חוברת ב

ספטמבר 20, 2012 · המעיין, כרך ח', גיליון ב', 1968 · כרך ז, תשכ"ז

‫‪,‬י־־‬

‫י‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫‪1‬‬

‫‪1 13‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫נ‪±‬ר‪-‬כ ‪ 13‬ר * נ * * ? א ו ל כנד ידי*‬
‫ד* י* * נ ר־‪ 1‬קין ‪ ±3.‬ר־* י ‪ -‬י * ^ ד*‬

‫הועתק והוכנס לאינטרנט‬
‫ת ו כ ) ‪001>:8.01:§ 1‬כו‪6¥‬־‪1‬כ‪¥¥^.1161‬‬

‫כ‬

‫ע״י חיים תשס״ט‬

‫עת הפקידה הגיעה ‪ /‬הרב חיים שרגא פייביל פרנק‬

‫‪1‬‬

‫תורת האבולוציה בעולם החי והדומם לאור המדע המתיק‬
‫החדיש )המשך( ‪ /‬יצהק רפאל הלוי עציה‬

‫‪9‬‬

‫כיוונים בהוצאת ספרי הראשונים ‪ /‬הרב ש״ז הבלין‬

‫‪29‬‬

‫מה בין שאול לדוד )המשך( ‪ /‬הרב יהושע בכרך‬

‫‪41‬‬

‫על ספרים ועל סופריהם‬
‫שו״ת ישועת משה לרב י׳׳מ אהרנםון ‪ /‬הרב מ׳ מונק ‪55 . . .‬‬
‫״רבנו משה!בן־גחמך לרב ה״ד שעוועל ‪ /‬י׳ עמנואל‪64 . . .‬‬
‫מכתבים למערכת‬
‫על הביטוי ״הופיע רוה הקודש בבית מדרשגו״ ‪ /‬י״ת סופר ‪77 .‬‬
‫‪79‬‬

‫אמת ושקר ‪ /‬יהודה שביב‬

‫בש״ד ירושלים ת״ו מכת תשכ״ח • כרד ח‪ ,‬גליון כ • המחיר ‪ 1.70‬ל׳ייי‬
‫בחוץ לארץ —‪$ 3.‬‬

‫מנוי שנתי‪ :‬בישראל —•‪ 6‬ל״י‬
‫‪,‬‬

‫כתובת המערכת‪ :‬רה צפניה ‪ ,26‬ירושלים‪ ,‬טל׳ ‪29883‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫הרב חיים שרגא פייביל פרנק‬

‫ע ת הפק<דה הג<עה‬
‫אחרי הנסים‪ ,‬הנפלאות והחסדים הגדולים שעשה עמנו השי״ת והחזיר את כל‬
‫ארץ־ישראל לישראל‪ ,‬בודאי חובה לשמור על מצות ישיבת ארץ ישראל ולקרוא גש‬
‫לכל אחינו בני ישראל שבגולה להתמסר למצוה קדושה זו ולקיימה בשלמותה‬
‫וכמאמרה‪.‬‬
‫ב״תולדות זאב״ על מסכת שבת‪ ,‬ח״ב‪ ,‬עמ׳ סד והלאה‪ ,‬עמדנו כבר על מעלת‬
‫מצות ישובה של ארץ ישראל‪ ,‬והוכחנו איך טועים ומטעים האנשים המוציאים לעז‬
‫על הקמת שלטון ישראל בארץ ישראל עד שהעיזו לטעון שכל הצרות שעברו על‬
‫עם ישראל בעשרות השנים האחרונות באו אך ורק ב״עון״ שעם ישראל שב לארצו‬
‫ומקים שם שלטון ישראל‪ .‬במאמר זה נעמוד בעיקר על דברי הרמב״ן זהגר״א‬
‫זצוק״ל והמסתעף מדבריהם הקדושים‪.‬‬
‫א‬

‫לדעת הרמב״ן בהשגותיו לספר המצות מצרה ד׳‪ ,‬מצות ישיבת ארץ ישראל‬
‫היא מצוה דאורייתא גם בזמן הזה‪ ,‬וזה לשונו‪ :‬שנצטוינו בתורה לרשת הארץ‬
‫אשר נתן לאבותינו ולא נעזבה ביד זולתיגו מן האומות או לשממה והוא אומרו‬
‫להם בפ׳ מסעי!והורשתם את הארץ וישבתם בה כי לכם נתתי את הארץ לרשת‬
‫אותה‪ ,‬ופרט אותה להם במצוד‪ ,‬הזו כולה בגבוליה ומצריה כמו שאמר ובאו הר‬
‫האמורי ואל כל שכניו בערבה בהר וכר‪ ,‬שלא יניחו ממנה מקום וכר אבל הארץ‬
‫לא נניח איתם בידם ולא ביד זולתם מן האומות בדור מן הדורות‪ ,‬וכן אם ברחו‬
‫האומות ההם מפנינו והלכו להם וכו׳ נצטוינו אנו לבוא בארץ‪ ,‬ולכבוש הערים‬
‫ולהושיב בה שבטינו וכר‪ .‬ואומר אני כי המצוד‪ ,‬שחכמים מפליגים בה‪ ,‬והוא דירת ארץ‬
‫ישראל עד שאמרו כי היוצא ממנח ודר בחו״ל יהא בעיניך כעובד ע״ז וכר‪ ,‬וזולת‬
‫זה הפלגות גדולות שאמרו בה‪ ,‬הכל היא ממצות עשה שנצטויגו לרשת הארץ‬
‫ולשבת בה‪ ,‬אם כן היא מצות עשה לדורות יתחייב כל אחד ממנו אפילו בזמן‬
‫גלות כידוע בתלמוד במקומות תרבה‪ ,‬ולשון ספרי זכו׳ ששקולה נגד כל המצות‪,‬‬
‫עכ״ל‪.‬‬
‫וכן כתב בפירושו על התורה‪ ,‬במדבר לג‪ ,‬נג‪ ,‬וז״ל‪ :‬והורשתם את הארץ וישבתם‬
‫בה כי לכם נתתי את הארץ לרשת אותה — על דעתי זו מצות עשה היא‪ ,‬וצוה‬
‫אותם שישבו בארץ וירשו אותה כי הוא נתנה להם‪ ,‬ולא ימאסו בנחלת ה׳ ואילו‬
‫יעלה על דעתם ללכת לכבוש ארץ שנער או ארץ אשור וזולתן ולהתישב שם‪ ,‬יעברו‬
‫על מצות ד״‪! /‬ומה שהפליגו רבותינו במצות הישיבה בארץ ישראל‪ ,‬ושאסור לצאת‬
‫ממנה וידונו כמורדת האשה שאינה רוצה לעלות עם בעלה לא״י‪ ,‬וכן האיש‪ ,‬בכאן‬
‫נצטוינו במצוד‪ ,‬הזו‪ ,‬כי הכתוב הזה היא מצות עשה ויחזיר המצוה הזו במקומות‬
‫רבים‪ ,‬באו ורשו את הארץ וכר‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫וכן בדברים יב‪ ,‬ה‪ ,‬כתב הרמב״ן וז״ל‪ :‬שתלכו לו מארץ מרחקים ותשאלו אנה‬
‫‪1‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫דרך בית השם‪ ,‬ותאמרו איש אל דעהו לכו ונעלה אל הר ה׳ אל בית אלקי יעקב‪,‬‬
‫כלשון ציון ישאלו דרך הנה פניהם‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫לפי דעת הרמב״ן שיש מצות עשה דאורייתא לשבת בארץ ישראל‪ ,‬פשוט‬
‫הדבר שהאדם היושב בה מקיים בכל רגע ורגע מצות עשה של תורה‪ ,‬כשם שבישיבת‬
‫סוכה מקיים האדם מ״ע של תורד‪ ,‬בכל רגע ורגע‪ .‬לכן היה ראוי מן הדין לברך‬
‫ברכה על הישיבה בארץ ישראל כשאר קיום המצות‪ ,‬והא דלא תקנו תז״ל ברכה על‬
‫זה‪ ,‬קרוב הדבר •להאמר דבברכת המזון שאנו מברכין ואומרים נודה לך ה׳ אלקינו‬
‫על שהנחלת לאבותינו ארץ חמדה טובה ורחבה וכו׳ ועל הכל ה׳ אלקינו אנחנו‬
‫מודים לך וכו׳ ככתוב ואכלת ושבעת וברכת את ה׳ אלקיך על הארץ הטובה אשר‬
‫נתן לך‪ ,‬ברוך אתה ה׳ על הארץ ועל המזון — בזה נכללה גם הברכה על הישיבה‬
‫בארץ ישראל‪ ,‬ומן הראוי שהיושבים כארץ ישראל יכוונו באמירת ברכה זו על‬
‫קיום מצותן ויושביו בארץ‪.‬‬
‫וראה זה פלא‪ :‬כל הברכות אינן אלא דרבנן‪ ,‬מלבד שתי ברכות שהן מן התורה‬
‫א( ברכת התורה‪ ,‬ב( ברכת המזון‪ ,‬כי שני דברים אלו ניתנו לישראל מתוך כפיה‬
‫ואי־רצון‪ .‬נתינת התורה היתד‪ ,‬ע״י כפיה שכפה עליהם הר כגיגית כדאיתא במסכת‬
‫שבת )פח ע״א(‪ ,‬ולכן חייבה התורה בברכת התורה כדי שעי״ז שניתן הודאה על‬
‫קבלת התורה לחשב תמיד כקבלה ברצון‪ ,‬לציין בזה שמקובלת עלינו התורה‬
‫שניתנה לנו‪ ,‬כמו שכתב רש״י במסכת פסחים )סח ע״ב(‪ ,‬אהא דאמר ר״א הכל‬
‫מודים בעצרת דבעינן נמי לכם‪ ,‬מאי טעמא יום שניתנה תורה בו‪ ,‬וכתב רש״י‬
‫להראות שנוח ומקובל יום זר‪ ,‬לישראל שניתנה בו תורה‪.‬‬
‫כן הדבר בברכת הארץ שבברכת המזון‪ ,‬כי קבלת הארץ היתד‪ ,‬גם כן מתוך‬
‫כפיה‪ ,‬ודור המדבר יוכיח שגרמו בכיה לדורות‪ ,‬ומשום כך ציותה התורה על ברכת‬
‫הארץ‪ ,‬כדי שעי״ז שניתן הודאה על הארץ‪ ,‬נתקן החטא של ״וימאסו בארץ חמדה״‪,‬‬
‫ולהשריש בלבנו חבה‪ ,‬אהבה ורצון טוב להתנהל בארץ המדתנו‪ ,‬ולהתקשר באלקותו‬
‫יתברך שמו השורה כאן בארצנו‪ ,‬כמו שנאמר ושמחתם לפני ה׳ אלקיכם )דברים יב‪,‬‬
‫יב( ונאמר ומעונתו בציון)תהלים עו‪ ,‬ג(‪.‬‬
‫ואמרו חז״ל )כתובות קי ע״ב(‪ :‬כל הדר בארץ ישראל דומה כמי שיש לו‬
‫אלו־ה‪ ,‬שנאמר לתת לכם את ארץ כנען להיות לכם לאלקים )ויקרא כה‪ ,‬לח(‪ .‬רמז‬
‫זה נאמר כבר לאברהם אבינו )בראשית יז‪ ,‬ח(‪ :‬ונתתי לך ולזרעך אחריך את ארץ‬
‫מגריך את כל ארץ כנען לאתזת עולם והייתי להם לאלקים — וכתב רש״י שם ד״ה‬
‫לאחזת עולם‪ :‬ושם אהיה להם לאלקים‪ ,‬אבל הדר בחוץ לארץ כמו שאין לו אלו־ה•‬
‫וכן האריך הרמב״ן בפירושו על התורה )ויקרא יח‪ ,‬כה( וז״ל‪ :‬והנה בחוץ‬
‫לארץ אע״פ שהכל לשם הנכבד אין טהרה שם שלמד‪ ,‬בעבור המשרתים המושלים‬
‫עליה והעמים תועים אחרי שריהם לעבוד גם אותם‪ ,‬ולכך יאמר הכתוב אלקי כל‬
‫הארץ יקרא כי הוא אלקי האלקים המרשל על הכל‪ ,‬והוא יפקוד בסוף על צבא‬
‫המרום במרום להסיר ממשלת העליונים ולהרוס מערכת המשרתים וכו׳‪ ,‬והנה השם‬
‫הנכבד •יתברך אלקי האלקים בכל העולם ואלקי ארץ ישראל שחיא נחלת ה׳‪ ,‬וזהו‬
‫טעם וזנה אחרי אלהי נכר הארץ )דברים לא‪ ,‬טז(‪ ,‬כי האלוהות נכרים בארץ השם‬
‫ובנתלתו וכו‪ /‬ובספרי ואין עמו אל נכר )דברים לב‪ ,‬יב( — שלא תהא רשות לאחד‬
‫‪2‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫משרי האומות לבא לשלוט בכם זכו׳ והוא מאמרם כל הדר בחו׳׳ל דומה וכו׳ ואין‬
‫רשות לפרש בעגין הארץ יותר מזה וכו׳ עי״ש‪.‬‬
‫והנה בדורות האחרונים נתמלאו ארצות תבל טומאות שונות ומשונות ועם‬
‫ישראל טבע בים של התבוללות וטומאה ועוד נגזרו על עם ישראל גזרות איומות‬
‫עד אשר נפלנו בחרב בכל מיני מיתות משונות ואכזריות מתוך דם ואש ותמרות‬
‫עשן‪ ,‬אשר מאז הלכנו בגולה לא ידענו שמה הרג וחורבן וזעוות כאלו‪ .‬וכשם‬
‫שלאברהם אבינו נאמר אחרי כבשן האש ״לך לך מארצך‪ ,‬ממולדתך ומבית אביר‬
‫אל הארץ אשר אראך״‪ ,‬כן אחרי כבשוני האש בארצות אירופה נתקיים בנו לך לן;‬
‫מארצך וממולדתך אל הארץ אשר אראך‪ ,‬ואומות העולם הכירו בזכויות ישראל על‬
‫ארץ ישראל‪ ,‬ועלה השחר והאיר המזרח להיות בני הורץ בארצנו הקדושה והחמודה‪,‬‬
‫ושערי הארץ נפתחו לרווחה לכל בר ישראל‪.‬‬
‫ובזכותם של המוני קדושי עם ישראל שעלו על המוקד והלכו באמונה שלמה‬
‫להקריב את גופם כקרבן עולה‪ ,‬זכינו לקיום השבועה שנאמרה לאברהם אבינו אהרי‬
‫שעקד את בנו על גבי המזבה‪ ,‬שאף הטאים של הדור לא ימנעו קיום השבועה‪,‬‬
‫וכך כתב החמב״ן)בראשית בב‪ ,‬טז( על שבועת ה׳ שנאמרה לאברהם אחרי העקדה‪,‬‬
‫וז״ל‪ :‬גם מתחילה חבטיחו כי ירבה את זרעו ככוכבי השמים וכעפר הארץ‪ ,‬אבל עתה‬
‫הוסיף לו יען אשר עשית המעשה הגדול הזה שנשבע בשמו חגדול שיירש זרעו‬
‫את שער אויביו והנה הבטיח שלא יגרום חטא שיכלה זרעו או שיפול ביד אויביו‬
‫ולא יקום‪ ,‬והנה זו הבטחה שלמה בגאולה העתידה לנו‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫ב‬

‫והנה זכינו למאורן של ישראל רבינו אלי׳ הגאון מוילנא זי״ע אשר כל שבילי‬
‫דרקיע נגלו לו וכל רז לא אניס ליה‪ .‬רבינו הגר״א האיץ בתלמידיו בדברים חוצבים‬
‫להבות אש לעלות לארץ ישראל ולעסוק בקיבוץ גליות ולקרב קץ הגאולה ע״י‬
‫ישוב ארץ ישראל‪ .‬ברתת ובהתרגשות דיבר רבינו הגר״א כי ״בציון ובירושלים‬
‫תהיה פליטה״ ויש להזהר לא לאחר את המועד‪ .‬בדברו לפני תלמידיו על ענין זה‬
‫של ״בציון ובירושלים תהיה פליטה״ זלגו עיניו דמעות ואמר‪ :‬צריכים לקדם שקבוץ‬
‫גליות תהיה מרצון ולא מתוך דרך של פליטה‪ …‬כדאיתא כל זה בספר המגיד דורש‬
‫ציון ע״ש אאז״ז הגאון ר׳ משה מגיד זצ״ל בנו של הגאון ר׳ הלל משקלוב זצ״ל‪,‬‬
‫הלק ב׳ עמ׳ עא‪ ,‬הערה לג בשם הגאון ר׳ סעדי׳ ממוהלוב‪ ,‬תלמיד הגר״א זצוק״ל‪.‬‬
‫ונ״ל גם אם נפסוק כרב יהודה ״כל העולה מבבל לארץ ישראל עובר בעשה‬
‫שנאמר בבלה יובאו ושמה יהיו עד יום פקדי נאם ה׳״ )כתובות קי ע״ב — קיא ע״א(‪,‬‬
‫ולדברי הכסף משנה )הלכות מלכים פרק ה הלכה יב( גם הרמב״ם תפס כן להלכה‪,‬‬
‫אפילו הכי אינם צודקים כלל וכלל אותם האנשים המסתמכים על דברי רב יהודה‬
‫בימים אלה‪ .‬כל הסמיכות של רב יהודה היא על הפסוק ״בבלה יובאו ושמה יהיו‬
‫עד יום פקדי נאם ה׳״ )ירמי׳ כז‪ ,‬כב(‪ .‬ומה הפירוש יום פקדי ? עד שנפקדו ע״י‬
‫עזרא ונחמי׳‪ .‬ומשום כך נ״ל כי אנו שזכינו למאורו של הגר״א זצוק״ל אשר בהיותו‬
‫בן עשרים שנה בשנת ת״ק‪ ,‬אור בוקר של יום הששי באלף הששי‪ ,‬החל רוח‬
‫אלקים רוחא דמשיחא לפעם ברוח קדשו‪ ,‬ונתגלה לו מן השמים על עצמו שהוא‬
‫‪3‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫נהורא דמשיח בן יוסף לעורר על קבוץ גליות תחילה‪ ,‬ובדרך נסיעתו לארצנו‬
‫הקדושה עלה בדרגא דתפארת מעליתא דמרע״ה שהי׳ בטורא דמשיח בן יוסף עד‬
‫מתן תורה‪ ,‬וזה סוד ויקח משה את עצמות יוסף אתו‪ ,‬וממתן תורה עלה מרע״ה‬
‫לדרגא דתפארת — ולכן עכבו אותו מן השמים שלא יכנס לארץ •ורק למסור הדברים‬
‫לתלמידיו מבחינת יהושע להתחיל בקבוץ גליות‪ ,‬כמו שכתב אאו״ז הגאון מוהר״ר‬
‫הלל משקלוב זצ״ל‪ ,‬שארו ותלמידו של הגר״א זצוק״ל‪ ,‬בספרו קול התור‪ ,‬פרק א‬
‫אות ד ואות קלא‪ ,‬ובפרק ג אות ה‪ ,‬ח ועוד‪ — ,‬לפיכך אין לנו יום פקידה יותר מזה‪.‬‬
‫ובאדרת אלי׳ לרבינו הגר״א זצוק״ל דברים יא‪ ,‬ל״א על הפסוק ״וירשתם אותה‬
‫וישבתם בה״ כתוב‪ :‬בזכות שתרשו אותה תשבו בה‪ ,‬ובמה תירשנה בחזקה‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫וכתב אאז״ז הגאון ר׳ הלל משקלוב זצ״ל בקול התור פרק א אות ט‪ ,‬דתזקה היינו‬
‫בנין ונטיעה כגון חזקת קרקע בכללות‪ ,‬וזאת בטוריא דעזרא ונחמי׳‪ ,‬ולעת ׳הצורך‬
‫גם בחזקה )החית בקמץ(‪ ,‬וזאת בטוריא דיהושע‪ ,‬עי״ש‪.‬‬
‫ואין להקשות על דברים אלה ממה שאמרו חז״ל במסכת כתובות קיא ע״א‬
‫שלא יעלו ישראל בחומה‪ ,‬ופשטות הדברים נראין שנאמרו על כיבוש הארץ )וכן‬
‫פירש ב״כפתור ופרה״ פרק י(‪ ,‬אמנם רבעו הגר״א זצוק״ל בשיר השירים ב‪ ,‬ז‬
‫בלקוטים ע״ד הנסתר בסידור הגר״א‪ ,‬ובביאור הגר״א תיקוני הזוהר תקונא עשרין‬
‫ושיתא ד״ה ובמה‪ ,‬כתב דמש״כ בצבאות או באילות השדה כו׳ שמוזהרין אנו שלא‬
‫לדחוק את הקץ‪ ,‬הכונה ״שמושבעין שלא יצאו מאליהם לבנות בה״מ )בית המקדש(‬
‫שושנא דלעילא עד שיבא״‪ .‬הנה פירש הגר״א זצוק״ל שהשבועה היא רק לבנין‬
‫בית המקדש ולא לבנין הארץ וישיבת ציון‪.‬‬
‫לפי זה מובן היטב למה דוקא לשלמה המלך נתגלו שבועות אלו שלא יעלו‬
‫בחומה ושלא ידחקו את הקץ‪ ,‬הלא שלמה לא כבש את א״י ולא כבש את ירושלים‬
‫ולא הי׳ שייך לשום כיבוש‪ ,‬ולמה נפל גילוי זה דוקא בחלקו של שלמה י אבל‬
‫לדברי הגר״א זצוק״ל הדברים מאירים‪ ,‬כי שבועות אלו שייכות אך ורק לבנין בית‬
‫המקדש‪ ,‬לכן שלמה המלך שזכה לבנותה וזאת היא טוריא דילי׳‪ ,‬אליו נתגלו שבועות‬
‫אלו השייכות לבית המקדש דוקא‪ ,‬שלא יצאו בחומה לבנות בית המקדש כי אם‬
‫ע״פ צווי ה׳‪ ,‬וכמו שאמר דוד אביו אם ה׳ לא יבנה בית שוא עמלו בוניו בו‪.‬‬
‫‪.‬וכבר נודע למשגב דברי הגר״א זצוק״ל שאמר כי שתי מצות הן שהאדם‬
‫נכנס בהן שלם בכל גופו‪ ,‬סוכה וארץ ישראל‪ ,‬ורמז נתן לזה בפסוק ״ויהי בשלם‬
‫סכו ומעונתו בציון״ והוסיף — כשם שבסוכה מצותה תעשה ולא מן העשוי‪ ,‬אף‬
‫ציון כן‪ ,‬ובעינן תעשה אתערותא דלתתא‪ ,‬וממילא יהיה אתערותא דלעילא )קול‬
‫התור פ״א אות ז׳(‪.‬‬
‫ובאדרת אליהו ברשת ראה פרק יב כתוב‪ :‬נאמר ״אשר יבחר ה׳״‪.‬ונאמר‬
‫״לשכנו תדרשו״ משמע בעצמן ידרשו‪ ,‬בתחילה צריך דרישה ואח״כ אשר יבחר‪,‬‬
‫שהקב״ה מסכים לדבריהם‪ ,‬ולמה כתב בתחילה אשר יבחר ה׳‪ ,‬ואח״כ לשכנו תדרשו‪,‬‬
‫כי באמת דרישה היא בתחילה‪ ,‬אלא אשר יבחר הוא קודם במעלה‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫וגם על ענין זה כתב מאורן של ישראל הגר״א זצוק״ל בתקוני זוהר חדש‬
‫)דף כ״ז( שלפני ביאת המשיח תהיה פקידה כמו שהיה בימי כורש בימי בית שגי‬
‫שתהיה במידת הדין באתערותא דלתתא‪ ,‬היינו בדרך טבעית‪ ,‬וכן היה מוסכם לכל‬
‫‪4‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫תלמידי הגר״א זי״ע כי בטרם יבוא המשיח גאולה ־תהיה לנו ע״י רשיון מלכי האומות‪,‬‬
‫ויבנה בית מקדשנו כאשר היה בימי בית שני ונקריב קרבנות ואה״כ יתגלה משיח‬
‫צדקנו‪.‬‬
‫וכ״ה ברמב״ן שיר השירים עה״פ האלף לך שלמה‪ ,‬כי ראשית הגאולה העתידה‬
‫תהיה ע״פ רשיון המלכויות ויהיה קצת קיבוץ גליות‪ ,‬ואח״כ יוסיף השי״ת שנית‬
‫ידו‪ ,‬כדכתיב ושב את שבותך‪ ,‬ואח׳׳כ ושב וקבצך מכל העמים‪.‬‬
‫וכדרישת ציון מאמר ראשון אות ב׳ מביא בשם הרד״ק תהלים קמו על הפסוק‬
‫שאין לו תשועה‪ ,‬וז״ל‪ :‬כי לה׳ לבדו התשועה והוא יסובבנה ע״י בני אדם‪ ,‬כמו‬
‫שסיבב גלות בבל ע״י כורש‪ ,‬וכן לעתיד גאולת ישראל ע״י מלכי הגוים שיעורר‬
‫את רוחם לשלחם כו׳‪.‬‬
‫ומה נורא ומבהיל דברי האור החיים הקדוש היורדים ונוקבים עד התהום‬
‫שכתב בחומש ויקרא )פ׳ בהר כה‪ ,‬כה( וז״ל‪ :‬פרשה זו תרמוז ענין גדול והערה‬
‫ליושבי תבל‪ ,‬כי ימוך אחיך וכו׳ והודיע הכתוב כי גאולתו הוא ביד הצדיק אשר‬
‫יהי׳ קרוב לה׳‪ ,‬עד אומרו בקרובי אקדש הוא יגאל ממכר אחיו‪ ,‬כי האדון ב״ה קרא‬
‫לצדיקים אח כביכול‪ ,‬למען אחי ורעי‪ ,‬והגאולה תהי׳ בהעיר לבות בני אדם ויאמר‬
‫להם הטוב לכם כי תשבו חוץ‪ ,‬גולים מעל שלחן אביהם ומה יערב להם החיים בעולם‬
‫זולת ההברה העליונה אשר הייתם סמוכים סביב לשלחן אביהם‪ ,‬הוא אלקי עולם‬
‫ב״ה לעד‪ ,‬וימאס בעיניו תאות הנרדמים‪ ,‬ויעירם בחשק הרוחני גם נרגש לבעל נפש‬
‫כל הי‪ ,‬עד אשר יטיבו מעשיהם‪ ,‬ובזה יגאל ה׳ ממכרו‪ ,‬וע״ז עתידין ליתן את הדין‬
‫כל אדוני הארץ גדולי ישראל‪ ,‬ומהם יבקש ה׳ עלבון הבית העלוב‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫ואף להרמב״ם שאינו מונה במנין המצות מצוה זו של ישיבת ארץ ישראל‬
‫ולא סבירא ליה כהרמב״ן דוהורשתם את הארץ וישבתם בה נאמרה למ״ע‪ ,‬וס״ל‬
‫שאינו אלא הבטחה בעלמא‪ ,‬אפ״ה גם הרמב״ם יודה נהי דאינה מצוד‪ ,‬חיובית‪ ,‬אפ״ה‬
‫לא יצאת מכלל מצוד‪ ,‬קיומית כישיבת סוכה בכל שבעת ימי סוכות בכל רגע ורגע‪,‬‬
‫ומצות תפילין כל היום וכדומה הרבה מצות‪ ,‬שהרי מפורש אמרו בתוספתא פ״ה‬
‫דעבודה זרה ובספרי פ׳ ראה ששקולה מצות ישיבת ארץ ישראל כנגד כל המצות‪.‬‬
‫ג‬

‫והנה הרמב״ן במאמר הגאולה סוף שער הראשון כתב וז״ל‪ :‬והנה אחר הגאולה‬
‫הזאת שנעשתה ברשיון כורש אתה יודע ממגילת אסתר הפזור הגדול והפירוד‬
‫העצום אשר הי׳ לעמנו בכל מדינות המלך‪ ,‬אחשורוש מהודו ועד כוש‪ ,‬ואחרי כן לא‬
‫עלו עם עזרא מבבל וכו׳ ויתכן אצלי כי רשיון כורש לא הי׳ אלא למלכות יהודה וכו‪/‬‬
‫ואם תאמר שהי׳ רשיון על הכל כאשר אמר בכל מלכותו‪ ,‬לא רצו שאר השבטים‬
‫לעלות שלא אבו לדחוק את הקץ‪ ,‬שידוע הי׳ אצלם כי פקודת שבעים שנה לבבל‬
‫נאמר ולא עליהם‪ ,‬עכ׳‪/‬ל‪.‬‬
‫ולכאורה הרמב״ן סותר את דבריו‪ .‬בספר המצות מצוד‪ ,‬ד׳ כתב‪ :‬״ואומר אני‬
‫כי המצוד‪ ,‬שהכמים מפליגים בד‪ ,‬והיא דירת ארץ ישראל כו׳ הכל היא ממצות עשה‬
‫שנצטוינו לרשת הארץ לשבת בה‪ ,‬אם כן היא מצות עשה לדורות יתחייב כל אחד‬
‫ממנו ואפילו בזמן גלות כידוע בתלמוד במקומות הרבה ולשון ספרי כר״ עכ״ל‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ואם כן‪ ,‬למה נאמר שפקידת שבעים שנה לבבל לא נאמרה על שאר השבטים‪,‬‬
‫הלא מכיון שהמלכות נתנה רשות‪ ,‬ובפרט שהיתה פקידה מן השמים לעלות לארץ‬
‫ישראל ולבנות בית המקדש ע״י עזרא ונחמיה ושאר הנביאים‪ ,‬בודאי שחלה עליהם‬
‫המצוד‪ .‬הזאת‪.‬‬
‫ומלבד זה‪ ,‬לכאורה כל דברי הרמב״ן נסתרים מדברי הגמרא יומא ט ע״ב‪:‬‬
‫אמר ריש לקיש לרבה בר בר הנה אלה־א סנינא לכו דכתיב ״אם הומה היא נבנה‬
‫עליה טירת כסף ואם דלת היא נצור עליח לוח ארז״ )שיר השירים ח‪ ,‬ט(‪ ,‬אם‬
‫עשיתם עצמכם כחומה ועליתם כולכם בימי עזרא נמשלתם ככסף שאין רקב שולט‬
‫בו‪ ,‬עכשיו שעליתם כדלתות )פירש״י‪ :‬שער שיש בו שני דלתות פותח אחד וחבירו‬
‫סוגר‪ ,‬כך •עליתם לחצאין( נמשלתם כאת שחרקב שולט בו‪ ,‬ע״כ‪ .‬אמנם רבי יוחנן‬
‫אמר לריש לקיש שאפילו אם כולם היו עולים‪ ,‬לא הוד‪ .‬שריא שכינד‪ .‬במקדש שאין‬
‫שכינה שורה אלא ע״י זרעו של שם ולא של יפת‪ ,‬והפרסים מזרעו של יפת עי״ש‪,‬‬
‫אבל גם רבי יוחנן דיבר רק על השראת השכינה בבית המקדש ולא על ביטול מצות‬
‫ישיבת ארץ ישראל‪.‬‬
‫ולדברי הרמב״ן במאמר הגאולה הנ׳< מה קול החרדה הזאת‪ ,‬הלא לא היתה‬
‫הפקידה כי אם לאנשי בבל בלבד‪ ,‬ושאר הגולים רצו להוש לשלוש השבועות ולא‬
‫לדהוק את הקץ הלילה‪ ,‬ואם כן לא הטאו כלל ולמה נענשו כדברי הגמרא ביומא‪.‬‬
‫ונראה פשוט‪ ,‬מה שכתב הרמב״ן במאמר הגאולה אינו אלא ללמוד םניגוריח‬
‫על הגולים שלא עלו ולתת טעם כל דהנא על מהלך מהשבתם‪ ,‬שלא במעל עשו‬
‫זאת ודימו בדעתם שהצדק אתם‪ ,‬אבל לבני ארץ ישראל ולעזרא הסופר‪ ,‬נביא ה׳‬
‫היו כל הטעמים האלו נותנים טעם לפגם‪ ,‬שהרי מכיון שהיתר‪ .‬פקידה מן השמים‬
‫לעלות לארץ ישראל ולבנות בית המקדש‪ ,‬ושכינת קדשו חגרה עוזה להזור לציון‬
‫ולהתדבק בישראל‪ ,‬ואשר זהו תכלית מעשה בראשית‪ ,‬אסור להיות איזו מניעה‬
‫שהיא לעכב כל נדחי ישראל מלהתדבק •בשכינה‪ ,‬לא טענת עליה בחומה ולא‬
‫טענות שוא ומדוחים אחרים‪ ,‬כטענה זו שהפקידה לא היתה מכוונת להם‪ .‬וכבר אמר‬
‫רבי יוחנן בסנהדרק קו ע״א‪ :‬אוי לה לאומה שתמצא בשעה שהקב״ה עושה פדיון‬
‫לבניו‪ ,‬מי מטיל כסותו בין לביא ללביאה בשעה שנזקקין זה עם זה )פירש״י‪ :‬מי‬
‫הוא שיכול לעכב את ישראל והקב״ה מכניסם(‪ .‬לכן אנשי מערבא בצדק זעמו על‬
‫אנשי הגולה שלא עלו ובפרט על אנשי בבל‪ ,‬עד שריש לקיש אמר להם שהקב״ה‬
‫שונא אותם‪.‬‬
‫ד‬
‫ולאור כל זה הרי הודות לה׳ זכינו בשנת תש״ה ל״יום פקדי׳‪ /‬כי זו היא‬
‫הפקידה לא פחות מפקידת כורש בימי בית שני‪ ,‬ומה מאד יש בנפשנו להתפעל על‬
‫ההשגחה העליונה הפרטית שנתהוד‪ .‬למראה עינינו לדעת כי ה׳ בקרב הארץ‪ ,‬ואיך‬
‫שמסבב הסיבות ועילת כל העילות שם בפני נסיכי מזרה ומערב‪ ,‬אשר מפולגים המה‬
‫תמיד בכל בעיה גדולה וקטנה‪ ,‬אשר יתנו ידם לה‪ ,‬ואשר יסכימו שניהם‪ ,‬כאילו‬
‫להכעיס זה את זה ושלא כדרכם עד היום הזה‪ ,‬והחליטו להכיר בזכויותינו ולמסור‬
‫לנו את ארץ קדשנו‪ .‬זאת היתה עת פקידה‪ ,‬עת רצון מיוחדת‪ ,‬שנתוועדו יחדיו‬
‫‪6‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫מזרח ומערב והדבר אשר שם ה׳ בפיהם אותו דברו ואותו הצביעו לרצונם ושלא‬
‫לרצונם‪ ,‬כי מיד ה׳ היתד‪ .‬זאת העושה נפלאות גדולות לבדו כי לעולם חסדו‪.‬‬
‫ואיך עלינו לשבח עכשיו לאדון הכל‪ ,‬ומה נשיב לה׳ על כל תגמולוהי עלינו‪,‬‬
‫שעשה עמנו בחודש זיו שנת חמשת אלפים ושבע מאות עשרים ושבע לבריאת‬
‫העולם‪ ,‬בזמן שקמו עלינו המצרים‪ ,‬הסורים‪ ,‬הירדנים‪ ,‬העירקים‪ ,‬כל הערבים ורוסיה‬
‫הקומוניסטית בראשם‪ ,‬להשמיד את עם ה׳ היושב בציון‪ ,‬אמרו לכו ונכהידם מגוי‬
‫ולא יזכר שם ישראל עוד‪.‬‬
‫וברוך שמו הגדול שלא נתננו טרף לשיניהם‪ ,‬ונתקיים בנו נבואת ישעי׳ הנביא‬
‫)כז‪ ,‬ו( הבאים ישרש יעקב יציץ ופרה ישראל‪ — ,‬רצונם של כל הגויים הנ״ל לעקור‬
‫ולשרש את בני יעקב‪ ,‬אך השי״ת מקיים בנו ״יציץ ופרח ישראל״‪ .‬כל ארץ ישראל‬
‫הקדושה היא בידנו‪ ,‬וגולת הכותרת היא מקום המקדש שהוקדש מתחילת הבריאה‬
‫להיות התחנה המרכזית להשראת השכינה‪ ,‬כי בחר ה׳ בציון אוה למושב לו‪ .‬ומה‬
‫נורא המקום הזה‪ ,‬אין זה כי אם בית אלקים וזה שער השמים‪.‬‬
‫ואיתא בפרקי דרבי אליעזר פרק כח וז״ל‪ :‬אין זה כי אם בית אלקים‪ ,‬מכאן‬
‫אתה למד שכל המתפלל בירושלם כאילו מתפלל לפני הקב״ד‪ ,‬ולפני כסא כבודו‬
‫ששער השמים הוא שם ע״כ‪) ,‬הובא גם בכפתור ופרח פרק ששי עמ׳ ‪ ,17‬ד״ה המקום‬
‫המקודש הזה(‪] .‬את מקום המקדש קרא הקב״ה ירושלם‪ ,‬כדאיתא במדרש תהלים‬
‫שוחר טוב‪ ,‬מזמור עו‪ ,‬על הפסוק ויהי בשלם סובו כר‪ ,‬אתה מוצא שנקרא ביהמ״ק‬
‫שלם‪ ,‬שנאמר ומלכי צדק מלך שלם‪ ,‬והוא שם בן נח כר‪ .‬אמר הקב״ה אם אני קורא‬
‫אותו כמו שאמר שם אני מבטל דברי אברהם אוהבי שקראו יראה‪ ,‬ואם אני קורא‬
‫אותו יראה אני מבטל דברי שם‪ .‬מה עשה הקב״ה שיתף מה שקראו שניהם וקראו‬
‫ירושלם‪ ,‬הוי ״•ויהי בשלם סוכר׳ וכו׳ ע״כ[‪.‬‬
‫ועכשיו שזכינו בחסדי ה׳ לראות נוראות ונפלאות גדולות בכיבוש כל ארץ‬
‫ישראל ובתחלת בנין ירושלם עה״ק‪ ,‬מי לא ירא כיום הזה‪ ,‬עת הפקידה של כל ארץ‬
‫ישראל‪ ,‬כהבטחת מאורן של ישראל‪ ,‬הגר״א זצוק״ל‪ .‬ואין שום ספק כי מוטלת עכשיו‬
‫חובה ומ״ע מדאורייתא להרמב״ן ז״ל על כל יחיד ויחיד מישראל לבוא ולהתיישב‬
‫בארץ ישראל‪ .‬ובפרט על אחב״י היראים והחרדים לדבר ה‪ /‬אשר בבואם אל הקודש‬
‫יישרו הדרכים דרכי העקלתון‪ ,‬ויאירו באור ה׳ דרכי המבואות האפלות‪ ,‬עליהם ורק‬
‫עליהם מכוון המצוד‪ .‬היקרה הזאת של וירשתם וישבתם בה‪ ,‬והצו שאמר דהמע״ה‬
‫בטח בה׳ ועשה טוב ״שכן ארץ״ ורעה אמונה )תהלים לז‪ ,‬ג(‪ .‬גם על אחינו שעדיין‬
‫יושבים בחוץ לארץ‪ ,‬החובה של ישוב א״י‪ ,‬לבוא ולדור בה ולבנות את בית ישראל‬
‫בארץ ישראל‪ ,‬ולעבוד את ה׳ בהר ה׳ ובמקום קדשו‪ ,‬ובפרט לחתעסק בנחלת שדה‬
‫וכרם ולקיים כל מצוות התלויות בארץ כמאמרן אשר אין קץ למתן שכרן‪.‬‬
‫ונראה לי כי לדעת הרמב״ן שהוא מצות עשה לדורות על כל יחיד ויחיד‪ ,‬הנה‬
‫כל הזמן שהיינו אנוסים ולא היתד‪ ,‬אפשרות לעלות לא״י מפני סכנת דרכים ושעת‬
‫הירום‪ ,‬אז אם כי לא קיימנו את המצוה‪ ,‬מיהא ג״כ לא עברנו על המצוד‪ ,,‬כי אונס‬
‫רחמנא פטריה‪ ,‬לא כן בזמנינו־אנו שזכינו בהסדי השי״ת כי פקד ה׳ את עמו‬
‫ונחלתו‪ ,‬וזכינו שנעקר שלטון הגוים מכל ארצנו הקדושה )ברוך המקום שעקר ע״ז‬
‫מארצנו(‪ ,‬ושערי א״י פתוחים לפנינו‪ ,‬ויד ישראל תקיפה ואנו בעלי הארץ‪ ,‬הדבר‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫פשוט כי בכל רגע שיהודי משהה את עצמו ויושב בחו״ל‪ ,‬עובר על מ״ע דאורייתא‬
‫)ובפרט אלו שאין להם דאגת פרנסה(‪ .‬למה הדבר דומה‪ ,‬למצות פריה ורביה שכ״ז‬
‫שאינו משיג בת זוגו שתנשא לו‪ ,‬אם כי אינו מקיים מצות פו״ר‪ ,‬אבל מיהא עכ״פ‬
‫גם אינו עובר‪ ,‬כי מה עליו לעשות כשאין בידו ואונס רחמנא פטריה‪ ,‬לא כן כשבידו‬
‫לישא אשה ולקיים מ״ע של פו״ר ומונע את עצמו באמתלאות שונות ומשאות שוא‬
‫ומדוחים‪ ,‬הרי ברור שעובר בכל רגע ורגע על מ״ע של פו״ר‪ — ,‬כן במצות ישוב‬
‫א״י בזה״ז‪ :‬כל המשהה את עצמו במשאות שוא ומדוחים עובר הוא על מצות ישוב‬
‫א״י בכל רגע ורגע‪ ,‬והוא רחום יכפר עון כשיחזרו בתשובה‪ ,‬כי מי שהוא טמא‬
‫מעבירות שבידו‪ ,‬או מי שהוא בדרך רחוקה אינו בכלל מקיים המצור‪ .‬הזאת‪ ,‬אם לא‬
‫כשהוא נמצא בחו״ל ופועל ישועות לטובת ישובה של א״י שהוא בבחינת למחיה‬
‫שלחני‪ ,‬הרי הוא כמשלחו ואין בידו עון‪.‬‬
‫והחובה מוטלת בעיקרה אך ורק על היראים והחרדים לדבר ה׳ לבוא לעזרת ה׳‬
‫בגבורים‪ ,‬ולסייע בקירוב הגאולה המלאה והשלמה אשר אנו מצפים ומייחלים בכל‬
‫עת ובכל שעה‪ ,‬כי במדד‪ .‬שאנו נקדם את פני הגאולה לרצות את אבניה ולחונן את‬
‫עפרה הגאולה מתקרבת אלינו‪ ,‬בסוד כי בא מועד‪ ,‬כלומר שלא נצטרך לבוא אל‬
‫המועד‪ ,‬אלא המועד יבוא אלינו‪ ,‬אחרי שרצו עבדיך את אבניה ואת עפרה יחננו‪.‬‬
‫ומה שאמרו חז״ל תיפח עצמותיהם של מחשבי קצין‪ ,‬הכונה על מחשבי קצין גרידא‬
‫בלי המעשים של אתערותא דלתתא‪ ,‬הבאה להכשרת הגאולה השלמה‪ ,‬כמוש״כ‬
‫אאז״ז הגאון המקובל מוהר״ר הלל משקלוב זצ״‪,‬ל בקול התור סוף פרק ד׳‪.‬‬
‫ועל כל המשתדלים והעוסקים בקיבוץ גלויות ויישובה של א״י לבנותה‬
‫ולהחיותה משממותה הגשמית ומשממותה הרוחנית תחול עליהם ברכתו הקדושה של‬
‫איש האלקים רבינו הגר״א זצוק״ל שבירך את תלמידיו שהבטיחו לו נאמנה לנסוע‬
‫לארה״ק ואמר להם בהתרגשות רבה‪ :‬אשריכם שתזכו לקיים מצות ישוב ארץ ישראל‬
‫השקולה כנגד כל המצות שבתורה‪ ,‬אשריכם שתזכו להיות שותפיו של הקב״ה השב‬
‫שבית יעקב ומשכנותיו ירחם‪ ,‬הבונה ירושלם‪ ,‬המציב גבול אלמנה‪ ,‬המרחיב גבול‬
‫ישראל‪ ,‬אשריכם שתזכו לקיים מצות הרחבה עפ״י צו הנבואה הרחיבי מקום אהלך‬
‫)ישעי׳ נד‪ ,‬ב(‪,‬שמצוה זו תביא את קיבוץ הגלויות ברחמים ככתוב שם אחריה כי ימין‬
‫ושמאל תפרצי וזרעך גוים יירש וערים נשמות יושיבו וגו׳ וברחמים גדולים אקבצך‪,‬‬
‫הובא כ״ז בקול התור פ״ה לאאז״ז הגאון המקובל מוהר״ר הלל משקלוב זצ״ל‪ ,‬ע״ש‪.‬‬
‫וה׳ הבוחר בציון ובונה ירושלם יסייענו על דבר כבוד שמו בסייעתא דשמיא‬
‫מלאה ושלמה‪ ,‬שיאמנו לנו במהרה דברי הנביאים‪ :‬וה׳ מציון ישאג ומירושלם יתן‬
‫קולו‪ ,‬ורעשו שמים וארץ‪ ,‬וה׳ מהסה לעמו ומעוז לבני ישראל‪ ,‬וידעתם כי אני ה׳‬
‫אלהיכם שוכן בציון הר קדשי‪ ,‬והיתד‪ .‬ירושלם קודש וזרים לא יעברו בה עוד כו‪/‬‬
‫ויהודה לעולם תשב וירושלם לדור ודור‪ ,‬ונקיתי דמם לא נקיתי וה׳ שוכן בציון‪,‬‬
‫ונאמר עוד קרא לאמר‪ :‬כי נחם ה׳ את ציון נחם כל חרבותיה וישם מדברה כעדן‪,‬‬
‫וערבתה כגן ה׳‪ ,‬ששון ושמחה ימצא בה‪ ,‬תודח וקול ומרח‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫יצחק רפאל הלוי עציון‬

‫תורת האבולוציה בעולם החי ובעולם הדומם‬
‫ל א ו ר ה מ ד ע המדו<‪7‬ן ה ח ד י ש‬
‫פרק ג‬
‫תיאור תהליכי האבולוציה והסברתם והבקורת המדעית על התהליכים‬
‫וההסברים ה א ל ה‬
‫‪ .1‬תהליכי האבולוציה לפי ההשערה הדרויניםטית‪.‬‬
‫בהשערת האבולוציה‪ ,‬כמו בכל השערה מדעית על אשר קרר‪ .‬בעבר‪ ,‬יש‬
‫להבדיל ‪ 2‬יסודות‪ (1 :‬תיאור המציאות המשוערת שבעבר; ‪ (2‬תיאור התהליכים‬
‫המשוערים‪ ,‬שהביאו את המציאות שבעבר למציאות הקיימת עכשיו‪ ,‬והסבר‬
‫התהליכים הנ״ל‪.‬‬
‫והנה המציאות בעבר על פי השערת האבולוציה היא‪ :‬כל המינים של היצורים‬
‫החיים‪ ,‬השומרים עכשיו בקפדנות על קיומם הנפרד‪ ,‬התפתחו מיצורים חיים פשוטים‬
‫יותר‪ .‬השערה זו מסבירה את הדמיון‪ ,‬הקיים בין היצורים החיים הן במבנה גופם‬
‫והן בתהליכי חחיים בהם‪ ,‬ע״י כך‪ ,‬שהם קבלו את התכונות המשותפות להם ע״י‬
‫תורשה מהוריהם המשותפים‪ .‬כפי שראעו בפרק הקודם‪ ,‬אין כל הוכחה מדויקת‪,‬‬
‫העומדת לפני הבקורת ההגיונית‪ ,‬לאמיתות העובדה המשוערת על המוצא המשותף‬
‫של כל המינים של היצורים החיים ־־ וגם ההפבר שהיא עשויה לתת לדמיון‬
‫בין המינים הקיימים עכשיו על פני כדור הארץ איננו יכול לחחשב כהוכחה‬
‫מדויקת להשערה הנ״ל )ראה בגליון הקודם עמ׳ ‪ .(29‬נפנה עכשיו לבירור היסוד‬
‫השני של השערת האבולוציה‪ ,‬היינו לבירור התהליכים המשוערים שהביאו‬
‫להתפתחות כל העולם הרבעוני החי עכשיו מיצורים חיים פשוטים יותר‪_ .‬‬
‫א‪ .‬הדרויגיזם במשמעותו הרחבה והמצומצמת‪.‬‬
‫הרעיון‪ ,‬שאפשר להסביר את הדמיון בדרגותיו השונות בין כל היצורים‬
‫החיים ע״י מוצאם המשותף של היצורים האלה‪ ,‬לא היה חידושו של דרוין‪ .‬כבר‬
‫קנט העיר כי הרעיון הזה צריך היה להופיע אצל רובם של חוקרי הטבע‪ ,‬אבל‬
‫הוא ראה ברעיון זה דבר הרחוק מן המציאות‪ ,‬מפני שאין בה שום דוגמה לכך‬
‫)היינו‪ ,‬של התפתחות מין אחד ממין אחר(‪ .‬לא זו בלבד שתופעה כזו לא נתגלתה‬
‫אז בטבע‪ ,‬אלא גם לא נראה היה לשכל האדם‪ ,‬איך יכול מין אחר להתפתח ממין‬
‫השונה ממנו‪ ,‬בעוד שכל מין ומין שומר בקפדנות על תכונותיו העיקריות‬
‫המיותרות לו‪ .‬החידוש שהידש דרוין היה בכך שהוא ניסה לתת הסבר לאפשרות‬
‫ההתפתחות של מין אחר ממין השונה ממנו וגם להכרחיות של התפתחות כזו‪,‬‬
‫והסברו זה גרם להתפשטות הרעיון על המוצא המשותף של כל היצורים החיים‬
‫ועל חתפתחות המינים י ‪ -‬הן אצל המדענים והן בקהל הרחב‪.‬‬
‫המונח ״דרויניזם״ רכש לו ע״י כך שתי משמעויות‪ :‬משמעות דהכה —‬
‫רעיון האבולוציה בכלל)המוצא המשותף של כל היצורים החיים והתפתחות המינים‬
‫‪9‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫הקיימים עכשיו מיצורים חיים פשוטים יותר(‪ ,‬ומשמעות מצומצמת — ההסבר‬
‫ההשעיתי שניתן על ידו לידיד ההתפתחות הזאת‪.‬‬
‫נפנה עכשיו לבייוי הדרויניזם במשמעותו המצומצמת‪ ,‬היינו לבירור ההסבר‬
‫שניתן על ידי דרוין לדרך התפתחות המינים — ולבדיקת ההסבר הזה לאור‬
‫ההגיון והתגליות האחרונות של המדע‪.‬‬
‫ב‪.‬‬

‫שלש העובדות המונחות ביסוד הדרויביזם במשמעותו המצומצמת‪.‬‬

‫‪ (1‬למרות הדמיון הרב בין הפרטים השונים‪ ,‬השייכים למין מסוים‪ ,‬אין שני‬
‫פרטים )אפילו אם הם אחים או אחיות( שויפ זה לזה בכל תכונותיהע‪ ,‬ותמיד‬
‫קיימים הבדלים אינדיבידואליים‪ ,‬ולו גם קטנים‪ ,‬בין פרט אחד לשני מאותו המין‪.‬‬
‫את ההבדלים האינדיבידואליים האלה בין פרטים שונים במסגרת המין קרא דרוין‬
‫בשם וריאציות‪ .‬הוא מבדיל ‪ 5‬סוגים של וריאציות אלו‪ (1 :‬הבדלים קטנים מלידה;‬
‫‪ (2‬הבדלים קטנים שנוצרו תחת השפעתם של תנאי חיים שונים; ‪ (3‬הבדלים שנוצרו‬
‫על־ידי שימוש רב או אי שימוש בחלקים שונים של הגוף; ‪ (4‬הבדלים שנוצרו‬
‫בחלקים אהרים של הגוף כתוצאה מההבדלים של כל אחד משלושה הסוגים הקוד­‬
‫מים — וריאציות קורילטיביות; ‪ (5‬והבדלים פתאומיים וגדולים )אם גם אינם‬
‫הורגים ממסגרת המין(‪ ,‬העוברים על־ידי תורשה גם לצאצאים‪ .‬עכשיו קוראים‬
‫לוריאציות מהסוג החמישי הזה בשם מוטציות — ועליהן נדבר להלן‪ .‬דרוין לא‬
‫ייהס לסוג הזה חשיבות מיוחדת בהתפתחות המינים והביא בחשבון בעיקר את‬
‫הוריאציות מהסוג הראשון והשני — היינו הבדלים ר‪,‬טנימ בכמות ובאיכות‪.‬‬
‫‪ (2‬עובדה היא‪ ,‬שהאדם מנצל את ההבדלים האינדיבידואליים הקטנים הנ״ל‬
‫בין הפרטים השייכים למין אחד‪ ,‬כדי ליצור — מהצמחים ובעלי החיים שהוא‬
‫מגדל — זנים הדשים הרצויים לו מאיזו סיבה שהיא‪ .‬ואיך הוא עושה זאת ? הוא‬
‫בוחר בזכרים ובנקבות הנבדלים מאחרים‪ ,‬ולו גם מעט‪ ,‬בתכונה מסוימת הרצויה‬
‫לו )למשל‪ ,‬בכבשים‪ ,‬שצמרם הוא עדין קצת יותר מאשר אצל חבריהם למין‪ ,‬בסלק‬
‫העשיר קצת יותר בסוכר מאשר חבריו למין‪ ,‬וכדומה(‪ ,‬נותן להם להזדווג זה עם‬
‫זו ושומר שהם לא יזדווגו עם פרטים‪ ,‬שאצלם התכונה הרצויה הב״ ל מפותחת‬
‫פחות‪ .‬בין צאצאי ד״״זוגות״ הג״ל הוא שוב בוחר בזכרים ובנקבות שבהם בולטת‬
‫ביותר התכונה הרצויה לו‪ ,‬וכך הלאה‪ ,‬ובאופן כזה הוא ״יוצר״‪ ,‬למשל‪ ,‬זן של‬
‫כבשים שצמרם הוא עדין מאד וזן של סלק העשיר ביותר בסוכר‪ ,‬ע״י הברירה‬
‫המלאכותית החיובית הזאת של זכרים ונקבות‪ ,‬שהוא נותן להם להזדווג ולהתרבות‬
‫)המלווה בברירה מלאכותית שלילית של הזכרים והנקבות‪ ,‬שלהם איננו נותן‬
‫להתרבות( עלה בידי האדם ליצור זנים שוני* של כלבים‪ ,‬למשל‪ ,‬שההבדלים‬
‫ביניהם הם גדולים מאד‪ ,‬חני היות וצמהים אחרים‪.‬‬
‫‪ (3‬עובדה שלישית‪ :‬מכל הולדות‪ ,‬הנולדים בזמן מסוים במין מסוים‪ ,‬זוכים‬
‫רק מעטים להקים דור חדש‪ .‬הרבים‪ ,‬שהם לפעמים מיליונים‪ ,‬מתים או נשמדים‬
‫לפני זה או ע״י רעב‪ ,‬או ע״י חיות טורפות או הודות לתנאים ״בלתי נוחים״‬
‫אחרים‪ .‬מספיק להזכיר‪ ,‬כי ״דג מלוח״ אחד )כמובן‪ ,‬טרם שמלחו אותו( ״מטיל״‬
‫בפעם אחת למעלה מ־‪ 40,000‬ביצים; צדפה מסוימת מטילה בכל פעם מ־‪ 15‬עד‬
‫‪ 150‬מיליון ביצים; מצפרדע אחד ״יכולים״ להולד במשך ‪ 3‬שנים ‪ 54‬מיליארד‬
‫‪10‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫צפרדעים‪ ,‬לו היו מופרות כל הביצים שהוא מטיל ולו כל צאצאיו היו נשארים‬
‫בחיים‪ .‬קיימת איפוא גם בטבע ברירה — סיליקציה — של הזוכים לחיים‬
‫והנידונים להשמדה‪ ,‬את הברירה הזאת אפשר לכנות בשם ברירה טבעית‪ ,‬כי‬
‫היא נעשית ע״י הטבע‪ ,‬וע״י שילוב ‪ 3‬העובדות האלו בא דרוין לידי ההשערה‬
‫הבאה‪.‬‬
‫ג‪.‬‬

