אבישי יורב

|
5. מודל סודר להשוואת חילופי גרסאות 5.1 דרגות מובהקות "מובהקות ההבדל" המוצגת להלן, היא הערכה איכותית-יחסית של הבדלים בין גרסאות. ככלל, מדורגת הרשימה בשש קבוצות, זו למעלה מזו. דרגה (1) חילופים רגילים ו"סבירים" של אותיות בודדות, וכן שינויים במילים שכמעט אינם משפיעים על המשמעות ביסוד המודל מוטבעת הנחת-עבודה שכל מעתיק-ספר מתכוון לדייק בהעתקתו68. המערך המוצע מסדר את המימצא הטקסטואלי (ה"חילופים") על פי קריטריון משולב במישור הלשוני ובמישור הלוגי כאחד. הסבירות ה"ערטילאית" הופכת כך לדרגת מובהקות קונקרטית, גבוהה יותר או נמוכה יותר, מסבירותו של דמיון (קרי: קשר) בין שתי גרסאות אחרות. הרציונאל המנחה את מיבנה המודל, היא ההנחה, שככל שחילוף הגרסאות יוצר אבסורד לשוני חריף יותר, כן יורדת הסבירות ששני מעתיקים הגיעו לאותה גרסה באופן בלתי תלוי, ועולה הסבירות שיש קשר גינאלוגי ביניהם. כלומר, שגרסה אחת הועתקה (או השתלשלה) מחברתה, או שיש להן אב משותף. בכוונה תחילה לא נעשית כאן אבחנה מהי הסיבה להופעת ה"אבסורד" או האופן שבו הוא נוצר. חשוב להדגיש, שבשתי הדרגות הראשונות של המודל, הקריטריון איננו: עד כמה ברור לנו שיש כאן שיבוש דווקא. למרות שבמקרים רבים יש זהות בין הקריטריונים, בשלב זה של המתודה אין הכרעה בשאלה זו. לכאורה, יש בכך נסיגה ועימעום ההבחנה בין "הבדלי גרסאות" ו"שיבושים". הדבר נעשה בכוונת מכוון. הנסיון מלמד, שרוב חילופי הגרסאות אכן מצויים ב"אזור הדימדומים" שיש בו לגיטימיות (לעיתים רק בדוחק) לשתי וואריאציות או יותר. רק לעיתים נדירות יחסית ניתן לקבוע ללא צל של ספק, שגרסה כלשהי היא שיבוש של גרסה אחרת. עיקר הפרובלמטיקה של ביקורת הנוסח מתמקדת בגרסאות חלופיות שהיחס ביניהן בלתי ברור, לפחות על-פניו. הצבעה על אחת כ"מקורית" ועל חברתה כ"משובשת", טומנת בחובה הכרעה בדבר כיוון ההשתלשלות. כנזכר למעלה, הכרעה זו אמורה להיות מסקנה העולה מן הניתוח הראשוני (ההקבצה), וחייבת להדחות לשלב מאוחר יותר של העיבוד. אי לכך, סולם המובהקות קודם, מתודית, להכרעה מי היא הגרסה הנכונה-המקורית ומי היא המשובשת. מטרת הסולם איננה לזהות אותנטיות של טקסט, אלא להגדיר את מידת הקפדנות היחסית בעבודתם של מעתיקים69. מבקר חריף עשוי להעמידנו על סתירה בולטת בלוגיקה הפנימית של מיבנה המערכת. כיצד אפשר לטעון שאין הכרעה מהו שיבוש, אם הסולם מודד שיבושים? ואכן, הטענה דורשת סיוג. הסולם הוא כלי-עזר למבקר-הנוסח "למדוד" לגיטימיות של גרסה מול גרסאות אלטרנטיביות (קונקרטיות או היפותטיות). פעולה זו כפופה כמובן למשפט השכל הישר. כך שלמעשה, מחציתו הראשונה של ה"סולם" (כלומר 3 הדרגות הראשונות), מוצגת מתוך עמדה ניטראלית פחות או יותר. במחצית השניה אנו עוסקים בהבדלים יותר ויותר חריפים, שהלגיטימיות הלוגית והלשונית שלהם הולכת ופוחתת, בהתאמה. גם פילולוג זהיר "פר-אקסלאנס" אינו יכול להתעלם ממימצאים משובשים בעליל. 5.2 סולם אחיד לחילופי גרסה ושיבושים
תיאור הפריטים ברשימה נעשה במישורים שונים ומנקודות מבט שונות: טכניקת הכתיבה, הרגלי מעתיקים, מאפייני השפה, מאפיינים תחביריים ועוד. למרות הבסיס ה"שרירותי" של הרשימה, נעשה מאמץ לעצב אותה בצורה סבירה ועקבית ככל האפשר. "סולם אחיד" לתופעות לשוניות, גראפיות, קודיקולוגיות ופסיכולוגיות, הוא הצעת שיטת-עבודה יוצאת-דופן, ודורשת הצדקה תיאורטית. העימות מול אתגר זה יערך בשלב אחר. הסולם הבא והפריטים הנכללים בו, עוצבו על פי בדיקה והשוואת כתובי-יד מסיפרות ההלכה הרבנית בימה"ב. אי לכך, ערכם המחקרי תקף אך ורק לגבי המיסגרת התרבותית-היסטורית שמתוכה ועל גבה הם נבנו70. כידוע, בעניין זה יש הבדלים מכריעים בין כתיבה יומ-יומית וכתיבה סיפרותית וכן בין פרוזה ושירה. סביר להניח, שמקטעים אחדים ממנו (ומן המתודה בכללה) ניתן להעתיק או להתאים לסוגות אחרות