חכמתו של שלמה באגדות חז"ל (pdf)

אפריל 4, 2011 · מאת מ. זר כבוד · בית מקרא (עג), טבת-אדר ב' תשל"ח · מאמרים לפי סדר הפרקים

‫טבת‪-‬אדר ב' תשל"ח‬

‫בית מקרא )עג(‬

‫חכמתו של שלמה באגדות חז"ל‬
‫מאת‬
‫מ‪ .‬זר‪-‬כבוד ז"ל‬
‫בשלושה כתרים הוכתר שלמה במקרא '‪ –‬בכתר עושר‪ ,‬בכתר כבוד ובבתר הכמן‬
‫והאחרון עולה על הראשונים‪,‬כי התכמה היא שהקנתה לו שני הקניינים‪ ,‬עושר‬

‫וכבוד ‪'-‬והםטפליםלה‪.‬‬
‫הכתוב ונספר על חלום שלמה בגבעון‪ .‬אלהים שאל אותו‪" :‬מה אתן לך" ?‬
‫היעלמההיגיב‪" :‬לב 'שומעלליפט את עמך‪ ,‬להבין בזן ט‪,‬הב לרע"‪ .‬אלוהים נענה לו‬
‫יאמר‪" :‬יען אשר שאלת את הדבר הזה‪ ,,‬ולא שאלת לךימים רבים‪ ,‬ולא שאלת‬
‫לך עשר‪ ,‬ולא שאלת נפשאיביך ‪ -‬ושאלת לך‪:‬הבין לשמע משפט ‪ -‬הנהעשיתי‬
‫כדבריך הנה נתתי לך לב חכם ונבון אשר כמוך לא היה לפניך‪ ,‬ואחריך לא יקום‬
‫כמוך; וגם אשר לא גואלת נתתי לך‪ :‬גם עשר‪ ,‬גם כבוד‪ ,‬א'שר לאהיה 'כמוך איש‬
‫במלכים" (מל"אג'‪,‬ה‪-‬יג)‪.‬‬
‫ואכן התאמת החלום במשפט שתי הנשים (שם‪ ,‬טז‪-‬כח)‪ :‬שלמה הוציא צדק‬
‫לאור‪,‬בלי סיוע עדות ‪ -‬כפי שהפרוצידורה המשפטית מחייבת ‪ ,1‬ודן רק עלפי‬
‫שיקול פסיכולוגי מבריק‪ .‬המשפט הזה הפתיע את העם‪ ,‬והסיפורמסתיים במלים‪:‬‬
‫"ויראו מפני המלך‪,‬בי ואוכי חכמת אלהים בקהבו לעשות משפט" (שם כח)‪.‬‬
‫אמנםהיו חכמים שחלקו על שיטת הכרעה ‪,‬משפטיתזו של שלמה‪ .‬במדרש שוחר‬
‫טוב‪ ,‬לתהלים מזמור ע"ב‪ ,‬נמסר שהתנא ר' יהודה בר אלעאי ‪ 2‬התרעם על שלמה‬
‫בשל כך 'ואמר‪" :‬אילוהייתי שם ‪ -‬פיקרין (חבל) הייתי נותן על צווארו"‪ ,‬אך‬
‫לעומתו ראו חכמים אחרים במשפט זה שנתמלאה בקשתו של דויד אביו ‪,‬מאת ה'‬
‫"משפטיך למלך תן וצדקתך לבן מלך" (תהלים ע"ב‪ ,‬א)‪ .‬כלומר משפט אלהים‬
‫ששלמה בנו והא דן כיוצרו‪ ,‬בלי עדים והתראה; ועוד אמרו בשבחו של שלמה‪:‬‬
‫"מתוך ששפט 'משפט צדק בלי עדים ‪ -‬ותמהו ואמרו בני אדם‪ :‬מי יכול לדון‬
‫בלי עדים ? (אין זה אלא ששפט ברוח אל'והים אשר בו) ‪ -‬עמדו וגדרו עצמן‬
‫מן הגזל"‪.‬‬

