השונמית משיבה את אלישע לביתה (pdf)

אוקטובר 3, 2011 · מאת אלחנן סמט · מאמרים לפי סדר הפרקים

‫‪236‬‬

‫‪- (àì-çë) äééðùä úéöçîá á ä÷ñô .ä‬‬
‫‪äúéáì òùéìà úà äáéùî úéîðåùä‬‬
‫‪˙ÈÓ¢‰ ˙ÂÏ˙ .1‬‬
‫כששמעה השונמית את אלישע אומר לגיחזי‪ַ" :‬נְפָשׁהּ ָמָרה ָלהּ‪ַ ,‬וה' ֶהְעִלים ִמֶמִּנּי ְו‪‬א‬
‫ִהִגּיד ִלי" )כז(‪ ,‬הבינה כי עליה לַידע את הנביא באשר לגורל בנה‪ .‬מאידך‪ ,‬אין השונמית‬
‫מוכנה להעלות על שפתיה את המילים 'מת הילד'‪ 1.‬כיצד תעשה?‬
‫כח‬

‫ִׂני?‬
‫ׂאֶמר‪ֲ :‬הָשַׁאְלִתּי ֵבן ֵמֵאת ֲאד‬
‫ַותּ‬
‫ִׂתי!‬
‫ֲה‪‬א ָאַמְרִתּי ‪‬א ַתְשֶׁלה א‬

‫מדבריה אלו משתמע בבירור כי מת הילד‪ ,‬שכן אילו היה אך חולה‪ ,‬לא הייתה‬
‫השונמית רומזת לשובה אל המצב שבו הייתה לפני שאלישע הבטיח לה בן‪ .‬במקרה‬
‫כזה‪ ,‬הייתה מבקשת בפשטות שאלישע יפעל להבראת בנה‪ .‬בדבריה הנוכחיים טוענת‬
‫השונמית כי מפני מה שאירע‪ ,‬ולא נאמר על ידה במפורש‪ ,‬עדיף היה מצבה הראשון ‪-‬‬
‫כשהייתה חשוכת בנים‪ .‬דבר זה יכול לֵהאמר רק כאשר מת הילד בקטנותו‪.‬‬
‫עוד מוסיפה השונמית וטוענת‪ ,‬כי הדברים שאמרה לנביא בשמעה את דברו‪ַ" :‬למּוֵֹעד‬
‫ִׂני ִאישׁ ָהֱא‪ִ‬הים‪ַ ,‬אל ְתַּכֵזּב ְבִּשְׁפָחֶתָך" ‪ -‬מתבררים‬
‫ֶׂבֶקת ֵבּן" ‪ַ" -‬אל ֲאד‬
‫ַהֶזּה ָכֵּעת ַחָיּה ַאְתּ ח‬
‫עתה כנכונים‪ .‬דברי הנביא נתבררו בדיעבד ככוזבים‪ ,‬כדברים שאינם אמיתיים‪ ,‬ואם כן‬
‫הוא 'השלה' )‪ -‬הטעה( אותה‪ 2.‬אמנם אז אמרה את מה שאמרה משום שלא האמינה כי‬
‫תזכה ללדת בן‪ 3,‬ובכך מתברר כי טעתה‪ :‬הרי הרתה וילדה "ַלמּוֵֹעד‪ֲ …‬אֶשׁר ִדֶּבּר ֵאֶליָה‬
‫ֱאִליָשׁע"‪ .‬אולם עתה‪ ,‬כאשר מת הילד הרך‪ ,‬מה ערכה של התקיימות גֵזרת הנביא? היא‬
‫נתקיימה רק באופן פורמלי‪ ,‬אולם מבחינה מהותית נתבררה למפרע כהטעיה של‬
‫האישה האומללה‪ ,‬וטוב היה לה להישאר חשוכת בנים‪ ,‬מאשר לאבד את בנה הקט‪.‬‬

