חוברת ב

ספטמבר 9, 2012 · המעיין, כרך ה', גיליון ב', 1965 · כרך ד, תשכ"ד

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫‪0‬נ‪ *-1‬מ ו צ א ? א ו ד <ב‪ *7‬ידיי‬
‫‪1‬‬
‫׳ד* י צ ר ־ ‪ 1‬ס ן ‪.‬בג ר ‪ -‬י ‪ -‬י * ^ ד״‬
‫ם רבצד * א ג ו ד ר נ י ע ‪ 1‬ד ‪ -‬א ל‬
‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫הועתק והוכנס לאינטרנט‬
‫״־‪001>:8.01‬כ‪6¥1‬־‪1‬כ‪.1161‬‬

‫בתוכן׳ ־‬

‫ע״יחיים תשם״ט‬

‫ממנה היה מדליק ובה היה מסיים ‪ /‬רבי יהונתן איבשי? זצ״ל ‪1 . .‬‬
‫על מלת ״פרע״ בתורה ‪ /‬הרב יהיאל יעקב ויינברג‬

‫‪4‬‬

‫נישואי תערובת ‪ /‬הרב ד״ר אליהו יונג‬

‫‪10‬‬

‫מגמותיו של ״צמה דוד״ לר׳ דוד גנז ‪ /‬מרדכי ברויאר ‪.‬‬

‫‪15 . . .‬‬

‫גדרי רפואה בשבת ‪ /‬הרב יהושע גויבירט‬

‫‪28‬‬

‫תוארים בספרי עזרא ונחמיה ‪ /‬שמהה בונם שטיין‬

‫‪33‬‬

‫מי חתיר תוספת שביעית ? ‪ /‬יונח עמנואל‬

‫‪38‬‬

‫על ספרים ועל סופריהם‬
‫ספר ״פשוטו של מקרא״ להרב ש‪ .‬כשר ‪ /‬מנהם בן ישר ‪48 . .‬‬
‫הגם זאת ״חכמת ישראל״ ?‬
‫תגובות‬
‫סוף‪-‬שבוע ארוך‬

‫‪55‬‬
‫‪57‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ויו'‬

‫פייה ירושלים מ״ו טכת תשכ״ה * כיד ה‪ ,‬גליון כ • המחיר ‪ 1.25‬ל׳‪/‬י‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫רבי יהונתן איפשיץ זצ׳יל‬

‫ממנה היה מדליק ובה ה<ה מ ס ״ ם‬
‫)חכמות חצוניות ומושפלות — חכמת התורה — רוח הקודש(‬
‫יש להבין מה ענין זה ׳בה היה מתחיל וממנה היה מסיים׳)ע״פ שבת כב ע״ב(‬
‫ונראה כי שבעה נרות הם שבעה הכמות כי ידוע כי הכמה מכונה בשם נר ״הכמת‬
‫אדם תאיר פניו׳׳ ושבעה נרות הם חכמות חיצוניות ונר מערבי היא חכמת תורתנו‬
‫הקדושה — שכינה במערב — וכל החכמות משתלשלות מתורתנו ושם מקורה ושמה‬
‫ישובו כי כולם הם נערות המשרתות את המלכה כמו שכתב הרמב״ם שהם לרקחות‬
‫ולטבהות וכולם צריכים לתורתנו כאשר הארכתי בזה וחברתי ספר מיוחד ועל זה‬
‫אדני הספר הוטבעו כי כל החכמות הם פרפראות וצורך לתורתנו‪.‬‬
‫חכמת גימטריח שחיא חכמת המדידה ונכלל בו חכמת המספרים ותשבורת‬
‫ואלגברא צריך מאוד למדידת עגלה ערופה ומדידת ערי לויים ומקלט ותחומי ערים‪.‬‬
‫הכמת המשקלות שהיא הכמת מיכאניקה צריך לבית דין לדקדק להבין במאזני‬
‫צדק ועול‪.‬‬
‫הכמת הראיה שהיא אופטיעק צריך ב״ד הגדול לדעת לברר זיופי כומרי‬
‫עכו״ם כי יעשו בתחבולות ההמה מראות משונות‪ ,‬מורים פרצופים משונים נפלאים‬
‫ומי שאינו בקי יאמרו כי רוח זרה בתוך המראה וכך היה מקדם הכומרים עכו״ם‬
‫מטעים להביאם בבית עבודתם כאילו רוה מורה להם מתוך המראה אשר לא ידעח וגם‬
‫מורה באצבע והם הכומרים היו יושבים בהדרי הדרים וע״י טוב מעמד ומצב המראות‬
‫כפי תנועתם כן נראה לעם במראה העומד בחדר ואין איש למולו עושה כן ולכך‬
‫חיוב על ב״ד הגדול לדעת תהבולות ההן לבאר ולברר טעות השוטים אשר היו‬
‫וכחנח רבות חצורך חכמח זו לעדים שאמרו שעמדו מרחוק וראו המראה אם‬
‫קשת הראיה כ״כ הולך אם ביושר אם בעקלתון‪.‬‬
‫חכמת התכונה היא הכמת ישראלית‪ ,‬סוד העיבור לדעת מהלך תקופות‬
‫ומזלות ולקדש חדשים‪.‬‬
‫הכמת התולדת שהיא הכמת איצטגנינים ונשתמשו בה הכמים הכלדים חיא‬
‫שער גדול להלכות עכו״ם‪…‬‬
‫חכמת הטבע אשר נכללה בח חכמת רפואה בכללים צריכה מאוד לחכמת‬
‫התורה‪ ,‬הן לדעת ולהבחין הדמים דמי נדה אם טהור או טמא והיא חכמח לא שערו‬
‫כל חכמי רופאי זמנינו ואמרו חז״ל ״טבע דארץ לא ידענא ודמא קחזינא ?״ )ראה‬
‫נדה כ׳ ע״ב(‪ ,‬הרי צריך לכך חכמת הטבע ומחקר לרפואה וביחוד לדעת בשפיר‪,‬‬
‫אם מתוך מ׳ יום או לאה״כ ולהבהין בין זכר לנקבה צריך חכמה הרבה וחקירה‬
‫גפלאת וכלו כל חכמים בחקירתם ולא יגיעו לכך ומכל שכן שצריכין לחבחין כאשר‬
‫יכה איש רעהו אם יש בו להמית‪ ,‬ואם מת אם בשבילו הוא מת‪ ,‬ועל איזח חולד‪.‬‬
‫מחללים שבת‪.‬‬
‫חכמת צמחים ומחצבים‪ ,‬כמה גדול כח חכמים בזה בענין כלאים לדעת שיעור‬
‫יניקה עד כמה ומה הוא טעם התערובות ואיזה מין מותר בהרכבה ואיזה אסור ובזה‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪1‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫נכלל טבעות בבעלי חיים לדעת איזה מין יש בו הרכבה או לא ואיזה מין מיי״‬
‫או בהמה‪.‬‬
‫וחכמת אומנות שקורין קאך )בישול( שדבר בו אפלטון בתקוני אכילות‬
‫ומזונות וממנה נולדה חכמת הרקחים ואפוטיקין בלשון אשכנז‪ ,‬היא הצריכה להכיל‬
‫טעמי קרבנות‪ ,‬מנחות ונסכים ופיטום הקטורת‪.‬‬
‫וחכמת אלקימייא ובכללן פידמוס בכל חלקי התכת מתכות ושינוי טבעי‬
‫מחצבים וכדומה הוא צורך להבין טעמי בנין המשכן והמקדש‪ ,‬איזה לכסף ואיזה‬
‫לזהב ואיזה לנחושת ולברזל וטעם אבני הפץ באפוד וםגולתן וכהנה סתרי הטבע‬
‫מסתעפים בשרשו‪.‬‬
‫ובחכמת הציור ונתוד יכירו על בוריה חכמת היד והכמת הפרצוף ומי שאינו‬
‫בקי בזה בטוב‪ ,‬לא יבין הכמה הג״ל על בוריה ובזה נשיג עגין שיר השירים בתוארי‬
‫שבח הגוף ׳ראשך ככרמל ופי ׳אתה תהזה׳ כמ״ש הזוהר‪.‬‬
‫מהכמת ההגיון ומבטא נבין כל הכמת הדקדוק ונועם מליצה ומופתים אמיתיים‬
‫ומזויפים ודברי צהות בתורה ובנביאים‪.‬‬
‫מהכמת המזגא )מוזיקה( אין לדבר כי היא הכמת השיר ובזה נבין כל עניני‬
‫הטעמים ונקודות בשיר השירים ובתורה ונועם מליצות לויים וכדומה לכל פרטי‬
‫דבריהם והם נגונים ישרים לשמח לבבות להסיר מרה שהורה ולקנות הנפש שמהה‬
‫שיהול בה מה אלקית כמעשה הנביאים ומה רב כהה של הכמה זו אשר כל מלאכי‬
‫מעלה וגלגלי שמים כולם יוגגו וישורו בשיר ונגון ונועם כסי סדר טוב הקולות והצי‬
‫קולות‪ .‬וכולם יש להם שורש בחכמת אמת וכל תנועה יש לה שרשים וכבר הארכתי‬
‫גם כן בספרי הנ״ל כיצד היתד! כוונתה בתנועות עולמות עליונים בגגנם ובשירם‬
‫ובתנועתם כפי התנועה והניגון בהכמה הנ״ל בפה ובכלי להשמיע קול אהד‪.‬‬
‫וכמו כן חכמת בעלי גימוםין שהיא משפט הכולל ושוד‪ .‬לכל נפש‪ ,‬הכל‬
‫צריכין בית דין לידע ולהבחין בין משפט אלקים ומשפט בני אדם ומשפטי אלקים‬
‫צדקו יהדו ומה שהיה בית דין צריכין לתקן עם המלך אשר במשפט יעמיד ארץ‬
‫לצורך תיקון המדינה וכהנה רבות אשר הן בכלל שבע הכמות וכולן סניפים‬
‫לתורתנו והנערות משרתות תורתנו הקדושה ועל זה אמר שלמה ״אחת היא לאמה‪,‬‬
‫ברה היא ליולדתה״ )שה״ש ו‪ ,‬ט(‪.‬‬
‫וזהו מאמרם על הנרות נגד נר מערבי ׳ממנה היה מדליק ובה היה מסיים׳‬
‫והיינו כמו שאמרנו כי ממנו מקור ההכמות ובה מסיימים ההכמות כי הכל ישובון‬
‫למקורן כמו הים אשר כל הנחלים הולכים ממנו וכאשר הולכים כן שבים ללכת; וכן‬
‫הדבר בכל התכמות ממנה מדליק ובה מסיים‪ ,‬כולם טפילים אצל התורה‪.‬‬
‫‪,‬‬

‫‪,‬‬

‫אך תדע כי כל החכמות בנויות על הקדמות מושכלות‪ ,‬ראשונות יולידו שניות‬
‫ושניות שלישיות וכן תמיד והמושכלות הראשונות בנויות על התושים ולכך יקרה‬
‫בהם טעות כי אבות חטאו‪ ,‬בניס אינם לרצון — כי החושים יטעו כאשר יקרא‬
‫להוש פתאום קול תוף באזניו ובאמת אין קול ואין קשב; וכן בעינים לפעמים יראה‬
‫קרוב והוא רהוק‪ ,‬שהור והוא לבן ולכן אף התולדות טעות וזהו הכל מה שמושג‬
‫על ידי מחקר ושכל המושג ע״י מופתים שכליים; לזה צריך הקדמות כאשר רמז‬
‫‪2‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בזה כמה פעמים בצחות לשונו בעל ספר חובות הלבבות‪ .‬אבל מה שמושג ע״י רוח‬
‫הקודש אינו צריך הקדמה ומושכל ראשון והצעה וסדר למוד‪ ,‬רק מושג מעצמו ולכד‬
‫לא יפול בו הטעות‪ .‬דרך משל‪ ,‬מי שלא ראה ספינה בלב ימים‪ ,‬הוא הוקר בשכלו‬
‫להיות מושכל כי ישנם איי הים ואנשים אשר בקרבם באים לשאר ארצות ואם כן‪,‬‬
‫תשכיל מאין באו ועל כן ישפוט בשכלו שיש דבר שיכול לשוט בו בים ויעברו‬
‫בו אנשים; אחר כך צריך לשפוט בשכלו כיצד יעברו וכיצד יהיה אופן עשית הספינה‬
‫לבל יטבע בגלי הים וכדומה‪ .‬אמנם האיש אשר עבר בים וראה ספינה‪ ,‬אינו צריך‬
‫לשום הקדמה והקירה‪ .‬וכן הדבר המושג ברוח הקודש‪ ,‬רואה הדבר מה צריך‬
‫לחקירה ומושכלות ראשונות‪.‬‬
‫אבל אמרו שאין דוה הקודש שורה אלא על מי שכבר קנה הכמה ומושכלות‬
‫בחכמות ובחקירות וחשחיז שכלו במשהזת השכלית ועשה לשכלו הבנה טבעית לחול‬
‫עליו שכל הקודש ורוח אלוקית ולכד אמרו ׳אין שכינה שורה אלא על חכם׳ וכר‬
‫)ברכות נה ע״א(‪ ,‬כדכתיב ״יהב חכמתא לחכימין״ )דניאל ב‪ ,‬כא(‪.‬‬

‫וזה הכל מרומז במנורה ונרות כי כבר אמרנו כי נרות המנורה מורים‬
‫על חכמות חצוניות ונר מערבי על הכמת התורה וכולם צריכים הקדמות לקנין‬
‫ההכמות ומושכלות ראשונות כנ״ל ולכך צריך ליתן בו שמן שהוא כמו מושכל‬
‫ראשון והבנה לקנין החכמות וכן אפילו על נר מערבי צריך שמן כמדת חברתה כי‬
‫גם התורה צריכה מתהילה הבנה טבעית במושכלות וכל החכמות אליה תשובנה‬
‫להשלים אותה ולכך ׳בה היה מסיים׳ כמו שכתבנו‪ .‬אבל כאשר כבר היה לתורה‬
‫הבנח טבעית במושכלות וחכמות כראוי והוא שמן כמדת חברתה‪ ,‬חל עליה רוח‬
‫הקודש ושפעת שכל חקודש לחאיר חשכים בלי הבנה ומושכלות כלל ואינו צריך‬
‫למופת וחקירח כלל כי רוח הקודש נוםם ואינו צריך להבנה ומושכל עוד‪ .‬ולכך כאשר‬
‫כלה השמן בכל הנרות ולא הספיק הבנה טבעית ומושכלות ראשונות להשיג עוד‬
‫וקצרה יד המושכלות להשיגו‪ ,‬היה נר מערבי דולק מעצמו בלי שמן והיה רוח שמימי‬
‫ממעל המאיר דבר בלי שמן ומה שקצר יד המושכל להשיגו‪ ,‬השיג בעל רוח הקודש‪.‬‬
‫וזהו ענין נר מערבי שהיה דולק כל היום בלי שמן כלל ובלי הכנה קדימה‬
‫וטבעית כלל‪.‬‬
‫ולכן חשיג בעל רוח״ק יותר ממח שנלאו חכמי מחקר להשיגו ולמצוא לו‬
‫מופת כי רוה״ק למעלה ממושכל ולכך היה דולק כל היום בלי שמן כלל‪.‬‬
‫וזהו מאמרם האמיתי ׳עדות לישראל ששכינה שורה בישראל׳)שבת כב ע״ב(‬
‫כי זהו מורה על רוה״ק וזהו תכלית ענין נר מערבי ולכך עדות ששכינה שורה וחל‬
‫עליהם רוה״ק להאיר להם חשכת השכל‪.‬‬
‫ומה מתקו ונעמו דבריחם‪ ,‬ברוד שבחר בם ובדבריהם‪.‬‬
‫)יערות דבש‪ ,‬חלק ב‪ ,‬דרשה ז‪ ,‬עמ׳ מ—מא(‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪3‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫הרב יחיאל יעיןכ ויינכרג‬

‫על מלת ‪.‬פרע״ בתודה‬
‫במאמר תקודם ]המעין‪ ,‬תשרי תשכ״ה[ חוחכתי דעת חז״ל שמלת ״פרע״‬
‫תרגומו הוא גלוי הראש‪ .‬גם אונקלום שמר בתרגומו את הקבלה המסורה ותרגם‬
‫בפסוק זה ״ויפרע ית רישא דאתתא״ וכמו כן תרגמו התרגומים העברים האחרים׳‬
‫וגם התרגומים האתרים כמו תרגום השבעים ותרגום הפשיטא תרגמו מלה זו במובן‬
‫של גלוי שער ראשה‪ .‬ואולם המתרגמים הנוצרים ההדשים כמו קויטש ובענטש‬
‫תרגמו מלה זו במובן של סתירת שער ורשמו לעיין במקומות אהרים שבתורה‬
‫שבאה בהם מלת פרע‪ ,‬ושם אי אפשר לפרש במובן של גלוי השער‪ ,‬כי אם להיפור׳‬
‫במובן של גדול שעד כמו למשל בפסוק‪ :‬קדוש יהי׳ גדל פרע שער ראשו )במדבר‬
‫ו‪ ,‬ה(‪ .‬והראב״ע ג״כ נתקשה בבאור המלה של ופרע את ראש האשד‪) ,‬במדבר ה‪ ,‬יה(‬
‫וכתב ע״ז‪ :‬ופרע — נגלה ולפי דעתי יוציא פרע ראשה שהי׳ מכוסה״‪ .‬ונראה שהוא‬
‫הושב אותו לפעל נבנה ‪311‬מ‪1‬מ‪ (0€1101‬מן השם פרע‪ .‬מאותו טעם עצמו מתרגמים‬
‫גם המפרשים הנוצרים הנ״ל את מלת ״ופרע״ במובן של סתירת השער והם‬
‫מתרגמים ״פרע״ — ויסתור את השער באופן שיוכל לגדל פרע‪ .‬ובמובן זה תרגמו‬
‫מלה זו בשאר המקומות שבתורה‪ .‬ואולם להז״ל היתד‪ ,‬שיטה מיוהדת בזה‪ .‬לא כל‬
‫המקומות תרגמו באופן שוה‪ .‬פעם תרגמו מלה זו במובן של גדול השער ופעם תרגמו‬
‫אותה מלה עצמה במובן של גלוי ולפעמים נהלקו הכמי ישראל בדעותיהם‪ ,‬זה מפרש‬
‫ככה וזה מפרש באופן אהר‪ .‬ודבר זה צריד ברוד ולבון‪ .‬ולשם זה צריד אני להקדים‬
‫ולהביא את המקומות שבהם באה בתורה מלת פרע ביהם אל השער‪.‬‬
‫חז״ל‬
‫ואונקלוס‬

‫א( גדל פרע שער ראשו )במדבר ו ה(‬
‫ופרע לא ישלחו)יחזקאל מד כ(‬
‫במקומות אלה דעות הכל שוות כי‬
‫המשמעות היא גדול השער‪.‬‬
‫גדול שער‬
‫ב( ראשיכם אל תפרעו)ויקרא י ו(‬
‫כג״ל‬
‫את ראשו לא יםרע )ויקרא כא י(‬
‫ג( ופרע את ראש האשה )במדבר ה יח( גלוי שער‬
‫ד( וראשו יהי׳ פרוע )ויקרא יג מה(‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫השבעים‬
‫והפשיטא‬

‫גלוי שער‬
‫כנ״ל‬
‫כנ״ל‬

‫לד׳ אליעזר‪ :‬כנ״ל‬
‫גדול שעד‬
‫לר׳ עקיבא‪:‬‬
‫גלוי שעד‬
‫אונקלוס‪:‬‬
‫גלוי שער‬

‫המתרגמים הנוצרים‬
‫‪1‬‬

‫קויסש‬

‫|‬

‫בענסש‬

‫גלוי שער גדול שעד‬
‫גדול שער כנ׳׳ל‬
‫סתירת שער סתירת שעד‬
‫גדול שער‬

‫גדול שעד‬

‫הפשיטא נמשך תמיד אחרי השבעים וגם בויקרא י‪ ,‬ו נמשך אחריו‪ ,‬לא רק בתרגום‬
‫המלה כי אם גם בהעתקת הכתוב כולו‪ ,‬והוא מעתיק עפ״י השבעים כאלו הי׳ כתוב כאן‪:‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫חקורא יראד‪ .‬כי חמתרגמים האחרים שמרו תמיד מדד‪ .‬שוד‪ .‬לכל‬
‫חמקומות‪ ,‬כל אחד עפ״י דעתו בהוראת מלח זו‪ ,‬ורק חז״ל שינו את מדתם ויצאו‬
‫להלק בין המקומות השונים‪ .‬והיודע להוקיר את הכמת הז״ל בלשון התורה יתאוד‪.‬‬
‫לדעת את שיטתם בזה ועל מה זה ראו להלק בין הנראים מדומים‪.‬‬
‫הנה בשפה העברית אנו רואים אותה ההופעה הלשונית שדוגמתה יש‬
‫לפגוש בכל השפות בכלל ובשפות השמיות ביחוד‪ ,‬שורש אחד משמש למשמעויות‬
‫שונות ולפעמים גם מהופכות זו מזו‪ .‬בשפה הערבית כמעט כל שורש מלותי הולך‬
‫ומסתעף לתמונות־מלח שונות ולמושגים שונים‪ .‬את חחוט המאגד את המלות‬
‫בעלי המשמעות השונות ומצרפם לשורשם‪ ,‬אפשר למצוא רק ע״י נתוח פסיכולוגי‬
‫בצירוף נפש העם יוצר השפה ‪ .‬ואולם יש כי מלה בעלת צורה אחת יוצאת‬
‫למשמעות רחוקות זו מזו‪ ,‬אשר אין למצוא שום יחם ביניהן ואף לא יהם ההפוך‪.‬‬
‫במקום שיש בין המשמעות השונות יחם ההיפוך לכל חפחות‪ ,‬כלומר שאותר‪,‬‬
‫מלה משמשת למשמעות מהופכות זו מזו אז נקל מאד למצוא את הפתרון‪.‬‬
‫והפתרון הוא על אחד משני פנים‪ :‬א( כי שורש המלה חונח לכתהילה על מושג‬
‫נייטראלי־כללי ואח״כ התפתח ויצא לשני סעיפי״מושג שנראים כמתנגדים זה לזה‪.‬‬
‫כמו למשל מלת ״גמול״ חונח לראשונה על המושג הנייטראלי־כללי‪ :‬לשלם לאיש‬
‫כפעל ידו בין לשבט ובין לחסד‪ .‬ואולם אח״כ התפצלו משורש זה שני מושגים‬
‫מתנגדים זל״ז‪ ,‬מושג הנקמה והעונש מצד אחד ומושג ההטבה והשכר מצד שני‪.‬‬
‫וכן מלת ״לחם״ הונה על מושג מזון כבלל‪ .‬אצל העברים שהיו עובדי אדמה וחיו‬
‫מתבואת השדה הצטמצמה מלה זו על מיני מזון שגדולם מן הארץ‪ ,‬ואולם הערבים‬
‫עם נודד ותועה במדבר שכל מאכלם הי׳ בשר היה ועוף‪ ,‬צינו במלה זו את המזון‬
‫המיוחד להם‪ ,‬את הבשר‪ .‬ב( בפעלים שנבנו משם העצם אפשר שישמשו למושג‬
‫החיוב ולמושג השלילה כאהד‪ ,‬לפי שבעיקרם באים להורות את הטפול באותו‬
‫העצם‪ ,‬שאת שמו הם נושאים‪ .‬נקח למשל את המלות הידועות‪ :‬חפעל חטא נבנה‬
‫משם העצם חטא‪ ,‬ולפיכך חוא יכול לשמש למושג עשית חטא ולמושג התטהרות מהטא‬
‫כידוע לקוראי התנ״ך‪ .‬פעל חגר נבנה משם הגורה ומשמש לכריכת הגורה וגם‬
‫להסדתה מגופו )שמואל־ב‪ ,‬כ״ב‪ ,‬מ״ו — לדעת מנחם בן סרוק במהברתו ויש‬
‫פירושים אחרים‪ .‬ואכמ״ל( הפעל דשן ממלת דשן בא במובן של הרחקת הדשן אבל גם‬
‫במובן החיובי = לעשות דבר לדשן )תחלים כ‪ ,‬ד; אבן עזרא ורד״ק ואבן ג׳גאח(‪.‬‬
‫הפעלים שרש‪ ,‬סלק וירש ידועות ואין מן הצורך לבארם‪ .‬ואולם במקום אשר‬
‫המשמעויות השונות של מלה אחת רחוקות זו מן זו עד כי אין למצוא ביניהם‬
‫שום יחם‪ ,‬אז אי אפשר להניה שורש משותף להם‪ ,‬ובע״כ נאמר כי המשמעויות‬
‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫ויאמר משה אל אהרן ולאלעזר ולאיתמר בניו ״הנותרים״ כמו שכתוב בפסוק י״ב ופסוק‬
‫ט״ז‪ .‬ובעלי הביבליא הוצ׳ קיטעל מחפשי שנויי הנוסחאות לא הרגישו בזה‪ .‬ואולם‬
‫ברור כי טעות היתד‪ ,‬מלפני התרגומים הנ״ל שנמשכו אחרי הפסוקים הבאים אחריהם‬
‫מבלי שירדו לעומק פשוטו של מקרא‪ ,‬כי במקום זה מלת ״הנותרים״ מיותרת היא שהרי‬
‫משה מדבר עמהם על מאורע זה של מיתת אחיהם ומזהירם שלא להתאבל ומה צורך‬
‫יש להטעים שדבר רק אל הנותרים ועיין בספרי דרשות חז״ל‪.‬‬
‫עיקר הדברים פרסמתי בזמנו ב״ישורון״ תרפ״ב‪ ,‬חוברת ג וראה שם בהערות בעמ׳‬
‫נה—נו ציונים לספריהם של כמה חוקרים בענין זה‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪5‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫השונות נולדו לכתחילה משורשים שונים‪ ,‬אשר בתחלת בריאתם היו נבדלים‬
‫זמ״ז גם בהברתם‪ ,‬אלא שבהמשך הזמן נתטשטש ההבדל הדבורי עד שאין רשומי‬
‫נכר עוד בצורת הכתב‪ .‬וכבר עמדו הוקרי־הלשון על הופעה לשונית זו וכתבו ספרים‬
‫רבים שהפיצו אור על כמה מלות עמומות ומסופקות כי כמה מלות עבריות המשמשיה‬
‫למשמעויות שונות אפשר לבארן עפ״י הסבה הנ״ל ‪ .‬והדבר מובן ביותר בשפתנו‬
‫העברית העניה באותיות הגרוניות ושרוקות‪ .‬הנה האות העברית ח׳ מסמנת שגי‬
‫קולות משונים קצת זמ״ז בהברתם‪ ,‬בעוד שהערבי מבדיל בין הקולות האלה גם‬
‫בסימן שבכתב‪ .‬הית עם נקודה מלמעלה היא הית הזקה והית בלא נקודה היא‬
‫חית רפה‪ .‬וכן הדבר באות העי״ן שהערבי מבדיל בין ההברות בין בדבור וביז‬
‫בכתב‪ ,‬והעברי ודאי שהיה מבדיל בהברה בזמן מן הזמנים אבל לא בכתב‪ .‬והיא‬
‫הדין באותות הטית והצדי וכר‪.‬‬
‫‪3‬‬

‫ובמשד הזמן כאשר חדלה העברית להיות שפת דבור ונשארה רק שפת־‬
‫הכתב נשכח ההבדל הדבורי לגמרי‪ ,‬והטשטוש הקולי גרם לטשטוש ההבנה ולבלבול‬
‫המושגים‪ .‬הנה למשל מלת הסד באה בעברית במובן החבה‪ ,‬הרהמים והחנינה‬
‫וגם במובן הקלון‪ ,‬ההרוף והגדוף‪ ,‬כמו בפרשת עריות‪ :‬״הסד הוא״ )ויקרא כ‪ ,‬י״ז•‬
‫תרגום‪ ,‬רש״י‪ ,‬רמב״ן ואבן עזרא( וכן פן יהסדך שומע )משלי כ״ה‪ ,‬י(‪ .‬וכבר עמדו‬
‫רבותינו הראשונים על מלה זו ומשמעותה ההפוכות* והשתדלו לבארה באופנים‬
‫שונים‪ .‬הרמב״ם במו״נ ה״ג פי׳ נ״ג מבאר כי מלה זו הונחה בעקרה על מושג‬
‫נייטראלי־כללי‪ ,‬על מושג הפלגת איזה דבר בין לטוב ובין לרעו הרמב״ן ז״ל‬
‫מבאר את הפעל הסד במשלי הנ״ל בתור בנין בנוי משם העצם ומשמש במובן‬
‫השלילה! ואולם רש״י ז״ל בפסוק הנ״ל וכמעט כל הראשונים ועמהם ההוקרים‬
‫האהרונים הושבים כי מלה זו היא אחת שהן שתים ‪ .‬אחת — בצורתה שבכתב‬
‫ושתים — בשרשיס שונים זה מזה בהברתן‪ .‬בשפה העברית אנו פוגשים מלה‬
‫זו על הרוב במובן ההנינה ועשית הטוב‪ .‬בשפה הסורית והארמית באה עפ״י רוב‬
‫במובן הקלון והרשע‪ .‬ואולם בשפה הערבית נשתיירו שני השורשים פמופניהפ‬
‫המהופפיפ והשורשים האלה נבדלים זמ״ז לא רק בדבור כי אם גם בכתב )ראה במלון‬
‫של גיזיניוס( ואולם בעברית נמחה ההבדל הקולי והכתבי וזה גדם שמלה אהת‬
‫בתמונתה משמשת למובנים שונים‪.‬‬
‫‪5‬‬

‫והנה גם המלה פרע באה בתורה במובנים שונים ובהוראות מהופכות זו‬
‫מזו‪ .‬המפרשים השתדלו לבאר את ההוראות השונות בתור סעיפי מושג אהד כללי‪,‬‬
‫‪ 3‬עיין במלון גיזיניום־בוהל הוצאה ט״ז בראש ערך עין שהאריך בזד‪ ,‬והוכיח מהעתקה‬
‫היונית של שמות עצמיים כמו עזה ועמורה ב״גימל״ שגם העבריים היו מחלקים בהברתם‬
‫בין עין פשוטה לעין עם נקודה )ג(‪ ,‬ועיין בערך עבר‪ ,‬בערך עדר‪ ,‬בערך עול‪,‬‬
‫ועוד ועוד אשר‬
‫בערך עור‪ ,‬בערך עלם‪ ,‬בערך עגה ‪ 1¥‬בערך עצב‪ ,‬עצם ‪ ,11‬ערב‬
‫מכולם יש לראות כי שתי ההברות השונות של העין נכתבו בעברית באות אחת‪.‬‬
‫‪ 4‬עיין סנהדרין נ״ח שדרשו מלה זו כפי משמעותה הרגילה‪ .‬וז״ל הרמב״ם; כבר בארנו‬
‫בפ׳ אבות שחסד ענינו ההפלגה באיזה דבר שמםליגין בו ושמשו בו בהפלגת‬
‫הטוב יותר‪.‬‬
‫‪ 5‬עיין רמב״ז לפםוק הג״ל‪ :‬ולדעתי פן יחםדך שומע‪ ,‬יסיר ממך כל חסד וכו׳ כמלת‬
‫לדשגי ובכל תבואתי שתרש וכיוצא בהן‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫מושג הפריצה‪ ,‬הבקיעה והפלישה )עיין בקונקורדנציא של פירםט( ומתוך מושג‬
‫זה נסתעפו המושגים השונים‪ ,‬גם במקום שבאה מלת פרע בקשר עם שער הראש‬
‫)עיין בקונקורדנציא הנ״ל( ואחרים אמרו שהשורש פרע הונח בראשונה למושג‬
‫הריסת הסדר בין במובן הגשמי )תפריעו את העם ממעשיו‪ .‬שמות ה‪ ,‬ד( ובין‬
‫במובן הרוהני )ותפרעו כל עצתי‪ .‬משלי א‪ ,‬כ״ה( ובמקום שבא בקשר עם שער‬
‫כונתו להריסות תקון השער בין ע״י הריסות קליעות השער ובין ע״י גדול‬
‫ורבוי נפרז מאד ‪ .‬אין קץ להשערות שנאמרו בזה‪ .‬ואולם הוקרי הלשון האחרונים‬
‫בדקו ומצאו כי מלה זו מוצאה משרשים שונים‪ .‬השורש האהד הונה למושג הפריקה‪,‬‬
‫פריקת עול או פריקת מועקה וסיג ובמובן זה הוא בא בערבית בפעל פרג )בנקודה‬
‫על העין( או למושג הגלוי והסרת המכסה ובמובן זה הוא בא בסורית וגם בשפת‬
‫התלמוד )כמו ״מל ולא פרע״ או ״פרע לחם בית חשחיטה״( וגם בכמה מקומות בתורה‬
‫לפי דעת קצת מפרשים )וירא משה את העם כי פרוע הוא‪ ,‬כי פרעה אהרן )רש״י(‬
‫שמות ל״ב‪ ,‬כ״ה‪ .‬פורע מוסר מואס נפשו )אבן עזרא( משלי ט״ז‪ ,‬ל״ב( ‪ .‬השורש‬
‫חשני חונח למושג גדול השער‪ .‬במובן זה הוא בא בערבית בפעל פרע )בלא נקודה‬
‫על העין( ומשמעותו מי שמגדל שער ראשו‪ ,‬או ביתר דיוק מי שמניח לשער ראשו‬
‫שיגדל; וגם בשם התואר אפרע לאיש שראשו מכוסה בשער; ושורש זה נמצא‬
‫בערבית בפסוק‪ :‬״גדל פרע שער ראשו״ )במדבר ו‪ ,‬ה(‪ .‬ולפיכך כל מקום שבו באה‬
‫מלת פרע בתורה אפשר לפרשו רק באחד משני פנים הנ״ל‪ ,‬במובן של פריקה וגלוי‬
‫או במובן של גדול שער‪ ,‬אבל בשום אופן לא במובן של סתירה ופריצה והריסה‬
‫והפרה כמו שהורגלו בזה רוב האנשים‪ .‬ובאמת כל הפסוקים מתישבים על‬
‫דרך זו באופן נוח ומתקבל‪ .‬הנה למשל הפסוק למה משה ואהרן תפריעו את‬
‫העם ממעשיו )שמות ה‪ ,‬ד( משמעותו — אתם עושים את העם בטל וחפשי ממעשיו‬
‫וכמו שתרגם אונקלום‪ :‬תבטלון ית עמא מעבידתהון‪ .‬אמנם במקום זה באה‬
‫המלה בבנין הפעיל‪ ,‬אבל גם בבנין הקל יש לאותה מלה מובן זה כמו בפסוק ותפרעו‬
‫כל עצתי )משלי א‪ ,‬כ״ח( הכונה לעזוב את העצה להניח אותה עזובה לעצמה‬
‫ולא להשגיח בה ועיין רש״י ורלב״ג שם‪ ,‬ועל דרך זו מתפרשים כל הפסוקים הדומים‪.‬‬
‫אולם במקום שבאה מלת פרע בקשר עם הראש או אי אפשר שלא לראות במלה זו‬
‫את השרש העברי השני הנ״ל במובן של גדול שער‪ .‬הפסוקים ראשיכם אל תפרעו‬
‫)ויקרא י‪ ,‬ו(‪ ,‬את ראשו לא יפרע )ויקרא כ״א‪ ,‬י( ‪ ,‬אי אפשר להם להתפרש אלא‬
‫במובן של גדול שער‪ ,‬היינו שהתורה הזהירה שלא לגדל את שער ראשיהם וכן‬
‫תרגם אונקלום‪ :‬רישיכון לא תרבון פירוע‪ ,‬וחז״ל במו״ק י׳ ע״ב למדו‪ :‬מכאן‬
‫שאבל אסור בתספורת וכו׳ ויפה אמרו חז״ל בספרא על פסוק זח‪ :‬״ראשיכם אל‬
‫תפרעו — אל תגדלו פרע‪ ,‬יכול אל תפרעו מן הכובע )כלומר אל תגלו ראשיכם‪.‬‬
‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬
‫ל‬

‫‪8‬‬

‫עיין ב״בביאור״ לשמות ה‪ ,‬ד ול״ב‪ ,‬כ״ה‪.‬‬
‫עיין באבן עזרא שם שכתב‪ :‬כי הלומד מוסר יכתירהו ויצפינהו והמתרחק ממנו כאלו‬
‫יגלהו ויפרעו‪ ,‬מן ״כי פרוע הוא״‪ ,‬כלומר פורע מוסר וכר‪ .‬וכונתו לפסוק בשמות‬
‫ל״ב כ׳׳ה ושם מפרש האבן עזרא כמו באין חזון יפרע עם )משלי כ״ט‪ ,‬י״ח( ותפרעו כל‬
‫עצתי)משלי א ‪ /‬כ״ה( וגם שם מפרש האבן עזרא מלשון גלוי ע״ש‪.‬‬
‫הקראים שנמשכו בדעותיהם אחרי הצדוקים מכחישי הקבלה מפרשים פסוק זה במובן‬
‫של גלוי הראש; עיין ספר כתר תורה להקראי אהרן האחרון‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ראב״ד( הרי אתה דן‪ :‬נאמר כאן פריעה ונאמר להלן פריעה‪ ,‬מה פריעה האמייל‬
‫להלן גדול שער )גדל פרע שער ראשו‪ .‬ראב״ד(; אף פריעה האמורה כאן גייי‬
‫‪9‬‬

‫ש ע‬

‫מ כ א ז‬

‫א נ ו‬

‫מ ד י ם‬

‫א ג ב‬

‫א י ר ח א‬

‫ד י ד‬

‫חז‬

‫ב מ ד ת‬

‫ה ג ז ״ ש‬

‫ש ה י א‬

‫ב א י‬

‫' ‪*!1‬‬
‫"^‬
‫^‬
‫י״ • י‬
‫על יסוד מלות שוות וללמוד את הסתום מן המפורש רק במקום שהם דומים זל״‬
‫בעגין או בהגיון או בסדר המאורע או בצורתו‪ .‬והרי במקום זה שאנו עומדים ׳‬
‫היו יכולים חז״ל ללמוד בגז״ש מפסוק ופרע את ראש האשד•)במדבר ה( ששם פרשוייי‬
‫חז״ל במובן גלוי הראש‪ ,‬וכמו שתעו באמת המפרשים הנוצרים לדרוש סמוכים‬
‫מפריעת ראש הסוטה לפריעת ראש הכה״ג)ראה בפירושו של בענטש(‪ .‬ואולם חז״ל‬
‫ידעו את הדרד המסורה והמקובלה לגו בפירוש האמתי של דבורי התורה שהיא‬
‫מתאימה לגמרי לחכמת הלשון וכמו שיבואר עוד ‪ .‬בפסוקים המובאים לעיל‬
‫מוכיח עומק פשוטם שהם מדברים ע״ד גדול השער ולא על גלוי הראש‪ ,‬ואולם‬
‫בפסוק ופרע את ראש האשד‪) .‬במדבר ה‪ ,‬ו( אי אפשר לפרש במובן של גדול שעי•‬
‫הפעל פרע בנוי משם העצם פרע והוא פעל יוצא לעצם הבא מתוכו ומביע א‬
‫המושג של נתינה לדבר שיעשה מעצמו‪ ,‬הוא מגיח לשער שיגדל; ובמקום שפעל‬
‫כזה בא בלשון צווי אי אפשר לו אלא בגוף ראשון אבל לא בגוף שני‪ .‬אפשי‬
‫לצוות לאדם שיתן לשערו שיגדל‪ ,‬אבל אי אפשר לצוות לאדם שיתן לשער של‬
‫אחר שיגדל‪ .‬ולפיכך אפשר לפרש ״את ראשיכם אל תפרעו״ ואת ״ראשו לא‬
‫יפרע״ בתור צווי לגדל שער הראש‪ ,‬לפי שבעל השער הוא המצווה‪ .‬אבל בססו?‬
‫ופרע את ראש האשד‪ ,‬שהמצווה הוא הכהו׳ איד אפשר להזהירו שיתן לשער האשד׳‬
‫שיגדל ? הלא בפעל זה אינו כלול מושג העשיה אלא מושג הנחת העשיה‪ .‬והאבן‬
‫עזרא שהזכרנו לעיל אמנם נדהק בזה וכתב לפרש ״ולפי דעתי יוציא פרע ראשה‬
‫שהי מכוסה״‪ .‬ואולם ברור כי אי אפשר להכניס מושג ההוצאה בפעל של שורש‬
‫מלת פרע‪ ,‬ומה גם בבנינו הקל‪.‬‬
‫והמתרגמים הנוצרים ההדשים סוברים גם הם שמלת פרע היא מן השורש‬
‫השני שזכרנו לעיל במובן של גדול שער ולכן נדחקו בביאור הכתוב ״ופרע את‬
‫ראש האשד‪,‬״ ששם אי אפשר לפרש אזהרה לכהן שיגדל את שער האשד‪ ,‬ופירשו‬
‫במובן של סתירת השער‪ .‬וכונתם בזה‪ ,‬שבשעה שהוא סותר את שערותיה אז‬
‫ז‬

‫גו‬

‫‪10‬‬

‫ת‬

‫‪,‬‬

‫‪11‬‬

‫‪ 9‬עיין ברמב״ז שכתב שם דדרשא זו היא אסמכתא בעלמא וכר ואין פריעה ופרימה‬
‫באבלות אלא מדרבנן ע״ש‪ .‬והנה על דרך זה דרשו חז״ל מפסוק ופרע את ראש האשד׳‬
‫שבנות ישראל מכסות את ראשן‪ ,‬ובכ״ז פריך הגמ׳ בכתובות ע״ב‪ :‬״דאוריתא היא״ ע״ש‬
‫ויש להאריך בזה אלא שאכ״מ‪.‬‬
‫‪ 10‬כל הג״ש בחז״ל אפשר לבאר בדרד זה‪ ,‬ולדוגמא אעיר על הג״ש של איסי בן יהודה‬
‫בפסחים כ״ד‪ :‬מנין לבשר בחלב שהוא אסור‪ ,‬נאמר כאן כי עם קדוש אתה )דברים י״ד(‬
‫ונאמר להלן כי אנשי קדש )שמות י״ד( מה שם אסור באכילה וכר‪ .‬וג״ש זו נראה‬
‫לכאורה כרחוקה ללמוד על אסור שלא פורש בתורה ואולם כוגת הג״ש היא להוכיח‬
‫כי אזהרת הקדושה באה רק בדיני שבת ויו״ט‪ ,‬טומאה ועריות ומאכלות אסורות שגם‬
‫הן מביאות טומאה לגוף האדם אבל לא בעבירות שאין מושג הטומאה שייד בהן‪ .‬ואם‬
‫נאמר שהתורה אסרה רק את הבישול אז לא שייד אזהרת הקדושה‪ .‬וזו כונת‬
‫הג״ש וקצרתי‪.‬‬
‫‪ 11‬מלבד קויטש שתרגם את הפסוק בויקרא י‪ ,‬ו במובן של גלוי שער וכנ״ל ולא הרגיש‬
‫בסתירת דבריו ופירושיו בשאר הפסוקים‪,‬‬

