מרד בר-כוכבא: תוצאות המרד – עבודת כיתה

נושא
הדף:
תוצאות
מרד
בר
כוכבא
– עבודת
כיתה

מחבר:
בת–חן
גור

מיועד
לכיתות:
ז–י

תוצאות
מרד בר–כוכבא

עבודת
כתה

פתחי את הספר בפרק ד':

1.
קראי את הקטע הראשון בעמ'
38. וכתבי לפחות 6
תוצאות שונות למרד בר כוכבא.

1. ___________________________________________

2. ___________________________________________

3. ___________________________________________

4. ___________________________________________

5. ___________________________________________

6. ___________________________________________

2.
על מנת שמרד מצד היהודים לא יחזור על עצמו,
החליט הדרינוס שעליו להחיל מס'
שינויים.

כגון:
שינוי שמה של ירושלים ל____________,
ושינוי שמה של _________________

ל___________
. כמו כן גזר הדרינוס גזירות שונות הקרויות בשם________________.

3.
לפנייך שלושה קטעים מצוטטים מ"ספר החינוך"
הבאים להסביר את טעמן של חלק מהמצוות אותן אסר הדרינוס לקיים.
קראי בעיון ועני על השאלות:

ספר החינוך –
מצוה תצ"ו
הנושא:______________.

…משורשי
המצוה לפי שדעות בני האדם חלוקין זה מזה
לא ישתוו לעולם הרבה דעות בדברים,
ויודע
אדון הכל ברוך הוא שאילו תהיה כוונת כתובי
התורה מסורה ביד כל אחד ואחד מבני אדם איש
איש כפי שכלו,
יפרש
כל אחד מהם דברי התורה כפי סברתו וירבה
המחלוקת בישראל במשמעות המצוות,
ותעשה
התורה ככמה תורות…

על
כן אלהינו…
צונו להתנהג בה על פי הפירוש האמיתי המקובל
לחכמינו הקדמונים עליהם השלום,
ובכל
דור ודור גם כן שנשמע אל החכמים הנמצאים
שקבלו דבריהם ושתו מים מספריהם ויגעו כמה
יגיעות בימים ובלילות להבין עומק מיליהם
ופליאות דעותיהם…

ויהיו
הכל מסורים תחת דעתם הטוב תמיד,
ולא
שיעשה כל אחד ואחד כפי דעתו שבזה יהיה
חורבן הדת וחילוק לב העם והפסד האומה
לגמרי.
ומפני
ענינים אלה נמסרה כוונת התורה אל חכמי
ישראל…

ספר החינוך – מצוה
ב'
הנושא:______________.

…משורשי
מצוה זו,
לפי
שרצה השם יתברך לקבוע בעם אשר הבדיל להיות
נקרא על שמו אות קבוע בגופם,
להבדילם
משאר העמים בצורת גופם כמו שהם מובדלים
מהם בצורת נפשותם…

ספר החינוך –
מצוה
ל"ב
הנושא:______________.

…משורשי
מצוה זו,
שנהיה
פנויים מעסקינו לכבוד היום,
לקבוע
בנפשותינו אמונת חידוש העולם שהיא חבל
המושכת כל יסודי הדת…
ובמנוחתינו בשביעי זכר לנו בחדושו של
עולם,
כי
כשישבתו בני אדם כולם ביום אחד בשבוע
וישאל כל שואל מה עילת זאת המנוחה,
ויהיה
המענה "כי
ששת ימים עשה ה'
את
השמים ואת הארץ…
וינח ביום השביעי",
שכל
אחד יתחזק מתוך כך באמונה האמיתית…

א.
כתבי על איזו המצווה מדבר "ספר החינוך"
בכל אחד מקטעים?
(בקטע הראשון היעזרי בעמ'
42)

ב.
מה היתה מטרתו של הדרינוס באיסור קיום מצוות אלו?
_____________________

______________________________________________________________

ג.
מהו העניין המשותף למצוות אלו שבגללו בחרו הרומאים לאסור דוקא אותם?
______

______________________________________________________________________________________________________________________________

ד.
מהן הגזירות הנוספות לאלו שכתבת?
(ע"פ עמ'
38) _________________________

_______________________________________________________________

ה.
מהו העונש הצפוי לעובר על "גזירות השמד"?
_____________________________

_______________________________________________________________

ו.
כיצד התמודדו היהודים עם הגזירות?
__________________________________

_______________________________________________________________

ז.
קראי את הסיפורים שבעמ'
42 על רבי יהודה בן בבא ועל רבי עקיבא.

למעשיהם של גדולים אלו קוראים – "קידוש השם".
נסי להגדיר מושג זה בלשונך.

______________________________________________________________________________________________________________________________

4.
קראי את הקטע הבא ועני על השאלות:

פעם
אחת גזרה מלכות הרשעה גזירה על ישראל שכל
הסומך יהרג,
וכל
הנסמך יהרג,
ועיר
שסומכין בה תיחרב,
ותחומין
שסומכיו בהם יעקרו.

(תלמוד
בבלי סנהדרין)

א.
מהי סמיכה?
(היעזרי בספר עמ'
42) ____________________________________

_______________________________________________________________

ב.
מהי חשיבותה של הסמיכה.
_________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

עבודה נעימה!