‫‪ .1‬ר"מ אלשיך עמד על דבר זה ועל נימוקו‪ .‬דבריו הובאו בעיון ד‪ 2‬לעיל‪.‬‬
‫‪ .2‬כבר הערנו כי השורשים כז"ב ושל"י קרובים במשמעם‪ ,‬ראה עיון ג‪ .5‬קשר זה ניכר‪ ,‬מלבד‬
‫בסיפורנו‪ ,‬גם בסיפור יהודה ותמר‪ ,‬בראשית ל"ח‪ ,‬ה‪ַ" :‬וֵתֶּלד ֵבּן ַוִתְּקָרא ֶאת ְשׁמוֹ ≈‬
‫‪ְ ,‰»ÏL‬וָהָיה‬
‫ׂתוֹ"‪ .‬על הקשר בין שמו של הבן לבין שם המקום ‪ -‬כזיב‪ ,‬ראה בעיוננו‬
‫‪ְ ·ÈƒÊο·ƒ‬בִּלְדָתּהּ א‬
‫לפרשת וישב‪ ,‬סדרה שנייה‪ ,‬עמ' ‪ 165-164‬הערה ‪.5‬‬
‫אפשר שהסיבה לכך שהאשה החליפה את השורש כז"ב בשורש של"ה נעוצה במשחק‬
‫ִׂתי"‪.‬‬
‫המילים‪ֲ" :‬הָשַׁאְלִתּי" ‪ַ" -‬תְשֶׁלה א‬
‫‪ .3‬ראה מה שכתבנו על כך לעיל בעיון ג‪.5‬‬

‫ה‪ .‬פסקה ב במחצית השנייה )כח‪-‬לא( ‪ -‬השונמית משיבה את אלישע לביתה‬

‫‪237‬‬

‫‪¯Ú‰ ˙‡ ˙ÂÈÁ‰Ï ÈÊÁÈ‚ ˙‡ ÁÏ¢ Ú˘Èχ .2‬‬
‫אלישע‪ ,‬כדרכו לאורך רוב סיפורנו‪ ,‬אינו מדבר אל השונמית‪ ,‬אלא מגיב על דבריה‬
‫בפנותו אל גיחזי‪:‬‬
‫כט‬

‫ַויּׂאֶמר ְלֵגיֲח ִזי‪ֲ :‬חגׂר ָמְתֶניָך ְוַקח ִמְשַׁעְנִתּי ְבָיְדָך ָוֵלְך‬
‫ִכּי ִתְמָצא ִאישׁ ‪‬א ְתָבְרֶכנּוּ‪ְ ,‬וִכי ְיָבֶרְכָך ִאישׁ ‪‬א ַתֲעֶננּו‬
‫ְוַשְׂמָתּ ִמְשַׁעְנִתּי ַעל ְפֵּני ַהָנַּער‪€.‬‬

