חוברת א

ספטמבר 20, 2012 · המעיין, כרך י"ז, גיליון א', 1977 · כרך טז, תשל"ו

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫‪1‬‬

‫פיר*‬

‫‪1‬‬

‫כמורכב א ? א י ד * כנד יד* י‬

‫‪ 1×1‬ל כ‪ £‬רכצד**‬

‫‪4‬‬

‫״דאל^‬

‫א ג‪1-?7$‬ךב‬
‫א ץ‬

‫הועתק והוכנס לאינטרנט‬

‫ס נ י ״‬

‫‪ 1‬רז ‪*1‬‬
‫_ ‪^ 1‬‬

‫י‬

‫‪2‬־‪001>:8.01‬י‪£ ^1‬־‪1‬כ‪61‬ב]‪^.‬ץ‪¥¥‬‬
‫ע‬

‫״‪ ,‬״‬
‫ח‬

‫םתשם‬

‫‪..‬‬

‫ט‬

‫׳‬

‫י ד‬

‫י‪1‬‬

‫ת‬

‫בתי?ז?‬

‫וזי־‬
‫ת‬

‫י‬

‫וזב״‪•,‬‬
‫*״‬

‫•ל‬

‫_‬

‫" '‪1‬‬
‫נ‬

‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪9‬‬
‫‪12‬‬
‫‪33‬‬
‫‪37‬‬
‫‪41‬‬
‫‪46‬‬
‫‪48‬‬

‫עם כלביא יקום ‪ /‬המערכת‬
‫‪.‬‬
‫מצוות אין מבטלות זו את זו ‪ /‬הרב ש״ז ברייער זצ״ל ‪.‬‬
‫הרב שלמה שפייער ז״ל‪/‬יששכר אהרן—ד״ר משה אהרנד ‪.‬‬
‫תורה ודרך ארץ ‪ /‬סרופ׳ יהודה לוי‬
‫‪. . .‬‬
‫הררים התלויים במערה ‪ /‬הרב קלמן כהנא‬
‫‪. . .‬‬
‫תשובה למאמר הג״ל ‪ /‬ד״ד יעקב א׳ אפרתי‬
‫‪.‬‬
‫דין כיבוש הארץ ותנאיו )המשך( ‪ /‬הרב יצחק סנדר ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫אמירת ויכלו בעל פה בקידוש ‪ /‬שלמה במברגר ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫השלמות ל״םנקם הקהילות״ — הונגריה ‪ /‬י׳ יוסף כ ה ן ‪.‬‬
‫על ספרים ועל סופריהם‬
‫עמנואל‬
‫יעקב יונה‬
‫סופר ‪/‬‬
‫מאת הרב א׳‬
‫לבעיית על‬
‫הערות‬
‫כרמי ‪.‬‬
‫חילוניים ‪/‬‬
‫הש״ס עם‬
‫הדו־שיח‬

‫‪63‬‬

‫עו על הטיול בספרות השו״ת ‪ /‬הרב מנחם ס ל י י ‪.‬‬

‫‪74‬‬

‫רשימת ספרי מנהגים ‪ /‬הרב שריה דבליצקי‬

‫‪77‬‬

‫‪58‬‬

‫כס׳יד ירושלים ת׳יו תשרי תשל׳יז * כרד יז‪ ,‬גליון א * המחיר ‪ 7.50‬ל׳יי‬
‫מנוי שנתי‪ :‬כישראל ־־•‪ 25‬ל״י‬
‫‪,‬‬

‫כחיץ לארץ —‪8.‬‬
‫‪,‬‬

‫כתובת המערכת‪ :‬רה צפניה ‪ ,26‬ירושלים‪ ,‬טל ‪288883‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫?‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫עם כלביא יקום‬
‫ע ל ה פ ס ו ק ״ ה ן ע ם כלביא יקום וכארי י ת נ ש א ״ )במדבר כג‪ ,‬כד(‬
‫אומרים הכמינו ז ״ ל ב מ ד ר ש רבה‬
‫כלביא‬

‫יקום‬

‫התורה‬

‫ומן‬

‫‪-‬‬

‫)במדבר פ ר ש ה כ‪ ,‬י ט ( ‪ :‬״ ה ן ע ם‬

‫אין א ו מ ה ב ע ו ל ם כיוצא ב ה ם ‪ ,‬הרי הן ישנים מ ן‬

‫ה מ צ ו ת ועומדין‬

‫מ ש נ ת ן כאריות וחוטפין‬

‫קריאת‬

‫שמע‬

‫וממליכין ל ה ק ב ״ ה ונעשין כאריות ומפליגין לדרך א ר ץ ל מ ש א ו ל מ ת ן‬
‫ו כ ר ״ ‪ .‬ת ז ״ ל רואים כ א ן קו אופייני ש ל ע ם י ש ר א ל ״ א י ן א ו מ ה בעולם‬
‫בהם״‬

‫כיוצא‬

‫ה ב א לביטוי בשילוב ה ה ד ו ק ש ל לימוד ה ת ו ר ה וקיום‬

‫ה מ צ ו ו ת ע ם ה ה פ ל ג ה לדרך ארץ‪ .‬ע ד ש ע ה מ א ו ת ר ת יושבים בני ה ע ם‬
‫הזה‬

‫על‬

‫התורה‬

‫ועל‬

‫העבודה‪,‬‬

‫ואילו‬

‫בבוקר‬

‫משכימים‬

‫קום‪,‬‬

‫שוב‬

‫ח ו ט פ י ם מ צ ו ו ת ופונים לדרך ארץ‪.‬‬
‫התקופות‬

‫מ ש ת נ ו ת ויהד א ת ן‬

‫האפשרויות ל מ י ד ה זו ש ל‬

‫״עם‬

‫כלביא יקום״ כ מ ו ש ר א ו ז א ת חכמינו ז ״ ל ובכל הדורות ש א פ ו רבים‬
‫ל ה ג ש י מ ה ‪ .‬ויחד ע ם ז א ת היו ת מ י ד בכל דור ה מ ק ד י ש י ם כ ל ע י ת ו ת י ה ם‬
‫ללימוד התורה‪ ,‬ו מ ח נ כ י ם א ת ע ם י ש ר א ל לחיי ת ו ר ה שלמים‪ ,‬ת ו ר ת‬
‫חיים‪ ,‬ב י ד ע ם ש ה ד ר ך ש ל היחידים להיות מ מ י ת י ם ע צ מ ם ב א ה ל ה ש ל‬
‫*‬

‫ת ו ר ה אין זו דרכו ש ל כ ל ה ע ם ‪.‬‬

‫>‬

‫א ת תלוש‬

‫ל ק ר א ת ה ש נ ה ה ח ד ש ה אנו מ ב ק ש י ם א ת קוראינו ל מ ל א‬
‫ה ה ז מ נ ה בדף זה ולשלוח לנו ב ה ק ד ם ;‬
‫ד מ י מנוי ל ש נ ה )‪ 4‬גליונות( ‪ 2 5 . -‬ל״י‪ ,‬בחוץ ל א ר ץ ‪$ 8 . -‬‬
‫לכבוד‬
‫מערכת המעין‬
‫רחוב צפניה ‪26‬‬
‫ירושלים‬

‫הריני ח ו ת ם בזה ע ל מנוי ש נ ת י ל ״ ה מ ע י ן ״ ומצרף בזה ד מ י מנוי‪.‬‬
‫השם — — — — — —‬
‫הכתובת‬
‫התאריך‬

‫ ‪- – – – -‬‬‫_ _ _ _ _ _‬

‫)חתימה(‬
‫‪1‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫וכך‬

‫מ פ ר ש רבינו חיים מוולהין‬

‫תורה ע ם דרך ארץ״‬

‫א ת דברי ה ת נ א‬

‫״ י פ ה תלמוד‬

‫) א ב ו ת ב‪ ,‬ב ( ‪ :‬״ ש ג ם ב ש ע ת דרך א ר ץ יהיה‬

‫תושב בתורה שיגיעת שניהם ר״ל הגוף הפונה לכרמו ו ל ע ס ק ו והמוח‬
‫למחשבתו‬

‫ב מ ל א כ ת ה׳‬

‫מ ש כ ח ת עון‪ .‬ולא ת א מ ר א י א פ ש ר לעסוק‬

‫בדרך ארץ כלל‪ ,‬א ה א ו מ ר ׳וכל תורה ש א י ן ע מ ה מ ל א כ ה ס ו פ ה ב ט ל ה ‪/‬‬
‫כי הרבה עשו כרבי ש מ ע ו ן בר יוחאי ולא ע ל ת ה בידם״‪.‬‬
‫אין ס פ ק שזו ה י א דרך מ ק ו ב ל ת ב ע ם ישראל ש י ש ל ה מקורות‬
‫נאמנים בדברי ח ז ״ ל ובספרי הפוסקים‪ .‬ל ק ר א ת דרך זו יש לחנך‪ .‬א מ נ ם‬
‫היו גם כ א ל ה ש ס ס מ ת ״יפה תורה ע ם דרך ארץ״ ש מ ש ה ל ה ם תירוץ‬
‫ל מ ע ט בלימוד התורה‪ ,‬אך עיוות זה אינו מ ש ח ר ר אותנו מלדון בכובד‬
‫ראש‬

‫בנושא זה‪.‬‬

‫מערכת‬

‫״המעין״‬

‫רואה בליבון‬

‫הנושא‬

‫ערך רב‪.‬‬

‫הקוראים הי״ו י מ צ א ו ח ו מ ר רב ב מ א מ ר ו ש ל ידידנו פרופ׳ יהודה לוי נ״י‬
‫א ש ר דן בגליון ז ה בצדדים החיוביים ש ל ה ת ע ס ק ו ת בדרך א ר ץ ועל‬
‫ה ח ו ב ה ל ה ק ד י ש ע ם ז א ת זמן‪ ,‬מרץ ו מ ה ש ב ה ללימוד התורה‪ .‬בגליון‬
‫זה )עמי ‪66‬־‪ (64‬מ ה כ ר ת גם ת ש ו ב ת ו ש ל הרב מ נ ד ל קרגוי זצ״ל‪ ,‬ב ע ל‬
‫גידולי ט ה ר ה ע ל אותו נושא‪ .‬ת ש ו ב ה זו נ ד פ ס ה ז ה ע ת ה ע ״ י הרב‬
‫א ב ר ה ם סופר ש ל י ט ״ א בספרו ה ח ד ש ״ ה ע ר ו ת ע ל ל ״ ב מ ס כ ת ו ת —‬
‫ש ו ״ ת גידולי ט ה ר ה ״ ‪.‬‬
‫בברכת כתיבה וחתימה טובה לכל עם ישראל‬
‫ה מ ע ר כ ת‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הרב ש ל מ ה זלמן ברייער ז צ ״ ל‬

‫בסוגיא דמצוות אץ מ ב ט ל ו ת זו א ת זו‬
‫ביום ו׳ מנחם־אב תשל״ו מלאו חמשים שנד‪ .‬ל פ ט י ר ת מ ו ה ר ״ ר‬
‫זלמן‬

‫שלמה‬

‫)ברויאר(‬

‫ברייער‬

‫ראב״ד‬

‫זצ״ל‪,‬‬

‫ישיבה‬

‫וראש‬

‫דקהל עדת ישורון ב פ ר נ ק פ ו ר ט ענ״מ‪ .‬דרשותיו בהלכה ובאגדה‬
‫יצאו‬

‫בימי‬

‫לאור‬

‫חייו‬

‫תרע״ד—תר״ף‪,‬‬

‫ולאחר‬

‫תר״ץ—תרצ״ו‪,‬‬

‫ודברי‬

‫תורתו‬

‫בירחון‬
‫פטירתו‬

‫שלמה‪,‬‬

‫דורש‬

‫בספרים‬
‫ניו־יורק‬

‫טוב‬

‫לעמו‪,‬‬

‫פפד״ם‬

‫חכמה‬

‫ומוסר‪,‬‬

‫פפד״ם‬

‫תש״ח‪.‬‬

‫רבים‬

‫מחידושי‬

‫נרשמו בידיו הנאמנות של תלמידו ה מ ו ב ה ק הרב שלמה‬

‫שפייער‬

‫ז״ל‬

‫)עיין‬

‫מבטלות‬

‫זו‬

‫את זו‪,‬‬

‫עליו‬

‫להלן(‪.‬‬

‫שהושמעה‬

‫הדרשה‬
‫בבית‬

‫בסוגיא‬

‫הכנסת‬

‫דמצוות‬

‫הגדול‬

‫אין‬

‫בפפד״ם‬

‫לפני ציבור בני הישיבה ובעלי הבתים ב ש ב ת קודש פ׳ אחרי־‬
‫מות‬
‫של‬

‫בשנת‬
‫ר״ש‬

‫המחבר‪,‬‬

‫תרפ״ד‪,‬‬

‫נעתקה‬

‫ועובדה‬

‫שפייער‬

‫בידי‬

‫הרב‬

‫והוא אף‬

‫צירף‬

‫אי־אלו‬

‫ב ח ל ק ה על פי‬

‫רשימותיו‬

‫נינו‬

‫הרב‬

‫שלמה‬

‫ברויאר‪,‬‬

‫הערות‬

‫של‬

‫משלו‪.‬‬

‫א‪ .‬פסחים קטו ע״א‪ :‬אמר רביבא וכר לא ניכרוך איניש מצה ומרור בהדי‬
‫הדדי וניבול‪ ,‬משום דסבירא לן מצה בזמן הזה דאורייתא ומרור דרבנן ואתי‬
‫מרור דרבנן ומבטיל ליה למצה דאורייתא‪ .‬ואפילו למ״ד מצות אין מבטלות‬
‫זו את זו‪ ,‬ה״מ דאורייתא בדאורייתא או דרבנן בדרבנן‪ ,‬אבל דאורייתא ודרבנן‬
‫אתי דרבנן ומבטיל ליה לדאורייתא‪ .‬מאן תנא דשמעת ליה מצוות אין מבטלות‬
‫זו את זו — הלל היא‪ ,‬דתניא אמרו עליו על הלל שחיד‪ ,‬כורכן ]פסח מצה‬
‫ומרור[ בבת אחת ואוכלן שנאמר על מצות ומרורים יאכלוהו‪ .‬אמר ר׳ יוהנן‬
‫הולקין עליו הביריו על הלל‪ ,‬דתניא יכול יחא כורכן בבת אחת ואוכלן כדרך‬
‫שהלל אוכלן תלמוד לומר על מצות ומרורים יאכלוהו‪ ,‬אפילו זה בפני עצמו‬
‫וזה בפני עצמו‪ .‬מתקיף לה רב אשי אי הכי מאי אפילו‪ ,‬אלא אמר רב אשי‬
‫האי תנא הכי קתני‪ ,‬יכול לא יצא בהו ידי הובתן אא״כ כורכן בבת אחת‬
‫ואוכלן כדרך שהלל אוכלן תלמוד לומר על מצות ומרורים יאכלוהו‪ ,‬אפילו זה‬
‫בפני עצמו וזה בפני עצמו‪ .‬השתא דלא אתמר הלכתא לא כהלל ולא כרבנן‬
‫מברך על אכילת מצה ואכיל והדר מברך על אכילת מרור ואכיל והדר אכיל‬
‫מצה והסא בהדי הדדי בלא ברכה זכר למקדש כהלל‪.‬‬
‫ב‪ .‬נהלקו הראשונים בביאור המשא ומתן שבין ר׳ יוחנן לרב אשי‪ .‬להרשב״ם‬
‫מתפרשת הסוגיא שרב אשי בא לתקן דברי ר׳ יוחנן‪ ,‬כי בפשט דברי ר׳ יוחנן‬
‫מתבאר שמהברייתא יכול יהא כורכן וכר יש ראיה שרבנן פליגי אהלל וסוברים‬
‫דמצוות מבטלות זו את זו‪ ,‬ועל זה התקיף רב אשי דמלשון הברייתא אפילו‬
‫משמע דבכריכה בודאי יוצא ולא אמרינן דמצוות מבטלות זו את זו‪ ,‬ולא באו‬
‫רבנן אלא להוסיף דיוצא ידי חובת מצה ומרור גם כשאוכלין בלא כריכה‪ .‬ולכן‬
‫‪3‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫מבאר רב אשי דהא דאמר ר׳ יוחנן שרבנן פליגי אהלל וםברי מצוות מבטלות‬
‫זו את זו קבלה היתד! כך בידי ר׳ יוחנן )כן ביאר המרדני בסוגיין בשם‬
‫הרשב״ם(‪ .‬ולא הביא ר׳ יוחנן את הברייתא יכול יהא כורכן וכר אלא לבאר‬
‫דלא תקשי הא בקרא מוכח דאכילת מצה ומרור דוקא בכריכה וא״כ מוכח‬
‫דמצוות אין מבטלות זא״ז‪ ,‬קמ״ל הברייתא דא״צ כריכה כדי לצאת י״ח מצה‬
‫ומרור משום דכתיב יאכלוהו‪ ,‬וכמו שביאר הרשב״ם ד״ה יאכלוהו ע׳׳ש‬
‫וממילא מוכרח לאכול דור‪,‬א בלא כריכה כדי שלא יהיו המצוות מבטלות זא״ז‪.‬‬
‫תום׳ בד״ה אלא מפרשים דרב אשי מתקיף את בני הישיבה ׳שחיו סבורין‬
‫יוחנן‪ ,‬שהוכיח מהברייתא דפליגי רבנן אהלל‪ ,‬שרבנן סוברים‬
‫דכוונת ר׳‬
‫שאין יוצאים י״ח בכריכת מצה ומרור משום דמצוות מבטלות זא״ז וצריכים‬
‫לקיים המצוות דוקא בלא כריכה‪ ,‬ועל זה התקיף רב אשיי דמלשון אפילו‬
‫משמע דכל שכן דיוצא בלא כריכה‪ ,‬ולכן מבאר רב אשי‪ ,‬דלא כר׳ יוחנן‪,‬‬
‫דביאור הברייתא כך הוא‪ .‬הנה בקרא כתיב על מצות ומרורים דמשמע ביחד‬
‫וכתיב יאכלוהו דמשמע כל אחד בפני עצמו )עי׳ רשב״ם ד״ה יאכלוהו(‪.‬‬
‫ומעתה‪ ,‬הלל שסובר בעלמא דמצוות אין מבטלות זא״ז — מצד סברה חיצונה‬
‫— יכול לצאת י״ח מצה ומרור בכריכה‪ ,‬וא״כ באה תורה בפסוק על מצות‬
‫ומרורים דהייכ בכריכה‪ ,‬ובדיעבד יוצא גם בלא כריכה מקרא דיאכלוהו‪ .‬ורבנן‬
‫םברי דבעלמא מצוות מבטלות זא״ז‪ ,‬אלא דהכא איכא גילוי דקרא על מצות‬
‫ומרורים דאין מבטלות‪ ,‬ואין לנו להתיר אלא בדיעבד דמהיכי תיתי טפי מ ה א‬
‫וקרא דיאכלוהו אתא לעיקר הדין שיאכל בלא כריכה לכתחילה‪.‬‬
‫׳‬

‫׳‬

‫ג‪ .‬הנה הרמב״ם בפ״ח מהלכות חמץ ומצה ח״ו פסק‪ :‬ואח״כ מברך על‬
‫נטילת ידים וכו׳ ולוקח שני רקיקין וכו׳ ואח״כ כורך מצה ומרור כאחד וכו׳‬
‫ומברך על מצות ומרורים וכו׳ ואוכלן‪ .‬ואם אכל מצה בפני עצמח ומרוך‬
‫בפני עצמו מברך על זה בפני עצמו ועל זה בפני עצמו עכ״ל‪ .‬וכתב המגיד‪-‬‬
‫משנה דהרמב״ם חשש לדהלל ולרבנן כמסקנת הסוגיא ולכן פסק גם כריכה‬
‫וגם כ״א בפני עצמו‪ .‬ותמה הלחם־משנה דאם כן היאך תלה הדבר ברצון‬
‫כל אחד אם רצה אוכל בכריכה ואם רצה אוכל כ״א בפני עצמו‪ ,‬כמו שבהלכה‬
‫ח׳‪ ,‬בזמן הזה‪ ,‬פסק הרמב״ם שייעשה שניהם מספק‪ ,‬גם בזמן שביחמ״ק קיים‬
‫היה צריך לפסוק שיעשה שניחם מספק ולא לתלות ברצון כל אחד‪ .‬וע׳׳ש‬
‫שתירץ דהרמב״ם מיידי לענין הברכות‪ ,‬וזה קשה דא״כ עיקר חסר מן הספר‪.‬‬
‫ויש לומר באופן אחר‪ .‬הרמב״ם סובר כסברת התוס׳‪ ,‬ובתחלה כתב ו א ח ״‬
‫כורך מצה ומרור וכו׳ דחיינו לקיים חמצוח מן המובחר לחלל‪ ,‬ואם כן כבר‬
‫אינו יכול אח״כ לאכול עוד כל אחד בפני עצמו — כמו שהקשה הלח״מ‬
‫דהא בדיעבד יצא בכריכה גם לרבנן והאיך יעשה ברכה לבטלה‪ .‬ואם אכל‬
‫בתחלה מצה בפני עצמה ומרור בפני עצמו דהיינו המצוד‪ .‬מן המובחר לרבנן‬
‫שוב אינו יכול עוד לכרוך‪ ,‬שלא יברך ברכה לבטלה‪ ,‬דהא גם ליילל יצא י״ח ‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫דבריו זצ״ל צ״ע לענ״ד‪ ,‬דאמנם מצד ברכה אין לו ל ב ר ך שנית משום ב ר כ ה ל ב ט ל ה ‪,‬‬
‫עכ״פ אמאי לא פ ס ק הרמב״ם שצריך אחר כריכה לאכול עוד כ״א בפ״ע בלא ב ר כ ה‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫א‬

‫ך‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫אמנם עדיין לא נתברר אמאי פסק הרמב״ם בהלכה ח׳ דבזמן הזה גם‬
‫יאכל מצה בפני עצמה ומרור בפני עצמו וגם יעשה כריכה‪ ,‬הרי לפי האמור‬
‫יצא ידי חובתו בכל אהד משני האופנים לכו׳׳ע‪.‬‬
‫ד‪ .‬הלחם־משנה הקשה עוד על הרמב״ם דבהלכה ו׳ פסק דכורך מצה‬
‫ומרור ורק להלן בחלכח ז׳ פסק דאוכל קרבן פסח‪ ,‬ולצאת דעת הלל הרי צריך‬
‫לכרוך פסח מצה ומרור‪.‬‬
‫והנה בירושלמי פ״א דחלה ה״א איתא‪ :‬הלל הזקן היה כורך שלשתן‬
‫כאחת‪ .‬א״ר יוחנן חולקים ]חביריו[ על הלל הזקן‪ .‬והא ר׳ יוחנן כורך מצה‬
‫ומרור י כאן בשעת המקדש כאן שלא בשעת המקדש‪ .‬ואפי׳ תימר כאן וכאן‬
‫בשעת המקדש שני דברים רבים על אחד ומבטלין אותו ע׳׳כ‪ .‬יש צורך לבאר‬
‫קצת דברי הירושלמי‪ ,‬דלכאורה הקושיא והא ר׳ יוחנן כורך מצה ומרור‬
‫אינה מובנת‪ ,‬דאף דרבנן פליגי אהלל וסוברים שא״צ כריכה מ״מ כרך ר׳ יוחנן‬
‫מצה ומרור כדי לצאת גם שיטת הלל וכדמסקנא דהבבלי דהשתא דלא אתמר‬
‫הלכתא וכו׳ עבידנא לחומרא‪ .‬ונראה לומר דהפשט בירושלמי והא ר׳ יוחנן‬
‫כורך אינו כמ״ש בפני משה שעובדא היה כך שכרך ר׳ יוחנן‪ ,‬אלא הכוונה‬
‫והא אמר ר׳ יוחנן כורך מצה ומרור דכן הוא משכחת לה כמה פעמים בירושלמי‬
‫וכן כתב באמת ב ס פ ר ‪ . . .‬ומעתה‪ ,‬קושית הירושלמי חיא אמאי אמר ר׳ יוחנן‬
‫רק שכורך מצה ומרור‪ ,‬אם כוונתו לחשוש לדברי הלל היה צריך עכ״פ להדגיש‬
‫דבתהלה יאכל מצה בפני עצמה ומרור בפני עצמו ואח״כ יכרוך מצה ומרור‬
‫לצאת גם שיטת הלל‪.‬‬
‫ותירץ הירושלמי כאן בשעת המקדש כאן שלא בשעת המקדש‪ .‬נראה‬
‫לפרש דלעולם מה שאמר ר׳ יוהנן כורך מצה ומרור הוא לצאת דעת הלל‪,‬‬
‫ומעיקר הדין סובר כרבנן שצריך לאכול כל אחד בפני עצמו‪ ,‬ומה שלא‬
‫הדגיש ר׳ יוחנן בפירוש הוא משום שלא חוצרך לכך‪ ,‬דר׳ יוחנן מיירי בזמן הזה‬
‫שמצות מרור אינח אלא מדרבנן וא״כ פשיטא שיאכל תחלה מצה בפני עצמה‬
‫ומרור בפני עצמו‪ ,‬דהא כתבו תום׳ בםוגיין ד״ה אלא מברך וכו׳ דבזמן הזה‬
‫אפי׳ להלל אוכל קודם מצה בפני עצמה דמודה הלל דמרור דרבנן מבטל‬
‫מצח דאורייתא‪ ,‬ור׳ יוחנן בא להדש הרבותא דיש לחוש לדעת הלל ולאכול‬
‫אח״כ מצה ומרור בכריכה ‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫אחר אכילת כ״א בפ״ע יאכל עוד בכריכה בלא ברכה כדי לצאת ההידור של כל שיטה‪ ,‬ואפשר‬
‫ליישב‬

‫ז א ת ע׳׳פ דברי האחרונים )עיין בית הלוי ח״ב סי׳ מ״ז( שחדשו דלא שייך הידור‬

‫מצור‪ .‬אלא בעת עשיית המצוד‪ ,‬עצמה שעושה המצוד‪,‬‬
‫י״ח‬

‫עיקר המצוה אין שום‬

‫ברכה‬

‫מ ק ו ם להוסיף ולהדר‪ .‬ואם‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫שלא כפירוש הפני־משה‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫נפרש כן א״צ להגיע לטעם של‬

‫לבטלה‪.‬‬

‫בכ״י הרושם צוין כאן סימן שאלה‪.‬‬

‫פירושו‬

‫מתחלה‬

‫בהידור‪ ,‬אך אם כ ב ר יצא‬

‫זצ״ל‬

‫צ״ע‬

‫לענ״ה‬

‫דמ״מ‬

‫להלל‬

‫—‬

‫כתבו‬

‫תוס׳‬

‫—‬

‫שאוכל‬

‫עצמה‪ ,‬אבל אין צריך לאכול גם מ ר ו ר בפ״ע אלא מיד אוכל מצה‬

‫תחלה‬

‫מצה‬

‫בפני‬

‫ו מ ר ו ר בכריכה משום‬

‫‪5‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫עוד תירץ הירושלמי שני דברים רבים על אחד ומבטלין אותו‪ ,‬כלומר‬
‫)עי׳ פני משה( דהלל היה כורך שלשתן ביחד דמצוות אין מבטלות זא״ז כלל‪,‬‬
‫ורבנן פליגי עליה שכשיש שני מינים שהם רוב כלפי המין השלישי‪ ,‬כל מ י ן‬
‫בטל בשני המינים שרבים עליו‪ ,‬אבל כשאוכל רק שני מינים מודו רבנן דאין‬
‫מין אחד מבטל את חבירו‪ ,‬וזה שאמר ר׳ יוחנן חולקים עליו חביריו על הלל‬
‫דלא יכרוך שלשתן אלא כורך רק מצה ומרור ביחד ואוכל ‪.‬‬
‫מעתה יש לומר דהרמב״ם פסק כתירוץ בתרא דירושלמי דרבנן פליגי אהלל‬
‫וסברי שיכרוך רק מצח ומרור ולא פסח כי שני דברים רבים על האחד ומבטלין‬
‫אותו‪ ,‬אבל דבר אחד לא מבטל את חבירו"*‪.‬‬
‫‪5‬‬

‫ורק‬

‫שמצה אין מ ב ט ל ת המרור‪ .‬אבל לרבנן צריך לאכול תחלה מצה בפ״ע ו מ ר ו ר ב פ ״ ע‬

‫אח״כ לאכול מצה ו מ ר ו ר בכריכה‪ .‬א״כ עכ״פ היה לר׳ יוחנן להדגיש שיאכל מ ר ו ר בפ״‪5‬‬
‫שיכרוך‪.‬‬

‫קודם‬
‫‪5‬‬

‫ו ל כ א ו ר ה לאו דוקא‬

‫‪6‬‬

‫זצ״ל‬

‫צריכים‬

‫פליגי‬

‫רבנן‬

‫דבריו‬
‫במאי‬
‫בדיעבד‬

‫בכריכה‬

‫יכרוך‬

‫שלשתן‬

‫סיים‬

‫ב ה ל כ ה ו׳‬
‫ולא‬

‫כריכה‬
‫מתפרש‬

‫מצה‬

‫אהלל‪.‬‬

‫גם‬

‫נוסחת‬

‫לרבנן(‬
‫רק‬

‫יחד‬
‫דאם‬

‫נחלקו‬

‫הקרא‬

‫ומרור‪ ,‬הוא הדין‬

‫עוד עיון‪ ,‬דהנה‬

‫מצה‬

‫אכל‬
‫הלל‬

‫על‬

‫הבבלי‬

‫סברי‬
‫דאף‬

‫נקט‬

‫עצמה‬

‫בזה‬

‫ומרורים‬

‫דרבנן‬

‫ואם‬

‫בפני‬

‫ופסח או‬

‫עתה שיש‬

‫הירושלמי‬

‫ומרור‪.‬‬

‫ורבנן‬

‫מצות‬

‫נתבאר‬

‫ונוסחת‬

‫מצה‬

‫מצה‬

‫כלל‪.‬‬
‫יאכלוהו‬

‫שתי‬

‫יכרוך‬

‫לרבנן‬

‫ומרור‬

‫יש‬

‫שצריך‬

‫וכו׳‬
‫הרב‬

‫לאכול‬

‫בדברי‬

‫כלל‬

‫מצות‬

‫נוסחת‬

‫בפ״ע‬
‫סובר‬

‫ופסח‪,‬‬

‫נוסחאות‬

‫דלא‬

‫הרמב״ם‬

‫ושמא‬

‫מרור‬

‫וצ״ב‪.‬‬
‫יוחנן‬

‫ר׳‬

‫)ולהתוס׳‬
‫כריכה‬

‫יוצא‬
‫דלא‬

‫אלא‬

‫הירושלמי‬

‫א״כ‬

‫היאך‬

‫לכו״ע‬

‫בעי‬

‫מצות‬

‫הרי‬
‫זצ״ל‬

‫שלשתן‬

‫דלרבנן‬

‫דכיון‬

‫משום‬

‫ביחד‬

‫לא‬
‫ששני‬

‫מינים רבים על האחד ומבטלין אותו ש ו ב אין אנו מפרשים הקרא כלל שיש חיוב כ ר י כ ה ‪.‬‬
‫לרבנן‬

‫ולכן‬

‫לכרוך‬

‫שני‬

‫שהיתה‬

‫כוונת‬

‫הרב‬

‫לבאר פירוש חדש בדברי ה ר מ ב ״ ם בהלכה ו׳‪ .‬דמה ש כ ת ב וז׳׳ל ואח״כ כ ו ר ך‬

‫מצה‬

‫ולאכלם‬
‫זצ״ל‬

‫יכול‬

‫דמין‬

‫לכתחלה‬

‫אחד‬

‫לא‬

‫לאכול‬

‫מבטל‬

‫כל‬

‫את‬

‫אחד‬

‫חבירו‪.‬‬

‫בפ״ע‬

‫ואם‬

‫ואם‬

‫כנים‬

‫רוצה‬

‫הדברים‬

‫יכול‬
‫יתכן‬

‫מינים‬

‫ומרור‬

‫וכו׳ ואם אכל מצה בפני עצמה ו מ ר ו ר בפני עצמו וכי׳ עכ״ל לא שחשש ל ח ו מ ר א‬

‫כהלל‪,‬‬

‫אין‬

‫וכמ״ש‬

‫אלא‬

‫המגיד־משנה‪,‬‬

‫כסוגיית‬

‫פסק‬

‫וכתירוץ‬

‫הירושלמי‬

‫שלרבנן‬

‫בתרא‪,‬‬

‫חיוב ל כ ר ו ך אבל אם רוצה יכול ל כ ר ו ך שני מינים ואין אחד מבטל חבירו‪ .‬לכן אם ר ו צ ה‬
‫יכול‬
‫•‬

‫לאכול כ״א בפ״ע ואס רוצה יכול ל כ ר ו ך המצה‬

‫כאן הוסיף ר״ש‬
‫כורכן‬

‫שפייער ז״ל‬

‫הערה‬

‫מ ש ל ו ‪ :‬ועיין‬

‫ב ב ת א ח ת ואוכלן וכו׳‪ ,‬אף שהרמב״ם פירש‬

‫והמרור‪,‬‬

‫בסוגיין‪:‬‬

‫ונפקא־מינה לענין‬

‫ברכה‪.‬‬

‫עליו על‬

‫הלל‬

‫שהיה‬

‫ו מ ר ו ר כורכן‬

‫בבת‬

‫אחת‪,‬‬

‫אמרו‬

‫פסח מצה‬

‫אבל בפירוש ר ב נ ו חננאל כ ת ב אמרו עליו על הלל שהיה כ ו ר ך ה מ ר ו ר על המצה ו א ו כ ל ו ‪,‬‬
‫וכן‬

‫בערוך ערך זכר כ ת ב ב ז מ ן שבית המקדש קיים היה הלל כ ו ר ך מצה‬
‫אחת‪,‬‬

‫בבת‬

‫משמע‬

‫שהם‬

‫סוברים‬

‫אפ׳‬

‫בדעת‬

‫הלל‬

‫שכורך‬

‫רק‬

‫מצה‬

‫ומרור‬

‫ואכלו‬

‫בלא‬

‫הפסח‪,‬‬

‫ומרור‬

‫וכן בלשון הגמ׳ לא ניכריך איניש מצה ומרור בהדי הדדי וכו׳‪ ,‬משמע דכל ענין ה כ ר י כ ה‬
‫לא‬

‫הוזכר‬

‫אלא‬

‫על‬

‫מצה‬

‫ומרור‪.‬‬

‫)והא‬

‫דכתיב‬

‫על‬

‫מצות‬

‫ומרורים‬

‫יאכלוהו‬

‫יש‬

‫לפר‬

‫ש‬

‫על מלשון סמוך כמ״ש המפרשים ]עפרש״י ש מ ו ת לה‪ ,‬כב[‪ ,‬והכוונה שצריך ל כ ר ו ך ה מ צ ה‬
‫והמרור‬
‫הפסח‪.‬‬
‫י״ל‬

‫ולאכלן ס מ ו ן לאכילת הפסח(‪ .‬ואולי גם הרמב״ם ס ו ב ר כן ולכן לא הביא כ ר י כ ת‬
‫ואפ׳ אם ה ר מ ב ״ ם ס ו ב ר כירושלמי דקאמר בהדיא דהלל היה כ ו ר ך‬

‫ד ס ו ב ר כתירוץ‬

‫ב ת ר א דהירושלמי ו כ מ ו שנתבאר‪ .‬כן היה נ״ל לומר‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫שלשתן‬

‫כאחת‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ה‪ .‬השתא דאתינן להבי יש ליישב גם מה שנשארנו בקושיא באות ב‪.‬‬
‫יעויין בפרי־מגדים בפתיחה להלכות תערובות חלק א׳ פרק ג׳ שהביא‬
‫דעת הפרי־תואר שמדאורייתא אין ראיה לאסור תערובת חד בחד רק חז״ל אסרו‬
‫מםפיקא‪ ,‬וחפמ״ג כתב עליו ח״ו לומר כן דודאי מהתורה אסור כל שאין רוב‬
‫משהו עכ״פ‪ .‬ועוד שהרי כל ענין ביטול ברוב למדנו מאחרי רבים להטות‬
‫ובםנחדרין לא מחני אלא רוב דוקא ולא מחצח על מחצה‪ .‬וקשה מה טעם‬
‫המקילים‪.‬‬
‫בחולין יא ע״א פריך הגמ׳ מנא הא מילתא דאמור רבנן זיל בתר רובא וכו׳‬
‫רובא דאיתא קמן לא קא מבעיא לן כי קא מבעיא לן רובא דליתיה קמן וכו׳‪.‬‬
‫ושם בסוגיא הביאו כמה ראיות מהתורה לסמוך על רובא דליתיה קמן ונדחו‬
‫כולן‪ .‬ובסוף הסוגיא‪ ,‬דף יב ע״א‪ ,‬כתב רש״י בד״ה פסח דמנ״ל באמת דאזלינן‬
‫בתר רובא דליתיה קמן‪ ,‬משום דאחרי רבים להטות משמע בין רובא ראיתיה‬
‫קמן בין רובא דליתיה קמן דמאי שנא האי מהאי עכ״ל‪ .‬וא״כ יש לומר דהוא‬
‫הדין בתערובת חד בחד אע״ג דבסנהדרין היה רוב מ״מ בעלמא ילפינן דין‬
‫ביטול גם בתערובת חד בחד דמאי שנא האי מהאי ‪.‬‬
‫‪7‬‬

‫אמנם נראה דכל זה רק באיסור והיתר שנתערבו‪ ,‬אבל במצוות שסברא‬
‫החיצונה היא שאין מצוות מבטלות זא״ז‪ ,‬וכמ״ש הרשב״ם בסוגיין ד״ה אפילו‬
‫למ״ד וז״ל כולהו קיום מצוות נינהו ולא מבטלי אהדדי עכ״ל‪ ,‬סובר מאן דאמר‬
‫מצוות מבטלות זא״ז דילפינן גם מצוות מאחרי רבים להטות‪ .‬אך כיון דחידוש‬
‫הוא לא אמרינן במצוות מאי שנא האי מהאי דאין לך בו אלא חידושו ובעינן‬
‫דוקא רוב ממש כמו בסנהדרין‪ .‬וזוהי סברת רבנן בירושלמי בתירוץ בתרא‬
‫דדוקא שני דברים רבים על האחד ומבטלין אותו אבל דבר אחד לא מבטל‬
‫את חבירו‪.‬‬
‫מעתה יש לומר דאין הדברים אמורים אלא בזמן ביהמ״ק שמצוות מצה‬
‫ומרור תרוויהו דאורייתא ושייכא בהו הסברא ההיצונה דמצוות אין מבטלות‬
‫זא״ז‪ ,‬אבל בזמן הזה שמצה דאורייתא ומרור דרבנן אדרבא‪ ,‬הסברא נותנת‬
‫דמרור יבטל למצה דאורייתא כדמבואר בסוגיין‪ ,‬וכמו שפירש הרמב״ן במלחמות‬
‫דמצוה דרבנן לגבי דאורייתא כרשות לגבי מצוד‪ ,.‬בכה״ג ילפינן מסנהדרין‬
‫גם ביטול חד בחד‪ ,‬וכדעת המקילים הנ״ל‪ ,‬דמאי שנא האי מהאי‪ .‬ולכן‬
‫בהלכה ח׳ פסק הרמב״ם שצריך בזמן הזה לאכול תחלה מצה בפני עצמח‬
‫ומרור בפני עצמו ולא יוצא במה שעושר‪ .‬אח״כ הכריכה זכר למקדש‪ ,‬משום‬

‫‪7‬‬

‫זצ״ל‬

‫דבריו‬

‫חידוש‬

‫הם‪.‬‬

‫דבשלמא‬

‫כשיש‬

‫רוב‪,‬‬

‫סברא‬

‫היא‬

‫דמאי‬

‫שנא‬

‫קמן‬

‫איתיה‬

‫מאי‬

‫שנא ליתיה קמן‪ ,‬אבל מניין ללמוד מאחרי רבים ל ה ט ו ת שאפי כשאין ר ו ב כלל לא אסרה‬
‫תורה‪.‬‬

‫ושמא ס ב ר ת הרב זצ״ל היא כ מ ו שרגילים לבאר‪ ,‬שאפ׳‬

‫סברא‬

‫הגיונית ל ס מ ו ך על ה ר ו ב )שאם יש נ״א חלקים כנגד מ״ט חלקים אין שום הגיון‬
‫שמסתבר‬

‫לומר‬
‫להטות‪.‬‬
‫וגם‬

‫וא״כ‬

‫יותר‬
‫יש‬

‫שפוגע‬

‫לומר‬

‫ברוב(‬

‫דגזה״כ‬

‫היא‬

‫אלא‬
‫שכל‬

‫גזירת‬
‫איסור‬

‫הכתוב‬

‫היא‬

‫הנמצא‬

‫ב ת ע ר ו ב ת שיש‬

‫שבתערובת‬

‫בתערובת‬

‫לא‬

‫רוב אין‬

‫אחרי‬

‫רבים‬

‫אסרתו‬

‫תורה‬

‫ב ת ע ר ו ב ת חד בחד יש עכ״פ שם של ת ע ר ו ב ת ה מ ת ר ת ‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫שבזמן הזה לדעת רבנן אם יכרוך יהיו מצוות מבטלות זא״ז גם בשתי מצוות‬
‫שאחת מבטלת השניה‪.‬‬
‫ו‪ .‬עתה עלינו לבאר עוד השגת הראב״ד בהלכה ו׳ וז״ל זהו כהלל‬
‫ומ״מ זה הסדר לא דייק עכ״ל‪ .‬הרי שהבין הראב״ד שאם פוסק הרמב״ם‬
‫שיוצא בכריכה לא יתכן אלא לדעת הלל‪ ,‬והיינו משום דהראב״ד סובר כדעת‬
‫הרשב״ם בםוגיין דלרבנן אינו יוצא בכריכה אפי׳ בדיעבד‪ ,‬ובודאי אם יוצא‬
‫בכריכה על כרחך משום דהלכה כהלל‪ .‬ומתחדש מכאן לפי הראב״ד שגם‬
‫לדעת הלל יוצא בדיעבד בלא כריכה‪ ,‬שהרי כן כתב הרמב״ם שאם אכל מצה‬
‫בפני עצמה ומרור בפגי עצמו יצא‪.‬‬
‫ומש״כ הראב״ד ומ״מ זה חסדר לא דייק עי׳ לחם־משנה שביאר דכוונתו‬
‫לקושיא הנ״ל אות ג׳ שהיה צריך הרמב״ם לכלול גם פסח בכריכה‪ .‬וכבר‬
‫תירצנו לעיל קושיא זו‪.‬‬

‫והאיש משה עניו מ א ד מ כ ל ה א ד ם אשר על פני ה א ד מ ה )במדבר יב‪ ,‬ג(‬
‫מ ש ה ה י ה ר ו א ה ת מ ו נ ת כבוד ה׳ פנים א ל פנים והיה נעדר מ ן ה ב ח י ר ה‬
‫ולא‬

‫ה י ה שייך בו צווי ל ה א מ י ן ש ה כ ל ר א ה עין בעין‪ ,‬והיה ר ו א ה‬

‫פ ע ו ל ת כ ל מ צ ו ה ומצוה‪,‬‬
‫שהוא‬

‫ב ת ו מ ת ו צריך‬

‫ובשלמותו‬

‫ לכן נהיה ש פ ל בערכו מול ה פ ח ו ת ש ב י ש ר א ל‬‫להאמין‬

‫והיה‬

‫בחירי‬

‫והאמין‬

‫בהשגחת‬

‫השם‬

‫ובמצוותיו וזה מ א מ ר ה כ ת ו ב ו מ ש ה ה י ה עניו מ א ד מ כ ל‬

‫ה א ד ם ‪ ,‬ו ב מ ה ה י ה עניו‬

‫‪ -‬ש ה מ ה ע ל פני ה א ד מ ה ו ל א ראו מ א ו מ ה ‪.‬‬

‫הרב מאיר ש מ ח ה הכהן בשש זקנו הרב חנניה הכהן )אור שמח‪ ,‬הל׳ ת ש ו ב ה ‪,‬‬
‫סוף‬

‫פ ר ק ד(‬

‫‪8‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הרב שלמה שפ״עד ז״ל‬
‫התחדשותו של לימוד התנ״ך השיטתי בקרב שלומי אמוני ישראל בראשית‬
‫המאה התשע־עשרה היא‪ ,‬ללא ספק‪ ,‬מן הצדדים חחיוביים של תנועת‬
‫האמנציפציה‪ .‬אמנם מגוונת היא שורת חמחברים‪ ,‬שהרימו תרומה לענין זה‪,‬‬
‫ונקודות הראות שלהם שונות במידה ניכרת‪ ,‬אך כולם שאפו לקרב את לימוד‬
‫המקרא ללבם של בני דורם ולפעול בניגוד למגמה של צמצום לימודי הקדש‬
‫לתלמוד ולנושאי כליו בלבד‪ .‬דיי לנו‪ ,‬אם נזכיר כאן את ״הכתב והקבלה״ לר׳‬
‫יעקב צבי מקלנבורג ואת פרוש התנ״ך למלבי״ם )ועיין עליהם ועל חבורים‬
‫אחרים בהקדמה ל״תורה תמימה״ מאת הרב ברוך הלוי עפשטיין‪ ,‬פרק א׳‪,‬‬
‫וביחוד הערה ב׳ שם(‪ ,‬אך גם הפרושים רחבי ההיקף שנכתבו בשפה הגרמנית‪,‬‬
‫כגון פרושי הרב ש״ר הירש‪ ,‬אשר הוא ובני ביתו — בנים ונכדים — כיסו‬
‫במפעל הפרשנות שלהם הרבה מספרי התנ״ך‪ ,‬וכן חיבוריהם של הרב ד״צ‬
‫הופמן ושל הרב פנהס וולף — כל אלה שמו להם למטרה לצייד את בני דורם‬
‫באותו מטען רוחני‪ ,‬שהיה דרוש להם כדי לעמוד כיהודים במערבולת חיי היום־‬
‫יום‪ .‬באותה השעה גם יצאו מחברים אלה להתנגד — באפולוגיטיקה ישירח או‬
‫עקיפה — לכל אלח‪ ,‬שעשו את כתבי חקדש פלסתר וחולי־חולין‪ ,‬כשהם‬
‫מפתחים מתוכם ועל ידם השקפת עולם של מינות ואפיקורסות‪ ,‬הנוגדת לחלוטין‬
‫את השקפתם של נאמני המסורת‪.‬‬
‫טבעי הוא איפוא‪ ,‬שהנוער הדתי בארצות המערב בתהילת המאה הזאת‬
‫גדל ונתחנך על ברכיהם של פרושי־תנ״ך אלה‪ ,‬על מלבי״ם‪ ,‬הירש ׳הופמן‬
‫וכיוצא בהם‪ .‬אבל טבעי הוא באותה המידה‪ ,‬שצעירים אלה לא חסתפקו בכך‬
‫וביקשו לצעוד צעד נוסף בלימוד התנ״ך‪ ,‬עד שרבים מביניהם הפכו ל״רודפי‬
‫פשט״ כמעט קנאיים‪.‬‬
‫כאן המקום לזכור ולהזכיר את הרב שלמה הלוי שפייער ז״ל‪ ,‬אחד המצויינים‬
‫שבישיבת פרנקפורט ע״נ מיין‪ ,‬שהתעלה לדרגת ״חאום־בחור״ של מורו ורבו‪,‬‬
‫הרב שלמה זלמן ברייער זצ״ל‪ ,‬רבה הזקן של קהילת פפד״מ‪ ,‬שנפטר לפני‬
‫‪ 50‬שנה )ו׳ אב תרפ״ו(‪ .‬במשך שנים אחדות הרב שפייער יצק מים על ידי רבו‬
‫והקדיש את כל זמנו ללימוד התלמוד‪ ,‬אגב התכתבות ערה עם כמה מגדולי‬
‫התורה שבדור‪ .‬אך לקראת סיום שנות העשרים של המאה הזאת חחל ר״ש‬
‫שפייער לחתמסר במלוא כחו חרוחני ללימוד התנ״ך‪ .‬מתוך שליטתו‪ ,‬לא רק‬
‫בים חתלמוד‪ ,‬אלא גם בפרשנות חמקרא של ימי חבינים )רש״י ורמב״ן‪ ,‬ראב״ע‪,‬‬
‫רד״ק‪ ,‬ר״ע ספורנו וכר( — מסוגל היה מאין כמוחו לפלס לנוער דרך אל‬
‫הפשט ולהקל עליו את ההליכה בדרך־חתחתים זו‪ .‬עבודתו עבודת־נמלים היתה‪,‬‬
‫ולא בגדולות הלך‪ :‬מתן שעורים ונהול חוגי לימוד בקרב הנוער הפרנקפורטאי‪,‬‬
‫פרסומים אהדים בכתבי עת שונים בשפה הגרמנית )כגון ״נחלת צבי״( כדי‬
‫להדגים בהן דרך לימוד של פשט בעקבות גדולי המפרשים‪ ,‬שתהא מעמיקה‪,‬‬
‫רחבת־אפקים ומנוסחת בקפידא — ללא שמץ דרשנות והטפה‪ .‬כך ערך פרושים‬
‫לכמה ממזמורי תחלים ופרסם בשבועון ‪ 151-36111‬־‪ 061‬פרושים לפרשות‬
‫‪9‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫השבוע‪ ,‬ואף צירף עבודות אלה )לספר בראשית ולספר שמות( לחיבור ב ש ם‬
‫״פשטיה דקרא״; אלא שאיתרע מזלו של ספר זה‪ :‬הוא הופיע במועד הבלתי‪-‬‬
‫מתאים ביותר )נובמבר ‪ (1938‬ולא זכה להפצה ‪.‬‬
‫הרבה עבודות אחרות של ר״ש שפייער ז״ל הופיעו מאז בכתבי־עת‬
‫שונים‪ ,‬בישראל‪ ,‬בארה״ב ובאירופה‪ .‬ה״חידושים״ שלו — עדות הם לאהבת‬
‫הדיוק ולענוד‪ ,.‬שציינו אותו בכל ימי חייו‪ .‬הוא אהב את חניסוח המושלם‪,‬‬
‫בחינת מועט המחזיק את המרובה‪ ,‬אך גם את הכתיבה הצנועה‪ ,‬שבה ח״מחבר״‬
‫נחבא מאחורי מקורותיו‪ .‬וכך יקרה לעתים‪ ,‬שהקורא במאמריו מקבל את חרושם‪,‬‬
‫שאין כאן כל חידוש ושהכל ישן וידוע זה מכבר‪ ,‬בה בשעה שלאמיתו של דבר‬
‫מכילים הדברים לא גיסוח חדש ומקורי בלבד‪ ,‬אלא תגלית מדעית של ממש‪.‬‬
‫תלמידים הרבה היו לו לר׳ שלמה שפייער ע״ה‪ .‬ואעפ״כ בודד היה‪,‬‬
‫ומתוך בדידות נסתלק מאתנו לפתע פתאום‪ :‬בערב פסח תשל״ג‪ ,‬סמוך לליל‬
‫הסדר‪ ,‬כרע־ נפל ברחוב בעיר ציריך‪ ,‬שבה פעל‪ ,‬לימד וחקר בשלשים שנותיו‬
‫האחרונות‪ .‬אסופה של מאמריו המדעיים בתחום חקר התנ״ך ופרשנותו ובתחומים‬
‫הקרובים לו )לשון עברית‪ ,‬פיוטים ועוד( עשויה להיות גם כיום לעזר רב לכל‬
‫אלד‪ .‬חמחפשים דרך נאמנה בלימוד תנ״ך ע״פ הפשט‪ .‬חבל על דאבדין‬
‫ולא משתכחין‪.‬‬
‫יששכר אהרן )אהרנד(‬
‫‪1‬‬

‫*‬
‫בספריית מורי המנוח‪ ,‬הרב ש׳ שפייער ז״ל‪ ,‬מצאתי תדפיסים רבים של‬
‫מאמריו‪ ,‬הכתובים עברית‪ ,‬גרמנית או אנגלית‪ ,‬ואשר נתפרסמו בכתבי עת‬
‫מדעיית שונים; בצדם מצאתי שם מאות תדפיסים של מאמרים מאת אנשי‬
‫מדע שונים‪ ,‬בני ברית ושאינם ב״ב‪ ,‬שנהגו לכבדו בקביעות בעותקים של‬
‫מחקריהם‪ .‬אך מאלפת ביותר ההתכתבות‪ ,‬שנשתמרה בעזבון זה ושיש בה‬
‫כדי ללמד על אישיותו של חנפטר חדגול‪ :‬פלפולי דאורייתא ומכתבים אישיים‬
‫של גדולי תורה — מזח‪ ,‬וויכוחים מדעיים‪ ,‬בירורים פילולוגיים והיסטוריים‬
‫עם מלומדים גדולים במדעי היהדות — מזח‪ .‬נזכיר רק אחדים מבין החכמים‪,‬‬
‫שר״ש שפייער ע״ה שמר על מכתביהם ואף על תצלומי כתב ידם‪ :‬רבני‬
‫ירושלים‪ ,‬ר׳ יוסף היים זוננפלד ורא״י הכהן קוק‪ ,‬הרב י״י ויינברג‪ ,‬הרב מ״א‬
‫דאנאטה )מעת שבתו בפרעשבורג(‪ ,‬הרב י״י הלוי האראביץ‪ ,‬רבה של פפד״מ‪,‬‬
‫החכם רי״ל פליישער‪ ,‬חוקר האבן־עזרא‪ — ,‬זכר צדיקים לברכה; הפרופסורים‬
‫קהלח‪ ,‬דלמן‪ ,‬דרייבר‪ ,‬אלברייט‪ ,‬נלסון גליק‪ ,‬בובר‪ ,‬קחלר‪ ,‬ולחבדיל בין חל״ח —‬
‫אורלינסקי‪ ,‬רבין והרבה אחרים‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫עורך‬

‫ה״איסראליט״‪,‬‬

‫ופרסמה‬

‫ר׳‬

‫זעליג‬

‫שכנוביץ‬

‫ז״ל‬

‫כתב‬

‫אח׳׳כ‬

‫בקורת‬

‫נלהבת‬

‫על‬

‫ספר‬

‫זד‪,‬‬

‫בשבועון היהודי שבשווייץ‪1311 39/32, ^11£1151 ,‬נ‪1‬ת‪6‬ו‪001‬ז\ ‪361111501165‬־‪131‬‬

‫‪.1939‬‬

‫‪10‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫כזה היה האיש‪ :‬בךבית בעולם התורה‪ ,‬שמתוכו צמח‪ ,‬ובעולם מדע‬
‫היהדות‪ ,‬שלתוכו ביקש להיכנס‪ ,‬בחינת ״כי שם ביתו״‪ .‬ואמנם לא זכה ר״ש‬
‫שפייער לבית של ממש‪ ,‬ולמרות אהבתו העזה לא״י‪ ,‬שבה ביקר פעמים רבות‪,‬‬
‫לא זכה גם למולדת‪ .‬את ימיו מציינת שרשרת חגלויות שחוכרח לגלות‪ .‬צעיר‬
‫לימים היה‪ ,‬כשנאלץ לעזב את קהילת פפד״מ היקרה לו ואת בית מדרשו‬
‫שבישיבת הרב ברייער ז״ל‪ .‬ובמשך ‪ 11‬שנים ישב בשטרסבורג ופעל כמורה‬
‫בקחלת ״עץ חיים״ שבעיר זו‪ ,‬כשהוא אכול געגועים על מקום התורה שיאבד לו‪.‬‬
‫בקלות למד את השפה הצרפתית ודי מהר חחל לחטביע את חותמו על תלמידיו‬
‫האלזסיים‪ ,‬שבודאי לא היה להם עוד מורה רב־צדדי כזה‪ ,‬שידע להלהיבם‬
‫לא רק לתורה‪ ,‬אלא גם למדע היהדות ולאהבת א״י‪ .‬בימי מלחמת העולם‬
‫צרפת והתגלגל ממחנה למחנה‪ ,‬עד שנמלט לשוייץ‪,‬‬
‫השניה נדד בעיירות‬
‫שבה נקלט כ״פליט״ ונתארח זמן־מה בביתו של תלמיד אחר מתלמידי הרב‬
‫ברייער‪ ,‬הלוא הוא אותו נדיב אציל־נפש יחיד ומיוחד‪ ,‬החבר ר׳ יוסף הלוי‬
‫ראזענבוים זצ״ל‪ .‬לאט לאט החלו גם אנשי ציריך להכיר את הרב שפייער ולהוקירו‬
‫כתלמיד־חכם וכמרביץ תורח מיוחד במינו‪ ,‬ואמנם זכה לקנות לו מביניהם הברים‬
‫נאמנים‪ ,‬שיסייעו בידו והשפיעו עליו שפע של חיבה‪ .‬מן הראוי לציין‪ ,‬שר״ש שימש‬
‫בעת ובעונה אחת כמרצה באוניברסיטת ציריך‪ ,‬כמלמד דרדקי ב״תלמוד תורה״‬
‫וכמורד‪ ,‬לתנ״ך בחוגי סטודנטים‪ ,‬בעלי בתים וסתם שוחרי תורה‪ .‬רבים הם אלה‪,‬‬
‫שהוא כרה להם אזניים לתורה ולמדע‪,‬־ רבים — גם אלה‪ ,‬שהוא קרב אותם‬
‫ליהדות ולא״י — ולא כל אלה‪ ,‬שזכו ללמוד מפיו ולהיבנות ממנו‪ ,‬הבינוהו‬
‫באמת והעריכוהו כראוי‪ .‬מאידך גיסא זכה להערצתם של כמה ממלומדי שווייץ‬
‫)פרופסורים כבאומגרטנר‪ ,‬מאג‪ ,‬גוט‪ ,‬סצונדי ועוד(‪ ,‬והללו נעזרו בידיעותיו‬
‫חמרובות ושילמו לו בגלויי כבוד וחיבה ובתמיכה רוחנית־נפשית הראויה‬
‫לציון‪ .‬בזכותם הוענקה לו מלגת מהקר ע״י ממשלת שווייץ‪ ,‬שאפשרה לו‬
‫לשקוד על מחקרו בתרגום הארמי לתהלים‪ ,‬שהספיק לרשום לצרכו את כל‬
‫החומר ״הגלמי״ ולפרסם חלק מן המבוא שלו‪ ,‬הקשור בספר ״חערוך״‪ ,‬בכתב‬
‫חעת ״לשוננו״‪ .‬בשנותיו חאחרונות נהג לבקר בירושלים מדי שנה בשנה כדי‬
‫לבלות שבועות אחדים בין כתלי הספריה הלאומית )וביחוד במכון לתצלומי‬
‫כתבי־יד( ובמחיצתם של חכמי ירושלים‪ ,‬שכל שיחד‪ .‬עם אחד מהם היתד‪ .‬לו‬
‫בבחינת מרפא משיב נפש‪.‬‬
‫מעט ורעים חיו ימי שני חייו של ר׳ שלמה חלוי שפייער זצ״ל‪ ,‬ובגיל ‪66‬‬
‫נתבקש לישיבה של מעלה — לאחר ייסורין ממושכים בגוף ובנפש‪ .‬מסתפק במועט‬
‫היה‪ ,‬צנוע וישר־דרך; לא ידע חנופה‪ ,‬לא התאים עצמו למוסכמות; גם תורתו‪ ,‬זו‬
‫שבכתובים וזו שבעל פה‪ ,‬לא היה בה מברק הסגנון‪ ,‬אלא — מילה בסלע‪,‬‬
‫וכל משנתו קב ונקי‪ .‬מן הראוי‪ ,‬שמוקיריו ותלמידיו יתנו יד להוצאה בדפוס‬
‫של עבודותיו‪ ,‬הן אלה המפוזרות בבימות מדעיות שונות‪ ,‬הן אלה שנמצאות‬
‫עדיין בכתב יד‪ .‬ת נ צ ב ״ ה ‪.‬‬
‫תלמידו — משה ארנד‬

‫‪11‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫יהודה לוי‬

‫תורה ודרך ארץ‬
‫כל מי שזוכה להגות מיגיע כפו וכל מי שרוצה להגות ממנו‪ ,‬עומד לפני‬
‫הבעיה איך לכלכל דרכו במשפט — לפרנס את עצמו ואת בני ביתו‪ ,‬ועם זה‬
‫לעשות תורתו קבע‪ ,‬ובאתי כאן ללקט ממאמרי חז״ל וגדולי הדורות על חובתנו‬
‫ללמוד אומנות ובשבה המלאכה‪ ,‬על היחס בין האומנות ותלמוד תורה‪ ,‬ועל‬
‫האיסור לעשות דברי תורה קרדום לחפור בם‪ ,‬ובאלו אופנים מותר להגות‬
‫מהם‪.‬‬
‫והואיל וברור לי שאינני ראוי לכך‪ ,‬אין ברצוני להסיק כאן מסקנות הלכה‬
‫למעשה מדברי חכמינו‪ .‬תקותי שעבודת הליקוט וסידור המאמרים יעזרו לאלו‬
‫שרוצים לברר דעתם בענינים אלה‪.‬‬
‫כדי להקל על העיון במאמר‪ ,‬הנני מביא כאן את ראשי הפרקים‪.‬‬

‫א‪ .‬דרך ארץ‬
‫א‪ .‬השיבות הדר‪ -,‬ארץ א‪ ,‬שלמות האומה; ב‪ ,‬פרנסה; ג‪ ,‬פרנסת בני ביתו;‬
‫ד‪ ,‬אהבת המלאכה; ה‪ ,‬חביבות הממון;‬
‫כ‪ .‬השתדלות ובטחון‬

‫ב‪ .‬דרך ארץ ותלמוד תורה‬
‫א‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫ג‪.‬‬
‫ד‪.‬‬

‫והגית בו יומם ולילה‬
‫יפה תלמוד תורה עם דיר ארץ‬
‫שיעור ההתעסקות‬
‫תורתו אומנתו‬

‫ג‪ .‬איסור הנהנה מדברי תורה‬
‫א‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫ג‪.‬‬
‫ו‪,‬‬

‫חומר האיפור‬
‫דברים המותרים‪ .‬א‪ ,‬כבוד ת״ח — היחיד; ב‪ .‬כבוד ת״ח — המנהיג;‬
‫שכר בטלה ושימור; ד‪ ,‬בירור שיטות הפוסקים; ה‪ ,‬עסק יששכר וזבולן‪,‬־‬
‫חחזקת התורה‪.‬‬

‫קונטרס והגית בו יומם ולילה‬
‫א‪ .‬דרך ארץ‬
‫א‪ .‬חשיבות דרך ארץ‬
‫במושג דרך ארץ נכלל כל מה שהיי העולם הזה — ובמיוהד היי החברה‬
‫— מחייבים‪ :‬תרבות )מחזור ויטרי‪ ,‬אבות ג׳ י״ז(‪ ,‬חברות נאה בעדינות ובנימוס‬
‫‪12‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫עם בני אדם )רמב״ם פיהמ״ש ספ״א דקדושין( והתעסקות בפרנסה )כן משמע‬
‫מדברי ר׳ ישמעאל בברכות ל״ה‪ :‬ומפירוש רש״י רע״ב ור׳ יונה אבות פ״ב‬
‫מ״ב(‪ .‬ורש״ר הירש פירט יותר )סדור‪ ,‬אבות פ״ב מ״ב(‪ :‬״דרך ארץ כוללת‬
‫כל דבר הנובע ומותנה מכך שהאדם צריך להשלים את ייעודו ואת חייו־‬
‫בצוותא עם זולתו על הארץ‪ ,‬ועל ידי האמצעים והתנאים הנתנים לו מן הארץ‪.‬‬
‫לפיכך מציין בטוי זח במיוחד את דרכי הפרנסה והסדר האזרחי‪ ,‬וגם דרכי‬
‫המוסר בנימוס ובהגינות אשר חיי־ צוותא אלו דורשים‪ ,‬וכן כל חנוגע בחנוך‬
‫כלל־אנושי ואזרחי״‪.‬‬
‫ואמרו חז״ל )ויקרא רבא פ״ט ג׳(‪ :‬״דרך ארץ קדמה לתורה כ״ו דורות״‪.‬‬
‫ונראה שכונתם בזה שאמנם התכלית האחרונה ודאי נמצאת בתורח‪ ,‬אך צריכים‬
‫להקדים לה דרך ארץ‪ ,‬ובלעדיה לא תתכן תורה‪ ,‬כאמרם )אבות פ״ג מי״ז(‪:‬‬
‫״אם אין דרך ארץ‪ ,‬אין תורה״‪ .‬וכן אמרו )אבות דר׳ נתן( ‪ :‬״יהיו לך שתי‬
‫ידות‪ ,‬אחת בתורה ואחת בדרך ארץ״‪ .‬עד שהריעב״ץ )מגדל עוז‪ ,‬עליית ד״א‬
‫רפ״ח( פירש אמרם )ברכות ס״ג‪ :(.‬״איזו פרשה קטנה שכל גופי תורד״ תלויין‬
‫בה״ — שהיא דרך ארץ‪ .‬ובהשקפת עולמו של הרש״ר הירש דרך ארץ חיא‬
‫החומר שמוכן לקבל את צורתו‪ ,‬דהיינו התורה‪) .‬רי״י ויינברג ז״ל בם׳ רש״ר‬
‫הירש‪ ,‬משנתו ושטתו‪ ,‬ירושלים תשכ״ב‪ ,‬ע׳ ‪.(192‬‬
‫‪1‬‬

‫והנה גזרה הכמתו של בורא העולם‪ ,‬שאין די במה שהאדם עוסק בעבודת‬
‫בוראו באופן רוהני‪ ,‬אלא הוא צריך להטביע על גשמיות העולם את הותמת‬
‫עבודת ה׳‪ .‬וכעין זה כתב הנצי״ב )העמק דבר‪ ,‬בראשית ב׳ ד׳(‪ :‬״והגיע ]האדם‬
‫הראשון[ לעבוד את האדמה‪ ,‬ובזה נתקן תכלית הבריאה״‪ ,‬וכן הריעב״ץ )לחם‬
‫שמים‪ ,‬אבות פ״ג מי״ז(‪ :‬״כי מאז והלאה רצה הקב״ה שישכים איש לעבודתו‬
‫לחביא טרף לביתו״‪ — .‬ואפילו לפני חטאו של אדם הראשון נאמר שהוא‬
‫הושם בגן עדן ״לעבדה ולשמרה״ )בראשית ב׳ ט״ו(‪ ,‬וארז״ל )אבות דר״נ פי״א‬
‫ה״א(‪ :‬״רשב״א אומר אף אדם הראשון לא טעם כלום עד שעשה מלאכה‪ ,‬שנא׳‬
‫ויניחהו בגן עדן לעבדח ולשמרח״‪ .‬וכן כתב בחובות הלבבות )שער הבטחון‪,‬‬
‫ספ״ג(‪., :‬לעמוד במצות בוראו שצוה לאדם להתעסק בסבות העולם‪ ,‬בעבידת‬
‫האדמה ותרישתה וזריעתה שכתוב ויקח ה׳ אלהים את חאדם ויגיחהו בגן עדן‬
‫לעבדה ולשמרה״‪.-‬‬

‫‪1‬‬

‫מובא‬
‫ס׳‬

‫‪2‬‬

‫ר׳‬

‫ע״י‬

‫ראשית‬

‫אלנקאוה‬

‫יצחק‬

‫בספרו‬

‫המאור‪,‬‬

‫מנורת‬

‫אלא‬
‫את‬
‫ושל‬
‫בגן‪.‬‬

‫—‬

‫לעבדה‬
‫הדעה‬

‫את‬

‫שמור‬

‫ולשמרה‪,‬‬
‫הראשונה‬

‫רמב״ן‬
‫וכן‬

‫ר״פ‬

‫ארץ‪.‬‬

‫חכמה‪.‬‬

‫בילקוט שמעוני )סי׳ כ״ב( מביא שתי דעות בזה‪ .‬א ‪:‬‬
‫״לשמרה‬

‫דרך‬

‫מודפס‬

‫בסוף‬

‫)שם‬

‫משמע‬

‫ב׳‬

‫לקדשו״‪.‬‬

‫יום‬

‫השבת‬

‫לעסק‬

‫בדברי‬

‫תורה‬

‫עיקר‬

‫ועיין‬

‫פירושיהם‬

‫ח׳(‬

‫שכולם‬

‫פירשו‬

‫מפשטות‬

‫ה מ ק ר א )שם ב׳‬

‫ב‪:‬‬

‫״שמא‬

‫ולשמור‬
‫של‬
‫שהיה‬
‫ח׳(‪:‬‬

‫״לעבדה —‬
‫תאמר‬

‫מצותיה״‪.‬‬

‫ר״א‬

‫אבן‬

‫על‬

‫האדם‬

‫ש ש ת ימים‬
‫מלאכה‬

‫יש‬
‫וכנראה‬

‫עזרא‪,‬‬

‫רד״ק‪,‬‬

‫הראשון‬

‫תפשו‬

‫בגן‬

‫עדן‪.,.‬‬

‫הראשונים‬

‫והחזקוני‬

‫לעבוד‬

‫״ואדם אין לעבוד את‬

‫תעבוד״‪,‬‬

‫את‬

‫)שם(‬
‫האדמה‬

‫האדמה״‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ובהמשך הברייתא שם‪ :‬״אף הקב״ה לא השרה שכינתו על ישראל ע ד‬
‫שעשו מלאכה״‪ .‬אולי רמזו בזה שיש למלאכה חשיבות נעלה — ואינה ס ת ם‬
‫״קללה״ שקבל אדם הראשון‪ .‬אמנם משמע מהמקרא שרק החטא גרם לחיוב‬
‫העבודה‪ ,‬אך כנראה החטא הזקיקו רק ל״זיעת אפים״ ושלפני כן היה מ ת פ ר נ ס‬
‫שלא בטורח‪ .‬וכן דברי ר׳ שמעון בן אלעזר בסוף מם׳ קדושין‪ :‬״ראית מ י מ י ך‬
‫היה ועוף שיש להם אומנות‪ ,‬וחן מתפרנסין שלא בצער ‪…‬אינו דין שאתפרנס‬
‫שלא בצער‪ ,‬אלא שהודעתי מעשי וקפחתי פרנסתי״‪ ,‬אבל אפשר לפרש א ת‬
‫דבריו גם כן שכוונתו לברכה השורה על עבודת האיש לפי זכויותיו‪ ,‬כ ע י ן‬
‫החסידים חראשוגים )ברכות ל״ב‪ (:‬אשר ״מתוך שחסידים הם מלאכתן מ ת ב ר כ ת ״‬
‫ומתפרנסים במעט מלאכה כל יום‪ .‬או כאמרם )ע״ז י״ט‪ :(:‬״כל העוסק בתורה‪,‬‬
‫נכסיו מצליחים״‪.‬‬
‫וחרמב״ן )ויקרא י״ח ד׳( מונח את מדרגות עובדי ח׳‪ ,‬חחל מחעובד ע ל‬
‫מנת לקבל פרס בעולם הזה‪ .‬וכך הוא מתאר את העובד מאהבה‪ :‬״והעוסקים‬
‫במצות מאהבה כדין וכראוי עם עסקי העולם הזה‪ ,‬כענין‪ …‬והשיג לכם ד י ש‬
‫את בציר וגו׳‪ ,‬יזכה בעולם הזה לחיים טובים כמנהג העולם‪ ,‬ולחיי העולם ה ב א‬
‫זכותם שלמה שם״‪ ,‬והמדרגה היחידה אשר עולה על זו‪ ,‬היא עזיבת כל עניני‬
‫העולם הזה כאילו אינם בעלי גוף אשר בזה זוכים לחיי עד כאליהו וחנוך‪.‬‬
‫ומוסיף רבינו בחיי בפירויםו לתורה )שם( שהמדרגה הג״ל זו היא דרכם ש ל‬
‫״אברהם יצהק ויעקב שעבדו מאהבה עם עסקן בעניני העולם הזה בענין‬
‫זריעת האדמה גם עבודת המקנה וזולתם מן העסקים הגופנים״‪ .‬הרמב״ם בס׳‬
‫מורה נבוכים ה״ג פרק נא מסביר שהאבות השיגו דוקא בפעולות ארציות א ת‬
‫השלנזות ״בעת המרעה ועבודת האדמה והנהגת אבות היה מפני שתכלית‬
‫כונתם היתה בכל המעשים ההם להתקרב אל הש״י קרבה גדולה‪ ,‬כי תכלית‬
‫כונתם כל ימי הייהם להמציא אומה שתדע השם ותעבדהו״‪.‬‬
‫הבה נעיין עוד בהשיבות הדרך ארץ בפרטיה‪.‬‬
‫א‪.‬‬

‫שלמות‬

‫האומה‬

‫כך אמרו חז״ל )חולין צ״ב‪ :(.‬״אומה זו לגפן נמשלה‪ ,‬זמורות שבה אלו‬
‫בעלי בתים‪ ,‬אשכלות שבח אלו ת״ח‪ ,‬עלין שבח אלו עמי חארץ‪ ,‬קנוקנות אלו‬
‫ריקנים שבישראל‪ .‬וחיינו דשלחו מתם‪ :‬ליבעי רחמים אתכליא על עליא‪,‬‬
‫דאלמלא עליא‪ ,‬לא מתקיימים אתכליא״‪.‬‬
‫והנה שנו חכמינו )אבות פ״א מ״ב( שגמילות חסדים אחד מן הדברים‬
‫שהעולם עומד עליהם ודרשו זאת מן הכתוב )תחלים פ״ט ג׳( ״עולם חסד‬
‫יבנה״‪ ,‬ופירש הר״י אברבנאל )נהלת אבות שם(‪ :‬״גמילות הסדים ולעשות‬
‫האדם צורכי הברו כדי שהבית יעשה גם כן צרכיו‪ ,‬כי זהו ענין הכרהי למלאות‬
‫חסרון הישוב המדיני״‪] ,‬ובעלי המוסר הבינו שעצם הפעולות בדרך ארץ ובמשא‬
‫ומתן חחברתי חם כולם בבחינת גמילות חסדים — כולל עבודת חאיכר ובעל‬
‫חרחיים והאופה אשר כולם מכינים לי את הלחם‪ .‬כמו שאמרו חז״ל)ברכות‬
‫ג״ח‪ :(.‬״כמה יגיעות יגע אדם הראשון עד שמצא פת לאכול‪ ,‬חרש וזרע וקצר‬
‫‪14‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ועמר ודש וזרה וברר וטחן והרקיד ולש ואפה ואח״כ אכל‪ ,‬ואני משכים ומוצא‬
‫כל אלו מתוקנים לפני״‪ .‬ומה שהם עושים כל זה כדי להשיג תשלום‪ ,‬הרי הם‬
‫עושים שלא לשמה‪ ,‬אבל עכ״ז נשארה עשייתם בגדר של הסד‪ .‬והחסד הזה‪,‬‬
‫כלומר דרך הארץ‪ ,‬בו העולם יבנה(‪.‬‬
‫ואולי לזה חתכונו גם חז״ל כאשר מנו )מכילתא בא פ׳ י״ה ]סי׳ קכ״ד[(‬
‫בין מצות הבן על האב ״ללמדו ישוב מדינה״‪] ,‬ועיין דברי הר״י רוזין —‬
‫הרוגוצ׳ובי — בתשובתו על לימוד שאר חחכמות )״המעין״‪ ,‬ניסן תשל״ו‪ ,‬ע׳ ‪,1‬‬
‫ועיין הערה ב׳ שם( שבזה נכללות הכמות הטבע הנצרכים לבנות ההברה[‪.‬‬
‫הרש״ר הירש אף פירט השיבות רוב האומנויות בתפקידו של עם ישראל‬
‫שהוא מצוד״ להיות ממלכת כהנים‪ ,‬וז״ל )בראשית מ׳ ג׳(‪ :‬עם ישראל ״מיועד‬
‫להיות עם עובדי אדמח ועם סוחרים‪ ,‬עם עושי מלהמה ועם המדע‪ ,‬ובזה להראות‬
‫בפועל שתפקידו הכללי של האנושות והאומות‪ ,‬שגילה אותו ה׳ בתורתו‪ ,‬אינו‬
‫מותנה באומנות ובכושר מיוהדים״‪.‬‬
‫גם אמרו )ברכות ל״ב‪ :(:‬״ארבעח צריכים חיזוק ]שיתחזק אדם בהן תמיד‬
‫בכל כחו‪ .‬רש״י[ ואלו הן‪ ,‬תורה ומע״ט תפלח‪ ,‬ודרך ארץ ]אם אומן הוא‬
‫לאומנותו‪ ,‬אם סוחר ד״וא לסחורותו‪ ,‬אם איש מלהמה הוא למלחמתו‪ .‬רש״י[‪…‬‬
‫דרך ארץ מנין‪ ,‬שנא׳ חזק ונתהזק בעד עמנו ובעד ערי א־להינו״‪ .‬ומשמע‬
‫קצת מסוף המקרא שדרך ארץ השובה היא במיוחד בארץ ישראל‪ .‬וד״ריעב״ץ‬
‫כאשר האריך בהשיבות בנין העולם )מגדל עוז עליית הבנין( ממשיך וכותב‪:‬‬
‫״אמנם בארץ הקדושה היא כמו מצוה עליגו כמ״ש רז״ל עה״פ ונטעתם כל‬
‫עץ מאכל‪ ,‬שיהא אדם זהיר בנטיעה‪ ,‬וילמד מהשי״ת שמתהלת ברייתו של‬
‫עולם לא נתעסק אלא במטע תחלה כר‪ ,‬אף אתם כשאתם נכנסים לא״י לא‬
‫תתעסקו אלא במטע ת ח ל ה ‪ . . .‬כשם שנטעו אהרים לכם‪ ,‬כך היו נוטעים‬
‫לבניכם‪ ,‬חרי שחזחירו שלא יבטל אדם מחרבות ישוב חארץ‪ ,‬אפילו יש לא די‬
‫סיפוקו‪ ,‬ואף גם זאת שידוע לו שלא יהנח מנטיעתו״‪.‬‬
‫ובעל התם סופר כתב )תורת משה‪ ,‬פ׳ שופטים‪ ,‬ד״ה מי האיש(‪ :‬״ואספת‬
‫ד ג נ ך ‪ . . .‬משום מצות ישוב ארץ ישראל‪ …‬ולא לבד עבודת הקרקע‪ ,‬אלא‬
‫לימוד כל האומנות‪ ,‬משום ישוב וכבוד ארץ ישראל‪ ,‬שלא יאמרו לא נמצא בכל‬
‫ארץ ישראל סנדלר ובנאי וכד׳ ויביאם מארצות רהוקים״‪) ,‬ועיין המשך דבריו‬
‫בזה לקמן פ״ב םם״ד בענין תורתו אומנתו(‪.‬‬
‫גם מה שחז״ל חחשיבו את העשירות‪ ,‬אע״פ שלכאורה מיותרת היא‪ ,‬אפשר‬
‫לחבין כצורך לבנין חחברה‪ ,‬וכך אנו מתפללים כל הודש על ״היי עושר וכבוד״‬
‫)ברכות ט״ז‪ (:‬וכן היו רבינו הקדוש ור׳ עקיבא מכבדים עשירים )עירובין פ״ו‪(.‬‬
‫מפני שהם גומלים חסד ומחזיקים קיום המצות )עי׳ פרשי שם(‪ .‬ואע״פ שאמרו‬
‫שהזר הקב״ה על כל מדות טובות ליתן לישראל‪ ,‬ולא מצא אלא עניות )חגיגה‬
‫ט׳‪ (:‬עכ״ז אין השכינה שורה אלא על הכם גבור ועשיר )שבת צ״ב‪] .(.‬אבל‬
‫עיין רמב״ם )שמונה פרקים פ״ז( שפירש‪ :‬איזהו עשיר השומח בהלקו[‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ב‪.‬‬

‫פרנסה‬

‫אמרו חז״ל )ירושלמי פאה פ״א ה״א(‪ :‬״ובחרת בחיים — זו א ו מ נ ו ת ׳ ‪/‬‬
‫ובבלי דרשו כן מדברי קבלה )קדושין ל׳‪ :(:‬״ראה חיים עם האשד‪ .‬אשר א ה ב ת ״‬
‫)קהלת פ״ט ט׳(‪ .‬וכן‪ :‬״והודעת להם ]את הדרך ילכו בה[ — זה בית ח י י ה ם ‪/‬‬
‫ופירש״י ש ם ‪ :‬״ללמוד להם אומנות להתפרנס בו״‪) ,‬ב״מ ל׳‪ .(:‬וכתב ה ר ש ב ״ ץ‬
‫)מגן אבות פ״א מ״י( שהיא מצוד‪ .‬מן התורה‪ ,‬וכן כתב גם הרמב״ם )הל׳ ד ע ו ת‬
‫פ״ה הי״א(‪ :‬״דרך בעלי דעה שיקבע לו אדם מלאכה המפרנסת אותו‪ ,‬ת ח ל ה ‪,‬‬
‫ואח״כ יקנח בית דירח ואח״כ ישא אשד‪.‬״‪ ,‬וכבר הבאנו לעיל את דברי הריעב״ץ‬
‫״מאז והלאה רצה הקב״ה שישכים איש לעבודתו להביא טרף לביתו״‪.‬‬
‫וכן הזהירו הז״ל שלא יצטרך אדם לבריות ואמרו )ב״ב ק״י•( י• ״ ל ע ו ל ם‬
‫ישכיר אדם את עצמו לעבודה זרה ]דהיינו שהיא זרה לו[‪ ,‬ולא יצטרך לבריות‪…‬‬
‫נטוש נבלתא בשוק ושקול אגרא‪ ,‬ולא תימא כהנא אנא‪ ,‬גברא רבא אנא‪ ,‬ו ז י ל א‬
‫בי מילתא״‪ ,‬ואמרו )שבת קי״ח‪ :(.‬״עשה שבתך חול ]דהיינו לצמצם ס ע ו ד ו ת‬
‫שבת וכד׳[ ואל תצטרך לבריות״‪ .‬גם הזהירו מדברים המביאים לידי כך ו ג ז ר ו‬
‫)כתובות נ‪ :(.‬״כל המבזבז ]לתת מכספו לצדקה[ אל יבזבז יותר מ ח ו מ ש‬
‫]נכסיו[ שמא יצטרך לבריות״‪.‬‬
‫‪,‬‬

‫‪3‬‬

‫‪:‬‬

‫וצריכים עיון דברי הרמב״ם )סוף הל׳ שמיטה ויובל(‪:‬‬
‫״ולא שבט לוי בלבד‪ ,‬אלא כל איש ואיש מכל באי העולם א ש ר‬
‫נדבה רוחו אותו והבינו מדעו להבדל לעמוד לפני ה׳ ל ש ר ת ו ‪. . .‬‬
‫ופרק מעל צוארו עול החשבונות הרבים אשר בקשו בני האדם‪,‬‬
‫הרי זה נתקדש קדש קדשים ויהיה ה׳ חלקו‪ …‬ויזכה לו בעולם‬
‫הזה דבר המספיק לו‪ ,‬כמו שזכה לכהנים ללויים‪.‬‬
‫לכאורה משמע מכאן שלאדם צדיק מותר להשליך עצמו על הצבור‪ ,‬א ב ל‬
‫אין הדבר כן‪ ,‬וכך פירש שם הרדב״ז‪ :‬״ישהקב״ה יזכה לו להרויה בעולם ד ב ר‬
‫המספיק לו‪ ,‬ולא שישליך עצמו על הצבור‪ ,‬ועיין מה שכתב בפי׳ מישנת ו ל א‬
‫קרדום להתוך בו״‪.‬‬
‫ובם׳ קרית מלך )לרשי״ח קניבםקי נ״י( ציין כמקור לדברי הרמב״ם א ת‬
‫הגמרא )ע״ז י״ט‪ :(:‬״כל חעוםק בתורח נכסיו מצליחים״‪ ,‬משמע גם כן שהזכיה‬
‫היא על ידי הצלהת עסקו בדרך ארץ ולא על ידי מתנת בשר ודם‪ ,‬וכן מוכרה‬
‫ממה שכתב הרמב״ם בהל׳ ת״ת )פ״ג ה״י(‪ :‬״כל המשים על לבו שיעסוק‬
‫בתורה ולא יעשה מלאכה ויתפרנס מן הצדקח חרי זח חלל את השם ובזה א ת‬
‫התורה וכו׳״‪.‬‬
‫ולא רק הוא הייב לדאוג שיהיה לו אומנות‪ ,‬אלא גם את בנו הוא חייב‬
‫ללמדו אומנות )קדושין כ״ט‪ ,(.‬וכחפצי שמים חיא נחשבת ומותר לסדרו א צ ל‬
‫‪3‬‬

‫ו ב ב ״ ק )ק׳‪ (.‬פרש״י תלמוד תורה‪ .‬וראה תרוצו של הריעב״ץ בס׳ מגדל עוז‪ ,‬ב י ת‬
‫פרק‬
‫יתנהגו‬
‫ש״ר‬

‫כג‬

‫מג‬

‫וז״ל‬

‫״דכולה‬

‫חדה‬

‫מילתא‬

‫היא‪,‬‬

‫וכוונו‬

‫חז״ל‬

‫ללמוד‬

‫בני‬

‫אדם‬

‫דעת‬

‫ב מ ל א כ ת ן ו א ו מ נ ו ת ן ביתרון הכשר ב ח כ מ ה והשכל על פי התורה״‪ .‬וראה ס׳‬
‫הירש‬

‫משנתו‬

‫ושמתו‬

‫)ירושלים‬

‫תשכ״ב( עמ׳‬

‫‪16‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪.168‬‬

‫מדות‪,‬‬
‫איך‬
‫ד‪,‬ר‬

‫כ‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫אומן בשבת )שבת ק״נ‪ (.‬ופטור הוא מגלות אם הרגו בשוגג בהכהו כדי ללמדו‬
‫אומנות )מכות ח‪ (:.‬עד שאמרו )קדושין כ״ט‪ (.‬שכל מי שאינו מלמד את בנו‬
‫אומנות כאילו לימדו לסטות‪ ,‬וכן מובא גם בפוסקים האחרונים‪ ,‬עיין מג״א‬
‫ס״ס קנ״ו‪ .‬גם עשו תקנות מיוחדות לחזק לימוד אומנות‪ ,‬דהיינו שאפשר לגבות‬
‫על פי הסכם ללמד אומנות אפילו אם היה אסמכתא )ירושלמי גטין פ״ה ה״ח‬
‫וב״ב פ״י ה״ה(‪ .‬ומה שאמר ר׳ נהוראי‪ :‬״אין אני מלמד את בני אלא תורה״‪,‬‬
‫עיין לקמן פ״ב ם״ד‪.‬‬
‫ג‪.‬‬

‫פ ר נ ס ת בני ביתו‬

‫ואף שאדם מותר לו לותר על צרכיו‪ ,‬עד גבול מסוים‪ ,‬הרי לגבי אחרים‬
‫אסור לו לותר‪ ,‬ומי שהוא נשוי ומהויב לזון ולפרנס את אשתו‪ ,‬צריך להקפיד‬
‫שלא לעשוק את העניה — והרי היא עולה אתו ואינה יורדת אתו‪ ,‬ומעמדה‬
‫קובע מה הוא חייב לה‪ ,‬ולא מה שהוא מסתפק בפורתא‪ ,‬וכתב ריעב״ץ )לחם‬
‫שמים‪ ,‬אבות פ״ג מי״ז(‪ :‬״שלא יסמוך על נס‪ …‬כמו שעשה עצמו אכזרי על‬
‫בניו כעורב‪ …‬שאיגה מדת כל אדם״‪.‬‬
‫אך כדי ללמוד תורה‪ ,‬מותר למעט בפרנסת בניו‪ .‬כן משמע ממה שדרשו‬
‫)עירובין כ״ב‪ :(.‬״שחורות כעורב — במי אתה מוצאן‪ …‬רבא אמר במי‬
‫שמשים עצמו אכזרי על בניו ועל בני ביתו כעורב‪ ,‬כי הא דר׳ אדא בר מתנא‬
‫הוד‪ ,‬קאזיל לבי רב אמרה ליה דביתהו ינוקי דידך מאי אעביד להר‪ ,‬אמר לה‬
‫מי שלימו קורמא ]פרש״י ירקות[ באגמא״‪.‬‬
‫ובנוגע לפרנסת אשתו פשוט שמחילה מועילה‪ ,‬ואע״פ שקיימא לן )עי׳‬
‫רא״ש כתובות פ״ה סכ״ט( שצער חגוף אינו ניתן למחול‪ ,‬תביא בברכי יוסף‬
‫)יו״ד סי׳ רמ״ו ס״ק כ״א(‪ :‬״שהיינו שבא על ידי פיתוי קטן או גדול או‬
‫אפילו על ידי שאלה״ )עיין גם בשדי חמד‪ ,‬מ״מ כלל קס״ג ד״ה ובעיקר(‪ .‬ומכאן‬
‫משמע שאם היא רוצה בזה מעצמה ומרצונה ניתן למהול‪.‬‬
‫ד‪.‬‬

‫אהבת‬

‫המלאכה‬

‫נוסף לחיוב לעבוד כדי לפרנס את עצמו ואת בני ביתו‪ ,‬משמע מדברי‬
‫הז״ל שיש מצוד‪ ,‬בעבודה עצמה‪ .‬וז״ל המשנה )אבות פ״א מ״י(‪ :‬״אחוב את‬
‫המלאכה ושנא את הרבנות״ ופירשו )אבות דר״נ פי״א ה״א(‪ :‬״אהוב את‬
‫המלאכה כיצד ל שיהא אדם אוהב את המלאכה ‪…‬מי שאין לו מלאכה לעשות‪,‬‬
‫מה יעשה‪ ,‬אם יש לו חצר הרבה או שדה חרבה‪ ,‬ילך ויתעסק בה‪ ,‬שנא׳ ששת‬
‫ימים תעבוד ועשית כל מלאכתך״ ‪ ,‬וכתב על זה הרשב״ץ )מגן אבות שם(‪:‬‬
‫״וזה ענין יותר חזק‪ ,‬שאפילו יש לו במה להתפרנס‪ ,‬הייב לעסוק במלאכה״‪,‬‬
‫‪4‬‬

‫‪4‬‬

‫ומה שלכאורה ת מ ו ה שתהיה ״ ש ש ת ימים תעבוד״ מצוד״ עיין‬

‫ב מ נ ו ר ת המאור )סי׳ צ ״ ‪0‬‬

‫המקרא‬

‫—‬

‫שמביא‬

‫בשם‬

‫ספרי‬

‫שמקשה‬

‫ממקרא‬

‫״לא ימוש״‬

‫על‬

‫״ששת‬

‫ימים‬

‫תעבוד״‪.‬‬

‫״היאך יתקיימו שני מ ק ר א ו ת הללו‪ ,‬לפיכך תיקן להם ק״ש שחרית וערבית״‪ .‬וראה ת ו ר ה‬
‫שלמה‬

‫חלק‬

‫טז‪,‬‬

‫מילואים‬

‫יד־טו‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫״דהשתא אינו עושה המלאכה מפני שכרה‪ ,‬אלא לאהבתה בעצמה״‪) .‬תום׳ יו׳׳ט‪,‬‬
‫שם(‪ .‬והטעם לזה כתבו המפרשים )הר״ר יונה‪ ,‬הרע״ב‪ ,‬ר׳ בחיי‪ ,‬ו ה ר ש ב ״ ץ ( ‪:‬‬
‫״שהבטלה מביאה לידי שיעמום״‪) .‬כתובות נ״ט‪ .(:‬והקשה על זה הריעבי׳ץ‬
‫)לחם שמים‪ ,‬שם(‪ :‬התינה במי שאינו לומד תורה‪ ,‬בלומד תורה מאי ? והרי ג ם‬
‫בזה איירא מדאמר ״ושנא את הרבנות״‪ .‬ותירץ שיאהבנה מפני מעלתה ל ב ר י א ו ת‬
‫גופו‪ ,‬ובס׳ כפתור ופרח )פ׳ מ״ד( כותב שחז״ל ״עם התורה אהבו א ת‬
‫המלאכה״‪ ,‬זאת אומרת אין אהבת התורה בלבד מספיקה‪ ,‬וצריכים לאחוב י ח ד‬
‫עם התורה גם את המלאכה‪.‬‬
‫גם פירשו שהאהבה קשורה במה שהמלאכה )דרך השכר שבעקבותיה(‬
‫מעמידה את האדם על רגליו‪ ,‬וז״ל ר׳ בחיי‪ :‬״כי היא מדד‪ ,‬טובה מ ס ל ק ת‬
‫חרפת הרעב‪ ,‬וחיא חיא סבת קיומו של אדם וחייו בעולם הזה״‪ .‬ויותר מ ז ה‬
‫כתב חמחר״ל )דרך חיים‪ ,‬שם(‪ :‬״והוא גורם לאהוב את השי״ת כאשר א י ן‬
‫ת״ה צריך לבני אדם‪) ,‬והיפך זה[ גורם בעונותינו בטול כבוד חתורח‪ ,‬ש א ם‬
‫לא היו הלומדים מתפרנסים ]מהצבור[ היתד‪ ,‬התורה מתעלה מעלה מעלה״‪.‬‬
‫והנה בש״ע )יו״ד סי׳ רמ״ו סכ״א הג״ה(‪ :‬״ומעלה גדולה למי שמתפרנס‬
‫ממעשר‪ ,‬ידיו״‪ ,‬וכן אמרו חז״ל )ברכות ח׳(‪ :‬״גדול הנהנה מיגיעיו‪ ,‬יותר מ י ר א‬
‫שמים״‪ ,‬והמאמר הזה חוא תמוד‪ ,‬לכאורר‪ :,‬במח עסקינן ? אם חנחנח מיגיעיו‬
‫הוא גם כן ירא שמים‪ ,‬פשיטא‪ .‬ואם לאו‪ ,‬איך יתכן לומר עליו שהוא גדול‬
‫מירא שמים י וכמה הסברים נאמרו על זה‪:‬‬
‫הרשב״ץ )מגן אבות‪ ,‬שם( פירש‪ :‬״לומר אינו דומה מי שהוא יר״ש מתוך‬
‫עושר כמו שהוא ירא אותו מתוך עוני״‪ ,‬כלומר שהמעלה של נהנה מיגיע‬
‫כפו מוסיפה ערך ליראת שמים שלו‪.‬‬
‫והר״ח מוולוז׳ין פירש )אבות‪ ,‬שם( שכוונת המאמר לדייק שגדול הנהנה‬
‫מיגיע כפו ״יותר מאשר יהנה מתורתו ומיראת שמים שבו‪ ,‬כגון רב״‪.‬‬
‫והמחר״ל )דרד חיים‪ ,‬שם( פירוש‪ :‬״עיקר המעלה‪ ,‬כאשר אוהב א ת‬
‫חמלאכח‪ ,‬ולא אמר בחר לך המלאכה‪ …‬כי הנהנה מיגיע כפו אי אפשר שלא‬
‫יהיה לו גם כן מן מדת האהבה ע״י מדד‪ ,‬זאת״‪] ,‬ולכן הוא גדול מירא שמים‪,‬‬
‫ועיין מאמרם‪ :‬״גדול העושה מאהבה מן העושה מיראה״ )סוטה ל״א‪ [(.‬וממשייך‬
‫המחר״ל ומסביר‪ :‬״כי מאחר שהוא שמח‪ ,‬ואוהב יגיע כפו‪ ,‬אי אפשר גם כן‬
‫שלא יאהוב מי שחנן לו דבר זה‪ ,‬כי מי שנתן מתנה לאחר‪ ,‬ואותה מ ת נ ה‬
‫מקובלת ואהובה על המקבל ביותר‪ ,‬איך אפשר שלא יאהוב מאד מי *שנותן‬
‫המתנה אליו״‪ ,‬ומזה מובן מה שהוא מוסיף‪ :‬״כי המלאכה שלמות האדם״‪.‬‬
‫ואולי אפשר להסביר בזח מדרש תמוד‪) ,‬בר״ר ע״ד י״ב(‪ :‬״חביבה היא‬
‫המלאכה מזכות אבות‪ ,‬שזכות אבות הצילה ממון‪ ,‬ומלאכה הצילה נפשות״‪,‬‬
‫ודריש לה מקרא‪ ,‬וכן במדרש ר׳ תנחומא )ויצא י״ג(‪ :‬״מכאן אנו למדים שזכות‬
‫מלאכה עומדת במקום שאין יכול זכות אבות לעמוד״‪ ,‬ולכאורה זה פ ל א ‪:‬‬
‫איזו זכות גדולה יש במלאכה? אמנם דרך העולם היא שהמלאכה מצילה את‬
‫בעליה מהרפת הרעב ]״ישב שני הוד‪ ,‬כפנא ואבבא אומני לא הליף״ )סנהדרין‬
‫כ״ט‪ ,[(.‬אך איזו זכות האדם רוכש לעצמו על ידה? אבל כאשר המלאכה מביאה‬
‫‪18‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫לשלמות האדם‪ ,‬כדברי מהר״ל כאן‪ ,‬אפשר להבין את הזכות הגדולה שמגיעה‬
‫אליו על ידיה‪ .‬המהר״ל מסיים שם את דבריו‪ :‬״אי אפשר שיהיה שלם באהבת‬
‫הש״י רק על ידי אלו הדברים שיאהוב את המלאכה‪ ,‬וישנא את הרבנות ואל‬
‫יתודע לרשות״‪.‬‬
‫ואולי יש לנו כאן חוכחה שיקפיד האדם לבחור לו מלאכה שהיא אהובה‬
‫עליו ומשמחתו בעשיתה‪ ,‬אשר בגלל זה יזכה לאהבת ה׳‪ .‬לפי הנהוג היום‪,‬‬
‫רוב חאנשים מקדישים חלק חשוב מזמנם להשגת הפרנסה — וברור שטיב‬
‫מלאכתם‪ ,‬ואהבתם אליה‪ ,‬ישפיעו הרבה על תכונותיהם הנפשיות — מרצונם‬
‫או שלא מרצונם‪.‬‬
‫וכעין זה גם בחובות הלבבות וז״ל )ש׳ הבטחון םפ״ג(‪ :‬״ולכל אדם יש‬
‫חפץ במלאכה או סחורה מבלתי זולתה‪ ,‬כבר הטביע הא־ ל לה בטבעו אהבה‬
‫וחבה‪ ,‬וכן בשאר חחיים‪ ,‬כמו שהטביע בטבע החתול צידת חעכברים‪ …‬ועל‬
‫הדמיון הזח תמצא מדות בני אדם וגופותם מוכנות לסחורות ולמלאכות‪.‬‬
‫ומי שמוצא במדותיו וטבעו כוסף אל מלאכה מהמלאכות ויהיה גופו ראוי לה‬
‫ויוכל לסבול את טרחה יהזר עליה וישים אותה סיבה להבאת מזונו ויסבול‬
‫מתקה ומרירותה ואל יקוץ כשימנע ממנו הטרף בקצת העתים אך יבטח‬
‫באלקים שיספיק לו טרפו כל ימי חייו״‪.‬‬
‫וכן פירש הר״ע ספורנו )אבות פ״ב מ״א(‪ :‬״ועם זה יבור לו איזח מין‬
‫השתדלות )כלומר אומנות להתפרנס( שימצא עצמו מוכן להיות יותר שלם בו‬
‫באופן שישיג בו תהילה ותפארת מן האדם‪ ,‬כי בו יצליח יותר״‬
‫ונפלאים דברי של״ה )שער האותות‪ ,‬דרך ארץ‪ ,‬מ״ו(‪ :‬״ע״כ צריך אדם‬
‫לראות ולהמציא לעצמו מלאכה או איזה עסק שממנו יהיה פרנסתו ופרנסת‬
‫ביתו‪ ,‬ולא יסמוך לידי מתנת בשר ודם ח״ו‪ ,‬ולא לידי הלואתם‪ ,‬ברוך הגבר‬
‫אשר שם ה׳ מבטחו״‪ .‬חרי רמז כאן שאם יצטרך לבקש תמיכת מבני אדם‪,‬‬
‫וצריך לחשוב מחשבות כדי להשיג רצונם הטוב‪ ,‬עלול הוא‪ ,‬בגלל זה‪ ,‬לפגום‬
‫בבטחונו בה׳‪ .‬ועל ידי שהוא נחנח מיגיע כפו ולא יצטרך לבריות‪ ,‬יתחזק‬
‫אצלו הבטהון בה׳ — ולא להיפך‪ ,‬להתפטר מהשגת פרנסתו על סמך בטחונו‪.‬‬
‫ובענין ערך המלאכה מול המסחר‪ ,‬חרי חלקו התנאים באב המלמד את‬
‫בנו סחורה תחת אומנות‪ ,‬אם יצא בזח ידי חובתו )עי׳ פירש״י קידושין ל‪:‬‬
‫ד״ה עיסקא(‪ .‬ועיין לקמן )פ״ב ס״ג( מח שיש לדייק מלשון חז״ל שאמרו‬
‫״הוד‪ .‬ממעט בעסק ועסוק בתורה״‪ ,‬ולגבי מלאכה אמרו רק לעשותה עראי‪.‬‬
‫וז״ל ר׳ ישראל מםלנט )ר״ד כ״ץ‪ ,‬תנועת המוסר‪ ,‬ח״ב‪ ,‬עמ׳ ‪ : (24‬״מאד ידווה‬
‫לבב אנוש‪ ,‬ישר חולך‪ ,‬על חמכשלח חזאת אשר בנו‪ ,‬אשר לחרפה ולקלון היתה‬
‫עשית מלאכת יד‪ ,‬לראות בד‪ ,‬חיים בעמל כפיים באמונח‪ ,‬ולחחזיק בתורת ה׳‬
‫בדעה צלולה; להיותנו בוחרים במסחר חשוא‪ ,‬אשר אין יסוד למו וחבלי‬
‫מרמה יתמוכו‪ ,‬וכל תוקף התבונה תצלול ב ה ‪ . . .‬״ ‪.‬‬
‫ה‪.‬‬

‫חביבות‬

‫הממון‬

‫מצווים אנו לאהוב את ה׳ בכל מאדנו ולבטל אהבת הממון מול אהבת ה׳‬
‫‪19‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫לא״ה‪ .‬אבל עכ״ז מזהירה התורה לא לזלזל בחשיבות רכושנו‪ .‬מפורש צ ר ת ה‬
‫התורה להוציא אפילו כלי חרס הזולים מתוך בית מנוגע לפני החלטת ה כ ה ן‬
‫לטומאה‪ ,‬כדי שלא להדקם — חסה התורה על ממונם של ישראל י א ף ש ל‬
‫רשעים בישראל )ספרא פ׳ מצורע פ״ה הי״ב(‪ .‬וכן הקלפי לגורלי שעירי י ו ם ־‬
‫הכפורים היה של חולין כדי שלא להזקיקנו לעשותו מכסף או זהב )יומא ל ״ ט ‪. ( .‬‬
‫וכן המחתה היתד‪ ,‬של זהב רק ביום כיפור )יומא מ״ד‪ ;(.‬ופה השופר ד ‪ ,‬י‬
‫של זהב רק בראש השנה )ר״ה כ״ז‪ :(.‬וכן ללחם הפנים שהיו מנחה מ ר ו ב ה‬
‫ותמידית‪ ,‬לא הצריכה התורה לקנות סולת )מנחות ע״ו‪ ; (:‬וכן לא ה צ ר י כ ה‬
‫שמן זך רק למנורח‪ ,‬ולא למנחות )שפ פ״ו‪ ; (:‬וכן כשקובעים שיעור היבימן‬
‫הדרוש למנורה‪ ,‬לפי דעה אחת‪ ,‬מנסים בהתחלה מעט ומוסיפים )שם פ״ט‪. (.‬‬
‫וכל אלו מפני שהתורה חסה על ממונם של ישראל‪ .‬ויש אפילו שרצי ל ה ק ל‬
‫בספק איסור דאורייתא — וכן בספק סכנה — מפני שהתורה חסה על מ מ ו נ ם‬
‫של ישראל )חולין מ ״ ט ‪ , :‬וע״ז‪ .(.‬ואין זה תמוה כל כך‪ ,‬שהרי ממון ח מ ו ר‬
‫מאיסור ואין הולכים בממון אחר הרוב )ב״ק כ״ז‪ .(:‬וכן יש צד ש ה מ מ ו ן‬
‫שקול כחיים‪ ,‬שהרי עני חשוב כמת )נדרים ם״ד‪.(:‬‬
‫וכן אמרו חז״ל )חולין צ״ד‪ :(.‬״צדיקים חביב עליהם ממונם יותר מגופם‪…‬‬
‫וכל כך למה‪ ,‬לפי שאין פושטים ידיהם בגזל״‪ .‬דהיינו שחביבות חממון ה י‬
‫סימן של צדיק‪ ,‬אשר בגלל הקפדתו הגדולה מכל השש גזל‪ ,‬קשה לו ל ה ש י ג ו ‪.‬‬
‫זהירות בנכסיו נחשבת אף לחסידות‪ .‬וכן אמר שמואל )חולין ק ״ ה ‪( .‬‬
‫שהוא לדבר זד‪ ,‬כחומץ בן יין לגבי אביו‪ ,‬שכן אביו היה מסייר נכסיו פ ע מ י י ם‬
‫ביום‪ ,‬בעוד שהוא מסייר רק פעם ביום‪ .‬וכן הסברה הפשוטה נותנת — כי ה ז מ ן‬
‫שהוא מבטל מלימודיו בסיור הזה ימנע נזקים בממונו וע״י זה ירויח ז מ ן‬
‫לימוד הרבה יותר במה שאה״כ לא יצטרך לעבוד זמן רב להתפרנס‪.‬‬
‫ולא רק הערך השמושי הוא חשוב‪ :‬התורה הקפידה במשכן ש י ר י ע ו‬
‫מנוצות של עזים תכסנה את אלו של תכלת‪ ,‬וכך למדה תורה ״דרך א ר ץ‬
‫שיחא אדם חס על היפה״ )ילקוט שמעוני‪ ,‬פקודי סי׳ תק״ב(‪ .‬שכן גם ה י‬
‫הוא ערך שחייבים אנו לשמרו‪.‬‬
‫ואע״פ שגמילות חסדים היא אחת משלושת עמודי העולם‪ ,‬גזרו הזי‪/‬ל‬
‫)כתובות ס״ז‪ :(:‬״המבזבז אל יבזבז יותר מחומש‪ …‬שמא ירד מנכסיו״‪.‬‬
‫ואף שעל פי רוב‪ ,‬אדם גופו חביב לו יותר מממונו‪ ,‬אל יזלזל ב ח ש י ב ו‬
‫הממון שחייו תלוים בו‪ .‬ומי שגוזל ממון חברו כאילו גוזל נפשו )משלי כ ״‬
‫כ״ג(‪ :‬״כן ארחות כל בוצע בצע‪ ,‬את נפש בעליו יקח״‪ .‬עד שאמרו ) ב ״ ק‬
‫קי״ט‪ :(.‬״כל הגוזל את חברו שוד‪ ,‬פרוטח‪ ,‬כאילו נוטל נשמתו ממגו״‪.‬‬
‫ואפילו נשמת בניו ובגותיו‪.‬‬
‫ה‬

