חוברת א

ספטמבר 20, 2012 · המעיין, כרך י"ח, גיליון א', 1978 · כרך יז, תשל"ז

‫מ ו צ א ד * ‪ 1 2‬ד* כנד י‪*7‬י‬
‫‪1‬‬

‫כצר‪-‬ג‬
‫‪ 1=1.‬ל כ* ריענד *‬
‫‪1‬‬

‫א מ ד ת‬
‫בתוכן‪:‬‬

‫‪1‬‬

‫״ ^ד‪-‬אל‬
‫‪4‬‬

‫הועתק והוכנס לאינטרנט‬
‫§‪001^8.01‬כו‪¥‬ג‪^¥.1!61)16‬ז‬
‫ע״י חיים תשם״ט‬

‫רקודים והלכות צניעות ‪ /‬הרב שלמד• חיים אבינר ‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫הלכה או אגדה ‪ /‬הרב משה צוריאל‬

‫‪1‬‬
‫‪17‬‬

‫על היחס שבין המדרש והפשם ‪ /‬זאב ויסמן ‪.‬‬

‫‪. . .‬‬

‫‪26‬‬

‫על תפלת ״רצה במנוחתנו״ ‪ /‬שמחה הנשקה ‪.‬‬

‫‪. . .‬‬

‫‪51‬‬

‫על תולדות היישוב החקלאי בגליל )המשך( ‪ /‬אברהם שישא ‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫‪. . .‬‬

‫‪62‬‬

‫‪.‬‬

‫‪71‬‬

‫שתי הערות בענין ״מחליפי חום בשבת״ ‪ /‬הרב יהושע גדום ‪.‬‬

‫‪74‬‬

‫הארות להערות ‪ /‬הרב י^זראל רוזן‬

‫‪77‬‬

‫מלאכות ו ש מ ת י ם בשופר ‪ /‬הרב קלמן כהנא ‪.‬‬

‫בענין מצות שנאה לרשעים ‪ /‬הרב דוד בן־ציזן קליין ‪.‬‬

‫בם״ד ירושלים ת״ו תשרי תשלי׳ח * כרד י״ח‪ ,‬גליוו א • המחיר —‪ 10.‬ל״י‬
‫מנוי ש נ ת י ‪ :‬בישראל —‪ 30.‬ל״י‬

‫בחרו לארץ —‪$ 8.‬‬

‫כתובת המערכת‪ :‬רה׳ צפניה ‪ ,26‬ירושלים‪ ,‬סל׳ ‪288883‬‬

‫בשנים‬

‫ה א ח ר ו נ ו ת הופיעו‬
‫הן‬

‫בעניני‬

‫ב״המעיך‬

‫הלכה‪,‬‬

‫הן‬

‫מאמרים‬

‫בנושא‬

‫מסוים‪,‬‬

‫בעלי‬

‫המאמרים‬

‫לסכם‬

‫א ת הנושא‪ ,‬א ך עיקר החשיבות ד ו ק א ב ה ב א ת ה מ ק ו ר ו ת הרבים‪,‬‬

‫ל ה כ ר י ע ו ל ה ג י ע לידי‬

‫בעניני‬

‫אחדים‬

‫השקפה‪.‬‬

‫ע ם ליקוט‬

‫ס י כ ו ם ‪ .‬יש‬

‫ברכה‬

‫לפעמים‬
‫רבה‬

‫ניסו‬
‫בנסיון‬

‫דברי חז״ל‪ ,‬ראשונים ואחרונים שכותבי ה מ א מ ר י ם עמלו ל ל ק ט ם ‪ .‬מ ע ר כ ת‬
‫המעין רואה חשיבות רבה ב מ א מ ר י ם כאלה‪ ,‬מקורות וליקוטים בנושאים‬
‫ו ב ש א ל ו ת רעיוניות וחינוכיות‪.‬‬

‫הלכתיים‬

‫בגליון ה ז ה מ ת פ ר ס ם ה ח ל ק ה ר א ש ו ן ש ל מ א מ ר מ ר ב ה ש ל ק ב ו צ ת‬
‫ל ב י א ע ל דיני צ נ י ע ו ת ו א י ס ו ר ר י ק ו ד י ם מ ע ו ר ב י ם ‪ .‬רוב ר ו ב ה ש ל ה י ה ד ו ת‬
‫הדתית‬

‫נ ז ה ר מ א י ס ו ר ר י ק ו ד י ם מ ע ו ר ב י ם וחוגים ובני נוער ש ב ע ב ר ל א‬

‫הקפידו‬

‫המעיין‬

‫במקורות‬

‫את‬

‫קולם זה‬

‫הרבים‬

‫ע ל זה‪,‬‬

‫מתחשבים‬

‫היום‬

‫באיסור‬

‫שבדבר‪.‬‬

‫ש ב מ א מ ר שלפנינו יווכח שגדולי י ש ר א ל ה ר י מ ו‬

‫ד ו ר ו ת ר ב י ם בענין זה‪ .‬מ א י ד ך מ ו כ י ח י ם ה מ ק ו ר ו ת ש א י ן זו ב ע י ה ח ד ש ה‬
‫ו ב ד ו ר ו ת שונים היו‬

‫כלל‬

‫פורצי גדר‪.‬‬

‫ב ״ ה מ ע י ן ״ הופיעו כ ב ר מ א מ ר י ם ר ב י ם ע ל ה י ח ס ש ל מ ד ר ש י ה ה ל כ ה‬
‫של‬

‫ח ז ״ ל ל פ ש ו ט ו ש ל מ ק ר א ‪ .‬אנו מ מ ש י כ י ם ג ם בגליון ה נ ו כ ח י בדיון‬

‫בנושא‬

‫זה‪ .‬א פ ש ר ל נ ק ו ף ה ה ת ע נ י נ ו ת בדורנו ב נ ו ש א ז ה ל ע ו ב ד א ש ח ו ג‬

‫לומדי‬

‫היחס‬

‫של‬

‫תורה‬

‫ה ת ר ח ב ב״ה בשנים‬

‫מדרשי חז״ל לפשוטו ש ל‬

‫האחרונות‬

‫‪-‬‬

‫ומכאן שבעית‬

‫מ ק ר א איננו עוד עניו ל ר ב נ י ם ולומדי‬

‫ל ק ר א ת השנה החדשה אנו מבקשים א ת קוראינו למלאות א ת תלוש ההזמנה כדך זה‬
‫ולשלוח לנו בהקדם‪.‬‬
‫דמי מנוי לשנה )‪ 4‬גליונות(‬
‫לכבוד‬

‫מערכת‬

‫‪ 3 0 . -‬ל״י בישראל‪ ,‬בחוץ לארץ‬

‫‪) $ 8 . -‬כולל דמי משלות(‪.‬‬

‫המעין‬

‫רחוב צפניה ‪26‬‬
‫ירושלים‬
‫א‪ .‬ג‪.‬‬
‫הריני חותם בזה על מנוי שנתי ל״המעין״ ומצרף בזה דמי מנוי‪.‬‬
‫השם‬
‫הכתובת‬
‫התאריך‬

‫)חתימה(‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪ .2‬מעשה בני בנימין ובנות ש י ל ו ‪ .‬״אם יצאו בנות שילו לחול במחולות׳‬
‫)שופטים כא‪ ,‬כא(‪ .‬בנות ל ב ד ן ‪.‬‬
‫‪ .3‬בת י פ ת ח ‪.‬‬

‫‪,‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪ .4‬נשים שיצאו לקראת ד ו ד‬
‫‪ .5‬א י ז ב ל ‪.‬‬
‫‪ .6‬פסוקי י ר מ י ה ו ‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫לבדן ‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫‪10‬‬

‫‪ 4‬ויאמרו‪ ,‬הנה חג ה׳‬
‫ומסילה‬

‫בשלו‪ ,‬מימים‬

‫העולה מבית אל שכמה‪,‬‬

‫ימימה‪ ,‬אשר‬
‫ומנגב‬

‫מצפונה‬

‫לבית אל מזרחה השמש‪,‬‬
‫לכו‬

‫ללבונה‪ .‬ויצו את בני בנימין לאמר‪:‬‬

‫וארבתם בכרמים‪ .‬וראיתם והנה אם יצאו בנות שילו לחול במחולות וחטפתם לכם איש‬
‫אשתו מבנות שילו‪ ,‬והלכתם ארץ בנימין״ )שופטים כא‪ ,‬יט־כא(‪.‬‬
‫‪ 5‬״ומאנשי בנימין אינו ראיה כי שם לא נאמר שהיו בתוך המחול אלא הכי כתב קרא ‪:‬‬
‫וראיתם אם יצאו בנות שילו לחול במחולות ויצאתם מן הכרמים וחטפתם וכר״ )ים של‬
‫שלמה‪ ,‬פ״ק דגיטין ס׳ י״ח(‪.‬‬
‫״והמחול זד‪ ,‬שהיה לבנות ישראל חוץ לעיר שילה באותו המקום אשר מצפונה לבית אל‬
‫ולהודיע אותו המקום‪ ,‬זכר אלה הסימנין‪ ,‬וכרמי שילה היו סמוכים לזה המקום‪ ,‬והנה‬
‫‪,‬‬
‫ו שכתוב והיה אם יצאו בנות שיל‬
‫היה‪,‬‬
‫ן ־ פ ס ן ק‬

‫י ן כ י ח‬

‫כ י‬

‫ח י ץ‬

‫ה מ ן ן ן ל‬

‫ל ע י ר‬

‫ה‬

‫כ מ‬

‫ו ג ן‬

‫ואמרו להם שיארכו בכרמים״ )רד״ק שם(‪.‬‬
‫וההיא דבני בנימין דכתיב אם יצאו בנות שילו לחול בכרמים מבואר שלא היו‬
‫ל ל איש אשתו״ )בנימין זאב ס׳ שה(‪.‬‬
‫^‬
‫ו ה ע י‬

‫ן ח ט פ ת ם‬

‫ש‬

‫ס‬

‫כ‬

‫ושם בתשובתו נאמר מה שהשיב להגמון אחד ששאלו על ככה ‪…‬והראה לו מה דכתוכ‬
‫"‬

‫ש ן פ ט י ם‬

‫ס‬

‫‪,‬‬

‫מ ן‬

‫כ‬

‫א ויאמרו הנה חג וכו׳ יצאו בנות שילו לחול במחולות‬

‫‪ -‬ומולא‬

‫כתיב עם בחורים או נערים משמע שהמה הבתולות לבד חוללו יחד‪ ,‬ולא עם הבחורים״‬
‫ג‬

‫שו״ת זכרון יוסף מובא בביה״ל ס׳ שלט(‪.‬‬

‫״וכן בסוף שופטים כתוב ויצו את בני בנימין לאמר לכו וארבתם בכרמים וראיתם‬
‫והנה יצאו בנות שילו לחול במחולות ויצאתם מן הכרמים וחטפתם וכו׳ ולמי׳ לא צוו‬
‫אותם שילכו במחולות‪ ,‬אלא ודאי דזהו אסור גמור הוא‪ ,‬ולא היו מניחים בנות שילו‬
‫שיתערבו עמהם‪ ,‬ולכן ציום להסתר בכרמים״ )ערוך השולחן‪ ,‬אה״ע‪ ,‬ס׳ כב‪ ,‬סע׳ ג(‪.‬‬
‫וע׳ להלן הערה ‪ 11‬בענין חג הכרמים סוף תענית‪.‬‬
‫‪ 6‬״ויבא יפתח המצפה אל ביתו והנה בתו יוצאת לקראתו בתופים ובמחולות״ )שופטים‬
‫יא‪ ,‬לד(‪ .‬מבואר מכל הספור שהיתר‪ .‬לבדה‪.‬‬
‫‪ 7‬״ותצאנה הנשים מכל ערי ישראל לשיר והמחולות לקראת שאול המלך בתופים וכו׳״‬
‫)שמואל א‪ ,‬יח‪ ,‬ו־ז ן וכן כא‪ ,‬י ב ; כט‪ ,‬ה(‪.‬‬
‫‪ 8‬בנימין זאב לעיל הערה ‪.3‬‬
‫‪ 9‬״היתד‪ ,‬ביתד‪ ,‬סמוך לשוק וכל חתן וכלה שהי׳ עובר‪ ,‬היתד‪ .‬יוצאת מביתה ומצלצלת‬
‫בכפיה ומקלסת בפיה‪ ,‬ומהלכת עשר צעדות‪…‬״ )פדר״א יז(‪ .‬ולא עם אנשים‪ .‬וע׳ אהבת‬
‫חסד ח״ג פ״ו ופלא יועץ ערך חתן‪.‬‬
‫‪ 10‬״עוד אבנך ונבנית בתולת ישראל‪ ,‬עוד תעדי תפיך‬

‫ויצאת במחול משחקים׳׳ )ירמיהו‬

‫לא‪ ,‬ג( ״אז תשמח בתולה במחול‪ ,‬ובחורים וזקנים יחדיו״ )שם יב(‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪.7‬‬

‫חג הכרמים בט״ו באב ויוהי׳כ"‪.‬‬

‫״אז תשמח בתולה במחול‪ ,‬לבדם אבל בחורים וזקנים יחדיו״ )ספר חסידים ס׳ ק ס ח ;‬
‫יעי בס״ח הוצאת מוסד הרב קוק בסוף עמ׳ תקצ״ז הערת מורי ורבי הרב צבי יהודה‬
‫הכהן קוק(‪.‬‬
‫״מי התיר להם להיות במחול אחד עם הבתולות‪ ,‬לא זו הדרך אשר הראו לנו חסידים‬
‫הראשונים‪,‬‬

‫וכתבו‬

‫ודרשו‪ ,‬אז‬

‫תשמח‬

‫בתולה‬

‫במחול‪,‬‬

‫בחורים‬

‫וזקנים‬

‫יחדיו‪,‬‬

‫משמע‬

‫דווקא שהבחורים יהיו עם הזקנים והבתולות יהיו לבדן‪ ,‬אפילו לעתיד לבוא״ )ים של‬
‫שלמה‪ ,‬פ״ק דגיטין ס׳ י״ח(‪.‬‬
‫״ולא כתיב אז תשמח בתולה עם בחורים במחול״ )זכרון יוסף‪ ,‬מובא בביה״ל ם׳ שלט(‪.‬‬
‫וכן בתהילים ״בחורים וגם בתולות‪ ,‬זקנים עם נערים״ )קמח‪ ,‬יב( אלו לחוד ואלו לחוד‬
‫)ס׳ הגר״א עמ׳ קפג; ערוה״ש אה״ע‪ ,‬כב‪ ,‬ג(‪ .‬וע׳ לקמן הערה ‪ 14‬אות ב׳‪.‬‬
‫‪ 11‬״לא היו ימים טובים לישראל כט״ו באב וכיוה״כ שבהם בנות ירושלים יוצאות בכלי‬
‫לבן שאולין‪ ,‬כדי שלא לבייש מי שאין לו‪ ,‬וחולות בכרמים ואומרות‪ :‬בחור שא נא‬
‫עיניך וראה מה אתה בורר לך‪ ,‬אל תתן עיניך בנוי‪ ,‬תן עיניך במשפחה״ )משנה סוף‬
‫תענית(‪.‬‬
‫״לא נאמר שהיה עמהם במחול‪ ,‬אלא שהיו עומדים ורואים אותם מרחוק‪ ,‬ואף זה היה‬
‫לשם שמים‪ ,‬שאם תכשר בעיניו ישאנה״ )מהרשל‪ ,‬ים של שלמה‪ ,‬פ״ק דגיטין ס׳ י״ח(‪.‬‬
‫וכן הוא בגמרא ״מי שאין לו אשה נפנה לשם״‪.‬‬
‫וכתב הרב דוד ב״ר לוי מנרבונה ״יש תמהין על זה המנהג‪ :‬איך היה טוב בעיני חכמים‬
‫שיחטפו איש אשתו‪ ,‬וח״ו כאילו היו בנות ישראל הפקר ? ואין זה תימה‪ ,‬כי יש לדעת‬
‫שכל מי שהיתה ידו משגת‪ ,‬לא היה שולח שם בתו‪ …‬ואם יתירנה‪ ,‬יזהירנה שלא להתקדש‬
‫אלא להגון לה‪ .‬ועם זה‪ ,‬היה המנהג יפה‪ ,‬וטובה להרבה מן בנות שלא היתד‪ ,‬יד אביהן‬
‫משגת‪ .‬ואולי היו יושבות עד שתלבין ראשן‪ .‬ובזה היו יוצאות לאור על ידי הבחורים‬
‫שבוחרים או ביחס או במשפחה או בנוי‪ .‬מוסף על כל זה שהיו הדורות כשרים‪ ,‬והיו‬
‫עושין מעשיהם לשום שמיס״ )ם׳ המכתם על תענית(‪ .‬וכך הוא במלאכת שלמה על‬
‫תענית בשם הכל בו‪.‬‬
‫״וכך אמרו בסוף תענית‪ ,‬היינו לראות ולחסתכל‪ ,‬שאמרו חז״ל שאסור לאדם לקדש אשד‪,‬‬
‫עד שיראנה‪ ,‬ותהיה הגונה בעיניו״ )בנימין זאב ס׳ שד‪ .(.‬וע׳ ברמב״ם ״ומותר להסתכל‬
‫בפני פנויה ולבדקה‪ ,‬בין בתולה בין בעולה‪ ,‬כדי שיראה אם היא נאה בעיניו ישאנה‪ ,‬ואין‬
‫בזה צד איסור‪ .‬ולא עוד אלא שראוי לעשות כן״ )הל׳ איסורי ביאה פכ״א ה״ג(‪.‬‬
‫והוא כמו מעשה בני בנימין שאין הכוונה אלא לישא אשד‪< ,‬רד״ק שופטים כא‪ ,‬יט‬

‫‪5‬‬

‫אוצה״ג תענית שם(‪.‬‬
‫ואם נהגו כן רק בט״ו באב או גם ביוה״כ‪ ,‬בתרגום איכה )א‪ ,‬ד( מבואר שהיה גם‬
‫ביוה״כ‪ .‬וכן במהרש״ל )מובא לעיל(‪ .‬לעומת זאת רב האי גאון כתב ״לא נאמר שבנות‬
‫ישראל יוצאות וחלות בכרמים ואומרות שא נא בחור עיניך וראה מה אתה בורר לך‬
‫אלא על טו באב בלבד כדרך שעשו בנות שילו״ )מובא בספר זמנים לגרמי״ל זק״ש‬
‫עמ׳ עג‪ .‬ועיי״ש באריכות‪ .‬וכן מקורות בסוף פרושו של ר״ח אלבק על המשנה ‪.(497*9‬‬
‫ובתפארת ישראל על המשנה ״וכי ם״ד שישראל קדושים יתעסקו ביוה״כ הקדוש והנורא‬

‫‪5‬‬

‫‪.8‬‬
‫‪.9‬‬

‫‪1‬‬

‫שמחת בית השואבה׳־ ‪ .‬אנשים לבדם‪.‬‬
‫‪13‬‬

‫וכן הוא אצל חכמי ה ת ל מ ו ד ‪.‬‬

‫בשרוכים״ )אות ס׳׳ג(‪.‬‬
‫ופשטות המשנה והגמרא שהיה אף ביוה״כ )זמנים שם(‪ .‬וכ׳ הרח״ד הלוי ״יוה״כ היום‬
‫הקדוש ביותר בימי השגה‪ …‬ולבשו בו בגדי לבן ״ללמד כי יצר הרע מסולק מהם שהם‬
‫נקיים מחטא‪ ,‬כאמור בכל עת יהיו בגדיך לבנים וזה )כלומר‪ ,‬זו הסבר‪ (,‬שאמרו בנות‬
‫שא נא עיניך וכו׳ ולא היו חוששים ליצה״ר )ריטב״א על הגמ׳ שם ך ולכן היו בטוחים‬
‫שהבחורים שיצאו לכרמים התכוונו אך בכנות למצוא שם בנית זוג בלבד״ )מקור חיים‬
‫ח״ד עמ׳ ‪.(208‬‬
‫וע׳ בפסקי תוספות‪) ,‬על תוספות מגילה לא ד״ד• במנחה‪ :‬במנחה קורין בעריות‪ ,‬לפי‬
‫שהנשים מקושטות בשביל כבוד היום לפיכך צריך להזכירם שלא יכשלו בהם( ״במנחת‬
‫יוה״כ פרשת עריות‪ :‬כדי להבדילן מן הנשים שמתקשטות בו ביום יותר משאר ימים‬
‫טובים‪ ,‬כדאמרינן בשלהי תענית‪…‬״‪.‬‬
‫ועי עוד בס׳ התודעה לר׳ אליהו כי טוב )עמ׳ תכה—תכו( שהדברים נאמרו כשבני‬
‫ישראל היו גדורים בגדרי טהרה צניעות וקדושה‪.‬‬
‫‪ 12‬״וחסידים ואנשי מעשה היו מרקדים לפניהם וכו׳״ )משנה סוכר‪ ,‬פרק ה׳ משגה ד׳(‬
‫מבואר שרק אנשים רקדו‪ ,‬וכן כתב הרמב״ם ״מצוד‪ ,‬להרבות בשמחה זו‪ ,‬ולא היו‬
‫עושין אותה עמי הארץ‬
‫והסנהדרין‬

‫והחסידים‬

‫וכל מי שרוצה‪ .‬אלא גדולי חכמי ישראל וראשי הישיבות‬

‫והזקנים‬

‫ואנשי‬

‫מעשה‪,‬‬

‫הם‬

‫שהיו‬

‫ומספקים‬

‫מרקדים‬

‫ומנגנים‬

‫ומשמחים במקדש בימי חג הסוכות‪ .‬אבל כל העם האנשים והנשים כולן באין לראות‬
‫ולשמוע״ )ה׳ לולב‪ ,‬ם״ח‪ ,‬הי״ד(‪ .‬וכן תויו״ט‪ .‬ותפארת ישראל ״ולא היו מניחים לכל עם‬
‫הארץ לרקוד ולשורר‪ ,‬כדי שלא יבואו מתוך שמחה יתרה לידי קלות ראש‪ ,‬רק כולם‬
‫באים לראות ולשמוע״ )םקט״ו(‪.‬‬
‫ולא עוד אלא שעשו ״תקון גדול״ כדי למנוע שאנשים ונשים יגיעו לידי קלות ראש‬
‫ביחד )סוכה נא‪ ,(.‬וע׳ עוד לקמן הערה ‪.25‬‬
‫‪ 13‬רבי ׳הוזיל‪,‬‬

‫ב ר‬

‫אילעי ‪ :‬״אמרו עליו על רבי יהודה בר אילעי שהיה נוטל בד של הדם‬

‫ומרקד לפני הכלה״ )כתובות יז‪ (.‬לפני הכלה ולא עם הכלה )ע׳ לקמן באריכות אות יב(‪.‬‬
‫ו?עני! רב אחא‪ .‬״רב אחא מרכיב לה אכתפיד‪ ,‬ומרקד‪ .‬אמרי ליה רבנן‪ :‬אנן מהו למיעבד‬
‫הכי‪ .‬אמר להו‪ :‬אי דמיין עלייכו כבשורא׳ לחיי׳ ואי לא׳ לא״ )כתובות יז‪ (.‬״כי כשורא‬
‫— כקורה בעלמא שאין אתם מהרהרים עליה״ )רש״י( )רב‬
‫כתפו‬

‫ורוקד‪ .‬אמרו לו‬

‫החכמים‪ :‬אנחנו‬

‫מהו‬

‫לעשות‬

‫א‬

‫ח א‬

‫כן? אמר‬

‫ה‬

‫‪,‬‬

‫ה‬

‫מ ר ‪ 3‬י ב‬

‫להם‪ :‬אם‬

‫י כ ל ה‬

‫ע ל‬

‫דומות‬

‫בעיניכם כבול עץ‪ ,‬״לחיים״‪ ,‬ואם לא׳ לא(• יע׳ לקמן הערה ‪ 39‬אפ״ז‪.‬‬
‫ובס׳ החנוך ״וזה שאתה מוצא קצת מעשים בגמרא מראים סותרים דברי אלה‪ ,‬כלומר‪:‬‬
‫שאפילו ממה שאסרו זכרונם לברכה בנשים׳ לא היו קצת מהן חוששין‬

‫‪'1‬‬

‫א‬

‫ץ‬

‫ז ה‬

‫סתירה כלל לדברי‪ ,‬דבמקום מצוד‪ ,‬הוא דוקא שהיו מקילים קצת‪ …‬ורב אחא דהוה נקיט‬
‫כלתא אכתפיה‪ ,‬למצוד‪ ,‬הוא שהיה עושה כן כדי לשמחה‪ ,‬וקצת ענינים כיוצא באלו ־‬
‫ועוד שהם זכרינם לברכה היו כמלאכים‪ ,‬שלא היה עסקם אפילו שעה קלה כי אם‬
‫בתורה ובמצות׳ והיתד‪ .‬מפורסמת כונתם לכל העולם כשמש׳ ולא היו מרגישים הרגש‬

‫‪6‬‬

‫ג‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫אסור הוא לרקוד ביחד אנשים ו נ ש י ם ‪) .‬ועי׳ בהערה רשימת הפוסקים(‪.‬‬

‫רע בשום דבר מרוב דבקותם בתורה ובמצות •• אבל אנחנו אין לנו לפרוץ אפילו גדר‬
‫קטן בענינים אלו״ )מצות קפח(‪.‬‬
‫והג״ר בנימין יהושע זילבר כתב בסכום דבריו‪ ,‬שאם כן הקילו על זה מפני ארבע‬
‫טעמים ״א‪ .‬הקילו קצת‪ .‬ב‪ .‬במקום מצוה‪ .‬ג‪ .‬שהם ז״ל היו כמלאכים‪ .‬ד‪ .‬והיתד‪ ,‬מפורםמת‬
‫צדקתם לכל העולם״‪) .‬תורת ההסתכלות עמ׳ מ״א( ועיין עוד‬

‫ריטב״א סוף קדושין‬

‫)מובא בפ״ת אה״ע ס׳ כא(‪ .‬ועוד כתב הגרב״י זילבר ״וצ״ל דאיירי על ידי הפסק מפה‬
‫ולפיכך היקל משום שמחת חו״כ״ )מקור הלכה על מס׳ שבת‪ ,‬ח״ב‪ ,‬ס׳ יז‪ ,‬דף כ‪ !.‬וע״ש‬
‫באריכות בס׳ יז סוגית הוא בבגדו והיא בבגדה( ״ואלו היה בזד‪ .‬דררא דאיסורא לא‬
‫היה התנא הקדוש מרכיב לכלה‪ ,‬כי דררא דאיסור‪ ,‬הוא בלא פלוג‪ .‬אך נגיעה בלבוש‪,‬‬
‫אין בה קפידא‪ ,‬ורק בחינת ארכב אכתיפיה‪ ,‬שגם לא נקבע על זה איסור קבוע‪ .‬מכל‬
‫מקום‪ ,‬אמר שאי לא דמיא עלייהו ככשורא‪ ,‬ומנעו מפועל ההוא‪ ,‬שהוא צד התגרות‬
‫ביצר לפעמים‪ ,‬כי יש בזה מעין חבוק״ )עזר מקודש‪ ,‬שו״ע אה״ע ס׳ כה סע׳ ו׳(‪.‬‬
‫ובענין בר קפרא‪ .‬״אמר לה בר קפרא לברתיה דרבי‪ :‬מחר שתינא חמרא בריקודא‬
‫דאבוך ובקירקני דאמך״ )נדרים נא‪) (.‬אמר בר קפרא לבתו של רבי‪ :‬מחר נשתה יין‬
‫ברקורים של אביך ו״בקרקונים״ של אמך(‪ ,‬קרקוני דאמך‪ ,‬פירשו התוספות ״כמו מרקדים‬
‫טרפיי״ד״‪ .‬והרא״ש פירש ״שתהא אמך מרקדת לפני״‪ ,‬והוא גורס רקודי אמך‪.‬‬
‫וכתב הג״ר שלום יחזקאל שרגא רבין הלברשטם ״וגם זה תמיהה ופלא שאשתו של‬
‫רבינו הקדוש תרקוד בפני בר קפרא״ ותירץ ״דודאי הי׳ נזהר בר קפרא בכל אלה‪ ,‬רק‬
‫אישתעי בלשון חכמתא בדוחתא לשמחם״ )אוצרות ירושלים‪ ,‬חלק קיד‪ ,‬ס׳ פ׳(‪.‬‬
‫והג״ר יוסף ראזין הרוגצ׳ובי‪ ,‬על השאלה ״בנוגע לנדרים נ׳ בר קפרא בקרקרי דאמך״‪,‬‬
‫השיב ״מה רוצה ? אז הוד‪ ,‬מחמת שמחת נישואין ועין בכתובות דף יז ע״א ע״ש וגדר‬
‫דמיא ככשורא״ )שלמת חיים לג״ר שלמה סאבל‪ ,‬ס׳ כ׳ אות א׳( וע׳ לקמן הערה ‪30‬‬
‫והערה ‪.38‬‬
‫‪ 14‬והנה רשימת הפוסקים ראשונים ואחרונים שהזכירו אסור זה‪ ,‬מסודרת לפי סדר הדורות‪.‬‬
‫א(‬

‫הגאונים ‪ :‬״מהו במחול האנשים והנשים בערבוביה ? אסור לחול כן‪ ,‬אלא האנשים‬

‫לבד והנשים לבד‪ ,‬ומה הוא בעינת האיביל שהן בוכין באילייא <אלי‪ ,‬קינה( ובבכיה כת׳‬
‫וספדה הארץ משפחות משפחות לבד‪ ,‬הן בעינת השמחה והמשתה שהם משחקים ויצה״ר‬
‫מצוי לא כ״ש שהיו האיללין אלו לעצמן ואלו לעצמן‪ ,‬כדי שלא יהרהר יצרן של עבירה‬
‫בשחוק של משתה״ )אוצר הגאונים לרב״מ לוין על סוכה נא־נב(‪.‬‬
‫ב( רבי יהודה החסיד בעל ספר חסידים )נולד ד״א תת״י(‪ :‬״אל תערב בנים ובנות פן‬
‫יחטיאו‪ ,‬אז תשמח בתולה במחול לבדם‪ ,‬אבל בחורים וזקנים יחדיו )ירמיהו לא‪ ,‬יב(‪,‬‬
‫וכן ילדים וילדות משחקים ברחובותיה )זכריה ה‪ ,‬ד‪ (.‬ילדים לבד וילדות לבד‪ ,‬וכן בסוף‬
‫תהילים )קמח‪ ,‬יב( בחורים וגם בתולות‪ ,‬ולא אמר בחורים עם בתולות‪ ,‬כמו זקנים עם‬
‫נערים‪ ,‬גם‪ ,‬לרבות נשים לבד״ )ס׳ קסח(‪) .‬ועי׳ עוד מעשה בס׳ קסט‪ .‬ובעמ׳ תקצז‬
‫הוצאת מוסד הרב קוק‪ ,‬הערת מורי ורבי הרב צבי יהודה הכהן קוק ? לענין הפסוק‬
‫מירמיהו עי׳ לעיל הערה ‪.(10‬‬
‫ג(‬

‫המהר״ם‬

‫מרוטנבורג )נולד ד״א תתק״פ(‪ :‬״ואמר הר״מ מרוטנבורג כי שמו חרם‬

‫‪7‬‬

‫שלא יהיו אנשים ונשים במחול‪ ,‬והיו דורשים יד ליד לא ינקה רע״ )כל בו‪ ,‬סוס׳׳י סו(‪.‬‬
‫)מובא באוצה״פ נ״א סק״ה בשם שיורי ברכה לחיד״א‪ ,‬ועי׳ לקמן דברי החיד״א באות יד‬
‫ומובא בשדי חמד מערכת הה״א אות ב‪ ,‬כרך ב‪ ,‬עמ׳ ‪; 93‬‬

‫;‬

‫ובמקורות בסוף שו״ת‬

‫עזרת כהן‪ ,‬עמי תט(‪.‬‬
‫ד( הרד׳״ן )רבי דוד הכהן מקורפו‪ .‬נפטר רצד(‪ :‬שאלה ״שלשה בתי כנסיות גזרו שלא‬
‫ירקדו יחד אנשים ונשים‪ ,‬לאחר מעשה פרוץ שבעל אמר לאשתו שלא תרקוד עם פלוני‪,‬‬
‫ומצאה לאחר מכן רוקדת עמו‪ ,‬והביאו את דבריהם בפני בית דין של גויס‪ .‬מה הדין‬
‫אם המעוט לאחר מספר שנים‪ ,‬רצה לבטל גזרה זו ? ״‪ .‬תשובה‪ :‬״שאין המעוט יכול‬
‫לבטול את הגזרה ובודאי לא בענין שהוא לחזוק קיום מצות התורה״ )שו״ת הרד״ך‪,‬‬
‫בית יב(‪.‬‬
‫ד‪(.‬‬

‫שו׳׳ת בנימין ז א ב ‪ :‬״עוד רעה שנית‪ ,‬העידו לפנינו איך חלק מפריצי בני עמנו‬

‫בהיותם חלין במחולות אנשים ונשים יחד‪ ,‬שלחו ידיהם בחיק הנשים שהיו נשואות‪,‬‬
‫ותהי זעקה גדולה ומרה‪ ,‬על הפועל הרע הזה״‪ ,‬ונשאל — היות וחכמי אותה קהילה‬
‫גזרו בחרם ובשבועה‪ ,‬שלא ירקדו יותר רקודים מעורבים‪ ,‬מה דינם של אלו שאינם‬
‫רוצים לקבל גזירה זו ? והשיב‪ :‬היות ורב הקהילה וחכמיה קיבלו על עצמם לגדור‬
‫הפירצה‪ ,‬אין המעט יכול שלא לקבל את גזרתם‪,‬‬

‫והעובר על כך כעובר על‬

‫הדת‪,‬‬

‫ויהיה מוחרם ומנודה‪ .‬ואין המעוט יכול לטעון שזהו מנהג של אבותיהם‪ ,‬כי כל מנהג‬
‫הבא ממנו עבירה והוא כנגד מדות התורה‪ ,‬חובה לבטלו״ )שו״ת בנימין זאב ח״ב‪,‬‬
‫ס׳ שג(‪) .‬ומובא באוצר הפוסקים ס׳ כא סק״ה ‪ :‬״תקנת גאוני שאלוניקי וביניהם מהר״י‬
‫טייטאצק שהחרימו רקודים אנשים עם נשים״(‪.‬‬
‫״אף כי‬

‫מנהג קדום‬

‫בישראל‬

‫לצאת‬

‫הנשים‬

‫במחולות‬

‫כמו‬

‫שמצינו‬

‫במרים‬

‫הנביאה‪,‬‬

‫ובשוב דוד מהכות הפלישתי‪ ,‬כל אלה היו הנשים לבדן חולות במחול דווקא‪ .‬וההוא‬
‫דבני בנימין דכתיב ״אם יצאו בנות שלו לחול במחולות״‪ ,‬מבואר הוא שלא היו שם‬
‫אנשים‪ ,‬והעד ‪ :‬״וחטפתם לכם איש אשתו״‪ .‬וכן אמרו בסוף מסכת תענית‪ ,‬היינו לראות‬
‫ולהסתכל שאמרו חז״ל‪ :‬״אסור לאדם לקדש אשד‪ ,‬עד שיראנה ותהיה חגונה בעיניו״‬
‫אבל להיות חולין האנשים עם הנשים‪,‬‬
‫כי לא כנשים המצריות‬

‫חו‬

‫לין‬

‫ד‬

‫;‬

‫‪,‬ן‪ ,‬ואין זה מדרך תורתינו הקדושה‪,‬‬

‫העבריות‪ …‬ובמחולות חרם גדול ונורא משנים רבות מימי‬

‫הקדמונים מורי התורה — שלא יכנס איש במחול עם הנשים כלל‪ ,‬ואפילו נער בן י״ב‬
‫שנה לא יחול במקום נשים כלל‪ ,‬וזאת התקנה בפרט נתפשטה בכל ישראל‪ ,‬כחמר כל‬
‫תקנות שתקנו הגאונים הראשונים‪ …‬ואפילו לחול בבית אחד אנשים לבד ונשים לבד‬
‫אסור״ )שו״ת בנימין זאב ח״ב סי׳ שה; מובא בשו״ת זקן אהרן סי׳ קז‪ ,‬ובאוצר הפוסקים‬
‫סי׳ כא סק״ה ״תשובת גאוני קושטנדינא״(‪.‬‬
‫ה״(‬

‫מהרשד״ם )נולד רס״ו(‪ .‬רבי שמואל מודינא‪ :‬״בק״ק הסכימו על המלבושים והרקוד‬

‫עם הנשים והלכו מקצתם לעיר אחרת‪ ,‬חלה עליהם החרם״ )פחד יצחק‪ ,‬ערך הסכמה‪,‬‬
‫בשם שו״ת מהרשד״ם תשו׳ קמט(‪.‬‬
‫ו(‬

‫המיהרש״ל רבי שלמה לוריא )נולד שנת ע״ר(‪ :‬״מי התיר להם להיות במחול אחד‬

‫עם הבתולות‪ ,‬לא זו הדרך אשר הראו לנו חסידים הראשונים וכתבו ודרשו‪ :‬אז תשמח‬
‫בתולה במחול‪ ,‬בחורים וזקנים יחדיו‪ ,‬משמע דווקא שהבחורים יהיו עם הזקנים‪ ,‬ובתולות‬
‫יהיו במחול לבדן‪ ,‬אפילו לעתיד‪ ,‬קל וחומר האימא שהשטן מרקד ביותר והדור פרוץ‬

‫‪8‬‬

‫בחטא‪ .‬גם אמר הכתוב בחורים וגם בתולות ולא אמר בחורים עם בתולות כמו שאמר‬
‫גבי זקנים עם נערים‪ ,‬אלא להשמיע לנו הבדלן‪ .‬ומאנשי בנימין אינו ראיה‪ ,‬כי שם‬
‫לא נאמר שהיו בתוך המחול‪ ,‬אלא הכי כתב קרא‪ :‬וראיתם אם יצאו בנות שילו לחול‬
‫במחולות‪ ,‬ויצאתם מן הכרמים וחטפתם וכד‪ .‬והא דסוף תענית‪ ,‬נמי שהיו בנות יוצאות‬
‫במחולות ביוה״כ ובט״ו באי‪ ,‬ואמרו בחור שא נא עיניך וראה וכו׳ אל תתן עיניך ביופי‬
‫וכוי‪ ,‬לא נאמר שהיו הבחורים עמהם במחול‪ ,‬אלא שהיו עומדים ורואים אותן מרחוק‪,‬‬
‫ואולי זה היה לשם שמים‪ ,‬שאם תכשר בעיניו שישאנה״ )ים של שלמה‪ ,‬פ״ק דגיטין‬
‫סי׳ יח וראה בם׳ שמירת שבת כהלכתה להרי״י נויבירט‪ ,‬פרק טו סעיף ל הערה נח(‪.‬‬
‫ז(‬