‫פנייתו של אלישע אל גיחזי נובעת במקום זה מטעם נוסף‪ :‬מהרגשת הדחיפות‬
‫בעשיית מעשה שישיב את הילד לחיים )והרי גיחזי הוא נער‪ ,‬והוא יכול להגיע במהירות‬
‫לבית השונמית(‪ .‬זוהי אותה הרגשת דחיפות שחשנו בה גם במעשיה של השונמית‪ ,‬החל‬
‫ׂשׁ‬
‫מפסוק כב ועד להופעתה אצל הנביא בפסוק כז‪ .‬כנגד תיאור מעשה השונמית‪ַ" :‬וַתֲּחב‬
‫ָהָאתוֹן" )כד(‪ ,‬מַצוה אלישע על גיחזי‪ֲ" :‬חגׂר ָמְתֶניָך";‪ 4‬כנגד הוראת השונמית לנערה‪ְ" :‬נַהג‬
‫ׂב‪ ,"…‬מַצוה אלישע על נערו‪ָ …" :‬וֵלְך‪ִ ,‬כּי ִתְמָצא ִאישׁ ‪‬א ְתָבְרֶכנּוּ‪,‬‬
‫ָוֵלְך‪ַ ,‬אל ַתֲּעָצר ִלי ִלְרכּ‬
‫ְוִכי ְיָבֶרְכָך ִאישׁ ‪‬א ַתֲעֶננּו" )דברי נימוסין כאלו יש בהם כדי לעכב את הליכתו המהירה‬
‫של גיחזי אל יעדו(‪ .‬אפשר‪ ,‬שלהוראתו זו של אלישע ישנם טעמים נוספים‪ ,‬מלבד‬
‫הבהילות שהוא רואה בהגעת גיחזי אל הנער המת‪ :‬אפשר שהוא דורש מגיחזי להתרכז‬
‫במשימה המוטלת עליו‪ ,‬ולא להסיח דעתו ממנה אף לא בדברי נימוסין‪ 5.‬ועוד אפשר‪,‬‬
‫שאלישע מעוניין להצניע את מטרת הליכתו של גיחזי‪ ,‬שכן לנס מעין זה ראויה הצנעה‪.‬‬
‫כניסתו של גיחזי בשיחה עם מכריו עלולה לחשוף בפניהם את מטרת הליכתו‪ ,‬ובכך‬
‫‪6‬‬
‫לפגוע בצנעת הנס‪.‬‬
‫המעשה עצמו‪ ,‬שעליו מַצוה אלישע‪ ,‬ושבעקבותיו אמור הנער לשוב לחיים‪ ,‬הוא‪:‬‬
‫" ְוַשְׂמָתּ ִמְשַׁעְנִתּי ַעל ְפֵּני ַהָנַּער"‪ ,‬ועל כן מַצוה עליו אלישע עוד קודם לכן‪ֲ" :‬חגׂר ָמְתֶניָך‪,‬‬
‫ְוַקח ִמְשַׁעְנִתּי ְבָיְדָך"‪ .‬לא מצאנו עוד את אלישע מחולל נס באמצעות משענתו‪ ,‬ועל כן‬
‫מסתבר כי טעם הוראה זו של אלישע הוא‪ ,‬שמשענתו מהווה ייצוג של הנביא עצמו‬
‫במקום שאין הוא נוכח‪ 7.‬כשם שהוא עתיד לשים את פיו על פיו של הנער ואת עיניו על‬
‫עיני הנער )פסוק לד(‪ ,‬כך הוא מַצוה לעשות זאת קודם לכן באמצעות שימת הַמּטה על‬
‫פני הנער‪.‬‬
‫‪ .4‬לאלישע ולגיחזי אין חמור לרכיבה‪ ,‬ועל כן באה ההוראה על חגירת המותניים‪ ,‬כהכנה‬
‫להליכה רגלית מהירה‪.‬‬
‫‪ .5‬שני הטעמים שניתנו כאן להוראת אלישע לגיחזי ‪ -‬הבהילות וההתרכזות במשימה ‪ -‬מופיעים‬
‫בפירושו של רד"ק לפסוק כט‪.‬‬
‫‪ .6‬טעם זה מופיע בפירושו של רש"י לפסוק כט‪ ,‬וַהְשׁווה לפירושו לפסוק ד בפרקנו‪.‬‬
‫‪ .7‬אף בפרשת יהודה ותמר )בראשית ל"ח‪ ,‬יח( מהווה מטהו של יהודה )ביחד עם חותמו‬
‫ופתיליו( ייצוג של יהודה עצמו‪ ,‬ולא רק ֵערבון ִמקרי שאותו הוא מפקיד עד שישלם את‬
‫השכר שעליו התחייב‪ .‬הדבר בולט עוד יותר בדבריה של תמר שם )פסוק כה(‪ְ" :‬לִאישׁ ֲאֶשׁר‬
‫ֶׂתֶמת ְוַהְפִּתיִלים ְוַהַמֶּטּה ָהֵאֶלּה"‪.‬‬
‫ׂאֶמר‪ַ :‬הֶכּר ָנא ְלִמי ַהח‬
‫ֵאֶלּה לּוֹ ָאנִׂכי ָהָרה‪ַ .‬ותּ‬