‫‪8‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫חם יכולים לגדל חפשי‪ .‬אבל גם זה דוחק כמבואר למעיין‪ .‬ואולם חז״ל פרשו את‬
‫הפסוק הזה באופן פשוט ונוח במובן של גלוי חשער בחשבם את חמלח ״ופרע״‬
‫בפסוק זה לילידת השרש הראשון שזכרנו לעיל וכפי משמעותו בשפה הסורית־‬
‫ארמית וכפי שמושו הרגיל בתלמוד‪ .‬ובזה לא נחלקו חדעות בין חכמי ישראל ודעות‬
‫הכל שוות בזה‪ .‬ואולם בפסוק ״וראשו יהי׳ פרוע״ )ויקרא י״ג‪ ,‬מ״ה( יש מקום ספק‬
‫ולכן נחלקו רבי אליעזר ורבי עקיבא וכפי המובא בספרא‪ ,‬וז״ל‪ :‬וראשו יהי׳‬
‫פרוע — לגדל פרע‪ ,‬דברי רבי אליעזר‪ .‬רבי עקיבא אומר נאמר הויח בבגדים‬
‫)בגדיו יהיו פרומים( ונאמר הויה בראש )ראשו יהיה פרוע( מה הויה האמורה‬
‫בבגדים דברים שהם חוץ מגופו אף הוי׳ האמורה בראש דברים שהם חוץ מגופו‪.‬‬
‫)פירוש‪ :‬שלא תצניף ראשו במצנפת ויתפאר בכובע כשאר בני אדם‪ ,‬אלא יהי׳‬
‫ראשו וכר‪ — .‬הראב״ד(‪.‬‬
‫ובפירוש הדברים לפ״ד הוא דהפעל ״היה״ הוא לפי דעת ר״ע לשון צווי‪,‬‬
‫ומכיון שהוא בא בקשר עם פעל בינוני בע״כ שיש לבינוני זה תכונה של פעל‬
‫ולא של שם עצם‪ ,‬ומזח מוכח כי בשורש פרע כלול מושג של פעולה אקטיבית‬
‫ולא זה של המשכת מצב שהרי יש שני מיני בינונים‪ ,‬בינוני בעל אופי של פעולה‬
‫ובינוני בעל אופי של שם‪ .‬זהו חאחרון מציין מצב מתמיד ונמשך ואין הצווי‬
‫חל עליו אבל הראשון מציין פעולה שנעשית‪ ,‬אם ע״י חמתואר בעצמו או‬
‫ע״י אחר בזמן מסוים‪ .‬וכמובן יוכל הוא להאמר בלשון צווי‪ .‬והנה גבי פרימת‬
‫הבגדים בע״כ אתה צריך לפרש בלשון צווי‪ ,‬דחרי אי אפשר לפרש שבגדיו יהיו‬
‫קרועים כלומר שישארו תמיד קרועים‪ ,‬דהלא הוא צריך ומהויב לקרעם תחלה‪,‬‬
‫ואם אין לו בגדים קרועים‪ ,‬הוא מהויב לקרוע אף בגדיו השלמים‪ .‬ואתה זקוק לפרש‬
‫את הצווי של בגדיו יהיו פרומים במובן‪ :‬בגדין יהיו = יתהוו קרועים‪ ,‬כלומר יקרעו‪.‬‬
‫ומתוך זה אתה למד שגם בפריעת ראש הדבר כן‪ ,‬שהכתוב מכוון למעשה אשר על‬
‫הצרוע לעשות וזה יתכן רק אם נפרש גדול‪ .‬ואלה הם דברי ר״ע‪ :‬״מה הויה האמורה‬
‫בבגדים דברים שהם מחוץ לגופו‪) ,‬כלומר דברים שאינם באים מאליו אלא צריכים הם‬
‫להעשות עכשיו ויהיה פירוש חוץ מגופו כמו חוץ מאליו‪ ,‬ובטוי זה שגור לרוב‬
‫בספרות המדרשית( אף הוי׳ שנאמרה בבגדים דברים שהם מחוץ לגופו״‪ ,‬שהם‬
‫נעשים ע״י המצורע‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪9.‬‬

‫הרכ ד׳׳ר אליהו יונג‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫משוא* תערובת‬
‫הטעפ לאיפור‬
‫אין חוק אזרהי או מוסרי‪ ,‬המהייב‬
‫אדם מישראל לשאת אשד‪ ,‬מבנות דתו־הוא‪,‬‬
‫רק משום שהוא או היא מזרע יהודי‪ .‬אין‬
‫אצלנו מיתוס של גזע יהודי‪ ,‬המוציא אדם‬
‫אחר מכלל האהבה‪ ,‬ההיים‪ ,‬החירות והנ­‬
‫הייה אחר האושר‪ ,‬בשל צבע עורו‪ ,‬שאינו‬
‫אלא עניין של מקרה‪ .‬היו כמה לאומנים‬
‫אבודי התקוה בארץ־ישראל‪ ,‬כנגדם הכריז‬
‫ואמר חנביא בריתחה‪ ,‬בקוצר־רוח‪ :‬״הלוא‬
‫כבני כשיים אתם לי‪ ,‬בני ישראל‪ ,‬נאם‬
‫ה׳ ״)עמום ט‪ /‬ז(‪.‬‬
‫התורה אינה פותהת בםיפור דברי־ד״י־‬
‫מים של העם העברי‪ ,‬אלא של האדם‬
‫האוניברסאלי‪ ,‬בלא צימצום מכוון של אפ־‬
‫לייה בין אדם לאדם‪ .‬יונה בן אמיתי‪,‬‬
‫בהיותו בדרך מן האמונה אל הרמה הג­‬
‫בוהה של נבואה‪ ,‬קיבל לקח ושיעור‬
‫באוניברסאליות המוסרית של התורה‪,‬‬
‫באמצעות דבר השם‪ :‬״ואני לא אחוס על‬
‫נינוה‪ ,‬העיר הגדולה‪ ,‬אשר יש בה הרבה‬
‫משתים־עשרה רבוא אדם״ )יונה ד‪ /‬יא(‪,‬‬
‫העברי הראשון בהר בא ־ל ונבהר להיות‬
‫ברכד‪ ,‬לכל משפחות הארץ‪ ,‬לטעת את‬
‫האמונה בכל מקום‪ .‬וכפירושו של הרשב״ם‬
‫על ״ונברכו בך כל משפתות האדמה״‬
‫)בראשית יב‪ ,‬ג(‪ :‬״ונברכו‪ .‬לשון מבריך‬
‫ומרכיב‪ ,‬כלומר יתערבו במשפחתך מש­‬
‫פתות הארמה״‪.‬‬
‫בכן נשאלת השאלה‪ ,‬מה הטעם לפסילה‬
‫גמורה זו של חיתון עם כופרים‪ ,‬תיאיםטים‪,‬‬
‫דיאיםטים)מאמינים בא ־ל יהיד‪ ,‬אך כופרים‬
‫בהנהגתו(‪ ,‬עם לא־יהודים של כל האק­‬
‫לימים? התורה נותנת טעם אחד ויהיד‬
‫לכך לאמר‪ :‬״פן תכרת ברית ליושב הארץ‬

‫וזנו אהרי אלהיהם וזבחו לאלהיהם וקרא‬
‫לך ואכלת מזבחו ולקחת מבנתיו לבניך‪…‬‬
‫והזנו את בניך אחרי אלהיהך )שמות ל״ד‪,‬‬
‫טו—טז(‪.‬‬
‫אין שום שחצנות לאומית‪ ,‬פוליטית‪ ,‬או‬
‫חברתית באיסור חחיתון עם שלא מזרע‬
‫ישראל‪ .‬הסיבה לכך דתית טהורה‪ .‬אנו‬
‫מתנו אלף מיתות‪ ,‬היינו היי־גבורה לאין־‬
‫שעור למען אמונתנו‪ ,‬זכינו בנצחונות‬
‫והיה חלקנו באימים תוך מחלך הנדודים‬
‫בהיסטוריה שלנו‪ ,‬עד ששום יהודי לא‬
‫יורשה לבקש לו קשרי־חיתון מחוץ למס­‬
‫גרת היהדות‪ .‬כי הנה בנישואי־תערובת‬
‫הדרך הבטוחה ביותר להורבן עמנו‪.‬‬
‫יש בנישואי־תערובת משום בגידה בדו­‬
‫רות הרבים שהיו לפנינו‪ ,‬אשר להם נחשבה‬
‫התורה כאוצר היקר ביותר‪ ,‬כבאר מים‬
‫חיים‪ ,‬שאין חיים בלא היא ואך בד‪,‬‬
‫בלבד יש משום ערובה נאמנה לחיי־נצח‪.‬‬
‫אנו היהודים תודעתנו תופסת את‬
‫מלוא־כובדה של מערכת התפקידים הד­‬
‫תיים‪ ,‬מבשרות עד שבת‪ ,‬מעיון־חובה‬
‫בכתבי־הקודש עד האחריות הסוציאלית‬
‫שיש לקיימה על •ידי כבוד לזולת‪ ,‬ישרות־‬
‫דרך ורחמנות )אהבה אימהית(‪ .‬אמונתנו‪,‬‬
‫הדת הסובלנית היחידה בין כל הדתות‬
‫המונותיאיסטיות‪ ,‬אינה מוציאה מתוך כלל‬
‫שלה שום יצור־אנושי שמתחייב להיות‬
‫היים של מוסר‪ .‬בארץ־ישראל הקדומה‬
‫כל לא־יהודי כזה זכאי היה ליהנות מן‬
‫היתרונות של אזרחות וכן מתמיכת העדה‬
‫כולה‪ ,‬בדברים שבממון ובסיוע של בריות־‬
‫הגוף ושאר צרכים אישיים‪ ,‬בזמנים של‬
‫מצוקה‪ ,‬או בשעת־חירום‪ .‬הגר־התושב‬
‫)נכרי תושב־קבע( בארץ־ישראל בזמנים‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪10‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫הקדומים לא היה מצווה לקבל עליו את‬
‫עול היהדות‪ ,‬כדי לזכות באזרחות‪ .‬שום‬
‫לא־יהודי לא היה צפוי לדינו של גיהי­‬
‫נום‪ ,‬עם הסתלקותו מן העולם הזה —‬
‫רק משום שלא השכיל לקבל עליו את דין‬
‫התורה‪,‬‬
‫״מיסיונריפ״ יהודים‬
‫״מיסיונרים״ יהודים בעולם העתיק שק­‬
‫דו הרבה על הבאת עובדי־אלילים תחת‬
‫כנפי השכינה‪ .‬עושים היו לגמילת הפגנים‬
‫מאכזריות‪ ,‬מסטיות ועקירת האמונה הת־‬
‫סלות של עבודה־זרה‪ .‬״הגרים־למהצה״‬
‫של ימי התקופה ההילינםטית היו אנשים‬
‫ונשים יראי ־שמים‪ ,‬ישרי־דרך‪ ,‬מאמינים‬
‫בא־ל האחד‪ .‬גדוייי ־התורה וכן בני־העם‬
‫הפשוטים נהגו בהם כבוד וחיבה‪ .‬יוצא‬
‫יחיד מכלל זה היה בזמן שלטונם של צא־‬
‫צאי ההשמונאים המתנוונים‪ ,‬שפרצו גדר‬
‫בחומות האמונה של אבותינו וגיירו בכוח‬
‫את האדומים שבקרבם ובקירבתם‪ .‬הללו‬
‫נעשו אויבים ללא־רהם של עמנו‪ .‬מקרב‬
‫יהודים הללו‪ ,‬שבעל־כורחם הוכנסו תחת‬
‫כנפי השכינה‪ ,‬קמו והרימו ראש אותם‬
‫״עמי־הארץ״‪ ,‬גסים‪ ,‬צבועים‪ ,‬שנהגו בנ־‬
‫שותיהם כבקנין שלהם וגטרו איבה כלפי‬
‫תלמידי ־ההכמים והחסידים יראי ־השם‬
‫והתעללו בהם בחמת־זעם‪.‬‬
‫הואיל והליבראליות טבועה ביסודי־‬
‫יסוד של דתנו‪ ,‬ממילא לא היתה עילה‬
‫שתהא דוחפתה להסתערות של ״מיסיון״‬
‫ולא קמה תנועת־גיור המונית‪ ,‬כדרך‬
‫שקמה ולא פסקה בנצרות ובאיםלם מיום‬
‫שהללו התחזקו ועמדו‪ ,‬יהודים מעולם לא‬
‫התקינו מוקדים להעלות עליהם בני־אדם‬
‫סרבנים; לא הטיפו למען הפצת אמונתנו‬
‫בכוחה של חרב‪ .‬אין אנו גורסים זאת כלל‪.‬‬
‫אנו היהודים מעולם לא נקטנו בדרד של‬
‫איסוף כספים למימון תנועתיגיור המונית;‬

‫לא נהגנו בעצימת־עין כלפי גילויים של‬
‫אכזריות מקומית‪ ,‬עוולה או שחיתות‪ ,‬אגב‬
‫העדפת האידיאלים כביכול של איזו ״מל־‬
‫חמת־צלב״‪ ,‬הנועדת להוסיף עלינו יהודים־‬
‫פרו־פודמה‪ ,‬מתוך מאמץ נלהב לתחייה‬
‫וחיזוק השורות‪.‬‬

‫חואיל וקיבלנו‪ ,‬עוד זמן רב קודם‬
‫שנתגבש חדבר בניסוחו הקלאסי‪ ,‬כי הח­‬
‫סידים שבין אומות־העולם יש להם חלק‬
‫בעולם ־הבא )בתוספת הראויה לציון של‬
‫רב קנאי אהד‪ :‬״ממש כמו ליהודים״(‪ ,‬לא‬
‫היו למעשה ידועים כלל בקרב העדה הי­‬
‫הודית כל אותם מעשים משונים של‬
‫מאמצים מיםיונריים‪ .‬מי שאינו בן־ברית‬
‫והוא מעתיר בקשתו על רב מוסמך‪ ,‬בלא‬
‫כוונות מוסתרות‪ ,‬אך מתוך אהבה טהורה‬
‫לדתנו‪ ,‬והוא איתן בדעתו ועומד על שלו‬
‫ומבקש להתגייר‪ — ,‬אף־על־פי שהוזהר‬
‫בבירור‪ ,‬כי הנאמנות ליהדות מחייבת את‬
‫הגר לקיום חובות חמורות ותמידיות‪ ,‬בכן‪,‬‬
‫אם הוא נכון באמת ובתמים ובלבב שלם‬
‫לשאת בעול המצוות‪ ,‬יתקבל לתוך העדה‬
‫וייחשב כיהודי מלא‪ ,‬שזכות לו ליהנות‬
‫מן ההיבה והנכונות לעזרה שאנו מצווים‬
‫עליהן ביחסים שבין ישראל לישראל‪.‬‬
‫כל סיבה אחרת אינה מספקת כדי להת־‬
‫קבל כיהודי‪.‬‬
‫צעד לא־הוגן כלפי העם היהודי‬
‫החזיון של נישואי־תערובת טבוע בש­‬
‫לושה פגמי־מוםר שאין־להם־כפרה‪ :‬העדר‬
‫הגינות כלפי העם היהודי‪ ,‬שבעבר‪ ,‬שב­‬
‫הווה ושבעתיד; העדר הגינות כלפי הצד‬
‫שאינו־יהודי; העדר הגינות כלפי המוסד‬
‫של נישואים‪.‬‬
‫עמנואל קאנט הוסיף תהילה להילת־‬
‫הכבוד שלו‪ ,‬המופלגת עד־איךשיעור‪ ,‬כא­‬
‫שר נתן מבע משלו לעקרון יהודי קדום‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪11‬‬

‫לג‪,‬הרצוג‬
‫כתכליתמכללת‬
‫בזו הלשון‪ :‬״כל אדם נחשבאתר דעת ‪-‬‬
‫מבתי־אולפנה מודרניים‪ ,‬או מתוך‬
‫לעצמו ואין צריך לעשותו אמצעי לתכליתו נימוקים של מלחמה גרעינית כביכול‪ ,‬אלא‬
‫של אדם אחר״‪ .‬בוודאי‪ ,‬כל דת הריהי מפולחן משפחתי‪ ,‬ממכלול רגשות והבנה‬
‫תכלית לעצמה ואין לעשותה אמצעי ומעשים של מסורות משפחתיות בדורות‬
‫לתכליתו של מישהו‪ .‬דת הרי היא יותר שעברו‪ .‬אדם המםתפח אל היהדות סרו־‬
‫ממיכלול חיובים‪ ,‬רגשות‪ ,‬או טכסים‪ .‬הרי פורמה‪ ,‬או שמתבקש לעשות זאת‪ ,‬הרי‬
‫היא שיטה מדוקדקת של אמונה‪ ,‬חשיבה משמעו של דבר‪ ,‬שאותו אדם נוהג קלות־‬
‫ומעשה‪ ,‬המכוונת להדק את הקשר בין ראש ובזיון במה שהוא נחשב כמקור אח­‬
‫אדם וקונו ובין איש לרעהו‪ .‬היהדות מש­ רון של ישרות־לב‪ ,‬אמת ויופי אצל הנוצ­‬
‫משת כמקור לתרבות יהודית‪ ,‬מאתיקה רים‪ .‬כל ברית־נישואים‪ ,‬המיוסדת על מו­‬
‫חברתית עד לתכנית מקפת של חיים טיב או טעם אחד־יחיד‪ ,‬סופה שתתפורר‪.‬‬
‫יהודיים‪ .‬חזיון שאינו שכיח כלל הוא‪ ,‬אמנם לפי הנםיון‪ ,‬הצד המיני‪ ,‬ברק שכלי‪,‬‬
‫שעמידה דתית של אדם תהא נעוצה אך יתרונות חמריים‪ ,‬יש בהם כדי להבטיח‬
‫ורק בו‪ .‬ניזונים אנו באוצר המוסרי והרו­ הגשמה‪ ,‬אך כשאין מוצמדים לכך דברים‬
‫חני של העבר‪ .‬הורים וזקני ־הורים ועוד שלפי טיבם עשויים שיתקיימו יותר‪ ,‬הרי‬
‫קרובים שונים שמקרוב ומרחוק‪ ,‬הם סיכון גדול בהם‪.‬‬
‫‪,‬שהורישו לבאים אהריהם זיקות ותחושות‬
‫ברית־נישואים לעולם אינה נקייה מב­‬
‫ומגמות‪ ,‬אשד בהן משתקפות תגובות שב­‬
‫עיות וממכשולים משלה‪ .‬דק בנדיר נמצא‪,‬‬
‫עבר והכרעה שבהווה והן שמשפיעות‬
‫כי סתירה זו הטבועה מעצם טבעה בחיי‬
‫עליהן‪ .‬לא יהא משורת המוסר בכך ומ­‬
‫זוג זה‪ ,‬כשכל צד רקע שונה לו‪ ,‬תהא‬
‫סוכן הוא‪ ,‬שנבטל כל אלה מפני הדחף‬
‫מביאה לידי זיכוד הניגודים והתעלות‬
‫של אהבה‪ ,‬ממדות משיכה מינית עד‬
‫כדי האדמונית יותר גבוהה‪ .‬בשכיח יותר‬
‫לקסמי אישיות‪ ,‬שלא לדבר על מוטיבים‬
‫נמצא‪ ,‬כי השוניות שברקע שני הצדדים‬
‫יותר נמוכים‪ .‬העניין של גישואי־תערובת‬
‫משמשת כמקור לרימונים בלתי־פוסקים‪,‬‬
‫אינו הוגן כלפי מיליוני יהודים‪ ,‬שלמען‬
‫גוברים והולכים‪ ,‬שבכי‪-‬טוב מסתיימים‬
‫קיום האומה — זה עם הספר שליח הא‪-‬ל‬
‫במצב של לחימה מתמדת‪ ,‬לכל אורך חיי‬
‫האהד — נדדו ברגליים בצקות מכאב מ­‬
‫הזוג‪ ,‬או בבית־משפט לגירושים; או במק­‬
‫ארץ לארץ ובמהלך הדורות התייםרו בי־‬
‫רה הגרוע‪ ,‬יש שנישואים כאלה מסתיימים‬
‫םורי־שאול למכביר וויתרו על מיקםמים‬
‫בין הכתלים של איזה מוסד לחולי־רוח‪,‬‬
‫של גן־עדן מובטח כביכול‪ ,‬עד־אין־שיעור‪,‬‬
‫שבו תיקון המצב נראה ככרוך בסיבוכים‬
‫כדי לקיים בתיים את היהדות ועמה העם‬
‫ובהוצאות הרבה ואף אין ודאות להצלחה‪.‬‬
‫היהודי‪.‬‬
‫בנישואי־תערובת מתווסף עוד צד העשוי‬
‫לגרום לחיכוכים‪ ,‬או להתלקחות הדת־‬
‫לא־הוגן פלפי הצד־שכנגד‬
‫שואה‪ .‬נישואים‪ ,‬כשהם מוצלחים‪ ,‬הרי‬
‫נישואי־תערובת אינם הוגנים כלפי ה־‬
‫הם בחינת חוף אחרון של ביטחה ושלווה;‬
‫צד־שכנגד‪ ,‬אשד מרוב שהוא )או היא(‬
‫וכשהם משובשים עשויים שני הצדדים‬
‫נלהב להתחתן עם יהודי‪ ,‬נכון לוותר על‬
‫לעגון באין־אושר תהומי‪.‬‬
‫מה שאיחד אותו)או אותה( עם משפהתו‪.‬‬
‫חוםר־נחת מן הדת של הצד שכנגד‬
‫הדי המורשת של אנשים אלה‪ ,‬ברוחניות‬
‫ובמוםריות‪ ,‬אינה באה להם‪ ,‬בשיעור מופ־ יכול שיביא לידי פירוק‪ .‬אם הזיקה הח־‬

‫‪12‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫דשה של הוקרה וחיבה ליהדות קודמת‬
‫לקשר האישי עם בחור או בחורה מישראל‪,‬‬
‫הרי יש תקווה לגיור אמיתי‪ .‬מתוך שאדם‬
‫מקבל עליו את אורח־החיים היהודי‪ ,‬כפו­‬
‫על ־יוצא מהכרה אינטלקטואלית פנימית‬
‫והכנעה מפני צוויי ההלכה והשתוקקות‬
‫להצטרך לשורות העם היהודי‪ ,‬יכולה ל־‬
‫הווצר אישיות נעלה‪ .‬ישנם נישואים‪ ,‬ש­‬
‫נוצרו בדרך זאת‪ ,‬בין גרי־צדק כאלה ובין‬
‫בנות־זוג )או להיפך( מישראל‪ ,‬נעשו‬
‫והתמידו והתקיימו‪.‬‬
‫דרבים לתיקון‬

‫אם לא לעצור‪ ,‬כיצד נוכל לפחות לרסן‬
‫את המגפה של נישואי־תערובת‪ ,‬שיהודים‬
‫הרבה נוהים אהריהם ? נהייה זאת‪ ,‬פעמים‬
‫הרבה‪ ,‬באה כתוצאה מאכזבה‪ ,‬מחוסר‬
‫סובלנות מצד הגויים שאחינו בני־ישראל‬
‫שוכנים בקרבם‪ ,‬או מתוך בורות גמורה‬
‫ביהדות כאמונה וכאורה־היים המורידה‬
‫ומצמצמת את ענין ההשתייכות היהודית‬
‫עד לנימוסי־התנהגות‪ ,‬אמונות תפלות עמ­‬
‫מיות ודירים כלליים שטחיים‪ .‬השאלה‬
‫יכולה להיפתר בדרך של התקנת תוכנית‬
‫חינוכית מקפת‪ ,‬שתהא מכוונת ללימוד‬
‫שאלות ההלכה היהודית וטיפוח הדרכים‬
‫לקיומה; בדרך של הזדהות עם מטרות‬
‫ועם פעולות יהודיות ובדרך השיפור המת­‬
‫מיד של מסגרות ההיים היהודיים‪ ,‬האי­‬
‫שיים והציבוריים‪ .‬באופן כזה תתגבש בל­‬
‫בבות מידה של הערכה נכונה איתנה כלפי‬
‫האידיאלים הדתיים והחברתיים וכלפי ה־‬
‫הישגים שעלו בידי עמנו באלפי שנות‬
‫קיומו‪ .‬ההכרה היהודית העצמית‪ ,‬ההודאה‬
‫ביהדות באה מתוך קבלת מרותו של דיני‬
‫התורה על‪-‬ידי לימוד וידיעה‪ .‬החיים מתוך‬
‫דבקות נאמנה במצוות מביאים לידי טי­‬
‫פוח האינטואיציה וההתלהבות‪ .‬התירות‬
‫שבידיך לנהוג כפי דעתך בכל הענינים‬

‫שמחוץ לגדריה של ההלכה ובן הח­‬
‫זון הכולל של העולם היהודי כולו‪ ,‬מאב־‬
‫רחם חעברי עד לימות ־חמשיח העתידים‬
‫לבוא‪ ,‬יש בהם כדי לעורר את הלב ולהח­‬
‫זיקו בהתעוררות תמיד ולשמור לעולם על‬
‫חמימות הרגשות‪ .‬כל אלה הצדדים של‬
‫אמונת־חיים שלנו עשויים שיקיימו בקרבנו‬
‫מידה של אופטימיות‪ ,‬שמגמת פניה לקי­‬
‫דום‪ ,‬אהבה כלפי האנושות ודבקות ש־‬
‫בגאווה לעדה שלנו‪ .‬מתוך כך נהא מסו־‬
‫גל״ם ליהנות מתרומות שאר האומות‬
‫ולהשקיע את מיטב מאוויינו במאמצים ל­‬
‫קידום הטובה הלאומית והכלל ־אנושית‪.‬‬
‫נהא צועדים בנפרד בתחומים שאין כל‬
‫הלבבות שווים בהם ונתלכד עם כל ישרי‬
‫לב שבאומות העולם למען קיום השלום‬
‫וטיפוח הרווחה בכל אתר ואתר‪ .‬לשיתוף‬
‫ממין זה‪ ,‬ללא פשרנות‪ ,‬היתד‪ ,‬נודעת חשי­‬
‫בות הראוייה לציון בכמה פרקי־ןמן‪ ,‬שנח­‬
‫שבו לתור־זהב ועונות־כםף בהיסטוריה‬
‫שלנו‪ .‬אלא למרבה הצער‪ ,‬לעתים קרובות‬
‫עד למעלה מן השיעור הופרעה‪ ,‬או םוכלה‬
‫אווירת ליכוד זאת‪ ,‬על־ידי אי־םובלנות ד­‬
‫תית‪ ,‬או חילונית שלטונית‪ ,‬במלחמות‬
‫והדיכויים הבאים בעקבותיהן באין‪-‬מנוס‪.‬‬
‫בזמננו נוכחנו לדעת‪ ,‬כמה נוחה כל‬
‫תבערה קטנת שתתלקח ותתרחב ביתר‬
‫שאת‪ .‬הנה כיום הולכת ומתפשטת ההכרה‬
‫בעובדה המכרעת של זיקה הדדית ותלות‬
‫הדדית הרווחת בין בני‪-‬אדם‪ .‬בעולם ללא‬
‫מלחמות של מהר‪ ,‬כל קבוצה או כת תוכל‬
‫לחיות בחירות ולטפח סגולותיה‪.‬‬
‫הכשלונות הבאים בשל האיבה המפע­‬
‫פעת של הלא־יהודים ובשל כמה אי־‬
‫שלמויות בתיים היהודיים‪ ,‬יש בהם כדי‬
‫לשמש עילה לתשוקה זאת הרווחת אצל‬
‫כמה יהודים‪ ,‬לבקש מנוס לנפשם בדרך‬
‫של נישואי־תערובת‪ .‬המניעים הללו יכו­‬
‫לים להיעלם בהדרגה‪ ,‬על־ידי טיפוח קהי־‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪13‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫לתי מתמיד‪ .‬אותה שעה יחזור ויגלה עמנו‬
‫את הנוי ואת העוז שבחיים יהודיים של­‬
‫מים ויעמוד משתאה על הצירוף המופלא‬
‫של אידיאלים ושכל ־ישר‪ .‬כשני מעגלים‬
‫של מעגל בתוך מעגל עשויים החיים הי­‬
‫הודיים שלנו‪ :‬מעגל פנימי של יהדות‬
‫נאמנה‪ ,‬דבקה בתורה ובמצוות ועיטור מס­‬
‫ביבו כקליפה חיצונית — םימפאטיה פעי־‬

‫לה כלפי העשוקים של המין־האנושי‪.‬‬
‫התרומה העקרית שלנו לאומות העולם‬
‫צריכה שתהא נתונה כצורת הדת היהודית‬
‫שלנו וכרוחה‪ ,‬לאמור כתרבותה‪ ,‬כתפיסת־‬
‫חיים שלה‪ .‬מן ההתבוללות ומהצטמקות‬
‫של היים יהודיים על‪-‬ידי נישואי־תערובת‪,‬‬
‫לא תצמח שום בשורה ושום תרומה למש־‬
‫פחות האדמה‪ ,‬אשר בקרבן אנו חיים‪.‬‬

‫הכנסת אורחים של אברהם אבינו כלפי עוברי דרך — אשר היו לכאורה עובדי אלילים‬
‫— מוזכרת תיכף אחרי מצות מילה• המילה מבודדת א ת זרע אברהם מהאומות האחרות‬
‫אבל מתפקידם של בני אברהם להיות האנשים ההומניים ביותר• עליהם להיות הניגוד‬
‫הגמור ביותר לכל העולם כולו‪ ,‬ובכל זאת להיות מוכנים ומוכשרים עבור כל דבר‬
‫אנושי־כללי•‬
‫הרב ש‪ .‬ר‪ .‬הירש ז״ל בפירושו לבראשית יח‪ ,‬א‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪14‬‬

‫מרדכי כרויאר‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫מגמותיו של ״צמח דוד׳ לר׳ דוד גנז‬
‫מוקדש לזכרו של ר׳ יצחק אייזיק הלוי זצ״ל‬

‫ר׳ דוד גנז נולד בשנת ש״א בווםטפאליה שבצפון־מערב גרמניה‪ .‬יש משערים‬
‫כי עיר מולדתו היא ליפשטאט‪ ,‬אך אין להוכיח זאת בודאות‪ .‬הוא למד‬
‫תורה אצל רבי ראובן פולדא בבון‪ ,‬אצל רבי אליעזר טריוש בפרנקפורט דמיין ואצל‬
‫רבי משה איםרלם בקראקא‪ ,‬אשר אליו התקשר כתלמיד מובהק‪ .‬לאחר שלמד‬
‫בישיבת רמ״א שנים אהדות הזר לגרמניה‪ .‬נשא אשד• בעיר נורטהיים בדוכסות‬
‫בראונשוייג הסמוכה לווםטפאליה‪ ,‬וישב זמן מה בבית הותנו שם למד בספר אויקליד‪.‬‬
‫סביב לשנת שכ״ד התישב בפראג ועסק במסחר‪ .‬לרגל עסקיו נסע פעמים אתדות‬
‫אל ארץ מולדתו‪ .‬בשנת שמ״ב ניצל ממגפה שהפילה אז הללים בבוהימיה‪ .‬תמיכתו‬
‫של אחיו איפשרה לו להתמסר למהקר ולכתיבת ספרים‪ ,‬ולו הקדיש את ספרו ״צמה‬
‫דוד״ ‪ .‬מלבד ספר זה כתב עוד כמה חיבורים שמחם נדפס רק ״נחמד ונעים״ על‬
‫חכמת התכונה‪ .‬הוא נפטר בשנת שע״ג ונקבר בפראג‪.‬‬
‫בקחילת פראג נמנח רד״ג עם חוג של תלמידי חכמים ושוחרי חכמח ומדע‪.‬‬
‫בצ״ד ובנו״נ מצויים רמזים לרוב חמעידים על כך שחוא וחבריו שאפו אל טיפוס‬
‫של ״חכם״ חנבדל מן חטיפום חמםורתי של תלמיד־חכם אשכנזי שאין לו בעולמו‬
‫אלא ד׳ אמות של הלכה בלבד‪ .‬רושם זה מתקבל בבירור מדברי התנצלותו בחקדמח‬
‫לחלק השני של צ״ד‪ .‬הוא יודע שהעיסוק הספרותי בהיסטוריה של אומות העולם‬
‫אחרי חתימת המקורות המסורתיים יש בו משום חידוש וחעזח‪ .‬ברור לו שבעיניחם‬
‫של רבים מקוראיו ייראח חיבורו‪ ,‬הנשען במידה רבה על מקורות לא־יהודיים‪,‬‬
‫כדבר הפסול ומסוכן מחמת עולם החולין והכפירה ממנו הוא נובע‪ .‬גם התענינותם‬
‫של רד״ג וחבריו במדעי הטבע אינח לפי רוח ההוגים השמרניים‪ ,‬ונימתו האפולוגיטית‬
‫בחקדמח לנו״נ תוכיח‪.‬‬
‫קרבה יתירה היתד‪ .‬בין רד״ג ובין ר׳ סיני בן בצלאל אחיו של מחר״ל‪ ,‬והוא‬
‫מזכיר אותו המש פעמים בצ״ד ‪ .‬הוא ראה את עצמו כתלמידו ודן אתו בבעיות‬
‫כרונולוגיות וביבליוגרפיות שהתעוררו עקב עבודתו הספרותית‪ .‬סברותיו של ר׳ סיני‬
‫מגלות אותה מגמה הרמוניםטית בישוב סתירות בין דברי חז״ל למחקר המדעי שהיא‬
‫אופיינית לחוג שוחרי החכמה מבית מדרשו של רמ״א‪.‬‬
‫מהר״ל עצמו זוכה להערכה עמוקה ונלהבת מפי רד״ג ‪ .‬בהקדמה לנו״נ‬
‫הוא קורא אותו ״מורי״ ומטעים כי ב״באר הגולה״ הסביר מהר״ל ״דברים רבים‬
‫ג‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫‪4‬‬

‫להלן אציין את דברי רד״ג ב״צמח דוד״ לפי מספר השנה בה הם באים בספר‪ ,‬בלי ציון‬
‫שם הספר‪ .‬לדוגמה‪ :‬שנת א לאלף השלישי‪ :‬בא‪ .‬את השנים של החלק השני של צ״ד‬
‫אציין בקו אלכסוני)‪/‬ב(‪ ,‬ומן הספירה הנוצרית — במספרים‪.‬‬
‫גשצב‪ ,‬לתתפא‪ ,‬הקפז‪ ,‬שכג‪.70 ,‬‬
‫ה ש ג ב ‪ :‬״הרב הגדול‪ ,‬נזר החכמים‪ ,‬מופת דורותינו‪ ,‬אשר לאורו ילכו כל העמים‪,‬‬
‫ומימיו שותים כל תפוצות ישראל״‪.‬‬
‫דף ח ע״א‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪15‬‬

‫נראין נפלאים ותמוהים ורחוקים מן‬
‫בתהילת‬
‫השקפה הרצוג‬
‫דעת ‪ -‬מכללת‬
‫הנמצאים בדברי חז״ל אשר אתר‬
‫האמת והשכל‪ .‬הוא כת)ו(ב עליהן פירוש וישוב נאה״‪ .‬ידוע שמהר״ל עיין ב״ספרי‬
‫הטבע״ ‪ ,‬ועכ״פ לא נמנע מלהסתמך עליהם בכתביו‪ .‬נראה שרבים מהסבריו ב״באר‬
‫הגולה״ מכוונים אל ה״משכילים״ מחוגו של רד׳׳ג‪ ,‬ואת הפרק הדן בענין הקשור‬
‫בבריאת העולם הוא מסיים במלים ״והיו אמרינו לרצון לפגי כל בעל חכם‬
‫ובעל מדע״ ‪.‬‬
‫רד״ג בא בקשרים הדוקים למדי גם עם מלומדים שאינם מבני ברית‪ .‬ביניהם‬
‫יש להזכיר בראש וראשונה את האסטרונום טיכו בראהי‪ ,‬אשר הקיסר רודולף הזמינו‬
‫בשנת שנ״ט לבא אליו ולשמש כתוכן מלכותי ‪ .‬בראהי שהה בטירת בינאטקי‬
‫הקרובה לפראג עד למותו בשנת שם״א‪ ,‬עסק במחקר אסטרונומי ונפגש שם עם חברים‬
‫למקצוע‪ .‬רד״ג מספר שביקר אצל בראהי ״ג׳ פעמים‪ ,‬כל פעם ה׳ ימים רצופים וישבתי‬
‫עמהם בחדרי חזיונם״‪ .‬רד״ג כותב על בראהי בהערצה ר ב ה ומביא דברים רבים‬
‫ששמע ממנו על נושאים מדעיים ‪ ,‬ואף דברים שהם בגדר שיחת הולין ‪ .‬גם‬
‫בראהי הפיק ממנו תועלת וביקש מרד״ג לתרגם בשבילו את הלוהות האלפונםיניים‬
‫לגרמנית‪ .‬בדומה לחוגו הרעיוני של רד״ג תפש גם בראהי עמדה הרמוניםטית בין‬
‫המסורת המקודשת ובין מסקנות המחקר המדעי‪ .‬רד״ג אף מביא הסבר של בראהי‬
‫שלפיו ״הדין היה עם חכמי ישראל״ נגד הכמי האומות בשאלה אסטרונומית‬
‫שבה הכריע ר׳ יהודה הנשיא נגד הכמי ישראל‬
‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪10‬‬

‫‪9‬‬

‫‪1 1‬‬

‫מכמה רמזים בנו״נ מתקבל הרושם הברור שרד״ג הפיץ את המדעים שבהם‬
‫עסק‪ ,‬בעיקר אסטרונומיה‪ ,‬בין תלמידיו בפראג ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫•‬
‫‪14‬‬

‫קשה להסכים להערכתו של גרץ ‪ ,‬הרואה בצ״ד ״צורה ערטילאית ויבשה‬
‫של הרצאה היסטורית‪ ,‬שהיתה בשימוש לפנים ע״י כמרים עניי הרוח״‪ .‬גרץ‬
‫השווה את רד״ג עם טובי ההיםטוריוגראפים של התקופה ולא הבחין בסימני התסיסה‬
‫‪5‬‬

‫‪6‬‬
‫‪.7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪14‬‬

‫‪115‬‬

‫באר הגולה‪ ,‬הוצאת פרדס‪ ,‬עמ׳ ‪ .54‬מהר״ל התיחם אל ״החכמות החיצוניות״ וספרי חכמי‬
‫אוה״ע בחיוב מםוייג‪ :‬״החכמות לעמוד על המציאות וסדר העולם בודאי מותר ללמוד״‪,‬‬
‫״החכמה הזאת היא כמו סולם לעלות בה אל חכמת התורה״ — נתיבות עולם כד ע״א‪.‬‬
‫ללמוד אסטרונומיה מצוד‪ .‬היא — שם ע״ב‪ .‬אך תורה‪ ,‬כלומר ״תורה אלוהית״‪ ,‬אסור‬
‫ללמוד מספרי יוונים — שם טז ע״א‪ ,‬ואין לסמור על דעת חוקרי הטבע ״בחכמת‬
‫היצירה והבריאה״ — באר הגולה עמ׳ ‪.35‬‬
‫שם עמ׳ ‪.83‬‬
‫עי׳ נו׳׳נ‪ ,‬חתימת הספר‪.‬‬
‫עי׳ ההערות הבאות‪ ,‬וכן נו״נ ט ע״ב‪ :‬״ובפרט שמצאתי את חכמיהם בזמנינו זה‬
‫שלמים בחכמה זו״‪.‬‬
‫שם מב ע״א םי׳ קל‪ ,‬נ ע״א םי׳ קםא‪ ,‬נ ע״א סי׳ קםג‪ ,‬נא םי׳ קמד‪ ,‬ם״ה ע״ב סי׳‬
‫ריט; יעו׳ בהערות הבאות‪,‬‬
‫שם ט ע״א‪ :‬״וע״ז נשא החוקר ה ג ד ו ל ‪ . . .‬את משלו ו א מ ר ‪ . . .‬״‬
‫עי׳ היא‪.1251 ,‬‬
‫נו״נ טו ע״ב סי׳ כה; ועי׳ פסחים צד ע״ב‪.‬‬
‫עי׳ בפרט נו״נ עד‪ ,‬ע״ב םי׳ רע‪.‬‬
‫הוצאה גרמנית‪ ,‬כרך ט׳ עמ׳ ‪.442‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫הרוחנית הפנימית שבספר‪ .‬אין למדוד אותו לפי מידותיו של היסטוריון‪ ,‬שהרי‬
‫התפישה ההיסטורית של ימי הביניים התמידה בגרמניה במאה חט״ו‪ ,‬לאחד‬
‫שהריפורמציה החניקה את ההתעוררות ההומניסטית של ראשית המאה בעודה באיבה‪,‬‬
‫ומלאנכטון העניק להיםטוריוגראפיה של זמנו מגמה יסודית של חינוך ומוסר‪.‬‬
‫רד״ג מצהיר בפירוש על מגמתו ההינוכית ־מוסרית של ספרו‪ :‬״שנתפרסם בסיפורים‬
‫האלה חשגחת השם יתברך שנותן לרשע רע כרשעתו גם בעולם הןה שרוב הקיסרים‬
‫והמלכים האכזרים והזדונים נהרגו ונאבדו מן העולם״‪ .‬וכן‪ :‬״כמה דברי מוסר‬
‫תמצא בדברי הקםרים והם יותר מקובלים ונכנסין באוני ההמון כשנאמר להם דבר זה‬
‫יצא מפי קיסר פלוני״ ‪ .‬גם אותות השמים ושאר מאורעות בעלי משמעות אסטרו­‬
‫לוגית‪ ,‬שצ״ד מרבה לספר עליהם‪ ,‬אינם באים אלא ״לעורר את לב הקורא״ להרהר‬
‫בתשובה ‪ .‬אולם אם נעיין בגוף הספר ניווכח כי המגמה חחינוכית ־מוסרית בולטת‬
‫הרבח פחות משהיינו מצפים לאחר קריאת ההקדמה‪ .‬לעתים קרובות יש לנו הרושם‬
‫שמעשי הרשעים והצדיקים באים בזכות עצמם‪ ,‬בזכות ה״הידוש״ שבהם‪ ,‬ולאו דוקא‬
‫בשל משמעותם החינוכית והמוסרית‪ .‬בין כך ובין כך‪ ,‬המגמה המוסרית מוצהרת רק‬
‫לגבי החלק השני‪ ,‬ואלו מגמתו העיקרית של ההלק הראשון היא ״לכתוב כל‬
‫שנות היצירה על הסדר דרך לוה השנים‪ …‬אשר בהם לא קדמנו אדם״ ו״להוציא‬
‫םפקת שנות היצירה מלב ההמון״ ‪ .‬זוהי מגמתו המרכזית של ההלק היהודי של‬
‫צ״ד‪ ,‬ולפיה יש להעריך את הספר‪ ,‬ולא לפי קנה־מדד‪ ,‬של כרוניקה סתם‪ .‬גם על‬
‫ההלק השני של חםפר כותב רד״ג‪ :‬״מסיפורים אלד‪ ,‬ילקח ראיה על כמה זמנים‬
‫ומאמרים ממאמרי רז״ל ‪ ,‬ובניגוד ליוחסין‪ ,‬שבט־יהודה ושלשלת־הקבלה‪ ,‬המעמידים‬
‫במרכז דיוניהם את האמונה באמתות קבלת חז״ל ובייעודי עם ישראל‪ ,‬כותב רד״ג‬
‫בראש וראשונה כאיש הלוח ונאמן החשבון הכרונולוגי העברי‪ .‬צ״ד הוא יצירתו של‬
‫אסטרונום שהחתרחשות ההיסטורית טפלה אצלו לגבי החשבון הקלנדארי‪.‬‬
‫מגמה כרונולוגיםטית ןו השפיעה השפעה מכרעת על צורת הספר ותבניתו‪.‬‬
‫לא החומר ההיסטורי עיקר‪ ,‬אלא קביעת זמנו ברצף כרונולוגי‪ :‬״וסדרתי אותם‬
‫בספר זה איש על דגלו ע״פ שנות היצירה אשר אנחנו נוהגים בו היום״ ‪ .‬רד״ג‬
‫טורח להבליט את מספרי השנים הן בראש כל קטע‪ ,‬הן בגוף הקטע‪ ,‬הן במפתהות‪.‬‬
‫הוא מנצל כל רמז שיש בו משום סיוע לקביעת התאריך ההיסטורי‪ ,‬והוא מתעלם‬
‫ממאורעות ואישים בהיסטוריה שמשום ־מה לא מצא להם תאריכים‪ .‬הרצף הכרונולוגי‬
‫השוב לו מן הרצף ההיסטורי‪.‬‬
‫מגמה זו של צ״ד יש לה רקע היסטורי מיוחד‪ .‬בשנת של״ה יצא ספרו של‬
‫עזריה די רוסי מפרארה‪ ,‬״מאור עינים״‪ ,‬אשר ערער על מהימנותו של מנין שנות‬
‫היצירה הנהוג בישראל מדורי דורות‪ .‬בניגוד למהר״ל‪ ,‬שיצא בהתקפה עזה על‬
‫‪15‬‬