‫רבי‬

‫ישעיה‬

‫הורוביץ‪-, ,‬השל״ה״‬

‫)נולד‬

‫ש״ל(‪:‬‬

‫״ואוי להם‬

‫לאלו‬

‫שהולכים‬

‫במחול‬

‫עם נשים דעוברים על כל אזהרות חז״ל‪ ,‬דאפילו במרצה מעות מידו לידה דבעבידתיה‬
‫קא טריד‪ ,‬עם כל זה ״יד ליד לא ינקה״ )ברכות סא‪ ,(.‬קל וחימר כשמשים יד ליד ממש‬
‫לשם שמחה‪ ,‬השטן מרקד‪ ,‬וגס היא מסתכל בה‪ .‬וכבר אסרו להסתכל בבגדי צבעונין שלה‪,‬‬
‫והוא מסתכל אז בבגדיה ובפניה ובפנים שוחקות וגם משיח עמה שיחות קלות ראש‪,‬‬
‫ואפילו היא בתולה פנויה‪ ,‬אמר איוב ״ברית כרתי לעיני ומה אתבונן על‬

‫בתולות״‬

‫‪).‬איוב לא‪ ,‬א(‪ .‬ובפרט כי רובן הן נדות‪ ,‬כי הגיעו לוסתן‪ ,‬והרי היא ערוה‪ ,‬ע״כ מטמא‬
‫את עצמו במגע‪ ,‬וטמא טמא יקרא‪ ,‬ומחוץ למחנה שכינה יהיה מושבו‪ .‬ע״כ מי שעשה‬
‫אחת מאלה‪ ,‬יתחרט על העבר‪ ,‬ויתודה ויבכה ויעשה תשובה‪ ,‬ואח״כ יהיה נשמר ויזהר‬
‫כל ימיו״ )שני לוחות הברית‪ ,‬שער האותיות‪ ,‬קדושת המעור‪ ,‬סור מרע(‪.‬‬
‫ח(‬

‫שו״ת פ ו ח נזטה א ה ר ן ‪ :‬כתב ר׳ אהרן הכהן פרחיה משלוניקי‪ :‬״עומדות הנשים‬

‫מקושטות ומרקדות בפני הערלים המנגנים זמרין ועני נשים )עי׳ סוטה מח‪.‬׳(‪ ,‬ויבואו‬
‫האנשים על הנשים‪ ,‬קרובי החתן והכלה‪ ,‬ותצאנה כל הנשים הקרובות אשה לקראת אשה‪,‬‬
‫ונותנים יד זה לזה‪ ,‬ומרקדים זה עם זה‪ ,‬דו פרצופין‪ ,‬זכר ונקבה‪ ,‬ויראו כל העם וירונו‪,‬‬
‫והנה פשתה המספחת‪ .‬עתה חזרנו על הראשונה‪ ,‬וקבלנו עלינו ועל הבאים א ח ר י נ ו ‪. . .‬‬
‫שכל מין למינו יערב‪ ,‬והאנשים לקראת האנשים‪ ,‬ונשים לקראת נשים‪ ,‬ששים ושמחים‬
‫לעשות רצון קודם‪ ,‬ולא ישנו את תפקידם״ )שו״ת פרח מטה אהרן‪ ,‬שאלה ה(‪.‬‬
‫ט(‬

‫פחד יצחק )נולד תלט(‪ .‬כתב רבי יצהק חזקיה לאמפרונטי באנציקלופדיה פחד יצחק ‪:‬‬

‫״רקוד‪ ,‬אנשים עם נשים‪ ,‬נראה דאםור ממ״ש באו״ח סוף הלכות יום טוב סי׳ תקכט‪,‬‬
‫והרמב״ם )הי׳ יו״ט פ״ו הכ״א( דיש להזהיר שלא יתערבו אנשים ונשים בבתים״ )כרך‬
‫צא—רת‪ ,‬עמי קמה‪ ,‬ערך רקוד(‪.‬‬
‫י( רבי יהונתן אייבישיץ )נולד ת״נ(‪:‬‬

‫ואנחנו שוחטים הילדים הרבה‪ ,‬בחורים וגם‬

‫בתולות‪ ,‬יעשו תופים ומחולות וכו׳ ״ )יערות דבש ח״א דף כ ב ; מובא בשדי חמד‪,‬‬
‫מערכת חו״כ אות יב‪ ,‬כרך ז‪ ,‬עמ׳ ‪ ,423‬ומובא בחופת חתנים עמ׳ טז‪ ,‬ועוד‪ .‬ועיי״ש‬
‫ביערות דבש באריכות שהוא אסור משום קרבה אל עריות(‪.‬‬
‫״ונדחתם בגוים‪ ,‬וכל העבירות תלויות בגולה‪ ,‬כי עבירה שיחולל במחול בחורים וגם‬
‫בתולות״ )שם‪ ,‬ח״ב‪ ,‬בן‪.‬‬
‫יא(‬

‫חופת חתנים )נולד ת״ע(‪ .‬כתב רבי רפאל מילדולא‪ :‬״אלא דלענין רקוד האנשים‬

‫עם הנשים כמנהג ש ל נ ו ‪ . . .‬או היכא מפיק תקלה בשאר ענינים וכו׳ לא דברו כ ל ל ‪. . .‬‬
‫ולדייני העיר הי״ו‪ ,‬להם יאתר‪ ,‬המשפט לבדד ולדון כפי השעה״ )חופת חתנים ו‪ ,‬ח ;‬
‫מובא בשולחן העזר ט‪ ,‬ח‪ ,‬ג(‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫יב( הגר״ א )נולד תפן‪ .‬דברי הגאון מווילנא מובאים לעיל בהערה ‪.3‬‬
‫יג(‬

‫שו״ת זכרון יוסף )נולד תפ(‪ .‬כתב רבי יוסף שטיינהרט‪ :‬״חיל ורעדה אחזתני‪,‬‬

‫בכל צרותיהם לי צר‪ ,‬על דבר הפרצה הגדולה שעשו פריצי בני עמנו במקומם‪ ,‬לעבור‬
‫בשאט נפש על דת ודין תורתנו הקדושה‪ ,‬ודת יהודית‪ …‬אף זו שעשו בהאי גיסא‬
‫חינגא וחוללו במחולות נערים )בני בלי תרבות( עם בתולות‪ ,‬ונתערבו בהם גם אנשים‬
‫ונשי אנשים‪ ,‬ושעירים ירקדו‬

‫שם; אוי לנפשם כי גמלו להם רעה‪ ,‬לעבור על דת‬

‫בפרהסיא‪ ,‬והתורה חוגרת שק עליהם רחמנא לשזבן‪ ,‬מהאי עונש‪ ,‬ולא יעשה כן וכוי‪.‬‬
‫והנה מעכ״ת שאלני האם יפה עשה שמיחד‪ ,‬בהם וכו׳ לבל יוסיפו לחטוא‪ …‬תשובה ‪:‬‬
‫ודאי יפה עשה למחות בכל כחו באנשים כאלה וכו׳ וכל רב ומורה בעירו מחוייב למחות‬
‫ולבטל‬
‫בן‬

‫בנו‬

‫הרקודין‬
‫של‬

‫קל‬

‫והמחולות‪…‬‬
‫וחומר‬

‫בחורים )בני‬

‫להאספסוף‬

‫בלי‬

‫שבקרבו‬

‫תרבות(‬

‫ותערובת‬

‫ובתולות יחד וקל‬

‫וחומר‬

‫כמ״ש‬

‫לעיל‪,‬‬

‫אנשים‬

‫ונשים‪,‬‬

‫וכמבואר באו״ח סי׳ תקכט שכתב שם שלא יתערבו אנשים ונשים‪ .‬וידוע דאין חילוק‬
‫בין נשואות לפנויות לענין זה‪ .‬ואין לך דרגא להסתת יצה׳׳ר ומעלה לזנות יותר מזה‪,‬‬
‫שמתבוננים‬

‫ומביטים‬

‫)בני‬

‫בלי‬

‫תרבות‬

‫האלה(‬

‫בפני‬

‫הנשים‬

‫והבתולות‬

‫בעת‬

‫הרקוד‪,‬‬

‫ואוחזין מעשה אבותיהם בידיהם של הנשים‪ ,‬וקורא אני עליהם יד ליד לא ינקה מדינה‬
‫של‬

‫גהינם‪ …‬וידוע דרוב הבתולות בזה״ז כבר הגיע זמנם לראות‪ .‬ולדעת הרמב״ם‬

‫וכמה פוסקים ראשונים ואחרונים הנוגע בהם לשם חיבה וקירוב בשר‪ ,‬עובר על לאו‪:‬‬
‫״ואל אשד‪ ,‬בנדת טומאתה לא תקרב״ )ויקרא יח‪ ,‬יט(‪ .‬ואפילו קורבא בעלמא א ס ו ר ‪. . .‬‬
‫ואפילו לרמב״ן שם הרי היה עליו מ״מ מ ד ר ב נ ן ‪ . . .‬ולענין איסור ערות נדה‪ ,‬אין חילוק‬
‫בין נשואה לפנויה כלל‪ ,‬וכמ״ש הרמ״א ביו״ד ס״ק פג‪ ,‬ופשוט הוא‪ ,‬ומרוב פשיטותו‬
‫לא ניתן לכותבו‪ ,‬ורק כדי להוציא מלב עמי הארץ ובורים שחושבים שאין אסור בפנויה‬
‫כלל‪ .‬אמנם האמת דאין חילוק‪ ,‬וח״ו לא יעלה על הדעת לחלק‪ .‬כללו של דבר‪ ,‬אין לך‬
‫גדר ערוד‪ ,‬גדול מזה‪ ,‬לבטל המחולות והרקודין של אנשים ונשים יחד‪ ,‬בין נשואות‬
‫ובין פנויות‪ ,‬שאין לך דרגא לזנות ומעלה לעריות והרגל עבירה יותר מזה‪ .‬ואנחנו‬
‫שקיבלנו תורתו‪ ,‬מחוייבין לעשות גדר וסייג‪ ,‬שלא יעשה כן וכו׳ ״‪.‬‬
‫ושם בתשובתו נאמר מד‪ .‬שהשיב להגמון אחד ששאלו על ככה‪ ,‬והשיב ל ו ‪ :‬שאצלנו‬
‫הוא עון פלילי ונגד היהדות‪ ,‬והראה לו מה דכתיב בשופטים סי׳ כא‪ :‬ויאמרו הנד‪ .‬חג‬
‫וכו׳ יצאו בנות שילו לחול במחולות‪ ,‬ומדלא כתיב עם בחורים או נערים משמע שהמה‬
‫הבתולות‬

‫לבד חוללו יחד‪ ,‬ולא עם נערים‪ .‬וכן כתוב בירמיה סי׳ לא‪ :‬״אז תשמח‬

‫בתולה במחול‪ ,‬ובחורים וזקנים יחדיו״‪ ,‬ולא כתיב‪ ,‬אז תשמח בתולה עם בחורים במחול‪,‬‬
‫וכן כתוב בזכריה יב ‪ :‬וספדה וכו׳ ונשיהם לבד‪ ,‬ומזה נעשה קל וחומר‪ ,‬בשעת שמחה‬
‫ורקוד בהסתת יצה״ר לעבירה )סוכר‪ ,‬דף נב(‪ .‬ולא לחנם אמר איוב‪ :‬ברית כרתי לעיני‬
‫ומד‪ ,‬אתבונן וגר‪ .‬ושיבח אותו ‪:.‬הגמון על תשובתו‪ ,‬ואמר‪ :‬ראיתי כי דבריך טובים‬
‫ונכוחים‪ .‬וע״פ דתנו אסור להסתכל אפילו בבגדי צבעונין של אשה‪ ,‬ומכ״ש להביט בפניה‬
‫הן בתולה הן נשואה‪ .‬ומהאי טעמא תקנו האב״ד והקהל פה פיורדא ובק״ק מיץ׳ שלא‬
‫•יחוללו הבחורים )בני בלי תרבות( עם הבתולות כלל‪ ,‬אפילו על החתונות‪ ,‬אלא הבתולות‬
‫יחוללו בפני עצמן והבחורים יחוללו בפני עצמן‪ .‬וע״ש מה שהאריך עוד בזה )שו״ת‬
‫זכרון יוסף או״ח סי׳ יז‪ ,‬מובא בביאור הלכה סי׳‬
‫תקכט‪ ,‬ובחיד׳ רע״א בסי׳ שלט שם(‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫שלט; צויין בשערי תשובה סי׳‬

‫והתשובה נכתבה לרב גדול אחה מוה״ר יעקב מו״צ דק״ק פלאם‪ ,‬ושם גזרו חרם על אלה‬
‫שהתפרצו במחולות של איסור‪ ,‬וגדרו גדר בל יוסיפו לחטוא עוד‪ .‬והפושעים עברו על‬
‫ועוד התריזו נגדו‪ ,‬ונגד מנהיגי הקהילה‪ ,‬ושתו אותם לכלימה‪ ,‬וגם הלשינום‬

‫החרם‪,‬‬

‫אצל השררה‪ ,‬עד שהוכרח להתיר האיסור — ועל זה כתב להם הרי יוסף שטיינהארט‪,‬‬
‫שלא יפה עשו‪ ,‬מה שחזרו ובטלו את הכרוז‪ ,‬מיראת עונש השררה‪ ,‬כי מחוייבין אנו‬
‫להכניס עצמנו לכל הפחות בעונש הפסד ממון‪ .‬ועוד כתב שם שמה אירע ליעקב )מוה״ר‬
‫יעקב( אירע ליוסף )מורה״ר יוסף שטיינהארט( שהוא ביטל במסירות נפש את הפרצה‬
‫הנוראה‬

‫הנ״ל‪ ,‬והם מסרו אותו לממשלה‪ ,‬אבל‬

‫ההגמון הצדיק אותו )מובא בשו״ת‬

‫מנחת יצחק‪ ,‬ח׳׳ג‪ ,‬סי׳ קיא‪ ,‬קיב(‪.‬‬
‫יד(‬

‫רבנו‬

‫חיד״א‬

‫)נולד‬

‫תפ״ז(‪:‬‬

‫״ותוכחה‬

‫מגולה‬

‫למרקדים‬

‫עם‬

‫נשים‬

‫אפילו‬

‫פנויות‬

‫דמסתמא נדות הן״ )שד״ח מערכת הה״א אות ב‪ ,‬ב ‪ ,43‬בשם שיורי ברכה על אה״ע(‪.‬‬
‫ועל חרם מוהר״ם שלא יהיו אנשים ונשים במחול )מובא לעיל אות ג( כתב שדברים אלו‬
‫אינם תורת חסידות‪ .‬אלא מן הדין <מובא באוצה״פ ס׳ כא םק״ה בשם שיורי ברכה(‬
‫)וכן הוא ביוסף אומץ סי׳ צז(‪ :‬״כי שמענו שיש מקום שנועדים יחדיו לשמוח ולרקוד‬
‫אנשים עם נשים בחורים עם בתולות‪ .‬הוא איסור גמור וחמור והי יחזירנו בתשובה״‬
‫)ברית עולם על ספר חסידים סי׳ קסח(‪) .‬וע״ע בעבודת הקודש‪ ,‬צפורן שמיר סי׳ ו׳‬
‫ס״ק פד—פז(‪.‬‬
‫טו(‬

‫רבי אלימלך נזדינוב )נולד תקמ״ד(‪ :‬״והנה ראיתי בכמה מקומות שנשתרבב מנהג‬

‫רע בשמחת חתונה‪ ,‬הולכים במחול אנשים עם נשים‪ .‬זה איסור גמור מדאורייתא‪ ,‬ואפילו‬
‫עם אשתו אסור‪ .‬הרי אפילו לעיין ברישיה אסרו חז״ל‪ ,‬ובפרט בפני הרואים‪ .‬וכש״כ לחול‬
‫במחולות‬

‫לעין‬

‫כל‪.‬‬

‫ובפרט‬

‫נשים‬

‫עם‬

‫אחרות‪,‬‬

‫אפילו‬

‫פנויות‬

‫אסור‬

‫מדאורייתא״‪.‬‬

‫״ ‪ . . .‬לחול מחולות עם נשים‪ ,‬אין שום היתר‪ ,‬ומי שעושה כן‪ ,‬ראוי לנדותו ולהחרימו‬
‫עד שיעשה תשובה״ )דרך פקודיך‪ ,‬מל״ת שלא לבא על אשת איש‪ ,‬סע׳ יד‪ ,‬עמ׳ קנו(‪.‬‬
‫טז( פלא יועץ )נולד תקמ״ר‪ .(,‬כתב רבי אליעזר פאפו‪ :‬״ ‪ . . .‬ומציגו גדולי עולם שהיו‬
‫מרקדים לפני ה כ ל ה ‪ . . .‬אבל עתה לא נתנה רשות להתערב אנשים ונשים‪ ,‬אפילו בשעת‬
‫מיתה ח״ו כש״כ בעידן חרוה — אלא החתן יושב בין האנשים והכלה בין הנשים בל יראו‬
‫אלו עם אלו״ )ערך חתן(‪.‬‬
‫יז(‬

‫רבי יעקב עטלינגר )נולד תקנ״ח(‪:‬‬

‫״ ‪ . . .‬ומה שהורה שלא לרקוד ולזמר כשהחתן‬

‫אבל על אביו ואמו‪ ,‬יפה ה ו ר ה ‪ . . .‬ואם תוכל לבטל הרקוד בכל החתונות‪ ,‬ישר כחך וחילך‪,‬‬
‫כי אין זה שמחה של מצוד״ כשמרקדים בחורים‬

‫ובתולות יחד‪ ,‬ועוברין על אביזרא‬

‫דעריות״ )שו״ת בנין ציון‪ ,‬סי׳ קלט(‪.‬‬
‫יח(‬

‫קצור שולחן ערון )נולד תקס״ד(‪ .‬כתב רבי שלמה גאנצפריד‪ :‬״כבר האריכו גדולי‬

‫ישראל ז״ל‪ ,‬בספריהם הקדושים‬

‫בתוכחות מוסרים‪ ,‬על‬

‫המנהג באיזה‬

‫מקומות שאינן‬

‫בני תורה ויראה‪ ,‬שמתקרבין החתן עם הכלה בחיבוק ונישוק‪ ,‬וכן עושין רקודין בחורים‬
‫עם בתולות יחד‪ ,‬ומלבד האיסור הגדול איסור נדה‪ ,‬שהרי כל הבתולות מסתמא נדות הן‪,‬‬
‫ואין חילוק באיסור נדה בין פנויה לנשואה‪ ,‬וכל הנוגע בה דרך חבה חייב מלקות‪,‬‬
‫עוד מגרה יצה״ר בנפשיה‪ ,‬ומביא את עצמו לידי קישוי לדעת והוצאת זרע לבטלה‬
‫רחמנא ליצלן‪ ,‬ובודאי כל מי שיש‬

‫בכחו למחות צריך להתאמץ‬

‫בכל‬

‫כחו‬

‫למחות״‬

‫)קצור שולחן ערוך‪ ,‬קנב‪ ,‬יג(‪.‬‬
‫יח•(‬

‫רבי יצחק דב הלוי במברגר )נולד תקס״ח(‪ .‬בין התנאים שיש לדרוש משוחט‪:‬‬

‫‪11‬‬

‫מעשיו‪ ,‬דעותיו‪,‬‬

‫״ויהיו‬

‫ודרכיו‬

‫מדותיו‬

‫מתוקנים‪,‬‬

‫ולא ישב‬

‫במושב לצים ולא יבא‬

‫בחברת משחקים‪ ,‬ויתרחק מבית המחולות‪ ,‬בחורים גם בתולות‪ ,‬והוא עון פלילי לכל‬
‫איש ישראלי‪ ,‬כל שכן לשוחטים‬

‫ובודקים‪ ,‬שצריכים להיות ממצדיקי הרבים״ )מורד‪,‬‬

‫לזובחים‪ ,‬סי׳ ב‪ ,‬ס״ק א(‪.‬‬
‫רבי ישראל סלנטר )נולד תק״ע(‪:‬‬

‫יט(‬

‫‪ — ,‬בריקוד אף עם אשה ערוה הרגילה עמו‪,‬‬

‫מ״מ בודאי פסיק רישא הוא שיבא לנגיעת בשר‪ ,‬ואף אם רגיל בזה וכמעט רחוק מהרהור‪,‬‬
‫מ״מ כיון דלפעמים יכול להיות מזה התקשרות הרעיון‪ ,‬ויולד מזה קורבה יותר ממד‪,‬‬
‫עמה מקדם‪ ,‬כמו לרמב״ן אסור מדרבנן‪ ,‬ג״כ לרמב״ם אסור מדאורייתא״ )מכתב‬

‫שהיה‬

‫בהפלס חוברת ג‪ ,‬מכסלו תרם״א‪ ,‬מובא בס׳ דבר הלכה על ה׳ יחוד לג׳׳ר אברהם הלוי‬
‫הורוביץ‪ ,‬סי׳ א׳ סק״א; אגרות ומכתבים‪ ,‬אגרת לה עמ׳ מט ; אוצר הפוסקים סי׳ כ״א‬
‫סק״ה(‪ ,‬וע״ש באריכות גדר קריבה לעריות‪.‬‬
‫כ(‬

‫ערוך‬

‫השולחן )נולד תק״צ(‪.‬‬

‫כתב‬

‫רבי יחיאל מיכל‬

‫הלוי עפשטיין‬

‫מנובהרדוק‪:‬‬

‫״ ‪ . . .‬וכן יזהירו בדבר זה לכל העם שלא יתערבו אנשים ונשים בבתיהם בשמחה‪ ,‬ולא‬
‫ימשכו ביין‪ ,‬וכל שכן רקודים ומחולות ביחד‪ ,‬הם מעוונות גדולים ועונשם גדול מאוד‬
‫ועל חרם מוהר״ם שלא יהיו אנשים ונשים במחול )מובא לעיל אות ג( כתב דדברים אלו‬
‫אינם תורת חסידות‪ ,‬אלא מן הדין )מובא באוצה״פ פ׳ כא סק״ה בשם שיורי ברכה(‪.‬‬
‫)וכן הוא ביוסף אומץ סי׳ צז(‪ :‬״כי שמענו שיש מקום שנועדים יחדיו לשמוח ולרקוד‬
‫מאוד‪ ,‬ויזהרו מדבר זה שזהו פתח לעוברי ע ב י ר ה ‪ . . .‬״ )ערוך השולחן או״ח תקכט‪ ,‬ז(‪.‬‬
‫כא(‬

‫בן איש חי )נולד תקצ״ד(‪ .‬כתב רבי יוסף חיים מבאגדד‪ :‬״רק יזהר שלא ישמחם‬

‫)חתן וכלח( בליצנות‪ ,‬וכל איסור קל‪ ,‬אפילו מדרבנן‪ ,‬וכל שכן שלא ירקדו אנשים ונשים‬
‫ביחד‪ ,‬ואפילו רקוד נשים לבדם בפני האנשים אסור‪ ,‬כי תגרה יצה״ר באנשים הרואין‪,‬‬
‫וצווחו כמה רבני האחרונים בדברים כאלה‪ ,‬שאין להם היתר משום שמחת חתן וכלה״‬
‫)בן איש חי‪ ,‬שנה א‪ ,‬פ׳ שופטים‪ ,‬אות יח(‪.‬‬
‫כב(‬

‫לב‬

‫העברי )נולד תקצה(‪.‬‬

‫כתב רבי עקיבא יוסף‬

‫שלזינגר‪:‬‬

‫לא‬

‫יגרום‪…‬‬

‫להשחית זרע ישראל ברקודים עם תערובת אנשים ונשים בחורים ובתולות ח״י אשר‬
‫גורם לשכינה‬
‫כג(‬

‫שתסתלק‪…‬״‬

‫)לב העברי‪ ,‬עמ׳ נח(•‬

‫שדי חמד )נולד תקצה(‪ .‬כ׳ רבי חיים חזקיהו מדיני‪ :‬״ותוכחה מגולה למרקדים עם‬

‫נשים אפילו פנויות דסתמא נדות ה ן ‪ . . .‬וכבר דרשתי ברבים בקהל רב והחרדתי עליהם‬
‫חרדה גדולה ע״ז וברוך ה׳ כי דברי עשו רושם ונכנסו בלב רוב העדה כולה‪ ,‬כי כל‬
‫העדה כולם קדושים‪ ,‬הא־ל יתברך יטע בלבנו אהבתו ויראתו ונזכה לעובדו שכם אחד‬
‫אכי״ר״ )מערכת הה״א אות בי‪ ,‬ח״ב עמ׳ ‪.(43‬‬
‫״חלילה להתיר משום שמחתם )של חתן וכלה( איסור קריבה לעריות כמו ששמעתי‬
‫שיש מקומות שעושין רקוד הטא״ם נערים עם בתולות תוקעים כפם זה את זה ומרקדים‪…‬‬
‫ולא מיבעיא באיסור קריבה לעריות‪ …‬ואף אם אינו עושה אלא דבר שאיסורו מדרבנן‬
‫מ״מ הוי אביזרא דג״ע ולדעת כמה‬

‫פוסקים הדין‬

‫נותן ליהרג ולא לעבור עליהם״‬

‫)מערכת חו״כ אות י ב ; ח״ז עמ׳ ‪ .(422‬ושם באריכות שלרמב״ם הוא מדאו׳‪.‬‬
‫״ואותן בני בליעל ההולכים במחול עם נשים דעלמא‪ ,‬עליהן אומר הכתוב יד ליד לא‬
‫ינקה רע מעונשה של גהינם״ ״וזה כולל גם לאותם שאינם מרקדים רק שומעים חרפת‬
‫הנבלים ה א ל ו ‪ . . .‬מלבד האיסור החמור אשר על ידי ראייתם עוברים על מצות ה׳ ולא‬
‫תתורו אחרי לבבכם ואחרי עיניכם״ )שם ח״ז עמ׳ ‪ 425—423‬באריכות(‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫״רע‬

‫ומר המנהג המנוגע‪ …‬לעשות רקוד‬

‫רב בבה״כ הגדולה‪ ,‬צווחתי‬
‫כד(‬

‫הבתולות‪…‬‬

‫המקודש‪,‬‬

‫וביום‬

‫בהתאסף עם‬

‫עליהם‪…‬״ )שד״ח ח״ה עמ׳ ‪.(273—272‬‬

‫רבינו החפץ־חיים )נולד תקצה(‪ .‬כתב רבי ישראל מאיר הכהן מראדין‪ :‬״אך יש‬

‫ליזהר שלא יהא הקלקול יתר על התקון‪ ,‬כגון במקומות שהבחורים פורעי מוסר ובני‬
‫בלי תרבות מרקדים עם הבתולות‪ ,‬והוא עון פלילי‪ ,‬ועוברים על כמה וכמה איסורים‬
‫או שאר פריצותא״ )אהבת חסד פ״ג ח״ו עמ׳ ‪.(102‬‬
‫״וכבר צווחו ככרוכיא ע״ז בכמה ספרים קדושים ומי זוטר הוא מאי דאחז״ל המסתכל‬
‫באשה אפילו באצבע קטנה של אשד‪ ,‬כיון שמסתכל בה להנות אפילו יש בידו תורה‬
‫ומע״ט לא ינקה מדינה של גיהנם‪ .‬וזהו אפילו בהסתכלות בעלמא‪ .‬וכל שכן בזה שהוא‬
‫מרקד עמה ועובר ע״ז בלאו דלא תתורו אחרי לבבכם ואחרי עיניכם אשר אתם זונים‬
‫אחריהם‪ ,‬לפי מה שפירשו חז״ל‪ ,‬עיין בספר החינוך‪ ,‬וגם על מה דכתיב ונשמרת מכל‬
‫דבר רע‪ ,‬ואחז״ל שהוא אזהרה שלא יהרהר אדם ביום ויבוא לידי טומאה בלילה‪ ,‬הרי‬
‫דאפילו הרהור בעלמא בלבו שהוא שלא כהוגן אסרה תורה‪ ,‬כדי שלא יבוא לידי טומאה‪,‬‬
‫כ״ש בזה שהוא עושה מעשה בפרהסיא להביא עצמו לידי הרהור ולידי הסתכלות‪…‬‬
‫ועל כולם מצוי שעובר ע״י הרקוד גם על לאו דלא תקרבו‪,..‬״ עיי״ש באריכות )הג״ה‬
‫שם( ועיין עוד בחתימת ספר גדר עולם‪ ,‬וכן בביאור הלכה ס׳ שלט דברי הזכרון יוסף‬
‫המובאים לעיל אות יג‪.‬‬
‫כה(‬

‫מרן הרב קוק )נולד תרכה(‪ .‬״שלו׳ להיקר הנכבד מר משה יודביץ ג״י‪ ,‬חבר פלוגת‬

‫ההכשרה של תנועת תורה ועבודה בפרשבורג יצ״ו‪ ,‬ברכת ד׳ מציון ומקודש‪.‬‬
‫בתשובה על מכתב כ׳‪.‬‬
‫על דבר הרקודים‪ ,‬חס מלהזכיר פריצת גדרי תורתנו הקדושה ודרכי הצניעות והטהרה‬
‫שהם מוחזקים בין שלמי אמוני ישראל מעולם‪ .‬וחלילה לחקות את פורקי עול תורה‬
‫ויראת שמים‪ ,‬ולהכשל אפילו בשמצא דשמצא דאביזרא האסורה ומגונה‪.‬‬
‫הרגש החברותי וכבוד הבנות בישראל מתחזק ומתפאר הוא דוקא עם יסוד חיי הקודש‪.‬‬
‫ואפילו בנות עמים אחרים‪ ,‬היודעות פרק בתרבות‪ ,‬יכולות להעיד על היתרון של כבוד‬
‫האשד‪ ,‬ויחס ערכה החברותי‪ ,‬שהוא מרומם ע״פ יסוד תרבותנו‪.‬‬

‫והליכות חיינו ע״פ‬

‫היהדות בטהרתה‪ ,‬לעומת אחרים המתפארים בכאלה ותוכם נחר‪.‬‬
‫קדושים‪,‬‬

‫והייתם‬

‫ותזכו לעלות על‬

‫הקודש‪,‬‬

‫אדמת‬

‫ולהבנות‬

‫לבנותה‬

‫בתוכה‬

‫בקדושת‬

‫ישראל האמיתית ע״פ התורה והמצור‪ ,.‬ונראה במהרה בגאולה שלמה‪ ,‬וישועת עולמים‬
‫לעם ד׳ ונחלתו‪ ,‬לכבוד ולתפארת לכל בית ישראל‪.‬‬
‫והי׳ זה שלו׳ כנה״י ונפש מברכו באהבה מהר הקודש מירושלים‪.‬‬
‫אברהם‬

‫הק׳‬

‫)שו״ת‬
‫כאן יש‬
‫רומז‬

‫להעיר‪:‬‬

‫כי לדעתו‬

‫בס׳‬

‫משנתו של‬

‫הריקוד‬

‫הרב‬

‫קוק‪ ,‬עמ׳‬

‫המעורב אף־על־פי‬

‫שאינו‬

‫‪,187‬‬
‫אסור‬

‫עזרת‬

‫כתב‬

‫מר‬

‫יצחק‬
‫כהן‬
‫צבי‬

‫עריות ממש‪,‬‬

‫ס׳‬

‫ה״ק״‬
‫ל׳(‬

‫ירון‬

‫״הוא‬

‫הריהו‬

‫אסור‬

‫משום שיש בו שמץ של אביזר העלול להביא לידי עבירה ממש‪ .‬לפיכך הוא מפרש את‬
‫האיסור על פי חובת הקדושה‪ ,‬שיש בה משום פרישה מן המותר ביחסים שבין איש‬
‫לאשר‪.‬״‪ — .‬ולא היא‪ ,‬אביזרייהו אינם דבר מותר שיש לפרוש ממנו כדי לא לבוא לעבירה‬
‫ממש׳ אלא אביזרייהו ״נחשבים בכלל גוף האיסורים שאליהם הם שייכים‪ .‬ולפיכך כשם‬

‫‪13‬‬

‫שעל עבודה זרה וגלוי עריות ושפיכות דמים אם אונסים לאדם לעבור עליהם‪,‬‬
‫ואל‬

‫יעבור‪ ,‬כך אף על אביזרייהו של‬

‫אביזרייהו‬

‫שאין‬

‫עליהם‬

‫מיתה‬

‫חיוב‬

‫עבירות אלה יהרג ואל‬

‫אלא‬

‫איסור‬

‫לאו‬

‫בלבד״‬

‫יעבור‪,‬‬
‫כלשון‬

‫ואפילו‬

‫י‬

‫יי‬

‫יג‬

‫^‬

‫האנציקלופדיר׳‬

‫תלמודית‪ ,‬ערך אכיזרייהו‪ ,‬וע׳ להלן הערה ‪.20‬‬
‫״ ‪ . . .‬והחיים בכללם‪ ,‬כמה קלות־ראש וחוסר־אחראיות‪ ,‬הם מלאים‪ .‬וכי באמת אין‬

‫ל‬

‫נ ו‬

‫עסק אחר‪ ,‬וצביון אחר של חיים בארץ ישראל‪ ,‬כי אם להכניס לתוכם את הפסולת של‬
‫כל המנהגים הגרועים אשר לעמים‪ ,‬כדי שנהיה לשמצה בקמינו‪ ,‬כלום חסר לנו בימ‬

‫ימ‬

‫הללו‪ ,‬כי אם שטיפה אחרי דקודים ומחולות מכל המיגים‪ …‬נשינו צריכות ללכת דווקא‬
‫אחרי‬

‫האופנה‬

‫ולהכניסם‬

‫היותר‬

‫פרוצה‪,‬‬

‫והכל כדי לחקות‬

‫בחוזק היד‪ ,‬פר‪ ,‬בארץ הקדם‪ ,‬ובארץ‬

‫את‬

‫הנמוסים‬

‫של‬

‫הגוססת׳‬

‫אירופא‬

‫הקודש‪ ,‬אשר לא נוכל שאתם‪ ,‬כרי‬

‫להחפיר על ידם את כל ההוד שבתחיה‪ ,‬ואת כל תפארת רעננותם״ )חזון הגאולה עמי‬
‫רלח ועיין עוד אגרות דאי״ה‪ ,‬ח״א עמ׳ ב(‪.‬‬
‫כו(‬

‫באר חיים מרדני )נולד תרפ״ד(‪ .‬נשאל הג״ר חיים מרדכי ראללר‪ ,‬אם יש צד היתר‬

‫לעשות נישואין בבית המדרש‪ ,‬וקודם החופה יש מחולות‪ …‬ואחר החופה לשמח חת!‬
‫וכלה‬

‫במחולות ורקודים‪ ,‬נשים ואנשים לבד רק משפחה ביחד כנהוג‪ .‬והשיב שאסור‬

‫לעשות כן‪ ,‬בפרט לעשות מחולין ורקודין מאנשים ונשים משפחה ביחד‪ .‬״ורקודי תערובת‬
‫נשים וכו׳ כל מי שיראת ה׳ בלבו מחוייב להשתדל בכל עוז לבטל מנהג הרע הזה שהוא‬
‫נגד דת התורה״ )שו״ת באר חיים מרדכי‪ ,‬חאו״ח‪ ,‬ס׳ ז׳ י‪ ,‬מובא בשולחן העזר ס׳ טי׳‬
‫סע׳ א‪ ,‬אות י״א(‪ .‬וע״ע לקמן סוף הערה ‪.47‬‬
‫כז(‬

‫שולחן העזר לר׳ יצחק צבי לעבאוויטש‪ ,‬מובא לעיל אות יא‪ ,‬ואות כו‪ ,‬ולקמן הערות‬

‫‪ ,38 ,36 ,30‬ועוד‬
‫כח(‬

‫הלל אומר )נולד תרמא(‪ .‬הגר׳ הלל פוסק הביא דברי הבנין ציון )לקמן אות יז(‬

‫)שו״ת הלל אומר אה״ע ס׳ סו(‬
‫כט(‬

‫ישכיל עבדי‪ .‬כתב הג״ר עובדיה הדיה ״‪ …‬מכלל כל האמור‪ ,‬נמצינו למדים שבחגיגת‬

‫הבר מצוה שחוגגים אותה בתערובת נשים ואנשים במחולות‪ ,‬שאין זה שמחר‪ .‬אלא תוגה‬
‫‪…‬״ )שו״ת ישכיל עבדי ח״ז אה״ע ס׳ ח׳‪ ,‬ח״ד אה״ע ם׳ ב׳(‪.‬‬
‫ל(‬

‫מנחת יצחק‪ .‬כתב הג״ר יצחק יעקב וייס‪ ,‬שנשאל אם מותרים רקודי תערובת כדי‬

‫לאסוף ממון לדבר מצור‪ ,‬״‪ …‬כבר כתבתי ‪ …‬בספרי ‪ …‬לבאר דהוי אבזרי דגלוי עריות‪,‬‬
‫ובכלל יהרג ואל יעבור ‪…‬״ )שו״ת מנחת יצחק ח״ה‪ ,‬ס׳ צט(‪ .‬וכן ״ועי׳ גם בספר נדחי‬
‫ישראל ממנו )החפץ חיים( )פרק י״ט אות ג׳( שכתב שיש בזה משום יהרג ואל יעבור ‪…‬״‬
‫)מנחת יצחק ח״ג אות קיב(‪ .‬ועיי״ש וע״ע ח״ג ס׳ קט‪ ,‬מובא להלן הערה ‪ 52‬וח״ג ס׳‬
‫קיא מובא להלן הערה ‪.47‬‬
‫לא(‬

