אידיאולוגיה ופסיקת הלכה: הרב קוק כפוסק (pdf)

ינואר 17, 2010 · מאת חגי בן ארצי · בית

‫חגיבן‪-‬ארצי‬

‫מרצה למחשבתישראלולחינוךבבית מורשה ובמכללתדודילין‪.‬‬

‫אידיאולוגיה ופסיקת הלכה‬
‫דרכו שלהראי"ה קוק כפוסק‬
‫הקדמה‬

‫אחד האיסורים המסמלים יותר מכול את כוחה של התקנה בהלכה הוא‬
‫איסור אכילת קטניות בפסח‪ .‬איסור זה‪ ,‬שראשיתו לפני כ‪ 800-‬שנה‬
‫בקהילותאשכנז‪,‬נולדבגלל ההשש מהשימושהחוזרבשקי הקמח ששימשו‬
‫גם לאחסון קטניות‪ ,‬דבר שעלול היה להביאלידי כך שבשקי הקטניות‬
‫ישארושרידי חמץ‪-‬ממש‪ ,‬שעלולים להחמיץ במגע עםמים‪ .‬מאותהסיבה‬
‫נאסרלשימושגם שמן שהופקמקטניות‪.‬‬
‫בעת החדשה‪ ,‬כשהחלו להשתמש כמכונה המפיקה שמן ללא מגע עם‬
‫מים‪ ,‬עלתה השאלה אםלהתיר את השמן‪ .‬לכאורההגיוני להתיר שמן כזה‪,‬‬
‫שכן ללאמיםאין חשש של חימוץ‪ .‬ואולם בהלכהאין רק שיקוליהיגיון‪,‬‬
‫אלא גםשיקוליםאידיאולוגיים‪,‬שיכולים במקריםרבים להפוך פסק הלכה‬

‫על‪-‬פיו‪.‬‬
‫במאמר זה אבקש להתחקות על הרובד האידיאולוגי שנחשף בוויכוח‬
‫שבין הרב אברהם יצעק הכהן קוק (‪ ,1935-1865‬להלן‪ :‬הראי"ה) ובין‬
‫הבד"ץהאשכנזי‪-‬חסידיבירושלים בשנת תרס"ט (‪,)1909‬סביבההיתרשנתן‬
‫הראי"הלשימוש בשמן שומשומין (שומשום‪.‬להלן‪ t(WttW :‬שמופקעל‪-‬ידי‬
‫מכונה‪ ,‬ללא מגע עם מים‪ .‬לדעתי‪ ,‬הפולמוס הוא מקור מרתק ומשמעותי‬
‫ביותר להבנת עולמם שלבעלי ההלכה‪,‬ובייחוד להבנת דרכו של הראי"ה‬
‫כפוסק‪ !.‬למזלנו שרדה ההתכתבות בשלמותה‪ ,‬הן המכתבים של שני‬

‫‪ 178‬ן חגיבן‪-‬ארצי‬

‫הצדדים והן הכרוזים שהוציאו‪ 2,‬וניתוחם יעמיק את הבנת דרכו של‬
‫המשא‪-‬ומתןההלכתיואת המגמותהאידיאולוגיותהנלוותלו‪.‬‬

‫רקע‬

‫השומשומין (שומשום) נחשבים על‪-‬ידי כל הפוסקים כחלק מן הקטניות‬
‫(רמב"ם‪ ,‬משנה תורה‪ ,‬הלכותכלאיים‪ ,‬א'ח';שולחן‪-‬ערוך‪,‬יורה‪-‬דעה‪ ,‬רצ"ז‬
‫ג')‪,‬וכךגם השמן המופק מהם ‪-‬תוךשימושבמיםבתהליךהייצור ‪ -‬נאסר‬
‫לשימוש בפסח‪ 3.‬הערעור הראשון על הנוהג לאסור שימוש בשמן‬
‫שומשומין בפסחהופיע בשנת תרנ"ה (‪.)1895‬בסידרה של מאמריםבעיתון‬
‫הצבי של בן‪-‬יהודה (אדר‪ ,‬ניסן ואייר תרנ"ה) טענו העורכים‪ ,‬ואליהם‬
‫הצטרף הרב חיים הירשנזון‪ ,‬שהרב דיסקין התיר בפסח שימוש בש"ש‬
‫שהופק על‪-‬ירי מכונה‪ .‬טענה זו הוכחשה באופן חד‪-‬משמעי על‪-‬ידי‬
‫הפוסקים המרכזיים של ירושלים‪ ,‬שאותם ייצג הרב טוקצ'ינסקי בכרוז‬
‫בעיתון החבצלת בד' בניסן תרנ"ה‪ .‬על‪-‬כל‪-‬פנים‪ ,‬סמכותו ההלכתית של‬
‫עלהאיסורהמסורתי‪4.‬‬
‫הרבהירשנזוןלאהספיקהכדיליצורערעורממשי‬
‫‪,‬‬
‫ב‬
‫ל‬
‫ס‬
‫ר‬
‫ב‬
‫בשם‬
‫שעלה‬
‫הערעור השניהופיעביפו בתרס"ט‪.‬יהודי בן‪-‬ציון‬
‫מאודיסה ליפו‪ ,‬פתח בית‪-‬הרושת לש"ש‪ ,‬שהיה מבוסס על ייצור השמן‬
‫מגרגריםיבשים ללא נוכחותכלשהי שלמים בתהליךהייצור‪ .‬עד אזהיה‬
‫תהליךהייצור מבוסס עלגרגרים שהושרובמים קודם שהופק מהם השמן‪.‬‬
‫חידושטכנולוגיזה ‪ -‬של מכונה המסוגלתלהפיק שמן ללאנוכחותמים ‪-‬‬
‫איפשרלו לפנות אל הראי"ה‪ ,‬שהיה רבה שליפו‪ ,‬ולבקש ממנולהתיר את‬
‫השימוש בשמןהמיוצרעל‪-‬ידי המכונה‪ ,‬גם לאשכנזיםהמחמירים בקטניות‪,‬‬
‫שהרי ללא מיםאין שום חשש שלחימוץ‪ .‬ואכן‪ ,‬בתחילת אדר תרס"ט נתן‬
‫הראי"ה למשפחת ברסלב את ההיתרהמיוחל‪ ,‬ובית‪-‬החרושתהתחיללייצר‬
‫כמותגדולה של שמן לקראתפסח‪.‬‬
‫כאמור‪,‬היתרו שלהראי"העורר מחלוקתבינוובין הבד"ץ‪ ,‬שעיקרההיה‬
‫הלכתי‪ ,‬אך כפי שנראה‪ ,‬הרובד ההלכתי כלל הבטים אידיאולוגיים‬
‫ועקרוניים בכלהנוגע לתפישת ההלכה ולתפקידההחברתי‪.‬להלן ננתח את‬
‫טיעוני הצדדים מתוך הלוקה עניינית ולא כרונולוגית‪ 5,‬ונפתה בהבנת‬
‫הוויכוחההלכתי‪.‬‬

‫אידיאולוגיה ופסיקת הלכה ן‬

‫ההיתר של הראי"ה‬

‫‪179‬‬

‫א‪.‬הוויכוח ההלכתי‬

‫בהיתרשנתןהראי"ה הוא מדגישכיתהליךהייצור של השמן "משומר מכל‬
‫ביאת מים" (אורח‪-‬משפט‪ ,‬סי' ק"ח‪ ,‬עמ' קט"ז)‪ ,‬ובכך הוא הופך למותר‬
‫בשימוש גם לאשכנזים "באופן שאין בו שום חשש מנהג" (שם)‪ .‬הוא שב‬
‫ומדגיששהיתרזההוא גםל"מהדריןמןהמהדרין" (שם‪ ,‬עמ'קי"ז)‪ .‬כלומר‪,‬‬
‫גם המחמיריםביותר במנהגי הכשרות בפסח‪,‬אין להם שום מקום לחשוש‬
‫ולהחמיר‪.‬‬
‫בצמוד להוצאת ההיתר‪ ,‬הוציא הראי"השני מכתבי תשובה (ק"ט‪-‬ק"י)‬
‫לשאלות שנשאלבעניין ההיתר‪ .‬במכתבים אלה הוא מדגיש את העובדה‬
‫שהבסיס להיתר הוא רק ההבדל שבין תהליךהייצו‬
‫ר המסורתי של ‪tW"W‬‬
‫שהתבסס על "קטניות שנשרו במים" [שם‪,‬שמ‪,,‬ובין תהליךהייצור החדש‬
‫של ‪ tW"W‬שאינו כרוך במגע עםמים‪ .‬הואאינו מקבל השוואה אוטומטית‬
‫בין מכונות ישנות‪ ,‬שאותן אסרו‪ ,‬למכונה החדשה‪ ,‬שהיא מבחינתו מציאות‬
‫חדשה‪6.‬‬

‫במכתב אחר (קי"א) הראי"ה מסביר כי לא ייתכן שהמנהג להחמיר‬
‫בקטניות יהיה חמור מהלכות חמץ‪-‬ממש‪ ,‬שהרי כל גזירת קטניות היא‬
‫מחשש שישבקטניות תערובתדגן שעלולהלהחמיץ (וגםזה רק לאחרזמן‬
‫מינימלי של כ‪ 18-‬דקות)‪ .‬הוא גם טורחלהבהירכימבחינהטכניתאין שום‬
‫חשש של חמץ בדגן שלא בא במגע עם מים‪,‬וכי המכונה שבה הם דנים‬
‫מבוססת על ייצור השמן ללא כל נוכחות של מים בכל תהליך הייצור‪:‬‬
‫"השומשומין נתבררויפה‪-‬יפהעל‪-‬ידי מכונה טובה‪ ,‬שאי‪-‬אששרשיהא בהם‬
‫תערובת חמץ‪ ,‬ונשמרו פה שלא בא עליהם שום לחלוחית שלמים‪ ,‬ואח"כ‬
‫נעשה הלחיצה במכונה ברגע ממש‪ ,‬ותיכף יוצא השמן בלי שום שהייה‬
‫כלל" (שם‪ ,‬עמ'קי"ח)‪7.‬‬

