חוברת א

ספטמבר 20, 2012 · המעין, כרך י"א, גיליון א', 1971 · כרך י, תש"ל

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫גבר־ג ‪ 10‬ר*נ‪ ? *4‬איד* ^ ד ידיי‬
‫‪ .‬כ ר י י ע ד‬
‫‪ 1‬ד* יי *יב ר‪ *-‬עד!‬
‫* ל^‪*7‬י א ג ו ד י ם י ^ ת א ד‬
‫‪1‬‬

‫‪1 1 3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫הועתק והוכנס לאינטרנט‬
‫ב ך] ן ב ן •‬

‫§‪00]>:8.01:‬יו^‪^¥^.1101)10‬‬

‫ע"י חיים תשם״ט‬
‫מצות השלום ‪ /‬הרב יוסף דוד עפשטיין‬
‫סגנון הכתוב )המשך( ‪ /‬הרב יהודה קופרמן‬

‫‪3‬‬
‫‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫ערבה כשרה‪ ,‬ערבה פסולה וצפצפה ‪ /‬מרדכי כסלו‬

‫‪37‬‬

‫הדם שנשרו מ מ נ ו מ ק צ ת עליו ‪ /‬הרב ה ״ ז גרוםברג‬

‫‪50‬‬

‫תגובות‪:‬‬
‫‪53‬‬
‫‪55‬‬
‫‪56‬‬

‫על דרכו של ״המעין״‬
‫מ צ ד ה או יבנה וחכמיה ן־‬
‫זהירות כלפי מ נ ה ג עתיק‬
‫‪.‬‬

‫‪58‬‬

‫בטול הסנהדרין והסמיכה והידושם ‪ /‬הרב נ ת ן אורטנר ‪.‬‬

‫״ ה ה מצרכי ביתר׳ בקיצור ש ״ ע הל׳ צדקה ‪ /‬פרופ׳ י׳ דומב ‪.‬‬

‫‪74‬‬

‫על הסדר בברכת ״נודה״ ‪ /‬מאיר זיכל‬

‫‪76‬‬

‫בענין התקיעה בהצוצרות ‪ /‬הרב קלמן כ ה נ א‬

‫‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪79‬‬

‫שאלה בהלכות ש ב ת ‪ /‬שמעון ראובן דבורץ‬

‫‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪80‬‬

‫בפ״ד ירושלים תי׳ו תשרי תשלי׳א *‬

‫כרד יא‪ ,‬גליון א ״‬

‫מנוי ע מ ת י ‪ :‬כישראל —‪ .6‬ל״י‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫המחיר —‪ 2.‬ל״י‬

‫כ ה ת לארץ —‪$ 3.‬‬

‫כ ת ו ב ת ה מ ע ר כ ת ‪ :‬רה׳ צפניה ‪ ,26‬טל׳ ‪88883‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ויכוח נוקב מתנהל זה שלוש שנים בישראל‪ :‬שלום בלי שטחים או שטחים בלי‬
‫שלום‪ ,‬אך בעוונותינו הרבים הגענו כעת לאפשרות של אין שטחים ואין שלום ח״ו‪.‬‬
‫בתוך היהדות הנאמנה מתנהל זה שנים רבות ויכוח דומה על השלום ועל השטחים‪:‬‬
‫הדרך של התבססות בפנים בלי שלום עם אחים תועים — שטחים בלי שלום או הדרך‬
‫של התפיסות כלפי חוץ המביאה רפיון בפנים ומקצץ בעמדות — שלום בלי שטחים‪ .‬אך‬
‫גם כאן הגענו כבר למצב של אין שלום ואין שטחים‪ ,‬אין חישול וחיזוק לקרובים ואף‬
‫אין קירוב רחוקים‪ .‬ויותר מזה‪ :‬לא רק שאין אנו מקיימים דברי הרמב״ם כלפי בני‬
‫התועים ובני בניהם ש״ראוי להחזירן בתשובה ולמשכם בדברי שלום עד שיחזרו לאיתן‬
‫התורה״ )הלכ׳ ממרים פ״ג הל׳ ג(‪ ,‬אלא גם בין האחים הנאמנים לתורה אין שלום ואין‬
‫רצון לאחדות והערכה הדדית‪ .‬כל חוג טוען‪ :‬כל התורה כולה שלי — ולאחרים אין‬
‫חלק ונחלה בה‪.‬‬
‫וזכור לטוב הרב יוסף דוד עפשטיין שליט״א בניריורק‪ ,‬משרידי ישיבת מיר שבליטא‪,‬‬
‫מטובי תנועת המוסר מיסודו של רבי ישראל סלנטר ומנאמני הרעיון האגודאי‪ ,‬שהתמסר‬
‫זה כמה שנים לחיבור גדול על מצות השלום ביהדות הנאמנה‪ .‬הספר ״מצוות השלום״‬
‫שהופיע השנה )ניו יורק תש״ל(‪ ,‬משתרע על יותר משבע מאות עמודים ומכיל אוסף בל‬
‫ישוער של דברי הלכה ומוסר על מצות השלום ביחסי יחיד וציבור‪ ,‬מוסדות ומפלגות‬
‫ועל קדושת הדיבור לאור ההלכה והמוסר‪ .‬הרב המחבר שליט״א דן בספרו גם בחלוקי‬
‫הדעות בתוך היהדות הנאמנה לגבי בנין הארץ בימינו כאשר חלק מבנין הארץ אינו‬
‫מושתת על אדני התורה‪.‬‬
‫למערכת ״המעין״ הזכות הנעימה להפיץ בין קוראיו חלקים אחדים מספר ״מצוות‬
‫השלום״‪ .‬לשם כך לא נבחרו הפרקים העיקריים עם מבואות רבות מספרי ההלכה והמוסר‪,‬‬
‫אלא דוקא פרקים רעיוניים שבספר — פרק אחד על תקון הדיבור ופרק אחד על הקנאות‬
‫והפשרנות כלפי בנין הארץ ע״י אחים תועים‪.‬‬
‫ואולי ישפיעו דברי אהבה ומוסר — אולי יחוס עם עני ואביון על עצמו‪ ,‬אולי ירחם‪.‬‬
‫בברכת כתיבה וחתימה טובה וברכת שלום עלינו ועל כל ישראל‬
‫המערכת‬
‫לקראת השנה החדשה אנו מבקשים את קוראינו למלאות את תלוש ההזמנה בדף זה‬
‫ולשלוח לנו בהקדם‪.‬‬
‫דמי מנוי לשנה )‪ 4‬גלימות( ־—‪ 6.‬ל״י בישראל‪ ,‬בחוץ לארץ —‪) $3.‬פולל דמי משלוח(‪.‬‬
‫לכבוד‬
‫מערכת ה מ ע י ן‬
‫רחוב צפניה ‪26‬‬
‫ירושלים‬
‫א‪ .‬נ‪.‬‬
‫הריני חותם בזה על מנוי שנתי ל״המעין״ ומצרף בזה דמי מנוי‪.‬‬
‫השם‬
‫הכתובת‬
‫התאריך‬
‫)חתימה(‬
‫‪1‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫הרב יוסף דוד עפשטיין‬

‫מצות‬

‫השלום‬

‫פרק א‬

‫תקון החטא‬
‫זה דורות שאנו מכריזים יום יום‪ ,‬בהום לבב ובצפיית קודש‪ ,‬על אמונתנו השלמה‬
‫בביאת המשיח‪.‬‬
‫יום יום‪ ,‬מתוך געגועי קודש וכיסופי נצח‪ ,‬אנו מכריזים בפני עצמנו ובפני‬
‫עולם כולו ע ל צפייתנו למשיח צדקנו שיבוא‪.‬‬
‫ע ם הכרזה אדירח וקדושה זו על חאמונח ועל חצפיח‪ — ,‬חאם אנו גם נותנים‬
‫לב להתבונן ולהשכיל למח ב א מ ת כל כך מאחר המשיח ? למה בושש הוא לבוא י‬
‫האיחור‪ ,‬הבישוש‪ ,‬כל כך מאכזב הוא‪ ,‬כל כך מציק ע ל הלב‪ ,‬כל כך מרפה את‬
‫רוח הנחשלים‪ ,‬כל כך משפיל א ת ד ע ת חמיחלים בפני לעג השאננים‪ ,‬ה מ ו נ ק אותם‬
‫ומתעללים בחם מתוך שחוק על האמונה ועל חצפיח!‬
‫ואמנם למה הוא מאחר ? למה הוא בושש לבוא ?‬
‫גילו לנו חכמינו ז״ל דבר נורא‪.‬‬
‫״מקדש שני שהיו עוסקים בתורה ובמצוות וגמילות חסדים‪ ,‬מ פ נ י מד‪ .‬חרב —‬
‫מפני שחיתח בו ש נ א ת חינם״ )יומא ט‪ ,‬ב(‪.‬‬
‫מבהיל הדבר — תורד‪ ,‬ומצוות וגמילות חסדים שאינן מגינות ואינן מ צ י ל ו ת !‬
‫ו ע ו ד ‪ :‬עצם קיומם של גמילות חסדים — א ה ב ת חבריות‪ ,‬עם ש נ א ת חינם — ש נ א ת‬
‫הבריות — ב ב ת אחת כיצד אפשרי הוא ?‬
‫אמנם כן‪ ,‬בבית שני עוון בגלוי לא נראה )ברש״י ש ם ‪ :‬״בני מקדש שני‬
‫רשעים חיו בסתר״(‪ ,‬בגלוי חתנוססו אורות של תורד‪ ,‬ומצוות וגמילות חסדים‪ ,‬אלא‬
‫שאי־שם בעומק‪ ,‬מ ת ח ת לאותם הענינים הנשגבים‪ ,‬תססה קנאה ושנאה — וגמילות‬
‫הסדים בנגלה ושנאת הינם בהסתר‪ ,‬זהו אפשרי גם בבת אחת‪.‬‬
‫הא לך גם תורד‪ .‬ומצוות וגמילות חסדים שאינן מגינות ואינן מצילות — היינו‬
‫כאשר שורש פורה ראש ולענה של קנאה ושנאה מתרכב בהם‪ .‬ארם השנאה הולך‬
‫הלוך ופוגם בקדושתה של תורה‪ ,‬הלוך ומכהה אורן של מצות‪ ,‬הלוך ופותח מקור‬
‫לא נאמן לגמילות חסדים — מקור של מ ע ש י חסד ללא נשמת חסד‪ ,‬ללא דביקות‬
‫ואהבה אל החלק האלוקי ממעל של מקבל החסד‪.‬‬
‫וזה מ ה ש א מ ר ו ‪ :‬ללמדך ששקולה ש נ א ת הינם כנגד שלש עבירות — עבודה‬
‫זרה גילוי עריות ושפיכות דמים‪ .‬ה צ ד השוה של כל אלה מד‪ .‬הוא ן באלה השלש‬
‫בניגוד לכל שאר העבירות שבתורה — לא נאמר יעבור ואל יהרג‪ .‬מ א י משמעותו ?‬
‫בכל העבירות כולן אמרו ״וחי בהם״ ולא שימות בהן‪ ,‬והיינו שכדאים הם היי תורד‪,‬‬
‫ומצור‪ ,‬של ישראל שיעברו עבירה בשבילם‪ ,‬מ ה שאין כן באלו השלש — לא אמרו‬
‫עבוד ע״ז כדי שתהיה ותעבוד א ת ה ׳ ; שפוך דם כדי שתהיה ותיעשה פרוש וקדוש;‬
‫שפוך דם כדי שתחיה ותרבה גמילות חסדים לאשר בחיים חייתם!‬
‫הוא הדבר אשר דברנו — השנאה אוכלת בשרשי הטוב של האדם‪ ,‬ארסח מחלחל‬
‫‪3‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ושוב התורה תצמח מתוך קינטור‪ ,‬המצוד‪ — .‬מרצון‬
‫מהשאיפה לקנות אוהבים וידידים לשם שעבוד נשמות‬
‫ע ל רוח בני עם קודש‪.‬‬
‫מצות להתייהר‪ ,‬גמילות חסדים ע ל מ נ ת לשעבד נשמות‪,‬‬