‫ההשערה על מלחמת הקיום‪ ,‬כעל הגורם לברירה הטבעית המביאה‬
‫לאבולוציה בעולם החי‪.‬‬

‫בין היצורים ההיים הרבים )המיליונים!( שברובם הגדול נשמדים ורק מעטים‬
‫זוכים להתקיים עד שהם מעמידים דור חדש‪ ,‬קיימת כעין התחרות‪ ,‬כעין ״מלחמת‬
‫החיים״ או מלחמה בעד הקיום‪ ,‬ובה מנצחים אותם בעלי החיים שהבדליהם‬
‫האינדיבידואליים מסגלים אותם לנצח במלחמה זו עם התנאים המסכנים את‬
‫חייהם )כמו‪ :‬אויבים‪ ,‬מחסור במזון בשביל כולם‪ ,‬תנאים בלתי נוחים אחרים(‪ .‬את‬
‫ההבדלים האינדיבידואליים שהנחילו להם נצחון במלחמה זו הם מנחילים‬
‫לצאצאיהם‪ ,‬מתוך אלה נשארים בחיים ומצליחים להתרבות רק הצאצאים‬
‫שהבדליהם האינדיבידואליים‪ ,‬המסגלים אותם לנצח במלחמת הקיום‪ ,‬נמצאים אצלם‬
‫במידה גדולה יותר מאשר בהוריהם ובחבריהם‪ ,‬וכך הולכים ומצטברים בדורות הבאים‬
‫כמו בברירה המלאכיתית ההבדלים האינדיבידואליים האלה ונהפכים מקטנים‬
‫לגדולים‪ ,‬עד שנוצרים אצלם הבדלים כה גדולים‪ ,‬שהם עוברים כבר את מסגרת‬
‫המין לו היו שייכים אבותיהם‪• ,‬ונוצרים ע״י כך מינים חדשים )וגם סוגים‪,‬‬
‫משפחות‪ ,‬סידרות ומערכות חדשות(‪ ,‬ועל־ידי־כך נעשים המינים החדשים האלה‬
‫מסוגלים יותר לנצח במלחמת החיים‪ ,‬היינו ״משוכללים״ יותר ועילאים יותר מאשר‬
‫הוריהם הקדומים‪ .‬״ההתפתחות״ הזאת מלווה ‪,‬כמובן‪ ,‬בהשמדת אותם היצורים‬
‫ההיים שלא היו מסוגלים לנצח במלחמת החיים‪ .‬כך למשל‪ ,‬התפתחו מיצורים‬
‫החיים החד־תאיים היצורים החיים ד״רב־תאיים ומתוך היצורים הרב־תאיים‬
‫הקדומים התפתחו בהדרגה בעלי חוליות; מבעלי החוליות הקדומים שחיו בצורת‬
‫דגים במים‪ ,‬ושאברי התנועה אצלם היו בצורת סנפירים‪ ,‬התפתחו‪ ,‬מצד אחד‪,‬‬
‫הדגים החיים במים גם עכשיו‪ ,‬עם אברי תנועה בצורת סנפירים‪• ,‬ומצד שני‪ ,‬אלה‬
‫שעברו לחיות ביבשה‪ ,‬נהפכו קודם לדו־חיים‪ ,‬המבלים חלק מחייהם במים וחלק‬
‫ביבשה; לאט לאט‪ ,‬בהדרגה‪ ,‬נהפכו אצלם הסנפירים לרגלים קדמיות ואחוריות‪,‬‬
‫בהתאם לתנאי החיים ביבשה‪ ,‬והזימים‪ ,‬שבהם הם נשמו בהיותם במים‪ ,‬נהפכו‬
‫לאט לאט לריאות‪ ,‬הנותנות להם אפשרות לנשום ביבשה‪ .‬הלק מהדו־היים הקדומים‬
‫האלה נשאר גם עכשיו כדו־היים המודרניים‪ ,‬ומחלק אחר התפתחו הזוחלים‪ ,‬העופות‬
‫והיונקים‪ .‬ממשפחה מסוימת של היונקים — משפחת הקופים — התפתח בהדרגה‬
‫מין האךם‪ .‬תהליך ההתפתחות הזאת מחד תאיים עד האדם‪ ,‬שנתהווה בטבע ע״י‬
‫הברירה הטבעית במלחמת הקיום‪ ,‬נמשך מיליונים שנים‪.‬‬
‫ד‪.‬‬

‫ההסבר הסיבתי שנותנת ההשערה הדרויגיסטית לתכליתיות שבעולם החי‪.‬‬

‫אבל ההשערה הדרויניסטית יכולה לתת למעלה — והרבה למעלה מאשר‬
‫הסבר התהליך של האבולוציה‪ :‬היא עשויה להסביר על־ידי סיכות מבעיות את‬
‫‪11‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫התכליתיות הקיימת בעולם ההי‪ .‬בכל פינה ופינה של העולם החי קיימת התאמה‬
‫תכליתית‪ (1 :‬מבנה כל אבר כגוף חחי מותאם לתפקיד‪ ,‬שממלא האבר הזה‪ .‬למשל‪:‬‬
‫מבנה חריאות על ‪ 1,700‬מיליון שלפוחיותיהן בעלות הכתלים הדקים ששטחם‬
‫מגיע ל־‪ 100‬מטרים מרובעים מותאם לתפקיד הריאה לקלוט את החמצן הנמצא‬
‫באויר ולפלוט את דו־תחמוצת הפחמן המתקבלת בגוף כתוצאה מן הנשימה;‬
‫מבנה הלב על שתי עליותיו ושני חדריו בעלי כתלים שריריים מותאם לתפקידו‬
‫להזרים את הדם למקומות המתאימים — וכדומה‪.‬‬
‫‪ (2‬קיימת התאמה נפלאה בחלקים השונים של מערכת אברים אחת )כמו‪,‬‬
‫למשל‪ ,‬מערכת הנשימה‪ ,‬מערכת העיכול‪ ,‬מערכת הדם(‪ ,‬וגם בין מערכות• אברים‬
‫שונות‪ .‬התאמה כזו בתפקידים קיימת גם בין החלקים הקטנים ביותר של החומר‬
‫החי — הפרוטופלסמה — הנמצא ביחידה השלמה הקטנה של החומר הזה —‬
‫בתא‪ (3 .‬וקיימת גם התאמה בין תכונות בעלי ההיים ובין הסביבה בה הם היים‪.‬‬
‫התאמה המאפשרת להם להתקיים בסביבה זו‪ .‬ובעצם כל התאמה בין צדדים שונים‬
‫בעולם החי )התאמת מבנה האבר •לתפקידו‪ ,‬התאמת פעולותיהם של אברים שונים‬
‫במערכת אברים אחת‪ ,‬ההתאמה בין פעולותיהם של מערכות אברים שונים‪ ,‬והתאמה‬
‫בין תכונותיו של ייצור הי !ובין תנאי הסביבה בה הוא חי( מאפשרת את קיום‬
‫הפרט ואת החרמתו‪ ,‬היינו את קיום המין‪ .‬וכאשר אנו שואלים‪ :‬מדוע קיימת‬
‫התאמה בזו בעולם החי? עולה באופן טבעי בתודעתנו התשובה‪ :‬כדי שהעולם‬
‫החי ימשיך בקיומו! אבל התשובה הזאת היא איננה תשובה על השאלה מדוע‪,‬‬
‫המתכוונת לחיפוש הפיכה לתופעה‪ ,‬שעליה אנו שואלים ״מדוע״‪ :‬היא תשובה על‬
‫השאלה‪ :‬״למה״ היינו‪ ,‬לאיזו תכלית‪ ,‬לאיזו מטרה קיימת תופעה זו ? הסבר תופעה‬
‫ע״י קביעת מטרתה נקרא בשם הסבר טיליאולוגי‪).‬טילום — מטרה‪ ,‬תכלית(‪ ,‬והסבר‬
‫תופעה ע״י קביעת םיכתה נקרא בשם הסבר םיכתי‪ .‬ואם אנו נותנים לתופעת‬
‫ההתאמה הנ״ל על השאלה ״מדוע״ הסבר טיליאולוגי בלבד‪ ,‬אנו כאילו אומרים‬
‫ע״י כך‪ ,‬כי הסבר סיבתי אין אנו יכולים למצא‪ …‬היעו‪ ,‬אין אנו יכולים למצא‬
‫הסבר סיבתי לכך אם נחפש את הסיבה בכחות הטבעיים הפועלים בעולם‪:‬‬
‫״תכליתיות״ כזו יכול היה להכניס בעולם החי רק ‪2‬ורא העולם!‬
‫אולם מדעי הטבע )וגם שאר המדעים( מציגים לעצמם את המטרה לגלות‬
‫בטבע את הכהות הפועלים בו ולהסביר את כל התופעות בטבע רק ע״י פעולת‬
‫הכחות האלה‪ .‬אין בעצם כהצגת המטרה הזאת משום כפירה באפשרות קיומו‬
‫של כח שהוא למעלה מן הטבע‪ ,‬אשר פעל בעבר ופועל בו גם עכשיו י ‪ -‬אולם‬
‫במחקריו — איין המדע מביא בהשבון את הכה הזה‪ .‬ואם גם אין המדע יכול‬
‫לכפור ב״ההתאמות״ הנ״ל המופיעות בעולם החי )פרט למקרים מעטים‪ ,‬היוצאים‬
‫מן הכלל הזה‪ ,‬היינו‪ ,‬במקרים‪ ,‬שבהם לא גילה עדיין המדע את המטרות‪ ,‬שלהן‬
‫משמשות תופעות מסוימות כאמצעים(‪ ,‬ואין הוא גם מתעלם מההסבר הטיליאולוגי‬
‫)התכליתי( שאפשר לתת להתאמות האלו‪ ,‬הרי אין הוא מסתפק בהסבר כזה ומחפש‬
‫הסבר סיבתי להן‪ ,‬היינו‪ ,‬הסבר‪ ,‬שבו תופענה ההתאמות האלו לא כמטרה שהציג‬
‫לו מישהו‪ ,‬אלא כתוצאה מפעולתם של כהות הטמ‪ 4‬את ההסבר הסיבתי הזה נותנת‬
‫ההשערה הדרויניסטית‪ :‬לפי השערה זו נוצרו ההתאמות האלו )ההתאמה בין‬
‫‪12‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫היצורים החיים ובין תנאי הסביבה בה הם חיים‪ ,‬ההתאמה בין מבנה האברים‬
‫ותפקידיהם‪ ,‬ההתאמה בין פעולתם של אברים השונים( ע״י מלחמת הקיום‪ ,‬שבהן‬
‫נשמדו היצורים החיים שהיו משוללי התאמה זו והתפתחו היצורים •העילאיים‪,‬‬
‫שבהם הגיעה התאמה זו לדרגה הגבוהה ביותר‪ ,‬שהיא היא ביססה את נצחונם‬
‫של היצורים העילאים האלה במלחמת החיים!‬
‫‪ .2‬הגהות היסוד של ההשערה הדרויניפטית ובדיקתן לאור ההגיון ומימצאי המדע‪.‬‬
‫ההשערה הדרויניסטית על דרו ההתפתחות של המינים‪ ,‬הקיימים עכשיו‪,‬‬
‫מ־צורים נמוכים ליצורים עילאיים מבוססת‪ ,‬נוסף ל־‪ 3‬העובדות שנזכרו לעיל‪ ,‬על‬
‫הנחות יסוד מסוימות‪ .‬נברר מהן ונבדוק אותן לאור ההגיון ולאור מימצאי המדד‪.‬‬
‫א‪.‬‬

‫הנחת יסוד א׳ — תורשת ההבדלים האינדיבידואליים — וסתירתה‪.‬‬

‫ההשערה הדרוויניסטית מניחה שההבדלים הקטנים‪ ,‬הוריאציות‪ ,‬בין הפרטים‬
‫הרבים של מין אחד‪ ,‬הן ההבדלים הקיימים בפרטים אלה מלידה והן אלה שנוצרו בהם‬
‫תחת השפעת תנאי הסביבה‪ ,‬הן אלה המביאים לפרטים אלה תועלת במלחמת הקיום‬
‫והן אלה המזיקים להם במלחמה זו‪ ,‬עוברים לצאצאיהם של הפרטים הנ״ל ע״׳‬
‫תורשה‪ :‬אלא הצאצאים‪ ,‬שירשו את ההבדלים המזיקים להם במלחמת הקיום‪,‬‬
‫הולכים ונשמדים במלחמה זו‪ ,‬ונשארים בחיים הצאצאים שירשו את ההבדלים‬
‫המועילים‪ ,‬ומתוכם נשארים בחיים אלה‪ ,‬שבהם מופיעים ההבדלים הנ״ל בגודל רב‬
‫יותר‪ ,‬ואותם הם מנחילים לצאצאיהם הם )ההשערה הנ״ל שמלחמת הקיום משמשת‬
‫גורם לבחירה טבעית של המצליחים במלחמה הזאת‪ ,‬היא הנחת יסוד נוספת‪ ,‬נסמן‬
‫אותה בשם הנחת יסוד ה׳ ואותה נבדוק בסעיף ו׳ באופן מיוחד(‪.‬‬
‫והנה במחקר התורשה התגלו העובדות הבאות‪:‬‬
‫ההבדלים הקטנים )הוריאציות(‪ ,‬הן אלה הקיימים בפרט מסוים מלידה‪ ,‬והן‬
‫אלה שנוצרו בו תחת השפעת תנאי הסביבה‪ ,‬בה הוא הי‪ ,‬אינן עוברים‪ ,‬בדרך כלל‪,‬‬
‫לצאצאי הפרט הזה ע״י תורשה‪.‬‬
‫‪ (1‬כדוגמאות לתכונות שנוצרו בפרטים רבים של מין מסוים ואינן עוברות‬
‫לצאצאיהם ע״י תורשה‪ ,‬אפשר להביא את העובדות הבאות‪ :‬אצל היהודים )וגם‬
‫אצל המוסלמים( נהוג זה אלפי שנים למול את הילדים‪ ,‬ואם‪ ,‬אמנם‪ ,‬נולדים‪,‬‬
‫לעתים רחוקות ילדים בלי ערלה‪ ,‬הרי אחוז המקרים האלה איננו גדול אצל היהודים‬
‫והמוסלמים מאשר אצל העמים‪ ,‬שאצלם אין המילה נהוגה; אין איפוא התכונה‬
‫הזאת‪ ,‬שנוצרה אצל כמעט כל הילדים של היהודים והמוסלמים‪ ,‬עוברת בתורשה‬
‫לצאצאיהם‪ .‬אצל הסינים נהוג לקשור ולהדק את כפות הרגלים של הנשים החל‬
‫מהגיל הרך‪ ,‬דבר הגורם לצמצום גדילתן של כפות הרגלים‪ .‬אבל למרות העובדה‪,‬‬
‫שמנהג זה קיים בסין במשך אלפי שנים‪ ,‬זה לא השפיע על גודל כף רגלה של‬
‫האשה הסינית‪ ,‬כאשר ההורים נמנעים מלקשור את כפות רגליה‪ .‬ובשטח הרוחני‬
‫ידועה העובדה‪ ,‬שיש ללמד קריאה וכתיבה את כל הילדים‪ ,‬בלי יוצא מן הכלל‪,‬‬
‫ואין בכך הבדל בין צאצאי מלומדים ובין צאצאי אנאלפאביתים מדורי דורות‪.‬‬
‫גם בנסויים שנעשו עם היות‪ ,‬שגידלום במשך דורות רבים‪ ,‬בתנאים מסוימים‪ ,‬לא‬
‫נתגלו אצל צאצאיהם שינויים לעומת צאצאי החיות‪ ,‬שחיו בתנאים רגילים‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫‪ (2‬הן חוקי התורשה שנתגלו ע״י מנדל‪ ,‬והן המחקרים המיקרוםקופיים בתאי‬
‫הרביה הביאו את החוקרים לידי מסקנה‪ ,‬כי התכונות התורשתיות של היצורים‬
‫החיים )היינו‪ ,‬התכונות‪ ,‬העוברות בתורשה לצאצאיהם( קשורות בתמרים מיוחדים‪,‬‬
‫הנמצאים‪ ,‬כפי שמשערים‪ ,‬בכרומוםומים של הגרעינים בתאי הרביה‪ ,‬ובתנאים‬
‫רגילים אין החמרים האלה מושפעים מהשנויים‪ ,‬שנתהוו בגוף בעל החי תחת‬
‫השפעתם של תנאי הסביבה‪ .‬אין איפוא התכונות שנוצרו בגוף בעל החי תחת‬
‫השפעת תנאי הסביבה יכולות‪ ,‬כדרר בלל לעבור בתורשה לצאצאיהם‪ …‬ואם‬
‫נופלת הנחת היסוד הזאת בהסבר‪ ,‬שנתן דדוין לדרך התפתחותם של המינים‪ ,‬נופל‬
‫יחד אתה כל הבנין הבנוי על הנחת יסוד זו — היינו נופל כל ההסבר הזה‪…‬‬
‫ב‪.‬‬

‫הנחת יסוד ב׳ — ערכם הסיליקטיבי של ההבדלים האינדיבידואליים הקטנים‬
‫במלחמת הקיום — וסתירתה‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫ההסבר שניתן ע״י דרוין לדרך התפתחותם של המינים מבוסם גם ע‬
‫ההנחה הבאה‪ :‬לחבדלים הקטנים‪ ,‬שבהם מצטיינים הפרטים השונים של מין אחד‪,‬‬
‫יש ערך חשוב — חיובי או שלילי — במלחמת הקיום‪ ,‬וע״י כד נשארים בחיים‬
‫הפרטים שלהבדלים הנ״ל בהם יש ערך חיובי במלחמת החיים‪ ,‬והולכים ונשמדים‬
‫הפרטים בעלי הבדלים שערכם הוא שלילי )או איננו חיובי( במלחמה זו‪ .‬אבל‬
‫ברור הוא כי לההבדלים האלה יש ערך במלחמת הקיום רק אחרי שהם התפתחו‬
‫כבר כמידה ניכרת‪ ,‬ובראשית היוצרם אין להם בל ערך במלחמה זו‪ ,‬והם אינם‬
‫יכולים איפוא להקנות כל יתרון במלחמת הקיום‪ .‬למשל‪ ,‬אם‪ ,‬לפי שיטתו של‬
‫דרוין‪ ,‬התפתח קרום השחיר‪ .‬בעופות המים ע״י הצטברות הבדלים קטנים בגודלו‪,‬‬
‫הרי בראשית היוצרו של הקרום הזה כתוספת קטנה בין האצבעות לא יכול היה‬
‫להיות לתוספת זו כל ערך במלהמת הקיום בין העופות‪ ,‬שבהם נוצרה תוספת‬
‫זו ובין אלה‪ ,‬שעוד לא נוצרה בהם‪ ,‬וכדומה‪.‬‬
‫כיצד איפוא יכולים היו להווצר ולהצטבר ההבדלים האלה )הוריאציות‬
‫הטבעיות( ולהביא ליצירת מינים חדשים? ומענינת היא התשובה‪ ,‬שנתן לשאלה‬
‫זו הדרויניסט ויסמן‪ :‬״אפילו אני‪ ,‬שהנני חסיד התיאוריה של הברירה הטבעית‪,‬‬
‫יכול רק להגיד‪ :‬אין לנו כל הוכחה לכך שלהבדלים האתחלתיים של השנויים‬
‫הגדולים שנתהוו אחר כך במינים יש ערך סיליקטיבי‪ ,‬אבל אנו מוכרחים להניח‬
‫זאת‪ ,‬כי אתרת נופלת כל התיאוריה של דרוין על הברירה הטבעית‪ .‬במלים‬
‫אחרות‪ :‬הנחת היסוד העיקרית‪ ,‬שעליה מבוסם ההסבר של דרך התפתחות המינים‬
‫ע״י הברירה הטבעית‪ ,‬היא כדרר כלל עובדה בלתי נכונה וגם בלתי מתקבלת על‬
‫הדעת‪ …‬והיא מתקבלת כ״עובדד‪.‬״ רק מפני שזה משמש לביסוס התיאוריה של‬
‫דרוין‪…‬‬
‫ג‪.‬‬

‫הנחת יסוד ג׳ — האנלוגיה בין יצירת מינים חדשים ע״י הברירה הטבעית במלחמת‬
‫הקיום ובין יצירת זנים חדשים‬

‫ע״י הברירה המלאכותית‪ .‬נסויי יוהנםן‪.‬‬

‫ההשערה על יצירת מיגים הדשים בטבע ע״י הצטברות וריאציות קטנות‬
‫הנהפכות לגדולות בדורות הבאים וע״י הברירה חטבעית במלחמת הקיום‪ ,‬מבוססת‬
‫על ״העובדה״‪ ,‬שהאדם הצליח ליצור‪ ,‬ע״י ברירה מלאכותית‪ ,‬זנים הדשים שקודם‬
‫‪14‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫לא היו קיימים בטבע‪ .‬נתבונן עכשיו בדרכי יצירתם של זנים חדשים ע״י האדם‬
‫ונבדוק‪ ,‬אם באמת יכולה יצירת זנים חדשים ע״י האדם לשמש ״מגמה״ לדרך‬
‫יצירת מינים הדשים בטבע‪ ,‬כפי שהיא מתוארת ע״י הדרויניזם‪.‬‬
‫בשתי דרכים יכול האדם לגרום להופעת זנים חדשים במין מסוים‪:‬‬
‫א( ע״י זיווג זכרים ונקבות ממין זה המצטיינים בתכונה מיוחדת הרצויה‬
‫לאדם‪ ,‬ע״י הפראתם ההדדית של אותם הצאצאים‪ ,‬המצטיינים בתכונה הנ״ל‪,‬‬
‫והשמדתם של הצאצאים שאינם מחוננים בתכונה זו‪ ,‬וע״י המשכת התהליך הזה‬
‫של הברירה במשך דורות רבים‪.‬‬
‫ב( ע״י העמדת היצורים החיים בתנאי חיים מסוימים )גידול זרעים באדמה‬
‫דשנח‪ ,‬יצירת טמפרטורה מסוימת בחממות‪ ,‬המצאת מזון מסוים לבעלי חיים‪,‬‬
‫וכדומה(‪ .‬תחת השפעתם של תנאי חיים מסוימים נוצרות ביצורים החיים תכונות‬
‫מסוימות‪ ,‬שאחדות מהן רצויות ואחדות אינן רצויות לאדם‪ .‬האדם משמיד את‬
‫היצורים החיים מהסוג השני וממשיך לגדל את בעלי החיים מהסוג הראשון בתנאי‬
‫החיים ״הטובים״‪ ,‬שגרמו ליצירת התכונות הרצויות לאדם‪ ,‬ואת תהליך הברירה‬
‫הזאת הוא ממשיך במשך דורות רבים‪.‬‬
‫נתבונן עכשו בתוצאות המתקבלות מכל אחת משתי הדרכים האלו‪.‬‬
‫א( על פי הוקי התורשה שגילה מנדל‪ ,‬אין הגורמים התורשתיים של תכונות‬
‫האב והאם‪ ,‬הבאים משני זנים‪ ,‬מושפעים מהזיווג של האב והאם‪ ,‬והגורמים‬
‫התורשתיים האלה שומרים על קיומם העצמאי בצאצאי הזוג הזה; ואם גם בדור‬
‫הראשון יכולה לשלוט אחת התכונות האלו — זו של האב או זו של האם —‬
‫והתכונה השניה איננח מתגשמת‪ ,‬הרי בחלק מסוים מהצאצאים של הדור השני‬
‫מופיעה גם התכונה השניה‪ ,‬שהיתר‪ ,‬קיימת באופן לטנטי )נסתר( גם בדור הראשון‪.‬‬
‫אין איפוא הזיווג הנ״ל מכניס שנויים בעצם מהותם של •הגורמים התורשתיים‬
‫הנ״ל — הוא יוצר רק קומבינציות חדשות של הגורמים התורשתיים האלה‪ ,‬כך‪,‬‬
‫למשל )הדוגמה מובאית כאן מספרו של א‪ .‬הרטביג ״התהוות האורגניזמים״(‪ ,‬אם‬
‫קיימים ‪ 10‬הבדלים בין שני הזנים‪ ,‬שאותם זיווגו‪ ,‬יכולות להווצר‪ ,‬אחרי כמה‬
‫דורות‪ 1024 ,‬קומבינציות מ־‪ 10‬ההבדלים הנ״ל בתכונות‪ ,‬והאדם יכול ל״ברור״ לו‬
‫את אלה הרצויים לו לשם הפראה הדדית — ולהשמיד את היתר‪ .‬בתהליך הזה של‬
‫יצירת זנים הדשים אין כל זכר ״להצטברות וריאציות קטנות לגדולות״‪ ,‬ולשמי‬
‫בעצם מהותם של הגורמים התורשתיים‪ ,‬בהתאם להסבר שניתן ע״י הדרויניזם‬
‫לדרך יצירת מינים הדשים‪ .‬דרך זו של יצירת זנים חדשים ע״י האדם איננה יכולה‬
‫איפוא לשמש דוגמח לדרך יצירת מינים חדשים בטבע‪ ,‬כפי שהיא מתוארת ע״י‬
‫הדרויניזם ׳)אם לא נקבל כהנחה‪ ,‬כי ביצורים החיים הפרימיטיביים‪ ,‬שחופיעו בפעם‬
‫הראשונה על כדור האדמה‪ ,‬היו כבר כל הגורמים התורשתיים של בל התבונות‬
‫המשותפות והשונות של כל ‪ 2,500,000‬המינים החיים עכשו על כדור האדמה‪,‬‬
‫והמינים האלה ״התפתחו״ מהיצורים הפרימיטיביים הנ״ל ע״י ״התחלקות״ הגורמים‬
‫התורשתיים הנ״ל לקומבינציות שונות‪ ,‬שכל אחת מהן מופיעה במין מסוים(‪.‬‬
‫ב( אבל גם הדרך השניה של יצירת זנים חדשים ע״י האדם איננה יכולה‬
‫‪15‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫לשמש דוגמה לאופן יצירת מיגים חדשים על פי השערת הדרויניזם‪ — ,‬ראשית‪,‬‬
‫מפני שהוריאציות הרצויות לאדם נוצרות בה לא ע״י הברירה המלאכותית‪ ,‬אלא‬
‫תחת השפעתם של תנאי החיים המסוימים‪ ,‬ושנית‪ ,‬בדרך זו אינם נוצרים זנים‬
‫חדשים קבועים )כדוגמת המינים השונים בטבע(‪ :‬כאשר הזנים החדשים האלה‬
‫גדלים בתנאי חיים רגילים‪ ,‬מאבדים הם את התכונות‪ ,‬אשר נוצרו בהם תחת‬
‫השפעתם של תנאי החיים המלאכותיים‪.‬‬
‫נסוי יוהאנפן‬
‫שאין בכוחה של הברירה המלאכותית ליצור זנים חדשים‪ ,‬כדבר שלא היה‬
‫קודם קיים בטבע‪ ,‬הראו גם הנסויים של יוהאנסן‪.‬‬
‫באוכלוםיה של פרטים‪ ,‬השייכים למין אחד‪ ,‬ניכרים‪ ,‬למרות הדמיון הרב בין‬
‫הפרטים בתכונות המשותפות והאופייניות למין זה‪ ,‬הבדלים )הניתנים בקלות‬
‫למדידה(‪ ,‬בגדלם‪ ,‬במשקלם ובתכונות אחרות של הפרטים האלה או של חלקים‬
‫מסוימים מהם )זרעים‪ ,‬עלים וכדומה(‪ .‬יוהנסן שיער‪ ,‬שקיימים שני סוגים של סיבות‬
‫להבדלים אלה‪ .‬לסוג הראשון שייכת השפעת תנאי הסביבה‪ ,‬בה הם חיים‪ ,‬ולסוג‬
‫השני — נטיה תורשתית מסוימת להבדלים אלה‪ .‬הפרטים מהסוג השני שייכים‪,‬‬
‫לפי יוהאנםן‪ ,‬לזן מיוחד — לביוטיפוס מיוחד — הקיים בתוך האוכלוםיה של‬
‫המין‪ ,‬וכדי לחקור‪ ,‬איך פועלת הברירה המלאכותית בביוטיפוס הזה‪ ,‬בחר יוהאנסן‬
‫בצאצאי פרט אחד מהאוכלוסיה‪ .‬לצאצאים האלה הוא נתן את השם ״קו טהור״‬
‫)היינו‪ ,‬שושלת טהורה מתערובת של ביוטיפום אחר( וכדי להיות בטוח‪ ,‬ש״בקו‬
‫הזה״ )או בשושלת זו( לא יתערבו פרטים מביוטיפום אחר‪ ,‬הוא בחר בצמח‪,‬‬
‫המתרבה ע״י האבקה עצמית‪ ,‬וזהו הפול ׳)ממשפחת הקטניות(‪ .‬הניסויים המרובים‬
‫של יוהאנםן על הברירה המלאכותית שבצאצאי קו טהור נתנו את התוצאות‬
‫הבאות‪,‬‬
‫ב־‪ 19‬״קוים״ טהורים‪ ,‬שהיו נבדלים זה מזה במשקל הממוצע של הזרעים‪,‬‬
‫לא השתנה המשקל הממוצע של הזרעים ״שנולדו״ בכל קו‪ ,‬בין אם הם נולדו‬
‫מזרעים בעלי משקל גדול ובין אם נולדו מזרעים בעלי משקל קטן של אותו‬
‫״קו״‪ .‬זאת אומרת‪ :‬הברירה המלאכותית איננה משנה את המטען התורשתי בקו‬
‫טהור‪ ,‬היינו‪ ,‬איננה יוצרת תכונות תורשתיות חדשות‪ ,‬ואם באוכלוסיה מעורבת‬
‫מביוטיפוסים שונים משיגה הברירה המלאכותית תוצאות היוביות )היינו‪ ,‬למשל‪,‬‬
‫מזרעים בעלי משקל גדול יותר ״נולדים״ צמהים בעלי זרעים של משקל ממוצע‬
‫גדול יותר( הרי יש בכך לא משום שנוי המטען התורשתי של הצאצאים אלא‬
‫משום הפרדת הזן בעל זרעים של משקל ממוצע גדול יותר‪ ,‬שהיה קיים גם קודם‪,‬‬
‫מתוך האוכלוםיה של המין‪ .‬ואם הברירה המלאכותית יכולה רק ״לגלות״ ולהפריד‬
‫את הזנים שהיו קיימים קודם באוכלוםית המין‪ ,‬ואין בכהה ליצור זנים חדשים‪,‬‬
‫הרי גם ״הברירה הטבעית״‪ ,‬ש״הוםקה״ מדוגמת הברירה המלאכותית‪ ,‬אין בכהה‬
‫ליצור זנים — ועל אחת כמה וכמה — מינים חדשים‪…‬‬
‫העובדה‪ ,‬שבנסויי יוהאנסון לא יכלה ״הברירה״ המלאכותית ליצור זן חדש‬
‫‪16‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בקו הטהור‪ ,‬איננה מוכיחה עדיין‪ ,‬שבשום נםוי אחר היא לא תעשה זאת‪ .‬אבל‬
‫אם גם נניח‪ ,‬שבנםויים אחרים היא תצליח להכניס שנויים במטען התורשתי של‬
‫הצאצאים‪ ,‬הרי הוכח ע״י נסויי יוהאנםן‪ ,‬שלא בכל מקרה היא תוכל לעשות זאת‪,‬‬
‫ולכן אין לראות בברירה הטבעית גורם כללי ליצירת מינים חדשים‪ .‬ויש להעיר‬
‫גם את ההערה הבאה‪ :‬לו גם אפשר היה להוכיח •באופן נסיוני )אקספרימנטלי(‪,‬‬
‫שהברירה יכולה תמיד ליצור מיגים •חדשים — אין בכך עדיין הוכחה לכך‪ ,‬כי‬
‫על ידה נוצרו המינים השונים )והמשפחות והמערכות( הקיימים עכשו‪ :‬האפשרות‬
‫שישנה לגורם מסוים ליצור תופעות מסוימות הקיימות במציאות איננה עדיין‬
‫הוכחה לכך‪ ,‬שהוא באמת יצר אותן בעבר‪.‬‬
‫נגד היכולת של הברירה הטבעית ליצור מינים וגם סוגים חדשים מביאים‬
‫גם את הנימוק הבא‪ .‬על יכולת זו לומדים אנו מהברירה המלאכותית‪ ,‬הנעשית‬
‫ע״י אדם‪ ,‬והרי בכוחה של ברירה זו הוא רק ליצור זנים הדשים של אותו מין‬
‫)אם נתעלם מנסויי יוהאנםן(‪ ,‬והיא איננה יכולה להפוך צאצאי מין אחד למין‬
‫אחר‪ ,‬ובודאי לא לסוג אחר — הרי אין למשל‪ ,‬בכחה ליצור חתול מצאצאי הכלב‬
‫ולכן אין לנו יסוד לחשוב‪ ,‬שלברירה הטבעית‪ ,‬שנמשלה לברירה המלאכותית‪,‬‬
‫ישנה יכולת גדולה מאשר לזו האחרונה‪…‬‬
‫ד‪.‬‬

‫השערת המיגרציה )הנדידה(‪ ,‬כהנחת יסוד ד׳ של הדרויניזם‪ ,‬וסתידתה‪.‬‬

‫קיים הבדל גדול בין הברירה המלאכותית ובין הברירה הטבעית‪ .‬בברירה‬
‫המלאכותית‪ ,‬כאשר נוצר זן הרצוי ל״בורר״‪ ,‬הוא איננו נותן לו להזדווג עם זנים‬
‫אחרים‪ ,‬בלתי רצויים לו — או ע״י השמדת הזנים חאתרים או ע״י שמירה על‬
‫הזדווגות הפנימית של בני הזן הזה‪ .‬אולם בטבע‪ ,‬כאשר נוצרות במקרה וריאציות‬
‫העשויות לעזור ליצורים החיים במלחמת הקיום‪ ,‬אין מי שישמור את בעלי החיים‬
‫חמחוננים בוריאציות האלו‪ ,‬מהזדווגות עם היצורים משוללי הוריאציות האלו‪,‬‬
‫•ובהזדווגות הזאת עשויות הוריאציות המועילות להעלם‪ …‬הקושי הזח לא נעלם‬
‫מחסידי השערת האבולוציה‪ ,‬וכדי להתגבר עליו הם יצרו השערה הדשה — השערת‬
‫המיגרציה )הנדידה( המביאה לידי בידוד היצורים החיים בעלי הוריאציות המועילות‬
‫מהיצורים בני מינם משוללי וריאציות אלו‪ .‬לפי השערה זו עוזבים בעלי‬
‫חוריאציות מועילות את חברת בני מינם משוללי הוריאציות האלו והולכים למקום‬
‫אחר‪ ,‬כך‪ ,‬שאלה עם אלה אינם יכולים כבר להזדווג‪ .‬אבל‪ ,‬כפי שמעיר בצדק אוסקר‬
‫הרטביג‪ ,‬מיגרציה כזו של בעלי הוריאציות המועילות ההולכת וחוזרת עם כל‬
‫צעד ושעל של סיליקציה‪ ,‬זהו דבר שאיננו יכול להתקבל על הדעת‪ ,‬ו״התרופה״‬
‫הזאת‪ ,‬שהמציאו חסידי הדרויניזם ל״מחלה״ הנ״ל‪ ,‬היא גרועה יותר מ״המחלה״‬
‫עצמה‪ ,‬כפי שאמר הביולוג נגלי‪ .‬על ״הקושי״ הנ״ל אפשר להתגבר רק ע״י גיבוב‬
‫של פראזות‪ ,‬אבל שום מדען רציני איננו יכול להגיד‪ ,‬כי היצורים החיים‪ ,‬אשר‬
‫אצלם נוצרו וריאציות מועילות‪ ,‬מתבודדים מעצמם כדי להזדווג רק ביניהם‪ ,‬ולא‬
‫עם בני מינם האחרים — ובלי בידוד כזה אין הברירה הטבעית יכולה להגיע‬
‫להצטברות וריאציות מועילות אצל הצאצאים ־־ וליצירת מינים חדשים‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ה‪ .‬הניאודרויניזמ‬
‫הנימוקים שבסעיפים א—ב )העדר התורשה של הוריאציות ״הקטנות״ והעדר‬
‫ערכן הםיליקטיבי בשלבים הראשונים של היוצרותם( הביאו את רוב הביולוגים‬
‫לידי המסקנה‪ ,‬כי ההסבר שניתן ע״י הדרויניזם להתפתחות מינים חדשים ע״י‬
‫הברירה הטבעית של הוריאציות הקטנות הנ״ל והצטברותן בדורות הבאים —‬
‫איננו עומד בפגי הבקורת המדעית‪ .‬אולם התגלה‪ ,‬כי באוכלוסיה של מין מופיעות‬
‫לפעמים וריאציות העוברות בתורשה לצאצאים‪ ,‬והן נקראות )כפי שנזכר לעיל(‬
‫בשם מוטציות‪ .‬כבר דרוין ידע )ראה לעיל עמ׳ ‪ (10‬על וריאציות מועטות מסוג זה‪,‬‬
‫הראשון‪ ,‬שראה במוטציות את הוריאציות‪ ,‬היכולות לשמש בסיס לאבולוציה‪ ,‬היה‬
‫החוקר ההולנדי דה פריז )‪ ,(1848—1935‬שמצא אותן בצמח נר־הלילה‪.‬‬
‫את המוטציות אפשר להגדיר כדלקמן‪ :‬הן הבדלים )וריאציות( המופיעים‬
‫באופן פתאומי בפרט אחד או בפרטים אחדים של מין מסוים‪ ,‬והן עוברות בתורשה‬
‫לצאצאי חפרט או חפרטים חאלה‪ ,‬היינו‪ ,‬השנוי נתהוה במטען התורשתי של‬
‫חפרט או הפרטים הנ״ל‪ .‬ההבדלים האלה יכולים להיות פעוטים )למשל בין הזבובים‬
‫השייכים למין דרוזופילה יכולים להופיע זבובים בגון קצת אחר של צבע חעינים‬
‫מאשר ברוב הזבובים של אותו המין(‪ ,‬ויכולים להיות גם גדולים )למשל‪ ,‬יכולים‬
‫להופיע במוטציה מסוימת ‪ 4‬כנפים במקום שתים‪ ,‬האופיוניות לזבובים(‪ .‬המוטציות‬
‫הן בלתי מכוונות‪ ,‬היינו‪ ,‬בלי כל קשר לתפקידם של השנויים האלה בחיי הפרט‬
‫או להסתגלות האורגניזם לתנאי הסביבה‪ ,‬המוטציות מופיעות באופן ספונטני‪,‬‬
‫היינו‪ ,‬מבלי שנוכל להגיד מה גרם להופעתן‪ ,‬אולם אפשר לגרום לכך‪ ,‬שהן תופענה‬
‫במספר רב יותר — ע״י קרנים רנטגניות‪ ,‬ע״י הגדלת הטמפרטורה או ע״י פעולת‬
‫המרים כימיים מסוימים‪ .‬אולם במוטציות‪ ,‬הנגרמות ע״י הגורמים האלה‪ ,‬אין משום‬
‫הסתגלות להם‪ :‬כך‪ ,‬למשל‪ ,‬אם המוטציה נגרמת ע״י חום גבוה‪ ,‬אין בה משום‬
‫הסתגלות האורגניזם להום גבוה זה‪ .‬רוב המוטציות מזיקות לקיום היצור החי‪.‬‬
‫אבל ישנן גם כאלו‪ ,‬שהן מועילות לו‪ ,‬היינו‪ ,‬יכולות לעזור לו ב״מלהמת הקיום״‪,‬‬
‫והן יכולות איפוא לשמש בסים לברירה הטבעית‪ ,‬ולכן גם ליצירת מינים הדשים‪.‬‬
‫ההשקפה הזאת על תפקידן של המוטציות ביצירת מינים הדשים‪ ,‬היא התוכן‬
‫של ה״דרויניזם החדש״ או של ה״ניאודרויניזם״‪ .‬הניאודרויניםטים נחלקים לשני‬
‫״זרמים״‪ .‬ישנם כאלה‪ ,‬הסוברים‪ ,‬שהמינים החדשים התפתחו ע״י מוטציות קטנות‬
‫<מיקרומוטציות( שהלכו והצטברו בצאצאים ע״י הברירה הטבעית‪ .‬וישנם כאלה‪,‬‬
‫שאינם רואים במוטציות קטנות ובהצטברותן סיבה מספקת להופעת מינים חדשים‪,‬‬
‫ומניהים שאלה האחרונים התפתהו ע״י מוטציות גמלות‪ ,‬מיגאמוטציות )המוגהים‬
‫מיקרומוטציה ומיגאמוטציד! הם ״שעטנז״ של מלים יוניות ״מיקרו ומיגא״ והמלה‬
‫הלטינית ״מוטציה״(‪ .‬בהתאם לדעתו של ״הזרם״ הראשון היתה האבולוציה איטית‬
‫ורצופה‪ ,‬ובהתאם לדעתו של הזרם השני‪ ,‬היו במעבר ממין אחד למין שני‪,‬‬
‫או ממשפחה אחת למשפחה השניה ״קפיצות״ — )מוטציות גדולות( — כעין‬
‫בריאה הדשה‪ .‬הזרם השני כופר איפוא בעצם המושג אבולוציה המנוגד למושג‬
‫ריבולוציה‪ ,‬היינו מהפכה שנגרמה ע״י המוטציות הגדולות‪.‬‬
‫נגד המוטציות‪ ,‬כבסים להתפתחות בעולם החי ע״י הברירה הטבעית‪ ,‬מובאים‬
‫הנימוקים הבאים‪:‬‬
‫‪18‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫‪ (1‬למוטציות הקטנות אין ערך םיליקטיבי‪.‬‬
‫‪ (2‬למוטציות אין כל קשר עם הסתגלות המינים לתנאי הסביבה )ואפילו‬
‫לגורמים ש״ד״ולידו״ את המוטציות(; על פי רוב‪ ,‬כפי שנזכר לעיל‪ ,‬הן גם מזיקות‬
‫לקיום המין‪ ,‬ורק במקרים יוצאים מן הכלל יכולות הן להביא ליצורים החיים‬
‫תועלת במלחמת הקיום‪ .‬אין איפוא לראות בהן בסים כללי ״לחתפתחות״ בעולם‬
‫החי‪.‬‬
‫‪ (3‬המוטציות הן בדרך כלל מוגבלות אם לא במסגרת המין‪ ,‬הרי במסגרת‬
‫הסוג והמשפחה‪ ,‬ולכן הן אינן יכולות להוות סיבה כללית לחתפתחות משפחות‬
‫חדשות — שום מוטציה למשל עוד לא העבירה זוחל לעוף‪.‬‬
‫ו‪ .‬בדיקת ההשערה על מלחמת הקיום‪ ,‬כעל גורם לברירה של המצליחים במלחמה זו‪.‬‬
‫אולם כל העגין של הברירה הטבעית במלחמת הקיום‪ ,‬המביאה ליצירת סוגים‬
‫חדשים של יצורים חיים‪ ,‬משוכללים יותר‪ ,‬מפותחים יותר ו״עילאיים״ — דבר‬
‫הנראה כהגיוני מאד — אין לו בדרד כלל אחיזה במציאות‪ ,‬ולבירור הנימוקים נגד‬
‫ההפבר לדרך ההתפתחות‪ ,‬הניתן הן ע״י הדרויניזם הקלסי והן ע״י הניאודרויניזם‬
‫בעזרת ההשערה של הברירה הטבעית במלחמת קחום‪ ,‬נעבור עכשיו‪.‬‬
‫למושג ״מלתמת הקיום בעולם הוזי״ בא דרוין לא מתוך התבוננות במתהווה‬
‫בעולם החי‪ ,‬אלא מתוך מסקנות ‪,,‬הגיוניות״ מהשקפותיו של מלטום ‪1843).‬ד‪(1766-‬‬
‫על עודף הרבוי של מין האדם ביחס להגדלת כמות המזון הנוצרת בשביל אנשים‪…‬‬
‫מלטום מצא ‪,,‬חוק״‪ ,‬שכמות המזון גדלה בטור השבוני‪ ,‬בעוד שמספר האנשים גדל‬
‫בטור הנדסי‪ .‬ולכן מוכרחה לחווצר מלחמה בין האנשים על המזון‪ ,‬שאיננו מספיק‬
‫לכולם‪ .‬בזמנו של דרוין היה ה״חוק״ הזה של מלטום מקובל על רוב המדענים‪,‬‬
‫ועכשו הוא נמנה בין הטעויות שתיו פעם מקובלות כ״אמת״‪ .‬אולם דרוין הרחיב‬
‫את ה״חוק״ הזה על כל העולם החי והיה בטוה‪ ,‬שבין פרטים שונים של מין אחד‬
‫קיימת ‪,,‬מלהמה״ על המזון שאיננו מספיק לכולם‪ ,‬והחניון מחייב‪ ,‬שבמלחמה זו‬
‫מנצהים אלה שהם ״חזקים״ יותר — וזהו הבסיס לברירה הטבעית של הפרטים‬
‫— וצאצאיהם — במלהמה זו למען הקיום‪) .‬כמובן‪ ,‬מלחמה על המזון יכולה להיות‬
‫רק בין יצורים חיים המתפרנסים מאותו מזון — ואלה הם‪ ,‬בדרך כלל‪ ,‬פרטים שונים‬
‫של מין אחד(‪.‬‬
‫אולם בעולם החי המצב הוא בדרד כלל שונה לגמרי מזה המתואר ע״י מלטוס‬
‫ודרוין‪ .‬באזורים הבינוניים והטרופיים של כדור הארץ יש עודף במזון ליצורים‬
‫החיים הנמצאים בהם‪ ,‬ולא יכולה איפוא להיות בהם מלחמה בין הפרטים של מין‬
‫אחד על המזון‪ ,‬ואנו רואים‪ ,‬שבעלי היים רבים הולכים להפש מזון בעדרים )עדרי‬
‫ראמים‪ ,‬יעלים( ובקבוצות )זאבים( וחיים חיי חברה )דבורים‪ ,‬נמלים( לא רק בלי‬
‫מלהמה ביניהם‪ ,‬אלא גם בעזרה הדדית ובהגנה הדדית‪ .‬אין איפוא ״מלחמת הקיום״‬
‫על המזון יכולה לשמש כגורם לברירה טבעית — ״ולהתפתחות״ המינים‪ ,‬מפני‬
‫שמלהמה זו כדרך כלל איננה קיימת בטבע‪…‬‬
‫אבל דרוין הרחיב את המושג ״מלחמת הקיום״ על כל המקרים‪ ,‬שבהם ״נלחם״‬
‫יצור חי על קיומו לא עם ״מתחרים״ ואויבים בלבד‪ ,‬אלא גם ובעיקר עם תנאי‬
‫הסביבה המקשים על קיומו — גם כאשר ״מלחמת״ זו לקיומו מתבטאת בהסתגלות‬
‫‪19‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫לתנאי הסביבה )ובמקרה זה‪ ,‬כמובן משתמשים במונח ״מלחמה״ לא במשמעותו‬
‫הישירה(‪ .‬״מלחמה״ כזו קיימת בטבע‪ ,‬מפני שברוב המינים קיים עודן* רביה )ברוב‬
‫המינים — ולא בבולפ‪ :‬כך‪ ,‬למשל‪ ,‬נולד אצל הפיל ילד אחד כל ‪ 4‬שנים‪ ,‬אצל‬
‫הלויתן — ילד אחד כל שתי שנים‪,‬וכדומה( ומכיון שרק מעטים מהעומדים להוולד‬
‫והנולדים מגיעים בעצמם לידי רביה‪ ,‬קיימת בטבע ברירה טבעית‪ ,‬םיליקציה‪ ,‬של‬
‫אלה המיועדים להמשיך את קיומו של המין‪ .‬השאלה היא רק‪ ,‬על סמך מה נעשיוז‬
‫הברירה הטבעית הזאת ? נתבונן לשם כך בעובדות הבאות של המציאות‪.‬‬
‫יצורים היים מרובים נשמדים עוד טרם שהם מגיעים להתפתחות העוברית‪,‬‬
‫לבגרות ולרביה‪ .‬כך‪ ,‬למשל‪ ,‬רבות מביצי הצפרדע אינן מתפתחות לראשנים או‬
‫מפני שלא הופרו‪ ,‬או שהופרו ומתו לפני התחלת ההתפתחות בשל חוסר חמצן או‬
‫מפני שהמים‪ ,‬בהם הוטלו‪ ,‬מתיבשים‪ ,‬או מסיבות אחרות‪ .‬גורל הביצים המושמדות‬
‫במקרים אלה איננו תלוי לגמרי בתכונות האינדיבידואליות של הביצים )ובתוכן‬
‫— במטען התורשתי שבהן( — הוא נחרץ ע״י הםיטואציה •)המצב המיוחד( שאליה‬
‫נקלעו הביצים‪ ,‬היינו‪ ,‬ע״י גורמים חיצוניים‪ ,‬שאינם ״בוררים״ להשמדה דוקא‪ ,‬את‬
‫הביצים שיש בהן מטען תורשתי שלא יעזור בהרבה במלחמת הקיום לצפרדע‬
‫העתיד להתפתח מהביצים האלו‪.‬‬
‫כדוגמה בולטת לערכה הגדול של הסיטואציה לנצחון במלחמת הקיום‪ ,‬ולא‬
‫לערכו של המטען התורשתי הכלול בביצים אלו‪ ,‬יכול לשמש השרשור‪ .‬תולעת‬
‫טפילית זו חיה במעי הדק של האדם‪ ,‬וכל תולעת יוצרת אלפי ביצים‪ ,‬היוצאות‬
‫מגוף האדם ביחד עם הצואה‪ .‬אבל רק מעטות מהן זוכות להתפתחות‪ .‬לשם כך‬
‫צריך בעל חי מסוים — פונדקאי־ביניים — )חזיר — בשביל מין אחד של תולעת‬
‫זו‪ ,‬בקר — בשביל מין שני( לבלוע את הצואה‪ ,‬ובגופו של הפונדקאי הזה מתפתחת‬
‫הביצה לעובר‪ .‬אולם התפתחותו של העובר לתולעת מתהוית לא בפונדקאי הביניים‬
‫הנ״ל‪ ,‬אלא בגוף האדם‪ ,‬האוכל את בשר הפונדקאי )החזיר‪ ,‬הבקר( המכיל עובדים‬
‫כאלה‪ .‬והנה ה״ברירה״ של הצואה ע״י פונדקאי הכינים ו״הברירה״ של בשר‬
‫הפונדקאי הזה ע״י האדם נעשית לא על פי טיב המטען התורשתי בביצים או‬
‫בעובר‪ ,‬אלא ע״י גורמים היצוניים )סיטואציה מסוימת של הצואה ושל הבשר‬
‫הנ״ל( שאין להם כל קשר עם המטען התורשתי הזה — ולכן אין איפוא ״הברירה‬
‫הטבעית״ הזאת יכולה לשמש גורם להתפתחות מין הדש‪ ,‬״עילאי״ יותר‪ ,‬מתולעת‬
‫זו‪ .‬והדוגמה הזאת היא רק אחת מרבות!‬
‫אבל גם במלחמת הקיום של יצורים חיים מבוגרים אין בדרד כלל ערך מכריע‬
‫לתכונות האינדיבידואליות של היצורים החיים האלה‪ .‬כאשר הלויתן‪ ,‬למשל‪ ,‬שט‬
‫כדי לטרוף טרף‪ ,‬נטרפות על ידו חיות הים הקטנות הנמצאות במקרה על דרכו‪,‬‬
‫כבלי כל קשר לתכונותיהן האינדיבידואליות‪ .‬כאשר הטריתות* נודדות בהמונים‬
‫גדולים‪ ,‬בעונת ההטלה‪ ,‬למקומות ההטלה‪ ,‬הן נטרפות ע״י הדגים הטורפים הבוחרים‬
‫את טרפם מקצות הקבוצה הנודדת‪ ,‬בלי כל קשר עם המטען התורשתי שבהם‪ ,‬ולא‬
‫מן הנמנע הוא‪ .‬כי דוקא הטריתות בעלות מטען תורשתי שאיננו ״טוב״ מוגנות‬
‫ע״י המצאן באמצע הקבוצה הנודדת‪ ,‬ודוקא הן ״מנצחות״ במלחמת קיום זו‬
‫* המליחים‪.‬‬