‫‪16‬‬

‫‪17‬‬

‫‪18‬‬

‫‪19‬‬

‫‪20‬‬

‫‪15‬‬
‫‪16‬‬
‫‪17‬‬
‫‪18‬‬
‫‪19‬‬
‫‪20‬‬

‫צ״ד‪ ,‬הקדמה לח״ב‪ ,‬תועלת חמישית ושישית; והשוה דברי המלה״ד לפני ההקדמה‪,‬‬
‫החוזר ומטעים דוקא מגמה זו‪.‬‬
‫הקדמה לח״ב‪ ,‬תועלת שמינית‪.‬‬
‫הקדמה לח״א‪.‬‬
‫גתמח ד״ה על כן‪ ,‬ואותה לשון שם ד״ה אמר ה כ ו ת ב ועי׳ בתתפב‪ :‬״מ״מ לא יעלה‬
‫על לב איש שהמקום הזה מביא ספק בשנות היצירה״; ועי׳ גק בסוף‪.‬‬
‫הקדמה לח״ב; ועי׳ ‪/‬אדלה‪.‬‬
‫הקדמה לח״א‪.‬‬
‫;‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪17‬‬

‫מכללת הרצוג‬
‫אתר דעת ‪-‬‬
‫בניחותא בדרך ויכוח מדעי ועניני‬
‫רד״ג עמו‬
‫די רוסי ב״באר הגולה׳‪ /‬מתוכח‬
‫)בתמח‪ ,‬בתתפב‪ ,‬גק‪ ,‬גתמה(‪.‬‬
‫ואף־על־פי־כן אין לתאר את צ״ד כחיבור ‪ ,‬יבש ערטילאי״‪ .‬חאוםי הסלקטיבי‬
‫של ההומר ההיסטורי וסגנון הרצאת הדברים מצביעים על מגמות נוספות שחדדיכו‬
‫את המחבר‪ ,‬ולא רק בחלק השני‪ ,‬שבהקדמתו הוא מפרט עשר ״תועליות״‪ ,‬כי אם‬
‫גם בחלק הראשון‪ .‬מרכזיותו של מנין שנות היצירה המקובל יש לה יותר ממשמעות‬
‫דתית‪ :‬משמעותה האםכאטולוגית מן הנמנע שנעלמה מעיני רד״ג שעה שבא להתוכח‬
‫עם די רוסי שיצא לערער על מהימנותו של המנין המסורתי‪ .‬ערעורו של די רוסי‬
‫הרם עד היסוד את כל התישובים על מועד ביאת המשיה ‪ .‬בהישובים אלה עסקו‬
‫בני דורו של רד״ג כמו בני הדורות הקודמים‪ ,‬וביניהם אף אנשים מבני הוגו של‬
‫רד״ג בפראג ‪ .‬רד״ג ידע שע״י חיזוק האמונה בנכונות מנין השנים המסורתי הוא‬
‫תומך בעקיפין בחישובים האםכטולוגיים‪ ,‬ואם כי אין הוא מרמז על מגמה זו בשום‬
‫מקום‪ ,‬הרי שזורים בהרצאה ההיסטורית רמזים שעשויים היו לעורר אצל חקורא‬
‫ציפיה לביאת הגואל‪ .‬על התנועה המשיחית של ר׳ אשר לעמלן בראשית המאה נותן‬
‫רד״ג תאור חי ומציאותי ומחזק את דבריו בהבאת שמועות מהימנות מפי סבו‬
‫ורבו ‪ .‬על מקום גלותם של עשרת השבטים הוא כותב בחרחבח ומוסיף הערה‬
‫אופיינית‪ :‬״אד כל זה איננו שוד‪ .‬לי לרוות את נפשינו הצמא״ ‪ .‬יתר על כן‪ ,‬כל‬
‫תמונת ההיסטוריה של רד״ג בנויה על תפישת ארבע המלכויות שהיא ביסודה תפישה‬
‫אםכאטולוגית‪ ,‬ולאורה מסתברים רמזים בצ״ד ‪.‬‬
‫‪21‬‬

‫‪22‬‬

‫‪23‬‬

‫‪24‬‬

‫‪25‬‬

‫הרבה יותר מפורשת היא עמדתו של צ״ד כלפי הנצרות‪ .‬עמדה זו באה לידי‬
‫ביטוי בניסוח מגמתי של חראשונח מבין עשר ח״תועליות״ של חחלק השני‪ :‬״ואם‬
‫התעוררו מלחמות רבות גדולות ועצומות בסיבת שינוי אמונתם‪ ,‬ולא לבד חכופרים‬
‫באמונתם כי גם אשר ישתנו רק במנהגם‪ ,‬כידוע ההפרש שיש בין כת האפיפיורי‬
‫ובין כת הלוטר׳אני‪ …‬אשד רק בסיבת חלופי מנהגם לבד נאבדו ונהרגו ונשחטו‬
‫בזמנינו כמו המשים שנה ועד הנה יותר מאלף אלפים נוצרים‪ ,‬עם כל זה לכל בני‬
‫ישראל לא יחרץ כלב לשונו‪ ,‬ברוך ה׳ אשר הפליא הםדו עמנו ‪ .‬כשאר הכרוניקאים‬
‫היהודים במאה זו מבליט כאן רד״ג את פלא קיומו הפיסי של עם ישראל‪ ,‬וזאת‬
‫מתוד מגמתיות מסוימת שעליה עוד נעמוד‪ .‬אך עיקר מגמתו כאן הוא להצביע‬
‫‪26‬‬

‫‪21‬‬
‫‪22‬‬
‫‪23‬‬
‫‪24‬‬
‫‪25‬‬

‫עי׳ מאור־עינים )קאםל( עמ׳ ‪ ,276‬וביחוד פרק מ ג ‪ :‬״שאין להוחיל ביאת המשיח‬
‫לשנת של״ה‪.‬‬
‫עי׳ דרשה לפסח לר׳ יצחק חיות‪ ,‬פראג ש״נ‪ ,‬בד‪ .‬הוא מחשב את ביאת המשיח‬
‫לשנת ת״ח‪.‬‬
‫הרם‪.‬‬
‫גרה‪ .‬במקום זה הוא מודיע שבדעתו להרחיב את הדיבור על עשרת השבטים ״בספר‬
‫אשר יעדתי לחברו״‪.‬‬
‫עי׳ ביחוד שתי ההקדמות‪ .1300 ,1202 ,1187 ,614 ,457 ,403 ,263 ,‬לענין זה שייכים גם‬
‫הסעיפים הרבים על התקדמות הטורקים באירופה במאה הט״ז‪ ,‬ואין זה מקרה שרד״ג‬
‫הכניס לפני סגירת הדפום עוד ידיעה על גצחון הטורקים ובזה סיים את הספר‪ .‬בספרי‬
‫מהר״ל יש הרבה דברים על ענין ארבע המלכויות‪.‬‬

‫‪ 26‬הקדמה לח״א; והשוה ‪.1522‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪18‬‬

‫הנוצרית המפולגת לכתות השואפות‬
‫את‬
‫שפקד‬
‫הדתהרצוג‬
‫מכללת‬
‫דעת ‪-‬‬
‫על המשכר הפנימי ההמור אתר‬
‫להשמיד זו את זו‪ ,‬בעוד שדת ישראל קיימת ועומדת ללא שינוי וללא ערעור רציני ‪.‬‬
‫בה בשעה שרד״ג משתדל למעט בתאור האימים והזוועות של תולדות‬
‫הסבל היהודי בגלות‪ ,‬כפי שנראה להלן‪ ,‬מרבה הוא בפרטי פרטים של המארטירולוגיה‬
‫הנוצרית ומשתמש לגביה באותם המונהים ומטבעות הלשון שנתיחדו בדרך כלל‬
‫לסיפור צרות‪ .‬ישראל‪ .‬״שמד״‪ ,‬״גזירה ‪ /‬״יסורים׳‪ /‬״להרוג ולאבד״‪ ,‬״עת צרה״ —‬
‫אלה הם ביטוייו הרגילים לגבי רדיפות הנוצרים בראשית עלית הנצרות ‪ .‬גם בת­‬
‫קופות המאוחרות מבליט המחבר את סבלות הנוצרים ויסוריהם למען אמונתם ‪.‬‬
‫למאבק בין האפיפיור והקיסר מקדיש הוא תשומת לב מיוחדת ‪ .‬עלית הנצרות‬
‫באירופה‪ ,‬וביחוד בגרמניה‪ ,‬בוהימיה ופולין‪ ,‬מתוארת בפרטים‪ ,‬ומודגשת חצלחתה‬
‫בביעור העבודה הזרה הקדומה ‪ .‬גם בפרטי מנהגי הדת הנוצרית והכנםיה מוצא‬
‫רד״ג ענין רב‪ ,‬ואם כי נזכרים הדברים ללא כל כהל ושרק מגמתי‪ ,‬הרי לעתים‬
‫מבצבצת מתוך השורות סלידת המחבר מפני סממני פולהן שהוא רואה בהם‬
‫משרידי האלילות ‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫‪,‬‬

‫‪28‬‬

‫‪29‬‬

‫‪30‬‬

‫‪31‬‬

‫‪32‬‬

‫בתיאור היאבקויותיהן של כתות דתיות שונות בתוך הנצרות בולטות שתי‬
‫מגמות בצ״ד‪ :‬תאורן של כתות אלה כתנועות המתמרדות בנצרות הרשמית‬
‫והמוסרית‪ ,‬ושימת הדגש על אופיין המטהר והמזקק משרידי העבודה הזרה הקדומה‪.‬‬
‫דומה לעתים שרד״ג מרמז על התקרבותן של תנועות אלה למונותיאיזם הצרוף של‬
‫היהדות‪ ,‬ומתבקשת המסקנה שהוא רהוק מלהיות אדיש לעתידה של הנצרות ועוקב‬
‫בדריכות מסוימת אחרי סימנים הנראים לו כמבשרים את נצחונה של האמונה‬
‫הישראלית ‪.‬‬
‫מכל הנאמר מתקבל הרושם הברור שרד״ג מגלה התענינות ערה ביותר‬
‫לגבי כל המתרחש בקרב הנצרות‪ ,‬וכן ברור שהתענינותו איננה רק זו של כרוניקאי‬
‫המונה וסופר מאורעות ותאריכים בסגנון יבש‪ ,‬אלא ניכרות כאן מגמות מסוימות‪,‬‬
‫‪33‬‬

‫‪27‬‬

‫‪28‬‬
‫‪29‬‬

‫‪30‬‬
‫‪.31‬‬
‫‪32‬‬
‫‪33‬‬

‫גם ר׳ חיים בר׳ בצלאל מסביר את מעלתה של היהדות לגבי הנצרות המחליפה את‬
‫אמונותיה‪ ,‬עי׳ ספר החיים לה ע״ב‪ ,‬והשוה מאמרו של ח״ה בן־ששון בתרביץ‪ ,‬ניסן תש״ך‪,‬‬
‫עמ ‪.302‬‬
‫עי׳ ״ששה השמדות״‪.168,155,149 ,111,96 ,64:‬‬
‫‪) 308 ,320‬״מיתות קשות ומשונות״‪ ,‬בטיוי שכיח בספרות המרטירולוגיה היהודית המופיע‬
‫בצ״ד רק לגבי הונצרים(‪ .1522 ,1187 ,‬בשני התאריכים האחרונים מפליג רד״ג במספר‬
‫ההרוגים‪ ,‬בעוד שבתאור צרות ישראל אין הוא נוקב כמעט שום מספרים‪.‬‬
‫‪.1073 ,964‬‬
‫‪ ,940 ,777 ,769 ,746‬כאן מורגשת השפעת המקורות הגרמניים של רד״ג‪.‬‬
‫‪ ; 1413 ,1355 ,1074 ,1000 ,853 ,612 ,159‬והשוה י‪ .‬כץ‪ ,‬מסורת ומשבר‪ ,‬עמ׳ ‪; 40-39‬‬
‫ח״ה בן־ששון‪ ,‬הגות והנהגה‪ ,‬עמ׳ ‪.65—64‬‬
‫‪) 1413 ,338 ,320 ,159‬כאן‪ ,‬לגבי תנועת ההוםיטים‪ ,‬מתנקשות שתי מגמות‪ :‬מבחינה‬
‫דתית רוחש רד״ג אהדה לתנועה זו‪ ,‬אך כנאמן למלכות הוא סולד מאופיר! המרדני‪.‬‬
‫נאמנות זו הנה קו מגמתי בולט אצלו‪ ,‬עי׳ להלן(‪,1583 ,1555 ,1554 ,1535 ,1522 ,‬‬
‫‪ .1588‬סברתו הכוללנית של י‪ .‬כץ על אודות אדישותה של יהדות אשכנז כלפי הנצרות‬
‫בתקופה זו טעונה בדיקה‪ ,‬עי׳ מסורת ומשבר‪ ,‬עמ׳ ‪ ; 457‬בין יהודים לגויים‪ ,‬עמ׳ ‪; 140‬‬
‫ועי׳ מאמרו הנ״ל של בן־ששון‪,‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪12‬‬

‫נשוה כמה מן הקטעים הג״ל ש ל‬
‫דעת ‪-‬יתר‬
‫כפי שהראינו‪ .‬רושם זה מ ת ה ז קאתרחיזוק‬
‫אםהרצוג‬
‫מכללת‬
‫צ ״ ד עם מקורותיו הנוצריים‪ ,‬השוואה זו מוכיחה שרד״ג שקד על לקיטת אותן‬
‫הפרשיות מתוך מקורות אלה ה מ ת א י מ ו ת לעמדתו ולמגמתו כלפי הנצרות‪.‬‬
‫בסיפור דברי הויכוהים הדתיים בין יהודים ונוצרים מ מ ע ט רד״ג ביותר‬
‫ומזכיר בקיצור רק א ת ויכוה ט ו ר ט ו ז ה ‪ .‬יש לשער שסבור היה כי בתקופה ש ל‬
‫״‬
‫שלום ד ת י יחסי‪ ,‬כאשר ״לא נ מ צ א בזמן הזה אשר חפץ ומבקש להעביר ל‬
‫ויכוחים אלה הם ענין שהשתיקה יפה לו‪.‬‬
‫‪34‬‬

‫ע‬

‫ד ת‬

‫‪ 3 5‬׳‬

‫״שתיקה מ ג מ ת י ת ״ אחרת רבת משמעות‪ ,‬אם כי לא מוחלטת‪ ,‬מקיים ר ד ״ ג‬
‫לגבי ענין אשר אצל כל הכרוניקאים היהודים חאחרים בני המאה ה ז א ת היווה‬
‫אחד ממרכזי דיוניהם‪ ,‬היא פרשת הסבל היהודי בגלות‪ .‬בניגוד לכרוגיקאים הספרדים‬
‫אין רד״ג מונה א ת רישום הגזירות כ א ח ת ח״תועליות״ של ספרו‪ .‬ה ״ ת ו ע ל ת ״‬
‫הראשונה‪ ,‬שהלק מ מ נ ה הבאנו למעלה‪ ,‬מדגישה א ת ״השגהת השם יתברך על צ א ן‬
‫מרעיתו״ א ש ד ״הצילנו ת ח ת כנפיו״‪ .‬תולדות ישראל בגלות הן לגבי רד״ג ל א‬
‫תולדות של סבל‪ ,‬אלא תולדות של קיום למרות הסבל ‪ ,‬ומתוך מגמה ברורה ל מ ע ט‬
‫א ת משמעותן ומימדיהן של צרות ישראל הוא משמיט מספרו כמה וכמה גזירות‬
‫שקרא עליהן ב מ ק ו ר ו ת י ו ‪ ,‬ומקצר מ א ד בפרטים‪ ,‬אם כי בתחומים אחרים ה ו א‬
‫מרבה דוקא בתיאורים ציוריים של שפיכות דמים ומעשי זוועה‪ ,‬כפי שנראה להלן‪.‬‬
‫דבר זה בולט ביהוד לגבי גזירות תתנ״ו‪ ,‬אך כאן מוצא ד ד ״ ג לנחוץ להצדיק א ת‬
‫מ ג מ ת ו ב ר מ ז ‪ :‬״ושאר פרטי גזירו׳ ושמדו׳ שעברו על עם קודש לא רציתי להעלו׳‬
‫על ספרי זה מטעם נמוק״‪ .‬מחו ״טעם נמוק״ זח אין חמחבר מגלה לנו‪ ,‬אולם ברור‬
‫ש ל א היה כאן רק הרצון להימנע מפגיעה ב״דרכי שלום״ כפי שיש משערים‪ ,‬ש כ ן‬
‫גם כאן וגם בהרבה מקומות אחרים מציין הוא א ת עיקרי הדברים בפירוש‪ .‬והרי‬
‫בתחומים אהרים‪ ,‬כגון ביתם לנצרות ולמאבק ה ד ת ו ת בכלל‪ ,‬אין הוא נ מ נ ע כ ל ל‬
‫מלכתוב דברים שלכאורה עלולים היו לפגוע ב צ ד זה או אהד‪ .‬דומה‪ ,‬איפוא‪ ,‬ש ח ״ ט ע ם‬
‫גמוק״ כרוך במגמתו הכללית של ה מ ה ב ר בענין זה‪ ,‬והיא נ ו ב ע ת מתוך ג י ש ת ו‬
‫‪36‬‬

‫‪37‬‬

‫‪34‬‬
‫‪35‬‬
‫‪36‬‬
‫‪37‬‬

‫‪20‬‬

‫ה ק י ג ‪ :‬״ככתוב בספר שבט יהודה באריכות״‪ .‬בשלשלת־הקבלה‪ ,‬קיב ע״א‪ ,‬קרא‬
‫על וכוחים אחרים ואינו מזכירם‪.‬‬
‫באר הגולה עמ׳ ‪.148‬‬
‫נימה זו מופיעה גם בכמה מדברי גולי ספרד‪ ,‬בעיקר בדברי ר׳ יוםף חיון‪ ,‬עי׳ ח״ה‬
‫בן־ששון‪ ,‬גלות וגאולה בעיניו של דור גולי םפרד‪ ,‬ספר בער‪ ,‬עמ׳ ‪.222‬‬
‫למשל השמד ה־‪ 19‬בשבט יהודה‪ .‬יתכן שגזירות אחדות השמיט מחמת חוסר בהירות‬
‫אודות זמן התרחשותן‪ ,‬דבר שהוצא אותו מן התבנית הכרונולוגית של צ״ד; כך לגבי‬
‫השמד השישי והעשירי בשבט יהודה‪ ,‬עלילת דם בפראג‪ ,‬שרד״ג קרא עליה באחד‬
‫ממקורותיו הגרמניים‪ ,‬לא הכניסה לספרו‪ .‬על גירוש יהודי שלזיה בשנת ‪ 1582‬אין רד״ג‬
‫אומר דבר‪ ,‬המגמה לקצר בהרצאת פרטי הגזרות בולטת ביחוד במאורעות הבאים‪:‬‬
‫הגזירות בפרס בזמן רב אבינא )דרלד‪ ,‬לעומת אריכות דברים בשבט יהודה‪ ,‬שמד‬
‫שלישי(; גזירת הרועים )לתתקב‪ ,‬לעומת שבט יהודה בכמה מקומות(; הגזירה בשנת‬
‫‪) 1202‬לעומת אריכות ר׳ יוסף הכהן עח ע״א(; גירוש אנגליה <הכ‪ ,‬לעומת שבט יהודה‪,‬‬
‫שמד ‪ 18‬ו־‪ ;(20‬גירוש צרפת )הסו‪ ,‬כנ״ל(; גירוש ספרד )הרגב(; גירוש פ ר א ג ) ה ש י ט ( ;‬
‫גזירת המצורעים מוזכרת ברמז דק )הפא(‪ ,‬ובקביעת מספר הקדושים מעדיף המחבר‬
‫את ה־‪ 5000‬של בעל צידה־לדרך על ה־‪ 15,000‬של שבט־יהודה‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הרצוג כפי שנראה להלן‪ .‬גישה זו בתיאור‬
‫מכללתבכלל‪,‬‬
‫דעת ‪-‬לגויים‬
‫אתרהיחס‬
‫הפייסנית והאופטימית בשאלת‬
‫הצרות והסבל באה לידי ביטוי גם באותם המקרים בהם באה ישועה לאהד עת צרה‪:‬‬
‫הצרה מסופרת בקיצור האפשרי ואילו הישועה זוכה לאריכות דברים מפורטים‪.‬‬
‫דבר זה בולט ביהוד כאשר נשוה את הטיפול הקמצני בגזירות אנטיוכום אפיפנם‬
‫עם הרצאת פרטי מלתמות ההשמונאים ‪.‬‬
‫‪38‬‬

‫גם השערותיו של רד״ג אודות מניעי הגזירות ומבצעיהן מאשרות את‬
‫מגמתו המיוחדת‪ .‬בכמה וכמה מקומות מכר ההמון הפשוט והנבער כבעל היזמה‬
‫העיקרית של מעשי הגזירות‪ ,‬והשליטים מתוארים בדרך כלל במושפעים ומוטעים‬
‫ע״י פחותי העם ‪ .‬הריגת היהודים בפראג בשנת ‪ 1389‬מסתברת בחולשת ממשלתו‬
‫של המלך ונצל‪ ,‬וחדברים רומזים על חנחת המחבר ששלטון תקין ומשכיל ושכבת‬
‫האינטליגנציה בעם מן הנמנע שיהיו בין יוזמי פרעות ביהודים‪ .‬ולא האמת‬
‫ההיסטורית השובה כאן אלא זוית־הראייה של מהברנו‪ .‬לא פעם מסביר רד״ג‬
‫את התפרצותן של פרעות וםבילותם של השלטונות בטעות משפטית‪ ,‬כביכול ‪.‬‬
‫אין בכוהן של גזירות‪ ,‬אפילו הן מטעם המלכות‪ ,‬להעיב על גישתו של רד״ג‪,‬‬
‫ההיובית ביסודה‪ ,‬אל הגוי המשכיל והשליט‪ .‬את ווועות ימי המגפה השחורה‪ ,‬שנעשו‬
‫ע״י ״המון עם הנוצרים״‪ ,‬אין רד״ג יכול להסביר אלא בהתערבות כוה עליון‪:‬‬
‫״ולא היה ביד השררות למחות בידם כי מן השמים נגזרה עליהם״ ‪ .‬גזירה אהת‪,‬‬
‫שרד״ג היה עד שמיעה לה מקרוב‪ ,‬מוסברת על רקע אסטרולוגי‪ :‬״כוכב שבתאי היה‬
‫במערכה רעה״ ‪ .‬אין לדעת כמה רציונליזציה יש כאן‪ ,‬וכמה מן האמונה התמימה‪.‬‬
‫אולם הדברים משתלבים בריקמה אחת ואהידה‪ :‬הרצון לתפישה אופטימית של‬
‫הגורל היהודי הקשור קשר הדוק‪ ,‬ולרוב היובי ביסודו‪ ,‬עם הסביבה הלא־יהודית ‪.‬‬
‫‪39‬‬

‫‪40‬‬

‫‪41‬‬

‫‪42‬‬

‫‪43‬‬

‫רצון זה מתבטא גם בדרך כלל בשינוי לטובה‪ ,‬לעומת דורות קודמים‪.‬‬
‫בהערכת אישים לא־יהודיים‪ ,‬בעיקר שרים ומלומדים‪ .‬נביא משפט אופייני אחד‬
‫של רד״ג‪ ,‬שאם כי נאמר על ״ההמון״‪ ,‬הרי בלי ספק מגלה גם משהו מתחושתו‬
‫של המחבר עצמו‪ .‬בין ח״תועליות״ שבחלק השני מזכיר רד״ג בהקדמה‪ :‬״כמה דברי‬
‫מוסר תמצא בדברי הקיסרים והם יותר מקובלים ונכנסים באזני ההמון כשנאמר‬
‫להם דבר זה יצא מפי קיסר פלוני״‪ .‬גם במסורת חז״ל יש והטיפוס של ״חסיד‬
‫אומות העולם״ הוצג למופת ‪ .‬אולם בדרך כלל נלמד כאן קל־וחומר מן הגוי‬
‫‪44‬‬

‫‪38‬‬
‫‪39‬‬

‫‪40‬‬

‫‪41‬‬

‫גתרי וכר‪ .‬הדבר בולט עוד יותר אם נשוה את צ״ד עם מקורותיו‪ :‬יוםיפון וספרי‬
‫החשמונאים‪ .‬השוה גם גתרמו על המלחמה עם אנטיוכום פיוס וכריתת הברית בינו ובין‬
‫יוחנן‪ ,‬ועי׳ יוםיפון פרק ל ופרק םה‪.‬‬
‫‪) 1186‬״הטה אוזן לעם חארץ״( הקמט—‪) 1389‬״אנשים ריקים ופוחזים״(; לעומת זאת‪:‬‬
‫‪) 1264‬״יושבי העיר‪ …‬עמדו לימן היהודים״(; ‪) 1592‬״שמע בקול מקצת יועציו״(; ועי׳‬
‫י‪ .‬כץ‪ ,‬מסורת ומשבר עמ׳ ‪.292‬‬
‫השא‪ ,‬שיט‪.‬‬
‫הקח‪ ,‬ואותו ניסוח שנית‪.1348:‬‬
‫;‬

‫‪.1574 42‬‬

‫‪ 43‬שרד״ג יכול גם לשפוך זעם ולעג‪ ,‬אם כי ברמיזה‪ ,‬על גוי רם־מעלה שהחזיקו רשע‪ ,‬על‬
‫כך מעיד סגנון הסיפור על מותו של הקנצלר יואכים מנויהויז‪.1564 ,‬‬
‫‪ 44‬למשל דמא בן נתינה‪ ,‬קידושין לא ע״א‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪21‬‬

‫דעת ‪-‬‬
‫ליהודי ולא היה בכך משום אתר‬
‫הרצוגבתור שכזה ״־‪ .‬ואילו דברי רד״ג‬
‫מכללתלגוי‬
‫חיובית‬
‫הערכה‬
‫מגיהים את נטיית היהודים להתייחם אל גוים רמי״מעלה כאל אישים אידיאליים‬
‫כשהם לעצמם ‪.‬‬
‫רד״ג איננו מדלג על שום הזדמנות לציין שמלך פלוני היה ״מלד חסד״‬
‫כלפי היהודים‪ ,‬ושורת מלכים אלה ב צ ״ ד ארוכה ‪ .‬א ת המצאתו ש ל שבט־יהודה‬
‫על רשעותו ש ל אוגוםטום קיסר הוא מבטל כסיפור דמיוני ומעתיק קטעים ארוכים‬
‫מיוםיפון כדי להוכיח את צדקותו ‪ ,‬לעומת זאת הוא דוחה ד ע ת יוסיפון שטיבריוס‬
‫היה ״רשע רע״ ומקבל דברי מקורות אחרים‪ ,‬ביניהם לא־יהודיים‪ ,‬ש״עשה כבוד‬
‫גדול למקדש״ והיה ״הסיד עניו ורהמן״ ‪ .‬את דברי התהילה הבולטים ביותר‬
‫קושר רד״ג אל שמותיהם של שליטי אוסטריה ובוהימיה‪ .‬כל אימת שהוא מזכיר‬
‫שר משרי שושלת ההאבםבורגים‪ ,‬הוא קושר כתרים לראשו ‪ ,‬וקיסרים בגי זמנו‬
‫זוכים לתוספת ״ז״ל״ ואף ״זצ״ל״‪ ,‬ואין הוא מ מ ע ט בשבהם ש ל אותם שליטים‬
‫שבימיהם וביזמתם נגזרו גזירות על ישראל!‪.5‬‬
‫כאן מתלווה אל הערצת חשד וחשליט תחושת אזרהות בארץ מולדתו ובארץ‬
‫מגוריו‪ .‬גם לגבי תחושה זו אצל רד״ג — לשון המסורת לחוד והגיגי לבו לחוד‪.‬‬
‫‪46‬‬

‫‪47‬‬

‫‪48‬‬

‫‪49‬‬

‫‪50‬‬

‫‪ 45‬הגמרא שם מסכמת‪ :‬״וא״ר חנינא ומה מי שאינו מצווה ועושה כן‪ ,‬מצווה ועושה‬
‫עאכו״כ״‪ .‬השוה גם פירוש ר׳ אברהם הגר על המאמר ״קשים גרים לישראל כספחת״‪,‬‬
‫שם עא ע״א תום׳ ד״ה קשים‪.‬‬
‫‪ 46‬לגבי הערכת הגוי כאדם בעל ערך עצמי נמצא רקע רעיוני מסוים בדברי מהר״ל‪:‬‬
‫מצד אחד הוא מרבה דברים על פחיתות ערכו לעומת בן ישראל‪ ,‬עי׳ באר הגולה‬
‫עמ׳ ‪ ;56 ,37 ,31 ,36‬נצח ישראל עמ׳ ‪ ;51 ,40 ,22 ,15‬נתיבות עולם עמ׳ קב ע״ב‪.‬‬
‫מאידך הוא מדגיש בכמה מקומות שגם הגויים נבראו בצלם אלקים‪ :‬באר הגולה עמ׳ ‪; 119‬‬
‫נצח ישראל עמ׳ ‪) 45‬״הצלם האלוהי הוא שייך לאדם במה שהוא אדם״(; בנתיבות‬
‫עולם פט ע״ב הוא מיחס לגויים ״גדולה גשמית״ לעומת בני ישראל שגדולתם רוחנית‪.‬‬
‫דומה שיש םמוכין בין ההערכה החיובית של הגוי כאדם ובין ההתיחםות החיובית‬
‫לערכים גשמיים‪ ,‬דבר שגם הוא אופייני לרד״ג‪ .‬״האנשים הנאמנים והישרים״ בצ״ד ‪1581‬‬
‫כוללים גם גויים‪ ,‬עי׳ שם‪ .‬והשוה דברי ח״ה בן־ששון על היחס לשרים וחכמים מבין‬
‫הגויים בספרד היהודית‪ ,‬ציון כו)תשכ״א(‪ ,‬עמ׳ ‪.49‬‬
‫‪ 47‬כורש‪ :‬ג ש ץ ; אלכסנדר מוקדון‪ :‬גתמה‪ ,‬גתנד; םיליקום ניקנור‪/ :‬גתםז )כאן כותרת‬
‫בשוליים‪ :‬״םיליקום מלך חסיד היה״(; אגטיוכום הגדול‪ / :‬ג ת ק נ ט ; יוליום קיסר‪:‬‬
‫‪ /‬ג ת ש י ח ; אוגוםטום‪ ;15 :‬נרווה‪ ;98 :‬םאלאדין‪ ;1187 :‬פרידריך בארבארוםה‪1190 :‬‬
‫)״אוהב ישראל״;( מקםימיליאן‪) 1519 :‬״אוהב ישראל״(; המלכה אנה אשת הקיסר‬
‫פרדיננד‪) 1547 :‬״תהא נפשה צרורה בצרור החיים״!( ; קרל החמישי‪; 1558 :‬‬
‫מקםימיליאן השני‪ ,1571) :‬ביקורו ברחוב היהודים בפראג מתפרש ״לאהבתו ולתשוקתו‬
‫אל היהודים להראות להם חסדו ואמתו״(; זיגיםמונד השני מפולין‪) 1572 :‬״תנצב״ה״!(‬
‫רודולף‪.1576 :‬‬
‫‪ ; 15 48‬יוםיפון פרק ט ; והשוה הערותיו של ע‪ .‬שוחט על החורבן הראשון בשבט יהודה‬
‫במהדורתו‪.‬‬
‫‪ 49‬צ״ד ש ם ; יוםיפון פרק סב‪ .‬את דברי המוסר המיוחסים לטיבריום )״רועה נאמן מסתפק‬
‫בגזוז צאנו ואינו חפץ בהפשטת עורם״( מדפים רד״ג בהבלטה‪.‬‬
‫‪ 50‬עי׳ ביחיד ‪.1576 ,1519 ,1477 ,1278 :‬‬
‫‪ 51‬כך לגבי הקיסר פרדיננד שערך את שריפת ספרי הקודש בפראג וגירש את היהודים‬
‫ממנה‪ :‬השיט‪ ; 1564 ,‬והשוה גם את הדברים החיוביים על טיטום‪ ,84 ,‬בניגוד למהר״ל‪,‬‬
‫נצח ישראל עמ׳ ‪.19‬‬
‫;‬

‫‪22‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת‬
‫הרצוגמ ת ו בחרוזים א ל ה ‪ :‬״להודיע חםד‬
‫על מ ג‬
‫בשער החלק השני של צ ״ ד מצהיר רד״ג‬
‫שוכן מעונים ‪ /‬אם סובבוני רבבות המונים ‪ /‬לבושי קשקשים ושריונים ‪/‬‬
‫בחצים קלעים וכדונים ‪ /‬הוא זכר לנו ברית ש ל ש ת איתנים ‪ /‬ולא נתננו טרף‬
‫לשיניהם השנונים״‪ .‬זהו ניסוח מסורתי של האמונה בקיום העל ־טבעי של עם‬
‫ישראל בתנאי חגלות‪ ,‬בחינת ״ואף גם זאת בהיותם בארץ א ו י ב י ה ם ‪ . . .‬״ ‪ .‬אולם אם‬
‫הרגיש שבגרמניה‪ ,‬בפולין‪ ,‬בבוהימיה ובארצות השפלה הוא נמצא ב״ארץ אויב״‪,‬‬
‫הרי על כל פנים ישיבתו בארצות אלה לא טיפחה בו איבה כלפיהן וכלפי עמיהן‪.‬‬
‫אדרבה‪ ,‬במקומות רבים מ א ד בספרו הוא מפליג בשבחן‪ ,‬וביחוד בשבחה של בוהימיה‬
‫ופראג בירתה‪ ,‬מקום מגוריו העיקרי‪ .‬נביא כאן לדוגמה א ת דברי פתיחתו בסעיף‬
‫המספד על ראשית העם ה ב ו ה י מ י ‪ :‬״אמר ח מ ח ב ר ‪ :‬לכבוד הארץ הזאת ארץ באייה״ם‬
‫אשר אנכי יושב בקרבה להיות חן המקום על י ו ש ב י ו ״ ‪ . . .‬בדברים אלה מוצאים‬
‫אנו הדים חזקים לרגשי ה״פאטריוטיזם הלוקאלי״ המפעם בלבו של ר ד ״ ג ‪.‬‬
‫הוא כותב כאזרח נאמן בארץ מגוריו המעורה בעמקי נפשו בחיי העם והארץ‪ .‬הוא‬
‫מתרה כגגד כל נסיון להתמרד בשלטון וכאחת ה״תועליות״ של החלק השני הוא‬
‫מ צ י י ן ‪ :‬״שהאדם יקח משל ומוסר שלא יריב עם מי שתקיף ממנו ולא יגרה ויתנגד‬
‫עם מי שהשעה משחקת לו‪ ,‬שרוב המתנגדים נגד המושלים הגדולים הם נפלו‬
‫ת ח ת כפות ר ג ל ם ״ ‪ .‬בשקידה מיוחדת מ ח פ ש ומעתיק רד״ג מתוך מקורותיו‬
‫הגרמניים כל ענין וכל רמז הקשור בבוהימיה‪ ,‬במחוזות מולדתו ובאותן ערי אשכנז‬
‫בהן ביקר או שבתוכן יושבות קהילות יהודיות ידועות ‪ .‬הדברים בולטים כל כך‬
‫לעיני הקורא בצ״ד עד שעלינו לקבוע שבמידה מסוימת שונה תפישת הגלות‬
‫והיחס בין ישראל לעמים אצל רד״ג מ ן התפישה שחייבה בדלות‪ ,‬איבה או אדישות‬
‫והתיחסה אל הגלות כאל פורענות שכולה מרה‪ .‬לא יתכן לפרש את הדברים החיוביים‬
‫הרבים שרד״ג מביא על ארצות מגוריו‪ ,‬עמיהן‪ ,‬שריהן ומנהיגיהן‪ ,‬כדברים הנאמרים‬
‫משום דרכי שלום ומשום ״דרשו א ת שלום העיר״ בלבד‪ ,‬אלא יש כאן מדד• ניכרת‬
‫של הזדהות עם הסביבה הלא־יהודית ״ ‪.‬‬
‫‪5 2‬‬

‫‪5 3‬‬

‫‪54‬‬

‫דברי רד״ג מבליטים גם הזדהות חזקה במסורת המיוחדת של יהדות‬
‫אשכנז וביחוד הוא מטעים את סירובם של יהודי אשכנז להמיר דתם ב ש ע ת שמד‪,‬‬
‫בניגוד לרבים מיחודי ספרד‪ .‬על גזירות ש נ ת קנ״א בספרד הוא כ ו ת ב ‪ :‬״בשנח ההיא‬
‫היה ש מ ד והרג רב בספרד ויות׳ ממאתים אלף יהודים המירו ד ת ם ״ ‪ .‬גם בקשר‬
‫‪5 6‬‬

‫‪52‬‬
‫‪53‬‬

‫‪54‬‬
‫‪55‬‬

‫‪56‬‬

‫‪ /‬ב ת נ ה ; והשוה ביחוד גם‪/ :‬גתש‪ ; 1483 ,1378 ,1199 ,1160 ,1077 ,722 ,639 ,‬והשוה‬
‫מאמרו של בן־ששון בתרביץ‪ ,‬ניסן תש״ך‪.‬‬
‫צ״ד‪ ,‬הקדמה לח״א‪ ,‬״תועלת״ רביעית; והשוה ‪ 1525‬על ״מלחמות הכפריים״‪ .‬רד״ג עובר‬
‫בשתיקה על מקרה אחד המובא במקורותיו הגרמניים שבו יהודי אופן הגנו על עצמם‬
‫בכוח ובהצלחה‪.‬‬
‫עי׳ ‪ : 500‬״מזמן הזה לא מצאתי ממדינת ביהם מאומה זמן משך ק״מ שנה״‪.‬‬
‫השוה באר הגולה עמ׳ ‪7‬־‪ ;146‬ושמא יש למצוא רקע רעיוני לשינוי בתפישת הגלות‬
‫אצל רד״ג במשנת מהר״ל הרואה באחדות הציבור ובליכוד המקומי של עדת המתפללים‬
‫״יציאה מן הגלות״; עי׳ נצח ישראל עמ׳ ‪ ; 78‬נתיבות עולם נז ע״ב‪ .‬ואולי קרוב לזה‬
‫גם הסברו שה׳ קרוב יותר לעמו בגלות מאשר בשיבתו ממנה‪ ,‬נצח ישראל עמ׳ ‪.39‬‬
‫את המספר הזה קובע רד״ג תוך העדפת מקור אחד בין אחדים‪ .‬המקור הוא יוחסין‬
‫קלד ע״א‪ ,‬בעוד ששבט יהודה )שמד ‪ (27‬אינו מזכיר את ההמרה ההמונית כלל ודוקא‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪23‬‬

‫ההמרה ״ ‪ ,‬בעוד שלגבי גזירת ה מ ג פ ה‬
‫דעתא ‪-‬ת ענין‬
‫אתרב ר‬
‫לגזירות ש נ ת ק ע ״ ג מטעים ה מ ה‬
‫מכללת הרצוג‬
‫השחורה באשכנז הוא מ ד ג י ש ‪,, :‬ובכל מקום האשכנזים עמדו על קדוש ה ש ם ו ל א‬
‫״‬
‫ה מ י ר ו‬

‫ב ב ו ד ם‬

‫‪ 5 8‬י‬

‫נשוב ל מ ג מ ת ו הפייסנית ש ל רד״ג כלפי הגויים‪ .‬הוא מחשיב א ת ד ע ת ם‬
‫ש ל גויים ע ל היהודי ושואף להציג יהודים ויהדות באופן ש״ימצאו ה ד בעיני ה ג ו י י ם ‪:‬‬
‫״בהיות שאנהנו בין הגוים וגרים ותושבים אנהגו עמהם‪ ,‬וכאשר יספרו או י ש א ל ו‬
‫לנו לימים ראשונים ‪ . . .‬נשים יד לפה לא ידענו מ ה ל ה ש י ב ‪ . . .‬על ידי ס פ ד זה י כ ו ל‬
‫ה מ ש י ב להשיב ו ל ה ג י ד ‪ . . .‬ובזה נמצא הן ושכל ט ו ב בעיניהם״ ‪ .‬ודוקא ה ס ת י י ג ו ת ו‬
‫האופיינית ש ל ה מ ה ב ר בסוף פיסקה זו — ״ואם אינה תועלת לתכלית מ כ ל מ ק ו ם‬
‫ה ע ל ת י ה במספר״ — משווה לדברים צליל אוטנטי‪ .‬רד״ג מ ל מ ד א ת קוראיו ל א‬
‫רק מ ה ישיבו א ל א גם איד ובאיזו מגמה‪ .‬כ א ן בולטים שני כיוונים‪ :‬ה א ד ר ת ד מ ו ת ם‬
‫ש ל מלכי ישראל‪ ,‬וציורם ש ל גדולי ישראל כהכמים ״בהכמה ובתכונה״‪.‬‬
‫‪5 9‬‬