‫א ת שרשי התורה והמצור‪,.‬‬
‫להתייהר‪ ,‬וגמילות החסדים‬
‫לעבדות רוח — כדי לפסוע‬
‫ואלד‪ — ,‬תורד‪ ,‬לקנטר‪,‬‬
‫אינן מגינות ואינן מצילות‪.‬‬
‫ובכן‪ ,‬חכמינו ז״ל העמידונו על שרשו של הורבן וגילו לנו סודה של גאולה;‬
‫הורו לנו בשל מי ועל מ ה הוא הסער‪ ,‬החורבן והגלות‪ ,‬והורו לנו היכן הוא התיקון‬
‫והתשובה‪ ,‬במה נסיר א ת אבן הנגף מדרך עמנו לגאולה‪.‬‬
‫וכה שאל קדוש דורו ח״חפץ חיים״ ז״ל — כה שאלו עוד מגדולי הדורות —‬
‫אם ש נ א ת חינם היא היא אשר שרפה א ת היכלנו‪ ,‬והחריבה א ת מקדשנו‪ ,‬והגליתנו‬
‫מארצנו — ״כיון שזה היה העיקר לסיבת גלותנו כו׳ א״כ כל כ מ ה שלא נראה לתקן‬
‫זה החטא איך תוכל להיות גאולה ?״ )מהקדמת ספר חפץ חיים(‪.‬‬
‫ש א ל ה איומה ומחרידה‪ ,‬יורדת ונוקבת תהומות נפש ה א ו מ ה !‬
‫ומסביר ח״חפץ חיים״ ז״ל‪ :‬״מה שהיה כח בעון חזה להחריב בית הבנוי‪,‬‬
‫על אחת כמד‪ .‬וכמר‪ ,‬שלא יניח לבנות מ ח ד ש ״ )שמירת חלשון‪ ,‬ח״ב פ״ז( וכל זמן‬
‫שאין אנו מתקנים חטא זה מד‪ ,‬נורא חדבר — לא רק כמאחרי בבין אנו אלא גם‬
‫כמחריבי בנין ר״ל‪ ,‬וכך אמרו ח ז ״ ל ‪ :‬״כל דור שלא נבנח בית ח מ ק ד ש בימיו כאילו‬
‫נחרב בימיו״ )ירושלמי יומא פ״א ה ״ א ; וע״ש על זה שם ב״שמירת הלשון״(‪.‬‬
‫כל מעינות האהבה והשלום בישראל‪ ,‬מפכים היו בקדושת חבית‪ ,‬נשתפכו בה‬
‫כל נפשות ישראל במחילה םליחד‪ ,‬וכפרה‪ ,‬ונתאחדו בד‪ ,‬בריצוי ובדביקות שבין‬
‫ישראל ואביהם ש ב ש מ י ם ; משהכתד‪ ,‬ש נ א ה שורש בהיכל‪ ,‬משזרקה ש נ א ה טיפת של‬
‫מרה לדבשה של תורד‪ ,,‬של מצוד‪ ,,‬של גמילות חסדים‪ ,‬יבשו המעינות‪ ,‬חלף הלך לו‬
‫הנועם וההוד של ״מעולם לא אמר איש צר לי המקום״‪ .‬פגה קדושה ונשארו עצים‬
‫ואבנים שהאש שולטת בהם — נדדה שכינה מן הבית ונשרף היכל‪.‬‬
‫האהבה‪ ,‬האחור‪ .‬והריעות‪ ,‬האחדות והשלום של בית ישראל‪ ,‬אלה המד‪ .‬מעינות‬
‫הקודש של הבית הגדול והקדוש השוכן אתנו אף בטומאותינו בגולה — ואילו השנאה‪,‬‬
‫הפירוד והמחלוקת‪ ,‬אלה המה סותמי המעינות‪ ,‬מכבי חאורח‪ ,‬מחריבי הבית —‬
‫וחבית הולך ונחרב לעינינו‪.‬‬
‫עד מ ת י נהיה בגולה ף‬
‫מצטערים ובוכים אנו על חחורבן‪ ,‬מםתגפים ומתנוולים‪ ,‬עוטים אבל ונושאים‬
‫קיגד‪ ,‬ונהי‪ ,‬אבל הלזה נקרא צום נבחרהו ? חלכוף כאגמון ראש לענות גוף ונפש‪,‬‬
‫׳לדכא רוח ולעמם זוהר פנים — ללא כביית א ש ש נ א ה וללא ה ע ל א ת אור אהבה ?‬
‫הן אין העינוי של הצום אלא ל פ ש ט עקמימות שבלב‪ ,‬להמס א ת חלב חגשם‬
‫המכסה על הרות ומטמטם את עיניו‪ .‬הן אין קינה ונהי אלא לקרוע את סגור ה ל ב‬
‫בפני הבת קול ה מ ת ח נ נ ת על התשובה‪.‬‬
‫ואם‪ ,‬בצומינו ובעינויינו על חחורבן‪ ,‬אנו נותנים לב גם לסיבת חחורבן‪ ,‬גם‬
‫לחטא שגרם לו‪ ,‬האם מקבלים אנו אז על עצמינו תיקון ותשובה‪ ,‬והאם מתבוננים‬
‫אנו על מ ה ו ת ו של חתיקון ה מ ע ש י ?‬
‫מד‪ ,‬אנו מחליטים אז‪ ,‬מ ה אנו מתקנים כדי לפתח חרצובות רשע ולהתר קשרי‬
‫‪4‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫תגרה ומחלוקת‪ ,‬כדי לסתום מקורות שנאד‪ .‬וכדי לפתוח מעיבות אהבה ושלום‬
‫בישראל י‬
‫האם אין השטן עדיין מרקד ומטיל קטיגודיה בתלמידי חכמים ואינו מניח‬
‫למאורות חגדולים שבישראל להדבק לאבוקה א ח ת גדולה ומבהיקה אשר תשלח את‬
‫אורח לכל הגולה‪.‬‬
‫אם יראה כל רועה אור א מ ת רק על ד ר כ ו ; אם תורת חברו יבטל‪ ,‬חכמתו ישפיל‪,‬‬
‫יראתו יפסול‪ ,‬ולא עוד אלא שגם יהא מי שיקח ע ט ר ת גדול הדור אך לעצמו‪,‬‬
‫ו ב ג מ ל י ם לא יתחשב‪ ,‬על ד ע ת עצמו יפרוץ ועל ד ע ת ע צ מ ו יתקן‪ ,‬על ד ע ת ע צ מ ו‬
‫יקרע ועל ד ע ת עצמו יאחה‪ ,‬האם לא תוסיף תורה להיעשות לתורות הרבה וירד‬
‫מטה מ ט ה כבוד נושאי דגלה י‬
‫ובינתיים‪ ,‬בית ישראל נקרע לקרעים‪ ,‬נגזר לגזרים אגודות אגודות ומפוזר‬
‫ומפורד מטלטל הוא והולך מדחי אל דחי על גלי ים זועף ש ל ש נ א ת עולם לעם‬
‫עולם‪ ,‬שנאה בגלוי ושנאה בסתר — ו מ ע מ ד היאך יחזיק ן‬
‫ואת הנחשלים מי יחזק‪ ,‬יאמץ ? א ת הנידחים מי יכנס ו א ת הרחוקים מי יקרב‬
‫ויאסוף ? ואף את הקרובים‪ ,‬ואף את עצמנו‪ ,‬א ת האחים לתורה ולמצוח‪ ,‬את האוחזים‬
‫בקרנות המזבח של האמונה והיראה‪ ,‬את הישרים והתמימים הכוםפים אל הקודש‪,‬‬
‫אל הגאולה והישועה‪ ,‬מי ידבקם אחד לאחד‪ ,‬מי יקשרם נ פ ש לנפש‪ ,‬נשמח לנשמה ?‬
‫האם אחים אנחנו רק להצלה משיני האריות של אומות וגזעים‪ ,‬מאבדון וצלמות י‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪ 1‬עי׳ סנהדרין‪ ,‬צז א‪ ,‬על הפסוק‪ ,‬ותהא האמת נעדרת )ישעיהו נ ט ‪ :‬טו( אמרו‪ :‬מלמד‬
‫שנעשית עדרים עדרים והולכת ל ה ; ומה נאה בזה אמרתו של ה״דברי שאול״ המובאה‬
‫ב״מרגליות הים״ לסנהדרין‪ ,‬ש ם ‪ :‬״ר״ל שתהיינה הרבה כתות ומפלגות‪ ,‬וכל אחת תאמר‬
‫שאך אתה האמת‪ ,‬ונער קטן יהיה המנהיג במפלגה‪ ,‬ויוליכה להרחיקה מאחרים״‪ .‬זקן‬
‫דורו וקדושו‪ ,‬החפץ חיים ז״ל כה מיצר היה על זה ועל אחריות המנהיגים בזה וכה‬
‫התחנן‪ :‬״לא יתפלגו הרבנים למפלגות שונות בשיטות שונות‪ ,‬כי תורה אחת לכולנו‬
‫מאבינו שבשמים‪ ,‬ורק תתרבה עי״ז מחלוקת בישראל‪ .‬כללו של דבר‪ ,‬כל מה שיחפצו‬
‫לתקן איזה דבר אם ידעו שיגרום הדבר לידי מחלוקת‪ ,‬אין כדאי הדבר בשום אופן״‬
‫)קונטרס ״בית ישראל״(‪ .‬וזה לגדולי הדור נמסר‪ ,‬שיש והפילוג והמחלוקת אף הם לתקנת‬
‫הדור‪ ,‬וצא ולמד ממכתבו על שאלת הרבנות ״עלבונה של תורה״ שיצא חוצץ נגד מינוי‬
‫שלא נראה בעיניו‪ ,‬וכתב בתוך השאר‪ :‬״ופתרון שאלת הרבנות ב‪ …‬עתה היא התחלת‬
‫ריפורם כ ר עלינו לחגור שארית כח ולמחות כוי במחאה גלויה כו׳״)״מכתבי חפץ חיים״‪,‬‬
‫חלק ״אגרות ומאמרים כו׳״‪ ,‬סי׳ טז(‪.‬‬
‫‪ 2‬עי׳ שו״ת משיב דבר לחגצי״ב ז״ל‪ ,‬ח״א סי׳ מד‪ ,‬באורך על שיטת האחדות בישראל‬
‫והתנגדותו להתפלגות החרדים‪ ,‬וע״ש בא״ד‪ :‬״כך ישראל בעמים‪ ,‬אין להם תקנה אלא‬
‫להיות אבן ישראל‪ ,‬היינו שיהיו מחוברים באגודה אחת‪ ,‬אז אין אומה ולשון יכולים‬
‫לאבדם כר״‪ ,‬ולכאורה כח האחדות הוא לא רק נגד שנאת אומות העולם ותגרתם‬
‫בישראל אלא שגם מגן הוא לכל עונש‪ ,‬וכהא ד א מ ר ו ‪ :‬בזמן שישראל עושין חבורה אחת‬
‫אפילו ע״ז ביניהם אין מדת הדין נוגעת בחם )תנחומא שופטים יח‪ ,‬ועי׳ ב״משך הכמה״‪,‬‬
‫בשלח‪ ,‬ד״ה והמים לחם חומה גו׳ ותמצא כמה מקורות לזה(‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ואחוות ה ד ע ת — אחדות השאיפה והעליה‪ ,‬אחדות כל חלקי התורה‪ ,‬אחדות כל‬
‫ניצוצי הקדושה — מ ה תהא עליה ?‬
‫לב אחד לעם מי יברא ונשמח אחת מ י יתן י מי יקרב לב ללב‪ ,‬נשמה לנשמה‪,‬‬
‫כדי לברוא א ת הלב הגדול ואת הנשמה הגדולה הכוללים את כל הדרכים‪ ,‬את כל‬
‫האורות — כי בלב אחד‪ ,‬בנשמה אחת זכינו לתורה — גאולת הדעת מחשכת גלות‬
‫מצרים‪ ,‬ובלב אחד ובנשמח אחת נזכה לגאולת ה ד ע ת — הגאולה האמיתית שכל‬
‫הגאולות כלולות בר‪ — .‬בסוף גלויותינו‪ ,‬לאורו של המשיח ואורח של אחרית הימים‪.‬‬
‫״עד מתי נהיה בגולה ? ‪-‬־־ אנו צריכים לתקן חחטא הזה כו׳ דעד מתי נהיה‬
‫בגולה!״ )שמירת הלשון שם( כה ע ו מ ד עלינו וצווח אותו צדיק הדור‪.‬‬
‫וקודם הוא תיקונו ש ל חטא זה‪ ,‬חטא לשון הרע‪ ,‬ח ט א שנאת חינם ומחלוקת‪,‬‬
‫לתיקוני החטאים האחרים — )חפץ חיים‪ ,‬בהקדמה‪ ,‬ב א ״ ד ‪ :‬הגם שהגמרא נקטה‬
‫שנאת חינם‪ ,‬הכובה היא על לשון הרע ג״כ‪ ,‬שיוצאת מ צ ד השנאה‪ ,‬דאי לאו הכי לא‬
‫היו נענשים כל כך‪ ,‬והיינו דסיים שם‪ ,‬ללמדך ששקולה ש נ א ת חינם כנגד ע״ז וג״ע‬
‫ושפ״ד וזה מצאנו בערכין טו‪ ,‬ב גבי לשון הרע(‪.‬‬
‫וכך כ ת ב ה״חפץ חיים״ ז״ל‪ :‬״דבר נפלא ונורא מאד‪ ,‬שהכהן הגדול‪ ,‬כשהוא‬
‫נכנם פעם אחת בשנה בבית קודש הקודשים‪ ,‬עבודה הראשונה שלו‪ ,‬קודם קבלת‬
‫דם הפר וזריקתו‪ ,‬היתד‪ ,‬הקטרת הקטורת כו׳ ואיתא ביומא )מד‪ ,‬א( שהקטורת היתד‪,‬‬
‫מכפרת ע ל חטא הלשון כר‪ ,‬מ ז ה הנהגה ישרה שבבוא אדם לתקן את עניניו‪ ,‬ולשוב‬
‫בתשובה לפני ה׳ על חטאותיו‪ ,‬ת ח י ל ת הכל צריך לראות לתקן דבר זה‪ ,‬וחיינו חטא‬
‫הלשון‪ ,‬ואז תקובל תשובתו‪ ,‬כמו שמצינו אצל כהן גדול‪ ,‬שקודם בואו לכפר על‬
‫עון ט ו מ א ת מ ק ד ש וקדשיו‪ ,‬אף שהוא ג״כ עון כרת‪ ,‬מ ״ מ ציותה התורה אותו לתקן‬
‫מתחילה לכפר חטא הלשון כו׳ ״ )שמירת הלשון ח ״ ב פ״ה(‪.‬‬
‫ע ת לאהוב ו ע ת לשנוא‬
‫תשובה זו ע ל ח ט א של ש נ א ת חינם אל תהא קלה בעיניך‪.‬‬
‫אף מ צ ו ת חאחבח אל ת ח א קלה בעיניך‪.‬׳‬
‫יש ש נ א ה שהיא אהבה‪ ,‬ויש אהבה שאינה אהבה — ש נ א ה ח י א !‬
‫ה א כיצד ן‬
‫אם רק אל הלק הרע שבאדם מכוונת שנאתך‪ ,‬ולא אל האדם כולו‪ ,‬משום מ ה‬
‫הוא כך ? הרי זה אינו אלא משום שמכיר א ת ה א ת מ ע ל ת האדם‪ ,‬ויתכן שאוהב‬
‫אתר‪ ,‬אותו על אצילות רוחו‪ ,‬על קדושת הנשמה שבו‪ ,‬ומתוך אהבה זו אתה שונא‬
‫א ת הרע שבו‪ ,‬ההורס א ת אצילותו וקדושתו — הרי שנאה שהיא אהבר‪!.‬‬
‫ואם אהבה לך אל חאדם ללא שנוא את חלק הרע שבו‪ ,‬היכן היא אהבתך‪ ,‬היאך‬
‫אינך חם ע ל אצילות רוחו‪ ,‬על קדושת נשמתו‪ ,‬הנהרסות על ידי הרע שבו ? זו היא‬
‫אחבח ? — שנאד‪ .‬ח י א !‬
‫הנה חוטא ומחטיא את חרבים‪ ,‬מסיח ומדיח‪ ,‬לוכד תמימים‪ ,‬יראים ושלמים בפח‬
‫אשר כל באיו לא ישובון‪ ,‬ואתה אוחב אותו — זו היא א ה ב ה ? והיכן אהבתך‬
‫ורהמיך על אלה הנכשלים‪ ,‬הנלכדים וחנאבדים על ידי אבידת נשמח ורוח י‬
‫הבה איש זוכח ומזכר• את חרבים‪ ,‬מקרב א ת חבריות לתורה ולאביחן שבשמים‪,‬‬
‫מביאן לחיי עולם הבא‪ ,‬אלא שכאדם — אשר אין צדיק בארץ אשר לא יהטא —‬
‫‪6‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫נכשל וחטא ואתה בא עליו בטרוניה ומטרוניה לשנאה — ולמה לא תאד״בנו משום‬
‫אהבתך לרבים‪ ,‬לאלה הזוכים ע ל ידו ובאים ע ל ידו לחיי העולם חבא — ולכשתאהבנו‪,‬‬
‫משום אהבתך לבריות‪ ,‬הרי על כל פשעים תכסה אהבה‪.‬‬
‫ואף אם צדיק אתח‪ ,‬ואין אתת שונא באדם רק את חלק הרע שבו‪ ,‬הרי יש ואין‬
‫אתה שליט ברוחך והשנאה חולכת ו מ ת פ ש ט ת ע ל כל חאדם כולו‪ ,‬ואף ע ל חלק‬
‫הטוב שבו‪ .‬וכן אם א ת ה מתחיל באהבת הטוב שבו‪ ,‬הרי יש והאהבה הולכת ו מ ת פ ש ט ת‬
‫על כל האדם כולו‪ ,‬לרבות חלק הרע שבו‪ .‬כך היא דרכו של ילוד אשה — שנאה‬
‫גוררת ש נ א ה ואהבה גוררת אהבה‪.‬‬
‫אך כך לא דרכה ש ל תורה — םימנין י ש לה לתורה‪ ,‬מ ה באדם לשנוא ומה‬
‫באדם לאהוב‪ ,‬זמנים יש לה לתורה אימתי לשנוא ואימתי לאהוב‪ ,‬שיעורין יש לה‬
‫לתורה ע ד כ מ ה לשנוא ו ע ד כמה לאהוב‪.‬‬
‫ודע כי תורה זו של שנאה ואהבה תורה עמוקה היא‪ ,‬ולא למראה עינים‪ ,‬ולא‬
‫למשמע אזנים תדון ב ה !‬
‫״ודברים אלו‪ ,‬כולם צריכין להרבות באומדנות‪ ,‬ושיהיו מאזני העיון מכוונות‬
‫בהן‪ ,‬בידי חכמים גדולים ונבוני מ ד ע ״ )שיטה מ ק ו ב צ ת שילהי ב״ק‪ ,‬בענין מורידין‬
‫ולא מ ע ל י ן ( ‪.‬‬
‫הפך בה והפך בה בהלכה זו כדי שתדע מהיכן ש נ א ה זו יונקת ומהיכן האהבה‬
‫חיה‪ ,‬ותכיר מד‪ .‬מקור הרשע‪ ,‬ומה מקור הטוב‪.‬‬
‫כ י י ש רשע ויש רשע — יש רשע ש כ מ ע ט נקצצו שרשיו ויבש מעינו‪ ,‬ויש מי‬
‫שלא ע ל ה הכורת אלא ע ל ענפיו‪ ,‬אבל בעומק נשמתו‪ ,‬עדיין מפכח ומניק א ת שורש‬
‫שרשיו מעין של צדק ויושר‪.‬‬
‫יש מ י שזוהמתו באה לו מתוך עצמותו‪ ,‬מתוך טבעו ומהותו‪ ,‬ויש מי שאינה‬
‫באח לו אלא מאחרים‪ ,‬שנגע ונטמא בהם‪ ,‬והוא רק זקוק למימי טהרה במקוה של‬
‫א ה ב ה ורחמים‪.‬‬
‫יש מ י שכולו אומר מ ל ח מ ה והרם‪ ,‬ולבו פעור כשאול לבלוע עולם ומלואו‪,‬‬
‫ויש מי שאינו אלא נגוע הגורל‪ ,‬מורגז ומורעל מהחיים‪ ,‬ורק חאכזבד‪ .‬היא הסוערת בו‪.‬‬
‫י ש מ י שערפו קשה עליו‪ ,‬לבו נתאבן בקרבו‪ ,‬וכל ניצוץ כ מ ע ט כ ב ה בו‪ ,‬וזה‬
‫לא ימצא תיקון אלא בקשות ולא תעוררנו אלא בהולם רעם‪ .‬ויש מ י שעדיין רוך‬
‫ונועם בנפשו וניצוץ אור זורה בנשמתו וקרוב אליך הדבר מאד‪ ,‬בפיך ו ב ל ב ב ך ‪,‬‬
‫בחיבה ובאהבה‪ ,‬לחחיות רוחו ולהשיבו החלק חאלקי שבו‪.‬‬
‫אף לא כל העתים ולא כל הדורות ש ו י ם ; כשם שהיחידים אין פרצופיהם שוים‬
‫זה לזה ולא דעותיהם שוות זו לזו‪ ,‬כך הדורות — אין צורת חייהם שוד‪ .‬זו לזו‪ ,‬ואין‬
‫הלך דעותיהם שוד‪ .‬זה לזה‪.‬‬
‫‪3‬‬