‫‪20‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ומולידות ״לא יוצלחים״ כמותם‪ ,‬שאף הם נוחלים נצחון — ע״י הסיטואציה‬
‫המיוחדת שאליה מגיעים במקרר‪ ,‬במלחמת הקיום‪ .‬משל למה הדבר דומה י במלחמה‬
‫נהרגים לאו דוקא חחיילים החלשים ובעלי מטען תורשתי גרוע‪ ,‬אלא אלח‪ ,‬שכדורי‬
‫האויב )או פצצותיו( פגעו בהם‪ ,‬והם אינם ״בוחרים״ את הגרועים ביותר )וכבר‬
‫נאמר בקוהלת‪ :‬לא לגבורים המלחמה — היינו‪ ,‬הנצחון במלחמה(‪ ,‬וכן בשעת‬
‫התנגשות רכבות נפגעים לאו דוקא אלה‪ ,‬ששרידיהם הם חלשים ביותר‪ ,‬אלא‬
‫אלה‪ ,‬שהיו בקרונות הקרובים ביותר למרכז ההתעשות‪ .‬כמובן‪ ,‬מצויה גם מלהמת‬
‫חקיום שבד‪ ,‬מנצחים המסוגלים יותר לנצח במלחמה זו‪ ,‬אבל אין זה ״הכלל״‪ ,‬אלא‬
‫״יוצא מן חכלל״‪ ,‬ולכן כדרר בלל אין ״מלחמת הקיום״ )במשמעותח חמושאלת(‬
‫יכולה לשמש אמצעי לברירה טבעית של ״המשוכללים״ ביותר — וליצירת מינים‬
‫חדשים‪.‬‬
‫לפי ההשערה של ״הברירה הטבעית״ ע״י הנצחון במלחמת הקיום‪ ,‬יש להסביר‬
‫את ההבדלים בין המינים השונים‪ ,‬הסוגים השונים‪ ,‬המשפחות השונות וכדומה‪,‬‬
‫שלכולם יש‪ ,‬לפי השערת הדרויניזם‪ ,‬מוצא משותף — ע״י כך‪ ,‬שההבדלים האלה‬
‫מביאים למינים‪ ,‬ולסוגים‪ ,‬למשפחות החדשות וכדומה תועלת במלחמת הקיום‪.‬‬
‫ההסבר הזה איננו יכול לחול על שני הסוגים הבאים של ״ההבדלים״ הנ״ל‪.‬‬
‫א( לסוג א׳ שייכים התכונות המורפולוגיות המיוחדות למינים שונים )ולסוגים‪,‬‬
‫משפחות וכדומה( שברובן אין כל תועלת ליצורים החיים — ודוקא התכונות האלו‬
‫הן החשובות ביותר בסיסטמטיקה‪ ,‬היינו באבחנת המינים השונים‪ ,‬הסוגים השונים‪,‬‬
‫המשפחות השונות וכדומה אלה מאלה‪ .‬כך‪ ,‬למשל‪ ,‬בצמחים אין כל הבדל‬
‫בתפקידו של הכרורופיל בעלים‪ ,‬אם העלה הוא דמוי ביצה‪ ,‬דמוי אליפסה‪ ,‬דמוי‬
‫לב‪ ,‬דמוי כליה‪ ,‬וכדומה‪ ,‬אם שפת העלה היא תמימה‪ ,‬משוננת‪ ,‬חרוקה וכדומה‪ .‬גם‬
‫צורות חפרחים‪ ,‬מספר האבקנים וסידורם בפרח )סימנים ששמשו אצל לינני‬
‫כבסים לחלוקת חצמחים למינים ולסוגים שונים( אין להם ערך תועלתי במלחמת‬
‫חקיום‪ ,‬כי חרי רואים אנו‪ ,‬כי גם פרחים בעלי כותרות דמויות פעמון‪ ,‬דו־שפתניות‪,‬‬
‫דמויות גלגל וכדומה מיצרים אבקה וביצים במידה מספקת ומבוקרים ע״י חרקים‪,‬‬
‫הגורמים להאבקה‪ .‬כמו כן אצל הדגים אין הקשקשים דדצ‪1‬רני*ם‪ ,‬המכסים את גופם‬
‫של מינים‪ ,‬סוגים ומשפחות שונות)קשקשים פלקואידיים‪ ,‬גנואידיים או קטנואידיים(‬
‫ממלאים תפקיד מכריע או אפילו משפיע במלחמת הקיום‪ .‬ואפשר להביא מאות‬
‫דוגמאות כאלו‪ .‬דרוין בעצמו הכיר‪ ,‬כי הברירה הטבעית איננה יכולה להסביר את‬
‫״ההבדלים״ האלה בין המינים שהם בעלי מוצא משותף‪ ,‬כיפי שהוא שיער‪ ,‬והשב‪,‬‬
‫שכאן פועלת איזו שהיא סיבה בלתי ידועה‪ .‬אבל אם השערה או תיאוריה מסוימת‬
‫מסבירה את כל התופעות שנודעו עד עכשו‪ ,‬ומתגלית תופעה אחת שהיא איננה‬
‫יכולה להסביר‪ ,‬משמש זה במדע סימן לכך‪ ,‬שההשערה או התיאוריה הזאת איננה‬
‫נכונה‪…‬‬
‫ב( אם היצורים החיים ה״עילאיים״ חתפתחו מיצורים חיים נמוכים כתוצאה‬
‫מברירה הטבעית במלחמת חקיום‪ ,‬כפי שמשער הדרויניזם‪ ,‬הרי צריכות היו‬
‫תכונותיחם גמיוחדות של ״העילאיים״ להביא לבעליהן תועלת רבה יותר במלחמת‬
‫הקיום‪ ,‬מאשר לאבותיהם ״הנמוכים״‪ ,‬שהיו מחוסרי תכונות אלו‪ .‬והנה ישנם מקרים‬
‫‪2.1‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫דכים‪ ,‬שתכונותיהם של ״העילאיים״ לא זו בלבד שאינן מועילות במלחמת הקיום‪,‬‬
‫אלא‪ ,‬להיפך‪ ,‬מזיקות במלחמה זו יותר מאשר זה היה אצל אבותיהם ״הנמוכים״‪.‬‬
‫מהמקרים הרבים האלה נביא לדוגמה שתים‪,‬‬
‫הכרישים שייכים לבעלי החוליות הנמוכים‪ .‬יש להם שינים מסוג אחד )בצורת‬
‫חרוט( אבל אם ״נופלת״ שן‪ ,‬צומחת במקומה שן הדשה‪ .‬וההלפה זו של השעים‬
‫נמשכת בכל היי הכריש‪ .‬יש איפוא להגיח‪ ,‬כי הסגולה הזאת של חחלפת השינים‬
‫היתה איפוא קיימת‪ ,‬לפי השערת הדרויניזם‪ ,‬אצל אבותיהם של שאר בעלי התולעת‬
‫ובתוכם — גם אצל אלה של האדם‪ .‬אפשר היה איפוא לחשוב‪ ,‬שסגולה כה מועילה‬
‫נשמרה ונתהזקה במלחמת הקיום אצל בעלי ההוליות העילאיים — והנה אצל האדם‬
‫המבוגר אין בכלל סגולה כזו‪ ,‬והעדר סגולה כזו הרי מזיק במלחמת הקיום!‬
‫הברוזן וקיפוד המים‪ ,‬השייכים ליונקים ״הנמוכים״‪ ,‬מתרבים ע״י ביצים‪,‬‬
‫בעוד שאצל היונקים העילאיים נולדים ולדות היים‪ .‬ומכיון שלפי השערת‬
‫הדרויניזם התפתחו היונקים העילאיים מיונקים נמוכים‪ ,‬ע״י הברירה הטבעית‬
‫במלחמת הקיום‪ ,‬הרי יוצא כי התרבות ע״י ולדות היים היא ״יתרון״ במלחמת‬
‫הקיום לעומת התרבות ע״י ביצים‪ .‬אולם הרי ההיפד מזה הוא האמת‪ .‬הטלת ביצים‬
‫איננה גורמת לאם שום פצע ואיננה מסוכנת בשבילה‪ ,‬ואם לידת ילדים היים לא‬
‫תמיד גורמת פצעים ו״שפיכת דם״ לאמם של יונקים רבים )כמו‪ ,‬למשל‪ .‬אצל‬
‫הצבי והבקר(‪ ,‬הרי באיזו סכנה מעמידה את האם לידה כזו דוקא אצל היונק‬
‫העילאי ביותר — אצל האדם! והרי •בריאותה של האם השובה ביותר אצל‬
‫היונקים‪ ,‬בהם מטפלת האם בהזנת הולדות! האם האופן הזה של לידת ילדים‬
‫עושה את האם של היוגקים העילאיים ביותר למםוגלת יותר ל״נצה״ במלחמת‬
‫הקיום מאשר התרבות ע״י הטלת ביצים? הדוגמה היחידה הזאת מספיקה כדי‬
‫לעשות פלסתר את כל התיאוריה של ״התפתתות״ מיגים הדשים ע״י הברירה‬
‫חטבעית של חמםוגלים יותר ״לנצח״ במלחמת הקיום‪ ,‬ואפשר להביא דוגמאות‬
‫רבות לכך‪ ,‬שהסכנות האורבות לקיומם של בעלי ההיים ״העילאיים״ הן גדולות‬
‫יותר מאלו המסכנות את חייהם של בעלי התיים ״הנמוכים״!‬
‫ג( המושגים ״יצורים חיים נמוכים״ ו״עילאיים״ הוכנסו בביולוגיה ע״י‬
‫השערת החתפתחות בעולם החי‪ .‬בתהליך ההתפתתות רואה השערה זו ״התקדמות״‪,‬‬
‫מעבר מיצורים חיים ״משוכללים״ פחות ליצורים היים ״משוכללים״ יותר‪ .‬״השכלול״‬
‫הזה מתבטא בדיפרנציאציה גדולה יותר בגוף היצור החי‪ ,‬היינו‪ ,‬בחלוקת גופו‬
‫לחלקים שונים מרובים‪ ,‬כך שלכל הלק מהגוף ישנו מבנה מיוחד — וישנם תפקידים‬
‫מיוחדים‪ .‬כך‪ ,‬למשל‪ ,‬הגוף של חחד־תאיים )מהיצורים חחיים ״הנמוכים״ ביותר(‬
‫מורכב מתא אהד בלבד‪ ,‬והתא הזה ממלא את כל תפקידי החיים‪ :‬נשימה‪ ,‬תזונה‬
‫על כל תהליכיה המרובים והשונים‪ ,‬רגישות‪ ,‬תגובה מסוימת על גרויי הסביבה‪,‬‬
‫שמטרתה לשמור על קיום הפרט‪ ,‬ורביה‪ ,‬המכוונת לשמירה על קיום המין‪ ,‬במידוזה‬
‫)השייכת לרב־תאיים ולמערכת הנבוביים( אפשר כבר להבדיל אברי צייד קבועים‪,‬‬
‫קיבה ואברי ראיה — אבל אין אברי נשימה ואברי הפרשה מיוהדים‪ ,‬בתולעים‬
‫ישנם אברי הפרשה מיוחדים‪ ,‬אבל אין אברי נשימה מיוחדים‪ .‬בגופם של הרקים‬
‫וסרטנים ישנס גם אברי נשימה ואברי תנועה מיוחדים )רגלים‪ ,‬כנפים(‪ .‬גם במערכת‬
‫‪22‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫אחת‪ ,‬למשל‪ ,‬במערכת בעלי חחוליות‪ ,‬אפשר להבדיל מחלקות ״נמוכות״ )למשל‪,‬‬
‫הדגים‪ ,‬הזוחלים( ומחלקות ״עילאיות״ )עופות‪ ,‬יונקים( הנבדלות אלו מאלו‪ ,‬למשל‪,‬‬
‫במבנה פשוט יותר או מורכב יותר של הלב )‪ 3—2‬הלקים אצל הדגים והזוהלים‪,‬‬
‫‪ 4‬חלקים אצל העופות והיונקים( וכדומה‪.‬‬
‫אבל אם ״השיכלול״ הזה התפתח‪ ,‬לפי הדרויניזם‪ ,‬ע״י הברירה הטבעית‬
‫במלחמת הקיום‪ ,‬הרי יש להסיק מכאן את המסקנה‪ ,‬שהיצורים החיים העילאיים‬
‫מצליחים ב״מלחמה זו״ יותר מאשר ״הנמוכים״ — אולם המציאות איננה מאשרת‬
‫מסקנה זו‪ .‬גם גוף היצורים החיים הנמוכים מותאם באופן ״המשוכלל״ ביותר‬
‫לתנאי הסביבה בה הם היים‪ ,‬והם אינם נבדלים לרעה מהיצורים החיים העילאיים‬
‫לא במספר המינים ולא במספר הפרטים שבכל מין‪ ,‬כך‪ ,‬למשל‪ ,‬קיימים כ־‪30,000‬‬
‫מינים שונים של חחד־תאיים‪ ,‬בעוד שבשתי המחלקות העילאיות ביותר של בעלי‬
‫החוליות )חעופות וחיונקים( ביחד ישנם בסך חכל כ־‪ 12,000‬מינים‪ ,‬ומספר הפרטים‬
‫של חחד־תאיים בכל מין עולד• לאין ערוך על מספר חפרטים בכל מין — ובכל‬
‫המינים ביתד — של שתי המחלקות העילאיות הנ״ל‪ ,‬ומנקודת הראות של ההצלחה‬
‫בשמירה על היי הפרט‪ ,‬וביחוד על היי המין‪ ,‬אי אפשר לראות‪ ,‬למשל‪ ,‬באמיבה‬
‫יצור הי ״נמוך״ יותר מאשר האדם‪…‬‬
‫ז‪.‬‬

‫תופעות בלתי מסתברות ע״י הדתיניזם‬

‫במבנה גופם של רבים מבעלי החיים ״העילאיים״ ניכרת תכנית מסוימת‪,‬‬
‫ובתכנית זו אפשר להבדיל שני סוגים של מבגד‪ .‬הגוף‪ .‬מצד אחד קיימת במבנה‬
‫•הגוף סימטרית בי־לטרלית )דו צדדית(‪ ,‬זבה יש להבדיל בגוף בעל החי שני חצאים‬
‫השוים זה לזה והמונחים מימין ומשמאל למישור מסוים‪ ,‬כגוף ותמונתו בראי‪ .‬כך‪,‬‬
‫למשל‪ ,‬אצל בעלי החוליות קיימים הרבה אברים במספר זוגי )שתי עינים‪ ,‬שני‬
‫אברי שמיעה‪ ,‬שתי רגלים קידמיות ושתי רגלים אחוריות‪ ,‬שני חצאים סימטריים‬
‫של מח הראש ועוד ועוד( — ולמרות המבנה המורכב של כל אחד משני האברים‬
‫״הנגדיים״ האלה‪ ,‬שוים הם זה לזה במבנם הפנימי‪ .‬םימטריה בי־לטרלית זו קיימת‬
‫גם בגוף החרקים ועוד‪ .‬וישנם בעלי חיים )כמו למשל‪ ,‬קווצי העור( שבהם קיימת‬
‫סימטרית רדיאלית‪ ,‬היינו‪ ,‬גופם מורכב מחלקים אחדים השוים זד‪ .‬לזה במבנם‬
‫והמונהים מסביב למרכז מסוים — ״במחוגים״ היוצאים ממנו‪.‬‬
‫נוסף לשני הסוגים האלה של ״מבנה הגוף״ בבעלי היים‪ ,‬קיים על יד הסוג‬
‫הראשון של מבנה הגוף עוד סוג מיוחד של מבנה הגוף‪ :‬בגוף בעלי ההוליות‪,‬‬
‫החרקים והתולעים קיימת ״תכנית״ בנין הגוף‪ ,‬הנקראת בשם מטמיריה‪ ,‬ובה‪ ,‬מלבד‬
‫החלקים המונחים זה מול זה‪ ,‬נמצאים חלקים שוים‪ ,‬המכילים אברים שוים והנמצאים‬
‫זה מאחורי זה לאורכו של הגוף‪ :‬חוליות‪ ,‬״טבעות״ אצל התולעים וכדומה‪.‬‬
‫בעלי ההיים האלה‪ ,‬שגופם כה מורכב‪ ,‬״התפתחו״ לפי השערת הדרויניזם‪,‬‬
‫מבעלי היים פשוטים יותר‪ ,‬שהיו משוללים ״תכניות בנין״ כאלו‪ .‬התכניות החדשות‬
‫בבנין הגוף הביאו לבעלי ההיים מהסוגים החדשים תועלת במלחמת הקיום —‬
‫באופן אחר הרי לא יכלו להווצר ע״י הברירה הטבעית במלחמה זו‪ ,‬והנה‪:‬‬
‫ראשית‪ ,‬כפי שהזכרנו לעיל‪ ,‬התכניות החדשות האלו של בנין הגוף יכולות‬
‫היו להביא תועלת רק אחרי שנוצרו במילואן‪ ,‬ואי אפשר לנו לתאר לעצמנו‪ ,‬שהן‬
‫‪23‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫נוצרו ע״י הצטברותם של שנויים קטנים ומקריים במבנה הגוף )כפי שמניח‬
‫הדרויניזם(‪ ,‬מפני שהשבויים הקטנים האלה אין בכחם להביא תועלת איזו שהיא‬
‫במלחמה זו‪.‬‬
‫שנית‪ ,‬אחרי שתכניות אלו נוצרו במילואן‪ ,‬יכולים היו בעלי החיים שבהם‬
‫הן נוצרו ״להתפתח״ וליצור מינים הרשים ע״י הצטברות שנויים קטנים כאהד‬
‫מהחלקים )הימיני‪ ,‬למשל( או באחד החלקים של הסימטרית הרדיאלית והמצמיריה‬
‫רק בתנאי אם ביחד עם זה נוצרו השנויים האלה בפל אחד מן החלקים האתרים —‬
‫והפיכויים לבך הם קטנים מאוד‪.‬‬
‫שלישית‪ :‬נתבונן במבנה העין אצל בעלי החוליות‪ .‬נזכיר כאן את החלקים‬
‫הראשיים השונים‪ ,‬שמהם היא מורכבת‪ :‬הרשתית על רבדיה השונים‪ ,‬קרום הדמים‬
‫עם הקשתית‪ ,‬קרום הלובן עם הקרנית‪ ,‬העדשה‪ ,‬הגוף הזגוגי‪ ,‬עצב הראיה ומרכזי‬
‫הראיה במח‪ ,‬שרירי העין‪ ,‬העפעפים וכלי הדמעות‪ .‬לפי ההשערה הדרויניםטית‬
‫נוצרה עין כזו ע״י שנויים מקריים בכל אחד מהחלקים האלה‪ ,‬והצטברותם של‬
‫השנויים המקריים האלה המועילים לראיה ע״י הברירה הטבעית במלחמת הקיום‪,‬‬
‫אבל זה היה אפשרי רק אם נניח‪ ,‬כי השנויים המקריים המועילים האלה שבכל‬
‫אחד מהחלקים המרובים שבעין התאחדו בהתאמה עם השנויים המקריים המועילים‬
‫בכל אחד משאר החלקים‪ ,‬עד שע״י הברירה הטבעית במלחמת הקיום נוצרה העין‬
‫המשוכללת של בעלי החוליות למטרת הראיה הטובה ביותר — אחרי קומבינציות‬
‫אין ספור של השנויים בחלקים השונים‪ ,‬שלא הצליחו‪ .‬וכך היה המצב ביחס לכל‬
‫אבר המורכב מחלקים שונים‪ ,‬וכל אחד מהם הגיע באופן נפרד מהשני למצב‬
‫המשוכלל‪ ,‬בו הוא נמצא עכשו — ובאופן כזה נוצרו גם האברים המורכבים האלה‬
‫בכל החלקים של גוף בעלי החיים שיש להם הרכב בילטרלי‪ ,‬ראדיאלי ומיטמירי <‬
‫הסיכויים לכך‪ ,‬היינו מידת ההסתברות הן ביחס לכל אבר באופן נפרד והן בכל‬
‫האברים ביחד‪ ,‬הם אפסיים!‬
‫ח‪ .‬האם מספיק הזמן הגיאולוגי להתפתחות העולם החי מחומר דומם‬
‫דרך האמיבות והתולעים עד לאדם ?‬

‫בסעיף האחרון השתמשנו במונחים‪ :‬הסיכויים — ומידת ההסתברות‪ .‬תורת‬
‫הסיכויים נקראת גם בשם ״תורת ההסתברות״‪ ,‬ואם הסיכויים למשהו הם מעטים‬
‫מאד‪ ,‬אומרים‪ ,‬שמידת ההסתברות היא קטנה מאד‪ .‬נסביר כאן את חמונחים —‬
‫ואת המושגים האלה — באופן קצת מפורט יותר‪.‬‬
‫כדי שמהיצורים החיים הנמוכים )נאמר‪ ,‬מאמיבה‪ ,‬או מתולעת( יתפתחו מ״י‬
‫ההבדלים הקטנים והמקריים ביצורים החיים האלה וע״י הצטברותם של ההבדלים‬
‫הקטנים הנ״ל בצאצאיהם‪ ,‬ויווצרו היצורים החיים העילאיים )בעלי הוליות‪ ,‬למשל‪,‬‬
‫בצורה הפרימיטיבית — בצורת דגים‪ ,‬ומחם אחר כד בעלי החוליות העילאיים —‬
‫בני האדם‪ ,‬כמו‪ ,‬למשל‪ ,‬משה רבנו‪ ,‬הרמב״ם — או‪ ,‬אם נקח דוגמה מגדולי אומות‬
‫העולם — ‪ .‬אפלטון‪ ,‬אריםטו‪ ,‬בטהובן‪ ,‬ניוטן וכדומה( צריך ‪,..‬התהליך הזה של‬
‫ההתפתחות״ להמשך זמן רב מאד‪ .‬כאן באה לעזרת הדרויניזם — הגיאולוגיה‬
‫)המדע החוקר את התהוות כדור הארץ( אשר מצאה‪ ,‬כי כדור הארץ קיים הרבה‬
‫מיליונים שנה‪ ,‬והמיליונים האלה נתנו לדרויניזם את הזמן הדרוש לתהליך הנ״ל‬
‫‪24‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫של ההתפתחות! במשך מיליונים שנה — מה לא יכול לקרות ? לאט לאט יכולה‬
‫גם תולעת להתפתח לבטהובן!*‬
‫לא נדבר כאן על כך‪ ,‬כי כל החישובים הגיאולוגיים הן על זמן קיומו של‬
‫כדור הארץ והן על זמני ״התקופות ׳ השונות מהתפתחותו מבוססים על שתי‬
‫ההשערות הבאות‪ :‬על ההשערה ביחס למצב בו נמצא כדור הארץ כאשר התחיל‬
‫קיומו הנפרד )למשל‪ ,‬על השערת קנט־לפלם שהוא נקרע מהשמש במצב גזים‬
‫‪.‬לוהטים‪ ,‬או על ההשערה שברגע התהוותו היו היסודות הכימיים‪ ,‬שמהם הוא‬
‫היה מורכב‪ ,‬במצב מסוים( ועל ההשערה‪ ,‬כי מרגע בו הוא מתהיל בקיומו הנפרד‬
‫הזה פעלו בו ועליו רק כהות הטבע הפועלים גם עכשו •בטבע והידועים לגו)על זה‬
‫דברנו בגליןן הקודם עמ׳ ‪ .(24‬הנה קובע ליאל •)מאבות הגיאולוגיה( ש״הכחות הפו­‬
‫עלים עכשו על הארץ הם מאותו הסוג ומאותו החוזק כמו אלה שבזמנים הקדומים יותר‬
‫גרמו לשנויים גיאולוגיים״—!והוא גם איגנו מרגיש‪ ,‬ש״בקביעת״ ה״עובדה״ הזאת‬
‫אין משום קביעת עובדה‪ ,‬אלא רק משום הנחה‪ ,‬היינו משום השערה שרירותית‪ ,‬שאין‬
‫לה — וגם איננה יכולה להיות לה — שום הוכהה‪.‬‬
‫עכשו מקובל בגיאולוגיה הישוב הגיל של שכבות שונות בכדור הארץ ושל‬
‫מימצאים ארכיאולוגיים ופאליאונטולוגיים על סמך תופעות רדיואקטיביות‪ .‬הגיל‬
‫המחושב לפי שיטה זו נקרא בשם הגיל ״המחלט״‪ ,‬והשם הזה מוליך שולל הן את‬
‫אנשי המדע והן את הציבור הרחב‪ ,‬כי גם הישוב זה מבוסם על ההשערה השניה‬
‫שנזכרה לעיל ועל השערות נוספות )למשל‪ ,‬שזמן התפוררות האטומים הרדיואק­‬
‫טיביים לא •היה מושפע בעבר משום תנאים היצוניים(‪ .‬גם גיל זה איננו איפוא‬
‫״גיל מוחלט״‪ ,‬אלא ניל יהפי — ביחס להשערות המונחות ביסוד חישובו‪ ,‬ומובן‬
‫מאליו‪ ,‬ש״גיל״ ו״זמן״‪ ,‬המחושב על סמך השערות מסוימות הוא בגדר השערה‪,‬‬
‫ואין בשום השערה משום ״הוכחה״ להשערה אחרת‪.‬‬
‫אבל נקבל כ״עובדות״ את זמן המשכן של תקופות שונות ב״התפתתות״ בעלי‬
‫החיים על כדור הארץ כפי שחן מחושבות ע״י הגיאולוגיה והשערת ההתפתהות‬
‫— ונעמיד לפנינו את השאלה‪ ,‬האם הוכה‪ ,‬שהזמנים האלה מספיקים כדי שבני‬
‫האדם יתפתחו מבעלי היים הדומים לאמיבות או לתולעים ? חחישוב הבא יראה‬
‫לנו שיש מקום לשאלה זו — למרות המיליונים וגם המיליארדים של השנים שלפי‬
‫הגיאולוגיה קיימים יצורים היים על כדור הארץ‪.‬‬
‫‪,‬‬

‫• רק בזמן האחרון )בשנות ‪ 40‬של המאה הנוכחית( הוקדשו מחקרים מסוימים לבעית‬
‫הזמן של האבולוציה — אבל המחקרים האלה נעשו על סמך ״הסטטיסטיקה הפאליאונ‪-‬‬
‫טולוגית״ )היינו‪ ,‬על סמך מספר המינים‪ ,‬המופיעים במאובנים של שכבות גיאולוגיות‬
‫שונות(‪ .‬מבלי‪.‬לדבר על כך‪ ,‬שכל המחקרים האלה מבוססים על ההשערה הדרויניםטית‬
‫היינו‪ ,‬על ההנחה‪ ,‬שהמינים ה״חדשים״ שנמצאו בשכבה צעירה יותר ״התפתחו״ מהמינים‬
‫של השכבה הקודמת — ואנו ראינו )בגליון הקודם עמ׳ ‪ (43‬שאין כל יסוד הגיוני‬
‫להנחה זו — הרי עצם הבסיס להסקת מסקנות מהיחס בין מספר המינים החדשים‬
‫שבמאובנים של שכבה מסוייםת למספר המינים שבשכבה הקודמת הוא בסיס היפותיתי‪,‬‬
‫ויש לציין שאין הסכמה בין החוקרים השונים במסקנותיהם‪ :‬אחד )סימפםון( סובר‪,‬‬
‫שהזמן הגיאולוגי מספיק לאבולוציה לפי הניאודרויניזם‪ ,‬והשני )צוינר( סובר שאין‬
‫הזמן הזה מספיק‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫על פי החישובים ״הרדיואקטיביים״ קיים כדור הארץ כגוף נפרד במשך ‪5‬‬
‫מיליארדים שנח‪ ,‬אבל במשך ‪ 3‬המיליארדים הראשונים לא היו עדייו עליו תנאים‬
‫לקיומם של יצורים חיים‪ .‬החיים הופיעו איפוא על פני כדור הארץ בערך לפני‬
‫מיליארד וחצי או שני מיליארדים שנה‪.‬‬
‫התקופה הראשונה להופעת יצורים חיים — התקופה הארכיאוזואית —‬
‫נמשכה מיליארד שנים‪ ,‬ובה הופיעו‪ ,‬לפי תורת האבולוציה‪ ,‬קודם יצורים היים לא‬
‫בצורת תאים )בעלי פרוטופלסמה וגרעין( אלא בצורת ״חתיכות״ מיקרוסקופיות‬
‫של חלבון חי‪ ,‬שניזון והתרבה‪ ,‬ובמשך מיליארד השנים האלה נוצרו כבר יצורים‬
‫חיים חד־תאיים‪ ,‬ואחריהם גם רב תאיים‪.‬‬
‫בתקופה הבאה‪ ,‬הפרוטירוזואית‪ ,‬שנמשכה ‪ 600‬מיליון שנה‪ ,‬נוצרו כבר‬
‫הספוגים‪ ,‬תולעי הטבעת‪ ,‬רכיכות וסרטנים והופיעו כבר אבותיהם של בעלי החוליות‪.‬‬
‫בתקופה שלאחריה‪ ,‬התקופה הפליאוזואית‪ ,‬שנמשכה ‪ 335‬מיליונים שגה‪ ,‬מופיעים‬
‫קווצי העור‪ ,‬דגים‪ ,‬זוהלים‪.‬‬
‫בתקופה הבאה‪ ,‬המיזוזואית‪ ,‬שנמשכה ‪ 125‬מיליונים שנה‪ ,‬הופיעו היונקים‬
‫הראשונים והעופות חראשונים‪ ,‬שהתפתחו מהזוחלים‪.‬‬
‫בתקופה החדשה‪ ,‬הקאינוזואית‪ ,‬שנמשכה כ־‪ 60‬מיליון שנה‪ ,‬מתפתחים העופות‬
‫והיונקים ומופיע האדם‪.‬‬
‫ניקח לדוגמה את התקופה הראשונה‪ ,‬את התקופה הארכיאוזואית‪ ,‬שנמשכה‬
‫לא יותר מ־‪ 2‬מיליארדים שנה‪ ,‬ושבה הופיעו היצורים החיים הראשונים בצורת‬
‫״חלבון •חי״‪ .‬והנה המוליקולה של חלבון‪ ,‬חנפגשת בחומר החי‪ ,‬מורכבת מ־‪ 20‬אמינו‬
‫חומצות שונות וכל אחת מהם נכנסת במוליקולה כזו כ־‪ 50‬פעם בסדר שונה‬
‫ובקומבינציות שונות‪ .‬רק קומבינציה מסוימת של האמינו־חומצות מסגלת את‬
‫המולוקולה של החלבון להיות חלבון הי)מסגלת‪ ,‬אבל הקומבינציה הזאת כשלעצמה‬
‫איננה יוצרת עדיין את חחיים בהלבון החי*‪ .‬אם נחשב‪ ,‬כמה קומבינציות שונות‬
‫כאלו הן כאן אפשריות‪ ,‬נקבל‪.‬בערך את המספר ‪ .10‬ובין כל ‪ 10‬הקומבי־‬
‫נציות האפשריות האלו רק קומבינציה מסוימת מסוגלת ליצור את החלבון חתי‪.‬‬
‫והנה שניי מיליארדים שנה הם ‪ 2.10‬שנים‪ ,‬או ‪ 2.10.365‬יממות =‬
‫‪ 2.10.365.24.60.60‬שניות‪ ,‬היינו לא יותר מאשר ‪ 2.10.400.30.3600‬שניות ובודאי‬
‫לא יותר מאשר ‪ 10‬שניות‪.‬‬
‫ואם אפילו עיד‪ ,‬שיצירת קומבינציה אחת נמשכת חלק מיליוני של שניה‪,‬‬
‫הרי במשך שני מיליארדים שנה יכולות היו להתרחש ‪ 10‬קומבינציות כאלו‪,‬‬
‫והסכוי שהקומבינציה המסוימת של ההלבון החי‪ ,‬תתרחש ב־ ‪ 10‬קומבינציות מתוך‬
‫‪ 10‬הקומבינציות האפשריות היא אפסית‪ ,‬היינו קרוב לאי־אפשרות‪ .‬זאת אומרת‪:‬‬
‫<(‪100‬‬

‫‪1000‬‬

‫‪9‬‬

‫‪9‬‬

‫‪9‬‬

‫‪9‬‬

‫‪17‬‬

‫‪23‬‬

‫‪23‬‬

‫‪1000‬‬

‫ו‬

‫• הפיסיקה והכימיה יכולות להסביר את כל תהליכי •החיים כשהם לעצמם‪ ,‬המתהוים בגוף‬
‫של יצור הי )תהליכי הנשימה‪ ,‬התזונה ואפילו את תהליכי הרגישות והתגובה על‬
‫• גרזיים( ע״י כחות פיסיים זכימיים‪ .‬אבל את ארגון כל התהליכים הפיסיים והכימיים‪,‬‬
‫המהוים את תהליכי החיים‪ ,‬למערכת תהליכי החיים‪ ,‬המכוונת לשמירת חיי הפרט‬
‫י והמין •־‪ -‬אין בידי הכימיה והפיסיקה להסביר •‬
‫‪26‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫‪ 2‬מיליארדים שנח אינם מספיקים כדי שבמהרה תווצר מוליקולח של חלבון חי‪…‬‬
‫)למסקנה זו בא המדען שטוידיגגר בסימפוזיון על השערת חהתפתחות בעולם החי‪,‬‬
‫שהתקיים בשנת ‪ 1954‬ושבו השתתפו גדולי הביולוגיה של זמננו(‪ .‬זבחשוב הזה‬
‫לא הובא בהשבון הזמן הדרוש כדי שיווצרו ״במקרה״‪ ,‬לפני כל הקומבינציות‬
‫האפשריות של האמינו־חומצות‪ ,‬המוליקולות עצמן של ‪ 20‬האמינו־חומצות השונות‪…‬‬
‫נגד חחישוב הזה אפשר לטעון כי יתכן שהקומבינציות השונות של התחברות‬
‫האמינו־חומצות למוליקולה של הלבון התהוו לא רק זו אחר זו‪ ,‬אלא גם זו על‬
‫יד זו — 'בתוך האטומים שהיו קיימים על פני כדור הארץ‪ ,‬והאטומים עצמם‬
‫״התפתחו״ מתוך הפלסמה שהיתה קיימת לפי השערה מסוימת על כדור הארץ )בשם‬
‫״פלסמה״ מכנים בפיסיקה החדישה את תערובת האלקטרונים והלקיקי האטום‬
‫האחרים‪ ,‬שהיתה קיימת טרם שנוצרו האטומים עצמם( — אם נרחיב את המושג‬
‫אבולוציד‪) ,‬התפתחות( גם על החומר הבלתי הי ונשער‪ ,‬כי כל האטומים הקיימים‬
‫עכשו )אטום = לגרעין האטום על כל חלקיקותיו פלוס השכבות האלקטרוניות‬
‫הסובבות את הגרעין( ״התפתחו״ מהפלסמה הנ״ל‪.‬‬
‫החישובי של ישטוידוגגר מבוסס גם על ההנחה‪ ,‬כי כל ‪ 10‬הקומבינציות‬
‫האפשריות הן אפשריות במידה ש‪1‬ה‪ .‬כשם שאי אפשר להוכיח זאת‪ ,‬כך אי אפשר‬
‫גם להוכיח‪ ,‬כי ההנחה הזאת היא איננה נכונה‪.‬‬
‫•אבל ביחס לאפשרות של שלבי היזתפתחות השונים בעולם החי שהתהוו זה‬
‫אחר זה בזמנים‪ ,‬שהוקצבו להם ע״י הגיאולוגיה‪ ,‬לא נעשו עדיין שום חישובים‪,‬‬
‫ואם נביא בחשבון שכל הוריאציות הנראות לעין של היצורים ההיים הן תוצאות‬
‫של קומבינציות שונות של אטומים וזמוליקולות‪ ,‬קשה להניח‪ ,‬שמאות או עשרות‬
‫מיליונים השנה‪ ,‬שהוקצבו לכל שלב ההתפתחות‪ ,‬הספיקו לביצוע השלב יחזה‪ .‬בכל‬
‫אופן לא הוכח )ואיננו יכול להיות מוכח( שהזמנים האלה הספיקו לכך‪.‬‬
‫‪1000‬‬

‫‪…‬‬

‫סיום המאמר כגליון הבא‬

‫ידוע כי ישראל גבורים ואנשי ח י ל ל מ ל ח מ ה כי נמשלו לאריות ולזאב יטרף ומלכי כנען‬
‫ב מ ל ח מ ה נצחו ]ישראל[ א ו ת ם • על כן א מ ר א ם תחשוב כחי ועוצם ידי עשה לי א ת ה ח י ל‬
‫הזה‪ ,‬תזכור השם שהוציא א ו ת ך ממצרים ולא היה לך שם כח ועוצם יד כלל•‬

‫פירוש הרמב״ן לדברים ח״ יט‬

‫‪27‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫כמעשה ארץ מצרים אשר ישבתם בה לא תעשו וכמעשה ארץ‬
‫כנען אשר אני מביא אתכם שמה לא תעשו ו ב ח ק ת י ה ס לא תלכו‪.‬‬
‫א ת משפטי תעשו ואת ח ק ת י תשמרו ללכת בהם אני!ה׳ אלקיכם‬
‫)ויקרא יח‪ ,‬ג—ד(‪.‬‬
‫הכתוב מאשים א ת ישראל על אשר בקשו לישב ישיבה של קבע במצרים • • •‬
‫והאשימם א ל ק י ם על שבקשו לישב ישיבה של קבע ב מ ק ו ם אשר א מ ר א ל ק י ס‬
‫ל ה ם כי יהיו שמה גרים ולא תושבים • • • ועל זה נ א מ ר כאן כמעשה ארץ‬
‫מצרים כאותו מעשה שעשיתם בארץ מצרים ומהו המעשה הרע אשר עשיתם —‬
‫אשר ישבתם בה — שבקשתם בה ישיבה של קבע מצד שחשקה נפשכם בגילוליהם‬
‫ובשיקוציהם נפשם חפצה לא תעשו עוד כאלה לבקש ישיבה של קבע בין עם‬
‫ס ו ר ר ה ה ו ל כ י ם בדרך ל א טובה‪ ,‬פן תלמדו ממעשיהם כי כן ק ר ה לכם במצרים•‬
‫וכמעשה ארץ פנען — היינו שהוא מאשים א ת ישראל על ש מ א ס ו בארץ‬
‫הקדושה אשר ה י ת ה חביבה על האבות‪ ,‬ו ה מ ה מ א ס ו בה עד אשר הוצרך ה ק ב י ה‬
‫ל ה ב י א ם שמה בעל כ ר ח ם שלא בטובתם• וזה שאמר כמעשה ארץ מ ע ן כאותו‬
‫מעשה שעשיתם בארץ כנען‪ ,‬ו מ ה ו המעשה — אשר אני מביא א ת כ ם שמה —‬
‫כי עיניכם הרואות שאני מביא א ת כ ם שמה בעל כרחכם‪ ,‬כי באלים אמרו ימי‬
‫יתן מותנו ביד ה׳ בארץ מצרים* )שמות טז‪ ,‬ג( והמרגלים אמרו *נתנה ראש‬
‫ונשובה מצרימה* )במדבר יד‪ ,‬ד{‪ ,‬וכן א מ ר ו חזיל הנשים היו מחבבות הארץ‬
‫והאנשים שנאוה• וכן הוצרך ה ק ב י ה ל ה ם י ב ס דרך המדבר ים סוף שלא ישובו‬
‫מצרימה• ומכל זה ראיה שמאסו בארץ הקדושה הנבחרת מימות ה א ב ו ת ל מ ק ו ם‬
‫קדושה ו ט ה ר ה ורוב מצות ה ת ו ר ה תלויות בארץ• ובכל א ל ה מ א ס ו ישראל עד‬
‫אשר הוצרך הקב*ה‬

‫ל ה ב י א ם שמה בעל‬

‫כ ר ח ם ולישא‬

‫א ו ת ם על כנפי נשרים‬

‫כאשר ישא האומן א ת היונק א ל ה מ ק ו ם הזה ועיי סיבוב מדברות שלא יהי׳‬
‫ל ה ם מ ק ו ם לחזור• ל א תעשו כן עוד א ל א תלכו לרצונכם א ל ה מ ק ו ם אשר א מ ר‬
‫ה א ל ק י ס ‪ ,‬כי זה הוא המוכן לשמירת כל משפטי ה' וחקותיו•‬
‫ונתן טעם‪ ,‬על ראשון ראשון — על מ ה שאמר שלא יבקשו ישיבה של קבע‬
‫בארץ ט מ א ה במצרים כדי שלא ילמדו לעשות כתועבותם‪ ,‬על זה א מ ר ו ב ח ק ת י ח ם‬
‫לא תלכו‪ ,‬ועל אחרון אחרון‪ ,‬שצריכים לילד א ל הארץ הקדושה כדי ל ק י י ם‬
‫המצות ה ת ל ו י ו ת בארץ‪ ,‬על זוז א מ ר א ת משפטי תעשו ו א ת ח ק ת י תשמרו ללכת‬
‫ב ח ם אני ח׳ א ל ו ק י כ ם ‪ ,‬כי ה מ ה משפט א ל ק י הארץ•‬
‫הרב שלמה אפרים לונטשיץ‪ :‬כלי יקר ויקרא יח ג‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫הרב שלמה זלמן הגלין‬

‫כיוונים ב ה ו צ א ת ס פ ר י ה ר א ש ו נ י ם‬
‫נוסח מקוצר ומצומצם של מאמר זה נתפרסם בתוך חוברת ״ספרי‬
‫ראשונים״ )רשימה ביבליוגרפית על ספדי הלכה של ראשונים שראו‬
‫אור לראשונה בשנים תשי״ט—תשכ״ז‪ ,‬מאת י‪ .‬ת א שמע( ירושלים‪,‬‬
‫אלול תשכ״ז‪.‬‬

‫אין הכוונה לדון כאן במכלול בעיות האדיצי׳ה )ההדרה( בכלל‪ ,‬ולא זו של‬
‫הספרות התורנית־הרבנית בפרט ‪ .‬נעשה נסיון צנוע‪ ,‬ללמוד ולהסיק לקחים ומסקנות‬
‫על כיוונים ומגמות בהוצאת ספרי ראשונים‪ ,‬בזמן האחרון‪ .‬נבדוק אס התפתחות‬
‫הטיפול בהוצאת הראשונים עולה בקנה אחד‪ ,‬עם האפשרויות הרהבות והתנאים‬
‫המצוינים‪ ,‬כיום‪ ,‬ואת מידת ניצול אפשרויות אלה‪.‬‬
‫בראש ובראשונה‪ ,‬יש להבחין בין סוגי העוסקים והמעונינים בספרות זו‪ ,‬דבר‬
‫המשפיע רבות על אופן הטיפול וצורת ההוצאה‪ .‬יש מהם שעיקר ענינם ומגמתם‬
‫במה שניתן להגדיר‪ ,‬בצורה‪ ,‬בנגוד לתוכן ‪ ,‬אם מן חבחינה ההיסטורית‪ ,‬ואם מן‬
‫הבחינה הלשונית‪ .‬לאחרונה נתקבל כבר יותר ויותר העקרון כי גם מלאכת ההים־‬
‫טוריון‪ ,‬כמו מלאכת הוקר הלשון‪ ,‬לא תוכל להיות נכונה ומוסמכת אם יטול כאבני‬
‫יסוד לבנינו את ספרי הדפוס‪ .‬הן בשל אי שלימות החומר‪ ,‬והן בשל אי דיוקו‪ ,‬דרך‬
‫משל בלבד‪ ,‬עבודתו ההשובה של מ״צ סגל ״דקדוק לשון המשנה״ )ת״א תרצ״ו(‪,‬‬
‫לקויה הרבה‪ ,‬בשל השתמשות המחבר בספרי דפוס בלבדי‪ .‬וכן עבודות מדעיות‬
‫שונות בדקדוק הארמי הבבלי נכשלו בכך ‪ .‬מצד שני עבודתו הנפלאה של החוקר‬
‫הגדול בכתבי יד מן התלמוד‪ ,‬ר׳ ר״נ רבינוביץ—דקדוקי םוםרים‪ ,‬אינה יכולה לעמוד‬
‫לשימוש חוקרי לשון‪ ,‬כיון שהמחבר לא התייחס לבעיות לשון‪ ,‬וממילא אין רישומיו‬
‫משקפים )שלא באשמתו!(‪ ,‬את המצב חמדויק מבחינת מחקר הלשון ‪ .‬הוא הדין‬
‫לקביעת ריאליה של תקופות שונות‪ ,‬שאינה יכולה לבוא לידי בירור‪ ,‬לפני שיהא‬
‫קיים בטחון גמור בנוסהאות המקורות‪.‬‬
‫אעפ״כ נשמעים מפרק לפרק קולות נגד מה שקרוי בפיהם ״מידה משונה‬
‫ההולכת ומשתלטת בקרב הוקרים בדורנו‪ ,‬הלא היא הרדיפה אחר כתבי יד‪ ,‬ודבר‬
‫ידיע הוא שהמעתיק משתבש יותר מן הכותב מלבו‪ .‬שכן הוא עשוי להכשל בדילוגים‬
‫ג‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫ר׳ לאחרונה דיון מפורט בבעיות אלו‪ ,‬במבוא לפרק שירה‪ ,‬מהדורת מ‪ .‬בית אריה‬
‫)יצא בשכפול(‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫ר׳ ״בדקי בתים״‪ ,‬לר״י לובצקי‪ ,‬עמ׳ ‪ .12‬ויכוח של המחבר עם נויבויאר‪ ,‬אודות‬
‫בחינות שונות בהוצאות ראשונים‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫ר׳ ״לשון חז״ל״‪ ,‬י׳ קוטשר‪ ,‬ם׳ ילון עמ׳ ‪.246—7‬‬

‫‪4‬‬

‫ר׳ ״מחקר הארמית של תלמוד בבלי״‪ ,‬י׳ קוטשר‪ ,‬לשוננו‪ ,‬כו‪ ,‬עמ׳ ‪.149—150‬‬

‫‪5‬‬

‫שם העי ‪.3‬‬

‫‪29‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫מתיבה לתיבה ומשורה לשורה — אלא שהספר המוגה יתרון לו על כל כתבי היד‪,‬‬
‫שכן כתבי היד רובם ככולם — לא הוגהו אחר העתקתם‪ ,‬וכלום המעתיקים בימי‬
‫הביניים מלאכים היו?״ על כד טוב להשתמש בלשונו של ה• ילון שהיטיב‬
‫להשיב‪ :‬וודאי יש שיבושים בכתב יד‪ …‬אלא שאין אדם המעיין בכתבי יד‪ ,‬לשם‬
‫מחקר‪ ,‬שוטח כל כך‪ ,‬שיחזר אחרי שיבושים במקום נוסחאות ישרים שנתקיימו‬
‫בספרינו הנדפסים״‪.‬‬
‫אולם‪ ,‬בעיקר יש לדון‪ ,‬על הוצאות שעיקר מגמתם — חתוכן‪ .‬וכאן ראוי לעמור‬
‫תחילה על תופעה בולטת‪ ,‬החוזרת על פני כל התקופות‪ ,‬והיא — המקריות והוסר‬
‫המגמתיות שבהוצאת ספרי ראשונים‪ .‬ואם בדורות הקודמים ניתנת תופעה זג‬
‫להבנה‪ ,‬בשל תנאי הזמן והקשיים העצומים שהיו כרוכים בהשגת כתבי יד‪ ,‬ומימון‬
‫הוצאתם‪ ,‬הרי שבזמנינו קשה למצוא צידוק לתופעה זו‪.‬‬
‫מן הענין לסקור מעט את המצב מעיקרו‪ .‬יש לציין כתופעה חד־פעמית‪ ,‬את‬
‫מפעלם של מדפיסי ויניציאה‪ ,‬בהדפסת הש״ם ומפרשיו‪ ,‬לראשונה משנת ר״פ ואילך‪.‬‬
‫הם עשו מלאכה נפלאה באיסוף כתבי יד של התלמוד ושל מפרשיו‪ .‬וכה דברי‬
‫המגיה בסוף הש״ם אחר מס׳ סופרים‪… :‬וקיבץ ]בומבירגי[ התלמוד כולו והמפרשים‬
‫האלו אשר היו מפוזרים שם בכל הארצות הרחוקות והקרובות‪ …‬כך בתלמוד‬
‫ירושלמי אשר הכין אדונינו דניאל בומבירגי להדפיס שאר כתבי הקודש‪ ,‬אשר‬
‫שלח להביא מפל הארצות אשר נפצו שם‪ ,‬וגם ע״י המפואר חיים בכה״ר משה‬
‫אלטון אשר חפש ופשפש בכל מאמצי כוחו הספרים האלה‪…‬״ אעפ״כ‪ ,‬למרות זאת‪:‬‬
‫״מהגם אם נמצא איזה טעות באלו המסכתות ]גם הוריות ועדיות[ דלא מרגלא‬
‫בפומיה דרבנן ובפרט התוספות הנה הוא לסיבת העדר מציאות העתקות מדוייקות״‪.‬״‬
‫)דברי המגיה‪ ,‬אחר מס׳ מכות(‪ .‬וכד גם אחר סדר זרעים משנת רפ״ג‪ …:‬ולמיעוט‬
‫מציאות פרישות רבי׳ שמשון נ״ע הנזכר ]משאנץ[ לא היה בידינו רק העתק אחד‬
‫ולכן לא ימלט למצוא בו טעויות שונות״‪ .‬ולאחר התוספתא זרעים כותב ר׳ חייא‬
‫מאיר‪ :‬הגם כי יש טעויות לרוב בתוספתא ורוב הנראה לעינים הוא‪ ,‬לא מלאני‬
‫לבי לתקנו מעצמי‪ ,‬והעתק טוב ומדוייק אינו במציאות אתנו‪ …‬אכן לרוב תועלת‬
‫וחידוש הספר אמרנו להדפיסו‪…‬״‪ .‬ובצורה הברורח ביותר‪ ,‬אחר סדר טהרות במשניות‬
‫ויניציאה‪ :‬״אחר השלימי הגהת סדר טהרות אמרתי להתנצל‪ ,‬בהיות כי הנושא‬
‫בלתי מורגל‪ ,‬וספרי ההעתקה מוטעים‪ ,‬ובלתי נמצאים‪ ,‬כי אם בטורח גדול‪ …‬כי לא‬
‫היה לי כי אם טופס אחד‪ ,‬מכלים עד נגעים‪ ,‬והיה מוטעה בתכלית‪ ,‬אע״פ שנמסר‬
‫לידי גחזקת בדוק‪ …‬לא היה בית אשר אין בו מת‪.‬״״ ‪.‬‬
‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬

‫מולד‪ ,‬כםליוי תשי׳יג‪ ,‬עמי'י ד‪ ,11‬ועוד‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫שם‪ ,‬תשי״ג‪ ,‬כרך ‪ ,58‬עמ׳ ‪ ,237—9‬ועכשיו מבוא לניקוד המשנה‪ ,‬ירושלים תשכ״ד‪,‬‬

