בס"ד
נושא : הקדמה ללמוד תורה וגמרא
מחבר:
ישראל שלו
כתות יעד: ז–ט
הקדמה ללימוד תורה /
גמרא
-
התורה כמדריכה את החיים,
מקנה נורמות מוסר וערכים
+ התמודדות מול נטיות אישיות משיכות היצר וכו'
-
הקניית "שכל של תורה"
-
לימוד הגמרא כמרכז לימוד התורה
-
לימוד גמרא
א.
התורה
כמדריכה
את
החיים,
מקנה
נורמות
מוסר
וערכים
+ התמודדות
מול
נטיות
אישיות
משיכות
היצר
וכו'
-
בניית תקציב מדינה:
-
חלוקה לקבוצות של 6
תלמידים.
כל מפלגה מקבלת רשימת משרדים שהיא צריכה לתקצב על פי החלטתה לסדרי עדיפויות בסך כולל של 2,000,000
₪ שהיא מקבלת (20
שטרות של 100,000
₪). -
רשימת המשרדים:
הבריאות,
התמ"ת (התעשייה המסחר והתעסוקה),
החינוך,
המדע התרבות והספורט,
הביטחון,
התיירות,
התחבורה והבטיחות בדרכים,
קליטה,
תקשורת,
חקלאות -
מדוע חילקו כך את התקציב ? על פי מה מחליטים ?
-
-
דילמות מוסריות:
-
סיפור על חולה סופני שנטה למות ובני משפחתו ביקשו כי ינותק ממכשירי ההחייאה.
האם מותר לרופא לבצע בקשתם ? -
יולדת שבזמן מהלך הלידה נשקפה סכנה לחייה והיה על בעלה להחליט האם להרוג את העובר שמסכן את חייה של האם,
או ליילד את העובר במחיר סיכון גבוה עד קריטי לחיי התינוק.
מה נכון לעשות ? -
רוצח סדרתי שרצח ילדים,
נשים וזקנים לאחר שהתעלל בהם.
מה העונש שמגיע לו,
בהנחה כי היה מודע למה שעשה ?
(במדינה אין עונש מוות….)
-
-
מקור הערכים האנושי המשתנה מול המקור האלוקי,
בורא העולם,
בעל המוסר המוחלט.
-
תעתועי היצר והנגיעה האישית:
-
האם לדעתכם רוב האנשים חושבים כי זה טוב לגנוב או לא ?
-
מדוע ? (חברה תקינה,
אם אתה תגנוב אז יגנבו לך…) -
אם כך איך אנחנו מוצאים תופעה כ"כ נפוצה של גניבות ?
-
ועוד
נוסיף
לכך כל גניבה שהיא ברמת נקיות הגבוהה ביותר אולי כמעט ואין מי שאינו גונב – טעויות במכולת,
מס הכנסה,
השלמת ציוד בצבא,
נותני שירותים ש"עובדים על אנשים"
(מוסך,
שרברב,
חשמלאי וכו)
וכו'
וברמה
גבוה
יותר:
עקיפה בתור,
גזל שינה,
בזבוז זמן של אנשים
-
איך ייתכן שמוצאים מנהיגים שנתפסים על עסקאות וכו'
?
-
לאדם יש תאוות ונטיות שמסיתות אותו מהאמת גם כשהוא מכיר בה.
"הקנאה התאווה והכבוד מוציאין את האדם מן העולם"
"בראתי יצר הרע,
בראתי לו תורה תבלין".
התורה כמתמודדת ומכוונת מול היצר.
-
העניין היותר משמעותי:
התורה לא רק "מתמודדת מול…",
אלא מכוונת את חיי האדם,
בהקניית ערכי אמת,
משמעות לחיים וכו'