נושא
הדף:
ירושלים
–
על
מה
חרבה
היום
ירושלים,
מערך
פעולה
מיועד
לכיתות:
ז–ט
מחבר:
אורון
תמיר
פעולה מס' 7
לשבטים גדולים
על מה חרבה היום ירושלים?.
מטרה :
לבחון את הסיבות שבגללן חרבה ירושלים אז מול החברה הישראלית כיום.
לנסות להבין את נקודת הכשל המרכזית – העמדת האני במרכז והאידאל בשוליים.
מהלך:
שלב
א'
:ניקח חבל או חוטב צמר עבה,
ואליו נקשור שקיות עם החפצים הבאים:
(כל אחד בנפרד)
פקקים של בקבוקים,
עיתונים,
פרסומת על קניון,
ציור של ירושלים,
אני.
נשאל את החבר'ה – מה
זה
החבל
הזה?
ומה
הדברים
שתלויים
עליו?
נראה כי החבר'ה לא בדיוק יבינו מה נפל עליכם,
אבל אל דאגה,
הכל יתבהר בהמשך…
שלב
ב':
על
מה
חרבה
ירושלים?!
נחלק לחלק מהקבוצה תמונות מצוירות (מהפעולה הקודמת)
ולחלק נחלק את המדרשים על הסיבות לחורבן ירושלים.
נבקש מכל החבר'ה לעבור בחדר ולנסות להתאים בין המדרש לתמונה.
לאחר
שכולם
מצאו.
נשים
את
המדרשים
והתמונות
על
הריצפה
ונשאל:
מה
השורש?
על
מה
באמת
חרבה
ירושלים?
מה
המשותף
כל
המדרשים?
ננסה להגיע להבנה שמשותף הוא שהאדם פחות
מוסרי.
פחות
כפוף
לצו
אלוקים,
יותר
שומע
לעצמו
ולרצונותיו.
שלב
ג':
נקרא כמה כותרות מן העיתון על אלימות בחברה הישראלית:
(רצוי להגדיל לכולם או לכתוב על בריסטול).
המוני מקלטים נוספים לנשים מוכות הולכים ומוקמים ברחבי הארץ במאות.
היכה את אשתו כי הפריעה לו לראות משחק כדורגל.
80% גירושים
בחברה
המערבית
בשנות
ה–
2000.
האם התעללה קשות בילדיה כי הרגיזו אותה מאוד.
בטבריה דקרה נערה בת 16 במספריים תלמידה בת 13 וגרמה לה לחך עמוק.
נשאל למה לדעתם זה קורה?
מה פשר ההרג והרצח שאנו עדים לו יותר מדי השנה?
איך זה שבמקום להתקדם בשנות ה – 2000 והמודרניות,
אנחנו נסוגים לאחור–
יותר נשים מוכות,
יותר גירושים,
יותר בעיות,
יותר התעללויות.
מה קורה פה?
בנקודה
זו
–
צריך
להגיע
לתשובה
שהכל
מתחיל
באדם
–

האדם
שמעמיד
עצמו
במרכז
–
ממילא
הזולת
פחות
חשוב
וכך
אפשר
להרביץ
לו,
להתעלל
בו.
הוא
מפריע
לי
בהנאות
שלי.
אפשר לחדד את השאלה ולכתוב:
אדם
עולם
נשאל–
מי
נוצר
בשביל
מה?

האם העולם בשביל האדם?
משרת את הצרכים שלנו?
או שהאדם בשביל העולם?
התשובה אינה חד משמעית,
אולם מובן שהאדם בא לתקן משהו בעולם ולא לחשוב שהעולם צריך לספק את צרכיו והנאותיו.
הנקודה היא:
שגם האדם וגם העולם נוצרו כדי למלא שליחות שהקב"ה שלחם.
ואנחנו ירדנו לכאן ושכחנו,
שכחנו את תפקידנו.
[אפשר להביא דוג'
שלילד שנשלח למכולת עם רשימה של מה לקנות וכשהגיע למכולת שכח בכלל מה תפקידו ומה רצה לקנות].
שלב
ג:
הסבר והרחבת נקודת ה"אני"
במרכז
נ
חזור לחבל מתחילת הפעולה:
יש לנו פקקים למה?
כי אנחנו תקועים!
נעצרנו באמצע הדרך.
גם הפקקים בכבישים והצעקות הרבות של כולם מעידות על העמדת האני במרכז.
כ
הקניון מציג לעינינו באופן מרוכז ומוחשי את תרבות זמננו כולה.
ראשית – כל,
הוא מנותק לגמרי מן הטבע,
מופרד מן האדמה על –ידי אלפי מטרים מעוקבים של בטון,
מרתפים,
מקלטים וחניונים.