‫א‬

‫ת‬

‫ו ס י‬

‫ת‬

‫‪3‬‬

‫ב‪ .‬השתדלות ובטחון‬
‫כבר ראינו למעלה שהכמת הבורא קבעה שהעולם יתנהל לפי ח ו ק י‬
‫ובמסגרתם הייב האדם לפעול ולהוציא את התורה לפועל‪ .‬ידועים דברי ר ^‬
‫)פסחים ס״ד‪ (:‬״אין סומכין על חנם״‪ .‬ואפילו שלוחי מצוד‪ ,,‬אשר הובטח ל‬
‫ם‬

‫כ‬

‫ד ״ ס‬

‫‪20‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫שאינם ניזקים )פסחים ה׳‪ — (:‬במקום שהנזק מצוי אסורים לסמוך על הנם‬
‫)קדושין ל״ט‪ .(:‬ואפילו אם עושים לו נס‪ ,‬מנכים לו מזכויותיו‪ ,‬והרי הנס‬
‫נחשב לו לחובתו‪ .‬וגדולה מזו אומרת המשנה )ברכות נ״ד‪ :(.‬״היתד‪ .‬אשתו‬
‫מעוברת ואומר יה״ר שתלד זכר‪ ,‬הרי זו תפלת שוא״ — משמע שמי שמתפלל‬
‫על נס שלא כדרך הטבע‪ ,‬נקראה תפלתו תפלת שוא!‬
‫מעשה אבות‪ ,‬סימן לבנים‪ ,‬והאבות לא סמכו על נם‪ .‬אברהם ויצחק אמרו‬
‫על נשותיהם שהן אחיותיהם‪ ,‬ולא סמכו בזה על ה׳ שישמור עליהם בגלל‬
‫אמונתם ואמיתם‪ .‬וכן יעקב אבינו הרה דרך לבניו בבוא עשיו אחיו נגדו‪,‬‬
‫הכין עצמו לדורון למלחמה ולתפלה ולא הסתמך על התפלה בלבד )קהלת רבא‬
‫פ״ט י״ח(‪ .‬משה רבנו הרג את המצרי רק אחרי ראותו שאין איש‪ .‬שמואל הנביא‬
‫הסתפק בקיום ציווי מפורש מאת ה׳ למשוח את דוד ושואל‪ :‬״איך אלך‪,‬‬
‫ושמע שאול והרגני״‪ .‬וה׳ יעץ לו ערמה להנצל מהחשש‪ .‬וכתב על זה בחובות‬
‫הלבבות )ש׳ הבטחון פ״ד ח״א(‪ :‬״ולא נחשב לו לחסרון בבטחונו על הא־להים‪,‬‬
‫אך ]תשובת ח׳ בזח מראח[ כי זריזות בזח משובחת‪ …‬ואילו היה זה קיצור‬
‫בבטחונו היתד‪ .‬התשובה אליו‪ ,‬אני אמית ואחיה‪ …‬כמו שאמר למשח‪…‬‬
‫מי שם פח לאדם וכר‪ .‬ואם שמואל‪ ,‬עם תום צדקתו‪ ,‬לא חקל לחכנס לסבר‪.‬‬
‫קטנה מסבות הסכנה‪ ,‬אע״פ שהיה נכנס בה במצות תבורא י ת ׳ ‪ . . .‬כל שכן‬
‫שהיה זה מגונה מזולתו‪ …‬וכמו שאמרנו בהיים ובמות‪ ,‬כן נאמר בחיוב‬
‫תביעת סיבות הבריאות והמזון והמלבוש והדירה — עם בירור אמונתו כי‬
‫הסבות אין מועילות בזה כלום אלא בגזרת הבורא ית׳ ״ ‪.‬‬
‫וכן בכל המצות אשר הן בגדר יעבור ואל יהרג‪ ,‬אם לא עבר ונהרג‪,‬‬
‫לא רק שלא זכה אלא מתהייב בנפשו הוא )רמב״ם הל׳ יסודי התורה פ״ה ה״א(‬
‫—כנראח אע״פ שעשח כן מתוך בטחון שיעשו לו נם‪.‬‬
‫ומפורש אמרו חז״ל )כתובות ל׳‪ :(.‬״הכל בידי שמים חוץ מצינים ופחים״‪.‬‬
‫ופירש״י‪ :‬״קור והום‪ …‬שפעמים שבאים בפשיעה״‪ .‬חרי מפורש שלא ח׳ גזר‬
‫את חמחלה הזו שבאה עליו‪ ,‬אלא פשיעתו של האיש ההוא היא גרמה לו‪,‬‬
‫והרי היא תוצאח מבחירתו הוא‪ ,‬ולולי נזהר לא היה נפגע‪ .‬וכן מעשת של‬
‫מרים מגדלא דרדקי )חגיגד‪ .‬ד׳‪ :‬ח‪ (.‬מוכיח שפשיעת אדם עלולה להביאו לידי‬
‫״נספה בלא משפט״‪ .‬ובירושלמי )שבת פ״ב ה״ו(‪ :‬״אין השטן מקטרג אלא‬
‫בשעת סכנה״‪ .‬ועיין שם‪.‬‬
‫וכולנו חרינו זקוקים לברכת ד‪,‬׳‪ ,‬ואמנם חבטיח לנו )ספרי‪ ,‬דברים ט״ו י״ח(‪:‬‬
‫״וברכך ה׳ — יכול אפילו יושב ובטל‪ ,‬ת״ל בכל אשר תעשה״‪ .‬וכן דרשו אצל‬
‫יצחק אבינו )תוספתא ברכות פ״ו הי״ג(‪ :‬״דרש יצחק‪ :‬הואיל ואין ברכה‬
‫שורה אלא במעשה ידיו‪ ,‬עמד וזרע שנא׳ ויזרע יצהק בארץ החיא וימצא וגו׳״‪.‬‬
‫וכן אמרו במדרש )ר׳ תנחומא ם״פ ויצא(‪ :‬״שלא יאמר אדם אוכל ואשתה‬
‫ואראה בטוב‪ ,‬ולא אטריח את עצמי‪ ,‬ומן השמים ירחמו‪ .‬לכן נאמר )איוב א׳ י׳(‪:‬‬
‫ומעשה ידיו ברכת״‪.‬‬
‫ובירושלמי משמע שעצם התעסקות בדרך ארץ אפשר שיהיה סימן לאמונה‬
‫‪21‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫)שבת ל״א‪ ,‬תד״ח אמונת(‪ :‬״אמונת זה סדר זרעים‪ …‬שמאמין בחי עולמים‬
‫וזורע״‪.‬‬
‫דבר לפי חוקי חטבע ולא יאמר שעכ״פ‬
‫הזה הוא נתן בידי בני אדם‪ .‬וז״ל חובות‬
‫בטרדת לבו וגופו בסבה מן הסבות עליה‪,‬‬
‫להתעסק בסבות העולם‪ ,‬כעבודת חאדמה‬

‫וכן מצווים אנו להתנהג בכל‬
‫יעשה ה׳ את רצונו‪ ,‬שכן את הדבר‬
‫חלבבות )ש׳ חבטחון ספ״ג(‪ :‬״ויכוין‬
‫לעמוד במצות הבורא שצוה האדם‬
‫וחרישתה וזריעתה״‪.‬‬
‫וצריך עיון מהי משמעות חדברים חאלח‪ .‬מצד אחד חייב בן אדם לחתנהג‬
‫לפי החוקים שחקק הבורא בעולמו‪ ,‬ואם לאו‪ ,‬נפגע‪ :‬הוא צריך להתאמץ ולדאוג‬
‫לפרנסתו וללמד את בנו אומנות‪ ,‬ואם לא‪ ,‬תהיה פרנסתו מקופחת כאמרם‬
‫)אבות ב׳ ב׳(‪ :‬״כל תורה שאין עמה מלאכה סופה בטלה וגוררת עון״‪.‬‬
‫ומאידך‪ ,‬הוא צריך לזכור תמיד ״כי הסיבות אין מועילות בזה כלום אלא‬
‫]הכל בא רק[ בגזירת הבורא״‪ .‬וכמדומני שאין מ נ ת חז״ל לומר שהבריאות‬
‫איגה תלויה כלל בזהירותו‪ ,‬ושאין מדת פרנסתו תלויה כלל בזריזותו‪ .‬אלא‬
‫נראה שכונתם היא שאין התוצאות האלו באות מעצם ״הטבע״ ח״ו‪ ,‬אלא‬
‫שכל תוצאה באה ישירות בגזירת הבורא ית׳ — אלא שכך גזרה חכמתו‪,‬‬
‫שיהיה חזריז נשכר ויד חרוצים תעשיר‪ ,‬ושמהיר במלאכתו יתיצב לפני מלכים‪,‬‬
‫ושבעצלתיים ימח המקרה‪ .‬לא שה׳ הטמין בעולם חוקי הטבע‪ ,‬אלא ש״חוקי‬
‫הטבע״ אינם הוקים כלל‪ ,‬והרי אינם אלא תוצאה מיציבות רצון ה׳ שרוצה‬
‫שעולמו יתנהג לפי סדר קבוע‪ .‬בכל פעם הוא ית׳ רוצה שנפילת האבן תהיה‬
‫למטה — ואת קביעות הרצון הזה אנחנו מכנים בשם ״גרביטציה״‪ ,‬כאילו‬
‫חיא חוק — ובכל פעם הוא רוצה שחאנשים חעומדים תחת קיר נטוי מסתכנים‬
‫בנפילתו‪ ,‬והעומדים בקור מסתכנים במחלח‪.‬‬
‫וברפואה יש סברה לאסור ולומר שהרופא כאילו בועט בפעולות ה׳ שהכד‪,,‬‬
‫והוא רופא‪ .‬ונחלקו אמוראים בדבר‪ ,‬וכך אמרה הגמרא )ברכות ס׳ סע״א(‪.‬‬
‫איניןז‬
‫ל ל‬
‫•‬
‫״לפי שאין דרכן של בני אדם לרפאות׳ ל‬
‫הכי דתניא דבי ר׳ ישמעאל ורפא ירפא‪ ,‬מכאן שנתינה רשות לרופא לרפאת״‬
‫וכן פסק הרמב״ן )תורת חאדם — חוצ׳ רח״ד שעוועל‪ ,‬עמ׳ מ״ב(‪ ~ , :‬ל‬
‫יאמר חקב״ח מוחץ‪ ,‬ואני א ר פ א ‪ . . .‬אבל האי רשות‪ ,‬רשות של מצוה ד‬
‫א‬

‫א‬

‫ש נ ה ג ו‬

‫א ב י י‬

‫א מ ר‬

‫י מ א‬

‫א‬

‫־‬

‫א‬

‫‪5‬‬

‫ה‬

‫‪5‬‬

‫וכך‬
‫של‬

‫ה מ ש ך דברי‬
‫בגי‬

‫אדם‬

‫ברופאים״‪.‬‬
‫פ״ג‪,‬‬
‫שהוא‬

‫הרמב״ן שם על‬

‫ברפואות‬

‫הרי‬

‫כלל‬

‫אלא‬

‫את‬

‫ה ק ד מ ה שלשית(‬

‫פי‬

‫שנהגו‪,‬‬
‫במה‬

‫הקרא‬

‫מביא את‬

‫דברי הגמרא‬
‫כענין‬

‫שכתוב‪,‬‬

‫שלא‬

‫המקרא‬

‫הנ״ל ‪:‬‬

‫לומר‪,‬‬
‫ה‬

‫ז‬

‫ה‬

‫גם‬

‫בחוליו‬

‫והנה‬

‫ו מ ס י י ם‬

‫בחובות‬

‫״‬

‫ח ו ל ק על הרמב״ן‪ .‬ו ב מ ר פ א לנפש ) ש ם ( ‪ :‬״שתלה‬

‫״]שלא יאמר‪[…‬‬
‫לא‬

‫ו נ ע נ ש‬

‫בטחונו‬

‫ע‬

‫שאין‬

‫דרש‬

‫הלבבות‬
‫ל‬

‫ז ה‬

‫״•‬

‫ו‬

‫מ‬

‫ה׳‬

‫שזהו‬
‫פרשת‬
‫ויהיה‬

‫מדת‬

‫אדם‬

‫הישר״‪.‬‬

‫אבל‬

‫לרמב״ן‬

‫בעצמו‬

‫דרך‬

‫בסוגיא‬

‫י‬

‫כ‬

‫)ש׳‬
‫ע‬

‫לכאורך‬

‫מ‬

‫ברופאים לבד ולא‬

‫זו‪.‬‬

‫כ ן‬

‫הבטוזון‬

‫את ה׳ ל ב ק ש מאתו ית׳ שישלח לו רפואה הן על ידי הרופא הן על ידי דברים‬
‫אחרת‬

‫דר‬

‫את‬

‫ש‬

‫א‬

‫וז׳׳ל‬

‫ד‬

‫ר‬

‫אח ‪,‬‬
‫ר‬

‫ב פ י‬

‫‪,‬‬

‫ע‬

‫ס‬

‫^‬

‫ב ח ק ו ת י )כ״ו י ״ א ( ‪ :‬״כי כל אלה ה ב ר כ ו ת כולם נסים׳ אין בטבע שיבואו ה ג ש מ י ס‬
‫השלום לנו מן האויבים‪…‬‬

‫ואע״פ שהם נסים נסתרים שעולם‬

‫‪22‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫כמנהגו‬

‫נוהג‬

‫עמהס‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫לרפאות‪ ,‬ובכלל פיקוח נפש היא‪] .‬״וסבור רבנו מדאין בו איסור‪ ,‬ממילא‬
‫יש בו מצוד! משום פקוח נפש״ )פרישה‪ ,‬טור יו״ד סי׳ של״ו סק״ג( [ ‪. . .‬‬
‫ופקוח נפש מצוד‪ ,‬רבה ח י א ‪ . . .‬וש״מ כל רופא שיודע בחכמה ומלאכה זו‪,‬‬
‫חייב הוא לרפאות‪ .‬ואם מנע עצמו‪ ,‬הרי זה שופך דמים״‪ .‬וכל זה מובא בטור‬
‫)יו״ד ר״ס של״ו( וכן נפסקה ההלכה בש״ע שם‪ .‬ובס׳ כפתור ופרח )פ׳ מ״ד(‬
‫הוסיף ואמר )בהסתמכו על הירושלמי יומא פ״ח ה״ה(‪ :‬״הזריז בחכמה זו‬
‫משובח״‪.‬‬
‫אמנם מאידך אנו מוצאים שהתעסקות יתירח בדאגות ותכנות לעתיד‪,‬‬
‫שהיא מגונח‪ .‬וז״ל חז״ל )ב״ר פפ״ט ג׳(‪ :‬״אשרי הגבר אשר שם ה׳ מבטחו‪,‬‬
‫זה יוסף‪ .‬ולא פנה אל רהבים‪ .‬ע״י שאמר לשר המשקים‪ ,‬וזכרתני והזכרתני‬
‫נתוסף לו שתי שנים״‪ .‬הרי השתדל כאן יוסף בדרך שהיא לכאורה נכונה‪.‬‬
‫ולמה‪ ,‬אם כן‪ ,‬נענש י וכבר הסביר בעל חזון איש )אמונה ובטחון פ״ב ס״ו(‪:‬‬
‫״בהיות שלפי תכונת הרהבים אין בטבעו לזכור ולהטיב‪ ,‬אין ראוי המעשה‬
‫הזח‪ ,‬רק מתוך יאוש‪ …‬אבל אין לבוטח לעשות כגון אלו״‪ .‬רק מה שהשכל‬
‫מאשר‪ ,‬הוא מותר וחובה‪ ,‬ומה שמשתדלים נוסף על זה‪ ,‬הרי זה סימן של‬
‫יאוש וחוסר בטחון‪.‬‬
‫גם בחאכילם את חמן לימד ח׳ את בני ישראל לבטוח בו ולא לדאוג יותר‬
‫מדאי למחר‪ ,‬וכן אמרו חז״ל )שמות רבא פכ״ח י׳( על אלו שחותירו שחיו‬
‫מחוסרי אמונה‪ .‬וכן מתלונן הקרא על חמלך אסא‪ ,‬ואומר )דח״י ב׳ ט״ז י״ב(‪:‬‬
‫״גם בחליו לא דרש את ה׳ כי אם ברופאים״‪ — .‬והרי זה לכאורח מחובתו‪,‬‬
‫ואדרבא אילו לא היה שואל בחם אולי חית מתחייב בנפשו‪ .‬ופי׳ חרמב״ן‬
‫שבימי הנביאים הדרך היתד‪ .‬שונה )עי׳ בהערה לעיל באריכות(‪.‬‬
‫וצ״ע מה שהקב״ה מפרנס את צדיקיו בגלל צדקתם וכדתנן )אבות פ״ג מ״ה(‪:‬‬
‫״כל המקבל עליו עול תורה‪ ,‬מעבירים ממנו עול מלכות ועול דרך ארץ״‪.‬‬

‫אבל הם מ ת פ ר ס מ י ם מצד היותם תמיד לעולם בכל הארץ‪ …‬והכלל בהיות ישראל שלמים‬
‫ולא ביחיד‬

‫ויום רבים לא יתנהגו ענינם ב ט ב ע כלל‪ ,‬לא ב ג ו פ ם ולא בארצם‪ ,‬לא בכללם‬
‫מהם כי יברך ה׳ ל ח מ ם ומימם ויסיר מחלה מקרבם‪ ,‬עד שלא יצטרכו ל ר ו פ א‬
‫בדרך‬

‫מדרכי‬

‫בזנזן‬

‫הנבואה‪ ,‬גם‬

‫כלל‪,‬‬

‫הרפואות‬

‫כי יקרם‬

‫בחוליו ]ולא כאסא[ ואמר‬
‫הרופאים‬

‫נהוג‬

‫ה׳‪…‬״‬

‫ומזה‬

‫מופרכים‬

‫דבר‬

‫הנ״ל‬

‫היא רק בזמן‬

‫נביאים‬
‫זה‬

‫הרפואה‪,‬‬

‫פנימית‪,‬‬

‫קובע‬

‫עון‬

‫כי‬

‫שיחלו‪ ,‬לא ידרשו‬

‫מה טעם‬

‫דברי‬

‫המרפא‬

‫לא‬

‫וכן‬

‫רק‬

‫שיזכיר‬
‫לנפש‬

‫מסיים‬

‫תסמוך‬

‫שם‬

‫דיניה‬

‫בנביאים‪,‬‬
‫ברופאים ;‬

‫ואילו‬

‫בעבור‬

‫שלא‬

‫דרש‬

‫הרופאים אין‬

‫האשם‬

‫ומשמע‬

‫מדברי‬

‫כלל ישראל שלמים ‪:‬‬

‫הרמב״ן‬

‫חיצונית‪,‬‬

‫כעין‬

‫חזקיה‬
‫היה‬

‫רק‬

‫הנ״ל‪.‬‬

‫על‬

‫הצדיקים‬

‫עושים‬

‫הרמב״ן‬

‫כ מ פ ו ר ש בקרא‪ — .‬אבל גם‬

‫כ״א י׳׳ט( ש מ ח ל ק בין מכה‬
‫שבטבע‬

‫ברופאים‬

‫וכן‬

‫בחליו לא דרש את ה׳ כי‬

‫גלותנו‪ ,‬או כאשר אין‬

‫להלכה‪.‬‬

‫התורה‬

‫שנאמר‬

‫ה כ ת ו ב גם‬

‫היה לו ל ס מ ו ך על הנס‬

‫אינו‬

‫שמות‬

‫בהם‪,‬‬

‫כמו‬

‫כי אני ה׳‬

‫רופאך‪,‬‬

‫היו‬

‫את‬

‫הניסים‪…‬״‬
‫שבטבע‬

‫אבל‬

‫שכל‬

‫ההלכה‬

‫בימי אסא שהיו‬

‫הרמב״ן מודה שמצב כעין‬

‫דבריו‪:‬‬
‫ועיין‬

‫ולהשתמר‬

‫״יש‬

‫דברי‬

‫על‬

‫הגר״א‬

‫המכה‬
‫)אדרת‬

‫תשלומי‬
‫אליהו‪,‬‬

‫ר פ ו א ת ה היא ע״י רופא‪ ,‬ובין מ כ ה‬

‫ר פ ו א ת ה ע״י ה׳‪.‬‬

‫‪23‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫וכגון החסידים הראשונים ששהו ט׳ שעות ביום בתפלה‪ ,‬ותמה הגמרא )ברכות‬
‫ל״ב‪ : (:‬״וכי מאחר ששוהין ט׳ שעות ביום בתפלה‪ ,‬תורתן היאך משתמרת‬
‫ומלאכתן חיאך נעשית י אלא מתוך שחסידים הם‪ ,‬תורתן משתמרת ומלאכתן‬
‫מתברכת״‪ .‬וכשנדייק‪ ,‬רואים אנו שעושים מלאכה — אבל מעט‪ ,‬והיא מתברכת‪.‬‬
‫וכן מה שאמרו חז״ל )ע״ז י״ט‪ :(:‬״כל העוסק בתורה‪ ,‬נכסיו מצליחים״‪.‬‬
‫וכן פירשו הראשונים והאחרונים את דברי הרמב״ם )סוף הל׳ שמיטה ויובל(‪:‬‬
‫״מי שנדבה רוחו אותו‪ …‬שיזכה לו ה׳ בעולם הזה דבר המספיק ל ו ״‬
‫כמו שהבאנו דבריהם לעיל ס״א םק״ב‪.‬‬
‫׳‬

‫ב‪ .‬דרך ארץ ותלמוד תורה‬
‫א‪ .‬והגית בו יומם ולילה‬
‫מהו היחס בין חובתנו להתפרנס ובין המקרא )יהושע א׳ ח׳( ״והגית בו‬
‫יומם ולילה״‪.‬‬
‫רמז לדבר מצאנו בירושלמי )פאה א׳ א׳(‪ :‬״שאלו את ר׳ יהושע‪ ,‬מ ה ו‬
‫שילמד אדם את בנו ]חכמת( י יונית‪ .‬אמר להו ילמדנה בשעה שאינה לא יום‬
‫ולא לילה‪ ,‬כדכתיב והגית בו יומם ולילה‪ .‬והתני ר׳ ישמעאל‪ :‬ובחרת בחיים‬
‫זו אומנות‪ ,‬מעתה אסור ללמוד את בנו אומנות בגין דכתיב והגית בו יומם‬
‫ולילה‪ .‬רבי בריה דר׳ חייא בשם ר׳ יוחנן‪ ,‬מפני המסורות״‪ .‬משמע שלדברי‬
‫חכל אין חחובה של ״והגית בו יומם ולילה״ מונעת לימוד אומנות לבנו‪,‬‬
‫עכ״פ‪ ,‬ומכל שכן שאינה מונעת עסק בפרנסה עצמה‪.‬‬
‫יותר מפורש מצאנו בבבלי )ברכות ל״ח‪ ,(:‬שם דנו חז״ל על השאלה הזו‬
‫וז״ל‪:‬‬
‫״ת״ר ואספת דגנך מה ת״ל‪ ,‬לפי שנאמר לא ימוש ספר התורה הזה‬
‫מפיך‪ ,‬יכול דברים ככתבם‪ ,‬ת״ל ואספת דגנך‪ ,‬הנהג בהם מנהג‬
‫דרך ארץ‪ ,‬דברי ר׳ ישמעאל‪ .‬ר׳ שמעון בר יוחאי אומר‪ :‬אפשר‬
‫אדם חורש בשעת חרישה וכו׳ תורה מה תחא עליח‪ ,‬אלא בזמן‬
‫שישראל עושים רצונו ישל מקום‪ ,‬מלאכתם נעשית על ידי אחרים‬
‫שנא׳ ועמדו זרים ורעו צאנכם וגו׳‪ ,‬ובזמן שאין ישראל עושים רצונו‬
‫של מקום‪ ,‬מלאכתן נעשית על ידי עצמן שנא׳ ואספת דגנך‪ ,‬ו ל‬
‫עוד אלא‪ …‬אמר אביי הרבה עשו כר׳ ישמעאל ועלתה בידן‪ ,‬כרשב״י‬
‫ולא עלתה בידן‪ ,‬א״ל רבא לרבנן במטותא מנייכו ביומי ניסן‬
‫וביומי תשרי לא תתחזו קמאי כי היכי דלא תטרדו במזונייכו כולא‬
‫שתא״‪.‬‬
‫;‬

‫׳‬

‫א‬

‫‪6‬‬

‫כך היא‬

‫גרסת‬

‫מטולידו‬

‫)פי׳‬

‫במדרש‬
‫על‬

‫הר״ש‬
‫על‬

‫)כאן(‬

‫אבות‬

‫פ׳׳ב‬

‫ואור‬

‫זרוע‬

‫מי״ד(‬

‫וכן‬

‫)אלפא‬
‫גרסת‬

‫סי׳‬

‫י״ט(‬

‫ור׳‬

‫התוספתא‬

‫לפי׳‬

‫ר״ח‬

‫ביתא‬

‫יצחק‬
‫)ע״ז‬

‫ב״ר‬

‫שלמד‪,‬‬

‫כ״ב־(‬

‫וכן‬

‫שוחר ט ו ב )מזמור א׳ ד״ה כי אם בתרא(‪ ,‬וגירסתם עדיפה לכאורה מלחדש א י ס ו ר‬

‫לימוד ה ש פ ה היונית‪.‬‬

‫‪24‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ומאהר שגם אביי וגם רבא כנראה פסקו כר׳ ישמעאל‪ ,‬כך נפסקה ההלכה‪.‬‬
‫וז״ל טוש״ע )או״ח סי׳ קנ״ה(‪ :‬״אחר שיצא מבה״כ‪ ,‬ילך לבית המדרש‪…‬‬
‫אח״כ ילך לעסקיו‪ ,‬דכל תורה שאין עמה מלאכה סופה בטלה וגוררת עון״‪.‬‬
‫עיקר הסוגיא על משמעות המקרא ״והגית בו יומם ולילה״ מובא במנחות‬
‫)צ״ט‪ :(:‬״אמר ר׳ יוחנן משום ר׳ שמעון בן יוחי‪ ,‬אפילו לא קרא אדם אלא‬
‫קריאת שמע שחרית וערבית‪ ,‬קיים לא ימוש‪ ,‬ודבר זח אסור לאמת בפני עם‬
‫הארץ‪ ,‬ורבא אמר מצוה לאומרו בפני עם הארץ‪ .‬שאל בן דמה בן אחותו של‬
‫ר׳ ישמעאל את ר׳ ישמעאל‪ ,‬כגון אני שלמדתי כל התורה כולה‪ ,‬מהו ללמוד‬
‫חכמת יונית‪ ,‬קרא עליו את המקרא הזה‪ ,‬לא ימוש ספר התורה הזה מפיך והגית‬
‫בו יומם ולילה‪ ,‬צא ובדוק שעה שאינה לא מן היום ולא מן הלילה ולמוד בד‪.‬‬
‫חכמת יונית‪ .‬ופליגא דר׳ שמואל בר נחמני דא״ר שמואל בר נחמני א״ר יונתן‪,‬‬
‫פסוק זה אינו לא חובה ולא מצוד‪ ,,‬אלא ברכה״‪ .‬והרמ״א פסק בזה כרבא )יו״ד‬
‫סי׳ רמ״ו ס״א‪ ,‬וכן משמע לכאורד‪ ,‬מסוגיא בנדרים ח׳‪ ,‬אע״פ שהר״ן שם חולק‪.‬‬
‫ועיין באריכות בשדי חמד מ׳ ואו כלל ט״ו(‪.‬‬
‫ולכאורח שתי חסוגיות חנ״ל — שבמס׳ ברכות ושבמס׳ מנחות ־־־ סותרות‬
‫זו את זו בכמה דברים‪) :‬א( בברכות ר׳ ישמעאל סבר הנהג בהם מנהג דרך‬
‫ארץ‪ ,‬ובמנחות הוא מחמיר לאסור לימוד חכמת יונית שכן מצות והגית בו‬
‫יומם ולילה היא פשוטה כמשמעותה‪) .‬ב( בברכות ר׳ שמעון בן יוחי אוסר‬
‫כנראה כל עסק אחר חוץ מתלמוד תורה‪ ,‬ובמנהות הוא מקיל ביותר — ואף‬
‫דורש ״ובחרת בהיים — זו אומנות״ )לגרסת הר״ש פאה פ״א מ״א(‪) .‬ג( בברכות‬
‫רבא פוסק למעשה כר׳ ישמעאל נגד ר׳ שמעון ובמנחות כר׳ שמעון נגד‬
‫ר׳ ישמעאל‪ .‬וכבר הקשו על זה ראשונים‪.‬‬
‫וז״ל תום׳ ר׳ יהודה החסיד )ברכות‪ ,‬שם(‪:‬‬
‫רשב״י אומר אפשר אדם חורש בשעת חרישה וכו׳ תורה מה‬
‫תהא עליה לאו משום דסבר ליה לר״ש שחיא חובר‪ ,‬דחא בפ׳‬
‫שתי חלחם במנחות איהו קאמר דאפילו לא קרא אלא ק״ש‬
‫שחרית וערבית קיים לא ימוש אלא מצוד‪ ,‬בעלמא הוא דקאמר‬
‫מפני ביטול תורח‪ .‬ע״כ‪.‬‬
‫וכן פי׳ גם תום׳ הרא״ש )שם(‪ .‬כלומר‪ ,‬שהמחלוקת במס׳ מנחות חיא על‬
‫עיקר הלכות ת״ת שלפי ר׳ ישמעאל חחיוב הוא כל היום וכל הלילה )חוץ‬
‫מהפסקה בשביל דרישות אחרות כדלהלן(‪ ,‬ולדעת רשב״י חחיוב הוא רק משהו‬
‫ביום ומשהו בלילה‪ .‬ובזה פוסק רבא כרשב״י‪ ,‬אבל במם׳ ברכות המחלוקת היא‬
‫לגבי מדת הסידות בת״ת כלומר‪ ,‬בת״ת כאמצעי להתעלות — ״למי שרוצה‬
‫להיות מוכתר בכתרה של תורה״ )רמב״ם הל׳ ת״ת פ״ג ה״ו( — ולגבי זה‬
‫דורש ר׳ ישמעאל ״ואספת דגנך —־ הנהג בהם מנהג דרך ארץ״ כמו המשנה‪:‬‬
‫״כל תורה שאין עמה מלאכה סופה בטילה וגוררת עון״‪ ,‬אפילו כאשר הוא‬
‫רוצה ללמוד כדי להתעלות‪ ,‬הוא חייב לדאוג לפרנסתו; דהיינו שלדעתו אין זה‬
‫מדת הסידות בת״ת‪ .‬המצוה החיובית כוללת את הכל‪ ,‬החיוב הוא תמידי ומוגבל‬
‫רק על ידי קיום מצות ותביעות דרך ארץ‪ .‬ורשב״י טוען שבזמן שישראל עושים‬
‫‪25‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫רצונו של מקום יעמדו זרים ורעו צאנם‪ .‬ובמחלוקת זו‪ ,‬פסק רבא כר׳ ישמעאל‪,‬‬
‫כלומר מי שרוצח לחיות מוכתר בכתרה של תורח‪ ,‬אסור לו לעשות כן ע ל‬
‫השבון היובי ד״א שלו‪ ,‬אע״פ שודאי צריך למעט אותן כל מה שאפשר‪.‬‬
‫ומד‪ ,‬שר׳ ישמעאל אסר לבן דמד‪ ,‬ללמוד חכמת יונית‪ ,‬היינו משום ש ה י א‬
‫שלא לצורך פרנסה ]כד פירש בחסדי דוד )תוספתא ע״ז פ״א סה׳׳ג( ו כ ן‬
‫ר׳ ישעיה ברלין )שאילת שלום ע״ס שאילתות‪ ,‬הקדמה לתוספות( ובס׳‬
‫גבול יאודה )לקוטים‪ ,‬מנחות(‪ ,‬ר׳ שלמד‪ ,‬אלגאזי )אפריון שלמח‪ ,‬מנחות צ ״ ט ‪( :‬‬
‫ובפרקי יוסף יו״ד סי׳ רמ״ו ם״ק א׳‪ .‬ובחסדי דוד כתב מפורש שלפי זה לצורך‬
‫פרנםח מותר ללמוד חכמת יונית[‪.‬‬
‫וחאחרונים חרבו לישב את ד״סתירות חנ״ל בדרכים שונות‪ .‬עיין בקונטרס‬
‫בסוף המאמר‪.‬‬
‫וצריכים אנו לברר‪ :‬לדעת רשב״י מי הם הזרים שיעשו מלאכתן ש ל‬
‫ישראל‪ .‬והיום רוחת בעולם הדעה כאילו הם היהודים התומכים בלומדי התורד‪.,‬‬
‫אבל ודאי לא יתכן פירוש זה‪ ,‬שהרי זבולן‪ ,‬העוסק בסחורה ונותן לתוך פ י ו‬
‫של יששכר העוסק בתורה‪ ,‬הקדימו הקרא לאחיו הבכור ממנו לברכה — ג ם‬
‫בפ׳ ויחי וגם בפי וזאת הברכה — ולא עולה על הדעת שאותו יכנה הקרא‬
‫כזר ובן נכר‪ .‬ור׳ חייא פונטרימולי )צפיחית בדבש‪ ,‬סי׳ ס׳( פירש שאלו הם‬
‫פועלים נכרים‪ ,‬שכורים על ידי ישראל שהם בעלי שדות וכרמים‪ ,‬ושכן נראה‬
‫דעת רש״י )שבת ל״ג‪ :(:‬״]מניחים חיי עולם[ ועוסקים בחיי שעה‪ .‬דאפשר‬
‫ע״י נכרים‪ ,‬וחקב״ד‪ ,‬מחלק מזון וריוח לעושי רצונו״‪.‬‬
‫עוד נראה שכונת רשב״י היא כאשר כלל ישראל עושים רצונו של מקום‪,‬‬
‫דחיינו באחרית הימים‪ .‬עיין בקונטרס בסוף המאמר חוכחות לזה וגם מ ה‬
‫שקשה על זה לשון אביי‪ :‬״עשו כרשב״י ולא עלתה בידם״‪.‬‬
‫ב‪ .‬יפה תלמוד תורה עם דרף ארץ‬
‫נוסף על מה שאין סתירה בין עסק בפרנסה ובין מצות ת״ת‪ ,‬אדרבא‬
‫המשנה )אבות פ״ג מכ״א( מכריזה ואומרת‪ :‬״אם אין קמח‪ ,‬אין תורה״‪ .‬דהיינו‬
‫שהפרנסה היא תנאי מוקדם לת״ת‪ .‬ועוד )שם פ״ב מ״ב( ״וכל תורה שאין‬
‫עמה מלאכה סופה בטלה וגוררת עוץ״ ‪ .‬ודבר זה מרומז בעצם הדרשה ש ל‬
‫מצות אומנות שקשורה למצות למוד תורה‪ :‬״ראד‪ ,‬חיים עם האשה‬
‫שחייב ללמדו תורה‪ ,‬כך הייב ללמדו אומנות״ )מהרש״א קדושין ל׳‪ :‬ד״ה אם‬
‫‪7‬‬

‫כ‬

‫ד‬

‫יונה‬

‫וה״ר‬
‫ויחניף‬
‫יהיה‬
‫עד‬

‫בפי׳‬

‫על‬

‫המשנה‬

‫בני אדם אף‬

‫הם‬

‫אם‬

‫שם‬

‫את‬

‫מפרט‬

‫רשעים‪ ,‬כדי‬

‫העוונות‬

‫שיתנו‬

‫וז״ל‪:‬‬
‫גם‬

‫לו;‬

‫״יאהב‬
‫כי‬

‫יתם‬

‫מתנות׳‬
‫הכסף‬

‫ילא‬
‫מן‬

‫שיעבור‬

‫המניח‬
‫ובמקום‬
‫שכונתו‬

‫חיי‬

‫כל‬

‫על‬
‫שעה‬

‫ומתמסר‬

‫שיתעלה‪,‬‬
‫רצויה‪,‬‬

‫המצות‬

‫הרי‬

‫אבל‬

‫האמרות‬
‫כולו‬

‫בתורה‬

‫ללימוד‬

‫הוא‬

‫יורד‬

‫לבאר‬

‫מעשיו‬

‫אינם‬

‫רצוים‪.‬‬

‫כי‬

‫עברה‬

‫גוררת‬

‫התורה‪,‬‬

‫וסובל‬

‫דקדוקי‬

‫שחת‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫איזו‬

‫אגמת‬

‫נפש‬

‫עברי׳״׳‬
‫עניות‬
‫זו‪.‬‬

‫וחיי‬

‫וכל‬

‫זה‬

‫יחיד״‬

‫המתנות‪,‬‬

‫גנב או ק ו ב י ו ס ט ו ס ‪ ,‬ויביא גזל העני ל ב י ת ו לבל י מ ו ת ברעב‪ .‬ולא ינוח ולא‬
‫י׳יי‬

‫ש‬

‫ם‬

‫ישקו‬

‫לד‬

‫‪0‬‬

‫איש‬

‫צער‬
‫על‬

‫אף‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫אשה(‪ .‬שוב רואים שהמלאכה היא תנאי להצלחת תלמוד התורה‪ ,‬וכן נפסקה‬
‫ההלכה בטוש״ע הבאנו דבריהם לעיל בסעיף הקודם‪ .‬וכן דרשו את הקרא‪:‬‬
‫״טובח חכמה עם נחלה״ )קה״ר ז׳ י״א(‪.‬‬
‫וצ״ע מה שכתבו על משנה זו בתוס׳ ישנים )יומא פ״ה‪ ,:‬ד״ח תשובה(‪,‬‬
‫וכן בהג׳ מיימוניות )הל׳ ת״ת פ״ג סק״ב( וז״ל‪:‬‬
‫״יפה ת״ת עם דרך ארץ ופי׳ ר״ת דרך ארץ עיקר כדאמרינן בפ׳ חחולץ‬
‫מדקתני יחלקו יורשי הבעל עם יורשי האב‪ ,‬שמע מינה יורשי האב עיקר‪ ,‬וקשה‬
‫דכתיב ראה חיים עם חאשד‪ ,‬אשר אחבת‪ ,‬ואשד‪ ,‬אינח עיקר מן חחיים‪ .‬וי״ל‬
‫דדרשינן מינח בפ״ק דקדושין כשם שחייב להשיא לבנו אשה‪ ,‬כך חייב ללמדו‬
‫אומנות‪ ,‬דחיים היינו אומנות‪ ,‬ואשח עיקר מאומנות‪ …‬אבל ר׳ אלחנן היה אומר‬
‫דאדרבא‪ ,‬עיקר היא תורד‪ .,‬חדא דאמר חכא ראשונים עשו תורתם קבע‬
‫ומלאכתן עראי ונתקיימה בידן‪ ,‬וה״נ אמר במס׳ אבות במ״ח דברים שהתורה‬
‫נקנית בהן‪ :‬במיעוט דרך ארץ‪ ,‬ותנן נמי כל תורה שאין עמה מלאכה סופה‬
‫בטילה‪ ,‬לידק מ״עמה״ איפכא‪ .‬ודיוקא דחחולץ ליתא‪ ,‬דלא דייק התם אלא‬
‫ממשנה יתירח‪ ,‬דקתני יחלקו יורשי חבעל וכו׳ ולא קתני יחלוקו ס ת מ א ‪ . . .‬״ ‪.‬‬
‫וכעין ר׳ אלחנן כתב גם הר״ש )טהרות פ״ז סמ״ד( וכן מסיק שם בתוס׳‬
‫ישנים‪ .‬ובמחזור ויטרי פי׳ שניהם שוין — וגם על זה קשות הטענות של‬
‫ר׳ אלחנן‪ .‬והרחיד״א כתב )זרוע ימין(‪ :‬״ודרך ארץ עיקר כמ״ש בזוהר דאקדים‬
‫זבולן ליששכר״‪.‬‬
‫וחר״מ אלשיך )אבות פ״ב מ״ב( ישב קושית חר׳ אלחנן וז״ל‪ :‬״שני סוגות‬
‫יש באדם‪ ,‬יש עושה מלאכתו עיקר ותורתו עראי‪ ,‬והוא כל המון ישראל‪ .‬ויש‬
‫שרידים אשר ה׳ קורא‪ ,‬שתורתם קבע יומם ולילה‪ ,‬ועל שנים אלו ידבר‪ .‬ועל‬
‫האהד אומר יפה ת״ת וכו׳ ועל השני אומר וכל תורה שאין עמה מלאכה וכר‪.‬‬
‫ובזה מיושב הכל‪] .‬וכעין זד‪ ,‬גם במדרש שמואל )שם( ובב״ח )או״ה סי׳ קנ״ו(‪.‬‬
‫וההיד״א שם פירש ששני הסוגים מתחלקים לפי גודל משפחתם וכדומה[‪.‬‬
‫והר״מ אלשיך )פ׳ תזריע ד״ה והוא מאמרנו( חידש ״גם עם הדרך ארץ‬
‫שהוא עסק‪ …‬שיהיה מהרהר וחוזר תלמודו עודנו עוסק בד״א‪ .‬וזהו יפה ת״ת‬
‫עם ד״א״‪ ,‬וכעין זה פירש הר״ח מוולוז׳ין )נפש חיים‪ ,‬ש״א פ״ח(‪ :‬״הנהג בהם‬
‫מנהג ד״א‪ ,‬ר״ל עמהן עם הד״ת היינו שגם באותו העת ושעה מועטת שאתה‬
‫עוסק בפרנםח ‪…‬עכ״פ ברעיוני מחשבתך תהא מהרהר רק בד״ת״‪ .‬ודומה לזה‬
‫בחפלא״ח )פתחא זעירתא סוף אות ל״ה(‪ :‬״וזהו שאמר ובתורתו יהגה יומם‬
‫ולילה‪ ,‬דאף בשעה שעושה‪ ,‬יהיר‪ ,‬דעתו בלמודו‪ ,‬ואפ״ד‪ ,‬לא יטעח במו״מ‪ ,‬ואדרבא‬
‫יצליח יותר״‪ .‬ומאידך‪ ,‬בס׳ חסידים )סי׳ שי״ד( הוא מזהיר‪ :‬״אל יעסוק בעמקי‬
‫הלכה‪ …‬העושה מלאכד‪ ,‬לאחרים״‪ .‬ועיין בבית חלוי )פ׳ יתרו‪ ,‬ד״ד‪ ,‬וזאת תורת‬
‫האדם(‪ :‬״גם בעת עסקו בהפרנסה‪ ,‬יתבונן תדיר בכל מה שהוא עושה אם הוא‬
‫על פי תורד״ אם אין בו איסור גזל‪…‬״ — ולפי דברי ס׳ חהסידים הנ״ל יזהר‬
‫בזה שלא יחפוך סניגור לקטגור ח״ו‪.‬‬
‫וידועים דבריו חחריפים של הרמב״ם )הל׳ ת״ת פ״ג ה״ה(‪ :‬״כל המשים‬
‫על לבו לעסוק בתורה ולא לעשות מלאכה ולהתפרנס מן הצדקה‪ ,‬חרי זר‪ ,‬חילל‬
‫‪27‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫את השם‪ ,‬ובזה את התורה‪ ,‬וכבה מאור חדת‪ ,‬וגרם רעה לעצמו‪ ,‬ונטל חייו מ ן‬
‫העולם״‪ ,‬ודבריו אלו מובאים גם בשלחן ערוך )יו״ד סי׳ רמ״ו סכ״א בהג״ה(‪.‬‬
‫ג‪ .‬שיעור ההתעסקות‬
‫כבר ראינו שמצד אחד עלינו לדאוג לקיומנו על פי דרך הטבע‪ ,‬ושמאידך‪,‬‬
‫דאגה והתעסקות יתרות אסורות ונחשבות כחוסר בטחון‪ .‬ובכן נשאלת חשאלה‪:‬‬
‫איך יקבע היהודי בדיוק עד כמה ראוי להתאמץ בהשגת פרנסתו‪ ,‬ולאיזו רמת‬
‫חיים ישאוף‪.‬‬
‫והנח נתנו לנו חכמנו כמח רמזים בענין זח וחבח נעיין בהם‪ .‬במדרש‬
‫)קה״ר פ״ט ט׳(‪ :‬״אמר רבי משום עדה קדושה‪ ,‬קנה לך אומנות עם התורה‪,‬‬
‫מה טעם‪ ,‬ראח חיים וכו׳‪ .‬ולמה הוא קורא אותן עדה קדושה‪ ,‬ששם היו ר׳ יוסי‬
‫בן משולם ור׳ שמעון בן מנסיא שהיו משלשין היום‪ :‬שליש לתורח‪ ,‬שליש‬
‫לתפלה‪ ,‬שליש למלאכה‪ .‬ויש אומרים שהיו יגעין בתורה בימות חחורף‬
‫ובמלאכה בימות הקיץ״‪ ,‬ועיין שם עוד דוגמאות לזה‪.‬‬
‫והרמב״ם )הל׳ ת״ת פ״א קי״ב( כאשר הוא מסביר איך משלשים את זמן‬
‫הלימוד — שליש במקרא וכו׳ — הוא מביא כדוגמה מי שעוסק באומנות שלוש‬
‫שעות ביום ובלימוד התורה תשע שעות‪.‬‬
‫והנה הבטיח התנא )אבות פ״ג מ״ה(‪ :‬״כל המקבל עליו עול תורד‬
‫מעבירים ממנו עול מלכות ועול דרך ארץ״‪ ,‬ולפי פרושי הראשונים‪ ,‬הורה היינו‬
‫תלמוד תורה )עי׳ רמב״ם ור׳ יונה שם(‪ .‬עוד שנו חכמינו במשנה )אבות פ ״‬
‫מ״י(‪ :‬״הוה ממעט בעסק ועסוק בתורה״‪ ,‬וכן מנו מיעוט בעסק בין הדברים‬
‫שבהם נקנת התורה )פ׳ קנין התורה(‪ ,‬וגם לגבי מלאכה אמרו‪ :‬״דורות‬
‫הראשונים עשו תורתן קבע ומלאכתן עראי‪ ,‬זו וזו נתקיימו בידן‪ ,‬ד ו ר ו‬
‫האחרונים שעשו מלאכתן קבע ותורתן עראי‪ ,‬זו וזו לא נתקיימו בידך‪) .‬ברכות‬
‫ל״ה‪ .* (:‬וכן כתב הרמב״ם )הל׳ ת״ת פ״ג ה״ו(‪ :‬״מי שנשאו לבו לקיים מ צ ו‬
‫זו כראוי ולהיות מוכתר בכתר תורח‪ ,‬לא יסיח דעתו לדברים אחרים ולא ישים‬
‫על לבו שיקנה תורה עם העושר וחכבוד כאחת‪ ,‬כך היא דרכה של תורח‪ :‬פ‬
‫במלה תאכל‪…‬״ וצריכים אנו לדייק‪ ,‬למה התכונו באמרם ״קבע״ ו״עראי״‪ .‬לכאורד‪,‬‬
‫כונתם שצריכים להרבות בת״ת ולמעט במלאכה‪ ,‬אבל לפי זה קשה חמדרש‬
‫דלעיל על עדה קדושה‪ ,‬אשר משבחים אותם על שהשוו מדת תלמוד ת ו ר‬
‫למדת מלאכתם‪ .‬ועוד קשה‪ ,‬למה לא אמרו גם במלאכה למעט‪ ,‬ויעצו דוקא‬
‫עראיות‪ .‬לכן נראה שכונתם היא שהעסק בתורה יהיה הדבר הקבוע והיסודי‬
‫שבו דיר כלל מתעסק היהודי‪ ,‬ואינו מתפנה ממנו אלא לצורך מצוה — כולל‬
‫עשית מלאכה להתפרנס‪ .‬ובמלאכה מתעסק רק כפי צרכיו‪ :‬כל זמן שהוא‬
‫ז׳‬

‫ד‬

‫ת‬

‫ה‬

‫ת‬

‫ת ם‬

‫‪8‬‬

‫מה‬

‫שגם‬

‫ה״ב(‪:‬‬
‫יעשה‬

‫באבות‬

‫)פ״א‬

‫שגינו‬

‫מט״ו(‪:‬‬

‫תורתך‬

‫״עשה‬

‫קבע״‪,‬‬

‫פי׳‬

‫באבות‬

‫דר״נ‬

‫)פי״‬

‫ג‬

‫״מלמד שאם שמע אדם דבר מפי חכם ב ב י ת המדרש‪ ,‬אל יעשה א ו ת ו עראי‪ ,‬א ל א‬
‫אותו‬

‫דברכות‪,‬‬

‫קבע״‪,‬‬

‫ולפי‬

‫זה אין‬

‫למשנה‬

‫זו‬

‫קשר‬

‫עיין לקמן הבאנו את דבריו‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫עם‬

‫עניננו‪.‬‬

‫אבל‬

‫רש״י‬

‫פירשה‬

‫כהא‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫צריך‪ ,‬הוא עושה‪ ,‬וכאשר הוא מרווח‪ ,‬אינו עושה‪ ,‬דהיינו עראי‪ ,‬ולפי זה‬
‫העראיות של המלאכה היא‪ ,‬להתעסק בה רק לפי הצורך‪ ,‬בין רב בין מעט‪.‬‬
‫והקבע בת״ת הוא זמן מסוים שלא יבטלנו‪ .‬ואולי זה כונת פירוש ]המיוחס‬
‫לןרש״י )אבות פ״א מט״ו( בפירוש שני‪ :‬״תקבע לך עתים ללמוד בכל יום ד׳‬
‫פרקים או ה״‪ /‬אבל הרמב״ם פיריש עראי — לפי ההזדמנות‪ :‬״אם נזדמן‪,‬‬
‫נזדמן״‪ .‬ובפירוש ראשון פירש״י‪ :‬״ישלא תהא קובע עתים לתורה‪ ,‬אלא כל‬
‫היום תעשנו עליך קבע״‪ ,‬וכבר הקשה עליו הרשב״ץ )מגן אבות‪ ,‬שם( וז״ל‪:‬‬
‫״וזה אי אפשר שהרי אמרו בגמרא פ׳ כיצד מברכין‪ :‬נהוג בהן מנהג דרך‬
‫ארץ‪ …‬אלא שאותן שעות שתקבע לתורה יהיו קבע‪ ,‬ושאר המלאכות יהיו‬
‫משמשות לאותן שעות״ )כלומר ללימוד התורה של אותן השעות(‪ .‬וכן מפרש‬
‫רש״י )שבת ל״א‪ :(.‬״קבעת עתים‪ .‬לפי שאדם צריך להתעסק בדרך ארץ‪ ,‬שאם‬
‫אין דרך ארץ‪ ,‬אין תורה הוצרך לקבוע עתים לתורה דבר קצוב‪ ,‬שלא ימשך כל‬
‫היום לדרך ארץ״‪.‬‬
‫וכל זה לגבי מלאכה‪ .‬אבל עסק‪ ,‬שדרך כלל מתעסקים בו להתעשר‪ ,‬עליו‬
‫אמרו למעט דוקא‪ .‬ומה עוד שחמסחר במיוחד עלול לגרום למיעוט ת״ת‪ ,‬ועי׳‬
‫את דברי ר׳ ישראל מסלנט בזה‪ ,‬הבאנום בפ״א )סם״א(‪.‬‬
‫רמזים נוספים מסרו לנו חז״ל בקביעת כמות המלאכה באותה סוגיא‬
‫בברכות‪ ,‬במחלוקת בין ר׳ ישמעאל ורשב״י‪ ,‬שאמר רבא לרבנן שלא יבואו‬
‫לבית המדרש בימי ניסן ותשרי כדי שיעשו מלאכה להתפרנס כל השנה‪ ,‬מכאן‬
‫דייק מהר״ל )דרך חיים פ״ו ה״ד( כאשר נשאל אם יש לו לאדם לבטל מתורתו‬
‫בשביל פרנסתו ומסיק‪ :‬״היכא שיש קצבה לבטולו‪ ,‬דחיינו חודיש אחד או שנים‪,‬‬
‫יש לו לבטל תורתו‪ .‬אבל היכא שאין קצבה לבטולו‪ ,‬בודאי אין לו לבטל״‪.‬‬
‫ובעין זה אפשר לדייק גם מן המשנה )אבות פ״ג מי״ז(‪ :‬״אם אין קמח‪ ,‬אין‬
‫תורח״‪ .‬ודיקו חמפרשים‪ :‬״לא אמר חטים או לחם‪ .‬לפי שלא הצריכו שיהיו לו‬
‫חטים‪ ,‬שדרך להכניסם לימים רבים‪ .‬וגם לא יסתפק בלחם שהוא ליום או שבוע‪.‬״‬
‫אלא באמצעם‪ ,‬שיחיד‪ .‬לו קמח לקצת ימים״ )תוי״ט בשם מדרש שמואל בשם‬
‫לב אבות(‪ .‬ועיין בפירוש הגר״א הקושר את המשנה הזאת עם הסוגיא של חנחג‬
‫בהם מנהג דרך ארץ‪.‬‬
‫ומכל חנ״ל יכול כל אחד ללמוד איזו מדד‪ .‬של מלאכה ראויה לו לפי מצבו‬
‫ולפי כשוריו‪.‬‬
‫ד‪ .‬תורתו אומנותו‬
‫תפלתו של ר׳ חייא היתד‪) ,‬ברכות ט״ז‪ :(:‬״יה״ר מלה״א שתהא תורתך‬
‫אומנותנו״‪ .‬ובמס׳ שבת )י״א‪ (.‬פירש ר׳ יוחנן שמד‪ ,‬שמפסיקים תלמוד תורה‬
‫לקריאת שמע‪ ,‬ואין מפסיקים לתפלה‪ ,‬היינו רק ״כגון ר׳ שמעון בן יוחי וחבריו‪,‬‬
‫שתורתן אומנותן‪ ,‬אבל כגון אנו מפסיקיך‪ ,‬וצריכים לברר מזה ״תורתו‬
‫אומנותו״‪ .‬כנראה הכונה היא להתעסקות יתירה‪ ,‬אבל מהו הבטוי ״אומנות״‪.‬‬
‫וקשה להניח שהבונה היא שהוא מתפרנס מתלמוד תורה‪ ,‬שכן משנה מפורשת‬
‫אוסרת זאת‪ ,‬וגם אלו שמקילים בדבר כולם מודים שלכתחלה עדיף שלא‬
‫יתפרנס מן התורה‪ ,‬ולא שיתפלל לזח‪.‬‬
‫‪29‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ובקרבן העדה פירש )סוטה פ״ט סוף הי״ג(‪ :‬״וזהו הנקרא תורתו אומנותו‪,‬‬
‫שמבזה כל האומנות ובוטה בה׳ שיתן לו פרנסתו״‪ .‬וכנראה כונתו למי ש מ ת נ ה ג‬
‫בתלמוד תורה כמו שרוב בני אדם מתנהגים באומנותם‪.‬‬
‫וכן מפורש אמרו הראשונים‪ ,‬שתורתו אומנותו היינו שעושה ת ו ר ת ו‬
‫קבע ומלאכתו עראי‪ .‬וז״ל הרא״ש )שו״ת הרא״ש כלל ט״ו סי׳ ה׳(‪ , :‬כ ל‬
‫תלמיד חכם שתורתו אומנותו‪ ,‬ועושה תורתו קבע ומלאכתו עראי‪ ,‬והוגה בתורתו‬
‫תמיד‪ ,‬ואינו מבטלה לחתעסק בדברים בטלים‪ ,‬אך לחזר אחרי פרנסתו‪ ,‬כי זו‬
‫חיא חובתו‪ ,‬כי יפה ת״ת עם דרך ארץ‪ ,‬כל תורה שאין עמה מלאכה סופה ב ט ל ה‬
‫וגוררת עון‪ …‬תשובת שאלה לרמ״ה‪ …‬דחוי תורתו אומנותו ולא בטיל מ ד ב ר י‬
‫תורה אלא פורתא ולכדי חייו״‪ …‬והביא דבריו הטור )יו״ד סי׳ רמ״ג(‪ .‬ו כ ן‬
‫כתב בנמוקי יוסף )ב״ב ח׳ ד״ה בלו‪ :‬״והרנב״ר ז״ל כתב וז״ל ו כ ת ב‬
‫הרב אבן מג״ש בשם רבו הריא״ף ז״ל שלא נאמרו דברים הללו א ל א‬
‫בת״ח שתורתו אומנותו‪ ,‬כלומר שתורתו קבע ועסקו עראי׳‪ /‬ובתשובת מ ה ר ״ מ‬
‫אלשקר )סי׳ י״ט( כתב כן בשם רשב״א ומוסיף וז״ל‪ :‬״ונראח דמח ׳שכתב‬
‫הרא״ש ז״ל ‪,‬כדי להתפרנס כדי חייו׳ לאו דוקא כדי חייו בצמצום‪ ,‬אלא כ ל‬
‫שיהיה מתעסק כדי לחחיות את נפשו‪ ,‬כדי חייו קרינן בה‪ …‬ודבר זה פ ש ו ט‬
‫הוא‪ ,‬שיבוא על האדם פתאום כמה מקרים מחולאים וזולתם‪ ,‬שיצטרך בהם‬
‫להוצאה מרובה‪ ,‬ודבר שאין לו קצבה הוא״‪.‬‬
‫גם בכל הנ״ל נראה שמשמעות המלים ״תורתו אומנותו״‪ ,‬שהוא מ ת נ ה ג‬
‫עם התורה בקביעות‪ ,‬כמו שרוב בני אדם מתנהגים עם אומנותם‪.‬‬
‫והרד״ק )ס׳ השרשים‪ ,‬אמן( על הקרא )שה״ש ז׳ ב׳(‪ :‬״מעשה ידי אומן‬
‫המופלג במלאכה יקרא אומן״‪ .‬גם מצאנו מפורש שמשמעות המלה אומנות היא‬
‫רגילות‪ ,‬שכן על המשנה )שביעית פ״ו מ״ד( חאוסרת עשית סחורה במאכלות‬
‫אסורות‪ ,‬אמר ר׳ יהודה ״ובלבד שלא תהא אומנותו לכך״ ופירוש הר״ש‬
‫סיריליאו‪ :‬״אומנות‪ ,‬רגילות״‪.‬‬
‫מימרא דומה גם במשנה סוף מסכת קידושין‪ :‬״ר׳ מאיר אומר לעולם‬
‫ילמד אדם את בנו אומנות נקיח וקלח‪ …‬ר׳ נחוראי אומר‪ :‬מניח א נ י‬
‫כל אומנות שבעולם ואיני מלמד את בני אלא תורה״‪ .‬ולכאורח הוא‬
‫חולק על מה שלמדנו שלימוד אומנות הוא מחובות הבן על האב‪ ,‬אבל ל א‬
‫מצאנו מחלוקת מפורשת בזה — לא בענין לשדכו בשבת ללמוד אומנות‪ ,‬ולא‬
‫לגבי רוצח בשוגג בשעח שמלמדו אומנות‪ .‬ובאמת‪ ,‬גם לשון חתנא אינו מ ש מ ע‬
‫כאלו הוא הולק‪ ,‬הרי לא אמר‪ :‬אין האב חייב ללמד את בנו אומנות‪ .‬וכן‬
‫משמע גם ממה שהרי״ף והרא״ש מביאים את שני המאמרים להלכה‪ .‬ו ז ״ ל‬
‫״האב הייב בבנו‪ …‬וללמדו אומנות‪ …‬ר׳ יהודה אומר כל שאין מלמד את בנו‬
‫אומנות כאלו למדו ליסטות״ )קדושין כ״ט‪(.‬״‪ ,‬ר׳ נהוראי אומר מניה אני כל‬
‫אומניות שבעולם ומלמד את בני תורה‪…‬״ )שם‪ ,‬בסוף המס׳(‪ .‬גם ממה שאמרו‬
‫הז״ל )עירובין י״ג‪ :(:‬״לא ר׳ מאיר שמו אלא ר׳ נהוראי שמו״ משמע אולר‬
‫שלא יתכן מחלוקת כאן )אבל אין ראיה בזה‪ ,‬שאולי כאן ר׳ גהוראי אחר(‪.‬‬
‫וכן פירשו חמפרשים שאין כאן מחלוקת‪ .‬וז״ל מהרש״א )סוף קדושין(‪:‬‬
‫״ור׳ נהוראי ‪…‬ודאי דלא פליג‪ ,‬וצריד כל אדם ללמוד אומנות‪ ,‬אלא דהכי קאמר‪:‬‬
‫׳‬

‫‪:‬‬

‫‪30‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫מניח אני הקביעות של כל האומנות ואני מלמד תורה בקבע ואומנות עראי״‪.‬‬
‫והריעב״ץ )לחם שמים‪ ,‬אבות פ״ג מי״ז( פירש בענין אחר וז״ל‪ :‬״ואף לדברי‬
‫ר׳ נהוראי שילהי קדושין חייב כל אדם לעסוק במלאכה באומנות עכ״פ ולא‬
‫יסמוך על הנס‪ …‬אלא שהאב יכול לפטור את עצמו מללמד אומנות לבנו זולת‬
‫התורה‪ ,‬ושיוצא בכך ידי חובת מצות הבן על האב‪ ,‬אבל הבן יחוש לעצמו‬
‫בודאי‪ ,‬כדי שתתקיים תורתו בידו‪ ,‬ויחזור מעצמו אחר השגת מזונותיו״‪ .‬ואני‬
‫בעניי לא ירדתי לסוף דעתו בזה דאם כן למד‪ .‬חייבו את האב ללמד את בנו‬
‫אומנות בכלל‪ ,‬הרי בלימוד תורד‪ ,‬כבר חיבוהו‪ ,‬ואם על ידי זד‪ .‬כבר יצא חובת‬
‫לימוד אומנות‪ ,‬למה להם להזכירו י ]ושם )פ״ד מ״ה( פירש‪ :‬״שלימוד התורה‬
‫הוא ג״כ אומנות המפרנסת לאדם״ ועי׳ לקמן את דברי בעל אור חדש[‪.‬‬
‫גם בפני יהושע כתב דר׳ נהוראי איגו פליג אהא דמצות הבן על האב‬
‫ללמדו אומנות‪ ,‬אלא פי׳‪ :‬״אמנם ר׳ נהוראי כלפי עצמו אמר כן‪ ,‬לפי שראה‬
‫שבנו זריז וממולח ותלמודו מתקיים בידו בענין שיהא ת״ח גמור וצדיק‬
‫גמור שמלאכתו יהא געשית ע״י אחרים״‪ .‬ולפי דבריו כל אב שרואה בבנו‬
‫שיהיה ת״ח וצדיק גמור יהיה פטור מללמד את בנו אומנות‪.‬‬
‫רק‬
‫גם באור חדש כתב שר׳ נחוראי אינו חולק ופירש פירוש רביעי‪:‬‬
‫שיהיה ]מניח[ כל מיני אומנות ולא למדו רק אומנות של תורד‪,‬״‪ .‬משמע שמותר‬
‫להשתמש בתורה כאומנות להתפרנס בה‪ .‬וזה קשה לכאורה על מה ששנינו‪:‬‬
‫״כל תורה שאין עמה מלאכה סופה בטילה״ וגם על מה ששנינו ״אל תעשיה‬
‫קרדום לחפור בה״‪ ,‬ועיין בפרק הבא בזה באריכות‪.‬‬
‫׳והנד‪ ,‬בעל חת״ם כתב )פ׳ לולב הגזול ל״ו‪ :‬ד״ח דומח לכושי(‪ :‬״נלע״ד‬
‫רבי ישמעאל נמי לא אמר מקרא ואספת דגנך אלא בארץ ישראל‪ ,‬ורוב ישראל‬
‫שרויין‪ ,‬שהעבודה בקרקע גופה מצוד‪ ,‬משום יישוב ארץ ישראל ולהוציא‬
‫פירותיה הקדושים ועל זה ציותה התורה ואספת דגנך‪ …‬אבל כשאנו מפוזרים‬
‫בעו״ה בין או״ה וכל שמרבד‪ ,‬חעולם יישוב‪ ,‬מוסיף עבודת ח׳ חורבן‪ ,‬מודה‬
‫ר׳ ישמעאל לרשב״י‪ ,‬ועל זה אנו סומכים על ר׳ נהוראי דמתני׳ סוף קדושין‬
‫מניח אני כל אומניות שבעולם‪ ,‬ואיני מלמד בני אלא תורד‪ ,‬חיינו בחוץ לארץ‬
‫וכנ״ל״‪.‬‬
‫וצריכים לעיין שדברי ר׳ ישמעאל יהיו נאמרים רק בארץ ישראל‪ ,‬וחרי‬
‫הגמרא שם מביאה מה שרבא אמר לתלמידיו שיעשו מלאכה בחדשי ניסן‬
‫ותשרי‪ ,‬והרי הוא חיד‪ ,‬בזמן חגלות‪ .‬גם צריכים לברר איך בעל חת״ס מפרנס‬
‫את המשניות‪ :‬״אהוב את המלאכה״ ו״כל תורה שאין עמה מלאכה סופה‬
‫בטילה״ )הרשב״ץ והגר״א שם באבות מפורש קושרים את המשנה הזאת עם‬
‫הסוגיא של ״הנהג בהם מנהג דרך ארץ״( — ולכאורה‪ ,‬רחוק לומר שגם כל‬
‫אלו איירי דוקא בארץ ‪.‬‬
‫‪9‬‬

‫‪ 9‬ב ת ו ר ת משה )פר׳‬

‫שופטים ד״ה‬

‫מי‬

‫האיש(‬

‫כתב‬

‫בנוסח‬

‫אחר‬

‫וז״ל ‪:‬‬

‫״והנה‬

‫אנו‬

‫סומכים‬

‫על ר׳ נהוראי סוף מס׳ קדושין שאמר מניח אני כל אומניות שבעולם ואיני מלמד בני‬
‫אלא ת ו ר ה והיינו כדברי רשב״י ריש כיצד מברכין ור׳ ישמעאל ה ק ש ה הא כ ת י ב ו א ס פ ת‬
‫דגנך‪,‬‬

‫ונ״ל‬

‫בזמן‬

‫שישראל‬

‫שרויים‬

‫על‬

‫אדמתם‬

‫מצוד‪,‬‬

‫לאסוף‬

‫דגנך‪,‬‬

‫ולא‬

‫לצורך‬

‫פרנסה‬

‫‪31‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫וראה חדושי חתם סופר )ב״ב כ״א‪ (.‬וז״ל‪ :‬״דאין לתינוקות ישראל ל ל מ ד‬
‫שום אומנות ושום חכמה‪ .‬כ״א תורת ה׳ דקיי״ל כר׳ אילעי סוף מס׳ ק ד ו ש י ן‬
‫מניח אני כל אומנות שבעולם ואיני מלמד את בני אלא תורד‪ ,.‬ולכשיגדל ו ל א‬
‫הצליח בתורה‪ ,‬אז יטריח עמו ללמדו אומנות״‪ .‬וגם בזח צריכים לעיין כ כ ל‬
‫הנ״ל‪ ,‬גם באשר הוא חולק על הראשונים )רמב״ם בפהמ״ש‪ ,‬נמ״י ב״ב כ ״ א ‪.‬‬
‫ולדבריו גם על רש״י( שמפרשים תינוקות נכרים לאו דוקא‪.‬‬
‫)המשך בגליון הבא(‬
‫דצדקו‬

‫דברי‬

‫שהוא‬

‫פוסק‬

‫ישמעאל‪.‬‬
‫כאשר‬

‫ודברי ר׳‬

‫רשב״י‬

‫וזה‬

‫כרשב״י‬

‫גם צריך עיון מה‬

‫נהוראי‬

‫קשה‬

‫אלא‬

‫שדברי‬

‫משום‬
‫אביי‬

‫מצות‬

‫ורבא‬

‫שלדבריו אלו רשב״י ור׳‬

‫ישוב אריץ‬

‫נשמעים‬
‫נהויאי‬

‫ישראל״‪…‬‬

‫ששניהם‬
‫כ‬

‫ו‬

‫נ‬

‫ת‬

‫ם‬

‫ד ו‬

‫משמע‬

‫פוסקים‬
‫ק‬

‫א‬

‫כר׳‬

‫לחיץ‬

‫לארץ‬

‫סולובייצ׳יק בפירושו על ה ת ו ר ה )פ׳ חיי שרר‪ (,‬כ ת ב שר׳ נהוראי היינו ר׳‬

‫מאיר‬

‫ס ת מ ו דבריהם‪ ,‬והרי הם היו בארץ‪.‬‬

‫והגר״ז‬

‫בברכות‬

‫ושלא יתכן מ ח ל ו ק ת ביניהם‪ .‬גם כ ת ב שר׳ מאיר סבר ליה כר׳ ישמעאל דסוגיא‬

‫ושכן ההלכה‪ ,‬אבל עכ״ז דעת רשב׳׳י שם גם כן מרה היא‪ ,‬ומי שרוצה לאחוז במדר‪,‬‬

‫ז ו ׳‬

‫דברי‬

‫‪,‬‬

‫הרשות‬

‫בידו‪,‬‬

‫ואז‬

‫גהוראי‪,‬‬

‫וכתב‬

‫שכמדומה לו ששמע בשם‬

‫ויובל‬

‫שמטה‬
‫באומרו‬
‫חייב‬

‫אין‬

‫לו‬

‫)הבאנום לעיל‬

‫שההלכה היא כר׳‬

‫צורך‬

‫בשום‬

‫השתדלות‬

‫פ׳׳א ס״א סק״ב(‪.‬‬
‫ישמעאל‬

‫לפרנסה‬

‫הגר״א שזה‬

‫ושאע״פ‬

‫ואני‬
‫כן‬

‫—‬

‫כונת‬

‫וזה‬

‫הרמב״ם‬

‫בעניי‬

‫דעת‬

‫משמעות‬

‫לא‬

‫בדבריו‬

‫הבנתי‬

‫את‬

‫רשב״י היא מדה‪,‬‬
‫מלמד‬

‫ללמד א ו מ נ ו ת נוסף על לימוד התורה‪ ,‬אבל אם אינו‬

‫אומנות‪,‬‬

‫בסוף‬

‫ר‬

‫ה‬

‫ל‪,‬‬

‫עומק‬

‫כונתו‬

‫כלומר‬

‫שד‪,‬א‬

‫גם‬

‫זו‬

‫כ‬

‫מדד‪.,‬‬

‫דבי יונתן אומד כל המקיים א ת התורה מעוני‪ ,‬סופו לקימה מעמצןך‬
‫)אבות‬

‫פרק ד‪ ,‬משנה‬

‫יא(‬

‫כשמקיימה מעוני כלומר שעם כל עניותו וצורכו לבקש טרפו הוא ק ו‬

‫ב ע‬

‫יעתים לתורה‪ ,‬סופן לקיימה מעושר‪.‬‬
‫בית‬

‫‪32‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הבחירה‬

‫לרבנו‬

‫מנחם‬

‫המאיר‬

‫י‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הרב קלמן כהנא‬

‫הררים התלויים במערה‬
‫)א(‬
‫מפעלו של בעל ‪,,‬דקדוקי סופרים״ הרב רנ״נ רבינוביץ בבירור נוסחאות‬
‫וגירסאות מכ״י‪ ,‬במיוחד מכ״י מינכן‪ ,‬לרוב מסכתות הש״ס‪ ,‬נתקבל בשעתו‬
‫בברכה ע״י גדולי הדור‪ .‬עדות לכך הסכמותיהם של בעל השואל ומשיב‪ ,‬של‬
‫הר״ש קלוגר‪ ,‬של בעל ערוך לנר‪ ,‬חכתב סופר‪ ,‬ר׳ יצחק אלחנן ספקטור‬
‫ור׳ שמעון סופר‪ ,‬שהודפסו כפי הסדר המובא כאן — בכרך הראשון של‬
‫דקדוקי סופרים‪.‬‬
‫העריכו גדולי הדור ערכן של הגירםות שנתגלו לבירור שיטות ראשונים‬
‫ולהעמדת דברים על דיוקם‪ ,‬אבל יחד עם זאת לא נמנעו מלהזהיר ולהתריע‬
‫על כך שיש להשתמש בזהירות בנוסחאות חדשות‪ ,‬כביכול‪ ,‬אשר לא פעם‬
‫מקורם בטעות קולמוס או טעות סופר‪.‬‬
‫ראשון המזהירים היה בעל דקדוקי סופרים עצמו‪ .‬שהרי כך כתב בהקדמתו‬
‫לברכות )עמ׳ ‪ :(16‬״והנה בכ״י יש הרבה שבושים‪ ,‬כפלי כפלים מאשר‬
‫בש״ס הנדפס )וכן כל הכ״י מוטעים יותר מהנדפסים‪ ,‬שהמגיה בדפוס מסקלם‬
‫ומתקנם ומעמידם על מכונם(״‪.‬‬
‫וכך הזהיר החזון איש ערלה )ירושלים ת״ש( סי׳ ט״ז סק״ג‪ ,‬ש״כ״י מינכן‬
‫הנמצא אצלנו אין לו סמכות עד כמה סופר דיקני כתבו״‪ ,‬ואין לעזוב מפניו‬
‫״את הגי׳ של הכ״י שהיה בידי רבותינו‪ ,‬ושנתנו דעתם על בחינת גירםאותיו״‪.‬‬
‫היסוסיו בקשר לשימוש בדברי ראשונים חנדפסים מחדש ידועים‪ .‬וכד כתב‬
‫בעירובין ג׳ י״ב )הודפס לראשונה‪ :‬ווילנא תרפ״ט‪ ,‬והועתק גם באו״ה —‬
‫מועד ס״ז י״ב( בקשר לפי׳ ר״ח חנדפס מחדש‪ :‬״אבל לא ידענו אם אפשר‬
‫לסמוך על חנדפסין מחדש‪ ,‬שכבר הפסיקה המסורה בינינו‪ ,‬ואין אנו יודעין‬
‫מי המה המעתיקים‪ ,‬שמלאכת ההעתקה כבדח מאד‪ ,‬ואף ע״י זריזין מדקדקים‬
‫מצוי ט״ס הרבה‪ ,‬ואם יעבור הדבר ע״י איזה רפיון בדקדוק הדברים יוכל הדבר‬
‫להשתנות לגמרי‪ …‬וכש״כ במקום שאין ללמוד מכונת הדברים אלא מדקדוק‬
‫לשונם‪ ,‬שקשח לסמוך על חחדשים״‪ .‬ועם הכל מצאנו הסתמכות על תשובת‬
‫גאון‪ ,‬שנדפסח באוצר חגאונים‪ ,‬בקונטרס חשיעורים‪ ,‬שנדפס לראשונח בחזו״א‬
‫קדשים ספר שני ירושלים תש״ז ס״ק ג׳ )חודפס גם באו״ח — מועד ל״ט ג׳(‬
‫באומרו‪ :‬״ואף שאין לסמוך על כת״י הנמצאין בחםסקת מסורת דור דור‪,‬‬
‫אבל כאן נראין הדברים שהן דברי גאון״‪.‬‬
‫המעיין במכלול הדברים יראה‪ ,‬שאין כאן סתירה בין אמירה לאמירה‪,‬‬
‫אלא שיש בחינח זחירח ותביעח לבחינה זו בהשתמשות בכתבי יד‪.‬‬
‫וכן מצאנו בדברי מורי ורבי הגרי״י וויינברג זצ״ל‪ .‬במאמרו ״תקוני‬
‫סופרים קדמונים״ )נדפס בשרידי אש ח״ג בסופו( הנו תובע בקורת מדוקדקת‬
‫של נוסחאות בספרי ראשונים‪ ,‬וחנו ממחיש ע״י דוגמאות אחדות חיאד אפשר‬
‫‪33‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ליישר הדורים בבקורת גוםח שכזו‪ .‬אך יחד עם זאת הנו מראה דוגמא ברורה‬
‫של ״עיון במשנה אחת״ )שרידי אש ח״א‪ ,‬עמ׳ שס״ד ולהלן(‪ .‬ובקשר לבעית‬
‫הנוסחאות הנו מסכם )שם עמ׳ שס״ט(‪ :‬״בירור הנוסח המקורי של המשנה‬
‫לא ייתכן ע״פ השואות דפוסים וכ״י או ציטטות של ראשונים בלבד‪ ,‬אלא‬
‫יש לרדת מקודם לעמקי ההלכות‪ ,‬ולאחר עיון מעמיק וחודר בסוגיות התלמודיות‬
‫הדנות במשניות אלו‪ ,‬יש לקבוע את הנוסח המקורי של המשנה הנידונה״‪.‬‬
‫והנח עדות של חוקר‪ .‬ד״ר יהושע בראנד בספרו ״כלי החרס בספרות‬
‫התלמוד״ כותב )עמ׳ ‪ : (22‬״השפע הרב של שינוי נוסחאות שבדפוסים האפיל‬
‫על ערכם של כת״י‪ ,‬שחכמי ישראל בימינו מגזימים כ״כ בערכם‪ .‬במקרים‬
‫קשיי הבנה השתמשתי באוצר כתבי היד שברשות המכון להוצאת חש״ס הא״י‬
‫השלם בירושלים‪ ,‬ואני מודה למנהלו מר י‪ .‬הוטנר על כד‪ .‬ברם בכל המקרים‬
‫האלה אף פעם לא בא עמלי על שכרו״‪ .‬ובהמשך דבריו הנו אומר‪ :‬״ומכאן‬
‫מסקנות לשימוש חמוגזם בכת״י בחכמת יישראל‪ .‬ראשית‪ ,‬נוצר רושם מ ו ט ע‬
‫שהנוסח המקורי נמצא אך ורק בכת״י‪ .‬שנית‪ ,‬חלק ניכר מחכמי ישראל חוטה‬
‫ע״י כך מאפיק היצירה והחידוש לעבודה מיכאנית של השוואת כת״י ואוסף‬
‫נוסחאות‪ ,‬ואילו מי שאין ידו משגת לרכוש לו כת״י קולו נדם‪ ,‬מחשש ש‬
‫לא מ ד ע י ‪ . . .‬נוסף לזה‪ ,‬יש בשיטה זו משום בעיטת ברבותינו‪ ,‬שעמלו וטרחו‬
‫במשך דורות רבים על תיקון השגיאות״‪.‬‬
‫ה‬

‫ז ה‬

‫)ב(‬
‫בהער‬

‫ההבאות דלעיל נראה לי כי יש מקום לאיזכורם לשם איזון‬
‫השימוש בכתבי יד ובגירסאות מחודשות‪.‬‬
‫אך מצאתי לנכון להזכיר הדברים אחר שנתקלתי במאמר ״למקורו‬
‫הספרותיים השקועים במשנתנו״ אשר פרסם ד״ר יעקב אפרתי הי״ו בשנתון‬
‫בר־אילן כרך י״א )תשל״ג(‪ .‬חמחבר דן בו במשנה‪ :‬״הלכות שבת ח ג י‬
‫ומעילות הרי הן כהררים חתלויים בשערח שחן מקרא מועט והלכות מרובות״‬
‫)חגיגת י׳ ע״א(‪ .‬לדעת חמחבר‪ ,‬אחרי דיון ממושך במשנה בשלימותה‬
‫״נותר לנו עדיין קושי חמור במשנתנו והוא שהמשל אינו דומה לנמשל‬
‫שהרי מקרא מועט והלכות מרובות אין להשוות כלל להררים התלויים בשערה‪,‬‬
‫כאן מקראות מפורשים ואפילו מעטים‪ ,‬וכאן הררים תלויים בשערה שמקומם‬
‫בדמיון בלבד״‪ .‬מחברנו אינו מתעלם מכך שכבר הגמרא מקשה‪ :‬״מיכתכ‬
‫כתיבן״‪ .‬אך אין הוא מסתפק בתירוצה של הגמרא שם והנו על כך ממשיך‪.‬‬
‫״ועל תנא דמתניתין ודאי שלא ניתן לומר שלא דק פורתא‪ ,‬שהרי‬
‫ממשיל הוא ומבקר חריף הוא‪ ,‬ואדם כמוהו מדייק יפה בדבריו‪.‬‬
‫כל המשנה היא מלאכת־מחשבת מבחינת התוכן והצורה גם יחד‪.‬‬
‫על כן סבור הייתי תהילה‪ ,‬שדברי התנא נשתבשו קצת על ידי‬
‫המעתיקים במשך הדורות‪ ,‬ומליצתו המקורית היתה ״כהררים‬
‫התלויים במערה״‪ .‬אכן‪ ,‬כל מי שביקר אי־פעם במערה עמוקה‪,‬‬
‫השי יפה בציוריותו ישל המשל הזה‪ .‬כאשר אנו נכנסים למערה‬
‫תוהים אנו על העובדה שהדרים תולים על בלי־מה כביכול‪ ,‬ברם‬
‫כ ת‬

‫ת‬

‫ג ו ת‬

‫‪34‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫יחד עם התהייה הזאת יודעים אגו היטב שיש להם על מה‬
‫שיסמכו‪.‬‬
‫משל ההרים התלויים )מעל המערה( במערה‪ ,‬מתאים באופן נפלא‬
‫לנמשל שלנו‪ ,‬כלומר‪ ,‬לשורת־ההלכות הזאת של מקרא מועט‬
‫והלכות מרובות‪ .‬דומה שאין להן על מה שיסמכו; ובכל זאת‬
‫קיימות הן ועומדות‪.‬‬
‫הנוסח הזה ״כהררים התלויים במערה״ נמצא פעם אחת בלבד‪,‬‬
‫בתוספתא צוקרמנדל בחגיגה‪ .‬ברם גם בתוספתא כי״ל )ליברמן(‬
‫נכתבה המלה ״סערה״ בסמ״ך‪ ,‬״הררים התלויים בסערה״‪ ,‬וחילופי‬
‫אותיות אלה של מ״ם בםמ״ך אינם נדירים‪ .‬מתוך הדמיון באותיות‬
‫נתחלפה בזמן קדום מאוד המערה בסערה‪.‬‬
‫ברם אחרי שנמצא שאין זאת אלא טעות הדפוס‪ ,‬ובכי״א‪ ,‬שנמצא‬
‫בספריה הלאומית בירושלים — שעל פיו נדפס תוספתא מהדורת‬
‫צוקרמנדל — כתוב אף שם ב״סערה״‪ ,‬על כורחנו שנקיים את‬
‫נוסח כל כי״י ומה גם שכולם מסכימים זה עם זה‪.‬‬
‫חחילוף סערה שערה הוא בדפוס נאפולי‪ ,‬שהוא הדפוס הראשון‬
‫של המשנה וכל הדפוסים הלכו בעקבותיו״‪.‬‬
‫נדמח לי כי אחרי הבאת כל דבריו של ד״ר אפרתי בענין זה כל הערה‬
‫הנח מיותרת לגמרי‪ .‬מחברנו מסביר ״גירסא״ חדשה‪ ,‬מוצא לה סימוכין‪,‬‬
‫ומסיים בכך‪ …‬שאין היא אלא טעות דפוס‪ .‬יש רק להביע השתוממות היאך‬
‫מדפיסים דברים שכאלה‪ .‬מקורם באוסף ״תורות״ של פורים ‪.‬‬
‫ואנו שהעתקנו אותם עשינו זאת רק מסיבח אחת‪ .‬רצינו לאפיין דרך‬
‫חקירה מדעית‪ .‬שהרי בהמשך דבריו )עמ׳ ‪ 68‬הערה ‪ (64‬ממשיך ד״ר אפרתי‬
‫להסתמך על ״גירםא״‪.‬‬
‫ו‬

‫״ובהזדמנות זו הנני להעיר על מאמרו של הרב וויינברג ז״ל ״לחקר‬
‫המשנה״ בספרו ״שרידי אש״‪ ,‬ח״ד‪ ,‬עמ׳ רכב—רלה‪ ,‬שהוא מעין‬
‫סיכום השיטות השונות בנושא‪ .‬ואף אל פי שאין שם כל הדש‪,‬‬
‫הרי יש משום חתמרמרות על ר״ח אלבק שאינו משתכנע מכל‬
‫ראיותיו של הלוי‪ ,‬המקדים את יסודותיה של המשנה לתקופת‬
‫אנשי כנה״ג‪ .‬ובעמוד רלג שם הוא מזכיר את הראיה המאלפת‬
‫ביותר מלשון חברייתא בבבלי פסחים מג ע״א‪ :‬״אמר ר׳ יהושע‪:‬‬
‫וכי מאחר ששנינו‪ ,‬כל שהוא מין דגן חרי זח עובר בפסח למד‪.‬‬
‫מנו הכמים את אלו י — כדי שיהא רגיל בהן ובשמותיחן״‪.‬‬
‫ושואל הרב בתמיהה‪ :‬״האין כאן חוכחה ברורה שלשון המשנה‬
‫שלפנינו היתד‪ .‬לפני ר׳ יהושע וכו׳ ״ ? ! ברם אילו בדק הרב‬

‫‪1‬‬

‫אגב‬

‫נעיר‪:‬‬

‫תוספתא‬

‫ליברמן‬

‫תוספתא‬

‫אינה‬

‫כ״י‬

‫ליברמן‪.‬‬

‫כ״י‬

‫כזה‬

‫אינו‬

‫קיים‪.‬‬

‫פרופ׳‬

‫ש‪ .‬ליברמן הוציא ת ו ס פ ת א ע״פ כ ת ב יד וינה ו א ר פ ו ר ט ועוד‪ .‬ולא קיימת ״ ת ו ס פ ת א כי״ל״‬
‫המצוטטת‬

‫במדעיות‬

‫ע״י‬

‫ד״ר‬

‫אפרתי‪.‬‬

‫‪35‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫בשינוי הנוםהאות בד״ס היה מוצא‪ ,‬שהנוסח בכי״מ שם הוא‬
‫״אמר ר׳ יהושע בן לוי וכו׳״‪ ,‬וממילא הלכה לה כל ההוכחה‬
‫הברורה״‪.‬‬
‫מסופקני אם קרא ד״ר אפרתי אם כל מאמרו של הגרי״י וויינברג זצ״ל‬
‫בנידון‪-‬׳‪ .‬יש בו הסבר שיטתו של רד״צ הופמן ושל שיטת רי״א הלוי‪.‬‬
‫יש שם טיעונים ענייניים על אי חתחשבות מבקריהם בכל חומר ראיותיהם‬
‫ובגישתם העקרונית‪ .‬חשובה היא ההערה ״כי לא צדק אלבק בכתבו‪ ,‬בסוף‬
‫דברי השגותיו על דעותיו של הופמן‪ ,‬שהוא מיצה בביקרתו את כל מ ה‬
‫שהביא הופמן לביסוס שיטתו‪ .‬לא כן הדבר‪ .‬המעיין בספרו של הופמן ימצא ישם‬
‫כמה ראיות שאלבק לא שם להן לב כלל״‪ .‬בהמשך הדברים מובאות לכך‬
‫כמד• דוגמאות ולאחרונה מובאת גם הדוגמא שדן בח מחברנו‪ ,‬ודוחה אותה‬
‫בצורה מוחלטת‪.‬‬
‫לפגי שנעיר מה שנעיר לדחייתו זו‪ ,‬משהו יותר יסודי‪ .‬הגריי״וו מקדים‬
‫לדבריו אלה הערה עקרונית‪ ,‬שבגללה כבר כדאי חיד‪ ,‬שייכתב כל מאמרו‪.‬‬
‫הוא אומר‪ :‬ברם שיטתו של הופמן אינה תלויה אך ורק בבירור ענין ״ההוספות״‬
‫במשנה‪ .‬הוא סומר בעיקר על דברי רב שרירא גאון בשערי תשובה )סי׳ קס׳‪/‬‬
‫ותשובה אחת בסי׳ כ׳( וכן נאמר גם‪ ,‬בסדר תנאים ואמוראים‪ ,‬שסידור המשנן‪-‬‬
‫ ו לא כאד‬‫־‬
‫הל בזמנם של בית שמאי ובית הילל‪ .‬כל הוכחותיו ה‬
‫אלא לבכם מכורת עתיקה — ע״י חקירה מעמיקה בסגנון המשנה ו ה ר צ‬
‫דברים״ )ההדגשות של המעתיק(‪.‬‬
‫ובהמשך דבריו מובאת אותה ״הוכחה ברורה״ שמחברנו מפריד א ו ת‬
‫כאילו ע״פ גירסת דקדוקי סופרים‪.‬‬
‫ז‬

‫י כ ו ת‬

‫ה ו פ‬

‫ש‬

‫א ת‬

‫ד‬

‫ד״ר אפרתי מאשים את חגריי״וו שלא בדק בשנוי נוסחאות שבדקדוק‪,‬‬
‫סופרים‪ .‬והנו מביא נוסחת כ״י מינכן ע״פ דקד״ס‪ .‬ומחברנו כותב שבכ״‪,‬‬
‫מינכן איתא‪ :‬אמר ר׳ יהושע בן לוי‪ .‬נכון‪ .‬אך קדמה לפיסקא זו גם בכ״י‬
‫המלה‪ :‬תניא‪ ,‬וכך היא הפיסקא‪ :‬תניא א״ר יהושע בן לוי‪.‬‬
‫ז ד‬

‫‪3‬‬

‫והנה ידוע שבבריתא לא מוזכר שמו של ר׳ יהושע בן ל ו י שהנו כידו״‬
‫‪2‬‬

‫אגב‪:‬‬
‫בשם‬

‫המאמר‬
‫״מחקרים‬

‫״מקורות‬
‫אי״ה״‬

‫״לחקר‬
‫במשנה‬

‫המשנה‬

‫המשנה״‬
‫ובתלמוד״‪.‬‬

‫ודרך‬

‫סידורה״‬

‫לא הודפס ב״שרידי אש״‪.‬‬

‫פורסם‬

‫לראשונה‬

‫חלקו האחרון של‬
‫ושבסופו‬
‫לעומת‬

‫נאמר‪,‬‬

‫כי‬

‫זאת הודפס‬

‫ב״המעיך‬

‫תשרי‬

‫תשט״ו‬

‫מאמר זה‬

‫המופיע‬

‫בכותרת‬

‫״שאר‬
‫פרק זה‬

‫בסידרה‬

‫הפרקים‬
‫בהתחלת‬

‫מאמר‬

‫וא״‬

‫ר‬

‫משנד‬

‫זו‬

‫יבאו‬

‫״מקורו‬

‫ת‬

‫במשנה ודרך סידורה״ שפורסם ב״תלפיות״ שנה ז׳ חוב׳ א׳ וב׳ — ד׳‪ .‬המאמר מ״ותלפיות״‬
‫לא‬
‫‪3‬‬

‫נכלל‬

‫ב״שרידי‬

‫אש״‪.‬‬

‫עי׳ תוי״ט ס ו ף עוקצין‪ .‬וכן ע׳ מלא״ש למי״א שפי׳ הר״ש והרא״ש נסתיים ב ב ב א‬
‫דבש‬

‫וגם ר׳ יהוסף כ ת ב של״ג אמר ר׳ יהושע בן לוי‬

‫מרגליות‬

‫ב״מרגליות‬

‫הים״‬

‫לסנהדרין‬

‫ק׳‬

‫ע׳׳א‬

‫אית‬

‫י״ב‪,‬‬

‫במשנה‪.‬‬

‫וע״ע‬

‫ובניצוצי‬

‫אור‬

‫מה‬

‫שכתב‬

‫לסוף‬

‫דחלו‬

‫ת‬

‫ר״‬

‫ר‬

‫עוקצין‪.‬‬

‫וע״ע י״נ א פ ש ט י י ן ‪ :‬מ ב ו א לנוסח המשנה עמ׳ ‪ ,979‬ופיה״מ לאלבק‪ ,‬שיש כי״י ש ה ש מ י ט ו‬
‫קטע‬

‫זה‬

‫מהמשנה‪.‬‬

‫‪36‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫אמורא‪ .‬וררנ״נ רבינוביץ בעל דקד״ס היה ער לדבר‪ .‬ובשולי נוסחא זו העיר‪:‬‬
‫״וט״ס‪ .‬או שמלת תניא משובשת״‪ .‬אך זאת כנראה לא בדק ד״ר אפרתי‪.‬‬
‫ובכן מה הן העובדות ל בש״ס המודפס לפנינו — עם כל סמכותו שאינה‬
‫נופלת כלל מסמכות כ״י מינכן — איתא‪ :‬תניא אמר ר׳ יהושע‪ ,‬שנחשב‬
‫לדור שני של התנאים‪ .‬גירסת כי״מ ללא כל ספק הנה משובשת ואין לה‬
‫כל מקום‪ .‬גם היא מזכירה‪ :‬תניא ומאשרת שמדובר בבריתא‪.‬‬
‫ובכן בהחלט מאליפה וברורה הוכחתו של הגריי״וו בתוך שאר הראיות‬
‫הבאות לבסס מסורת עתיקה של ר׳ שרירא גאון ובעל סדר תנאים ואמוראים‪.‬‬
‫ופירושו של מחברנו אינו אלא כהר התלוי במערה‪.‬‬

‫ד״ר יעקב א׳ אפרתי‬

‫למאמר הביקורת ״הדרים התלויים במערה״‬
‫הרב קלמן כחנא נ״י מתיחס למאמרי ״למקורות הספרותיים‬
‫במשנתנו״‪ ,‬שפורסם בשנתון בר־אילן כרך יא תשל״ג‪ ,‬ונטפל שם‪,‬‬
‫לפסקא אחת טפילה‪ ,‬ותלה בה את השגותיו‪ .‬ברם לאמיתו של‬
‫בביקורת הרב הי״ו יותר מזח‪ ,‬וניתן לחלק את מאמרו לשלשח‬
‫ואבוא איפוא לפי סדר דבריו‪.‬‬

‫השקועים‬
‫לכאורה‪,‬‬
‫דבר יש‬
‫גושאים‪,‬‬

‫א( תחילה מרצה הרב כהנא דבריו על אודות קביעת היהס הנכון‬
‫לכתבי יד ולגירסות כי״י‪ ,‬ובאיזו מדד‪ ,‬מרובה צריך הלומד להזהר בכגון אלח‪.‬‬
‫ובדבר הזה ודאי שאין כל הבדל עקרוני בינו לביני‪ .‬וכבר הזהירו אותנו‬
‫גדולי הראשונים רגמ״ה ור״ת על כך הרבה שנים לפני בעל דקדוקי סופרים‬
‫והחזון איש ז״ל‪ ,‬או החוקר ר׳ יהושע בראנד‪ ,‬וכל הנוהג בכגון זה בהוסר‬
‫זהירות מתגלה כבדאי או כמי שאוסף ‪,‬תורות׳ של פורים‪ ,‬כהגדרתו הקולעת‬
‫של הרב כהנא נ״י‪ .‬למעשה לא התכוונתי אף אני באותה פסקא‪ ,‬שהרב גטפל‬
‫אליה‪ ,‬אלא לדבר הזה עצמו‪ .‬אלא שאני כותב בסגנוני ובדרכי שלי‪ .‬בואו וראו‬
‫— אומר אני לתלמידי או לחבירי הנזקקים למאמרי — עד כמה עלולים אנו‬
‫לטעות‪ ,‬אם אין אנו זהירים במדד‪ ,‬מספקת‪ .‬הנה יכולים אנו להתפס בנקל‬
‫בגירסת מהדורה מתוקנת עפ״י כ״י )כגון תוספתא צוקרמנדל( ולבאר על פיה‬
‫משנה שלמה בדרך חדשה ובגישה אסטטית‪ ,‬עד שנדמה לנו‪ ,‬שהנה תגלית חדשה‬
‫גלינו‪ .‬אל נא בחפזון‪ ,‬חברים‪ .‬גם אם נראים לכאורה הדברים פשוטים וברורים‪,‬‬
‫אל נא נמהר להוציא מסקנות‪ ,‬עד שנבדוק את כל כ״י יפה יפח‪ .‬חדוגמא שנתתי‬
‫לדברי‪ ,‬לקוחה ממש מאותו ענין שעסקתי בו במאמר ההוא‪ ,‬והראיתי‪ ,‬שהנה‬
‫טעות דפוס יכולה להטעות אותנו‪ ,‬אם אין אנו בודקים את הדברים יפח‪.‬‬
‫מתוך כך השתמשתי בדוגמא ההיא להזהיר ולהתריע‪ .‬ברם אהרי שבררתי‬
‫שגירסת כל כי״י במשנה ורוב כה״י בתוספתא )פרט לאחד( ‪,‬הררים התלויים‬
‫‪37‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫בסערה׳ )בסמ״ך(‪ ,‬בארתי את המשנה ההיא עפ״י נוסח כל כי״י‪ .‬הרב כהנא‬
‫נטפל איפוא לטפל‪ ,‬ואף תפיסה מועטת לא תפס‪.‬‬
‫ב( מן הפתיחה הנ״ל בא הרב כהנא הי״ו אל עיקר השגתו‪ ,‬ואף בזה‬
‫מתיחס הוא אל הערה שולית אחת בסוף מאמרי הנ״ל‪ ,‬המתיחסת כלפי‬
‫ראיה אחת של הרב ווייגברג ז״ל‪ .‬ויורשה לי להקדים ולומר‪ ,‬שלא נתכוונתי‬
‫כלל לפגוע בכבודו של חרב וויינברג ז״ל או לקנטר ח״ו את תלמידיו היקרים‪,‬‬
‫ת״ח מובהקים בדורנו‪ .‬כל כוונתי היתד‪ ,‬להעמיד את חדברים על אמיתם‬
‫במדת האפשר‪ .‬ואחרי דברי הרב כהנא יש לדון בנושא שולי זה לגופו‪.‬‬
‫השאלה היסודית היא אם יש לגרוס בפסחים מג ע״א ״תניא אמר ר׳ יהושע״‬
‫כגירסת הדפוסים‪ ,‬או ״תניא אמר ר׳ יהושע בן לוי״‪ ,‬כגירסת כי״מ‪ .‬הרב‬
‫וויינברג ז״ל מסתמך על גירסת הדפוסים )ואינו מעיר לכי״י( ומסיק מתוך כך‬
‫את מסקנתו הברורה שם‪ .‬ואילו אני העירותי‪ ,‬שאילו בדק בכי״מ )בד״ס(‬
‫לא היד‪ ,‬חושב שההוכחה שלו היא ברורה‪.‬‬
‫הרב כהנא משתדל לחוכיח‪ ,‬שגירסת כי״מ היא משובשת‪ ,‬וממילא ברורה‬
‫ומאליפה היא חוכחתו של הרב וויינברג ז״ל‪ .‬הרב כהנא הי״ו׳ בדק‬
‫ומעתח מצא לגבות את חובו ממני‪.‬‬
‫הרב כהנא הי״ו ערבב בפםקא אחרונה זו עובדות ומסקנות‪ ,‬ועל‬
‫מצווים אנו תחילה להפריד ביניהן‪ .‬העובדא שבכי״מ איתא ‪,‬תניא‪ ,‬א״ר יהושע‬
‫• אמנ‬
‫בן לוי׳ היא עובדא‪ .‬ברם המסקנה שזו גירםא משובשת‬
‫מסתמר הרב כהנא על דבר ידוע‪ ,‬שהנה שמו של ריב״ל האמורא לא נ ז‬
‫בברייתא‪ ,‬אבל דברים ידועים אלה‪ ,‬שהיו מקובלים בין הלומדים ב ד‬
‫קודמים )ואף בימינו מקובלים בין לומדים רבים( אינם מתאימים עם העובדות‪.‬‬
‫כל המעיין היום ולו ברפרוף במחקרו של ר״ח אלבק ‪,‬מחקרים בברייתא ותוספתא׳‬
‫מוצא שם בפרק השני מספר רב של אמוראים שנזכרו בברייתות‪ .‬ושוב י‬
‫בידינו היום אוצר הברייתות של ר׳ מיכאל היגער ובספר ג ע׳ ‪ 14—6‬ר ש י‬
‫מרשימה של ברייתות מאמוראי א״י ומאמוראי בבל‪ ,‬וביניהן כמובן גם משל‬
‫ר׳ יהושע בן לוי‪ .‬וראה אוצר הברייתות שם ע׳ ‪ 215—212‬ובספר ד ‪237—229‬‬
‫הכלל‪ ,‬שהרב כהנא מסתמך עליו אמנם מקובל בין הלומדים‪ ,‬וראה רש״י ב״ק‬
‫פב רע״א ד״ה ‪,‬ריב״ל׳‪ ,‬ועל פי הכלל הנ״ל סבר גם בעל ד״ס שהמלה ‪,‬תניא׳‬
‫חיא משובשת )בפסחים שם(‪ .‬אכן‪ ,‬לפי מימצאי ר״ח אלבק ור״מ היגער צריכה‬
‫ההערכה לגבי כי״מ בנקודה זו להעשות שנית‪ .‬וכל זמן שלא ביררנו מה היא‬
‫הגירסא המקורית‪ ,‬אין מכאן כל ראיה‪ ,‬שהרי הסבירות היא שמגיה מן המגיהים‬
‫מהק את המילים ‪,‬בן לוי׳ בגלל הכלל ‪,‬הידוע׳ הנ״ל‪ ,‬ולא שהמילים נוספו‬
‫בטעות‪ .‬ראיה ברורה ומאליפה ודאי שאין כאן‪) .‬על מאמרו של ריב״ל במשנתנו‬
‫— ובברייתא של קנין תורה — ועל יחסו לבית הנשיא‪ ,‬מן הראוי להקדיש‬
‫מחקר בפני עצמו‪ ,‬וזה זמן רב שהנני מתכונן לדבר הזה‪ .‬בכל אופן‪ ,‬מן החומר‬
‫שנמצא כבר בידי מסתבר לי‪ ,‬שאין כל סיבח למחוק את מאמריו מן המשנה‬
‫ומן הברייתות‪ .‬ואני מקוד! לשוב לנושא זה בבוא הזמן(‪ .‬ועל כל פנים‪ ,‬חיח זה‬
‫הרמב״ם‪ ,‬שמנה את ריב״ל בין החכמים הנזכרים במשנה‪ ,‬ראה בסוף הקדמתו‬

‫כ ן‬

‫א י נ ה‬

‫ו ד א י ת‬

‫ס‬

‫כ ר‬

‫ו ר ו ת‬

‫ש‬

‫מ ה‬

‫‪38‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫למשנה‪ ,‬ראש הפרק השני‪ ,‬ובין שאר הדברים הידועים‪ ,‬כדאי שלא נשכח גם‬
‫דבר זה‪.‬‬
‫בהערה השולית בסוף מאמרי הנ״ל לא היה מקום להעיר לכל זה‪ ,‬אבל היות‬
‫והרב המבקר נטפל להערה זו‪ ,‬נאלצתי לברר את דברי יותר‪.‬‬
‫ג( ובאשר להערתו של הרב כהנא‪ ,‬שתוספתא כי״ל איננה כ״י ליברמן‪,‬‬
‫ולא קיימת תיכפתא כי״ל המציטטת במדעיות עי ידי מחברנו‪ ,‬הנה מכחיש‬
‫הרב את המציאות מצד אחד‪ ,‬ולא נרמז לרמז שלי מצד שני‪ .‬העובדה היא‪,‬‬
‫שר״ש ליברמן הי״ו הוציא את התוספתא עפ״י כמה כי״י‪ ,‬וביניהם כי״ל‬
‫)כתב יד לונדון(‪ .‬ראה דברי המהדיר בהקדמתו לתוספתא מועד‪ ,‬מיד בפתח‬
‫דבריו‪ .‬אין זאת‪ ,‬כפי הנראה‪ ,‬אלא שהרב כהנא לא טרח כלל לבדוק מהדורה‬
‫זו‪ ,‬ומתוך כד נמצא מכחיש עובדא ידועה‪ .‬מאידך גיסא לא נרמז לרמז שלי‬
‫במאמרי שם‪ ,‬שהוספתי אחרי כי״ל בסגריים )ליברמן(‪ ,‬התכוונתי לומר‪ ,‬שכך‬
‫הדפיס ליברמן בתוספתא חגיגה בפנים‪ ,‬על פי רוב כי״י‪ ,‬שהיו לפניו כי‬
‫בהערה שם חעיר שדווקא בכי״ל )לונדון( חגירסא ‪,‬בשערח׳ )בשי״ן(‪ .‬צריך‬
‫הייתי איפוא לפרש שב‪,‬כי״ל׳ מתכוון אני שם למהדורת ליברמן‪.‬‬
‫ובסיום דברי ברצוני להודות לרב כהנא הי״ו‪ ,‬ואם כי נטפל אל הטפל‪,‬‬
‫הרי בשל דברי הבקורת האלה יצאנו שנינו נשכרים‪.‬‬