‫הביקורת ההלכתית של הבד"ץ‬

‫הטענהההלכתיתהפורמלית של הבד"ץהיתה שגם אםאין חשש שלחימוץ‬
‫בתהליך הכנת השמן‪ ,‬הרי שקיים חשש כזה לאחר הייצור‪ ,‬כאשר השמן‬
‫יבוא במגע עם מים‪ .‬לדעתם‪ ,‬תהליך של חימוץ יכול להתרחש לא רק‬
‫בגרעינים יבשים‪ ,‬אלא גם במוצר הסופי ‪ -‬במקרה זה השמן ‪ -‬גם אם‬
‫משתמשים בו בבישול או בטיגון‪ .‬כהוכחה לתפישתם הם מביאים שיטה‬
‫הלכתית ("מרדכי")‪ ,‬המחמירה בחמץ שהתבשל (חליטה)‪ .‬משיטה זוניתן‬

‫‪ 180‬ן חגיבן‪-‬ארצי‬

‫לדעתם להסיק שתהליך חימוץיכול להתרחש לא רק במגע של מים עם‬
‫חומרהגלםהיבש‪.‬‬
‫הרבנים מזכירים גם את פולמוס תרנ"ה‪ ,‬שבו התגבשה הסכמה כללית‬
‫של רבני ירושלים לאסור שימוש בש"ש בפסח‪ .‬לדעתם‪ ,‬תהליך הייצור‬
‫שהראי"ה מתייחס אליו דומה לתהליך של המפעל שהוקם בירושלים‪.‬‬
‫המעניין הוא שגם בנקודה זאת הם אינם נכנסים לפרטים של התהליך‬
‫הטכנולוגי‪,‬פרטים שהםמאודמשמעותייםלדעההראי"ה‪8.‬‬

‫תשובתהראי"ה‬

‫בתגובה לטיעונים ההלכתיים שהופנו אליו‪ ,‬דחה הראי"ה מכול וכול את‬
‫האפשרותהטכניתשתהליךחימוץ יתרחש לאחרייצור השמן ‪ -‬גם אם הוא‬
‫בא במגע עםמים‪ .‬בכל הספרות ההלכתית‪ ,‬טוען הראי"ה‪ ,‬תהליך החימוץ‬
‫הוא רק במגע שלמיםעםגרעינידגןיבשיםאו עם קמחיבש‪.‬המוצרים של‬
‫חומרי הגלםאין בהם שום חשש שלחימוץ‪ .‬כך באשרלדגן‪,‬ועל אחת כמה‬
‫וכמה באשרלקטניות‪,‬שהאיסורבנוגעאליהןהוא רק משוםגזירהוסייג‪:‬‬
‫וכאן‪ ,‬שכבריצאבהיתר‪,‬איה נמצא מקום לאסור השמןכשינתןבמים ולומר‬
‫(אורח‪-‬משפס‪ ,‬עמ' ק"כ)‪9.‬‬
‫שהואיבואלידיחימוץ?! מהשמחזיכי חוכא‬

‫הביטויהמסיים את המשפטישבו אזהרה שכל חומרה שאינה מתבססת על‬
‫נתוניםנכונים(שהרי ברור שמבחינהביולוגיתאיןחימוץ של שמן) הופכת‬
‫את ההלכה למגוחכת ("כי חוכא")‪ ,‬ובכך מסכנת את מעמדה ואת הסיכוי‬
‫לקרבאליה מח *ש אתהציבורהמשכיל שהתרחק ממנה‪.‬‬
‫הראי"ה מסתפק בדוגמה אחת מתוך הספרות ההלכתית כדי להוכיח‬
‫שאכן איש לא העלה על דעתו חימוץ של מוצר מוגמר כגון שמן‪ .‬הוא‬
‫מוכיחכי השיטה (של "תרומת הדשן") שאוסרת שימוש בשמנים שהופקו‬
‫מגרעיני קטניות‪,‬היא מפנישרגילים להשרות אותם במים קודם שעושים‬
‫מהםשמנים‪.‬לפיכךאין חשש אםיצא המוצר מתוךהגרעיניםבהיתר (ללא‬
‫מים) ונעשה שמן‪ ,‬וגזירתקטניותאינהשייכת כאן‪ .‬כך גם באשר לשיטה‬
‫אחרת ("מרדכי")‪ ,‬שמחמירה בבישול (חליטה) של חמץ‪ ,‬טוען הראי"ה'‬
‫שהחששאינו של חימוץ בבישול עצמו‪ ,‬אלא בהכנותשלפני הבישול‪ .‬ואם‬
‫חשש‪0.‬ן‬
‫בהכנות אלהאיןמים‪,‬אזיאין‬
‫במכתבו השני (קי"ב)‪ ,‬הראי"ה מתייחס באריכות גם לטענת הרבנים‪,‬‬
‫שפולמוס תרנ"ה קבע אתהאיסור של ש"ש גםבנוגעלייצור במכונה‪ ,‬ובכך‬

‫אידיאולוגיה ופסיקת הלכה ן‬

‫‪181‬‬

‫סגר את האפשרותלשינוי הפסיקה‪ .‬קודם כל מסתייג הראי"ה מכלניסיון‬
‫להשליךמן הפסיקה בתרנ"ה באשר לפסיקה שלו‪ ,‬שהרי"איןלמדין הלכה‬
‫מפי מעשה" (שם‪,‬עמ'קכ"ד)‪.‬כלומר‪,‬איןלהשליךבאופןאוטומטימפסיקה‬
‫אחת על כל המקרים‪ ,‬ולהופכה לתקדימית‪" .‬והטעם" ‪ -‬אומר הראי"ה ‪-‬‬
‫"הוא פשוט‪,‬מפני שאפשר שישנם תנאים שהיו במעשה מה שאינוכנידון‬
‫דירן‪ ,‬או שמא נפסקה המעשה על‪-‬פי הוראת שעה" (שם)‪ .‬וכאן נכנס‬
‫הראי"ה להסבר מפורט של ההבדלים שבין המכונה של תרנ"ה למכונה‬
‫שהואדן בה‪ ,‬ומוכיח שכל אחד מן ההבדליםדיו למנוע השלכה מן הפסק‬
‫של תרנ"ה למקרה שלו‪!!.‬‬

‫ב‪ .‬ההבט‬
‫הרעיוני‬
‫מרפורמה‬

‫ביקורת הבד"ץ‪ :‬החשש‬

‫וההייררכיההרבנית‬

‫העובדה שבמכתבם הראשון שלרבני הבד"ץ אל הראי"ה הםאינם תוקפים‬
‫את ההיתר במישור ההלכתי‪-‬פורמלי‪ ,‬אלא במישור החברתי‪-‬תרבותי‬
‫מצביעהבוודאיעל שורשהוויכוח‪.‬‬
‫הטענה המרכזית של הבד"ץ‪ ,‬החוזרת בכמה התכתבויות‪,‬היא שהיתר של‬
‫דבר שהיה מקובל כאסור במשך דורות רבים עלול להביא להתמוטטות‬
‫המאמץ לשמר את ההלכה מול הרפורמה וההשכלה‪" :‬הלוא נפשו יודעת‬
‫מאד‪ ,‬כי לדאבון לבבנו הן בעוון אחסור דרא !ירד ונחסר הדור‪ ,,‬ורבו‬
‫הפריצים אשר יחפשועלילות לעשות חדשות בדת‪ ,‬ואםייפתח להם פתח‬
‫כחודו של מחטוכו' ח"ו" (הקונטרס‪ ,‬עמ'‪ .)2‬החשש של הרבנים הוא אפוא‬
‫מההשלכות האפשריות של ההיתרבעידן של קריסת המסגרות ההלכתיות‬
‫והתפתחות מגמותרפורמיסטיות‪.‬בעידן כזה‪ ,‬התגובה צ‬
‫ריכהלהיותעל‪-‬פי‬
‫!‬
‫‪3‬‬
‫הכלל‪" :‬ומחיצת הכרם שנפרצה אומריםלו גדור" (שם)‪ .‬החובה לגדור כל‬
‫פירצה אינה מתייחסת רק לאיסורים שנפרצו‪ ,‬אלא "אף אם היה ההיתר‬
‫פשוט‪ ,‬מוטל על גדולי ישראל לעשות משמרת ומשמרת למשמרת‪,‬‬
‫ולהעיר בעם לבליהרסווכו' ח"ו" (שם)‪ .‬נאמרת כאן אמירה מרחיקת לכת‬
‫מבחינה הלכתית ‪ -‬הנסיבות החברתיות‪-‬תרבותיות מחייבות‪ .‬לאסור גם‬
‫דברים שההיתר שלהם ברור ופשוט! כלהזזתאבן בחומה ההלכתיתעלולה‬
‫לגרום התמוטטותכללית‪,‬ולכןאין לגעת בחומה‪,‬אפילו אםבאופןפורמלי‬
‫ההלכה מאפשרת להתיר ולשנות‪ .‬אין ספק‪ ,‬לפנינו ביטוי מובהק של‬
‫המהפכה ההלכתית‪ ,‬שחוללה היהדות החרדית‪ ,‬שעמדתה אינה מסתפקת‬

