מעמד האשה על פי פסקי הרב עובדיה יוסף (pdf)

ינואר 18, 2010 · מאת בנימין לאו · בית

‫בנימין לאו‬

‫ממרן עד מרן‬

‫‪—-‬‬

‫‪..‬‬

‫משנתו ההלכתית של הרבעובדיהיוסף‬
‫‪——-‬‬‫'ן‬
‫‪,‬‬

‫'‪,‬‬

‫(‪ ,‬כלהזכויות שמורות פ ‪2005‬‬

‫למשכל הוצאהלאורמיסודן שליריעותאחרונותוספרי תמד‬

‫פרקג‬

‫עיצוב דמותה ההלכתית של‬
‫האשה הספרדית בארץ"ישראל‬
‫נשים פטורות‪,‬כידוע‪ ,‬ממצוות עשה שהזמןגרמן‪.‬ן אבלנשים רבות‪ ,‬אשכנזיות‬
‫וספרדיות‪,‬נהגולקיים חלק ממצוות אלה למרותשאינןחייבותבהן‪.‬‬
‫יש מחלוקת קדומה מאודבין קהילות האשכנזיםלבין קהילות הספרדים‬
‫בעניין ברכתנשיםעלמצוות עשהשהזמןגדמן‪.‬כברמן המשנהנקבעהכלל‪:‬‬
‫כל מצוות עשה שהזמן גרמה ‪-‬האנשיםחייביםוהנשים פטורות‪.‬‬
‫ומבארת התוספתא‪" :‬איזו היא מצוות עשה שהזמן גרמה ‪ -‬כגון סוכה לולב‬
‫ותפילין"‪.‬‬
‫רבינו תם (שחי במאה ה‪ 12-‬בצרפת) חירשדין‪ ,‬שאם נשים רוצותלקיים‬
‫מצוות עשה שהזמן גרמה‪ ,‬הרשות בידן אף לברך על כך ואין זו נחשבת‬
‫"ברכה לבטלה"‪ .‬זהו חידוש גדול‪ ,‬שכן לשון הברכה היא‪" :‬אשר קדשנו‬
‫במצוותיו וצונו" ‪ -‬והרי על‪-‬פי ההלכה הנשים לא נצטוו‪ .‬אלא שבאשכנז‬
‫התקבלודברירבינו תם ונשים אשכנזיות הורגלו לברך על נטילת לולב‪ ,‬על‬
‫ישיבהנסוכהוכדומה‪.‬‬
‫רבי יוסף קארו קבע שנשים לא תברכנה על מצוות עשה שהזמן גרמן‪.‬‬
‫הרמ"א (הרב משה איסרליש מקרקוב‪ ,‬המביא על השולחן‪-‬ערוך את ההלכה‬
‫האשכנזית)הגיהעלדברירבייוסף קארובסימןהדןבתקיעת שופר‪:‬‬
‫והמנהג[הוא‪ ,‬שהנשים מברכות על מצוות עשה שהזמן גרמן‪ ,‬ועל כל גם‬
‫כאןו=בתקיעתשופרןתברכנהלעצמן‬
‫‪202‬‬

‫פסיקות בעלות מגמה חברתית ‪1‬‬

‫‪203.‬‬

‫במאה ה‪ 18-‬פסק החיד"א (הרבחייםיוסף דוד אזולאי) כמורבייוסף קארו‪,‬‬

‫שאין לנשים לברך על מצוות עשה שהזמן גרמן‪ .‬הוא אף עירער על מנהג‬
‫הנשיםשנהגולברךעללולב‪ .‬אולם בספר התשובות שלו מספרהחיד"א‪:‬‬
‫מעתשראיתי מה שהשיבומן השמיםלרבינויעקב ממרויש‪ ,‬נהגתי לומר‬
‫לנשים שיברכו על הלולב‪ ,‬וכמנהג קדום שהיו נוהגות הנשים בעיר‬
‫הקודשירושלים ת"ו ‪=1‬תבנהותכונז‪ .1‬והגם שמרן ז"ל פסק שלא יברכו‪,‬‬
‫נראה ודאי שאילו מרן ז"ל שלטועיניו הקדושות בתשובתר"י ממרויש‪,‬‬
‫דמשמיאיהיבי ‪=1‬שמשמים נתנון כוח לנשים לברך‪ ,‬ודאי כך היה פוסק‬
‫ומנהיג‪ ,‬ובכי הא לאשייך "לא כשמים היא"‪,‬כיוון שיש הרבה גדולים‬
‫בפוסקים דסבירא להו שיברכו‪ ,‬אהנילן לפסוק כמותן דאיתלן סייעתא‬
‫דשמיא‪.‬‬

‫הואמכווןלספרו שלרבייעקבממרויש‪ ,‬מחכמי אשכנז במאה ה‪ – 13-‬שו"ת‬
‫מן השמים‪ .‬הספר כולו כתוב כ"שאלת חלום" שלרבי יעקב‪ ,‬וכל תשובותיו‬
‫נאמרות מן השמים‪ .‬פוסקים רבים עירערו על השימוש בשו"ת מן השמים‬
‫כמקור להלכה‪,‬כי דבריו דברי חלומות‪ .‬הרב עובדיה עצמו משתמש בו רק‬
‫כמסייעולא כמקור‪2.‬‬
‫שינוי זה שחל בעמדת הרב החיד"א‪ ,‬בתוספת המנהג שכבר נהגו נשות‬
‫ירושלים לברך על חלק ממצוות עשה שהזמן גרמן‪ ,‬גרם לעיצוב עמדת‬
‫פוסקים ספרדיםבניגוד לעמדתרבייוסף קארו‪ .‬גם ה"בןאישחי"‪,‬רבייוסף‬
‫חיים‪ ,‬הורהכך‪.‬‬
‫בשנת תשי"ד (‪ )1954‬פירסם הרב עובדיה יוסף את הכרך הראשון של‬
‫חיבורו ההלכתי הגרול‪ :‬יביע אומר‪ .‬בכרך זה הוא מייחד ארבע תשובות‬
‫רצופות‪ ,‬מעין קונטרס בפני עצמו (בן ארבעים עמודות)‪ ,‬שבוחן את הסוגיה‬
‫הזאת‪ ,‬כשברקע מתוארות נשים ספרדיות שהחלו לברך על מצוות עשה כמו‬
‫שכנותיהןהאשכנזיות‪ .‬לאחרתיאור העמדותהשונות‪ ,‬הוא כותב‪:‬‬
‫אולםלדידןשקיבלנועלינו הוראותמר"ן‪ ,‬ככל אשריאמרכי הואזה‪,‬יש‬
‫למנוע גםכן הנשים מלברך על הלולב ושארמצוות עשה שהזמןגרמן‪…‬‬
‫ויוסף ‪=1‬רבי יוסף קארון הוא השליט מרן הקדוש שקיבלנו הוראותיו‪,‬‬
‫פסקיהבסכינאחריפא בשולחנו הטהורשאיןלברך‪,‬וראישאין לעשותכן‬
‫נגד הוראתו‪ …‬והנהידוע מה שכתבו האחרונים ז"ל שכל ספרדי שעושה‬
‫כדעת רמ"אנגד הוראת מרןצריך כפרה וכמו שכתב החיד"א‪…‬ומכיוון‬
‫שדורות הראשוניםדירן נהגו שלא לברך‪ ,‬מצווה להחזיר עטרה ליושנה‪,‬‬
‫שבוודאיאין כוח לקצתנשים שנהגו לברך לבטל דברי חכמים ולעשות‬

‫‪204‬‬

‫‪ 1‬ממרן עד מרן‬
‫מנהגים כרצונןומי שיכול לבטל מנהגןיזכה לברכה שבירך הגאוןרבינו‬
‫יונהנבון בספר "נחפה בכסף"‪" :‬שכל המחזיק לבטל מנהג זה תבואעליו‬
‫ברכה"‪.‬‬

‫כתגובה לעמדתו הנחרצת של הרב עובדיהיוסף‪ ,‬כתב אחדמגדולי הפוסקים‬
‫האשכנזים בירושלים‪ ,‬הרב אליעזר ולדנברג‪ ,‬תשובה בעד ברכת הנשים על‬
‫מצוות עשה שהזמןגרמן‪.‬וכךהוא כותבבפתיחה לתשובתו‪:‬‬
‫לשאלת רבים אם יש לחוש למה שלאחרונה קמו קצת מהחכמים ובני‬
‫תורה לחזור קדמה לערערבאופןכלליעל מנהג הנשים לברך על מצוות‬
‫עשה שהזמן גרמן‪ ,‬ולדרוש ולהורות על כך ברבים ולא עוד אלא‬
‫שמטיפים להניא את הנשים אשר עד עתה מחזיקים בתורת אמם לברך‪,‬‬
‫שמהיום והלאהיחדלו מזהולאיברכו לאעללולבולאעל שופר‪,‬ויחדלו‬
‫מלברך על כרכות קריאת שמע והלל ומלהתפלל תפילת מוספים וכיוצא‬
‫בזה‪.‬הריני משיבכדלקמן‪.‬‬

‫הוא מציג את העמדות השונות (ומביא גם פוסקים ספרדים שקיבלו את‬
‫המנהגהאשכנזי)‪,‬ואז ‪-‬מסיים הרבולרנברג ואומר ‪-‬‬
‫עשה‬
‫מכל האמורתורהיוצאת‪ ,‬שמנהגנשיםבזהלברךעל‬
‫ת‬
‫ו‬
‫ו‬
‫צ‬
‫מ‬
‫שהזמן‬
‫גרמה ברצון חכמים הוא‪ ,‬גם בקרב עדות אחינו הספרדים‪ ,‬וביחוד על‬
‫לולב‪.‬ואין בשום אופן לבטל מנהגם וגםאין כל מקום להוכיחן אפילו‬
‫ברכות על כךכי אם להיפך‪,‬יש לחזק בידיהם מנהגם בזה וכפי שקיבלו‬
‫מתורתאימם ולתת להםברצון לברךולעודדן עלכך‪…‬‬
‫ואשריהן בנות ישראל כשירות שמחזרין אחר המצוות לקבל עליהן‬
‫ומברכותלה'עלכךכפי מה שהרשום‪.‬‬

‫בעקבותדבריו‪ ,‬נדרש הרב עובריה בשניתלסוגיה‪ ,‬ובחלק החמישי של ספרו‬
‫יביעאומד(אורחחייםסימן מג)הוא מצטט אתדבריהרבולדנברגומוסיף‪:‬‬
‫וכמובן שכל תשובתו באה כנגד מה שהעליתי בספרי בדברים המצודקים‬
‫באורך וברוחב בטוב טעם ודעת וכבר הראיתי אותםלגאוני דורנו והעלו‬
‫בהסכמהעימילפוםדינאו=לפידיןן‪…‬‬
‫ומכל מקוםאנו לאבאנולמידהזו למחותבנשים אשכנזיות שלא תברכנה‬
‫עללולב‪ ,‬אלאכלמגמתינו להשתיק קצתנשים שנהגו מעצמןלברך‪,‬היפך‬
‫פסק מרן ואף שעכשיו נתפשט המנהג ביתר שאת לברך עלפי דברי‬
‫החיד"א‪,‬ישלהחזיר עטרהליושנה כהרמב"םומרןשקיבלנוהוראותיהם‪…‬‬

‫פסיקות בעלות מגמה חברתית ן‬

‫‪205‬‬

‫ואם כן מדוע לא מצא חן בעיניו מה שדורשים ברבים להחזיר עטרה‬
‫ליושנה‪ ,‬אסו ‪=1‬האם] משוא פנים יש בדבר? ואיך תבואנה נשים הללו‬
‫לברך ברכות לבטלההיפך פסקי הרמב"ם ומרן שקיבלנו דבריהם כהלכה‬
‫למשהמסיני‪.‬והגם לכבוש את המלכהעימיבבית?‬