‫תשובה לתגובה‬
‫לדבריו של ר׳ יעקב אפרתי יורשה לי להעיר‪:‬‬
‫א‪ .‬״גדולי הראשונים״ לא הזחירו אותנו על יחס נכון לכתבי יד‬
‫ולגירסותיהם‪ ,‬אלא אסרו שינוי נוסח והגהה בספרים בנוסחאות המקובלות‪.‬‬
‫המובאות שהבאתי באו להזהיר מפני ההגזמה בהערכת כתבי יד ועשייתם גורם‬
‫מכריע‪ ,‬וכמעט בלעדי‪ ,‬בקביעת נוסחא או בחתייחסות לנוסחא מקובלת‪.‬‬
‫ב‪ .‬הנני מצטער שמידת ההבנה שלי לא עמדה לחבין ישר׳ יעקב אפרתי‬
‫התכוון בפיסקא חמובקרת לחוכיח שהסתמכות בלתי מבוקרת על כתבי יד‬
‫מולידה ״תורות״ שיל פורים‪ .‬הנני מביע סיפוקי על כך שעל ידי הערתי גתגלתה‬
‫כוונתו של דייר אפרתי‪.‬‬
‫ג‪ .‬עיקר השגתי בקשר לדבריו של מר אפרתי על דברי מו״ר הגרי״י‬
‫ווינברג זצ״ל לא היתד‪ .‬בענין חנוסחא במס׳ פסחים‪ ,‬אלא בהעדר מיצוי דבריו‬
‫של הגרי״י וויגברג‪ .‬כל מי שיקרא דברי בעיון יבין זאת‪ .‬אך מהערתי בענין‬
‫הגירסא אינני חוזר בו‪ .‬אין כל קשר בין מחקרו ישל היגר ודבריו של אלבק‬
‫שהזכירם ד״ר אפרתי ובין שאלת הגירסא הנכונה בפסחים‪ .‬שמו של ר׳ יהושע‬
‫בן לוי לא הוזכר בשום ברייתא בתלמוד כנושא שמועה‪ ,‬ואין לדהות גירםא‬
‫מקובלת ע״י נוסהא שאין לה כל סימוכין המופיעה בכ״י והמופרכת מתוכה‪.‬‬
‫ויכול אני להוסיף כעת‪ .‬הרב יהושע הוטנר שליט״א‪ ,‬מנהל מכון חתלמוד‬
‫הישראלי השלם הודיע לי בתשובה לשאלתי שבכל ‪ 11‬כתבי היד שצילומיהם‬
‫‪39‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫למס׳ פסחים נמצאים במכון כתוב ״ר׳ יהושע״‪ ,‬ולא ר׳ יהושע בן לוי‪ .‬החריג‬
‫היחיד הוא כי״מ‪ .‬ובכ״י אהד כתוב‪ :‬ועוד אמר ר׳ יהושע‪ .‬״והלשון קשה מה‬
‫זה ועוד״‪) .‬תודתי נתונה להרב הוטנר על אדיבותו וטירחתו עמי —• ולא רק‬
‫במקרה זה(‪.‬‬
‫ד‪ .‬ההערה בקשר ל״כי״ל )ליברמן(״ היתד‪ ,‬רק הערר‪ ,‬צדדית‪ .‬הריני‬
‫מודה שאינני מודע כעת לכך אם זכרתי אז שפרופ׳ ש‪ .‬ליברמן השתמש גם‬
‫בכ״י לונדון‪ .‬אך זה הרי כלל לא שייר לעניין‪ .‬כ״י ליברמן איננו קיים‪ .‬אם‬
‫התכוון ד״ר אפרתי ב״כי״ל )ליברמן(״ לרמוז שליברמן הדפיס במהדורת‬
‫תוספתא שלו בפנים ע״פ רוב כי״י שהיו לפניו — היה צריר לכתוב זאת‪.‬‬

‫ק‪ .‬כ‪.‬‬

‫ספרים שנתקבלו במערכת‬
‫מ ס כ ת אבות עם פירוש מאיר נתיב מ א ת הרב מאיר להמן זצ׳׳ל‬
‫ואב״ד מיינץ‪ .‬שלושה חלקים‪ .‬הוצאת נצח‪ ,‬בני־ברק ת ש ט ׳ ח ״‬
‫תשלי׳ ו‪.‬‬

‫בין‬

‫ששת לעשור הרצאות ומאמרים בין שתי ה מ ל ח מ ו ת מ א ת ה ר‬
‫שלמה וולבה‪ ,‬משגיח רוחני בישיבת באר יעקב‪ .‬ירושלים ת ש ל ״ ו‬

‫הערות‪-‬הארות‬

‫ב‬

‫על ל״ב מ ס כ ת ו ת מ א ת הרב אברהם סופר‪.‬‬

‫בראש הספר עשר תשובות מהגאון ר׳ מנחם המכונה מ ע נ ד ל‬
‫קרגויא זצ״ל מחבר ס׳ גידולי טהרה‪ .‬הוצאת ק ד ם בע״מ‪ .‬ירושלים‬
‫תשל״ו‪.‬‬
‫נועם שנתון לבירור בעיות בהלכה‪ ,‬ס פ ר שמונה־עשר‪ .‬העורך‬
‫שלמה כשר‪ .‬הוצאת מכון תורה שלמה‪ ,‬ירושלים תשל״היו‪.‬‬

‫הר‬

‫כ‬

‫ס פ ר א ס י א מאמרים‪ ,‬תמציות וסקירות בעניני רפואה והלכה‪ .‬בעריכרנ‬
‫ד״ר אברהם שטיינברג‪ .‬הוצאת המכון ע״ש פלק שלזינגר ז׳׳ל‬
‫ל ח ק ר הרפואה עפ״י התורה ליד בי״ח שערי צדק‪ .‬ירושלים‬
‫תשל״ו‪.‬‬

‫חוברות‬

‫עזר‬

‫לתלמיד‬

‫‪-‬‬

‫סוגיות בספרות‬

‫ההלכה‬

‫)שו״ת(‬

‫על‬

‫מ ס כ ת ו ת ב ב א ב ת ר א ופרק שלישי ב מ ס כ ת סוכה‪ .‬חוברות ע ז ר‬
‫לתלמיד‪ .‬יו״ל ע״י פרוייקט השו״ת ‪ -‬המכון לאיחזור מידע‪.‬‬
‫בעריכת הרב מ נ ח ם סליי‪ .‬אוניברסיטת בר־אילן רמת־גן תשל׳׳ה־ו‪.‬‬
‫בורא מיני בשמים מדריך שימושי בתמונות צבעוניות ל ח נ י ט ת א ת ר ו ג‬
‫לבשמים‪ .‬מ א ת דב רוזן‪ .‬ירושלים תשל״ו‪.‬‬
‫‪40‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הרב יצחק סנדר‬

‫דין כיבוש הארץ ותנאיו‬
‫]המשך מגליון ;יפן תשל״ו[‬
‫והנה‪ ,‬בדין ״סוריא״ שכיבשה דוד המלך ותליא בפלוגתא אם כיבוד יחיד‬
‫שמי׳ כיבוש‪ ,‬יש מקשים י־‪:‬‬
‫״ולכאורה צ״ע הלא כשבטלה ירושה ראשונה הרי בטל גם כיבוש סוריא‬
‫א״כ כשאח״כ בימי עזרא החזיקו שוב בסורי׳ הרי בודאי עשו כדין שהחזיקו‬
‫מקודם בא״י עצמה ואח״כ החזיקו בסוריא‪ .‬ולפי״ז מאי פליגי אי סוריא חוי‬
‫כיבוש רבים או כיבוש יחיד הלא בימי עזרא לכו״ע הוי כיבוש רבים דהחזיקו‬
‫בה לאחר שהחזיקו בכל א״י‪ .‬אבל באמת זה אינו דגם בימי עזרא החזיקו בסורי׳‬
‫קודם שהחזיקו בכל א״י דהרי אמרינן בחולין ד״ז ע״א הרבה כרכים כבשום‬
‫עולי מצרים ולא כבשום עולי בבל וקסבר קדושה ראשונה קדשה לשעתי׳ ולא‬
‫קדשה לעתיד לבוא והניחום כדי שיסמכו עליהן עניים בשביעית‪ ,‬א״כ בימי עזרא‬
‫בירושה שני׳ שייבה מה דפליגי בסוריא אם כיבוש יהיד שמי׳ כיבוש או לא‬
‫דהרי ג ם אז )הוי כיבוש יחיד( החזיקו בסוריא קודם שכבשו כל ארץ ישראל״‪.‬‬
‫כעין הסבר זה ראיתי בנוגע השאלה מדוע בבית שני קדושת עבר הירדן‬
‫היא רק מדרבנן לענין שמיטה‪ .‬הסיבה היא‪ ,‬שבכיבוש ראשון עבה״י נחשבת‬
‫כא״י למרות שנכבשה עוד לפני כיבוש א״י בכללה‪ ,‬מפני שהכיבוש הי׳ על פי‬
‫הדיבור עוד בזמן משה בסיני‪ .‬אבל בכיבוש השני לא נצטוה עזרא לכבוש את‬
‫עבה״י‪ ,‬שעל כיבוש שני נאמר‪ :‬״הרבה כרכים כבשו עולי מצרים ולא כבשו‬
‫עולי בבל״‪ .‬כיבוש עבר הירדן נחשב אז ככיבוש סוריה‪ ,‬כלומר ככיבוש י ח י ד ‪.‬‬
‫ולפענ״ד אפשר לומר‪ ,‬שהחסרון של כיבוש שטחים אחרים לפני כיבוש כל‬
‫ארץ ישראל נחשב בחסרון רק בכיבוש ראשון‪ ,‬אבל לא בכיבוש שני בם׳‬
‫כפתור ופרח מובא שאפילו אחרי שהקדושה הראשונה נתבטלה‪ ,‬שם וקדושת‬
‫ארץ ישראל נשארו‪ .‬לכן בכיבוש שני לא היד‪ .‬קיים עוד חחסרון של כיבוש‬
‫‪22‬‬

‫‪ 21‬ראה‬

‫יעקב״‬

‫״קהלת‬

‫עניני‬

‫תרומות‪.‬‬

‫או״ק‬

‫ו‪.‬‬

‫על‬

‫ובספר‬

‫סדר‬
‫‪-‬חלקת‬

‫זרעים‪,‬‬

‫סימן‬

‫יוסף״‬

‫להרב‬

‫יז‬

‫״בענין‬

‫יוסף‬

‫כיבוש‬

‫ברקוביץ‪,‬‬

‫יחיד״‪,‬‬

‫בני־ברק‬

‫ו״במקדש‬
‫תשי״ט‬

‫דוד״‬

‫סימן‬

‫נא‬

‫‪ 22‬כעין זה ראה ב ״ ק ה ל ת יעקב״ הנ״ל סימן ה״בענין עבר הירדן״ או״ק ה‪ .‬ו ב ס פ ר ״ מ ש נ ת‬
‫יעבץ״ מהרב יעקב בצלאל זולטי נ״י‪ ,‬ח ל ק יור״ד סימן כו‪ .‬וב״מעדני ארץ״ מ מ ו ״ ר ה ר ב‬
‫שלמד‪ ,‬זלמן אויערבאך נ״י פרק א הל׳ ב‪ ,‬או״ק א־ג‪.‬‬
‫‪ 23‬ראה‬

‫כפתור ופרח‬

‫פרק י‬

‫יהושע‪,‬‬

‫רק‬

‫אבינו‬

‫הארץ‬

‫קדושה‬

‫ראשון עדיין שם א׳׳י עליה‪,‬‬

‫וראה‬

‫בשו״ת‬

‫ועוד‪.‬‬

‫וראה‬

‫מהבטחה‬

‫שמאריך להוכיח‬

‫בחדושי‬

‫לאברהם‬

‫שקדושת‬
‫נבחרת‬

‫הרמב״ן‬

‫בריש‬

‫גיסין‬

‫הארץ‬

‫אינם‬

‫במעלותיה‬
‫ישועות‬

‫מפני‬

‫שנתקדשה‬

‫המיוחדות‪,‬‬

‫מלכו‬

‫חלק‬

‫ולכן‬

‫יור״ד‬

‫בימי‬

‫בביטול‬
‫סימן‬

‫נז‪.‬‬

‫בהשמטות‪.‬‬

‫‪41‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫‪2‬‬

‫שאר ארצות לפני א״י‪ ,‬היות וכבר נתן להם שם של ארץ ישראל בכיבוש ראשון י ‪.‬‬
‫וה״קהלת יעקב״ עונה מדוע קדושת עבר הירדן ע״י כיבוש עזרא הוא רק‬
‫מדרבנן מפני שכיבוש היה רק ע״י חזקה ולכן כיבוש ממין זה עוזר רק על‬
‫ארץ ישראל לגבולותיה‪ ,‬אבל לא על חוץ מגבולות א״י‪.‬‬
‫ולפי זה יש להעיר על התשובה שנתנה ע״י הגר״ח מבריםק והגר״א קוטלר‬
‫ועוד אודות השאלה הנ״ל‪ — ,‬מדוע מדגישה הגמרא את השאלה בנוגע לסוריא‪,‬‬
‫אם כיבוש דוד נחשב לכיבוש יחיד או רבים‪ ,‬הרי כולם מודים שכיבוש עזרא‬
‫הי׳ כיבוש רבים ולכן כיבוש סורי׳ הוא כיבוש רבים‪ .‬על זה הם עונים ש ל פ י‬
‫הירושלמי כיבוש עזרא יכול להתחשב ככיבוש כללי רק אם זה היה כיבוש שני‪.‬‬
‫ולכן היות וכיבוש דוד היה כיבוש ראשון‪ ,‬ממילא כיבוש עזרא היה כיבוש שני‪.‬‬
‫ולכן סורי׳ מתקדשת ע״י כיבוש חלוש כזד‪ ,‬ככיבוש חזקה ע״י עזרא‪ .‬זה תוכן‬
‫דבריהם ׳"•‪.-‬‬
‫אבל לפני הנ״ל אם כיבוש ע״י החזקה עוזר רק בגבולות א״י‪ ,‬מה ההבדל‬
‫בכלל בין שהי׳ כיבוש ראשון או שגיל‬
‫גם על זה דן הגר״א קוטלר וז״ל ־ ‪:‬‬
‫ונראה דאין הגדר דכל מה שבא ע״י כיבוש בטל עם ביטול ה כ י כ ו‬
‫רק הכל תלוי בהקדושה‪ ,‬ג״ל דדוקא הקדושה התלוי׳ בכיבוש‪ ,‬היינו ל‬
‫חריגים חצריכים כיבוש וחילוק בזה בענין שיתקיים הכיבוש‪ ,‬דאין ה כ י ב ו י‬
‫רק סיבר‪ ,‬לחלות הקדושה‪ ,‬אלא עצם הקדושה תלוי בכיבוש דבעינן ש ת ה א‬
‫הארץ כבושה בידינו אבל הקדושה העצמית דא״י בדינים שאין צריכים כ י ב ו ^‬
‫וחלוק הלא אין הקדושה תלוי בכיבוש‪ ,‬רק דבחו״ל בענין הכיבוש ש ת ע ע‬
‫מוחזקת ושל ישראל ותהול הקדושח‪ ,‬אבל עצם חקדושד‪ ,‬תלוי רק בשם ארץ‪'-‬‬
‫ישראל וזה לא בטל‪ ,‬דבהכיבוש שנתקיים כל מקום אשר תדרוך וכו׳‪ ,‬נעשח ״‬
‫ושוב קדשה כיתר א״י — המוחזקת וזה לא בטל בהגלות‪ .‬אבל לעבין ת ר ו ״‬
‫ושביעית ושאר הדינים הצריכים כו״ח בזה הלא הקדושה תלוי רק בכיבוש‬
‫וזה ודאי בטל בסורי׳ כמו בכל א ״ י ‪ . . .‬״ ‪.‬‬
‫וכן כתב ה ג ר ״ ה ‪ . . . :‬ד ד י ן זח דמוחזקת אינו תלוי דוקא בארצות שנכרת‬
‫ברית עליהן אלא גם ארצות שנתקדשו ע״י דין דכל מקום אשר תדרוך כף רגלכס‬
‫‪0‬‬

‫ש‬

‫ע ג י ן‬

‫זף(‬

‫י‬

‫א‬

‫מ‬

‫‪27‬‬

‫שלא‬

‫יכוליס‬

‫ב״שאילת דוד״ להג׳ ר׳ דוד‬

‫‪ 24‬ראה‬

‫שטחים נוספים כל עוד שלא כבשו כל א״י הוא כל עוד היו קיימים מז׳‬

‫עממים‬

‫מאחר ש נ כ ר ת ו כ ב ר הז׳ עממין תו אץ תנאי בכיבושים וכל מה שכובשים‬

‫בהסכם‬

‫לכבוש‬
‫אבל‬
‫כולם‬
‫וע׳‬

‫נתקדש‪…‬״ וראה בשו״ת ציץ אליעזר הנ״ל חלק י׳ סימן א או״ק ה‪.‬‬
‫ב ס פ ר ״מעדני ארץ״ הנ״ל פרק א הלכה או״ק ג ד״ה‬

‫עולי‬
‫אפשר‬
‫‪ 25‬ראה‬

‫מקרלין‬

‫בקונטרס‬

‫שביעית ‪:‬‬

‫״‪…‬והעיכוב‬

‫גם‪:‬‬

‫הרבה‬

‫כרכים‬

‫מצרים ולא כ ב ש ו עולי בבל‪ …‬אפשר דכיון שמרצונם הטוב הניחו אותם‬
‫דבאופן כזה שפיר מצי חייל קדושת א״י על שאר‬
‫״קהלת‬

‫‪ 26‬בית מדרש‬

‫יעקב״‬
‫הנ״ל‬

‫הנ״ל‬

‫בהערה‬

‫ההערה ‪: 16‬‬

‫עמ׳‬

‫‪.21‬‬
‫מד‬

‫או״ק‬

‫‪ 27‬הגר״ח הנ״ל בהערה ‪.4‬‬

‫‪42‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪.1‬‬

‫הארצות ולא דמי‬

‫כבשו‬

‫המקומות‬
‫לסוריא‪…‬״‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫כיון שנתקדשו בקדושת הארץ‪ ,‬הל בה גם דין ירושת מוחזקת‪ ,‬ודין זה לא נתבטל‬
‫ע״י הכיבוש וממילא דלא יהי׳ כבר לעכו״ם קנין בסורי׳ להפקיע מעצם קדושתה‪…‬״‪.‬‬
‫תנאי נוסף בדין תלות קדושה על הארץ חיא חלוקת הארץ לשבטים‪.‬‬
‫תנאי זה לפי הגרי״ז המי״‪-‬׳‪ ,‬הוא אחד חיםודות חחשובים שנתנו בהבטחה‬
‫לאברהם אבינו‪ .‬הקב״ה הבטיח ליעקב אבינו בענין גלות מצרים‪ :‬א( שעם‬
‫ישראל יצאו ממנו; ב( שיצאו ממנו ג״כ שבטים‪.‬‬
‫בפרשת ויחי נאמר )בראשית מח‪ ,‬ד־ה(‪:‬‬
‫ויאמר אלי הנני מפרך והרביתך ונתתיד לקהל עמים ונתתי את הארץ חזאת‬
‫וגו׳ ועתה שני בניד וגו׳ —‬
‫והסביר הגרי״ ז ׳׳׳־ ‪:‬‬
‫״נראה ביאור הפסוק‪ ,‬דהנה ת״א מתרגם לקהל עמים‪ :‬לכנשת ׳שבטים‪,‬‬
‫ר״ל דנאמרה בזה הבטחה על הדין של שבטים‪ ,‬וכן מתרגם בפי׳ וישלח על‬
‫גוי וקהל גוים‪ :‬עם וכנשת שבטים‪ ,‬ר״ל ד״גוי״ הראשון שנאמר בקרא פירושו‬
‫הבטחה על עם ישראל בכללו שיצאו ממנו‪ ,‬וקהל גוים חיא חבטחה שניה‬
‫שעם ישראל זה יהי׳ מורכב משבטים‪ .‬ונתחדש בזה דין של שבטים‪ ,‬ונאמר שם‬
‫אח״כ ואת הארץ וגו׳ ר״ל שהארץ ג״כ תתחלק לשבטים‪.‬‬
‫‪ . . .‬ו ה נ ה ברמב״ם פי״א משמיטה ויובל הל״א כתב וז״ל‪ :‬ארץ ישראל‬
‫המתחלקת לשבטים אינה נמכרת לצמיתות שנ׳ והארץ לא תמכר לצמיתות עכ״ל‪,‬‬
‫הרי דתלה דין זה דאינה נמכרת לצמיתות בהא דמתחלקת לשבטים‪ …‬״ ‪.‬‬
‫לפי שיטת הראב״ד שלוי אינו מקבל בארץ ובמקום זה מקבל תרומה‬
‫ומעשרות‪ .‬בפרק י״ג הל׳ י״א‪ ,‬כתב הרמב״ם ״יראה לי שאין הדברים אמורים‬
‫)שלוי אינו מקבל חלק בארץ( אלא בארץ שנכרתה ברית לאברהם וכו׳ וירשוה‬
‫בניהם ונתחלקח לחם‪ ,‬אבל שאר חארצות שכובש מלך ממלכי ישראל הרי‬
‫הכהניס הלוים באותן הארצות ובביזתן ככל ישראל‪ .‬והראב״ד חשיג שם ״א״כ‬
‫‪30‬‬

‫‪ 28‬ראה בהגר״ז על‬
‫הארץ‪,‬‬

‫וחילוק‬

‫הלכות‬

‫הרמב״ב‬
‫וכדכתיב‬

‫אותה‬

‫זוהי‬

‫צמר‬

‫זוהי מצות‬

‫כיבוש‪,‬‬

‫מצות‬

‫חלוקת‬

‫הבחירה‬

‫בית‬

‫בקרא‬

‫‪,‬וירשתם‬

‫אחר‬

‫הכיבוש‬

‫שתפס‬

‫אותה‬
‫הל‬

‫ב פ ש י ט ו ת שיש מצוד‪ ,‬של‬

‫וישבתם‬

‫חובת‬

‫בה׳‬

‫חילוק‪,‬‬

‫)דברים‬

‫ועל‬

‫זה‬

‫יא—לא(‪,‬‬
‫גאמר‬

‫כיבוש‬
‫וירשתם‬

‫וישבתם‬

‫בה‪,‬‬

‫הארץ‪.‬‬

‫‪ 29‬״הגר׳׳ז על התורה״‪ ,‬פ ר ש ת ויחי‪ ,‬ע׳׳ש‪.‬‬
‫‪ 30‬ראה ״בגנזי הספרי״‬
‫שמו׳׳ז‪…‬‬
‫ונראה‬

‫א״י‬
‫בכוונת‬

‫הנ״ל‬

‫המתחלקת‬
‫הרמב״ם‬

‫דבר כמש״כ בריש הל׳‬
‫זה נאמר רק בא״י‬

‫סימן ז‬

‫״ ח ל ו ק ת הארץ לשבטים׳׳‬

‫לשבטים‪…‬‬
‫לאפוקי‬

‫דאתא‬

‫ואיפוא‬

‫מצינו‬

‫שאר‬

‫ארצות‬

‫א״י‬

‫כה ‪:‬‬

‫ע״מ‬
‫שאינה‬

‫שכבשו‬

‫״‪…‬הרמב״ם‬

‫בהל׳‬

‫מתחלקת‬

‫לשבטים‪…,‬‬

‫שרינו‬

‫לכל‬

‫דאעפ״י‬

‫כא״י‬

‫ת ר ו מ ו ת מ״מ איסור לא ת מ כ ר ל צ מ י ת ו ת לא נאמר בהם‪ ,‬דאיסור‬

‫המתחלקת‬

‫לשבטים‬
‫שכבשו‬

‫מהאבות‪,‬‬

‫אבל‬

‫בשאר‬

‫ארצות‬

‫כחלוקת‬

‫שאר‬

‫הביזה‬

‫דמתחלקת‬

‫דשם יש לכל‬
‫דאינה‬

‫ליחידים‬

‫מתחלקת‬

‫וא״כ‬

‫ליכא‬

‫אחד אחוזה‬
‫לשבטים‬
‫בהו‬

‫מתורת ירושת‬

‫אלא‬

‫איסור‬

‫סדר‬
‫מכירה‬

‫החלוקה‬

‫נחלת‬
‫היא‬

‫לצמיתות‪.‬״״‪.‬‬

‫‪43‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫לא יטלו בהם תרו״מ‪ ,‬כי הש תחת חלק הארץ‪ ,‬והרי דביזת מדין לא נטלו חלק‬
‫כישראל‪ ,‬אלא בתרומה ובמצות יוצר הכל יתברך״ ‪.‬‬
‫וראיתי בספר ״אבי עזרי״־ ‪ :‬״ונראה שסברת )הראב״ד שגם( זה מד‪,‬‬
‫שהנהנים והלוים נוטלים תרו״מ הוא מכדר חלוקת הארץ‪ ,‬שהישראלים יטלו‬
‫גוף הארץ‪ ,‬והכהנים והלוים חלקם יהי׳ בתבואה‪ ,‬התרו״מ‪ ,‬וע״כ סובר הראב״ד‬
‫מאחר שבשאר הארצות‪ ,‬אין בהם סדר החלוקה‪ ,‬והכל שוים בהם‪ ,‬א״כ לא יטלו‬
‫הכהנים והלוים בהם תרו״מ‪ ,‬כיון שאין בהם סדר הלוקה ודו״ק״‪.‬‬
‫אולם האבי עזרי הנ״ל מביא ראי׳ גגד הראב״ד שבבית שני לא היתד‪,‬‬
‫הלוקת הארץ לשבטים‪ ,‬ולפי זה צריך הי׳ להיות שלוי גם לא יקבל תרו״מ‬
‫וידוע לנו שכן נתנו תרו״מ לכהנים ולוים‪ ,‬ולכן נשאר בתירוצו שתרו״מ ללווים‬
‫לא תלוי בסדר חחלוקה‪.‬‬
‫ולפענ״ד נוכל להסביר את הענין לפי זה‪ :‬ההבטחה של הקב״ה נ ת נ ה‬
‫לאברהם אבינו שארץ תנתן לזרעו‪ .‬וע״י כבוש הארץ א״י תתקבל לחלק‬
‫ולנהלה של עם ישראל ובדין זה מדגישה התורה ללוי שאף פעם לא יהי׳ !‬
‫חלק ונחלה בישראל; חלקו התמידי הוא רק תרו״מ אחרי הכבוש‪ ,‬אחרי שהארץ‬
‫נהיתח נחלת ישראל נתחלקד‪ ,‬לשבטים‪ .‬וחילוק הארץ לשבטים לא‬
‫קכלת‬
‫י‬
‫י‬
‫הגורם שהלוי קבל תרו״מ במקום ״נחלה״‬
‫ש‪(1‬ם הלק בארץ‪ .‬ולכן בבית שני למרות שלא היתד‪ ,‬חלוקת השבטים‬
‫זאת נחלת ישראל בתוקפה והאיסור שאין חלק ונחלה ללוי עדיין קיימת ־‬
‫שייכות באמת אך ורק תרו״מ‪ .‬וראי׳ לסברה הנ״ל היא מירושלים —‬
‫נתחלקה לשבטים‪ ,‬ושם הביאור הוא ששיך לכל ישראל והיא נחלת כל ה ש ב ט י •‬
‫חוץ מהלוים‪.‬‬
‫שכ״כ‪ :‬״‪…‬דא״‬
‫שוב מצאתי תנא דמסייע לי‪ ,‬בספר תרועת המלך‬
‫ירושלים שלא נתחלקה לשבטים‪ ,‬יהי׳ דין שוב שלא ינהוג בה תרו״מ‪ ,‬וזה ל‬
‫‪31‬‬

‫‪3‬‬

‫ה‬

‫ה א י ס ו‬

‫א ל א‬

‫כ ב‬

‫ש נ י ת ו‬

‫י‬

‫‪7‬‬

‫ך‬

‫ת‬

‫ד‬

‫ל א י‬

‫כ‬

‫ל‬

‫כ‬

‫ך‬

‫י ד‬

‫‪3:1‬‬

‫כ‬

‫א‬

‫‪ 31‬ראה‬

‫בסוף‬

‫רמב״ם‬

‫הל׳‬

‫שמ״ו‪:‬‬

‫״כל‬

‫שבט‬

‫לוי‬

‫מוזהרין‬

‫ינחלו‬

‫שלא‬

‫כנען‪..‬‬

‫באר׳ז‬

‫שנ׳ לא יהי׳ לכהנים הלוים כל שבט לוי‪ ,‬חלק ונחלה עם ישראל וכו׳‪ .‬יראה לי‪,‬‬
‫אמורים‪ ,‬אלא בארץ שנכרתה עלי׳‬

‫הדברים‬
‫ונתחלקה‬
‫באותן‬

‫ברית לאברהם יצחק‬

‫וליעקב‪ ,‬וירשוה‬

‫להם‪ ,‬אבל שאר כל הארצות שכובש מלך ממלכי ישראל‪ ,‬הרי‬
‫הארצות‬

‫ובביזתם ככל‬

‫הכהנים‬

‫שאין‬
‫בניהש‬
‫וד‪,‬ל‬

‫ו י ס‬

‫ישראל״‪.‬‬

‫מהרב ר׳ מ״ל שחור פ׳‬

‫שופטים ‪:‬‬

‫״והנה‬

‫הצריך‬

‫הרמב״ם‬

‫וראה‬

‫ב ס פ ר ״אבני שהם״‬

‫דברים‬

‫בכיבוש הארץ שתנהג בה האזהרה דלא הי׳ לשבט לוי חלק ונחלה ב א ו ת ו כ י ב ו ש ‪.‬‬

‫א׳ שנכרתה עליה ברית לאברהם )גם( ליצחק )גם( וליעקב )דהייני דוקא ארץ ז׳‬
‫ב׳‬

‫וירשוה‬

‫לאברהם‬

‫בניהם‬

‫בלבד(‪.‬‬

‫)לאפוקי ארץ ג׳‬

‫ג׳ ו נ ת ח ל ק ה‬

‫להם‬

‫האומות‪,‬‬
‫)הכוינה‪,‬‬

‫שהבטחה לג׳‬
‫שנתחלקה‬

‫להם‬

‫ארצות‬
‫ע״י‬

‫אלו‬

‫יהושע‬

‫לא‬

‫אומות(‪.‬‬

‫היתה‬

‫בכניסתו‬

‫ג‬

‫‪,‬‬

‫אלא‬
‫לארץ‪,‬‬

‫ומה שלא חילק יהושע לשבטים‪ ,‬אינו בכלל לאו זה(״ ע״ש‪.‬‬
‫‪ 32‬״אבי עזרי״‬

‫מ ה ר ב ר׳‬

‫אלעזר‬

‫מנחם‬

‫מן‬

‫שך‬

‫נ״י‬

‫סדר‬

‫הפלאה‪,‬‬

‫הוצאה‬

‫פי״ג הל׳ י״א‪.‬‬
‫‪ 33‬״ ת ר ו ע ת‬

‫המלך״ מהג׳ ר׳‬

‫יוסף‬

‫זוסמא נאוויץ‬

‫‪44‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫סימן כ‪ ,‬אוק ך—ה‪.‬‬

‫שני׳‬

‫הל׳‬

‫שמ״ו‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫שמענו‪ …‬דלק״מ מערי מקלט וירושלים‪ ,‬דפשוט הוא דכיון שהוא מהארץ‬
‫שנשבע ה׳ לא״א‪ ,‬אם כן הלוים אין להם חלק בה ואף שלא נתחלקה לשבטים‬
‫מ׳׳מ שייך זה לכל השפמים‪ ,‬הרין משבמ לוי שהם אינם נוחלים נחלה בתוך‬
‫ישראל‪ ,‬וכן מערי מקלט שניתן להלוים לא מתורת נהלה‪ …‬ורק דין ערי‬
‫מקלט‪…‬״‪.‬‬
‫הזכרנו את העובדה שלא היתד‪ ,‬חלוקת הארץ לשבטים בבית שני מפני‬
‫שבבית שני לא עלו כל השבטים‪ .‬ויש לחקור אם בכיבוש עזרא היה דרוש‬
‫חילוק הארץ א( מפני שעדיין נתקיים החלוקה מכיבוש ראשון ב( היות וכבוש‬
‫עזרא הי׳ ע״י חזקה ולא ע״י כיבוש•' ‪.‬‬
‫וכבר העירו מגמ׳ ב״ב כח ב שהנביא ירמיהו הזהיר על ׳שמירת השטרות‬
‫של האדמות ומזה נראה שאין צורך בחלוקה הדשה‪ .‬וכ״כ‪ :‬״‪…‬דהזקת שלש‬
‫שנים למדים מדכתיב שדות בכסף יקנו וכתוב בספר חתום‪ .‬ופי׳ שם רבינו‬
‫גרשום וז״ל מי שקנה עכשיו בתים או שדות במקום הזח יכתוב בשטר ויחתום‬
‫עדים כדי שתחא חקרקע ברשותכם‪ ,‬וכשתחזרו מן הגלות ויבואו המוכרים‬
‫להוציא מידכם בעבור שלא חחזקתם ג׳ שנים תראו לחם שטריכם ותקיימוח‬
‫בידכם עכ״ל‪… .‬ואשר נראח מוכרח דאע״פ שירושה ראשונה בטלה מ״מ דין‬
‫חלוקת הארץ לא בטל‪…‬״ ‪.‬‬
‫אך אפשר לומר שהנביא הזהירם לשמור על השטרות מפני שאפילו‬
‫שהחלוקה בטלה לענין קדושת הארץ אבל היא אינה בטלה באופן פרטי שהרי‬
‫האדמה עדיין שייכת לבית אבות י‪.‬‬
‫‪34‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3,1‬‬

‫‪7‬‬

‫‪ 34‬כבר דן בשאלה הנ״ז‬
‫סימן‬

‫נד‪.‬‬

‫עמ׳‬

‫ד׳‬

‫באחרונים ‪:‬‬
‫והנד‪,‬‬

‫ד״ה‬

‫ב״מקדש דוד״‬

‫ראה‬

‫כרם‬

‫לרש״י‪,‬‬

‫ציון‬

‫ד׳‬

‫לר׳ דוד‬
‫קונטרס‬

‫הכהן‬

‫ישועת‬

‫ראפאפארט‪ ,‬ח״א‪,‬‬
‫הארץ‬

‫פ״א‬

‫הערה‬

‫או״ק ה הערת מרן ר׳ צבי פסח פרנק‪ ,‬ובכרם ציון יג ״בבירור חיוב ת ר ו ״ מ בירושלים״‬
‫מהרב‬

‫שמואל אהרן יידלביץ‪,‬‬

‫ושם כרך יד‪,‬‬

‫בענין הנ״ל‬

‫מ ה ר ב מנחם מ‪.‬‬

‫כשר נ״י ועמ׳‬

‫שטו ואילך‪.‬‬
‫‪ 35‬ונחלקו בזה‬

‫בירושלמי‬

‫אמוראים‬

‫או״ק ד‪ .‬ו ב ס פ ר ״זכרון יהונתן״‬

‫פ‪-‬ו‬

‫ה״א‬

‫משביעית‪,‬‬

‫ראה‬

‫הלוי״‬

‫״בית‬

‫ב ק י נ ט ר ס דבר השמיטה או״ק כו‪.‬‬

‫חלק ג‬

‫סימן א‬

‫ו ב ס פ ר ״ ח ל ו ק ת יוסף״‬

‫הנ״ל סימן נא או״ק ו‪.‬‬
‫‪ 36‬ראה‬

‫ב״גנזי‬

‫ספרי״‬

‫מהרב‬

‫יעקב‬

‫בצלאל‬

‫זולטי‪,‬‬

‫עמ׳‬

‫כי‪,‬‬

‫״ארץ‬

‫חמדה״‬

‫הנ״ל‬

‫שער‬

‫ב‪,‬‬

‫סימן ה או״ק ד‪.‬‬
‫‪ 37‬וראה בארץ חמדה‬
‫חלוקת‬

‫הנ״ל‬

‫שכתב ‪:‬‬

‫יורשים‪ .‬רגילה‪ ,‬אבל דין‬

‫״ורה‬

‫שנראה‬

‫מהג״מ ב״ב‪ …‬י״ל‬

‫ה ח ל ו ק ה שמכח המצור‪.‬‬

‫שתכנה‬

‫שאז‬

‫ישיבת‬

‫ישאר‬

‫בזה דין‬

‫שבטים‬

‫מחולקת‬

‫זה באמת נתבטל״‪.‬‬

‫‪45‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ש ל מ ה במברגר‬

‫בעניו אמידת ויכלו בעל פה בקידוש‬
‫ב״המעיך תשרי תשל״ד פורסם מאמרו של ר׳ יונה עמנואל על הרב מ נ ד ל‬
‫קרגוי ופירושו למסכת תמורה‪ .‬בסוף המאמר )עמוד ‪ (69‬מביא ר׳ יונה עמנואל‬
‫את התוספות בתמורה יד‪ :‬״דברים שבכתב אי אתה רשאי לאומרם בעל פד‪,‬‬
‫וכו׳״ ומגיע למסקנה ״שאין לומר ויכלו בקידוש של ליל שבת בעל פה כ א ש ר‬
‫מוציאים אחרים ידי חובתם״‪ .‬ושם בסוף דבריו ״מצור‪ .‬לישב את מנהג העולם‬
‫אבל נראה לי שודאי נאד‪ .‬ויאד‪ .‬למדקדקים במצוות ובמיוחד בני תורד‪ .‬ל ו מ ר‬
‫פרשת ויכלו בקידוש של ליל שבת מתור הכתב״‪.‬‬
‫לפני מספר חדשים נדפס מחדש הספר ״חידושי הלכות על הלכות פ ס ח‬
‫והגדה של פסח״ — מהרב שמואל אביגדור אב״ד דק״ק קארלין‪ ,‬ושם בפירוש‬
‫לקידוש נמצא כתוב‪ :‬״יש ללמוד להנשים ששומעין הקידוש שיאמרו ב ח ש א י‬
‫ויכלו מלה במלה עם הבעה״ב המוציאם‪ ,‬דאל״כ אסור‪ ,‬דדברים שבכתב‬
‫אתה רשאי לומר בע״פ כדי להוציא אחרים‪ ,‬ואם בעה״ב אומר בסידור אז א י ן‬
‫צריכין לומר אחריו״‪ ,‬ובהמשך דבריו שם מביא מה שיש ללמד זכות מה ש א י ‪.‬‬
‫אומרות מלה במלה‪ ,‬מציין מקורות לבעיה הנדונח‪ ,‬ומסיים ״לכן לדינא ש ן !‬
‫יש לנהוג כמ״ש שיאמרו הנשים מלה במלה עם המקדש״‪.‬‬
‫הנושא עלה שוב על דפי המעין בגליון ניסן תשל״ו‪ .‬הפעם בתור‬
‫של הרב שריה דבליצקי‪ ,‬המפנה את תשומת לב הקורא להגדה הנ״ל ש נ ד פ ס ד‬
‫מחדש‪ ,‬וכותב‪ :‬״מכאן הוכחה לדברי ר׳ יונה עמנואל נ״י ב״המעין״ תשיר‪,‬‬
‫תשל״ד שהעיר מטעם הנ״ל שמן הראוי שהמקדש יאמר פר׳ ויכלו בקידו״•‬
‫של ליל שבת מתוך הכתב״‪.‬‬
‫א‬

‫י‬

‫ב‬

‫ס י‬

‫ה‬

‫ע‬

‫ר‬

‫ף‬

‫ונ״ל שבנושא זה יש מקום לבירור נוסף‪.‬‬
‫לשון התוספות שם בתמורה יד‪ :‬״דברים שבכתב אי אתה רשאי לאומרם‬
‫בעל פה‪ ,‬וא״ת היכי קאמרינן מזמורים על פה ויש לומר דאין להקפיד רק מ ה‬
‫שכתוב בחומש‪ ,‬אמנם קשה היכי קרינן ויושע וקריאת שמע ויש לומר דאין‬
‫לחקפיד אלא בדבר שמוציא אחרים ידי חובתן״‪.‬‬
‫התוספות בתמורה אומרים ״בדבר שמוציא אחרים״ וכן הוא בטור )סימן‬
‫מ״ט( ״וא״א הרא״ש היה אומר דלא אמרינן דברים שבכתב אי אתה רשאי‬
‫לאומרם על פה אלא להוציא אחרים ידי חובתן וכר״‪ ,‬לעומת זאת התוספות‬
‫ישנים ביומא ע‪ .‬אומרים‪ :‬״אך קשה לרבי על פרשת קרבנות שאנו אומרים‬
‫בכל יום בעל פה ואינו סדרו של יום‪ ,‬ואומר רבי דהיינו טעמא שאינו מוציא‬
‫רבים ידי חובתן‪ ,‬אבל אם היה להוציא רבים ידי הובתן היה אסור״‪.‬‬
‫גם הדוגמאות של הימנעות מלחוציא אחרים ידי חובתם שהובאו בתוספות‬
‫בתמורה‪ ,‬בפסקי תוספות שם‪ ,‬בתוספות ישנים ביומא‪ ,‬ובטור‪ ,‬מתיחסות כולן‬
‫לתפילת הש״ץ כגון פרשת קרבנות‪ ,‬ויושע‪ ,‬קריאת שמע ופסוקים מי כמוך וגו׳‬
‫ה׳ ימלוך לעולם וגו׳ בברכה שאהרי קריאת שמע‪.‬‬
‫‪46‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫המקור להבחנה זו בין לומר לעצמו ובין להוציא אחרים ידי חובתם ^מצא‬
‫במסכת תענית כח‪ .‬״ובמנחה יחיד קורא אותה על פה אמר רבי יוסי וכי יהיד‬
‫יכול לקרות דברי תורה ע י פה בציבור אלא כולן נכנסין וקורין אותה על פה‬
‫כקורין את שמע״‪ .‬מהכללת המלה ״בציבור״ בדברי ר׳ יוסי ניתן לדייק שהאיסור‬
‫להוציא אחרים ידי חובתם בדברים שבכתב הוא דוקא בציבור כפי שגם הובא‬
‫בתוספות ישנים )שגם מהיחסים שם לגמרא בתענית(‪ ,‬ומת שכתבו בתוספות‬
‫בתמורה ובטור בשם הראש ״בדבר שמוציא אחרים״ יש לומר שאינם חולקים‬
‫על תוספות ישנים‪ ,‬וגם הם מודים שמדובר בלהוציא רבים ידי חובתם‪ ,‬ולא‬
‫יחידים‪ ,‬אם כי השתמשו במלה ״אחרים״‪.‬‬
‫וכן נמצא מפורש בביאור חגר״א או״ח מ״ט ״אבל העיקר כמו שכתב הטור‬
‫בשם הרא״ש דדוקא להוציא ציביר ידי חובתן וכן כתבו התוספות בתמורה‬
‫וכן כתב הכלבו בשם הרי׳׳ף״‪ .‬ובספר פסקי הגר״א ״דברים שבכתב וכו׳ הוא‬
‫דוקא כציבור להוציא רביב ידי חובתם‪ ,‬אבל לעצמו מותר וכו׳ אלא כל שלא‬
‫הוציא רבים ידי חובתם מותר״‪.‬‬
‫מנהגם של ישראל תורה הוא‪ .‬פרשת ויכלו נאמרת לפני הקידוש בבית‬
‫)לא בביהכ״נ‪ ,‬במקום שמקדשים שם(‪ .‬המנהג הוא להוציא את בני ביתו באמירת‬
‫פרשת ויכלו‪ ,‬בין בעל פה ובין מן הכתב‪ .‬על המחמיר להביא ראיה לדבריו‪.‬‬
‫יתר על כן‪ ,‬בתוספות פסחים קו‪ .‬ד״ה זכרהו ״דויכולו לא מצינו על הכוס‬
‫אלא בתפילה כדאמר בשבת ולא נתקן על הכום אלא להוציא בניו ובני ביתו״‪,‬‬
‫ושם ברא״ש ״אבל ויבולו ^א מציגו שתקנו לומר על הכוס אלא דקאמר הש״ס‬
‫בפרק כל כתבי הקדש כל האומר ויכולו בערב שבת כאילו מעיד על הקב״ה‬
‫שברא עולמו בששה ימים ושבת ביום השביעי‪ ,‬ומה שאומרים אותו בשעת‬
‫קידוש אע״פ שכבר אמר בבית הכנסת היינו כדי להוציא בניו ובני ביתו״‪.‬‬
‫מכאן נראה שתקנה ישגה היא לומר ויכלו בשעת קידוש כדי להוציא את‬
‫בני ביתו‪ .‬המושג ״להוציא ידי חובה״ פירושו הוא שאחד אומר והאחרים‬
‫שומעים‪ ,‬ויוצאים ידי חובה בשמיעתם‪ ,‬ולא שיאמרו אחריו מלה במלה‪ .‬הראשונים‬
‫גם לא הזכירו בענין זח חובח‪ ,‬או לפחות חידור‪ ,‬לקרוא את פרשת ויכלו מן‬
‫הכתב‪ ,‬ויש איפוא להבין שהתקנה היא לומר לפני בני ביתו ויכלו‪ ,‬להוציאם‬
‫ידי חובתם‪ ,‬בין שאימר בעל פה ובין שאומר מן הכתב‪.‬‬

‫‪47‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫י׳ יוסף כהן‬
‫‪,‬‬

‫העדות והשלמות ל״פנקס ה ק ה י ל ו ת ׳ ‪ -‬הונגריה‬
‫אהת הפעולות הברוכות של ״יד ושם״‪ ,‬רשות הזכרון לשואה ולגבורה‪,‬‬
‫הוא מפעל פנקסי הקהילות‪ ,‬שמטרתו הנצחת קהילות ישראל באירופה‪• ,‬שהוכחדו‬
‫ונכרתו בידי הצוררים‪ .‬עד עתה ראו אור שלושה כרכים — רומניה כרך א‪,‬‬
‫באוואריה ולאחרונה — הונגריה‪ .‬בהכנה ובדפוס נמצאים כרכים נוספים כגון‬
‫רומניה כרך ב וכמה כרכים על יהדות פולין ועוד‪.‬‬
‫הדברים דלקמן מתיחסים לכרך הונגריה‪.‬‬
‫מבחיגת מבנחו חחיצוני דומה גם הכרך הזה לקודמיו‪ ,‬תוך שינויים‬
‫המתחייבים מאופיו של כל כרך ושל המחברים המשתתפים בו — מ ב ו א‬
‫מקיף המסכם את תולדות יהדות הונגריה ולאחריו מערכת ערכים המסודרת‬
‫בסדר א״ב של הקהילות‪ .‬בסגנון אנציקלופדי מתומצת ניתנים עיקרי הנתונים‬
‫בחיי הקהילה מאז הוסדר‪ ,‬ועד לאחר השואה‪ .‬קהילה גדולה יותר זוכה‪ ,‬כ מ ו כ ן‬
‫למקום נרחב ואילו קהילה קטגה מוקצב לה מקום מועט ולעתים שורות ספורות‬
‫בלבד‪ .‬בשולי כל ערך באה רשימת מקורות שעליהם התבסס מחבר ה ע‬
‫בכרך זה‪ ,‬המקיף את הונגריה חמקוצצת בגבולות שלאחר מלחמת ד‪3/,‬ו ‪0‬‬
‫הראשונה')שהם גם גבולותיה היום( תוארו למעלה מ־‪ 500‬קהילות‪ ,‬רובל ק ה י ל ו‬
‫קטנות‪ ,‬שמספר האוכלוםיה היהודית לא עלה על ‪ 500‬נפש‪.‬‬
‫׳‬

‫ר ך י‬

‫ל‬

‫ת‬

‫מן העניין לפרט במקצת את הלוקת הקהילות מבחינת גודל האוכלוסין‪.‬‬
‫היהודית‪ .‬רק ארבע קהילות מנו למעלה מעשרת אלפים נפש ובראשן בודאפישט‬
‫הבירה‪ ,‬רבת האוכלוסין‪ ,‬שבשנת ‪ 1920‬נפקדו בה ‪ 215.512‬יהודים; חמש קד״ילןון‬
‫בעלות אוכלוסייה יהודית למעלה מ־‪ 5000‬נפש; ‪ 17‬קהילות שמספר היהודים‬
‫בכל אחת מהן היו ‪ 5000 — 2000‬נפש; ‪ 14‬קהילות עם אוכלוסיה שבין ‪!000‬‬
‫— ‪ 2000‬יהודים; ‪ 54‬קהילות בין ‪ 1000 — 500‬נפש ובסך־הכל היו ‪ 94‬קהילות‬
‫בהונגריה‪ ,‬שמספר יהודיהן מנו למעלה מ־‪ 500‬נפש ואילו למעלה מ־‪ 400‬קהילות‬
‫כלומר ‪ 80‬אחוז ויותר‪ ,‬מנו מ־‪ 50‬ועד ‪ 500‬נפש‪ .‬במלים אחרות‪ :‬ב־‪ 94‬ערים‬
‫ועיירות היו מרוכזים כ־‪ 360.000‬מכלל ‪ 444.000‬יהודי הונגריה )בשנת ‪.(1930‬‬
‫הכרך ההדור וחמרשים מבחינת הטיפוח הטיפוגראפי‪ ,‬ההדפסה המשוכללת‬
‫הנייר המעולה ומאות התמונות והפאקסימילים‪ ,‬אומר כבוד‪ .‬אולם מבהינת תכנו‬
‫אינו מאוזן‪ .‬מבואו הגדול של פרופ׳ נתנאל כןצבודג‪ ,‬״תולדות יהודי הונגריה‬
‫מראשית ההתיישבות עד שנות מלחמת העולם השנייה״‪ ,‬התופס ‪ 103‬עמודים‬
‫כפולי טורים‪ ,‬היא עבודה של בעל מקצוע מעולה‪ ,‬השולט בחומר שליטה גמורה‪.‬‬
‫זהו נםיון ראשון של כתיבת תולדות יהודי הונגריה בצורה מרוכזת בשפה‬
‫העברית‪ .‬ולא עוד אלא‪ ,‬שזו הפעם הראשונה‪ ,‬שהעבודה נעשתה תוך חרות‬
‫גמורה וללא להצים פנימיים או היצוניים‪ .‬שני החיבורים הכוללים את תולדות‬
‫יהודי הונגריה בשפה ההונגרית‪ ,‬של ד״ר שמואל כהן )עד ‪ (1526‬ושל ד״ר‬
‫ונציאגר‪ ,‬סובלים משני הפגמים כאהד‪ :‬פזילה החוצה‪ ,‬כלפי הרשות ההונגרית‪,‬‬
‫‪48‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫אתה ועם דעת הציבור ההונגרית נאבקו היהודים עשרות שנים על שויון‪.‬‬
‫וכשזה ניתן להם )‪ (1867‬היה על היהודים להוכיח יום־יום במעשים ובהתנהגות‬
‫פאטריוטית את הצדקת הזכות שהוענקה להב‪ .‬השקפה זו באה לידי ביטוי‬
‫בולט גם בשני החיבורים הללו‪ .‬הם נושאים איפוא חותם אפולוגטי מובהק;‬
‫שני המחברים הללו כיהנו כרבנים בקהילות גיאולוגיות והיו בעלי השקפת־‬
‫עולם ברורה ביחס לחובת יהודי המדינה כלפי ארצם‪ .‬גורמים אלה השפיעו‬
‫השפעה מכרעת על התיאור העובדתי והמסקנות ההיסטוריות‪ .‬בתנאים של‬
‫ימינו בארצנו )והוא הדין בארצות המערב( נכתבת ההיסטוריה היהודית מתוך‬
‫אוביקטיביות והעוסקים בה משוחררים מלחצים‪.‬‬
‫המבוא מחולק לשנים־עשר פרקים המקיפים ארבע תקופות‪ :‬ימי הביניים‪,‬‬
‫ראשית היהדות החדשה )המאה ה־‪ 18‬עד אמצע המאה ה־‪ ,(19‬תקופת השוויון‬
‫)‪ (1914—1867‬ותקופת הריאקציה והרדיפות )‪ .(1939—1911‬רק התקופה‬
‫האחרונה מתיחסת להונגריה המקוצצת ואילו בשלוש׳ התקופות הקודמות מתוארות‬
‫חולדות יהודי הונגריה הגדולה‪ ,‬המקיפה גם את השטחים רחבי הידים שנמסרו‬
‫בעקבות מלחמת העולם הראשונה לרומניה‪ ,‬לצ׳כוסלובקיה‪ ,‬לאוסטריה וליוגוסלביה‪.‬‬
‫המבוא צועד בעקבות האירועים הפוליטיים של המדינה‪ .‬ובדין שהוא נוהג כך‪ ,‬שכן‬
‫תיאור קטוע יביא בהכרח לידי ראייה מסולפת ומעוותת של תולדות יהודי הונגריה‪.‬‬
‫כלום ניתן להעלות על הדעת התעלמות מחיי היהודים באזורי שבע הקהילות‬
‫שבבורגנלאנד‪ ,‬בפרםבורג וסביבתה‪ ,‬במונקאטש ואגפיה ובמרחבי טראנסילוואניה ?‬
‫אף־על־פי‪ ,‬שכאמור‪ ,‬בעיקרו של הספר — תיאיר הקהילות — לא יכירן מקומן‪.‬‬
‫שהרי קהילות אלה אינן בתהומה שיל המדינה‪.‬‬
‫מלבד הכתיבה המקצועית והמדעית מצטיין המבוא בהרצאה שוטפת ונוחה‬
‫לקליטה‪ .‬זו הפעם הראשונה ניתנת האפשרות לקורא שאינו שומע הונגרית‬
‫להבין ולהכיר את התהליכים ההיסטוריים של קיבוץ יהודי זה על כל נפתליהם‬
‫ומורכבתם‪ ,‬על שלל גווניהש ומאבקיהם בינם לבין עצמם ובינם לבין השלטונות‬
‫והעמים הסובבים אותם‪ ,‬מפי בר־סמכא ואיש מדע‪ ,‬שהוא מן היחידים בדורינו‪,‬‬
‫המסוגל להקיף את תולדות יהודי הונגריה לתקופותיהם וההביטים השונים‪.‬‬
‫וזאת בשל סגולותיו וכישוריו‪ .‬מלבד המחקרים ההיסטוריים‪ ,‬והם איגם מעטים‪,‬‬
‫שהוקדשו לאספקטים רבים ושונים בתולדות יהודי הינגריה‪ ,‬רובם בשפת‬
‫המדינה‪ ,‬אד גם בשפות אירופיות וחלקם גם בעברית וביידיש‪ ,‬שבכולם שולט‬
‫קצבורג שליטה ללא מצרים‪ ,‬פתוחים לפניו גם הספרים התורניים למאות‬
‫ולאלפים שהוגו וחוברו בידי חכמי הונגריה במרוצת הדורות‪ ,‬וגם מהם הוא‬
‫דולה את הנקודות המעניינות את ההיסטוריון‪.‬‬
‫וכיון שכד‪ ,‬יורשה להביע תמיהה רבתי על המקום הצר שהקצה פרופ׳‬
‫קצבורג לחיי התורה והיצירה התורנית בהונגריה‪ .‬אמנם הוא מקדיש* מקום‬
‫ל״רבנות וחיים תורניים״; נזכרים ונערכים כמובן חהתם סופר וישיבתו‪ ,‬זיקתו‬
‫לארץ־ישראל‪ ,‬מפרט את גדולי הרבנים במאה ה־‪ ,19‬כולם בני דורו של החתם‬
‫סופר וגדולי תלמידיו וכן את התפשטות החסידות‪ .‬אך המקום מצומצם ביותר‬
‫ואינו מגיע אלא עד שנות הששים של המאה ה־‪ 19‬וקצת מעבר להן‪ .‬ואף זאת‬
‫מוצנע בתוך הפרק הדן ב‪,.‬מאבק לשוויון ותמורות פנימיות״‪ .‬הרי ההתפתחות‬
‫‪49‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הגדולה של חיי התורה בהונגריה‪ ,‬רשת הישיבות העניפה‪ ,‬התפשטות החסידות‬
‫בחלקים גדולים של המדינה‪ ,‬הדפסתם של ספרים בכמויות גדולות ועוד‪ ,‬החלה‬
‫דוקא מתקופה זו ואילך‪ .‬מן הראוי היה להקציב פרק מיוחד לחיים אלח‪ ,‬חמהוים‬
‫את אחד המוקדים המרכזיים בחיי הקיבוץ היהודי בהונגריה‪ .‬אם בפנקס הקהילות‬
‫של רומניח‪ ,‬מדינר‪ .‬שבח לא עמדו חיי התורה על רמה גבוהה ואף שחיו בה‬
‫כמה גאונים בתורה ומחברים חשובים בהלכה ובחסידות‪ ,‬לא עמד לימוד התורה‬
‫במרכז חייהם וכמעט שלא היתד‪ .‬בה אף ישיבד‪ ,‬אחת — ואף על־פי כן‬
‫השכילו עורכי הספר להקדיש לחיי התורה והיצירה התורנית שני פרקים‬
‫נרחבים )אחת עד למלחמת העולם הראשונה והשנייה בין שתי מלחמות העולם(‬
‫— מדינה כהוגגריה על אחת כמר‪ .‬וכמה!‬
‫פרט למגרעת זו‪ ,‬הנראה בעיני חמורה‪ ,‬ובמיוחד שהמחקר נכתב בידי‬
‫בר־אורין ובר־אבהן‪ ,‬גיתן לומר בפה מלא ש״לא בא כבושם הזה״‪ .‬ב ר כ ה‬
‫לעצמה קובעת הביבליוגרפיה הנבחרה שבסוף המחקר‪ ,‬המחולק לארבעה עישר‬
‫נושאים והכולל כ־‪ 450‬רישומים )המספר חאחרון הוא אמנם ‪306‬׳ אד ר י ש ו מ י •‬
‫רבים כפולים‪ ,‬משולשים ואף מרובעים(‪ .‬טוב עשה המחבר ששמות החיבורים‬
‫בהונגרית תורגמו גם לעברית‪ ,‬למען קוראים שאינם שולטים בשפה זו‪.‬‬
‫לאתר מבואו של פרופ׳ קצבורג נדפסו ״קורות תקופת השואה״‪ ,‬מאת‬
‫ליוויה רוטקירכן‪ ,‬הוקרת ידועה של תקופת השואה‪ ,‬שספרד‪ .‬על חורבן י ד ‪,‬‬
‫סלובקיה ראה אור לפני כ־‪ 15‬שנה )תשכ״א(‪ .‬צר לי לקבוע שעבודתה‬
‫שואת יהודי הונגריה מאכזבת ביותר‪ .‬לעומת למעלה ממאה עמוד ש ה ו ק ד ח‬
‫יהודי הונגריה עד השואה‪ ,‬תופסת עבודתה של ד״ר ר ו ט ק י ר‬
‫לתולדות‬
‫‪ 15‬עמודים בלבד )כולל עמוד ביבליוגרפיה(‪ .‬המחקר מחולק לתשעה פ ר י‬
‫קצרים‪ :‬המדיניות הפרו נאצית והחקיקה האנטי־יהודית בשנים ‪• 1939—1938‬‬
‫חתחלת הרדיפות ושיתוף הפעולה הצבאי עם גרמניה‪ :‬אנשי שירות העבודה‬
‫בחזית המזרח; ״ההפשרה״ בעת כהונתו של קאלאי כראש הממשלה והשלכתה‬
‫על הבעיה היהודית; כיבוש הונגריה בידי הצבא הגרמני; המועצה היהודית‬
‫והגירושים מערי השדה; מאמצים להצלת יהדות בוראפשט; תפישת השלטון‬
‫בידי סאלאשי )‪ 15‬באוקטובר ‪ ; (1944‬לוח האבירות‪.‬‬
‫עיקר חסרונו של מחקר זה לענ״ד הוא ביסוסו הבלעדי כמעט על תיעוד‬
‫כפי שגם שמות הפרקים מרמזים בעליל‪ .‬הקורא את הדברים נוכח מיד‪ ,‬שתיאור‬
‫השואה גכתב ברובו המכריע מתוך אספקלריה לא־יהודית ויהסם ומעשיהם‬
‫הנפשעים של השלטונות והמבצעים‪ .‬לא נעשה כמעט נסיון לתאר את המאורעות‬
‫הטראגיים מבפנים‪ .‬כלומר‪ ,‬כיצד קיבלו יהודי הונגריה את הגזרות שניתכו‬
‫על ראשם בתכיפות גוברת והולכת; כיצד הגיבו עליחן מבחינה יהודית‪ ,‬כציבור‬
‫וכפרט; מד‪ ,‬חיד‪ .‬אורחם ורבעם בתוך ים הצרות שהקיף אותם מכל עבר‬
‫ואין מושיע‪ .‬כמה מלים על ההיים הפנימיים בגיטאות וכיוצא באלה‪ .‬גירושם‬
‫של קרוב לחצי מיליון נפש מערי השדה לא זכה לפרק משלו‪ ,‬אלא הוצגע‬
‫בפרק הקרוי ״המועצה היהודית והגירושים מערי השדה״‪ .‬וכל פרק זח תופס‬
‫עמוד אחד י כלום לא היה מהובת הכותבת לתאר כיצד בוצע פשע מהריד זה ?‬
‫הפרק מסכם בקצרה שתוך ‪ 56‬ימים הוסעו לאושוויץ ‪ 147‬רכבות ובהן ‪434.315‬‬
‫״‬