‫‪ 3‬גדולי הדורות כבר עמדו על יסוד זה שחוטאי זמנינו אינם אלא בסוג תינוק שנשבה‪ ,‬ועי׳‬

‫בזה בשו״ת ״מלמד להועיל״‪ ,‬ח״א סי׳ כט‪ ,‬ומה שהביא שם בשם ה״שואל ומשיב״ על‬
‫מחללי שבת באמריקה‪ .‬גם עי׳ ב״חזון איש״ חלק יו״ד‪ ,‬סוס״ב‪ ,‬מה שהביא בשם המהר״ם‬
‫מלובלין‪ ,‬דלדידן שאין אנו יודעין להוכיח‪ ,‬אין החוטאים אלא בסוג אנוסין‪ ,‬וכמבואר‬

‫בכ״מ שאין היתר השנאה לרשעים אלא אחרי קיום מצות תוכחה‪ ,‬וע״ש מש״כ בשם‬
‫הגר״י מולין‪ ,‬דמהאי טעמא גם מצוד‪ ,‬עלינו לאהוב אותם‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫יש דור שהוא מ ל א הישגים ושבע ת ק ו ת עתיד‪ ,‬שכור תהליך התקדמות‪ ,‬אטום‬
‫לבו של דור זה בפני מוסר ותוכחה‪ ,‬כי דרוך גאה וגאון הוא — בא ללמד ולא‬
‫ללמוד‪ .‬ויש דור שהוא מאוכזב‪ ,‬פצוע וכאוב‪ ,‬והיד‪ ,‬אם רק חום ועוז בנשמתך‬
‫לפתוח א ת סגור לבו‪ ,‬הרי פתוח הוא לקלוט‪ ,‬לספוג‪ ,‬ללמוד ולקבל‪.‬‬
‫יש ש ע ה של אושר ושובע בעולם שבכחד‪ ,‬לכלוא א ת חרוח ולבקש תיקון ועליה‪,‬‬
‫ויש ש ע ה של מחסור‪ ,‬צער ויתמות‪ ,‬והיא נתונה לביקוש דרך‪ ,‬לקבלת עצר‪ ,‬וחוראח‪.‬‬
‫ועוד‪ ,‬כשבא אתה לשנוא או לאהוב‪ ,‬לרחק או לקרב‪ ,‬הן ידוע ת ד ע כי הוא‬
‫מן הדברים המסורים ללבו של אדם שנאמר בהם ויראת מאלקיך — שמא לא‬
‫ממקור קודש באה השנאה או האהבה‪ ,‬ש מ א לא לקודש פנימה יוביל חריחוק או‬
‫הקירוב‪.‬‬
‫אם קנאי אתה‪ ,‬תדע כי יש קנאי ויש קנאי‪ ,‬י ש קנאי מ פ נ י ש נ פ ש ו היא כולה‬
‫שלהבת קודש של אהבת ה ‪ /‬ויש מפני שכך הוא טבעו — רגזן‪ ,‬ולא ע ל ת ה בידו‬
‫אלא רגזנותו*‪.‬‬
‫אם לוחם אתח‪ ,‬תדע כי יש לוחם ויש לוחם‪ .‬יש לוחם ברע שהמלחמה יםורין‬
‫היא לו‪ ,‬אלא שהוא נאבק על נפשו האצילה הבוחלת בזיוף ושקר ונחנקת תחת‬
‫עומס החולין והזוהמה‪ ,‬ויש מ י שלוחם מ פ נ י ש ב ט ב ע ו הוא כך‪.‬‬
‫יש וחמתאבק עם הרע טהור־לב הוא ועדין־רוח‪ ,‬ובהאבקו מתיירא שמא קולט‬
‫הוא משהו מריחו של הרע‪ ,‬ולכן נאנח הוא ומפחד‪ ,‬וממחר מיד אל בית חמדרש לטבול‬
‫א ת נפשו במקוה טהרה ש ל התורה ובנועמה של הקדושה‪ ,‬ויש מ י שאינו כך‪ ,‬ואינו‬
‫מ פ ח ד להשאר על שדה קטל ובבית הפרם‪.‬‬
‫יש מרחק א ת הרע מפני גועל נפשו ברע וכיסופה אל העילאי והנשגב‪ ,‬ויש‬
‫מרחק מ פ נ י שמרידות נפשו זרקה בו טיפה‪.‬‬
‫ועל כולם‪ ,‬יש שעה של גילוי שכינה והארת פנים בעולם‪ ,‬ואז תגרתך עם הרשע‬
‫תגרת כבוד היא‪ ,‬כבוד תורה ואמונה‪ ,‬אבל יש גם ש ע ת הסתר פנים‪ ,‬התעלמות‬
‫השגחה‪ ,‬שאין תגרתך עם הרע אז אלא תגרת יאוש והשפלת כבוד שמים ‪.5‬‬

‫‪ 4‬במה שנאמר בפנחס ״הנני נותן לו את בריתי שלום״ יש שפירשו‪ ,‬דהוא להוכחה שהיודע‬
‫נסתרות מעיד עליו‪ ,‬שבשורשו איש שלום הוא וא״כ אין קנאתו אלא לשם שמים וטהורה‬
‫ה י א‬

