חוברת ד

ספטמבר 20, 2012 · המעיין, כרך י"ד, גיליון ד', 1974 · כרך יג, תשל"ג

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫מ ו צ א ד *** ר* כנד יזדי‬
‫‪1‬‬

‫ככר‪-‬כ‬
‫‪ 13‬י‬

‫הועל״‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫*‪-‬י‪*7‬ו־־‪!!!* • -1‬־***ד*‬
‫‪4‬‬

‫הועתק והוכנס לאינטרנט‬

‫בתוכן‪:‬‬

‫§־‪001>:8.01‬כ‪^1‬יי‪1:6‬כ‪/¥¥.1161‬י‬

‫ע״י חיים תשס״ט‬
‫‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫ורבי עקיבא משחק ‪ /‬ה ר ג יצחק אריאלי זצ״ל‬

‫‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫פשוטו של מקרא ואומדגא הלכתית ‪ /‬הרב יהודה קופרמן ‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫הנצי״ב למען יישוב אד״י בקדושתה )המשך( ‪ /‬ב לנדיי ‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫שתי תעודות של בעל שו״ת שב יעקב ‪ /‬הרב ד״ר י׳ אובא ‪.‬‬

‫‪46‬‬

‫הצווי של ז׳ מצוות בגי גח לפגי מתן תורה ‪ /‬הרב י׳ םנדר ‪.‬‬

‫‪49‬‬

‫‪,‬‬

‫בדין מעשר כספים ‪ /‬הרב שילה רפאל‬

‫‪6 1‬‬

‫הערות והגהות למסכת םגהדרין ‪ /‬הרב אברהם סופר ‪.‬‬

‫‪$7‬‬

‫על ספרים ועל סופריהם‬
‫משפט המלחמה ‪ /‬שמעון וייזר‬
‫משה רבגו באספקלריית היהדות ‪ /‬ד״ר י׳ כ ה ף ‪ -‬י ש ר ‪.‬‬

‫‪73‬‬
‫‪76‬‬

‫מכתבים‬

‫‪78‬‬

‫למערכת‬

‫כס׳׳ד ירושלים ת״ו תמוז תשל״ד * כ י ד יד‪ ,‬גליון ד • המחיר—‪ 3.‬ל״י‬
‫מנוי שנתי‪ :‬כישראל ־־‪ 10.‬ל׳׳י‬

‫כחוץ לארץ —‪ 4.‬ן‬

‫‪ www.daat.ac.il‬ירושלים‪ ,‬ט ל ‪288883‬‬
‫כתובת המערכת‪ :‬ר ה צפניה ‪,26‬‬
‫‪,‬‬

‫‪,‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הרב‬

‫י צ ח ק אריאלי זצ״ל‬

‫ורבי עקיבא משחק‬
‫בערב פסח תשל‪-‬ד נפטר בירושלים בשיבה טובה הרב יצחק‬
‫אריאלי זצ׳׳ל‪ ,‬אחד ממיוחדי גדולי ירושלים ת״ו‪ ,‬מרביץ תורה‬
‫ובעל‬

‫״עינים‬

‫למשפט״‪.‬‬

‫להלן‬

‫פירוש‬

‫קצר‬

‫ואופייני‬

‫באגדה‬

‫מאת הרב המחבר ב״עינים למשפט״ סוף מסכת מכות‪.‬‬

‫״שוב פעם אהה היו עולין לירושלים‪ .‬כיון שהגיעו להר הצופים‬
‫קרעו בגדיהם‪ .‬כיון שהגיעו להר הבית ראו שועל שיצא מבית‬
‫קדשי הקדשים‪ .‬התחילו הן בוכין ורבי עקיבא משהק‪ .‬אמרו לו‬
‫מפני מה אתה משחק‪ .‬אמר להם מפני מה אתם בוכין‪ .‬אמרו לו‬
‫מקום שכתוב בו והזר הקרב יומת ועכשיו שועלים הלכו בו ולא‬
‫נבכה‪ .‬אמר להן לכך אני משחק דכתיב ואעירה לי עדים נאמנים‬
‫את אוריה הכהן ואת זכריה בן יברכיהו‪ .‬וכי מה ענין אוריה אצל‬
‫זכריה וכר‪ .‬עד שלא נתקיימה נבואתו של אוריה הייתי מתיירא שלא‬
‫תתקיים נבואתו של זכריהו‪ ,‬עכשיו שנתקיימה נבואתו של אוריה‬
‫בידוע שנבואתו של זכריה מתקיימת‪ .‬בלשון הזה אמרו לו עקיבא‬
‫נהמתנו‪ ,‬עקיבא נהמתנו׳׳‪.‬‬
‫ורבי ע ק י ב א מ ש ח ק ‪ .‬מ ת ו ך א ב ל ו ת ע מ ו ק ה ו צ ע ר ה ר ב ה ע ל ח ו ר ב ן‬
‫הבית‪ ,‬ע ל גלות י ש ר א ל ע ל סילוק ה ש כ י נ ה ועל חלול ה ש ם הנורא‪,‬‬
‫מתוך כך ב א לכלל ראית הגאולה העתידה‪.‬‬
‫כ מ י ה ת ו ל י ש ו ע ת ם ו ל ג א ו ל ת ם ש ל י ש ר א ל ה י ת ה ג ד ו ל ה כ ל כך‪ ,‬ע ד‬
‫ש מ ת ו ך ש ל ה ב ת א ה ב ת י ש ר א ל ו א ר ץ י ש ר א ל ה ג י ע גם ל כ ל ל ט ע ו ת ‪,‬‬
‫ו מ ש ר א ה בבן כוזיבא ״רוח ע צ ה וגבורה״‪ ,‬ו ה צ ל ח ה ב מ ל ח מ ו ת י ו והוא‬
‫מ ש ב ט י ה ו ד ה ה ו ה א מ ר היינו מ ל כ א מ ש י ח א )איכה רבתי ב‪ ,‬ועי׳ רמב״ם‬
‫הלכות מלכים פי״א ה״ב(‪ .‬כ ך מ ת ו ך א מ ו נ ת א ו מ ן ‪ ,‬ש ב כ ל י ו ם ש פ ה לו‪,‬‬
‫א ף ע ם החורבן יופיע מ ל כ א מ ש י ח א ‪.‬‬
‫ו ש ב ק י ה רבי ע ק י ב א ל ח ס י ד ו ת י ה ו א מ ר ‪ ,‬ע ש ר ת ה ש ב ט י ם א י נ ם‬
‫ע ת י ד י ם ל ח ז ו ר )סנהדרין קי‪ ,‬ב(‪ ,‬א ע פ ״ י ש מ ר ו ב א ה ב ת י ש ר א ל ו ח ס י ד ו ת ו‬
‫זיכה גם א ת ק ט נ י רשעי י ש ר א ל ; א ל א מפני שדברו בגנותה ש ל א ר ץ‬
‫ישראל והעדיפו א ת מ ק ו ם גלותם על א״י ואמרו על מ ק ו מ ם ; ״על ח ד‬
‫ת ר ץ ״ לפיכך בדין ש ל א ישובו אליה‪ – ,‬מ ד ה כנגד מדה‪.‬‬
‫והוא הוסיף ע ל ב ר כ ת ״ א ש ר גאלנו״ בליל פ ס ח ‪ ,‬ותיקן ״כן ה״ א‬
‫יגיענו‪ …‬ש מ ח י ם ב ב נ י ן ע י ר ך ו ש ש י ם ב ע ב ו ד ת ך ״ ו ב ח ת י מ ה ״ ב א ״ י ג א ל‬
‫ישראל״‪.‬‬
‫וכמדת‬

‫ה כ מ י ה ה לגאולה ו ה א ב ל ו ת על הגלות‪,‬‬

‫ כך מ ד ת ה ה ש ג ה‬‫‪1‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ב ס ו ד ה ג ל ו ת ו ה ג א ו ל ה ‪ .‬כי בתוך ש פ ל ו ת הגלות‪ ,‬מ ב צ ב צ ת ו מ א י ר ה‬
‫ה ג א ו ל ה ‪ ,‬״ כ י ה ח ש ך י כ ס ה א ר ץ וגו׳ ו כ ב ו ד ה ׳ ע ל י ך י ז ר ח ״ ‪ ,‬ז ה ה ח ש ך‬
‫שלפני ע ל ו ת ה ש ח ר ״ א ז י ב ק ע כ ש ח ר אורך ו א ר כ ת ך מ ה ר ה ת צ מ ח ״ ו ג ו ‪/‬‬
‫ולפיכך ז כ ה ו ר א ה ברוח ק ד ש ו א ת ע צ מ ת אור ה ג א ו ל ה ב א ו פ ן‬
‫מ ו ח ש י — ורבי ע ק י ב א מ ש ח ק ‪ ,‬ש י ח ק ו מ ש ח ק א ח ר י ם ‪ .‬ו א ף ח ב ר י ו‬
‫ה ת ר ו מ מ ו ו ה ג י ע ו ל כ ל ל ה כ ר ה זו ו א מ ר ו ״ נ ח מ ת נ ו נ ח מ ת נ ו ״ — נ ח מ ה‬
‫כפולה ושלמה‪ ,‬נחמו נחמו עמי יאמר אלוקיכם‪.‬‬

‫נתקבל במערכת‬
‫מקואות‬

‫מקואות‬

‫ועוד‪.‬‬
‫באורין‬

‫בדורות‬

‫הלכות‬

‫קדומים‪,‬‬

‫תכנון‬

‫מקואות‪,‬‬

‫מקואות‬

‫מ א ת א ד ר י כ ל י ו ס ף שנברגר‪ .‬י ר ו ש ל י ם ת ש ל ״ ד ‪.‬‬
‫ד א ש א קובץ הערות על מ ס כ ת ברכות שנכתבו ב ע ת שירות‬
‫במלחמת‬

‫בצה״ל‬

‫יום‬

‫מאת‬

‫הכיפורים‪.‬‬

‫יצחק‬

‫גרינשפן‪.‬‬

‫ירושלים‬

‫תשל״ד‪.‬‬
‫דפי‬

‫להתישבות‬

‫הלכה‬
‫השמיטה‪.‬‬

‫שנת‬

‫ה ח ק ל א י ת ‪ :‬תרומות ומעשרות מיבול‬

‫בירור ה ל כ ה ב ד י נ י ת ר ו ״ מ מ י ב ו ל נכרי ב ש מ י ט ה ‪ ,‬ת ר ו ״ מ‬

‫מיבול‬

‫ישראל שמכר‬

‫מעשר‬

‫סיכומים‬

‫עני‪,‬‬

‫ק ר ק ע ו ע״ פ‬
‫ונספחים‪.‬‬

‫היתר‬
‫מאת‬

‫המכירה‪,‬‬
‫הרב‬

‫יעקב‬

‫מ ע ש ר שני‬
‫ויינברגר‬

‫או‬

‫והרב‬

‫א ל י ע ז ר רוב ב ע ר י כ ת ה ר ב ש מ ע ו ן וייזר‪ .‬ב י ת ה מ ד ר ש ג ב ו ה ב ה ת י ש ב ו ת‬
‫החקלאית‪,‬‬

‫כל‬

‫שעלבים‪ ,‬אדר תשל״ד‪.‬‬

‫ב ו ע ל א ב ל ו ת ‪ ,‬כל הלכות‪ ,‬דינים ומנהגים ע ד ת ו ם ימי ה א ב ל ו ת ‪.‬‬
‫חלק‬

‫שני‪ :‬ש א ל ו ת ותשובות‪ .‬ח ל ק שלישי‪ :‬כתר כהונה על ק ד ו ש ת‬

‫כ ה ן ו ט ו מ א ת מ ת ‪ .‬שני כרכים‪ .‬ה ו צ א ת צילום ח ד ש ה ‪ .‬ה ו צ א ת ס פ ר י •‬
‫פלדהיים‪.‬‬
‫שער‬

‫י ר ו ש ל י ם — ניו י ו ר ק ת ש ל י ׳ ג‪.‬‬

‫ה מ ל ך ע ל ת ה ל י ם יום שני‬

‫בהלכה‬

‫ואגדה‪.‬‬

‫ברוקלין‬

‫תשל״ד‪.‬‬

‫מאת‬

‫הרב‬

‫)מזמור‬

‫מאיר‬

‫‪2‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ל ‪ -‬נ ( ‪ ,‬כולל דרוש ו ח י ד ו ן‬

‫בלומענפעלד‪,‬‬

‫נוארק‪,‬‬

‫ארה״ב‪,‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הרב יהודה קופרמן‬

‫פשוטו של מקרא ואומדגא הלכתית‬
‫פרק א ‪:‬‬

‫שאלת הכיצד ושאלת המדוע‬

‫דור דור ובעיותיו‪ ,‬ולכן דור דור ומפרשיו לתנ״ך‪ .‬לא הרי הפרובלימטיקה‬
‫של רם״ג וראב״ע בלחמם את מ ל ח מ ת ה׳ נגד כת הקראים כהרי הבעיות אשר‬
‫עמדו לפני הרש״ר הירש זצ״ל בעמדו בפרץ נגד הריפורמה‪ ,‬ומכאן ההשלכות‬
‫וההשפעות השונות שהיו לתופעות אלה על הפירושים הקלאסיים של הגדולים‬
‫האלה‪ .‬איש איש בדורו־הוא ובדרכו־הוא‪ .‬אין זאת אומרת שפרשן המקרא הוא‬
‫רק מגמתי להגיב על בעיות מסוימות‪ ,‬אבל יהד עם זאת אין להתעלם מ ן‬
‫העובדה הפשוטה כי רוב גדולי הדורות אשר כתבו פירושים לתנ״ד התיחםו‬
‫במישרין לבעיות אשר העיקו בזמנם‪ ,‬אם הן בעיות בהבנת הכתוב מ ב ה י נ ה‬
‫לשונית פילולוגית‪ ,‬או בעיות פילוסופיות שהזמן גרמן‪ ,‬או בעיות אודות הקשר‬
‫בין תורה שבכתב לתורה שבעל פה וכדר‪ .‬ואמנם כשם שאין סוף לסוגי הבעיות‬
‫אשר התעוררו במשך הדורות — וכלום ישנה בעיה אשר אינה קשורה בספר‬
‫הספרים ? ! — כך מצאנו את שלל הגוונים של מפרשי המקרא‪ ,‬החל במדרשי‬
‫חז״ל באגדה דרך הגאונים ומפרשי ימי הביניים ועד לימינו אנו‪ .‬הררך החמישית‬
‫של רבינו אברהם אבן עזרא עומדת ליד השאלות הדידקטיות של דן יצחק‬
‫אברבנאל‪ ,‬הפרשנות ההלכתית של בעל רביד הזהב ליד הפלפול של בעל‬
‫כלי חמדה‪ ,‬ואלה שניהם ליד הפרשנות ההסידית הקלאסית של בעל שפת אמת‬
‫ובעל שם משמואל‪ .‬השיטה המוסרית של רבינו בהיי ליד התפיסה הפילוסופית‬
‫של ר׳ יצחק עראמה‪ ,‬ההתמודדות הקלאסית של בעל הכתב והקבלה והגאון‬
‫מלבי״ם עם בעלי ״הפרדת הכוחות״ בין תורה שבכתב ותורה שבעל פה‪,‬‬
‫ליד קריאת התגר של פרופ׳ דוד צבי הופמן נגד ביקורת המקרא הפרוטסטנטית‪.‬‬
‫בית מדרשו של הגאון מוילנא ליד בעל נועם אלימלך‪ ,‬הנצי״ב מוולוצ׳ין‬
‫ור׳ מאיר שמחה מדוינםקי ליד בעל אזניים לתורה‪ ,‬ועוד ועוד כי רבו מלספור‪,‬‬
‫ואטו כי רוכלא אנא ואיזל‪.‬‬
‫אבל בתוך כל הרבגווניות הזאת‪ ,‬ובמסגרת הקשת הפוריה של מפרשים‬
‫קלאסיים לתורה‪ ,‬בולט ומורגש קו אהיד לכולם‪ ,‬והוא כי המפרשים התיחסו —‬
‫״הגיבו״ — לבעיות אקטואליות שזמנם גרמן‪ ,‬ולא עסקו בשאלות אשר בזמנם‬
‫היו כבר ״אקדמיות״ או ״םקולםטיות״ בלבד‪ .‬ברור כי במשך הדורות עובר‬
‫נושא מסוים מן השלב ״האקטואלי״ אל השלב ה״היסטורי אקדמי״‪ ,‬ולכן —‬
‫ודוקא בגלל דבקותם של המפרשים לפרש את התורה כתורת חיים ולא ה״ו‬
‫כ״םפרות עתיקה של המזרח הקדמון״ — מצינו כי נושאים מסוימים עלו וירדו‬
‫מעל במת מפרשי המקרא בהתאם למקום שתפסו בפרובלימטיקה של בני הדור‬
‫או חלק ממנו‪.‬‬
‫לדוגמה‪ :‬גם לולא כתיבת ספרו באר הגולה‪ ,‬ברור מתוך הגור אריה של‬
‫המהר׳׳ל לפרש״י עה״ת כי אהד הנושאים שהוא מעונין בטיפולו הוא דרשות‬
‫‪3‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הז״ל בהלק הלא הלכתי )״הליכותי״( של התורה י‪ .‬כמו כן כבר הצהיר ר ׳‬
‫יעקב צבי מקלנבורג בעצם שער ספרו‪ -‬על ענינו לטפל בדרשות חז״ל ב ח ל ק‬
‫ההלכתי של התורה‪ .‬ברור כי שאלת מדרשי האגדה של חז״ל כבר ה ע י ק ה‬
‫על בני דורו של המהר״ל‪ ,‬כשם שמדרשי ההלכה של הז״ל כבר ״זכו״ ל ב י ק ו ר ת‬
‫בזמנו של הכתב והקבלה במאה התשע עשרה למנינם‪ ,‬עם עלית ה ר י פ ו ר מ ה‬
‫וההשכלה במערבה ובמזרהה של אירופה‪.‬‬
‫לכן‪ ,‬בבואנו ללמוד תורה ו ל ל מ ד ה ' שומה עלינו להיות ערים לרחשי ל ב ו ת‬
‫בני דורנו‪ ,‬ותוך כדי לימוד תורה והוראתה לנסות לסלק את הקשיים ו א ת‬
‫המוקשים העומדים בדרכנו ובדרכם להבנת התורה על טהרת הקודש כ ת ו ר ת‬
‫היים‪ .‬אל לנו לעסוק ב״סקולסטיקה״ ובשאלות אשר עבר זמנן‪ ,‬ובודאי ש א ל‬
‫לנו לעורר בעיות )מזמנים עברו( כדי לפתור אותן )בימינו אנו(! אדגים א ת‬
‫ע מ ד ת י בנדון על ידי מעשה שהיה כי כך היה‪ :‬היתד‪ .‬פנייה אלי ״ ל ע ר ו ך ״‬
‫מהדש את פירושו של הרב פרופ׳ ד‪ .‬צ‪ .‬הופמן זצ״ל ״ולהתאימו״ לקורא ב ן‬
‫זמננו‪ ,‬וזאת כפירוש הדש על התורה לדור הצעיר‪ .‬תשובתי היתד‪ .‬שאם ב ר צ ו נ נ ו‬
‫להיות נאמנים לדרכו של הרב הופמן זצ׳יל‪ ,‬אסור לעשות כך! כשם ש ה ו פ מ ן‬
‫לא התמודד עם בעיות דורו של הרכב״ם‪ ,‬אלא עם בעיות לימוד תורה ב א י ר ו פ ה‬
‫במאה הקודמת‪ ,‬כך עלינו לשכוח ולא לעורר לתהיה את בעיות דורו של ה ו פ מ ן‬
‫אשר מזמן שבקו הי‪ ,‬ובמקומן לטפל בשאלות המטרידות את לומד ה ת ו ר ה‬
‫בימינו אנו‪.‬‬

‫‪ 1‬בראשית ויצא כה‪ ,‬יא ד‪.‬ה‪ .‬עלי יניח צדיק את ראשו ‪… :‬״הוכרחתי לכתוב דברים‬

‫אלו‬

‫להראות לאנשים עורי לב אשר שמים דברים שהם כבשונו של עולם לדברי תוהו כאילו‬
‫אין בהם ממש‪ ,‬ודבריהב אשר הם תפל בלי טעם וריח לדברים אשר ברומו של עולם״‪…‬‬
‫ובאותו ענין הוא כותב ‪… :‬״ודבר זה ברור למשכיל‪ ,‬רק מפני שרדפו אחר פשט ה כ ת ו ב‬
‫ד‬

‫נהגו בתורה הפקר״ י ובבראשית נח יא‪ ,‬לב ד‪.‬ה‪ .‬וימת תרה בחרן הוא כותב ‪ :‬ואין‬

‫ב ר‬

‫ריק בדברי חכמים‪ ,‬יאם ריק הוא — ממנו י‬
‫ב‬

‫״הכתב והקבלה‪ ,‬ביאור על המשה חומשי תורה המפרש את המקראות על דרך הפשט‬
‫לאחדם עם התורה שבעל פה״‪.‬‬

‫‪ 3‬על פי לשון הרמב״ם בספר המצוות עשה י״א‪ :‬הציווי שנצטוינו ללמד חכמת התררד‪,‬‬
‫וללמדה‪ ,‬וזהו הנקרא תלמוד תורה‪ ,‬עכ״ל‪ .‬בימים אלה קשה לא להזכיר את‬

‫התופעה‬

‫המצערת של הדיספורפורציה בין אלה העוסקים ב״ללמוד תורה״ ואינם עוסקים ב״לילמד‬
‫ר‬

‫חכמת התורה״‪ .‬לעומת אלפי יהירות צה״ל מן הצפון ועד לדרום אשר חיילים‬

‫כ י ם‬

‫בהם משתוקקים ומתחננים לשעור קבוע בתלמוד‪ ,‬או במשנה או בפרשת השבוע וכדו׳‬
‫מסתופפים עדיין אלפים מבני תורה איש איש בביתו‪ .‬הקריאה לעזרה מהחזית ל ה ש מ י ן‬
‫שם את קול התורה נופלת על אזנייס אטומות — ״וחטאת עמך״‪ .‬ברם‪ ,‬נושא זה‬
‫חשוב )ואולי טראגי( מדי למצותו על ידי הערה כבדרך אגב‪ ,‬ויבואו גדולים‬

‫ד‪,‬‬

‫ו א‬

‫וחכמיס‬

‫ממני וישמיעו את דעתם בנדון — ואולי מערכת ״המעין״ תיזום את הטיפול בנושא‪,‬‬

‫כ‬

‫‪,‬‬

‫אין כאן מקומי להאריך‪ .‬ועיין )רצוי לתרגם! את דברי הגאון ר׳ משה פיינשטיין כנדון‬
‫ב״ג׳ואיש‬

‫אובסרבר״ תמוז תשל״ג‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫מאז עלותי ארצה לראשונה ללמוד תורה בישיבת כנסת ישראל חברון‬
‫בירושלים עיה״ק תיבב״א ועד היום‪ ,‬השתי בכל מיני סיטואציות של לימוד‬
‫והוראה כי שאלה גדולה ומרכזית המטרידה את הלומד האינטלגנטי ה ו א ‪:‬‬
‫״מדוע הכל הפוך כל כ ך ״ ) ? !‪ — : 1‬מדוע התורה מחלקת סוגיא אהת )כגון‬
‫עבד עברי( לשלושה מקומות שונים מרוחקים זה מ ז ה ? ‪ .‬נכון שניתן ללמוד‬
‫על ידי גזירה שוד‪ ,‬״ ש כ י ר — שכיר״ מן האחד אל השני )אם אמנם מכרוהו‬
‫בית דין ומוכר עצמו שוים הם( אבל מדוע ״קצת פה וקצת שם״ כאשר אז‬
‫לומדים מהכא להתם ומהתם להכא‪ ,‬כאשר ניתן ללמוד את הכל ״בצורה מסודרת״‬
‫במקום אהד‪ .‬ואם כבר — מדוע כותבים פרשה שלישית באותו נושא כאשר‬
‫כל הפרשה נכתבה רק בשביל אותן שתי הלכות שנתחדשו בה‪ .‬וכי קשה היה‬
‫לצרף את שתי ההלכות הללו לאחת משתי הפרשיות הקודמות ובזה ״לחסיד״‬
‫את כל הפרשה השלישית אשר נכתבה רק בשביל מה שנתחדש בה‪ ,‬והוא‬
‫מיעוטא דמיעוטא של הפרשה כולה ? י לשון א ח ר ת ‪ :‬השאלה הבוקעת מלימוד‬
‫תורה שבכתב יהד עם תורה שבעל פה היא תוצאה מן הלימוד עצמו ואומרת‪:‬‬
‫שמוע שמענו כיצד לומדים בדרכים מדרכים שונות את כל הנלמד‪ ,‬אבל‬
‫שאלה אחת בפינו‪ :‬מ ד ו ע היה צריך לכתוב את הדברים בצורה כזאת שלולא‬
‫הלימוד של תורה שבעל פה היינו מבינים את הענין לגמרי אחרת ? ! באמת‬
‫היינו מבינים כי עבד עברי נרצע עובד את אדונו עד יום מותו — כמו שכתוב‬
‫״ועבדו לעולם״ — לולא )כך!( מצאנו בחומש אחר לגמרי ש״יובל היא‬
‫תהיה לכם ושבתם איש אל אחוזתו ואיש אל משפחתו תשובו״‪ .‬מ ד ו ע היה‬
‫צורך להשאיר אותנו באפשרות של טעות כה המורה כל הזמן מחומש שמות‬
‫פרשת משפטים ועד הומש ויקרא פרשת בהר ? ! כלום לא יכלה תורה ללמד‬
‫״ועבדו עד היובל״ ? ! נכון‪ ,‬אנו יודעים ואף מבינים כיצד לומדים את הדין‬
‫לאשורו‪ ,‬אבל מדוע היה צורך בכך ? ! למה לנו שני כתובים המכהישים זה‬
‫את זה כדי שיבא כתוב שלישי להכריע ביניהם ? ! שאלה זו חוזרת ונשנית‬
‫בואריאציות מואריאציות שונות‪ ,‬כאשר הנקודה המרכזית אהת ה י א ‪— :‬‬
‫מדוע תורה ש ב כ ת ב לא כ ת ב ה את מ ר שהיא רצתה שנקיים ? ! שאלה זו שונה‬
‫לחלוטין מהשאלה אשר הטרידה את בני דורו של הכתב והקבלה‪ .‬הם שאלו‬
‫כיצד חז״ל למדו הלכה זו מן הכתוב‪ .‬אנו מאמינים בני מאמינים באמיתות‬
‫תורה שבעל פה‪ ,‬יודעים היטב כי ״מערכות הכלים״ של המידות שהתורה‬
‫נדרשת בהן הן הן אשר ניתנו למשה בסיני ובאמצעותן למדו הז״ל את אשר‬
‫למדו‪ ,‬אם בתוקף דאורייתא ואם בתוקף ״דברי סופרים״‪ .‬אנו ההדורים אמונה‬
‫בדבריהם ז״ל יודעים כי באמצעות הגזירה שוה ״ ת ח ת — ת ח ת ״ )בבא קמא‬
‫פד‪ ,‬א( לומדים כי ״עין תחת עין״ הוא ממון ולא ממש‪ .‬זהו הכיצד — אבד‬
‫הבעיה היא המדוע‪ .‬מדוע ״כמעט הטעתה״ אותנו תורה שבכתב בכתבה ״עין‬
‫תחת עין״ אשר משמעותה הפשוטה היא מ מ ש ‪ .‬מדוע תורה שבכתב ״כמעט‬
‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫‪ 4‬שמות כא‪ ,‬א — ו ; ויקרא כה‪ ,‬לט — מג! דברים טו‪ ,‬יב — יח‪.‬‬
‫‪ 5‬בבא קמא פג‪ ,‬ב‪ :‬אמאי )ממון(? ״עין תחת עין״ אמר רחמנא — אימא עין ממשי‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הוליכה אותנו שולל״ בחומש שמות שניתן לרצוע את אזנו של העבד ה ע ב ר י‬
‫לא רק בדלת אלא גם במזוזה — ״והגישו אל הדלת או אל המזוזה״ —‬
‫ע ד אשר היא פירשה בחומש דברים פרשת ראה — ״ונתת באזנו ובדלת״ —‬
‫שהרציעה היא בדלת דוקא ולא במזוזה‪ .‬מדוע תורה שבכתב נתנה לנו ל ה ב י ן‬
‫כי המכה את עבדו הכנעני נהנה מחסינות מיוחדת אם העבד ימות א ח ר י‬
‫ארבעים ושמונה שעות ‪ ,‬בזמן שהקב״ה רצה כי חסינות זאת תתפוס א פ י ל ו‬
‫ימות אהרי ‪ 24‬ש ע ו ת ! י למה ומדוע ה״קצר״ בקומוניקציה בין מ ה ש ה ק ב ״ ה‬
‫רוצה ש נ ד ע ונקיים כהלכה מחייבת לבין מה שהוא בעצמו גילה לנו ב ת ו ר ה‬
‫שבכתב המדברת באותו נושא‪ .‬זוהי‪ ,‬איפוא‪ ,‬שאלת המדוע המטרידה א ו ת נ ו ‪,‬‬
‫לעומת שאלת הכיצד אשר הטרידה במיוהד את בני המאה הקודמת‪.‬‬
‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫ושאלת המדוע אינה מוגבלת דוקא להלק ההלכתי של תורתנו‪ .‬באותה מ י ד ה‬
‫ובאותה צורה היא מטרידה את מנוהתו של הקורא — הלומד בהלק ה ה ל י כ ו ת י‬
‫של התורה‪ .‬אם הסיפורים בתורה נכתבו כדי שנדע מה שקרה וכדי ש נ ל מ ד‬
‫מ מ ה שקרה‪ ,‬מדוע תורה ש ב כ ת ב כותבת את מה ש ל א קרה ואינה כ ו ת ב ת א ת‬
‫מדל ׳מכן קרה ? ! מדוע כתבה התורה שתרה אבי אברהם מ ת בזמן ש ע ו ד ח י‬
‫כששים ש נ ה ‪ ,‬ומדוע כתבה כי ראובן עבר על האיסור החמיר ביותר ב א י ס ו ר י‬
‫עריות )״וילך ראובן וישכב״(‪ ,‬בזמן שלא פעל אלא לבלבל את יצוע אביו י‪.‬‬
‫ו מ א י ד ך ‪ :‬מדוע כתבה התורה )בראשית ח‪ ,‬כג( שחם ראה את ערות אביו‪,‬‬
‫בעוד חז״ל לימדונו כי סרסו או רבעו‪ .‬התלמיד בדור הקודם היה מ ק ד י ש ה ר ב ה‬
‫תשומת לב ל ש א ל ה ‪ :‬כיצד ידעו חז״ל כי אמנם סרסו או ר ב ע ו ‪ .‬אבל ג ם‬
‫‪8‬‬

‫‪ 0‬י‬

‫במשפטים‬

‫‪ 6‬מענין‪ ,‬אגב‪ ,‬לדעת מנין לנו כי הפסוק בדברים הוא דוקא וממילא הפסוק‬

‫כולל בו מלה מיותרת‪ ,‬ושאין לראות את הפסוק במשפטים כדוקא כאשר הפסוק בפרשת‬
‫ראה ״מקצר״ במקום להאריך‪ ,‬כדרכו של משנה תורה‪.‬‬
‫להלן‬

‫ד עיין רמב״ן לשמות כא‪ ,‬כ ד‪.‬ה‪ .‬וכי יכה החל במלים ועל דרך הפשט׳ ועיין‬
‫במאמרנו זה‪.‬‬
‫‪ 8‬בראשית נח‪ ,‬יא‪ ,‬לב ״וימת תרח בחרן״‪ ,‬ורש״י שם‪ :‬לאחר שיצא אברם מחרן‬

‫ובא‬

‫לארץ כנען והיה שם יותר מששים שנה‪ …‬ומעיר המהר״ל ‪… :‬״וכי ניתנה תורה לשוטים״ ך‪,‬‬
‫‪9‬‬

‫ברור כי שונה המקרה הראשון מן השני בזה שב״וימת תרח בחרן״ הכתוב‬

‫בעצמו‬

‫מעיד כמאה עדים שלא מת‪ ,‬ואילו במקרה של ראובן זהו פירוש חז״ל ״הסותר״‬

‫א‬

‫ת‬

‫פשוטו של מקרא‪.‬‬
‫‪ 10‬וכך מבאר על אתר בעל באר יצחק ‪ :‬הנה דרשו זה מכח שלוש הוכחות‪) :‬א( — ממד‪,‬‬
‫שכתוב להלן ״ויקץ גח מיינו וידע את אשר עשה לו בנו הקטן״‪ ,‬ואם לא היה קלקול‬
‫חם רק במה שלא כסהו‪ ,‬אין זה מעשה רק מניעת מעשה‪ ,‬ואין נופל לומר בזה ״אשר‬
‫עשה״‪) .‬ב( — מנין ידע נוח שלא כסהו חם רק שם ויפת‪ ,‬והלא היה אז שוכב נרדס‬
‫שיכור‪ ,‬ואם כן לא יכול לדעת זאת גם אחרי הקיצו מיינו י ואם סיפרו לו בניו היד‪,‬‬
‫לו‬

‫לומר‬

‫״ויודע‬

‫לו‬

‫את אשר‬

‫עשה‬

‫לו‬

‫בנו‬

‫הקטן״‬

‫כמו‬

‫״ויודע‬

‫הדבר‬

‫למרדכי״‪,‬‬

‫זה‬

‫לקלל כ נ ו‬

‫)ג( — דאם לא עשה לו חם דבר רק שלא כסהו‪ ,‬מה חרי האף הגדול די‬

‫בקללה נמרצת ולשעבדו לבני אחיו — והעונש אינו נערך בגדלו אל החטא! ועל‬

‫‪6‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫כן‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫כאשר אנו מקבלים ומבינים‪ ,‬ואפילו ״משתכנעים״‪ ,‬מ ד ו ע חם נראה זכאי‬
‫— בין אם אנו שייכים לאלה‬
‫מלשון הכתוב ויוצא הייב בפירוש הז״ל‬
‫אשר נאמונתם לקבלת חז״ל אכסיומאטית היא במסגרת קטיגורית מסוימת‬
‫של ״אמונת חכמים״ )ולכן צייננו ״מקבלים ומבינים״(‪ ,‬ובין אם דבריהם‬
‫צריכים ״הוכהה״ )כאשר אז ״משתכנעים״(‪ — ,‬גם אלה וגם אלה אשר באו‬
‫על סיפוקים בשאלת הכיצד‪ ,‬ישאלו א ת שאלת המדוע‪ .‬מדוע באמת לא כתב‬
‫הקב״ה את אשר רצה שאנו נדע אודות אבות האומה — אם לטוב או למוטב ? י‬
‫יצויין כי דברי הז״ל בנדון מתחלקים הם לכמה וכמה קטיגוריות‪ .‬תחילה‬
‫יש להבהין בין המקרים שהז״ל מפרשים א ת הכתובים בצורה שונה מן הפשט‬
‫)כדוגמת ״וירא הם״ לעיל( ובין המקרים שהז״ל מפרשים את הפיצואציה‬
‫בצורה שונה מן המקובל‪ .‬כדבר הזה מצאנו‪ ,‬למשל‪ ,‬בתשובתו של אברהם אבינו‪,‬‬
‫אשר במענה לפניית מלך סדום )בראשית יד‪ ,‬כא( ״תן לי הנפש והרכוש קה לך״‬
‫השיב גם את הרכוש )״אם מחוט ועד שרוך נעל״(‪ ,‬ואמנם בניו זכו למצוות‬
‫יקרות ע ר ך ‪ -‬עקב נאמנות אברהם אבינו לברכת ה ׳ י אשר רק היא תעשיר‪.‬‬
‫ולעומת השבה בדברי הכתוב ע ל וויתור אברהמ על הרכוש‪ ,‬מצאנו ביקורת‬
‫קשה ביותר על הסכמתו הוא למה שנראה כפשיטא למלך סדום — ״תן לי‬
‫הנפש״‪ .‬וכך אומרים הז״ל בנדרים לב‪ ,‬א ‪ :‬מפני מה נענש אברהם אבינו‬
‫ו נ ש ת ע ב ד ו בניו למצרים מאתיים ועשר שנים‪ ,‬ר׳ יוחנן א מ ר ‪ :‬מפני שהפריש‬
‫את בני אדם מלבוא ת ה ת כנפר השכינה‪ ,‬שנאמר ״תן לי הנפש והרכוש קח לך״‪,‬‬
‫עכ״ל‪ .‬כי כך דרכם של חז״ל להדור לעומק הדברים ולגלות לנו אספקטים של‬
‫הםטואציה כולה שאנו בעיין הבלתי מזוינת שלנו לא היינו מסוגלים לראותם‪.‬‬
‫עתים דבריהם מיוסדים על עצם קכלתם ה נ א מ ; ה ‪ ,‬עתים הם בנויים על כוה‬
‫‪11‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫נ י‬

‫שהיה שם איזה מעשה גדול ממש‪ ! ,‬ה כ ת ו ב העלימה ברמז לכבוד נח‪ .‬ופליגי רב ושמואל‬
‫בסנהדרין‪ ,‬חד אמר סרסו וחד אמר רבעו‪ ,‬ואין ספק שמעשה כזה ירגיש גם השיכור‪,‬‬
‫אלא שבעוד יינו בו לא ירגיש בגנות המעשה ההוא‪ .‬ולכן אמר הכתוב שבהקיץ נח‬
‫מיינו ידע את אשר עשה לו בנו הקטן‪ ,‬ר״ל ידע שיעור מה שעשה לו והרגיש בגנותה‪.‬‬
‫‪ 11‬הרבה מאמרים נכתבו אצל מורי הדור הקודם אודות ״החייבים במקרא וזכאים בדברי‬
‫‪,‬‬

‫חז״ל״ )כגון ״כל האומר דוד חטא׳ ‪ ,‬חטא בני עלי‪ ,‬חטא ראובן וכו׳ וכוי( כאשד לא‬
‫שמו לב לכך כי רבים הם ״הזכאים במקרא וחייבים בדברי חז״ל״! טעות קשה היא‬
‫לראות את חז״ל כמגמתיים אשר באו ״להמתיק גלולה מרה״ של התנהגות לא־סימפטית‬
‫אצל גדולי האומה‪ .‬חז״ל הם אשר גילו ליו פירוש אמיתי בכתובים‪ ,‬ומענינו של מאמרנו‬
‫זה להציג את השאלה המטרידה — מדוע חוסר התיאום בין פירוש אמיתי זה של חז״ל‬
‫ובין הפשט הפשוט בכתובים‪.‬‬
‫‪ 12‬סוטה יז‪ :‬דרש רבא‪ ,‬בשכר שאמר אברהם אבינו אם מחוט ועד שרוך נעל זכו בניו‬
‫לשתי מצוות ‪ — :‬חוט של תכלת ורצועה של תפילין‪.‬‬
‫‪ 13‬בראשית יב‪ ,‬ב ואברכך — בממון‪ ,‬ועיין במהר״ל בפירוש הםוגיא וביישוב הסתירה‬
‫בין ״אם מחוט״ ובין ״למען ייטב לי — יתנו לי מתנות״!‬
‫‪ 14‬עיין למשל רמב״ן לבראשית י‪ ,‬ט ד‪.‬ה‪ .‬הוא היה גבור ציד לפני ה׳‪ …‬ואין דבריו )של‬
‫ראב״ע( נראים‪ ,‬והנה הוא מצדיק רשע )נמרוד( כי רבותינו ידעו רשעו בקבלה‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ה מ ד ר ש אשר נמסר לידיהם )ל״ב המידות של ר׳ אליעזר בנו של ר׳ יוסי ה ג ל י ל י ( ‪,‬‬
‫ועתים הם פרי פרשנותם־הם‪ ,‬כאשר משתמשים בכללי פרשנות המקובלים ע ל‬
‫כל אהד אשר מלאכת הפרשנות נהירה לו‪ .‬בכל מקרה ומקרה לא באו ל ט ה ר‬
‫את הטמא ולא לטמא את הטהור‪ ,‬כי אם לגלות את עינינו בהבנה עמוקה י י ת ר‬
‫ונכונה יותר בכתבי הקודש‪ .‬ברור כי מקום הניהו אבותינו להדש בו ב ד ב ר י‬
‫תורה‪ ,‬דור דור והידושיו‪ ,‬וכבר לימדוני הז״ל )ולא ראב״ע ורשב״ם ׳‪ (.‬כי ״ א י ן‬
‫מקרא יוצא מידי פשוטו״‪ .‬אבל יהד עם זאת ברור כי נקודת ה מ ו צ א ב ה ב נ ה‬
‫מ ח ש ב ת י ת בספרי הקודש* הם פירושי הז״י ‪ ,‬כאשר אהר כך‪ ,‬ובהתהשב בדבריהם‪,‬‬
‫יש מקום לפרש לפי הפשטות המתחדשים בכל יום‪ .‬וכך כותב הנצי״ב מ ו ו ל ו ז י ן‬
‫בקדמת העמק לשאילתות דרב אהאי גאון • י י ‪ :‬מי שאינו תלמיד הכם אין ל ו‬
‫להתקשט בעשרים וארבע מקראי קודש‪ ,‬פירוש שאין לו לעשות פ י ר ו ש י ם‬
‫ולהפשיט‪ ,‬רק לקבל המקראות‪ .‬ומי שרוצה להפשיט לפי דעתו‪ ,‬כל עוד ל א‬
‫עמד על דעת הדייל‪ ,‬י ש להרט שהוא אפיקורס ומטה המקראות א ה ד ד ע ת ם ‪.‬‬
‫עכ״ל י•!‪,‬‬
‫‪1‬‬

‫נוסף על האבחנה הנ״ל בין פירוש הכתוב לבין פירוש הםטואציה‪ ,‬ע ל י נ ו‬
‫להבחין בין עוד שני סוגי פירושי הז״ל‪ ,‬הלא ה ם ‪ — :‬פירושי הז״ל ה נ א מ ר י ם‬
‫במישור ההיסטורי לעומת פירושי הז״ל הנאמרים כאידיאה או רעיון כאשר ל א‬
‫התכוונו שנבינם ״כפשוטם״‪ .‬הנה במדרש חז״ל )בראשית רבא סח‪ ,‬יג( ע ל‬
‫האבנים מ ת ה ת לראשיו של יעקב אבינו בהלום הסולם שנתאהדו ו נ ע ש ו‬
‫אבן א ה ת ‪ ,‬מוכן המהר״ל מפראג רק לאהת משתי אפשרויות‪ . . . :‬״ ו ב י ן‬
‫ש ת א מ ר כי כך היה בפועל שנעשו כל האבנים אבן אהת‪ ,‬ודבר זה אין פ ל א‬
‫ואין ראוי להפליא על זה‪ ,‬ובין שנאמר שבעת המראה היו אבן אהת כ א ש ר‬
‫עלה יעקב במעלתו ואהר כך הזרו להיות כבראשונה‪ ,‬כמו הרבה נסים ש ה י ה‬
‫ה מ ט ה לנהש שהזר לקדמיתו — אין ה פ ר ש ‪ . . .‬״ ‪ .‬המהר״ל מוכן לראות ב נ ס‬
‫האבנים או נם קבוע או נס ארעי )במשך זמן ההלום בלבד(‪ ,‬ומבהינה ע ק ר ו נ י ת‬
‫״אין הפרש״ בין נס זה או אהר‪ ,‬אבל אין המהר״ל מוכן לראות במדרש ה ז ה‬
‫כעין ביטוי בלבד לאידיאה של אהדות המיוצגת כאן על ידי יעקב א ב י נ ו‬
‫‪1 7‬‬

‫‪ 15‬פרק ב סעיף ד עמוד ‪.14‬‬
‫‪ 16‬ברור כי הנצי״ב לא קבע כאן עמדה בשאלה באיזו מידה דברי חז״ל מחייבים‪ .‬עסקנו‬
‫בנושא עדין זה במאמרנו‬

‫ב״המעיך )ניסן תשל״ב> ״תוכחת מגולה ואהבה‬

‫מסותרו־‪,‬׳‪/‬‬

‫והשתתף בדיון העורך ר׳ יונה עמנואל במאמרו ״על מקום של מדרשי חז״ל בהוראת‬
‫המקרא״ — יעויין שם! עמדת הנצי״ב הנ׳׳ל אומרת כי דברי חז״ל‬
‫בלימודם‬

‫ובהבנתם‬

‫לפני שנבא ללמוד מעצמנו‬

‫פירושים‬

‫אחרים‪ .‬מי‬

‫הצני״ב לתורה‪ ,‬העמק דבר‪ ,‬יודע מה גדול היה כוחו הוא לחדש‬

‫מחייבים‬
‫שבקיא‬

‫ביאורים‬

‫אותנו‬
‫בפירוש‬

‫וחידושים‬

‫בתורה שלא אליבא דחז״ל‪ .‬ברם דא עקא! ״שלא אליבא׳ חז״ל הוא לאו דוקא‬

‫נגד‬

‫חז״ל‪ ,‬ואף כאשר פירוש נאמר נגד שיטה בחז״ל‪ ,‬על הנצי״ב בודאי יש לומר כי ק ו ד‬
‫״עמד על דעת חז״ל״‪ ,‬ואכמ״ל‪.‬‬
‫‪ 17‬״ויקח מאבני המקום״ לעומת ״ויקח את האבן״‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ס‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫אשר מיטתו היתד‪ .‬שלימה ולא נעשתה כל פעולה של סילקציה בין בניו‪.‬‬
‫המהר״ל אמנם מרהיב את הדיבור על הנושא הזהי ‪ ,‬אבל כל זאת מתוך הבנת‬
‫המדרש כפשוטו‪ ,‬כלומר כי אמנם האבנים נעשו אבן אהת‪ .‬לעומת זאת מוכן‬
‫המהר״ל לפרש מדרשים אחרים שלא כפשוטם‪ .‬כך מצינו‪ ,‬למשל‪ ,‬בעמדו על‬
‫זיהוי הז״ל ש״הפליט״ אשר בא לאברם העברי הוא עוג‪ ,‬הוא מוכן להבין את‬
‫דבריהם כפשוטם או שלא כפשוטם‪ ,‬ואלה דבריו ׳•' ‪ :‬״ואולי אם יתמה האדם‬
‫שיהיה הרשע כל כך ה י ‪ . . .‬אין ראיה מדורות האלה‪ ,‬כי היו מהולקים ) = שונים(‬
‫לגמרי ואפילו אם היה הי כל כך עוג אין תמיה‪ .‬ואם לבך עוד מפקפק אע״פ‬
‫שאין פקפוק‪ ,‬הלא קושיא זו לאו כלום היא שאין אתה צריך לומר שהוא בעצמו‬
‫פלט מדור המבול‪ ,‬אלא אם האב הראשון פלט מדור המבול שפיר הוא דנקרא‬
‫״הפליט!״‪ .‬ואע״פ שתמצא בפרק פרת חטאת כי עוג הוא שפלט מן דור המבול‪,‬‬
‫אין זה קושיא‪ ,‬דהא מצאנו שנקרא האב ובנו ובן בנו וכן כולם בשם אהד‪,‬‬
‫ובפרט כאשר הם נבדלים בענין זה מן הכלל ויש בהם דבר מיוהד ש נ ת י ה ד ‪ . . .‬׳ ׳ ‪.‬‬
‫הרי מתוך דברי המהר״ל עצמו שתי הקטיגוריות האהרות של פירושי הז״ל‪,‬‬
‫ובמסגרת מ א מ ר זה מן הראוי לציין את הקטיגוריה השלישית של מדרש הז״ל‬
‫שחייבים להבינו שלא כפשוטו עקב תוכנו וכדו׳‪ ,‬כגון הדיאלוג בין יהודה ויוסף‬
‫ריש פרשת ויגש במדרש רבא שם‪ ,‬ועוד‪.‬‬
‫‪11‬‬

‫‪1‬‬

‫ואנו שבים אל הנושא ומתיהסים‪ ,‬איפוא‪ ,‬לשאלה ה מ ד ו ע ‪ — :‬מדוע מצינו‬
‫קונפליקט בין מה שהז״ל לימדונו מתוך הפסוק יי־ לבין מה שהקב״ה לימדנו‬
‫על ידי הבנת הפסוק כפשוטו‪ .‬וטרם נמשיך בטיפול בנושא ובפתרון הבעיה‬
‫עלינו להבהיר כי פרובלימטיקה זו מיוהדת דוקא ללימוד מסוים‪ ,‬הלא הוא לימוד‬
‫תורה ש ב כ ת ב עם תורה שבעל כה‪ .‬כי אם התלמיד לומד גמרא רשאי הוא‬
‫בההלט למוקד את התענינותו ולאמץ את ראשו בשאלת הכיצד‪ .‬נתון הוא‬
‫שתורה שבעל פה מפרשת את תורה שבכתב על ידי המידות שהתורה נדרשת‬
‫בהן‪ ,‬ועל התלמיד של תורה שבעל פה — באשר היא נקודת המוצא שלו —‬
‫להתמסר ללימוד זה‪ ,‬ואינו חייב — ואולי אף אינו רשאי — להקור מ ד ו ע‬
‫מערכת זו של כללי פרשנות ולא אהרת‪ .‬לא כך הלומד תורה שבכתב יהד עם‬
‫תורה שבעל פה ׳׳־‪ .‬הוא אינו רשאי להסתפק בהבנת התשובה לשאלת הכיצד‬

‫‪… 18‬״דע כי מעלת יעקב מעלה נפרדת ומיוחדת ‪…‬שהיה קדוש ונבדל ‪…‬והקדישו את קדוש‬
‫יעקב ‪…‬ודבר שהוא קדוש ונבדל הוא דבר שלא יתחלק והוא אחד‪ …‬כי יעקב עיקר‬
‫האחדות‪…‬‬
‫‪ 19‬בראשית יד‪ ,‬יג ד‪.‬ה‪ .‬שפלט מדור המבול‪.‬‬
‫‪ 20‬כלומר אותם מדרשי האגדה אשר )א( יש להבינם כ פ ש ו ט ם ואשר )ב( מחייבים בהבנה‬
‫זו‪ ,‬או אותם מדרשי הלכה המלמדים את ההלכה המחייבת שלא כפשוטו של מקרא‪.‬‬
‫‪ 21‬וברור שאין לנו עסק עם הלומד תורה‬
‫המבחינים בזה בין החלק‬

‫שבכתב ללא תורה שבעל פה‪ .‬אשר לאלה‬

‫ההלכתי של התורה‬

‫ובין החלק‬

‫ההליכותי‪ ,‬עיין‬

‫במאמרנו‬

‫״תוכחת מגולה ואהבה מסותרה״ הלק ב ובמאמרו של ר׳ יונה עמנואל הנ״ל על מקומם‬
‫של מדרשי חז״ל בהוראת תורה‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ותו לא )כלומר כיצד המדרש לומד את אשר לומד באמצעות כללים א ל ה א ו‬
‫אחרים( ולהתעלם משאלת ד״מדוע‪ ,‬משום שאותם חז״ל אשר הוא שותה ב צ מ א‬
‫את דבריהם ואשר הוא מתאמץ להבין כיצד שינו את הפסוק ממשמעותו ה פ ש ו ט ה‬
‫והובילו אותו בדרך של מדרש‪ ,‬הם הם אשר אמרו לנו כי ״אין מקרא י ו צ א‬
‫מידי פשוטו״! לשון א ה ר ת ‪ :‬בעלי המדרש עצמם הם אשר הפנו את מ ב ט נ ו‬
‫אל הפשט והזהירנו לשים לב לכך כי גם אהרי שדדשנד את הפסוק ב מ י ש ו ר‬
‫המדרש‪ ,‬עוד לא גמרנו ללמוד את הפסוק‪ ,‬והפשט עוד קיים — ותורה ה י א‬
‫ולימוד הוא צ ר י ך ! ״ ‪.‬‬
‫אמנם דור דור ובעיותיו בלימוד תורה‪ ,‬והבעיה העומדת לפני ה ל ו מ ד‬
‫תורה שבכתב יהד עם תורה שבעל פה כאשר נקודת המוצא היא תורה ש ב כ ת ב‬
‫היא שאלת המדוע‪ .‬כאן אין הדעה נוהה ממלאכת המחשבת של הרב מ ק ל נ ב ו ר ג‬
‫או הגאון מלבי״ם כשאלת הכיצד‪ .‬יהא הפתרון אשר יהא‪ ,‬ת ה א ההברקה ה ל ש ו נ י ת‬
‫אשר תהא‪ ,‬יהא החידוש הפילולוגי אשר יהא‪ ,‬עוד נשאלת השאלה מ ד ו ע ב כ ל ז א ת‬
‫הפירוש הפשוט בכתוב אינו תואם את הפירוש של הז״ל המחייב‪ .‬זאת ו ע ו ד י‬
‫לפעמים כה גדולה ההנאה מן הפירוש המראה כיצד הדיל למדו את ד ב ר י ה ם ‪,‬‬
‫שאנו שוכהים את דבריהם של חז״ל עצמם ש״אין מקרא יוצא מידי פ ש ו ט ו ׳ ‪/‬‬
‫ומעלימים עין מזה שעוד קיים הפשט שיש ללמדו כהלק אינטגראלי של ת ו ר ה ‪,‬‬
‫אף על פי שלא הלכה ה י א ! כל עוד נעסוק רק בשאלת הכיצד — וחשוב ה ע י ס ו ק‬
‫בשאלה זו ותורה היא ולימוד היא צריכה — יהסר לנו הלק גדול ונפלא ש ל‬
‫תורה‪ ,‬הלא הוא הפשט‪ .‬ומי שתחסר לו יד אחת בפשט בודאי ת ח ס ר נ ה ל ו‬
‫ידים רבות בלימוד התורה‪.‬‬
‫לכן מתור רצון להיות נאמן לבעית לימוד תורה בדורנו הגענו ל כ מ ה‬
‫נקודות עקרוניות בכל הוראת תורה שבכתב עם תורה שבעל פה‪ ,‬א ש ר ע י ק ר ן‬
‫הז‪— :‬‬
‫‪ .1‬במקום לנסות ״להוכיה שהמדרש הוא פשט״‪ ,‬יש לנסות לראות כ י צ ד‬
‫המדרש בנוי על הכתוב‪ .‬זוהי האמת הפשוטה בלימוד תורה עם מ ד ר ש י‬
‫חז״ל — חז״ל לא טענו כי דבריהם פשט הם‪ ,‬אבל נתנו לנו בהחלט ל ה ב י ן‬
‫כ י הכתוב אותו דרשו הוא המקור לדבריהם‪ .‬לכן יש לנו בודאי ע נ י ן‬

‫‪ 22‬לי נראה כי זהו הפירוש הפשוט במאמר חז״ל ״שאין מקרא יוצא מידי פשוטו״‪ ,‬כלומר‪,‬‬
‫כשגמרנו ללמוד את ההלכה שבפסוק ע׳׳י המדרש עוד לא גמרנו ללמוד את הפסוק !‬

‫י‬

‫ש‬

‫עוד ״פשט״‪ ,‬וגם הוא תורה הדורשת לימוד‪ .‬נדמה כי פירוש זה מקבל חיזוק למעיין בדברי‬
‫הרשב״ם‬

‫הידועים לריש‬

‫פרשת וישב‪,‬‬

‫ועיין בזה להלן‪.‬‬

‫בדרך‬

‫אחרת — אם‬

‫כי‬

‫בסתירה — מפרש בעל תוספות יום טוב ביבמות פרק ב משנה ח‪ …‬״אי אפשר שתיעקר‬
‫הפשט לגמרי שלא יהא לו שום הבנה כלל״‪ .‬כלומר‪ ,‬יהא הדרש אשר יהא׳ לא‬
‫שאי אפשר עוד לקרוא את הפסוק‬