‫‪ 182‬ן חגיבן‪-‬ארצי‬

‫כמאבק על כל איסור‪ ,‬ואפילו מקורו כמנהג‪ ,‬אלא כמאבק בכל סוג של‬
‫היתראושינוי‪,‬גם אםהוא מוצדקמבחינההלכתית‪-‬פורמלית‪!3.‬ניסוחברור‬
‫ובוטה זה של עמדתם‪ ,‬איפשר לראי"ה להבהיר את התנגדותו לחידוש זה‬
‫שלהיהדות החרדית‪!4.‬‬
‫מעברלטענההעקרוניתמעליםרבני הבד"ץהחסידי‬
‫גם טענהפורמלית‪" :‬מדוע‪ ,‬אפוא‪,‬מיהר לעשות כזאת בטרם שאל ודרש גם‬
‫מחכמי ירושלים?" (שם)‪ .‬רבני ירושלים רואים את עצמם כמנהיגיה של‬
‫היהדות הארץ‪-‬ישראלית‪ ,‬שהרי ירושלים היא העיר המרכזית מבחינה‬
‫תורנית‪" :‬גם בחורבנה היא רבתי בדיעות‪ ,‬מלאה חכמים וסופרים" (שם)‪.‬‬
‫בתור שכאלההיהראוי שהראי"היתייעץ איתם ואףייטול את רשותם לכל‬
‫מהלךהלכתיחדשני‪.‬‬
‫על רקע שתי הטענות ‪ -‬העקרונית והפרוצדורלית ‪ -‬הם בטוחים‪" ,‬כי‬
‫שגגהיצאה מלפניו" (שם)‪ ,‬והםמציעים לראי"ה לחזורבו מההיתר בצורה‬
‫מכובדת‪ .‬בהערה שנוספה למכתבם הם מדגישים שאין בכך שום פחיתות‬
‫כבוד כאשר אדם מודה בטעותו וחוזר בו‪ .‬במקביל הם מאיימים‪ ,‬שאם‬
‫הראי"ה לא יחזור בו‪ ,‬הם יפתחו נגדו במערכה ציבורית ‪ -‬שלא רק‬
‫שתסתום את הפירצה‪ ,‬שלדעתם יצר הראי"ה ‪ -‬אלא גם תגרום‬
‫דה‪-‬לגיטימציהוהתבזות שלהראי"ה‪":‬ויחזי כחוכא!כמגוחך‪( "1‬שם)‪.‬‬
‫מכתבם הראשון של חכמי הבד"ץ החסידי משקף אפוא שתי תפישות‬
‫מרכזיות‪:‬‬
‫א‪ .‬קיומה של הייררכיה רבנית שבראשה עומדים רבני ירושלים‪ ,‬וכל‬
‫פסיקהבפריפריה שלירושלים‪,‬חייבת להתחשבבהייררכיה הזאת;‬
‫ב‪ .‬המאבק בתנועות הרפורמהלמיניהן מחייב התנגדות לסל שינוי‪ ,‬גם‬
‫אם הוא מוצדקמבחינההלכתית‪-‬פורמלית‪.‬‬
‫הפסק של הראי"ה לא עמד‪ ,‬לדעתם‪ ,‬במבחן שלשני העקרונות האלה‪,‬‬
‫ולכן הם מתייחסים אליו בביטול גמור‪ ,‬לא טורחים אפילו להיכנס איתו‬
‫לוויכוחענייני‪,‬ומסתפקים בהצעותשיאפשרולו לרדתבכבוריחסימן העץ‬
‫הגבוה שעליו טיפס‪ .‬אף שהם חותמים "בכל רחשי כבוד ויקר"‪ ,‬ברור‬
‫שהמכתב מבטא זלזול במהלכיו של הראי"ה ובשיקול‪-‬הדעת שעומד‬
‫מאחריהם‪.‬‬
‫במכתבםהשני (הקונטרס‪ ,‬עמ' ‪8‬ואילך) הםשביםעלטיעונים אלה‪,‬ואף‬
‫טועניםכי הם משתדלים לשמור על כבודו של הראי"ה למרות הלחצים‬
‫שהופעלו עליהם‪ ,‬ולכן לא פירסמו עד עכשיו כרוזים או הודעות פומביות‬
‫כלשהם‪ .‬הםאינםחוזרים בהםמן האיום לפרסםכרוזים כאלה‪ ,‬אבל מנסים‬

‫אידיאולוגיה ופסיקת הלכה ן‬

‫‪183‬‬

‫להוכיח שהם מחפשים הסדר "באופן שלאיהיה שום זלזול בכבודו ושל‬
‫הראי"ה‪.",‬מענייןכי אפשר למצוא בתוספת למכתב השני רמז לנכונותם‬
‫של הרבנים לפשרה‪" :‬שעל‪-‬כל‪-‬פניםיזהיר את המוכר אשר לא ישלח את‬
‫השמן לירושלים" (שם)‪ .‬כלומר‪ ,‬הם מביעים נכונות להסכים להפעלת‬
‫ההיתרכיפו ובמושכות‪ ,‬כתנאי שלאיופעל בירושלים‪ ,‬תחוםפעילותו של‬
‫הבד"ץ‪.‬‬

‫תשובות הראי"ה‬
‫"איזההיתרישלאסורדברהמוחרז‬

‫‪fft‬‬

‫מןהבחינההעקרוניתמציבהראי"הפילוסופיהמנוגדתלזו שלחכמיהבד"ץ‪,‬‬
‫המשמיטה את הניסיון לאסור דבר מותר דק בגלל מגמות הרפורמה‬
‫וההשכלה שפשו ותפשו מקום נרחב בעםהיהודי‪.‬ביטוי חד לתפישתו נמצא‬
‫בדבריו‪" :‬איזה היתריש לאסור דבר המותרז!" (קי"א‪ ,‬עמ'קי"ח)‪ .‬כלומר‪,‬‬
‫מגמת ההחמרההיאהיאהחידוששאיןלו שוםבסיסהלכתי(עלהביסוס של‬
‫מגמת ההקלהראולהלן בפרקג'‪" ,‬המצעהפילוסופי של מגמתההיתר")‪.‬‬

‫ביזוי ההלכה‬
‫בגישת הרבנים רואה הראי"ה כמה סכנות חמורות‪ .‬קודם כול‪ ,‬יש בכך‬
‫משוםביזוי של ההלכה הקדומהוהפוסקיםהראשונים‪:‬‬
‫אבל חלילה לנו לשוויי מילי דרבנן כי חוכא ‪,‬לעשות את דברי רבותינו‬
‫כצחוק‪,,‬ולומרשקטניותאסורים הם‪,‬אפילולאהובאובמים (שם)‪.‬‬
‫ולמה לנו לגבב חומרות בדבר של מנהג‪ ,‬באותו האופן שלא חלעליו‬
‫שום מנהג כלל?ואיךנישאפנינו נגד כלרבותינו הפוסקים שהתנו מפורש‪,‬‬
‫שלא נאמר איסור זהכי אםעל‪-‬ידי תבשיל או לתיתה‪,‬השרייה‬
‫‪( ,‬שם‪ ,‬עמ'‬

‫קי"ט)‪.‬‬

‫אמינות הפוסקכשיקול‬
‫אבל זאתאיננה הסכנההעיקרית‪ .‬הראי"ה‪ ,‬לא רקשאינו מקבל את החשש‬
‫שלרבניירושלים‪ ,‬שהיתר עלוללהוביל לפירצה שעלולה להביא לקריסת‬
‫חומת הדת‪ ,‬אלא להפך‪ ,‬כל איסורשאיננוהכרחיומחויב עלול להרחיקמן‬
‫הדתולהחמיר את המצב הקשהממילא‪:‬‬
‫וחלילהלנו לחשוב‪,‬שעל‪-‬ידי מה שאנומתירים את המותר ‪ -‬מה שלאהיה‬
‫דברזה במציאות על מה שיחול מנהג של איסור ‪-‬כי כזהניתן פרצהלפני‬

‫‪ 184‬ן חגיבן‪-‬ארצי‬
‫הפורצים‪ ,‬הלילה‪ .‬אדרבא‪ ,‬כשיראו העם כולו‪ ,‬שמה שהוא מותר אנחנו‬
‫מתירים‪ ,‬אז יאמינו ביותר‪ ,‬שכל מה שאנו אוסרים הוא מפני שכך דין‬
‫תורה‪ …‬אבל אם נאסור אפילו דברים הבאיםעל‪-‬ידי המצאה חרשה שלא‬
‫היה מעולם כלל‪ ,‬יאמרו שהרבנים חפצים להחמיר מליבם ואינם חסים על‬
‫הציבור‪,‬וכזהישנתינתידלפרצותגדולות‪ ,‬ה'ישמרנו" (שם‪ ,‬עמ'קי"ט)‪.‬‬

‫הראי"ה הופך אפוא את הסברה של הרבנים‪ .‬לא רק שהיתר לאיזיק‪ ,‬אלא‬
‫שהוא חיוני להמשך האמון הציבורי בפסיקת הרבנים‪ .‬הנחת היסוד של‬
‫ן שמדובר‬
‫הראי"ה היא שהציבור הוא משכיל ומבין‪ ,‬ובסופו של דבריבי‬
‫באיסור סרקובחומרהיתרה‪ .‬במצבכזהיתערערהאמון שלהציבורברבנים‪,‬‬
‫אמוןשממילאאינומוצק ומגובש כברמראשית תקופתההשכלה‪.‬‬
‫מענייןכי העיקרון המשותף לראי"ה ולרבני הבד"ץ ‪ -‬שיש להתחשב‬
‫בתנאים ובנסיבות ההיסטוריות בתהליך פסיקת ההלכה ‪ -‬מביא למסקנות‬
‫הפוכות‪ .‬גישתו של הראי"ה העולה מכאן היא שיש לשמור על אמינות‬
‫מוחלטת‪ ,‬וכן שיש לראות בהמצאות החדשות תחום שלא חלים עליו‬
‫מנהגיםקדומים‪.‬‬
‫אין ספק‪ ,‬שבקטעזהניכר שהראי"ההפנים אתהביקורת שלהמשכילים‬
‫על הרבנים‪ ,‬והחשש הגדול שלו הוא‪" ,‬שיאמרו שהרבנים חפצים להחמיר‬
‫מליבם‪,‬ואינם חסים על הציבור" (שם)‪ !5.‬כל פסיקה שתחזק את הביקורת‬
‫של המשכילים היא הסכנה האמיתית‪ ,‬ולא יצירת פירצה כפי שהרבנים‬
‫חוששים‪ .‬הפירצה‪ ,‬לדעתו של הראי"ה‪ ,‬כבר קיימת מראשית ההשכלה‬
‫ונפילת חומות הגטו‪ ,‬השאלהעכשיוהיאאיךלסתום אותה‪.‬‬