‫ו ז כ ה‬

‫‪:‬‬

‫• ‪3‬י־ ‪]£#-*£‬‬

‫•‬

‫‪ 5‬עי׳ ״חזון איש״‪ ,‬חלק יו״ד‪ ,‬םי״ב אות טז‪ ,‬בא״ד‪ :‬״ונראה דאין דין מורידין אלא בזמן‬
‫שהשגחתו גלויה כו׳‪ ,‬אבל בזמן ההעלם כו׳‪ ,‬אין במעשה הורדה גדר הפרצה אלא‬
‫הוספת הפרצה‪ ,‬שיהיו בעיניהם כמעשה השחתה ואלמות חו״ש כו׳״‪ .‬ועי׳ בשו״ת ״מלמד‬
‫להועיל״ הנ״ל בםו״ד‪ :‬״ואדרבה‪ ,‬היראים קרואים בזמננו פרושים ומובדלים‪ ,‬והפושעים‬
‫הם ההולכים בדרד כל הארץ״‪ ,‬ועי׳ שו״ת מהר״ם שיק‪ ,‬חלק או״ח סי׳ ד״ש דבימינו‬
‫אין לעכב מילת בניהם של מומרים דאדרבה יהא בזה חילול השם ובית אחיזה ופתחון‬
‫פה לרשעי ה ד ו ר ; עי׳ שו״ת ״האלף לך שלמה״‪ ,‬למהר״ש קלוגר ז״ל‪ ,‬חלק או״ח סי׳ פב‪,‬‬
‫בםו״ד‪ :‬״ולדינא‪ ,‬לעתה אף באיש פרטי שאין השעה משחקת לו‪ ,‬כיון דכולם כח אחת‬
‫המה‪ ,‬ולכולם כלל השעה משחקת להם‪ ,‬אל יתגרה בהם אפילו במילי דשמיא‪ ,‬ואני רואה‬
‫בכמה סימנין‪ ,‬כאילו מן השמים מצווין ורוצים להניח להם לעשות מה שירצו כר״‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ש מ א תאמר‪ ,‬אם כן‪ ,‬אם לא נדע א ת נפשנו מ ת י טהורה היא‪ ,‬אימתי זכה היא‪,‬‬
‫מ ת י ישכון בה אור ההבדלה להבדיל בין שנאה לשנאה‪ ,‬בין אהבה לאהבה‪ ,‬מ ת י‬
‫חיא קודש ומתי חיא חול‪ ,‬אימתי מצוד‪ .‬וחובה היא עלינו ואימתי אסורה היא לנו‪,‬‬
‫אם כן נפלה תורת שנאת הרע ואהבת חטוב בבירא ך‬
‫אמנם כן‪ ,‬קשה וקשה הדבר מאד — אף המור הוא מאד‪ ,‬ויש ט ע ו ת בשנאה‬
‫שחיא חמורה מ ט ע ו ת באהבה‪ ,‬ויש טעות באהבה שהיא המורה מ ט ע ו ת בשנאה‪ ,‬וספק‬
‫ה ל כ ה ‪ :‬ש ב ואל תעשח‪.‬‬
‫אבל גם יש תקנח לדבר — תורת הדיבור!‬
‫הזהירות בדיבור‪ ,‬המדידה והשיקול‪ ,‬אימוני תנועת הלשון‪ ,‬הם ה מ ה המיישרים‬
‫את המוח והלב‪ ,‬המזככים ומטהרים א ת הנפש‪ ,‬המרוממים א ת ה מ ח ש ב ה מעלה מ ע ל ה‬
‫מעל גבי ה ש ע ר ה וההרגל ונוטעים בד‪ .‬כשרון חדש‪ ,‬חחבחנה וההבדלה בין דיבור‬
‫לדיבור‪ ,‬בין ניב לניב‪ ,‬להרגיש את טיבו‪ ,‬את הטוב שבו ואת הדופי שבו‪ ,‬להכיר‬
‫את מקורו מהיכן יבוא ואנה ישים את פניו‪ ,‬אימתי לקבלו ואינ?תי לדהותו‪ ,‬ולאורו‬
‫של כשרון זה ימצא אדם את דרכו בין הקודש והחול‪.‬‬
‫ה ח ט א הנסתר‬
‫הכמינו ז״ל אמרו‪ ,‬וקדמונינו פירשו לנו‪ ,‬כי אריכת הגלות ונדודי האומה על‬
‫הטא השנאה הוא‪ ,‬על חטא הפירוד והמחלוקת )ומבואר לעיל שהוא על ש נ א ת הינם‬
‫ולשון חרע(‪ ,‬וכיון שאנו יודעים על מ ה ולמה‪ ,‬אם כן למה אנו שותקים ? למה אין‬
‫אנו עושים מה‪ ,‬למה אין אנו מתקנים תקנות בעניני הדיבור שהוא גם שורש גם‬
‫ענף לשנאת חינם — למען כביית אש המחלוקת והפירוד‪ ,‬למען העלאת אור האהדות‬
‫והשלום בישראל ? חאם אות חוא ח״ו כי אין הדבר ע ל לבבנו ?‬
‫שמא תשאל ו ת א מ ר ‪ :‬האם חטא הדיבור הוא הוא המסכן א ת התורה והתעודה‬
‫בישראל ? האם אין אנו מוקפים ע״י סכנות יותר גדולות ? האם אין עיקר הפחד‬
‫שלנו על פרצות הזמן‪ ,‬על הפריצות העוברת כל גבול‪ ,‬ע ל המהפכניות של הדור‬
‫הצעיר נ ג ד כל מסורת בדרך ארץ ומוסר‪ ,‬על רוהות הכפירה הסוערות נגדנו מכל‬
‫עבר‪ ,‬על החילוניות האיומה הפורשת על החיים והורסת כל יסוד של קדושה‬
‫ואמונה — ועל זר‪ .‬חוא שעלינו ללחום‪ ,‬ועל זה אנו נלחמים בחירוף נ פ ש !‬
‫אבל מד‪ .‬נעשה וחכמינו ז״ל עומדים ומצווחים עלינו זה דורות‪ ,‬כי ע״ז וג״ע‬
‫ושפ״ד וחטא הלשון כנגד כולם )תוספתא פאח פ״א ח״א‪ ,‬ואגרת הגר״א ועוד(‬
‫ובירח תוכיח‪ ,‬שחזרה לראשונים ולא חזרח לאחרונים )יומא ט ב(‪ ,‬הרי שעל זח‬
‫הוא שאנו נתבעים‪.‬‬
‫ומדת שמים תוכיח ־ ־ על ש נ א ת הינם הוא שבאתנו הגלות אשר עם כל צירופיה‬
‫ותיקונים שקולה היא כנגד כל הקללות שבתורת )ספרים עקב מג(‪ ,‬שכן עם כל‬
‫עוצם הריחוק וההבדלה שבין ישראל לעמים אף בגולה‪ ,‬אמרו שישראל בארץ‬
‫העמים עובדי עבודה זרה בטהרה הם )תוספתא עבודה זרה ח א( ועם ההבטחה‬
‫דשכינתא בגלותא היא אתנו‪ ,‬הרי גם אמרו שכיון שגלו‪ ,‬הזרה שכינה בפני ע צ מ ה‬
‫וישראל בפני עצמן )איכה רבתי‪ ,‬פתיחתא(‪ ,‬ובאותה ש ע ה ע צ מ ה שישראל נכנסין‬
‫לבתי כנסיות ולבתי מדרשות ועוגין יהא שמו הגדול מבורך‪ ,‬ה ק ב ״ ה מ נ ע נ ע ראשו‬
‫ואומר‪ ,‬אוי לחם לבנים שגלו מעל שלחן אביהם )ברכות ג א(‪.‬‬
‫‪9‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בבחינת מ ד ת שמים של מדד‪ ,‬כנגד מדה‪ ,‬הרי עומק העונש מורה על עומק‬
‫החטא!‬
‫ומה על סוד חנפש‪ ,‬אשר גילו לנו חז״ל‪ ,‬כי לא פרטי חוא חטא זה של דיבור‪,‬‬
‫אלא כ ל ל י ; פרצתו של הדיבור פרצה בכל מדותיו של אדם ושמירתו שמירה לכל‬
‫מדותיו — ״כי אחר שאהז בשרשו ושמרו כראוי‪ ,‬כל הענפים יתקיימו״ )ראשית‬
‫חכמה‪ ,‬שער הקדושח‪ ,‬פרק יא( — בפגמו פגם לדמות דיוקנו‪ ,‬ובשכלולו עליח‬
‫לכולו‪ ,‬ו״עושה עצמו מרכבה כו׳ ויזכה שיושפעו לו סודות התורה כו׳״ )ראשית‬
‫חכמה שם(‪.‬‬
‫שמא תוסיף ו ת א מ ר ‪ :‬סוף סוף הרי אין פרצת הדיבור מפחידה אותנו כשאר‬
‫פרצות‪ ,‬ואין סכנתה כל כך מורגשת לנו! אמנם כן‪ ,‬לא צ ד ק ת ב ז ה ; אדרבה‪ ,‬מפני‬
‫שחטא ׳הדיבור אינו כל כך מפחיד‪ ,‬דוקא מפני זה ברור שהוא יותר מסוכן‪ ,‬שכן‬
‫מ א י ־ ח פ ח ד לא נדע לחזחר חימנו‪ .‬ודוקא מ פ נ י זח שאין סכנתו גלויח לעין‪ ,‬דוקא‬
‫מפני זה הרי סימן הוא שהחטא הוא יותר בעומק‪ ,‬יותר שורשי‪ ,‬יותר מקרקר‬
‫ביסודות‪.‬‬
‫כך דרכו של יצר דרך כלל‪ ,‬ואילו בנוגע לחטא הדיבור‪ ,‬דרך פרט‪ ,‬הרי כבר‬
‫הורה זקן ו א מ ר ‪ :‬״אנו רואים בחוש‪ ,‬שבזה מתגבר כח חיצר מאד‪ ,‬ומטיל התרשלות‬
‫על האדם שלא ללמוד ענינים אלה כר‪ ,‬כ י יודע הוא שזהירותם בענינים אלד‪,‬‬
‫יחיד‪ ,‬גורם לבטל כל עמלו וטרחתו‪ ,‬ע ״ כ הוא נותן כל כוחותיו בזה״ )קונטרס‬
‫זכור למרים‪ ,‬פרק ה׳ וע״ע שמירת חלשון ח׳׳ב פ״ז‪ ,‬בםו״ד(‪.‬‬
‫אכשור דדא‬
‫אבל מ ה עלינו ל ע ש ו ת ומה היא חובתנו ? האם אכשור דרא י‬
‫אמנם כן‪ ,‬אכשור ד ר א !‬
‫הגה זכינו לימים גדולים‪ ,‬נשגבים‪ ,‬לנפלאות אין חקר בישועת ארץ הקודש —‬
‫ישועת כל ישראל‪.‬‬
‫זכינו בם לאיתערותא דלתתא שלא ראינו ד ו ג מ ת ה ‪ ,‬האם לא זו היא השעה‬
‫‪6‬‬