‫א ת הכיוון חראשון נדגים באופן חחיובי בו מציג רד״ג לפנינו א ת ד מ ו ת ו‬
‫של הורדום המלך ואנטיפטר אביו‪ .‬יוםיפון מ ת א ר א ת אנטיפטר כ״איש ע צ ו ת‬
‫ע מ ו ק ו ת ‪ . . .‬בכל חכמה וערמה ומרמה וגונב ד ע ת אנשים והוא א י ש ת ח ב ו ל ו ת‬
‫בכל אשר יפנה״‪ ,‬ואילו רד״ג כותב ״חכם חרשים ונבון ד ע ת ״ — ותו לא‪ ,‬מ ש מ י ט‬
‫א ת כל מזימותיו ומדגיש ש א ה ב א ת ה פ ר ו ש י ם ‪ .‬יוםיפון מרבה לספר ע ל פ ש ע י‬
‫הורדום ואילו רד״ג מקצר בהם מאד‪ ,‬ואע״פ שהיה ״איש דמים ומרמה״‪ ,‬״ ה ת ח ר ט‬
‫על מעשיו הרעים והתנהג במדות טובות ועשה טובות גדולות לישראל‪ ,‬ה י ה א ו ה ב‬
‫א ת החכמים ומכבדם ונתן להם ספוק ומזון״ ו כ ר ‪ .‬משהו מ ן היהם החיובי ה ז ה‬
‫מ צ א רד״ג אמנם במקורותיו‪ ,‬אולם הנימה ההיובית היסודית היא בלי ספק מ ש ל ו‬
‫עצמו ואינה מסתברת א ל א ע ״ י ה מ ג מ ה ש צ י י נ ו ‪.‬‬
‫הכיוון השני מ ת ב ט א בעיקר בכך שרד״ג מבליט אותם חכמי ישראל ש ע ל י ה ם‬
‫מ צ א במקורות שעסקו והצטיינו גם בשאר ה כ מ ו ת מלבד ה כ מ ת התורה‪ .‬נ צ י י ן‬
‫ב מ י ו ה ד ‪ :‬ר׳ יוהנן בן זכאי )״לימד לישראל כל הכמה״(‪ .‬ר׳ אליעזר ב ן י ע ק ב‬
‫)״חכם מופלג בחכמת ה מ ת ת ״ ( ‪ ,‬ר נ ת ן ב ע ל הערוך )״הכם גדול בכל ה ח כ מ ו ת ״ ( ‪,‬‬
‫‪60‬‬

‫‪6 1‬‬

‫‪62‬‬

‫‪,‬‬

‫‪57‬‬
‫‪58‬‬

‫‪59‬‬

‫‪60‬‬
‫‪61‬‬
‫‪62‬‬

‫‪1‬‬

‫‪24‬‬

‫מדגיש ש״עמדו על דתם״ ורק ״מקצתם יצאו מכלל הדת״‪ .‬אמנם בשמד ‪ 48‬הוא מביא‬
‫תעודה המעידה על המרת קהילות שלמות‪ ,‬אך אינו נוקב שום מספר‪.‬‬
‫‪ 200,000‬כדברי יוחסין; שבט יהודה )שמד ‪ (46‬מזכיר רק ‪.16,000‬‬
‫ה ק ם ; המלים הן העתק מילולי משבט יהודה‪ .‬התעניגותו של רד״ג בצד זה של הגזירות‬
‫מובנת לאור הדברים שמצאנו על יחסו לנצרות ולצרות הגלות בכלל‪ .‬הבלטת הבחינה‬
‫הדתית של הגזירות באה לעומת המעטת מימדיהן הפיסיים‪.‬‬
‫הקדמה לח״א‪ ,‬״תועלת״ תשיעית; והשוה הקדמתו של ר׳ חיים בר׳ בצלאל לעץ־החיים‪,‬‬
‫בה הוא מסביר שחיבר ספר לימוד הדקדוק בגלל הבוז שהגויים מבזים את היהודים‬
‫על הזנחתם את לשונם‪ ,‬עי׳ המגיד ‪ ,1869‬עמ׳ ‪.293‬‬
‫גתרצז; יוםיפון פרק לז‪,‬‬
‫גתשכד‪ ,‬תשםא; יוםיפון פרק מד‪ ,‬םא‪.‬‬
‫עי׳ שלשלת־הקבלה כה ע ״ ב ; ועי׳ תענית כב‪ ,‬סוכה נא ע״ב‪ .‬בדרך כלל מרבה רד״ג‬
‫להשתמש בתואר ״מלך״ לגבי ראשי עדת ישראל‪ ,‬עי׳ ביחוד גתרכא‪ :‬״ואף שבספר‬
‫יוםיפון‪ …‬לא נמצא למתתיהו או לבנו שם מלך מ״מ מאחר שמן האחרונים נקראו‬
‫בשם מלך אנכי לא אורידם משם מגדולתם״‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫מכללת‬
‫ר׳ יוסף הדיין )״הכם גדול אתר דעת ‪-‬‬
‫הרצוגחלוי )״חכם מופלג בכל החכמות״(‪,‬‬
‫יהודה‬
‫ופייטן״(‪ ,‬ר׳‬
‫דון מאיר הרופא )״העתיק את ספר המדות לאריםטוטלום ללשון הקדש״(‪ ,‬ר׳ יוסף‬
‫בן שם־טוב )״עשה פירוש על ספר המדות״(‪ ,‬ר׳ יצחק ערמה )״הכם מופלג‬
‫בתורה ובכל החכמות״( ‪ .‬עליהם יש להוסיף את האסטרונומים היהודים ‪ .‬תיאור‬
‫כזה של גדולי ישראל היה עשוי להעמיד אותם בשורח אחת לא רק עם חכמי אומות‬
‫העולם אלא עם גדולי מלכי העמים‪ ,‬שכן גם אלה מתוארים לרוב כאנשי הכמה‬
‫ושוחרי דעת‪ .‬אלכסנדר חגדול חיח ״פילוסוף ג ד ו ל ‪ . . .‬ח כ ם ונבון גדול בכל ש ב ע‬
‫חכמות״ ; יוליום קיסר לא היה רק ״גיבור חיל ואיש מלחמה״ אלא גם ״נתגדל‬
‫ללמוד כל חכמה״ ; טיטום ״היה מופלג בכל החכמות וחיבר ספרים רבים בלשון‬
‫יוון ובלשון רומי״ ; קרל חרביעי ייסד את אוניברסיטת פ ר א ג ; קרל חחמישי היה‬
‫״חכם מופלג ובחכמת המדידה וידיעות כדור וגבולי חארץ חחכים על כל‬
‫אנשי דורן״ ‪8‬‬
‫‪6 4‬‬

‫‪6 3‬‬

‫‪6 5‬‬

‫‪9 8‬‬

‫‪8 7‬‬

‫‪6‬י‬

‫דברים אלד‪ ,‬נובעים מאותר‪ ,‬מגמד‪ ,‬לראות את אידיאל חחכם חיחודי כבעל‬
‫שיעור קומה מכח הכמתו רבת ההיקף וחענין‪ ,‬חכם אשר עשוי ״למצוא חן״ אף‬
‫בעיני הגויים ״ ‪ .‬ומכאן מסתברת אף ״שתיקח נמלצת״ אחרת של ר ד ״ ג ‪ :‬הוא מתעלם‬
‫כ מ ע ט לחלוטין מן הקבלה כתופעה היסטורית וספרותית‪ ,‬וזאת עשרים שנה לאחר‬
‫בניגוד‬
‫פטירתו של חאר״י‪ ,‬ולמרות חעובדח ש א ח ד מרבותיו נטח כנראח לקבלח‬
‫לבעל שלשת־הקבלח לעולם אין רד״ג מביא שום מאמר מן חותר‪ ,‬אס כי בשאלת‬
‫היבור הזהר הוא הולד בעקבות רבו ה ר מ ״ א ומתעלם מםפקותיו של ם׳ יוחסין אודות‬
‫עתיקותו‪ ,‬ואף אינו מזכיר את ר׳ משה דיליאון כלל ‪ .‬אך ד ע ת המסורת על הזהר‬
‫לחוד וגישה לקבלד‪ ,‬בתור שכזו לחוד‪ .‬השוואה מדוקדקת בין שלשלת־הקבלה ל צ ״ ד‬
‫מוכיחה כי באופן עקיב ה ש מ י ט רד״ג מתארי אישים‪ ,‬שפרטים אודותיהם העתיק‬
‫מאבן־יחייא‪ ,‬את דבר היותם בעלי קבלה‪ .‬כך לגבי ר׳ נתן בעל ה ע ר ו ך ‪ ,‬ר׳ יחיאל‬
‫‪7 0‬‬

‫‪7 1‬‬

‫‪73‬‬

‫‪63‬‬

‫‪64‬‬

‫‪65‬‬
‫‪67‬‬
‫‪68‬‬
‫‪69‬‬
‫‪70‬‬
‫‪71‬‬
‫‪72‬‬

‫גתשצג‪ ,‬ת ת ל ד יתתםו‪ ,‬תתעג‪ ,‬ת ת ק דיקםה‪ ,‬קצ‪ ,‬דנב‪ .‬ועי׳ באר הגולה עמ׳ ‪:55‬‬
‫״כדי להראות לכל העמים כמה גדולים דברי חכמים״; ועי׳ מאמרו הנ״ל של בן־ששון‪.‬‬
‫יש לציין שרד״ג משמיט מתארי הרשב״א <המ(‪ ,‬שמצא בשלשלת־הקבלה גח ע״א‪,‬‬
‫את המלים ״חכם גדול בכל החכמות״‪ ,‬ואולי משום שידע מתשובותיו את דעת הרשב״א‬
‫על לימוד חכמות חיצוניות ן‬
‫אברהם אבינו היה ״הראשון הנודע בחכמת המספר ואצטגנינות״ )‪/‬אתתקו(; נח היה‬
‫״חכם גדול בחכמת ה ת כ ו נ ה ״ ) ‪ /‬ב ו ( ; ר׳ אליעזר בן חםמא ור׳ יוחנן בן גודגדא )גתתמ(;‬
‫שמואל ור׳ אדא בר אהבה ) י ג ( ; ר׳ אברהם בר חייא )לתתםה(; ר׳ אברהם אבן עזרא‬
‫)יתתקלד(; הראב״ד הראשון )יתתקמ(; ר׳ יצחק אבן סיד )היא(; ר׳ משה אבן‬
‫ת י ב ו ן ) ה ל ( ; ר׳ יצחק י ש ר א ל י ) ה ע ( ; ר׳ אברהם בן אביגדור הורוויץ מפראג )השג(‪.‬‬
‫‪/ 66‬גתשיב‪.‬‬
‫‪/‬גתנד‪.‬‬
‫‪ .84‬רד״ג ממשיך‪ :‬״וכתבו עליו שהיה מתחרט על דם ששפך״; ועי׳ הערה ‪.51‬‬
‫‪.1558 ;1531‬‬
‫השוה נו״נ י ע״א‪ :‬״שהגויים בראותם אותנו משולל מהחכמות מתמיהים עלינו ומחרפין‬
‫ומגדפין אותנו ואמרו הזה הגוי הגדול‪…‬״‪.‬‬
‫עי׳ הרם‪ ,‬והשוה גרץ )הוצאה גרמנית( כרך ט‪ ,‬נספח ‪5‬ה‪.‬‬
‫עי׳ גתתפא‪ ,‬על ר׳ שמעון בר יוחאי; וע״ע גתשכח על ם׳ הבהיר‬
‫דתתםו‪ :‬״חכם גדול בכל החכמות״; שלשלת־הקבלה מא ע״ב‪ :‬״חכם בכל החכמות‬
‫ובקבלה״‪.‬‬
‫;‬

‫;‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪25‬‬

‫אתר דעת‬
‫הרצוג אין זאת אלא שרד״ג לא היה‬
‫מכללתי ל ה ‪.‬‬
‫יוסף ‪ -‬ג י ט ק‬
‫מ פ ר י ם ‪ ,‬ר׳ מנחם ר י ק נ ט י ור׳‬
‫סבור שהתואר ״מקובל״ מוסיף כבוד בעיני הקורא חמשכיל‪ .‬וחגדיל חוא ל ע ש ו ת‬
‫בהתעלמותו מאנשי הקבלה בהשמיטו כל זכר למקובלי צפת‪ ,‬אם כי בעל ש ל ש ל ת ‪-‬‬
‫הקבלה מזכירם לשבח ו ב פ י ר ו ט ‪ .‬וברור ש ל א אי־ידיעה גרמה להתעלמות זאת‪,‬‬
‫א ל א יש בה משום נקיטת ע מ ד ה ביקורתית מכוונת ״ ‪.‬‬
‫ל א לקורא המשכיל בלבד מכוון רד״ג א ת ספרו א ל א ״לבעלי בתים קטני‬
‫וצעירי ה ת ל מ י ד י ם ‪ .‬עובדה זו מוסיפה תוקף לטיעוננו לגבי כ מ ה ממגמותיו ש ל‬
‫צ״ד‪ .‬ש כ ן תוג זה ש ל בעלי־בתים ה ו א אשר ב א מ מ ג ע של משא־ומתן תדיר עם‬
‫הסביבה הנוצרית‪ ,‬והוא אשר ה פ ץ ל ד ע ת מ ה להשיב לגוי הנכנס ע מ ו בשיחה‪.‬‬
‫בעלי־בתים אלה בקיאים יותר בהוויות העולם מאשר בהוויות אביי ורבא‪ ,‬הם‬
‫״חפצים ללמוד כל התורה בכדי עמידה ע ל רגל אתת‪ ,‬על כן ומפני זה כדי ש ל א‬
‫יגיעו וילאו ויבלו זמנם בחקירת ודרישת ספרי הקדמונים אמרתי להפק רצונם‬
‫בקיצור ספר ז ה ״ ‪ .‬ניכר הדבר שרד״ג מ ה ש י ב א ת הטיפוס ה״המוני״ הזח שבין‬
‫בני דורו‪ ,‬ותכלית השובה של ספרו ה י א להביא בידור ותענוג ל״נפשות עגומים״‬
‫אלה ‪.‬‬
‫במה מבדר רד״ג א ת קוראיו ? קודם כל בסיפורי מלתמות ובהפלגה ב ע צ מ ת ם‬
‫ש ל ה צ ב א ו ת ו ה מ צ ב י א י ם ‪ .‬מעשי אכזריות זוכים לתאורים מפורטים העשויים‬
‫לםמר ש ע ר ו ת ‪ .‬מיוםיפון מעתיק רד״ג בפרוטרוט א ת מ ע ש י הזוועה של כורש‬
‫ו ד ר י ו ש ‪ ,‬א ת נקמת הדמים של המלכה תלמירה ב כ ו ר ש ו א ת סופו ה מ ר ש ל‬
‫‪78‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7 4‬‬

‫‪76‬‬

‫‪78‬‬

‫‪7 9‬‬

‫‪8 0‬‬

‫‪81‬‬

‫‪8 2‬‬

‫‪8 4‬‬

‫‪83‬‬

‫‪ 73‬ה י ח ; שלשלת־הקבלה נז ע״א מזכירו כאיש הקבלה‪.‬‬
‫‪ 74‬ד>נ; שלשלת־הקבלה םב ע״א מזכירו כאיש הקבלה‪.‬‬
‫‪ 75‬ה ר נ ב ‪ :‬״רב יוסף בעל שערי אורה״; שלשלת־הקבלה םג ע״ב מאייד על גדולתו‬
‫כמקובל‪ .‬השוה עוד י ת ת ק נ ד ‪ :‬״הרמב״ן הוא הרב ה ג ד ו ל ‪ . . .‬ציץ נזר הקודש״ עם‬
‫הערכת מהר״ל בבאר הגולה עמ׳ ‪ :28‬״הרב הגדול הרמב״ן ז״ל המקובל האלקי אשר‬
‫אליו לבד נגלו תעלומות חכמה וסודי תורה״‪.‬‬
‫‪ 76‬עי׳ שלשלת־הקבלה םה ע״א‪ .‬במהדורה השניה של צ״ד שהופיעה מאה שנה אחרי‬
‫הראשונה הוכנסו בשנת השלב שמותיהם של האר״י‪ ,‬ר׳ חיים ויטל‪ ,‬ר׳ משה אלשיד‪,‬‬
‫ר׳ משה קורדווארי ור׳ אברהם גלאנטי‪ ,‬בדברי הערצה נלהבים‪ .‬מכאן הוכחה לדעת ג‪.‬‬
‫שלום שתהליד התפשטות הקבלה הלוריאנית במזרח אירופה התחיל רק בסוף המאה‬
‫הט״ז; עי׳ בית ישראל בפולין ח״ב עמ׳ ‪ ; 36‬ציון ה׳ עמ׳ ‪.236,214‬‬
‫‪ 77‬כתבי ר׳ יצחק חיות ספוגים רוח קבלית מובהקת‪ ,‬ורד״ג מזכיר בהערכה מסוימת‬
‫את פירושיו בדיד הנסתר לאגדות חז״ל‪ ,‬עי׳ ‪ 84‬והשוה השמד‪.‬‬
‫‪ 78‬הקדמה לח״א; והשוה הקדמה לח״ב‪ :‬״בעלי בתים אשר בנפשם ויגיע כפם יביאו‬
‫את לחמם״‪.‬‬
‫‪ 79‬הקדמה לח״א‪.‬‬
‫‪ 80‬צ״ד‪ ,‬שער החלק הראשון‪ .‬ר׳ יצחק חיות מדבר בנעימה חיובית על עמי־הארצות בקהילה‪,‬‬
‫עי׳ דרשה לפסח‪ ,‬והשוה בן־ששון‪ ,‬הגות והנהגה עמ׳ ‪.195‬‬
‫‪ 81‬עי׳ ביחוד בתתקצח‪.1525 ,1395 ,1313 ,769 ,72 ,60 ,‬‬
‫‪ 82‬עי׳ ביחוד ‪) 412‬צ״ל ‪ (403‬ד״ה אלריקום‪,1395,830 ,‬‬
‫‪ / 83‬ג ש פ ט ‪ :‬מסיפון פרק ג‪.‬‬
‫‪ / 84‬ג ש צ י ; יוםיפון שם בסוף‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪8 3‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫קאיום ק י ס ר ‪ .‬בהעתיקו סיפורי מ ל ח מ ו ת וזוועות ממקורותיו הגרמניים‪ ,‬מוסיף‬
‫רד״ג פעם אחר פעם נופך משלו‪.‬‬
‫גם מאורעות נעימים יותר בחיי העולם הזה זוכים לטיפול אוחד בצ״ד‪.‬‬
‫״צחוק וחדור!״ בחצרות חמלכים ובשעת חגיגות עממיות מתוארים ב פ ר ו ט ר ו ט ‪.‬‬
‫מתקבל גם הרושם שרד״ג ידע שקוראיו ימצאו ענין מיוחד ב״עםקי נ ש י ם ״ ‪ :‬חוא‬
‫חוקר בדקדוק מתי היה מעשר! לוקרציד! ‪ ,‬מקדיש תיאור מפורט למלחמות‬
‫האמאזונות ו מ פ ל י ג בתיאור יופיין של בנות מלכים ‪.‬‬
‫‪86‬‬

‫‪87‬‬

‫‪8 9‬‬

‫‪8 8‬‬

‫כללו של דבר‪ ,‬רד״ג קיים א ת חבטחתו לכתוב ״ספרי זה לדור יעפי ]עייפי[‬
‫הגלות לשמח נפש ע ג ו מ י ם ‪ . . .‬למען אשר אחרי הטרדה יגיע ותלאח יגוחו מעצבונם‬
‫בקריאת דברים רבים חדשות גם ישגןןן״ ‪.90‬‬
‫דומה שר׳ דוד גאנז הנו נציג טיפוסי של ״דור עייפי הגלות״ הזה‪.‬‬

‫‪85‬‬
‫‪86‬‬
‫‪87‬‬
‫‪88‬‬
‫‪89‬‬
‫‪90‬‬

‫‪ ; 43‬יוםיפון פרק םג‪.‬‬
‫עי׳ ביהוד ‪ 1592 ,248‬ד״ה זיגיםמונד‪.‬‬
‫‪ /‬ג ת ל ח ; יוםיפון פרק םג ו־פג‪.‬‬
‫‪ /‬ב ל ז ; והשוה ‪/‬בתתעד‪ ,‬גתד‪ ,‬דרכה‪.1074 ,‬‬
‫‪ ; 1020‬והשוה גם ‪.256‬‬
‫צ״ד‪ ,‬הקדמה לח״ב‪ .‬אותו ביטוי‪ ,‬״עייפי הגלות״ מופיע בם׳ החיים לר׳ חיים בר׳‬
‫בצלאל‪ ,‬אחיו של המהר״ל‪ ,‬אמשטרדם תע״ג‪ ,‬דף טו ע״א‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪27‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ה ר ב יהושע נויפירט‬

‫גדרי רפואה בשבת‬
‫מאמר זד‪ .‬לא נכתב כהלכה למעשה‪ ,‬ולכן אל יסמוך‬
‫הקורא על הדברים האלה כי אם רק בתור בירור הענינים‪.‬‬
‫‪4‬‬

‫פקוח נפש‬
‫התורה צותה ל נ ו ‪ :‬ושמרתם א ת חקתי‬
‫ו א ת מ ש פ ט י אשר יעשה אתם האדם והי‬
‫בחם ‪ .‬ודרשו ח ז ״ ל ‪ :‬וחי בהם ולא שימות‬
‫נ ה ם ‪ .‬פירוש ה ד ב ר ‪ :‬במקום שיתכן‪,‬‬
‫אפילו דק מספק‪ ,‬שעל ידי קיום המצוות‬
‫יוזק האדם ויבוא לידי סכנה‪ ,‬לא הקפידה‬
‫התורה על קיומן של המצוות ו א מ ר ה ‪:‬‬
‫וחי בהם — ולא שימות בהם‪.‬‬
‫ש ל ש ה יוצאים מ ן ה כ ל ל ‪ :‬גלוי עריות‪,‬‬
‫שפיכות דמים ועבודה זרה ‪.‬‬
‫מה נקראת סכנה ? אדם אינו יכול ל ה ת ­‬
‫קיים בלי להם‪ ,‬אבל אי אפשר לומר שאם‬
‫אין להם ב נ מ צ א יהא מותר לאפות לחם‬
‫ב ש ב ת כי זקוק הוא ללהם לשמור על‬
‫בריאותו‪ .‬יש לחבדיל בין דבר חיוני לבין‬
‫דבר ש י ש בו סכנה‪ .‬הלחם הוא חיוני‪,‬‬
‫אבל לא ימות האדם אם לא יאכל יום אהד‬
‫לחם כי אם מאכלים אחרים‪ .‬ואילו אם‬
‫ח״ו מכונית דורסת אדם‪ ,‬ואין הוא מקבל‬
‫מ י ד א ת הטפול הדרוש לו‪ ,‬יש חשש‬
‫שימות‪ .‬אמור מ ע ת ה ‪ :‬סכנה פירושה חיי‬
‫אנוש נשקלים אם לחיים או ח״ו לא לחיים‪.‬‬
‫לפי מסורת חז״ל‪ ,‬יכול כל רופא או כל‬
‫ה מ ת מ צ א ק צ ת בעניני רפואח‪ ,‬לקבוע מהי‬
‫ג‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫סכנה ‪ .‬אם לדעתו נשקפת סכנה להולה —‬
‫מחללין‪ ,‬ואם לאו — אין לחלל א ת ה ש ­‬
‫בת‪ .‬ולא רק הרופא נאמן להעיד ע ל כך‪,‬‬
‫אלא גם לגבי החולה עצמו יש לנו ה כ ל ל ‪:‬‬
‫לב יודע מרת נפשו ‪ ,‬גס אם ד ע ת ה ר ו פ א‬
‫מנוגדת לכך‪ ,‬כל זמן שאין הרופא ט ו ע ן‬
‫שתרופה זו מזיקה לחולה ‪.‬‬
‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫ועוד כ ל ל ‪ :‬אין הולכין בפקוה נ פ ש א ח ר‬
‫הרוב‪ .‬כל שיכול האדם לבוא באיזה צ ד‬
‫שהוא לידי פקוח נפש‪ ,‬מהללין עליו א ת‬
‫ה ש ב ת ‪ .‬מיד נ ש א ל ת ה ש א ל ה ‪ :‬אדם ש ה ו א‬
‫הצטנן‪ ,‬הרי במקרה אהך מתוך ע ש ר ת א ל ­‬
‫פים מקרים קורה שהוא מקבל ד ל ק ת ר י ­‬
‫אות‪ ,‬מחלה אשר לפי ד ע ת הרופאים מ ס ו ­‬
‫כ נ ת היא‪ .‬ואם כן נאמר שמותר י ה י ה‬
‫לחלל א ת ה ש ב ת לכל אדם שהוא מ צ ו נ ן ?‬
‫נקדים לתשובה עוד שאלת א ח ר ת ‪ :‬ה א ד ם‬
‫הייב לשמור על גופו‪ ,‬כמו ש כ ת ו ב ‪ :‬ו א ך‬
‫א ת דמכם לנפשותיכם א ד ר ו ש ‪ ,‬מ כ א ן‬
‫שה׳ דורש ומעניש א ת שופך דם ע צ מ ו ‪.‬‬
‫לפי זה יקשה‪ ,‬איך מותר לאדם ל ל כ ת ב כ ­‬
‫ביש‪ ,‬הרי אנהנו שומעים כל יום מ ת א ו ­‬
‫נות דרכים קטלניות‪ ,‬ועלינו לחשוש אפי׳‬
‫להשש הרהוק ב י ו ת ר ? והתשובה ה י א ‪:‬‬
‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫הגמרא‬

‫‪ 1‬ויקרא יח‪ ,‬ה‪.‬‬
‫‪ 2‬יומא פה ב‪.‬‬
‫‪ 3‬עיין רמב״ם הלכות יסודי התורה פרק ה‪.‬‬
‫‪ 4‬סי׳ שכח סע׳ י‪.‬‬
‫‪ 5‬שם סע׳ ה‪.‬‬
‫‪ 6‬שם במ״ב ם״ק כה‪ ,‬ועיין יו״ד סי׳ קנה בפ״ת ם״ק ד‪.‬‬
‫‪ 7‬עיין סי׳ שכס סע׳ ב ויומא פה א תוד״ה ולפקח‪.‬‬
‫‪ 8‬בראשית ט‪ ,‬ה‪.‬‬
‫‪ 9‬ע׳׳ש ברש״י‪.‬‬
‫‪ 10‬יבמות עב א‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪28‬‬

‫‪10‬‬

‫א ו מ ר ת ‪ ,‬כי‬

‫בימים‬

‫מםויימים‬

‫אינו‬
‫האוויר‬
‫מכללת הרצוג‬
‫דעת ‪-‬‬
‫אין למול תינוק שנולד‪ ,‬כי אתר‬
‫לדברים שבמניעתם לא נשקפת כל סכנה‬
‫צה ונשקפת סכנה לתינוק‪ ,‬והגמרא שואלת‪,‬‬
‫לחולה ״ ‪.‬‬
‫למה בכל זאת אין אנחנו מקפידים על זה‬
‫ושוב מחלוקת הראשונים אם קדושת‬
‫ומלים את הרך הנולד גם בימים א ל ה ?‬
‫ה ש ב ת דחויה היא אצל פקוח נפש או‬
‫והנה הגמרא מ ת ר צ ת ‪ :‬״שומר פתאים ה׳ ״‪ ,‬ה ו ת ר ה ‪ .‬הותרה — כמו שמצינו בדרך‬
‫ומסביר ר׳ אלחנן ו ם ר מ ן ״ ‪ :‬אין האדם‬
‫דמיון‪ ,‬שהתורה התירה אוכל נפש ביו״ט‪,‬‬
‫חייב להמנע ממנהג דרך ארץ‪ ,‬וממילא הוי‬
‫והחג לענין אוכל נפש הוא כמו יום הול‪.‬‬
‫כאילו אין בידו לשמור את עצמו ואז כך גם כאן‪ ,‬כיון שהתורה התירה פקוח‬
‫נשמר מן השמים‪ .‬אבל אם בידו להןהר — נפש בשבת‪ ,‬כל מלאכה ש נ ע ש י ת בשבת‪,‬‬
‫אינו בכלל שומר פתאים ה׳‪ ,‬ואם לא‬
‫הרי כאילו עשאה ב ח ו ל ״ ‪ .‬דחויה —‬
‫ולא‬
‫ישמור א ת עצמו הוא מתחייב בנפשו‬
‫למרות קדושת ה ש ב ת דורשת התורה ש ה ­‬
‫יהא משומר מ ן השמים‪ .‬אמור מעתה‪ ,‬כל‬
‫אדם ידאג להצלת נפש א ח ת בישראל‪ ,‬אבל‬
‫דבר שהאדם רגיל בו ואינו חושש‪ ,‬מותר לו יחד עם זה‪ ,‬כל זמן שאפשר להציל היי‬
‫לסמוך על ״שומר פתאים ה ׳ ״ ‪ ,‬ולהיפך‪,‬‬
‫אנוש בלי לחלל א ת חשבת‪ ,‬מחוייבים‬
‫כל דבר שהעולם הוששין לו משום סכנה‪,‬‬
‫אנו לעשות כן ‪ .‬אחד ההבדלים בין ׳הות־‬
‫הרי הוא בגדר של סכנה‪ .‬ועוד‪ ,‬לא נקרא‬
‫רה׳ לבין ׳דחויה׳ הוא בזה‪ ,‬אם יש צורך‬
‫פקוח נפש בדברים שעתידים לבוא‪ ,‬ש ב ­‬
‫להאכיל את החולה שבסכנה בשר נבילה‬
‫הווה אין לחם כל זכר‪ .‬חלכך אין דנים או מאיךך קיימת האפשרות לשחוט עבורו‬
‫בשביל עתידות רחוקות ‪ ,‬או במלים א ח ­‬
‫כדי להאכיל אותו בשר כשר‪ .‬אם נאמר‬
‫ר ו ת ‪ :‬לא נקרא ספק אלא אם כן ס ב ת ׳הותרח שבת׳ אצל פקוח נפש‪ ,‬הרי כל‬
‫הסכנה כבר לפנינו‪ ,‬אבל אס הסכנת עוד איסורי ש ב ת הותרו ואילו איסור נבילה‬
‫איננה אלא שהיא יכולח ל ח ת פ ת ח מ מ צ ב קיים‪ ,‬ומוטב לשחוט עבור חחולה‪ .‬ואם נ א ­‬
‫הענינים‪ ,‬אין זח בגדר פקוח נ פ ש ‪.‬‬
‫מר ׳דחויה׳‪ ,‬הרי איסור ש ב ת הוא חמור‪,‬‬
‫‪1 8‬‬

‫‪1 8‬‬

‫‪12‬‬

‫‪1 3‬‬

‫במד‪ .‬מותר לחלל א ת ה ש ב ת לחולה‬
‫שיש בו סכנה ? דבר זח מסביר הרמב״ם‬
‫בקיצור‪ :‬כללו של דבר‪ ,‬ש ב ת לגבי חולה‬
‫שיש בו סכנה הרי הוא כחול לכל ה ד ב ­‬
‫רים שהוא צריך ל ה ן ‪ ,‬ומחלוקת ה ר א ­‬
‫שונים‪ ,‬אם מותר לחלל א ת ה ש ב ת גם‬
‫‪1 4‬‬

‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪14‬‬
‫‪15‬‬
‫‪16‬‬
‫‪17‬‬
‫‪18‬‬
‫‪19‬‬
‫‪20‬‬

‫איסור כרת וסקילה‪ ,‬והוא קיים‪ ,‬ואילו‬
‫איסור נבילה הוא קל‪ ,‬שאין בו אלא‬
‫לאו גרידא‪ ,‬מ ו ט ב להאכיל א ת חחולה‬
‫בשר נבילה מאשר לשחוט ע ב ו ר ו ‪ .‬ל ה ­‬
‫לכה מובאות שתי הסברות‪ ,‬ואין הכרע ב י ­‬
‫ניהן ‪.‬‬
‫‪19‬‬

‫‪20‬‬

‫קובץ שיעורים כתובות ם״ק קלו‪.‬‬
‫חזו״א הל׳ אהלות סי׳ כב ס״ק לב‪ ,‬ועיין באגרותיו ח״א סי׳ רב‪.‬‬
‫שבט יהודה ח״א בהערות נוספות לפרק ח־ט־י‪.‬‬
‫פ״ב מהל׳ שבת ה״ב‪.‬‬
‫עיין סי׳ שכח סע׳ ד ובביה״ל ד״ה כל‪.‬‬
‫רמב״ם פ״ב מהל׳ שבת ה״א — רא״ש פ״ח מיומא סי׳ יד‪.‬‬
‫הרא״ש שם‪,‬‬
‫עיין בכ״מ על הרמב״ם הנ״ל‪.‬‬
‫עיין סי׳ שכח סע׳ יד ובמ״ב ם״ק לט‪ ,‬ע״ש דגם אם נאמר דחויה שבת שוחטים עבורו‬
‫ולא מאכילין אותו נבילה‪ ,‬דשמא יהיה קץ באכילת נבילה ולא יאכל ויסתכן‪.‬‬
‫ע״ש בשו״ע‪ ,‬וע״ש בערוך השולחן םע׳ ג—ה‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪29‬‬

‫דעת ‪ -‬מכללת הרצוגחולה שאין כ ו סכנה‬
‫חז״ל מסבירים לנו א ת החשיבותאתר‬
‫לש־‬
‫לחלל‬
‫מור על בריאות האדם‪ ,‬ולא לפחד‬
‫מיהו חולה שאין בו ס כ נ ה ? חולד‪,‬‬
‫ש ב ת ‪ :‬השואל‪ ,‬מי ש מ ת ה ם ד וירא לחלל‬
‫שנפל למשכב מ ח מ ת חליו‪ ,‬גם אם אין בו‬
‫ש ב ת עבור הולד‪ ,‬כזה כי אם על ידי מורה‬
‫כל סכנה‪ ,‬או שיש לו מיחוש ש מ צ ט ע ר‬
‫הוראה — הרי הוא שופך דמים‪ ,‬ש ב ע ו ד‬
‫וחלה כל גופו‪ ,‬א ע ״ פ שמתהלך — כ נ ו פ ל‬
‫שהוא חולך לשאול‪ ,‬יחלש החולה יותר למשכב נ ח ש ב ‪.‬‬
‫ויוכל להסתכן‪ ,‬והרי הכתוב אומר לא‬
‫אםור לחלל ש ב ת בשביל חולה ש א י ן‬
‫תעמוד ע ל דם רעך ‪.‬‬
‫בו סכנה במלאכה גמורה שאסורה מ ן‬
‫‪2 4‬‬

‫‪2 1‬‬

‫אמדוהו ד״רופאים )לחולה( שצריך גדוג־‬
‫ד ת אחת‪ ,‬ורצו עשרה והביאו לו כל אחד‬
‫גרוגרת‪ ,‬כולם פטורים ויש לחם שכר טוב‬
‫מ א ת ה׳‪ ,‬אפילו חבריא ב ר א ש ו נ ה ‪.‬‬
‫כשעושים דברים האלו אין עושים אותם‬
‫לא על ידי נכרים ולא ע״י קטנים ולא‬
‫על ידי עבדים ולא ע ל ידי נשים כדי‬
‫שלא תהא ש ב ת קלה בעיניהם‪ ,‬אלא‬
‫על ידי גדולי ישראל והכמיהם‪ .‬ואסור‬
‫ל ה ת מ ה מ ה בחילול ש ב ת לחולה שיש בו‬
‫סכנה‪ ,‬ש נ א מ ר ״אשר יעשה אותם האדם‬
‫וחי בהם״‪ ,‬ולא שימות בהם‪ .‬ה א ל מ ד ת‬
‫שאין מ ש פ ט י התורה נקמה בעולם אלא‬
‫רחמים וחסד ושלום בעולם‪ .‬ואלו ה א פ י ­‬
‫קורסים שאומרים שזה חילול ש ב ת ואסור‪,‬‬
‫עליהן הכתוב א ו מ ר ‪ :‬גם אני נ ת ת י לכם‬
‫חוקים לא טובים ומשפטים לא יחיו בהם ‪.‬‬
‫‪22‬‬

‫‪2 3‬‬

‫וידועים דברי ד׳ חיים םולובייציק זצ״ל‬
‫בענין חילול ש ב ת לצורר חולד‪ ,‬ש י ש בו‬
‫ם כ נ ח ‪ :‬כלום אני מקיל באיסורים? אני‬
‫מחמיר בפקוח נפש‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫‪22‬‬
‫‪23‬‬
‫‪24‬‬
‫‪26‬‬
‫‪27‬‬
‫‪29‬‬
‫‪30‬‬
‫‪31‬‬

‫‪38‬‬

‫‪25‬‬

‫התורה ‪ ,‬אבל מותר לומר לנכרי ל ע ש ו ת‬
‫מלאכה כזו עבורו ‪.‬‬
‫‪2 6‬‬

‫ומותר ליהודי לעשות כל איסור דרבנן‪,‬‬
‫והוא שיעשהו‪ ,‬במידת האפשר ‪ ,‬ע ל י ד י‬
‫שינוי ‪ .‬ומחלוקת האחרונים במובן ה ״ א י ־‬
‫סור דרבנן״‪ ,‬אם איסור תורה ש נ ע ש ה‬
‫כלאחר יד‪ ,‬גם הוא נכנם במובן זה‪ ,‬א ו‬
‫אולי התירו רק איסור דרבנן ש ע י ק ר ו‬
‫דרבנן י ‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫‪2 8‬‬

‫‪2‬‬

‫ומותר לחולה שאין בו סכנה ל ש ת ו ת‬
‫כל מיני רפואות‪ ,‬גם אם י ש ת מ ש ב ה ם‬
‫כדרכו בחול‪ ,‬דהיינו בלי כל שינוי‪ .‬ו ה ט ע ם‬
‫בזה‪ ,‬כיון שעצם ש ת י י ת הרפואות א י נ ה‬
‫אסורה משום מלאכה אלא משום גזירה‪,‬‬
‫לכן להולה כזה לא ההמידו ‪.‬‬
‫‪3 0‬‬

‫בענין אכילת מאכל שהוא מוקצה נ ח ­‬
‫לקו הפוסקים‪ ,‬והאחרונים חולקים ב ה ב נ ת‬
‫דברי הפוסקים האלה ‪.‬‬
‫‪3 1‬‬

‫גם סכנת אבר אחד שבגוף האדם‪ ,‬ד י נ ה‬
‫כדין חולה שאין בו סכנה בהבדל אחד‪,‬‬

‫סי׳ שכח סע׳ ב ובמ״ב ם״ק ו‪.‬‬
‫שם םע׳ טו‪.‬‬
‫רמב״ם פ״ב מהל׳ שבת ה״ג; ובזה״ז שמסור טפול החולה לידי נשים‪ ,‬אחיות‪ ,‬אין מקום‬
‫לחשוש שיתעצלו‪ ,‬קצוה״ש סי׳ קלה בבדה״ש ס״ק ט‪.‬‬
‫‪ 25‬שם‪.‬‬
‫סי׳ שכח סע׳ יז‪.‬‬
‫שם ובמ״ב ם״ק מז‪.‬‬
‫‪ 28‬שם סע׳ יז וכדעה השלישית ובמ״ב ם״ק נז‪.‬‬
‫שם במ״ב סוף ם״ק קב‪.‬‬
‫עיין סי׳ תצו בשעה״צ ם״ק ט‪ ,‬אג״ט מלאכת טוחן סע׳ יח‪ ,‬קצוה״ש סי׳ קלד סע׳ ד‬
‫ובבדה״ש ם״ק ו‪ ,‬ושו״ת שאלי ציון סי׳ טו‪.‬‬
‫סי׳ שכח סע׳ לז ברמ״א ובמ״ב ם״ק קכא‪.‬‬
‫עיין שו״ת רע״א סי׳ ה‪ ,‬ובהבנת דבריו מחלוקת האחרונים‪ ,‬עיין שערים מצויינים בהלכה‬
‫םי׳ צא ם״ק ז ועיין עוד חיי אדם כלל םט סי׳ טז‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הרצוגנ ה ‪ ,‬ואם כן למה נגזור משום‬
‫מכללת ט ח י‬
‫דעת ‪ -‬אחר‬
‫אתר בלי‬
‫שמותר לעשות כל איסור דרבנן גם‬
‫כל ש י נ ו י ‪.‬‬
‫שמא ישחק סממנים ? ו ע ו ד ‪ :‬בדרך כלל‬
‫סכנת אבר פירושה שרק אבר אחד בלבד חרפואות שלנו טעונות בישול )בבית ה ח ­‬
‫רושת( ולא שחיקה‪ ,‬ומנין לנו לעשות‬
‫הוא בסכנה‪ ,‬אבל אין כל חשש לכל הגוף‬
‫גזירה חדשה‪ ,‬ש מ א יבוא‪ ,‬ל ב ש ל רפואות‬
‫כולו ‪.‬‬
‫אלה ז נ ג ע בשאלה ה ז א ת ר׳ ש ל מ ה קלוגר‬
‫ז צ ״ ל ‪ ,‬והוא הסיק שאם ה ת ח י ל ל ה ש ­‬
‫מיחושים — מ ק צ ת חולי‬
‫ת מ ש ברפואות אלה מלפני ש ב ת או ש מ צ ­‬
‫כל כאב קל‪ ,‬כמו כאב שיניים‪ ,‬כאב ראש‬
‫ט ע ר הרבה‪ ,‬יש מקום להקל ולהתרפאות‬
‫וכדו‪ /‬וכן נזלת ושיעול‪ ,‬דינם נכלל ת ח ת‬
‫ברפואות אלה ‪.‬‬
‫הכלל ״מיחושים״‪ .‬חשוב לבאר א ת דיני‬
‫ב‪ .‬המשנה בביצה מ ב י א ה ‪ :‬אין מ ט פ ־‬
‫רפואה למיחושים אלה בשבת‪.‬‬
‫הין )רש״י‪ :‬ידיו זו לזו(‪ ,‬ואין מםפקין‬
‫ההלכה אומרת‪ ,‬כי אסור לעשות שום‬
‫)רש״י‪ :‬כף ע ל ירד( ואין מרקדין‪ .‬והגמרא‬
‫רפואה ואפי׳ על ידי נכרי‪ ,‬גזירה משום‬
‫אומרת‪ ,‬גזירה ש מ א יתקן כלי שיר‪.‬‬
‫שחיקת סממנים‪ ,‬ש מ א מתוך שאדם בהול‬
‫התוספות מוסיפים שהגזירה הזו אינה‬
‫על רפואתו כשיהיח מותר לו לעסוק בר־‬
‫קיימת היום כי אין אנו בקיאים לעשות‬
‫פואות‪ ,‬ישחוק בסממנים להתרפא בהם‬
‫כלי שיר ואין מקום לגזור‪ .‬היתר זה‬
‫ויתחייב משום ט ו ח ן ‪ .‬ואסרו לנו אפילו‬
‫של חתוםפות מובא גם בשלחן ע ר ו ך‬
‫א ת הטלטול של רפואות אלה‪ ,‬כדין כל‬
‫ומבואר שם דבמקום מצוד! יש לסמוך‬
‫שאר איסורי מוקצה ‪.‬‬
‫על דבריהם ‪-‬י ‪ .‬והנה אין אנו בקיאים ב ש ­‬
‫נשאלת השאלה‪ ,‬האם גם בזמן הזה יש‬
‫חיקת סממנים‪ ,‬כי הרפואות נ ע ש ו ת בבית‬
‫מקום לחשוש לזה‪ ,‬ש מ א יבוא לשתוק ס מ ­‬
‫החרושת‪ ,‬ואם כן אין מקום לגזור מ ש ו ם‬
‫מנים ויתחייב משום טוחן ז‬
‫שחיקת סממנים‪ .‬ולא שייך כאן לומר‬
‫‪3 6‬‬