‫השונמית‬

‫‪238‬‬

‫‪‰ÓÚ ‡Â·È˘ ‰Ú·˘· Ú˘Èχ ˙‡ ˙·ÈÈÁÓ ˙ÈÓ¢‰ .3‬‬
‫האם אלישע היה סבור שאין צורך כלל בבואו אל שונם‪ ,‬ועל כן יכול הוא להישאר‬
‫בהר הכרמל‪ ,‬או שמא שלח את גיחזי לפניו כדי לא לאבד זמן‪ ,‬שכן גיחזי צעיר מרבו‪,‬‬
‫ומיטיב ללכת במהירות ממנו?‬
‫מן הפסוק הבא ‪ -‬פסוק ל ‪ -‬נראה שהתשובה הראשונה היא הנכונה‪ :‬אלישע היה‬
‫סבור שהוא יישאר במקומו‪ .‬כך על כל פנים הבינה השונמית‪ ,‬ועל כן היא משביעה‬
‫אותו‪:‬‬
‫ַחי ה' ְוֵחי ַנְפְשָׁך ִאם ֶאֶע ְזֶבָךּ‪.‬‬
‫רק בעקבות דרישתה הנחרצת הזאת‪ ,‬המֻלָוּה בשבועה‪ ,‬הוא נענה לה‪:‬‬
‫ַוָיָּקם ַוֵיֶּלְך ַאֲחֶריָה‪.‬‬
‫ובכן‪ ,‬מדוע עמדה השונמית על כך שאלישע יבוא עמה‪ ,‬ולא סמכה על הוראתו של‬
‫איש האלוהים לנערו? מדוע חשבה שאין די בכך כדי להשיב את בנה אל החיים?‬
‫המפרשים על אתר‪ ,‬ראשונים ואחרונים‪ ,‬לא עמדו על טעמה של השונמית בתביעתה‬
‫מאלישע‪ .‬אפשר משום שהדבר נראה בעיניהם פשוט‪ :‬השונמית מעריכה כבר בשלב הזה‬
‫כי גיחזי ייכשל במשימה שהטיל עליו אלישע‪ ,‬או על כל פנים חוששת שדבר זה אפשרי‪.‬‬
‫לפיכך היא 'כופה' על אלישע להתלוות אליה בחזרה אל שונם‪ .‬אולם מניין לשונמית‬
‫חשש זה? וכי נביאה היא? וכי עדיפה היא בראייתה למרחוק מן הנביא עצמו?‬
‫אפשר שבאמת כך הדבר‪ :‬מן ההמשך מתברר שאכן השונמית חשה במה שלא חש‬
‫הנביא עצמו‪ ,‬והיא באמת עדיפה עליו בקריאת המצב; אולם לא בנבואה היא עדיפה‬
‫עליו אלא בראיית הלב שלה‪.‬‬

‫‪ÔÎ ˙ÓÁÓ ˙¯¯ÂÚ˙Ó‰ ‰Ï‡˘‰Â ÈÊÁÈ‚ Ï˘ Â˙ÂÁÈÏ˘ ÔÂÏ˘ÈÎ .4‬‬
‫שלושה יוצאים לדרך מהר הכרמל אל שונם‪ :‬השונמית‪ ,‬אלישע ההולך אחריה וגיחזי‬
‫אשר "ָעַבר ִלְפֵניֶהם"‪ .‬בהיות גיחזי נער‪ ,‬הוא מחיש את צעדיו לפניהם כדי למלא את‬
‫שליחות רבו ולא לאבד רגע מיותר‪ .‬גיחזי עושה כאשר ציווה עליו רבו‪ ,‬ושם את‬
‫המשענת על פני הנער‪ ,‬אך לפעולה זאת אין כל תוצאה‪ְ " :‬וֵאין קוֹל ְוֵאין ָקֶשׁב"‪ 8.‬גיחזי‬
‫אינו ממתין לבואו של אלישע כדי לדווח לרבו על כישלונו‪ .‬אף שהוא יודע שרבו מצוי‬
‫בדרך הנה‪ ,‬שהרי יצא עמו באותו זמן מהר הכרמל‪ ,‬הוא ממהר לשוב לקראת אלישע כדי‬