‫שיקוליםציוניים ברקע המשא‪-‬ומתןההלכתי‬
‫הראי"ה מוסיף שיקול נוסף‪ ,‬החורג מסוגייה ספציפית זו‪ ,‬שהוא בעיניו‬
‫שיקול כללי של מדיניות המחייב דחיית הגישה המחמירה של רבני‬
‫ירושלים‪:‬חיזוק המפעלהציוני שלבניית הארץויישובה‪ .‬המפעללייצור‬
‫ש"שאינו מפרנס רק אתבעליו‪ ,‬אלאפועליםנוספים שעובדים בו‪,‬וייצור‬
‫שמן לפסח הוא מרכיב חשוב במחזור השנתי של המפעל‪" :‬והעיקר אומר‬
‫לכבוד מעלת תורתם‪ ,‬שראוילנו להחזיק כל דבר שנעשה בתיקון היישוב‪,‬‬
‫ההולך ונבנהבימינו בחסדי השם יתברך" (שם)‪ .‬השתתפותרבנים במפעל‬
‫הציוני וגילוי יחס של סולידריות כלפיו מצד ההלכה‪ ,‬היא מנוף חשוב‬
‫בחידוש הקשר של החלוצים אל הדת‪…" :‬על‪-‬ידי זה יראו עוד אנשים‪,‬‬

‫אידיאולוגיה ופסיקת הלכה ן‬

‫‪185‬‬

‫שהעניינים המתיילדים בארץ‪-‬הקודש לטובת בניינה‪ ,‬מוצאים חיזוק מצר‬
‫רבניםובתי‪-‬דינים‪,‬ויהיודברי תלמידי‪-‬חכמים נשמעים יותר‪ ,‬ויתקדש על‬

‫ידיזה שם שמים"(שם)‪.‬‬

‫גם בנקודה זו מדגיש הראי"ה שהשיקול הציוני אינו מרכיב בפסיקת‬
‫ההלכה עצמה‪ ,‬אלא בדחיית גישת ההחמרה של הרבנים‪" :‬ואם היה שום‬
‫נדנוד שלאיסור בדבר ‪ -‬חלילהלי לבקש להקל משוםתיקוןהישוב; אבל‬
‫בדבר‪ ,‬שהוא רק קצתדיוקבעניין שלמנהג‪ …‬למה זהנכביד עלמיישבי‬
‫ארץ הקודשונאסור?!" (שם)‪16.‬‬

‫גם במכתב אחר (קי"ב) מוסיף הראי"ה את מצוות יישוב ארץ‪-‬ישראל‬
‫כשיקול‪" :‬עלינו להשתדלליחןעוז ועוצמה לכל דבר של חרושת המעשה‬
‫שעושין אחינו בני‪-‬ישראל בארץ‪-‬הקודש בכוחותיהם הרפים‪ ,‬יחזקם ה'‪…‬‬
‫‪,‬כדין שיתחזק כוחבנין ארץ‪-‬הקודשויישובה‪ ,‬שכדאי להתיר בגלל זה כל‬
‫דבר שאפשר להתיר בשעת הדחק" (שם‪ ,‬עמ' קכ"ה)‪ .‬היתר בשעת הדחק‬
‫מהווה קטגוריה הלכתית מובהקת‪ .‬עניינה של קטגוריה זו הוא שגם‬
‫בעניינים שבהם הפוסקים נוטים לחומרה ולאיסור‪ ,‬יש לעיתים מקום‬
‫להתירם בשעת הדחק‪ .‬לדעתו‪ ,‬מצבהיישוב בארץישראלמצדיק את החלת‬
‫הקטגוריההזובאופןכוללני‪.‬‬
‫בכך צער הראי"ה צעד נוסף קדימה במגמת ההיתר‪ ,‬ושינה קצתכיוון;‬
‫עדעכשיודיברעל הצורךלהתיר דברשלפי ההלכה הוא מותר‪ ,‬גם אם הוא‬
‫כרוךכשינוי המנהגהקיים;כאן הוא כבר מדברעל היתר שלדבריםשלפי‬
‫ההלכה הםבדרךכללאסורים‪ ,‬אבלניתןלהתירם בשעתהדחק‪.‬‬
‫מעניין שהראי"ה חוזר שוב ושוב על הטיעון של יישוב הארץ כטיעון‬
‫הלכתי‪ ,‬אף‪-‬על‪-‬פי שידע את עמדתםהאנטי‪-‬ציונית שלרבני הבד"ץ‪ .‬מתברר‬
‫שהואהניחשהשיקול שליישובארץ‪-‬ישראלהואשיקולהלכתי‪-‬תורנימובהק‪,‬‬
‫שאין בו שום זיקה לחיזוקה של התנועההציונית כתנועהמדינית‪-‬פוליטית‪.‬‬
‫ברור שאפשר לחלוק על ההפרדה שהוא עושה‪ ,‬שהרייישוב הארץ מתבצע‬
‫בעיקרעל‪-‬ידיהתנועההציונית‪ ,‬ואפשרלהניחשטיעוןזה ‪ -‬לא רק שלאסייע‬
‫לו בפולמוס עם רבני ירושלים‪ ,‬אלא אפילו הגביר את התנגדותם לפסיקתו‪,‬‬
‫כיווןשהיהבזהאישורלכךשהפסיקההמדוברתהיא"פסיקהציונית"‪.‬‬

‫התמצאותעדיפהמהייררכיה‬
‫בחלק השלישי של תשובה קי"א דוחה הראי"ה את תפישת ההייררכיה‬
‫הרבנית של בד"ץ ירושלים‪" :‬יגידו נא‪ ,‬היכן מצינו‪ ,‬שבדבר שמתברר‬

‫‪ 186‬ן חגיבן‪-‬ארצי‬
‫ם אחרים?!"‬
‫לבית‪-‬דין שהוא פשוטבהיתר‪,‬שעליהםחיוב לשאוללבתידיני‬

‫(קי"א)‪ .‬הראי"האינו רואה כאן שום בסיס הלכתי לקיומה של הייררכיה‬
‫כלשהי‪ ,‬גם לא שלרבניירושליםכלפירבניהפריפריה‪ .‬להפך‪ ,‬מעמדם של‬
‫רבני ירושלים בנדון הוא נחות יותר‪ ,‬שהרי הם לא מכירים את הנתונים‬
‫הטכנולוגיים של המפעל החדש‪…" :‬ובעיקר שכבוד תורתם הם רחוקים‬
‫ממקום המעשה‪ ,‬ואינם יודעים שאין שום דמיון לש"ש זה עם כל ש"ש‬
‫שנעשה עד כה‪( "…‬שם)‪ .‬כלומר‪ ,‬דווקא לרב המקומי המכיר היטב את‬
‫המציאות הקונקרטית שהוא עוסק בהישיתרון עלפני רבנים אחרים‪ ,‬גם‬
‫אם הםזקניםאומקובליםיותרמן הרבהמקומי‪.‬‬
‫פסיקהלשם‪-‬שמים‬
‫במישור המוסרי מציג הראי"ה עמדה חד‪-‬משמעית‪ .‬הוא אינו מקפיד על‬
‫כבודו ‪" -‬באמתכבודיכאין הוא" (שם) ‪ -‬והוא גם מוכן ברצון להודות‬
‫בטעות‪ ,‬אם ישתכנע שאכן טעה‪" :‬איני מהאנשים שבושים לומר טעיתי‪,‬‬
‫ואםהייתי מרגיש בזה אפילו לפני אלפים ורבבות" (שם‪ ,‬עמ' ק"כ)‪ .‬עם‬
‫זאת‪ ,‬במקום שהוא מאמין בדרך מסוימת הואאינו מוכן לסטות מן הדרך‬
‫הזאת בגלל שיקולים לאענייניים‪" :‬אבל איך אעשה שקר בנפשי לאסור‬
‫דבר‪ ,‬שההיתר הוא כל כך פשוט וברור" (שם‪ ,‬עמ' קי"ט)‪ .‬הראי"המסתייג‬
‫מדרכם שלרבניירושליםגם במישורהמוסרי‪,‬ולא רק במישורההלכתיאו‬
‫הציבורי‪ .‬האיומים של הרבנים להוציא כרוזימ‪ ,‬שבהם יושמץ הפסק של‬
‫הראי"הוייעשה גם מהלך שלדה‪-‬לגיטימציהכלפיו‪,‬אינה נראיתלו תגובה‬
‫מוסרית הולמת כלפי רבנים שפעלו בתום‪-‬לב ולשם‪-‬שמים‪…" :‬ומן הדין‬
‫עלי לבקש מכבוד מעלתם‪ ,‬שיחושו על כבוד התורה‪ …‬שכולנו עשינו דבר‬
‫זהבכוונהרצויה לשם‪-‬שמים‪ ,‬לא במרדולא במעל חסושלום‪ …‬אבקש בזה‬
‫מכבוד תורתם‪ ,‬שיעבירו נא על מידותיהם ואל ירעישו בעניין זה את‬
‫עיר‪-‬הקודש‪ ,‬שבעוונותינו הרבים היא‪.‬מסוכלת במחלוקות ומריבות מצדי‬
‫צדדים" (שם‪ ,‬עמ' ק"כ‪,‬וראועודלהלןבסעיף "עצמאות הפוסק")‪.‬‬
‫החמלה והפשרה‬
‫במישור המעשי‪ ,‬מציע הראי"ה לרבני ירושלימ פתרון פשרה‪ .‬בפסה של‬
‫אותה שנה‪ ,‬תרס"ט‪ ,‬יופעל ההיתר בהתאם לפסיקה של הראי"ה במגמה‬
‫למנוע "הפסדלאותו האיש הנדחק‪ ,‬אשר סמךעל הוראתי‪ ,‬והרכה בהוצאות‬
‫בשבילתיקון הש"ש לשם פסח" (שם)‪ .‬פגיעה כלכלית כה אנושה במפעל‬