‫קרוב לשער שהדמות המופלאה של המלך שופט הצדק בהזוןישעיהו (פרק י"א)‬
‫שעליו הוא אומר‪" :‬ולא למראהעיניו ישפוט‪ ,‬ולא למשמע אזניויוכיח ‪ -‬ושפט‬
‫בצדקדלים" ‪-‬שרשיה במשפטשל‪,‬מה‪.‬‬
‫מלבד חכמת המ'שפט נתגלתה חכמתו גם בשטחים אחרים‪ :‬בסדרי שלטוןמתוקנים‬
‫בידיעת הטבע ובהבנת המשלוהשיר‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫ר'דבריםי"ג‪,‬סו‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫תלמידו של ר'עקיבא‪.‬‬
‫‪203‬‬

‫דעת ‪ -‬אתר לימודי יהדות ורוח * ‪www.daat.ac.il‬‬

‫בית מקרא )עג(‬

‫טבת‪-‬אדר ב' תשל"ח‬

‫מ‪ .‬ז ר‪-‬כבוד‬

‫י]‬

‫הכתוב אעו מפרט זאת‪ ,‬אלאכי‬
‫ל ומסכם‪" :‬תתן אלופכם חכמה לשלמה ותבתה‬
‫הרבה מאד‪ ,‬ורחב לב כחול אשר ‪%‬ל שפת הים; ותרב חכמת שלמה מחממת כל‬
‫בס‪-‬קום ומכל חכמת מצרים; תחכם מכל‪-‬האדם‪ …‬תדבר ‪ nw~w‬אלפים‬
‫משל‪ ,‬הץ שירו חמשה ואלף; תדבר על‪-‬העצים מן הארז אעם בלבנת ועד האהב‬
‫אשר יצא בקיר; וידבר על‪-‬הבהמה ועל‪-‬העוף ועל‪-‬הרמש ועל‪-‬הדגים" (מל"א ה'‪,‬‬
‫ט‪-‬יג)‪.‬‬
‫החכמההיא שעשתה לשלמה שם גםבגויים הרחוקים והקרובים ככתוב‪" :‬ויבאו‬
‫מכל‪-‬העמים לשמע את חכמת שלמה‪ ,‬מאת כל‪-‬מלכי הארץ אשר שמעו את‪-‬חכמתו‬
‫(שם‪ ,‬שם‪,‬יד)‪ .‬הכתוב מביא שתי עדויות על הרושם החזק שעשה שלמה בחכמתו‪:‬‬
‫האחת של חירם מלך צור‪ ,‬והשנית וטל מלכת שבא‪ ,‬ומבאה מרחוק לשמע שמו‪.‬‬
‫על חירם כתוב‪" :‬ויהי כשמע חירם את‪-‬דברי שלמה ‪ -‬וישמח מאד‪ ,‬ויאמר‪:‬‬
‫ברוך ה' היום אשר נתן לדוד בן חכם" (שם‪ ,‬ה'‪ ,‬כא)‪ ,‬ועל מלכת צובא כתוב‪:‬‬
‫"ומלכת שבא שמעת את שמע שלמה ( ‪-‬לשם ה') ‪ – 3‬ותבא לנסתו בחידות"‬
‫(שם‪,‬י'‪,‬א)‪ .‬אתרי שראתה את סדרי ביתו ושמעה את דברי חכמתו הכריזה‪" :‬אמת‬
‫היה הדבר אשר 'שמעתי בארצי על‪-‬דבריך ועל‪-‬חכמתך‪ ,‬ולא האמנתי לדברים עד‬
‫אשר‪-‬באתי ותראינה עיני ‪ -‬והנה לא הגדלי החצי; ה‪,‬וספת חכמה וטוב אל‪-‬‬
‫השמועה אשר שמעתי"‪ .‬מסתבר שמלכת ש‪,‬בא היתה לא רק שלטת עשירה אלא‬
‫גם אחת מח'כמות הקדם‪,‬שענייני ספרות והגות העסיקו אותה‪" .‬מידות" וכן "משל"‬
‫היו לא רקעניין לשעשועים‪ ,‬אלא ‪,‬אף דרך להגיע מחשבות ורעיונות בצורהורירית‬
‫תמציתית ומרוכזת‪ ,‬שעומקה מרובה מהיקפה‪ ,‬ובה השתמשו ‪,‬משוררים והוגים‪,‬‬
‫כדברי המשורר הקדמון מימי דוד‪" :‬אפתחה במשל פי‪ ,‬אביעה חידות 'מני‪-‬קדם"‬
‫(תהלים ‪"%‬ח‪ ,‬ב)‪ ,‬ובפתיחה לספר משלי שלמה‪ ,‬מודגשת אחת 'מתכונות הספר‬
‫ומטרותיו‪" :‬להבין משל ומליצה‪ ,‬דברי חכמים וחידתם" ‪ -‬ואמנם ספרמשלי מלא‬
‫מהם‪ .‬בפנים השונים של חכמת שלמה עסקו חכמים וסופרים עודבפני הבית בארץ‬
‫ישראל ‪ -‬בספרות הנקראת ספריםחיצונים ‪ -‬וגם אחר החורבן‪ ,‬בספרות התלמוד‬
‫והמדרש‪,‬וכן באגדות עם‪,‬שעיטרו את שלמהבפרחידמיוןססגוניים‪.‬‬
‫בן סירא ‪ ,4‬שהושפע רבות מדמותו של שלמה ומןהחיבורים המיוחסים לו‪ ,‬קובע‬
‫בספרו אתמקומו של שלמה בסולםהחכמיםומגדיר את מהותחכמתו‪.‬‬
‫נפרק ל"ז 'מונה בן‪-‬סירא טיפוסים שונים של חכמים ומבליט את ההבדל נין‬
‫"חכם לנפשו" לבין "חכם לטעמו" ‪ -‬ימורה דרך לרבים‪' .‬על שלמה הוא אומר‬
‫(פ' ל"ת) "נותן נפשו ומתבונן בתורתעליון (כלומר‪ :‬הוא ח'כם בתורת ה‪ ,),‬חכמת‬
‫כל הראשונים ידרוש ובנבואות יהגה‪ ,‬שיחת אנשי שם ישמר‪ ,‬ובעמקי מליצות‬
‫יבוא‪ ,‬נסתרות משל ידרוש ובחידות משל יתרטש‪—‬אם אל עליון ירצה ‪-‬‬
‫רוח בינה ימלא‪ ,‬הוא יביע דברי חכמה ויודה לה' בתפילה‪ ,‬הואיכין עצה ודעת‬
‫ובמסתריו יתבונן‪ ,‬הוא "ביע מוסר שכל ובתורת ה' יתפאר‪ .‬יהללו בינתו ר‪,‬בים‪,‬‬
‫ועד עולם לא יכרת שמו‪ ,‬לא ישבות זכרו וש‪,‬מויחיה לדור דורים‪ ,‬הכמתו תשנה‬
‫‪3‬‬

