גמרא, בבא קמא, דף ס: צריכות הפסוקים – אש , קוצים וקמה- מערך שיעור

הקשיים

הפתרונות

יצירת ענין בתחילת שיעור שאינו נלמד ע"י המורה ואינו מוביל ישירות למבחן. החזקת ילדים בהקשבה במשך שיעור.

הבנת
המילים
בפסוק
בצורה
שונה
מהפשט
(המילים
ומצאה
קוצים)

הבדל
בין הפסד
מרובה
להפסד
מועט
(מה
אכפת
לי)

הבנת
המושג
צריכות
, דיוק
במילים
מיותרות
בפסוק
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

סיפור
משעשע
על חברת
ביטוח
, עם
השארת
סוף
הסיפור
לסוף
השיעור.
______________________________________הבאת
פירוש
רש"י
לפסוק
, וניגודו
ע"י
פירושו
של רבא
, בכדי
לחדד את
הסבר
הפסוק

הסבר ים של שלמה על ההבדל בין מזיק בידיים לבין נזק עקיף.

דוגמא
באמצעות
שומר
שנתן
כסף או
כלים. סיפור
על תלמיד
שלמד
סוגיאא
ראובן
וה"ה
שמעון.
_____________________________________________________________________________________________________________

לו"ז

השלבים

גוף השיעור

דרכי ההוראה

3

פתיחה

סיפור על חברת ביטוח

סיפור–יצירת עניין

1

הגדרת הנושא

כתיבה על הלוח – בבא קמא דף ס' – תחילת הגמרא.

הצגת הנושא

3

חזרה

חזרה על המשנה ועל החלק בפסוק ללא מקבילה במשנה (כתיבת המשנה על הלוח)

חזרה+שימוש בעזרי הוראה

2

שאלה לתלמידים – מה פירוש לדעתכם הביטוי בפסוק "ומצאה קוצים"

שו"ת

2

כתיבת רש"י על הלוח – לאיזה פירוש מתאים ?

עיון במקורות

3

גוף השיעור

האם יש מילים מיותרות בפסוק ?

שו"ת

3

המחשה באמצעות פסוק של השומר,
המחשה באמצעות סיפור על תלמיד – מסקנה מה מיותר,
למה צריך להבין זאת..

סיפור +דיון

2

גוף השיעור

קריאה בגמרא את תחילת דברי רבא והסברם

הרצאה

2

כיצד רבא פירש את המילים "ומצאה קוצים" – האם כמו רש"י ?

(לא לענות כיצד רש"י מפרש אחרת מהגמרא ,
מתעניינים יופנו בהפסקה או למלבי"ם)

3

ניסיונות תלמידים לענות למה לא מספיקה כל דוגמא.

שו"ת

4

פתרון הגמרא למה לא מספיק קוצים – קריאה וביאור המילים (תוך שיתוף התלמידים)

4

ביאור צורת המחשבה (הו"א)
והמסקנה

2

שאלת התלמידים – אם כך כיצד ניתן בכל זאת לחסוך במילים – לכוון לכך שמספיק לכתוב גדיש

שו"ת

3

פתרון הגמרא למה לא מספיק גדיש – קריאה וביאור המילים (תוך שיתוף התלמידים)

1

ניסיון לברר מה קשה להם בתשובה זו ? (מצפה שאחד מהתלמידים יעורר את הקושי)

3

לענות ע"פ היש"ש שיש הבדל בין נזק בידיים לנזק עקיף.

1

לסכם שיש 2
צריכותות – אי אפשר היה לכתוב כל אחד בנפרד.

1

מה לגבי המילים הבאות בפסוק ?

3

תשובה על קמה – קריאה בגמרא וביאור החידוש.

אם נשאר זמן – להפנות לדף ס"א למשנה "המדליק את הגדיש והיו בו כלים" ולשאול אותם לאיזה דעה זה מתאים ,
ומה יעשה מי שחולק

4

סיכום

לכתוב על הלוח
ולמלא
בעזרת התלמידים

קוצים בלבד – "הוה אמינ א : __ מסקנה:
: __

גדיש בלבד – הוה אמינא " ________ מסקנה : _______

2

סיכום באמצעות הסיפור;

השלמת הסיפור והבנת האחריות על נזקי אש