‫אידיאולוגיה ופסיקת הלכה ן‬

‫‪187‬‬

‫ביפו אינה באה בחשבון מבחינת הראי"ה‪ .‬לעומת זאת‪ ,‬לקראת השנים‬
‫הבאות מוכן הראי"ה להביא אתהעניין לפורום משותף שלרבניירושלים‬
‫ויפו‪",‬ונדוןבענייןזהואחרירובדיעותיקום דבר" (שם)‪.‬‬
‫את מכתבומסיים הראי"ה בפסוק מספרזכריה‪" :‬האמת והשלום אהבו"‪,‬‬
‫פסוק שמביע קודם כול את המחויבות כלפי האמת ‪" -‬איך אעשה שקר‬
‫בנפשי" ‪ -‬ורק אחר‪-‬כך‪ ,‬במקוםהשני‪ ,‬אתהמחויבותכלפי השלום ‪" -‬דרך‬
‫השלום" ‪-‬שאינהיכולהלהיותעלחשבוןהמחויבותכלפי האמת‪.‬‬
‫עצמאות הפוסק‬
‫ראינו שהראי"ה טען שאין להשליך באופן אוטומטי מפסיקה אחת על כל‬
‫המקרים ולהופכה לתקדימית‪ .‬במכתבו השני (קי"ב) הוא טוען טענה‬
‫עקרונןא שמעברלהבדליםשבין המכונה הישנה לחדשה; גםאילוהתייחס‬
‫הפסק של תרנ"ה לאותה מכונה בדיוק שמונחת לפניו‪ ,‬היתה זו זכותו‬
‫המלאה לפסוקבאופןשונה‪ .‬זאתעל סמךשניטיעונים‪:‬‬
‫‪" .1‬לאשייך לומר על הוראה של פעם אחת שהרבר הוחזק לאיסור"‬
‫(שם‪ ,‬קכ"ה);‬

‫‪ .2‬במצבשעדייןאין חזקה של איסור אלא רק פסיקה חד‪-‬פעמית‪" ,‬גם‬
‫אז כתרה של תורה הוא הפקר לכלויש רשותביד כל תלמיד‪-‬חכם‬
‫הלן בעומקה של הלכה להורותכפי מה שמתברר לועל‪-‬פי יסודות‬
‫ההוראה" (שם)‪.‬זוהיזכותווגם חובתו המוסריתוהרתית‪-‬של כל חכם‬
‫לפסוקלפי הכרתוומצפונו‪ ,‬גם אםגדוליםלפניו פסקו אחרתממנו‪.‬‬
‫הראי"ה אפילו מרחיק לכתיותר וקובע שהזכות הזאת של הפוסק‬
‫לפסוק אחרתמןהתקדימים שקדמולוהיא לא רק במקרה "שהיו פעם‬
‫אתתגדוליםמוריםלאיסור" (שם‪ ,‬עמ' קכ"ה)‪ ,‬אלא "אפילו שאבותיו‬
‫ואבותאבותיונהגובואיסור" (שם‪ ,‬עמ' קכ"ד)‪ .‬גם במקרהכזה‪ ,‬שבו‬
‫שובר הפוסק מסורת הלכתית רבת דורות‪" ,‬איןמזיחין ולאמזחיחין‬
‫אותו" קמם)‪ .‬כלומר‪ ,‬אין מונעים ממנו את חופש הפסיקהעל‪-‬ידי‬
‫תרם‪,‬נירוי‪,‬אולחץהברתי אחר‪ .‬חופש מוחלטזההואהוא "דרכה של‬
‫תורה" (שם)‪ .‬בכך הוא מבטא את "חלקו הנתון לו מסיני" (שם)‪,‬‬
‫כלומר אתהזווית האישית המיוחדתלו בתורה וכפסיקה‪ .‬כמצב כזה‬
‫שלריבוישיטות ‪ -‬שהואלגיטימיבעיני הראי"ה ‪-‬רצוי שהפוסקים‪,‬‬
‫לאחר שיביעו את רעתם‪" ,‬יניהו אתהעניין על דעתן של ישראל‬
‫קדושים‪ ,‬והנח להם לישראל‪ ,‬שאםאינםנביאים ‪-‬בנינביאים הם"‬

‫‪ 188‬ן חגיבן‪-‬ארצי‬
‫(שם)‪ .‬הדינמיקה הציבורית היא זו שתכריע בסופו של דבר את‬
‫ההלכה‪ ,‬וחובתם שלהפוסקיםהיאלהביאבפניהציבור את פסיקתם‪,‬‬
‫ולקבלכלגיטימי אתתהליךההכרעההציבורי‪.‬‬

‫שני העקרונות ‪ -‬חופש הפסיקה של כל חכם והלגיטימיות של ההכרעה‬
‫הציבורית ‪ -‬משלימים זה את זה לתפישה של פלורליזם הלכתי ברור‬
‫ומגובש‪.‬‬
‫על רקע עקרון חופש הפסיקה‪ ,‬דוחה הראי"ה את הצעת הרבנים שיחזור‬
‫בו; הואאינויכול לחזור בו‪,‬מפני ש"איך אוכל לכתוב מה שהוא לא אמת"‬
‫(שם‪ ,‬עמ' קכ"ה)‪ .‬האמת צריכהלהיות נרלרגליו של כל אדם‪ ,‬ובוודאי של‬
‫פוסק‪ ,‬ולכן הראי"האינו מוכן לשום אמירה או הצהרה שאינו שלם איתה‬
‫באופן מלא‪ .‬הפוסקיםחייביםלהיות‪" :‬אוהבי אמת‪ ,‬ובכל מקום שהדיןנותן‬
‫להודותעל האמת‪,‬או לחדשדברעל‪-‬פי הוראתאמיתה של תורה‪,‬איןשמים‬
‫לב לתלונותהמון עם" (שם‪ ,‬עמ' קכ"ד)‪ .‬האמת צריכה להנחות את הפוסק‬
‫ואתהמנהיגהתורני‪ ,‬גם כאשרהיאמחייבת אותולעימות עםהציבור; "אין‬
‫שמים לב לתלונות המון עם"‪ ,‬כאשר הלחץהציבורי מרחיק את המנהיג מן‬
‫האמת‪ .‬הנאמנות לאמתהיא ערךעליון‪ ,‬וחשובהמן הנאמנותלציבור אומן‬
‫ההתחשבותבו‪ .‬אתעצם הדרישה המוצגתלולחזורבו‪ ,‬הוא רואה כ"אונאת‬
‫דבריםגדולה מאד" (שם)‪ .‬אבלהפגיעה בכבודוהאישיהיאמשנית; הפגיעה‬
‫העיקריתשעלולה לצאת מכלניסיון שלרבניירושליםלהשפיל את הראי"ה‬
‫ולבטל את הפסק שלו‪,‬היאהפגיעה בכבודהתורה‪.‬‬
‫כבוד התורה‬
‫הביקורת שלהראי"העל הבד"ץ נמתחתאפואדווקא מנקודת המבט שלהם‪,‬‬
‫שמבוססתעלהבעייתיות שלהדור‪":‬ובדורנוזה‪ ,‬שכבוד התורה הושפל עד‬
‫עפר בעוונותינו הרבים‪,‬יש יותר לעשות חומרות וגזירות בזהירות בכבוד‬
‫התורה מכל החומרות שבעולם" (שם‪ ,‬עמ' קכ"ד)‪ .‬הרמז כאן ברור ‪ -‬אתם‬
‫מרבים בהגמרות בעניינים קטנוניים של מנהג‪ ,‬שאין לו אפילו בסיס‬
‫תלמודי‪ ,‬ועוברים אגב כך על איסור חמור מדאורייתא של זלזול בכבוד‬
‫תלמיד‪-‬חכם‪,‬בכך שאתםמאיימיםלהפיץכרוזיםשיפגעוביובפסיקהשלי‪.‬‬
‫דווקא הזהירות בכבוד התורה ובכבוד תלמידי‪-‬חכמים היא צו השעה‪,‬‬
‫היא המתחייבת מן המצב הירוד של הדור‪ ,‬ולא חומרותבענייני קטניות‬
‫בפסח‪ .‬לדעתו‪ ,‬כבוד התורהזו מצוות עשה מדאורייתא‪ ,‬שיש להיזהר בה‬

