חוברת ג

ספטמבר 9, 2012 · המעיין, כרך ה', גיליון ג', 1965 · כרך ד, תשכ"ד

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫כנר־*‬

‫*מר ר *ב‬

‫ב* ל ^ ‪* * 7‬‬

‫די**! ר* )‪ *71‬יד* י‬
‫‪4‬‬

‫א מ ד ת ״ *!!!^**ד־‬
‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫הועתק והוכנס לאינטרנט‬

‫ב ת ו כ ן ‪§ ,‬ז‪001>[8.0‬כ‪16¥1‬כן‪¥¥.116‬זץ‬
‫י י‬

‫ע״י חיים תשס״ט‬

‫על בעית ריסוק אברים בבית המטבחיים ‪ /‬הרב ח‪ .‬ש‪ .‬פ‪ .‬פראנק ‪.‬‬
‫המציצה בפה לאור הרפואה ‪ /‬ד״ר יעקב לוי‬

‫‪1‬‬
‫‪8‬‬

‫למקרא ם מ ב ו ‪ /‬ה ר ב קלמן בהנא‬

‫‪22‬‬

‫הראוי‪ ,‬הרצוי והמחייב בפשוטו של מקרא ‪ /‬הרב י‪ .‬ק ו פ ר מ ז ‪. . .‬‬

‫‪26‬‬

‫מרן ר׳ יוסף קארו — אחרון המחברים בישראל ‪ /‬יעקב בראור ‪. .‬‬

‫‪34‬‬

‫‪. .‬‬

‫‪41‬‬

‫״משנה תורה״ לרמב״ם י— סוף גאונות ‪ /‬הרב ש‪ .‬ז‪ .‬הבלין ‪.‬‬

‫‪60‬‬

‫דין קטנים בשמירת המצוות ‪ /‬הרב נתן אורטנר‬
‫תגובות‬
‫זוטות ‪ /‬מ ש ה ארנד‬

‫‪70‬‬

‫הערות למאמר תוארים בם׳ עזרא ונהמיה ‪ /‬הרב מ‪ .‬ש ט י י ן ‪. .‬‬

‫‪73‬‬

‫על ספרים ועל סופריהם‬
‫ספר זכרון על רבי יצחק אייזיק הלוי‬

‫‪76‬‬

‫ב״ה י ד ו ש ל י פ ת ׳ ׳ ו נ י ס ך ו ו ש פ ״ ה * כ י ד ה‪ ,‬גליון ג • ה מ ח י ד ‪ 1.25‬ל׳‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫מ ו י ? מ ת י ‪ :‬כישראל —‪ 4.‬ל״י‬

‫כחיץ לארץ —‪2‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫הרב חיים שרגא פייביל פראנק‬

‫על בעית ריסוק אברים בבית ה מ ס ב ח ״ ם‬
‫ראשית‬

‫דבר‬

‫גדולי ומאורי התורה בדור הקודם‪ ,‬גאוני ותקיפי קדמאי די באתרא קדישא‬
‫ירושלם‪ ,‬התנשאו כארי וכלביא לעשות גדולות ונצורות בכל שלבי הפקוח על‬
‫כשרות הבשר שיהי׳ על צד היותר טוב‪ .‬הם הקפידו הקפדה חמורה מאד שכל‬
‫העוסקים והמתעסקים בבית המטבחיים‪ ,‬כולל אף הקצבים וכל אביזרייהו‪ ,‬יהיו‬
‫כולם יודעי ספר‪• ,‬בעלי יר״ש‪ ,‬נאמנים בשליחותם‪ ,‬בכדי שלא יהי׳ שום מוצא‬
‫למכשול הלילה‪.‬‬
‫באגרת אזהרה שהדפיס מע״כ דודי מרן הגרצ״פ פראנק זצ״ל בשנת ת ש י ״ ט‬
‫)בספר גבול ראשונים(‪ ,‬הזהיר באזהרה נוראה לעומדים על משמרת הקודש בבית‬
‫המטבחיים להיות זריזים במלאכתם‪ ,‬לשמור על גדרי הכשרות שיהי׳ על צד היותר‬
‫טוב‪ ,‬ולעמוד בעוז ובהקפדה יתירה על משמרת הקדושה והטהרה‪ ,‬להשמר מכל‬
‫מכשול וטמטום הלב חלילה‪ ,‬ולא יאכלו בני ישראל כי אם מן המותר בפיהם‪.‬‬
‫לאור כל הנ״ל מצאתי חובה בנפשי להתריע על המנהג הרע שנשתרש בבית‬
‫המטבחיים ע״י פושטי העור )לרגל נוחיותם(‪ ,‬שקושרים ג׳ רגלים של הבהמה‬
‫בחבל‪ ,‬מושכים את החבל ועוקרים את רגלי הבהמה משטח הקרקע‪ ,‬הבהמה מ ת ה פ כ ת‬
‫ונופלת לארץ בבת־אחת על צלעותיי‪ ,‬באופן שאין שום מציאות שתנעוץ צפרני׳‬
‫בקרקע‪ .‬לענ״ד יש בזה חשש איסור דאורייתא של ריסוק אברים ולכן חייבים אנו‬
‫למנוע הפלה זו בכל האמצעים‪.‬‬
‫ואעבור פרשתא דא ואתני׳ לפני חכמי התורה שיעיינו בה לחוות דעת תורה‪.‬‬
‫בחולין דף נ״א‪ ,‬ע ״ ב ‪ :‬אמר ר״נ בית‬
‫המטבחיים אין בו משום ריםוקי אברים‪,‬‬
‫ההוא תורא דנפל ואישתמע קל גניחותיי‪,‬‬
‫על רב יצחק בר שמואל בר מרתא שקל‬
‫משופרי שופרי‪ .‬אמרי לי׳ רבנן מ נ א לך‬
‫הא )דלא חיישת לריסוק(‪ ,‬א״ל הכי אמר‬
‫רב‪ ,‬צפרניו נועץ עד שמגיע לארץ )כשהוא‬
‫שוהה ליפול כל שעה הוא מתחזק בצפר‪-‬‬
‫ניו עד שאינו נופל מגובה(‪.‬‬
‫וכתב המרדכי שם בסי׳ תרכ״ח ד״ה‬
‫נועץ צפרניו‪ :‬מכאן דקדק רא״ם דאין‬
‫לקשור רגלים של בהמה ולהפיל אותה‪,‬‬
‫דהא כשהרגלים קשורין אינו יכול לנעוץ‬
‫צפרניו בקרקע‪ ,‬ויש בו ריסוק אברים‪,‬‬
‫אפילו נראה יפה כבתחלה ולא נראה בה‬

‫שבר בשדרה ובצלעות‪ ,‬א פ י ה‬
‫עכ״ל‪ ,‬הובא בב״י יור״ד סי׳ נ״ח‪.‬‬
‫וכתב עלה בדרכי משה שם אות ד ‪/‬‬
‫בשם השערים שער ל״ד‪ ,‬ו ז ״ ל ‪ :‬הנה‬
‫יתכן בשביל שרגלי׳ קשורים‪ ,‬אבל אם‬
‫מקצתן מותרים נועץ אותן ומתחזק בהן‪,‬‬
‫ודמיא לחד גפא דכשר‪ .‬ובאו״ה כתב אפי׳‬
‫קשר כל רגלי׳ ביחד והפילה נהגו בה‬
‫היתר לכתחלה‪ ,‬ודלא כהרא״ם שאוסר‪.‬‬
‫ומיהו היכא דאפשר נכון להחמיר לכתחלה‬
‫כדבריו‪ ,‬ומה״ט נהגו לתקן לשוורים מקום‬
‫גבוה שקורין שראגי״ן‪ ,‬וקושרין רגליהם‬
‫ומטילין אותן עליהם כ ו ‪ /‬וצ״ע למה‬
‫כתב )האו״ה( דנהגו להקל שלא כדברי‬
‫הרא״ם דדבריו הם דברי‪.‬טעם‪ ,‬וגם הוא‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫טרפה‪,‬‬

‫‪1‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בעצמו כתב לבסוף דאם מפילו ואחז כל‬
‫רגליו דיש להוש‪ .‬ע ״ כ נ״ל דיש לתוש‬
‫לדברי הרא״ם ואם קשר כל רגליו אפילו‬
‫בדיעבד טריפה כ נ ״ ל ; וב״מ מדברי הב״י‬
‫שהביא המרדכי בלא מהלוקת‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫ה נ ה מבואר בעליל שכל ההיתר מ ה‬
‫ש ב ב י ת המטבהיים אין בו משום ריסוק‬
‫אברים הוא מפני שנועץ צפרניו בקרקע‪.‬‬
‫וכן נקט להלכה הרמב״ם בפ״ט מהלכ׳‬
‫שהיטה הלכה י״ב‪ ,‬והשו״ע בסי׳ נ״ח‬
‫סעי׳ י׳‪ ,‬ו ז ״ ל ‪ :‬שור שהרביצוהו לשהיטה‬
‫א ע ״ פ שנפל נפילה גדולה שיש לה קול‬
‫ב ע ת שמפילים אותו אין הוששין לו מ פ נ י‬
‫שנועץ צפרגיו ומתהזק ע ד שמגיע לארץ‪.‬‬
‫וכתב ה ר מ ״ א ‪ :‬ודוקא שלא קשרו כל‬
‫רגליו כשהפילוהו‪ ,‬אבל אם כל רגליו‬
‫קשורים בשעה שמפילין אותו‪ ,‬הוששין לו‪.‬‬
‫ונהלקו הפוסקים בשיעור מ ק צ ת רגליו‪,‬‬
‫הש״ך בס״ק י״ג כ ת ב דמשמע אפילו‬
‫שלש רגליו קשורים אין חוששין‪ .‬וכ״כ‬
‫הב״ח וכ״כ מהרש״ל שכן עושין קצת‬
‫מקומות׳ ״ ל •‬
‫אמנם המעיין בדברי היש״ש בפרק אלו‬
‫טרפות סי׳ ס״ד יראה ד ד ע ת המהרש״ל‬
‫דאין נכון לקשור ג׳ רגלים א ל א ב רגלים‬
‫ו כ ת ב על היש מקומות שאין קושרין כל‬
‫ד׳ רגלים אלא ג׳ ואחד מן השתי רגלים‬
‫שלפני׳ שהן הידים אין קושרין אותו‪,‬‬
‫״ומ״מ אין יוצאין ידי חובתן דהא תרוייהו‬
‫בעי׳ ובהדא א ״ א להזקו ולנעוץ‪ ,‬וגם‬
‫לישנא דנועץ צפרניו מ ש מ ע תוץייהו‪ ,‬אם‬
‫לא שנדתק ונאמר דקאי אשתי פרסות״‪,‬‬
‫עב״ל‪ ,‬הובא גם בט״ז ה מ ס י י ם ‪ :‬ראיתי‬
‫בקהלות אהרות שאין קושרין רק ב׳‬
‫ע כ‬

‫‪,‬‬

‫‪.1‬‬

‫‪2‬‬

‫רגלים ודוחפין ״אוחד‪.‬״ ע ד שחפול‪ ,‬וכז‬
‫ראוי לעשות‪ ,‬עכ״ל הט״ז‪ .‬הנה לפנינו‬
‫שקשירת ג׳ רגלים עדיין אינו מן המובהר‪,‬‬
‫ולהמהרש״ל והט״ז אינו נכון לעשות בזי‬
‫ידוע ש ש ט ה ב י ת המטבהיים מרוצף ב־‬
‫מ ש ט ה ביטון‪ ,‬והוא מקום קשה וחלקלקות׳‬
‫זע״י הלכלוך והמים הנשפכים על הרצפה׳‬
‫י ן ע ‪ .‬וכבי‬
‫הם מ ת ל י‬
‫כ ת ב הש״ך הארוך בסי׳ נ״ח‪ ,‬לענין עיר‬
‫דל״ש בי׳ ריסוק אברים‪ ,‬מ פ נ י שהוא <ל‬
‫בטבע כשנופל אפילו מ ג ב ו ה הרבה‪ ,‬הוא‬
‫נופל על רגליו ואינו מ ת ה ב ט כלל‪ * ,‬ל‬
‫אם נהבט על פני המים שאינו יכיל‬
‫להתאמץ ברגליו אבריו מתהבטין‪ .‬״ א ב‬
‫י ל להתאמז‬
‫י‬
‫בדבר קשה מ א ד‬
‫ולישען על רגליו‪ ,‬ש מ ה מ ת שהוא קשי׳‬
‫ותלקלקות אינו יכול לנעוץ צפרגיו יל־‬
‫השען על רגליו ולכך שייך בי׳ חביטה״‪,‬‬
‫עכ״ל‪ .‬נמצא לפי״ד ה ש ״ ד דברצפת ביטון‬
‫שהוא קשה וחלקלקות ואינו יכול ל נ ע ה‬
‫צפרגיו ולהשען על רגליו‪ ,‬שייך בי׳ חביטה‬
‫ו ה ש ש ריסוק אברים‪.‬‬
‫ו ל ד ע ת הרמב״ם ס ״ ט מ ה ל ׳ ש ח י ט ה הלבה‬
‫י״ז‪ ,‬יש ריסוק אפילו באבר אהד‪ ,‬ו ז ״ ל ‪:‬‬
‫כ ״ מ שאמרנו אין הוששין ל ה מותר לשחוט‬
‫מיד‪ ,‬ואינו צריך לבדוק ש מ א נתרסק‬
‫אבר‪ ,‬וכל מקום שאמרנו הזששין ל ה אם‬
‫ש ח ט ה צריך לבדוק כנגד כל החלל כולו‬
‫מ ק ד ק ד הראש ע ד הירך‪ .‬אם מ צ א בה‬
‫טרפה מן הטרפות שמנינו‪ ,‬או שנתרםק‬
‫אבר מ ן האברים שבפנים ונפסד צורתו‬
‫הרי״ז טרפה‪ ,‬אפי׳ נתרסק אבר מן האב‪-‬‬
‫רים שאם נטלו כשרה‪ ,‬כגון טהול וכליות‬
‫הרי״ז טרפה כו׳‪ ,‬ע ״ ש ! ‪.‬‬
‫ח‬

‫ק‬

‫ם‬

‫מ‬

‫ה‬

‫ר‬

‫מ א ד ׳‬

‫כ‬

‫נ ו‬

‫כ ו‬

‫ד‬

‫ב‬

‫ן ג ם‬

‫ש א‬

‫הראב״ד כתב שם על דין זה‪ ,‬שכתב הרמב״ם מ ם בטחול וכליות יש בו ריסוק‬
‫אברים‪ ,‬״זה ספק׳״‪ .‬ויש להעיד מדברי הראב״ד שם הלכה ח׳ שכתב׳ אומר אני בכל‬
‫אבר שאם נשבר חד‪,‬י׳ בו טרפה אפילו נתרסק אבר מן האברים שאם ניטלו כשדין‪,‬‬
‫ע״כ‪ .‬וזה סותר לדבריו שכתב כאן ״וזה ספק״‪.‬‬
‫ונראה שט״ם הוא שם מהלכד‪ ,‬ח׳ ותבות ״אפילו נתרסק אבר מן האברים שאם ניטלו‬
‫כשדין״ שייכים להשגה זו כאן בהלכה י״ז‪ ,‬והוא דיבור המתחיל מדברי הדמב״ם בהלכה‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫והנה כל הדברים ה א ל ה — ל ד ו ן אם גכון‬
‫לכתחילה לקשור ג׳ רגלים או לא‪ ,‬וכן‬
‫לדון על ר צ פ ת הביטון שהוא קשה וחלק­‬
‫לקות —‪ ,‬לפי״ד ה ש ״ ך הארוך יש להם מקום‬
‫אם היו קושרין א ת הרגלים ולא היו‬
‫מושכין את הרגלים‪ ,‬אלא היו דוהפין את‬
‫הבהמה מגבה ל ה פ ל ה ‪ ,‬וכמוש״כ הט״ז‬
‫ודוחפין ״אותה״ ע ד שתפול‪ ,‬בזה היינו‬
‫צריכים לדון אם נכון לקשור לכתחא־‪.‬‬
‫ג׳ רגלים או לא‪ ,‬ולדון על רצפת הביטון‬
‫וכג״ל‪.‬‬
‫אכן‪ ,‬להמגהג הרע שנוהגים פושטי העור‬
‫קלי הדעת בעוה״ר‪ ,‬למשוך את הרגלים‬
‫ולא נותנים לה לנעוץ את רגלי׳ בקרקע‪,‬‬

‫והיא מ ת ה פ כ ת ונופלת על צלעותיי בנפילה‬
‫א ח ת בחזקה‪ ,‬וכמה פעמים ראיתי בעיני‪,‬‬
‫מ כ ה וחבורה יצרירות דם בעצם הירך‬
‫מ ח מ ת הנפילה‪ ,‬ועפי״ר גובה הבהמה ו ­‬
‫צלעותיי היא י׳ טפחים‪ ,‬ודאי ובודאי שיש‬
‫ח ש ש גדול של ריסוק אברים שאסור‬
‫מהלמ״מ‪ ,‬וכמוש״כ רש״י בריש פרק אלו‬
‫טרפות במשנה דף מ ״ ב ע ״ א ד ״ ה נפלה‬
‫מן ה ג ג ‪ :‬ושהטה מיד טרפה‪ ,‬אע״ג שאין‬
‫שבר נראה בו‪ ,‬חוששין שנתרסקו ו נ ת ­‬
‫פרקו אבריי‪ ,‬ואין טעם לטריפות‪ ,‬שהלכה‬
‫למשה מסיני הם‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫ובתוה״א דף מ״ו‪ ,‬כתב דלכן הוצרך‬
‫רש״י לומר בטריפות ת פ י ל ה ״שאין טעם‬

‫י״ז‪ ,‬שכתב אפילו נתרסק אבר מן האברים שאם ניטלו כשוד‪ .‬כגון םחול וכליות‪ ,‬ע״ז‬
‫משיג הראב״ד ואומר ‪-‬זה ספק״‪ .‬וכ׳׳נ מדברי הכ׳׳מ שם בהלכה ח׳ וז‪-‬ל כתב הראב״ד‬
‫באיזה אברים אמרו‪ ,‬באברים שבחלל הגוף‪ ,‬א׳׳א בכל אבר שאם נשפר תהי׳ בו טריפה‪,‬‬
‫וכתב עוד ״לקמן״ אפילו נתרסק אבר מן האברים שאם ניטלו כשרים‪ ,‬בגון טחול וכל״ת‬
‫א״א זה ספק‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫אמנם לדברי הכ״מ יש מקום עיון‪ ,‬דגראה מדבריו שמפרש השגת הראב״ד בהלכה‬
‫ח׳ ובהלכה י״ז‪ ,‬שהם השגה אחת‪ ,‬והכל עגין אחד לומר דבטחול וכליות כיון דניטל‬
‫כשר אין בז הטריפות של ריסוק זמרים‪ ,‬וכן פירש הלח״מ שם בהל׳ ח׳ אבל קשה קצת‬
‫למה השיג הראב״ד השגה אחת ב׳ פעמים‪ ,‬וביותר קשה דבהלכה י״ז אמר ״זה נאנק״‬
‫ובהלכה ח׳ אמר בפשיטות אומר אני בכל אבר וכוי‪ .‬וזה אין לומר שהראב״ד התכוין‬
‫להשיג על הרמב״ם במה שאמר דריםוק אברים שייך רק באברים •שבחלל הגוף״‬
‫ובצוה״ג שאינו בחלל הגוף אינו נוהג בו דין ריסוק אברים‪ ,‬ע״ז משוג הראב״ד ואומר‬
‫דבכל אבר שאם נשבר תהי׳ בו טרפה‪ ,‬ז‪.‬א‪ .‬דלא רק באבר שבחלל הגוף איכא דין_ריסוק‬
‫אברים‪ ,‬אלא אף בצוה״ג שהם מחוץ לחלל הגוף נמי שייך בי׳ דין ריסוק אברים‪.‬‬
‫אבל כל זה אין לומר‪ ,‬שהרי כן מבואר בגמרא להדיא בדף נ״א‪ ,‬ע״ב‪ ,‬א״ל מר זוםרא‬
‫הבי אמרינן משמיה דר״ם צריכה בדיקה כנגד בית החלל כולו‪ ,‬משמע שכן קבלו‬
‫חז״ל דדוקא כנגד החלל שייך ריסוק‪ ,‬אבל במקום שאינו חלל ל״ש ריסוק‪ .‬ודוקא‬
‫לענין דרוסה דקדק הטור והשו‪-‬ע בסי׳ נ״ז סעיף ט״ז וכתב ובודקין כל החלל‬
‫שלו מכף הירך עד הקדקד — מפני צוה״ג‪ ,‬כמוש״כ בב״י בשם הגהות אשרי סא״ט‬
‫סוף סי׳ ל‪-‬ו בהוגיא דנפולה‪ ,‬ואילו לענין ריסוק אברים כתב הרמב״ם והשו״ע‬
‫בסי׳ נ״ח סעיף ג׳ מקדקד הראש עד הירך‪ ,‬משום ‪.‬דצוה״ג שאינם בחלל אין בו חשש‬
‫ריסוק‪ ,‬וע״כ צריך לפרש השגת הראב״ד בסי׳ הב״י והלח״מ‪.‬‬
‫אגב יש לציין דמש״כ בהגהות אשרי שם אבל בחץ לא דאיכא למיחש •לריסוק״‬
‫צומת הגידין וכוי‪ ,‬אינו מדויק‪ ,‬שהרי בצוה״ג ליכא למחש לריסוק אברים‪ ,‬דהא כל‬
‫עיקר מקורו של הטור בסי׳ נ״ז להצריך בדיקה בדרוםה במקום צוה״ג הוא מדברי‬
‫הגהות אשרי אלו‪ ,‬וכמוש״כ הב״י שם‪ ,‬ולמה בנפילה בסי׳ נ״ח לענין ריסוק אברים‬
‫לא הצריך לבדוק בצווז״ג לפי״ד הגהות אשרי עצמו‪ ,‬וע״כ דט״ם הוא‪ ,‬וביש״ש‬
‫פא״ט סי׳ ס״ב‪ ,‬העתיק דברי הג״א אלו‪ ,‬בלי תיבת ״ריסוק״‪ ,‬אלא סתם למיחש‬
‫לצומת הגידין ויש לפרש פסיקת הגידין‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪3‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫לטריפות והלכה ל מ ״ מ הם״ טפי מ ש א ר‬
‫שמונה עשר טריפות‪ ,‬מכיון דאפילו ש ה ת ה‬
‫מ ע ל ״ ע או ע מ ד ה ושחטה אה״כ דכשרה‬
‫צריכה בדיקה‪ ,‬א״כ למה צריכה להמתין‬
‫מעל״ע‪ ,‬ישהוט מ י ד ויבדוק )לפי תפיסת‬
‫הרשב״א ב ד ע ת רש״י דיש בדיקה לריסוק‬
‫אברים(‪ ,‬לזה כ ת ב רש״י דבתוך מעל״ ע‬
‫אפילו יבדוק ולא ימצא שום ריעותא נמי‬
‫אסורה‪ ,‬מ ה ל כ ה למ״מ‪ ,‬ואין טעם נודע‬
‫לטריפות‪.‬‬
‫וביאר דבריו בבית הלוי ח״ ב סי׳ ל״א‪,‬‬
‫ד ל ד ע ת רש״י )לפי״מ שהבין התורת ה ­‬
‫בית הארוך( ישנה בנפילה שני מיני‬
‫טריפות‪ ,‬דאם ניכר בו הריסוק טרפה‬
‫לעולם‪ ,‬ומשו״ה גם אחר מ ע ל ״ ע צריך‬
‫בדיקה‪ ,‬וגם אם ל א ניכר בה שום ריסוק‪,‬‬
‫מ ״ מ תוך מ ע ל ״ ע אסור‪ ,‬ואחר מ ע ל ״ ע‬
‫תחזור להכשירה‪ ,‬ד א ע ״ ג דלא נתרסקה‬
‫הרבה מדאינו ניכר‪ ,‬מ ״ מ גם ריסוק ‪,.‬ל‬
‫שאינו מינכר כלל‪ ,‬מ ״ מ אסורה תוך מ ע ת‬
‫לעת‪ ,‬ע ד ש ת ש ו ב לבריאותה ש ת ש ה ה‬
‫מעל״ע‪ ,‬או שתעמוד‪ ,‬ואז אינו אוסר רק‬
‫ריסוק גדול הניכר‪ .‬והוא דבר מחודש מאד‬
‫ל ד ע ת רש״י‪ .‬ודו״ק‪ ,‬ואכמ״ל בזה‪.‬‬
‫א מ נ ם בתוה״א שם‪ — ,‬א ף דם״ל ג״כ‬
‫דעיקר הדבר דמועיל בדיקה לריסוק‬
‫אברים )וכדעת הרמב״ם בהל׳ י״ז הנז״ל(‪,‬‬
‫— מ ״ מ כ ת ב דזה דוקא לאחר מעל״ע‪,‬‬
‫א ב ל בתוך מ ע ל ״ ע יכול להיות דאע־׳ג‬
‫דנתרםקו ונתפרקו האברים‪ ,‬מ ״ מ עדיין‬
‫לא ניכר הריסוק‪ ,‬שכל שנפלה ולא שהתה‬
‫ולא עמדה‪ ,‬חוששין שמא נתרסקו איבר׳יס‬
‫‪.2‬‬

‫ולא נתחזק ט ב ע ה להראות ולגלות שניי‬
‫הריסוק‪ ,‬אבל לאחר ששהתה או לאחר‬
‫ש ע מ ד ה כבר הזר הטבע לאיתנו קצת‪,‬‬
‫ואם יש הפסד מריסוק אברים יתגלה‬
‫ויראה‪ ,‬וזה נראה ונגלה בנםיון‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫וכ״כ הר״ן בחולין פ״ג סי׳ תשנ״א‪ ,‬דאין‬
‫הריסוק ניכר לאלתר ע ד ש ת ש ה ה מעל״ע‪,‬‬
‫שאז כל אבר שיש בה מרוסק תפסיד‬
‫צורתו ויתגלה בהיתתו‪.‬‬
‫ועפי״ד התוה״א דבעמידה כבר חזר‬
‫הטבע לאיתנו קצת‪ ,‬ואם יש הפסד מריסוק‬
‫אברים‪ ,‬יתגלה ויראה‪ ,‬סר קושית ד״פרמ״ג‬
‫)מ״ז סי׳ נ ״ ת סק״א( שהקשה להרמבי׳ס‬
‫אמאי מהני בדיקה בעמדה בתוך מעל״ע‪,‬‬
‫הא לא ניכר עדיין‪ ,‬דז״א ד ב ע מ ד ה כבר‬
‫חזר הטבע לאיתנו קצת‪ ,‬ואם יש הפסד‬
‫מריסוק אברים מ ת ג ל ה ונראה‪.‬‬
‫איברא שיטת רש״י בביצה דף ל ״ ד‬
‫ע״א‪ ,‬כשיטת הרא״ה בבדק הבית שם‪,‬‬
‫דריסוק אינו ניכר כלל בבדיקה‪ ,‬והבדיקה‬
‫דאחר מ ע ל ״ ע הוא משאר טריפות‪ ,‬ו ז ״ ל ‪:‬‬
‫שצריכה בדיקה ש מ א נשתברו רוב צ ל ע י ת‬
‫או א ה ד מ ש א ר מיני טריפות‪ ,‬ושהי׳‬
‫מ ע ל ״ ע איצטריך דאי לא שהתה א ע ״ פ‬
‫שבדקה ולא מצא סימני טריפות טרפה‪,‬‬
‫דזו אחד מי״ח טריפות ונקרא ריסוק‬
‫אברים‪ ,‬שאברי׳ מתפרקים כולם‪ ,‬ו א ע ׳ ג‬
‫שאין רושם ניכר בהם‪ ,‬וזהו סימנה אם‬
‫ש ה ת ה מ ע ל ״ ע בידוע שלא נתרסקו‪ ,‬דקים‬
‫להו לרבנן מסיני דריםוק אברים אינו חי‬
‫מעל״ע‪ ,‬אבל שארי טריפות חי י ״ ב חודש‪.‬‬
‫ע״כ ‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫כאן אמרתי לעורר ‪ :‬לדעת דיחמב״ם דיש בדיקה לריסוק אברים אף לאתר מעל״ע כשאר‬
‫םרפות‪ ,‬י״ל דלה^״מ שנאמרה דנפולה אסורה‪ ,‬אינה אלא כשנבדק לאחר מעל״ע‬
‫ומצאו בד‪ ,‬ריסוק אברים‪ ,‬אבל בתוך המעל״ע‪ ,‬וכן לאחר מעל״ע כ״ז שלא נתברר‬
‫ונתרסק אברי׳‪ ,‬אינו אלא םפק טריפה‪ ,‬משא״כ לדעת דש״י בביצה והר״ן‪ ,‬דחשש ריסוק‬
‫אברים אינו אלא בתוך המעל׳׳ע‪ ,‬ולאחר מעל״ע לא חיישינן כלל לריסוק אברים‪ ,‬ובתוך‬
‫דימעל״ע הרי א״א לעמוד ולבדוק הריסוק‪ ,‬ואינו אלא ספק דלמא נתרסקה‪ ,‬ובכ״ז‬
‫נאסרה מהלמ״מ ונמנית בכלל י״ח טריפות‪ ,‬ע״כ דאסור בתורת ודאי‪ .‬ועי׳ פרמ״ג‬
‫סי׳ נ״ח במ״ז סק״א שנסתפק בזד״ והביא •מהלבוש שאסור בתורת ודאי‪ ,‬משום‬
‫דקרוב ורוב הוא שנתרסקו‪.‬‬
‫ועפי״ז יש לבאר מחלוקת הרוקח והי׳׳מ בסי׳ שפ״ז‪ ,‬שכתב לענין נפולה‪ ,‬אם‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ולכן אם מושכים א ת הרגלים •ולא נות­‬
‫נים לח לנעוץ א ת רגלי׳ בקרקע‪ ,‬ו מ ת ­‬
‫הפכת ונופלת על צלעותיי בנפילה א ח ת‬
‫בחזקה‪ ,‬יש לחשוש לריסוק אברים‪ .‬וכן‬
‫הוא להדיא ב ש ״ ד סי׳ נ״ח םק״א‪ ,‬במה‬
‫ש כ ת ב ליישב קושית הט״ז‪ ,‬דדברי השו״ע‬
‫סותרים אהדדי‪• ,‬וכתב דהא דשרי בבית‬
‫המטבחיים‪ ,‬א ע ״ ג שגבוח י׳ טפחים‪ ,‬ואע״פ‬
‫שמפילים אותה בכח‪ ,‬הוא מ ט ע ם הרשב״א‬
‫והר״ן‪ ,‬דאמודי אמיד נפשי׳ ונועץ צפרניו‬
‫בקרקע‪ ,‬ע ד ש מ ג י ע לארץ‪ .‬א ל מ א דוקא‬
‫כששייר לומר שנועץ צפרניו שרי‪ ,‬כגין‬
‫דאית לי׳ מידי למסרך במקום שמפילים‬
‫אותו‪ .‬וכן מ ש מ ע בפרישה סוף סעיף בי‪,‬‬
‫דדוקא דאפשר לי׳ לאחוז בצפרניו ולמיס‪-‬‬
‫רד שרי‪ ,‬וכשאין לה מידי ל מ ס י ד ול״ש‬
‫לומר צפרני׳ נ ו ע צ ת והפילוה כ כ ״ א כגון‬
‫שמפילין אותה פתאום או שקשרו רגלי׳‬
‫והפילוה‪ ,‬אז אפילו כ פ ח ו ת מ ע ש ר ה טפחים‬
‫חוששין לה‪ .‬והא דמתיר בשו״ע סעיף א׳‪,‬‬
‫הפילוה אחרים מ ד ע ת ה בפחות מ‪-‬י׳‪ ,‬אף‬
‫כשאין לה מידי ל מ ס ר ה וא״י לנעוץ‬
‫צפרניה בקרקע‪ ,‬כתב ה ש ״ ד שם המיידי‬
‫שלא הפילוה בב״א‪ ,‬אלא בבי פעמים‪.‬‬
‫ואף ע״ ז צווח הכרו״פ ככרוכיא בם״ק‬
‫גי‪ ,‬ו ז ״ ל ‪ :‬ותירץ הש״ך דמיירי דלית לה‬
‫מידי ל מ ס ר ה דכל הטעם צפורנו נועץ‬
‫ובדלית לי׳ מידי למםרד ו מ ״ מ הואיל‬
‫ואין בב״א‪ ,‬כי היא מ ת א מ צ ת בעי ח ב ט‬
‫עשרה‪ ,‬עכ״ל‪ .‬ולא ידעתי איד נטו לבם‬

‫להקל כ״כ בדלית מ י ד י ל מ ס ר ו דיצטרך‬
‫י׳ טפחים‪ ,‬ומנין לנו סברא זו לתלק בין‬
‫בב״א לשתי פעמים ולהקל‪ ,‬בכל דברי‬
‫הריץ לא נזכר רק לחלק בין נפלה‬
‫מ ע צ מ ה להפילוה אחרים‪ ,‬אבל בין בת‬
‫אחת לשני פעמים‪ ,‬זו לא שמענו‪ .‬בגמרא‬
‫אמרו על ביהמ״ט הטעם צפורנו נועץ‪,‬‬
‫אבל לא הבדל בין פ״א לשני פעמים‪,‬‬
‫אם הנפילה כאהד‪ .‬דאילו לא כאחד אין‬
‫כאן ח ב ט י״ט‪ .‬ולכן העיקר כט״ז‪ ,‬ואין‬
‫להקל בסברה בדוי׳ באיסור תורה‪ ,‬ובמ‪-‬‬
‫חבר נראה דרבותא קמ״ל וכר‪ ,‬ואמת‬
‫הוא דחוק בלישנא דמחבר‪ ,‬אבל כל‬
‫דחוקי נסבול‪ ,‬מ מ ה ש נ ת ח ד ש דין בטריפות‬
‫להתיר האסור ח״ו‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫הרי בעליל בנידון שלפנינו‪ ,‬שמושכים‬
‫את הרגלים הקשורים‪ ,‬ולא נותנים לה‬
‫לנעוץ רגלי׳ בקרקע‪ ,‬והיא מ ת ה פ כ ת ומק­‬
‫בלת מכה בצלעותיי‪ ,‬דעפ״ר יש בגובהה‬
‫י׳ טפחים‪ ,‬לכו״ע יש ח ש ש ריסוק אברים‪,‬‬
‫ולהכו״פ אפילו בפחות מ י ״ ט נמי איכא‬
‫למיחש ח ש ש דאורייתא של ריסוק אברים‪.‬‬
‫הרי יש כלל בריסוק אברים‪ ,‬דכל זמן‬
‫שלא נעקרו הרגלים מן הארץ ולא בא‬
‫באויר‪ ,‬אין ריסוק כלל‪ ,‬ומשום כ ד פשוט‬
‫הדבר בנפל השור כאשר עומד‪ ,‬אפילו‬
‫יהי׳ גבהו פי כמה‪ ,‬לא יהי׳ בו ריסוק‪,‬‬
‫מ פ נ י שלא נעקרו רגליו משטח הארץ‪,‬‬
‫דנועץ צפרניו בקרקע ומתאמץ ומתחזק‬
‫שלא יתרסקו אבריו‪ .‬מ ש א ״ כ בנעקרו רגליו‬

‫הדבר ספק‪ ,‬כגון שידעינן שנפלה ולא ידעינן איך נפלה‪ ,‬אם אמתני׳ או על מקום‬
‫שאסור‪ ,‬שמותרת מטעם ספק םפיקא‪ ,‬ויש אוסרים בזה‪ ,‬ומביאים ראי׳ מהא דהניח‬
‫בהמה למעלה ובא ומצאה למטה דאמדה נפשה‪ ,‬אבל נפלה בפתאום חושש‪ ,‬ואמאי‬
‫אסור הא איכא ס״ם‪ ,‬דלמא נפלה על מתני׳‪.‬‬
‫ומשמע‪ ,‬דלדעת המתיר שרי אפילו בתוך מעל״ע מטעם ס״ס‪ .‬דאי ההיתר רק‬
‫לאחר מעל״ע‪ ,‬מאי ראי׳ מייתי האוסרים‪ ,‬מהא דהניח בהמה למעלה וכוי‪ ,‬דלמא‬
‫איצטרך טעמא דאמדה נפשה‪ ,‬להתיר אף בתוך מעל״ע‪ ,‬וכיון שכן יש להקשות אמאי‬
‫שרי מטעם ם״ס‪ ,‬הא נפולה אסורה בתירת ודאי‪ ,‬ואין כאן ס״ס‪.‬‬
‫ולהנ״ל הדבר מייאר‪ ,‬די״ל דדעת הרוקח דס״ל כהרמב״ם‪ ,‬דנפולה כ״ז שלא נתברר‬
‫הריסוק‪ ,‬אינו אסור אלא מספק‪ ,‬ושפיר איכא ס״ם‪ .‬והי״מ ם׳׳ל כרש״י דנפולה אסורה‬
‫בתורת ודאי וליכא כלל ם״ס‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪5‬‬

‫אתר דעת‬
‫הגוף‪ – ,‬אז‬
‫מן הארץ ובא ה ח ב ט על כל‬
‫הרצוג אוכלין בשר בעיירות הללו‪ ,‬ד ל א‬
‫מכללת דאיך‬
‫ימלט שכל שור לא יפול כ כ ת ינחו*‬
‫מ ש כ ח ת ריסוק‪.‬‬
‫כ מ ז י פ ה ‪ ,‬ואף שאין קושרין רגליו א ״ א‬
‫דלפי״ז רע עלי המעשה‪ ,‬מ נ ו ע הרע‬
‫ל מ ס י ד ולנעוץ צפרניו‪ ,‬ויש ח ש ש ר י ס ו ק‬
‫ש נ ש ת ר ש ו בו ה נ ה ו אינשי דלא מעל״‪,‬‬
‫אברים וכד‪ ,‬ושמעתי שבאיזה מ ק ו מ ו ת‬
‫פושטי ה ע ו ר ; וכבר צווה הכו״פ סי׳ נ״ח‬
‫בעיירות תקנו המהדרין להניח כ ר ש ל‬
‫ם״ק ט״ז‪ ,‬ב א מ ת ״שהדבר צריד שמירה‬
‫תבן או שאר דבר רך שמפילין ע ל י ו‬
‫ביותר כי נמסר לאנשים קלי ה ד ע ת‬
‫הבהמה‪ .‬ובאמת שדבר זה נובע מ ה ג א ו ן‬
‫בעו״ה״‪.‬‬
‫מ׳ אברהם בדודא זצ״ל בספרו א ש ל‬
‫וכן בד״ ת סי׳ נ ״ ח אות פ״ד‪ ,‬מביא‬
‫אברהם בתולין‪ ,‬בהי׳ הפוסקים סוף ס י ‪,‬‬
‫מ ש ו ״ ת ע ט ר ת צ ב י מהגאון מ׳ צבי מ ה ל ‪-‬‬
‫ל״ב‪ ,‬ו ז ״ ל ‪ :‬ושמעתי מאנשי מ ע ש ה נ מ נ ע י ם‬
‫‪.‬ברשטאדט זצ״ל‪ ,‬דף כ ״ ה ע״א‪ ,‬א ו ת י״ח‪,‬‬
‫בד״ה אמנם‪ ,‬ש כ ת ב שצריך להזהיר לשוהט מלאכול בשר בהמה מ כ מ ה טעמים‪ ,‬ו ז ה‬
‫א׳ מן הטעמים‪ .‬ועל הטוב יזכר ש מ ו מד‪,‬‬
‫שלא ישהוט על ר צ פ ה ח ל ק ה דלא מצי‬
‫ש ש מ ע ת י מ ן המפורסם ביראה וכו׳ ש ה נ ­‬
‫ה ב ה מ ה למיםרך ולנעוץ צפרנו‪ ,‬והנה‬
‫היג אנשי קהלתו ק״ק פיורדא‪ ,‬ל ה נ י ח‬
‫ע ת ה בזמנינו ש נ ע ש ה בכמה עיירות‪ ,‬ובפ­‬
‫כר של תבן בבית המטבהיים‪ ,‬ש ת ם ו ל‬
‫ר ט בעיירות הגדולות רצפה חלקה בבית‬
‫ה ב ה מ ה על הכר‪ ,‬ויפה עשה‪ .‬ו ת ה א נ ש מ ת ו‬
‫המטבהיים‪ ,‬וגזרו מהוקי ה מ מ ש ל ה שלא‬
‫צרורה בצרור ההיים‪ .‬וכן •בק״ק פ ר א ג‬
‫ל ש ה ו ט דק שם במקום ההוא‪ ,‬משום‬
‫ד ק פ ד י אנקיותא‪ ,‬והרצפה היא הלקה ממש‪ ,‬רציתי להנהיג כן והי׳ הדבר ק ש ה ב ע י ­‬
‫ושמעתי מ כ מ ה יראים שמפקפקים ע״ז‪,‬‬
‫ניהם‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬

‫ו ה נ ה על רצפה חלקה‪ ,‬אפילו בלי קשירת רגלים פקפקו היראים בדור ה ע ב ר ;‬
‫ז ה הי׳ בזמן שהקצבים ו ת ג ר י הבשר היו נאמנים ומדקדקים במצוות‪ ,‬ובכ״ז ה ק פ י ד ו‬
‫כ ״ כ ; מד‪ .‬נענה אגן אבתרייהו איזובי הקיר‪ ,‬בדור אשר ה פ ר ח מרובד‪ .‬ע ל העומד‪,‬‬
‫ה ירחם‪ ,‬ופושטי העור העוסקים בבשר ה מ ה אנשים קלי ה ד ע ת ומקילי ראש‪ ,‬ה א ם‬
‫מהם נקח לעבוד א ת ה ? ובפרט כ א ש ד כל הריעותות איתניהו בה‪ ,‬הרצפה ה ל ק ה‬
‫והלקלקות‪ ,‬ש ל ש ה רגלי׳ קשורים‪ ,‬ופושטי העור מושכים בחבל והבהמה מ ת ה פ כ ת‬
‫ונופלת בבת א ח ת ובדחיפה אחת‪ ,‬מבלי שתוכל לנעוץ דגלי׳ בקרקע‪ .‬וכי ע ל‬
‫הידורים‪-‬לא‪-‬הידורים כ א ל ה ע מ ל ו ויגעו במםי״נ מ מ ש תקיפי דור העבר ו נ ת נ ו‬
‫נפשם עליהם ו וכי זו ה י א שמירה על גחלת הכשרות‪ ,‬ומשמרת למשמרת לתורתי ?‬
‫‪,‬‬

‫‪,‬‬

‫אי לזאת‪ ,‬הנני פוגה לכל אלו שכבוד גדולי ומאורי התורה ד י באתרא ק ד י ש א‬
‫מדור הקודם יקר בעיניהם‪ ,‬וגדריהם והששותיהם וסייגיהם חשובים בעיניהם כגופי‬
‫תורה‪ ,‬כמצווים אנו ע פ ״ י התורה ״ושמרתם א ת משמרתי״‪ ,‬ע ש ו מ ש מ ר ת למשמרתי‪,‬‬
‫ל ע מ ו ד לימיני — כ י שלוחא ד ק מ א י א נ א — לעקור המנהג הרע הזה של פושטי‬
‫העור‪ .‬י ש לסדר ה פ ל ה בבית המטבהיים כ ד ץ ע ל צ ד היותר טוב‪ ,‬שיהי׳ כ ש ר לכל‬
‫ה ד ע ו ת בלי פקפוק אף למהדרין מן המהדרין‪.‬‬
‫הדבר א פ ש ר לסדר‬
‫א‪ .‬לסדר חגורה‬
‫לווים של ש ל ש ל א ו ת‬
‫בחבלים‪ ,‬להעלות א ת‬
‫‪6‬‬

‫על ד ד ך ש נ י אופנים פ ש ו ט י ם ‪:‬‬
‫מיוחדת שתחגור א ת בטן הבהמה‪ ,‬ולהדקה ב ג ב ה ולהכרה‬
‫התלוים בגלגלי סבוב על התקרה‪ .‬אחרי קשירת הרגלים‬
‫השלשלאות׳ ולהגביה א ת ה ב ה מ ה מהרצפה‪ ,‬כ ע ת למשוך‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫א ת החבלים הקשורים ברגלים‪ ,‬א ח ״ כ מורידים בהזרה א ת השלשלאות באיטיות‬
‫ובנחת ע ד שהבהמה תנוח על הרצפה‪ ,‬ואז נגש השוחט לשהוט כשהיא על הארץ‪.‬‬
‫באופן כזח אין חבטה ואין הפלה כי המשיכה געשית באויר‪.‬‬
‫ב‪ .‬האופן השני כבר נהוג במדינות שונות בתפוצות ישראל‪ ,‬על פי חוראתם‬
‫של רבנן קשישאי דהתם‪ ,‬מורי הלכה מובהקים ומוסמכים‪ ,‬גדולים ואדירים בתורתם‬
‫ויראתם קודמת לחכמתם‪ .‬וכדאי וכדאי שחכמי ורבני התורה דהכא יהוו דעתם‪,‬‬
‫ד ע ת תורה ולהורות הלכה להנחיג גם אצלינו וממנו יראו וכן יעשו‪.‬‬
‫מכניסים א ת הבהמה לתא עץ מיוהד )המכונה תא־וינברג(‪ ,‬ה ת א עגול כחבית‪,‬‬
‫ובו אשנב פתוה שתוציא ה ב ה מ ה א ת הראש והצואר‪ .‬ה ת א מתובר על צירים לתא‬
‫תיצוני‪ ,‬ז‪ .‬א‪ .‬ת א בתוך תא‪ .‬מכניסים את ה ב ה מ ה לתוך ה ת א הפנימי‪ ,‬ובכניםתה‬
‫פ נ י מ ה נתתבת ראשה וצוארד‪ .‬דרך האשנב‪ .‬ה ת א מ ת ו כ נ ן כך‪ ,‬שניתן להדק את‬
‫הדפנות — בהתאם לגודלה של הבהמה — ע ד סמוך לגופה‪ ,‬קרשים מיוחדים‬
‫מהדקים על האשנב מ ס ב י ב לצוארה‪ .‬ובםבוב בידית מסתובב ה ת א עם הבהמה‬
‫הצמודה לתא‪ ,‬כשגבה למטה וצוארה ל מ ע ל ה או לצדדין כפי שמכוונים‪ ,‬וכעת גגש‬
‫השוחט לשחוט‪ .‬כמובן שבאופן זה אין מפילים א ת ה ב ה מ ה כלל ואין שום חבטה‬
‫שתגרום ריסוק אברים‪.‬‬
‫ההסדר והתקון לפי אחד מ ש נ י האופנים הנ״ל‪ ,‬מצילים אותנו גם מעון חמור‬
‫מ א ד ‪ :‬צער בעלי חיים‪ ,‬דלרבא צ ע ב ״ ח דאורייתא )עי׳ ש ב ת קכ״ח ע״ב‪ ,‬וב״מ ל״ב‬
‫ע״ב(‪ ,‬וכן נקטו להלכה הרבה מן הפוסקים ד צ ב ע ״ ח דאורייתא‪.‬‬
‫ועד היכן מ ג י ע העון של צ ע ב ״ ח יש לנו ללמוד מ מ ה שספרו לנו הז״ל )בבא‬
‫מציעא דף פ״ה ע״א( על רבינו הק׳‪ ,‬דההוא עגלא דהוו קא מ מ ט ו לי׳ לשהיטה‪,‬‬
‫אזל תליא לרישי׳ בכנפי׳ דרבי וקא בכי‪ ,‬א״ל זיל‪ ,‬לכך נוצרת‪ .‬אמרי )פירש״י —‬
‫ברקיע( הואיל ולא קא מרתם‪ ,‬ליתי עלי׳ יםורין‪ .‬הנה א ע ״ פ שהעגל לא ש מ ע ולא‬
‫ה ב י ן ולא נצטער כלום מאמירתו‪ ,‬בכ״ז באו על רבי יםורים קשים ומרים‪ ,‬עאכו״כ‬
‫שעלינו ליתן א ת הדין על הצער וההכאה בחנם ש ב א להם ע׳׳י ההפלה הפראית‬
‫הגעשית ע ״ י פושטי עור‪ ,‬בזמן שבידנו למנוע א ת כל זאת בנקל ולפי הדין ולמהדרין‪.‬‬
‫גם ה ש ה י ט ה ביסודה ש צ י ו ת ה התורה לזבוח בסכין ח ד והלק‪ ,‬ובמקום הסימנים‪.‬‬
‫שחדם מקלח משם בלי שום צער ומכאובים‪ ,‬כ ת ב הרמב״ם במורה גבוכים ח״ג פמ״ח‬
‫שיסודה הוא צעב״ח‪ ,‬להקל מעלי׳ צער המיתה‪.‬‬
‫השחיטה מן הצואר‬
‫התורה התירן לאדם‬
‫הרבה באיסור צער‬
‫לפי ה ד ו מ ה שאיסור‬

‫וכ״כ החינוך במצוד‪ .‬תנ״א‪ ,‬ו ז ״ ל ‪ :‬ו ע ו ד נאמר ב ט ע ם‬
‫ובסכין בדוק‪ ,‬כדי ש ל א נ צ ע ד בעלי התיים יותר מדאי‪ ,‬כי‬
‫ליזון מהם ולכל צרכיו ולא לצערם חגפ‪ ,‬וכבר דברו חכמים‬
‫בעלי חיים )ב״מ ושבת( אם הוא איסור דאורייתא‪ ,‬והעלו‬
‫דאורייתא הוא‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫והדברים ארוכים וא״צ אריכות‪ ,‬כ י היא ת ה ל ת נ ו ותפארתנו‪ .‬והרבה מצוות‬
‫וגופי תורה יסודם בקודש על עקרון זה‪ ,‬אשרינו ומה טוב הלקנו‪.‬‬

‫וכל המרחם על הבריות‪ ,‬מרחמים עליו מ ן השמים‪ .‬כעובדה ד ר ב י ) ב ב א מ צ י ע א‬
‫שם(‪ ,‬ש ע ״ י מ ע ש ה הלכו היםורים‪ :‬יום א ח ד ב א ה מ כ ב ד ת ה ב י ת של רבי ורצתה‬
‫לנקות א ת ה ב י ת ולסלק בני חולדה מהרצפה‪ .‬א מ ר לה ר ב י ‪ :‬ש ב ק י נ ה ו ) ה נ י ח י להם(‪,‬‬
‫כתיב ״ורחמיו ע ל כל מעשיו׳׳‪ .‬אמרו ב ש מ י ם ‪ :‬הואיל ומרחם‪ ,‬נרחם עליו‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪7‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫דייר יעקב לוי‬

‫המציצה בפה לאוד הרפואה‬
‫‪1‬‬

‫•תכלית המציצה אחרי חיתוך הערלה ואחרי הפריעה היא למנוע ס כ נ ה ‪ .‬באיזו‬
‫תקופה התחילו למצוץ לא ידוע ‪ .‬בכל אופן כבר אומרת המשנה במם׳ ש ב ת )פרק‬
‫י ״ ט מ׳ ב( ״מוהלין ופורעין ו מ ו צ צ י ך כדבר מובן מאליו‪ .‬לפי רב פפא )גמ׳ ש ב ת‬
‫קלג ע״ ב( מוהל שאינו מוצץ מעבירים אותו בגלל הסכנה‪ ,‬והרמב״ם )הלכות מ י ל ה‬
‫פרק ב׳ הל׳ ב( פוסק לפי זה ״ואח״כ מוצץ א ת המילה ע ד שיצא הדם מ מ ק ו מ י ת‬
‫רחוקים כדי ש ל א יבא לידי סכנה״‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫ש מ ע ת י ו ק ר א ת י שבהרבה מקומות משתמשים המחזלים שבדורנו במקום‬
‫המציצה המקורית שבפה‪ ,‬בתחליף‪ ,‬בצורה של ספוג או צמר גפן רווי יין שלוחצים‬
‫וסוחטים אותו על המכה‪ ,‬וחושבים לקיים בזה את מצות המציצה‪ .‬ובבן ח ש ב ת י על‬
‫הענין ועל הסכנה שחכמינו ופוםקינו מדברים עליה‪ — ,‬מחשבות של רופא — ורחוק‬
‫ממני להביע איזו שהיא דיעה להלכה‪ .‬אם יש למחשבות הרופא תוצאות להלכה‪ ,‬ע ל‬
‫בעלי ההלכה להחליט ‪ .‬כמו כן אין לי זכות להגיד דבר על הנסתרות הרמוזות בענין‬
‫המציצה‪ .‬ישנן די נגלות שמחובתנו לבררן‪.‬‬
‫‪4‬‬

‫עמדתו של הרמב״ם‬
‫מהו ה ט ע ם שהרמב״ם הוסיף ״ ש י צ א הדם ממקומות רחוקים״ ? שלוש אפשרויות‬
‫באות ב ח ש ב ו ן ‪:‬‬
‫‪ .1‬והיתד‪ .‬בידו קבלה על כך מימי הגאונים‪ .‬לא הצלחתי‬
‫הסברים כאלה בתשובותיהם ש ק ר א ת י ) א ב ל זה לא מעלה ולא מוריד(‪.‬‬

‫למצוא‬

‫‪ .2‬להרמב״ם מקור כלשון המשנה‪ .‬כך דעתו של ה״בנין צ י ו ך )סי׳ כ ג ( ‪:‬‬
‫‪.,‬שורש ׳מיץ׳ הוראתו ע ״ י דחיקה וסחיטה ושורש ׳מצץ׳ )מהכפולים( הוראתו הוצאה‬
‫ע ״ י כח המשיכה״ )אנו יודעים שהגורם הזה הוא לחץ אויר שלילי כמו שמתהווה‪,‬‬
‫למשל‪ ,‬במציצת ה ח ל ב ע ״ י היונק(‪ .‬וסובר ה״בנין צ י ו ן ״ ‪ :‬״מזה דן הרמב״ם ד ע ״ ‪:‬‬
‫רצתה ה מ ש נ ה להורות שצריך דוקא בח המשיכה להוציא הדם ולא די בכח הדחיקה‬
‫והםהיטה‪ ,‬וזה ודאי •להוציא הדם ממקומות הרחוקים‪ ,‬ולזה צריך לעשות ה מ צ י צ ה‬
‫בפה דוקא ולא בדחיקת הידים״‪.‬‬

‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬

‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬

‫‪,‬״קצות החושן״ סי׳ שפ״ב ם״ק ב‪ :‬״מציצה אינה אלא לרפואה״‪ ,‬וגס אלו שחולקים‬
‫וטוענים שהמציצה היא חלק ממצות המילה‪ ,‬מודים שבלי מציצה התינוק בסכנה‪.‬‬
‫דעתו של הרב פנחס הורויץ ז״ל )הפלאד‪ ,‬כתובות דף ה ע״ב( היא שכאשר צוד‪,‬‬
‫הקב״ה בהר סיני וביום השמיני ימול‪ ,‬כבר התכוון שבעסק המילה תהא המציצה‬
‫הכרזזית‪.‬‬
‫ע׳ ״אוצר ישראל״ )אייזנשםיין( לונדון תרפ״ד‪, ,‬״מילה״ ע׳ ‪.171‬‬
‫הרוצה לחקור את יסודות חילוקי הדיעות בהלכה יעיין בם׳ ״בנין ציון״ סי׳ כג ו־כד‪,‬‬
‫ב״כוכבי יצחק״ מחב׳ א עמ׳ ‪40‬י‪ .41-‬וב״שדה המד״ קונטרס מציצה‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫דעה דומה לזו אגו מוצאים גם אצל המלבי״ם‪ ,‬שהיד‪ .‬לו רגש מיוחד לדקדוקי‬
‫לשון עדינים‪ .‬הוא כותב )״התודה והמצור‪,‬״ ויקרא א טו(‪ :‬״מצץ מן הכפולים מוצץ‬
‫בפיו דבר שיש בו לחלוחית״‪ .‬כסמך לדבריהם אפשר להצביע על מאמרו של ר׳‬
‫ישמעאל ב״ר יוסי )ויקרא רבה טו(‪ :‬״ספוג לא שהוא מוצץ אלא שהוא משמר את‬
‫המכה״‪.‬‬
‫‪ 3‬אולי אפשר גם להניח שטעמים רפואיים הניעו את הרמב״ם להוסיף על דברי‬
‫הגמרא‪ .‬ידוע לנו שבימים קדמונים היו רגילים למצוץ מכה לשם רפואה‪ .‬מהמאמר‬
‫בויקרא רבה אנו רואים שבימי התנאים היו נוהגים כך‪ .‬ספוג איננו מוצץ ולכן מותר‬
‫להניח אותו על מכה בשבת‪ ,‬אבל מציצה בפה אסורה מפני שזאת היא דרך של‬
‫רפואה ‪),‬אם אין סכנת נפשות כמו אחרי המילה(‪ .‬עד ימינו־אנו קיים המנהג למצוץ‬
‫מכה‪ .‬יש מוציאים את ארם הנחש שנשך ע״י מציצה בפה‪ ,‬הפרופסור לאנטומיה‬
‫שלמדתי אצלו‪ ,‬הורה — ע״פ עדותו של ד״ר רוזנבאום — שבמקרים של פציעה‬
‫בשעת ניתוחי מתים יש להוצלא את הזיהום ע״י מציצה בפה‪ .‬בדומה לזה אנו יכולים‬
‫לשער שגם לפי השקפתו של הרמב״ם תהיה המציצה מועילה להעביר את הזיהופ‬
‫מהחבורה של המילה‪ .‬כמובן מועיל לכך רק דם טרי ונקי הבא ממקומות רתוקים‪.‬‬
‫רק כ ך אנו יכולים למעט את סכנת הזיהום בחבורת המילה‪ ,‬סכנה הכרוכה בכל‬
‫חבורה‪ .‬זרם הדם חגמשך גם לאחר המציצה יכול לשטוף חלק ניכר של החיידקים‬
‫שמכניסים שפתי האדם המוצץ את התבודד‪ .,‬נוסף על פעולה זו של שטיפה מיכנית‬
‫אפשר גם לחשוב על פעולה ביולוגית של הדם הטרי עם נוגדנים במלחמתם נגד‬
‫הזיהום‪.‬‬
‫‪5‬‬

‫אולי יש עוד לחשוב על סכנה אחרת במילה‪ ,‬שהמציצה עשויה למנעד‪:.‬‬
‫שמף דפ‪ .‬כך דעתו של ד״ר פ ת י ם המשער שהמציצה מכווצת את כלי הדם וע״י‬
‫זה מפסיקה את הדימום‪ .‬אין דבריו משכנעים‪ ,‬כי לפי דברי חכמינו ז״ל גורמת‬
‫המציצה להבורה חדשה המרבה דוקא את הדימוט‪ .‬גם הרמב״ם כנראה אינו בדעה‬
‫זו‪ ,‬כי לשם כיווץ בלי הדם ע״י המציצה אין צורך להביא דם דוקא ממקומות‬
‫רחוקים ‪ .‬לבן מתקבל יותר על הדעת לראות בזיהום א ת סיבת הסכנה שאליה‬
‫מתכווגת המציצה לפי דעת הרמב״ם‪ .‬גם לפי השקפתנו הרפואית החדישה נוכל‬
‫לראות בזה את מגמת המציצה — כמו שבכמה ענינים רפואיים יש נקודות מגע בין‬
‫השקפותיו של הרמב״ם לבין השקפת הרפואה של ימינו‪.‬‬
‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪ 5‬י‬

‫‪6.‬‬
‫‪,7‬‬

‫‪. 36‬ק ‪21£ 1913.‬ק‪ : ^62123, 161‬מ‪3111‬ג‪1‬ח‪1161 £056‬ת‪3‬רת‪ .£‬הוא כותב שבימים‬
‫ההם גם הכירורגים המפורסמים קיניג ובילדוט המליצו על מציצה בפה בפצע טרי‪.‬‬
‫‪. 282‬ק ‪, 661110 1911,‬ח‪.1)1•. ]1111115 ?161155 : 6113115011 *210111>11$>:116 *16>1121‬‬
‫יש בספרות עוד דעה אחרת על הסכנה שהמציצה עשויה למעי• ג להסיר את הדם‬
‫הקרוש שבפי האמה )שפכה(‪] .‬״זכרון ברית לראשונים״ מאת יעקב הגוזר׳ הוצ׳‬
‫מרדכי גלאםבערג‪ ,‬קראקא תרנ״ב ‪ 1892‬ע׳ ‪ [20‬גם ההנחה הזאת אינה מתאימה לדרישת‬
‫הרמב״ם למצוץ את הדם ממקומות רחוקים‪ .‬גם ההנחה של ד״ר שרוזייא ]•משיב‬
‫נפש״ חלק ב׳‪ ,‬ווילנא תרס״ו[ שהחום של פה המוהל המוצץ מעביר את הכאב‬
‫ומונע ע״י זה את ההלם‪ ,‬אינה תואמת את דרישתו של הרמב״ם‪ .‬יתכן שגם בעל‬
‫•תפארת ישראל״ ]משנה שבת פרק ים משנה ב[ מתכוון לזוהום כשהוא מדבר על‬
‫•צבית הגיד‪) -‬התנפחות דלקתית( שאפשר למנעו ע״י המציצה• לדעתו היד• לתשוש‬
‫לו ביותר בארצות החמות כמו בבבל‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪9‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫המשבר של המציצה במי־‪.‬‬
‫החתם סופר — ו״יד אלעזר״‬