‫‪:‬‬

‫עמ׳‬
‫‪8‬‬

‫‪.217‬‬

‫ור׳ ״מאמר על הדפסת התלמוד״‪ ,‬רר״נ רבינוביץ )מהדורת הברמן(‪ ,‬עמ׳ כז‪ ,‬לו—לז‪,‬‬
‫לט—מ‪ ,‬מא‪ .‬קדם לבומבירגי במפעל כזה‪ ,‬גרשום שונצינו‪ ,‬שהדפים לפניו הרבה מסכתות‬
‫מן התלמוד‪ ,‬ואלה• דבריו‪ ,‬על דף השער של ס׳ המכלול )קושטא רצ״ג(‪ :‬״ ‪ . . .‬יגעתי‬
‫ומצאתי ספרים היו סתומים וחתומים מאז והוצאתים לעין השמש הזאת יזהירו כזוהר‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫מפעל מרוכז זה נשאר בודד‪ .‬ואחר כך משך מאות שנים שעברו מהמצאת‬
‫הדפום‪ ,‬היו ספרי ראשונים מופיעים זעיר פה וזעיר שם‪ ,‬בצורה מקרית לחלוטין‪.‬‬
‫מפעם לפעם כאשר היה מתגלה בגנזי פלוני‪ ,‬כ״י‪ ,‬היה מישהו מתאזר ביזמה ומביאו‬
‫לדפוס‪ .‬כדוגמה אופיינית ביותר‪ ,‬כדאי להעתיק מן השער של הראשון מספרי‬
‫המאירי שנדפס באמשטרדם תקכ״ט‪ :‬ספר הרב והמאירי‪ …‬הבר שיטות והידושין‬
‫על כל התלמוד‪ …‬אך לא נמצא כאן כי אם שלשה מסכתות מגילה תענית וחגיגה‪…‬‬
‫הן כל זה היה גנוז מכמה שנים בבית האוצרים עד אשר העיר ה׳ את רוח איש‬
‫נבון ומשכיל חר״ר חיים בכה״ר אברהם הכהן מפ״ו ק״ק בילגוראדו‪ …‬ומבלתי‬
‫יכולת לא הביא לדפוס כ״א על מס׳ מגילה בלבד‪ !…‬ואילו פי׳ חמאירי על תענית‬
‫וחגיגח חופיעו רק לאחרונח‪ .‬חאחד )חגיגח( לאחר ‪ ,160‬והשני)תענית( לאחר ‪165‬‬
‫שנה מאז!‬
‫בצורה מענינת ביותר‪ ,‬מתאר היש״ר )רבי יוסף שלמה רופא( מקנדיאה‬
‫)‪ (1655—1591‬את המצב השורר בדורו‪ :‬״‪..‬ועל מה שכתבת ותמהת עלי שאיני‬
‫מדפיס אי זה ספר וכו׳‪ ,‬גם אני הייתי תמה על כמה גדולים‪ ,‬ובפרט על רבותי‬
‫אבותי שלמדתי אצלם המאור הגדול אבי אבא ז״ל‪ …‬וכן א״א הגאון‪ …‬וקודם להם‬
‫אבות אבותי‪ …‬שכל ימיהם למדו ולמדו ולא חניחו אחריהם רושם מחכמתם הנפלאה‬
‫רק הפסקים והתשובות שהשיבו וחויכוחים והפלפולים שעברו ביניהם ובין בני‬
‫גילם גאוני עולם‪ .‬וגם הם מפוזרים א׳ הנה וא׳ הנה‪ ,‬כי לא כוונו לקבצם כדי‬
‫להדפיסם‪ ,‬אבל באמת איני תמה עוד‪ ,‬שעינינו רואות כמה ספרים כ״י הבורי‬
‫הגאונים וחכמים קדמונים‪ ,‬שלא נראו בדפוס‪ ,‬וא״כ לריק יגעו וכתבו‪ .‬איה איפוא‬
‫פירושי רבי׳ האי ורבי׳ סעדיה ורבינו ניסים גאון ורבי׳ חננאל שהיו רבותיו של‬
‫רבי׳ גרשום מאור הגולה שמפירושיו קצר ועשה רש״י פרושו על התלמוד * ‪ .‬ואיפוא‬
‫הן פירושי ר׳ משה הדרשן שמזכיר בעל הערוך ורש״י‪ .‬וכן הידושי רבי׳ יוסף‬
‫מיגאש רבו של הרמב״ם שכתב עליו בהקדמתו לפי׳ זרעים ז״ל‪ :‬כי לב האיש ההוא‬
‫בתלמוד מבעית למי שיסתכל בדבריו ועומק שכלו בעיון עד אשר כמעט נאמר בו‬
‫וכמהו לא היה לפניו מלך‪ .‬וכן הביא דבריו במגדל עז כמה פעמים‪ .‬ואיה ס׳ הישר‬
‫של ר״ת ואיפוא חדושי הראב״ד והרמב״ן והר״ן והריטב״א ורבי׳ פרץ ורבי׳ מאיר‬
‫הלוי שכתב עליו נכבדות בעל ס׳ צדה לדרך וכן מזכירו בקצורו לתלמוד‪ .‬וכן כמה‬
‫בעלי תוספות רי״ד‪ ,‬הצוניות‪ ,‬גורניש‪ ,‬שנץ ודומיהם רבים‪ ,‬ולא זכו לבוא לדפוס‪.‬‬
‫גם הרמב״ם פי׳ כמעט כל התלמוד כמ״ש בהקדמת זרעים‪ ,‬ולא נתפשט פירושו‪.‬‬
‫וראיתי במצרים ובתוגרמה חמרי׳ חמרים חרושים ולא הודפסו‪ .‬ובעו״ה השמדות‬
‫והגלויות כלום‪ …‬וכל העם אומרים שהדפוס הועילנו ובאמת קלקלנו‪ ,‬שלפנים‪ .‬היו‬
‫‪9‬‬

‫‪9‬‬

‫הרקיע כמו התום׳ מטוך של ר״י ור״ת הלכתי עד צרפת וקמברי וזיגיברה אל הדרי‬
‫הורתם למען זכות בהם את הרבים כי בספרד ובאיטליה ובכל הארצות לא שמענו רק‬
‫משאנץ של רבי פרץ ורבי שמשון‬

‫ו ה ב ר י ה ם ‪ . . .‬והנה מדפיסי וויניציאה העתיקו‬

‫מהדפוס ש ל י ‪ . . .‬״ רר״נ רבינוביץ‪ ,‬שם‪ ,‬עמ׳ כו הע׳ ‪ ,24‬לח הע׳ ‪.5‬‬
‫‪ 9‬נובלות הכמה‪ ,‬בסיליאה שצ״א )‪ ,(1631‬סוף ההקדמה‪ ,‬המענינת מכמה בהינות‪• .‬׳־•׳‬
‫•‪ 9‬לא כן דעת החיד״א‪ ,‬שה״ג‪ ,‬ערך ר׳ גרשום‪,‬‬

‫‪31‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫נפרעים הסופרים בדמים יקרים‪ ,‬ולא היו קונים מהם רק הספרים הטובים הערבים‬
‫המועילים‪ ,‬ומעצמן היו ספרי שוא והבל מתבטלים‪ ,‬משא״כ בזמנינו שרבים מעמי‬
‫הארץ מתייהרים‪ …‬וכל עסק המדפיסים‪ ,‬הספרים הדשים ואין משגיח על כתבי‬
‫קדמונים להקימם ולנערם מעפרא‪…‬״ רק לאחר שנת ת״ק‪ ,‬החלו להתרבות יותר ויותר‬
‫הוצאות ראשונים‪ ,‬אבל דומה שחלק גדול והשוב של ראשונים הופיע רק במשך‬
‫מאה או מאה וחמישים שנה האחרונות‪.‬‬
‫למרבה הצער‪ ,‬ממשיכה להתקיים‪ ,‬תופעה זו של מקריות והוסר הכוונה‪ .‬אין‬
‫סמכות מרכזת מכוונת ומדריכה‪ .‬אע״פ שכיום ניתן בניקל לרכז במקום אחד את‬
‫צילומי כל כתבי היד הידועים‪ ,‬של ספרי הראשונים‪ ,‬ולמסרם בצורה מתוכננת לפי‬
‫סדר חשיבותם והצורך בהם‪ ,‬לתלמידי חכמים מומחים במקצוע זה‪ ,‬לעיבודם והוצא­‬
‫תם‪ .‬תוך קביעת שיטה אחידה‪ ,‬והנחיות מחייבות הן באשר לתוכן הדברים‪ ,‬והן‬
‫באשר לצורת ההוצאה‪ .‬בעיית האמצעים הכספיים כמעט שאינה קיימת עוד‪ ,‬לאור‬
‫האפשרויות השונות להשגת תקציבים עבור מטרות אלה‪ .‬אולם‪ ,‬דא עקא‪ ,‬שלמפעל‬
‫מעין זה‪ ,‬דרושה בהכרה הנהגה של גדולי תורה וגדולים במקצוע זה‪ ,‬חמומחים גם‬
‫בשאר הצדרים והצרכים של ההדרה מדעית מוסמכת‪ .‬ובאמת בשל היעדר הנהגה‬
‫כזו‪ ,‬יכולים אנו למצוא ספרים שיצאו לאור ע״י מוסדות שעיסוקם בכך‪ ,‬ואעפ״כ‬
‫אינם נקיים מן לקויים מלקויים שונים‪ ,‬גם מקריות וגם רמה בלתי הולמת‪ ,‬אם‬
‫נבקש להתחקות אחר הגורמים העומדים מאחרי הוצאת ספרים מםויימים דווקא ולא‬
‫אחרים‪ ,‬לא נוכל להקיפם במקום זה‪ ,‬הגורמים רבים כמספר הספרים‪ ,‬ואולי למעלה‬
‫מזה‪ .‬פלוני נזקק לדיסרטציה‪ ,‬ובהר משום מה בספר פלוני שנוח לו‪ ,‬אחר רואה‬
‫חובה להוציא ספר שמחברו הוא בן ארצו ומדינתו של המהדיר‪ ,‬ויש שחוטפים‬
‫מכל הבא ליד‪ ,‬אם לשם מסחר‪ ,‬ואם לשם עיטור בחידושיו שלו‪.‬‬
‫על כן יכולים אנו לפעמים לראות ספר של ראשון מםויים‪ ,‬יוצא בבת אחת ע״י‬
‫שלשה מהדירים‪ ,‬וכדומה ״ בעוד ספרים רבים חשובים‪ ,‬מחכים לשוא לתורם ״‪.‬‬
‫‪10‬‬

‫לדוגמה‪ ,‬פי׳ ר׳ יהונתן מלוניל ליומא‪ ,‬שי״ל ג׳ פעמים‪ :‬א‪ .‬ברוקלין תשב״א ע״י‬
‫ר״צ‬

‫זשרקובסקי‪ .‬ב‪.‬‬

‫ירושלים תשכ״ג עי׳ ר״מ הרשלר‪ .‬ג‪ .‬בש״ם מהדורת ״אל‬

‫המקודות־פרדס״ ת״א־ירושלים‪ ,‬תשכ״ב‪ .‬וכן ״המכתם״ שיצא בשנה אחת )תשי״ט(‬
‫ובעיר אהת )נ״י( ב׳ פעמים‪ .‬ע״י ר״א סופר יע״י רמ״י בלוי‪ ,‬ועוד כהנה וכהנה‪ .‬והרי‬
‫דוגמא למיגרעות שבחוסר קומוניקציה‪ .‬לאחרונה הופיע שוב )בצילום( ם׳ שו״ת הרי״ף‬
‫)מהדורת ר״ז לייטער(‪ ,‬ואילו תיקונים לשו״ת אלו ע״פ כ״י )כידוע‪ ,‬שו״ת אלו‬
‫משובשות ביותר( נתפרסמו בסוף ספר תשובות הכמי פרובינציא‪ ,‬שי״ל ע״י הרב‬
‫א׳ סופר‪ ,‬ירושלים תשכ״ז‪ .‬בשל מצב זה‪ ,‬נזכה בקרוב לשני ספרים חדשים של‬
‫ראשונים‪ ,‬כשכל אחד מחם יצא ב ב ת אחת ע״י שני מהדירים שונים )תוספות הרא״ש‬
‫לשבת‪ ,‬ותוספות הרא״ש לראש השנה(‪.‬‬
‫‪11‬‬

‫כ ג ו ן ‪ :‬איסור והיתר לרש״י )הופיעו רק קונטרםין בודדים‪ ,‬ד׳ שדי האלף(‪ ,‬המרדכי‬
‫הארוך‬

‫דריינום‪.‬‬

‫וקבצי‬

‫תוספות‬

‫חשובים‪,‬‬

‫כמו‬

‫תו׳‬

‫שאנץ‪,‬‬

‫ועוד‪,‬‬

‫שלרגות‬

‫מן‬

‫המסכתות טמונים עוד בכי״י‪ .‬לבד חשיבותם העצמית‪ ,‬יש בהם גם חשיבות רבה‪,‬‬
‫כמקורות לספרים רבים שאצלנו‪.‬‬

‫‪32‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫דוגמא טובה לחוסר שיטה‪ ,‬אפשר לראות מדרך פירסום החיבורים שבקובץ‬
‫כ״י גינצבורג ‪ .964‬קובץ זה מכיל את הספרים‪ :‬הי׳ כתובות לרשב״א‪ ,‬הי׳ כתובות‬
‫לריב״ש‪ ,‬שיטה על קידושין‪ ,‬שיטה לר״ן על כתובות‪ ,‬קונדריםין על כתובות‬
‫למהר״י קורקוס‪ .‬ומעניין‪ ,‬סדר פירסום החיבורים הוא בניגוד לכל הגיון תןרני‬
‫או מדעי‪ .‬בראשונה יצאו הקונדריסין לר״י קורקוס ‪ ,‬לאחר מכן‪ ,‬שיטה לר״ן‬
‫)אין זה כנ׳ הר״ן בר ראובן‪ ,‬כי אם תלמיד רשב״א לא מזוחה( כתובות עכשיו‬
‫מובטחת לנו הוצ׳ הריב״ש‪ ,‬ואילו תור הוצ׳ הרשב״א נשאר לאחרונה!‬
‫‪12‬‬

‫‪13‬‬

‫עם כל זאת‪ ,‬זכינו בשנים חאחרונות ליבול של פירסומים חשובים ורבים‪ ,‬מן‬
‫חיבורי הראשונים‪ .‬ויש מהם שהופיעו בהוצאות מתוקנות ומשובחות‪ .‬ראוי לציין כאן‪,‬‬
‫חתחלה של מפעל שיטתי מסודר‪ ,‬והוא מפעל ״גמרא שלמה״)הופיע לפסחים‪ ,‬עד דף‬
‫ח‪ ,‬ב; ר״ב נאח‪ ,‬ירושלים תש״ך(‪ ,‬במפעל זח יש טיפול מדויק בטכסט‪ ,‬איסוף‬
‫החומר מן הראשוגים‪ ,‬תוך עיבוד חטכםט וגופי חדברים‪ .‬וכדאי לחעמיד‬
‫כאן על חשיבות מסויימת שיש בהופעת ראשונים שונים‪ .‬רוב הזמן רגילים היינו‬
‫לשנות וללמוד בספרי ראשונים‪ ,‬שרובם מבית מדרש אחד‪ ,‬ומטיפוס דומה‪ ,‬והם‬
‫ששלטו בשדה פירושי התלמוד‪ .‬הכוונה לראשונים דבי רש״י ותוספות‪ ,‬או דבי רמב״ן‪,‬‬
‫תלמידיו ותלמידי תלמידיו)רשב״א‪ ,‬ריטב״א‪ ,‬ר״ן ועוד(‪ .‬לעומת זאת עם הפירםומים‬
‫השונים^ נגלו לנו חטיבות שלימות של פרשנים ופוסקים מבתי מדרש אחרים ושונים‪.‬‬
‫כך למשל נתגלו רבים מספרי חכמי אשכנז וחלקם מבית מדרשו של רש״י )מחזור‬
‫ויטרי‪ ,‬סדור רש״י‪ ,‬האורה‪ ,‬מעשי גאונים‪ ,‬חפרדם ועוד(‪ .‬עתח בשנים חאחרונות‬
‫מתוודעים אנו לקבוצח חדשה‪ ,‬הלא הם ספרי דבי חכמי פרזביגציה‪ ,‬הי׳ הראב״ד‪ ,‬י*׳‬
‫יהונתן מלוניל‪ ,‬ס׳ המכתם‪ ,‬סדרת ס׳ ההשלמה והמאורות‪ ,‬ספרי המאירי‪ ,‬וחי׳ ר׳‬
‫אברחם מן התר ועוד‪ .‬עם כתיבת הדברים תופיע ס׳ תשו׳ חכמי פרובנס ע״י ר״א‬
‫סופר )חלק נתפרסם גם ע״י פרופ׳ אורבך ב״מזכהת״(‪ .‬גם מספרי חכמי אשכנז‬
‫ואיטליה נוספו לנו‪•,‬פי׳ ר׳ אליקים ליומא‪ ,‬ח״ד של הראבי״ה מאשכנז‪ ,‬ופסקי‬
‫הרי״ד‪• ,‬והוצ׳ חדשה של שבלי חלקט מאיטליח‪ .‬מארץ בלתי ידועה על מפת הראשונים‪,‬‬
‫נתפרסם ספר פסק רב־היקף‪ .‬עץ חיים מאת חכם באנגליח‪ ,‬ר׳ יעקב ב״ר אליהו‬
‫חזן ‪ .‬אבל יש לציין כי אין כאן חידוש מיוהד או אסכולה חדשה‪ ,‬ואף לא סגנון‬
‫מקורי‪/‬שכן אין חיבור זה אלא ליקוט מן היד החזקה של הרמב״ם‪ ,‬והסמ״ג‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫‪ 12‬״םינל״‪ ,‬נה‪ ,‬עמ׳ ל—נא‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫ירושלים תשכ״ו‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫הוצ׳ מוסד הרב קוק‪ ,‬ירושלים תשכ״ב—ז‪ .‬לאחרונח יצא לאור חלקו השלישי והאחרון‪.‬‬
‫ויש להעיר על טעות המורה‪ ,‬במבוא שם‪ ,‬עמ׳ ‪ .11‬נאמר ש ם ‪ :‬״במקרה מיוהד של‬
‫נישואין שגעשו באיסור‪ ,‬מספר המחבר שראה כי חייבו את הזוג בגט‪ .‬ואם הבעל נעלם‬
‫ואי אפשר למצוא אותו תוכל האשד‪ .‬להינשא שנית בהיתר של מאה רבנים; כד‬
‫לדברי מחברנו פסק רבי שמשון משאנץ )הש״ר( לגבי נכדת רבי עזריאל )כרך ב‪,‬‬
‫עמ׳ רלו(״‪ .‬יוצא מקטע זה כי קיימת אפשרות להתיר אשת איש על ידי היתר של‬

‫‪ .:‬י מאה •רבנים! דברים שאין להם •שחר‪ ,‬ומעוררים ׳פליאה‪ ,‬כ״ש כאשר הם מיוהסים לחכם‬
‫קדמון‪ .‬עיון בפנים הספר מגלה שהלה כאן כנ׳־אי הבנה‪ .‬הנידון הוא איש'ואשד‪ .‬שיש‬

‫‪33‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫מן העגין לעמוד על השקפת ההלכה‪ ,‬באשר לסמכותם של כתבי יד וספרי‬
‫פוסקים המתגלים מחדש‪ ,‬ואשר במשך זמן רב לא היו ידועים לחכמים קדומים‪.‬‬
‫השקפה זו ברורה‪ ,‬בשו״ע פוסק הרמ״א״ על פי המהרי״ק )שורש פד‪ ,‬צו‪ ,‬בד׳‬
‫ורשא‪ :‬צד(‪ :‬״כל מקום שדברי הראשוגים כתובים על ספר והם מפורסמים והפוסקים‬
‫האחרוגים חולקים עליהם כמו שלפעמים הפוסקים חולקים על הגאונים‪ ,‬הולכים‬
‫אחר האחרונים דהלכה כבתראי מאביי ורבא ואילך‪ .‬אבל אם נמצא לפעמים תשובת‬
‫גאון שלא עלה זכרונו על ספר ונמצאו אחרים חולקים עליו‪ ,‬אין צריכים לפסוק‬
‫כדברי האחרונים שאפשר שלא ידעו דברי הגאון‪ ,‬ואי הוו שמיע להר הדרי בהו״ י‬
‫‪0‬‬

‫עליהם שבועה הדדית להינשא‪ .‬אומר המחבר‪ ,‬שאם עבר אחד מהם על השבועה‪ ,‬ונשא‬
‫אחרת באיסור‪ ,‬מחייבים את העובר לגרש בגט‪ .‬אח״כ הוא דן על מקרה נוסף ״ואם‬
‫האחד הלך לא ידענו אנה מתירין הבחורה במאה איש״‪ .‬כלומר מתירין את קשר‬
‫השבועה! אבל אין לזה קשר עם נישואין באיסור )עוררני למקום זה ר״י תא שמע(‪.‬‬
‫תשו׳ הר״ש משאנץ חוזרת כנ׳ לענין ההתרה במאה איש‪ ,‬ור׳ להלן‪ .‬לגופו של דבר‪,‬‬
‫‪.‬ראוי להעיר כי היתר זה‪ ,‬שמתירין מאה איש את החרם‪ ,‬נזכר באותן התקנות בהם‬
‫נזכר היתר מאה איש לחדר״ג‪ .‬כ ד בתשו׳ מהר״ם ב״ב מרוטנבורג )דם׳ פרג‪ ,‬הוצ׳‬
‫בלוד( בסי׳ קנג‪ ,‬וסי׳ תתרכ״ב )עמ׳ קנט‪ ,‬ע ״ ג ( ‪ :‬״וחרם שמקבל החתן עליו ג״כ‬
‫צריד מאה להתיר וא״צ שיהיו מג׳ ארצות״ ״והחרם שמקבלי׳ האיש יהאשה״‪ .‬וכן הוא‬
‫בכל בו סי׳ קי״ו‪ ,‬במחזור ויטרי עמי ‪ ,798‬בסוף כ״י מינכן )מס׳ ‪ (95‬של הש״ם )דפ׳‬
‫צילום‪ ,‬שטרק‪ ,(1912 ,‬ומכי״י שונים‪ ,‬פינקלשטיין‪ ,‬״שלטון עצמי של היהודים בימי‬
‫הביניים״ )אנגלית(‪ ,‬עמ׳ ‪ .141‬ור׳ גם שו״ת מהר״י ווייל‪ ,‬סי׳ קל״ז‪ ,‬שלא פשטה תקנה‬
‫זו‪ ,‬וא״צ כיום מאה איש להתיר‪ .‬לענין תשובת הר״ש משאנץ על נכדת ד׳ עזריאל‬
‫)בהע׳ ‪ ,14‬שם*‪ .‬לא מצאנו(‪ ,‬נראה לשער שהכוונה לאשת בנו של ר׳ שמואל בר׳‬
‫עזריאל ממגנצא‪ .‬מעשה זה נזכר בתשובת ראבי״ה ור׳ אפרים מבונא לר׳ שמחה )ראבי״ה‪,‬‬
‫סי׳ תתקכ״א ]כ״י[‪ ,‬הובאה בשו״ת מהרש״ל סי׳ ם״ה‪ ,‬ומבוא לראבי״ה אפטוביצר‪ ,‬עמ׳‬
‫‪ : (453 ,330—1 ,201‬״על דבר האשד‪ .‬שנשתטית יוודע למורינו כי ראינו בנו של ר׳‬
‫שמואל בר׳ עזריאל ממגנצא שהיתה ]אשתו‪ .‬רש״ל[ משוגעת ממש ושוטה כדרך‬
‫האשד‪ .‬הזאת שכתבת והיו הוא ואביו בוועד הקהילות‪ …‬והיה מבקש התרת חרם‬
‫הגאון הגדול מאור גולה ולא רצו להתיר לו‪ …‬גם לבונא בא ולא הועיל ולא הסכימו‬
‫רבותי להתיר״‪] .‬ור׳ הרב ש״י זווין‪ ,‬״להופעת כרך ג של עץ חיים״‪ ,‬סיני‪ ,‬כרך ם‪ ,‬עמ׳‬
‫שיט[‪ .‬לביטוי ״תשומת יד״ בקטע הנ״ל ר׳ פינקלשטיין‪ ,‬שם‪ ,‬עמ׳ ‪.146—7‬‬
‫‪ 15‬תו״מ סי׳ כ״ה‪ ,‬סימן קטן ב‪.‬‬
‫‪ 16‬וכך גם ברמב״ן‪ ,‬נדה‪ ,‬דף סד‪ ,‬א ‪ :‬ובעל נפש יחוש להחמיר בענין הוסתות בין‬
‫בדברינו בין לדברי ראשונים עד יערה עלינו או על אחרים רוח ממרום להכריע איזו‬
‫היא הדרך הישרה שיבור לו האדם ואם ימצא בחבורי הגאונים‪.‬או בתשובותיהם ענין‬
‫מורה על א׳ מאלו הדרכים בה ראוי לצאת וללכת בעקבותיהם״‪ .‬וכן ברדב״ז )״וכלל‬
‫זה קבלה בידינו״(‪ ,‬מהר״ם אלשיך‪ ,‬ש״ך‪ ,‬חת״ס )המוכיח כך מן הירושלמי(‪ .‬ור׳‬
‫אנציקלופדיה תלמודית כדך ט‪ ,‬עמ׳ שמד—שמה‪ .‬ועיי״ע בשו״ת‬

‫הר״ן סי׳ י״ז‪:‬‬

‫״‪…‬והיא‬

‫שיטה מחוורתא אע״פ שאינה מסכמת עם מה שכתבתי בפרישתי מנדרים ]םה‪ ,‬א[‬

‫‪34‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ואם ל ג ב י ח ל ק ח הראשון ש ל ה ל כ ה זו‪ ,‬יש דיונים ו מ ח ל ו ק ו ת בין מ פ ר ש י ה ש ו ״ ע‬
‫)ש״ך נ ת ה ״ מ ( שם‪ ,‬ה ר י ש ל ג ב י ח ח ל ק ה א ח ר ו ן אין שום ה ע ר ה או מ ח ל ו ק ת ‪ .‬וכנ׳ כ ך‬
‫ה ס כ מ ת כ ל מ פ ר ש י השו״ע ו ה פ ו ס ק י ם ה א ח ר ו נ י ם ‪.‬‬
‫ואכן יכולים א נ ו ל מ צ ו א מ ס פ ר ד ו ג מ א ו ת ‪ ,‬לשימוש ב ה ל כ ה זו‪ ,‬ב ד ב ר י ה פ ו ס ק י ם‬
‫המאוחרים‪ ,‬ולגבי תקופות שונות‪.‬‬
‫‪(1‬‬
‫על‬

‫ב ש ו ״ ת בנין ציון ל ד ׳ י ע ק ב עטלינגר‪ ,‬ה ל ק א׳ סימן ס״ט‪ ,‬דן ב א י ס ו ר‬

‫הבעל לשבת על מ ט ת כלתו‬

‫ב ש ב ע ת הימים ש נ א ס ר ה ע ל י ו כ נ ד ה ‪ .‬ה ר א ב ״ ד‬

‫הפרישות(‬

‫בענין‬

‫בבעלי‬

‫הנפש‬

‫)שער‬

‫הביא‬

‫תשובת‬

‫רב‬

‫האי‬

‫גאון‪,‬‬

‫הדן‬

‫ט ו מ א ת מ ש כ ב ו מ ו ש ב ש ל כלה‪ ,‬ו נ ת ק ש ה ה ר א ב ״ ד ‪ ,‬ש ה ר י אין ב ז מ נ י נ ו ה ל כ ו ת ט ו מ א ה‬
‫וטהרה‪,‬‬

‫ו מ ת ו ך כ ך פירשו כ מ ת כ ו ו ן ל א י ס ו ר ישיבה ע ל מ ט ת כלה‪ ,‬כ א י ס ו ר שיש‬

‫בישיבה ע ל מ ט ת א ש ת ו נדה‪ ,‬ומשום ח ר ג ל ‪ .‬ודין מ ח ו ד ש זה נ פ ס ק ברא״ש‪ ,‬ובשו״ע יו״ד‬
‫סי׳ קצ״ג‪ .‬ו א ו מ ר ב ע ל בנין צ י ו ן ‪ :‬״ ו ב מ כ ״ ה מ ר ב ו ת י נ ו ה ר א ש ו נ י ם ל ע נ ״ ד אין הפי׳‬
‫ב ר ב ע ו ח א י כ מ ו ש ח ש ב הראב״ד‪ ,‬ד ע ת ה זכינו ל ת ש ו ב ו ת ה ג א ו נ י ם ש ל א היו ל פ נ י‬
‫ה ר א ש ו נ י ם ו ש ם כ ת ו ב ] ש ע ר י ת ש ו ב ה [ )סי׳ ח(‪…‬״‬

‫‪1 7‬‬

‫ו מ ת ב ר ר כ י ב א מ ת תתכוון ה ג א ו ן‬

‫ל ט ו מ א ה וטהרה‪ ,‬ושבזמן הגאונים היו נוהגים בזה‪ ,‬כ ז כ ר ל ד י נ י טהרה‪ .‬והביא שם‬
‫ע ו ד כי גם ה ר א ״ ש ב פ ר ק ת י נ ו ק ת ‪ ,‬ש פ י ר ש כי מ ה ש כ ל ה נ ח ש ב ת ל נ ד ה אין זה מ ש ו ם‬
‫ח ש ש ד ם נידה‪ ,‬א מ נ ם מ צ א‬

‫בבנ״צ‬

‫תשובח‬

‫)שם קס״ח‪ ,‬קס״ח(‪,‬‬

‫לגאון ו מ ש מ ע‬

‫ש א י ס ו ר ה כ ל ה הוא מ ש ו ם ח ש ש נדה‪ ,‬ו א ״ כ ל א זו ב ל ב ד שאין כאן דין ש ל ר ב ה א י‬
‫דלעיל‪ ,‬א ל א ש ב א מ ת א ס ו ר ל י ש ב ע ל מ ט ת כ ל ת ו ‪.‬‬

‫לפי שכתבתיה ע״פ ספרינו‪ ,‬ועדיין לא באו לידי התוספות מטו״ך אפשר שאתקן שם מעט‬
‫ואודיעכם״‪ ,‬המדובר בגי׳ הגמ׳ נדרים םה‪ ,‬א המודר הנאה מחבירו אין מתירין לו‬
‫אלא בפניו‪ ,‬ולפי הירוש׳ המובא בתום׳ גיטין לה‪ ,‬ב ד״ה ליחוש‪ ,‬הגי׳ המודד הנאה‬
‫מחבירו בפניו אין נשאל אלא בפניו‪] .‬ור׳ גם בשו״ת המבי״ט ח״ב םי׳ ק״ה[‪.‬‬
‫‪17‬‬

‫כך העיר על הראב״ד‪ ,‬גם רצ״ה אוירבוך ב״נחל אשכול״‪ ,‬באשכול הל׳ תפילה עמ׳‬
‫‪.4—3‬‬

‫תשו׳ רב האי המובאת ע״י הראב״ד והרא״ש נדה פ׳ תינוקת ס״ב‪ ,‬מקורה‬

‫בת׳ שבתה״ג הרכבי סי׳ ס״ז‪ .‬הת׳ שהביא ב״בנין ציון״‪ ,‬היא משע״ת סי׳ ה‪ ,‬והיא‬
‫מופיעה גם בשו״ת הרי״ף סי׳ רצ״ז‪ ,‬ובריקאנטי סי׳ תקפ״ו‪ ,‬ושם מבואר שנהגו לאסור‬
‫משכב ומושב בנדה כזכר לטהרה‪ .‬וישנה עוד ת׳ לרב שרירא‪ ,‬בשו״ת גאוני מזרח‬
‫ומערב סי׳ מד )=אשכול הל׳ תפילה עמ׳ ‪ ,4—3‬תה״ג גינצבורג עמ׳ ‪ (206‬הפוסק‬
‫שמעיקר הדין מותר‪ ,‬לפי שאין בזה״ז טומאה וטהרה כי כולנו טמאי מתים‪ ,‬אבל הוא‬
‫מסיים שיש לנהוג איסור משום גדר שלא לפרוץ באיסור נדה‪ .‬יש עוד להעיר כי לפי‬
‫המבואר בבנ׳׳צ ובנה״א‪ ,‬נמצא שהואיל וכל מקור האיסור לישיבה על מיטת נידה‪,‬‬
‫מקורו באיסור טומאה‪ ,‬הרי שבזמנינו לכאורה אין איסור ישיבה ושינה על מיטת‬
‫נדה‪ ,‬ולאו דווקא כנפק״מ לענין כלה‪ .‬אבל באו״ז ח״ב סוף סי׳ ש״ם הביא בשם פסקי‬
‫נדה )הוא הוא הל׳ נדה לרש״י שבמחזור ויטרי‪ ,‬ועיי״ש עמ׳ ‪ ,605—606‬ובפרדס סי׳‬
‫ר ע א ( ; ‪…‬ואין אנו יושבים על מושבה‪…‬ומנהג' זה יפה לישראל לנהוג מפני הרגל‬
‫עבירה אבל איסור נדה ליכא׳׳‪ .‬והענין צריך בירור וליבון‪ ,‬עכ״פ יש בכד סיוע לט״ז‬
‫יור״ד סי׳ קצ״ה םק״ו‪ ,‬כנגד ב״ח וש״ך שם‪.‬‬

‫‪35‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫זיהוי נ ה ר ג‬

‫‪ • (2 .‬ש י ט ת ר ״ ת שאף ע ל פ י • שאין מ ע י ד י ן ‪ . -‬ע ל‬

‫לאחר שלושה‬

‫ימים‪ ,‬א ב ל ע ל גוף ש ל ם מעידין‪ .‬ו ר ב י ם ‪,‬מהראשונים ג ח ל ק ו עליו‪ .‬א ו מ ר ע ל כ ך‬
‫ה ח ת ״ ם )אד״״ע סי׳ נ א ‪ -‬נ ג ( ‪ :‬ו ל פ ע ״ ד א ל ו ראו‪ .‬א ל ו ‪ ,‬ה ג א ו נ י ם ה ס פ ר ד י י ם ד ב ר י ו בם׳‬
‫ה י ש ר הוד‪ .‬מ ו ר ו ליה וגם ל ב ו א ע ל בירור ד ע ת ו ו א מ ר ת י א ח ר ש ז כ י נ ו ל א ו ר ו ש ל‬
‫ס פ ר הנ״ל‪ ,‬והתוס׳ ב י ב מ ו ת ק״כ סיימו ד ת ש ו ׳ ר ״ ת כ ת ו ב ה ע ל ס׳ הישר‪ …‬ועיין‬
‫ר י ב ״ ש ‪ . . .‬א ש ת פ ך ח מ י מ י ה ע ל ד ב ר ת ר ״ ש ה צ ר פ ת י ו ג ר ם ל ו ש ל א ר א ה ד ב ר י ס׳‬
‫הישר בפנים‪ …‬והיות כי ד ב ר י ת ו ס פ ו ת ו ר א ״ ש ו מ ר ד כ י מ ג ו מ ג מ י ם מ א ו ד ב ה ב א ת‬
‫ד ב ר י ר ״ ת ו כ ל תשו׳ ה א ח ר ו נ י ם מ ן אז ו ה ל א ה ע מ ע מ ו בו ה ר ב ה והאריכו ל מ ע נ י ת ם‬
‫ו כ ו ל ם ‪ .‬ל א ר א ו ס פ ר הישר ל ר ״ ת ש ז כ י נ ו לו עתה‪ …‬ו כ ל ה פ ו ס ק י ם ל א פ ס י ק א לתו‬
‫ש ה ת י ר ר ״ ת בכי ה א י גווגא ר ק אני י ג ע ת י ו מ צ א ת י ד א ת י לידי ס׳ הישר ל ר ״ ת מי‬
‫א נ כ י ל ס מ ו ך ע ל ה ב נ ת י ומיראי ה ו ר א ה א נ י ע״כ א ם יסכים ע מ י ת ״ ח ב ק י ב ה ו ר א ה‬
‫להתיר‪…‬״‪.‬‬
‫‪(3‬‬
‫היינו‬

‫הטור‬
‫אדם‬

‫הביא‬

‫האומר‬

‫על‬

‫הלכה‬

‫בשם‬

‫פלוני‪:‬‬

‫זה‬

‫הרמ״ה‪,‬‬
‫אחי‪.‬‬

‫בענין‬

‫דיני‬

‫ירושתו‬

‫ירושה‬

‫של‬

‫וביחס‬

‫ספק‬

‫לשאר‬

‫אח‪.‬‬

‫האחים‪.‬‬

‫ו ה נ ה ב ב ״ י ה ק ש ה ע ל ש י ט ת הרמיזה‪ ,‬ו מ ח מ ת זד‪ .‬ל א ה ב י א ה בשו״ע‪ .‬א ב ל ה ר מ ״ א‬
‫פ ס ק ה ל ה ל כ ה זו‪ .‬ו ח נ ח מ צ א ר׳ ש מ ע ו ן ש ק ו פ ב ס פ ר ו ש ע ר י יושר ח ״ ב ש ע ר ה פ ר ק‬
‫י א ‪ :‬ו ה נ ה כ א ש ר זכינו שיצא ב ז מ נ י נ ו ל א ו ר ס פ ר ו ש ל ה ר מ ״ ה ע ל מם׳ ב ״ ב ה ו א יד‬
‫רמ״ה‪ ,‬כ ל ר ו א ה י ר א ה ש ד ב ר י ה ט ו ר ב ש מ ו מ ת פ ר ש י ם ב א ו פ ן א ח ר ל ג מ ר י ל ה י פ ו ך‬
‫מדברי‬

‫הרמ״א‪ ,‬ר ק ש נ ח ס ר ב ט ו ר ב ב א א ח ת מ ד ב ר י ה ר מ ״ ה ועי״ז נ ד ה ק ו ל פ ר ש‬

‫דבריו‪ …‬ו ה נ ה א ף שירא א נ כ י ל ס ת ו ר ד ב ר י ה ר מ ״ א ז׳׳ל ש כ ל ב י ת י ש ר א ל ס מ כ ו עליו‬
‫א ב ל ב ד ב ר ה נ ר א ה ל ע י נ י ם כזה מצוד‪ .‬ל ו מ ר ד ה ו ר א ת ר מ ״ א ז״ל ב ז ה אינה נכונה‪…‬‬
‫והב׳׳י ש ת מ ה ע ל ה ט ו ר נ ר א ה " ב ר ו ר ש ל א הי׳ ל נ ג ד עיניו ס פ ר ו ש ל הרמייה ע ל‬
‫ב״ב‪ …‬וכן ה ר מ ״ א ז״ל י ו ה פ ר י ש ה ו ה ג ר ״ א ז״ל ו ה נ ת י ב ו ת ‪ ,‬כ ו ל ם ל א ר א ו י א ת ס פ ר‬
‫הרמ״ה‪ ,‬ועי״ז יצאה כל ה מ ב ו כ ה ב ה ו ר א ה ז ו ‪ . . .‬״‬
‫‪(4‬‬

‫בראש‬

‫מהדורת‬

‫הרמב״ן‬

‫שהוציא‬

‫‪17‬‬

‫א‪.‬‬

‫לאור‬

‫הגרא״ז‬

‫מלצר‪,‬‬

‫יש י ה ע ר ה‬

‫נ ח ו צ ה ‪ :‬״ ב מ ש ״ כ החת״ס‪ …‬ועל ד ב ר י ו סומכין ב ע ל י ה ו ר א ה למעשה‪ ,‬א כ ן בחי׳ ה ר מ ב ״ ן‬
‫ל מ ג י ל ה פ׳ ב נ י ה ע י ר כ ת ב להדיא‪ …‬ו ה ה ת ״ ם ל א ר א ה ד ב ר י ה ר מ ב ״ ן אלו ו מ ב י א‬
‫מ ד ב ר י ו ר ק מ ה ש ה ו ב א ו בר״ן ב ה ל כ ו ת ״ ‪.‬‬
‫ל ע ו מ ת ד ע ת ה ש ו ״ ע ועוד )ר׳ הע׳ ‪ ,(16‬ה ו ב א ה ב א נ צ י ק ל ו פ ד י ה ת ל מ ו ד י ת )שם(‪,‬‬
‫ד ע ת ה ה ז ו ״ א ש כ א י ל ו ״אין הדין מ ש ת נ ה מ ח מ ת כ ״ י חדשים ש מ ד פ י ס י ם עכשיו‪ ,‬ואין‬
‫יכולים ל ה כ ר י ע ע ל פ י ה ם ב מ ח ל ו ק ת ״ ‪ .‬א ב ל ב א מ ת אין זו ד ע ת החזו״א‪ ,‬ולא דן שם‬

‫‪17‬א ראה דוגמאות‬

‫נוספות‬

‫בקשר לרמ״ה‪ ,‬במאמר‬

‫״בדיקת‬

‫המקורות״‬

‫אלבק‬

‫לפרופ׳‬

‫ במזכרת לזכר הרב הרצוג‪ ,‬ירושלים תשכ״ב‪ ,‬עמ׳ ‪ .391—385‬והרי מקום שבשל טעות‬‫של מדפיסים נובעת מסקגא מוטעית להלכה ע ל דעתו של הריטב״א‪ .‬בחידושיו סוף‬
‫קידושין פא‪ ,‬א ד״ה ואסיקנא‪ ,‬נשתרבבה שורה מן הד״ה הקודם )ואסיקנא — ייהוד(‬
‫־‬

‫כראש ד״ה‪• ,‬ומזה‪ .‬אפשר להבין כאילו דעת הריטב״א‪ ,‬שיש הבהנה בייחוד בין אדם‬

‫‪•. .‬החושש‪-‬מיצרו לבין‪..‬אדם ‪.‬המכיר בעצמו‪.‬שיצרו נכנע לו‪ ,‬וכבר נכשלו בזה בדורנו‬
‫)העירני לזה רד״צ הילמן(‪ .‬ובדפוס ראשון )סביוניטה ‪,‬שי״ג( נדפס כהוגן‪. .‬‬

‫‪36‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪.‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫כ ל ל בענין י זה‪ ,‬ש ל ה ש ת נ ו ת הדין‪ ,‬מ ב ח י נ ה זו ש ד נ ו ב ה הפו&קים המיובאים שם‬
‫— ה ה נ ח ה שגם האחרונים‪ ,‬א י ל ו ר א ו ד ב ד י ה ק ו ד מ י ם ש נ ת ג ל ו עכשיו‪ ,‬היו‬

‫קודם‬
‫הוזרים‬

‫בהם‪ .‬א ד ר ב ה גם ה ח ז ו ״ א ד ע ת ו כן‪ ,‬כ פ י ש נ ר א ה מ א ו ת ו ק ט ע שם‪ ,‬ב ר א ש ו‬

‫)לענין ה ש א י ל ת ו ת ו ב ה ״ ג ל ע ו מ ת ר א ״ ש ר י ט ב ״ א ועוד(‪ .‬מ ו ב א ה זו ב א נ צ ״ ת ‪ ,‬ת ל ו ש ה‬
‫‪8‬‬

‫מן ה ה ק ש ר המלא‪ ,‬ו ע ל כן מ ט ע ה ‪ .‬ו כ ך הלשון א ו מ ר ת ‪ ^ :‬״ ו מ ל ב ד שאין כאן כ ת ר ו ב‬
‫בעצם‪ ,‬אין ה ר ו ב ידוע‪ ,‬כי ה ר ב ה ח כ מ י ם היו ש ל א ב א ו ד ב ר י ה ם ע ל ספר‪ ,‬ו ה ר ב ה‬
‫ש ס פ ר י ה ם ל א ה ג י ע ו ל י ד י נ ו ] ו ל כ ן אין הדין מ ש ת נ ה כ א ש ר מ ד פ י ס י ם כתבי׳ יד ח ד ש י ם‬
‫ו נ ה פ ך ה ר ו ב ל מ ע ו ט [ ״ ‪ .‬ו א ״ כ הדיון ש ם ה ו א ר ק לענין ר ו ב ומיעוט‪ .‬א ב ל אין כ א ן פ ק פ ו ק‬
‫ב א ו ת נ ט י ו ת ם ש ל ס פ ר י ם ח ד ש י ם מכ״י‪.‬‬
‫מעניין ל ה ב י א א ת עדותו‪ .‬של ה מ ו ״ ל א ת ש ע ר ד‪.‬מיס‪.‬י‪.‬לרשב׳׳א ) ת ״ א ת ש כ ״ ב ( ‪,‬‬
‫ש נ ת ג ל ה ל א ח ר ו נ ה ב כ ת ב יד‪ ,‬ב ה ק ד מ ה ‪ :‬ו כ ש ה ב א ת י א ת ה ש ע ר ה מ י ם ל פ נ י מרן ב ע ל‬
‫החזון איש ז ל ה ״ ה ו ש א ל ת י ד ע ת ו אם ראוי ל ה ד פ י ס ו ו י ד ע ת י ד ע ת ו וכן כ ת ב ב ק ו נ ט ר ס‬
‫השיעורים‬

‫‪1 9‬‬

‫שאין ל ס מ ו ך ע ל כ ת ״ י ה נ מ צ א י ם ב ה פ ס ק ת מ ס ו ר ו ת ד ו ר ד ו ר ו ב ז ה הרי‬

‫מציגו גם ר י ע ו ת א כ מ ש ״ כ ה ר ש ב ״ א ב ה ק ד מ ת ו ל ד י נ י ט ב י ל ה ‪ .‬ה ש י ב נ י ד ר ב ר ב ר ו ר‬
‫הוא ד ש ע ר ה מ י ם הוא ל ה ר ש ב ״ א ד א י א פ ש ר ש ר ב ו ת י נ ו )היינו ה ר י ב ״ ש ו ה ת ש ב ״ ץ (‬
‫ומרן ה ב ״ י לא יצדקו‪ ,‬ו ע ו ד ד נ י ע ל ה ה ד פ ס ה ״ ‪.‬‬
‫אמנם‪ ,‬מ צ ד א ח ר יש ל ה ר ח י ק ל כ ת ‪ ,‬ו ל ה י מ נ ע מ ל ה י ס ת מ ך ע ל כי״י בין חדשים‬
‫ובין ש א י נ ם חדשים‪ ,‬א פ י ל ו כ ב ר נדפסו‪ ,‬ל ל א ב י ק ו ר ת ‪ .‬ואף ש ה ם מ י ו ח ס י ם מ ז ה זמן‪,‬‬
‫ל מ י מן ק ד מ ו נ י ם ‪ .‬כיון ש ב נ ו ס ף ליחוס‪ ,‬ח כ ר ח י ל ב ר ר ב י ר ו ר בחון ו מ ו ס מ ך גם מן‬
‫ה ב ח י נ ה ח פ נ י מ י ת של י ת ו כ ן החיבור‪,‬־ ב ח ק ש ר לייחוסו‪ .‬ו כ ב ר נ ו כ ח נ ו ־ ב ר ב י ם מ ס פ ר י‬
‫קדמונים‪,‬‬

‫שנתייחסו שנים רבות‬

‫ל מ ח ב ר מסויים‪ ,‬ע ד ש ב י ר ר ה ה ב ד י ק ה וחחקירה‪,‬‬

‫כי אין הייחוס מ ת א י ם ‪ .‬ו מ ה ם א פ י ל ו כאלה‪ ,‬ש י י ח ו ס ם נ ק ב ע ע ל פ י גדולים‪ .‬כ ך ל מ ש ל‬
‫יוחסו הי׳ ה ר מ ב ״ ן ל כ ת ו ב ו ת ע ל ש ם ה ר ש ב ״ א ‪ .‬זאת‪ ,‬מ ש ו ם ש א ו ת ו כ ״ י מ מ נ ו נ ד פ ס ו‬
‫הי׳ אלו‪ ,‬נ מ צ א ו ב ב י ת הגאון ר׳ י ע ק ב ך י ש ר ) ב ע ל ״ ש ב ו ת י ע ק ב ״ ( ‪ ,‬שהוא כ ת ב ו‬
‫וייחסו כ ך‬

‫‪18‬‬

‫‪2 0‬‬

‫‪ .‬א ף החיד״א נ ט ע ה ל ר א ש ו נ ה ל ק ב ל י י ח ו ס זה‪,‬־ וכך ר ש ם ב ש ה ״ ג בע׳‬

‫חזו״א‪ .‬הל׳ ערלה )ירושלים ת״ש(‪ ,‬סימן י״ז‬

‫‪19‬־ וזה לשונו )או״ה לט‪ ,‬ו ( ‪ :‬״אח״כ ראיתי תשובת‪ .‬גאון הנדפס באוצר הגאונים פ״ג‪,‬‬
‫ואף שאין לסמור על כת״י הנמצאים בהפסקת מסורות דור דור אבל כאן נראין הדברים‬
‫‪.‬‬

‫שהן תשובת גאון״‪ .‬ומכאן ברור‪ ,‬שריעותא זו של ״הפסקת מסורות‪-‬דור דור״‪ ,‬אינה‬
‫•פוגעת בגופו של דבר‪ ,‬עד שנאמר אפילו יוכח‬

‫בבירור יחוס כ״י מסוים למהבד‬

‫• מ ס ו י ם ‪ ,‬לא נקבלו מחשש לפקיעת תוקפו ה ה ל כ ת י ' ש ל החיבור בשל הפסקת מסורת‪.‬‬
‫הפסקת‬

‫מסורת‬

‫אינה‬

‫אלא‬

‫אחד‬

‫הגורמים • המחייבים‬

‫את‬

‫אימות‬

‫כה״י‬

‫ויחוסו‬

‫למעלה מכל ספק‪.‬‬
‫‪ ,20‬ר׳ ההקדמות לדפוס הראשון‪ ,‬מיץ תקכ״ה‪ .‬ובדומה לכד‪ ,‬אירע לכ״י שהכיל לפי הרשום‬
‫־•‬

‫עליו •)ר׳‪ .‬הסכמת׳ רי״ש נתנזון‪ ,‬לברכה משולשת‪ ,‬ורשה תרפ״ח‪ ,‬רשימה נוספת של‬
‫כי״י של ראשונים שהיו בידי אותו מו״ל‪ ,‬ועדיין לא יצאו כולם‪ ,‬וכן בהסכמת רבני‬
‫ירושלים לחי׳ ד‪.‬ר״ן‪,‬־שבת‪ ,‬ורשה תרכ״א( חי׳ירשב״א־לעירובין‪ ,‬פסחים‪ ,‬מנהות‪ .‬והנה‬
‫החי׳ למנחות הופיעו ראשונח‪ ,‬ויוחסו לרשב״א‬

‫ע״י גדולי חכמי ירושלים )כנ׳ לפי‬

‫‪37‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬
‫יי‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫רשב״א‪ ,‬אולם אח״כ נ ת ב ו נ ן ו ה ו ב ר ר לו היתום ה מ ו ט ע ה ‪ ,‬ובע׳ רמב״ן‪ ,‬ת י ק ן ה ר י ש ו ם‬
‫)ור׳ גם ר ד ״ ל ל פ ד ר ״ א םפט״ז‪ ,‬לט‪ ,‬א ‪1‬י[(‪.‬‬
‫ו מ ס פ ר מ ל י ם ע ל ט י ב ההוצאות‪ ,‬ו ר מ ת ע י ב ו ד ם )ואין כ ו ו נ ת י כאן‪ ,‬לדיוק ה מ ד ע י‬
‫ה ט כ נ י של ה ה ד ר ת ה ט כ ס ט ‪ ,‬שדווקא מ ב ח י נ ה זו יש ב ה ל ק מן ה מ ו ב א ל ה ל ן ‪ ,‬ליקויים‬
‫מ ס י ב ו ת שונות‪ .‬ה כ ו ו נ ה היא‬

‫לתוכן הדברים‬

‫לרמת העיבוד מבחינת ההתייתסות‬

‫ובירורם(‪ .‬אם בטול כ מ ו פ ת ו א ב ־ ד ו ג מ ה ‪ ,‬ה ו צ א ו ת ד ו ג מ ת הי׳ ה ר מ ב ״ ן ע״י ה ג ר א ״ ז‬
‫‪2 1‬‬

‫מלצר ‪,‬‬

‫או א ת ‪.‬הראבי״ה ב ה ו צ א ת פ ר ו ם ׳ א פ ט ו ב י צ ר‬

‫— מ ע ט ו ת הן‬

‫המהדורות‬

‫ה מ ת ק ר ב ו ת ל ר מ ה זו‪ .‬אם נ ס ת כ ל ב ס ד ר ת ס פ ר י חמאידי‪ ,‬נ ב ח י ן בין ר מ ו ת שובות‪ ,‬ב ש ל‬
‫של מהדירים רבים‬

‫עיסוקם‬

‫ל׳ ב מ ו ת ) ע י‬

‫‪,‬‬

‫פרופ׳‬

‫ב ת ח ו ם זה‪ .‬יש מ ה ן הוצ׳ מ צ ו י י נ ו ת‬

‫כ ד ו ג מ ת מאירי‬

‫א ל ב ע ק ( ‪ ,‬מ א י ר י ל מ כ ו ת )ר״ש סטרליץ(‪ ,‬ו ה ו צ א ו ת ש ו נ ו ת ש ל‬

‫ה ר ״ א סופר‪ ,‬ויש מ ה ן שהן 'חוורות ל ע ו מ ת הנ״ל‪ .‬א מ נ ם ק ש ה ל ד ר ו ש מ כ ל מ ו ״ ל‬
‫ל ה ת ר ו מ ם ל ר מ ה כנ״ל‪ ,‬א ב ל ל צ ע ר נ ו ר ב ו ת ה ה ו צ א ו ת ש א י נ ן מ ג י ע ו ת א פ י ל ו לבזינימום‬
‫ה נ ד ר ש מהן‪ .‬אילו היו מוציאים כ״י א ו ס פ ר י ם קדומים‪ ,‬ב נ א מ נ ו ת ו ד י י ק נ ו ת ‪ ,‬ו ת ו ך‬
‫ביצוע‬

‫ה ע ב ו ד ה ה ט כ נ י ת כראוי‪ ,‬דיינו‪ .‬ד א עקא‪,‬‬

‫ש ר ב ו ת ההוצאות‬

‫הלקויות‪ ,‬הן‬

‫ב א ש ר לרמתן‪ ,‬הן ב א ש ר לצורתן‪ .‬מ ה ם מ ח מ ת פזיזות‪ ,‬ו מ ה ם מ ח מ ת ה י ע ד ר ע ב ו ד ה‬
‫ר צ י נ י ת ויסודית‪ .‬ו ה ת ו צ א ו ת ב ו ל ט ו ת ‪ ,‬ו מ ו צ א ו ת להן• ביטוי‪ ,‬ל פ ע מ י ם ל ו ק ה ה מ ה ד ו ר ה‬
‫בזיהוי מ ו ט ע ח ש ל מ ח ב ר ה ס פ ר‬

‫‪2 2‬‬

‫‪23‬‬

‫ו ל פ ע מ י ם ב ט ע ו י ו ת ק ו ר י ו ז י ו ת ‪ .‬יש גם •הוצאות‬

‫הרשום או המקובל‪ ,‬וללא בדיקה(‪ ,‬ר׳ ההסכמות לברכה משולשת‪• ,‬ברכות‪ .‬עד שנתברר‬
‫*‬

‫כי אין היחוס אמיתי‪ ,‬ד׳ שרי האלף בערכו‪ ,‬ו״ידיעות נכבדות״ לרא״ב וםרמן‪ ,‬י בראש‬
‫קובץ הערות ליבמות )ולפני כן ב״אהל תורה״(‪ .‬ואילו החי׳ לעירובין ופסחים‪ ,‬נמסרו‬
‫לבעל אבני נזר‪ ,‬שהחזיק בהם שנה‪ ,‬ובדקם היטב‪ .‬נתברר כי הי׳ עירובין‪ ,‬הם באמת‬
‫לרשב״א‪ ,‬משא״כ חי׳ פסחים‪ ,‬שהם לר״ש משאנץ‪ .‬מן הראוי לציין מספר חיבורים‬
‫שיוחסו בטעות‪ ,‬או שיחוסן מסופק נ חי׳ רשב״א סוכר‪ ;.‬כתובות‪ ,‬מ נ ח ו ת ; פי׳ רש״י‬
‫תענית‪ ,‬מו״ק‪ ,‬נדרים‪ ,‬נזיר‪ ,‬אבות ומנחות; פי׳ ר״ג תענית‪ ,‬ב״ב‪ ,‬מנחות‪ ,‬חוליו‪ ,‬בכורות‪,‬‬
‫ערכין‪,‬‬