‫קרוב שבלשון שבאהיהזה שמו של שלמה‪ ,‬והוא מדרש השם‪.‬‬

‫‪ 4‬לפגי מלכותו של אנטיוכוס אפיפנס וסמוך לדור המכבים‪ .‬ר' מ"צ סגל‪ ,‬ספר בן‪-‬סירא‬
‫העלם‪ ,‬תשי"ט עמ'‪.3‬‬
‫‪204‬‬

‫דעת ‪ -‬אתר לימודי יהדות ורוח * ‪www.daat.ac.il‬‬

‫טבת‪-‬אדר ב' תשל"ח‬

‫בית מקרא )עג(‬

‫חכמתו של שלמה באגדות חז"ל‬
‫[‪]3‬‬
‫עדה ותהלתויספרקהל"‪ .‬בשבח אבותהעולם (מ"ז‪ ,‬כא‪-‬כד)‪ .‬הוא מהלל את שלמה‪:‬‬
‫"מה תכמת בנעריך וחצף ‪,‬כנאר מוסר; ארץ כסית ‪,‬בבינתך ותקלס במרום שירה;‬
‫בשיר‪ ,‬משל‪ ,‬חידה ומליצה עמים הסערתה‪ ,‬עד איים רחוקים הגיע זממך ויבואו‬