‫״כפשוטו״‬

‫בהתאם למסקנה‬

‫ההלכתית של‬

‫יתכן‬

‫המדרש‪,‬‬

‫גם לפי בעל תוספות יום טוב מאמר זה של חז״ל אינו מפנה אותנו אל שאלת הכיצד‬
‫)אם כי בודאי אינו עוסק בשאלת המדוע( אלא קובע כי כל מסקנה הלכתית בפסוק נ י‬
‫לקריאה‬

‫בתוך הפסוק‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ת ן‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫לראות כיצד הכתוב הוא המקור לתורה שבעל פה‪ ,‬כלומר כיצד דבריהם‬
‫של חז״ל בנויים על אותו כתוב‪ .‬אבל רב המרחק בין ״בנוי על הכתוב״‬
‫ובין ״פשוטו של מקרא״ — ויש לשמור על המרחק ה ז ח ‪.‬‬
‫‪2 3‬‬

‫‪.2‬‬

‫‪.3‬‬

‫הלומד להדור לעומק‬
‫עם המדרש‪ ,‬תוך כדי‬
‫לא הלכה )כשם שגם‬
‫שאינם מלמדים הלכה‬

‫כאשר משתהררים מן המשואה מדרש = פשט‪ ,‬פנוי‬
‫פשוטו של מקרא גם בשעה שאינו עולה בקנה אהד‬
‫הבנה אכסיומאטית כי גם פשט זה תורה הוא‪ ,‬ואולם‬
‫רמז וסוד הם תורה עם כל קדושת התורה‪ ,‬א ע ״ פ‬
‫דוקא(‪.‬‬
‫וכאשר זכינו לקבוע מהו הפשט‪ ,‬פנוי הלומד לחקור בתוך קדושת התורה‬
‫את שאלת מהי הפונקציה של הפשט‪ .‬כאשר עוסקים בשאלת הכיצד נראה‬
‫כי שאלת ״מהו ה פ ש ט ״ היא הדורשת מענה‪ .‬אבל כאשר עוסקים בשאלת‬
‫המדוע‪ ,‬רואים כי עצם השאלה היא מהי הפונקציה של הפשט‪ ,‬מהו זה‬
‫ש ה פ ש ט מ ל מ ד במסגרת שבעים הפנים של תורה‪.‬‬
‫פרק‬

‫כ‪:‬‬

‫האומדנא ההלכתית — סונית ״על מ ש ע נ ת ו ״‬

‫בתוך המאמרים שזכינו לפרסם )כולם בנושא זה נתפרסמו ב״המעין״(‬
‫גילינו‪ ,‬בעקבות המפרשים ראשונים ואהרונים‪ ,‬פונקציות שונות של פשוטו‬
‫של מ ק ר א ‪ . -‬ועתה אנו ניגשים לברר פונקציה נוספת לפשוטו של מקרא‪.‬‬
‫אולם שלא בפונקציות הראשונות שהבאנו להם מקורות מפורשים אצל גדולי‬
‫הראשונים והאחרונים‪ ,‬הרי בסוגיא הדשה זו ״צילתה מרובה על המתה״‪,‬‬
‫וההליכה בה אינה סלולה כלל ועיקר‪ .‬בכל זאת‪ ,‬בעזרת המפרשים נשתדל‬
‫לראות כיצד דוקא פשוטו של מקרא שוב מוסיף נדבך נוסף בלימוד תורה‪,‬‬
‫נדבך אשר במקרה דנן קרוב מאוד למישור ההלכתי‪ ,‬אע״פ שהפשט סותר‬
‫א ת אותה ההלכה אשר במהיצתה הוא פועל! כוונתנו לאומדנא ההלכתית‪.‬‬
‫במסגרת דין חמשת התשלומים‪ ,‬קובעת התורה )משפטים כא‪ ,‬י ח ־ י ט ( ‪:‬‬
‫״וכי יריבון אנשים והכה איש את רעהו באבן או באגרוף‪ ,‬ולא ימות ונפל‬
‫למשכב‪ .‬אם יקום והתהלך בהוץ על משענתו ונקה המכה רק שבתו יתן ורפא‬
‫ירפא״‪ .‬ומפרש רש״י בד״ה ונקה ה מ כ ה ‪ :‬וכי תעלה על דעתך שיהרג זה‬
‫שלא ה ר ג ? ! אלא למדך כאן שהובשים אותו עד שנראה אם יתרפא זה‪ ,‬וכן‬
‫מ ש מ ע ו ‪ — :‬כשקם זה והולד על משענתו אז נקה המכה‪ .‬אבל עד לא יקום זה‬
‫‪1‬‬

‫‪ 23‬למותר לציין כי אין שוללים את האפשרות כי פירוש חז״ל יכול להיות פשוטו של מקרא‬
‫ממש‪ ,‬רק טעננו כי המדרש אינו בהכרה פשט‪ ,‬וכי בדרך כלל אינו פשוטו של מקרא‪,‬‬
‫ואף אינו מתימר להיות כך‪.‬‬
‫‪ 24‬״הראוי‪ ,‬הרצוי והמחייב בפשוטו של מקרא״‪ ,‬הלכה לשעה והלכה לדורות ועוד‪ .‬בימים‬
‫אלה אנו מחברים יחד את כל המאמרים שפרסמנו בנושא זה ובשאר הנושאים הקשורים‬
‫בלימוד תורה ובהוראתה‪ ,‬והיו לספר אחד‪ ,‬למען ימצא בו הקורא את ריכוז כל החומר‬
‫במקום אחד‪ .‬המאמרים — כמנין טו״ב — נתפרסמו במשך כמה שנים ובמענה לפניות‬
‫חברים אנו מרכזים אותם עתה בספר אחד‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫לא נקה המכה‪ ,‬עכ״ל‪ .‬כלומר‪ ,‬כאשר המוכה ״קם והתהלך בחוץ על מ ש ע נ ת ו ״‬
‫נקבע שהמוכה לא ימות מהמת המכה‪ ,‬ואפילו אם אה״כ אמנם כן ימות ה מ ו כ ה ‪,‬‬
‫לא מ ה מ ת המכה היה‪ ,‬וממילא פטור המכה מדין רוצה‪.‬‬
‫יש לקבוע‪ ,‬איפוא‪ ,‬את הפירוש המדויק במושג ״יקום והתהלך בחוץ ע ל‬
‫משענתו״‪ ,‬כי הוא הקובע אם למכה יש דין רוצה אם לאו‪ .‬רש״י ב ע ק ב ו ת‬
‫המכילתא מפרש בד״ה על מ ש ע נ ת ו ‪ :‬על בוריו וכוהו‪ .‬כלומר‪ ,‬אם המוכה מ צ ל י ח‬
‫״להסתובב״ ללא עזרת הזולת אלא בכוחו הוא‪ ,‬סימן הוא כי הבריא מ ן ה מ כ ה ‪,‬‬
‫וכל אשר יקרה אה״כ — שלא מהמת המכה הוא‪ ,‬ולכן ״ונקה המכה״ מדין ר ו צ ח‬
‫)עליו מדובר בפסוקים הקודמים(‪.‬‬
‫לעומת פירוש רש״י )משענתו = כוהו הוא( מפרש הרמב״ן את ה מ ו ש ג‬
‫בדרד א ה ר ת ‪ :‬ולפי דעתי כי ״משענתו״ כפשוטו׳׳־‪ ,‬כמו )זכריה ה׳ ד( ״ ו א י ש‬
‫משענתו בידו מרוב ימים״‪) ,‬מלכים־ב יה‪ ,‬כא( ״משענת הקנה ה ר צ ו ץ ״ ‪.‬‬
‫ויאמר הכתוב כי כאשר יתחזק המוכה והוא מתהלך תמיד "־ בחוץ — ב ש ו ו ק י ם‬
‫וברהובות ‪ — -‬על משענתו‪ ,‬כמשפט התלושים שנתרפאו מהולי י־׳־‪ ,‬ונקה ה מ כ ה ‪.‬‬
‫ולמד שאפילו פשע בנפשו ומת בחולשתו אחר־ כן‪ ,‬לא י ו מ ת ׳ ‪ . -‬ודבר ה כ ת ו ב‬
‫בהווה ‪ ,-‬כי המוכים שנפלו למשכב לא יתהלכו בהוץ עד שתהיה מכתם ו י צ א ו‬
‫מכלל סכנה ׳‪ .‬וזה ט ע ם ‪ -‬״והתהלך ב ה ו ץ ״ י ‪ ,‬כי אם ״יקום והתהלך ב ב י ת ו‬
‫על משענתו״ — לא י נ ק ה ‪ .‬ובמכילתא ‪ :‬״אם יקום והתהלך״‪ ,‬ש ו מ ע א נ י‬
‫;‬

‫ד‬

‫‪50‬‬

‫!‪:‬‬

‫‪51‬‬

‫! !‬

‫ג!‬

‫‪1 1‬‬

‫אשר‬

‫‪ 25‬אמנם בהשקפה ראשונה נראה כי הרמב״ן קלע לפשט במילר‪ ,‬יותר מאשר רש״י‬

‫אמנם ״לא באתי אלא לפשוטו של מקרא״‪ ,‬אולם בעיון נוסף נראה כי לרש״י היה ק ש ח‬
‫מדוע ״משענתו״ = שלו‪ ,‬הרי אם במקל מדובר‪ ,‬מה לי מקלו הוא ומה לי מקל של א ח ר ‪,‬‬
‫והכתוב היה צריך לומר ״אם יקום והתהלך בחוץ על משענת״!‬
‫‪ 26‬הרמב״ן מפרש‬

‫״והתהלך״‬

‫בוי״ו‬

‫ההיפוך‪,‬‬

‫בלומר‬

‫״ויתהלך״‬

‫כאשר‬

‫העתיד‬

‫א‬

‫מציין‬

‫ת‬

‫הפעולה התמידית‪.‬‬
‫‪ 27‬הרמב״ן מפרש כי ״בחוץ״ אינו מחוץ לביתו‪ ,‬אלא באותם מקומות־חוץ‪ ,‬כלומר מ ק ו מ י ת‬
‫ציבוריים‪ ,‬שבהם ההליכה קשה‪.‬‬
‫‪ 28‬כלומר היכולת ללכת הליכה תמידית במקומות ציבוריים מעידה על כך שהמוכה נ ת ר פ א‬
‫מחוליו‪.‬‬
‫‪ 29‬משום שעל ידי כך ״שהתהלך וכו׳ ׳׳ יש לנו הוכחד‪ ,‬על כך שנתרפא מחוליו‪,‬‬

‫וכאשר‬

‫הגיע המוכה לשלב נתרפא מחוליו לא יוכל להגיע לידי ״מת מחמת המכה״‪.‬‬
‫‪ 30‬כלומר‪ ,‬התיאור של ״התהלך בחוץ וכו׳״ אינו דוקא‪ ,‬ייא דין הוא זד‪ ,‬אלא ד ו ג מ ה למצכ‪.‬‬
‫‪ 31‬ולכן ראייתנו את המוכה ״מתהלך בחוץ״ מעידה ומוכיחה על כך שיצא מכלל סכנה‪.‬‬
‫‪ 32‬כלומר פירוש‪.‬‬
‫‪ 33‬כלומר‪ ,‬במקומות ציבוריים אשר שם ההליכה קשה יותר וממילא מסוכנת יותר לחיליס‪,‬‬
‫ובמילא לא ילכו אלא אם כן מרגישים שהמחלה עברה להם‪.‬‬
‫‪ 34‬כי בהליכה כזאת שלא במקומות ציבוריים אין משום הוכחה כי הבריא ממכתו‪.‬‬
‫‪ 35‬בדעת‬

‫הרמב״ן‬

‫להביא ראיה מן‬

‫המכילתא‬

‫לפירושו‬

‫כלומר לא מחוץ לביתו בלבד‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫כי‬

‫״בחוץ״‬

‫היא‬

‫בחוצות‬

‫העיר‪,‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫‪30‬‬

‫בתוך הבית‪ ,‬תלומד לומר ״בחוץ׳‪ /‬אי ״בחוץ״ שומע אני אפילו מ ת נ ו נ א ‪,‬‬
‫תלמוד לומר ״אם יקום״ ‪ .‬וגם זה נכון מאוד שיאמר הכתוב ״אם יקום״‬
‫ממשכבו ל ג מ ר י ‪ ,‬והוא מתהלך תמיד בהוצות שלא יהזור למשכבו בבואו‬
‫מן ההוץ כמנהג המתמנים‪ ,‬אע״פ שהוא הלוש ונשען על מ ש ע נ ת ו —‬
‫ונקה המכה‪ .‬ו ה כ ל ל כי כל זה כדין משל בהווה ׳‪ ,‬והדין ה ו א ־ שיאמרוהו‬
‫להיים‪ ,‬עכ״ל הרמב״ן‪-‬י א‪.‬‬
‫ז ‪3‬‬

‫‪38‬‬

‫‪3 9‬‬

‫‪4 0‬‬

‫‪4‬‬

‫‪11‬‬

‫!‬

‫הרמב״ן מבהין ביין ״הדין״ ובין ״כמין משל בהווה״‪ .‬הדין הוא שהמוכה‬
‫נתרפא מהמכה כך שכל התפתהות נוספת במצב היא בבהינת ״שלא מ ה מ ת‬
‫המכה״ וממילא המכה פטור‪ .‬דין זה‪ ,‬עיקרון משפטי זה‪ ,‬הוא אבסטרקציה יורידית‬
‫הבנויה על הדוגמאות שהתורה נותנת לנו בפשוטו של מקרא‪ .‬בין אם נפרש‬
‫כי הנקודה הקובעת את המעבר מ ״ מ ה מ ת המכה״ עד ל״שלא מחמת המכה״‬
‫היא היכולת להתהלך בביתו בכוהו הוא על בוריו‪ ,‬או היכולת להתהלך במקומות‬
‫ציבוריים בעזרת מקל‪ ,‬גם זה וגם זה אינו דין אבסולוטי‪ ,‬כי אם אמצעי לאיבהון‬
‫מצבו ולקבוע אם אמנם עבר את נקודת המעבר אם לאו‪ .‬מהו‪ ,‬איפוא‪ ,‬כוחו‬
‫של פשוטו של מקרא זה המלמד כמין משל בהווה י נראה לומר כי כוחו הוא‬
‫ללמד אומדנא הלכתית‪ .‬ומהו כוחה של אומדנא הלכתית זו י האומדנא תופסת‬
‫וקובעת כל עוד א ץ הוכהה אהדת אבסולוטית יותר‪ .‬אילו פשוטו של מקרא‬
‫במקרה דנן היה מלמד ״דין״ ולא ״כמין משל בהוד‪.‬״ היה זה גזירת הכתוב‬
‫כמו כל דין אהר בתורה‪ ,‬והיא היתד‪ .‬קובעת את הדין בצורה אבסולוטית‪.‬‬
‫ראובן מכה את שמעון‪ ,‬ושמעון מת מהמכה‪ ,‬הנקודה הקובעת אם ראובן הוא‬
‫רוצה או לא היא היכולת של שמעון לפני מותו ״להתהלך בהוץ על משענתו״‪.‬‬
‫אבל לא כך הדין‪ ,‬אלא ״שיאמרוהו לחיים״‪ ,‬כלומר שהמוכה התאושש מן המכה‬
‫ומסוגל להיות‪ ,‬ואם כן‪ ,‬היא הנקודה הקובעת ולא אהרת מה זה שאנו לומדים‬
‫מפשוטו של מקרא המדבר על המוכה המתהלך בהוץ על משענתו י במבט‬
‫הראשון נראה היד‪ .‬כי זוהי דוגמה הנותנת לנו את האפשרות לבנות מ מ נ ה‬

‫‪ 36‬כלומר‪ ,‬צריך עזרת סמוכות — קביים‪.‬‬
‫‪ 37‬כלומר‪,‬‬

‫הליכתו‬

‫בחוץ היא‬

‫עצמאית‬

‫מספיק‬

‫שאפשר לומר כי ״קם״‬

‫מן‬

‫המצב‬

‫הקודם‬

‫שהיה פצוע‪.‬‬
‫‪ 38‬לא קימה לעומת שכיבה‪ ,‬אלא קימה‬
‫מצב אשר‬

‫השכיבה‬

‫במטה היתה‬

‫במשמעות שחרור וניתוק מן המצב הקודם‪ ,‬אותו‬

‫התופעה‬

‫הדומיננטית שלו‪.‬‬

‫‪ 39‬אדם כזה אשר בעזרת מקל יכול להתהלך במקומות טוענים ואינו זקוק לחזור למשכבו‪.‬‬
‫‪ 40‬כלומר העיקרון‬
‫‪ 41‬כלומר אלה הן‬
‫ההולך‬

‫ה מ ש פ ט י אשר‬
‫דוגמאות‬

‫ביסודם של‬

‫פירושי רש״י רמב״ן‬

‫ומכילתא‪.‬‬

‫הלקוהות מן ההיים של אנשים אשר הבריאו ממכתם — זה‬

‫בתוך ביתו בכוחותיו הוא‪ ,‬או זה ההולך במקומות ציבוריים בעזרת מקל‪.‬‬

‫‪ 42‬דהיינו העיקרון המשפטי‪.‬‬
‫‪42‬א פירשנו את הקטע הזה ברמב״ן פירוש מלא וממצה‪ ,‬כדוגמה לפירוש שיש‬
‫הרמב״ן‬
‫רמב״ן‪.‬‬

‫לכתוב על‬

‫לתורה עבור תלמידים ובעלי בתים אשר חשקה נפשם ללמוד חומש עם פירוש‬
‫וכך עשינו גם בפרק הבא בסוגיית יום או יומיים‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫את האבםטרקציה היורידית‪ ,‬כלומר זהו ״המשל בהווה״ ממנו בונים ארג‬
‫העיקרון המשפטי‪ .‬אולם נראה לנו להציע כי פשוטו של מקרא אינו מ ל מ ד‬
‫על משל בלבד‪ ,‬אלא שמשל זה‪ ,‬הדגמה זו‪ ,‬בא לקבוע אומדנא הלכתית‪ ,‬א ו ת ה‬
‫אומדנא המהייבת בהיעדר הוכהה אהרת במישור האבסולוטי‪ .‬אם הדין ה ו א‬
‫״שיאמרוהו להיים״‪ ,‬האמצעים לקבוע זאת יהיו בהתאם לתקופה ו ל י ד י ע ו ת‬
‫הרפואיות שבכל דור ודור‪ .‬אם ״מת מהמת המכה״ או ״לא מ ת מ ה מ ת ה מ כ ה ״‬
‫הוא ענין טהור בםוגיא רפואית‪ ,‬ועל פי חות דעת הרופאים ישק הדבר‪ .‬א‬
‫מבינים כי בכוהה של אומדנא הלכתית לקבוע לנו בנדון כל עוד איז ק ב י ע ה‬
‫אחרת מוסמכת יותר‪ .‬במקרה דנן‪ ,‬אם ראינו את המוכה כאשר הוא מ ת ה ל ך‬
‫בשווקים וברחובות‪ ,‬כבר קבענו כי לא ימות מהמת המכה‪ ,‬כי כבר נ ת ר פ א‬
‫מחוליו‪ .‬קביעה זו מהייבת כל עוד אין קביעה אהרת אשר יכולה לסתור א ו ת ה ‪.‬‬
‫האומדנא מהייבת בתוקף אומדנא‪ ,‬דהיינו כל עוד אין הוכחה ח ז ק ה י ו ת ר‬
‫מ א ש ר זו שהאומדנא יכולה לספק לנו‪.‬‬
‫ב ו‬

‫בעזרת העיקרון הזה‪ ,‬שפשוטו של מקרא מלמד אותו ״משל ב ה ו ו ה ׳ ‪/‬‬
‫אשר לא רק מ ש ל הוא אלא אומדנא הלכתית‪ ,‬ניתן לפתור כמה סוגיות ת מ ו ה ו ת‬
‫בפשוטו של מקרא‪ ,‬סוגיות המתמיהות כל קורא ולומד בתורה‪.‬‬
‫פרק ג ‪:‬‬

‫אומדנא הלכתית — פונית ״יום או יומיים״‬

‫משפטים כא‪ ,‬כ ־ כ א ‪ :‬וכי יכה איש את עבדו או את אמתו ב ש ב ט ו מ ת‬
‫תהת ידו‪ ,‬נקום ינקם‪ .‬אם יופ או יומיים יעמד לא יוקם כי כספו הוא‪ .‬ר ש ״ י‬
‫מביא את דברי ה מ כ י ל ת א ‪ :‬אם על יום אהד הוא פטור על יומיים לא כל ש כ ן ף ;‬
‫אלא יום שהוא כיומיים‪ ,‬ואיזה זה — מ ע ת לעת‪ .‬כך מדרש הז״ל‪ .‬אבל א‬
‫המדרש יידרש‪ ,‬גם הפשט ייפשט‪ ,‬ואין מקרא יוצא מידי פשוטו‪ .‬היה זה ה ר מ כ ״ ן‬
‫אשר הביא את דברי הפשט )יום או יומיים‪ ,‬כלומר ‪ 24‬או ‪ 48‬שעות(‪ ,‬ו ל א זו‬
‫בלבד ש ל א הדריך אותנו כיצד להשתמש בפשט זה‪ ,‬וכיצד להבינו ב מ ס ג ר ת‬
‫שבעים הפנים של תורה‪ ,‬אלא אף הביא את הפשט ליד המדרש כ א ש ר ה‬
‫סמוכים זה לזה כאילו ״אלו ואלו דברי א־לקים חיים״‪ ,‬למרות ה ס ת י ר ה‬
‫הגלויה ביניהם‪ ,‬כאשר נראה כי אין לגשר על פני הסתירה‪ .‬וכך ל ש ו נ ו‬
‫של הרמב״ן‪ :‬ועל דרך הפשט ״אך יום או יומיים יעמד״‪ ,‬שיקום ה ע ב ד ו י ע מ ו ד‬
‫אם ביום ה ה ו‬
‫ולכך י• הוצרך לומר ״יום או יומיים״ י־‪ ,‬ו ט ע מ ו ‪:‬‬
‫על רגליו‬
‫או גם ביום המהרת יעמר על רגליו‪ ,‬לא יוקם‪ ,‬ושעורו ״אך אם ביום א‬
‫ביומיים״ או ״ליום או ליומיים״‪ ,‬וכמוהו ר ב י ם ‪ .‬והנה בתהילה אמר ״ומת ת ד ן‬
‫ם‬

‫ם‬

‫‪4 3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪115‬‬

‫א‬

‫ר‬

‫‪17‬‬

‫ת‬

‫‪ 43‬בזה מפרש הרמב״ן שלא לפי ההלכה כאשר ״יעמד״ = יעמד על רגליו‪ ,‬בעוד לפי ההלכד‪,‬‬
‫יעמוד = יחיה‪.‬‬
‫‪ 44‬כלומר מאחר ופירש יעמד = על רגליו‪.‬‬
‫‪ 45‬בעוד לפי מדרש הלכה די היה לכתוב ״יום״ כדין ‪ 24‬שעות‪.‬‬
‫‪ = 46‬פירושו‪.‬‬
‫‪ 47‬שבקביעת מועד או תאריך כותבים ללא ״ב״ או ״ל״‪ .‬לפי פירוש זה על דרך הפשט א ‪. ,‬‬

‫‪14‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫‪4 8‬‬

‫שב לבאר שאם עמד ביום‬
‫ידו״ והיה ב מ ש מ ע שימות בעת הכאתו מ י ד‬
‫ההכאה על ר ג ל י ו או אפילו לא היה יכול לעמוד כלל ביום ההוא‪ ,‬ועמד‬
‫ביום המחרת יפטר ה א ד ו ן ‪ .‬אבל אם לא עמד כלל חייב אף על פי ש מ ת‬
‫ביום השני כי גם זה ״ ת ה ת ידו״ מ ת י•‪ .‬ולא הזכיר עמידה ביום השלישי ‪ -‬כי‬
‫כיון שחיה שלושה ימים פטור הוא שהרי אין אני קורא בו ״ומת תהת ידו״ ‪.‬‬
‫ועל ד ע ת רבותינו הזכיר ״יום או יומיים״ להודיע שצריך לחיות עשרים וארבע‬
‫שעות‪ ,‬וטעמו יום שלם‪ ,‬או יומיים שאין יום שלם בהם‪ ,‬ואילו א מ ר ״יום״‬
‫בלבד היה צריך שיעמוד לילה ויום כיום תורה במעשה ב ר א ש י ת ובשבתות‬
‫ו ב מ ו ע ד י ם ‪ ,‬ויהיה ‪,,‬יעמוד״ — שיתקיים* ‪ .‬וכן )ירמיה לב‪ ,‬יד( ״למען יעמדו‬
‫ימים רבים״ — יתקיימו‪ .‬ו ה ו א ה נ כ ו ן ו ה א מ ת ‪.‬‬
‫‪49‬‬

‫‪50‬‬

‫‪1‬‬

‫ג‬

‫‪54‬‬

‫‪5 3‬‬

‫‪5 5‬‬

‫‪50‬‬

‫‪5‬‬

‫‪57‬‬

‫‪5 9‬‬

‫‪0 0‬‬

‫‪0 1‬‬

‫אמנם רמב״ן ת מ ו ה מאוד — ותורה הוא ולמוד הוא צריך! תהילה מביא‬
‫את פירושו על דרך הפשט הסותר את ההלכה על כל צד ושעל‪ .‬ואז ללא כל‬
‫״אבל״ מצרף את ד ע ת רבותינו‪ ,‬שאין בינה ובין פירושו הוא על דרך הפשט‬
‫שום ענין משותף‪ ,‬כי אם העבד יעמוד על רגליו אהרי ‪ 12‬שעות וימות אהרי‬
‫‪ 15‬שעות הרי האדון פטור לפי הפשט של הרמב״ן וחייב לפי הז״ל‪ ,‬ואם ישכב‬
‫)ללא עמידה על רגליו( ‪ 36‬שעות‪ ,‬לפי הרמב״ן האדון הייב ולפי הז״ל הוא‬
‫פ ט ו ר ! ! ואז מציין הרמב״ן כי דעת רבותינו היא לא רק אמת הלכתית אלא גם‬
‫מתאים ל כ ת ו ב ! ! אם כן ״על ררך הפשט״ מאי עבדינן ליה י ! נראה כי בדברי‬

‫הכתוב מדבר על כמה זמן הוא חי‪ ,‬אלא בתוך איזה פרק זמן הצליח לעמוד על רגליו‪.‬‬
‫‪ 48‬ורק במקרה כזה חייב האדון‪ ,‬אבל אם לא מת העבד מיד‪ ,‬פטור האדון‪.‬‬
‫‪ 49‬אף זה נגד ההלכה‪ ,‬כי אפילו שכב כל היום רק חי ‪ 24‬שעות — אפילו שלא בהכרה י —‬
‫פטור האדון‪ ,‬ואילו לפי הרמב״ן צריכים שיעמוד על רגליו כדי שהאדון ייפטר‪.‬‬
‫‪ 50‬ואילו לפי ההלכה די שיחיה עד למחרת בלי שיעמד כלל וכלל כדי לפטור את האדון‪:‬‬
‫‪ 51‬בפירוש נגד ההלכה הקובעת כי בשעות )‪ (24‬תליא מילתא‪ ,‬ותו לא‪.‬‬
‫‪ 52‬כלומר תנאי העמידה הוא רק במשך שני הימים הראשונים‪.‬‬
‫‪ 53‬כך שלחיות שלושה ימים = לעמוד במשך היומיים הראשונים‪.‬‬
‫‪ 54‬ודין יום או יומיים בא להגדיר ולהגביל את דין ״תחת ידו״‪ ,‬ואחרי יומיים ברור כי‬
‫אין הו״א כי ״תחת ידו״ ייחשב‪.‬‬
‫‪ 55‬כאן מנמק הרמב״ן את דעת המדרש לקרבו אל הכתוב ופשוטו של מקרא‪.‬‬
‫‪ 56‬״ויהי ערב ויהי בוקר״‪ ,‬והיה זה גזירת הכתוב בהגדרת המושג ״לא־תחת־ידו״‪.‬‬
‫‪ 57‬ואין מקום לשאלת מדוע דוקא כך ולא אחרת‪ ,‬כי בלאו הכי בגזירת הכתוב קא עסקינן‪,‬‬
‫כלומר דין אבסולוטי של ‪ 24‬שעות‪ ,‬ומה לי גזירה זו ומה לי גזירה אחרת‪.‬‬
‫‪ 58‬ולא שיקום ויעמוד על רגליו לפי הפשט של הרמב״ן‪.‬‬
‫‪ 59‬פירוש מדרש חז״ל‪.‬‬
‫‪ 60‬נראה להציע כי פירוש המלה ״נכון״ ברמב״ן הוא‪ :‬מכוון אל הטכסט‪ ,‬כלומר תואם את‬
‫הכתוב — בלי לקבוע אם זהו ״פשט״ או לא‪.‬‬
‫‪ 61‬״אמת״ ברמב״ן = ההלכה‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ר׳ מ א י ר ש מ ח ה )״משך הכמה״( מצאנו פ ת ה בהבנת הפונקציה של‬
‫מ ק ר א זה אשר כולו אומר סתירה למדרש‬

‫חז״ל‬

‫פשוטי‬

‫ה מ ל מ ד א ת ההלכה‪.‬‬

‫ו ז ה לשון ה״משך הכמה״ ד‪.‬ה‪ .‬אם יום או יומיים יעמוד וכו׳ עייל‬
‫הדין ש ב י ת הדין אומדין אותו אם ראוי להיות‬

‫ואולי‬

‫מהכאה ז א ת מ ע ת‬

‫באמדוהו לחיים כבן ה ו ר י ן ‪ .‬ולפי זה אתי שפיר הלשון‬
‫‪0‬‬

‫ת‬

‫ע‬

‫זכאי‪,‬‬

‫״יעמוד״‬

‫כתוב אם יום ״עמד״ י־ ולא כתוב ״יהיה״ רק אמדוהו להתקיים יום א ו‬
‫ופשוט‪,‬‬

‫ל‬

‫; ;‬

‫‪01‬‬

‫וכמו‬

‫רמב״ן‪,‬‬

‫א ו ת ו ‪ / -‬ולא יוקם אף אם ימות אחר כ ך י שכבר יצא מ ב י ת דיז‬

‫פוטרים‬

‫של‬

‫רלא‬

‫יומיים‪,‬‬

‫עכ״ל מ ש ך הכמה‪.‬‬

‫ר׳ מאיר‬
‫להתקיים‬

‫ש מ ה ה מפרש כי יש‬

‫לעשות‬

‫אומדנא אם‬

‫עשרים וארבע שעות‪ ,‬ו ה י ה ‪ — :‬אם‬

‫העבד‬

‫האומדנא‬

‫המוכה‬
‫ק ־ נ ו‬

‫תקבע‬

‫הוא מסוגל לכך‪ ,‬הרי שכבר יצא האדון זכאי מן הדין‪,‬‬

‫מסוגל‬
‫י‬

‫כ‬

‫ויהיה פ ט ו ר‬

‫ה ע ב ד מ ת תוך ‪ 24‬ש ע ו ת מזמן המכה‪ .‬האדון חייב רק אט ה א ו מ ד נ א‬

‫אמנם‬

‫אף‬

‫א‬

‫קובעת‬

‫מסוגל למות מ ן ה מ כ ה תוך עשרים וארבע שעות ואמנם מ ת בפרק ז מ ן זה‪.‬‬
‫י‬

‫כך מ ש ת מ ע מ ד ב ר י הרמב״ם הלכות רוצה ושמירת הנפש פרק ב ה ל כ ה‬

‫ב‬

‫‪ 62‬כלומר אין זה דין אבסולוטי של עשרים וארבע שעות ״על השעון״ ללא כל‬
‫במצבו הפיזי במשך אותן ‪ 24‬שעות — עיין להלן בלשון הרמב״ם בעני! ־ ־‬

‫דל‬
‫‪:‬‬

‫בין עבדו ל ע ב ד אהרים י שעבדו יש לו רשות להכותו‪ ,‬לפיכך אם ה כ ה ו‬

‫ס‬

‫כי‬
‫א‬

‫מה‬

‫הכאה‬

‫התחשבות‬
‫א‬

‫הדין‬

‫לא‬

‫ואס‬

‫הוא שתיכף עם קבלת המכה יש לעשות אומדנא אם הוא מסוגל לחיות ‪ 24‬שעות׳‬

‫כן‪ ,‬הרי יצא מכלל דין מת תחת ידו‪ ,‬והמכה פטור‪ ,‬אע״פ שלמעשה הוא מת בתוך ‪ 24‬ה ש ע ו ו ן‬
‫כי אחרי שכבר עשינו אומדנא‪ ,‬זה קובע עבורנו‪ ,‬וממילא אנו רשאים להבין כ י‬

‫ף‬

‫ז‬

‫שמת לפני ‪ 24‬שעות הוא תוצאה מגורם חיצוני אחר מחוץ למכה שקיבל‪.‬‬
‫‪ 63‬כלומר אחרי שעשינו את האומדנא מת לפני תום ‪ 24‬השעות‪.‬‬
‫‪ 64‬כאשר ראובן מכה את שמעון — ולא עבד כנעני — אם בית הדין עשו אומדנא ש ש מ ע ו ן‬
‫כ י‬

‫ל‬

‫א‬

‫מ‬

‫מ‬

‫ת‬

‫ח‬

‫מ‬

‫ת‬

‫ה מ כ ה‬

‫יבריא מן המכה‪ ,‬ואח״כ מת שמעון‪ ,‬אנו אומרים‬
‫אחר‪ ,‬ולכן ראובן פטור‪ .‬הרי שגם בזה האומדנא קובעת עבורנו ואנו‬

‫אלא מ ג ו ר ם‬
‫מתאימים ~‬
‫ינת‬

‫המציאות החדשה לעובדות ש ד י א‬

‫ומדנא‬

‫ל ן ב ע ד‬

‫י‬

‫ל נ י‬

‫‪0,‬‬

‫• ייי "‬

‫‪1,‬‬

‫ב י ו‬

‫ב ן‬

‫ח ו ר י‬

‫בי‬

‫ו^ ו‬

‫ע‬

‫ב ד‬

‫כנעני‬

‫אינו בתוקף האומדנא אלא בשאלת במה עושים את האומדנא — בעצם יכולתי‬

‫להכריז!‬

‫לגמרי מן המכה הזאת‪ ,‬או ביכולת ״להחזיק מעמד בחיים״ למשך עשרים וארבע‬

‫שעו‬

‫ת‬

‫שהיא גזירת הכתוב בדין עבד כנעני להוציא את האדון מדין ״ומת תחת ידו״‪.‬‬
‫‪ 65‬את השימוש בלשון עתיד לציין אומדנא מצינו‪ ,‬בין היתר‪ ,‬בהומש במדבר מסעי פ ר ק‬

‫^‬

‫ף‬

‫פסוק ט ז ‪ :‬ואם בכלי ברזל הכהו וימת רוצח הוא‬
‫פסוק י ז ‪ :‬ואם באבן יד א ש ר ימות ב ה ה נ ה ו וימות רוצח הוא‬
‫פסוק יח ‪ :‬או בכלי עץ יד א ש ר י מ ו ת ב ה הכהו וימות רוצח הוא‬
‫בסנהדרין עו‪ ,‬ב למדו חז״ל ‪ :‬מגיד שאינו חייב עד שיכנו בדבר ש י ש בו כ ד י‬

‫ל‪.-,‬״‬
‫י>ג‪7‬יןן‬

‫ולעומת לימוד זה בענין אבן ועץ למדו חז״ל כי ״הברזל ממית בכל שהוא‪ ,‬ל פ י כ ך‬

‫ל‬

‫נתנה גו תורה שעור״‪ .‬כלומר‪ ,‬״אשר ימות בו״ פירושו אומדנא שיכול להמית‪ ,‬כ י‬
‫לא‬
‫כתוב ״אשר מת בו״‪ ,‬ולכן בענין כלי ברזל לא כתוב ״אשר ימות בו״‪.‬‬
‫‪16‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫‪6 0‬‬

‫שיש בה כדי להמית ונטה למות ועמד עשרים וארבע שעות ואחר כך מ ת‬
‫היה נרהג עליו אעפ״י שמת מ ח מ ת המכה‪…‬‬
‫ונראה כי עתה אנו מסוגלים ללמוד את פשוטו של מקרא של הרמב״ן‬
‫ולהוציא ממנו את דברי התורה הגלומים בתוכו‪ .‬יסוד דין יום או יומיים הוא‬
‫כי כאן יש יוצא מן הכלל או הגבלה לדין הרגיל של ״מת מ ח מ ת המכה״‪.‬‬
‫במקרה של ע ב ד כנעני הייב האדון כרוצה לא אם מת העבד מ ה מ ת המכה אלא‬
‫אם ״מת תהת ידו״‪ .‬אם העבד ״יום או יומיים יעמוד״‪ ,‬הרי שלא מת ת ה ת ידו‪,‬‬
‫ולכן האדון פטור‪ .‬המכה אשר כתוצאה ממנה יכול האדון לידון כרוצה היא‬
‫מ כ ה כזאת אשר עשויה להמית את העבך תוך עשרים וארבע שעות‪ ,‬במקביל‬
‫למכה העשויה להרוג בכלל במקרה של יהודי רגיל שאינו עבד כנעני‪ .‬כיצד‬
‫אומדים מכה המסוגלת להרוג אדם תוך ‪ 24‬שעות י בזה מ ל מ ד אותנו פשוטו‬
‫של מקרא אומדנא הלכתית האומרת כי אדם המסוגל לעמוד על רגליו במשך‬
‫‪ 48‬שעות הוא הוא המסוגל להיות עשרים וארבע שעות‪ .‬ולכן אם נאמוד את‬
‫יכולתו הפיזית אהרי המכה שמסוגל יהיה לקום על רגליו תוך ‪ 48‬שעות‪,‬‬
‫כבר קבענו שהוא מסוגל לחיות ‪ 24‬שעות‪ ,‬וממילא יצא מכלל ״ומת ת ח ת ידו״‬
‫והאדון פטור — אף אם אמנם ימות תוך ‪ 24‬שעות‪ .‬באותה מידה פטור המכה אם‬
‫מ ת המוכה )לא־עבד( אהרי שאמדוהו להיים‪ ,‬כי לא מת מ ה מ ת המכה‪ .‬ביהודי‬
‫רגיל הקריטריון הוא ״מת מ ה מ ת המכה״‪ ,‬ובעבד כנעני הקריטריון הוא ״מת‬
‫תוך ‪ 24‬שעות מ ח מ ת המכה״‪ .‬פשוטו של מקרא מלמד אותנו אמצעי יעיל‬
‫לבדוק אם אמנם מסוגל להיות ‪ 24‬שעות אהרי המכה‪ ,‬והוא‪ :‬אם מסוגל יהיר‪,‬‬
‫לעמוד במשך ‪ 48‬שעות ממועד המכה‪ .‬אומדנא זו קובעת ומהייבת כל עוד‬
‫אין הוכהה אהרת אבסולוטית יותר‪ ,‬כאשר המוציא מחבירו עליו להביא את‬
‫הראיה‪ .‬ולכן אם קם העבד ועמר על רגליו במשך ‪ 24‬השעות או שאמדוהו‬
‫שיכול לעמוד על רגליו למהרת לפני סוף ‪ 48‬השעות‪ ,‬והעבד מ ת — פטור‬
‫האדון אפילו כאשר מ ת העבך תוך ‪ 24‬שעות‪ .‬בזה מ ש ת ל ב פשוטו של מקרא‬
‫במסגרת לימוד הכתוב — כי כך באמת מ ש ת מ ע מתוך דברי הרמב״ן עצמו‬
‫אשר לא הש כל ניגוד או סתירה ביניהם כאשר מביא אותם זה ליד זה —‬
‫כאשר התפקיד אשר נועד לו הוא בתהום ההלכה‪ ,‬והוא אף מסייע לביצוע‬
‫ההלכה‪ ,‬כאומדנא אשר בעזרתה קובעים ביהס לעיקרון ההלכתי‪ ,‬אשר הוא‬
‫ורק הוא יכול לקבוע סופית ואבסולוטית‪ .‬כל עוד לא הגענו לבירור הענין‬
‫במישור העיקרון ההלכתי‪ ,‬הרי נסתמך על האומדנא הנלמדת בעזרת פשוטו‬
‫של מקרא‪.‬‬
‫פרי‪,‬‬

‫ד‪:‬‬

‫לא‬

‫לפירושו של הרשב״פ לתורה‬

‫ובעזרת העיקרון של פשוטו של מקרא המלמד את האומדנא ההלכתית‬
‫הקובעת והמחייבת כל עוד אין חוכחה אהרת לעצם העיקרון ה מ ש פ ט י עצמו‪,‬‬
‫‪ 66‬ברור מתוך הרמב״ם כי האומדגא הוא אם ״נטה למות״‪ ,‬כלומר שכתוצאה מן המכה‬
‫הזאת הוא מסוגל למות בכלל‪ ,‬ואין האומדנא אם מסוגל למות תוך ‪ 24‬שעות כפי‬
‫שר׳ מאיר שמחה רצה לחדש בעקבות הרמב״ן‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫אנו יכולים לשים את מבטנו לפירוש תמוה של הרשב״ם‪ .‬אבל קודם שניכנס‬
‫לםוגיא עצמה יש כאן מקום להע־ר הערות מספר על הרשב״ם ומקומו ב י ן‬
‫מפרשי המקרא‪ .‬פירושיו הרבים ש י הרשב״ם שלא אליבא דהלכתא גרמו ל א‬
‫מ ע ט תיסכול אצל אלה אשר ראו בפשט ובמדרש שני תהומי לימוד של ת ו ר ה‬
‫העומדים ה״ו בסתירה או בקונפליקט אה־ עם השני׳ טחו עיניהם מראות כי ג ם‬
‫רש״י פרשנדתא הביא פירושים שלא אליבא ד ה ל כ ת א וזה עתה ראינו כ י צ ד‬
‫הרמב״ן אף הוא י א מש ידו מלהביא פירושים הנראים כהיפוך גמור ל ד ב ר י‬
‫הז״ל‪ .‬ההבדל בין רש״י ובין נכדו הרשב״ם בסוגיא זו של פירושים שלא א ל י ב א‬
‫דהלכתא הוא הבדל כמותי ולא איכותי‪ .‬הבדל זה בעצמו נובע מההבדל ב מ ט ר ה‬
‫ש י הפרשן בכתיבת פירושו‪ ,‬ואין לו כל קשר ל״יהס״)!‪ 1‬שיש לפרשן ל ד ב ר י‬
‫חז״ל‪ ,‬ואין לו כל קשר לשאלה שלא עלתה על שפתם ועל לבם אם מדרש ח ז ״ ל‬
‫מ ל מ ד את ההלכה המחייבת‪ ,‬או פשוטו של מקרא‪ .‬שוב ושוב אנו הוזרים ל י ס ו ד‬
‫כי השאלה העומדת לפנינו אינה מהו הפשט אלא מהי הפונקציה של ה פ ש ט ‪.‬‬
‫דבר זה היה כל כך ברור ואכסיומאטי אצל כל גדולי המפרשים‪ ,‬שהם הרימו‬
‫לעצמם לפרש אליבא דהלכתא ושלא אליבא דהלכתא בהתאם למטרת הפירוינן‪,‬‬
‫ובלשונו של הרא״ם במשפטים ש ם ‪ :‬ולכן יהוייב לומר שהמפרשים כולם ל ^‬
‫יכוונו כפירוש התורה רק )= אלא( לישב המקרא — יהיה כהלכה או ש ל ^‬
‫כהלכה‪ ,‬עכ״ל‪ .‬לכל פרשן היתד‪ .‬מ ג מ ה מרכזית בפירושו לתורה‪ ,‬ובהתאם ל מ ג מ ה‬
‫זו הביא את פירושיו‪ ,‬התודעה של ״אלה ואלה דברי אלקים היים ו ה ה ל כ ה‬
‫כמדרש הז״ל״ היתד‪ ,‬כה מובנת ואכסיומאטית למפרשיגו שלעתים נ ד י ר ו‬
‫שכהו אף להעיר על כך‪ .‬להם היה ברור כי הקב״ה ״מלמד תורה״ ב א מ צ ע ו‬
‫שבעים הפנים של תורה‪ ,‬וכשם שאין הבדל בקדושת התורה בין ״ותמנע היוזן‪-‬‬
‫פלגש״ ובין ״אנכי ה׳ אלקיך״‪ ,‬כך אין הבדל בקדושת התורה בין הפשט המדריך‬
‫והרמז והסוד" אלה ואלה מגלים לנו את הפנים השונות של הקדושה ו ה ש ל מ ו‬
‫הטוטלית של תורה‪ .‬הבל‪ ,‬אם כן‪ ,‬שבני ישיבה מדברים בסגנון ש״המדרש ה ו א‬
‫ה פ ש ט האמיתי״ )בלבול לשון עקב השימוש באידיש במלה ״פשט״ ב מ ק ו‬
‫״פירוש״( והבל שמלמדים באוניברסיטה ובבתי ספר רבים כאילו הפשט ד ‪,‬‬
‫הפירוש הנכון! הרשב״ם בודאי ידע יפה גם פרק במדרש )כלום שכהו ״‬
‫ה פ ש ט ״ כי הרשב״ם הוא אהד מ ב ע ל י התוספות וכי כתב פירו‪ -‬עיי' כמה ו כ מ ה‬
‫מ ס כ ת ו ת בש״ם ? !( וגם פרק בפשט‪ .‬זהו נושא מעניו — ואכ״מ — ל ן ‪1‬‬
‫מ ה היו השיקולים אשר הביאו את הרשב״ם להדגיש בפירושו על התורה‬
‫את המישור של פשט‪ ,‬ועוד ״יותר פשט״ מאשר אפילו סבו רש״י )״ואני ל א‬
‫ב א ת י אלא לפשוטו של מקרא״ ו כ י ( עד אשר הנחיל לנו את הביטוי ״ ה פ ש ט ו ת‬
‫המתחדשים בכל יום״‪ .‬אבל זוהי טעות קשה — הן חינוכית הן ל י מ ו ד י ת‬
‫ז ״‬

‫מ‬

‫מ‬

‫מ‬

‫ש‬

‫ו א‬

‫ב ע ל י‬

‫ב ר‬

‫ד‬

‫ו‬

‫א‬

‫ק‬

‫‪ 67‬רש״י קובע לפעמים את הבאת הפירוש על פי קריטריון של פשוטו של מקרא גם ב ש ע‬

‫ח‬

‫שהוא בוחר בין שני פירושים של חז״ל‪ ,‬ואף בזמן שהוא מפרש דלא כמאן‪ ,‬שלא ל ‪,‬‬
‫ש‬

‫כל שיטות חז״ל‬

‫‪ -‬עיין רא״ם למשפטים כב‪ ,‬ה ד‪,‬־‪ .‬ורבותינו דרשו ״בי הוא זה״‪ ,‬ו‬

‫במאמרי בנדון העומדים לצאת לאור במסגרת הספר הנ״ל‬

‫‪18‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫כ ן‬

‫‪ -‬לשאלת פשוטו של מקרא‪.‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ואקדמית — לראות כאילו הרשבי׳ם ״העדיף״ את הפשט‪ ,‬או היה מוכן ״להעמיד‬
‫את הפשט מול המדרש״‪ .‬ויבא הרשב״ם ויבהיר זאת בצורה פשוטה וחד־משמעית‪.‬‬
‫בבא בתרא עח‪ ,‬ב ‪ :‬א״ר יוחנן‪ ,‬מאי דכתיב ״על כן יאמרו המושלים״ וכו‪/‬‬
‫״המושלים״ — אלה המושלים ביצרם‪ .‬״בואו חשבון״ — בואו ונעשה חשבונו‬
‫של עולם הפסד מצוד‪ .‬כנגד שכרה ושכר עבירה כנגד ה פ ס ד ה ‪ . . .‬ובפירוש‬
‫הסוגיא בגמרא כותב הרשב״ם )ד״ה מ א י דכתיב על כן יאמרו המושלים(‪:‬‬
‫פשטיה דקרא מיירי שכשנלהם סיהון במלך מואב הראשון ויקח את כל ארצו‬
‫מידו נתנבא בלעם והבריו שינצה סיהון למואב‪ .‬ומיהו פרשה יתירה היא‪,‬‬
‫דמה צריך ליכתב זה‪ ,‬אם להשמיענו דעמון ומואב טיהרו בסיהון הרי כבר‬
‫כתוב ״והוא נלחם במלך מואב הראשון״ ואין צריך יותר‪ .‬הלכך לדרשה כ ת ב ה‬
‫מימה רכינו‪ .‬עכ״ל‪ .‬ובמקום שם בבבא בתרא מפרש הרשב״ם את המדרש אגדה‬
‫קטע קטע כמו כל קטע בגמרא שעליו לפרש כפרשן הגמרא‪ ,‬בעוד אותו רשב״ם‬
‫מפרש את הפסוקים בהומש במדבר על פי קריטריונים של פשוטו של מקרא‬
‫כנאה וכיאה לפרשן המעונין להביא לקורא את פירושיו על פי הפשטות‬
‫המתהדשים בכל יום ׳ ‪ .‬וכשם שהרשב״ם הבין כי הפשט אינו עונה את הכל‪,‬‬
‫וגם אהרי הפשט קיימים קשיים בפסוק שרק המדרש עונה עליהם‪ ,‬כן ברור לו‬
‫כי המדרש שם לב לדיוקים עדינים ביותר שהם אינם מענינו של פשט‪ ,‬כך‬
‫שבעוד דיוקים אלה נרשמים בססמוגרף של המדרש‪ ,‬הם אינם מזעזעים את‬
‫מכשירי הפשט כלל וכלל‪ .‬וכך מצאנו כי הז״ל ביומא ה‪ ,‬ב דנו במשמעות‬
‫שינוי הסדר בלבישת הכהנים בימי המילואים בין המסופר בפרק הציווי בשמות‬
‫כט לבין המסופר בפרק הביצוע בויקרא ה‪ .‬מתוך ידיעה ברורה את הגמרא‬
‫כותב ה ר ש ב ״ ם ׳ ‪ :‬בזה נהלקו במסכת יומא‪ ,‬לפי שאין סרר לבישתם האמור‬
‫כאן כסדר לבישתם בצו את אהרן‪ ,‬ולפי ה פ ש ט אין לדקדק‪ ,‬עכ״ל‪ .‬ולא רק‬
‫במדרשי הלכה אלא גם במדרשי אגדה מסתמכים הז״ל במלאכת קדשם על‬
‫שמיעה עדינה )״היי פידליטי״( אשר לא מעולמו של פשט היא‪ .‬הנה בבראשית‬
‫ויצא כה‪ ,‬י מצינו ״מלאכי אלקים עולים ויורדים בו״‪ .‬להז״ל )ובעקבותיהם‬
‫רש״י( היה קשה עולים תהילה ואה״כ יורדים י י אלא אלה הם מלאכי ארץ‬
‫ישראל העולים כאשר אה״כ מלאכי הו״ל יורדים‪ .‬כאשר מדרש זה ידוע לרשב״ם‬
‫הן מהז״ל והן מסבו רש״י הוא כ ו ת ב ‪ :‬לפי ה פ ש ט אין לדקדק במה שהקדים‬
‫עולים ליורדים‪ ,‬שכן דרך ארץ להזכיר עלייה קודם ירידה‪ ,‬עכ״ל‪ .‬זה אינו‬
‫‪11 ,‬‬

‫‪59‬‬

‫‪ 68‬בבא בתרא עח‪ ,‬ב ד‪.‬ה‪ .‬המושלים ביצרן‪ :‬צדיקים‪ ,‬וכדכתיב ״ומושל ברוחו מלוכד עיר״‪,‬‬
‫״צדיק מושל יראת א־לקים״‪ .‬הפסד מצוד‪ :,‬שמתבטל מריוח בשביל שעוסק במצוה‪ ,‬או‬
‫נתן צדקה ומחסר ממונו‪ ,‬כנגד שכרה המרובה לעתיד‪ .‬ושכר‬

‫עבירה‪ :‬שלא להשתכר‬

‫בעבירה עכשיו כנגד הפסדה שיפסיד יותר לעתיד‪ …‬ובפירושו לחומש )במדבר כא‪ ,‬כז>‪:‬‬
‫על כן יאמרו‬

‫המושלים‪ :‬על מלחמת םיחון ומואב‬

‫נתנבא תחילה‪.‬‬

‫מושלים‪ :‬מושלי‬

‫נבואות בלעם וחבריו‪ .‬ועיין עוד בפירוש הרשב״ם לבשלח טו‪ ,‬כ ד‪.‬ה‪ .‬הנביאה ע״ד‬
‫הפשט ובפירוש לאותו פסוק במסגרת הגמרא בבבא בתרא קכא‪.‬‬
‫‪ 69‬שמות כט‪ ,‬ט ד‪.‬ה‪ .‬וחגרת אותם אבנט אהרן ובניו‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫בו‬

‫פירוש נ ג ד המדרש כי אם קביעה ברורה שבמישור שהוא בחר לפרש‬
‫את התורה אין צורף במדרש ז ה ‪.‬‬
‫‪ 0‬ד‬

‫יש לראות את פירוש הרשב״ם על התורה בפרספקטיבה ה ה י ס ט ו ר י ת‬
‫הנכונה‪ .‬הוא לא בא לפרש בדרך הפשט נגד הז״ל כי אם אחרי חז״ל‪ ,‬כ ע ז ם‬
‫שגם רש״י סבו הבין יפה את מקומו כפרשן אשר בא להתגדר במקום שהניחו ל ו‬
‫רבותינו )אבל לא נגר רבותינו ה״ו(‪ .‬וכך מפורש יוצא מתור ״דברי ה ה ק ד מ ה ״‬
‫שכתב בבראשית ג‪ ,‬ה ד ״ ה וישמעו )את קול אלקים מתהלך בגן(‪ .‬יש מ ו ר ש ‪,‬‬
‫אגדה רבים וכבר סידרום רבותינו על מכונם בבראשית רבא ובשאר ה מ ד ר ש ו ת‬
‫ואני לא באתי אלא לפשוטו של מקרא ולאגדה המיישבת דברי המקרא ד ‪1 ,‬‬
‫דיבור על אופניו‪ ,‬עכ״ל‪ .‬לשון א ה ד ת ‪ :‬הרוצה ללמוד תורה עם מדרשי ח ז ״ ל‬
‫ימצא כי כל החומר מוכן ומסודר לו במדרשים הקלאסיים‪ .‬לזה אין צורך בפירו•־‪-.‬‬
‫רש״י! אני‪ ,‬רש״י‪ ,‬באתי לתת את אשר חז״ל לא נתנו בדרי ל ל ׳ הלא ה ו א‬
‫פירוש על דרך ה פ ש ט ‪ .‬כשם שרש״י ראה את עצמו כפרשן הבא א ח י י ח!‪^//‬‬
‫לתת פירוש שהז״ל בדרך כלל לא התכוונו לתת מתור שבעים הפירושים יי‪!..‬‬
‫כיבך‪-‬‬
‫תורה‪ ,‬כמו כן נכדו הרשב״ם ראה את עצמו בפרספקטיבה‬
‫כפרשן הבא אחרי סבו הגדול‪ ,‬כאשר סבו הגיה גם לו מקום להתגדר‬
‫אמת‬
‫הלא הוא הפשט הלשוני דקדוקי‪ ,‬וכאשר סבו אף הודה לו כי ראוי‬
‫" ׳ ל כגז‪-‬‬
‫לעסוק בתהום הזה וללמד על פי ״הפשטות ה מ‬
‫רש״י כ ת ב הרשב״ם כי אם כהמשך לפירושו ולפירוש הז״ל אשר קדמו ל‬
‫פתטי הוא לראות א ת ״רודפי הפשט״ עוסקים ברשב״ם ללא רש״י יללא חז״‪^,‬‬
‫^‬
‫כאשר הרשב״ם בעצמו אמר שאין לעשות כך י י ויבוא הרשב״ם ויאמר‬
‫דעתו בנדון‪ — :‬בראשית לז‪ ,‬ב די׳ה אלה תולדות י ע ק ב ‪ :‬־ ־ ״ • א ף‬
‫״יקרה ש י תורה באה ללמדנו ולהודיענו ברמיזת הפשט ההגדות ו ה ה ל כ ו‬
‫והדינים על ידי אריכות הלשון ועל ידי שלושים ושתים מידות של ר׳ א ל י‬
‫בנו של ר׳ יוסי הגלילי ועל ידי שלוש עשרה המידות של ר׳ י ש מ ע א ל‬
‫והראשונים מתוך ח ס י ד ו ת ם ־ נתעםקו לנטות אהרי הדרשות שהז העי‪^'-,‬‬
‫ב‬