‫תמורה‪ ,‬תמיד; חי׳ ריטב״א ב״מ‪ ,‬שבת ופסחים; חי׳ ד״ן שבת‪ ,‬מגילה;‬

‫ראב״ד לתמיד‪ .‬ר״ח להוריות‪ ,‬תו׳ שאנץ לעדויות ועוד‪ ,‬ר׳ שרי האלף בערכם ור׳ גם‬
‫״ידיעות נכבדות״ הנ״ל‪.‬‬
‫וב׳יה‬

‫‪ 21‬ור׳ הסכמת חגראז״מ לרמב״ן חולין שיצא לאור אח״כ מכ״י )נ״י תשט״ו(‪:‬‬

‫נראה בעליל כי בהגהותי לחי׳ הרמב״ן על חולין הנדפס כיוונתי אל האמת ברוב‬
‫המקומות ככולן‪…‬״‪ ,‬ובדומה לזה מאירי יבמות‪ ,‬שי״ל ע״י פרופ׳ אלבק‪ ,‬ובהקדמה‪:‬‬
‫״״‪.‬אמנם מהשינויים להגליונות הראשונים ]מכ״י פרמה[ שנמצאו תחת ידי נוכחתי‬
‫לדעת כי לרוב ב״ה קלעתי בהגהותי אל המטרה‪ ,‬וכיוונתי אל האמת״‪.‬״‪.‬‬
‫‪ 22‬ר׳ דרך משל; הוצ׳ רשב״א לע״ז‪ ,‬מוה״ק‪ ,‬ירושלים תשכ״ו‪ ,‬והביקורת המפורטת של‬
‫א‪ .‬רוזנטל ב״קרית ספר״ כרך מב‪ ,‬עמ׳ ‪ .13^-139‬רוזנטל העלה שחלק ניכר מספר‬
‫זה הוא תוספות הרא״ש‪.‬‬
‫‪23‬‬

‫י‬

‫• ־‬

‫־‬

‫מאירי פסחים־)ירושלים תשכ״ד( סוף פ״ג‪ ,‬עמ׳ ק ע ד ‪ :‬ההולך בארבעה עשר לשהוט‬
‫־את בנו ולמול את פסחו‪!…‬‬

‫‪38‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫שהן‪ .‬ב ב ח י נ ת מ ה ד ו ר ו ת‬
‫להימנע‬
‫‪2 6‬‬

‫‪2 8‬‬

‫מהן ‪,‬‬

‫ו ע י ו ן ‪ ,‬וגם‬

‫אבל‬

‫התמחות‬

‫מדעיות‪,‬‬
‫מאידך‬

‫וליקוייהן‬
‫יש‬

‫בלתי מספקת‬

‫רבים״‪.‬‬

‫טעויות‬

‫אמנם‬

‫שמקורן‬

‫בקריאת‬

‫יש‬

‫טעויות‬

‫שקשה‬

‫ברשלנות‬

‫וחוסר‬

‫בדיקה‬

‫ז ‪2‬‬

‫כ י ״ י ‪ ,‬הפוגמות הרבה‬

‫בספרים‬

‫המופיעים כ א י ל ו ב ת ב נ י ת מ ה ד ו ר ה מ ת ו ק נ ת ע ם מ ב ו א ו ה ע ר ו ת ‪.‬‬
‫אין ל נ ו א ל א ל ח ז ו ר ע ל ד ב ר י הר״י ל ו ב צ ק י ב ״ ב ד ק י בתים״ עמ׳ ‪ :5‬״ולכן‬
‫מ ה ר א ו י היה ל ע ש ו ת ג ד ר ש ל א יודפס ס פ ר קדמון ט ר ם ת ו צ ע ה ה ע ת ק ה ל פ נ י גדולי‬
‫הדור למען יחרצו מ ש פ ט ה ה ע ת ק ה א ם נכונה היא‪ …‬כי ע ל ה מ ו ״ ל ה ח ו ב ה ל ה ש ת ד ל‬
‫שיבין א ת ד ב ר י ה מ ח ב ר •אשר ה ו א מ ע ת י ק ע ל‬

‫בורים ו ל ה ט ר י ח א ת ע צ מ ו לעיין‬

‫ה י ט ב בהםוגיא ש ל א י ת ח ל פ ו לו א ו ת י ו ת בא‪.‬יתיות וענין בענין ש נ ק ל ל ט ע ו ת בכ״י‬
‫ישנים‪ ,‬כ מ ו ש א נ ו רואים מ ה ו צ א ו ת ג׳ מ ס כ ת ו ת ק ט נ ו ת ] ב ר כ ו ת ‪ ,‬ת ע נ י ת ומגילה ש ל‬
‫ס׳ ה ה ש ל מ ה [ ה מ ש ו ב ש ו ת ע ד למאד״‪.‬‬
‫•ויש ל ה ת ר י ע‬
‫גרועות‬
‫הוצ׳‬

‫על‬

‫הלהיטות‬

‫להוציא ס פ ר י ם ‪ ,‬ע ד‬

‫שבאים‬

‫ומנציחים היצאות‬

‫‪2 8‬‬

‫ומונעים ע ״ י כ ך ת ו צ א ו ת מ ש ו ב ח ו ת ‪ .‬ד ו ג מ ה א ו פ י י נ י ת ל כ ך ‪ ,‬היא פ ר ש ת‬

‫ה מ א י ר י לחולין‪,‬‬

‫שיצא ת ח י ל ה ב ה ו צ א ה‬

‫גרועה‬

‫ומשובשת‬

‫‪8‬‬

‫בשנת תש״ן״ ‪.‬‬

‫‪ 24‬ר׳ הביקורת על ס׳ המדע‪ ,‬מוה״ק‪ ,‬ירושלים תשכ״ד‪ ,‬ב״דעות״‪ ,‬לב‪ ,‬עמ׳ ‪.121—110‬‬
‫‪ 25‬ר׳ למשל מ״ש ר״ש אברמסון‪ ,‬רב ניסים גאון‪ ,‬עמ׳ ‪ ,32—31‬על הוצ׳ פי׳ רב נתן אב‬
‫הישיבה‪ ,‬על משניות‪.‬‬
‫‪ 26‬ר׳ הע׳ ‪ .14‬ור׳ גם מה שנאמר במבוא לשיטה לר״ן לכתובות )למעלה הע׳ ‪ : (13‬״כיון‬
‫שאין בידינו עתה‪ ,‬את ספרו של הרשב״א על המסכת שלנו ואין אנו יכולים לעמוד‬
‫על ההיקף שרבינו מביא ומשתמש בביאוריו של הרשב״א״‪ .‬אבל הרי אותו קובץ‬
‫שממנו נתפרסם ספר זה‪ ,‬מכיל גם חי׳ רשב״א למסכת זו )וכפי שהודיעו שם במבוא‬
‫הע׳ ‪ ,(1‬ומדוע איפוא אין אנו יכולים לעמוד על ההיקף ן )אגב‪ ,‬באוסף גינצבורג‪ ,‬יש‬
‫כ״י נוסף של הי׳ הרשב״א לכתובות(‪ .‬בהערות רבות לס׳ הנ״ל‪ ,‬נידונה התייהםות‬
‫והשוואה לרשב״א‪ ,‬ולא השתמשו בכ״י חי׳ רשב״א‪.‬‬
‫‪ 27‬כגון מאירי לחולין )נ״י תש״ו(‪ ,‬ור׳ להלן‪.‬‬
‫‪ 28‬כגון הדפסה הדשה של מאירי לחגיגה‪ ,‬ירושלים תשט״ו‪ .‬הדפסה זו נעשתה על פי‬
‫ההוצ׳ הראשונה‪ ,‬פרנקפורט תרפ״ח‪ .‬ור׳ ההקדמה להוצאת ת״א תשט״ז‪ :‬אפשר להצטער‬
‫על השגת גבול שבדבר‪ ,‬ואולם לא פתות אפשר לתמוה על נאמנותם של המעתיקים‬
‫האחרונים למקורם‪ ,‬שהעתיקו בדייקנות מפליאה את כל הטעויות ואת כל השיבושים‬
‫ואף את הזרים ביותר״! ויש לשים ל ב כי במהדו׳ האחרונה תוקנו לדברי המו״ל‪,‬‬
‫למעלה מאלף טעויות שנפלו במהדו׳ הראשונה‪ ,‬וזאת בספר בן ‪ 38‬ד פ י ם !‬
‫‪ 29‬אעפ״י שאמרו המהדירים‪ :‬״העתקת הכתב יד נעשתה בדיוק רב ובזהירות יתירה עד‬
‫שבטוחים אנו ב״ה שלא נפלה בה שום טעות״‪ .‬אמנם לא תמיד יש אפשרות להתהקות‬
‫א ח ר מהימנות קריאת כתב יד‪ ,‬אבל הואיל ועסק בזאת ש ו ב שלזינגר‪ ,‬נתגלה לו שיש‬
‫בהוצ׳ טעויות רבות שמקורן בקריאה בלתי נכונה )כד מסר לי בשמו ר״א מונק(‪,‬‬
‫ולדוגמה‪ ,‬שם עמ׳ ו ‪… :‬שמשנה זו אינה נשנית בדיוק וכפי )עיניה( ]עניניה[ מעידין‬
‫על יד שיכן הוא‪'.‬״"ואילו" בצ'*י כ ת ו ב ‪… :‬שמשנה זו אינה נשנית בדיוק וריסי עיניה‬
‫מעידין עליה שכן הוא‪!…‬‬

‫‪39‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫כ ש ב א ק‪ .‬שלזינגר‪ ,‬וטרח להוציאו ב ה ו צ א ה ח ד ש ה ו מ ת ו ק נ ת ‪ ,‬לא ה ס פ י ק ל ה ו צ י א ה‬
‫ע ד ש ק פ צ ו ו ה ו צ י א ו ש ו ב ב צ י ל ו ם א ת ההוצ׳ הישנה )ירושלים ת ש כ ״ ה ( ‪ .‬ל ע ו מ ת ז א ת‬
‫לעשות המו״ל‬

‫היטיב‬

‫שהוציא בימים אלה‪,‬‬

‫בצילום את ספרי ההשלמה שיצאו‬

‫מ כ ב ר ו א ז ל ו מן השוק‪ ,‬ע מ ד וצירף ל ה ם א ת ה ס פ ר ״ ב ד ק י בתים׳׳ ה ג ה ו ת ו ת י ק ו נ י ם‬
‫ל ה ש ל מ ה ‪ ,‬ב ר כ ו ת ת ע נ י ת ומגילה‪ ,‬ש ה ו פ י ע ו ת ח י ל ה ב צ ו ר ה מ ש ו ב ש ת ‪ ,‬כ ד ב ר י ל ו צ ק י‬
‫למעלה‪.‬‬

‫כ ב ר נ ז כ ר ל מ ע ל ה ‪ ,‬ש ל מ ר ו ת הליקויים השונים‪ ,‬זכינו ב ד ו ר ו ת ה א ח ר ו נ י ם ל י ב ו ל‬
‫רב‬

‫ושפעת‬

‫ספרי‬

‫קדמונים‪.‬‬

‫בייחוד‬

‫הלה‬

‫תנופה‬

‫רבת־היקף‬

‫בשטח‬

‫זה‬

‫בשנים‬

‫ה א ח ר ו נ ו ת ‪ ,‬כ פ י ש נ י ת ן להיווכח מן ה ר ש י מ ה ש ב ח ו ב ר ת ״ ס פ ר י ר א ש ו נ י ם ״ ) ר א ה ל מ ע ל ה ‪,‬‬
‫ה ע ר ה ב ר א ש עמ׳ ‪ ,(29‬ה מ ו נ ה ק ר ו ב ל מ א ת י י ם ס פ ר י ם ‪ ,‬ורק כ א ל ה ש ה ו פ י ע ו ב י מ י נ ו‬
‫לראשונה‪ ,‬או ל ר א ש ו נ ה ב צ ו ר ה מ ת ו ק נ ת ע פ ״ י כ י ״ י ) ר א ה שם ה ק ד מ ה ע מ ׳ ‪ .(10‬כ א ש ר‬
‫הננו‬

‫נ ז כ ר י ם ב מ צ ב ה ו ס ר ה ס פ ר י ם ש ה י ה קיים ב ת ק ו פ ו ת שונות‪ ,‬ה ר י נ ו מ ו פ ע מ י ם‬

‫ו מ ו פ ת ע י ם מן ההשוואה‪.‬‬
‫כיום ק י י מ ת גישח נ ו ח ה ו ק ל ה ל א ו צ ר ו ת ־ ע ת ק ‪ ,‬הן ש ל ס פ ר י ד פ ו ס והן של כי״י‪,‬‬
‫ב ס פ ר י ו ת ו א ו ס פ י ם שוגים‪ .‬ל ח ל ק ישנם ר י ש ו מ י ם מ ס ו ד ר י ם ב ק ט ל ו ג י ם שונים ) ר א ה‬
‫ס פ ר ו ש ל ש׳ ש ו נ מ י ״ מ פ ת ח ה מ פ ת ח ו ת ״ ( ‪ ,‬א י ן ל ש ע ר ע ד כ מ ה ניתן ל פ ע ו ל ג ד ו ל ו ת‬
‫בספרותנו‬

‫באמצעים כאלה‪ .‬הבה נקווה שאל האפשרויות המצויינות ואל ת נ ו פ ו ת‬

‫ה י צ י ר ה יתלוו ג ם מ א מ צ י ם ל ה ע ל ו ת א ת ר מ ת ה מ ה ד ו ר ו ת ‪ ,‬ו ל ה פ י ק מ ה ד ו ר ו ת שיהיו‬
‫ב ב ח י נ ת מ פ ע ל י ם מ ד ע י י ם ־ ת ו ר נ י י ם ) ע ד היום אין ל נ ו מ ה ד ו ר ה מ ד ע י ת ש ל ה מ ש נ ה ! ( ‪,‬‬
‫להגדיל תורח ילהאדירה‪.‬‬

‫ושבתי בשלום א ל ב<ת אבי והי׳ ה׳ לי ל א ל ק י ם )בראשית כח‪ ,‬כא( — איננו תנאי‬
‫כדברי רשיי אבל הוא הנדר וענינו — א ם אשוב א ל בית אבי אעבוד השם המיוחד בארץ‬
‫הנבחרת ב מ ק ו ם האבן ה ז א ת שתהיה לי לבית א ל ק י ם ושם אוציא א ת המעשר• ויש‬
‫בעניו •סוד מ מ ה שאמרו כל הדר בחוצה לארץ דומה כמי שאין לו אלו־ה•‬
‫פירוש הרמב״ן לבראשית כח‪ ,‬צא‬

‫‪40‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫יהושע בכרן‬

‫מה‬

‫ב<ן‬

‫לדוד‬

‫שאול‬

‫כשהלך שמואל למשוח א ת דוד‪ ,‬היו מלאכי השרת‬
‫מקטרגיו‬

‫אותו‬

‫הקדוש‪-‬ברון־הוא‪,‬‬

‫לפני‬

‫ואמרו!‬

‫רבונו של עולם‪ ,‬מפני מ ה נ ט ל ת ה מ ל כ ו ת משאול‬
‫ונתת לדודו‬
‫אמר להם י‬
‫שאול‬

‫אני‬

‫לדוד‬

‫אומר‬

‫לכם‬

‫מה‬

‫בין‬

‫וכר•‬
‫פסיר פיח‪ ,‬שוח״ט ת ה ל י ם כז‬

‫ט‪.‬‬

‫אהבה בצד ק נ א ה‬

‫כל הזכויות שמורות ל מ ח ב ר‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫הפרקים בגליונות ה ק ו ד מ י ם ‪:‬‬
‫א‪.‬‬

‫איך אלך‬

‫ב‪.‬‬

‫עגלת בקר‬

‫ג‪.‬‬

‫וירב בנחל‬

‫ד‪.‬‬

‫ח ט א ת קסם‬

‫ה‪.‬‬

‫בעין דור‬

‫ו‪.‬‬

‫כ ל ב ו ת שעה‬

‫ז‪.‬‬

‫קשה כשאול ק נ א ה‬

‫ח‪.‬‬

‫לרעך הטוב ממך‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫א ה ב ה בצד ק נ א ה‬
‫ה‬

‫כי‪-‬עןה כמות א פ ל ?היי ? ‪7‬‬

‫א ו‬

‫ה‬

‫ל ? ? א ר ^ י ן ז ך ש § י אש ש ^ ת י ה ‪.‬‬

‫כי עזה כמות אהבה — א ה ב ה ש א ה ב י ה ו נ ת ן ל ד ו ד ‪,‬‬
‫שנאמר ג ויאהבהו יהונתן כנפשו‪.‬‬
‫קשה כשאול קנאה — ק נ א ה ש ק נ א ש א ו ל ב ד ו ד ‪,‬‬
‫שנאמר‪ :‬ויהי שאול עויין את דוד‪.‬‬
‫ומה‬

‫תעשה אהבה בצד קנאה‪.‬‬
‫)שיר השירים ח‪ ,‬ו(‬

‫מ ה ב י ק ש ה׳ מ ש א ו ל ‪ 1‬נםיון ה ק נ א ה ש נ ת ן לו‪ ,‬ע ד ה י כ ן היה צ ר י ך ל ה ג י ע ?‬
‫ע ל זה עונה ה א ה ב ה ש א ה ב יונתן א ת דוד‪ .‬ת מ ו ה ה היחד‪ ,‬א ה ב ה זו‪ ,‬ו ה י א נ פ ל א ת ה‬
‫גם ב ע י נ י דוד‬

‫ע צ מ ו ‪ :‬נ פ ל א ת ה א ה ב ת ך ל י ) ש ״ ב א‪ ,‬כו( ו ש נ ו עליה ח כ מ י ם‬

‫ב מ ש נ ת ם ואמרו‪ ,‬כי ז א ת היא ה א ה ב ה ש א י ב ה‬

‫תלויה‬

‫ב ד ב ר ‪ ,‬ואינה בטלה‬

‫לעולם‪ ) .‬א ב ו ת ה‪ ,‬ט ‪. 0‬‬
‫אתה יודע‪ ,‬שאילו הסיבות הגשמיות יבטלו ויסורו‪ .‬ויתחייב סור המתחדש‬
‫בסוד‬

‫סיבתו‪.‬‬

‫ומפני זה‪,‬‬

‫כשתהיה סיבת האהבה‬

‫ע נ י ן א ל ק י‪ ,‬והוא‬

‫המדע האמיתי‪ ,‬האהבה ההיא אי אפשר שתסור לעולם מפני שסיבתה‬
‫מתמדת המציאות‬
‫ה ע נין‬
‫יהונתן‬

‫)פי׳ הרמב״ם(‬

‫ה א ל ק י חוא נ ז ר ו ש ל דוד‪ ,‬א ש ר הציץ עליו ב ב ו א ו ל ה ל ח ם עם גלית‪.‬‬
‫בן שאול הוא היהיד א ש ר ראהו‪ .‬מ ש ו ם ש ה ו א ע צ מ ו היה ראוי ל מ ל כ ו ת‬

‫ומקווה ל ה ) ש מ ו א ל א׳ כ‪ ,‬ל א ( ‪ .‬וגם הוא ב א ו ת ם א ר ב ע י ם יום היה מכין א ת ע צ מ ו‬
‫ו מ ת פ ל ל ל ג ב ו ר ה ‪ ,‬כדי ל צ א ת ל ק ר א ת ה פ ל י ש ת י הזה‪ ,‬א ב ל מ צ א א ת ע צ מ ו חסר‪ .‬ו כ א ש ר‬
‫ב א דוד ר א ה בו יהונתן א ת א ו ת ה ה מ ע ל ה ה א ל ק י ת ‪ ,‬א ש ר א ל י ה הוא ל א הגיע‪.‬‬
‫ואז‬

‫בקשרה בפשו בבפש ד ו ד ו י א ח ב ו י ח ו ב ת ן‬

‫כ נ פ ש ו )יח‪ ,‬א(‪.‬‬

‫א ה ב ה זו היא ה ה כ ר ה ביעורו ש ל ד ו ד ל מ ל כ ו ת ‪.‬‬
‫אהבת דוד ויהונתן — ל ה ש ל י ם ר צ ו ן ק ו נ ם‬
‫דאמר לו יהונתן ל ד ו ד ‪ :‬אתה תהיה למלר על ישראל ואני אהיה לך למשנה‪.‬‬
‫)ר״ע מברטנורא(‬
‫אמנם‬

‫ה ר מ ב ״ ן מ צ א ב א ה ב ה זאת‪ ,‬פשוטד‪ ,‬ש ל מצוד‪ .‬ו ל ק ח ה ל ד ו ג מ א ל כ ל ל ה ג ד ו ל‬

‫בתורה‪.‬‬
‫)ויקרא קדושים יט‪ ,‬יח(‬

‫יאןזלת לרזןף פ מ י ף א נ י ה ׳ ‪:‬‬

‫ויצור‪ .‬הכתוב שלא תהיה פחיתות הקנאה הזאת בלבו‪ .‬אבל יאהב‬
‫ברבות הטובה להבירו כאשר אדם עושה לנפשו ולא יתן שעורין באהבה‪.‬‬
‫ועל כן אמר ביהונתן כ י‬

‫אהבת‬

‫נ פ ש א ה ב ו ‪ ,‬בעבור שהסיר מידת‬

‫הקנאה מלבו ואמר ואתה תמלוך על ישראל‪.‬‬

‫)רמב״ז שם(‬

‫‪43‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫יהונתן הוא ש ה כ י ר א ת‬
‫ומילא א ת כ ל ל ב ו‬

‫ר ע ה ו ה ט ו ב ממנו‪ ,‬וגדי להוציא כ ל קנאה מלבו‪ ,‬ה ל ך‬

‫א ה ב ה ‪ .‬וקיים בו‪ ,‬ו א ה ב ת‬

‫] י ת פ ש ט ן ה י נ ת ן א ת קמ?ייל‬
‫ומךו‬

‫לרעד‬

‫כ מ ו ר אני ה ‪/‬‬

‫אשר ??יו ניתנהו ל מ ד‬

‫ו ע ד ח ך ב י ןעד ק ש ת י ו ע ד וזגמי‪.‬‬

‫ל מ ד ר י ג ה ה ז א ת ר צ ה ה׳ ל ה ב י א א ת שאול‪.‬‬
‫ו מ כ א ן א ת ה ל מ ד כ מ ה ג ד ו ל ה י ה ש א ו ל ב כ ו ח ו ת נפשו‪ ,‬כי ‪-‬אין הקב״ה דורש מהאדם‪,‬‬
‫א ל א לפי כוחו‪.‬‬
‫תעשה‬

‫ומה‬

‫אהבה‬

‫בצד‬

‫קנאה‪.‬‬

‫לא צ ד ק ו א ל ה ה ת ל מ י ד י ם ששאלו‪ ,‬ל מ ה היה צריך ה׳ לזמן את דוד‪ ,‬שיהיה יושב‬
‫ל פ נ י שאול‪ ,‬כ ד י ל ה ר ג י ז ו ע ל י ו ב ק נ א ה י ה א מ ת ‪ ,‬כי כשם שנוכחותו של דוד עשויה‬
‫ה י ת ה ל ע ו ר ר ק נ א ה ‪ ,‬כ ן ה י ת ה גם עשויה ל ע ו ר ר אהבה‪.‬‬
‫ו ל כ ן יש ל ר א ו ת ב ז ה נסיון נוסף‪ ,‬ו ה ז ד מ נ ו ת ל ה ש י ב א ת שאול אל מקור ע נ ו ת נ ו ת ו‬
‫ע ל ידי ה א ה ב ה ‪ ,‬ש ת ג ר ש א ת ה ק נ א ה מ ל ב ו ‪.‬‬
‫בלימוד‬

‫מ ת י י ק נראה‪ ,‬כ י א מ נ ם שאול גם א ה ב א ת דוד‪ ,‬בדומה ל א ה ב ת יהונתן‬

‫א ב ל א צ ל ו א ר כ ו הימים ע ד א ש ר יכול ל ג ל ו ת ה ‪.‬‬
‫ו‪$‬גתה ת ‪ $‬ל ך ע ל ‪ -‬ל ש ך א ל — ו ג ם ש א ו ל אבי * ך ן כן‪.‬‬
‫)כג‪ .‬יז — וראה להלן בב״מ פד‪(:‬‬
‫ע ל כן ש ר ע ל י ה ם ד ו ד ב ק י ב ת ו‬
‫ש א ו ל ו י ה ו נ ת ן ןזנאהבים ן ה נ ע י מ י ם ? ס י י ה ם ו ב מ ו ת ם ל א‬

‫נפרדו‬

‫מבשךים ק ל ו מ א ר י ו ת ג ב ר ו ‪:‬‬
‫״יי'‬

‫*‬

‫״י־׳‬

‫)שמ״ב א‪ ,‬כג(‬

‫*״‬

‫)דש״י(‬

‫מנשרים ק ל ו ‪ :‬לעשות רצון קונם‪.‬‬

‫א מ ר א ח ד ה ת ל מ י ד י ם ‪ ,‬כי עכשיו הוא מבין‪ ,‬מ ד ו ע היה ק ל יותר ליהונתן ל א ה ו ב א ת‬
‫דוד‪ ,‬ו ל ו ו ת ר ע ל כ ס ה מ ל כ ו ת ‪ ,‬כי הוא עדיין ל א ה ת י י ש ב עליו‪ ,‬מ ה שאין כן שאול‪.‬‬
‫ו ח ב י ר ו אמר‪ ,‬כ י ל ש א ו ל היה ק ש ה ל ו ו ת ר ע ל המלכות‪ ,‬מ א ה ב ת ו א ת יהונתן‪ ,‬כ י‬
‫ב ש ב י ל ו הוא ש מ ר ע ל י ה מ ע ת ה ‪ .‬כי כ ל הימים א ש ר ב ן ־ י ש י ח י ע ל האדמה לא תכון‬
‫אתה‬

‫ו מ ל כ ו ת ך ‪) .‬כ‪ .‬לא(‬

‫ואילו יהונתן‪ ,‬ע נ ו ו ת נ ו ת ו א מ ר ה לו‪ ,‬כ י ל א לו ת ה י ה המלוכח‪ ,‬כי א ם לדוד‪.‬‬
‫דאמר ר ב י ‪:‬‬
‫שלושה ענוותנין הו‪ ,‬ואלו הן‪ :‬אבא‪ ,‬ובני‪-‬בתירא ו י ה ו נ ת ן בן ש א ו ל ‪.‬‬
‫‪…‬‬

‫יהונתן בן שאול‪ ,‬דקאמר ליה ל ד ו ד ‪:‬‬
‫ואני אהיה לך למשנה‪.‬‬

‫ואתה‬

‫תמלוך‬

‫על‬

‫ישראל‪,‬‬

‫)בבא‪-‬מציעא פ ד ‪( :‬‬

‫‪44‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫אבל‬

‫ש ו נ ה ה י ה מ צ ב ו ש ל ש א ו ל ממצבו‪ :‬של‬

‫הקדימה‬
‫דלקו‬

‫י ה ו נ ת ן מעיקרו‪ ,‬שכן‬

‫אצל שאול‬

‫ה ק נ א ה ל ה ת ב צ ר ב ל ב ו ב ט ר ם בא ה א ה ב ה ‪ .‬כי ב ט ר ם ה כ י ר א ת דוד‪,‬‬

‫בו ש נ י ר ש פ י ה ק נ א ה ‪:‬‬

‫איש‬

‫ורעד‬

‫כלבבו‪,‬‬

‫ממך‪.‬‬

‫הטוב‬

‫ו ע ל כן‬

‫היה ק ש ה מ א ד ל ש א ו ל ל ה ג ב י ר א ת ה א ה ב ה ע ל ה ק נ א ה ‪.‬‬
‫כ ל א ו ת ם ימי ר ד י פ ת ו א ת דוד‪ ,‬לא היו א ל א מ ת ו ר מ ל ח מ ת נ פ ש ו בקירבו‪ ,‬מ ל ה מ ה‬
‫בין ה ק נ א ה ובין האהבה‪.‬‬
‫שגיון לדוד אשר שר לה׳ על דברי‪-‬כוש בן־ימיני )תהלים ז‪ ,‬א( וכי כושי‬
‫היה )שאול(‪ :‬אלא שהיה משונה במעשיו וביופיו כ מ ש י ‪ ,‬שהוא משונה‬
‫בעורו‪.‬‬
‫ולמה קראו דוד כ ו ש ? — ש ה י ה‬

‫משתנה עלי בכל שעה‬
‫)שו״ט שם(‪.‬‬

‫ב‪.‬‬

‫ניגצא ד ן ד א ל ‪ -‬ש א ו ל ננעמד ל פ נ י ו‬
‫*•*‬

‫•ך י‬

‫נ‪:‬אה‪3‬הו‬
‫ויאהבהו‬

‫׳י‬

‫ד‬

‫‪1‬־‬

‫‪1‬‬

‫? א ד ניהי לו ני&א‬

‫מ א ד ! מי א ה ב א ת‬

‫ז ז‬

‫כל‬

‫י ם ‪:‬‬

‫)שמ״א ט״ז‪ ,‬כא(‬

‫מין‬

‫מ ב ח י נ ת מ ב נ ה המשפט‪ ,‬הנושא ה ו א דוד‪ ,‬כ ל ו מ ר דוד א ה ב א ת שאול‪.‬‬
‫א ב ל מ ב ח י נ ת הענין נ ש מ ע ת כאן א ה ב ת שאול לדוד‪ ,‬ש ע ל כ ן ל ק ח ו ל ה י ו ת ל ו נושא‬
‫כלים‪ .‬ויעיד על כ ד גם ה פ ס ו ק ש ל א ח ר י ו ‪ :‬כ י‬

‫מ צא חן בעיני‪.‬‬

‫י ת כ ן ש ע ל ידי אי ב ה י ר ו ת ז א ת ביקש ה כ ת ו ב ל ש ל ב י א ת ש ת י ה א ה ב ו ת ש א ה ב ו זה‬
‫א ת זה ש נ י מ ש י ח י ה׳‪• ,‬הראשוניים ל מ ל כ ו ת ישראל‪.‬‬
‫מבחינת‬

‫הענין‪ ,‬בודאי ש ה כ ת ו ב מ ד ב ר ע ל א ה ב ת ש א ו ל א ת דוד‪ ,‬כ י ב כ ל א ו ת ת‬

‫ה פ ר ש ה ה נ ו ש א הוא שאול‪ .‬הוא מ ב ק ש א ת ה נ ע ר והוא מ צ פ ה ל ו ביראה‪ ,‬ועכשיו‬
‫נרגע‪ ,‬כי ה ו פ ת ע ל ט ו ב ה ‪.‬‬
‫ו ל מ ה שינה ה כ ת ו ב ב ל ש ו נ ו ז‬
‫מ ש ו ם ש א ה ב ת שאול א ת ד ו ד ל א היתד‪ .‬ש ל מ ה ‪ .‬היא ר ק עכשיו נ כ נ ס ה ל מ א ב ק ‪.‬‬
‫כ א ש ר י ש ב ד ו ד עם ה כ נ ו ר בידו ו נ ג ן ורוח ל ש א ו ל ו ט ו ב לו‪ ,‬ב ו ד א י שהיה ר א ו י‬
‫ל א ה ב ה ולתודה‪ .‬והוא הדין כ ש ב א ד ו ד ל ל ה ו ם א ת מ ל ה מ ת ו ש ל ש א ו ל ב ג ל י ת ‪.‬‬
‫בשני‬
‫ולברר‬

‫ה מ צ ב י ם ה א ל ה יש ל ה ר ג י ש א ת צ ע ר ו ש ל ש א ו ל ש ל א יכול היה‬

‫להודות‬

‫א ת ה נ ע ר ש ב א ל ה ט י ב עמו‪ ,‬ו א ש ר ח ר ף א ת נ פ ש ו עבורו‪ ,‬ה ל א כ י כ ב ר‬

‫קשתה עליו הקנאה‪.‬‬

‫׳‪45‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫י‬

‫ג‪.‬‬

‫ע ד ב ה עדיין ה י ת ה ה ק נ א ה מכוסה‪ .‬א ד ע ת ה ב א ו ‪ .‬ל ע ו ר ר אותה גורמים אחרים‪,‬‬
‫מ ב ל י אשר יתכוונו ל כ ד כי מ ב ל י כ ל רצון י לגרוע א ה ב ת ם משאול‪ ,‬נתבו א ה ב ה‬
‫ר ב ה לדוד‪,‬‬
‫ו ה ת ח י ל י ה ו נ ת ן א ש ר נ ק ש ר ה נ פ ש ו ב נ פ ש דוד‪ ,‬ויאהבהו יהונתן כנפשו )יח‪ ,‬א (‬
‫ת ג ו ב ת שאול ע ל זה לא נ כ ת ב ה כאן‪ ,‬ב פ ס ו ק ה ב א נ א מ ר רק ד ב ר המשתמע ל ש ת י‬
‫פנים‪:‬‬
‫נ!?ןלזהו ש א ו ל‬
‫ואחרי‬

‫‪3‬ית א ב י ו ‪:‬‬

‫‪3‬ים ק ה ו א ן‪$‬א נ ת נ ו ?שוב‬

‫) ב (‬

‫שאול‬

‫כן הנשים‪ ,‬א ש ר יצאו מ כ ל ע ר י ישראל לשיר והמתולות‪ ,‬לקראת‬

‫המלד‪ ,‬בתופים בשמחה ובשלישים‪:‬‬
‫נהעףןה‬

‫מ נ ש י ם כיקן&ןןקות ן ת א מ ת‬

‫ה?ה שאול‬
‫רסר‬

‫‪3‬אל‪9‬ו‬

‫ןוץד ? ר ב ו ת י ו ‪:‬‬

‫?שאיל ?לאד נ י ל ע ב ‪ $‬י ן י ו ןזך?ר ןזזה‬

‫נ י א מ ר נ ת נ י ^ךךד ך ב ב י ת ולי נ ת נ ו ה א ל י ם‬
‫‪9‬‬

‫ן ע ו ד ל ו א ך ןזמלו?ה‪:‬‬

‫__‬

‫**?ז>‬

‫)ך‬

‫ח(‬

‫אין מ ק ו ם ל ח ש ו ד כי ה ת כ ו ו נ ו ה נ ש י ם להרגיז א ת שאול‪ .‬הלא אליהן נ א מ ר ‪:‬‬
‫בנות ישראל אל שאול בכינה‪ ,‬המלבישכם שני עם עדנים‪ ,‬המעלה עדי‬
‫זהב על לבושכן )ש״ב א‪ .‬כד( רבי יהודה אומר‪ :‬בנות ישראל וודאי‪ ,‬על‬
‫שאול בכינה שבשעה שהיו בעליהן יוצאים למלחמה‪ ,‬היה זנן ומפרנסן‬
‫ומלבישו שני י עם עדנים )ירושלמי נדרים סוף פ״ט(‪.‬‬
‫ה מ פ ר ש י ם ר ק מ ת ק ש י ם ל ה ב י ן ‪ ,‬מ ה ח ש ב ו הנשים ב א מ ר ם כן ן‬
‫ואולי מ ש ו ם ש ל א ח ש ב ו כ ל ל ‪ ,‬ולא ה ע ל ו ע ל ד ע ת ן כ י ה מ ל ד עינו צרה כגיבורו א ש ר‬
‫ה ב י א ל ו ת ש ו ע ה גדולח‪ ,‬ועל כן יצאו בשמחד‪ .‬ל ק ד ם א ת פניחם יחדיו בשיר‪ ,‬ו ב ח ר ו‬
‫ל ה ן א ת א ח ד מ פ ס ו ק י ה ג ב ו ר ה לישראל‪ ,‬ו ש ב צ ו בו א ת ש מ ו ת שגיהם‪..‬‬
‫]יפו ל‬

‫מצדך‬

‫ו ר ב ב ה מ י מ י נ ד ) ת ה ל י ם צט‪ .‬ז — ר א ה גם ד ב ר י ם‬

‫אלף‪,‬‬

‫ה א ז י נ ו ל ב ‪ .‬ל‪ .‬ויהושע כג‪ ,‬א([‪.‬‬
‫וכדין עשו ש ה ז כ י ר ו א ת שאול ראשון‪ ,‬ע ל כן נ פ ל ו ב ח ל ק ו האלפים‪. .‬‬
‫נןהי ש א ו ל‬
‫נזיךא‬

‫עוין‬

‫?ןא ו ל‬

‫את־ןוד‬
‫מ ?פ ני‬

‫מהיום ה ה ו א‬

‫ךו ד‬

‫ןה^ה‬
‫‪,‬‬

‫?י ןזןה ה עמי ו מ ע ם ש א ו ל‬

‫? ז ר‬

‫נןהי ד ו ד ? ' ? ל ‪ -‬ד ה י מ ש פ י ל נד׳ ע מ ו ‪:‬‬
‫ףךא‬

‫ש א ו ל א ‪ #‬ד ה ו א מ ש כ י ל מ&ד‬

‫נ;‪$‬ר‬

‫מפניו‪:‬‬

‫)י _‬
‫ד‬

‫ט ן (‬

‫ן^ל‪-‬ןשךאל ו י ה ו ך ה א ה ב א ת ־ ך ן ד כי הוא יוצא ו ב א ל פ נ י ה ם‬
‫כל‬

‫הפרק‬

‫הזה‬

‫מ ס פ ר על ש פ ע‬

‫האהבה שניתנה‬

‫ו מ ת א מ צ ת ה ק נ א ה א צ ל שאול‪,‬‬

‫‪46‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫לדוד‪,‬‬

‫ולצידה‬

‫ובגללה הולכת‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫אהבה רבה זו ־מודיעה לשאול כי ד׳ עם דוד‪ .‬דבר זה בולט ביחוד באהבתה של‬
‫‪:..‬־ ‪ * • . .‬־ • ‪ .‬־־־־‪•.>.‬‬
‫מיכל‪.‬‬
‫נ!ךא שאול ף!ע ?י ד׳ עם‪-‬ןץד‪ .‬ומיכל בת‪^-‬אול אהבוגהו‪:‬‬
‫‪..‬‬
‫נ*א‪$‬ף ?ןאול ? ר א מ ^ נ י ד ן ד ע ו ד‬
‫_‬
‫ניל‪,‬י שאול א_יב את ך ן ד ?ל סיסים‪:‬‬
‫אויב ולא שונא!‬
‫האויב כאן אינו ת ו א ר אלא פועל‪ ,‬ואח לו במקרא עוד פעם אתת בלבד‪:‬‬
‫ואיבתי את אויבך )שמות כג‪ .‬בב( )האיבה היא ההתגוששות להסיר את היריב‪,‬‬
‫ואילו השנאה •מבקשת רעתו‪ ,‬להשמידו(‪.‬‬
‫) כ ט‬

‫ל {‬

‫כתוב כאן א י ב — חסר וי״ו‪ ,‬האין זה בא לומר לנו כי א י ב ת ו של'שאול לדוד‪,‬‬
‫יש בה צד אחכה‬
‫ד‪.‬‬
‫עוד שני סיפורים כואבים רצופים בתוכו של הפרק הזה‪ .‬מהם נלמד על המלחמה‬
‫הפנימית של שאול בשני יצריו‪ ,‬ביצר הרע של הקנאה וביצר הטוב של האהבה‪.‬‬
‫'•' נ?הי מ^ןזךת נתןלח רוח ‪$‬לקים רעה אל שאול ןיתנבא ןתוף־סיגית‬
‫ןןןד לנגן ?;דו <ייום ?יום ןסןזנית ?!ד שאול‪:‬‬
‫התנית מול הכנור!‬
‫ויתנבא‬

‫ב ת ו ר ה ב י ת — והמתנבא הוא האיש המכין עצמו ומשתדל‬

‫לדעת העתידות ומתעודד עליהם‪.‬‬
‫והיה שאול מתנבא בעצמו מה שיהיה ונושא ונותן עמו׳ברעתו‪ ,‬והיתד‪.‬‬
‫נפשו משוטטת שדוד יהיה באמת יורש מלכותו‪.‬‬
‫ולכן בהיותו מנגן לפניו ושיר בשירים על'לב רע — )עפ״י משלי‪ ,‬אברבנאל(‬

‫זוהי שוטטות לבו של שאול בין הרע ובין הטוב‪.‬‬
‫]בתמונתו של רמברנד‪ ,‬שאול יושב חציו בשחור והציו בלבן‪[.‬‬
‫נןטל שאול את‪-‬סןזנית נ*אמר אכה ?ךןד וגקיר‬
‫‪.‬‬
‫נ?‪5‬ב דןך מ‪$‬ןיו ‪8‬עקל?ם‪:‬‬
‫כיצד הצליח דוד ליסוב מן החנית י אם בדרך נם‪ ,‬מדוע לא ברח אחרי'הפעם‬
‫הראשונה‪ ,‬ומדוע סמך על הנס בשניה י‬
‫האם לא הוא עצמו הוציא את החנית מן הקיר וחחזירה ליד שאול ן‬
‫ועוד יש לשאול על שאול‪ ,‬כיצד החטיאה חניתו פעמיים‪ ,‬והוא ‪,‬מלומד מלחמה‪,‬‬
‫אשר הרבו לא תשוב ריקם ? )ש״ב א‪ .‬כב(‪.‬‬
‫האין זאת כי רפויח חיתח חחנית בידו חיום‪ ,‬כשם שמחשבתו היתה חלוקה‪ ,‬ושואלת‬
‫אם להכות בדוד‪ ,‬או ב ק י ר ל ־ — ו י ד א ת ה ת נ י ת בקיר‪.‬‬

‫‪47‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫באופן דומה לזה‪ ,‬יש ל ל מ ו ד ׳ א ת הסיפור השני‪ ,‬ע ל ה צ ע ת הגשואין ה א ו מ ל ל ה ‪ ,‬א ש ר‬
‫הציע שאול לדוד פעמיים‪.‬‬
‫נ*אמד ש א ו ל א ל ןיןד ה נ ה ב ת י הגדולה' מ ר ב א ו ת ה א ת ן לף ?אשה‬
‫א ך קיה־לי ?^ן־מלל ו ה ? ח ם מ ג ח מ ו ת ה׳‬
‫ן ש א ו ל א מ ר א ל ת ה י יךי ב ו ו ת ה י ב ו לד‪-‬פלשו‪1‬ים‪.‬‬
‫ז‬

‫ה צ ע ה נ כ ב ד ה ו ד ב ר י ם יפים ומזימה רעה‪,‬‬
‫ה א ם כ ל זה בא מ ל ב מ ל א ערמה?׳‬
‫והכיצד יערים א ב ע ל ב ת ו ל ת ת א ו ת ה ל א י ש א ש ר הוא מ ב ק ש להורגו ?‬
‫א ו אולי‪, ,‬פעלו ג ם כאן ה א ה ב ה ׳והקנאה יהד‪ .‬מ צ ד ה א ה ב ה חפץ ש א ו ל ל ק ש ו ר ע ם‬
‫ד ו ד ב ר י ת נשואין‪ ,‬ה ל א מ ע ת ה יקראוהו א ב י והוא י א מ ר לו בני‪,‬‬
‫ו ש מ א ע ל ידי זה יזכה ל ה מ ש י ך א ת זרעו ב מ ל כ ו ת ישראל י‬
‫א ב ל ה נ ה ב א ה ה ק נ א ה ו ה פ כ ה א ת כ ל זה ל מ ה ש ב ת זדון ל ה פ י ל א ת ד ו ד ב י ד פ ל ש ת י ם ‪.‬‬
‫כנראה‬

‫שאול‬

‫ע צ מ ו נ ר ת ע מ ע ר ב ו ב ר צ ו נ ו ת אלה‪,‬‬

‫ניתנה‬

‫והיא‬

‫לעדריאל‬

‫ה מ ת ו ל ת י ל א ש ה )יט(‪.‬‬
‫א ה ב ת מ י כ ל ע ו ר ר ה ש ו ב א ת ש נ י ה ר צ ו נ ו ת ה א ל ה והיא ש ע ז ר ה לו ה פ ע ם ‪.‬‬
‫נ י א מ ר ש א ו ל א ת נ נ ה ל ו ע נ ה י ‪ -‬ל ו י^מוקש ו ת ה י בי ! ד פ ? ש ת י ם‬
‫ן‪4‬אמר ש א ו ל א ל ך ו ד‬

‫בקזתלם‬

‫תת ס סן‬

‫בי‬

‫סיום‪:‬‬

‫)כא(‬

‫ה מ ו ה ר ה מ ש ו נ ה ‪ .‬ה מ ג ו נ ה ‪ ,‬א ש ר ש ת ע ל דוד‪ ,‬ע ז ר לו א ח ר כ ך ל ב ט ל ג ם א ת קידושיה‬
‫ש ל מיכל ו י ת נ ה ל פ ל ט י בן ליש א ש ר מ ג ל י ם ‪) .‬כה‪ .‬מד(‪.‬‬
‫) ר א ה א ת ה מ ח ל ו ק ו ת ה ה ל כ ת י ו ת ש ב י נ ו ובין דוד‪ ,‬ב ס נ ה ד ר י ן יט‪(:‬‬

‫ש ת י פ ע מ י ם ש ל ח שאול מ ל א כ י ם ל ה ב י א א ת ד ו ד אליו‪ ,‬ב פ ע ם ה ר א ש ו נ ה מ ב י ת ו ‪,‬‬
‫ו ב ש נ י ה מ ב י ת ו ש ל ש מ ו א ל ‪ ,‬ב נ י ו ת ב ר מ ה ‪ ) .‬פ ר ק י״ט׳(‬
‫ק ר י א ה מ ת י י ק ת ב ש נ י הסיפורים הללו‪ ,‬ת ל מ ד נ ו ע ד כ מ ה ש ל א ר צ ה ש א ו ל ל ה מ י ת‬
‫א ת דוד‪ ,‬ו ע ד כ מ ה ש ה ו א נ מ ש ך אליו‪.‬‬
‫ןלשלח ש א ו ל מ ל א כ י ם א ל ב י ת ך ן ד <^ ש מ ר ו‬
‫נתקה‬

‫מי‪3‬ל‬

‫את סתךפים ןת‪£‬ם‬

‫ולאמיתו ככ‪ £‬ד‬

‫אל‪-‬סמטה‬

‫ן א ת ? ב י ר ה ע ן י ם ש^ה מךאישתיו ן ת כ ם ‪$93‬דז‬
‫ף ש ? ת ‪.‬שאול ‪^9‬אכים‬

‫ל ק ס ת א ת ךןד ןתאמר הלה הוא‪:‬‬
‫)יא‪,‬‬

‫‪43‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫יג‪ ,‬יד(‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫אם הוא צווה עליהם להמיתו‪ ,‬למה ל ש מ ר ו ‪ ,‬ולמה ב ב ק ר ו‬
‫בץ פסוק י״א וי״ד לא כתוב כי חזרו אליו המלאכים‪ ,‬האס הס אותם המלאכים‪,‬‬
‫או שליחות הדשה היא‬
‫נ!שלח שאול את ןזמ^ןים ל ך א ו ת את ך ן ד לאמר‬
‫ק ע ל ו א ת י נ מ ק ה א ?י ? ו ; מ י ת ‪: 1‬‬
‫נ‪:‬צאי ןז^אלים ןהנה קף]ך‪9‬ים אל קמ^ה י??יר העזים מךאעותיו‪.‬‬
‫)עדטז(‬

‫בכל שלושת השליחויות‪ ,‬ובצווי להביא אותו במטה אליו להמיתו‪ .‬וכמו כן במעשה‬
‫התרפים וכביר העזים מראשותיו‪ ,‬בכל זה נראה משהו מנוחך על יד משהו נורא‬
‫ואכזרי בשלוה המלד לקחת את תתנו מבית בתו להמיתו‪.‬‬
‫האמת כי לא רצה להמיתו‪ ,‬אלא שלא ידע כיצד לכבוש את הקנאה י—‬
‫זאת הבינו המלאכים וגם מיכל ידעה זאת‪.‬‬
‫ו ה נ ה ה ת ר פ י ם על ה מ ט ה —‬
‫ולא כתוב בי הביאו את המטה אליו‪ ,‬ההלך שאול גס הוא אל בית מיכל ז‬
‫ניאמר שאול אל־מיכל ל?ה ??ה ךמיתלי נינשלווי את‪-‬אןלי יי‪?9‬ט• )ת(‬
‫אולי מתוך הצער של נזיפת אביה שמעה מיכל גם את תודתו‪.‬‬
‫ן ך ן ד ? ר ה נ ז קל ? ט ו;גא אל‪^-‬זמואל תךקןתת‬
‫ףןד‪-‬לו את ?ל אשד ץ^ה לו שאול‬
‫נילך הוא ושמואל ני^בו ?ניות‪.‬‬
‫נ;גד ?שאול לאםר הנה ןןד ‪#‬יות בל? •‬
‫ןה‬

‫ןיח‪-‬יס(‬

‫הסיפור השני דומה ומקביל לראשון‪ .‬אך אם בראשון האהבה הייתה מסותרת‪.‬‬
‫הרי בשני מסותרת היא הקנאה‪ .‬וגלו אותה לנו הז״ל‪.‬‬
‫אמר רבא‪ :‬וכי מה עיניין ניות אצל רמה ז‬
‫אלא שהיו יושבים ברמה ועוסקין בנויו של עולם )למצוא מקום לבית‬
‫)זבחים נד‪(:‬‬
‫הבחירה מן התורה‪.‬‬
‫גם כאן‪ ,‬שלוש פעמים שלח מלאכים‪.‬‬
‫וישלח שאול מלאכים לקחת את דוד‪.‬‬
‫ו י ר א את להקת הנביאים נבאים ושמואל עמד נצב עליהם‬
‫ותהי על מלאכי שאול רוח אלקים ויתנבאו גם המה‪:‬‬
‫ויגידו לשאול וישלח מלאכים אחרים ויתנבאו גם המה‪.‬‬
‫ויוסף שאול וישלח מלאכים שלישים ויתנבאו גם המה‪.‬‬
‫נ!לך גם הוא הך?‪1‬תה נןכא עד־בור ס‪$‬דול א?ר ב&כו‬
‫נ‬

‫^*‬

‫ל‬

‫נ‬

‫*‬

‫א?‪,‬ד‬

‫‪-‬‬

‫י ) ‪ 4‬ה‬

‫^‬

‫מ י א י‬

‫ן ז ץ ד‬

‫ף א‬

‫ר‬

‫‪3‬‬

‫* ״ "‬

‫? ? י ‪ 1‬ת‬

‫*ל‬

‫)כ—בא(‬
‫‪ 9‬ה‬

‫)כב(‬

‫‪49‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫שאול עצמו‪ ,‬וכנראה גם ל ב ד ו ‪ ,‬הלך הפעם לפגוש את שמואל ואת דוד אצלו‪.‬‬
‫לדאות שוב את להקת הנביאים בבאים‪ ,‬ושמואל עומך בצב עליהם‪ ,‬אולי יתנבא‬
‫גם הוא עמהם‪ ,‬כאשר התנבא בראשונה‪) .‬בפרק יו״ד כתוב ופגעת ח ב ל נביאים‬
‫והמה מ ת נ ב א י ם ( ‪.‬‬
‫ואולי כיקש לראות כיצד לומדים שמואל ודוד הלבות בית הבחירה‪ ,‬דבר שהוא‬
‫לא זכה ן‬
‫וישאל שאול ויאמר‪ :‬איפה ש מ ו א ל •ודודז‬
‫מדוע לא שאלו המלאכים‪ ,‬ההם ידעו את הררך אל שמואל ושאול לא ידע ?‬
‫הי ב א‪.‬ע ד ב ו ר ה ג ד ו ל אשר ב ש כ ו ל‬
‫שאול מפחד‪ ,‬כי לא יגיע אל מה שהוא מבקש‪ ,‬על כן היה כמו תועה בדרך‪ ,‬באשר‬
‫ויאמר את אחי אנכי מבקש‪ ,‬הגידה גא לי‬
‫תעה יוםף בשדה בלכתו אל אחיו‬
‫א י פ ה הם ר ו ע י ם )וישב לז‪ .‬טז(‪.‬‬
‫וילף שם אל־נו*ת בדקוה נינהי ?ליו גם הוא ריס אלקים‬
‫‪?1‬לך ה‪9‬ך ףתנבא עד כאי ב^וית ?ךןוה‪:‬‬
‫ףפשט ‪2‬ם הוא ב‪$‬דיו נלתנבא ןם הוא לפני קומואל‬
‫ףפל ערם כל היום קהוא ן?ל ןזיןןיןה‬
‫על כ ן יאמרו הגס שאול גנביאים‪:‬‬

‫)כג־כד(‬

‫הייתה בזה תחילת הכרתו במלכות דוד‪.‬‬
‫ויפשט גם הוא בגדיו‬

‫‪-‬‬

‫בגדי‬

‫מ ל כ ו ת ו ‪ ,‬ללבוש‬

‫בגדי התלמידים‬
‫)רש״י(‬

‫ויפל ערום — ו נ פ ל ב ר ש ן‪ ,‬ת״י ונפל ערטילאי‪.‬‬

‫)יי״?(‬
‫ויש נוסהאותכתיב ב י יישן‪.‬‬
‫ו י פ ש ט גם הוא בגדיו — ו י ת פ ש ט יהונתן את המעיל אשר עליו) יח‪ .‬ד(‪.‬‬

‫שתי פעמים נפגשו ולא נפגשו שאול ודוד באחרונה‪ ,‬במערה במדבר עין גדי)פרק‬
‫כד( ובמעגל‪ ,‬במדבר זיף )פרק כ״‪ .0‬ושם שככה כמעט הקנאת בצד האהבה‪.‬‬
‫‪3‬יאמר שאול ס^לף זה ?ני ךןד ףשא שאול קלי ני?ך‬
‫א‬

‫!ד‬

‫ל‬

‫י‬

‫נ* ? א ליי ‪1‬י ?‬

‫? ! ‪ ? 5‬י‬

‫י כ ף‬

‫)כד‪.‬‬

‫•‬

‫גיכר שאול את־קול ןוד ניאמר הקו?ף זה ?ני דוד‬
‫נ*אמר‪ .‬ךוד קו?י אדני המלך‬
‫ו*אמר שאול ןז^אוןי שוב בני ןןד פי לא אבע ?ף עוד‬
‫תסת §שר יקךה נפ?י ??יניף סיום הזה‬
‫הנה הם^תי ו א ^ ה סךבה מ א י‬