‫הביטוי האחרון ‪ -‬שהוא ציטוט מגערת המלך אחשורוש בהמן‪ ,‬החשוד‬
‫בניסיוןלכבושלעצמו את אסתר ‪-‬יכול לתתלקורא את התחושה של עוצמת‬
‫השליחות שנושא על עצמו הרבעובדיה להחזיר עטרה ליושנה‪" :‬הבית" הוא‬
‫ארץ‪-‬ישראל‪ ,‬ו"המלכה"היא העדה הספרדית‪ ,‬שבראשהעומדדבייוסףקאדו‪.‬‬
‫ואולם הרב ולדנברג לא ויתר‪ ,‬והוא ממשיך להורות גם לספרדיות שלא‬
‫לשנותממנהגן בעקבות הוראת הרבעובדיה‪.‬‬
‫בשנת תשמ"ז (‪)1987‬פירסם אחדמתלמידי הרבעובדיה‪ ,‬הרב אהרוןזכאי‪,‬‬
‫מכתב הסכמה של הרבולדנכרגלספרוהביתהיהודי הלק ב‪ 3.‬הרבזכאיהביא‬
‫בספר אתדברי הרבעובדיה שאשה לא תברך על ארבעתהמיניםמפנישהיא‬
‫מצוות עשה שהזמן גרמה‪ .‬על כךמעיר הרבולדנברגבדברי הסכמתו‪ ,‬שהרב‬
‫עמרםאבורביע כבר כתבבספרונתיבי עם(אורחחיים תקפט)שאין אפשרות‬
‫לבטל מנהג הספרדיות בארץ‪-‬ישראלליטול לולב ולברך‪ ,‬וזהו המנהג הקדום‬
‫שלירושלים‪ .‬בסוףדבריוהוא כותב‪:‬‬
‫ואנןידעינן ]=ואנויורעיס] מן המציאותכי דבר זה‪ ,‬מה שעקרות הבית‬
‫מברכות על הלולב כפי מנהגן‪ ,‬הוא מכניס אוירה דתית בקרב כל בני‬
‫הבית‪ ,‬והנשים מרגישות את עצמן כשותפות בהלכות החג ורוממותו‪,‬‬
‫ובכמה מקומות שנשים ספרדיות נטשו בזה תורת אמן והתחילו לבטל‬
‫מנהגן זה לפי הוראה שהורו להן‪ ,‬זה גרם להן שהתחילו עלידי כך‬
‫להרגיש את עצמן כמעורטלות ממצוות החג‪ ,‬וזה השפיע לרעה בביתם‬
‫בכמה מובנים‪ ,‬ואני יודע ועד על כך מנשים ספרדיות שהיו באות‬
‫מתחילה בביתי בחרדת קודש לבקש ארבעהמינים כדי לברך על הלולב‬
‫ולנענען‪,‬ודילחכימא‪.‬‬

‫ברכתשהחיינו בהדלקתנר שליום‪-‬טוב‬

‫מאות בשנים נהגו נשים לברך ברכת "שהחיינו" בזמן הדלקת נרות של‬
‫יום‪-‬טוב‪ .‬לאורך כל השנים היו פוסקים שעירערו על מנהגן זה‪ ,‬אך ללא‬
‫הועיל‪.‬‬
‫הפוסקים האשכנזים לא מצאו מקור בתלמוד הבבלי לברכת "שהחיינו"‬

‫‪206‬‬

‫‪ 1‬ממרן עד מרן‬

‫בהדלקת נר של יום‪-‬טוב‪ .‬יתר על כן‪ ,‬רבי יצחק מווינה‪ ,‬איש המאה ה‪,13-‬‬

‫ציטט בספרואורזרוע (חלקבסימןיא)‪ ,‬את התלמודהירושלמי שקובעבדין‬
‫ברכת הדלקת נרות של חג‪ ,‬שאין מברכים ברכת הזמן ("שהחיינו")‪ .‬הנשים‬
‫נהגו בכל זאת לברך‪ .‬במוצאיימי‪-‬הביניים כבר נתקבע המנהג הזה כמוסכם‪,‬‬
‫למרות שבספרות הרבנית עור לא ניתנה לו הגושפנקה אלא בשתיקה‪ .‬וכך‬
‫כותבר'יעקבעמדין‪:‬‬
‫שמיום עמדי על דעתי היה גם בז דבר תמוה בעיני ורציתי למחות‬
‫באשתי‪ ,‬מטעם זה‪ .‬ואף עלפי כן לא עשיתי מעשה והנחתי לה מנהגה‬
‫המוחזק בידה‪ ,‬כי באמת חשש ברכה לבטלה אין כאן לעניות דעתי‪,‬‬
‫שאלמלי היא רוצה שלא לצאתידי חובת ברכת הזמן עלידי בעלה‪,‬מי‬
‫ימהה בידה לברך לעצמה ברכה שהיא חייבת כה בלי ספק‪ …‬על כן‬
‫אמרתילעצמי הנחלהןמנהגן שהואירושהלהןמאבותיהןועשוכןבפני‬
‫גדוליעולם ‪.‬וטובבעיניל‪i‬למודזכותבכ‪f‬ךעל המנהג ‪f‬לברך‪ ,‬אםהיית‪r‬י‬
‫מוצאלי סעד וסמך בדברי הפוסקים ז"ל‪ .‬אבלעדיין לא ראיתי בשום‬
‫אחד מספרי הפסק המפורסמיםשיזכירוהו‪ .‬ולכן קשהבעיני שיעשו להם‬
‫הנשים מנהג לעצמן בלייסוד מוסד‪ .‬ומהאי טעמא מעיקרא לא שבקינן‬
‫להו למעבד עובדא באתרא דלא נהוג ‪=1‬ומטעם זה מלכתחילה לאנניח‬
‫להן לעשות מעשה במקום שהוא לאנהוג‪4.,‬‬

‫הרבעמדיןלא מחה‪,‬והנשיםהמשיכולברך"שהחיינו"בזמן הדלקתהנרות‪.‬‬
‫גם פוסקים אשכנזים מאוחרים יותר כתבו בעד המנהג והטענות נגדו‬
‫כמעט שנשכחו‪ .‬בזמננו כתב הרב ולדנברג (ציץ אליעזר חלקיד סימן נג)‬
‫להמליץבעדמנהגןוכך אמר‪:‬‬
‫על דבר מנהג הנשים לברך ברכתשהחיינו בהדלקת הנרות שליום טוב‪,‬‬
‫חס ושלום לרפות אתידיהן ולהודיע להן שמוטב שלא יבדכו‪ ,‬ולא רק‬
‫שאין למחות בהן על כךכפי שפוסק ה"משנה ברורה"‪ ,‬אלא אדרבאיש‬
‫לזרזן להחזיק כמנהגם זה‪,‬כי נשים שלנו זה דרכן בקדש מימים ימימה‬
‫משנים קדמוניות ואין להן ליטוש תורת אמם‪ ,‬ולו היה זה אפילו רק‬
‫בקבלה מנשים זקנות מדור דור גם כן לא יכולים לסתור קבלה זאת‪…‬‬
‫ואצלנוהאשכנזיםבמיוחדהוא אצלכולנו כאתרארנהוג‪,‬ואיןלשנות‪.‬‬

‫אךהואמביאבין שארמקורותיוגם את מסורתהספרדים‪:‬‬
‫גם אפילו אצל אחינו הספררים מקומות מקומות יש בזה‪ ,‬והרכה‬
‫מנשותיהם גםכן מקובלבידן מדורדורלברךשהחיינועל הדלקת הנרות‬

‫פסיקות בעלות מגמה חברתית ן‬

‫‪207‬‬

‫ביום טוב‪ ,‬וממשיכות במנהגן זהבפני גדוליהם ומוריהן‪ ,‬וכבר כתב על‬
‫כךהגאון בעל "זרע אמת" ז"לנ בחלק אורחחייםסימן ל"ג בסופווהשיב‬
‫לשואלודברבלשון‪:‬ובזהאני אומרנהראנהראופשטיה‪.‬‬

‫ואכן‪ ,‬גםבין הספרדים פשט המנהג הזה‪ .‬הרביוסףחיים כתב בבן אישחי‬
‫(שנה ראשונה‪ ,‬פרשת במדבר)‪ ,‬שהמנהג בבגדאד הוא שנשים נוהגות לברך‬
‫"שהחיינו" כהדלקת נרות‪ ,‬בכל יום‪-‬טוב שיש בו ברכת "שהחיינו" בקידוש‪.‬‬
‫על סמך דברים אלו כתב הרב מרדכי אליהו שיש לנשים להחזיק במנהגן‬
‫ולברך‪6.‬‬

‫ואולם הרבעובדיההעירעלכךבהליכותעולם (חלק ב עמ' א‪-‬ג)שמכיוון‬
‫שמדליקים נרות ביום‪-‬טוב עוברלעשייתן‪,‬היינו ‪ -‬מברכים קודם ההדלקה‪,‬‬
‫ברכת "שהחיינו" תהיה הפסקבין הברכה למצווה עצמה‪ .‬את ההערההזואנו‬
‫מוצאיםבכלהכתביםהראשונים שלהרבעובדיה‪.‬בחזוןעובדיה (חלקב‪ ,‬קדש‬
‫סימן סו‪ ,‬עמ' קלב‪-‬קלג) הוא מונה את כל המקורות לכך‪ ,‬מוסיף את חשש‬
‫ה"הפסק"‪ ,‬מצטט אתדברירבייעקבעמריןהנ"ל‪,‬ומסיים‪:‬‬
‫שנכון להודיע לנשים שלא לברך זמן ביו"ט ‪=,‬ביום‪-‬טוב] וכלל גדול‬
‫בידינו שבואל תעשהעדיף‪…‬‬
‫הרבעובדיה חזרעל פסקו בשו"תיחוה דעת (חלקגסימן לד)וכןבדרשותיו‪.‬‬
‫באף אחתמהןהואאיננומזכירכלל אתדבריה"בןאישחי"‪.‬‬
‫ענייןזה תואם את מגמתהפסיקה שלו‪ ,‬לעצב זהות ספרדית ולא לתתיד‬
‫ליצירתהלכהאחידהלכול(גם לאלאשכנזים)‪.‬‬
‫בניגור לפוסקים אשכנזים וספרדים שקדמוהו‪ ,‬מוצא הרב עובדיה לנכון‬
‫לערערעל מנהגהנשים‪ ,‬למרות שכךקיבלומאמותיהן במשךדורותרבים‪.‬‬
‫בתשובתובעניין ברכה על מצוות עשה שהזמן גרמה‪ 7,‬מאריך הרבעובדיה‬
‫לדון בנושא זה על‪-‬פי מקור תלמודי‪ ,‬במסכת מועד‪-‬קטן דף יח ע"ב‪ .‬שם‬
‫מסופרכי נשים כיבסו בחול‪-‬המועד‪ ,‬בניגוד להלכה‪ ,‬ולא מיחו בהן חכמים‪,‬‬
‫מתוך חשש סביר שהן לא תשמענה‪ ,‬ולא תשננה ממנהגן‪ .‬ההנחיה להימנע‬
‫מהוראת איסור במקום שיש חשש של התעלמות‪ ,‬מצריכהעיון בפני עצמו‪,‬‬
‫ולא כאן המקום להאריך בה‪ .‬אולם בסוגיה שלנו מעלה הרב עובדיה ספק‬
‫הפוך‪ :‬הרי מדובר בנשים שמתנרכות להוסיף חיוב דתי על עצמן‪ .‬כשהן‬
‫מברכות ברכה שאינה צריכה‪,‬הריהןאינן מבקשות לעבוראיסור‪ ,‬אלאלקיים‬
‫מצווה‪ .‬אולי‪ ,‬במצב כזה‪ ,‬הוראת איסור דווקא תיקלט? את הסברה הזו שמע‬
‫הרבעובדיהמידידו‪ ,‬הרבבן‪-‬ציון אבא שאול‪ ,‬אך הוא דוחה אותה‪:‬‬

‫‪ 208‬ו ממרן עד מרן‬

‫שהרי המציאות היא להיפך‪,‬כי מהר"ינבון ומהר"י אלגאזי כתבו היפך‬
‫מנהג זה‪ ,‬ולא עלה הדברבידן לבטל מנהג קצתנשים הללו‪ .‬ואף השתא‬
‫כי צווחינן כולי יגמא לא משגחי בן‪ ,‬ואי איישר חילן נבטליניה ‪=1‬ואף‬
‫עתה‪,‬ככל שאנחנוצווחיםכלהיום‪,‬איןהן משגיחותבנו‪(.‬ובכל זאת) אם‬
‫יהיהכוחבידינו ‪ -‬נבטל אתמנהגן המוטעהן‪.‬‬

‫כניניה אשהנידה לבית‪-‬הכנסת‬

‫ב"מהזורויסרי" כתוב‪:‬‬
‫ישנשיםשמונעותמליכנסלביתהכנסתבימינידותם‪,‬ואינםצריכיםלעשות‬
‫כן‪ ,‬דמה טעםהןעושות? אםמפני שסבורותהןשביתהכנסתיהיה כמקדש‪,‬‬
‫אפילו לאחר טבילה למה נכנסות‪ ,‬והלא מחוסר כיפורים שטבל והעריב‬
‫שמשו אם נכנסבו בכרתוכלומר‪,‬כדי להכנס למקדש לאדי בטבילה‪,‬יש‬
‫חובהלהביאגםקרבך‪,‬ואםכןאלתכנסובולעולםעדשתביאוקרבןלעתיד‬
‫לבוא‪ .‬ואםאינו כמקדשתכנסוותכנסו‪.‬ועודשהריכולנובעליקרייןוטמאי‬
‫נפש ושרץונכנסיםאנולביתהכנסת‪ .‬הא למדתשאינו כמקדשויכולותהן‬
‫להיכנס‪.‬אבלמכלמקום‪ ,‬מקום טהרההואויפההןעושות‪8.‬‬

