ויקרא, פרק יא, מאכלות האסורות – טעמי המצווה

נושא הדף:
ויקרא,
פרק י"א,
מאכלות האסורות –
טעמי המצווה

מיועד לכתות:
על יסודי

המחבר:
עמירם דומוביץ

מאכלות האסורות –
טעמי המצווה

פרק יא

פסוקים רבים בפרשות שמיני תזריע ומצורע עוסקים בענייני היתר ואיסור במאכל:
"את זה לא תאכלו… טמא הוא לכם",
"מבשרם לא תאכלו…
טמאים הם לכם",
"את זה תאכלו"
ועוד. פרשה זו העסיקה חכמים, פרשנים וגדולי ישראל בכל הדורות וכולם שאלו את השאלה ששאל האברבנאל:

אברבנאל,
שמיני יא

למה זה התירה התורה לאכול הבהמה המפרסת פרסה ושוסעת שסע ומעלת גרה ואסרה באכילה הבהמה שאין בה התנאים האלה?
ומה הוא הטוב והיושר שיש בתנאים אלה,
שבעבורה תהיה הבהמה טהורה ובלתם תהיה טמאה?

1. נסח בלשונך במשפט קצר (5-7
מלים)
את שאלת אברבנאל.

בנספח ליחידה זו,
מובאים דבריהם של חכמי ישראל אשר ניסו להתמודד עם שאלה זו.
בכדי להקל עליך בהבנת דבריהם לפניך שאלות מנחות לכל מקור ומקור.
מומלץ לקרוא תחילה את כל המקור, ורק לאחר מכן לענות על השאלות.

טעמיהם של הרמב"ם והרמב"ן

רמב"ם – מקור א

2. מה הטעם שנותן רמב"ם למצוות "מאכלות האסורות"
באופן כללי?

3. מהי הדוגמה שמביא רמב"ם וכיצד הוא מסביר בעזרתה את הטעם הכללי למצווה.

4. מה טוען רמב"ם בקטע:
"ודע…
המגונה."

5. קרא את תולדות חייו של הרמב"ם (עיין בדפי מבוא לתושב"ע)
ומצא קשר בין תולדות חייו לבין הטעם שהוא נותן למצוות "מאכלות האסורות".

רמב"ן – מקור ב

6. רמב"ן נותן הסבר לאחד מהמאכלים האסורים.
על פי הדוגמה הזו נסה להציע הסבר כללי לכל מצוות "מאכלות האסורות"
שיתאים לשיטתו של הרמב"ן.

סיכום לדברי רמב"ם ורמב"ן

7. סכם לעצמך,
במה מסכימים הרמב"ם והרמב"ן ובמה הם חולקים.

טעמיהם של אברבנאל ובעל "ספר החינוך"

אברבנאל – מקור ג

8. למי האברבנאל קרוב יותר בהסברו,
לשיטת הרמב"ם או לשיטת הרמב"ן.
נמק את תשובתך.

9. מה הן ההוכחות של אברבנאל מן הכתובים להסבר שהוא נתן כטעם למצוות "מאכלות האסורות"?
(ציין מהי המלה המרכזית בשיטתו.)

* בזמנך החופשי גש לספריה בבית הספר או בביתך,
עיין באנציקלופדיות השונות לחכמי ישראל,
וכתוב,
כ5-
שורות על תולדות חייו של אברבנאל.

ספר החינוך – מקור ד

10. האדם מורכב משני דברים,
מה הם?

11. שני הדברים שבאדם נמשלו ע"י בעל "ספר החינוך"
לצבת ולכלי.
מה מקביל באדם לצבת ומה מקביל לכלי?

12. מה הן התוצאות כאשר הצבת לא תקינה?

13. בשאלה הקודמת ראינו את המשל,
עתה הסבר מה הן התוצאות בנמשל כאשר "הצבת"
לא תקינה?

14. מה הם הדברים שבעל "ספר החינוך"
רואה בהם כגורמים לתוצאות השליליות (בנמשל)?

15. למי בעל "ספר החינוך"
קרוב יותר בהסברו לשיטת הרמב"ם או לשיטת הרמב"ן?
נמק את תשובתך.

השגות על דברי הרמב"ם והרמב"ן

ספר החינוך – מקור ה

16. למרות שראינו שבעל "ספר החינוך"
הולך בדרכו של הרמב"ם בכל זאת קיים הבדל ביניהם מהו?

17. כיצד מסביר בעל "ספר החינוך",
מדוע התורה הסתירה את הטעם למצוות "מאכלות האסורות"?

אברבנאל – מקור ו

18. בדבריו של האברבנאל יש ביקורת על אחת השיטות שניתנו למצוות "מאכלות האסורות".
איזו שיטה הוא מבקר,
ומהי טענתו?

בעל "עקדת יצחק"
– מקור ז

19. בדבריו של בעל "עקדת יצחק"
יש ביקורת על אחת השיטות שניתנו למצוות "מאכלות האסורות".
איזו שיטה הוא מבקר,
ומה הם שלוש הטענות שלו?

* בזמנך החופשי גש לספריה בבית הספר או בביתך,
עיין באנציקלופדיות השונות לחכמי ישראל,
וכתוב,
כ–5
שורות על תולדות חייו של בעל עקדת יצחק.

סיכום

20. אם ענית נכון על השאלות עד כאן בוודאי גילית ששלושת המקורות האחרים משיגים על דברי הרמב"ם.
נסה לבדוק אלו טענות שהובאו במקורות אלו אפשר לטעון גם כנגד שיטתו של רמב"ן.

הטעמים של שד"ל למצוות "מאכלות האסורות"

שד"ל – מקור ח

21. מהו הטעם הראשון שנותן שד"ל למצוות "מאכלות האסורות"?

22. הסבר כיצד מצוות "מאכלות האסורות"
תביא לכך שהיהודי "לא ילמד ממעשה האומות וידבק תמיד באלוהי אבותיו"

23. מהו הטעם השני שנותן שד"ל?

24. האם יש בטעם השני הסבר מדוע ציוונו ה'
איסורים מסוימים ולא איסורים אחרים.
נמק את תשובתך.

25. מהו הטעם השלישי שנותן שד"ל.

26. האם יש בטעם השלישי הסבר מדוע ציוונו ה'
איסורים מסוימים ולא איסורים אחרים.
נמק את תשובתך.

* בזמנך החופשי גש לספריה בבית הספר או בביתך,
עיין באנציקלופדיות השונות לחכמי ישראל,
וכתוב,
כ-5
שורות על תולדות חייו של שד"ל.

המקורות בחז"ל לטעמו של שד"ל

מדרש תדשא – מקור ט

27. האם לפי המדרש יש הסבר מדוע ה'
אסר על אדם הראשון עץ מסוים ולא עץ אחר?

28. לאיזה טעם מבין שלושת הטעמים של שד"ל מטעים המדרש הזה.

ספרא קדושים – מקור י

29. לאיזה טעם מבין כל הטעמים שראית עד כה המתאימים דברי הספרא.
נמק את תשובתך.

* עיין באנציקלופדיה,
וציין האם ה"ספרא"
הוא מדרש הלכה או מדרש אגדה,
וכן איזה חומש הוא דורש.