‫ד ע ת הרמב״ם קבעה א ת ההלכה לדורות שמצצו א ת דם המילה בפה — כפי‬
‫שהיה כנראה נהוג גם לפני הרמב״ם‪ .‬בכל הספרות של ימי הביניים אנו קוראים על‬
‫ה מ צ י צ ה בפה כעל דבר מובן מאליו‪ ,‬עד שבא משבר יסודי בענין זה לפני כ־‪ 125‬ש נ ה‬
‫ע״י הופעת מתלות רציניות שהדגישו א ת סכנות המילה‪ .‬כבר ידעו הדורות הראשונים‬
‫על סכנת המילה‪ .‬מדובר בהלכה על מי שמתו אתיו מ ח מ ת המילה‪ .‬בגמ׳ גיטין נ״ז‬
‫ע ״ ב מפרש ר׳ יהושע בן לוי את הפסוק ״כי עליך הורגנו כל היום״ על המילה‬
‫ב ש מ י נ י ; רש״י מסביר א ת מאמרו ״דזימנין דמיית״ והמהרש״א מוסיף ״מילה‬
‫בזמנה שהקטן רך ומסוכן למיתה״‪ .‬אבל לא שמענו על מספר רב של ילדים נמולים‬
‫שחלו ע״י המילה ומתו‪.‬‬
‫בשנת תקצ״ז )‪ (1837‬באה הבשורה המבהילה מעיר וויען ״חדשים מקרוב קרה‬
‫מקרה פה עידנו בכמה ילדים נמולים ממוהל אחד מומחה‪ ,‬אשר סרחה בעור בשרם‬
‫צרעת מ מ א ר ת ופשתה ה צ ר ע ת את כל בשר המילה ו מ ש ם פשתה בכל גופם והרבה‬
‫ילדים מ ת ו מ ח מ ת ה צ ר ע ת ה ה י א ‪ . . .‬כ י אין דן דינם למזור ורפאות תעלה לא ע ל ת ה‬
‫להם‪ .‬ועוד איזה מהם בהיים היותם נאנחים ונחלאים‪ ,‬ושפטו הרופאים כי פן באה‬
‫להם הרעה ה ז א ת מ ה מ ת המציצה שבפה המוהל‪ ,‬הגם כי בדקו המוהל ונמצא טהור‬
‫ונקי ולא עולתה בו לא מיני׳ ולא מקצתי׳ מהחולי הלזה‪ ,‬עכ׳יז למיהש מיהת בעי‬
‫בעלמא״‪ .‬כך אנו קוראים במכתבו של הרב אלעזר הורוויץ מיום ט״ז ש ב ט ‪ .‬ראויה‬
‫היתד‪ ,‬העובדה ה ז א ת ש ת ע ש ה רושם בספרות ההלכתית‪ ,‬ומשנה השיבות ה ג י ע ה‬
‫לעובדה המכאיבה ה ז א ת בכך ש ה מ כ ת ב הנ״ל נשלח לגדול הדור‪ ,‬לבעל ״ ת ת פ סופר״‬
‫בבקשה להסכים להתיר למוהלים להשתמש במקום המציצה ה מ ק ו ב ל ת בספוג טבול‬
‫ביין שסוחטים אותו על המכה‪ .‬ה ר ב השואל הנ״ל כ ו ת ב ‪ :‬״נכון ג״כ לעשות פעולת‬
‫ה מ צ י צ ה בדבר אחר כעושה פעולה ההיא להוציא הדם ממקומות ה ד ח ו ק י ם ‪ . . .‬והרי‬
‫מעידים רופאים מומחים שגם הספוג עושה פעולה ההיא כיוצא בה״‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫אנו יכולים לתאר ל ע צ מ נ ו ע ד כמה דן הגאון ה״חתם סופר״ על פיקוח ה נ פ ש‬
‫הנ״ל בחשיבות יתרה‪ ,‬שהרי כבר יומיים אחרי קבלת ה מ כ ת ב היתד‪ ,‬תשובתו בדרך‬
‫לוויען‪ .‬הוא ה ש י ב ‪ :‬״לא נמצא מציצה בפה דוקא כ ״ א למקובלים שאומרים ל מ ת ק‬
‫הדין על ידי פה ושפתיים‪ .‬ואין לנו עסק בנסתרות היכא דאיכא למיחש לםכנתא‬
‫בל ד ה ו ‪ . . .‬וא״ב אין לנו א ל א להוציא ה ד פ ממקומות ר ח ו ק ו ת יהיו על פעולה‬
‫שיהיו‪ .‬ויש להאמין המומהים על זה איזה פעולה תפעול כמו מ צ י צ ת ש פ ת י י ם ‪. . .‬‬
‫כיון דמשום רפואה הוא אין להקפיד אם המציאו הרופאים רפואות אחרות ב מ ק ו מ ם ‪. . .‬‬
‫אפילו היה מוזכר במשנה מציצה בפה מ ״ מ יכולים להמיר בדבר אהד כיוצא בו‪ .‬אך‬
‫יזהירו הרופאים המומתים שיעידו באמת א פ הספוג עושה פעולת מציצה כפה״‪.‬‬
‫‪10‬‬

‫‪ .8‬יתכן שהיתה זאת מחלת השושנה )‪©1‬ק‪$1‬ץ*‪(£‬‬
‫‪ .9‬נדפס בס׳ כוכבי יצחק מחברת א׳ שנת ‪ ,1845‬ע׳ ‪.47‬‬
‫‪ .10‬הדגשת המלים ע״י מחבר הנאמר‪ .‬על השיקולים ההלכתיים שבתשובתו דלגפי‪ ,‬כי‬
‫ברצוני להביא רק הענינים השייכים לרופא‪,‬‬

‫‪10‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫א נ ו רואים אפוא בעליל כ י צ ד הגאון מרחיק לכת ע ״ מ למנוע סכנת נפשות‪.‬‬
‫מאידך גיסא — כמה הוא זהיר בדבריו בענין שיקולי הרופאים שהתחליף למציצה‬
‫בפה יפעל גם הוא כ מ ו ה ‪ :‬להוציא דם ממקומות רחוקים‪ .‬ובכן על הרופאים לברר‬
‫אם התנאי הרפואי המפורש הזה קוים אז ומתקיים היום‪.‬‬
‫נשמע מקודם ד ע ת הרופא ד״ר ורטהיים‪ ,‬היועץ הרפואי של הרב הורוויץ‬
‫ה כ ו ת ב ״ על המציצה בפה‪ ,‬ש י ש לאסור בהחלט את ״המציצה ׳המתועבת׳ כמנהג‬
‫שצמח על אדמה מזוהמת״‪ ,‬ובמקום זה להשתמש בספוג סטרילי רווי במים או ביין‪,‬‬
‫לסחוט בו בזהירות את החבורה‪ ,‬לנקות אותה ולאזן בזה א ת מידת הדימום‪ .‬לפי זה‬
‫היתד‪ ,‬כנראה דעתו שתכלית המציצה היא איזון הדימום‪ ,‬וכבר הדגשתי בתחילת‬
‫דברי שאין הוכחה לדיעה הזאת‪ .‬נוסף על כך אי אפשר להניח שלפי חוקי הפיזיולוגיה‬
‫יש לספוג מספיק כוח משיכה כדי להביא את חדם ממקומות רחוקים‪ ,‬ועל אחת כמה‬
‫וכמה אם הוא רווי נוזלים‪ .‬כך מ ת מ ו ט ט כל הבסיס הרפואי של המומחיות שהרב‬
‫הורוויץ סומך עליח‪ ,‬וכך גם אין שחר לקיום התנאי המפורש של ה״חתם סופד״‬
‫שהטיפול הנ״ל עושה את פעולת המציצה בפה להוציא הדס ממקומות רחוקים‪ .‬על‬
‫הפעולה הזאת אין זכר בעדותו של הרופא כפי שדורש זאת ה״חתם סופר״‪.‬‬
‫יש עוד נקודה מ ע נ י נ ת במכתבו של ד״ר ורטהיים‪ :‬הוא מציע לבטל את‬
‫ה מ צ י צ ה בפה‪ .‬הוא מדגיש שלהצעתו אין שום קשר לאסון ש א י ר ע כתוצאה מהמילה‪.‬‬
‫יש הוכחות כדורות שרק כליו של המוהל היו גורמי האסון‪ ,‬ובשום אופן לא מ צ ב‬
‫בריאותו של המוהל‪ ,‬שנבדק בצורה מדוקדקת על ידו ועל ידי כמה מחבריו‪.‬‬
‫ובכן נעיין בנוסח השאלה ששלח הרב הורוויץ ל״חתם סופר״‪ .‬הוא שואל בענין‬
‫החלפת ה מ צ י צ ה ב פ ה המקובלת בפעולה אחרת‪ ,‬סחיטת מוך על המילה‪ .‬״סיבת‬
‫השאלה״ היתד‪ ,‬המגפה שתיארה בכל פרטיה באריכות‪ ,‬והוא מוסיף‪ ,‬ש א ע ״ פ שלא‬
‫מצאו מחלה אצל המוהל‪ ,‬״שפטו הרופאים כי פן באה להם הרעה ה ז א ת מ ח מ ת‬
‫המציצה שבפה המוהל״‪ .‬לפי זה נשאר בכל ןאת בלב כל קורא החשש שהיה קשר‬
‫בין המחלה למציצה בפה‪ .‬וכן לא הזכיר השואל שלפי ה״הוכחות הברורות״ של‬
‫המומחה שלו‪ ,‬לא היה קשר בין המגפה למציצה בפה המוהל ‪ .‬ומי יודע אם ה ״ ח ת ם‬
‫סופר״ היה ממהר כל כך לשלוח א ת הוראתו לוינה‪ ,‬אילו היו מודיעים לו שהחשש‬
‫הוא רק ע י ע י ‪.13‬‬
‫‪1 2‬‬

‫כ י באמת זריזותו של ה״חתם סופר״ מ ו ב נ ת מ פ נ י שהיה בדעח שפיקוח הנפש‬
‫הוא מ מ ש מ ע ש י ואקטואלי‪ ,‬והזכרנו כבר א ת דהיפות תשובתו‪ .‬לדעתו לא היתה לו‬

‫‪ .11‬במכתבו של ד״ר ורטהיים מיום ‪ 15‬במרץ ‪) 1837‬בשפה הגרמנית(‪• .‬כוכבי יצחק״‬
‫וויען‪ 1845 ,‬מחברת א׳‪ ,‬ע׳ ‪.45‬‬
‫‪ .12‬אמנם ‪:‬חות הדעת הרפואית בכתב לא היתד‪ .‬מראה לפני השואל‪ ,‬אבל בפרםמו את‬
‫שאלתו ותשובת הח״ס כעבור שמונה שנים — הח״ם לא היה אז בחיים — לא העיר‬
‫על המסקנה הרפואית הסופית הנ״ל‪.‬‬
‫‪ .13‬החשש העיוני יוצא גם מהודעת שלושה רופאים נוצרים )שנדפסה ב״גוכבי יצח‪2‬״(ו‬
‫הכותבים שישנה •האפשרות״ שםעולת המציצה בפה ״ממסיבות מיוחדות״ עלולה להעביד‬
‫מחלות המוהל לתינוק‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪11‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ברירה כי אם לפמוך בעניז פיקוח ה נ פ ש על ד ע ת הרופאים כאילו נגרמה המגפה‬
‫על ידי המציצה במה‪ ,‬ולוותר ל פ י זה על הצורה הקדומה של מציצה זו לטובת‬
‫הספוג במקומות של סכנה‪.‬‬
‫לא כן הרב אלעזר הורוויץ‪ .‬הוא הסך א ת האונס לרצון‪ ,‬ובתשובתו מ ש ג ת‬
‫ת ר ״ ד ‪ ,‬כ ו ת ב ‪ :‬״הנה זה יותר משמונה שנים אשר הנהגתי פה העירה לעשות‬
‫המציצה ע״י ספוג ש ה מ צ י א ו ״ הרופאים מומחים״ ושם הוא משבח את ה ס פ ו ג ‪:‬‬
‫״ופעולת ה מ צ י צ ה ה ז א ת טובה הרכה יותר לרפואת הנימול מאותה המציצה שבפה‬
‫ובשפתיים וכאשר יתנו עידיהם ויצדקו כמה אלפים ילדים נמולים פה ובקהלות‬
‫״ ‪.16‬‬
‫גדולות אחרות שהנהיגו ג״כ למצוץ‬
‫ה ט ע נ ה האחרונה‪ ,‬ש ל א ראו נזק אצל הנימולים‪ ,‬אינה יכולה להחזיק מעמד בפני‬
‫ביקורת של רופא‪ .‬ה ר ב הורוויץ מסתמך כנראה בטענתו על העובדה שלא הודיעו לו‬
‫על אסון של מ י ת ת נימולים ע״י דימום‪ .‬אבל אם אנו מתחשבים בסכנת הזיהום‬
‫ותוצאותיו ע ל ת מ ו ת ת תינוקות הנראות ל ע ת י ם רק אחרי שבועות וחדשים!— כידוע‬
‫לכל רופא ילדים — מ ת ב ט ל ת עדותו מאליה‪ ,‬שהמציצה אינה חשובה למנוע סכנה‪,‬‬
‫וגם אין שום הוכהה שהיה די בספוג למנוע א ת הזיהום ‪.‬‬
‫גם מצד בעלי ההלכה באה ה ת ע ד ו ת חריפה לעמדתו של הרב הורוויץ‪ .‬המהר״ם‬
‫שיק‪ ,‬שהיה ת ל מ י ד מובהק של החת״ם‪ ,‬הדגיש שההת״ם לא צירף א ת התשובה להרב‬
‫הורוויץ •לקובץ ת ש ו ב ו ת י ו מפני שהיא היתד‪ ,‬רק הוראת ש ע ה בשעת הדחק‪,‬‬
‫)תשובות מהר״ם שיק או״ח סי׳ ק נ ״ ב ועיי״ש דבריו(‪ .‬גם מ מ ש פ ח ת החת״ם אישרו א ת‬
‫ז ה ‪ .‬על התוכן ההלכתי של התשובה הלק בהריסות ר׳ יעקב עטטלינגער )״בנין‬
‫ציון״ סי׳ כג‪ ,‬כד(‪.‬‬
‫לאור התגובה הזאת אנו מבינים שהיתה התנגדות למעשה לשינוי דרך ה מ צ י צ ה‬
‫המקובלת‪ .‬אולי היה לזה עוד גורם פסיכולוגי‪ .‬פרסום הענין דוקא ע״י הרב הורוויץ‬
‫לא היה ממליץ ביותר‪ ,‬מפני שהלה לא היה רצוי לכל הרבנים בימיו ‪ .‬עוד חמישים‬
‫שבה אחרי הפרסום אנו רואים שהמוהלים בכל מזרח אירופה מצצו בפה‪ .‬בשנת‬
‫תר״ם כותב הרב מלבוב‪ ,‬ר׳ בדודא ז צ ״ ל ‪ :‬״במדינתנו אין טעם לשנות המנהג״ ״ ‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫ב ם פ ו ג‬

‫‪1 7‬‬

‫‪18‬‬

‫‪1 9‬‬

‫‪20‬‬

‫‪ .14‬שו״ת ‪.‬יד אלעזר״ סי׳ נר‪.,‬‬
‫‪ .15‬אינני מבין איזו ״המצאה״ הוא הספוג‪ ,‬שפעולתו היתד‪ ,‬ידועה כבר לחכמי המשנה‪,‬‬
‫אבל הם ידעו גם כן שספוג אינו מוצץ‪.‬‬
‫‪ .16‬גם הרב צבי הירש חיות <שו״ת סי׳ ם( מזכיר המצאות חדשות של הרופאים‪.‬‬
‫‪ .17‬הרב הורוויץ מרחיק לכת עוד יותר באמרו שהמבע השתנה מאז שתקנו את המציצה‬
‫־ ‪ -‬כנראה הגיע למסקנה זו מתוך תצפיות כאלו שאינן מחזיקות מעמד בפני ביקורת‬
‫מדעית — ולבן היה בדיעה שיש לבטל את המציצה לגמרי‪) .‬בענין ״שינוי הטבע״‬
‫‪1 ,‬י‪.‬ד‪,‬לבה ע׳ הרב ד״ר שיפר ״תודה מציון״ שנד‪ ,‬ה׳ חוב׳ ב׳‪ ,‬וגם ״דעת כהן״ ס׳‬
‫‪.‬י‬
‫!‬
‫קמ״ב(‪.‬‬
‫‪ .18‬דברי החת״ם‪ :‬״הנני כותב על הספר בדיד כל מה שחנני השי״ת בהלכה״‪.‬‬
‫‪ .19‬ע׳ ״דם ברית‪ -‬מאת אלכסנדר סעדטיס‪ .‬לונדון תרם״א‪ ,‬ע׳ ‪.10‬‬
‫‪ .20‬השקפותיו על ביאת משיח אישי מבית דוד שהביע אותן לפני בית משפט נכרי‬
‫גרמו לערעורם של ‪ 160‬רבנים‪ ,‬ובראשם הרב עזריאל הילדםהיימר‪ .‬ע׳ •איזראליט״‬
‫‪.‬שנת‪ ,1864 .‬וגם ״הרב שמשון רפאל הירש‪ ,‬משנתו ושיטתו״‪ ,‬הוצאת ״עזרא״‪,‬‬
‫‪ .21‬ע׳ •דם ברית״ הג״ל‪ ,‬ע׳ ‪.76‬‬
‫ירושלים תשב״ב‪ ,‬ע׳ ‪.355‬‬

‫‪12‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בהונגריה הוסיפו למצוץ בפה‪ ,‬גם בפרםבורג‪ ,‬עירו של ה ח ת ״ ם — ובודאי לסי‬
‫הסכמתו‪ .‬ראיתי גם מ כ ת ב מחרב ר׳ יצחק אלחנן ספעקטר מקאוונא מ ש נ ת ת ר מ ״ ח ״‬
‫בו הוא כותב בזה ה ל ש ו ן ‪ :‬״ובאמת במדינתנו בעז״ה כולם מוצצים בפיהם ממש‬
‫ואין שום מוחה ומעכב כלל״‪ .‬הרב לא ה י ה יכול לשער שכבר בדור ה ב א התחילו‬
‫דוקא בליטא חוגים רחבים של מוהלים לוותר על המציצה בפה ולהשתמש רק‬
‫בספוג או בצמר גפן **‪.‬‬
‫בהלת הזיהום‬
‫איך נובל לבאר את ההתפתחות הזאת ? ברבות העתים אירעו מקרי אסון בילדים‬
‫הנימולים כמו המגפה בימי ה״חתם סופר״‪ .‬מכמה ארצות באירופה הודיעו עליהם‬
‫בעתונות בצורה מבהילה‪ .‬היו מגפות של ש ח פ ת )טוברקולוזים( ושל עגבת )זיפיליס(‬
‫שסיכנו אפילו את המוהלים בעצמם כשמצצו מילת תינוק שהיה מזוהם‪ .‬היו ידיעות‬
‫מלונדון‪ ,‬מלבוב‪ ,‬מוורשא‪ ,‬מקראקא‪ ,‬מווילנא‪ ,‬מהמבורג ומאוסטריה שהרבה מקרי‬
‫מות אירעו ע״י הדבקה‪ ,‬וגם היו מומחים שניסו להאשים את המציצה בפה כסיבה‬
‫למקרים אלו‪ .‬בשנת תרמ״ח‪ ,‬החליטה אספת מוהלים בלונדון ביחד עם רופאים ועם‬
‫״הרב הכולל״‪ ,‬לרגל מעשה שהיה‪ ,‬לבטל את המציצה בכלל ‪ .‬בשנת תרנ״ח פנתה‬
‫חברת רופאים באוסטריה לממשלה בבקשה לאסור בכלל א ת המילה ‪ .‬גם המוהלים‬
‫בעצמם הפסיקו את המציצה בפה‪ ,‬הן מתוך פחד מהממשלות‪ ,‬הן מתוך פחד מפני‬
‫הזיהומים שהיו מתפשטים והולכים‪.‬‬
‫‪24‬‬

‫‪25‬‬

‫גם הרבנים עמדו תחת לחץ הרופאים‪ ,‬כפי שאנו קוראים במכתבים שהגיעו להרב‬
‫ד״ ר סיני שיפר ז״ ל מ ל י ט א על דבר שימוש בצמר גפן במקום המציצה‪ .‬הרב חיים‬
‫עוזר גרדזנסקי ז״ל כותב )שנת תרם״ו(‪ :‬״סבת הדבר מתחלה לפי הנראה היה בגלל‬
‫מוהלים חולים אשר חששו למצוץ בפה ודבר הגלעזכן לא הובא בעירנו״ )וילנא(‪.‬‬
‫אבל השימוש בצמר גפן ה ת פ ש ט גם בלי סיבת מחלת מוהלים‪ ,‬והרופאים העידו שגם‬
‫בדרך זו מוציאים את הדם ממקומות רחוקים‪ .‬כל זה נעשה‪ ,‬כפי שיוצא מתוך‬
‫הכתבים‪ ,‬״לא בהסכמת הב״ד״‪ .‬הרב חיים עוזר כ ו ת ב ‪ :‬״והנה אין ספק אשר במקום‬
‫שאין שום חשש מ צ ד מחלת המוהל או הילד שראוי למצוץ בפה ולכה״פ ע״י‬
‫ה ת ח ש ב בשימוש בצמר גפן‬
‫גלעזכן״‪ ,‬לפי זה אפשר להבין שאפילו ה״תפץ חיים״‬
‫‪2 6‬‬

‫‪2 7‬‬

‫‪.22‬‬
‫‪.23‬‬
‫‪.24‬‬

‫‪.25‬‬
‫‪.26‬‬
‫‪.27‬‬

‫מכתב בכתב־יד‪) .‬אוסף מסמכים ע״י הרב ד״ר מיכאל בהן — פולדא(‪.‬‬
‫״ברית יצחק״ מאת בוקאטמאן‪ ,‬ווילנא ‪.1917‬‬
‫הרב הראשי לאנגליה‪ ,‬שהיה בימים הללו הרב נתן אדלר ז״ל )בעל ״נתינה לגר״(‬
‫כנראה לא הסכים לזה‪ .‬במכתבו אל הרב מיכאל כהן )ב׳ תמוז תר״ח( הוא מזכיר‬
‫כסיבה למגיפה צמר גפן מזוהם שהיה בתיק כלי המילה של המוהל )ז״א הוא אינו‬
‫מאשים את המציצה(‪ ,‬והמוהל בעצמו היה כשר )בריא(‪ .‬מגמתו של הרב היתד‪ .‬שלא‬
‫יבטלו ״ח״ו הברית כולו או מקצתו״ )ז״א המציצה( מצד הממשלה‪.‬‬
‫ספרות אצל ״דם ברית״ ע׳ ‪3‬׳ ע׳ ‪.45‬‬
‫הרב ד״ר סיני שיפר‪ .‬הרצאה על המציצה במסגרת ‪£ £1161:‬מ‪1£11‬ח‪?1616 ¥61:61‬‬
‫‪5‬חז‪£11‬ח‪ ]11(36‬ח‪001(^6‬ו‪£1‬ז‪ 0168 0‬ח‪1:61:6$56‬ח‪ .>316 1‬פרנקפורט‪ ,‬תרס״ו ע׳ ‪.17‬‬
‫אין אנו יכולים להרחיק לכת ולראות בכר הוכחה שה״חפץ חיים״ הסכים לשימוש‬
‫בצמר גפן‪ ,‬כפי שחושב הרב ד״ר יעקובוביץ )הרופא העברי‪ ,‬כרך לה‪ ,1962 ,‬עמ׳‬
‫‪ .(129‬ה״חפץ חיים״ מביא את ה״יד אלעזר״ ונמוקו — וגם את ה״בנין ציון״‬
‫המתנגד לו בהחלט‪ .‬הוא אינו מכריע‪ ,‬וגם אין לו פה המקום לדון על זה‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪13‬‬

‫כ‬

‫ש‬

‫ב‬

‫א‬

‫‪ 1,‬ףף ן ן ך ^‬
‫ב‬

‫כ ן ת‬

‫א‬

‫ש‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת‬
‫בךןךך‪ ,‬הרצוג ן ן ^ ן ף‬
‫)‬
‫‪3‬‬

‫ת‬

‫ב א ן ר‬

‫מ ש נ ה‬

‫י ש‬

‫‪,‬ן‪,‬׳ ‪26 ( *(,‬‬
‫‪7‬‬

‫א‬

‫יש להרהיב ק צ ת א ת הדיבור על ״עדות״ הרופאים הטוענים שאפשר להוציא‬
‫א ת ה ד ם ״ממקומות רהוקים״ על ידי צ מ ר גפן‪ .‬הם חשבו בנראה שע״י לחץ בבםים‬
‫האבר אפשר להוציא דם לתוך מ כ ת ה מ י ל ה ׳ ‪ .‬אכן ״רחוק״ ו״קרוב״ הם מושגים‬
‫יתםיים‪ .‬בכל אופן‪ ,‬לדעתי לשון הרמב״ם איגה מתאימה כל כ ד לפעולה זו‪ .‬״שיצא‬
‫הדם״ הוא דורש‪ ,‬ז״א שהדם יזרום מאליו — כתוצאה מכח המשיכה והשאיבה של‬
‫המציצה‪ .‬אילו היה מתכוון לסחיטה ע״י צמר גפן‪ ,‬היה יותר מתאים הביטוי‬
‫״שיוציא הדם״‪ .‬חשוב עוד יותר להצביע על כך שדיעת רופאי וילגא לא היתד‪,‬‬
‫מבוססת על יסוד השקפתנו הרפואית‪ .‬כי אפילו אם הדם יצא ע״י הסחיטה בצמר‬
‫גפן דרך מכת המילה‪ ,‬הזרם שלו אינו מספיק הזק שיוכל להעביר את כל הזיהום‬
‫מהמכה — וזוהי לפי השקפתנו תכלית המציצה‪ ,‬כפי שבארנו ‪ .‬הכירורג המפורסם‬
‫פרופ׳ ברגמן כותב ב מ כ ת ב שהוצאת הדם ממקומות רתוקים מבוצעת רק ע״י‬
‫מציצה דרך שפופרת‪ ,‬״מה שאין כן ע״י לחיצת צ מ ר גפן או ספוג או כדומה״‪.‬‬
‫באותם הימים רק רופאים א ח ד י ם גיסו להוכיח שהמציצה מביאה תועלת‬
‫רפואית ושפרםום סכנת המציצה היה מופרז‪ ,‬אבל קולם היה בטל ומבוטל בדיעות‬
‫רוב הרופאים למראה בהלת המגפות שהודיעו עליהן בספרות‪ .‬כך נוכל להבין‬
‫שבהרבה מקומות לא מיהו הרבנים ביד המוהלים שהשתמשו בצמר גפן‪ .‬הם חששו‬
‫לפיקוח נפש וסמכו על הוראתו של ה״חתם סופר״ בשעת חירום זו‪ .‬ברם היה עוד‬
‫קהל מוהלים שלא ראו תקלה בעבודתם במציצה בפה‪ ,‬והם ממשיכים עד ימינו אנו‬
‫בדרך זו ‪ ,‬אבל מאידך גיסא רבים המוהלים בכל ארצות תבל המוצצים רק באופן‬
‫סמלי ע״י סחיטת צמר גפן או שהם מבטלים את המציצה לגמרי‪.‬‬
‫מעיר ויען מודיע פרופ׳ פליישל פון מרקוב )ביום ‪ (25.12.87‬ששם ה מ צ י צ ה‬
‫כ מ ל ה לגמרי‪ .‬ה ר ב גרשון פוזנא )דיין בפרנקפורט( כותב )ר״ח ט ב ת תרמ״ט( ** ‪:‬‬
‫״יודע א נ י כי רוב פעמים לא מצצו המוהלים כלל וכלל‪ ,‬ויש מוהלים בעירנו ש ל א‬
‫מ צ צ ו אפילו פעם א ח ת מ א י מ ת המלכות״‪ .‬מאנגליה כותב חרב יחיאל מאיר מנדלסון‬
‫שבשנים האהרונות אינם מוצצים כ ל ל מ ט ע ם סכנה למוהל‪ .‬שיאה ש ל ה ת פ ת ח ו ת זו‬
‫היתד‪ .‬בארץ באדן )בגרמניה( כ י שם אסר הועד היהודי ה ע ל י ו ן ) ״ א ו ב ר ר א ט ״ ( על‬
‫‪9‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3 0‬‬

‫‪3 1‬‬

‫‪3 2‬‬

‫‪3 3‬‬

‫‪3 5‬‬

‫‪3 6‬‬

‫‪.28‬‬
‫ע‪.‬‬
‫‪.30‬‬
‫‪.31‬‬
‫‪.32‬‬
‫‪.33‬‬

‫‪.34‬‬
‫‪.35‬‬
‫‪.36‬‬

‫‪14‬‬

‫גם רוב גדולי הרבנים ברוסיה התנגדו בהחלט לשימוש בצמר גפן במקום המציצה‬
‫)ע׳ שיפר ע׳ ‪ .(19‬ע׳ ערוך השלחן יו״ד ם׳ רס״ד ם׳ י״ט‪ ,‬וגס •דעת כהן״ ם׳ קמ״ב‪.‬‬
‫קשה להאמין שהרמב״ם יכנה את קרבת מקום המילה לבדה •מקומות רחוקים״‪.‬‬
‫גם הרב ד״ר צבי בנימין אוירבך )כרית אברהם״ מהדורא תנינא‪ .‬פרנקפורט דמיין‬
‫‪ ,1880‬ע׳ ‪ (93‬מדגיש‪• :‬וטעם המציצה כדי שיצא הדם בשטף״‪.‬‬
‫ע׳ ד״ר שיפר •הרצאה על המציצה״ ע׳ ‪.22‬‬
‫ד״ר נפתלי קליין ־‪ ,"0^^•^00^1$100‬פרים ‪ .1888‬ד״ר עמנואל רוזנבאום‪• ,‬מציצה״‬
‫לייפציג ‪ .1913‬ד׳יר שערהייא‪• ,‬משיב נפש״ חלק ג׳‪ ,‬ווילנא תרס״ו‪.‬‬
‫גם היום ישנם זיהומים כתוצאה מהמילה‪ .‬ראה‪• :‬הרפואה״ כרך לא׳ שנת תש״ו ע׳ ‪,22‬‬
‫מאמרו של ד״ר בוגרשוב )‪ 3‬ילדים מתו משחפת(‪ .‬אני בעצמי דאיתי בברלץ ‪3‬‬
‫מקרי שחפת של אברי המין והבלוטות‪ ,‬שאחד מהם נפטר לצערי‪.‬‬
‫מכתבים בכתב־יד מאוסף המסמכים של הרב ד״ר מיכאל כהן‪.‬‬
‫•דם ברית״ ?מ׳ ‪.45‬‬
‫ה״אוברדאט״ היה אז בשליטתם של ד‪.,‬מחדשיס״ והמתבוללים‪.‬‬
‫‪,‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫המוהלים ל א רק א ת המציצה בפה אלא גם ע ״ י שפופרת זכוכית‪ ,‬אשר עליה נרחיב‬
‫את הדיבור בפרק הבא‪ ,‬ואיימו עליהם שהעבריינים עלולים להימסר למשפט פלילי‬
‫של הממשלה ‪.‬‬
‫‪37‬‬

‫כ ך נדמה היה כאילו בא קיצה ש ל המציצה בפה‪.‬‬
‫החזרת העטרה ליושנה‬
‫ה ב א מ ת נסתם הגולל ע ל המציצה בפה ?‬
‫ישנם ‪,‬תמיד כוחות בעולם המחזירים א ת העטרה ליושנה‪ .‬כעין א י ל ת השתר‬
‫הופיעה תשובה קצרה בענין מוהל שבקשוהו למול בלי מציצה‪ ,‬מ א ת הרב שמשון‬
‫רפאל הירש ז״ל בשנת תרמ״ו ‪ ,‬בה ה ו א כ ו ת ב ‪ :‬״טעות לומר שחכמי זמננו העיזו‬
‫לומר אדרבא המציצה ה י א ה י א סכנה לילד‪ ,‬זה לא שמעתי‪ ,‬לכל היותר אמרו שהיא‬
‫דבר שאין בו צורך לרפואת הנימול ויש לבטלד‪ .‬מחמת שראינו אשר ילדים רבים‬
‫באו לידי סכנה בעקבות המציצה‪ .‬ובעו״ה אין להכחיש שאין זה שקר מוחלט אלא‬
‫א מ ת ה ו א ‪ . . .‬אכן ל א ב א ה הרעה הזאת ע ״ י עיקר מ ע ש ה המציצה אלא מ ח מ ת שהי׳‬
‫המוהל איש ט מ א שפתים אשר מורסה ארסית בפיו״ וכו׳ עכ״ל‪ .‬ההפרדה הברורה‬
‫הזאת בין עיקר מעשה המציצה ובין תופעות הלווי של זיהום משני — היא היתד‪,‬‬
‫כנראה מורה דרך להרב ד ״ ר מיכאל כהן ז״ל שישב על כ ס א הרבנות בעיר פולדה‪.‬‬
‫כחניך האסכולה של הרבנים הירש והילדםהיימר ר א ה כתפקידו‪ ,‬במקרה ש ל ה ת נ ג ש ו ת‬
‫בין העובדות התדישות לבין ההלכה‪ ,‬למצוא פתרון לבעיה ל א על ידי הוראת שעה‬
‫הדוחקת קמעה א ת ההלכה מ כ ס א מלכותה ‪.‬בדלית ברירה — א ל א על י ד י ה כ נ ע ת‬
‫ה מ ד ע והטכניקה החדישה לשירות ההלכה כעוזר וכריע‪ .‬בדרך זו הצליח לההזיר‬
‫א ת העטרה ליושנה‪.‬‬
‫‪3 8‬‬

‫‪3 9‬‬

‫בידי אוסף מכתבים — כתבי י ד — שקיבל ה ר ב ד״ר כהן ‪ ,‬לפי דרישתו‪ ,‬מ א ת‬
‫גדולי הדור וחכמיו ומאת גדולי הרופאים בזמנו‪ .‬ראשית דרכו היתד‪ .‬לברר א ת‬
‫השקפותיו של ה מ ד ע החדיש על המציצה בפה בדרך המקובלת‪ .‬בשנת תרמ״ח ה י א‬
‫שלח שאלונים מפורטים לכל הפרופסורים לכירורגיה ולהיגיינה שעמדו בראש‬
‫האוניברסיטאות שבגרמניה‪ .‬עיקר שאלתו היה‪ ,‬אם ע ״ י שטיפת פיו של המההל‬
‫בנוזלים מתאימים וע״י טיפול במילה אחרי המציצה בסממנים מחטאים אפשר למנוע‬
‫א ת הזיהום‪ .‬ל פ י זה רצה למצוא אפשרות שהמוהלים ימשיכו במציצה בפיהם ממש‪.‬‬
‫תוכן ה ת ש ו ב ו ת שקיבל מהפרופםורים ל א היה אחיד‪ .‬רובם המליצו לבטל א ת‬
‫המציצה בפה מפני שאין אפשרות בטוחה למנוע מחלה וסכנה מהילדים‪ ,‬כי אין‬
‫אפשרות להסיר א ת המזיקים מהשפתיים ומהפה‪ .‬הם הדגישו א ת הופעת ה מ ג פ ו ת‬
‫שכבר הזכרנו‪ ,‬וכן טענו שאפילו אם נפגעו רק ילדים מעטים‪ ,‬צריכים בכל זאת‬
‫‪£ .37‬ח‪1)1611$1311^61$11‬״ ; ‪ 10.1.1883, 5 10‬מז‪0‬ע "‪£ >36$ 066113*5‬תגזמ‪"^1-01(1‬‬
‫‪3111.1897X29,5 26.‬״מ״‪ ,‬ו ‪£1161• * 1 0 1‬‬
‫‪ .38‬״נחלת צבי״ פרנקפורט‪ ,‬כרך ב׳ גליון ה־ו‪ .‬נדפס גם בספר ‪-‬הרב שמשון רפאל‬
‫הירש‪ ,‬משנתו ושיטתו״ הוצאת ״עזרא׳׳‪ ,‬ירושלים תשכ״ב ע׳ ‪.345‬‬
‫‪ .39‬הנני מכיר תודה לרבנית כהן‪ ,‬ירושלים‪ ,‬כלתו של הרב ד׳׳ר מיכאל כהן‪ ,‬שמסרה‬
‫לי את המכתבים לעיון‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪*5‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫לבטל א ת ה מ צ י צ ה בפה בגלל דרישת מ ד ע הרפואה‪ .‬בראש הרופאים שדגלו ב ש י ט ה‬
‫זו ע מ ד הפרופסור המפורסם רוברט קוך‪.‬‬
‫בצד ה ש נ י ע מ ד מיעוט של גדולי הרופאים ש א מ ר ו ‪ :‬גבון‪ ,‬אי אפשר ל ה ט א‬
‫)דיזנפקציה( א ת הפה‪ ,‬אבל ל מ ע ש ה יספיק לשטוף א ת הפה בתרופות מחטאית‪ ,‬ל ג ק ו ת‬
‫א ת השיגים ו א ת שערות הזקן לפני המציצה‪ .‬ואפילו אם יישארו מספר חיידקים‪ ,‬כ ו ח‬
‫התנגדותו של התינוק י ח ד עם זרימת הדם התי ימנעו כרגיל את הסכנה כ ש י ט פ ל ו‬
‫טיפול אנטיספטי בחבורת המילה אהרי המעשה‪ .‬כמובן צריך המוהל להיות א י ש‬
‫בריא ושהוא בטוח בעצמו באחריות קפדנית שאין לו ש ח פ ת או מחלה אחרת )עגבת‪,‬‬
‫פצעים בפה‪ ,‬בשיניים וכד׳(‪ .‬כך היתד‪ ,‬דעתו של הכירורג המפורסם פרופ׳ פון ברגמן‪,‬‬
‫ברלין‪ .‬גם פרופ׳ פון נוםבאום )כירורג של אוניברסיטת מינכן( כותב שאפשר‪,‬‬
‫מבחינת ההיגיינה‪ ,‬להסכים למציצה בפה בתנאים המפורשים לעיל‪ .‬״אז הדם ה ב ר י א‬
‫של התינוק הנימול וטפול נקי ואנטיםפטי בהחלט בפצע ימנעו כל תוצאות ר ע ו ת ״ ‪.‬‬
‫הפרופסור המפורסם רובנר ה נ ה ש ב לאביה של ההיגיינה החדישה‪ ,‬כותב שהוא ה י ה‬
‫מעדיף לבטל א ת המציצה‪ ,‬״אבל היות ואי אפשר לבצע זאת מטעמים שבדת‪ ,‬א מ נ ם‬
‫אי אפשר ל מ נ ו ע א ת הסכנה כולה‪ ,‬אבל אפשר לצמצם א ת מקרי הנזק ע ד למינימום״‬
‫)ע״י הפעולות הנ״ל(‪.‬‬
‫כל הפרופסורים האלה השיבו ע ל שאלותיז מבאן מוצץ המוהל‬
‫של הרב ד ״ ר בהן תשובות כהלכה — א י ש ל פ י‬
‫י צמר גפן םסרלי‬
‫דעתו‪ .‬רק פרופסור א ח ד ה ב י ע ר ע י מ‬
‫ה צ ע ה מ ק ו ר י ת ‪ :‬אם אין אפשרות למנוע זיהום‬
‫המילה ע ״ י ה פ ה והשפתיים‪ ,‬הרי אפשר ל ב צ ע‬
‫א ת ה מ צ י צ ה ב פ ה בלי נ ג י ע ת ה פ ה המזוהם‬
‫בחבורה‪ ,‬ע ל ידי א מ צ ע י בין המילה ובין הפה‪,‬‬
‫וכך ל מ נ ו ע ה ע ב ר ת היידקים‪ .‬ב ה צ ע ה זו‪,‬‬
‫במכתבו מיום ‪ ,25,11.1887‬הניח הפרופסור‬
‫פ ו ן פטנקופר א ת היסוד ל״שפופרת המציצה״‬
‫הידועה שהיא ע ו ד היום!בשימוש א צ ל מהתלים‬
‫רבים‪ .‬בהתחלה ח ש ב הפרופסור ע ל מכונה‬
‫מורבבת מזכוכית ומגומי‪ .‬א ב ל בליבון הענין‬
‫ע ״ י חילופי מכתבים עם ה ר ב ד ״ ר כהן באו‬
‫ע צ מ א י‬

‫שניהם‬

‫‪4 0‬‬

‫פ‬

‫ף‬

‫ש‬

‫פ‬

‫ן‬

‫לידי הסכמה ע ל ד ג ם א ח ד של‬
‫ת‬

‫ז כ ן כ י ת‬

‫א‬

‫ה א ב ר ובקצהו ה ש נ י‬
‫ב פ י ן‬

‫ש‬

‫ף‬

‫ק צ ה ן‬

‫מ ו צ‬

‫ן ; א ח ך‬

‫? יימיי״ל‬

‫י ן ש ם‬

‫א‬

‫ת‬

‫ה‬

‫ע‬

‫ל‬

‫ד‬

‫ם‬

‫‪4 1‬‬

‫קצה השפופרת‬
‫ששמים על אבר‬
‫השפופרת כדגם המקורי״וכגיודללזטכעי‬
‫)מההוראות למוהלים משנת תרמ״ח(‬

‫‪ .40‬כל אחד מהם מצא את הדגם הסופי מעצמו וכתב על זה לחברו‪ .‬בך יצא הדבר מבין‬
‫שניהם‪ .‬הפרופסור כתב אחר כך על המקרה הזה‪• :‬שתי נפשות ורעיון אחד‪,‬‬
‫שני לבבות וקצב אחד״‪.‬‬
‫‪ .41‬ע׳ •תו יהושע״ )הרב יהושע בריםקין( ווארשא תרנ״ד‪ ,‬ע׳ ‪.136‬‬
‫‪16‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫אחרי גמר המלאכה שלהו את דוגמאות השפופרת אל הפרופסורים וכולם הודו‬
‫עכשיו שהיא משוכללת באופן היגייני ואין בר* אפשרות ש ל ז י ה ש ו נ ז ק מ ש ע ת מציצה‪.‬‬
‫גם פרופסור הו‪/‬ברט קוך הודה בשיחה אישית שהשפופרת ה ו א רעיון מוצלח ‪.‬‬
‫ה ה מ צ א ה מצאה חן בעיני רבנים חשובים‪ .‬גם ה ר ב ש״ר הירש‪ ,‬הרב ד״ר‬
‫הילדסהיימר והרב הראשי שטרן‪ ,‬המבורג‪ ,‬קבעו שהשפופרת מ ת א י מ ה לגמרי למציה‬
‫להוציא את ה ד ם ע״י מציצה בפה ממקומות רחוקים‪ .‬גם הרב יצחק אלחנן ספעקטר‬
‫)קאוונא( ה ס כ י ם ״להתיר זה דהא עכ״פ נמצוץ הדם ע״י זה ומקיימים ג״כ ע״י‬
‫זה את מצות המציצה״‪.‬‬
‫אכן היו גם טענות נגד שימוש שפופרת‪ ,‬וההתנגדות קמה משני צ ד ד י ם ‪ :‬היו‬
‫רבנים שחחזיקו במנהג המקובל של מ צ י צ ה ישירה בפה‪ ,‬והיו שרצו‪ ,‬מ ט ע מ י ם‬
‫רפואיים‪ ,‬לבטל לגמרי את המציצה או לכל הפחות להסתפק במציצה סמלית ע״י‬
‫צמר גפן‪ .‬הטעמים הרפואיים הללו הם מדומים‪ ,‬לדעתי‪.‬‬
‫טענה א׳‪ :‬יש סכנה •שהשפופרת תישבר ע״י שיניו של המוהל‪ — .‬הנסיון מראה‬
‫שאף פעם לא הודיעו על מקרה כזה למעשה‪ ,‬כי שפופרת אינה נכנסת כלל לתוך‬
‫חלל הפה בין השיניים‪ ,‬אלא המוהל מוצץ בשפתיו הרכות‪.‬‬
‫טענה ב׳‪ :‬השפופרת יכולה להבל א ת העור העדין‪ ,‬אפילו את ‪,‬האשכים של‬
‫התינוק‪ ,‬ע״י הלחץ‪ — .‬ש פ ת שפופרת חלקה לגמרי‪ ,‬ואפילו לחץ של כמה שניות לא‬
‫יגרום שום נזק‪ .‬לסביבת האשכים השפופרת לא תגיע בכלל‪.‬‬
‫טענה ג׳‪ :‬כתוצאת הדימום ילך לאיבוד כח בעל ערך לתינוק‪ ,‬גם במציצה‬
‫הישירה בפה‪ ,‬גם ע״י שפופרת‪ — .‬אם אנו מחשבים שכמות הדם היוצאת ע״י‬
‫המציצה אינה מגיעה אפילו ל ח צ י סנטימטר־מעוקב‪ ,‬ושהכמות הכללית של דם‬
‫התינוק היא בערך שלוש מאות סנטימטר״מעוקב‪ ,‬הרי נראית טענה זו מגוחכת‪ .‬לעתים‬
‫קרובות מיציאים הרופאים‪ ,‬לשם בדיקות‪ ,‬פי עשר מכמות זו מבלי שייגרם נזק לתינוק‪.‬‬
‫‪4 2‬‬

‫‪4 3‬‬

‫טענה ד ׳ ‪ :‬שפופרת אינה מ ו נ ע ת זיהום המילה ע״י המציצה‪ — .‬כל המומתים‬
‫מאשרים א ת ה ה י פ ך ‪ :‬בשימוש שפופרת אין סכנת זיהום‪ .‬אפשר לחטא )סטריליזציה(‬
‫בקלות את שפופרת בעצמה ע״י הרתחה במים במשך עשר דקות‪ ,‬או ע״י תרופות‬
‫מחטאות‪.‬‬
‫טענה ה ׳ ‪ :‬הפקק של צמר גפן שבתוך השפופרת מקטין את הלחץ השלילי‪,‬‬
‫וממילא אין המציצה ה ז א ת יכולה להוציא א ת הדם ממקומות רהוקים‪ — .‬אם נשים‬
‫רק שכבה דקה של צמר גפן לתוך השפופרת‪ ,‬לשאר עוד מספיק לחץ שלילי מפיו של‬
‫המוהל על מ נ ת להגיע ע ד לחבורת המילה‪ ,‬ולדעתי עוד יספיק להוציא דם ממקומות‬
‫רחוקים‪ .‬אמנם יש מוהלים המתחשבים בחשש זה ומוצצים בשפופרת כ ל י צמר גפן‪.‬‬
‫אז הדם המצוץ מתאסף בבית הקיבול על השפופרת‪ ,‬והם נזהרים שלא יכנס לתוך‬
‫פיהם‪.‬‬
‫‪ .42‬כאותה תקופה פרסם מוהל אחד מלונדון — אלכסנדר טערטיים — על המצאת‬
‫מכונת מציצה )ספר ״דם ברית׳׳‪ ,‬לונדון תרמ״ח( שבעזרתה הדס נמצץ לא ע״י‬
‫הפה אלא ע׳׳י כדור גומי השואב את הדם לתוך כלי זכוכית‪ .‬השימוש‪ ,‬הניקוי‬
‫והחיטוי )דזינפקציד‪ (.‬היו ומסובכים‪ ,‬ומפני זה לא חדרה המכונה לקהל המוהלים‪ .‬גם‬
‫מבתעת ההלכה התנגדו רבנים מפני שהמציצה לא היתה בפה‪< .‬ע׳ •דעת בהן״ קמ׳׳ב(‪.‬‬
‫‪ .43‬מכתבו מיום כ״ט תמוז תרח״ם נמצא בתוך אוסף המכתבים של הרב ד״ר כהן‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪17‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בידור ה ט ע נ ה הרפואית האחרונה ה ז א ת ישפיע אולי על אותם רבנים ש ל א‬
‫הסכימו ל ש י מ ו ש בשפופרת‪ .‬אולם עיקר ט ע נ ת הרבנים המתנגדים היתד• — כאמור —‬
‫מ ג מ ת ם ש ל א לשנות א ת ה מ נ ה ג המקובל למצוץ כ פ ה באופן י ש י ר ״ ‪ .‬גם הרב י צ ח ק‬
‫אלוען‪ ,‬ש ל ד ע ת ו ה ש פ ו פ ר ת מ ת א י מ ה להלכה למציצה‪ ,‬ל א רצה לבטל א ת המנהג ה ז ה‬
‫במדינתו‪ .‬הוא כ ו ת ב ‪ :‬״במדינתנו בעז״ה כולם מוצצים בפיהם מ מ ש ואין שום מ ו ח ה‬
‫ומעכב כלל ואין שום סכנה ופגע הלילה כ ל ל ‪ . . .‬אך במדינתם דרבו המשטינים ע ״ ז‬
‫בעו״ה אבל ע ״ י קנה תלול אינם מקפידים‪ ,‬בודאי יש לעשות כ ן ״ ‪ .‬המוהלים‬
‫בקאוונא התנגדו גם הם לשימוש בשפופרת מפני שלדעתם ״אם יש חשש סכנה‬
‫במציצה בפיהם כן יש לחוש אף כשמוצצים בהקנה החלול״‪ .‬ה ב ע ת ד ע ה זו נ ג ד‬
‫ד ע ת הפרופסורים — ששללו כל סכנה בשימוש בשפופרת — היא שגרמה שבדור‬
‫הבא‪ ,‬כשרבו הזיהומים ע ״ י המילה‪ ,‬נטשו מוהלים רבים א ת המציצה לגמרי והסתפקו‬
‫בסחיטה בצמר גפן‪ ,‬במקום לפנות אל שפופרת המציצה המונעת כל סכנה ומוציאה‬
‫בכח ה פ ה א ת הדם ממקומות רחוקים‪ ,‬כדרוש לסי לשון הרמב״ם‪.‬‬
‫‪4 5‬‬

‫תכלית ה מ צ י צ ה ה י א מ נ י ע ת סכנה‪ ,‬ואם ביכלתנו‪ ,‬ע ״ י השימוש בשפופרת‪ ,‬ל מ נ ו ע‬
‫ביתר בטחון כל זיהום‪ ,‬הרי נהשב השימוש הזה בעיני הרופא כ״הידור מנוה׳״‪.‬‬
‫א ם כן‪ ,‬כל ר ב ורופא שבידו ל ה ש פ י ע על המוהלים שיעזבו לכל הפחות א ת‬
‫ה ש י מ ו ש כספוג א ו כ צ מ ר גפן לשם מ צ י צ ה סמלית‪ ,‬א ש ר יסודו ההלכתי והרפואי‬
‫מסופק כ מ א ד מ א ד ‪ ,‬כ פ י ש ה ר א י ת י — ו י פ נ ו אל שפופרת ה מ צ י צ ה — תבוא עליו ברכה‪.‬‬
‫זיהומים אחרי המציצה‬
‫ל ד ע ת י טעונה בירור ע ו ד בעיה‪ ,‬זו ש ל ס כ נ ת מגפות אחרי מציצה בפה‪ .‬יש בזה‬
‫דעות רופאים סותרות מ ן ה ק צ ה אל הקצה‪ .‬עובדות ע ל מגפות שנתפרסמו _ אפילו‬
‫א ם ה ן מוגזמות — שרירות וקיימות‪ ,‬וגם הפרופסורים אישרו א ת האפשרות ה ע י ו נ י ת‬
‫ש ל זיהומים כאלה‪ .‬אבל מ צ ד ש נ י עומדים רופאים רציניים השוללים א ת נזקי ה מ צ י צ ה‬
‫ב פ ה > ‪ ,‬וטוענים שחיידקי ה פ ה אינם יכולים לחדור למילה‪ ,‬כי היין שבתוך ה פ ה מ ד ל ל‬
‫‪4‬‬

‫‪ .44‬ע״ע תשובות ב״שדה חמד״‪ .‬בתקופתנו התנגד הרב יוסף צבי דושינסקי ז״ל <שו״ת‬
‫מהרי״ץ סי׳ ק( לשימוש בשפופרת‪ .‬אכן לעומת זה — גם היום נוטים הפוסקים‬
‫לשימושו‪ .‬ע׳ מכתבו של הרב חיים עוזר גרודזגםקי לעיל עמ׳ ‪ .13‬וע׳ ״דעת כהן״ ס׳‬
‫קמ״א‪ .‬וע׳ •הר צבי‪ -‬להרב צ‪.‬פ‪ .‬פרנק )ירושלים תשכ״ד( סי׳ די״ד‪ ,‬וז״ל‪, :‬הנה‬
‫גם בזמן הזה דשכיחי מחלות ע״י מציצה בפה‪ ,‬מאן דמיקל לעשות המציצה ע״י שפופרת‬
‫של זכוכית לא משתבש״‪ .‬יש בידי הוכחות שגם הרב ״חזון איש״ הסכים לשימוש‬
‫‬
‫בשפופרת‪.‬‬
‫‪ .45‬ע׳ גם מכתבו של ר׳ יצחק אלחנן מיום י״ב כסלו תרמ״ט התובע מציצה ישירה בפה‬
‫)״שדה חמד״ ע׳ א׳ שסו(‪ :‬״דק אם אין מניחים מן הממשלה אז ימצצו ע״י חלולים״‪.‬‬
‫דק שני מקרים ידועים לנו שהרב יצחק אלחנן ויתר בהוראת שעה על המציצה בפה‬
‫)עי׳ הרב שיפר ״הרצאה על המציצה״ ע׳ ‪ .(17‬התנאי היה שהמחהלים יבטיחו שביכלתם‬
‫להוציא גם דרך צמר גפן את הדם ממקומות דחוקים‪) .‬דעת המוהלים אינה תואמת‬
‫את ההשקפה הרפואית‪ ,‬עי׳ עמוד ‪ 14‬של המאמר הזד•(‪.‬‬
‫‪ .46‬ד״ר קליין‪ ,‬ד״ר שערהייא‪ ,‬ד״ד רוזנבאום )עי׳ לעיל עמ׳ ‪ ,(9‬ד״ר פרוים )״שדה חמד״‬
‫א׳ ש״ע ע׳ ‪ .(2738‬אחרי המצאת השפופרת ע״י הרב ד״ר כהן מספר ד״ר פרוים‬
‫ש״שימוש בשפופרת התפשט בארצות אירופה״‪! .‬בנראה היתד‪ ,‬רוחו נוחה הימנו‪) .‬ע׳‬
‫)‪ * . 43—44‬א ‪(15(:113!1 1897,‬תנ‪61: ^110. 111‬ח‪55, ^16‬טמ? ‪. ] .‬תם‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫א ת הרוק ומקטין כך א ת מספר החיידקים; כמו כן יש לרוק כח חיטוי‪ ,‬ובכלל אין‬
‫גורמי ה ע ג ב ת בפה א ם אין בו פ צ ע פ ת ו ח הידוע למוהל‪ .‬כח החיטוי של‬
‫הדם וזרימת הדם הטרי מהמקומות הרחוקים שוטף וממית גורמי מחלה‪ ,‬וכר‪ .‬ד״ר‬
‫רוזנבאום העיד ש מ ל אלף ילדים במציצה בפה‪ ,‬ו א ף פעם לא ראה זיהום מסוכן‪.‬‬
‫עובדה היא‪ ,‬שמוצצים אלפי שנים בפה ובשאלות ותשובות שבהן מדובר על כל‬
‫עניני החיים‪ ,‬אין מודיעים על מגפות ע ד ימי ה״חתם סופר״‪.‬‬
‫עובדה ז א ת באמת אומרת דרשני‪ .‬קשה להניח ש א ז לא הרגישו במגפות לאור‬
‫ת מ ו ת ת הילדים הענקית ששררה בימי הבינים — כ י הזיהום באבר המילה נראה‬
‫לעין כל‪ .‬היו שרצו לבאר זאת באמרם שהרבנים ל א הסכימו לפרסם מקרי תאונה‬
‫כ ד י ש ל א להבהיל א ת העם‪ .‬לא אוכל לתאר לעצמי שהרבנים העלימו א ת עיניהם‬
‫מסכנה ולא עשו ה כ ל כ ד י להציל א ת נ פ ש הילדים‪ .‬יש אומרים ש מ ח ל ת ה ע ג ב ת‬
‫הופיעה רק לפני מ א ה וחמשים ש נ ה אצל היהודים‪ ,‬בהשפעת ה״התתדשות״ וההתבו­‬
‫ללות‪ ,‬כ י אז נפרצו גדרי העריות‪ .‬נכון‪ ,‬אבל מ ה יגידו בענין השחפת וזיהומים‬
‫מוגלתיים שגרמו למגפות ?‬
‫אולי נתקדם לפשר הבעיה אם נשים ל ב למה שגעשה אחרי המציצה בזמנים‬
‫הללו‪ ,‬ונשווה א ת המנהגים בתקופות השונות‪ .‬כבר בימים קדמונים ל א היה מנהג אחיד‬
‫לאן לזרוק א ת הדם )המצוץ(‪ .‬היתה מחלוקת דבני א ״ י היו ״מוהלים במים״ ובני‬
‫בבל היו ״מוהלים בעפר״‪ .‬בזמנים הבאים לקחו חול לקיים דברי שניהם‪ ,‬שהתול‬
‫ף ( ז•־‪.‬‬
‫‪,‬‬
‫‪.‬ל‬
‫נקרא עפר ומים )עי׳ הגהות מיימוניות ל‬
‫ה‬

‫ב ו ת‬

‫ה‬

‫מ י‬

‫פ‬

‫ר‬

‫ק‬

‫ג‬

‫ם ע י‬

‫ה ׳‬

‫בכל אופן מוצאים אנו בימי הביניים תקופת מעבר ש ב ה שינו כנראה א ת המנהג‪.‬‬
‫בספר ״זכרון ברית לראשונים״ ל ד ׳ יעקב ה ג ו ז ר שהיה חי בימי בעלי התוספות‬
‫אנו קוראים ״אחר המציצה גומע גמיעה מ ן היין עם ה ד ם בפיו וממהר וזורק מפיו‬
‫שניהם היין והדם על המילה כי היכי שממהר הרפואה״‪ .‬דומה לזה כתוב ב״מחזור‬
‫ו י ט ר י ״ ‪ :‬״ומוצץ בפיו ומזלף עליה היין בפיו״‪ .‬כנראה חשבו שהיין ממהר —‬
‫אחרי המציצה — א ת קרישת הדם ומפסיק ע ״ י זה א ת הדימום‪.‬‬
‫‪4 8‬‬

‫‪4 9‬‬

‫אבל א ת המנהג הזה‪ ,‬לזלף יין ודם על המילה‪ ,‬עזבו ש ו ב בדורות הבאים‬
‫ומהרי״ל מ ע י ד ע ל מ נ ה ג א ח ר ‪ :‬״גוהגין באושטרייך לזרוק דם ה מ צ י צ ה בחול כמו‬
‫הערלה מה שאין כ ן בריינום ששם מחזיר המציצה עם פיו אל היין שנטל ממנו‬
‫ל מ צ ח ״ ‪ .‬כ מ ו כ ן פוסק הרמ״א )יו״ד רם״ה י ׳ ( ‪ :‬״ובן רוקקין דם המציצה אל העפר״‪.‬‬
‫גם מקורות לא־יהודיים מזכירים א ת ה מ נ ה ג הזה ‪ .‬המוהל ״מזלף א ת ה ד ם המצוץ‬
‫‪5 0‬‬

‫‪8 1‬‬

‫‪ .47‬הנוסחאות במקורות אינן אחידות‪ .‬אנו צריכים להניח שלפי מקורות אחדים לא‬
‫מדובר בדם המציצה אלא על הדם הנוטף מאליו מחתך המילה ) י( או שמדובר‬
‫במה שנעשה בערלה‪ .‬הטור )יו״ד רס״ה( גורם‪ :‬בני מזרח מוהלים על המים‪…‬‬
‫ובני מזרח מוהלים על העפר‪ …‬ובישיבה רב כהן צדק במתא מחסיא מנהג למול‬
‫במים‪ …‬ונופל דם המילה על המים‪ …‬איתשל מקמי רב יהודאי גאון מהו לממד‪,‬ל‬
‫על גבי עפרא ואמר שפיר דמיי‪…‬‬
‫‪ .48‬הוצאה מרדכי גלאםבערג‪ ,‬קראקא תרנ״ב )ע׳ ‪.(21‬‬
‫‪ .49‬הוצאת קופפמאנן‪ ,‬ססד״מ )ע׳ ‪.(626‬‬
‫‪ .50‬ספר מהרי״ל‪ ,‬הוצאת ״המאור״‪ ,‬בני ברק תשי״ט )ע׳ קל(‪.‬‬
‫‪51.‬‬

‫‪8>:1111. 831861 1643‬ח‪£1. 711>16‬־‪11$ 811101‬ז‪11‬ג‪.}011‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪19‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫לתוך כוס יין או אל הקערה מ ל א ת החול״‪ .‬לסי המקור ה ש נ י‬
‫החול״‪.‬‬

‫‪5 2‬‬

‫״ ה ו א יורק אותו ל ת י ך‬

‫בתקופה שלאחרי זה התפשטו השקפותיהם של המקובלים‪ ,‬ואולי ב ע ק ב ו ת‬
‫ה ש פ ע ת ן שיני א ת מנהג המציצה‪ .‬ה ר ב יעקב עמדן ז״ל מזכיר א ת השינוי ״ולכן‬
‫מוציא דם התינוק בפה למתק כל הדינים ולכן נוהגים לזרוק יין מפיהם ע ל המילה״‪.‬‬
‫המוהלים התרגלו‪ ,‬איפוא‪ ,‬להוציא א ת היין שבפיהם יחד עם הדם ש מ צ צ ו — ע ל‬
‫המילה‪ ,‬והיה כ מ ע ט בלתי אפשרי ל מ נ ו ע שיתערב בהם גם הרוק שבפיהם‪) .‬ראיתי‬
‫שעוד היום יש מוהלים הנוהגים כן(‪ .‬דומה לזה ה י א ה מ ל צ ת ו של בעל ש ו ״ ת ״דבר‬
‫לזלף אחרי המציצה יין מהפה )ורק בימי תעניות לעשות א ת הזילוף ביד‬
‫שמואל״‬
‫או במוך(‪ .‬גם ה ״ ת פ א ר ת ישראל״ )שבת ס׳ יט מ׳ ב׳( מסביר שעושים מציצה בפה‬
‫למנוע צביית הגיד‪ ,‬ואהר כ ך יזה בפיו ״על החבורה מחומץ שלוקח בפיו כ ד י ל ק מ ט‬
‫ולצמצם גקבי הפארען שפתה במציצתו״‪ .‬גם המוהלים שעלו מתימן עושים א ת‬
‫המילה כ מ נ ה ג ה ז ה פ ה בארץ‪ ,‬כ פ י שהיו רגילים בארץ תימן‪ ,‬וכמו שאנו קוראים ב ס פ ר‬
‫שבידם ‪ :‬״מנהג יפה הוא שגומעין יין עם הדם שבפיהם ולמהר מרוקה בפיהם ע ל‬
‫המילה לרפואת הנימול‪ .‬ג ם יש לזה ס ו ד ‪ . . ,‬״‬
‫‪5 3‬‬