‫לשמעך"‪.‬‬

‫חכמת שלמה היא אמנם רבת פנים‪ ,‬אבל את עיקרה רואה בן‪-‬סירא במוסר‪,‬כי‬
‫אותו הוא מזהה עם תורת משה‪ .‬בפרק כ"ד (המבוסס על משלי ח') מספרת החכמה‪,‬‬
‫שהיא יצאה מפי עליון ונדדה על פני תבל עד שמצאה 'מנוחה בישראל‪ ,‬והיא‪:‬‬
‫"תורהצוהלנו ‪,‬משה‪ ,‬מורשת קהלתיעקב"‪.5‬‬
‫בספר שנכתב כארץ ישראל בתקופה מאוחרתיותר‪" ,‬חכמת שלמה"‪ ,‬שם המשורר‬
‫בפי ובלמה‪ ,‬המהלל את החכמה‪ ,‬את דברים אלה‪ :‬ראשיתה ‪ -‬בקש מוסר באמת‪,‬‬
‫ודרש מוסר אהבה‪ ,‬ואהבה שמר מצותיה; ונצר ‪,‬מצות ‪ -‬ערבת אל‪-‬מות‪ ,‬ואל‪-‬מות‬
‫יקרב לה"ר (ו'‪ ,‬יז‪%–‬ח)‪ .‬לדעתו המוסר הואתנאי קודם לחכמה‪ ,‬אבל את מהותה של‬
‫החכמה הוא מפרט בפרק ז'‪ ,‬יז‪-‬כא‪" :‬הכרה נכונה של המצואים; לדעת תכונת‬
‫תבל וכח היסודות; ראשית העתים‪ …‬תנועות השמש‪ ..-.‬מחזור השנים‬
‫ומשטרהכוכבים; תכונות נפשחיה ‪ -‬והמתהיות פרא‪,‬כה הרוחות (השדים) ושיתות‬
‫אנשים; הצמחים למיניהם וסגלות השרשים" ומסכם‪ :‬הנסתרות והנגלות ידעתי‪,‬‬
‫י החכמה‪,‬אמניתהכל ‪-‬למדחני"‪.6‬‬
‫כ‬
‫ה‬
‫ר‬
‫ו‬
‫ב‬
‫ג‬
‫ו‬
‫ר‬
‫ש‬
‫י‬
‫‪,‬‬
‫ה‬
‫נ‬
‫י‬
‫ב‬
‫ו‬
‫ד‬
‫מ‬
‫ל‬
‫ת‬
‫ה‬
‫ו‬
‫נ‬
‫ע‬
‫א‬
‫י‬
‫ה‬
‫"‬
‫‪:‬‬
‫ז‪-‬ח)‬
‫ף‬
‫י‬
‫ס‬
‫ו‬
‫מ‬
‫א‬
‫ו‬
‫ה‬
‫ק‬
‫ר‬
‫פ‬
‫ב‬
‫‪,‬‬
‫‪,‬‬
‫'‬
‫ח‬
‫(‬
‫א‬
‫ב‬
‫ה‬
‫‬‫ומהם אין‪-‬דבר מועיל בחיים לבני אדם‪ …‬היא תבין קדמוניות ופשר העתיד‪,‬‬
‫ותדע מאמרי מליצות ופתרון חידות‪ ,‬אותות ומופתים תחזה מראש‪ ,‬וקורות הימים‬
‫הבאים לתקופותיהם" כאן משמעות החכמה היא ידע אוניברסלי; פילוסופיה‪,‬‬
‫קוסמולוגיה‪ ,‬כרונולוגיה‪ ,‬אסטרונומיה‪ ,‬זואולוגיה ורפואה‪ ,‬דימונולוגיה‪ ,‬ריתוריקה‬
‫ומאנטיקה ‪ -‬ואמנם זהו האידיאל של החכם הבבלי והמצריז‪ .‬חסר רק הכישוף‪,‬‬
‫כנראה משום שנאסר ‪.‬בתורה‪ ,‬וכן לא נזכרה כאן מלאכת מחשבת‪ ,‬מפני שלפי רוח‬
‫התקופה ההילניסטית‪' ,‬כקודמתה המצרית ‪-‬אין האמנות עיסוק היאה לחכם גדול‪.‬‬
‫לא כן באגדה העממית‪ :‬זו פיארה את של'מה לא בלמדנות של תורה או בחכמת‬
‫הפילוסופיה‪ ,‬אלא נדברים הקרובים ללבה‪ .‬היא מתארת לפרטיו את כסא המשפט‬
‫בעל המנגנון המסובב והמפליא שאותו המדו מלכי הגויים‪ :‬סנחריב מלך אשור‪,‬‬
‫פרעה נכה 'מלך מצרים‪ ,‬נבוכדנאצר ‪,‬מלך בבל ואחשורוש מלך פרס; כל אחד מהם‬
‫לקח אותו כשלל ונכשל 'בשימושו‪ .8‬שלמה אף 'מתואר כגנן מעולה‪ ,‬הלודע לתקן‬
‫ולהשביח צמחים‪ ,‬או לאקלם צמחיםזרים בארץישראל‪ .‬הואידעאיך ממתיקין את‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬

‫מובאהמדברים ל"ג‪,‬ד‪.‬‬
‫ר' ספר חכמת שלמה‪ ,‬תרגום וביאור מאת מנתםשסיין‪ ,‬עמ' ת"ע‪( ,‬הספרים החיצוניים‪,‬‬

‫מהד' א' כהנא‪ ,‬ת"אתרצ"ז)‪.‬‬

‫‪ 7‬ר' פירושי על קהלת (תשל"ג) ח"א‪ .‬ר' מאמרי‪ :‬אלההים ואדם‪ ,‬העמל והתכם‪ ,‬סיני‬
‫תשכ"ט‪ ,‬א‪-‬ב‪ ,‬עמ'ד‪.‬‬

‫י תלמידי החדר‪ ,‬שהיו לומדים אותה במקורה‬
‫‪ 8‬אגדת כסא שלמה נתפשטה ברבים עליד‬
‫הארמי עם מגילת אסתר ונתחבבה עליהם‪ .‬בקובץ "בית המדרש" של יעללינעק נמצא נוסח‬
‫עברי‪ :‬א‪ .‬דמות כסא של שלמה המלך ע"ה‪ ,‬בח"ב‪ ,‬עמ' ‪ .83‬ב‪ .‬כסא ואיפודררומין של‬
‫שלמה המלך‪ ,‬בה"ב‪ ,‬עמ'‪.34‬‬
‫‪205‬‬

‫דעת ‪ -‬אתר לימודי יהדות ורוח * ‪www.daat.ac.il‬‬

‫בית מקרא )עג(‬

‫מ‪.‬‬

‫טבת‪-‬אדר ב' תשל"ח‬
‫זר‪-‬כבוד‬

‫מהוחטרתד"לתהוא(תטבהעהתו'הןלמסאקרץ);‪..‬ה‪.‬ואוכאךיהקילתםה עאתושעהץפיהרושתלפ‪70‬תהמפי‬
‫‪9‬‬