‫‪3 3‬‬

‫‪3 3‬‬

‫‪3 7‬‬

‫‪3 9‬‬

‫‪3 9‬‬

‫‪4 0‬‬

‫‪3 4‬‬

‫‪4 1‬‬

‫‪3 5‬‬

‫‪4‬‬

‫חשאלח מ ת ח ל ק ת לשניים‪ .‬א ‪ :‬אם חגורח‬
‫חלה על כל מיני חרפואות‪ .‬ב ‪ :‬אם הגזרה‬
‫נתבטלה אחרי שבטל טעמח‪.‬‬
‫א‪ .‬כל הרפואות שלנו היום נעשו‬
‫מחומר טחון‪ ,‬וקיימא לן שאין איסור טחינה‬
‫‪32‬‬
‫‪33‬‬
‫‪34‬‬
‫‪35‬‬
‫‪36‬‬
‫‪37‬‬
‫‪38‬‬
‫‪40‬‬
‫‪41‬‬
‫‪42‬‬

‫כי דבר שבמנין צריך מנין אחר להתירו‪,‬‬
‫כיון שיש כלל בידנו‪ ,‬ג ד ר ה שעיקר ט ע מ ה‬
‫בטל — ממילא בטילה הגזירה עצמה‪ .‬ו כ ­‬
‫עין זה מצינו לגבי מים אחרונים‪ :‬הטעם‬
‫שגזרו ליטול מים אחרונים הוא משום‬

‫סי׳ שכח סעי׳ יז‪.‬‬
‫שם במ״ב ס״ק מט‪ ,‬ועיין יו״ד סי׳ קנז בש״ך ם״ק ג ובאו״ח סי׳ שכח בפמ״ג מ״ז‬
‫ם״ק ז‪.‬‬
‫סי׳ שכח סע׳ א‪ ,‬ועיין סי׳ שז סע׳ ה דבמקצת חולי מותר לעשות ע״י נכרי דבר שאין בו‬
‫אלא איסור דרבנן‪.‬‬
‫מנחת שבת סי׳ פח ס״ק טז‪.‬‬
‫סי׳ שכא סע׳ יב‪.‬‬
‫עיין מנחת שבת סי׳ צא ם״ק ט‪.‬‬
‫‪ 39‬לו ב‪.‬‬
‫עיין שם‪.‬‬
‫שם ל א ד״ה תנן‪.‬‬
‫סי׳ שלט סע׳ ג‪.‬‬
‫במשנה ברורה שם ם״ק י‪ ,‬ועיין סי׳ שז סע׳ ה‪ ,‬דמקצת חולה ובמקום מצוה דינם‬
‫שוה‪ ,‬וע״ש בחי׳ רע״א‪ ,‬וכן סי׳ שכו סע׳ א בחי׳ רע״א‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪31‬‬

‫שמלח םדומית מ ס מ א א ת העיניים‪ ,‬ולכן שם רשות הרבים גמורה‪ ,‬ושם אין ה ג ­‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫משום סכנה תקנו ליטול א ת הידים‪ .‬ו ה ­‬
‫זירה של ש מ א יעבירנו בטילה‪ ,‬ולכן א נ ח נ ו‬
‫תוספות הביאו שהיום אין אנו רגילים‬
‫אומרים שהגזירה עדיין במקומה ע ו מ ד ת ‪.‬‬
‫במים אחרונים משום שאין מ ל ה םדומית וגם כאן‪ ,‬הרי ישנם בעולם עוד מ ק ו מ ו ת‬
‫‪,43‬‬
‫שכל אחד מכין לעצמו א ת הרפואות‪ ,‬ושם‬
‫הרי שייכת הגזירה של שחיקת סממנים‪,‬‬
‫ע מ ד על השאלה ה ז א ת הקצות השלחן‬
‫ולכן הגזירה במקומה עומדת‪.‬‬
‫והוא מביא בשם התורת ח ס ד ‪ :‬״מי מאתנו‬
‫יעיז בדעתו לשקול בפלס שכלו איזה גזירה‬
‫הקצות השלחן סובר שבכל ז א ת אין‬
‫השיב הטעם ידוע שלא נצטרך מנין אחר‬
‫שני הדברים דומים‪ :‬בענין ת ק י ע ת שופר‬
‫להתירו ואין לנו אלא דברים מפורשים‬
‫בראש השנה שחל להיות ב ש ב ת יש לומר‪,‬‬
‫בדברי הראשונים שהטעם ידוע והותרה‬
‫מיון שישנם מקומות שבהם קיימת ר ש ו ת‬
‫הגזירה ממילא כ ש נ ת ב ט ל הטעם״‪ ,‬עכ״ל‪ .‬הרבים גמורה‪ ,‬ומקומות אלה אינם בטלים‬
‫ואם כן‪ ,‬גם לגבי רפואות יש לומר שאין‬
‫לגבי שאר המקומות‪ ,‬ואדרבה הם מתרבים‬
‫הטעם ידוע שאסרו חז״ל א ת השימוש יותר ויותר‪ ,‬ולכן כולנו הייבים בגזירה זו‪.‬‬
‫ברפואות ב ש ב ת רק משום שחיקת םממ־‬
‫אבל אין זה דומה לשחיקת סממני ה ר ­‬
‫נים ולכן צריך מנין אחר להתירו‪.‬‬
‫פואה‪ ,‬כי ככל ש מ ת ק ד מ ת הרפואה בעולם‪,‬‬
‫מ ת מ ע ט ת הכנת הרפואות על ידי יהידים‪.‬‬
‫הקצות השלחן דוהה תירוץ זח לגבי‬
‫מ‬

‫צ‬

‫ן‬

‫י‬

‫ב‬

‫י‬

‫נ‬

‫י‬

‫נ‬

‫ן‬

‫‪4 4‬‬

‫רפואות ב ש ב ת והוא מ ד מ ה הגזירה של‬
‫שתיקת סממנים לגזירה של איסור תקי­‬
‫ע ת שופר בראש ה ש נ ה שחל להיות בשבת‪,‬‬
‫ש מ א יעבירנו ארבע אמות ברשות הרבים‪,‬‬
‫גם שם‪ ,‬הלא אין לנו‪ ,‬כמעט‪ ,‬רשות‬
‫הרבים גמורה‪ ,‬ולמה נגזור לבטל עשה‬
‫מן התורה משום ש מ א יעבירנו ד׳ אמות‬
‫ברשות הרבים‪ ,‬וזה ה ש ש שאינו קיים‬
‫כ מ ע ט בשום מקום בעולם‪ ,‬התירוץ הוא‪,‬‬
‫כיון שסוף סוף נ מ צ א מקום בעולם שיש‬

‫הקצות השלחן בא לידי מסקנה‪ ,‬ש ב כ ל‬
‫מקום שקיים איזה שהוא ספק‪ ,‬אם ה א ד ם‬
‫המצטער הגיע לידי ׳חולה שאין בו סכנה׳‬
‫או לא‪ ,‬יש ויש מקום להקל ולשתות ר פ ו ­‬
‫אות בשבת‪ ,‬אבל בכאבים קלים אין לנו‬
‫רשות להקל‪ ,‬כי גזירת הכמינו ז״ל ב מ ­‬
‫קומה ע ו מ ד ת וקיימת‪.‬‬
‫כל זה כתבתי לעורר א ת בעיות הרפואה‬
‫בשבת‪ ,‬אבל אין לסמוך על זה להלכה ו ל ­‬
‫מעשה‪ ,‬כי אם אחרי בירור נוסף‪.‬‬

‫‪ 43‬חולין קה א ד״ה מים‪.‬‬
‫‪ 44‬םי׳ קלד בבדה״ש ם״ק ז‪.‬‬

‫‪32‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ש מ ח ה בונם שטיין‬

‫תוארים בספרי עזרא ונחמיה‬
‫)מאמר שני(‬
‫זהניפ — ש ב י יהודיא‬
‫תואר זה היה הראשון ש ה ש ת מ ש ו בו‬
‫ביהודה‪ ,‬בתקופת ה מ ע ב ר לממלכתיות‬
‫מאורגנת‪ .‬הוא מופיע רק בספר עזרא‪ ,‬לי־‬
‫תר דיוק רק בתקופה שלפני עלית עזרא‬
‫ובזמן קצר אהריה‪ ,‬אבל בתקופה זו הם‬
‫באים תמיד כשותפים או עוזרים לבעלי‬
‫שררה אחרים )עזרא ח‪ ,‬יד(‪.‬‬
‫על פי אבות א‪ ,‬א ואדר״נ א‪ ,‬ג מסתבר‬
‫שבשם ״זקנים״ כינו את ראשי העם‪,‬‬
‫שופטיו ומנהיגיו‪ ,‬אשר זכו במשרותיהם‬
‫הודות להכרת העם ב״זקנתם־חכמתם״‪.‬‬
‫הם אשר מלאו תפקידי מנהיגות ב ע ת ו ת‬
‫צרה וצוקה‪ ,‬או כאשר בגלל סיבה א ה ד ת‬
‫נזדקק להם העם‪ .‬בהתאם לתנאים ה ח ב ־‬
‫רותיים והשלטוניים של תקופת שיבת‬
‫מציין התואר ״זקן״ ראשות זמנית לנהול‬
‫ענינים שהזמן גרמם‪ .‬עם ראשית ה ת ־‬
‫ארגנות העם לא ביטלו מ י ד א ת מ ע מ ד‬
‫הזקנים‪ ,‬עוד נשארו בידיהם תפקידים‬
‫מקומיים )עזרא י‪ ,‬יד(‪ ,‬אך נהיו משנים‬
‫ליד השרים )שם שם‪ ,‬ה( ‪.‬‬
‫‪1 6‬‬

‫השתלשלות העניינים היתד‪ :,‬בבבל חיו‬
‫היהודים במסגרת משפחתית‪ .‬גם ב ע ת הע־‬
‫ליה התארגנו על בסים זה ונאחזו בה‬
‫עוד בראשית התישבותם ביהודה‪ .‬כ א ש ר‬
‫התעוררה הבעיה הכלל־יהודית הראשו־‬
‫נד‪ ,,‬ה ת י ע ץ עוד זרובבל ע ם ראשי ה א ב ו ת‬

‫)שם ה ג(‪ ,‬אך עוד מ ע ט תפםו הזקנים‬
‫מקומם ו ב ע ת בקורו בירושלים ש ל ת ת נ י‬
‫פ ח ת עבר הירדן‪ ,‬כבר נפגש שם עם ״שבי‬
‫י ה ו ד י א ״ ) ש ם ה‪ ,‬ט(‪.‬‬
‫גם עזרא מארגן תחילה את ראשי ה א ב ו ת‬
‫)שם ז‪ ,‬כ ח ; ח‪ ,‬א(‪ ,‬אבל עוד ב ד י ד לארץ‬
‫ישראל הוא מ ד ב ר על ״שרי האבות״ )שם‬
‫שם‪ ,‬כח( א ‪.‬‬
‫‪16‬‬

‫עם עלית עזרא‪ ,‬ואחרי ה ק מ ת מוסדותיה‬
‫המרכזיים של המדינה‪ ,‬נצטמצם תפקידם‬
‫של ראשי האבות לשלטון משפחתי־פנימי‪,‬‬
‫ע ״ כ ב ע ת התאסף העם ע ״ פ צו מלמעלה‪,‬‬
‫באה הפקודה מהזקנים והשרים )שם י‪ ,‬ח(‪,‬‬
‫אבל בהתאסף ראשי עם מרצון עצמם כדי‬
‫לשמוע תורה מפיו של עןרא‪ ,‬באים ראשי‬
‫האבות )נחמיה ח‪ ,‬יג(‪.‬‬
‫חורים‬
‫בניגוד לזקנים מוזכרים ״חחורים״ רק‬
‫בספר נחמיה‪ .‬עובדא זו מוכיחה ש ב ר א ­‬
‫ש י ת שיבת ציון טרם היו‪ ,‬הם צמחו מ ת ו ך‬
‫המציאות החדשה של ראשית התהוות‬
‫המדינה ולכן הופיעו רק בתקופה מ א ו ­‬
‫חרת באופן יחסי‪,‬‬
‫אין כל רמז על תפקידם ומעמדם ה מ מ ­‬
‫שי‪ .‬הם מוזכרים ל ש ב ת כמשתתפים בבנין‬
‫חחומה )גחמיח ד‪ ,‬ח‪ ,‬יג( וגם לגנאי מ ב ־‬

‫‪ 16‬ראה קאופמן‪ ,‬תולדות וכר ע׳ ‪ 180‬שבניגוד ולדברינו רואה את מועצת הזקגים‬
‫כמוסד קבוע והעומד בראשה היה גם ראש המדינה — פחה‪ .‬הנ״ל לא שם לב שכבר‬
‫בסוף ספר עזרא נעלמו בהדרגה הזקנים‪ ,‬ובספר נחמיה אין להם זכר כלל ובמקומם באים‬
‫השדים‪ ,‬עליהם ידובר בפרק מיוחד‪.‬‬
‫‪16‬א איז ביטוי זה דומה לדהי״א כט‪ ,‬ו ; ידע עזרא שלא כל בתי אבת וראשיהם נמצאים תמיד‬
‫בירושלים‪ ,‬רק המיוחדים )השרים( שנתמנו לדאוג לצרכי העם והמקדש נמצאים שם‪.‬‬
‫קרוב הדבר שהשרים הראשונים נתמנו מבין ראשי האבות‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪33‬‬

‫מכללתיג‪,‬הרצוג‬
‫אתר‬
‫יז(‪ .‬הם נהיו לעוזרים נ א מ נ י ם‬
‫מבחינחדעת ‪)-‬שם‬
‫חינה ד ת י ת )שם ה‪ ,‬ז( ואפילו‬
‫בבנין החומה )קרוב הדבר ש ה ב ו נ י ם‬
‫מדינית )שם ו‪ ,‬יז(‪.‬‬
‫המוזכרים בפרק ג בלי תואר מבין החורים‬
‫בראשית תקופת ש י ב ת ציון היתה ארץ־‬
‫ה י ו ( ‪ ,‬וכן במפעלים אחרים ל מ ע ן קיום‬
‫יהודה ש ט ח חפקר מבחינה שלטונית ועי״כ‬
‫ארץ בעלת אפשרויות רבות לזריזים ובעלי התורה ומצותיה )שם יג‪ ,‬יז(‪ .‬יתר ע ל כך‪,‬‬
‫גם אותם ההורים ש ע מ ד ו בקשר עם אויבי‬
‫ז ר ו ע ‪ .‬גם מ ש פ ח ו ת מאורגנות היטב‬
‫יהודה‪ ,‬לא לחמו נגד נחמיה ולא הראו‬
‫ובעלות כוח עבודה מרובה ויעיל‪ ,‬מצאו‬
‫התנגדות לפעלו‪ ,‬לא בגידה בעמם ה י ה‬
‫לפניהם תנאי התנחלות נוחים יותר‪ ,‬ל פ ­‬
‫עיקר הטאם‪ ,‬כי אם נטישת דרכי עמם‪.‬‬
‫עמים אפילו בודדים — הצליהו והתעשרו‪.‬‬
‫‪19‬‬

‫‪1 7‬‬

‫למרות שרוב העם סבל חרפת רעב )חגי‬
‫א‪ ,‬ו ; נחמיה ה(‪.‬‬
‫התעשרותם של יחידים וקבוצות הב־‬
‫דילתם מהעם‪ ,‬ואנשים אלה אבדו א ת תהו־‬
‫ש ת האחוה כלפי אחיהם היהודים באשר‬
‫הם יהודים )שם ה‪ ,‬ת(‪.‬‬
‫ההורים היו מבין הזריזים וההזקים בעם‪,‬‬
‫אך לא תמיד מן הפרושים והצנועים שבו‪.‬‬
‫למען בצע כסף שיעבדו באחיהם עד כדי‬
‫כבוש בניהם ובנותיהם לעבדים ולשפהות‬
‫)שם שם‪ ,‬ה ( ; באו בקשרי נישואין עם‬
‫הורי הגוים‪ ,‬והשתדלו לשמור על קשרים‬
‫אלה ע״י תווך בינם לבין גהמיה )שם ו‪,‬‬
‫יט(‪.‬‬
‫כאשר חגיע נחמיה לירושלים‪ ,‬ח ש ד‬
‫בחורים ולכן סייר א ת החומה בלילח‪.‬‬
‫םנבלט וחבריו היו רחוקים מירושלים‬
‫ולולי אגרות חחורים אליחם‪ ,‬לא ידעו‬
‫על הנעשה בח )שם ו‪ ,‬יו( ‪ .‬אבל נחמיר•‬
‫הצליה לקרבם ולהלהיבם למען ירושלים‪,‬‬
‫והחזרת תפארתה — כבשנים קדמוניות‬
‫‪1 8‬‬

‫שרים — םגניפ‬
‫הרי״א ה ל ו י ) ד ו ר ו ת חראשונים ח ״ א כ ״ ג‬
‫ע׳ ‪ 652‬ואילך( עומד על כך ש ל פ ע מ י ם‬
‫באים ״שרים״ ו״םגנים״ בערבוביה‪ .‬ה ו א‬
‫מגיע למסקנה שהשרים היו שרי הקודש —‬
‫שרי התורה‪ ,‬בעיקר אלו שעלו עם ע ז ר א‬
‫והיו ראשוני אנשי כנסת הגדולה והסגנים‬
‫היו עוזרי הפחה‪ ,‬ראשי השלטון ו מ ב צ ע י ו‬
‫ביהודה‪.‬‬
‫על פי הנחה זו הוא מסביר א ת ה נ א מ ר‬
‫בעת חנוכת ה ח ו מ ה ‪ :‬״וילך וכר וחצי ש ר י‬
‫יהודה — שרי התורה — ועזרא הסופר —‬
‫ראש שרי התורה — לפניהם‪ .‬וכר ואני —‬
‫נחמיה פחה — וחצי הסגנים — עוזריו —‬
‫בשלטון — עמי״‪) .‬נחמיה יב‪ ,‬כז ואילך(‪,‬‬
‫ה ב ה נ ה זו נראית מ א ד הגיונית‪ ,‬א ע פ ״ כ‬
‫היא מעוררת כמה ש א ל ו ת ‪ :‬א‪ .‬ה ת ו א ר‬
‫״שר״ מוזכר הרבה פעמים בקשר עניני‬
‫ברור שאינו ״שר־קודש״‪ .‬לדוגמא‪ ,‬עזרא ט‪,‬‬
‫ב ונחמיה ג‪ ,‬ט ועוד‪ .‬אמנם הם מוזכרים‬

‫‪ 17‬דוגמא לחורים הזוכים לשלטון בכחות עצמם בחבל נידח של ארץ בעלת שלטון מרכזי‬
‫רופף‪ ,‬אנו פוגשים עוד בתקופה היונית האמצעית בדמותו של הורקגוס בן יוסף בן‬
‫טוביהו‪ .‬אחרי שברח מן הישוב המאורגן ביהודה‪ ,‬השתלט על שטחים נרחבים בעבר‬
‫הירדן והחזיק בהם עם השתלטותו של אנטיוכוס אפיפאנם על ארץ זו אשר קבע שם‬
‫שלטון מדיני ואדמיניסטרטיבי)קד׳ יב‪.(9—11 4 ,‬‬
‫‪ 18‬הידיעה ש״בא אדם לבקש טובה לישראל״‪ ,‬נודע להם מאגרות המלך )שם ב‪ ,‬ט—י(‪.‬‬
‫‪ 19‬חושבני שהמוזכרים בנחמיה ג‪ ,‬רובם חורים היו‪.‬‬
‫ה׳ קאופמן‪ ,‬תולדות וכוי ח״ח ע׳ ‪ 318‬הערה ‪ 16‬מביא שטות רוב החוקרים בענין זה‬
‫ומוכיח טעותם‪ ,‬אך טעותם היסודית היתה ההנחה‪ ,‬שכל החורים ובכל הזמנים היו‬
‫מעור אחד‪.‬‬

‫‪34‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בדרך כלל כשם נוסף לסגנים‪ ,‬או יחד עם‬
‫ה ג ד ר ת תפקידם כ מ ו ״שר־פלך״‪ ,‬ע כ ״ פ‬
‫ברור שלא ה ש ת מ ש ו בתואר ״שר״ באופן‬
‫חד משמעי‪ .‬נשאר איפוא להסביר משמעותו‬
‫באותם מקומות בלתי ברורים‪ .‬ב‪ .‬יש‬
‫משום עוות דמותו של נחמיה אם מציגים‬
‫אותו כשליט חילוני ותקיף הרודה בעם‬
‫בזכות היותו פחה מטעם מלך פרם‪ .‬אמ־‬
‫נם נהג מלכותו ברמה‪ ,‬אבל הוא היה גם‬
‫״התרשתא״‪ ,‬האיש הנערץ לא רק בגלל‬
‫הסדרים שהנהיג במדינה‪ ,‬ונאמר עליו‬
‫״וירפא הריסותיה״ )בן־םירא מט‪ ,‬יג( ‪,‬‬
‫אלא בגלל חכמתו וצדקתו‪ ,‬בגלל תרומתו‬
‫להתימת כתבי הקודש‪ ,‬ע״י אסיפת ספרי‬
‫הדורות הקדומים )השמ׳ ב ב‪ ,‬יג( וכן‬
‫בגלל היותו אחד מבין אנשי כנסת ה ג ­‬
‫דולה )רמב״ם‪ ,‬הקדמה למשנה תורה(‪.‬‬
‫אך יותר מכל מעיד עליו הספר הנקרא‬
‫ע ל שמו ש ל א כשליט הילוני כמקובל ב ת ­‬
‫קופה ההיא‪ .‬אלא היה ראש ״ליהוד מדי־‬
‫נתא די אלהא רבא״ י ‪.‬‬
‫‪20‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫השאלה העיקרית אינה מה ההבדל בין‬
‫״שר״ ו״םגך‪ ,‬אלא מהי מ ש מ ע ו ת שניהם‬
‫גם י ה ד ? מי הוכתר בתוארים אלו ואיד‬
‫זכה בהם ?‬
‫ספרי עזרא ונהמיה אינם עונים על‬
‫שאלות אלו באופן חד־משמעי‪ ,‬אבל ניתן‬
‫לקבוע אי־אלח כללים על אופני שמושם‪.‬‬

‫א‪ .‬כבר כ ת ב נ ו שארגונו ה מ מ ל כ ת י ש ל‬
‫הישוב התחיל עם עלית עזרא‪ .‬א ב ל בעלי‬
‫משרות היו גם לפניו‪ .‬הם נ ש א ו א ת‬
‫התואר ״סגן״ שמקורו א ש ו ר י ־ ב ב ל י ) ה ש ו ה‬
‫ירמיה נא‪ ,‬נה(‪ .‬עזרא הסופר ש ד א ג א ת‬
‫ד א ג ת לשון הקודש‪ .‬ולחם נגד ש פ ת לע־‬
‫גים בארץ ישראל )רמב״ם‪ ,‬הלכות ת פ י ­‬
‫לה א‪ ,‬ד( היפש ומצא שם קודש מקורי‬
‫לסגן‪ ,‬הלא הוא ה״שר״‪.‬‬
‫עם תום תפילת עזרא נ א מ ר ‪ :‬״נגשו אלי‬
‫השרים ל א מ ר ‪ :‬לא נבדלו העם וכר ויד‬
‫השרים והסגנים היתה במעל הזה ר א ­‬
‫שונה״‪) .‬עזרא ט‪ ,‬ב(‪ .‬השרים שנזכרים‬
‫ראשונים בפסוק‪ ,‬עלו עם עזרא או נ ת מ נ ו‬
‫על ידו‪ .‬השרים והסגנים הם מנהיגי יהודה‬
‫משכבר הימים‪ ,‬כי לא יתכן ששרים )״שרי־‬
‫קדש״( שרק ע ת ה עלו עם עזרא כ ב ר‬
‫נכשלו בנישואי תערובת‪.‬‬
‫גם במעל אהד‪ ,‬בניצול העם ונישולו‬
‫מאדמותיו‪ ,‬נכשלו הסגנים )נחמיה ה‪ ,‬ז(‬
‫השרים הותיקים ולא ״אחי ונערי״ )שם‬
‫שם‪ ,‬י(‪ ,‬הם השרים חחדשים שנחמיה מינה‬
‫אותם )ראה בפרק א׳ של מאמר זה על‬
‫המונה ״אח״(‪.‬‬
‫ל א כל הסגנים נכשלו וגם הנכשלים‬
‫רובם ה ט ה ר ו ) ש ם ט‪ ,‬ב( וראויים היו ל ה מ ־‬
‫צ א במחיצתו ש ל נחמיה ב ע ת קידוש‬
‫החומח‪.‬‬

‫‪ 20‬בין אבות עולם בימי בית שני‪ ,‬מונה בן־םירא ומשבח רק אלה שחלק להם בבנין הבית‬
‫וירושלים‪ .‬משובחים זרובבל וישוע ״אשר בימיהם קוממו בית״‪ ,‬נחמיה ״המקים את‬
‫חרבותינו״‪ ,‬שמעון הצדיק ״אשר בימיו נפקד הבית וכר ומחזק עירו מצר״‪) .‬בן־םירא‬
‫מט‪ ,‬יא נ‪ ,‬ד(‪ .‬זו הסיבה שאינו מזכיר את עזרא שלא השתתף בבנין ירושלים‪ .‬וזו‬
‫הסיבה שאינו משבח את נחמיה על פעלו הרוחני־מוםרי‪.‬‬
‫‪ 21‬בקשר לדברי הדה״ר יש גם לעורר בעיה הלכותית‪ .‬אמנם עזרא ״זכר בעלמא הוא‬
‫דעבד״ )שבועות טז(‪ ,‬אך מעשיו בעת קידוש החומה מהוים דוגמא לצורת קיומה של‬
‫מצוד‪ .‬זו לדורות‪ .‬כך נראה מםוגית הגמרא שם‪ .‬אולם המלך — שהחלטתו הכרחית לעצם‬
‫הקדשת החומה — לא השתתף בכלל בתהלוכת ההקדשה )עי׳ תום׳ יו״ט שם פרק ב‪,‬‬
‫משנה ב ד״ה ובית דין( ובכלל אין זכר בתלמוד להרכב כזה של תהלוכת חנוכת החומה‪.‬‬
‫נחמיה לא היה מלך‪ ,‬וקשה לאמר שלקח לעצמו זכויות שלא היו אפילו למלה עוד יותר‬
‫קשה לאמר שכל התהלוכה הזאת לא היתה במצותה בתורה שבע״פ‪ ,‬כי אז אין‬
‫טעם ללמוד ממנה את פרטי המצוד‪ .‬ו‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪35‬‬

‫אורגןהרצוג‬
‫דעת ‪ -‬מכללת‬
‫ב‪ .‬בראשונה היו הסגנים נושאיאתר‬
‫ובגלל ריחוקם מירושלים‪ ,‬טרם נ כ ­‬
‫משרות‬
‫ללו בישוב המאורגן‪ ,‬ע ״ כ התאים א ז ו ר‬
‫מקומיים‪ ,‬ע ד ש ע ל ה עזרא ויסד א ת ״ מ ו ע ­‬
‫זה למטרותיו של םנבלט‪ ,‬ל ע ש ו ת ר ע ה‬
‫צ ת השרים והזקנים״ )י‪ ,‬ח( ומינה שרים‬
‫לנחמיח‪.‬‬
‫לכל הקהל )שם שם‪ ,‬יד(‪ .‬קרוב הדבר‬

‫שהםגנים נשארו עם תוארם המקובל גם‬
‫אחרי שהונהג התואר שר‪.‬‬
‫ג‪ .‬השרים שמינה עזרא היו בלי שום‬
‫ספק ״שרי קודש״ ז‪ .‬א‪ .‬תפקידם היה ל ד ­‬
‫אוג לצרכי בית המקדש ועניני ד ת ודין‪.‬‬
‫אבל היו גם שרים‪ ,‬שרים ־שליטים בערי‬
‫יהודה ופלכיה‪.‬‬
‫ברשימה שבנחמיה ג מוזכרים בוני ההו־‬
‫מ ה לפי שמותיהם או שמות מקומותיהם‪.‬‬
‫יצאו מכלל זה העיר ירושלים והפלכים‬
‫בית הכרם‪ ,‬המצפה‪ ,‬בית צור ו ק ע י ל ה ‪,‬‬
‫שבראשם עמדו שרים‪ .‬בלי אפשרות להו־‬
‫כיה זאת ממקום אהד‪ ,‬יש מקום להשערה‪,‬‬
‫שנחמיה כאשר התהיזל להקים שלטון‬
‫מרכזי ביהודה‪ ,‬היתה ראשית דרכו לארגן‬
‫א ת ירושלים וסביבתה‪ .‬בדומה לעזרא‪,‬‬
‫מינה גם הוא שרים במקומות שכבר סרו‬
‫ל מ ש מ ע ת ו והיה בטות בעזרתם להרתקת‬
‫אויבי יהודה מירושלים‪,‬‬
‫‪22‬‬

‫בכך יש להפש א ת הסיבה שםנבלט בי־‬
‫קש להפגש עם נהמיה בבקעת א ו נ ו ) נ ה מ י ה‬
‫ו‪ ,‬ב(‪ .‬באיזור זה התישבו יהודים עוד בימי‬
‫עלית זרובבל )עזרא ב‪ ,‬לג( אבל אינם‬
‫מופיעים ברשימת בוני ההומה‪ .‬כנראה‬
‫בגלל מספרם הקטן לא יכלו לעזור במ־‬

‫אדירים‬
‫בםפר עזרא נעדר זכרו של כנוי זה‪,‬‬
‫ובספר נחמיה הוא בא פעמים‪.‬‬
‫א‪ .‬ברשימת בוני החומה )פ״ג( נ א מ ר‬
‫״ועל ידם חחזיקו התקועים‪ ,‬ואדיריהם‬
‫לא תביאו צורם ב ע ב ד ת אדוניהם״‪.‬‬
‫ב‪ .‬בסיום רשימת התותמים על ה א מ נ ה‬
‫)י‪ ,‬כט( נאמר ״ואשר העם ו כ ד כ ל‬
‫יודע מבין מחזיקים על אהיהם אדיריהם‪,‬‬
‫ובאים באלה ובשבועה״‪.‬‬
‫מי היו ה״אדירים״ ? מ ה היה ת פ ק י ד ם‬
‫או מ ע מ ד ם ביהודה ?‬
‫ארבעה נקראים בכתבי הקודש ב ש ם‬
‫אדיר — אדירים‪ .‬א‪ .‬ה ק ב ״ ה ‪ :‬כדברי ה נ ­‬
‫ביא ״כי אם שם אדיר ה׳ לנו״ )ישעיה‬
‫לג‪ ,‬כא(‪ .‬וכדברי הפלשתים ״מיד האלוקים‬
‫האדירים״ )שמוא־א ד‪ ,‬ח ו ע ו ד ( ; ב‪ .‬א ד ם‬
‫השולט בוזלתו בעזרת כהו ה ע צ ו ם ; כ מ ו‬
‫״אז ירד שריד לאדירים עם״‪) .‬שופטים ב‪,‬‬
‫יג — אז נתן ה׳ כה לרדות באדירים מ ק ו ­‬
‫דם(‪ ,‬או בגלל מ ע מ ד ו ההברתי כ מ ו ״ ו א ­‬
‫דירים שלחו צעיריהם למים״‪) .‬ירמיה יד‪,‬‬
‫ג ( ; ג‪ .‬ח ט ב ע או חפץ ח מ ש ת ל ט ע ל‬
‫אדם ש נ ח ש ב ע ד אז ל ח ז ק ; כמו ״צללו כ ־‬

‫‪ 22‬מ‪ .‬אבי־יוגה בספרו גיאוגרפיה היסטוריה של א״י ע׳ ‪ 21‬מוסיף עוד פלך ששי‪,‬‬
‫הוא פלך יריחו‪ .‬מתוך הנחה ש״ערבות הירדן היוו בכל התקופות מחוז מנהלתי נפרד‪,‬‬
‫ואין להניח כי סידור זה נשתנה בתקופה הפרסית״‪ ,‬אבל הנחה זו מוטעית מיסודה‪,‬‬
‫כי היא בנויה על הנחה מוטעית קודמת שעולי בבל קבלו ״מדינה״ עם שלטון מאורגן‬
‫ודפוסים אדמיניסטרטיביים קבועים‪ .‬בהמשך מאמרינו הראנו שלא כך היה; שבי ציון‬
‫בנו בעצמם את ״מדינתם״ ואת שלטונה הפנימי‪ .‬בעת בנין החומה היה ביריחו ישוב‬
‫יהודי קטן )עזרא ב‪ ,‬לד( ונחמיה טםר הספיק למנות עליו שר‪ .‬על טיבו וכמותו של‬
‫ישוב זה מעידה השתתפותו הקטנה בבנין החומה‪ ,‬ע״כ לא הוזכר מה וכמה בנו אנשי‬
‫יריחו )נחמיה ג‪ ,‬ב(‪ .‬בכלל יש להעיר שחוקרי תקופה זו עוסקים רק בשמות הבונים‪,‬‬
‫ולא שמים לב להבדלים בטיב וכמות עבודתם‪.‬‬

‫‪36‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ברוב המקומות לא בא אדירים במובן‬
‫חזק או גבור ‪ ,‬אלא חזק יותר ומשום כך‬
‫חופשי בחתנחגותו ופועל כ א ו ת נ פ ש ו ‪,‬‬
‫מכאן ה כ נ ר ״אדירים״ לשליטים קטנים‬
‫העומדים לצדו של המלך מרצונם החפשי‪.‬‬
‫בנבואת חורבן אשור אומר נחום )ג‪ ,‬יה(‬
‫״נמו ריעיך מלד‪ ,‬ישכנו אדיריך״‪ .‬ה א ­‬
‫דירים הם שרים חפשים העוזרים למלך‬
‫ב ע ת הצלהתו ושוכנים בארמונותיהם בש־‬
‫עת מ פ ל ת ו *‬

‫יהודה המתחדשת‪ ,‬היה גורם מזרז ל ה ת ­‬
‫הוותו של מ ע מ ד ה א ד י ר י ם ‪ ,‬שלא ה ש ­‬
‫ת ת פ ו בחיי העם ולא נ ש א ו ב ע ו ל ו ; הם‬
‫הוו מ ע מ ד גדול וחשוב‪ .‬על כך מ ע י ד נחמיר‪.‬‬
‫י‪ ,‬ל‪ ,‬המזכירם יחד עם קבוצות גדולות‬
‫מן חעם‪ .‬בחתחלה‪ ,‬טרם היה שלטון מרכזי‬
‫ביהודה‪ ,‬ל א הרגישו בעמידתם הנפרדת‪.‬‬
‫אבל עם בואו של נחמיה‪ ,‬קבלה הארץ‬
‫״אדון״ שתתחיל לפרוש שלטונו על כל‬
‫העם‪ ,‬אולם ״ואדיריהם לא חביאו צורם‬
‫ב ע ב ד ת אדנהם״‪ .‬במרוצת הזמן ותרו ע ל‬
‫עמידתם זו‪ ,‬התקרבו לשבי הגולה‪ ,‬ו ב ע ת‬
‫ח ת י מ ת ה א מ נ ה קבלו גם הם עליהם א ת‬
‫הובות העם‪ .‬האדירים נהיו לאחים ה ״ מ ח ־‬
‫זיקים על אחיהם אדיריהם״ י־‪.‬‬

‫ח מ צ ב חמדיני‪ ,‬חחברתי והכלכלי )כפי‬
‫שתואר בראשיתו של מ א מ ר זה( של‬

‫ככד‪ .‬מתגלח לפנינו חוליה נוספת ב ת ה ­‬
‫ליך התגבשותם של שבי הגולד‪ .‬לעם אחד‪.‬‬

‫‪2 3‬‬

‫עופרת במים א ד י ר י ם ״ ) ש מ ו ת טו‪ ,‬י( ו כ ן‬
‫״וצי אדיר״ )ישעיה לג‪ ,‬כ א ( ; ד‪ .‬צדיקים‬
‫שבזכותם )כוחם חרוחני( משפיעים טוב‬
‫לעולם‪ ,‬כדברי דוד ״לקדושים אשר בארץ‬
‫המד‪ .‬ואדירי כל חפצי בם״ )תחלים טז‪ ,‬ג(‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫‪2 6‬‬

‫‪23‬‬
‫‪24‬‬
‫‪25‬‬

‫‪26‬‬
‫‪27‬‬
‫‪28‬‬
‫‪29‬‬

‫‪28‬‬

‫אמנם יש מפרשים שלפיהם מוסב ״אדירים״ על המצרים‪ ,‬אבל אנו הולכים כאן לפי‬
‫הפירוש המקובל‪.‬‬
‫בהתאם לכלל שמשמעות התארים בם׳ עו״נ משתנה לפי הזמן‪ ,‬המקום והענין‪ ,‬מפרש‬
‫רש״י בפ״ג‪ ,‬אדירים — עשירים‪ ,‬ובפי״ב גדולים ז‪ .‬א‪ .‬חכמים‪.‬‬
‫מ‪ .‬זר־כבוד‪ ,‬״ספרי עזרא ונחמיה״ ע׳ ‪ 133‬כותב‪ :‬אדירהם — תואר כבוד‪ ,‬ודומה לו‬
‫בעזרא ז‪ ,‬כח )״לכל שרי המלר הגבורים״(‪ ,‬אבל אדירים אינו נרדף עם גבורים‪.‬‬
‫הגבור — ״על אויביו יתגבר״ י)שעיה מב‪ ,‬יג( וכנגד ״אלוקים אדירים״ )שמ״א ד‪ ,‬ח(‬
‫אין האויב מעיז לקום למלחמה‪.‬‬
‫ראה ״הכתב והקבלה״ שמות טו‪ ,‬ו‪.‬‬
‫השוה דהי״ב כג‪ ,‬כ ״ואת האדירים ואת המושלים בעם״‪ .‬מדגיש את האדירים החפשים‬
‫מעול מלכות ואינם קשורים עם העם‪ ,‬שהפעם גם הם השתתפו בשמחת העם עם המלך‪.‬‬
‫לדעת המלבי״ם )נחמיה ג‪ ,‬ה( הם שרידי יהודה שלא יצאו בגולה ולא קבלו עליהם‬
‫חובות שבי הגולה‪.‬‬
‫ע״פ הנ״ל יובנו דברי הנביא‪ :‬״הילל ברוש כי נפל ארז‪ ,‬אשר אדירם שדדו״‪) .‬זכריה יא‪,‬‬
‫ב( האדירים שאיגם משתתפים בדאגות העם ובסבלו‪ ,‬מקוים להמלט גס מגורלו המר‬
‫של העם‪ .‬והנביא מזהירם שהפעם גם ״אדירים שדדו״‪) .‬כדאי הלעיר שבטוי די נדיר‬
‫כזה המופיע במובן אחד בשלשה ספרים — דה״י‪ ,‬נחמיה וזכריה — מעיד שחוברו‬
‫בזמן אחד(‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪37‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫יונה עמנואל‬

‫מ< התיר תוספת שביעית ז‬
‫פרק א‬
‫בפרק ראשון ובראש פרק שני של מסכת שביעית מובאים דיני תוספת‬
‫שביעית‪ ,‬כלומר — אםורי עבודה החלים עוד ל פ נ י ש נ ת השמיטה‪ ,‬לדעת רבי ע ק י ב א‬
‫ישנו למוד מיוחד בתורה — ״בחריש ובקציר תשבות״ )שמות לד‪ ,‬כא( — שלפיו‬
‫נאסר ״חריש של ערב שביעית שהוא נכנם בשביעית וקציר של שביעית שהוא‬
‫יוצא למוצאי שביעית״ )שביעית פרק א‪ ,‬מ ש נ ה ד(‪ .‬רבי ישמעאל חולק על רבי‬
‫עקיבא וסובר שתוספת שביעית היא הלכה למשה מ ס י נ י ) מ ו ע ד קטן ג‪ ,‬ע״ב—ד‪ ,‬ע״א(‪,‬‬
‫והלכה כרבי ישמעאל‪ .‬להלכה למשה מסיני‪ ,‬האוסרת חרישה רק שלושים יום‬
‫לפני ש נ ת השמיטה‪ ,‬הוסיפו חחכמים — בית הלל ובית שמאי — איסור נוסף‬
‫על שדד‪ ,‬לבן מפסח ועל שדה אילן מעצרת‪ .‬איסור נוסף זה נקרא ״איסור ש נ י‬
‫פרקים״‪ .‬בתלמוד בבלי )מו״ק ג ע״ב( ובתלמוד ירושלמי )שביעית פרק א‪,‬‬
‫הלכה א( מבואר שדין תוספת שביעית‪ ,‬כהלכה למשה מסיני‪ ,‬חל רק מ מ ן ש ב י ת‬
‫המקדש קיים‪ .‬בבבלי ובירושלמי הוסיפו שרבן גמליאל ובית דינו בטלו את ת ק נ ת ם‬
‫של בית הלל ובית שמאי‪ ,‬ולכן מותר בזמן הזה לחרוש עד ראש השנה‪ .‬וכן‬
‫בתוספתא שביעית )פרק א‪ ,‬א ( ‪ :‬״רבן גמליאל ובית דינו התקינו שיהו מותרין ב ע ב ו ד ת‬
‫הארץ ע ד ראש השנה״‪ .‬ואלה דברי הרמב״ם )הלכות שמיטה ויובל‪ ,‬פרק ג‪ ,‬הלכה א ( ‪:‬‬
‫״עבודת הארץ בשנה ששית שלושים יום סמוך לשביעית אסורה הלכה למשה מסיני‬
‫מפני שהוא מ ת ק נ ה לשביעית‪ .‬ודבר זה בזמן שבית המקדש קיים הוא שנאסר מ פ י‬
‫השמועה‪ ,‬וגזרו חכמים שלא יהיו חורשים שדה האילן ערב שביעית בזמן ה מ ק ד ש‬
‫אלא עד העצרת ושדה הלבן עד פסח‪ .‬ובזמן שאין מקדש מותרין בעבודת הארץ‬
‫עד ראש השנה כדין תורה״‪.‬‬
‫איזה רבן גמליאל ביטל דין תוספת שביעית ? בין המפרשים קיימת מחלוקת‬
‫בשאלה זו‪ ,‬והיא אינה נוגעת לחוקרי ההםטוריה בלבד‪ ,‬אלא גם לרבים אחרים‬
‫העשויים להיתקל בה אגב למוד מסכת שביעית‪ .‬שאלה זו נוגעת גם לפירושן ש ל‬
‫כמה משניות ‪.‬‬
‫ישנן שלוש אפשרויות לגבי זהותו של אותו רבן גמליאל שביטל דין תוספת‬
‫ש ב י ע י ת ‪ :‬רבן גמליאל הזקן‪ ,‬רבן גמליאל דיבנה ורבן גמליאל בנו של רבי יהודה‬
‫ג‬