‫‪5 4‬‬

‫‪5 5‬‬

‫ה צ ד השוה ל כ ל המנהגים ה א ל ה ה ו א שטוציאיפ תוכן הפה ע פ הרוק שמכיל א ת‬
‫החיידקים על ה מ י ל ה וכך מ ג ד ל י ם א ת ה ה ז ד מ נ ו ת ש ל זיהום ומגפות‪ .‬אולי ה ם ה י ו‬
‫א ל ה שגרמו להבאיש א ת ריח ה מ צ י צ ה בפה‪ ,‬ולפי מ ד ע הרפואה החדיש יש ל ה צ י ע‬
‫לרבנים ולמוהלים לכמל כל זילוף מהמה על חכורת המילה‪ .‬כך היינו מ מ ע ט י ם א ת‬
‫מ ק ר י הזיהום ע ״ י ה מ צ י צ ה ב פ ה למקרים יוצאים מ ן הכלל — א ם המוהל ה ו א א י ש‬
‫אחראי וזהיר ‪-‬בנקיון קפדני ש ל פיו‪ ,‬שיניו‪ ,‬זקנו וכוי ל פ י הוראות הרופאים‪.‬‬
‫ניתבה ע ו ד ע צ ה ל מ נ ו ע זיהומים הנגרמים ע ״ י המציצה‪ ,‬והיא !למרוד א ח ר י‬
‫הפריעה ח ת י כ ת ‪:‬בד דק‪ ,‬רווי יין א ו כוהל‪ ,‬מ ס ב י ב לחבורת המילה ולמצוץ דרך ה ב ד‬
‫הזה א ת דם המילה ‪ .‬יתכן שהדרך הזו טובה יותר מ מ ג ע ישיר של ה פ ה בחבורה‪,‬‬
‫א ב ל א נ י מסופק אם ע ״ י מ צ י צ ה כזו‪ ,‬שכוח שאיפתה רק בעקיפין‪ ,‬יצא ה ד ם מ ה מ ק ו מ ו ת‬
‫הרחוקים‪ .‬גם ‪:‬בגוגע לזיהום •אין דרך זו בטוחה כ ל כ ך כ מ ו השפופרת ש ל ה ר ב ד ״ ר‬
‫כהן‪ .‬ה ד ״ ר קליין )פריס( ש ה י ה הלוהם ה נ ל ה ב ב ע ד ה מ צ י צ ה בפה‪ ,‬כ ו ת ב )ביום י ״ א‬
‫מנחם א ב ת ר ח ״ ם ״ ( ע ל ה ש פ ו פ ר ת ‪ :‬״כזכלה גדולה נראית ל י ה א מ צ א ה ה ז א ת כ ת ת ל י ף‬
‫מ ת א י ם לאלו שאינם יכולים למצוץ בשפתיים‪ .‬היהדות כולה בודאי תכיר ל ך ת ו ד ה‬
‫ע ל רעיונך ה פ ק ח כל ־כך״‪.‬‬
‫‪5 6‬‬

‫‪2‬צ‪ . 234 .‬ק ‪1$ ¥ 0 1 . 1‬מ‪01 £611£1011$ (111$£0‬מ‪10016$ 3‬ת‪6‬ז‪1*116 06‬׳‬
‫‪.1011>1011 1733‬‬

‫‪8610214 ?1031>£.‬‬

‫‪• .53‬בירת מגדל עוז׳׳‪ ,‬ווארשא תרמ״ז‪ .‬בדיבה עליונה נתל י״ב ע׳ ס‪.‬‬
‫‪ .54‬דבר שמואל‪ ,‬סי׳ צ״ח‪.‬‬
‫‪• .55‬פתח האוהל״ יחיא בן יוסף עמוד‪ .‬עדן תרנ״ד )סעיף ל׳י׳ג(‪.‬‬
‫‪ 36‬עי׳‬

‫‪. 27‬ק ‪3>:11. 13 01>:0>:18100 "56£61", ?2118 1952‬ג‪€112116$ ^16121‬‬

‫‪ .57‬באוסף מכתבי ד״ר בהן‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪1)1.‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫סיכום‬
‫א‪ .‬כ מ צ י צ ה כ פ ה בדרך המקובלת בשפתיים נחוצה זהירות קפדנית כהוראות‬
‫היגייניות‪ :‬מוהל שלם ובריא בהחלט )בפרט בריאות הפה *השיניים(‪ ,‬שטיפת פה‬
‫יסודית‪ ,‬ניקוי שיניים‪ ,‬רחיצת שפתיים וזקן לפני ה מ י ל ה ; אישור מרופא שהתינוק‬
‫בריא )בפרט שאין חשש לעגבת(‪ .‬אז החשש שהילד או המוהל יבואו לידי סכנה ח ״ ו‬
‫ע״י המציצה‪ ,‬יהיה רתוק‪.‬‬
‫ב‪ .‬ל ד ע ת י יש להמליץ לבטל‪ ,‬מ ט ע מ י בריאות‪ ,‬א ת מנהגם של מוהלים אחדים‬
‫המזלפים מפיהם ע ל המילה‪ ,‬יין ב י ח ד עם הדם המצוץ‪ ,‬או נוזלים אחרים‪ .‬פעולה זו‬
‫עלולה לגרום לריבוי זיהומים‪.‬‬
‫ג‪ .‬ל פ י השקפתנו הרפואית יש ל ו ע ה שהמציצה— או בפה א ו ב ש פ ו פ ר ת — יעולה‬
‫להלחם בזיהום‪ .‬שימוש בצמר גפן או בספוג כתחליף למציצה אין לו ערד רפואי כזה‪.‬‬
‫ד‪ .‬אותם המוהלים הלוחצים או הסוחטים י ־ כתחליף למציצה — צמר גפן או‬
‫ספוג על המילה‪ ,‬וחושבים לסמוך בזה על הוראת ת״חתם סופר״‪ ,‬אינם אלא טועים‪.‬‬
‫הוא התנה א ת הוראתו בתנאים רפואיים ברורים שלא התקיימו אז ואינם מתקיימים‬
‫היום‪.‬‬
‫ה‪ .‬א ת האפשרות ש ל זיהום כ ש ע ת המציצה מ ו נ ע בדרך הטובה ביותר השימוש‬
‫בשפופרת זכוכית שהמציא הרב ד ״ ר מיכאל כהן‪ .‬הוא קיבל א ת אישורו מגדולי‬
‫הרבנים וגדולי הרופאים‪ .‬מבחינה רפואית נראה השימוש בה כ״הידור מצוד!״‪ ,‬באשר‬
‫מתכליתה של המציצה בכלל — מניעת הסכנה‪.‬‬

‫כקרוב‬
‫ספר שו״ת‬

‫יופיע‬
‫יד ה ל ו י‬

‫כולל י ו ת ר מ א ר ב ע מ א ו ת ת ש ו ב ו ת ב ד ׳ ח ל ק י ש ״ ע ‪,‬‬
‫אשר‬

‫ה ש י ב לשואליו‬

‫הגאון מוהר״ר י צ ח ק ד ו ב ה ל ו י ב מ ב ר ג ר זצ״ל‬
‫א ב ״ ד דק״ק וירצבורג‬
‫רוב התשובות מתפרסמות זו בפעם הראשונה ע״פ כ״י‬
‫הספר נערך ע״י ד״ר שלמה אדלר‪ ,‬רח׳ מלאכי ‪ ,8‬ירושלים‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪21‬‬

‫הרב קלמן כ ה נ א‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫למקרא‬
‫המושג אסמכתא ידוע ומקובל כדרשה‬
‫שאינה עקרית‪ ,‬ואשר בה לא מ ה כ ת ו ב‬
‫הסומך ל מ ד ו חיוב הדבר הנסמך — לא‬
‫כן נראה הביטוי ״למקרא סמכו״ ובטויים‬
‫דומים לו‪ .‬הירושלמי מניח אפשרות ש ל‬
‫שני פירושים בו‪ .‬בירושלמי ש ב י ע י ת פ״י‬
‫ה ״ ג ל מ ד נ ו ‪ :‬״מיכן סמכו לפרוזבול שהוא‬
‫מן התורה״‪ — .‬מ ק ש ה הירושלמי ״ופרוז­‬
‫בול דבר ת ו ר ה ו ״ — ומתרץ — ״כש־‬
‫התקין הלל םמכוהו לדבר תורה״‪ .‬הרי‬
‫שבקושיא מפרשת הגמרא ״סמכו לדבר‬
‫תודה״ כנדרש מ ן התורה ממש‪ ,‬ובתירוץ‬
‫כדרבנן הנסמך לכתוב מ ן התורה‪.‬‬
‫ומצאנו עוד מקומות שיכולים אנו לפרש‬
‫לשון ״סמכו״ כ ד ר ש ה גמורה‪ .‬לכאורה‬
‫הכרחי פירוש זה במה ששנינו ב ת ו ״ כ בהר‬
‫פרשתא ג׳ פ ״ ד פי׳ ה ׳ ‪ :‬א״ר עקיבא מיכן‬
‫סמכו חכמים על הםפהים שיהו אסורים‬
‫בשביעית‪ .‬וחכמים אומרים אין ספחים‬
‫אסורים מדברי תורה אלא מ ד ב ר י סופרים״‬
‫)ע׳ גם שם פרשתא א׳ פ ״ א פי׳ ג׳(‪ .‬והנה‬
‫פ ש ט ו ת הלשון מורה ש ל ר ״ ע ספחים מ ן‬
‫התורה ולתכמים מדרבנן‪ .‬וכן מ ת פ ר ש‬
‫אליבא דגמרא בפסחים נ ״ א ע ״ ב וכפי‬
‫שאומר בפירוש ה ר ״ ש ש ב י ע י ת פ ״ ט ה״א‪.‬‬
‫ומפורש נאמר ביר׳ מ ע ש ר ו ת פ״ה ה ״ ב‬
‫״דרבי עקיבא אוסר ספיזזין תורה״‪ .‬הרי‬
‫שלשון ״סמכו״ מתפרש כדרשה גמורה‬
‫לדאוריתא‪.‬‬
‫אמנם ד א עקא ש ב ג מ ר א מובאים דברי‬
‫ר ״ ע ״ מ כ א ן לםפחים ש ה ן אםורין״ ו ל א‬
‫נזכר לשון ״סמכו״‪ .‬והר״ש )שם( בהביאו‬
‫דברי תו״כ מביאם ג ״ כ בלשון ״אר״ע אם‬
‫אינן זורעין ה י א ך אוםפין מכאן לםפחים‬

‫סמכו‬
‫שהן אסורים‪ .‬וחכמים אומרים אין ם ס י ח י ן‬
‫אסורים מדברי תורה אלא מד״ם״‪.‬‬
‫יכולנו לסי זה לאמר שלגירםת ״ ס מ כ ו ״‬
‫אין כאן דבר תורה ממש‪ .‬אלא מ ח ל ו ק ת‬
‫היא בין ר״ע וחכמים אם םסיהים י ש ל ה ם‬
‫אסמכתא לכתוב או לא‪ — .‬וראה ל ה ל ן‬
‫שיש מפרשים כך המחלוקת בענין כ ת ו ב ה ‪.‬‬
‫— לעומת זאת האומרים שלר״ע ס פ י ח י ם‬
‫מן התורה אינם גורסים אולי לשון ״ ס מ כ ו ״ ‪.‬‬
‫ד ו מ ה ל ע נ י ן שבקשר לספיחים ה ו א ה ל ש ו ן‬
‫בכתובות י׳ ע ״ א ‪ :‬והתניא כסף י ש ק ו ל‬
‫כמוהר הבתולות שיהא זה כמוהר ה ב ת ו ל ו ת‬
‫ומוהר הבתולות כזה‪ ,‬מכאן סמכו ח כ מ י ם‬
‫ל כ ת ו ב ת אשד‪ .‬מ ן התורה‪ .‬ר ש ב ״ ג א ו מ ר‬
‫כ ת ו ב ת אשד‪ .‬אינה מדברי תורה אלא מ ד ב ר י‬
‫סופרים״ — בגמרא שם נאמר עוד א י ס ו ך‬
‫ד ר ש ב ״ ג ודת״ק‪ — .‬ולפי פ ש ט ו ת ה ל ש ו ן‬
‫עליגו לאמר שרשב״ג האומר ש ״ ם מ כ ו‬
‫תכמים״ לומד שכתובה היא מן ה ת ו ר ה‬
‫בניגוד לאומר שכתובה מדברי סופדים‪.‬‬
‫ואכן כך לומד בפירוש ר״ת — תוס׳ ד׳׳ד‪,‬‬
‫אמר כתובות י׳ ע ״ א — ואיגו מ ת ק ש ה‬
‫בלשון ״סמכו״‪ .‬ומה ש כ ת ב שם ״ ד ם מ כ י ג ן‬
‫ארשב״ג במתני׳ דפרק בתרא״ )ק״י ע ״ ב (‬
‫אין זה שרוצה להבדיל בין ר ש ב ״ ג ש ל‬
‫מ ש נ ה זו ורשב״ג של הברייתא )י׳ ע ״ א (‬
‫ש מ ש ת מ ש בלשון ״סמכו״‪ .‬אלא ש ל ד ע ת‬
‫ר ״ ת הלכה כחשב״ג כ מ ש נ ת נ ו ולכן מ ס ת מ ך‬
‫על ה מ ש נ ה ולא על הברייתא‪ .‬כ נ ר א ה למד­‬
‫‪ ,‬כך רש״י בשמות כ ״ ב ט ״ ו שפירש ״ מ ה ר‬
‫ימהרנה — יפסוק לה מוהר כ מ ש פ ט א י ש‬
‫לאשתו שכותב לה כתובה וישאנה״ )והוא‬
‫ע ״ פ המכילתא שם(‪ .‬ופירשו ה מ פ ר ש י ם‬
‫ש ר ש ״ י פוסק שכתובה מ ן התורה ב נ י ג ו ד‬

‫‪ 1‬עיין טה שכתבנו בזה ב״חקר ועיון״ ע׳ קי״זז ולהלן וב״םםר הזכתן״ לדיטב״א ע׳ כ״ח ולהלן‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫לדעת הרמב״ן שם‪ .‬ואף שביררנו — ע׳‬
‫״חקר ועיון״ ע׳ קי״ח — שרש״י מתבסס‬
‫בפירושיו גם על אסמכתא‪ ,‬כאן קשה לאמר‬
‫זאת‪ ,‬שהרי גם בבראשית כ״ה ו׳ פירש‬
‫ש״נשים בכתובה פלגשים בלא כתובה״‪.‬‬
‫ועי׳ שם ברמב״ן ש ח ל ק עליו מ פ נ י שכתובה‬
‫מדרבנן‪ .‬וכן פירש רש״י בראשית ל ״ ד י״ב‬
‫״מה הכתובה״ וכוונתו לכתובה ממש‪,‬‬
‫בגגוד ל ד ע ת הרמב״ן •שם שמפרש‪,,‬כתובה״‬
‫בדרך אחרת‪ .‬אך לרש״י נראה ברור‬
‫שכתובה מן התורה וכרשב״ג‪ ,‬אף שאמר‬
‫לשון ״סמכו״‪ — .‬וע׳ רא״ם לחש״י ברא­‬
‫שית כ״ה ו׳ ו״מלא הרועים״ ערך כתובה‬
‫אות י״ב‪ .‬ודברי ה מ ש ל ״ מ נערה בתולה‬
‫פ״א ה ״ א ד״ה וראיתי דחוקים‪ — .‬וכן‬
‫ל מ ד ו הגאונים שכתובה מ ן התורה —‬
‫אמנם ד ע ת תוס׳ סוטה כ ״ ג ע ״ א ד״ה איש‬
‫היא שרשב״ג שאמר כתובת אשד‪ .‬דאוריתא‬
‫לאו מ מ ש דאוריתא קאמר מדאמר סמכו‪.‬‬
‫והרמב״ן לכתובות ק״י ע ״ א מביא סברת‬
‫המקשים לפיה ר ש ב ״ ג סובר דכתובה מ ה ״ ת‬
‫והוא עצמו מפרש דעיקר כתובה מ ה ״ ת‬
‫ושיעורה מדרבנן — ע׳ גם בריטב״א שם‬
‫פירוש ד ע ת הרמב״ן — וכך מפרש לשון‬
‫״סמכו״ כאסמכתא‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫ואכן הרמב״ן אזיל לשיטתו‪ .‬בספר‬
‫המצוות ש ר ש א׳ קובע הרמב״ם שכל מילי‬
‫דרבנן כלולים בציוויי התורה ״על פי‬
‫התורה אשר יורוך״ ו״לא תסור״‪ .‬הרמב״ן‬
‫מ פ ר ש שלרמב״ם כל העובר על מצוד‪.‬‬
‫מדרבנן עובר על עשה ולא תעשה מן‬
‫התורה‪ .‬ה ר מ ב ״ ן הולק עליו ובין השאר ה נ ו‬
‫מ ק ש ה על דעתו מ מ ה ש נ א מ ר בברכות‬
‫י״ט ש״כל מילי דרבנן אלאו דלא תסור‬

‫אםמכינהו״ — מ ש מ ע שאין ״לא תסור״‬
‫בזה אלא אסמכתא בעלמא‪ ,‬ואין כאן דרשה‬
‫גמורה‪• .‬אמנם ה ת ש ב ״ ץ ב״זהר הרקיע״‬
‫מתרץ קושיא זו באמרו ש״אםמכינהו״ אין‬
‫כוונתו לאמר שאין כאן דרשה גמורה‪ ,‬אלא‬
‫שלשון זה ע ק ט להורות שאיסורי דרבנן‬
‫לא הוזכרו בפירוש בתורה אלא נכללים‬
‫בלאו ד״לא תסור״ ‪.‬‬
‫כמובן ש י ש מקומות שברור הוא שלשון‬
‫״סמכו מן המקרא״ ובדומה לו מתייחם‬
‫לדרבנן ואין כאן אלא אסמכתא‪ .‬נזכיר‬
‫לדוגמא התוספתא בכתובות פי״ה ה ״ ב ‪:‬‬
‫״מפני מה אמרו הניזקין שמין להן בעידית‪,‬‬
‫מפני הגזלנין ומפני החמםנין שיהא כל‬
‫אחד ואחד אומר מפני מה אני גוזל מפני‬
‫מה אני חומם‪ ,‬שלמחר הרי ב״ד שמין לו‬
‫שדה יפה שלי‪ ,‬וסמכו על המקרא מ י ט ב‬
‫שדהו ומיטב כרמו ישלם״‪.‬‬
‫תוספתא זו מ ו ב א ת בירושלמי גטין פ״ה‬
‫ה״א )מ״ו ע״ג( בשינויי לשון מועטים‬
‫ומקדים לה הירושלמי‪ :‬״מנין לרבי עקיבה‬
‫הניזקין שמין להן מ ן העידית ז ליתה מ ן‬
‫התורה איתה מ ן התקנה״‪ .‬הרי ש א ף שיש‬
‫שיטות לר״ע שהשומה מ ן העידית ה י א‬
‫מן התורה — מפורש כאן בירושלמי‬
‫שלר״ע עידית מדרבנן ו ״ ם מ כ ו על המקרא״‬
‫— או ״וסומכים אותה למקרא״ כבירושלמי‬
‫— אינו אלא אסמכתא‪.‬‬
‫וכך מתפרשים גם הלשונות ״מכאן סמכו‬
‫תכמים״ בביצה ט״ו ע ״ ב בקשר לעירובי‬
‫תבשילין ובחולין ק״ו ע ״ א בקשר לנטילת‬
‫ידים‪ — .‬וע׳ ״יד אליהו״ להגר״א שולזינגר‬
‫ש ל י ט ״ א לכתובות י׳ ע ״ א שמפרש ה ב ד ל‬
‫בין מ י ל י דרבנן שיש להם אסמכתא ושאין‬
‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪ 2‬בחדושיו המודפסים על שם הרשב״א והם לרמב״ן‪ ,‬עיין ״שרי האלף״ לר״׳מ כשר ורי״ד‬
‫מנדלבוים ע׳ קע״ו‪.‬‬
‫‪ 3‬עיין עוד בקשר לזה ב״חקר ועיון״ ע׳ כ״ד ולהלן‪.‬‬
‫‪ 4‬עיין באריכות ״מחקרים בתלמוד״ למורי ודבי הגאון דבי יעקב יחיאל ויינברג שליט״א‪ ,‬ובמיוחד‬
‫ע׳ ‪ 34‬ולהלן‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪23‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫להם אסמכתא‪ .‬וכבר קדמוהו בענין עיין‬
‫לחם מ ש נ ה ה׳ ברכות פ ״ ב ה ״ ב וערך‬
‫״אסמכתא״ ב״אנציקל‪ .‬תלמודית״‪.‬‬
‫על יסוד האמור ע ד ע ת ה אפשר אולי‬
‫למצוא הסבר לדברי ר מ ב ״ ם מוקשים‪.‬‬
‫בספרי ״חקר ועיון״ ע׳ ט׳ הערה ‪ 3‬ה ב א ת י‬
‫ע ״ פ הרב יששכר חמבורגר תמיהה‬
‫ברמב״ם‪ .‬ואסביר אותה כ ע ת ע ״ פ ה ק ד מ ת‬
‫הרמב״ם לפיה״מ מהדורת ר׳ יוסף קאפח‪.‬‬
‫בדברו על ״פירושים מקובלים״ אומר‬
‫הרמב״ם )ע׳ ‪ :(17‬״אפשר ללמוד אלו‬
‫הפירושים בדרכי הדין והאםמכתות יה־‬
‫רמזים וההוראות ש י ש במקרא״‪ .‬״ א ס מ כ ­‬
‫תות״ שם הנן תרגום מ״אלאםנאדאת״‬
‫שבמקור הערבי‪ .‬והכוונה שם לדרך מדרש‪.‬‬
‫שהרי פירושים מקובלים יש להם גם יסוד‬
‫במקרא‪ ,‬לעומת זאת בדברו על הלכה למשה‬
‫מסיני )ע׳ ‪ (18‬הנו אימר שלהם אין כל‬
‫יסוד במקרא ״אלא הםמיכום לפסוק זה‬
‫כעין סימן כדי שישמרום ויזכרום ואין זה‬
‫מ ע נ י ן הפסוק‪ ,‬וזהו ענין אמרם קרא א ס מ כ ­‬
‫ת א בעלמא בכל מקום שנזכר״ וכלשון‬
‫הערבי ״ואנמה אםנדת לד׳לך אלפםוק ש ב ה‬
‫סימן״ וכוי‪ .‬הרי שהרמב״ם כ נ ר א ה מ ש ת מ ש‬
‫במושג ״ א ס מ כ ת א ״ —אםנדת בערבית —‬
‫פ ע ם לדרך דרשה המוציאה מ ש ה ו מ ן‬
‫המקרא‪ ,‬ופעם כסימן‪.‬‬
‫נראה ל י כ ע ת ש א פ ש ר ל מ צ ו א הסבר‬
‫לדבר‪ .‬ש ג י סוגי סמיכות למקרא יש לנו‪.‬‬
‫א ח ת שהיא דרך מ ד ח ש י ‪ -‬וכעין שהראינו‬
‫דוגמאות לכך‪ .‬ויש ״סמכו למקרא״ שאינו‬
‫אלא סימן‪ .‬וכך מ ש ת מ ש הרמב״ם בשני‬
‫מושגי ״אםנדת״ בערבית‪ .‬אבל בכל מקום‬
‫שאמרו ״ ק ר א א ס מ כ ת א בעלמא׳׳ — ופיםקא‬
‫זו מ ו ב א ת בערבית במקורה ה ע ב ר י —‬
‫שם הכוונה לסמכו מ ן המקרא שאינו אלא‬
‫סימן‪.‬‬

‫ו ח ש ב ת י למצוא און לי גם בהסבר דברי‬
‫הירושלמי ברכות פ״ה ה ״ ג )ד׳ ע ״ ג ( ‪:‬‬
‫״כיי דמר רבי יוחנן כל מ י ל א דלא מחוורא‬
‫‪24‬‬

‫מםמכין לה מ ן אתרץ פגי״‪ .‬מפרש ה נ מ ו ק י‬
‫יוסף בריש פרק החובל )ב׳׳ק פ״ח(‪ ,‬בשם‬
‫ה ר א ״ ה ‪ :‬״כל דבר שיודעי! שכן הוא ה א מ ת‬
‫אבל לא נתברר לו םמך מן הכתוב ה ר ש ו ת‬
‫ביד כל אדם לדונה ולהביאה ואע״פ ש א י ן‬
‫אדם דן גזרה שוה אלא אם כן קבלה מ ר ב ו‬
‫היינו לדון לגמרי מ ה ד ש ‪ . . .‬אבל ה י כ א‬
‫דגמיר דאיכא גזרה ש ו ד ‪ . . . .‬יכול ל ד ו ן‬
‫יכן בשאר מקומות״‪ .‬הרי שהרא״ה מ ד ב ר‬
‫מדרשות גמורית‪ .‬אלא שאין מדבריו ראיה‪.‬‬
‫שהרי בהביאו את לשון הירושלמי ה נ ו‬
‫מביאו בנוסח‪ :‬ובירושלמי אמרו כל מ י ל ת א‬
‫דלא מיחורא מייתינן מאתרין ס ג י א י ך ‪.‬‬
‫בעת שאצלנו כתוב ״מסמכין לה מ ן אתרין‬
‫םגי״‪.‬‬
‫ועל פי זה יתכנו שני פירושים בירוש׳‬
‫ריש שביעית‪ .‬הגמרא מביאה שם איסור‬
‫חרישה בערב שביעית על יסוד ה כ ת ו ב‬
‫״בחריש ובקציר תשבות״ ודורשת א י ת ו‬
‫באם אינו ענין‪ .‬״אם אינו ענין ל ש ב ת‬
‫בראשית )שהרי איסור מלאכה נ א מ ר בו‬
‫ממקרא אחר( ולא לענין ש ב ת ו ת ש נ י ם‬
‫)שאף בשביעית נאמר איסור ע ב ו ד ה‬
‫ממקרא אחר( תנהו ענין באיסור שני פ ר ­‬
‫קים הראשונים״ )כלומר תפרשהו שנאסרו‬
‫בו שני הפרקים הנזכרים במשנה בקשר‬
‫לאיסור עבודה בערב שביעית(‪ .‬על זה‬
‫מקשה ה ג מ ר א ‪ :‬״ואם כן למה נאמר חורשין‬
‫ע ד ראש הישנה ז ו מ ש נ י ‪ :‬״ר׳ קרוםפי בשם‬
‫ר׳ יוחנן רבן גמליאל ובית דינו ה ת י ר ו‬
‫באיסור ש נ י פרקים הראשונים״‪ .‬מ ק ש ה ע ל‬
‫זה ה ג מ ר א ‪ :‬״ר׳ יוחנן ב ע י ‪ :‬לא כ ן ת נ י נ ן‬
‫אין בית דין יכול לבטל דברי בית ד י ן‬
‫ח ב י ת עד שיהא גדול ממנו בחכמה ובמגין‬
‫)כלומר והיאך התירו כאן(״ ? ו מ ת ר ץ ‪ :‬״ר׳‬
‫קרוםפי בשם ר׳ י ו ח נ ן ‪ . . .‬שאם בקשו‬
‫לחזור יחזודו )כלומר שאיסור ש נ י פרקים‬
‫הוא מדרבנן‪ ,‬והמקרא ״בחריש ובקציר‬
‫תשבות״ אינו אלא אסמכתא‪ ,‬ו ל כ ת ח ל ה‬
‫התקינו שאם בקשו לחזור יחזורו ע ״ כ אין‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫כאן ביטול שעליו נאמר שאין ב י ת דין יכול‬
‫לבטל דברי חברו(‪ . . . .‬ר ׳ א ח א בשם ר׳‬
‫יונתן‪ :‬בשעה שאסרו למקרא סמכו ובשעה‬
‫שהתירו למקרא סמכו‪ .‬בשעה שאסרו ל מ ק ­‬
‫רא סמכו‪ :‬בחריש ובקציר תשבות‪ …‬ובשעה‬
‫שהתירו למקרא סמכו‪ :‬ש ש ת ימים תעבוד‬
‫ועשית כל מלאכתך‪ ,‬מה ערב ש ב ת ברא­‬
‫שית את מותר לעשות מלאכה עד ש ת ש ק ע‬
‫החמה אף ערב שבתות שנים את מותר‬
‫לעשות מלאכה עד ש ת ש ק ע החמה״‪.‬‬
‫והנה בקשר לתירוצו של ר׳ אחא • ש ם‬
‫ר׳ יונתן יתכנו ש נ י פירושים‪ .‬א ם נאמר‬
‫שלמקרא סמכו אינו אלא אסמכתא‪ ,‬מסביר‬
‫ר׳ אחא בש״ר יונתן שגם ה ת ק נ ה וגם‬
‫החזרה ממנה מתבססת על אסמכתא וה־‬
‫דברים הם ה מ ש ך לתירוצו של ר׳ קרוםפי‬
‫בש״ר יוחנן‪.‬‬

‫נתקבל‬

‫אכן אם נאמר ש״למקרא םמבו״‬
‫פירושו ש י ש כ א ן דרשה גמורה יתפרשו‬
‫הדברים כך‪ .‬על הקושיה היאך בי״ד יכול‬
‫לבטל דברי בית דין חברו תירץ ר׳ קרוספי‬
‫בשם ר׳ יוחנן‪ ,‬שאמנם איסור שני פרקים‬
‫הוא מדרבנן ואין בית דין אחר יכול לבטלם‬
‫אלא שלכתחלה תקנו ״שאם בקשו לחזור‬
‫יחזורו״‪ .‬ור׳ אחא בשם ר׳ יונתן תירץ‬
‫שאלה שאסרו אסרוהו על פי מקרא‪ ,‬ו ה ­‬
‫דרשה היא דרשה מ מ ש ואף אלה שהתירו‬
‫התירו על פי מקרא‪ ,‬והדין שאין ב י ״ ד יכול‬
‫לבטל דברי ב י ״ ד חבירו אינו אלא בגזירות‬
‫ותקנות דרבנן אבל בדין שלמדוהו מן‬
‫המקרא יכול לבטל — ע׳ ה׳ ממרים פ״ב‬
‫ה ״ א ובמיוחד ברדב״ז שם‪ .‬והרווחנו ע ״ פ‬
‫זה גם מקור לדברי הרמב״ם ה א ל ה ש מ ת ­‬
‫קשה בכ״מ למצוא מקור מבורר להם‪.‬‬

‫במערכת‬

‫תולדות תנאים ואמוראים להרב אהרן היימן ז״ל‪ ,‬שלושה חלקים‪ ,‬מהדורה‬
‫חדשה עם פרקי ״סימני הש״ם״ ו״מנין שטרות״‪ .‬הוצאת קריה גאמגה‪,‬‬
‫ירושלים תשכ״ד‪.‬‬
‫ה ל ק ת מאיר‪ ,‬הערות וביאורים על פסקי הרמב״ם בספרי מדע‪ ,‬אהבה המניס‪,‬‬
‫מ א ת הרב מאיר כהן‪ ,‬מנהל אגודת הרבנים בארצות הברית‪ .‬ברוקלין —‬
‫ניו יורק תשכי^ד‪.‬‬
‫חורב להרב שמשון ב״ר רפאל הירש ז צ ״ ל ; תרגום אנגלי עם הערות והקדמה‬
‫לונדון תשכ״ב‪.‬‬
‫מ א ת הרב ד״ר י‪ .‬ג ר י נ פ ל ד ; שני הלקים‪ .‬הוצאת‬

‫‪,3000100‬‬

‫חדושי דכי חיים ממעלז על מסכתות בבא קמא‪ ,‬בבא מציעא ובבא בתרא‪.‬‬
‫ותוצאת ינצח‪ ,‬בני ברק תשכ׳יה‪.‬‬
‫שומר אמונים למקובל רבי יוסף אירגאם‪ .‬הוצאה חדשה עם הוספות והקדמה‬
‫מאת הרב יצחק שטרן‪ .‬ירושלים תשכ״ה‪.‬‬
‫אודות ב י ה ד ו ת ; אמונה ו ד ע ת מ א ת אפרים אליעזר רימון‪ .‬הוצאת נצח‪ ,‬בני ברק‬
‫תשכ״ד‬
‫ש נ י פ נ י פ ל ק ץ ‪ :‬ה ק מ ת מ ד ע ת ישראל ואיום ה מ ל ח מ ה ה א ט ו מ י ת מ א ת אהרן‬
‫בן־זאב‪ .‬הוצאת חברת צאו״ם )צאו מבבל(‪ ,‬בני ב ר ק ; ההפצה בידי‬
‫הוצאת ראובן מם‪ ,‬ירושלים תשכ״ד‪.‬‬

‫‪25‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ה ר ג יהודה קופרמל‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫הראוי‪ ,‬הרצו* ו ה מ ח ״ ב בפשוטן של מקרא‬
‫‪1‬‬

‫כבר ע מ ד נ ו על ש י ט ת המפרשים‪ ,‬כי פשוטו של מקרא בא ללמד א ת הראוי‬
‫להיעשות על פי הומר הדין‪ ,‬אותו ראוי שאין לבצעו‪ ,‬כי לא ניתנה תורה ל מ ל א כ י‬
‫השרת‪ .‬וכך כותב הרמב״ם בשאלת ״עין ת ח ת ע י ן ״ ‪ — :‬זה שנאמר בתורה ״ כ א ש ר‬
‫יתן מום באדם כן ינתן בו״‪ ,‬אינו להבול בזה כמו שחבל בחברו‪ ,‬אלא ש ה ו א ראוי‬
‫לחסרו אבר או להבול בו כאשר עשה‪ ,‬לפיכך משלם נזקו ‪.‬‬
‫ב ת ר כי לא הרי פירוש הפסוק על דרך ה פ ש ט כהרי הלכה ה נ ל מ ד ת מ ת ו ך‬
‫הפסוק כהלכה מחייכת‪ .‬פירוש הפסוק על דרך ה פ ש ט שלא עפ״י דברי ה ז ״ ל מ ח י י ב‬
‫אותנו ל מ צ א א ת הערך ואת הפונקציה של אותו פשט‪ ,‬כשברור לנו כי ל א ב ה ל כ ה‬
‫נמצאהו‪ .‬אם יאמר מ י שיאמר כי ההלכה המתויבת מן הכתוב ״באשר יתן מום ב א ד ם ״‬
‫ו ג ו ‪ /‬ה י א כי יש לבצע א ת דין עין תתת עין ממש‪ ,‬או שפעם היתד‪ ,‬ההלכה כך‪ ,‬ו א ח ״ כ‬
‫״הומתקה״ לדין ממון‪ ,‬הרי הוא מגלה פנים בתורה שלא כהלכה‪ ,‬ודינו י ד ו ע ‪.‬‬
‫במקרים כגון אלה מגלה ל נ ו ה פ ש ט רק את הראוי התיאורטי‪ ,‬אותן ראוי שאסור ל ג ו‬
‫אפילו לגסות לבצעו‪ .‬לא מה שצריד להיות מלמד כאן הפשט‪ ,‬אלא מ ה ש ה י ה צ ר י ד‬
‫להיות ואפור שיהיה‪.‬‬
‫ואולם מציגו כי גדולי הראשונים מצאו בפשוטו של מקרא גם את ה ב ע ת הראוי‪,‬‬
‫אותו ראוי שאף רצוי הוא‪ .‬אין אנו אוסרים לבצע את הרצוי הזה הידוע לנו ע ל פ י‬
‫פשוטו של מקרא‪ ,‬אלא אף בתקופות מסוימות הסך רצוי זה למנהג בישראל‪ ,‬ו מ נ ה ג זד‪,‬‬
‫בישראל זכה לקבל א ת האישור הרישמי של כ ת ב י הקדש‪.‬‬
‫בפרשת בנות צלפתד ‪ ,‬מ ת ד ש ת התורה א ת דין ״לא תסב נ ח ל ה ״ ‪ :‬זה ה ד ב ר א ש ר‬
‫ציוד‪ ,‬ה ׳ ל ב נ ו ת צ ל פ ח ד לאמר‪ ,‬לטוב בעיניהם תהיינה לנשים‪ ,‬ולא תסב נתלה ל ב נ י‬
‫ישראל‪ ,‬מ מ ט ה אל מטה‪ ,‬כי א י ש בנחלת מ ט ה אבותיו ידבקו בני ישראל‪.‬‬
‫על יסוד המילים ״זה הדבר״ קובעת ההלכה ‪ :‬דבר זה לא היה נוהג אלא בדור‬
‫ז ה ; דין ״לא ת ס ב נחלה״‪ ,‬אינו א ל א הלבה לשעה בלבד‪ .‬ואולם מפשוטו של מ ק ר א‬
‫מ ש ת מ ע אחרת‪ ,‬כי בהמשך הפסוקים הנ״ל המדברים על בנות צלפחד בלבד‪ ,‬מ מ ש י כ ה‬
‫התורה לכתוב ‪,, :‬וכל כ ת יורשת נחלה ממטות בני ישראל לאחד מ מ ש פ ה ו ת מ ט ה‬
‫אביה תהיה לאישה‪ ,‬למען ירשו בני ישראל איש נחלת אבותיו‪ .‬ולא ת פ כ נ ה ל ה מ מ ט ה‬
‫למטה אחר‪ ,‬כי איש בנחלתו ידבקו מ ט ו ת בני ישראל״‪ .‬הרי שהתורה כ ו ת ב ת א ת ד י ן‬
‫״לא תסב נחלה״ גם ביחס לבנות צלפחד )פסוק ז ( וגם ביתם ל״כל בת יורשת נ ח ל ה ״‬
‫)פסוק ט׳(‪.‬‬
‫צ‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪,‬‬

‫‪ .1‬הוראת התורה במסגרת בית הספר העל־יםוזי )*אין מקרא יוצא מידי פשוטו״(‪ ,‬הגמדן‪,‬‬
‫תמוז תשב״ד —‬
‫‪ .2‬הלבות חובל ומזיק פרק א הלכה ג‪ ,‬וכן םפורנו לשמות בא‪ ,‬כד‪.‬‬
‫‪ .3‬במדבר לו‪ ,‬פסוקים ו‪ ,‬ז‪.‬‬
‫‪ .4‬ז ל סי רבא בבא בתרא קכ‪ .‬א‬
‫‪ .5‬פסוקים ח‪ ,‬ט שם•‬

‫‪26‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫ואמנם על יסוד ציווי כפול זה מוכן הרמב״ן על דרך ה פ ש ט ל י א ו ת כי צווי‬
‫זה ינהג גם לשעה )פסוק ז׳( וגם לדורות )פסוק ט ׳ ( ‪ :‬״לא חשש הכתוב אלא לתקן‬
‫ה ע ת הקיא‪ ,‬כי אם היו בישראל נשים נשואות לשבט אהד והן יורשות נחלה היום‪ ,‬או‬
‫שתירשנה מיום זה ואילך — שימות אחיהן או אביהן בלא בנים — על כורחנו תסב‬
‫נחלה ממטה אל מטה‪ ,‬ומי יוכל לתקן בזמן את אשר עותו י כי לא רצתה התורה‬
‫לצוות שלא ירשו אותן הבן והבעל‪ ,‬כי לא ראתה לעקור מ ש פ ט הירושה‪ ,‬ובן לא יחוש‬
‫הכתוב למקרים העתידים לבוא‪ ,‬כי ה ב נ ו ת שאינן יורשות נחלות יכולות ל ה ג ש א לכל‬
‫השבטים‪ ,‬ואפשר ) = אם כ י אפשר( שתהיינה יורשות נחלה בזמן הבא‪ ,‬כ י ) = כאשר(‬
‫ימותו אחיהן בחיי ה א ב ותעבור נחלת אביהן או קרוביהן להן״‪ ,‬ע״כ לשון הרמב״ן‬
‫)ד״ה ולא תסב נחלה לבני ישראל מ מ ט ה אל מטה(‪.‬‬
‫לפי הרמב״ן אין לנצל א ת הדין ה ש נ י של ״לא תסב נחלה״ למקרה של אשה‬
‫נשואה שהפכה להיות ״ ב ת יורשת״ אחרי נשואיה‪ .‬דין זה ה י ה מחייב אותנו לבטל‬
‫את דיני ירושה )״והעברתם את נתלתו לבתו״( במקרים מסוימים‪ ,‬ו״לא ראתה התורה‬
‫לעקור מ ש פ ט הירושה״‪ .‬כמו כן אין לנצל פסוק זה למקרה של בת פנויה העלולה‬
‫להיות ״בת יורשת״ )אם במקרה ימותו ל א רק אביה אלא גם אחיה בהיי האב(‪,‬‬
‫כך שנשאר רק המקרה של בת שהיא כבר עתה ״בת יורשת״‪ ,‬ושאסור לה להינשא‬
‫עם בן שבט אחר‪ .‬״כל בת יורשת נהלה״ היא‪ ,‬איפא‪ ,‬״בת יורשת״ כבל דור‪.‬‬
‫ורבינו בחיי מבאר כי אמנם למדו בני ישראל מפסוק ט׳ כי רצוי הוא שלא‬
‫תעבור נחלה אפילו אחרי כבוש והלוקה ‪ .‬״וכל בת יורשת נ ח ל ה ״ ‪ :‬ש ל א היה בן‬
‫לאביה אחר שנתלו א ת הארץ‪ ,‬על כן אמר הכתוב פעם שניה ‪,,‬ולא תסב נחלה״‪.‬‬
‫ומטעם זה היה המנהג בישראל בבת יורשת כשתעבוד על זה ותרצה להנשא ל ש ב ט‬
‫אחר‪ ,‬שהיו קורין אותה ״זונה״‪ ,‬והיתד‪ :‬מ פ ס ד ת נ ח ל ת כ י ת א ב י ה ‪ ,‬וזהו‬
‫שכתוב ״ ו י פ ת ח הגלעדי היה גבור חיל והוא בן אשה זונה״‪ ,‬כ י אמו של יפתח היתה‬
‫בת יורשת ונשאת ל ש ב ט אחר‪) ,‬ע״כ לשון רבנו בחיי(‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪1 0‬‬

‫‪1 1‬‬

‫‪1 2‬‬

‫גם הרד״ק מ ב י א ראיה מ ן התרגום לנוהג זח על פי פשוטו של מ ק ר א ‪ :‬ובתרגום‬
‫של תיםפתא‪ ,‬״דא ה י א נימופא הות בישראל מלקדמין דלא מיסתחרא אחםנתא מ ש ב ט א‬
‫לשבטא‪ ,‬ובכן לא היה יכול גברא למיםב איתתא דלא משבטא‪ ,‬וכד הות איתתא‬
‫‪.6‬‬
‫ד‪.‬‬
‫‪.8‬‬
‫‪.9‬‬

‫‪.10‬‬

‫על פי באורו של מהר״י אב והב לרמב״ן‪ ,‬מובא ב״כור זהב״ על הרמב״ן‪.‬‬
‫בפירושו המובא לפני *זעל דעת רבותינו״‪.‬‬
‫במדבר שם‪.‬‬
‫אם כי הוא בעצומו מבאר למה דין זה אעו לעיכובא‪- :‬מצוד‪ .‬לשעה )כלומר‪ ,‬נעות ולא תסב‬
‫נחלה( קודם שינחלו את הארץ‪ ,‬דהע י״ב שבטים למטה כנגד י״ב שבטים של‪.‬מעלו**‬
‫כל שבט ושבט בפני עצמו‪ .‬ואילו היה שבט מוכר נחלתו לאחד משאר שבטים היה‬
‫בזה ערבוב הכוחות‪ ,‬אבל בא״י שהיא כלל הכוחות לא הקפיד‪.‬‬
‫למרות *שלא ראתה לעקור משפט הירושה״ כהלכה מחייבת‬

‫‪ .11‬שופטים יא‪ .‬א ‪,‬ויפתח הגלעדי היה גבור חיל והוא בן אשר‪ .‬זונה ויולד גלעד את‬
‫יפתח‪ ,‬ותלד אשת גלעד לו בנים ויגדלו בני האשד‪ ,‬ויגרשו את יפתח ויאמרו לז‪ :‬לא‬
‫תנחל בבית אבינו כי בן אשד‪ .‬אחרת אחד‪,‬״‪.‬‬
‫‪ .13‬בפירושו לשופטים שם‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪27‬‬

‫אתרתדעת ‪-‬‬
‫הרצוג כ ל א אחסנתא‪ ,‬והוו אנשי קורין‬
‫מכללתי נשא‬
‫נפקא מ ב‬
‫שרחמה גברא דלא מ ש ב ט ה א ה ו‬
‫לה ״פונדקתא דדחימת גברא דלא משבטהיא״‪ ,‬וכן הוד‪ .‬ליה לאימיה דיפתח״‪ .‬ע ״ כ‬
‫לשון התרגום ודומה כ י הצריכו כל זה למתרגם לפי ש א מ ר ״לא ת נ ח ל בבית א ב י נ ו‬
‫כ י בן אשד‪ .‬א ח ר ת א ת ה ׳ ‪ /‬וכן תרגם ״ארי בר איתתא משבטא אחורי את״ )ע״כ‬
‫לשון הרד״ק(‪.‬‬
‫יוצא איפא כי חז״ל קבעו לנו )״זה הדבר — דבר זה לא יהא נוהג אלא לדור‬
‫זה בלבד״( כ י מצווה זו היא לדור א ח ד בלבד‪ ,‬בעוד שגדולי הראשונים מוכנים ל פ ר ש‬
‫א ת הפסוק על דרך ה פ ש ט כהלכה לדורות‪ ,‬הלכה אשר הקב״ה לא מצא אל נבון‬
‫לקבוע כהלכה מחייכת‪ ,‬ואשר על יסודה אמנם ״ ה ת פ ת ח ״ נימוםא — מנהג‪ .‬מ נ ה ג‬
‫זד‪ .‬מקורו מהו ומה סמכותו ?‬
‫!נראה כמובן מאליו כי מ נ ה ג כזה מקורו אך ורק ב״שופט אשר יהיה ב י מ י ם‬
‫ההם״‪ .‬חז״ל ש ב ת ק ו פ ת הנביאים הראשונים‪ ,‬הם אשר נתנו אשורם לנוהג זה בישראל‬
‫מלקדמין‪ .‬נוהג זה הוא הבסיס החוקי ל ט ע נ ת אחי יפתח מאביו כי כשם שאין ה ם‬
‫יבולים לרשת א ת אמו‪ ,‬באשר ה י א יצאה מ ש ב ט ה בלי נהלה בהינשאה לבן ש ב ט‬
‫אחר‪ ,‬כך אין הוא רשאי לרשת אתם בנתלת אביהם‪ .‬הכתוב של התורה סובל פירושים‬
‫שונים בתהום ההלכה ורק על פי קבלתם של חז״ל יודעים אנו לקבוע א ת ה ת ח ש‬
‫של הלכה מחייכת‪ .‬כשם ש ח ז ״ ל קבעו לנו כי עין ת ח ת עין הוא הראוי ולא הרצוי‪,‬‬
‫כך קבעו כי ״ולא ת ס ב נהלה״ הוא הרצוי עבור כל בת יורשת נתלה ‪,‬‬
‫ב ת פ י ס ה זו של פשוטו של מקרא‪ ,‬המגלה לנו את הרצוי בהלכה‪ ,‬אם כ י ה ת ו ר ה‬
‫ע צ מ ה לא הייבה אותה כהלכה מחייבת‪ ,‬נראה כי אגו מרוחקים רק צ ע ד א ה ד ק ט ן‬
‫מ ש י ט ת ו הידועה של הריטב״א בענין אסמכתא‪ ,‬והרי לשונו בחידושיו לראש ה ש נ ה‬
‫טז‪ ,‬א ד ״ ה תניא‪ ,‬דבי ע ק י ב א ‪:‬‬
‫‪1 3‬‬

‫‪1 4‬‬

‫‪ .13‬מן הנגון לציין כי רבנו סעדיא גאון )פרשה כ״ז במנין הפרשיות( ובעיקבותיו בעל הלכות‬
‫גדולות במגין הפרשיות שלו‪ ,‬שנים את מצות ‪-‬וכל בת יורשת נחלה‪ -‬כמצוה במסגרת‬
‫תוי״ג‪ ,‬בלומר מצור‪ .‬לדורות •כימי השמים על הארץ״‪ .‬הרב פערלא )חלק שלישי‬
‫שם( מבאר את שיטת רם״ג בהבחינו בין מצות •לאחד ממשפחת מסה אביה חו־״יה לאשה״‬
‫)פס׳ ח׳( ובין מצות *ולא תסב נחלה ממטה למטה״ )םס׳ ט׳(‪ ,‬בראותו אותן כשתי‬
‫מצוות נפרדות )וזאת בעקבות הרמב״ן בפירושו *הנכון בדרך הפשט״( ולא כמצוי‪ .‬אחת‬
‫התלויה בחברתה‪ .‬והרי לשון הרב פערלא‪ :‬נראה דכיוון למה שאמרו חז״ל שאין מצחן‬
‫זו נוהג אלא בדור זה‪ ,‬נפקא ליה התם מדכתיב לעיל מיניה )פס׳ ז׳( *זה הדבר אשר צוד‪,‬‬
‫ה׳ ובו׳״‪ ,‬ודרשו מיניה ‪-‬זה הדבר — אינו נוהג אלא בדור זר‪.‬״‪ .‬אם כן ראוי לומר דל*‬
‫מיעט אלא מצוד‪ ,‬ראשונה שבפרשה‪ ,‬דהיינו מה שצור‪ .‬הכתוב שלא תנשאנה אלא למטה‬
‫אביהן‪ …‬והיינו כדי שלא נצטרך לעקור משפט הירושה לדורות שלא יירשוה הבעל‬
‫והבנים‪ .‬וכדי שלא להרחיק שבטים זה מזה לא אטרה תורה איסור זד‪ .‬אלא בדוד ראשו! של‬
‫באי הארץ בלבד‪ ,‬אבל הלאו של ‪-‬לא תסב נחלה‪ -‬נוהג גם לדורות‪ .‬וכיון דלית לן‬
‫אלא חדא מיעוטא בקרא מדכתיב ״זה הדבר״‪ ,‬לית לן לאוקמיה הך מיעוטא אלא למצוה‬
‫ראשונה פלבד‪,‬‬
‫;‬

‫‪ 44‬ושמא יש לראות בדברי הרמב״ן הנ׳׳ל את המקור ממנו שאב תלמידו הריטב״א את‬
‫שיטתו בענין אסמכתא‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫והא דקאמר‪ ,‬אמר הקב׳יה‪ ,‬אמדו לפני מלכויות‪ ,‬זכרונות ושופרות‪ ,‬משום ד א ע ״ ג‬
‫דפםוקי מלכויות זכרונות ושופרות אינם מן התורה אלא מדרבנן כדפרשינא‪ ,‬מכל‬
‫מקום מ מ ה שאמרה )תורה( ״זכרון תרועה״ )ויקרא כג‪ ,‬כד( יש ללמוד שראוי להזכיר‬
‫פסוקי תרועה ופסוקי זכרון‪ ,‬ומלכויות נפקא לן כמו שדרשו רז״ל בספרא מפסוק‬
‫״והיד‪ ,‬לכם לזכרון לפני אלוקיכם אני ה׳ אלוקיכם״ )במדבר י‪ ,‬י( שאין תלמוד לומר‬
‫אני ה׳ אלוקיכם‪ ,‬אלא זה ב נ ה אב בכל מקום ש א ת ה אומר זכרונות א ת ה סומר לו‬
‫מלכיות )ע״כ לשון הספרא(‪ .‬ומהכא סמכו רבנן לתקיני הני פסוקי דתקיעתא‪ ,‬ומשום‬
‫הכי קתני רבי עקיבא שאמר הקב׳יה אמרו לפני מלכויות זכרונות יכו‪ /‬שכל מי שיש‬
‫לו אסמכתא מ ן הפסוק‪ ,‬העיר ה ק ב ״ ה שראוי לעשות כן‪ ,‬אלא שלא קבעו הוכה‪ ,‬ומסרו‬
‫לחכמים‪ .‬וזה דבר ברור ואמת‪ .‬ולא כדברי המפרשים האסמכתות שהוא כדרך סימן‬
‫שנתנו חכמים‪ ,‬ולא שכוונת התורה לכך ה״ו‪ ,‬ישתקע הדבר ולא ייאמר‪ ,‬כי זו ד ע ת‬
‫מינית היא‪ ,‬אבל התורה העירה בכך ומסרה חיוכ הדבר לקבעו חכמים אם ירצו‪ ,‬כמו‬
‫שכתוב )דברים יז‪ ,‬יא( ״ועשית על פי הדבר אשר יגידו לך״‪ .‬ולפיכך תמצא החכמים‬
‫נותנין בכל מקום ראיה או זכר או אסמכתא לדבריהם מן התורה‪ ,‬כלומר שאינם‬
‫מחדשים דבר מלבם‪ ,‬וכל התורה שבעל פה רמוזה בתורה ש ב כ ת ב שהיא תמימה‪ ,‬וחם‬
‫ושלום שהיא חסרה כלום‪) ,‬ע״כ חריטב״א(‪.‬‬
‫יוצא על פי ה ר י ט ב ״ א כי הכתוב סבל פירושים אשר חז״ל גילו אותם לא‬
‫כפירושים גרידא‪ ,‬כי אם כהלכה מחייבת‪ .‬עד לקביעת חז״ל היו אלה בגדר פירושים‬
‫על דרך ה פ ש ט בלבד — באו הז״ל והפכום להלכה מחייבת! כשם שחז״ל קבעו א ת‬
‫משקלו של דין ״ולא תסב נחלה״ )מנהג ולא הלכה מחייבת(‪ ,‬כך קבעו את משקלו‬
‫של דין ה נ ל מ ד דרך אסמכתא )הלכה מחייכת במסגרת דרכנן‪ ,‬ולא במסגרת תרי״ג‬
‫דאורייתא(‪ ,‬ואף א ת העיתוי לחלות משקל חדש זה‪ .‬בעזרתם של חז״ל הגיע פשוטו של‬
‫מקרא בחלק ה ה ל כ ת י של התורה עד לדרגת מנהג )ולא תסב נחלה(‪ ,‬ואף עד לדרגת‬
‫הלכה מחייבת במישור מצוות דרבנן ״ ‪.‬‬
‫אבל גם בזה לא םגי‪ ,‬כי פשוטו של מקרא עוד בוקע ועולה ותופס לו מקום‬
‫כהלכה דאורייתא אם כי עדיין לא כהלכה מחייכת‪ .‬ל א נכונה ה ד ע ה כ י דברי תירה‬
‫הם או כולם ״שחורים״ או כולם ״לבנים״ — או מצוד‪ ,‬מחייבת או איסור מפורש‪.‬‬
‫גילה לנו הגר״א כי קיים סוג ביניים‪ ,‬אותן המצוות שאינן מחייבות אותנו )וממילא‬
‫אינן נמנות במנין תרי״ג(‪ ,‬אלא המקנות ״שכר מצוד‪,‬״ לזה שקיים אותן‪ .‬כך הוא‬
‫מבאר את הכתוב ״ ש ב ע ת ימים מצות תאכלו״ ‪ .‬כי הגר״א המובא להלן בנוי על‬
‫פשוטו ש ל מקרא‪ ,‬כשרש״י הביא ל‪1‬ו א ת ש י ט ת חז״ל במדרש הלכה‪ ,‬וזה ל ש ו נ ו ‪— :‬‬
‫״ובמקום אחר הוא אומר ש ש ת ימים תאכל מצות‪ ,‬למד על שביעי של פסח שאינו‬
‫חובה לאכול מצה‪ ,‬ובלבד שלא יאכל חמץ‪ ,‬מנין אף ששה ר ש ו ת ? תלמוד לומר‬
‫״ ש ש ת ימים״‪ ,‬זו מידה בתורה‪ ,‬ד ב ר שהיה בכלל‪ ,‬ויצא מ ן הכלל ללמד‪ ,‬לא ל ל מ ד ע ל‬
‫עצמו בלבד יצא אלא ללמד על הכלל כולו יצא‪ ,‬מה שביעי רשות אף ששה רשות‪,‬‬
‫‪1 6‬‬

‫‪ .15‬וידועה מחלוקת רמב״ם — דמב״ן כענין תוקף מצוות דחבגן וחומרתן )שורש א׳ של‬
‫ספר המצוות( — ואכמ״ל‪ .‬עיין עוד בזה ״לימוד סוגיות בתורה על פי המקורות״‬
‫חוברת ה׳ ״זקן ממרא״‪ ,‬וחיברת י׳ ״גל תוסיף״‪.‬‬
‫‪ .16‬שמות יב‪ ,‬םז‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪29‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫יכול אף לילה הראשון רשות ? ת״ל ״בערב תאכלו מצות״ — הכתוב קבעו חובה‪.‬‬
‫ועכשיו בא ה ג ר ״ א וביאר לנו א ת הכתוב ״שבעת ימים״ על פי פשוטו של מ ק ר א‬
‫)^מעשה רב״ להגר״א‪ ,‬סימן קפ״ה‪ ,‬מובא בסידור אוצר ישראל(; כל ש ב ע ה מצוד‪,,‬‬
‫ואיגו קורא לה רשות אלא לגבי לילה ראשון שהיא חובה‪ ,‬ומצוה לגבי חובה ר ש ו ת‬
‫קרי לה‪ ,‬אעפ״כ מצוד‪ .‬מדאורייתא היא‪) ,‬ע״כ לשינו ב״מעשה רב״ שחברו תלמידיו(‪.‬‬
‫ש י ט ת הגר״א מ ת ר צ ת קושיה על ש י ט ת חז״ל‪ ,‬כי לא ליכתב רחמנא ״ ש ב ע ת‬
‫ימים״ ו ״ ש ש ת ימים״ ואנא ידעגא מ צ ו ת אכילת מ צ ה בלילה הראשון מן ה כ ת ו ב‬
‫״בערב תאכלו מ צ ו ת ״ ! על פי הגר״א כתבה תורה ״שבעת ימים״ ללמד את ד י ן‬
‫המצוה ה ז א ת שאינה תוכה‪ ,‬וממילא נאלצה לכתוב אף את הפסוק השני על ״ ש ש ת‬
‫ימים״ כדי שלא נטעה לומר כי ״שבעת ימים״ הוא הובה ״ ‪.‬‬
‫מתוך דברי הגר״א הגענו ל ה ב נ ת פשוטו של מקרא ה מ ל מ ד על מצוה דאוריתא —‬
‫מצוד‪ ,‬שאיננה ת ו ב ה ‪ .‬ע ד כאן‪ ,‬ולא יותר‪ ,‬ניתן להגיע בתחום פשוטו של מ ק ר א‬
‫ה מ ל מ ד הלכה‪ ,‬במקום שמדרש הלכה מ ל מ ד אחרת‪ ,‬כי לא יתכן שפשוטו של מ ק ר א‬
‫ילמד הלכה מחייבת הסותרת א ת ההלכה ה נ ל מ ד ת באמצעות מדרש הלכה‪.‬‬
‫בענין זה אף מרחיק לכת בעל ה כ ת ב והקבלה באומרו כי ״אין אנו רשאים‬
‫להדש במצוד‪ .‬פירוש שאין לו יסוד מפי מקבלי התורה שבעל פה״ )דברים יז‪ ,‬יח‬
‫ד״ה ו כ ת ב לו את משנה התורה(‪ .‬כלומר‪ ,‬ל פ י דבריו אין לחדש הלכה בתחום פ ש ו ט ו‬
‫של מקרא שאיננו תואם א ת הקבלה ה כ ל ל י ת שקבלנו דרך תורה שבעל פה‪ .‬במקרה‬
‫הזד‪ .‬רצה רנ״ו להדש כי על המלך לכתוכ א ת תורה שבעל פה — ״משנה תורה״ —‬
‫בניגוד להלכה שדברים שבעל פה אי אתה רשאי לכתוב‪ ,‬לכן לא מצא הכוה״ק אל‬
‫נבון לקבל את פירושו של רנ״ו בנדון‪ ,‬ה י ו ת והמקובל הוא שאין כותבים דברים‬
‫שבעל פה ועל הרנ״ו ל ה ב י א א ת הראיה לםטיה זו ש ל דין המלך מן הנורמה‪.‬‬
‫‪1 8‬‬

‫•‪¥‬׳‬
‫פשוטו של מקרא ה מ ל מ ד הלכה דאוריתא מחייכת‪ ,‬יתכן אך ורק במקרה והוא‬
‫בחינת ״אתת דבר אלוקים‪ ,‬שנים זו ש מ ע ת י ״ ) ת ה ל י ם סב‪ ,‬יב(‪ ,‬כלומר שאפשר לקיים‬
‫גם א ת ה פ ש ט וגם א ת מדרש ההלכה בזה שאין סתירה ביניהם‪ .‬וכן קובע ה ד ״ ן‬