‫הג״ר משה פיינשטיין ״הנה בדבר רקודים בתערובת אנשים ונשים הוא דבר פשוט‬

‫שאסור אף עצם הדבר ולרמב״ם פכ״א מאיסורי ביאי׳ יי״א הוא לאו דאורייתא שלוקין‬
‫עליו‪ ,‬לבד מאסורים אחרים הבאים מזה שעובר על ונשמרתם מכל דבר רע‪ .‬שהוא אסור‬
‫על הרהור בנשים כדאיתא בכתובות מו‪.‬״ )אגרות משה‪ ,‬ח״ב‪ ,‬חאה״ע‪,‬‬
‫ובענין חתונה בל״ג בעומר‬

‫ס‬

‫׳‬

‫י ‬
‫ג‬

‫ונראה שגם ברקודים יש לעשות׳ אך כמובן' ריקודים‬

‫כשרים בלא תערובת אנשים ונשים יחד שזה אסור כל השנה״ )שם ס׳ צז> ועוד מובא‬
‫להלן הערה ‪.47‬‬

‫‪14‬‬

‫‪15‬‬

‫ד‪ .‬ואין זה מדת חסידות או חומרא אלא דיו ג מ ו ר ‪.‬‬
‫]ובענין אסור רקודים בשבת ויום טוב עיין בהערה ‪.[16‬‬
‫לב(‬

‫הג״ר בנימין יהושע זילבר ״ועוד כתב שם )בספר שולחן מלכים( אף לכבוד המלך‬

‫אין להתיר לבא האנשים עם הנשים במחולות ושירים‪ ,‬כי כבוד המלך ורצונו שלא‬
‫לעשות דבר המתנגד לדתינו ואם נעשה נגד דתינו הוא חלול כבודו ית״ש״ )בית ברוך‪,‬‬
‫ח״א‪ ,‬עמ׳ תטו(‪.‬‬
‫״ועצור במלין לא אוכל על אשר בעו״ה העון הזה נעשה הפקר לגמרי‪ ,‬ויש חוגים שהם‬
‫נזהרים ממאכלות אסורות ושמירת שבת‪ ,‬ועוד מצות‪ ,‬ולאו זה הופקר להם‪ ,‬משחקים‬
‫ורוקדים בחורים ובתולות בשחוק וקלות ר א ש ‪ . . .‬וכמה טפשות ועמי הארצות יש בזה‪,‬‬
‫ומה ההבדל בין הלאו של אכילת חזיר להלאו הזה‪…‬״ )מקור הלכה על ה׳ שבת‪,‬‬
‫ס׳ י״ז אות יז(‪.‬‬
‫לג(‬

‫הג׳׳ר עובדיה יוסף‬

‫״ ‪ . . .‬ד ב ר י העקידח )שער‬

‫כ ׳ ( ‪ . . .‬כי כל חטא גדול שנעשה‬

‫שלא ברשות בית דין‪ ,‬כל ישראל נקיים‪ ,‬אבל חטא קטן הנעשה ברשות בית דין‪ ,‬הוא‬
‫חטאת כל ישראל‪ …‬ויש להוסיף דוגמא‪ ,‬בדבר המצוי ג״כ בדורות העלובים הללו‪ ,‬שנוהגים‬
‫לטייל בחורים ובחורות ביחד‪ ,‬ופריצי אהדדי‪ ,‬ובפרט ברקודים בשמחות שנעשה הדבר‬
‫כהיתר בעוה״ר‪ …‬״ )שו״ת יביע אומר‪ ,‬ח״א‪ ,‬חאו״ח‪ ,‬ס׳ ל‪ ,‬אות טו וכן שו״ת יחוה‬
‫דעת סי׳ מח(‪.‬‬
‫לד(‬

‫הג״ר‬

‫משה‬

‫שטרנבון‬

‫״ ‪ . . .‬ו ל כ ן ‪ . . .‬רוקד עם‬

‫בתולה‬

‫וכש״כ באשת איש‪,‬‬

‫עבר‬

‫באיסור חמור״ )תורת המשפחה השלם עמ׳ י״א‪ .‬וע׳ להלן סוף הערה ‪.(19‬‬
‫לה(‬

‫הג״ר חיים דוד הלו׳ ״אשרי א ד ם ‪ . . .‬אוסר באיסור מוחלט רקודים מעורבים״ )מקור‬

‫חיים‪ ,‬ח״ה‪ ,‬עמ׳ ‪ (44‬״האם מותר לרקוד מעגל של בחורים ומסביבו מעגל של בחורות‪…‬‬
‫פשוט מעל ומעבר לכל ספק שאסור בהחלט‪…‬״ )עשה לך רב‪ ,‬ס׳ עג(‪.‬‬
‫והרבה מקורות נאספו בחוברת החשובה ״קדושים תהיו״ לר׳ שמואל כץ‪ ,‬הדגה באריכות‬
‫על חומרת רקודים מעורבים )וע׳ עוד במחנים כרך ג׳ גליון כד‪ ,‬כד אב תשטו‪ ,‬מכתב‬
‫הג״ר שלמה יוסף זוין‬

‫הדבר הוא איסור גמור ומוחלט‪ ,‬מלבר אולי לילדים קטנים״(‪.‬‬

‫‪ 15‬״דהדברים האלו אינם תורת חסידות אלא מן הדין״ ״הוא אסור גמור וחמור״ )חיד״א‪,‬‬
‫מובא לעיל מקור יד( ״עוברים על כל אזהרות חז׳׳ל״ )של״ה לעיל מקור זי( ״אין דבר‬
‫זה צריך בושם דהוי אסור גמור״ )מנחת יצחק להלן הערה ‪ .(52‬וע׳ להלן פרוט האיסורים‪.‬‬
‫ומה שהדבר מובא אצל כמה גדולי ישראל בלשון חרם וקבלה‪) ,‬כגון מהר״ם‪ ,‬מקור ג‪,‬‬
‫או הרד״ך‪ ,‬מקור ד‪ ,‬בנימין זאב‪ ,‬מקור ה‪ ,‬פרח מטה אהרן‪ ,‬מקור ח( אין הכוונה‬
‫שאינו אסור מעיקר הדין‪ ,‬אלא שהחרם היה לשם חזוק‪ .‬וכבר כתב החיד״א על חרם‬
‫המהר״ם ״שדברים אלו אינם תורת חסידות אלא מן הדין״ )מקור יד( וע׳ עוד מקור‬
‫טו בסופו‪ .‬ומה שמופיע בלשון קבלה‪ ,‬פירושו של דבר שכל הצבור קבל לקיים מה‬
‫שאסור עליו מן הדין‪ ,‬ולא גשמר כדין כגון חתימת האמנה בימי עזרא ונחמיה‪ .‬ולמשל בפרח‬
‫אהרן ״עתה חזרנו על הראשונה‪ ,‬וקבלנו וכו׳ ״ )מקור ח(‪ ,‬וכן מה שמופיע בלשון‬
‫תקנה‪ ,‬אין פרושו שמותר מן הדין‪ ,‬כגון בזכרון יוסף אחרי שביאר לאורך ולרוחב‬
‫שהוא אסור מכמה טעמים‪ ,‬ומסיים ״ומהאי טעמא תקנו האב״ד והקהל וכו׳ ״ )מקור יג(‪.‬‬
‫‪ 16‬״אין מטפחין להכות כף אל כף‪ ,‬ולא מספקין להכות כף על ירך‪ ,‬ולא מרדקים שמא יתקן‬

‫‪15‬‬

‫ה‪ .‬והאיסור הוא בין שהאנשים נשואים או רווקים‪ ,‬ובין הנשים נשואות‬
‫או ר ו ו ק ו ת ‪.‬‬
‫]ובענין ילדים וילדות קטנות ע׳ להלן אות יה[‪.‬‬
‫‪17‬‬

‫המשך‬

‫בגליון‬

‫הבא‬

‫כלי שיר״ )שו״ע או״ח שלט‪ ,‬ג ״והא דמספקין ומרקדין האימא‪ ,‬ולא מחינן מהי‪ ,‬משוס‬
‫(‬

‫דמוטב שיהיו שוגגין וכו׳ וי״א דבזמן הזה הכל שרי‪ ,‬דאין אנו בקיאין בעשיית‬
‫שיר‪ ,‬וליכא למגזר שמא יתקן כלי שיר‪ ,‬ד מ ל‬

‫ת א‬

‫דלא שכיח הוא‪ ,‬ואפשר שעל‬

‫ז ה‬

‫‪,‬‬

‫מ‬

‫נ ה ג ן‬

‫להקל בכל״ )רמ״א שם ״‪…‬ואפילו בטפוח ורקוד‪ ,‬אין כדאי להניח המנהג שלא במקום‬
‫(‬

‫מצוד‪ ,.‬אלא משום הנח להם וכו׳״ )משנה ברורה סק׳׳י(‪ ,‬וע׳ ביה״ל שם ואכמ״ל‪.‬‬
‫‪ 17‬ספר חסידים )מקור ב( מהרש״ל )מקור ו ‪ .‬״ואפילו היא בתולה פ נ ו י ה ‪ . . .‬ובפרט‬

‫כ‬

‫(‬

‫‪,‬‬

‫רובן הן נדות‪ ,‬כי הגיעו לוסתן‪ ,‬והרי היא ערוד‪.‬״ )שלה‪ ,‬מקור ז(‪ .‬״וידוע דאין חילוק‬
‫בין נשואות לפנויות לענין ז ה ‪ . . .‬וידוע דרוב הבתולות בזה״ז כבר הגיע זמנם לראות״‬
‫)זכרון יוסף‪ ,‬מקור יג(‪ .‬״אפילו פנויות‪ ,‬דמסתמא נדות הן״ )חיד״א‪ ,‬מקור יד(• ״אפילו‬
‫פנויות‪ ,‬אסור מדאורייתא״ )רבי אלימלך מדינוב‪ ,‬מקור סו( ״הרי כל הבתולות מסתמא‬
‫נדות הן‪ ,‬ואין חילוק באיסור נדה בין פנויה לנשואה״ )קצור שולחן ערוך‪ ,‬מקור י‬

‫ח ( י‬

‫״וכי יש חלוק בין אשתו נדה או בתולה נערה פנויה‪ ,‬הלא הכל באסור כרת מבלי‬
‫ה ב ד ל ‪ . . .‬אם יאמרו חבוק ונשוק לנערה נדה או מות תמות‪ ,‬חייב אדם למסור עצמו‬
‫להריגה וכו׳״ )יערות דבש‪ ,‬דף כא‪ ,‬מקור י׳( ״עוד הוי גלוי עריות ממש‪ ,‬היכא דהגין‬
‫כבר זמנם לראות‪ ,‬ואם יאמר לו חבק ונשק לנערה נדה וכו׳ היא בכלל גלוי עריות‬
‫אשר ק״ל יהרג ואל יעבור״ )מנחת יצחק‪ ,‬ח״ג ס׳ קט אות א׳; מקור ל(‪.‬‬
‫ומקור הדברים שאין חלוק בין נשואה נדד‪ ,‬ופנויה נדה הוא משו״ת הריב״ש ס׳ תכ״ה‪,‬‬
‫ומוזכר בשולחן ערוך ״אין חילוק בין פנויה לנשואה לענין אסור נדה״ )שו״ע‬

‫יו״‬

‫ד‬

‫קפג‪ ,‬א‪ ,‬הגד‪ — (.‬ולענין אסור הסתכלות בפנויה נדה עיין מ״ב ע״ה םק״ז וסקי״ז‪,‬‬
‫אוצה״פ כא‪ ,‬א סק״ז אות ב׳‪ ,‬וס״ק ט אות ג׳‪ .‬ולענין שמיעת קול זמר פנויה נדד‪,‬‬
‫ע׳ חת״ם חו״מ ס׳ קצ‪ ,‬פמ״ג או״ח ס׳ ער‪ .‬מ״ז סוסק״ב‪ ,‬מ״ב ע״ה סקי״ז‪ ,‬שו״ת אגרות‬
‫משה או״ח ח״א ס׳ כ״ו‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫הרב‬

‫מ ש ה צוריאל‬

‫הלכה או אגדה‬
‫ה ק ד מ ה‬
‫במאמר זה‪ ,‬השם ‪,,‬הלכה״ מגדיר לימודים תורניים הנוגעים למעשה‪ .‬אפילו‬
‫הלכתא למשיחא‪ ,‬דיני בית המקדש‪ ,‬מלך וסנהדרין וכדומה נחשבו ל״מעשה״‬
‫כי אנו מצפים שיווצרו המצבים המאפשרים קיום ההלכות ההן ואז נקיים אותן‬
‫בפועל‪ .‬אין בנו שום עסק בטעמי המצוות‪ ,‬אף כי רבי שמעון )בר יוחאי( דריש‬
‫טעמא דקרא — עיין יומא מ״ב‪ :‬וש״נ — אך זו דעת יחיד‪ ,‬ודלא כהלכה‪.‬‬
‫חז״ל למדו אותנו שכל התורה מבוססת על גזירות המלך הנשגבות מדעתנו‪.‬‬
‫במסכת ראש השנה ט״ז‪ .‬״למה תוקעין בראש השנה? למה ת ו ק ע י ן י רחמנא‬
‫אמר תקעו!!״ וכן שם בדף ל״ב‪ .‬״אם אינו תוקע למלכויות‪ ,‬למה הוא מ ז כ י ר י‬
‫רחמנא אמר אידכר״‪ .‬ועיין בהרחבה על כך במהר״ל‪ ,‬תפארת ישראל‪ ,‬פרקו‪ ,‬שם‬
‫הוא דוחה שיטת המורח נבוכים‪ ,‬חלק ג‪ ,‬פרק מח הנותן טעם למצוות‪ .‬וכן ספר‬
‫החינוך בנוי על שיטת נתינת טעם אנושי למצוות‪ .‬וכן נהג רמב״ן על התורה‬
‫ועוד ראשונים‪ .‬יש לציין שרבי חיים ויטל‪ ,‬בחקדמתו לעץ חיים‪ ,‬דף ג צידד‬
‫ב ע ד נתינת טעמים — ע״פ סודות התורה — למעשי המצוות‪ .‬יש לראות בכך‬
‫שינויי גישה בין הש״ס‪ ,‬הזוהר והמדרשים‪ .‬בעלי ההלכה חששו שהיודע טעם‬
‫המצוד‪ .‬עלול לזלזל בקיומה )עי׳ שבת יב‪ :‬אני אקרא ולא אטה(‪ .‬חשש זה‬
‫הולך ומתבסס מדור דור בגלל ירידת הדורות‪ .‬בעלי האגדה טענו שדווקא‬
‫״יבשות״ זו )נומינאליזם( גורמת לירידת הדורות‪.‬‬
‫׳‬

‫נפסק הדין בשולחן ערוך או״ח ס‪ ,‬מצוות בעי כוונה‪ ,‬אך בשו״ת נודע‬
‫ביהודה קמא‪ ,‬או״ח סימן צג מבואר שזאת אך ורק הכוונה ״לצאת ידי חובת‬
‫המצוה״‪ ,‬ותו לא מידי‪ .‬גם המצוות שבלב‪ ,‬כמו ענוה ואהבת ישראל וכדומה‪,‬‬
‫הם רק מצוות מבחינת התוצאה בפועל‪ ,‬מעשים טובים‪ .‬אבל אינם פועלים‬
‫בחלל של מחשבת הלב בלבד‪.‬‬
‫השם ״אגדה״ מגדיר‪ ,‬לעומת זאת‪ ,‬רעיונות התורה‪ ,‬העולם הרוחני‪ ,‬אידיאות‬
‫ומושגים‪ .‬אלו הם פרי מחשבה שאינם משנים לכאורה שום דבר בחיצוניות‬
‫המעשית והם בתחום האמונות והדעות‪ ,‬איך מוטל על האדם לחשוב ולהרגיש‪.‬‬
‫במונח זו של ״אגדה״ כלולים יתר המקצועות של תנ״ך‪ ,‬קבלה‪ ,‬פילוסופיה‬
‫דתית‪ ,‬דרוש והגות‪ .‬כלומר תחום ״מחשבות האדם״‪.‬‬
‫פרק‬

‫א‬

‫ברור לנו שהתורה מהווה הרמוניה אחת‪ ,‬והעובד את השם בעומק העיון‬
‫בהלכה בלי העמקת העיון באגדה‪ ,‬מקטע בשלימות עבודתו‪ .‬המאמר הנוכחי‬
‫בא לעמוד על כך שקיימות בישראל מאז ומתמיד שתי הטנדנציות בין חכמי‬
‫ישראל‪ ,‬אלו המדגישים את האחת ואלו המדגישים את השניה‪ .‬תופעה שכיחה‬
‫‪17‬‬

‫היא שבכמה ישיבות‪ ,‬מגיד השיעור מעמיק בביאור כמה סוגיות הלכתיות‬
‫ומדלג על קטעי האגדה שבתלמוד בהתנצלות שהתלמידים יוכלו ללמדם בכוחות‬
‫עצמם‪ .‬שיטה זו מקנה דרגא נחותה ללימודי אגדה‪ ,‬כאילו אין בהם שיטות‬
‫מבוססות‪ .‬ה״נודע ביהודה״ התנצל‪ :‬״על מה שכתבתי לרום מעלתו ) ר ב י‬
‫ישעיה ברלין זצ״ל( שאין דרכי להשיב בדברי אגדה‪ ,‬ועל זה הרבה מעלתר‬
‫במכתבו והאריך להביא כמה גדולים שחברו בדברי אגדה ודרשו בהם כ פ י‬
‫ה ש ג ת ם ‪ . . .‬ובודאי האדם לעצמו כשיש לו פנאי ראוי לחקור בכל כוחו ג ם‬
‫בדברי אגדה‪ ,‬אבל אני לא אמרתי אלא שאין דרכי להשיב בהם לשואל כי כ ל‬
‫דברי רז״ל בדברי אגדה סגורים וסתומים וכולם קשים להבין ואם באנו להשיב‬
‫בהם אין לדבר סוף‪ ,‬ובפרט איש כמוני אשר עול הרבים עלי‪ ,‬די שאני נ פ נ ה‬
‫להשיב בדבר הנוגע ל מ ע ש ה ‪ . . .‬אבל המדרשים והאגדות עיקר כוונתם ע ל‬
‫המוסר ועל הרמזים ועל המשלים שבהם‪ ,‬והכל עיקר בדת‪ ,‬אבל אין עיקר‬
‫כוונתם על פסק הלכות לכן אין למדים מהם לפסק הלכה כלל״ )נודע ביהודה‬
‫תנינא‪ ,‬יו״ד קס(‪.‬‬
‫בענין זה כתב בעל ״מסילת ישרים״ בהקדמתו‪:‬‬
‫״ואחרים ייכנסו יותר אל הקודש דהיינו לימוד התורה הקדושה‪ ,‬מ ה ס‬
‫בפלפולי ההלכות‪ ,‬מהם במדרשים‪ ,‬מהם בפסקי הדינים‪ ,‬אך מעטים יהיו מ ן‬
‫המין הזה אשר יקבעו עיון ולימוד על עניני שלימות העבודה‪ ,‬על האהבה‪,‬‬
‫על היראה‪ ,‬על הדביקות ועל כל שאר חלקי החסידות‪ ,‬ולא מפני שאין דברים‬
‫אלה עיקרים אצלם כי אם תשאל להם‪ ,‬כל אחד יאמר שזהו העיקר הגדול‪,‬‬
‫ושלא ידומה הכם שיהיה חכם באמת שלא יתבררו אצלו כל הדברים האלה‬
‫אך מה שלא ירבו לעיין עליו‪ ,‬הוא מפני רוב פרסום הדברים ופשיטותם אצלם‬
‫שלא יראה להם צורך בעיונם זמן רב‪ ,‬ולא ישאר לימוד הדברים האלה וקריאת‬
‫הספרים מזה המין כי אם אצל אותם שאין שכלם כל כך דק )מפותח( וקרוב‬
‫להיות גם‪ ,‬שאלה תראה אותם שוקדים על כל זה ולא יזיזו ממנו‪ ,‬עד שלפי‬
‫המנהג הנוהג בעולם כשתראה אחד מתחסד לא תוכל להמנע מלחשוד אותו‬
‫לגם השכל‪ ,‬ואולם תולדות המנהג הזה רעות מאד‪ ,‬לחכמים ולבלתי חכמים‪.‬‬
‫כי גורם שמאלה ומאלה יחסר החסידות האמתי ויהיה יקר )נדיר( מאד למצוא‬
‫אותו בעולם‪ ,‬כי יחסר לחכמים למיעוט עיונם בו‪ ,‬ויחסר מן הבלתי חכמים‬
‫למיעוט השגתם אותו״‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫׳‬

‫וכדי להדגיש הגישה הנ״ל‪ ,‬כביכול‪ ,‬בא החזון איש והתבטא בתקיפות‪:‬‬
‫״ומן החיוב לחאריך בחיוב לימוד ההלכה‪ ,‬מפני מיעוט התלמידים בדורנו‪…‬‬
‫רבה העזובה בבית המדרש פנימה‪ ,‬הגורם להתרשל מעיון ההלכה הדק היטב‪,‬‬
‫ולבלות זמן ברעיונות ובמחשבות בדויות לב‪ ,‬ולחדש חידושים אין בהם ממה‬
‫שנאמר למשה מסיני‪ ,‬אף שהן שיחות של יראת שמים ותיקון המדות‪ ,‬או חקר‬
‫חיצוני בהלכה‪ ,‬אבל אינן מספיקות את התכלית המבוקש מהאדם כל שאינן‬
‫מתלוים עם ידיעת התורה הדינית‪ .‬והנה אותן שמעמידים חכמתם על שיחות‬
‫מוסריות והגיונות חיצונות בהלכה נכשלים להאמין כי זהו ״חובתו של אדם‬
‫‪18‬‬

‫בעולמו״*‪ ,‬ובעיניהם כי כן התנהגו התנאים והאמוראים‪ ,‬וחלק ההלכה היה‬
‫אצלם עראי‪ ,‬ובאמת קשה להוציא טעות מושרשת מאז‪ ,‬ומעורה מרוב ימים‪.‬‬
‫ואמנם אין להתעלם שזה שקר מוחלט‪ ,‬ואין ספק שאם שמענו מבעלי השיחות‬
‫שמשתבה ליה בפלוני דגברא רבא הוא‪ ,‬הבונה בשיחות והגיונות מקסימות‬
‫ומושכי לב‪ ,‬ואם כה היתד‪ ,‬כוונת רבה )ב״ק מ‪ (.‬היה מן הראוי לר״נ לשאלו‬
‫במדרש והגדה‪ ,‬וכשבא לפניו שאל הלכות‪ .‬למדנו שהתפעלות הנפש של‬
‫גברא רבא היינו בלימוד ה ה ל כ ה ‪ . . .‬״ )אמונה ובטחון‪ ,‬דף לא(‪.‬‬
‫לאור הנ״ל‪ ,‬מובא בספר ״לב אליהו״ )רבי אליהו לאפיאן זצ״ל( דף ‪,44‬‬
‫אשר ״לא הרשה לבחורים ללמוד בספר ״אמונה ובטחון״ של מרן ״חזון איש״‬
‫זלה״ה בטענה שיש שם קטעים שאין מפרשים אותם כראוי‪ ,‬וזה עלול להביא‬
‫רפיון בלימוד המוסר״ עכ״ל‪ .‬וכן הרב הגאון בנימין זילבר‪ ,‬בקונטרס ״דברי‬
‫שלום ואמת״‪ ,‬בספר תורת היראה‪ ,‬ירושלים תשי״ד‪ ,‬חלק על החזו״א בזה**‪.‬‬
‫ברוח זו כתב הגאון הרב שך שליט״א בהקדמתו לספרו ״אבי עזרי״‪,‬‬
‫)מהדורה רביעית‪ ,‬בני ברק תיטל״א(‪ .‬אחרי שהביא מאמר חז״ל )שבת פח‪(:‬‬
‫ויכוח המלאכים עם משה רבנו‪ ,‬וסרבו למסור תורה לבני אדם‪ ,‬וענה‪ :‬״וכי‬
‫בין העמים אתם יושבים ? ״ ‪ ,‬ופירש שלמרות שהתורה מלאה וגדושה סודות‬
‫עליונים‪ ,‬אין להם על מה לחול אם אין נגלות התורה בפועל עלי־ארץ‪ .‬״היינו‬
‫שכל זה מה שנכללה בתורה חכמת השם חכמת הבריאה כולה ומעשה מרכבה‬
‫והיא נקראת כך‪ ,‬ואפשר ממנה ללמוד ולדעת את החכמה העליונה‪ ,‬מתיבותיה‬
‫ואותיותיה ותגיה‪ ,‬זה רק אם יש בה הנגלה לנו של יציאת מצרים ודין שבת‬
‫וכוליה‪ ,‬מאז יש בה גם הנסתר ואפשר להבין ממנה וללמוד מתוכה את הסוד‬
‫והרמז‪ .‬אבל בלי הנגלה לנו‪ ,‬פרחה ממנו גם הנסתר‪ ,‬ואין שום תועלת ממנו‬
‫גם לעליונים‪ .‬ובפרק ד מהלכות יסודי התורה הי״ג כתב הרמב״ם‪ :‬״ואלו‬
‫ארבער‪ .‬פרקים חם שחכמים הראשונים קוראים אותו פ ר ד ס ‪ . . .‬ואני אומר‬
‫שאין ראוי לטייל בפרדס אלא מי שנתמלא כריסו לחם ובשר‪ ,‬ולחם ובשר הוא‬
‫לידע האסור והמותר וכיוצא בהם משאר המצוות‪ ,‬ואע״פ שדברים אלו דבר קטן‬
‫קראו אותן חכמים שהרי אמרו חכמים דבר גדול מעשה מרכבה ודבר קטן‬
‫הויות דאביי ורבא )סוכה כח‪ (.‬והם הטובה הגדולה ואפשר שידעם הכל קטן‬
‫וגדול‪ ,‬איש ואשה‪ ,‬בעל לב רחב ובעל לב קצר״‪ ,‬עכ״ל הרמב״ם‪ .‬וביאור סוף‬
‫דבריו שכתב‪ :‬״ועוד שהם הטובה הגדולה״ וכוליה שכוונתו שאף שמעשה‬
‫מרכבה הם דבר גדול‪ ,‬זהו משום שלא לכולם יש כח לידע ולהשיג כל הדברים‬
‫על בוריין כמו שכתב הרמב״ם בזו ההלכה עצמה‪ ,‬וכן כתב לעיל בהי״א‪:‬‬
‫״לפי שאין כל אדם יש לו דעת רחבה להשיג פירוש וביאור כל הדברים‬
‫על בורין״‪ ,‬ומשום כך זה נקרא דבר גדול אבל מכל מקום ידיעת ענינים אלו‬
‫הוא רק בכלל מצוה שמתוך כך הוא יודע ומכיר את הבורא‪ ,‬אבל אין זו תורה‬

‫*‬

‫]ביטוי זה לקוח מתחילת ספר ״מסילת ישרים״[‪.‬‬

‫** ]הערת העורך‪ :‬להביא לידי איזון אמתי מהו דעתו של חזון איש על לימוד המוסר‪,‬‬
‫אשר שם צידד בעדו‪ ,‬עיין ״פולמוס המוסר״ לרב דב כץ‪ ,‬דף ‪.[311—309‬‬

‫‪19‬‬

‫ללמוד ולדעת הא&ור והמותר‪ ,‬שעל ידי התורה השפיע הקב׳׳ה ליישוב ע י ז ז ״ ז‬
‫ולהנחיל חיי העוה״ב‪ ,‬ושעל זה נאמר ותלמוד תורה כנגד כולם‪ .‬ולמה ש כ ת ב ת י‬
‫למעלה כל זה מה שנכללה בתורה את כל סדרי מעשה בראשית ומעשה מ ר כ ב ה‬
‫הוא רק על ידי הנגלה לנו את זאת‪ ,‬לדעת האסור והמותר״‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫סיכום דבריו‪ ,‬לע״ד‪ ,‬הוא שלימודי אצילות‪ ,‬סתרי תורה‪ ,‬איננו ב כ ל ל‬
‫תלמוד תורה כלל‪ ,‬אלא הוא מצוה נפרדת של ״רצונך להכיר מי שאמר והיד;‬
‫העולם? עסוק באגדה״ )ספרי‪ ,‬סוף עקב(‪ .‬ולא עליו נאמר ״תלמוד תדו‪-‬דן‬
‫כנגד הכל״‪.‬‬
‫כן מצאנו נימא תקיפה זו עוד יותר מובלטת בדברי הגאון רבי יוסף ד‬
‫סולובייצ׳יק שליט״א‪ ,‬במאמר ״איש ההלכה״‪ ,‬המתאר את שיטת ב ר י ם ק‬
‫ואלו דבריו בכתב־עת תלפיות‪ ,‬ניו יורק‪ ,‬שנת תש״ד—תש״ה חוברת א‪ ,‬ב‪ ,‬ג‬
‫)וכן נדפס מחדש בישראל בס׳ בסוד היחיד והיחד‪ ,‬ירושלים תשל״ו(‪.‬‬
‫כ‬

‫״איש ההלכה מזדקק אל העולם לא בשל הגעגועים לגאולת האדם ו ל‬
‫בעטיו של האידיאל המוסרי הגדולה המתגלה ל נ ו ‪ . . .‬אלא מזדקק הוא ל ע ו ל ס‬
‫בחוקים קבועים וכללים מוצקים‪ .‬תורה שלמה של הלכות ודינים מורה ל ר‬
‫את הדרך המוליכה אל ההויה״ )שם דף ‪.(665‬‬
‫א‬

‫ועוד שם‪ :‬״אין איש ההלכה שואף לעולם טרנסצנדנטי )רוחנית(‪ ,‬ל ש כ ב ו ת‬
‫עליונות של הויה זכה וטהורה‪ .‬כי הרי העולם האידיאלי נוצר רק לשם התגשמות‬
‫בעולם הריאלי ה ז ה ‪ . . .‬פה יכולה ההלכה להתממש במדה חזקה או מ ו ע ט ת‬
‫ולצאת מן חכח אל הפועל‪ .‬פה בעולם הזה קונה איש ההלכה חיי ע ו ל ם ‪. . .‬‬
‫גם בעולם הבא יושבים הצדיקים ועטרותיהם בראשיהם ונהנים מזיו השכינה‪,‬‬
‫כלומר עוסקים בתורה המתיחסת להחיים הגופניים שבעולם השפל‪ ,‬ואף הקב״ה‬
‫בעצמו עוסק‪ ,‬כביכול‪ ,‬במתיבתא דרקיעא בבירורי ההלכה הקשורה עם העולם‬
‫המוחשי )בבא מציעא פו‪ ,(.‬אין הם עוסקים בטרנסצנדנטיות‪ ,‬בשאלות שלמעלה‬
‫מן הזמן והמקום‪ ,‬אלא בפרובלימות החיים הארציים לכל פרטיהם‪ ,‬זוטותיהס‬
‫ו ד ק ד ו ק י ה ם ‪ . . .‬אין איש ההלכה מקבל את הגירסא שהתחתונים נכספים א ל‬
‫העליונים‪ ,‬אלא העליונים כמהים ומתגעגעים אל התחתונים״ )שם דפים ‪6‬־ ‪.(671‬‬
‫׳‬

‫ועוד שם‪ :‬״כשאיש ההלכה מתגעגע אל האלקים‪ ,‬הרי הוא מעפיל ל‬
‫לעלות אליו אלא להוריד את שכינתו אל קרקע המציאות ) ש ל ג ו ( ‪ . . .‬ואל‬
‫תפנה דעתך לחיים הרוחניים נשגביים‪ ,‬מושרשים בעולם מופשט‪ .‬נושא הפרוצס‬
‫)התהליך( הדתי‪ ,‬מבחינת איש ההלכה‪ ,‬אינו הרוח אלא האדם הפיכיולוגי־ביולוגי‪,‬‬
‫האדם המתאוה‪ ,‬ההולך שולל בעצת יצרו והנמשך אחר הנאת ה ג ו ף ‪ . . .‬אין‬
‫איש ההלכה נלחם ביצרו ואין הוא מתנגש עם השטן שרוצה להעבירו על דעתו‪.‬‬
‫אין אישי ההלכה כפופים ללחישות היצר והתאוה ואין הם נאבקים עמהס‪.‬‬
‫איש ההלכה מעורה בעולם הזה ואץ הוא סובל מיכורי שניות )כלומר‪ :‬כפילות(‬
‫של רוחניות וגשמיות‪ ,‬של הנפש העולה למעלה והגוף היורד ל מ ט ה ‪ . . .‬אין‬
‫איש ההלכה מהרהר בשטן ואין הוא חושב על סיטרא אחרא‪ .‬אין הוא מכיר‬
‫את הסימטאות האפלות של הטומאה ואין הוא תועה כלל במבואות סתומים‬
‫ומשעולים צרים של הריקנות והתוהו בעולם״ )שם דפים ‪.(678 ,698‬‬
‫א‬

‫‪20‬‬

‫ועוד‪ :‬״איש ההלכה איננו מפחד ואינו ירא משום דבר‪ .‬הרי הוא שוחה‬
‫בים התלמוד הנותן חיים לכל חי‪ .‬אם אחד חוטא‪ ,‬הרי ההלכה של תשובה‬
‫באה לעזרו‪ .‬אפור לו לבזבז זמן על תשכון הנפש‪ ,‬על בדיקת התודעה העצמית‬
‫ועל חיטוט ב״תחושת״ העוון‪ .‬אין אנליזה פסיכית זו מביאה את האדם לא‬
‫לידי יראה ולא לידי אהבה‪ ,‬ועיקר העיקרים‪ ,‬לא לידי ידיעת התורה והבנתח‪.‬‬
‫כל היישות הנפשית צריכה להשתעבד לשלטון הכרת ההלכה ועבודה זו‬
‫תציל אותו מרדת שחת״ )כאן יש התקפה חזיתית על שיטת מסילת ישרים‬
‫פרק ג‪ ,‬עשיית חשבון בכל יום( )שם דף ‪.(698‬‬
‫בעל המאמר שליט״א מספר בשם סבו הגאון רבי חיים סולובייצ׳יק זצ״ל‪,‬‬
‫שהתנגד לשיטת לימוד המוסר המוצע לו ע״י הצדיק הג׳ רבי יצחק בלאזר‬
‫באומרו‪ :‬״אנחנו בוולוזין הננו ב״ה בריאים בנפש ובגוף‪ ,‬שלמים בתורתנו‪,‬‬
‫ואין צורך כאן בשמן קיק״ )מובא גם ב״תנועת המוסר״ מאת הרב דב כץ‪ ,‬ח״ב‪,‬‬
‫ד; ‪ .(230‬התנגדות זו הובעה גם כן בין הרב מאיר שמחה )בעל ״אור שמח״(‬
‫לבין רבי שמחה זיסל מעיר קלם )מובא בספר חפץ חיים‪ ,‬ח״א‪ ,‬דף שלג(‬
‫בנימוקים דומים‪.‬‬
‫״איש ההלכה אינו מרבה בפיוטים משום שהוא עובד את קונו במחשבת‬
‫ההלכה הטהורה‪ ,‬בהכרה דיקנית ובהגיון זך‪ .‬אין הוא מפסיד את עתו באמירת‬
‫שירות ותשבחות‪ .‬הוא עובד את הבורא בגילוי האמת בהלכה‪ ,‬בתירוץ קושיות‬
‫ופישוט איבעיות״ )איש ההלכה‪ ,‬דף ‪.(705‬‬
‫פרק‬

‫ב‬

‫עד כה הבאנו לקט מתוך דברי אלו האחרונים‬
‫בבלעדיות‪ ,‬ומנמיכים ערך לימוד האגדה‪ .‬כעת נעבור‬
‫הענין‪ ,‬לא נסדר מבחינה הסטורית‪ ,‬אלא נשים רב‬
‫האחרונים‪ ,‬בראש המדברים בעד שיטה זו‪ .‬וכך הם‬

‫הדוגלים בלימוד ההלכה‪,‬‬
‫לצד השני‪ .‬למען הבהרת‬
‫קוק זצ״ל‪ ,‬שגם הוא מן‬
‫דבריו‪:‬‬

‫״אחינו היקרים‪ ,‬חכמי התורה וסופרים ומשפיעים! גם אנו נואלנו וחטאנו‪.‬‬
‫למדנו וחקרנו‪ ,‬פלפלנו וחיברנו‪ ,‬כתבנו וציירנו‪ .‬אבל שכחנו את אלוקים ועוזו‪.‬‬
‫לא שמענו לקול נביאי האמת‪ ,‬לקול מעולי חכמי הדורות‪ ,‬לקול הצדיקים‬
‫והחסידים חכמי המוסר והעיון והרזים‪ ,‬שצווחו והכריזו בקולי קולות כי סוף‬
‫הנהר של התלמוד המעשי לבדו להיות יבש וחרב אם לא נמשוך לתוכו תמיד‬
‫מים מני ים‪ ,‬מימא דחוכמתא וקב״ה‪ ,‬מים דעת האלוקים‪ ,‬מים טוהר האמונה‬
‫הטהורה‪ ,‬הנובעת מנשמתנו פנימה משורשה ממקור חיים״ )״קריאה גדולה״‪,‬‬
‫לוח ארץ הצבי‪ ,‬תרס״ח(‪.‬‬
‫מקור דברי הרב הם בתקוני זהר‪ ,‬תקון ל׳ נתיב תנינא ״דאלין אינון‬
‫דעבדין לאורייתא יבשה‪ ,‬ולא בעאן לאשתדלא בחכמתא דקבלה‪ ,‬דגרמין דאסתלק‬
‫נביעו דחכמה‪ ,‬וי לון דגרמין עניותא וחרבא וביזה והרג ואבדון בעלמא״‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫וכן בתקון מ״ג‪ :‬״מאן דגרים דאסתלק קבלה וחכמתא מאורייתא וגרים דלא‬
‫ישתדלון בהון ואמרין דלא אית אלא פשט באורייתא ובתלמודא‪ ,‬בודאי כאלו‬
‫הוא יסלק נביעו מההוא נהר ומההוא גן‪ .‬וי ליה טוב ליה דלא אתברי בעלמא‬
‫‪21‬‬

‫עלמא‬

‫ולא יוליף לההוא אורייתא דבכתב ודבע״פ‪ ,‬דאתחשב ליה כאילו אחזי‬
‫לתוהו ובוהו וגרים עניותא בעלמא ואורך גלותא״‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫והרב קוק ביאר ביתר הרחבה במקום אחר‪:‬‬