‫ד‬

‫ר‬

‫דו‬

‫ע‬

‫ל‬

‫כן‬

‫ק‬

‫‪50‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ם‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫נפשות‪ .‬המחברת לא טרהה אפילו לאתר את הגיטאות ומקומות הריכוז שמהם‬
‫גורשו‪ .‬היכן אם יא בכרך מסוג זה מקומה של רשימת הגיטאות ומספר המגורשים‬
‫מכל מקום ומקום‪ ,‬תאריכי השילוחים‪ ,‬בסיונות הבריחה במדד‪ ,‬שהיו ואירועים‬
‫מיוחדים‪ .‬בטוחני‪ ,‬שהדבר היד‪ ,‬עדיה בידה במדד‪ ,‬רבה — אילו היתר‪ ,‬עושה‬
‫מאמץ הראוי למטרה הנשגבה‪.‬‬
‫לאמתו של דבר‪ ,‬הקלה הד״ ר רוטקירכן את עבודתה על עצמה וכאן‪,‬‬
‫ככל הנראה‪ ,‬נעוצה הסיבה לתוצאה הרדודה והשטהית‪ .‬צר לי לומר‪ ,‬אך אוי לי‬
‫אם לא אומר‪ ,‬שדבר א־‪:‬ר לא ייעשה נעשה בפרק נורא הוד זה‪ .‬המשווה את‬
‫״קורות תקופת השואה״ שבספר שאנו דגים בו ל״הסקירה ההיסטורית״ שכתבה‬
‫ד״ר רוטקירכן כמבוא לספרו של משה זנדברג )היום‪ :‬זנבר( ״שנה לאין קץ״‬
‫)ירושלים‪ ,‬יד ושם‪ ,‬תשכ׳־זז‪ ,‬יגיה ליא קושי שכמעט כל ה״סקירה״ נבלעה‬
‫ב״קורות תקופת השואה״ והיא מהווה כשני שליש מן ה״קורות״‪ ,‬ועל־פי רוב‬
‫מלה במלה )יש לחניה שהשוני בסגנון ומבנה המשפטים הוא פרי עריכה(‪.‬‬
‫נשאלת השאלה‪ ,‬כלום סקירה היסטורית )טובה כשלעצמה במסגרתה המקורית(‪,‬‬
‫שנכתבה כדברי־ מבוא יספר זכרונות של אהד משרידי השואה‪ ,‬יכולה למלא‬
‫את מקומם של דברי ימי השואה בכרך מקיף‪ ,‬שכל כולו נועד להנציח את‬
‫תולדות יהודי הונגריה — וברא•;• וראשונה את דברי ימי השואה י ולמרבה‬
‫הפליאה והתמיהה — שני הספרים הופיעו במסגרת ״יד ושם״!‬
‫בהקדמה מציינת המערכת ‪,.‬כי השתדלנו להביא בערכים את שמות הרבנים‬
‫אשר כיהנו בכי־ מזים ומקיב איים מאליו מובן כי הרשימה איננה שלימה‬
‫וזאת מהוסר מקים‪ ,‬ולכן באי י־ די ציון רק רבנים אשר התבלטו במסגרת‬
‫קהילתם או כאלה שהשיביתם חרגה מעבר למסגרת זו — מפרסמי יצירות‬
‫שראו אור בדפ •כ וכי‪ .‬יכן הזכי־ני את כל הרבנים אשר נספו בשואה יהד‬
‫עם צאן מרע־תם״‪- .‬מרבה הצער יא קוימה גם הבטחה צנועה זו ברבים‬
‫מן הערכים‪ .‬הגדרתי כ הבטחה צנועה״ משום שלענ״ד מן הראוי היה להזכיר‬
‫את כל רבני הקהי־ה‪ .‬רב‪:‬׳ הינגייה‪ ,‬וביחוד בקהילות חחרדיות‪ ,‬היתד‪ ,‬להם‬
‫עמדה דומיננטית בקה״־ה יחיא היה המוקד של הקהילה לא בענייני הלכה‬
‫ודת בלבד‪ ,‬אלא גם בהנהגת הלה־־ה ובהיי ההברה‪ .‬מכל מקום דברינו דלקמן‬
‫ייוחדו לביקור איזכירב • ״ ל רבנים ומחברים לפי הקריטריונים שהובאו לעיל‪.‬‬
‫מן הראוי לציין שכמעט כל החערית וההוספות נכתבו תוך כדי קריאה ללא‬
‫חיטוט יתר‪ .‬בטוהני שלאחר היפיש נוסף ניתן להוסיף כהנה וכהנה‪.‬‬
‫ועתה לגופו של ספר‪ ,‬לפי סדר הערכים )= הקהילות(‪ .‬הכתיב הניתן‬
‫בספר הוא פונטי לפי כילי ההיגוי העברי ונקבע תוך התיעצות עם חברי‬
‫האקדמיה ללשון העברית‪ .‬בסוגריים הוספתי את הכתיב שהיה נהוג בשנים‬
‫קודמות‪ ,‬המבוסס על ההיגוי הגרמני‪.‬‬
‫אבאיי־באנט׳ ]באנג״ב[ )עב׳ ‪(120‬‬
‫ר׳ בנימין וולף לב לא היה התנו של ר׳ אלעזר מינץ בעל ״שמן רוקח״‪,‬‬
‫אלא בנו‪ .‬היבוריו נקראים ״שערי תורה״ )ולא ״שער תורה״(‪.‬‬
‫‪51‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ר׳ אריה לייביש ליפשיץ לא ״נקרא לכם הרבנות בבודאפשט״‪ ,‬א ל א‬
‫הועמד בראש הלשכה האורתודוכסית בבודאפשט‪ .‬מן הראוי להוסיף ש ה ה ו ג י ם‬
‫החסידיים התנגדו לו בשל יהסו השלילי להסידות ולפיכך צורף אליו ס ג ן ־ נ ש י א ‪,‬‬
‫שהיה איש־אמונם של החסידים‪.‬‬
‫אדאלאן׳ ]ערעלין[ )עמ׳ ‪(131‬‬
‫כתוב‪ :‬״בשירותה ]של הקהילה[ היה רב״ ולא נזכר שהיה זה ר׳ י ש ר א ל‬
‫אברהם אלטר לנדא‪ ,‬שחיבר ספר גדול שר־ ת בית ישראל על ארבעה ח ל ק י‬
‫שלחן ערוך‪ ,‬שהופיע לאחר השואה )בואנוס איירס תש־׳יד(‪.‬‬
‫לא נזכר ר׳ יהודה ליב אבראהאם‪ ,‬שחיבר את חספר מדרש* ריב״יש ט ו ב‬
‫בשני חלקים )קעטשקעמעט תרפ״ז(‪ .‬זהו אחד הליקוטים החשובים ימל ת ו ר ת‬
‫חבעש״ט וצולם פעמיים )ירושלים תשכ״ח‪ ,‬ניו־יורק תשל״ד(‪.‬‬
‫אויפאהארטו ]דאצפערט[ )עמ׳ ‪(138‬‬
‫לא נזכר שהיהודים קראו למקים זה משום מה ראצפערט‪.‬‬
‫נשמט שמו של ר׳ נפתלי הערצקא זילברמאן‪ ,‬אחד האדמו״רים ה ע מ מ י י ם‬
‫והידועים בהונגריה‪ .‬גם גויים וביניהם מבני האצולה המאדיארית ה־רבו ל ב ק ר‬
‫בהיכלו‪ .‬בעודנו בהיים היותו הקדישו לו העתונים ״פעסטער דויד״ ו״אוגגאר׳־שע‬
‫וואכנשריפט״ מאמרים נלהבים‪ ,‬המעלים על נס את סגולותיו ומדגישים א ת‬
‫העובדה שלמרות הכנסותיו חגדולות חי בצניעות ובפשטות היי עוני‪ .‬ב ע ת ו ן‬
‫‪>10‬פ־‪11‬מ ‪ 2.5160‬מתוארת הלויתו שהתקיימה במוצאי יום הכפורים ת ר נ ״‬
‫שבה השתתפו אלפי אנשים ובראשם עשרות רבנים ולהבדיל אנשי כ מ ו ר ה‬
‫מכל הכתות הנוצריות‪ .‬דברי תורתו וסיפורים עליו הופיעו בשם זכרון נ פ ת ל י‬
‫)קליינווארדיין תרצ״ח(‪.‬‬
‫ר׳ שלום אליעזר הלברשטאם‪ ,‬בנו של בעל דברי חיים מצאנז‪ ,‬ש נ ס פ ה‬
‫בשואח‪ ,‬לא בא לראצפערט ״כפליט מגאליציח בימי מלחמת העולם הראשונה׳‪/‬‬
‫אלא זמן קצר לאהר פטירת ר׳ הערצקא הנ״ל‪ ,‬בסוף הקיץ של שנת ת ר נ ״ ח‬
‫)מודעה על בואו בעתון האורתודוכסי אללגעמיינע יידישע צייטוגג(‪.‬‬
‫ח ׳‬

‫אולאשליםקא ןליכקא[ )עמ׳ ‪(142‬‬
‫ר׳ צבי הירש פרידמאן‪ ,‬אף הוא מגדולי האדמו׳׳רים בהינגריה‪ .‬לא ח י ב ר‬
‫ספר בשם ״פרי טוב״‪ ,‬אלא את הספר אך פרי תבואה‪ .‬והוא אינו ״קובץ פירוישיס‬
‫חלכתיים״‪ ,‬אלא דברי אגדח וחסידות על התורה בשיני כרכים )מונקאטיש‬
‫תרל״ה—תרל״ו‪ .‬נדפס ישוב שם ‪ 1898‬וצולם בניו יורק תשכ״א(‪.‬‬
‫לא נזכר האדמו״ר האהרון ר׳ צבי הירש פרידלנדר‪ ,‬שנספה בשואד‬
‫והיבר ספר שערי הישר על תהלים )בודאפעסט תרצ״ד וצולם בניו יורק תשי״ט(‪.‬‬
‫(׳‬

‫אלבארט־אירשא ]אלבערט־אירשא[ )עמ׳ ‪(153‬‬
‫חכינוי ״עמרם גאון רוזנבאום״ מעורר גיחוד‪ .‬מחבר הערר הדביק א‬
‫חתואר ״גאון״ מתוך אסוציאציח לרב עמרם גאון חידוע‪ .‬כינויו של ר׳ עמרם‬
‫זה היה חסידא והוא נזכר בשו״ת חתם סופר וגם נספד על־ידו‪.‬‬
‫ת‬

‫‪52‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫באדאשאג׳ארמאט ןכאלשאדיארמאט[ )עמ׳ ‪(173‬‬
‫על ר׳ בנימין ורדף בוסקוביץ נכתב ימ‪,,‬נולד כתלמיד חכם מופלג״! נראה‬
‫שצ״ל נודע כתלמיד הכם מופלג‪.‬‬
‫ר׳ מאיר א״ש‪ ,‬שאף הוא כהן כאן ברבנות לפני שעבר לאונגוואר‪ ,‬לא‬
‫נפטר בשנת ‪ 1892‬אלא בשנת תרי״ב )‪.(1852‬‬
‫כאלמאז־אויווארוש )עמ׳ ‪(175‬‬
‫שמו של בעל שו״ת פני מבין לא היה נתן אלא ר׳ נתנאל פריד‪ .‬לא נזכר‬
‫ספרו פני מבין על התורה )בערעגסאט תרפ״ז(‪.‬‬
‫כאדקאן׳ ]כאלקאני[ )עט׳ ‪(170‬‬
‫הרב הראשון לא היה ר׳ יהושע ברוך רייניץ בעל המכתבים‪ ,‬אלא ר׳‬
‫שמואל שמעלקא קליין‪ .‬מגאוניה החריפים של הונגריה‪ ,‬שכהן לאחר מכן‬
‫כרבה של סעליש‪ ,‬מחבר ספר צרור החיים על סוגיות הש״ס )מונקאטש תרל״ו‬
‫וצולם בירושלים תשל״ד‪ .(,‬תולדותיו בספר ״רבי שמעלקא״ מאת נכדו ר׳‬
‫שלמח זלמן קליין )נערך בידי דוד גלעדי‪ ,‬תל־אביב תשט״ז(‪.‬‬
‫באראט׳ו־אויפאלו ]בעיעט־אויפאלון )עב׳ ‪(183‬‬
‫נשמט שמו של ר׳ יואל צבי רוט‪ ,‬מגדולי הרבנים בהונגריה‪ ,‬מחבר שו״ת‬
‫בית היוצר בימני הלקים )מונקאטש—חוסט תרנ״ו—תרס״ב(; דרשות בית היוצר‬
‫על התורה )מישקאלץ תרצי׳ח(; יוצר אור‪ ,‬חידושים על ענייני חנוכת וסוגיא‬
‫דכבתה )מישיקאלץ תש״ד( — כולם ספרים בעלי היקף רב‪.‬‬
‫בודאפשט ןכיראפעכט[ )עמ׳ ‪(202‬‬
‫בפרק ״עתונות וספרות״ לא נזכרו שני הבטאונים הגרמניים באותיות‬
‫עבריות של היהדות האורתודוכסית‪ ,‬״אללגעמיינע יידישע צייטונג״‪ ,‬שהופיע‬
‫למעלה משלושים שנה )‪ ;(1919—1888‬״•מבת אחים״‪ ,‬שהופיע לפהות עשר שנים‬
‫)תרל״א—תר״ם(‪.‬‬
‫בודכאנטמיהאי ]בענמיהאדי[ )עמ׳ ‪(220‬‬
‫נשמטו שמותיהם של ר׳ יהודה גרינפלד ושל בגו ר׳ שמעון גרינפלד‪,‬‬
‫שגיהם מגדולי התורה במדינה‪ .‬השני היבר שו״ת מהרש״ג הלק א־ב )ווראנוב—‬
‫בארדיוב תרצ״א—תרצ״ט( ומהדורה נוספת בתוספת הלק נוסף על אבן העזר‬
‫וחושן משפט )ירושלים תשכ״א(‪ ,‬ובסופו קונטרס קול יהודה לאביו ר׳ יהודה‬
‫גרינפלד‪ :‬זהב שבא על חתורח )ווראנוב תרצ״ג וצולם בניו יורק ‪.(1969‬‬
‫כונ׳האד ]כאגהארד[ )עט׳ ‪(224‬‬
‫בערך זה נפלו כמה שיבושים‪:‬‬
‫א( הרב הראשון לא היה ר׳ יצחק הלוי שפיץ‪ ,‬אלא ר׳ יצהק זעקל שפיץ‪.‬‬
‫מלבד ברכת יצחק על תתורח חיבר גם באורי יצהק על הגדה של פסח‬
‫)ברונא תקמ״ט(‪.‬‬
‫‪53‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ב( מהבר ספר טיב גיטין לא היה ר׳ לייביש הלר‪ ,‬אלא הגאון הנודע‬
‫ר׳ צבי הירש חריף הלר‪.‬‬
‫ג( ר׳ יהודה גרינוואלד‪ ,‬שעבר מכאן לסאטמאר‪ ,‬לא חיבר ספר קרן לדוד‪,‬‬
‫אלא שו״ת זכרון יהודה בשני הלקים )בודאפעשט—אוהעל תרפ״ג—תרפ״ה(‪,‬‬
‫שבט יהודה על התורה )סעאיני תרפ״ב( ועוד‪ .‬בעל קרן לדוד ר׳ אליעזר דוד‬
‫גרינוואלד כיהן ברבנות סאטמאר לאחר ר׳ יהודה גרינוואלד )לא היתד‪ ,‬קרבה‬
‫משפחתית ביניהם(‪ ,‬אך הוא לא כיהן מעולם ברנות בונהאד‪.‬‬
‫ד( ר׳ אליעזר דייטש חיבר אליבא דמחבר הערך הזה שני ספרים בלבד‪:‬‬
‫״צמח הדסה״! ו״הלקת השדה״‪ .‬״צמח הדסה״ לא היה ולא נברא • חיבוריו‬
‫של ר״א דייטש הם‪ :‬תבואות השדה על סוגיות ועניינים בש״ס ופוסקים‬
‫בששה חלקים )לעמבערג תרנ״ב‪ ,‬שם תרנ״ד‪ ,‬שם תרנ״ז‪ ,‬פאקש תר״ש‪,‬‬
‫שם תרס״ב‪ ,‬שם תרס״ד(; שו״ת חלקת השידה על שיטות הימיים )פאדגורזע‬
‫תר״ס(; שו״ת פרי השידה בארבעה חלקים )פאקש* תרס״ו‪ ,‬תרם״ט‪ ,‬תרע״ג‪,‬‬
‫תרע״ח(; שיח השדה על התורה וחמועדים )פאקש תרע״ד(; שו״ת צמח השדה‬
‫על תקנת עגונות )פאקש תרע״ז(; דודאי השידה על הלכות שמחות )סעאיני‬
‫תרפ״ט(‪.‬‬
‫הודאם ]האדאמ[ )עמ׳ ‪(275‬‬
‫מחבר הערך יודע ש״עד לשואה כיהן רב במקום‪ ,‬ר׳ ברוך אברהם ריזל״‪.‬‬
‫הוא לא ידע כנראה שבמקום זה ישיב האדמו״ר ר׳ אהרן ישעיה פיש )נפטר‬
‫תרפ״ח(‪ ,‬מחבר ספר קדושת אהרן על התורה והמועדים בשני כרכים )דעברעצין—‬
‫מאטעסאלקא תרצ״ח—ת״ש(‪.‬‬
‫ואיא ]וואיא[ )עמ׳ ‪(278‬‬
‫נאמר‪ :‬״ובמשך זמן קצר היה גם רב״‪ .‬לאמתו של דבר ישיב כאן על‬
‫הרבנות רב ארבעים שנה תמימות )תרנ״א—תרצ״א‪ (1931—1891 ,‬ושמו היה‬
‫ר׳ יהודה גרינוואלד )אינו זהה לרבה של בונהאד )וסאטמאר( הנזכר לעיל‬
‫בערך בונהאד(‪.‬‬
‫כ ס‬

‫ואץ ]ווייטצען[ )עמ׳ ‪(284‬‬
‫מן הראוי היה להזכיר שר׳ דוד ליב זילברשטיין עלה ארצה וישיב בירושלים‬
‫שמונח שגים וחזר להוגגריה‪ .‬ברשימת ספריו נשמט ספרו יד דוד על התורה‬
‫)וואיטצען תרס״ח(‪.‬‬
‫טולצ׳וא ]טאלטשווא[ )עמ׳ ‪(308‬‬
‫הרב הראשון היה ר׳ משה דוד אשכנזי‪ ,‬שעלה ארצח וחתישיב בצפת‪.‬‬
‫היה חותנו של ר׳ יקותיאל יהודה טייטלבוים בעל ייטב לב מסיגט‪ .‬חיבוריו‪:‬‬
‫תולדות אדם על סוגיות השי״ס )ירושלים תר״ה(; באר שבע על התורה‬
‫)ירושלים תרי״ג(‪.‬‬
‫טינא ]טיניע[ )עמ׳ ‪(316‬‬
‫גשמט שמו של חרב ר׳ אברחם גוטנפלאן‪ ,‬שניספד‪ ,‬בשואד‪ ,‬וחיבר‬
‫‪54‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫א‬

‫ת‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫‪,‬‬

‫הספרים הבאים‪ :‬באר אברהם עיי ניסכה אבות ובודאפעשט תרפ״ה (; כתר תורה‬
‫על תרגום יונתן‪ .‬חלק א—ג )בודאפעשט תרצ״ב‪ ,‬מונקאטש תרצ״ט‪ ,‬בודאפעסט‬
‫תש״ד(; דירות אברהם‪ ,‬דירת דודים י ד י ר בשבתות ומועדים )בודאפעשט ‪,(1937‬‬
‫ופרסומים קטנים‪ :‬הספד עי ר׳ ידעיה זילברשטיין מווייצן וספר מוסר על־פי‬
‫ספרו דל ר׳ דבתי דונלו בעל ספר הכמוני‪.‬‬
‫טיכאליק )עצ׳ ‪121‬־‪(.‬‬
‫בעל עת הזמיר על זמירות דבת היה ר׳ יעקב דב ברקוביץ )ולא יעקב דוד‬
‫מארקוביץ׳(‪ .‬המהדורה הראדונה ד ל עת הזמיר נדפסה במונקאטש תר״ע‬
‫)ולא תרע״ב( והוא חזר ונדפס כד־ד־דבע פעמים בדפוס ובצילום‪.‬‬
‫טיסאפוראד ]טיכאשירע‪) [-‬עמ׳ ‪!2:1‬־‪(.‬‬
‫רבה ד ל העיירה ר׳ מדד‪ .‬סופר לא היה ״מצאצאי החתם סופר״‪ ,‬אלא נכדו‬
‫של ר׳ פישל סופר מפרסבורג‪ ,‬דהיה איד אמונו ד ל חחתם סופר‪) .‬אביו‬
‫ר׳ יעקב ד מ ם היה בן ר׳ פישל(‪.‬‬
‫מאד ]טארע[ )עט׳ ‪(3-11‬‬
‫בין רבני מאד נעדרו דמותיהם ד ל דנים מרבניה הבולטים ד ל הונגריה‪,‬‬
‫ר׳ אברהם יהודה דווארץ ובנו ר׳ נפתלי דווארץ‪ .‬הראדון חיבר דו״ת‬
‫קול אריה עם הערות נכדו ר׳ דלמה זלמן עהרענרייך מדאמלוי )דאמלוי‬
‫תרם״ד‪ ,‬צולם בירודלים תדכ״ב ועם הוספות; ברוקלין תדכ״ז(; בגו היבר‬
‫את הספרים הבאים‪ :‬דו״ת בית נפתלי )פאקד תרג״ט וצולם בברוקלין תשל״ו(;‬
‫בית נפתלי על התורה ודרודים )מונקאטד תרם״ו(‪ :‬ד ע ר נפתלי על ספר‬
‫אבודרהם )פאקד תרפ״ג(; אילה דלוחה‪ ,‬עניינים •טונים בהלכה ובאגדה‬
‫)גראסווארדיין תש׳יא(‪.‬‬
‫בביבליוגראפיה של ערך מאד לא נזכר חיבורו של שמואל הכהן דווארץ‪:‬‬
‫תולדות גאוני הגר הנטמנים בבית החיים במאד )טאלטשווא תרע״א(‪.‬‬
‫מאקו ]מאקאייע! )עמ׳ ‪(350‬‬
‫שלא כדין לא נזכר הדיין הידוע ר׳ חיים יהודה דייטש‪ ,‬מחבר הספרים‬
‫הבאים‪ :‬רחבת ידים על ספר חמודי דניאל‪ ,‬הלכות מליחה‪ ,‬בשר בהלב‬
‫ותערובות )ווייטצען תרס״ח(; מים חיים על מסכת נדה )קלויזענבורג תרע״ג(;‬
‫באר יהודה על ספר חרדים )קונסענטמיקלאש תרצ״ה(; קול יהודח על הגדה‬
‫של פסח על־פי חסידות בעלז )סאטו־מארע תרצ״ח‪ ,‬צולם פעמיים בניו יורק‬
‫בשנת תש״י לערך ובישנת תשי״ט(‪.‬‬
‫מישקולץ )עמ׳ ‪(359‬‬
‫נשמט שמו של אחד הרבנים החריפים‪ ,‬רבה של הקהילה החסידית‪ ,‬ר׳ חיים‬
‫מרדכי יעקב גוטליב‪ .‬ספריו‪ :‬יגל יעקב על חתורח )מישקאלץ תרצ״ח(; מחדורח‬
‫מורחבת בחמשח כרכים גדולים )ירושלים תשכ״ז—תשכ״ט(; שו״ת יגל יעקב‬
‫בארבעה כרכים )ירושלים תשכ״ד(‪.‬‬
‫‪55‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫נאג׳קאלו ]קאליב[ עמ׳ ‪(371‬‬
‫מן הראוי היה לציין את שם העיירה בפי היהודים קאלוב‪ ,‬שנודעה בעולם‬
‫היהודי בזכות הצדיק הראשון של יהודי הונגריה‪ ,‬ר׳ יצהק אייזיק טויב‪.‬‬
‫נעדר שמו של הרב האחרון‪ ,‬ר׳ מנהם ברודי‪ ,‬מגדולי הרבנים‪ ,‬שעמד בראש‬
‫ישיבה גדולה וחיבר את חספר באר מנחם על התורה בדרך החסידות‬
‫)גירעדהאזא תרצ״ט וצולם בברוקלין תשכ״א(‪.‬‬
‫ג׳יראג׳האזא ]‪:‬ירעדהאזא[ )עמי ‪(379‬‬
‫שמו של אהד מזקני הרבנים בהונגריה‪ ,‬ר׳ שלום ווידר‪ ,‬שייטב על כס‬
‫הרבנות בקהילה ההררית המישים שנה )תרנ״ד—תש״ד‪ (194-1—1894 ,‬ושניספה‬
‫בשואה — לא נזכר‪ .‬לאחר המלחמה נדפס חיבורו הגדול‪ ,‬שו״ת משמיע שלום‬
‫)ברוקלין תשל״א(‪.‬‬
‫נ׳ירטאש ]טאש[ )עמ׳ ‪(387‬‬
‫רבה האחרון של הקהילה‪ ,‬האדמו״ר ר׳ אלימלך לוי לא נספה בשואה‪ ,‬אלא‬
‫גפטר בפרוס השואה ביום כג כסלו תש״ג )‪ .(1942‬רשמים וחויות מדרך עבודתו‬
‫הדפיס חסידו ר׳ משה יוסף פרידלנדר בספר ״פורים המשולש בטאש״ )ירושלים‬
‫תשכ״ט(‪.‬‬
‫פאגהאלופ ןפעגהאלאם[ )עמ׳ ‪(399‬‬
‫מחבר הערך כותב‪ :‬״מראשית ימיה של הקהילה ועד ‪ 1915‬כיהן רב‬
‫במקום״‪ ,‬אך לא נזכר שאחד מרבני הקהילה היה ר׳ ליב לאגדסברג בנו של ר׳‬
‫יצחק אהרן לאנדסברג מגרוסווארדיין‪ ,‬שחיבר את הביוגרפיה הראשונה של‬
‫החתם סופר‪ :‬אלה תולדות רבינו ר׳ משה סופר )פרעסבורג ‪ ;(1876‬וספר חקרי‬
‫לב‪ ,‬קורות התנאים והאמוראים‪ ,‬בארבעח חלקים )םאטמאר תרס״ה—תרס״ט(‪.‬‬
‫הוא אף עשה נסיון בשנת תרנ״ב )‪ (1892‬לחדש את כתב־העת בית ועד לחכמים‪,‬‬
‫שבגלגולו הראשון הופיע בגרוסווארדיין שבע עשרה שנה קודם לכן )תרל״ה(‪.‬‬
‫פאראנץ׳ ]פערענטש[ )עט׳ ‪(413‬‬
‫לא נזכר אחד הרבנים החשובים של הקהילה‪ ,‬ד מנחם ד״לוי פללאק‪ ,‬מחבר‬
‫שו״ת הלק ללי על אורח זדים ויורה דעה )מישקאלץ תרצ״ד(‪ .‬לאחר המלחמה‬
‫נדפסו‪ :‬עיון מנחם על אגדות הש״ס )ניו יורק תש״ח לערך(; חדושי ושו״ת‬
‫חלק לוי )ניו יורק תשכ״ח(‪.‬‬
‫פיקםו ]פיקס[ )עמ׳ ‪(420‬‬
‫ר׳ שאול ארנפלד‪ ,‬רב העיר‪ ,‬לא היד‪ ,‬נכדו של ר׳ שמואל ארנפלד )בעל‬
‫התן סופר(‪ ,‬אלא אחיו‪.‬‬
‫פאקש )עמי ‪(437‬‬
‫בביבליוגרפיח לא צוין ספרו חחשוב של חרב שמחה בונם דוד סופר‪,‬‬
‫מזכרת פאקש‪ ,‬על שלושת חלקיו )ירושלים תשכ״ב—תשל״ג(‪ .‬גם מאמריו של‬
‫פנחס יעקב חכחן ושל חיים ליברמן על חדפוס חעברי בפאקש )קרית ספר‪ ,‬כרכים‬
‫‪56‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫כח‪ ,‬ל( לא צוינו‪ ,‬אף״על־פי שבערד נזכר הדפוס העברי ואף פורטו במדויק‬
‫מספרי הספרים שנדפסו בפאקש‪ ,‬מן הסתם על־פי מאמרים אלה‪.‬‬
‫פולדאש ‪1‬פילדעש‪) 1‬עט׳ ‪(410‬‬

‫נשתרבב משפט משובש‪ :‬״נזכיר את ר׳ יחיאל מיכל שטרן‪ …‬שנזכר‬
‫בשו״ת דברי חיים של מהר״ם שיק״! הכוונה כמובן שהוא נזכר בשני הספרים‪.‬‬
‫פומאז ]פאטאז[ )עט׳ ‪(418‬‬
‫שמו של הרב היה ר׳ אהרן צבי גרוס‪ ,‬מחבר ספר כל דאמר רחמנא‪ ,‬פירוש‬
‫על מאמרי חז״ל המתחילים במלח ״כל״‪ ,‬בשלושח חלקים )בודאפעסט‬
‫תרצ״ב—תש״א(‪.‬‬
‫פילישוורושוואר ]ווערעשזזאר[ )עמ׳ ‪(152‬‬
‫שם חרב‪ ,‬כפי שמופיע על שער חיבורו הוא בלתי רגיל‪ ,‬מאזוז )ולא משח(‬
‫ענגעל‪ .‬שם החיבור‪ ,‬שירים ופיוטים לז׳ אדר‪ ,‬״שירת חאדון״ )פעסט תרל״ג(‬
‫ולא ״שירת האדם״‪.‬‬
‫הישואדדא ‪1‬קליינ‪.‬יוארדיץ[ )עמ׳ ‪(496‬‬
‫מספרי הדיין ר׳ משה צבי לנדא צוין אהד בלבד‪ :‬מבשר שלום‪ .‬אולם ספרו‬
‫הגדול )‪ 368‬דף( הוא שלחן מלכים על קצור שלהן ערוך )בערעגסאס תרצ״א‪.‬‬
‫חלקים ממנו צולמו בירושלים ובגיו יורק(‪ .‬ספר בעל היקף הוא גם היבורו‬
‫שני מלכים‪ :‬מזוזת מלכים‪ ,‬ספיקות מלכים )קליינווארדיין תרצ״ח‪ .‬אף הוא‬
‫צולם בירושלים תשל״ג(‪ .‬ספר נוסף‪ :‬כבוד מלכים בהלכה ואגדח )קליינווארדיין‬
‫תרצ״ד(‪.‬‬
‫שאטוראליא־אויהאי ]אוהעל[ )עמ׳ ‪(513‬‬
‫לא צוין שמו של הרב בהקהילה החסידית‪ ,‬ר׳ דוד דב מייזלש‪ ,‬שניספה בשואה‪,‬‬
‫שהיבר שו״ת בנין דוד )אוהעל תרצ״ב‪ .‬צולם בניו יורק תשל״ג(; בנין דוד‬
‫על התורה )אוהעל תש״ב‪ .‬צולם בניו יורק תשל״ד(‪.‬‬
‫״טאיופאנפאטאד ]שאיא־פענטפעטער[ )עט׳ ‪(516‬‬
‫נשמט שמו של ר׳ יצחק גליק‪ ,‬מחבר ספר הינוך בית יצהק על התורה‬
‫)פאקש תר״ן( ושו״ת חינוך בית יצחק על ארבעח חלקי שלחן ערוך וסוגיות‬
‫הש״ס )שאמלוי תרצ״ו(‪.‬‬
‫שארקאד )עמ׳ ‪(523‬‬
‫שם חרב חאחרון )שגספה בשואה( לא היה ר׳ משה‪ ,‬אלא ר׳ מאיר גרוס‪.‬‬
‫יש לחוסיף שחיבר ספר אמרי לב בדיני שליח צבור וחנחגתו )מישקאלץ תרצ״ה‬
‫וצולם במושב יסודות תשכ״ו(‪.‬‬

‫‪57‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫על ספרים ועל סופריהם‬
‫יעקב כרמי‬

‫לבעיית הדו־שיח עם חילוניים‬
‫להופעת‬

‫הספר‬

‫‪ -‬בין ששת לעשור‬

‫ספרו החדש של מנהלה הרוחני של ישיבת באר יעקב‪ ,‬הוא לקט של‬
‫מאמרים והרצאות איטר יועדו מלכתחילה לחוגים שאינם שומרי דת ומסורת‪.‬‬
‫ברור שגם הספר מיועד בעיקרו לחוגים אלה‪ .‬אלא שלגבי דידגו יש בו משום‬
‫תשובה להרבה בעיות שמעמידה לנו סוגיא זו של הדו־שיח עם הציבור החילוני‬
‫**‬
‫חנחת יסוד היא כי ויכוח עם אפיקורסים אין בו תועלת‪ .‬נהפוך הוא —‬
‫חז״ל אמרו כי ״ודע מה שתיטיב לאפיקורס״ אינו מוסב אלא על אפיקורס גוי‬
‫״אפיקורס ישראל כ״יט דפקר טפי״ )סנהדרין ל״ח‪ .(:‬כנראה שאפיקורס ישראל‬
‫המחוייב בתורה ובמצוות‪ ,‬הוא כה מעונין בפריקת עול‪ ,‬עד שלא רק שאינו‬
‫מסוגל לשמוע עמדה נגדית‪ ,‬אלא שהוא עוד מוצא בכל טיעון סייעתא לרצונותיו‪.‬‬
‫כיטמדברים על אפיקורסים‪ ,‬אין הכוונה רק לאלו הכופרים בהשגחה ובנבואה‬
‫כהגדרתו של הרמב״ם בהלכות תשובה‪ ,‬אלא גם לאלו של רב יוסף האומר‪— :‬‬
‫״אפיקורס כגון מאן‪ ,‬כנין הני דאמרי מאי אהני לן רבנן‪ ,‬לדידהו קרו לדידהו‬
‫תנו״‪) .‬סנה‪,‬ירי! צ״ט‪ (:‬הכוונה היא לאלו שאינם רואים בתורה חזות הכל א ל א‬
‫אמצעי לרציניתיחם ולמטרותיהם‪ ,‬ולכן הם מדברים נגד תלמידי חכמים‬
‫המקיימים את ה־‪:*1‬ב בחירתם‪ .‬גם האפיקורסים יטריט״י מדבר עליהם בדברים‬
‫)א‪ ,‬י״ב(‪ ,‬כשהיא נ׳ראר את האפיקורסים כליצים המבקשים תואנות גגד מ ש ה‬
‫רבנו‪ ,‬וככל ׳‪:‬״עשה הם באים עליו בתלונות של שטות‪ .‬גם הם שייכים לקטגוריה‬
‫זו של אנשים שאין משיבים להם‪.‬‬
‫כנראה שייט מכנה משותף לאפיקורסים כולם‪ .‬אפיקורס — מסביר הרע״ב‬
‫בפירושו לאבות )פ״ב‪ ,‬י״ד( לשון חפקר שמחשיב התורה כהפקר‪ ,‬או שמחשיב‬
‫עצמו כהפקר‪ ,‬בקצרה — מופקר‪ .‬בשפתי חכמים לפרשת דברים נמצא כ י‬
‫אפיקורס הוא מלשון — אפיק רסן‪ ,‬היינו פורץ גדרות‪ .‬ניתן איפוא להבין כי‬
‫צורות רבות לאפיקורסות‪ ,‬זה מגלגל בבעיות אמונה‪ ,‬זה מתריס נגד חחכמים‬
‫וזה מתלוצץ‪ .‬אך השורש לכולם חוא אחד‪ ,‬המופקר המשלה מעליו כל רסן‪.‬‬
‫׳‬

‫עם אדם מסוג זה אין מן הענין כלל להתווכח‪ .‬להיפר‪ ,‬הז״ל הזהירו וכך‬
‫גם נקבע לדינא‪ ,‬כי אין מלמדין תורה לתלמיד שאיגו הגון‪ .‬לא רק זאת —‬
‫המלמד תורה למי שדעתו קלה‪ ,‬הופך את התורה לתפלות‪ ,‬כי תלמיד מסוג זה‬
‫מעביר דברי תורה לדברי הבאי לפי קלות דעתו )עיין רמב״ם פ״א ת״ת הי״ג(‪.‬‬
‫לכן מה טעם יש לקחת דברים עם מי שאין לבו ישר‪ ,‬ואין דעתו שקולה‪ .‬מדו־‬
‫שיח כזד‪ .‬יצא אך קלקול‪.‬‬
‫‪58‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫בקודה גוספת יש להאיר‪ .‬מי לנו גדול מרבי יהודה בן נקוסה בן דורו של‬
‫רבנו הקדוש‪ ,‬אשר רב חייא מעיד עליו שכל מעשיו לשם שמים )ב״ק פ״א‪.(:‬‬
‫מסופר כי המינים נטפלו אליו בשאלותיהם‪ ,‬והוא נצחם בדבריו‪ .‬משבא לבית‬
‫המדרש ותלמידיו קבלוהו בתרועת נצחון ״רבי סייעוך מן השמים ונצחת״‪,‬‬
‫אומר להם רבי יהודה‪ :‬״לכו והתפללו על אותו האיש ועל אותה החמת שהיתה‬
‫מלאח אבנים טובות אבל עכשיו מלאח פהמין״‪) .‬מדרש רבה קהלת‪ ,‬א׳—כ״ה(‪.‬‬
‫ללמדנו‪ ,‬שאפילו המנצח בויכוח עם מינים‪ ,‬אינו יוצא נשכר‪ ,‬אדרבא‪ ,‬הנצהון‬
‫לא מונע את ההפסד שבדו־ שיח ממין זה‪.‬‬
‫נמצא‪ ,‬שבעיה זו של דו־שיח עם חילוניים פורקי עול‪ ,‬אינה מן הקלות‪.‬‬
‫בין מבחינת תועלתה להם‪ ,‬בין מבחינת גדרי תלמוד תורה‪ ,‬ובין מבחינת נזק‬
‫לנו‪ .‬צריך אם כן לרב שילמדנו תורח זו של חיוב תוכחח לחילוגיים‪ ,‬גדריו —‬
‫דרכו — ופרטי הלכותיו‪.‬‬
‫**‬
‫נזדמן לי לשמוע מפיו של ״בעל תשובה״ שהציץ אל תוך הספר ״בין ששת‬
‫לעשור״ — והגיב‪ ,‬כי אין הדברים מעוררים את לבו‪ ,‬הוא נהנה יותר מרעיונות‬
‫על אמונה ובטחון‪ ,‬ואוהב לשמוע דברים הקשורים בקבלה‪ .‬הדברים שהוא מבקש‬
‫הם בנוסה של כתבי המהר״ל‪ ,‬אך הספר הזה לא גרם לו קורת רוח‪.‬‬
‫מבלי משים נתן בידינו אותו ״בעל תשובה״ מפוקפק מפתח להבנת הנושא‪.‬‬
‫קל הוא לשמוע דיבורים מקסימים‪ ,‬רעיונות גבוהים‪ ,‬בניני מחשבה מרהיבים —‬
‫וגם אם צריך לשלם עבורם במס של הסכמה עקרונית‪ ,‬בסיכום זחו מהיר די זול‬
‫להנחת המצפון‪ .‬קימה יותר לשמוע דברים נוקבים שמטרתם אחת — האדם‪.‬‬
‫לא מס שפתיים של הסכמה‪ ,‬אלא תמורה יסודית‪ .‬לא דיבורים גבוהים בלתי‬
‫גיתנים לחבנתם של פימוטים מבחיגתם המעשית‪ ,‬אלא מהפכה בתוככי הגפש‪.‬‬
‫דרכו של מנהלה הרוחני של ישיבת באר יעקב בספרו‪ ,‬אינה להעביד ידע‬
‫בספירות קבליות ובחכמת הנפשי‪ .‬הוא אמנם מוכן — וגם עושה זאת בשיא‬
‫היופי‪ ,‬להבהיר את יסודות התורה‪ ,‬אבל הנימה כולה אינח מאפשרת חתחכמות‬
‫ערטילאית‪ ,‬היא תובעת את האדם כולו ללא שיור‪ .‬מי שאינו בעל תשובה‬
‫אמיתי‪ ,‬מי שלא נצנץ בתוכו אור החרטה הנוקבת‪ ,‬מרגיש אי נעימות למקרא‬
‫התביעה הנוקבת‪ — :‬שינוי! — לכן הוא גם לא אוהב כלל לקרוא דברים‬
‫בסגנון זה‪.‬‬
‫היסוד הנלמד מכאן הוא‪ ,‬כי התורה אינה מכשיר המשמש לתצוגה‬
‫סלקטיבית בפגי רהוקים‪ .‬לכל היותר אפשר להציגה כמות שהיא בפני מבקשי‬
‫אמת‪ .‬בפניהם ורק בפניהם לומר את כל האמת כפי שהיא‪ ,‬עם כל מה שכרוך‬
‫בכך‪.‬‬
‫נקודה זו מובהרת במשנה כשהיא מספרת על רבי יוסי בן קסמא אשר —‬
‫״פעם אחת״ הלך בדרך‪ ,‬ונתנסה בפיתוי של הון רב להחליף את מקומו —‬
‫והוא בדרכו מהזיק‪ ,‬״אפילו תתן לי כל כסף וזהב שבעולם איני דר אלא במקום‬
‫תורה״ )אבות פ״ו‪ ,‬ט׳(‪ .‬חגר״ח מוואלוזין אמר על כך כי רבי יוסי לא היה‬
‫רגיל לצאת מבית המדרש‪ — ,‬פעם אתת — יצא‪ ,‬וכבר גתגסה‪ .‬אך דרכו ברורה‪,‬‬
‫‪59‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫את התורה לא יביא למקום אחר‪ .‬באפשרותו רק להציע את מקום התורה שלו‬
‫— מקום שהוא דר‪ ,‬כמקום לכולם‪ .‬התורה אינה יוצאת לרשות הרבים בנוסחם‬
‫שלהם‪ ,‬הם לכל היותר יכולים לקבל את ההזמנה לחזות בה במקומה שלה‪.‬‬
‫יש בכך הגדרה מדוייקת לסגנונו של הספר בין ששת לעשור —‪ ,‬כשאין בו‬
‫שמץ של רצון להציג תורד‪ .‬בנוסח של מקומות זרים‪ .‬כל כולו היא הזמנה‬
‫למבקשים לראות את התורה לפי מקומה‪ .‬את עולם בית המדרש כפי שהוא‪,‬‬
‫מביא המחבר לפני הציבור‪ .‬התלמיד ההגון‪ ,‬האדם הישר הנגש בכובד ראש‪,‬‬
‫ימצא בו את מה שלבו חפץ‪ ,‬בעלי התשובה ״הקלילים״ — לא ימצאו בו גחת‪.‬‬
‫**‬
‫*‬
‫מעשה בבר אוריין שנשא הרצאה בפני ציבור שהתורה לא היתד! המרכז‬
‫בישותו‪ ,‬ולאחר שסיים את דבריו הרגי־‪ :‬כי לא גוצר מגע בינו לבין שומעיו‪.‬‬
‫הכשלון המריץ אותו לשוב ולדבר‪ ,‬והוא הזר כעבור זמן והרצה שוב‬
‫באותו נושא‪ ,‬לפי אותם מוטיבים‪ ,‬ונחל הצלחה‪ .‬השומעים הקשיבו דרוכים‪,‬‬
‫וגוצר אותו מגע סמוי עם הקהל‪ ,‬שכל מרצח טוב מחפש אותו‪ .‬השוני בהרצאה‬
‫השניה היה בהשמטת פסוקים ומאמרי חז״ל‪ ,‬את אותם רעיונות ביסס המרצה‬
‫על ההגיון בלבד‪ ,‬וכאן לדבריו קלע אל המטרה‪.‬‬
‫כששמעתי מעשה זה נזכרתי באמרה משל הרב מבריסק זצ״ל על ליצני‬
‫דורו של אברהם אבינו שטענו‪ :‬״מאבימלך נתעברה שרה״‪ .‬הוא שאל‪ ,‬ואם‬
‫מאבימלך — האם אין זה נס‪ ,‬הרי שרה העקרה היא היולדת ?‪ ,‬שאל‪ ,‬ו ה ש י ב ‪:‬‬
‫לא הנס מפריע להם לליצני הדור‪ ,‬מד‪ .‬שמדריך את מנוחתם הוא הנס אצל‬
‫אברהם‪ .‬לומר כי אותו נס אצל אבימלך אינו מעורר חשש‪ ,‬הוא לא מחייב!‬
‫אבל נס אצל אברהם — מהייב‪.‬‬
‫זו היא כנראה הסיבה שרעיונות כשהם מבוססים על הגיון יש להם ה ד‬
‫מתקבל יותר מאשר כשאותם דברים מובאים משמם של חז״ל‪ .‬מוזר אבל זו‬
‫עובדה‪ .‬בעלי תשובד‪ ,‬אמיתיים‪ ,‬מתרפקים על דברי חכמים ונאחזים בחם כאהוז‬
‫טובע בעוגן הצלה‪ ,‬ואילו המפוקפקים‪ ,‬המציצים לתוך עולמד‪ .‬של תורד‪ .‬ורגליהם‬
‫עומדות אי שם בחוץ‪ ,‬אלו איגם סובלים את הדברים כמות שהם‪ .‬הם קולטים‬
‫רק תורה משופצת‪ ,‬ולשונם הפשוטה והבהירה של חז״ל מעוררת בחם רגשות‬
‫מעורבים‪.‬‬
‫דפדוף קל בספר דנן מראה עד כמה נזהר המחבר הנכבד מלהכנע לשומעיו‬
‫ולקוראיו‪ .‬הדברים נושאים אופי תורתי מובהק‪ .‬ואם הוא מקל עליהם את‬
‫ההבנה‪ ,‬כשהוא יורד לדרגתם‪ ,‬או הוא חודר למעמקי בעיותיהם‪ ,‬הרי הדברים‬
‫נשארים בין בתוכן ובין בסגנון דברי תורח פשוטים ללא כחל ושרק‪.‬‬
‫יש בכך משום הוראה נוספת בהלכות דו־שיח עם חילוניים‪ .‬ההיתר להשמיע‬
‫או ליתר דיוק החיוב לומר — הנו בדברי תורה כמות שהם‪ .‬כל סטיה מן הנוטה‬
‫של דברי תורה כמות שהם נותן מקום לתלמידים שאינם הגונים להיות שותפים‬
‫לחוויה שלהם לא תתן דבר‪ ,‬אדרבא היא עלולה להזיק להם‪ ,‬ואילו לבעלי תשובה‬
‫אמיתיים היא נותנת תמונת מעוותת שאין חם מבקשים אותד‪ .‬כלל‪.‬‬
‫**‬
‫‪,‬‬