‫‪1 8‬‬

‫‪ .17‬אמנם חז״ל יתרצו לשיםתם דבענין ‪-‬שבעת ימים״ ללמד את הדין של ״מזנה הראויה‬
‫ליאכל כל שבעד‪.‬״‪ ,‬וממלא צריכים את הסטוק על ששת ימים כדי שלא נטעה‪,‬‬
‫כנ״ל בגר״א‪ .‬ואמנם דרשתם זו של חז״ל הינד‪ .‬בתחום מדרש הלכה‪ ,‬כך שעדין‬
‫עונד‪ .‬דעתו של הגר״א על שאלת הפונקציה של הפסוק בתחום ר‪.‬פשס‪ .‬באשר קבעו‬
‫לנו חז״ל כי אין מקרא יוצא מידי פשוטו‪.‬‬
‫‪ .18‬יצויין כי קיימות מצוות אף בתחום תרי׳ע שאינן חובה מוחלטת‪ .‬עיין מנחת חינוך‪,‬‬
‫מצוד‪ .‬מ״ד מצות פדיית אמה עבריה‪ ,‬אחריה כותבת התורה ‪-‬ואם שלש אלד‪ .‬לא‬
‫יעשה לד‪.‬״‪.‬‬
‫‪ .19‬בעקבות הרמב״ן בפירושו לויקרא כז‪ ,‬כט‪ ,‬וכך לשון הר״ן‪ :‬איבא למימד דמקרא‬
‫אינו יוצא מידי פשוטו‪ ,‬דפשטיה דקרא הוא שלא יזמתו אבות בעון בנים‪ ,‬ומדרשו שלא‬
‫יומתו בעדות בנים‪ ,‬ומקרא אחד מתחלק לכמה טעמים‪ ,‬כדכתיב ‪-‬אחת דבר אלוקים שתיים‬
‫זו שמעתי״‪ .‬וראה דברי הרמב״ן ב״משפט החרם״‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בחידושיו למסכת סנהדרין כז‪ ,‬ב‪ ,‬בעומדו בפני הבעיה כ י צ ד יכול הכתוב במלכיס‪-‬כ!‪/‬‬
‫יד‪ ,‬ו לפרש א ת הכתוב בדברים כד‪ ,‬טז‪ ,‬ש ל א לפי חז״ל‪ ,‬הרי חז״ל בארו כי ״לא‬
‫יומתו אבות על בנים״ פירושו כ ע ד ו ת בנים‪ ,‬ואילו הכתוב במלכים אומר‪ ,‬כי ״את‬
‫בני המכים לא ה מ י ת ככתוב בספר תורת מ ש ה אשר צוד‪ .‬ה׳ לאמר ל א יומתו אבות‬
‫על בנים ובנים לא יומתו על אבות‪ ,‬כי איש בחטאו יומתו״!‬
‫גישה זו לבאר פסוק ביאור מחייב מדאורייתא )״ככתוב בספר תורת משה״(‪,‬‬
‫התחלתה בספר מלכים‪ ,‬המשכה בדברי גדולי הראשונים והמשכה הנוסף בדברי כל‬
‫גדולי האחרונים‪ .‬פירושים הדשים ואף פירושים הדישים הבאים לענות על שאלות‬
‫הלכתיות אקטואליות‪ ,‬נאמרים תכופות על ידי גדולי הדורות בהסתמכם על חכתוב‬
‫עצמו )מפי הגבורה ממש!(‪ .‬תוך גישה של ״אשר אנכי מצוד‪ .‬היום״‪ ,‬הוזרים גדולי‬
‫הדורות לדלות הלכה מחייבת הדשה מתוך הכתוב עצמו‪ ,‬כשמשתמשים הם בכללי‬
‫ה פ ש ט בלבד )כי בודאי אינם בני םמכא לפרש כתובים על פי י״ג המידות וכד׳(‪.‬‬
‫על יסוד הכתוב )ויקרא כד‪ ,‬לט—מ( ״וכי ימוד אחיד ונמכר ל ך ‪ . . .‬ע ד ש נ ת‬
‫היובל יעבד עמך״‪ ,‬שאינו מזכיר במפורש דין יציאה לחפשי בשש ״ ‪ ,‬מסיק הריטב״א‬
‫כי סתם מכירה של מוכר עצמו הוא ע ד היובל ולא ע ד ש ש )על פי ה ש י ט ה כי ע ב ד‬
‫עברי המוכר עצמו יכול למכור לשש וליותר משש(‪,‬‬
‫בדין יום או יומים )משפטים כא‪ ,‬כא—כב( מציינת התורה כי האדון הכה א ת‬
‫עבדו הכנעני ״בשבט״‪ .‬אם כי חז״ל לא דרשו כך‪ ,‬מסיק הרמב״ם כסברה ע צ מ י ת‬
‫)״ויראה לי״(‪ ,‬הלכה מתייבת על יסוד המלה המיותרת ה ז א ת ‪ — :‬יראה לי שהמכה‬
‫את עבדו בסכין וסיף או באבן ואגרוף וכיוצא בהם‪ ,‬ואם דנהו למיתה ומת — אינו‬
‫בדין ״יום או יומים״‪ ,‬אלא אפילו מ ת לאחר שנה‪ ,‬נהרג עליו‪ .‬לכך נאמר ״בשבט״‪,‬‬
‫שלא נתנה תורה רשות להכותו א ל א בשבט ומקל ורצועה וכיוצא בהם‪ ,‬ולא בהכאת‬
‫רציחה‪) .‬ע״כ לשון הרמב״ם(‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫‪2 1‬‬

‫בדין ״ויצאה הנם אין כסף״ של אמה עבריה מחדש החיזקוני חידוש מרחיק‬
‫לכת‪ ,‬בדברי הירושלמי ‪ :‬אם חלתה כסוף שש‪ ,‬ולא יכלה לצאת‪ ,‬והוא ממציא לה‬
‫מזונות — אינה מ ש ל מ ת )כשאת״כ הבריאה ויצאה(‪.‬‬
‫ישנם מקרים בהם לומדים מפשוטו של מקרא הלכה שחז״ל דורשים אותה‬
‫באמצעות מדרשי הלכה ממקום אהד‪ ,‬כד‪ ,‬למשל‪ ,‬לומדים הרשב״ם והםפורנו א ת‬
‫מ צ ו ת יעוד באמה עבריה‪ ,‬אותה דורשים מ ן הפסוק ״אשר ל א )קרי לו( יעדה ‪ ,‬מן‬
‫הכתוב ״לא תצא כ צ א ת העבדים״‪.‬‬
‫והרי לשון ה ר ש ב ״ ם ‪ :‬לא תצא כ צ א ת העבדים‪ ,‬בשש שנים ‪ ,‬אלא יקחנה לו‬
‫לאשה כמו שמפרש והולד‪ .‬ועל אותו פסוק מביא הטור חידוש הלכתי בפירוש הארוך‬
‫‪2 2‬‬

‫‪23‬‬

‫‪24‬‬

‫‪ .20‬וזאת לומדים על ידי גזירה שור‪ .‬״שכיר — שכיר״ ממכרוהו בית דין‪.‬‬
‫‪.21‬‬
‫‪.22‬‬
‫^‬
‫‪.24‬‬

‫הלכות רוצח פרק ב׳ הלכה י״ד‪.‬‬
‫המפרשים האחרים מבארים כי בונת הירושלמי היא לדין הידוע כי אין האמה והעבד‬
‫חייבים לשלם עבור תרופות שקיבלו במשך זמן עבודתם­‬
‫עיין שם ברש״י וברא׳׳ם‪.‬‬
‫הרי שלפי הרשב׳״ם ״עבדים״ כאן הוא עבד עבדי‪ ,‬ואלו לפי חז״ל הוא עבד כנעני‪ ,‬כי‬
‫אין עבד עברי נקרא עבד סתם )רמב״ן שם(‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪31‬‬

‫אתר דעת‬
‫הרצוג כצאת העבדים״ שלא ישלחנה ב ח ו ץ‬
‫מכללת תצא‬
‫כפשטיה‪ -‬״לא‬
‫שלו על ה ת ו ר ה ‪ :‬״אי נמי‬
‫לעשות לו מלאכתו‪ ,‬אלא תשמשנו בביתו״‪ .‬בעל שו״ת מהר״י מברונא )סי׳ ר מ ״ א (‬
‫הסתמך על פירוש זה של הטור והצדיק משרתת שטענה ״ ה ש כ מ ת י לשרת כ ד ר ך‬
‫המשדתות‪,‬בבית ולא כדרך האנשים היוצאים בחוץ״‪.‬‬

‫א ב ל לא רק ״בשטח הפקר״‪ ,‬בו לא עסקו חז״ל‪ ,‬נכנסו גדולי הדורות לחדש א ת‬
‫חידושיהם ההלכיים על פי פשוטו של מקרא ‪ ,‬אלא אף במקום שלכאורה מיצו ח ז ״ ל‬
‫את הסוגיה ע ד תומה‪ ,‬באים גדולי האחרונים ומוסיפים הם נופך משלהם‪ .‬הרי ל ד ו ג מ א‬
‫בםוגית ערי מ ק ל ט ; שאלו חז״ל והשיבו על ההבדל שבין שש ערי מקלט ובין י ת ר‬
‫ארבעים ושתים ערי לויים ש א ף ה ן קולטות ‪.‬‬
‫ג צ‬

‫‪2 6‬‬

‫‪2 7‬‬

‫וכך מסכם הרמב״ם את דברי חז״ל במשגה במסכת מכות ‪ :‬ומה הפרש בין‬
‫ערי מקלט שהבדילו לקלוט ובין ש א ר ערי תלויים‪ :‬שערי מקלט קולטות בין ל ד ע ת‬
‫ובין שלא לדעת‪ ,‬הואיל ונכנס נקלט‪ ,‬ושאר ערי הלויים אינן קולטות אלא ל ד ע ת ‪,‬‬
‫ורוצח הדר בערי מקלט אינו נותן שכר לבעל הבית ‪.‬‬
‫ניתן היה לחשוב כי מניינא א ת א לאשמועינן כי רק בזה הפרש יש בין ערי מ ק ל ט‬
‫שהבדילו למקלט ובין שאר ערי מקלט של הלויים‪ .‬ברם לא נרתעו רוב גדולי‬
‫האחרונים לחדש להם הפרשים אחרים בין ש ש ערים ובין ארבעים ושתיים הערים‪.‬‬
‫נציגה בזח דעות א ח ד ו ת ‪:‬‬
‫‪.‬בעל פנים יפות‪ ,‬במדבר ל׳ ה‪ ,‬ד״ה א ת שלש הערים וגו׳‪:‬‬
‫‪ . . .‬ולעניות דעתי‪ ,‬אין לדמות מ ״ ב ערי הלויים לשש ערי המקלט‪ ,‬כי ערי הלויים‬
‫היו מיוהדות ללוים להיות שלהם — מוכרין לעולם וגואלים לעולם‪ ,‬אלא שהיתה ל ה ן‬
‫מעלה זו‪ ,‬שהיו קולטות א ת הרוצח‪ .‬אבל פשיטא שאין הלוים נידחים מעריהם מ פ נ י‬
‫דירת הרוצה אם לא היה להם מקום לדור‪ .‬לא מיבעיא למאן דאמר שהיו )הרוצתים‬
‫שלקחו דירות בערי מקלט( מעלים שכר ללוים‪ ,‬אלא אפילו למאן דאמר ש ל א ה י ו‬
‫מעלים שכר )וקיבלו את דירותיהם חינם אין כסף כך שעשויים היינו לסבור כ י‬
‫זכויותיהם בערים א ל ה חן חזקות מאד(‪ ,‬היינו )רק( אם היה להם מקום פנוי לדור‬
‫אף על פי שהיו הלוים יכולים להשכיר ל ש א ר ישראל‪ ,‬הם )הרוצחים( קודמים‪ .‬א ב ל‬
‫לכולי עלמא אין הלוים נידחים )מדירותיהם ומעריהם( מפניהם )של חרוצחים( ש ל א‬
‫היה המקום מיוחד ל ר ו צ ח י ם ‪ . . .‬דבשש ערי מ ק ל ט ‪ . . .‬שהן היו מיוחדות למקלט‪ ,‬אלא‬
‫שהיו הלוים דרים שם בשעד‪ .‬שאין שם רוצחים‪ ,‬אבל הרוצח דוחה א ת הלוי מ פ נ י‬
‫שהוא מיוחד לרוצחים‪.‬‬
‫‪2 8‬‬

‫ב ע ל משך חכמה )הרב מאיר שמחד‪ (.‬במדבר שם‪ ,‬ד״ה ש ש ערי מקלט תהינה לכם‪:‬‬
‫יתכן דאמרו בסוף סוטה שמשחרב מקדש ראשון בטלו ערי מגרש ללוים‪ ,‬ואם כן‬
‫אז ל א היו בבית שני שייכים ללוים הערים שלהם‪ ,‬ואז לפי דעתי לא קלטו רק ה ש ש‬
‫‪ .25‬בך שיכולנו לחשוב כי ״מקום הניחו אבותנו וכו״‪.‬‬
‫‪ .26‬רמב״ם הלכות רוצח ח‪ ,‬ט‪ :‬כל ערי הלוים קולטות‪ ,‬וכל אחת מהן עיר מקלט היא‪,‬‬
‫שנאמר )במדבר לח‪ ,‬ו( ״ואת הערים אשר תתנו ללוים‪ ,‬את שש ערי המקלט אשר‬
‫תתנו לנוס שמה הרוצח‪ ,‬ועליהם תתנו ארבעים ושתיים עיר‪.-‬‬
‫‪ .27‬שם הלכה יי‪.‬‬
‫‪ .28‬פסק על פי שיטת רבי יהוידה במשנה‪.‬‬
‫‪32‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫דאינו אלא דוקא אם הן מחנה לויזז‪,‬‬
‫ערי מ ק‬
‫נראההרצוג‬
‫דעת ל‪ -‬טמכללת‬
‫ערים בלבד‪ .‬שמה שקולטים אתר‬
‫וכמו שאמרו בסוף פרק ב׳ במכות ״מקום ממקומך״‪ .‬ופרש רש״י שתהא מחנה לויה‬
‫קולטת‪ ,‬אף ערי מ ק ל ט יהיו ערי לויה‪ .‬אמנם ה מ ״ ב ערים ילפינן מ״ועליהם תתנו‬
‫ארבעים ושתיים עיר״ )מכות י׳(‪ ,‬ובכל זה כשהן של לוים אבל לא כשהן של כהן‪.‬‬
‫לכן בששה ערים אמר ״שש ערי מקלט תהינה לבם״‪ ,‬פירוש‪ ,‬אף שהן שלכם ולא של‬
‫לוים‪ ,‬ודוק‪.‬‬
‫ולא בזה םגי לבעל אור שמח‪ ,‬אלא מוסיף הוא ל ח ד ש עוד חידוש נוסף בדין ערי‬
‫‪ .‬מקלט‪ ,‬בזה שמגביל א ת דין ה מ ש נ ה בענין ״ מ ד ע ת ושלא מ ד ע ת ״ לבני ישראל ולא‬
‫לגרים‪— :‬‬
‫ועוד יראה ל י דהשש ערי מקלט קלטו אעפ״י שבא שם הרוצח שלא לדעת‪ ,‬ושלא‬
‫להציל את עצמו‪ ,‬כדאמרינן בגמרא‪ ,‬וזהו דוקא כישראל‪ ,‬ולכן אמר ״שש ערי מקלט‬
‫תהינה לכם״‪ ,‬אבל בגר תושב‪ ,‬רק אם בא לשם להימלט של נ פ ש ו ) כ ל ו מ ר ״מדעת״(‪,‬‬
‫ולכן אמר‪ ,‬״לבני ישראל ולגר ותושב וכר למקלט״‪ ,‬במכוון מ ד ע ת דוקא‪ ,‬ש ב א‬
‫להמלט נפשו‪.‬‬
‫במאמרנו הקודם )המעין‪ ,‬תמוז תשכ״ד( עקבנו אחרי ש י ט ת הראשונים והאחרונים‬
‫בענין פשוטו של מקרא ה מ ל מ ד על הלכה לשעה בלבד‪ .‬בצורה ההיא של פשוטו של‬
‫מקרא הגענו לידי הנוסחה כי ״פשט ההלכה הוא מ ה שהקב״ה אמר‪ ,‬ואילו מדרש‬
‫ההלכה הוא מה שהקב״ה אומר״‪ .‬במאמרנו זה ראינו כיצד אף פשוטו של מקרא‬
‫יודע לפרוש את כנפיו על תחום ההלכה המחייבת — ההלכה לדורות‪ .‬אף דברי‬
‫הפשט עניים )הלכה לשעה( הם במקום אחד‪ ,‬ועשירים )הלכה לדורות( הם במקום‬
‫אחר‪ .‬נצחיות התורה מתגלית לנו כאן אף באותו תחום שאינו ״עמוק״ אלא ״פשוט״‪.‬‬
‫כבר מאות בשנים שאבדו ממנו הכלים היקרים‪ ,‬אותם המפתחות המיוחדים בהם ניתן‬
‫לדרוש את דברי התורה בי״ג דרכים‪ .‬מאז חתימת התלמוד אין לנו אלא התורה הזאת‪,‬‬
‫אשר קיבלו ודרשו מקבלי התורה שבעל פה‪ ,‬כי אין אדם דן גזירה שוד‪ ,‬מעצמו‪.‬‬
‫ברם אם נסתתמו מעינות חמדות נותר לנו ״חיוג ישיר״ אחד בכל דור ודור אל אותו‬
‫ה ט כ ס ט ש״משה רבנו כ ת ב ‪ . . .‬מפיו של הקב״ה״ )רמב״ן בהקדמה לפירושו לתורה(‪.‬‬
‫אמצעי ״פשוט״ זה של ה פ ש ט הוא הנותר ל נ ו להלכה לדורות עניים אלו שקדושת‬
‫המדות היא מהם ולמעלה‪ .‬אם נלך בעקבות רבותינו גדולי הראשונים והאחרונים‪ ,‬נ ד ע‬
‫להעריך אותו כדבעי ונהיה בטוחים כי חם וחלילה לא נגלה בו פנים בתוחד‪ .‬שלא‬
‫כהלכה‪.‬‬
‫גל עיני ואביטה נפלאות מתורתך )תהילים קיט‪ ,‬יח(‪.‬‬

‫ל מ ת ת הגליון ה מ ו ג ד ל — ‪ 80‬עמי כמקום ‪ 64‬עמ׳ — לא יכלנו לפרסם א ת‬
‫כל החומר ש ה ו כ ן לדפוס‪ .‬לכן נ ד ח ה פרסום ד מ ש ד ה מ א מ ר ״ מ י ה ת י ר תוספת‬
‫ש כ י ע י ת ‪1‬״ לגליול הבא‪.‬‬
‫המערכת‬

‫‪33‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫יעקב בראוי‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫מרן ד׳ יוסף קארו‪-‬אחרון המחברים בישראל‬
‫‪,‬‬

‫)לציון ארבע מאות שנה להופעת ת״שולחן ע ת ך (‬
‫בסיני היינו לעם‪ .‬בסיני קיבלנו מ ש פ ט‬
‫ה ת ו ר ה — ה ו א ה מ ש פ ט האלוקי‪ ,‬ואין זולתו‪.‬‬
‫ההכרה ש״לא ע ש ה כ ן לכל גוי‪ ,‬ומשפטים‬
‫בל ידעום״ היתד‪ ,‬בישראל לראש פינת‬
‫תודעתו המשפטית‪ .‬ק ב ל ת ה מ ש פ ט בישראל‬
‫קדמה לאירגון הלאומי ולביסוס המשטר‬
‫ה מ ד י נ י בעמנו‪ .‬מ ש פ ט התורה ראה בתור־‬
‫בגם של אירגון ומשטר‪ ,‬בגלות עם מ א ד ­‬
‫מתו‪ ,‬בפירוק מדינה ופיזור עם־המדינה —‬
‫והוא במקומו עומד ו א ת שלו דורש‪.‬‬
‫ה מ ש פ ט האלוקי איננו ל י ד צרכי מ ד י נ ה ;‬
‫מטרתו והגשמתו אינם תלויים בהסדי‬
‫מ ש ט ר מ ד ע י זה או אתר‪ ,‬ואין מדינה‬
‫ה ת ו ח מ ת לו תחומו‪ .‬מ ש פ ט התורה דורש‬
‫א ת המדיגה כ א מ צ ע י הברתי להגשמתו‪ ,‬אך‬
‫לא היה מעולם יצירה של רצון מדיני‪.‬‬
‫המגיד חוקים ומשפטים לישראל — עשיית‬
‫רצונו הוא תובע‪ ,‬רצון ה ׳ !‬

‫מקבלי התורה‪ ,‬וכולנו מוסרי מ ש פ ט ה ‪.‬‬
‫בתורת מקבלים נדרשים אנהנו ל ה י ש מ ע‬
‫ולציית לרצון המחוקק האלוקי‪ ,‬ל צ י י ת‬
‫ותו לא‪ .‬בתורת מוסרים בלבד א נ ו מ צ ו ו י ם‬
‫להפעיל אף אותו בות למידה‪ ,‬א ף א ו ת ה‬
‫מ י ד ת הכשרון‪ ,‬ואף אותה ה ת ל ה ב ו ת ש ה ם‬
‫אות וסימן לעם אשר מ ש פ ט ו הוא ז כ ו ת‬
‫קיומו באלפיים ש ט ת נידודיו בקרב מ ד י נ ו ת‬
‫העולם‪.‬‬

‫לא הםרו בעמנו אשר בלימודם‪ ,‬ב כ ש ר ו ­‬
‫נם ובהתלהבותם מסרו מ ש פ ט שקבלוהו‪,‬‬
‫דור אהרי דור‪ .‬מפלאי דברי ימינו הוא‪,‬‬
‫כי כן היה בשעת גלות ו ב ע ת ו ת צ ר ה‬
‫דווקא‪ .‬מרדכי היהודי‪ ,‬רבי יהודה ה נ ש י א ‪,‬‬
‫הרי״ף בעל ההלכות‪ ,‬הרמב״ם בעל ה ה י ב ו ר‬
‫הגדול‪ ,‬ר ב ע ו יעקב בעל הטורים‪ ,‬ו מ ר ן‬
‫רבי יוסף קארו — מידי כולם קיבל ע ם י ש ­‬
‫ק ב ל ת התורה י ־ מאורע מ ע צ ב ומכונן ראל ונשאר מקיים בשעת מ י פ ג ה ב ת ו ל ד ו ת‬
‫היה לעמנו‪ ,‬מאורע ח ד ־ פ ע מ י ש ל א יםוף‪ .‬גלותגו הארוכה‪ .‬אלה מגדולי ישראל א ש ר‬
‫עמדו בפרץ כדי לההזיר מתלוקת ל ש ם‬
‫אולם מי שקיבל‪ ,‬א ף ה ת ח י י ב ל ל מ ד ;‬
‫מי שקיבל‪ ,‬אף נצטווה למסור‪ .‬ה מ ש נ ה שמים להלכה פסוקה עדי ארץ‪ .‬ד א ג ת ם‬
‫הראשונה במסכת א ב ו ת עוסקת לא היתד‪ .‬ללימוד חוק ומשפט התורה ע ל ‪ -‬מ נ ת‬
‫במאורע היסטורי‪-‬משפטי‪ ,‬אלא ב ת ה ל י ד שיקויים הלכה למעשה‪ .‬בסוף ת ק ו פ ת‬
‫היםטורי־משפטי‪ ,‬בתהליך של ״קיבל ומסר‪ ,‬הגאונים קוראים אנחנו למלאכתם מ ל א כ ת‬
‫קיבל ומסר״‪ .‬ל ת ה ל י ך זה ראשית בלבד‪ ,‬החיבור )קודיפיקאציה ב ל ע ״ ז ( ; ו ה ם‬
‫בהר ס י נ י ; ואולם סוף אין לו‪ ,‬ו ה ו א נ מ ש ך בעצמם‪ ,‬מחברי החיבורים‪ ,‬אינם מ ב ק ש י ם‬
‫אלא להורות אותה ה ו ר א ת ־ ש ע ה ש ה נ י ע ה‬
‫מדור לדור ועד לימינו‪.‬‬
‫א ת ר ב ע ו הקדוש להעלאת התורה ש ב ע ל ‪-‬‬
‫‪,‬המשפט איננו ה מ צ א ת עמידתנו ל פ נ י‬
‫הר־םעי‪ .‬מ ש פ ט י עמים היו שקדמו לקבלת פ ה מ מ ג י ל ו ת סתרים לבנינה האדיר ש ל‬
‫מ ש פ ט התורה‪ ,‬ועמים אהרים פיתהו להם המשגה‪ .‬ואלה דברי הרמב״ם בבואו ל צ י י ן‬
‫מערכת משפטים גם לאחר מכן‪ .‬ברם‪ ,‬מקוד לשבועת ה ה ש ד ש מ מ ש ב י ע י ן א ת‬
‫״אלה המשפטים״ הודעו לישראל לא הלווה שאינו כופר במלווה‪ ,‬א ד ח ש ו ד‬
‫בדרך קליטה מ ש פ ט י ת מ א ד מ ת נכר ואין ל ה ע ל מ ת נכסיו מפני בעל חובו‪ ,‬ב ה ל כ ו ת‬
‫מלווה ולווה‪ ,‬פרק ב הלכה ב ׳ ‪:‬‬
‫הם פרי שיגשוגו של גאון ישראל‪ .‬כולנו‬
‫‪,‬‬

‫‪34‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫״כשראו הגאונים הראשונים שעמדו אחר‬
‫חיבור הגמרא‪ ,‬שרבו הרמאים וננעלה‬
‫דלת בפני לווין‪ ,‬התקינו שמשביעין את‬
‫הלווה שבועה חמורה כעין של תורה‪,‬‬
‫בנקיטת חפץ‪ ,‬שאין לו כלום יתר על‬
‫דברים שמםדרים לו‪ ,‬ושלא התביאן ביד‬
‫אחרים‪ ,‬וגו׳״‪.‬‬
‫ללשון ״היבור״ במשמעותו של קודקס‬
‫מ ש פ ט י לא מ צ א נ ו מקור קדום יותר מאיגרת‬
‫רב שרירא גאון‪ .‬אך אין בכך כלום‪ ,‬משום‬
‫שברור לגו כי בתקופה זו‪ ,‬על‪-‬כל‪-‬פגים‪,‬‬
‫מ ש מ ש ת מילה זו במובנה המשפטי בעיקר‪.‬‬
‫דברי הרמב״ם בהקדמתו ליד החזקה‬
‫ידועים ונזכרים‪:‬‬
‫״כללו של דבר—כדי שלא יהיה אדם‬
‫צריך לחיבור אחר בעולם בדין מדיני‬
‫ישראל‪ ,‬אלא יהא חיבור זה מקבץ לתורה‬
‫שבעל פה כולה עם התקנות והמנהגות‬
‫והגזירות שנעשו מימות משה רבנו‬
‫ועד חיבור הגמרא‪ ,‬וכמו שפירשו לנו‬
‫הגאונים בכל חיבוריהם שחיברו אחר‬
‫הגמרא— לפיכך קראתי שם חיבור זה‬
‫משנה ת ו ר ה ‪- . . .‬‬
‫ובתשובתו לשואליו בענין טיב ערוב‬
‫תבשילין‪ ,‬מקדים רבינו אברהם בן הרמב״ם‬
‫א ת איגרתו בשפה הערבית במלים א ל ה ‪:‬‬
‫״דבר ברור בממשנה ובתלמוד ובהלכות‬
‫ובחיבור שעירובי תבשילין בתבשיל‬
‫ולא בפת‪ ,‬כמו שפירש התלמוד — יאבל‬
‫פת לא׳ ״‪.‬‬
‫המילה ״חיבור״ מופיעה בתשובות אלה‬
‫במקורה העברי‪ ,‬ואין ה מ ש י ב רואה צורך‬
‫להתייתם ביתר דיקדוק לשם החיבור‪.‬‬
‫**‬
‫אחרון מ ב י ן מתברי מ ש פ ט התורה ה ג ד ו ­‬
‫לים‪ ,‬מרן ר ב י יוסף קארו‪ ,‬זכה ומלאכת‬
‫היבורו הגדולה היתה לו לכנוי‪-‬כבוד‪,‬‬
‫המציין אותו ע ד היום מכל קודמיו‪ :‬הוא‬
‫״המחבר״‪ ,‬המחבר סתם‪ .‬כשהופיע חיבורו‬
‫״שולחן ערוך״ לפני ארבע מאות שנה‪,‬‬

‫כבר נודע בכל תפוצות ספרד ואשכנז‬
‫ככותב הספר הגדול ״בית יוסף״ על ארבעת‬
‫הטורים של רביגו יעקב בן הרא״ש‪ .‬ואמנם‬
‫קבעו הטורים בסופו של דבר גם מסגרת‬
‫לשולחן‪-‬ערוך‪ .‬לא היתד‪ .‬זאת המסגרת‬
‫האחת והיחידה אשר עמדה בפני המחבר‪,‬‬
‫ולא הקדים פירושיו וחידושיו לפסק ההלכה‬
‫של בעל הטורים משום שהיה מוכן‪ ,‬בדרך‬
‫כלל‪ ,‬ללכת בעיקבותיו‪ .‬נהפוך הוא‪ ,‬וכן‬
‫כותב המחבר בהקדמתו לספרו ״בית‬
‫יוסף״‪:‬‬
‫״ולא דאיתי לעשות ספר זה חיבור‬
‫בפני עצמו‪ ,‬כדי שלא אצטרך לכפול‬
‫ולכתוב דברי מי שקידמני‪ .‬ולכן הסכמתי‬
‫לסמכו לאחד מהפוסקים המפורסמים‪,‬‬
‫ועלה בדעתי לםמכו לםסר הרמב״ם‬
‫להיותו הפוסק היותר מפורסם בעולם;‬
‫וחזרתי בי מפני שאינו מביא אלא‬
‫סברא אחת‪ ,‬והייתי צריך להאריך ולכתוב‬
‫סברות שאר הפוסקים וטעמם‪ .‬ולכן‬
‫הסכמתי לםמכו לספר ארבעה טורים‬
‫שחיבר הרב יעקב בן הרא״ש ז״ל‪ ,‬כי‬
‫הוא כולל רוב דיעות הפוסקים‪.‬״‬
‫קיימת איפוא רציפות המחשבה בין‬
‫שיטת עבודתו של בעל הטורים לבין‬
‫תיכנון מ ל א כ ת החיבור אשר הוכנה בבית־‬
‫יוסף ואשר הוכתרה בשולחן‪-‬ערוך‪ .‬בהמשך‬
‫דבריו של מרן המהבר בהקדמתו לבית־‬
‫יוסף ניכרת השפעתו המהפכנית של ״ ע ט‬
‫הברזל והעופרת בדפוס״ בתחילת דורו‪,‬‬
‫שהוא הדור השני למגורשי ספרד‪ .‬חיבורי‬
‫התלמוד‪ ,‬הגאונים והראשונים פתוחים‬
‫לראשונה לעין כ ל ; ולהטות דין והלכה‬
‫אחרי ר ב י ם — לא זו בלבד שהיא מ ע ת ה‬
‫מ ל א כ ת פסיקה החובקת תפוצות ועדות‬
‫ומקרבת מזרת למערב‪ ,‬אלא שאף מחייבת‬
‫מכאן ואילך בדיקה מ ח ד ש והשוואה של‬
‫מקורות פסיקה‪ ,‬בין אלה המובאים במפורש‬
‫על •ידי הקודמים‪ ,‬ובין אלה ש נ ע ל מ ו‬
‫מעיניהם‪ .‬ביתר שאת‪ ,‬ודווקא משום כך‪,‬‬
‫‪35‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הראשו­מכללת הרצוג יסוד הארבעה טורים ובית־יוסף שלו‬
‫רשאים היו הולקיו ונושאי־כליו‬
‫אתר דעת ‪-‬‬
‫חיבר את ד׳ חלקי ה״שולחן־עדוך״‪.‬‬
‫נים של מרן המחבר לעמוד ולהצביע על‬
‫יבקרקוב ישב ר׳ משה איסרלם ז״ל‬
‫היבור זה או אחר נפוץ ו מ ת פ ש ט בקרב רוב‬
‫באותם הימים‪ ,‬והיה חבר של רבנות‬
‫ישראל כגורם מכריע בקביעת הלכה‬
‫הוא כתב הגהות ״מפה״‬
‫הקהלה‬
‫למעשה‪ .‬בהלכות דיינים‪ ,‬סימן כ״ה סעיף‬
‫ל״שולחךערוך״‪ .‬והנה‪ ,‬כבר במשך שנים‬
‫א׳ מובא בחושן ה מ ש פ ט של המחבר דין‬
‫מעטות קיבל עם ישראל את ה״שולחן־‬
‫דיין ש ט ע ה בדברים הגלויים והידועים‬
‫ערוך״ עם ה״מפה״ שלו כקו ההוראה‬
‫״כגון דינים המפורשים במשגה או בגמרא‬
‫וכאבטוריטה מוכרת‪ ,‬אשר מאז והלאה‬
‫או בדברי הפוסקים״; דינו הוזר ודנין‬
‫כל מורה הוראה בישראל צריך לפחות‬
‫אותו כהלכה‪ .‬על כך מ ג י ה הרמ״א‪ ,‬וזו‬
‫להתחשב אתה‪ .‬והיה המרחק בין צפת‬
‫לשונו‪:‬‬
‫ובין קרקוב בימים ההם כמעט כמרחק‬
‫״מיהו יש אומרים דאם נראה לדיין ולבני‬
‫הלבנה מן הארץ בימינו אנו‪ .‬ישבו פה‬
‫דורו מכוח ראייות מוכרחות שאין הדין‬
‫ושם שני אנשים‪ ,‬איש איש בחדרו‪,‬‬
‫כמו שהוזכר בפוםקים‪ ,‬יכול לחלוק עליו‬
‫ונתבו את ספרם בלי שום פקודה רשמית‪,‬‬
‫מאחר שאינו נזכר בגמרא; מכל מקום‬
‫בלי שום סמכות‪ ,‬והנה יצאו להם מוניטין‬
‫אין להקל בדבר שהחמירו בו החיבורים‬
‫בעולם כאילו היו תקיפים ושליטים‪,‬‬
‫שנתפשטו ברוב ישראל‪ ,‬אם לא שקיבל‬
‫מכבירי עם ומאדיריו‪ .‬ובימים האלה לא‬
‫מרבותיו שאין גוהגין באותה חומדא״‪.‬‬
‫היה לעס ישראל שום אירגון מרכזי‪ ,‬שום‬
‫נ מ צ א ת ל מ ד כי כוחו של פסק‪ ,‬ואף של‬
‫אסיפת נבחרים‪ ,‬שום נציגות רשמית אז‬
‫פסק הקדמונים‪ ,‬החל מגמר חיבור הגמרא‬
‫בלתי־רשמית‪ ,‬שום כלי־מבטא לבטא בו‬
‫ועד ימינו — תוקף מכריע לו רק בה‬
‫את רצונו; והיו חלקיו נפרדים זה מזה‬
‫במידה שאין הוא מ ת נ ק ש עם היבור‬
‫כמו מחברי הטפרים האלה‪ .‬קבלת‬
‫שנתקבל בקרב רוב העם‪ .‬התפשטותו‬
‫ה״שולחן־ערוך‪ -‬היא באמת תרועת־‬
‫ברבים של חיבור הרמב״ם‪ ,‬התפשטותו‬
‫ניצחון מאין כמוה של עם התודה החי‬
‫של החיבור ש ו ל ח ן ־ ע ר ו ך — היא אשר‬
‫והקיים‪ ,‬של איחודו הלאומי על־אף כל‬
‫מייחסת להם ערך משפטי‪ ,‬וההתעלמות‬
‫התפזרותו‪ ,‬של רצונו החזק והאמיץ על־‬
‫מ מ נ ה מחזירה א ת הדין‪ .‬חלקם של גדולי‬
‫אף כל ריסוק אבריו‪ .‬אין זה כי אם‬
‫הדור אינו ת מ י ד הגדול ביותר בקביעת‬
‫נם מיטא־היסטורי ממש‪ ,‬יד השם ב״ה‬
‫מידת ההתפשטות‪ .‬מי יבוא ללמדנו מדוע‬
‫הטובה על עמו‪ ,‬שהשגיח עליו למען‬
‫פוסק זה‪ ,‬ולא אחר‪ ,‬נשאל ומשיב כהלכה‬
‫אמצו ועודדו לימים הקשים והנםעריס‬
‫ל מ ר ח ו ק ? מ י יגלה לנו סוד שרשרת‬
‫הממשמשים כבד ובאים‪…‬״‬
‫קבלה ומסירה ב מ ש פ ט התורה מדור לדור‪,‬‬
‫א כ ן ‪ :‬״סוד ה׳ ליראיו‪ ,‬ו ב ר י ת ו —‬
‫ה מ ע ל ה חיבור מ ש פ ט י לקודקם מחייב‪,‬‬
‫להודיעם״‪ .‬ישנה כאן סמכות מ ש פ ט י ת‬
‫תשובה הילכותית לפסק ־הלכה‪ ,‬בהעדר‬
‫משפת‬
‫אלינו‬
‫המדברת‬
‫סמכות מ ד י ג י ת ? אבי מורי זצ״ל בספרו אימאננטית‪,‬‬
‫ה מ ח ב ר ‪ — ,‬כאילו ב ע צ מ ו ידע שחיבורו‬
‫״מוריה״ )בעמ׳ ‪ (115‬מ ד ב ר כך על נם‬
‫אשר בו מסר מ ש פ ט ל ע מ ו — כ מ ש פ ט‬
‫קבלתו של ה ש ו ל ח ן ‪ -‬ע ר ו ך ‪:‬‬
‫בעמו יתקבל‪ .‬ק ב ל ת ה״שולחן־ערוך״ ל ל א‬
‫״כבר בימי ילדותו עזב ר׳ יוסף קארו‬
‫ז״ל את ספרד — ארץ מולדתו‪ ,‬ועלה סמיכה וללא םםמכות פורמאלית היה‬
‫פלא אשר גודלו מרשים אותנו עוד ה י ו ם ;‬
‫דרך קושטא לארצנו‪ ,‬וישב בצפת— על‬

‫‪36‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫קבלתו המיידית‪ ,‬סמוך לפירםומו ובחיי‬
‫מרן המחבר — פלא פלאים!‬
‫בפירםום השולחן־ערוך לא התכוון מרן‬
‫המחבר אלא לקיים מצוות מסירת מ ש פ ט‬
‫התורה — הוא בדורו כהרמב״ם בדורו‪ .‬לא‬
‫יכול היה חיבורו לסמן סוף ־פסוק הגם‬
‫לא סוף פסיקה בתורתו של ישראל‪ .‬בודאי‬
‫אף ביקש להקל על לומדי התורה‪ ,‬כקטנים‬
‫כגדולים‪ ,‬לשנן ולהקיף תורה ש ב ע ל ‪ -‬פ ה‬
‫כפי שלא ניתן הדבר עוד בלעדי חיבור‬
‫המצטיין בקיצור לשונו ובהירותה‪ ,‬לכך‬
‫הוא מצפה‪ ,‬וכך הוא אומר במפורש‪ .‬אך‬
‫בל נ ט ע ה ‪ :‬לא לשם כך בלבד נתחברו‬
‫החלכות בשולחן‪-‬עדוך‪ .‬אין כל מחלוקת‬
‫בין ה מ ח ב ר לבין הרמ״א בדבר כשרותם‬
‫של ש נ י מקורות קבלה להקניית תוקף‬
‫מ ש פ ט י לדין ת ו ר ה ‪ :‬ה א ח ד — ״מרבותי‬
‫קיבלתי״‪ ,‬היא הקבלה הישירה מרב‬
‫ל ת ל מ י ד ; והשני — ה ת פ ש ט ו ת ההיבור‬
‫בקרב העם‪ ,‬או לפתות ה ל ק גדול של העם‪,‬‬
‫בדרך ה ק ב ל ה העקיפה‪ .‬לזו האחרונה‬
‫התכוון המהבר‪ ,‬ולא טעה‪ .‬אולם בודאי‬
‫לא היה מאמין כ י ארבע מ א ו ת ש נ ה יעברו‬
‫על חיבורו‪ ,‬ועודנו מחכה למקבל אשר‬
‫ניתן בו הכוה והסמכות ה מ ש פ ט י ת ‪ -‬ה ת ו ר ‪-‬‬
‫תית למסור לדורו א ת חחיבור ה מ ש פ ט י‬
‫אשר ה ו א זקוק לו‪ .‬קיים ע מ נ ו מצוות‬
‫״דרוש וקבל שכר״ והגביר אף ב מ ש ך‬
‫כל אותה תקופה ארוכה אשר בה היה‬
‫ה״שולחן־עדוך״ אחרון השולחנות שעליהם‬
‫הננו סמוכים‪ .‬ואולם מצוות ״חבר וקבל‬
‫שכר״ לא למדנו לקיים מ נ י אז‪.‬‬
‫״מצוות החיבור״ אמרנו‪ .‬לא נוחיות‬
‫ה ת ל מ י ד זהתוקר יסודות ה מ ש פ ט בא‬
‫החיבור לספק‪ .‬הוא איננו קיצור התלמוד‪,‬‬
‫ואף לא תחליף ללימוד התורה שבעל‪-‬פה‪,‬‬
‫ואפילו הדרכתו היסודית ש ל השופט‬
‫החייב להכריע אקס־פוםט־פאקטו בין‬
‫טענות בעלי הדין איננה בראש מטרותיו‪.‬‬
‫מ ש פ ט ה ת ו ר ה — ש ל א ככל ‪.‬משפט אחר —‬

‫גודר ה ת נ ה ג ו ת ה פ ר ט וקובע נורמות לא‬
‫להסדר יחסיו עם הזולת בלבד‪ ,‬אלא גם‬
‫לשפתו‪ ,‬ללבושו‪ ,‬למאכליו ולהיי משפחתו‪.‬‬
‫אורח־חיים והושן‪-‬המשפט דרים בו בכפיפה‬
‫אחת‪ .‬דיני הרבית וחובת הבן לזון אביו‬
‫ו א מ ו — ב י ו ר ה ־דעה ה ם מקובצים גם יחד‪.‬‬
‫ייחוד זה‪ ,‬המובן לנו כל כך‪ ,‬מ ת פ ר ש בפי‬
‫אלה שהתנכרו לאביהם שבשמים כמאפיין‬
‫א ת שהם מכנים ״ ה מ ש פ ט הדתי״‪ .‬באזני‬
‫מרן המחבר היו נשמעים כ מ ה ת ל י ם ;‬
‫כאילו דיברו על ״ ה מ ש פ ט המשפטי״‪.‬‬
‫פרופסור זילברג‪ ,‬בשפה המיוחדת לו‪,‬‬
‫מבטא ייהוד זה בטעם ר ב ‪ :‬״ ה מ ש פ ט‬
‫החילוני יכול להרשות לעצמו קביעת קני‬
‫מידה מופשטים‪ ,‬אווריריים‪ ,‬מעורפלים —‬
‫כגון ״זהירות סבירה״‪ ,‬״התנהגות סבירה״‪,‬‬
‫״סיבה קרובה״‪ ,‬״תקופה הגיונית״ או ״זמן‬
‫המתקבל על ה ד ע ת ״ — שההשופט במקרה‬
‫של סכסוך ק ו נ ק ר ט י מוריד לקרקע‬
‫המציאות‪ ,‬ופורט אותם ל״מטבעות״ של‬
‫ממש‪ .‬כי‪ ,‬בדרך כלל‪ ,‬אי‪-‬תשלום חוב או‬
‫אי‪-‬מלוי התחייבות לאו עבירה היא‪,‬‬
‫והמכםימום שהחייב מ ס ת כ ן בו הוא תשלום‬
‫פצויים והוצאות המשפט‪ .‬ל א כ ן הוא‬
‫במשפט העברי אשר‪ ,‬להיותו מטיבו וטבעו‬
‫מ ש פ ט דתי‪ ,‬קובע לא נורמות של פסיקה‬
‫אלא נורמות של התנהגות‪ .‬הייב ש ד ח ה‬
‫ללא ה צ ד ק ה את פרעון החוב ה מ ג י ע ממנו‪,‬‬
‫אינו מ ת כ פ ר בתשלום הנזק שנגרם על־ ידי‬
‫כך לנושה‪ .‬הוא הייב מראש ל ד ע ת כ י צ ד‬
‫עליו להתנהג‪ ,‬ולידיעה א‪-‬פריאורית זו‬
‫אין מקור אחר זולתי החוק הברור‬
‫והמפורש״ )״כך דרכו של תלמוד״‪ ,‬עמ׳‬
‫‪(54-53‬‬
‫פסיקת ההלכה דרושה איפוא‪ ,‬בראש‬
‫ובראשונה‪ ,‬לא לשופט המבטיח לכל אחד‬
‫א ת ה מ ג י ע לו‪ ,‬אלא לכל יחיד בישראל‬
‫למען ידע אורח חיים ע ל ‪ -‬פ י ההלכה‪ .‬אין‬
‫אדם קונה לבוש עשוי מסיבי ניילון‬
‫ו מ ת ל ב ש בו‪ ,‬ולאחר מ כ ן נועץ ביורה‪-‬דעה‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪37‬‬

‫הרצוגהוא בפרוזדור המוליד ל ט ר ק ל י נ ה‬
‫נכנם‬
‫לאו‪.‬מכללת‬
‫ואם דעת ‪-‬‬
‫אם איסור שעטנז יש בדבר‪ ,‬אתר‬
‫אין אדם מפריש ע ל ‪ -‬ח ש ב ו ן חסכון חובה‪ ,‬המונומנטאלי של תורת ה א י ש י ו ת ה מ ש ­‬
‫מקבל ת ע ו ד ת חסכון מ מ ש ל ת י ת חנוקבת פטית‪ ,‬שעודנה מצפה למהבר ה מ ס ו ג ל‬
‫תנאי ה צ מ ד ה לאינדקס ושיעור רבית‪ ,‬ורק להשלים את הבנין האדיר שהוקם ע ל ‪ -‬י ד י‬
‫לאחר מכן נועץ ביורה‪-‬דעה אם איסור מרן ר׳ יוסף קארו‪ .‬ובינתיים‪ ,‬מ א י ן ק ב ­‬
‫לה ח ד ש ה בקרבנו‪ ,‬הפסקנו לשאול‪.‬‬
‫ריבית יש בדבר‪ ,‬ואם לאו‪ .‬על כל פנים‪,‬‬
‫לא ל ד ר ך זו התכוון מרן המחבר‪ .‬כי לא‬
‫סוף פסיקה ולא ח ת י מ ת ההלכה ראה‬
‫בחיבורו‪ .‬כמה טראגית היא ה ת מ ו נ ה של‬
‫להנהיג את הדור בדרך מ ש פ ט ‪ ,‬ה מ ש ­‬
‫תלמידי‪-‬חכמים בימינו‪ ,‬כמונו ההדיוטות‪ ,‬פט האלוקי‪ ,‬ז א ת תורת החיבור‪ .‬״ ק י ­‬
‫החיים ב מ צ י א ו ת חברותית וכלכלית שונה‬
‫בלתי מרבותיי׳ היתד• ל ד י ר ק ב ל ת מ ש פ ט‬
‫מאשר המציאות ב ש נ ת שכ״ה‪ ,‬ולכן עמלים התורה שנשתמרה יותר ויותר ל י ת י ד י‬
‫בדבר הלכה‪ ,‬ואין החיבור הגדול יכול סגולה‪ ,‬כבל שדורות מ ת מ ע ט י ם והולכים‪.‬‬
‫להושיעם עוד‪ .‬והנה‪ ,‬לפני ש ש שגים‪ ,‬פרישת היריעה כולה‪ ,‬ה צ ג ת מ ע ר כ ת ה ­‬
‫פורסמה ח ו ו ת ‪ -‬ד ע ת הילכתית מהרב מ ש ה מ ש פ ט כולו ללומדיו ולשומרי מ צ ו ו ת י י‬
‫נתן נ ט ע למברגר ב״נועם״ ב׳ )תשי״ט‪ — ,‬רק החיבור מסוגל היה ע ו ד ל ב צ ע‬
‫עמ׳ ל ג ואילך( ת ח ת ה כ ו ת ר ת ‪ :‬״אם יש זאת‪ .‬אין תימה‪ ,‬מאספקלריא זו‪ ,‬ל ה ת ‪-‬‬
‫פשטות־הבזק של השולהן‪-‬ערוך‪ .‬ב ד ב ר י‬
‫ח ש ש רבית במלווה מ מ ש ל ת י ״ ‪ .‬בעל‬
‫התשובה בא למסקנה כ י כל מקום שאין הרמ״א ש ה ב א נ ו מ ה ל כ ו ת הדיינים נ י ת ן‬
‫בטוי קלאסי לסמכות ה מ ש פ ט י ת ש ל ח י ­‬
‫המלווה רשאי לפגות ללווה באופן אישי‪,‬‬
‫בור‪ ,‬להבדיל מ ק ב ל ת הרב‪ ,‬ש ה ת פ ש ט‬
‫אלא פרעון הובו קשור בקיום נכס מ ‪-‬‬
‫ברוב ישראל‪ .‬הוא‪ ,‬בעל ״ ה מ פ ה ״ ל ש ו ל ‪-‬‬
‫םויים‪ ,‬אין כאן הלוואה י ‪ -‬לא לגבי‬
‫חן־ערוך תרם בעצמו לא מ ע ט ל ל ג י ט י ‪-‬‬
‫דין רבית ולא לגבי דין ש מ י ט ת כס­‬
‫פים — מ ש ו ם שאין הלווה מ ש ת ע ב ד מאציה זאת‪ .‬תלמידו הגדול‪ ,‬בעל הם‪-‬‬
‫מ״ע‪ ,‬מ ע י ד בפנינו כי הגהות ה ר מ ״ א‬
‫למלווה כ ש י ע ב ו ד גופו‪ .‬ל ד ע ת בעל ה ­‬
‫תשובה היתד‪ ,‬פוטרת סברה זו מלוות לשולהן־ערוך דאו אור בדפוס ע ו ד ב ­‬
‫הממשלה‪ ,‬ו כ מ ו ‪ -‬כ ן מלוות לקופות גמ״ח טרם יופיע ספרו ״דרכי מ ש ה ״ ע ל ה ­‬
‫טורים‪ .‬קהילות אשכנז מוזמנים איפוא‬
‫או לקופות הקהילה‪ ,‬מכל ה ש ש רבית‪.‬‬
‫כ י הרי אין כאן לווה א י ש י ה ע ר ב לפרעון לקבל חיבור‪ ,‬אשר יסודות פסקיו ש ה ו נ ­‬
‫ההוב כשיעבוד גופו‪ .‬אין בעל התשובה חו בבית‪-‬יוםף על הטורים‪ ,‬ו ב ו בלבד‪,‬‬
‫בבר אינם צריכים בדיקה‪ .‬זהו הרמ״א‪,‬‬
‫ה ש כלל‪ ,‬כי — בדרך אגב כ מ ע ט —‬
‫‪1‬‬

‫‪ (1‬בעל התשובה מבקש לאבחן אח האיסור המובא ביורה־דעה‪ ,‬סימן קע״ג מעיף י״ח‪ ,‬בדבר‬
‫״מלווה דינר זהב השווה ‪ 20‬דינרים על אחריות ספיגה ההולכת מעבר לים‪ ,‬ושיתן לו בשובה‬
‫‪ 24‬דינרים״‪ .‬מרן המחבר הסתמך על תשובות הריב״ש‪ ,‬אשר פסק כי הואיל ״וזוזי יד‪,‬יב וזוזי‬
‫שקיל ‪.‬ולא הדרי בעינייהו‪ ,‬עדיין לא יצא מידי הלואר‪,‬״‪ .‬ואילו פעל התשובה מבקש להסיק‬
‫ממסכת גטין דף ל׳‪ ,‬כי אין זד‪ ,‬המבחן היחידי‪ .‬שם נאמר כי המלווה מעות את הכהן ואת הלוי‬
‫להיות מפריש עליהן מחלקן‪.‬וכר‪ ,‬פוסק עמהן כשער הזול ואין בו משום רבית‪ .‬טעמה של‬
‫המשנה הזו מוסבר בגמרא כך‪ :‬״כיון דכי לית ליד‪ ,‬לא יהיב ליה‪ ,‬כי אית ליד‪ ,‬נמי אין גו‬
‫משום רבית‪ ,‬ואין השביעית משמטתו״‪.‬‬
‫רש״י במקום מסביר‪ ,‬כי אם ישתדפו שדותיו של המלווה‪ ,‬ואין על מד‪ ,‬להפריש תרומות‬
‫ומעשרות‪ ,‬אין לו לישראל ממי לתבוע‪ ,‬על־כן לא קרינן גיד‪ ,‬״לא יגוש״‪.‬‬

‫‪38‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫מכללת הרצוג‬
‫דעת ‪-‬זהו‬
‫אתר —‬
‫רבן של כל בני גולת אשכגז‬
‫כביכול א ת ההברה המערבית של ימינו‬
‫נושא כליו של שופט בדורו במלא ה ­‬
‫מחוק ה מ ד י נ ה למדינת החוק‪ .‬ארבע מ א ו ת‬
‫מובן—‬
‫שנות תרבות העמים ״המפותחים״‪ ,‬כפי‬
‫מנהג המקום ותקנות הקהילות — ח ­‬
‫שהם נקראים ב ל ע ״ ז הדיפלומאטי של‬
‫שיבות ללא תקדים מיותםת להם בשולהן‪ -‬ימינו‪ ,‬ראו מ ש פ ט רתום לרצון דור מ ­‬
‫ערוך‪ .‬מרוצת הזמן הרב שעבר בין הופעת רצחים‪ ,‬שלא היה דוגמתו מימי חרבן‬
‫היד החזקה לרמב״ם ובין הדפסת השולחן‪-‬‬
‫בתיגו‪ .‬מ ש פ ט העמים בימיגו גתייתם מ ­‬
‫ערוך‪ ,‬פיזורם המוגבר של בגי הגולה הוון‪ ,‬ואין דור כדורגו שהזה בפשיטת־‬
‫ובדידות חטיבותיה השונות — בשום רגלו של מהוקק בשר‪-‬ודם‪ .‬אך בעם י ש ­‬
‫מקום לא מ ת ב ט א י ם הם כמו בהבלטת ראל מ מ ש י ך חשולחן‪-‬ערוך לדרוש הכרתו‬
‫מנהג ותקנה בשולהן‪-‬ערוך‪ .‬ברם‪ ,‬עצם כמשפטו הלאומי‪ ,‬ואין סמכותו מכירד‪ .‬ב­‬
‫הבלטה זו אף מ צ ב י ע ה על חיוניות הפסיקה‬
‫גבולות טריטוריאליים‪ .‬הוא מ ג ל ם א ת‬
‫המקומית בכל הדורות‪ ,‬והיא השוללת מ ש פ ט ו הפרסונאלי של היהודי באשר הוא‬
‫מראש כל םוף‪-‬פםוק בחיבורו של מרן‬
‫שם‪ .‬שולחן־ערוך א ח ד מ ק ב ץ מסביבו‪ ,‬זה‬
‫הבית־יוםף‪ .‬ואם א ע פ ״ י ־ כ ן א נ ו מדברים‬
‫ארבע מ א ו ת שנה‪ ,‬קחילות ישראל ושופטי‬
‫עוד היום‪ ,‬ואולי דווקא בארצנו ובמדינתנו ישראל — בארצות מ פ ו ת ח ו ת ובארצות‬
‫של עכשיו‪ ,‬על ״יהודי השולהן‪-‬ערוך״‪ ,‬״מתפתחות״‪ ,‬אורחי חברה מ ת ק ד מ ת י‪-‬‬
‫על ״התנהגות ב ה ת א ם לשולחן‪-‬ערוך״‪ ,‬אורחי חברת פרימיטיבית כאחד‪ .‬וכל זה‬
‫ולא על ״יהודי הרמב״ם״ ואף לא על‬
‫משום שחזונו חנצחי של ה מ ש פ ט האלוקי‬
‫״יהודי הטור״‪ — ,‬הרי יש בכך משום‬
‫ממשיך להאיר דרכו‪.‬‬
‫אשר‬
‫מ ת ן כבוד‪-‬התורה למדן המהבר‪,‬‬
‫*‬
‫לזמן‬
‫בגודלו‬
‫הוא היה אולי מ ע י ז לפקפק‬
‫**‬
‫ת‬
‫י‬
‫ט‬
‫פ‬
‫ש‬
‫מ‬
‫ה‬
‫בתםינותו‬
‫כה ארוך‪ .‬לנו א ש ר‬
‫מ ד י נ ת ישראל קמה ואתה תחילת קיבוץ‬
‫ולמ‪-‬‬
‫ו‬
‫נ‬
‫ל‬
‫קם‬
‫לא‬
‫היום‪,‬‬
‫אנו הוםים ע ד‬
‫גליות‪ .‬במגילת ע צ מ א ו ת ה מדובר בחזון‬
‫ציאותנו מחבר להרחיב לנו מ ש פ ט הצבי‬
‫נביאי ישראל אך חזונו של מ ש פ ט ישראל‬
‫בארץ הצבי‪.‬‬
‫לא נזכר בה‪ .‬המוסדות המחוקקים עוסקים‬

‫ארבע מ א ו ת ש נ ה שעברו עלינו מ י מ י‬
‫פרסום השולהן‪-‬ערוך — כארבע מ א ו ת‬
‫שנות גלותנו במצרים היו‪ .‬תקופה זו‬
‫הביאה מ ח ד ש ל ע ם ישראל םיבלות גרות‪,‬‬
‫ע ב ד ו ת ועינוי‪ .‬בתחילתם מסתיים מסע‬
‫הנצחון ש ל חוק רומי בקרב ע מ י אירופה‪.‬‬
‫להם היה המשפט‪ ,‬כפי שהם יודעים אותו‪,‬‬
‫לחוק ה מ ד י נ ה ‪.‬הריבונית‪ ,‬יציר תקופת‬
‫הריניסנם‪ .‬מ ו נ ח הסוברניות והסמכות ל ­‬
‫חוקק מ ש פ ט היו ל ש מ ו ת נרדפים‪ .‬ואילו‬
‫בסופה של ה ת ק ו פ ה מבקשים ע מ י התרבות‬
‫ל ש ע ב ד אף א ת ה מ ד י נ ה הריבונית להזון‬
‫המשפט‪ .‬היוריםט המודרני אוהב ל ה ש ­‬
‫ת ע ש ע בהבחנת ת נ ו ע ת קידום‪ ,‬המובילה‬

‫במערכת משפטים זרה ל ע מ נ ו ; אך גם‬
‫ליצירתם ה מ ש פ ט י ת האבטונומית והמקו­‬
‫רית קמה התגגדות‪ ,‬ולו רק סבילה —‬
‫ושופטים ערים ל ה ע ד מאוד‪ .‬בטוי נ מ ל ץ‬
‫ניתן ל ת ח ו ש ה זו ע ל ‪ -‬י ד י השופט ויתקון‪,‬‬
‫ובמקום א ח ד הוא א ו מ ר ‪ :‬״אכן‪ ,‬מ ן‬
‫הדין הוא שנדע‪ ,‬מ ה הערכים העומדים‬
‫מאחורי הכלל ה מ ש פ ט י מזה‪ ,‬ו מ ה הערכים‬
‫שסביבם עלולה ל ה ת ג ב ש ה ת נ ג ד ו ת ל כ ­‬
‫לל המשפטי‪ .‬אין א נ י אומר‪ …‬שזהו כולו‬
‫ענין של מ א ב ק בין כוחות החושך והאור‪.‬‬
‫הערכים‪ ,‬ש ה ה ת נ ג ד ו ת ל מ ש פ ט נ ש ע נ ת ע ­‬
‫ליהם‪ ,‬אינם כולם שליליים‪ .‬ראינו כי ער­‬
‫כים אלה שרשם עמוק בהרגלים ובמנה‪-‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪39‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫גים‪ ,‬במסורת ובאורח חיים‪ .‬טוטם וטאבו‬
‫בחברה הפרימיטיבית‪ ,‬הם שנתנו לה את‬
‫דמותה ה מ א ח ד ת ואת תוכן החיים‪ .‬ח­‬
‫רדה שלא לרוקן היים אלה מתוכנם י‪-‬‬
‫להשאיר הלל ריק‪ ,‬היא ש ת מ י ד הניעה‬
‫אנשי השלטון‪ ,‬שבאו מבתוץ‪ ,‬להימנע מ ­‬
‫עקירת מסורת עתיקה״ )״המשפט בארץ‬
‫מ ת פ ת ח ת ״ ‪ -‬־ ספר יובל לפנחס רוזן‪ ,‬עמ׳‬
‫‪84‬י‪.(85-‬‬
‫״ א ד אנו פנינו מועדות להתקדמות״ —‬
‫מ מ ש י ד שופט בית ה מ ש פ ט העליון והוא‬
‫דורש נקיטת ע מ ד ה ברורה בשאלה זו‬
‫מכל אלה שתפקידם ליזום ולהכין פעולת‬
‫המחוקק‪ .‬הוא טוען לריפורמה יסודית ב ­‬
‫מערכת מ ש פ ט המדינה‪ .‬כזו אשר בידה‬
‫הכוח להכניע מתנגדים‪ ,‬אשר קיומם הוא‬
‫א ה ד מסימני ההיכר של הברתנו ה מ ת פ ‪-‬‬
‫ת ה ת בישראל‪ ,‬בת האוכלוסין ההיטרוגניים‪.‬‬
‫האם גם שופט זה מ ה פ ש תזון ה מ ש פ ט ב ­‬
‫ארצות בהן חדל כל דבר חזון ? אין זאת‬
‫שאלה ריטורית בלבד‪ .‬חזונו של בעל‬
‫שולהן‪-‬ערוד הוא של מ ש פ ט נצח‪ ,‬מ ש פ ט‬
‫המין האנושי‪ ,‬אשר אינו חייב להצדיק‬
‫עצמו‪ .‬יש למסור אותו‪ ,‬ויש לקבל אותו‪.‬‬
‫הוא נ צ ח י מ ע ם ישראל‪ ,‬והוא קדם לעם‬
‫ישראל‪ .‬ואילו ה ש ו פ ט ויתקון מקונן כי‬
‫״נראה לפעמים כאילו א נ ש י ה מ ש פ ט ע צ ­‬
‫מם נמצאים במבוכה ואינם יודעים ל ­‬
‫הסביר מדוע לא זכה מקצועם לאותו יחם‬
‫של כבוד והוקרה שהוא ראוי לו במדינ­‬
‫תנו‪ .‬נ ע ל מ ה מעיניהם ה א מ ת הפשוטה‪,‬‬
‫שלעולם אין לראות ב מ ש פ ט דבר שב־‬
‫שיגרה‪ .‬הוא אינו דבר מובן מאליו‪ .‬עליו‬
‫להצדיק א ת עצמו‪…‬״‬
‫ע ד באן קיגתו של שופט בישראל‪,‬‬
‫שאינו שופט ישראל‪ .‬ואנחנו בתומגו ח ­‬
‫שבנו כי ישראל ושולתן‪-‬ערוד בידו —‬
‫דבר מובן מאליו הוא‪.‬‬