‫‪ 6‬בעל פה ובכתב נתפרסמו דברים על התעוררות תשובה בלב השבים משדה הקרב‬
‫והנצחון של ״מלחמת ששת הימים״ בארץ הקודש‪ .‬היה העתק דברים משיחת‬
‫הגה״צ המשגיח דישיבת פוניבז בבני ברק‪ ,‬הרב יחזקאל לונשטיין שליט״א‪ ,‬ב״קובץ‬
‫ענינים״‪ ,‬מנ״א תשכ״ז — בא״ד‪ :‬״מספרים כו׳ אנשים החלו להתעורר לאמונה על ידי‬
‫הפלאים שנתחוללו‪ .‬מהם אומרים שהלב מתקרב לאמונה בספר שמות‪ .‬רצים לחנויות‬
‫לקנות ספרי תהלים עבור החיילים לפי בקשתם‪ .‬אנשים התעוררו לחזור לקיום מצות״‪,‬‬
‫ועוד באותו מאמר‪ ,‬אות ה׳ ״הנפלאות שעשה השי״ת עמנו עוררו רבים בהמון העם‬
‫להתקרבות אל השי״ת‪ ,‬זה בכה וזה בכה‪ ,‬ויש שאף החלו מעתה לקיים מצות התורה‪,‬‬
‫מרוב התפעלות מאשר ראו עינינו‪ .‬אנשי המלחמה אומרים שראו ממש בחוש את יד ה׳‬
‫במערכה״‪ ,‬ועוד בשיחה הבאה‪ ,‬אות ב ׳ ‪ :‬״עברנו מלחמה כזו‪ ,‬נסים גלויים‪ ,‬כל לוחם‬
‫וסיפורו‪ .‬שמעתי שישנם כאלה שנהיו שומרי מצות״‪ .‬הכל ראו בזה את כושר השעה‬
‫להשפעה על מחנה הנחשלים בתורה ואמונה‪ ,‬ולא רק בהתעוררות מההתרשמות עיי‬
‫הנפלאות‪ ,‬אלא גם בהתעוררות רגש האחדות והאחוה שהגיע באותם הימים הגדולים‬
‫‪10‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫שעלינו לישא על דל שפתנו א ת שאלתו הפשוטה והתמימה ש ל אותו זקן‪ ,‬החפץ‬
‫חיים ז ״ ל ‪:‬‬
‫״אנו אומרים בכל יום ׳זה א־לי ואנוחו׳‪ ,‬ותרגם אונקלום ׳דין אלקי ואבנא‬
‫לי־ח מקדשא׳ חרי דכל אחד מישראל מ ש ע ב ד א ת ע צ מ ו ומשתוקק לבנות בית מקדש‬
‫לשמו‪ ,‬ובודאי אילו היה לנו רשות לזה‪ ,‬היה כל א ח ד מישראל רוצח לחוציא‬
‫מעות‪ ,‬ולעסוק בזה בגופו ונפשו‪ ,‬לסייע לבנות בית לה׳‪ ,‬וא״כ‪ ,‬בעניננו שאין צורך‬
‫לחוציא מעות‪ ,‬וגם אין צריך ליסע בעצמו לירושלים בשביל זה‪ ,‬רק לשמור פיו‬
‫ולשונו‪ ,‬שלא לפגמו‪ ,‬וממילא יחיח רחוק מלשון הרע ומחלוקת וכעם ואונאת דברים‬
‫והלבנת פנים י כ ו ‪ /‬שכל זה מעכב את בנין הבית כר‪ ,‬ובפרט לפי מ ה שמבואר‬
‫בזוהר חקדוש‪ ,‬דאפילו ב י כנישתא ח ד א אם היו שומרים מ ד ת השלום כראוי יש‬
‫בכחם לחביא משיה צדקנו כר‪ ,‬מדוע נהיה אחרונים להסב א ת המלך ביתו״ )חפץ‬
‫חיים‪ ,‬קונטרס חובת השמירה‪ ,‬בהגהה ש ב ח ת י מ ת הקונטרס(‪.‬‬
‫אור ח ד ש — אור האחדות ו ה ש ל ש — נתגלח בימינו על ש מ י ארץ הקודש‬
‫ועל ש מ י ישראל בכל העולם כולו‪ ,‬חבה נפרוש ע ל אור זה אורה של חודה‪ ,‬אורח‬
‫של ק ד ו ש ה ׳‬
‫בשלום — מקום יש בו לכל שבעים פנים שבתורה — א י ש על מחנהו ואיש על‬
‫דגלו‪ ,‬א י ש איש וחלקו בתורה‪ ,‬א י ש איש וחלקו ביראה — ז ה לגבורה וזח להסד‪,‬‬
‫זח למלכות וזח ל ת פ א ר ת ; ילך לו כל א ח ד לאור שורש נ ש מ ת ו אשר נ ט ע בו‬
‫האלקים; אל נא נקצץ בנטיעות‪ ,‬אל נא נפגע בשרשים — ילמוד אדם מ ה שלבו‬
‫חפץ‪ ,‬ומרב אשר נפשו קשורח בו *; לאור התורה כולם יחלכון‪ ,‬ולאבוקח א ח ת כולם‬
‫ידבוקון‪ ,‬להאיר א ת דרך חגאולח‪.‬‬
‫בשלום — בו אדם נתון ללימוד ולקליטת חטוב של אחרים‪ ,‬ל ק ב ל ת אורות מן‬
‫החוץ ולמזגם מיזוג נועם עם אור נפשו־הוא — וזו הרי היא שלימותו של אדם ש ע ל‬
‫יסוד פרטי בנפש‪ ,‬מקוריותו ועצמאותו‪ ,‬יכול הוא להוסיף לבנות‪ ,‬וזו היא עליונותו‬
‫ע ל המלאכים — המלאכים כחות מיוחדים ה מ ה מסויימים‪ ,‬ואילו האדם הולל הוא‬
‫כחות‪ ,‬אורות‪ ,‬עושה שליחויות הרבה )עי׳ נ פ ש חחיים‪ ,‬ש ע ר א פרק ו(‪.‬‬
‫בשלום — מקום י ש בו לכולנו‪ ,‬לגדולי עם ולקטני עם‪ ,‬לגדולי מוחין ואף‬
‫למרום פסגתו — והיינו מה שאמרנו כי רק מריע וידיד מקובלת התוכחה; כושר השעה‬
‫להשפעה היה גם תוצאה מהרגשת האחדות וחאחוה — חכל שלא ניצלנו את השעה!‬
‫ועלי להעתיק מה שכתב לי ידיד ורע‪ ,‬הרב הגאון ר׳ יצחק גיטלמן שליט״א‪ ,‬ר״מ‬
‫בשעלבים‪ ,‬בהתלהבותו על המסירות נפש של אחד בעד חבירו בשדה הקרב‪ ,‬והיתד‪.‬‬
‫״נפשו של חבירו חביבה עליו יותר משלו״‪.‬‬
‫ד עי׳ גמרא ע״ז‪ ,‬יט א‪ ,‬שאמרו‪ :‬אין אדם לומד תורה אלא ממקום שלבו ח פ ץ ; ועוד‬
‫אמרו שם — שילמוד אדם תורה במקום שלבו חפץ )ועי׳ מהרש״א שצ״ל ממי שלבו‬
‫חפץ(‪ ,‬ועוד — שכל הלומד תורה מרב אחד אינו רואה סימן ברכה לעולם )שם(‪.‬‬
‫דברים אלו האם רק ללימוד הלכה המה מכוונים ולא ללימוד דרכי יראה והשקפת חיים י‬
‫— ״החיות בכל חי הוא כח מוכן לפעולה המיוחדת לו כו׳ היא ההשתדלות להשיג בפועל‬
‫אותה השלימות אשר בו בכח‪ ,‬והיא ההדמות לבוראו כר‪ ,‬וכל אחד מאישי האדם נבדל‬
‫במעלה מזולתו בזה כר״ )לשונו של ר״ע ספורנו בהקדמה לפירושו לתורה(‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫למצומצמי מוחין‪ ,‬לעומדים על דין ולמבקשי רחמים‪ ,‬לבעלי חשבון ולבעלי פיוט‬
‫ושירח‪ ,‬לגדולי תורה ולגדולי חכמה‪ ,‬לגדולי מ ח ש ב ה ולגדולי רגש‪.‬‬
‫אבל ״מדת השלום‪ ,‬אין אנו יכולים לזכות בה רק אם נהיה זחירים מתחילה‬
‫מעון ש נ א ת חינם ולשון הרע״ )שמירת הלשון‪ ,‬ח ״ ב סופ״ז‪ ,‬וע״ע ה״א פי״ב(‪.‬‬
‫אמנם כן‪ ,‬כך היא דרכה של תורד‪ — .‬לא ערטילאית תרחף בשמי המחשבה‪,‬‬
‫ולא ריקנית תשחה בתהומות ה ר ג ש ; חרבח סיסמאות של שלום ואחבר‪ .‬מרחפות‬
‫בחללו של עולם‪ ,‬וחרבה סיסמאות של אחדות ישראל‪ ,‬אהבת ישראל‪ ,‬ושלום בישראל‪,‬‬
‫מרחפות בחלל עולמנו אגו‪ ,‬אבל אלה הן ״פרחים״ הפורחים באויר; ים גועש‬
‫וסואן הוא הלב‪ ,‬וגלי האהבה והשנאה שלו אין לנו תפיסה בחם‪ ,‬אם לא ע ל ידי‬
‫המגובש‪ ,‬העולה מתוכו ו מ ת מ ש מ ש כדי אחיזת ״יד רוח״ של אדם — הוא הדיבור י‬
‫קדושת הדיבור היא קדושת הלב והכשרתו כמשכן האהבה והשלום‪.‬‬
‫עלינו ללמד לדורנו הלכות שמירת הדיבור!‬
‫אולם הלכות אלו כיצד מלמדים אותן ן הן אין המדובר ע ל יחידי סגולה‪ ,‬אלא על‬
‫הכלל‪ ,‬הציבור‪ ,‬ואופק החיים הציבורי של דורנו אינו סובל ואינו הולם הלכה זו‪.‬‬
‫ושני טעמים ב ד ב ר ‪:‬‬
‫יש והדיבור של דורנו אינו בן קבלת תוכחה משום שאינו לפי כבודו; דוגל‬
‫הוא בשם האמנות‪ ,‬הספרות‪ ,‬התפארת של תמונת ההיים ה מ ש ת ק פ ת בסיפור ובנאום‬
‫— האם את השירה והאמנות ב ת ה״מוזע״ אתה אומר לכבוש בכבלי האסורים של‬
‫הבקורת‪ ,‬של המוסרי‪ ,‬של הדין וההלכה‪.‬‬
‫ויש שהוא דוגל בשם התקדמות ותרבות האנושיות‪ ,‬בתקופה זו של עתונאות‪,‬‬
‫רדיו וטליביזיה‪ ,‬התהרות הפירסומת והתעמולה‪ ,‬שהכל מותר לה‪ ,‬לרבות כל דופי‬
‫וחירחור‪ ,‬תגרה ומחלוקת‪.‬‬
‫ושמא תאמר‪ ,‬תיתי לן הספרות העולמית‪ ,‬המתונות העולמית‪ ,‬לרבות אלח של‬
‫האגפים הבלתי דתיים של היהודים‪ ,‬אבל מ ה על הספרות‪ ,‬העתונות שלנו‪ ,‬של‬
‫ה ד ת י י ם ? אמנם צדקת‪ ,‬ההבדל גדול מאד בין אלה שלנו לאלה שלהם‪ ,‬אבל הן‬
‫א ע פ ״ כ תודה‪ ,‬כי דקדוקי הלכות לשון הרע ורכילות‪ ,‬דילטוריד‪ .‬ומחלוקת‪ ,‬בזהירות‬
‫הראויה אף באלה שלנו לא ת מ צ א ‪ .‬מהותה ש ל ספרות ועתונות כך היא‪ ,‬וזה הוא‬
‫הזרם ואנו בתוך הזרם!‬
‫‪8‬‬

‫ועוד‪ ,‬מ י בדורנו יוכיח ומי יתבע ? מ י הוא אשר יאמר נקיתי מ ח ט א הדיבור ?‬
‫מ י הוא אשר יופיע כדוגמא וסמל של טהרת הדיבור ושל האהבה והאחדות והשלום ?‬
‫״אולם כבר הכינה ההשגחה העליונה לדור הבא מנהיג ליישר הלבבות‪ ,‬ולהשיב‬
‫לבן לאביהם שבשמים״ )אמרתו הידועה של הגר״י םלנטר‪ ,‬על החפץ חיים ז״ל(‪.‬‬
‫‪ 8‬יש ואין מרגיש בעתון האיסור המיוחד של לשה״ר והוא כאשר אין המדובר על איש‬
‫פרטי‪ ,‬אלא על סוג מיוחד או מפלגה‪ ,‬אבל איסור לשה״ר הוא גם בזה‪ ,‬והוא מה שנקרא‬
‫דילטוריא בלשון חז״ל‪ ,‬והיינו לימוד חובה וקטיגוריה על ציבור בישראל )עי׳ שמירת‬
‫הלשון‪ ,‬ה״א‪ ,‬שער התשובה‪ ,‬פרק ז‪ ,‬על גדר דילטוריה‪ ,‬ועי׳ בספר ״מקור הלכה״ על‬
‫מסכת שבת‪ ,‬להגה״צ ר׳ בנימין יהושע סילבר שליט״א‪ ,‬ח״א‪ ,‬בסופו‪ ,‬לסי׳ לו‪ ,‬אות ב‪,‬‬
‫בהגדרת דילטוריא(‪ ,‬שאין תוצאתו אלא חירחור ריב ופילוג לאגודות אגודות‪ ,‬אם לא‬
‫שהוא לגדרת הפרצה ותיקונו של הדור‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫שליה ממרום היה החפץ חיים ז״ל להקים עולה ש ל תורת הדיבור ב י ש ר א ל ; כתורה‬
‫על כל תקפה והדרה‪ ,‬אולי כבר היתד! מ ש ת כ ח ת חו״ש מישראל אלמלא אותו ז ק ן ;‬
‫בחיבורי הקודש שלו הביא ביתה א ת כל האורות של תורת הדיבור ע ל כלליה‬
‫ופרטיה‪.‬‬
‫אולם לא רק נחלת קודש של תורח‪ ,‬של הלכה‪ ,‬של ״שלחן ערוך״ ע ל חדיבור‪,‬‬
‫השאיר לנו‪ ,‬אלא גם מ ע ש י תורת־עצות ותקנות‪.‬‬
‫בשמו אנו רשאים להוכיח ו ל ת ב ו ע ; תורתו עלינו ללמוד; לאור עצתו‪ ,‬לאור‬
‫קבלותיו ותקנותיו נ ל ך ; עצותיו‪ ,‬קבלותיו ותקנותיו לעצמו‪ ,‬לאהלי התורה‪ ,‬ולרועי‬
‫ישראל‪ ,‬תהיינה נר לרגלנו‪.‬‬
‫אמנם רבים בדורנו אין לבם פתוח לאותה פ ש ט ו ת של קדושה‪ ,‬פשטות של תורה‬
‫ואמונה‪ ,‬בה דיבר אלינו אותו זקן — החפץ היים ז״ל — ולאלה עלינו להוציא‬
‫המה מנרתיקה‪ ,‬ולגלות את האורה של תורת הדיבור בישראל‪ ,‬אשר לא שזפתה‬
‫עין כל אומה ולשון‪ ,‬הגנוזה במעמקי ההלכה של הדיבור — ״לתרגם״ את ההלכה‬
‫לשפת מונהי ומושגי ה נ פ ש של הזמן‪.‬‬
‫ואשר לנו‪ ,‬בבי מדרשא‪ ,‬אם כי גם אנו כבר אין לבנו כל כך פתוח לקדושת‬
‫התום והפשטות‪ ,‬הלא נפתה א ת לבבנו בהלכה זו בעמקות שבה‪ ,‬בדקות ההבנה של‬
‫כהות הנפש בה‪ ,‬ביופי ובעדינות הרוח הגנוזים בה‪ ,‬דרך עיון ועומק ההבנה‪ ,‬וזה‬
‫לוקח גם את לבנו‪.‬‬
‫וראשית חכמה יראת ה׳ — עם לימוד הלכות שמירת הדיבור‪ ,‬בעיון והעמקה‪,‬‬
‫בלוית עבודה מוסרית על אותן ה מ ת ת אשר דופי הדיבור יונק מהן‪ ,‬עוד חובה עלינו‬
‫לפתוח מעינות הקדושה‪ ,‬מהן נשאב התרוממות ותפארתו של הצלם האלקי המשתקף‬
‫בדיבורו העילאי של ה א ד ם ; חתרוממות זו אויר לנשימה היא להלכה זו ונשמת‬
‫חיים לעבודה המוסרית שלה‪ ,‬ולאורה של הכרה זו יועדון פנינו אל התיקון הגדול‬
‫והנשגב בו צפון סוד גאולתנו נצח‪.‬‬
‫פרק‬