ולתנאים היסטוריים ותרבותיים אחרים. מכל מקום, העושה זאת, פועל על אחריותו בלבד. (1) חסור/ייתור/חילוף באימות הקריאה ובאותיות השימוש (2) חילוף במילים אף-אם-או-אלא, או השמטתן חילוף בין מילים מאותו שדה סמאנטי, עם עוד "הצדקה" (למשל צליל או כתיב) כדוגמת: תפילה-טבילה, כד שמן-נר שמן, שוכר-סוחר (וגם: שפחת-עולם > שמחת-עולם). הוספה או השמטה של מילה/ביטוי בהיקרות שניה במשפט, להשלמת התבנית (3) דילוג על אחת משתי מילים זהות רצופות (שאינן ניב) (4) שינוי מקומו של פריט ברשימה, בהפרש של 2 מקומות לפחות (5) חילופי "מותר"-"אסור" (6) הכפלת קטע בן 10 מילים ומעלה (א) הרשימה נבנתה על בסיס אמפירי, כלומר על סמך נסיון מסוים בבדיקת כתובי-יד עבריים הלכתיים. נסיון נוסף ובדיקות נוספות עשויים לשנות את הרשימה. אין ספק שניתן לשפר ולעדן אותה על ידי: הוספת פריטים ודוגמאות, פיצול פריטים, הגדרות מדוייקות יותר, שינוי הסדר של פריטים אחדים ועוד. כאמור, סוגות סיפרותיות אחרות (ועל אחת כמה וכמה תרבויות אחרות) זוקקות כיול שונה, ואולי אף כלי שונה. (ב) גם בחלוקת הדרגות של הסולם יש מקום לתיקונים. למשל, ע"י שינוי מקום החיתוך והמעבר לדרגה חדשה, כמו גם במיספר הדרגות. חלוקה זו עשויה להשתנות מחיבור לחיבור71 וממעתיק למעתיק72. במיוחד יש מקום לשיקול מחודש בהקשר זה, באשר למיקומם היחסי של השיבושים המודעים. (ג) על פניו, אין חובה לתפוס את הרשימה כסקאלה ליניארית. ריבוי הדוגמאות מאפשר צימצום הפערים הפילולוגיים והגראפיים, אם כי כמובן איננו הופך את הרשימה הכוללת ל"סולם רווחים" תיקני73. אמנם, ככל שנתקרב למטרה זו, כן תגבר ההצדקה התיאורטית לשימוש באלגוריתמים ממוכנים לעיבוד המימצאים. (ד) שינויי הכתיב74 שניצבים כאן בתחתית הסולם כקריטריון לקשר גניאלוגי, עשויים לקבל חשיבות מרובה בחקר מסורות כתיב ומיבטא, אך בהקשר שלנו מעמדם שולי75. להערכתי, חילופים (ושיוויונות) ברמה זו מציגים יותר מאפיין של המעתיק הספציפי, מאשר את הקשר בינו לבין הטופס שלפניו. ועדיין צריכים אנחנו למודעי, כיצד לזהות את מסורת הנוסח, המשתקפת מבעד ל"מסננת" המעתיק76. (ה) הסולם מתגלה כחסר תועלת כאשר מופיעים שלוש (או יותר) גרסאות חלופיות לאותה מילה/פיסקה. למרבית המזל, לאור נסיוני, ארוע כזה הוא נדיר, יחסית (%10-15 כקירוב ראשון). אך מכל מקום יהיה צורך לתת את הדעת על כך בשלב עיצוב המתודה. (ו) מתודולוגית, חשוב להדגיש שוב, שהרשימה מבטאת צורות שונות של הבדלי גרסאות, אך איננה מניחה שאחת מהן היא הנכונה והשניה שיבוש (על פניו, אי-גיון איננו חייב להיות טעות, וסטייה מהנורמלי איננה בהכרח סילוף). הדירוג איננו מבטא את מידת האפשרות שכל אחת מהגרסאות היא המקור או השיבוש, אלא את הסבירות של שינוי "מן הסברה" מגרסה אחת לשכנגדה. תיאורטית, כל ביטוי כדוגמת "דילוג" ניתן להמיר ב"תוספת" מנקודת המבט של הגרסה הנגדית, וכן להפך77. כמובן, שיש גבול ללגיטימיות שהשפה מוכנה להעניק ליצירתיות סמאנטית ולגמישות תחבירית. האיפוק מן ההכרעה: נכון/משובש, הוא דרישה שצריך להענות לה עד קצה גבול הסבירות, אך לא יותר. בנוסף, חשוב להדגיש, שהסולם אינו מייצג את חומרת השיבוש העניינית, אלא את מידת היכולת שלנו להסיק מן ההבדל או השיבוש על קשר גניאלוגי בין עדי הנוסח (ראו למשל את מעמדה ה"נחות" של תוספת/השמטת המילה: לא!). 6. סיום (שאיננו אלא פתיחה)
על מנת להסיר ספק מראש, אודה שאין לי יומרה להציע מתודה שתחליף את מערכת השיקולים הפילולוגית-היסטורית הקונבנציונלית. אלא לעצב מתודה שתסייע לחוקר בהצגת אפשרויות ובבקרתן. המתודה משאירה את ההכרעות הספציפיות בידי החוקר האנושי, אך מעבדת אותן בהליכים ממוכנים, לצורך הסקת מסקנות כלליות. גם במדעי-הרוח, שילוב מושכל של ידע אנושי עם בינה מלאכותית עשוי לקדם את המחקר לתובנות חדשות. |
הערות:
|
|
חזרה לתחילת המאמר |
|---|