‫״לא עשה כן לכל גוי‪…‬״‪ .‬י ד י ע ת ש ל י ­‬
‫לה זו היא המחייבת מ ש מ ע ת מ ש פ ט י ת‬
‫לשולחן‪-‬ערוך‪ .‬בה‪ ,‬בידיעה זו‪ ,‬נ פ ג ש ו מ ר ן‬
‫המחבר ועם‪-‬המשפט‪ ,‬אשר מ מ נ ו קיבל‪.‬‬
‫וכד מפרש הרב הירש א ת הפסוק ה נ ״ ל ‪:‬‬
‫״כמקבלו ושומרו של החוק הא־‬
‫לוקי הזה עומד ישראל בין העמים‬
‫כיחיד במינו‪ .‬לא רק שחםירה להם‬
‫לעמים ידיעת החוקים‪ ,‬ה׳&מים סייגים‬
‫ליישותנו החושנית הפרטית לטהרה ה­‬
‫מוסרית ולקדושה? אלא אף את ה­‬
‫משפטים‪ ,‬את משטר חיי החברה ע׳יי‬
‫המשפט‪ .‬כי הנה אפילו המשפט‪ ,‬ש­‬
‫אי אפשר לה לשום חברה בלעדיו‪,‬‬
‫אף אותו אין הם יודעים לאמיתו של‬
‫המשפט‪ ,‬אלא להיפך‪ ,‬המשפט בי­‬
‫ניהם הוא תוצאת צרכי החברה וחייה‬
‫השולטים באותה תקופה ובאותו מקום‪,‬‬
‫וביסוד חוקיהם מונחת התועלת‪ .‬לכן‬
‫נמצאים אצלם החוק והמשפט בתהליך‬
‫של שינויים בלתי פוסקים‪ ,‬ועל יסוד רופף‬
‫זה מתמוטטים תנאי החברה ויחסיה‪ .‬אך‬
‫את המשפט הנצחי אותו גילה ה׳‪ ,‬ב ל‬
‫י ד ע ו ם ‪ .‬החוק אשר רק הערצתו המלאה‬
‫עשוייד‪ ,‬להביא שלום נצחי ואושר כללי‪,‬‬
‫ואשר לשם שמירתו בקרב •בני אדם שלח‬
‫ה׳ את ישראל בין העמים — אותו לא‬
‫ידעו״‪.‬‬
‫והוא מ ס י י ם ‪:‬‬
‫״ואם‪ …‬אין דבר ה׳ המםוד ביד‬
‫ישראל אלא החוק המופנה אל בני האדם‬
‫כולם ולמענם‪ ,‬החוק הפועל והשליט‪,‬‬
‫היוצר ותמםובב את כל סדרי הטבע‬
‫והעולם‪ ,‬ברור כי •חוק זד‪ ,‬כייעודו האחרון‬
‫יקיף אף מעבר לתחום ישראל את אושרו‬
‫של כל המין האנושי ן והוא הוא המשמש‬
‫ערבון ביד ישראל כי אבן בונה ירושלס‬
‫ה׳ נדחי ישראל יכנס״‪.‬‬

‫**‬
‫‪40‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫הרב שלמה זלמן הכלין‬

‫״משנה תורה״ לרמב״ם ‪ -‬סוף גאונות‬
‫אין לד דור בישראל — מ כ ל אותם דורות ש ע מ ד ו קרוב לשמונה מאות ש נ ה —‬
‫שבו לא טרחו ונתעםקו בספרו הענקי של רבנו משה בן מימון ז צ ״ ל ‪ :‬״משנה תורה״‪.‬‬
‫כל מ ש ד התקופה שבין הרמב״ם לתקופתנו‪ ,‬לא פסקו החכמים מ ל ש א ת ולתת‬
‫בדבריו‪ ,‬להקשות ולתרץ‪ ,‬לסתור ולבנות‪ ,‬לחשוף מקורות להלכותיו ולגלות א ת‬
‫שיטת רבנו בהלכה‪ .‬וכמה שפירשוהו וביארוהו‪ ,‬תירצו קושיות שבו‪ ,‬ופירקו דברים‬
‫תמוהים ש ב ו ‪ ,‬עדיין נשאר הספר כמות שהיה בצאתו מ ת ח ת ידי מחברו‪ ,‬ובכל‬
‫דור ודור דנים בהם מחדש‪.‬‬
‫ש ל א כחיבורים אחרים — גורל חיבורו של הרמב״ם‪ .‬חיבורים כגון ספר העיטור‬
‫לר׳ יצחק ב״ר אבא מארי‪ ,‬ספר התרומות לד׳ שמואל הםרדי‪ ,‬ספר התרומה לר׳ ברוד‬
‫ב״ר יצחק מגרמיזא‪ ,‬ספר תורת הבית לרשב״א‪ ,‬שערי דורא לר׳ יצחק מדורא‪,‬‬
‫תולדות אדם וחוה לדי ירוחם ב״ר משולם ורבים אחרים‪ ,‬כ מ ע ט שפסקו ל ה ש ת מ ש‬
‫בהם‪ ,‬לאחר הופעת ספר הטורים עם ביאורו של ר׳ יוסף קארו — ה״בית יוסף״‪.‬‬
‫בעל ה״בית יוסף״ שיקע בחיבורו הגדול את רוב פםקיהם‪ ,‬ושוב לא הוצרכו ללמדם‬
‫ולהשתמש בהם ללימוד ולפסק‪ .‬לא כן היה גורל ספרו ההלכתי הזה של הרמב״ם‪,‬‬
‫ש ע ד היום הזה עוסקים בו ולמדים ממנו‪ ,‬אף על פי שגם מ מ נ ו נטלו כבר ר׳ יעקב‬
‫בן הרא״ש בספר הטורים ור׳ יוסף קארו ב״בית יוסף״ ובשולחן ערוד‪ ,‬א ת רוב בנינם‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫אופיו המיוחד של ספר זה‪ ,‬םדורו ובנינו הנפלאים )שאינם לפי סדר התלמוד(‬
‫וחוסר ציוני המקורות להלכות שבו‪ — ,‬שימשו גירוי לכל המוחות החריפים‬
‫והמעולים ללמדו ולבחנו‪ ,‬לחשוף ולראות כיצד ה ש ת מ ש ה א מ ן הגדול במקורות‪,‬‬
‫כאבני בנין לחיבורו ה נ פ ל א ‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫מה היו מטרות רבנו בחברו חיבור זה ?‬
‫אף ע ל פי שהיו כבר שגיסו לעמוד על מטרותיו ומגמותיו של הרמב״ם‪ ,‬מכל‬
‫‪.1‬‬

‫‪.2‬‬

‫רבים הם הספרים שנתחברו לפרש את ספרו של הרמב״ם‪ 341 .‬מהם מנה כבר ר״׳י‬
‫רובינשטיין בסוף הכרך החמישי של הרמב״ם מהדורת ״עם חי״ )שולזינגד‪ ,‬נ‪.‬י‪.‬‬
‫תש״ז(‪ .‬מזמן הרשימה הנ״ל נוספו חיבורים רבים חוץ מהדיונים בדברי הרמב״ם‬
‫ובפםקיו המשוקעים בכל רחבי הספרות התלמודית‪.‬‬
‫ראה מה שכתב הרמב״ם לר׳ פנחס ב״ר משולם הדיין מאלכסנדריה‪ ,‬בקובץ תשובות‬
‫הרמב״ם )ליפסיה תר״ך‪ ,‬להא קתר״מ( תשו׳ ק״מ; ״שחיבור זה לא יכיר יגיעתי‬
‫]־יגיעתי[ בו‪ ,‬אלא חכם גדול כמוך‪ …‬אני נשבע שיש בו כמה פרקים׳ יהיו‬
‫באותו הפרק‪ ,‬הלכות פסוקות מעשרה מקומות או יותר‪ ,‬מן התלמוד והירושלמי ומן‬
‫הברייתות‪ .‬כנראה שתיאור זה הוא צנוע ו ראה לדוגמה פרק ששי מהלסות תלמוד‬
‫תורה‪ ,‬הלקוח לפחות מ־‪ (!) 16‬מסכתות של תלמוד בבלי בלבד! לבד הלכות‬
‫שמקורן בירושלמי ובברייתות‪ .‬בדומה לזה הלכות מלכים הלקוחות מלמעלה מ־‪20‬‬
‫מסכתות שבש״ס בבלי‪ ,‬והלכות תלמוד תורה המקובצות מלמעלה מ־‪(!) 30‬‬
‫מסכתות בבליות‪ .‬ור׳ עוד שם בתשו׳ מ״ט‪ :‬״שהרי קרבתי דברים מרוחקים‪,‬‬
‫מפוזרים ומפורדים בין הגבעות וההרים״‪ .‬ור׳ ב״מקלט״ כדך ה עמ׳ שנ״ט‪ .‬והשוה‬
‫להלן הע׳ ‪.20‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫נ‪4‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫מקום דומה‪ ,‬שעדיין יש מקום לברר מטרות אלו מתוך התבוננות בדברי ר ב נ ו עצמו‪,‬‬
‫ובטיב חיבורו‪.‬‬
‫השאלה הראשונה המתעוררת בדיון על מ ט ר ת החיבור‪ ,‬ה י א ‪ :‬מדוע ל א ציין‬
‫הרמב״ם א ת המקורות לפסקי הלכותיו י מדוע ״עזב דרך כל המחברים אשר ה י ו‬
‫לפניו‪ ,‬כ י הם הביאו ראיה לדבריהם וכתבו הדברים בשם אומרם״ כ ט ע נ ת ה ר א ב ״ ד‬
‫וכתב א ת ספרו כ״מתנבא מפי הגבורה״ כטענת הרא״ש ? ומדוע האמין ה ר מ ב ״ ם‬
‫כי יחזרו בהם הלומדים מ ק ב ל ת ם וראיותיהם בשביל חיבורו של זה ה מ ה ב ר ?‬
‫אמנם‪ ,‬מאורע חמור אירע לרמב״ם‪ .‬ב ש ע ה ש ב א אליו הדיין ה ח ס י ד ו ש א ל‬
‫מ מ נ ו מקור להלכה מסוימת בהלכות רוצת ]פ״ה ה״ב‪ ,‬מגמ׳ יבמות קכ‪ ,‬ב ; וגיטין‬
‫ע‪ ,‬ב[‪ — ,‬געלם מרבנו לפי ש ע ה מקור אותה הלכה‪ .‬מאורע זה גרם לו לרבנו‬
‫שיתנחם על שלא ציין מקורות להלכות שבחיבורו‪ ,‬והוא גם מ ב ט י ח ל ח ב ר חיבור‬
‫של ציוני הלכות ש ב מ ש נ ה תורה‪ .‬בכל זאת הוא מ ד ג י ש ואומר‪ :‬״ויהיה זה הספר‬
‫א ח ד לבדו‪ ,‬שאי אפשר לעשות ]אותו[ בגופו של חיבור״ ‪ .‬על אף ההכרה בציוני‬
‫מקורות‪ ,‬אי אפשר לתתם בגוף ה ח י ב ו ר !‬
‫לא יתכן איפוא‪ ,‬שנעלם מעיני רבנו הצורך בציוני מקורות‪ .‬ו ל א יתכן גס‬
‫ש ב ש ע ה שחיבר א ת ספרו נעלם ממנו דבר ז ה ; אלא ודאי היו לו נימוקים מכריעים‬
‫לכך ש ל א ציין א ת המקורות‪.‬‬
‫מ ה היו אם כן נימוקים אלו ?‬
‫לא נוכל לעמוד על נימוקים אלו‪ ,‬על ידי הבנת א ו פ י חיבורו בלבד‪ ,‬מ ב ל י‬
‫לעמוד תחילה על מ ט ר ו ת החיבור בכלל‪.‬‬
‫כ ב ר בזמנו של הרמב״ם ניתנו הערכות שונות לספר ״משנה תורה״‪ ,‬היו כ א ל ה‬
‫שחשדו ברבנו‪ ,‬כאילו מתכוון הוא בחיבורו לדחוק את רגלי ה ת ל מ ו ד מ ב י ת ה מ ד ר ש‬
‫ובית הדין‪ .‬במיוחד גרמו לכך פיםקות מסוימות בהקדמותיו‪ ,‬שהרי כ ך כ ת ב ‪:‬‬
‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬

‫״ ‪ . . .‬כ ל ל ו של דבר כדי שלא יהא אדם צריך לחיבור אתר בעולם בדין‬
‫מדיני ישראל אלא יהא היבור זה מקבץ לתורה שבעל פה ב ו ל ה ‪ . . .‬״‬
‫״ ‪ . . .‬ל פ י כ ך קראתי שם היבור זה מ ש נ ה תורה‪ ,‬לפי שאדם קורא בתורה‬
‫ש ב כ ת ב תחילה ואח״כ קורא בזה ויודע מ מ נ ו תורה שבעל פה כולה ואינו‬
‫צריך ל ק ר ו ת ספר אחר ב י נ י ה ם ‪ . . .‬״‬
‫‪7‬‬

‫‪7‬‬

‫ובכלל שלא יצטרך ע מ ו א ה ד התורה ספר א ח ר זולתו ל ד ע ת מ מ נ ו דבר‬
‫שיצטרך בכל התורה בין מדאורייתא בין מ ד ר ב נ ן ‪ . . .‬״‬
‫‪8‬‬

‫ה ד ל ט ע נ ו ת אלו אנו מוצאים בדבריו של ר׳ פנהם בר׳ משולם הדיין מאלכסנדריה‪,‬‬
‫הכותב באגדתו ל ר מ ב ״ ם ‪:‬‬

‫ל‪.‬‬

‫בהשגתו על הקדמת הרמב״ם לספר •משנה הזרד‪.‬״‪.‬‬
‫שו״ת הדא״ש כלל לא‪ ,‬ט )מובא להלן(; הובא גם בשו״ת הריב״ש סי׳ מ״ד‪ .‬וראה‬
‫דברי המהרש״ל בהקדמתו לטפרו ‪-‬ים של שלמה״ לב״ק ולחולין‪.‬‬
‫דאב״ד שם‪.‬‬
‫אגרת לד׳ סנתם הדיין הנ״ל‪ ,‬קתר׳׳מ תשו׳ ק״מ‪ .‬ור׳ אודות ר׳ מחם זה במאמרו‬
‫של לוצקי ‪-‬התקופה* ל—לא עמ׳ ‪.693—689‬‬
‫הקדמה לםפד ‪-‬משנה תודה״‪.‬‬

‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬

‫‪.8‬‬

‫הקדמה לםפר המצוות‪ .‬וד׳ גם מצוד‪ ,‬קח‪ ,‬והלכ׳ קידוש החודש פי״ט הט״ז‪.‬‬

‫‪.5‬‬

‫‪42‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫״ודברי חיבורך מאירים לעולם אך ] = ר ק [ למי שעסק בתלמוד ויודע שם‬
‫החכמים אשר עסקו‪ ,‬נשאו וגתנו בתלמוד ובגמרא‪ ,‬ולא להתעסק ] = ל מ י‬
‫שיתעסק[ בהם לבדם וישתכח שם התנאים האמוראים מן העולם‪ .‬וכל שכן‬
‫שלומדים ואינם יודעים מ ה לומדים וטועים ב א מ ר י החיבור ואינם יורדים‬
‫לסוף דעתך‪ ,‬ומאי זה מקום המעיין נ ו ב ע ‪ . . .‬״‬
‫‪9‬‬

‫הרמב״ם מ ש י ב לו כמתנצל‪ ,‬ו א ו מ ר ‪:‬‬
‫״חם ושלום! לא אמרתי לא תתעסקו לא בגמרא ולא בהלכות הרב רבי יצחק‬
‫]אלפסי[ או ז ו ל ת ו ‪. . .‬‬
‫וכי אני ציויתי או ע ל ת ה ע ל לבי שאשרוף כל חםפרים ש נ ע ש ו לפני‪ ,‬מפני‬
‫חיבורי? והלא בפירוש אמרתי בתחילת חיבורי שלא חיברתי אותו אלא‬
‫מ פ נ י קוצר הרוח למי שאינו יכול לירד לעומק התלמוד ולא יבין ממנו דרך‬
‫האיסור ו ה מ ו ת ר ‪ . . .‬״‬
‫‪1 0‬‬

‫‪1 1‬‬

‫אולם לא צדקו אלו שרצו להסיק מתוך דברים א ל ו ‪ ,‬ש ט ע ו ת היתה בידי‬
‫החוששים להשתלטות החיבור על החיבורים הקודמים לו ולהיותו סמכות בלעדית‬
‫מרכזית לפסקי ה ל כ ו ת ולימוד תורה‪ — .‬לעומת דברים א ל ו יש לראות מ ה כותב‬
‫הרמב״ם לתלמידו האהוב והחביב עליו רבי יוסף בן יהודה ‪ ,‬ש ב צ ד עצתו ללמוד‬
‫א ת חיבורו ולהשוותו עם הלכות הרי״ף‪ ,‬הוא מוסיף גם דברים ביחס ל ת ל מ ו ד ‪:‬‬
‫‪12‬‬

‫״ ‪ . . .‬ו ע ם זה ת ת מ י ד בלימוד ההיבור בעל פ ה ‪ . . .‬אל ת ל מ ד אלא הלכות‬
‫הרב ז״ל ]הרי״ף[ והקבל אותם לחיבור; ו כ ש ת מ צ א ו מחלוקת )ביגיהם(‪,‬‬
‫ת ד ע ו שעיון בתלמוד הוא הגורם לכך ותגלו א ת המקומות )שמהן נובעת‬
‫ה מ ח ל ו ק ת ( ‪ .‬אך א ם תכלה א ת הזמן בפירושים ובפירושי )הסוגיות(‬
‫המסובכות שבגמרא ואותם הדברים אשר מיגיעתם פטרנו )את הבריות(‪,‬‬
‫הרי זה איבוד זמן ומיעוט תועלת‪ .‬ומה שתחליט יהיה א ש ד יהיה‪ ,‬הודיעני‪,‬‬
‫וה׳ ידריך מ ע ל ת ו אל הדרך הטובה ב י ו ת ר ‪ . . .‬״ ‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫‪14‬‬

‫לאחרוגה פורסמה ב״תרביץ״‬
‫‪.9‬‬
‫‪.10‬‬
‫‪.11‬‬
‫‪.12‬‬

‫‪.13‬‬
‫‪.14‬‬
‫‪.15‬‬

‫‪1 5‬‬

‫אגרת של אחד מ ב י ת מדרשו של רבי אברהם‬

‫ר׳ הע׳ ‪ .6‬המוקף בסוגרים מרובעים כאן ולהלן בתוך טכסטים מצוטטים‪ ,‬הוא משלי‪.‬‬
‫ר׳ הע׳ ‪.6‬‬
‫רי״ל מימון במבואי למהדורת הרמב״ם צילום דומי קודם ר״מ? טשרנוביץ ב״מקלט״‬
‫כרך ד‪ .‬עמ׳ שמח ׳׳ואילך‪ .‬ועוד‪.‬‬
‫הידוע בשם ד׳ יוסף בן עקנין‪ .‬תלמיד זה היה אהוב ביותר אצל רבו וראה אגרת‬
‫הרמב״ם אליו קתר״מ ח״ב‪ ,‬ל המתחילה‪ :‬״אהבתי אשר נפלאה״(‪ ,‬ועבורו חיבר‬
‫את ספרו ״מורה הנבוכים״‪ .‬על ערכה וחשיבותה של אגרת זו‪ ,‬בה הוא כאילו‬
‫משוחח עם תלמידו האהוב‪ ,‬ומגלה לו את מחשבותיו‪ ,‬ראה אצל ד״צ בנעט במבוא‬
‫לאגרת ו במהדורת אגרות הרמב״ם‪ ,‬ירישלים תש״ו )להלן אגרות הרמב״ם(‪ .‬התשובה‬
‫לר׳ פנחס‪ ,‬לעומת זה‪ ,‬נושאת אופי של תשובה למבקר ומוכיח‪.‬‬
‫ובהערות שם‪ ,‬מעיר בנעט‪ :‬״אפשר לפרש גם כן‪ :‬״נקודות המחלוקת״ )העקרונות‬
‫!שביסודה(״‪.‬‬
‫אגרות הרמב״ם אגרת ו‪ ,‬פיטקה בב‪ .‬על הםוגרים בחצאי עגול שבפיםקה זו ד׳ שם‬
‫במבוא‪.‬‬
‫שנה כה )תשט״ז( תוברת ד׳ עמ׳ ‪ .413–428‬פורסמה ותורגמה ע״י א״ש הלקין‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪43‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בן הרמב״ם‪ .‬אגרת זו מכילה תשובה למערערים ומפקפקים על ספר ״משנה תורה״‬
‫לרמב״ם‪ .‬כנראה שאלו טענו שאין ללמוד את ספרו של הרמב״ם מבלי ללמוד‬
‫תהילה א ת התלמוד )כטענת הרא״ש ‪ -‬ראה להלן(‪ .‬בעל האגרת מ ש י ב ע ל‬
‫דבריהם באגרת זו‪ ,‬ובתוך דבריו הוא מצטט גם מאגרות הרמב״ם‪ ,‬ביניהם כאלו‬
‫שאינם ידועים לנו מלפני כן‪ .‬מתוך הדברים שבאגרת זו אפשר לראות בצורה ברורה‬
‫כיצד מעריך הרמב״ס א ת חיבורו‪ ,‬ואת יהםו של ההיבור לתלמוד‪.‬‬
‫מצוטטים שם בשם הרמב״ם‪ ,‬מתוך אגרת לד׳ יוסף הנ״ל‪ ,‬הדברים הבאים‪:‬‬
‫״עוד אמר לו ]הרמב״ם לר׳ יוסף בן יהודה[‪ ,‬בחליפת מכתבים אחרת וזה‬
‫לשונו‪ ,‬א מ ר ‪ :‬הן גזרתי עליך שלא תתרשל עד שתשיג את החיבור בשלמותו‪,‬‬
‫ותעשהו ספרך המובהק‪ ,‬ותורהו בכל מקום כדי שתרבה תועלתו‪ .‬כ י המטרה‬
‫המבוקשת בכל מ ה שנאסף בתלמוד ובזולתו נכרתה ואבדה‪ ,‬וכוונת החכמים‬
‫היא ביטול הזמן בדיונים שבתלמוד‪ ,‬כאילו הכוונה והמטרה ה ן ‪ :‬היגיעה‬
‫במחלוקת ולא עוד‪ ,‬ולא זאת התכלית הראשונה‪ .‬אדרבה‪ ,‬לא באו הדיונים‬
‫והמשא ומתן אלא במקרה‪ .‬מ פ נ י שנפלו דברים דו־משמעיים שפירשם אחד‬
‫פירוש־מה‪ ,‬ובא הברו ופירש היפוכו‪ .‬וראה כל א ח ד מהם צורך לגלות דרך‬
‫הסברו המסייע לו‪ ,‬כדי שיכריע פירושו‪ .‬והכוונה העיקרית אינה אלא להכיר‬
‫מה אדם חייב לעשות וממה עליו להזהר‪ ,‬וזה ברור לכמותך‪ .‬לפיכך הבלטתי‬
‫אני את הכוונה העיקרית שהייה קל לזכרה״‪.‬‬
‫בקטע נוסף שם‪ ,‬שתחילתו חסרה‪ — ,‬וכנראה הוא מוסר בו את טענות בעל‬
‫דינו שאין ללמוד את הרמב״ם אלא לאחר ידיעת התלמוד ובעזרתו — הוא מ ש י ב‬
‫ומסתייע שוב בציטוט מדברי הרמב״ם ומוכיח שניתן ללמוד את הרמב״ם ללא‬
‫עזרת שום חיבור אחר •כל שהו‪ .‬וכך כתב ש ם ‪:‬‬
‫״ ‪ . . .‬מ ן הראיות המסייעות לבטל דעה זו ייקח דבר שאמרו המחבר הזה‬
‫]הרמב״ם[ באחד מחיבוריו ‪ ,‬ואני אשמיעהו לך בלשונו‪ ,‬א מ ר ‪ :‬איני סבור‬
‫שאף א ח ד מן חחכמים שחיברו ספרים‪ ,‬חיבר ספר בכל חכמה שהיא מתוך‬
‫כוונה שלא יובן מ ה ש נ מ צ א בספרו עד שיוכן לו ביאור‪ .‬אילו היתד‪ .‬זאת‬
‫כוונת א ח ד מכותבי הספרים‪ ,‬היה מבטל את מ ט ר ת חיבור ספרו‪ .‬שהרי אין‬
‫ה מ ח ב ר מ ח ב ר את חיבורו כדי שיבין הוא עצמו מה ש נ מ צ א בתוך אותו חיבור‪,‬‬
‫ולא היבר מה שחיבר אלא כ ד י שיקנה בינה לזולתו; ואם לא יובן מ ה‬
‫שחיבר אלא בעזרת חיבור אחר — הרי ביטל מטרת ספרו‪ .‬ע ד כאן לשונו‪.‬‬
‫הנה בדברים אלו הפיל כל מ ה שנאמר בענין זה״‪.‬‬
‫‪16‬‬

‫באותה אגרת־םנגוריה על ספרו של הרמב״ם‪ ,‬מובא סיפור מ ע ש ה שהיה‬
‫בבית מדרשו של ר אברהם בן רבנו‪ ,‬ו ב ו נמסרים דברים בשם הרמב״ם על אופי‬
‫ומטרת חיבורו‪ .‬כותב האגרת — ע ד ראיה ושמיעה לדברים — מ ס פ ר ‪:‬‬
‫‪,‬‬

‫״הנני מספר לך ד ב ר ש ש מ ע ת י ו אני וכל הנמצאים ע מ י בבית מ ד ר ש ו שלרבנו‬
‫‪ .16‬חיבור זה או חלק ממנו‪ .‬נתפרסם זן״י שטיינשנייחיר ב ־ ‪ ^ 0‬ן ‪ 2 0‬כרך זוז‪( x (48^.7‬‬
‫)‪ (1894‬ושם עמ׳ ‪ 222‬מובא קטע זה שלפנינו‪ .‬ציין לזד‪ .‬פרופ׳ א‪ .‬השל ב״תרביץ״‬
‫שם )ישם צוין בטעות כרך כח(‪.‬‬
‫‪44‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫שאמר הרצוג‬
‫זצ״ל‪ – ,‬מכללת‬
‫אתר דעת‬
‫אותו בדרך תשובה ל א ה ד התלמידים‬
‫אברהם החסיד הקדוש‬
‫על עניין שבא בחיבור‪ ,‬ורצה ]אותו תלמיד[ שיפרשהו לו מן התלמוד‪ ,‬כיון‬
‫שהיה בו ריח תורה‪ ,‬אמר לו ז ״ ל ‪ :‬כדבר הזה קרה לרבנו רוצח לומר אביו‪,‬‬
‫עם אדם שבא מקאהיר לסםטאט לבית מדרשו שלרבנו מ ש ה זצ״ל‪ ,‬והיה‬
‫אותו אדם סבור שהוא בעל תלמוד‪ .‬וכשבא ל ב י ת ה מ ד ר ש נזדמן מ א מ ר‬
‫בחיבור ופירשו ]הרמב״ם[ לתלמידים לפי פשוטו והוראתו‪ .‬ועל המאמר‬
‫הזה יש משא ומתן בתלמוד‪ .‬העיר אותו בעל תלמוד את רבנו על כך‪,‬‬
‫ורצה שימסור מ ה שנאמר בקשר עם אותו מאמר‪ .‬השיב לו ז״ל בלשון ה ז ה ‪:‬‬
‫לו היתד‪ .‬מ ח ש ב ת י שאפרש א ת החיבור ב ת ל מ ו ד ] = ע ״ י תלמוד[ לא כ ת ב ת י‬
‫חיבור‪ .‬בטלו איפוא דברי האומר שלא יקרא בחיבור ע ד שיפורש בתלמוד״‪.‬‬
‫‪1 7‬‬

‫לתלמידו ר׳ יוסף בן יהודה‪ ,‬הוא‬
‫הרמב״ם צופה גם לעתיד‪ ,‬ובאגרת הנ״ל‬
‫מתאר לו בצבעים ברורים‪ ,‬כיצד לפי הערכתו יתקבל ויתפשט היבורו‪ .‬וכך הוא‬
‫רואה את הדברים‪:‬‬
‫״ ‪ . . .‬אך כל מ ה שתיארתי לך בדבר אלה שאינם מקבלים אותו כראוי לו —‬
‫הרי זה ב י מ י בלבד‪ .‬אולם ל ע ת י ד לבא‪ ,‬לכשתכלה הקנאה ותאוות השררה‪,‬‬
‫יסתפקו כ ל ב נ י י ש ר א ל ב ו ל ב ד ו ולא יהיו קופצים על כל )ספר‬
‫הלכה( מ ל ב ד ו בלי ספק‪ ,‬פרט למי ש מ ב ק ש עניין לענות בו כל ימיו‪,‬‬
‫אף אם ל א ישיג כל ת כ ל י ת ‪ . . .‬״ •‬
‫ז ‪1‬‬

‫מכל זה עולה שהתכוון ה ר מ ב ״ ם לחבר חיבור שיוכלו ללמדו מ ב ל י ל ד ע ת‬
‫תחילה א ת התלמוד‪ ,‬הוא מתכוון גם שהיבורו יספיק ללימוד ולפסיקה במקום‬
‫התלמוד ‪ .‬הוא כותבו גם בשביל אלה שאינם יכולים לירד לעומק התלמוד‪ ,‬אם כי‬
‫‪1 8‬‬

‫ל‪ .1‬אגרות הרמב״ם‪ ,‬אגרת ו פיסקה ג׳‪.‬‬
‫‪ .*17‬בעל ה״אגרת״ )הערה ‪ (15‬כותב‪ :‬״ומן הדברים האלה הנכונים והגלויים והברורים‬
‫תקנה דעת שתבטל את דעותיך המוטעות ותתיר את םפקותיך ותביאך לידי בטחון שכל‬
‫בני האומה עתידים להסכים פה אחד שיצטמצמו בחיבור הזה לבד ויזניחו כל חיבור‬
‫אחר זולתו״‪.‬‬
‫‪ .18‬מן הראוי להעמיד כאן על סדר הזמנים בחיבוריו של הרמב״ם‪ .‬כפי שהוא ציין סדר‬
‫זה בהקדמה לפירוש המשנה )ברכות ד וילנא עמ׳ נד‪ ,,‬ד(‪ :‬״וכאשר הגיע הזמן אלינו‪,‬‬
‫הלכנו על המנהג‪ …‬וחיברתי פירוש בתלתא סדרי‪ :‬מועד נשים ונזיקין‪ ,‬לבד מארבע‬
‫מסכתות אני חושב עתה בהם לחבר אותם ועוד לא מצאתי פנאי לדבר בהם‪ .‬וחיברתי‬
‫במו כן פירוש חולין‪ …‬ואחר כך ראיתי לחבר במשנה חיבור שיש צורך גדול אליו‪…‬‬
‫והתועלת השנית הם הפסקים שאומר לך בפירוש כל הלכה על דעת מי נפסקה הוהלכה״‪.‬‬
‫והתועלת הרביעית שיהיה למזכרת למי שיקרא וידע‪ ,‬ויהיה כל מי‪ ,‬שקרא‪ ,‬נצב נגד‬
‫עמיו תמיד‪ .‬ותהיה משנתו ותלמוח־ סדורה על פיו״‪ .‬הרי שתחילה חיבר פירוש ״על‬
‫המנהג״‪ ,‬לפרש התלמוד‪ ,‬כדרך כל המחברים שקדמוהז‪ .‬לאחר מכן‪ ,‬ניכח בצורך‬
‫שיש בפירוש שימצה ויסכם את פירושי הגמרא על המשנה והוא מחבר את פירושו‬
‫למשנה‪ ,‬בכוונה להודיע גם את ההלכה במגמת פסק‪ .‬לאחר שחיבורו נשלם‪ ,‬הוא מוצא‬
‫לפניו חיבור הכנר‪ ,‬הנותן לו את האפשרות לגשת אל המלאכה הגדולה‪ ,‬ולחבי את‬
‫ספרו ״משנה תורה״‪ .‬ולעומת פירושו למשנה שהוא תמצית דברי הגמרא בלבד‪ ,‬הרי‬
‫ספדו ״משנה תורה״ כולל כבר את כל חלקי תורה שבעל פה‪.‬‬
‫אמנם השקפה זו צריכה עיון‪ .‬לאור אי הוודאות שיש בסדר חיבורי הרמב״ם‪.‬‬
‫‪45‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫מכללת הרצוג‬
‫מ י שאינו בקי בשי׳ס ל א י ד עאתר דעת‬
‫ועל אף שקשה יהיה‬
‫המעיין ט ב ע‬
‫מאיזה ‪ -‬מקום‬
‫להגיע א ל המקור מ מ נ ו לוקחה הלכה זו או אחרת‪ .‬הרי שאין להבין כי חיבור זה‬
‫הוא כעין החיבורים של הגאונים וההכמים שקדמוהו — היבור לפרש הגמרא ולבאר‬
‫הדברים הקשים שבה‪ .‬אלא היבור זה — חיבור עומד בזכות עצמו‪ ,‬ואין הוא נסמך‬
‫אלא לתורה ש ב כ ת ב בלבד‪ .‬ומהווה המשך ישיר לתורת משה‪ ,‬בלא צורר להזדקק‬
‫‪.20‬‬
‫ל‬
‫ם פ ר‬

‫א‬

‫ח‬

‫ר‬

‫ב י נ י ה ם‬

‫ואמנם אנו מוצאים‪ ,‬כ י אכן היו כאלה שלמדו והורו מחוך חיבור הרמב״ם‬
‫בלבד‪ ,‬ל ל א ידיעה בתלמוד‪ ,‬ועליהם מתרעם הרא״ש ב ח ר י פ ו ת ‪:‬‬
‫‪21‬‬

‫‪.‬‬

‫״וכל המורים הוראות מתוך דברי הר״מ ז״ל ואינם בקיאים בתלמוד‪,‬‬
‫לדעת מהיכן הוציא דבריו‪ ,‬טועים להתיר א ת האסור ולאסור א ת המותר‪.‬‬
‫כי לא עשח כשאר מחברים שכתבו ראיות לדבריהם והראו ע ל המקום‬
‫שנמצאים דבריהם בתלמוד‪ ,‬ומתוך זה אדם יכול לעמוד על העיקר ועל האמת‪.‬‬
‫אבל הוא כ ת ב ספרו כמתנבא מ פ י הגבורה‪ ,‬בלא טעם ובלא ראיה‪ ,‬וכל הקורא‬
‫בהם סבור שמבין דבריו‪ ,‬ואינו כן‪ ,‬שאם אינו בקי בתלמוד אינו מבין דבר‬
‫לאשורו ו ל א מ י ת ו ‪ . . .‬ו כ ן ש מ ע ת י מ פ י אדם גדול ב ב ר צ ל ו נ ה שהיה בקי‬
‫בתלתא סדרי‪ ,‬ו א מ ר ‪ :‬תמיהני על בני אדם ש ל א למדו תלמוד וקורין בספרי‬
‫‪22‬‬

‫קיימים פקפוקים אם פירושו למשנת מאוחר לפירושו לתלמוד או לאו‪ .‬ר׳ עכשיו‬
‫במבוא לחידושי הרמב״ם לתלמוד )ירושלים תשכ״ג( לרמ״ל זק״ש‪ .‬וראה פרופ׳ ש‪.‬‬
‫ליברמן בהלכות ירושלמי )נ״י תש״ח> עמ׳ יב‪ ,‬הקובע כי הפירושים לתלמוד קדמו‬
‫לפירוש המשנה‪.‬‬
‫‪ .19‬קתר״מ סי׳ ק״מ‪.‬‬
‫‪ .20‬ראה גם מה שכתב רבנו המאירי בבית הבחירה לנדרים )ליוורנו תקנ״ה‪ ,‬ועכשיו‬
‫גם בראש בית הבחירה לברכות עמ׳ כה—כו( עמ׳ ‪ : 6‬״‪…‬לפניו לא היה כן מחיבורי‬
‫הגאונים והרבנים — חיבור מסדר כל הענינים בחכמת התלמוד‪ ,‬איש על דגלו בםדור‬
‫מתוקן ושלם — כמוהו‪ ,‬ואחריו לא יהיה כן‪ ,‬עד שכמעט היתד‪ .‬הכוונה שלא יצטרך‬
‫עם ספריו ספד מספרי התלמוד או מחיבורי קדמונים כמו שגילה הרב ז״ל בפתיחת‬
‫ספריו‪ …‬אבל לא ראו חכמי הדורות לעזוב ספרי התלמוד בשום פנים* אבל הסכימה‬

‫דעת הכל להעלותם על ראש משנתם‪ ,‬ולהיותם סוד ועמוהוכל שאר החיבורים כענפים‬
‫אליהם‪ ,‬ולא סוף דבר חכמי הדורות השלמים‪ ,‬שגס התלמידים בזאת הכוונה‪ ,‬וגם‬
‫ההמון עם מיעוט גירםתם לא תתקרר דעתם בשום ענין יחם לבבם לדעתו עד יראוהו‬
‫במקום שרשו עם דרבי החקירה בו ואופני החיפוש‪ …‬וזאת היא השיטה אשר תפשנו‬
‫בפירושי התלמוד אשר לנו‪ ,‬לבאר הסוגיא כשלימות‪ …‬ולהאריך בה באריכות כל מה‬
‫שנאמר בה ולברור אחר כך דרך פסק‪ …‬וכאשר רצה התלמיד לאחוז זאת השיטה‪…‬‬
‫לא מצא לפניו חיבור מודה פסק כל הדברים‪ …‬על סדר הגמרא‪ …‬ואעפ״י שבבר‬
‫יספיקו ספרי הרב ע״ה לידיעת כל הדברים כמו שהקדמנו‪ ,‬התרשלו מזה בהיות‬
‫להם לטורח הצטרכם לחפש במסכתא אחת או גם בשמועה אחת לפעמים ספר אחר‬
‫ספר״ )ר׳ שם את כל אריכות דבריו המאלפים מאד‪ ,‬והשוה הערה ‪ .(2‬וראה עוד בנושא‬
‫זה בסוף מאמרנו )ביחוד העדה ‪ ,(63‬וכן ראה נספח א׳ להלן‪.‬‬
‫‪ .21‬ראה הערה ‪.4‬‬
‫‪ .22‬יש שביקשו לשער כי הכוונה לרשב״א שהיה דר בברצלונה‪ .‬רח״מ ב״אור החיים״‬
‫מם‪ 1122 .‬עמ׳ ‪ ,542‬ורי״ז כהנא ב״סיני״ כרך לו עמ׳ שצג׳ הע׳ ‪ .9‬מם׳ משפטי‬
‫שמואל שביקש רי״ז מהנא להוכיח כדבריו‪ ,‬אין כל הוכחה‪ ,‬ששם גם נאמר רק‪:‬‬
‫‪46‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הרצוג ד ב ר י ו וסוברים שיבינו בהם‪ ,‬כי‬
‫מכללת ו ך‬
‫דעת ‪-‬ם מ ת‬
‫אתר ד נ י‬
‫הר״מ ז״ל ו מ ו ר י ם ו‬
‫אני מכיר בעצמי‪ ,‬כ י בתלתא סדרי ש ל מ ד ת י אני מ ב י ן כשאני קורא בספריו‪,‬‬
‫אבל כשאני קורא בספרו בהלכות קדשים וזרעים איני מבין בהם כלום‪.‬‬
‫וידעתי שכך הוא להם ב כ ל ס פ ר י ו ״ ‪.‬‬
‫ואכן‪ ,‬לאמיתו של דבר ל א ד ח ה ספר ״משנה תורה״ את למוד התלמוד‪ ,‬אדרבה‬
‫הוא היה למדרבן ולממריץ‪ ,‬להתעסק דווקא בחתירה למקורות הרמב״ם ולא להסתפק‬
‫בלימוד חיבורו בלבך‪ .‬אין לך ספר שהביא בל כך להתפשטות לימוד התלמוד‬
‫כספר זה ואין לך דור שכל כ ך עסק בלימוד ה ת ל מ ו ד ‪ ,‬ויצר ספרות הלכה רחבח‬
‫וענפה‪ ,‬כדור הזה שלאחר הרמב״ם‪.‬‬
‫‪23‬‬

‫אבל כל זה קרה בהשפעת חכמי הדור ההוא ועל ידי השגותיהם‪ ,‬מתלוקותם‬
‫והתנגדותם לדברי הרמב״ם‪ .‬דבר ברור הוא‪ ,‬כי לא זו היתה ההתפתחות‪ ,‬לה התכוון‬
‫הרמב״ם בחברו את ספרו‪.‬‬
‫היטב ידע והכיר הרמב״ם א ת אופי ספרו הזה‪ ,‬וכנראה בטוח היה כ י יתקבל‬
‫ויתפשט במהירות ויתפוס מקום מרכזי ביותר וכי לרוב העם ואף לגדולי תורה‬
‫עתיד ספר זה לבא במקום התלמוד‪ .‬עם כל זאת לא ראינו את הרמב״ם מ ש ת ד ל‬
‫למנוע אפשרות כזו ו א פ ש ר שזה מתאים לתכניותיו‪.‬‬
‫‪2 4‬‬

‫הרב הברצלוני״‪ .‬לעומת זאת דעת א״ח פריימן ב‪0‬פר השנתי פרנקפורט וו‪ x‬עמ׳‬‫‪ 251‬הע׳ ‪ ,9‬שאין הכוונה לרשב״א‪ ,‬וכדבריו נראה‪ ,‬כי לא יתכן שלא ידע‬
‫הדשב״א מאומה בהלכות זרעים וקדשים! )ומה שאמרו בגמרא בבא מציעא קיד‪,‬‬
‫ע״ה‪ ,‬אינו ענין לכאן(‪ .‬אגב יש להעיר כי הרשב״א היה בקי בספרי הרמב״ם‪ ,‬ר׳‬
‫במגיד משנה ריש ספר זמנים ד״ה אמר הכותב מהפלגת‪ .‬ראה עוד שו״ת נחלה‬
‫ליהושע סי׳ טז‪.‬‬
‫‪ .23‬ר׳ מ״ש ר׳ משה מקוצי בהקדמה לספר מצות גמל‪- :‬ורבים נתאמצו בתורה‬
‫ע״י טפריו שפשטו בארץ אדום וארץ ישמעאל״‪.‬‬
‫‪ .24‬ר׳ למעלה בקטע מאגרת לר׳ יוסף בן יהודה המתחיל‪ :‬מן הראיות‪.‬‬
‫בעיה זו‪ — ,‬של ספרים הגורמים להתמעטות העםק בתלמוד‪ ,‬והתוסםים במדד‪.‬‬
‫מסויימת את מקומו של התלמוד — היתד‪ ,‬קיימת זמן רב לפני הרמב״ם‪ .‬אנו מוצאים‬
‫כבר את הבעייה לגבי ספרי הקיצורים והפסקים שנתחברו ע״י הגאונים שלאחר התלמוד‪.‬‬
‫גם ספרים אלו גרמו כנראה להזנחת העסק בתלמוד‪ ,‬והגאונים עצמם מתריעים על‬
‫כך‪ .‬רב פלטוי גאון פומבדיתא )ד״א תר״ב — תרי״ח(‪ ,‬נשאל‪- :‬איזה עדיף ומשובח‪,‬‬
‫לעסוק בתלמוד או בהלכות קטועות? והגורם לשאלה‪- :‬ולא שאלנו דבר זה‪ ,‬אלא‬
‫שרוב העם מטין אחר הלפות קטועות‪ ,‬ואומרים‪ :‬מה לנו לקושיות התלמוד ז״‬
‫ותשובת הגאון‪* :‬לא יפה הס עושים‪ ,‬ואסור לעשות בן‪ ,‬שהם ממעטין בתורה‪ ,‬וכתיב‪:‬‬
‫יגדיל תורה ויאדיר‪ .‬ולא עוד אלא שגורמין לתלמוד תורה שישתכח ח״ו מישראלי ולא‬
‫נתקנו הלכות קטועות לשנן בה* אלא מי שלמד תלמוד בולו ועוסק בו‪ ,‬אם מסתפק‬
‫לו דבר ואינו יודע לפשטו‪ ,‬מעיין בהם״‪) .‬תשובות הגאונים חמדה גנוזה ירושלים‬
‫תרכ״ב טי׳ ק״י‪ ,‬עמ׳ יט‪ = ,‬תשובת הגאונים אסף ירושלים תרפ״ט‪ ,‬אשכול ח״ב‬
‫עמ׳ ‪.(50‬‬
‫כיוצא בזה משער פרופ׳ ש‪ .‬אסף ב״תקופת הגאונים וםפרזתה״ )ירושלים תשט״ו(‬
‫עמ׳ קס״ט‪ ,‬כי ספר הירושות לרב סעדה גאון‪ ,‬ו״םדורו״ — הדומים לספרו של‬
‫הדמב״ס ולא הוזכרו בהם מאמרי תלמוד ולא שמות חכמי התלמוד — עוררו התנגדות‬
‫‪47‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫מכללת הרצוג‬
‫אתר דעת ‪ -‬ב‪.‬‬

‫לשם הבנת המטרה‪ ,‬לשמה חיבר הרמב״ם א ת חיבורו בצורה זו דוקא‪ ,‬יש‬
‫לראות א ת מ ע מ ד ה של התקופה בה הי הרמב״ם וכיצד הוא מעריך אותה‪ .‬אז נדע‬
‫לאיזו מטרה נועד ספר זה‪.‬‬
‫נראה כ י הרמב״ם ראה א ת עצמו כהותם תקופת ה ג א ו נ ו ת ‪ .‬לדעתו מהווה‬
‫פרק הזמן שבין רב אשי ורבינא שהם ״סוף הוראה״‪ ,‬לבין זמנו‪ ,‬תקופה אחת‪.‬‬
‫בהקדמתו ל״משנה תורה״ הוא נותן ביטוי ברור להערכתו את תקופת הגאונים‪.‬‬
‫הוא אומר שם כי ר ק לדיגים‪ ,‬הלכות‪ ,‬תקגות ומגהגות שבגמרא יש תוקף מהייב‬
‫לכל ישראל‪ ,‬שכן הסכימו להם כל ישראל‪ ,‬ואלו שקבעום היו כל הכמי ישראל או‬
‫רובם‪ ,‬ששמעו הקבלה בעיקרי התורה כולה‪ ,‬דור אהר דור ע ד מ ש ה רבינו ע״ה‪.‬‬
‫מה שאין כן ״כל אותם החכמים ש ע מ ד ו אחר היבור ה ג מ ר א ] צ ״ ל ‪ :‬התלמוד[‬
‫ובנו בו ויצא להם שם בחכמתם‪ ,‬הם הנקראים גאונים״‪ .‬גזרותיהם ותקנותיהם‪ ,‬פסקי‬
‫דיניהם והלכותיהם‪ ,‬לא פשטו בכל ישראל‪ ,‬ואין כופין לשום אנשי מדינה מסוימת‬
‫לנהוג כאנשי מדינה אחרת‪ ,‬ורשאים העומדים אחריהם לחלוק עליהם — ״וכן אם‬
‫למד אחד מהגאונים שדרך המשפט כ ך הוא‪ ,‬ונתבאר ל ב י ת דין אחר ש ע מ ד אחריו‪,‬‬
‫שאין זה דרך המשפט הכתוב בגמרא‪ ,‬אין שומעין לראשון אלא ל מ י ש ה ד ע ת‬
‫ג ו ט ה ל ד ב ר י ו בין ראשון בין אחרון״ ‪.‬‬
‫‪2 5‬‬

‫‪26‬‬

‫דוגמת ההתנגדות לס׳ משנה תורה‪ .‬ומשום כך — משער אסף — בחיבוריו האחרים‬
‫‪),‬ס׳ השטרות‪ ,‬הפקדון ועוד( הלך בדרך אחרת‪.‬‬
‫לעומת זאת ר׳ בשו׳׳ת הר״י מיגאש )דפוס ראשון( סי׳ קי״ד שנשאל על אדם‬
‫‪,‬שלא קרא מעולם הלכה עם רב‪ ,‬ואינו יודע דרך הלכה ולא פירושה ולא קריאתה‪,‬‬
‫אלא שהוא ראה הרבה מתשובות הגאונים ז״ל אם יוכל להורות ?״ והוא משיב‪:‬‬
‫״שהאיש הזה ראוי יותר להתיר לו להורות‪ …‬ומי שמודה מתשובת הגאונים וסומך‬
‫עליהם‪ ,‬ואע״פ שאינו יבול להבין בתלמוד‪ ,‬הוא יותר הגון ומשובח מאותו שחושב‬
‫שהוא יודע בתלמוד וסומך על עצמו‪,..‬״‬
‫‪ ,25‬השוה הל׳ מלוה ולוה פ״ב ה״ב‪.‬‬
‫‪ .26‬הקדמה ל״משנה תורה״‪ .‬יש להעיר כי אין בדעתנו להראות על הבדלי תקופות‬
‫מבחינה היסטורית ערטילאית‪ ,‬אלא בעיקר כפי שהחלוקה מוצאת לה ביטוי בהלכה‪.‬‬
‫בהלכה אנו רואים כי חכמי תקופה מאוחרת אינם חולקים על חכמי תקופה קדומה‬
‫יותר‪ ,‬כך אין אמוראים חולקם על תנאים‪ ,‬ואין גאונים חולקים על חכמי התלמוד‪.‬‬
‫משום כך יש משקל רב לקביעת הרמב״ם שהוא עדיין רשאי לחלוק על הגאונים‬
‫והחכמים שמן התלמוד ואילך‪ .‬בדיעה זו גם‪ :‬ר׳ זרחיה הלוי בבעל המאור סנהדרין‬
‫פרק ד׳ )ד׳ וילנא דף יב(‪ ,‬הרא״ש שם סי׳ ו׳ ובתשובותיו כלל נה‪ ,‬והר״ן שם‪ .‬כנגד‬
‫זה יש שפסקו כי ״אין לנו עתה לחלוק על דברי גאון מראיית דעתנו לפרש הענין‬
‫בדרך אחר כדי שישתנה הדין מדברי הגאון‪ ,‬אם לא בקושיא מפורסמת‪ ,‬וזד‪ ,‬דבר שלא‬
‫נמצא״‪ .‬כך סברו אחד מחכמי הדורות שלפנינו המובא בבעל המאור שם‪ ,‬דאב״ד‬
‫מובא ברא״ש שם‪ ,‬מאירי שם‪ ,‬תשב״ץ ח״ג סי׳ מזה‪ .‬ור׳ עוד בתשו׳ ר׳ שרירא גאון בראש‬
‫תשו׳ הגאונים חמדה גנוזה‪ ,‬״וחכמתם ופלפולם הוא הדבר אשר צוד‪ ,‬ה׳ אל משה‪,‬‬
‫ואע״פ שאומרין הכי הוא ואין מביאין ראיה באיזה מקום הוא אין לחוש על דבר קטון‬
‫וגדול‪ ,‬ובל החולק על שום דבר מכל דבריהם כחולק על ה׳ ועל תורתו״‪ .‬אמנם יצאו‬
‫עוררין על תשו׳ זו לאמר מזוייפת היא‪ ,‬ראה א״א הרכבי בראש תשו׳ הגאונים שהו״ל‪,‬‬
‫ברלין תרמ״ז‪ ,‬והדבר צריך הכרע‪ ,‬עכ״פ תשובזז זו היתה ידועה כבר בראשית המאה‬
‫הט״ז )למספרם( והובאה בתשו׳ מהר״ם אלשקר <םי׳ טח׳ ונג׳(‪ ,‬בפי שציין כבר החיד״א‬
‫‪48‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫אצל ה ר מ ג ״ ם קיימת תקופה של חכמי הגמרא לחוד‪ ,‬ותקופה ש ל חכמים שאחר‬
‫התלמוד לחוד‪ ,‬והוא מבחין ביגיהם לגבי קביעת הלכה וסמכותם‪ .‬בתקופה זו שלאחר‬
‫התלמוד‪ ,‬הוא כולל בחטיבה א ח ת א ת בל חכמי ישראל ש ע ד לזמנו‪ .‬אחר שהוא‬
‫מתאר את פעולותיהם של ״כל אלו הגאונים ש ע מ ד ו בארץ ישראל ובארץ שנער‬
‫ובםפי־ד ובצרפת״ שלמדו דרך התלמוד‪ ,‬הוציאו לאור תעלומותיו‪ ,‬ביארו עניניו‬
‫והיו משיבים לכל ישראל כ פ י חכמתם — הוא א ו מ ר ‪ :‬״ ‪ . . .‬וזו היא מלאכת ד׳ שעשו‬
‫בה בל ג א ו נ י י ש ר א ל מיום שחוברה הגמרא ו ע ד זמן זה שהיא ש נ ה שמינית‬
‫אחר מ א ה ואלף לחרבן הבית‪ ,‬והיא שגת ארבעת אלפים ותשע מאות ושלשים‬
‫ו ש מ ע לבריאת ע ו ל ם ״ ״ ‪,‬‬
‫בלי שניכנס באן לברר מ ת י נתקבל התואר ״גאון״ לראש ישיבה )םורא או‬
‫פומבדיתא(‪ ,‬ו מ ת י הפך השימוש בתואר זה‪ ,‬בתואר לבל למדן וגדול בתורה *‪ ,‬אנו‬
‫רואים שהרמב״ם איגו מבדיל וקורא לבל ההכמים שהיו ע ד לתקופתו בתואר‬
‫)אף כי‪ ,‬בזמנו יש ע ו ד בבגדד ראש ישיבה‪ ,‬המחזיק בתואר ״גאון״ —‬
‫״גאונים״‬
‫״ראש ישיבת גאון יעקב״‪ ,‬והוא — רבי שמואל בן עלי ‪ ,‬בר פלוגתיה הידוע ש ל‬
‫הרמב״ם‪ .‬ואף ה ר מ ב ״ ם ‪ ,‬ב ת ש ו ב ו ת י ו קורא ל ו ‪ :‬הגאון הגדול ש ״ צ ] = ש מ ר ו צורו[(‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫‪2 8‬‬

‫‪29‬‬

‫‪.27‬‬

‫מי‪.‬‬

‫‪.28‬‬
‫‪.29‬‬

‫בשם הגדולים ערד גאונים יר׳ בתקופת הגאונים וספרותה עמ׳ םא‪ ,‬ורי״ל מימון בס׳‬
‫היובל לב״מ לוין‪.‬‬
‫עוד יש להעיר כי בעיקר הדין דעת הרמב״ם שאמוראים רשאים לחלוק על תנאים‪,‬‬
‫שכך כתב בהל׳ ממרים פ״ב ד‪,‬״א‪ :‬ב״ד גדול שדרשו באחת מן הנחיות כפי מה שנראה‬
‫בעיניהם שהדין כך ודנו דין‪ ,‬ועמד אחריהם ב״ד אחר ונראה לו טעם אחר לסתור אותו‬
‫הרי זד‪ ,‬פותר ודן כפי מזז שיראה בעיניו״‪ ,‬ושאל שם בעל כטף משנה א״כ מדוע אין‬
‫אמוראים חולקים על תנאים‪ ,‬והשיב‪* :‬שמיום חתימת המשנה קיימו וקבלו שדורות‬
‫האחרונים לא יחלקו על הראשונים וכן עשו גם בחתימת הגמ׳ שמיום שנחתמה לא‬
‫ניחן רשות לשום אחד לחלוק עליה״‪.‬‬
‫שם‪ .‬ויש גורסים אתתקלו׳‪ .‬ועדיין לא הצליחו לקבוע את זמן חיבורו והשלמתו של ספר‬
‫״משנה תורה״‪ ,‬בדיוק‪ .‬ימגירםת כתבי יד נראה שמספר זה לבריאה‪ ,‬הוא תוספת‬
‫מאוחרת‪ .‬ראה בשנויי נוסחאות ברמב״ם סטר המדע הוצאת מוסד הרב קוק‬
‫)ירושלים תשכ״ד(‪ ,‬יעיין בהעי שם‪) .‬אגב‪ ,‬למתת העבודה הגדולה והרבה שהושקעה‬
‫במהדורה זו — שנויי הנוסחאות שבה לוקים באי־דיוקים רבים‪ .‬השווה למשל את‬
‫העמוד המצולם )פקסמיליד‪ (,‬מן כ״י ששון ‪ ,1043‬המסומן שפ באות כד ז המקביל‬
‫להלכי תשובה‪ ,‬בפנים מן עמ׳ שלד שורה ‪ 44‬עד עמ׳ שלח שורה ‪ .45‬בעמי זה בלבד‬
‫יש כ־‪ (!) 30‬אי־דיוקים בהשוואת הנוסח(‪.‬‬
‫אודות התואר ״גאון׳‪ ,‬שאיבד את משמעותו‪ .‬כתב בבר ר׳ דוד ן׳ זמרא )סוף המאה‬
‫הם״ו(‪ :‬אבל בדרך כלל אומר לך שאין דרכנו לקרוא גאון אלא לאותם שחיו אחרי‬
‫רבנן סבוראי קודם הריא״ף ז״ל‪ .‬ושמעתי אומרים שתנאי הגאון היה שיהיה יודע שיתא‬
‫סדרי על פה גמ׳ ומשניות‪ .‬אבל מה נעשה לדורות אחרונים שכבר נהגו״ )שו״ת הרדב״ז‪,‬‬
‫ה״ד אלף קעט‪ ,‬למקום זה העירני רא״ש רוזנטל(‪.‬‬
‫גם כל המעייז בתשובותיו יוובח בכך‪ .‬וראה עוד על נושא זה‪ ,‬יחם הרמב״ם לגאונים‪,‬‬
‫לתוארים בכלל‪ ,‬ויחוס תואר גאון אליו בפי חכמים‪ ,‬להלן נספח ב׳‪,‬‬
‫ר׳ עליו בתקופת הגאונים וספרותה עמ׳ קבז׳ — קכט׳‪ .‬כמו כן היה בזמן הדמב״ם‬
‫גושא תואר ״גאון״ בארץ ישראל‪ .‬ר׳ תשו׳ הרמב״ם )פריימן( סי׳ קיא׳ ו ‪…‬לזה השר‬
‫הנכבד ר׳ צדוק הצדיק ש״צ ]שמרו צורו[ להזכיר שמו ושם אבותיו נ״ע ‪…‬ומזכירין‬
‫אותו בבל כינוייו שירצה ישם אבותיו הקדושים זצ״ל ואומרץ בן פלוני הגאון ראש‬
‫ישיבת ארץ הצני״ )יש ששיערו כי הוא ה״שר וגדול מיישר כל עקוב‪ ,‬צדוק הצדיק‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪49‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫הרי עמדנו ע ל הערכת הרמב״ם א ת מ ה שאגו מכגים תקופת הגאונים‪ ,‬ולדידו‬
‫זוהי עדיין תקופתו ‪ .‬לכן ה ו א מוצא א ת ע צ מ ו ראוי להלוק ע ל כ ל החכמים שהיו‬
‫לפגיו‪ ,‬מ א ז חוברה הגמרא‪ .‬אין ה ו א נרתע אפילו מלחלוק על כ ל הגאונים יהד‪.‬‬
‫כ מ ו בהלכות ברכות פרק שמיגי הלכה ה ‪ :‬״כל הגאוגים אומרים‪ :‬שמברכין עליו‬
‫בורא פרי ה א ד מ ה ‪ . . .‬ו מ ק צ ת ן אומרים‪ :‬בורא פרי ה ע ץ ‪ . . .‬״ • ואגי א ו מ ר ‪ :‬שאין זה‬
‫פרי ואין מ ב ר כ ץ עליו א ל א שהכל״ )ועוד רבים כאלה בהיבורו‪ ,‬ראה למטה‬
‫בהערות( ‪ .‬ובתשובה מסכם הרמב״ם א ת יחסו זה לדברי הגאוגים‪ ,‬ו כ ד הוא א ו מ ר ‪:‬‬
‫״ובכלל אומר כי כל מאמר שימצא ל א ה ד מ ן הגאוגים ז״ל המפורסמים‬
‫בהוראח ולא גמצא עליחם ראיח ברורח לא גהחה אותם ו ל א נטעה אומרם‪,‬‬
‫אבל ג א מ ד ‪ :‬אפשר ש י ש לו ראיה‪ .‬ואין ראוי ל ג ו שגםמוך ע ל אותו מאמר‬
‫ו ל א געשה בו ע ד שיתבאר לגו סיבתו‪ .‬ו ז ה עיקר גם כן ביארוהו לנו ז״ל‬
‫] ב ״ ב קל״ב[ באמרם‪ :‬״ ל א מקרע תקרעוגיה ו ל א מ ג מ ר תגמרו מיגיה״־י‪.‬‬
‫‪3 0‬‬

‫‪3‬‬

‫‪8 1‬‬

‫ראש ישיבת גאון יעקב‪ ,‬אבותיו היו ראשי הישיבות״ שמצא ר׳ יהודה אלחרזי בצפת‪.‬‬
‫תחכמוני ת״א תשי״ב שער מו עמ׳ ‪.(350‬‬
‫כן היה אז במצרים ר׳ יהודה הנשיא נשיא גליות בל ישראל בן יאשיהו משיא‪,‬‬
‫החותם ומאשר פסק דינו של הרמב״ם‪ ,‬תשו׳ הרמב״מ םי׳ קצת‪ .‬וכן היו במצרים ר׳‬
‫נתנאל ורב שר שלום שנשאו תואר גאון‪.‬‬
‫‪ .30‬קביעה זו של הרמב״ם על תקופת הגאונים )לעומת דעת ד׳ אברהם בן דאוד בספר‬
‫הקבלה כי רב האי הוא‪* :‬סוף גאונים״(‪ ,‬מתאשרת עכשיו לאור גילויי הגניזה‬
‫הקהירית בה נמצא חומר רב הזורע אור על תקופת הגאונים‪ .‬ממנה למתו כי עוד‬
‫היתה קיימת ישיבה בבגדד‪ ,‬והיו נושאי תואר גאון‪ ,‬עוד זמן רב אחר רב האי גאון —‬
‫עד זמן הרמב״ם‪ ,‬ר׳ בספרו של פוזננםקי על גאוני בבל )וביחוד עמ׳ ‪.(1051-104‬‬
‫ור׳ מ״ש מאן ב״הצפה לחכמת ישראל״ )בודסעםט תרפ״ב( עמ׳ ‪ : 106‬ובכלל טעות‬
‫היא לדבר אודות סופה של תקופת הגאונים עם מות רב האי גאון‪ …‬יותר קרוב‬
‫לאמת הוא להמשיך קיומה של הגאונות בבגדד וגם של משרת ראש גלות עד המחצית‬
‫הראשונה של המאה השתים עשרה״ אכן ברור שלאחר רב האי גאון חלה ידידה גדולה‬
‫במעמד הגאונות‪ ,‬אך אי אפשר לומר שבטלה לחלוטין‪ .‬כמו כן אפשר לראות את‬
‫המשך הגאונות )התוכן‪ ,‬לא התואר!( בגאוני המערב‪.‬‬
‫‪ .*30‬ומכאן אולי ראי׳ שכולם הוא רובם — וכמו שפי׳ הריב״ר בקשר לכל חכמי ישראל‬
‫שיםמוכו ולא כמו הרלב״ח שדרש דוקא כל — )הערת הרב ק‪ .‬כהנא(‪.‬‬
‫‪ .31‬הלכות אישות פ״ו הי״ד‪ ,‬פי״א הי״ג‪ ,‬פי״ב הי״ח; הלכות שלוחי; ושותפין פ״ג‬
‫ה״ז והי״אן הל׳ מאכלות אסורות פי״א הי״ח ור׳ בקשר לזה תשו׳ הרמב״ם לחכמי‬
‫לוניל‪ ,‬ששאלו‪ :‬״‪…‬קבלנו מן הגאונים כולם ז״ל והרב אלפסי״‪ .‬ובתשובתו‪ :‬״ודאי‬
‫שכך אמרו הגאונים ז״ל כמו שקבלתם אבל אין הדברים נראים כך״ )תשו׳ הרמב״ם‬
‫סי׳ צ״ג( ן הל׳ מלוד‪ ,‬ולוה פ״ד הי״ג‪ ,‬פ״ו ה״ח‪ :‬הודו מקצת גאונים‪ …‬ולא ירדו‬
‫לעומק הדבר״! הל׳ עדות פ״ח ה״ד‪ ,‬ור׳ בראב״ד וכ״מ שם‪.‬‬
‫על יחם הרמב״ם לתקנות הגאונים ר׳ א׳ קדלין ב״דברי ספר״ ת״א תשי״ב עמ׳‬
‫‪ .112‬ור׳ מאמרו של א< שוורץ במאסף המדעי על הרמב״ם )ליפםיא ‪ (1908‬ח״א עמו‬
‫‪ ,470-^32‬המונה ומפרט את המקומות בהם מזכיר הדמב״ם את הגאונים )כי‪,(70‬‬
‫)תרגום עבדי של מאמר זה ב״םורא״ ד׳ עמי ‪ 191—156‬ע״י מ‪ .‬חבצלת( אך תהא זו‬
‫טעות להבין כי רק במקומות שהרמב״ם מזכיר את הגאונים מתייחם הרמב״ם לפסקי‬
‫הגאונים‪ .‬ברור שפסקי הגאונים משוקעים בספרו של הרמב״ם בכל הקפו‪ ,‬אלא שלא‬
‫הזכירם במפורש רק על תקנות והלכות שיש בהם חשיבות מיוחדת או שחולק עליהם‪.‬‬
‫ור׳ מאמרו של אסף ב״סיני״ כרך ב )תרצ״ח( עמ׳ תקכ״ב—תקכ״ו‪.‬‬