‫ט ז (‬

‫‪1‬‬

‫‪:‬‬

‫‪50‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫) כ ו י‬

‫י‪,‬‬
‫ז‬

‫כ א (‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בזוגות הסיפורים הקודמים ראינו את כל המוסיף האחד ועל הביח־‪.‬והלמד זה מזה‪,‬‬
‫כאן נראה גם את הדומה בין שניהם‪ ,‬והשני כמו התר על הראשון‪ ,‬כי זה המעיד‬
‫על חוסר השקט בלבו של שאול‪ ,‬שאין חוא יודע אם הוא רודף אחרי דוד כדי‬
‫להמיתו‪ ,‬או אם חוא נמשך אליו כדי לפייסו‪.‬‬
‫קדמה לשתי הרדיפות הללו רדיפה אחרת במדבר מעון‪ ,‬אשר לא באה אל קיצה‪ ,‬אך‬
‫ממנה אנו לומדים על מניעי נפשו של שאול באותם הימים‪.‬‬
‫נ!‪$‬לו ן‪9‬ים אל‪-‬שאול ס???תה ?אמר‬
‫‪$0‬א ןץד מקתתר עמנו במידות וכר‬
‫נ*א‪!2‬ר ‪.‬שאול ברוכים א‪$‬ם לד‪ .‬כי ךןמל^ם ע?י‪.‬‬
‫?כו נא הכינו עוד ודעו וךאו את‪-‬מקימו אשד תד;יה רגלו‬
‫םי ךאהו שם כי אמר אלי ערם !?ךים הוא‪:‬‬
‫וךאו ודעו םצל המלאים א?זד לרגסבא שם‬
‫ןש?תם א?י אל־נכון ןהללתי אוגכם‬
‫‪1‬‬

‫ת ו‬

‫‪,‬‬

‫צ ל‬

‫‪,‬‬

‫‪ 9‬י‬

‫ן‪0‬יזז אם י^בי ?ארץ ו * ? * * * * ל לייילי )כג‪ .‬יט‪-‬כג(‬
‫שאול איננו דורש כי ימיתו את דוד‪ ,‬או כי יביאוהו אליו‪ .‬אלא הוא עצמו רוצה‬
‫לצאת אל המדבריות ולחפש אותו בכל אלפי יהודה‪ .‬על כן הוא מברך את הזיפים‬
‫אשר הבינו לרוהו‪.‬‬
‫למנצח בנגינות משכיל לדוד‪ .‬בבא הזיפים ויאמרו לשאול הלא דוד מסתתר‬
‫עמנו )תהלים נד( זה שאמר הכתוב )משלי כט‪ ,‬יא( מושל מקשיב על דבר‬
‫שקר‪ ,‬כל משרתיו רשעים‪• .‬‬
‫כך היו ישראל‪ ,‬כיוון שראו לשאול מטה אזנו לשמע 'לשון הרע על דוד‪,‬‬
‫)ילק״ש‪ ,‬תשע״א(‬
‫היו הכול באים ואומרים לו‪.‬‬
‫בתהילה היה העם כולו אוהב את דוד‪ ,‬כי השבו שגם שאול אוהב‪ .‬אותו‪ ,‬עכשיו‬
‫כשראו שיש קנאה בלבו של שאול עליו‪ ,‬הם ממהרים לחרחר את הריב וללבות‬
‫את האש‪.‬‬
‫עד שאמרו על דורו של שאול‪ ,‬למה לא בנו את בית המקדש‪ ,‬ש ה י ו ב י נ י ה ם‬
‫ד יל ט ו ר י ן‪) ,‬הולכי רכיל(‪.‬‬
‫שכולם היו צדיקים‪ ,‬ועל ידי שהיו להן דילטורים היו יוצאים למלחמה‬
‫והיו נופלים )ראה להלן פרק כח יט( הוא שדבר דוד‪ :‬נפשי בתוך לבאים‬
‫לוהטים וכו׳ — שהיו להוטים אחרי לשון הרע — — אבל דורו של אחאב‪,‬‬
‫עובדי עבודה זרה היו‪ ,‬ועל ידי שלא היו להן דלטורין‪ ,‬היו יורדין למלחמה‬
‫)ירושלמי פאר‪ .‬פ״א הל״א‪ .‬דברים רבה ה‪ .‬י(‬
‫ונוצחין‬
‫ועליהם היה דחד בוכה‪:‬‬
‫?‬

‫‪0‬‬

‫מ י‬

‫? י‬

‫ים‬

‫?‬

‫שי‬

‫נ‬

‫‪:‬‬

‫)תהלים נד‪ .‬ד(‬
‫? חיי'* ? ׳ ! י * '‬
‫' * י ' לי‬
‫לבו ?שערות רא?זי שנאי הנם ?צמו מץםיתי אןגי שקר _‬
‫)שם סט‪ .‬ה(‬
‫‪51‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫שנאת הנם‪ ,‬לשון הרע ושפת שקר‪ ,‬הם אביזריה ועוזריה של הקנאה‪.‬‬
‫ויבאו הזיפים — מאי זיפים ן אמר ר׳ יוחנן‪ ,‬בגי אדם שמזייפים דבריהם‪.‬‬
‫)סוטה מח‪(:‬‬
‫אילולי שהיו המלשינם באים ומלשינים עליו‪ ,‬לא היה רודפו‪) .‬משנת ר״א א‪(.‬‬
‫מעתה הם אינם נותנים לשאול מנוחה‪ ,‬בזה אחר זה הם באים ומספרים לו על‬
‫דוד‪ ,‬ועל מחבואיו‪ ,‬ואלפים מבחורי ישראל הולכים עמו לחפשו‪ ,‬ובראשם אבנר בן‬
‫נר‪ ,‬ש ל א ה נ יה ו ל ו ל ה ת ם י י ם ע ם דוד‪) .‬ראה בירושלמי מאה שם(‪.‬‬
‫ו י ל ד ש א ו ל א ל ב י ת ו )כד‪ .‬כב( כיוון שהלך לו שאול אמרו לו גיבוריו‪:‬‬
‫וכי בשביל שלא הרגד במערה‪ ,‬היה צדיק ז יודע היה‪ ,‬שאליו עשה לך מאומה‪,‬‬
‫)ילק״ש‪ ,‬קל״ד(‬
‫היינו נכנסים ואוכלים אותו צלי‪.‬‬
‫ויקח דוד את החנית ואת צפחת המים וגוי ויקרא דוד אל העם ואל אבנר‬
‫בן נר לאמר הלא ת ע נ ה א ב נ ר )יב‪ .‬יד( אמר לו‪ ,‬מה יש לו עכשיו‬
‫לענות‪ ,‬הרי אמרתם אמש לשאול על דבר המערה שאלמלא עשה לד מאומה‬
‫היינו נכנסים ואוכלים אותו מיד‪ .‬עכשיו הרי החנית והצפחת‪ ,‬מה יש לך‬
‫לענותו והיה כאילם‪ ,‬ולא הודה בצדקו של דוד‪ .‬לכן נאמר ה א מ נ ם‬
‫אלםצדקתדברו)תהלים נח‪)(.‬שו׳׳ט תהלים נח‪ .‬וראה גס סנהדרין מט‪(.‬‬
‫אף בלב עולות תסעלון )שם( אמר להם‪ .‬הלב של האדם לא נברא אלא‬
‫לומר אמת‪ ,‬שנאמר )שם טו( ודובר אמת בלבבו‪ .‬ואתם לא כן הייתם‪,‬‬
‫)שו״ט תהלים נח‪(.‬‬
‫אלא אף בלב ע ו ל ו ת ת פ על ו ן‪.‬‬
‫ניאןנר ךןד ?שאול לקזח תשסע את־ךברי ‪$‬ךם ?אנ*ר‬
‫הןה ןןד ?גלןש ל?סןז‬

‫)כד‪ .‬ט(‬

‫הכתוב ספר על המאבקים שהיו לו לדוד עם אנשיו‪ ,‬שלא נתנם להרוג את שאול‪ ,‬אך‬
‫הסחיר את המאבקים שהיו לו לשאול עם אנשיו שלא להרוג את דוד‪ ,‬כי באמת‬
‫המאבקים הללו היו כמםתתרים גם בלבו של שאול עצמו‪ ,‬עד ששברו את כבלי‬
‫הקנאה האחרונים‪.‬‬
‫ואן התבהרה והתגלתה האהבה נ‬
‫נ*א‪$‬ר שאול ‪$‬ל‪-‬ןוד‬
‫ר י‬

‫י י‬

‫? נ י‬

‫ד ו י‬

‫‪0 1‬‬

‫? ש ה‬

‫‪52‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪ ? ? 5‬ז ה‬

‫ו ג ם‬

‫'‬

‫צ ל‬

‫ת י‬

‫י‬

‫ל‬

‫)‪0‬־‪ .‬כה(‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫המפנה הזה לא בא פתאום‪ ,‬הוא בא מן המאבק הממושך‪ ,‬מאז אהבתו הראשונה‬
‫כאשר בא אליו דוד מן הצאן‪ .‬ו י א ה ב ה ו מ א ד ו י ה י ל ו נ ו ש א כ ל י ם ‪.‬‬
‫ויתכן שלא רק ההוכחות של דוד עם המעיל במערה ועם החנית וצפחת המים‬
‫במעגל‪ ,‬הם שהכריעו את הכף לטובתו‪ .‬ואף לא דברי תוכחתו הנוקבים והמפייםים‬
‫כאהד‪ ,‬אלא ד ב ר י ה ש ק ר הללו‪ ,‬בהם סבבוהו הזיפים וגיבוריו והםיתוהו‪ ,‬הם‬
‫שהרתיעו את שאול והחזירו לו את האמת‪.‬‬
‫ןנרןה הנה ןבץתי ?י מלך תןולוך‬
‫ן?‪9‬ה ‪1‬י‪:‬ךף סםל?ת ל‪#‬־אל‪:‬‬

‫)נד‪ ,‬כ(‬

‫ידעתי כי מלוך תמלוך > מ ל ו ך — בעולם הזה‪ ,‬ת מ ל ו ך — בעולם הבא‪.‬‬
‫)ילק׳׳ש קלד(‬

‫אמנם שאול הכניע את עצמו במלואו לפני האמת‪ ,‬כאשר שמע אותה מפי שמואל‬
‫שניבא לו גם אהר מיתתו‪.‬‬
‫נ!עש ה׳ לו ‪3‬א^ר ד?ר בןדי‬
‫ת‬

‫ה‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫ו‬

‫ניקבע י' ‪ $‬ס‪?3‬ל? ? ׳*לו נ י ? * ׳*־י* זי ל י י • <כח‪ .‬י‪0‬‬
‫אמר לו שאול‪ :‬כשהיית אצלי אמרת לי ויתנה לרעך הטוב ממך‪ ,‬ועכשיו‬
‫אתה אומר לרעך לדודו‬
‫אמר לו שמואל כד הוינא גבך הוינא בעלמא דשקר‪ .‬והוינא אמרי לך‬
‫מילין דשקר‪ ,‬דהוינא דחיל מעך )שהייתי ירא ממך( דלא תקטלני‪ ,‬ברם‬
‫אנא כאן בעלמא דקשוט )אבל עכשיו אני בעולם האמת( ולא תשמע‬
‫)ויק״ר כ״ו‪ ,‬תנחומא אמוד(‬
‫ממני‪ ,‬אלא מילין דקשוט‪.‬‬
‫נ ן ס ה ד שאול נלפל מלא־ק^תו אך‪$‬ה ־־־‬
‫על הכתוב )שמות תשא לד‪ .‬ח‪ (.‬ו י מ ה ר משה ויקוד ארצח וישתחו‪ ,‬אומר מפורנו‬
‫כי אמנם מהירות ההשתחומז‪ ,‬תורה על גדולת הדבר אשר לו יכנע המשתחווה‪.‬‬

‫‪53‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫נ ת ק ב ל בימערכת‬
‫ישועת משה‬

‫שאלות ותשובות‪ ,‬ח ק ר י ו ב ת ר י הלכות על ארבעה ח ל ק י‬

‫שלחן ערוך ומצוות ה ת ל ו י ו ת בארץ — מ א ת הרב יהושע משה‬
‫אהרנסון‪ ,‬פ ת ח ת ק ו ה ‪ .‬ת ל אביב בפרוס שנת ה׳תשכ״ח‪.‬‬

‫לפרקים‬

‫הגיונות‪ ,‬דרשות וביאורים בדברי חז״ל מ א ת הרב יחיאל‬

‫יעקב וויינברג זצ״ל‪ .‬מ ה ד ו ר ה שניה‪ .‬עריכה חדשה ודברי ה ק ד מ ה‬
‫מ א ת הרב משה שטרן‪ .‬הוצאת ״קריה נאמנה״‪ ,‬ירושלים תשכ״ז‪.‬‬

‫קמץ המנחה‬
‫‪.‬‬

‫דרשות על ה ת ו ר ה מ א ת הרב חנוך הכהן ארנטרוי זצ״ל‬

‫ראב״ד דק״ק מינכן‪ .‬תרגום מ ת ו ן כתבי יד המחבר ודברי ה ק ד מ ה‬
‫מ א ת יעקב צבי כהן‪ ,‬נכד המחבר‪ .‬ח י פ ה תשכ״ז‪.‬‬

‫•‬

‫ספרי ראשונים‬
‫לראשונה‬

‫ספרי ה ל כ ה מבית מדרשם של הראשונים שראו אור‬

‫בשנים תשי״ט — תשכ״ז‪ .‬רשימה ביבליוגרפית מ א ת‬

‫ישראל תא־שמע‪ .‬ב ה ו צ א ת ה ס פ ר י ה שע״י הישיבה המרכזית לישראל‬
‫״מרכז הרב״‪ /‬ירושלים אלול תשכ״ז‪.‬‬

‫הדרום‬

‫קובץ תורני בעריכת הרב ח י י ם דוב שעוועל‪ ,‬יוצא לאור״ע״י‬

‫ה ס ת ד ר ו ת הרבנים ב א מ ר י ק ה ‪ .‬ח ו ב ר ת כו‪ ,‬תשרי תשכ״ח‪.‬‬

‫אנו מבקשים מקוראי ״המעין‪ -‬שטרם שלמו עבור המנוי לשנת תשכיח‪ ,‬למלאות א ת‬
‫תלוש ה ה ז מ נ ה ולשלוח לנו בהקדם•‬
‫ד מ י‬

‫מ נ‬

‫^־״‬

‫ל ש נ ה‬

‫‪,-‬‬

‫‪4‬‬

‫ג ל י ו נ ו ת (‬

‫_‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫ל‬

‫‪.‬‬

‫י‬

‫ב י ש ר א ל‬

‫‪,‬‬

‫ב ח ו ץ‬

‫ל‬

‫א ר ץ‬

‫—‪) $ 3‬כולל דמי משלוח(‪.‬‬

‫לכבוד ‪. . ..‬‬
‫מערכת‬

‫המעין‬

‫רחוב צפניה ‪26‬‬
‫ירושלים‬
‫א• ג• ‪. .‬‬
‫הריני ח ו ת ם בזה על מנוי שנתי ל י ה מ ע י ך ומצרף בזה דמי מנוי•‬
‫השם‬
‫הכתובת‬
‫)חתימה(‬

‫התארין‬

‫‪54‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫על ספרים ועל סופריהם‬
‫הרב משה מונק‬

‫ש ד ת *שועת מ ש ה‬
‫ספר ישועת משה‪ ,‬כולל שאלות ותשובות‪ ,‬חקרי וברורי הלכות מאת‬
‫יהושע משה בן רבי מיכאל אליהו זצ״ל אהרנםון‪ ,‬פתח תקוה‪ ,‬בפרום‬
‫שנת ה׳ תשכ״ח‪.‬‬

‫נצחיות התורה מתגלית לנו באור בהיר בספרות השאלות והתשובות‪ ,‬אשר‬
‫יצירתה מאז תקופת הגאונים והיא נמשכת ושופעת כמעין המתגבר עד עצם• ימינו‬
‫אלה‪ .‬גם בתקופתנו החדישה‪ ,‬בה התחוללו בזמן קצר יחסי שנויים מהפכניים בתחום‬
‫ההברה‪ ,‬הכלכלה‪ ,‬הרפואה‪ ,‬הטכנולוגיה והמציאות המדינית של עם ישראל‪ ,‬דולים‬
‫גדולי ישראל מהתנ׳׳ך‪ ,‬הש״ם‪ ,‬המפרשים והפוסקים פנינים חדשות‪ ,‬אשר מהן יתד‬
‫ופנה לפתרון מבול השאלות‪ ,‬אשר אותם השנויים העלו אותן על שולחנה של‬
‫ההלכה‪ .‬הפוך בה והפוך בה דכולא בה‪.‬‬
‫שקר בפי אלה הטועגים שאין בידי ההלכה‪ ,‬בדרכיה החוקיות‪ ,‬בשיטתה הסגולית‪,‬‬
‫המחייבת אותה להשען על המקורות הקדושים‪ ,‬על תקדימים של זמן הגמרא‪ ,‬על‬
‫האוטוריטטה של חז״ל‪ ,‬ראשונים ואחרונים‪ ,‬לתת תשובה מספקת ומלאה' לכל‬
‫השאלות המתחדשות‪ ,‬בעקבות מציאות משתנית והדושי הטכניקה‪ .‬אמנם כל •תחיקה‬
‫לא בן לילה נולדה‪ .‬כשקמה מדינת ישראל‪ ,‬גם לא מצאה מן המוכן תחוקה יהודית‬
‫— ולו הילונית — מלאה‪ ,‬וכמדומני הצהירה״ המועצה המכוננת הראשונה כחוק‬
‫ראשון‪ ,‬שכל החוקים של ממשלת המנדט‪ ,‬פרט לחוקים שכוונו להצר את התפתחות‬
‫היישוב )הגבלת העליה ואסור מכירת קרקעות ליהודים( נשארים בתוקפם‪ .‬גם׳ עברו‬
‫מאות שנים‪ ,‬מאז גורשנו מאדמתנו‪ ,‬עד שהגאונים תקנו‪ ,‬שכתובה תיגבה ממטלטלים‪.‬‬
‫כך דרכה של ההלכה‪ ,‬שאין היא מסוגלת בבת אהת לענות לכל השאלות ההדשות‬
‫— והמערות — אשר מהפכח בחיי העם מביאה בכנפיה‪.‬‬
‫ראו‪ ,‬כמה גצהיות מתגלית בדברי הז״ל‪ :‬ג׳ דברי בורות שאלו אנשי אלכםנ‪-‬‬
‫דריא את רבי יהושע בן חנניא‪ :‬אחד מהם‪ :‬בן שונמית מהו שיטמא ? אמר להן‪,‬‬
‫מת מטמא ואין הי מטמא )נידה ע‪ .(.‬לכאורה דברי הבל‪ ,‬ומה ראו הז״ל להכניסם‬
‫לש״ס ן מפה למדו הפוסקים חאחרונים‪ ,‬שאם משתמשים בקרנית של עין המת כדי‬
‫לההזיר מאור העין לחי‪ ,‬והקרנית שוב ׳מקבלת היים מהאדם המתרפא על ידה‪,‬‬
‫אין היא מטמאת‪ ,‬ומותר לכהן לקבל קרנית של מת‪ .‬אחרי אלפים שנה מתגלה‬
‫י‬
‫חשיבותו של פסקו של רבי יהושע בן חנניא הלכה למעשה‪.‬‬
‫זכינו‪ ,‬בדור השואה והתקומה‪ ,‬לספרות ענפה של שאלות ותשובות‪ ,‬אשר‬
‫מקיפות את כל הלקי התורה כמעט‪ ,‬וחשיבותן בחיי מדינת ישראל המפותהים מבהינה‬
‫טכנולוגית וחברתית‪ .‬לא רק מה שמתחדש בענינים הנידונים בארבעה הלקי השולחן‬
‫הערוך נידון בספרים אלה‪ ,‬אלא מקום רב מוקדש בהם גם לעניני מצוות התלויות‬
‫‪55‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בארץ‪ ,‬ובפרט הלכות שמיטה‪ ,‬אשר — פרט לדיני שמיטת נספים ‪ -‬נפקד מקומן‬
‫בשולחן ערוך‪ .‬גם קדושת המקדש וירושלים‪ ,‬הלכות קרבנות בכלל ובזמן הזה‪ ,‬שוב‬
‫מעסיקים את גדולי הפוסקים‪ .‬במיותד מתגלית אותה נצחיות של תורה לא רק‬
‫בתוכן התשובות‪ ,‬אלא גם במתבריהם‪ .‬בין גדולי המשיבים תופסים חלק רב ניצולי‬
‫השואה‪ ,‬גדולי ישראל באירופה‪ ,‬אשר עברו את בל שבעת מדורי גיהינום‪ ,‬עד שמצאו‬
‫מנוה לרגלם בארץ‪ ,‬באנגליה‪ ,‬שויץ או ארצות הברית‪ .‬הרה״ג וייס' ממנשסטר‪,‬‬
‫הרה״נ הרב משה פיינשטיין שליט״א‪ ,‬והרה״ג י״י ויינברג ממונטרוי זצ״ל כולם‬
‫הם בני דור השואה‪ ,‬ושתו את כוס התרעלה‪ .‬מיד עם צאתם מעבדות לחירות המשיכו‬
‫לטוות את הוט הנצח של ההלכה‪ ,‬כאילו לא נכרת מידיהם באופן אכזרי ע״י קלגסי‬
‫האויב‪ .‬גזירה עבידא דבטלא‪ ,‬ותקנתא דרבנן מקמי גזירה לא בטלינן)כתובות ג‪;(:‬‬
‫שום גזירה אין בכוחה לבטל את היצירה הנצחית של רבנן של תקנות ותשובות‬
‫הלכה‪ .‬אנו רואים את רש״י הכותב את פירושיו הנפלאים‪ ,‬כשמסביבו משתוללים‬
‫מסעי הצלב‪ ,‬ואת הרמב״ם הכותב את פירוש המשניות על האניה לארץ ישראל‪,‬‬
‫בבורחו מאימת הרדיפות המוסלמיות‪ .‬אכן‪ ,‬התורה ולומדיה עומדים למעלה מן הזמן‪.‬‬
‫מחבר הספר ״ישועת משד״״ הרה״ג יהושע משה אהרנםון שליט״א‪ ,‬הוא אחד‬
‫מנצולי שואה אלה‪ .‬שרשיו בהררי קודש‪ ,‬ראש משפחתו המהר״ל מפראג זי״ע‪ .‬הניך‬
‫הישיבות הגדולות בפולין לפני המלהמה‪ ,‬וכבר שם שרת בקודש בקהילות שונות‪.‬‬
‫הוא עבר את כל גלגולי הצער והיסורים של שנות השלאה‪ ,‬מהגיטו למחנה עבודה‪,‬‬
‫משם למחנה המות אושויץ‪ ,‬לבוכנולד‪ ,‬לטרזיאנשטט‪ .‬די היה בכל אחת מהתחנות‬
‫האיומות האלה לשבורי גופו של אדם ורוחו‪ ,‬ואם גם יציל את נפשו הרצוצה‪ ,‬צלם‬
‫אלוקים שבו שוב לא יתאושש‪ .‬לא כן מהברגו דידן‪ .‬בהקדמתו לספר הגאולה של‬
‫הרמב״ן‪ ,‬שמחברנו הוציא לאור על יסוד בדיקת כתבי יד שונים‪ ,‬שהיו גנוזים בבתי‬
‫נכאת של פאריס‪ ,‬לונתן ועוד‪ ,‬הוא מספר לנו על אפיית מצות במחנה קונין‪ ,‬על‬
‫שעור גמרא במתנות‪ ,‬על הנחת תפילין‪ ,‬ועל מסירות נפש עילאית בתנאים שלא‬
‫ניתנים לתאור אנוש‪ .‬רק יצא מאפילה לאורה‪ ,‬וזכיתי להפגש אתו פנים אל שנים‬
‫בבאד גםטיין שבאוסטריה‪ ,‬כרב של כל השרידים ‪.‬במחנות אוסטריה‪ .‬זכורני‪ ,‬כמה‬
‫התפלאתי‪ ,‬שהשואה לא ניכרה על פניו‪ ,‬וכל מבטו לקראת העתיד לקראת העליה‬
‫לארץ ישראל והקמת יהדות הדדית הזקה במדינת ישראל‪ .‬פוסק לכל יהדות אוסט­‬

‫ריה‪ ,‬לק״‬

‫ג מ‬

‫ח ל‬

‫ת‬

‫יי י‬
‫ח‬

‫ק‬
‫ם‬

‫^‬
‫ח י י ו‬

‫ב ת נ י ע ת‬
‫ן ה ש ת ת‬

‫פ י ע ל י‬
‫ב כ נ ם‬

‫א ג י ד ת‬

‫נ צ י ג י‬

‫׳ ^״ד^"!‬

‫ה ת נ י ע ה‬

‫^ *‬
‫״‬
‫י‬
‫׳‬
‫כחלוצה בהגשמת ל י‬
‫)אז הארץ ישראלי( בשבת בבאד גםטיין‪ .‬מאז נקשרו עבותות אהבה בין מחבר‬
‫ישועות משה לבין כותב שורות אלה‪ .‬זכיתי‪ ,‬ונתמנה רב בפתח תקוה עירי‪ ,‬ואין‬
‫שאלה גדולה או קטנה‪ ,‬אשר איני מביא בפניו‪ .‬מובן איפוא מאליו שאם קבלתי‬
‫על עצמי לכתוב את מה שמכונה היום בקורת על ספר‪ ,‬הרי אני דן לפניו כתלמיד‬
‫לפני רבו ולא ח״ו על פסקיו באתי לחלוק‪ ,‬כי מי אני שאבוא אחרי המלך‪ ,‬אלא‬
‫לתרום להבהרת הענין‪ ,‬להגדיל תורה ולהאדירה‪ ,‬להגדיל נושאי התורה ולהאדירם‪.‬‬
‫שונה הוא ספרו של הרה״ג אהרגםון מרוב םפרי ההלכה‪ .‬בדיד כלל צמחה‬
‫ספרות השו״ת מתוך משא ומתן בין גדולי ישראל‪ ,‬מתוך חליפת המכתבים בין הרב‬
‫השואל לבין הרב המשיב‪ .‬לא כן ״ישועת משה״‪ .‬מחברנו מכהן זה שנים רבות‬

‫‪56‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫כאחד הפוסקים המובהקים של פתח תקוה‪ .‬הוא האחראי לכשרות‪ ,‬הוא המשגיח על‬
‫בית המטבחים‪ ,‬הוא‪ ,‬שאליו פונים בכל שאלח אישית או צבורית־מקומית‪ .‬עליו‬
‫נאמר‪ :‬קריינא דאיגרתא איהו ליהווי פרוונקא; הוא אינו רק פוסק‪ ,‬אלא גם עוסק‬
‫בבצוע ההלכה למעשה‪ .‬חלק ניכר של הספר מוקדש לדיני שמיטה‪ ,‬ערלה ותרו״מ‪,‬‬
‫והם קודמים לתשובות על חלקי שולחן ערוך השונים‪ .‬הרה״ג עמד בראש ועדת‬
‫השמיטה של פתח תקוה‪ .‬על אף שהרבנות הראשית‪ ,‬שהוא נמנה על שורותיה‪,‬‬
‫מסתמכת על היתר המכירה‪ ,‬השקיע הרב אהרנםון את כל מרצו וכוחו לדאונ לקיום‬
‫׳מצות שמיטה ללא היתר מכירה ולאספקת מזון לאוכלי שמיטה‪ ,‬תוך מאמץ מתמיד‬
‫למנוע הפקעת שערים‪.‬‬
‫מוכרת צמידות זו לשאלות‪ ,‬שעלו על שולחן הרב בקהילתו‪ ,‬גם מתוך עיון‬
‫בנושאים לסוגיהם‪ ,‬רוב רובם של השאלות מתייחם לאורח היים‪ ,‬יורה דעה ולמצוות‬
‫התלויות בארץ; הלא אלד‪ .‬הם הנושאים‪ ,‬שהמרא באתרא של היום במדינת ישראל‪,‬‬
‫בה קיימת חלוקה בין רבנות לדיינות‪ ,‬משופע בהן‪ .‬רק שלוש שאלות מתייהסות‬
‫לאבן העזר‪ ,‬מהן אחת‪ ,‬אשר היא המשך של שאלה בדיני נדה — הודפסה בראשונה‬
‫אחת בדבר‬
‫כולה‪ ,‬על חלק היורה דעה‪ ,‬וחלק האבן העזר שבה‪ ,‬ב״נועם״‬
‫נוסהאות כתובה‪ ,‬תחום‪ ,‬המופקד במדינת ישראל בידי הרבנות‪ ,‬ועוד שאלה‪ ,‬אשר‬
‫איננה הלכה למעשה‪ ,‬אלא כעין עצה טובה )ועוד אחזור אליה(‪ .‬רק שתי שאלות‬
‫מתייחסות לחושן המשפט‪ ,‬מהן אחת חדושי תורה לתירוץ הרמב״ם שכתב אביו‬
‫זצ״ל של המחבר בענין היזק שאינו ניכר‪ ,‬ושאלה אחת‪ ,‬מענינת מאד‪ ,‬שעוד אתייחס‬
‫אליה‪ .‬זו עדות נאמנה‪ ,‬שכל הספר ממש נולד על אבנים‪ ,‬בבית מלאכה של רב‬
‫במדינת ישראל‪ .‬בכך גדולתו של הרב המחבר‪ ,‬שיודע‪ ,‬כשנשאל ע״י בן קהילתו‪,‬‬
‫להעמיק חקר בש״ם ופוסקים‪ ,‬ראשונים ואחרונים‪ ,‬ולדלות מהאוצר הבלום והעצום‬
‫של ספרות השו״ת את היסודות העיקריים‪ ,‬הדרושים לו לחבור תשובתו־פםקו‪.‬‬
‫שעתו של המרא דאתרא דחוקה לו‪ .‬אין הוא ראש ישיבה‪ ,‬אשר יכול לעשות‬
‫ימים כלילות תקופה ארוכה‪ ,‬עד שיוציא את חמשו לאור‪ .‬הלקוה — השואל —‬
‫עומד בדלת‪ ,‬ומאיץ ברב‪ :‬מותר או אסור‪ ,‬כשר או טרף‪ .‬משום כך אין הרב יכול‬
‫להתפשט ולברר םוגיא שלמה על כל הסתעפויותיה; הוא חייב להשיב שואליו דבר‬
‫לגבי י נושא מוגדר וקונקרטי‪ .‬תכונה זו של תשובת המשיב הלכה למעשה ניכרת‬
‫היטב בספר שלפנינו‪ .‬הרב נשאל אם חייבים לברך ״המוציא״ על לחמניות‪ ,‬שנילושו‬
‫במי תפוחים‪ .‬בשאלה דידן רצו בעלי האולמות להגיש לחמניות אלה לפני הסעודה‪,‬‬
‫כדי למנוע את הקימה והיציאה לנטילת ידים )סימן כ״ט(‪ .‬חרב פוסק‪ ,‬שיש לברך‬
‫״המוציא״‪ ,‬ומכמה טעמים‪ :‬אולי המים רבים על מי תפוהים‪ ,‬ואז לדעת רוב הפוסקים‬
‫הרי זד‪ .‬לחם גמור‪ .‬כן מביא את השו״ע‪ ,‬שפוסק שאם קבע סעודתו עליהם — והרב‬
‫מפרש‪ ,‬לאו דוקא‪ ,‬רק עליהם‪ ,‬אלא בצרוף מאכלים אחרים — הייב לברך ״המוציא״‪.‬‬
‫והנה חשאלח מתעוררת לאו דוקא לגבי •לחמניות הנילושות במי פירות בסעודה‪,‬‬
‫אלא גם כאלה‪ ,‬המוגשות בקבלת אורהים ליד מזנון בעמידה‪ ,‬לפי הטעם הראשון‬
‫גם אלה הייבים בנטילת ידים‪ ,‬לפי הטעם השני לא‪ .‬מכיון שהשאלה היתד‪ .‬רק לגבי‬
‫לחמניות לםעורה‪ ,‬לא הכריע חרב לגבי לחמניות שלא בזמן הסעודה‪.‬‬
‫או השאלה‪ ,‬אם גער שהגיע לחנוך הייב לעשות הבדלה במוצאי שבת תשעה‬
‫‪57‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫באב )בשאלה כתוב‪ :‬שנדחה‪ ,‬ויש גם מוצאי שבת תשער‪ .‬באב לא נדחה‪ ,‬כשחל‬
‫פסח ביום א׳(‪ .‬שני נמוקים נגד ההבדלה‪ :‬א‪ .‬יש דעות שאין מבדילים על הכום אחרי‬
‫ת״ב‪ .‬ב‪ .‬אין על קטן דין איסור אכילה לפני קידוש והבדלה‪ .‬והנ״מ בין שני הטעמים‬
‫לגבי הולד‪ ,.‬שצריך לאכול בת״ב‪ .‬לטעם הראשון לא יבדיל‪ ,‬לטעם השני כן יבדיל‪.‬‬
‫סתם המחבר ולא פירש‪ ,‬כי השאלה היתה על קטן)סימן מ(‪ .‬או השאלה של סתימת‬
‫שן לגבי טבילה‪ .‬השאלה היתר‪ ,‬באשה שטבלה כשהיתה לה סתימה זמנית‪ ,‬ונכנסה‬
‫להריון‪ ,‬והשאלה אם צריכה לטבול שוב‪• .‬הרב פוסק‪ ,‬שאין צורך‪ .‬טעמיו‪ :‬א‪ .‬מעוט‬
‫המקפיד הוי רק דרבנן‪ .‬ב‪ .‬יש חלוקי דעות‪ ,‬אם לרפואה מקרי מקפיד‪ .‬ג‪ .‬הציצת‬
‫בית הסתרים רק דרבנן‪ .‬בנוספות )אגב‪ :‬בתוכן מפתח מסומנות כל התשובות‪ ,‬שיש‬
‫להן נוספות‪ ,‬בכוכב‪ ,‬פה נעדר הכוכב( מביא דעת בעל ה״אגרות משה״‪ ,‬המקיל‬
‫בסתימה טובה‪ ,‬שאיננה מקפידה כלל להוציאה‪ .‬ברם‪ ,‬איך יהיה הדין באשה הזקוקה‬
‫להחלפת סתימותיה זמן רב ואינה יכולה לטבול ? לפי הטעם של רפואה‪ ,‬וזו דעת‬
‫הרה״ג משה פיינשטיין )״אגרת משה״ חלק יו״ד סי׳ צ״ז( היא מותרת לטבול‪ ,‬אף‬
‫ל״בעלי נפש״‪ ,‬וכן דעת ״חלקת יעקב״ )קע״ב(‪ ,‬והוא מוסיף טעם‪ ,‬שאם אין היא‬
‫יכולה לסלק את הסתימה לבד‪ ,‬נקרא סתימה קבועה; כן םובר ה״הלקת יעקב״‪,‬‬
‫שאם אינה יכולה לטבול זמן רב‪ ,‬נקרא בדיעבד‪ ,‬כי פרישות מביאה להרבה מכשולות‪.‬‬
‫ושוב‪ :‬מחברנו עונה לשאלה שנשאלה בדבר האשד‪ ,‬המעוברת‪ ,‬על יסוד בדיעבד‪,‬‬
‫כדי שלא יטילו פגם בעובר )ויש להרהר בדיעבד זה‪ ,‬כי פעמים רבות גם נשים‬
‫מעוברות רואות דם וטובלות‪ ,‬ולא יהשדו שטבלה מכיון שהיתה בטומאתה לפני‬
‫ההריון( ואינו מתייחס לשאלות אחרות של סתימות לסוגיהן השונים‪ ,‬וכדברי‬
‫הגמרא‪ :‬רב כי איתשל לענין טומאה איתשל )חולין נ״ב‪)(:‬סימן נ״ו(‪.‬‬
‫או השאלה‪ :‬ניטל מקורה ורואה דם בשעת וסת‪ .‬פד‪ .‬ברר מחברנו את כל‬
‫הצדדים הרפואיים בידיעה ביולוגית יסודית‪ ,‬ומביא שאלות ותשובות רבות‪ ,‬שנכתבו‬
‫בנושא זה‪ ,‬ומסיק שטמאה נדה‪ ,‬כי הרופאים לא חתכו את כל הרחם‪ ,‬והדם בא מן‬
‫המקור‪ .‬בסוף תשובתו מצטט גם את ה״מנחת יצחק״ שפוסק כך‪ ,‬וזה מביא גם‬
‫דעתו של הרה״ג מדוינסק‪ ,‬רבי יוסף רוזין‪ ,‬שאם רואה דם בזמן נדתה‪ ,‬שקר בפי‬
‫הרופאים הטוענים‪ ,‬שחתכו כל המקור‪ .‬ושוב‪ :‬לא מתוך דברי מחברנו‪ ,‬ולא מתור‬
‫דברי תשובת הגאון מראגושוב ברור‪ ,‬איך יהיה הדין‪ ,‬אם רואה דם אחרי שנחתך‬
‫מקורה‪ ,‬אבל אין הדם בא באופן קבוע בזמן הוסת‪ ,‬אלא לפרקים נדירים‪ ,‬או רק‬
‫ראתה כתם )סימן נ״ה(‪.‬‬
‫או‪ :‬בשאלת קניית ירקות מיהודי השוד לפני התחלת איסור םפיחין‪ ,‬אבל אחרי‬
‫רי׳ה של שנת השמיטה כאשר הלה קדושת שביעית על הירקות‪ .‬השאלה היתה‬
‫בפתח תקוה‪ ,‬שם לא הצליהו להסדיר חנות שמיטה עד סוף סוכות‪ .‬הרב מסביר‬
‫בטוב טעם ודעת‪ ,‬ועל יסוד ראיות רבות‪ ,‬שאין פה איםור ״לפני עור׳׳ ולא איסור‬
‫םתורד‪ ,‬על הקונה‪ ,‬והוא מוסיף‪ :‬ואם כך אדרבה‪ ,‬עדיף טפי לקנותם כדי לאכול‬
‫אותם בקדושת שביעית‪ .‬בדידי הוי עובדא‪ ,‬כשהיתי בחו״ל בחורף של שנת‬
‫השמינית‪ ,‬ונשאלתי ע״י יראי ה׳‪ ,‬אם מותר לקנות תפוזי ישראל‪ ,‬שיצאו מן הארץ‬
‫שלא כדין‪ .‬האם ניתן מתשובה הנ״ל ללמוד‪ ,‬שמכיון שתפוזים אלד‪ ,‬כבר יצאו באיסור‬
‫‪58‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫מהארץ )לדעת אלה‪ ,‬שאין המכירה תופסת או שלא כדין(‪ ,‬מוטב שיקנם שומר תורה‬
‫ויאכלם בהו׳׳ל בקדושת שביעית‪ .‬זאת הסתעפות מהשאלה שעמדה לפני הרב‬
‫)סימן ה(‪.‬‬
‫חזקה על הרב המחבר‪ ,‬שהתחיל במצוד‪ .‬של ברור הלכות אלה‪ ,‬שילמדנו בחבוריו‬
‫הבאים כדת מה לעשות גם בכל השאלות המסתעפות מן הפסקים בהם עסק‪.‬‬
‫כבר כתבנו שאין הרב לן רק באוהלה של עיון בהלכה‪ ,‬אלא דרכו לפעול‬
‫ולעשות‪ ,‬כדי להגשים את התורה וההלכה בחיים‪ .‬כמה הלכות בספרו ממש זועקים‬
‫לפעולה מצד הרבנות כדי להסיר מכשול מאלה‪ ,‬שאינם כה גבורים לקיים כל דין‬
‫לכל דקדוקיו‪ .‬ירשה לי הרב להביע‪ ,‬לאור עיון בספרו‪ ,‬כמה משאלות‪:‬‬
‫הוא נשאל‪ ,‬אם יש לברך בורא פרי הגפן על מיץ ענבים‪ ,‬בו היחס הוא ‪65/0‬‬
‫מים וסוכר על ‪ 35/0‬מיץ ענבים‪ .‬אחרי בירור השאלה‪ ,‬תוך תאור תהליך הייצור‪,‬‬
‫מסיק‪ ,‬שיש לברך שהכל‪ .‬בכך אין קושי‪ .‬השאלה החמורה היא ארבע כוסות‪ ,‬ולרבים‬
‫אסור מסיבת בריאות לשתות ארבע כוסות יין‪ ,‬או‪ ,‬שפשוט אינם מסוגלים לכך‪.‬‬
‫הרב אומר בתשובתו‪ ,‬שלו היו שמים את המים על הענבים וסוחטים ביחד‪ ,‬כי אז‬
‫יש מקום לאמר שעל ידי התסיסה שתוססים יחד‪ ,‬נגררו המים אחרי המיץ‪ ,‬ואם יש‬
‫בו טעם יין ממש‪ ,‬חשוב יין לענין בפה״ג‪ .‬איני בקי בתהליך הייצור‪ .‬אבל אולי‬
‫ניתן להדריך את היקבים ליצור מיץ ענבים שכשר לארבע כוסות )סימן ל(‪.‬‬
‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫או‪ :‬בענין שמנים מקטניות בפסח‪ .‬הרב דן באריכות ביסודות איסור קטניות‬
‫והומרתו‪ ,‬ומסיק‪ ,‬שהוא‪ ,‬כרב האחראי לבתי חרושת לשמנים בפתח תקוח‪ ,‬כותב‬
‫בהכשר‪ ,‬שרק שמן זית ושמן קוקוס נקיים מחשש קטניות‪ .‬ומד‪ ,‬עם מרגרינה?‬
‫נראה‪ ,‬שאותו דין הל גם על מרגרינה המיוצרת מקטניות‪ .‬ולמד‪ ,‬אי אפשר לייצר‬
‫מרגרינח לפסח מכותנח או חמרים שאינם קטניות י שמא גם פה קריינא דאיגרתא‪…‬‬
‫בטוחני‪ ,‬שכל בית חרושת יסכים לייצר מרגרינה נקיה מחשש קטניות‪ ,‬אם ע״י כך‬
‫יובטח לה השוק של כל שומרי פסח‪ .‬ויש גם להעיר שמוכרים כיום סוכרזית כשר‬
‫לפסח‪ ,‬שיש בה קטגיות‪ ,‬ויש למצוא דרכים להקל שמירת דין זח על האשכנזים‬
‫שקבלו על עצמם איסור קטניות‪ ,‬ללא מכשול )סימן ל״ד(‪.‬‬
‫או בבעיות המורות בעניני שמיטה שחרב מעורר אותן‪ .‬יש שם תקנח שאם‬
‫תתקבל‪ ,‬היא יכולה לחתבצע רק ע״י כל אחד בביתו‪ .‬הרב מעלה בצדק את השאלה‬
‫חחמורח‪ ,‬שחיות ששביעית תופסת דמיח‪ ,‬ורוב אחינו בני ישראל אינם נזהרים בכך‪,‬‬
‫הרי תוך משא ומתן יומיומי עוברים דרכנו מטבעות רבות‪ ,‬שנתפסו בקדושת שביעית‪,‬‬
‫מכיון שמקורן בכסף‪ ,‬ששולם עבור פירות שביעית‪ ,‬ובינתיים לא יצאו ע״י הלול‬
‫על דבר אחר‪ .‬מחברנו מציע‪ ,‬שכל יום יפדה אדם כסף־םפק זה על שוד‪ .‬פרוטה‪,‬‬
‫שבעדה יקנה פירות ויאכלם בקדושת שביעית‪ .‬בלמדנות מופלגת מבסס תקנה זו‪.‬‬
‫האם אפשר לחלל שביעית על שוד‪ .‬פרוטה כמו מעשר שני והקדש י האם יש פד‪,‬‬
‫דין אונאה ן האם גם שטרות נייר נתפסים בקדושת שמיטה ? האם אין איסור לחלל‬
‫סכום גדול על פרוטה‪ ,‬אפילו אם בדיעבד מחולל‪ ,‬הרי מפסיד את השביעית‪ ,‬בנגוד‬
‫למעשר שני שאסור כיום באכילה? ואולי יש פה להוסיף ספק לקולא‪ ,‬להזק את‬
‫התקנה‪ .‬הלא ספק בדבר‪ ,‬אם באמת כל יום נמצאים בידו דמי שביעית‪ ,‬וכמו שבמלוה‬
‫‪59‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫את הכהן ואת הלוי להיות עליהם מפריש‪ ,‬כיון דכי לית ליה לא יד‪.‬יב ליה כי אית‬
‫ליה אין בכך משום רבית )גיטין ל‪ ,(.‬כן גם פה‪ ,‬מכיון שלא ברור‪ ,‬אם יש בידו‬
‫דמי שביעית‪ ,‬אין בכך משום אונאה והפסד שביעית וצ״ע‪ .‬אגב‪ :‬תוך בירור התקנה‬
‫רוצה הרב להסביר‪ ,‬שזה מה שכתוב בקידושין‪ :‬שמע מינה המקדש כפירות שביעית‬
‫מקודשת‪ ,‬הרי זה‪ ,‬כי אין בדעתה להתקדש בגוף תפירות רק בשכר טורח לקיטתן‪,‬‬
‫ולא גרע מעל מנת שאדבר עליך לשלטון‪ ,‬ואם כי לשון המשנה ״וליקט אדם אחד״‪,‬‬
‫בקידושין אולי קצת משמע הכי‪ ,‬הרי קשה להלום כך את הש״מ; כי איר מסיק רב‬
‫מהמשנה סתם‪ ,‬שהמקדש כפירות שביעית מקודשת‪ ,‬ואינו מוסיף‪ ,‬בתנאי שלקטן;‬
‫ואם אחר לקטן וקבל ממנו ומקדשן‪ ,‬לא תהיה מקודשת‪ ,‬ועוד‪ :‬אם דעתן‪ ,‬שמקדש‬
‫אותן כפירות‪ ,‬והוא מקדש אותן רק בשכר טירחא‪ ,‬הרי זה כמו לגבי שיראי‪ ,‬דאמר‬
‫בחמשים‪ ,‬ולא שוו חמשים דלא מקודשת )קידושין ז‪ .(:‬בכל אופן העלה הרב נושא‬
‫חשוב‪ ,‬ושמא תקנתו המוצעת תציל אותנו מאיסור חלול דמי שביעית שלא כדין‬
‫)סימן ג(‪ .‬ברם‪ ,‬הוא מציע תקנה נוספת בעניני שמיטה‪ ,‬שקשה יותר לקיימה‪ ,‬כדי‬
‫להנצל מאיסור שמור‪ .‬כידוע נמצא בחזו״א גם ששמור אסור‪ ,‬וגם שמותר‪ ,‬והרה״ג‬
‫ק‪ .‬כהנא נ״י קבל מהחזו״א שמותר‪ ,‬נגד דעת הגר״א‪ .‬כדי לחשוש לדעת חמחמירים‬
‫מציע הרב בשעת הדחק‪ ,‬שלאחר שהפירות יגיעו לרשותו יפקירם כדין‪ ,‬והוא מבסס‬
‫דבריו במקצת על פירושו של הרא״ם לרש״י שבפרשת בהר בענין אסור בצירה‬
‫ואסור שמור‪ .‬בהמשך דבריו מביא המחבר גם את דברי ד״מהר״ל בגור אריה‪,‬‬
‫שאומר בפירוש שאם עבר ולא הפקיר‪ ,‬אינם אסורים באכילה‪ ,‬רק יפקיר אותם עוד‪.‬‬
‫זו תקנה קשה‪ ,‬למצוא תמיד שלושה רעים‪ ,‬לפניהם אפשר להפקיר‪ ,‬או לשים את‬
‫הפירות ברשות הרבים‪ .‬ואולי יש מקום ללמד את חנויות השמיטה‪ ,‬אם קונים‬
‫פירות כאלו להפקירם מראש‪ ,‬או שמא אפשר להציל מאיסור שמור ע״י אוצר‬
‫בית דין גם לאחר הקצירה‪ ,‬ואולי ע״י תקנה כללית אצל המוכר‪ .‬והדבר צריך‬
‫ברור !)סימן י״ג(‪ .‬חזקה על בעל ישועות משח‪ ,‬שבתקנותיו •ובמסירותו להציל‬
‫ממכשול‪ ,‬יושיע את עם משד‪ .‬מן החטא‪.‬‬
‫עד כאן העליתי נושאים הנידונים ב״ישועות משה״‪ ,‬המחייבים הרחבה של‬
‫הפסיקה לתחומים המסתעפים מהם או המזקיקים את הרבנים היושבים על מדין‬
‫לתכנן תקנות ודרכי בצוע‪ ,‬כדי שלא ניכשל בהלכה‪ .‬ברצוני עוד להעיר על כמה‬
‫דיונים וברורים המופיעים בספר עתיר התוכן‪ ,‬הן להביא ראיות לדבריו‪ ,‬בבחינת‪:‬‬
‫יהודה ועוד לקרא‪ ,‬הן להרהר על כמה ברורים וראיות‪ ,‬כתלמיד הדן לפני רבו‪.‬‬
‫א‪ .‬הרב מתוכה עם ד״דהי׳ג שלמה זלמן אוירבך שליט״א בדבר חלות אסור‬
‫םפיחין לגבי קטניות וגו‪ /‬שלא הגיעו לעונת מעשרות לפני השמטה‪ .‬עיקר גזירת‬
‫ספיחים הוא משום עוברי עבירה‪ ,‬ואם ניכר‪ ,‬שנזרעו לפני שמטה‪ ,‬מה לי אם הגיעו‬
‫לעונת המעשרות או לא‪ ,‬ועונת מעשרות רק דרושה לר״ע‪ ,‬הסבור‪ ,‬שספיהין‬
‫דאורייתא‪ .‬ברם‪ ,‬הרב מוסיף לכך עוד טעם‪ ,‬שהגזירה של ספיחים לרמב״ם רק‬
‫משום שמא יזרע בסתר‪ ,‬ואין זה שייך בשדות גדולות — אמנם הוא מקדים לטעם‬
‫זה ״לולי דמיםתפינא״‪ .‬משום כך בשדות גדולות‪ ,‬שלא שייך זריעה בסתר‪ ,‬לא‬
‫שייך כ״כ אסור םפיחין‪ .‬הוששני‪ ,‬שלא איכשר דרא‪ ,‬ואדרבה‪ :‬בזמן חז״ל עוברי‬
‫עבירה ‪.‬זרעו בסתר‪ ,‬ולא חללו שביעית בגלוי‪ .‬כיום כירוע זורעים ללא חשש‪ ,‬ויש‬
‫‪$0‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫אשר אינם מוכרים גם את האדמה‪ .‬נראה‪ ,‬שכיום איסור ספיחין הוא יותר ‪-‬חמור‪,‬‬
‫וגם על אלה שזורעים שדות שלמים •)סימן ו(‪.‬‬
‫ב‪ .‬הרב נשאל‪ ,‬אם מותר ליטול ידיו בחדר אמבטיה של היום‪ ,‬שהוא נקי‬
‫ומצוחצח‪ .‬מסקנתו שמותר‪ ,‬אבל יברך בחוץ‪ .‬בין הראיות שהוא מביא‪ ,‬שהרמב״ם‬
‫אינו חושש כיום לרוח רעה‪ .‬לפע״ד קשה לסמוך על נמוק זה אפילו כסניף‪ ,‬דהא‬
‫אנו פוסקים שנוטל אדם ידיו שחרית ביו״כ עד קשרי אצבעותיו‪ ,‬וזח דין שאינו‬
‫מובא ברמב״ם‪ ,‬וקשה לזכות שטרא לבי תרי)סימן ל״א(‪.‬‬
‫ג‪ .‬חרב נשאל‪ ,‬איר מתחילים בחוה״מ פסח בקריאת התורה בפסוק‪ :‬והקרבתם‪,‬‬
‫גגד הגמרא‪ ,‬שבכל פרשה דלא פסקה משרע״ה‪ ,‬אנן לא פםקינן לה‪ .‬הרב מסביר‪,‬‬
‫מדוע לא ייתכן לקרא את הפסוקים הראשונים של מוספי פסח‪ .‬ברם‪ ,‬אין בכך‬
‫משום תרופה‪ .‬מדוע אנו מתחילין בתענית צבור בפסוק‪ :‬ויחל‪ ,‬שהוא באמצע‬
‫פרשה? תירוצו האחרון‪ ,‬הנאמר בלשון ״לולא דמיםתפינא״ הראה יותר‪ ,‬ומתרץ‬
‫•גם שאלה זו‪ ,‬והוא‪ ,‬שמותר להתהיל באמצע פרשה‪ ,‬אבל אסור לסיים באמצע‬
‫פרשה וזאת דעתו של מהרי״ץ חיות )ברכות יי׳ב‪ ,(:‬בשם שו״ת תפארת צבי‪.‬‬
‫שוב שאלתי את מחברנו‪ ,‬מדוע מפסיקים בסוף פרשת ויגש‪ ,‬שזו פרשה סתומה ?‬
‫וענה לי מיניה וביה‪ ,‬שהתשובה ברש״י‪ ,‬שבעצם הפרשה פתוחה‪ ,‬אלא למה היא‬
‫סתומה‪ ,‬כיון שנפטר יעקב אבינו כדאיתא שם‪ .‬וגם בכך לא העלינו ארוכה‪ ,‬כי‬
‫בתענית צבור מסיימים באמצע פרשה‪ :‬אשר אני עושה עמך‪ .‬ושמא יש לענות‪,‬‬
‫שלפחות מתחילים בפרשה ״פסל לך״‪ .‬וכל זה אינו ממצה את הבעיא‪ .‬אנו מקפידים‬
‫רק לא להתחיל באמצע פרשה בהתחלת הקריאה ובסוף הקריאה‪ ,‬אבל בין גברא‬
‫לגברא מפסיקין גם באמצע פרשה‪ ,‬ולמה לא נחשוש לנכנסין ויוצאין וצ״ע‬
‫)סימן ל״ט(‪.‬‬
‫ד‪ .‬חרב פוסק‪ ,‬שבנענועים של לולב יש לנענע לפי כוון רוחות העולם‪ ,‬מזרח‪,‬‬
‫דרום‪ ,‬מערב וצפון‪ ,‬כפי שנפסק בשו״ע‪ ,‬למרות שחש״צ עומד לדרום או לצפון‪,‬‬
‫כמו בצפת או באילת‪ .‬ראייתו‪ ,‬שמרן רבי יוסף קארו זצ״ל היה גר בצפת‪ ,‬ובודאי‬
‫עמד בתפילה לצד דרום‪ ,‬ובכל זאת פוסק כך‪ .‬ולי יש הרהור בדבר‪ ,‬כי מרן פוסק‬
‫בברכת כוהנים‪ :‬אלו תיבות שהכוהנים הופכים בהם לדרום ולצפון‪ ,‬ואם הוא‬
‫עמד לצד דרום יותר נראה‪ ,‬שיהפכו לצד מערב ומזרח‪ ,‬לכוון שהקהל עומד‪ .‬ואם‬
‫נאמר‪ ,‬שמרן פסק עבור רוב היהדות‪ ,‬שהיתר‪ ,‬מערבה לארץ ישראל‪ ,‬בטלה גם‬
‫ראיתו זאת שם מהברנו)סימן מ״ד(‪.‬‬
‫ה‪ .‬מובאת שאלה מענינת מאד‪ :‬נער הזיק לחברו‪ ,‬ואביו לקה מקופת החסכון‬
‫שלו‪ ,‬שהיתר‪ ,‬מופקדת בבנק‪ .‬האם כדין שילם‪ ,‬או הורי המזיק יכולים לתבוע הזרה‬
‫מן הניזק‪ ,‬מכיון שהקטן אינו בר תשלומין‪ .‬מכמה טעמים פוסק הרב‪ ,‬שאין הניזק‬
‫מהויב לההזיר למזיק‪ .‬הורי המזיק הענישו את בנם בממונו‪ ,‬כמו שמותר להם‬
‫ומהוייבים להענישו בגופו‪ ,‬ואולי גם חייב הקטן לשלם לצאת ידי שמים‪ .‬ועל‬
‫טעם אחרון זה יש אולי להעיר מדברי תום‪ /‬שרבא לא קבל חזרה דיכרי דאיגנבו‬
‫ליה במחרת‪ ,‬הואיל ונפק מפומיה דרב‪ ,‬שבדמים קננחו‪ ,‬ואומר תום‪ /‬אף על פי‬
‫‪61‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫שבקלב״מ יש חיוב לשלם לצאת ידי שמים‪ ,‬פה הגנב לא רצה להחזיר אלא אם‬
‫חייב בדיני אדם )סנהדרין ע״ב(‪ .‬ולפי זה‪ ,‬אם יגדל הקטן ואינו רוצה לשלם לצאת‬
‫ידי שמים‪. ,‬על הניזק להחזיר לו את הכסף‪ ,‬אלא אם נאמר שרבא לפנים משורת‬
‫הדין עבד‪ ,‬לא רק שפסק כרב‪ ,‬שאפילו בעין אין מהזירים מה שנגנב במחתרת‪,‬‬
‫אלא גם שלא רצה לקבל‪ ,‬אם הגנב אינו מוכן לצאת ידי שמים או לדעה‪ ,‬שבלצאת‬
‫ידי שמים ובקלב״מ מהני תפיסה ׳)סימן ם״ד(‪.‬‬
‫•ו‪ .‬אחד התקשר בשרוכים עם בת מעלית הנוער; היא הרדית‪ ,‬התחנכה‬
‫במוסד חרדי‪ ,‬אך נודע לחתן לפני קביעת זמן החתונה‪ ,‬שאמה של חכלח חיא‬
‫גיורת‪ ,‬והשאלה היא‪ ,‬אם מותר לבטל את השדוך‪ ,‬ואם בת גיורת זח פגם‪ .‬במקרה‬
‫דנן פוסק הרב‪ ,‬שאל לו לבחור לבטל את השדוך‪ .‬ברם‪ ,‬ברצוני להתעכב על עצם‬
‫הנושא‪ .‬הרב מביא בין הראיות‪ ,‬כל המומים הפוסלים בכוהנים פוסלים בנשים‬
‫)ש״ע אהע״ז סי׳ לט סעיף ד(‪ ,‬וכהן אסור בגיורת‪ .‬ולא הבנתי כלל את הקשר‪.‬‬
‫שם מדובר במומים גופניים‪ ,‬הפוסלים את הכהן לעבוד עבודה‪ ,‬ומומים אלה הם‬
‫טענה בפי הבעל‪ ,‬שקדש ע״מ שאין לה מומין‪ ,‬ומה לכך לדין גיורת‪ ,‬ואם כי הרב‬
‫בעצמו מחלק בין הנידון דידן לבין המאמר‪ :‬כל הפוסל‪ ,‬אך גם ההוד! אמינא לא‬
‫ברורה לי‪.‬‬
‫ברם‪ ,‬לא זה העיקר‪ .‬כמפקח בעלית הנוער הייתי מצוי אצל שאלות אלה‬
‫וכדומיהן‪ .‬נערה ממשפחה לא דתית התחנכה במוסד‪ ,‬ללא ספק בת נדה‪ ,‬וללא‬
‫ספק זה פגם‪ .‬בחור דתי התקשר אתה‪ ,‬ונודע לו שהיא בת נדה‪ .‬יודע אני —‬
‫ומשום כבוד הבריות אינני מביא שמות להוכיח את דברי — שהבחור שאל את‬
‫החזון איש זצ״ל‪ ,‬וזה אמר לו בפירוש‪ ,‬לא להרתע מהשדוך‪ .‬נתאר לעצמנו ה״ז‪,‬‬
‫שהיד‪ .‬פוסק אחרת‪ ,‬לגבי בת נדה כמו לגבי גיורת או בת גיורת‪ ,‬הרי בכך אנו‬
‫דוחפים במו ידינו את הנערים •והנערות מבתים חופשיים‪ ,‬שקבלו חנוך דתי‬
‫ורוצים לחיות חיים חרדיים ולהקים בית נאמן לה׳ ולתורתו‪ ,‬באמת תבנין מהיהדות‪.‬‬
‫לא תישאר להם ח״ו ברירה‪ ,‬אלא לחפש בן או בת זוג‪ ,‬אשר אינם מכירים בפגם‬
‫כלל‪ ,‬לא של בת נדה ולא של חלול שבת וטהרת המשפחה‪ .‬אמנם לגבי ממזר כך‬
‫הדין‪ ,‬אבל לגבי פגמים והיתר התון‪ ,‬יש לקרב ולא לרהק‪ ,‬ובפרט בדור אחרי‬
‫השואה; נראה לי שפד‪ .‬חייב לבוא פסק מפורש‪ ,‬שכיום ייחום עצמו קובע‪ ,‬אם‬
‫יש רק היתר חיתון מדאורייתא וכדברי רבי יהודה‪ :‬לקרב אבל לא לרחק )עדיות‬
‫ה‪ ,‬ז( וכדברי הרמב״ם‪ :‬משפחה שנטמעה •נטמעה )הלכות מלכים יב‪ ,‬ג(‬
‫)סימן ם״ו(‪.‬‬
‫ונסיים בעניני אגדה והשקפה‪ .‬ההקדמה לספר כמד‪ .‬חלקים לה‪ .‬המחבר פותה‬
‫בבחירת עם ישראל וארץ ישראל‪ .‬המקורות‪ ,‬עליהם הוא מסתמך בהרצאתו‪ ,‬עשירי‬
‫הכמות והאיכות‪ ,‬מהתנ״ך‪ ,‬גמרא‪ ,‬מדרש‪ ,‬זוהר‪ ,‬ספרות החסידים‪ ,‬כמו פרור בעל‬
‫התניא ושפת אמת‪ ,‬ספרי המהר״ל מפראג‪ ,‬כתבי הרמב״ם‪ ,‬שאילתות רבי אחאי גאון‪,‬‬
‫הזון איש ועוד‪ .‬כרוב בקיאותו בספרות השו״ת‪ ,‬כן ידענותו בספרות הדרוש‬
‫והמחקר‪ .‬אגב כך מעיר בהערות להקדמה על ההבדל התהומי בין תורת הבהירה‬
‫של היהדות לבין — להבדיל אלף הבדלות — תורת הגזע של הסיטרא אחדא‪,‬‬