‫~]‬

‫שעמד בחכמתו על‬

‫לפי האגדה ידע 'סלמה עףחות תמת ועופות ולשון‪,‬סדים ורוחות‪ ,‬והשתלחן בהן‬
‫לצרכיה"חמור שהק ‪ –‬והואידע‬
‫"נשר גדול הלה לו לשלמה והיה רוכב עליו לתדמור ‪,‬במדבר וחושב‪ ,‬ובא בוביום‬
‫אחד" ‪ .12‬אותו נשר נפלא הוא שהביא לשלמה את אבן השמיר 'מגן עדן ‪ ;13‬לפי‬
‫גרסה אחרתהשיג אתהשמיר בעזרתהשדים ‪.14‬‬
‫עד כמה היתה מפורסמת דמותו של שלמה כרב‪'-‬מג‪ ,‬השולט על כוהותדימוניים‬
‫עלידי מעשים ולחשים ‪-‬למדים אנו מדברייוסף פלאביוס ‪14‬א שנועדולמשכילים‬
‫רומיים ובתיאורו גם מורגעות נימה של גאוה לאומית על יכולתו של שלמה‬
‫המלך החכם‪.‬‬
‫"ויחבר חמשה ואלף טפרים‪ ,‬ה'מכילים שירים ומזמורים‪ ,‬ושלשת אלפים ספרים‪,‬‬
‫משלים ומליצות על כל עץ למינהו; מהאזוב עד הארז דיבר בושל‪ ,‬וכמו‪-‬כן על‬
‫הבהמה ‪,‬ועל כל החי אשר על הארץ והשוחה במים ומעופף באויר‪,‬כי לאהיה דבר‬
‫שלא ידע את טבעו ושעבר עליו מבלי לבחון אותו ‪-‬כי אם בכול חקר‪ ,‬והראה‬
‫ידיעה מדוייקת בדבר תכונותיהם‪ .‬ואלוהיםזיכה אותו בדעת ובכשרון להתהלך עם‬
‫העודים לתועלת בני האדם וריפויים ‪14‬ב‪ .‬הוא חרז גם לחשים שעל ידם רפות‬
‫המחלות‪ ,‬והשאיר אחריו נוסחאות לגירושי שדים‪ ,‬אשר בעזרתו מגרשים בני אדם‬
‫אתהשדים‪.‬שנכנסו בהםנלילשובעוד‪,‬והרפוי הזה תקפוחזקאצלנועדהיוםהזה"‪.‬‬
‫כאן הוא מספר מעשה שעשה אהד אלעזר בנוכחות אספסלנוס ופמלייתו בעזרת‬
‫טבעת עם חותמת‪ ,‬שנעשתהלפי תכנונו של שלמהוע"י הנוסחאות שחיבר וקריאת‬
‫השם שלמה‪ ,‬והוא 'מסיים‪" :‬המעשה הזה הוכיח ברורות את השכלתו של שלמה‬
‫וחכמתו"‪.‬‬
‫גם הנושאים שעליהם מספר הכתוב בקצרה‪ ,‬האריכה והרחיבה האגדה העממית‪.‬‬
‫במל"א מסופר על ‪,‬משפט הנשים שהפתיע את הקהל‪ ,‬האילו לפי האגדה לא היה‬
‫משפט זהיחיד בסוגו‪ .‬במדרש עשרת הדברות ‪ 15‬מסופר על משפט שלושה אנשים‬
‫שהטמינו את כספם ‪,‬במקום אחד‪,‬ובלילה גנב אותו אחד מהםוהעבירו למקום אחר ‪-‬‬
‫ושלמה בחכמתוגילהמיהו הגנב‪ ,‬וכן מסופראיך הכריעבין שנים שטענו לירושה;‬
‫האהד כנו של המוריש ‪ -‬והשני נוכל שהתאמר להיות בנו‪ ,‬ונגלמה קבע ע"י‬
‫בדיקת דם מיהו הבן האמיתי ‪ :16‬עוד מסופר על ‪.‬משפט ירושה‪ ,‬שלאחד היורשים‬
‫היו שני ראשים והוא טען לזכות של שנים‪ ,‬איך הרכיה שלמה שדינו כאחדזג‪.‬‬
‫והוא תדע מהמציץ ""‪,‬‬‫מה טהק‪ ,‬צפורמציץ‪–‬‬

‫‪ 9‬ר' שהש"ר א'‪,‬ז‪.‬‬
‫‪ 11‬שהש"ר א'‪,‬ט‪.‬‬
‫‪ 10‬ר' קה"ר ב'ז‪.‬‬
‫‪ 14‬ר'גטין ס"ת;סנהדרין כ'‪ ,‬ע"ב‪.‬‬
‫‪ 12‬קה"ר ב'‪,‬כז‪.‬‬
‫‪ 13‬ילקוט ס' קפ"ב‪.‬‬
‫‪14‬א קדמוניותהיהודים‪ ,‬ס'שמיני‪ ,‬פרק ב' ‪( 49–44‬תרגום א'שור)‪.‬‬
‫‪14‬ב נ"ל שבזה רצה להצדיק את פעולותיו המאגיות שלכאוהה עבר על מצות התורה‬
‫האוסרת קסם וניחוש וכדומה (ויקרא י"ס‪ ,‬בו; דברים "'ח‪ ,‬י‪–‬יא)‪ .‬הנחתו היא שאיסור‬
‫זה מתייחס רק למאגייה שחדרה ולא ללבנה‪ .‬תפיסה זאת מובעת גם בדברי חז"ל שאמרו‪:‬‬
‫"כל שיש בו משום רפואה ‪-‬איז בו משוםדרכי האמורי" (שבת ס"זע"א)‪.‬ועיין א"א אורבך‪,‬‬
‫פרקי אמונות ודעות עמ' ‪.85‬‬
‫‪" 15‬בית מדרש" ח"א‪ ,‬עמ' ‪ 16 .86‬שם‪ ,‬ח"ד עמ' ‪ 17 .146–145‬שם‪ ,‬ה"ד עמ' ‪.152‬‬
‫‪206‬‬