‫‪56‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫מתוך הערכה זו‪ ,‬ומתוך השוואת המצב הרוחני והחמרי של ישראל בתקופתו‪,‬‬
‫למצב שהיה קיים בזמן ה ת י מ ת המשנה על ידי רבי וסיעתו‪ ,‬שלדעתו של רבנו היה‬
‫הוא הגורם לחיבור המשנה‪ ,‬מגיע אף רבנו להכרה בצורך הדהוף שיש בספר כולל‬
‫לתורה שבעל פה כולה‪ .‬והוא ״מקנא ק נ א ת ד׳ א ‪ -‬ל ה י ישראל‪ ,‬בראותו לפגיו אומה‬
‫שאין לה ספר כולל לאמיתו של דבר‪ ,‬ו א ץ ל ה דעות אמיתיות ומדויקות ‪.‬‬
‫וכך מ ת א ר הרמב״ם א ת תקופתו לעומת תיאורו א ת תקופת רבנו ה ק ד ו ש ‪:‬‬
‫‪8 3 ,,‬‬

‫‪3 4‬‬

‫״ובזמן הזה תקפו ה צ ר ו ת ודהקה‬
‫״ולמה ע ש ה רבנו הקדוש כך ולא‬
‫השעה א ת הכל‪ ,‬ואבדה ה כ מ ת חכמינו‬
‫ל‬
‫הניח את הדבר‬
‫כ‬

‫מ‬

‫ו‬

‫ת‬

‫ש ד ״ י ה‬

‫ז‬

‫ש ר א ד ו‬

‫פ י‬

‫יהילכים י י ‪-‬‬
‫״שתלמידים מ ת מ ע ט י ם‬
‫‪,‬‬
‫י‬
‫צ ר ו ת מתחדשות‬
‫פושטת בעולם ומתגברת וישראל מ ת ג ל ‪-‬‬
‫גלים והולכים לקצוות‪ ,‬חיבר חיבור א ח ד‬
‫להיות ביד כולם כ ד י ש י ל ד‬
‫״‬
‫ןל‬
‫ו ב א ו ת‬

‫י מ ל כ ו ת‬

‫מ ד ו‬

‫א‬

‫( ו‬

‫ב‬

‫ו מ י‬

‫מ‬

‫ר‬

‫ה‬

‫ת‬

‫י ש כ ח‬

‫ר כ ל‬

‫״והוא קיבץ כל השמועות‬
‫וכל הביאורים ו ה פ י ר ו ש י ם ‪. . .‬‬
‫מהכל ספר ה מ ש נ ה ‪ . . .‬״ ‪.‬‬

‫ה ד י נ י ם‬

‫וחיבר‬

‫‪3 5‬‬

‫‪0‬‬

‫הגאו־^‬
‫שחברו ״‬
‫והתשובות ר י‬
‫^ ^‬
‫רושים‪ ,‬ההלכות‬
‫נים וראו שהם דברים מבוארים גתקשו‬
‫בימינו ואין מבין עניגיחם אלא מ ע ט‬
‫במספר‪ ,‬ואין צריך לומר הגמרא ע צ מ ה‬
‫הבבלית ו ה י ר ו ש ל מ י ת ‪ . . .‬שהם צריכים‬
‫ד ע ת רחבה ונפש ה כ מ ה ו ז מ ן א ר ו ר ‪. . .‬‬
‫ו מ פ נ י זה נערתי ח צ נ י אני משה בן מימון‬
‫ה ס פ ר ד י ‪ . . .‬ע ד ש ת ה א תורה ש ב ע ״ פ כולה‬
‫ס ת ר ה בפי כל בלא קושיא ו ל א פ י ר ו ק ‪. . .‬‬
‫ויהא חיבור זה מ ק ב ץ לתורה שבעל פה‬
‫כולה‪…‬״ ‪.‬‬
‫‪3 5‬‬

‫אנשי כנסת הגדולח בתקופתם ראו צורך לחתום א ת ספרי הקודש ויהד עם זה‬
‫גזרו לגנוז את כל מ ה שלא נכלל בכתבי הקודש )כל הנבואות שלא הוצרכו לדורות‪,‬‬
‫ראה מגילה יד‪ ,‬א‪ .‬ויל״ש שמואל רמז א(‪ ,‬ומזה האיסור לקרוא בספרים החיצוניים‪,‬‬
‫היינו ספרים שנשארו בהוץ ב ע ת ה ת י מ ת ספרי הקודש‪ .‬כך מבואר בירושלמי‬
‫סנהדרין פרק ח ל ק ‪ ,‬שהספרים ש נ א ם י ו הם רק כבן םירא ובן לענא‪ ,‬אבל ספרי‬
‫הומירוס היווני ודומיהם לא היו בכלל איסור זה‪ .‬שהרי האיסור היה רק לגבי אותם‬
‫ספרים שעלולין לכללן ולחברם אל ספרי הקודש‪ ,‬מ ה שאין כן בספרים שלגביהם‬
‫‪3 6‬‬

‫‪.32‬‬

‫‪.33‬‬

‫‪.34‬‬
‫‪•35‬‬
‫‪.36‬‬

‫תשו׳ הרמב״ם )פריימן( השלמה לסי׳ ס״ם עמ׳ ‪ .364‬וסי׳ ג׳ •עמ׳ ‪ ,3‬ובכ״י אוקספורד‬
‫‪) 2359‬מובא בהערות פריימן שם( הנוסח‪ :‬״ואם הגאונים כתבו דברים אחרים מה‬
‫איכפת לן‪ ,‬מהנראה מהתלמוד הוא כך ואין צריך לפסוק כםבדתם דוקא״‪.‬‬
‫אגרות הדמב״ם אגרת ו׳ פיסקה ג‪ .‬בתרגום ישן )ויניציאה ד״ש( הנוסח‪ :‬״וראיתי‬
‫האומה בלא ספר מתוקק‪ ,‬שלא יהיה בו לבד עיון אמיתי בלי מחלוקת ולא שיבושים״‪.‬‬
‫אם כי לפני אגרת זו נכתב שתורגמה ע״י ר׳ שמואל ן׳ תיכון קיים ספק אם כתובת זו‬
‫מתייחסת לאגרת זי או לקודמתה השלוחה לר״ש ן׳ תיבון‪ .‬ר׳ ד״צ בנעם במבוא שם‬
‫עמ׳ ‪ 47‬ובהע׳ ‪.2‬‬
‫בן תמרת בצפון אפריקה ודרום ספרד גזירות השמד בתימן ן ומסעי הצלב באירופה‪.‬‬
‫הקדני‪ .‬ל״משנה תודה״‪.‬‬
‫וז״ל הירושלמי שם פ׳׳י‪ ,‬א—בח‪ ,‬א‪ :‬״ר׳ עקיבא אומר‪ :‬אף הקורא בספרים החיצוניים‬
‫כגון ספרי בן סירא ובן לענא )יש שנו״ם בכתיב שם זה‪ ,‬ד׳ פרופ׳ ש‪ .‬ליברמן בם׳‬
‫הנז׳ להלן( אבל ספרי המירם וכל ספרים שנכתבו מבאן ואילך הקורא בהן כקורא‬
‫באגרת‪ .‬מאי טעמא? ״ויותר מהמה בני הזהר עשות ספרים הרבה אין קץ ולהג‬
‫הרבה יגיעת בשר״ ]קהלת יב‪ ,‬יב[ להגיון ניתנו‪ ,‬ליגיעה לא ניתנו״‪.‬‬
‫;‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪51‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫אין חשש כ ז ה ״ ‪ .‬כך גס ראה ד ג י וסיעתו חקדיושים את תתבדח לחתום א ת‬
‫התקופה שמן אנשי כנסת הגדולה עד אליהם ועשו זאת על ידי חיבור ספר המשנה‪,‬‬
‫ושוב מה שלא נכלל במשנה נותר כ מ ש נ ה חיצונית‪ ,‬והם הברייתות ‪.88‬‬
‫כשהגיעה התקופה לזמן רב אשי ורביגא שהיו ״סוף הוראה״‪ ,‬נוצר שוב מ צ ב‬
‫שהצריך היבור ספר הכולל כל מ ה שיש מתורה בעל פה‪ ,‬ואז חובר התלמוד הבבלי‪,‬‬
‫שחתם א ת כל הספרות ע ד אליו‪ .‬כל מה שלא •נכלל בתלמוד הוגדר כספרים‬
‫חיצוניים ‪,39‬‬
‫בדומה לזה ביקש רבנו מ ש ה בן מימון לה תום א ת התקופה שהגיעה אליו‪,‬‬
‫על ידי חיבור ס פ ר ו ‪ . ,‬מ ש נ ה תורה״ ‪ .‬ותכליתו של חיבור זה — שיתפשט ויתקבל‬
‫בקרב כל ישראל‪ ,‬ויסכימו עליו כל החכמים‪ ,‬וייהפך לספר כולל ופוסק בלעדי‬
‫לכל התורה שבעל פה‪ .‬וברור שלשם כך חייב הוא לכלול את כל ה״חיבורים והפירושים‬
‫הנמצאים מימות רבנו הקדוש ועד עכשיו״‪ .‬וכך הוא כותב לר׳ פנחס הדיין <״‪:‬‬
‫״אבל לפסוק הלכות בכל ה ת ל מ ו ד ובכל דיני התורה לא קדמני אדם אחר רבנו‬
‫הקדוש וסיעתו הקדושים״‪.‬‬
‫לכן היבר רבנו א ת היבורו כדוגמת ספר המשנה‪ ,‬הלך לגמרי בעקבות רבנו‬
‫הקדוש‪ ,‬ולכן בחר גם בדרך המשנה וגם בלשונה‪ ,‬כדי ש ת ה א מובנת בנקל לכל‬
‫ישראל ‪ .‬וכך תיאר הרמב״ם א ת אופי חיבורו‪:‬‬
‫‪# 3 9‬‬

‫‪41‬‬

‫״דע אלופי ומיודעי שכל מי שכתב ספר בין בדברי תורה בין בדברי שאר‬
‫ה ח כ מ ו ת ‪ . . .‬א ח ד מ ש נ י דרכים הוא א ו ח ז ‪ :‬או דרך חיבור או דרך פירוש‪.‬‬
‫ודרך חחיבור להזכיר הדברים הנכונים בלבד בלא קושיא ובלא פירוק ובלא‬
‫שום ראיה בעולם‪ ,‬כמו שעשה רבנו הקדוש בחיבור המשנה‪ .‬ודרך הפירוש‬
‫להזכיר הדברים הנכונים ודברים אחדים סותרים אותם והקושיות על כל דבר‪,‬‬
‫‪.37‬‬

‫‪.38‬‬

‫‪.39‬‬

‫‪39‬״‪.‬‬

‫‪.40‬‬

‫‪52‬‬

‫וכך פירש בשירי קרבן לירושלמי שם‪ :‬״‪…‬שאנו אין לנו אלא כ״ד ספרי קודש וחלילה‬
‫לחבר אליהם אפי׳ פסוק אחד חוץ מהם ולכך אין חלק לעוה״ב שיש בזה בזיון‬
‫לכתבי הקודש‪…‬״ ור׳ מ״ש פרופ׳ ש‪ .‬ליברמן ביוונית ויוונות בארץ ישראל עמ׳ ‪,231*230‬‬
‫ור״ר •מרגליות ביסוד המשנה ועריכתה פרק א‪.‬‬
‫ור׳ ילקוט שמעוני לדברים רמז תתנ״ה ‪ :‬״סך הכל ]פסוקי כתבי הקודש[‪ …‬לבד‬
‫מספרים החיצוניים״‪ .‬ור׳ בירושלמי )וילנא תרפ׳׳ב( ״מילואים לשערי חומת ירושלים״‪,‬‬
‫כרך א‪ ,‬רשימה של ‪ (!) 20‬ספרים שנזכרו בכתבי הקודש כספרים קיימים‪ ,‬ואבדו‪.‬‬
‫״כל משנה שלא נכנסה לחבורה אין םומכין עליה״ ירושלמי עימבין פ״א הלכה ו‪.‬‬
‫״כל מתניתא דלא מיתניא בי ר׳ חייא וי׳ אושעיא משבשתא היא״ חולין קמא‪ ,‬א‪.‬‬
‫!‬
‫ור׳ גם גיטין עג‪41 ,‬‬
‫במדבר רבה סוף פרשתא י״ח‪ :‬ששים המה מלכות ס׳ מסכיות‪ …‬ועלמות אין מספר‬
‫משנה החיצינה וכוי‪ ,‬ור׳ תום׳ ברכות יח‪ ,‬א ד״ה למחר‪ :‬״דאנו םומכין על מס׳‬
‫שמחות ובו׳ ואעפ״י שהגמרא שלנו חולק עליו יש דברים שאנו מניחין הגמרא שלנו‬
‫ואנן עושים כספרים החיצונים״‪ .‬ובן בשם הגדולים אות י׳ נג )ת״א תש״ך( הביא‬
‫ביטוי זה מן הרמב״ן‪ ,‬וכן ב״ח יו״ד סי׳ רעח שהביא ביטוי זה בשם הרא״ש‪ .‬ור׳‬
‫עוד במבוא למס׳ שמחות מהדורת היגער )נ״י תרצ״א(‪.‬‬
‫ד׳ את ביטויו של המאירי )מובא בהעי ‪ : (20‬״חיבור כולל ושלם עליו אין להוסיף‬
‫וממנו אין לגרוע״ וזה ביטוי על ספר חתום‪ ,‬וכך מתבטא הרמב״ם על התלמוד בהק׳‬
‫לפי׳ המשנה זרעים‪.‬‬
‫קתר״מ סי״ ק״מ‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫והפירוק והראיה שזה הדבר א מ ת וזה שקר‪ ,‬ו ש ז ה ראוי וזה אינו ראוי‪.‬‬
‫וזה דרך התלמוד‪ ,‬ש ה ת ל מ ו ד פירש המשנה‪ ,‬ו א נ י ל א ע ש י ת י פירוש אלא‬
‫חיבור דרך המשנה״ ‪.42‬‬
‫מעתה ברור מדוע לא ציין הרמב״ם בחיבורו זה א ת המקורות של ההלכות שבו‪,‬‬
‫שכן ספר זה דרך חיבור לו‪ ,‬דהיינו אין הוא פירוש לספר אחר‪ ,‬אין הוא גם אוסף‬
‫של הלכות ודעות בתבנית אנציקלופדיםטית ‪ ,‬אלא חיבור ע ו מ ד בזכות עצמו‪,‬‬
‫דוגמת ספר המשנה‪ .‬חיבור שיעודו — סוף הוראה וחתימת ספרי הפסק בהלכה‪.‬‬
‫סמוך הוא רק אל התורה שבכתב‪ .‬בחיבור מסוג זה אין מקום לציוני מקורות ודעות‬
‫שונות; כאן די בהודעה כללית בהקדמה על סדר קבלת התורה‪ ,‬ועל הקבלה של‬
‫אלפים ורבבות אלפים מ פ י אלפים ורבבות‪ ,‬ע ד מ ש ה ר ב נ ו ע ״ ה ‪ .‬מאליו מ ו ב ן שבחיבור‬
‫זה יש לכלול את כל ההלכות שבתורה‪ ,‬כולל אלו שאינן נוהגות בזמן הזה‪ ,‬וגם א ת‬
‫כל הדעות האמיתיות והמדויקות‪ .‬כאן חייבת להנתן כל התורה שבעל פה‪.‬‬
‫לאחר שכתב הרמב״ם את חיבורו‪ ,‬והחיבור מ ת ח י ל להתפרסם ו ל ה ת פ ש ט‬
‫בישראל‪ ,‬מבחין מיד הרמב״ם‪ ,‬כי הנה שאיפתו עומדת ל ה ת מ מ ש והוא מ ד ג י ש ‪:‬‬
‫‪43‬‬

‫‪44‬‬

‫״וחבורגו כבר הגיע לאלה האדונים בבבל‪ ,‬ושמענו שבהם פוסקים רובי‬
‫ישיבה!״ ‪,45‬‬
‫״כל שכן שהגיעו אלי אגרות )מ( חכמי צרפת ואחרים בשמותם‪ ,‬שהם‬
‫מתפעלים מ ה מ פ ע ל ומבקשים )לקבל( א ת ההמשך‪ ,‬וכבר נפוץ )החיבור( עד‬
‫לקצות הארץ ה נ ו ש ב ״ ‪.46‬‬
‫ת‬

‫‪.41‬‬
‫‪.42‬‬

‫‪.43‬‬

‫‪.44‬‬
‫‪.45‬‬
‫‪.46‬‬

‫הקדמה לס׳ המצות‪.‬‬
‫קתר״מ שם‪ .‬מעניין להביא כאן את פירושו של מזער אגרת־םגגוריד‪ ,‬על הרמב״ם‬
‫שנזכרה למעלה‪ ,‬לדברים אלה‪ ,‬הוא אומר‪ :‬״ובאמת ז״ל‪ :‬ואני לא עשיתי פירוש‬
‫אלא חיבור‪ ,‬שם קץ לבלבול המבלבל ‪:‬ולקנטור המקנטר ואומר‪ ,‬שהחיבור פירוש‬
‫הוא לתלמוד‪ .‬לא כי‪ ,‬הוא מאמר מועט לאומרו ולמקבלו‪ .‬מפני שלא יפנה אדם אל‬
‫פירוש ללמוד ממנו ויניח את הדבר המפורש‪" ,‬אלא ילמד את המקור ואחר כך יפרש‪.‬‬
‫זאת כוונתו‪ ,‬אם גם לא דיבר בפירוש על הענין הדק הזד‪! .‬״‬
‫אין צורך להאריך בבטול דעת טשרנוביץ ב״מקלט״ ברך ה׳ עמ׳ שסג‪ .‬שכתב שמטרת‬
‫הר&ב‪-‬ם בספרו היתד‪ ,‬לימודית ולא מעשית‪ ,‬ונתכוון לחבר מעין אנציקלופדיה‬
‫תלמודית )!>‪ ,‬הקורא דבריו יראה‪ ,‬שלא ראה אלא מהרהורי לבו‪ .‬אגב הוא מחלק‬
‫שם בין סוגי ספרים‪ ,‬לימודיים והלכתיים‪ ,‬המשנה והשו׳׳ע הם טפרים הלכתיים‪ ,‬טור‪,‬‬
‫רבנו ירוחם ולבוש הם ספרים לימודיים‪ ,‬אם כן כיצד יתכן שספרו של הרמב״ם‬
‫שנכתב בדרך המשנה לפי עדות מחבת‪ ,‬הוא ספר לימודי‪ ,‬בשעה שהמשנה היא ספר‬
‫הלכתי ז ! כיוצא בזר‪ ,‬כתב שם שהרמב״ם מיעט מאד בספרו ב״יראה לי״‪ ,‬ונער‬
‫יספרם! וכבר מנר‪ ,‬רי״ל מימון )במבוא למהדורת הרמב״ם צילום רומי קודם ר״מ(‬
‫למעלה מ־‪ 100‬פעם שכתב הרמב״ם ״יראה לי״! וראה ספרו של ר׳ אליהו דוד רבינוביץ‬
‫—ד״אדר״ת‪ ,‬״תשובה מיראה״‪ ,‬והוא ביאור לכל המקומות שכתב הרמב״ם ״יראה לי״‬
‫)נספח למהדורת הרמב״ם ״עם־זזי״‪ ,‬נ״י תש״ז שולזינגד(‪.‬‬
‫קתר״מ סי׳ ק״מ‪ .‬כן היתד‪ ,‬בזה כוונה נוספת‪ ,‬כנגד הקראים *והוא קורא להם‪ :‬מינים‪,‬‬
‫— שלא יאמרו‪ :‬על דברי יחידים אתם סומכים!‬
‫תשו׳ הרמב״ם סי׳ ם״ט עמ׳ ‪.69‬‬
‫אגדות הדמב״ם אגרת ו‪ ,‬פיסקה ג‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪53‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫במזרח ובמערב ובתימן״‬
‫״שכבר פ ש ט באי סקיליא כ מ ו שפשט‬
‫״וכאשר התפרסם חבורנו בארצות ותתפשט בקצוות״ ‪.*8‬‬

‫‪47‬‬

‫‪.‬‬

‫הוא האמין כי אכן ספר זה תופס את מקומו המיועד‪ ,‬כי לפי דעת הרמב״ם‪,‬‬
‫אין חתימת תקופה‪ ,‬פעולה הנעשית על ידי סמכות חותמת דוקא‪ ,‬כמו ש כ ת ב אודות‬
‫חתימת ה ת ל מ ו ד ‪ :‬״ובימיהם נחתם התלמוד״‪ .‬הואיל והתקופה מתאימה‪ ,‬הספר הולם‬
‫את יעודו‪ ,‬והוא מתקבל בכל ישראל‪ ,‬הרי נחתמה תקופה‪ .‬מעתה‪ ,‬אחר שנתברר‬
‫כי הרמב״ם ראה את תקופתו כזקוקה לספר כזה‪ ,‬והוא ראה את חיבורו מתאים‬
‫לתפקיד זה‪ ,‬וספרו גם נפוץ והולך ומתקבל בעין יפה אצל האומה וחכמיה‪ ,‬הרי‬
‫שלדעתו‪ ,‬זה הוא הספר אשר יהווה ח ת י מ ת תקופת הגאונות‪.‬‬
‫‪4 9‬‬

‫ג‪.‬‬
‫כנגד שאיפה וכוונה זו‪ ,‬עמדו רבים מהחכמים שבדורו ובדורות שאחרי כן‪,‬‬
‫ועצרו את התהליך הזה‪ .‬הם הצליחו להוריד את ספר ״משנה תורה״ ממעלתו זו —‬
‫להיות ספר בלעדי‪ ,‬המהווה סוף הוראה — והציבוהו רק כאחד משאר ספרי גדולי‬
‫הראשונים והפוסקים‪ ,‬וחשבוהו לדעה אחת בין פוסקי הדורות‪ .‬במיוחד גרם לכך‬
‫הראב״ד‪ ,‬על ידי השגותיו‪ ,‬שהשיג על ספרו של הרמב״ם‪ ,‬בחוזק ובלשון תוקפת ‪.‬‬
‫דבר זה כשלעצמו טעון ביאור‪ ,‬בשל מה יצא להשיג בקצף ובאף‪ ,‬הרי הוא עצמו‬
‫מכיר בערך הספר‪ ,‬משבהו ואומר‪:‬‬
‫‪50‬‬

‫״וחיי ראשי לולא כי מלאכה גדולה עשה באסיפתו דברי הגמרא והירושלמי‬
‫והתוספתא‪ ,‬הייתי מאסף עליו‪ ,‬אסיפת עם וזקניו וחכמיו‪ .‬כי שנה עלינו‬
‫הלשונות והמליצות לסבב פני השמועות לפנים אחרים וענינים ש ו נ י ״ ! ‪, 5‬‬
‫ם‬

‫‪.47‬‬
‫‪.48‬‬
‫‪.49‬‬

‫‪.50‬‬
‫‪.51‬‬

‫אגרת לחכמי מרשילייא‪ ,‬קתר״מ ח״ב דף כה ב‪.‬‬
‫מאמר תזזית המתים קתר״מ ח׳׳ב דף ‪.8‬‬
‫כדאי להביא כאן עדויות שונות‪ ,‬על מידת התפשטות ספרי הרמב״ם‪ ,‬והתקבלותם‬
‫בישראל‪ .‬ר׳ מנחם ב׳׳ר זרח )המאה הי״ד( כותב בספרו ״צדה לדרך וזוודין לאורחא״ ד׳‬
‫ט״ו ע״ב‪• :‬והתפשטו ספריו בכל נפוצות הגולה״‪ .‬ר׳ אברהם זכות )המאה הט״ו( בס׳‬
‫היוחסין )ירושלים תשי״ד( מאמר ה עמי צי׳ב‪ ,‬כותב‪ :‬״ומשיצאו חיבוריו אלה ]פי׳‬
‫המשנה ומשנה תורה[ ונתפשטו בכל גלויות ישראל — הסכימו כל ישראל לנהוג בהם‬
‫ולעשות על פיהם ככל דיני התורה ותקנות וגזרות והמנהגות שגזרו והתקינו תכמי ישראל‬
‫שהיו בכל דור ודור״‪ .‬בם׳ שלשלת הקבלה לר׳ גדליהו ן׳ יחיא )ירושלים תשכ״ב( עמ׳‬
‫צז׳ כתב‪ :‬״וראיתי באגרת חמודות שחיבר רבי אליהו חיים אומר בהקדמתו מעיד אני‬
‫שראיתי כתב כמהר״ר עובדיה האומר שבאו בימיו בירושלים יהודי׳ שהיו באים ממקצדע‬
‫דרומית מזרחית על ים אוקיינוס ]= עדן• וכתב זה הוא הוא מכתב ר׳ עובדיה מברטנורא‬
‫המובא להלן הערה ‪ [!63‬ואמרו‪ :‬שאין להם פסק אחר זולתי סס׳ היד של חרמב״ם‪.‬‬
‫וגם אני הצעיר קבלתי מזקני הדור שבסלוניקו ואומרים שיש קבלה בידם שזה החבור‬
‫נתפשט מעבר לחלח וגהר גוזן אל י׳ שבטים )?(״‪ .‬וראה עוד בחומר החב המובא במאמרי‬
‫החשוב של ר׳ יצחק זאב כהנא ״הפולמוס לקביעת ההלכה כרמב״ם״ ב״סיגי״ כרכים לו‪,‬‬
‫לז לח‪ .‬ר׳ גם רשימת הפוסקים שקבעו שיש לפסוק כרמב״ם‪ ,‬באנציקלופדיה תלמודית כרך‬
‫ט׳ ערך הלכה עמ׳ שלה׳ הערה ‪.366‬‬
‫עד אשר אם פעם אחת השיג בנחת‪ ,‬מעיר הכ״מ‪ :‬״רואה אני שאין הראב״ד משיג‬
‫]= כאן[ בכח כמנהגו״‪ .‬הלכות תפילה פ״ז ה״ח‪.‬‬
‫הלכות כלאים פ״ו ה״כ‪.‬‬

‫‪54‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫לא גובל להבין א ת הסיבה שהניעה א ת ה ר א ב ״ ד להבר א ת השגותיו בצורה זו‪,‬‬
‫אלא אם גאמר שהתכוון לבטל א ת סמכותו של התיבור הזה‪ .‬כל ההסברים האחרים‬
‫שניתנו לבעיה זו אינם יכולים להתקבל ‪.‬‬
‫השקפה מ ת א י מ ה למה שהעלינו‪ ,‬ב ט ע ם םגגון וצורת ה ש ג ו ת י ו של ה ד א ב ״ ד ז״ל‪,‬‬
‫יש למצוא בםסר ״ מ ש ג ת חכמים״ למהר״ם ח א ג י ז ) ו ו א ג ז ב ע ק תצ״ג(‪ ,‬ה מ ע ל ה השלישית‬
‫ערך עריכת שפתים אות סו—סח‪ ,‬וכך גאמר ש ם ‪:‬‬
‫‪ 2‬נ‬

‫״ומה מ א ד היה ק ש ה בעיגי‪ ,‬איך הראב״ד ז״ל חסידא קדישא שבדור‪ ,‬היה‬
‫גדול בתורה וביראה‪ ,‬כמו שמעידים עליו‪ ,‬שבזמגו של הרמב״ם היה —‬
‫כשהשיג עליו — זקן ומופלג בתורה ובהםידות‪ .‬ובכדי בזיון וקצף סתר את‬
‫קצת מדבריו והשיג עליו‪ ,‬מ א ח ר שהיה אפשר לו להשיגו באהבה ואחוה‪,‬‬
‫וראה ערך מעלתו‪ ,‬דהרי על רובו ככולו קיים דבריו הואיל ו ל א סתר אותם‪.‬‬
‫וכמו שכתבו בעלי ה כ ל ל י ם ״ דבכל מקום שאיגו חולק‪ ,‬הראב״ד ז״ל‪ ,‬על‬
‫הרמב״ם ז״ל‪ ,‬הרי זה דעתו של הרמב״ם ז״ל גתשב ל ש ת י דעות‪ .‬ובודאי‬
‫עיגיו ראו מ ה ש כ ת ב הרמב״ם ז״ל בסוף פי׳ ל מ ש ג ה ״ ‪ ,‬אשר בפה מ ל א כה‬
‫א מ ר ‪ :‬שמי שירצה לתפשו ולהשיגו בתיבורו אין ראוי לגנותו בתפישתו‪ ,‬אבל‬
‫הוא מושכר מ ן השמים על זה‪ .‬ואהוב הוא אצלו לפי שהיא מ ל א כ ת שמים‬
‫ע כ ״ ד ז״ל‪ .‬א ״ כ מ ה חרי האף הגדול שהראה בהשגותיו ז ‪ . . .‬ועוד נתיישבה‬
‫ד ע ת י ב מ ה ש ש מ ע ת י מ פ י מרן זקגי ז״ל ] = מ ה ר ״ ם גאלאגטי — ד < ־ ב תמג״ן‪,‬‬
‫שפא—תמט[ שהיה אומר בשם א״א ז״ל ] ן אדוני אבי = ר׳ יעקב חאגיז‪,‬‬
‫או אדוגו אביו = ר׳ יהוגתן בן הרב המוסמך מהר״ם גאלאנטי הזקן[ י•‬
‫התנצלות נכון ואמיתי ע ״ ד שאמרו בפ׳ ה ר ו א ה בענין חנניא בן אחי‬
‫ר׳ יהושע שביזו א ו ת ו הת״ת ששלהו אהריו והיו אומרים להיפך מדבריו כי‬
‫היכי דלא ליגררו עלמא אבתריה‪ ,‬א״כ דהכא נ מ י ודאי כיזן שראה ה ר א ב ״ ד‬
‫‪,‬בחסידותו ו ב ח כ מ ת ו החיבור הגדול הזה שהוא גפלא מאד‪ ,‬וטוב למאכל ה ת ״ ח‬
‫בעלי ההוראה‪ ,‬א ב ל הוא סתום ותתום כאילו הלכה למשה ניתנה לו מסיני‪,‬‬
‫והאמת הוא כ י יש בו מהדברים שחלקו וחולקין עליו גדולים מ ח כ מ י ישראל‬
‫‪55‬‬

‫‪5‬‬

‫‪5 7‬‬

‫‪.52‬‬
‫‪.53‬‬
‫‪.54‬‬

‫‪.55‬‬

‫‪.56‬‬

‫‪.57‬‬

‫דאה מאמרו של ר׳׳ר מרגליות ב*םיני״ ברך לו עמ׳ שם״ז ואילך‪.‬‬
‫ראה כנסת הגדולה לר׳ חיים בניבנישתי כללים סוף או״ח םי׳ לח‪.‬‬
‫ראה ערד בקתר״מ תשו׳ מט‪* :‬ושגיאות מי יבין‪ ,‬והשכחה מצויה‪ ,‬וכ״ש הזקנים‪ ,‬ומפני כל‬
‫אלו הסיבות‪ ,‬ראוי לחפש בדברי‪ ,‬ולבדוק אחרי ואל יאמר הקורא בחיבורי‪ :‬כי מה האדם‬
‫שיבא אחר המלך ז אלא הרי הרשיתיו! ויאמר המלך‪ :‬יבא! וטובה גדולה ‪,‬עשיתם עמדי אתם‬
‫החכמים‪ .‬זכל מי שימצא דבר ויודיעני טובה ייחשב״‪.‬‬
‫שאצלו גדל ונתחנך ר׳ משה חגיז בשני ילדותו‪ ,‬לאחר שנתייתם מאביו בהיותו בן שנתיים‪.‬‬
‫ר׳ תולדות חכמי ירושלים )פרומקין( ח״ב עמ׳ ‪ .125‬ולא במו שהחלים משום מה ש‪.‬‬
‫אסף בקובץ הר׳׳מ במז״ל )ירושלים תרצ״ה( ח״ב עמ׳ חע״ו‪ ,‬כי א״ז כאן הוא ר׳‬
‫שמואל )?( אבי אביו ר׳ יעקב‪.‬‬
‫מסתבר כי הוא אדוני אבי משום שבספרו זה‪ ,‬משנת חפמים הוא מביא דברים שונים שאמר לו‬
‫זקנו מהד״ם גאלאנטי‪ ,‬מאביו ר׳ יעקב‪ .‬ר׳ מקורות לתולדות החינוך בישראל‪ ,‬ח״ד עמ׳ סב‪.‬‬
‫ורח״מ ב״אור החיים״ עמ׳ ‪ 542‬מם׳ ‪ 1122‬הביא דברים אלו שבפנים‪ ,‬ממהר״ס חגיז בשם‬
‫אביו ר׳ יעקב‪.‬‬
‫ברפות םג‪ ,‬א‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪55‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫יגררו אחריו הדורות הבאים וייראו‬
‫בכוונת השמועות‪ .‬ולכן חשש שלא‬
‫מ ג ש ת אליו לחלוק‪ ,‬ב ח ש ב ם ש כ ך ע ל ת ה ה ס כ מ ת ח כ מ י י ש ר א ל‬
‫כ ו ל ם ל ד ו ן כ ד ב ר י ו ‪ ,‬ככל אשר זמם ועשה בידיעתו‪ ,‬ובכן לא יסורו‬
‫ולא יטו מדבריו ימין ושמאל‪ .‬לכן להרים המכשול מדרך חכמי ישראל הבאים‬
‫אחריו‪ ,‬סמך ידיו עליו ועטרו בעטרת תפארת הסמיכה וקיום רוב הדברים‬
‫אשר עלו ב ה ס כ מ ה ‪ . . .‬ולכן התיר א ת לשונו והוכיח בדברים קשים‪ ,‬כדי‬
‫שידעו שלא צדק בכל דבריו‪ ,‬וכל איש חיל במלחמתה של תורה אשר בעיניו‬
‫יבין ובאזניו ישמע פסק דינו יחקור עליו‪ ,‬ואם ימצא כי לא כן עלתה הסכמת‬
‫רבים מחכמי ישראל הגדולים הרשות נתונה לחלוק ע ל י ו ‪ . . .‬״ ‪.‬‬

‫לא יהיד היה הראב״ד בהתנגדות להתקבלות ספר ״משנה תורה״ כספר פסק‬
‫בלעדי — מוסכם מהכל‪ .‬כן מ ע י ד הרב ח י ד ״ א ״ שראה בכ״י השגות מהרמ״ך‬
‫למאות ואלפים‪ .‬כך גם התנגדו להתקבלות הספר בצורה זו — הרא״ש‪ ,‬כפי שראינו‬
‫למעלה‪ ,‬הריב״ש המסכים עם הרא״ש ‪ ,‬ור׳ משה מקוצי בעל הםמ״ג ‪ ,‬המבקר‬
‫את ספרו של הרמב״ם‪ .‬כמו כן מספר רבי יוסף קארו בהקדמה לספר השולחן ערוך‪,‬‬
‫על תכניתו לסמוך א ת ח י ב ו ת ״בית יוסף״ אל הרמב״ם‪ ,‬להיותו הפוסק היותר‬
‫מפורסם בעולם‪ .‬אלא שחזר בו ״מפני שאינו מביא אלא סברא אחת והייתי צריך‬
‫להרחיב ולכתוב סברות שאר הפוסקים וטעמם‪ ,‬לכן הסכמתי לםמכו לספר ארבעה‬
‫טורים שחיבר הרב רבינו יעקב בר הרא״ש דיל‪ ,‬כי הוא כולל רוב דעות הפוסקים״‪.‬‬
‫סוף דבר‪ ,‬מ ח ש ב ת ו של הרמב״ם לא נתקיימה‪ ,‬שביקש לחבר ספר חותם ומסכם‪,‬‬
‫ולא נתקבל בהתאם למטרת מחברו‪ .‬עם כל גדולתו וחשיבותו כי רבו‪ ,‬לא נסתפקו‬
‫ישראל בספרו בלבד‪ ,‬וכמו שכותב הרב המאירי ‪ :‬״לא ראו חכמי הדורות לעזוב‬
‫ספרי התלמוד בשום פנים״‪.‬‬
‫אמנם‪ ,‬מבחינה מסוימת‪ ,‬אפשר לומר כי אצל חוגים שונים‪ ,‬גרם ספר זה‬
‫לתפוס מקום מרכזי מאד‪ ,‬אפילו ע ד כדי לדחות את התלמוד והעסק בו‪ .‬עובדה‬
‫מענינת היא‪ ,‬כי מספרו של הרמב״ם נשתמרו עד ימינו אלה‪ ,‬קרוב ל‪ 700-‬כתבי יד‪.‬‬
‫)לס׳ המדע בלבד כ־‪ (!) 100‬כ״י( ‪ .‬לעומת זאת אין לנו מן התלמוד אלא כתב יד‬
‫אחד שלם על כל הש״ם‪ .‬ב״גמרא שלמה״ שהרפים ר׳ ברוך נאה )ירושלים תש״כ( עם‬
‫חילופי נוסחאות מכ״י‪ ,‬למסכת פסחים‪ ,‬שהימנה מצויים כתבי יד רבים לעומת‬
‫מסכתות אחרות‪ ,‬גם יש בסך הכל ‪ 10‬כ״י )מהם רק ‪ 4‬על כל המסכת כצורתה‬
‫אצלנו(׳ עובדזה זו מ ל מ ד ת באופן ברור כי אכן ה ת פ ש ט ו נ פ ח ספרו של הרמב״ם‪,‬‬
‫והשתמשו בו‪ ,‬יותר מאשר בתלמוד‪.‬‬
‫‪60‬‬

‫‪59‬‬

‫‪8 1‬‬

‫‪62‬‬

‫‪8 3‬‬

‫‪.58‬‬
‫‪.59‬‬
‫‪.60‬‬
‫‪.61‬‬
‫‪•62‬‬
‫‪.63‬‬

‫שם הגדולים)וזין ‪ (1864‬אות מ מם‪.137 .‬‬
‫שו״ת ריב״ש סי׳ מ״ד‪.‬‬
‫הקדמה לסמ״ג‪.‬‬
‫למעלה הערה ‪.20‬‬
‫על פי רשימת כתבי היד של הרמב״ם‪ ,‬מאת פרוס׳ ש‪ .‬ד‪ .‬לוינגר וד״ר נ‪ .‬אלוני)בכת״י‪,‬‬
‫ותודה על הרשות לעיין בה(‪ .‬למען הדיוק יש להעיר כי בץ סכום זה כלולים גם קטעים‪.‬‬
‫אמנם אפשר להסביר תופעה זו‪ ,‬בעובדה שהתלמוד נשרף פעמים רבות‪ ,‬והיה קיים איסור‬
‫חמור על החזקתו‪ .‬אבל כבר שאל הרנ״ג רבינוביץ ב״מאמר על הדפסת התלמוד׳׳ עמ׳ ח‪:‬‬
‫״והנה במדינת פולין ואשכנז לא שמענו שהיתד‪ ,‬שם גזירה כוללת בשריפת התלמוד‪ ,‬ואף‬

‫‪56‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫עם כל זה‪ ,‬העם כולו‪ ,‬וגדולי הדורות בפרט‪ ,‬לא וויתרו על הספרים האחרים‬
‫מלבד ״משנה תורה״‪ .‬ולא עוד אלא אפילו שמו של הספר שניתן לו מידי מ ח ב ר ו ‪:‬‬
‫״משנה תורה״‪ ,‬בכוונה לרמוז כי ספר זה נועד להיות מ ש נ ה לתורת מ ש ה — לא‬
‫נתק ביי בסי העם‪ ,‬שלא רצה לראותו כשווה לספר ה מ ש נ ה של ר ב נ ו הקדוש‪ .‬והכל‬
‫קוראים לו בשם‪ :‬רמב״ם‪ ,‬ולעתים גם היד התזקה‪ ,‬שם כ ב ו ד המרמז לי״ד ספרים‬
‫שבססר‪ ,‬ומרמז גם לפסוק‪ :‬״ולכל היד החזקה אשר עשה מ ש ה לעיני כל ישראל״ ‪.84‬‬

‫‪.64‬‬

‫על סי כן לא נמצא שם תלמוד או מסכתות כתובי יד‪ .‬וכן בארצות המזרח‪ ,‬אשר היתה להם‬
‫חירות הדת השלימה לדון ולהורות על סי התלמוד ולקבוע בו ישיבות‪ ,‬לא נודע שם תלמוד‬
‫כתב יד‪ .‬וכבר שלחו מבריטיש מוזאום אנשים ח‪0‬מים לכל ארצות המזרח‪ ,‬לקנות שם כתבי‬
‫יד‪ ,‬ולא עלה בידם למצוא מן הגמרא כלום״‪ .‬הוא מנסה שם להסביר זאת‪ ,‬בעדיפות הגדולה‬
‫שיש לספר* דפוס על כתבי יד‪ ,‬שמשים כך נאבדו הכ״י מן העולם‪ .‬והנה מלבד שקשה לשער‬
‫שלא נמצאו רבנים וחכמים שידעו להעריך חשיבות נוסתאות כתבי יד‪ ,‬ובמיוחד עתיקים‪,‬‬
‫ואשר להם היה ענין בשמירתם והחזקתם ן יש גם להמשיך בשאלה נוספת שהוא שואל שם‪:‬‬
‫ופלא הוא מדוע לא הדפיסו את התלמוד או מסכתות ממנו בערי ארצות המזרח‪ ,‬בקושםאנדינא‬
‫ובשאלוניקי‪ .‬וכבר בשנת רם״ט הדפיסו בקושטא הרי״ף וכל המפרשים‪ ,‬והרמב׳׳ם וכל‬
‫המפרשים‪ ,‬ועד שנת ר״ס הדפיסו ספרים הרבה מרובי הכמות‪ ,‬כמו כל המדרשים‪ ,‬ספרא‬
‫ומכילתא‪ …‬ולמר‪ .‬לא הדפיסו מן התלמוד אף עלה אחד ? ושוב נדחק גם בזה‪ ,‬ראה שם‪.‬‬
‫אבל נדמה שרשאים אנו להגיח כי אולי העיסוק סחת על חשבון העיסוק ברמב׳׳ם וברי׳׳ף‪,‬‬
‫)ואולי גם גרם לזד‪ ,‬היוקר הגדיל של םסרי תלמוד‪ ,‬לעחמת ספרי רמב׳׳ם ורי״ף(‪ ,‬ולכן אין‬
‫מצויים כיום כת׳׳י‪ ,‬ולכן לא הזדרזו להדפיסו‪.‬‬
‫הד לכך שנתמעט העסק בתלמוד‪ ,‬אנו שומעים מדברי ר׳ מנחם בר׳ זרח )המאה הי׳׳ד( בס׳‬
‫צדה לדרך ודידץ לאורחא )ורשה תר׳׳מ‪ ,‬צילום( עמ׳ ‪ 6‬בהקדמה כשהוא מזכיר את סי׳ רבנו‬
‫לתלמוד היא אומר‪- :‬וכן חיבר פירושים לגמ׳ בלשון ערב ולא נתפשטו ממעוט עסק הבאים‬
‫אחריי בבבלי״‪ .‬כן היא אומר‪- :‬ואחריהם כמה חכמים בקיאים וגדולים בגמ׳ בצרפת ואשכנז‬
‫אין מספר יבםבתם של רביני שלמה יניניי למדי גמ׳ ילימדים בכל המקימית ששמעני ויידעים‬
‫שלומדים הבבלי׳׳‪ .‬ובדבריו על הרא׳׳ש הוא אומר‪- :‬והעמיד תלמידים הרבה ועל ידו החזיק‬
‫לומדי הבבלי״‪ .‬וביותר שם במאמר ראשון כלל רביעי סרק כא‪- :‬ובסרט בכל ארץ ספרד‬
‫שנתמעטו שם מקדם לוומדי הבבלי עד שהעיר השם רוח הרב רבי׳ אשר ז״ל שבא מאשכנז‬
‫ולמד ולימד והעמיד תלמידים הרבה״‪ .‬כדבר הזה היד‪• ,‬בתימן ראה מה שכתב ר׳ עובדיה‬
‫מברמנורא באגרתו לאחיו משנת רמ״ט )אגרות א״י‪ ,‬יערי‪ ,‬עמ׳ ‪- :(138‬ובימים האלה באו‬
‫הנה יהודים מארץ עדן וכוי וספרו היהודים ההם‪ ,‬שבמדינה ההיא היזם קהילות גדולות‬
‫ורבות מישראל ומלך ממלכי הישמעאלים מושל עליהם בשר יכו׳ ואנשיה נוטים אל השחרות‬
‫מעט‪ ,‬אין להם ספרי תלמוד‪ ,‬כי אם רב אלפס עם פירושים עליו‪ ,‬וכולם מגדולם ועד קטנם‬
‫בקיאים ברמב״ם כי אינם עוסקים אלא בו״ )ראה לעומת זה ד״י קאפח ב‪-‬םיני״ )תשי״א(‬
‫שנה יד חוברת א—ב(‪ .‬ודי עדותו של ש‪ .‬מורג בס׳ ילון)ירושלים תשכ״ג( עמי ‪ 182‬הע׳ ‪: 2‬‬
‫לכתבי יד של התלמוד הבבלי לא נזדקקו בני תימן בדורות האחרונים‪- ,‬וחכמי תימן שמהם‬
‫למדתי לא ידעו על מציאותם של כתבי יד של התלמוד בתיומן)להוציא עלים בודדים שהיו‬
‫פזורים ‪0‬ד‪ .‬ושם בספריותיהס של בתי בנסיות(‪.‬‬
‫לענין שחשדו ברבנו כי התכוון לדחוק את התלמוד מפני חבורו ילמעלה עמ׳ ‪42‬‬
‫ואילך* יש לציין לחיבור כ״י אוקספורד רשימת נויבויאר ‪) 1664‬צילום במכון לתצלומי‬
‫כת״י בספריה הלאומית מס׳ ‪ ,(17405‬פרק י״ז כ״ח •וני )ר׳ ‪-‬תרביץ״ כח )תשי׳׳ט( עמ׳‬
‫‪ 29‬ואלך‪ ,‬שם הוכיח פרופ׳ שלום‪ ,‬כי הוא חיבורו של ר׳ יוסף אשכנזי‪ ,‬ועיין שם‬
‫עמ׳ ‪ 83‬העדה ‪.(51‬‬
‫גידל דומה היה לספרים הבאים‪- :‬תורת משה״ שם ספרו של ר׳ משה אלשיד עה״ת‪,‬‬
‫בסי מחברו‪ ,‬ואילו העם קורא לו ‪-‬אלשיך״‪- .‬שני לוחות הברית״ לר׳ ישעיה הלוי הוחמץ‪,‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪57‬‬

‫מכללת‬
‫הנקרא בפי העם רק בר״ת אתר דעת‬
‫הרצוגהדיברות•׳ של ר׳ יצחק בר׳ אבא מארי׳‬
‫עשרת‬‫של״ה״‪- .‬ספד‬‫שנשתנה לשם ‪-‬עיטור״‪- .‬בית הבחירה׳׳ שם שניתן לו ע׳׳י מחברו ר׳ מנחם בר׳ שלמר״ ושמו‬
‫היום ‪-‬המאירי״‪ .‬כיוצא בו ‪-‬תולדות אדם וחוה״ לרבנו ירוחם‪ ,‬הסך ל‪-‬רבנו ירוחם״‪ .‬לפי‬
‫כתבים נבחרים לר״א ברלינר‪ .‬בהערות א‪.‬מ‪ .‬הברמן עמי ‪.286‬‬

‫נספח א‬
‫)להערה ‪(20‬‬
‫בדומה לזה בצתאת ר׳ יוסף ן׳ כספי )נכתבה בשנת צ״ב לאלף הששי‪- .‬צוואות‬
‫גאוני ישראל״ ח״א פילדלפיא תרפ״ז‪? ,‬מ׳ ‪- : (161—127‬רואה אני כי כוונת המתעסקים‬
‫מכם בגמרא וחידושים ושיטות‪ ,‬היא רק לדעת ראיות על המצוות המעשיות‪ ,‬כי לא‬
‫יספיק לכם הקבלה מספר ‪-‬משנה תורה״ שחיבר רבנו משה‪ ,‬ואעפ״י שאמר הוא ז״ל ‪:‬‬
‫ואינו צריך לספר אחר ביניהם״‪.‬‬
‫לאור זאת יש לראות את ההבדלים בשיטות הלימוד השונות‪ ,‬ומכאן הבדלי שיטות‬
‫הלימוד של חכמי צרפת ואשכנז‪ ,‬לעומת חכמי ארצות המזרח‪ .‬אצל לומדי צרפת‬
‫ואשכנז וכדומה היתד‪ ,‬שיטת לימוד כמתוארת בדברי המאירי הנ״ל )ר׳ שם(‪ .‬ואילו‬
‫לומדי הספרדים היו מרבים ללמוד במגמת פםק‪ ,‬ומשום כך הרבו לעסוק בספרי‬
‫הפוסקים כגון רי״ף ורמב״ס ודומיהם‪.‬‬
‫ור׳ ב‪-‬המבקש״ לר׳ שם טוב מפלקירה )נתחבר בשנת ה״א ב״ד( עמ׳ כיב‪:‬‬
‫בתחילה יתעסק בתורה שבכתב ואח״כ בתורה שבעל סר‪ ,‬שהוא פירושה‪ ,‬ודי לאדם‬‫בזמן הזה בקראו הלכות רב אלפס ז״ל ויקרא עמהם ספרי רבינו משה ז״ל שהם‬
‫נקראים ‪-‬משנה תורה״‪ ,‬כי הם דברים נכוחים‪ ,‬גם פירוש המשניות ספר מועיל מאד‪,‬‬
‫והרוצה לעמוד על הפסק די בדבריו‪ .‬ואם ייפנה טוב הוא שישנה במשניות ]בנוסף‬
‫לרמב״ם![ ובגמרא שהיא פירושם‪ ,‬כדי לייגע המחשבה ולחדד אותה כי זה הכרחי‬
‫בלימוד״ )מצוטט עפ״י ספרו של פרופ׳ ש‪ .‬אסף *מקורות לתולדות החינוך בישראל״‬
‫ח״ב עמ׳ מ״ז(‪.‬‬
‫וכן ב״יאיר נתיב״ לר׳ יהווה ב״ר שמואל ן׳ עבאס )נתחבר סמוך לה״א י׳(‪:‬‬
‫וישים לפניו תמיד החיבורים המוצאים מהתלמוד ובפרט ייחד לו מאותן החיבורים‬‫חיבור משנה תורה‪ …‬והוא מבחר החיבורים הנעשים על התלמוד מימות התנאים )!(‬
‫הוא זמן רבנו הקדוש‪ ,‬עד היום ועד בכלל״ )גם זה עפ׳׳י הספר הנ״ל עמ׳ ל׳(‪.‬‬
‫ובצורה חריפה מובלטות התפיסות השונות בשיטות הלימוד‪ ,‬בתקופה מאוחרת‬
‫יותר‪ ,‬באגרת ר׳ אברהם מראקיץ לר׳ יעקב הכהן פפירש )ב״רמח״ל ובני דורו״ לד״ר‬
‫ש‪ .‬גינצבורג‪ ,‬אגרת ק״נ(‪- :‬ופעם אחת בהיותי משבח לפניו ]= ר׳ ישעיהו באםאן‬
‫רבו של הרמח״ל[ סדר הלימוד של בחורי אשכנז שלומדים בתחילת הזמן גמפ״ת‬
‫]= גמרא פירוש תוספות[ בפלפול וחריפות ובמשך הזמן לומדים בכל יום שיעור‬
‫ש״ם ב׳ דפים לבקיאות בבקר‪ ,‬ובן הערבים פוסקים ראשונים ואחרונים‪ ,‬עד שנמצא‬
‫ביניהם בני שיתםר ושיבםר היודעים איזה מסכתות ממש בע״פ — ולעג עלי ואמר‪:‬‬
‫שבדורותינו לימוד הש״ם הוא ללא תועלת‪ ,‬כי כבר הפוסקים סידרו לנו הדינים‬
‫והמשפטים בשולחן הערוך‪ ,‬ושם נמצא כל הצריך בלי איבוד זמן ללימוד הש״ם‪,‬‬
‫אשר הוא כספר החתום מלא קושיות והוויות״‪.‬‬

‫נפסח ‪3‬‬
‫)להערה ‪(28‬‬
‫גם כל המעיין בתשובותיו יווכח בכך‪ .‬נצטט כאן רק מהתשובה הידועה‪ ,‬שנשלחה לר׳‬
‫שמואל בן עלי ראש ישיבת גאון יעקב בבגדד‪ ,‬בענין ההליכה בנהרות בשבת‪) .‬תשו׳‬
‫הרמב״ם פריימן טי׳ סט ועמ׳ ‪ = 364‬מהדורת בלאו ירושלים תש״ך‪ ,‬תשו׳ ש״י עמ׳ ‪: (576‬‬
‫•וישראל באים בה תכמים ותלמידיהם לפני כל הגאונים שיש שם ומר‪ ,‬שאני זוכר מהם‪,‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫הם ‪ :‬רבנו חנוך ורבנו משה בנו ]ר׳ הערת ר״ש אברמסון שם )בלאו( ח״ג עמ׳ ‪[176‬‬
‫ורבנו יצחק בן גאית‪ ,‬ורבנו יצחק בן ברוך‪ ,‬ורבנו יצחק בעל ההלכות‪ ,‬ורבנו יוסף‬
‫תלמידי ז״ל‪ ,‬ומעולם לא נשמע מהם איסור‪ .‬וכן כל אנשי מצרים וזה אינו אצלנו‬
‫ראיה• ואמנם אמרנו זה אה הגאון ש״צ ]= שמרד צורו[ בשביל אמרי שיש אצלם‬
‫גאונים אסרו זה‪ ,‬והודענו לו שיש גאונים אחרים אצלנו אירעו להם הלכה למעשה‬
‫בהתרו‪ .‬אלא אם הגאונים שלנו בשביל שאין ארצותם בבל אין ראוי להשגיח לדבריהם‪,‬‬
‫לסי שהמקום גורם אפשר!״‪ .‬ור׳ ב‪-‬שרי האלף׳׳ לרמ״מ כשר עמ׳ ‪ 9‬הע׳ ‪ .1‬וכן כתב‬
‫הנ״ל ב‪-‬סיני׳׳ כרך יח )תש״‪ 0‬עמ׳ רסט‪ .‬ור׳ אגרות הרמב׳׳ם עמ׳ ‪ 58‬הע׳ בנעט שו׳ ‪.4‬‬
‫אגב מה שכתב שם בנעט שו׳ ‪ 6‬על דברי הרמב״ם‪- :‬ואחרים שאני חושש להזכירם׳״‪,‬‬
‫שהכוונה לרי״ף‪ ,‬ר׳ לעומת זאת מ׳׳ש פרוס׳ ש‪ .‬ליברמן בהלכות ירושלמי עמ׳ י׳׳ג‬
‫הע׳ ‪ ,103‬שהכוונה לרי‪-‬ץ גיאת והוכיח זאת מתשו׳ הרמב״ם )סריימן( סי׳ קלו‪ ,‬צד ‪.131‬‬
‫שם כתב הרמבים שתחילה היתד‪ ,‬דעתו כרי״ץ ואחר שהיטיב לראות ולדקדק בחיבורו‬
‫הגדול חזר לפרש בדרך אחרת(‪.‬‬
‫אח יחסו של הרמב׳׳ם עצמו לתוארים השונים ‪ :‬גאון‪ ,‬ראש ישיבת גאון יעקב‪,‬‬
‫וכדומה אפשר לראות מהדברים הבאים‪- :‬ואל תטעה בכל הענינים אלו שכללתי‬
‫באמרי זה אלו השמות הידועים בא״י ובארץ המערב שקורץ קצת בני אדם ראש ישיבה‬
‫ואחרים אב ב׳׳ד ועושין חילוק בין ישיבת גאון יעקב ובין ראש ישיבה של גולה‪,‬‬
‫וכותבין לבני אדם שלא ראו אותו בראש ישיבה או זולתן מן השמות‪ ,‬לפי שאלו‬
‫הדברים סטומי שמא בעלמא והולכין אחר הכינויין והיחוםים‪ ,‬וכבר ראיתי בא״י‬
‫אנשים נקראים חברים ובמקומות אחרים יש מי שנקרא ראש ישיבה ואפי׳ בר בי רב‬
‫דחד יומא ליתא‪…‬״ )מירוש המשנה‪ ,‬בכורות ס״ד(•‬
‫יש שהשתמשו בתואר ‪-‬גאון‪ -‬על הרמב״ם‪ .‬זאת יש לראות בביטוי ידוע שנאמד‬
‫על הרמב״ם‪ ,‬ורבים משתמשים בו לאחרונה‪ ,‬על רב האי גאון‪ .‬ר׳ ידעיה הפניני הבדרשי‬
‫)חי ה״א ל — ק בערך( כותב בסוף ספרד ‪-‬בחינת עולם״‪ ,‬פסוק כא‪- :‬סוף דבר‬
‫תשמאל לבי או תימין ‪ /‬תאמין בכל מה שהאמין בו ‪ /‬אחרון הגאונים בזמן ראשם‬
‫בחשיבות ‪ /‬הרב המורה הגדול רבי משה בן הרב הגדול רבי מימון זצ״ל ‪ /‬אשר אין‬
‫ערוך אליו בכל חכמי ישראל אחרי חתימת התלמוד״‪ .‬כנוסח הזה‪ ,‬בכל הדפוסים‬
‫הקדומים של ‪0‬פר זה‪ .‬אמנם בדסומ ראשון )מנטובה דלו—רמ!( יש נוסח שדנה במקצת‪:‬‬
‫סוף דבר תשמאל )!( לבבי או תאמין )!( תאמין בכל מה שהאמין בו אחרון הקדמונים‬‫בזמן ראשם בחשיבות המורה הגדול רבי׳ משה ע״ר‪ ,‬אשר אין ערוך אליו בכל חכמי‬
‫ישראל אחר חתימת התלמוד‪….‬״‪ ,‬אבל מלבד שהתוכן אחד‪ ,‬הרי יש כבר בכתבי יד‬
‫קדומים )מן המאה הי״ד‪ = ,‬ה׳׳א ם׳ — קם׳‪ ,‬נימם הספריה העירונית ‪ ;11.1‬וכן‬
‫קזנסנזה ‪ 160,3‬ועוד‪ ,‬הצילומים‪ ,‬במכון לתצלומי כ״י עבריים בספריה הלאומית( הנוסח‪:‬‬
‫גאונים״‪ .‬ואין יסוד למה שמצטטים )?( א״א הרכבי בערך רב האי גאון שב‪-‬אוצד‬‫ישראל״‪ ,‬רב״מ לוין ב״םיני״ כרך ב )תרצ״ח( •עמ׳ תק״ז‪ ,‬ופרופ׳ ש‪ .‬אסף בתקופת‬
‫הגאונים ופפרותה עמ׳ ק״ל‪ ,‬קצ״ט‪ ,‬ורם״א בהעי‪ ,‬מטבע לשונית זו על רב האי גאון‪.‬‬
‫ור׳ בשם הגדולים ערך גאוני הראשונים‪ ,‬שיש אומרים שתואר גאוני ראשונים הוא‬
‫על רב האי גאון‪ ,‬ותמה שם הרחיד״א‪ ,‬שהרי הוא אחרון הגאוני* ואמר שם‪ :‬אלא‬
‫שאפשר שהוא אחרון בזמן וראשם בחשיבות‪ .‬ושמא זד‪ ,‬הוא המקור לביטוי זה על‬
‫רב האי?‬
‫כן ראה רשימתו של עזדיאל טראבוטו )נתפרמה ב־‪£11‬ן ‪/‬ו עמ׳ ‪ ,210‬ע״י ד‪.‬‬
‫קויפמן(‪… :‬וכמה גאונים אחרים עמדו אחריו כגון רב םעדיד‪ ,‬גאון‪ …‬רבינו חננאל וחתנו‬
‫)כך!( רבינו גחן בעל הערוך‪ …‬רבמו יצחק פאסי‪ …‬רבינו קלונימוס איש רומי‪ ,‬רבנו נסים‬
‫הראשון‪ ,‬רב משה‪ ,‬הר״ר משה מפויאה‪ ,‬כל אלו נקראו גאונים וי״א שגם הרמב״ם נסמך‬
‫לגאונות‪ …‬ומן הצרפתים רבינו גרשון מאור הגולה‪ …‬גם הוא נסמך לגאונות״‪) ,‬ציין‬
‫אה פוזננםקי‪ ,‬גאוני בבל עמ׳ ‪ 106‬הערה ‪.(5‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪59‬‬