‫‪€2‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫כנראה כדי להשיב לטענה המרושעת והאוילית של השופט כהן‪ .‬וכמובן‪ ,‬שההבדל‬
‫גלוי ומאיר עינים ללא צורך בפלפול ודוהק‪ ,‬וכדברי הרב‪ :‬הבחירה מטילה חובות‬
‫מוסריות רבות ערך‪ ,‬ולא הפקת מעמד עליון ותועליות חומריות‪ ,‬או גאוה לאומית‬
‫ריקד‪ .‬חסרת מעשים טובים‪ ,‬קבלת גרים מוכיחה את ההבדל‪ .‬יורשח לי להוסיף‪,‬‬
‫שאולי ההבדל עוד גדול יותר‪ .‬רק אתכם ידעתי מכל משפחות האדמה על כן‬
‫אפקוד עליכם את כל עונותיכם )עמוס ג‪ ,‬ב(‪ ,‬ודברי ישעיהו על עבד ה׳‪ :‬וה׳‬
‫הפגיע בו את עון כולנו )ישעיהו נג‪ ,‬ו(‪ .‬הבחירה הטילה ומטילה לא רק חובות‬
‫מוסריות‪ ,‬אלא סבל אין קץ‪ ,‬ייסורים וקדוש ה׳ על עם ישראל‪.‬‬
‫אח״כ מביע המחבר תודה לה׳‪ ,‬על שנתן לו כות לעמוד בייסורי השואה;‬
‫בהלק השלישי הוא מתאר את תוכן הספר ומבנהו‪ ,‬בהלק הרביעי מציב הוא זכרון‬
‫עד לבני משפחתו‪ ,‬שחלקם נספה בפורענות אירופה‪ .‬החלק החמישי נכתב אחרי‬
‫נצחון מלחמת ששת הימים‪ .‬הרב‪ ,‬כמו כולנו‪ ,‬מחפש כעין הסבר לצדקת הנצחון‬
‫הזח‪ ,‬ע״פ מקורותינו‪ .‬חשלום‪ ,‬שישראל שאף אליו — גדול חשלום‪ ,‬שאפילו‬
‫ישראל עובדים ע״ז‪ ,‬איני יכול לשלוט בהם‪ ,‬כדברי הז״ל; הדרך ארץ שנמצא‬
‫בישראל‪ ,‬העובדה‪ ,‬שיש רבים העמלים בתורה‪ ,‬ודברי חז״ל‪ :‬אלמלא דוד לא עשה יואב‬
‫מלהמה‪ ,‬ואלמלא יואב לא עסק דוד בתורח‪ ,‬הם פתה להבנת מאורעות ימינו‪ .‬ואולי‬
‫יש עוד סיבה‪ :‬דורו של דוד כולם צדיקים היו וע״י שהיו בהם דלטורין היו‬
‫נופלים במלהמה‪ ,‬אבל דורו של אהאב עובדי ע״ז היו‪• ,‬וע״י שלא היו דלטורין‬
‫חיו מנצחים )ירושלמי ריש פאה וראה משך הכמה לדברים כ‪ ,‬א(‪ .‬מתוך ברור‬
‫סיבות חנצחון בא הרב להבעת תקוה‪ ,‬שתתעורר •נקודת האמונה בלב כל יחודי‪.‬‬
‫בתשובה אחת עומד הרב על נוסחאות תפילה‪ ,‬ומעיר‪ ,‬שבשיר הייחוד יש לומר‬
‫בארץ ישראל‪ :‬ואנחנו על אדמה טהורה‪ .‬לעומת זה סובר‪ ,‬שגם כיום בזמר של‬
‫שבת‪ :‬ברוך א־ל עליון יש להמשיך לגרום‪ :‬ציון עיר הנדהה‪ ,‬מכיון שטרם זכינו‬
‫לירושלים חעתיקד‪ .‬ונדחנו ממנה‪ .‬תשובה זו נכתבה לפני חנצחון •וכבוש העיר‬
‫העתיקה‪ ,‬ובהערה לתשובה זו בסוף הספר כותב‪ ,‬שאולי כיום באמת יש להשמיט את‬
‫המלה‪ :‬נדחח‪ .‬ברם‪ ,‬לענין נוסחי ברכות ותפילות קבועות‪ ,‬הלילה לשנות כלל עד‬
‫שיעמוד כחן לאורים ותומים‪ .‬כידוע שאלת שנויים נוסחאות תפילה עוררה פולמוס‬
‫חריף אחרי הנצהון‪ ,‬ולא אכניס ראשי בין ההרים; למרות שהרב כתב בתשובה‬
‫״לכן כל יד לא תגע בקדושת הזמר״‪ ,‬לא הסם להציע שנוי קל לאור הנצחון;‬
‫זמר אינו תפילה שתקנות אנשי כנסת הגדולה; ושמא יש עוד תפילות או זמירות‪,‬‬
‫הניתנים לשנוי קל‪ ,‬כדי ויבטאו את המיית רוחנו כיום‪ ,‬כמובן תוך התחשבות‪,‬‬
‫שמקום המקדש עוד בידי זרים ׳)סימן מ״ב(‪.‬‬
‫ואני מאחל להרה״ג מוהר״ר ר׳ יהושע משה שליט״א‪ ,‬שיפוצו מעיינותיו‬
‫החוצה יפסוק לנו דין תורה ויזכה להוציא עוד ספרים לאור‪ ,‬ללמוד וללמד‪ ,‬לשמור‬
‫ולעשות‪ ,‬על אדמת הקודש בשלום‪.‬‬

‫‪63‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫יונה עמנואל‬

‫רבנו מ ש ה בו נ ח מ ן‬
‫מאת הרג חייפ דוג שעוועל‬
‫רבנו משח בן־נחמן‪ ,‬תולדות חייו‪ ,‬זמנו וחיבוריו‪ ,‬מאת הרב‬
‫דוב שעוועל‪ ,‬הוצאת מוסד הרב קוק‪ ,‬ירושלים תשכ״ז‪.‬‬

‫חיים‬

‫מדרכם של חוקרי ההיסטוריה בכלל‪ ,‬ושל הוקרי תולדותיהם של אישים גדולים‬
‫בפרט‪ ,‬לחקור בעיון רב ספרים ידועים ובלתי ידועים שנכתבו בתקופה הנדונה‬
‫במחקרם‪ ,‬ובמיוחד את כל הספרים שנכתבו ע״י האישיות העומדת במרכז המחקר‪.‬‬
‫כאשר מדובר באישיות רבנית זוכים ספרי הרב הנדון‪ ,‬חידושיו בהלכה ובאגדה‪,‬‬
‫תשובותיו ומכתביו לעיון ולבדיקת כל נקודה מעגיגת‪ ,‬כגון דרכו בלימוד‪ ,‬יחסו‬
‫לרבנים קודמים‪ ,‬קשריו עם רבני תקופתו ועוד ועוד‪.‬‬
‫אך קיים חסרון מכריע בעיון בזה כשהמדובר בתולדות גדולי ישראל‪ .‬אמנם‬
‫החוקר קורא ספרים רבים‪ ,‬חידושי חלכד‪ .‬ואגדה‪ ,‬תשובות ופסקי הלכח‪ ,‬אך אין‬
‫הוא מעונין ב״קנים ופתחי נדה״ של גדול ישראל זה חמשמש נושא למחקרו‪ ,‬אלא‬
‫דוקא ב״פרפראות״‪ ,‬בנקודות היסטוריות וברמזים על אישיותו של הרב‪ .‬אין‬
‫עיונו אפוא בגדר לימוד תורה לשמה‪ .‬כמובן ישנם סיכויים שמתוך שלא לשמה יבוא‬
‫לשמה‪ ,‬אך על כגון זה נאמנים עלינו דברי בעל מסילת ישרים )פרק טז( ״אך עכ״פ‬
‫מי שלא הגיע עדיין מתוך שלא לשמה אל לשמה‪ ,‬הרי רחוק הוא משלימותו״‪ ,‬ואולי‬
‫דוקא החסרון הזה— ״לימוד שלא לשמה״— הצמיח מחקרים פסולים כה רבים‬
‫בהיסטוריה של עם ישראל וחכמיו‪.‬‬
‫וקיימת דרך אחרת‪ ,‬הדרך הארוכה והקצרה‪ .‬היסוד כאן הוא לימוד תורה לשמה‪,‬‬
‫לימוד תורה המעשיר את הלומד בדרך אגב בידיעות היסטוריות‪ .‬אמנם אין דרכו‬
‫של כל תלמיד חכם לשים לב לפרטים ההיסטוריים בהם הוא נתקל בלימודו‪ ,‬אך בכל‬
‫זאת תמיד היו גדולים שהבהינו בהם‪ .‬אחד מחשובי הוקרי תולדותיהם של גדולי‬
‫ישראל‪ ,‬שזכה לגלות נקודות היסטוריות וביבליוגרפיות רבות מתוך לימוד תורה‬
‫לשמה היה החיד״א זצ״ל‪ ,‬בעל ״שם חגדולים״‪ .‬מספרים על חחיד״א‪ ,‬שכתב את הספר‬
‫״שם הגדולים״ במשך ימים מעטים‪ .‬אמנם קשה לקבל אגךה זו כפשוטה ‪,‬אך מסתמא‬
‫יש גרעין אמת בסיפור זח‪ :‬בעל ״שם חגדולים״ לא בא במיוחד לעשות מחקרים‬
‫על תולדות גדולי ישראל וספריהם‪ ,‬אלא ספרו הנפלא היה תוצאה של לימוד תורה‬
‫במשך עשרות שנים‪.‬‬

‫בסוף שנת תשכ״ז הופיע הספר ״רבנו משה בן־נחמן‪ ,‬תולתת חייו‪ ,‬זמנו‬
‫וחיבוריו״ מאת הרב חיים דוב שעוועל שליט״א‪ ,‬אחד מחשובי הרבנים שבארצות‬
‫הברית‪ ,‬דומני שחמחבר זכה לרבר גדול‪ :‬הוא לא הלך בררך חחוקרים הקוראים‬
‫ספרים בכוונה מראש לשאוב יריעות הסטוריות מתוך הספרים‪ .‬הרב שעוועל עוסק‬
‫זה שנים רבות בלימורם של ספרי הרמב״ן — פירושו לתורה ולאיוב‪ ,‬דרשותיו‪,‬‬
‫‪64‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ספריו ההלכתיים‪ ,‬אגרותיו ושיריו‪ .‬בשנים האחרונות הוציא הרב שעוועל כמה‬
‫ספרים חשובים‪ ,‬ביניהם מהדורה מדויקת של פירוש הרמב״ן לתורה עם ביאורים‬
‫ובירור מקורות‪ ,‬ואחרי כן שני כרכים של ״כתבי הרמב״ך בלווית הקדמות וביאורים‬
‫הדרושים להבנת דברי הרמב״ן‪ .‬לימוד אינטנסיבי זה של דברי הרמב״ן העשיר את‬
‫הרב שעוועל בידיעות היסטוריות רבות על תולדות חייו של הרמב״ן‪ ,‬רבותיו‪,‬‬
‫חבריו ותלמידיו‪ ,‬על בעיות תקופתו וצרות דורו ועל הספרים הרבים שחיבר‪.‬‬
‫ידיעות מעגינות וחשובות בתולדות רבנו משה בךבחמן גתגלו לרב שעוועל אגב‬
‫הלימוד וכתיבת הביאור לספרי הרמב״ן‪ .‬בכתיבת ספרו החדש על תולדות הרםב״ן‬
‫הוסיף המחבר‪ ,‬כמובן‪ ,‬פרטים שמצא במחקרים אחרים בעבינים שובים‪ ,‬אך יסודו‬
‫של הספר הוא תוצאת לימודו בספרי הרמב״ן במשך שנים‪.‬‬
‫אמנם גשמעו דברי ביקורת על מהדורת פירושי הרנלב״ן של הרב שעוועל —‬
‫אבל מאידך אין להתעלם מהצדדים החיוביים שבמפעל‬
‫ואכן יש מקום לביקורת‬
‫הזה הנעשה כולו על ידי יתיד‪ .‬נקדם אפוא בברכה את ספרו החדש של הרב שעוועל‬
‫על רבנו משה בן־נחמן‪ ,‬תולדות חייו‪ ,‬זמנו וחיבוריו‪ ,‬אף שיש להעיר על כמה עדנים‬
‫שבספר‪ ,‬לבקר מסקנות ולהוסיף עיונים במקומות שהמחבר קיצר‪.‬‬
‫בשני הפרקים הראשונים מסביר המחבר את ״הרקע הכללי״ ואת ״הםביבח‬
‫הרוחנית״ בהם חי הרמב״ן בעיר מולדתו גירונדה‪ ,‬הנמצאת לא רחוק מהעיר‬
‫ברצלונה שבצפון מזרח ספרד‪ .‬אחר כך בא פרק על ״ראשית פעולות״‪ ,‬על משפחתו‬
‫של הרמב״ן‪ ,‬חינוכו ופרנסתו‪ .‬בפרקים הבאים מביא המחבר חומר רב על רבותיו‬
‫של הרמב״ן‪ ,‬תבריו ותלמידיו‪ .‬כאן מגלה המחבר בקיאות בתולדות רבנים רבים‬
‫שאתם היו לרמב״ן קשרים כתלמיד‪ ,‬כחבר או כרב‪ .‬בסוף הספר מוסיף המחבר‬
‫״רשמים מביקור בעיר גירונדה״‪ ,‬ביקור שאותו ערך לפני כשנה‪ ,‬בלווית תמונות‬
‫מהרובע היהודי והבית המיוחס לרמב״ן‪.‬‬
‫חשובים ומעניגים המקורות והידיעות על רבותיו של חרמב״ן‪ ,‬במיוחר על‬
‫רבי יהודה בר יקר‪ ,‬רבו המובהק‪ ,‬תלמידו של הריצב״א מדמפייר‪ ,‬אחד מבעלי‬
‫התוספות *‪ .‬רבו של הרמב״ן היה גדול גם בחכמת הנסתר‪ ,‬ולכן אין להתפלא על‬
‫כך שגם הרמב״ן עסק בתורת הקבלה ואף הזכיר בספריו פירושים רבים ע״פ תורת‬
‫הסוד ודרר האמת‪ .‬אמנם לא הרבה ידוע על ימי נעוריו של הרמב״ן‪ ,‬אך מסתבר‬
‫שכבר אז הכיר הרמב״ן שיטות שונות בלימוד התורה — שיטתם של גדולי ספרד‪,‬‬
‫שיטתם של בעלי התוספות ושיטתם של בעלי הקבלה‪.‬‬
‫נעבור להלן על כמה נקודות הנדונות בספר על הרמב״ן‪.‬‬

‫‪ 1‬הרב שעוועל מזכיר פירוש תפילח שחיבר ר׳ יהודה בר יקר‪ ,‬רבו של הרמב״ן )עמ׳‬
‫מא(‪ ,‬אד מציין שאינו יודע איד קטעים שלמים מפירוש זה — הנמצא עוד בכתב יד —‬
‫הגיעו לפירוש ״עץ יוסף״ הנדפס ב״אוצר התפלות״‬

‫)שם‪ ,‬הערה ‪ .(14‬עכשיו הוציא‬

‫הרב שעוועל פירוש לתפילות ראש השנה מתוך כ ת ב היד הנ״ל ב״הדרום״‪ ,‬חוברת‬
‫כו‪ ,‬ניו‪-‬יורק תשרי תשכ״ח‪ ,‬ושם בעמ׳ ‪ 10‬הוא כותב שמצא בנתיים שבספר אבודרהם‬
‫מובאים חלק מפירושי התפילה הנ״ל ומשם לוקחו הפירושים המובאים ב״עץ יוסף״‪.‬‬

‫‪65‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫איפה כתב הרמב״ן את פירושו לתוהה ‪7‬‬
‫זיהוי התקופה‪ ,‬בד‪ ,‬כתב הדמב״ן את פירושו לתורה‪ ,‬חשוב להבנת הפירוש‬
‫ולהערכת מקומו בין ספרי הרמב״ן השונים‪ .‬לכן אין פלא שהרב שעוועל דן בשאלה‬
‫זו כבר לפני כעשר שנים ב״מבוא״ להוצאת פירוש הרמב״ן לתורה )ירושלים‬
‫תשי׳׳ט(‪ .‬שם כתב הרב שעוועל שהרמב״ן חיבר את הפירוש הזה בערוב ימיו‪.‬‬
‫לפי דעתו יש הוכחה לכך ״שספר בראשית היה כבר אתו בכתובים כשהגיע לאיץ‪,‬‬
‫והוסיף ותיקן בו לפי מה שראה עתה בעיניו״ )עמ׳ ‪ .(8‬להלן סובר המחבר‬
‫״שפירושו על ספר במדבר — וכן על ספרי ויקרא ודברים — נכתב בארץ״ )שם‬
‫עמ׳ ‪ .(9‬על דעה זו חוזר הרב שעוועל עכשיו בספרו החדש )עמ׳ קמד—ה(‪ .‬דעה‬
‫כעין זו על זמן כתיבת פירוש הרמב״ן לתורה הובעה כבר לפני יותר ממאה שנה‬
‫ע״י ההסטריון ד״ ד גרץ‪ .‬לפי דעתו של גרץ היתה לרמב״ן כוונה מיוחדת לגמור‬
‫את פירושו לתורה אחרי שהגיע לארץ ישראל‪ ,‬וזאת משום שכאשר נפגש הרמב״ן‬
‫עם יהודי המזרח נוכח לדעת שליהודים אלה חסרה הבנה בפרשנות המקרא ‪ .‬מובן‬
‫שהרב שעוועל אינו נזקק לטענתו הבלתי מבוססת של גרץ ואף אינו מזכיר את‬
‫דעתו של גרץ על זמן כתיבת הפירוש לתורה‪ ,‬אך למעשה מסקנתו אינה שונה‬
‫מזו של גרץ‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫נבדוק עתה את הוכחותיו של הרב שעוועל לטענה שלפיה כתב הרמב״ן חלקים‬
‫גדולים מפירושו לתורה אחרי שהגיע לארץ ישראל בשנת ה׳ אלפים עשרים ושבע‪.‬‬
‫מעל לכל ויכוח עומדת העובדה שהרמב״ן הוסיף ענינים אחדים לפירושו אחרי‬
‫שהגיע לארץ ישראל‪ .‬על כד מעידים דבריו •בפירושו לבראשית לה‪ ,‬טז בדבד‬
‫מקומו של קבר רחל‪ :‬״זה כתבתי תחלה‪ ,‬ועכשיו שזכיתי ובאתי אני לירושלים‪,‬‬
‫שבח לא־ל •הטוב ומטיב‪ ,‬ראיתי בעיני שאין מן קבורת רחל לבית לחם אפילו מיל״‪.‬‬
‫פסקה זו — וכן הוספת הרמב״ן בסיף פירושו לתורה על דבריו לשמות ל‪ ,‬יג‬
‫מצביעה על הוספות בתוד הפירוש‪ ,‬אך מאידד יש כאן הוכחה ברורה שלכה״פ‬
‫הפירוש לבראשית ושמות נכתב כבר בהגיע הרמב״ן לארץ ישראל‪ .‬לעומת זה מציין‬
‫הרב שעוועל רמז לכך שהפירוש על ספר במדבר נכתב בארץ‪.‬‬
‫נביא את דברי הרב שעוועל בלשונו־ הוא‪:‬‬
‫״עוד מצאתי רמז כזה בפרשת מסעי )לח‪ ,‬יג‪ ,‬ד״ה את שלש הערים(‪ ,‬שכתב‪:‬‬
‫ומלכי ארץ כנען מלכי עיירות‪ ,‬לכל מושל עיר יקראו לו מלך‪ ,‬כאשר אתה‬
‫רואה‪ :‬מלך ירושלים אחד‪ ,‬מלד חברון אחד‪ …‬וביניהם מהלך חצי יום‪,‬‬
‫וכן הזכירו חכמים בין בית־אל לעי ארבעה מילין‪ …‬לזו מלך ולזו מלך״‪.‬‬
‫‪1‬י‬

‫‪! 7, 3. 152 2‬ות&פ ‪218 1863,‬נ!‪61‬ב‪10111;6 (161: .111(1611, 1‬ב‪2612 : 06501‬־‪. >31‬מ ‪.‬־‪.01‬‬
‫ד״ר גרץ מתייחס בדרך כלל בצורה בלתי אוהדת לרמב״ן‪ ,‬ובמיוחד לפירושו לתירר־‪.,‬‬
‫בנסיונותיו למעט את דמותו של הרמב״ן‪ ,‬מגיע גרץ לפעמים לידי גיחוך‪ .‬מדברי הרמב״ן‬
‫בסוף מכתבו לבנו‪ ,‬בהם ביקש להודיע לגיסו שקרא על הר הזתים מול הר חבית את‬
‫החרוזים שחיבר גיסו‪ ,‬מוכיח גרץ שהרמב״ן לא היה מסוגל לחבר בעצמו שיר ציון)עמ׳‬
‫‪ ,151‬ושם בהערה ‪ .(1‬מעשה החסד של הרמב״ן שהודיע שלא שכח לקרוא גם את‬
‫חרוזי גיסו כאשר עמד מול הר הבית‪ ,‬מנוצל ע״י גרץ לנגח את הרמב״ן‪.‬‬
‫‪66‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫המדייק בלשונו של הרמב״ן ירגיש בהבחנה שבהערכת שני מרחקים‪ .‬על‬
‫המרחק שבין בית־אל לעי‪ ,‬ערים שהיו חרבות בימיו‪ ,‬הביא מאמר חז״ל‪,‬‬
‫ואילו על המרחק שבין ירושלים וחברון הוא כותב‪ :‬״ביניהם מהלך חצי‬
‫יום״‪ .‬והנשמע מלשונו שכבר עבר כברת ארץ זו בדרכו מירושלים‪ ,‬כשהלך‬
‫להשתטח על קברי אבות שבחברון‪ .‬ומכאן יש להסיק שפירושו על ספר‬
‫במדבר נכתב בארץ‪ ,‬וכן גם ספרי ויקרא ודברים‪ ,‬כפי מה שעולה מתפלותיו‬
‫לסוף ספר ויקרא‪ :‬״ונשלם ספר תורת הכהנים וקרבנותן ומצוותן‪ ,‬ישובב‬
‫א־ל עליון דברים להויתן‪ ,‬לויים לשירן וכחנים לעבודתן וישראל אל נוח‬
‫איתן‪ ,‬עינינו תראנה ירש? ים גינת ביתן‪…‬״ ובסיומו לספר במדבר‪ :‬״ונשלם‬
‫ספר הפקודים ודגלי הצבאות‪ …‬וכאשר עשה עם אבותיגו הגדולות והנוראות‬
‫יהיש בימינו קץ הפלאות‪ .‬יבנה הבית והלשכות וגבול לפני התאות‪ ,‬ויכין‬
‫שם לבית דוד כסאות‪ ,‬ועינינו רואות‪…‬״‪ .‬מדברים אלה עולה הד ברור‬
‫מהגיגי נפשו של רבינו שעה שעמד בשערי ירושלים והתחנן‪ ,‬בקריעת‬
‫בגדו ומעילו‪ ,‬לבקר בהיכל ה׳ החרב ומקדשו השמם‪.‬‬
‫עד כאן דברי הרב שעוועל ב״מבוא״ ל״פירושו של הרמב״ן לתורה״‪ ,‬ודברים‬
‫אלה מופיעים עכשיו שוב בספרו החדש )עמ׳ קמד—ה(‪.‬‬
‫נדמה לי שבדברים אלה אין משום הוכחה‪ .‬מדברי תפלותיו בסיום ספרי ויקרא‬
‫ובמדבר בודאי אין להסיק שום דבר‪ .‬האמנם לא היה הרמב״ן מסוגל לכתוב דברים‬
‫אלה בארץ ספרד? האם התפלה ש״יבנה הבית והלשכות‪ …‬ועינינו רואות״ אינה‬
‫מתאימה אלא לשעה בה עמד הרמב״ן בשערי ירושלים?‬
‫גם ההוכחה מפרשת מסעי אינה עומדת במבחן‪ .‬אמנם יפה מדייק הרב שעוועל‬
‫בדברי הרמב״ן‪ ,‬בציינו שהרמב״ן הביא מאמר חז״ל לגבי חמרחק בין בית־אל‬
‫ובין חעי‪ ,‬בעוד שעל חמרחק בין ירושלים וחברון כתב ״שביניהם מהלך חצי יום״‪,‬‬
‫אבל אין להוכיח מכאן שהרמב״ן כתב דברים אלה אחרי שכבר הלך מירושלים‬
‫לחברון ונוכח לדעת שזה חמרחק בין שתי ערים אלו‪ .‬הרמב״ן מסתמך כאן על‬
‫פירושו־הוא בתחלת פרשת חיי שרה )כג‪ ,‬ב(‪ ,‬בו ד״וא מוכיח‪ ,‬ע״פ פסוקים )יהושע‬
‫כ‪ ,‬ז; כא‪ ,‬יא(‪ ,‬שהברון קרובה לירושלים‪ ,‬בניגוד לבאר שבע‪ .‬וזה לשונו‪ :‬״ושם‬
‫]בבאר שבע[ נצטווה בעקדה‪ ,‬ועל כן שהה בדרך שלשה ימים‪ ,‬שארץ פלשתים‬
‫רחוקה מירושלים‪ ,‬שאלו חברון בהר יהודה הוא‪ ,‬כי כן כתוב‪ ,‬וקרוב לירושלים״ ‪.3‬‬
‫דומני שאין לקבל את הוכחותיו של חרב שעוועל‪ .‬יתר על כן — אפשר‬
‫להוכיח מפירושו של הרמב״ן לתורה שפירוש זה לא נכתב בארץ ישראל‪ .‬אציין‬
‫את דברי הרמב״ן בפרשה האחרונה של הספר האחרון‪ ,‬היינו דבריו הבאים כמעט‬
‫בסוף פרשת וזאת הברכה‪ .‬כידוע הגיע הרמב״ן לארץ ישראל דרך העיר עכו‪ ,‬משם‬
‫‪3‬‬

‫כר כתב הרמב״ן בפירושו לספר בראשית‪ ,‬עליו מודה הרב שעוועל שנכתב בחוץ לארץ‪.‬‬
‫ידיעה גאוגרפית נוספת על הברון נמצאת בפירוש הרמב״ן לבראשית יב‪ ,‬ו‪ :‬״הברון‬
‫רחוקה מן הירדן״‪ .‬בהקשר זה יש לתמוה על הפירוש המובא ב״שפתי חכמים״ )השלם(‬
‫בראשית יט‪ ,‬א שהברון קרובה לסדום והמרחק ביניהן אינו רק מיילד שעות אחדות‬
‫בהליכה רגילה‪.‬‬

‫‪67‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫‪4‬‬

‫נסע לירושלים •ואחר זמן קצר חזר לעכו ‪ ,‬עמד שם בראש הישיבה ונפטר שם‬
‫כעבור שלוש שנים‪ .‬והנה‪ ,‬בפרשת וזאת הברכה )לג‪ ,‬כה( דן הרמב״ן במקומה‬
‫של נחלת אשר‪ .‬בקשר לזה הוא מציין שהעיר עכו המוזכרת בשופטים א‪ ,‬לא‬
‫נמצאת על יד הים הגדול‪ ,‬והוכחה לכד הוא מביא מדברי חז״ל‪ :‬״כמו שאמרו‬
‫בראשונה עלו עד עכו ובשניה עד יפו״ )מדרש רבה‪ ,‬דברים פרק כג וירושלמי‬
‫שקלים פרק ו‪ ,‬הלכה ב( ‪ .‬אין להעלות על הדעת שחרמב״ן היד‪ ,‬טורח להביא‬
‫הוכחות מחתנ״ך ומדברי חז״ל לכך שעכו נמצאת על שפת הים התיכון אילו כתב‬
‫את דבריו בארץ ישראל‪ ,‬כל שכן בשבתו בעכו‪ ,‬שהרי כנראה רק בשובו מביקוריו‬
‫בירושלים‪ ,‬בית לחם וחברון מצא הרמב״ן אפשרות להמשיך במנוחה יחסית‬
‫בלימוד חתורה‪ ,‬בחוראד‪ ,‬ובכתיבת חיבוריו ‪.‬‬
‫הוכהה נוספת לכך‪ ,‬שהרמב״ן כתב את פירושו לספר דברים בעודו בחוץ‬
‫לארץ‪ ,‬אפשר לראות בעובדה שהיה לרמב״ן ספק לגבי השאלה למה נבחר הר‬
‫גריזים כמקום של ברכה ואילו הר עיבל כמקום של קללה ואלה דבריו )דברים יא‪,‬‬
‫כט(‪ :‬״ויתכן שהיה הר גריזים לדרום שהוא הימין והר עיבל לצפון שגאמר מצפון‬
‫תפתח הרעה״‪ .‬האם אפשר להניח שהרמב״ן כתב דברים אלה אחרי הג?עו‬
‫ארצח ‪ 1‬אין לחניח שתושב הארץ — אף אם עדיין לא ביקר במקומות האלה —‬
‫יכתוב כך ל‪.‬‬
‫‪6‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫מסקנת רוב החוקרים שהרמב״ן הגיע לארץ ישראל דרך עכו וכן חזר לשם אחר ביקור‬
‫קצר בירושלים‪ ,‬בית לחם והברון‪ .‬ראה דברי המהדיר ב״מחקרים ועיונים״ לשאול חנא‬
‫קוק‪ ,‬חלק ב )תשכ״ג( עמ׳ ‪ ,133‬הערה ‪.42‬‬

‫‪5‬‬

‫הוכחה אחרת שהעיר עכו נמצאת על שפת הים מביא הרמב״ן בחידושיו לגיטין ז ע״ב‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫גם אין להביא הוכהה שהרמב״ן כתב את פירושו לתורה בארץ ישראל מדבריו על ויקרא‬
‫כו‪ ,‬ל ב ‪ :‬״וכן מה שאמר כאן ‪,‬ושממו עליה אויביכם׳ היא בשורה טובה מבשרת בכל‬
‫הגליות שאין ארצנו מקבלת א ו י ב י נ ו ‪ . . .‬כי מאז יצאנו ממנה לא קבלה אומה ולשון‬
‫וכולם‬

‫משתדלים להושיבה ואין לאל ידם״‪ .‬המקור לדברי הרמב״ן בתורת כהנים‬

‫)מובא בפירש״י כאן( ובדברי הרמב״ן אין רמז לנסיונו האישי כאשר ראה בעיניו־הוא‬
‫החורבן בארץ בעקבות שלטון המונגולים‪ .‬וראה ״תולדות הישוב היהודי בארץ ישראל״‬
‫לפרופ׳ שמואל קליין )ת״א תרצ״א( עמ׳ ‪ ,151‬הערה ‪ 8‬על דברי הרמב״ן הנ״ל ועל מקום‬
‫כתיבתם‪.‬‬
‫ד‬

‫בפרק ״הערות‬

‫לביבליוגרפיה של הרמב״ן״‬

‫)עמ׳‬

‫‪(441‬‬

‫מוכיח‬

‫גרץ שעלייתו של‬

‫הרמב״ן לארץ ישראל היתה בעל כרחו של הרמב״ן כתוצאה של צו הגירוש שהוצא נגדי‬
‫בעקבות עמדתו התקיפה בויכוח הפומבי עם ראשי הכנסיה‪ .‬בהקשר זה מצטט גרץ מתוך‬
‫מכתב של הרמב״ן המופיע — לפי גרץ — בהתחלת פירושו לתורה)‪2 211561-‬ו‪££1‬ת‪ £‬מ‪11‬‬
‫ינ‪13‬מ‪6‬ות‪1‬ת‪00‬־ו‪01‬ו‪13101‬ת‪ ?0‬בת‪6‬ח(‪.. :‬אני הגבר ראה עניי‪ ,‬גליתי מעל שולהני הרחקתי‬
‫אוהב‬

‫ורע‪…‬עזבתי‬

‫את ביתי נטשתי‬

‫את‬

‫נחלתי‪,..‬״‪.‬‬

‫לכאורה יש כאן הוכחה‬

‫שהרמב״ן כתב את פירושו לתורה ו‪/‬או הקדמתו לפירוש אחרי עלייתו לארץ‪ ,‬אך‬
‫לאמיתו יש כאן אי־דיוק של גרץ‪ .‬אין מכתב כזה בהתחלת הפירוש לתורה והציטטה‬
‫הנ״ל לוקחה כולה מ״תפילה על חרבות ירושלים״‪ .‬תפילה זו של הרמב״ן נדפסה‬

‫‪68‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫נראה שגם הרב שעוועל איננו בטוח כל כך בענין זה‪ .‬בניגוד לדבריו במבוא‬
‫לפירושי הרמב״ן לתורה‪ ,‬שהופיע בשנת תשי״ט‪ ,‬ובספרו החדש‪ ,‬שהופיע בשנת‬
‫תשכ״ן‪ ,‬אנו מוצאים שבכרך הראשון של ״כתבי רבינו משה בן נחמן״‪ ,‬שיצא‬
‫בשנת תשכ״ג‪ ,‬מתקרב הרב שעוועל לסברה שחרמב״ן גמר את פירושו לתורה עוד‬
‫לפני עלייתו לא״י‪ .‬אמנם הדבר לא נאמר שם בפירוש‪ ,‬אך זה מתברר מהסברו של‬
‫הרב שעוועל ב״מבוא לדרשת הרמב״ן על דברי קהלת״)עמ׳ קעו—קעח(‪ .‬את הדרשה‬
‫על דברי קהלת דרש הרמב״ן ״במדינת גירונה בבית הכנסת כשנדר לאביר יעקב‬
‫לעבור לארץ ישראל״‪ ,‬ככתוב בראש כתב יד של הדרשה‪ .‬מזה מסיק הרב שעוועל‬
‫שהרמב״ן דרש את הדרשה בחג הסוכות שלפני עלייתו‪ ,‬או שנה לפני כן‪ .‬מאידך‬
‫מציין הרב שעוועל‪ :‬״ועוד נעלה מכל ספק הוא שבאותו זמן כבר היו כל ספרי‬
‫רבינו בכתובים‪ .‬רק עובדה זו מסבירה לנו משום מה מרובה כל כך הרמוז שבספר‬
‫זח‪ ,‬עד שבמקומות אחדים אי אפשר לעמוד על בוריים בלי להיעזר בדבריו שבשאר‬
‫כתביו‪ ,‬חיינו מפירושו לתורח‪ ,‬מחקדמתו לספר איוב‪…‬״‪.‬‬
‫כל הדברים הנ״ל מעידים אפוא על כך שהרמב״ן כתב את רוב פירושו לתורה‬
‫בעודו בחוץ לארץ‪ .‬הדגשותיו‪ ,‬חחוזרות שוב ושוב בפירושו‪ ,‬על מקומה המיוחד‬
‫של ארץ ישראל‪ ,‬על קדושת ארץ ישראל ועל חחיוב לגור בה אינן מלמדות שחרמב״ן‬
‫כבר היה אז בארץ האבות‪ ,‬ואין להסביר את דבריו הרבים בנושא זה ע״י הסברים‬
‫חקשורים בעלייתו לארץ ישראל וחייו בה‪ .‬אם בכלל קיים כאן קשר‪ ,‬יש לייחס לו‬
‫משמעות הפוכה מזו‪ :‬שאיפותיו והשקפותיו של הרמב״ן ביחס לארץ ישראל הן‬
‫חגורם שחביא לעלייתו לארץ‪ ,‬חרף המצב הקשה ששרר בה באותה תקופה‪.‬‬
‫דברים רבים בספרי חרמב״ן‪ ,‬שנכתבו‪ ,‬ללא ספק‪ ,‬לפגי עלייתו לארץ ישראל‪,‬‬
‫מצביעים על חחשיבות שחרמב״ן ייחם לארץ ישראל‪ ,‬יישובה וקדושתח‪ .‬נוסף‬
‫לדבריו הידועים בהוספה למצוות עשה‪ ,‬מצוד‪ ,‬ד‪ ,‬על החיוב לגור בארץ ישראל‬
‫וליישבה גם בזמן הזה‪ ,‬יש להזכיר את דבריו בחידושי הש״ם‪ ,‬שבת קל ע״ב‪ ,‬בענין‬
‫אמירה לנכרי במקום מצוח‪ .‬חרמב״ן סובר שאין לחשוות שבות אחד לשני ודוחה‬
‫את החוכחה מדברי הגמרא האומרת )בבא קמא פ ע״ב( ״הלוקת בית בארץ ישראל‬
‫כותבין עליו אוגו‪ ,‬אפילו בשבת״‪ .‬הוא כותב‪ :‬״ולדידן לא קשיה ולא מידי‪ ,‬דהתם‬
‫מצוח ותועלת לכל ישראל הוא שלא תחרב ארץ הקדושה״‪ .‬קניית קרקע מגוי‬
‫בדפוסים ישנים כהוספה בסוף פירוש הרמב״ן לתורה‪ ,‬אך אין לתפילה זו קשר עם‬
‫הפירוש לתורה ובודאי אין לה קשר עם הקדמת הרמב״ן לפירושו‪.‬‬
‫ולטענתו של גרץ יש להעיר‪ :‬ב״דרשה לרמב״ן לראש השנה״ מדגיש הרמב״ן שמצות‬
‫ישיבת ארץ ישראל הוציאה אותו מארצו ולכן עזב את ביתו ומשפהתו כדי להזור‬
‫להיק אמו‪ .‬כאן מסביר הרמב״ן את עלייתו מתוך נמוקים דתיים לבד‪ .‬מסתברת דעתו‬
‫של חרב ד״ר יצחק אונא ז״ל בספרו ״הרמב״ן חייו ופעולתו״ )ירושלים תשי״ד( עמ׳ ‪80‬‬
‫שאמנם דרש האפיפיור מאת המלך לגרש את הרמב״ן‪ ,‬אבל המלך הסס ורצה להמתיק‬
‫את צו הגירוש‪ ,‬אד יד הממרים היתה תקיפה ולכן ההליט הרמב״ן לעזוב את ספרד‬
‫ולעלות ארצה‪.‬‬
‫‪69‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בארץ ישראל אינה אפוא רק מצוד‪ -‬חשובה של יישוב הארץ‪ ,‬אלא היא גם ״מצוד‪.‬‬
‫ותועלת לכל ישראל״ •ובכוחה למנוע את חורבן הארץ‪.‬‬
‫•‬

‫אף שראינו שהרמב״ן כתב את פידושו לתורה כמעט כולו בעודו בחח לארץ‬
‫יש להדגיש שאת פירושו לתורה כתב אחרי כתיבת רוב חיבוריו חאחרים ‪ .‬הנה‬
‫הוכחה אחת לכך שהרמב״ן כתב את פירושו לתורה אחרי כתיבת הידושיו למסכת‬
‫חולין‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫במסכת חולין דף טן ע״ב והלאה מובאת המחלוקת בין רבי ישמעאל ורבי‬
‫עקיבא לגבי דין אכילת בשר עם כניסת בני ישראל לארץ‪ .‬לדעת רבי ישמעאל‬
‫נאסרה אכילת בשר תאור‪ ,‬במדבר‪ ,‬אך הותרה בשעת הכניסה לארץ‪ ,‬ולדעת רבי‬
‫עקיבא הותרה אכילת בשר נחירה במדבר‪ ,‬אך נאסרה בשעת הכניסה לארץ‪ .‬בפירושו‬
‫לתורה‪ ,‬ויקרא יז‪ ,‬ב‪ ,‬מביא הרמב״ן סעד לשיטת רבי ישמעאל מדברי המדרש‬
‫)דברים רבה ד‪ ,‬ו(‪ :‬״רבין אמרין הרבה דברים אסר אותם הקב״ה וחזר •והתירם‬
‫במקום אחר‪ ,‬תדע לך אסר הקב״ח לשחוט ולאכול לישראל עד שיביאנו פתח אהל‬
‫מועד מנין שנאמר ואל פתה אהל מועד וגו׳ מה כתיב שם דם יהשב לאיש ההוא וגו׳‬
‫וכאן חזר •והתירו להם שנאמר בכל אות נפשך תאכל בשר מנין ממה שיקראו בענין‬
‫כי ירחיב ה׳ אלקיך״‪ .‬דברי מדרש רבה שזורים כתור פירוש הרמב״ן לתורה‪ ,‬אך‬
‫בחידושיו למסכת הולין יז ע״א מובאים דברי המדרש כהוםפה וז״ל‪ :‬״ואחר‬
‫שכתבתי כל זה מצאתי סעד לרש״י ז״ל במדרש אגדח באלה הדברים רבה רבנן‬
‫אמרי הרבה דברים אסר הקב״ה וחזר והתירן במקום אחר וכו׳״‪.‬‬
‫ישאל השואל‪ :‬לשם מה יש צורך לדעת את הסדר הכרונולוגי של כתיבת‬
‫ספרי הרמב״ן? התשובה פשוטה‪ :‬למשל‪ ,‬על סמך הידיעה שרבנו משה בן מימון‬
‫כתב את ״משנה תורה״ שנים רבות אחרי שכתב את פירושו למשנה אנו מסיקים‬
‫שיש לראות את דבריו ב״משנה תורה״ כמשקפים את דעתו האחרונה‪ .‬באותה מידה‬
‫חשוב לדעת שכתיבתם של חידושי הש״ם של הרמב״ן קדמה לכתיבת פירושו‬
‫לתורה‪ .‬אך במקרה של הרמב״ן נודעת חשיבות לידיעת הסדר הכרונולוגי לא רק‬
‫משום שכך אנו יכולים לגלות מה היא דעתו חאחרונה‪ ,‬אלא גם משום שכך נוכל‬
‫להסביר קשיים אחרים שאינם בתחום ההלכה דווקא‪.‬‬
‫לדוגמה‪ :‬עיון בפירוש הרמב״ן לתורה אינו יעיל אם אינו כרוך בעיון בחידושיו‬
‫לש״ס; יש תועלת רבח בחיפוש אחרי הקבלות בין שני חיבוריו הללו‪ .‬הנה‪ ,‬בפרשת‬
‫יפת תואר )דברים כא‪ ,‬יג( דן הרמב״ן בשאלה האם גם הביאה הראשונה אסורה‬
‫כל עוד לא נתמלאו הציוויים השונים שבפרשה‪ ,‬בהתאם לנאמר ״ואחר כן תבוא‬
‫אליה ובעלתה״‪ ,‬או שמא אין הציוויים השונים חלים אלא אחרי הביאה הראשונה‪,‬‬

‫‪8‬‬

‫בחידושיו למסכת עבודה זרה ט ע״ב כותב הרמב״ן ששנת השמיטה תהיה שנת ארבעת‬
‫אלפים תתקפ״ג )‪ (4983‬ומזה משמע שבאמצע שנות העשרים לחייו עסק הרמב״ן כבר‬
‫בכתיבת הידושיו לש״ם‪.‬‬

‫‪70‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫והיא — הביאה הראשונה — אינה מותנית בתנאי מסוים‪ .‬בעניין זד‪ .‬מביא הרמב״ן‬
‫בפירושו לתורה את דברי הירושלמי‪ ,‬המראים שיש כאן מחלוקת ישנה‪ :‬״אבל•‬
‫ראיתי בירושלמי במסכת סנהדרין רבי יוחנן שלח לרבנין דתמן תרין מלין אתין‬
‫אמרין בשם רב ולית אנון כן‪ ,‬אתם אומרים בשם רב יפת תואר לא הותרה אלא‬
‫בעילח ראשונד‪ .‬בלבד ואני אומר לא בעילח ראשונה ולא שנייד‪ .‬אלא לאחר כל‬
‫המעשים האלו״״‪ .‬בחידושי הש״ס למסכת קידושין‪ ,‬כב ע״א‪ ,‬נמצא דיון מקביל‪,‬‬
‫העוסק בשיטות השונות של הראשונים‪ ,‬רבינו תם והרמב״ם ואף שיטת הרא״ם‬
‫בספר היראים‪ .‬בהמשך הדברים אומר הרמב״ן‪ :‬״ומורי נר״יו הראה לי מחלוקת‬
‫זה בירושלמי״‪.‬״‪ .‬לכאורה יש כאן מקום לתמיהה‪ ,‬שהרי בחידושי הש״ם כותב‬
‫הרמב״ן שרבו הראה לו את הירושלמי‪ ,‬ואילו בפירושו לתורה הוא כותב ״אבל‬
‫ראיתי בירושלמי״‪ .‬תמיהה זו תיעלם במקצת אם נתחשב בכך שאת חידושיו לש״ס‬
‫כתב הרמב״ן בעודו צעיר לימים‪ ,‬כשעוד זכר בדיוק אילו חידושים שמע מרבו‪,‬‬
‫ואילו את פירושו לתורה כתב שנים רבות יותר מאוחר ‪.‬‬
‫אגב‪ :‬ברשימת המקומות בהם מוזכרים רבותיו של הרמב״ן בספריו המופיעה‬
‫עכשיו בספר ״רבנו משה בן־נחמן״‪ ,‬עמ׳ לט‪ ,‬אין רמיזה לדבריו הנ״ל על קדושין‬
‫כב ע״א‪.‬‬
‫‪10‬‬