‫כ‬

‫‪7 1‬‬

‫ה ה י ס ט ו ר י ת‬

‫ה ג‬

‫ג ; ך‬

‫ב‬

‫ת ח ד ש י ם‬

‫ב‬

‫כ‬

‫ל‬

‫י ו ם‬

‫א‬

‫ד ; ק‬

‫י‬

‫כ‬

‫‪ 7‬ג ז ר‬

‫‪7‬‬

‫‪ 70‬כעין זה מציגו בבראשית לך לך יב‪ ,‬א כאשר חז״ל במדרש רבה פרשה מד פירשו‬

‫ע‬

‫י‬

‫דרך המדרש לך לך )כלומר שתי הליכות( בעוד רש״י פירש ״להנאתך ולטובתי״• ל ע י מ ו ז ו‬
‫טוען הרמב״ן שאף פירוש רש״י במלה ״לך״‪ :‬אינו צריך כי משפט הלשון כן׳‬
‫ח‬

‫ל‬

‫ף‬

‫ה‬

‫״הג‪#‬‬

‫ס‬

‫ל ך לו״‪ ,‬״אלכה לי אל הגדולים״‪ ,‬״קומו ועברו לכם את נחל זרד״• לשי! א ח י ת ‪.‬‬

‫במישור הפשט שרשי׳י קבע לעצמו טוען הרמב״ן שאין צורן לדייק ולתת פירוש ב ת ו ס‬
‫״לך״‪ ,‬כי כל כך שכיחה תופעה זו עד שבשם ״פשט״ ייקרא‪ ,‬ואינו תובע ״הסבר״‬

‫במס‬

‫נ ‪ £‬ת‬

‫ג ר מ‬

‫פירוש במישור הפשט‪ .‬כשם שרש׳׳י לא הביא את דברי המדרש של ר׳ יהודה ור‪ .‬נחנ‪7‬יז‪-‬‬
‫על שתי הליכות‪ ,‬כך לא היה צורן להביא ״להנאתך ולטובתך״ טוען הרמב״ן‪.‬‬
‫‪ 71‬כאמור‪ ,‬זהו נושא מענין מאוד מדוע בחר לו רש״י דוקא במישור הזה של לימוד ת ו י ד ‪,‬‬
‫מישור הפשט‪ .‬יש לי טעם בנדון‪ ,‬אבל זאת בהזדמנות אחרת אי״ה‪.‬‬
‫‪ 72‬כלומר ״חסידות״ אשר התבטאה בזה שעסקו בעיקר‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫׳‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫‪7 3‬‬

‫ומתוך כך לא הורגלו בעומק פשוטו של מקרא‪ .‬ולפי שאמרו ח כ מ י ם‬
‫וגם אמרו )בבא מציעא לג‪ ,‬א ( ‪ :‬העוסק במקרא‬
‫אל תרבו בניכם בהגיון‬
‫מידה ואינה מדה‪ ,‬העוסק בתלמוד אין לד מ ד ה גדולה מזו‪ ,‬ומתוך כ ך לא‬
‫הורגלו כל כך בפשוטם של מקראות‪ ,‬כדאמרו במסכת שבת )םג‪ ,‬א( הוינא‬
‫בר תמני םרי שנין וגרסינן כולה תלמודא ולא הוה ידעגא דאין מקרא יוצא‬
‫מידי פ ש ו ט ו ‪ .‬וגם רבינו שלמה אבי אמי מאיר עיני הגולה שפירש תורה‬
‫נביאים וכתובים נתן לב לפרש פשוטו של מקרא‪ ,‬ואף אני שמואל ב״ר מאיר‬
‫חתנו זצ״ל נתווכהתי עמו ו ל פ נ י ו והודה לי שאילו היה לו פנאי היה צריך‬
‫לעשות פירושים א ה ר י ם לפי הפשטות המתחדשים בכל יום‪ ,‬עכ״ל הרשב״ם‪.‬‬
‫‪7 4‬‬

‫‪7 5‬‬

‫‪70‬‬

‫‪77‬‬

‫‪78‬‬

‫אבל לא זו בלבד שהרשב״ם ראה את עצמו כממשיך שרשרת הפרשנות‪,‬‬
‫כאשר חז״ל )במדרשי ההלכה באמצעות המדות שהתורה נדרשת בהן‪ ,‬ובתלמוד‬
‫כאשר אינו עוסק במדרש* פסוקים( לימדו את העיקר — וברור שיש ללמוד‬
‫את העיקר לפני שלומדים את אשר אינו עיקר• — אלא אף ציוה עלינו ללמוד‬
‫את פירוש סבו רש״י לפני שלומדים את פירושו הוא על התורה! איזה ערך‬
‫״מדעי״ יש‪ ,‬איפוא‪ ,‬ללימוד רשב״ם על ידי אלה אשר לא ראו את רש״י‬
‫כאשר הרשב״ם בעצמו אמר לא לעשות כך ? ! וכך לשונו )שמות סוף פרשת‬
‫פקודי(‪ :‬ואשר שם לבו לדבר יוצרנו‪ ,‬אל יזוז מנימוקי זקני רבנו ש ל מ ה‬
‫ואל ימוש מהם‪ ,‬כי רוב הלכות ודרשות שבהם קרובים לפשוטי המקראות‪,‬‬
‫ומיתורם או משינוי הלשון יש ללמוד כולם‪ ,‬וטוב אשר תאהז בזה אשר פירשתי‬
‫וגם מ ז ה אל ת נ ה ידיך‪ .‬וכן בריש פרשת ויקרא כותב הרשב״ם‪ :‬הלכות מרובות‬
‫יש בו‪ ,‬והתבוננו ההכמים בפירוש זקני‪ ,‬כי לא אאריך אלא במקומות שיש‬
‫לפרש פשוטי מקראות‪.‬‬

‫‪ 73‬כלומר טעם נוסף מדוע מצאנו שאלה אשר קדמו לרש״י עסקו‬

‫בעיקר —‬

‫תלמוד —‬

‫וכתוצאה מכך הזניחו את אשר אינו עיקר — פשט‪.‬‬
‫‪ 74‬ברכות כח‪ ,‬ב ‪ :‬מנעו‬
‫‪ 75‬כלומר על פי‬
‫ללימוד‬

‫בניכם מן‬

‫השקפת‬

‫ההגיון‪.‬‬

‫חז״ל שיש‬

‫חשיבות‬

‫מירבית‬

‫ללימוד‬

‫תלמוד‬

‫משנית‬

‫וחשיבות‬

‫מקרא‪.‬‬

‫‪ 76‬הרשב״ם טוען כי עקב עיסוקם של אלה אשר קדמו לו‬
‫יש לשים לב לכך‬

‫שהרשב״ם‬

‫מעמיד את‬

‫העיסוק‬

‫בעיקר‪ ,‬הזניחו את‬
‫שהתורה‬

‫במידות‬

‫הלא־עיקר‪.‬‬

‫נדרשת בהן‬

‫מול‬

‫״עומק פשוטו של מקרא״‪ ,‬ואת העיסוק בתלמוד מ ו ל ״פשוטם של מקראות״‪ .‬נראה לומר‬
‫כי הרשב״ם מתכוון כאן לשני אספקטים של לימוד תורה אשר הוזנחו‪ :‬הראשון — עומק‬
‫פשוטו של מקרא‪ ,‬הלא הוא לימוד כיצד מ ד ר ש י ה ה ל כ ה דרשו‬

‫למדו‬

‫באמצעות‬

‫המידות‪.‬‬

‫והשני —‬

‫פשוטו של‬

‫כלומר‬

‫הפשוט‬

‫הפירוש‬

‫הפסוק‬

‫לעומת פירושו‬

‫הפסוק‬

‫ב מ י ש ו ר הפשט‪ ,‬כי אם בהבנת כיצד מדרש הלכה של חז״ל בנוי על‬

‫‪ 77‬בואו‬

‫ונלמד‬

‫אדיאולוגיה‬
‫שגם העמדה‬

‫מגדולי‬

‫במישור המדרש‪.‬‬

‫מקרא‪,‬‬

‫מ ת ו ן ה כ ת ו ב י ם את אשר‬

‫הראשונים אשר‬

‫״עומק פשוטו של מקרא״ אינו עוסק‬

‫כמלאכים‬

‫הם‪,‬‬

‫כי‬

‫כאשר‬

‫אחרת יש לעשות זאת לא רק ״עמו״ אלא גם‬
‫השניה‬

‫מתווכחים‬

‫״לפניו״ —‬

‫של‬

‫בפירוש‬

‫הכתוב‪.‬‬
‫עם‬

‫בעל‬

‫בנוכחותו‪ ,‬כדי‬

‫תישמע י‬

‫‪21‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫פדל‪ ,‬ה ‪:‬‬

‫אומדנא הלכתית — םוגית ארבעת השומרים‬
‫ג ו‬

‫ונשוב לעגיננו‪ .‬בםוגית ארבעת השומרים שבפרשת משפטים קבעי ל‬
‫נאמרה בשומר הנם‪ ,‬ופרשה שניה *׳ נאמרי|‬
‫הז״ל כי ״פרישה ר א ש ו נ ה‬
‫בשומר שכר״ ״ ‪ .‬אמנם לא כתבה התורה ״שומר הנם״ או ״שומר שכר״‪ ,‬אב‬
‫חיוב הפרשה השניה לשלם עבור גניבה לעומת פטור פרשה ראשונה בגייז׳‬
‫של מקרא‬
‫מוכיח את חלוקת שתי הפרשיות לשני המקרים‪.‬‬
‫ף או כלים״‬
‫מסייע בידי קבלת הז״ל באשר בפרשה הראשונה מדובר ל‬
‫ובשניה על בהמות ״מפני שדרך שומרי כסף או כלים לשמרם ב ח נ ם ‪ . . .‬ידיי*‬
‫שומרי הבהמות לתתם ביד רועים וירעו אותן בשכר״ )רמב״ן שם(‪ .‬ברור‬
‫זהו ענין של ״דיבר הכתוב בהוד!״‪ ,‬כאשר בההלט יתכן והמפקיד ימסור כםד‬
‫או כלים לשמירה בשכר או ימסור בהמה לשמירה בהנם‪ .‬אבל כאשר באי׳‬
‫התורה לתת דוגמה לשומרים השונים היא עושה זאת לפי המקובל — כסף‬
‫בחנם ובהמה בשכר‪.‬‬
‫‪0‬‬

‫‪79‬‬

‫ו א מ נ ם‬

‫פ ש ו ט ו‬

‫ע‬

‫׳ ׳ כ ס‬

‫כ י‬

‫‪8‬‬

‫והנה בפירושו לסוגיא מביא הרשב״ם את דעת חז״ל הנ״ל׳‪ -‬כאשר לידי׳‬
‫הוא מפרש על דרך הפשט‪ ,‬ד״ה כי יתן איש אל רעהו כסף או כלים ו כ י ׳‬
‫בפרשה זו פוטר את השומר מגניבה ואבידה‪ ,‬ובפרשה שנייה מהייבו בגניבה‬
‫ואבידה‪ ,‬ופירשו רבותינו — ראשונה בשומר חנם‪ ,‬שניה בשומר שכר‪ .‬ולפי‬
‫פשוטו של מקרא פרשה ראשונה שכתב בה ״כי יתן איש אל רעהו כסף או‬
‫כלים לשמור״ מטלטלין הם ולשומרם בתור ביתו כשאר הפציו נתנן לנו‪ ,‬לפיכך‬
‫אם נגנבו בביתו פטור‪ ,‬כי שמרן כשמירת חפציו‪ .‬אבל פרשה שניה ש כ ת ב בה‬
‫״כי יתן איש אל רעהו המור או שה וכל בהמה לשמור״‪ ,‬ודרך בהמות לרעות‬
‫בשדה‪ ,‬ודאי כשהפקידם על מ נ ת לשומרם מגנבים הפקידם לו‪ ,‬ולכן אם‬
‫נגנבו הייב‪ ,‬עכ״ל‪ .‬כמו הרמב״ן בםוגית ״יום או יומיים״ כד הרשב״ם בסוגית‬
‫השומרים! כמו שם גם כאן מביאים את פירוש הז״ל בהלכה‪ ,‬ולידו פירוש אחר‬
‫על דרך הפשט העומד בסתירה עם דברי הז״ל‪ ,‬בעוד הפרשן אינו מרגיש‬
‫בכל סתירה ואף ברור מתור דבריו כי את פירושו הוא על דרך הפשט הביא‬
‫במסגרת פירוש ה ל כ ת י ‪.‬‬
‫‪:‬‬

‫‪83‬‬

‫ונראה כי היסוד שהנהנו הולם את פירוש הרשב״ם על דרך הפשט‪ .‬פשוטו‬
‫של מקרא המדבר על ״כסף״ לעומת ״בהמה״ אינו רק‬
‫‪1,‬‬
‫בהוד‪ .,‬הוד‪ ,‬זה יוצר אודמנא הלכתית‪ ,‬אשר בהיעדר‬
‫ב‬

‫ה ו כ ה ה‬

‫ע‬

‫ה‬

‫א‬

‫ת‬

‫ח‬

‫ד י ב ר‬

‫ר‬

‫ת‬

‫ה‬

‫ה י פ ך‬

‫כ‬

‫ת‬

‫ו‬

‫ב‬

‫ה י א‬

‫‪ 78‬אבל לא לבטל אח פירושיו הראשונים!‬
‫‪ 79‬פרק כב פסוקים ו ‪ -‬ח ‪ :‬״כי יתן איש אל רעהו כסף או כלים לשמור״‪.‬‬
‫‪ 80‬שם פסוקים ט ‪ -‬י ב ‪ :‬״כי יתן איש אל רעהו חמור או שור לשמור״‪.‬‬
‫‪ 81‬בבא מציעא צ‪ ,‬א כי ״קרנא בלא שבועה עדיפא מכפיי־׳א י־שבועה״‬
‫‪ 82‬ואפילו לא הביא במפורש את דבריהם היתה תמיהתנו על דברי הרשב״ם במקומה עומד״‬
‫באשד דבריו על דרך הפשט סותרים את דברי חז״ל הידועים לו וממילא המחייבים אותי‬
‫כהלכה מחייבת‪.‬‬
‫‪. 83‬לפיכך אם נגנבו מביתו פטור״‪ ,‬״ולכן אם נגנבו חייב״‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫היא הקובעת את הדין‪ .‬ברור כי ראובן יכול למסור לשמעון כסף או כלים לשמור‬
‫כשומר שכר כשם שיכול למסור לו בהמה לשמור כשומר הנם‪ .‬אבל מה לעשות‬
‫כאשר ראובן מסר לשמעון כסף או כלים‪ ,‬וראובן טוען כי מסרם כשומר שכר‬
‫ואילו שמעון טוען כי קבלם כשומר הנם ? י או להיפר כאשר ראובן מסר‬
‫לשמעון בהמה לשמור ונפלה המחלוקת ביניהם אם בתור שומר הנם או שומר‬
‫שכר מסרה לו‪ .‬האם הדין הוא ״המוציא מהבירו עליו הראיה״ בכל מקרה‬
‫ומקרה ו נראה לומר כי כאז הפונקציה ההלכתית של פשוטו של מקרא הוא‬
‫ללמד את האומדן ההלכתי האומר כי כסף נמסר לשמירה בדין שומר חנם‬
‫ואילו בהמה נמסרת לשמירה בדין שומר שכר‪ .‬מי שרוצה לטעון נגד אומדנא זו‬
‫הוא המוציא מהבירו ועליו יהיה להביא את הראיה!! לכן‪ ,‬לא זו בלבד שהרשב״ם‬
‫לא ראה כל סתירה בין דבריו על דרך הפשט ו י י ן דברי חז״ל שהקדים‪ ,‬אלא‬
‫שדבריו על דרך הפשט באים באופן טבעי תיכף אהרי הבאת ״הדין הטהור״‬
‫המלמד את חובות השומרים השונים‪ .‬הפשט עוזר לנו לא לקבוע ההלכה מהי‪,‬‬
‫כי אם לישם אותה לסיטואציה מסוימת כאשר המציאות אינה נהירה לנו‬
‫די צורכה‪ ,‬שעל פיה נוכל לקבוע את ההלכה הידועה לנו מכבר‪.‬‬
‫פרק ו ‪:‬‬

‫אומדנא ה ל כ ת י ‪ — -‬סוגית ״אפ זרהה עליו ה ש מ ש ״‬

‫עד כה עסקנו בפשוטו של מקרא העומד בסתירה למדרש הז״ל‪ ,‬המובא‬
‫על ידי אהד ממפרשי המקרא במסגרת פירושו לכתוב‪ .‬העזנו להציע פונקציה‬
‫הלכתית לאותו פשוטו של מקרא‪ ,‬ולהראות כיצד אף במסגרת הלכתית זו‬
‫פשוטו של מקרא ״מלנזד תורה״‪ ,‬כשהוא משלים את ״לימוד התורה״ על ידי‬
‫חז״ל במדרש‪ ,‬ושניהם חוברים יחדיו במסכת שלמה אחת של לימוד תורה‬
‫בהרמוניה וללא סתירות‪ .‬איו עוברים עתה לחזק את דעתנו ואת עמדתנו מתור‬
‫דברי הראב״ד הטוען נגד פסק הלכה של הרמב״ם בעקבות המכילתא‪ ,‬וזאת‬
‫על יסוד פשוטו של מקרא! והלא ד י ר הוא!‬
‫הנה בםוגית ״אם י מ ה ת ר ת יימצא הגנב״ מבחינה התורה בין הסיטואציה‬
‫של ״מחתרת״ ובין זו של ״אם זרחה השמש עליו״‪ .‬חז״ל במכילתא פירשו‪:‬‬
‫וכי השמש עליו בלבד זרחה‪ ,‬והלא על כל העולם כולו ז ר ח ה ? ! אלא מה‬
‫שמש שלום בעולם‪ ,‬אף זה אם ידוע לך הוא שבשלום עמו והרגו הרי זה הייב‪.‬‬
‫כיוצא בו‪ ,‬״ופרשו השמלה״ וגר מחוורין הדברים כשמלה‪ .‬כיוצא בו ״על משענתו״‬
‫— על בוריו‪ ,‬ואף כאן אתה אומר כן‪ .‬רבי ישמעאל אומר‪ ,‬אתה אומר לכד בא‪,‬‬
‫איני אלא לחלק בין יום ללילה לומר אם הרגו ביום חייב ובלילה יהא פטור‪.‬‬
‫תלמוד לומר ״ולנערה לא תעשה דבר ו ג ו ׳ ״ ‪ ,‬וכי מה למדנו לרוצח‪ ,‬אלא‬
‫הרי זה בא ללמד ונמצא למד‪ ,‬מה להלן לא הלק בין יום ללילה אף כאן לא‬
‫תחלוק ב ץ יום ללילה‪ ,‬עכ״ל המכילתא‪ .‬ובעקבות המכילתא‪ ,‬תוך התיהםות‬
‫לבעית פשוטו של מקרא‪ ,‬פוסק הרמב״ם בהלכות גניבה פרק ט הלכות ז ־ ה ‪:‬‬
‫הבא במהתרת בין ביום ובין בלילה אין לו דמים‪ ,‬אלא אם הרגו בעל הבית‬
‫או שאר אדם פטורים‪ .‬ורשות יש לכל להרגו בין בהול בין בשבת בכל מיתה‬
‫שיכולים להמיתו‪ ,‬שנאמר ״אין לו דמים״‪ .‬ואחד הבא במהתרת או גנב שנמצא‬
‫א ו‬

‫‪23‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫בתוך גגו של אדם או בתוך חצרו או בתוך קרפיפו בין ביום בין בלילה‪.‬‬
‫ולמה נאמר מחתרת ? לפי שדרך רוב הגנבים לבא במחתרת בלילה‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫כמו הרמב״ן בפרשת ארבעה שומרים‪ ,‬כן הרמב״ם מפרש את םוגיתנו‬
‫בדרך ״דבר הכתוב בהוד‪,‬״‪ .‬כשבאים להדגים שומר הנם נוקטים בדוגמה של כ ס ף‬
‫או כלים‪ .‬כשבאים להדגים גנב אשר בא על עסקי נפשות מדברים על ח ת י ר ה‬
‫בלילה‪ .‬אבל כל זה במסגרת דבר הכתוב בהוד‪ ,‬כאשר ההלכה אינה קשורד‪,‬‬
‫למקרים אלה כלל וכלל‪ .‬דין שומר הנם תלוי בהסכם שבין שגי ד‪,‬צדדיס‬
‫ורשות להרוג את הגנב החותר את הבית נובעת מזה שאנו רואים אותו כרוצח‬
‫בופטנציאל * ‪.‬‬
‫והנה על דברי הרמב״ם הנ״ל משיג הראב״ד במלים אשר כולן אומרות‬
‫תמיהה‪ ,‬באשר‪ ,‬לכאורה‪ ,‬הוא מערב מין כשאינו מינו כאשר מעמיד פ ש ו ט ו‬
‫של מקרא מול מדרש הלכה‪ ,‬וזאת בספר אשר כולו הלכה הוא! לא פ ר ״ ץ‬
‫המקרא הוא הראב״ד כמו רשב״ם ורמב״ן‪ ,‬אלא בר פלוגתא נאמן ל ר מ כ ״ ס‬
‫בפסק הלכה‪ ,‬ודוקא בספר הלכתי מובהק זה הוא מוצא את ההזדמנות ו א‬
‫הצורך ״לכתוב את דעתו״‪ .‬הקריאה הראשונה בלבד בדבריו מוכיהה כמה ה ו‬
‫בעצמו הש ומדגיש כי דבריו הם הריגים ולא קונבנציונאליים כאשר ״כל מ ב י ן‬
‫די לו בזה״‪ .‬וכד לשונו‪ :‬אמר אברהם‪ :‬איני נמנע מלכתוב את דעתי‪ ,‬שנראה ל י‬
‫שאע״פ שדרשו הכמים ״אם זרחה עליו השמש״ דרד משל‪ ,‬אם ברור לד ה ד ב ר‬
‫כשמש שלא בא על עסקי נפשות וכו׳ אע״פ כן אינו יוצא מידי פשוטו ‪^ -‬‬
‫ביום אינו רשאי להרגו שאין גנב בא ביום אלא אם יכול להשמיט שומט ובורו‪-‬‬
‫ואינו מתעכב לגנוב ממון גדול ולעמוד על בעליו להרגו‪ .‬אלא גנב בלילד‪,‬‬
‫מ פ נ י שהגנב יודע שבעל הבית בבית‪ ,‬אז בא להרוג או ליהרג‪ .‬אבל גנב ב י ו‬
‫אין בעל הבית מצוי ושמוטא בעלמא הוה‪ .‬ובהיי ראשי כל מבין די לו בזד‪• ,‬‬
‫׳‬

‫‪8‬‬

‫ת‬

‫א‬

‫ס‬

‫כלומר‪ ,‬הראב״ד מכיר את דרשת הז״ל המוציאה את הכתוב מ פ ש ו ט ו‬
‫ומעמידה אותו כעין משל‪ ,‬ובכל זאת אין מקרא יוצא מידי פשוטו! א ב ל‬
‫הרי המדרש כן הוציא את המקרא מידי פשוטו‪ ,‬וכיצד יכול הראב״ד ל כ ת ו‬
‫כי יש הבדל בדין בין יום ולילה כאשר הז״ל דרשו שאין הבדל י ! זאת ו ע ו ד ‪,‬‬
‫הראב״ד מציע לנו כי אין סתירה בין דבריו ובין דברי הז״ל במדרש הלכד‪,‬‬
‫) ״ א ע ״ פ ‪ . . .‬אע״פ כ ן ״ ‪ ( . . .‬ואדם המבין בדברי תורה די לו במה שכתב ה ר א ב ״ ד ‪.‬‬
‫ולכן נשתדל אנו להיות בין המבינים האלה שדי להם במה שכתב הראב״ז־‬
‫נציע‪ ,‬איפוא‪ ,‬כי הפירוש׳ הנכון בדברי הראב״ד היא באמת על פי מה ש ה נ ה נ ו‬
‫במקרים הקודמים‪ ,‬והוא שפשוטו של מקרא מלמד אומדנא הלכתית מ ח י י ב ת‬
‫כל עוד אין הוכחה אבסולוטית יותר ב ד י ד אהרת‪ .‬כדי לברר את הענין נ ק ד י‬
‫את דברי חז״ל בםוגיתנו בסנהדרין עב‪ ,‬א‪.‬‬
‫כ‬

‫ס‬

‫‪ 84‬תפיסה זו של הגנב כרוצח בכוח‪ ,‬ראייה עמוקה זו בכוחות הנפש של הגנב‪ ,‬מ נ ו ס ח‬
‫יפה על ידי רש״י בעקבות חז״ל ‪ :‬כאן לימדך תורה אם בא להרגך השכם להרגו‪,‬‬

‫ת‬

‫ו ז ח‬

‫להרגן בא שהרי יודע הוא שאין אדם מעמיד עצמו ורואה שנוטלים ממונו ושותק‪ ,‬לפיכך‬
‫על מנת כן בא שאם יעמוד בעל הממון כנגדו יהרגנו‪.‬‬

‫‪24‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫תנו ר ב נ ן ‪ :‬״אין לו דמים — אם זרחה ה ש מ ש עליו׳‪ /‬וכי השמש עליו‬
‫בלבד זרחה ? ! אלא אם ברור לך הדבר כשמש שאין לו שלום עמך הרגהו‪,‬‬
‫ואם לא אל תהרגהו‪ .‬תניא א י ד ך ‪ :‬״אם זרחה עליו השמיש דמים לו״‪ ,‬וכי‬
‫השמש עליו בלבד זרהה י ! אלא אם ברור לך כשמש שיש לו שלום עמך‬
‫אל תהרגהו ואם לאו הרגהו‪ .‬קשיא םתמא א ס ת מ א ! לא קשיא‪ ,‬כאן באב על הבן‬
‫)במחתרת מספק ) = סתמא( אל יהרגהו בנו‪ ,‬דודאי רהמי האב על בנו ואפילו‬
‫הוא מציל ממונו לא יהרגהו‪ ,‬הלכך דמים לו עד שיודע לך כשמש שהוא‬
‫אכזרי עליך ושונאך — רש״י( כאן בבן על האב )וכל שכן א י נ ש ב ע ל מ א הרגהו‬
‫מספק ) = סתמא( דודאי אדעתא דהכי אתי דאי קיימת ליה לאפיה קטיל לך‪,‬‬
‫עד שיודע לך כשמש שהוא רהמני עליך כאב על הבן — רש״י(‪ .‬אמר ר ב ‪:‬‬
‫כל דאתי עלאי במהתרתא קטילנא ליה לבר מר הנינא בר שילא‪ .‬מאי ט ע מ א י‬
‫אילימא משום דצדיק הוא — הא קאתי במהתרתא! אלא משום דהויים לי בגוויה‬
‫דמרחה עלי כרהם אב על בנו‪.‬‬
‫מן הגמרא הזאת אנו למדים שני יסודות‪— :‬‬
‫א‪ .‬כאשר נפגש אדם בסיטואציה של ״מהתרת״ ואינו יודע אם מותר לו להרוג‬
‫או לא‪ ,‬מתהלקים האנשים לשתי קטיגוריות‪ :‬האהת‪ ,‬אלה אשר ״סתמא״‬
‫מוכנים להרגו על ממונו ולכן לגביהם תופס הדין של ״הבא להרגך״‪,‬‬
‫ואלה ש״סתמא״ אינם מוכנים להרגו‪ ,‬ולכן אין מקרה של ״הבא להרגך״‪.‬‬
‫הקטיגוריה הראשונה הם כל האנשים שבעולם‪ ,‬יהיו קרובים אליו אשר‬
‫יהיו עד לדרגת האהבה שבן רוחש לאביו ועד בכלל‪ .‬הקטיגוריה השניה‬
‫היא אותה אהבה מיוהדת במינה של אהבת האב ל ב נ ו ‪.‬‬
‫‪85‬‬

‫ב‪.‬‬

‫קטיגוריה שניה זו אינה מקרה אהד בלבד של אהבת האב לבן‪ ,‬כי אם‬
‫כל יהם דומה של אהבה מעין זו‪ ,‬תהא הקירבה המשפהתית בין האנשים‬
‫אשר תהא‪ .‬בכל מקרה של אהבה עזה מעין זו סתמא אינו בא על עסקי‬
‫נפשות באשר ״קים לי בגוויה ו כ ו ׳ ״ ‪.‬‬

‫יוצא‪ ,‬איפוא‪ ,‬כי הגמרא מעמידה לפנינו שתי אומדנות‪ ,‬באשר במקרה‬
‫הראשון האומדנא קובעת כי אמנם בא על עסקי נפשות‪ ,‬ועל יסוד אומדנא זו‬
‫) = סתמא( הוא יכול להרוג‪ ,‬אלא אם כן ברור כשמש כי האומדנא מטעה‪,‬‬
‫כלומר שיש הוכהה אבסולוטית יותר מזו של האומדנא‪ .‬וכן במקרה השני‪,‬‬
‫האומדנא אצל אנשים אלה הקשורים בעבותות האהבה קובעת כי לא בא על‬
‫עסקי נפשות‪ ,‬ואומדנא זו קובעת ומהייבת ואינה נותנת לו להרוג אלא אם כן‬
‫ברור לו כשמש להיפך‪ ,‬כלומר יש לו הוכהה אבסולוטית יותר מזו של‬
‫האומדנא‪.‬‬
‫‪ 85‬יש המבארים כי אהבת האב לבן חזקה יותר מאהבת הבן לאב בזה שהיא תכונה יסודית‬
‫ועתיקה‬

‫יותר בבריאה‪ ,‬באשר היא היתד‪ .‬אצל אדם הראשון‪,‬‬

‫בעוד אהבת‬

‫הבן לאב‬

‫החלה רק בדור השני‪ .‬בדרך אחרת מבארים‪ ,‬כי היות והאהבה היא תוצאה ופועל יוצא‬
‫מ״כוח הנתינה״‪ ,‬ולא מ״כוח הנטילה״‪ ,‬הרי שאהבת האב לבן היא בהכרח חזקה מאהבת‬
‫הבן לאב‪.‬‬

‫‪25‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ונשאלת ע ת ה השאלה‪ :‬מ ה דינו ש ל בעל הבית המוצא א ת הגנב במחוזי*‬
‫ואינו יכול לסווג אותו לקטיגוריה ברורה בין א ל ה המובאות לעיל ־־־ י‬
‫מהוסר ידיעת זהות האדם‪ ,‬או מספק אודות דרגת האהבה שביניהם ו י׳אט‬
‫הוא אבוד עצות בנדון עד אשר יתבהר ה מ צ ב ויגיע לידי ״םתמא״ זו או א ׳‬
‫אותה ״סתמא ‪ -‬אומדנא״ אשר תחייב אותו בהיעדר הוכחה אחרת אייי"‬
‫כוונותיו של ה ג נ ב ? נראה כי זה אשר בא הראב״ד ל ל מ ד ‪ – :‬בהיעדר הונחי'‬
‫אהרת‪ ,‬פשוטו של מקרא הוא אשר קובע את האומדנא שלו‪ ,‬הקובעת ב ״‬
‫^‬
‫לגנב הזה אשר זהותו אינה ידועה לבעל הבית ומגמת פניו נסתרת‬
‫על עסקי נפשות׳ י ־‬
‫אומדנא זו קובעת כ י ״סתמא״ של גנב ביום אינו‬
‫י‬
‫‪ * ,‬ת מ א ״ של גנב בלילה בא על עסקי נ פ ש ו ת ‪ -‬בזה‪ ,‬לדעת הראב״ד‪ ,‬א ת‬
‫וצא מידי פשוטו‪ ,‬הפשט מתפקד ומלמד במסגרת שבעים הפנים של י ;‬
‫כאשר במקרה דנן הפונקציה שיש ליהס לו היא קרובה מאוד אל המונק* ‪£‬‬
‫ע ׳ מ ד י ־ ההלכה‪ .‬מדרש ההלכה מלמד את הדין הטהור‪ ,‬בעוד פשוטי‬
‫מ ק י א נותן לנו ״כלים״ בצורת אומדנא לישם את הדין הטהור לפיטורי׳‬
‫המסוימת‪.‬‬
‫ו ז ר ח‬

‫י ח‬

‫מ מ ג‬

‫בע‬

‫ב‬

‫א‬

‫א‬

‫מ ק‬

‫ז ו ר‬

‫ש‬

‫אלי ואלו דברי א־לקים חיים הם‪ ,‬הפשט והמדרש ניתנו שניהם מסיני׳‬
‫* י *‬
‫״ _‬
‫‪.‬‬
‫תורה הם שניהם ולכן לימוד הם‬
‫ל רחב וממצי׳‬
‫_‬
‫״‬
‫של מקרא״ לפי הבנתנו במינוח של‬
‫אצ‪ ,‬מפרשינו ראשונים ואחרים‪ .‬שאלת ״המדוע״ המעסיקה א ת בני י י י ־־ל‬
‫פ ‪ .‬ו ט ם של מקראות״ לפי הבנתנו במינוה ש ל הרשב״ם ‪ -‬אותה הבנה *‬
‫‪ ,‬איפוא‪ ,‬נ י *‬
‫הפסיק על פי כללי הדקדוק התהביר והלשון ואשר‬
‫אן הדברים אחרים מאשר במדרש‪ ,‬מתהילה לקבל א ת פתרונה רק כ א ש י *‬
‫נכונות לקבל את הכתוב באמת בפשוטו‪ .‬קבלת השאלה כפשוטה היא יי*‬
‫> דת את הדרך להבנת הפתרון‪ .‬לומד תורה המבין א ת היסוד המוצה *‬
‫*‬
‫הקב ה ^ ה כי נלמד מכל שבעים הפנים של לימוד ת ו ר ע ל ״ מ ב י י‬
‫כי ״די לו בזה״‪ .‬במקום לאלץ א ת הפשט אל תוך מסגרת * י י !‬
‫או י ה פד‪ ,‬הוא ילמד תורה הן מהמדרש והן מהפשט וישמשו יחד בהרמייי׳‬
‫צ ר י כ י ם‬

‫ה‬

‫ר‬

‫ש‬

‫ש‬

‫ב‬

‫א‬

‫ל‬

‫ת‬

‫ה ׳ כ י צ ד‬

‫ז כ ת ה‬

‫ם‬

‫״ ע ו מ ק‬

‫ל ט י פ ו‬

‫ג י‬

‫א‬

‫א י‬

‫ש‬

‫ו‬

‫א‬

‫ל‬

‫ת‬

‫מ ד ו ע‬

‫י‬

‫כ‬

‫ת ו ׳‬

‫בזמן שיש להניח שהגנב ידע שבעל הבית נמצא‪ ,‬הוא הביא‬

‫ב ח ש ב ן ן‬

‫כי הגנב‬
‫ן מ מ י ל א‬

‫ל‬

‫א‬

‫ב‬

‫א‬

‫ל ג נ ו ב‬

‫ע‬

‫ל‬

‫^‬

‫ך ן ל א‬

‫׳‬

‫י ל כ ן‬

‫ב‬

‫א‬

‫על עסקי נ‬

‫פ ש ו ת ׳‬

‫ב ע ו ד‬

‫^ ‪ .‬ים שהוא חשב שאין איש בבית‪,‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ב מ ק ן ם‬

‫א ז‬

‫ל‬

‫ן‬

‫א‬

‫מ‬

‫מ‬

‫ן‬

‫צ‬

‫י‬

‫פ ה‬

‫ש‬

‫י‬

‫ש‬

‫ז א ת‬

‫להניח‬

‫להתנגיי*‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בצלאל לנדוי‬

‫הנצי״ב במערכה למען יישוב אר״י בקדושתה‬
‫) ה מ ש ד (‬
‫עמדת הנצי״ב בשאלת השמיטה‬
‫בתוקף מעמדו‪ ,‬כאהד מראשי ההנהגה של ״חובבי ציוך‪ /‬נזקק הנצי׳׳ב לבירור‬
‫שאלת שמירת השמיטה שהפכה להיות אקטואלית עם כינון המושבות החדשות‬
‫בארץ ישראל‪.‬‬
‫ביום ט׳ אלול תרמ״ז‪ ,‬כשנה ומעלה לפני כניסת שנת תרמ״ט שנת השמיטה‪,‬‬
‫פנו אנשי ביל״ו בגדרה‪ ,‬שהיו מוחזקים ע״י ״הובבי ציון״‪ ,‬במכתב לד״ר פינםקר‪,‬‬
‫ראש ״חובבי ציון״ ברוסיה‪ ,‬בו פירטו את הבעיות המעיקות עליהם‪ ,‬ובכללן‬
‫בעית השמיטה ה מ ת ק ר ב ת ‪ :‬״עוד שאלה אהת העומדת כיום על דרכי היינו‪ ,‬והיא‬
‫כי קרבה שנת השמיטה‪ ,‬ואם תשמט אדמתנו היינו תלויים לנו מנגד בשנה‬
‫הזאת‪ ,‬ותלויים הננו בזה בדעת אחינו ברוסיה‪ ,‬ואתם דעו וראו מה לעשות‪,‬‬
‫ועלינו לדעת זאת מראש‪ ,‬בעוד חדשיים שניים‪ ,‬כי בעבודת השמיטה תלויה‬
‫גם עבודות השנה הבאה‪ ,‬ומשפט הליפות הזרע‪ ,‬הקיץ ו ה ח ו ר ף ״ ‪.‬‬
‫ביזמתו של שמואל יוסף פין‪ ,‬ראש חובבי ציון בוילנא‪ ,‬נתכנסו בביתו‬
‫בראשית תרמ״ה‪ ,‬שלשה מגדולי התורה‪ ,‬שנמנו בין מנהיגי ״חובבי ציון״‪:‬‬
‫הנצי״ב‪ ,‬רבי מרדכי עליאשברג מבויםק ורבי שמואל מוהליבר‪ ,‬לדיון בפרשה זו ‪.‬‬
‫בתקופה זו נטל הנצי״ב הלק במאבק על צביונה של תנועת הו״צ‪ ,‬ועוד‬
‫לפני הדיון בבעיית השמיטה‪ ,‬הציג הנצי״ב שאלה‪ :‬״מה ראו לבהור דווקא את‬
‫הד״ר פינסקר‪ ,‬אדם הפשי ומהלל שבת בפרהסיה‪ ,‬לראש הובבי ציון? מן‬
‫הראוי היה — הוסיף — לבהור למשרה זו איש חרד ובן תורה‪ ,‬והוא‬
‫הגאון ר׳ שמואל מוהליבר״‪ .‬ר׳ מרדכי עליאשברג השיב לו על אתר ש״הנהגת‬
‫תנועה גדולה‪ ,‬צריכה להמםר לידי איש משכיל ונבון בהוויות העולם״‪.‬‬
‫״אם כן — שאל הנצי״ב שנית — מדוע לא נבהר לראש רש״י פין‪ ,‬ואתו‬
‫יצאנו ידי הובת כל הדעות‪ ,‬כי הוא שומר תורה וגם משכיל בהויות ה ע ו ל ם ״ ‪.‬‬
‫‪43‬‬

‫‪44‬‬

‫‪45‬‬

‫בעוד שהרבנים עוסקים בשאלה זו‪ ,‬קם ר׳ אהרן פפירמייסטר‪ ,‬הקולוניםט‬
‫מראשון לציון‪ ,‬שנשלה ע ״ י הבריו לגייס עזרה בחו״ל‪ ,‬ופנה אל הרבנים‪ ,‬באמרו‪:‬‬
‫רבותי‪ ,‬אתם עסוקים פה בשאלת מי בראש‪ .‬אני איכר באהת המושבות‪ ,‬ויודע‬
‫שהשמיטה אצלנו היא שאלת חיים‪ ,‬ועליכם לתת תשובה תכופה״‪.‬‬
‫לעומת גדולים שנטו להתיר וחיפשו אפשרות הלכתית בכיוון זה‪) ,‬אז כבר‬

‫‪4 4‬‬

‫דיוני פגישה משולשת זו מתוארים בספר ״בתור ראשית התחיה״ ליהודה ליב עפיל‪ ,‬ח״א‬
‫תדצ״ו‪ ,‬עמ׳ ‪ ,223‬וראה גם כתבים‪ ,‬ח״ב‪ ,‬מם׳ ‪ ,689‬ועל עמדת הנצי״ב שם במם׳ ‪ ,820‬בסופו‪.‬‬

‫‪4 5‬‬

‫וילנא הציונית ועסקניה ליצחק ברוירס‪ ,‬ומובא בספר חזון תורה וציון‪ ,‬הוצאת מוסד‬
‫הרב קוק‪ ,‬ירושלם תש״ך‪ ,‬עמ׳ קםו‪ ,‬בהערה‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הועלתה ההצעה להיתר מכירה(‪ ,‬הביע הנצי״ב התנגדות לכך‪ ,‬ותבע לעודד א ת‬
‫המתישבים לשמור על מצות שביעית כ ה ל כ ת ה ״ ‪ .‬הוא טען כי לאהר ש ז כ י נ ו‬
‫להתישבות יהודית בארץ הקדש‪ ,‬לאהר מאות שנים של הורבן ושממה‪ ,‬י ש‬
‫לעשות כל המאמצים שהארץ תשבות‪ ,‬שכן בעוון שמיטה גלו ישראל מ א ר צ ם‬
‫״השאלה הגדולה הזאת כבר השבתי ועיינתי הרבה הרבה‪ ,‬והנה אנהנו מ ו צ א י ם‬
‫בתורתנו הקדושה בסוף הפרשה של ׳ממיטה‪ ,‬בספר שמות את השם ״ ה א ד ו ן ׳ ‪/‬‬
‫שנמצא אך פעם אהת בכל התורה‪ ,‬במקום הזה‪ ,‬להראות לנו ולהזכירנו שכי׳מם‬
‫שהעבד מהויב לשמוע לפקודת אדונו ולמלא את מצוות השם יתברך‪ ,‬בלי י מ ר‬
‫חרחורים ומחשבות‪ ,‬כן גם עלינו למלא את מצות השם יתברר‪ ,‬בלי שום ה ר ה ו ר‬
‫ומחשבה‪ ,‬כמו שנאמר בויקרא ״וכי תאמרו מה נאכל בשנה השביעית‪ ,‬חן ל‬
‫נזרע ולא נאסף את תבואותינו‪ ,‬וציוויתי את ברכתי לכם בשנה השישית‪ ,‬ו ע ש ת‬
‫את התבואה לשלוש השנים״‪ ,‬ועל כן עלינו לשמור את מצוות הקב״ה בלי י מ ו‬
‫פקפוקים והרהורים‪ ,‬כי הוזהרנו והשביעית ת ש מ ט נ ה ונטשתה״‪.‬‬
‫‪4‬‬

‫ם‬

‫א‬

‫ם‬

‫בראשונה כאשר נודע לו שרבי יצהק אלחנן נזקק לבעיה זו‪ ,‬נמנע‬
‫מלהתערב בזה‪ ,‬וכן סבור היה כי ״גאוני ירושלים תוב״ב סמוכים ונראים‬
‫בפרטי עבודת הארץ יותר מ מ נ י ״ ‪ ,‬אולם משפורסם ההיתר‪ ,‬וביחוד‬
‫שהופעל לחץ על המתישבים במושבות החדשות‪ ,‬לסמוך על ההיתר‬
‫בשדה בשביעית‪ ,‬פתה הנצי״ב במלהמתה של תורה לביסוס דעתו‪.‬‬
‫תפקידו בהנהגת ״חובבי ציון״ יצא להגנת המתישבים‪ ,‬שרצו לקיים‬
‫שמיטה כהלכתה‪ ,‬המליץ על עזרה לשומרי שביעית‪ ,‬והעביר למענם‬
‫שנתקבלו אצלו לשם ישוב ארץ י ש ר א ל ‪.‬‬
‫‪4 7‬‬

‫הנצי״‬
‫לחקור‬
‫לאחר‬
‫ילעביד‬
‫בתוקף‬
‫מצור‬
‫כססי‬
‫‪3‬‬

‫ת‬

‫ק‬

‫‪48‬‬

‫ה נ צ י ״ ב מבסס עמדתו מבחינת ההלכה‬
‫את דעתו ההלכותית ביסס בקונטרס מיוחד ״דבר השמיטה״ )כלול בססו‪-‬ן‬
‫משיב ד ב ר ( ‪ :‬הרבה מרבני הזמן יוצאים במחול לבקש עצה ותושיח‪ ,‬עבור א‬
‫האברים והכורמים באה״ק בשנת השמיטה‪ ,‬וראיתי מהם חרבה דברים אשר <ש‬
‫כד״ת‪ ,‬אמרתי לזרות ולהבר את התבן מן הבר‪ ,‬ויתבררו ויתלבנו‪ ,‬ו ה מ ש כ י ל‬
‫יבינו״‪ .‬אחת לאחת הוא דוהה דברי המתירים‪ :‬רב אהד כי יחם לבבו על‬
‫נפש אחב״י בארץ והפריז על המדה‪ ,‬וכתב שאפילו אם היה שביעית בזמן ד ‪,‬‬
‫נ ש ת ו מ מ ת י לראות אשר רב יתיר ב פ ו מ ב י‬
‫מדאורייתא‪ ,‬היה מקום להקל‬
‫איסור דאורייתא‪ ,‬בשביל מזון האשד־ והבנים‪ ,‬באמרו שהוא פיקוה נפש —‬
‫— ואפילו נימא דהלכה דשביעית בזה״ז דרבנן‪ ,‬צריכה ראיה רבה שיהא מ ו ת ר‬
‫לעבור על איסור דרבנן‪ ,‬משום פרנסת אשד‪ .‬ובנים״‪.‬‬
‫המתירים מביאים ראיה מהא דרבי ינאי שהכריז‪ :‬״פוגו וזרעו בשביעית׳‪/‬‬
‫משום ארנונא‪ ,‬והקשו בתוספות איך התיר איסור תורה משום ממון‪ ,‬ו ת י ר צ ו‬
‫ח י נ ן‬

‫א‬

‫י ס‬

‫מ‬

‫א‬

‫ר‬

‫מ‬

‫ז מ‬

‫‪ 46‬קונטרס השמיטה בשו״ת משיב דבר‪ ,‬חייב‪ ,‬סימן נ״ו‪ ,‬ווארשה תרג״ד‪.‬‬
‫‪ 47‬כתבים‪ ,‬ח״ב‪ ,‬מם׳ ‪.709‬‬
‫‪ 48‬ראה להלן על עזרת הנצי״ב לקרן השמיטה בירושלים‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫דשביעית בזה״ז דרבנן‪ ,‬ו כ ת ב ו הרבנים הנ״ל הרי לנו היתר מפורש שלא לנהוג‬
‫דיני שמיטה משום הפסד ממון‪ ,‬ואם משום ארנונא התיר ר׳ ינאי עבודת קרקע‬
‫בשביעית‪ ,‬מ כ ש ״ כ משום פרנסת האכרים‪ ,‬שאין להם מקום אחר למחייתם‪ ,‬הכי‬
‫צדיקים אנהנו יותר מר׳ ינאי״‪ ,‬אולם הנצי״ב טוען כ נ ג ד ם ‪ :‬במטותא מינייכו‬
‫רבנן‪ ,‬אם כה תאמרו שמקרי הפסד ממון‪ ,‬מה שהשדות נשארין בורים בשעת‬
‫השמטה‪ ,‬ואין להם מוצא להיות נפשם‪ ,‬וכבר אמרתם ששביעית בזה״ז דרבנן‬
‫מותר משום הפסד ממון‪ ,‬וא״כ נפל איסור דרבנן בשביעית בבירא״‪.‬‬
‫הוא מדגיש כי ״בארנונא דר׳ ינאי זה מקרי פסידא ממש‪ ,‬שצריך לשלם‬
‫את המם כמה שעתיד ה ש ד ה הזה להוציא‪ ,‬וא״כ ע״י זה הפסיד מכיסו‪ ,‬ולא‬
‫אעבורי רווהי‪ ,‬וע״כ שרי‪ ,‬אבל כאן‪ ,‬דהוא הסרון פרנסה מקרי רק אין לו מ ה‬
‫יאכל‪ ,‬וזה היתר ד״אין לו מ ה יאכל״ לא מצינו רק בהוה״מ ובאבל לאהר ג׳ ימים‪,‬‬
‫אבל בשביעית לא מ צ ע ו בתלמוד‪ ,‬שהתירו מ ל א כ ה האסורה באין לו מה יאכל״‪.‬‬
‫וכך הוא הולך ודוהה דעות המתירים ומבסס את דעתו לאיסור‪.‬‬
‫בהמשך ויכוהו עם המתירים הוא טוען כי לפנים קשה היה יותר ״בשעה‬
‫שכל ישראל ישבו בארץ והיה באמת הדבר לפלא‪ ,‬איך נתפרנסו בלי עבודת‬
‫השדה וכתיב וכי תאמרו וגו׳‪ ,‬וצויתי את ברכתי וגו׳ אבל עתה בהיות יושביה‬
‫הגויים‪ ,‬עובדים את אדמתם‪ ,‬ומעט היושבים בקאלוניות‪ ,‬אין זה דבר קשה כלל‬
‫ועם ה׳ יושבי חו״ל שמחים לשמוע‬
‫לקנות תבואה מהגויים יושבי הארץ‬
‫כי הגיעו לקיים קדושת הארץ‪ ,‬ובשמהת לבבם יודו את ה׳ ואת עמו יושבי‬
‫הקאלאניות‪ ,‬אשר יצאו להיות הלוצים במלהמת ההיים‪ ,‬ת ה ת השגהת ה׳ הפרטית‬
‫הכלל יש לנו לדעת ולשום אל לבבנו‪ ,‬דכמו קיום האומה הישראלית‬
‫בארצו‪,‬‬
‫ת ה ת זרועות עולם‪ ,‬ואין קיומם ע״פ שכל אנושי הטבעי בהליכות עולם‪ ,‬אשר‬
‫לפי הנראה‪ ,‬אין טוב לישראל כי אם להתבולל בעמים ולהפוץ קרבתם בכל‬
‫וכך הוא משונה א״י מכל‬
‫האפשר ואנהנו רואים את ההיפך‬
‫הארצות‪ ,‬דעיקר קיומה אין ע״פ טבע הליכות כל ארצות הגויים‪ ,‬ואינה תלויה‬
‫אלא בהשגהת ה׳ ע״פ מצותיו היינו הפרשת תו״מ‪ ,‬וכמו שאמר מלאכי ובהנוני‬
‫נא בזאת וגו׳‪ ,‬וכן בקיום מצות שביעית‪ ,‬כמבואר בתורה‪ ,‬אכן יותר מאשר‬
‫עלינו להוש לביטול הישוב‪ ,‬ע״י העדר עבודת הארץ בשנה אחת‪ ,‬עלינו לחוש‬
‫לקלקול יושבי הארץ‪ ,‬אשר יהיו הולכי בטל מכל עבודה בשדה ש נ ה שלמה‪,‬‬
‫ובטלה מ ב י א ה לידי שעמום הדעת ולידי עבירה ה״ו‪ ,‬ועל כן ״עלינו לשית‬
‫עצות שלא ילכו אנשי הקאלאניות בטל‪ ,‬ולהעמיד לכל קאלאניע אנשי תורה‬
‫ומוסר‪ ,‬שיטיפו לפני האנשים כפי ערכם בהלכות ואגדות ומוסרים טובים‬
‫ואמונה ב ה ׳ ״ ‪.‬‬
‫הוא תובע איפוא‪ ,‬״שיעשו בשים לב‪ ,‬שיהיו האנשים היושבים בארץ‬
‫שומרים מצות שנת השביעית‪ ,‬כאשר יגידו לחם ת״ח‪ ,‬שיחיו מיוחדים בכל‬
‫קאלאניע‪ ,‬ולהורות הדרד מה שמותר לעשות על פי הוראות גאוני ירושלים ת ו ב ״ ב‬
‫ומה שאסור‪ ,‬וכן יהיו מחויבים כל היושבים לשמוע מ ת ״ ח מוסר ותורה כפי‬
‫ערכם‪ ,‬וידעו ויבינו וישכילו‪ ,‬כי לא להושיב ארץ פלשתים אנחנו מנדבים‪ ,‬כי אם‬
‫להושיב נשמות ארץ הקדושה לה׳ ולישראל עמו‪ ,‬ובאופן זה שיהיה נשמר בקרב‬
‫‪29‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫יושביה התורה והמצוה‪ ,‬ואם יהי נשמע במרחקים כי שבתו בשביעית יתרבו‬
‫‪6‬‬

‫המתנדבים״ *‪.‬‬
‫מנהיגי ״חובבי ציון״ משקיעים מאמציה להפעלת ההיתר‬
‫ביום י״ג השון תרמ״ה הודיע ש״י פין‪ ,‬מראשי ״הובבי ציון״ בוילנא‪ ,‬ל י ״ י‬
‫פינםקר ״בדבר שנת השמיטה הקרובה לבוא‪ ,‬כבר נשאו ונתנו בזה ד ‪ ,‬ר ב‬
‫הגאונים אב״ד דוואלוזין‪ ,‬ביאליםטוק ובויסק‪ ,‬בהיותם לאספה בביתי ב ו י ל‬
‫לפני ראש השגה העבר‪ ,‬ואג?רו שמן הראוי לבקש עצות ותהבולות לקדם‬
‫השנה ההיא‪ ,‬ודעתם היתד‪ ,‬לפנות בזה בשאלה אל רבני ירושלים ה ק ר ו ב‬
‫י ע את‬
‫‪,‬‬
‫‪,‬‬
‫ניס‬