‫‪1‬‬

‫‪38‬‬

‫דוגמה לכך במשנה א בפרק ב‪ .‬התנא קמא מתיר בערב שביעית את החרישה בשדה‬
‫לבן )שדה תבואה( עד שתכלה הליחה מהקרקע‪ .‬לפי רבי שמעון החרישה מותרת רק‬
‫עד פסח‪ .‬האם רבי שמעון גזר גזרה חדשה או רק מסר את הדין כמו ששמע מרבותיו ?‬
‫בעל חזון איש זצ״ל פירש‪ :‬״דלעולם לא כלתה הליחה עד הפסח ורבי שמעון וב״ד‬
‫גזרו לאסור אחר הפסח״‪ ,‬אך בעל החזו״א הוסיף מיד‪ :‬״אבל אי אפשר לומר כן דהא‬
‫בזמן רבי שמעון כבר נהגו היתר כרבן גמליאל ובית דינר׳‪ ,‬ז‪ .‬א‪ .‬לא יתכן שרבי שמעון‬
‫גזר גזרה בזמנו והגביל את החרישה עד פסח‪ ,‬שהרי בזמנו כל האיסור לא היה קיים עוד‬
‫)שביעית סי׳ יז ם״ק יז(‪ .‬כנראה סבר בעל החזו״א שרבן גמליאל דיבגה התיר תוספת‬
‫שביעית‪ ,‬אבל אם מדובר ברבן גמליאל‪ ,‬בנו של ר״י הנשיא אפשר לפרש שרבי שמעון‬
‫גזר גזירה חדשה בענין הפסקת החרישה בשדה לבן‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫הנשיא )רבן גמליאל דיבנה היה נכדו של רבן גמליאל ה ז ק ן ; רבן גמליאל‪ ,‬בנו של‬
‫רבי יהודה נשיא‪ ,‬היה נינו של רבן גמליאל דיבנה(‪ .‬רבן גמליאל ה ז ק ן ) נ כ ד ו של הלל(‬
‫חי בזמן הבית השני‪ ,‬רבן גמליאל דיבנה הי בזמן החורבן ורבן גמליאל השלישי‬
‫חי כמאה וחמשים שנה אחרי ההורבן ‪ .‬קשה להגיח שרבן גמליאל הזקן ביטל דין‬
‫תוספת שביעית‪ ,‬שהרי הוא חי שנים רבות לפני חחורבן ואיך היה יכול לחתיר איסור‬
‫הבנוי על הלכה למשה מסיני‪ .‬בכל זאת סובר בעל ״משנה ראשונה״ )בפרושו‬
‫לשביעית פרק א‪ ,‬משנה ה( שרבן גמליאל הזקן הוא שביטל דין תוספת שביעית‪ .‬ר ו ב‬
‫המפרשים סוברים שרבן גמליאל דיכנה עשה זאת‪ ,‬והם מסתמכים על דברי הרמב״ם‬
‫בפרוש המשנה‪ ,‬ריש מסכת ש ב י ע י ת ‪ :‬״וכשבטל בית המקדש בזמן ר״ג התיר ע ב ו ד ת‬
‫הארץ עד ראש השנה״‪ .‬המילים ״וכשבטל בית המקדש בזמן ר״ג״ מוכיחות שמדובר‬
‫ברבן גמליאל דיבנה‪ .‬גם מפרושו של תלמידו של רבנו יהיאל מפריש על מ ו ע ד‬
‫קטן ד‪ ,‬ע ״ א )הוצאת מכון הרי פישל‪ ,‬עמ׳ כה( מ ש מ ע שמדובר ברבן גמליאל דיבנה ‪,‬‬
‫וכן סוברים כך הרשב״ץ בפירושו למסכת אבות )א‪ ,‬טז(‪ ,‬מ ה ר ״ א פולדא בפירושו‬
‫לירושלמי )שביעית א‪ ,‬א( * בעל ״תפארת יעקב״ בפירושו לשביעית‪ ,‬הרב צ‪ .‬ב‪.‬‬
‫אוירבך ז״ל ב ״ מ ש נ ת רבי נ ת ך )שביעית פרק ב‪ ,‬משנה ב( ‪ .‬וכן ב״נועם ירושלמי״‬
‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬
‫*‬

‫וזו שרשרת הנשיאים מהלל הזקן‪ :‬הלל — רבי שמעון — רבי גמליאל הזקן — רבן‬
‫שמעון בן גמליאל — רבן גמליאל דיבנה — רבן שמעון בן גמליאל — רבי יהודה‬
‫הנשיא — רבן גמליאל — רבי יהודה השני — הלל השני‪.‬‬
‫מהלל הראשון עד הלל השני ישנם עשרה דורות ויש ביניהם שלושה רבי גמליאל‪.‬‬
‫בעל כפתור ופרח ברשימותיו של קברי התנאים )פרק יא( מציין קברו של ר״ג ביבנה‪,‬‬
‫אד מוסיף‪ :‬״אבל נרצה לדעת איזה ר״ג הוא שהרי לא היו אלא שנים ר״ג הזקן‬
‫זקן ר׳ ור״ג בנו של רבי ואם כן נאמר שהוא ר״ג הזקן‪…‬״‪ ,‬וכבר העירו ותמהו על‬
‫דברים אלה‪.‬‬
‫ישנה גרסה שר׳ חנינא בן ר״ג התיר תוספת שביעית ונעמוד על כד במאמר שני‪.‬‬
‫וזה לשונו‪ :‬״וא״ת כיון דלא גמירי הלכתא אלא בזמן הבית וקרא ליכא לאסור תוספת‪,‬‬
‫למה הוצרכו ר״ג ובית דינו לימנות ולהתירה‪ ,‬הא ממילא אחר חורבן שריא וקיימא‪.‬‬
‫ונר׳ לי דכאותן הימיפ לא היה הדבר ידוע לכל שלא נשנית הלכה אלא בזמן הבית‬
‫והיו כמה מן החכמים שבאותו הדור סבורים דהלכה נשנית בכל ענין בין בזמן הבית‬
‫בין שלא בזמן הבית‪ ,‬לכך הוצרכו ר״ג ובית דינו לימנות ולהודיע שלא נשנית הלכה‬
‫אלא בזמן הזה״‪.‬‬
‫וזה לשונו‪ :‬״רבן גמליאל שהיה קודם רבי התירם״ וראה בפרושו לירושלמי פרק ב‪,‬‬
‫הלכה ב‪ ,‬ד״ה רבי מאיר כמשנה ראשונה‪.‬‬
‫הרע״ב בפרושו למשנה א דפרק ב כתב‪ :‬״וכל המשניות הללו דחויות הן כדאמרינן לעיל‬
‫בפרק קמא שרבן גמליאל ובית דינו נמנו על שני פרקים הללו שהם פסח ועצרת‬
‫וביטלום ומותר לחרוש עד ר״ה של שביעית״‪ .‬על דברי הרע״ב אלה שכל המשניות‬
‫הללו דחויות הן‪ ,‬רשם רבי נתן אדלר הערה קצרה ״ל״ד״‪ .‬הרב צבי בנימין אויערבך ז״ל‬
‫הסביר הערה זו‪ .‬כוונת הראשי תיבות ״לאו דוקא״ ופירוש ההערה שאין כאן משניות‬
‫דחויות שהרי כשיבנה ביהמ״ק תחזור ההלכה של שלושים יום למקומה‪ .‬הוכחה לכך‬
‫הביא הרב אויערבך מדברי רבי שמעון במשנה זו ״ור״ש היה זמן רב אחרי שבטל ר״ג‬
‫דיבנה זמנים א ל ה ‪ . . .‬״ ‪.‬‬
‫ובענין הערתו של רבי נתן אדלר על הרע״ב‪ ,‬מן הראוי לציין שהרע״ב הלך בעקבות‬
‫פירוש הרמב״ם למשנה בפרק א‪ ,‬משנה א )לפי התרגום המקובל( שממנו משמע‬
‫שר״ג דיבנה התיר תוספת שביעית‪ .‬לפי זה כל המשניות האלה הן משניות דחויות‬
‫שהרי כמאה ועשרים שנה לפני ר״י הנשיא ביטל ר״ג דיבנה את הדין הזה‪ .‬במשנה‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪39‬‬

‫ציון‪ -‬מכללת‬
‫וב״אהבת דעת‬
‫אתר‬
‫הרצוג שם‪ ,‬פרק א משנה ו‪ .‬בזמננו‬
‫וירושלים״‬
‫על ירושלמי שביעית א‪ ,‬א‬
‫השמיעו סברה זו הרב מ‪ .‬י‪ .‬ל‪ .‬זק״ש ז״ל ב״ומנים״‪ ,‬עמ׳ קט ובקובץ ״תורה שבעל פד‪,‬״‬
‫הוברת א )תשי״ט(‪ ,‬עמ׳ כ ט ; הרב יעקב משה טולידנו ז״ל ב״תורה שבעל פ ה ״‬
‫הוברת א‪ ,‬עמ׳ ם; הרב בצלאל שושן בפירושו לירושלמי ״שושן בצלאל״‪ ,‬ש ב י ע י ת‬
‫)א‪ ,‬א ( ; ר׳ אליעזר לוי ז״ל ב״משנה מפורשת״ מסכת שביעית וכך מ ש מ ע מ ד ב ר י‬
‫הרב יוסף ליברמן שליט״א בספרו ההשוב ״ מ ש נ ת יוסף״ ‪ ,‬חלק א‪ ,‬עמוד לה__לו‬
‫ועמ׳ עד‪.‬‬
‫בעל ״חזון איש״ זצ״ל לא דן בספרו הגדול על שביעית בשאלה זו‪ ,‬א ב ל‬
‫מתוך פרושו מ ש מ ע שדין תוספת שביעית נ ת ב ט ל עוד לפני דבי שמעון ולפני רבי‬
‫יהודה הנשיא )תזון איש‪ ,‬שביעית סי׳ יז ם״ק יז‪ ,‬כה‪ ,‬כו(‪.‬‬
‫לעומת אלה אומר רבי שלמה םיריליאו בפירושו ל י ר ו ש ל מ י ) ש ב י ע י ת א‪ ,‬א(‬
‫שרבן גמליאל כ נ ו של רבי יהודה הנשיא ביטל דין תוספת שביעית‪ ,‬וכך מ ב י א‬
‫גם בעל ״מלאכת שלמה״‪.‬‬
‫כפי שראינו סבורים רבים שרבן גמליאל דיבנה הוא שביטל דין ת ו ס פ ת‬
‫שביעית וחלק מהם מסתמכים על דברי הרמב״ם בפירושו למשנה‪ .‬דומני ש י ש נ ן‬
‫כמה סיבות נוספות לאשר סברד‪ ,‬ז ו ‪:‬‬
‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫א‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪40‬‬

‫הגמרא אומרת שלפי רבן גמליאל דין תוספת שביעית‪ ,‬שהוא ה ל כ ה‬

‫לא הוזכרה תקנתו של ר״ג ולכן הדגיש הרע״ב כבר במשנה ראשונה של מם׳ שביעית‬
‫ש״משנה זו היא משנה ראשונה ואינה הלכה״‪ .‬גם בפרק ב חזר הרע״ב על פירושו זה‬
‫שכל המשניות הללו דחויות הן ויש לראות בכל המשניות הללו ״משנה ראשונה״ בנגוד‬
‫ל״משנה אחרונה״ על פי תקנתו של ר״ג דיבנה‪ .‬הטענה שהאיסור יחזור למקומו‬
‫כשיבנה המקדש אינה מפריכה את פירושו של הרע״ב שכל המשניות הללו דחויות‬
‫הן אחרי שרבן גמליאל ביטל את האיסור שנים רבות לפני חיבור המשנה ע״י רבנו‬
‫הקדוש‪ .‬לפי הרע״ב הביא רבי רק את המשנה הראשונה שנדחית ע״י המשנה האחרונה‬
‫שהיתר‪ ,‬קיימת כבר בזמנו של רבי‪.‬‬
‫הרב יוסף ליברמן שליט״א )משנת יוסף‪ ,‬שביעית ח״א עמ׳ לא ב״שיטת המפרשים״(‬
‫כתב שגם בעל ״אור החיים״ ב״ראשון לציון״ למו״ק ד ע״א סבר שמדובר בר״ג דיבנה‪.‬‬
‫אמנם כתוב שם שר״ג‪ ,‬זקנו של רבי התיר תוספת שביעית ורבן גמליאל זה היה חמישי‬
‫להלל‪ ,‬אבל בעל אוה״ח כתב שם שר״ג זה היה אחר רבי עקיבא ורבי ישמעאל שחלקו‬
‫ביניהם אם תום׳ שביעית היא מן התורה או הללמ״ם שהרי ״היכי מצי ר״ע לחלוק‬
‫על מה שכבר הסכימו ר״ג ובית ד י נ ו ‪ . . .‬אלא ודאי דר״ג ה׳ להלל ומה שהתיר היה‬
‫אחר ר״ע וכשחלק ר״ע הוד‪ ,‬מקמי הך דר״ג‪…‬״‪ .‬וממשיך בעל אוה״ח‪ :‬״ומהשתא‬
‫בהכרח דמאי דשרו ר״ג ובית דינו הוא דוקא שלא בזמן הבית דהא בזמן ר״ג שלישי‬
‫להלל נחרב הבית‪…‬״‪ .‬לא זכיתי להבין דבריו שהרי אין רבן גמליאל כזה שהיה‬
‫זקנו של רבי ואשר חי אחרי רבי עקיבא וגם היה נכדו של אותו ר״ג שבזמנו נחרב‬
‫הבית‪ .‬גם אם נאמר בכוונת דבריו שר״ג דיבנה התיר את תום׳ שביעית בסוף ימיו‬
‫אחרי המחלוקת בין תלמידיו ר״ע ורי״ש‪ ,‬בכל אופן קשה להבין איך ר״ג זה היה נכדו‬
‫של אותו ר״ג שבימיו נחרב הבית‪.‬‬
‫הר״ש םיריליאו חוזר על שיטתו בפירושו לפרק שני‪ ,‬הלכה ב‪ ,‬ד״ה ומעדרין‪ :‬״וליכא‬
‫למימר דמתני׳ כר״ג וב״ד דהא תקנתא דר״ג בתר רבי הוד‪,‬״‪ .‬בפרק ג‪ ,‬הלכה ו‬
‫)ד״ה יאות א״ר שמאי( כתב ר״ש םיריליאו‪ :‬״דבהיתר ב׳ פרקים שנויה משנתנו״‪ ,‬אבל‬
‫אין כוונת הרש״ס שהמשנה נכתבה בזמן התר תוספת שביעית אלא שאיסור זה של בניית‬
‫מדרגות בערב שביעית חל גם בזמן של התר תוספת שביעית‪ .‬וראה להלן הערה ‪.11‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫קיים‪.‬מכללת‬
‫אתרשדעת ‪-‬‬
‫הרצוגאפוא שרבן גמליאל דיכנה‪,‬‬
‫מסתבר‬
‫למשה מסיני‪ ,‬חל רק בזמן ש ב י ת ה מ ק ד‬
‫שחי בזמן חחורבן והיה ראש בית הדין ביבנה באותה תקופה‪ ,‬תקן תקנה זו‪.‬‬
‫ב‪ .‬הגמרא במועד קטן ג‪ ,‬ע ״ ב מ ב י א ה א ת ת ק נ ת רבן גמליאל בשם בר‬
‫קפרא‪ .‬תנא זה חי בזמנו של דבי יהודה הנשיא‪ ,‬ולא מסתבר שהוא מוסר תקנה ש כ נ ו‬
‫של דבי יהודה הנשיא תיקן‪.‬‬
‫ג‪ .‬בירושלמי )ריש מ ס כ ת שביעית( שואלים מ ד ו ע נשארו כל ה מ ש נ י ו ת‬
‫הדנות בתוספת שביעית למרות שדין זה בטל כבר מאז החורבן ע״י רבן גמליאל‬
‫ובית דינו‪ .‬מקשה הירושלמי‪ :‬״ויעקרו אותן מ ן ה מ ש נ ה ״ ו מ ש י ב ‪ :‬״שאם יאמר אדם‬
‫כד אני מקובל‪ ,‬יאמרו לו כדברי ד איש פלוני ש מ ע ת וכן שאם יאמר אדם ש מ ע ת י‬
‫שאסור לחרוש ע ד ראש השנה‪ ,‬יאמרו לו באיסור שני פרקים הראשונים שמעת״‪.‬‬
‫לקושיתו של הירושלמי — ״ויעקרו אותן מ ן ה מ ש נ ה ״ — אין טעם אלא אם מדובר‬
‫ברבן גמליאל שחי לפני רבי יהודה הנשיא‪ ,‬מסדר המשנה‪ .‬אילו היה כ נ ו של רבי‬
‫יהודה מבטל דין תוספת שביעית לא היה מקום לקושיה ״ויעקרו אותן מ ן ה מ ש נ ה ״ ;‬
‫וכי אהרי כל ת ק נ ת בית דין בתקופות שאהרי רבי יהודה הנשיא נעקור א ת כל‬
‫המשניות הדנות בדינים שנהגו לפני התקנה ? ! א ת קושיתו של הירושלמי נוכל‬
‫אפוא להבין רק על יסוד ההנחה שדין ת ו ס פ ת שביעית בוטל עוד לפני זמנו של רבי‬
‫יהודה הנשיא וסידורה של המשגה‪ ,‬הווה אומר — ע״י רבן גמליאל דיבנה‪.‬‬
‫ד‪ .‬בתוספות מבואר בשני מקומות )ערובין םא ע״ב‪ ,‬חולין ה ע״ב( שרבן‬
‫גמליאל בנו של רבי מוזכר תמיד במפורש כ ב נ ו של רבי יהודה הנשיא או של רבי‪,‬‬
‫וכשמדובר ברבן גמליאל ״סתם״ אין הכוונה לבנו של רבי יהודה הנשיא‪.‬‬
‫ה‪ .‬כ מ ע ט שאין תקנות ידועות המיוהםות לרבן גמליאל בנו של רבי יהודה‬
‫הנשיא‪ ,‬בניגוד לידוע על תקנותיו של רבן גמליאל דיבגה‪ .‬גם חוקרי ההיסטוריה‬
‫יודעים רק מ ע ט על פעולותיו של רבן גמליאל זה‪.‬‬

‫פרק ב‬
‫למרות האמור ע ד כה אין הדבר פשוט כלל וכלל‪ .‬ישנם בכל זאת טעמים‬
‫לראות דווקא א ת רבן גמליאל בנו של רבי יהודה הנשיא כבעל ת ק נ ת הביטול‪.‬‬
‫אם נגיה שרבן גמליאל דיבנה התקין תקנה זו‪ ,‬איך נסביר א ת העובדה שרבי יהודה‬
‫הנשיא לא הזכיר אותה במשנה‪ .‬בכמה מקומות בגמרא נאמר שרבי סובר שחיוב‬
‫שמיטה בזמן הזה דרבנן הוא‪ ,‬בניגוד לחכמים האהרים הסוברים דאוריתא‪ .‬כ מ ו כן‬
‫מוסרים ה מ ש נ ה והירושלמי על התרים אהרים של רבי יהודה הנשיא בדיני שמיטה ‪.8‬‬
‫‪8‬‬

‫להלן התרים אחדים של רבי יהודה הנשיא לגבי שביעית‪:‬‬
‫רבי התיר ליקח ירק במוצאי שביעית מיד )שביעית פרק ו‪ ,‬משנה ד(‪.‬‬
‫רבי בעי מישרי ש מ י ט ת א ‪ . . .‬ידע רב דלית הוא )רבי פנחס בן יאיר( מםכמא עימיה‬
‫)ירושלמי תענית פרק ג‪ ,‬הלבה א(‪ .‬בין המפרשים ישנן דעות שונות על הקף ההתר‬
‫הזה של רבי‪ .‬לפי ״קרבן העדה״ ״ופני משה״ על הירושלמי רצה רבי להתיר עבודת‬
‫האדמה לעניים בשנת בצורת; בעל ״שאילות דוד״ ב״קונטרם השמיטה״ סובר שרבי‬
‫רצה רק להתיר איסור םפיחין לצודד עניים בשנת בצורת )ראה ״כלכלת שביעית״‬
‫עמ׳ שעב—שעג ומבוא ל״שבת הארץ״ עמ׳ ח—ט(‪.‬‬
‫רבי התיר בית שאן‪ ,‬מפי יהושע בן זריז בן חמיו של רבי מאיר שאמר אני ראיתי‬
‫את ר״מ לוקח ירק מן הגינה בשביעית והתיר את כולה )ירושלמי דמאי פרק ב‪ ,‬הלכה א(‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪41‬‬

‫הרצוגתקנתו של סבו‪ ,‬רבן גמליאל‬
‫מכללת את‬
‫דעת ‪ -‬קיבל‬
‫אתר לא‬
‫ק ש ה להניח שרבי יהודה הנשיא‬
‫דיבנה‪ ,‬ע ד שאפילו לא הזכיר‪.‬אותה כלל וכלל במשנה‪ ,‬ומסתבר אפוא שהוא לא י ד ע‬
‫עליה כלל‪ .‬לעומת ואת בתוספתא‪ ,‬ריש מסכת שביעית‪ ,‬מוזכרת תקנתו של רבן‬
‫גמליאל ובית דינו‪ .‬אם מדובר שס בבנו של רבי יהודה‪ ,‬הדי יש לנו הסבר פ ש ו ט‬
‫לכך ש ת ק נ ת רבן גמליאל אינה נזכרת במשנה אלא בתוספתא ב ל ב ד ‪ :‬המשנה נ ת ח ב ר ה‬
‫לפני נשיאותו של רבן גמליאל בנו של רבי‪ ,‬ואילו התוספתא נתחברה אחר כך‪.‬‬
‫אבל על הסבר זה לאי ־הזכרת תקנתו של רבן גמליאל במשנה ישנם מערערים‪.‬‬
‫הרב מ‪ .‬י‪ .‬ל‪ .‬זק״ש ז״ל‪ ,‬בספרו ‪,,‬זמנים״ עמ׳ קט‪ ,‬רצה להוכיה ש ת ק נ ת ו ש ל‬
‫רבן גמליאל נזכרה פעמיים ב מ ש נ ה ; במסכת שביעית פרק א‪ ,‬מ ש נ ה ה ובפרק ב‪,‬‬
‫מ ש נ ה ב‪ .‬בפרק א‪ ,‬מ ש נ ה ה כ ת ו ב ‪ :‬״שלשה אילנות של שלשה אגשים הרי אלו‬
‫מצטרפין וחורשין כל בית סאה בשבילן״‪ .‬והנה בירושלמי לשון ה מ ש נ ה ״וחורשין‬
‫כל בית סאה בשבילן ע ד ראש ה ש נ ה ׳ ‪ .‬הרב זק״ש מ ס ת מ ך על לשון הירושלמי‬
‫במשנה ומציין שכך מביאים עוד כ מ ה ראשונים‪ ,‬והוא טוען שמהלשון ״ ע ד ר א ש‬
‫ה ש נ ה ״ נראה שהמשנה מ ס ת מ כ ת על ת ק נ ת רבן גמליאל‪ .‬אבל קשה לקבל א ת דברי‬
‫הרב זק״ש ז״ל‪ .‬בעל תוי״ט מביא אף הוא א ת גרסת הירושלמי ״עד ר״ה״ ומסביר‬
‫שגם הירושלמי סובר שהמשנה מ ד ב ר ת על תוספת שביעית‪ ,‬בה מותר להרוש ש ד ה‬
‫האילן רק עד העצרת‪ ,‬והמשנה מ ה ד ש ת ששלשה אילנות של ש ל ש ה אנשים מצטרפים‪.‬‬
‫ההוספה של ״עד ר״ה״ שבירושלמי אינה — לפי בעל תוי״ט — הנוםהה ה מ ק ו ר י ת ‪:‬‬
‫״והא דקאמר בירושלמי בהדיא עד ר״ה היינו לאחר ת ק נ ת רבן גמליאל ובית דינו״‪.‬‬
‫נוסיף עוד שישנם מפרשים המותקים א ת המלים ״ ע ד ר״ה״ שבירושלמי‬
‫או שאינם גורסים אותן כלל‪ ,‬ויש הסוברים שהיה כתוב בראשי תבות ״ער״ה״ ופירושם‬
‫״ ע ר פ ראש ה ש נ ה ״ ולא ‪,,‬עד ר״ה״ ‪ .‬לכן קשה לקבל א ת דעתו של הרב זק״ש ז״ל‬
‫ש ת ק נ ת ו של רבן גמליאל ובית דינו נזכרה במשגה זו‪ .‬גם ההוכהה השניה מפרק ב‪,‬‬
‫מ ש נ ה ב אינה משכנעת‪ .‬וזה לשון ה מ ש נ ה ‪ :‬״מןבלין ומעדרין במקשאות ו ב מ ד ל ע ו ת‬
‫עד ראש השנה״‪ .‬כאן נאמר בפירוש ״עד ראש השנה״‪ ,‬אבל המפרשים אומרים שכוונת‬
‫מ ש נ ה זו לזמן ש ב ו חל עדיין דין תוספת שביעית‪ ,‬כ ל ו מ ר — ה ה ת ר המובא ב מ ש נ ה‬
‫זו מתיחם גם )ואולי דווקא( לתקופה שלפני ת ק נ ת הביטול‪ .‬המפרשים מוסיפים‬
‫ומסבירים א ת טעם ההתר ‪ .‬לכן אפשר לסכם‪ :‬במשנח אין רמז לתקנתו של רבן‬
‫‪,‬‬

‫‪9‬‬

‫‪1 0‬‬

‫רבי התיר בית שאן‪ ,‬רבי התיר קיםרין‪ ,‬רבי התיר בית גוברין‪ ,‬רבי התיר כפר צמח‬
‫והיו הבל מליזין עליו )שם(‪ .‬לפי הירושלמי התיר רבי מקומות אלה לעגין שמיטה‪.‬‬
‫בגמרא חולין ו ע״ב הובא כעין זה‪ ,‬אבל שם לענין פטור תרומות ומעשרות‪.‬‬
‫על התר נוסף של רבי ראה תוספתא שביעית פרק א‪ ,‬יא וגרסת הגר״א בירושלמי‬
‫פרק ב‪ ,‬הלכה ב‪ ,‬אך ראה ב״דבר השמיטה״ על מם׳ שביעית דף יב ע״א‪ ,‬ד״ה איברא‬
‫וירושלמי פרק ד‪ ,‬הלכה ד וחזון איש סי׳ י״ט ם״ק כ‪.‬‬
‫‪ 9‬על הפירושים השונים בנוסחה זו ראה ״מסכת שביעית — משנת יוסף״‪ ,‬חלק א‬
‫ב״תוםפות אחרונים״ עמ׳ עא—עג‪ .‬וראה ״תוספתא כפשוטו״ לפרופ׳ ש‪ .‬ליברמן‪ ,‬שביעית‬
‫עמ׳ ‪.482‬‬
‫‪ 10‬הרב זק״ש ז״ל האריך למצוא רמזים במשנה לתקנתו של ר״ג בדי להוכיח שגם בזמן הזה‬
‫מותר לחרוש עד ראש השנה רק לצורך האילנות או המקשאות והמדלעות אבל לא לצורך‬
‫הקרקע‪ .‬דעה כזו לא הובאה להלכה בספרי הפוסקים ויעוין דברי הרב יוסף צבי‬
‫הלוי ז״ל ב״תורת ציון״ על ״תורת שביעית״ עמ׳ ד—ה שדחה דעה זו לחלוטין‪,‬‬

‫‪42‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫גמליאל ובית דינו‪ ,‬חוץ מגרסת הירושלמי במסכת ש ב י ע י ת פרק א׳ מ ש נ ה ה‪ ,‬ועל‬
‫גירםה זו עצמה קמו מערערים רבים וגם אלו שקבלו אותת ביארו את כוונתו כ ״ מ ש נ ה‬
‫אחרונה״ שאינה סותרת את כוונתה המקורית של המשנה‪ .‬ל א מ צ א נ ו אפוא הוכהה‬
‫לסברתו של הרב זק״ש ז״ל ש ״ ה מ ש נ ה האחרונח של רבן גמליאל ובית דינו נזכרה‬
‫במשנתנו פעמיים״ ״ ‪ .‬בניגוד לדברים הברורים שבתוספתא — ״רבן גמליאל ובית‬
‫דינו התקינו שיהיו מותרים בעבודת הארץ ע ד ראש השנה״ — אין זכר לתקנה זו‬
‫במשנה שחיבר רבי יהודה הנשיא‪ ,‬וזה מחזק א ת הדעה הרואה ברבן גמליאל בנו‬
‫של דבי יהודה את בעל התקנה ״ ‪ .‬אגב‪ ,‬בעל ״משנה ראשונה״ הסובר שרבן גמליאל‬
‫הזקן ביטל איסור שני פרקים‪ ,‬כותב בפירוש‪ :‬״ותדע שגם רבנו הקדוש שסידר ה מ ש נ ה‬
‫גם הוא לא הזכיר ת ק נ ת ר״ג וב״ד ש ב ט ל ו ם ״ ) ש ב י ע י ת פרק א‪ ,‬משנה ה(‪.‬‬

‫ההוכחה מפירוש הרמב״ם למשנה‪ ,‬ריש מסכת שביעית‪ ,‬אינה פשוטה כלל‪.‬‬
‫בפירוש הנדפס — שהוא תרגומו של ר׳ יהודה אלהריזי — אמנם כתוב ״וכשבטל‬
‫בית המקדש בזמן ר״ג התיר עבודת הארץ עד ראש השנה״‪ ,‬אבל בתרגום חחדש‬
‫והמדויק של הרב יוסף קאפח ש ל י ט ״ א )הוצאת מוסד הרב קוק‪ ,‬ירושלים תשכ״ג(‬
‫כ ת ו ב ‪ :‬״וכאשר לא היה עוד מקדש בזמן רבן גמליאל התיר עבודת הארץ עד ראש‬
‫השנה״‪ .‬יש הבדל גדול בין הגרסה הרגילה לבין הגרסה של הרב קאפת‪ .‬בדפוסים‬
‫נאמר בפירוש ״וכשבטל בית המקדש בזמן ר״ג״‪ ,‬אבל לפי הרב קאפח התרגום‬
‫המדויק ה ו א ‪ :‬״וכאשר לא היה עוד מ ק ד ש בזמן רבן גמליאל״‪ .‬יתכן שהרמב״ם‬
‫הדגיש רק א ת העובדה ש ת ק נ ת ו של רבן גמליאל היתד‪ ,‬אחרי החורבן‪ ,‬בלי לקבוע‬
‫על איזה רבן גמליאל מדובר‪ .‬הרמב״ם הדגיש שבזמן ש ב י ת המקדש היה קיים‬
‫לא היתד‪ ,‬כלל אפשרות של ביטול דין תוספת שביעית‪ ,‬ורבן גמליאל ביטל א ת האיסור‬
‫״כאשר לא היה עוד מקדש״‪.‬‬
‫ומכאן פליאה על הרב י‪ .‬מ‪ .‬טולידאנו ז״ל ש ע מ ד במאמרו ״שנויים בפירוש‬
‫ה ד מ ב ״ ם למסכת שביעית״ בקובץ ״תורה שבעל פח״ חוברת א )תשי״ט( עמ׳‬
‫גט—םז על השנויים בין הפירוש הנדפס ובין הפירוש האמיתי של הרמב״ם ה נ מ צ א‬
‫בכתב יד והכולל הערות מ כ ת ב יד קדשו של הרמב״ם‪ .‬לפי דברי הרב טולידאנו‬
‫גמצאים בכ״י זה גם ״כל התקונים ש ע ש ה הרמב״ם לפירושו בכל שנות חייו״‪.‬‬
‫ע ל השינוי הנ״ל לא העיר הרב טולידאנו כלל‪ ,‬ורק דרך אגב כ ת ב )עמ׳ ם(‬
‫שרבן גמליאל דיבנה ביטל תוספת ש ב י ע י ת !‬
‫‪ 11‬לכאורה אפשר להביא הוכחה אחרת לדעה זו — שהמשנה כבר ידעה מביטול איסור‬
‫תוספת שביעית — מפרק ג‪ ,‬משנה ח ‪ :‬״אין בונין מדרגות על פי הגאיות ערב שביעית‬
‫משפסקו הגשמים מפני שהוא מתקנן לשביעית וכר״‪ .‬בירושלמי )שם‪ ,‬הלכה ו( ישנה‬
‫מחלוקת אם המשנה מדברת בזמן של איסור שני פרקים או גם בזמן שבוטל איסור זה‪.‬‬
‫אבל גם ממשנה זו אין להביא הוכחה‪ ,‬שהדי הירושלמי דן רק בשאלה אם האיסור‬
‫המוזכר במשגה קשור לדין תוספת שביעית או האיסור של בניית מדרגות בערב שביעית‬
‫נובע מאיסור תקון הקרקע לקראת שביעית; במקרה הראשון אינו חל האיסור הנ״ל‬
‫בזמן הזה אבל במקרה השני קיים האיסור גם בזמן הזה‪.‬‬
‫‪ 12‬וראה דברי הרב אברהם דוד ראזנטאל שליט״א ב״כרם ציוך‪ ,‬כ י ד יב‪ ,‬עמוד מח‪,‬‬
‫שהמשנה לא הזכירה בשום מקום את התרו של רבן גמליאל‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪43‬‬

‫למשנה הוכחה ברורה לאותה ד ע ה‬
‫הרמב״ם‬
‫מפירוש‬
‫מכללת הרצוג‬
‫דעת ‪-‬‬
‫בכל אופן אין להביא אתר‬
‫הרואה בר״ג דיבנה א ת בעל התקנה הנ״ל‪.‬‬
‫בעקבות הערה של הרב איםר זלמן מלצר זצ״ל בקשר לדברי הרדב״ז על‬
‫הרמב״ם )הלכות שמיטה ויובל‪ ,‬פרק ג‪ ,‬הלכה א( הגיע הרב יוסף ליברמן ש ל י ט ״ א‬
‫לחידוש ג ד ו ל ‪ :‬ד״רדב״ן הבין מדברי הרמב״ם שרבן גמליאל דיכנה ביטל א ת איסור‬
‫ש נ י הפרקים עוד לפגי החורבן! ואלה דברי ה ר ד ב ״ ז ‪:‬‬
‫״ ‪ . . ,‬ואמרינן נמי התם אמר ר״ש בן פזי אמר ריב״ל משום בר קפרא רבן‬
‫גמליאל ובית דינו נמנו על שני פרקים אלו והתירום וכל זה איירי כ ז מ ן ש ב י ת‬
‫ה מ ק ד ש קיים אבל בזמן שאין ב״ה קיים אין שם הלכה למשה מסיני ולא‬
‫הפרקים הנזכרים במשנה ולא הוצרכו לביטולם שהכל מותר ע ד ר״ה כדין‬
‫תורה״‪.‬‬
‫לפי פירוש הרדב״ז יוצא שר״ג התיר א ת איסור שני הפרקים לכאורה‬
‫עוד בזמן הבית‪.‬‬
‫ב״כרם צ י ו ך כרד יב עמי לד העיר ר׳ איםר זלמן מלצר זצ״ל על דברי הרדב״ז‬
‫האלה באמרו ששיטה זו מתאימה רק לאוקימתא של ר׳ יצחק במועד קטן ד ע״א‪,‬‬
‫אשר לפיה אותם הכמים שגזרו על איסור שני הפרקים נתנו רשות לכל בית דין‬
‫אחריהם לבטל שוב א ת הגזרה ה ז א ת )ולכן יכול ר״ג לתקן א ת ת ק נ ת ו עוד‬
‫מ מ ן הבית(‪.‬‬
‫הרב יוסף ליברמן שליט״א האריד ב״משנת י ו ס ף ״ ) ע מ ׳ ל—לה( בדיון ב ש י ט ת‬
‫הרדב״ז )שאינה אלא ה ב נ ת הרדב״ו בדברי הרמב״ם(‪ ,‬ובא למסקנה שלפי ה ר ד ב ״ ז‬
‫ביטל ר״ג דיבנח א ת איסור שני חפרקים עוד לפני חחורבן ואת האיסור של הודש‬
‫ימים בטל אחרי חחורבן‪ .‬הרב ליברמן שליט״א מגסה גם להסביר למה חיח חרדב״ז‬
‫מוכרח לפרש כ ד א ת דברי חרמב״ם‪.‬‬
‫אבל אחרי בקשת הםליהה מהחיים — את אשר ישנו פח עמנו עומד היום‬
‫ולהבחל״ח את אשר איננו פה עמנו היום — אין לקבל את הפירוש הזה על דברי‬
‫הרדב״ז‪ .‬הרב ליברמן שליט״א עצמו הרגיש כבר א ת הקושי בכד ש ל א מ צ א נ ו‬
‫שרבן גמליאל דיבנה תקן תקנות עוד לפני ההורבן‪ .‬אבל ל א על זה אנו תמהים אלא‬
‫ע ל ה ב נ ת דברי הרדב״ז‪ ,‬נראה לי שדברי הרדב״ז ״וכל זה איירי מ מ ן שבית ה מ ק ד ש‬
‫קיים״ אינם שייכים כלל לדבריו הקודמים על תקנתו של רבן גמליאל‪ .‬ה ר ד ב ״ ז‬
‫מתייחם כאן לדברי הרמב״ם — ״ודבר זה בזמן שבית ה מ ק ד ש קיים הוא שנאסר‬
‫מ פ י השמועה״‪ .‬הרדב״ז מביא את דברי חגמרא ואת תקנתו ש ל ר״ג ואחר כך‬
‫הוזר לדברי הרמב״ם הקובעים שכל האיפור היה רק בזמן ש ב י ת ה מ ק ד ש קיים‪,‬‬
‫ועל כך כותב ה ר ד ב ״ ז ‪ :‬״וכל זה )ז‪ .‬א‪ .‬האיסור וההלכה לממ״ם( איידי בזמן ש ב ״ ה‬
‫קיים אבל בזמן שאין ביה״מ קיים אין שם הלכה למשה מסיני וכר ״‪.‬‬
‫כוונתו של הרדב״ז להסביר למה לא הזכיר הרמב״ם א ת תקנתו של ד ״ ג כלל‪,‬‬
‫ולכן הוא מ ד ג י ש שגם ההלכה ל מ ש ה מסיני וגם איסור שני הפרקים נקבעו רק‬
‫לזמן ש ב י ת ה מ ק ד ש היה קיים ״ולא הוצרכו לביטולם שהכל מותר ע ד ר״ה בדין‬
‫תורה״‪ .‬לפי הרדב״ז ל א הוכיר הרמב״ם א ת תקנתו ש ל רבן גמליאל מ פ נ י שכלל‬
‫לא היתה כאן תקנה חדשה‪ ,‬אלא רק ה ו ד ע ה על ביטול האיסור ש נ ת ב ט ל בין כה וכה‪.‬‬
‫כך מבואר גם בפירוש ״ ת ל מ י ד ר׳ י ח י א ל מפריש״‪ ,‬ש ״ ב א ו ת ן הימים לא היה ה ד ב ר‬

‫‪44‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫}זמן ‪ -‬מכללת‬
‫אתר דעת‬
‫הרצוגלכד הוצרכו ר״ג ובית דינו‬
‫הבית‪…‬‬
‫ידוע לכל שלא נשנית הלכה אלא‬
‫לימנות‪,‬ולהודיע שלא נשנית הלכה אלא בזמן הבית״ )שיטה על מועד קטן ד ע״א‪,‬‬
‫עמוד כה(‪ .‬לכן קשה מאוד לקבל את הסברה הנ״ל‪ ,‬לפיה יוצא שהרדב״ז הבין‬
‫מדברי הרמב״ם שרבן גמליאל דיבנה הוא שביטל את איסור שני הפרקים ושהוא‬
‫עשה זאת עוד בזמן הבית‪.‬‬