‫‪ .8‬צירוף מילים דומה מופיע בסיפור אודות אליהו בהר הכרמל בתיאור כישלונם של נביאי‬
‫˜∆‬
‫‡‪» ÔÈ‬‬
‫ֶׂנה ‪≈¿Â‬‬
‫הבעל )מל"א י"ח‪ ,‬כט(‪ַ" :‬ו ִיְּתַנְבּאוּ ַעד ַלֲעלוֹת ַהִמְּנָחה ‪≈¿Â‬‬
‫‪ ."·L‬נראה‬
‫‡‪ְ ÏB˜ ÔÈ‬וֵאין ע‬
‫שהמכנה המשותף בין שני המקומות הללו הוא בתיאור פעולה חסרת כל השפעה וללא כל‬
‫תוצאות‪.‬‬

‫ה‪ .‬פסקה ב במחצית השנייה )כח‪-‬לא( ‪ -‬השונמית משיבה את אלישע לביתה‬

‫‪239‬‬

‫להקדים ולהגיד לו‪" :‬א ֵהִקיץ ַהָנַּער"‪ 9.‬אפשר שידיעה זו נחוצה לאלישע מוקדם ככל‬
‫האפשר כדי שיתכונן לפעולה חלופית בבואו לבית השונמית‪ .‬מעשהו זה של גיחזי מעיד‬
‫על חריצותו הרבה ועל נאמנותו לרבו‪.‬‬
‫במקום זה בסיפורנו אנו עומדים בפני תמיהה גדולה‪ ,‬האחרונה בסדרת התמיהות‬
‫שאנו מעלים תוך כדי קריאה שיטתית של הסיפור‪ :‬מדוע נכשל ניסיונו הראשון של‬
‫אלישע להחיות את הילד באמצעות הַמּטה? האם כוחו הנבואי של אלישע לחולל ִנסים‬
‫אינו גדול דיו כדי לפעול בדרך שהתכוון אליה בראשונה‪ ,‬והוא טעה בכוח שייחס‬
‫לעצמו? דבר דומה לא מצאנו בסיפורי המופתים שלו ושל רבו! ואם תאמר שמישהו‬
‫אשם‪ ,‬ואשמתו היא שגרמה כישלון זה? אם כך‪ ,‬מיהו האשם ומה אשמתו?‬
‫חז"ל במדרשיהם והמפרשים שהלכו בעקבותיהם ייחסו את סיבת הכישלון‬
‫להתנהגותו של גיחזי‪ .‬גיחזי לא עמד בהוראות רבו‪ .‬רבו ציווה עליו‪ִ" :‬כּי ִתְמָצא ִאישׁ ‪‬א‬
‫ְתָבְרֶכנּוּ‪ְ ,‬וִכי ְיָבֶרְכָך ִאישׁ ‪‬א ַתֲעֶננּוּ" )פסוק כט(‪ ,‬והוא לא כן עשה‪" ,‬אלא לכל השואלו‬
‫הוא אומר‪ :‬רבי שלחני להחיות את המת"‪" ,‬ואין זה כבוד הנס להתהלל בו מי שבא על‬
‫ידו"‪ ,‬כדברי רש"י ובדומה לו רלב"ג בפירושו הראשון‪.‬‬
‫יש המחמירים עם גיחזי יותר‪ ,‬ומפרשים ההפך מן הפירוש הקודם‪ :‬כי הלה לא האמין‬
‫כלל באפשרות תחיית הילד המת‪ ,‬ולגלג באוזני הבריות על שליחות רבו שהוטלה עליו‪.‬‬
‫כך הוא בירושלמי סנהדרין )פ"י ה"ב‪ ,‬כט ע"ב( ובפרקי רבי אליעזר פרק לג‪ ,‬שם נאמר‪:‬‬
‫"וגיחזי היה כשוחק בעיניו‪ ,‬וכל אדם שהיה פוגע היה אומר לו‪' :‬התאמין שהמשענת הזה‬
‫‪10‬‬
‫מחיה?' לפיכך לא עלתה בידו"‪ .‬גם רד"ק מביא מדרש זה כביאור לכישלון גיחזי‪.‬‬
‫יש התולים את הכישלון בעצם אישיותו של גיחזי‪ .‬גיחזי אינו ראוי כלל לֵהעשות נס‬
‫על ידו‪ .‬כך בזוהר בשלח )חלק ב‪ ,‬מד ע"ב( השואל על דברי השונמית "ַחי ה' ְוֵחי ַנְפְשָׁך‬
‫ִאם ֶאֶע ְזֶבָךּ" )פסוק ל(‪" :‬אמאי‪ ,‬כיוון דגיחזי הווה אזיל? אלא היא ידעת אורחוי דההוא‬
‫רשע גיחזי‪ ,‬דלא איהו כדאי דישתכח ניסא על ידוי" ]תרגום‪ :‬מדוע )‪ -‬נשבעה כך(‪ ,‬הרי‬
‫גיחזי הלך? אלא היא ידעה את דרכיו של אותו רשע גיחזי‪ ,‬שאינו כדאי שיימצא הנס על‬
‫ידו[‪ .‬בדומה לכך‪ ,‬פירש רלב"ג בפירושו השני )פסוק כט(‪" :‬וידמה גם כן שלא היה גיחזי‬
‫ראוי שֵיעשה זה העניין על ידו‪ .‬וזה יתבאר ממה שחטא בו בדבר נעמן"‪.‬‬