‫נא‬

‫פ נ י‬

‫ים‬

‫ל מ ן ש ב ו ת ׳‬

‫כ‬

‫ן א ג י‬

‫ש‬

‫א‬

‫נ‬

‫י‬

‫ב ר צ ן ת‬

‫ל ע צ מ‬

‫ה ׳‬

‫א‬

‫ת‬

‫ד ר כ‬

‫א‬

‫ת‬

‫ל ה צ‬

‫ל ב ב י‬

‫השאלה הזאת לפני רבני ישראל בכלל‪ ,‬בהקור והפוש אהרי כל צדדי ה ה י ת י‬
‫לפי ההלכה בגמרא ובפוסקים׳״׳ ‪.‬‬
‫בניגוד לתביעתו הנמרצת של הנצי״ב שהמתישבים יקיימו מצוות שמיטה‬
‫כהלכתה‪ ,‬פתחו מנהיגי הובבי ציון במאמצים להשיג היתר להמשיך בעבודת‬
‫האדמה בשביעית‪ ,‬וד״ר פינםקר אף הביע השיטות מפני השפעת הרבנים הנמנים‬
‫על הנהגת חובבי ציון‪ .‬במכתבו לש״י פין‪ ,‬מיום י״ב השון תרמ״ה‪ ,‬הוא מספר‬
‫על דרישות הנצי״ב שהמתישבים ייזהרו בשמירת עניני הדת‪ ,‬ומביע השש שמא‬
‫יהרגו ״הרבנים הגבאים״ מתהומי סמכותם ״להעניש את העבריינים״‪ ,‬וביהוד‬
‫חושש הוא‪ ,‬שמא ישתמשו הרבנים בכוהם יותר מדאי‪ ,‬לקראת השמיטה ה מ ת ק ר ב ת ‪:‬‬
‫״ואפילו אם יתרצו איזה מגדולי עמנו להתיר את עבודת הקרקע בשנת‬
‫לא יניהו לנו הרבנים הנ״ל לסמוך על התירם״ ד״ר‬
‫השמיטה הבע״ל‬
‫פינםקר מגלה במפורש את רצונו בהיתר‪ ,‬ומודיע לו בצורה ה ח ל ט י ת ‪ :‬״נחוץ‬
‫מאד לבקש מהם להתיר‪ ,‬כי באופן אהר יבולע כל עמלם בהנטיעות מן השנים‬
‫שעברו‪ ,‬וח״ו יצטרכו לנהלם בכל צרכיהם‪ ,‬אותם ואת בהמותיהם במשך שנה‬
‫שלמה״ ‪.‬‬
‫כן פונה ד״ר פינםקר להרי״מ פינס‪ ,‬במכתבו מיום ט׳ בכסלו ת ר מ ״ ח ‪:‬‬
‫״שמעתי אומרים שהקולוניסטים לא יתרצו בשום אופן לשבות מעבודת הגפנים‬
‫בשנת השמיטה הבאה‪ ,‬למען לא יאבדו כרמיהם‪ ,‬וכל עמלם במשך שנים רבות‬
‫יעלה לתהו‪ ,‬ועמם גם תקוותם לימים הבאים״‪ ,‬והוא מבקש הינינך‬
‫עם גדולי זמננו‪ ,‬כהגאון ר׳ שמואל סלאנט או מיודעו הגאון ר״ג ייפה מראזינאי‬
‫במכתבו‪ ,‬מיום כ׳ כסלו תרמ״ח ל ״ '‬
‫וגיסו הגאון ר״ד פרידמן״‬
‫‪1‬‬

‫ט ‪5‬‬

‫״‬

‫ל‬

‫ק‬

‫ה‬

‫ת‬

‫ך ב ר י ם‬

‫‪5 1‬‬

‫נ צ י‬

‫ב‬

‫מ ן ו א ל ״ י ן ׳‬

‫‪ 49‬כתבים ח״ב‪ ,‬מס׳ ‪.689‬‬
‫‪ 50‬שם‪ ,‬מס׳ ‪.688‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ 51‬שם‪ ,‬מס׳ ‪ ,703‬אולם שלשת גדולים אלה הי־יןיי ״ ‪ ,‬״ ‪.., -‬״_‪,‬״‬
‫ה ‪ -‬עו דלתם לאיסור‪ :‬הר״ש סלאנט חתם על‬
‫‪8‬‬

‫־ ־ ה י נ <‬

‫־ ״ י " י ״ ״ * י <״־*״ ״י־״־• י ״ י * * =־־י • ״ י י א ׳ ־ ‪ * , ,‬־ * ל‬
‫׳׳ יי‬
‫־י־־ י י י * * בי•״ ננחמ אב ״ י ־ • ־ ‪.‬‬
‫"יי" ' י י ־ ' ״ • • ~ ״ י " י י‬
‫בדפוס הרי״מ סלומון ופורסם גם באתונו״ ‪ , ,‬״ ״ ״‬
‫^ בעתונות הימים ההם‪ .‬והמליץ ‪ ,1889‬גיייוז ‪25—20‬׳‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫הצפירה ‪ 1889‬גליון ‪ ,178-9‬חזר ו‬
‫חזר ונדפס בכתבים‪ ,‬הוספות ומלואים בסוף כרך ג׳‪ ,‬מם׳‬
‫‪>4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪,‬‬

‫ל א‬

‫נ ד פ ם‬

‫‪ 5‬י ח י י ח‬

‫‪30‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫חוזר ד״ר פינסקר ותובע היתר‪ ,‬״למה לא ישתדלו גדולי ישראל להמציא היתר‬
‫לעבודת הגפנים בשנת השמיטה‪ ,‬לא למאכל אבל כפי הצורך לשמירת הגפנים‪,‬‬
‫בעת שכמעט אי אפשר לדרוש מהקולוניםטים לחדול לגמרי מעבודה זו‪ ,‬שאז‬
‫ילכו כל גפניהם לאיבוד‪ ,‬ומה שטרתו במשך שנים רבות ילד לטמיון‪ ,‬ובלי ספק‬
‫ל יאבו לשמוע לקול האוסרים״‪ .‬״אנכי אינני בקי בעבודת הגפנים‪ ,‬ואיני יודע‬
‫באיזה עבודה תלוי קיומם‪ — ,‬טוען פינםקר — אבל אפשר לדעת זאת מפי‬
‫בקיאים‪ ,‬וראוי להמציא היתר לאותן העבודות שקיום הגפנים לדורות תלוי בהן‪.‬‬
‫אם כדברים האלה יעשו גדולי ישראל‪ ,‬אם ישתדלו למצוא דרך טובה וממוצעת‬
‫בעד הקולוניסטים‪ ,‬למען יפיקו רצון גם מאת יראי האלקים‪ ,‬באופן שגם החדשים‬
‫ל יראו בזה הפרוה על המדה‪ ,‬אז יתחברו כל מפלגות עמנו לחיבת ציון‪ ,‬ובעזרת‬
‫ל ק ציון נעשה ג ד ו ל ו ת ״ ״ ‪.‬‬
‫כיתר הרבנים הודיע לו גם הנצי״ב‪ ,‬שההכרעה נתונה בידי רבני ירושלם‬
‫ובידי רבי יצהק אלהנן ״באשר שנודע לנו שנשאל ע״ז הגאון אב״ד מקאוונא‬
‫שליט״א‪ ,‬שהוא קשיש ועדיף מנאי‪ ,‬ע״כ איני הפץ לקפוץ בראש‪ ,‬וגם כי גאוני‬
‫ירושלם תוב״ב סמוכים ונראים לחקור בפרטי עבודת הארץ יותר מ מ נ י ״ " ‪.‬‬
‫א‬

‫א‬

‫א‬

‫י‬

‫לגבי הלכות שביעית מודיע לו הנצי״ב ״ידע מע״כ שעבודות המוברחות‬
‫לשמירת האילנות שלא תעשה הארץ מלחה‪ ,‬וימות כל עץ שבה‪ ,‬באמת מותר‬
‫לעשות בשביעית‪ ,‬אלא שצריך לדעת פרטי הדברים‪ ,‬לבד זריעה וקצירה‪ ,‬שאסור‬
‫בפשיטות‪ ,‬וגם בזה יש מקום לדבר״‪.‬‬
‫בהזדמנות זו הוא דוחה את טענתו כאילו הרבנים מחמירים יותר מ ד י ‪:‬‬
‫״ילא יאמר מ ע ״ כ נ״י שרבנים מהמירים ואינם יודעים בישוב הארץ ובצערן‬
‫של ישראל בהוםר פרנסה‪ .‬הלילה לומר כן‪ ,‬כל מה שאפשר להקל אין אנו‬
‫מונעים מלהגיד יושר‪ ,‬ומה שאי אפשר ל ל אין למע״כ נ״י להתרעם ולהקל‬
‫בכבוד חכמי התורה‪ ,‬שהן המה מעמידין את הלאום והיהדות״‪.‬‬
‫ה ק‬

‫עניז מיוהד לדבריו המזכירים בעיות דורנו אנו ״ולולי גדולי תורה‪,‬‬
‫המתחזקים בכל דור ודור‪ ,‬כבר היה כל הלאום נשקע ונבלל בגויי הארץ‪ ,‬ונשכה‬
‫שם ישראל ח״ו‪ ,‬ובכל עת שהדור רוצה באמת להיות נבלל‪ ,‬ולהשתוות ולהתחקות‬
‫על דרכי אומות העולם‪ ,‬הקב״ה נותן בלב אוה״ע שנאה עצומה להרחיק את‬
‫א ל מהם‪ ,‬למען ידע ישראל מי המה״‪.‬‬

‫י ש ר‬

‫‪1322‬׳ עמ׳ ‪ ^894-888‬ותשובתו של הר״ד פרידמן לאיסור הובאה לדפוס ע״י בנימין‬
‫ייבלין בסיני‪ ,‬כרך נ״ח‪ ,‬חוברת שנ״א‪ ,‬כסלו תשכ׳׳ו עמ׳ קמ״ו‪-‬ט‪.‬‬
‫כותב טורים אלה פרסם בהמעין כרך י׳׳ג גליון א׳‪ ,‬תשרי תשל״ג‪ ,‬אגרת ר׳ מרדכי‬
‫גימפל בדבר השמיטה‪ ,‬הימנה משתקפת התנגדותו הנמרצת להיתר‪ ,‬ותמיכתו בשומרי‬
‫שביעית כהלכתה‪.‬‬
‫‪ 52‬אגרות ציון סימן ז׳‪.‬‬
‫‪ 53‬כתבים ח״ב מס׳ ‪ .709‬בסיום מכתבו מציע הנצי״ב לשלוח לו‪ ,‬לד״ר פינםקר את מאמרו‬
‫ש‬

‫״ אי‬

‫ישראל״‪ ,‬הנספח לפירושו רנה של תורה על שיר השירים‪ ,‬שם הביע הנציב‬

‫השקפותיו בבעיות אלו‪ ,‬וד״ר פינםקר מודה לו‪ .‬שם‪ ,‬מם׳ ‪.721‬‬

‫‪31‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫י‬

‫י ‪ ,‬י י ג‬

‫חדשים מספר נאבק הנצי״ב עם מנהיגי חובבי ציון‪ ,‬ולדברי‬
‫במכתבו למ׳ אוסישקין מיום ה׳ אלול תרמ״ח הזמין מ׳ קליבנסקי‬
‫לאספה בעניני ה ת נ ו ע ה ‪ ,‬ואילו הנצי״ב הציב תנאי שרק‬
‫המתירים את היתר העבודה בשביעית ייענה להזמנה ויבוא אל האספה‪.‬‬
‫לא נענה והוא נשאר בודד במערכה זו‪.‬‬
‫א‬

‫א‬

‫‪54‬‬

‫ם‬

‫ת‬

‫״‬

‫נ‬

‫ה נ‬
‫נ י ם‬

‫י ב ט י ו‬

‫ר ‪ ,‬י‬
‫י‬

‫״‬

‫ג‬

‫ה נ צ‬

‫עוזריו של הברון מבקשים מ ה נ צ י ״ כ היתר‬
‫‪1‬‬

‫כמנהיגי ״הובבי ציון״ ברוסיה כך גם פקיד־ הברון בפריז‪ ,‬שקדו להפעלי‬
‫ההיתר‪ ,‬ואף הם אילצו את המתישבים לעבוד בשדה בשביעית‪ .‬הם ניצלו‬
‫פניות הנצי״ב לשיפור המצב הרוחני במושבות הברון ותבעו הימנו לרי ^‬
‫אפשרות להיתר עבודה בשדה בשביעית‪ .‬הר״י לובעצקי פנה אליו‪ ,‬ב מ ס‬
‫מיום ו׳ משפטים ת ר מ ״ ה ‪ :‬הנני להעיר את אוזן כתר״ה להודיעני מה דעי‬
‫בדבר השמיטה‪ ,‬אשיר באמת אם לא נמצא איזה היתר‪ ,‬נבליע למאות משפחיי*‬
‫בזה‪ .‬לו יהא אם השר יטה אזנו ]אשר באמת מסופק אנכי בזה הרבה[‪ ,‬יל*‬
‫יעבדו בשביעית אצל הד׳ מושבות אשר לו‪ ,‬אבל הרבה נישפהות שהם תלויים‬
‫בהסדי הנדיב‪ ,‬אשר עוד לא קבלום תהת מהסיהו‪ ,‬בטה לא יעזרם בשנה הריי*׳‬
‫אף פרוטה אהת‪ ,‬וכן הרבה משפהות‪ ,‬העתידות לבוא להתנהל בשנה הבע״ל׳‬
‫וזה יהיה מניעה גדולה‪ ,‬וגם ידי השר ירפו הרבה״‪.‬‬
‫הוא מציע דרך ל״היתר״‪ :‬״אם נעשיר‪ ,‬שטר מכירה בנימוס על שם איני‬
‫יהודי‪ ,‬כדרך שמוכרים הצירות בארצנו‪ ,‬ועובדים בשבת ע״י בהמות היהודיה‬
‫המכורים בשטר מכירה זו״ לאהר ציון מקורות הלכותיים לדעתו‪ ,‬הוא מוסיף‬
‫״ואנכי לא באתי להראות לו כהי בזה‪ ,‬כי ידעתי כי אין לי לפנות דרך לפניו‪,‬‬
‫אשר נהירין לו שבילי דשני תלמודים היטב‪ ,‬אמנם זאת אוכל להגיד לפני‬
‫הדר״ג‪ ,‬כי אין קץ לדוהק וצער של מאות משפהות ואלפים נפשות אשר יסבלו‬
‫בזה״ והוא מסיים בתקוה כי ״הדר״ג יהוש לי דעתו בזה‪ ,‬וכבר אמרתי לידידי‬
‫השר ערלנגער כי אכתוב בזה ל ה ד ר ״ ג ״ " ‪.‬‬
‫הנצי״ב ענה לו בצורה נמרצת‪ .‬אמנם נמצאו כאלה ״המהפשים קולווז‬
‫עפ״י ראשית דעתם‪ ,‬שההליטו דשביעית בזמן הזה דרבנן‪ ,‬ולזה היסוד הוסיפי‬
‫דברים‪ ,‬אבל אני לא כן דעתי‪ ,‬כי דעת הרמב״ם ברור אצלי שהוא סביךא ליה‪,‬‬
‫הן אמת ב י ר ו ש ל ‪,‬‬
‫דשביעית אסור בעבודה מן התורה‬
‫איתא דשביעית בזמן הזה דרבנן‪ ,‬וכן בעוד איזה מקומות‪ ,‬אבלי זה אינו אלא‬
‫ונפלא ממני על מע״כ נ״י‪ ,‬הידוע ומשכיב י ע ‪ -‬רוח‬
‫כפירות שביעית‪,‬‬
‫אנשי ליטא ואגפיה‪ ,‬כי עיקר שהמה מנדבים עי ישוב הארץ אינו ב״יבייי יהחיוו*‬
‫איזה סד אנשים‪ ,‬כי אם להושיב נשמות ארצנו הקדושה‪ ,‬וגם זה י א י^הושיג‬
‫מהוז פלשתינא כי אם קדושת א״י ואם לא יקוים קדושת הארץ כראוי' יסלקו ייי‬
‫ויותר מאשר הנני הושש לחורבן הישוב‪ ,‬ראוי לחום‬
‫הנותנים לגמרי‬
‫פ‬

‫ז ג ו‬

‫זו‬

‫מ‬

‫‪1‬‬

‫‪ 54‬כתבים ח״ב מס׳ ‪ ,820‬וראה להלן‪.‬‬
‫‪ 55‬אגרות ציון‪ ,‬סימן ט׳‪.‬‬

‫‪32‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ס ו ף‬

‫פ ר ק‬

‫ט ‪/‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ת‬

‫י י לאנשי המושבות‪ ,‬שלא ילכו בטל כל השנה‪ ,‬ולא יגיעו ח״ו לבטלה‬
‫^׳מביאה לידי שעמום ועבירה‪ ,‬ח״ו‪ ,‬ולזה עלינו לשית לב‪ ,‬כאשר הודעתי‬
‫^׳הגבאים המשתתפים עמדי במצוה זו‪ ,‬אבל להתיר עבודה‪ ,‬ח״ו‪ ,‬אינו עולה‬
‫• דעתי בימום אופן״ *ל‪.‬‬
‫ע‬

‫המאכק מסביב לעבודת מתישבי גדרה‬
‫כאמור‪ ,‬הועלתה הבעיה ע ׳ י י מתישבי גדרה‪ ,‬אנשי ביל״ו‪ ,‬וכיון שהרי״מ‬
‫גם נ ת נ מ נ ה ע״י ״הובבי ציון״ כבציגם‪ ,‬לסייע למתישבים ולטפל בכל בעיותיהם‪,‬‬
‫נתבקש גם הוא לפעול למען השגת ה ה י ת ר ״ ‪ .‬בתפקידו זה‪ ,‬נשא פינם את‬
‫סבלם ימי מתישיבי גדרה וסבלנות מופלאה גילה כלפיהם‪ ,‬ואם כי היו אנטי‬
‫דתיים הבליג והשתדל להקל עליהם‪ ,‬ובגלל השקפותיו המתונות אף נפגע ע״י‬
‫׳־יימיי ההומות בירושלם‪ .‬מאידך הותקף ע״י חובבי ציון שהיו ממונים עליו‬
‫><־‪.‬‬
‫ל ל הבעת דעתו‪ ,‬שאין כל הכרה לעבוד בשביעית ׳‬
‫פרימת גדרה הסתבכה‪ ,‬מפני שבהדשים הראשונים לשנת השמיטה ישבתו‬
‫־מעשה‪ ,‬מתישבי גדרה מעבודתם בשדה‪ ,‬והדבר עורר פולמוס נרחב ואף רוגן‪,‬‬
‫בקרב תנועת הובבי ציון‪ ,‬שמנהיגיה ראו עצמם אפוטרופםים ל״היתר המכירה״‪.‬‬
‫לאלץ את המתישבים‪ ,‬במושבות התקלאיות שהיו סמוכות על שלחן‬
‫הנדיב‪ ,‬להזדקק להיתר ולעבוד בשדותיהם בשנת השמיטה‪ ,‬על אחת כמה וכמה‬
‫ ה י ו מעונינים כ י במושבה גדרה‪ ,‬המוחזקת על ידם‪ ,‬יופעל ההיתר במלואו וללא‬‫הסתייגות‪.‬‬
‫פינם‪ ,‬שנקט עמדה שלילית עקרונית לגבי היתר המכירה‪ ,‬לא דאג איפוא‬
‫^‬
‫•מכירת הקרקעות של גדרה לנכרי‪ ,‬וסיבות מספר הצטרפו לכך כי בהדשים‬
‫הראשונים של שנת השמיטה לא עבדו מתישבי גדרה בשדותיהם‪ .‬ביקורת‬
‫נמרצת הוטחה כנגד אנשי גדרה‪ ,‬וביהוד כנגד הרי״מ פינם‪ ,‬שהגן עליהם‬
‫בעתונות‪ ,‬שהיתר‪ .‬נתונה להשפעת ״חובבי ציון״ על מנת לאלץ אותם לצאת‬
‫לעבודה‪.‬‬
‫תשעה חדשים לפני כן‪ ,‬ביום ו׳ טבת תרמ״ח‪ ,‬הסביר פינם עמדתו לד״ר‬
‫ב ג‬

‫א ם‬

‫ב י ם ו‬

‫‪ 56‬משיב דבר‪ -‬סימן נ״ו‪ ,‬מעמ׳ ‪ .116‬למעשה לא קיבל הברון את עמדתו של הנצי׳׳ב‪ ,‬ותבע‬
‫כי במושבות אשר תחת חסותו יעבדו המתישבים בשדה בשביעית על סמך ההיתר‪,‬‬
‫ולהר״ש מוהליבר כתב בצורה נמרצת לגינוי מתישבי עקרון‪ ,‬מפני שלא רצו לשמור‬
‫ילל ההיתר‪ ,‬וראה מכתבו בגרמנית‪ .‬כתבים‪ ,‬ח׳׳ב‪ ,‬מם׳ ‪.959‬‬
‫כתבים׳ ח״ב מס׳ ‪ ,863‬וראה בספרו של קלויונר‪ ,‬עמ׳ ‪ ,104—103‬על המאבק שהתנהל‬
‫'׳י• מינריר לתפק־ד זה‪ ,‬ובראשית מאמרנו‪ ,‬הערה ‪ ,4‬את המקורות על מלחמת שומרי‬
‫החומות נגרו‪.‬‬
‫‪5 8‬‬

‫כ ש נ ה‬

‫לאחר מכן גילה הרי״מ פינם ״ברוב המושבות לא היתה העבודה מצד עצמה‬

‫נ ח י צ ה‬

‫כלל׳ ואדרבה הוסיפה להכחיש את האדמה‪ ,‬יאך יש אשר מצאוה נחוצה רק‬

‫לחירות הלכה׳ שאין עוד זכר לשביעית בדור הזה‪ ,‬דור דעה והשכל״ המליץ תרמ״ט‪,‬‬
‫ג‬

‫ל י ט ‪.658‬‬

‫‪33‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫פינסקר‪ :‬״קשה היה להתיר שמיטה לגמרי‪ ,‬אך בנוגע לעבודת הכרמים אין ר ע‬
‫כי משנה מפורשת ״עושים עוגיות לגפנים״‪ ,‬וגם לזנב את הזמורות המעכבים א ת‬
‫גידול הגפנים מותר‪ ,‬ואך לזמר את הגפנים לשאת פרי אסור‪ .‬סוף דבר כ ל‬
‫לקיימי אילנא מותר‪ ,‬וכל לאברויי אילנא אסור‪ ,‬וביהס לבני גדרה‪ ,‬אם י ע ל ה‬
‫בידנו לקנות אדמה אפשר לקנותה באופן כזה‪ ,‬שתהיה המכירה אחר ש נ ת‬
‫השמטה ובשנת השמיטה תהיה אך שכורה לנו‪ ,‬ואז יוכלו‪ ,‬לפי דעתי‪ ,‬ל ע ב ו ד‬
‫בהיתר״ ‪.‬‬
‫הרי״מ פינס שהיה משוכנע כי העבודה בשביעית אינה היונית‪ ,‬ו ש י ע ר‬
‫לנכון כי תביעת מנהיגי הובבי ציון נובעת מסיבות אהרות‪ ,‬נקט צעדים מיוהדים‬
‫לאפשר למתישבי גדרה את השבתת שדותיהם בשנה ההיא‪ .‬כיון ש ע מ ד‬
‫בקשר ישיר עם הנצי״ב יכול היה איפוא להודיע לו‪ ,‬לנצי״ב‪ ,‬במכתבו מיום י״ ב‬
‫תשרי ת ר מ ״ ט ‪ :‬״ועל דבר השמיטה מנויה וגמורה אצלינו‪ ,‬לבלי לעבוד ע ב ו ד ת‬
‫זרע באדמתנו‪ ,‬אלא שהנני משתדל למצוא קרקע של גוים‪ ,‬שבני המושבה י ע ב ד ו‬
‫בתוכה שכירי יום‪ .‬גם הכרמים יעבדו לפי ההיתר שהורו לנו רבני ירושלם״ ‪<0‬‬
‫‪59‬‬

‫(<‬

‫בשנים־שלשת ההדשים שבהם שבתו מתישבי גדרה מעבודתם בשדה‪ ,‬ה פ ע י ל ו‬
‫מנהיגי הובבי ציון ברוסיה לחץ גדול על הרי״מ פינס להורות למתישבים שיחזרו‬
‫לעבודתם בשדה על יסוד ההיתר‪ .‬פין פונה אל פינס ביום ט״ז בכסלו תרמ״ט‬
‫״עגמה נפשי מאד לשמועה אשר שמעתי‪ ,‬כי בני גדרה ומעלתו בראשם ה ח ל ו‬
‫לירוא ולפהוד מפני הרבנים שבירושלם‪ ,‬האוסרים עליהם לעבוד עבודת א ד מ ת ם‬
‫בשנה הזאת‪ ,‬שנת השביעית לדעת קצת מן הפוסקים הראשונים‪ ,‬ולא שתו א‬
‫לבם אל פסק ההיתר של גאוני מדינתנו״‪ .‬״בעינינו יפלא הדבר מאד — ה ו א‬
‫מעיר — מדוע זה נפל פהד רבני ירושלם עליהם לעת כזאת‪ ,‬ולא באה דאגד‪,‬‬
‫בלבם פן ימשכו ראשי הו״צ‪ ,‬אשר בעמלם וביגיעם‪ ,‬בכהם ובכספם‪ ,‬ירו ל‬
‫אבן פנה למוסדות הקולוניא‪ ,‬את ידיהם מחם לעתיד לבוא״ י*‪ .‬בלבו חשש ש‬
‫נובע הדבר מעצלות ״לא מאימת הרבנים עליהם הם רוצים לשבות בשנה ה ז‬
‫כי אם נרפים הם במלאכתם ורוצים לעזוב את רבצם‪ ,‬ולהתהלך באשר ימצאו'‬
‫כ מ ש פ ט בעלי חחלוקה היוצאים מירושלם‪ ,‬להתהלך מעיר לעיר וממדינה למדינד‪',‬‬
‫לדפוק על פתחי נדיבים״‪.‬‬
‫‪:‬‬

‫ת‬

‫ה ס‬

‫מ א‬

‫א ו ז ׳‬

‫הרי״מ פינם נ ת ב ע איפוא להפעיל הלכה למעשה את ההיתר ״שלא י ת ר פ ת‬
‫במלאכתו מ ל א כ ת הקדש‪ ,‬לההזיק במעוזי ההיתר‪ ,‬אשר עשו גאוני מדינתנו‪1_ — ,‬‬
‫ולא תפול אימת רבני ירושלם עליו ועל בני גדרה‪ ,‬וכאשר לא הועילו להם ע‬
‫היום‪ ,‬כן לא יזיקו להם לימים הבאים״‪ ,‬בתוספת אזהרה ״וידע מעלתו כי ע ל י ו‬
‫אהריות הדבר הזה‪ ,‬וממנו נבקש דין וחשבון״‪.‬‬
‫ד‬

‫מנהיגי הובבי ציון אף הפסיקו את התמיכה למתישבי גדרה‪ ,‬וד״ר פינםקר מ ס ב י ר‬
‫לו לנצי״ב‪ ,‬שהביע בפניו את התמרמרותו על כך‪ ,‬את דעת המתירים ״שהתירו‬
‫להקולוניםטים לעבוד אדמתם בשנה הזו‪ ,‬אשר מלבד ישוב הארץ התלוי ב ז ה‬
‫‪ 59‬כתבים‪ ,‬ח״ב‪ ,‬מס׳ ‪.726‬‬
‫‪ 60‬אגרות ציון‪ ,‬סימן י״ג‪.‬‬
‫‪ 61‬כתבים‪ ,‬ח״ב‪ ,‬מם׳ ‪.861‬‬

‫*‪3‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫לפי מצב הקולוניסטים‪ ,‬ע ת ה הנה תלויים בזה גם חיי נפשות הקולוניסטים״‪,‬‬
‫ומוסיף שעל יסוד זכרונו של ש ״ י פין ״שלא נאמרו בהם אותם הדברים‬
‫שבהם הפץ ה׳ פינס למצוא זכות להקולוניםטים‪ ,‬אשר לא הלכו לאור ההיתר״‬
‫הודיע להירש מנהל מקוה ישראל‪ ,‬ששימש כנציג ״הובבי ציוך׳ למנוע תמיכתו‬
‫מן השובתים־‪. -‬‬
‫‪,5‬‬

‫הרי״מ פעם‪ ,‬ש נ מ נ ה על ההוגים המתונים‪ ,‬שינה כנראה את דעתו הנהרצת‪,‬‬
‫ועתה הוא טוען שישי מקום להיתר‪ ,‬אך הביע התנגדות מטעמים טקטיים‪ .‬סבור‬
‫היה כי ״לא טוב להתיר הדבר בפעם אהת‪ .‬ד ע ת י מאז בנוגע לתקנות בדת‪ ,‬כי‬
‫תעשינה לאט לאט ובהשאי‪ ,‬ואהרי שהורגש הצורך או אז לא יזיקו לגוף‬
‫היהדות‪ ,‬אך בהעשותן ברעם ורעש‪ ,‬וקודם שהורגש הצורך בהן‪ ,‬אף על פי‬
‫שהרואים את הנולד ראו מראש כי הצורך יבוא‪ ,‬בכל זאת תזיקנה מאד להדת‪,‬‬
‫כי ההמון יאמרו התורה בידי הרבנים כחומר ביד היוצר״‪ .‬לאחר הדגשת‬
‫הסייגים לגבי העבודה בשדה שנתלוו להיתר‪ ,‬גם ע״י הרבנים המתירים‪ ,‬הוא‬
‫מציין ש״רבני ירושלם דאבה עיניהם לראות שקצים ורמשים ותולעים קטנים‬
‫מכניסים ראשם להכריע‪ ,‬כי לא כדברי זה ולא כדברי זה‪ ,‬אלא הגיעה העת‬
‫אין תימא‪ ,‬איפוא‪ ,‬אם רבני ירושלם‬
‫לעקור שמיטה‪ ,‬מפני שהם רוצים בכך‪.‬‬
‫ראו שהשעה צריכה לכך לצאת במהאה נגד ההיתרים‪ ,‬ואין מן התימא‪ ,‬כי כל איש‬
‫ישר לבב הסכימו אתם״ בסיום מכתבו מספר הרי״מ פינס ״אנכי לעצמי התרתי‬
‫לבני גדרה ההרישה וגם נ ט י ע ה בכרמים‪ ,‬רק שהזריעה והקצירה לבדן ת ע ש י נ ה‬
‫ע״י גוי‪ .‬הנה עיני אדוני רואות כי התזקתי במעוזי ההיתר יותר מדי‪ ,‬ומה לכם‬
‫עוד צדקה לזעוק עלי״‪ ,‬והוא ת ו ב ע עלבונם של מתישבי גדרה כאילו הדבר‬
‫נובע מעצלות ״באמת שלא ראוי להלוצי הישוב האלה לשמוע דברים כאלה‪.‬‬
‫המעט להם התלאה‪ ,‬אשר ישאו בדומיה ימים ושנים ולא יתאוננו‪ ,‬כי עוד עליהם‬
‫להיות מטרת להצי הרפות ודיבת עם״ ••״י‪.‬‬
‫הרי״מ פינס התמרמר ביותר על התקפותיה של העתונות ההילונית ברוסיה‪,‬‬
‫ובאגרתו מיום כ׳ בשבט אל ד״ר פינסקר‪ ,‬הוא טוען שרק ההיסטוריה תקבע‬
‫אם אלה אשר עוררו את השאלה הזאת בראשונה‪,‬‬
‫בפרשה זו‪ :‬מי המה‬
‫מבלי ראות את הנולד‪ ,‬כי מורשת קדומים לא כמוץ יסוער מגורן ומבלי מ ל ה מ ה‬
‫או אלה אשר לא מהרו לענות אמן להפץ נלהבי קוצצי הנטיעות‪,‬‬
‫כבדה‬
‫ותחם עיניהם על מ ט ע קודש‪ ,‬מ צ ב ת עולם מדור דור להעבירו מ ן ה ע ו ל ם ״ ‪.‬‬
‫‪04‬‬

‫ד״ר פינסקר מ ת ה מ ק לענות לשאלותיו של חרי״מ פינס ועונת לו ביום י׳‬
‫אדר א׳‪ :‬״הרעש אשיר היה במהנה הו״צ בארצנו ע״ד השמיטה‪ ,‬כנראה שב‬
‫לדממה‪ ,‬אהרי אשר נודע ברבים כי בני גדרה אינם שובתים בשנה זו״‪ ,‬והוא‬
‫מוסיף שלא הגיעה אליו שום מ ה א ה בנידון‪ ,‬ואין לו ידיעות על תרעומות‬

‫‪ 62‬שם( מס׳ ‪ .863‬וראה גם מם׳ ‪ ,874‬שהועתק מאגרות ציון סי׳ טו‪.‬‬
‫‪ 63‬שם‪ ,‬מס׳ ‪.866‬‬
‫‪ 64‬שם‪ ,‬מס׳ ‪.870‬‬

‫‪35‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ז‬

‫כנגדם ואף הנצי״ב לא הגיב‪ ,‬כדבריו ״וגם הגאון מוואלוזין לא אמר בדבר‬
‫בפומבי‪ ,‬לא איסור ולא ה י ת ר ״ ‪.‬‬
‫מתוך תשובתו של ד״ר פינסקר מיום י״ז אדר א׳ מסתבר כי הנצי״ב ש ל‬
‫לו אגרת מחאה על מניעת תמיכה במתישבי עקרון ופתה תקוה‪ ,‬אולם ד ׳ ׳ ר‬
‫פינםקר התחמק מתביעתו בנימוקים פורמליים‪ ,‬שלא לפגוע כביכול ב נ ד י ב‬
‫הידוע‪ ,‬ששתי מושבות אלו נתונות להםותו‪ .‬מאידך אירגנו מנהיגי ״הובבי צ י ו ך ‪,‬‬
‫ברוסיה‪ ,‬״מסע התעוררות״ של מכתבי מהאה מצד אגודות הובבי ציון ב ע ר י ם‬
‫שונות ‪ ,‬נגד מתישבי גדרה‪ ,‬ששבתו מעבודתם בשדה בראשית שנת השביעית‬
‫ה‬

‫‪65‬‬

‫ח‬

‫‪07‬‬

‫שלא כתושבי עקרון )מזכרת בתיה( והלק ממתישבי פתה תקוה‪ ,‬לא י כ ל ו‬
‫מתישבי גדרה לעמוד בפני הלהץ‪ ,‬ובתשובתו מיום ט׳ שבט מספר כבר ה ר י ״‬
‫פינם שמתישבי גדרה הזרו לעבודתם בשדה‪ ,‬אם כי הוא‪ ,‬אישית‪ ,‬עודנו ב ד ע‬
‫העקרונית‪ :‬״לא אכהד מאדוני‪ ,‬כי לא לבי הולך אהרי ההיתר בצורה זו ש נ ת נ י ה ו‬
‫לנו״‪ ,‬ומציין ״מימים ימימה לא עלה על לב איש המוני כי בטלה שמיטה‪ ,‬ר כ ל‬
‫מי שנשאו לבו לעלות אל הארץ הזאת לעבדה ולשמרה‪ ,‬הכין עצמו לקיים נ י צ ך‬
‫שמיטה כהלכתה‪ ,‬ותהי איפוא מצות השמיטה כאהד מאברי הדת שהנשמה ת ל ו י ר‬
‫בו‪ ,‬והנה באה שנת השמיטה הראשונה‪ ,‬וימצאו פתאום רהמנים בני ר ח מ נ י •‬
‫לואת'‬
‫ל‬
‫אשר המלו על הקולוניםטים‪ ,‬מבלי שאול את פיהם ו י ר‬
‫להמציא היתר להשמיטה‪ ,‬או יותר טוב לכרות האבר הזה מהיהדות״ יי*‪.‬‬
‫מ‬

‫ת ו‬

‫ת‬

‫ע י ש ו‬

‫ע ו‬

‫ם‬

‫ו מ‬

‫הצעתו של פינס לבצע התיקונים‪ ,‬לאט לאט ובהשאי‪ ,‬לא נתקבלה על ד‬
‫ליליינבלום‪ ,‬העונה לו‪ :‬״איני מסכים לד שראוי היה להניח את בקשת ה ה י ת ד י‬
‫לשמיטה השניה‪ ,‬כי טובה המחלוקת הראשונה מן השניה‪ .‬אם היתד‪ .‬ל ה ש מ י ע ן ״‬
‫‬
‫זכות אזרה במעשה‪ ,‬אך שנה אהת‪ ,‬אז קשה היה מאד להתיר את השניה‬
‫אז הי׳ מקום לכרכורים ודקדוקי עניות‪ ,‬בהלכות דברים המותרים ואחרים י ר‬
‫בהן איסור‪ ,‬ומנהג ישראל תורה וכר וכיוצא בזה‪ ,‬מלבד זה הנה בשנת ת ר ״‬
‫הבע״ל‪ ,‬יעמדו הקולוניות ההווה על תלן‪ ,‬והקולוניסטים שלא יקבלו ת מ י ‪^ – ,‬‬
‫יבקשו לעצמם היתר״‪ ,‬וזהו שהדאיג את ליליינבלום הלוהם הקיצוני ה א נ ט י ־ ד ת י ‪' 0‬‬
‫ע‬

‫ק‬

‫‪0‬‬

‫א ר‬

‫ך‬

‫ב‬

‫ד‬

‫ההאשמות‬

‫לנוכה‬

‫ביקש‬

‫הרי״מ‬

‫פינם‬

‫לצאת‬

‫לחו״ל‪,‬‬

‫על‬

‫מנת‬

‫להסכין!‬

‫‪ 65‬שם‪ ,‬מס׳ ‪ ,872‬אולם ד״ר פינסקר מתעלם מתשובותיו החוזרות של הנצי״ב‪ ,‬בכתב‪,‬‬
‫לדעתו‬

‫היו‬

‫המתישבים‬

‫בארץ‬

‫צריכים‬

‫לשמור‬

‫על‬

‫השביעית‬

‫כמו‬

‫על‬

‫יתר‬

‫כ‬

‫המצוו‬

‫י‬

‫מ‬

‫התלויות בארץ‪.‬‬
‫‪ 66‬אגרות ציון‪ ,‬סימן ט״ו‪ ,‬והועתק לכתבים‪ ,‬ח׳׳ב‪ ,‬מס׳ ‪ .874‬ייתכן שכוונת ד״ר‬

‫פינס‬

‫ד ף‬

‫למכתב הנצי״ב‪ .‬מיום ב׳ תשא )שם‪ ,‬מס׳ ‪.(873‬‬
‫‪ 67‬כתבים ח״ב‪ ,‬מס׳ ‪ 865 ,864 ,862‬וראה קלויזנר בספרו הנ״ל‪.‬‬
‫‪ 68‬שם מס׳ ‪.863‬‬
‫‪ 69‬שם‪ ,‬מס׳ ‪.866‬‬
‫‪ 70‬שם‪ ,‬מס׳ ‪ ,878‬וראה ספרו של ג׳ כצנלסון המלחמה הספרותית בין החרדים וד‪.‬משכילי‬
‫פרק רביעי‪ ,‬עמ׳ ‪76‬־‪ ,110‬ת״א תשי״ד‪.‬‬

‫‪36‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪0‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫את עמדתו בהוגי הובבי ציון‪ ,‬והוא פונה לד״ר פינםקר ב ב ק ש ה ‪ :‬״אלכה נא‬
‫ארצה רוסיא‪ ,‬ואעברה בכל המקומות אשר הובבי ציון נהתים שם‪ ,‬ואסיר‬
‫התבלול מעיניהם ואהזק את ידם‪ ,‬אי״ה‪ ,‬ואלמדם לראות נכוחה ולשפוט מישרים‪.‬‬
‫כלל מסור בידינו שאין סוטרים להי בגלל הצעה‪ ,‬אציע את דעתי לפני אדוני‪,‬‬
‫כי הפץ אנכי ללכת לרוםיא ויתבררו ויתלבנו הדברים‪ ,‬גם ביני ובין א ד ו נ י ׳ ׳ ‪,‬‬
‫— מתהנן פינם‪ ,‬בהדגישו שההוצאה הדרושה לנסיעתו היא ‪ 150‬רובל לכל היותר‪,‬‬
‫אולם הלה דהה את פ נ י י ת ו ‪ :‬״איננו רואה שום אפשרות להרשות לכבודו הרם‬
‫את הסכום לנסיעתו לרוםיא — — — ואיר אוכל להוציא רובו של הסך‬
‫המועט הנמצא לנו על נסיעות שאין תועלתם ידועה עוד‪ ,‬וגם נהיצותה לא‬
‫נתבררה לי‪ ,‬אם יש לכבודו הרם דברים של טעם שיש בכהם לשכר את הרעש‬
‫הנראה לו‪ ,‬יוכל לברר את הדברים במכתבי העתים״ ‪. -‬‬
‫אולם ההתקפות כנגד הרי״מ פינס נמשכו הדשים רבים לאהר מכן‪ ,‬ועוד‬
‫בהדש תשרי תר״נ פורסמו האשמות כנגדו בעתון ״המליץ״ כי ״אהרי כל המחאות‬
‫והצעקות מ צ ד הובבי ציון על דבר השמיטה‪ ,‬לא נתן להסידיו להלל ש נ ת‬
‫השמיטה‪ ,‬ושנים מראשי הםידיו היו כל החורף עסוקים בהלכות רוכב ומנהיג‬
‫על הדרך העולה ירושלימה‪ ,‬ורק לעוור עיני חובבי ציון‪ ,‬התיר להם להרוש‬
‫האדמה‪ ,‬שלא על מ נ ת לזרוע‪ ,‬ובחלקת השדה המש מאות דונם‪ ,‬אהוזת בני‬
‫גדרה‪ ,‬לא נגע בשנה הזאת איש מבני גדרה אפילו בידו״‪ .‬יתר על כן לדבריהם‬
‫הוא שהשפיע על רבו‪ ,‬רבי מרדכי גימפל יפה‪ ,‬להתנגד להיתר ה מ כ י ר ה ‪.‬‬
‫‪71‬‬

‫ד‬

‫‪73‬‬

‫ה נ צ י ״ ב לעזרת הקרן לעזרת שומרי שביעית‬
‫מיד בראשית שנת השמיטה נוכהו יידעת גדולי ונכבדי ירושלם כי מנוי‬
‫וגמור עם פקידי הברון‪ ,‬שהוסתו ע״י ״חובבי ציון״‪ ,‬להגשים את איומיהם‬
‫ולגזול את פת להמם של מתישבים‪ ,‬שרצו לשמור על השביעית כ ה ל כ ת ה ‪.‬‬
‫ר׳ יוסף ריבלין‪ ,‬סופרו של ״הועד הכללי״‪ ,‬שמילא תפקיד נכבד בהנהגת הישוב‬
‫בירושלם‪ ,‬יצא במאמר אמת מארץ תצמח‪ ,‬ובו סיפר על עמידתם התקיפה של‬
‫מתישבי עקרון ופתה תקוה‪ ,‬לשמור על השביעית כהלכתה‪ ,‬ודרש להחיש לחם‬
‫עזרה כדי שיוכלו לעמוד ב ז ה ‪.‬‬
‫רבי מרדכי גימפי י פ ה ‪ ,‬ש ע מ ד לימינם של מתישבי עקרון עוד לפני‬
‫עלייתם‪ ,‬היה הראשון שנענה לקריאתם ובכסלו תרמ״ט עלה לירושלם והזמין‬
‫‪74‬‬

‫‪7 5‬‬

‫‪5‬‬

‫‪ 71‬שם‪ ,‬מם׳ ‪.870‬‬

‫!(ד‬

‫‪ 72‬שם‪ ,‬מס׳ ‪.872‬‬

‫‪ 73‬המליץ תר״ן‪ ,‬עמ׳ ‪ .712‬וראה לעיל הערה ‪ 51‬ולהלן הערה ‪.76‬‬
‫‪ 74‬ראה מאמרנו בני ירושלם לעזרת שומרי שביעית‪ ,‬המודיע‪ ,‬ה׳ אלול תשל״ג‪.‬‬
‫‪ 75‬הצפירה תרמ׳׳ט‪ ,‬גליון ‪ ,26‬עמ׳ ‪ .105‬המאמר חתום ע״י רבי ליב בהרא׳׳ד‪ ,‬ספרא דדיינא‬
‫)בשנים הבאות חבר הבד״צ וממנהיגי העדה( אך לדברי קלויזנר‪ ,‬עמ׳ ‪ ,341‬נכתב על ידי‬
‫ר׳ יוסף ריבלין‪ ,‬מזכיר ועד כל הכוללים‪ ,‬ונראים דבריו‪.‬‬
‫‪ 76‬ראה תולדותיו בספרו של בנימין יפה‪ ,‬הרב מיהוד‪ ,‬ירושלם תשי״ח‪ ,‬ושם גם הכרוז‬
‫״לא עת לחשות״‪ ,‬להגנת שומרי שביעית כהלכתה‪ ,‬וראה לעיל הערה ‪.51‬‬

‫‪37‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫על‬

‫את מנהלי מוסדות התורה והחסד בעיר לישיבה בבית הועד הכללי‪ ,‬י ד ו ן‬
‫הדרכים לבוא ל ע ז ר ת ם " ‪.‬‬
‫״באסיפה זו — מוסיף הר״י ריבלין לספר — הירבה הגאון הזה ל ב ק ש‬
‫מראשי הכוללים לעזור להקולוניסטים בעזר הגון‪ ,‬והציע לפניהם גודל ה ח י ו ב‬
‫לתמוך ידי האיכרים האלה שומרי שביעית העומדים בנסיון גדול כזה״‪ .‬ה ו ב ע ו‬
‫ע‬
‫דעות שונות בנידון ״ותצא הפשרה ביום ההוא לעזור רק בתורת הלואה‪,‬‬
‫אשר אולי תבאנה הנדבות בעדם מן החוץ״‪.‬‬

‫ד‬

‫בד בבד עם הודעת רבני ירושלם ״הודעה גלויה״ על התנגדותם ל ה י ו ז ר‬
‫המכירה‪ ,‬פירםמו קריאה לעןרת שומרי שביעית‪ ,‬בהתימת הבד״צ דירושלים ו‬
‫גדולי ונכבדי העיר‪ ,‬וביניהם ר׳ יוסף היים זוננפלד‪ ,‬ר׳ עקיבא יוסף ש ל ז י נ ג ר •‬
‫ר׳ אברהם אליעזר מינצברג‪ ,‬ר׳ אליעזר דן בהרלב״ג‪ ,‬ר׳ משה נהום ו ו ל נ ש ט י ד ן '‬
‫ר׳ מ ש ה ויטנברג‪ ,‬ר־ ניסן בק‪ ,‬ר׳ דוד יולים‪ ,‬ר׳ מנדיל מונישטר ועוד‪ ,‬מ ר ב י ר ג ק‬
‫‪,‬‬
‫מבית מדרשו של הרי״ל דיסקין מ ב ר י ס ק ^ בקריאה זו ״קול מהיכל״‪ ,‬מ י ו ם‬
‫השון תרמ״ט‪ ,‬צוין ״׳מנת השמיטה כי באה‪ ,‬ואהינו הקולוניסטים ה י ש ו ־ י‬
‫ן‬

‫כ‬

‫‪:‬‬

‫ד‬

‫ס‬

‫א ו ו ת‬

‫‪33‬‬

‫ע‬

‫נ פ ש ם‬

‫א‬

‫י ה ם‬

‫ת‬

‫ה א י ס ו‬

‫ש‬

‫א‬

‫י צ א‬

‫ר‬

‫מאת‬
‫י‬
‫ל‬
‫׳ קיביי‬
‫ההררים ל י ב י יי' ־ ל‬
‫חכמי ורבנ‪:‬י עיה״ק ת״ו‪ ,‬ברוב מנין ובנין״ ונדיבי הלב נקראו לבוא ל ע ז ו ־ ת‬
‫הנצי״ ב נמנה בין גדולי התורה בהו״ל שועד השמיטה פנו אליהם ב מ י ו ‪ -‬׳‬
‫ייזז־‬
‫‪,‬‬
‫ומיד נענה לקריאתם‪ .‬כאשר הגיעו לידו כספים י י ש ו ב ארץ ישראי הפני׳ א ר‬
‫לד״ר פינםקר‪ ,‬בתנאי מפורש להלק אותם בין שומרי ש ב י ע י ת ״ ‪.‬‬
‫ס‬

‫מ‬

‫‪7‬‬

‫‪,‬‬

‫ס‬

‫ק‬

‫א נ ט‬

‫יייא מ ב‬
‫ל‬
‫בתשובתו מיום ד׳ ויהי תרמ״ט להרי״ל דיםקין ולהר״ ־‬
‫עזרתו‪ :‬״ואני‪ ,‬כמוהם כמוני‪ ,‬לבי שמה על אשיר התנדבו הרבה יושבי ק ו ל ד‬
‫ל ׳ מאי״‬
‫ואין דעתם‬
‫לשבות בשביעית ולשמור קדושת ה א‬
‫׳‪ -‬ד־‬
‫יי*‪-,-‬‬
‫אני י‬
‫משכו ידם את הל״ץ )המליץ(׳‬
‫י‬
‫וענות אחינו בערי השדה *‪.‬‬
‫^‬
‫הוא היה עסוק ביותר למען ישיבתו ״אשר מ מ נ ה יתד ופינה להחזיק‬
‫י‬
‫במדינה ע ״ י נטעי נאמנה״ ״ ‪ ,‬אולם אין הוא נמנע מעזרה ״את אשר בידי‬
‫חדל הלילה‪ ,‬וזה כירה ימים הגיע לידי מ ע ט מעות לישוב אי׳י‪ ,‬שלחתי‬
‫לאדעסא להד״ר פינסקר‪ ,‬והזהרתי לשלהם ביהוד להר׳ פינם נ״י בגדרה‪ ,‬ו ^‬
‫'‬
‫יחלקם לשומרי ש ב י ע י ת ״ ‪.‬‬
‫נוסף על התרומות המיוחדות‪ ,‬שנשלחו על ידו לירושלם לידי‬
‫ה ש מ י ט ה ‪ ,‬קיים חנצי״ב את חבטחתו לרבני ירושלם‪ :‬״אם מגיע אלי דרי‪" *!,‬‬
‫י‬

‫ע‬

‫ח‬

‫ב י ף‬

‫פ ו נ ה‬

‫מ י‬

‫ל פ ט ו מ י‬

‫מ‬

‫י‬

‫ר ץ ׳‬

‫ו ג ם‬

‫ו א ה‬

‫מ‬

‫ר‬

‫ה‬

‫ו‬

‫ק‬

‫ע נ י‬

‫א ה י נ י‬

‫א‬

‫ש‬

‫ר‬

‫ב י‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪,‬‬

‫‪1‬‬

‫י‬

‫א‬

‫י‬

‫נ‬

‫ר‬

‫מ‬

‫ד‬

‫י א‬

‫‪80‬‬

‫ך‬

‫‪7‬‬

‫‪82‬‬

‫‪7‬‬

‫‪-‬׳זי*‬

‫‪ 77‬הצפירה תרמ״ט‪ ,‬גליון ‪ ,27‬עמ׳ ‪.109‬‬
‫‪ 78‬חבצלת גליון ‪ ,6‬מיום כ״א חשון תרמ״ט‪ .‬חזר ונדפס בספר מרא דארעא ישראל‪,‬‬
‫ראשון‪ ,‬עמ׳ קעה—ח‪ ,‬ירושלם תשכ׳׳ט‪.‬‬

‫ד‬

‫' '‬

‫‪ 79‬כתבים‪ ,‬ח״ב מס׳ ‪.863‬‬
‫‪ 80‬חבצלת גליון ‪ ,16‬מיום ב׳ שבט תרמ״ט‪ ,‬והועתק בנספח למאמרנו הנד בהערה ‪.89‬‬
‫‪ 81‬על חשיבות ישיבת וואלוזין‪ ,‬ראה בספרו של רמ״ש שמוקלד‪ ,‬תולדות הרב מוואלוץ‪,‬‬
‫וילנא תרס״ט‪ ,‬ולאחרונה בספרו של מ׳ צינוביץ‪ ,‬עץ חיים‪ ,‬ת״א תשל״ב‪.‬‬
‫‪ 82‬בדו״ח קרן השמטה‪ ,‬שפורסם בחבצלת מופיע שמו של הנצי״ב בין התורמים‪.‬‬

‫‪38‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ן‬

‫'‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫בזה העניז ה נ ש ג ב אשר בהרבה מקומות חלק לבבם בטיב הישוב‪ ,‬הנני מחזקם‬
‫ומזרזם בכח ידי הרפה״‪ ,‬ואמנם הגיעו לידינו כמה מכתבים‪ ,‬בהם המליץ בפני‬
‫אגודות ״הובבי ציון״ להפנות עזרתם לשומרי שביעית‪.‬‬
‫כאשר אגודת ״הובבי ציון״ בםלוצק פנתה אליו בשאלה אם התם בשעתו‬
‫על הצבת הקערות בערב יום הכיפורים בבתי הכנסיות‪ ,‬אישר הנצי״ב כי מילא‬
‫את ״ידם ועבודתם במה שהיה בידי ההלימה לעימות לטובת הענין המקודש׳‪/‬‬
‫ומעודד אותם לפעולה למען ישוב אר״י‪ .‬לאהר שהוא מזים את ״הדיבה על‬
‫יושבי הארץ‪ ,‬כי מהללים יום השבת״‪ ,‬הוא דורשי מהם פעולה לעזרת שומרי‬
‫ש ב י ע י ת ‪ :‬״התהזקו ועשו היל‪ ,‬ואם בידכם לעמוד לעזר ביהוד לשומרי שביעית‬
‫אשיריכם‪ ,‬ובזכות זה תזכו לשמור קדושת הארץ בב״א״‪.‬‬
‫אין לפגוע בעובדים בשדה על יסוד ההיתר ״אם תשמעו מרהוק כי איזה‬
‫קולוניא עובדים את הארץ עפ״י היתר הגאונים יהיו‪ ,‬אל תשיתו לב כי אכף‬
‫עליהם פיהם״‪ ,‬מאידך ״אם תשמעו כי שומרים את קדושת הארץ‪ ,‬תהזקו את‬
‫ידיהם ותטיבו לבם וטוב לכם״‪ .‬במיוהד הוא מזהיר ״אל תמשכו את דעתכם עם‬
‫המשתדלים להלל קדושת שביעית‪ ,‬ומתלוצצים ברוגז ושהוק באין נהת‪ ,‬ולשונם‬
‫תיהלך בתבל על גאוני ירושלם תובב״א‪ ,‬סורו מהמון דבריהם ו ה מ ו נ ם ״ ‪.‬‬
‫במכתבו להובבי ציון בקהילת באר מדגיש הנצי״ב את העדיפות של‬
‫שומרי ה ש ב י ע י ת ‪ :‬״ועתה ברוכי ה׳ אל תהושו למנינכם‪ .‬התהזקו ועשו ברכה‪,‬‬
‫ושלהו מראש לבעלי פתה תקוה ועקרון‪ ,‬על אדרעס הרב ר׳ הערץ נ״י בן יפו‪,‬‬
‫ותודיעו לו כי יהלקם לשומרי שביעית ביהוד״‪ ,‬ומסיים בברכה ״בזכות זה‬
‫תזכו לעבודת הארץ בקדושתה‪ ,‬ועבודת מ ת נ ה בבית בהירתינו ב״ב‪ ,‬וזכות הארץ‬
‫יעמוד למיישביה ומכונניה‪ ,‬להתברך במעשה ידיהם‪ ,‬ויאושרו בארץ החיים‪,‬‬
‫ויתענגו על טוב ה׳ מלא הפנים״ "‪.‬‬
‫‪83‬‬

‫‪4‬‬

‫ה נ צ י ״ ב ממשיד כ מ א ב ק עפ מנהיגי חובבי ציון‬
‫כאמור‪ ,‬העביר הנצי״ב את התרומות שהגיעו אליו לידי ד״ר פינסקר‪ ,‬והלה‬
‫העבירם לידי הרי״מ פינס‪ ,‬בתוספת דברי הנצי״ב כי ״רצונו שיתהלק הסך‬
‫הזה דוקא לשומרי שביעית״‪ .‬במכתבו מיום ד׳ דהנוכה תרע״ט מודיע ד״ר‬
‫פינסקר לנצי״ב על מילוי שליהותו כ ה ל כ ה ‪ :‬״וצויתיו להלק את הכסף לבני פתה‬
‫תקוה‪ ,‬שישבתו בשנה הזאת‪ ,‬כפי ראות עיניו‪ ,‬ולמותר הוסיף כבוד גאונו נ״י‬
‫לבקש ממני‪ ,‬לבלי אבטל רצונו מ פ נ י רצון אחרים‪ ,‬כי הלילה לי לעשות כזאת״ ‪.‬‬
‫בהזדמנות זו מ ל מ ד ד״ר פינםקר סניגוריה על ה ה י ת ר ‪ :‬״חנח כבוד גאונו‬
‫יודע כי הגאונים מביאליםטוק ומבויםק הסכימו לההיתר‪ ,‬והגבאים שאינם מן‬
‫הרבנים לא נהה דעתם זה כבר במח שאמרו בני גדרה לשבות בשנה הזאת‪,‬‬
‫‪85‬‬