‫״מהו הלימוד היסודי של חכמת ה א מ ת ‪ . . .‬שבכל מה שהעזיבה ה ו ל כ‬
‫ומתרבה ותורה דלעילא )סודות התורה( מופרת‪ ,‬הולכים קוצים ו ב ר ק נ י ם‬
‫וצומחים מאליהם סביב סביב לנקודת האורה של אמונת אלקי ישראל‪ .‬ה צ מ ח י ס‬
‫הרעים אינם צריכים עבודה‪ ,‬מתוך עצלות מעצמם הם גדלים‪ .‬והדור ה ז ד‬
‫הלקוי כל כך במחלת הכפירה‪ ,‬שהוא רפיון האמונה‪ ,‬האם אין לנו יסוד ל י מ‬
‫שלתשועתו אנו צריכים להרבות ב״תורת האמונה״‪ .‬וכל זמן ש ה א ו ר ט ו ד ו ק ס י ד‬
‫אומרת‪ ,‬בעקשנות דוקא‪ ,‬״לא! רק גמרא ופוסקים לבדם! לא אגדה׳ לא מ ו ס '‬
‫לא קבלה ולא מחקר‪ ,‬לא דעת עולם ולא חסידות! ואם כל זה אנכי א ה ׳‬
‫ך^‬
‫את מלחמתי נגד כל הקמים עלי מעברים!״ הרי מדלדלת את עצמה‪.‬‬
‫האמצעיים שהיא לוקחת בידה להגן על עצמה מבלי לקחת את סם־החי‪•.‬‬
‫האמתי‪ ,‬אור התורה בפנימיותה‪ ,‬הם לא לעזר ולא להועיל‪ ,‬והיא מ ת מ ל א ד‬
‫‪ ,‬י‬
‫על ידי זה בקצף אין איל‪ ,‬ומתמלאה מחשבות של משטמה ומדנים‪ ,‬גם‬
‫‪?1.‬‬
‫לבין עצמה )פלגים פלגים( וכוחה הולך ו כ ש ל ‪ . . .‬ומזה באה התוצאה‬
‫הצמצום המקוצף‪ ,‬שכל תקון עולם וכל כח חיים המתגלה‪ ,‬הכל הוא נ ר א ה ל‬
‫י‬
‫לבלע אותה‪ ,‬להוריד עוז מ ב ט ח ה ‪ . . .‬עד שהיא מוכרחת להאחז‬
‫במלחמה שלילית לבדה״ )אגרות ראיה‪ ,‬כ״ה אלול‪ ,‬תרע״ג(‪.‬‬
‫״ י י קנב•(‪ …‬ג ד‬
‫" ע ו ד כ ת ב ‪ :‬״עזבנו את‬
‫הכשרון שבנו פנו להם בעיקר אל הצד המעשי ש ב ת ו ר ה ‪ . . .‬והצד ה ה י ג ^ '‬
‫י ״ ׳ יף קכז‪,-‬׳‬
‫ויותר מזה‪ ,‬הצד העיוני׳‬
‫אותו עזב לגמרי‪ .‬ולגם רוח ומשוגע ייחשב מי שבא ותובע העלבון הגדול ד י '‬
‫מרועי ה א ו מ ה ‪ . . .‬יבואו כל הטוענים מעברים וימטירו עליו מבול של ה ש ג ו ת‬
‫״מה אתה חפץ? בקבלה‪ ,‬במוסר‪ ,‬בחקירה‪ ,‬בפילוסופיה‪ ,‬בדרשנות‪ ,‬ב ס ס ר ך‬
‫בשירה! הלא כל אלה לא נתנו לנו מה שהבטיחו בעת שהתחילה ת ס י ם ו ז ס ״ '‬
‫וטענות כאלה מספיקות כבר להחניק את קול השם הקורא בנו‪ :‬״דרשוני ו ד ‪* ,‬‬
‫)שם‪ ,‬כ״ה טבת‪ ,‬תרע״ג(‪.‬‬
‫ת‬

‫ר‬

‫ר‬

‫ז י‬

‫כ‬

‫כ‬

‫ר‬

‫כ‬

‫ב‬

‫ת‬

‫א‬

‫נ‬

‫ש‬

‫ד‬

‫ש‬

‫מ‬

‫ת‬

‫ה‬

‫ת‬

‫י‬

‫ר‬

‫ה‬

‫) ע י י ז‬

‫ז ה ר‬

‫ח‬

‫ג‬

‫ר ל‬

‫ה‬

‫ק‬

‫י‬

‫י ‪ :‬ן ב י‬

‫ג א ו ל ה‬

‫י י ש י ע ה‬

‫ג נ ו ז ה‬

‫) ז ה‬

‫ג‬

‫ח‬

‫‪:‬‬

‫ת‬

‫זלי‬

‫עוד כותב‪ :‬״אני רואה שעיקר מניעת ההצלתה בכל מה שעושים לד‪,‬‬
‫את היהדות ומעמדם של ישראל בכל‪ ,‬הוא מפני שנזנח האור האלוקי‪ ,‬נ‬
‫לגמרי מן הלב והמוח‪ .‬הכל פונים עכשיו רק לתקן את ה״פראסטע פ ר ו מ ק י י ^‬
‫)״חרדות פשוטה״( כאילו יהיה אפשר להחיות את העולם בגוף בלי נ ע‬
‫אפילו החסידות‪ ,‬שכל יסוד הויתה בעולם היה להאיר את האור האלוקי בעשי־ל‪-‬ך יי‬
‫ובזריחה מבהקת בכל לב וכל מוח‪ ,‬שינתה את טעמה והיא הולכת עכשיו‬
‫בדרך החרדות הפשוטה‪ ,‬עד שאין בינה ובין המתנגדות מאומה• על כן‬
‫אור החסד מתוך הלב‪ ,‬וכל הפנים הנם נזעמים ומלאים דינים תקיפים‪ ,‬קי^‬
‫ועצובים‪ ,‬על כן הכל נופל״ )שם‪ ,‬כ״ב ניסן‪ ,‬תרס״ח(‪.‬‬
‫ז‬

‫ק‬

‫ז‬

‫‪, ,‬‬

‫כ ‪ 7‬ד‬

‫מ‬

‫ד‬

‫? {‬

‫ס‬

‫מ ר ו ת‬

‫ועוד כ ת ב ‪ :‬״לא כן הוא גורל המחשבה העיונית׳ ל‬
‫האגדה לפלוגותיהם‪ ,‬בעלי המוסר‪ ,‬המחקר‪ ,‬והקבלה העיונית‬
‫‪22‬‬

‫כ‬

‫ל‬
‫על‬

‫ע‬

‫מ‬

‫ל‬
‫כל‬

‫י‬

‫כעל‪,‬‬
‫^‬
‫ס‬

‫ב‬

‫י‬

‫לחבב ולרומם את עבודת המחשבה והרעיון‪ ,‬לא זכינו עדיין בענינו לקבוע‬
‫קבוצים וישיבות קבועים שתהיה מטרתם לכנס במקום אחד בקבוץ ובהתאמה‬
‫את כל פזורי המחשבה הגדולה של כנסת ישראל שנגלתה בצדדים רבים‬
‫בדורות ש ו נ י ם ‪ . . .‬והכל הולך למקום אחד‪ ,‬למקור ישראל‪ .‬וכל אותם הספרים‬
‫הנפלאים‪ ,‬מלאי ענין‪ ,‬שכל כך התעמקו בהם גדולי הדורות בחבורם ובהפצתם‪,‬‬
‫הם מונחים בקרן זוית או נחשבים לספרי טיול שמעיינים בהם בדרך ארעי‬
‫ועיון כזה איננו מביא כלל את תועלת המבוקש הכללי להתכנסות המחשבות‪,‬‬
‫לקישורן‪ ,‬התילדותן ובנינן‪ .‬אותן שהתפתחות המחשבה הכללית הביאתם למדה‬
‫זו להיות גם הם צמאי רעיון ותאבי דרכים חדשים וחיים‪ ,‬באין להם מן המוכן‬
‫על אדמת ישראל מזון מעדן ומבריא‪ ,‬מחובר ענפים שונים מתוקן מפועלים‬
‫חחיים אתנו ומקובל על לב הדור חחי‪ ,‬חנם מתרחקים מתדלדלים ומתנודדים‬
‫לכל רוה‪ .‬וכל זאת באתנו מפני היראה המופרזה מכל עיון ומחשבה בחלקי‬
‫התורה הנודעים ללב המרגיש ולמוח החושב‪ ,‬שצווחו עליה גדולי הדורות‪,‬‬
‫ביחוד המקובלים‪ .‬היראה )הזו( שבאה היא עצמה ממיעוט הלימוד והידיעה‬
‫באיכותה של מדת היראה בכלל והתגדלה פרא בלב היא מתהפכת לפלצות‬
‫ובעתה הרחוקה מיראת הרוממות הדר כבוד עליון המתחלת מההכרה הברורה‬
‫עד כמה הלימודים האלוקיים פועלים לטובה״ )אדר היקר‪ ,‬ירושלים‪ ,‬שנת תשכ״ז‪,‬‬
‫מוסד הרב קוק‪ ,‬דף יד—טו(‪.‬‬
‫והרב הגאון רבי פנחס אליהו‪ ,‬בעל ספר הברית )נדפס בירושלים‪ ,‬תש״ך(‬
‫כ ת ב ‪ :‬״ובזכות הלמוד הקדוש הזה נצא מן הגלות‪ ,‬לא בזולת זה ה ל י מ ו ד ‪. . .‬‬
‫ולאחר יציאת נשמתו מגופו‪ ,‬פוטרין אותו מכל הדינים )של ג י ה נ ם ( ‪ . . .‬וכמה‬
‫גדול העונש מי שלא עסק בחכמה זו‪ .‬ואל תפן לקחת ראיה מגדולי התורה‬
‫בעלי חנגלות שלא רוצים לעסוק בחכמח זו‪ ,‬כי דברי חז״ל במדרש ובזוהר‬
‫שזכרנו נאמנים ובטוחים יותר מגדולי הדור הזה״‪ ,‬עכ״ל )דף ‪.(319‬‬
‫פעם הרבה רבי ישראל סלנט לדבר בשבחו של תלמידו רבי שמחד‪ ,‬זיסל‬
‫מקעלם‪ .‬העירו רב אחד‪ :‬״חילו של רש״ז לאורייתא‪ ,‬ולוא היה מקדיש‬
‫כשרונותיו ללימוד גמרא ותוספות‪ ,‬ופחות לתורת המוסר כי אז היה מתגלה‬
‫כגאון תורני אדיר״‪ .‬ענה לו רבי ישראל‪ :‬״מובא בשו״ע אם יש לפניו שתי‬
‫חלות‪ ,‬אחת שלימה ואחת גדולה ולא שלימה‪ ,‬צריכים לבצוע על השלימה‪ .‬יש‬
‫ראיה מכאן ששלימות )באהבה ויראת השם( חשובה יותר מגדלות )בהלכה(״‬
‫)מאורות הגדולים‪ ,‬רב זייציק‪ ,‬ניו יורק‪ ,‬תשכ״ב‪ ,‬דף כ״ט(‪ .‬והדברים כהמשך‬
‫קו המחשבה של גדולי הדורות‪ :‬״יותר יש ליזהר ממדות רעות‪ ,‬יותר מן קיום‬
‫מצוות עשה ולא תעשה״ )שערי קדושח‪ ,‬רבי חיים ויטל‪ ,‬ח״א‪ ,‬שער ב( וכן‬
‫כתב הגר״א בפירושו לפסוק אחרון של מגילת אסתר‪ .‬וזה פשוט שכפי החשיבות‬
‫בקיום‪ ,‬כך חשיבות של הלמידה באותו מקצוע לזהירות בקיומו‪.‬‬
‫גם הגאון הרב שמשון רפאל הירש זצ״ל התריע מרות על חוסר ההתמסרות‬
‫ללימודים עיוניים ברוחה של התורה‪ ,‬והנטיה להסתגר בפרטי המעשה של‬
‫התורה‪ .‬וכך פתח באגרות צפון‪ ,‬בנתינת הסבה לנטישת שמירת המצוות‪ ,‬כי‬
‫חונכו ״עם קצת עיון במקרא ובתלמוד‪ ,‬בהדרכת יהודים מפולין‪ ,‬ללא הכנה‬
‫‪23‬‬

‫והשגה״ )ירושלים‪ ,‬מוסד הרב קוק‪ ,‬דף ג(‪ .‬הרב קבע שמתוך כל אוצרות ר ו ח‬
‫ישראל נרשמו בכתב רק היסודות השלדיים‪ ,‬ולא ההבנה על בוריה‪ .‬וזד‪,‬‬
‫לשונו‪ :‬״מתחילה לא נקבע מדע ישראל בכתב אלא ביסודותיו העיקריים‬
‫תורה שבכתב‪ ,‬ואילו קיום התורה לפרטיה‪ ,‬ועל הכל‪ ,‬הרוח‪ ,‬שהוא עצם ה ח י י ם ‪,‬‬
‫צריך להתקיים רק בדבור החי‪ ,‬תורה שבעל פה‪ .‬בצוק העתים והגלות ע ל ת ה‬
‫הסכנה של אבדן המדע‪ ,‬אז חברו את המשנה בספר‪ ,‬והניחי את הרוה ב ש ב י ל‬
‫השקלא וטריא שבעל פה‪ .‬אך מצוקת הזמנים דרשה עוד יותר‪ ,‬ואז העלו ע ל‬
‫הכתב את רוח המשנה‪ ,‬אכל רק ביגיויר המעשי‪ ,‬בחבור הגמרא‪ ,‬ואילו את ר ו ח‬
‫הגמרא הניחו בשביל הדיוק שבעל פה‪ .‬אך פגעי הזמנים דרשו עוד יותר ו א ז‬
‫העלו את רוח התנ״ך והגמרא בכתב בחלק האגדות‪ ,‬אבל גם כאן הסתפקר‬
‫רק ברמזים‪ ,‬למען תתקיים החדירה העצמית לתוך האגדות ותסייע לגלות א ת‬
‫הרוח הנמסר מדור לדור בלימוד שבעל פה‪) …‬במשך הדורות( הלכה ה ת ו ר ה‬
‫בגולה‪ ,‬אותיות הכתב והקיום של המצוות למעשה ניצולו‪ ,‬ואילו הרוח‪ ,‬פ ר ט‬
‫לאות‪ ,‬זו ששימשה לה מסווה וסמל‪ ,‬אותר‪ ,‬רוח פרחה‪ .‬מתוך האותיות והמסווד‪,‬‬
‫הסמל עלינו לגלות את הרוח‪ ,‬נוסף על אותו חלק ממנה שכבר ניצול ו נ מ ס ר‬
‫לידי יחידים‪ .‬וכאן אמנם הגיעו לידי הצטיינות יחידים מבין חכמינו‪ ,‬אכל ל א‬
‫על כולם שרתה הרוח״ )שם‪ ,‬דף ם״ז(‪.‬‬
‫עוד כ ת ב ‪ :‬״היום‪ ,‬לאחר ששני דורות נצבים זה מול זה‪ ,‬הדור האחד ש י ר ע‬
‫את היהדות הבלתי מובנה ״כמצות אנשים מלומדה״‪ ,‬נטולת רוח‪ ,‬ונשאה בידר‬
‫כחנוט קדוש‪ ,‬שלא יעורר חלילה את הרות‪ .‬הדור האחר‪ ,‬קצת אש קודש ל ו ה ט ת‬
‫בלבו למען טובת היהודים‪ ,‬אך היהדות אינה בעינו אלא חזיון בלא רוח מ ת ק ו פ ה‬
‫שכבר מזמן נסתם עליו הגולל‪ ,‬דור שמבקש את הרוח ואינו מוצא אותה‪…‬‬
‫אחת היא הדרך לישע‪ ,‬במקום שחטאו‪ ,‬שם חייבים לחזור בתשובה‪ ,‬והדרך‬
‫אחת הזאת היא‪ :‬לשכוח את ההשקפות והשגיונות שהורישו לנו על היהדות‪,‬‬
‫לפנות אל התנ״ך‪ ,‬ש״ם ומדרש‪ ,‬אל מקורות היתדות‪ ,‬נקרא בחם‪ ,‬נלמדם ו נ ב י נ ם‬
‫למען החיים‪ .‬ממקורם נשאב את השקפת היהדות על אלקים‪ ,‬על העולם‪ ,‬ע ל‬
‫האנושות‪ ,‬על ישראל מבחינת גורלו ותורתו ונכיר את היהדות מתוכה היא‪.‬‬
‫נתחיל בתנ״ך‪ …‬ואז‪ ,‬נלמד ברוח המושג הזה ש״ס‪ …‬כי אין לבנות את החיים‬
‫אלא על המושג ועל האמת שנתפסו תפיסת פנים‪ ,‬או אז יתעורר לשאול א ת‬
‫השאלה ״מה אני איפוא‪ ,‬כיהודי? יהדות מהי?״ ‪.‬״אילו לא היתה נ ד ר ש ת‬
‫בהכרח‪ ,‬בימים שאחרי הרמב״ם‪ ,‬הקפדה מעולה כדי לקיים את היהדות מ ב ח י נ ת‬
‫המעשה החיצוני וליצור שאיפות מתנגדות זו לזו‪ ,‬כי אז כבר לפני מ א ו ת‬
‫שנה היתד• באה הרוח‪ ,‬תוך חיות מלאה‪ ,‬לכלל ישוב הדעת‪ ,‬ואנחנו היינו‬
‫מגיעים עתה כבר למקום שאליו נגיע רק אחרי שנות מאות״ )שם‪ ,‬דפים‬
‫עג—עו(‪.‬‬
‫עוד כ ת ב ‪ :‬על הפסוק ״את משפטי תעשו ואת חוקותי תשמרו ללכת בהם״‬
‫)ויקרא י״ח( ״רבותינו הבינו שציווי ״שמירה״ פירושו לימוד התורה‪ .‬ל ת ת‬
‫מזמנו וכוחו ללמוד ולקבל הבנה בהירה ומורחבת של תיאוריית התורה‪ .‬כי‬
‫הוקיס הקיימים בספרי־תחוקה אבל אינם מתקשרות לכושר־ההבנה‪ ,‬איבדו א ת‬
‫התנאי הראשון להבטחת קיומם׳׳ עכ״ל‪.‬‬
‫‪24‬‬

‫ואמנם רוב רובו של עבודתו המונומנטלית של הרש״ר הירש זצ״ל מבוסס‬
‫על ההבנה הפנימית של חוקי התורה‪ ,‬מאותו רוח המוזכרת לעיל שלא נמסרה‬
‫לכתב‪ ,‬ונגנזה ברמזים וחצאי־רמזים עבור עבודתם הפעילה של מוחותיהם של‬
‫עמלי תורה ביראת השם‪.‬‬
‫הבאנו כאן רק דברי הרב הירש והרב קוק‪ .‬כמובן שהם לא היו היחידים‬
‫בתקופות האחרונים שדרשו לעיין ברעיונות שבמצוות‪ .‬רבי ישעי׳ הורביץ‬
‫חייב אפילו העיון בטעמי המצוד‪ ,‬של פרה אדומה )של״ה‪ ,‬תורה שבכתב‪ ,‬פ׳‬
‫חקת(‪ ,‬ואילו רבי יהונתן איבשיץ הביא רעיונות עמוקים בטעמי המצוות לא‬
‫רק בספרי דרוש שונים‪ ,‬אלא גם בספרי הלכה בדיוניו בכללי המצוד• ופרטיה‪,‬‬
‫כמו בם׳ אורים ותומים ריש סי׳ סז וסי׳ צז ם״ק ח‪.‬‬
‫ובכן‪ ,‬ראינו מחלוקת נטושה בין גדולי האחרונים‪ ,‬אלו מיימינים ואלו‬
‫משמאילים‪ .‬חשבתי שמן הראוי לחפש בדברי חז״ד ובראשונים‪ ,‬כמו שיבואר‬
‫לקמן‪ ,‬ולבסוף יוכרע דתרוייהו איצטרכי‪ ,‬מיניה ומיניה יתקלס עילאה‪ .‬אי אפשר‬
‫לכלל ישראל בלי שני המקצועות‪ .‬ולמרות הדברים הבוטים הנשמעים לעברים‪,‬‬
‫אל לנו להיות נחפזים ולהבין מהם שלילה מוחלטת לצד שכנגד‪ .‬ולסוף המאמר‬
‫יוצע במה יעסוק כל אהד ואחד מן הלומדים‪.‬‬
‫]המשך בגליון הבא[‬

‫נ ת ק ב ל במערכת‬
‫מ נ ה ג י ב ע ל ה ״ ח ת ם ס ו פ ר ״ ה ח ד ש ‪ ,‬כ ת מ ש מ א ו ת מנהגים והנהגות‬
‫ש ל רבינו מ ש ה ס ו פ ר ע ם ס פ ר שירי מ ש ה ‪ ,‬שירי מ ר ן ה ה ת ״ ס ‪.‬‬
‫ה ו צ א ת מעין ה ת ו ר ה ‪ ,‬בני ב ר ק תשלי׳ו‪.‬‬
‫י ח ו ה ד ע ת ש ו ״ ת י ח ו ה ד ע ת ‪ ,‬פ נ ת ה ה ל כ ה א ש ר ש ו ד ר ה ברדיו ב כ ל‬
‫ע ר ב ש ב ת ‪ ,‬ב ת ו ס פ ת מ ר ו ב ה ‪ ,‬ח ל ק ראשון‪ .‬מ א ת ה ר ב ע ו ב ד י ה‬
‫יוסף‪ ,‬ר א ש ו ן לציון ה ר ב ה ר א ש י ל י ש ר א ל ‪ .‬ירושלים ת ש ל ״ ז ‪.‬‬
‫בעקבות‬
‫הרוח‬

‫ל ו ח מ י ם ‪ ,‬מ ל ח מ ת יום ה כ פ ו ר י ם ‪ ,‬ח ו ו י ו ת וגילויים‬
‫ש ל חיילי י ש ר א ל ‪ .‬ה ו צ א ת דמויות‪ ,‬בני ב ר ק ‪.‬‬

‫מגבורת‬

‫ב מ ע ל ו ת ק ד ו ש י ם ‪ ,‬ל ז כ ר ם ש ל ת ל מ י ד י ביה״ ס ה ת י כ ו ן ה ד ת י ב צ פ ת‬
‫ש נ פ ל ו ב ע י י ר ה מ ע ל ו ת ב כ ״ ג אייר ת ש ל ״ ד ‪ .‬ה ו צ א ת מ ש ר ד ה ח י נ ו ך‬
‫ו ה ת ר ב ו ת ‪ ,‬א ג ף ה ח י נ ו ך ה ד ת י ו א ג ף הנוער‪ .‬ירושלים ת ש ל ״ ז ‪.‬‬
‫ב ר כ ת ו ש ל ה ר ב י ‪ ,‬מזכרונותיו ש ל ר ב צ ב א י ב צ ב א‬
‫מ א ת נ פ ת ל י הירץ ליבזר‪ .‬ירושלים ת ש ל ״ ז ‪.‬‬

‫ארצות‬

‫הברית‪.‬‬

‫‪25‬‬

‫ז א ב וישמן‬

‫על היחס שבץ המדרש והפשט‬
‫מ ב ו א‬
‫ב״המעין״ ניסן ותמוז תשל״ז נתפרסם מאמרו המעניין של דוד הנשקה נ״י‬
‫]להלן דוד ה‪ ,[.‬שבו ניסה לפתור את בעית היחס שבין פשוטו של מ ק ר א‬
‫ובין מדרשו‪.‬‬
‫הצעתו היא שפשוטו של מקרא מבטא את הגדר האמיתי של ההלכה‪,‬‬
‫ומדרשו את גדרה המעשי‪ ,‬לאחר התחשבות במכלול הגורמים הנוספים‪.‬‬
‫הרעיון יפה‪ ,‬אך נראה שאינו עומד במבחן הבקורת‪ ,‬כשבודקים ענין ענין‬
‫לגופו‪ .‬זאת‪ ,‬כיון שאם אכן הגדר ההלכתי האמיתי מתאים לפשוטו של מקרא‪,‬‬
‫כפי שמבינו דוד ה‪ ,.‬הרי שאין בהסבריו מדוע השתנה גדר הלכתי זה‪ ,‬ו ל א‬
‫נותר ממנו כל שריד למעשה‪ ,‬כדי להניח את הדעת‪ .‬לכך אתיחם בראשית‬
‫הדברים‪.‬‬
‫לאחר מכן‪ ,‬אעסוק בגישת חז״ל למדרשיחם‪ ,‬וניוכח שאת רובם הגדול ש ל‬
‫מדרשי ההלכה ראו כפרושים במסגרת פשוטו של מקרא‪.‬‬
‫בהמשך אעבור לענין הגדרת פשט‪ ,‬ואנסה לעמוד נגד התפישה המקובלת‬
‫להגדרתו‪ .‬נראה שהרבה פשטים אינם כל כך פשוטים‪ ,‬ולעומת זאת הרבה‬
‫מדרשים אינם רחוקים מהפשט‪.‬‬
‫אם כך‪ ,‬כל הסתירה הגלויה בין פשט למדרש מוטעית היא‪ ,‬ובהרבה מקרים‬
‫אלו שני פרושים במסגרת הפשט‪.‬‬
‫טענה זו‪ ,‬לכאורה‪ ,‬נסתרת ע״י חז״ל עצמם שבדבריהם על ״אין מ ק ר א‬
‫יוצא מידי פשוטו׳׳ ועוד‪ ,‬מגלים שיש לכתוב מישורים שונים; פשט ודרש;‬
‫לכך אתיחס לאחר מכן‪.‬‬
‫בסיום אציע כיוון למחשבה בבעיה העולה מתוך חדברים‪ ,‬והיא‪ :‬מדוע‬
‫אין בתורה פשט מוחלט‪ ,‬ודבריה כתובים כך שניתן לפרש פרושים רחוקים זה‬
‫מזה‪ ,‬כאשר לכל אחד יתרוגות אחרים במסגרת פשוטו של מקרא‪.‬‬
‫יש להדגיש שהדברים נאמרים כהערות ונקודות למחשבה לאור הדברים‬
‫הרבים הנכתבים סביב נושא זה בתקופה האחרונה‪ .‬אין הם באים לבטל ולסתור‬
‫את שנאמר בענין זה ע״י גדולים ומומחים ממני אלא לנסות לבנות נדבך נוסף‬
‫תוך שימת לב לנקודות ידועות שיש מקום להזכירן ולהדגישן‪.‬‬
‫א‪ .‬פשוטו של מקרא והגדר האמיתי של ההלכה‬
‫ככל הצעד‪ .‬טובה חבאה לפתור את בעית היחס שבין הפשט והדרש‪ ,‬גם‬
‫גישתו של דוד ה‪ .‬מסלקת קשיים רבים‪ ,‬אך בו בזמן מעוררת היא בעיות‬
‫חדשות שעל מקצת מהן ברצוני לעמוד להלן‪.‬‬
‫לעומת אחרים הנדחקים בישוב המקרא עם חז״ל‪ ,‬נדחק דוד ה‪ .‬בישוב‬
‫חז״ל עם המקרא‪ .‬לדעתו הגדר ההלכתי האמיתי מצוי במקרא‪ .‬אם כך‪ ,‬עלינו‬
‫‪26‬‬

‫להבין מדוע קבעו חז״ל גדר מעשי השונה מהגדר האמיתי‪ .‬ועוד עלינו לחפש‬
‫אחר רמזים ושרידים כל שהם בחז״ל לאותו גדר הלכתי אמיתי‪ .‬וכאן מתגלים‬
‫הקשיים‪.‬‬
‫בענין יובל כותב דוד ה‪ .‬ששעבוד נרצע הוא עד סוף ימי חייו‪ ,‬כפשט‬
‫הכתוב ״ועבדו לעולם״‪ ,‬אך יובל מפקיע כל שעבוד‪ ,‬ומדין זה יוצא נרצע ביובל‪.‬‬
‫אם מעינים בפרשת בחר‪ ,‬מגלים שמבחינת פשוטו של מקרא‪ ,‬יובל לא‬
‫מפקיע שעבוד‪ ,‬אלא‪ ,‬כיון שבנ״י — בניגוד לשאר הגויים — עבדי ה׳ הם‪,‬‬
‫אינם יכולים להמכר ממכרת עבד‪ .‬לכן קניתם ועבודתם מוגבלת מלכתחילה עד‬
‫היובל‪ :‬״כשכיר כתושב יהיה עמך עד שנת היובל יעבוד עמך‪ ,‬ויצא מעמך‬
‫הוא ובניו עמו ושב אל משפחתו‪ …‬כי עבדי הם אשר הוצאתי אותם מארץ‬
‫מצרים לא ימכרו ממכרת עבד‪ …‬ועבדך ואמתך אשר יהיו לך מאת הגויים אשר‬
‫סביבותכם מהם תקנו עבד ואמה‪ …‬והיו לכם לאחוזה‪ ,‬והתנחלתם אותם לבניכם‬
‫אחריכם לרשת אחוזה לעולם בהם תעבודו‪…‬״‪) .‬ויקרא כה‪ ,‬מב—מו(‪ .‬עבד‬
‫עברי אינו אחוזת האדון וקנינו‪ ,‬לכן נמכר רק לתקופה מוגבלת‪ .‬עבד כנעני‪,‬‬
‫לעומת זאת‪ ,‬חינו אחוזת האדון‪ ,‬וממכרו—לנצח‪ .‬כיוצ״ב‪ ,‬הארץ אינה קנין פרטי‬
‫אלא קרקע ה׳ היא‪ ,‬ולכן גם היא מלכתחילה אינה נמכרת אלא לתקופת‬
‫כמו״כ לא‬
‫מוגבלת‪ :‬״והארץ לא תמכר לצמיתות כי לי הארץ״ )שם כג(‬
‫ברור‪ :‬אם אכן היו כאן שני גדרים הלכתיים אמיתיים סותרים — יציאת כל‬
‫עבד ביוכל ועבודת עולם לנרצע — מדוע גוברת ידו של היובל‪ ,‬וגדרו‬
‫ההלכתי האמיתי של נרצע לא בא כלל לידי ביטוי? למה לא נאמר להיפך‪:‬‬
‫אמנם יש דין שכל עבד יוצא ביובל‪ ,‬אך כיון שהתורה מפרשת בפרשת משפטים‬
‫שדינו של נרצע לעבוד כל ימי חייו‪ ,‬הרי שדין זה יפקיע מפרשת יובל‪ ,‬ולמעשה‬
‫נרצע יעבוד כל ימי חייו כפ* גדרו האמיתי שפורש בתורה‪ ,‬ודין יובל יתבטא‬
‫בשאר עבדים‪.‬‬
‫׳‬

‫בעיות אלו יסולקו אם נלך בדרכו של רד״צ הופמן‪ ,‬בפרושו מאיר העינים‪,‬‬
‫לפסוקים אלו‪ :‬״ועבדו לעולם״ מלמדנו שעבד שויתר על זכות שחרורו בתום‬
‫שש שנים ונרצע‪ ,‬מאבד את זכותו לדרוש שחרור עד סוף חייו‪ .‬אך לעומת‬
‫זאת לומדים אנו בפרשת בהר שלאדון אין רשות מלכתחילה להחזיק עבד עברי‬
‫אלא עד שנת היובל ״כי עבדי הם‪ …‬לא ימכרו ממכרת עבד״‪ .‬וא״כ למרות‬
‫שהעבד אבד את זכותו להשתחרר כפי שלומדים אנו בפרשת משפטים‪ :‬״ועבדו‬
‫לעולם״‪ ,‬יוצא הוא להפשי בשנת היובל כיון שעל אדוניו מוטלת החובה‬
‫לשחררו‪ .‬כל אלו דברים המתישבים היטב בכתובי־‪.‬‬

‫‪ 1‬וצ״ע לאור דברי הגר״א‬

‫ב‪-‬אדרת אליהו״‪,‬‬

‫שמדבריו משמע‬

‫שמתיחס‬

‫ליובל‬

‫כמפקיע‬

‫עבדות‪.‬‬
‫‪ 2‬הסבר זה יפה מבחינת התאמתו להלכה‪ ,‬אך אין הוא מישב את דרשת חז״ל שלא הרשו‬
‫כך את הדברים והבינו ש״ועבדו לעולם״ פרושו — עד היובל‪ ,‬ולא כל ימי חייו‪ .‬ועל כך‬
‫בפרק השני והשלישי‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫בענין עין תחת עין כותב דוד ה‪ .‬שהגדר ההלכתי האמיתי הוא שיוציאו‬
‫עינו‪ ,‬אך דין לקיחת כופר האמור בפרשת מסעי מפקיע‪ :‬״ולא תקחו כופר‬
‫לנפש רוצח״‪ ,‬אבל לראשי אברים אתה לוקח‪…‬‬
‫ואכן‪ ,‬אם התורה היתח כותבת כדבריו‪ ,‬שיש לקחת כופר במקרה ש ל‬
‫נתינת מום‪ ,‬או אפילו היתד‪ .‬כותבת היתר לכך‪ ,‬ניחא‪ .‬ניתן היה לומר ששתי‬
‫הפרשיות משלימות זו את זו‪ ,‬ומבחינה מעשית לוקחים כופר‪) .‬אם כי לדבריו‬
‫— שהגדר ההלכתי האמיתי הוא הוצאת עין תחת עין — טעון הסבר מ ד ו ע‬
‫כשבמקרה ומסיבה כל שהיא הכופר לא ניתן‪ ,‬לא מבצעים את ההלכה המקורית‬
‫האמיתית ‪ (.‬בכל אופן‪ ,‬מתוך התיחסות לפשוטו של מקרא‪ ,‬הרי שניתן לפרש‬
‫שהפסוק ״ולא תקחו כופר לנפש רוצח״ וכר‪ ,‬כלל אינו מתיר או מחייב לקיחת‬
‫כופר במקרים אחרים אלא מתיחס למקרה הקיצוני׳‪ :‬אם במקום שמטרת לקיחת‬
‫הכופר היא מניעת שפיכות דמים והמתת אדם נוסף מישראל — שלכא׳ לא ת ב י א‬
‫כל תועלת — אסור הדבר ואין להמיר את עונש המיתה בממון‪ ,‬על אכו״כ‬
‫שאין לעשות זאת בעונשים קלים יותר שאין סיבה שלא לבצעם‪ .‬ואם אכן‬
‫הגדר האמיתי שאותו מלמדת אותנו התורה היה שאדם שנתן מום כן ינתן‬
‫בו‪ ,‬מדוע נפרש שהיא מבטלת גדר אמיתי זד‪ ,‬ואומרת לקחת כופר‪ ,‬בזמן‬
‫שניתן לקיים את שני הכתובים י‬
‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪8‬‬

‫בענין פיגול דבריו קשים עוד יותר‪ .‬הגדר ההלכתי האמיתי לדעת דוד ה‪.‬‬
‫בפגול הוא ע״י אכילה חוץ לזמנו‪ .‬אך למעשה מתבטאת ההלכה דוקא כ מ ח ש ב ה‬
‫אכילה חוץ לזמנו‪ .‬לגדר מעשי זה מגיעים אנו בגלל שתי הנחות שלא כתובות‬
‫בפשוטו של מקרא‪ .‬אחת‪ ,‬שלא יתכן פגול אחר שנרצה הקרבן בזריקת הדס‪,‬‬
‫ובזאת מתבטל הגדר האמיתי‪ .‬והשביח‪ ,‬שמחשבה כמעשה‪ ,‬וכך מגיעים לגדר‬
‫המעשי‪.‬‬
‫‪ 3‬אלו שמסבירים שלכתחילה כשהתורה אומרת ״עין תחת עין״‪ ,‬הבונה לממון והסיבד‪,‬‬
‫לומר דבר זה בלשון זו היא כדי לבטא שהיה ראוי )תאורטית( להוצאת עין‬

‫_‬

‫ל‬

‫א‬

‫יתקשו להסביר מדוע כשלא ניתן ממון‪ ,‬לא מוציאים עין תחת עין וכר‪ ,‬שהרי לדעתם‪,‬‬
‫מבחינה הלכתית‪ ,‬התורה מעולם לא התכונה שיעשו זאת‪.‬‬
‫‪ 4‬כדרך התורה במקומות רבים אחרים‪ .‬כגון בדין ירושת הבכור פי־שנים שנכתב בתורד‪,‬‬
‫לגבי בן השנואה‪) ,‬דברים פכ״א(‪ ,‬דין השבת אבידה שאמור בתורה לגבי שונא )שמית‬
‫כ״ג( וכו׳ וכר‪.‬‬
‫‪ 5‬אין לתמוה על דברי הגמ׳ בב״ק פ״ג‪ :‬שמסיקה מאסור לקיחת כופר ברוצח שבנתינת‬
‫מום מותר לקחת‪ ,‬שהרי לדעתה הדבר לא עומד בסתירה למפורש בפרשת עין‬

‫תחת‬

‫עין‪ ,‬אלא מהווה הוכחה לפרוש הנכון בפרשה זו‪) .‬ויעוץ שם בגמ׳ שמביאה לכך עוד‬
‫הוכחות רבות אחרות(‪.‬‬
‫‪ 6‬הוכחתו מהרמב״ם גם היא קלושה‪ .‬הרי הרמב״ם כותב‬

‫בפרוש‪ :‬״זה שנאמר בתורה‬

‫כאשר יתן מום באדם כן ינחן בו אינו לחבול בזה כמו שחבל בחברו אלא שהוא ראוי‬
‫לחסרו אבר״ וכוי‪ ,‬דהיינו‪ :‬לדעת הרמב״ם א״א לומר שההלכה שמחסרים אותו אבר אך‬
‫מדין כופר משלם למעשה ממון‪ ,‬אלא‪ ,‬לכתחילה הכתוב מתכוון שישלם ממון‪ ,‬אך נוקט‬