‫כבר הראה הפרופסור ישראל משה תא שמע‪ 9‬שהלכה זו היתה בליבו של‬
‫פולמוסביןהקראיםלרבנים בתקופתהגאונים‪ .‬העמדהשמייצגרש"י תואמת‬
‫את עמדתהגאונים‪ ,‬שלפיהאיןלייחס קדושה לבית‪-‬כנסת‪ ,‬אך "לפנים משורת‬
‫הדין" טוב עושות הנשים המרחיקות עצמן בעתנירתן מטהרת בית‪-‬הכנסת‪.‬‬
‫אולם באשכנז רווחה מסורת יותר קיצונית‪ ,‬שביקשה לחזק את הסמל של‬
‫"מקדש מעט" בכל תוקפו‪ .‬וכך כותב בעל "ספר האגוד"‪ ,‬המאסף את מנהגי‬
‫האשכנזיםבימי‪-‬הביניים(סימן אלף שפח)‪:‬‬
‫אשה לא תכנסלבית הכנסת כלימיראייתה עדימי ספירת שבעהנקיים‪,‬‬
‫שנאמר "בכל קדש לא תגע ואל המקדש לא תבוא"‪ .‬ולא עוד אלא שאם‬
‫שמעה ברכה אסור לה לענות אמן‪ .‬וב"שערי דורא" כתוב שאסורלנידה‬
‫להזכיר את ה'אפילובימיליבונה‪,‬וכן הוא בשם רב צמחגאוןוכן מנהג‬
‫בשתיהישיבות‪ .‬מספר "אורזרוע"הגדול‪.‬‬

‫זוהי העמדה האשכנזית הקדומה‪ .‬אבל חכמי ספרר הקרומים הלכו בעקבות‬
‫הגאונים הבבלים‪ ,‬והורו בפשטות ובקצרה כי הנידה יכולה להיכנס‬
‫לבית‪-‬הכנסתולהתפללללאכלעיכוב‪.‬‬

‫פסיקות בעלות מגמה חברתית‬

‫‪209 1‬‬

‫ספרות הראשונים הספרדית לא הכירה את האיסור‪ .‬ברי"ף וברמב"ם הוא‬
‫כללאינו מוזכר‪ .‬רבייוסף קארו מביא בביתיוסף את המסורת האשכנזית‪,‬‬
‫ירוחם‪,0‬‬
‫ומעיר ש"נשים שלנו לא נהגו להחמיר"‪ .‬הוא מזכיר אתדברירבינו‬
‫שמנהגזה בטעותיסודווצריך למחותבידיהנוהגותאותו‪:‬‬
‫הנשים שלנו לא נהגו להחמירלהימנע מלהיכנס לבית הכנסת‪ ,‬וכל כתב‬
‫רבינוירוחם שמנהגטעות הואוצריך למחותבידן‪.‬י‪1‬‬

‫אולם בעת החדשה התהפכו היוצרות‪ ,‬והמנהג הזה מופיע אצל הספרדים‬
‫ונעלם אצלהאשכנזים‪:‬‬
‫רכיחיים פלאג'י (המאה ה‪ ,19-‬תורכיה) העיד שכך נהגו במקומו‪ ,‬והביא‬
‫לזה סמך סמה שכתב בזוהר (שמות רףג ע"ב)‪ ,‬שטומאתהנירההיא טומאה‬
‫חמורהביותרעד שדוחה ומסלקתהשכינה בכל מקום שהולכת שם‪:‬‬
‫ופירשהגאוןהמקובל הרמ"ז‪=1‬הרב משהדכות]‪,‬דהיינואפילובבתיכנסיות‬
‫ובבתי מדרשותשהשכינהקבועהשם‪.‬רמזלדברנידהאותיותנדה'‪2.‬י‬

‫הרב עובדיה פרש את כל הסוגיה הזאת ביחוה דעת‪ ,‬וכתב שמעיקר הדין‬
‫רשאיותלהיכנס‪ ,‬אבלסיכם‪:‬‬

‫מכל מקום רשאות להחמיר על עצמן שלא להכנס לבית הכנסת‪ ,‬ושלא‬
‫לאחוז בספרתורה‪ ,‬ושלאלהסתכל בספרתורה בעתשמראיםאותולעם‪.‬ני‬

‫כך נוהגותהיום למעשה רבות מנשות עדות המזרח‪ ,‬שלא כעולה מהמסורת‬
‫ההלכתיתהפשוטה‪.‬‬
‫בשוליעניין זה‪ ,‬מעיר הרב עובדיה נגד המנהג שנהגו נשים להימנע אף‬
‫מתפילה וברכותבימינידותן‪:‬‬
‫אולם לענין תפילה וברכות שהן חובה גמורה‪ ,‬נראה שהעיקר שאין‬
‫להחמיר בזה כלל‪ ,‬וכמו שהסכימו האחרונים הנ"ל‪.‬וכן כתבה"חיי אדם"‬
‫(בכלל ג' סימן ל"ח)‪ ,‬שמנהג המחמירות בזהאין לו יסוד‪ ,‬ובמדינותינו‬
‫נוהגות לברך ולהתפלל גם בימי ראייתן‪ .‬עד כאן‪ .‬וכן כתב ה"משנה‬
‫פ"ח)‪,4.‬‬
‫ברורה"(סוףסימן‬

‫נראהשבענייןזה הלך הרבעובדיה צעד אחדעםהמנהגהספרדיהרווח‪ ,‬למרות‬
‫שמקורוקבליואיןלו זכר בהלכה‪ .‬לעומת זאת‪ ,‬הוא מזהירמפני הרחבתו של‬
‫המנהגשמביאהלפגיעהישירהבהלכה‪,‬בביטולתפילתהנשיםבזמןנידתן‪.‬‬

‫‪210‬‬

‫‪ 1‬ממרן עד מרן‬

‫הברכה על הדלקת נר‪-‬שבת‬
‫הפרופסורישראל משה תא שמע כתב מאמר העוקב אחרמנהגכיסויהעיניים‬
‫בעת הדלקתנרות‪-‬שבת‪,‬וכך פתח את מאמרו‪:‬‬
‫הדלקתנר שבתהיא משלוש המצוותשנמסרונידהנשים‪,‬והןמצוותעליהן‬
‫ביותר‪ .‬מתוך כך נכרך הטכס כולו ‪ -‬שהפך סמל מובהק לבית היהודי‬
‫ולאחוות המשפחה‪ ,‬בתודעת הדורות ובספרות ישראל בעת החדשה ‪-‬‬
‫במסורתנשית ובסדר מעשים העובר במסורת מאם לבתה‪ ,‬מדורלדור‪ ,‬ולא‬
‫תמידידעומורי ההוראה בישראל את סדר המעשים ואתמקורותיו‪,‬והניחו‬
‫כמשמעה‪5.‬ן‬
‫אתהנשיםעלמנהגן‪,‬בחינתאל "כנטושתורת אמך" פשוטה‬

‫במאמרו‪ ,‬מראה תא שמע שמסורת אשכנז הקדומה כבר הכירה את מנהג‬
‫כיסויהעיניים ‪.‬לאחר הדלקת נר‪-‬שבת‪ .‬כבר במאה ה‪ 15-‬מזכירים זאת בשם‬
‫רבי ישראלאיסרליין‪,‬בעל "תרומת הדשן" ("לקטהיושר" עמור ‪:)50‬‬
‫מה שנוהגותנשיםלהדליקנר של שבת ואחר כךמשימיןידיהןלפני הנר‬
‫ומברכות‪ ,‬משום מה הטעם שמדליק נר שבת? משום שלום בית‪ .‬וכיוון‬
‫שמאפילות הנר בידיהןעדיין לא נקרא שלום בית והוו מברכות עובר‬
‫לעשייתן‪.‬‬

‫כלומר‪ ,‬כמו בכל ברכת המצוות גם על נר‪-‬שבת צריך לברך לפני עשיית‬

‫המצווה‪ ,‬ובלשון חז"ל‪" :‬עובר לעשייתן" (על‪-‬פי הגמרא במסכת פסחים ז‪,‬‬
‫ע"ב)‪ .‬אלא שבמצווהזויש בעיית "ממה נפשך"‪ :‬אם הנשים תברכנה על הנר‬

‫לפני הדלקתו‪ ,‬הן לא תוכלנה להדליק ‪-‬כי כבר קיבלו את השבת בברכה‪.‬‬
‫ואם תדלקנה לפני הברכה ‪ -‬שוב לא תוכלנה לברך‪ ,‬שכן הברכה צריכה‬
‫להקדים את המצווה‪ .‬לכן דוחות הנשים את הברכה לאחרי ההדלקה‪ ,‬וכדי‬
‫שלא תתבטל הברכה ‪ -‬מכסות אתעיניהן‪ ,‬ובכך יוצרות השהיה של תחילת‬
‫ההנאה מאור הנר רק לאחרהברכה‪ .‬כך פסק הרמ"א להלכה (אורחחיים רסג)‬
‫וכך הוא המנהגהאשכנזי‪.‬‬
‫אבל אצל הספרדים לא היה כל ספק שגם ברכה זו‪ ,‬ככל ברכה‪ ,‬קודמת‬
‫להדלקה‪.‬כך כותב הרמב"ם (פרק ה מהלכות שבת)‪:‬‬
‫וחייבלברך קודם ההדלקה‪…‬להדליקנר של שבת‪.‬‬
‫נראה באופן פשוט שהרמב"ם לא חשש לכך שבהדלקת הנרות מקבלת האשה‬
‫את השבת‪ ,‬ולכן העדיף לשמור על המסגרת של "עובר לעשייתן" כדרך כל‬
‫ברכותהמצוות‪.‬רבייוסף קארוהביאלהלכה אתשתיהשיטות‪:‬‬

‫פסיקות בעלות מגמה חברתית‬

‫‪211 1‬‬

‫לבעל "הלכות גדולות"‪!6‬כיוון שהדליקנר של שבת חלעליו שבתונאסר‬
‫בעשיית מלאכה‪ .‬ועלפי זה נוהגות קצת נשים שאחר שבירכו והדליקו‬
‫נרות שבת‪ ,‬משליכות לארץ הפתילה שבידן שהדליקו בה‪,‬ואינן מכבות‬
‫אותה‪ .‬ויש אומרים שאם תתנה קודם שהדליקה שאינה מקבלת עליה‬
‫שבתעדשיאמרהחזןברכו‪,‬מועילהתנאי‪.‬וישאומריםשאינומועיל לה‪.‬‬
‫ויש חולקים על בעל "הלכות גדולות" ואומרים שאין קבלת שבתתלויה‬
‫בהדלקת הנר‪ ,‬אלא כיוון שאומר החזן ברכו הכל פורשים ממלאכתם‪.‬‬
‫ולדידן‪=1‬ולנו]כיוון שהתחילו מזמורשירליום השבתהוי כברכולדידהו‬
‫‪=1‬להם]‪!7.‬‬

‫האחרוניםדנוהרבהבכלליהפסיקהבשולחן‪-‬ערוך‪ ,‬במקוםשבוהואמביא כמה‬
‫שיטות‪ ,‬האם דעתו כשיטה ראשונה או כאחרונה‪ .‬כאן נראה שמרןהעדיף את‬
‫הדעה האחרונה‪,‬כי הדעה הראשונה באה בשם הלכות גדולות(יחיד) לעומת‬
‫רבים החולקיםעליו (ראובדברי החיד"אברכייוסף‪ ,‬אורחחייםסוףסימן נח‪,‬‬
‫ורשימהארוכה שלאחרוניםאצלהרבעובדיה‪,‬הליכותעולםחלקגעמ'לט)‪.‬‬
‫הרבעובדיהדןבסוגיהזו~!ומסיקמדבריהשולחן‪-‬ערוך מסקנהברורה‪:‬‬
‫שצריך לברך על הדלקת הנרות בערב שבת קודם ההדלקה‪ ,‬כדין כל‬
‫המצוותשמברכיםעליהןעוברלעשייתן‪.‬‬
‫אולם הוא איננו מסתפק בקביעה ההלכתית‪ ,‬התומכת בשיטת הרמב"ם‬
‫ובפרשנות השולחן‪-‬ערוך‪ ,‬ומכאן בהוראה לנשים ספרדיות לנהוג כמרן;‬
‫לטענתו במנהגהאשכנזיותיש חשש של ברכהלבטלה‪:‬‬
‫ובאמת שלפי סברת רב עמרם והרמב"ם וסיעתם‪ ,‬אם כבר הדליקה נרות‬
‫שבת‪,‬ובירכה לאחרמכן‪,‬ישבזה חשש ברכהלבטלה‪…‬‬
‫וכאן הוא מביאריון ארוך‪ ,‬המוכיח שלדעת הרבה מאודפוסקים אםקיים את‬
‫המצווה בלא ברכהאיןלברך אחרהעשייה‪,‬כי "עברזמנו"‪ ,‬ואם ברךבריעבר‬
‫זוהי ברכה לבטלה‪ .‬וממילא גם במקרה שלנו‪ ,‬אם הדליקה ללא ברכה כבר‬
‫קיימההמצווהואסורלהלברך‪:‬‬
‫ומעתה נראה שלפי דעת מרן שסובר שאין קבלת שבת תלויה בהדלקת‬
‫הנרות‪ ,‬ממילא הדבר ברור שדין הברכה על הדלקת הנרות כדין כל‬
‫המצוות שמברך עליהן עובר לעשייתן‪ .‬והברכה לאחר ההדלקה היא‬
‫כברכהלבטלה‪.‬‬