‫מ־‬

‫‪ 83‬אמרי חיים‪ ,‬תל אביב תרפ״ט‪ ,‬עמ׳ ‪ .223‬בהמליץ תר״ן גליון ‪ ,76‬הובאה האגרת לדפוס‪,‬‬
‫ומשום מה בהשמטת הקטע בדבר העזרה לשומרי שביעית‪.‬‬
‫‪ 84‬אגרות ציון‪ ,‬סימן י״ד‪.‬‬
‫‪ 85‬כתבים‪ ,‬ח״ב‪ ,‬מם׳ ‪.863‬‬

‫‪39‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫וא״כ היה רצון כל הגבאים שיעבדו בני גדרה בשנה הזאת‪ ,‬מלבד כבוד ג א ו נ ו‬
‫בטור‪ .‬אני כי כבוד גאונו הרם‪ ,‬היודע ומבין כ י‬
‫שלא רצה להשתמש בההיתר‪.‬‬
‫גם כונת המתירים‪ ,‬כמו מ נ ת האוסרים‪ ,‬היתד‪ .‬לשם שמים‪ ,‬לא יהדל מלעבוד ב ע נ י ן‬
‫הישוב‪ ,‬אם גם אין דעתו מסכמת עם הגאונים המתירים‪ ,‬ועוד יוסיף י ע ב ו ד‬
‫עמנו בעבודה הקדושה הזו‪ ,‬השקולה כ ע ד כל המצוות״‪.‬‬
‫בתשובתו מציין הנצי״ב שלא התכוין לדבר כנגד הרבנים המתירים‪ :‬״ כ מ ו נ ו‬
‫כמוהו אנו הושבים‪ ,‬שגם המתירים וגם האוסרים כוונתם לשם שמים ולא כאשיר‬
‫משכו הלצים את ידם‪ ,‬ומלאו את עטם לדבר תועה על האוסרים ה ג א ו נ י ם‬
‫מירושלם תוב״ב‪ ,‬וכי המה הטו את הישירה‪ ,‬כדי להחריב הישוב‪ ,‬הלילה‪ ,‬בוזי ה כ מ י ם‬
‫וצדיקים יקלו‪ ,‬וכבוד החכמים יהא כנהל שאין לו הפסק״‪ ,‬עם זאת הוא מ ב י ע‬
‫דעתו בתוקף‪ :‬״דעתי נוטה אשר טוב היה לקיום הישוב‪ ,‬אילו הי׳ קדושת ש ב י ע י ת‬
‫נוהג כהלכתה בלי היתרים‪ ,‬והיו עדת ישראל מרבים להחיות את א ה י נ ו‬
‫היושבים על אדמתם ונוהגים בה בקדושה‪ ,‬כי בזה עם ה׳ שמהים לשמוע כ י‬
‫הארץ ישבה לאט לקדושתה‪ ,‬וכדכתיב בנהמיה יב כי שמהת יהודה על ה כ ה נ י ם‬
‫ועל הלוים העומדים‪ ,‬מה שאין כן עתה‪ ,‬שנתרפה הרבה ידי ההברות‪ ,‬וכמד‪,‬‬
‫מרשעים ומכוונים לבטל הישוב מ ה מ ת זה‪ ,‬זהו דעתי‪ .‬ועוד שעמה אזני מ ש נ י‬
‫בעלי קאלניות‪ ,‬כי גם בלי זה נדרש להקרקע לשבות שנה אהה׳ ואין ב ז ה‬
‫הפסד כ ל ל ״ ‪.‬‬
‫‪8 0‬‬

‫״איך שהוא — מוסיף הנצי״ב — אין לנו להרשיע את יושבי גדרה‪ ,‬שהסכך‬
‫דעתם מאשר השבו תהלה לשבות בשביעית‪ ,‬ואין לנו להתלוצץ ולהקניט ל י ו ש ‪,‬‬
‫פתה תקוה ועקרון השובתים בשביעית‪ ,‬וראיתי שני אנשים משם ב ב י א ל י ס‬
‫שעזבו בני ביתם על אהוזתם בארץ‪ ,‬והמה יצאו להו״ל להרויה ב ת ע מ ו ל ׳‬
‫עדי יגיע שנת השמינית‪ ,‬וישובו לעבודתם‪ ,‬אי״ה״•‬
‫‪3‬‬

‫ט ו ק ׳‬

‫ת ס‬

‫עמדה דומה הוא נוקט במכתבו להובבי ציון בבאר‪ .‬הוא שולל את‬
‫על המתישבים ״יושבי הקאלניות״‪ ,‬אם כי ״אינם שומרי שביעית‪ ,‬על פי‬
‫גדולי ישראל שהקילו עמהם״‪ ,‬אד מ ע ל ה על נס את שומרי השביעית ״ואני ה נ י‬
‫להגיד למע״כ נ״י‪ ,‬אשר שני קולוניות היינו פתה תקוה ועקרון‪ ,‬המה ש ו ב ת י‬
‫שביעית כדעת גאוני ירושילם תוב״ב‪ ,‬ולא שמו לב למקילים בדבר״‪ ,‬ו מ מ ש י ך‬
‫לספר ״ואני ראיתי שני אנשיים אשיר עזבו את בני ביתם באה״ק‪ ,‬והמה ש‬
‫לחו״ל להרויח באומנות‪ ,‬לפרנס את ב״ב‪ ,‬עד אשר יגיע שנת עבודת ה א ר ץ ״ ל ^‬
‫ה‬

‫ד‬

‫‪,‬‬

‫ה‬

‫כ‬

‫ד ז ג ת‬

‫נ‬

‫ב ו‬

‫ד״ר פינסקר המשיך במאמציו לשדל את הנצי״ב ומסביר לו‪ :‬״מאביז א נ י‬
‫לדברי כבוד גאונו נ״י שגם כוונת האוסרים גם כוונת המתירים היתה ל ש‬
‫שמים‪ ,‬ואין חלקי בין הסופרים המדיינים בזה‪ ,‬ובאים בתוכחות לגאוני י ר ו ש ל ס‬
‫ס‬

‫‪ 86‬שם‪ ,‬מם׳ ‪.873‬‬
‫‪ 87‬אגרות ציון סי׳ י״ד‪ .‬בנו הרב מאיר ברלין מספר שעל עמדתו זו חזר הנצי״ב באזניו בחורף‬
‫האחרון לחייו )תרנ״ג(‪ :‬״האיסור במקומו עומד ויעמוד‪ ,‬אבל היתר‪ ,‬רשות למעונינים‬
‫שבדבר לשמוע בקולם של המתירים‪ ,‬מכיון שהיה בהם מגדולי ישראל ומראשי הפוסקים‬
‫שבדור״‪) .‬רבן של ישראל‪ ,‬ניו יורק תש״ג‪ ,‬עמ׳ ‪96—95‬‬

‫‪1‬־‬

‫‪40‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫תוב״ב״‪ ,‬אד עומד על דעתו התקיפה לגבי מ ת י ש ב י גדרה‪ .‬״אם נ כ נ ס ת י בזה‬
‫בעובי הקורה‪ ,‬וצויתי למנוע התמיכה מבני גדרה אם ישבתו בשביעית‪ ,‬היה‬
‫זה מ פ נ י שהרבה אגודות הודיעו ההלטתן שאם ישיבתו הקולוניסטים לא ישלהו‬
‫את כספן‪ ,‬וכנגדן לא היתד‪ ,‬אף אגודה אהת‪ ,‬שהבטיהה לשלוה כספה לשומרי‬
‫שביעית ולדאוג בעדם‪ ,‬על כן היו לי ידים להשוב כי ענין הישוב יהרס הלילה‪,‬‬
‫אם יעמדו הקולוניסטים על דעתם‪ ,‬אף על פי כן ע מ ד ת י בענין זה מרהוק ע ד‬
‫שקבלתי מכתב ה׳ הירש מצד אהר כי אין להקולוניסטים במה לההיות את נפשם‪,‬‬
‫ומכתב ה׳ פין מצד השני‪ ,‬שקרא את פסק ההיתר של הגאונים מארצנו‪ ,‬ואין‬
‫מקום ל פ ק פ ו ק ״ * ‪/‬‬
‫עם קבלת תשובתו של ד״ר פינםקר‪ ,‬בה דהה את בקשתו לסייע ל מ ת י ש ב י‬
‫פתה תקוה‪ ,‬הלה הפסקה בקשרי המכתבים בין הנצי״ב ומנהיגי הובבי צ י ו ן ‪,‬‬
‫אם כי לא הדל מהתענינותו‪ .‬בעש״ק נהמו תרמ״ט קיבל הנצי״ב את ה צ ע ת ו‬
‫של ש״י פין למינויו של א׳ גרינברג כראש מרכז הובבי ציון באודיםה‪ ,‬במקומו‬
‫של ד״ר פינםקר‪ ,‬והסכים לה יי״‪.‬‬
‫בועידת הובבי ציון שהתקיימה באב ת ר מ ״ ט בוילנא נעשה נסיון נוסף‬
‫להגברת השפעת הרבנים בהנהגת התנועה‪ .‬נראה היה שיש מקום להבנה הדדית‬
‫בין כל הגורמים להגברת הפעולה‪ ,‬אך אנשי המנגנון וביהוד המזכיר ליליינבלום‪,‬‬
‫הכשילו נסיונות א ל ה ״ הנצי״ב היה ממורמר על כך‪ ,‬ומעתה סירב להתערב‬
‫ולהכריע בעניניה הארגוניים והפנימיים של התנועה‪ ,‬אולם גם עתה חזר וקרא‬
‫לישוב אר״י בפועל ממש‪ .‬ודהה כל נסיון להשמיץ ולהוציא דבר‪ ,‬נגד המתיישבים‪.‬‬
‫‪8 9‬‬

‫‪1‬‬

‫לעמדתו זו נתן ביטוי בהסכמתו לספר ״למען ציון״ בו נאספו דברי רבותינו‬
‫למען ישיוב אר״י‪-‬׳׳; והוא מדגיש׳ כי בהגיע הספר לידו ״מצא מקום להגיד‬
‫לרבים עד כמה הביב ישוב א״י בעיני ה׳ ״‪ ,‬ומסתמך על דברי הז״ל כדי לקבוע‬
‫״אין להקל במצות הישוב‪ ,‬משום שרואים שם איזה עוברי תורה‪ ,‬אהר שיכולין‬
‫ליזהר יפה״‪ .‬הוא מביא מדברי ר׳ היים כהן‪) ,‬תוספות כתובות דף ק״י(‪ ,‬״דעכשיו‬
‫אין מצוה לדור בא״י‪ ,‬משום מצוות התלויות בארץ‪ ,‬דאין אנו יכולין ליזהר בהם‬
‫ולעמוד עליהם״‪ ,‬ומדגיש ״דבזמנם לא היו יכולין ליזהר בהם ולעמוד עליהם‪,‬‬
‫אבל היום אנו יכולין ליזהר יפה אלא ש ק ש ה ליזהר‪ ,‬והרי לא גרע מ מ ה שהיה‬
‫ישיבת א״י משיא לע״ז‪ ,‬כמו שידוע באגדה דפ׳ הלק‪ ,‬כ מ ה היה קשה ליזהר‬
‫מע״ז‪ ,‬ומכ״מ אין זה מתקבל בעיני ה׳‪ ,‬אלא המצוד‪ ,‬במקומה ומהויב ליזהר‪ ,‬ומי‬
‫שאינו נזהר הוא רשיע ועונו ישא‪ ,‬אבל אין אנו אהראין לזה‪ ,‬וכנגד זה יש‬
‫לכן הנני מעיר‬
‫לחשוב כמה יקר מצוד‪ ,‬תדירית יום ולילה בלי הפסק‬
‫ג״כ לכל מי שבידו לעזור לישיובה‪ ,‬ויהא זה הספר ״למען ציון״ לו למעיר ובא‪,‬‬
‫ובאו הדברים האלה על לבו כמים בקרבו באהבה‪ ,‬ויזכה לראות את הארץ‬
‫‪ 88‬שם‪ ,‬סי׳ ט״ו‪ ,‬והועתק בכתבים‪ ,‬ה״ב‪ ,‬מס׳ ‪ .884‬וראה לעיל בהערה ‪.62‬‬
‫‪ 89‬ראה מאמרנו על הלקו של הנצי״ב בתנועה למען ישוב א״י‪ ,‬ניב המדרשיה תשל״ד‪.‬‬
‫‪ 90‬כתבים‪ ,‬ח״ב‪ ,‬מס׳ ‪.924‬‬
‫‪ 91‬קלויזנר מעמ׳ ‪ 386‬ואילך‪.‬‬
‫‪ 92‬הובא לדפוס ע״י ר׳ יעקב הכהן ממיכיילושאק‪ ,‬ווארשה תר״ן‪.‬‬

‫‪41‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בישובה וישראל בנויהם״‪ .‬נוסף על הסכמתו הנלהבת בפתח הספר‪ ,‬כלולה ב ם פ ר‬
‫עצמו אגרת נוספת להיזוק ישוב אר״י בה קורא הנצי״ב ״התהזקו ועשו ב ר כ ה ‪,‬‬
‫ושלהו את המקובץ ואל תהושו למוציאי דבת הארץ ויושביה‪ ,‬והמי׳ א י ז ל ה ם‬
‫תקנה‪ ,‬כמבואר ברמב״ם ה׳ תשובה‪ ,‬מכ״ד דברים המעכבים את התשובה‪ ,‬ו ה ו‬
‫המעכב את הרבים מלעשות מצוד!״‪ ,‬והוא מסיים בברכה ״וה׳ יהיה ע מ כ ם‬
‫ותגדילו לעימות עם יושבי ועובדי ומושיבי הארץ‪ ,‬ותזכו לראות בבנינה‪ ,‬ו ת ע ל ו‬
‫לירושלם ברנה‪ ,‬שלש פעמים בשנה״ ‪-‬׳ ‪.‬‬
‫א‬

‫!‬

‫!‬

‫בראשית תרנ״א עם הענקת האישור הממשלתי לפעילות ״חובבי צ י ו ן ״‬
‫כ״הברה לתמיכת בני ישראל עובדי אדמה ובעלי מלאכה בםוריא ובפלשתינא‪94 //‬‬
‫פירסם הנצי״ב קריאה נלהבת ״אהרית כבראשית״‪ ,‬בה חזר על ה ש ק פ ת ו‬
‫בשאלת ישוב א ר ״ י ‪ :‬״בשעה שאין קללת ה׳ רבוצה על ארצנו להיות ש‬
‫אז רצונו ית׳ שתתישב הארץ על ידי ישראל עמו״‪ .‬״כעת החיה‪ ,‬קול דודנו‪ ,‬ה ה ב י ׳ י‬
‫עלינו ע ״ י ימאנו רואים כמה סבות היוצאות מהמסבב ית׳‪ ,‬כי כך ברצונו ד‬
‫שתתישיב הארץ לאט לאט ע ״ י נדהי ישיראל‪ ,‬והיטה לב מלך‪ ,‬הקיר״ה ו י מ ר י ו‬
‫והועד הזה מ ת נ ה ג ע ״ ^‬
‫להרשות לעימות ועד והברה לאסוף כסף‬
‫הוקים ישרים בדעת הממשלה‪ ,‬אות הוא כי כד עלה ברצון ה׳ לעשות י ש ו ב ע ״‬
‫האו‪-‬‬
‫י‬
‫ל‬
‫ישראל בארצנו הקדושה״‪ .‬על כן ״עלינו להעיר‬
‫^‬
‫ולמלא אהר רצון ה׳ בכל אופן שיזדמן לפנינו‪ ,‬אם בפעולה הומרית‪ ,‬ב ע‬
‫האדמה או בהרשת המעשה או במםהר‪ ,‬אם בפעולה רותנית היינו ד _‬
‫ל י׳״נז־י‬
‫ל‬
‫ספרים מועילים לענין הנשגב״ — תובע הנצי״ב‪ ,‬ומשבח‬
‫י להיסכי‪-‬‬
‫הידוע״‪ ,‬שהפליא ״לעשות לטובת הישוב והטה את לב השולטז‬
‫לזה‪ .‬אותותיו אלה הן הן דבריו‪ ,‬כמו שכתוב שמו בם דברי אותותיו״‪.‬‬
‫בסיום קריאתו מטיל ד״נצי״ב ״הובר‪ ,‬על גדולי ישראל‪ ,‬י ב ר ה ‪ /‬ל ה י ‪-‬‬
‫^‬
‫לרצון ה׳ ע ״ י עצות ליהירים אשיר ברכם ה׳‪ ,‬להפריז על איזה סר מ ס ו י‬
‫' ^ י‬
‫לנדב להברה הקדושה אשר על ישוב הארץ נוסדה״‪ ,‬ובזכות זו ״יזכו ג‬
‫לראות את ישראל בנויהם בארץ ה׳ שמה‪ ,‬ויהיו מאירים ככוכבים‪ ,‬דרך ן|‬
‫הקודש לרבים‪ ,‬וזכות הרבים יהא תלוי בהם‪ ,‬וימצאו היים צדקה וכבוד‪ ,‬כ מ י מ מ ע ^‬
‫ומדרשו״ ‪.‬‬
‫מ‬

‫ה‬

‫מ‬

‫ר ן ‪/‬‬

‫י‬

‫ו‬

‫ה פ י ח‬

‫א ד ‪ ,‬ב ת‬

‫ו ח‬

‫‪3‬‬

‫ו‬

‫ד‬

‫) ד‬

‫פ ע י‬

‫י ת י‬

‫ש‬

‫‪3‬‬

‫ו ש ר י‬

‫ס‬

‫כ ם‬

‫מ‬

‫ס ׳‬

‫ס‬

‫ח‬

‫‪5‬מ‬

‫חדשים מספר לאהר מ כ ן עודד הנצי״ב את המגיד ״המטיף לציון״ ר׳‬
‫יוסף י פ ה ‪ ,‬להמשיך בפעילותו ופונה אליו באגרת‪ :‬״על מה עזב ע ב ו‬
‫ח‬

‫י‬

‫י‬

‫‪9 0‬‬

‫ה י ו ת‬

‫מ‬

‫ט‬

‫י‬

‫ף‬

‫ל‬

‫י ש ו ב‬

‫א‬

‫י‬

‫‪5 ,1‬‬

‫ש ‪ 1 :‬א‬

‫מ‬

‫נ‬

‫ת‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪7‬‬

‫פ ר ס‬

‫כ‬

‫א‬

‫ש‬

‫ר‬

‫ז י כ ה ו‬

‫ה‬

‫״‬

‫י ס‬
‫ד‬
‫‪ 1‬י‬

‫א‬

‫למ^‬
‫׳‬
‫י'׳' ־ '‬
‫*י ׳‬
‫" ׳‬
‫'‬
‫י‬
‫מנוחה כי טוב‪ ,‬יהי שם ה׳ מבורר‪ ,‬אכן ע ת ה יאדיר דבריו מתוך הדוחה‪ ,‬ו י ק ו *‬
‫‪3‬‬

‫‪7‬‬

‫יותר‪ ,‬ויהי זכות הרבים תלוי בו״ "‪.‬‬
‫‪ 93‬שם‪ ,‬עמ׳ ‪.67‬‬
‫‪ 94‬קלויזנר‪ ,‬עמ׳ ‪ 394‬וכן כתבים‪ ,‬ח״ג‪ ,‬מם׳ ‪.1048‬‬
‫‪ 95‬שיבת ציון לא״י סלוצקי‪ ,‬ווארשה תת״ר‪ ,‬עמ׳ ‪.18—17‬‬
‫‪ 96‬על פעילותו ראה אצל קלויזנר עמ׳ ‪.295—293‬‬
‫‪ 97‬מתוך כתב היד הנמצא בארכיון הציוני המרכזי‪ .‬הובא לדפוס על ידינו בנספח למאמרנו‬
‫הנ״ל‪ ,‬ניב המדרשיה תשל״ד‪ ,‬ושם רשימת אגרות הנצי״ב בעגיני אר״י‪.‬‬

‫‪42‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫כן המשיך הנצי״ב לעמוד על משמר המצב הרוחני בישוב החדש‪ ,‬ובשנת‬
‫תרנ״א‪ ,‬בשעה שרבי נפתלי הירץ‪ ,‬רבה של יפו והמושבות‪ ,‬הבחין שנציגי‬
‫״הובבי ציון״ מסייעים להחדרת אוירת ההילוניות בישוב ההדש‪ ,‬פנה בתלונה‬
‫אל הנצי״ב‪ .‬במכתבו מיום ט״ז אדר הוא מציין את השייכות העיר יפו ״היא‬
‫מפתן ארץ הקדושה‪ ,‬אשר עליה ידרכו כל באי הארץ‪ ,‬וכל אשר אהבת עמו‬
‫וארצו בוער ב י רב לבו והבת הארץ ישיאנו לבוא הנה‪ ,‬ראשית מצעדיו יצעד על‬
‫ארץ יפו״‪.‬‬
‫כל הזמן — מציין ר׳ נפתלי הירץ — השתדל להשריש רוח אמונה בקרב‬
‫העם ולהנהיגם בדרך התורה והמוסר‪ :‬״ואם כי בדרכי אשר דרכתי בה עד כה‪,‬‬
‫להנהיג במקל נועם ובנאומים יפים ונעימים‪ ,‬ולקרב כל איש‪ ,‬היתד‪ ,‬הפעולה‬
‫מצער‪ ,‬נגד מה שנכון ויאות לעיר הקודש׳ בארצנו‪ ,‬בכל זאת רבות נשתנו לטוב‬
‫בכל משך שבתי בפה‪ ,‬ומה מאד שימה ועליז לבי‪ ,‬בראותי בכל פעם ופעם ינהרו‬
‫אל עירנו מכל עבר ופינה‪ ,‬וישוב הארץ יצמח ויגדל״‪ .‬בכל כוהו השתךל ליישר‬
‫ההידורים ״לבלתי יתפרץ אש המחלוקת‪ ,‬כידוע לכל באי עירנו ועיה״ק‬
‫ירושילם ת״ו״‪.‬‬
‫בבואם של נציגי ״חובבי ציון״ הניח״ ״כי עתה ירווה לי מעט‪ ,‬כי אמצא עזר‬
‫להזק הדת בשערי הארץ‪ ,‬כי כן היה מהראוי להיות״‪ ,‬אולם לצערו השפיעו‬
‫הללו לרעה על תושבי יפו‪ ,‬והוא מזכיר ימנים בשמותיהם‪ :‬ד״ר זאב טיומקין‬
‫ראשי הועד‪ ,‬ויהושע איזנשטט )ברזילי(‪ ,‬שהחלו ״להסיר מעל אנשי עירנו מסוד‪,‬‬
‫הבושה‪ ,‬אשר היא היתד‪ ,‬הגדר היותר הזק בפה‪ ,‬שנתנו כבוד לדברי‪ ,‬ולא בנקל‬
‫המרו את דברי‪ ,‬ועתה פרצו פרץ לילך כל אהד בשירירות לבו הרע״‪ .‬לאהר‬
‫פריצת גדרים בריקודים משותפים ״הותרה הרצועה לצאת נגד רצוני‪ ,‬ובשווקים‬
‫וברחובות יפטירו בשפה‪ ,‬ישיהקו למו על לקהי ומוסרי‪ ,‬עוד גרמו שפרצו‬
‫חוק‪ ,‬ואיזח אנשים פרצו פרץ גם לחלל שבת בפרהסיא‪ ,‬ע ד אשר הודחו מ ד ח י‬
‫אל דחי‪ ,‬ובשיבת שעבר פתחו חנויות בפרהסיא ביום השבת‪ ,‬וכדי בזיון וקצף‪.‬‬
‫מובן מאליו את אשר יוכל לצאת מזה״‪.‬‬
‫הוא מבקש איפוא מהנצי״ב‪ ,‬יהד עם יתר גדולי ישראל‪ :‬״אליכם אבקש‬
‫ותהנונים אדבר‪ ,‬הוסו נא על הענין הגדול שיל ישוב הארץ‪ ,‬רבות סבלנו בימים‬
‫הקדמונים מענין המהלוקת‪ ,‬ועתה עמדו בפרץ וגדרו בעד המכשלות אשר‬
‫יתרבו בכל פעם ופעם‪ .‬עמדו והתיצבו להוס על כבוד ה׳ ועמו‪ ,‬אשר קמו בני‬
‫בליעל להלל״‪ .‬לדבריו‪ ,‬אין בידו ל ה מ ש י ך ‪ :‬״כבר גמרתי אומר לשוב ירושלימה‪,‬‬
‫כי מרוב הולשתי ראיתי כי לא אוכל עוד לראות את כל התועבות הנעשות‬
‫בתוכה״‪ ,‬ביהוד ‪,,‬כאשר נתברר לי מפי אנשים נאמנים‪ ,‬כי כל זה נעשה בכוונה‬
‫לפרוץ מ ע ט מ ע ט הגדרים‪ — ,‬כאשר החלו לעימות בענין השמיטה‪ ,‬ועתה ירצו ללכת‬
‫הלאה‪ ,‬וירא אנכי כי לימים יבואו לא תהיה יפו ״גרועה מאלכסנדריא ואמריקא״‪.‬‬
‫הוא מ ב ק ש איפוא מ ה נ צ י ״ ב ״לעימות בזה כל מה דאפשר‪ ,‬והעיקר‪ ,‬או שהפקידים‬
‫בעצמם יהזרו מדרכם הרעה‪ ,‬או שיחליפו במקומם אהרים יותר טובים״ ‪.95‬‬
‫‪ 98‬הובא לדפוס בספר מרא דארעא ישראל‪ ,‬הנ״ל‬

‫בהערה ‪ ,4‬עמ׳ ערה—רעז‪ ,‬מתוך כתב‬

‫היד בארכיון הציוני המרכזי‪ .‬משום מה לא צוין שם המקור‪.‬‬

‫‪43‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫‪.‬י‬

‫־ )‪2‬״‬

‫‪1/‬‬
‫‬

‫‪-‬׳ ׳־>‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪0‬‬
‫‪.‬י־י‬

‫י ייי‬

‫‪.‬י‬

‫ר‬

‫י‬

‫‪4‬‬

‫י‬

‫•ז‬
‫‪0.‬‬

‫*יי־‬

‫‪5‬‬

‫ג‬

‫‪0‬‬
‫>>‪0‬‬

‫‪.‬י‬

‫‪5‬‬
‫‪.‬י*‬
‫‪.‬דל‬
‫•י־‬

‫‪0‬‬

‫‪5‬י‬

‫״י‬

‫‪*1‬‬

‫׳*י‬
‫<>‬

‫ל‬
‫־ מ‬

‫‪11‬־‬

‫•ז‬
‫‪.‬־ז‬

‫‪,‬י‪-‬‬

‫‪•.‬‬
‫יי‬

‫י‪-‬‬

‫‪?.‬ם‬

‫—‪ "1‬י‬

‫;>‬
‫י­‬

‫‪7‬‬

‫‪! •? .‬ז‬

‫‪5‬‬
‫‪.‬י(‬
‫‪.‬י‬

‫>‪0‬‬

‫יי‬

‫‪.‬ר‬

‫‪*.‬י‬
‫^‬

‫הי‬

‫‪,‬‬

‫‪.‬ד‬
‫^‬

‫‪1‬‬

‫ר‬

‫‪.‬יי‬

‫י‪3‬י‬

‫‪.‬י׳‬

‫ר‬

‫ז*‬

‫‪,‬י‬

‫—*י‬

‫^> ^> ;>‬

‫‪~5‬‬

‫ר ‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫^> ג‪:‬‬

‫‪' .‬־*גז י‬

‫ליי‬

‫^‪0‬‬

‫י* •‬
‫׳״י‬

‫•‪3‬‬

‫‪-‬י*‬

‫‪5‬‬

‫‪0‬‬

‫‪3‬‬

‫‪.‬י״‬

‫^‬

‫*יי‬

‫*ז‬

‫׳״ש‬

‫‪:‬י*‬

‫‪:‬הי י יי׳‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫ייי‬

‫פר­‬

‫‪0‬‬

‫*‬

‫‪5‬‬
‫‪<4‬‬

‫י*־‬

‫‪.‬־׳>‬

‫‪.‬ז‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪5‬י‬

‫צלום כונכ ידו של הנצי״כ זצ׳׳ל‬
‫‪44‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫״־י‬

‫*‬

‫^‬

‫ג*‬
‫**‬

‫י ד ‪> :‬‬

‫^‬

‫‪.‬א‬

‫‪0‬‬
‫י!*‬

‫‪2‬‬
‫_>‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫עד אחרית ימיו עמד הנצי״ב על מ ש מ ר קדושתה של אר״י‪ ,‬ובד בבד עם‬
‫התנגדותו להוצאת דיבה על הארץ ועל יושביה‪ ,‬המשיך במאבקו ל ה ט ב ע ת צביון‬
‫דתי על ההתישבות ההדימה‪ .‬הוא לא הדל מ ת ב י ע ת ו לסייע בפועל לישוב ארץ‬
‫ישראל‪ ,‬אד עם זאת הזהיר מפני כל נםיון להגדיר אותה בפומבי כ ״ א ת ה ל ת א‬
‫דגאולה״ ׳׳"•‪ :‬את עמדתו מסביר הנצי״ב באגרתו למטיף רה״י יפה‪ ,‬בה דהה ה צ ע ה‬
‫להדפיס מהדש ספר ״דרישת ציון״‪ ,‬שבו דן רבי צבי הירש׳ קלישר בשאלת הקרבת‬
‫קרבנות בזמן הזה"״ ‪ .‬עקרונית דוהה הנצי״ב את דעת הר״צ קלישר על דרך‬
‫הגאולה‪ :‬״ובאמת אין אדם יודע עד מ ה סדר הגאולה העתידה״‪ ,‬ובהסתמך על דברי‬
‫הז״ל הוא מציין כי ״ביציאת מצרים לא נתבשר סדר הגאולה עד בא העת מ כ ש ״ כ‬
‫‪1‬‬

‫אי‬
‫גאולה העתידה‪ ,‬אשר היא בהרבה מלכיות‪ ,‬שאין אהת דומה להבירתה‬
‫וכך הם גם דברי‬
‫אפשר להשוב מ צ ד השיכל היאך יעשיר‪ ,‬הקב״ה‬
‫הרמב״ם בה׳ מלכים ״וכל אלו הדברים וכיוצא בזה לא ידע אדם איך יהיו‬
‫עד שיהיו״‪.‬‬
‫טעותו נובעת‪ ,‬לדעת הנצי״ב‪ ,‬״לפי שדימה הגאון שההל אורו של‬
‫הגאולה בזמנו‪ ,‬אבל בזמן הזה שאנו כבושיין בגולה‪ ,‬וגזרות מתהדשות‪ ,‬אסור לנו‬
‫להזכיר רעיון של גאולה בענין ישוב הארץ‪ ,‬דבלי ספק ישמעו התוגר ושריו‪,‬‬
‫דישוב הארץ ע״י ישיראל א ת ה ל ת א דגאולה היא‪ ,‬ויפריע ה״ו עיקר הישוב —‬
‫ואין לנו לדבר‬
‫והלילה לנו להראות בעסק הישוב סימני גאולה‬
‫בזה‪ ,‬רק להכות בלב ולהאמין לגאולה‪ ,‬באיזה אופן שירצה לפי מעשינו‪ ,‬ומטעם‬
‫זה איני מסכים להדפסת ספר ״דרישת ציון״‪ ,‬ויש בו סכנה לעיקר העניך!‪.10‬‬
‫אולם האמונה פיעמה בלבו‪ ,‬והוא נשיא תפלה ״המקום ית׳ יורנו דרך הישרה‬
‫והפץ ה׳ עלינו יצליה‪ ,‬להושיב נשימות הארץ ויזכנו לראות ישראל בנויהם״‪.‬‬
‫‪ 99‬האגרת לרח״י יפה פורסמה על ידנו מכתב ידו‪ ,‬השמור בארכיון הציוני המרכזי‪ ,‬בחוברת‬
‫הקודמת של המעין‪ ,‬ניסן תשל״ד‪.‬‬
‫‪ 100‬ראה לעיל בשולי האגרת על התנגדות הר״מ אוירבוך מרבני ירושלם ובית דינו לתכנית‬
‫הקרבת הקרבנות‪.‬‬
‫‪ 101‬לגבי החשש מפני השלטון הנכרי ראה גם אגרת הרמ״ג יפה להרי״מ פינם‪ ,‬מיום ה׳‬
‫בניסן תרמ״ד‪ ,‬כאשר הלה העלה תכנית מסוימת לישוב אר״י‪ ,‬בניגוד לרצון השלטון‪:‬‬
‫״ומאז שנתים אשר ראיתי — — — קונטרסו בשם תחית האומה בכת״י‪ ,‬לא ישר‬
‫בעיני שמו זה‪ ,‬ואף כי בראותי בו תכלית החברה לכבוש ארץ אבותינו‪ ,‬לבי הכני על‬
‫זד‪ ,‬כמו הולם פעם‬

‫דבריו אלה מי יודע אם לא יגיע למקום גבוה‪ ,‬כי בזמן‬

‫הזה אין דבר נעלם מזולתינו‪ ,‬אשר נדבר בחדרי משכבינו‪ ,‬ואף כי בדבר הכתוב ונדפס‬
‫ושלוח לרבים‪ ,‬ומה נקל לרשעי ופליטי האומה למצוא בזה מקום להבאישנו ביושבי‬
‫הארץ‪ ,‬וענינים כאלה אולי רק הרהור מותר ודבר אסור‪ ,‬ובראותי ושמעי כי הפחה‬
‫מירושלם עומד למחות‪ ,‬ומניח מכשולים על דרכינו‪ ,‬נפל לבי עלי״‪.‬‬

‫‪45‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫הרב ד״ר יוסף אונא‪ ,‬כפר הרא״ה‪.‬‬

‫שתי תעודות של בעל שרית שב יעקב‬
‫מוקדש לזכרו של אבי זקני‬
‫הרה״ג מהור״ר משה בן הוו״ ר אברהם אליקים געץ‬

‫זצ״ל‬

‫א ו נ א‬

‫ליום מלאת מאה וחמישים שנה להולדתו‬
‫כ״א סיון תקפ״ד לפ״ק בהאנויא‬

‫‪1‬‬

‫)נפטר בש״ט ד׳ שבט תרמ״ח בווירצבורג!‬
‫מאת בן בנו הרב ד״ר יוסף אונא‬
‫בן מהור״ר שמחה זצ״ל‪.‬‬

‫היד ש ל ש ת י ת ע ו ד ו ת אלו נ ז כ ר ב מ ה ד ו ר ה השניה של‬

‫כתב‬
‫פראנקפורט‬

‫דמיין״‬

‫עם‬

‫השלמות‬

‫לערוך‬

‫מאת‬

‫מרדכי‬

‫הרה״ג‬

‫אהדות‬

‫לפני שנים‬

‫ד״ר‬

‫הלוי‬
‫)מהדורה‬

‫עמ׳ ‪ 305‬ו ב ת ר ג ו ם ה ע ב ר י ע״י מ ו ס ד ה ר ב קוק‬

‫הספר‪:‬‬

‫הורוויץ‬

‫גרמנית‬

‫‪ ,1972‬עמ׳‬

‫זצ״ל‪,‬‬

‫כפר‬

‫״רבני‬
‫שזכיתי‬
‫‪!969‬‬

‫הרא״ה‬

‫‪.(219‬‬

‫כ ת ב היד נ כ ל ל ב כ ר ד ש ה י ה ב ה ת ה ל ה ב ר ש ו ת המזרחן הידוע ר פ א ל ק י ר כ ד ‪ ,‬י י‬
‫בפפד״מ‪,‬‬

‫יש‬

‫הכפולים‬

‫)דובלטים(‬

‫שהוא‬

‫לחניח‬

‫שלו‬

‫קבלו‬
‫עברו‬

‫עם‬

‫אלי׳‬

‫ספרית‬

‫אחרי פטירתו‬

‫ל‬

‫כ‬

‫כימילי‬
‫ש‬

‫ה ם ו ת ו‬

‫א‬

‫ש‬

‫ב י ה‬

‫ל‬

‫ירש‬

‫י‬
‫ם‬

‫"‬

‫אות‬

‫לדת‬

‫ס‬

‫ד‬

‫)ימס(‬

‫ב ה נ ה ל ת א א ו ״ מ מ ה ו ר ״ ר שמהר‪ ,‬א ו נ א ז״ל‪ .‬מ ש ם ע ב ר ה ל ק של אוצר ספרים זה י !‬

‫י ד י‬

‫ה ס פ ר י ה ש ל ק ה י ל ת פ פ ד ״ מ ש נ פ ת ה ה ל פ נ י כ א ר ב ע י ם שנה‪ .‬עם ה ע ב ר ה זו ה ע כ ‪^ ,‬‬
‫ה ס פ ר ן ה ה ד ש כ מ ה כ ״ י ל ״ ג נ י ז ה ״ ו א נ י ר כ ש ת י א ת ה ס פ ר ש ל פ נ י נ ו שם מן ה ה פ ק‬
‫על‬
‫וואליך‪,‬‬
‫על‬
‫ממנה‬

‫רופא‬

‫של‬

‫בדעסוא‪,‬‬

‫רשום‪:‬‬

‫בעל‬

‫מ ש פ ה ת וואליך‬

‫ה מ ה ב ר ס׳ פ י‬
‫נכתב‬

‫המפורסמת‬

‫ר׳‬

‫ז י‬

‫שנים‪.-‬‬
‫הרבה;‬

‫היא‬

‫רו‬

‫היתה מ ש פ ח ת‬

‫בירחון של‬

‫‪86116‬‬
‫בהשואת‬

‫יעקב‪,‬‬

‫ב ר א נ ן מ ש נ ת ת ר ם ״ ה וכן ס פ ר ו של פ ר י י ד נ ט ל ‪(161• :‬‬

‫‪,‬״‪8‬ת‪618011‬ג>מ‪16‬ג‬

‫^ ״ * !‬

‫‪68‬‬

‫ג>‪ ,‬כ ר ך‬

‫סגנון‬

‫יכולתי‬

‫לזהות‬

‫^‪1‬מ‪61‬מ‬
‫‪ ,18‬עמ׳‬

‫כ ת ב היד‬
‫בבירור‬

‫‪,295‬‬

‫וההתימה‬
‫את‬

‫וכן‬

‫מםתו‬

‫של‬

‫דוד‬

‫קויפמן‬

‫לתלמיד‬

‫מובהק‬

‫שלו‪,‬‬

‫תלמיד‬

‫נ־‬

‫‪;,^5‬‬
‫‪ 1 1 6‬ז ץ‬

‫והציונים לעיל‪.‬‬

‫עם ד ב ר י ר ב י יעקב כהן‬

‫בשו״ת‬

‫ש‬
‫כ‬

‫המחבר‪.‬‬

‫מענין ה ד ב ר ש ב מ ק ר ה שלפנינו נתן אחד מגאוני פראג כ ת‬
‫ה כ ם ורופא‪,‬‬

‫אהרי ש ה ע נ י ק‬

‫לו‬

‫ב‬

‫ר‬

‫כמה‬

‫ב‬

‫נ‬

‫ו‬

‫ת‬

‫)סמי‬

‫שנים‬

‫כן ס מ י כ ו ת ״הבר״•‬

‫'ל ‪,‬‬
‫ה‬

‫נ‬

‫י‬

‫‪ 1‬פרטים על קורות חייו‪ ,‬ראה במביא לס׳ ״למען האחדות והייחוד״ משנתו וחייו‬
‫מהור״ר יצחק בן מהור״ר משה אונא זצ״ל‪ ,‬העומד לצאת ע״י בניו‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫פ א י ‪0‬‬

‫יצאו כ מ ה ר ו פ א י ם י ד ו ע י שם שהיו גם ג ד ו ל י תורה‪ .‬השוה‪ :‬מ א מ ר ו‬

‫שולצע‬
‫‪132‬‬

‫השער‬

‫הכרך‬

‫שאלות‬

‫ותשובות‬

‫מלאכת‬

‫יצחק‬

‫ף‬

‫איי י‬

‫ספר זה לא יצא בדפוס כנראה וגם לא מופיע אצל פרירברג‬

‫‪46‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ש‬

‫י‬

‫י‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫כתב חבר‬
‫ו י צ ח ק ב א מ ב ו א ב א ר מ י ם ח י י ם ב ר ו ח ו פי ש נ י ם מ ו צ א‬
‫ש פ ת י י ם ו מ ז ו ק ק ש ב ע ת י י ם ה״ ה ת ל מ י ד י ידידי רבידי וצמידי‬
‫שויתי לנגדי פ ה ע מ ו ד ע מ ד י ל א כ ו ל פרי מגדי מ ט ע מ י ם א ש ר‬
‫א ה ב י צ ח ק ויעמוד ל י ע ק ב ל ח ו ק ק ב ו ע ע ת ״ ו ע מ ו ש ב לימיני‬
‫ל ב ח כ ם ומבין מ ד ע ת ו בו י ב ח ר מ ע ם ה ר מ ו ת י ב ח ו ר ב ט ו ב‬
‫זו ת ו ר ה מ ש כ י ם ו מ ע ר י ב נ ש ף ו ש ח ר ש ו ח ר ט ו ב י ב ק ש רצון‬
‫א י ל נ ק ר א ש מ ו ב י ש ר א ל י צ ח ק אייזק בן ה א ל ו ף ו ה ק צ י ן‬
‫פ ו ״ מ הר* ר ש מ ע ו ן ר ו פ א ו י ח פ ו ר י צ ח ק ב א ר א ת ה ת ו ר ה‬
‫משיבי מ ל ח מ ה ש ע ר ה שערי׳ המצויני׳ ב ה ל כ ה ה ל י כ ו ת‬
‫ע ו ל ם לו נ ת כ נ ו ע ל י ל ו ת ע ל ו ל ל ק ב ל ט ה ר א ט ה ו ר ג ב ר א מ א ן‬
‫גבר ה ו א גבר ב כ ו ל ה כולו א ו מ ר כ ב ו ד ו ה ד ר ת ע ש ר י ה ו ע ט ר ת‬
‫זקיני׳ זה ק נ ה ח כ מ ה ורב ת ב ו נ ו ת ר ב ו ת ב י נ ו ת ע ש ה ח י ל‬
‫הדקדוק‬
‫חכמת‬
‫ל א ו ר י י ת א ולב ל ה ב י ן ו ל ה ו ר ו ת‬
‫חילו‬
‫ו ה ת ש ב ו ר ת ד ע ה ק נ ה מ ה ח ס ר ויתור ויתרין ה כ ש ר ח כ מ ו ת‬
‫אנושית ורפואות רופא אומן אמונות עתי חוסן ישועות‬
‫כ ל מן דין ס מ ו כ י לנו ס מ ו כ י ם ל ע ד כ ה ר ר י ע ד כי ב א ע ת‬
‫מ ו ע ד אליו י ק ר א ב ש ם ה ח ב ר ר׳ י צ ח ק י צ א ח ק ח ק ת י‬
‫גזירה גזרתי ל כ ל ה ס ר י ם ל מ ש מ ע ת י יתנו כ ב ו ד ל ת ו ר ה‬
‫ל ק ר ו ת ו ו ל ה ע ל ו ת ו ב ע י ר ו ע ז ר ה ב כ ל עוז וקרי׳ ח כ י ם ורבי לו‬
‫י ת ק ר י ׳ כי נוצר ת א נ ה י א כ ל פרי׳ פרי מ ע ל ל ו רב פ ע ל ו כ פ ו ע ל‬
‫א ד ם י ש ל ם לו ו ה מ כ ב ד ה ת ו ר ה י ב ר כ ך ד׳ ב ג ל ל ו ל ר א ו ת בציון‬
‫צור י ש ר א ל ו ג א ל ו כ ״ ד ש פ ת י ברור מ ל ל ו ביו׳ ש נ כ פ ל בו‬
‫כי ט ו ב ל מ ב ״ י ל ס ד ר ו ל פ ר ט נ ש י א לבני ש מ ע ו ן ‪.‬‬
‫] ע ה ״ ח [ יעקב ה ק ׳ כהן מ פ ר א ג חו׳ ק ״ ק ק ו ב ל ע נ ץ ואגפי׳‪.‬‬

‫כתב רבנות )״סמיכה״(‬
‫וישב י צ ח ק ע ם ב א ר ו מ ש ם ב א ר ה ש ל מ ו ר י ם והורים א ש ר‬
‫מ ש ם י ש ק ו ה ע ד ר י ם עדרי צ א ן ק ד ש י ם ח כ מ י ח ר ש י ם ב ב י ת‬
‫מדרשם באהלו של מ ש ה המחזיק בעץ החיים ותורת ח ס ד‬
‫ו צ ד ק ה ע ש ה ש ם ישב י מ י ם ר ב י ם ע ם ח ב ר י ם ה מ ק ש י ב י ם‬
‫ל ק ו ל ו ק ו ל גדול ולו י ס ף ח כ מ ה ובינה ק נ ה ה נ ק נ י ת ב ח ב ו ר ת‬
‫א מ ר ת ה׳ ט ה ו ר ה ח כ ו י ה ג ה ב ש פ ה ב ר ו ר ה ע ר ו כ ה ב כ ל‬
‫ו ש מ ו ר ה ה ״ ה ה א ל ו ף ה ת ו ר נ י מ ה ר ״ ר י צ ה ק בן ה ר א ש ו ה ק צ י ן‬
‫פ״ו ה ר ״ ר ש מ ע ו ן ר ו פ א א ו מ ן כ א ש ר י ש א א ת ה א ו מ ן ב י צ ח ק‬
‫י ק ר א ל ך ז ר ע ב ר ך נ ש י א ב י ת א ב ל ש מ ע ו נ י ק ר י ותני ג מ ר‬
‫ו ס ב ר כ א ש ר מ כ י ר ו הייתי ל ש ע ב ר כ א ש ר הי׳ ב א מ נ ה א ת י‬
‫‪47‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫פ ה ב י ש י ב ת י כ ב ר ס מ כ ת י ידי עליו ע ם ח ו ב ר ח ב ר ו ח כ י ם‬
‫ורב לו י ת ק ר י ׳ כי ש ת י ׳ ר ו א ו ת ע ש ה ע מ י ע ל א ו פ נ י ו ד‬
‫ד ב ר במילין ד א ו ר י י ת א ו א ף זו ע ס י ק בחיי ד ב ר י י ת א‬
‫ח כ מ ת רפואות ה ת ם והכא איכא דעות דעה קנה ת כ כ ז ת ו‬
‫ב ח ו ץ ת ר ו נ ה ועכשיו ב י ו ת ר י ת ר ש א ת ויתר עוז ל מ ל כ ו י‬
‫ח ר י ף ושנון מ צ א ת י ו מ ל א ד ב ר מ ל א ת י בו א ר ב ע ה כגוד־יבן‬
‫כ א ח ד מ ן ה מ ו ר י ם ג ם ב ש א ל ו ת ו ת ש ו ב ו ת דברי ריבות ר>זירבי‬
‫מ ע ש ה ידי א צ ב ע ו ת י ו ב כ ת ב ידיו לו רב ע ם כ ל כ ל י ק ך ‪^ -‬‬
‫ל מ ל ח מ ה ש ל ת ו ר ה כ ס ו פ ה א ת ו ה ב ה נ ח מ ד י ׳ מזה׳ ו מ פ ז‬
‫ר ב רך ב ש נ י ם ו ב ח כ מ ה א ב ע ״ כ ע ט ר ת ת פ א ר ת ב ר א ש ו‬
‫נ ת ת י לו נ א ה ולו י א ה ל פ ר ו ס עלי׳ גולת׳ ד ד ה ב א נ ע י‬
‫ב ‪ :‬ר‬

‫ה‬

‫א‬

‫י‬

‫‪ ; 1‬י ן‬

‫מ‬

‫כ‬

‫ח‬

‫י‬

‫ב‬

‫ה‬

‫י‬

‫ה‬

‫י‬

‫ב‬

‫ש‬

‫ה‬

‫ו‬

‫ב‬

‫ם‬

‫ת‬

‫כ‬

‫ב‬

‫א‬

‫ד‬

‫ו‬

‫מ‬

‫מ‬

‫ת‬

‫י‬

‫מ‬

‫נ‬

‫י‬

‫פ‬

‫ע‬

‫ל‬

‫א‬

‫צ‬

‫ו‬

‫ח ו‬

‫ה‬

‫א‬

‫ק ל יעבור‬
‫י‬
‫א ש ר ב ז א ת י ה ו ל ל גבר ותנו כ ב ו ד ל ת ו ר ה ל ק ר ו ת ו ו ל ה ע ‪ 7‬י‬
‫ב ש ם מורינו ה ר ב רבי י צ ח ק בן ה ח ב ר ר׳ ש מ ע ו ן ל מ ן ד י ן‬
‫ס מ ו כ י ס מ ו כ י ם ל ע ד ל ע ו ל ם ש פ ת ו ת י ו מ ט פ י ׳ מור ו א ו ה ל י •‬
‫ו ת ן‬

‫כ‬

‫כ‬

‫ח‬

‫פ‬

‫צ‬

‫י‬

‫ה‬

‫ם‬

‫ו‬

‫ה‬

‫דרושים ל ל‬
‫ע ל כ ל ק ו ץ וקוץ ת י ל י ת י ל י ם‬
‫י‬

‫ה‬

‫א‬

‫ה‬

‫ד‬

‫י‬
‫כאשר‬

‫מ‬

‫כ‬

‫מ‬

‫ה‬

‫י‬

‫מ‬

‫ו‬

‫ב‬

‫ד‬

‫ם‬

‫ו‬

‫ד‬

‫ש‬

‫ר‬

‫נשמע‬
‫ו‬

‫י‬

‫כ‬

‫ש‬

‫ב‬

‫ד‬

‫י‬

‫ש‬

‫ח‬

‫השומע יצחק והמכבדו‬
‫ה ת ו ר ה נ ז כ ה כולנו מ ה ר ה ל א ו ר ה‬
‫ויושב ב ש מ י ם י ש ח ק כ ״ ד היו׳ " ר‬
‫כ ב ו ד ה׳ א ת כ ל ה א ר ץ ל פ ״ ק ‪.‬‬
‫ה‬
‫] ע‪ :‬ה ״ ח [ יעקב ה ק ׳ כ ה ן מ ‪ 3‬ד ^‬
‫ח ו׳ פ ה ק ״ ק ק ו ב ל ע נ ץ ו א ג ״ י‬
‫ב‬

‫כתב‬
‫היה‬

‫'‬
‫ולקיבוץ‬

‫כ מ י‬

‫‪ 1‬יזימר‬
‫^‬
‫למרחוק‬

‫ס‬

‫ו‬

‫ל‬

‫ס‬

‫ק לכ^וד‬
‫גליות מ ר‬
‫ייכ‪7‬ל‪0‬‬
‫ל‬
‫ר‬

‫ו‬

‫פ‬

‫ר‬

‫נותן לפניו‬

‫בחשק‪.‬‬

‫ת ל ש ל ז ה ו ב י ם כדי‬

‫הרב יוסף יחף האן‪ :‬יוסף אומץ עמי׳‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ול ^‬
‫מ‬

‫שיתחיל‬

‫ל ל מ ו ד כ ד י ל ש מ ח ע צ מ ו ע ם תלמידיו‪.‬‬

‫‪48‬‬

‫ג‬

‫חמןך^‬

‫ב ה ן ו נ ת ר ח ב לבו‬

‫ל כ ן נ ר א ה לי ש ט ו ב ל ר ב ל ו מ ר מילי ד ב ד י ח ו ת א ק ו ד ם‬

‫ן‬

‫ט‬

‫ה מ ה ר י ״ ל כ ש ה י ה רבינו ת ם ר ו צ ה ל ל מ ו ד ת מ צ י ת ה ל כ ה‬
‫לשמוח‬

‫ו‬

‫ד‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הרב‬

‫י צ ח ק שנדר‬

‫הצווי של ז׳ מצווח בגי נח לפגי מחן חורה‬
‫א‪.‬‬
‫שנינו בסנהדרין נו א ‪ :‬״ת״ר ש ב ע מצוות נצטוו בני נ ח ‪ :‬דיניו וברכת‬
‫השם‪ ,‬עבודה זרה‪ ,‬גילוי עריות ושפיכת דמים וגזל ואבר מ ן ה ח י ״ ״ ‪ .‬ושם ב ע ״ ב ‪:‬‬
‫מנהגי מילי אמר רב יוחנן דאמר קרא‪, ,‬ויצו אלקים על האדם מכל עץ הגן‬
‫אכול תאכל׳ ויצו — אלו הדינין‪ …‬ה׳ — זו ברכת השם על האדם — זו‬
‫שפיכת דמים‪ …‬לאמר — זו גילוי עריות‪ …‬מכל עץ הגן — ולא גזל‪ ,‬אכול‬
‫תאכל — ולא אבר מן ההי‪…‬״‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫וזה לשון הרמב״ם בפרק ט מהלכות מלכים הלכה א ‪:‬‬
‫״על ששה דברים נצטווה אדם הראשון‪ :‬על ע״ז ועל ברכת השם‬
‫ועל שפיכת דמים‪ ,‬ועל גילוי עריות ועל הגזל ועל הדינים‪ .‬אעפ״י‬
‫שכולן הן קבלה בידינו מ מ ש ה רבינו והדעת נוטה להן‪ ,‬מכלל‬
‫דברי תורה יראה שעל אלו נצטווה‪ ,‬הוסיף לנה אבר מן החי‪,‬‬
‫שנא׳ אר בשר נפשו דמו לא תאכלו‪ ,‬נמצאו שבע מצוות‪ .‬וכך‬
‫היה הדבר בכל העולם עד אברהם ונצטווה יתר על אלו במילה‪,‬‬
‫והוא התפלל שהרית‪ ,‬ויצהק הפריש מעשר‪ ,‬והוסיף תפלה אהת‬
‫לפנות היום‪ .‬ויעקב הוסיף גיד הנשר‪ .‬והתפלל ערבית‪ .‬ובמצרים‬
‫נצטווה עמרם במצוות יתרות עד שבא מ ש ה רבינו ונשלמה תורה‬
‫על ידו״‪.‬‬

‫‪ 1‬ראה ב״תורת הנביאים״ מהג׳ ר׳ צבי הירש חיות‪ ,‬פרק ״מצות בני נח״‪ :‬״‪…‬ראינו דחז״ל‬
‫הניחו ברייתא זו ליסוד מוסד‪ ,‬דרק שבע מצות נצטוו בני נח ולא יותר‪ …‬דלהרמב״ם‬
‫ז׳׳ל לא היה פסוקה ברייתא זו ולאו בדוקא אתמר‪ …‬דהרי בש״ס )חולין צב א( אמרי׳ עולא‬
‫אמד אלו שלשים מצות שנצטוו בני נח ואינם מקיימים רק שלשה‪ …‬עכ״פ ראינו דמנין של‬
‫ז׳ מצות לאו דוקא‪…‬״‪.‬‬
‫וראה ב״עשרה מאמרות״ להרמ״ע מפאנו חקור דין ח״ג פרק כ״א‪ :‬״‪…‬ואז ראה ויתר‬
‫לכל זולתם שבע מצות כלליו׳ ופרטן שלשים כדאיתא פרק גיד הנשר‪ ,‬ואלו הן‪ :‬ראשונה‬
‫ע״ז ונטפלות אליה מעביר באש קוסם מעונן מנחש ומכשף חובר חבר אוב וידעוני דורש‬
‫אל המתים כרבי יוסי דאמר כל האומר בפרשת מכשף בן נח מוזהר עליה הרי עשר‬
‫מצות‪ :‬שנית גילוי עריות ונטפלות אליה פרו ורבו שתים במצות עשה ואסור הזכור‬
‫אפי׳ יחדו בכתובה וכלאי בהמה והסריס והרכבת אילן הרי שבע‪ …‬שלישית שפיכת דמים‬
‫וסוטר לועו של ישראל טפלה אליה הרי שתים‪ :‬רביעית ברכת השם וכבוד התורה‬
‫טפלה אליה וכן לעסוק בתורה שניתנה להם‪ …‬הרי שלש‪ .‬חמישית גזל ושלא יעסוק‬
‫בתורה מורשה אלינו טפלה אליה הרי שתים‪ :‬ששית הדינין לישובו של עולם ולא‬
‫ישבותו‪ :…‬דם מן החי ונבלה ובשר המת הרי ארבע מספר כלן שלשים‪…‬״‪ .‬ועי׳ בהגהות‬
‫מהר״ב רנשבורג בחולין שם‪.‬‬