‫‪28‬‬

‫מגמ׳ וסברה מוכח‪ ,‬לטענתו‪ ,‬שלא יתכן שהקרבן יפסל למפרע‪ .‬מדוע לא‪,‬‬
‫אם זהו הפשט האמיתי‪ ,‬קרי‪ :‬הגדר ההלכתי האמיתי? וכי זה מתישב פחות‬
‫עם ההגיון מאשר עצם הרצוי והכפרה שבקרבנות‪ ,‬כאשר אינם נפסלים ?‬
‫וכי בגלל סברה זו נעקור כתוב מפשוטו והלכה מגדרה האמיתי ?‬
‫ההנחה השניה היא‪ ,‬שמחשבה בעת ההקרבה נחשבת כמעשה‪ .‬בכך נפתרת‬
‫הבעיה‪ ,‬ומעשה הפגול קודם לזריקת הדם ו ל ר צ ו י ‪ . . .‬כך כבר מתישבים הדברים‬
‫עם ההגיון והסברה‪ ,‬והקרבן לא בפסל למפרע שהרי האכילה חוץ לזמנו‬
‫״נעשית״ קודם לזריקת ה ד ם ‪ . . .‬אך האם ביתן ל״המציא״ הלכה זו‪ ,‬שמחשבה‬
‫כמעשה‪ ,‬רק כדי ליישב את הגיוננו עם הכתוב ? ועוד‪ ,‬א״כ מדוע מחשבת הזריקה‬
‫לא נחשבת אף היא כמעשה? )שחרי חמפגל חושב לאכול שלשה ימים לאחר‬
‫שיזרוק את הדם( וא״כ שוב קודם הריצוי למעשה הפסול‪.‬‬
‫‪7‬‬

‫אי אפשר לפתור את הבעיה ע״י התחשבות במישור המחשבה לגבי‬
‫האכילה‪ ,‬כאשר לגבי הזריקה והריצוי מתעלמים ממישור המחשבה ומתחשבים‬
‫רק במעשה ממש‪.‬‬
‫וברור שפשט דברי חגמ׳ בענין מחשבה כמעשה איננו כדבריו; אלא‪,‬‬
‫כיון שאנו מבינים את הכתוב כמלמד שמחשבת פגול פוסלת‪ ,‬רואים אנו‬
‫ש ע ש ה ה כ ת ו ב מחשבה כמעשה‪.‬‬
‫לדעת דוד ה‪ .‬ניתן להוכיח מהרמב״ם שלדעתו הקרבן נפסל כיון שאני‬
‫רואה אותו כ ז ו ר ק כ ע ת במחשבת פסול‪.‬‬
‫לא הבנתי כיצד ניתן לצרף את דעת רש״י שהפסול הוא כעת )לכא׳‬
‫בשחיטה(‪ ,‬לדעת הרמב״ם שהפסול בזריקה‪ ,‬ולהסיק שלדעת הרמב״ם אנו‬
‫רואים אותו כזורק כעת במחשבת פסול‪ ,‬בניגוד למפורש בדברי הרמב״ם‬
‫עצמו ש״כאילו חושב ב ש ע ת ז ר י ק ה ולפיכך פסולה״ )הל׳ פסולי חמוקדשין‬
‫פט״ו ה״י(‪.‬‬
‫וכמו שראינו בשלשת המקרים הראשונים‪ ,‬כך ניתן להמשיך ולהראות‬
‫גם לגבי שלשת המקרים הבאים שבהם דן דוד ה‪ .‬שאם אכן היינו מניחים‬

‫לשון זו כדי ללמדנו שתאורםית היה ראוי לחסרו אבר וכוי‪.‬‬
‫ואשר‬

‫לבעיה מדוע לדעת‬

‫הרמב״ם‪,‬‬

‫המודה‬

‫שחבל‬

‫בחברו‬

‫פטור‪ ,‬א״צ‬

‫בכל‬

‫אריכות‬

‫הדברים‪ ,‬כשבסופו של דבר הדברים נשארים עדיין קשים‪ .‬וי״ל שלדעת הרמב״ם תשלומים‬
‫עבור מום שעשה בחברו מעצם טבעם קנס הם‪ ,‬שהרי סוף סוף א״א לדבר כאן על נזק‬
‫ממוני שאותו משלמים ומחזירים לבעלים‪ .‬שבת ורפוי‪ ,‬שמשלם לו ממון שהפסידו —‬
‫ה״ז ממון‪ ,‬לעומת זאת‪ ,‬נזק‪ ,‬צער ובשת‪ ,‬שאין בהם תמורה על הפסד ממון ישיר —‬
‫התשלומים שבאים לפצות את הניזק בגדר קנם הם‪ ,‬ולכן פטור בהודאת עצמו‪ .‬לאור זאת‪,‬‬
‫מסביר הרמב״ם בהל״ז מדוע על בשת בכל אופן משלם ע״פ עצמו‪ .‬ע״פ ההסבר שמביא‬
‫דוד ה‪ — .‬לא ברור מדוע אינו משלם נזק וצער‪ ,‬ומשלם רפוי‪ ,‬שבת ובשת‪ .‬וכמו׳׳כ אין‬
‫הדברים‬

‫מתישבים היטב בלשון הרמב׳׳ם‪.‬‬

‫‪ 7‬ויעוין בראב׳׳ע על אתר שהעיר כבר שמבחינת הסברה היה ניתן להבין את הכתוב‬
‫כמשמעו‪.‬‬

‫‪29‬‬

‫שהפסוק‬

‫כמשמעותו‬

‫הראשונית‬

‫מלמדנו‬

‫את‬

‫גדרה‬

‫האמיתי‬

‫של‬

‫שאיו כל סיבה לסטות מגדר אמיתי זה בגלל כל מיני בעיות‬
‫האמיתי של ההלכה וע״פ פשוטו של מקרא אינן‬

‫הגדר‬

‫את הפשט והמדרש לא מהווה סיבה מספקת‪,‬‬

‫ליישב‬
‫בפרושי‬
‫שלא‬

‫המקראות‪,‬‬

‫ודאי‬

‫שאיננו‬

‫יכול‬

‫להוות‬

‫סיבה‬

‫הרי‬

‫ההלכה‪,‬‬
‫צדדיות‬

‫שעי׳ס‬

‫ק י י מ ו ת ‪ /‬ואם‬

‫הרצון‬

‫לדעת דוד‬
‫מספקת‬

‫להדדזק‬

‫ה‪,.‬‬

‫ולדרוש‬

‫לעשות‬

‫ככתוב בפשוטו של מקרא!!*־‬
‫ולסכום‬

‫פרק זה ניתן לומר‪ ,‬שהקושי המרכזי בשיטת דוד ה‪.‬‬

‫מדוע‬

‫הוא‬

‫אין אנו נוהגים למעשה ככתוב בתורה‪ ,‬כאשר )לדעתו( הכתובים אינם מ ס כ י מ י ם‬
‫עם דרשות חז״ל‪ ,‬בעוד הגדר ההלכתי האמיתי נמצא בכתובים ולא בדרשות ח ז ׳ ׳ ל ‪.‬‬
‫ה א מ י ת י‬

‫טענתו של דוד ה‪ ,‬שלא ניתן למעשה לנהוג ע״פ הגדר ההלכתי‬
‫היא החוליה החלשה והרחוקה בשרשרת טענותיו‪.‬‬

‫‪ 8‬אם כדי שבגדים יטמאו בנגעי בתים אכן היה צורך ע׳׳פ הגדר ההלכתי האמיתי ב מ ע ש ה‬
‫דירה של אכילה או שכיבה‪ ,‬כהצעת דוד ה‪ ,.‬לא מובנים דבריו שלמעשה שהיה מ ט מ א ת‬
‫רק כיון ש״אכילה ושכיבה יכולות להעשות בזמן השהייה ולפיכך הוי כאילו אכל‬

‫אן‬

‫שכב בבית״ )עמ׳ ‪ .(60‬וכי מאיזה דין נאמר כן ? האם גם כאן אמרינן ״כל‬

‫הראוי‬

‫לבילה אין בילה מעכבתו״ ? ! אינני מבין מדוע דוחק גדול הוא לומר שחז״ל‬

‫פרשו‬

‫שהפס׳ ע״פ פשוטו מלמדנו שאכילה ושכיבה מטמאות בגדים בגלל שיש כאן‬
‫מכוונת וארוכה יותר‪ ,‬וא״כ בכל מקרה שישהה זמן ארוך כזה יטמאו‬

‫שהיד‪,‬‬

‫בגדיו ז‬

‫ו ‪,‬‬
‫כ‬

‫יותר פשוט להבין את חז״ל אם נאמר שע״פ פשוטו צריך אכילה דוקא‪ ,‬ושהיה גם ה י א‬
‫מטמאת בגדים כיון שלדעת חז״ל שהיה חשובה כאכילה או שכיבה ז •‬
‫ובדומה לכך נשאל לגבי תגלחת נזיר‪ ,‬שלדעת דוד ה‪ .‬צריך לגלח בעזרה‪ ,‬אך דין ב ז י ו ן‬
‫מקדש מבטל גדר הלכתי אמיתי זה‪ .‬על סמך מה נאמר שבתגלחת נזיר בעזרה יש מ ש ו ם‬
‫בזיון המקדש ? ועל מד‪ ,‬נתבםט באמרנו שדין בזיון המקדש דוחה הלכה‬

‫ד‪,‬מפורש‬

‫בתורה ‪ :‬אתי ׳לא תעשה׳ ודחי ׳עשה׳‪ ? …‬י ומנין לנו לומר שגלוח בלשכת נזירים‬
‫כגלוח בעזרה‪ ,‬כדעת דוד ה‪ ? .‬לכל ההנחות הללו זקוקים אנו כדי להדחק ולהסביר‬
‫דרשת חז״ל כיון שקשה לנו להבינה כפשוטה‬

‫ולקבל שלדעתם זהו‬

‫הפרוש‬

‫ד‪,‬‬

‫ת‬

‫ו י‬

‫ת‬

‫א‬

‫בפסוק‬

‫)אולי חז״ל פרשו כך בגלל שזה נראה בזיון ולא מסתבר שהתורה תדבר על כך׳‬

‫אך‬

‫אם ברור שהפרוש אחר הוא אין סיבה לסטות מדבריה(‪.‬‬
‫כמו״כ לגבי ״ואף לאמתך תעשה כן״ נדחק דוד ה‪ .‬בהבנת דברי חז״ל שלא‬

‫כפשוט‬

‫כשלבסוף לא מובן כלל מדוע למעשה אמה לא נרצעת‪ ,‬כי הרי לדעתו יש שני‬

‫‪/ 0‬‬

‫דיני‬

‫ס‬

‫נפרדים‪ :‬א‪ .‬רציעה כמעשה קנין לעולם‪ .‬ב‪ .‬מצות רציעה כעונש לעבד המתנגד ל צ א ת‬
‫אחר שש שנים‪ .‬לגבי אמה עבריה לדעתו אין מצות רציעה כעונש אך מדיו קנין׳ יכילו•‬
‫היא להקנות כעבד עולם‪.‬‬
‫וא״כ מדוע אמה שרוצה להמשיך לעבוד‪ ,‬לא תרצע ותעבוד לעולם ?‬
‫‪ 9‬ואינני מבין כיצד פתר דוד ה‪ .‬את הבעיה עליה דבר בהערתו מס׳ ‪ — 1‬בהקשר ל ג י ש‬
‫המלבי״מ‬

‫והכתב והקבלה‪ :‬״‪…‬לפי זה תורתנו־שבע״פ תהיה כהררים התלויים‬

‫וכל אמונת ישראל תתבסס על הסברים דחוקים״‪ .‬וע״פ דרכו אץ הדבר כך ז !‬

‫‪30‬‬

‫מ‬

‫בשערו•‬

‫כ‪.‬‬

‫דרשות הז״ל מבטאות את‬

‫הבנתם‬

‫בפשטי המקראות‬

‫עד כה ראינו שאם אכן הגדר ההלכתי האמיתי היה כתוב בפשוטו של‬
‫מקרא‪ ,‬לא היתד‪ .‬כל סיבה הגיונית לסטות ולשנות גדר זה‪ .‬כעת ננסה להוכיח‬
‫מתוך דברי חז״ל שאכן לדעתם דרשותיהם מבטאות את פשט המקראות‪:‬‬
‫עבד עברי עובד עד היובל כיון שזהו ה פ ר ו ש בפסוק ״ועבדו לעולם׳‪/‬‬
‫מוציא עין חברו משלם ממון כי זה פשט הכתוב ״עין תחת עין״ וכו׳‪.‬‬
‫השאלה היחידה שניתנת להשאל היא כיצד יתכן לראות פרושים אלו‬
‫כפשט ‪ ,‬אך אין לשאול מדוע פשוטו של מקרא סותר את ההלכה האמורה‬
‫במדרשי חז״ל‪ ,‬כי לדעת חז״ל אין סתירה כזו‪ ,‬ופשוטו של מקרא‪ ,‬כפי שהבינו‬
‫אותו‪ ,‬מלמדנו את ההלכה האמיתית והמעשית גם יחד‪.‬‬
‫ג‬

‫ונפתח בשלש ראיות מתוך דבריהם על הפסוק ״ועבדו לעולם״‪.‬‬
‫א‪ .‬הגמ׳ בקידושין דנה במקור חדין שעבד עברי יוצא ביובל‪ .‬אם הגמ׳‬
‫היתה מקבלת את התפישה ש״ועבדו לעולם״ מלמדנו שהגדר ההלכתי האמיתי‬
‫הוא שנרצע עובד כל ימי חייו‪ ,‬ורק הפסוק ״ושבתם איש אל אחוזתו״ וכו׳‬
‫מלמדנו שעבודתו של הנרצע מופקעת ע״י היובל; הרי שהיתר״ צריכה לענות‬
‫על השאלה ״הנרצע קונה את עצמו ביובל — מ נ א י ״ מ״ושבתם איש אל‬
‫אחוזתו״‪.‬‬
‫העובדה שהגמ׳ מביאה כהוכחה לדין זה דוקא את הפסוק ״ועבדו לעולם״‬
‫)שם כא‪ — (:‬בשעה שלא נמנעת מלהביא את הפסוק מפרשת ״בהר״‬
‫כ מ ק ו ר ליציאת עבד עברי )לא נרצע( ביובל )שם טז‪ — (.‬מעידה שלדעתה‬
‫הפרוש האמיתי בפסוק ״ועבדו לעולם״ הוא ״לעולמו של יובל״‪ .‬ואם היה‬
‫כתוב במקום ״לעולם״ — ״כל ימי חייו״‪ ,‬הרי שנרצע היה עובד כל ימי חייו‬
‫ורק ע״ע שאינו נרצע היה יוצא ביובל‪ ,‬שהרי ב״בהר״ לא מוזכר כלל נרצע‪.‬‬
‫ב‪ .‬למ״ד שהפסוק ״ושבתם איש אל אחוזתו״ אכן מדבר בנרצע )ברייתא‬
‫המובאת שם בדף טו‪ (.‬דנה הגמ׳ למאי איצטריך למיכתב גם ״ושבתם״ וגם‬
‫״לעולם״‪ ,‬ומסבירה שאם היה כתוב רק ״ושבתם״ הייתי אולי חושב שהדברים‬
‫אמורים בנרצע שחספיק לעבוד אחר רציעתו פחות משש שנים‪ ,‬שיוצא ביובל‪,‬‬
‫אך אם לא פגע בו יובל יוצא לחפשי שש שנים לאחר רציעתו‪ ,‬וא״צ להמתין‬
‫עד היובל‪ .‬לכך כתיב ״ועבדו לעולם״ — שעובדו עד ה י ו ב ל !‬
‫‪2‬‬

‫אםהגמ׳‬
‫לעולם״ לא‬
‫אל אחוזתו״‪.‬‬
‫דידיה‪ ,‬שאם‬

‫היתד‪ .‬נוקטת בגישת דוד ה‪ .‬הרי שאין כלל לבעיה‪ ,‬כי ״ועבדו‬
‫מהווה כפילות לדין יציאה ביובל האמור בפסוק‪ :‬״ושבתם איש‬
‫אם בכל אופן מועלת הבעיה‪ ,‬היתד‪ ,‬הגמ׳ צריכה לענות‪ ,‬אליבא‬
‫היה כתוב רק ״ושבתם״ ולא ״לעולם״ לא היינו יודעים שבמקרה‬

‫‪ 1‬שאלה שתידון בפרק הבא‪.‬‬
‫‪ 2‬אמנם לולא הפסוק ״ושבתם איש אל אחוזתו״ אומרת הגמרא ש״ועבדו לעולם״ היד‪,‬‬
‫מתפרש כמשמעו עד סוף ימי חייו‪ ,‬אך כעת כששני הפסוקים נמצאים‪ ,‬אנו מפרשים‬
‫״לעולם״ — ״עד היובל״‪ ,‬ומתעוררת בעית הכפילות‪.‬‬

‫‪31‬‬

‫ויובל יתבטל באמצע עבדותו של נרצע הרי שימשיך לעבוד עד סוף ימי ח י י ו ‪,‬‬
‫׳כפי גדרו ההלכתי האמיתי‪.‬‬
‫ג‪ .‬אם חד׳ ל היו מקבלים את תפישתו של דוד ה‪ — .‬מדוע לא פ ר ש ו‬
‫זאת ל מדוע לא כתבו‪ :‬״לעולם — כ ל י מ י ה י י ו ‪ .‬וכי תעלה על ד ע ת ך‬
‫שאכן עובדו עד מותו? ת״ל ‪,‬ושבתם איש אל אחוזתו׳ בא יובל ו מ פ ק י ע ו‬
‫מעבדותו ?״ לעומת זאת‪ ,‬מניסוח דבריהם במכילתא משתמעת תפישה א ח ר ת‬
‫תי׳ל‬
‫לגמרי‪ :‬״לעולם — ע ד ה י ו ב ל ‪ . . .‬או ‪,‬ועבדו לעולם׳ כמשמעו ?‬
‫‪,‬ושבתם איש אל אחוזתו׳‪ .‬רבי אומר‪ :‬בוא וראה שאין העולפ אלא חמיינ״יש ‪. . .‬‬
‫שנאמר‪, :‬ועבדו לעולם׳ — עד היובל״׳ וכי לא ברור מכאן שלדעתם ה פ ר ו ש‬
‫היחידי האמיתי בפסוק‪ ,‬לאור התחשבות בפסוק בפרשת ״בהר״‪ ,‬הוא ו ע ב ד ו‬
‫עד היובל ?‬
‫‪3‬‬

‫; ה‬

‫לעומת זאת‪ ,‬במקום שחז״ל חשבו שפשט הפסוק הוא אהד‪ ,‬אלא יש ד ‪ 3‬ר‬
‫המפקיע פשט זה‪ ,‬אמרו זאת בפרוש‪ .‬ונביא גם לכך שלש דוגמאות מתוך מ א ו ת‬
‫המצויות בחז״ל‪.‬‬
‫א‪ .‬״וכי יכה איש את עין עבדו — למה נאמר ? לפי שהוא א ו מ ר‬
‫שנו וסמא את עינו ? ת ‪ / /‬ל‬
‫‪,‬לעולם בהם תעבודו׳ שומע אני אף הפיל את‬
‫עבדו‪ …‬י והרי הכתוב מוציא עכר כנעני מכללו ל ה ח מ י ר‬
‫‪,‬וכי יכה איש את עין‬
‫עליו שהוא יוצא בראשי אברים‪ .‬לכך נאמרה פרשה זו״ )מכילתא משפטים פ ״ ש ( ‪.‬‬
‫דהיינו‪ :‬ההלכה היסודית והגדר האמיתי הוא שעבד כנעני עובד לעולם‪ ,‬א‬
‫הוצאת שן ועין מפקיעים מעבדות זו‪.‬‬
‫;‬

‫ך‬

‫ב‪ .‬״ויאמר ה׳ אל משה ואהרון בארץ מצרים לאמור״ — שומע אני ש ה י ד ‪,‬‬
‫הדבר למשה ולאהרון‪ .‬כשהוא אומר ‪,‬ויהי ביום דבר ה׳ אל משה בארץ מ צ ד י ק ‪/‬‬
‫למשה היה הדבר ולא לאהרן‪ .‬א״כ מה ת״ל ‪,‬אל משה ואל אהרן׳ ? אלא מ ל מ ד‬
‫שכשם שהיה משה כלל )כלי( לדברות כך היה אהרון כלל לדברות‪ .‬ומפני כןן‪.‬‬
‫לא נדבר ע מ ו ‪ . . .‬״ וכו׳ )ריש מכילתא דר׳ ישמעאל(‪ .‬דהיינו‪ :‬מבחינת ה ג ד ר‬
‫המעשי‪ ,‬אומרים חז״ל‪ ,‬דבר ה׳ עם משה ולא עם אהרון‪ .‬אך מבחינה ר ע י ו נ י‬
‫תאורטית‪ ,‬יש להדגיש שגם אהרון היה ראוי לדבר ה׳‪ .‬לכן נכתב ״אל מ ע ד‬
‫ואל אהרון״‪.‬‬
‫אם ה ת מ נ ו חז״ל לומר דברים דומים בעבד עברי‪ ,‬היו יכולים ל ו מ ד ‪.‬‬
‫״ועבדו לעולם — שומע אני שנרצע עובד כל ימי חייו‪ .‬כשהוא אומר ‪ ,‬ו ש ב ת ס‬
‫ת‬

‫‪3‬‬

‫כמובן שאין לערב בין ‪-‬כמשמעו׳׳ לפשוסו של מקרא‪ .‬גם חז״ל הסכימו‬

‫׳שמשמעו‬

‫הנפרדת של הפסוק היא ועבדו כל ימי חייו‪ .‬אך השאלה היא אש פשוטו של‬
‫והמשמעות‬
‫בפרשיות‬

‫האמיתית‬

‫של‬

‫מקבילות מגיעים‬

‫הפסוק‬
‫חז״ל‬

‫מתאימים‬
‫למסקנה‬

‫למשמעותו‬
‫שפרושו‬

‫הנפרדת‪.‬‬

‫ופשוטו‬

‫של‬

‫ומתוך‬
‫מקרא‬

‫מק‬

‫ד א‬

‫התחשכו‬

‫ת‬

‫‪3‬‬

‫ן‬

‫אצלנו‬

‫כמשמעו‪ .‬ונדגים את הדברים מתוך לשוננו‪ .‬משמעות השרש י‪.‬ש‪.‬ב היא מצב‬
‫של האדם כשאינו עומד‪ ,‬שוכב או כורע‪ .‬לעומת זאת ברור שבמשפט‪ :‬הוריו‬

‫א‬

‫י‬

‫נ‬

‫תניח‬
‫ינם‬

‫וציפי לו בדאגה כל זמן שבתו בכלא — פשט המילים ישבו ושבתו איננו כמשמעם‪.‬‬

‫‪32‬‬

‫תו‬

‫ת ו‬

‫‪ 3‬ן‬

‫איש אל אחוזתו׳ — עד היובל עובדו ותו לא‪ .‬א״כ מה ת״ל ‪,‬ועבדו לעולם׳ ך‬
‫אלא מלמד שהיה ראוי לעובדו כל ימי חייו‪ .‬ומפני מה לא עובדו י שהיובל‬
‫מוציאו לומר לך עבדי הם אשר הוצאתים מארץ מצרים״‪.‬‬
‫ג‪ .‬״שבעת ימים תאכל מצות״ — כתוב אחד אומר שבעת ימים וכתוב‬
‫אחד אומר ששת ימים )דברים טז(‪ .‬כיצד יתקיימו שני כתובים אלו י השביעי‬
‫הזה היה בכלל יצא מן הכלל ללמד על הכלל; מה שביעי רשות אף כולן רשות‪.‬‬
‫אי מה שביעי רשות אף לילה הראשון רשות י ת״ל ‪,‬בראשון בארבעה עשר יום׳‪.‬‬
‫הכתוב קבעו חובה הא אין עליך לומר כלשון האחרון אלא כלשון הראשון‪.‬‬
‫לילה הראשון חובה ושאר כל הימים ר ש ו ת ‪ . . .‬״ )מכילתא דר״י פ״ז ושם פ״ח(‪.‬‬
‫דהיינו‪ :‬למעשה לאחר בחינת המקראות מגיעים למסקנח שהחובה לאכול מצות‬
‫קיימת בלילה ראשון בלבד‪ ,‬ושאר הימים אינם אלא רשות‪ .‬וא״כ מבחינת הגדר‬
‫המעשי‪ ,‬לא קיימת החובה ״שבעת ימים מצות תאכלו״ ולא חחובד‪ .‬״ששת ימים״‬
‫וכו׳‪ .‬ועובדה זו‪ ,‬שהגדר ההלכתי המעשי איננו מתאים לפשוטו של כל כתוב‬
‫כנפרד נאמרת ע״י חז״ל כפרוש‪ ,‬ואין הם מבטאים רעיון זה ע״י דרשת כל פסוק‬
‫שלא כפשוטו והעמדתו כהלכה למעשה‪ .‬וא״כ‪ ,‬שלא כדברי דוד ה‪ .‬כשחז״ל‬
‫רוצים לומר לנו שהגדר ההלכתי המעשי שונה מדברי הכתוב ע״פ פשוטו‪,‬‬
‫אומרים הם זאת בפרוש ולא עושים זאת ע״י דרשה העומדת במישור שונה‬
‫מפשוטו של מקרא‪ .‬וגם אז דבריהם אינם סותרים את פשוטו של מקרא‪ ,‬אלא‬
‫לדעתם זוהי כ ו נ ת דברי הכתובים ע״פ פשוטם לאור התחשבות והתרשמות‬
‫מהפרשיות כולן‪ .‬ואלו במקומות שאין הם אומרים שהפסוק אומר דבר אחד‪,‬‬
‫אך למעשר‪ .‬מתוך חתחשבות בפסוקים נוספים אנו עומדים על כונת הפסוק‬
‫לאמיתה‪ ,‬אלא הם מפרשים את דברי הפסוק‪ ,‬חרי ששם לדעתם אין זו רק‬
‫כוונת הפסוק למעשה השונה מפשוטו׳ אלא זהו הפרוש האמיתי בו‪ .‬דהיינו‪:‬‬
‫בפסוק ‪,‬ועבדו לעולם״ לדעתם כתוב בפרוש שעובדו עד היובל‪ .‬לעמת זאת‪,‬‬
‫בפסוק ״לעולם בחם ת ע מ ד ו ״ כתוב בפירוש שעובדו כל ימי חייו אלא שלמעשה‬
‫מתוך התחשבות בפסוקים נוספים מתברר שפסוק זה איננו מתכוין לכל אופן‪,‬‬
‫ויש שעבד כנעני לא עובד כל ימי חייו‪.‬‬
‫בדומה לענין ״ועבדו לעולם״‪ ,‬גם בשאר הפסוקים ההלכתיים שבהם רואה‬
‫דוד ה‪ .‬סתירה בין הפשט ובין המדרש; ניתן להווכח מתוך עיון בדברי חז״ל‪.‬‬
‫שהם לא ראו כך את הדברים‪ ,‬ולדעתם הדרשה היא פשט הכתוב‬
‫‪ 4‬וא׳׳כ א״צ לחפש אחר מקרה שבו נרצע יעבוד כל ימי חייו כי מלכתחילה אינו עובד אלא‬
‫עד היובל‪ ,‬לדעת חז״ל‪ .‬וחקירת ה״משך חכמה״ לא נובעת מתוך הבנתו שנרצע לכתחילה‬
‫עובד עד סוף ימי חייו‪ ,‬וניתן לחקור חקירה זו גם אם היה כתוב בפירוש‪ :‬״ועבדו‬
‫עד היובל״‪ .‬האש כשנמכר ובטלו היובלות — עבדותו פוקעת‪ ,‬או כעת אינו יכול יותר‬
‫להשתחרר ועובד עד סוף ימי חייו‪ .‬ואם נבין כצד ב׳‪ ,‬הרי משמעות הדבר שיובל מפקיע‬
‫עבדותו וכשבטל יובל אינו יכול להשתחרר‪.‬‬
‫‪ 5‬כשנעיין בדברי חז״ל בדרשותיהם על הפסוק ״עין תחת עין״ הרי שרואים שהם מפרשים‬
‫שהבונה לדמי עין ולזאת מביאים הם מספר ראיות והוכחות‪ .‬אך הם אינם אומרים שדין‬

‫‪33‬‬

‫אין לטעון שהפשט והדרש זהים הם‪ ,‬אך מצד שגי יש להבין שאין הם‬
‫סותרים זא״ז ואין הם עומדים במישורים שונים‪ .‬כמובן‪ ,‬יש מקומות שחז״ל‬
‫קובעים הלכה מסוימת בגלל גורמים שונים‪ ,‬והם רק מסמיכים דבריהם לפסוק‬
‫שגם לדעתם אינו אומר ‪.‬את דבריהם ואינו מקור להם‪ .‬אך בדרך כלל הם‬
‫מצינים זאת באומרם ״אע״פ שאין ראיה לדבר זכר לדבר״ וכו׳ )משנה שבת‬
‫פ״ח מ״ז ופ״ט מ״ד וסנהדרין פ״ה מ״ב( או בלשון אמוראים ״אסמכתא בעלמא״‪.‬‬
‫בכל אופן‪ ,‬אלו מעוט הדרשות‪.‬‬
‫לעומת זאת‪ ,‬במקומות אחרים מתלבטים תנאים או אמוראים בהלכה כל‬
‫שהיא‪ ,‬במציאות חדשה‪ ,‬בספק מחודש וכד׳ ויש ס ב ר ה לומר לכאן או‬
‫לכאן — הרי שכ״א מנסה ל ה ו כ י ח את דעתו מהכתוב‪ ,‬מתוך יתור כל‬
‫שהוא‪ ,‬רמז מסוים וכד׳‪] .‬נראה שאלו הן רוב הדרשות‪ .‬ז״א שלא היתד‪ .‬הלכה‬
‫ידועה שהסמיכו אותה לכתוב ולא מתוך הכתוב הוציאו הלכה כל שהיא תכ״ד‬
‫עיון ודקדוק בדבריו‪ ,‬אלא היתד‪ .‬בעיה שמסברה ניתן היה להסתפק לכאן או‬
‫לכאן‪ ,‬ומתוך דרשת הכתוב מצאו רמז והוכחה לכיוון מסוים(‪.‬‬
‫בסוג דרשות זה — וודאי שבדרשות שבהן הסיקו הלכה מתוך עיון‬
‫בפסוקים"‪ ,‬ואפילו בדרשות שבאות להוכיח שהלכה מסוימת כתובה או רמוזה‬
‫בכתובים אם מעינים בהם ואינה כהל״מ )עיין בהקדמה למשנה לרמב״ם(‬
‫יש להבין כיצד פרשו את הפסוקים והאם הכתוב אכן אומר או רומז להלכה זו‪.‬‬
‫מ ק ר ה לא יתכן שנאמר שלא רק שהדברים לא כתובים ולא‬
‫בכל‬
‫רמוזים בפסוק אלא שהפסוק כותר את האמור בדרשה‪ .‬לדרשה יש אפשרות‬
‫לפרש את הפסוק או להוסיף עליו או למצוא בו גוון נוסף‪ ,‬אך לא לסתור את‬
‫דבריו‪.‬‬
‫כבר נכתב רבות על דרכיהם השונות של ר׳ ישמעאל ור׳ עקיבא במדרש‬
‫הכתובים כששרש החילוק הוא בהבנה שונה של דרכי כתיבת התורה ודרכי‬
‫׳‬

‫מוציא עין הוא שתוצא עינו‪ ,‬אלא שיכול לשלם כופר וכר‪ .‬כמו״כ דבר זה לא כתוב‬
‫ברמב׳׳ם )ועיין לעיל פ״א הערה ‪.(6‬‬
‫וכמו׳׳ב לגבי פיגול אין הם אומרים שמחשבה פוסלת כיון שנחשבת כאכילה חוץ לזמנו‬
‫אלא שבפסוק נרמז ונאמר שגס מחשבה מספיקה לפסול ואם הפסוק היה אומר שרק‬
‫אכילה חוץ לזמנו פוסלת; הרי שלא היה ניתן לפסול ע״י מחשבת אכילה חוץ לזמנו‪.‬‬
‫וכן הוא בענין טומאת בגדים שלדעתם פשט הכתוב הוא ששהיה בכדי אכילה מטמאת‬
‫בגדים ואין אכילה ושכיב־ אלא דוגמאות וקריטריונים לקביעת הזמן שבו מטמאים בגדים‬
‫אך אין הפסוק דורש שתהיה אכילה או שכיבה ממש‪ .‬וכן בדרשותיהם בענין תגלחת נזיר‬
‫ובענין רציעת אמה מתכונים חז׳׳ל לפרש את כונת הפסוקים ולדעתם מעולם לא נאמר שאמד‪,‬‬
‫תרצע אף היא‪ ,‬או שנזיר יגלח שערו בפתח אהל מועד‪.‬‬

‫ואכמ׳׳ל‬

‫בהוכחת‬

‫הדברים‬

‫הגלוים לעין כל מעיין בדברי חז״ל כפשוטם‪.‬‬
‫‪ 6‬וודאי שיש גם דרשות כאלו‪ ,‬אם מוצאים אנו שפונים לר״ע ״וכי מפני שאתה‬

‫דור‬

‫ש‬

‫בת ובת נוציא זו לשרפה״ ? )סנהדרין נ״א‪ .(:‬ואם ההלכה לא נובעת מדרש הפסוקיש‬
‫אלא מקבלה‪ ,‬סברה וכד‪ /‬הרי שלא בגלל שהוא דורש בת ובת נוציאנה לשריפה‪ ,‬אלא‬
‫בגלל קבלתו‪ .‬ודרשות מסוג זה ניתן למצוא‪ ,‬ויש הוכחות רבות לכך‪.‬‬

‫דבורה‪ ,‬והבנה שונה בפשוטם של מקראות; האם התורה נכתבה כלשון בנ״א‬
‫או שלא ויש משמעות לכל מילה מיותרת‪ .‬האם בביטויים כגון ״וקנא את‬
‫אשתו״ יש משום עובדה או אפשרות‪ ,‬או משום מצוה וכו׳ ואכמ״ל‪ ,‬ולשתי‬
‫השיטות יש מקום בפשט הכתוב‪.‬‬
‫תנאים לא נמנעו מלחלוק על חבריהם שפרשו את הפסוקים אחרת מאשר‬
‫חשבו הם‪ .‬כך מוצאים אנו שכשלר״י בן דורמסקית לא נראה שהפסוקים‬
‫מסכימים עם דרשתו של ר׳ יהודה הרי שלא נמנע מלומר לו‪ :‬״יהודה‪ ,‬ברבי‪,‬‬
‫למה אתה מעוות עלינו את הכתובים?״ )ספרי דברים פיסקה א׳( או במקום‬
‫אחר אמרו‪:‬‬
‫נגעים י״ג ב׳(‪.‬‬

‫הרי אתה אומר לכתוב שתוק עד שאדרוש?״‬

‫)תו״כ תזריע‬

‫והרי מוצאים אנו בחז״ל מחלוקות יסודיות בדרשותיהם‪ .‬האם כונת התורה‬
‫שד״חיב מלקות ילקה ‪ 40‬או ‪ 39‬י ;ספרי תצא פיסק׳ רפ״ו( האם כונת התורה‬
‫ב״נפש תחת נפש״ לנפש ממש או לממון ? )מכילתא משפטים פ״ח( ושתי‬
‫הדעות מבססות דבריחן על חכתובים ואין כאן פשט בצידו של דרש‪ ,‬אלא‬
‫שתי אפשרויות בהבנת הכתובים‪ ,‬כשלזה יש סיבות לפרש כך ולזה סיבות‬
‫לפרש אחרת‪.‬‬
‫לסכום פרק זח‪ ,‬ניתן לומר שלדעת חז״ל התורה כותבת לנו את ההלכה‬
‫שעל פיה עלינו לנהוג למעשה‪ ,‬וא״כ דרשותיהם ה ה ל כ ת י ו ת אינן אלא פ ר ו ש‬
‫לכתוב בתורה‪ .‬פרוש כוונתה האמיתית של התורה חמחייבת אותנו למעשה‪.‬‬
‫‪7‬‬

‫ג‪.‬‬

‫פשט — מ ה ו ?‬

‫כבר נרמז לעיל שיתכן ובעית היחס בין דרשות חז״ל לפשוטו של מקרא‬
‫מתעוררת בגלל הגדרה מוטעית של חמונח פשט‪ .‬ומתוך כך מסיקים שכל דרשה‬
‫שנאמרה ע״י חז״י המסבירה‪ ,‬את חפסוק אחרת מאשר הרשב״ם או הראב״ע‪,‬‬
‫הרי היא יוצאת מגדר פשוטו של מקרא‪ .‬לדעתו של דוד ה‪ .‬המשמעות האמיתית‬
‫היחידה של הפסוק היא כנקבע ״ע״פ הדקדוק והסגנון״ )המעין‪ ,‬ניסן תשל״ז‪,‬‬
‫עמ׳ ‪ .(17‬זו קביעה שקשה לקבלה משתי סבות‪ :‬א‪ .‬הקשר הדברים וההגיון‬
‫שיש לראות בכתוב — גם חם קריטריונים לבחינת משמעותו האמיתית של‬
‫המקרא; ב‪ .‬ספק אם המקרא כתוב ע״פ כללי לשון וסגנון המוכרים לנו‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫ד בענין מדרשי האגדה הרבים שבחז״ל‪ ,‬שם ודאי יש מדרשים רבים שאינם בגדר פשוטו‬
‫של מקרא‪.‬‬
‫במדרשים אלו גב חז״ל עצמם לא נתכוונו לעמוד על כוונת הכתוב ולפרשו‪ ,‬אלא ללמדנו‬
‫את דרך המוסר וההתנהגות‪ ,‬ולחנכנו ליראת שמים‪ ,‬מדות טובות ואמונה תמימה‪ ,‬ויחד‬
‫עם זאת להסמיך את דבריהם לכתובים‪ ,‬ןויעוין בענין זה בדברי ד״ר משד‪ ,‬ארנד במאמרו‬
‫ב״המעין״ תשרי תשל־ה עפ׳ ‪.{60—61‬‬
‫לעומת זאת בדרשות ההלכתיות נתכוונו חז״ל לפרש את הכתוב בתורה‪ ,‬ולהבהיר את‬
‫המצוות וההלכות הכתובות בתירה‪.‬‬