שנית,
הוא מנותק גם מן השמיים.
מעליו סוככת כיפת – ענק פלסטית.
ובין הבטון לבין הפלסטיק – עולם שלם מעשה ידי – אדם.
הכל,
מדרכות וחנויות,
מפלי – מים ואגמים,
צמחים ועצים,
כל מה שהחושים קולטים – הצבעים שהעין רואה,
הצלילים שהאוזן שומעת,
הריחות,
הלחות,
הטמפרטורה,
וכמובן המסלולים,
המדרגות,
השיפועים – הכל מתוכנן,
הכל נשלט,
הכל ממוחשב עד הפרט האחרון.
והכל יפה כל – כך,
יעיל,
מבריק:
נצחון האדם.
אן
–
נחלק
את
הקטע
–
"איש
הקניון"
של
דניאל
שליט:
ג
וכשם שהקנון הוא משל ושיקוף של התרבות המערבית,
כך הוא משקף את מבנה – הנפש של מי שבנה אותו – את ה"אני"
המערבית.
עצמאי ו"אסרטיבי",
מבריק ויעיל.
מנותק מלמעלה ומלמטה,
חסר שורשים,
אבל רב – ידע – ומתענג.
ו"כמוהם יהיו עושיהם":
כשם שהקניון הוא יצירתו של "אני"
בעל מבנה מסויים,
כך הוא חוזר ומחזק ובונה את ה"אני"
הה,
הסגור והפעיל והבוטח.
ובשורש הדברים – הקניון משקף את מבנה הדעת המערבית.
האדם המערבי הוא ה"הומו ספיינס",
האדם היודע,
איש הדעת;
זאת הדעת שאיפשרה את הטכנולוגיה ואת מסחר – הענק.
הקנין עצמו הוא טוב – ורע;
והקניון,
לטוב ולרע,
הוא צלם – דמות – אדם,
שהגיע סוף – סוף לאחר התפתחות של אלפי שנים אל עצמו.
למרות שהמדע שלו,
של האדם המערבי,
אינו מכיר בהבדל כלשהו בינו לבין ממלכת הטבע;
למרות שלפי הביולוגיה שלו אין הוא אלא קוף זקוף – הרי מבחינת מעשית השלים האדם את יציאתו מגדר "עוד חיה אחת",
מגדר אחד מיצורי הטבע,
ותחם את עצמו,
הפריד את עצמו כליל,
בקע תהום,
קבע פער אינסופי בינו לבין הטבע.
אין עוד יצור אחר שעומד כך מול הטבע,
יוצר מתוכו ושולט בו.
מאידך אין הוא גם כפוף לשמיים:
לא לכוכבים,
לא למלאכים,
לא לאלים.
הוא עצמאי,
הוא "אוטונומי":
הוא אדם,
הוא הוא – עצמו ולא עוד.
וכך גם בנה לעצמו תחום – חיים מיוחד,
שאינו עוד לא טבעי ולא אלוהי:
אנושי – אנושי בלבד.
האם טוב לו לאדם בתחום האנושי – האנושי הזה שלו?
טוב – ורע.
מבחינת קלות התנועה,
הנקיון,
ההשלכה – טוב.
אבל הספרות וההגות – בוכה.
הניתוק מן הפיסי ומן המטאפיסי,
כנראה,
אינם טובים לו לאדם,
ואין האדם המנותק מאושר כלל,
אדרבה:
מתרבים בו החרדה,
היאוש והרגשת התיפלות.
לכאורה היה האדם צריך לשאוף לצאת,
להתחבר אל מעבר לקניון – אל הטרנסצנדנטי.
אבל לא:
התנועה כעת,
לעת – עתה,
היא לא יציאה החוצה,
אלא להיפך,
הכנסת כל החוץ פנימה.
בתוך היצירה האנושית – אנושית הזאת,
הקניון,
בונה לו האדם גם טבע משלו וגם על – טבע משלו,
גם ארץ וגם שמים – מעשה – ידי – אדם.
קוסמוס שלם מעשה – ידיו.
רצונך בטבע? הרי לך אגמים,
צמחים,
שיחים חיות.
רצונך במה שמעבר לטבע?
הרכב על פניך מסכת – וידאו תלת – מימדית וסטריאופונית – ואתה יכול לטוס למרחבי החלל,
לנסוע קדימה ואחרוה בזמן,
להשתתף בקרבות – יצורי – חלל ובמלחמות – דרקונים.
והסרטים הבדיוניים הם רק קצה הקרחון.
הקניון כולו הפך למעצמה של הדמיון.