‫אידיאולוגיה ופסיקת הלכה ן‬

‫‪189‬‬

‫בדורנו יותר מכל רבר אחר‪" :‬וכל ספק של כבוד התורה הוא ודאי ספק‬
‫דאורייתא של עשה דכבודהתורהדחמירא סובא"(שם)‪.‬‬
‫כדי שלאיפגעו בכבודו לאחר שכבר הוציא את הפסק ופרסמו ברבים‪,‬‬
‫מציעהראי"הלרבניםשתידרכיםאלטרנטיביות‪:‬‬
‫‪" .1‬שיניחו אתהעניין על דעתן שלישראל קדושים" (שם‪ ,‬עמ‪,.:‬קכ"ה)‪,‬‬
‫כלומר גם אם יביעו את דעתם בניגוד לראי"ה‪ ,‬לא יכנסו איתו‬
‫למלחמה‪ ,‬אלאייתנולציבור לקבוע את עמדתו ולבחורבין הדעות‬
‫השונות;‬
‫‪ .2‬אם הם סכורים שיש להגיע להלכה אחידה כארץ‪-‬ישראל‪ ,‬מוכן‬
‫הראי"ה ללכתבכיוון זה‪ ,‬אבל לאעל‪-‬ידי קבלת תכתיב באמצעות‬
‫מכתבי איום‪ ,‬אלא "יתוועדו לאגודה אחת עם כל בתי הדינים‬
‫בעיר‪-‬הקודש‪ ,‬אז אקוה שנבוא לכללדיעה אחת בעזרת ה' יתברך"‬
‫(שם‪ ,‬עמ' קכ"ו)‪ .‬רקדיון בפורום משותףיכול להצמיח דעה אחת‪,‬‬
‫בכך שהוא נותן לכל הצדדים הזדמנות נאותה לשכנע בצדקת‬
‫עמדתם‪" :‬לישאוליחןפנים אלפנים עד שיצא האמת לאור" (שם‪,‬‬
‫קכ"ה)‪.‬מעניין שבמכתבזהחוזרבוהראי"המהתחייבותו המפורשת‪,‬‬
‫שהובעה במכתבהקודם‪ ,‬לקבל מראש את עמדתם שלרבניירושלים‬
‫אם לאיצליח לשכנע אותם‪ .‬כאן הוא מביע תקווה שיצליחו יחד‬
‫להגיע לנוסחה אחידה‪ ,‬אבלאינומתחייב לקבל את עמדתם אם לא‬
‫יגיעו"לכללדיעהאחת"‪.‬‬

‫הסברה כמעצבתהלכה‬
‫הראי"ה‪ -‬מתפלמס בסיום המכתב עם הסתייגותם של הרבנים מן השימוש‬
‫שהוא עושה בסברה כמרכיב בשיקול‪-‬הדעת שלו כפוסק‪ .‬הוא טוען שבכך‬
‫אינו מחדש‪ ,‬להפך‪" ,‬כך היא המידה‪,‬של ההלכה]‪ ,‬שעל‪-‬ידי סברא ישרה‬
‫יכולים לסמוך בהוראה‪ …‬אפילו באיסורים היותר המורים; וכבר ההליטו‬
‫בעליאסופות‪ ,‬דסבראהוידאורייתא" (שם‪ ,‬עמ'קכ"ה)‪ .‬הסברההיאמכשיר‬
‫לגיטימיבידיהפוסק‪ ,‬אחתמשתיהרגלייםשעליהן עומסתהפסיקה‪":‬שיהיו‬
‫דבריו‪,‬של הפוסק]מיוסדיםעל‪-‬פי עומק ההלכה וסברא ישרה" (שם‪ ,‬עמ'‬
‫קכ"ג)‪ .‬הפוסקצריך אפוא להתעמק בהלכה הפסוקה ‪ -‬תקדימים‪ ,‬הוראות‪,‬‬
‫פסיקות קודמות‪ ,‬משא‪-‬ומתן תלמודי וכו' ‪ -‬לצד הפעלת שיקול‪-‬הדעת‬
‫הנכוןוההגיוני שלו‪ ,‬שנועד לחכרבין דומים ולהפרידבין שונים‪ ,‬לבדוק‬
‫הקשרים‪ ,‬לשקולנסיבותוכיוצאבאלו‪.‬‬

‫‪ 190‬ן חגיבן‪-‬ארצי‬

‫ג‪ .‬המצעהפילוסופי של מגמתההיתד‬

‫מעמדם של המנהגים‬

‫כפי שכברראינו‪,‬הראי"היוצאנגד המגמה המוצהרת שלהרבניםלהחמירכדי‬
‫לסתום פרצותולמנועתהליך של התמוטטות החומהההלכתית‪.‬ישלזכור‪,‬כי‬
‫כל האיסור של הקטניות בפסח הוא מנהג שהתפתח על רקע של חששות‪,‬‬
‫ומעמדוהואאפואכסייג לשם הרחקתהחששות‪.‬עמדתוהעקרונית שלהראי"ה‬
‫היאשאיןלהחמירבמנהגים‪ ,‬אלא להשתדל להקל בהם בכל מקום שיש ספק‪,‬‬
‫אושאין מסורתברורהומגובשת‪…":‬יסודהאיסורהואמנהג‪ …‬מכל מקוםאין‬
‫להפליג בו בחומרות" (שם‪ ,‬עמ' קכ"ג); "ודאיצריכים אנולדון בדבר להקל‬
‫ולאלהחמיר לעשות את הגדריותרמן העיקר" (שם); "ובודאי כוונתהעניין‪,‬‬
‫שאין לבקש להחמיר במה שלאקיבלנו עלזהמרבותינו בדבר שבעצמו הוא‬
‫סייג" (שם)‪ .‬את המקרה של ש"ש המיוצרעל‪-‬ידי מכונה מגרעינים יבשים‪,‬‬
‫רואההראי"ה כמקרהקלאסי של העדרמנהג‪,‬שהרי אף פעם לאהיתה מכונה‬
‫כזו‪ .‬הוא מצמצם אפוא את ההגדרה של מנהג‪,‬וטוען שהמנהגמתייחס לא רק‬
‫למוצר‪ ,‬אלא גםלתהליך שבו הואמיוצר‪ .‬לכןאין שום מנהגביחס לתהליך‬
‫הייצורהחדש‪,‬אףשישמנהגבנוגעלש"ש‪.‬‬

‫ההתנגדות לחומרות בהלכה‬

‫בנקודה זו מרחיב הראי"ה את עמדתו‪ ,‬שיש להתנגד למגמת חיפוש‬
‫החומרות ולהעדיף את מגמת ההיתר והקולא‪ ,‬לא רק לתחום המנהגים‬
‫והגזירות‪ ,‬אלא לעולם ההלכה בכלל‪" :‬ועיקרהנטייה לחומרות יתרות במה‬
‫שיש דרך סלולה על‪-‬פי דרכי התורה להקל ‪ -‬אין זה מילתא דחסידותא‬
‫כלל" (שם)‪ .‬מגמת ההחמרה מבטאת חסידות מזויפת‪ ,‬שקרית‪ ,‬שאינה‬
‫תואמת את התפישההיהודית‪.‬בייחודהיאאינה תואמת ‪ -‬לטענת הראי"ה‬
‫את התפישה הקבלית של מושג החסידות‪".‬זוהי‪,‬מגמתההחמרה‪ ,,‬מידה‬
‫של המתרחקים מפנימיות התורה וחוכמת הקבלהן‪ ,‬רחמנא ליצלן מהאי‬
‫דעתא" (שם)‪ .‬בנקודה זו הוא מביא כדוגמה את דבריו של תלמידו של‬
‫האר"י‪ ,‬ר'חייםויטאל‪ ,‬בהקדמתולספרועץחיים‪ ,‬שבה הוא תוקף אתחכמי‬
‫ההלכה שאינםעוסקיםבפנימיות התורה ‪" -‬בחוכמת האמת" ‪ -‬ומסתפקים‬
‫ברובד של הפשט כתורה‪ .‬התוצאה של צמצום זה היא אי‪-‬הבנה מוחלטת‬
‫בהלכה‪ ,‬שגורמת להם להיות "מטמאים את הטהור ואוסרים את המותר‬
‫ופוסלים את הכשר"(שם)‪.‬הראי"המדגיש שכלהדוגמאות שר'חייםויטאל‬
‫נותן הן בכיוון של החמרה‪ ,‬וכוונתו של ר'חיים ויטאל בהדגשה זו היא‬
‫י‬

‫אידיאולוגיה ופסיקת הלכה ן‬

‫‪191‬‬

‫לומר‪" ,‬שזוהיא תקלה מהשנוטיםיותרמדילהחמירולאסור"(שם)‪.‬‬
‫ו‬
‫ו‬
‫הראי"המאשים אתרבניירושלים שהםסוטיםלא רקמןהדרךשהת חכמי‬
‫הקבלה‪ ,‬אלאמן המסורתהפסיקתית הרווחת בישראלמדורי דורות‪" :‬ובאמת‪,‬‬
‫דרכן שלרבותיהגאוניםהצדיקיםל‪,‬שזכיתילשמשם‪…‬היה שלאלהיותנוטים‬
‫להחמירככל מהשיש מקום להקל"(שם)‪ .‬מגמהזונכונהכאופןכללי כהלכה‪,‬‬
‫אבלהיא תופסתבמיוחד באותםנושאים אותחומים"שאיןהיסודחזק עלזה‬
‫בדברי חז"ל בתלמודים" (שם)‪ .‬המנהג להימנע מאכילת קטניות בפסח נופל‪,‬‬
‫כמובן‪,‬בתוךהקטגוריההזו‪,‬שהריאיןלמנהגזהכליסודבתלמוד‪.‬‬

‫בין רפורמהובין מגמת ההקלה‬
‫את דרכו‪ ,‬בניגוד לדרכם של רבני הבד"ץ‪ ,‬מגדיר הראי"ה כמבוססת על‬
‫נחישות "שלא נזוז ח"ו ממה שהונהגנו על‪-‬ידי רבותינו הפוסקים" (שם)‪,‬‬