‫‪35‬‬

‫באשר לנקודה הראשונה‪ :‬אם היד‪ .‬פסוק כגון זה בתורה‪ :‬״כי תקנה עבד‬
‫עברי עד שנת היובל יעבוד עמך‪ ,‬לא יוכל עבד לעבדך אחר שנת היובל‪.‬‬
‫והיה אם רחוקה תהיה שנת היובל‪ ,‬ורצוע לא נרצע העבד‪ ,‬שש שנים יעבוד‬
‫ובשביעית יצא לחפשי‪ ,‬אך אם יאהב את אדוניו ורצעו‪ ,‬לא יצא בשביעית‬
‫ועבדו לעולם״‪ .‬האם גם במקרה זה נשתעבד לכללי הלשון ונאמר שחמשמעות‬
‫האמיתית היחידה של הפסוק היא שנרצע עובד עד יום מותו? או אולי נודה‬
‫כאן שאי אפשר להתעלם מחלקו הראשון של הפסוק‪ ,‬ועי כרחנו נאלץ להודות‬
‫שמבחינת פשוטו של מקרא ״לעולם״ בפסוק זה‪ ,‬משמעותו האמיתית —‬
‫בכל אופן‪ ,‬אף אחד לא יוכל לטעון שהאפשרות השניה‬
‫״עד היובל״ ?‬
‫מתנגשת עם פשוטו של מקרא‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫מי שרואה את התורה כולה כמערכת מצוות וחוקים אחידה ושלמה‪,‬‬
‫ומטרת הפרשיות המקבילות — שניתנו ע״י רועה אחד — להשלים זו את זו‪,‬‬
‫בבואו לפרש את התורה ע״פ פשוטה יעדיף פרוש שיישב את הפרשיות הנראות‬
‫כסותרות‪ .‬וזאת מתוך אמונה שזהו הפרוש האמיתי שאליו התכוון הכתוב‪,‬‬
‫ופרשיה אחת מוכיחה על רעותה‪ ,‬שהרי לא יתכן שבאותו ענין נצטווינו בשני‬
‫מקומות לעשות דברים שונים‪.‬‬
‫כמובן יכולה להיות גישר‪ ,‬אחרת שתטען שהמשמעות האמיתית של הפסוק‬
‫נקבעת על־פי ההקשר הקרוב בלבד‪ ,‬ואת הסתירות בין הפרשיות הרחוקות‬
‫תנסה לפתור בשיטה אחרת‪ .‬יהיה קשה ליישב שיטה זו עם פשוטו של מקרא‪,‬‬
‫שהרי בכל מקרה תטען שיטה זו שהתורה איננה מתכונת לצוותנו מה לעשות‬
‫ומה לא לעשות‪ ,‬אלא לומר לנו רעיונות מחשבתיים המסתתרים מאחורי ההלכה‬
‫או לומר לנו מהו הגדר האמיתי התאורטי של ההלכה )כשיטת דוד ה‪(.‬‬
‫צריך היה שנרצע יעבוד לעולם ומוציא עין חברו תוצא עינו ונזיר יגלה‬
‫בעזרה וכר‪ ,‬אך למעשה רוצה התורה שלא נתנהג בשום מקרה כפי שהיא‬
‫מצוה לעשות‪.‬‬
‫ודאי שלא יהיה זה מן התבונה לומר שגישה זו היא שמבטאת את ה פ ש ט‬
‫האמיתי — שלו התכוון נותן התורה — ואילו השניה אינה אלא דרש‪ .‬א ל ו‬
‫ואלו באים ליישב פשוטו של מקרא‪ .‬כשאלו )הז״ל( מקבלים כנתון שהתורה‬
‫התכוונה בדבריה לומר לנו כיצד להתנהג למעשה — כפי שעולה מ פ ש ו ט ו‬
‫של מקרא — ומתוך כך ״נדחקים״ הם לומר שלשון התורה במקומות רבים ל‬
‫מתפרשת כמשמעותה הפשוטה בלשוננו אנו‪ .‬ואלו )דוד ח‪ (.‬מקבלים כ נ ת ו ן‬
‫שלשון התורה מתפרשת בכל מקום כמשמעה‪ ,‬ומתוך כך נ ד ח ק י ם הם ל ו‬
‫שכוונת התורה בדבריה לאו דוקא להורות הלכה למעשה‪ ,‬דבר שקשה ל י י ע‬
‫עם פשוטו של מקרא‪.‬‬
‫א‬

‫מ ר‬

‫‪3‬‬

‫‪ 1‬ופסוקים כגון אלו מוצאים אנו במקומות רבים‪ .‬יעוין למשל בירמיהו ל׳׳ד י״י ‪- :‬מקץ‬
‫שבע שנים תשלחו איש את אחיו העברי אשר ימכר לך ועבדך שש שנים ושלחתו חפש‪,‬‬
‫מעמך״‪ .‬שרק סיפא דקרא משנה לחלוטין את פרושנו למשפט שברישא‪.‬‬

‫‪36‬‬

‫ועוד בענין הלשון לעומת ההגיון‪ .‬בסופו של דבר אף לא אחד מפרש ע״פ‬
‫הלשון בלבד‪ .‬ובמידח זו או אחרת הרי שאמונתנו והגיוננו משפיעים על‬
‫פרשנותנו‪ .‬וכי מהו פשוטו של מקרא בפסוק ״ ו י ר ד ה׳ על הר סיני״ י‬
‫או בפסוק ״לא תוכל לראות את פ נ י ‪ . . .‬והסירותי את כ פ י וראית את‬
‫ו פ נ י לא יראו״ י ואם יבוא ויטען מישהו שאכן יינן לפרש את‬
‫אחורי‬
‫הדברים כפשוטם ולאור זאת יעצב את השקפתו ואמונתו‪ ,‬חאם נאמר שהוא‬
‫שעמד על כונתו האמיתית של הכתוב‪ ,‬שהרי רק הוא מפרשו כמשמעו ?‬
‫והרי גם פרשן עקבי כגון זה‪ ,‬אם ירצה שפרושיו ישארו בגדר הפשט‪ ,‬יודה‬
‫שכוונת הפסוק ״ויכן שלמה את הבית״ )מל״א ו‪ ,‬יד( איננה ששלמה עצמו‬
‫בנה את כל ביחמ״ק‪ ,‬זאת למרות שאם אנו לא מתחשבים בהגיון‪ ,‬הרי שזה‬
‫מה שהפסוק צווח ואומר׳־‪ .‬אם כן כשחז״ל מתחשבים בהגיון שלא יתכן ששתי‬
‫פרשיות סמוכות תאמרנה דברים סותרים‪ ,‬ומוציאים כתוב ממשמעו — אין זה‬
‫בגדר הוצאה מפשוטם של דברים‪.‬‬
‫ועוד בענין ההגיון‪ :‬אם ירצה מישהו לפרש פשט בדברי הרמב״ם בדרך‬
‫מסוימת והדברים יתיישבו היטב בלשונו‪ ,‬ולעומתו נמצא פרוש אחר לדברים‬
‫אלו שנכתב ע״י בנו או תלמידו של הרמב״ם שמסביר את דברי הרמב״ם‬
‫ע״פ הסבר שאמר לו הרמב״ם בע״פ‪ ,‬אך הסבר זה לא מתיישב כ״כ עם לשון‬
‫הרמב״ם‪ .‬איזה פרוש מהם נקבל כפשוטם של דברים י זה שמעיד עלינו בנו‬
‫של הרמב״ם או זה שמתיישב עם הלשון י‬
‫באשר אנו מאמינים‬
‫ישראל בסיני ובחם עם‬
‫של מקרא עלינו להשתדל‬
‫ישראל המעיד על פרושם‬

‫שחחוקים חכתובים בתורח חם חחוקים שניתנו לעם‬
‫ישראל מחזיק מדורי דורות‪ ,‬חרי שמבחינת פשוטו‬
‫לפרש את הכתוב ע״פ הנוהג ההלכתי המעשי בעם‬
‫האמיתי של הפסוקים‪.‬‬

‫וא״כ יתכן שדוקא פרוש ע״פ פרשיות מקבילות‪ ,‬בניגוד למשתמע מהלשון‬
‫והסגנון בלבד‪ ,‬יגלה את משמעותו האמיתית של הפסוק‪ .‬ובדומה לכך‪ ,‬דוקא‬
‫פרוש ע״פ קבלה ונוהג יכון לאמת יותר מהסתמכות על לשון וסגנון‪ .‬ומי‬
‫שמפרש בדרך זו את פסוקי התורה איננו סוטה מפשוטו של מקרא בדיוק‬
‫כמו שמי שמפרש דברי הרמב״ם ע״פ מסורת בע״פ ולא בדיוק ע״פ הלשון‪,‬‬
‫אינו אומר ״דרשות״ ברמב״ם אלא פשט אמיתי בדבריו‪.‬‬
‫ובאשר לנקודה השניה; האם כתובה התורה ע״פ כללי לשון וסגנון‬
‫שמוכרים לנו מתקופת המקרא ? לשם הבנת הספק נעיין בארבע דוגמאות מתוך‬
‫עשרות ומאות המצויות בתורה‪.‬‬
‫א‪ .‬אלו כללי לשון וסגנון יסבירו את הפסוק ״ורוחב חמישים בחמישים״‬
‫)שמות כ״ז י״ח( ? אם חמישים בחמישים אזי לא רוחב‪ ,‬ואם רוחב אזי לא‬

‫‪ 2‬והראיה שאש היה כתוב ויכן שלמה מזבח או ויבן אליהו מזבח‪ ,‬הרי כולנו מבינים‬
‫שהבונה שעשה בעצמו‪ .‬ואש לא נבין כך הרי זה רק משום שההגיון אומר שהדבר לא‬
‫יתכן‪ ,‬ולאור זאת אנו מפרשים את הפסוק‪.‬‬

‫‪37‬‬

‫ועל‬

‫ברחנו‬

‫נאלץ‬

‫לפרש‬

‫פשט‬

‫בפסוק‬

‫שבכללי‬

‫הלשון‬

‫חמישים בחמישים‪.‬‬
‫והדקדוק לא יתחשב‪.‬‬
‫ב‪ .‬כיצד נסביר ע״פ כללי הלשון את הפסוק ״ויקח ק ר ח ‪ . . .‬ודתן ואבירם‬
‫בני אליאב ואון בן פלת בני ראובן ויקומו לפני משה״ )במדבר טז‪ ,‬א( י‬
‫האם מצינו בכללי לשון המקרא משפט שיש לו מובן‪ ,‬הפותח בלשון קיחד‪,‬‬
‫בלא פרוש המושא י‬
‫ג‪ .‬מהם כללי הלשון והדקדוק שיסבירו לנו את הפסוקים )בראשית ט‪,‬‬
‫ד—ו(‪ :‬״אך בשר כנפשו דמו לא תאכלו‪ .‬ואך את דמכם ׳‪•.‬נפשותיכם אדרוש‬
‫א י ש אחיו אדרוש את נפש‬
‫מיד‬
‫מיד כל חיה אדרשנו ומיד האדם‬
‫האדם‪ .‬שופך דם האדם כארס דמו ישפך״‪ .‬את המילים בשר‪ ,‬נפש‪ ,‬דם‪,‬‬
‫איש‪ ,‬אחיו ואדם אנו מכירים‪ .‬אך כיצד נבין את דרך דבוקן זו לזו בפסוקים‬
‫אלו ן מה היו הסרים הפסוקים‪ ,‬לו היינו משמיטים את המילים המודגשות י י•‬
‫האם זו היא הלשון שבה דברו בני האדם י אם כן‪ ,‬האם כלליה מוכרים לנו ?‬
‫לא קשה להביא עשרות דוגמאות נוספות המעוררות את הספק אם התורה‬
‫כתובה בלשון וסגנון בנ״א‪ ,‬המוכרים לנו‪.‬‬
‫ד‪ .‬האם ע״פ כללי הלשון והסגנון ניתן לדעת מתוך פסוקי התורה מה עלה‬
‫בגורלו של קורח‪ ,‬כיצד מת; בבליעת האדמה או בשרפה ל וכך נאמר בפרשת‬
‫פנחס )פכ״ו(‪ :‬״ותפתח הארץ את פיח ותבלע אותם ו א ת ק ר ח ב מ ו ת‬
‫העדה באכול האש את חמישים ומאתים איש ויהיו לנס״‪ .‬האם הארץ ב ל ע ה‬
‫גם את קרח או שקרח מת במות העדה עם מאתים וחמישים האיש ל כאן גם‬
‫פרשיות מקבילות לא יסיעו רבות לפתרון הבעיה‪ ,‬שהרי בפרשת קורח )פט״ז(‬
‫מדובר על מ ש כ ן ק ר ח דתן ואבירם )פס׳ כ״ז(‪ ,‬על בליעת דתן ואבירם‬
‫ועל בליעת ״האדם אשר לקרח״ )פס׳ ל״ו(‪ ,‬ולעומת זאת‪ ,‬על אכילת מאתים‬
‫וחמישים האיש בלי הזכרת קרח‪ ,‬דהיינו‪ ,‬מותו של קרה לא מוזכר‪ .‬ובדברים‬
‫פי״א מוזכר רק מות דתן ואבירם בבליעת האדמה ואילו קרח כלל לא מוזכר‪.‬‬
‫אם כן‪ ,‬אם התורה היתד‪ .‬מעונינת לדבר כלשון בנ״א‪ ,‬האם לא יכולה היתד‪,‬‬
‫לכתוב בפרוש ובבהירות את אשר עלה בגורלו של קרח‪ ,‬ולא לדבר בסגנון‬
‫כזה המשאיר מקום לאמיתות פ י ל ו ל ו ג י ו ת שונות י מה שאין כן בלשון‬
‫בנ״א שבדרך כלל אין מקום בו אלא לאמת פילולוגית אחת ויחידה‪.‬‬
‫‪4‬‬

‫דוגמאות כגון אלו יש רבות מלמנות‪ ,‬גם בחלק ההלכתי שבתורה‪ .‬וכולן‬
‫מעוררות את הספק אם כתובה התורה בלשון וסגנון בני אדם‪ ,‬המוכרים לנו‪.‬‬
‫אם נחזור לענין הקשר הדברים ונתבונן בדוגמאות שבהן דן דוד ה ‪, .‬‬
‫נראה שגם הפרושים שאותם מקבל הוא כפשט‪ ,‬אינם מתישבים עם כ ל ל י‬

‫‪ 3‬אם הפסוק מתכון לומר שלא נאכל אבר מן החי‪ ,‬מםשיק לומר ‪-‬אך בשר בנפשו‬

‫ל‬

‫א‬

‫תאכלו״‪ .‬ואם הוא מתכון שלא נאכל דם‪ ,‬מספיק לומר ‪-‬אך בשר דמו לא תאכלו״‪ .‬ואולי‬
‫ירצה משהו לומר שהפסוק אוסר אכילת דם של חיה רק בחייה ומכאן רמז לאיסור‬
‫דם התמצית אלא שגם זה היה ניתן להאמר בצורה פשוטה יותר‪.‬‬
‫‪ 4‬באמת פילולוגית כמתי לאמת שתתחשב גס בהקשר הגיוני ולא רק בלשון וסגנון‪.‬‬

‫‪38‬‬

‫הדקדוק והלשון דוקא‪ ,‬אלא מתחשבים במידה רבה בהקשר ובהגיון‪ .‬ואם כך‬
‫הם הדברים‪ ,‬מי יקבע מהו גבול ההקשר שבו מותר להתחשב במסגרת פשוטו‬
‫של מקרא?‬
‫משמעות המלה ״לעולם״ היא לנצח‪ ,‬עד סוף ימי העולם יי‪ .‬ואם אנו מפרשים‬
‫״ועבדו לעולם״ — כל ימי חייו‪ ,‬הרי שזה רק בגלל ההקשר וההגיון‪ ,‬שהרי‬
‫לא יתכן שהעבד יעבוד עד סוף ימי העולם אלא מקסימום עד סוף ימי חייו‪,‬‬
‫לכן אנו מפרשים שהבונה היא ״לעולמו של אדם״‪ .‬חז״ל ־— גם הם ידעו‬
‫שלעולם במשמעותו הנפרדת פרושו לנצח‪ ,‬ו״ועבדו לעולם״ בגלל ההקשר‬
‫יהיה כל ימי חייו"‪ .‬אך הם המשיכו באותו קו ולדעתם ״לעולם״ בהקשר‬
‫עבדות עבד עברי — מוכרה להיות יובל‪ .‬זאת מתוך דברי התורה עצמה‬
‫שמפרשת ומדגישה שבעבד עברי לא תתכן עבדות מעבר למסגרת שנות היובל‪.‬‬
‫ואותה קושיה המועלית כנגד הז״ל — מדוע לא כותבת התורה בפרוש ״ועבדו‬
‫עד היובל״ — גצבת גם כנגד בעלי הפשט האחרים — מדוע לא כותבת התורה‬
‫בפרוש ״ועבדו כל ימי חייו״ ? ואם כאן ברור שלעולם בהקשר זה פרושו כל‬
‫ימי חייו‪ ,‬הרי שלדעת חז״ל ההקשר הרחב יותר מפרש שבמקרה זה ״לעולם״‬
‫הוא י ו ב ל ‪.‬‬
‫‪7‬‬

‫ודוגמא נוספת בענין חפסוק ״עין תחת עין״ שעליו כותב דוד ה‪ .‬שהסתירה‬
‫בין פשוטו של מקרא למדרשו גלויה וידועה שהרי ההלכה לא מחייבת לחוציא‬
‫עין ממש ו״מסתפקת״ בתשלומיה בלבד‪.‬‬
‫אולי יגלה לנו דוד ה‪ .‬היכן ע״פ כללי הלשון כתוב שיש להוציא את עינו ?‬
‫מדוע לא כותבת התורה בפרוש‪ :‬״המוציא עינו של חברו את עינו שלו‬
‫יוציאו״ ?‬
‫דוקא כאן מבחינת כללי הדקדוק‪ ,‬ללא התחשבות בהקשר ובהגיון‪ ,‬קרובים‬
‫יותר חז״ל בפרושם לפשוטו של מקרא‪ .‬שחרי ״ ו נ ת ת ‪ . . .‬עין תחת עין״ ‪ -‬־‬
‫פרושו הפשוט שתתן עין אחרת במקום העין שאותה הפסדת לחברך‪ .‬ואם‬
‫את זה אומר הפסוק‪ ,‬הרי ברור שכונתו שתתן ממון במקום חעין שאתה חייב‬
‫לתת לו‪ ,‬כי מבחינה מעשית אין א פ ש ת ת להחזיר עין ממש‪ .‬קשה לומר שזהו‬
‫דרש‪ ,‬והפשט האמיתי אינו שיתן עין תחת עין אלא ש י ו צ י א ו לו עין‬
‫תחת העין שהוציא‪.‬‬
‫כשבודקים פרושים אלו לאור פרשיות מקבילות‪ ,‬מגלים שיש מקומות‬
‫שמחזקים ויש מקומות שמערערים כל אחד משני הפרושים‪ .‬מצד אחד בפרשת‬

‫‪ 5‬וכן פרש הגריא ב״אדרת אליהי״ שלעולם כפשוטו לעולמי עד‪ ,‬עיי״ש‪.‬‬
‫‪ 6‬עיין בראש הפרק השני ובהערות ‪ 3 ,2‬שב‪.‬‬
‫ד לכאורה אש יבוא ‪.‬פשטן׳ חדש שירצה לישב את המלה כמשמעה‪ ,‬יוכל לפרש שהתורה‬
‫קובעת שעבד נרצע אכן עובד לנצח‪ .‬והדבר מתבסא בכך שזרעו אחריו יהיה גם הוא‬
‫משועבד תמיד לזרע האדון‪ .‬אך נראה שגב פשסן זה לא ימלט מבעיות קשות בפשוטו‬
‫של מקרא‪ ,‬שהרי רצינו במקימות דונייב שהתורה יודעת להניד דבריס כאלו בפרוש‪:‬‬
‫״והתנחלתם איתם לבניכב־ )ויקרא כיד״ מיו(‪- ,‬גב דיר עשירי״ )דבריס כ״‪ 4‬ח( וכר‪.‬‬

‫‪39‬‬

‫אמור מפורש הפסוק ״שבר תחת שבר עין תחת עין״ וכו‪ /‬ע״י הכלל ה כ ת ו ב‬
‫קודם לכן — ״ואיש כי יתן מום בעמיתו כאשר עשה כן יעשה לו״‪ .‬ומצד ש נ י‬
‫מפרשת ״כי יריבון אנשים״ בפר׳ משפטים משתמע שאדם שפוגע בחברו ל א‬
‫לוקה מידה כנגד מידה אלא משלם שבת‪ ,‬ריפוי וכי‪ .‬ועוד‪ ,‬אמנם את ה ב י ט ו י‬
‫״מיה תחת כויה״ וכו׳ קשה לפרש מבחינה הגיונית )לא לשונית( ש ת מ ו ר ת‬
‫המיה שעשה‪ ,‬יתן מ י ה אחרת ועלינו לפרש שעושים בו כויה אחרת‪ ,‬אד ל ע ו מ ת‬
‫זאת בפסוק בפרשת אמור ״ומכה נפש בהמה ישימנח נפש תחת נפש״‬
‫ברור ש״נפש תחת נפש״ פרושו שיתן לו בהמה אחרת תחת בהמתו‪,‬‬
‫שיהרגו אותו או את בחמתו כעונש מידת כנגד מידה‪.‬‬

‫ולא‬

‫מהו אם כן הפשט האמיתי ? קשה ואולי בלתי אפשרי לדעת‪ .‬אך דבר א ח ד‬
‫ברור‪ :‬שני הפרושים נכללים במסגרת פשוטו של מקרא‪ .‬ואכן זוהי ה ד י ל מ ה‬
‫בה נתקלים פרשני הפשט‪ .‬כיצד לבחור מתוך אפשרויות הפרוש את ה ד ר ך‬
‫העונה על מירב הבעיות ובו בזמן מעוררת מינימום בעיות הדשות‪.‬‬
‫כדי לשבר את האזן‪ ,‬כדאי לעיין בפרוש הרשב״ם שודאי אינו ״חשוד״‬
‫על גישה ״אפולוגטית״ ובפרוש המקראות לאור דברי חז״ל דוקא‪ ,‬ובכל ז א ת‬
‫לא נמנע מלפרש בפסוקנו ״דמי עין״‪ .‬וכמוהו גם ראב״ע קובע שלא יתכן ל פ ר ש‬
‫כ״משמעו״ מבחינת פשוטו של מקרא‪ ,‬אם כי‪ ,‬לדעתו מ ש מ ע ו )לא פשוטו‪.‬‬
‫עי׳ לעיל פ״ב הערה ‪ (3‬של הפסוק הוא נתינת מום ממש והוא נותן טעם ל ד ב ר‬
‫מדוע נקטו לשון זו‪.‬‬
‫ואם לא די בזה‪ ,‬הרי שניתן למצוא‪ ,‬להבדיל‪ ,‬גם בין חוקרי מקרא ח ד ש י ם‬
‫— שדברי חז״ל בפרוש המקראות ודאי לא היו נר לרגליהם — כאלו ש פ ר ש ו‬
‫שע״פ פשטי המקראות ה מ נ ח ב״נפש תחת נפש״ לתשלומים )קסוטו ב פ ר ו ש ו‬
‫לס׳ שמות(‪.‬‬
‫ניתן להמשיך ולהראות בדוגמאות רבות נוספות שהכלל המקובל ש כ ל‬
‫דרש אינו פשט‪ ,‬אינו נכון‪ .‬וחדברים אמורים גם לגבי פרוש חז״ל על ה פ ס ו ק‬
‫״ואף לאמתך תעשה כן״ )דברים ט״ז(‪ .‬ויעוין ברשב״ם וראב״ע שם‪ .‬ו כ ״ ש‬
‫על הפסוק ״והשוכב בבית יכבס את בגדיו״ )ויקרא י״ד‪ ,‬מ״ז(‪ ,‬ואפילו ל ג ב י‬
‫הפסוק ״ארבעים יכנו לא יוסיף״ )דברים כ״ה‪ ,‬ג(‪] .‬והשוה‪ :‬״כל הנפש ה ב א ה‬
‫מצרימה ש ב ע י ם ״ )בראשית מ״ו‪ ,‬כ״ז( כשאין אנו מוצאים אלא ש ש י ם‬
‫א ר ב ע י ם שנה )במדבר ל״ב׳ י״ג(‬
‫ותשע ע״פ פשוטו; ויניעם במדבר‬
‫וודאי ע״פ פשוטו לא היו שם יותר משלושים ותשע שנה‪ ,‬זאת לאור ה פ ס ו ק י ם‬
‫״ומשה בן שמונים ש נ ה ‪ . . .‬בדברם אל פרעה״ )שמות ז‪ ,‬ז(‪ ,‬ו״ומשה בן מ א ה‬
‫ועשרים שנה במותו״ )דברים ל״ד‪ ,‬ז( ופסוקים נוספים בענין־‪[.‬‬
‫כמו״כ אפשר לראות‪ ,‬שלא כל פשט הוא כל כך מוחלט וברור‪ .‬ב פ ס ו ק‬
‫בו דן דוד ה‪ .‬״וגלח הנזיר פתח אהל מועד״ )במדבר ו‪ ,‬י״ה(‪ ,‬אם ה מ נ ה ע ״‬
‫פשוטו לעזרה‪ ,‬מדוע לא כתבה התורה בפרוש ״בחצר אהל מועד״ ? ואם ה כ ו נ ה‬
‫ס‬

‫‪ 8‬ועיין בענין זה במאמרו של הרב קלמן כהנא בחקר ועיון חלק ג׳‪ .‬עמ׳ קנ״א והלאה‪.‬‬

‫‪40‬‬

‫פתח ממש — כיצד נסביר את הפסוק ״אל יסוד מזבח העולה אשר פתח‬
‫אהל מועד״ )ויקרא ד‪ ,‬ז( י‬
‫אין בכונתי לומר‪ ,‬שהפשט היחידי הוא הפרוש המוצע ע״י חז״ל‪ .‬עלינו‬
‫להשלים עם העובדה שהתורה כתובה בצורה כזו‪ ,‬הזוקקת פרשנות רבה לישוב‬
‫הקשיים הרבים המתעוררים בכל פסוק ופסוק‪ .‬וממילא אין היא כתובה באופן‬
‫כזה שניתן לדבר בה על פשט יחיד ומוחלט‪ ,‬וכדי להבינה יש להניח הנחות‬
‫שאינן כתובות‪ ,‬להוסיף או לגרוע מילים‪ ,‬לשנות סדרי מילים‪ ,‬להוציא מילים‬
‫ממשמען וכו״'‪ .‬וממילא כל פרוש ששואף להבין את כונתה בדרכו שלו‪,‬‬
‫הרי הוא הולך בדרך הפשט‪ .‬ובמקומות מועטים בלבד‪ ,‬ניתן לקבוע בצורה‬
‫בטוחה פשט יחיד ומוחיט שיענה עי כל הקשיים והבעיות‪.‬‬
‫י•‬

‫איל מ־רא ייצא מידי פשיטו‬

‫השאלה שיש לברר כעת היא — אם דרשות חז״ל מבטאות את חבנתם‬
‫בפשוטי המקראות‪ ,‬מהו שאמרו חז״י ״אין מקרא יוצא מידי פשוטו״ י‬
‫מביטוי זה משמע שלדעתם קיים גם מישור דרש ׳מאינו פשט‪ .‬וכמו״כ נראים‬
‫הדברים ממקומות מספר שפרשו פסוקים בדרכי דרש ולאחר מכן שאלו ״פשטיה‬
‫דקרא במאי כתיב י ״‬
‫ואכן ברור שבמסגרת פרושי הז״ל בדרשותיהם יש גם פרושים במישור‬
‫שונה מהפשט‪ .‬אבל לדעתם הדבר כמעט ולא קיים במסגרת דרשותיהם ההלכתיות י‪.‬‬
‫שם נאמרו דרשותיהם במסגרת פשוטו שי מקרא‪ ,‬או שהן מוסיפות על הפשט‬
‫אך לא מוציאות ממנו‪.‬‬
‫אך הגדרת פשט ודרש לענין זה אצל חז״ל איננח כמקובל אולי לחשוב‪.‬‬
‫פרוש היוצא מידי פשוטו‪ ,‬לדעתם‪ ,‬הוא פרוש שבו מוציאים את הפסוק‬
‫מהקשרו וענינו‪ ,‬ומסיעים אותו לענין שונה לחלוטין‪ .‬כשמפרשים שהפסוק‬
‫״חגור חרבך על ירך גבור ד״ודך והדרך״ עוסק בדברי תורה‪ ,‬הרי מוציאים‬
‫אותו מפשוטו‪ ,‬שהרי לא מוזכרים כאן כלל ד״ת‪ ,‬ורואים אותו כמשל )שבת ס״ג(‪.‬‬
‫או כשמפרשים ‪.,‬אחרי הוטמאה״ האמור בגרושה שנשאה לאחר‪ ,‬לעגין‬
‫סוטה‪ ,‬הרי מוציאים את הפסוק מהקשרו ומפשוטו ומפרשים אותו בענין אחר‬
‫)יבמות י״א‪.(:‬‬
‫‪ 9‬וכי ניתן לדבר על פשט יחיד ומוחלט ואמיתי בפסוק ״ומושב בני ישראל אשר ישבו‬
‫במצרים שלשים שנה וארבע מאית שנה־ שמות י״ב‪ ,‬מ׳(‪ ,‬שיתישב עם סכום שנות ארבע‬
‫הדורות שחיו בנ׳׳י במצרים‪ ,‬שמגיע רק לשלש מאות וחמישים שנה ? או על פשט‬
‫מוחלט‬

‫ופשוט‬

‫בפסוק‬

‫‪-‬תחוגי את חג ה׳‬

‫טבעת ימים ביום‬

‫הראשון‬

‫שבתון‬

‫וביום‬

‫השמיני שבתון ?‬
‫וכי ניתן יהיה להבין פסוקים אלי ללא תיספת הסבר ומילים שלא כתובות בהם ? הרי‬
‫אם לא נוסיף ולא נגרע‪ ,‬נסיק שבשניהם יש סתירות פנימיות‪ .‬ממילא כל פרוש בהם‬
‫יוכל לשאוף ללכת בדרך הפשט‪ ,‬אך לידי פשט מוחלט לעולם לא יגיע‪.‬‬
‫‪ 1‬ויעיין לעיל בפרק ב׳ הערה מסי ‪.7‬‬

‫‪41‬‬

‫במקרים כאלו אומרים חז״ל שנוסף לדרש יש גם משמעות לדברי ה פ ס ו ק‬
‫כפשוטם‪ ,‬משמעות הלכתית מעשית ולא תאורטית )כשהפסוק עוסק ב נ ו ש א‬
‫הלכתי‪ ,‬כמובן(‪.‬‬
‫לעומת זאת‪ ,‬כשחז״ל מפרשים ״לעולם״ — עולמו של יובל‪ ,‬ה״ז פ ר ו ש‬
‫מלה בפסוק שאיננה מוציאה את הדברים מהקשרם‪ ,‬ולמרות שפרושם אינו ז ה ה‬
‫לפרוש הרשב״ם‪ ,‬אין בזאת כדי לומר שפרושם אינו פשט‪.‬‬
‫ומה ההבדל בין פרוש זה למקרים שעליהם אומרים חז״ל שאינם ב ג ד ר‬
‫פשוטו של מקרא‪ ,‬כדלעיל? כאן אין יציאה מהקשר הפרשה כולה וניתן ל ח ז ו ר‬
‫ולקרוא את הפיסקה כולה כשאנו משלבים את פרוש ח ד י לתוכה‪ ,‬מה ישאין כ ן‬
‫במקרים בחם פרושם מוציא מפשוטו של מקרא ואינו יכול לחזור ו ל ה ש ת ל ב‬
‫במסגרת הפרשה כולה‪.‬‬
‫נבהיר נקודה זו תוך כדי עיון בפרוש חז״ל לפסוק ״חכלילי עיניים מיין‬
‫ולבן שנים מחלב״‪.‬‬
‫לדעתם‪ ,‬זו בקשה מהקב״ה שירמוז בעיניו לעם ישראל‪ ,‬דבר שהוא ט ו ב‬
‫מיין וילבין שיניו‪ ,‬וזה טוב לנו מחלב‪ .‬פרוש זה מגדירים חז״ל כפשמיה ד ק ד א‬
‫)כתובות קיא‪ (:‬למרות שפרוש זה רחוק מפרושם של רשב״ם‪ ,‬ראב״ע‪ ,‬ה ר מ ב ״ ן‬
‫ואפילו מפרושו של רש״י על הפסוק )עיניו אדומות מרוב יין‪ ,‬ושיניו ל ב נ ו ת‬
‫מרוב חלב( אין זו יציאה מגדר הפשמ‪ ,‬לדעת חז״ל — למרות שבמבט ראישון‬
‫היה נראה אולי לפרש אחרת — כיון שניתן לקרוא את חפםוק ב ש ל מ ו ת ו‬
‫כחטיבה אחת ולהבינו ע״פ הפרוש המוצע מבלי לנתקו מהקשרו‪ .‬ומהו ד ר ש‬
‫הפסוק לפי חז״ל ? חכלילי — כל חיך שטועמו אומר לי לי‪ .‬והיין טוב ג ם‬
‫לנערים שנאמר לבן שנים )שם(‪ .‬פרוש זח מוגדר ע״י חז״ל כדרשה ה י ו צ א ת‬
‫מפשוטו של מקרא‪ .‬שהרי אי אפשר לומר פרוש זה במסגרת הפסוק בשלמותו‪.‬‬
‫כיצד נוכל להסביר את המשפט ״חכלילי עיניב מיין״ או את ה מ ש פ ט‬
‫״לבן שנים מחלב״‪ ,‬אם נפרש חכלילי ולבן שינים בפרושם זה י‬
‫ומכאן מוכח שהגדרת פשט אצל חז״ל איננה זהה עם הגדרתנו‪ ,‬ש ה ד י‬
‫אנו לא היינו מגדירים פירוש זה כפשט‪.‬‬
‫במקום אחד בלבד נאמר ע״י אמורא על דרשה הלכתית שאינה מ ת א י מ ה‬
‫לפשט הכתוב‪ .‬זאת בענין ״והיה הבכור אשר תלד״ )יבמות כ״ד‪ .(.‬מדוע ד ו ק א‬
‫שם לדעתו דרשת חז״ל איננה יכולה להכלל במסגרת הפשט י נראה ש ג ס‬
‫לאחר כל הישובים‪ ,‬עדיין ישאר הקשי‪ .‬אך ע״פ דרכנו נצטרך לומר ש א מ נ ם‬
‫״והיה הבכור״ יכול להתפרש כבכור האחים‪ .‬ו״יקום על שם אחיו המת״ יכול‬
‫להתפרש מבחינת פשוטו לענין נחלח‪ .‬אך כשמנסים לפרש בדרך זו את ה פ ס ו ק‬
‫בשלמותו‪ ,‬נתקלים בקושי — מהו ״והיה הבכור א ש ר ת ל ד יקום על ש‬
‫אחיו ה מ ת ‪ . . .‬״ ? ואף אם נדחק לפרש שמדובר על אם האחים ו״אשר ת ל ד ״‬
‫משמעו אשר ילדה )כדעת הרמב״ם הל׳ יבום וחליצה פ״ב ה״ו(‪ ,‬דבר ה ק ש ה‬
‫בפשוטו של מקרא‪ ,‬עדיין מקומו של הפסוק מוכיח כנגדו‪ ,‬שהרי קודם נ כ ת ב‬
‫״יבמה יבוא עליה ולקחה לו לאשה ויבמה״‪ ,‬ולאחר מכן ״והיה הבכור א ש ד‬
‫תלד״ וכר‪ .‬קצת מוזר שרק לאחר שמדובר על הצווי המוטל על היבם ל ב ו א‬
‫ס‬

‫‪42‬‬

‫שהמדובר‬

‫הוא‬

‫בבכור‬

‫האחים‬

‫על יבמתו ולקחתה לאשה‪ ,‬חוזרים ומפרשים‬
‫ועליו מוטל התפקיד להקים שם לאחיו יי‪.‬‬
‫מ״מ ברור שגם לדעת רבא כאן‪ ,‬בכל שאר המקומות הדרשה מתאימה‬
‫לפשוטו של מקרא או מוסיפה עליו‪ ,‬אך לא סותרת אותו‪.‬‬
‫אין הדברים עומדים בסתירה לדעת רבא במכות כ״ג‪ :‬״כמה טפשאי שאר‬
‫אינשי דקימי מקמי ס״ת ולא קימי מקמי גברא רבא דאילו בס״ת כתיב‬
‫ארבעים ואתו רבנן בצרו חדא״‪ .‬כי יתכן שאין זה פרוש הנוגד את פשוטו של‬
‫מקרא לדעת רבא‪ ,‬וברור לכ״ע שכתוב ״ארבעים יכנו״ ולא שלושים ותשע‪,‬‬
‫ורבא רק בא להדגיש שרבנן הורו להלקות שלושים ותשע מלקות ופחתו מכה‬
‫אחת מהכתוב בתורה‪ .‬אך אין זה נובע מתוך דרשה הנוגדת את פשוטו של מקרא‪.‬‬
‫ואפילו נאמר כפשט דברי המשנח — ש־‪ 39‬מלקות בלבד — נובעות‬
‫מתוך מדרש הכתוב‪ ,‬אין מכאן ראיה שמדרש זה הוא לא פשוטו של מקרא‪,‬‬
‫אלא רק שהמקרא כמות שהוא‪ ,‬מבלי לדקדק בדבריו ופרושו‪ ,‬מורה שיש להלקות‬
‫‪ ,40‬ורק רבנן הראו בדרשתם ובדקדוקם שכונת הפסוק ע״פ פשוטו לומר שלוקה‬
‫‪ 39‬ולא ‪ .40‬אך אין זה בנגוד לפשוטו של מקרא‪ ,‬אלא בנגוד לרושם המתקבל‬
‫ממנו במבט ראשון‪.‬‬
‫כעין זה מצינו בספרי ראה פיס׳ קכ״ב )וכן בירושלמי קידושין פ״א‬
‫ה״ב ובבבלי סוטה ט״ז‪ :(.‬״בשלשה מקומות הלכה עוקפת המקרא‪ …‬וכסה‬
‫בעפר והלכה אמרה בכל דבר שמגדל צמחים‪ …‬ספר כריתות והלכה אמרה בכל‬
‫דבר שהוא בתלוש‪ .‬התורה אמרה במרצע והלכה אמרה בכל דבר״‪ .‬וכאן נראה‬
‫לכאורה שפרוש חז״ל לא עומד בסתירה לפשוטו של מקרא אלא הם רק‬