‫‪49‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫מלשון הדמב״ם אפשר להבין ש ש ב ע ת מצוות בני נה שנאמרו באופן י ש י ר‬
‫מפי ה׳ לאדם ונה‪ ,‬ומצוות מילה שנאמרה מפי ה׳ לאברהם‪ ,‬לא נתנו רק ל ה ם‬
‫אלא בכוונה להוריש׳ וללמד את זרעם אהריהם ואת כל באי עולם׳‪ .‬אך כ א ן‬
‫אנו מוצאים סתירה בולטת לדברי הרמב״ם מדבריו—הוא במורה נבוכים‪,‬‬
‫ששום אדם )אפילו האבות( לפני משיה רבינו לא נצטווה להיות שליה ל צ ו ו ת‬
‫ולהוריש את המצוות בשם ה׳‪ .‬וזה לשונו ש ם ‪:‬‬
‫‪3‬‬

‫״‪.,.‬לא היתד‪ ,‬שם תורה ולא תהי׳ בלתי תורה אהת‪ ,‬והיא ת ו ר ת‬
‫מרע״ה‪ ,‬וביאור זה לפי מ ה שכתוב בספרי הנביאים ובאו ב ק ב ל ה‬
‫הוא‪ ,‬שכל מי שקדם למרע״ה מן הנביאים‪ ,‬כאבות‪ ,‬ושם ו ע ב ר‬
‫ונה‪ ,‬מתושלה והבור‪ ,‬לא אמר אהד מהם כלל לכת מבני א ד ם‬
‫שהשם שלהני אליכם וצוני שאומר לכם כך וכך והזהירכם מעשיות‬
‫כך וכך‪ ,‬וצור‪ ,‬אתכם לעשות כך‪ ,‬זה דבר שלא העידו בו כתובי•‬
‫התורה ולא באה בו באגדה אמיתת‪ .‬אבל היתד‪ ,‬באה עליהם ה נ ב ו א ה‬
‫מהשם כמו שבארנו‪ ,‬ומי שהרבה עליו השפע ההיא כאברהם ע״ד‪,‬‬
‫קבץ האנשים וקראם ע־י׳צ הלמוד וההישרה אל האמת ש כ‬
‫השיגו‪ ,‬כמו ש ה י ה אברהם מ ל מ ד בני אדם ומבאר להם ב מ ו פ ת י •‬
‫עיונים שיש לעולם אלוק אהד לבדו ושהוא ברא כל מה ש ז ו ל ת ו‬
‫ושאין צריך שיעבדו אלו הצורות ולא דבר מן הנבראים‪ ,‬ו י ר ג י ל‬
‫בני האדם אל זה וימשכם בספורים נאים והטיב ל ה ם ' ‪ /‬לא ש א מ ר‬
‫אליהם כלל שהשם שלהני אליכם וצוני והזהירני‪ ,‬עד שהוא כ ‪.‬‬
‫הוא צווה למול הוא ובניו ועבדיו מל אותם ולא קרא בני‬
‫אל זה על דרך קריאת הנבואה‪ ,‬הלא תראה לימון התורה בו‬
‫‪ 3‬ר‬

‫‪ :‬ז ף‬

‫א‬

‫ד‬

‫א‬

‫ק‬

‫׳ כ י‬

‫‪ 2‬ראיתי ב״ילקוט הגרעוני״ על נ״ך עה״פ ״כי מלאה האי־ז‬

‫ח מ ס‬

‫״ ^‬

‫ב ר א ? ז י ת‬

‫ו‬

‫׳‬

‫יג‬

‫‪ :1‬״ פ ר ע ״ ‪,‬‬

‫לא נחתם גזר דינם אלא על הגזל‪ …‬כ׳ בם׳ כתונת אור‪ …‬שדור המבול היה להם ת י‬
‫שהיו יכולים לומר לאדם צוית ולא לנו לדורות הבאים וא״כ לא הי׳ יכול לענוש‬
‫על שעברו על ז׳ מצות בני נח‪ ,‬אבל מגזל יש הוכחה גדולה שגם לדורות הבאים‬

‫א‬

‫ר ו‬

‫ו‬

‫ת‬

‫צ ו ה ׳‬

‫דרש״י פ׳ ריש ויקרא‪ ,‬אדם כי יקריב מכם‪ ,‬ארם למה נאמר מה אדם הראשון לא ר‪,‬קרי‬
‫מן הגזל שכל הי׳ שלו‪ …‬ולפ״ז א״א לומר דלאדם לבד נאמר אזהרה ז׳ מצות‬

‫‪0‬‬

‫ד‬

‫ה‬

‫‪3‬‬

‫א‬

‫גזל לא שייך גבי אדם ועכ״ח קאי על הדורות הבאים וא״כ ניחא דעל שאר עבירות ע ״‬

‫ז‬

‫וג״ע הי׳ להם תירוץ דאדם לבד נצטוה ולא הם‪ ,‬אבל על הגזל א״א לומר כן‪ …‬ו א ״‬

‫כ‬

‫עיקר גז״ד שלהם לחייבם הי׳ בשביל גזל״‪.‬‬
‫‪ 3‬מורה נבוכים ח״ב פ׳ לט‪ ,‬וכעין זה שם ח״א פ׳ סג‪.‬‬
‫‪ 4‬ראה ב״םדר משנה״ להג׳ ר׳ וואלף מבוםקוביץ ח״א פ״ב ה״ב מהל׳ יסה״ת‪ :‬״‪…‬ואי‬

‫ך‬

‫לימד ]א״א[ את בני נח‪ ,‬והא איתא בסנהדרין נט דאםור ללמוד תורה לעכו״ם ‪…‬אל‬

‫א‬

‫צריכין לומר שהי׳ מגלה להם סתרי הטבע ומה רבו מעשי ה׳ ופלאי בריותיו בשמים‬
‫ממעל ובארץ מתחת כמאמרם ז״ל פ״ק דב״ב אצטננית גדולה היתד‪ .‬בלבו של א״א״‪.‬״‪.‬‬
‫וראה בספר ״ברכת הארץ״ מהג׳ ר׳ יעקב קגיבסקי נ׳׳י עמ׳ ע ‪ :‬״‪…‬״אבדם״ ר״ת ״ראו‬
‫מי ברא אלה״ כלשון בישעי׳ ‪,‬שאו מרום עיניכם‬

‫וראו מי ברא אלה׳‪.‬״״‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ידעתיו וגר‪ ,‬הנה כבר ה ת ב א ר שעל צד המצוד״ לבד יעשה‪ ,‬וכן‬
‫יצחק ויעקב ולוי וקהת ועמרם‪ ,‬על זאת הדרך היו קוראים בני‬
‫האדם‪ ,‬וכן תמצא החכמים אומרים במי שקדמהו מן הנביאים‬
‫בית דינו של עבר‪ ,‬בית דינו של מתושלה‪ ,‬כלם ע ״ ה היו נביאים‬
‫י י מ ד ו ביי אדם עי־' תכונת דורשים ומלמדים ומיישרים‪ ,‬לא שיאמר‬
‫ויאמר ה׳ אלי דבר אל סלוני‪ ,‬כר היה הענין קודם מרע״ה‪.‬״״‪.‬‬
‫ומתעוררת איפה ה ש א י ה ‪ :‬אם לפי הרמב״ם לפני משה רבינו לא היה מצוד‪.‬‬
‫לצוות את המצוות בשם ה׳‪ ,‬מ י היה אם כן המצות של ז׳ מצוות בני נח לפני‬
‫מתל תורה‪•:‬‬
‫ועוד בעיה נוספת‪ :‬מדברי הרמב״ם אנו רואים שהמצוות שקימו קודם‬
‫מתן תורה הן רק אותן המצוות שנזכרו ע״י הרמב״ם כאן בהלכות מלכים‪ .‬מצוות‬
‫אייו מ ה ד ק י ם לשני סוגים‪ :‬א‪ 1‬שנצטוו עליהן מפי ה׳ והן ז׳ מצוות בני נה‬
‫ומצות מילה‪ .‬ב‪ 1‬מ ה שנהגו מ ד ע ת עצמן והן התפלות שתקנו האבות‪ ,‬מ ע ש ר‬
‫וגיד הגשה‪ .‬והנה אנו מוצאים בגמרא יומא כה‪ ,‬ב ‪ :‬״אמר ר ב ‪ :‬קיים אברהם‬
‫אבינו כל התורה כ ו ל ה ׳ ‪ ,‬שגא׳ ע ק ב אשר ש מ ע אברהם בקולי וגו׳ א״ל ר״ש‬
‫ב״ח לרב‪ ,‬ואימא שבע מצות‪ ,‬הא איכא נמי מילה‪ ,‬ואימא שבע מצוות ומילה‪ ,‬א״ל‬
‫א״כ מצוותי ותורותי למה ל י וכו׳‪ ,‬קיים אברהם אבינו אפילו עירובי תבשילין‬
‫שנ׳ תורתי אחת תורה שבכתב ואחת תורה שבע״פ‪…‬״‪ .‬ולכן מתעוררת השאלה‪,‬‬
‫בלוע לא הזכיר הרמב״ם את העובדה הזאת אודות אברהם י שאלה זו העלה‬
‫ה״לחם משנה״‪ …":‬וא׳־כ היה י ו לומר דאברהם קיים הכל‪ ,‬וכי ת י מ א מ ה שאמר‬
‫מילה הוא משום דמילה דוקא נצטוה אבל כל השאר קיים מעצמו וכדייק מ ל ת‬
‫נצטוה כדכתב הרב כ״מ אכתי קשיא דיצהק הפריש מעשר דנתן הוא מ ע צ מ ו‬

‫‪ 5‬ראי• שוי׳ת הרשבי׳א ח״א סימן צד‪:‬‬

‫ולענין מ״ש קיים יעקב תרי״ג מצות ונרמז בעם‬

‫‪1‬‬

‫לבן גרתי‪ ,‬וקשה י!־ הא עדיין לא נצטוו ועוד דיעקב נשא ב׳ אחיות‪ .‬דע לך‪ ,‬כי אז׳׳ל‬
‫ם‬

‫‪1‬‬

‫ק ״ א״א אפי׳ ערובי החומין‪ ,‬ואי תתמה כי כבר נתעוררת כי אין בכל פרטי מצות‬
‫מצור• שאינה רומזת אל עניני החכמה‪ ,‬ושחייבה החכמה להיות השפלים מצווים במעשיהם‬
‫וברימזות שירמוז אל החכמה‪ ,‬ונמצאת החכמה את המעשה ואת המניעה והמעשה‪,‬‬
‫והמניעה מידיעת מה שנרמזו בהם מן החכמה‪ ,‬ואבות ברב חכמתם על העיקרים ההם‪,‬‬
‫וכמשאז״ל באברהם שתי כליותיי מודיעות לו חכמה כשני מלמדים‪ ,‬וכן האבות עד‬
‫שיהודה המקובל מאבותיו קיים מצות יכום‪ ,‬אע״פ שעדיין לא נצטוו עלי׳ וצוד‪ ,‬בה לבניו‬
‫באותו לשון בעצמה שצותה התורה וזה מצד שאמרת‪.‬‬
‫ועל אשר שנשא יעקב ב׳ אחיות דע שהתורה נכונה על ג׳ עמודים‪ ,‬א׳ זמן‪ .‬ב׳ מקום‪.‬‬
‫ג׳ כלים‪ .‬הזמן לא כל הימים אסורים במלאכה בשבת ויו״ט ולא אסורים בחמץ כפסח ולא‬
‫חייבין בקרבנות כבית הבחירה‪ ,‬וכלים‪ ,‬לא בכל דבר יוצאין תמורת אתרוג ולולב ולא כל‬
‫דבר מקריבין כבקר וצאן תורים ובבני יונה ולא להקריב ככהן‪ ,‬ואיני יכול לפרש יותר‬
‫ומשכיל דבר ימצא עכ״ל‪ .‬״וראה ב״שו״ת הרדב״ז״ ה״ב סי׳ תרצ״ו‪ :‬״כ׳ שאלת לבאר‬
‫כוונת הרשב״א בתש׳ צ״ד‪…‬״‪.‬‬
‫‪ 6‬בהלכות מלכים שם‪ ,‬פרק ט‪ ,‬הלכה א ד״ה בא אברהם‪.‬‬

‫‪51‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ולא נצטוה וכיון דנחית לכתוב מ ה שלא נצטוה ג״כ א״כ לימא דאברהם קיים‬
‫ה כ ל י ״ בעל להם מימנה לא נתן תירוץ לקושייתו‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫ה ש א ל ה הראשונה — מי היה המצווה של ז׳ מצוות בני נה נדונה בספר‬
‫‪7‬‬

‫כלי המדד‪ ,‬ו ז ״ ל ‪:‬‬
‫וצ״ע באמת כה ההזהרה עליהם איפה כתיב בבני נה ש מ ח ו י ב י ן‬
‫לשמוע לד׳ נביא‪ .‬ועוד הרי גם בישיראל אין הייבין לשמוע לד׳‬
‫נביא אלא א״כ הוא נביא מוהזק והראה מופתים לקיים נ ב ו א ת ן ‪,‬‬
‫וא״כ כשבא נה והודיע לבניו וכן לדורות הבאים שהזהיר הקב״ד‪,‬‬
‫על ז׳ מצוות לדורות מנ״ל דהי׳ הייבים לשמוע לו לקבל ע ל י ה ם‬
‫לקיים המצוות‪ .‬ולומר מצד קבלת אבות חל על הדורות ה ב א ו ת‬
‫אהריהם מלבד שיש לעי׳ לפ״ש הירושלמי דאין ב״נ כלל ב א י ס ו ר‬
‫נדר אם כן יכוליז להדור בקבלתם‪ ,‬מלבד זאת כבר כתבתי ב מ ק ״ א *‬
‫דקבלת אבות על הבנים ל״ש אלא בישראל דהם נפשי א‬
‫בשורשן וממילא הל קבלת אבות לדורות אבל בב״ג ל ״ ש‬
‫ו צ ״ ע בכ״ז״‪.‬‬

‫ת‬

‫ח‬

‫ז ה‬

‫אהרי הוכהות והכילות של ראיות מהגמרא והרמב״ם שבני נח מ ח ו י ב י ם‬
‫היו לקיים את ז׳ המצוות‪ ,‬מסכם ה״כלי המדד‪,‬״ שהמצוים היו הנביאים ש ח י ו‬
‫קודם מ ת ן ת ו ר ה ‪:‬‬
‫‪,‬‬
‫ונראה כיון דאמרו הז״ל דז׳ נביאים העמיד להם ה ק ב ״ ה‬
‫לבניהם‬
‫להם נביאים הי׳ מוטל עליהם לשמוע ק י ל י‬
‫אהריהם לשמוע את הז׳ המצוות וכ״נ מבואר מד׳ הרמב״ם ״‪1,‬‬
‫רפ״ט מה׳ מלכים‪ ,‬דאדה״ר ובה וא״א מצווים לכל העולם ל‬
‫מצות מילה שלא נצטוו אלא הוא וזרעו‪ …‬וזה מוכרה מ י ׳ ה ג מ ר א‬
‫ששאל אותם הקב״ה שבע מצוות שקבלתם עליכם י׳יכז ק י י מ ת ם '‬
‫ק ל ו עליהם‬
‫נראה מבואר דהי׳ מטעם היוב לקיים המצוות‬
‫אבותיהם‪…‬״‪.‬‬
‫לפי ה״כלי המדד‪,‬״ ההיוב לקיום ז׳ מצוות נובע מהעובדה שבני נה היו מ צ ו ו י ם‬
‫לשמוע לנביאים‪ .‬מתעוררות כאן השאלות ה ב א ו ת ‪ :‬א( אם באמת מחויבים ה י ו‬
‫לשמוע לנביאים‪ ,‬הרי לא נמצא שום היוב לזה בין הז׳ מצוות ? )והז׳ ה נ ב י א י ם‬
‫שה׳ שלח היו רק למסור תוכהה ולנבא עתידות לא לצווי המצוות(‪ .‬ועוד ה ר י‬
‫עצם הדין שמחויבים לשמוע לנביא מבוסס על הפסוק ״אליו תשמעון״ )דברים‬
‫יה‪ ,‬טו( שנאמר אהרי מתן תורר‪ ,‬י‪ .‬ב( איך ישי להבין את דברי ה״כלי ח מ ד ה ״ ‪.‬‬
‫ו ד ״ י‬

‫ב‬

‫ם‬

‫צ ו ו‬

‫ה ם‬

‫ז‬

‫ב ד‬

‫ש‬

‫ב‬

‫}‬

‫‪ 7‬כלי חמדה עה״ת‪ ,‬מהג׳ ר׳ מאיר דן פלאצקי‪ ,‬פרשת וזאת הברכה‪.‬‬
‫‪ 8‬ראה כלי חמדה פ׳ נצבים יג‪ ,‬יד או״ק ב‪.‬‬
‫‪ 9‬יש ב׳ סוגי נביאים א( שליח לעם ב( ו״נביא לעצמו״‪ .‬ודאה בספרי ״בית שרגא״ עמ׳ ל‬

‫ט‬

‫שהמצור‪ ,‬של ״אליו תשמעון״ נאמרה רק בנוגע לנביא כזה שהוא ״שלוח לעם״• לכן‬

‫‪52‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ה א פ כוונתו שאדם וגה רק ספרו לבאי עולם אודות הז׳ מצוות אשר ה׳ צוד׳‬
‫א ו ת ם לקיים ולא אמרו שה׳ ציה אותם להוריש את המצוות‪ .‬אם כך כוונתו‪,‬‬
‫הרי לא שייכת כאי כלל המציה של שמיעה לנביא )כי דברו בימם ה׳(‪ .‬ולכן‬
‫צ ר י ד לומר שהם אמרו במפורש בשם ה׳ ולכן שייכת כאן המצוד‪ ,‬של ש מ י ע ה‬
‫אליהם‪ .‬וא״כ יש לאמר שהרמב״ב בהלכות מלכים הזר מדבריו ׳מכתב במורה‬
‫נבוכים‪.‬‬
‫‪:‬‬

‫גם לסי ה״אור ש מ ה ״ ״ המצרים של ד‪,‬ז׳ מצוות בני נה היו ראשוני נביאי‬
‫האומות אדם ונה ו ז ״ ל ‪:‬‬
‫ולפ׳יז מנהיר דברי הגמרא ב״ק לח ע מ ד והתיר להן‪ ,‬איתגורי‬
‫מיתגר וכו׳ לומר שאין מקבלין עליהן שכר כמצווה ועושה אלא‬
‫כאינו מצווה ועושה כר׳ דפירושו דאם הוא מקיים מ צ ד שנצטוו ע ״ י‬
‫י‪<:‬יעי״ו ע״י מה שנצטוו ע ״ י משיד‪,‬‬
‫אדם ויה אינם מקבלין שכר‬
‫רבינו אז הרי זה גר תושב‪ ,‬וזה שהתיר להם מצד נביאים הראשונים‬
‫אדם ונח ובניו רק ההיו ב עליהן מ צ ד שנצטוו ע ״ י מימה שכך‬
‫צוד‪ ,‬הש׳יי להרדמונים ודוק היטב״‪.‬‬
‫ר‬

‫ה‬

‫ג‪.‬‬
‫ל פ י שיטת הג׳ ר׳ צבי הירש היות המבוססת על לשון הרמב״ם היה מ ש ה‬
‫רביגו המצוה את ז׳ המצוות‪ .‬וזה ל ש ו נ ו " ‪:‬‬
‫ה‬

‫ו‬

‫י‬

‫״‬

‫ב‬

‫ם‬

‫״‬

‫פ‬

‫ח‬

‫ט ה ל‬

‫‪,‬‬

‫ע כ ן‬

‫״‬

‫ם‬

‫ה י‬

‫״‬

‫כ‬

‫א ;‬

‫^‬

‫ה מ ק ב‬

‫ל עליו ש ב ע מ צ ו ת‬

‫ונזהר לעשותן‪ ,‬הרי זה מהםידי אומות העולם וישי חלק ל ע ו ׳ ם‬
‫הבא‪ ,‬והוא שיקבל אותן ויעשה אותן מפני שצור‪ ,‬בהן הקב״י׳‬
‫בתורה‪ ,‬והודיענו על ידי מ ש ה רבינו‪ ,‬שבני נה מקודם נצטוו בהז‪,‬‬
‫אבל אם עשאן מכה הכרע ה ד ע ת אין זה גר תושב‪ ,‬ואינו מ ח ס י ד י‬
‫אוה״ע ולא מחכמיהם עכ״ל‪ …‬וכמו שראינו לאילולי שנצטוו במרה‬
‫לא היו ז׳ מצוות עלינו לחוב‪ ,‬וה״ה לב״ נ אינם לחוב‪ ,‬ד ה ר י‬
‫ישראל קידם שהנחילם ה׳ תורה ההמודה‪ ,‬מ ש פ ט ב נ י נה היה להם‬
‫ושבע מצוות על בני נח גם כן אינו מ פ נ י שנצטוו אדם ו נ ח ׳‬
‫‪ 2‬י‬

‫היות‬

‫וקודם מתן‬

‫הנביאים‬

‫הורה ייא היו‬

‫‪1‬‬

‫שלוח ׳ עם‪,‬‬

‫רק‬

‫נביאים‬

‫בגדר‬

‫לעצמו‪,‬‬

‫‪4‬‬

‫לא היתד• הניצוד• שי ״אייו תשמעון״‪.‬‬
‫‪ 10‬אור שמח׳ הלבות איסירי ביאה פרק יד הלבד‪ ,‬ז‪.‬‬
‫‪ -‬פרק יא ״תורת איות ואין יימדין דבר מן קדם מ״ת״•‬

‫‪ 11‬בספר תורת הנביאים‬
‫‪1‬‬

‫ב! ראה בפי׳ שי ה״בא‬

‫ר‬

‫א ב ר ה ‪2‬‬

‫״‬

‫ז‬

‫ל‬

‫ד‬

‫‪^ ,‬‬
‫ל‬

‫ה א‬

‫י ת ר ו‬

‫פ‬

‫קושיות הפרש״ד שאיך מסר נפשי אברהם לשריפה‬

‫״‬

‫א‬

‫א ו‬

‫״ק ס ‪:‬‬

‫מצאתי לתרץ את‬

‫במקום שהוא אינו‬

‫מחויב )דב״נ‬

‫אינו מצווה עיי קידוש השב ‪ …‬די״י־' הלא ב״נ היו מצווים על קידוש הדינים‪ …‬ונראה‬
‫(‬

‫יה•׳ לב״נ רשות ‪…‬יידון מי שנתיישר בעיניהם ואפילו לדונו במיתה חמורה לפי צורך‬
‫הגדר לאותו הדבר ולפי השעה כמו שהדין הזה הוא ג״כ לבנ״י ‪…‬דאיתא בסנהדרין מ״ו‬
‫‪…‬שמעתי שב״ד מכיון ועונשין שלא מן התורה ולא לעבור אלא אלא כדי לעשות סייג‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪53‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫רק מפני שנצטוו ע״י מימה רבינו עיין רמב״ם פ״ח מ ה ל כ ו ת‬
‫מלכים ה״י וז״ל‪ :‬וכן צוה מימה רבינו מפי הגבורה לכוף א ת כ ל‬
‫באי עולם לקבל עליהם מצוות ימנצטוו ב״נ ע״׳‪:‬׳‪ ,‬היינו ב א מ ת‬
‫נצטוו אדם ונה על המצוות‪ ,‬אולם זה היה אצלם רק מ נ ה ג ט ו ב‬
‫אבל לא נעימה עדיין להוק קבוע אצלם להייב העוברים על זד‪,‬‬
‫כיון שעדיין לא נשתלה להם איש שיגיד להם זאת ב מ צ ו ת ד‪/,‬‬
‫רק ע״י משה רבינו שהוא היה השליה הראשון‪ …‬וכמו ׳שמימה‬
‫חיה השליח לישראל על תרי״ג מצוות‪ ,‬כך היה משיה השליה ל כ ו ף‬
‫את כל באי עולם על ש ב ע מצוות‪ ,‬וכמו שישראל צריכין ל ה א מ י ן‬
‫בכל המצות‪ ,‬שמשיה רבינו אמרם מפי הגבורה‪ ,‬ואפילו אומר כ ל‬
‫התורה כולה מפי ה׳ הוץ מדקדוק אהד שאמרם משה מעצמו ד ‪ ,‬ו‬
‫בכלל אלו שאין להם הלק לעולם הבא )סנהדרין צט א( כן נ מ י‬
‫‪,‬‬
‫בני נה כיון שמשה רבינו היה השליח להם לצוות להם מ ס י‬
‫על ש ב ע מצוות‪ ,‬ולכוף אותם ע״ז‪ ,‬בודאי גם הם צריכים ל ה א מ י ן‬
‫ג״כ שמשה רבינו אמרם מ פ י ה׳‪ ,‬ולא מפי עצמו‪ ,‬וזה ש ע ו ע ן ן ‪-‬‬
‫מהכרע מדעתו‪ ,‬הוא כופר בשליהות משה רבינו‪…‬״‪.‬‬
‫׳‬

‫א‬

‫ה‬

‫והנה על דברי ר׳ צבי הירש׳ חיות ״באמת נצטוו אדם ונח על ה מ צ ו ו ת‬
‫אולם זה היה אצלם רק מ נ ה ג טוב״‪ ,‬כבר העיר שם ה מ ג י ה ‪ :‬״לפ״ז דרק ע ״ ^‬
‫התורה נעשו ז׳ מצוות להוק על בני נה לענוש העוברים אם כן שוב איד כ ת‬
‫רבינו פ ״ ט מהלי מלכים הי״ד דמפני זה נתהייבו אנימי שכם הריגה מפני ש ע ב ד ך‬
‫על דינים שראו שכם עבר ולא מיהו והרי מעיסה דשכם היה עדיין קודם כיףן‬
‫תורה ואם כן לא נשתלה עדיין שליה לבני נה שליה מפי ה׳ להזהירם ב ד‬
‫תורה ומפ״ז אין על העוברים עונש מ י ת ה גם כן״‪.‬״‪.‬‬
‫‪3‬‬

‫ד ך‬

‫וייס להעיר עוד‪ .‬לפי המהר״ץ היות מ ש ה רבינו בזמן מתן תורי׳ חייב‬
‫)המצוטט‬
‫העמים ב ש ב ע מצוות‪ .‬וזה נראה בניגוד לשיטת החכם צ ב י‬
‫המהר״ץ היות בעצמו בהידושיו על בבא מציעא םא‪ ,‬א ובשו״ת מהי־״ץ סי‪,‬‬

‫ת‬

‫א‬

‫‪1 3‬‬

‫ע‬

‫י‬

‫״‬

‫שאזהרות וצווים לא שמענו כלל אהר מתן תורה שיביאו ל ה ז ה י ר‬
‫או״ק ד ( ‪:‬‬
‫^‬
‫לב״נ דלא מצינו בשום מקום שתורת מ ש ה מסיני תבא להזהיר לבני נה‬
‫גדול בתורה לישראל בלבד נאמרה‪…‬״* ‪.‬‬
‫ו ‪ 3‬ל‬

‫‪1‬‬

‫וגדר לתורה ‪…‬א״כ לפ״ז י״ל ג״כ אצל אברהם שהוא הושיב ב״ד של שומרי‬

‫מצו‬

‫בני נח‪ ,‬ולפי שהיו דורו פרוצים מאד בענין ע״ז‪ ,‬והם התירוהו למסור נפשו על‬

‫‪3‬‬

‫ת‬

‫ך‬

‫משום דמגדר מלתא הוא לכל העולם שאני‪…‬״‪.‬‬
‫‪ 13‬שו״ת חכם צבי סימן כו‪.‬‬
‫‪ 14‬ראה ב״שו״ת מהר״ץ חיות״ סימן ב׳ או״ק ד ‪:‬‬

‫וקו׳ הרש״ל הרי התורה יוקא לישראל‬

‫ניתנה‪ ,‬לא קשה על ז׳ מצות‪ ,‬דשאני אלו דכבר נזהר בהם אדם הראשון‪ ,‬שהיה אב ל כ ל‬
‫באי עולם‪ ,‬רק נצטוו למען ישארו לחוב עליהם גם לאחר קבלת התורה‪ …‬אבל‬

‫אר‬

‫המצות החדשות אשר אינם בכלל מצות ב״נ‪ ,‬בודאי רק לישראל למורשה לבד הם‪…‬״‪.‬‬

‫‪54‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ת ן‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ד‪.‬‬
‫ננסה איפוא להסביר כאן את החיוב בשבע מצוות בני נח לפני מתן תורה‪.‬‬
‫לפעני׳ד הצעת וישוב הדברים כד הוא‪ :‬אדם ונה — אבות העולם‪ ,‬הם‬
‫בעצמם נצטוו ע״י ה׳ לקיים את שבע מצוות בני נה‪ .‬אולם אף פעם לא נצטוו‬
‫להוריש את הצווים בשם ה׳ לדורות הבאים‪ .‬אבל מסתבר שאדם ונה הודיעו‬
‫לבניהם על ציווי ה׳‪ .‬ובני נה קבלו על עצמם לקיים המצוות‪ ,‬מפני שמצוות אלו‬
‫היו הכרתיות להמשד קיום העולם ואף השכל מהייב לקיום אותן המצוות‪ .‬ולכן‬
‫החיוב לשמירת ז׳ מצוות הוא רק מצד הקבלה‪ .‬לא קבלת דברי נבואה מאדם‬
‫ונה רק קבלה •מל המצוות כדי לאפשר את המשיר העולם‪.‬‬
‫אך מתעוררת כאן השאלה‪ ,‬איך יכולה קבלה מצדם להייב את הדורות‬
‫הבאים למיתה י אפשר לענות על זה ע״י השואה לדיני מלך שקבלה מ צ ד‬
‫העם מהייב את העברין למיתה‪ .‬החיוב המשפטי של מורד במלכות מבוסס לפי‬
‫המהר״ץ ה י ו ת י ' על הדין‪ ,‬שקבלת עול מלך היא קבלה מצד העם‪ .‬כה המלכות‬
‫הוא לטובת העם והמדינה ולכן‪ ,‬אם אדם אינו מציית לפקודת המלך הוא נהשב‬
‫לרודף‪ ,‬שהרי ע״י אי־השתתפותו בהוקי המלך הוא הורס את המשמעת במדינה‬
‫ונהשב למורד‪ ,‬ודין מורד או רודף הרי הוא מיתה‪ .‬כך גם כאן‪ — ,‬בן אדם שאינו‬
‫מקיים את שבע מצוות בני נה מאיים את סכנת המשך העולם ולכן נחשב‬
‫בגדר רודף והייב מיתה‪.‬‬
‫שיטה זו‪ ,‬שהחיוב בימבע מצוות בני נה היה בגדר קבלה‪ ,‬מובאת ע״י הרב‬
‫מימה לייב שהור ז״ל בספר ״אבני ש ה ם ״ ׳ ‪:‬‬
‫דהנך שבע מצוות דב״נ‪ ,‬ישי בהן חילוק בהגדרתן בין קודם‬
‫מתן תורה לישראל לבין אהר מתן תורה‪ ,‬דאהר מתן תורה‪ ,‬הרי‬
‫אלו מצוות ואזהרות שקבען הכתוב הובר‪ ,‬אצל בני נה‪ ,‬אבל קודם‬
‫מתן תורה‪ ,‬לא היו ב״ב מהויבין בשבע מצוות‪ ,‬אלא שהן בעצמן‬
‫קיבלו עליהם לקיימן מרצונן הם‪ …‬ומדוקדק היטב מ ה שמצאנו‬
‫שינוי לימון בהז״ל בענין הנך שבע מצוות דישי מקומות ש א מ ר ו ‪:‬‬
‫שבע מצוות נצטוו ב״נ‪ …‬וישי מקומות ש א מ ר ו ‪ :‬שבע מצוות‬
‫שקיבלו עליהם ב״ב‪ …‬והיינו דעד שלא ניתנה התורה לישראל‪,‬‬
‫היו שבע המצוות לב״ נ שקיבלו עליהן‪ ,‬ולאהר שניתנה התורה‬
‫לישראל‪ ,‬נצטוו ב״נ באלו ימבע המצוות‪…‬״‪.‬‬
‫‪1,‬‬

‫‪ 15‬ראה ב״תורת הנביאים״ הנ״ל פרק ז ‪ :‬״דכל משפטי המלוכה המה רק ענין התקשרות‬
‫בין המלך והעם ‪…‬והעם התרצו לוותר הונם ורכושם לטובת הכלל ‪…‬גם בנפשם וחייהם‬
‫קבלו עליהם כי כל איש אשר ימרה את פי המלך יהי׳ רשות ביד המלך להרגו‪ ,‬והסכימו‬
‫ע״ז כל העם בשעה שקבלו עליהם מלך‪ ,‬ואף דאין אדם מושל ושליט על חייו ואסור‬
‫לאבד עצמו לדעת ולקחת את חייו בעצמו‪ …‬אבל עיקר הענין כיון דקי״ל דרודף שרודף‬
‫אחר חבירו להורגו הנה דמו מסור ביד כל ארם ‪…‬וכאן נמי כיון שממשלת המלך הוא‬
‫הטבה כללית לכל העם‪ ,‬והפרט שרוצה למרוד ולהרוס יסודי החברה והנהגה הישרה‪,‬‬
‫הגה נקרא רודף‪…‬״‪.‬‬
‫‪ 16‬ספר ״אבני שהם״ מאת הרב משה ליב שחור ז״ל‪ ,‬ירושלים תשכ״ח עמ׳ ז‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הרב המהבר ז״ל מסיים בהוכחה מדברי רשי״י‪:‬‬
‫״וכן יימ לדייק מלשון רש״י בפ׳ וישלח )לד‪ ,‬ז(‪ ,‬בפסוק כי נ ב ל ה‬
‫עשה בישראל לשכב את בת יעקב וכן לא יעימה‪ :‬לענות א ת‬
‫הבתולות‪ ,‬שהאומות נדרו עצמן מן העריות ע״י המבול״‪.‬‬
‫אולם יש להדגיש שמשה רבינו לא חייב את בני נה באותן שבע ה מ צ ו ו ת‬
‫ממצוות התורה שנתנו לישראל אלא מימה רבינו צוד‪ .‬את בני נה לקיים א ת‬
‫אותן המצוות שנזהר בהן אדם הראשון‪ .‬גדרי ג ד ל ה שנתנו לישראל אינם א ו ת ם‬
‫הנדרים שנתנו לבני נה‪ .‬הרי ב״ נ חייב בפחות משוה פרוטה וישראל הייב ר ק‬
‫בפרוטה וכדומה‪ .‬וכן גדרי עריות בבני נה שונים מבני ישיראל ו כ י ‪ .‬ולכן י ש‬
‫לומר שהחכם צבי הנ״ל באומרו שהמצוות לא נאמרו לב״נ בהר סיגי‪,‬‬
‫התכון להגיד שהאזהרות והגדדים מסוגי ״מצוות התורה״ לא נאמרו לבני נ ח‬
‫אלא רק לבני יימראל‪ ,‬אבל מצוות בני נה שהם סוג בפני עצמו הם גאמרו‬
‫במיוהד במעמד הר ס י נ י י ‪.‬‬
‫‪7‬‬

‫‪,‬‬

‫‪,‬‬

‫המדרשי ד ה ק ב ״ ה‬
‫ובאופן זה אפשיר לענות על שאלת ה״כלי ה מ ד ד ‪ ,‬״ ׳ ‪:‬‬
‫החזר על בני עשיו לקבל את התורה ושיאלו מ ה כתיב בהו ואמר לא ת ר צ ח‬
‫ואמרו א ״ ה לא בעינא וכן בני ייממעאל כשאמר להם הקב״ ה לא תנאף א מ ר ו‬
‫ל ״ ב שתמי׳ מאד הא הוי מז׳ מצוות שיגם בני נה מוזהרין ע״ז‪…‬״‪ .‬לפי ד ב ר י נ ו‬
‫הכוונה ה י א ‪ :‬עד עכשיו החיוב אצל הגוים היה רק בדרר קבלה עצמית ו ע כ ש י ו‬
‫רצה הקב״ה לתת להם בצורת ציווי‪ .‬ואת זה הם סרבו‪.‬‬

‫‪ 17‬יסוד זה מצאתי בספר ״קונטרסי שעורים מסכת בבא מציעא״ מהג׳ ר׳ ישראל גוסטמאן‬
‫נ״י‪ ,‬שיעור יב או״ק ד—ח ‪ :‬״‪…‬דאיסורין מיוחדין ומופרדין הם איסור גזל דישראל ואיסור‬
‫גזל דבן נח ‪…‬דישראל עובר על מילה וגנבה משוס לא תגזול‬

‫א ו‬

‫ל‬

‫א‬

‫ת ג נ ו ב‬

‫׳ יאינו ישראי־‬

‫אינו מוזהר על לא תגזול ולא תגנוב רק משום עץ הגן שהוא איסור מיוחד‪ …‬ואין‬

‫ז מ‬

‫אותה עבירה עצמה‪ …‬ונראה לישב בדברינו הנ״ל קושיית המהרש״א יבמות מז׳ ב‪ ,‬ג ‪,‬‬
‫כ‬

‫גר שבא להתגייר מודיעין אותו מצות חמורות וכו׳‪ ,‬והיינו דאסיר לו ע״ז‪ ,‬והקשר‪,‬‬
‫מהרש״א שם הא ע״ז בכלל ז מצות בני נח‪ …‬ול״ל קבלת מצות לזה בגר ‪…‬ולדברינו‬
‫יתורץ בפשיטות דודאי צריך לקבל כל התרי״ג מצות ‪…‬והא דמוזהר מקודם על הז׳ מ צ ו‬

‫ת‬

‫אין לו שום שייכות לדיני ישראל דישראל לא הוזהרו רק מציווי הקב״ה למשה מסיני‬
‫לא מנביאים הקודמים ‪…‬ולכן צריך לקבל גם הז׳ מצות בדיני ישראל‪…‬״‪.‬‬
‫ברם מה שכתב שם או״ק ה ‪ :‬״ויסוד דברינו הנ״ל דז׳ מצות בני נח אינן אותן המצות‬
‫של ישראל למדתי מתורתו של רבינו הרמב״ם ז״ל‪ ,‬והוא בפי׳ גיד הנשה ק‪ ,‬ב ‪…‬גילדן‬
‫לנו הרמב״ם בפירוש יסוד הנ״ל דז׳ מצות בני נח נצטוו ביחור על ידי נביאים שלהן‪,‬‬
‫וישראל נצטוו ביחוד ע״י משה רבנו ‪…‬רז׳ מצות בני נח אע״פ שנכללו בתרי״ג מצווז‬
‫ישראל‪ ,‬מכל מקום אין להם שום שייכות זה לזה‬

‫אין כאן כל הכרח לומר בזד‪,‬‬

‫שהנביאים שלהן היו המצווים בז׳ מצות אלא כנ״ל שמשה ריינו היה המצווה וצור‪.‬‬

‫א‬

‫ת‬

‫בני נח לקיים את אותן המצוות שנזהר בהן אדם הראשון ונח‪.‬‬
‫‪ 18‬כלי חמדה פרשת דברים או״ק‬

‫א‪ :‬״‪…‬וכשנתנו עשרת הדברות לישראל נתנו בלשון‬

‫יחיד ‪…‬כל אחד נתערב בעד חבירו ‪…‬להנ״ל יובן היטב דכאשר שמעו )בני עשיו וישמעאל‬

‫‪56‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫מצב‬
‫במרה‪,‬‬

‫זה קיום ז׳ מצוות‬

‫שאז גם מצוות‬

‫בני נה מ צ ד הקבלה ממימיך עד לנתינת המצוות‬

‫בני נה נתהדימו ונצטוו בהן בני ישראל מ פ י ה׳ ואף‬

‫נתוםפו עוד שלש מצוות מ פ י ה׳‪ .‬וכן מוסבר העגין בספר ״אבגי ש ה ם ״‬

‫‪1 9‬‬

‫‪:‬‬

‫ועולה יפה לשון הברייתא בגמ׳ סנהדרין נ״ו ע ״ ב ‪ :‬עשר מ צ ו ת‬
‫״נצטוו״‬

‫יימראל‬

‫במרה‪,‬‬

‫שבע‬

‫״ימקבלו״‬

‫עליהם‬

‫בני‬

‫נח‪,‬‬

‫והוסיפו‬

‫עליהם דינים וימבת וכיבוד אב ואם‪ …‬ור״ל דבהיות ישראל במרה‬
‫‪0‬‬

‫לפני שבאו להר סיני אז נצטוו להיות עליהם ה ו כ ה ‪ , -‬אותן ש ב ע‬
‫המצוות שהיו ב ״ נ נוהגין בהן ע פ ״ י קבלתן‪ ,‬ד ב א ו ת ה ש ע ה לא היו‬
‫בני נה הייבין בימבע המצוות‪ ,‬רק ישראל‬
‫ג׳‬

‫נתהייבו בהן עם עוד‬

‫‪1‬‬

‫מצוות‪…‬״ ־‪.‬‬

‫ה‪.‬‬
‫אברהם אבינו לא נצטוה לקיים תרי״ג מצות‪ .‬הוא קיים את ז׳ מצוות בני נה‬
‫מ צ ד הקבלה כימאר כל בני העולם עד שהכיר את בוראו‪ .‬אהרי כן קיים את כל‬

‫וכוי( לא תרצח לא תנאף בלשון יחיד וע״כ היינו שיהי׳ כולם כאחד להיות אחד נענש‬
‫בעבור חברו ואת זה לא רצו לקבל על עצמם בלאווין אלו אשר נטמאו בם להיות אחד‬
‫ערב בעד חברו‪…‬״‪.‬‬
‫‪ 19‬רבי משה ליב שחור ז״ל אבני שהם לתורה‪ .‬ירושלים תשכ״ח‪ ,‬בראשית ב‪ ,‬טז‪.‬‬
‫‪ 20‬ויוצא שחשיבות מתן תורה היתד‪ ,‬שהמצוות לא היו יותר מצד הקבלה אלא מצד הציווי‪.‬‬
‫ולפי זה נוכל להבין מדוע מקפידים המפרשים למצוא בסיס לתרי״ג המצוות בעשרת‬
‫הדברות )ראה חומש תורה שלמה מהרב מנחם כשר נ״י‪ ,‬כרך טז עמ׳ רג—ריג עשרת‬
‫הדברות — ותרי״ג מצות ‪ :‬״נמצא שיש לנו בענין זה תשע שיטות‪ ,‬פילון‪ ,‬רס״ג‪ ,‬ראב״ן‪,‬‬
‫מאמר השכל‪ ,‬ר׳ אברהם בר״ח‪ ,‬הרלב״ג‪ ,‬רבינו בחיי‪ ,‬ר׳ עזריאל‪ ,‬ור׳ מנחם בר׳ זרח״‬
‫ברצוני להוסיף את פי׳ של ר׳ אברהם בן הרמב״ם בפי׳ עה״ת(‪.‬‬
‫וכהמשך לדברי ספר החינוך שמתן המצוות לא היה סתם דבר בעלמא רק מאורע שקרה‬
‫לפני עדים — כל בני ישראל )ראה בההקדמה לספר החנוך ‪ :‬״‪…‬כשרצה האלקים לתת‬
‫תורה לעמו ישראל נתנה להם לעיני שש מאות אלף אנשים גדולים מלבד טף ונשים‬
‫רבים להיות כולם עדים נאמנים על הדברים‪ .‬גם למען תהיה העדות יותר חזקה ונאמן‬
‫זכו כולם למעלה הנבואה לפי שאין במה שיודע מצד הנבואה נופל ספק לעולם׳׳(‪ ,‬כן‬
‫נתן את כל התרי׳׳ג המצוות במעמד העדים בנ״י‪.‬‬
‫‪ 21‬בעקבות זו ראיתי שהלך הרב חיים הירשענזאהן בספרו ״חידושי הרח״ה למסכת הוריות״‬
‫עמ׳ נא—נד‪ :‬״בהוריות ח‪ ,‬ע״ב‪ .‬איזו היא מצוה שנאמרה בתחילה הוי אומר זו עכו״ם‪.‬‬
‫וצ״ע הלא המצוד‪ ,‬הראשונה שנצטוו ישראל ע״י משה היא החודש הזה לכם‪ …‬ונלע״ד‬
‫דכונה אחרת יש בםוגיא זו‪ ,‬והוא דאמרינן בהולין ק״א ע״ב ״לא נקראו בני ישראל עד‬
‫סיני״ כי קודם מתן תורה נקראו עדיין בני נח ‪…‬ואחרי שכבר במרה נצטוו עוד הפעם‬
‫על ז מצות בני נח אות הוא שכבר במרה יצאו מכלל בני נח ‪…‬ועל זה מקשה הש״ס‬
‫והאמר מר עשר מצות נצטוו ישראל במרה )ז מצות בני נח‪ ,‬דינים ושבת וכבוד או״א‬
‫— סנהדרין נו( וא״כ לא נאמרה ע״ז בתחלה‪…‬״‪.‬‬

‫‪57‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫‪22‬‬

‫התורה כולה ע״י כה ה נ ב ו א ה ‪ .‬המצוד‪ ,‬היחידה שנצטוה מ פ י ה׳ היתד! מ צ ו ת‬
‫מילה‪ .‬מצוד‪ ,‬זו היתד‪ ,‬היחידה שצווה לצוות את יוצאי הלציו בשם ה׳ ולא ש א ר‬
‫המצוות‪ .‬וכשהפסוק אומר ״כי ידעתיו למען אשר יצוד‪ ,‬את בניו ואת ביתו‬
‫אחריו״ )בראשית יה‪ ,‬יט(‪ ,‬ה מ נ ה היא שה׳ יודע שאברהם יגרם לבניו לקבל על‬
‫עצמם את המצות‪ .‬ולפענ״ד זו היא כוונת רבינו ח נ נ א ל ‪ :‬״נעשו דברי האבות‬
‫בקבלה בלא כתיבה בתורה כמו תורה הכתובה‪ ,‬ומכאן אתה למד כי המשנה‬
‫שהיא סדורה בהגדות אבות לבנים היא בידם קבלה שהייבים לשמור דבריהם‬
‫כחיוב תורה הכתובה‪ ,‬שזה וזה שוים‪ ,‬שהרי עשר הדברות נשמעו מפי הגבורה‬
‫ונכתבו מפי הנביא ע״ה ושאר התורה נכתבה מפי הנביא‪ ,‬וכשם שאין הפרש כין‬
‫המצוות שהן בכתובה ובין המצוות שהן בקבלה הכל שוין״‪.‬‬
‫‪2 5‬‬

‫ולכן כאשר הגמרא אומרת שאברהם קיים את כל התורה‪ ,‬היא מלמדת אותנו‬
‫שלא רק הוא בעצמו קיים אותה‪ ,‬אלא שבעקבותיו גם בניו קבלו עליהם א‬
‫קיום המצוד‪ .,‬ולכן יצהק ויעקב גם קימו את כל התורה מתוך הקבלה העצמית ‪4‬צ‪.‬‬
‫ת‬

‫הרמב״ם בהלכות מלכים הנ״ל‪ ,‬כאשר הוא מונה את המצוות לפני מ ת ן‬
‫תורה מונה רק אותן המצוות אשר יכלו להיות צווי מאת ה׳ או מצוות שהיו ר ק‬
‫מ צ ד עצמן ושיכלו להיות גם מצד הקבלה‪ .‬לכן הרמב״ם מונה את ו׳ מצוות א ד‬

‫ס‬

‫‪ 22‬ראה מהרש״א ק‬

‫ליש‬

‫ב ‪ :‬״‪…‬הבא משמע דנאסר לאברהם ולזרעו קודם מתן תורה‬

‫א‬

‫שפחה ועובדת כוכבים ‪…‬והא דנשא אברהם את הגר שפחת שרה ‪…‬וצ״ל כיון שנשאר‪,‬‬
‫קודם שנימול ואז לא קיים כל התורה ‪…‬ואיכא למידק אהך סוגיא דס״פ ד׳ מיתות למ״ד‬
‫י׳ מצות נצטוו ישראל במרה כו׳ והקשו התום׳ שם תימא האיכא גיד הנשר‪ ,‬ומילה שניתן‬
‫לאברהם כו׳ עכ״ל אמאי לא תקשי להו נמי האיכא הך דהכא לאסור אברהם אבינו ו ז ך‬
‫ר ע‬

‫בשפחה ועו״כ‪..,‬״‪.‬‬
‫וראה בספר ״משנת חיים״ ע״מ תענית‪ ,‬להרב חיים מאיר שטינברג‪ ,‬בני ברק‬
‫סימן יא שכתב לתרץ ע״פ המשך חכמה פ׳ חיי שרה ‪:‬‬

‫תש ״‬
‫כ‬

‫ם‬

‫שהי׳ תנאי בהבטחת השם‬

‫שהארץ תהא לאברהם וזרעו זה שכ׳ ונתתי לך ולזרעך את ארץ כנען‬

‫‪4‬‬

‫והייתי‬

‫כ ס‬

‫לאלקים ובזה התנה ה׳ דרק אם לא יקח עכו״ם או שפחה יתקיים זה שהיי אין זרעס‬
‫של אלו מתייחם אחריך ומשו״ה לא להם הארץ אבל לא נאמר אזהרה ואיסור בזה‪,‬‬

‫ו ז ה‬

‫אשר צוד‪ ,‬יצחק ליעקב שלא יקח אשר‪ ,‬מבנות הכנעני הוא שאמר לו ויתן לך את ב ר כ ת‬
‫אברהם כו׳ את ארץ מגוריך וגו׳‪ ,‬ואשר ע״כ צוהו שלא יקח מבנות כנען ואז יחול עליו‬
‫הלוי‬

‫ברכת אברהם אם יתקיים התנאי האומר עיי״ש עוד‪ .‬וכעין זה הוא בהי׳ רי׳׳ז‬
‫עה״ת פ׳ תולדות‪ .‬ונמצא לפ״ז דאמנם לא נצטוה אברהם שלא לשאת עכו״ם ושפחה‬

‫ו ז ה ו‬

‫שלא הביא הרמב״ם אלא שנצטוה על המילה ולא יותר‪…‬״‪.‬‬
‫‪ 23‬מובא ברכינו בחיי וירא חי‪ ,‬יט‪.‬‬
‫‪ 24‬ברם‪ ,‬ראה בשו״ת הרמ״א סימן י ‪:‬‬

‫מכל מקום נוכל לומר אם הוא ]אברהם‬

‫אכי‬

‫שמר‪ ,‬אנשי ביתו לא שמרו רק החק הנמוסי הנמסר להם‪ ,‬דהיינו ז׳ מצות בני נח‪,‬‬
‫לנו גדול מאדוננו אבינו יעקב ע״ה אשר נשא שתי אחיות אלא ע״כ צריכין אנו‬

‫ל‬

‫נ ו [‬

‫ד מ‬

‫‪,‬‬

‫ה ו ד ו ת‬

‫ולומר כי הכתוב שאמר למען אשר יצוד‪ ,‬וגו׳ לא קאי רק אאותן שבע מצות של כ נ י‬
‫נח‪…‬״‪.‬‬

‫‪58‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫מפני ׳‪:‬׳נצטוו מאת ה׳‪ .‬אה״כ לנה אבר מן החי — כי גם נצטווה מאת ה׳‪ .‬אולם‬
‫אינו מזכיר שאברהם קיים את כל התורה מפני ש א( אברהם לא נצטוה‪.‬‬
‫ב( מפני שהמצוות לא קוימו לפני אברהם ולכן לא יכלו להיות מפי הקבלה‬
‫)אע״פ שהיו מצד עצמו(‪ .‬ליצהק — הפרימת מעשר שעשה מעצמו ולא לפי‬
‫הקבלה‪) .‬היינו והיות ואברהם קיים את כל המצוות היתד‪ .‬יכולת שקיים גם‬
‫מעשירות‪ ,‬בא הרמב״ם ללמדנו שיצהק הידש את המעשרות(‪ .‬ליעקב — גיד‬
‫הנימה‪ ,‬שעימר‪ ,‬זאת רק מעצמו )אותו הסבר כמו ליצהק( ׳׳־‪.‬‬
‫ו‪.‬‬
‫תשובה נוספת לשאלה מי היה המצוד‪ ,‬ל ד מצוות בני נה נתן הרב‬
‫אלהנן וםרמאן זצוק״ל •־•‪ ,-‬שמסביר שלהיוב קיום המצות ישנן שלש דרגות‬
‫א( צווי‪ ,‬ב( דבור‪ ,‬ג( רצון הבורא‪ .‬צווי — יימיר מהי״ת לאדם‪ .‬דבור — הצווי‬
‫הנמסר לאדם ע״י הנביאים‪ .‬רצון הבורא — מצוות הנמסרות לאדם ע״י הכמים‬
‫וכר‪ .‬ב ד י ד זו הוא מסביר את שיטת הרמב״ן המתנגד לשיטת הרמב״ם שאומר‬
‫שהמצור‪ ,‬לשימוע לדברי הכמים מבוססת על הפסוק ״לא תסור״ )דברים יז‪ ,‬יא(‪.‬‬
‫והרמב״ן סובר שההיוב מבוסם על הענין שהחכמים הם היודעין את רצון הבורא‪.‬‬
‫וז״ל‪:‬‬
‫והנה ביבמות דם״ב תניא ג׳ דברים עשה מרע״ה והסכימה‬
‫דעתו לדעת המקום‪ …‬והוסיף יום אחד‪ …‬ונראה דהא דהוסיף יום‬
‫אהד אינו אלא מדרבנן‪ …‬ומ״מ הסכימה דעתו לדעת המקום דכן‬
‫היה גם רצון השי״ת אלא שלא ציוהו ע״ז בציווי מפורש וא״כ‬
‫יי׳ל דה״ה בכל המצות והאיםורין של דבריהן הסכימה ד ע ת ן לדעת‬
‫המקום ולדוגמה כשאמרו שניות לעריות גם רצון השי״ת היה כן‬
‫שנגזור על עצמנו שניות אלא שלא צוד‪ ,‬ע״ז בתורה מפורש‪…‬‬
‫ומה״ ט אנו הייבין לעשיות כדבריהן שהרי אנו מקיימין בזה רצון‬
‫השי״ת שהסכימה דעתן לדעתו ומ״מ כיון שלא בא עליהן צווי‬
‫מפורש הן קלים מדברי תורה המפורשיין‪ …‬וא״כ כל האיםורין של‬
‫דבריהן שלא נאמרו כלל אפילו ברמיזה אלא שאגו יודעין מדברי‬
‫הכמים שכך הוא רצונו ית״ש הן קלים יותר מדברים הנלמדין‬
‫בדרש בתורה ש ב ע ״ פ ‪. -‬‬
‫‪7‬‬