‫‪ 212‬ן ממרן עד מרן‬

‫להשלמת דבריו‪ ,‬מוסיף הרב עובדיה שגם חלק מרבני אשכנז עזבו את‬
‫המסורת האשכנזית‪ ,‬בגלל עמדת השולחן‪-‬ערוך וחשש ברכה לבטלה‪ .‬הוא‬
‫מספר על ר' איסרזלמן מלצר שהורהבביתולברךלפני ההדלקה‪,‬וכן מצטט‬
‫מהיעב"ץ ועוד‪ .‬אולם אין כוונתו להורות כך לאשכנזיות‪ ,‬אלא לחזק את‬
‫מסורתועל‪-‬ידי הדגמה שגםגדוליאשכנזיםהורוכך‪.‬‬
‫ורק לאחר כל הסקירה‪ ,‬מגיע הרב עובדיה לבעיה האמיתית‪ :‬החיד"א‪,‬‬
‫בספרומחזיק ברכה(סימן רסג‪ ,‬ס"ק ד)והבן אישחי (שנהב‪ ,‬פרשת נח אות‬
‫ח) קבעו להלכה כמסורת אשכנז‪ ,‬שקודם מדליקות ואחר‪-‬כך מברכות‪.‬‬
‫החיד"א בצירוף ה"בן איש חי" נחשבים לעמודי מסורת בפסיקה הספרדית‬
‫וקשה לערערעליהם‪ .‬למרותזאתהרבעובדיהחולקואומר‪:‬‬
‫אולם האמת תורה דרכה שהעיקר כדברי ה"מאמר מרדכי" והגאון יעב"ץ‬
‫ושאר אחרונים הנ"ל‪ ,‬שפסקו כדעת מרן שקבלנוהוראותיו‪ …‬ובפרט שכן‬
‫היה המנהג אצלינו מקדם קדמתה כדעת מרן שקבלנו הוראותיו‪ ,‬ורק‬
‫לאחרונה התחילו לשנות המנהג שלא בצדק‪ ,‬בראותם דברי הרמ"א‬
‫ו"קיצור שולחן ערוך"‪ .‬ולא שמו אל לבם רברי רב עמרם גאון והרמב"ם‬
‫והראבי"ה וה"מרדכי" וה"שבולי הלקט"‪ ,‬שכתבו שצריך לברך עובר‬
‫לעשייתן‪ ,‬ואדרבהכל שמברכות אחר ההדלקהנכנסות בספקאיסור ברכה‬
‫לבטלה‪ .‬ולכן מצוה רבה לפרסם הדברולהחזיר עטרהליושנה ולברך על‬
‫הדלקתהנרות בערב שבתלפני ההדלקה‪ .‬ושומעלנוישכון בטח‪.‬‬

‫מדובר כאן בערעור מוחלט על מסורת של עדות שלמות‪ ,‬מן המזרח‬

‫ומצפון‪-‬אפריקה‪.‬רבנים רביםהגיבו בכעס על פסיקהזו‪ .‬כך‪ ,‬למשל‪ ,‬כותב הרב‬
‫ינחום(בתוךסידורעל‪-‬פימנהגיהודילוב‪ ,‬סדר הדלקתנרות‪-‬שבת‪,‬עמ' ‪:)291‬‬
‫לו‬
‫ו‬
‫נ‬
‫י‬
‫ת‬
‫ו‬
‫מ‬
‫א‬
‫ו‬
‫ג‬
‫ה‬
‫נ‬
‫אתר‬
‫ל‬
‫כ‬
‫ב‬
‫ת‬
‫ו‬
‫ש‬
‫ו‬
‫ד‬
‫ק‬
‫ה‬
‫ר‬
‫ת‬
‫א‬
‫ו‬
‫‪,‬‬
‫ת‬
‫ו‬
‫ר‬
‫ו‬
‫ד‬
‫בכל קהילות‬
‫מדורי‬
‫הספרדים האמיתיים להדליק קודם נרות שבת ורק אחרי שסיימו את‬
‫ההדלקהוכיבו את הפתילה שבידן‪ ,‬מברכות להדליק נר של שבת (ולא‬
‫כפי שרצו להנהיג פה כמהרבנים בודדים להפוך את הסדר)‪ .‬וכבר נהגו‬
‫כך בפני גדולים ואין פוצה פה‪ .‬ולכן ברור שאין לנו הספרדים לשנות‬
‫ממנהג אבותינו הקדושים ואל תטוש תורת אמך וכל המשנה ממנהג‬
‫אבותיוידו על התחתונה‪ .‬ותהילות לאלרבים מבני התורה חוזרים היום‬
‫למקור מחצבתם ולמנהגאבותינו הקדושיםודיכזה‪.‬‬

‫חלק מרבני המזרח וצפון‪-‬אפריקה ממשיכים להורות לשמור על מנהגם‬

‫ומנסים לשמר מסורת אמותיהם‪ .‬הרב מרדכי אליהו‪ ,‬למשל‪ ,‬בסידור קול‬

‫פסיקות בעלות מגמה חברתית ן‬

‫‪213‬‬

‫אליהו השלם (על‪-‬פי ה"בן איש חי"‪ ,‬ירושלים תשנ"ז‪ ,‬עמ' שלח‪ ,‬סעיף א)‪:‬‬
‫"נהגוהנשים לעצום אתעיניהןולברך על הנרות אחר ההדלקה"; הרב שלום‬
‫משאש‪,‬סידורוזרח השמש(נוסחיהודי מרוקו‪,‬ירושלים תשנ"ט‪ ,‬עמ'ו‪ ,‬ושוב‬
‫בעמ' ‪" :)192‬עקרת הבית מדליקה את הנרות‪ ,‬מכסה אתעיניה בכפותידיה‬
‫ומברכת אחר ההדלקה"‪ .‬אולם במקומות רבים השפעת הרב עובדיה גוברת‬
‫מאוד‪,‬ורביםמבניהדורהצעירכברנוטים אחרפסיקותיו‪.‬‬

‫חינוך הבתהמזרחית‬

‫כחלקממדיניותו החברתית של הרבעובדיה‪ ,‬הוא נזקק פעמים רבות לשאלת‬
‫חינוך הבנות‪ .‬נושאהחינוך בכללו עמד בראשמעייניו של הרב עובדיה מאז‬
‫ראשית דרכו‪ ,‬ובו הוא מצא את המקום לפעול ולקדם את מגמתו "להחזיר‬
‫עטרה ליושנה"‪ .‬מערכת החינוך היחידה של כנות דתיות חרדיות התרכזה‬
‫בבית‪-‬הספר "בית‪-‬יעקב" שבהנהלת אגודת‪-‬ישראל‪ .‬במקומות רבים‪ ,‬בכתב‬
‫ועל‪-‬פה‪ ,‬משבח הרב עובדיה את מוסרות "בית‪-‬יעקב"‪ ,‬הנותנים אלטרנטיבה‬
‫רוחניתלסחף שלהרחובהחילוני‪:‬‬
‫השפעת הרחוב הורסת ועוקרת כלזיק שליהדות מלבבות נערותישראל‪,‬‬
‫מוטלעלינולרכזכלכוחותינובחינוך הבנות‪,‬ולאושרינו כברעמדוגדולי‬
‫ישראל ברור הקודם על כך‪,‬ותיקנו מוסדותחינוך של תורה ודעתלבנות‬
‫ישראל‪ ,‬והקמת רשת גדולהומקיפה שלבית הספרביתיעקבלבנות‪,‬היא‬
‫הפגנהגדולהונהדרהביותר שלחינוךהבנות שלעםישראלבדורינו‪9.‬י‬

‫אולם‪ ,‬סעיפים רבים ומגוונים מפרירים בין דמותה של האשה החרדית‬
‫האשכנזית לזאת של רעותההספרדית‪,‬ובוגרת"בית‪-‬יעקב" אימצה בדרך‪-‬כלל‬
‫את הערכים ואורחות החיים שספגה בבית‪-‬הספר‪ ,‬במיוחד במקרים שבהם‬
‫ביתההפרטילאהיה מחוזק במסורתעדתיתייחודית‪.‬להלןנציג מעט מהחומר‬
‫ההלכהישבוהרבעובדיה מנסהלעצב אתדמות האשההספרדיתהאידיאלית‪.‬‬

‫איסור פאהנוכרית‬

‫פאה נוכרית הפכה לכיסוי הראש הרגיל ביותר בקרב החברה החרדית‬
‫האשכנזית במאה השנים האחרונות‪ .‬כל המורות ב"בית‪-‬יעקב" מכסות את‬
‫ראשן בפאה נוכרית‪ ,‬ללא שום פקפוק‪ ,‬ולטענת הרבעובדיה התלמידות למרו‬

‫מהן‪:‬‬

‫‪ 214‬ן ממרן עד מרן‬
‫התלמידים המקשיביםלקולי בשומעם שיש כמהנשים ספרדיות החפצות‬
‫לפרוץ גדר הצניעות ולחבוש פאה נכרית לראשן ולצאת בה לרשות‬
‫הרבים‪ ,‬פרסמו פסקדין בחוברת "תורה מציון"‪ …‬וברוך ה' רבות בנות‬
‫נסוגו ממחשבתן‪ ,‬וחזרו למנהג הנשים הכשרות לחבוש כובע או מטפחת‬
‫לראשן‪ .‬וגם מאלו הלובשות פאה נוכרית חזרו בתשובה‪,‬כי סבורותהיו‬
‫מתחלה שהדבר מותר עלפי הדין‪ ,‬שכן מנהג קצת מורות של ביה"ס‬
‫החרדיביתיעקב‪,‬דילפי מקלקלתא ולא מתקנתא ‪=1‬שלמדומן המקולקל‬
‫ולא מן המתוקן‪ ,‬ובהוודע להן מדברינו‪ ,‬שמעו לקול הורים ומורים‪,‬‬
‫אשדיהם ישראל‪26,‬‬

‫בהמשך התשובה‪ ,‬מתמודר הרבעובדיה עםשתיטענות שנכתבונגדו‪ :‬האחת‪,‬‬
‫שהוא מוציא לעז על הראשונים‪,‬היינו שגדולי ישראל בדורות הקורמים לא‬
‫אסרו את הפאה‪ .‬והשנייה‪ ,‬שמכיוון שהנשים הורגלו מאוד בזה‪ ,‬מוטב‬
‫שתהיינהשוגגותואלתהיינהמזידות‪ .‬את הטענה הראשונה הוא דוחהלגמרי‪:‬‬
‫כי מאחר שרוב הפוסקים אוסרים הדבר בהחלט‪ ,‬אנו צריכים לחוש‬
‫לעצמנויותרויותרמענין הוצאת לעז על הראשונים‪ ,‬ובפרט שהוא קול‬
‫ושוברו בצדו‪ ,‬שבדורות הראשונים הפאות הנכריות היו ניכרות מאוד‬
‫לעין‪ ,‬ולא היה בהן חשש למראית העין שידמו לשערות טבעיות‪ ,‬ואילו‬
‫הפאות הנכריות שנתחדשו בזמן הזה‪ ,‬לא רק שהן דומות לשערות‬
‫הטבעיות‪ ,‬אלא גם עולות עליהן ביופיין ובטיבן ובמראיתן‪ ,‬עד שאף‬
‫הפרוצות משתמשות בהןלנויוליופי‪,‬ומכיוון שאין שום היכרבין פאות‬
‫אלו לשערות הטבעיות‪ ,‬הא ודאי שיש לחשוש בהן משום מראית העין‪,‬‬
‫שיחשבו אותן לפרוצות ההולכותבגילוי שערות ראשן ברשות הרבים‪.‬‬
‫ועל כלפנים כשיש טעם להחמיר בזמן הזהיותר מן הדורות הקודמים‪,‬‬
‫בטללעזהראשונים‪.‬‬