‫ב‬

‫על הגאולה ועל התשובה‬
‫ההמון אינו מכיר מה היא ד ע ת תורה ומה אינה דעת תורה‪ ,‬אולם מכיר הוא מה‬
‫דרכי תורה ומה אינן דרכי תורה‪ ,‬מרגיש הוא ריחה של תורה בדרכי נועם ושלום‬
‫ולא בדרכי מחלוקת ושנאה‪ ,‬ויש שאין הזהירות בדרכים אלו אלא הילול השם‪.‬‬
‫ד ע ת התורה של מפלגת היראים היא אמנם ד ע ת גדולי התורה שלח‪ ,‬ואולם‬
‫דרכי התורה שלה לא תמיד לידים נאמנות הם מסורות‪ .‬מניעי ה״מכונה״ אנשי היל‬
‫חמד• אבל לא תמיד אנשי רוח ואנשי דוגמא‪ ,‬ומקשרי קשר האחדות במפלגה מבפנים‬
‫לא תמיד חמד‪ .‬מיראי חטא הפירוד של כלל ישראל‪ ,‬ומי יודע ע ד היכן עלולים אלד‪.‬‬
‫להרחיב את הפירוד ולהעמיקו‪.‬‬
‫אמנם השטן מרקד גם בין תלמידי חכמים על ת ל מ י הפירוד והפילוג בישראל‬
‫להטיל קטיגוריא ביניהם‪ ,‬עד כדי ה ש מ צ ת שמות אחלי תורד‪ .‬ויראח‪ ,‬ועד כדי הורדת‬
‫כבוד גדולים ארצה בכתבי פלסתר והוצאת דיבה‪ ,‬ללא ח ש ש ה ל ב נ ת פנים וחטא‬
‫מבזה תלמיד הכם‪ ,‬ונמצאים נכשלים בהטאים יותר המורים מ א ל ה שבאו לצעוק‬
‫‪13‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫עליהם‪ .‬ומד! נאמר ומח נדבר ע ל חילול כבוד חתורד‪ .‬וחילול כבוד שמים שבזה‪ ,‬עד‬
‫שנמצאו באים להרים כבוד תורה וכבוד שמים ונמצאים מורידים‪.‬‬
‫והיה כי תצא אל המחנה‪ ,‬מ ח נ ה החרדים לדבר ה׳ וקול תרועת מ ל ח מ ה —‬
‫מ ל ח מ ת מצוד‪ .‬על הזון א ת ה ל ת א לגאולה ובנין ציון בימינו‪ ,‬תקשיב אזנך‪ ,‬ונפשך‬
‫ת ש א ל ך ‪ :‬בשל מ ה הסער‪ ,‬בשל מ ה המלחמה‪ ,‬וכי לא אחים לצרה אנחנו‪ ,‬וכי לא‬
‫אכולי ש נ א ת עמים כולנו‪ ,‬והן כולנו יגעי גלות‪ ,‬צ מ א י גאולה י‬
‫מהיכן תבוא ה ת ש ו ב ה ? לא לקופאים ע ל השמרים כח ועוז לבקש ולגלות אמת‬
‫ולא לקנאים פתרונים!‬
‫ה א מ ת — הותמו של ה ק ב ״ ה — בדבר ה׳ היא שקועה‪ ,‬ודבר ה׳ זו הלכה )שבת‬
‫קלה ב( — תורה הבלולה מ א ש וממים )עי׳ קידושין ל ב( שאינה מכבה ואינה‬
‫שורפת אלא מאירה!‬
‫אולם אם למרומים תשא עין ולעמקי היים תשפילם‪ ,‬ותשוטט לבקש את דבר‬
‫ה ‪ /‬והלכה ברורה לא תמצא )שבת שם(‪ ,‬ומה גם אם גדולה היא ההלכה‪ ,‬הלכה של‬
‫דור‪ ,‬של תקופח‪ ,‬ש ל כלל ישראל‪ ,‬של אחרית ימים בה נסתם ה ז ו ן ) ר א ה דניאל ח(‪,‬‬
‫אל הליכות של הלכה שים פניך‪ ,‬אל דרך ההלכה אשר לא באהבת פשרות תתמוגג‬
‫ולא בסופה וסערה תבוא עליך‪ ,‬כי אם בעוז של מנוחה‪ ,‬של שיקול ומדידה )עי׳‬
‫רמב״ם יסודי התורה ס ו פ ״ ה ‪ :‬״שהן מיישבין דעתו של אדם תחילה״(‪.‬‬
‫עם קנה מ ד ת ההלכה — אף אם ההלכה ע צ מ ה רופפת בידיך‪ ,‬ובית אב אין לך בח‪,‬‬
‫ובבית הועל לא מ צ א ת ה ברורה — התרומם על פני חאופק‪ ,‬וכאחד דבתראי היודע‬
‫א ת דעות קודמיו‪ ,‬וכננס על גבי ענק אשר גם למרחקים תגיע עינו להקיף א ת‬
‫חאופק על בעיותיו ומאבקיו‪ ,‬על נסיונותיו ופרי נסיונותיו‪ ,‬וחכר א ת אשר לפניך‪,‬‬
‫ומדוד ושקול א ת החיוב ואת חשלילח!‬
‫ומה ה מ ה דברי מהייבי קו הגאולה ותקומתה של ציון בימינו‪ ,‬ומה המה דברי‬
‫השוללים ?‬
‫עליה בהמון לארצנו הקדושה — בעיני השוללים — התנגדות לגזירת שמים‬
‫ח י א ; ישוב על יסוד חקלאות ותעשיה ביטול קדושת הארץ הוא — אין הארץ‬
‫בימינו אלא ליהידי סגולה ולתורה ועבודת ח׳ )ראה מכתבים ב״תיקון עולם״‪,‬‬
‫מוגקאטש‪ ,‬תרצ״ו(‪ ,‬ע צ מ א ו ת לאומית‪ ,‬מדינאות — אף זולת שאלת שררה של בלתי‬
‫מאמינים — כל שהיא בכח ובמלחמה‪ ,‬כפירה היא בגאולה נםיית של רחמי שמים‬
‫)״ויואל מ ש ח ״ פרקים מב—מח בח׳ ״ג׳ שבועות״(‪.‬‬
‫ל ע ו מ ת זה מחייבי החזון רואים דוקא אור ושמש צדקה — חעליה בהמון חוא‬
‫כוםף נ ש מ ת חאומח וחריגתח אל שרשה בקודש )עי׳ יומא ט ב ע ל חפ׳ אם חומה‬
‫היא ג ו ‪ ,‬ועי׳ כוזרי‪ ,‬מ א מ ר ב‪ ,‬פכ״ד(‪ ,‬ואין בה כל ניגוד לדרכי שמים כל שאינה‬
‫״בהזקה״‪ ,‬שלא בהסכמת האומות‪ ,‬כזו של ימינו )עי׳ ש ו ״ ת אבני נזר‪ ,‬יו״ד‪ ,‬סי׳‬
‫תנד‪ ,‬אות נ ו ( ; הקלאות‪ ,‬ע ב ו ד ת שדה וכרם וכל תעשיה וחרושת‪ ,‬אדרבה‪ ,‬זו דרך‬
‫א ב ו ת ה י א )עי׳ מדרש רבה‪ ,‬לך‪ ,‬פ׳ לט‪ ,‬ב א ״ ד ‪ :‬״וכיון שהגיע למלמד‪ ,‬של צור כר״‪,‬‬
‫ועי׳ ״ מ כ ת ב י חפץ היים״ ה׳ קיצור תולדות‪ ,‬עמ׳ ‪ ,(76‬וזו היא יגיעת כפיים הממלאה‬
‫א ת ההיים תום לב וטהרה )עי׳ ״דרישת ציון״ להגה״צ מחרצ״ח קלישר ז״ל‪ ,‬ובזה‬
‫יקוים עגין ״בכל דרכיך דעהו״‪ ,‬ועי׳ ״מצות הבית״ עמ׳ ‪ ;(20‬ע צ מ א ו ת לאומית‬
‫‪,‬‬

‫‪14‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ומדינאות ישראלית הצלה חיא מהיסח ח ד ע ת בגאולה ע״י אימון בחסד לאומים‬
‫חטאת — שלום עם אי־עצמאות שכחת גאולח ת י א !‬
‫הללו מאיימין על עבירת ג׳ שבועות‪ ,‬אשר איסור המרידה באומות מ כ ל ל ן ) כ ת ו ב ו ת‬
‫קיא א‪ ,‬ועי׳ באורך ״ויואל משח״ ח׳ ״ג׳ שבועות״ הנ״ל(‪ ,‬ואולם הללו דורשין‬
‫אחרת בג׳ חשבועות )עי׳ ש ו ״ ת ״אבני עזר״ חנ״ל( ומאיימין על עבירת שבועת‬
‫אם אשכחך ירושלים תשכח ימיני ע״י השתרשות בגולח וקסם אושר על א ד מ ת‬
‫נכר )עי׳ בבא בתרא ם‪ ,‬ב ע ד כמה היה מחראוי לגזור על חנאות לזכר חחורבן‬
‫אלמלא שאין אנו יכולין לעמוד ב ח ן ; עי׳ מלבי״ם חגי א על הפ׳ ה ע ת לכם אתם‬
‫לשבת בבתיכם ספונים ג ו ׳ ; עי׳ סידור יעב״ץ סולם פ ״ ד או״ו‪ ,‬של״ח םוף עמוד‬
‫חשלום‪ ,‬ושו״ת חתם סופר‪ ,‬יו״ד סי׳ קלת(‪.‬‬
‫הללו מזהירים על האמונה בכחי ועוצם ידי מ ח מ ת שכרון חנצחיון על חיל‬
‫ח א ר ב וגבורת צבא ישראל‪ ,‬ע ת אשר הללו רואים שדוקא חנצחון פקח עינים‬
‫לראות בישועה ממרום‪ ,‬לחכיר נסים‪ ,‬ולחפיח ניצוצות בלב רחוקים ונדחים‪ .‬חללו‬
‫מפחדים מהמרידה באומות חמעוררת עלינו ש ט נ ה בכל העולם ועלולה לגרום ה״ו‬
‫חרם )״ויואל משח״ סי׳ קיא‪ ,‬וער׳מ(‪ ,‬ואילו חללו מתעודדים בכח זח ובגבורת‬
‫ישראל חמעוררת חערצח בכל העולם ומרימה קרן ישראל ואף כבוד אלקי ישראל‬
‫)עי׳ משך הכמה‪ ,‬חוקת‪ ,‬ד״ח וידר נדר וכר(‪.‬‬
‫יש וחנך מ ט ח אוזן קשבת לעומקו של המאבק וחנך מבחין כי מוח ולב‪ ,‬חשבון‬
‫ורגש‪ ,‬זחירות פכוחה וגעגועים מתגוננים במאבק — אמנם המוח רואח קדושה‬
‫בכל מקום שחיא — בתי כנסיות ובתי מדרשות מ ק ד ש מ ע ט חם ל נ ו ) מ ג י ל ח כ ט א ( ;‬
‫מרכז של תורד‪ .‬ויראח כבבל חוא לנו שאמרו עליד‪ .‬שחדר בד‪ .‬כדר ב א ״ י ) כ ת ו ב ו ת‬
‫קיא א ( ; מאידך גיסא‪ ,‬זהירות מוטלת עלינו בפלטין של מלך — ארצנו ה ק ד ו ש ה —‬
‫מורא יהא נגד פנינו שמא לא תסבול הארץ א ת זוהמתנו ותקיא אותנו ח״ו‪,‬‬
‫ומוזהרין אנו שלא לעורר א ת האהבה ע ד שתחפץ‪ .‬אבל הלב מושך — אף אם‬
‫קדושת הארץ בטלה חיבת הארץ לא בטלה )ריטב״א‪ ,‬הובא בשטמ״ק כתובות‬
‫שם(‪ ,‬וארץ חמדה היא אשר המדוד‪ .‬אבות עולם גם כאשר ״לא היתד‪ .‬ב ע ת ההיא‬
‫נראית השכינה בה‪ ,‬אבל היתד• מ ל א ה זימה ועבודה זרח״ )כוזרי‪ ,‬מ א מ ר ב‪ ,‬פכ״ג(‬
‫ועוד הנשמה יונקת גם בימינו מקדושת העבר שלה ומתפארתה למימות עולם )עי׳‬
‫משך הכמה‪ ,‬בא‪ ,‬ד ״ ה והברור דההרגשות וכוי(‪ ,‬ואיך נשיר את שיר ה׳ — שמחת‬
‫לתורה וקדושה — על א ד מ ת נכר‪.‬‬
‫'ותולה אתה למרום עיניך‪ ,‬והגה חזון הישועה ואתחלתא דגאולה אור וצללים‬
‫משמשים בו בעירבוביה‪ .‬שמי הרוה ו״שמי החומר״ של ארץ הקודש פעמים מזהירים‪,‬‬
‫פעמים מתקדרים; הישועד‪ ,‬עולח ויורדת‪ ,‬מקרינח ומתחבאה‪ ,‬כאילו היא מ ו ט ל ת‬
‫אי־שם במרומים על כף חמאזנים ונידונית אם לחסד ואם לחובה )עי׳ מ כ ת ב י חפץ‬
‫חיים‪ ,‬ח׳ שיחות‪ ,‬עמ׳ כה‪ ,‬ו ז ״ ל ‪ :‬״זכרנו בשעה ש מ מ ש ל ת האנגלית הציעה את‬
‫הדקלרציא הבלפורית‪ ,‬היד‪ .‬חח״ח שמח מזה מאד‪ ,‬והיה אומר כי רואה בזה איתערותא‬
‫דלעילא בענין הגאולה כ ו ‪ ,‬אבל היה אומר כי מתיירא כי חחפשים לא יקלקלו ה״ו‬
‫כר״(‪ .‬ואמנם מ י יודע ?‬
‫והגה אלח ואלד‪ ,.‬מחייבי החזון ושולליו‪ ,‬כאילו דוחקים עצמם לכבשי דרחמנא‪,‬‬
‫וכאילו עולם העליון כשמלה פרוש לעיניהם‪ ,‬ואולם ב ת קול מן השמים טרם‬
‫‪,‬‬

‫‪15‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫מכללת‬
‫בריתדעת ‪-‬‬
‫יוצאת — לא להעיר על אתר‬
‫הרצוגלקנאות ע ל ה ש ב ת הימה מעל בית‬
‫עולם‬
‫כהונת‬
‫ישראל‪ ,‬ולא על מקור טהור של סובלנות ופשרה‪.‬‬
‫ים של מחלוקת הולך וסוער‪ ,‬וזרם החיים הולך לו א ת דרכו‪ ,‬ונבוך אתה‬
‫ע ו מ ד בין ההרים ולא תדע ולא תבין את אשר לפניך!‬