‫‪ 25‬וראה עוד הסבר לרמב״ם שלא הביא שאברהם אבינו שמר את כל התורה ב״עינים למשפט״‬
‫מהרב יצחק אריאלי ז״ל‪ ,‬סנהדרין נו או״ק ח )עמ׳ קמט(‪.‬‬
‫‪ 26‬קונטרס דברי סופרים מאת הג׳ הרב אלחנן בונם וםרמאן‪ ,‬סימן א מאו״ק יד—כד‪.‬‬
‫‪ 27‬ברם ראה במשך חכמה שפטים עה״פ לא תסור‪:‬‬

‫כי לשיקול דעתי האמת כדברי‬

‫הרמב״ם והעיקר הוא זה‪ ,‬כי התורה רצתה אשר מלבד ענינים הנצחים והקיימים לעד‪,‬‬
‫יתחדש ענינים‪ ,‬סייגים‪ ,‬ואזהרות‪ ,‬וחומרות אשר יהיו זמניים‪ ,‬היינו שיהי׳ ביד החכמים‬
‫להוסיף עפ״י גדרים‪ ,‬להם ‪…‬ואם יעמוד בי״ד אחר גדול בחכמה ובמנין ובהסכם כלל‬
‫ישראל כפי הגדרים שיש בזה‪ ,‬הרשות בידם לבטל‪ ,‬ולמען לא ימצא איש אחד לומר אני‬
‫הרואה ואינני כפוף לחכמי ישראל‪ ,‬נתנה התורה גדר לא תסור כוי‪ ,‬שאל״כ יהי׳ תורד‪,‬‬

‫‪59‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ובזה יובן ענין סתום מה שמיצינו גזירת חכמים גם קודם מ ת ן‬
‫ת ו ר ה ‪ . . .‬ומאיזה טעם היו הייבין אז ליממוע לדברי הכמים ד ה ר י‬
‫קודם מתן תורה לא היו מצווין אלא בז׳ מצות בני נה ו מ י ל ה‬
‫וגיד הנימה ומצוה זו לקיים דברי הכמים אינה ב כ ל ל ן ‪ . . .‬א מ נ ם‬
‫לפי הנ״ל אתי שפיר דכל מה שיצוו הכמים אנו יודעין שכן ה ו א‬
‫גם רצון הבורא ודבר זה לעשות רצונו ית״ש כל באי ע ו ל ם‬
‫מצווץ ועומדין מתהל׳ ברייתן ע״ז דכל הנמצאים נבראו ל ע י מ ו ת‬
‫רצון קונם וכל פעל ה׳ ל מ ע נ ה ו ‪ . . .‬ובזה אפימר לפרש כונת ה כ ת ו ב‬
‫בירמיה י״ט ובנו את במות הבעל לשרף את בניהם באש ע ו ל ת‬
‫לבעל אשיר לא צויתי ולא דברתי ולא עלתה על לבי ע״כ ו פ י ר ו ש ו‬
‫בתרגום דלא פקדית באורייתי ודלא שלהית ביד עבדיי נ ב י י א‬
‫ולא רעוא קדמי‪ .‬הנה בכתוב הזה מפורש כי ישי ש ל ש ה ח ל ק י‬
‫ת ו ר ה ‪ :‬א( הנקרא צווי; ב( הנקרא דבור; ג! שאין עליו לא צ ו ו י‬
‫כנ״ל‪ …‬״ ‪8‬־‪.‬‬
‫ולא דבור אלא רצון ה׳ בלבד והם כל המצות דרבנן‬
‫לפי זה אפשר להסביר את שיטת הרמב״ם שאף אישי לפני מ ש ה לא נ ש ל ח‬
‫מ א ת ה׳ לצוות צווים‪ ,‬אבל כן יכלו למסור את רצון ה ‪ /‬ולכן המהייב ל ק י ו ם‬
‫מצוות בני נה היא העובדה שאדם ונה היו המגלים של רצון הבורא‪ .‬ו א ז‬
‫תתעורר ה ש א ל ה ‪ :‬א( לפי הנ״ל נלמד שאי קיום רצון הבורא אינו מ ח י י ב‬
‫עונשי המור כמיתה‪ ,‬ואיך אפשר להסביר זאת לאור כל הנלמד עד כה ש א י‬
‫קיום רצון הבורא בז׳ מ צ ו ת בני נה כן מהייב מ י ת ה ? ב( עד כה אמרנו ש י ש‬
‫הבדל בין העבשים לאי קיום הצווים לאי קיום רצון הבורא‪ ,‬אם נאמר ש א י‬
‫קיום ז׳ מצות בני נה גם מהייב עונש* המור‪ ,‬הרי מבוטל ההבדל בין ק י ו ם‬
‫הצווים וקיום רצון ח ׳ ?‬
‫ויש לומר שהסיבה להבדל בין העבשים הוא בסוג הצווי‪ .‬אדם ונה א ש ר‬
‫קיבלו צווי ישיר מ א ת השי״ת מהויבים היו‪ ,‬וכשמסרו לצאצאיהם מסרו א ת‬
‫רצון ה׳ אשיר נאמר להם בצווי מפורש׳ ולכן התהייבו גם תולדותיהם הן במצוד‪,,‬‬
‫הן בעונש על אי־ קיום המצוה‪ ,‬מ ה שאין כן אם רצון הבורא לא נמסר א ח ר י‬
‫צווי ישיר‪.‬‬
‫מסורה ביד כ״א‪ ,‬ויעשו אגודות אגודות‪ ,‬ויתפרד הקשר הכללי‪ ,‬מה שיתנגד לרצון השם‬
‫שיהי׳ עס אחד לשמוע לחכמיהם ‪…‬אבל הענין בעצמו שאמרו והדשו‪ ,‬אפשר ואינו מתקבל‬
‫אל רצון הבורא‪ ,‬ואם יעמוד בי״ד אחר הגדול ויבררו טעותן ‪…‬ואף אם יכוונו האמת‪,‬‬
‫כפי מה שהוא רצון הבורא באמת‪ ,‬בכ״ז לא רצה השם יתעלה לעשותו חק נצחיי מטעמים‬
‫הכמוסים בחקר אלוק‪ ,‬רק שיהי׳ מעצת החכמים וברצונם‪ ,‬ורצה דוקא שנשמע בקולם‪,‬‬
‫אבל לא בפרטי הדברים‪…‬״‪.‬‬
‫‪ 28‬״ולפי פשוטי המקראות נראה שזה היה עונו של בלעם הרשע דלכאורה אחרי שאמר אס‬
‫יתן לי בלק מלא ביתו כסף וזהב לא אוכל לעבור את פי ה׳ מה היא רשעתו אבל באמת‬
‫אף שידע בלעם היטב כי הליכתו לקלל את ישראל הוא נגד רצון ה׳ לא חשש על זה כ ״‬
‫ש‬

‫א‬

‫צ ו ו‬

‫מ פ‬

‫ש‬

‫ש ל א‬

‫כ‬

‫א מ‬

‫ל א‬

‫א ו כ ל‬

‫י‬

‫ז ‪ 5‬ב ו‬

‫א ת‬

‫פ י‬

‫ז‬

‫יי׳ יייקא אבל‬
‫• י‬
‫י‬
‫יי^ד יע״‬
‫יי‬
‫י‬
‫ל ייייי יי‬
‫רצון ה׳ לא היה חשוב בעיניו לעשותו יזוהי רשעותו״‪ — .‬קונטרס דברי סופרים שם‪.‬‬

‫‪60‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הרב שילה ר פ א ל‬

‫בדין מעשר כספים‬
‫כתבו התום׳ בתענית ט‪ ,‬א ד״ה עשר ת ע ש ר ‪ :‬״הכי איתא בספרי עשר‬
‫תעשר את כל תבואת זרעד היוצא השדה שנה שנה‪ ,‬אין לי אלא תבואת זרעך‬
‫׳מהייב במעימר‪ ,‬רבית ופרקמטיא וכל שאר רווהים מניין‪ ,‬ת״ל את כל״ ]וכבר‬
‫העיר בברכ״י‪ ,‬יור״ד רמט‪ ,‬ג דבםפרי שלפנינו ליתא[‪.‬‬
‫ומדברי הספרי יימנה לכאורה סתירה למה שכתבו הפוסקים דמעשר כספים‬
‫אינו לא מדאורייתא ולא מדרבנן ]ראה‪ :‬שו״ת מהר״ם מרוטנבורג סי׳ עד‪,‬‬
‫ב״ח יור״ד סי׳ ימלא‪ ,‬שו״ת פני יהושע סי׳ ב‪ ,‬שאילת יעבץ סי׳ ו‪ ,‬שבות יעקב‬
‫ח ״ ב םי׳ פה ועוד[‪ ,‬אמנם כבר כתבו האחרונים ]ראה‪ :‬תשובת ר״ד אופנהיים‬
‫בשו״ת הוות יאיר סי׳ רכד‪ 1‬דדברי הספרי אינם אלא אסמכתא בעלמא‪ .‬ועיי׳‬
‫בשו״ת ציץ אליעזר להגרא״י וולדינברג שליט״א‪ ,‬ה״ט סי׳ א‪ ,‬פרק א‪ ,‬שהביא‬
‫הרבה פוסקים הסוברים כן‪.‬‬
‫ויש להקור אם צריכים להפריש מ״כ מכל מה שהרויה ללא התהשבות‬
‫בהוצאות ביתו‪ ,‬וגם אם הוצאותיו מרובות ומגיעות עד לכדי כל מה שהרויח‪,‬‬
‫מ ״ מ הייב להפריש מ״כ מכל הריוח‪ ,‬או שמ״כ יש להפריש רק מהריוה‪ ,‬אהר‬
‫ניכוי הוצאות הבית‪ .‬ומצד הסברא נראה דיכול לנכות הוצאות הבית‪ ,‬דמ״כ‬
‫יימ לו להפריש רק מהריוה ומה שהוציא לביתו לא נקרא שהרויה‪ .‬וראי׳ לכך‬
‫מ ת ש ו ב ת הגאון ר׳ דוד אופנתיים ז״ל )שו״ת הות יאיר סי׳ רכד( שכתב כדבר‬
‫פשוט שסוחר יכול לנכות ההוצאות שהוציא על מםהרו‪ ,‬הולכה והובאה וכד׳‪,‬‬
‫ומפריש מ״כ רק ממה שנותר לו ריוה נקי אהר ניכוי הוצאות המסחר‪ .‬וסיים‬
‫ו ז ״ ל ‪ :‬״דאם אינו מוציא הוצאות ליםע למקום שווקים ועיירות לקנות סחורות‬
‫אז אינו מרויה מאה זהובים וא״כ גם לעניים אין להם עשרה זהובים‪ ,‬וא״כ‬
‫פשיוט הוא דמנכה דמי הוצאות והם נקראים קרן״‪ .‬ואף שאין הנידון דומה‬
‫לראי‪ /‬דשם מדובר בהוצאות המםהר‪ ,‬דלולא ההוצאות לא הי׳ גם הריוח‪,‬‬
‫ואם י ו צ י א במסהרו כך וכך והרויה כך וכך‪ ,‬הרי ברור ש מ ה שהוציא לא הרויה‬
‫וכאילו חרויח פהות‪ .‬ואין זה דומה לנדו״ד שאין כל קשר בין הריוה שמרויה‬
‫בעבודתו לבין ההוצאות שמוציא בביתו‪ .‬מ ״ מ לפי הסברא שכתב שלולא‬
‫ההוצאות אינו מרויה מ א ה זהובים ואז אין גם לעניים עשרה זהובים‪ ,‬אפש״ל‬
‫דגם בשאלתנו‪ ,‬בדךך כלל אדם עובד כדי לפרנס בני ביתו‪ ,‬ולו יצוייר שלא‬
‫הי׳ צריך לפרנס ב״ב‪ ,‬לא הי׳ עובד כ״כ רק בשביל ריוה בעלמא‪ .‬ורוב יגיעת‬
‫האדם היא כדי למצוא טרף לב״ב ומשום כך מה שמרויה עבור פרנסה‪ ,‬לא‬
‫מיקרי ריוח אלא הוצאות‪ .‬וריוה מיקרי מ ה שנותר לו אחר ניכוי הוצאות‬
‫הבית *‪.‬‬
‫• הערת העורך‪ :‬הרב שילה רפאל נ׳׳י מודה שהנידון אינו דומה לראיה‪ .‬לפענ״ד אין‬
‫לראות סמך בדברי הרב דוד אופנתיים שמותר לפי דעתו לנכות את הוצאות הבית מן‬
‫הריוח‪ .‬הרד״א הוכיח שמותר לנכות את הוצאות המסחר מהריוח הברוטו — בניגוד‬

‫‪61‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫והחוות יאיר עצמו הסכים שם לדברי הגר״ד אופנד״יים והוסיף ש א פ י ׳ ה י ׳‬
‫הריוח בסחורה אהת‪ ,‬כגון בתבואה וההפסד בםהורה אחרת כגון יין‪ ,‬ג ״ כ י כ ו ל‬
‫לנכות ההפסד מן הריוה ולהפריש* מ ״ כ רק מ מ ה שנותר מ! הריוח‪ .‬ו כ ת ב‬
‫דירא שמים יהא לו פנקס מיוחד למעשרו ופעם בחצי שנה או ש נ ה י ע ש ה‬
‫השבון הרווהים וההפסדים ויפריש* מ״כ‪ .‬הזינן דגם אם אין קשר בין מ ס ח ר‬
‫אהד לשני וגם נעשו בזמן אהר יכול לנכות ההפסד וההוצאות ש ה ו צ י א‬
‫בפעם אחת מן הריוח שהרויה בפעם אהרת‪ .‬וא״כ ישי קצת ראי׳ ל נ ד ו ״ ד ד י כ ו ל‬
‫לנכות הוצאות הבית מן הריוח‪ ,‬דלפני ניכוי ההוצאות לא מיקרי ריוה‪.‬‬
‫והנה בשיירי כנה״ג‪ ,‬יור״ד רמט‪ ,‬ס״א הביא תשובת הג״ר מ ת ת י ה ט ר י ו י ש‬
‫ז״ל ]ולפנינו היא בתשובות אבקת רוכל סי׳ ג( דיכול לנכות מן הריוה ה ה ו צ א ו ת‬
‫אשר פיזר לביתו ואה״כ יפריש* מ״כ‪ .‬אמנם בברכי יוסף‪ ,‬יור״ד סי׳ ר מ ט ‪,‬‬
‫אות ה כתב לדהות דבריו דמ״כ אםמכוהו בספרי ובמדרש ת נ ה ו מ א א ק ר א‬
‫דעשר תעשיר וגם בירושלמי דריש כן מכבד ה׳ מהונך ומראשית כל ת ב ו א ת ך ‪,‬‬
‫וא״כ כמו במעשיר תבואה ודאי שאין לנכות ההוצאות שמוציא לביתו ו ה י י ב‬
‫לעשר מכל מ ה שתוציא הארץ‪ ,‬אף במעשר כספים הדין כן‪ .‬והוסיף שם ה ה י ד ״ א‬
‫שיש להעמיס כן גם בכוונת הכותב שלא עלה על דעתו שיכול לנכות ה ו צ א ו ת‬
‫הבית‪ .‬שהרי בתהילת דבריו כתב ו ז ״ ל ‪ :‬״לפי שיש אנשים שמפריימין מ ע ש ר‬
‫מממונם ולא כראוי כי מ ת ה י ל ה אין מפרישיין מחקרן עד שירויחו ומה ש י ר ו י ח ו‬
‫אין מפרישין מהריוה רק מה שירויהו יתר על הוצאתם מאכילה ושתיה ו כ ס ו ת‬
‫וימאר דברים הצריכים לפזור ומהמותר יפרישו לזה אני אומר כי אינן י ו צ א י ם‬
‫בזה ידי הובתם״‪ ,‬עכ״ל‪ .‬מ ש מ ע ש מ ת נ ג ד לניכוי ההוצאות‪ ,‬וא״כ איך סיים ב ס ו ף‬
‫שיפריש מ ה שהרויה יתר על ההוצאות‪ .‬לכן כתב ההיד״א דכוונת בעל ה ת ש ו ב ה‬
‫במה ש כ ת ב ‪ :‬״ויראה מ ה שירויה יותר על אשיר פיזר בדברים הצריכים ל ב י ת‬
‫ויקח המעשר כמו שאמרנו״‪ ,‬כלומר שיפריש מעשר גם בעד הריוח ש מ מ נ ו‬
‫הוציא ההוצאות כמו שכתב לעיל למהות באנשיים שלא נוהגים כד‪.‬‬

‫להפרשת תרומות ומעשרות‪ .‬ואין לנו אלא חידושו‪ .‬ואם לדברי הרב שילה רפאל נ״י‬
‫למה לא השמיע רד״א חידוש יותר גדול שאפילו הוצאת הבית מותר לנכות ‪•<.‬‬
‫עכשיו זכינו להופעת שו״ת נשאל דוד מהרב דוד אופנהיים ושם בחיו״ד סי׳ כד מ ב י א‬
‫הרד״א את ספקו של בעל חות יאיר אם גם עני מחויב להפריש מעשר כספים‪.‬‬
‫משיב‪ :‬״ולא ידעתי דאיך יעלה על דעתו לפטור העני וייחלוץ העני בעניו‪ ,‬אם‬

‫ורד״‬

‫א‬

‫הו‬

‫א‬

‫משתכר במשא ומתן ודאי הוא מחוייב בכל המצוות כמו עשיר‪ ,‬ויותר צריך‬

‫ליזהר‬

‫בזה‪ ,‬עשר בשביל שתתעשר ומתרושש והון רב‪ ,‬בודאי מזה שנותן לו צדקה‬

‫אפשר‬

‫לפטור אותו מליתן ממנו מעשר‪ ,‬דהוי כמו לקט שכהה ופאר‪ .‬דפטור מן המעשר‬

‫מ״‬

‫מ‬

‫ראוי לו ליתן ממנו בדרך צדקה‪ ,‬תמצא בש״ס גיטין )דף ז׳ ע״ב!‪…‬״‪ .‬גם דבריי אלה‬
‫של רד״א מוכיחים שלפי דעתו אפילו עני מחויב להפריש מעשר כספים מכל משהוא‬
‫מרויח‪ .‬מאידך יש מקום לומר שאם אין לאדם לפרנס את בני הבית׳ אין לו אפשרות‬
‫לדאוג לעניים ונמצא שההוצאות לטובת בני הבית דומות להוצאות הנסיעות‬
‫שעליהן דיבר הרד״א‪ ,‬אבל מדברי הרד״א ב״נשאל דוד״ רואים ברור אחרת‪.‬‬

‫‪62‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫והלבוש‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫גם בשו״ת בית דינו של שלמה‪ ,‬יור״ד סי׳ א‪ ,‬דחה דברי הרמ״ט‪ ,‬שאין‬
‫נראה כן מדברי הפוסקים וכתב ו ז ״ ל ‪ :‬״ובאמת לא ידעגא להרב על התשובה‬
‫הנזכר אי בר סמכא הוא כי לא נשמע ולא הוזכר בין הפוסקים המפורסמים‬
‫וגם לא ידענא מנ״ל הא״‪ .‬ולבסוף כתב כדברי ההיד״א להעמיס בדבריו שיתבונן‬
‫בריוח כדי להפריש מעשר על כולו‪ ,‬ללא גיכוי ההוצאות‪.‬‬
‫ונראה להביא ראי׳ דבמ״כ יכול לנכות הוצאות הבית ולהפריש רק מן‬
‫הריוח‪ .‬דז״ב דמ״כ הוא הלק ממצות צדקה‪ .‬והרמב״ם בפ״ז מהל׳ מתנות עניים‬
‫כלל יהד דיני צדקה ודיגי מ״כ‪ .‬גם בשו״ע כתב דיני מ״כ )בסי׳ רמט( כחלק‬
‫מדיגי צדקה‪ .‬מ ש מ ע שמ״כ הוא שיעור גתיגה בהלכות צדקה‪ .‬גם בברכ״י‪,‬‬
‫רמט‪ ,‬אות ג כ ת ב ‪ :‬״דמעימר כספים איגו בסוג מעימר עגי רק היוב צדקה״‪.‬‬
‫והנה בהל׳ צדקה םי׳ רגא ס״ג כתב הרמ״א וז״ל‪ :‬״פרנסת עצמו קודמת לכל‬
‫אדם ואינו הייב לתת צדקה עד שיהיה לו פרנסתו ואה״כ יקדים פרנסת אביו‬
‫ואמו אם הם עניים והם קודמים לפרנסת בניו ואה״כ בניו והם קודמים לאהיו‬
‫והם קודמין לשאר קרובים והקרובים קודמים לשכיניו ו כ ו ׳ ״ ‪ .‬ובביאור הגר״א‬
‫ם ק ״ ד הביא דברי התנא דבי אליהו ר״פ כ ״ ז ‪ :‬״הלא פרום לרעב להמך כו׳‬
‫ומבשרך לא תתעלם הא כיצד אלא אם יימ לאדם מזונות בתוך ביתו ומבקש‬
‫לעשיות מהן צדקה כדי שיפרנס אהרים משלו כיצד יעשה בתהלה יפרנס את‬
‫אביו ואמו ואם הותיר יפרנס את אהיו ואהיותיו ואם הותיר ו כ ו ׳ ״ ‪ .‬משימע‬
‫דצדקה הייב לתת רק אם ישי לו פרנסה‪ ,‬וא״כ ה ״ ה למ״כ שהיוב זה הל עליו‬
‫רק לאהר שישי לו כדי לפרנס את עצמו‪ .‬ומכאן מקור נאמן לכד שמ״כ צריד‬
‫להפריש רק מן הריוה ויכול לנכות הוצאות פרנסתו‪.‬‬
‫אמנם ראיתי בשו״ת בית דינו של שלמה‪ ,‬שם‪ ,‬דף נ״א‪ ,‬ע״א שהביא‬
‫ראי׳ זאת מדברי הטור בשים רס״ג וניסה להסביר בכך דברי רמ״ט שהבאנו‬
‫לעיל‪ ,‬דיכול לנכות ההוצאות‪ .‬אולם דהה זאת באמרו שהמדובר הוא בשאין לו‬
‫ריוח יותר מכדי פרנסתו‪ ,‬דאז אין מהוייב למעט בפרנסתו וליתן צדקה‪,‬‬
‫דחייר קודמין‪ ,‬אבל בשיש לו ריוח יותר מכדי פרנסתו ויש בו כדי נתינת‬
‫מעשיר על כל הריוה‪ ,‬צריר להפריש• מ״כ על כל מ ה שהרויח ואינו יכול‬
‫לנכות פרנסתו‪ .‬ולענ״ד אין חילוקו ברור‪ ,‬דאם כדי פרנסתו לא נחשב ריוח‬
‫דחייו קורמים ואין מהוייב להפריש׳ מכך צדקה‪ ,‬גם אם הרויח יותר‪ ,‬חרי‬
‫הריוח נקרא רק מ ה שהרויה יותר ולא מ ה שמיועד לצרכי פרנסה‪ ,‬וא״כ יש לו‬
‫להפריש׳ מ ״ כ רק על מה שהרויח יותר מ כ ד י פרנסתו‪.‬‬
‫גם בקיצור שו״ע סי׳ לד ס״ד כ ת ב ו ז ״ ל ‪ :‬״ ‪ . . .‬מ כ א ן ואילך יתן מעשר‬
‫מן הריוח שהרויח כל שנה ה ד ן מצרכי ביתו״‪ .‬וראיתי להרה״ג ר׳ ברוך‬
‫קונשטט ז״ל )המעין‪ ,‬כרך ז‪ ,‬גליון ג — גיסן תשכ״ז( שרצה להגיה בנוסח‬
‫הקצשיו״ע במקום ״חוץ מצרכי ביתו״‪ ,‬״חוץ מצרכי כיסו״‪ ,‬והכוונה כ מ ש ״ כ‬
‫בשו״ת הוות יאיר שמותר לשותף להוציא מממון כיס של שותפין לקנות‬
‫בגד חדש לצורך מסחרו‪ ,‬ודוחק‪ .‬ואח״כ כתב שבקצשיו״ע מהדורת ר״ד פ ל ד מ ן‬
‫)לייפציג תרפ״ד( לא מופיעות המילים חוץ מצרכי ביתו‪ .‬אמנם בדפוסים‬
‫הראשונים של הקצימו״ע הנוםה כפי שהבאנו‪ ,‬וכמו שהוכיח פרופ׳ יחיאל דומב‬
‫ב״המעין״‪ ,‬תשרי ת ש ל ״ א )עמ׳ ‪.(75 ,74‬‬
‫‪63‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫וראיתי ל מ ו ן החפץ חיים ז״ל באהבת חסד‪ ,‬פי״ח אות ג ש כ ת ב ו ז ״ ל ‪:‬‬
‫״ע״כ ה ע צ ה לזה שבכל שנה יעשה חשבון מסחורותיו דרך כלל ו ח ש ב ו ן פ נ ק ס ו‬
‫השייך להעסק וידע את מ ה שניתוסף לו‪ ,‬גם יחשוב לערך את השבוז ה ר צ א ו ת‬
‫הבית על מזונותיו ומלבושיו שהיה לו במשך הזמן הזה״‪ .‬הרי מ פ ו ר ש ש י כ ו ל‬
‫לנכות הוצאות הבית ולא רק מזונות אלא גם לבוש ועליהם א ״ צ ל ה פ ר י ש‬
‫מ״כ‪ .‬אלא שסיים ש ם ‪ :‬״ויתנה כ״ז בתהילת קבלתו את המצוד‪ ,‬ש י ה י ה י ו כ ל‬
‫לשער בכל ענינים אלו לפי דעתו בערך ולא בצמצום״‪ .‬וכ״כ ב ש ו ״ ת מ ה ר ״ ם‬
‫בדודא סי׳ יד שיכול לנכות הוצאות הבית מן הרווחים‪.‬‬
‫והעירני מו״ר מרן הגאון רש״ז אויערבאך שליט״א‪ ,‬שייתכן ש ה פ י ר ו ש‬
‫בדברי האהבת הסד הוא בדיוק להיפך‪ .‬והכוונה שיחשב את רווחיו ו א ת‬
‫הוצאות הבית שהיו לו במימך הזמן כדי שידע בדיוק על מה יש לו ל ה פ ר י ש‬
‫מ״כ‪ ,‬כשיעשה החשבון לבסוף‪ .‬וסייעתו ממש״כ הא״ה במשפט ש ל א ח ר‬
‫ח ״ ל • ולעומת כל זה יהשוב מ ה שכתוב בפנקסו שהוציא על צדקה‪ ,‬ג ם כ ל‬
‫עניני צ ד ק ה שרגיל ליתן בתוך ביתו לעניים״‪ .‬ומדבריו ״ ו ל ע ו מ ת ״ מ ש מ ע‬
‫ש ע ד עכשיו דיבר על ה ת ו ה י ם ‪ ,‬כולל הוצאות הבית שעליהם יש ל ה פ ר י ש מ ״‬
‫ולעומת זה ינכה הוצאות הצדקה שהיו לו ויחשוב אותם כמ״כ‪ .‬אולם ל ע נ ״ ד‬
‫אפשר לפרש כ מ ש ״ כ לעיל‪ .‬דקודם כל‪ ,‬אם אין לנכות הוצאות הבית מ ן ה ר ו ו ח י ם ‪,‬‬
‫מ ד ו ע כי^ל הזכיר ה א ״ ה את הוצאות הבית‪ .‬הרי כתב שיעשה השיכון ה ר ו ו ח י ם‬
‫וכל ריוח שהרויח הרי כבר רשם בפנקסו ומה איכפת לנו כמה היו ה ו צ א ו ת‬
‫הבית‪ .‬ועוד‪ ,‬מלשונו של ה א ״ ה בכל הפרק מ ש מ ע שיפריש מ ״ כ מ ן ה ר י‬
‫שהזכיר כ ״ פ שההפרשה היא מן ה ת ו ה ‪ .‬ומש״כ הא״ה ״ולעומת״‪ ,‬כ ו ו נ ת ו‬
‫לעומת מה ש ע ש ה את חשבון הרוהים וההפסדים וניכה הוצאות ה ב י ת‬
‫י ח ש ב כמה נתן לצדקה וזה נהשב לו למ״כ‪ .‬שהרי יש ה ב ד ל‬
‫הדוחים‬
‫גדול בין ניכוי הוצאות הבית שאמנם לא נכללים ברווחים‪ ,‬אבל מ צ ד‬
‫אינם נחשבים כמ״כ‪ ,‬לבין צדקה שנתן בינתיים שנחשבת למ״כ מ מ ש ‪ .‬ל כ ן‬
‫כ ת ב ה א ״ ח ש ל ע ו מ ת שלא השב הוצאות הבית כמ״כ‪ ,‬יכול להשיב א ת ה צ ד ק ה‬
‫ז‬

‫ה‬

‫כ ״‬

‫ו ח ׳‬

‫כ‬

‫ש‬

‫ך‬

‫׳‬

‫מ‬

‫ן‬

‫נ‬

‫י‬

‫‪,‬‬
‫‪,‬‬
‫שנתן כמ״כ‪ ,‬וצ״ע•‬
‫נמצינו למדים ש מ י שאין לו אלא כדי פרנסתו‪ ,‬ודאי א״צ להםוך מ ה ו צ א ו ת י ו‬
‫ולתת מ״כ‪ .‬ואפי׳ מי שמרויה יותר ישי מקום להקל ולומר ש א ת המ״כ‬

‫יסרי‬

‫ש‬

‫אחר ניכוי הוצאות הבית‪.‬‬
‫אולם אפי׳ מ י שאינו רוצה להסתמר על היתר זה של ניכוי הוצאות ה ב י ת‬
‫יש לו ע צ ה מרווהת יותר לתת מעשרותיו להוצאות בניו ובנותיו ה ג ד ו ל י ם ‪.‬‬
‫הש״ך כתב בסי׳ רמט‪ ,‬סק״ג בשים תשובות מהר״ם מרוטנבורג סי׳ ע ״ ה‬
‫דמותר לפזר מעשרותיו לבניו הגדולים שאינו הייב לפרנסם‪ ,‬והוסיף ה ש ״ ך‬
‫דאפי׳ יש• בידו יכולת לפרנסם ממקור אהר‪ .‬ובניו‪ ,‬היינו מגיל ש ש ו מ ע ל ה‬
‫‪,‬‬
‫שאינו חייב לפרנסם‪ ,‬כמבואר במסכת כתובות מט‪ ,‬ב ובשו״ע א ב ה ע ״ ז‬
‫עא ם״א‪ ,‬דחיוב מזונות לבניו ובנותיו הוא עד גיל שש‪ .‬ומגיל ש ש ו מ ע ל ה‬
‫אינו מהוייב אלא מדין צדקה ]וכדברי הגמ׳ בכתובות נ‪ ,‬א עושה צ ד ק ה ב כ ל‬
‫עת — זה הזן בניו ובנותיו כשהן קטנים[ ולכן יכול לזונם מ כ ס פ י מ ע ש ר ‪.‬‬
‫וכ״כ הברכ״י שם אות ג ‪ :‬״ ‪ . . .‬מ ש ו ם שאמרו ז״ל הזן בניו ובנותיו צ ד ק ה‬
‫׳‬

‫ס י‬

‫‪64‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫וכיוצא וא״כ על הרוב חצי הוצאת האדם ויותר עם בניו וגידולן ולימודן‬
‫וטיפולן ועם עניים קרוביו לכן לא דקדקו בזה הראימונים‪ .‬והוא הדבר ׳מאמרו‬
‫רמז לפרגמוטין משם דלימאר איבימי פועלים ואומנים ששכר מלאכתן כולי‬
‫האי יספיק לבני ביתם לא נאמרו השיעורין הללו דודאי עם בניו וקרוביו‬
‫וכיוצא מוציא יותר ויותר ממעשיר וזאת לפנים בישראל לא נהוג אלא כל‬
‫המרבה כסחורה יהד עשירים ימאננו הן הן מפרישים הומימ או מעשר״ ]אמנם‬
‫באות יה כתב לפקפק בזה אי לא דהיקא ליה שעתא טובא‪ .1‬וכ״כ האהבת הסד‪,‬‬
‫פי״ט אות א ‪ :‬״ואפילו לבניו הגדולים שאינו הייב לטפל בהם יכול ליתן להם‬
‫מעשרותיו דכיון שאין להם משל עצמם הוי צדקה גמורה ואפילו יימ יכולת‬
‫בידו לפרנסם ממקום אחר״[‪.‬‬
‫וראיתי להגר״מ פיינשטיין שליט״א באגרות משה יור״ד סי׳ קמג‪ ,‬שכתב‬
‫דבזה״ז אין לזון בניו ובנותיו למעלה מגיל שש‪ ,‬מכספי מעשיר‪ .‬והוכיח כן‬
‫מ מ ה דאיתא בכתובות סד‪ ,‬ב דמהוייב ליתן לאשר‪ .‬שתי סעודות או שלש‬
‫לארהי ופרהי‪ .‬ומשמע שזהו בכלל היוב מזונותיי‪ ,‬שאם יזדמנו לה אורהים‬
‫יהי׳ לה במה לזונם‪ .‬וכעין מ ש ״ כ הר״ן בס״פ אע״פ שקטני קטנים הייב לזונם‬
‫מהיוב מזונותיי שהם נגררים אהרי׳‪ .‬וא״כ ה״ה לקטנים למעלה מגיל שש‪,‬‬
‫שדרים יהד עם הוריהם ואין דרכם לפרנס עצמם‪ ,‬הייב האב לזונם מכה היוב‬
‫מזונותיי והוי כארחי ופרחי שאין יכול לזונם מכספי מעשר דהוי כתוב‪ ,‬עכ״ד‪.‬‬
‫ודבריו תמוהים טובא‪ .‬הדא‪ ,‬דאם הבנים גרים יהד עם הוריהם‪ ,‬מהיכי תיתי‬
‫שהאם צריכה לדאוג למזונותיהם ומשיום כך האב הייב בכך מדיני מזונות של‬
‫האם‪ .‬דז״ב דהאב הוא שהייב לדאוג לזונם ומכיוון דהוו למעלה מגיל שש‪ ,‬הוי‬
‫רק היוב של צדקה‪ ,‬דעושה צדקה בכל עת‪ ,‬ולכן ודאי שיוכל לפרוע מזונותיהם‬
‫ממ״כ‪ .‬ומש״כ בגמ׳ דינא דארהי ופרהי הרי איירי במשנה במשרה אשתו ע״י‬
‫שליש ופירש״י‪ :‬״שנותן לה מזונותיי בבית אפוטרופוס ואינה מתגלגלת עמו״‪,‬‬
‫ואז האורהים המזדמנים אלי׳ מוטלים עלי׳ ולכן הייב ליתן לה שתים או שלש‬
‫סעודות‪ ,‬שתוכל להאכילם‪ .‬אבל אם גרים ביהד‪ ,‬י״ל דההיוב של ארחי ופרהי‬
‫מוטל עליו ואין זה קשור להיוב מזונותיי וה״ה לבנים‪ .‬ואפי׳ בנידון שהבנים‬
‫גרים עם האם ללא האב והטיפול במזונותיהם מוטל עלי׳ דהם סמוכים על‬
‫שולהנה‪ ,‬אין זה דומה לארחי ופרחי‪ .‬דאורהים אין זה דבר קבוע וחייב להוסיף‬
‫לה ב׳ או ג׳ סעודות וצריך ליתן הרבה יותר וא״כ אין זה נכלל במזונותיי וודאי‬
‫יכול ליתן ממ״כ‪.‬‬
‫והנה בשו״ת חתם סופר‪ ,‬יור״ד רלא‪ ,‬כתב באחד שהשיא בנו לבת ת ״ ח‬
‫והתהייב לזון את הזוג על השיבונו שש שנים כדי שיעסוק הבן בתורה‪ ,‬אם‬
‫חשב בשעת הנישיואין לזונם ממ״כ שפיר דמי‪ .‬אבל אם לא עלה כן על דעתו‪,‬‬
‫הוי מהוייב בדבר ואין פורעין חוב ממ״כ‪ .‬ובציץ אליעזר‪ ,‬שם‪ ,‬עמ׳ טו כ ת ב‬
‫שלפי״ז פשוט במה שאדם מתהייב לנישואי בתו‪ ,‬סידור דירה וכד׳ ללא‬
‫התהייבות יכול לפרוע ממ״כ‪ ,‬ומתוך התחייבות צריך להתנות על כך לכתחילה‪.‬‬
‫ולענ״ד דבריו תמוהים דהחת״ם דיבר על מזונות ובכה״ג אמרו הז״ל עושה‬
‫צדקה בכל עת זה הזן בניו ובנותיו כשהן קטנים‪ .‬ואם אין הבן מרויה ודאי‬
‫חשיב צדקה ויכול לזונו ממ״כ‪ .‬אבל סידור דירה וכד׳ לא הוי בכלל מזון‬
‫‪65‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ולבוש ולא מצינו שהם נחשבים לצדקה ומניין לנו שיוכל לפרוע ממ״כ‪ ,‬ו צ ״ ע ‪.‬‬
‫]אמנם בגמ׳ כתובות סז‪ ,‬ב א י ת א ‪ :‬״יתום שבא ליימא שוכרין לו בית ו מ צ י ע י ן‬
‫לו מטה וכל כלי תשמישו ואח״כ משיאין לו אשד‪ .‬שנא׳ די מחסורו א ש ר י ח ס ר‬
‫לו ו כ ו ״ ‪ /‬ולכאורה בן שאין לו משלו אינו יותר גרוע מיתום ואמאי אביו ל א‬
‫יוכל ליתן לו דירה ממ״כ‪ .‬אבל בהדיא איתא ה ת ם ‪ :‬״די מחסורו — א ת ה מ צ ו ו ה‬
‫עליו לפרנסו ואי אתה מצווה עליו לעשרו״‪ .‬וייתכן שיוכל האב לשכור לו ד י ר ה‬
‫בצמצום )ומל׳ הגמ׳ שוכרין לו בית אין ראי׳ דאולי הי׳ אז ה מ נ ה ג ל ש כ ו ר ( ‪,‬‬
‫אבל לקנות לו דירה וימאר הוצאות הבית כמו לזוג רגיל שיש לו‪ ,‬מ נ ל ן ל ה ת י ר‬
‫לאב להוציא זאת ממ״כ[‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪£‬‬
‫*‬
‫<‪:‬‬
‫‪:::‬‬
‫‪2‬‬
‫‪£‬‬
‫״)•‬

‫אפשר להשיג‬
‫מתשרי‬
‫מהיר כל‬
‫בארץ‬
‫המהיר‬

‫ב מ ע ר כ ת ״המעין״ כ ל הגליונות ש ה ו פ י ע ו‬
‫ת ש כ ״ ו ו א י ל ך ‪ -‬ס ״ ה ‪ 36‬גליונות‬
‫הגליונות ת ש כ ״ ו ‪ -‬ת ש ל ״ ד )‪ 9‬ש נ י ם (‬
‫ ‪ 9 0 .‬ל״ י‪ .‬ב ת ו ץ ל א ר ץ ‪ 3 6 . -‬ד ו ל ר‬‫)כולל דמי משלות(‪.‬‬
‫ב ת ו ק ף ר ק ע ד ע ר ב ר״ ה ת ש ל ״ ה ‪.‬‬

‫נא לצרף להזמנה א ת התשלום‪.‬‬

‫‪£‬‬
‫‪£‬‬
‫•‬
‫‪$‬‬
‫‪:!:‬‬
‫‪£‬‬
‫‪£‬‬
‫״!•‬

‫‪£‬‬

‫מערכת המעין‬

‫‪$‬‬

‫‪.‬ן‪.‬‬
‫•‬

‫צ פ נ י ה ‪26‬‬
‫ירושלים‬

‫*‬
‫‪£‬‬

‫‪66‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הרב‬

‫אברהם סופר‬

‫העדות הזגהןח למסכת סנהדרין‬
‫הערות והגהות אלו כתבתי בתקופות ימונות בלמדי מסכת סנהדרין מימי‬
‫צעירותי ועד היום ב״ה‪.‬‬
‫ב‪ ,‬א במשנה‪ :‬״גזילות והבלות בשלשה״ — בירוימלמי )א‪ ,‬ב( מקימה‪:‬‬
‫״לא הן גזילות הן הבלות״‪ ,‬פני מימה ורידב״ז פירימו דהיינו קו׳ הבבלי )ב‪ ,‬ב(‪:‬‬
‫״אטי גזילות והבלות לאו דיני ממונות נינהו״‪ .‬לענ״ד לפי פירוש זה הו״ל‬
‫לומר‪ ,‬לא הן גזילות והבלות‪ ,‬הלשון ״לא הן גזילות הן הבלות״ משמע יותר‬
‫׳מר״ל הלא ג ד ל ו ת וחבלות הן דבר אהד )וכמו שאמרו בבבלי )ב‪ ,‬ב(‪ :‬״מה לי‬
‫הבל בגופו מה לי הבל בממונו״( ומדוע פרט התנא הבלות‪ ,‬וע״ז מ ת ר ץ ‪:‬‬
‫״בפשוטה דקרייא״‪ ,‬שגם בפסוק מפרט גזילות להוד והבלות להוד‪.‬‬
‫ש פ במשנה‪ :‬״הרובע והנרבע״ — שאלני הב׳ יהזקאל טויםיג )ה״ה הרה״ג‬
‫מהר״י טויסיג זצ״ל שהרביץ תורה ברבים פה עיה״ק ירושלם ת ״ ו ; דבר זה‬
‫שאלני בשנת תש״א כשלימדתי מס׳ סנהדרין בישיבת פרשבורג ״שיבט סופר״‬
‫פעיה״ק והנ״ל היה תלמיד הישיבה(‪ ,‬מדוע נקט התנא ״הרובע והנרבע״ הלא‬
‫בתורה כ׳ פעמיים הנרבע תהלה‪ ,‬ראה ויקרא‪ ,‬יה‪ ,‬כג‪ ,‬ושם כ‪ ,‬טו‪ ,‬טז‪ ,‬והשבתי לו‬
‫כיון שאת הפסוק הראשון שבתורה שמיירי בשוכב עם בהמה )שמות כב‪ ,‬יח(‬
‫מוקמינן לקמן טו‪ ,‬א בנשיכב והבהמה היא הרובעת‪ ,‬לכן הקדימו תמיד במשנה‬
‫ובברייתא )ע׳ זבהים עא‪ ,‬א‪ ,‬תמורה כה‪ ,‬א ועוד( את הרובע‪ ,‬וכיון דאייתי‬
‫מדרשיא הביבא ליה‪ ,‬כדאי׳ יבמות ב‪ ,‬ב‪.‬‬
‫ב‪ ,‬ב דש׳׳י ד״ה הודאות‪ :‬״והלה כופר״ — נ״ל דבמקום ״והלה״ צ״ל‬
‫״והלוה״‪ ,‬ודוק‪.‬‬
‫ג‪ ,‬א רש״י ד״ה בית דין צריך להיות לפני ד״ה לרבא‪.‬‬
‫ג‪ ,‬ב‪ ,‬בגליון הש׳׳ס‪ :‬״לקמן י״ד ע״א״‪ ,‬נ״ל ד צ ״ ל ‪ :‬לקמן י״ג ע״ב‪.‬‬
‫ימם מהר״ם שי״ף ד״ה גמרא ר ב י ‪ :‬״דבםנהדרין כתיב ביה‪…‬״ — זכה לכוון‬
‫למ״ש בחי׳ הר״ן ד ״ ה אימר‪ ,‬אלא שהר״ן כ ׳ ‪ :‬אין ב״ד שקול‪ …‬כגון‪ …‬וסמכו‬
‫שנים זקני שנים״‪ ,‬אבל מהר״ם כ׳‪ :‬״מכח אין ב״ד שקול מסתבר לומר זקני‬
‫שלשה״‪ ,‬וזה לא כלשון הגמרא‪.‬‬
‫שם ד״ה מייתי ל ה ‪ :‬״וכי ת י מ א ‪ . . .‬״ — הן בקושייתו הן בתירוצו זכה‬
‫לכוון לדברי המאירי בםוגיין ד״ה כבר‪.‬‬
‫ש פ ד״ה בתופ׳ מ ס נ ה ד ר י ‪ :‬״עוד‬
‫רבינו יונה ד״ה ותהא‪.‬‬

‫ק ש ה ‪ . . .‬״ — בקושיא זו זכה לכוון לחי׳‬

‫ד‪ ,‬א רש״י ד״ה רביעית צריך להיות לפני ד ״ ה נפשות‪.‬‬
‫ש פ בערוך לנר ד״ה ב ג מ ר א ‪ :‬״וי״ל דהתום׳ בזבחים ]לח‪ ,‬א ד ״ ה דכתיב[‬
‫העירו למה לא השיב ר״י בן רועץ כדאמרינן שם כנדתה כתיב״ — אינני יודע‬
‫למה הביא ממרחק לחמו הלא תוס׳ בםוגיין )ד״ה אקרא( העירו ג״כ על‬
‫דבר זה‪,‬‬
‫‪67‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ד‪ ,‬כ רש״י פוף ד׳׳ה ואל יוכיח‪ :‬״לא סלקא לו״ — לענ״ד ב מ ק ו ם ״ ל ו ״‬
‫צ ״ ל ״לי״‪ ,‬ואה״כ מצאתי שכן הוא בלשון ר ש ״ י שבהמרא והיי‪ ,‬ו ב ש נ ת ת ש כ ״ ח‬
‫זכיתי להו״ל ס׳ חכמי תום׳ אנגליה למםכתין וגם שם )עמוד ‪ 119‬מ ע מ ו ד י ה ס פ ר (‬
‫כ ׳ ‪ :‬״ ‪ . . .‬ל א סלקא לי ופי׳ הרי״ט משום הכי לא סלקא ל ר ש ״ י ‪ . . .‬״ ‪.‬‬
‫ש פ מ ה ר ״ פ שי״ף ד ״ ה אין להקשות — זכה לכוון למ״ש הי׳ הריין‬

‫ד״ה‬

‫והרי ודייה דרך בישול‪.‬‬
‫ש פ כגליון הש׳יפ‪ :‬״הא משכהת לה במבשל בחלב טהור״ — עי׳ ש ו ״ ת‬
‫התם סופר יו״ד סי׳ רצ״ה ד ״ ה ואז‪ .‬עי׳ ש ו ״ ת פני מבין יו״ד סי׳ רצא ש מ ב י א‬
‫קושיא על גליון השי״ ם מפי׳ הרמב״ן ע ה ״ ת ויקרא ג‪ ,‬ט שכי‪ :‬״אבל כל ה נ ק ר א‬
‫ח ל ב א ס ו ר ‪ . . .‬ושאינו נקרא הלב מותר״‪ ,‬ואהי מו״ר הגה״צ ר׳ מ ש ה ז צ ״ ל‬
‫)מה״ס שו״ת יד ס ו פ ‪ 0‬תירץ שתוס׳ בכורות י‪ ,‬א ד״ה והחלב כי‪ :‬״רכל ש ו מ ן‬
‫קרוי הלב ולא מיירי דוקא מהלב האסור״‪ ,‬ובנו הרב הגאון ר׳ יוהנן ש ל י ט ״ א‬
‫ראש ישיבת אהל שמעון פה עיה״ק ירושלים ת״ו הוסיף לתרץ‪ ,‬ד ג ם ב ג מ ׳‬
‫הולין צב‪ ,‬ב אי׳ שעל הלכו של גיד הנשר‪ ,‬אמר שמואל לדברי הכל מ ו ת ר ‪,‬‬
‫ועוד הוסיף לתרץ ע ״ פ מ ״ ש הריטב״א שבועות כד‪ ,‬ב ד ״ ה אמרו לו ו ז ״ ל ‪.‬‬
‫״ועי״ל דמשיכהת לה בשיומן גמור דמיקרי הלב בלשון תורה ובלשון ה כ מ י ם ״ ‪.‬‬
‫ה‪ ,‬א כ י מ י ‪ :‬״ומהכא להתם )נמי( מהני״ — עי׳ כסף מ ש נ ה הל׳ ס נ ה ד ר י ן‬
‫פ ״ ד הי״ג דהן מלשון הגמ׳ שמובא על ידו והן מפירושו בסוגיין יוצא‬

‫ברור‬

‫שבגירםתו לא היו מלים אלו בגמ׳‪ ,‬ועי׳ גם להם מ ש נ ה שם‪ ,‬ועי׳ דקדוקי ס ו פ ר י ם‬
‫אות ה‪.‬‬
‫ש פ רש׳׳י דייה דן — נ״ ל שהמלה ״וטעה״ מיותרת היא שהרי יימנה ב ג מ ׳ ‪.‬‬
‫ש‬

‫פ‬

‫ד‬

‫״‬

‫א ת א — לענ״ד‬

‫ה‬

‫צ״ל‪:‬‬

‫״אתא‬

‫לקמיה דר׳ הייא״‬

‫ואה״ז‬

‫)כי כל זה ה ב א ה מן הגמ׳( וע־י׳ז מפרש רש״י ״לארץ ישראל״‪ ,‬עי׳‬

‫נקודה‬

‫מהרש״ל‪.‬‬

‫ה‪ ,‬כ ב ג מ ׳ ‪ :‬״והוא מי ביצים דרש להו״ — זקני הכום ישיועות ז צ ״ ל כ ׳‬
‫דלכאורה קשה לן מאי האי דההוא תלמיד דריימ להו מי ביצים ט פ י מ כ ל‬
‫מ י פירות ד ע ל מ א דאינן מכשירין״‪ ,‬ועמ״ש‪ .‬ולענ״ד י״ל ע ״ פ מ ״ ש תוס׳ פ ס ח י ם‬
‫לה‪ ,‬ב ס ד ״ ה ו מ י ‪ :‬״ובמי ביצים נסתפק רש״י אי השיב מי פ י מ ת א ו ל‬
‫ל פ י ש א נ ו רדאין ש ה ע י ס ה נ ע ש ה עבה בהן יותר מבמים״‪ ,‬עכ״ל‪ .‬א״כ י ״ ל ש‬
‫א נ ש י המקום ההוא השבו מטעם זה ש מ י כ י צ י פ מכשירין כמים‪.‬‬
‫‪:‬‬

‫א‬

‫ג‬

‫י‪ ,‬א רש״י דייה מ א ן ד א מ ר תרי — עי׳ מ ה שהקשה ה מ ה ר ש ״ א‬

‫ם‬

‫ומסיים‬

‫״ויש* ליישב״‪ .‬ו ל ע נ ״ ד הדבר פשוט‪ ,‬״דמ״ד תרי״ הכוונה על רשב״ג )וכמו ש פ י ׳‬
‫רש״י ב ד ״ ה תלתא(‪ ,‬ורשב״ג ס״ל לעיל ה‪ ,‬ב דלא מקשינן לדין דדין ב ש ל ש ה ‪,‬‬
‫כן נלענ״ד‪.‬‬
‫ו‪ ,‬ב‬
‫שהכוונה‬

‫בנמ׳‪:‬‬
‫גם‬

‫״מי עתיד ליפרע מהן שנא׳‬

‫לסיפי׳‬

‫דקרא‬

‫״בקרב‬

‫אלהים‬

‫אלהיט‪…‬״ —‬

‫ישפוט״‪,‬‬

‫ומזה דרשו־•‬

‫לענ״ד‬

‫ברור‬

‫״מי‬

‫עתיד‬

‫ליפרע מהן״‪ ,‬ופעמים אין מספר נקט השי״ס רישיא דקרא והכוונה ע ל‬

‫סיפיה‪.‬‬

‫וכן נראה מהמאירי )דייה לעולם( שמביא את כל הפסוק‪.‬‬
‫‪,‬‬

‫ש פ ת ו פ ד ״ ה נ ג מ ר ‪ :‬״ולשון השי״ם מוכה כן בודאי״ — פ ש ו ט ש כ ו ו נ ת ם‬
‫‪68‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫‪.‬מה שאמרו בגמ׳ )להלן בסוף העמוד(‪ :‬״אתה ה י י ב ‪ . . .‬אתה זכאי״‪ ,‬וכמו שפי׳‬
‫י ש ״ י שקאי על מה שאמרו כאן‪.‬‬
‫שפ תופ׳ ד״ה נזחנה — בהגהות מהר״צ היות כ ת ב ‪ :‬״ולדעתי נראה דנקט‬
‫ואפאה שהיה כאן שינוי דטחינד‪ ,‬ושינוי דאפייה״‪ ,‬עכ״ל‪ .‬ולעג״ד אישתמיטתיה‬
‫להגאון ז״ל לפי שעה‪ ,‬׳מתום׳ בבא קמא צד‪ ,‬א )ד״ה אפאה( כ״כ להדיא‪.‬‬
‫ז‪ ,‬א רש״י אהרן‪ :‬״כהן ונביא היה״ — ביממואל א‪ ,‬ב‪ ,‬כז כ׳‪ :‬״הנגלה‬
‫נגליתי לבית אביר״‪ .‬ופי׳ רש״י‪ ,‬שנתנבא אהרן במצרים ונבואתו כתובה‬
‫ביהזקאל כ עיי״ש פסוק ז‪] .‬השוה פירש״י •ממות ד‪ ,‬יג ופי׳ ר״א אבן עזרא ימם‬
‫ולהלן ו‪ ,‬כו‪ •,‬ז‪ ,‬א ; אד ראה שם פירשי״י‪ .‬מכל זה ברור שאהרן היה נביא‪ ,‬אבל‬
‫צ ״ ע שבזמן עשיית העגל לא היה אהרן כהן‪ :‬ראה תום׳ הכמי אנגליה כאן‬
‫ובהערה ‪ 23‬של הרב המהדיר הרב אברהם סופר שליט״א — הערת העורר[‪.‬‬
‫ש פ תום׳ ד ״ ה א ל א ‪ :‬״אי נמי ימואלים לו תהילה על משיא ומתן״ — לענ״ד‬
‫פי׳ זה מדוייק בלימון הגמ׳ ש ם ‪ :‬״פשמכניפין אדם לדון אומרים לו מ מ א ת ‪ . . .‬״ ‪.‬‬
‫ז‪ ,‬ב בגמ׳ מטתו של שלמה‪ ,‬פי׳ ר ש ״ י ‪ :‬״שכנו של מקום״ — לענ״ד נקראים‬
‫שכנים‪ ,‬שהפסול! קאי על הסנהדרין שהם יושבים בלשכת הגזית )עי׳ רש״י‬
‫יבמות קט‪ ,‬ב ד״ה מטתו(‪ ,‬ומהם י מ ד ו על כל דיין ודיין‪ ,‬ועי״ל שהוא ע״פ מ ה‬
‫שאמרו לעיל ו‪ ,‬ב על הפסוק א־להים נצב בעדת א־ל‪ ,‬ולפי״ז הדיינים הם שכניו‪.‬‬
‫והנה בבמדבר רבה פי״א אות ג׳ אי׳‪ :‬״הנה מטתו וגו׳ ר׳ יונתן פתר קרייה‬
‫בםנהדריוה הנה מטתו שבטיו כמה דתימא ]הבקוק ג‪ ,‬ט[ שבועות מטות״‪.‬‬
‫ולענ״ד י״ל שדרש כאלו ״מטתו״ המ״ם מנוקד בפתה וע״ז א מ ר ‪ :‬״כמה דתימא‬
‫שיבועות מטות״‪ ,‬ועיי״ש באבן עזרא שר״ל מטה ושבט‪ ,‬והדיינים רודים את העם‬
‫במקל )כדאי׳ בםוגיין להלן(‪ ,‬ולולי דמםתפינא הייתי אומר שבמקום ״שכנו״‬
‫שברש״י צ ״ ל ‪ :‬״שבטו״ והיינו המקל שבו רודים את העם בשים המקום‪.‬‬
‫שפ רש׳׳י ד׳׳ה אם ד ו מ ה ‪ :‬״שבקי בטיב דיניך׳ — במשילי כט‪ ,‬ד פי׳ דש״י‬
‫לפי הגמ׳ כתובות קה‪ ,‬ב וכאן נתן פי׳ אהר מטעם שכ׳ תום׳ ד״ה שאינו‪.‬‬
‫ימם רש״י ד״ה מקל צריך להיות לפני ד״ה רצועה‪.‬‬
‫ח‪ ,‬א עדרך לנר ד ״ ה שפ ד״ה מוציא — כל דברי הגאון זצ״ל בדיבור זה‬
‫‪1‬‬