‫‪ .9‬לשון 'יקיצה' קשורה בדרך כלל באדם ישן ולא במת‪ ,‬ולפיכך מתקשה בה רד"ק‪ .‬תשובתו‬
‫הראשונה היא כי מצאנו לשון זו גם במתים )ישעיהו כ"ו‪ ,‬יט(‪ִ" :‬יְחיוּ ֵמֶתיָך‪ָ …‬הִקיצוּ ְוַרְנּנוּ‬
‫שְׁכֵני ָעָפר"‪ .‬ועוד יש להוסיף את הפסוק בדניאל )י"ב‪ ,‬ב(‪ְ " :‬וַרִבּים ִמ ְיֵּשֵׁני ַאְדַמת ָעָפר ָיִקיצוּ"‪.‬‬
‫ׂ‬
‫ְׂכֵני ָעָפר" הם כישנים ‪ְ" -‬יֵשֵׁני‬
‫בפסוק אחרון זה מונח גם הטעם לשימוש הלשוני הזה‪" :‬שׁ‬
‫ַאְדַמת ָעָפר"‪ ,‬ולפיכך תחייתם היא כעין יקיצת הישן‪ .‬וראה עוד בירמיהו נ"א פסוקים לט ְו‪-‬נז‪.‬‬
‫תשובתו השנייה של רד"ק לשאלה זו היא עקרונית‪ ,‬ואנו נביאנה ונדון בה להלן בעיון ו סעיף‬
‫‪ 13‬הערה ‪.34‬‬
‫‪ .10‬ועוד דרשו בירושלמי שם‪" :‬שהיו בו שלושה דברים‪ :‬עין צרה‪ ,‬ופרוץ בערווה ולא היה מודה‬
‫בתחיית המתים"‪ .‬לא רק את הדבר האחרון למדו מפרקנו )כמובא למעלה(‪ ,‬אלא אף את מה‬
‫שלפניו למדו מפרקנו בדרך הדרש‪.‬‬