‫בשעה זו‪ ,‬לדרכי תורה‪ ,‬דרכי הלכה כלך רגליך נ אף אם אין בית הועד משמיע‬
‫ברורות והלכה רופפת בידיך‪ ,‬בדרכי השיקול והמדידה של ההלכה‪ ,‬דרכי חדימוי‬
‫של מילתא למילתא‪ ,‬ת ו ו ש ע ; דרכי ההלכה של הישוב הפסד נגד שכר ושכר נגד‬
‫הפסד‪ ,‬קלקול נגד תיקון‪ ,‬ותיקון נגד קלקול‪ ,‬דרכי ראיית הנולד אשר סופו יוכיח‬
‫ע ל תחילתו — ״הכל הולך אחר החיתום והתולדה שהוא פרי המעשים ב א מ ת ״‬
‫)מסילת ישרים‪ ,‬סופ״כ‪ ,‬״משקל החסידות״( שים נ ג ד פ נ י ך !‬
‫לבטי ה ד ו ר ‪ :‬גאולה ב ל י תשובה ?‬
‫ישועח‪ ,‬איתערותא‪ ,‬פקידה‪ ,‬ואתחלתא דגאולח — וכל זח ע ״ י רחוקים ונדחים‬
‫בלתי מאמינים — היתכן ?‬
‫אמנם גדולה ה״קושיה״ ורב התמהון — גאולה ללא תשובה ‪11‬‬
‫מאידך גיסא‪ ,‬עיני גדולי וצדיקי הדור רואים נסים ונפלאות — קול דודי‬
‫דופק — אם אתחלתא דגאולה‪ ,‬אם רק רמז רמיזה ״מן החרכים״ מאבינו שבשמים‬
‫לריצוי‪ ,‬לפיוס — בהדי כבשי דרחמנא למה לן — איתערותא דלעילא הקוראת‬
‫לאיתערותא דלתתא — וכי כל זה אך אור מ ת ע ה הוא ח ו ״ ש ן‬
‫האמנם כדיני יחיד המסורים לעיניו של דיין דיני כלל המה ‪ 1‬דיני דור‪ ,‬דיני‬
‫תקופה‪ ,‬דיני האומה בכלליותה דיני כלל המה‪ ,‬דיני נ צ ח !‬
‫ובדיני שמים — גבהו מחשבותיו ממחשבותינו כגובה שמים מארץ‪ .‬שם‪ ,‬אולי‬
‫עיקר הדין על השורש‪ ,‬על הרוח‪ ,‬על הכיוון הנפשי‪ ,‬על ח״בין אדם לחברו״ יותר‬
‫מ א ש ר על ה״בין אדם למקום״ )עי׳ מ ש ך חכמה‪ ,‬בשלח(‪ .‬ואולי התביעה היא על‬
‫זיהומה של טהרה יותר מאשר על הטומאה עצמה‪ ,‬ע ל קלקולו של הטוב יותר‬
‫מ א ש ר ע ל הרע‪ ,‬על ה״נבל ברשות התורה״ יותר מ ע ל האסור עצמו‪ ,‬על החמדה‬
‫״המותרת״ שבחתחרות ההורסת אחבה ואחדות עם ?‬
‫מ י יודע מ י נ ת ב ע ראשונה — בשל מ י הסער ‪ 1‬אולי דין הרשע שבמקום המשפט‬
‫קודם לדין הרשע שבמקום הרשע ?‬
‫אף צנורות ישועה לעולם לא נכירם ונדעם ־־‪ -‬וכי לא ראינו בדברי ימי עם עולם‬
‫ועמודי אורו עלו דוקא מתוך מחשכי עבים‪ ,‬טהור מטמא‪ ,‬צדק מרשע ?‬
‫אף מ י יודע אם לא דור תשובה חוא דורנו אי שם במסתרים‪ ,‬אי שם בנגלה‬
‫רק ליודע תעלומות ‪ — 1‬אם תשובה של יחיד ״אין שוקלין אלא בדעתו של א ־ ל‬
‫ד ע ו ת ״ )רמב״ם תשובה פ״ב ה״ג(‪ ,‬ק״ו תשובת חכלל‪ .‬ת ש ו ב ת דור‪ ,‬ולפחות הכנת‬
‫דור לתשובה ?‬
‫ה י ת כ ן כי החורבן חאיום ש ל שליש עמנו באירופה פ צ ע כה עמוק א ת הלב ולא‬
‫זעזעו‪ ,‬לא פגע באיזו נ י מ ה לתשובה ?‬
‫היתכן כי אור הישועה הגדולה מציון לא העלה אי־שם בעמקי הלב איזה‬
‫ניצוץ המסוגל לחתלחב‪ ,‬להתפשט‪ ,‬לעורר ולחחיות ך‬
‫‪16‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫האמנם שלח ה׳ את דברו באש כה נורא אל לב האומה ולא שרף ולא כילה בו‬
‫האש משהו מן הזוהמה ?‬
‫האמנם שלח ח׳ א ת דברו בשפע כח רב של אור ישועת פלאים ולא נגה על לב‬
‫אומתו‪ ,‬ולא הרווה בו גרעין המסוגל לשגשג וללבלב י‬
‫יש ובן חטא וגלח מעל שלחן אביו‪ ,‬חוזר מתוך התעוררות ע צ מ י ת מלאתי‬
‫חרטח וגעגועים‪ ,‬ויש ואינו חוזר אלא לאחר פגישתו עם האב — אם ע״י פגישה‬
‫של דמעות ואם ע״י פגישה של שמחד‪ — .‬שרק אז נפתחים בין חאב וחבן מעינות‬
‫האהבה והרחמים החוזרים ומדבקים אותם לב ב ל ב !‬
‫כבנים שחטאו ונענשו וגלו מעל שלחן אביהם שבשמים‪ ,‬זה רק נפגשנו עם‬
‫האב‪ ,‬פגישה של דמעות בה עלה על המוקד חלק הארי של מיטב ישראל — אף זח‬
‫רק נפגשנו פגישה של שמחה בה בקע אור ישועה לשארית הפליטה ולעמנו בכל‬
‫מקום שהוא‪.‬‬
‫פגישות עליונות חללו ודאי פתחו פתחים בלב‪ ,‬הרימו אותו‪ ,‬הכינוהו למה שהוא‬
‫עילאי ונשגב!‬
‫גדולה היתד‪ .‬ההתעוררות בימי התשועה לציון — חנצחון על האויב אשר בא על‬
‫כליון הישוב ר״ל — אפיקי תשובה הזרימו לבבות וחבל שלא פתחנו את הלבבות‬
‫לתת למו מוצא לזרם! נימה עמוקה בנשמת האומה עמדה לפנינו מתוחה להוציא‬
‫על ידה צלילי שירת תשובה של תקופה‪ ,‬אבל‪…‬‬
‫אמנם כן‪ ,‬ניצוץ התשובה ע ל ה וירד‪ ,‬ע ל ה ודעך‪ ,‬כאור הישועה לעומתו אשר‬
‫פעמים הוא בגבורתו ופעמים בריפיון‪ ,‬פעמים מבהיק פעמים כהה — כי כזה אור‬
‫הגאולה שלא זכינו אנן שיופיע בכל גבורתו ויהא הולך הלך וגבור; קימעא קימעא‬
‫הוא מתגלה‪ ,‬מסתתר ומתגלה ונמצא אור התשובה ואור הגדולה מקבילים‪.‬‬
‫ואולי זהו סדרן של דברים — איתערותא דלעילא קודמת לאיתערותא‬
‫דלתתא‪.‬‬
‫אני ה׳ בעתה אחישנה )ישעיהו ס‪ ,‬כב( — זכו אחישנה‪ ,‬לא זכו ב ע ת ה )סנהדרין‬
‫צח א( — בעתה הוא מה שאמרו ״בין עושין תשובה ובין אין עושין תשובה‪ ,‬כיון‬
‫שהגיע הקץ מיד נגאלין״ )תנחומא‪ ,‬בחקותי ג‪ ,‬ועי׳ אבן שלמה מדברי חגר״א‪ ,‬סי׳‬
‫קנ״ד‪ ,‬״קץ חאחרון לא תליא תשובח כר״‪ ,‬ועי׳ ״דרישת ציון״ דף יח א‪ ,‬״אבל‬
‫בחאתחלתא דגאולד‪ .‬לא תליא בתשובה רק בשיבה אל הארץ״(‪.‬‬
‫הדבר צריך לימוד — וכי זו — גאולה ללא תשובה‪ ,‬ללא הסרת זוהמה וחטא —‬
‫הכנה לאותם הימים חגדולים וחנשגבים של אחרית הימים היא‪ ,‬אותם הימים להם‬
‫״נחאוו כל ישראל‪ ,‬נביאיהם וחכמיחם״ — ״לפי שבאותם הימים תרבה ה ד ע ת‬
‫והחכמה והאמת״ )רמב״ם תשובה פ ״ ט ה״ב( ? אמנם אף זה מפלאי הגאולה — על‬
‫כרחך שאור גאולה יביא גם אור ת ש ו ב ה ! — יש גאולה מתוך תשובה — גאולת‬
‫״אחישנה״‪ ,‬ויש תשובה מתוך גאולה — גאולת ״ ב ע ת ה ״ — אור תשובה שחוא בחינת‬
‫אור חוזר מאור גאולה‪.‬‬
‫אמנם פגישת איתערותא דלעילא עם איתערותא ד ל ת ת א — אור גאולח ואור‬
‫תשובה — פגישת עליונים היא — רוה העליון ממרומים והרוה העליון של עם‬
‫חנצח — ועלינו לעמוד על משמר קודש לשלימותה של פגישה זו! אימה‪ ,‬יראה‪,‬‬
‫רטט וזיע ימלא את לבנו‪ ,‬ע ת אבינו חרחמן שבשמים עומד עלינו‪ ,‬כאשר יעמוד‬
‫‪17‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪-‬‬
‫הרצוג ברחמים רבים להאיר פנים אלינו‪,‬‬
‫מכללתעלינו‬
‫והומר‪.‬‬
‫האומן על היונק‪ ,‬מ ת ג ע ג ע אלינו‬
‫להושיענו‪ ,‬לגאלנו‪ ,‬להחזירנו אל שלחנו‪ ,‬ואנו טרם נתפרץ ב ב כ י ובזרמי מעינות‬
‫געגועים לריצוי ופיוס‪ ,‬לתשובה שלמה ועמוקה חובקת זרועות עולמים‪.‬‬
‫מי יודע אם אין אנו דוחים את המגע הקדוש‪ ,‬א ת חחיבוק והנישוק של האב‬
‫הרחמן‪ ,‬מי יודע אם אין אנו דוחים את השעה‪ ,‬מ י יודע מ ה עוד לפנינו ע ד הרגע‬
‫המדויק של ״בעתה״ )ראה ״מכתבי חפץ חיים״ אשר למרות מ ה שהרגיש בהצהרת‬
‫בלפור וכדו׳ פקידה לגאולה‪ ,‬עכ״ז ירא וחרד שמא נקלקל חו״ש(‪.‬‬

‫מ ה היא התשובה אשר אנו חייבים בה ואשר התרתשויות השעה רומזים עליה י‬
‫מ ה היא התשובה אשר תשיב את אור פנינו אלינו ויםוב אלינו גם אור פניו י‬
‫על ש נ א ת חינם ועל פירוד לבבות חרב בית וגלה ישראל‪ ,‬ועל כן על אהבת ישראל‬
‫ואיחוד לבבות יבנה ה ב י ת וישראל יגאל — ״נעשו בני ישראל אגודח אחת התקינו‬
‫עצמם לגאולה״ )בראשית רבה צח‪ ,‬ו ע י תנחומא נצבים א — ״שאין ישראל נגאלין‬
‫עד שיהיו כולם אגודה אחת״(‪.‬‬
‫‪,‬‬