‫פרק ג‬

‫‪ .‬הזכרנו למעלה שרבנו שלמה מםיריליו ובעל ״מלאכת שלמה״ מזכירים‬
‫את רבן גמליאל בנו של רבי כבעל התקנה‪ .‬רק שני מפרשים אלה ידועים כבעלי‬
‫שיטה זו‪ ,‬אבל נראה לי שישנם עוד מפרשים אחרים שראו ברבן גמליאל בנו של‬
‫רבי את בעל התקנה‪ .‬בתוספות הרא״ש למועד קטן ד ע״א כותב הרא״ש‪ :‬״ואהר‬
‫שחרב בית המקדש נהגו בהן איסור משום דםברי כר׳ עקיבא דאםר לה מקרא‪ ,‬עד‬
‫שבא ר״ג ובית דינו והורו דהלכה כר׳ ישמעאל ולא גמירי אלא בזמן שבית המקדש‬
‫קיים וממילא בטלו חרחקת שני הפרקים״‪ .‬הרא״ש כותב כאן שגם אתרי חחורבן‬
‫היה נחוג דין תוספת שביעית‪ ,‬עד שבאו ר״ג וב״ד‪ .‬והנה‪ ,‬אם מדובר ברבן גמליאל‬
‫דיבנה אין צורך להזכיר שנחגו כך גם אחרי החורבן; יוצא שכוונתו של הרא״ש‪,‬‬
‫כנראה‪ ,‬לרבן גמליאל בנו של רבי יהודה הנשיא‪.‬‬
‫לפני ששים וחמש שנה נדפס ״פרוש מסכת משקין״ לר׳ שלמה בן היתום‬
‫)ברלין תר״ע(‪ .‬לדברי המהדיר‪ ,‬ר׳ צבי פרץ חיות‪ ,‬הי המהבר באיטליה בערך‬
‫בומנם של רש״י וראשוגי בעלי התוספות‪ .‬בפירושו לסוגיה הנ״ל במו״ק )שם‬
‫עמ׳ ‪ (8‬כתב המהבר על בעל התקנה‪ :‬״הוא רבן גמליאל בנו של ר׳‪ ,‬הוא אחיו‬
‫של שמעון‪ ,‬דר׳ ישמעאל בימי רבי היה״‪ .‬דבריו חאחרונים תמוהים‪ ,‬כפי שהעיר‬
‫שם גם המהדיר‪ :‬אם אין וו שגיאת המעתיק‪ ,‬יש כאן כנראה ההלפה בין ר׳ ישמעאל‪,‬‬
‫בד סלוגתא של רבי עקיבא‪ ,‬עם דבי ישמעאל ב״ר יוסי שחי בדורו של רבי‪ .‬עם זאת‬
‫אין סיבה להטיל ספק בדבריו הראשונים של המחבר שלפיחם מדובר כאן‬
‫ברבן גמליאל בנו של רבי‪ .‬אמנם המהדיר תמה על פירוש זה‪ ,‬אבל אין יסוד לתמיהתו‪.‬‬
‫בעל תפארת יעקב על משנה שביעית )פרק א‪ ,‬אות ג( מציין שקיימות גרסאות‬
‫בהן כתוב שרבן גמליאל הנשיא ביטל דין תוספת שביעית‪ ,‬וזה אולי הוכהה‬
‫לרבן גמליאל בנו של רבי‪ .‬אמנם גם ר״ג הזקן ור״ג דימה היו גשיאים‪ ,‬אבל ר״ג‬
‫בנו של רבי הוזכר במיוחד בשם ״נשיא״ )כתובות קג ע״ב( ״‪ .‬הרב קלמן כהנא‬
‫שליט״א מציין שבירושלמי כ״י רומי‪ ,‬בר״ש כ״י פריז וגם בפירוש ר״ש םיריליאו‬
‫הגרסה היא ״רבן גמליאל‪.‬הנשיא״ )חקר ועיון‪ ,‬עמ׳ קנט‪ ,‬הערה ‪ .(3‬בספר ״אהבת‬
‫‪.‬ציון וירושלים״ לר׳ בער רוטנד ז״ל‪ ,‬ירושלמי שביעית פרק א‪ ,‬צוין שגרסה כזאת‬
‫גמצאת גם ב״ילקוט״‪ .‬סעד זה לשיטת הרש״ם מביא גם הרב ‪.‬י ליברמן שליט״א‬
‫ב״משנת יוסף״ )עמ׳ לו( וכעין זה בהערותיו של פרופ׳ שאול ליברמן בביאורו‬
‫״תוספתא כפשוטו״ שביעית סרק א‪ ,‬עמ׳ ‪ .483‬בכל זאת יש להודות שבגרסה ״ר״ג‬
‫‪ 13‬ודאה ב״םפר יוחסין״ ערד רבי חנינא בן דוסא‪ :‬״ורבי היה רצונו שיהיה רבן גמליאל‬
‫נשיא‪ ,‬הוצרך בימיו קודם שיהיה נשיא לקראו רבן בשם נשיא ולהזכירו עם חכמי‬
‫המשנה בפרק שני דאבות‪ ,‬לומר לחכמים שזהו הנשיא״‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪45‬‬

‫מכללת‬
‫בנו דעת‬
‫הנשיא״ אין הוכחה ברורה לר״ג אתר‬
‫הרצוגשפרופ׳ ליברמן הפריז בכותבו‬
‫ודומני‬
‫של ‪-‬רבי‬
‫ש״מנוםח הירושלמי הנ״ל רבן גמליאל הנשיא ובית דינו מוכח שהכוונה לר״ג‬
‫ב‬

‫ר‬

‫ב‬

‫י‬

‫״ ‪!4‬‬

‫י‬

‫*‬
‫כאשר הגמרא )מועד קטן ג ע ״ ב — ד ע״א( מוסרת שרבן גמליאל ובית דינו‬
‫התירו ע ב ו ד ת הארץ עד לתחילת ש נ ת השמיטה‪ ,‬היא אינה מ ס ת מ כ ת על דברי‬
‫התוספתא )שביעית א‪ ,‬א(‪ .‬גם כאשר מובאת ד ע ה שרבן גמליאל התיר רק א ת איסור‬
‫שני הפרקים והשאיר בתוקפו א ת חאיםור של חודש ימים לפני ה ת ת ל ת ש נ ת‬
‫השמיטה‪ ,‬אין הגמרא מזכירה א ת דברי התוספתא המפורשים ״רבן גמליאל ובית‬
‫דינו התקינו שיהו מותרים בעבודת הארץ ע ד ראש השנה״‪ .‬בעל ״חזון איש״ זצ״ל‬
‫לא היסס להסיק מכאן מסקנה מרחיקת ל כ ת ; לפי דעתו תוספתא זו נדחית ע ״ י‬
‫דברי הגמרא במו״ק‪ ,‬שהרי ״לא פריד מהאי תוםפ׳ וש״מ דאינה משנח״ )חזון איש‪,‬‬
‫שביעית סי׳ י״ז ס״ק לב(‪ .‬בהקשר זה יש לציין שהר״ש םיריליאו כבר הרגיש‬
‫בקושי זה ו ה ש י ב ‪ :‬״ר׳ יוחנן כשהיה שונה ענין של רבן גמליאל ובית דינו ד ת נ י א‬
‫בתוספתא ר״ג וב״ד תתירו לחרוש ע ד ר״ה‪ ,‬היה מפ׳ דלא שרו ר״ג ו ב ״ ד אלא איסור‬
‫שני פרקים דהוו דרבנן ומצינן למימר דכי אמר ר״ג בתוספתא תורשין ע ד ר״ד‪.‬‬
‫עד אלול דהוי ר״ה למעשר בהמה הוא דקאמר אבל ל׳ יום דתוםפת דאורייתא‬
‫םמוכין לתשרי לא ש ר ר ׳ ) ר ״ ש םיריליאו ירושלמי שביעית פרק א‪ ,‬הלכה א(‪.‬‬
‫יהיה הטעם אשר י ה י ה ‪ :‬הגמרא אינה מזכירה א ת דברי התוספתא ובמקום זה‬
‫היא מביאה את דברי בר קפרא‪ .‬והנה דוקא דבר זה יקרב אותנו לפתרון ה ש א ל ה‬
‫איזה רבן גמליאל ביטל דין תוספת שביעית‪ .‬ואלה דברי ה ג מ ר א ‪ :‬״ואמר ר׳ שמעון‬
‫בן פוי אמר ר׳ יהושע כ ן לוי משום כ ר קפרא רכן גמליאל ובית דינו נמנו על שגי‬
‫פרקים הללו ובטלום״‪ .‬במקום אחר מביאה הגמרא גם בשם ר׳ יהושע בן לוי משום‬
‫בר קפרא תקנח אחרת של רבן גמליאל ובית דינו‪ .‬בריש מ ס כ ת חולין )דף ג ע ״ א‬
‫עד ה ע״ב( מובאות כמה דעות שלפיהן שחיטת כותי מותרת‪ .‬בסוף הסוגיה )שם ה‬
‫ע״ב( מביאה ה ג מ ר א ‪ :‬״אמר ר׳ הנן אמר ר׳ יעקב בר אידי אמר ר׳ יהושע כ ן לוי‬
‫משום רכ קפרא רכן גמליאל וכית דינו נמנו על ש ח י ט ת כותי ואסרוה״‪ .‬אין כאן‬
‫הקבלה רק בשמותם של אהרוני התנאים אלא גם ביסוד התקנה‪ .‬בענין תוספת‬
‫שביעית מ ש מ ע מ ה מ ש נ ה שגם בזמן הזה היה הדין בר־תוקף ע ד ש ב א ו רבן גמליאל‬
‫וב״ד והתירוהו‪ .‬גם לגבי שחיטת כותי מ ש מ ע מ ה מ ש נ ה ומכמה ברייתות שהיא היתה‬
‫מותרת ע ד שהביאה הגמרא א ת תקנתם של רבן גמליאל ובית דינו שלפיה נאסרה‬
‫ש ח י ט ת כותי‪ .‬במסכת חולין מפרש ר ש ״ י ‪ :‬״רבן גמליאל בנו של ר׳ יהודה ה נ ש י א‬
‫שהיה מן האחרונים ובית דינו נמנו ע ל ש ח י ט ת כותי לאחר ש נ ש נ י ת מ ש נ ת י נ ו דהכל‬
‫שוחטים ואפי׳ כותי‪ ,‬ואסרוה״‪ .‬רש״י כותב כאן בפירוש שמדובר ברבן גמליאל‬
‫בנו של רבי‪ .‬לפי רש״י מוכרח הדבר שבעל ה ת ק נ ה תקן א ת תקנתו א ח ד י סיום‬

‫‪ 14‬בעל ״אהבת ציון וירושלים״ רואה את ר״ג דיגנה כבעל התקנה )שביעית א‪ ,‬ו( ובכל‬
‫זאת גורס ר״ג הנשיא )שם א‪ ,‬א(‪,‬‬

‫‪46‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫חבור המשנה‪ ,‬שהרי מהמשנה משמע ששחיטת כותי מותרת‪ ,‬ומובן אפוא שרבן‬
‫גמליאל זה אינו אלא בנו של רבי‪ .‬גם בהמשך הסוגיה הוזר רש״י על שיטתו זו‬
‫)שם ו ע״א ד״ה מהתם גזרו(‪ .‬מפירש״י זה אפשר להסיק שגם דברי ר׳ יהושע‬
‫בן לוי משום בר קפרא על ביטול דין תוספת שביעית ע״י תקנה של רבן גמליאל‬
‫ובית דיגו מתיתסים לרבן גמליאל בנו של רבי‪.‬‬
‫למרות נמוקיו ההזקים של רש״י מקשים עליו התוספות וסוברים שכבר רבן‬
‫גמליאל דיבנה אסר שחיטת כותי‪ .‬שיטת התוספות מתאימה לשיטתם של אלה‬
‫הרואים ברבן גמליאל דיבגה את מבטל דין תוספת שביעית‪ .‬לכן יש לעיין בדברי‬
‫התוססות וכן בדברי האחרונים הדגים במחלוקת זו‪ .‬בהקשר זה יש צורר לעיין היטב‬
‫גם בדעתו של מהר״ץ חיות ז״ל בתשובותיו )סי׳ סט(‪ ,‬האומר שדוקא העובדה‬
‫שפר קפרא הביא את דברי רבן גמליאל מוכיחה ״דרק על ר״ג דיבנה כוונתו‪ ,‬דבר‬
‫קפרא היה שונא לרבי ולבניו‪ …‬וכיון דכן בלי ספק לא היה אומר משמיה דבית‬
‫נשיא‪ …‬וע״כ הכוונה על ר״ג דיבנה אביו)ז( של רבי‪ ,‬דרק לבית דבי היה שונא ולא‬
‫לאבותיו״‪ .‬דברים אלה כתב מהר״ץ חיות בענין המחלוקת בין רש״י לתוספות‬
‫לגבי זהותו של רבן גמליאל שאסר שחיטת כותי‪ ,‬אבל טענה זו כוחה יפה גם לגבי‬
‫תקנתו של רבן גמליאל ובית דינו על ביטול דין תוספת שביעית‪ ,‬שהרי גם תקנה זו‬
‫נמסרה ע״י בר קפרא‪.‬‬
‫על זה במאמר שני בעז״ה‪.‬‬

‫כשיתפלל אדם בלשון שרגיל בו‪ ,‬ר*ל שמשתמש בו כל חיום לכל צרכיו‪ ,‬יקל עליו לכוין‬
‫וכשיתפלל בלשון אחר אע״פ שיבין מ ה שיאמר‪ ,‬לא יקל עליו כל כ ן ; הלא תראה בט׳‬
‫באב אפילו המבינים היטב בלשון הקודש‪ ,‬מתפעלים יותר בקינה א ח ת בלע״ז לפעמים‬
‫שאומר אותה יותר מעשרה בלשון הקודש ולכן מי שיכול להרגיל עצמו לדבר בלשון‬
‫הקודש עם מעיו יעשה וישכיל עשוי‬
‫ר׳ ישעיה הורויץ זצ״ל‪ :‬שני לוחות הברית‪ ,‬ח״ג עמ׳ ‪33‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪47‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫על ספרים ועל סופריהם‬
‫מנחם כ ן ישר‬

‫‪,‬‬

‫ספר ‪.‬פשוסו של מקרא׳ להרב שמעה כשר‬
‫דורנו דור של אנציקלופדיות הוא‪ ,‬ה מ ­‬
‫בקש ללקט ולמיין א ת אוצרות הרוח של‬
‫הדורות לקראת יצירות חדשות על גביהם‪.‬‬
‫בשטח הפרשנות המקראית־המםורתית‪,‬‬
‫עומדים אנו בעצומם‪ .‬של שני מפעלים‬
‫אנציקלופדיים גדולים‪ :‬האנציקלופדיה ח־‬
‫תלמודית ־מדרשית להרב מנהם כשר‬
‫שליט״א‪ ,‬והאנציקלופדיה ״פשוטו של‬
‫מקרא״ לבנו‪ ,‬הרב שמעון כשר ש ל י ט ״ א ! ‪,‬‬
‫שונים שני המפעלים לא רק בתוכן‪ ,‬אלא‬
‫אף בשיטת־הליקוט‪ .‬הראשון נקט בקנה־‬
‫מדה של ז מ ן ‪ :‬״לאסוף ולקבץ את כל מה‬
‫שנאמר בכל הספרים חמיוחםים ל ה ז ״ ל ‪. . .‬‬
‫על התורה ש ב כ ת ב ‪ :‬בהלכה ואגדה‪ ,‬בפש־‬
‫טים וברמזים באסמכתאות ו ב ד ר ש ו ת ‪. . .‬‬
‫כל מה שנאמר בפירושה במשך קרוב‬
‫לאלפים ש נ ה מזמן קבלת ה ת ו ר ה עד‬
‫תקופת הגאונים״ )תורה שלמה א׳‪ ,‬מבוא‬
‫א ‪ /‬עמ׳ י״ג(‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫הרב המחבר עצמו מעיר בהמשד מבואו‪,‬‬
‫ש ע ״ י ק נ ה ־ מ ד ה זה מתעורר ספק לגבי‬
‫מאמרים מדרשיים רבים‪ ,‬אשר אין זה‬
‫ברור אם מקורם מהתקופה התלמודית‪ ,‬אם‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪48‬‬

‫לאחריה‪ .‬זהו ספק בפרטים‪ ,‬אך ברור ה כ ל ל ‪:‬‬
‫עקרון של תקופה‪ .‬נעיר כאן‪ ,‬ש ב ע צ ם ה ל י ­‬
‫קוט‪ ,‬כבר קדמו למפעל ״תורה ש ל מ ה ״ —‬
‫לאחרונה הרב א‪ .‬מ‪ .‬היימן באגצ׳ מראי־‬
‫המקומות ״התורה הכתובה והמסורה״ —‬
‫אם גם לא באותה שלמות‪ .‬א ד חשיבותו‬
‫של מפעל זה איננו רק בליקוט א ל א ב מ ­‬
‫יוחד בהערות מאירות־העינים‪ ,‬ב ע ל ו ת ערך‬
‫תורני ומדעי כאחד‪.‬‬
‫ולא כ מ ע ש ה ה א ב מ ע ש ת הבן‪ .‬קריטריון‬
‫האיסוף של הרב שמעון כשר ה ו א עניני־‬
‫תוכני‪ ,‬כשם ה ס פ ר ‪ :‬פשוטו של מקרא‪.‬‬
‫וכמובן‪ ,‬נשאל מ י ד ‪ :‬כ י צ ד קובע המחבר‪,‬‬
‫מהו פשוטו של מקרא‪ ,‬מתוך פרד״ם ה פ ר ­‬
‫שנות המסורה לידינו ז על ש א ל ה זו עונה‬
‫המהבר בסוף ה ק ד מ ת ו לכרך הראשון‬
‫)עמוד ‪ ,9‬פיםקא ד ( ‪ :‬״ספק א ם ניתן‬
‫להגדיר הגדרה מדוייקת‪ ,‬ח ד פעמית‪ ,‬א ת‬
‫המושג פשוטו של מקרא‪ ,‬שהרי ש ב ע י ם‬
‫פגים לפשט‪ ,‬שהרי ה פ ש ט ו ת מ ת ח ד ש י ם‬
‫בכל יום )כלשון הרשב״ם ב ב ר א ש י ת ל״ז‪,‬‬
‫ב׳(‪ .‬דיינו אם נזכיר א ת שידוע לכול‪ ,‬והוא‬
‫דבר של שלילה‪ ,‬שהדרש איננו פשט‪ ,‬כ פ י‬
‫‪,‬‬

‫פשוטו של מקרא‪ ,‬כינס וערך בצירוף הערות שמעון כשר‪ ,‬כרך ראשון‪ :‬פרשת בראשית‪,‬‬
‫ירושלים תשכ״ג‪.‬‬
‫חומש תורה שלמה‪ ,‬אינצ׳ תלמודית מדרשית‪ ,‬ערך ומסודר‪ …‬ע״י מנחם מ‪ .‬כשר חלק‬
‫ראשון עד חלק עשרים‪ ,‬ירושלים תרפ״ו—תשכ״א‪.‬‬
‫״מזמן קבלת התורה״ כולל את ספרי הנביאים והכתובים‪ ,‬שבהם כבר מצויים‪.‬ןךרושיס‬
‫לדברי־תורה‪ .‬כגון ביהושע ה׳ ‪ ,12‬הסבר לויקרא כ״ג ‪ .11‬מלכים־ב י״ד ‪ 6‬מדגים את‬
‫דברים כ״ד ‪ .16‬נחמיה ח׳ ‪ 15‬מסביר את ויקרא כ״ג ‪ .42‬רבים כן בתהלים‪ ,‬כגון‪ :‬מזמור‬
‫ע״ז מפרט את קריעת ים סוף‪ .‬ורבים בדבה״י‪ ,‬כגון‪ :‬דהי״א ב׳ ‪ 3‬מוציא מידי הדרש‬
‫)כגעני־םוחר> בבראשית ל״ח ‪ .2‬דהי״ב ל״ה ‪ 13‬והפרשה כולה שם מסבירה את הקשיים‬
‫בדברים ט״ז ‪ .7 ,1‬אלה ודומיהם חייבים להיכלל ב״תורה שלמה״ לפי קריטריון הזמן‬
‫שנקט‪ ,‬וחלקם גם ב״פשוטו של מקרא״‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫שנוהג רש״י לומר בהרבה מקומות אתר‬
‫בפירו­‬
‫הרצוג ה מ ח ב ר לגלותו לבו‪ .‬ו א ס לאו‪,‬‬
‫מכללת חייב‬
‫דעת ‪ -‬מידה‪,‬‬
‫ש ו ‪ :‬״זהו פ ש ו ט ו ‪ . . .‬ומדרש א ג ד ה ‪ . . .‬״‬
‫מ ה הגדרה י ש כ א ן ן קרוב לודאי שהדורות‬
‫ולשונות דומים‪ .‬נביא שלוש דוגמאות מ ­‬
‫השונים והכמיהם השוגים גרסו א ב ח ג ו ת‬
‫רש״ ‪ ,‬שייתכן שהן מבהירות כהרף עין‪,‬‬
‫שונות לפשט ולדרש ‪ ,‬ואם ה מ ח ב ר יקבל‬
‫ללא כל תוספת באורים‪ ,‬א ת עצם ה מ ו ש ­‬
‫א ת כולן‪ ,‬הלא יכניס ערבוביה לתוך ספרו‪.‬‬
‫גים פשט ודרש בדרך כלל‪ .‬ש מ ו ת ב׳ ‪:6‬‬
‫ויתרה מ ז ו ‪ :‬במקומות רבים מציין ר ש ״ י ‪:‬‬
‫״ותפתת ותראהו את מי ראתה ? א ת ה י ל ד ;‬
‫זה פשוטו‪ ,‬וזה מדרשו‪ ,‬ובמקומות רבים‬
‫זהו פשוטו‪ ,‬ומדרשו שראתה ע מ ו שכינה״‪ .‬אחרים אינו מציין זאת‪ .‬אף פרשנים א ח ­‬
‫ועוד שתי דוגמאות דומות מרש״י מביא‬
‫רים חנזקקים ל פ ש ט ולדרש‪ ,‬כגון לקח‬
‫ה מ ח ב ר ‪ :‬מ ש מ ו ת ל ״ ד ‪ 7‬ד ״ ה ונקה‪ ,‬ו מ ד ב ­‬
‫טוב‪ ,‬חזקוני‪ ,‬אינם נוהגים לציין א ת‬
‫רים ל״ד ‪ 32‬ד ״ ה למקצה השמים‪.‬‬
‫ההבדל והשוני שביניהם*‪ .‬ממילא‪ ,‬א י ן‬
‫מקום לחםתמך על אבחנותיהם ש ל דורות‬
‫וממשיך חמחבר הרב שמעון כ ש ר ‪:‬‬
‫ראשונים‪.‬‬
‫אולי ההגדרה הטובה ביותר לפי שיטתנו‬
‫ה מ ח ב ר מ ב י א גם הגדרה של ש ל י ל ה ‪:‬‬
‫בהיבור זה ה י א ‪ :‬כל אותם פירושי מקרא‬
‫שהדרש איננו פשט‪ .‬איגי יודע‪ ,‬א ם מידות‬
‫שחז״ל‪ ,‬ראשוגים ואהרוגים מהכמי התו־‬
‫ההגיון מתירות הגדרה ש מ ת ו ך שלילה‪.‬‬
‫רה חשכו אותם לפשוטו של מקרא‪ ,‬חם־‬
‫אך גם לצורך שימושי יש לנהוג בה זהי­‬
‫הם ״פשוטו של מקרא״‪ .‬ע ד כאן לשון ה מ ­‬
‫רות ; ו ל ע נ י נ נ ו ‪ :‬שהדרש איננו פשט‪ ,‬יכול‬
‫חבר‪.‬‬
‫לעניות דעתי‪ ,‬נםיונות אחדים להגדרת א ו ל י ‪ .‬ל ש מ ש כהגדרה שימושית )לא מ ד ­‬
‫עית( לדרש )אס נתעלם מרמז וסוד(‪,‬‬
‫המושג פשט יש כאן‪ ,‬א ד הגדרה א ח ת‬
‫כ י אותו קשה יותר להגדיר מ א ש ר א ת‬
‫ש ל מ מ ש אין‪ ,‬ואולי משום כך ר ב ד ה נ ס ­‬
‫הפשט‪ .‬הגדרה ל פ ש ט ודאי שאין כאן‪.‬‬
‫יעות‪.‬‬
‫שלוש הדוגמאות של פ ש ט ודרש‪ ,‬ש מ צ ־‬
‫נתחיל בבדיקת ההגדרה חאחרוגה‪,‬‬
‫ט ט ן המתבר מ ת ו ך רש״י לתורה‪ ,‬מבהירות‬
‫שהיא הטובה ביותר‪ ,‬או לפחות ה ש י מ ו ­‬
‫לנו א ת ה פ ש ט והדרש רק לדידיהם ש ל‬
‫שית ביותר‪ ,‬בעיני ה מ ה ב ר ‪ :‬מהו פ ש ט ל‬
‫אותם שלושה מקראות‪ .‬ה ן בהירות ו מ ב ה י ­‬
‫מ ה שחכמי הדורות חשבוהו כפשט‪.‬‬
‫זוהי ה ש ת מ ט ו ת מ א ב ה נ ה והטלתה על רות‪ ,‬כ י ה ן דוגמאות קיצוניות‪ ,‬י ש בהן כ ד י‬
‫לאפיין א ת ה נ י ג ו ד בין פ ש ט ודרש‪ ,‬א ך‬
‫הדורות הקודמים‪ .‬אם היה בידי אלה קנה־‬
‫‪,‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫בבבלי יבמות כ״ד ע״א ״פשוטו של מקרא״ הוא משמעו המילולי‪ ,‬ודוקא הדרש של‬
‫הגמרא ״המוציאה לגמרי מידי פשוטו״ נחשבת לפשט בעיני פרשנים ותיקים כראב״ע‬
‫וחדשים כרד״צ הופמן ורוב החוקרים‪ ,‬לעומת זאת‪ ,‬בבבלי שבת םג ע״א מובא ״פשוטו‬
‫של מקרא״ במובן שלנו‪ .‬אברבנאל ודאי ראה עצמו כפשטן‪ ,‬אך יש מפירושיו שבעינינו‬
‫רחוקים הם מן הפשט‪ ,‬כגון במדבר כ״ז ‪ .7‬״הכתב והקבלה״‪ ,‬ובמידה פחותה ממנו‬
‫אף המלבי״ם ורש״ר הירש משתדלים לראות במדרש חז״ל את פשט הכתוב‪ ,‬אך יש‬
‫טוענים שהגר״א התגגד לשיטתם )ראה תורה שלמה‪ ,‬כרד י״ז עמ׳ דפ״ט(‪ .‬בדרך אחרת‬
‫שוב העלה שיטה זו עדין שטיינזלץ )״דעות״ כ׳ תשכ״ב עמ׳ ‪ .(15‬מתוך הרשב״ם הידוע‬
‫לבראשית ל״ז ‪ 2‬ניתן אולי להבין שרש״י עצמו‪ ,‬אבי הפרשנות הפשטנית השיטתית‪,‬‬
‫שינה בשלבי הסיום של עבודתו את דעתו על מהות הפשט‪ .‬על דברי הרשב״ם האלה‬
‫בשם רש״י עמד באחרונה הרב י‪ .‬קופרמן ב״המעין״ תמוז תשכ״ד‪ ,‬עמ׳ ‪ 19‬והציע כוונה‬
‫אחרת בדברי הרשב״ם‪.‬‬
‫כגון‪ :‬חזקוני לבראשית ד׳ ‪ ,26‬ה׳ ‪ ,28‬דברים ל״ג ‪ 24‬ד״ה רצוי אחיו‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪49‬‬

‫שגי העקריים‪ :‬א( ה פ ש ט חייב ל ה ת ­‬
‫לא כדי להגדירו‪ .‬והלא ההגדרה נחוצה‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫‪.‬לנו דוקא במקרי־הביניים והגבול‪ ,‬כאשר אים ללשון הכתוב‪ ,‬מבחינה לכםיקאנית‪,‬‬
‫האבחנה בין פשט ודרש אינה מובנת דקדוקית ותחבירית‪ .‬ב( ה פ ש ט חייב ל ה ש ­‬
‫תלב בהמשך הכתובים מבחינה ענינית‪.‬‬
‫מאליה מ מ ב ט ראשון‪.‬‬
‫ג( הנספח ה ד ו ג מ א ט י ‪ :‬פשוטו של מקרא‬
‫מ ע ת ה מובנים לנו דברי המחבר בהמשך‬
‫מ ב ו א ו ‪ :‬״פקפוקים לא מעטים היו לעורך לא יסתור א ת פשוטו של מקרא בכתוב‬
‫אחר‪.‬‬
‫ספר זה בשעה שהיה עליו להחליט כ ב י ­‬
‫כול )למה כביכול ?( מידי פעם בפעם מהו‬
‫פ ש ט ומהו דרש״‪ .‬דומה‪ ,‬שבהעדר קנה־‬
‫מידה מחייב ואחיד לפשט ודרש לא רק‬
‫קשה‪ ,‬אלא מ מ ש בלתי אפשרי הוא להחליט‪,‬‬
‫מה יש לכלול במפעל ״פשוטו של מקרא״‪.‬‬
‫הרב ש‪ .‬כשר מ ב ק ש להמתיק גלולה‬
‫מרה זו של אי־בחירות‪ ,‬לפחות לגבי הכרך‬
‫הראשון הכולל פרשת בראשית‪ ,‬בהסתמכו‬
‫על דברי מורה״הנבוכים‪ :‬״שכל מ ה שגז־‬
‫כר במעשה בראשית אינו כולו על פשוטו‬
‫כפי מ ה שידמו ממנו ההמון״‪ .‬ומוסיפה‬
‫הערה ןו על אי־הבהירות; שכן‪ ,‬מ ה‬
‫שבעדות חרמב״ם חשבו ההמון כ״פשוטו״‪,‬‬
‫הוא ב א מ ת ״משמעו של כתוב״ בלשון‬
‫הדייקן רש״י‪ ,‬כלומר‪ ,‬הפירוש המילולי —‬
‫הראשוני‪ ,‬אשר בשום אופן אינו חייב‬
‫לבטא א ת תוכן הפסוק‪ ,‬אף לא כפשוטו‪.‬‬
‫הלא ברור‪ ,‬כי בהזכיר התורה א ת יד‬
‫ה ‪ /‬עיני ה׳ פי ה׳ ודומיהם‪ ,‬אין פשוטם‬
‫כמשמעם‪ .‬וכן ייתכן ב מ ע ש ה ־ ב ר א ש י ת ;‬
‫מי שסובר‪ ,‬כרמב״ם‪ ,‬שחלק מהכתובים‬
‫ש ב מ ע ש ה בראשית אין פשוטן כמשמען‪,‬‬
‫הרי יגיע על נקל ל מ צ ב שדוקא הדרש‬
‫האמיתי יםתמד על הבנה פשטנית־מילו־‬
‫לית של הטכסט י‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫אם לגסות ולהגדיר מהו ה פ ש ט ש ב ־‬
‫פרד״ם‪ ,‬הייתי מונה לו שלושה קריטריו­‬
‫נ י ם ; שניים עקריים ומאפיינים‪ ,‬והשלישי‬
‫נספה‪.‬‬
‫‪5‬‬

‫‪50‬‬

‫אדגים ו א פ ר ט ‪ :‬א ת הכלל הראשון‪,‬‬
‫הלשוני‪ ,‬אדגים מ א ח ת הדוגמאות שהביא‬
‫הרב ש‪ .‬כשר במבואו‪ .‬בשמות ב׳ ׳‪.6‬‬
‫הכינוי שב״ותראהר׳ אף שמיותר הוא‬
‫מבחינה לשונית‪ ,‬אין לשייכו אל השכינה‪,‬‬
‫כי לא הוזכרה בפסוקים הקודמים כנושא‬
‫או כנשוא‪ .‬הדרש אינו הייב להתהשב‬
‫במגבלה דקדוקית זו‪ .‬ה פ ש ט לעומת זאת‪,‬‬
‫חייב למצא פתרון אהר לכינוי המיותר‬
‫ש ב מ ל ת ותראהו‪ .‬ייתכן למצאו ב ה ד ג ש ת‬
‫אפית־דרמטית של ה פ ת ע ת ב ת פרעה‪,‬‬
‫וייתכן למצאו בשיוך״יתר של המושא‬
‫הילד אל הנשוא ראה‪ ,‬ל א מ ר ‪ :‬בדקה א ת‬
‫ה י ל ד ; כפירוש הרשב״ם ובדוגמאות ש מ ­‬
‫ביא קםוטו למקום מלשון צידון‪.‬‬
‫קנה־המידה הלשוני אינו כמובן מ ט ה ־‬
‫קסם להורותנו א ת פשוטו של כל מקרא‪,‬‬
‫שהלא תיתכנה הוראות דקדוקיות שונות‬
‫למלה אהת‪ .‬כ ג ו ן ‪ :‬ה נ מ צ א כזה איש אשר‬
‫רוח אלקים בו )בראשית מ ״ א ‪ .(38‬מ ל ת‬
‫״הנמצא״ יכולה להיות קל ע ת י ד בגוף‬
‫מדברים‪ ,‬ויכולה להיות נפעל הווה נסתר‪,‬‬
‫וממילא ישתנה התחביר של הפסוק‪ .‬ב מ ק ­‬
‫רה הראשון‪ ,‬איש כזה הוא מושא‪ ,‬במקרה‬
‫השני הוא הנושא‪ .‬יש והבנה תחבירית‬
‫שונה מ ש נ ה א ת ענינה של פרשה שלמה‪.‬‬
‫בבראשית ל״ז ‪ 28‬מי הנושא של ״וימשכו‬
‫ויעלו״ ? האם האנשים ה מ ד ע י ם ‪ ,‬כ ד ע ת‬
‫הרשב״ם‪ ,‬והם שמכרו א ת יוסף מצרימה‪,‬‬
‫או האחים‪ ,‬כ ד ע ת רוב הפרשנים ?‬

‫כגון‪ :‬בראשית ברא אלקים — בזכות ״ראשית״‪ ,‬שהוא משה רבנו‪ ,‬חלה‪ ,‬מעשרות‬
‫ובכורות )ב״ר א׳ ד(‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ויש ספקות לכסיקאליים‪ ,‬שאין להם‬
‫פתרון חד־משמעי‪ .‬מי הוא ״שילה״ בב־‬
‫ראשית מ״ט ‪ ,10‬ומה חוא ״שכם״ בברא­‬
‫שית מ״ה ‪ ?22‬אך גם כאן ברור הגבול‬
‫שבין פשט לדרש; ואם בעל ״הכתב‬
‫והקבלה״‪ ,‬מתוך מגמתו לתאם את המדר­‬
‫שים לפשוטו של מקרא‪ ,‬מפרש בבמדבר‬
‫י״ג ‪ 22‬״שבע שנים״ במשמעות שבע‬
‫פעמים‪ ,‬הריהו הורג מהגבולות הלשו­‬
‫ניים שיש להציבם לפשט‪.‬‬
‫אולם גם בשטח הלכםיקאני יכולים‬
‫הפשטים להתחדש בכל יום‪ ,‬בעורת תג־‬
‫ליות ארכיאולוגיות וחקירות פילולוגיות‪.‬‬
‫כך קרה לאותו ״פים״ שבשמואל א׳ י״ג‬
‫‪ ,21‬שהיה מוקשה לפרשנים ואבן־נגף למ­‬
‫בקרים‪ ,‬עד שבאו הארכיאולוגים והעלו‬
‫בידם את הפים שהוא משקל ומטבע‬
‫ארצישראלי קדמון‪ ,‬והפסוק נתיישב על‬
‫אופניו‪.‬‬
‫ואף קורה‪ ,‬שמה שנחשב לנו כדרש‪,‬‬
‫נהפך לפשט בכח המחקר המדעי‪ .‬למלה‬
‫מכרותיהם‪ ,‬בראשית מ״ט ‪ ,5‬מציע רש״י‬
‫בין השאר את פירוש ד״תנחומא‪ :‬כלי זיין‪,‬‬
‫כי הסייף בלשון יוני‪ ,‬מכיר ייקרא‪ .‬חשבנו‬
‫זאת לדרש נאה‪ ,‬שכן מה ללשון יונית‬
‫בספר בראשית? עד שבא פרופ׳ כורש‬
‫גורדון‪ ,‬ובמהקריו על התרבות המיקנית‬
‫הוא מגלה קשרים לשוניים עתיקים ביותר‬
‫בין העולם האגאי למןרח הקרוב‪ :‬ודברי‬
‫הדרש מתגלים לעיניגו כאפשרות של‬
‫פשט‪.‬‬
‫הקריטריון השני לפשט‪ ,‬שיהא משתלב‬
‫‪6‬‬

‫באופן הגיוני בהמשך הפרשה‪ ,‬אף הוא‬
‫אינו מבטיח חך משמעות של פשט אהד‬
‫ויחיד‪ ,‬אדרבה‪ :‬יותר מן הכלל הלשוני‪,‬‬
‫המוגבל בחוקי דקדוק ובמימצא לשוני‬
‫מוסכם‪ ,‬נתון הכלל העניני־תוכני לשיקול‬
‫םוביקטיבי‪ .‬ומכיון שעצם ענינה ותוכנה‬
‫של פרשה נתון לעתים לויכוח פרשני‬
‫)כגון‪ :‬מיהו עבד ה׳ בפרקי הנחמה שבי­‬
‫שעיה(‪ ,‬בודאי שיש פגים רבות לשילוב‬
‫פסוק וביטוי בתוך העגין‪.‬‬
‫ואף כאן‪ ,‬הגבול בין פשט לדרש איגו‬
‫מוחלט‪ .‬רש״י מפרש בבראשית ל״ז ‪,25‬‬
‫על גמלי הישמעאלים חנושאים גכאות‬
‫וצרי ולט‪ ,‬שאלה נזדמגו להורדתו של‬
‫יוסף מצרימה לבל יוזק מריח רע )אלא‬
‫ייהנה מריח הבשמים(‪ .‬הרגש אומר לנו‪:‬‬
‫מדרש ־אגדה כאן‪ .‬אך תהילת אותו ד״ה‬
‫ברש״י מוליכנו לדרך הפשט‪ ,‬שכן פותח‬
‫הוא‪ :‬למה פירםם הכתוב את משאם ? אין‬
‫התורה מוסיפה דברים מיותרים‪ ,‬וע״כ‬
‫נצטרך למצוא קשר־דברים עניני בין‬
‫בשמיהם של הישמעאלים לבין ספור־‬
‫המעשה‪ ,‬וקשר כזה מ י ל ו ״ י ‪.6‬‬
‫בבראשית ב׳ ‪ ,15‬כשמניח ה׳ את האדם‬
‫בגן עדן לעבדה ולשמרה‪ ,‬מפרשים כל‬
‫הפשטנים )ראה ״פשוטו של מקרא״ למ­‬
‫קום( לעבוד ולשמור את הגן; או את אד­‬
‫מת הגן‪ ,‬כדי לצאת ידי תובת לשון‬
‫הנקבה‪ .‬בראשית רבה )ט״ז ה( דורש‪:‬‬
‫לעבדה ולשמרה‪ ,‬אלו הקרבנות‪ .‬לכאורה‪,‬‬
‫דרש מובהק כי הקרבגות חורגים מענין‬
‫הספור; עד שבא בעל ״מגחת שי״ בעק־‬
‫צ‬

‫ע‬

‫ב‬

‫ר ש‬

‫ייתכן שרודפי־הפשט לא יסתפקו בתירוץ זה של רש״י ויבקשו לפירוט פרטי השיירה‬
‫הסבר היםטורי־ארכיאולוגי‪ :‬המעיין במפת הדרכים של א״י העתיקה )כגון‪ :‬אינצ׳ מקר׳‬
‫כרך ב׳ עמ׳ ‪ (714‬ימצא‪ ,‬שהדרך הסבירה מגלעד למצרים — ומסתבר שלאבותינו‬
‫ידועה היתד‪ .‬דרר מובילי הבשמים — אינה עוברת בדותן‪ .‬הישמעאלים בחרו בדרך־‬
‫העקיפין מסיבה שבחרו‪ ,‬מלחמה או כדומה‪ ,‬והכתוב רואה בכד יד ההשגחה לקיים את‬
‫גזירת בין הבתרים‪ .‬יש אף חוקרים הסוברים שאותם בשמים אינם מגידולי הגלעד‪,‬‬
‫אלא הובאו מערב בדרך השיירות סלע אדום — דמשק העוברת בגלעד‪ .‬בכד תגדל‬
‫הפליאה על דרך־העקיפין מצרימה‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪51‬‬

‫רבי הרצוג‬
‫המדרש‪ -‬מכללת‬
‫בות בעל ״יפה תואר״ ומציע א תאתר דעת‬
‫תנחומא״ ואף מוסיף מדרש אחר‪ ,‬אולי‬
‫לפשט הפסוק ע ״ פ ספר תורה‪ ,‬בו שתי כדי לציין שאין כאן פשט גמור‪ .‬פשט אין‬
‫כאן משום שרוב פרטי הסיפור אין‬
‫הה״אים הסופיות הן בלי מפיק‪.‬‬
‫להפיקם מלשון הפסוק‪ ,‬אלא ברמן דק של‬
‫ג( הכלל השלישי‪ ,‬שפשוטו של מקרא‬
‫אסמכתא‪ .‬אמנם חושב אברבנאל א ת ה ­‬
‫אחד לא יסתור פשוטו של מקרא חברו‪,‬‬
‫ואף לא יסתור עקרון־אמוגה יהודי מקובל מדרש הזה כפשט‪ ,‬משום שסתום הפסוק‬
‫הריהו דוגמאטי בעיקרו‪ ,‬א ד יש להדגישו וקשה למצוא לו פירוש אחר‪ ,‬ומשום ה ק ­‬
‫כדי שחקירת ה פ ש ט תישאר בתוך תחום בלות ש מ צ א אברבנאל בספרות הרומית‪,‬‬
‫אך יש לזכור כי ההשפעה שבין הספרות‬
‫הפרשגות היהודית־מסורתית‪ ,‬ולא תגלוש‬
‫המדרשית לספרות הקלאסית היא דו־‬
‫לעבר ה מ ד ע הבקדתי‪ .‬כלל זה מחייבנו‬
‫צדדית כי קיימת אפשרות שהמדרש היה‬
‫לפרש‪ ,‬כמקובל‪ ,‬ש ב ש מ ו ת כ׳ ‪ 5‬ה׳ פוקד‬
‫מקור לספרות הרומית בענין זה‪ .‬עכ״פ‪,‬‬
‫עוון אבות על בנים ההולכים בדרכי‬
‫ייתכן שלקטן־בררן היה חייב להציב פה‬
‫האבות‪ .‬ביחזקאל י״ח לעומת זאת‪ ,‬אין‬
‫למושג פשט קנה מידה חמור יותר מ א ­‬
‫עוון אבות נפקד על בניהם‪ ,‬כאשר ה ב ­‬
‫שר פרשן אשר בעת מצוקתו‪ ,‬בעמדו לפני‬
‫נים שבים בתשובה‪ .‬ואמנם‪ ,‬עיון מדוקדק‬
‫פסוק סתום‪ ,‬מבקש לו מ פ ל ט במדרש־‬
‫בכתובים בשמות וביחזקאל‪ ,‬מוליד ל מ ס ­‬
‫אגדה‪ .‬וזאת‪ ,‬כאשר פירושים פשטניים‬
‫קנה זו גם ע ״ פ מ ש מ ע ו ת הפםוקים חפש־‬
‫סבירים לפרשה זו מוצעים לגו‪ ,‬ודווקא‬
‫טנית‪.‬‬
‫מידי אחרונים‪ :‬המלבי״ם‪ ,‬הרכסים לבקעה‪,‬‬
‫כללם של דברים הוא‪ ,‬שההגדרות‬
‫והרב הירש ‪.‬‬
‫שהצעתי אין בהם כדי לברר בכל פסוק‬
‫ג‪.‬‬
‫את פשוטו‪ ,‬אף אין בהם כדי לגדור בכל‬
‫מקרה א ת הגבול המדוייק שבין פשט‬
‫כבר אמרנו‪ :‬לעומת אנציקל׳ ״תורה‬
‫לדרש‪ .‬אך יש בהם כדי ליצור מ צ ע משותף‬
‫שלמה״‪ ,‬ה מ צ ט מ צ מ ת לתקופה מסויימת‪,‬‬
‫וברור‪ ,‬שעל יסודו ניתן לחתווכח ולשקול‬
‫מצטמצם הספר שלפנינו לנושא מ ס ו י י ם ;‬
‫לענין פשוטו של מקרא‪ .‬ולא נהא עוד‬
‫לכן תמוה‪ ,‬שאף הוא מגביל עצמו ל ת ­‬
‫זקוקים לאותה הגדרה י ד ו ע ה ‪ :‬ה פ ש ט‬
‫קופה‪ .‬עיקרו‪ ,‬הפשטים שבספרי חז״ל‪ ,‬ג א ו ­‬
‫הפירוש‬
‫הוא הפירוש שלי‪ ,‬הדרש הוא‬
‫נים וראשונים‪ .‬מפירושי האהרוגים ניתן‬
‫‪7‬‬