‫‪240‬‬

‫השונמית‬

‫כל הפירושים הללו ‪ -‬אף כשאינם אומרים זאת במפורש ‪ -‬או שהם נובעים מעצם‬
‫השאלה‪ ,‬מדוע נכשל ניסיון ההחייאה הראשון‪ ,‬או שהם מתבססים על הפרק הבא‪ ,‬שבו‬
‫מתגלה חטאו החמור של גיחזי בפרשת נעמן‪.‬‬
‫אולם על פי פשוטי המקראות בפרקנו‪ ,‬אין בכתוב שום רמז התולה את הכישלון‬
‫באישיותו של גיחזי או בהתנהגותו‪ ,‬ואין צריך לומר שאין מסופר כלל שעבר על הוראות‬
‫רבו או לעג להן‪ 11.‬אילו כך היה הדבר‪ ,‬היה הכתוב צריך להשמיענו זאת‪ ,‬ולוּ ברמז‪ .‬על‬
‫ההתבססות על הפרק הבא יש לטעון‪ ,‬כי כאן בפרקנו עדיין כשר היה גיחזי‪ ,‬והרי לימדונו‬
‫חז"ל כי "אין דנין את האדם אלא לפי מעשיו של אותה השעה" )ראש השנה טז ע"ב(‪.‬‬
‫ואם כך בדין שמים‪ ,‬כאשר מעשיו העתידיים הרעים של האדם גלויים וידועים‪ ,‬כל שכן‬
‫‪12‬‬
‫בארץ‪ ,‬כאשר הקורא בסיפור זה אינו אמור לדעת כלל מה מסופר בפרק הבא‪.‬‬

‫‪ .11‬ראיות לכך שאין להטיל דופי במעשי גיחזי בפרקנו הן‪:‬‬
‫‡‪ .‬עצם העובדה שגיחזי משמש כנערו של אלישע לכל אורך הסיפור וממשיך בתפקיד זה עד‬
‫לסיום פרשת נעמן מעידה על צדקו )כפי שדייקו במסכת חולין ד ע"ב מן הפסוק במשלי כ"ט‪ ,‬יב‪:‬‬
‫ֵׂשׁל ַמְקִשׁיב ַעל ְדַּבר ָשֶׁקר‪ָ ,‬כּל ְמָשְׁרָתיו ְרָשִׁעים" ‪" -‬הא לדבר אמת ‪ -‬משרתיו צדיקים"(‪.‬‬
‫"מ‬
‫·‪ .‬גיחזי הוא זה שמיידע את אלישע על חסרון הבן אצל האישה השונמית‪ .‬אלמלא הוא לא‬
‫היה המשך לסיפור‪.‬‬
‫‚‪ .‬אף הסיפור הנסמך על סיפורנו בפרק ח )פסוקים א‪-‬ו( מאיר את מעשיו של גיחזי בסיפורנו‬
‫ׂלוֹת ֲאֶשׁר ָעָשׂה ֱאִליָשׁע" בהחייאת בן‬
‫באור חיובי‪ .‬נאמר שם שגיחזי סיפר למלך את "ַהְגּד‬
‫האישה השונמית‪ .‬המלך נפעם מעצם הסיפור ובוודאי גם מן הזימון המופלא של הופעת‬
‫השונמית תוך כדי הסיפור‪ .‬באמצעות סיפור זה גיחזי מביא לשונמית ולבנה סיוע של ממש‬
‫מאת המלך‪ .‬בכך גיחזי מגשים את הצעת אלישע לאישה השונמית‪ֲ" :‬הֵישׁ ְלַדֶבּר ָלְך ֶאל ַהֶמֶּלְך"‪,‬‬
‫וזאת כאשר כבר לא ישבה האישה בתוך עמה‪ .‬וראה על כך להלן בנספח הראשון לסדרה זו‬
‫סעיף ‪ ,2‬שם נאמר כי בסיפור ההוא ניתן לגיחזי מעין פיצוי על כישלון מאמציו בסיפורנו‪.‬‬
‫‪ .12‬בין מדרשי חז"ל בענייננו‪ ,‬יוצא דופן בתפיסתו החיובית את גיחזי הוא מה שנאמר במכילתא‬
‫ֶׂשׁה ֶאל ְיהוֹֻשַׁע ְבַּחר ָלנוּ‬
‫לפרשת בשלח‪ ,‬מסכתא דעמלק‪ ,‬פרשה א )על הפסוק "ַויּׂאֶמר מ‬
‫ֲאָנִשׁים" ]שמות י"ז‪ ,‬ט[‪ ,‬מהדורת הורוויץ‪-‬רבין‪ ,‬עמ' ‪" :(178‬מניין שיהא כבוד רבו של אדם‬
‫חביב עליו כמורא שמים‪ …‬וכן אתה מוצא בגיחזי בשעה שאמר לו אלישע‪ֲ' :‬חגׂר ָמְתֶניָך ְוַקח‬
‫ִמְשַׁעְנִתּי ְבָיְדָך ָוֵלְך'‪ ,‬התחיל מסתמיך על מקלו והולך‪ ,‬אמרו לו‪ :‬להיכן אתה הולך גחזי? אמר‬
‫להם‪ :‬להחיות מת‪ .‬אמרו לו‪ :‬וכי אתה יכול להחיות מת‪ ,‬והלא הקב"ה ממית ומחיה שנאמר‪:‬‬
‫'ה' ֵמִמית וְּמַחֶיּה'? ‡‪) "‰ÈÁÓ ˙ÈÓÓ È·¯ Û‡ :Ì‰Ï ¯Ó‬מקבילות‪ :‬תנחומא‪ ,‬בשלח כו וילקוט‬
‫שמעוני בשלח‪ ,‬חלק א רמז רסד(‪.‬‬
‫מאמר זה‪ ,‬למרות דמיונו הרב לנאמר בירושלמי סנהדרין שצוין למעלה מסיק מן האמור‬
‫מסקנה הפוכה‪ :‬בירושלמי הובא הדו‪-‬שיח בין גיחזי לעוברים והשבים כדי להוכיח שגיחזי לא‬
‫היה מודה בתחיית המתים ועבר על הוראות רבו ואף הלעיג עליו‪ .‬ואילו במכילתא מובא‬
‫הדו‪-‬שיח כדי להראות שכבוד אלישע רבו היה על גיחזי כמורא שמים‪ .‬עיקר ההבדל ביניהם‬