‫‪60‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫יש בו בהופעת הקובץ משום מתן מימד אהד לרצינות הבעיה של דו־שיח‬
‫עם חילוניים‪ .‬לא כל דכפין יכול ליטול עט ולכתוב בנושאים אלו‪ .‬לא כל מי‬
‫שלמד לגלגל את לשונו במשא ומתן רעיוני רשאי להתווכח עם פורקי עול‪.‬‬
‫הבעיה היא רציגית‪ ,‬ופרטיה צריכים תלמוד רב‪ .‬עצם העובדא כי אדם משיעור‬
‫קומתו של מנהלה הרוחני של ישיבת באר יעקב נזקק לנושא‪ ,‬מעידה ומורה‬
‫שלא כל הרוצה לדבר רשאי לכך‪ .‬דו־שיח זה מהווה בעיה כבדה שיש בה דרך‬
‫ושיטה‪ ,‬וכלולים בה הלכות רבות‪.‬‬
‫המחבר שליט׳׳א עצמו בהקדמתו‪ ,‬כשהוא מדבר על החיוב הנוקב להביא‬
‫את דבר ד׳ אל התועים‪ ,‬קובע בבהירות כי עבודת קירוב הלבבות אינה מסורה‬
‫לצעירי התלמידים‪ ,‬אלא לאלה שמילאו כרסם בש״ם ובפוסקים‪ ,‬וטעמו טעמה‬
‫של תורה ועבודה אמיתית‪.‬‬
‫יש בקביעה זו תוכחה לרבים המנסים את כוחם בויכוחים עם חילוניים בין‬
‫בכתב ובין בע״פ‪ .‬עבודה זו כשהיא נעשית בידי חובבים בעלי אשליות‪ ,‬טוב‬
‫לה שלא נבראה‪ ,‬לא בכך יוושע ישראל‪ .‬אין כל תועלת בנוסח ווכחני של מי‬
‫שאינו ראוי לכך‪ .‬לא רק זאת‪ ,‬אלא שייכוחים זולים טומנים בחובם נזק רב‪,‬‬
‫ולכל הצדדים‪ .‬לכן מה טוב שיצאה הוראה זו שתוכחה אינה מסורה לכל‬
‫הנוטל אותה בידו‪ ,‬צריך לה יד מאומנת‪ .‬ללמד את בני יהודה קשת היא‬
‫סוגיא רצינית הצריכה הדרכה ועיון‪.‬‬
‫**‬
‫עוד אחת גאמר‪ .‬ישיגו אפיקורס אחד שעל הקשר עמו לא הזהירה תורה‪,‬‬
‫להיפר — מחויבים אנו להטפל אליו ולשוחח עמו בתמידות‪ .‬זהו האפיקורס‬
‫שבנו‪ .‬תהיה זו אשליה להתעלם ממנו‪ .‬כל מי שיש לו שיג ושיח עם הבריות‪,‬‬
‫כל מי שבא במגע עם בני אדם‪ ,‬עם מעשיהם‪ ,‬עם הגיגיהם‪ ,‬ומי בעצם אינו כזה‪,‬‬
‫יש לו התעוררויות של נקודות זעירות של אפיקורסות‪ .‬עוול הוא להתעלם מכך‪,‬‬
‫ושקר עושה בנפשו אדם הבטוח בעצמו כי עד אליו אין הדברים מגיעים‪.‬‬
‫יתכן ולא כל אדם שייך לכל בעיה מתעוררת‪ ,‬יתכן ולא כל שטות מגיעה‬
‫אל כל יהודי חרד ומטביעח בו רושם‪ .‬אך מי במוקדם ומי במאוחר רואה דברים‪,‬‬
‫שומע‪ ,‬קולט‪ ,‬ומתגנבת אל תור לבו נימה של פקפוק זעיר‪ .‬וסימן שאלה קטנטן‪.‬‬
‫גידולים אלו גם אם הם בסדר גודל בלתי מורגש‪ ,‬יש בהם סיכון רב של‬
‫התפתחות‪ ,‬וטיוח של התעלמות אינו מעלה להם מזור‪ .‬הם זקוקים להקרנות אור‬
‫של תורה‪ .‬והם צריכים לכן טיפול של תודעה ברורה‪.‬‬
‫יכול יושב בית המדרש או היהודי החרד למשוך כתף כשמגיבים לפניו‬
‫נצרות‪ ,‬אד כשהוא מוצא בתיבת המכתבים שלו עלון תעמולה‬
‫על ד׳‬
‫של אנשי ״דת האהבה״‪ ,‬או כשנופלות עיניו על מודעת רחוב מסיונרית‪ ,‬והוא‬
‫מהרהר — שטויות!‪ ,‬והוא צודק‪ ,‬אכן שטויות מתובלות‪ .‬אך מי אחראי לרושם‬
‫הקליל שהדברים עשו בלבבו‪ ,‬וללא ספק הקרנה קטנה של אור תורה על —‬
‫שטות — זו‪ ,‬בוודאי שלא תזיק לו‪ ,‬נדמה שברוב המקרים היא תועיל‪ .‬היא ללא‬
‫ספק עדיפה ומועילה יותר ממשיכת כתף‪.‬‬
‫‪61‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫בהינד! זו של הספר ׳מלפנינו — נותנת דוקא אל תוך המחנה פנימה יצירה‬
‫בעלת משמעות מיוחדת‪ .‬נדמה שזו הפעם הראשונה ׳מאישיות בעלת סמכות‬
‫כה רבה גותנת לנו תגובה לבעיות שאנו רגילים להתייחס אליהם במימיכת כתף‪.‬‬
‫ולכן דוקא דברי הפולמוס על דיני אישות‪ ,‬על היחס למדינה‪ ,‬אל המסיון‬
‫והנצרות ועוד‪ ,‬נותנים לבני התשחורת‪ ,‬ולא רק להם — חומר רב לחנחת ד ע ת ם‬
‫ולחישול השקפתם‪ .‬נושאים שזכו עד היום לטיפול בלתי מודע של רבים‪,‬‬
‫ולדברים של מושכי עט מקצועיים‪ ,‬מקבלים עתר‪ ,‬על ידי אחד מגדולי הדור את‬
‫הארתם הנכונה‪ .‬זו היא תועלת שלא קימה להעריכה כראוי‪.‬‬
‫*‬
‫נגענו במספר נקודות של הספר — בין ששת לעשור — ‪.‬יש בו ה ר ב ה‬
‫יותר ממה שהעלינו בשורות דלעיל‪ .‬הספר ׳מניתן הפעם לרכישה לכל ה ח פ ץ‬
‫בו‪) ,‬שלא כספר הראשון של המחבר שיועד רק לחוג בני הישיבות(‪,‬‬
‫ואשר מהדורתו הראשונה כבר אזלה מן השוק‪ ,‬יתן לחושבים חומר רב להדרכה‬
‫לעיון ולמעשיה‪.‬‬

‫בשולי השפר‬
‫הספר‬

‫״בין‬

‫הספר‪,‬‬

‫במדור ״פולמוס״‪ ,‬מ ת פ ר ס מ י ם מאמרים על נושאים אחרים‪ .‬הרב וולבה‬

‫טוען‬

‫שם‬

‫בלי‬

‫להביא‬

‫)עמ׳‬

‫)המדינה(‬
‫יש‬

‫ששת‬

‫להעיר‬

‫לעשור״‬

‫קמר‪(,‬‬

‫מיועד‬

‫שה״חזון‬

‫לזה‬

‫הוכחה‪.‬‬

‫להלן‬

‫הנסיון‬

‫האחרון‬

‫לפני‬

‫שההגדרה‬

‫״נסיון״‬

‫בעיקר‬

‫איש״‬

‫כדי‬

‫התנגד‬
‫קנ(‬

‫)עמ׳‬

‫לקרב‬

‫רחוקים‬

‫ובזה‬

‫חשיבותו‪.‬‬

‫להקמת‬

‫המדינה‬

‫עד‬

‫בשם‬

‫ה״חזון‬

‫איש״ ‪:‬‬

‫מובא‬

‫סוף‬

‫ימיו‪,‬‬
‫״אולי‬

‫אינה‬

‫מוכיחה‬

‫שום‬

‫שלילה‪.‬‬

‫עקידת‬

‫יצחק‬

‫התשמור‬
‫״כנסיון‬

‫מצותי אם לא‪ .‬והרב הירש הגדיר את ק ב ל ת ״שווי־זכויות״ ליהודי‬
‫חדש‪,‬‬

‫חמור‬

‫אך‬
‫היא‬

‫משיח״‪.‬‬

‫נתינת המן במדבר היתד‪ ,‬מ ת נ ה מאת ה׳ יתברך‪ ,‬אך גם זה היה נסמן‪ ,‬ל מ ע ן‬

‫יותר‬

‫בסוף‬
‫שליט״א‬

‫מנסיון‬

‫הלחץ‬

‫והמועקה״‪,‬‬

‫אך‬

‫ראה‬

‫בזה‬

‫מוכיחה‪.‬‬
‫נםותך‬
‫אירופה‬

‫התקדמות‬

‫עס‬

‫התפקיד ״למלא את היעוד בהיקף נ ר ח ב יותר״ )אגרות צפון‪ ,‬אגרת טל(‪.‬‬
‫וכעין זה אפשר להבין את דברי ה״חזון איש״‬
‫החדש‪.‬‬

‫ולהתמודד בצורה‬

‫חיובית עם‬

‫הנסיון‬

‫<‬

‫י• ע‪.‬‬

‫‪62‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫יונה עמנואל‬

‫הערות על הש״ס מ א ח הרב א ב ר ה ם סופר‬
‫ועשר תשובות מהרב מנדל קרגוי זצי׳ל‬
‫הערות‬

‫ו ה א ר ו ת על‬

‫הש״ס מאת ה ר ב‬

‫שתים‬

‫אברהם‬

‫ושלושים‬
‫סיפר‪.‬‬

‫מסכתות‬

‫בראש‬

‫הספר‬

‫עשר ת ש ו ב ו ת מהגאון ר׳ מנחם מענדל קרגויא‬
‫זצ״ל‬

‫שטרם‬

‫נדפסו‪.‬‬

‫תשל״ו‪.‬‬

‫ירושלים‬

‫ספרי הרב אברהם סופר שליט״א אינם זקוקים להמלצה‪ .‬אלפי לומדי תורה‬
‫בישראל נהנים זה עשרות שנים מספרי גדולי הראשונים שהרב סופר שליט״א‬
‫הוציא ומהערותיו המחכימות והמעמיקות שבימולי הפירושים‪ .‬הרב סופר זכה‬
‫להוציא חלקים רבים מבית הבחירה לרבינו מנחם המאירי‪ .‬בעבודת הקודש‬
‫הזאת התחיל לפני קרוב לחמיימים שנה‪ .‬הוא המשיך ללא ליאות‪ ,‬נדד בספריות‬
‫והוציא פירושים שוגים מגדולי הראשונים האחרונים‪ .‬בשנים חאחרונות עסק‪,‬‬
‫כמעט דרך אגב‪ ,‬בריימום הערות על מסכתות רבות שנתחדשו לו משך כהמישים‬
‫שגה‪ .‬חלק מהן פרסם ב״המעיך‪ ,‬כגון הערות על מסכת סנהדרין ועוד‪.‬‬
‫דבר נאה הגה הרב אברהם סופר שליט״א ברישום הערות־הארות על‬
‫מסכתות רבות בש״ס‪ .‬דרך מיוחדת יימ לו‪ .‬הערה קצרה בפירש״י י‪ ,‬הוכחה‬
‫למחרש״א‪ ,‬תקוו מראח מקום בחידושי חתם סופר ופליאה שדין שאין עליו‬
‫חולקים בש״ס לא הובא ברמב״ם־־‪ .‬כמו כן מובאים דיוקים בקביעת נוסחאות‬
‫ולפעמים מוצע פתרון נאות ע״י תקון קל‪ .‬חשיבות מיוחדת נודעת להערות‬
‫רבות על דברי חאחרונים שבפירושיהם ובקושיותיהם כיונו לפירושי חראשונים‬
‫אשר ספריחם טרם יצאו לאור בזמן כתיבת דברי חאחרונים‪ .‬בקיאות רבה מתגלח‬
‫כאן‪ .‬בחארות אלו ישנח חוכחח נצחת על חקשר חחדוק בין פירושי הראשונים‬
‫לבין פירושי האחרונים‪ .‬למרות ההבדלים‪ ,‬הלימוד מקשה אחד הוא‪ .‬ואף יותר‬
‫מזח‪ .‬לפעמים מתברר לנו מתוך קושיתו של אחרון‪ ,‬מה אילץ את הראשון‬
‫‪ 1‬הרב‬

‫סופר‬

‫מציין‬

‫מקומות‬

‫רבים‬

‫שפירושי‬

‫הש׳׳ס‪ .‬מן הראוי היה לבדוק אם גם‬
‫)‪ ,(5283/5280‬היו כ ב ר‬
‫‪2‬‬

‫בעמ׳ קפב‪,‬‬

‫בהערה על‬

‫שינויים‬

‫הש״ס‬

‫רש״י על‬

‫אינם‬

‫בדפוסים הראשונים של‬

‫מסודרים לפי‬

‫סוגית‬

‫הש״ס‪ ,‬כגון דפוס וינציה‬

‫אלה‪.‬‬

‫ב כ ו ר ו ת כס‪ ,‬א ת מ ה ה ר ב‬

‫ס ו פ ר על‬

‫השמטת‬

‫הרמב״ם‪,‬‬

‫הטור‬

‫והשו׳׳ע של ״הנוטל שכרו‪ …‬להעיד עדותיו בטלין״‪ .‬על זה העיר ה ר ב ס ו פ ר גם ב ה ע ר ו ת י ו‬
‫על פירוש ה ר ב‬
‫זו‬

‫בשו׳׳ת‬

‫מנדל‬

‫קרגוי‬

‫הרדב״ז ח״ג סי׳‬

‫למסכת‬

‫תמורה‬

‫שהוציא‬

‫תק״ז‪,‬‬

‫שאילת‬

‫שלום על‬

‫בשנת‬

‫תשל״ג‪.‬‬

‫השאילתות‬

‫וראה על‬
‫תהילת ספר‬

‫השמטה‬
‫דברים‪,‬‬

‫נחלי דבש על ה ל כ ו ת חליצה להרי״ד הלוי ב מ ב ר ג ר סי׳ ק ס ״ ט סעיף ב ם׳׳ק ז וס׳ עינים‬
‫למשפט‬

‫קידושין נח‪ ,‬ב‪ ,‬כ מ ש ״ כ ב״המעין״‬

‫ת ש ר י תשל״ד עמ׳ ‪ 66‬ושם‬

‫ה ע ר ו ת ‪.18—17‬‬

‫‪63‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫לפרש שלא כרש״י או תוספות‪ .‬בקיאות וידיעות תורניות רחבות עמדו לרב‬
‫המחבר שליט״א לכתוב פירושים וחערות רבות‪ ,‬חן בדברי חש״ס‪ ,‬חן בדברי‬
‫המפרשים‪ .‬לפעמים מציין הרב סופר שהערות אחרוני אחרונים — מפרשי‬
‫הש״ס‪ ,‬מובאות כבר בספרי גדולי חאחרונים‪ ,‬שקדמו להם‪.‬‬
‫נוסף להערותיו השונות‪ ,‬רשם הרב סופר קושיות על דברי המפרשים‪,‬‬
‫ראשונים ואחרונים‪ .‬הלק מקושיות אלו השאיר הרב סופר ב״צריך עיון״ ולומדי‬
‫תורד‪ .‬ימצאו כאן מקום לליבון ובירור‪ .‬כך‪ ,‬למשל‪ ,‬מביא חרב סופר את דברי‬
‫זזריטב״א‪ ,‬ראש השנה יד‪ ,‬א ״דאלו אתרוג אחד לא מחייב במעשרות״ ומקשה‬
‫״ולא זכיתי לד״בין מדוע אתרוג אחד פטור ממעשרות‪ ,‬איפת למדגו שיעור‬
‫לפירות או לירקות שיתחייבו במעשרות‪ ,‬וצריך אגי לרב בזה״‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫תשובות מהרב מנדל קרגוי‪ ,‬בעל גידולי ‪7‬והרד•‬
‫בתחלת הספר פרסם חרב סופר עשר תשובות ״לאחד מגדולי גאוני א ש כ נ ז ׳ ‪/‬‬
‫בעל גידולי טהרה על הל׳ מקואות )פיורדא‪ ,‬תר״ה(‪ .‬הרב סופר הוציא לפני‬
‫שנים אחדות ע״פ כתב יד ספר אחר מהרב מנדל קרגוי ״פירושים וחידושים‬
‫על מס׳ תמורה״ )ירושלים תשל״ג(‪ .‬בימעתו נכתב על זה ב״חמעין״ )תשרי‬
‫תשל״ד עמ׳ ‪ .(69—57‬הרב מנדל קרגוי היה בין גדולי זמנו‪ ,‬בקי עצום בש״ס‬
‫ובפוסקים ושלט בהלכות קדשים וטהרות כאחד מגדולי האחרונים‪ .‬בעל ח ת ם‬
‫סופר זצ״ל העריך מאוד את הרמ״ק‪ ,‬כפי שהעיד על כד בעל כתב סופר זצ״ל‬
‫בהסכמתו לס׳ גידולי טהרה‪ .‬בספר זה גדפסו בשעתו כארבעים תשובות מהרמ״ק‪,‬‬
‫ועכשיו עיטר הרב אברהם סופר שליט״א את ספרו החדש בעשר תשובות‬
‫מתוך כת״י שמצא בספריית הסמינר בניו־יורק‪ .‬התשובות דנות בנושאים שובים‪,‬‬
‫ביניהם בהלכות נדה והציצות בטבילה ואף בבירורים הלכתיים שהזמן גרמן‪,‬‬
‫כגון ״אם יש ביד חכמים לבטל מצוד‪ .‬לפי שעה״ ו״אם יש ראיות מן התלמוד‬
‫דיש כה ביד הכמים לאסור ולהתיר כפי מה שירצו״‪ .‬הרקע לתשובות אלו היתד‪,‬‬
‫התפשטות נגע הריפורם לפגי מאה והמישים שגה במערב־אירופה‪.‬‬
‫תשובה אהת דנה בבעיה אקטואלית‪ .‬לאהד מתלמידיו הוצע להיות רב‬
‫בקהלה‪ ,‬אבל לשם כך נדרש ממנו ללמוד ״שאר חכמות וידיעות״‪ .‬הרמ״ק לא‬
‫חסכים עם חחלטתו של תלמידו ללמוד חכמות חיצוניות וכתב לו‪ :‬״תדע כי‬
‫דרך מסוכן דרכת הצריכה שמירה וזהירות יתירה‪ ,‬אך יש לזד‪ ,‬תבלין בדוק‬
‫ומנוסה והוא עסק בתורה‪ ,‬וקוד‪ ,‬לד׳ כי מאור התורה יאיר לפניך נתיב לבל‬
‫תאבד דרך ולא תכשל באבני נגף״‪ .‬הרמ״ק ציין שלא בעצם הידיעות הסכנה‬
‫״וכבר ידעת כי איני ממוציאי לעז על החכמות בכללן‪ ,‬כי יש חכמות וידיעות‬
‫חרבח שמצד עצמן אין בחן לא נזק ולא חצי נזק‪ …‬שאלו וכיוצא בהן אין בהן‬
‫נפתל ושכולה וא״צ שמירה מהן״‪ .‬הסכנה נמצאת בסביבה הכופרת שבאוניברסיטה‪,‬‬
‫ב״בעלי החכמה והברת המסיתים הפוערים כשאול פיהם לבלע כל הקרב להם״‪.‬‬
‫נוסף לזה הזהיר חרמ״ק‪ ,‬שישנן חכמות שהסכנה בעצם הלימוד‪.‬‬
‫‪64‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫בסוף תשובתו הציע הרמ״ק לתלמידו יבטל את תוכניתו להיות רב בקהלה‬
‫ובמקום זח לחפש פרנסתו במסחר‪ .‬אך בכל זאת נתן הרמ״ק עצות מענינות‬
‫איד לכלכל את דרכו במקרה שימשיך בלימוד החכמות‪ :‬״בעתות הפנאי הוי זחיר‬
‫למאוד לחזור על לימודיך״‪ .‬ועוד‪ :‬״אל תעשה עסק החכמות לעיקר להעמיק‬
‫בהם‪ …‬להשלים עצמך בהם בכל חלקי פרטיהם‪ ,‬כי אם כה תעשה‪ ,‬תורתך געימית‬
‫קרעים ואשר טפחת ורבית בעמל ויגיעה זה שנים רבות תשכח בזמן מועט״‪.‬‬
‫בסופו של דבר תכריע הגישה ללימודי חול‪ :‬״עימד‪ ,‬זאת איפוא לקצר את‬
‫הדרי‪ ,‬ואל תעסוק בחכמות אלא דרד עראי כמי שכפאו שד‪ ,‬לאסוף קצת ידיעות‬
‫המוברחות לדעת אותן לפי הוקי המדינה‪ ,‬כי א״א להתקבל לרב אם גפשו ריקד•‬
‫מכל וכל‪ ,‬ודי בזה לידע ראשי פרקים‪ …‬לעמוד בנסיון ביום הבחינה שבודקין‬
‫אותו כדרך שבודקין את החולה לענין גטין״‪ .‬הרמ״ק הרחיב את היריעה על‬
‫סדרי לימוד התורה אחרי עזיבת כותלי בית המדרש‪ .‬עד עכשיו היה אפשר‬
‫״לתת חלק לפלפול וחריפות כפי אשר תאות נפדו‪ ,‬אבל מי שעתותיו ספורים‬
‫וקצובים מדד‪ .‬בחבל לתת הלק לתורה וחלק לד׳•א‪ ,‬לאיש כזה ודאי ראוי לברור‬
‫סדר נכון בלימודו שיהא בלימוד של אמת הממהר להוליך למטרה לקנות‬
‫בקיאות בגמ׳ והפוסקים ודרכי ההוראה״‪ .‬דברי הרמ״ק הם אקטואליים כביום‬
‫כתיבתם לפני מאה וחמישים ימנה‪ .‬י ‪.‬‬
‫בעל גידולי טהרה הדגיש שישנן ידיעות יסודיות בחכמת החיים שמן‬
‫הראוי שכל בן תורה ידע אותן ״כי לא גאה לאיש לבב להיות נעור וריק מכל‬
‫ידיעת הכמה‪ ,‬וביותר חכמות הדקדוק שלא לדבר בלשון עלגים או כשיחת‬
‫נשים זקנות״‪ ,‬כמו כן ישנן ידיעות וחכמות שאין לבזות אותן ״שאר חכמות‬
‫שאינן מטעות את בעליהן ומחר״י קנדיא קרא לחן חולין שנעשו על טהרת‬
‫הקודש״‪.‬‬
‫תשובה זו נכתבה‪ ,‬כאמור‪ ,‬לתלמיד שהרמ״ק ביקש ממנו לא ללמוד‬
‫חכמות כלליות באוניברסיטה‪ .‬בסוף התשובה הסביר הרמ״ק לתלמידו שאין‬
‫לעבור לקצה השני ולא לדאוג לפרנסתו‪ :‬״לא זו חדרך לאיש ישר חולד‪ ,‬ולא‬
‫לתפארת יחי׳ לו לאכול לחם עצלות ולהיות למעמסה על הבריות‪ ,‬והלואי יהי׳‬
‫ל עוסקי תורה בזמגנו אפי׳ מוכרי רבב ולא יוסיפו על חילול התורה לחנות‬
‫מתורתם‪ ,‬על כן טוב לגבר יעש לו סוכה קטנה להתלונן בצל החכמה ובצל‬
‫‪:‬‬

‫כ‬

‫‪3‬‬

‫יש להצטער על כך שבדורנו אין נותנים ת ש ו מ ת לב ל צ ו ר ת הלימוד הרצויה עבור אלפי‬
‫ישיבות‬

‫תלמידי‬

‫שהתעלמות‬
‫הישיבה‬

‫זו‬

‫אי‬

‫אשר‬
‫אינה‬

‫אפשר‬

‫מסיבות‬
‫נובעת‬
‫להגיע‬

‫שונות‬

‫משכחה‬
‫להשגים‬

‫אינם‬
‫אלא‬

‫ממשיכים‬
‫מהשקפה‬

‫והתקדמות‬

‫הלימוד‬

‫את‬
‫מסוימת‬

‫בלימוד‬

‫הטוענת‬

‫התורה‪.‬‬

‫בישיבות‪.‬‬

‫חוששני‬

‫שמחוץ‬

‫לכותלי‬

‫בתשובתו‬

‫הנ״ל‬

‫של‬

‫הרמ׳׳ק ישנה עדות נאמנה מאחד מגדולי הדור לפני כמאה וחמישים שגה‪ ,‬שאם מארגנים‬
‫סדר‬

‫לימוד‬

‫מתאים‪,‬‬

‫אפשר‬

‫להתקדם‬

‫גם‬

‫כאשר‬

‫מתעסקים‬

‫בדרך‬

‫ארץ‪.‬‬

‫לשם‬

‫כך‬

‫דרושה‬

‫ת ו כ נ י ת לימידים המקיפה לימוד תנ״ך עם מפרשים‪ ,‬ש״ם עם פירושי הראשונים ופוסקים‪.‬‬
‫אולי יש‬
‫תוס׳‬
‫פירוש‬

‫יו׳׳ט‬

‫בלימוד כזה ל ח ז ו ר ללימוד גמרא עם רש״• ופירוש הרא״ש‪ ,‬כ ה צ ע ת ו של‬
‫בהקדמתו לס׳ מעדני יום טוב ולחם‬

‫הרמב׳׳ן‬

‫על‬

‫התורה‬

‫ולימוד‬

‫סוגיות‬

‫בעל‬

‫חמודות‪ .‬כ מ ו כן יש להמליץ על לימוד‬

‫בש״ס‬

‫ופוסקים‬

‫לפי‬

‫נושאים‪.‬‬

‫‪65‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הכסף או בדרך מו״מ‪…‬״‪.‬‬
‫בתשובה זו של הרב מנדל קרגוי זצ״ל ישנם משפטים קצרים המעידים‬
‫על חדירה לבעיות דורו ואילו מסקנותיו בחלקן הגדול כוחן יפה בדורבו־אבו‪.‬‬
‫אין לראות ברמ״ק רב שדגל בשיטת ״תורה עם דךך ארץ״ במובן שחרב חירש‬
‫נתן לה‪ ,‬אבל לא נטעה אם נראה בו אחד מגדולי דורו שהבין את חולשתה‬
‫של תקופתו‪ ,‬כאשר רבים לא ראו את רקע המשבר שעבר על הדור הצעיר‪.‬‬
‫לכן דרש הרב קרגוי לבחון חיטב מד‪ ,‬לדחות ומה לקרב בתקופתו כאשר רבים‬
‫התענינו בלימודים כלליים‪ .‬אין כאן המקום להעתיק חלקים גוספים מהתשובה‬
‫הנ״ל‪ ,‬ביניהם דברי בקורת על הצורה הבלתי נכונה של לימוד התורה שהיתר‪,‬‬
‫נהוגה אז אצל הלק מהלומדים״״‪.‬‬
‫ג‪.‬‬
‫הערות על מ ס כ ת תמיד ועל מצות השמירה ב מ ת ה מ ק ד ש‬
‫במאמר זה אין אפשרות לדון בכל הערותיו של הרב אברהם סופר שליט״א‬
‫על שלושים ושתים מסכתות‪ .‬שורות אלו גכתבות בימי בין המצרים תשל״ו‪.‬‬
‫חסידי הב״ד הקדישו השנה ימים אלה ללימוד דיני בית המקדש; ״להגיד להם‬
‫תורת הבית״‪ .‬יש לברך על הצעה זו להרבות בימי האבל על חורבן חבית‬
‫בלימוד דיני בית הבחירה — ״דורש אין לה — מכלל דבעי דרישה״ ובודאי‬
‫יש להמשיך בלימוד דיני המקדש בימי הנחמה‪ .‬נדון כאן על חלק מהערותיו‬
‫הרבות של הרב סופר במסכת תמיד )עמ׳ קפז והלאה(‪ .‬בפרק הראשון דנה‬
‫המסכתא בסידור השמירה בבית המקדימ‪ .‬הרב סופר מעיר הערות מחכימות‬
‫בדברי המשנה ומפרשיה‪ ,‬במשא ומתן בגמרא ובדברי הראשונים וחאחרונים‬
‫במצות שמירת בית המקדש‪ ,‬דן בצדדים שונים של מצוד‪ ,‬זו ואף מעלה הסברים‬
‫בפרטי המצוה‪ .‬לפי רוב המפרשים נוהגת מצות שמירה בבית המקדש רק‬
‫בלילה‪ ,‬ואילו המפרש על מס׳ תמיד כתב שהיו שומרים יום ולילה‪ .‬הבאר‬
‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫ב י ק ו ר ת חיובית‬
‫אחד‬

‫ממוקדי‬

‫המחשבה‬

‫של‬

‫הירש‬

‫כ ת ב את‬

‫ה ב י ק ו ר ת על‬

‫שהרב‬
‫‪5‬‬

‫ל מ ט ר ת תיקון‬

‫מהוה‬

‫הרב‬

‫סימן‬

‫הירש‪,‬‬

‫חיים‬

‫ראה‬

‫המצב‬

‫ומקור‬

‫אגרות‬

‫ביהדות‬

‫ביקורת‬

‫לפריחה‪.‬‬

‫צפון‪,‬‬

‫אגרת‬

‫יח‪.‬‬

‫הנאמנה‬

‫דוקא‬

‫באגרת‬

‫שקולה‬

‫היתה‬

‫זה‬

‫מקרה‬

‫האם‬

‫חי ?‬

‫לא ידוע בבירור מי זה המפרש על מ ס כ ת תמיד‪ .‬לפי בעל חק נתן המפרש היה ר״י ב ר‬
‫ה מ ו ז כ ר ב ת ו ס פ ו ת יומא טז‪ ,‬ב ד״ה מן ה ש ל ח נ ו ת כ ב ע ל ״ ת ו ס פ ת תמיד יסוד ר ב י נ ו‬

‫ברוך‪,‬‬

‫רבי ב ר ו ך זצ״ל״‪ ,‬ושם מ ו ב א ג ר ס ת ר״י בר ב ר ו ך המתאימה עם ג ר ס ת ה מ פ ר ש על תמיד‪.‬‬
‫אך‬

‫ראה‬

‫במפרש תמיד כה‪ ,‬ב דייה‬

‫״לא שמעתי בו טעם‬

‫בית הניצוץ וז״ל‬

‫למה‬

‫כן״‪ — ,‬והשוה מ ל א כ ת שלמה תמיד פרק א‪ ,‬משנה א וז׳׳ל ״בית הניצוץ כ ת ו ב‬
‫צרפת‬

‫שכן כ ת ו ב‬

‫בשם‬

‫ב״ר‬

‫הר״ר יצחק‬

‫ברוך דעל‬

‫האורה‬

‫שם‬

‫נקראת‬

‫נקרא‬

‫בתוספת‬
‫וכו׳ ״‪.‬‬

‫הניצוץ‬

‫ומכאן שפירוש המפרש לתמיד אינו זהה עם ת ו ס פ ו ת הר״י ב״ר ברוך‪ .‬שוב ראיתי ב ה ע ר ו ת‬
‫מנחת‬
‫חק‬

‫התמיד‬
‫נתן‬

‫למסכת‬

‫על‬

‫מסתירת‬
‫תמיד‪,‬‬

‫פי׳‬

‫עולת‬

‫פירוש‬

‫תמיד‬

‫המפרש‬

‫למסכת‬
‫עם‬

‫פירוש‬

‫עי״ש‪.‬‬

‫‪66‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫תמיד‬
‫הר״י‬

‫עמ׳‬
‫בר‬

‫ג‪,‬‬

‫הערה‬

‫ברוך‬

‫‪2‬‬

‫המובא‬

‫שהקשה‬
‫בפירוש‬

‫על‬

‫בעל‬

‫הראב״ד‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫שבע על מס׳ תמיד וכן המימנה למלך )הל׳ בית הבחירה פ״ח ה״ב( דחו את‬
‫דברי המפרש‪ ,‬אך בלי לפרט טעמפ‪ .‬הרב סופר מסביר ‪-‬מאין לקבל שיטת‬
‫המפרש ״מכיון שבג׳ לקמן כז‪ ,‬א ילפינן ׳ממירת הכהנים בשלשה מקומות‬
‫מאהרן ובניו אהרן בחד מקום ובניו בשני מקומות‪ ,‬ואם שמרו גם ביום‪ ,‬מתי‬
‫יעשו עבודת הקרבנות‪ ,‬ו ל א היו אז כהנים רק אהרן ובניו‪ ,‬ופנחס לבד״‪.‬״‪ .‬הרב‬
‫סופר כיון כאן לדברי הרש״ש במסכת מדות פ ״ א ‪ ,‬מ״א וז״ל ״דהרי ג׳ מקומות‬
‫דכהנים ילפינן מקרא‪ …‬וא״כ האיד אפשר שיהיו שומרים ביום‪ ,‬הלא היו‬
‫צריכים לעבוד עבודה‪ ,‬וזולתם לא היו כהנים‪…‬״‪ .‬כך מביא בשם הרש״ש גם‬
‫הרב י״מ טיקוצינסקי ז״ל בס׳ עיר הקז״מ והמקדימ ח״ד פ״ד ס״ק ב‪ ,‬אך‬
‫מוסיף ׳מבדברי הימים א כו‪ ,‬יז נאמר במפורש ׳מהלוים שמרו גם ביום‪ .‬גם‬
‫הרב משה יוגה צווייג בשו״ת אהי משה מ״ת )ירדמלים תש״ך( סי׳ כא דן‬
‫בהוכחת הרש״ש‪ ,‬עי״ש‪.‬‬
‫ואולי יש עוד לדון אם כוונת הגמרא יומר שאהרן ובגיו שמרו משך עשרות‬
‫שנים בלילה במשכן‪ .‬אמנם נאמר ״אהרן ובניו שומרים משמרת המקדש״‬
‫)במדבר ג‪ ,‬לח( ומכאן למדו חז״ל שבשישה מקומות הכהנים שומרים בבית‬
‫המקדש )תמיד מ‪ ,‬א(‪ ,‬אבל אין הכרח לראות כאן ציווי לאהרן ובגיו לשמור‬
‫במשכן כמו ששמרו אחר כך הכהנים בבית המקדש‪ .‬עצם חניתם של אהרן‬
‫ובניו סביב למשכן — זו היתה שמירתם‪ ,‬הן בלילה‪ ,‬הן ביום‪ ,‬והנביאים למדו‬
‫מכאן לתקן מיממרות גם לכהנים‪ .‬על הלוים נאמר ציווי מפורש ״ושמרו הלוים‬
‫את משמרת משכן העדות״ )במדבר א‪ ,‬גג( וכאן צווי לשמירה בפועל ‪.‬‬
‫בהערותיו לפי׳ המאירי שקלים פרק ה )עמ׳ ‪ 88‬הערה ג( מביא הרב‬
‫סופר הוכחה אחרת שלא שמרו בבית המקדש ביום‪ .‬ביומא י‪ ,‬א מבואר שבכל‬
‫הלשכות במקדש לא היו להן מזוזה חוץ מלשכת פרהדרין שהיה בה בית דירה‬
‫לכהן גדול )ועי׳ שם בתוס׳ ע״ב ד״ה רבגן שבלשכות היו דירות עראי שהיו‬
‫שומרים בלילה ולא ביום( ומעיר הרב סופר שלפי דעת המפרש שהיו שומרים‬
‫גם ביום ״קשה לפרגם כל הםוגיא״‪ .‬הרב סופר כיון בקושיה זו לדברי ה״עזרת‬
‫כהנים״ מדות פרק א מימנה א )עמ׳ ‪.(89‬‬
‫מאידך ישנם מפרימים רבים הסוברים ׳מגם ביום שמרו בבית המקדש ואין‬
‫זו דעת יחיד של המפרש למסכת תמיד ‪ .‬מוזכר הטעם ששמירת המקדש באה‬
‫‪0‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫סמך ל ה ס ב ר‬
‫ואת‬

‫זה יש‬

‫משמרת‬

‫המזבח״‬

‫להזהיר‬

‫את‬

‫לשמור‬

‫בפועל‬

‫משה‬

‫ואהרן‬

‫הכהנים‬

‫ובניו‬

‫היו‬
‫ל‬

‫ראה‬

‫)במדבר‬
‫שתהא‬

‫במשכן‪.‬‬
‫ובניו‬

‫שומרים = אהרן‬

‫בבית‬

‫למצוא‬

‫בפירוש‬

‫לפי‬

‫שמרים‬

‫ובניו‪,‬‬

‫ויש‬

‫חז״ל‬

‫יח‪ ,‬ה(‪.‬‬

‫העבודה‬
‫פירוש‬

‫חז״ל‬

‫זאת‬

‫מכאן‬

‫חז״ל‬

‫)תמיד‬

‫המקדש״‬
‫שבכל‬

‫לפסוק‬

‫למדו‬

‫כתיקונה‪.‬‬
‫הגמרא‬

‫משמרת‬
‫לומר‬

‫בספרי‬

‫״ושמרתם‬

‫לא‬
‫כ ו‬

‫‪,‬‬

‫אזהרה‬
‫למדו‬

‫א(‬

‫לח(‬

‫)במדבר‬

‫ג‪,‬‬

‫כלל‬

‫הפסוק‬

‫ש מ ר ו ע״י חניתם‪ .‬וראה ״דרך הקדש״ לרבנו חיים‬
‫שני לא היתד‪,‬‬
‫ב מ ש כ ן שערים‬
‫פירוש‬

‫הרא״ש‪,‬‬

‫כמו‬

‫ראשון‬

‫בבית‬

‫ו ל ש כ ו ת כמו‬
‫ריש‬

‫על‬

‫ו ב מ ש כ ן היתד‪.‬‬

‫את‬

‫לבית‬
‫מפסוק‬
‫״והחנים‬
‫היו‬

‫אותם‬

‫משמרת‬
‫דין‬
‫זה‬

‫הקדש‬

‫של‬

‫ישראל‬

‫צווי‬

‫לכהנים‬
‫המשכן‪…‬‬

‫לפני‬

‫חונים = משה‬
‫יחד‪,‬‬

‫ללמדנו‬

‫והיו‬
‫שאהרן‬

‫אלפנדרי דף יא‪ ,‬ב‬

‫שהשמירה‬

‫אחר‪,‬‬

‫שהרי לא‬

‫השמירה‬

‫בסדר‬

‫ב ב י ת המקדש‪ ,‬עי״ש‪.‬‬

‫מסכת‬

‫תמיד‬

‫שמטרת‬

‫השמירה‬

‫״כבוד‬

‫המקדש‬

‫שלא‬

‫יסיחו‬

‫‪67‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫למנוע כניסת טמאים וזרים‪ ,‬וכן משמע בבמדבר יח‪ ,‬א—ח‪ .‬וכן מבואר ביחזקאל‬
‫מד‪ ,‬ה והלאה שהנביא הוכיח את הלוים ימלא מנעו כניסת בני נכר וערלים‬
‫למקדש‪ .‬וכן מבואר בדברי הימים ב כג‪ ,‬יט ״ויעמד השוערים על שערי בית ה׳‬
‫ולא יבא טמא לכל דבר״‪ .‬וכן בפירש״י שם א ט‪ ,‬יט על תפקידי שומרי הטיפים‬
‫״שלא היו מניחים שום אדם לבא אל אוהל מועד כי אם הנהנים בעבודתן״‪.‬‬
‫וכן משמע מפירש״י במדבר יח‪ ,‬ד בענין משימרת אוהל מועד ״וזר לא יקרב‬
‫אליכם — אתכם אני מזהיר על כך״ י׳‪ .‬וכן במדרימ רבה‪ ,‬במדבר פרשה ג‪ ,‬יב‬
‫״שומרי משמרת המקדש למשמרת בני ישראל היו שומרים שלא יכנסו שם‬
‫ישראל‪ ,‬כל כך למה שאם היו נכנסין לשם היו נענשים מיתה הה״ד והזר הקרב‬
‫יומת״ ‪ .‬וכן מפורש בביאורי הגר״א ריש מסכת תמיד ״האי שמירה מפורש‬
‫בסדר קרח משום שלא יכנס זר בתוכו״‪ .‬וכך מוסברת מצות השמירה בפי׳‬
‫הר״י אברבנאל לפרשות במדבר וקרח‪ .‬לפי טעם זה‪ — ,‬למנוע כניסת זרים‬
‫וטמאים — שמרו את המקדש לא רק בלילה‪ ,‬אלא גם ביום‪ .‬וכן העיר החפץ‬
‫חיים בס׳ ליקוטי הלכות ריש מסכת תמיד בפי׳ זבה תודה וז״ל ״והמעיין‬
‫בקרא דילוו עליך וישרתוך )במדבר יח‪ ,‬ב( ובפירש״י שם יראה דעיקר השמירה‬
‫הי׳ שלא יבוא איש זר לכנס באוה״מ וליגע בעניני המקדש וא״כ חי׳ צריך‬
‫לשמור גם ביום״‪ .‬וכן מפורש בפירש״י דברי הימים ב כג‪ ,‬ח ״כי יומם ולילה‬
‫חובה עליהם במלאכה לשמור העזרות והלשכות״‪ .‬לפי דעה זו שמצות השמירה‬
‫היתד‪ ,‬יום ולילה‪ ,‬בודאי אין לומר שאהרן ושגי בגיו שמרו בפועל בשלושה‬
‫מקומות עשרים וארבע שעות ביממה‪ ,‬שהרי עבודת הקרבנות עליהם‪ .‬להלן‬
‫גסביר עוד צורת השמירה במקדש ביום בלי שיימ מכאן סתירה מגמרא יומא‬
‫י‪ ,‬א־ ב שבלשכות במקדש לא היה חיוב מזוזה‪.‬‬
‫בהערותיו על מסכת תמיד שעכשיו זכינו לאורן‪ ,‬ממשיך הרב סופר ומציין‬
‫שבספר החנוך מובא פעמיים ״לשמור המקדש וללכת פביכו״ ומעיר ״ואני‬
‫‪9‬‬

‫ממנו‬

‫דעתם‬
‫מקומות‬

‫לא‬

‫ביום‬

‫ששמרו ביום‬
‫השמירה‬

‫ולא‬

‫בלילה״‬

‫ובלילה‪,‬‬

‫)כס‪,‬‬

‫ולקמן‬

‫א(‬

‫בפירוש‬

‫ב מ ק ו מ ו ת אחרים שמרו רק‬

‫ביום מצדדים‬

‫בס׳‬

‫גם‬

‫הקדש‪,‬‬

‫דרך‬

‫המיוחס‬

‫בלילה‬

‫לראב״ד‬

‫ובמקומות‬
‫הלכות‬

‫ביום‪.‬‬

‫בחיוב‬

‫הקדש‬

‫והמקדש ח״ד פ״ד‪ .‬וראה ס׳ מעשה ר ו ק ח על הרמב״ם שגם‬

‫לקוסי‬

‫שהיו‬

‫אחרים‬

‫תמיד‬

‫הרמב״ם‬

‫רק‬

‫וס׳‬

‫עיר‬

‫מודה‬

‫בזה‪,‬‬

‫אך זה צ״ע‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫ה ״ ע ז ר ת כהנים״ דף מה‪ ,‬א מקשה למה נכפלה מ צ ו ת השמירה‬
‫נכתבה‬

‫כבר‬
‫לאור‬
‫יז‪,‬‬

‫בדורות‬
‫כת‬

‫מושב‬

‫‪9‬‬

‫)ושם‬

‫בפרשת‬

‫במדבר‪.‬‬

‫האחרונים‪.‬‬
‫בהערת‬

‫שאלה‬

‫ראה פי׳‬

‫המהדיר‬

‫זו‬

‫הובאה‬

‫בפירושיהם‬

‫רבינו‬

‫יוסף‬

‫שור‪,‬‬

‫משה‬

‫הרב‬

‫בכור‬

‫אריה‬

‫הלוי‬

‫ב פ ר ש ת קרח‪,‬‬
‫בעלי‬

‫של‬

‫)בודאפעסט‬

‫במברגר‬

‫ז״ל‬

‫שהיה‬

‫בקי נפלא‪ ,‬לא העיר לפי׳‬

‫בספר‬

‫ה מ צ ו ת מ׳׳ע כב ול״ת סז‪,‬‬

‫בהל׳‬

‫התוספות‬
‫תפר״ח(‬

‫במדבר‬

‫הערה‬

‫מסכת‬

‫תמיד‬

‫נבוכים‬

‫והטמאים אליו ולא בעת‬

‫מצות‬

‫האנינות‬

‫ובפי׳‬

‫‪(130‬‬

‫ע ז ר ת כדינים‪,‬‬

‫במדבר יח‪ .‬א‪.‬‬
‫בית הבחירה פרק ח‬

‫וכל‬

‫‪68‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫השמירה‬

‫מ׳‬

‫מטעם‬

‫וכן‬

‫כבוד‬

‫בפירוש‬

‫ח״ג פ ר ק מה מ ו ב א כטעם המצוה ״לכבד אותו ולפארו ושלא‬

‫כן‬

‫מסביר‬

‫הרמב״ם‬

‫את‬

‫אחרי‬

‫שיצאו‬

‫זקנים על ה ת ו ר ה )לונדון תשי׳׳ט( במדבר יח‪ ,‬כח ‪ :‬אך צע״ק שבעל‬
‫חזקוני‬

‫שזו‬

‫שלא רחץ גופו״‪.‬‬

‫לבית‬

‫המשנה‬

‫המקדש‪.‬‬
‫יהרסו‬

‫רי‬

‫ש‬

‫במורד‪,‬‬

‫הסכלים‬

‫ג‬

‫ס‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫בעניי לא מצאתי בש״ס שהשומרים ילכו סביב‪ ,‬ואדרבה ממשנתנו ומגמרא להלן‬
‫יש לדקדק ימעמדו במקום אחד‪ ,‬וצ״ב״‪.‬‬
‫לא הביגותי למה מקשה הרב סופר על דברי החגור‪ ,‬שהרי לשונו ע״פ‬
‫ספר המצות להרמב״ם עשין כב ״לשמור המקדש וללכת סביבו תמיד״ )לפי‬
‫גוסה המדויק של ספר המצות מהדורת ר״ח העליר ״לשמור המקדש וללכת‬
‫סביבו תמיד בכל לילה כל הלילה״( וכן שם בהמשך ״רוצה לומר לשמרו‬
‫וללכת סביבו״‪ .‬וכן שם בל״ת סז ״שהזהירנו מהתעצל בשמירת המקדש ומלכת‬
‫סביבו תמיד כל הלילה״ וכן שם בהמשך ״׳משמירת מקדימ ולכת סביבו מצות‬
‫עשה״‪ .‬וכן בפירוש הרמב״ם *מקלים פ״ה מ״א ובמורח גבוכים ח״ג פרק מהי"‪.‬‬
‫וכן בפי׳ הרמב״ן במדבר א‪ ,‬נג ״שישמרו אותו בלילה וילכו סביב המשכן‪ ,‬כמו‬
‫שאמרו הכהנים שומרים מבפנים והלוים מבחוץ״‪.‬‬
‫אך יש להודות שהרב סופר העלה נקודה חשובה‪ .‬לפי המשנה והגמרא‬
‫שמרו הכהנים והלוים בעשרים וארבעה )או עשרים ואחד( מקומות בבית המקדש‬
‫ולא נזכר שם שהשומרים הלכו סביב למקדימ‪ .‬אין לתרץ שבמסכת תמיד מדובר‬
‫על השמירה בלילה שהיתר‪ ,‬במספר מקומות קבועים ואילו ביום הלכו הכהנים‬
‫והלוים סביב למקדש‪ ,‬שהרי הרמב״ם והרמב״ן מזכירים את ההליכה סביב‬
‫למקדש בדברם על השמירה בלילה‪ .‬והדבר צריך עוד בירור‪ ,‬כדברי הרב סופר‪.‬‬
‫ואולי יש למצוא הבדל בין השמירה ביום לשמירה בלילה‪ .‬ביום היתד‪,‬‬
‫עיקר השמירה בהליכה סביב למקדימ ובשמירה בשערי המקדש‪ ,‬ומכאן המושג‬
‫״שוערים״ המובא בג״ך ובש״ם במקומות שוגים‪ .‬תפקידם של השוערים־שומרים‬
‫ביום היה למנוע כניסת טמאים וזרים למקריב וכן לתת כבוד למקדימ ע״י הליכה‬
‫סביב‪ .‬במסכת תמיד מובאים סדרי השמירה בלילה‪ ,‬כאשר אז מטרת השמירה‬
‫היתד‪ .‬לתת כבוד למקדימ ולהוסיף יקר לפלטרין של מלך‪ ,‬כדברי הרמב״ם בהל׳‬
‫בית הבחירה ריש* פרק ח ע״פ ספרי זוטא‪ .‬אמגם גם בלילה הלכו סביב‬
‫למשכן אבל לשמירה בלילה נקבעו גם מקומות קבועים לשמירה בלשכות‬
‫ופינות שונות במקדימ‪ .‬כעין הסבר זה מובא בהערות מנחת תמיד להרב משה‬
‫גרינולד על ס׳ עולת תמיד על מסכת תמיד עמ׳ יב‪ .‬לפי זה אף מובן היטב‬
‫שלא חיח חיוב מזוזה במקומות השמירה במקדש ואין להביא הוכחה מהעדר‬
‫חיוב מזוזה שם שמצות השמירה היתד‪ ,‬רק בלילה‪ .‬גם ביום שמרו במקדש‪ ,‬אבל‬
‫אז לא שמרו במקומות והלשכות שצוינו במסכת תמידי ‪.‬‬
‫על פי הבדל זה על צורת השמירה בלילה אפשר לתרץ קושיתו של ה״עזרת‬
‫כהנים״ )מדות פ״א מ״א דף מה א( על פירש״י בפרשת קרה )במדבר יז‪ ,‬כה(‬
‫‪1‬‬

‫המורה‬

‫‪ 10‬וז״ל‬

‫הקדמון‬
‫מן‬

‫החיל‬

‫שם‬

‫נבוכים‬

‫האפודי ״ר״ל‬
‫ולפנים‬

‫״היות‬

‫שבכל‬

‫שנאמר‬

‫השמירה‬
‫ויום‬

‫יום‬

‫ושמרתם‬

‫את‬

‫והסבוב‬

‫ובכל‬

‫לילה‬

‫סביב‬
‫היו‬

‫למקדש‬
‫הכהנים‬

‫תמיד״‬
‫מקיפים‬

‫ושם‬
‫את‬

‫בפירוש‬
‫הר‬

‫הבית‬

‫משמרתי״‪.‬‬

‫‪ 11‬אך ראה לשון המפרש‪ ,‬תמיד כה‪ ,‬ב שמדבריו מ ש מ ע שבעשרים וארבעה מ ק ו מ ו ת המוזכרים‬
‫במשנה‬
‫המפרש‪.‬‬

