158
צביאלי
ת .ז השמחה היא אהד מקנייניו היקרים של האדם .התורה לא רק מכוונת את
השמחה הטבעית כי אם גם מעוררת את האדם מישראל לשמחה ,אך השמחה
היהודית אינה שמחה של הוללות ,של שכחת האדם את עצמו ואת קונו,
כי אם שמחה עילאית מאופקת ,שמחה של ׳,וגילו ברעדה״ ,ושמחה שאינה
פורצת את גדר הטעם הטוב .ומשום כך השמחה היהודית לא רק גורמת
הנאה זמנית לאדם מישראל ,אלא גם מחגכת אותו ובוגה את האדם השלם.
מתוך" :מעיינות ב -סוכות" ,מאסף לענייני חינוך והוראה ,עורכים :אליעזר אלינר וחיים חמיאל ,בהוצאת המחלקה לחינוך ותרבות תורניים בגולה של ההסתדרות הציונית העולמית ,ירושלים ,תשרי תשי"ג
אתר דעת -מכללת הרצוג
יעקב פרויס /חג הסוכות תעשה לך
)קישוטים לסוכה(
כל בני הבית משתתפים בהקמת הסוכה וקישוטה ,כי כולם חייבים ב״חג
הסוכות תעשה לך״ .כולם מעונינים לתת לה צורה חגיגית ,כי במשך החג היא
דירתם .גושא הקישוט הוא כמובן מעגיגי החג .ובגלל זה אין לך חג בישראל
הנותן את אותותיו זמן רב לפגיו ,כחג הסוכות .רבה היא התכוגה בין גדולים
וקטגים להכין את כל צרכי החג .על ראש המשפחה לדאוג לארבעה מינים ,כי מי
מבין לבחור באתרוג ,אם לא הוא י בבניין הסוכה משתתפים כולם .ואילו הקישוט
וכל מה שקשור בו נמסר לידי הילדים .ולכן כדאי וכדאי לכוין את עבודתם ולתת
להם דחיפות והערות כל אחד לפי גילו ולפי יכולתו .הילד מוצא עניין מיוחד
בעבודתו ,שהוא עושה אותה עם כל ילדי הקבוצה ,ורואה את תוצאתה בחג עצמו
בתוך ארבעת הדפגות של הסוכה.
כלי עבודה אינם חסרים :מספרים ,מחט וסכין .חומר ניקח מן הבא ליד:
קרטון ,נייר צבעוני עבה ודק שקוף .במקום שאין נייר כזה ,נכין אותו לבד .אם נוסיף
לזה עוד עפרון ,צבעים ,חוטים לתפירה ודבק ,יכולה הקבוצה עד גיל 10להתחיל
בעבודה.
א .הקטנטנים מן הגן ומכיתה א׳ יכינו שרשרת מנייר צבעוני .גוזרים להם
פסי נייר בצבעים שונים ברוחב של 2ס״מ ובאורך של 10ם״מ .על הקצה של הפס
הראשון מורחים דבק ומדביקים את הקצוות .על ידי זה מתהווית טבעת .דרך
www.daat.ac.il
מתוך" :מעיינות ב -סוכות" ,מאסף לענייני חינוך והוראה ,עורכים :אליעזר אלינר וחיים חמיאל ,בהוצאת המחלקה לחינוך ותרבות תורניים בגולה של ההסתדרות הציונית העולמית ,ירושלים ,תשרי תשי"ג
חג
ה ס ו כ ו ת תעשה לך
אתר דעת -מכללת הרצוג
159
הטבעת הזו מעבירים פס שני ומדביקים את הקצוות כמו בפס הראשון .את
השרשרות של הילדים מחברים על ידי פס נוסף ,וכך מתקבלת שרשרת ארוכה
אחת ,שתולים בסוכה.
צורה יפה של שרשרת מתקבלת ,אם נשחיל בסירוגין ריבוע של קרטון
xס״מ וקש באורך של 3—2ס״מ.