עיקר המכירות הן של "חבילות – חוויות"
ולא של חפצים פיסיים.
הלא גם חפצים פיסיים – סבון,
מכנסיים ובודאי מכוניות – נמכרים,
כך גילו הפירסומאים,
לא על שום ערכם השימושי אלא על – שום החלום,
החוויה שהם נותנים לצרכן.
ולכן מהלך לו האדם בקניון שלו,
כולו מנצח ושולט – וכולו תנועה ללא – דרך.
והתעיה והאבדן מציצים וקורצים ולוטשים עין מבעד לכל נצנוצי המחשבים וברק המעבדות.
הקניון כולו גדוש חיקויים,
הדמיות,
אשליות.
"כאילו"
אגמים,
"כמו"
מפלים,
כביכול –טיסות – חלל.
גם במוצרים הממשיים גוברת העטיפה,
האריזה,
התדמית על צד – התוכן.
הפירות גדולים,
מבריקים ויפים – על חשבון החיות והערך הבריאותי,
לוחות – העץ המצפים את המשרד הם נייר מצולם.
מצע מפלגתי או זרם ספרותי או מנהיג פוליטי דואגים ל"תדמית"
ולא לכיוון ודרך.
האפרסק יפה יותר מאפרסק,
ההקלטה המבריקה יותר מן הקונצרט המקורי – והתדמיתנות,
הרעיונאות והפירסומאות הגיעו לשיאי – יעילות כאלה,
שלפעמים ספק אם יש מאחוריהם מציאות כלשהי.
ם ההתקרבות החדשה של הפיסי אל הרוחני,
היא חיקוי התופס את מקום המקור,
וסכנתה
רבה:
כל זמן שהחומר היה גס,
כל זמן שמכונות היו גלמי –פלדה והמעשנות זיהמו את פני הרקיע,
היה ברור,
שבאדם קיים יסוד שמעבר למכאני,
שהוא חייב להמריא אל – מעבר,
אבל כעת,
כאשר המכאניות הפכה דקה ומתוחכמת,
המצוקה כבר לא ברורה,
לא קל להסביר לאדם,
מדוע ה"זכרון"
ו"חשיבה",
של המחשב הם שונים מהותית מן הזכרון והחשיבה האנושית,
מדוע השיחה אתו וה"חכמה"
שלו הם אפילו לא צל – צילם של שיחה וחכמה אמיתיים.
מדוע המוסיקה ש"מחבר"
והציורים ש"מצייר"
המחשב הם מתים למרות כל שיכלולם.
והרי גדל דור שלם שאינו יודע שיחה אמיתית וחכמה אמיתית ומוסיקה נאצלת,
ואין לו אלא מצוקה עמומה ומודחקת.
וכך,
במקום שהרוחניות – החדשה – של – החומר תצביע אל מעבר לעצמה,
תגלה את הצורך ברוח,
תהיה בסיס ואישור לרוח – היא מציגה את עצמה כתחליף;
וכך,
כמו כל זיוף היא בסופו – של – דבר חוצצת ועוצרת בפני התקשרות למקור.
נקרא
ונשאל – מה
הוא
מתאר?
מה
מסביר
הקניון
ביחס
לתרבות
שלנו?
האם גם אנחנו נמצאים בזה?
למה כפוף האדם?
האם הוא נתון למסגרת מסוימת או
שמא הוא כפוף רק לרצונותיו ולצרכיו?
שלב
ד'
סיכום
המסביר
שהאדרת
האני
מעכבת
את
בנין
ירושלים.

נחזור
למדרשים
על
ירושלים
ירושלים
היא
המקום
אשר
יבחר
ה'.
ירושלים
היא
סמל
להופעת
קדושה.
ואנחנו
–
מה
שעשינו
–
קידשנו
את
עצמנו,
את
הנאותנו
,לא
את
העיר
ולא
את
שם
ה'.
ולכן
ירושלים
חרבה.
חוסר הכבוד לתלמידי חכמים,
בעיות המשפט,
ושנאת החינם זה הכל תוצאה של העמדת האני במרכז.
במקום ראיית הכלל.
קטע יפה שאפשר לסכם בו:
עומד לו אביגדור… על גג ביתו והשקיף על העיר.
בית בבית נוגע וגג בגג. יכול אדם לעבור
מסוף ירושלים ועד סופה, דרך גגות בתיה, "כעיר שחוברה
לה יחדיו"
– קרא אביגדור בלשון התהילים,
ונתאנח אנחה גדולה ומרה.
מחוברת היא ירושלים על ידי בתיה
ומחולקת על ידי יושביה.
מי גרם לך ירושלים שהגעת לידי כך?
(שי עגנון, כנגן המנגן)