‫לגבי הטענההשנייה‪ ,‬של "מוטבשיהיושוגגיי"‪ ,‬מבאר הרבעוכריה שדברזה‬
‫תלוי במידת הביטחון של הפוסק ובסיכוי שדבריו יתקבלו‪ .‬כלומר‪ ,‬אם הוא‬
‫יודע בוודאות שדבריו לא יתקבלו‪ ,‬אפשר להשתמשבטיעון של "מוטביהיו‬
‫שוגגין"‪ ,‬אך אםאין ודאותכזו ‪ -‬קיימת מצוות תוכחה‪ .‬ברור מדבריו שהוא‬
‫עצמו מרגיש כיצד תוכחתו פועלת וכיצד נשים שעד עתה כיסו את ראשן‬
‫בפאה‪ ,‬מחליפות למטפחת או לכובע‪ .‬אומנם‪ ,‬יש חשש גדול במקרים כאלה‬
‫מהפרת "שלוםבית"‪ :‬המציאותהרגילה והפשוטההיא‪ ,‬שהבעלחוזרמשיעור‬
‫של הרב ובו לימדו את איסור לבישת פאה נוכרית‪ .‬האשה‪ ,‬שלמדה‬

‫פסיקות בעלות מגמה חברתית ן‬

‫‪215‬‬

‫בבית‪-‬יעקב והורגלה לראות את כל רעותיה החרדיות חובשות פאה‪ ,‬מסרבת‬
‫לשנות את הרגלה‪ ,‬וממילא מופר השלום בבית‪ .‬גם לדבר זה מורע הרב‬
‫עובדיהוהוא מתרהבתלמידיו שלאירחיקולכת בהלכהזו‪:‬‬
‫ומכל מקום אומראני שאם הבעל ירא שמים‪,‬וניסה להשפיע על אשתו‬
‫שתפסיק לצאת בפאה נכרית לרשות הרבים‪ ,‬ושתצא רק בכובע או‬
‫מטפחת‪ ,‬והיא נותנת כתף סוררת‪ ,‬לא ימהר לסתור בניינו חס ושלום‬
‫לגרשה כעוברתעל דת‪ ,‬אף שכן כתבו כמהאחרונים‪ ,‬אלאעליו להשתדל‬
‫לפייסה בדרכי נועם ובכל הררכים האפשריותאולי תשנה דרכה לטובה‪,‬‬
‫ולמוכיחים ינעם בלשון רכה ובניחותאכיהיכי דליקבלו מניה‪=,‬באופן‬
‫שבויקבלוממנון‪ ,‬וכבר אמרו (בבאמציעאלב)‪" :‬הוכחתוכיחאפילו מאה‬
‫פעמים במשמע"‪ ,‬וכל שכן בזה‪ ,‬דלא משמע להו איסורא כולי האי‬
‫‪=1‬שלא נראהלהןאיסורכלכך]‪,‬וגדול השלום‪.‬וגדולהמזוכתבנו בשו"ת‬
‫"יביע אומר" חלק ג (חלק אבן העזר סימן כא אותיג)‪.‬עיין שם‪ .‬והשם‬
‫יתברךיגדורפרצותינוויחזירנו בתשובה שלמהאמן‪.‬‬

‫תפילת בנותבבית‪-‬ספר‬

‫כשם שהבנות הספרדיות ראו את מורותיהן האשכנץיות בפאה נוכרית ולמדו‬
‫מהן‪ ,‬כך קרה גםלגבי תפילת התלמירות בבית‪-‬ספר‪ .‬הבנות הורגלו לסידור‬
‫שהמורות הכירו‪ ,‬והתפללו על‪-‬פי הנחיותיהן‪ ,‬אולם בסידור התפילה יש‬
‫הכדליםרביםבין מנהג הספרדיםוהאשכנזים‪ .‬הרבעובדיה משתדל‪ ,‬מראשית‬
‫דרכו‪ ,‬לעצב את סידור התפילה של התלמידות הספרדיות‪ ,‬שישקף את‬
‫מסורתןויבדילן מהמסורת האשכנזית‪.‬‬
‫ביחוה דעת (חלק דסימןד) הואכותב‪:‬‬
‫יש להזהיר מאוד את המורות והמדריכות בבתי הספר הדתיים‪,‬וכן בבתי‬
‫הספרהחרדיםביתיעקב‪ ,‬להורותלתלמידותיהןלבליברכו ברכת "שעשני‬
‫כרצונו" אלא בהשמטת הזכרת שם ומלכות‪,‬כיוון שלדעתגדוליהפוסקים‬
‫האחרונים‪ ,‬המברכות ברכהזובהזכרת השם‪ ,‬נושאות שם שמיםלבטלה‪.‬‬

‫ברכת "שעשני כרצונו" בשם ומלכות נהוגה במנהג האשכנזי‪ ,‬ומודפסת כך‬
‫ברוב ככלהפירורים‪.‬‬
‫ביביע אומר (חלק ב אורחחייםסימןו) מורה הרבעובדיה‪:‬‬
‫שצריך ללמד את הנשים שמברכות ברכות קריאת שמע שלא יוסיפו‬
‫לעשות כן‪ …‬ובפרט בזמן הזה שהבנות מתחנכות בביה"ס בית יעקב של‬

‫‪216‬‬

‫ן ממרן עד מרן‬

‫אחינו האשכנזים‪ ,‬ומלמדות אותן עלפי מנהג אשכנז שמברכות(וחיתי‬
‫להו שמזכים את הרבים‪ ,‬זכות הרבים תלוי בהם)‪ .‬ועלינו ללמדן שלא‬
‫יברכו ברכותקריאת שמעולהחזירן לדעתמרןז"ל שקבלנוהוראותיו‪.‬‬

‫הרבעובדיהלאנרתע אף מהתביעה שלכיסוי ראשלבנותרווקותבתפילה‪:‬‬
‫ואנואיןלנו להלכה אלא כפסק מרן ה"שולחן ערוך" הנ"ל שאוסר לברך‬
‫בגילוי הראש‪.‬וכן פסקמרן החיד"א בספר "טובעין"(סימןיח אותלט)‪,‬‬
‫שהעיקר כדעת מרן ה"שולחן ערוך" שאסור לברך בגילוי הראש‪ ,‬וכל‬
‫שכן שאסור להתפלל בגילוי הראש‪ …‬אלא שעינינו הרואות שבבית‬
‫הספר החרדי בית יעקב‪ ,‬שנוסד עלידיגאוני עולם‪,‬אין הבנות נוהגות‬
‫לכסות ראשן בשעה שמברכות או קוראות בתנ"ך ומזכירות שם‬
‫וכנראה שסוברים לחלק בזה בין אנשים ‪,‬כלומר גברים]‪ ,‬ששורת דרך‬
‫ארץ היא לכסות ראשם בפניגדולים‪ ,‬מה שאיןכן בנות רווקות שדרכן‬
‫ללכת תמידבגילוי הראש עדלנישואיהן‪,‬אינן צריכות לכסות ראשן גם‬
‫בשעה שמזכירות שם שמים‪ …‬מכל מקום נראה יותר שלכתחלה ראוי‬
‫להורות גם לנערות פנויות לכסות ראשן בעת שמברכות‪ ,‬וכל שכן בעת‬
‫שמתפללות תפלת שמונה עשרה (שאף לדעת הרמב"ם צריך להחמיר‬
‫בזה)‪.‬וכן פסק הרב הגאון הקדושרבי מצליח מאזוז זצ"ל בשו"ת "איש‬
‫מצליח" (חלק אורח חיים סימן כד)‪ ,‬שיש להנהיג שגם נערות פנויות‬
‫יכסו ראשן בעת שמברכות ומתפללות‪ ,‬או כשקוראות בתנ"ך ומזכירות‬
‫שם ה'‪ ,‬ושכן היה המנהג בכמה מארצות המזרח‪ .‬עיין שם‪ .‬וכן העלה‬
‫הרב הגאוןרבי עובדיה הדאיה זצ"ל בשו"ת "ישכיל עבדי" חלק ז' (דף‬
‫רפט ע"א)‪.‬עיין שם‪ .‬וחובה קדושה על ראשי ומנהלי בתי הספר בית‬
‫יעקב‪ ,‬לעמוד על המשמר‪ ,‬ולהורות לתלמידותבית הספר לכסות ראשן‬
‫בעת שמתפללות ומברכות וקוראות בתנ"ך‪ ,‬ולכל הפחות בשעה‬
‫שמתפללות‪ .‬ודברי חכמים בנחת נשמעים כרי שימצאו אזן קשבת‬
‫לדבריהם‪.‬וישאו ברכה מאת ה'‪1,.‬‬
‫ה'‪.‬‬

‫חגיגת בת‪-‬מצווה‬

‫אחדהוויכוחיםהמענייניםבענייןחינוך הבנות נסבסביב הגדרת השמחה של‬
‫בת‪-‬מצווה כ"שמחה של מצווה"‪ .‬השוללים את חגיגת הבת‪-‬מצווה טוענים‬
‫שלאירועאיןשום משמעותדתית‪.‬‬
‫בעל השמועה המרכזי בעניין זה הוא הרב משה פיינשטיין זצ"ל‪,‬‬

‫פסיקות בעלות מגמה חברתית‬

‫] ‪217‬‬

‫שבתשובתו הראשונה קבע את העמרההיסודית השוללת כל מצווה מסעודה‬
‫זו‪ .‬קריאה מרויקת בתשובתו מראה שהדבר שהפריע לו ביותר היה החגיגה‬
‫בשטח בית‪-‬הכנסת‪:‬‬
‫כי בבית הכנסתאינו מקום לעשותדברי הרשות אףבזבתי כנסתש‪,‬נבנו‬
‫עלתנאי‪ ,‬והצערעמאניע ‪=1‬והצרמוניהן של בת מצוה הואודאי רק דברי‬
‫רשות והבל בעלמאואין שום מקום להתיר לעשותזה בבית הכנסת‪ .‬וכל‬
‫שכן בזה שהמקור בא מהרעפארמער וקאנסערוואטיו ‪=1‬מהרשורמים‬
‫והקונסרבטיבים]‪ .‬ורק אם רוצה האב לעשות איזה שמחה בביתו רשאי‬
‫אבלאיןזה שוםענין וסמךלהחשיבזה דבר מצוה וסעודת מצוה‪,‬כי הוא‬
‫רק כשמחה שליום הולדתבעלמא‪ …‬אףבביתודאיהיהיותר טובלמנוע‬
‫אף שליכא איסור‪ ,‬אבל לעשות בבית הכנסת אף בלילה בשעה שאין‬
‫אסור‪22.‬‬
‫מתפללין‬

‫כנגדדבריםאלוכותב הרבעובריהיוסף‪:‬‬

‫נראה בוודאי שיש מצוה לערוך סעודה ושמחה לבת מצוה‪ ,‬עלפי מה‬
‫שכתב מהרש"ל בספר"ים של שלמה"צ (פרקז דב"קושל "בבא קמא"?ן‬
‫סימן לז)‪ ,‬שסעודת בר מצוהאין לך סעודת מצוה גדולה מזו‪ ,‬שנותנים‬
‫למקום שכח והודיה על שזכה הנער להיות בר מצוה וגדול המצווה‬
‫ועושה וכו'‪ …‬והכינמי ‪=1‬וכך גם] בת שמתחייבת בכל המצות שהאשה‬
‫חייבת בהן‪ ,‬והוויא לה ‪=,‬והופכת להיותן מצווה ועושה‪ ,‬שפיר יש‬
‫לעשותויום טוב‪ ,‬ומצוהנמי איכא ‪=1‬וזו גם מצוהן‪ …‬וכן ראיתי להרב‬
‫"בן אישחי" (פרשת ראה אותיז) שכתב‪ :‬והבתביום שתכנס למצות‪ ,‬אף‬
‫עלפי שלא נהגו לעשות לה סעורה‪ ,‬עם כל זה תהיה שמחה באותויום‪,‬‬
‫ותלבוש בגדי שבת‪ ,‬ואםיש לאל ידה תלבש בגד חדש ותברך שהחיינו‬
‫ותכוין לפטור שמחת כניסתה בעול מצות‪ .‬עד כאן‪ …‬והנה אף שכתב‬
‫שלא נהגו (בזמנו) לעשות לה סעודה‪ ,‬בזמן הזה שעושים סעודה לבת‬
‫מצוה‪ ,‬יפהעושים‪ .‬וכן נראה מלשונו של הרב "בן אישחי" שתלה דבר‬
‫זה רק במנהג‪ …‬וכןראיתילידידי הרב הגאון ר' עובדיה הדאיה בשו"ת‬
‫"ישכיל עבדי" חלק ה (חלק אורחחייםסימן כח)שדייקכן מדברי ה"בן‬
‫איש חי" שדעתו שהיה ראוי לעשות סעודה לבת בהגיעה למצות‪ ,‬אלא‬
‫שלא נהגו במקומו‪ ,‬אבל כמקומות שנהגוודאי דראוי והגון הדבר‪ ,‬כשם‬
‫שעושים לבר מצוה סעודה וחגיגה בזמן שנכנס לעול מצות‪ ,‬והואהדין‬
‫והוא הטעם לבת מצוה‪".‬‬