‫כלומר מצד אחד‪,‬אין לחשוד בו בנטייה לרפורמיות או לפשרות בהלכה‬
‫אפילובתחומיהמנהג; אבל מצדאחר‪" ,‬בפרטיםשישלדוןלכאןולכאן‪,‬ודאי‬
‫הנוטהלהקללהיות חכםלהיטיב‪-‬הריזה משובח"(שם)‪.‬הנטייה להקל לא‬
‫רק שהיא משובחתבעיני הראי"ה בכלעניין מסופק או בלתי‪-‬מוכרע‪ ,‬אלא‬
‫שהיא נובעת לדעתו מתוך שאיפה מוסרית "להיטיב"‪" .‬חכםלהיטיב" ‪ -‬כך‬
‫הוא מגדיר את עצמו ואתדרכו‪.‬אין ספק שיש כאן ביקורת נוקבתעלרבני‬
‫ירושלים‪ ,‬שהרי משתמע מכאן שהם בבחינת "חכמים להרע"‪ .‬הניסוח הזה‬
‫אינו נאמר‪,‬כמובן‪ ,‬במפורש‪ ,‬אך בכללהןשומעיםכאןלאו‪ .‬אתהזיהוישבין‬
‫המגמה להקל ולהתירובין מגמה מוסרית של הטבה‪ ,‬מדגיש הראי"ה גם‬
‫בהמשך‪" :‬וכ"ההוראתנוזאתכולהואיתנהולטיבותאכאן"(שם)‪.‬‬
‫הראי"ה עושה אפוא מאמץ גדול להוכיח לרבני ירושלים שמגמתו‬
‫לקולא אינה משקפת כל נטייה לכיוון הרפורמי; להפך‪ ,‬כעיניוזו הדרך‬
‫המסורתית‪ ,‬הן של הפוסקים הגדולים והן של חכמי הקבלה‪ .‬זו עמדה‬
‫עקרונית‪ ,‬שעדיין אין כה התייחסות לסיטואציה התרבותית‪-‬חברתית של‬
‫הדורותהאחרונים‪ .‬כזכור‪,‬רבניירושלים הדגישו‪,‬הן במכתבם הראשוןוהן‬
‫כמכתבם השני‪ ,‬את הסיטואציה המיוהדת של הדור ‪ -‬התמוטטות חומות‬
‫הגטו וכתוצאה מכך התמוטטות חומות ההלכה ‪ -‬כמניע עיקרי במגמת‬
‫ההחמרה שלהם‪" :‬ולפי פריצות הדור לעת כזאת‪( "…‬קונטרס‪ ,‬עמ' ‪":)8‬כי‬
‫לדאבון לבנו הן בעוון אחמור דרא‪ ,‬ורבו הפריצים אשר יחפשו עלילות‬
‫לעשות חדשות בדת‪( "…‬שם‪ ,‬עמ' ‪ .)2‬רכני ירושלים רואים את עצמם‬
‫כממשיכים את תגובתו של החתם‪-‬סופר‪ ,‬שסיסמתו היתה‪ ,‬כידוע‪" ,‬חדש‬

‫‪ 192‬ן חגיבן‪-‬ארצי‬

‫אסור מן התורה"‪ .‬ואכן‪ ,‬הראי"ה לא מתחמק מהתמוררות עם שיטתו של‬
‫החתם‪-‬סופר‪ .‬לדעתו‪ ,‬עמדתו של החתם‪-‬סופר היא סטייה מן המסורת‬
‫הרבנית‪ ,‬שהיתה בה נטייה מובנית להקל ולהתיר‪ ,‬והראי"ה מצדיק את‬
‫הסטייה כ"צורך השעה" לשם התמודדות עם ההתפרצות של התנועה‬
‫הרפורמית‪" :‬ובאמת אגיד לכבוד תורתם‪ ,‬שמה שהחמיר בעניינים כאלה‬
‫הגאון חת"מסופרז"ל‪ ,‬כנראהמסגנוןלשונו‪,‬היהלפיזמנוצורך שעהמפני‬
‫התפרצות הריפורם‪ ,‬שהיו חפצים תמיד לעשות תיקונים בדת ח"ו‪ ,‬וכל‬
‫הוראה שהיתה יוצאת נגד המנהג המפורסם היתה נותנת יד לפושעים‪,‬‬
‫על‪-‬כןלא רצהלשנות אתהמנהג" (שם‪ ,‬עמ'קכ"ו)‪.‬‬
‫מגמתהתנועההרפורמיתהיתה הנהגתתיקונים בהלכה‪,‬ועל‪-‬כןכלנכונות‬
‫לשנותמנהג כלשהו‪,‬אפילומסיבות מוצדקות‪,‬היתה מתפרשתבאופןציבורי‬
‫כלגיטימציה למגמת הרפורמה‪ .‬כל זה היהנכון ומוצדק במאה ה‪ ,19-‬שבה‬
‫התרחשה ההתפרצות שלהתנועההרפורמית‪ ,‬אבלאינו תקףורלוונטילימינו‪.‬‬
‫לדעת הראי"ה‪,‬הרבניםבימיוצריכים להתמודד עםסיטואציה שונהלחלוטין‬
‫ כבר לא מדובר בתנועה רפורמית שמנסה לעשות תיקונים בדת‪ ,‬אלא‬‫בהתמוטטות מוחלטת של עולם ההלכה בחוגים רחבים ביותר של הציבור‬
‫היהודי‪ .‬מול ההתמוטטות הזאת‪ ,‬שיטת ההחמרה והנוקשות של החתם‪-‬סופר‪,‬‬
‫לא רקשאינהיעילה‪-‬היא אףמזיקה‪ ,8.‬הגישהשמציעהראי"ה להתמודדות‬
‫עםהסיטואציה החדשה‪,‬שהיאאולי הקשהבתולדותישראל‪,‬היאדווקאגישה‬
‫הפוכה ‪.-‬נכונותלהתיר ללא חשש בכל מקום שבוישבסיס הלכתי מוצדק‬
‫להיתר‪ ,‬גם אם מדובר לכאורהבשינוי של מנהגקיים‪" :‬אבלבימינואין זאת‬
‫הפירצה מסוכנת כלל‪,‬כי בעוונותינו הרבים‪ ,‬עכשו הרוצה לפרוץ גרראינו‬
‫מבקש לו שום היתר מרבנים‪ ,‬ועושה כל מה שליבו חפץ בלא שום תיקון‪,‬‬
‫ושאלתהתיקונים בדתהיתהללעגולקלסגם להמתחדשים"(שם)‪.‬אין לחשוש‬
‫אפואלמתןלגיטימציהלתיקון ההלכהבאופןבלתי מוצדק‪,‬שהרי מדובר כבר‬
‫בקריסהמוחלטתולאבנסיונותשיפוץ‪.‬‬
‫המסקנה של הראי"ההיא אפוא "שאין שום חשש להתיר מה שהוא מותר‬
‫על‪-‬פידין תורה‪ ,‬אע"פ שע"פ הוראה‪ ,‬לאהיה מקודם מנהג על זה להתיר"‬
‫(שם)‪ .‬הואמסביר את המסקנההזובהיכרותשלועםבני‪-‬הדור‪ ,‬עםבעיותיהם‬
‫ועםהתגובות שלהםכלפיעולם ההלכה‪" :‬וכברכתכתי למעלתכבוד תורתם‪,‬‬
‫שאנייודעברוח תכונתבנידורנו‪ ,‬שדווקאעל‪-‬ידי מהשיראו שכל מה שיש‬
‫להתירעל‪-‬פי עומקהדיןאנחנומתירין‪,‬ישכילולדעת שמהשאיןאנומתיריי‪,‬‬
‫הואמפני אמתתדיןתורה‪,‬ויימצאורביםהדבקיםבתורהשישמעולקולמורים‬

‫אידיאולוגיה ופסיקת הלכה ן‬

‫‪193‬‬

‫בעזרת ה'" (שם)‪ .‬התמוטטות ההלכה נובעת במידה רבה מהתפתחותרימוי‬
‫שלילי שלהרבנים‪,‬כמי "שלא חשו על טרחם וצערם של ישראל" (שם)‪ ,‬והם‬
‫מחמיריםבאופןאובססיביללא שום הצדקהעניינית‪.‬דימויזה‪ ,‬שמרחיקרבים‬
‫מהישמעותלרבניםולהלכה‪,‬יכוללהישבררקעל‪-‬ידיגישה שלא רקשאין בה‬
‫שום חומרה יתרה‪ ,‬אלאהיא גם פתוחהלשינויים ונכונה לשיקולענייני של‬
‫הסיטואציותהחדשותשהמציאותהמודרניתיצרהברוח של"חכמיםלהיטיב"‪.‬‬
‫עמדתו שלהראי"ההיא שגם אםגישתו של החתם‪-‬סופרהיתה מוצדקת‬
‫בשעתו‪,‬היאאינה הגישה המתאימה לתרס"ט‪ ,‬והוא רואה אתהניסיון של‬
‫רבני ירושלים להמשיך את גישתו של החתם‪-‬סופר ‪ -‬כמביא חילול ה'‪:‬‬
‫"יוצאמזהח"וחילולה'גדול"(שם)‪,‬וכחוסם כל אפשרות שלשיקוםעולם‬
‫ההלכה שהתמוטט‪.‬‬

‫ההקלה כדרכו של הזרםהמרכזי בהלכה‬

‫את המגמה של"כוחדהיתיראעדיף"(ביצה‪,‬ב'ע"ב)‪ ,‬מבסס הראי"הלא רק‬
‫על שיקוליםאידיאולוגיים או חברתיים‪-‬תרבותיים‪ ,‬אלא גם על שיקולים‬
‫הלכתיים‪-‬פורמליים‪ .‬בנספח למכתב (בכותרת "הוספה")‪ ,‬נכנס הראי"ה‬
‫לדיון מפורט באיסור של "גזירה לגזירה"‪ .‬איסור זה‪ ,‬מקורו לדעת רש"י‬
‫במדרש ההלכה על הפסוק‪" :‬ושמרתם את משמרתי ‪ -‬עשו משמרת‬
‫למשמרתי"‪ .‬מכאן הסיק התלמוד‪" :‬ולא משמרת למשמרת‪ ,‬שלא יעשו‬
‫גזירה לגזירה" (ביצה‪ ,‬ב' ע"ב; ורש"י‪ ,‬שם‪ ,‬ד"ה "ומי גזרינן")‪ .‬איסור זה‪,‬‬
‫שלדעתו של רש"י הוא איסור מדאורייתא‪ ,‬משמש בסיס לטענתו של‬