‫‪ •1‬כמובן שפרוש זה דחוק הוא‪ .‬פשוט יותר היה‪ ,‬לו רבא לא היה אומר שדרשה זו‬
‫יוצאת מפשוטו של מקרא‪.‬‬
‫אלא ש‪-‬ממה נפשך״ נאלץ להדחק בהסבר גמרא זו‪ .‬גם אם נאמר שכל פרוש השונה‬
‫מהנראה מקריאה ראשונה של הפסוק‪ ,‬יוצא מגדר פשוטו של מקרא‪ ,‬והדרש איננו בגדר‬
‫אחד ה״פשטים״‪ ,‬ומסיבה זו‪- ,‬והיה הבכור״ יוצא‪ ,‬לדעת רבא‪ ,‬מגדר פשוטו של מקרא‪,‬‬
‫בכל‬

‫אופן‪ ,‬נתקשה להבין‬

‫במה מיוחדת דרשה זו‬

‫לעומת שאר‬

‫הדרשות שהן אינן‬

‫מוציאות מפשוטו של מקרא‪.‬‬
‫בעיה זו מאלצת אותנו‪ ,‬בכל מקרה‪ ,‬להדחק בפרוש הדברים‪ .‬ויעוין בהסבר הריטב״א‬
‫וגם לאתר הסברו של דוד ה‪ .‬בדבריו )המעין‪ ,‬ניסן תשל״ז עמ׳ ‪ (14‬נשארים מספר‬
‫קשיים‪ :‬מדוע דווקא כאן הפשט לא מלמד הלכה ? כיצד ניתן לומר במקרה זה שהפשט‬
‫מלמד במישורים אחרים לא הלכתיים )המעין שם עמ׳ ‪ (13‬הרי זה בניגוד לפשוטו של‬
‫מקרא שלכא׳ בא ללמד הלכה ? )כשבטענה זו עצמה תקף דוד ה‪ .‬את הר״י קופרמן —‬
‫שם עמ׳ ‪ 11‬ז( כיצד יתישבו הדברים עם דברי רבא שהגזרה שווה היא שהוציאה מידי‬
‫פשוטו של מקרא? ועוד‪.‬‬
‫לכן יש להעדיף לפרש את דברי רבא כפשוטם‪ ,‬שבכל שאר המקומות אין הדרשה יוצאת‬
‫מגדר פשוטו של מקרא‪ ,‬לעומת זאת כאן הדרשה מתנגדת לפשט ומבטלת אותו‪ .‬ועלינו‬
‫לנסות לחפש הסבר מדוע דווקא כאן הדרשה אינה עולה בקנה אחד עם פשוטו של מקרא‪.‬‬

‫‪43‬‬

‫מפרשים ועומדים על בונת הפסוק ע״פ פשוטו בניגוד‪ ,‬אולי‪ ,‬לרושם ה מ ת ק ב ל‬
‫לכתחילה‪-‬־‪ .‬אך קשה לומר שפרושם מתנגש עם פשט הפסוק כמו שא״א לרפלמ‬
‫שע״פ פשוטו פרשת ״כי יגח שור איש״ וכו׳ עוסקת רק בשור ש ע ח ש ו ר ו ל א‬
‫בכל בהמה אחרת‪ ,‬ופרשת ״כי תראה חמור שונאך רובץ״ וכו׳ ע ו ס ק ת ר ק‬
‫בחמור ולא בשאר בע״ח‪ ,‬וכו׳ וכו׳ ‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫גם‬

‫‪ 2‬ואולי ״עוקפת״ מלשון חכמה‪ ,‬כפי שפרש רש״י ״בעקיפין״ בב׳׳ק קי״ג‪ .‬וכן הגירסה‬
‫בירושלמי‪) .‬אך בבבלי עוקבת‪ .‬שם גם במקום מרצע תער וכו׳ן‪.‬‬
‫‪3‬‬

‫לעומת זאת אם נסביר כהסבר הגמרא בסוטה‪ ,‬שמשמע שבג׳ מקומות הלכה סותרת מ ק ר א ‪,‬‬
‫שוב נתקשה להבין‪:‬‬
‫א‪ .‬מדוע אי אפשר להסביר כאן שדבר הכתוב בהווה ?‬
‫על סמך מה מקפחת ההלכה את המקרא ומה משמעות דברי המקרא ז האם גם‬

‫ב‪.‬‬

‫ניתן לומר כשיטת דוד ה‪ .‬שהגדר האמיתי הוא מרצע וכל דבר שווה וחשיב‬

‫כאן‬

‫כמרצע‬

‫׳‬

‫ובדומה לכך לגבי ספר או עפר ?‬
‫פשוטו‬

‫מתוך עיון בדברים נראה שקשה לומר ששלשת פרושים אלו של ההלכה סותרים‬

‫גלו‬

‫של מקרא‪ .‬וודאי לגבי איסור העברת תער בנזיר שפרשו שהאיסור הוא כללי לגבי‬

‫ח‬

‫)אחרת גם בשול גדי בחלב אמו דוקא ועוד(‪.‬‬
‫ובשאר המקרים ג״כ א״א לומר שפשוטו של מקרא הוא שהכסוי יהיה‬
‫והרציעה‬

‫דוקא במרצע או‬

‫נתינת‬

‫הכריתות דוקא‬

‫בספר‪ .‬יתכן‬

‫וכולם‬

‫בעפר‬
‫ננקטו‬

‫דוקא‬
‫כצורר‪,‬‬

‫המצויה והרגילה‪] .‬בדומה לפסוקים רבים אחרים בתורה‪ ,‬כגון‪ :‬בשול גדי בחלב‬
‫לא תטה משפט אביונן בריבו )שמות כ״ג( ‪ :‬לכלב‬

‫תשליכון אותו״ )שם(‬

‫‪5‬‬

‫אמו ‪.‬‬

‫״מכנם‪9‬‬

‫ה‬

‫לא תחיה״ )שם( ועוד‪ .‬וכל אלו אינם בכלל הדברים העוקפים מקרא‪[.‬‬
‫אם בכל אופן נאמר שיש כאן טתירה לפשוטו של מקרא‪ ,‬ה״ז לא פשוטו של‬

‫מקרא‬

‫שע״פ הגיון וסגנון‪ ,‬אלא פשט העולה מתוך דיוקים בכתוב והנחה שדבר שהתורה י כ ל ה‬
‫לומר במלה אחת‪ ,‬הרי שלא תאמר אותו בשתים וכו׳‪ .‬ואז לגיטימיות השאלות מדוע‬
‫כתוב ורצע את אזנו‪ ,‬וכסהו‪ ,‬וכתב לה כריתות ? ואש כך הרי נצטרך ליחס‬

‫ל‬

‫א‬

‫משמעות‬

‫מבחינת פשוטו של מקרא גם למלה ״לה״ בפסוק ״וכתב לה ספר כריתות״‪ ,‬שהרי‬
‫היד‪ .‬להכתב ״וכתב כריתות״ וכו׳ וכו׳‪ .‬דהיינו‪ ,‬נגיע לכך שההלכה עוקבת כאן‬

‫י‬

‫ל‬

‫כ ך‬

‫מקרא‬

‫כשהכתוב במקרא נבחן ע״פ דרכי הדרש‪.‬‬
‫מדברי ר׳ פפא ברור שכן הוא‪ ,‬שהרי לדעתו בעדן וגלח הנזיר וכו׳ היד‪ .‬צריך ל מ נ ו ת‬
‫זאת בכלל הלכה עוקבת מקרא‪) ,‬אם זד‪ ,‬היד‪ .‬אכן גורע( למרות ששם הסתירה‬

‫ביחס‬

‫לדרשת חז״ל בכלל ופרט וכלל‪ .‬וגם ר׳ אשי מסכים עקרונית לתפישה זו )ע״ש(‪.‬‬
‫מסקנות דומות עולות גם מתוך דברי ר״ג בר יצחק ומהירושלמי‪ ,‬שהרי לדעתם‬

‫מצורע‬

‫לא נמנה בין הדברים העוקבים מקרא שאיננו אלא עוקב מדרש ולא מקרא‪ .‬וא״כ מ ש מ ע‬
‫שהמקרא מסכים להלכה‪ ,‬וא״כ המדרש כן עוקב את המקרא וזה לא קשה ; דהיינו‪,‬‬

‫כ‬

‫ל‬

‫המקרים שבהם נעקב המקרא אם היד‪ .‬זה ע״י מדרש אין זו קושיה ובעיה כיין ש ה ו א‬
‫הוא המקרא‪ .‬אך כנראה במקרים שנמנו )תער‪ ,‬ספר וכוי( גס בדרכי מדרט א״א ל ה ג י ע‬
‫לידי הלכה זו‪ ,‬ולכן זד‪ .‬קשה‪.‬‬
‫א״כ לכ״ע הלכה עוקבת מקרא בשלשת מקרים אלו‪ ,‬לא כיון שהמדרש לא מתישב‬

‫‪44‬‬

‫ע‬

‫‪0‬‬

‫דברים כגון אלו כבר טען הרמב״ן בהשגותיו על השרש השני בסהמ״צ‬
‫וחס ושלום‪ ,‬כי המדרשים כולם בענין המצוות אין בהם מקרא‬
‫לרמב״ם‪:‬‬
‫יוצא להם מידי פשוטו אלא כולם בלשון הכתוב נכללים‪ .‬אע״פ שחם מרבים‬
‫בהם ברבויים ואין מדרש כבוד ת״ח מלשון ׳את ה׳ אלקיך תירא׳ מוציא הכתוב‬
‫מפשוטו‪ .‬וכן אם נאמר ב׳כי יקח איש אשה׳ שהוא בכסף‪ ,‬אינו מוציא ממשמעו‬
‫ופשטו‪ .‬ולא כל אתין וגמין רבויין ואכין ורקין מיעוטין ושאר המדרשים כולם‪.‬‬
‫אבל הכתוב יכלול הכל‪ ,‬כי אץ הפשט כלשון הפרי הדעת ולא כדעת הצדוקים‪.‬‬
‫כי ספר תורת ה׳ תמימה אין בה אות יתר וחסר‪ .‬כולם בחכמה נכתבו‪ .‬ולא‬
‫מצאו מדרש שהוא עיקרי כמצוות מוציא מקרא מידי פשוטו‪ ,‬זולתי הנדרש בו‬
‫׳והיה הבכור אשר תלד׳ כמו שהזכירו במסכת יבמות״ וכר‪.‬‬
‫הרמב״ם )שם( מרחיק לכת עוד יותר ולדעתו לא נמנה בכלל תרי״ג מצוות‬
‫לא רק מצוד‪ .‬שנסתרת ע״י פשוטו של מקרא‪ ,‬אלא אפילו מצוד‪ ,‬שאינה נסתרת‬
‫אך לא כתובה בפרוש בפשוטו של מקרא )כגון את ה׳ אלקיך תירא לרבות‬
‫ת״ח(‪ ,‬גם היא אינה נמנית בכלל תרי״ג‪ ,‬וא״כ כל מצוד‪ .‬שמנה‪ ,‬ה״ז כיון‬
‫שהבין שהיא כתובה בפשוטו של מקרא — וזאת כפי שתבינו אותו חז״ל ׳‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫עלינו להבין שאמנם אנו לא היינו אומרים חלק גדול מדרשות חז״ל ע״פ‬
‫הגיוננו ודרכי חשיבתנו‪ .‬אך אין זאת אומרת שאם נאמרו‪ ,‬הרי שמקורן אינו‬
‫בדרכי פרוש ע״פ פשוטו של מקרא‪ .‬ובחחלט יתכן שדרכי חפרוש וחבנת הפשט‬
‫ע״י חז״ל‪ ,‬שונות היו מהשיטות שנתגבשו ונתקבלו בתקופת ימה״ב •‪ .‬וזאת‬
‫היא כונת הרשב״ם בדברו על ״פשטות המתחדשים בכל יום״ )בראשית ל״ו‪,‬‬
‫ב(‪ .‬דהיינו‪ ,‬שפסוק שהובן ע״פ פשוטו בדרך מסוימת‪ ,‬הובן בתקופה אחרת‬
‫בדרך שונה וגם כן ע״פ פשוטו‪ .‬ולא ניתן לקבוע בהחלטיות כללי פרוש לפשט‬
‫‪4‬‬

‫המקרא‪ ,‬אלא שההלכה איננה מוזישבת עם המקרא וצורת דרשתו‪ ,‬שהרי הדרשה מבטאת‬
‫את הכתוב במקרא‪.‬‬
‫ועל כן כתב רש״י )שש( שאכן לר׳ ישמעאל הדרשות להלכות אלו אינן אלא אסמכתא‬
‫בעלמא כיון שאש היו אלו דרשות ממש‪ ,‬אין כאן הלכה עוקבת מקרא אלא מסכימה איתו‪.‬‬
‫‪ 4‬וכן כתב בהקדמתו למשנה‬

‫תורה‪ :‬וחברו חכמי המשנה חבורים אחרים לפרש‬

‫דברי‬

‫התורה‪ ,‬ר׳ הושעיה‪ …‬חבר באור לס׳ בראשית ור׳ ישמעאל פרש מאלה שמות עד סוף‬
‫התורה והוא הנקרא מכילתא‪ .‬וכן ר״ע חיבר מכילתא‪ .‬וחכמים אחרים אחריהם חברו‬
‫מדרשות‪…‬״‪) .‬כאן מתכון הוא למדרשי אגדה שאינם בכלל פרוש לכתוב‪ ,‬אלא גון נוסף‬
‫בדברים‪ .‬ועיין עוד בהערה ‪ 1‬בפרק הבא(‪.‬‬
‫‪ •4‬אם כי משיטת רש״י בפרושו לתורה מוכח שגם הוא ראה‪ ,‬בדרך כלל‪ ,‬את פרושי חז״ל‬
‫בדרשותיהם כפשט הכתובים‪ .‬שהרי הוא עצמו מעיד שאיננו בא אלא לפרש פשוטו של‬
‫מקרא ולאגדה המישבת דברי המקרא דבר דבור על אופניו ]בראשית ג׳ ח׳; שם ל״ג‬
‫כ׳ ועוד[‪ ,‬ומצד שני רואים אנו שעיקר פרושו שאוב מדרשות חז״ל ובדרך־כלל נמנע‬
‫רש׳׳י מלהזקק לפרושים מקוריים משלו‪] .‬בניגוד לשאר‬

‫פרשני ימה״ב שאצלם‬

‫המצב‬

‫הפוך ועיקר פרושם מבוסס על רעיונות מקוריים‪[.‬‬

‫‪45‬‬

‫‪5‬‬

‫הפסוקים ‪] .‬אם כי לעניננו משמע מהרשב״ם שאכן לדעתו הדרש ע ו מ ד‬
‫במישור שונה מפשוטו של מקרא‪ ,‬אך דבריו שם לא ברורים בדיוק ש ה ר י‬
‫בתחילה הוא כותב שהדרשות נלמדות ע״י רמיזת הפשמ וע״י אריכות ה ל ש ו ן‬
‫וכו׳ ומשמע שלדעתו לדרשות חז״ל יש יסוד בפשוטו של מקרא או אין ה ן‬
‫זהות לו ובתורה כתוב פשט מסוים שבדרך כתיבתו רמוזות עוד הלכות‪ ,‬ד י נ י ם‬
‫וכר‪ ,‬אך אם הכתוב רומז ומתכוון לדרשות אם כן גם הם בגדר פירוש ב פ ש ט‬
‫דברי הכתוב‪) .‬ועיין בפרק ה׳ הערה ‪ .(1‬גם אם נאמר שהרשב״ם נתכוון ל י מ ד ‪,‬‬
‫שהפסוק רומז על הצורך בדרשה אך לא על תכנה‪ ,‬עדיין אין ל ר א ו ת א ת‬
‫הדרשה במישור שונה מהפשט‪ ,‬שהרי פשט הכתוב מורה שיש צורך ל ד ר ו ש‬
‫פסוק זה‪[.‬‬
‫עלינו להבין את ההנחות המסתתרות מאחורי גישת חז״ל לפרוש ה מ ק ר א ו ת ‪,‬‬
‫ולעמוד על היתרונות שבגישה זו במסגרת פשוטו של מקרא‪ ,‬ולא ל ב ח ו ר ב ד ר ך‬
‫הקלה והחמקנית האומרת שהבנתנו בפשטי המקראות היא דרך הפשט ה מ ו ח ל ט ת ‪,‬‬
‫ואילו דרשות חז״ל שאינן עולות בקנה אחד עם גישתנו‪ ,‬עומדות ב מ י ש ו ר י ם‬
‫שונים וכלל לא מתכונות לפשט‪ .‬אי אפשר לעצום עעים נגד העובדה ה ע י ל ה‬
‫מכל דברי חז״ל שדרשותיהם באות לפרש את דברי הכתוב ע״פ פשוטו‪ ,‬ז א ת‬
‫כיון שהם ראו את המקרא כולו כחטיבת חוקים אחת שבה יש למצוא פתריז ל כ ל‬
‫בעיות ההלכה שהתעוררו‪ .‬הם יחסו משמעות רבה לעובדה שהתורה כ ת ב ה‬
‫את דבריה בסגנון מסובך‪ ,‬לכאורה מלא סתירות וכפילויות‪ ,‬כשמילים ר ב ד ת‬
‫נראות כמיותרות או כנמצאות שלא במקומן‪ .‬ולדעתם‪ ,‬מי שאינו יודע ל ד ר ו ש‬
‫‪0‬‬

‫הנללי‪,‬‬

‫‪ 5‬אפילו כיום נוכל למצוא גישות שונות בכללי פרשנות החוק‬

‫ודין‬

‫באנגליה שונה מדרך הפרוש בשאר ארצות ארופה‪ ,‬זאת למרות שכאן ושם‬
‫לחקור אחר משמעותו הנבונה של החוק‪ .‬ההקש המרחיב את‬

‫החוק‬

‫הרתבה‬

‫וטבעית‪ ,‬שמהווה חלק משיטת פרוש החוק בארצות ארופה‪ ,‬אינו מוכר בשימת‬
‫האנגלית‪.‬‬

‫בארופה נזקקים לעבודות ההכנה‬

‫שקדמו לחקיקת‬

‫החוק‬

‫הפרשנות‬
‫מתכוניס‬
‫ד‪.‬גיוני‬

‫ת‬

‫המשפס‬

‫ולתולדות‬

‫חקיקתו‪,‬‬

‫לשם פרשנות החוק‪ ,‬ואילו באנגליה מתפרש החוק מתוכו בלבד‪ ,‬מבלי להזקק‬

‫למקיו־ו‬

‫חוץ‪ .‬לכל אחת מהגישות הללו יתרונות וחסרונות‪ ,‬כשלא ניתן לקבע‬

‫בהחלטיות‬

‫ת‬

‫מהי‬

‫הגישה הטובה יותר‪ .‬הדבר משתנה ותלוי בצבור‪ ,‬במקום ובתקופה‪.‬‬
‫‪ 6‬דוד ה‪ .‬מדבר על גישותיהם של המלבי׳׳ם והכתב והקבלה כעל נישות ‪-‬אפולוגטיות׳׳‪.‬‬
‫כל גישה הבאה להגן נגד טענות כל שהן ולא מוכנה בשום פנים לקבל את‬

‫מסק‬

‫הטענה‪ ,‬הרי היא גישה אפולגמית‪ .‬וא׳׳כ כל אדם כאמין שבא לישב את הסתירות‬

‫נ ו ת‬

‫כ‬

‫י‬

‫ן‬

‫דברי חז״ל לדברי המקרא ואינו מוכן לקבל שחדל אמרו דברים בניגוד לדברי ה מ ק ר א ‪,‬‬
‫ושינו מההלכות הכתובות בתורה‪ ,‬הרי גישתו לפתרון הבעיה היא גישה אפולגטית‪ ,‬כ י ו ן‬
‫שבשום פנים לא יהיה מוכן להגיע למסקנה האמורה ודבריו באים כדי להג! על ע מ ד ת ו‬
‫והשקפתו שחז״ל לא חידשו הלכות בניגוד לאמור ע״י הקב״ה בתורה‪.‬‬
‫וא״ב גס גישת דוד ה‪ .‬וגם גישתי המן גישות אפולגטיות‪ ,‬ואין בכך כל‬
‫הטענות הן טענות הגיוניות ומסתברות ואינן בגדר התחמקות מהבעיה‪.‬‬

‫‪46‬‬

‫פסול‪,‬‬

‫א‬

‫ש‬

‫את הפרטים הקטנים הללו ולהרמז מהם‪ ,‬לעולם אינו עומד על כונתו האמיתית‬
‫של נותן התורה‪.‬‬
‫מכל האמור לעיל ברור שהדרך שבה הלכו בעל ״הכתב והקבלה״‪,‬‬
‫המלבי״ם ועוד״ היא הגישה הנכונה בהבנת חז״ל׳ ‪ .‬כלומר — יש להבין מדוע‬
‫וכיצד ראו חז״ל את פרושם כפרוש האמיתי ל פ ס ו ק י ‪ .‬והגישה האומרת שחז״ל‬
‫ידעו את הפשט האמיתי‪ ,‬אך בדרשותיהם כלל לא נתכונו לומר פשט בפסוקים‬
‫ולכן מפשוטו של מקרא לא ניתן ללמוד באותו תחום בו מלמד מדרשו של‬
‫מקרא — היינו בתחום ההלכה למעשה — אינה אלא גישה חמקנית‪.‬‬
‫‪7‬‬

‫!‬

‫ה‪.‬‬

‫מדוע אץ פשט מוחלט כ ת ו ר ה ?‬

‫השאלה שיש לברר לבסוף היא מדוע מורכבת התורה מפרשיות מקבילות‬
‫הסותרות‬
‫משמעות‬

‫אחת את רעותה וממשפטים מורכבים ומסובכים‪ ,‬וכך‬
‫יחידה וברורה‪,‬‬

‫מאבדת היא‬

‫ונותנת מקום לפרושים ופשטים רבים‪.‬‬

‫השאלה קשה ומורכבת מכדי שיהא אפשר למצוא כללים מחודשים‬
‫שבעזרתם תפתרנה הבעיות כולן‪ .‬יתכן שרעיון מסוים מהווה פתרון במקום זה‬
‫או אחר‪ ,‬אך קצת פזיז יהיה לקבוע דפוסים וכללים מתוך מקום אחד או שניים‪,‬‬
‫ואח״ב להדחק כדי לקיים כלל זה או אחר במקומות השונים‪ .‬אמנם מפתה לקבוע‬
‫כלל שיהווה פתרון כללי‪ ,‬אך לעיתים המרחק בין היפה לאמת — גדול הוא‪.‬‬
‫במאמרו ב״המעין״ תשרי תשל״ה‪ ,‬מעלה ד״ר ארנד את הקשיים שמתעוררים‬
‫לאור הצעותיו של הרב י‪ .‬קופרמן בענין הפונקציות ההלכתיות של הפשט‪,‬‬
‫ובסיכומם של דברים כותב‪ :‬״ואשר לשאלה מהי הפונקציה של הפשט‪ ,‬נענה‬
‫עליה בשאלות נגדיות‪ :‬אם הלכה כב״ה‪ ,‬מהי הפונקציה של דעת ב״ש? אם‬
‫הפשט כפרוש רש״י‪ ,‬מהי הפונקציה של פרושי רשב״ם וראב״ע י על כגון דא‬
‫‪ 7‬מדובר על הדרך ולא על הההבר הפרטי בכל ענין וענין וכאן ברור שיש מקום רב‬
‫לחידוש והבנה מעמיקה יותר‪.‬‬
‫‪ 8‬גם אבי סבו של דוד ה‪ .‬נ׳׳י — הרב הירש ז״ל הלך באותה דרך ומן הראוי היה שנינו‬
‫יזכיר גם אותו‪.‬‬
‫‪ 9‬קמו מפרשים נאמנים שעסקו גם הם בהבנת המקרא‪ .‬חז׳׳ל קראו לנו את דרכם בהבנת‬
‫המקרא‪ ,‬אך פנים רבות להבנת הכתובים‪ .‬יש לשער שאש אנו באים כיום לפרש את פשוטו‬
‫של מקרא‪ ,‬יתכן ולא נפרש בדיוק כמו שחז׳׳ל פרשו‪ ,‬וגש לא כמו שפרשוהו חכמי ימה׳׳ב‬
‫)רש״י רמב״ן אב׳׳ע‪ ,‬רשב׳׳ש יכו׳(‪ .‬אש כי בדבריהש כמו בדברי חז׳׳ל נמצא דברים‬
‫רבים מאירי עינייש בהבנת פשוטו של מקרא‪.‬‬
‫‪ 10‬כמובן יש לחקור ולהבין את פשוסו של מקרא לפי הדעות השונות של חז״ל ואץ‬
‫להסתפק להבין את כוונת הפסוק לפי דעתו של אותו תנא שההלכה כמותו‪ .‬גם אם‬
‫ההלכה לא כמוהו יש להבין את פרושו של אותו תנא בפשוטו של מקרא‪ .‬וכי בשביל‬
‫שההלכה לא כמוהו אין דבריו מתישבים בפשוטו של מקרא? בהקדמת מאמרו הסתייג‬
‫דוד ה‪ .‬מפרוש המלבי״ם‪ ,‬אך יש להדגיש שהמלבי״ם חידש לנו הסברים מקוריים בדרשות‬
‫השונות של התנאים בפרוש הפסוק‪.‬‬

‫‪47‬‬

‫אמרו‪ :‬אלו ואלו דברי אלקיב חייב‪ ,‬גם כשיש ניגוד ביניהם וכאשר‬
‫הגיונית הם מוציאים אלה את אלה מן הכלל״‪.‬‬

‫מבחינה‬

‫נראה שבמקרים רבים‪ ,‬השואה זו קולעת היא‪ ,‬ואנו ניצבים ב פ נ י ׳ ש ת י‬
‫אפשרויות פרוש שונות‪ ,‬שההולך בדרך אחת‪ ,‬שולל את השניה — כ ב מ ח ל ו ק ו ת‬
‫ב״ש וב״ה‪ .‬כשברור שאין לחפש פונקציה הלכתית לפרוש ב״ש ב ד ב ר י ב ״ ה ‪,‬‬
‫ולהפך‪ .‬למרות שאלו פרושים סותרים ולא משלימים‪ ,‬נאמר עליהם ״אלו ו א ל ו‬
‫דברי אלקים חיים״‪ .‬ונראה שעל הפרושים השונים למקראות ודאי ש נ א מ ר ג ״ כ‬
‫״אלו ואלו דברי אלקים חיים״‪ .‬וא״כ מה המשמעות של אותו פ ר ו ש ש ג ם‬
‫הוא כפרוש האחר דברי אלקים חיים?‬
‫יש להעיר לדברי‬

‫הריטב״א‬

‫בערובין י״ג‪:‬‬

‫העומד על‬

‫המושג‬

‫משמעות‬

‫״אלו ואלו דברי אלקים חיים״ ועל הבעיה כיצד יתכן ששתי דעות מ נ ו ג ד ו ת‬

‫—‬

‫טהור טמא‪ ,‬חייב פטור וכד׳ — תהינה שתיחן דברי אלקים חיים• אילי י א י ר ו‬
‫דבריו גם בעניננו‪.‬‬
‫וז״ל הריטב״א‪ :‬״כשעלה משה למרום לקבל התורה‪ ,‬הראו לו על כ ל ד ב ר‬
‫מ״ט פגים לאיסור ומ״ט פגים להיתר‪ .‬ושאל להקב״ה על זה‪ ,‬ואמר ש י ה א ז‬
‫מסור לחכמי ישראל שבכל דור ודור ויהא הכרעה כמותם‪ .‬ונכון הוא ל פ י ה ד ר ש‬
‫ובדרך האמת יש טעם סוד בדבר״‪.‬‬
‫ד ״‬

‫מדוע לא הראה הקב״ה למשה דברים‬

‫ברורים? מדוע בכל ד ב ר‬

‫נמסרו‬

‫לו מ״ט פנים לכאן ומ״ט פנים לכאן ?‬
‫יתכן וכיון שלכל ענין צדדים שונים ובחינות שונות‪ ,‬הרי שגם‬

‫המסקנות‬

‫אינן חד משמעיות‪ .‬ולכן לא נתן ה׳ למשה תורה חתוכה הכוללת הלכות ק ב ו ע ו ת‬
‫וברורות‪ ,‬אלא הביא בפניו מסקנות שונות ופנים שונות‬

‫כשלכל א ח ת‬

‫מהן‬

‫הגיון וסיבה‪.‬‬
‫אם כך‪ ,‬כיצד ינהג עם ישראל למעשה אם בכל ענין נאמר דבר ו ה פ ו כ ו י‬
‫ענין זה‪ ,‬מלמדנו הריטב״א‪ ,‬מסור יהיה לחכמי ישראל‪ ,‬ורצון הקב״ה ש י ע ש ר‬
‫על פי הכרעתם‪ .‬אולי כיון שהכרעתם תבטא את הפנים והאמת ה מ ת א י מ ה‬
‫לדורם‪ .‬שהרי יש מקום לומר לכיוון זה או אחר‪ ,‬ובדור אחד כיוון זה ה ו א‬
‫המתאים‪ ,‬ובדור שני חכיוון חאהר הוא שמתאים לו‪ .‬וזהו רצונו של ה ק ב ״‬
‫שההנהגה וההכרעה למעשה תהינח מסורות לחכמי ישראל שבכל דור ודור‪.‬‬
‫ה‬

‫דברים בסגנון זה מוצאים אנו גם בהלכה מפורשת ברמב״ם הל׳ מ מ ד י ם‬
‫פ״ב‪ ,‬שבי״ד אהד מבטל דברי בי״ד קודם לו שקבע דין — בעזרת ה מ ד ו‬
‫שהתורה נדרשת בהן — ואפילו איננו גדול ממנו בחכמה ובמנין‪ ,‬אלא ש נ ר א ה‬
‫לו טעם אחר והבנה אחרת‪.‬‬
‫ת‬

‫דרכה זו של התורה שלא לקבוע הלכות פסוקות אלא ללמדנו מ״ט פ נ י‬
‫לכאן ומ״ט פנים לכאן היא שמבטיחה את נצחיותה ועם זאת את ה ת א מ ת ה‬
‫המיוחדת לכל דור ודור‪ .‬אותה תורה עצמה יכולה כדבר ה׳ להשמע ו ל ד ‪ ,‬י‬
‫מובנת בדור זה אחרת מבדור קודם לו; בחינת ״אחת דבר אללץפ שתייפ‬
‫שמעתי׳‪) /‬כמו שה׳ הוא אחדות גמורה אך פעולותיו רבות בהתאם ל נ פ ע ל י ס‬
‫ס‬

‫ו ת‬

‫ז ך‬

‫‪48‬‬

‫השונים‪ ,‬כך גם התורה אחת ולובשת פנים שונות‬

‫בהתאם לנפעלים שונים‪.‬‬

‫ועי׳ במו״נ ח״א פנ״ג(‪.‬‬
‫וכך נקבע בירושלמי סנהדרין פ״ד ה״ב )שכנראה היוד‪ ,‬מקור לדברי‬
‫הריטב״א(‪ :‬״א״ר ינאי‪ :‬אילו ניתנה התורה חתוכה לא היתה לרגל עמידה‪ .‬מה‬
‫טעם וידבר ה׳ אל משה? אמר לפניו‪ :‬רבונו של עולם‪ ,‬הודיעני היאך היא‬
‫ההלכה‪ .‬א״ל‪ :‬אחרי רבים להטות‪ .‬רבו המזכים — זכו‪ ,‬רבו המחיבין —‬
‫חייבו‪ ,‬כדי שתהא התורה נדרשת מ״ט פנים טמא ומ״ט פנים טהור‪ ,‬מנין‬
‫ודגל״ו‪ .‬וכן הוא אומר‪ :‬אמרות ה׳ אמרות טהורות כסף צרוף בעליל לארץ‬
‫מזוקק שבעתים‪ .‬ואומר‪ :‬מישרים אהבוך‪…‬״‬
‫לפי זה‪ ,‬התורה שבכתב הקשורה בתושב״ע לא כתובה מלכתחילה בצורה‬
‫חד־משמעית‪ ,‬וניתנת להתפרש לכאן או לכאן‪ ,‬כיון שהדברים איגם חתוכים‬
‫ולכל דבר פנים לכיוונים שונים‪ .‬כיצד רוצה הקב״ה שננהג למעשה אם ניתן‬
‫לפרש את דבריו בדרכים שונות ? ע״פ הכרעת חכמי כל דור ודור‪ .‬ו״הואיל‬
‫וכל אותם הדברים שבגמרא חסכימו עליחם כל ישראל ואותם החכמים שהתקינו‬
‫או שגזרו או שהנהיגו או שדנו דין ולמדו שהמשפט כך הוא הם כל תכמי‬
‫ישראל או רובם והם ששמעו בקבלה כעיקרי התורה כולה דור אחר דור עד‬
‫משה רבנו עליו השלום‪…‬״ )רמב״ם בהקדמתו למשנה תורה(‪ ,‬הרי שלמעשה‬
‫נוהגים אנו ע״פ פרושי הז״ל והכנתם את התורה וזוהי הכרעת הדורות שלאחר‬
‫הגמרא‪ .‬אך קודם לכן מוצאים אנו דברים הרבה הנתונים במחלוקת ובתי‬
‫דינים רבים שדנו אחרת לאור הפנים לכאן ולכאן שמצויים בתורה‪ .‬ולענין זה‬
‫יעוין גם בדברי הריטב״א בראש השנה ט״ז‪ .‬ובדברי הר״י קופרמן שדן בדבריו‬
‫במאמרו‪ :‬״הראוי‪ ,‬הרצוי והמחייב בפשוטו של מקרא״ )המעין‪ ,‬ניסן תשכ״ה‬
‫עמ׳ ‪.(28—29‬‬
‫כמובן אסור לשכוח שבמקומות רבים פרשו חז״ל את הפסוק ע״פ מסורת‬
‫מדור דור‪ ,‬ע״פ הפירוש שנתן בעל פה בסיני‪ ,‬כך שיש לבדוק בכל מקרה מהם‬
‫הגורמים שהביאו את חז״ל לומר את פרושם‪ ,‬כשלנו נראה אחרת‪) .‬ישוב‬
‫סתירה‪ ,‬קבלת פרוש‪ ,‬ישוב עם הנהוג והמקובל‪ ,‬קשיים לשוניים וםגנוגיים וכו׳(‬
‫כמו״כ יש לשאול האם במסגרת דרכי הפרוש של חז״ל והבנתם את דרך כתיבת‬
‫התורה אכן מבטא פרושם את פשוטו של מקרא‪ ,‬או אין זה כלל פ ר ו ש אלא‬
‫אסמכתא וכו׳‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫‪ 1‬הצרוף ״פרוש בדרך הדרש״ לא מובן לי‪ .‬אש זה פרוש — ה״ז פשט‪ ,‬ואש זה לא פשט —‬
‫ה״ז לא פרוש‪ .‬שהרי פרוש הוא הבנת כוונת הכותב בדבריו‪ ,‬וזאת גם הגדרת הפשט‪.‬‬
‫ואם כונתו מושגת בדרך דרש — ה״ז פשט דבריו‪ ,‬ואם לא — ה״ז לא פשט ולא פרוש‬
‫אלא מציאת גוון נוסף או פן נוסף בדברים‪ ,‬אך אין זה בכלל פרוש‪ .‬אם משהוא התכון‬
‫לומר דבר מה במשפט מסוים‪ ,‬ואני אמצא בו ר׳׳ת‪ ,‬גימטראות וכד׳ שיצביעו על רעיון‬
‫מסוים‪ ,‬הרי שאם הכותב התכון לומר דבריו בר״ת ובגימטראות — ה״ז פשט דבריו‪,‬‬
‫ואם כלל לא התכון לזר‪ ,‬אלא שזה מצוי בדבריו — הרי אין בפרוש דבריו ע׳׳פ ר׳׳ת‬
‫וגימטראות פרוש שלא בדרך הפשט‪ ,‬אלא מציאת רעיון מסוים ותליתו בדרך דרשנית‬
‫בדברים מסוימים שנאמרו‪ ,‬ואיננו בגדר פרוש‪.‬‬