‫‪218‬‬

‫ן ממרן עד מרן‬

‫הרב דניאל טואיטו כותב בסוף מאמרו "חגיגת בת המצוה" (התפרסם בקובץ‬
‫מאמרים שללומדימכוןעמיאל)‪:‬‬
‫העיון בשיטות הפוסקים העלהבין השאר תופעה אחת שמשכה אתליבי‪:‬‬
‫שיטת פסיקתם של "הראשונים לציון" בני המאה שלנו‪ ,‬שהיא באופן‬
‫אחיד החדשנית ביותר‪ ,‬מבחינת ההקלות שבה‪ ,‬המבט הציבורי הרחב‬
‫והפעלתשיקוליםציבוריים בפסיקתהדין‪ ,‬כיאה לחכמים הפוסקיםדינים‬
‫לעםהיושבבציון‪.‬‬

‫דברים אלו עולים בקנה אחד עם המגמה הרווחת בין החוקרים בשנים‬
‫האחרונות‪ ,‬להעמיד את הפוסקים יוצאי ספהראדשכנוזהימםז‪,‬ר‪5‬ח‪ 2‬כחדשנים ובעלי‬
‫אולם אני סבור‬
‫אחריות ציבורית כוללת‪ ,‬לעומת עמיתיהם‬
‫שהדבריםאינםנכוניםלסוגיה בהאנועוסקים‪.‬‬
‫הפוסקים האשכנזים טיפלו כסוגיהזו בשונה מהפוסקים יוצאי ספרד‪ ,‬לא‬
‫מתוך שמרנות‪ ,‬אלאבגלל הרקעהחברתי השונה שבוהיונתונים‪.‬‬
‫כפי שהראיתי לעיל‪ ,‬מתשובותיו של הרב פיינשטיין עולה בבירור‬
‫שהנקודה שגרמה להתנגדותהגדולהביותרהיתההחגיגהבבית‪-‬הכנסת‪.‬‬
‫בתשובתו הראשונה (אורחחיים א קד‪ ,‬משנת תשט"ו) הוא מדייק‪" :‬הנה‬
‫אין לעשותזה בבית הכנסת‪ …‬ורק אם האב רוצה לעשותאיזה שמחה בביתו‬
‫רשאי"‪.‬‬

‫גם בתשובה מאוחרת יותר (אורח חיים ד‪ ,‬לו) הוא דן במיוחד בעניין‬
‫בית‪-‬הכנסת‪.‬על‪-‬פי השאלה של הרב מאיר כהנא‪ ,‬המנהג הרווח בקהילתוהיה‬
‫שהבת‪-‬מצווה דרשה על הבמה בזמן התפילה‪ .‬הרבפיינשטיין יצא בחריפות‬
‫נגד מנהג זה‪ .‬ההיתרהיחידי שהוא מצא היהלקיים קידוש לאחר התפילה‪,‬‬
‫כנהוג בכל שמחה‪ ,‬ושם אף לבת‪-‬מצווה מותר לומר כמה מילים לכבוד‬

‫שמחתה‪ .‬הרב כהנא העלה בשאלתו אפשרות שמניעת הדרשה בבית‪-‬כנסת‬
‫תביאלנזקואילוההיתריביאברכה‪.‬עלכךהגיב הרבפיינשטיין‪:‬‬
‫והתועלת שכותב כבוד תורתו הנכבד‪ ,‬לפי הנדאה יוצא מזה אדרבה‬
‫קלקולים בחילול שבת ועוד‪ ,‬ואף בבנים לא ראינו תועלת מזה לקרבו‬
‫לתורה ולמצוות‪ ,‬ואף אם באיזה בת יוצאת מן הכלל ראה כבוד תורתו‬
‫הנכבד איזה תועלת‪ ,‬ברובא דרובן הוא אדרבה קלקול‪ ,‬ולכן יש לרחק‬
‫ענין החדשדחגיגת בתמצוהולאלקרב‪ ,‬אבל בלא מחלוקתכרלעיל‪.‬‬

‫לעומת תשובות אלו‪ ,‬העוסקות בעיקר בחגיגת הבת‪-‬מצווה בסביבת‬
‫בית‪-‬הכנסת‪ ,‬דנים הפוסקיםיוצאי ספרר והמזרח בסעודות מצווה בבית‪ ,‬או‬

‫פסיקות בעלות מגמה חברתית‬

‫‪219 1‬‬

‫באולם שמחות‪ .‬לעניות דעתי‪ ,‬הם לא ראו מול עיניהם את בית‪-‬הכנסת‬
‫הרפורמיאוהקונסרכטיכי‪,‬וכלעניינםבסוגיההואלהיטיב עם הכת ומשפחתה‬
‫בעת כניסתהלגיל מצוות‪ .‬אסתכן ואומר‪ ,‬שאילוהיויודעים פוסקים‪ ,‬דוגמת‬
‫ה"בןאישחי"‪ ,‬הרב הדאיה‪ ,‬והרב עובדיה‪ ,‬שמסיבת הבת‪-‬מצווה מערערת את‬
‫סדריבית‪-‬הכנסת ‪ -‬לאהיינומוצאים אותםביןהמתירים‪.‬‬

‫ן‬

‫חלקשלישי‬

‫מעמדו של‬
‫רבייוסףקארו‬
‫כמגדירהזהות‬
‫הספרדית‬

‫הקדמה‬
‫המחויבות של הרבעובדיה להכרעותיו שלרבייוסף קארו מתבטאת פעמים‬
‫רבות בכתביו‪ .‬כך‪ ,‬למשל‪ ,‬הוא קובע ‪ -‬באופן גורף (בפתיחה לחלק ה של‬
‫ספרויביעאומר)‪:‬‬
‫הנהידוע שבכלדיני איסור והיתר קיבלנועלינו הכרעת מרן ה"שולחן‬
‫ערוך"רבינו הגדול מהר"י ‪=1‬מרן הרברבייוסףן קארו‪ ,‬אשר מלך מלכי‬
‫המלכים חפץביקרו‪.‬‬

‫הרב עובדיה כותב בשפה פנימית‪ ,‬כאילו קהל קוראיו מצוי איתו בקהילה‬
‫סגורה‪.‬הביטוי "קיבלנועלינו" מופנה לאותה קהילה סגורה‪,‬ויוצר קולקטיב‬
‫נעל זהות מאוחרת‪ .‬אלא שהרב עובדיהאינו מתכוון לקהילה קטנה‪,‬כי אם‬
‫לכליוצאי ספרדלתפוצותיהם‪ .‬התיאור שלרבייוסף קארוכמי ש"מלךמלכי‬
‫המלכים הפץביקרו" ‪ -‬המושתתעל פסוקבמגילת אסתר "האיש אשר המלך‬
‫חפץ ביקרו"‪ ,‬ועל החריזה של השם "קארו" והמילה "ביקרו" ‪ -‬הופיע כבר‬
‫בחייו של רבי יוסף קארו‪ ,‬ואפילו בכתביו שלו‪ .‬בספר מגיד מישרים‪ ,‬ספר‬
‫המתאר דברימ היוצאיםמפיו של "מגיד" ‪-‬מעין מלאך המלווה את המחכר‬
‫בכלדרכיו ‪ -‬אומר"המגיד"‪:‬‬
‫האי הוא ריש מתיבתא רבה דארץ ישראל פסקנא רבה דארץ ישראל‬
‫מחברנא רבה דארץ ישראל ‪-‬יוסף המכונה קארו דמלך מלכי המלכים‬
‫חפץ ביקרו ‪=1‬זה הוא ראש הישיבה הגדולה של ארץ ישראל‪ ,‬הפוסק‬
‫הגדול של ארץ ישראל‪ ,‬המחבר הגדול של ארץ ישראל‪ :‬יוסף המכונה‬
‫קארו שמלךמלכיהמלכים חפץביקרון‪.‬‬
‫‪223‬‬

‫ן‬

‫פרק א‬

‫תהליך התקבלותו של‬
‫רבייוסף קארו כפוסקמחייב‬
‫לכל עדות הספרדים‬
‫רבייוסף קארונולד בספרד ב‪ ,1488-‬ארבעשניםלפניהגירוש‪ .‬הוא נרד עם‬
‫משפחתו בארצות שונות (תורכיה‪ ,‬בולגריהויוון) עד שהשתקע בצפת‪ ,‬שם‬
‫הוסמך לרבנות על‪-‬ידי רכי יעקב בירב‪ ,‬הדמות המרכזית של חכמי צפת‬
‫באותה תקופה‪ .‬השולחן‪-‬ערוך הוא חיבורו הגדול והחשוב‪ ,‬שהעמיד אותו‬
‫במרכז עולם ההלכה ער היום‪ .‬אולם ספק אם המחבר עצמו התכוון לכך‪.‬‬
‫כעיניו‪,‬חיבורוהיותר חשוב הוא ספר אחר‪,‬ביתיוסף ‪ -‬אוסף הערות שיטרו‬
‫על הספר ארבעה טורים (ספר ההלכה המרכזי של המאה ה‪ ,14-‬שנכתב‬
‫על‪-‬ידירבי יעקב בן אשר)‪ .‬רבי יוסף קארו אסף את המקורות הנוגעים לכל‬
‫דין שבארבעת הטורים‪ :‬מקורות תלמודיים‪ ,‬ספרי הגאונים וכתבי הפוסקים‬
‫שלפניו‪ .‬כל דין מטופל על‪-‬ידו בדיון מעמיק ומגיע עד להכרעת ההלכה‪.‬‬
‫שיטת הפסיקה המוצהרת שלו היא הכרעה‪ ,‬על‪-‬פי רוב רעות‪,‬בין שלושה‪:‬‬
‫הרי"ף‪,‬רבי יצחק אלפסי (איש המאה ה‪ ,)11-‬המסכם את פסיקתם שלגאוני‬

‫בבל; הרמב"ם(בן המאה ה‪ ,)12-‬שנחשב לגדול הפוסקים באזור ארץ‪-‬ישראל‪,‬‬
‫מצרים וסביבתן; והרא"ש‪ ,‬רבנו אשר‪ ,‬אביו שלרבי יעקב בעל הטורים (מן‬
‫המאה ה‪ ,)13-‬שנחשב לבקיא במסורת אשכנז וספרד כאחד‪ .‬בחירתו להישען‬
‫על ספרהטוריםנבעה מתפוצתו של הספר ומהקף השימוש שנעשהבו‪.‬‬
‫לאחרשסיים לכתוב את הביתיוסף‪ ,‬ערךרבייוסף קארו ‪ -‬מתוכו ‪ -‬את‬
‫השולחן‪-‬ערוך‪ ,‬שהוא מעין סיכום תמציתי של בית יוסף‪ ,‬המדלג על כל‬
‫השקלא‪-‬וטריא‪ ,‬ומביא בכל עניין את השורה התחתונה‪ ,‬הלכה למעשה‪.‬‬
‫‪225‬‬