‫הרפ נתן אורטגר‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫דיו קענעז בשמורת המצוות‬
‫תופעה רגילה היא להקל במקרים מסוימים באיסורי תורה או דרבנן‪ ,‬לגבי‬
‫קטנים עד גיל המצוות‪ .‬ישנם דברים האסורים‪ ,‬הנראים‪ ,‬לעתים‪ ,‬כמותרים לקטנים‪.‬‬
‫אמנם לא יעלה על דעתו של אדם שומר תורה‪ ,‬לומר לילד שעדיין לא הגיע‬
‫למצוות‪ ,‬שיעשה דבר האסור או יאכל דבר האסור‪ ,‬להנאתו‪ ,‬אף אם זה רק אסור‬
‫מדרבנן‪ .‬אדרבה‪ ,‬כל איש מישראל משתדל לתנך את בניו ובנותיו הקטנים ללכת‬
‫בדרבי התורה ולהרגילם במצוותיה ומשפטיה‪ .‬אבל אם נוצר מצב מםויים מתוך‬
‫שכחה או אונס ואפשר להקל עליו ע״י עשית מלאכה זו או אחרת ע״י קטנים‪,‬‬
‫יהיו רבים שלא ימנעו מעשות זאת‪ .‬הוא הדין בדברי מאכל אשר קיימים חששות‬
‫רציניים לגבי היתר אכילתם‪ ,‬ואנשים מבוגרים הנמנעים מאכילתם‪ ,‬לא מתוך‬
‫חומרא יתירה גרידא‪ ,‬לא יימנעו מתתם לאכילה לבנק־‪,‬ם הקטנים‪.‬‬
‫ננסה כאן לסקור את היסודות ההלכתיים הסובבים ענינים אלו‪ ,‬פרטיהם וגדרם‪,‬‬
‫כדי לראות באלו אופנים ומקרים מותר לעשות כן על פי ההלכה‪.‬‬
‫בגמרא ובספרי הפוסקים‪ ,‬מוצאים אנו שלשח ענפים בנוגע לחיוב הקטנים‬
‫בדיני התורה‪) :‬א( דין האכלת דבר אסו רלקטנים‪) .‬ב( חיוב להפריש קטן מאכילת‬
‫אסור או עשיית פעולה אסורה‪) .‬ג( מצות חנוך הקטנים לקיום מצוות התורה‪.‬‬
‫דין האכלת איםור לקטנים‬
‫להאכיל דבר האסור לקטנים בידים — אסור‪ ,‬כדברי הגמרא ביבמות קי״ד ע״א‪.‬‬
‫זה נלמד משלשה פסוקים משלשה ענינים בהם אמרה תורה להזהיר גדולים על‬
‫הקטנים‪ .‬גבי אסור שרצים כתוב )ויקרא יא‪ ,‬מב( לא תאכלום כי שקץ הם )קרא‬
‫־תירא הוא דהא כתיב אזהרות הרבה בשרצים — רש״י( לא תאכילום‪ ,‬להזהיר‬
‫גדולים על הקטנים דלא ליםפו ליה בידים‪ .‬אצל אסור דם נאמר )שם יז‪ ,‬יב( כל‬
‫נפש מכם לא תאכל דם )קרא יתירא הוא דהא כתיבי אזהרות הרבה גבי דם —‬
‫רש״י(‪ ,‬להזהיר גדולים על הקטנים דלא ליםפו ליה בידים‪ .‬וכן בענין אסור טומאה‬
‫לכהנים נאמר )שם כא‪ ,‬א( אמור אל הכהנים בני אהרן ואמרת )שתי אמירות הללו‬
‫למה — רש״י( להזהיר גדולים על הקטנים דלא ליטמו להם בידים‪.‬‬
‫אסור זה להאכיל לקטנים דבר אסור‪ ,‬אסור תורה הוא לדעת כמה מן הראשונים‬
‫וגדולי הפוסקים‪ .‬ה״פרי מגדים״ )או״ח שמ״ג מ״ז םק״א( כתב בפשיטות דמשלשה‬
‫פסוקים אלו לומדים לכל התורה כולה דאםור להאכיל בידים לקטנים‪ .‬וכן נוקט‬
‫בפשיטות החת״ם בשו״ת או״ח סי׳ פ״ג; גם ה״משנה ברורה״ מביא כן להלכה‬
‫)סי׳ שמ״ג סעיף א‪ ,‬ס״ק ד(‪ .‬לעומת זה אומר ה״נודע ביהודה״ )מהדו״ק אבהע״ז‬
‫סי׳ ע״ה( דבשאר אסורים זה אסור רק מדרבנן )מציינו המהרש״ם ב״דעת תורה״‬
‫אר׳ח שמ״ג( והפמ״ג שם דן לדעת הטור בלבד‪ ,‬ויש לומר דבשאר אסורים הוי‬
‫אסור להאכיל בידים רק מדרבנן; במהדו׳׳ת או״ח סי׳ א׳ אומר הנוב״י דאף דמלשון‬
‫הב״י משמע דאף בשאר איסורים זה אסור מן התורה‪ ,‬יש לומר שאולי דעת הטור‬
‫לא כך‪ .‬ואף ה״כתב סופר״ באו״ח סי׳ מ״ז‪ ,‬השתמש בזה שלא ברור אם איסור זה‬
‫‪60‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫הוא מה״ת רק כסניף לעובדה שהיה בה עוד םניםיס להתיר )וראה בכת״ם סי׳ ל״ה‬
‫דאמנם נוקט בסשיטות דבשאר איסורים ג״כ הוי איסור תורה(‪,‬‬
‫כשם שאסור להאכילו בידים‪ ,‬כך אסור לומר לקטן קום ואכול )ריטב״א‬
‫יבמות קי״ד( י‪ .‬כלומר‪ ,‬דאסור לאמר לקטן על דבר אסור‪ ,‬דמותר לעשותו‪ .‬וכן‬
‫מביא ה״משנה ברורה״ )שם‪ ,‬ס״ק ה( דכי היכא דאםור להאכילם בידים ה״ה‬
‫דאםור לצוות על הקטנים לעבור על איסור תורה‪ .‬ולכן אומר ה״מגן אברהם״ )שם‪1‬‬
‫דאםור ליתן לתינוק דבר מאכל אסור אסילו רק לשהק עמו‪ ,‬שמא יאכלנו ת ה הוי‬
‫כמאכילו בידים‪ .‬וכן אומר המשנה למלך דאםור להטעות את הקטן לומר לו על‬
‫דבר אסור‪ ,‬שזה מותר‪ ,‬ואם עושים כן‪ ,‬זה הוי כמאכילו בידים )פי״ז מהל׳ מאכלות‬
‫אסורות( י;‬
‫לכן אסור לתת אוכל בסי הקטן בסוכות‪ ,‬כשהוא הוץ לסוכה‪ ,‬וה״ה להניח‬
‫לפניו אוכל ולומר לו שיאכל חוץ לסוכה )מתצית השקל או״ה תר״מ סק״ג(‪ ,‬אבל‬
‫לתת לו בסתם לאכול כשהוא הוץ לסוכה‪ ,‬מתיר המג״א בסי׳ תרט״ז םק״ב‪ ,‬כיון‬
‫דעצם האכילה אינה אסורה אלא דצריך לאכול בסוכה‪ ,‬והרי ביד התינוק לאכול‬
‫בסוכה‪ ,‬ומה שאוכל הוץ לסוכה‪ ,‬אדעתיה דנפשיה קא עביד; משא״כ לתת לתינוק‬
‫לאכול ביום כפור‪ ,‬שזה אסור‪ ,‬כיון שהאכילה בעצמה אסורה וזה הוי כנותן לו‬
‫נבילה לאכול )דברי המג״א בתוספת הסבר המחה״ש הנ״ל וראה לקמן הערה ‪.(14‬‬
‫ובשו״ת חתם סופר )או״ח פ״ג( פוסק דלקרב התינוק אל הנבלה‪ ,‬מותר‪ ,‬אף‬
‫דיודע שהתינוק יקהנה ויאכלנה‪ ,‬כיון דאינו נותנה בפיו ואינו מצוד‪ ,‬לו לעשות‬
‫ס ‪ .‬אבל כל זה אם התינוק אינו יודע שאביו או מי שקרבו לזה‪ ,‬ניחא ליה שיעשר‪,‬‬
‫זאת‪ .‬כי אם יודע התינוק שאביו ניחא לו בזה‪ ,‬הרי זה כמצוותו לעשות כן‪ ,‬ואסור‬
‫דהוי כמאכילו בידים‪ .‬ברור כי ה״ה בעשיית שאר איסורים‪ ,‬כגון‪ :‬שבת וכדומה‪.‬‬
‫וה״ה אם התינוק עושה כל הסעולה מעצמו‪ ,‬אם יודע הוא שאביו גיהא לו בזה‪,‬‬
‫הוי כאילו מצווהו על זה ומיקרי מאכילו בידים )וראה בכת״ם או״ח מ״ז דהביא‬
‫סתירת הרש״י בזה(‪.‬‬
‫אם מותר ליתן משא על התינוק בערב שבת קודם שחשכה‪ ,‬אף שיודע שעם‬
‫חשכה יטלטלנו התינוק ארבע אמות ברה״ר‪ ,‬ראה במג״א או״ח רס״ו סק״ח דהביא‬
‫מחלוקת בזה אי הוי כמאכילו בידים‪.‬‬
‫אם גם אסור להאכיל בידים לקטן דברים האסורים רק מדרבנן‪ ,‬בזה מצינו‬
‫מהלוקת הראשונים‪ .‬דעת הרשב״א והר״ן דמותר להאכיל בידים לקטן‪ ,‬דבר שאיסורו‬
‫רק מדרבנן; הרשב״א בגיטין הוכית דאף דעת רש״י כן היא‪ .‬אבל התום׳ והרמב״ם‬
‫סוברים דאף איסור דרבנן אסור להאכיל‪ ,‬וכן דעת עוד ראשונים‪ .‬רבי עקיבא איגר‬
‫בתשובה ט״ו‪ ,‬כ ת ב דמשמע מהר״ן דאף לרשב״א הסובר שמותר להאכיל בידים‬
‫‪(1‬‬

‫‪(2‬‬

‫ובערוך לנר‪ .‬יבמות צ׳‪ ,‬הביא דכן פשטות הגמ׳ שם‪ ,‬וציין דמתוס׳ שם לכאורה‬
‫לא משמע כן‪ ,‬ונשאר בצ״ע על התום‪) /‬אך לא כדברי המנחת שבת‪ .‬בהשמטות‬
‫לסי׳ ס״ב‪ ,‬דהערוך לנר חולק על הריטב״א(‪ .‬וכן במהרש׳׳א דכך משמע פשיטות‬
‫הגמרא ביבמות קי׳׳ד‪.‬‬
‫הוכיח זאת טהרשב״א‪ ,‬והביא דמתום׳ לא משמע כן וכתב על תום׳ ‪-‬וזה תימה‬
‫בעיני וצ״ע‪ :‬פלא שלא מביא הריטב‪-‬א הנ״ל דגם אומר כרשב״א• כדברי‬
‫האחרונים הנ״ל‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪61‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫לקטן איסור דרבנן‪ ,‬זה רק אם זה לצורך הקטן בעצמו‪ ,‬אבל לצרכנו אסור להאכילו‬
‫איסור דרבנן‪ .‬לכן פוסק הרע״א דאף לסי הרשב״א אין להתיר לומר לתינוק‬
‫שיטלטל עבורנו‪ ,‬במקום דליבא עירוב‪ ,‬אף דרה״ר שלנו היא רק כרמלית דרבנן‬
‫)דברי הרע״א הובאו ב״באור הלכה׳׳ סי׳ שמ״ג(‪.‬‬
‫השו״ע סוסק כרמב״ם דאםור להאכיל אף איסור דרבנן‪ ,‬בכל גווני‪ ,‬מדלא‬
‫מהלק בין התינוק צריך זה אם לאו )הרי״ם בסי׳ ג׳ ובאור הלכה סי׳ שמ״ג(‪ .‬וכן‬
‫פסק הש״ך ביור״ד סי׳ פ״א םקכ״ו )ראה לקמן הערה ‪ .(4‬לכן אסור לומר לקטן‬
‫לטלטל אפילו עבור עצמו במקום דליכא ערוב אף ברה״ר שלנו דהוי מדרבנן בלבד‪.‬‬
‫אלא שהרע״א בתשובה הנ״ל‪ ,‬כתב דיש תקנה לטלטל סדור‪ ,‬דיתן סדור לקטן‬
‫שישאהו לביהכ״נ והקטן עצמו יתפלל בו‪ ,‬והגדול יצטרף עמו להתפלל מתוך אותו‬
‫סדור‪ ,‬דבזה מקיים מצות חנוך הקטן‪ ,‬ולצורך מצוד‪ ,‬של הקטן‪ ,‬מותר להאכילו‬
‫בידים )ראה להלן מזה(‪ .‬וכן הוא בחת״ס ח״ו תשו׳ י״ג דלצורך מצוה ש ל נ ו ‪,‬‬
‫אסור להאכיל בידים לקטן איסור דרבנן; ועוד רבים האוסרים‪.‬‬
‫ה״מנחת שבת״ )סי׳ פ״ב ובהוספות( אומר דאף דיש רבים המקילין לעצמם‬
‫לצוות לתינוק לטלטל ברה״ר דרבנן‪ ,‬אין בנו כח למחות בהם‪ ,‬כיון דאף דרבו‬
‫האוסרים‪ ,‬בכל זאת ישנן כמה שיטות המתירים לעשות זאת אליבא דהרשב״א‬
‫הנ״לי‪ .‬אסור דרבנן משום ״גזירה שמא״‪ ,‬אם אסור להאכיל לקטן‪ ,‬ראה בדעת‬
‫תורה למהרש״ם בשם מג״א‪.‬‬
‫אם הקטן הוא חולה שאין בו סכנה‪ ,‬דעת רבים מן הפוסקים וביניהם הש״ך‬
‫ופר״ח ביור״ד סי׳ ס״א דאםור להאכילו בידים אף דבר האסור מדרבנן בלבד‪ .‬אבל‬
‫אמירה לעכו״ם מותרת בקטן שהוא חולה קצת ומותר לומר לעכו״ם שיאכילנו אפילו‬
‫דבר האסור מדאורייתא )מג״א בסי׳ שמ״ג בשם רבינו ירוחם(‪ .‬טעם הדבר כתב‬
‫הפרמ״ג )בא״א שם( דזה הוי ככל איסור אמירה לעכו״ם המותר אף בחולה שאין בו‬
‫סכנה י‪.‬‬
‫האם מותר להאכיל לקטן איסור ביךים‪ ,‬כגון לחנך אותו באכילת קרבן פסח‪,‬‬
‫אעפ״י שהקטן אינו מנוי על ד״קרבןו תום׳ בפסחים פ״ח ע״א סוברים דבכה״ג‬
‫‪(3‬‬

‫‪(4‬‬
‫‪,‬‬

‫‪62‬‬

‫אמנם אין ללמוד מלימוד זכות זד‪ ,‬על כל המקרים וכל האסורים כיון דבין השיטות‬
‫הללו‪ ,‬ה״שואל ומשיב״ מהדורה תליתאה סי׳ קי״ז דכתב כן רק אם זה לצורך‬
‫מצוד‪ ,‬ואינו נעשה בקביעות‪ .‬וכן הכת״ס או״ח סי׳ מ״ז דכתב כן לגבי חולה שלא‬
‫יכול לבוא לביהכ׳׳נ לקרה״ת והביאו ם״ת לביתו וע״י כך קיימו מצור‪ ,‬רבה דעלו‬
‫מספר אנשים לתורה‪ ,‬ואמר ע״ז הכת״ם דאף דאין להורות כן לכתחילה‪ ,‬בכ׳׳ז‬
‫מי שהורה כן אין מזחיחין ואין מזניחין אותו‪ .‬וכן הרי״ם בסי׳ ג׳ דכ״כ רק לגבי‬
‫אסור הוצאה בשבת ולא לגבי שאר אםורי שבת ושאר אסורינן‪ ,‬כיון דגבי קטן‬
‫זה הוי כמתעסק כיון דאין לו מחשבה ואף דסברה זו אינה מוכרחת‪ ,‬עכ״פ‪,‬‬
‫אומר‪ ,‬דזר‪ ,‬סגי ללמד זכות על המקילין בטלטול ע״י קטן‪.‬‬
‫לפי״ז תסור תמי׳הת גליון מהרש׳׳א ביור״ד על הש‪-‬ך בפ״א סקכ״א דכתב שם‬
‫שאסור ליתן לקטן שהוא חולה שאב״ם‪ ,‬איסור דרבנן כיון דאםור להאכיל‬
‫בידים אף איסור דרבנן‪ .‬ומק׳ מהרש״א וצ״ע מדברי הר״ן דמותר להאכיל איסור‬
‫דרבנן לצורך התנוק וכאן זה לצרכו; וכן במג‪-‬א בשם די״ו‪ .‬אבל לםי״ז ל״ק מידי‬
‫דהש״ך פוסק כשו״ע דלא בר״ן‪ .‬והרי״ו המובא במג״א זה מטעם דמותר אמירה‬
‫לעכו״ם בכל חולה שאב״ם‪ .‬ואף המג״א מביא את הרשב״א )הסובר כר׳׳ן( אחרי‬
‫הרבינו ירוחם באמרו *והרשב״א כתב־‪ ,‬סי׳ זה דין נוסף‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫מותר להאכיל כיון דזה לא דומיא דשרצים ודם דלא מיידי במקום מצוה‪ .‬החת״ם‬
‫מסביר )סי׳ ס״ג( דאף הר״ן החולק שם על דברי ה ת ו ם ‪ /‬פליג רק בלצורך מצות‬
‫חנוך דהוי מצוד‪ ,‬דרבנן‪ ,‬אבל לצורך מצוד‪ ,‬דאורייתא כ ו ״ ע מודו דמותר להאכיל‬
‫איסור בידים; המג״א פוסק כשיטת התום׳ )שמ״ג(‪ ,‬וכן היא שיטת רש״י )בחת״ס‬
‫שם(‪.‬‬
‫יש דיון באחרונים אם מותר להאכיל בידים לקטן אסור דרבנן לצורך מצוה של‬
‫אחרים‪ ,‬כמו שיש מתירים שבות דשבות ע ״ י עכו״ם במקום מצוה‪ .‬ה פ ר מ ״ ג )סי׳ שמ״ו‬
‫מ״ז םק״ו( כתב דאסשר דמותר‪ .‬אלו המתירים מסתמכים בעיקר על ה ט ״ ז שם םק״ו‪,‬‬
‫אבל החת״ם )ח״ו י״ג( דחם דשם מיידי בהוי אף צורך מצוד‪ ,‬של התינוק )הבאת‬
‫מפתחות לביהכ׳׳נ( ‪.‬‬
‫ג‬

‫אם מותר להאכיל קטן בידים וע״י כ ך יתבטל ממ״ע‪ ,‬ישנה מחלוקת ראשונים‪,‬‬
‫ראה בזה בחת״ם ח״ו י״ג‪ ,‬שהקשה על ה מ ג ״ א דסותר ע צ מ ו בזה מ ד פ ס ת כשתי‬
‫השיטות‪ :‬בתע״א ותרט׳׳ז — דמותר‪ ,‬ו ב ת ר ״ מ — דאםור‪.‬‬
‫איסור להאכיל אסור בידים‪ ,‬נוהג אף בתינוק בן יומו שאינו בר הבנה כלל‪.‬‬
‫כך הסכמת האחרונים )ראה בסרמ״ג ש מ ״ ג ובשער הציון שם(‪ ,‬ב ב א ה ״ ט הביא‬
‫דהאו״ה ם״ל דזה הוי רק בתינוק בר הבנה‪ ,‬וכן מ ד ג י ש ה מ ח ה ״ ש )סי׳ רם״ט( דזו היא‬
‫גם שיטת הב״ח דבלא הגיע לחנוך אין אסור להאכיל בידים ‪.‬‬
‫אסור זה — להאכיל לקטן אסור בידים — חל על כל איש ואשד‪ .‬מישראל ולא‬
‫רק על אביו או אמו של הקטן‪.‬‬
‫‪6‬‬

‫קטן האוכל נבילות אם מידים להפרישו‬
‫הרואה קטן העובר איסור מעצמו‪ ,‬האם חייב הוא להפרישו מ ע ש ו ת ז א ת או ל א ז‬
‫ביבמות קי״ד מםסקא ליד‪ .‬לר׳ יוחנן בהך דינא אי קטן אוכל נבילות מצווים להפרישו‬
‫או לא‪ ,‬בעוד שרב פ ד ת םשיטא ליה דאין מצווים להפרישו‪ .‬להלכד‪ .‬נוקטים כל‬
‫הפוסקים שקטן אוכל נבלות אין בי״ד מצווים להפרישו אף אם הוא עובר אסור תורה‪.‬‬
‫כלומר‪ ,‬הרואה קטן העובר אסור מ צ ד עצמו‪ ,‬אף אם זה אסור תורה‪ ,‬אינו חייב‬
‫להפרישו מזה‪ ,‬אפילו מדרבנן‪.‬‬
‫ישנה מחלוקת הפוסקים אם זה רק בקטן שעדיין לא ה ג י ע לגיל חנוך‪ .‬רוב‬
‫הראשונים ם״ל דאף בהגיע לחנוך‪ ,‬אין חיוב על כל אחד להפרישו )בנוגע לאם‬
‫ראה להלן(‪ .‬אבל התום׳ )שבת קכ״א ע״א( ם״ל דבחגיע לגיל חנוך‪ ,‬חייבים כל‬
‫ישראל שיש בידם למחות‪ ,‬להפרישו מאסור )ברור שןד‪ .‬רק מדרבנן‪ ,‬דאי הוי מ ה ״ ת‬
‫ונלמד מלא האכילום‪ ,‬מ נ ״ ל לחלק בין ה ג י ע לחנוך לבין ל א הגיע — ר א ה ה ע ר ח ‪.(6‬‬
‫ברמ״א או״ח ש מ ״ ג מובאות ש ת י השיטות ה ל ל ו ; מ ס ק נ ת ה מ ש נ ה ברורה )בשם‬
‫הח״א( דבאםור תורה יש להחמיר כ ד ע ת התוס׳ שכל אחד חייב להפריש קטן האוכל‬
‫נבלות או עובר שאר איסורים האסורים מ ן התורה‪ ,‬אם ה ג י ע לגיל חנוך‪.‬‬
‫‪ (5‬וראה במנחת שבת פ״ב ובהשמטות דהביא כמה שיטות דם׳׳ל הכי‪ ,‬אבל רובן ככולן‬
‫נוקטים כן רק כםניף‪ ,‬וכדומה‪.‬‬
‫‪ (6‬וצ״ע אי הוי מה״ת‪ ,‬מנ״ל ד־ק בהגיע לחנוך אסור < ואולי צ״ל דבשאר אסורים‬
‫הוי רק מדרבנן )ראה לעיל( וא״כ בדם ושרצים וטומאה לא פלמי‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪63‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫בנוגע לאבי הילד‪ ,‬שונה הדין בעטיה‬
‫כל זה אמור לגבי כל אחד מישראל‪ .‬אבל‬
‫של מצוות חנוך המוטלת עליו כדלקמן‪.‬‬
‫•נמות חנוך הבנים‬

‫תוספות בנזיר )כ״ח ע״ב( ובתו״י יומא )פ״ב ע״א( בחדא תירוצא‪ ,‬סוברים‬
‫דמצות חנוך המוטלת מדרבנן‪ ,‬על האב‪ ,‬נאמרה רק לגבי קיום מ״ע של הקטנים אבל‬
‫אין האב חייב להפרישו מאםירים‪ .‬אבל באידך תירוצא )בתום׳ נזיר ותו״י יומא( ם״ל‬
‫דמטעם מצות חנוך חייב האב אף להפרישו מאסור‪ .‬כדעה זו פוסק השו״ע )שמ״ג(‬
‫דקטן אוכל נבילות חייב אביו להפרישו‪ ,‬וזה אפי׳ מאסור רבנן דבל זה נכלל במצות‬
‫חנוך המוטלת עליו מדרבנן‪ ,‬לחנכו ולהרגילו בכל המצוות הן דאורייתא והן דרבנן‬
‫בין מ״ע ובין מצוות ל״ת‪ .‬ומה שהוסיף הרמ״א שם בשו״ע שאביו מצווה להפרישו‬
‫מאסור דאורייתא‪ ,‬דמשמע לכאורה דאינו חייב להפרישו מאסור דרבנן‪ ,‬כבר כתבו‬
‫שם המג״א‪ ,‬טו״ז ושאר אחרונים דודאי חייב להפרישו גם מאסור דרבנן כשם שחייב‬
‫לחנכו במ״ע דרבנן‪ ,‬אלא דכוונת הרמ״א היא דבאסור תורה מוחין בית דין בידי אביו‬
‫שיראה להפרישו‪ ,‬משא״כ באסור דרבנן‪.‬‬
‫חיוב זה של חנוך מתחיל רק בעת שהתינוק הוא בר הבנה‪ .‬אבל יש בזה חלוק‬
‫בין מ״ע לל״ת‪ .‬החנוך בל״ת‪ ,‬בין של תורה בין של רבנן‪ ,‬הוא בכל תינוק שהוא‬
‫בר הבנה שמבין כשאומרים לו שזה אסור לעשות או לאכול‪ .‬אבל תינוק שאינו‬
‫בר הבנה כלל‪ ,‬אין אביו מצווה למנעו בע״כ מלאכול מאכלות אסורות או מלחלל‬
‫שבת אפי׳ באסור תורה כיון שאינו מבין כלל מה שמונעו ומפרישו )מ״ ב שמ״ג‬
‫בשם אחרונים(‪.‬‬
‫ואומר בעל משנה ברורה‪ :‬״ופשוט דאם שמע לבנו ובתו הקטנים שהם מדברים‬
‫לשה׳׳ר‪ ,‬מצוה לגעור בהם ולהפרישם מזה‪ ,‬וכן ממחלוקת ושקר וקללות‪ ,‬ובעו״ה כמד‬
‫נכשלים בזה‪ ,‬שהם מניחין לבניהם לדבר לשה׳‪/‬ר ורכילות ולקלל ונעשה מורגל בזה‬
‫כל כד עד שאפילו כשנתגדל ושומע שיש בזה אסור גדול קשה לו לפרוש מהרגלו‬
‫שהורגל בזה שנים רבות והיה הדבר אצלו בחזקת היתר׳׳‪.‬‬
‫לעומת זה‪ ,‬שעור חחנוך במ״ע הוא בכל תינוק לפי חריפותו וידיעתו בכל דבר‬
‫לפי ענינו‪ ,‬כגון‪ ,‬היודע מענין שבת חייב להרגילו לשמוע קדוש והבדלה היודע‬
‫להתעטף כהלכה חייב בציצית‪ ,‬וכן כיו״ב‪ ,‬בין במ״ע של תורה בין במ״ע של רבנן‬
‫)משגה ברורה‪ ,‬שם(‪.‬‬
‫פטור האב מלהפריש את בנו האוכל נבילות כשאינו עדיין בר הבנה‪ ,‬הוא רק‬
‫מדינא‪ .‬אבל מ״מ ראוי למנוע אכילת דברים אסורים אפילו אלו האסורים רק מדרבנן‪,‬‬
‫מתינוק שאינו בר הבנה כלל כדברי הש״ך ביור״ד פ״א םקכ״ו דאע״פ דאין האב‬
‫חייב להפרישו‪ ,‬כ״ז רק מדינא אבל ״מ״מ יפרישו מפני שמזיק לו בזקנותו שמטמטם‬
‫הלב וגורם לו טבע רע״‪ .‬ולכן פסק הרמ״א שם שהתינוק לא יאכל דברים האסורים‪.‬‬
‫וה״ה שמינקת ישראלית לא תאכל דברים אסורים‪ ,‬ופי׳ הט״ז שם שאף אם היא אוכלת‬
‫מפני שהיא חולה שיש בה סכנה‪ ,‬מ״מ לא תניק התינוק כדי שלא יוצר בו טבע רע‬
‫)וראה במ״ן שם( ‪.‬‬
‫ז‬

‫‪(7‬‬

‫‪64‬‬

‫ראה ברמב׳ץ עה״ת בםעמי‬
‫ותכונות רעות בלב אובליהם‪.‬‬

‫המאכלות‬

‫האםורים דכתב ג״כ‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫והם יוצרים‬

‫מבע‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫וכן בסרי חדש )הארוך( שם וז״ל‪ :‬״וכן התינוק בעצמו וכר דאעס״י שקטן‬
‫אוכל נ ב ל ו ת אין מצווים להפרישו היינו מעיקר דינא אבל מ״מ יפרישוחו מסני שמזיק‬
‫לו בזקנותו‪ ,‬שגורם לו טבע רע וסופו לצאת לתרבות רעה ולפי שבזמנינו אין‬
‫נזהרים מענינים אלו‪ ,‬רוב הבנים יוצאים לתרבות רעה ורובם הם עזי פנים שבדור‬
‫ואין יראת ה׳ ניגע ת בלבם ואף אם יוכיחום על פניהם לאו בר קבולי מוסר נינהו‬
‫‪ . . .‬ומי לגו בתורה גדול מאלישע אחר שלא בא לאותו מעשה אלא מפני שכשאמו‬
‫היתה מעוברת ממנו עברח על בתי עכו״ם והריחה מאותו המין והיה אותו הריח‬
‫מפעפע במסי׳ כאירםה של סכינה כמבואר בירושלמי דחגיגה ע״ש ולפיכך צריך‬
‫להזהר הרבה בדבר״‪ ,‬ע״כ ״‪ .‬ובחת״ם )או״ח סי׳ ס״ג( דן לגבי קטן שוטה אי מותר‬
‫להכניסו לבית חנוך של גויס אשר שם יאכילוהו נבלית וטרפות‪ .‬ולאחר שמסיק‬
‫שעסי״ד מותר להכניסו שם עד י״ג שנה‪ ,‬אומר החת״ם‪ :‬״זה נלענ״ד מעיקר הדין‬
‫ומ״מ העידו קדמונינו ז״ל שע״י מאכלות אסורות בנערות מטמטם הלב ומוליד טבע‬
‫רע‪ ,‬עדיין אומר אני מוטב שיהי׳ שוטה כל ימיו וכר״‪.‬‬
‫האם יוצא אדם ידי חובת חנוך רק אם הבן מקיים את המצוד‪ .‬באותה צורה‬
‫ואופן בהם יכול אף הגדול לצאת ידי חובת המצוה ? הריטב״א בסוכה ג׳ אומר במעשה‬
‫דהילני המלכה ״מהא שמעינן דקטן שמחנכין אותו במצוות לעשות לו מצוה בהכשר‬
‫גמור כגדול״ כי אם לא כן‪ ,‬אין ראיה מהלני המלכה שםוכתה כשרה היתה‪ ,‬כי י״ל‬
‫דאמנם פסולה היא מדרבנן‪ ,‬אלא כיון שכל עשיתה היתד‪ ,‬עבור בנה שהגיע לחנוך‪,‬‬
‫ועבורו מספיק היתד‪ .‬סוכה הנראית כסוכה כשרה‪ ,‬וע״י כך התחנד במצות סוכה‪.‬‬
‫שאלה דומה נמצאת בברכי יוסף )או״ח סי׳ תרנז(‪ :‬אס מותר ל ת ת לקטן‪ ,‬לולב‬
‫ביו״ט ראשון במתנה‪ ,‬ובלבו מבטל את המתנה כדי שישאר עבורו לקיום המצוה‪.‬‬
‫ומובא שם בשם בתי כהונה דבשאול אינו מקיים מצות חנוך )אמנם ביו״ט שני יוצא‬
‫בשאול כי בספק אין חיוב חנוך כדמוכח בגמרא(‪ ,‬אבל הברכ״י עצמו מסתפק בדבר‬
‫בהביאו שיטת המרדכי והגהית אשרי מהם מוכח‪ ,‬לכאורה‪ ,‬דבשאול יוצאים ידי חובת‬
‫לולב‪ ,‬דמובא בשמם דבקיאי הדעת היו מניחין לולביהם בביתם והתינוקות נוטלים‬
‫מעצמם ומברכים עליהם‪ ,‬הרי דיוצאים בשאול‪ .‬אבל ה״בכורי יעקב״ )סי׳ תרנח ס״ק‬
‫יח( דוחה זאת באמרו שאולי מהאי טעמא השמיט השו״ע דין זה של המרדכי ולא‬
‫הביאו להלכה‪ ,‬כי מצות חנוך צריכה להיות באותו אופן שהגדול יוצא בו‪ ,‬כי אחרת יש‬
‫לחשוש שכשיגדל יעשה אף הוא כדוגמת מעשהו בקטנות ויחשוב שאפשר לצאת‬
‫בשאול‪ .‬ה״בכורי יעקב״ מוכיח מהט״ז דחיוב חנוך מוטלת רק בגיל זה אשר הילד‬
‫יכול לקיים את המצוה על כל פרטיה‪ ,‬אף אלו שנתקנו רק מדרבנן‪.‬‬
‫עתה נותר לנו לברר מהו גדר מצות חנוך בדין בו ישנה מחלוקת הפוסקים‪,‬‬
‫ואנו נוהגים כשיטה מחמירה‪ ,‬האם בכגון הא מספיק לחנך את הקטן לפי השיטה‬
‫המקילה או שעלינו לחשוש שמא יתרגל לכך הקטן ואף לכשיגדיל ימשיך להתנהג‬
‫כך‪ .‬דבר זה נוגע‪ ,‬לדוגמא‪ ,‬לזמן התמתנה שבין ארוחה בשרית לבין חלבית‪ .‬ברמ״א‬
‫מובא שי״א שאין צריך להמתין שש שעות באמרו שהמנהג להמתין שעה‪ ,‬ואח״ז‬
‫‪.8‬‬

‫פרק מיוחד מהוים הדינים כי‪1‬ד להתנהג באםורי שבת לגבי תנדקות קמגיס ו אילו מותרים‬
‫ובאיזה אופן מותרים‪ .‬דברים אלו כבר הועלו על הכתב בחוברת מיוחדת ״כיצד‬
‫אססל בילדי בשבת ובחג‪ -‬שיו״ל ע״י הרב שלזינגר ז״לן חוברת זו היוזה לפני‬
‫החזו״א זצ״ל לפני שהודפסה‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪65‬‬

‫הרצוג‬
‫מכללת‬
‫אתר דעת‬
‫לעשות וכן הוא בט״ז וש״ך שם; שתי‬
‫נכון‬
‫שעות‪ -‬וכן‬
‫אומר ויש מדקדקין להמתין שש‬
‫שיטות אלו הן מחלוקת ראשונים‪ .‬מתעוררת שאלה כלפי אלו שאינם סומכים על‬
‫השיטה של שעה אחת )כלומר שבםלוק סעודה סגי(‪ :‬האם לגבי מצות חנוך אפשר‬
‫להם להסתמך על השיטה המקילה או שחייבים לחנך את הקטן אף בכגון דא‪,‬‬
‫כדוגמת גדול )וברור כי זה עדיף מסוכה פסולה‪ ,‬או לולב שאול ביו״ט ראשון(‪.‬‬
‫אפשר לתרץ שאלה זו ע״פ דברי הב״י שהובאו במג״א רס״ט םק״א לגבי‬
‫המנהג לקדש בביהכ״נ שמטעימין את היין לקטן ולא לגדול היות שקדוש אינו‬
‫במקום סעודה ולא יוצאים יד״ח בו וא״כ אסור עדיין לשתות יין לאחריו‪ .‬שואל‬
‫הב״י א״כ אף לקטן אסור לתתו כיון שאסור להאכיל בידים לקטן אף אסור דרבנן‪.‬‬
‫ואחד מתירוציו הוא‪ :‬כיון די״א דאפילו גדול מותר לשתות דיוצא בקדוש זה‪,‬‬
‫אע״ג דלא קיימ״ל הכי‪ ,‬והגדולים נוהגים כדברי האוסרים‪ ,‬מ״מ לא חשיב איסור‬
‫כולי האי שיאסור להשקותו לקטנים‪ .‬רואים אנו‪ ,‬איפוא‪ ,‬שלגבי מצות חנוך יוצאים‬
‫יד״ח אף במחנכים אותו לפי שיטה אחת של הפוסקים‪ ,‬אף אם הגדולים לא נוהגים‬
‫כמוה‪ .‬ואף שהב״י קאי בענין אסור להאכיל בידים‪ ,‬בכ״ז אף ה״ה לגבי חנוך‪ .‬כי שם‬
‫מדובר אף בקטן שהגיע לחנוך )כי רק הב״ח אומר שם ליישב שיתנו רק לקטן שלא‬
‫הגיע לחנוך דהוא ס״ל דאז אף אסור להאכיל בידים אינו חל — א״כ משמע דלשאר‬
‫התירוצים איירי אף בהגיע לחנוך ומיתר להטעימו ואין על אביו חיוב להפרישו‬
‫ולמנעו מטעם מצות חנוך שעליו(‪ .‬ועוד ק״ו הוא‪ :‬אם באסור להאכיל שבאסור תורה‬
‫שייך בו אסור להאכיל מה״ת ועכ״פ בג׳ האסורים )ראה לעיל( מותר להסתמך על‬
‫שיטה שאין נוהגים לפיה‪ ,‬עאכו״כ במצות חנוך שהיא כולה דרבנן‪ ,‬ובעיקר לשיטת‬
‫תה״ד )ראה לקמן( דטעם אסור להאכיל הוא כדי לא להרגילו בעבירות‪ ,‬כטעם‬
‫מצות חנוך‪.‬‬
‫וק״ו שאין חיוב לחנך הקטן בהידור שאפשר להוסיף בקיום המצוה וכדברי‬
‫הפרמ״ג בתרע״א מש״ז םק״א‪ ,‬עיי״ש ובדעת תורד‪ ,‬למהרש״ם )שמ״ג(‪.‬‬
‫האם חיוב מצות חנוך חל אף על האם‪ ,‬וכן האם חיוב חנוך המוטלת על האב‪,‬‬
‫אמור אף לגבי ה ב ת ? בזה מצינו מחלוקת ראשונים ואחרונים‪ .‬רש״י בחגיגה ב׳‪,‬‬
‫אומר וז״ל‪ :‬איזה קטן וכו׳ אבל מכאן ואילך אע״פ שלא חייב מן התורה‪ ,‬הטילי‬
‫חכמים על אביו ועל אמו לחנכן במצוות‪ ,‬ע״כ‪ .‬ותום׳ ישנים ביומא פ״ב כתבו דאשה‬
‫אינה חייבת בחנוך בניה‪ ,‬ומאי דאיתא בסוכה דהילני המלכה חנכה בניה במצות‬
‫סוכה‪ ,‬שמא אב היה להם וחנכם או שהיתה רק מחנכתם למצוד‪ ,‬בעלמא‪ .‬וכך סובר‬
‫גם המג״א בשמ״ג‪ ,‬דאשה פטורה מחנוך‪ ,‬והילני המלכה מחמירה היתד‪ .‬על עצמה‪,‬‬
‫כי איתא בנזיר )כ״ט ע״א( דאין האשד‪ ,‬חייבת בחנוך‪ .‬אבל רש״י לשיטתו דאשה‬
‫חייבת בחנוך‪ ,‬מפרש בסוכה גבי הילני המלכה‪ ,‬שהיא חנכה בניה כיון דהיתה חייכת‬
‫בזה מדרבנן‪ ,‬מטעם ח נ ו ך ‪ .‬וכך גם סובר ה״אורח מישור״ בנזיר שם שהקשה עוד‬
‫‪9‬‬

‫‪(9‬‬

‫‪66‬‬

‫ועי׳ בערוך לנר במוכה‪ ,‬דדוחק לומר דהילני המלכה רק החמירה ע״ע‪ ,‬דהא הלשון‬
‫שם ״מדרבנן הוא דמחייבא״‪ .‬וכה׳׳ג הק׳ גם בגליון הש״ס‪.‬‬
‫וראה בספר הרב ש‪.‬ר‪ .‬הירש‪ ,‬משנתו ושיטתו‪ ,‬ענד ‪ ,161‬שם מביא מר יוגה עמנואל‬
‫דגם שיטת המאירי )נזיר כ״ח ע׳׳ב( היא דאם נם חייבת בתנוך בניד* וז׳׳ל‪ :‬מה‬
‫שאמרו קטן אובל נבילות אין בי״ד מצווים להפרישו‪ ,‬אב ואם מיהא מצווים בכך‬
‫מתורת חנוך״‪ .‬וראה עוד בספר הנ״ל מה שנכתב שם אומת נושא זה‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫כמה קושיות על שיטת תום׳ ודעימיה‪ ,‬וביניהם דהא דאמרינן בנזיר דאין אשה חייבת‬
‫בחנוך‪ ,‬נסקא לן מהאוקימתא של ריש לקיש‪ ,‬משא״כ לסי״ד ר׳ יוחנן התם‪ ,‬אין כל‬
‫הכרח לזה‪ ,‬ואגן קיימ״ל דהלכה כר״י לגבי ר״ל‪ ,‬וא״כ אשד‪ .‬חייבת בחנוך‪ .‬וה״ה‬
‫מסתפק המג״א אי חייבים בחנוך הבת‪ ,‬דלכאורה‪ ,‬איתא שם בנזיר בנו חייב לחנכו‪,‬‬
‫בתי אין חייב לחנכה )עיי״ש במתה״ש מתג ם‪0‬קו(‪.‬‬
‫וצריך להבין מה הוא יסוד המחלוקות הנ״ל ולישב את הקושיות השונות ולמצוא‬
‫את הטעם של סברות החולקים עד כי נדחקו מעט בישוב הקושיות עליהם‪ .‬כדי‬
‫לתהות על קנקן הדברים‪ ,‬עלינו לברר את גדרם ומהותם של הדינים הג׳יל האמורים‬
‫לגבי קטנים‪.‬‬
‫גדרם של הדמים הנ״ל‬
‫עלינו לברר שאלה יסודית‪ :‬האם קטן מצווה מן התורה על האסורים אלא‬
‫א י ז עליו עונש כיון שאינו בר דעת‪ ,‬או שהוא אינו מצווה כלל עליהם‪.‬‬
‫תרומת הדשן בסםקיו סי׳ ס״ ב אומר שעל קטן אין כל אזהרה כלל‪ ,‬ואין הוא‬
‫צריך כל כסרה על מעשה שעשה בקטנותו — אף כשיגדיל‪ .‬כי אילו היה בן אזהרה‪,‬‬
‫אמאי קטן אוכל נבלות אין מצווים להפרישו )כגדול( י יהא דאםרה תורה ליםפו‬
‫ליה בידים‪ ,‬הטעם שלא ירגיל עצמו בעבירות )עי׳ בכת״ם או״ח סי׳ ל״ה דפלפל‬
‫בדברי תה״ד‪ ,‬אם זה טעם האסור או דזה הוי רק גזה״כ(‪ .‬לעומת זה כתב ח״מנחת‬
‫חניך״ במצוד‪ .‬י״ז דקטן באמת בן מצוות רק דלא שייך לומר דהתורה הזהירתו‬
‫ותענשו דלאו בן דעה הוא‪ ,‬והא ראיה דאםור להאכילו אסור בידים‪ ,‬וישנה אף דעה‬
‫דקטן אוכל נבלות בי״ד מצווין להפרישו‪ .‬וכן כתב בעל פרמ״ג בפתיחה הכללית‬
‫ח״ב‪ ,‬דקטנים בני מצוות הם אלא דםטורים מעונש כיון דלאו בני דעה נינהו ואונם‬
‫רחמנא פטריה אבל ממ״ע ודאי קטן פטור לגמרי‪ ,‬ולכן‪ ,‬אומר הפרמ״ג‪ ,‬פסול קטן‬
‫לכתיבת תפילין כיון דאינו בכלל וקשרתם מאחר דפטור ממ״ע‪ ,‬ואפ״ה כשר לשחיטח‬
‫בגדול עע״ג אף דבעינן שיהא בתורת זביחה‪ ,‬כיין שהוא מצווה על אסורים )אלא‬
‫דהלוק זה — הוא אומר — י״ל אף את״ל דקטן פטור מאםורים‪ ,‬כיון שלאחרים‬
‫אסור להאכילו דבר שאינו זבוח‪ ,‬מיקרי דאיתא בתורת זביחה(‪.‬‬
‫ורוצה ה״מלא רועים״ לומר אליבא דברי תה״ד דקטן אינו מצווה כלל על‬
‫איסורים‪ ,‬שהרי אזהרת לא תאכילום שייכת רק לגבי מי שמוזהר על אותו אסור‪,‬‬
‫דלהכא אפקא קרא מלא תאכלום ולא כתוב בהדיא לא תאכילום‪ ,‬להורות דכל שישנו‬
‫בלא תאכלום‪ ,‬ישנו בלאו תאכילום‪ :‬כמו שמוזהרים שלא יאכלו דבר האסור‪ ,‬כמו כן‬
‫אסרה עליהם התורה שלא יאכילו אותם למינם דהיינו לאנשים קטנים שיבואו לכלל‬
‫מצוות‪ .‬זאת אומרת‪ :‬באסור אכילה שלו‪ ,‬נכלל גם אסור שלא יאכיל לקטנים ועל כן‬
‫אם הוא עצמו אינו מצווה על כך‪ ,‬לא שייך אצלו אסור להאכיל לקטנים‪ ,‬ואכן אין‬
‫סברא שהיא אינו מוזהר על עצמו‪ ,‬ויתחייב על האכילו לאחר‪.‬‬
‫ש‬

‫‪10‬‬

‫אמנם מדרבנן — ממשיך ה״מלא רועים״ — יהא אסור להאכיל לקטנים אף‬
‫באופן שהוא עצמו אינו מצווה‪ ,‬כדמשמע מתום׳ גיטין)נ״ב בד״ה על( דשייך איסור‬
‫‪ (10‬אף ה‪-‬זזלקת יואב״ בסי׳ א׳ ס״ל הבי‪ ,‬אלא דכתב לחלק בין אסורי אכילה וכדומה‪,‬‬
‫דההנאה הוא האסור‪ ,‬עליהם מצווים קטנים‪ ,‬לבין אסורים הכרוכים במעשה דע״ז‬
‫פטורים הם כמו מ״ע‪ ,‬עיי״ש‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪67‬‬

‫מכללת הרצוג‬
‫אתר דעת ‪-‬‬
‫שהוא אינו מוזהר ע״ז ‪ .‬דב״כתב סופר״‬
‫באביה כהן‬
‫להאכיל בידים לגבי תרומה אף‬
‫או״ח ל״ה‪ ,‬מנסה השואל לומר סברה כזו דרק המוזהר על האסור‪ ,‬מוזהר על אסור‬
‫להאכיל בידים‪ .‬ואומר ע״ז הכת״ס‪ :‬וכי נאמר דאסור טומאת כהנים להזהיר גדולים‬
‫על הקטנים אינו רק בכהן דשייך בעצמו באסור זה‪ ,‬אבל ישראל מותר לטמאות‬
‫כהן קטן‪ ,‬ישתקע הדבר ולא יאמר ומבואר ומפורש נגד זה )כוונת הכת״ס שיש אסור‬
‫תורה אף בכה״ג‪ ,‬ולא שיש על זה אסור דרבנן כדברי ״מלא הרועים״‪ ,‬כיון דהוא‬
‫דן שם אם שייך לומר דפטור בכה״ג כיון דלא הוי דומיא דשלשה הפסוקים מהם‬
‫נלמד דין אסור להאכיל‪ ,‬דשם המאכיל מוזהר בעצמו על האסור(‪.‬‬
‫ואף ״מלא הרועים״ אומר זאת רק לדידן דם״ל דקטן אוכל נבלות אין ב״ד‬
‫מצווה להפרישו‪ ,‬דאז אין אסור על הקטן עצמו‪ ,‬אבל לסובר דקטן א״נ בי״ד מ״ל‬
‫אין לומר דאסור לא תאכילום נכלל באסור הגדול‪ ,‬אלא האסור הוא מצד שהקטן‬
‫מצווה על אסורים כי ראית תה״ד דהקטן אינו מצווה על אסורים‪ ,‬היא מהא דאין בי״ד‬
‫מצווה להפרישו‪ ,‬א״כ לסובר קטן א״נ במ״ל‪ ,‬יש אסור על הקטן ולכן אף בגדול‬
‫שאינו מוזהר על האסור‪ ,‬שייך אסור להאכיל ל ק ט ן ‪ .‬וראה בשו״ת בנין ציון להר״י‬
‫עטלינגר סי׳ קי״ז וקי״ח שדן אף הוא בשאלה זו אם אסור להאכיל לקטן הוא רק‬
‫כאשר גם הגדול מצווה על זה‪ ,‬ואף שהביא ראיות שרק בכה״ג חייבים )כסברת‬
‫מלא הרועים( בכל זאת אומר דמהפוסקים לא משמע כן )אלא כסברת הכתב סופר(‪.‬‬
‫להלכה פוסק בעל בנין ציון שאם צריך לטמא כהן קטן‪ ,‬מוטב לעשות זאת על ידי‬
‫ישראל ולא ע״י כהן ‪.13‬‬
‫אף אם לא ננקוט כדברי ה״מלא רועים״ בגדר אסור תורד‪ .‬להאכיל לקטנים‪ ,‬בכ״ז‬
‫בגדר מצות חנוך דרבנן‪ ,‬יתכן לומר כדוגמת סברא זו‪.‬‬
‫‪1‬ג‬

‫׳‬

‫‪12‬‬

‫‪ (11‬וצ״ע על ה״מלא הרועים״ דנתב דלפי״ז נתישב מש״כ המג״א סי׳ תרט״ז ולנשים‬
‫מותר לתת לקטנים לאכול חוץ לסוכה אף דמאכילתם בידים אבל ביוכ״פ אסור‬
‫לעשות והאריך דימג״א לחלק בזה‪ .‬אבל לפי דבריו‪ ,‬אומר‪ ,‬החלוק פשוט ‪ :‬ביוכ״פ‬
‫אף הן מוזהרות על עינוי‪ ,‬לכן אסורות להאכיל‪ ,‬משא׳׳ב בסוכה‪ .‬וזה צ״ע דהא אף‬
‫הוא כתב דאף בכה״ג מדרבנן מיהא אסירי להאכיל‪.‬‬
‫‪• (12‬בהא אי אמרינן כסברת ״מלא הריעים״ י״ל דתהא תלויה השאלה המוזכרת בשד׳׳ח‬
‫כללים אות ק׳ סי׳ ע״ח‪ ,‬אם היכא דלגדול מותר לעבור על האיסור מטעם עשה‬
‫דוחה לא תעשה‪ ,‬אי שייכא בהא אסור להאכיל לקטנים‪ .‬אם אסור להאכיל הוי רק‬
‫במוזהר על האסור‪ ,‬א״כ בכה״ג לא יהא חיוב תורה‪ ,‬משא״כ אם נאמר שזה אסור בפני‬
‫עצמו ואף מי שאינו מוזהר על כך‪ ,‬חייב באסור להאכיל לקטן )או אף לדבריו‬
‫אליבא מ״ד דקטן א״נ במ״ל(‪ ,‬הרי אף בכה״ג יהא חייב‪ .‬אלא דאף לפי הצד הראשון‬
‫יש לומר דזה תליא אי עדל״ת הוי הותרה או דחויה‪ .‬דאי הוי דחוי׳ה הרי דאף הוא‬
‫עצמו מצווה ע״ז אף בעדל״ת אלא דלו מותר לעבור על האסור )ולכאורה זד‪ ,‬תלוי‬
‫בבי׳ התירוצים בתום׳ מנחות מ׳ אם הא דבאפשר לקיים שניהם לא אמרינן עדל״ת‪,‬‬
‫המה״ת או מדרבנן(‪.‬‬
‫עוד י״ל דבשאלה זו תליא מאי דכתב המנ״ח מצ׳ י״ג דבמאכיל לקטן אין אפור‬
‫ח״ש אי הטעם משום אחשביה‪ ,‬דזה שייך רק לגבי אוכל‪ ,‬אבל לגבי המאכיל זד‪,‬‬
‫הוי כאסור אחר‪ .‬ולפי״ד ״מלא הרועים״ הרי אף אצלו זה אסור אכילה דכשם‬
‫שלו אסור לאכול‪ ,‬ה״ה אסור שיגרום שהקטן יאכל זאת‪.‬‬
‫‪ (13‬וכך משמע מלשון הרא״ש בדיש הלכי טומאה ״להזהיר הכהנים על בניהם״ וראה‬
‫בפירוש הרב הירש לויקרא בא‪ ,‬א‪.‬‬

‫‪68‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ברור כי טעם תקנת מצות חניד היא כדברי רש״י בחגיגה ר וםוכה בי‪ ,‬כדי‬
‫להנהיגו שיהא םרוך אחר מנהגו לכשיגדיל‪ ,‬וכדברי הרמב״ם והב״י דזה מבוסם‬
‫על ״חנוך לנער עס״י דרכו‪ ,‬גם כי יזקין לא יסור ממנו״‪.‬‬
‫אבל יש להגדיר את מצות חנוך גם בארסן אחר‪ :‬רבנן תקנו דבחיובו של האב‬
‫יהא נכלל החיוב לראות שגם בנו הקטן יקיים המצוה‪ ,‬כלומר‪ ,‬מדרבנן זה הפך לחלק‬
‫ממצות האב והיא כוללת עתה את החיוב מה״ת לקיים המצוה בגופיה‪ ,‬וכן לראות‬
‫דגם בנו יקיים המצוד‪ .‬וזהו מדרבנן‪ ,‬כשם שמצינו במצוות הרבה‪ ,‬דרבנן תקנו‬
‫פרטים נוספים באופן קיום המצוד‪ ..‬וה״ה תקנו רבנן במצוות דרבנן שיכלל בהם‬
‫החיוב לחנוך בנו במצוות דרבנן‪ .‬וכדוגמת סברת מלא הרועים באסור להאכיל לקטן‪,‬‬
‫דבכלל אסור אכילה שלו‪ ,‬נכלל האסור להאכיל לקטן‪ .‬וכעין זה אף מצינו במצות‬
‫שבת דלשיטת הרמב״ן ועוד ראשונים מצווה אדם על שביתת בנו ובתו הקטנים‪,‬‬
‫דכמו דחייב לשבות הוא גופיה בשבת‪ ,‬ה״ה דנכלל בזח דחייב אף לראות דבניו‬
‫ובנותיו הקטנים ישבתו אף הם‪.‬‬
‫על פי הסבר זה אפשר לומר דמצות חנוך תוקנה רק לגבי בנו ולא לגבי בתו‪,‬‬
‫כיון דאצל בתו לא שייך מצות חנוך במ״ע שהז״ג דאף משהגדיל לא מיחייבא בהא‪,‬‬
‫וא״כ מאחר שזה אינו שייך בכל המצוות‪ ,‬לכן לא תקנו כלל מצות חנוך לגבי בתו‪,‬‬
‫כי רבנן לא רצו לחלק בין המצוות‪ ,‬דחדא זימנא נכלל במצות חאב דגם בתו תקיים‬
‫אותה מצוד‪ ,.‬ובאידך זימנא אין זה נכלל בחיוב המצוה שלו‪ .‬וה״ח דלא תקנו דין חנוך‬
‫לגבי אשד‪ .‬אף בנוגע לבנה‪ ,‬כיון דאצל אמו לא שייך לתקן מצות חנוך במ״ע שהז״ג‬
‫כיון והיא עצמה לא מיחייבא בהא ול״ש‪ ,‬איפוא‪ ,‬גדר המצוד‪ .‬שקיום המצוד‪ .‬של‬
‫בנח‪ ,‬ייכלל כחיובה היא‪ .‬וכיון דזה ל״ש בכל המצוות‪ ,‬לא תקנו רבנן כלל מצות‬
‫חנוך לגבי האם‪.‬‬
‫וסברת החולקים שחנוך שייך גם אצל האשד‪ .‬וגם לגבי הבת‪ ,‬היא — דהם לא‬
‫ם״ל דכן הוא גדר מצות תנור‪ ,‬אלא דחז״ל תייבו לתנך את הקטנים כדי להרגילם‬
‫במצוות לכשיגדלו‪ ,‬כל אחד במאי דשייך בו‪ .‬לכן תקנו אף לגבי בת דשייך להרגילה‬
‫במ״ע שהז״ג וכן הטילו חיוב ןה אף על האם דכיון דבידה ג״כ לחנך את בניד‪.‬‬
‫ובנותיה‪.‬‬
‫ואת״ל כסברת ״מלא הרועים״ וכהסברנו בגדר מצות חניך‪ ,‬יש ליישב מאי דכתבו‬
‫התום׳ דאשה פטורה ממצות חנוך ודחקו הגמ׳ בסוכה דהילני המלכה החמירה על‬
‫עצמה אף דהא דאמרינן בנזיר דאשה פטורה מחנוך הוי אליבא דריש לקיש ולא‬
‫אליבא דר׳ יוחנן דקיימ״ל כוותיה‪ .‬דהא ר׳ יוחנן לא אמר בנזיר כר״ל דמזה יוצא‬
‫בהכרח דאשה פטורה ממצות חנור‪ ,‬כיון דהוא אזל לשיטתו ביבמות דמםפקא ליה‬
‫אי קטן א״נ ב״ד מ״ל‪ ,‬או לא‪ .‬ואס במ״ל א״כ אין גדר איסור להאכיל לקטן‪ ,‬דזה‬
‫נכלל באיסור הגדול‪ ,‬וא״כ אין יסוד לומר דרבנן תקנו גדר מצות חנוך דזה נכלל‬
‫במצות האב‪ ,‬ביון דאף בדאורייתא לא מציגו גדר כזה לגבי קטנים‪ ,‬וכיון דיתבן‬
‫דאין זה גדר מצות הנוך‪ ,‬הרי דאף אשד‪ .‬שייבא במצוד‪ .‬זו‪ .‬אבל אנו להלכה‪ ,‬דפםקינן‬
‫דקטן א״נ אבמ״ל‪ ,‬י״ל דגדר אסור להאכיל לקטן‪ ,‬הוא דזה נכלל באסור הגדול‪,‬‬
‫וכדוגמת זה תוקנה מצות חנוך ולפי״ז אשד‪ .‬פטורה ממצות חנוך בניה‪ ,‬ואין בזה‬
‫סתירה לכלל דהלכה כר״י לגבי ר״ל‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪69‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫תגובות‬

‫זוטות‬
‫‪ .1‬על ״מעולי כשמן״‪.‬‬
‫בשכונת בית וגן שבירושלים הולך‬
‫ומוקם זה חדשים בנין אדירים‪ ,‬שאין הרבה‬
‫כמותו בכל העיר ושבקשר אליו נסלל‬
‫כביש מיוחד‪ .‬שלט מציין את הבנין כ״בית־‬
‫ספר למעולי סשרון״‪ .‬אומרים‪ ,‬שהוא מיועד‬
‫לתלמידים המוכשרים ביותר שבישובי‬
‫העולים; שהוא עתיד להצמיח לנו עלית‬
‫רוחנית מבין יהודי ארצות המזרח; שהוא‬
‫מכשיר נהדר לקיבוץ גלויות ולמיזוגן‪ ,‬ועוד‬
‫ועוד‪ .‬ספקנים ונקדנים‪ ,‬לעומת זאת‪ ,‬אינם‬
‫פוסקים מלטעון‪ ,‬שמאחורי סיסמאות יפות‬
‫אלה חבויה הכוונה הזדונית להבטיח עתו­‬
‫דה למפא״י ולמשוך אליה את כל הדור‬
‫הבא שבישראל השגיה‪ ,‬שכן ״נער שנתחנך‬
‫על ברכי מפא״ י ובמוסד משלה _ לא‬
‫במהרה יבגוד בה״‪.‬‬
‫כותב השורות האלה אינו נמנה עם‬
‫המרבים לחשוד את העושים במלאכה והיה‬
‫רוצה בכנות שלא לייחס למתווי מדיניות‬
‫החינוך שלנו כוונות של מפלגתיות צרה‬
‫ודקדנטית‪ .‬אך מי לא יעמוד נדהם‪ ,‬ואף‬
‫מזועזע‪ ,‬מול שלט‪ ,‬המיועד למוסד חינוכי‬
‫והמכנה את החניכים העומדים לבוא אליו‬
‫בשם המפורש ״‪,‬מעולי כשרון״‪ .‬הגע‬
‫בעצמך! במדינה‪ ,‬שעוד לא מלאו לה ‪17‬‬
‫שנה; שאין בה עדיין שום סטנדרד חינוכי‬
‫מוסכם; שבה ״בחינת הבגרות״‪ ,‬סדריה‬
‫ורמתה משתנים מפקידה לפקידה; שבה‬
‫מבגד‪ .‬ביה״ס היסודי והעל־יםודי שנוי‬
‫במחלוקת‪ ,‬ששיקולים פדגוגיים‪ ,‬סוציאליים‬
‫ופרופםיונליים משמשים בה בערבוביה;‬
‫במדינה שתוכניות הלימודים הרשמיות‬
‫שלה‪ ,‬בעיקר במקצועות ההומניסטיקה‪ ,‬טרם‬
‫נתגבשו; במדינה המחפשת עדיין את‬
‫ייחודה הרוחני ואשר אחוז גדול מבין‬