‫‪49‬‬

‫האם מצינו מקרים בהם פרשו חכמים דיני תורה‪ ,‬הכתובים‬

‫דן‪-‬‬

‫בצורה‬

‫משמעותית‪ ,‬בדרכים סותרות זו לזו ?‬
‫בענין ״ארבעים יכנו״ מוצאים אנו שהיו שפרשו למעשה ארבעים מ מ ש‬
‫)רבי יהודה בספרי דברים פרק כה(‪ .‬בענין ״וקצות את כפה״ מציגו ש פ ר ש ו‬
‫ממש‪ ,‬וברודף עסקינן )שם פס׳ י״ב(‪ ,‬בענין נפש תחת נפש אפשרויות ה פ ר ו ש‬
‫השונות — ממון או ממש‪ ,‬באות גם הן לידי בטוי בדעות השונות ל ה ל כ ה‬
‫)מכילתא דר״י משפטים פרק כ״א( ואפילו בפסוקים לא הלכתיים כגון ״ ו ת ח ת‬
‫רגליו כמעשה לבנת הספיר״ ושאר פסוקים המגשימים לכא׳ את ה ק ב ״ ה ‪,‬‬
‫מוצאים אנו שפרשו ע״פ פשוטו )עי׳ ראב״ד בהשגות הל׳ תשובה פ ״ ג ה ״ ז ( ‪.‬‬
‫ולעומת זאת כיום בטלה דעה זו וכל הפסוקים הללו מתפרשים כ״דברה ת ו ר ה‬
‫כלשון בנ״א״‪.‬‬
‫ואולי על דרך זו נבין את דברי רש״י בבראשית ל״ח‪ ,‬שמפרש ״ ו ה ק ם‬
‫זרע לאחיך״ — הבן יקרא על שם המת; בניגוד לפרוש חז״ל וההלכה ו ל ד ב ר י‬
‫רש״י עצמו על הפסוק ״והיה הבכור אשר תלד יקום על שם אחיו ה מ ת י ׳‬
‫שלהלכה נתפרש יקום על שם אחיו לנחלה‪ .‬ואולי גם כאן כ ו ת ב ת ה ת ו ר ה‬
‫בצורה כזו הניתנת להתפרש לשני כיוונים‪ ,‬וזאת כדי לבטא גם ת ק ו פ ה ש כ ה‬
‫היבום היה ע״י קריאת שם ממש )כדברי רש״י שם(‪ ,‬שהרי על נחלה ב ת ק ו פ ה‬
‫זו אין לדבר שהרי לא נחלו עדיין כ״א חלקו‪ .‬ומלמדת אותנו התורה ש ג ס‬
‫קריאת שם‪ ,‬בגדר מצות יבום היא )ויעוין ברא״ם שם שמאריך ב ה ס ב ר דבו^•‬
‫רש״י(‪ .‬והנה כאן מבטאת התורה בדבריה הניתנים להתפרש לכאן או ל כ א ן ‪,‬‬
‫הלכה שהיתה אולי נהוגה קודם מתן תורה‪.‬‬
‫כמובן שזהו ענין הטעון בדיקה בכל מקום לגופו; האם הפרוש ה נ ו ס ף‬
‫בא לידי ביטוי הלכתי בתקופה כל שהיא‪ ,‬ואז יתכן והתורה רוצה שדבריה יהיו‬
‫מכוונים גם לדור זה ולתקופה זו‪ ,‬או אולי יתכן והדברים רומזים ל ת ק ו פ ה‬
‫העתידה לבוא )כפי שעל דברי ב״ש נאמר שהלכה כמותם לעתיד לבוא(‪.‬‬
‫ואם לא כן‪ ,‬הרי עדיין פתוהות בפנינו הדרכים האחרות שהוצעו ל פ ת ר ו ן‬
‫״ ניתז ל ל כ ת‬
‫הבעיה‪ ,‬בעיקר ע״י הר״י קופרמן שעוסק רבות בבעיות ל י '‬
‫בדרכו של ד״ר משה ארנד שמעדיף להשאר בקושיה כיון שביכולתנו ל ב ר ר‬
‫לכל היותר‪ ,‬מה אמר הקב״ה‪ ,‬מה התכון בדבריו ומה ניתן להבין בהם‪ .‬א ך‬
‫מדוע הביע דבריו בדרך זו ולא באחרת‪ ,‬זאת שאלה שגכ הז״ל כדרד כ ל ל ל‬
‫הוןיחסו אליה‪ ,‬ואולי היא מהשאלות שבמופלא ממנו‪ ,‬שלא עלינו לחקור‪.‬‬
‫א‬

‫כ מ ו‬

‫כ‬

‫א‬

‫‪2‬‬

‫בנוסף לדברי הר״י קופרמן שכונסו בספרו ‪-‬פשוטו של מקרא״‪ ,‬יעוץ בדבריו‬

‫ב׳׳סרקי‬

‫מבוא לפירוש משך חכמה לתורה״ )הוצאת השכל — תשל״ו( ששם מעיר הוא ל פ ו נ ק צ י ו ת‬
‫השונות‬

‫שממלא הפשט בדברי ר׳ מאיר שמחה הכהן‪.‬‬

‫ונציין כאן בעיקר לפרק ח‪ .‬שנושאו‪- :‬פשוטו של מקרא — הלכה לשעה״‬
‫שבו מובאות דוגמאות שבהן פשוטו של מקרא מלמד על הלכה שהיתר‪,‬‬
‫מסוים‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫ולפרק‬
‫נוהגת‬

‫ט‪,‬‬

‫בדור‬

‫ש מ ח ה הנשקה‬

‫על תפלת ״רצה במנוחתנו״‬
‫הערות‬

‫למשמעותה של ברכת קדושת היום‬

‫ה ק ט ע החוזר בארבע‬

‫‪-‬‬

‫תפילות השבת‪ ,‬והמתחיל ב־״אלוקינו ואלוקי אבותינו רצה במנוחתנו״‪.‬‬
‫לעילוי‬

‫נשמת אבי מורי מרדכי ב׳׳ר ישראל‬

‫הכהן שהלך לעולמו בשבת שובה‪ ,‬ח׳ בתשרי‬
‫תשל״ג‪.‬‬
‫ידוע‬

‫ומקובל הוא‬

‫שמטבעות‬

‫הלשון‬

‫שטבעו‬

‫חז״ל‬

‫מדויקות‪,‬‬

‫בתפילה הן‬

‫מבוררות ורומזות בביטויים שנבחרו‪ ,‬אף במספר המלים והענינים רמזים הרבה‪,‬‬
‫המפתח להבנתם‪ .‬נבחון אפוא את הקטע הנדון לאור ההנחה הנ״ל של‬

‫שהם‬
‫הדיוק‬

‫והרמזים הנרמזים בתפילה‪.‬‬

‫לפני העיון במילות הקטע עצמן‪ ,‬נסקור את‬
‫א‪ .‬רצה‬

‫בקשות‪:‬‬

‫ב‪.‬‬

‫במנוחתנו;‬

‫קדשנו‬

‫מבנהו‪:‬‬

‫במצוותיך;‬

‫ג‪.‬‬

‫הקטע כולל‬

‫ותן‬

‫חלקנו‬

‫שבע‬

‫‪1‬‬

‫בתורתך;‬

‫ד‪ .‬שבענו מטובך; ח‪ .‬ושמחנו בישועתך; ו‪ .‬וטהר לבנו לעבדך באמת; ז‪ .‬והנחילנו‬
‫ה׳ אלוקינו באהבה וברצון שבת קדשך‪ ,‬וינוחו בה ישראל מקדשי שמך‪ .‬מספר‬
‫הבקשות‪ ,‬המספר שבע‪ ,‬הוא מספר מקודש בכל מילי דקדושה ב כ ל ל‬
‫השבת‬

‫בפרט‪.‬‬

‫בשבת‬

‫העמידה‪,‬‬

‫בשבעת‬

‫מצוותיה‪:‬‬

‫שתי‬

‫אנחנו‬

‫הקרואים‬
‫מצוות‬

‫נתקלים‬
‫לתורה‪,‬‬

‫עשה‪,‬‬

‫שלש‬

‫בו‬

‫)בשבע‬
‫מצוות‬

‫ב־‪:‬‬

‫יום‬

‫השנים‬
‫לא‬

‫השביעי‪,‬‬
‫שבשבת‬

‫תעשה‬

‫‪2‬‬

‫ובקדושת‬

‫בשבע‬
‫הארץ(‬

‫ושתי‬

‫ברכות‬
‫ובמספר‬

‫מצוות‬

‫מדברי‬

‫‪ 1‬הרב יששכר יעקבסון ז״ל מנה בספרו ״נתיב בינה״ את ״וינוחו בה ישראל מקדשי‬
‫שמך״ כבקשה שמינית‪ ,‬ולא היא‪ .‬כל הבקשות בקטע זה הן בצורת נוכח‪ ,‬כך שאין‬
‫ספק שצורת הנסתר של ״וינוחו בה״ מוציא מלים אלה מהגדר של‬

‫בקשה‬

‫נפרדת‪,‬‬

‫ומשוה להן חותם ברור של השלמת הבקשה השביעית של ״והנחילנו״‪.‬‬
‫‪ 2‬על קדושת המספר שבע כמה‬

‫דוגמאות‪ :‬שבע ביום הללתיך )תהילים קי״ט‪,‬‬

‫קס״ד(‬

‫רש׳׳י במנחות מ״ג ע״ב‪ :‬תפילין בראש ובזרוע‪ ,‬הרי שתיים‪ ,‬וארבע ציציות ומזוזה‪ ,‬הרי‬
‫שבע‪ — .‬רש״י על פסוק זה בתהילים — מפרש על ברכות שמע‪ :‬שחרית שתיים לפני‬
‫קריאת שמע ואחת לאחריה‪ ,‬ובערב שתיים לפניה ושתיים לאחריה‪ — .‬אף בני נח‬
‫נתקדשו‬

‫בשבע מצוות‪ — .‬החודש השביעי‪ ,‬ירח האיתנים‪ ,‬נתקדש בקדושים שבחגינו‪.‬‬

‫מנין בית הדין הגדול הוא שבעה מנינים ומשה‪ ,‬ואחריו לדורות הנשיא‪ ,‬על גביהן‪ .‬ל)פי‬
‫סנהדרין דף ב׳ ע״א(‪ — .‬המנורה במקדש שבעה קנים לה‪ — .‬כיצד מתקדש כהן גדול —‬
‫בלבישת שמונה בגדים ובמשיחת שמן‪ ,‬שבעה ימים‪ ,‬יום אחר יום )הלכות כלי המקדש‪,‬‬
‫פרק ד׳ הלכה י״ג(‪ — .‬שבע הזאות על מזבח הזהב ביום הכיפורים‪ — .‬כשם ששביעית‬
‫משמטת בשנה השביעית כך העולם משמט אלף שנים באלף השביעי‪ ,‬שנאמר ונשגב ה׳‬
‫לבדו ביום ההוא )עפ״י סנהדרין צ״ן‪ ,‬ע״א(‪ — .‬״כל השביעין חביביך׳ )סוף פ׳ כ״ט‬
‫ויקרא רבה(‪ .‬שם נמנו‪ :‬אבות‪ ,‬דורות‪ ,‬בנים ומלכים‪ ,‬שבכולן שביעי חביב‪.‬‬
‫‪51‬‬

‫סופרים )כבוד ועונג(‪ ,‬הרי הן שבע‪ .‬הקטע בקידוש ובעמידה בליל ש ב ת ״ ו י כ ל ו‬
‫השמים והארץ‪…‬״ )בראשית ב׳( מכיל חמש פעמים שבע מלים‪.‬‬
‫‪.1‬‬

‫רצה במנוחתנו‪:‬‬
‫לפי סדר הדברים הנקבע ע״י העקרון של סור מרע ו ע ש ה ט ו ב ‪,‬‬
‫הבקשה הראשונה שבשבע הבקשות היא על המנוחה‪ ,‬שהיא ק י ו ם‬
‫איסור מלאכה בשב ואל תעשה‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫?דשנו במצוותיו‪:‬‬
‫רומז לקידוש היום‪ .‬הבקשה היא אפוא להתקדש במידה‬
‫מידה‪ :‬אנחנו מקדשים‪ ,‬קדשנו נא כנגד הקידוש שלנו‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫ותן חלקנו ב ת ו ר ת ו ‪:‬‬

‫כנגד‬

‫הנתינה )״ותך( והחלק )״חלקנו״( טעונים הסבר‪ .‬הנתינה‪ :‬ב ב ר כ ת‬
‫התורה אנחנו מברכים ״שנתן לנו את תורתו״‪ ,‬דהיינו כ ב ר נ ת ו נ ה‬
‫היא לנו‪ ,‬כך שלכאורה אין מקום לבקשה של ״ותן״‪ .‬מאידך ג י ס א‬
‫אומרת הברייתא של קנין התורה )פרק ו׳ של פרקי א ב ו ת (‬
‫הי‬
‫שהתורה נקנית בארבעים ושמונה דברים‪ ,‬משמע שאין‬
‫ברכת‬
‫נתונה מכבר‪ .‬אלא שאין סתירה בין ההנחה של‬
‫אמורה‬
‫התורה‬
‫התורה לבין זאת שבקנין התורה‪ .‬ברכת‬
‫על האומה שקבלה את התורה מסיני‪ ,‬בעוד שחברייתא דנה ב י ח י ד‬
‫שהתורה אינה ירושה לו )פרקי אבות ב׳ י״ב(‪ ,‬ושמוטל ע ל י ו‬
‫לקנותה בארבעים ושמונה דברים‪ .‬אלא שאין בהבחנה זאת בין‬
‫ציבור ליחיד משום פתרון להבנת הבקשה ״ותן חלקנו ב ת ו ר ת ך ׳ ‪/‬‬
‫כי ממה נפשך‪ :‬לציבור‪ ,‬התורה כבר נתונה‪ ,‬וליחיד היא ל‬
‫תינתן בתפילה ובבקשה‪ ,‬אלא בארבעים ושמונה דברים‪ .‬על כ ר ח נ ו‬
‫יש יש לתפוש את המילה ״ותן״ כאילו נאמרה בצורת ״ ו ת נ נ ו ׳ ‪/‬‬
‫כמו ״ותבנו היום ובכל יום לחן ולחסד ולרחמים״ ) ב ש ח ר י ת‬
‫אחרי ברכות השחר(‪ .‬ההמשך מחייב אז לפרש‪ ,‬כאילו נ א מ ר‬
‫״ותבנו שיהא‪…‬״‪ — .‬ח ל ק ‪ :‬למלת ״חלק״ יש כמה וכמה משמעויות‪,‬‬
‫ויש לברור מהן את המכוונת כאן‪ .‬המשמעות העולה ר א ש ו נ ה‬
‫על הדעת היא זאת המבוטאת ב־״כל ישראל יש להם חלק ל ע ו ל ם‬
‫הבא״‪ ,‬או ״וחלק לא יהיה לך בתוכם״ )במדבר י״ח‪ ,‬כ( א ל א‬
‫שבהקשר לתורה משמעות זאת של חלק אין לה הבנה‪ .‬וכי א י ז ה‬
‫חלק יש לנו בתורה‪ ,‬ומה טיבו של חלק זה? ייתכן שלכל י ה ו ד י‬
‫יש חלק בארץ ישראל )סברה כזאת שמקורה מימי ה ג א ו נ י ם‬
‫נזכרת בבבא בתרא‪ ,‬מ״ד ע״ב‪ ,‬תוספות‪ ,‬דייה דלא הוד• ל י ה‬
‫ארעא מעולם(‪ ,‬וייתכן שבתורת הח״ן קיים מושג של חלקו ש ל‬
‫כל יהודי בתורה )כעין מה שגמסר מהגר״א‪ ,‬ששמו של כל יהודי‬
‫א‬

‫א‬

‫‪52‬‬

‫רמוז בתורה‪ ,‬כשהרמז להגר״א הוא ב־״אבן שלמה׳‪ /‬אליהו בן‬
‫שלמה(‪ ,‬אך נראה רחוק להניח שחז״ל ביקשו לבטא רעיון מפתיע‬
‫זה במלות התפילה שלפנינו דוקא‪ .‬משמעות שניה היא כמו‬
‫״חלק ה׳ עמו״ )דברים ל״ב‪ ,‬ט(‪ ,‬שלפיה הקטע הנדון היה‬
‫מתפרש כ־״ותננו שיהא חלקנו־גורלנו־ייעודנו בתורתך״‪ .‬לפי פירוש‬
‫זה חסר הקשר לשבת )ולמועד‪ ,‬ב־״והשיאנו ה׳ אלוקינו את‬
‫ברכת מועדיך״ — הקטע המקביל בחג‪ ,‬הכולל שש מתוך שבע‬
‫הבקשות הנ״ל‪ ,‬למעט בקשת השבת הראשונה ״רצה במנוחתנו״‬
‫שאין לה מקום בחג שמותר בו אכל נפש‪ ,‬אם המנוחה פירושה‬
‫איסור מלאכה כפי הסברנו( וכן חורגת היא משאר הבקשות‬
‫שלפניה ושלאחריה‪ ,‬שענינן הוא ענינא דיומא‪ .‬שייעודנו וגורלנו‬
‫יהיה בתורה היא בקשה חשובה בפני עצמה‪ ,‬ואין היא צריכה‬
‫להיגרר אגב אורחא אחרי בקשות הנובעות מהקדושה המיוחדת‬
‫של היום‪ .‬על כן יש להעדיף משמעות שלישית של ״חלקנו״‪,‬‬
‫והיא כמו ״ושים חלקנו עמהם״ )בי״ח של חול(‪ ,‬או כמו ״ויהי‬
‫חלקנו עמהם״ )בהגדה של פסח‪ ,‬בברכת המזון(‪ .‬במשמעות זאת‬
‫חלקנו הוא גם גורלנו וייעודנו כמו במשמעות השניה‪ ,‬אבל גורלנו‬
‫וייעודנו בשותפות החויה עם אחרים‪ .‬לפי משמעות זאת‪ ,‬יתפרש‬
‫הקטע שלנו כ ך ‪ :‬״ותננו שיהא חלקנו עם עוםקי תורתך״‪ .‬עכשיו‬
‫הקשר לשבת ולמועד ב ת ר ‪ ,‬כי לימוד התורה בצותא הוא מסממני‬
‫היום‪ ,‬הוא אחד הדברים המאפיינים את השבת‪ ,‬כמעט כמו איסור‬
‫מלאכה וקידוש היום‪ .‬מכיון שכך‪ ,‬מקומה של בקשה זאת כבקשה‬
‫שלישית בין שלש הבקשות הראשונות שנושאיהן הם שלשת‬
‫סימני ההיכר האלה של השבת‪ ,‬מדבר בעד עצמו‪ .‬הראיה שלימוד‬
‫התורה בשבת בצותא הוא באמת מיסודות השבת‪ ,‬היא מתקנת‬
‫משה רבנו ע״ה )מסכת סופרים‪ ,‬פרק י׳ הלכה א׳( של הקריאה‬
‫בציבור בשבת‪ ,‬ויותר מזה מכך איד הורחבה תקנה זאת‬
‫בתורה‬
‫מקריאה ללימוד‪ ,‬בכל ישראל מאז ומקדם‪ ,‬וכדברי המדרש‪ :‬״אמר‬
‫הקב״ה‪ :‬עשה לך קהלות גדולות ודרוש לפניהם ברבים הלכות‬
‫שבת‪ ,‬כדי שילמדו ממך לדורות הבאים להקהיל קהלות בכל שבת‬
‫ושבת ולכנוס בבתי מדרשות ללמד ולהורות לישראל דברי תורה‪,‬‬
‫איסור והיתר‪ ,‬כדי שיהא שמי הגדול מתקלס‪) …‬ילקוט שמעוני‪,‬‬
‫פרשת ויקהל‪ ,‬רמז ת״ח‪ ,‬ד״ה ו י ק ה ל ( ‪ .‬בעל ״דורות ראשוגים״‬
‫בחלק ראשון‪ ,‬כרך שלישי‪ ,‬הוכיח בהרחבה ובטוב טעם שכד‬
‫אמנם נהגו ישראל כבר בבית ראשון ומאז ומתמיד‪.‬‬
‫‪3‬‬

‫‪ .‬על מקור כילקוט שמעוני שמצתי מפי מו״ר הרב ד״ך ב‪: .‬ז‪ .‬בנדיקט שלים״א‪.‬‬

‫‪53‬‬

‫‪.4‬‬

‫שבענו מטובך‪:‬‬
‫כשם שבטובו של הקב״ה לא התליע המן בשבת ושבעו‬
‫כך בקשתנו שנשבע בשבת ממה שזימן לנו בטובו בחול‪.‬‬

‫‪.5‬‬

‫ושמחנו בישועתו‪:‬‬

‫מטובו‪,‬‬

‫על משקל‪ :‬״שלא תהי צרה ויגון ואנחה ביום מנוחתנו‪ ,‬כ י א ת ה‬
‫הוא בעל הישועות״ )ברכת המזון‪ ,‬רצה במנוחתנו(‪ .‬אסור ל ה ת ח נ ן‬
‫בשבת‪ ,‬ובכל זאת הצרות והדאגה מעיקות‪ .‬בי״ח של חול נ י ת ן‬
‫ביטוי רחב לבקשת הישועה בכל התחומים‪ .‬בשבת די ב מ ל י ם‬
‫ספורות אלה לתת פורקן למועקה ולדאגה‪.‬‬
‫וטהר לבנו לעבדו כאמת‪:‬‬

‫‪.6‬‬

‫בלי טהרת הלב‪ ,‬בלי הכוונה וההשקפה הנכונה על קיום ה ש ב ת ‪,‬‬
‫שביתת השבת לא יהיה בה משום עבודת ה׳ האמיתית‪ .‬ל כ ן‬
‫בקשה זאת‪ ,‬בחינת ״הבא לטהר מסייעים אותו״‪.‬‬
‫‪.7‬‬

‫והנחילנו‪:‬‬
‫מסתבר שהבקשה היא שהשבת תהיה נחלת כל אומתנו‪ ) ,‬כ נ ז כ ר‬
‫בהמשך בנוסח הקרוי נוסח ספרד‪ :‬וינוחו )בה( )בו( )בם( כ ל‬
‫ישראל מקדשי שמך( שכל אומתנו ולא רק מקצתה‪ ,‬יקדשו שם ש מ י ם‬
‫ע״י שמירת השבת לעיני אומות העולם‪ .‬קידוש שם שמיים נ ז כ ר כ א ן‬
‫בפירוש‪ .‬שאותו קידוש שם שמיים הוא לעיני הגוים‪ ,‬מ ס ת ב ר מ ת ו ך‬
‫הענין‪ ,‬כי בשביל קידוש שם שמיים הרי נחוץ ציבור כלשהו מ ל ב ד‬
‫ציבור המקדשים‪ .‬בשחרית של שבת נזכרים הגויים בפירוש‪ :‬״ ו ל א‬
‫נתתו לגויי הארצות וכו׳ ״‪ .‬ושוב‪ ,‬אם רק מקצתן של ישראל ש ו מ ר י ם‬
‫את השבת‪ ,‬שם שמיים לא יתקדש לעיני הגויים‪ .‬הגוים י ת פ ע ל ו ‪,‬‬
‫לעיניהם יתקדש שם שמיים‪ ,‬רק למראה כל האומה ה ש ו ב ת ת ‪,‬‬
‫ולכן מסתבר שזהו תוכן הבקשה השביעית הזאת‪ .‬וראויה ה י א‬
‫בקשה זאת להיות השביעית‪ ,‬דהיינו החשובה שבהן‪ ,‬לא רק מ כ י ו ן‬
‫שאחרונה אחרונה חביבה‪ ,‬אלא מפאת תוכנה‪ .‬אם זכינו ל ה ב י ן‬
‫תוכן זה אל נכון‪ ,‬הרי אז כוללת בקשה זאת כמה וכמה ע נ י נ י ם ‪,‬‬
‫שהם מהוים בקשות נפרדות בי״ח של חול‪ ,‬כגון‪:‬‬
‫והחזירנו בתשובה שלמה לפניך‬
‫— כדי שכל האומה תשמור את השבת‪.‬‬
‫תקע בשופר גדול‬
‫— רק אחרי שכל האומה תהיה מרוכז בארץ‪ ,‬יכולה ה י א‬
‫לקדש שם שמיים לעיני כל העמים‪.‬‬
‫ותחזינה עינינו בשובך לציון ברחמים‬
‫— כי הרי‪ :‬״אלמלי משמרין ישראל שתי שבתות כהלכתן‪,‬‬
‫)שבת‪ ,‬קי״ה ע ״ ב (‬
‫מיד נגאלים‪.‬‬

‫;‬

‫‪54‬‬

‫אברהם‬

‫ה א י שישא‬

‫על תולדות היישוב החקלאי בגליל‬
‫)ה מש ר(‬
‫פרק‬

‫ג‬

‫על המבנה של החברה להתישבות שנוסדה בתרל״ד אין לנו ידיעות‬
‫ברורות‪ .‬לא ידוע אם היו לה תקנות ומה היתד‪ .‬התכנית שהכינו מראש‪ .‬מספר‬
‫החברים לפי דברי הכתבה ב״המגיד״ שנת תרל״ה ־ — אם אפשר לקבל‬
‫הדברים כאמתיים — היו ‪ ,85‬אבל מלבד שמותיהם של ״הרה״ג פאר המעלות‬
‫ומדות שלשלת היוחסין וכו׳ מריה אלעזר רוקח״ וחברו יצחק פרידמן לא‬
‫נזכרו שמות‪ .‬לא נודעו ברבים שמותיהם של החברים עד שהדפיס רוקח שמות‬
‫של ‪ 29‬החותמים על שלושה מכתבים שפרסם בשנת תר״ם ־‪ ,‬הגם שבגוף הכתבות‬
‫מדובר על ארבעים ראשי בית אב ולא פחות משס״ה התלויים בהם‪ .‬הרושם‬
‫המתקבל מן המכתבים‪ ,‬והוא באמת הרושם שרוקח רוצה שיתקבל‪ ,‬שכולם‪,‬‬
‫היינו ה־‪ 29‬החותמים‪ ,‬כביכול‪ ,‬ואלה הנוספים עד לארבעים כולם היו מרוכשי‬
‫הצי הכפר וכולם היו שותפים בקניה‪ .‬לעומת זה יש לנו עדות של עורך הצפירה‬
‫שעל התעודה המקורית היו שלשים חתימות ולא כ״ט‪ .‬מאלה ידועים שמותיהם‬
‫של כמה שנכללו בין ‪ 14‬שמות החותמים על ה״מודעא רבא״ שהדפיסו כתגובה‬
‫על מכתבי רוקח ב״שערי ציון״״‪ .‬כמובן שאי אפשר לעמוד מתוך החתימות‬
‫מי היו חתומים על התעודה המקורית ומי לא — שהרי הם בעצמם אמרו‬
‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪ 20‬ראה העתק הדברים לעיל )המעין ניסן תשל׳׳ז( פרק א׳ עמ׳ ‪.27‬‬
‫‪ 21‬החבצלת שנה י׳ תר׳׳מ מס‪ .3 .‬ו׳ חשון‪ :‬מס‪ .4 .‬יג חשון‪ ,‬מס‪ .5 .‬בא חשון‪.‬‬
‫שלשה התעודות נדפסו ב״החבצלת׳׳ תר׳׳ם‪ ,‬במכתבים ממתישבי ג׳י־אוני‪ .‬מכתב הראשון‬
‫נדפס ב״החבצלת׳׳ מס׳ ‪ 3‬והמכתב נושא התאריך צפת‪ ,‬ז״ך תשרי‪ ,‬תר״מ ? המכתב השני‬
‫שם מספר ‪ ,4‬ותאריך המכתב יום ב׳ כ׳׳ו תשרי תר׳׳מ; והשלישי במם‪ ,5 .‬התאריך‬
‫גי־אוני‪ .‬ב׳ אלול תרל׳׳ט‪ .‬על כל אלה נמצאים ‪ 29‬חתימות‪ .‬המעניין שעל אף שבין‬
‫המכתב הראשון עד לאחרון עברו שבע שבועות ומקום החתימות שניים בצפת ואחד‬
‫בגי׳ אוני‪ ,‬נמצאים לא רק בדיוק ‪ 29‬חתימות אלא אף בסדר מדויק בכל אחד מאלה‪,‬‬
‫ללא סטיה כל שהיא — ראשון ראשון ואחרון אחרון‪ .‬זה נותן מקום לחשד של זייפנות‪,‬‬
‫שבאמת הביעו לאחר כך שכן‬

‫כל אלה המד‪ ,‬מעשה זיוף של רוקח‪.‬‬

‫מוזר איך השתמש ברשימות אלו הרוזן — הוא כותב שעל המכתב הראשון חתומים‬
‫ד‪ 1‬שמות‪ ,‬על השני ‪ 25‬ועל השלישי כמו כן ‪) .25‬על מכתב רביעי שעליו ידובר לקמן‬
‫במשך דברינו שעליו תתומים ‪ 34‬שמות מצא הרוזן רק ‪ .(26‬ראה ספרו עמ׳ ‪,406—404‬‬
‫טעות וו באה לו ממר‪ .‬ששכח להפוך הדפים ב״החבצלת׳׳ וקרא רק חתימות שבעמוד א׳‬
‫של התעודה‪ .‬מכלל מעות זו באו לו כמה דרשות של דופי‪ ,‬ואין להאריך‪.‬‬
‫‪ 22‬שערי ציון‪ ,‬ירושת״ו שנה ו׳ מם׳ ‪ .3‬עמו׳ ‪ = 19‬ה׳ שבט תר״מ‪ 15/‬יאנ‪.‬‬

‫‪ .1880‬ראה‬

‫למטה העתק‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫שלא כולם היו בני החברה‪ ,‬ובכל זה ‪,‬החתימם׳ רוקח‪ .‬מה שנראה ברור ששלשים‬
‫אנשים היו בני החברה שקנו ביחד — אבל אי אפשר לעמוד על פירוט שמותיהם‬
‫מתוך החומר התעודתי שבידינו‪.‬‬
‫ועוד פרט חשוב שמתברר מתוך קריאה זהירה בתעודות שלפנינו ושעד כ ה‬
‫לא עמדו עליו‪ :‬התאריך המדוייק של הקניה של חצי הכפר גיא־אוני‪ .‬התאריך‬
‫המדויק היחידי שבידינו הוא תאריך בו נ ד פ ס הקול קורא של רוכשי ה כ פ ר‬
‫שנדפס בהוספה ל״הצפירה״ ביום כ״ב בתמוז תרל״ח‪ ,‬בשם ״קול מ ב ש ר‬
‫ישוב ארץ הקדושה״‪ .‬העורך השמיט שמותיהם של החותמים וכנראה גם א ת‬
‫התאריך בו נכתב הקול־קורא‪ .‬אכן אם נתחשב בתנאי קשרי הדואר ב א ו ת ם‬
‫הימים‪ ,‬לא נטעה אם נשער שעבר כחדש ימים פחות או יותר בין שלוח הקול־‬
‫קורא מצפת להדפסתו ב״הצפירה״ בווארשא‪ .‬זאת אומרת שהיכו בפטיש ל ע ר ך‬
‫או מעט לפני ר״ח תמוז תרל״ח‪ ,‬ומיד הודיעו על זה בעתונות היהודית‪ .‬וראיה‬
‫לדבר יש למצא בדברי רוקח במכתב שהודפס על ידו ב״חחבצלת׳‪ /‬ושנושא‬
‫התאריך יום ג׳ ז״ך תשרי תר״מ ושנכתב ונחתם‪ ,‬כביכול‪ ,‬על ידי רוכשי ה כ פ ר‬
‫כה עברו חמשה עשר חדשים מיום‬
‫מצפת בו ניתן בפיהם דברים אלו‪:‬‬
‫שקנינו את ה כ פ ר ‪ . . .‬״ ‪ .‬אם נוריד מסוף תשרי תר״מ חמשה עשר חודש‪,‬‬
‫אנו מגיעים לערך אותו הזמן‪ ,‬תמוז שגת תרל״ח‪ .‬עם גמר הקנייה השלישיו‬
‫את שטרי המקנה בידי ״הקאנסולאר אגענט לממשלת אשכנז יר״ה בעה״ק‬
‫צפת ת״ו״‪.‬‬
‫אשר לשם המקום לא היה שום ספק לאלו אשר היו עתידים להתישב בו‪,‬‬
‫״אשר יקרא שמו בישראל עיר מושב״‪ ,‬וההדגשה במקור ־‪.‬‬
‫‪3‬‬

‫בזמן שנגמרה‬
‫לשנה זו‪ ,‬ולא עוד‬
‫ולא היו מסוגלים‬
‫זאת היתד! עבודה‬
‫שרב ובצורת‪.‬‬

‫הקנייה בימי הקיץ החמים‪ ,‬איחרו כבר את זמן הזריעה‬
‫שהשדות שהיו עד אז בידי הערבים‪ ,‬לא היו מטופחים כ ל ל‬
‫לחזרע מיד‪ .‬בעליו החדשים התחילו מיד בהכנת הקרקע‪,‬‬
‫קשה בשנה קשה מאד —־ שנת תרל״ח‪/‬ט היתד‪ .‬שגה ש ל‬

‫מסופקני מאד אם היה הד לקול־קורא שיוצא מלב המתיישבים‪ ,‬ואם כן‬
‫היה‪ ,‬כנראה לא היה חיובי ביותר‪ .‬בסוף תרל״ט כבר נוטש הכפר ממתישביו‬
‫הצפתיים‪ ,‬ואלה חזרו בפחי נפש מאוכזבים לצפת‪ .‬כאמור‪ ,‬באלול של אותה‬
‫שנה תרל״ט חזר אלעזר רוקח לצפת אחרי שעשה בבירות יותר משנה וחצי‪.‬‬
‫במכתב שהוזכר כבר כמה פעמים‪ ,‬שיצא כביכול מתחת ידיהם של מתישבי ג׳י‬
‫עתה )ההדגשה א‪.‬ש‪ (.‬הקרה ה׳ כי שב ידידינו הרב החה״ש‬
‫אוני כתוב‪:‬‬
‫ה׳ אלעזר רוקח מ ב א ר ו ת לצפת״ו‪ ,‬ויקשב וישמע לקול תחינותנו כי יהיה‬
‫‪24‬‬

‫‪ 23‬ראה לעיל הערה ‪ 3‬בפרק הקודם‪.‬‬
‫‪ 24‬אם אין ראי׳ לדבר זכר לובר שהמכתב נכתב על ידי רוקח ולא ע״י אנשי צפת׳ רוקח‬
‫היה רגיל להשים בראשי‪. .‬מכתביו ששלחם ל‪-‬החבצלת״ מביירות בארות‬
‫שם המקום‪.‬‬

‫‪56‬‬

‫— מליצה על‬

‫ב‬

‫לראש ולקצין על כן בחרנו בו‪ …‬־־״ ובכל זה‪ ,‬יש רגליים לדבר שבשעה שיצא‬
‫רוקח את הארץ כבר לא היה למתישבים דריסת רגל בכפר‪.‬‬
‫גם מן קטע המכתב שנכתב כביכול ע״י המתישבים )אבל ללא ספק על‬
‫ידי רוקח בעצמו( שממנו צוטטו מלים הנ״ל‪ ,‬אין שום רמז קל שלרוקח היה‬
‫לו יד בקנית הקרקעות‪ .‬רוכשי הכפר מנוהו דחיות להם לראש ולקצין ולהציע‬
‫צרתם לפני קהל ועדה ולהיות ציר שולח שלהם‪ .‬בכל זה רוקח בעצמו מזכיר‬
‫כפעם בפעם שהוא היה בין אלה שרכשו הכפר וזהו זכותו‪ ,‬להיות נציגם ברבים‪.‬‬
‫אולם הוא בעצמו מודח באחד ממכתביו שלא כן הדבר‪ ,‬ושעל עצם הקניה‬
‫שמע רק מפי השמועה בהיותו בבירות‪ .‬ולא עוד אלא בשעה ששמע על כר‬
‫ושמע מי הם העומדים בראש החברה )המתפרדת מהחברה המקורית( התלוצץ‬
‫מכל העניו באופן גס‪ .‬הוא מתנצל באופן לא מוצלח ביותר על ׳טעות בידו׳ ־־־‬
‫וחושב לחסל בזה פחזותו להוציא בדפוס לעז על הקנידי•‪ .-‬הוי אומר שלא‬
‫עוד שלא היה בשעת הקניה בצפת‪ ,‬ולו בעצמו לא היה שום חלק ונחלה בקניה‬
‫— אלא כדרכו התלוצץ מכל העסק והדפיס בעתו נים דברי שקרים ורכילות‬
‫על אלה שעשו למען הישוב‪.‬‬
‫רוקח הבין היטב ששלש הכתבות שלו המלאות נאצות ובזיונות‪ ,‬וכדרכו‬
‫בלשון גס וצורב‪ ,‬נגד ראשי הישוב הישן בצפת ונגד אלה שעמדו מנגדו בחברה‬
‫החדשה למען ישוב חקלאי‪ ,‬יביאו בעקבותיהן תגובות‪ .‬האנשים שהעליל‬
‫עליהם עלילות דברים ושקרים לא יחשו‪ ,‬וגם חם יפרסמו דברי תגובתם‪ .‬לקדם‬
‫את פני הרעה התחכם רוקח והתקיף עתה את ראשי החברה‪ ,‬ולהפחית כבודם‬
‫הצביע עליהם רק ״כפלוני‪ …‬ופלוני‪…‬׳‪ ,‬והאשים את עלומי השם שאין‬
‫ראוי להביא שמותיהם עלי ספר‪ ,‬כפחותי ערך אנשים חסרי נאמנות‪ .‬מענין‬
‫לציין שראשי החברה החותמים ראשונה על מ כ ת ב התגובה‪ ,‬ר׳ הרשיל שפיגלמן‬
‫ור׳ צבי אריה כ״ץ‪ ,‬הם היו ראשוני החותמים )כביכול( על כל מכתבי רוקח‬
‫שפורסמו ב״החבצלת״ — אז כנראה עוד היו בעלי צורה וערך‪.‬‬
‫שניים אלו‪ ,‬יחד עם י״ב אנשים שהיו נחתמים על ידי רוקח על המכתבים‪,‬‬
‫הגיבו שרוקח העיז לדבר בשמם בשעה שלא מנוהו לשום מינוי‪ .‬הם מאשימים‬
‫אותו שהוא אינו אלא הדיוט הקופץ בראש וממילא אין לו שום סמכות לדבר‬
‫בשמם‪ .‬מעולם לא נתנו לו יפוי כח לנסוע לחוץ לארץ כנציגם של קוני‬
‫הכפר או המתישבים ומה גם לאסוף ולקבץ כספים עבורם‪ .‬הם המאשימים אותו‬
‫עוד יותר שהוא רמאי שהתנכל בערנ?ה לרכוש לעצמו חלק בחברה אחרי ששב‬
‫מביירות לצפת‪ ,‬מאחד )אשר שמו לא נזכר( של רוכשי הכפר‪ ,‬האשימוהו כזייפן‬
‫חסר מצפון שכל המכתבים שיצאו עם חתימותיהם של המתישבים‪ ,‬הוא כ ת ב‬
‫אותם והוא החתים השמות מבלי לשאול אותם‪ .‬להשבית תוכניותיו של רוקח‬
‫כתבו מחאה גלויה ושלחה אותה לעורך ״החבצלת״‪ ,‬לבמה בה נדפסו המכתבים‬

‫‪ 25‬החבצלת מס‪ 3 .‬עמ׳ ‪ 18‬במכתב תאריך כ״ז תשרי תר״מ‪.‬‬
‫‪ 26‬במכתב שהדפים רוקח ב״החבצלת‪ -‬שגה תר״מ מם׳ ‪ 6‬כט חשון‪ .‬המכתב בענין קבלת‬
‫המשרה של שליחות מאנשי חברה ישוב ארה׳׳ק‪ .‬מוענה להם מצפת ז׳ אלול תרל״ט‪.‬‬

‫;‪57‬‬

⬇ הורדת הקובץ (PDF)