‫‪ 226‬ו ממרן עד מרן‬

‫בהקדמה לספר הוא מעיד על מטרתו‪" :‬למען תהיה תורת ה' תמימה שגורה‬
‫בפי כל איש ישראל"‪ .‬השולחן‪-‬ערוךבנוי בדיוק כמו ספר הטורים‪ :‬ארבעה‬
‫חלקים נושאיים‪ :‬אורח חיים‪ ,‬יורה דעה‪ ,‬אבן העזר וחושן משפט‪ .‬כל חלק‬
‫מחולק ל"סימנים"(על‪-‬פי הנושא) וכלסימן מחולק ל"סעיפים"‪ .‬בשנת ‪1563‬‬
‫נסתיימה כתיבת הספרושנתיים אחר‪-‬כך הוא הודפסבוונציה‪ .‬הספר התפשט‬
‫במהירות עצומהוהגיעלכלרחביהפזורההיהודית‪.‬‬
‫מכאןואילךנתכנהרבייוסף קארו בשמות "המחבר"או "מרן"‪,‬ולכל קורא‬
‫היהברורלמיהכוונה‪.‬‬
‫בתקופה שבה כתב רבי יוסף קארו את ספרו בצפת‪ ,‬עמל רבי משה‬
‫איסרליש‪ ,‬הרמ"א‪ ,‬על ספר דומה בקרקוב שבפולין‪ .‬גם הוא ביסס את ספרו‬
‫(דרכי משה) על ספר הטורים‪ ,‬וגם הואריכז את המקורות ההלכתייםעל‪-‬פי‬
‫סדר הטורים‪ .‬כשנורע לו על יצירתו הנוספת של רבי יוסף קארו‪,‬‬
‫השולחן‪-‬ערוך‪ ,‬הוא החליט להוסיף לו את הערותיו‪ ,‬המביאות את מסורת‬
‫יהדות אשכנז שחסרה בספרו של רבי יוסף קארו‪ .‬בלשונו של רבי משה‬
‫איסרליש הוא "פרש מפה על השולחן‪-‬ערוך"‪ .‬מכאן ואילך‪ ,‬נדפס‬
‫השולחן‪-‬ערוך עם הגהותיו של הרמ"א‪,‬והצירוף של שניהם הפךלהיות ספר‬
‫החוקים הקאנוני בכל העולם היהודי‪ ,‬כאשר הספרדים נוהגים על‪-‬פי‬
‫השולחן‪-‬ערוך‪ ,‬והאשכנזים ‪-‬על‪-‬פי הגהות הרמ"א‪ .‬הרב עובדיה יוסף נוהג‬
‫לתאר זאת באמצעות המליצה "האשכנזים יוצאים ביר רמ"א" ‪ -‬משחק‬
‫מילים המבוסס על הפסוק בתורה המתאר את יציאת מצרים‪" :‬ובני ישראל‬
‫יצאיםביד רמה"‪.‬‬

‫י מרן‬
‫הפסיקה הספרדית עדימ‬

‫רבייוסף קארו לא נתקבל כסמכותעליונה בפסיקת הלכה‪ ,‬אלא לאחר מותו‪.‬‬
‫קביעהזו מקבלת את אישורה ממקורות ומחקרים שונים‪ 1.‬בתקופת מרן פעלו‬
‫כארץ‪-‬ישראל וכסביכתה חכמים שכיססו את פסיקתם על מסורות שהיו‬
‫נקוטות בידם‪ .‬כך‪ ,‬לדוגמה‪ ,‬כתב רבי יוסף בן דוד אבן לב (נולד בתורכיה‬
‫‪ ,1505‬נפטר ב‪ ,)1580-‬בשו"ת מהר"יבןלב חלקבסימןיג‪:‬‬
‫ולפי מה ששמעתימפיהגדוליםבסלוניקינהגו להקל אףכירוב הדברים‬
‫של איסור והיתר נהגו עלפי הרא"שכי הוא אחרון הפוסקים שבספרד‬
‫מכל מקום בנדון הלז נהגו כדברי הרב האלפסי רוב הפוסקים שנמשכו‬
‫אחריו‪ .‬גם בקושטאנדינה‪=1‬קונסטנטינופולןכפי מהשראיתי מתוך פסק‬
‫הרא"ם ז"ל לאנהגולהחמירלפי שהוא ז"ל כתב שבמקנאשיאה ‪=1‬מקנסן‬

‫מעמדו שלרבייוסף קארוכמגדיר הזהות הספרדית‬

‫‪227 1‬‬

‫שכל הקהלות אשר שםהיוספרדיםהיה להם להחמיר כסברת הרא"שכי‬
‫הוא ז"ל היה הרב שבספרד וכולםהיו תלמידיו ומסתמא קיימו וקיבלו‬
‫עליהם פסקיו כנראה מדבריו שבקושטאנדינה נהגו שלא להחמיר גם‬
‫בסלוניקינהגולהקלוכדכתבינן‪.‬‬
‫דברי מהר"י בן לב‪ ,‬שנכתבו במקביל לזמן פעילותו של רבי יוסף קארו‪,‬‬

‫עשויים להגדיר את נקודת הזמן האחרונה שלפני כניסת רבי יוסף קארו‬
‫לזירה‪.‬כפי שעולהמן התשובה‪ ,‬פסיקת ההלכההיתה מוכרעתעל‪-‬פיאישיות‬
‫מרכזית מובחרת‪ ,‬ודמות זאת בפסיקה הספרדית‪ ,‬כך על‪-‬פי דברי מהר"י בן‬
‫לב‪,‬היה הרא"ש ‪" -‬אחרון הפוסקים בספרד"‪2.‬לפני העמדת הרא"ש כ"מרא‬
‫דאתרא"ליהודי ספרר‪,‬היה הרמב"ם מקובל כפוסקהאחרון‪.‬‬
‫מהר"יבןלבהיה מהמתנגדיםהתקיפיםביותר למגמתהכינוסההלכתי של‬
‫רבייוסף קארו‪,‬כפי שהוא באלידיביטוי בספרוביתיוסף‪ .‬הרבחייםיוסף‬
‫אזולאי‪ ,‬החיר"א‪ ,‬מספר (בספר שםהגדולים מערכתספרים באות ב) שכאשר‬
‫יצא לאור הספרביתיוסף‪ ,‬אמרהרב מהר"יבןלבלתלמידיו שספרזה ממעט‬
‫הבקיאות‪ ,‬וגזרעלתלמידיו שלא ילמדובו‪.‬זוהי רוגמהאופיינית ולאיחידה‬
‫להתנגדות של גדול תורהליצירה הלכתית מקפת‪ ,‬קודיפיקטיבית‪ ,‬שנכתבת‬
‫על‪-‬ידי בן‪-‬דורו‪ .‬יצירה כזאת מערערת את מקומם של הלמרנים שמחזיקים‬
‫ככליהם אתכל אוצרותההלכה‪,‬ומעמידה ספרכתחליףלהם‪.‬‬

‫העצמתדמותו של מרןעל‪-‬ידיתלמידיו‬

‫שניגדולי התורה בצפת‪ ,‬במחצית המאה ה‪,16-‬היורבייוסף קארוורבי משה‬
‫מטראני (=המבי"ס)‪ .‬אלא שבין שניהם עברו הרבה רברי ריבות‪ 3.‬באחת‬

‫מתשובותיו הפולמוסיות‪ ,‬מגלהלנו המבי"טכיצדהתייחסותלמידירבייוסף‬
‫קארו לרבם (שו"ת המבי"ט חלק בסימןמו)‪:‬‬
‫ולא נשאר לחכם הרביוסףיצ"ו‪=1‬ישמרהוצורוויעזרהוןעל מהשיסמוך‪,‬‬
‫וכינייםושכיב אמרה‪=1‬כשהיה רדום אמר אתדבריו‪.‬ביטויתלמודי הבא‬
‫לבטל בזלזול את דברי רבי יוסף קארון ותלמידיו אינם כדאים לחזק‬
‫דבריו‪ ,‬אם לא דעמדו מעצמם ואחד מהם טעה שהיה מספיק לומרעליו‬

‫"מי יבוא אחרי המלך" ולא יאמר "המלך הקדוש"‪.‬כי גם שכינו "מורא‬
‫רבך כמורא שמים"‪ ,‬כמורא ולא המורא עצמו אלא טפל לו‪ ,‬כמו שכתוב‪:‬‬
‫"את ה' אלקיך תירא" ‪ -‬לרבותתלמידי חכמים‪ .‬ו"מלך"יכול להאמרעל‬
‫תלמיד חכם‪ ,‬מאן מלכי רבנן‪ ,‬ו"קדוש" לא יאמר אלא עלרבינו הקרוש‬

‫‪ 228‬ן ממרן עד מרן‬
‫‪=1‬הוארבייהודההנשיא‪ ,‬חותם המשנה] שלאהניחידו תחת אבנטו‪ ,‬אבל‬
‫"מלך הקדוש" לא נאמר אלא על הקב"ה ובימים הנוראים‪ .‬והיה ראוי‬
‫שהוא יחוש לעצמו כשראה ששיבחוהויותר מדאי‪ ,‬שכשם שנפרעים מן‬
‫המשבחים במדת החונף כן נפרעים מן המשובחים‪ ,‬וכמו שאמרו כשם‬
‫שנפרעיםמןהעובדיםוכו'‪.‬‬

‫מדבריםאלועולהשתלמידירבייוסף קארוהתייחסו לרבם בהערצהעילאית‪,‬‬
‫דבר שנראה למבי"ט כהגזמהבלתי‪-‬ראויה‪ .‬המבי"ס מספרשהתלמידים קראו‬
‫לרבי יוסף קארו "המלך הקדוש"‪ ,‬ביטוי שאינו מופיע אלא ביחס לקב"ה‬
‫בימים נוראים‪ .‬בסוף דבריו הוא תוקף את מרן עצמו‪ ,‬על כך שהוא מאפשר‬
‫לתלמידים לטפח את ההערצה הזוואינו מוחה בידם‪ .‬הביטוי בסוף הפסקה‪:‬‬
‫"כשם שנפרעים מן המשבחים וכו'" רומז למסורת תלמודית של הירושלמי‬
‫במסכת חגיגה (ב‪ ,‬ע"א) ביחס לעבודה‪-‬זרה‪" :‬כשם שנפרעים מן העובד כך‬
‫נפרעים מן הנעבד"‪ .‬כלומר‪ ,‬לא רק העובר עבודה‪-‬זרה נענש‪ ,‬אלא גם‬
‫האובייקטשסוגדיםלונענש‪.‬‬
‫ו‬
‫י‬
‫ד‬
‫י‬
‫מ‬
‫ל‬
‫ת‬
‫המאה‬
‫ו‬
‫י‬
‫ה‬
‫של‬
‫‪1‬‬
‫‪6‬‬
‫‬‫ה‬
‫רוב חכמי צפת הידועים בסוף‬
‫רכי יוסף‬
‫קארו‪ .‬הוא יסד חמש ישיבותובחירי תלמידיו עמדו בראשם‪ .‬הם הפיצו את‬
‫תורתו ודאגו לכך שפסיקותיויגיעו לכל תפוצות ישראל‪ .‬כהתאם למגמהזו‪,‬‬
‫התיררבייוסף קארו לתלמיריו להורות בעודם בחורים‪ ,‬והם הקפידו לפסוק‬
‫על‪-‬פירבם ‪ -‬ללא שוםסטייה‪.‬‬
‫לאחר מותו של רבי יוסף קארו בשנת של"ה (‪ ,)1575‬ניהלו תלמידיו את‬
‫הישיבות‪ ,‬אך מעמדההרוחני של צפת התערער בגללבעיות כלכלהוביטחון‪,‬‬
‫עד שפינתה בראשית המאה ה‪ 17-‬את מקומה לאחותההבכירה ‪-‬ירושלים‪.‬‬
‫יחסם שלחכמיירושלים במאה ה"‪17‬‬

‫לפסקירבייוסף קארו‬

‫היישוב בארץ‪-‬ישראל במאה ה‪ ,17-‬לאחר תקופת הזוהר של צפת‪ ,‬התרכז‬
‫בירושלים ‪ -‬סביבישיבתו של הרביעקבחג'יז‪" ,‬ביתיעקב"‪ .‬חותנו של הרב‬
‫יעקב חג'יזהיה הרב משה גלאנטי (המכונה המג"ן) ‪ -‬מבחיריתלמידיו של‬
‫מרן‪ .‬לרב יעקב יצא שם של גדול בתורה‪ ,‬והוא הקים בירושלים ישיבה‬
‫שמשכה תלמידים רבים (ביניהם גם נתן העזתי‪ ,‬שהיה לאחר זמן נושא‪-‬כליו‬
‫שלשבתיצבי)‪ .‬בנו‪ ,‬הרב משה (המכונההמני"ח)‪ ,‬אסף הרבה מתורתו‪ .‬בספרו‬
‫(שו"תהלכות קטנותסימן קפב)‪,‬סיפרעל מסורתהפסיקהשקיבלבביתו‪:‬‬