2
צבעוני בגודל 2
ב .נקח נייר צבעוני באורך של 30ם״מ וברוחב של 5ס״מ .נקפל אותו בארכו.
על ידי זה יקטן ל־ 15ם״מ .באותו כיוון נקפל אותו פעם שניה ושלישית .אנו נקבל
נייר מקופל באורך של 3,5ם״מ וברוחב של 5ם״מ .נגזור במספריים בצדדים
הרחבים משולשים קטגים שקדקדם מגיע עד האמצע .אם נפתח עכשיו את הנייר,
מתקבלת שרשרת ,שגתלה מתחת לסכך.
ג .קבוצה שנייה עוסקת באותו הזמן בהדבקת ארבעה מינים על קרטון צבעוני.
כל מין ומין צריך להיות מוצג בשעת העבודה לפני הילדים ,כדי שיוכלו להסתכל
ולגזור .גוזרים מנייר כל חלק של עלה לחוד ,כל חלק בצבעו ובצורתו .אם ישנם
ילדים מוכשרים יכולים להוסיף צורת יהודי בבגדי חג המחזיק את ארבעת המינים.
במקום הדבקה יכול לבוא גם ציור.
ד .בכיתה א ׳ ) ב נ י שש( כדאי לחלק בין כל הילדים אות אחת מפסוק המתאים
לסוכות .למשל :חג הסוכות תעשה לך .הרחמן הוא יקים לנו אח סוכת דוד הנופלת.
בסכות תשבו שבעת ימים .ולקחתם לכם ביום הראשון וכוי .כל ילד יקבל תבנית
של אות והוא יצייר אותה על גייר .את האות גוזר הילד ,והמורה או המדריך מצרף
את האותיות ומדביק אותן .אפשר להוסיף כאן את עבודה ג׳ ,הדבקת ארבעה מינים,
ולקבל על ידי זה תמוגה שלמה.
ה .במקום שיש רק מספר קטן של ילדים ,כדאי לצייר להם את הפסוק על קרטון
דק .הם גוזרים את גוף האות .על ידי זה מתהווה חלל .בצד שני מדביקים נייר שקוף
צבעוגי .אם גתלה את העבודה גגד האור ייראה הכתוב יותר טוב.
www.daat.ac.il
מתוך" :מעיינות ב -סוכות" ,מאסף לענייני חינוך והוראה ,עורכים :אליעזר אלינר וחיים חמיאל ,בהוצאת המחלקה לחינוך ותרבות תורניים בגולה של ההסתדרות הציונית העולמית ,ירושלים ,תשרי תשי"ג
160
8
אתר דעת -מכללת הרצוג
י.
פרויס
ו .באותה דרך אפשר להכין נברשת .גקח ארבעה קרטוגים דקים בגודל
ס״מ כל אחד .על כל אחד ואחד נכתב מלה מן הפסוק :בסכות תשבו
x
15
שבעת ימים .את גוש האותיות נגזור כמו בעבודה הקודמת ,ונדביק נייד צבעוני בצד
האחורי של הקרטון .על ידי תפירה בחוטים חזקים גחבר את ארבעת הקרטונים
לריבוע .בארבע הפינות נקשור חוט ונתלה את הנברשת כך ,שאור המגורה יכול
לחדור דרך חלל האותיות.
ז .גושא אחר יפה לילדים יותר גדולים :מדביקים או מציירים את שבעת
המינים שבהם נתברכה ארץ ישראל ,כל מין ומין על קרטון מיוחד.
ילדים היודעים לעבוד בקשתית ,ינסרו אותיות של פסוק הנזכר בסעיף
הי .את החלל מאירים במנורה שתולים מאחורי התמונה.
ברור ,כי במסגרת המאמר הזה יכולתי ל ת ת רק כמה דוגמאות של עבודות:
אבל אני מקוד ,שהן יכולות לשמש דחיפה ועזרה למורים ,לכוון את עבודתם
לקראת חג הסוכות.
כי בסכוח_
ר-ועגבחך
א ת בני״לעגר^ל
בהוציאי א1תם
גיאך^ ציצךים
www.daat.ac.il