‫הראי"ה‪ ,‬ש"יותרראוי לחוש שלאלהיכשל בדבר שהוא לדעתרש"יאיסור‬
‫תורה‪ ,‬מלחוש להוסיף חומרא עלדיוק של מנהג" (שם‪ ,‬עמ' קכ"ז)‪ .‬כלומר‪,‬‬
‫לא רק שאין בעמדתם שלרבני ירושלים חסידות או יראת‪-‬שמים‪ ,‬יש בה‬
‫חשש שלפגיעה באיסור תורה של הוספתגזירהלגזירה‪.‬וכלפימישיטען‬
‫שהכול כלולבגזירת קטניות הקדומה עונה הראי"ה שמציאות חדשה (של‬
‫המכונה המייצרת שמן ללא מים) אינה יכולה להיות כלולה בגזירה‬
‫הקדומה‪,‬ולכן מדוברב"גזירה לגזירה"‪":‬איןלנו שום מקום לחדש חומרא‬
‫וו מדעתנו על דבר שבא במצב החדש" (שם); "אי‪-‬אפשר לחדש גזירה‬
‫להמצאה חדשה‪ ,‬שלאהיתה כזאתבדורות הראשונים" (שם)‪.‬‬
‫ב‬
‫התוצאההיא אפוא חמורה ביותר מבחינה רתית ‪ -‬מרו רצון להגן על‬
‫ההלכה‪ ,‬נכנסים הרבנים למהלך שכרוך באיסור תורה‪ .‬מדובר‪ ,‬לדעת‬
‫הראי"ה‪ ,‬ב"חומרא דאתילידי קולא" (שם‪ ,‬עמ' קכ"ו)‪ ,‬כלומר מחמירים‬

‫‪ 194‬ן חגיבן‪-‬ארצי‬

‫במנהג ומקילים באיסור תורה‪…" :‬כשאנו עסוקים במידי דמנהגא ‪,‬דבר‬

‫ו הראיה להוכיח את שיטתו]‪ ,‬ובפרט‬
‫מנהג] שעל המחמיר ראיה למד‪,‬עלי‬
‫בנידוןדידן שלהמחמיריש לחוש מאיסור דאורייתא של לאו הבא מכלל‬
‫עשה של 'ולא משמרת למשמרתי"' (שם‪ ,‬עמ' קכ"ח)‪.‬‬
‫ההסתייגות מכל מגמת החומרותמחייבת לא רק את הרבנים ובתי‪-‬הדין‪,‬‬
‫כלומר את הממסדההלכתי‪ ,‬אלאגם אתהיחידים‪,‬שעליהם להשתדל להתרחק‬
‫מכל מגמה שלחומרותיתרות‪" :‬דלאזובלבדשישלבית‪-‬דיןלחוש שלאלגזור‬
‫גזירהלגזירה‪ ,‬אלא שגםכליחידיחושלעצמו שלאלעבורעל מצות עשה של‬
‫'ולא משמרת למשמרת'" (שם‪ ,‬עמ' קכ"ח)‪ .‬כאן מדובר במהלך הרבה יותר‬
‫רדיקלימבחינהציבורית‪ ,‬שפונה אלהציבור ומבקשולהימנע מחומרות‪,‬ובכך‬
‫לאותתגם לממסדהרבנילהימנע ממגמהזו‪ .‬אתהדיון המפורטבסוגייתגזירה‬
‫לגזירה מסכם הראי"ה ‪ -‬ובכךמסתיים המכתב ‪ -‬בהעמדתהעיקרון המנחה‬
‫אתתפישתו‪":‬ופשיטאדבכהאיגוונא כוחאדהיתיראעדיף‪,‬וזריזונשכרקרינן‬
‫ביה‪ ,‬ועל זה נאמר‪' :‬ושם אראנו בישע א‪-‬להים'" (שם‪ ,‬עמ' קכ"ט)‪ .‬אימוץ‬
‫המגמה המתחשבתוהמקלההיא מפתחלתהליךהגאולה‪.‬‬

‫סיכום‬

‫אין ספק שלפנינו מסמך נדיר בהיקפו ובעוצמתו‪ ,‬שבו פורש הראי"ה את‬
‫המצע הפילוסופי‪ ,‬המטא‪-‬הלכתי‪ ,‬שמנחה אותו כפוסק בפסיקת ההלכה‪.‬‬
‫התעוזה של הראי"ה במכתביו היא ברורה ונחרצת‪ ,‬ומתבטאת בעקרונות‬
‫הפסיקה שהואמציג‪:‬‬
‫‪.1‬הסתייגות מכל מגמה של חומרה‪ ,‬בייחוד בדורנו‪ ,‬מתוך העמדת‬
‫הפסיקהעלהעיקרון של "כוחדהיתיראעדיף";‬
‫‪.2‬קביעה מוחלטת של חופש הפסיקה של הפוסק כלפירבני דורו ואף‬
‫כלפיפוסקיםמלהדורותהקודמים‪,‬במקרים שלפסיקה חד‪-‬פעמית;‬
‫‪.3‬נכונות ונחישות לדון במציאות הטכנולוגית המתחדשת מתוך‬
‫פתיחותובאופןענייני‪ ,‬ללאהכבלים של המנהג הקדום;‬
‫‪ .4‬קביעת פרופורציות נכונות של עיקר וטפל בין הלכה למנהג‪ ,‬בין‬
‫כבוד התורהלדקדוקבמנהגיםובסייגים;‬
‫‪.5‬חיזוק מעמדו שלהציבורותפקידובתהליךגיבושההלכה;‬

‫‪.6‬קביעת השיקול של יישוב ארץ‪-‬ישראל כמרכיב משמעותי‬
‫בשיקול‪-‬הדעת של הפוסק;‬

‫אידיאולוגיה ופסיקת הלכה ן‬

‫‪195‬‬

‫‪.7‬מחויבות מוחלטת לאמתהפנימית של הפוסק‪ ,‬מתוך נכונותלהיכנס‬
‫גםלעימותציבורי;‬
‫‪ .8‬מקומה של הסברהכמרכיבלגיטימיומרכזיבתהליךהפסיקה;‬
‫‪ .9‬כל אלה מהווים מסכת מרשימה של מצע אידיאולוגי לפסיקה כפי‬
‫שהראי"ה רואה אותה‪ .‬הצירוף של כל העקרונות הללו במכתב אחד‬
‫מרוכז הופך אותו למסמך בעל ערך רב בהבנת עולמו של הראי"ה‬
‫כפוסק‪.‬‬

‫סוף דבר‬

‫למרות כל המאמצים של הראי"ה‪ ,‬הוא לא הצליח למנוע מרבני הבד"ץ‬
‫לפרסםכרוזנגדההיתר שהוציא‪ !9.‬הכרוז‪ ,‬שהתפרסםבירושלים בב'בניסן‬
‫תרס"ט‪,‬כשהמכירות של השמן כברהיובעיצומן‪,‬הקפיץ את הראי"ה‪,‬והוא‬
‫התגייס בכל כוחו כדי לסייע למכירת השמן ולנטרל ככל יכולתו את‬
‫האיסור של רבני ירושלים‪ .‬באופן חריג ויוצא רופן הוא התיר לאחים‬
‫ברסלב‪ ,‬בעלי בית‪-‬החרושת‪ ,‬לפרסם ברבים את כל ההתכתבותבינוובין‬
‫רבני ירושלים‪ .‬בכך חשף הראי"ה את חוסר הביסוס ההלכתי של האיסור‬
‫שהטילו רבני ירושלים‪ ,‬ונתן לציבור עצמו לשפוט עד כמה נטייתם של‬
‫הרבנים להחמיר היא לא‪-‬עניינית ולא מנומקת בנימוקים הגיוניים‪ .‬את‬
‫צעדוהחריג הואמסבירלרבנים במכתבנוסף‪,‬השלישי במספר(קי"ד)‪,‬ובו‪,‬‬
‫בצדנימה שלפיוס‪ ,‬עולה המרירות והכעס עלאוזניהם האטומות‪ .‬במכתב‬
‫ישנה הזרהעל העקרונותשעליהם עמד‪,‬ובייחוד ביקורתמוסרית והאשמה‬
‫י ברורה‪ ,‬שהםאינםיודעים לקרוא חומרהלכתי(!)‪.‬‬
‫ד‬
‫הבא‬
‫א‬
‫ו‬
‫פ‬
‫א‬
‫ח‬
‫ו‬
‫כ‬
‫י‬
‫ו‬
‫ו‬
‫ב‬
‫השלב‬
‫ה‬
‫ת‬
‫י‬
‫ה‬
‫ת‬
‫י‬
‫ר‬
‫ו‬
‫ב‬
‫י‬
‫צ‬
‫ה‬
‫ה‬
‫כ‬
‫ר‬
‫ע‬
‫מ‬
‫ה‬
‫הרעיוני וההלכתי‬
‫שנפרש כאן‪ ,‬ומערכהזוהיא כברעניינם שלסוציולוגים‪ ,‬וחורגת ממסגרת‬
‫מאמר זה‪ .‬מכל מקום‪ ,‬דומה שבמסגרת הספרות ההלכתית זהו מסמך‬
‫מרשיםביותר של הנפתהדגל של "כוחדהיתיראעדיף"‪ .‬הראי"ה קוק הופך‬
‫את העיקרון הזה לעקרון‪-‬על בהלכה שמנחה את כל הפעילות ההלכתית‪,‬‬
‫בייחוד על רקע משבר הדת שעבר על עם ישראל‪ .‬אפשר לראות בכך את‬
‫התשתיתהרעיוניתלקירוב הגאולה‪ ,‬שלהייחל הראי"ה‪ :‬רק פוסק המונחה‬
‫על‪-‬ידי העיקרון הזה הוא "חכם להיטיב" שבכוחו להביאלתיקון המציאות‬
‫ולקירובהגאולה‪.‬‬
‫קונטרס מאת הרב קוק לגבי כשרות שמן שומשומין לפסח‬
‫‪http://www.daat.ac.il/daat/vl/tohen.asp?id=628‬‬

⬇ הורדת הקובץ (PDF)