‫מעמדו שלרבייוסף קארוכמגדיר הזהות הספרדית‬

‫‪229 1‬‬

‫אמר המני"ח כך מקובלני ממרי הרב מר זקני ז"ל ‪1‬הוא מהר"מ גלאנטי‪,‬‬
‫תלמידו המוסמך שלרבייוסף קארוןכי בכל תחום ארץ ישראלאין לומר‬
‫קיםלי ‪=1‬אין לפסוק הלכה כנגד דבריהם‪ ,‬ואפילו בדיני ממונות] נגד‬
‫הרמב"ם ומוהר"י קארו ועל ראשםפי' רש"י ז"לואולי הכוונה לרא"שן‪,‬‬
‫אשר הם המה אשר קיבלו עליהם ועל זרעם אחריהם אבותינו ואבות‬
‫אבותינו גם בכל ערי בימתן ועל פיהם יהיה כל ריב וכל נגע וכל חד‬
‫מינייהואפילובאלףלאבטיל‪=1‬וכל אחד מהםמכריע את הכףאפילונגד‬
‫אלף חכמימ‪ 1‬ולקבלת סברת הרמב"ם יש רמז ב"בדק הבית"עיין שם‪.‬‬
‫ומפיו שמעתי שבזמנוחזרוגאוני צפת ת"ו ‪=1‬תבנהותכונן] בחברתגאוני‬
‫עיר הקודשת"ו‪,‬וחידשותוקף הסכמהזו וקבלתה דלאיאמר אדםלחבירו‬
‫קים לי נגד שום אחד מהנזכרים‪ ,‬וכן היה נזהר ומזהיר‪ ,‬ודבר זה גלוי‬
‫ומפורסם לרבים‪ .‬אלא שבעוונותינו כשרבו בעלי ההוראה בנפש רחבת‬
‫ידים פשולהוסובא‪=1‬התרבוןהמורים כסברתהיחידמהפוסקיםהאחרונים‬
‫כיוון שהובא בדפוס‪.‬כי באמתעונשיה מפתייה ‪=1‬עונשוגדולן אם יבטל‬
‫רברי אחדמעמודי ההוראההנזכרים עלפי סברתהיחיד אם לאשהיחיד‬
‫הזהיהיה מפורסםבראיותיוודבריו שכל חכמי הדוריסכימו כמותו מחמת‬
‫עומק פלפולו וראיותיו כי היכי דימטי ליה שיבא מכשורא ‪=1‬ביטוי‬
‫תלמודי(סנהדריןז) המבטא הסכמהרחבה מאוד שלהרביםלדבריהיחידן‪.‬‬

‫מה כוללת תשובתוזו של הרב משהחג'יז?‬
‫ראשית‪ ,‬הואמעביר מסורת מסבועלתחומי הקבלהש"אין לומר'קיםלי'‬
‫נגד הרמב"ם‪ ,‬נגדרבי יוסף קארו ובראשם ‪ -‬נגד רש"י ‪=1‬רא"ש?]"‪ .‬על‪-‬פי‬
‫מסורת הרב גלאנטי‪ ,‬מדובר במעשה של קבלה‪,‬כעין טקס הכרזה של כריתת‬
‫ברית‪" :‬אשר קיבלו עליהם ועל זרעם אחריהם"‪ ,‬בכל ערי ביסתן =‬
‫עראביסתאן‪ ,‬כלומר כל ארצות המזרח‪ .‬הכוונה היא לכל אותן גלילות‬
‫שכוללות את קהילות המזרח "אשר מחלב ולהלן ובאגדאד והורמוז וכדומה‬
‫להן וקהילות פרס ומדיוסביבותיהן וקהילות כורריסתאן והנלוות והנטפלות‬
‫אליה‪ 4."7‬על כל פנים‪ ,‬כאןאין מדוברעדיין ברבייוסף קארו כפוסק יחיד‪,‬‬
‫אלא כאחד משלושה‪.‬‬
‫ההכרעהעל‪-‬פי שלושה פוסקיםהיתה מקובלת בקרברבנים ספרדיםשנים‬
‫רבות קודם‪ ,‬וההבדלים לא היו אלא בבחירת שלושת הספרים‪ /‬הפוסקים‬

‫המכוננים את"בית‪-‬הדין"‪.‬איןכאן הכרעהפרסונלית‪ ,‬אלאחיזוק מעמדו של‬
‫רבייוסף קארו והעמדתו כפוסק בשורה אחת עם הרמב"ם והרא"ש‪ .‬מבחינה‬
‫היסטורית‪ ,‬קשה לראות בזה "טקס" של הכתרת רבי יוסף קארו ל"מרא‬

‫‪230‬‬

‫‪ 1‬ממרן עד מרן‬

‫דאתרא" (לאחר מותו)‪ .‬נראהשהיורבנים בתקופהזו שביקשולהכריעעל‪-‬פי‬

‫ספריםאחרונים‪.‬‬
‫קריאה מדוקדקת שלדברי המני"ח‪ ,‬מלמדת שחכמי צפתוירושלים במאה‬
‫ה‪ 17-‬ביקשו לקבוע אתהקריטריונים לפסיקה אחידה‪ ,‬ובתוך הקריטריונים‬
‫הללו נכלל גםרבייוסף קארו‪ ,‬אםכי לא כסמכות כלערית‪ .‬בשום אופן לא‬
‫ניתןלמצוא בשלבזה אתהביטוי "מרא דאתרא"ביחסאליו‪.‬‬
‫הרב חיים פלאג'י‪ ,‬מגדולי הרבנים בתורכיה במאה ה‪ ,19-‬מתאר באחת‬
‫מתשובותיו את קבלת פסיקותיו של רבי יוסף קארו כתהליך‪ .‬הוא מזכיר‬
‫שבסוגיה אחת פסקרבייום טובבן משה צהלון (שהיהמן הרבנים הספרדים‬
‫הידועים של צפתבזמנו של מרן ומעטאחריו) נגד פסק שלמרן‪ .‬וכך מסביר‬
‫הרבפלאג'י (שו"תחייםבידסימן מט)‪:‬‬
‫דהן אמת דרגילבפי הפוסקים לומררקיבלנו הוראות מרן ז"ל אבלהיינו‬
‫ודאי אחר שככר נתפשט חיבור ה"שולחן ערוך" הקדוש‪ ,‬וסכרו וקבילו‬

‫הוראותיוהרבנים שאחרדורמרן‪.‬ברםהגאוןמוהריט"ץז"ליהו‬
‫א הרבצהלון‬
‫הנזכרלעיל‪,‬דהיה בדורו‪ ,‬עם שמרן גדול ממנו ודאי‪ ,‬קרוב לומדשעדיין‬
‫בימיו לא נתפשטוונתקבלו הוראותמרןוחזיזןליה למוהריט"ץדפליג על‬
‫מרןלהדיא‪=1‬וראינו אתמוהריט"ץ שחולקעלמרןבפירושןבדיןההוא‪.‬‬

‫השערהזו של הרבפלאג'ימעניינת‪ :‬הואטוען שקבלתרבייוסף קארו קשורה‬
‫להתפשטות ספרו השולחן‪-‬ערוך‪ ,‬ושכל עוד לא התפשט הספר ‪-‬ובימיו של‬
‫הרב צהלון הוא טרם התפשט ‪ -‬נחשב רבי יוסף קארו כאחד הפוסקים ולא‬
‫עוד‪ .‬החיד"א מספר על המסורת שעברה בקרבזקני התורה‪ ,‬מפי הרבחיים‬
‫אבולעפיה‪ ,‬מחרש העיר טבריה באמצע המאה ה‪ ,18-‬המלמדת כיצד נתקבל‬
‫רבייוסף קארו כפוסק על כל ישראל (שם הגדולים מערכת ספרים‪ ,‬אות ב‪,‬‬
‫"ביתיוסף")‪:‬‬
‫שקיבלתימזקני תורה ששמעו מפה קדוש הרב הגדולעיר וקדיש מהר"ח‬
‫אבולעפיה ז"ל שקבלה בידו שעל כלל מרן בפסק הלכה ללכת אחרי‬
‫שלושהעמודיביתישראלהרי"ף והרמכ"ם והרא"ש‪,‬הסכימו עלזה קרוב‬
‫למאתיםרבנים בדורו‪.‬וכך מרגלאבפומיה‪=1‬מורגלבפיון דהרב הנזכרכי‬
‫כל שיעשה כפסקמרןהנה הוא עושהכמאתיםרבנים‪.‬‬

‫משמועהזו התגלגלה המסורת הדורשת אתכינויו שלרבייוסף קארו "מרן"‬

‫כראשי תיבות‪" :‬מפי ר' נסמך" (ר' =מאתים)ואך ברורשאיןזו אלא דרשה‪.‬‬
‫"מרן"היא מלה ארמיתשפירושה"אדוננו"ן‪.‬ליהודי מרוקויש מסורת שהר"ש‬

‫מעמדו שלרבייוסף קארוכמגדיר הזהות הספרדית‬

‫‪231 1‬‬

‫בן דאנאן‪ ,‬מרבני הדור השני של מגורשי ספרד שבאו למרוקו‪ ,‬נמנהבין‬
‫מאתייםהרבנים הללו‪5.‬‬

‫באחת מתשובותיו‪ ,‬מתלבט החיד"א אם קבלת פסקירבייוסף קארו היא‬
‫קבלה של הספר שולחן‪-‬ערוך או קבלה אישית של המחבר כפוסק‪ ,‬שהוא‬
‫"מרא דאתרא"‪ .‬מדובר שם בשאלת "צוואתשכיב מרע" (חולה הנוטה למות)‪,‬‬
‫שלגביה עמדת רבי יוסף קארו נזכרת רק באחת מתשובותיו ולא בספרו‬
‫שולחן‪-‬ערוך‪.‬כותבהחיד"א (שו"תחיים שאל חלק אסימןעד)‪:‬‬
‫והכא אתריה דמרן ‪=1‬וכאן מקומו של מרלןואין לומר "קיםלי" נגד מרן‬
‫כידוע‪ .‬והגם דדברי מרן הם בתשובהוליתנהו‪=1‬ואינמן ב"שולחן ערוך"‪,‬‬
‫מוכחמדברימורי הרב והרב "משאת משה" ‪=1‬הרב משה ישראל‪.‬היה רב‬
‫ברודוס ובמצרים בדורשלפני החיד"אן דגםדברי מרן בתשובה אהניאלן‬
‫‪=1‬מספיקים לנון שלא לומר "קים לי"‪ ,‬והם דברי טעם דאנן ‪=1‬שאנחנון‬
‫קיבלנו הודאות מדן ז"ל‪ ,‬ודבריו בתשובה הם הלכה למעשה בפרטות‬
‫ועדיף מה"שולחן ערוך"‪ .‬ולא אכחד דיש לצדד דדווקאדיניו ב"שולחן‬
‫ערוך"קיבלו‪.‬‬
‫החיד"א פותח את דבריו בקביעה מפי מורו‪ ,‬בעל ה"משאת משה" ש"הכא‬
‫אתריה דמרן" ‪ -‬היינו סמכותו של רבי יוסף קארו היא סמכות של "מרא‬
‫דאתרא" וממילאאין לומר "קיםלי" נגדו‪ ,‬לא כפסקיו ולא בתשובותיו‪ .‬אך‬
‫בסוףדבריו אומר החיד"א שדעתו שלו שונה מדעתמורו‪ ,‬ו"יש לצדד דדווקא‬
‫ב'שולחן ערוך' קיבלו"‪ .‬זוהי העמדה השנייה‪ ,‬המקבלת את רבייוסף קארו‬
‫כמחברהשולחן‪-‬ערוךולא כ"מרא דאתרא"‪.‬‬
‫במקום אחר משווה החיר"א בין קבלת מרן בארץ‪-‬ישראל לבין קבלת‬
‫הריב"ש(רבי יצחק כר ששת‪,‬גדול חכמי אלג'יר) באלג'יר (שו"תחיים שאל‬
‫חלקבסימןסו)‪:‬‬

‫ולכי חירוק נראה דאלימא טפי ‪=1‬וכאשר תבדוק תמצא שחזקה יותרו‬
‫קבלת הריב"ש והרשב"ץבעירארגיל יע"א‪=1‬יגןעליהאלקימן מקבלתנו‬
‫להוראות מרן ז"ל‪ .‬ולבר ‪=1‬ומלבדן מעיר ארגיל ההולכים אחר הוראות‬
‫הריב"ש והרשב"ץ אף שהם נגד ה"שולחן ערוך"‪ ,‬כל ההמון בלכתםילכו‬
‫אחר מרן בר מממון דבטורקיאה ‪=1‬מלבדבענייני ממון בתורכיה] נושאי‬
‫דגלהקיםליכידוע‪.‬‬

‫עליחסם שלרבניאלג'ירלמרןעודנדברלהלן‪ .‬מכל מקום‪ ,‬החיד"אנותןלנו‬
‫כאן סקירה כללית רחבה על יחס הקהילות לפסקי מרן‪ :‬חוץ מאלג'יר‪,‬‬

‫‪ 232‬ן ממרן עד מרן‬

‫המתייחסת לפסיקת הריב"ש יותר בתוקף מש"אנו" מתייחסים למרן‪ ,‬וחוץ‬
‫מענייני ממון בתורכיה‪ ,‬ששם אומרים "קים לי" כנגד מרן‪ .‬בכל שאר‬
‫המקומותקיבלו אתפסקימרןבאופן מוחלט‪.‬זוהי העמרה הראשונה שמעלה‬
‫את האפשרות לראות את מרן כ"מרא דאתרא"‪ ,‬אםכי כברראינו שהחיד"א‬
‫עצמו מבקש לצמצם את הקף התקבלותו של רבי יוסף קארו ולהסתפק‬
‫בקבלתספריוולא בקבלהפרסונלית‪.‬‬

⬇ הורדת הקובץ (PDF)