‫נזכיר שאלה נוספת הנדונה בספר ״רבנו משה בן־נחמך‪ ,‬בפרק ״פרשן התורה״‪.‬‬
‫בפתיחה לפירושו כותב הרמב״ן שבדיוניו הוא יתייחס לפירושיו של רש״י בהערכה‬
‫גדולה‪ ,‬ואילו לפירוש הראב״ע יתייחס ב״תוכחה מגולה ואהבה מסותרת״‪ .‬לעומת‬
‫זאת אינו מזכיר בפתיחה את הרמב״ם‪ ,‬למרות שאת ספריו ובמיוחד את ספר מורה‬
‫נבוכים נזכרו הרבה בפירושו‪ .‬הרב שעוועל משער ״שלכך לא הזכיר נקודה זו‬
‫בפירוש‪ ,‬משום שלא רצה לגרום להגדלת המדורה שהיתה בוערת כבר באותו זמן‬
‫מסביב לספר זה‪ .‬ולכן השכיל לעשות שלא קידש עליו מלחמה מראש‪ ,‬אבל כשהגיע‬
‫בפירושו לאותן נקודות שדעתו אינה מסכימה עמהן לא נמגע מלהביע דעתו ברבים״‬
‫)עמ׳ קמח(‪ .‬חסבר אחר לאי־הזכרת הרמב״ם השמיע הרב קלמן כהנא שליט״א‬
‫בערב עיון לקראת פתיחת שנת הרמב״ן‪ ,‬שחתקיים אור ליום ז׳ אלול ב״מוסד‬
‫הרב קוק״ בירושלים‪ .‬לפי דעתו של הרב כהנא אין לראות בפירושי חתורד‪ ,‬של‬
‫הרמב״ם הנמצאים בספריו השונים פירוש הדומה לפירושי התורה של רש״י וראב״ע‪,‬‬
‫ולכן לא ראה הרמב״ן צורך להזכיר את הרמב״ם‪.‬‬
‫ואולי אפשר לצרף את שני ההסברים‪ ,‬על דרך דברי הרמב״ן •בהשגותיו לספר‬
‫‪9‬‬

‫דברי רבי יוחנן נמצאים אצלנו בירושלמי מכות פרק ב‪ ,‬הלכה ו‪ .‬ביאור השיטות ראה‬
‫בפירושו של רי״פ פערלא לספר המצות לרב סעדיה גאון‪ ,‬עשה עד‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫הרמב״ן התייחס בחומרה רבה להבאת דברים שלא בשם אומרם שיש בה גם חשד של‬
‫לימוד תורה שלא לשמה‪ .‬השוה דברי הרמב״ן בהקדמה לחיבורו ״דיני דגרמי״‪ :‬״פן‬
‫יחשדני שומע בהזכירי מקצת דברים שלא בשם אומרן‪ ,‬כעוסק בהן שלא לשמן‪ ,‬אני מנצל‬
‫עצמי כי לא כוונתי לסתמן ולהעלימך‪.‬‬

‫‪71‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫המצוות‪ ,‬ש ד ש •שגי ס ע י ף כ ן ‪ :‬״ ל א א מ ר ו אין מ ק ר א א ל א כפשוטו‪ ,‬א ב ל יש ל נ ו‬
‫מ ד ר ש ו עם פ ש ו ט ו ו א י נ ו יוצא מ י ד י כ ל א ח ד מ ה ם א ב ל י ס ב ו ל ה כ ת ו ב א ת ה כ ל‬
‫ויהיו ש נ י ה ם א מ ת ״ ‪ .‬פ ש ו ט ם ש ל ה ד ב ר י ם מ ל מ ד שחרמב״ן ר צ ה ל ה ז כ י ר ב מ י ו ח ד א ת‬
‫הפירושים לתורה‪ ,‬כ ד י ״ ל צ א ת ב ע ק ב י ה ר א ש ו נ י ם א ר י ו ת ש ב ח ב ו ר ה ‪ ,‬ג א ו נ י ה ד ו ר ו ת‬
‫ב ע ל י גבורה״‪ .‬מ א י ד ך י ת כ ן ש ע מ ד ו ל פ נ י ה ר מ ב ״ ן ג ם שיקולים היגוכיים כ ש נ מ נ ע‬
‫ל ה ז כ י ר א ת ה ר מ ב ״ ם ב פ ת י ח ת פירושו לתורה‪ ,‬ש ה ר י ה ז כ ר ת ש מ ו ה י ת ה מ ח י י ב ת א ו ת ו‬
‫ל ה ב י ע ד ע ה כ ל ל י ת על פירושי ה ת ו ר ה ש ב ״ מ ו ר ה נבוכים״‪ ,‬כ מ ו ש ע ש ה ז א ת כ ל פ י‬
‫פירושי ר ש ״ י ו ר א ב ״ ע ‪.‬‬
‫כ א ל ה ו כ א ל ה העיונים ב פ ר ק ״ פ ר ש ן התורה״‪ ,‬ה מ ס י י מ י ם עם ס ק י ר ה על הפירושים‬
‫ש נ כ ת ב ו ע ל פירוש ה ר מ ב ״ ן ל ת ו ר ה כ ב ר ס מ ו ך ל ה ו פ ע ת ו ) ע מ ׳ ק נ ב ( ‪ .‬פירושי ה ר מ ב ״ ן‬
‫מוזכרים גם כ ב ר א צ ל ת ל מ י ר י ה ר מ ב ״ ן )שם •ובהערה ‪ .(65‬כ א ש ר א נ ו מציינים א ת‬
‫ה ש פ ע ת ו ש ל ה פ י ר ו ש ל ת ו ר ה ב ב ר ס מ ו ך ל ה ו פ ע ת ו ‪ ,‬אין ל ה ת ע ל ם מ א ו ת ם הפירושים‬
‫‪1 1‬‬

‫ה מ ש ו ל ב י ם ב ל י ציון ה מ ק ו ר ב ת ו ך ת י ב ו ר י ת ל מ י ד י ו ו ת ל מ י ר י ת ל מ י ר י ו ‪.‬‬
‫על ספרי ההלכה של הרמב״ן‬
‫דיונים‬

‫רבים‬

‫מ ק ד י ש ה ר ב שעוועל ל ס פ ר י ה ר מ ב ״ ן‬

‫בתחום‬

‫ההלכתי‪ ,‬בפרק‬

‫ה ש ב י ע י הוא דן ב ד ר כ ו ש ל ה ר מ ב ״ ן כ ״ ס ד ר ן ו פ ו ס ק ״ ו מ ס ב י ר א ת ת ו כ נ ו ש ל ״ ת ש ל ו ם‬
‫ה ל כ ו ת ״ ע ל מ ס כ ת ו ת נדרים‪ ,‬בכורות‪ ,‬ח ל ה ו ה ל כ ו ת נדה‪ ,‬ש ב ו ב א ה ר מ ב ״ ן ל ה ש ל י ם‬
‫א ת ס פ ר י הרי״ף ע ל ה ה ל כ ו ת ה נ ו ה ג ו ת בזמן הזה‪ .‬ל ה ל ן נ ד ו נ י ם ס פ ר ״ ת ו ר ת האדם״‬
‫ע ל דיני א ב ל ו ת ו ס פ ר ״ ש ע ר ה ג מ ו ל ״ ע ל כ מ ה ע י ק ר י א מ ו נ ה — ש כ ר ועונש‪ ,‬ה ש א ר ת‬
‫הנפש‪ ,‬עולם ה ב א ו כ ר ‪.‬‬
‫בפרק‬
‫להשגות על‬

‫השמיני‪ ,‬״ מ נ ן‬

‫לראשונים׳‪ /‬נדונים‬

‫ספרי הרמב״ן שנכתבו‬

‫כתשובה‬

‫ס פ ר י גדולי ה ר א ש ו נ י ם ‪ .‬י ו ת ר מ ש נ י ם ע ש ר ע מ ו ד י ם מ ו ק ד ש י ם ל ס פ ר‬

‫״ מ ל ח מ ו ת השם״‪ ,‬ש י צ א נ ג ד ה ש ג ו ת ר ב י נ ו ז ר ח י ה הלוי ע ל ס פ ר י הרי״ף‪ .‬גם כ א ן יש‬
‫ש פ ע ש ל ה ב א ו ת ‪ ,‬ל י ד עיונים ב ש א ל ו ת ת ש ו ב ו ת ‪ ,‬כגון א י ־ ה ז כ ר ת ה ר מ ב ״ ם ב ס פ ר זה‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫ראה ״ערוד לגר״ יבמות עו ע״ב )ד״ה אשה אין דרכה לקדם( שמקושית הרשב״א —‬
‫למה הגמרא מתירה מואביה משום שאשה אין דרכה לקדם‪ ,‬שהרי במואב לא נכתב‬
‫החטא אלא משום ששכר את בלעם — משמע שהרשב״א הולך בעקבות פירוש הרמב״ן‬
‫לדברים כג‪ ,‬ה הסובר שמואב חטא רק בענין בלעם ואילו עמון חטא בעניו לחם ומיס‪.‬‬
‫פירוש זה של הרמב״ן נתקבל כנראה אצל הרשב״א כפירוש בלעדי בפסוק עד שהוא‬
‫מקשה על הגמרא‪ .‬וראה שם ב״ערוך לנר״ תירוצים של ה״פרשת דרכים״ )דרוש‬
‫עשירי( והידושי מהרש״א )סנהדרין קג ע״ב(‪.‬‬
‫גם הרב שעוועל בהערותיו לפירוש הרמב״ן מציין שהרשב״א הולך בעקבות פירוש‬
‫הרמב״ן‪ .‬אך ראה סמ״ג‪ ,‬ל״ת קיד המביא הפירוש הנ״ל בשם הרב ר׳ יוסי מקרטרש‪:‬‬
‫אבל במואב מפרש אח״כ טעם אחר ואשר שכר עליך את בלעם בן בעור וכשם‬
‫שטעם זה למואב לבדו כך טעם ראשון לעמון לבדו״‪ .‬וכן בפירוש הריב״א פרשת דברים‬
‫ב‪ ,‬כ ח ‪ :‬״ ‪ . . .‬לא יבא עמוני על דבר אשר לא קדמו זכו׳ ומואבי על דבר אשר שכר‬
‫עליך את בלעם״ עי״ש‪ .‬לכן יתכן שהרשב״א לא הלך דוקא בעקבות פירוש הרמב״ן‪.‬‬

‫‪,72‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ב ה מ ש ך פ ר ק זה מוזכרים ״ספר ה ז כ ו ת ׳ ‪ /‬שיצא ׳נגד ה ש ג ו ת ה ר א ב ״ ד ע ל הרי״ף‪,‬‬
‫ו ״ ם פ ד ההשגות״ על ס פ ר המצוות לרמב״ם‪ ,‬ב ו הגן ה ר מ ב ״ ן ע ל ד ר כ ו של ה ר ב‬
‫שמעון קיירא ב״הלכות גדולות״ ו ד ח ה א ת השגותיו ש ל ה ר מ ב ״ ם ‪ .‬ב ל י ס פ ק מ ה ו ה‬
‫ח ם פ ר חזח א ח ד מ ח ש ו ב י ספרי חרמב״ן‪ ,‬חן מ ב ח י נ ת העיונים ב ה ל כ ה הן מ ב ח י נ ת‬
‫העיונים ב כ מ ה כללים יסודיים י בנוגע י ל ה ב ח נ ה בין דאורייתא ל ד ר ב נ ן ‪ ,‬ל א ו ש ב כ ל ל ו ת‬
‫ה ב ל ש ה מ ח ב ר ל א הזכיר א ת העיונים ‪.‬הרבים ה נ מ צ א י ם ב ״ ס פ ר ה ה ש ג ו ת ׳ ‪/‬‬

‫ועוד‪.‬‬

‫ו ה ס ת פ ק כאן בעמודים אחדים בלבד‪.‬‬
‫ב פ ר ק התשיעי דן הרב שעוועל בחידושי הש״ס ו ב ת ש ו ב ו ת ל ש א ל ו ת הלכתיות‪.‬‬
‫יפה עשה ה מ ח ב ר ש ב פ ר ק הזה נ ת ן רשימה ארוכה ש ל גאונים ו ג ד ו ל י הראשונים‬
‫ש ח ר מ ב ״ ן ח ל ק ע ל י ה ם לפעמים בחידושי הש״ס‬

‫‪1 2‬‬

‫‪ .‬יחד עם ח ג נ ת ו ש ל ה ר מ ב ״ ן על‬

‫ת ו ר ת ם ש ל קודמיו ־־־ ולהגנה יזו הקדיש חרמב״ן ס פ ר י ם א ח ד י ם — אין הוא נ מ נ ע‬
‫מ ל ח ל ו ק ע ל קודמיו כ א ש ר פירושיהם אינם נראים לו‪ .‬בחידושי ה ש ״ ס ד ו ה ה ה ר מ ב ״ ן‬
‫בעל ״הלכות‬

‫גדולות׳‪/‬‬

‫ר ב י נ ו ה א י גאון‪ ,‬חרי״ף ועוד‪.‬‬

‫לפעמים‬

‫את דברי‬

‫הסברים‬

‫עמוקים ל ד ב ר י ה מ פ ר ש י ם הראשונים כ ת ב ה ר מ ב ״ ן‬

‫ליד‬

‫בחידושי הש״ם גם‬

‫ה ש ג ו ת ע ל ד ב ר י קודמיו‪ .‬הרמב״ן ל א התנגד‪ ,‬כ נ ר א ה ‪ ,‬ל ה ש ג ו ת ע ל פירושי הגאונים‪,‬‬
‫אך‬

‫דחה‬

‫חוא‬

‫עקרונית‬

‫את‬

‫הספרים ש ע י ק ר‬

‫מטרתם‬

‫היתד‪.‬‬

‫לסתור‬

‫את דברי‬

‫הראשונים‪ .‬האם ר א ה כאן ה ר מ ב ״ ן בעיה ח י נ ו כ י ת ־ ה ש ק פ ת י ת ? ד ו מ נ י ש ח ס ב ר כעין‬
‫זה מ י י ש ב א ת ה ס ת י ר ה ח ק י י מ ת ל כ א ו ר ח בין ד ר כ ו ש ל ח ר מ ב ״ ן ב ״ מ ל ח מ ו ת השם״‪,‬‬
‫״ ס פ ר הזכות״ ו״ספר ההשגות״ ובין ד ר כ ו בחידושי הש״ם ו ב פ י ר ו ש ו לתורה‪ ,‬שהרי‬
‫ב א ל ה ח א ח ר ו נ י ם מ ר ב ה ה ר מ ב ״ ן ל ה ש י ג ע ל קודמיו‪ .‬א מ נ ם כ ו ת ב ה ר מ ב ״ ן ב ה ק ד מ ת ו‬
‫ל״ספר‬

‫ההשגות״ ״והנני עם חפצי וחשקי ל ה י ו ת ל ר א ש ו נ י ם‬

‫תלמיד‪ …‬ל א אהיה‬

‫ל ה ם ח מ ו ר נושא ס פ ר י ם ת מ י ד ׳ ‪ /‬א ב ל ל מ ע ש ה מ ע ט ו ת ה ה ש ג ו ת ע ל קודמיו ב ח י ב ו ר י ו‬
‫המיועדים‬

‫״ ל ל מ ו ד זכות ע ל הראשונים״‪.‬‬

‫ב ד ב ר י ו ע ל הידושי הש״ס ש ל ה ר מ ב ״ ן ל א נ ג ע ה ר ב ש ע ו ו ע ל ב ש א ל ה מ ה י ה ד ר ד‬
‫האופינית‬

‫ש ל ח ר מ ב ״ ן בחידושיו‪ ,‬ב מ ה הוא שונה מ ב ע ל י ה ת ו ס פ ו ת והאם ה ת ו ה‬

‫ה ר מ ב ״ ן ד ר ך מ י ו ח ד ת בלימוד ה ש ״ ס וםוגיותיו‪ .‬ידיעותיו ה ר ב ו ת ש ל ה ר ב שעוועל‬
‫בספרי‬

‫ה ר מ ב ״ ן בודאי מ א פ ש ר ו ת ל ו ל ד ו ן‬

‫ב כ ה ו ח ב ל ש ל א עשד‪ .‬ז א ת ״ ‪.‬‬

‫בערב‬

‫העיון — ש ה ז כ ר נ ו כ ב ר ל מ ע ל ה — ע מ ד ה ר ב ש ע ו ו ע ל ד ו ק א ע ל נ ק ו ד ה זו ו ח ר ח י ב‬
‫א ת ה ד י ב ו ר ע ל ז כ ו ת ו ה ג ד ו ל ה ש ל הרמב״ן‪ ,‬שחיה ה ר א ש ו ן ש ה ב י א בהידושי ה ה ל כ ה‬
‫א ת ד ב ר י ש נ י ב ת י ח מ ד ר ש ו ת כ א ח ד — ה״צרפתיים״‪ ,‬רש״י ו ב ע ל י ה ת ו ס פ ו ת מ צ ד‬
‫אחד‪ ,‬וה״םפרדיים״‪ ,‬הרי״ף ו ה ר מ ב ״ ם מ צ ד שני‪ .‬ב ת ח י ל ה ה ל כ ו ש נ י ב ת י ח מ ד ר ש ו ת‬
‫ה א ל ה כ ל א ח ד ב ד ר כ ו המיוחדת‪ ,‬מ ב ל י שידעו זה ע ל זח ע ד ש ב א חרמב״ן‪ ,‬ק י ר ב‬

‫‪12‬‬

‫ברשימה נפלה טעות דפוס ונשמטה שורה שלמה‪ .‬מדוגמא ג ׳ י ־ ר ב י נ ו האי גאון — יש‬
‫קפיצה לדוגמא ה׳‬

‫‪ -‬רש״י ואילו דוגמא ד׳ נעלמה‪ ,‬כנראה הדוגמא מרבינו חננאל‪,‬‬

‫שחרי גם את דברי ר״ח דוחה הרמב״ן לפעמים‪ ,‬כמו בחידושיו לשבת קכג ע״א‪ :‬״ור״ח‬
‫פ י ר ש ‪ . . .‬וזה אינו נכון כלל״‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫הרב ד״ר יצחק אוגא ז״ל בספר ״הרמב״ן הייו ופעולתו״ עמ׳ ‪ ,22‬ועני׳ ‪ 99-96‬מדגיש את‬
‫ההשיבות הגדולה לכללי הש״ם שבהידושי הרמב״ן לש״ם ומביא דוגמאות רבות לכך‪.‬‬

‫‪73‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫א ו ת ם זה ל ז ה והיו ל א ח ד י ם בידיו‪ .‬ב ח י ד ו ש י הש״ם הוכיח ה ר מ ב ״ ן ש ג ם אם ה ג י ש ה‬
‫והשיטות ש ו נ ו ת א ל ה מ א ל ה ‪ ,‬ב כ ל ז א ת גם ה ד ר ך ה ״ צ ר פ ת י ת ״ וגם ה ד ר ך ה ״ ס פ ר ד י ת ״‬
‫ד ר ו ש ו ת ל ה ב נ ה נ כ ו נ ה ש ל ס ו ג י ו ת הש״ם‪.‬‬
‫ו א ו ל י יש ל ה ו ס י ף ע ו ד בקודה‪ .‬ה ר מ ב ״ ן היה‪ ,‬כידוע‪ ,‬ל א ר ק איש ההלכה‪ ,‬א ל א‬
‫גם איש ה ה ש ק פ ה ו ב ע ל מ ח ש ב ה י ה ו ד י ת מ ע מ י ק ה ‪ .‬א ו ל ם ה ר מ ב ״ ן ל א נ מ נ ע מ ל ד ו ן‬
‫בחיבוריו‬

‫ה מ ח ש ב ת י י ם ־ ה ע י ו נ י י ם ‪ ,‬כגון פ י ר ו ש ו ל ת ו ר ה ‪ ,‬ה ד ר ש ה ל ר א ש השגה ועוד‪,‬‬

‫גם ב ד ב ר י ה ל כ ה ‪ .‬ודומני ש ד ר כ ו ה כ פ ו ל ה מ ו ר ג ש ת ה י ט ב ג ם ב ס פ ר י ההלכה‪ .‬גם ל ת ו ך‬
‫ב י ר ו ר ה ה ל כ ת י עשוי ה ר מ ב ״ ן ל ה כ נ י ס רעיון ה ש ק פ ת י ‪ .‬גם ר ב י נ ו תם‪ ,‬הר״י ו ה ר ״ ש‬
‫היו‪ ,‬כמובן‪ ,‬ב ע ל י מ ח ש ב ה א ך הם ל א נ ה ג ו ל ה ב י א ע נ י נ י ה ש ק פ ה ב ת ו ך פירושיהם‬
‫או כ ת ו כ ח ה לשיטותיהם‪ .‬ד ו מ נ י — ו י ש ל ה ד ג י ש ש י ש מ ק ו ם ל ב ד י ק ה י ס ו ד י ת ב ח נ ח ה‬
‫זו — ש ה ר מ ב ״ ן ש י ל ב ב ת ו ך חידושי ה ה ל כ ה ש ח י ב ר ר ע י ו נ ו ת ‪ ,‬ד ב ר י ה ש ק פ ה ו מ ח ש ב ה ‪.‬‬
‫כ מ ו ב ן ש ד ב ר י ו ה ה ש ק פ ת י י ם ל א היו ה מ ק ו ר ל ם ס ק י ו ‪ ,‬א ך מ א י ד ך ל א נ מ נ ע ה ר מ ב ״ ן‬
‫ל ב ס ס א ת ד ב ר י ו ע ל י ס ו ד ו ת ה ש ק פ ת י י ם ת ו ר ת י י ם ב ד י ו נ י ו ההלכתיים‪.‬‬
‫נ ב י א גם כ א ן ר ק ד ו ג מ א ו ת א ה ד ו ת ה מ ר א ו ת א ת ש י ל ו ב הרעיון ב ת ו ך חידושי‬
‫ה ה ל כ ה א צ ל הרמב׳׳ן‪.‬‬
‫י ב י נ ו ת ם ה ת י ר ל נ ש י ם ל ב ר ך ע ל קיום מ צ ו ו ת ע ש ה שהזמן ו ר מ א ‪ ,‬אף ע ל פי‬
‫שאינן ח י י ב ו ת בהן ״ ‪ .‬ה ר מ ב ״ ן ‪ ,‬בתידושיו ל מ ס כ ת קידושין ל א ע״א‪ ,‬טוען ש ל כ א ו ר ה‬
‫יש‬

‫ל ה ק ש ו ת ע ל ד ע ת ר ב י נ ו ת ם מ ד ב ר י ה י ר ו ש ל מ י ״ כ ל ה פ ט ו ר מן ה ד ב ר ו ע ו ש ח ו‬

‫נ ק ר א הדיוט״‪ ,‬ו ה ו א מ ש י ב ‪ :‬״ ה ת ם ש ע ו ש ה ד ב ר ש א י נ ו מ צ ו ו ה מ ן ה ת ו ר ה כ ל ל שהוא‬
‫כ מ ו ס י ף ע ל ה ת ו ר ה ‪ ,‬א ב ל מ י ש ע ו ש ה מ צ ו ת ה ת ו ר ה כ ת ק נ ן א ף ע ל פי ש ל א נ צ ט ו ה‬
‫ה ו א ב ה ם כגון נשים מ ק ב ל י ם ע ל י ה ן ש כ ר ״ ‪ .‬ה ס ב ר זה ש ל ה ר מ ב ״ ן מ ו ב א ב ״ ב ר כ י‬
‫יוסף״‪ ,‬יורה דעה‪ ,‬סי׳ ש ל ״ ג ו מ ש ם ה ו ע ב ר ו גם א ל ״שדי המד״‪ ,‬כ ל ל י ם מ ע ר כ ת כף‪,‬‬
‫כ ל ל טן‪ .‬ב ע ל ״ ש ד י ה מ ך ״ מ א ר י ך שם ב כ ל ל ״ כ ל ה פ ט ו ר מ ן ה ד ב ר ועושהו נ ק ר א‬
‫הדיוט״ ו מ ס ת מ ך פ ע מ י ם ר ב ו ת ע ל ה ס ב ר ו ש ל ה ר מ ב ״ ן ש א ו ת ו מ צ א ב ״ ב ר כ י יוסף״‪.‬‬
‫אמנם‬

‫י ש ל ה ו ד ו ת ש ב ה ם ב ר ו ש ל ה ר מ ב ״ ן — ה מ ו ב א ב ״ ב ר כ י יוסף״‪ .‬ו מ ש ם‬

‫ב״שדי ה מ ד ״ — ל א נ מ צ א רעיון ה ש ק פ ת י א ך א ם נעיין ב ד ב ר י ה ר מ ב ״ ן בהידושיו‬
‫לקידושין נ מ צ א ה ו ס פ ה ק ט נ ה ‪ ,‬מ י ל י ם א ת ד ו ת ב ל ב ד ש א י נ ן א ל א פ ס ו ק ב מ ש ל י ג‪ ,‬יז‪.‬‬
‫א ח ר י ד ב ר י ו ה נ ״ ל ״ א ב ל מ י ש ע ו ש ה מ צ ו ת ה ת ו ר ה כ ת ק נ ן ‪ ,‬אף ע ל פי ש ל א נ צ ט ו ה‬
‫הוא‬

‫ב ח ם כגון נ ש י ם מ ק ב ל י ם ע ל י ה ן שכר״‪ ,‬מ ו ס י ף ה ר מ ב ״ ן ‪ :‬״שכל דרכיה ד ר כ י‬

‫נ ו ע ם ו כ ל נ ת י ב ו ת י ה שלום״‪ .‬ה ר מ ב ״ ן מ ש מ י ע כ א ן רעיון עמוק‪ .‬כוונת ה ת ו ר ה ל ח נ ך‬
‫ו ל ק ד ש א ת ע ם י ש ר א ל ע״י קיום המצוות‪ .‬ה ת ו ר ה א מ נ ם פ ט ר ה א ת ה נ ש י ם מקיום ח ל ק‬
‫ממצותיה‪ ,‬א ב ל ה מ צ ו ה מ ק ד ש ת ו מ צ ר פ ת א ת עושיה ג ם כ ש ה ם נשים‪ ,‬ואין ל ה ע ל ו ת‬
‫ע ל ה ד ע ת ש פ ט ו ר מ מ צ ו ה ה ו פ ך א ת מ ק י י מ ה ל ב ו ר והךיוט‪ ,‬שהרי ד ר כ י ה ד ר כ י נ ו ע ם‬
‫ו כ ל נ ת י ב ו ת י ה ש ל ו ‪.15‬‬
‫ם‬

‫‪14‬‬

‫ראה תוספות ערובין צו עא ד״ה דילמא; ראש השנה ל״ג ע״א ד״ה הא רבי יהודה;‬
‫חגיגה טז ע״ב ד״ה לעשות; קדושין לא ע״א ד ל א ; בבא קמא פו ע״א ד״ה וכן‪.‬‬

‫‪ 15‬על הטעם לפטור הנשים ממצות עשה שהז״ג ראה אבודרהם בפירושו על התפילות‪,‬‬

‫‪74‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ועוד דוגמא‪ :‬בעל ״המאור״‪ ,‬בחידושיו בריש פרק הגזול‪ ,‬סובר שלולב הגזול‬
‫פסול משום ״מצוה הבאה בעבירה״ רק ביום הראשון ולא ביום השני‪ ,‬שהרי רב‬
‫אשי מסכים עם דעתו של ר׳ יצחק בר נחמני משמיה דשמואל שאמר ״ביום טוב‬
‫שני מתור שיוצא בשאול יוצא בגזול״‪ .‬ב״מלחמות השם״ שם דוחה הרמב״ן את‬
‫דבירי בעל ״המאור״‪ ,‬ובין השאר הוא כותב‪ :‬״אבל הגזול שהוא משום מצוה הבא‬
‫בעבירה‪ ,‬כל שכן בשני שאני פוסלו לפי שנפילתו אינה מצוד‪ ,‬של תורה והוא‬
‫מזכיר עון להתפס״‪ .‬הר״ן )שם( מסביר את שיטת הרמב״ן‪ :‬״כיון דמצוה הבאה‬
‫בעבירה קטיגור הוא אין יוצאין בו לעולם ומקרא מלא דבר הכתוב שונא גזל‬
‫בעולה‪ ,‬והיאך יברר על שונאיו של מקום‪ ,‬אין זה מבדד אלא מנאץ ואדרבה דשני‬
‫ייייי פסיל שנטילתו אינה מצוד‪ .‬של תורה והיא מזכיר עון להחסש״‪ .‬גם כאן‬
‫מוסיר הרמב״ן רעיון השהפתי לדיון ההלכתי באומרו שאין להעלות על הדעת‬
‫שבמצוה דרבנן‪ ,‬שהיא קלח יחסית‪ ,‬אפשר להתיר קיום הבא בעבירה‪ .‬להיפר‪.‬‬
‫העוון חמור יותר מאשר במצוד‪ .‬דאורייתא‪ .‬אין נעו לקיים מצוד‪ ,‬דרבנן ע״י‬
‫עבירה‪ .‬אין זאת מצוה א^א הזכרת עוון לפני ההב״ד‪.* .‬‬
‫האם זהי הו אופיני לרמב״ן‪ ,‬או שמא אפשר למצוא דרך כעין זו גם אצל^‬
‫ראשונים אחרים ו‬
‫ב ס פ ר ״רבעו משה בדנחמן״ פותח לנו הרב שעוועל א ש נ ב ל ה ב נ ת חיי‬
‫הרמב״ו‪ ,‬ס פ ר י ו והשספותיו‪ .‬לימוד ממושד שי ס פ ר י הרמב״ז והוצאת חלה מ ס פ ר י ו‬
‫אפשרו לרב שעוועל לכתוב ספר מקיף כזה שלפנינו‪ ,‬ויש להוות שאין ב ד ע ת הרב‬
‫ש ע ו ו ע ל לסיים בזה א ת עיסוקו בספרי חרמב״ז‪ .‬אחרי הוצאת פירוש ה ד מ ב ״ ז ל ת ו ר ה‬
‫ו״כתבי ה ר מ ב ״ ד יש ל ה מ ש י ך בהוצאת ספרים נוספים‪ .‬הרב שעוועל איינם עוסה‬
‫כעת‪ ,‬נוסף לעבודתו כרב קהילה וכעורך ״הדרום״‪ ,‬בהוצאת פירוש ר ב י נ ו בחיי‬
‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫פרק ״סדר תפלות של חיל״ שהפטור מפני שהאשה משועבדת לבעלה לעשות צרכיי‪.‬‬
‫טעם אחר בפיריש רש״ר הירש זצ״ל לויקרא כג‪ ,‬מג שהנשים פחית רגישות להשפעה‬
‫מזימה ולכו אינו זקוקות לחלק מהמצוות‪ .‬רעיון כעין זה הגה המהר״ל מפראג ב״דרוש‬
‫על התורה״‪ .‬דברי הרמב״ן מתאימים לשני ההסברים‪.‬‬
‫‪16‬‬

‫על שיטת הרמב״ן במצחה הבאה בעבירה ראה גם בחידושי הרמב״ו פסחים לה‪ .‬עיונים‬
‫רבים בכלל הזה נמצאים ב״שדי חמד״ מערכת המ״ם כלל עז וראה שם בםעיח וי״י‬
‫אם גם במצוה דרבנן יש פסול של מצוה הבאה בעבירה‪ ,‬אד לא מצאתי שם שיטת‬
‫הרמב״ן שדוקא במצוה דרבנן האיסור יותר גדול‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫בהקשר זה יש להזכיר טענתו של הרמב״ז נגד רביגו תם שסבר שנהגו בבית שני מצות‬
‫יובל מן התורה ולכן תקנת הפרוזבול של הלל הזקן לא היתה מיועדת — לפי אביי —‬
‫לדורו של הלל אלא לדורות אחרי החורבן‪ .‬הרמב״ן מודה שיתכן שמנהיגי הדור ידייי‬
‫שיבוא החורבן‪ ,‬אבל ״למה‬

‫צריך‬

‫לתקן‪ ,‬הם יחושו לעצמם ועוד אי אפשר שיתקן הלל‬

‫ויאמר לכשיחרב המקדש יעשו פרוזבול‬

‫ח״ו‬

‫לא היה פותח פיו לשטן ולא מתקן‬

‫תקנות לחרבן אע״פ שהן יודעין שיחרב״ )גיטין ל״ו(‪ .‬טענה זו מובאה בתור דיון‬
‫הלכתי רחב וגם כאן שזור בתור הדיון ההלכתי נימוק היסטורי‪-‬השקפתי‪ .‬האם זה‬
‫מקרה שדוקא הרמב״ן השמיע טענה כזאת ?‬

‫‪75‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫‪8‬‬

‫לתורה !‪ ,‬אך תהיה ברכה בכך שהוא לא יחדל מעבודתו הברוכה בספרי הרמב״ן‪.‬‬
‫לפי דעתי יש מקום להמשיך את העבודה עד תומה ואת סדרת כתבי הרמב״ן יש‬
‫להרהיב‪.‬‬
‫בספר נוסף יש להוציא עוד חיבורים של״הרמב״ן ולהוסיף עיונים בתחומים‬
‫שונים; כגון‪:‬‬
‫א‪ .‬חיבורים שלא הופיעו בכרכים הראשונים‪ ,‬כגון ״משפט החרם׳׳ ‪.‬‬
‫‬‫ב‪ .‬ליקוט מתשובות הרמב״ן‪- .‬‬
‫ג‪ .‬״ספר ההשגות״ י על ״ספר ׳המצוות״‪ ,‬כולל הסברים ובירורים מתוך‬
‫הפירושים הרבים־ שהופיעו יעל ״ספר ההשגות״‪.‬‬
‫ד‪ .‬איסוף חידושי הרמב״ן שאינם נמצאים בספריו אלא מובאים אצל תלמידיו‬
‫ותלמידי תלמידיו כגון ד״ריטב׳׳א והרשב״א‪ .‬בעזרת זה נוכל להבין דברים‬
‫סתומים שלהרמב״ן‪ ,‬כגון דברי הריטב״א בשם הרמב״ן לסוכה כת ע״ב שיש‬
‫בהם כדי לבאר את פירוש הרמב״ן לויקרא כג‪ ,‬מב‪.‬‬
‫ה‪ .‬איסוף פירושי הרמב״ן לפירש״י לתורה שאינם כלולים בפירוש הרמב״ן‬
‫לתורה‪ ,‬כגון דברי הרמב״ן בהידושיו ליבמות עא ע״ב הדנים בפירש״י‬
‫לבראשית יז‪ ,‬כו; חידושי הרמב״ן לשבת כד ע״ב עליפירש״י שם הזהה‬
‫עם פירש״י' לשמות יב‪ ,‬י; חידושי הרמב״ן לשבת פז ע״א ולבבא בתרא‬
‫יד ע״ב המבארים את דברי חז״ל המובאים בפירש״י לדברים לד‪ ,‬יב;‬
‫חידושי הרמבי״ן ליבמות סא ע״א הדנים בהרחבה'במדרש הז״ל המובא‬
‫בפירש״י בראשית כה‪ ,‬כ—כו‪ ,‬ועוד ועוד‪.‬‬
‫קו‬

‫‪¥‬‬

‫‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫י‬

‫דרכו של רבנו מנחם המאירי ב״בית הבחירה״ היא לא להזכיר את גדולי‬
‫הראשונים בשמם המפורש אלא בשמות המאפיינים אותם‪ :‬״גדולי הפוסקים״ —‬
‫הרי״ף‪ ,‬״גדולי המחברים — הרמב״ם‪ ,‬״גדולי הרבנים״ — רש״י‪ ,‬״גדולי המפרשים״‬
‫— הראב״ד‪ ,‬״גדולי הדור״ — הרשב״א‪ ,‬ועוד‪ .‬לרמב״ן נתן המאירי את הכינוי‬
‫״גדולי הדורות״‪ .‬יש משמעות עמוקה‪ .‬להגדרה זו‪ .‬עם ישראל זכה לגדולים‬
‫רבים‪ :‬גדולי המפרשים והמחברים‪ ,‬מפרשי תג״ך וש״ם‪ ,‬לוחמי מלחמת התורה‬
‫כלפי פנים ומתווכחים אמיצים שהתיצבו נגד מלכים‪ ,‬גדולי ההלכה‪ ,‬הוגי תורת‬
‫הסוד וגדולי חמחשבח‪ ,‬מחברי ספרים וגבורי המעש‪ .‬בין כל אלד‪ .‬היד‪ .‬רביבו משה‬
‫בן נחמן ״גדולי הדורות״ במלוא מובן המלח‪.‬‬
‫‪ 18‬בין הספרים שהוציא הרב שעוועל יש לציין במיוהד את ספר ״משנתו של הגאון‬
‫רבי עקיבא איגד עם מבוא‪ ,‬ביאורים והערות״ על מסכתות ברכות‪ ,‬שבת וערובין‪,‬‬
‫‪ 691‬עמי‪ ,‬ירושלים—ניו‪-‬יורק תשי״ט‪ ,‬וכן ־בהמשכים ׳ב״הדרום״‪ .‬ראה על זה‬
‫ב״המעין״ תשרי תשכ״ד‪ ,‬עמ׳ ‪.46—39‬‬
‫‪ 19‬החיבור הזה אמנם קטן‪ ,‬אבל הוא חשוב מאד להבנת שיטת הרמב״ן על היחס בין‬
‫ה״פשט״ וה״דרש״‪ .‬תמוה במקצת שהרב שעוועל מזכיר את החיבור רק בהערה —‬
‫עמוד םב‪ ,‬הערה ‪ ,49‬וב״לקט מאמרים״ עמ׳ קיד‪.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫מכתבים למערכת‬
‫על ה ב מ ו ח ‪.‬הופ<ע רוח ה ק ו ד ש בב<ת מדרשנו״‬
‫וב<גו״ם ד ו מ י ם‬
‫למאמרו של ר״ק כהנא נ״י ״כניסה למקדש בזמן הזד‪,‬״ בגליון תמוז תשכ״ז‬
‫יש לציין שיש מן הראשונים הסוברים שאם נחלקו ר״י ור״ל במחלוקת תנאים לא‬
‫קיים הכלל‪ :‬״ר״י ור״ל הלכתא כר״י בר מתלת״‪ ,‬עיין ס׳ העיטור מאמר ראשון‪,‬‬
‫וראה יד מלאכי ח״א כלל תקס״ח ואנציקלופדיה תלמודית כרד ט׳ ערך הלכה כ״ג‪,‬‬
‫והערר‪) 876 ,‬דף ש״ב(‪.‬‬
‫עוד למאמרו של ר״ק כהנא נ״י‪ ,‬הערה ‪.7‬‬
‫הרב יחזקאל פייוויל בעל ״תולדות אדם״ בח״א פ״ט האריך בהסבר דברי‬
‫הראב״ד ״הופיע רוח הקודש בבית מדרשנו״ וכן ״נגלה לי מסוד ה׳ ליראיו״‪ ,‬וזת״ד‪:‬‬
‫״הנה באשר בינותי בספרים מצאתי שרוח הקודש נחלק לשני חלקים‪ :‬ח״א כי‬
‫הכותב או המחבר לבשתו רוח אלוקים בעת ההיא וכח עליון דפק בלבו וימצא‬
‫ברוחו אמרים ]ש[יודע בעצמו שלא נבעו מרוחו המלבשתו כל עת אלא מרוח‬
‫הקודש הנילווה אליו‪ ,‬זכו׳ והח״‪-‬ב ממה הקודש הוא העזר האלוקי הנלווה לאדם‬
‫ממרומים אחר הרגילו כוחותיו אל התורה והחכמה ונותן בו כה ועוז ומטהר עיני‬
‫השכל והבינה להבין תעלומות בתורה אשר לא יוכל להשיג אותם בשכלו הטיבעי‬
‫וכו׳‪.‬‬
‫ועתה נדעה נרדפה לדעת מה שכתב הראב״ד ״כבר הופיע רוח הקודש בבית‬
‫מדרשנו״ ואין לפרש ולומר שכוונתו היתד‪ ,‬כי רוח הקוךש ממש הפך •בלבו‪.‬לאמר‬
‫שהלכה כך היא וכו׳ ומוכרחים אנו לומר מצד הסברה שכוונת רבינו היא במאמרו‬
‫הופיע רוח הקודש״ — הוא על העזר האלוקי הנלווה אליו לכוון האמת בהלכה‬
‫ההיא וכו׳‪.‬‬
‫וכאשר בינותי בספרים מצאתי עצמי נעזר משני מקומות בדברי הראב״ד‬
‫עצמו בהשגותיו‪.‬‬
‫האחד בספר עבודה הל׳ בית הבהירה פ״ו הלכה י״ד והשני ספר טהרה הל׳‬
‫משכב ומושב פ״ז ה״ז‪ ,‬וכר‪.‬‬
‫•והנה מי שאינו רוצה להתקומם נגד שקול הדעת הישר יודה כי מה שכתב‬
‫רבינו הראב״ד ז״ל ״וכך נגלה לי מסוד ה׳ ליריאיו״ אין כוונתו על רוח הקודש‬
‫ממש רק רצונו לומר על עזר האלוקי זעל הםיעתא דשמיא שנלווה אליו בעת‬
‫ההיא לאסוקי שמעתא אליבא דהלכתא‪ ,‬עכת״ד‪,‬‬
‫ויש להוסיף שכך דרכו של רבינו הראב״ד ועיין גם בהקדמתו למסכת עדיות‬
‫פ״א מ״א וז״ל ״רק המשניות שאיגם בגמרא אני מפרש ־מה שיראוני מן השמים״‪.‬‬
‫ועיין גם בהקדמתו שם וז״ל‪ :‬״כי אין עמי בכל אלה לא מפי רב ולא מפי מורה‬
‫כי מעזרת הבורא לבדו וכר והנמצא בו מן הטוב והישר ידע כי הוא מן הסוד‬
‫כענין שנאמר סוד ה׳ ליריאיו ובריתו להודיעם״‪.‬‬

‫•‪77‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫וראה עוד בספרו כתוב שם )ירושלים‪ ,‬השי״ז( מסכת ראש השנה סוף סימן‬
‫י״ז וז״ל ״ואנחנו כבר נתגלה לנו מן השמים פירוש שמועה זו‪ ,‬והיא כתובה‬
‫אצלינו״‪ .‬וכן שם בסוף סימן י״ח‪ :‬״עד כאן הראונו מן השמים והוא ראוי לעמוד‬
‫עליו״‪ .‬וראה משכ״ש המהדיר וז״ל‪ :‬״מדברי רבינו כאן יוצא מפורש בעליל כי בכל‬
‫מקום שכותב רבינו ז״ל הופיעה רוח הקודש בבית מדרשנו או בלשונות קרובות‬
‫לזה כוונתו לרוה״ק ממש‪ ,‬אחרי שרבינו מעיד על זה ואומר כי הוא ראוי לסמוך על‬
‫זה‪ ,‬ועיין שם גדולים בערך זה מ״ש‪ .‬עכ״ל‪.‬‬
‫וזה לא כרי״פ הנ״ל‪.‬‬
‫המושג הראוני מן השמים היה שגור מאוד‪ .‬בדברי קדמונינו בדברי הגאונים‬
‫ז״ל חוזר המושג הזה פעמים רבות‪.‬‬
‫למשל‪ :‬דאת במקומות הבאים‪.‬‬
‫תשובות הגאונים‪ ,‬ליק‪ .‬סימן כג !— אוצר הגאונים קדושין סימן ע״ח‪.‬‬
‫שם סימן כ״ו — אוצר הגאונים ברכות סוף סימן רע״ח‪.‬‬
‫שם סימן פ״ז י ־ ־ אוצה״ג ברכות סימן מ״א‪.‬‬
‫שערי תשובה‪ ,‬סימן קמ״א — אוצה״ג נדרים סימן ל״ג‪.‬‬
‫ישם סימן קם״ד — אוצה״ג חגיגה סימן ט״ז‪.‬‬
‫שם סימן שי״ג — אוצה״ג סוכה סימן נ״ח‪.‬‬
‫שערי צדק סימן ז׳‪ — .‬אוצה״ג כתובות — סימן רם״ט‪ ,‬ובבא קמא סימן רי״ב‪.‬‬
‫שם סימן מ״ו — אוצה״ג כתובות סימן שצ״ו‪ ,‬וסימן תרצ״ו‪.‬‬
‫שם סימן ם״ח — אוצה״ג כתובות סימן תרצ״ט‪.‬‬
‫תשובות גאונים קדמונים סימן כ״א — אוצה״ג כתובות סימן תרי״א‪.‬‬
‫שם סימן מ״ה — אוצה״ג קדושין סימן שמ״א‪.‬‬
‫תשובות הגאונים )אסף( ח״א דף ‪ — 24—5‬אוצה״ג שבת סימן שצ״ח‪.‬‬
‫שם ח״ב דף ‪7‬־‪ — 226‬אוצה״ג גיטין סימן רם״א‪.‬‬
‫גאוני מזרח ומערב סימן י״א — אוצה״ג קדושין סימן פ״א‪.‬‬
‫מעשה הגאונים דף ‪ 56—7‬ספ״ה — אוצה״ג כתובות סימן תרי״א‪.‬‬
‫•חמדה גנוזה סימן י״ב — אוצה״ג קדושין סימן פ׳‪.‬‬
‫וראה עוד באוצה״ג שבת סימן צ״א‪ ,‬כתובות סימן רע״ח וסימן שצ״ד ותרע״א;‬
‫וקדושין סימן פ״ב בהערה‪.‬‬
‫וראה עוד תולדות רב שרירא גאון‪ ,‬לרב״מ לוין ז״ל ריש דף ‪ 24‬וכן רבנן‬
‫םבוראי ותלמודם דף ‪ 51‬הערה א׳‪.‬‬
‫כמו כן מצעו מושג זה גם בדברי רבותינו הצרפתים ז״ל‪ .‬כמו רש״י יחזקאל‬
‫)מ״ב‪ ,‬ג(‪ :‬״ואני לא היה לי לא רב ולא עוזר בכל הבנין הזה אלא כמו שהראוגי‬
‫מן השמים״‪.‬‬
‫וכן בספר התרומה לרבינו ברוך בסיום שבסוף הספר ״הכל מפורש כאשר‬
‫הראוני מן השמים״‪.‬‬
‫‪78‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫אף בתשובות הרשב״א ח״א‪) ,‬אלף ורמ״ט( וז״ל‪ :‬אנו כבר שאלנו חכם‬
‫רבי מנחם בר שלמה על דבר זה והרחבתי בתשובח ודנתי כאשר הראוני מן‬
‫השמים וכר‪.‬‬
‫וכן לראשון האחרונים מרן ר״י קארו זצ״ל בסוף כללי הגמרא שלו — על‬
‫ספר הליכות עולם — ‪ :‬עד כאן מה שסיעני מן השמים לכתוב‪.‬‬
‫לאור כל המובאות נראים דברי הרי״פ הנ״ל בחלק השני לרות הקודש‪.‬‬
‫לעניין רש״י הנ״ל‪ ,‬עכשיו ראיתי בקובץ רש״י )ניו יורק תשי״ח(‪ .‬שכתב‬
‫שם העורך הרב ד״ר שמעון פדרבוש וז״ל‪ :‬״נראה שהביטוי הזה נחשב לבלתי‬
‫מתאים לענוותנותו של רש״י‪ ,‬ולכן פיקפקו שהוא יצא מעטו‪ ,‬והשמיטהו בדפוסים‬
‫שונים‪ ,‬היות שלא מצאנו הערה דומה בשום מקום אהר ברש״י‪ .‬אך באמת אנו‬
‫מוצאים דוגמתו באחת מתשובותיו‪ ,‬בכתבו‪ :‬״ואני איני כדאי להזקיקני לזאת‪…‬‬
‫ודעתי אני מחווה אותה כפי שהראוני מן השמים‪) :‬תשובות חכמי צרפת ולותיר‬
‫סימן י״ג(‪ .‬אולם נראה שרש״י התכוון בזה לאמור‪ ,‬שהוא מפרש את הדברים לפי‬
‫שכלו שחננו ה׳‪ ,‬כי כל הארה שכלית היא מתנת אלוקים‪ ,‬שהוא החונן לאדם דעת‪,‬‬
‫ורש״י רצה בזה להטעים כי לא בכח כשרונו ועוצם שכלו בא לידי הבנת הדברים‬
‫אלא הודות לחסד השמים״‪ .‬ודבריו מעין דברי הרי״פ הנ״ל‪.‬‬
‫יעקב חייפ סופר‬
‫ישיבת תושיה‬
‫כפר מימון‬

‫א מ ת ושקר‬
‫להלן הערות למאמרו של מר מרדכי ברויאר ״על האמת בחינוך״ שנתפרסם‬
‫בגליון האחרון של ״המעין״‪.‬‬
‫מר ברויאר מונה את המקרים בהם הותר לשנות מן האמת‪ ,‬כמו דרכי‬
‫שלום‪ ,‬צניעות וסכנת נפשות‪.‬‬
‫מתוך דברי המגן אברהם משמע שמותר לשקר אף כדי להמנע מחילול שבת‪.‬‬
‫באורח חיים סימן של ם״א נזכר שאף על יולדת סומא מהללין את השבת ומדליקין‬
‫לה את הנר‪ .‬והקשה המג״א )ס״ק ב׳( ״וקשה יאמרו בפניה שהדליקו את הנר‬
‫ותתישב דעתה״ כלומר וע״י השקר נמנע מלהדליק לה נד‪ .‬ותירץ מה שתירץ‪ .‬משמע‬
‫שאף לצורך זה ניתן לשגות‪.‬‬
‫מ‪ .‬ב‪ .‬הולך בעקבותיו של הרב א‪ .‬א‪ .‬דסלר זצ״ל וקובע שדבריו של יעקב‬
‫למרות שחרגו מן האמת הרי הם דברי האמת באשר ״יעקב אבינו עשה מעשה ערמה‬
‫בענין קבלת ברכת אביו‪ ,‬ועשר‪ .‬אותו בעל כרחו בוכה ואנוס על פי הדבור‪ ,‬ולא‬
‫כיוון כלל לנגיעו שלו עצמו‪ ,‬אלא רק להוציא אל הפועל את תכלית רצון ה׳ — הרי‬
‫שקר־לשם־אמת כזה הוא הוא אמת״‪.‬‬
‫‪79.‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫דומה שבמדרש תז׳יל מצעו גישה שונה‪ .‬לא זו בלבד שאיו רואים בדברים‬
‫דברי אמת‪ ,‬אלא שיש בהם מן המרמה הבאה על עונשה‪ .‬כבר יצחק אבינו חרץ‬
‫משפט ואמר ״בא אחיך ב מ ר מ ה ויקח ברכתך״‪ .‬ובבראשית רבה )פרשה יע׳ יז(‬
‫נאמר ״וכל ההוא לילה הוא צוח לה רחל והיא עניא ליה‪ ,‬בצפרא והנה היא לאה‪.‬‬
‫אמר לה‪ :‬מאי רמייתא בת רמאה‪ ,‬לא בלילה הוי קרינא רחל ואת ענית לי‪ ,‬אמרה‬
‫לו‪ :‬אית ספר דלית ליה תלמידים‪ ,‬לא כך הוי צוח אבוך‪ ,‬עשו‪• ,‬ואת ענית ליה״‪,‬‬
‫כיוצא בזה בתנחומא ישן )ויצא יא(‪.‬‬
‫ובזוה״ק )בראשית קפה‪ (:‬מצעו יותר מזה ״באיהו כתיב‪ :‬ואת עורות גדיי‬
‫העזים הלבישה על חלקת צואריז — בגין כך ויטבלו את הכתונת בדם‪ …‬איהו‬
‫גרים‪ ,‬דכתיב‪ :‬ויחרד יצחק חרדה גדולה — בגין כך גרמו ליה דחרד חרדה‪ ,‬בד״הוא‬
‫זמנא דכתיב‪ :‬הכר נא הכתנת בנך אם לא‪ .‬רבי חייא אמר‪ :‬ביה כתיב; האתר‪ .‬זה‬
‫בני עשו אם לא‪ .‬ליה כתיב‪ :‬הכתגת בנך היא אם לא‪ .‬ובג״כ הקב״ה מדקדק בהו‬
‫בצדיקיא בכל מה דאינון עבדיך׳‪.‬‬
‫‪ .‬ולכן יש לומר שלמרות שהדבר •נעשה בלא כל נגיעות אלא רק לשם‬
‫שמים‪ .‬ולמען כלל ישראל לדורות‪ ,‬אין •זד‪ ,‬הופך את האמצעי הלא חיובי‪ ,‬לחיובי‪,‬‬
‫ורשם שלילי זה של המעשה חייב לבוא על תיקונו* כדבריו של רבי צדוק הכהן‬
‫״כשאדם עושה עבירה כענין עת לעשות וגו׳ ובכל דרכיך וגו׳ מ״מ צריך כפרה‬
‫על העבירה שעשה‪ .‬וכאותה שאמרו )ברכות לא‪ (:‬דמתענין ת״ה בשבת וצריך‬
‫למיתב תענית לתעגיתא‪ …‬וכן משרע״ה בשבירת הלוחות וגרם עי״ז שכחת התורה‬
‫כמשאז״ל )ערובין נד‪ (.‬אלמלא וכו׳ אע״פ שהסכים הקב״ה על ידו מ״מ מיקרי‬
‫עבירה לשמה‪ .‬ולכך סבל גם הוא כמשאז״ל )מד״ת ואתחנן( שניטלו ממנו מסורות‬
‫החכמה״)צדקת הצדיק סימן קכח(‪.‬‬
‫ואפשר שיש להבחין‪ :‬יש אמירת דבר שאיננו גבון ואמיתי‪ — ,‬הוצאת דבר שקר‬
‫מבלי שהדבר יפגע במישהוא‪ ,‬שזאת עבירה שבין אדם למקום באשר ״חותמו של‬
‫הקב״ה אמת״ וכשסוטה מן האמת כביכול פוגע בחותמו של מלך‪.,‬ואז אם נעשה‬
‫הדבר לצורך לא יענש על כך‪ .‬ויש דבר מרמה שבו מרמה הוא אחרים וגורם להם‬
‫צער ועגמת נפש שאז אף אם חיוני והכרחי הדבר ואף אם מותר הוא‪ ,‬עם •כל זאת‬
‫יפרעו ממנו על העבירה שעבר כלפי חברו‪.‬‬
‫יהודה שביב‬
‫ישיבת כרם ביבנה‬

‫‪80‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫העורך האחראי‪ :‬יונה עמנואל‪ ,‬רח׳ צפניה ‪ ,26‬ירושלים‬

‫ההפצה בארה״ב וקנדה‪:‬‬
‫‪, ]^6^ ¥ 0 1 * 10002,11.3.‬ע*?ז‪03>1‬ז‪8‬נ ‪? . ?6131161111, 96 £381‬‬

‫דפוס התתיה‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬
‫בע״מ‪ ,‬ירושלים‬

⬇ הורדת הקובץ (PDF)