‫‪70‬‬

‫שכבת האינטליגנציה שלה ״משתעשע״‬
‫במורשת התרבותית ואינו מעז לא להינתק‬
‫ממנה כליל ואף לא לקבל את עולה;‬
‫במדינה החסרה איפוא בכל אורך החזית‬
‫של המעשה החינוכי‪ ,‬למן גן הילדים ועד‬
‫לאוניברסיטה‪ ,‬נורמות וקני מידה ברורים‬
‫— במדינה כזאת מזדרזים להקים מוסד‬
‫לגאונים קטנים‪ .‬או שמא הצדק עם האומ­‬
‫רים‪ ,‬שגאונותם של ילדים אלה תיעצר‬
‫בשליטה הגמורה בלוח הכפל הקטן‪ ,‬ושאין‬
‫זאת איפוא אלא גאונות יחסית ב ל ב ד ‪. . .‬‬
‫מי הוא הפדגוג‪ ,‬שיזם מפעלים כאלה ?‬
‫מה היא הסמכות‪ ,‬שהסכימה להם ? כלום‬
‫אין מעצבי מדיניותנו החינוכית רואים‬
‫שבהוצאת הטובים מבין תלמידי בי״ס‬
‫תהא אשר תהא רמתו — אין אלא משום‬
‫״עריפת ראשים״‪ ,‬כלומר משום הורדה‬
‫נוספת ומכוונת של רמת הלימודים ? !‬
‫על ראשי משרד החינוך והתרבות רובצת‬
‫האחריות להקמה שיטתית של בתי״ם מ ה ­‬
‫סוג הנ״ל‪ ,‬המכונים רשמית ״בתי ספר‬
‫למעולי כשרון״‪ .‬מתקבל הרחשם‪ ,‬שמוציאים‬
‫מתוך אוכלוםיה נחשלת מבחינה תרבותית‬
‫את טובי בניה‪ ,‬מעניקים לה תנאי פינוק‬
‫חומרי •ומפטמים אותם בסיפוק עצמי‪ .‬עד‬
‫כה לא שמענו‪ ,‬שפקיד מן הפקידים הבכי­‬
‫רים של משרד החינוך התפטר או יצא‬
‫חוצץ נגד השיטה הזאת‪ .‬מותר איפוא‬
‫להניח‪ ,‬שהכל מסכימים לה וסומכים עליה‬
‫את ידם‪ .‬שמא יסבירו לציבור את נימוקי­‬
‫הם‪ ,‬שמא יפריכו בבירור את הטענות‬
‫הםפקניות העולות על הלב!‬
‫׳‬

‫ב‬

‫״הגיאוגרפיה הלבבית״‪.‬‬

‫תענוג רוחני מובטח לכל יודע צרפתית‪,‬‬
‫אשר יטרח להשיג ולקרוא את ספרו האחרון‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫זול משח ק ט ן ‪ :‬״הגיאוגרפיה ה ל ב ב י ת ש ל‬
‫ישראל‪ ,‬ובעקבותיה — דברים שחייתי‬
‫בישראל״ י‪ .‬בחלקה הראשון של החוברת‬
‫נסה המחבר לתאר כ י ד הדמיון חטובח עליו‬
‫את האוירה המיוחדת השורה בישראל —‬
‫נםיון מקורי מ א ד שהצליח במדד‪ .‬ניכרת‬
‫בייתר‪ .‬הסדקים על תל־אביב‪ ,‬על הגגב‪,‬‬
‫על הגליל ועל ״ירושלים של מ ט ה וירוש*‬
‫לים של מעלה״ א י ן בהם‪ ,‬כמובן‪ ,‬מ ש ו ם‬
‫גיאוגרפיה‪ :‬אך יש ו י ש בהם ציור ח י‬
‫ומלבב של האקלים הרוחגי‪ ,‬ש ל דמויות‬
‫מ י אדם ושל המרחף באויר א ר צ נ ו ; הם‬
‫פרקים ב״גיאיגרפיה ש ל הלב״‪.‬‬
‫החלק השני של הספר איגו א ל א מ ב ח ר‬
‫מאמריו של המחבר במדורו השבועי‬
‫״מכתב מירושלים״‪ ,‬שהוא מפרסם זה ש נ י ם‬
‫רבות בעתון של קהלת שטראםבורג‪ .‬חלק‬
‫זה אינו רק נחמד ומקורי ביותר‪ .‬זהו מדגם‬
‫של עבודה עתיעאים בעלת רמה גבוהה‪,‬‬
‫המתעלה לעתים קרובות לידי ר מ ה ש ל‬
‫ספרות יפה במלוא מובן המילה‪ .‬איש לא‬
‫יסכים עם מ ש ה ק ט ן בכל מ ה שהוא כותב‪.‬‬
‫אך בכל גושא שהוא מ ט פ ל בו‪ ,‬יש לסופר‬
‫הנונקונסורמיםט ה ז ה רעיוגית אישיים‪,‬‬
‫מעניינים‪ ,‬הראויים ל ה ש מ ע והמםריס את‬
‫המתשבה‪ .‬עונש המות‪ ,‬ניתוחי מתים‪,‬‬
‫הצניעות‪ ,‬המפלגות בישראל‪ ,‬ט ב ע ת ה נ י ש ו ־‬
‫אין של הגבר‪ ,‬נאומו ש ל ה ר ב מנדלםון‪,‬‬
‫בעלי פרם ישראל‪ ,‬הוצאה חדשה ש ל ספר‪,‬‬
‫דברי הספד על חבר ש נ פ ט ר א ו כל נושא‬
‫אחר <ויש בחוברת למעלה מ־‪ 40‬מאמרים(‬
‫זוכים במעבדתו ש ל ק ט ן לבדיקה בלתי‬
‫משוחדת‪ ,‬למחשבה ע צ מ א י ת ולניתוח תריף‬
‫ורחב אפקים‪.‬‬
‫חבל‪ ,‬ח ב ל מאד‪ ,‬שסופר זה‪ ,‬השולט‬
‫בעברית ובצרפתית כאחד‪ ,‬ל א מ צ א עדיין‬
‫א ת ה ב י מ ה הראויה ל ו בעתוגות העברית‪.‬‬
‫ה א ם זה‪ ,‬משום שהוא אינו מוכן לוותר‬

‫על הזכות להביע ת מ י ד א ת דעתו ז בין כך‬
‫ובין כ ך מ צ ע ר ה ד ב ר ‪ :‬לא הוא‪ ,‬כ י אס‬
‫אנחנו‪ ,‬הקוראים‪ ,‬מסםידים מכך‪.‬‬
‫‪.3‬‬

‫״חזק חזק ונתחזק״‪.‬‬

‫״וכ״כ ב א ״ ח וז״ל צריך הקורא בתורה‬
‫לאחוז כאילו קבלה עכשו מ ה ר ס י נ י ‪. . .‬‬
‫וכשסיים אומרים לו חזק ואמץ‪ ,‬מ כ א ן יצא‬
‫המנהג לומר למסיים לקרות התורה ב כ ל‬
‫פעם הזק עכ״ל״ )בית יוסף‪ ,‬טור אורת‬
‫חיים סוף סימן קל״ט(‪.‬‬
‫ע ד כ מ ח שעינינו רואות‪ ,‬דברים אלה‬
‫של בעל ״ארחות חיים״ ה ם המקור הראשון‬
‫לאותו המנהג של קריאת ״חזק״ ע ם סיום‬
‫הקריאה בצבור ש ל כ ל א ח ד מ ח מ ש ה חומשי‬
‫תורה‪ .‬אך ל א הצלהנו לברר‪ ,‬כ י צ ד ו מ ת י‬
‫הפכה אותה אמירת ״חזק״‪ ,‬הושרשה בפסוק‬
‫״חזק ו א מ ץ ״ ) י ה ו ש ע א׳ ט( ו ב מ ד ר ש ו ) ב ״ ר‬
‫סוף פרשה ו( ושטעמים שונים ניתנו לה‬
‫)יעויין‪ ,‬למשל‪ ,‬ב״פרי חדשי׳ במקום הנ״ל(‪,‬‬
‫כיצד הפכה לקריאת ״חזק תזק ונתחזק״ ?‬
‫אף ז א ת ‪ :‬מדוע קוראים ה כ ל מ ל ת ״ונתחזק״‬
‫בצירה‪ ,‬והרי מ ק ר א מ ל א ה ו א ״חזק ונתחזק‬
‫)ז׳ פתוחה( ב ע ד עמנו וגו ״ )שמואל ־ב‪,‬‬
‫י׳ י״ב( ? אם איני טועה‪ ,‬ה י ו בעלי הקריאה‬
‫שבאשכנז הוגים ״ונתחזק״ בפתה וכלשון‬
‫הכתוב‪.‬‬
‫‪,‬‬

‫‪ .4‬על הגיית הקמץ הקודם לחמף־קמץ או‬
‫לקמץ קטן‪.‬‬
‫מ ס פ ר היהודים האשכנזיים‪ ,‬ה מ ת פ ל ל י ם‬
‫בהברה ספרדית‪ ,‬הולך וגדול‪ .‬רבים מהם‪,‬‬
‫ה ן ילידי חוץ לארץ ה ן ילידי הארץ‪ ,‬מ ת ­‬
‫לבטים לא פ ע ם בהבחנה בין קמץ גדול‬
‫)או רחב( שהגייתו ג לבין קמץ ק ט ן )או‬
‫חטוף( שהגייתו ‪ , 0‬שכן ב ש י ט ת הניקוד‬
‫המקובלת בכל תפוצות ישראל מציין סימן‬
‫א ח ד — ה ו א סימן הקמץ — א ת ש ת י‬

‫־‪£61, 8111716 (16 0110868 76‬־‪131‬יג> ‪1116 001(11^16‬כ]‪£‬־‪!00116 03.13.116, 060£1‬נ ‪1‬‬
‫‪01168 611 181£161, 6(.1‬‬
‫‪118: 1963/5724.‬ן‪0‬נ‪811£181‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪71‬‬

‫אלינר‪,‬מכללת‬
‫אתר דעת ‪-‬‬
‫התנועות‪ .‬יפה עשה איפוא מר א׳‬
‫הרצוגט״ו(‪ ,‬אבנים )שמות א׳ ט״ז(‪ ,‬גדלו‬
‫כ״ה‪,‬‬
‫שהעמיד בקבץ ״שנה בשנה״)הוצאת היכל‬
‫)דברים ג׳ כ״ד(‪ ,‬שבכללן הקמץ הוא בודאי‬
‫שלמה‪ ,‬תשכ״ה(‪ ,‬ע׳ ‪ ,100—96‬על כמד״‬
‫קטן‪ ,‬מסתבר קמץ קטן גם בצורות נעמי‪,‬‬
‫כללי יסוד ועל כמה וכמה פרטים‪ ,‬שמן‬
‫צהרים אהלו‪ ,‬השונות מן הראשונות אך‬
‫הראוי שכל הקורא בתורה וכל המתפלל ורק בשל ההגה הגרוני)ע׳ או ה׳ בדוגמות‬
‫בהברה הספרדית ישנן אותם‪ ,‬ישגיח וידייק הנזכרות(‪ ,‬אשר ‪,,‬פוצץ״ את ההברה‬
‫בהם‪.‬‬
‫הסתומה והצמיח שוא מורכב — הוא חטף‬
‫אולם יש מקום להרהר אחרי דברי קמץ — תחת השוא הנח; ובדומה לכך‬
‫הכותב הנכבד בסעיף ״קמץ במתג צריך‬
‫יובנו ויםתברו בנקל כל הקמצים שבצורות‬
‫להיות רחב״‪ .‬בסעיף הזה מובעת הדרתשה‬
‫המנויות לעיל‪ .‬אין כל צורך להאריך בזה‪,‬‬
‫לנהוג בהתאם ל״דברי כל הקדמונים ה­‬
‫שכן אין מי שיחלוק על ההגיון שב״סברה״‬
‫מדקדקים ובעלי המסורה״ ובהתאם ל״מםו־‬
‫זו‪ ,‬שלפיה כל הקמצים הללו קטנים הם‬
‫רת הברורה והפשוטה שבפי כל הספרדים‬
‫)חוץ מן הקמץ שבה״א הידיעה — כגון‬
‫ובני עדות המזרח המבדילים בין קמץ‬
‫״העמרים״ שברות ב׳ ט״ו ואולי גם‬
‫גדול לקטן״‪ .‬לאמיר‪ :‬את הקמץ הראשון‬
‫״באניות״ שבתוכחה כמובא לעיל — שהיא‬
‫שבמלים כמו נעמי‪ ,‬צהרים‪ ,‬אהלו‪ ,‬באניות‬
‫בודאי גדול(‪.‬‬
‫)דברים כ״ח‪ ,‬ס״ד(‪ ,‬בחרי־אף‪ ,‬תעבדם‬
‫הבעיה אינה אפוא אלא זאת‪ :‬מסורת‬
‫)בעשרת הדיברות(‪ ,‬קדשים‪ ,‬קדשיך‪,‬‬
‫חיה ודברי מדקדקים קדמונים מכאן והסבר‬
‫שרשים‪ ,‬שרשיו‪ ,‬מדליו )במדבר כ״ד‪ ,‬ז(‪,‬‬
‫בלשני מוצק מכאן — מה עדיף ? ודאי‪,‬‬
‫כקרבכם ‪),‬דברים כ׳ ב(‪ ,‬פעלך )חבקוק ג׳‬
‫יש יופי מסוים בעמדה‪ :‬מסירת חיה קודמת‬
‫ב( וכל דומיהם יש להגות כקמץ גדול)כמו‬
‫)במעלה( לכל סברה של בלשנים‪ ,‬ונגד‬
‫פתח( ולקרא !ךתס׳גא‪1 ,‬תש‪>1‬ע‪ 73,0‬וכו׳‪.‬‬
‫עמדה זו )ששמעתיה בשם מר ח׳ ילון(‬
‫מר אלינר כותב )שם‪ ,‬ע׳ ‪ : (98‬״הטעות‬
‫אין באמת מה לטעון; היא חסינת־וכוח‪.‬‬
‫בקריאת קמצים אלה נתםשטה בעטיים‬
‫אך המכיר את דברי המדקדקים הקדמונים‬
‫של ״המדקדקים״ הנוצרים‪• ,‬שהתחילו ללמוד‬
‫שלנו כר‪ .‬יהודה חיוג׳ בפרשה זו‪ ,‬לא יזדרז‬
‫עברית ולעסוק בדקדוקה בימי ״ההשכלה״‬
‫להציג את גזניוס ואת ברגשטרסר וכו׳ כמי‬
‫שלהם‪ ,‬סגלו לעצמם את ההברה ״הספר־‬
‫שאינו יודע‪ ,‬מה הוא סח‪.‬‬
‫דית״ והלכו במבטא רק אחרי ס ב ר ת ם ‪ . . .‬״‬
‫שמא מותר לבקש‪ ,‬שאחד מרבותינו‬
‫אכן — דברים כדרבונות; אך דא עקא‪ :‬הפוסקים‪ ,‬שלבו פתוח גם לשקול בלשני‪,‬‬
‫״סברתם״ זו סבירה מאד‪ ,‬בה בשעה שה­‬
‫יעיין בשאלה ויוציא הוראה מחייבת?‬
‫עמדה המנוגדת אינה ניתנת‪ ,‬כפי הנראה‪,‬‬
‫ייתכן‪ ,‬שייקוב הדין את ״הר״ ההגיון הבל־‬
‫לשום הסבר בלשני־הגיוני‪ .‬הלוא אין צורך‬
‫שני‪ ,‬אך דבר זה טעון אמירה מפורשת‬
‫להיות בקי בנפתולי הדקדוק ההםטורי כדי‬
‫והכרעה‪.‬‬
‫להבין‪ ,‬שבמקביל לצורות כזבי )במדבר‬
‫משה ארנד‬

‫‪72‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫הרפ מרדכי שמייי‬

‫הערות למאמר תוארים בס׳ עזרא ונחמיה‬
‫ב״הניעין״ )תשרי — טבת תשכ״ה( פרסם אחי‪ ,‬ר׳ שמחה בונם שטיין ‪:‬״י‬
‫מאמר על התוארים בספרי עזרא ונחמיה‪ .‬להלן הערות אחדות‪.‬‬
‫א‪ .‬בפרק ״זקנים״ וכו׳ כתוב‪ :‬״בבבל חיו היהודים במסגרת משפחתית״‬
‫כלומר‪ :‬בלי שלטון מרבו׳‪ .‬זה נוגד את מסורת הגאונים )ר׳ איגרת רב שרירא גאון‪,‬‬
‫בראשיתה( שמלכות ראשי הגולה התחילה כבר בימי גלות בבל הראשונים‪.‬‬
‫זקני הגולה נזכיים כבר ביר׳ כט‪ ,‬א וכמה פעמים ביחזקאל‪ .‬זה מוכיח שהייתה‬
‫בגולה איזו מועצה קבועה של זקנים‪ .‬קרוב הדבר שרבים מהם עלו כבר עם העליה‬
‫הראשונה ויסדו ביהודה מועצת זקנים‪ ,‬אשר אחרי עלית עזרא נהפכה למועצת‬
‫״שרי קודש״ — אנשי כנסת הגדולה כשיטתו של הדורות הראשונים שמחבר המאמר‬
‫מתפלמס אתו בנידון‪.‬‬
‫ב‪) .‬שם( שבי יהודא — לדעתי יש לזהותם עם עז׳ ה‪ ,‬ג ועם הזקנים שראו‬
‫״את הבית בכבודו הראשון״ )חגי ב‪ ,‬ג(‪ .‬הם ראשי האבות שיחד עם זרובבל דחו‬
‫את צרי יהודה ובנימין‪ ,‬כאשר בקשו לשתפם בבנין הבית )עז׳ פ״ד(‪ .‬בהתאם‬
‫לעדותם של חגי )א‪ ,‬יב ו‪-‬יד ועוד( וזכרי׳ )ג‪ ,‬א ו‪-‬ד‪,‬י( היו גם זרובבל ויהושע בין‬
‫״שבי יהודא״ שדברו עם תתני בעת ביקורו בירושלים‪ .‬הם נקראים שבי יהידא‪:‬‬
‫)א( בג^ל חכמתם ״כי אנשי מופת המה״ )שם ג‪ ,‬ח וכדברי התרגום‪ :‬״גברין כשריך(‪.‬‬
‫)ב( בגלל הדרת הזקנה הנסוכה על פניהם‪ .‬כי היו כבני שמונים—תשעים ויותר‪,‬‬
‫ע״כ זכו לראות ״את הבית בכבודו הראשון״‪ .‬הכרת פניהם ענתה בצדקתם והשפיעה‬
‫על תתני לא לכתוב עליהם רעות למלך‪.‬‬
‫ג‪ .‬הקטע על התואר ״חורים״ מתחיל‪ :‬״בניגוד לזקנים‪ ,‬מוזכרים החורים‬
‫רק בספר נחמיה‪ .‬עובדא זו מוכיחה שבראשית שיבת ציון טרם היו״‪ .‬הנה בימי‬
‫הבית הראשון נזכרים החורים בשני זמנים‪ :‬בימי אחאב‪ ,‬בקשר עם הריגת נבות‬
‫היזרעאלי )מל״א כא‪ ,‬ח( ובזמן התורבן‪ ,‬בירמי׳ )בז‪ ,‬כ״ו—לט‪ ,‬ו(‪ .‬האם נסיק מכך‬
‫שביתר הזמנים לא היו חורים ? האם יש יסוד הגיוני להנחה‪ :‬אם לא הוזכרו‬
‫סימן שלא היו י אדרבה‪ ,‬כיון שהוזכרו פעם אחת בודאי היו מתחילה ועד הסוף‪.‬‬
‫דסבר הענין כך הוא‪ :‬החורים הם תלמידי חכמים‪ ,‬יודעי דת ודין‪ .‬הם נקראים‬
‫בפי קהלת ״בן חורים״ )י‪ ,‬יז( וכדברי התרגום שם‪ :‬״די הוא גיבר תקיף באוריתא״‬
‫)ע׳ שבת י‪ .(.‬ככה גם במשנת אבות‪ :‬״אל תיקרא חרות אלא חירות‪ ,‬שאין לך‬
‫בן חורין אלא מי שעוסק בתלמוד תורה״‪ .‬בירמי׳ לם‪ ,‬ו מסופר‪ :‬״ואת כל ‪:‬־!ודי‬
‫יהודה שחס מלך בבל״ ומפרש רש״י‪ :‬אילו הסנהדרין וכר‪ .‬כוונתו‪ :‬שחט את‬
‫החלק העיקרי והחשוב מבין החורים — תלמידי החכמים‪ .‬חכרחי לפרש ככה‪ ,‬כי‬
‫למע־^ה )כז‪ ,‬כ( נאמר‪,. :‬ואת כל חורי יהודה וירושלים הוגלה עם יכנ־ה״‪ ,‬ועליהם‬
‫נאמר שם‪,. :‬בבלה יבאו ושמה יהיו עד יום פוקדי וכר״ )ע׳ באברבנאל לפסוקים‬
‫הנ״ל(‪ .‬יום פקודה זה בא כאשר העיר ה׳ את רוח כורש לבנות לו בית בירושלים‬
‫)עז׳ א‪ ,‬א—ב(‪ .‬יש להניח בודאות שאז עלו גם החורים‪ ,‬עכ״פ רבים מהם‪ ,‬עם‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪73‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת‬
‫הרצוג לא הוזכרו בס׳ עזרא‪ ,‬אך אין זה‬
‫משום מה‬
‫זרובבל‪ .‬והם המוזכרים בס׳ נחמיה‪.‬‬
‫מוכיח שבאותה תקופה לא היו‪.‬‬
‫נראה‪ ,‬שתפקידם העיקרי היה להיות שופטי ומנהיגי העם על יד הזקנים‪,‬‬
‫כמבואר במל״א כא שהזכרתי לעיל‪ ,‬ועל יד הסגנים‪ ,‬כפי שאפשר לראות בם׳ נחמיה‪.‬‬
‫הם השתמשו בכוחם הרוחני עתים לרע‪ ,‬אך לעתים יותר קרובות לטוב‪ ,‬כסי‬
‫שמוכיחים המקומות המועטים שם מוזכרים בס׳ נחמיה‪.‬‬
‫יתכן שהתורים מוזכרים גם בם׳ עזרא‪ ,‬רק בשם אחר‪ .‬יתכן שעליהם נאמר‪:‬‬
‫‪,,‬יעמדו שרינו לכל הקהל וכו׳ ועמהם זקגי עיר ועיר ושופטיה״ )עז׳ י‪ ,‬יד(‪ .‬השופטים‬
‫הבאים כנספחים לזקנים‪ ,‬הם החורים העומדים ליד הזקנים במל״א פ׳ כ״א‪ .‬עליהם‬
‫נאמר בתורה‪ :‬״זקגי העם ושוטריו״ )במ׳ יא‪ ,‬טז‪ .‬הם המיוחדים להנהגת העם —‬
‫מלבי״ם‪ .‬השוה גם דב׳ כא‪ ,‬ב ובמלבי״ם שם‪ ,‬כ״כ בם׳ יהושע ה‪ ,‬לג ו־כג‪,‬א(‪.‬‬
‫מכל המקומות שהזכרתי מסתבר שהיו דרגות שונות בהנהגת העם‪ .‬ע״כ יתכן‬
‫שהשופטים הצמודים לזקנים בם׳ עזרא‪ ,‬הם הם החורים העוזרים בהנהגת העם‪.‬‬
‫ד‪ .‬בערך ״שרים—סגנים״ כתוב‪ :‬״עזרא הסופר שדאג את דאגת לשון הקדש‬
‫ולחם גגד שפת עלגים בא״י‪ ,‬היפש ומצא שם קודש ומקורי לסגן — הלא הוא השר״‪.‬‬
‫אולם התואר ״סגן״ מצוי כבר בשפת הנביאים )ישעי׳ מא‪ ,‬כה; ירמי׳ נא‪ ,‬כ ח‬
‫יחזקאל כג‪ ,‬ו ועוד( ואם הם לא ההליפוהו ״בשם קודש מקורי״ מדוע החליפו עזרא ?‬
‫אך האמת היא שלא ההליפו‪ .‬הרי מצוי הוא בס׳ עזרא ונחמיה בעיקר בחברת‬
‫התואר ״חורים״ ופעם אחת גם בחברת ״שרים״‪ .‬הוא נשאר גם במשנה שאנשי‬
‫כגסת הגדולה בגי דורו של עזרא הגיחו יסודה וקבעו לשוגה‪ .‬ידוע שאחרי משרת‬
‫הכהן הגדול בא״י בא ״סגן הכוהנים״‪ .‬גהגו בשם זה כמו בהרבה שמות לועזיים‬
‫השאירוהו באוצר המילים של חכמים‪ ,‬לפי שהיה שגור בפי העם‪ .‬הם יהדוהו ע״י‬
‫נתינת צורה ותוכן עברים‪ .‬כלל זה מסביר הרמב״ם היטב בפירוש המשניות ריש‬
‫מסכת תרומה ע״ש‪ .‬בעגין זה דן גם האדמו״ר מטשעכנוב זצוק״ל בספרו ״ויעש‬
‫אברהם״ דף יא‪ .‬דבריו מובאים בקיצור גם בסידור ״צלותא דאברהם״ )ע׳ גם‬
‫משניות פסחים י‪ ,‬א בתפארת בועז ציון ג(‪.‬‬
‫כדי להסביר את כל הבעי׳ הזאת אביא השערה נאותה; מה ראו אנשי כנסת‬
‫הגדולה ליצור לפעמים פעל הדש או להשתמש בשם הדש בגיגוד למקובל בכתבי‬
‫קודש‪ .‬לדוגמא‪ :‬תרם‪ ,‬תורם ירים במקום הרים‪ ,‬מרים ירים )השוה פי׳ המשגיות‬
‫שהזכרנו(‪ .‬הפעל ״הרים״ הוראתו רחבה מאוד‪ .‬הרמת כל דבר והפרשה לכל מטרה‪,‬‬
‫ב ץ קודש ובין הול‪ .‬לעומתו הפעל ״תרם״ יוהד רק להרמה והפרשה למטרות קודש‬
‫)סברא דומה מצאתי בם׳ ״קול סופר״ על המשנה דלעיל(‪ .‬דומה הדבר גם בקשר‬
‫עם התוארים ״שר—סגנים״‪ .‬התואר שר בתורה משותף לכל נושא משרה‪ ,‬בין גדול‬
‫בין קטון‪ .‬גם הממונה על עשרה‪ ,‬לשר ייחשב )שמות יח‪ ,‬כא—כה(‪ .‬אולם במשך‬
‫הדורות צומצמה הודאתו רק לשר גרול‪ ,‬ראשון במעלה ונתקבל התואר ״סגן״‬
‫לציץ את השני לו‪ ,‬או לנושא תפקיד נמוד יהםי‪ .‬זו הסיבה שה״סגן״ מופיע תמיד‬
‫במקום השני )ירמי׳ נא‪ ,‬כ ג ; עז׳ ט‪ ,‬ב ועוד(‪ .‬במובן זה כותב הרמב״ם )ה׳ כלי‬
‫מקדש ז‪ ,‬טז(‪ :‬״ממנין כהן אחד יהיה לכהן נדול כמו המשנה למלך‪ ,‬והוא נקרא‬
‫סגן‪ ,‬והוא נקרא ממונה״‪.‬‬
‫;‬

‫;‬

‫יתכן שבראשית תקופת שיבת ציון השתמשו עוד בשם שר גם במובנו הרחב‪,‬‬

‫‪74‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ע״כ אומר נחמיה בסיפורו על הנוכת ההומה )נח׳ יב‪ ,‬ל א ( ‪ :‬״ואעלה את שרי יהודה״‬
‫ז• א‪ .‬את כולם‪ ,‬השרים והסגנים גם יחד‪ .‬אחרי כן הוא מ ב ד י ל ביניהם לפי דרגתם‬
‫ותפקידם כדבריי •י ״יילד וכר וחצי שרי יהודה׳׳ )לב( ״ואני וחצי הסגנים עמי״ )נח(‬
‫ואולי באמת היו אלה שרי קודש כדעת בעל הדורות הראשונים‪.‬‬
‫ה‪ .‬בקשר לפרק ״אדירים״‪ :‬בנח׳ ג‪ ,‬ה מסופר על אדירי תקוע שלא הביאו‬
‫צוארם בעבודת אדוניהם‪ .‬מסיפור פעוט זה מסיק המחבר מםקנח מרתיקת לכת‬
‫שכל אדירי יהודה לא ה ש ת ת פ ו בבנין ההומה‪ .‬זה מנין לו ז א ד ר ב א ; מ כ א ן ראיה‬
‫שהאחרים כן הביאו צוארם בעבודת אדוניהם! ע״כ היו הראשונים לחתום על‬
‫האמנה והעם בא אחריהם ובהשפעתם באלה ובשבועה )גה׳ י‪ ,‬כס(‪.‬‬
‫בהערה ‪ 25‬כ ת ו ב ‪ :‬״אבל אדירים איגו גרדף עם גבורים״‪ .‬לדעתי הוא כן‬
‫גרדף עם גבורים‪ ,‬אלא שהאדיר מציין גבור העולה בגבורתו על יתר הגבורים‪.‬‬
‫כלומר‪ :‬א ץ כמוהו בגבורים‪ .‬כך יש לפרש כל הפסוקים שציין המתבר‪.‬‬
‫ו‪ .‬בעל המאמר מסיים את ד ב ר י ו ‪ :‬״ככה מתגלה לסנינו הוליד‪ .‬גוססת בתהליך‬
‫התגבשותם של שבי חגולח לעם אחד״‪ .‬חושבגי שתהליך זה הסתיים כ א ש ר שמעו‬
‫כנ״י מסי מ ש ה ‪ :‬״ואתם תהיו ל י מ מ ל כ ת כהנים וגוי קדוש״ והם ע נ ו ל ע ו מ ת ו ‪ :‬״כל‬
‫אשר דיבר ה׳ געשה״‪ .‬מאז ע ש ו בג״י את ה׳ הטיבה אתת בעולם‪ ,‬הואמרו גם הם‬
‫לחטיבה לאומית א ח ת ולא היו זקוקים עוד להתגבשות לאומית נוספת‪ .‬ד י היה‬
‫אם השכילו לשמור על יחוםם ה ע מ מ י מהר סיגי!‬
‫ז‪ .‬משוכנע א נ י על סי מסורת חז״ל‪ ,‬שכשם שעולי מצרים נכנסו לא״י‬
‫במנגנון — מנהיגות שלמה — ראשים‪ ,‬זקנים‪ ,‬שופטים ושוטרים; כ ן ש ב ו עולי בבל‪,‬‬
‫בראשית ה ב י ת השגי עם מגגנון י‪ -‬מנהיגות שלמה‪ .‬יש להגיח בודאות גמורה שאותם‬
‫שבי ציון‪ ,‬שדאגו ל ב ג ץ חמזבח ו ה מ ק ד ש עוד טרם עשו לביתם ולקיומם בארץ‪,‬‬
‫השתדלו בכל עוז לקיים מצוה השובה כזו‪ ,‬כ מ ו מנוי שופטים ושוטרים‪ .‬בסרט‬
‫שבמצוה זו קשורה הגאולה השלמה‪ ,‬כנבואת י ש ע י ׳ ‪ :‬״ציון במשפס תפדה וכו׳״‪.‬‬
‫על כל זה מעידים הז״ל במדרש שיר השירים )ה‪ ,‬י ( ‪ :‬״דגיאל וסיעתו והבורתו‬
‫עלו באותה שעה״‪ .‬כ ל ו מ ר ‪ :‬עם ש ב י ציון הראשוגים‪ .‬בביטוי ״סיעתו״ הכוונה‬
‫לחכמים אשר היו אתו והוו א ת בית דיגו‪ .‬אחרת אין מובן להזכרת ש ת י ק ב ו צ ו ת ‪:‬‬
‫״סיעתו״‪ ,‬״הבורתו״ )הם הוו א ת יסוד א ג ש י כגסת חגדולח‪ ,‬אך אין כאן המקום‬
‫להאריך בזה(‪.‬‬
‫ח‪ .‬בהקדמה למאמר כ ת ו ב ‪ :‬״האדמיגיםטרציה הפרסית המרכזית שכחה א ת‬
‫יהודה הקטנה״‪ .‬מהמסופר במדרש )שהשר״ר( על כורש שראה א ת המדינה ש ו מ מ ת‬
‫אחרי עלית בג״י ו ג ז ר ‪ :‬״דעבר פ ר ת עבר‪ ,‬דלא עבר — ל א יעבור״‪ ,‬נראה ששכחה‬
‫מ ד ע ת היתד‪ .‬כאן‪ .‬ר צ ו להשבית א ת יהודה גם מלב היהודים‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪75‬‬

‫על ס פ ר י ם ועל‬

‫סופריהם‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ספר זכרה על רבי יצחק אייזיק הלו<‬
‫רבי יצחק אייזיק הלוי — ספר זכרוןן כולל‬
‫חלק חדש של ״דורות הראשונים״ על התקופה‬
‫האחרונה לימי בית שגי‪.‬‬
‫הוצאת נצח״ בני ברק תשכ״ד‪.‬‬

‫ר׳ יחזקאל רוטנברג‪ ,‬ראש הוצאת ״‪:‬נצח״‬
‫עשה עבודה חשובה והוציא ספר גדול‬
‫לזכרו של ההםטוריון החרדי הרב יצחק‬
‫אייזיק הלוי‪ ,‬אשר פתח בזמנו דף ח ד ש‬
‫בחקר ההסטוריזז של עם ישראל‪ .‬הקורא‬
‫ימצא בספר מאמרים מלאי תוכן על פרשת‬
‫חייו הסוערים של רי״א הלוי ועל שיטתו‬
‫המיוחדת בחקר תקופות המשנה‪ ,‬שני‬
‫התלמודים והגאונים‪ .‬הסטוריון נפלא היה‬
‫הלוי‪ ,‬מחונן בראיה חדה‪ ,‬הנובעת משליטה‬
‫בלתי מצויה בספרות ה ת ל מ ו ד י ת ; ראוי‬
‫גאון חוקר זה לספר זכרון אשר ינציח את‬
‫זכרו‪ ,‬אך יתכן שקוראים רבים היו מסכימים‬
‫אילו החלק הראשון של הספר לא היה‬
‫משתרע על יותר מ־‪ 360‬עמודים‪ ,‬במיוחד‬
‫כאשר מאמרים רבים בחלק זה כבר פורסמו‬
‫בספרים אחרים‪.‬‬
‫בחלק השני של הספר מופיע זו הפעם‬
‫הראשונה חלק חדש ש ל ״דורות הראשו­‬
‫נים״ על התקופה שלפני חורבן בית שני‪,‬‬
‫כלימר על תקופת הנציבים האחרונים‪,‬‬
‫‪.1‬‬

‫המלחמה נ ג ד רומי‪ ,‬על התנאים רבץ גמליאל‬
‫הזקן ורבי יוחנן בן זכאי‪ .‬ועל פעילותם •של‬
‫הצדוקים בדור ה ה ו א ‪ .‬הרב ד״ר משה‬
‫אויערבך שליט״א ע י ב ד את מאמרי רי״א‬
‫הלוי על תקופה זו; הוא לא דילג על ה ק ט ­‬
‫עים הפולמוםיים א ל א רק על אותם קטעים‬
‫שאינם אלא חזרה על פרקים קודמים וכן‬
‫ריכך בטויים חריפים‪ .‬בםזף החלק הזה‬
‫נתן הרב אויערבך בצורה ת מ צ י ת י ת את‬
‫תוצאותיו ומסקנותיו של ד י ״ א הלוי על‬
‫תקופה זו שלפני החורבן‪ .‬הערות וציונים‬
‫על כל פרק ופרק משלימים את עבודת‬
‫העורך‪ ,‬שנתן כאן דוגמא מ א ל פ ת להוצאה‬
‫חדשה ומחודשת של שאר חלקי ״דורות‬
‫הראשונים״ במהרה תבוא‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫בניגוד לעבודה המושלמת שבחלק השני‬
‫של הספר‪ ,‬נמצאים בחלק הראשון מאמרים‬
‫אחדים אשר ״בטלנותם״ דוקרת את העין‪.‬‬
‫ה״ביבליוגרפיה״ על ספרי ומאמרי הרי״א‬
‫הלוי אינה מוסיפה כבוד לספר‪ .‬גם ה״מפתח‬
‫לדברי חז״ל בדורות הראשונים״ מאכזב‬

‫ב״מדור רביעי״ פרק ט הובאו דברי המשנה בסנהדרין )פרק ז‪ ,‬משנה ב( שבזמן‬
‫ר׳ אלעזר בן צדוק דנו בת כהן שזנתה לשרפה והקיפוה חבילי זמורות ושרפוה;‬
‫המשנה מוסיפה שזה לא היה בית דין בקי‪ .‬לפי רב ייםף )שם דף נב ע״ב( מדובר‬
‫כאן ב״בית דין של צדוקי״‪ .‬רי׳׳א הלוי רוצה להוכיח מלשון היחיד ״צדוקי׳• שזד‪,‬‬
‫היד‪ .‬בית דין של חנן הצדוקי‪ :‬״לפלא הדבר שרב יוסף לא אמר בית דין של צדוקים‬
‫אבל זה מדוקדק ומכוון מאד‪ ,‬אם נאמר שבית־דין זה הורכב על ידי צדוקי אחד‬
‫בעל זרוע״‪ .‬על דבריו יש להעיר שהדיוק אינו מתאים לגירסד• בדפוסים רבים —‬
‫גם בדפוס וילנא — ״בית דין של צדוקים הרה״ גס רש״י גרם לשון רבים‪:‬‬
‫״של צדוקין‪ .‬שמרשין מקרא ככתבו״‪ .‬כנראה היי שתי גרסאות ״בית דין של צדוקים״‬
‫ו״בית דין צדוקי״ והגרסה שעליה מסתמך רי״א הלוי ״בית דין של צדוקי״ אינה‬
‫אלא הרכבה של שתי הגרסאות‪ .‬וכבר הצטערו מעריצי ד‪.‬לוי על כך שלא התחשב‬
‫בחלופי גרסאות ובנה מגדלים גדולים על גרסאות בלתי נאמנות‪.‬‬
‫;‬

‫‪76‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ביותר‪ ,‬היות שבמאמר מוזכר רק הצורך‬
‫לערוך מסתח כזה‪ ,‬בלי להתחילו באתחלתא‬
‫ואתחלתא‪ .‬גם המאמר ״שיטתו המדעית‬
‫של הלוי״ מבטיח הרבה ונותן מעט ואילו‬
‫המאמר על ״תקופת המתיונים והצדוקים״‬
‫מתחיל בהודעה שרי״ א הלוי הקדיזש לנושא‬
‫וה כשלוש מאות דפים‪ ,‬אך מסיים—במשפט‬
‫לפני האחרון — ש״תנועת החסידות קבלה‬
‫תו של חיים ונעשתה לחלק אינטגרלי של‬
‫היהדות‪ ,‬בעוד שהאחרים להבדיל‪ ,‬הוקאו‬
‫מגוף האומה והושלכו החוצה כפגר מובס״‪.‬‬
‫אכן מסקנה הגיונית מתוך העיון בתקופת‬
‫המתיונים והצדוקים!‬
‫מאמרים אחרים נותנים םצוי למאמרים‬
‫מיותרים‪ .‬מאמרו של הרב יחיאל יעקב‬
‫ויינברג שליט״א על ״דרכו של הלוי ושיטתו‬
‫בחבור המשנה״ היה מוסיף רבות להבנתו‬
‫של דרכו של הלוי‪ ,‬א י ל ו ‪ . . .‬לא הושמטו‬
‫חלקים בקורתיים ולמודיים רבים מתוך‬
‫מאמר יסודי ז ה ‪ .‬מאמרו של הרב ד״ר‬
‫שרגא ביברפלד על ״צורת המשנה ביסודה״‬
‫ראוי לעיון; ר׳ צבי קפלן דן על ״הספר‬
‫שנמצא בימי יאשיהו״ ומציע פתרון חדש‬
‫לבעיה עתיקת יומין‪ .‬מאמר יסודי כ ת ב‬
‫ד״ר מרדכי אליאש מניו־יורק‪ .‬המחבר‬
‫מסביר את היסודות ההםטוריים‪ ,‬עליהם‬
‫בנה רי״א הלוי את ספריו‪ ,‬ואשר מתוכם‬
‫בא לידי סתירת דברי החוקרים המשכילים‪.‬‬
‫ד״ר אליאש מדגיש שספרי רי״א אינם אלא‬
‫התחלה שיש להמשיך בה ומוסיף שאף‬
‫‪2‬‬

‫שיש להודות ש״נמצא פה ושם שהוא טעה‬
‫בבקורתו או שגה בתשערותיו — והמכשלה‬
‫הזאת היתה תחת ידו — לא יגרע מאומה‬
‫מגודל ערך יצירתו ומייחודם של ספריו״‪.‬‬
‫מאמר זה בנימה של הערה כנה ובקורת‬
‫זהיץ־ה מעורר מחשבות ע ג ו ת בקריאת‬
‫אותם המאמרים בספר היוצאים מההנחה‬
‫כאילו רי״א הלוי עשה וגמר את חקר‬
‫ההסטוריה על טהרת הקודש ואין צורך‬
‫להמשיך את מפעלו ברוח שיטתו‪ .‬הקורא‬
‫מקבל את הרושם כאילו רי״א הלוי הרס‬
‫את כל בנינם של החוקרים המשכילים ואין‬
‫שום יסוד עוד לטענותיהם‪ .‬נימה זו נשמעת‬
‫במיותד במאמרים שנכתבו כאן בארץ־‬
‫ישראל‪.‬‬
‫אין פלא שדוקא במאמרו של ד״ר אליאש‬
‫מיזכרים פעולותיו ותביעותיו של הלוי‬
‫למען פתיחת בתי ספר לתורה עם דרך‬
‫ארץ בארץ ישראל‪ .‬רי״א הלוי דרש לדאוג‬
‫לנוער שרצה להשתתף באופן פעיל בבנין‬
‫‪:‬זארץ ולכן עשה הלוי מאמצים רבים‬
‫״לפתיתת בתי ספר לתורה עם דרך ארץ‬
‫במחשבות‪ ,‬כדי להכשיר את הנוער לעסוק‬
‫בכל מיני מקצועות ומםחרים שבארץ בלי‬
‫בטול תורה״ )עמ׳ קלז(‪ .‬המחבר מסיים‬
‫סרק זה בכתבו שתקותו של הלוי ״להרחבת‬
‫רשת התנוך לטובת ארץ ישראל ולקרוב‬
‫הלבבות לכבוד התורה לא באה״ )שם(‪.‬‬
‫בין מאמרים כה רבים‪ ,‬היה מן הראוי‬
‫להקדיש מאמר מיוחד לקשריו של הלוי‬

‫גם עבודת הצנזורה יש לדעת על בוריה‪ :‬אין לסלף דברים ואין להציל כבודו‬
‫של האחד על חשבונו של השני‪ .‬במאמר המצונזר כתוב )עמ׳ קכ(‪ :‬״הוא התנפל‬
‫על אויבי התורה והמסורה והמטיר עליהם אש וגםרית ובעטו החד עשאם ללעג‬
‫וקלם‪ .‬בשביל זה קיפח דליי בפו ידי את כבודי אשר ראוי לו בכל גאונותו‪…‬״‬
‫יש לתמוה לכאורה על דברים אלה‪ .‬וכי הלוי קיפח את כבודו בשביל שהתנםל על‬
‫אויבי התורה ז אבל במאמר השלם שהרב ויינברג שליט״א פרסם ב״םורא״ חלק ד‬
‫עמי ‪ 106‬נאמר‪ :‬״הוא התנפל על אויביו המדומים או האמתיים והמטיר עליהם אש‬
‫יוגפרית‪ …‬חבל על גאון זה שלא ידע מעצור ברוחו ולא נזהר גם בכבודם של‬
‫חכמים גדולים שכולנו‪ ,‬ואף הלוי בכלל‪ ,‬שותים את מימיהם‪ ,‬והטיח כנגדם דברים‬
‫קשים כגידים‪ ,‬שלא שמעתם אוזן מעולם בחוגי התורה והמדע‪ .‬בשביל זר׳ קיפח‬
‫הלוי במו ידיו את כבודו אשר ראוי לו‪…‬״‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪77‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫עם הישוב ועם גדולי ישראל בארץ ישראל‪.‬‬
‫בין רי״א הלוי ובין הרב א‪ .‬י‪ .‬קוק התקיימה‬
‫חליפת מכתבים ארוכה‪ .‬אולי מנעה הנימה‬
‫הבני־ברקית שבספר את הזכרת שמו של‬
‫הרב קוק‪ ,‬שביקש בשעתו את עזרתו של‬
‫הלוי עבור הקמת ישיבתו המרכזית‪ .‬בתשו­‬
‫בותיו שלל הלוי את הצורך של הקמתה‬
‫של ישיבה חדשה‪ ,‬אך מאידך ת ב ע‬
‫לשנות את הישיבות הקיימות אשר לפי‬
‫דעתו אינן מסוגלות לחנך תלמידי חכמים‪.‬‬
‫הרב קוק דחה‪,‬בתוקף את הטענות החריפות‬
‫של הלוי על דרך הלימוד שבישוב הישן‬
‫וטען שמישיבות אלו יצאו תלמידי חכמים‬
‫גדולים‪ .‬אין להכתיש שהלוי הפריז מאוד‬
‫בהתקפותיו‪• .‬החריפות המופרזת הזו היתד‪.‬‬
‫בעוברו של הלוי בכל ויכוחיו עם דעות‬
‫אחרות‪ .‬אין ספק שבויכוח זה בין הרב‬
‫קוק ורי״א הלוי צדק הראשון כאשר תבע‬
‫הערכה לכל הזרמים שביהדות הנאמנה‬
‫בארץ ישראל‪ .‬בכל אופן יש להצטער‬
‫על כך שבספר זברון לרי״א הלוי לא הוזכר‬
‫אפילו ברמז דק הויכוח הזה בין הרב קוק‬
‫ורי״א הלוי)אגרות הראיה חלק א סי׳ קיא‪,‬‬
‫קלן‪ ,‬קמו‪ ,‬קמט(‪ .‬כמו כן חסר בספר במדור‬
‫״הדים‪ :‬תגובות גדולי התורה והמחשבה‬
‫בדור העבר לאישיותו ומפעלו״ את מכתבו‬
‫החשוב שכתב ‪,‬הרב קוק לבעל דורות‬
‫הראשונים אחרי שקיבל מרי״א הלוי בכ״א‬
‫טבת תרם״ח ארבעה כרכים של דורה״ר‪.‬‬
‫‪.3‬‬

‫‪78‬‬

‫במכתב זה ישבן הערות־הארות רבות‪,‬‬
‫במיוחד על היחס שבין הבבלי ובין הירו­‬
‫שלמי ועל היחס של הלוי לאגדה )אגרות‬
‫הראיה‪ ,‬ח״א סי׳ קג(‪ .‬במכתב אחר —‬
‫כשנתיים אחרי כתיבת המכתב הנ״ל —‬
‫כתב הרב קוק לרי״א הלוי‪ :‬״ ס פ ת הגדול‪,‬‬
‫החביב עלי חבת נשמה‪ ,‬נחשב אצלנו לאחד‬
‫הלמודים החשובים מאד ולפעמים אני‬
‫מרצה לפניהם פרקים מתוכו‪ ,‬בהוספת‬
‫השקפות‪ .‬ואקוד‪ .‬בעה״י כשיסודר הענין‬
‫יותר‪ ,‬שיחזיק ספרו דמר וכל הלמודים‬
‫והעיונים המתלוים אליו‪ ,‬מקום גדול והגון‬
‫מאד״)שם‪ ,‬סי׳ רעב( ‪ .‬האם בעיני המוציא‬
‫לאור של ספר הזכרון נחשבים ד״ר ב‪ .‬מ‪.‬‬
‫לוין ואהרן מרכוס ל״גדולי התורה והמח­‬
‫שבה״ ואילו שמו של הרב קוק אינו ראוי‬
‫להזכר כאן ז‬
‫המגמתיות שבספר וההתעלמות מעוב­‬
‫דות‪ ,‬בולטות גם בפרקים על תולדות הייו‬
‫של רי״א הלוי‪ .‬החלק הראשון של ״דורות‬
‫הראשונים״ — שהוא הכרך השלישי מב־‬
‫תינת ההםטורית — נדפס •הוצאת ״תברת‬
‫כל ישראל חברים״ בפרים‪ .‬על עזרתם של‬
‫ראשי כי״ח להדפסה נמסר בהרהבה‪ ,‬אבל‬
‫משום מה לא מסופר בפרק זה על עזרתם‬
‫של אנשי ״יידיש־ליטערארישע געזעלל־‬
‫שאפט״ בפרנקפורט א‪/‬מ שעזרו לרי״א‬
‫הלוי להוציא את שאר החלקים‪ — ,‬כאשר‬
‫גאון ליטאי זה חי בהמבורג בחסר אמצעים‪.‬‬
‫‪3‬‬

‫הישיבה של הרב קוק בירושלים לא היתד‪ .‬הישיבה היחידה‪ ,‬בה נתנו הרצאות‬
‫הםטוריות על תקופות התנאים‪ ,‬האמוראים והגאונים ע״ס ספרי רי״א הלוי‪ .‬ב״םסר‬
‫הזכרון״ עמ׳ פג כותב הרב יוסף אדלר )םורדה — ירושלים( ששמע הרצאות כאלו‬
‫בישיבתו של הרב שלמה ברויער בפרנקפורט ע‪/‬מ מפי הרב יונה בונדי‪ ,‬רבה של‬
‫מיינץ‪ .‬האם יש המשך להרצאות כאלו באותן הישיבות הממשיכות את דרכן של‬
‫ישיבות הרב קוק והרב ברויער ז‬
‫אגב‪ ,‬בספר זברון לרי״א הלוי היה מן הראוי לתרגם את מאמרו המצוין של‬
‫הרב יונה במדי הנ״ל על •המלחמה היהודית נגד אדריגום לפי דודות הראשונים״‬
‫שהופיע בשעתו בשנתון הפרנקפורטי‪ .‬בדך ווו‪) x‬שנת תר״ם( עמ׳ ‪ .280—255‬תרגומו‬
‫של המאמר הזה על מלחמת בר בוכבא לפי מסקנותיו של הלוי — שהיה הראשון‬
‫שהוכיח שהמרד נמשך קרוב לעשר שנים — היה תחליף נאות למאמרים מתורגמים‬
‫אחרים־ בספר זכרון על רי״א הלוי‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בהתנדבות ראויה להזכר‪ ,‬עזרו כמה‬
‫רבנים ובעלי בתים השובים לבעל דורות‬
‫הראשונים להמשיד •מפעלו הגדול‪.‬‬
‫לא באנו לחפש טעויות והשמטות הםטו־‬
‫דיות בספר זה אשר מופיע מתוך הערצד‪.‬‬
‫כנה לגאון תלמודי והוקר תריף אשר‬
‫הקדיש את כל ימי חייו למאבק גגד כוחות‬
‫הרסניים וחוקרים בלתי־גאמנים בתולדות‬
‫עם ישראל‪ .‬דבר זה הודגש פעמים רבות‬
‫בספר וכוונתו של המוציא לאור היתד‪.‬‬
‫להקים ״גלעד לדיוקנו הרוחני של גאון‬
‫חוקרי ישראל״‪ .‬בעבודה זו הושקע ״עמל‬
‫נמלים״ כדברי המו״ל ובלי ספק ראויה‬
‫הוצאת ״נצח״ להוקרה עבור ספר חשוב‬
‫זה‪ .‬רי״א הלוי היה גם אחד מיוזמי הקמת‬
‫״אגודת ישראל״ והוא נחשב בזמנו כ״ה־‬
‫ברית התיכון בץ המזרת והמערב״ בעבודת‬
‫ההכנה לקראת הקמת ״אגודת ישראל״‪.‬‬
‫אבל ככלות הכל נשאלת שאלה אחרת‪,‬‬
‫שאמנם איננה הדשה אבל היא מקבלת‬
‫משנה תוקף אחרי קריאה בספר זה‪ :‬האם‬
‫היהדות החרדית בארץ ישראל מסוגלת‬
‫רק לכתוב מאמרי הערכה לרי״א הלוי או‬
‫גם יכולה להמשיד א ת מפעלו הגדול ו‬
‫האם באמת אגו רוצים ש״דורות יבואו‪,‬‬
‫עוד ישמעו‪ ,‬יביגו וילמדו‪ :‬אמר רבי‬
‫יצחק״ ? )עמ׳ קא(‪ .‬האם בעלי המאמרים‬
‫רוצים בכנות שבניהם יחקרו את הבבלי‬
‫ואת הירושלמי ואת התוספתא ואת המכיל­‬
‫תא ותורת כתנים — כמו שרי״א הלוי‬
‫הראה לנו זאת ? האם הם מסכימים שבני­‬
‫הם יחקרו מהו ״יסוד המשנה״ ומר‪ .‬היא‬
‫תוספת יותר מאוחרת במשנה ? רי״א הלוי‬
‫ראה בזה עבודה חשובה ביותר להבנה‬
‫נכונה בסוגיות רבות בש״ם‪ .‬האם אנו‬
‫רואים במחקר כזה עבודת קודש או עבודה‬
‫של ״מותר בדיעבד״ או אולי עבודה‬
‫פסולה ? אחרי קריאת הספר הזה אין מנוס‬
‫מלהסיק את המסקנה שבעלי מאמרים רבים‬
‫מוכנים לכתוב מילי דהםפדא ביד רחבה‬

‫אבל אינם מעובינים כלל בהמשך העבודה‪.‬‬
‫אילו היו מצדדים בהמשך המפעל‪ ,‬לא היו‬
‫מתעלמים מכמה בעיות שבספרי הרי״א‬
‫הלוי‪ .‬בעיות אלו קיימות גם לגבי העיון‬
‫גרידא בספריו והתעלמות מוהלטת מהן‬
‫בםסר הזכרון — מעידה על כך שאפילו‬
‫אינם מעוגיגים שיקראו את ספרי דורות‬
‫הראשונים‪.‬‬
‫תוך הערכה עמוקה לרבי יצחק אייזיק‬
‫ז״ל וספריו ומחקריו היסודיים אין מנוס‬
‫משאלות אחדות‪ .‬נעמוד כאן על בעיה‬
‫אחת‪ .‬רי׳׳א הלוי תקף את החוקרים שראו‬
‫בתנאים את יוצרי ההלכה ולא את מוסרי‬
‫ההלכה‪ .‬לעומת דעה זו רצה רי״א הלוי‬
‫להוכיח שהמשנה ביסודה היתד‪ .‬קיימת‬
‫מאות שנים לפני תקופת התנאים‪ .‬ראשוני‬
‫התנאים קבלו את ״יסוד המשנה״‪ ,‬דנו‬
‫עליו והרחיבו אותו‪ .‬הלוי תקן* בחריפות‬
‫את דעות מתגגדיו ועל זה גמםר בהרחבה‬
‫יתרה בספר הזכרון‪ ,‬אך תוך התעלמות‬
‫מהבקורת שרי״א הלוי הביע פעמים רבות‬
‫גם על גדולי הראשונים והאחרונים‪ .‬לפי‬
‫דעתו לא הבינו גדולים רבים שהיד‪ .‬קים‬
‫יםוד־המשנה שהורחב אחר כך ע״י ה ­‬
‫תנאים‪ ,‬וע״י זה נכנסו — לפי רי״א הלוי‬
‫— לתרוצים רתוקים וגם יצרו מתלוקות‬
‫חדשות שלא היו‪ .‬מתעוררת כאן השאלה‬
‫אם אנו יכולים לקבל שיטה כזו ההורסת‬
‫את שיטת החוקרים המשכילים אבל יחד‬
‫עם זאת‪ ,‬גם דוחה פירושים מקובלים‪ .‬סטיה‬
‫זו מפירושי הראשונים אינד‪ .‬אלא תוצאה‬
‫ישירה משיטתו של רי״א הלוי ויש לציין‬
‫לזכותו של הלוי שאינו מסתיר זאת בכלל‪.‬‬
‫גם הצורה של כתיבת מפריו איגד‪ .‬תמיד‬
‫בהתאם לדרך המקובלת ביהדות הנאמנה‪.‬‬
‫הוא השתמש בבטוי ״ומפרשי הירושלמי‬
‫טעו כבר בראש הרבדים״ )ח״א כרך‬
‫שלישי‪ ,‬דף רצה ע״ב(; ״מה אפשר לאמר‬
‫לדברים כאלה אשר אין להם שחר״ על ר׳‬
‫שמשון מאלטונא‪ ,‬בעל ״נזירות •שמשון״‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪79‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫‪4‬‬

‫)ח״א כרך ה מישי דף קכה( ‪ ,‬״ודבריהם‬
‫תמיהים ושלא בדקדוק״ על בעל ספר‬
‫כריתות ורב• עקיבא איגר )ח״א כרך‬
‫שלישי‪ ,‬דף קט(‪ ,‬״וכמה מן הדוחק חש גם‬
‫בזה״ על דברי הגר״א )ח״א כרך חמישי‬
‫דף קבב( וכולי וכולי‪ .‬בביאור סוגיה כתב‬
‫רי״א הלוי‪ :‬״ורבותינו הראשינים ראו בכל‬
‫זה מחלקאות על מחלקאית ועל ידי זה‬
‫נשארו בתמיהות גדולות ונכנסו בדוחקים‬
‫היותר גדולים והדברים נשארו סתומים‬
‫וחתומים״ )שם‪ ,‬דף קכא‪ ,‬ע״ב(‪ .‬על פי‬
‫חקירותיו בא רי״א הלוי אפילו למסקנה‬
‫העומדת בניגוד לפסק הלכה ולכן התנצל‬
‫רי״א הלוי — אבל רק בהערה בשולי‬
‫העמוד! —‪ :‬״דברינו בחיבור ׳הזה אינם‬
‫להירות הלבה כי אם דברי ימי ישראל‬
‫ויחד עם זה כפי הדרוש לבירור ענין‬
‫המשנה והגמ׳ ועל כן דבר אין לו עם שיטת‬
‫הראשונים״ )שם‪ ,‬עמ׳ קבד הערה טו(‪.‬‬
‫בדרך זו שפך הלוי יין רב‪ ,‬אך ורק בדי‬
‫לשמור על אותה צירה של החבית‪ ,‬שד‪.‬יתה‬
‫נראית לו כנכונה‪.‬‬
‫ובבן‪ ,‬האם מיציאי ספר הזכרון על רי״א‬
‫הלוי קבלו גם צד זה שבחקירותיו‪ ,‬אפילו‬
‫אתר המתקת הבטויים? בעיני כותב •הטורים‬
‫לא נפגעה גדולתו של בעל דורות הראשו­‬
‫נים בבך שלא רק תקף את שיטות החוקרים‬
‫הבלתי־נאמנים אלא גם העיז לתת פתרו­‬

‫נות אחרים‪ ,‬אפילו אם אלה עומדים לפע­‬
‫מ­ם בניגוד לפירושים מקובלים‪ .‬אבל למה‬
‫להסתיר קד עקבי זה של הלוי בספר בעל‬
‫‪ 500‬עמודים המוקדש כולו לזכרו של בעל‬
‫דוה״ר ?‬
‫בספר הזכרון לא דנו בבעיה זו שבספרי‬
‫הלוי ולכן אין פלא שלא ניסו כלל לדון‬
‫בבעיה אהרת‪ :‬הבקורת שנשמעה על ספרי‬
‫רי״א הלוי‪ .‬בודאי שיש לדחות •חלק מה•‬
‫בקורת שהשמיעו החוקרים על הלוי מתוך‬
‫צרות עין‪ ,‬אך תחת מסרה של ״מדע״‪ .‬אבל‬
‫מאידך יש להתחשב בחלק מסוים של דברי‬
‫המבקרים‪ :‬סוף־םוף אין להתעלם לגמרי‬
‫מדברי ההוקר המסורתי אברהם עפשטיין‬
‫)מקדמוניות היהודים‪ ,‬עמ׳ שנד—שנח(‪ ,‬אף‬
‫שגם בדברי עפשטיין ישנה חריפות יתרה‬
‫ובטויים פוגעים‪ .‬ספר הזכרון נתן הזדמנות‬
‫יפה לדון בדברי המבקרים השונים וחבל‬
‫שגם זה הוחמץ ‪.‬‬
‫‪5‬‬

‫•ובסוף ייאמר‪ :‬ספר הזכרון מהוה ספר‬
‫יפה לזכרו של רבי יצחק איזיק הלוי ז״ל‪,‬‬
‫תלמיד חכם גדול‪ ,‬חוקר נפלא ולוחם תקיף‬
‫למען היהדות הנאמנה‪ .‬אך מאידך מהוה‬
‫הופעת ספר זה בשנת תשכ״ד תעודה על‬
‫•הרמה הספרותית והמחקרית של היהדות‬
‫הנאמנה בארץ ישראל‪ ,‬המתימרת להמשיך‬
‫את דרכו של רי״א הלוי‪.‬‬
‫י‪ .‬ע‪.‬‬

‫^‬

‫על דברי ה״תוספות חדשים״ התבטא כאן ב״כל החלום הזה״ ואפילו לא טרח להגיד‬
‫לקורא בשם מי נאמר ״החלום הזה״ בתוספות חדשים‪ .‬פירוש חשוב זה ״תוספות‬
‫חדשים״ הוא לקום ממפרשים שונים ויצא לאור בראשונה באמסטרדם תקל״ה‬
‫בדפוסי משנה בהיצאת יעקב פרופס‪ .‬המחבר של עיקר תויו׳ימ ציין בהקדמתו‬
‫שלפעמים הביא פרושים מ״תוספות חדשים״ ‪ •,‬רבי עקיבא איגר דן בתורע״ק על‬
‫המשנה בפירוש זה‪ ,‬הסתמך עליו ואף ציין ״גם אגבי כוונתי לזד‪ .‬בעזוז״י״ )שביעית‬
‫פרק ז‪ ,‬משנה ז(‪ .‬לא קשה לתאר את הבקורת החריפה של רי״א הלוי‪ ,‬אילו חוקר‬
‫אחר היה משתמש בביטויים כאלה על מפרשים מקובלים אשר מפיהם אנו חיים‪.‬‬

‫‪.5‬‬

‫רשימה של ‪ 14‬מאמת בקורת על ״דורות הראשונים״ הביא ד״ר מ‪ .‬אליאש ב״איש־ם‬
‫ודמויות בחכמת ישראל״‪ ,‬עמ׳ ‪ ,115‬כהוספה למאמרו המצוין על רי״א הלוי )שם עמ׳‬
‫‪ .(114 — 65‬רשימה זו נותנת אפשרות לעבודת סיכום על מאמרי הבקורת השונים‪,‬‬
‫החיוביים והשליליים‪ ,‬שנכתבו על ספרי רי״א הלוי‪.‬‬

‫‪80‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

⬇ הורדת הקובץ (PDF)