‫ה‪ .‬פסקה ב במחצית השנייה )כח‪-‬לא( ‪ -‬השונמית משיבה את אלישע לביתה‬

‫‪241‬‬

‫בעיון הבא ננסה לפתור את הקושיות שהעלינו בעיונים הקודמים במהלך קריאתנו‬
‫את הסיפור עד עתה‪ ,‬ונשלב את הפתרון הזה עם עיון בפסקה האחרונה של הסיפור‬
‫)פסוקים לב‪-‬לז(‪.‬‬

‫נעוץ בסוף המאמר במכילתא‪" :‬אף רבי ממית ומחיה"‪ ,‬משפט שנאמר על ידי גיחזי לכבודו‬
‫של אלישע )בירושלמי אין סיום כזה(‪.‬‬
‫יש להעיר‪ ,‬שכך אכן נתפרשה המכילתא בפירוש 'בירורי המידות'‪" :‬וכן מצינו בגיחזי‪,‬‬
‫שהשווה כבוד רבו לכבוד שמים‪ ,‬שאמר 'כך רבי ממית ומחיה' "‪ .‬אולם ב'זית רענן' )פירושו‬
‫של בעל המגן אברהם לילקוט שמעוני‪ ,‬שניתן למצוא קיצור ממנו בילקוט שמעוני הנדפס(‬
‫לרמז רסד‪ ,‬פירש את דברי המכילתא כך שיעלו בקנה אחד עם המקבילה בירושלמי ובפרקי‬
‫רבי אליעזר‪" :‬שגיחזי היה משחק ברבו ואומר‪ :‬וכי במטה זה יחיה מתים‪ ,‬ולכך נענש"‪ .‬ועיין‬
‫בפירוש 'מאיר עין' למכילתא‪ ,‬אותיות לד‪-‬לה‪ ,‬שהגיה את דברי המכילתא על פי פירוש ה'זית‬
‫רענן'‪.‬‬

⬇ הורדת הקובץ (PDF)