‫שלד‪.‬‬

‫אך לקט‪ ,‬בהערות ש מ ת ח ת לקו‪.‬‬

‫ייתכן‪ ,‬שאילו שקל וקבע הרב ש‪ .‬כשר‬
‫את פשוטו של מקרא לפי א מ ת מידה‬
‫קבועה מראש‪ ,‬לא היה מכנים למסגרת‬
‫ה פ ש ט א ת המדרש‪ ,‬המובא ברש״י ובפר­‬
‫שנות אחרים‪ ,‬על למך הצייד הסומא‬
‫שחרג בשתי שגגות מוזרות א ת זקנו קין‬
‫ואת בגו תובל קין‪ .‬רש״י מציין ״כך דרש‬

‫עצם המושגים ראשונים ואחרונים‬
‫מקומם בעולם התלמוד וההלכה‪ .‬ה ג ­‬
‫בול שביניהם נקבע ע ״ פ מ פ ע ל ש ב ­‬
‫הלכה — השלחן הערוד — ודינו י פ ה‬
‫בסמכויות שבפסיקת ההלכה‪ .‬ה פ ש ט ש ­‬
‫בפרשנות היהודית אינו מ ת י י ב ; מ מ י ל א‬
‫אין הלוה בו פסיקה ו ס מ כ ו ת ; מ מ י ל א אין‬

‫‪7‬‬

‫‪52‬‬

‫תמוה מדוע אין ״פשוטו של מקרא״ מצטט כאן את פירושו המעגין של הרב הירש‪.‬‬
‫אותה תמיהה‪ ,‬לגבי פירוש הרב הירש על עץ הדעת‪ ,‬ופסוקים אחרים כגון בראשית‬
‫ד׳ ‪ ,7‬שם מחזיר הרב הירש למלת רבץ את משמעה הרגיל‪ :‬רובץ במנוחה‪ ,‬לא אורב‬
‫לזנוק‪ ,‬וכן במלת תשוקה‪ ,‬וכד משנה את מובן כל הפסוק‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫שפות הרצוג‬
‫דעת ‪ -‬מכללת‬
‫לחלוקה בין ראשונים לאחרוניםאתר‬
‫אותה‬
‫עתיקות וחדשות‪ ,‬גם ידיעות בשטח‬
‫ומכיון‬
‫משמעות לגביו‪ ,‬כמו לגבי ההלכה‪,‬‬
‫הגיאוגרפיה והטבע‪ ,‬נותנים בידינו א מ צ ­‬
‫לא‬
‫אחר‪,‬‬
‫שהמחבר אינו נותן כל הסבר‬
‫עים להבגת הכתובים‪ ,‬ש ל א היו כמוהם‬
‫היסטורי‪ ,‬לא ספרותי ולא עניני למהות‬
‫בידי קדמונינו‪.‬‬
‫הפרשנות‪ ,‬לחלוקה זו ש נ ק ט בה‪ ,‬נשארת‬
‫ג( בקורת המקרא החדישה העמידה‬
‫היא תמוהח‪.‬‬
‫בפנינו בעיות והעמידה לנו אתגר ש ל א‬
‫אדרבה‪ :‬כמה נאה היה אילו יכולנו היו כמוהם בדורות שקדמונו‪ .‬בדורות‬
‫בעזרת אנציקלופדיה זו לעקוב אהד רצף‬
‫שקדמו‪ ,‬אפשר היה להשאיר פםוק ב ־‬
‫מם׳‬
‫כל הפרשנות הפשטנית היהודית‪ ,‬החל‬
‫״צריך ע י ו ך ‪ ,‬מ ת ו ד ההנחה ש ל א עליד ה מ ­‬
‫גאונים‪,‬‬
‫דברי הימים ועזרא‪ ,‬דרך חז״ל‪,‬‬
‫לאכה לגמור‪ ,‬וכפתגם ״מקושיה אין‬
‫ראשוגים ואחרוגים ועד חכמי התורה ש ב ­ מתים״‪ .‬בימינו‪ ,‬כל פרצה כוו היא פ ת ה‬
‫דורותינו; אילו יכולנו לעמוד כ ד על לכפירה‪ .‬מכאן זכיגו למפעלו הגדול‪ ,‬ה ב ל ־‬
‫ההתפתחויות שבפרשנות‪ ,‬על רציפויות‬
‫תי־מושלם לצערגו‪ ,‬של הרב דוד צבי‬
‫ועל תפניות‪ .‬אמנם גם כאשר עתה‪ ,‬בידינו הופמן‪ ,‬ומכוון אחר‪ ,‬בלתי־אורטודוקםי‪,‬‬
‫לקט קטוע בראשו ובסופו‪ ,‬עדיין יש בו‬
‫למפעלו רב החשיבות של בגו יעקב‪.‬‬
‫ערך של ספר־עזר חשוב‪.‬‬
‫מתוך כד יובן‪ ,‬ש נ ת ח ד ש ו בדורותינו‬
‫ומן חאחרונים‪ ,‬אל פרשנות דורותינו‪.‬‬
‫באורים חדשים לפםוקי־תנ״ד‪ ,‬למאות‬
‫אומר המחבר ב מ ב ו א ו ) ע מ ׳ ‪ : (9‬לא נעלמה‬
‫ולאלפים‪ .‬מ נ ה ג — חדור גרם‪ ,‬שחלק גדול‪,‬‬
‫ממני פרשנות המקרא של פרשנים וחוק־‬
‫אולי רובו של אוצר זה לא נדפס בספרי‬
‫רםי בני זמננו‪ .‬אך בשלב זה‪ ,‬פרשת‬
‫פרשנות סדירים‪ ,‬ששם קל למצאם‪ ,‬אלא‬
‫בראשית‪ ,‬כ מ ע ט שלא מ צ א ת י בספריהם‬
‫מפוזר כמאמרים ובהערות על פני עשרות־‬
‫ובמאמריהם ש ל א נאמר כבר‪ ,‬במפורש עשרות כ ת ב י עת‪ ,‬עבריים ולועזיים תור­‬
‫או ברמז‪ ,‬בספרי הראשונים והאחרונים‬
‫ניים‪ ,‬מדעיים ויהודיים ־כלליים‪ .‬כדי להגיע‬
‫שקדמו להם‪.‬‬
‫אליהם וליהגות מהם יש לעבור על פני‬

‫עלי לאשר מנםיוני את דברי ה מ ח ב ר ;‬
‫כי כבר נתנםיתי בכעין זו‪ .‬דומה עליד‬
‫שנצנץ בך ביאור חדש ובהיר על מקרא‬
‫סתום ע ד שמתגלה לך שכבר קךמוך ב ס ­‬
‫פרים‪ ,‬ולא גותר בידד אלא לברד ״ברוד‬
‫שביתתי״‪ .‬כך פעמים רבות‪ ,‬אך לא‬
‫תמיד‪ .‬ואכן‪ ,‬גם המחבר הסתייג ואמר‬
‫‪,,‬כמעט״ שלא מ צ א ת י בספריהם הדוש‪ .‬יש‬
‫ויש חידושי־פשט גם בדורותינו‪.‬‬
‫גורמים ל כ ך ‪:‬‬
‫א( ״הפשטות חמתחדשים בכל יום״‪,‬‬
‫גם בימינו‪ ,‬מתור עצם העיון‪.‬‬
‫ב( שטחי מחקר שונים‪ ,‬כגון הארכי­‬
‫אולוגיה‪ ,‬ההיסטוריה‪ ,‬הפילולוגיה של‬
‫‪8‬‬

‫אלפי חוברות של פרסומים אלה‪ ,‬נוסף‬
‫על ספרי־יובל מרובים‪ .‬אילו טרח בעל‬
‫״פשוטו של מקרא״ לרכז חלק גדול מ פ י ­‬
‫רושים מפוזרים אלה )לשלמות בריכוזם‬
‫כ מ ע ט אי־אפשר להגיע( היה מ ש ר ת א ת‬
‫צבור הלומדים ואת מ ד ע הפרשנות ב ש ­‬
‫רות רב הרבה יותר משזכינו ע ת ה ; כי‬
‫הספרים‪ ,‬שמהם לקט א ת פירושיו‪ ,‬הם‬
‫ממילא בהשג־ידו של כל משכיל‪ .‬על ם׳‬
‫בראשית ובתוכו פרשת בראשית‪ ,‬מצויים‬
‫ביאורים מהרב ד‪ .‬צ‪ .‬הופמן בחוברות‬
‫״ישורון״ מראשית מ א ה זו וחבל ש ל א‬
‫נכנסו לכרד הראשון של ״פשוטו של‬
‫מקרא״‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫ע׳ א‪ .‬מ‪ .‬הברמן ב״בית מקרא״ כ—כ״א‪ ,‬תמוז תשכ״ד עמ׳ ‪.84‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪53‬‬

‫בספר ילקוט כ ז ה ? אין להעלים‬
‫אתרה ­דעת ‪-‬מקומם‬
‫כאשר התעלם המלקט בעקביות מ‬
‫מכללת הרצוג‬
‫שיש בשני אלה משום בקורת־המקרא‪.‬‬
‫פרשנים המדעיים‪ ,‬כאילו אין בידיהם מה‬
‫בראשון מ ע ט ובשני הרבה‪.‬‬
‫לחדש‪ ,‬הוא פטר עצמו מבעיה חמורה‪ :‬מי‬
‫ומה אפשר לקבל מהם ולהכניס להיכל‬
‫בעוית אלו אינן פשוטות‪ ,‬לכן י ש ל ג ש ת‬
‫הפרשנות ה י ה ו ד י ת ? האפשר להכשיר‬
‫אליהן בגלוי ובאומץ‪ ,‬מסופקני אם בעיות‬
‫למפעל זה כל פירוש פשטני טוב‪ ,‬מבלי‬
‫אלו תגענה לפתרון דוגמאטי מוםכם ומות־‬
‫להתחשב בידי מ י ובאיזו מסגרת נכתב ?‬
‫ל ט ‪ .‬ואולי דוקא בכך כ ה היותה ש ל‬
‫ופרשנים כגון בנו יעקב וקםוטו‪ ,‬היכירם‬
‫דת־ישראל‪.‬‬
‫‪9‬‬

‫‪9‬‬

‫מתוך העדר דוגמות ברורות ל״כשרות״ מחקר מקראי‪ ,‬ביקש יעקב לוינגר )״דעות״‪ ,‬ה׳‪,‬‬
‫תשי״ח‪ ,‬עמ׳ ‪ (10‬לשלול את עצם אפשרות קיומו של מחקר־מקרא ״דתי״‪ ,‬דהיינו מבוסם‬
‫על עקרונות האמונה היהודית‪ .‬אולי הוא צודק לפי מידות הלוגיקה‪ .‬אד למעשה‪,‬‬
‫העדר דוגמטיקה פורמלית אין פירושה העדר כל קנה־מידה אמונתי‪ .‬רצוי שאנשי מקרא‬
‫דתיים יתכנסו וינסו לנסח כללים פרגמטיים — לא דוגמטיים? — על גבולותינו‪.‬במדעי־‬
‫המקרא‪.‬‬
‫בתחילת המאה סונוורה הבקורת בברק החדוש‪ .‬מצבנו נוח הרבה יותר‪ ,‬כי‬
‫הבקורות איבדה את בטחונה העצמי המופרז‪ ,‬וקנינו עמדה מאוזנת כלפיה‪ .‬נוכל‬
‫לזרוק את קליפת הכפירה של המחקר ולאכול מן התוך‪ ,‬העוזר לנו להבין לא רק פרטים‬
‫של ריאליה‪ ,‬אלא בעזרתם גם גופן של פרשיות ומשמעותן הדתית‪ .‬ואם תטען כנגד‬
‫זאת‪ ,‬הייתכן‪ ,‬הן התורה היא על־זמנית ונותנה בהוראה לכל הדורות‪ ,‬ואשיבך‪ :‬צפתה‬
‫החכמה העליונה‪ ,‬שעתידים לקום בישראל דורות שכלתניים‪ ,‬שלא יסתפקו בהוראה‬
‫הדתית שבדרש )שאף הוא מאמיתות התורה(‪ ,‬ומתיר אותה שכלתנות יידע להתקרב הרבה‬
‫לפשוטו של מקרא ולמצא בו תורת־חיים‪ .‬ואף עתידים לקום אחרינו דורות שימצאו‬
‫את הםינטזה וההרמוניה האמונתית שבין עומק הפשט לעומק הדרש‪ ,‬שלא בדרף‬
‫ההתאמה המילולית — מלאכותית שנקט ״הכתב והקבלה״‪ .‬ניצוצי הםינטזה הפנימית‬
‫כבר מצויות בספרי הרב הירש‪ ,‬בנו יעקב וקםוטו‪ ,‬אף ששני האחרונים טרם השתחררו‬
‫מן הקליפה; דומה‪ ,‬שהרב קוק ניסח את הסיכויים הגדולים והתפקידים הגדולים‬
‫הצפויים לנו מן המהפכה השכלתנית־מדעית‪ ,‬בכל שטחי התורה ולימודיה‪.‬‬

‫נתקבל‬

‫במערכת‬

‫שו׳י׳ת ביפר! חיים להרב חיים יצחק ירוחם ז״ל‪ ,‬אבי׳ד אלטשטאדט‪ .‬הוצאת‬
‫סיני‪ .‬ניו־יורק תשטי׳ז‪.‬‬
‫מדריד להלפות ניקור‪ ,‬ספר עזר ללומד ולמעיין בהלכות ניקור עם תמונות‬
‫אנטומיות‪ ,‬מאת ד״ר ישראל מאיר לוינגר‪ ,‬שו״ב‪ .‬הוצאת המכ!ון להקר‬
‫החקלאות על פי התורה‪ ,‬ירושלים תשכ״ד‪.‬‬
‫י‬

‫שמעתין‪ ,‬בטאון אנוד מורים לתורה שבע״פ בבתי׳יס תבוניים דתיים‪.‬‬
‫גליון ג‪ ,‬תשרי תשכ״ה‪.‬‬
‫הדרום‪ ,‬קובץ תורני בהוצאת הסתדרות הרבנים באמריקה; העורך‬
‫הרב חיים דוב שעוועל‪ .‬חוברת כ‪ ,‬תשרי תשכ׳יה‪.‬‬

‫‪54‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫‪,‬‬

‫הגס זאת ‪ .‬ח כ מ ת ישראל׳ ?‬
‫מאז עלייתה של ״חכמת ישראל״ במחצית הראשונה של המאה הי״ט‪,‬‬
‫נעשתה יצירתם הרוחנית של גדולי ישראל בקעה שכל יודע ספר ביקש להתגדר בה‪.‬‬
‫אמנם בעטייה של ״חכמת ישראל״ נעשו עבודות חשובות ובבירות להבהרת דמותו‬
‫ההיסטורית של עם ישראל ולגילוי כתבי יד יקרים וההדרתם‪ ,‬אולם למעגל‬
‫העוסקים בח גמשכו גם אגשים שחתרחקו ממקורות האמת של תורה והכמה‬
‫ושחכרו הציוד האישי והלימודי ההכרתי לכל מי שניגש לעבודת הקודש הזאת‪.‬‬
‫והנה מונח לפנינו ספר שיצא לאור לא מכבר בגיו־יורק‪ ,‬ועליו הגושפנקה של‬
‫אחד מראשי המלומדים היהודים באוניברסיטת ברנדיים‪ ,‬והוא מתימר להיות‬
‫מחקר מדעי רציני על אחד הפרקים ההשובים והמזהירים בתולדות יהדות אשכנז —‬
‫והוא מלא שיבושים כרימון‪ .‬חעובדח שמחברו חוא ״רבי״ אינח בימינו‪ ,‬למרבית‬
‫הצער‪ ,‬ערובה למהימנותו המדעית‪-‬יהודית‪ ,‬אולם הקריאה בספר מעורר תמיהה על‬
‫אגשי ״הכמת ישראל״ באמריקה דהשתא‪ ,‬הגומרים את ההלל על עבודה ״מדעית״‬
‫ששיבושיה מזדקרים לעיגי כל בר בי רב דהד יומא‪.‬‬
‫בספרו על ר׳ יעקב מולין הלוי)המהרי״ל( מנסה ם‪ .‬םטיימאן * לסכם את פרשת‬
‫חייו ויצירתו של אחד מגדולי רבני אשכנז בסוף תקופת הראשונים ולהעריך את‬
‫תרומתו לגיבוש ״מנהג אשכנז״ העתיק‪ .‬ברור שתרומה זו היתה גדולה ומכרעת‪,‬‬
‫אד אם המהבר מציג את מהרי״ל עוד בהקדמתו כ״אביו של מנהג אשכנז״‪ ,‬הרי‬
‫מתעורר התשד שלא עיין בספרי ההידושים והפוסקים האשכנזים בתקופת בעלי‬
‫התוספות‪ ,‬שהרי אלו עשה כן‪ ,‬היה מגלה שכמעט כל מנהגי מהרי״ל יש להם שורש‬
‫ויתד בדברי קודמיו‪ .‬ואכן‪ ,‬לבירור השאלה על אודות מקומו של מהרי״ל בהתגבשות‬
‫מנהג אשכנז אין ספרו של םטיימאן מוסיף ולא כלום‪ .‬למשל‪ :‬בעמ׳ ‪ 34‬מביא חמחבר‬
‫״דוגמה טיפוסית״ של מנהג שמיסדו הוא המהרי״ל כביכול‪ ,‬והוא אופן נטילת‬
‫האתרוג לפני הברכה כדי לקיים את הכלל של ״עובר לעשייתן״‪ .‬והנה מנהג זה‬
‫נזכר כבר בתוספות סוכר‪ .‬לט ע״א ד״ח עובר לעשייתן‪ ,‬ובטור או״ח סי׳ תרנא‪ ,‬ואין‬
‫המחבר נכנם כלל לבדיקת המקורות על מנת לקבוע שעור תרומתו של מחרי״ל‬
‫לגיבושו של מנהג זה‪.‬‬
‫גרוע מזה הוא גילוי עם־הארצות של המהבר‪ .‬בסוף סי׳ לז בשו״ת מהרי״ל‬
‫כותב הרב‪ :‬״והנח גיליתי לכם סכלות דעתי‪ ,‬אף כי לחם ושמלה אין בביתי‪ ,‬יגעתי‬
‫באנהתי‪ ,‬ותהי לי להם דמעתי‪ ,‬ומן המצר קראתי‪ ,‬אל צוד ישועתי״‪ .‬מדברים אלה‬
‫מסיק םטיימאן )עמ׳ ‪ (7‬כי מהרי״ל חי אן בעוני ודלות‪ ,‬שכן אפילו ״להם ושמלה״‬
‫לא היה בביתו! והנה הביטוי ״להם ושמלה אין בביתי״ שגור למדי בפי המשיבים‪,‬‬
‫והוא אינו אלא מטבע לשון המביע את ענותנותו של הרב‪ ,‬ואין לו כל משמעות‬
‫כלכלית )ראה שו״ת ר״י ווייל סי׳ עג ושו״ת מהרי״ק סי׳ קםג(‪ .‬המליצה נשענת‬
‫על הפסוק בישעיה ג‪ ,‬ז‪ ,‬ועי׳ בילקוט שמעוני שם‪ .‬ומה נאמר על מחבר המתימד‬
‫לכתוב מהקר על מנהגי אשכנז הקדומים ואינו יודע מנהג ״מתנת יד״ מהו)עמ׳ ‪,41‬‬
‫העדה ‪ ? (56‬ומה על המצאתו)עמ׳ ‪ 88‬הערה ‪ (28‬שמהרי״ל נמנע מלכתוב ״שלום״‬
‫בכתיב מלא‪ ,‬מפני שהאות וי״ו הוא ״חלק משם קודש״ )עי׳ יו״ד סי׳ רעו סע׳ יג‬
‫*‬

‫‪ 1963,‬אלז‪¥0‬‬

‫‪21,‬ע‪¥1‬ז‪>3 511‬ת‪, 01151001 3‬מ‪.3. 51£1013‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪55‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בהגה ובביאור הגר״א( ? ! ומה על הכללת שבת הגדול בין ארבע הפרשיות‬
‫והשמטת פרשת שקלים )עמ׳ ‪ 92‬הערה ‪!? (52‬‬
‫אי־דיוקים וסתירות מצויים ב״מהקר״ זה לרוב‪ .‬קהילת קרמז )קרמזיר( היתה‬
‫עיר ואם בישראל בתקופת מהרי״ל ולאהריה‪ ,‬אך םטיימאן אינו יודע על כד‪,‬‬
‫ומכיון שהטכסטים שלנו מימי הביניים איגם מנוקדים‪ ,‬הוא מבטא את שם הקהילה‬
‫״קארמאם״ )עמ׳ ‪ ,(31‬ואינו חל ואיגו מרגיש כי בעמ׳ ‪ 34‬הוא מעתיק את השם‬
‫בצורה נכונה מהיםטוריון בר־םמכא! באותו עמוד הוא כותב כי רק בםוף המאה‬
‫הי״ד התהילו רבני אשכנז לקבל שכר רבנות‪ ,‬ואילו בעמ׳ ‪ — 38‬בסוף המאה הט״ו‪.‬‬
‫מאה שנים פחות או יותר אינן חשובות בעיני החכם דנן‪ .‬זאת כנראה גם הסיבה‬
‫שהוא מאחר את פטירתו של בעל חות־יאיד במאה שנים )עמ׳ ‪! (97‬‬
‫המחקר ההיסטורי היהודי בדורות האחרונים נעלם ברובו מעיני םטיימאן‪.‬‬
‫הוא איגו יודע על אודות השאלה‪ ,‬באיזו מדה רבגו גרשם מאור־הגולה ייסד בעצמו‬
‫את התקנות המיוחסות לו)עמ׳ ‪ ; (11‬הוא לא שמע על כך שחלקו של ר׳ מאיר הלוי‬
‫מוינה בחידוש הסמיכה האשכנזית מוטל בספק )עמ׳ ‪ ; (32‬הוא מזהה את ‪,,‬עבדי‬
‫האוצר״ היהודים עם ״צמיתים״ )עמ׳ ‪ ; (27‬והוא לא מצא שרבנים מילאו תפקיד‬
‫של מםדרי־קידושין לפני המאה הי״ד )עמ׳ ‪ .(48‬אם התקשה בקריאת מקורותינו‬
‫הראשוניים‪ ,‬הרי לכל הפהות היה צריד לעיין בספרים ובמאמרים‪ .‬שנכתבו על‬
‫נושאים כאלה בדורות האחרונים‪ .‬אולם דא עקא‪ ,‬גם חיבורים אלה נכתבו לרוב —‬
‫בעברית!‬
‫ומה נאמר על ״שיטתו המדעית״ של המחבר? כמה ״צימוקים״ יספיקו‬
‫כדי שנעמוד על טעמה של עוגה זו‪ .‬מהעובדה שהגויים לא הקפידו תמיד להקדים‬
‫לשמותיהם של רבנים את התואר ״רב״ בתעודותיהם‪ ,‬מסיק םטיימאן שפרנסי‬
‫הקהילות האשכנןיות במאה הי״א לא היו מחוגי תלמידי החכמים )עמ׳ ‪ ! (24‬לרמ״א‬
‫הוא מיחס את הדעה שמותר לקרא ״דברי השק״ הכתובים עברית )הגה או״ח‬
‫שז‪ ,‬טז(‪ ,‬ואינו מבחין שרמ״א מקל רק ב״שיחת חולין״ ו״םיפורי מלחמות״‪ ,‬ורק‬
‫משום עונג שבת )עמ׳ ‪ .(51‬בדברו על טעמי הסוכה אומר מהרי״ל ״שצריך להיות נע‬
‫ונד מביתו לסוכה ודומה לגלות שהוא מכפר נמי עונות״‪ .‬ועוד‪ :‬״כל אדם יעשה‬
‫סוכתו קבע ודירתו עראי שאם ח״ו שנגזר עליו גלות נתכפר בזה״‪ .‬מדברים אלה‬
‫מבין םטיימאן שמצות הסוכה היא לדעת מהרי״ל אחד מאותם ״מנהגי ישראל‬
‫המוסברים כסמלים לגלות ישראל וכסימני אבלות לפאר הלאומי והדתי הקדוש‬
‫של עם ישראל״)עמ׳ ‪! (96‬‬
‫דומה שעמדנו די הצורך על טיבה של אותח ״חכמת ישראל״ הבאה אלינו‬
‫מעבר לים‪ .‬סימן עגום הוא ליהדות ״שמרנית״ ו״ריפורמית״ הלוקחת תורתה‬
‫מ״חכמה״ שכזו‪ .‬אם כאלה הם פירות מחקרה‪ ,‬מה גצפה מצעיריה ותלמידיה המת­‬
‫חנכים על ברכיהם של מורים שאין להם ״לא לחם ולא שמלה״ ?‬
‫ואף־על־פי־כן נסיים בשבח‪ .‬אחד הרעיונות העיקריים של סטיימאן הוא‬
‫שהדבקות במגהג אשכנז היתד‪ ,‬אחת התגובות המיוחדות בהן הגיבה יהדות אשכנן‬
‫על הרדיפות והשמדות שאיימו לכלותה‪ ,‬ובהן ביקשה לבצר את קיומה וזהותה‪.‬‬
‫דבר זה נראד‪ ,‬לנו נכון ביסודו‪ ,‬אך יש צורך במחקר רציני ומדעי‪ ,‬שלא כספת של‬
‫מ‪ .‬כ‪.‬‬
‫םטיימאן‪ ,‬כדי להוכיחו ולבססו‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪56‬‬

‫תגובות‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫סוף־שבוע ארוך‪ :‬נוחיות ל ד ת ״ ם וסכנה לשבת‬
‫בחדשים האחרונים נזרקה סיסמה ח ד ש ה‬
‫להצלת ה ש ב ת ‪ :‬שבוע של חמישח ימי‬
‫עבודה‪ .‬הן מפלגות דתיות והן סופרים ד ­‬
‫תיים משבהים ומפארים את הסיסמה ה ח ­‬
‫דשה אשר ביצועה יעוור רבות לשמירת‬
‫ה ש ב ת ברחבי המדינה‪ .‬אמנם כל הרעיון‬
‫איננו חדש אבל ההצעה הובאה עכשיו‬
‫בפרהסיה ה ד ת י ת כתרומה השובה לביסוס‬
‫הדת‪ .‬וההשבון הוא פשוט בתכלית ה פ ש ־‬
‫ט ו ת ‪ :‬תן לעם יום אחד בשבוע עבור‬
‫ספורט‪ ,‬טיול ובידור; כאשר יוצר יום‬
‫כוה‪ ,‬יהיה יותר קל לשכנע )ובשטה ה ש כ ־‬
‫נוע וההסברה רב כוחה של היהדות ה ד ­‬
‫תית!( א ת רוב רובם של תושבי מ ד י נ ת‬
‫ישראל שיכבדו א ת יום השבת‪ ,‬שיקדישו‬
‫יום ה ש ב ת למשפהה ושיעבדו יום זה‬
‫מתוך מנוחה‪.‬‬
‫רבים התיהםו להצעה זו כלהלום וכדבר‬
‫בלתי־מציאותי‪ ,‬אבל החדשים האהרונים‬
‫הוכיהו שהדבר איננו כל כך רחוק מאי־‬
‫תנו‪ .‬ראשי משרד העבודה דנים בכובד‬
‫ראש בהצעה של שבוע עבודה ש ל חמישה‬
‫ימים ונמוקים משקיים שונים הועלו ל ט ו ­‬
‫ב ת ההצעה‪ .‬לעומת זאת מתגגדים ראשי‬
‫משרד האוצר להצעה זו ועיקר ט ע נ ת ם‬
‫חוא שיום חופש נוסף ירבה א ת ההוצאות‬
‫ש ל הצבור וממילא יגדל מחזור חמטבע‪.‬‬
‫מול מחלוקת בין־משרדית זו קמה ה ע ־‬
‫תונות ה ד ת י ת על כל פלגיה ומבליטח א ת‬
‫חשיבותו של שבוע בן חמישה ימי עבודה‬
‫למען השבת‪ .‬וכל כ ד בטוחים עתונאינו‬
‫וםופרינו בחשיבות הענין ליהדות ה ד ת י ת‬
‫ע ד שהגיבו ע ל אי־הצדק שחופעל נ ג ד‬
‫היהדות ח ד ת י ת כאשר ל א צורף א ח ד מ ג ־‬
‫ציגיה לועדה של משרד העבודה אשר‬
‫תבדוק א ת הבעיה מכל צדדיה‪.‬‬

‫ואין להכחיש א ת היתרונות של יום‬
‫חופש נוסף ליהודים הדתיים‪ .‬ב מ צ ב הקיים‬
‫נבצר מיחודי דתי לבקר את קרוביו חגרים‬
‫במקום א ח ר ; כיום אין ליחודי דתי א פ ­‬
‫שרות לערוך טיולים עם ילדיו‪ .‬יום ה ש ב ת‬
‫מוקדש לתפילה וללימוד‪ ,‬למשפחה ו ל מ ­‬
‫נוחה ואין אפשרות בימות החול לחשתחרר‬
‫מעול הפרנסה ולנסוע לקרובים וידידים‬
‫או לטייל ברחבי הארץ‪ .‬סוף־שבוע ארוך‬
‫יפתור בלי ספק בעיח זו‪ .‬גם בארצות‬
‫מפותחות רבות הונהג בשגים אחרונות‬
‫ויק־אנד של יומיים ולמה נפגר אחרי‬
‫העולם הגדול‪ ,‬במיוחד אם זה יעזור לנו‬
‫בשמירת השבת‪.‬‬
‫כן‪ ,‬זה יעזור לנו‪ ,‬זה יעזור ליהודים‬
‫הדתיים‪ .‬אד לא כל דבר שטוב ליהודים‬
‫הדתיים‪ .‬מוכרה להיות טוב ליהדות‪ .‬יתכן‬
‫שדבר מסוים נוח מאוד לדתיים רבים‪ ,‬אבל‬
‫יחד עם זה‪ ,‬יזיק לקיום התורה‪ .‬לגור באר­‬
‫צות הגולה ולחיות שם מתור רמת‬
‫חיים גבוהה — זה בלי ספק דבר נוח‬
‫מאוד לרבבות יהודים דתיים אבל יש‬
‫להטיל ספק)!( בכך אם זה תורם תרומה‬
‫להרמת קיום התורה‪ .‬ועוד ד ו ג מ א ‪ :‬בימים‬
‫אלה הצטרפו ח״כים חרדים לדרישה עבור‬
‫הקלות נוספות במם הכנסה לגשים ע ו ב ­‬
‫דות הואיל וזה יעזור לנשים צדקניות ה ­‬
‫עובדות במקום בעליהן הלומדים תורה‪.‬‬
‫הקלות כאלו תעזורנה למשפחות ד ת י ו ת‬
‫חשובות אבל עצם העידוד ל״אמהות ע ו ב ­‬
‫דות״ חיא עידוד לחילוניות ועומד בסתירה‬
‫לדרישת היהדות לראות א ת האשד• כ ע ק ר ת‬
‫ה ב י ת ולא כמפרנסת המשפהה‪ .‬וכד גם‬
‫לגבי סוף־שבוע א ח ד ‪ .‬כותב הטורים י ש ­‬
‫מ ח מאוד ביום חופש נוסף אבל קשה לו‬
‫ל ה ת ע ט ף באיצטליה של ידישקייט ופרומ־‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪57‬‬

‫קייט כאשר ישנו ח ש ש שההצעה החדשח יונהג ויק •אגד ארוך‪ .‬התאורים כ ע ת ו נ ו ת‬
‫הרצוג הכבישים בשני ימים ש ל ראש‬
‫מכללת פני‬
‫השבת‪ – .‬על‬
‫תביא סכנות ובעיות חדשות ל מ ע מ דאתר דעת‬
‫אמנם כ מ ע ט בטוח שבסופו של דבר יונהג השנה האחרון יכולים לשכנע א ת ה א ו פ ­‬
‫שבוע עבודה של המישה ימים‪ ,‬אבל נ ש ־ טימיסט הגדול ביותר‪ .‬ואל נשכה שרבים‬
‫אלת השאלה אם לקבל את זה בשמחה חם מחללי ש ב ת שבקרו בבית ה כ נ ס ת ב ­‬
‫ראש ה ש נ ה ולא ה ש ת מ ש ו בכלי רכב ב י ­‬
‫כהשג או כבעיה חדשה ליהדות הנאמנה‪.‬‬
‫גפםיק לרגע קט א ת המחשבה המוקדשת מים אלה‪ .‬סוף ־שבוע של יומיים יהפוך‬
‫שכל דבר טוב לדתיים‪ ,‬גם יהיה טוב לקיום טיול לאילת או לראש פינה לדבר ה פ ש ו ט‬
‫התורה‪ .‬אמנם יש להיזהר מאוד מלהוציא ביותר ונםיעח כזו תבטיח עוד אפשרות‬
‫למנוהה ולשינה‪.‬‬
‫שם רע על כלל ישראל‪ ,‬אד נדמה שגם‬
‫אסור להתעלם מהמציאות‪ .‬מחויבים אנו‬
‫לראות את המציאות‪ ,‬לחסד או ל ש ב ט‬
‫וכל שכן שאסור להציע ה צ ע ה ל״טובת״‬
‫ה ש ב ת שתגרום ה״ו להרס השבת‪ .‬ובכן‪,‬‬
‫מ ה תביא לנו הופשר‪ .‬ב ת יומיים ? הרתבת‬
‫חלולי ה ש ב ת על פני כל ה ה ד ת ‪ :‬ירבו‬
‫חלולי ש ב ת בכבישים‪ ,‬ירבו חלולי ש ב ת‬
‫בקיוסקים ובבתי קפה ויהיו חלולי ש ב ת‬
‫בעקבות אירועי הספורט‪.‬‬
‫אפרש א ת דברי והלואי שטעיתי‪ .‬למרות‬
‫תלולי ש ב ת הרבים הקיימים כיום‪ ,‬ישנו‬
‫יתרון גדול ל מ צ ב ד ה א י ד נ א ‪ :‬סוף־סוף זה‬
‫יום מגוהה היחיד ה ע ו מ ד לרשותם של‬
‫רבבות פועלים הזקוקים למנוהה‪ .‬גם אם‬
‫זיקתם לקדושת ה ש ב ת רפויה בידם‪ ,‬בכל‬
‫ז א ת אינם יכולים ל ה מ נ ע ממנוהה ביום‬
‫השבת‪ ,‬אפילו אם אין זו מנוחה ש ל מ ה‬
‫שהקב״ה רוצה בה‪ .‬כל אדם ה ע ו ב ד מוכרח‬
‫לנוה‪ .‬ואפילו אם בני ביתו היו מעדיפים‬
‫לנסוע‪ ,‬בכל ו א ת עליהם להתהשב במנוהה‬
‫הדרושה לאנשים העמלים מ ש ד ש ש ת ימי‬
‫המעשה‪ .‬אבל כאשר יהיו שני ימי חופש‬
‫בכל סוף ש ב ו ע ירד כובד המשקל ש ל‬
‫ה ש ב ת כיום המנוחה הבלעדי‪ .‬במצב הקיים‬
‫כיום‪ ,‬יום מנוהה אהד — קשה לנסוע‬
‫בסוף השבוע לאילת או לים כנרת‪ ,‬לדרום‬
‫הארץ או ל ג ל י ל ; זה דבר קשה‪ ,‬הן מ ב ­‬
‫חינת ה מ א מ ץ והן מ ב ח י נ ת הזמן• א ד אין‬
‫צ ו י ד לכשרונות ספרותיים כדי לתאר א ת‬
‫היקף התחבורה בכבישי הארץ‪ ,‬כאשר‬

‫‪561‬‬

‫גם אל נשכח את ההבדל בין יום‬
‫ה ש ב ת המתחיל ברבבות בתים ע״י ח ד ל ק ת‬
‫נרות ע ם ‪ /‬א ו בלי בקור בבית הכנסת — וזה‬
‫לפעמים רק מתוך מסורת או נמום מ ש ־‬
‫פהתי — לבין אותו יום ש ב ת שפוגע באותו‬
‫יהודי ב א מ צ ע טיוליו ברחבי הארץ בסיום‬
‫יום א׳ של פגרת סוף השבוע‪,‬‬
‫כל ח ד ח ב ת בולמוס הטיולים תגדיל א ת‬
‫חלולי ה ש ב ת בבתי קפה ובקיוסקים‪ .‬בעלי‬
‫קיוסקים רבים שסגרו א ת חנויותיהם עד‬
‫עכשיו‪ ,‬לא יעמדו לפגי הפיתוי‪ .‬סגירה‬
‫ביום ה ש ב ת תביא להם הפסדים ביום ההו־‬
‫פש השני שהרי המטיילים והנוסעים ידלגו‬
‫על הקיוסק ובית הקפה שלפעמים פתוח‬
‫ולפעמים סגור‪ .‬מ א ו ת יהודים פשוטים י ע מ ­‬
‫דו בפני נםיון גדול ומי יודע כמה מהם‬
‫יעמדו בו‪.‬‬
‫גם ה ע ב ר ת אירועי הספורט מיום ה ש ב ת‬
‫ליום ההופש ה ש נ י לא תבטל א ת הלולי‬
‫השבת‪ .‬ראשי ה ת ע ש י ה וראשי משרד ה ע ­‬
‫בודה אינם מסכימים כידוע ליום חופש‬
‫גוםף ב א מ צ ע ה ש ב ו ע וגם הפועלים מ ת ־‬
‫גגדים לכד‪ .‬כנראה שהיום הנבחר יהיה יום‬
‫שישי‪ ,‬שהרי בין כ ה וכה עובדים ביום‬
‫שישי רק כחצי יום‪ .‬אמנם אפשר גם לבהור‬
‫א ת יום ראשון כיום חופש נוסף אבל זה‬
‫יצמצם א ת ש ב ו ע חעבודח לארבע וחצי‬
‫יום ודבר זה דוחים ראשי המדינה ואילי‬
‫התעשיה‪ .‬גם מ מ ב ט הדתי יש לפסול א ת‬
‫יום ראשון כיום חופש ש נ י שהרי ז ה י ש ־‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ווה א ת סוף ה ש ב ו ע במדינת ישראל לסוף‬
‫השבוע בעולם הנוצרי‪ .‬ה ע ב ר ת משחקי ה ס ­‬
‫פורט מיום ה ש ב ת ליום שישי לא תביא‬
‫הדוהה ליהדות ה ד ת י ת ויש להשוש להפוכו‬
‫של דבר‪ .‬רבים מהנוער ה ד ת י לא הלכו‬
‫עד עכשיו למגרשי הספורט אבל יתכן‬
‫שהמצב חחדש יפתח א ת שערי ה א צ ט ד י ו ­‬
‫נים לפני הנוער הדתי‪ .‬בימי החורף ה ק ־‬
‫צרים יתנגדו הורים רבים שהבן ילך‬
‫להזות במשהק הספורט שיתקיים ביום‬
‫שישי אהרי הצהריים‪ ,‬למרות ה ה ב ט ח ו ת‬
‫של חבן שיחזור לפני כגיםת השבת‪ .‬א ר ­‬
‫גוני הספורט לא יסכימו לחעביר את‬
‫המשחקים לשעות הבוקר ביום שישי ש ­‬
‫הרי אינם מוכנים לוותר ע ל ההכנסות מצי־‬
‫בור תלמידי בתי הספר התיכוניים וה­‬
‫מקצועיים‪.‬‬
‫ויק־אנד ארוך ב מ צ ב של היום יביא נו־‬
‫חיות והדוחה ליהודים דתיים רבים‪ ,‬אבל‬
‫יביא ח״ו גם םכגות גדולות ל מ ע מ ד ה ש ב ת‬
‫בארץ ישראל‪ .‬ידוגו גא ראשי היהדות ה נ ־‬
‫אמנה בפרשה זו‪ ,‬יבררו א ת הבעיה כד־‬

‫בעי‪ ,‬שהלא לא דבר ריק הוא ש ב ת קדשנו‪.‬‬
‫יתכן שיגיעו למסקנה שאין לשמוח כל‬
‫כך ביום מ נ ו ח ה נוסף‪ ,‬ע ל אף העובדה‬
‫שאין טעם ללהום נ ג ד המציאות ה מ מ ש ־‬
‫מ ש ת ובאה‪ .‬אולי יש לבהור בכל זאת‬
‫א ת יום ראשון כיום שני של הפגרה‪ .‬יכנסו‬
‫גא גדולי התורה ויעמיקו ב ב ע י ת השבת‪.‬‬
‫יתכן שיוכהו ל ד ע ת ש ס כ נ ת ויק־אגד ארוד‬
‫אינה נופלת מ ס כ נ ת הטלביזיה — שאין‬
‫לבטלה כלל ־ ־ ואולי אף עולה עליה‪.‬‬
‫אבל כמובן יש ה ב ד ל עקרוני בין ט ל ­‬
‫ביזיה לבין ם ו ף ־ ש ב ו ע ־ א ר ו ד ‪ :‬הטלביזיה‬
‫תביא בעיות למשפהות הדתיות‪ ,‬ולעומת‬
‫זאת‪ ,‬יביא ויק־אנד ארוך נוחיות לדתיים‬
‫וממילא ממהרים ל ת ת לו חכשר‪ ,‬כשר‬
‫למהדרין מ ן המהדרין‪.‬‬
‫או אולי נמצאים בשני השגים ה נ ״ ל של‬
‫העולם המודרני צדדים שליליים וגם‬
‫צדדים חיוביים‪ ,‬ש י ש לדון עליהם בכובד‬
‫ראש‪ ,‬אך לא מתוך פזיזות‪ ,‬ש ב ה יש מקום‬
‫רק לשני צ ב ע י ם ‪ :‬כולו שתור או כולו לבן‪.‬‬

‫י‪ .‬ע‪.‬‬

‫הננו פונים אל קוראינו שטרם חתמו על ‪,,‬המעיף‪ ,‬לחתום על מנוי‬
‫שנתי״ נא להשתמש לצורן זה בתלוש ההזמנה שבעבר דף זוז•‬
‫דמי חתימה לשנה )‪ 4‬גלימות(‪ 4— :‬ל״י בישראל‪ $2— ,‬בחוץ‬
‫לארץ‪ ,‬כולל דמי משלוח )מחיר הגליון הבודד ‪25‬״‪ 1‬ל״י(‪.‬‬

‫מערכת ״המעין״‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪59‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫אל קוראינו‬
‫מנויים המעונינים לרכוש גליונות ״המעיף ברן א—ג‪,‬‬
‫תשי״ג—תשט״ז )חוץ מכרן א‪ ,‬גליון א(‪ ,‬יכולים לפנות‬
‫למערכת ״המעיף•‬
‫מחיר בל גליון חצי לירה*‬

‫מערכת המעין‬
‫תלוש מנוי עבור שגת תשב״ה‬
‫לגזור כאן‬

‫לכבוד‬
‫מערכת ״המעיר‬
‫רחוב צפניה ‪26‬‬
‫ירושלים‬
‫א• נ•‬
‫הנני הותם בזה על מנוי ליהמעין׳ ומצרף בזה דמי מנוי לשנת תשכיה‬
‫השם‬
‫הכתובת‬
‫התאריך‬

‫)חתימה(‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ו‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

⬇ הורדת הקובץ (PDF)