‫ל ע נ ״ ד תמוהים הם מ א ד ואינם מובנים כלי ‪ .‬א( מ ״ ש שהתום׳ כאן וגם לקמן‬
‫וגם רש״י לקמן כתבו‪ ,‬דאס הוזמו העדים לא מקכלינן עוד עדים‪ ,‬לענ״ד אינו כן‪,‬‬
‫שהרי‬

‫תום׳ כאן כתבו ו ז ״ ל ‪ :‬״אבי‬

‫‪1‬‬

‫הוזמו תי לא דיישמל‬

‫לםהדי אהרינא״‪.‬‬

‫וכן כתבו גם לקמן ד״ה והביא‪ ,‬וכן מ ש מ ע להדיא מדברי רש״י לקמן ד ״ ה‬
‫ובמקום‪ ,‬אבל פשיטא שיאם באו עדים מקבלים אותם‪ .‬ב( גם מ״שי הגאון זצ״ל‬
‫וז״ל‪:‬‬

‫״צ״ע‬

‫ממה דאמרינן‬

‫במסכת‬

‫מכות ה‬

‫ב‪…‬‬

‫הרי דלר׳‬

‫יוהנן‬

‫דהלכה‬

‫כוותי׳ לגבי ר״ל ס״ל דמקבלין עדות אהד הזמה״‪ ,‬עכ״ל‪ .‬ל ע י ״ ד תמוה מאד‪.‬‬
‫שהרי שם מיירי דהעדים ״אישתקרו״‪ ,‬ורש״י פי׳ ל ה ד י א ‪ :‬״אישתקורי הכחישו‬
‫זה את זה״‪ ,‬וא״כ לא מיירי שם מהזמה כלל‪ ,‬ומצוה ליישב דבריו‪.‬‬
‫מ‪ ,‬ב כתוש׳ ד ״ ה ואץ‪ ,‬הציון‪ :‬״ב״ב דף קל״א״‪ ,‬צ ״ ל ‪ :‬״ב״ב דף קל״ד״‪.‬‬
‫שפ בהגהות ר״ש א י נ ר ‪ :‬״בכ״מ פ״ב״‪ ,‬צ ״ ל ‪ :‬״ ב כ ״ מ פי״ב״‪.‬‬
‫‪69‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫י‪ ,‬א מ ל י ו ן ה ש ״ פ ‪ :‬״דף ע׳ ״‪ ,‬צ ״ ל ‪ :‬״דף ע״א״‪.‬‬
‫י‪ ,‬כ כ ג מ ר א ‪ :‬״לא ליקדימא וממילא לעבר״ — הלשון לא ליקדשא קימה לי‪,‬‬
‫שהרי קדוש לא קתני )ראה להלן הערה ד״ה שש רש״י ד״ה לא ל י ק ד ש י ה ( ‪,‬‬
‫והו״ל לומר ״לא ליעבריה״‪ ,‬דהיינו אמירה זו‪ :‬״מעובר החדש״ )כמו ׳מסי׳‬
‫ד ש ״ י ד ״ ה אלא( למה לי‪ ,‬וצ״ב‪.‬‬
‫ש פ כ ג מ ׳ ‪ :‬״א׳ אומר ליימב וב׳ אומרים ימלא ליימב כטל יהיד ב מ י ע ו ט ו ״ —‬
‫גם בב׳ אומרים צריכה וג׳ אומרים אינה צריכה נקט ג ״ כ ‪ :‬״כצלו שנים ב מ י ע ו ט ן ״ ‪,‬‬
‫אבל בב׳ אומרים ליימב וא׳ אומר שלא ליימב וכן בג׳ אומרים צריכה וב׳ א ו מ ר י ם‬
‫אינה צריכה אמרו שמוסיפין עליהם ולא אמרו בטל האהד או השנים ב מ י ע ו ט ו ‪.‬‬
‫לענ״ד מימום ימבשני אופנים האלו גם אלו שאמרו שאינה צריכה או ה א ה ד ׳ מ א מ ר‬
‫ימלא לישב יימארו הברי הבית דין אהרי שהוסיפו עליהם‪ ,‬משיא״כ כ ש ה ר ו ב‬
‫אומר שלא לישיב או שאינה צריכה עבור לא ידונו עוד כלל על ה ד ב ר וימפיר‬
‫נופל הלשון בטלו על אלו שרצו לישיב או לדון שהרי לא ישבו ב״ד ע ו ד ע ״ ז ‪.‬‬
‫)ונראה שזה כוונת רשי״י םד״ה שנים שכ׳‪ :‬״ועומדין והולכין להם״(‪ .‬א ח ״ ז‬
‫מ צ א ת י את קושיייתי במפרש לרמב״ם הל׳ קדוש ההדש פ״ד ה״י‪ ,‬ו ת י ר ו צ ו‬
‫דחוק הוא מ א ד לענ״ד‪.‬‬
‫ש פ רש״י ד ״ ה לא ליקדשיה — לענ״ד המלים‪ :‬״ביום שלשים״ חם‬
‫רש״י‪ ,‬ולכן הנקודה צריכה להיות אהר המלה ״ליקדשייה״; ומ״שי ר ש ״ י ‪:‬‬
‫מקדימינן ליה למהר״‪ ,‬צ״ב שהרי ״קדושי לא קתני״‪ ,‬וס״ל לתנא ד מ ת נ י ׳‬
‫צריך לקדושי לא מלא ולא הסר )עי׳ רש״י לקמן ד״ ה הישיוב דעבור(‪.‬‬
‫הערתי לעיל ד ״ ה בגמ׳ לא‪.‬‬
‫ש פ רש״י ד ״ ה קידוש ביום‪ ,‬צריך להיות לפני ד ״ ה ביום עיבור‪.‬‬

‫דברי‬
‫״כי‬
‫דלא‬
‫ועי׳‬

‫ש פ רש״י ד״ה הישוב העיבור‪ :‬״דאמירה בעי שיקדשו ארר הימני״‪.‬‬
‫לענ״ד צ״ב שהרי לעיל )ד״ד‪ ,‬אלא עיבור (כ׳ רשי״י‪ :‬שצריך ש ל ש ה ל ו מ ר‬
‫מעובר החודש‪ ,‬וכאן כ׳ דעיבור הוא האמירה שיקדשו‪.‬‬
‫יא‪ ,‬א ב ג מ ׳ ‪ :‬״אתה שציערת את אבא״ — עי׳ מהרש״א וקושייתו א י נ נ י‬
‫מבין‪ ,‬איך אפימר מיציאת האחרים לדעת שלא ר״ה אכל‪ ,‬אדרבה ר׳ ח י י א‬
‫אכל שום )וכמו שפי׳ רימ״י( והאחרים יצאו כדי שיחשדו גם אותם ור׳ ה י י א‬
‫לא יתביישי‪ ,‬ור״ה ענה שהוא לא אכל וכפי׳ רש״י‪ .‬וצ״ב מה הכריח את ה מ ה ר ש ״ א‬
‫לתת פי׳ אחר‪.‬‬
‫ש פ רש׳׳י ד״ד מ פ נ י ‪ :‬״ומפני הגשמים״ — נ״ל ש צ ״ ל ‪ :‬״ומפני הגימרים״‪.‬‬
‫ויותר נראה שבמקום ״ומפני״ צ ״ ל ‪ :‬״מפני״‪.‬‬
‫שם רש״י ד ״ ה אבל ע ו ש י ן ‪ :‬״על האביב ועל פירות האילן״ — דלג ר ש ״ י‬
‫״על התקופה״ )ראה גמ׳ לקמן יא‪ ,‬ב(‪ .‬ולענ״ד מדלוג זה מיצמע שרשי״י ם ״ ל‬
‫כרמב״ם הל׳ קדוש ה ה ד ש פ ״ ד ה״ב שהלכה כרשב״ג וימעל ה ת ק ו פ ה ל ב‬
‫מעברין‪ .‬וכן פסק גם המאירי בםוגיין )ד״ה זמן וד״ה מה( עיי״ש‪.‬‬

‫ד‬

‫יכ‪ ,‬א ב ג מ ׳ ‪ :‬בעלי אסופות — נ״ל שקראו כן להברי הסנהדרין כ י א צ ל ם‬
‫כ׳ במדבר יא‪ ,‬ט ז ‪ :‬״אספה לי שבעים איימ״ דמם כ ד ‪ :‬״ויאסוף ש ב ע י ם א י ש ״‬
‫‪70‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ע י‬

‫׳ לקמן יז‪ ,‬א‪] .‬וראה סי׳ הנצי״ב ב‪:‬קדמת העמק״ הקדמת העמק שאלה על‬
‫השאילתות‪ ,‬פרק ב סעיף ה־יג — הערת העורך[‪.‬‬
‫שם כ ג מ ׳ ‪ :‬״ובקש רחמים על עצמו ד כ ׳ ‪ . . .‬״ — צ״ב שהרי בפסוק כ׳‪:‬‬
‫״כי התפלל הזקיהו עליהם״‪.‬‬
‫שם רש״י ד״ה מפני ה ט ו מ א ה ‪ :‬״או ימני ימים קודם״ — בגליון נדפס‬
‫שבמקום ״שני״ צ״ל ״ששה״‪ .‬זקני ההתם סופר זצ״ל בהי׳ לסוגיות )ירושלים‪,‬‬
‫תרנ״א(‪) ,‬דף כד‪ ,‬א ד״ד‪ ,‬אין( כתב שהגהה זו שבוש היא‪ ,‬דודאי רק אלו‬
‫הנמצאים בעיר וסביבה מהוייבים לבא לקבורת הנשיא )וכמש״כ להדיא בשער‬
‫ה מ ל ח ‪ ,‬וא״כ בערב פסה או יום ויומיים לפניו כבר נתאספו רוב הציבור‬
‫בירושלם‪ ,‬מימא״כ ששד• ימים לפני פסח מאי ׳מייטא דרוב ישראל בירושלם‪,‬‬
‫עיי״ש‪.‬‬
‫שם פתוס׳ ד׳יה שעיבר‪ :‬״ובירושלמי אמר דגולגלתו של ארונה היבוסי‬
‫מצאו תהת המזבח״ — עי׳ שו״ת התם סופר יו״ד סי׳ שמ )ד״ה ועיין וד״ה ע״כ(‬
‫וכן בהי׳ סוגיות )ירושלם‪ ,‬תרנא‪ ,‬דף כד‪ ,‬ב ד״ד‪ ,‬ר׳ וד״ה אמנם( שהקשה‬
‫שבירושלמי סוטה פ״ה ה״ב אמרו שבימי הגי מצאו שם את גולגלתו של ארונה‬
‫)ע׳ יפ״ע בםוגיין(‪ ,‬ופירש פי׳ הדש׳ ונפלא על ״גולגלתו״‪ ,‬ובפירושו זה מתיישבות‬
‫כל הקושיות הרבות שהקשו האחרונים זצ״ל בםוגייא זו‪ ,‬וגם אין פלוגתא‬
‫בירושלמי בזמן המציאה‪ ,‬ועי׳ בם׳ דברי סופרים שהוצאתי לאור )ירושלים‬
‫תשל״ד(‪.‬‬
‫יב‪ ,‬ב כ ג מ ׳ ‪ :‬״אמר מר ר׳ יהודה אומר מ ע ב ד י ך — יפה עינים כ׳ ו ז ״ ל ‪:‬‬
‫״בירושלמי הגירסא בברייתא ר׳ יוסי אומר מעברין וא״כ לא ק י מ ה ‪ . . .‬״ ‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫והנה לא ציין שבירושלמי נדרים פ״ו ה״ה הגירסא‪ :‬״ר׳ יהודה״‪ .‬ולענ״ד שכיון‬
‫שבש״ס דילן ובירושלמי נדרים הגי׳ ״ר׳ יהודה״ היא היא הגי׳ הנכונה‪,‬‬
‫ובירושלמי דמםכתין טעות סופר היא‪ ,‬כיון שבספר שלפני הכותב הי׳ כתוב‬
‫״ר״י״ ופתר בטעות וכתב ״ר׳ יוסי״‪.‬‬
‫שפ רש׳יי ד ״ ד מ ח צ ה ‪ :‬״לאו ד ו ק א ‪ . . .‬״ — עי׳ רד״ק שמואל־ב יט‪ ,‬מ א‬
‫ימכ׳‪ :‬״ולימון הצי ומהצה ומהצית אינו אלא הלוק ההלק מ ה כ ל ל ‪ . . .‬ופעמים‬
‫אינו ב י מ ו ה ‪ . . .‬״ ‪ ,‬עיי״ש יממביא ראי׳ לזה מפסוקים‪.‬‬
‫שפ בהגהות רש׳׳ש ד״ה ג מ ר א ‪ :‬״שהשיא את יימראל לעימות פסה שני‪,‬‬
‫ק״ק לפי״ ז מאי דכתיב שם וישחטו הפסה בי״ד להדש השיני וגו׳ ויעשו בני ישראל‬
‫וכו׳ את חג המצות שבעת ימים הלא פסח שני אינו אלא לילד‪ ,‬אחת״ —‬
‫לענ״ד קושיית הגאון זצ״ל לא קשה מידי כי שם דברי הימים־ב ל‪ ,‬ג כ ׳ ‪:‬‬
‫לעשות את הג המצות בהדש השני״‪ ,‬ובפסוק טו מפרש איך עשו את חג‬‫המצות ה ז ה ‪ :‬״וישחטו את הפסח בארבעה עשר לחדש השני״‪ ,‬וזה עשו‬
‫הטמאים שנדחו לפסח שני וחגגו חג המצות רק לילה אהת לבד‪ ,‬ולכן לא כ׳‬
‫בפסוק יג ימבעת ימים‪ ,‬אבל פסוק כא שכ׳ ויעשיו וכו׳ את חג המצות ש ב ע ת‬
‫ימים קאי על פסח ראשון ואז כולם‪ ,‬הן הטמאים והן הטהורים‪ ,‬אכלו מ צ ו ת‬
‫שבעת ימים‪ ,‬ולא נזכר כאן שחיטת קרבן פסח‪ .‬ופסוק זה אינו מחובר כלל‬
‫•מ״ש לעיל בפסוק יג‪ ,‬ולא כמו שהבין הגאון הרש״ש ז״ל שפסוק כא קאי‬
‫‪71‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫על מ ״ ש בפסוק טו‪] .‬לפי פירוש זה בפסוק אין צורך בפירושו של ה ר ב ר א ו ב ן‬
‫מרגליות ז״ל ב״מרגליות הים״ סנהדרין יב‪ ,‬א ס״ק כז וראה שם בם״ק כג מ ר א י‬
‫מקומות לספרי האהרונים הדנים בסוגיה זו‪ .‬ויש להוסיף שו״ת בנין ציון סי׳‬
‫קפב — הערת העורך[‪.‬‬
‫שפ ככוס ישועות ד׳יה בגמ׳ אמר ע ו ל א ‪ :‬ועוד נוסף לן תמי׳ — ז כ ה ל כ ו ו ן‬
‫ליד ר מ ״ ה וחי׳ רבינו יונה זכר צדיקים לברבר­‬
‫) ה משך יבוא(‬

‫ו א כ ן ה ר מ ב ״ ם מ ו נ ה א ת ה ע נ ו ו ה בין מ ד ו ת י ו ש ל הדיין ) ה ל ׳ ס נ ה ד ר י ן‬
‫פ ״ ב ה׳יז( ו ה ז ר ושונה א ו ת ה ‪ .‬ולגבי מ ד ה זו ה ו א כ ו ת ב ״ ו מ ה מ ש ה‬
‫ר ב מ עניו״‪ .‬מ ש ו ם ש מ ד ה זו ה י א ע י ק ר ויסוד‪ ,‬ו ה י א גדולה מ כ ו ל ן ‪ ,‬ש ה ו א‬
‫מ ב י א ה לידי ר ו ת ה ק ו ד ש ‪ .‬ה ש כ י נ ה מ ס ת ל ק ת ‪ ,‬א י פ ו א ‪ ,‬מ ש א י נ ו ע נ י ו‬
‫מ פ ג מ ת מ ה ו ת ו ה י ס ו ד י ת כדיין‪ .‬י ס ו ד ה ש ל ענווה ה ו א ב י ט ו ל ע צ מ י כ ל פ י‬
‫מ ע ל ה ‪ .‬ב ה ב מ ד ה ש א ד ם מ ג י ע ל ד ר ג ת ה כ ר ה א ל ו ק י ת ג ב ו ה ה יותר‪ ,‬ב ד‬
‫ב ב ד ה ו א מ ב ט ל א ת ע צ מ ו כיש‪ ,‬ואינו מ כ י ר א ל א היש ה א ל ו ק י ‪ .‬ל פ י כ ך‬
‫נ א מ ר ע ל מ ש ה רבנו‪ :‬״ ו ה א י ש מ ש ה עניו מ א ד ״ ‪ .‬מ א ת ר ש ה כ ר ת ו ב ב ו ר א‬
‫ע ו ל ם ‪ ,‬ה י ת ה י ת י ד ה צ מ ו ד ה ‪ ,‬איפוא‪ ,‬ל ד ר ג ת ה ה כ ר ה ‪ ,‬ו ל מ ע ל ת א י ש י ו ת ו‬
‫של ה א ד ם ‪. . .‬‬
‫נ מ צ א דיין ה מ ת ג א ה ו ה ה ס ר א ת מ ד ת הענווה‪ ,‬הריהו ב ע ל מ ו ם ה פ ס ו ל‬
‫לדין‪ ,‬ולישב ב ס נ ה ד ר י ן ה י ו ש ב י ם ב ל ש כ ת ה ג ז י ת ב ב י ת ה מ ק ד ש ‪ ,‬ק ר ו ב‬
‫למזבת‪.‬‬

‫הרב יצחק אריאלי זצ״ל‪ :‬הקדמה‬
‫ל״עינים למשפט״ על מסכת סנהדרץ‬

‫‪72‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫על ספרים ועל סופריהם‬
‫ש מ ע ו ן וייזר‬

‫משפט המלחמה‬
‫״משפט המלחמה״‪ ,‬בעיות‪ ,‬בירורים וחידושים בדיני צבא ומלחמה בישראל‪.‬‬
‫מאת הרב שמריהו אריאלי‪ ,‬הוצאת ראובן מם‪ ,‬ירושלים תשל״ב‪.‬‬

‫המלחמה‪ ,‬אימר להוותנו התעלמנו מאיומיו־‪ ,.‬שוב פרצה למעגל חיינו‬
‫וזיעזעה אימיותיהם‪ .‬ימוב מפנים ימעיר והותנו לעומתנו את היד והחרב שנתברכו־‬
‫נתקללו בהן‪ .‬מתבוננים אנו לאהור ותמהים מדוע אין מדריכים אותנו )אף לא‬
‫עתה‪ ,‬לאהר הלקה המר( דברי הראימון לשירי ה מ ע ל ו ת ‪ :‬״אויה לי כי גרתי‬
‫משך‪ ,‬שכנתי עם אהלי קדר‪ ,‬רבת שכנה לה נפימי עם שונא שלום‪ .‬אני שלום‪,‬‬
‫וכי אדבר המה למלחמה״‪ .‬על כורהנו עלינו ללמד בני יהודה ק ש ת ; אך שלא‬
‫כדרכם של גויים שכחי אלקים‪ ,‬עלינו ללמוד מקצוע זה מתוך תורתנו הקדושה‪,‬‬
‫כדרך שעלינו לבסס כל אורהות היינו על פיה‪.‬‬
‫אל הספרים והחיבורים שהוקדשו לנוימא זה נוסף הספר ״משפט‬
‫המלהמה״ מאת הרב שמריהו אריאלי שליט״א‪ .‬הספר הופיע עוד בראשית ש נ ת‬
‫תשל״ב‪ ,‬אך הזמן גורם לפנות אליו מהדש‪ ,‬בהיותו אסופה נאה ומסודרת‬
‫של רוב החומר על צבא ומלהמה בישראל שבספרותנו — התורה שבכתב‪,‬‬
‫המשנה והתלמוד‪ ,‬מפרשים‪ ,‬פוסקים‪ ,‬מחדשים ומשיבים‪ ,‬ראימונים ואהרונים‪.‬‬
‫שלושים וימנים פרקי הספר נהלקים לשישה מדורים‪ :‬א( סוגי המלהמות‬
‫)מלהמות מצווה ורשות‪ ,‬עמלק ושבעת העממים‪ .‬נ״ל שאף פרק ל״ב‪ ,‬הדן‬
‫במלחמות מדינת ישראל‪ ,‬היה צריך להשתייך למדור ז ה ( ‪ :‬ב( תהולת הגיוס‬
‫)גילי גיוס ופרישה‪ ,‬דחיית שירות ופטור ממנו‪ ,‬גיוס נשים ותלמידי חכמים(;‬
‫ג( מהנות הצבא )תלמוד תורה במחנה‪ ,‬איסור לשון הרע‪ ,‬היגיינה(; ד( סדרי‬
‫המלהמה )הכרזת מלהמה וניהולה‪ ,‬קריאה לשלום‪ ,‬השתתת רכוש ונכסים(;‬
‫ה( היתרים במלחמה )מאכלות אסורים‪ ,‬שבת‪ ,‬הפקעת רכוש(; ו( אחרי המלחמה‬
‫)הללי מלחמה‪ ,‬היחס לשבויים‪ ,‬כיבוש ושלל(‪ .‬אלה הם כללי הנושאים הנידונים‬
‫בפרקי הספר בפרוטרוט‪.‬‬
‫הרב המחבר מתגלה בספר לא רק כמלקט ובמסדר אלא אף כמחדש‬
‫וכמתדיין; לא כמנחה גרידא את השקלא וטריא שבין ההכמים המופיעים בספר‪,‬‬
‫אלא אף כמשתתף פעיל )בדרכו של אביו‪ ,‬הגאון ר׳ יצחק אריאלי זצ״ל‪ ,‬בספריו‬
‫״עיניים למשפט״ על התלמוד‪ ,‬וביתר חיבוריו(‪ .‬הרי כמה מחידושיו‪:‬‬
‫א(‬
‫החרמת‬

‫יש* הבדל מהותי בין טעם מצוות‬

‫מחיית‬

‫עמלק לבין‬

‫טעם מצוות‬

‫שבעת ה ע מ מ י ם ‪ :‬את שבעת העממים עלינו להחרים ״למען אשר לא‬

‫ילמדו אתכם לעשות ככל תועבותם אשר עשו לאלוהיהם‪ ,‬וחטאתם ל ד אלוקיכם״‬
‫‪73‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫מכללת‬
‫אתרישדעת‬
‫הרצוגשל ה ע ם ; את זכר ע מ ל ק‬
‫לעתידו‬
‫כאן‪ -‬דאגה‬
‫)דברים‪ ,‬כ יה( — כלומר‪,‬‬
‫עלינו למהות כי זהו העם ״אשר קרך בדרך ויזנב בך כל הנחשלים אחריך״ —‬
‫בגלל העבר‪ .‬לפיכך יימ לומר שהחשש שמא ישפיעו שבעת העממים לרעה ע ל‬
‫עם יימראל קיים רק כל זמן שהם תופסים מקום כעמים בין אומות העולם‪ ,‬א ב ל‬
‫אם כלל העם הושמד‪ ,‬אף על פי שנשארו ממנו כמה פרטים‪ ,‬בטל ההשימ ו א י ן‬
‫מצווה להורגם‪ .‬לעומת זאת‪ ,‬מצוות מהיית עמלק מהייבת להרוג כל אהד ו א ח ד‬
‫מן העם‪ ,‬שיסודה הוא שלא ייימאר זכר מהם‪ ,‬וכל פרט הוא זכר עמלק‪.‬‬
‫זו היתד‪ ,‬טעותו של שאול המלך שהשב שאף מצוות מהיית עמלק ה י א‬
‫לאבד את האומה‪ ,‬ולכן הודיע לשמואל אחרי הכותו את ע מ ל ק ‪ :‬״הקימותי א ת‬
‫דבר ד׳ ״‪ ,‬ואף לאהר שהוכיחו יממואל‪ :‬״ולמה לא שמעת בקול ד׳ ״‪ ,‬ע נ ה ש א ו ל ‪:‬‬
‫״אשר שמעתי בקול ד׳‪ ,‬ואלך בדרך אשר שלהני ד׳‪ ,‬ואביא את אגג מלך עמלק‪,‬‬
‫ואת עמלק החרמתי״ — כלומר‪ ,‬הוא ראה במעשהו החרמת עמלק‪ .‬א מ נ ם‬
‫שמואל לימדו‪ :‬״ויימלהך ד׳ בדרך‪ ,‬ויאמר לך והחרמתה את החטאים את ע מ ל ק ‪,‬‬
‫ונלחמת בו עד כלותפ אותם״ )שמואל א‪ ,‬טו יג—כ(‪ .‬המהבר שליט״א מ ו ס י ף‬
‫להראות שבסברא זו מבוארים כל הילוקי הדינים שבין מחיית עמלק ל ב י ן‬
‫החרמת שבעת העממים )עמ׳ סז(‪.‬‬
‫ב( ״כי יקה איימ אשד‪ ,‬הדשה‪ ,‬לא יצא בצבא ולא יעבור עליו לכל דבר‪.‬‬
‫נקי יהיה לביתו שנה אהת‪ ,‬וימימה את אימתו אימר לקה״ )דברים‪ ,‬כד ה(‪ .‬פטור‬
‫זה נאמר בתורה בפירושי על מי ׳‪*:‬נשיא אשה‪ ,‬אך במשנה‪ ,‬סוטה פ״ה מ״ד‪ ,‬שינינו‬
‫שאף מי שבנה בית והנכו ומי שנטע כרם והיללו אינם זזים ממקומם‪ .‬ה ר ב‬
‫אריאלי מסביר שפטור זה אינו כימאר הפטורים‪ ,‬אלא שהתורה רואה בביסוס‬
‫המשיפהה‪ ,‬הבית והמשק גורמים לקיום העם‪ ,‬שיבאושרו וברווהתו שיל כל ת א‬
‫פרטי מונה יסוד קיומו של כלל הציבור‪ .‬ועוד סיבה‪ ,‬שיש לדאוג לניהול ת ק י ן‬
‫של העורף ולבצרו בפיתוה התפוקה‪ ,‬בשייכלול הבית ובטיפוה המשפהה‪ ,‬כ י‬
‫כל קילקול בעורף משפיע לרעה על רוה הלוהמים שבהזית‪ .‬בזאת מבאר ה ר ב‬
‫המחבר מה ששנינו בתוספתא‪ ,‬סוטה פ״ז ה י ״ א ‪ :‬״ולא נותן לפסי העיר״‪ ,‬ש ל כ א ו ר ה‬
‫תמוה מדוע הוא פטור מהם‪ ,‬הלא היוב זה — שלא כיציאה בצבא — אינו‬
‫מ ת נ ג ש עם ״ושימר! את אשתו״‪ ,‬שאינו אלא היוב ממוני גרידא‪ .‬לפי הנ״ל י ש‬
‫לומר שבקיימו את מצוות ״ושימח את אשתו״ מ מ ל א הפרט את הובתו לכלל‪,‬‬
‫ולפיכך אין להטיל עליו הובות נוספים‪) .‬עמ׳ נב‪ .‬בסברא זו מיישיב ה מ ח ב ר‬
‫שליט״א אף קושיא על ש ו ״ ת ״התם סופר״‪ ,‬אה״ע‪ ,‬ה ״ ב סי׳ קנה(‪.‬‬
‫ג( כתב הרמב״ם בהלכות מלכים‪ ,‬פ״ז ה ט ״ ו ‪ :‬ומאהר שייכנס בקשירי‬
‫המלחמה יישען על מקווה ישראל ומושיעו בעת צרה‪ ,‬וידע שעל ייהוד ד׳ הוא‬
‫עושה מלחמה‪ ,‬וישיים נפשו בכפו‪ ,‬ולא יירא ולא יפחד‪ …‬וכל המתחיל לחשוב‬
‫ולהרהר במלחמה ומבהיל עצמו עובר ב״לא תעשה״‪ ,‬ש נ א מ ר ‪ :‬״אל יירך‬
‫לבבכם‪ ,‬אל תיראו ואל תהפזו ואל תערצו מפניהם״‪ .‬מ ש מ ע ׳מהאיסור ל פ ה ו ד‬
‫נובע מחובת הביטהון בד׳ שלא יארע ללוהם כל רע‪ .‬וכן מ ש מ ע מ ה כ ת ו ב‬
‫ע צ מ ו ‪ :‬לא תירא מהם‪ ,‬כי ד׳ אלוקיך עמך חמעלך מארץ מצרים״ )דברים‪ ,‬כ‬
‫א(‪ .‬ולכאורה קשה‪ ,‬איך ייתכן שהיה הלוהט הייב להיות בטוח שלא ייהרג‪ ,‬הלא אף‬
‫הכהן המשיוה היה מ ד ב ר ‪ :‬״מי האיש‪ …‬פן ימות במלהמה״‪ ,‬שלוש פעמים‪ .‬וכן‬
‫‪74‬‬

‫*‪1‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫אמרו חכמים‪ :‬כל היוצא למלחמת בית דוד גט כריתות כותב לאשתו )כתובות‪,‬‬
‫ט ב(‪ ,‬שלא תתעגן אם ימות; והרי שחוששים למוות‪.‬‬
‫מסביר הרב אריאלי שאמנם יש לו לבטוח ב ד שלא יאונה לו כל רע‪ ,‬אד‬
‫עליו לדעת שעזרת ד׳ מותנית בהיותו ראוי לה‪ ,‬שהרי גם יעקב אבינו נתיירא‬
‫״שמא יגרום החטא״ )ברכות‪ ,‬ד א(‪ .‬לפיכך‪ ,‬כל שהוא בטוה שאם יהיה זכאי‬
‫יצילנו ד׳‪ ,‬אין עוצמת האוייב צריכה להפחידו; אך יש לו מקום היתר לדאוג‬
‫שמא יגרום ההטא‪) .‬עמ׳ קז‪ .‬וע״ש כיצד מייימב הרב המחבר בסברא זו את‬
‫דברי הרמב״ן מקושיית בעל ״מגילת אסתר״‪ ,‬וכן את דברי הרמב״ם מקושייה‬
‫״יד המלך״ ו״מנהת הינוך״(‪.‬‬
‫אין להתעלם מנקודות הלשות אחדות שבספר‪ .‬הנמוקים לשהרור תלמידי‬
‫חכמים מימירות צבאי )עמ׳ מד—מח( הם בחלקם מגמתיים‪ ,‬ובמדת מה מורגש‬
‫פגם זה גם בפרק ״גיוס נשים״ )עמ׳ מח—נב(‪ .‬יש להודות שהזמן הנוכחי אינו‬
‫מאפשר כלל וכלל השתתפות נימים‪ ,‬ובודאי לא נשים נימואות‪ ,‬במלהמת מצוה‪,‬‬
‫אבל מניעה מעשית זו אינה נותנת לנו רשות להכריע את ההלכה גגד הרדב״ז‪,‬‬
‫רש״ימ‪ ,‬תפארת יימראל ואבני נזר ועוד שסוברים שהנשים מספקות מים ומזון‬
‫לבעליהן במלהמת מצוה‪,‬‬
‫בפרק ״הגדרת מהנה״ בפרק כה )עמ׳ קמט—קנא( לא מובאים דברי החזון‬
‫איי‪:‬׳ )עירובין סי׳ קיב‪ ,‬ו ס״ק א( הדנים בארוכה בהגדרת המוימג ״מהנה״‪.‬‬
‫אגב הדיון בנושאים השונים מפוזרות בספר הכרעות בשיאלות הלכתיות־‬
‫מעשיות‪ :‬א( כהן חייל שהרג נפש במלחמה לא נפסל מנשיאת כפיים‪ ,‬אף על‬
‫פי שאמרו חכמים )ברכות‪ ,‬לב ב ( ‪ :‬כל כהן שהרג את הנפש לא יישא את כפיו‪,‬‬
‫שנאמר ״ידיכם דמים מלאו״ )עמ׳ מד(; ב( אין השובה רשאי להתעלל בימבוי‪,‬‬
‫שהקפידה תורה עיי' התחשבות בכבודו וברגימותיו )עמ׳ קנה—קם(; ג( כל‬
‫מלבושיהם של הרוגי מלהמה‪ ,‬שבהם נהרגו‪ ,‬אסורים בהנאה כיון שישי לקוברם‬
‫בהם‪ ,‬והרי הם כתכריכי המת )עמ׳ קסח(; ד( כיבושי מדינת יימראל הרי הם‬
‫כיבוש רבים‪ ,‬ולפיכך כל שנעשו לצורך העם יימ לקדושת ארץ ישראל להול‬
‫על שטחי הכיבוש׳ השיעים )עמ׳ קעד—קעה(‪.‬‬

‫*‬
‫דומה שבאמת השכיל וחצליח הרב אריאלי שליט״א לברר ולהעמיק חקר‬
‫בהלכות המלחמה על כל צדדיהן והסתעפויותיהן‪ ,‬ועל אף השוני וההבחנה שבין‬
‫השיטות השונות התגבש ההומר לכדי מסכת יצוקה ואחדותית — כדבריו שלו‬
‫בשער הספר‪ .‬יש לברך את הרב אריאלי על עמלו הפורה הזה‪ ,‬הנוסף לשורת‬
‫פירםומיו‬

‫בבמות‬

‫תורניות‪,‬‬

‫ולהצטרף עמו‬

‫לתפילתו‬

‫לשוכן מרומים‬

‫שהלכות‬

‫המלחמה תהיינה בבחינת ״דרוש וקבל שכר׳ בלבד‪ ,‬ושלום אמת ישרור בישראל‪.‬‬

‫‪75‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ד ״ ר יוחנן כ ה ן ־ י ש ר‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫משה רבנו באספקלריית היהדות‬
‫אנדרה נהר‪ ,‬משה ויעודו של עם ישראל‪,‬‬

‫הוצאת מסדה‪,‬‬

‫רמת־גן‪,‬‬

‫תשל״ד ‪ :‬תורגם מצרפתית ‪ :‬יוסף נדבה ׳‪ 202 ,‬עמודים‪ ,‬כולל איורים‪,‬‬
‫ביבליוגרפיה‬

‫ולוח תאריכים‪.‬‬

‫אם תפתה אנציקלופדיה בערך ״מימה״‪ ,‬ת מ צ א ש ם ‪ :‬א( נסיון ל ה ת ח ק ו ת‬
‫בדרכים היסטוריות ביקורתיות על מקומו של משיה בתולדות ה ע ם ‪ :‬ב( ד מ ו ת ו‬
‫של משה באגדה בתקופות שונות ובמיסטיקה מימי הביניים‪ :‬ג( מ ה ש נ א מ ר ע ל‬
‫משיה בדתות האהרות )נצרות ואיסלאם(‪ :‬ד( משיה באמנות‪ ,‬בעיקר ב א מ נ ו ת‬
‫ה ל א ־ י ה ו ד י ת ‪ :‬ה( ביבליוגרפיה עימירה מאד‪ .‬מסתבר שאין קשר בין ה ת ה ו מ י ם‬
‫האלה‪ ,‬ועובדה היא שכל תת־ערך הוא מפרי עטו של מהבר אהר‪ ,‬ה מ ו מ ה ה‬
‫בתהומו שלו‪ .‬קשה לשמור על אדישיות נוכה תופעה זו של הפיכת מ ש ה ר ב נ ו‬
‫לאובייקט מפוצל של מהקרים שונים‪ .‬אפשר כמובן לבקש נהמה באהד הספרים‬
‫הרבים‪ ,‬הדנים במשה‪ ,‬אבל רובם ככולם שואפים להבנות מאיימיותו של ה ״ ע ב ד‬
‫הנאמן״‪ ,‬ולהגן על טענה מםויימת‪ ,‬שמימקפת את דיעותיו הקודמות ימל חמחבר‪.‬‬
‫ספרים אלה שופכים אור על כל מיני נושאים‪ ,‬כגון היי יום־יום ב מ צ ר י י ם‬
‫העתיקה או הפסיכואנליזה של זיגמונד פרויד‪ ,‬אבל תרומתם להכרת מ ש ה‬
‫רבנו עצמו מפוקפקת בדרך כלל‪.‬‬
‫והנה‪ ,‬זכינו עכשיו בספר הדש׳‪ ,‬הנקרא ״משה ויעודו ימל עם יימראל״‪ ,‬ו ה פ ע ם‬
‫הוא ראוי לשימו‪ .‬מ ה סוד הצלחתו ? הוא הפך את הקערה על פיה‪ .‬במקום‬
‫לההזיר אותנו למצרים של פרעה‪ ,‬הוא שואל על ה ס ף ‪ :‬״מה הם הקשרים‪,‬‬
‫המקשרים אותנו למשה ?״‪ .‬בדרך זו נגיע גם למקומו הגאוגרפי ולזמנו הכרונולוגי‬
‫של האיימ משה‪ ,‬אבל לא נפסה על משמעותו ה מ ת מ ד ת של פועלו‪ ,‬ולא נצטרך‬
‫להתוד באכזריות את הוטי המסכת ההיה של תולדות עמנו‪ .‬כי הרי מ ש ה ה ו א‬
‫מימה בזכות היותו רבנו!‬
‫מ ש ה היה אב לנביאים‪ .‬אליבא דאמת‪ ,‬מ ע י ד עליו הכתוב ש ה ת ל ב ט אם‬
‫לקבל עליו הפקידו המכובד ואם לאו‪ .‬ואמנם‪ ,‬צעדו הראשון היה סירוב‪ .‬בכל‬
‫זאת‪ ,‬הוא הגיע למדרגה רוהנית שאין למעלה מ מ נ ה בתהום האנושי‪ ,‬כ פ י‬
‫שהצהיר הקב״ה בכבודו ו ב ע צ מ ו ‪ :‬״לא כן עבדי משיה‪ ,‬בכל ביתי נאמן הוא״‪.‬‬
‫אולם‪ ,‬ש נ י פסוקים לפני זה אנהנו קוראים‪ :‬״והאישי משיה ענו מאד‪ ,‬מכל אדם‬
‫אשיר על פ נ י האדמה״‪ .‬מקום קבורתו לא נודע‪ ,‬על מ נ ת ימלא ייהפד ל א ת ר‬
‫מקודש כביכול‪ ,‬והכמינו הבינו לרוהו כשהשתדלו שלא להזכיר את ישמו‬
‫בהיבור ההגדה של פסה‪ .‬על כורהד אתה הייב להסיק שישי כאן כוונה מפורימת‬
‫למנוע בעם יימראל את טעותם של אומות ה ע ו ל ם ‪ :‬אבי הנביאים איננו נערץ‬
‫אצלנו כ״מייםד דת״‪ ,‬אין לראות קדושה מיוהדת באיש* עצמו‪ ,‬כי הוא ה י ה‬
‫כל־כולו ״ ע ב ד נאמן״‪ ,‬הפועל בימליהות קונו ולזכות עמו‪.‬‬
‫‪76‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ובכן‪ ,‬מי ׳מרוצה להכיר את מימה‪ ,‬יחקור את פועלו‪ ,‬כלומר תפקידו ביציאת‬
‫מצרים ובמתן תורה‪ .‬אבל‪ ,‬כידוע לכל בר־בי־רב‪ ,‬ימני אירועים אלה אינם‬
‫מצטמצמים בפסה מצרים ובמעמד הר סיני‪ ,‬אלא מתמימכים כל הזמן ומתגלמים‬
‫מדור לדור‪ ,‬וכמובן גם בדורנו בשואה ובתקומת ישראל‪ .‬אלא תתפלא‪ ,‬איפוא‪,‬‬
‫אם תמצא שספר על מימה מרהיב את הדיבור על תולדות עם ישראל בימיגו אנו‪.‬‬
‫מבט הטוף בתוכן הענינים מגלה מיד את הוט הימני שבדעת ה מ ח ב ר ‪:‬‬
‫א( קירבת משה לדורנו‪ ,‬ב( זהותו של משה )כלומר‪ :‬פסה מצרים באספקלריה‬
‫של המהקר ההיסטורי(‪ ,‬ג( שליהותו של משה‪ .‬אהרי דיונים על יציאת מצרים‬
‫ומשמעותה הרוהגית‪ ,‬ועל התורה בפרט ובכלל‪ ,‬מסתיים הספר בפרק ״הגאולה‬
‫האוניברסלית על ידי יהוד ישראל״‪ .‬פרק זה שאול כולו מ״כוכב הגאולה״ לפראנץ‬
‫רוזגצווייג‪ ,‬והוא מקשר את המיסטיקה היהודית עם הפילוסופיה הקיומית‬
‫בת־ימיגו‪.‬‬
‫המהבר‪ ,‬אנדרה נהר‪ ,‬הוא פרופסור למדעי היהדות באוניברסיטה של‬
‫סטרזבור‪ .‬הוא עלה לישיראל והשתקע בירושלים זה לא מכבר‪ .‬הספר הופיע‬
‫לראשונה בצרפתית ותורגם ללשוגות הרבה‪ .‬התרגום העברי נאה במיוהד‪ ,‬כי‬
‫הוא מהזיר עטרה ליושנה‪ .‬המתרגם‪ ,‬יוסף נדבה‪ ,‬הוסיף מ ב ו א ‪ :‬״לדמותו של‬
‫פרופסור אנדרה גהר״• אין כאן ביוגרפיה סתמית‪ ,‬אלא פרק מרתק ואופייני‬
‫של ההיסטוריה היהודית המודרנית‪ ,‬עם המתה של סכנות איומות והצער העמוק‬
‫על אסון השואה‪ ,‬פריהתה של מ ה ש ב ה שורשית ומקורית כאהד ושמהת הגאולה‬
‫הקרבה‪.‬‬
‫הספר מקושט באיורים רבים מכל התקופות‪ ,‬שערכם האמנותי והתעודי‬
‫רב מאד‪.‬‬

‫י ה ו ש ע בן נון מ ש ר ת ו ש ל מ ש ה רבנו‬
‫א מ ר ה ק ב ״ ה ל מ ש ה ‪ :‬נוצר ת א נ ה י א כ ל פריה ) מ ש ל י כ ז ( ‪ .‬בניך‬
‫ל ה ם ולא ע ס ק ו בתורה‪ .‬יהושע הרבה שרתך והרבה ח ל ק לך‬
‫ו ה ו א ה י ה מ ש כ י ם ו מ ע ר י ב ב ב י ת הוועד שלך‪ .‬ה ו א ה י ה מ ס ד ר‬
‫ה ס פ ס ל י ם והוא היה פורס א ת ה מ ח צ ל א ו ת ‪ .‬הואיל והוא ש ר ת ך‬
‫כ ת ו ‪ ,‬כ ד א י ה ו א ש י ש מ ש א ת י ש ר א ל ש א י נ ו מ א ב ד שכרו‪.‬‬

‫ישבו‬
‫כבוד‬
‫את‬
‫בכל‬

‫מדרש רבה‪ ,‬במדבר‪ ,‬פרשה כא‪ ,‬סי' טו‬

‫‪77‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫מכתבים למערכת‬
‫על השינויים בין פירושי רש״י במסכתות שונות‬
‫ב״המעיז״ טבת תשל״ב מובא ב״פרקים בתולדות הרב יעקב עטלינגר ז״ל״‬
‫שבעל ערוך לנר השתמש לפעמים בכלל הידוע ׳מרימ״י למד אצל רבנים ׳‪-‬ונים‬
‫ולכן ‪,,‬דרכו של רש״י לפרש׳ במקומות הלוקות כשיטות הלוקות של רבותיו״‬
‫)ערוך לנר נדה םז‪ ,‬א(‪ .‬במאמר הנ״ל )עמ׳ ‪ (33—32‬מובאים מראי מקומות‬
‫בספרי ר״י עטלינגר בהם השתמש בררך זו כדי לתרץ סתירות בין פירושי‬
‫רשי״י במסכתות שונות‪.‬‬
‫שיטה כעין זו מצאתי בפירוש רבנו אברהם מן ההר‪ ,‬מהבר תוס׳ ר״י הזקן‬
‫על מסכת קידושין‪ ,‬הברו של הרשב״א והמאירי‪ .‬בפירוש רבנו אברהם מן ההר‬
‫על מסכת נדרים ה‪ ,‬ב מובא סתירה בין פירוש רש״י בנדרים לפירוש דיס״י לנזיר‬
‫)אין אלו פירושי רש״י הנדפסים בש״סים ש ל נ ‪ 0‬ורבינו אברהם מתרץ וז״ל‬
‫״לכן נראה שפירושי נדרים ע ש ה תהלה והיה בזה הדעת כשפירש׳ כך‪ ,‬וכשהגיע‬
‫בנזיר והקשה זה לרבו ותירץ לו כמו שכתב‪ ,‬הזר בו״‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫הסבר זה אמנם שונה מהסברו של בעל ערוך לנר‪ ,‬אבל לפי שניהם יש‬
‫להסביר את השינויים בפירוימי רש״י ע ״ פ מ ה ששמע מרבותיו‪ .‬לפי רבנו אברהם‬
‫מן ההר יש השיבות לסדר הכרונולוגי של כתיבת פירושי רש״י על המסכתות‬
‫השונות‪] ,‬וכן מ ש מ ע מדברי התום׳ מועד קטן ז‪ ,‬א ד ״ ה אמר רב ‪ ,1‬אבל לסי‬
‫הסברו של ה״ערוך לנר״ אין צורך בזה‪ ,‬שהרי לפי דעתו אין המוקדם והמאוחר‬
‫בכתיבת פירושי רש״י קובע אלא רבותיו השונים שרש״י למד אצלם‪.‬‬
‫י‬

‫מ• ע‪ .‬ל‪.‬‬
‫ירושלים‬

‫על לשון חרון אף במקרא‬
‫ב ״ ה מ ע י ך ניסן תשל״ד עמי ‪ 40—37‬מובא דיון בדברי הרמב״ם ב״מורה‬
‫נבוכים״ שבתנ״ך לא נמצא לימון הרון אף‪ ,‬כעס וקנאה כי אם בעבודה ז‬
‫דוקא‪ .‬במאמר הנ״ל מוזכר שהרב מ ש ה ליב שהור ז״ל הקשה בספרו ״ א ב נ י‬
‫שוהם״ פרשת בהעלותך על ה״מורה נבוכים״‪ .‬במאמר מובאים דבריהם ש ל‬
‫מפרשי מורה נבוכים שהסבירו את דברי הרמב״ם בדרכים שונות‪.‬‬
‫יורשה לי להעיר שגדולי הראשונים כבר דנו בדברי ה״מזרה נבוכים״‪.‬‬
‫רמב״ן בפירושו לשמות כ‪ ,‬ג מ ב י א את דברי המורה ומקשה עליו‪ .‬ו ב ס פ ר‬
‫הזכרון מ ג ן הריטב״א על הרמב״ם ומסביר שכוונתו ״שאין הלשון מורגל ו נ מ צ א‬
‫י שלא י מ צ א‬
‫‬‫אלא בענייני ע ״ ז ושאר העניינים לא‬
‫בהם כלל‪ .‬וכדי הוא הרב להצילו בכך״‪.‬‬
‫ר ה‬

‫י מ צ א‬

‫צ‬

‫ו‬

‫ר‬

‫ג‬

‫ו א י ז‬

‫כ ר נ ת‬

‫ה‪ .‬נוי ירושלים‬
‫‪78‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫כרך יד‬
‫רשימת המאמרים בכרך יה גלימות א ‪ -‬ד‬
‫שם המחבר‬

‫שפ המאמר‬

‫אונא‪ ,‬הרב ד ״ ד יוסף‬

‫שתי תעודות של בעל שו״ת שב יעקב‬

‫אפפעל‪ ,‬הרב יוסף י׳‬

‫הגליון הע׳‬
‫‪46‬‬

‫ד‬

‫משנתו ודמותו של ר״ה הלברשטאם )המשך( א‬

‫‪35‬‬

‫אריאלי‪ ,‬הרב יצהק זצ״ל‬

‫ורבי עקיבא משהק‬

‫ד‬

‫‪1‬‬

‫ברויאר‪ ,‬ד״ד מרדכי‬

‫דיני מאכלות אסורות בהלכה ובמהימבה‬

‫ב‬

‫‪68‬‬

‫ג‬

‫‪5‬‬
‫‪79‬‬

‫ברלין‪ ,‬הרב נפתלי צ״י זצ״ל‬

‫שתי‬

‫גרינפלד‪ ,‬הרב ישעיה י׳‬

‫ד״ר יצהק לוי ז״ל‬

‫ב‬

‫הילדסהיימר‪,‬‬

‫מאיר‬

‫הירש‪ ,‬הרב שמשון ר׳ זצ״ל‬

‫אגרות‬

‫בענין ישוב‬

‫ארץ‬

‫ישראל‬

‫כתבים על ביהמ״ד לרבנים בברלין‬

‫ב‬

‫‪12‬‬

‫עליה לרגל‬

‫ג‬

‫‪1‬‬

‫ב‬

‫‪42‬‬

‫הרפגם‪ ,‬הרב גרשום‬

‫עבודות‬

‫יעקבזון‪ ,‬הרב ב״ז זצ״ל‬

‫גדולים בענוותנותם‬

‫א‬

‫הכהן‪ ,‬שמואל‬

‫גיל הלויים בעבודתם בימי בית ימני‬

‫א‬

‫‪26‬‬

‫וונדר‪ ,‬מאיר‬

‫כמה שגים הי רבי היים מצאגז ?‬

‫ג‬

‫‪41‬‬

‫וייזר‪ ,‬שמעון‬

‫ס׳ מ ש פ ט המלחמה‬

‫ד‬

‫‪73‬‬

‫כהן—ישר ד״ד יוחנן‬

‫ס׳ מימה רבנו באספקלריה היהדות‬

‫ד‬

‫‪76‬‬

‫כהנא‪ ,‬הרב קלמן‬

‫לשון חרון אף בעבודה זרה‬

‫ג‬

‫‪37‬‬

‫מלא הין דריש עדיות‬

‫ב‬

‫לוי‪ ,‬פרופ׳ יהודה‬

‫כתנא—פרנקל‪,‬‬

‫שמואל ז״ל‬

‫דרוג בהרים בשביעית‬

‫‪3‬‬

‫‪60‬‬

‫מהו הקיטוב ביהדות התורתית‬

‫ב‬

‫‪9‬‬

‫לוי‪ ,‬ד״ר יעקב‬

‫מצות מילה ופקוה נפימ‬

‫ג‬

‫‪33‬‬

‫לוי‪ ,‬הרב יצחק‬

‫קוים לדמותו של יואב בן צרויה‬

‫ג‬

‫‪45‬‬

‫לוינגר‪ ,‬ד״ר ישראל מ׳‬

‫טבילת‬

‫ב‬

‫‪38‬‬

‫לנדוי‪ ,‬בצלאל‬

‫שתי אגרות מהנצי״ב בענין ישוב ארץ ישראל ג‬

‫‪5‬‬

‫לנדוי‪ ,‬בצלאל‬

‫הנצי״ב במערכה למען ישיוב אר״י בקדושתה ג‬

‫‪11‬‬

‫עופות במים קרים לפני המריטה‬

‫לנדוי‪ ,‬בצלאל‬

‫הנצי״ב למען ישוב אר״י בקדושתה )המשך(‬

‫ד‬

‫‪25‬‬

‫מלוב‪ ,‬צבי‬

‫בית הכנסת של אברהם אבינו בהברון‬

‫א‬

‫‪44‬‬

‫מנת‪ ,‬ידידיה‬

‫זמני היום בהלכה בהרים ובעמקים‬

‫א‬

‫‪5‬‬

‫מנת‪ ,‬ידידיה‬

‫זמני היום בהלכה בהרים ובעמקים )המשך(‬

‫ב‬

‫‪47‬‬

‫מנת‪ ,‬ידידיה‬

‫זמני היום בהלכה בהרים ובעמקים )המשך(‬

‫ג‬

‫‪73‬‬

‫סופר‪ ,‬הרב אברהם‬

‫הערות למס׳ מועד קטן וחגיגה‬

‫א‬

‫‪70‬‬

‫סופר‪ ,‬הרב אברהם‬

‫הערות למסכת סנהדרין‬

‫ד‬

‫‪67‬‬
‫‪79‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫שפ המחבר‬

‫שפ המאמר‬

‫הגליון העי‬

‫ם נדר הרב יצהק‬

‫הצווי ימל ז׳ מצוות בני נה לפני מ ת ן תורה‬

‫ד‬

‫‪49‬‬

‫עמנואל‪ ,‬יונה‬

‫הרב בנימין זאב יעקבזון זצ״ל‬

‫א‬

‫‪52‬‬

‫עמנואל‪ ,‬יונה‬

‫פירוש על תמורה מ א ת הרב מ׳ קרגוי זצ״ל‬

‫א‬

‫‪57‬‬

‫עמנואל‪ ,‬יונה‬

‫״מימך הכמה״ מהדורת הרב יהודה קופרמן‬

‫ב‬

‫‪73‬‬

‫עמנואל‪ ,‬יונה‬

‫׳מו״ת נימאל דוד לרבי דוד אופנהיים‬

‫ג‬

‫‪89‬‬

‫קופרמן‪ ,‬הרב יהודה‬

‫פשוטו של מקרא ואומדנא הלכתית‬

‫ד‬

‫‪3‬‬

‫רפאל‪ ,‬הרב שילה‬

‫בענין מעימר כספים‬

‫ד‬

‫‪61‬‬

‫שוהטמן‪ ,‬אליאב‬

‫הדיין ר׳ נתן מאלטונא‬

‫ב‬

‫‪66‬‬

‫תמר‪ ,‬ד ״ ר דוד‬

‫הערות ל״בית הכנסת של אברהם אבינו‬
‫בחברון״‬

‫ג ‪102‬‬

‫מכתבי תורה מהחזית‬

‫ב‬

‫ר ש י מ ה זו א י נ ה כ ו ל ל ת ר ש י מ ה ש ל מ כ ת ב י ם ל מ ע ר כ ת‬

‫המשתתפים בגליה הזה‪:‬‬
‫בצלאל לנדוי‪ ,‬רהוב שומרי הכותל ‪ ,9‬ירושלים‬
‫הרב יהודה קופרמן‪ ,‬רהוב שערי תורה ‪ ,7‬בית וגן‪ ,‬ירושלים‬
‫הרב ד״ד יוסף אונא‪ ,‬כפר הרא״ה‪ ,‬עמק הפר‬
‫חרב יצחק ‪0‬נדר ‪ . 5 . ^ .‬ס ‪ 1 0 3 £ 0 , .711 60645‬ו ‪16, 0‬נןב‪6620 ]¥. ¥1111‬‬
‫הרב שילה רפאל‪ ,‬רחוב ניםנבוים ‪ ,20‬קרית משה‪ ,‬ירושלים‬
‫הרב אברהם סופר‪ ,‬רחוב יורדי הסירה ‪ ,17‬ירוימלים‬
‫הרב שמעון וייזר‪ ,‬שעלבים‪ ,‬ד ״ נ אילון‬
‫ד ״ ר יוהנן כהן—ישר‪ ,‬רחוב הרב קוםובםקי ‪ ,5‬ירושלים‬
‫‪80‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪1‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫העורר האחראי‪ :‬יונה עמנואל‪ ,‬רה׳ צפניה ‪ ,26‬ירושלים‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬
‫‪ 13‬ירושלים‬
‫דפוס ״בהר״ך‪ ,‬רה סלונים‬
‫‪,‬‬

⬇ הורדת הקובץ (PDF)