‫שמרו‬

‫יום‬

‫ולילה‪,‬‬

‫לפי שיטה זו‬

‫וכן‬

‫הפטור‬

‫הבין‬

‫רחיד״א‬

‫מחיוב‬

‫מזוזה‬

‫ב״פתח‬

‫עינים״‬

‫ב מ ק ו מ ו ת אלה‬

‫על‬

‫מסכת‬

‫נשאר‬

‫קשה‪.‬‬

‫תמיד‬

‫בשיטת‬

‫‪69‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫שהעם התלונן שכל הקרב למשכן מת‪ ,‬וז״ל רש״י שם ״אין אנו יכולין להיות‬
‫זהירין בכך‪ ,‬כולנו רשאין ליכנס לחצר אהל מועד ואחד שיקרב עצמו יותר‬
‫מחברו לתוך אוהל מועד ימות״‪ .‬כתשובה לתלונה זו נתנה — לפי רש״י‬
‫ומפרשים אחרים — מצות השמירה לכהנים וללוים‪ .‬ואם כן‪ ,‬מקשה ה״עזרת‬
‫כהנים״‪ ,‬למה לא הופקדו שומרים בחצר אוהל מועד לפני ההיכל‪ ,‬כדי למנוע‬
‫כניסת זרים להיכל ואילו לפי המשנה היתה השמירה בלשכות שונות חוץ‬
‫להיכל‪ .‬לפי ההסבר הנ״ל מדובר במסכתות תמיד ומדות בצורת היממירה בלילה‬
‫ואז שערי ההיכל היו סגורים ושמירת המקדש היתד‪ .‬במקומות ׳מונים מחוץ‬
‫להיכל‪ .‬בשמירה ביום בודאי הרחיקו השומרים זרים וטמאים ממקומות האסורים‬
‫להם‪ .‬על זה מוכיחים פסוקים שלמים בתורה‪ ,‬נביאים וכתובים כמובא כבר‬
‫למעלה‪ ,‬ואף הרמב״ם מודה בשמירת השוערים ביום‪.‬‬
‫הרב סופר מעיר על דברי הרמב״ם בית הבהירה פ״ח ה״ד ״וכ״ד עדה‬
‫שומרין אותו בכל לילה תמיד״ ושואל למקור הרמב״ם שבכל מקום עמדו‬
‫עשרה שומרים‪ ,‬שהרי סתם ״עדה״ היא לכה״פ עשרה כדאי׳ מגילה כג‪ ,‬ב‪.‬‬
‫כך הקשה הרב ירוחם לייגער מראדזין בהערותיו על הרמב״ם‪ .‬עמד על זה גם‬
‫בעל ערוך השולחן חעתיד‪ ,‬דיגי קדשים ח״א פרק טו‪ ,‬סעיף ה ותרץ ״דכיון‬
‫דהיא שמירת הקדושה ואכל בי עשרה שכינתא שריא‪ ,‬לכן צריד עשרה על‬
‫כל משמר״‪ .‬כעין זה ב״תפארת ישראל״ ריש תמיד‪ ,‬אך בעל ערוך השולחן העתיד‬
‫סיים ״אבל לא ידעתי מנ״ל לומר כן״‪ .‬בעל ערוך השולחן העתיד מקשה על‬
‫הרמב״ם ממסכת מדות פרק א משנה ב ״וכל משמר שאינו עומד‪ …‬ניכר שהוא‬
‫ישן חובטו במקלו וכו׳״ ומכאן דרק שומר אחד עמד על המשמר‪ .‬אך אין‬
‫מכאן קושיה על הרמב״ם‪ .‬המפרשים כתבו שלחלק מהשיומרים היד‪ .‬מותר לישון‬
‫ואילו במסכת מידות מדובר ברשלנות של השומר שאותה שעה היה צריך‬
‫להיות ער ולשמור‪ .‬מאידך יש להקשות מלשון הגמרא תמיד כו‪ ,‬ב ״חד שומר‬
‫הוא דהוה בבית המוקד״ ואף על פי שחיו שם שגי פתחים מתרץ אביי ״כיון‬
‫דגבי הדדי קיימי םגי להו בחד שומר דוי להכא ודוי להכא״ ומכאן שהיה שם‬
‫רק שומר אחד ולא עשרה בכל מקום‪ .‬וכן קשה מלשון הגמרא תמיד כז‪ ,‬א‬
‫״חאיך דפרבר חד הוד‪ ,‬ואחריגא בצוותא״‪ .‬וכבר עמד על זה החתם סופר‬
‫בחידושיו על מסכת תמיד )נדפס ע״י הרב אברהם סופר בסוף בית הבחירה‬
‫על מם׳ תמיד ומדות‪ ,‬וויען תרצ״ד(‪ .‬אגב‪ ,‬הרב סופר מביא את לשון ספר‬
‫החנוך ״ארבע ועשרים אדם שומרים אותו״ ואילו אצלנו ברמב״ם כתוב ״וכ״ד‬
‫עדה שומרין אותו״‪ .‬הרב ירוהם ליינער מראדזין אף הוא העיר ללשון חחינוך‬
‫וסיים ״אולי גם ברמב״ם היד‪ ,‬כתוב כן ונתחלפו האותיות מאל״ף לעי״ן וממ״ם‬
‫לה״א״‪.‬‬
‫המשנה תמיד פרק א‪ ,‬משנה א מוסרת ״ובבית הניצוץ היו עליות והרובים‬
‫שומרים שם״‪ .‬לפי חלק המפרשים‪ ,‬רביגו גרשום‪ ,‬הראב״ד‪ ,‬הרא״ש והמפרש על‬
‫מם׳ תמיד היו הרובים כהנים צעירים‪ ,‬פחותים מי״ג שנים שעדיין לא חביאו‬
‫שתי שערות‪ .‬רבים הקשו על זה שהרי שמירת המקדש היא מצות עשה ואיך‬
‫‪70‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫יגיחו אותה לנהנים קטנים‪ .‬הרב סופר מביא ישוב לשיטה זו ע״פ פירוש הרא״ש׳‬
‫בריש מסכת תמיד שיממירת המקדש היא ״גם נבוד המקדיש שלא יסיחו דעתם‬
‫ממגו כדכ׳ )מלכים ב‪ ,‬יא‪ ,‬ו( ושמרתם משמרת חבית מסח״‪ .‬והרב סופר מביא‬
‫ירושלמי ריימ מס׳ תרומות שדבר שנפסל בהיסח הדעת אם נימתמר ע״י קטן‬
‫איגו גפסל ולכן גם בבית המקדש אם השומרים הם קטנים אין כאן היסח‬
‫הדעת‪ .‬הסבר זה הביא הרב סופר גם ב״באור על מסכת מדות״ לרבנו מימה‬
‫קזיס )ירושלים תשכ״ג( עמ׳ ‪ ,3‬הערר‪ .25 .‬בעל מעין החכמה‪ ,‬פרשת קרח מביא‬
‫הוכחד• מדברי הימים א‪ ,‬כו‪ ,‬ג‪ :‬״ויפילו גורלות כקטן כגדול לבית אבותם וימער‬
‫ושער״ ומכאן שגם לקטן מותר לשימור‪ .‬הסבר למדני מובא בס׳ מימכגות לאביר‬
‫יעקב לר׳ חלל משיח מ׳ גלבשטיין )ירושלים תרמ״א ונדפס מחדש ירושלים‬
‫תימל״ב( דף לב‪ .‬מעשיה הקטן אינו מועיל מפני שזח נקרא מתעסק‪ ,‬אבל מעשה‬
‫ברור ודיבור של הקטן מועילים מדאורייתא שזה לא נקרא מתעסק‪ .‬הכהן‬
‫הקטן בודאי אמר לממונה שברצונו לשמור ויחד עם מעשה העליד‪ ,‬לעלית בית‬
‫הניצוץ אין כאן כבר מתעסק בעלמא‪ .‬ויש עוד להעיר שאין מי שהתיר כל‬
‫שמירת המקדש* ע״י קטנים‪ .‬הכהנים והלוים שמרו במקומות רבים‪ ,‬ואילו רק‬
‫בשתי העליות בלבד‪ ,‬התירו לקטנים להשתתף בשמירה‪ ,‬כלשון המשנה‬
‫״והרובים ׳מומרים שם״‪ .‬לכן אין זה דומה למצוד‪ ,‬אחרת הנעשית כולה ע״י‬
‫קטנים‪.‬‬
‫הרב סופר דוהה בהמשד הערותיו )עמ׳ קפ״ח( את הוכחת המנ״ה מאכילת‬
‫קדשים שהיא מצות עימד‪ ,‬ומצור‪ ,‬זו אפשר לקיים ע״י קטנים‪ ,‬ומעיר ״דבקרבן‬
‫היא שיהיו הקרבנות נאכלים וגם אכילת קטנים היא אכילה )עי׳ שו״ת חת״ס‬
‫אריה סי׳ קמ אות ב( אבל ע״י שמירת קטנים אין ביה״ק שמור שאין שמירת‬
‫קטנים שמירה כדאי׳ בבא מציעא ל‪ ,‬א‪…‬״‪ .‬יימ להעיר כאן לשו״ת אבני נזר‪,‬‬
‫יו״ד ח״ב סי׳ קמט שגם הוא העלה‪ ,‬כמו חמנ״ח‪ ,‬ההשוואה עם אכילת קדשים‬
‫ע״י קטנים‪ ,‬אבל בעל אבני גזר דוחה השוואה זו‪ ,‬עי״ש‪ .‬גם בשו״ת אוהל משח‬
‫מ״ת סי׳ כא מובאח חוכחת חמנ״ח מאכילת קדשים‪ ,‬אך הרב משה יונה צווייג‪,‬‬
‫בעל שו״ת אוהל משה אף הוא דוחה הוכחה זו‪.‬‬
‫הרב סופר דן כאמור בדברי המנחת חינוך מצוד‪ ,‬׳מפח )כצ״ל ולא כשמובא‬
‫שפא( שמצות שמירח מתקיימת ע״י חרש‪ ,‬שוטה וקטן‪ .‬המנחת הינוך מביא‬
‫זאת בשם המפרש על מסכת תמיד‪ .‬ומתפלא אני על תלמיד חכם ודייקן כחרב‬
‫סופר שליט״א שלא העיר שהמפרש אינו מזכיר כלל שמירח ע״י חרש ושוטה‬
‫אלא רק שמירה ע״י קטן‪ .‬ונראה שאין ללמוד מכאן שמירה ע״י הרש ושוטה‪,‬‬
‫שהרי המפרש׳ כותב כהסבר שמירה ע״י קטנים ״ולפי שעדיין לא הגיעו לעשות‬
‫עבודה עבדיגן להר שומרים״ וזה לא שייך אצל שוטה‪ .‬אמגם דנים בכך איך‬
‫יתכן להתיר שמירה ע״י קטן‪ ,‬אבל אין ללמוד מכאן שמירה ע״י טפשים ושוטים‪.‬‬
‫האם בזה מוסיפים כבוד לבית ה׳‪ — ,‬איה כבודי ואיה מוראי? לכן יש לומר‬
‫שאין זח אלא שגרא דלשנא במנחת חיגוך‪ ,‬וכל הדין שם רק על שמירה ע״י‬
‫קטן‪ .‬ואולי כונת חמנ״ח לא לחרש ושוטח ממש‪ ,‬אלא לחרש המדבר ואינו‬
‫שומע ושוטה שאיגו שוטה גמור כמובא לפעמים בפוסקים כגון באריה סי׳ קצט‬
‫סעיף י׳ ברמ״א‪ ,‬וראה שם במפרשים‪.‬‬
‫‪71‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫במסכת תמיד כז‪ ,‬ב מובא ׳מהממונה היה מחזר על כי משמר ומשמר‪,‬‬
‫והרב סופר ד ן ׳ בדברי המשנה למלך הל׳ בית הבחירה פ״ה ה׳ ו שנושא ונותן‬
‫אם הממונה היה מחזר רק על משמרות הלויים או גם על משמרות הנהנים‪.‬‬
‫בדברי הרמב״ם בהלכות בית הבחירה אין הכרע‪ .‬הרב סופר מעיר בצדק לנהל׳‬
‫כלי המקדש פ״ז ה״ד כתב הרמב״ם במפורימ ״זה שעל השומרים הוא איש‬
‫הר הבית שמסבב על הלוים בכל לילה״‪ ,‬ומכאן שהממונה לא בדק את משמרות‬
‫הכהנים ובודאי לא היתד‪ .‬בסמכותו להעניש׳ כהן שומר שנרדם‪ .‬הוכחה זו‬
‫בכונת הרמב״ם כתב הרב סופר בזמנו כבר בהערותיו על בית הבחירה שקלים‪,‬‬
‫פרק ה‪ ,‬משנה א )עמ׳ ‪ ,88‬הערה ד( ובהערותיו לס׳ ביאור על מס׳ מדות לרבינו‬
‫להר״מ קזים )עמ׳ ‪ ,8‬הערה ‪ .(9‬הרב סופר כיון כאן לדברי הגאון הרוגוצ׳ובי‪,‬‬
‫צפנת פענח‪ ,‬במדבר יח‪ ,‬א )עמ׳ קפ ושם הערה קיט(‪ .‬אד מאידד יש להעיר‬
‫מדברי הרמב״ם בפירוש למשנה‪ ,‬שקלים פרק ה‪ ,‬משנה א וז״ל )ע״פ תרגום‬
‫חרב יוסף קאפח( ״שהכהנים והלויים שומרים סביב המקדש סביב סביב‪ ,‬חו‬
‫מצוד‪ ,‬אפילו אין שם שום פחד ומבקרין כל חלילח ומי שנמצא ישן לוקה‬
‫בשוט ובגדיו נשירפיך‪ ,‬וכאן משמע שמבקרים גם את השומרים הכהנים‪ .‬וכן‬
‫דעת בעל עץ חיים )מובא ב״עזרת כהנים״ דף מט‪ ,‬א( וכן כתב הריעב״ץ ב״לחם‬
‫שמים״ שקלים פרק ה ודחה שם את תוס׳ יו״ט‪ .‬והדבר צריך עוד עיון‪ .‬אגב‪,‬‬
‫המאירי כותב בפירושיו לשקלים כלשון הר״ם בפירושו והרב סופר מעיר שם‬
‫)הערה ד( שמדברי המאירי משמע שגם הכהגים לוקים — והלא זו דעת הר״ם‬
‫שם!‬
‫‪2‬‬

‫במשנה ריש מסכת תמיד מובא ״בבית אבטינס ובבית הניצוץ היו עליות‬
‫והרובים שומרים שם״‪ .‬הרמב״ם בפירוש המשנה מפרש ״ונתבאר בגמרא שרובין‬
‫הם המבין ומורין בקשת הנקראים פרחי כהונה״‪ .‬הרב סופר מעיר ״אינני יודע‬
‫איפה נתבאר בגמרא״‪ .‬על הקושי הזה‪ ,‬שבגמרא לא מוזכר שפרחי כהונה מורין‬
‫בקשת‪ ,‬העירו אחרים‪ ,‬הרב ירוחם ליינער מראדזין בהערותיו על הרמב״ם‪,‬‬
‫הל׳ בית הבחירה פרק ח וכן הרב משיה חוםט‪ ,‬בעל שו״ת ערוגת הבושם‬
‫בספרו עולת תמיד על מסכת תמיד עמ׳ ה‪ .‬הרב סופר מציע תקין קל בלשון‬
‫הר״ם הנדפס‪ ,‬אך היה מן הראוי לציין את נוסח פירוש הר״מ לפי תרגומו של‬
‫הרב יוסף קאפח ״ונתברר בתלמוד כי הרובץ והם היורים הם אשר קראם‬
‫פרחי כהוגה״‪ .‬אגב‪ ,‬יצוין שפירוש ״עולת תמיד״ על מסכת תמיד מבעל שו״ת‬
‫ערוגת הבושם הנ״ל יצא שוב לאור ע״י נכדו הרב משיח גרינולד בשנת תש״ג‪,‬‬
‫בשנות השואה‪ ,‬באונגריה‪ .‬בהגהות הרב המהדיר‪ ,‬מנחת תמיד‪ ,‬מובאים חידושים‬
‫במסכת תמיד ואף עיון בקושית ״הרב הה״ג המו״ל מוהר״א סופר שיחי׳‬
‫האבד״ק גוריציאה תע״א״ )עמ׳ ק(‪ .‬מדובר שם בישוב לקושיית הרב אברהם‬
‫סופר על הידושי החת״ם סופר שהוציא הרב סופר בסוף פירוש המאירי על‬
‫מסכת תמיד )וויען תרצ״ד(‪ .‬הערותיו הלימודיות שבהן עיטר הרב סופר את‬
‫פירושי בית חבחירה לרבינו המאירי‪ ,‬זכו לעיוגים גוספים והם מפוזרים‬
‫‪ 12‬ב ה ע ר ו ת לשקלים פ׳׳ה מ״א <עמ׳ לח(‬

‫‪72‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ו ב ה ע ר ו ת לתמיד‬

‫כה‬

‫ב )עמ׳‬

‫קסט(‪.‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫בספרים וכתבי־עת שונים )כמו ס׳ המועדים בהלכה‪ ,‬ראש השנה פרק א‬
‫הערה ‪ ;3‬המעין‪ ,‬טבת תש״ל עמ׳ ‪ .(30‬דבר בעתו יעשה הרב סופר באיסוף‬
‫ההערות על פירוימיו ובקבצם בספר השלמה‪ ,‬בליווי תימובותיו על דברי המשיגים‪.‬‬
‫עמדנו על הערות — הארות אחדות של הרב סופר על מסכת תמיד‪.‬‬
‫בפירושי הרב סופר נמצאות הערות וחקירות מעגינות‪ ,‬ביניהן מרגליות יקרות‬
‫המעידות על בקיאות בש״ם‪ ,‬ראשונים ואחרוגים‪ .‬הערותיו איגן מצטמצמות‬
‫למסכתות ״ישיבתיות״ והמעיין בדבריו מרגיימ את ההיקף הרחב‪ ,‬כאשר לפעמים‬
‫אפילו מלה קשה אחת בש״ם ובראשונים זוכה לתשומת לב‪.‬‬
‫חזכרנו כאן רק חעיוגים של חרב סופר על אחת מתרי״ג מצוות‪ ,‬מצות‬
‫השמירה בבית המקדש י ‪ .‬בעל משכנות לאביר יעקב )ירושלים תרמ״א( העלה‬
‫לפגי כמעט מאה שגה הדרישה לחדימ גם בזמן הזה את מצות השמירה סביב‬
‫למקדש ובספרו הנ״ל ניסה להוכיח שאכן חלה מצוד‪ .‬זו גם בזמן הזה‪ ,‬אך לא‬
‫חודו ל ו ‪ .‬לימוד המצוד‪ .‬בודאי חל בזמן הזה ואף שאין כעת רבים הלומדים‬
‫דיגי מקדש וקדשיו‪ ,‬יפה עשה הרב אברהם סופר שליט״א שלא דילג על לימוד‬
‫מצוה זו‪ ,‬כלליה ופרטיה‪.‬‬
‫התורה רחבה מגי ים‪ .‬בהערותיו על מסכתות רבות בש״ם הוסיף הרב‬
‫סופר גיוון ללימוד התורה‪ .‬לומדי תורה הנהנים זה שגים רבות מהערותיו לבית‬
‫הבהירה‪ ,‬ימצאו כאן המשך נאח בחדירה להבנה ישרה בש״ם ובמפרשים‪ ,‬כאשר‬
‫הערת ״קשה לי״ מימתלבת יפד‪ ,‬עם חידרמים הנובעים מעמל רב בלימוד התורה‬
‫ואמונה טהורה בחכמינו ז״ל‪ ,‬ראשונים ואחרונים‪ .‬זכות אבות בודאי סייעה‬
‫להרב אברהם סופר וזכותם של רבי עקיבא איגר‪ ,‬החתם סופר‪ ,‬הכתב סופר‪,‬‬
‫ובעל התעוררות תשובה אביו של הרב סופר עמדו לימינו עד כה ובעז״ה‬
‫תעמודגה בהגיעו לשגות השיבה‪ ,‬להגדיל תורה ולהאדירה‪.‬‬
‫ג‬

‫‪14‬‬

‫ב מ צ ו ת שמירה‬

‫‪ 13‬לפי הרמב״ם יש‬

‫מצות‬

‫בבית המקדש‬

‫אחת‬

‫עשה‬

‫ולא‬

‫תעשה‬

‫אחת‪.‬‬

‫וכן‬

‫ב ס פ ר החינוך‪ .‬לפי הסמ״ג יש רק מצות עשה א ח ת )עשין קסד‪ .(,‬ישנם מוני מצוות שלא‬
‫מצוד‪ ,‬זו‪,‬‬

‫מנו‬
‫מצות‬

‫ירוחם‬
‫דעתו‬

‫כמו‬

‫השמירה‬
‫פישל‬

‫רבנו‬

‫בבית‬

‫סעדיה‬

‫ובעל‬

‫גאון‬

‫המקדש‬

‫במצות‬

‫מורא‬

‫ספר‬

‫המצות‬

‫לרס״ג‪,‬‬

‫פערלא על‬

‫זאת גם דעת ה מ פ ר ש על‬
‫ע״י‬

‫הגדולים‬

‫הלכות‬

‫גדולות‪.‬‬

‫המקדש‬

‫‪-‬ומקדשי‬

‫לפי‬

‫עשה יג‪ ,‬דף קיד‬

‫מ ס כ ת תמיד‬

‫שמתיר‬

‫שמירה‬

‫שמעמידים‬

‫השומרים‬

‫על‬

‫דעתם‬

‫תיראו׳׳‪.‬‬
‫ע״א‪,‬‬

‫נכללת‬
‫ראה‬

‫בפי׳‬

‫הרב‬

‫וראה‬

‫שם‬

‫שלפי‬

‫ע״י קטנים‪,‬‬
‫המקדש‪,‬‬

‫המצוד‪,‬‬

‫מתקיימת‬

‫גופייהו‬

‫לאו בני מיעבד מצוד‪ .‬נינהו׳׳‪ ,‬עכ״ל‪ ,‬אך ה ס ב ר זה צריך ע ו י‬

‫כנראה‬

‫שהרי‬

‫אע״ג‬

‫‪-‬עיקר‬

‫והשומרים‬

‫דייו•‬

‫‪ 14‬ביאור השיטות אם יש גם בזמן הזה מ צ ו ת שמירה‪ ,‬ראה בס׳ הר הקודש ל ה ר ב משה נחום‬
‫שפירא‬

‫)ירושלים תשל׳׳א( עמ׳ ר־רג‪ .‬ה ר ב שפירא מביא שם‪ ,‬בין השאר‪,‬‬

‫שיטות‬

‫שונות‬

‫אם מ צ ו ת השמירה היתה שייכת ל מ ש פ ח ו ת כהונה ולויה מ ס ו י מ ו ת וזה עיכוב נוסף לקיום‬
‫מצות‬
‫איסר‬
‫לא‬

‫שמירה‬
‫זלמן‬

‫בזמן‬

‫הזה‬

‫מלצר זצ׳׳ל‬

‫מטעם‬

‫משורר‬

‫ששיער‬

‫חיוב‬

‫מיתה‪.‬‬

‫בס׳ אבן האזל הל׳ כלי המקדש‬

‫סוף‬

‫ויש‬

‫להעיר‬

‫פרק ג‬

‫לדברי‬

‫הרב‬

‫ש ב מ צ ו ת שמירה‬

‫ה ו ק ב ע ו כהנים מיוחדים לשמירה‪ ,‬עי״ש‪.‬‬

‫‪73‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הרב מנחם סליי‬

‫עוד על הטיול בספרות השרית‬
‫ראיתי בגליון תמוז תשל״ו של ״המעיד את דברי ד״ר מרדכי ברויאר‬
‫)״על הטיול בספרות השו״ת״‪ ,‬עמ׳ ‪ ,(87‬אשר התייחסו למאמרי ״הטיול‬
‫בספרות השו״ת״ )גליון ״המעין״ ניסן תשל״ו‪ ,‬עמ׳ ‪ .(17‬לאחר שקיימתי שיחה‬
‫עם ד״ר ברויאר בע״פ‪ ,‬ולאור הערותיו‪ ,‬הנני בזה להבהיר כמה נקודות הטעונות‬
‫בירור‪ ,‬הן לגבי תוכן מאמרי הנ״ל‪ ,‬והן לגבי חיפושי ספרות ממוכנים באמצעות‬
‫שיטת מלות מפתח)‪ ( 1 8 ^01×8:67‬בכלל‪.‬‬
‫‪ .1‬ד״ר ברויאר העיר שהטיפול בגושא הטיול‬
‫לא עובד שום חומר הלכתי הכולל איזכורי הביטוי‬
‫וכר(‪ .‬הוי אומר‪ ,‬חומר רלויגטי לגושא התור )התיור(‬
‫וחומר שכזח לא גחקר במסגרת החיפוש הממוחשב‪,‬‬
‫חג״ ל‪.‬‬

‫לקוי בחסר‪ ,‬שכן במאמר‬
‫״תיור״ )״לתור״‪ ,‬״תייר״‪,‬‬
‫רלווגטי גם לנושא הטיול‪,‬‬
‫וכתוצאה במסגרת המאמר‬
‫‪,‬‬

‫יצויין שתכלית המאמר היתד‪ .‬לחקור מ ו ג ח )״!מזם !״(‪ ,‬ולא מ ו ש ג‬
‫)״‪1‬גן‪06‬ח‪00‬״(‪ .‬המונח ״טיול״ )״לטייל״‪ ,‬״טיילים״‪ ,‬וכר( גמצא בשימוש גפוץ‬
‫ומגוון בספרות ההלכה בכלל‪ ,‬ובספרות חשו״ת בפרט‪ ,‬ו מ ו ג ח זה לא בא‬
‫על הגדרתו‪ ,‬או ליתר דיוק‪ ,‬הגדרותיו המרובות והמעגיגות בשום מקור בלשגי‪,‬‬
‫הלכתי או אנצקלופדי‪ .‬וכהוכחה לכך‪ ,‬לו היינו מעוניינים במושג הטיול‪,‬‬
‫מוטל היה עלינו לרכז דיני הטיול‪ ,‬דבר שבמתכוון לא נעשה‪ .‬כפי שכתוב‬
‫בסוף המאמר במפורש )עמ׳ ‪ ,35‬בד״ה במאמר זה(‪.‬‬
‫ועוד‪ ,‬לא רק המונח ״תיור״ קרוב במיממעו ושימושו הסימנתיים לטיול‪,‬‬
‫אלא גם המונח ״לשוט״‪ .‬והנה על הפסוק המתאר את איסוף המן ע״י בני ישראל‬
‫במדבר‪ ,‬״שטו העם ולקטו‪ ,‬וטחנו ברחיים וגו׳״ )במדבר י״א ח׳(‪ ,‬אומר רש״י‪:‬‬
‫״ ‪ . . .‬א י ן שייט אלא לימון ט י ו ל ‪ . . .‬בלא עמל״‪ .‬הרי שחגדיר רש״י ז״ל‬
‫את המונח ״שייט״ כשווה־הבנה והוראה למונח טיול‪ .‬וכן בפרק א׳ באיוב‪,‬‬
‫פסוק ז׳‪ :‬״ויאמר ה׳ אל השטן‪ ,‬מאין תבא ויען השטן את ה׳ ויאמר משוט‬
‫בארץ ומהתהלך בה״‪ .‬ומפרש בעל מצודות ציון‪ :‬״משוט — ענין הליכה אנה‬
‫ואנה‪ ,‬כמו שטו העם ולקטו )שם(״‪ .‬אף שימוש זה נמצא בדהז״ל‪ .‬למשל‪,‬‬
‫דובר בםוגית הגמרא דריש פ״ג במסכת מועד קטן על היוצא מארץ ישראל‬
‫לחוץ לארץ בכדי ״לשוט״ )מוע״ק י״ב ע״א(‪ .‬סוגיא זו הובאה להלכה בשו״ע‬
‫או״ח סי׳ תקל״א סעי׳ ד׳‪ ,‬שם איתא‪ :‬״והוא שלא יצא מארץ ישראל לחוצה‬
‫לארץ ל ט י י ל ״ ‪ .‬והנה סוגיא זו והכרעתה בשו״ע צוטטו במאמרנו )עמ׳ ‪,20‬‬
‫סוד״ה אפי‪ /‬אלא שיש לתקן שם את ציון ממקור‪ ,‬ובמקום ״פ״ב״ יש להגיה‬
‫״פ״ג״ במוע״ק(‪ .‬הרי שהשיוט והטיול מתחלפים בשימושם בפי׳ הפוסקים‪.‬‬
‫אלא מכאן שמטרת המאמר לא הוגדרה על ידינו כחקר מושג הטיול‪ ,‬אלא‬
‫כחקר השימוש ב מ ו נ ח זה בדווקא‪ ,‬ובנוסף‪ ,‬לרכז ולמיין את החומר ההלכתי‬
‫הרב‪ ,‬בעיקר מספרות השו״ת‪ ,‬הכולל איזכורי מונח זה בפירוש‪ ,‬ותו לא מידי‪,‬‬

‫‪74‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫מטרה זו תוארה במימפט הראשון למל המאמר‪ :‬״י־יא ידוע לנו מאמר מקיף‬
‫בימום אנציקלופדיה או מקור אהר על הערך ״טיול״ כפי ׳מהוא מיפיע במקורות‬
‫ההלכה‪ ,‬והנוגע גם לצד הכלימני המעניין ימל מיממעות מ ו נ ח זה הרבות‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬לא מצאנו ריכוז החומר ההלכתי וכו׳ ״ ‪.‬‬
‫‪ .2‬ד״ר ברויאר הביא ׳מלוימ דוגמאות ימל הומר רלוונטי לבוימא הטיול‬
‫שאינם כוללים איזכורי המונח ״טיול״ במפורש‪ :‬מתור שרית מהר״י ברוגא‪,‬‬
‫מתור שו״ת בעלי התוספות‪ ,‬ומתוך ספרי הקבלה )ה׳ גירושין שערכו מקובלי‬
‫צפת(‪ .‬לאור דברי סעיף ‪ 1‬דלעיל‪ ,‬יתברר שאין כאן ראיה לסתור‪ ,‬שכן חומר‬
‫׳שכזה הוצא מחוץ לתחום המוגדר לטיפול במאמר לכתחילה‪ ,‬מה גם ׳מאין‬
‫המקור השלישי מקור הלכתי כלל‪ ,‬אלא קבלי )גם בשיני המקורות מתוך השירית‪,‬‬
‫אין ענין ה״טיולי״ גורם הלכתי(‪.‬‬
‫ואם כבר להזכיר הומר ל א ה ל כ ת י בנדון‪ ,‬כדאי להוסיף לרשימת‬
‫המקורות את דברי ״מחברו האנונימי של ספר המוסר הידוע‪ ,‬א ר ה ו ת­‬
‫צ ד י ק י ם ‪ ,‬שקרוב לודאי שהה באחת הישיבות האשכנזיות באיטליה‪ ,‬שנתרבו‬
‫במאה הט״ו״ )מ‪ .‬ברויאר‪ ,‬״שלושה ענפים״ לר׳ משיה מ ע ץ ; ״המעין״ טבת‬
‫תש״ל‪ ,‬עמ׳ ‪ ,(13‬אשר התבטא בנושא אהבתו של האדם להנאות העולם הזה‪.‬‬
‫בכר‪ :‬״עוד יש אהבה שביעית‪ ,‬שהיא רעה על כל האהבות‪ ,‬והיא אהבת‬
‫תענוגים ותפנוקים‪ ,‬כגון אכילה ושתיה‪ ,‬ושאר הנאות‪ ,‬כגון ז נ ו ת ו ט י ו ל י ם ״‬
‫)שער הי‪ ,‬הוצאת לוין אימפטין‪ ,‬ירושלים תשי״ח‪ ,‬עמי ל״ח; מובא במאמרו‬
‫‪.‬של א‪ .‬שטאל‪ ,‬״גישות לטבע‪ ,‬לבעלי חיים ולטיולים בחברה מסורתית״‪,‬‬
‫מעלות‪ ,‬אדר תימל״ו‪ ,‬כרך ז׳‪ ,‬עמי ‪ ; 17—6‬מאמר זה חגיעתנו לאחר שהמאמר‬
‫על הטיול ראה אור; ועיין עוד בספר פלא יועץ‪ ,‬ערך ״טיול״‪ ,‬הכותב ברוח‬
‫הדברים האלו‪ ,‬מובא שם בשטאל(‪.‬‬
‫‪ .3‬ואימר לגופם של הדברים שנאמרו ביחס לשיטה‪ ,‬נודה ולא גבוש‬
‫שאמנם הערה נכונה וחשובה העיר דייר ברויאר‪ .‬החיפוש הממוכן בפועל לפי‬
‫שיטת מלות מפתח מוגבל בכך שעל המחפש לדעת מראימ מלות המפתה‬
‫המאפיינות דיון רלוונטי לנושא הנחקר בכדי שהמכונה תזהה את הקטעים‬
‫הנדרשים בתוך מאגר הספרים המאוחסן בזכרונה‪ .‬למשל‪ ,‬לו עסקנו בדיני‬
‫חמיסוי בחלכח‪ ,‬ומסרנו למחשב רשימת מלות מפתח שכללה‪ :‬״מסים״‪ ,‬״בלו״‪,‬‬
‫ו״מכס״‪ ,‬ושכחנו למימל ״עולין וארגוניות״‪ ,‬ישי להניח שאחוז מסויים של‬
‫החומר הרלוונטי לנושא המיסוי לא יאותר‪ ,‬מחמת שיבחה זו‪.‬‬
‫ראשית‪ ,‬סוגים מסויים שיל חומר אינם ניתנים לאיתור מושלם במחשב‬
‫הפועל לפי ימיטת מלות המפתח‪ ,‬ואלו חם‪ :‬שמות מקומות‪ ,‬שמות אישים‪,‬‬
‫תאריכים‪ ,‬שמות מטבעות‪ ,‬וכדומה‪ .‬כל כר למה י שכן על מנת להשיג כיסוי‬
‫כ ל חחומר הקיים בתוך ספרי חמאגר על חמחפש לדעת מראש את כל השמות‪,‬‬
‫ולהפעיל את חמחשב בהתאם‪ .‬בדרך כלל אין המחפש יודע מראש את כ ל‬
‫השימות ו‪/‬או המונחים העשויים לעגיין אותו‪ ,‬ובכר אין הוא יכול להפיק‬
‫את מירב התועלת האימוננטית בחומר ובכלי‪ .‬שיטה מיוהדת פותהה לפתור‬
‫‪75‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬
‫•י‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫בעיה זו‪ ,‬במידת הצורך‪ ,‬היא הסימון בסימנים‬
‫של הקטעים השייכים לסוגים בעייתים אלו‪.‬‬

‫מיוחדים‬

‫)״מספרי‬

‫מפתח״(‬

‫פרט לחומר שכזה‪ ,‬לפי מימצאי גיסוי מבוקר גדול שגערך על ידינו‪,‬‬
‫בו נבדקו התוצאות שהעלו קבוצת תלמידי חכמים )אברכים( שחיפשו אחרי‬
‫חומר הלכתי‪ ,‬הסטורי ועוד‪ ,‬וחושוו תוצאות חיפושיהם לעומת תוצאות החיפוש‬
‫הממוכן באותם הנושאים‪ .‬בעית זיהוי מלות המפתח איננה בעיה קשה מהיבט‬
‫כמותי‪ ,‬שכן אחוז איחזור חחומר הרלוונטי ע״י המחשב היה ‪ ,98 /‬לעומת‬
‫‪8 /‬ר של הקבוצה הידנית )‪1‬מ‪11‬ת‪3‬ןמ(‪ .‬מאמר גדול‪ ,‬המסכם בין היתד את‬
‫מימצאי ניסוי זה‪ ,‬נמצא כעת בהכנה‪.‬‬
‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫יצויין עוד‪ ,‬שלרגל גמישות שיטת המיכון‪ ,‬המידע שהתקבל מתוך תוצאות‬
‫חיפוש הלקוי בחסר עשוי להצביע על מלות מפתח חדשות‪ ,‬והרצה שניה‬
‫של החיפוש הממוכן המתוקן‪ ,‬המושלם או המורחב היא דבר של מה בכך‪.‬‬
‫בכדי לשבר את האוזן‪ ,‬נמימיל מימל — למה הדבר דומה? למעיין במפתח‬
‫) ^ ת ‪ ( 1‬של ספר בחיפוש אחרי הומר רלוונטי לנוימא ״משומדים״‪ .‬יעיין‬
‫המעיין באות ״מ״ וימצא שהנושא ״משומדים״ טופל בעמ׳ ‪ 38‬של הספר‪.‬‬
‫ברם‪ ,‬העיון בעמ׳ ‪ 38‬יעלה בפני המחפש את העובדה שאכן שכח הוא לבדוק‬
‫את הערך ״אנוסים״ במפתח‪ .‬היינו מתור התבוננות בחומר‪ ,‬הוא עמד על‬
‫השמטתו‪ ,‬ופתח בחיפוימ שני בכלי האיתור‪ ,‬הוא המפתח‪ ,‬לשם השלמת רימימת‬
‫מקורות הקשורים בנושא מחקרו‪ .‬הוא הדין להיזון החוזר ‪010‬בנ‪011‬ב‪(!0‬‬
‫המתקבל מתוך תוצאות חיפוש חלקי או לקוי‪ :‬חומר זה עשוי ללמד על ניסוח‬
‫חיפוש מוצלח יותר‪ ,‬וזאת כעבור יום‪ ,‬ימים‪ ,‬שבועות או אף שנים לאחר‬
‫ההרצה הראשונה‪.‬‬
‫‪ .4‬בשיחתנו‪ ,‬הביע ד״ר ברויאר את דאגתו המקצועית‪ ,‬בתור חוקר‬
‫הפועל במדעי הרוח‪ ,‬הקוואנטיפיקציה )ת‪1!0‬ג‪0‬מ‪11‬תג‪ (811‬של חקר מדעי‬
‫חרוח‪ ,‬היא שימת הדגש על צד הכמותי של תנועה‪ ,‬נטייה או תופעה‬
‫חברתית‪ ,‬מבלי לבדוק לגסיבות הדבר‪ ,‬הוא הצד האיכותי‪ .‬עובדת ריבויי‬
‫הבדיקות הסטטיסטיות היא עדות לדבריו‪ .‬טענה זו היא נכונה‪ .‬לא גותר לגו‬
‫אלא לומר שהמחשב הוא כלי ותו לא‪ ,‬וככל כלי אחר תפקידו לשרת את האדם‪.‬‬
‫שימוש נכון ונבון בו יהסוך מהחוקר זמן רב של יגיעה מיותרת‪ ,‬אבל עצם‬
‫השימוש בו לא יתקן טעויות יסוד בהבנה‪ ,‬הערכה או תחזית של החוקר‪,‬‬
‫בבחינה מחשבה טובה הקב״ה מצרפה למעשה‪ ,‬מחשבה רעה אין הקב״ה‬
‫מצרפח למעשר‪) ,‬קידושין מ׳ ע״א(‪.‬‬
‫‪ .5‬כאן המקום להוסיף למקורות על משמעויות ה״טיול״ את תשובתו‬
‫החשובה של ר׳ יעקב עמדן ז״ ל העוסקת בגידול כלבים לשם ״שעשוע וטיול״‪.‬‬
‫פירוש המונח טיול בכאן הוא איפוא‪ ,‬תחביב‪ ,‬שעימוע או סתם הנאה‪ ,‬לאפוקי‬
‫מגידול לשם צורר כל שהוא‪ ,‬כגון השמירה )שאילת יעב״ץ ח״א סי׳ י״ז(‪.‬‬

‫‪76‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הרב שריה דבליצקי‬

‫רשימת ספרי מנהגים‬
‫מרובים הם ספרי וקונטרסי המנהגים ימל קהילות שלימות ובתי‬
‫כנסת‪ ,‬בכל קובץ מנהגים יש למצוא מנהגים מענינים ובלתי ידועים‬
‫התחלתי בדרך אגב‪ ,‬לערוך לעצמי רשימה של ספרי מנהגים‬
‫שהזדמנו לידי ולציין באופן מיוחד איזה מנהג מחודש נמצא‬
‫בספרים השונים‪ .‬רשימה ראשונה התפרסמה ב״תגים״ קובץ‬
‫ביבליוגרפי תורני מדעי ג—ד אלול תשל״ב‪.‬‬
‫וכאן גיתן המשך‪.‬‬
‫‪ .1‬ספר לקובי הללי‬
‫כולל מנהגי ק״ק ווירצבורג עם תוספת ביאורים ועוד איזח ענינים וחדושי‬
‫דינים נלקטו ונסדרו ממני הקטן גתן הלוי באמבערגער חפק״ק חנ״ל והגליל‪,‬‬
‫ברלין תרס״ג‪.‬‬
‫מתוך המגהגים‪:‬‬
‫שבת שלפני ט״ב מסיימין בברכת מגן אבות וגם בשחרית הכל יודוך‬
‫בניגון איכה‪.‬‬
‫‪ .2‬כפר מנהגים דקהילתנו יצ״ו‪.‬‬
‫מנהגי כל השגה דק״ק פיורדא בבית הכנסת עם התפילות והיוצרות‪…‬‬
‫סדרם חאחים הר״ר יימראל והר״ר קאפיל בני המנוח הר״ר גומפיל ז״ל בםיורדא‪.‬‬
‫מתוך המגהגים‪:‬‬
‫ע׳ ט׳‪ ,‬כבר גתיסד חמגחג שאין תענית שובבי״ם ת״ת חוב על כל אדם‬
‫לחתענות רק רשאי לפדות תעניתם בממון כאשר יבואר וגם חמתעגים איגם‬
‫מחוייבים להתענות כל הז׳ )?( תעניתים רק חיובו הוא לחתענות שני פעמים‬
‫או לפדותו ונהלקים התעניתים לארבעה כיתות בביהכנ״ס הישנה והחדשה‪.‬‬
‫הכת הראשונה לפרשת שמות הם העומדים בצד מזרח לימין הארון וכל צד‬
‫דרום‪ ,‬והכת השניה לפר׳ וארא חצי מזרח השנית וכל צד צ פ ו ן ‪. . .‬‬
‫‪; .3‬הר מצרים‪.‬‬
‫והוא אסיפת וקבוצת כל מנהגי דינים של עוב״י מצרים יע״א על כל הלקי‬
‫השלהן ערוך‪ ,‬אשר נמצאו בספרתם של ראשונים רבני וגאוני מצרים רבנן‬
‫דפקיע שמייהו זי״ע‪ ,‬וגם בו נקבצו כל תקנות והסכמות שנתקנו בדורות‬
‫האחרונים ובדורגו זה לטובת הישוב וכמבואר בהקדמה כל אלה אוספו יהד‬
‫בסדר גאה וגכון על פי סימגי הדיגין של מרן בשלהן ערוך בכל החלקים אשר‬
‫‪77‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫טפחתי ורביתי אנא זעירא מאנשי ירושלים רועה צאן קדשים בארץ מצרים‪,‬‬
‫הצעיר רפאל אהרן ן׳ שמעון משרת בקדש בק״ק מצרים ואגפיה יע״א‪ .‬כרך‬
‫ראשון או״ח ויו״ד‪ ,‬נדפס פה נא אמון יע״א בשנת יגדיל תורה )התרס״ח(‬
‫ליצירה‪ .‬כרך שני אבן חעזר כנ״ל‪.‬‬
‫מתוך המגהגים‪ :‬ח״א ע׳ מט‪.‬‬
‫והודות והלל לה׳ שנתבער מן העולם מנהג רע שהיה נהוג פה מצרים‬
‫שבליל ש״ת אחר חצות לילה קמים לעימות הקפות ומתלקטים כל מפריץ‬
‫פרצה בריוני הדור ותערובת נימים ואנימים ובתולות ולילה רשות למזיקים וקול‬
‫המולה במחנה בתוף וזמר ושתיית י״ש׳ ופריצות מרבה להכיל וכמה תקלות‬
‫יצאו מזה ונזק בתי כנסיות משבירת ספסלים וגניבת כלי הקדש וכיוצא ואשריהם‬
‫גבאי הכנסיות וראשיי עם קדש עזרו על יד לשרש אחר המגהג הרע לעשות‬
‫הקפות באישון לילה ואפלה מנודח הגורר עון בחבלי השיוא‪ ,‬וזכות הרבים תלוי‬
‫בהם‪ ,‬ישימרם צורם ויהיה מגינם וסתרם‪ ,‬אמן‪.‬‬
‫‪ .4‬מפר השומר אמת‪.‬‬
‫כולל כל איסורין כללי ופרטי דיגי ס ״ ת ‪ . . .‬כמד‪ .‬דיגים מחדשים יפריא‬
‫בין אחים‪ ,‬ה״ד‪ .‬הרב המובהק ואה לברק כמהר״ר אברהם אדאדי נר״ו יאיר‬
‫על הארץ מלא האורה כיר״א פה ליוורנו יע״א שנת תהדר לפ״ק‪.‬‬
‫למעשה מכיל הספר דינים ומנהגים בהרבה מקצועות‪ ,‬ובפרט‬
‫וטריפולי אשר חמהבר היה מתיישביה‪ ,‬והיא נקראת טראבלס ״לפי‬
‫והיא נקראת טראבלם והפראנקים קודאין לה טריפולי די סורייא‬
‫לה טריפולי די ברבאריא״‪) ,‬שם דף ע״ה עי׳א(‪ ,‬כמו כן מובאים‬
‫ממנהגי צפת אשר חמחבר דר בתקופה ממושכת גם שם‪.‬‬

‫מנהגי לוב‬
‫שיש סינים‬
‫וזאת קורין‬
‫ישם הרבה‬

‫מתוך המנהגים‪:‬‬
‫כידוע מפטירים באי ג׳רבא בשבת חזון את חפטרת משא גיא חזון בישעיה‬
‫כ״ב במקום חזון ישעיהו‪ ,‬מנהג זה קיים רק בג׳רבא ובביחכג״ס אחת בטריפולי‪,‬‬
‫המהבר שדבר זה היה קישה בעיניו לשנות מגחג כל ישראל מאריך בזח מאד‬
‫בדף מ״ו ע״ב ״ושלחתי למר קשישא סבא קדישא מאריה דאתרא ישם )להרב‬
‫הראשי של ג׳רבא(‪ …‬על מד‪ ,‬סמכו לשנות מדברי ראשונים כמלאכים‪ ,‬וחיתה‬
‫תשובתו אלי אולי שנחגו כן קודם חיבור חפסיקתא‪…‬״‪ .‬חמחבר שלא הסתפק‬
‫בנימוקי הרב הראשי דן בזה בארוכה ומחליט ״ועוד תמיה אלי על מה שחליץ‬
‫על העיר הזאת )—טריפולי(‪ ,‬בשלמא בעירו )—ג׳רבא( שכל בתי כנסיות‬
‫חכי יש לדחוק כאשר יהיה האופן לדעתו אבל בפה העירה שבהכנ״ם בלבד‬
‫הנוהגת כן‪ ,‬מה כח חיחיד שלא להיות גגרר אחר חרבים‪ ,‬ומד‪ .‬גם כשסברתם‬
‫אין לח שורש וחרכים שעושים )—חזון ישעיהו( הם עושים עפ״י שורש וענף‬
‫ויסוד חראשונים וכיון שכן אי אפשר לומר על חעיר חזאת דמגחג קדמון‬
‫הוא כמ״ש דא״כ כל העיר היו נוהגים כן ולכן הא ודאי אי איישר חילי‬
‫אבטלניה״‪.‬‬
‫‪78‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ספר זה אשר עימרות בימנים כבר לא היה מצוי הוצא כעת בהוצאה‬
‫מחודשת‪ ,‬בתוספת מרובה מימאר ספרי המחבר ומכת״י ע״י ועד קהילות לוב‬
‫בישראל‪.‬‬
‫‪ .5‬כפר הסד ואמת מנהגי ק״ק אלג׳יר‪.‬‬
‫ראו אישים מה נאה ספר זה המפואר מכל מנהגי ארגיל מהודר בו גקבצו‬
‫ועלו ובאו סדר ההםגיר )—לימוד לנשמת המת( עם דיניו שעושין לעלוי נשמת‬
‫המת ‪…‬ורובם ככלם מיוסדים עפ״י הראשונים נוחי נפש הריב״ש והרשב״ץ‬
‫וחרשב״ש ועד אחרון מורינו הרב רבי יהודה עייאימ זיע״א‪…‬‬
‫כ״ד הצעיר אליהו גיג ש״ב פה אלגיר יע״א שנת תרחם לפ״ק‪.‬‬
‫— חלק שני זה השלחן הם מנהגי ק״ק אלגיר )בכללות( עם ביאור ויגש‬
‫אליחו‪.‬‬
‫מחוך המנהגים‪:‬‬
‫ס י ׳ ק ׳ ס ע י ף א ׳ ‪ :‬נהגו כשתהיה השנה מעוברת ור״ה ביום ה׳‬
‫שמפלגין )= חולקין( פרשת משפטים לשתי שבתות כדי שיקראו פרשת מצורע‬
‫קודם פסח תמיד ובימבת הא׳ קורין מתחילת הפרשיה עד ושמעתי כי חנון אגי‪,‬‬
‫ובשבת שניה מתחיל מפ׳ אם כסף תלוה ובא הסימן העו״ף ר״ת ה׳ ר״ה‬
‫יום חמישי ע׳ הימנה מעוברת ו״ף ואלה פליג וכן אנו נוהגין בעירי‪…‬‬
‫ב י א ו ר ה ד ב ר י ם ‪ :‬דבימו״ע אור״ח סי׳ תכ״ח סע׳ ד׳ כתב חמחבר‬
‫לקרא בשנה מעוברת פרשת מצורע בשיבת הגדול‪ .‬אמנם בימני סוגי קביעות‬
‫בשנת העיבור שבהן חל ר״ד‪ ,‬ביום ה׳ ונתווסף שבת אחת בר״ח חשון‪ ,‬יוצא‬
‫שקורין בשבת חגדול פרשת אחרי מות‪ ,‬והן בשגים ד׳ חח״א ומ׳ הש״ג‪ .‬אולם‬
‫מגהג אלג׳יר הוא‪ .‬לשמור על רציפות הגוחג של מצורע לפגי פסח גם בשגים‬
‫כאלה‪ ,‬ולכן גוהגים הם להפריד אז את פרשת משפטים לשניים‪ ,‬וממילא תהול‬
‫פרשת מצורע בשיבת הגדול גם בשיגים אלו‪ .‬סיבר‪ ,‬אחת גוררת אחריה סיבה‬
‫שניה כי בשנים כאלו לא נשמר אצלנו גם הכלל השיגי של פרשת במדבר‬
‫לפני שבועות ואנו קוראים אז כבר פרשת נשוא משא״כ למנהג אלג׳יר‬
‫ישמר כמובן גם דבר זה‪ ,‬ולמנהג זה נפרדים הם בימנים כאלה מכל הקהילות‬
‫עד פרשית מסעי שתהיה בכל הקהילות גפרדת ואצלם מטו״מ מחוברות‪.‬‬
‫חלוקד‪ ,‬זו מצריכח כמובן חיפוש להפטרה גאותה מעגין סדר הפרשה‬
‫לאחד משבתות משפטים‪ .‬בעיח זו אינח קיימת בקביעות חש״ג שאז חלה‬
‫פרשת משפטים חשניח ביום ב׳ דר״ח אדר א׳ שבו ההפטרח חיא חשמים‬
‫כסאי‪ ,‬של ר״ה‪ ,‬וממילא פנויה הפטרת משפטים הרגילח לשבת חקודמת שבו‬
‫קוראים שם את הצי הפרשה הראשונה‪ .‬אמנם הבעיה מתעוררת בקביעות‬
‫חשגיח‪ ,‬של חח״א‪ ,‬שבח שתי חלקי הפרשה פגויות להפטרות רגילות‪ .‬בקביעות‬
‫כזאת מפטירים בשבת הראשוגה את הפטרת משפטים הרגילח‪ ,‬ובשגיח‪ ,‬חפטרח‬
‫מיוחדת למגחג אלג׳יר למקרר‪ ,‬כזד‪ ,‬שגם בד‪ ,‬קיימים לפחות שני מגהגים‪.‬‬
‫בסי׳ ק״ב סעיף ז׳ כתוב שאז ״מפטירין וקורין בשבת הראשוגה הפטרת חשבוע‬
‫‪79‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫ובשבת השניה קורין בירמיה סי׳ לא פסוקי הנה ימים באים וכו׳ וכרתי וכו׳‬
‫)— פסוק לא( עד סוף הפרק ומדלגין עד סי׳ ל״ג וקורין מפסוק העשירי‬
‫כה אמר ה׳ עוד וכו׳ וה׳ צדקנו )— עד פסוק ט״ז ועד בכלל(״‪ .‬מנהג שני‬
‫מובא שם בויגש אליהו אות ו׳‪ :‬״והרא״ל בליקוטי שונים בסוף הספר כתב‬
‫קורין בירמיה סי׳ ל״ג מתחיל פסוק ד׳ עד סוף הסימן״‪.‬‬
‫קביעות זו דמ׳ חח״א היא מאד גדירה והיתה בתשיד‪ ,‬ותהיה תשמא‬
‫תשסח‪ ,‬וכנראח שעם חסתלקותם של זקגי חעדח חאלג׳ירית יתבטל לגמרי‬
‫המגהג הזה בשגים של מ׳ חש״ג ומ׳ חח״א‪ .‬וזאת כנראח מחוסר רציפות‬
‫של קיום מנהג זה‪.‬‬
‫מעניין הדבר שהכמי מתקו וטוניס שאליהם פניתי בנידון לא ידעו כלל‬
‫על קיומו של מגחג כזד״ של חלוקת פרשיות שונה בשנים אלו שהיה קיים‬
‫בשכנותם באלג׳יר‪ .‬מנהג זה היה כנראה מגחג בלעדי לאלג׳יר ועוד אולי‬
‫איזח מחוזות מצומצמים‪ ,‬בסביבותיה‪.‬‬

‫המשתתפים כגליון זה‪:‬‬
‫ד״ר משח אחרגד‪ ,‬רח׳ ברויאר ‪ ,3‬בית וגן‪ ,‬ירושלים‬
‫פרופ׳ יחודח לוי‪ ,‬רח׳ בית וגן ‪ ,46‬ירושלים‬
‫הרב קלמן כהגא‪ ,‬קבוץ חפץ חיים‬
‫ד״ר יעקב אפרתי‪ ,‬רה׳ רוטשילד ‪ ,132‬פתה תקוה‬
‫הרב יצהק סנדר ‪103£0, 111 60645 1;. 5. ^.‬י‪ 01‬׳‪16‬סס‪1‬ו‪. ^1‬א ‪6610‬‬
‫שלמה במברגר‪ ,‬רה׳ צפניה ‪ ,59‬ירושלים‬
‫יוסף י׳ כחן‪ ,‬רח׳ פגים מאירות ‪ ,4‬ירושלים‬
‫יעקב כרמי‪ ,‬רח׳ ביאליק ‪ ,1‬ירושלים‬
‫יונה עמנואל‪ ,‬רה׳ צפניה ‪ ,26‬ירושלים‬
‫חרב מגחם סליי‪ ,‬רח׳ נורדוי ‪ ,2‬רחובות‬
‫חרב שריח דבליצקי‪ ,‬רח׳ ירושלים ‪ ,50‬בני ברק‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫צעירי‬
‫אגודת‬
‫״"‬
‫ל־ז‬
‫גחל ח‬
‫ר‬
‫ה‬
‫ח ! ׳ ‪1‬‬
‫?וי‪.‬‬
‫למה?‬
‫ת‬

‫‪1‬‬

‫ס‬

‫העורר האחראי‪ :‬יונה עמנואל‪ ,‬רח׳ צפניה ‪ ,26‬ירושלים‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

⬇ הורדת הקובץ (PDF)