‫דעת ‪ -‬אתר לימודי יהדות ורוח * ‪www.daat.ac.il‬‬

‫טבת‪-‬אדר ב' תשל"ח‬

‫בית מקרא )עג(‬

‫[‪]5‬‬
‫חכמתו של שלמה באגדות חז"ל‬
‫במל"א פ"י מסופר שמלכת שבא גיסתה את שלמה בחידות‪ ,‬אבל לא נמסרו‬
‫מה הן‪ ,‬האגדה העממיתידעהשהיו אלוחידות 'משעשעות‪,‬כגון‪ :‬מהו שבעהיוצאים‬
‫ותשעה נכנסים‪ ,‬שנים מוזגים ואחד ש‪19‬ותה ? ‪ !8‬או‪' :‬מה זה גלגל באר של עץ‪,‬ודלי‬
‫שלברזל‪ ,‬שואבאבנים ומשקהמים ‪1‬‬
‫אך דומה שבאגדת החכמים בלטה תדמיתו של שלמה כחכם יושב בישיבה‪,‬‬
‫מתקן תקנות‪ ,‬עושהסייגים לדברי תורה‪,‬יאת משלי שלמה ראו כדרך דידאקטית‬
‫להסביר את דברי התורה וכן אמרו בשעה שתיקז ועלמ‬
‫ה עירהבין ונטילת ידים‪,‬‬
‫‪..20‬‬
‫יצתה בתקול ואמרה‪:‬בני אם חכם לבךישמחלביגםאני‬
‫ם‬
‫י‬
‫נ‬
‫נ‬
‫ו‬
‫צ‬
‫ר' חנינא אמר‪ :‬לבאר עמוקה מלאהמיםוהיומימיה‬
‫ומתוקים וטובים ‪-‬‬
‫ולא היתה בריה לכולה לשתות הימנה‪ ,‬בא אדם אחד וקשר חבל בחבל‪ ,‬משיחה‬
‫במשיחה ‪ -‬ודלה ממנה ושתה‪ ,‬התחילו הכל דולין הלמנה ושותין ‪ -‬כך‪ :‬מדבר‬
‫לדבר‪ ,‬ממשל לממשל‪ ,‬עמד שלמהעלסודה של תורה‪.21‬‬
‫‪18‬‬
‫‪19‬‬
‫‪21‬‬

‫מדרש שוחר טוב‪,‬משלי פרק א; ושם דוגמאותנוספות‪.‬‬
‫‪ 20‬ר' מסכת ש‪,‬גתי"דע"ב‪.‬‬
‫שהש"ר א'‪.‬‬
‫קה"רב‪.‬‬

‫בית המדרש לרבנים באמריקה‬
‫נוה שכמר‪,‬ירושלים‪,‬ת‪.‬ד‪ ,196 .‬פל' ‪31121‬‬

‫רשימת הספרים בבית המדרש לרבנים באמריקה‬
‫תוספתא ותוספתא כפשוטה‬
‫על סדרים‪,‬זרעים‪ ,‬מועדונשים‬

‫(‪ 13‬כרכים)‬

‫פרוש למשנה ‪ -‬מסכת שבת‬

‫שאול ליברמן‬
‫אברהם גולדברג‬

‫א‪.‬א‪.‬פינקלשטיין‬

‫ספרי על דברים‬

‫מסכת עבודה זרה(כ"יניו‪-‬יורק)‬
‫שרגא אברמסון‬
‫פסיקתא דרב כהנא (‪ 2‬כרכים)‬
‫דב מנדלבאום‬
‫מחקרים ומקורות‪ ,‬מאסףלמדעי היהדות ח‪.‬ז‪.‬דמיטרובסקי‬

‫‪ Unknown Jewish Sect -‬תג‬

‫‪Louis Ginzberg‬‬

‫המעונינים לרכוש ספרים או לקבל רשימה מלאה של‬
‫פרסומינויפנו בדואר אויטלפנולפי הכתובת הנ"ל‪.‬‬
‫‪207‬‬

‫דעת ‪ -‬אתר לימודי יהדות ורוח * ‪www.daat.ac.il‬‬

⬇ הורדת הקובץ (PDF)