‫להט ש ל ה ב ת החורבן על המוקד עליו נכחד ונשרף מבחר האומה המיג אבנים‬
‫בלבבות‪,‬ריכך קושי‪ ,‬קירב וחיבר!‬
‫ש פ ע ה ש מ ח ה של הנצחון ותקות הבנין והתקומה של עם ישראל עודדו לשיתוף‪,‬‬
‫לאיחוד‪ ,‬למפעל אחים!‬
‫זרם הגעגועים והכיפוף של אלפים ורבבות הנוהרים אל ארץ חאבות‪ ,‬אל הרי‬
‫ציון וירושלים ממזג‪ ,‬מקרב‪ ,‬מקשר ומחבר קיבוצי ישראל זה לזה‪ ,‬ואת כולם יחד‬
‫אל המרכז על אדמת הקודש!‬
‫התרוממות הקדושה בתפלה על יד הכותל‪ ,‬הרטט הפנימי ע ל יד קבר אבות‪,‬‬
‫דמעות על יד קבר רחל‪ ,‬התעלות הרוח על יד כל מזכרות העתיק והקדוש של‬
‫העבר — בכל אלה מ ת ר ק מ ת רקמת המסתורין של אהדות ישראל‪ ,‬של כלליות‬
‫ה א ו מ ה ! )עי׳ משך חכמה‪ ,‬בא‪ ,‬בסו״ד‪ :‬״שכל ההרגשות יהיו רק להתאחדות האומה‬
‫כר״(‪.‬‬
‫ואל נא תאמר מר‪ .‬לנו ולמסתורין — מ ה שעינינו רואות‪ ,‬בד בבד עם כל אלה‬
‫הגדולות והנשגבות‪ — ,‬פרצות הדור‪ ,‬פרצות הנוער‪ ,‬מהביל הוא ומפחיד! אבל‬
‫הוא הדבר אשר דברנו — ודאי שעלינו לירא ולפחוד‪ ,‬ודאי עלינו לדאוג שלא נחטא‬
‫ח״ו נגד הגילוי‪ ,‬נגד הארת הפנים‪ ,‬אבל גם דין לחובר‪ ,‬לא נמתח כי אין לנו לומר‬
‫בכגון ד א ״אין לא לדיין אלא מ ה שעיניו רואות״ — דין יחיד לחוד‪ ,‬ודין כלל‬
‫ישראל לחוד‪ ,‬דין זה להוד‪ ,‬דין זה דין מסתורין ה ו א !‬
‫האם לא כן גילו לנו חז״ל — מ ה היה הנגלה של בית ש נ י — לא תורד‪ .‬ומצוות‬
‫וגמילות הסדים י ומפני מה חרב אם לא מפני הבלתי נגלה — הפנימי — שנאת‬
‫חינם אשר הסתתרה ת ח ת אורם של תורד‪ .‬ומצוות וגמילות חסדים )יומא ט ב(‪.‬‬
‫והאם אין אי־התגובה העממית הכללית המקיפה מ פ ה לפה א ת כל הגולה למקרא‬
‫ה ע ד ה ולמסע העדה אל מקור מחצבתנו — ארץ קדשנו — בשעת ע ל י ת שחר‬
‫אורך‪ ,‬אות של אי־ליכוד פנימי‪ ,‬אות ש ל אי־איחוד כללי מקיף‪ ,‬של פירוד אברים‬
‫מדולדלים י‬
‫״אלקא םנינא לכו‪ ,‬דכתיב‪ ,‬אם חומה היא נבנה עליה טירת כסף ואם דלת היא‬
‫‪18‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫נצור עליח לוח ארז — אם עשיתם עצמכם כחומה ועליתם כולכם בימי עזרא נמשלתם‬
‫ככסף שאין רקב שולט בו‪ ,‬מ א י ארז‪ ,‬אמר עולא ססמגור״ )יומא ט ב‪ ,‬וערש׳׳י ש ם ‪:‬‬
‫״שלא עלו בימי עזרא ומנעו שכינה מלבוא׳‪ /‬ועי׳ עזרא י‪ ,‬קדושין ריש פ״י‪ ,‬מגילח‬
‫טז א‪ ,‬ועי׳ כוזרי‪ ,‬מאמר שני פ כ ״ ד ‪ :‬״ונשארו רובם וגדוליהם בבבל כו׳״(‪.‬‬
‫הרי שאי־כלליות שבהסכם לעליה‪ ,‬אי הכלליות שבהתעוררות לגאולה ולבנין‪,‬‬
‫היא היא שהיתה שורש פורה ראש ולעגה פנימה‪.‬‬
‫ואם אי־כלליות‪ ,‬אי־ציבוריות‪ ,‬שורש פורה ראש ולענה‪ ,‬הרי שהכלליות‬
‫והציבוריות שורש כל צרי ומרפא — של המחובר אל הכלליות והציבוריות של‬
‫האומה‪ ,‬של קניגי הקודש שלה‪ ,‬של תורתה‪ ,‬של ע ב ו ד ת הקודש שלה‪ ,‬של גורלה‬
‫בגולה‪ ,‬של עתידה בציון‪ ,‬של תעודתה לאהרית ימי עולם‪ ,‬למקווה טהרה הוא‬
‫מהובר — מקווה בו יטהר מזוהמת ״אנוכיותו״ ו״פרטיותו״ לרבות ״אנוכיות״‬
‫ו״פרטיות״ של קדושח — ״נגיעת של צדקות״ שלו‪ ,‬ב״מלחמת מצוד‪.‬״‪.‬‬
‫מפחדים אנו מעבירת חג׳ שבועות‪ ,‬מדחיקת חקץ ללא עתו‪ .‬אבל אם כן‪ ,‬הרי‬
‫למד‪ .‬לא נפחד פי כמה מתגבורת שנאת חינם ומחלוקת שהיא גם סיבת חגלות‪ ,‬גם‬
‫חמסובב של איסור דחיקת חקץ לפני תיקונו של חחטא עליו באח חגלות י — למה‬
‫לא נשקיע את כל חזחירות שאנו משקיעים ב מ נ י ע ת חחטא ש ל דחיקת חקץ‪ ,‬בביטול‬
‫שנאח ומחלוקת וריבוי אחבד‪ .‬כדי לרחק מעלינו א ת ״דחיקת הקץ ללא תיקונו של‬
‫חחטא״ — ואולי נצליח ובביטול השנאה והמהלוקת וריבוי ה א ה ב ה והאחוד‪ .‬נזכר‪,‬‬
‫לקץ של ״אחישנה״ ן‬
‫ואמנם מח לנו עוד יותר מחתעוררות לכלליות ולציבוריות‪ ,‬לאחור! ואחדות‬
‫להתקשרות הדדית ולשלימות כלל־ישראלית מאשר ההתעוררות לתעודה הנשגבה‬
‫של שיתוף לב ושיתוף עבודה לבנין ציון ולהקמת ת ו ר ת ה וקדושתה הכלל־ישראלית‬
‫ולתקומת ישראל על אדמת קדשו חמסוגל לר״יעשות ח ו ט השדרה לגוף העילאי ולרוח‬
‫חצמחי של עם עולם‪ ,‬עם ח׳!‬
‫ואם דל כחנו מלטהר את שמי הארץ כי מיעוט הוא קהל חחרדים בקרב חישוב‬
‫חחדש‪ ,‬והכלליות וחציבוריות לא לנו חמד‪ .‬כי נתפסו ביד מתנגדינו ולחם העוז‬
‫וחממשלח‪ ,‬חאם אין זח מחייב כי נרבה א ת חתעוררותנו לעליד‪ .‬ולבנין‪ ,‬וירב‬
‫מספרנו בארץ ויעצם כחנו ותהא גם מצורתנו פרושה על חכלל ועל חציבור?‬
‫אם כיבוש ארץ ישראל מצוד‪ .‬היא אף בימינו‪ ,‬האם אין זח בימינו גם מצות חכיבוש‬
‫— כיבוש הרוח — שלנו ? ולמה לא נאמר לעצמנו כי לא נירא ולא נערוץ‪ ,‬ואם‬
‫ראשיתנו מצער אהריתנו ישגא מ א ד כ י ה׳ עמנו ? )ראה ״מכתבי חפץ חיים״‪ ,‬ח׳‬
‫קיצור תולדות‪ ,‬עמ׳ ‪ 78‬ב א ״ ד ‪ :‬״עד שאנו מדיינים בזה‪ ,‬הם ההפשים משכימים‬
‫בין כה וכובשים כו׳ הלא טוב לבו הנאמנים כר להחלץ באלפינו כ ר ונרבה עליהם‬
‫ונבטלם כו׳״(‪.‬‬
‫ויותר מכל מאבק ותגרח חיא חחסברח דרך חארת פ נ י ם ׳ למיעוט ודלות כחנו‬
‫אין כח הכיבוש שלנו אלא כיבוש של אהבה ע״י מ ע ש י דוגמא של מסירות לב ונפש‬
‫למען הארץ ולמען האומד‪ — .‬דרך זו נכבוש לבבות ונקרבם לאחבח אותנו —‬
‫מ ה הקב״ה מעורר אותנו לאהבה וליראה אותו ע ״ י הארת פנים של ישועה‪ ,‬נסים‬
‫ונפלאות לפדות נפשנו והצלתנו‪ ,‬אף אנו כך — אור הסדים דלעילא ואור הסדים‬
‫ד ל ת ת א ! הוא הדבר אשר דברנו — אור תשובה ע ״ י אור גאולה!‬
‫‪19‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫; ו ע מ ה של הורה או שלטון המפלגה ?‬
‫ש מ א תאמר הארת פנים לרחוקים לא לנו היא! לא ד י חום לבנו להמם אחרים‪,‬‬
‫שחם קפואים‪ ,‬ש מ א יפשרו את חומנו־אנו!‬
‫אבל מ ה על הארת פנים לקרובים — חרדים לחרדים‪ ,‬קנאים לבלתי קנאים‪,‬‬
‫לוחמים לבלתי לוחמים‪ ,‬מרחקי מנגדינו לבלתי מרחקים י‬
‫אמנם חושש אתר‪ ,‬שמא חברך הבלתי קנאי בסוג ״מי שאינו מחזיק במחלוקת‬
‫על המתיצבים על דרך לא טוב ומושכי ה ע ו ך )שערי תשובה‪ ,‬שער ג‪ ,‬אות נט(‪,‬‬
‫אולם רדד‪ .‬נא לעומקח של מציאות ותמצא כי לא תמיד מ ח י צ ת ברזל של ד ע ו ת‬
‫והשקפות היא המבדילה ומפרידה בינך ובינו — יש ואינה אלא מחיצת מזג חנפש‪,‬‬
‫מ ה י צ ת מ ד ו ת ונימוסין‪.‬‬
‫השקיפה נא על האופק ותמצא שאינו שלם אלא אם כן אתם שניכם — קנאי‬
‫ובלתי קנאי — תגמלו ה ש פ ע ת גומלין איש את רעהו — הן יש שכלא־קנאי עלול‬
‫הנך להכשל בטשטוש גבולין ועירוב תהומין — כי על כל פשעים תכסה אהבה —‬
‫ואינך ניצול מזר‪ .‬אלא מכה חתנגדותו של הברך הקנאי‪ .‬כמו כן יש אשר כקנאי‬
‫עלול אתה לפשט א ת קנאותך מ ע ל לגבולה הראויה ולהצית ע״י אש קדושתך גם‬
‫א ש זרה‪ ,‬ומשנאד‪ .‬של מצוה תולד שנאה של איסור )עי׳ תוס׳ פסחים קיג ב ד ״ ה‬
‫שראה בה דבר ערוד‪ .‬כר(‪ ,‬ואין א ת ה ניצול מזה אלא ע״י הפשרתו של הברך‬
‫הבלתי קנאי והמבקש שלום‪.‬‬
‫אהבה צריכה לשומר‪ ,‬ושנאה צריכה לשונזר!‬
‫והיה כי תשאלנו‪ ,‬אמנם ראיתי אור — אבל כיצד אדע היאך לנהוג ל מ ע ש ה‬
‫בהיים — אימינה או אשמאילה ? ארדוף שלום עם שונאי תורה או אערוך קרב ?‬
‫אקרב ואחבק נשמות נדחות או ארחקן ואדהן ?‬
‫דרך לך לבחון א ת נפשך ולדעת מ ה מקורו של זה ושל זה — של קנאה ושל‬
‫שלום‪ ,‬של ריחוק ושל קירוב‪ ,‬ותדע את אשר לפניך!‬
‫אם בעומק אל היראים והחרדים אל דבר ה׳ נפשך מושכת ואל נפשותם ד‪,‬י‬
‫קשורה‪ ,‬ולא קרבת למחנה עוזבי תורה אלא כדי להורות לתועים ד ר ך ?‬
‫אם יודע תעלומות היה מעיד עליך כי אך מאהבה לנשמה הישראלית ומרהמיס‬
‫עליה ב א ת לקרבה‪ ,‬ואך מתוך זה יש ואתה מכניס את נפשך אתה למקום לא ט ה‬
‫ולא מ ה מ ת איזה שורש פורה ראש של קולא ופשרה אי שם בלבך ? לפרקים בחון‬
‫א ת נפשך אם היא לא נתקררה במשך זמן החימום לאחרים — מי יודע אם לא‬
‫אירע לך ש ב א ת לקרב ויצאת מרוחק ב ע צ מ ך !‬

‫א‬

‫ו ר ׳‬

‫ואם מהמרחקים הנך‪ ,‬זד‪ ,‬אשר ת ש א ל את נ פ ש ך ‪:‬‬
‫על כמה מהנפשות התועות והנידחות בכית ודאגת טרם עזבתן על ע צ מ ן ?‬
‫האם הענקת להן — טרם עזבתן — נשיקות רוך ואהבה כדי להמתיק להן א ת‬
‫חתוכהה‪ ,‬וכדי לפקח עיניהן מול הנזאור שבתורה ושבאהבת ה׳ י‬
‫ד״אם יודע תעלומות מ ע י ד עליך כי אך מעוצר רעד‪ .‬ויגון על חילול כבוד ה׳‬
‫ותורתו הוא שנתפלץ לבך וחרג בלהבת קנאת על גדותיו ? אולי אחזה בו פעמים‬
‫גם א ש קנאה א ח ר ת ? אולי נתערב פעם בלחט מ ל ח מ ת מצוד‪ ,‬שלך קורטוב ש ל‬
‫ה נ א ת נצחון והתגברות — הנאה ע צ מ י ת ?‬
‫‪20‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫השקלת מעשיך מול תוצאותיהם? חאם לא קרח כי פ ת ח ת במלחמה לכבוד‬
‫שמים וסיימת בהילול השם ? אם כן נמצאת בא ללחום במי שיש כפרה להטאו‬
‫ויצאת כמי שאין כפרה לחטאו )עי׳ יומא פו א(‪ ,‬ב א ת ל מ ע ט חוטאים ונמצאת‬
‫מרבה אותם — המחלל שם שמים מחטיא את חרבים )עי׳ רש״י יומא שם( — ובמד‪.‬‬
‫תצדיק א ת נפשך‪ ,‬אהרי שאהד מזיד ואחד שוגג בחילול השם )קדושין מ א‬
‫אבות פ״ד(‪.‬‬
‫אם קנאי חנך או בלתי ק נ א י ! בחון ושאל את נפשך‪ ,‬אם נכון אתה ל ת ת אוזן‬
‫קשבת לקושיות‪ ,‬תמיהות עליך‪ ,‬ועל דרכך ? אם נכון חנך לחודות‪ ,‬לשנות את דרכך‬
‫כשקצרח דעתך מ ל ת ת תשובה ? חכח להודות‪ ,‬הוא הוא מ ב ח ן ח א מ ת ! חכח לפרוש‪,‬‬
‫לחזור‪ ,‬הוא הוא מבחן ש ב א מ ת ! — וכשם שמקבלים שכר על חדרישח‪ ,‬כך מקבלים‬
‫שכר על הפרישה!‬
‫זאת ועוד‪:‬‬
‫דע כי לא לך דינו של דור‪ ,‬של כלל ישראל — דין שמים חוא‪ ,‬ומד‪ .‬לך בהדי‬
‫כבשי דרהמנא — לא נמסרה לך אלא תורת הוראת ש ע ה על ה נ ה ג ת ה לפי כללי‬
‫ההלכה של הנגלה‬
‫לא כתר נצח לריחוק או לקירוב — ע ת לרחק ועת לקרב; ריחוק או קירוב‬
‫שנעשה קבע נעשה ט ב ע ; פירוד של קבע פירוד הוא בעליונים וקירוב של טבע‬
‫רפיון הוא בנשמה‪ .‬בכח ההבדלה בין הטוב והרע )עי׳ שע״ת‪ ,‬שער ג׳ אות קפז(‪.‬‬
‫זה הוא לפעמים פרי האירגון‪ ,‬ה״לשכח״ של מפלגה‪ ,‬שחריחוק או הקירוב‬
‫נעשים קבע וטבע‪.‬‬
‫קנאות דקדושה‪ ,‬היא מתפרצת‪ ,‬ולא מה״תכנית״ של מפלגה ואירגון — אהבה‬
‫לתועים ונידחים מרוממות הנשמה ומגדלות המוחין היא נובעת ולא מהשיטה‬
‫ותדרך!‬
‫אולם הרגלנו לשאול הלכות ציבור מפי אירגון ו מ פ ל ג ה ; שכחנו כי יש שולחן‬
‫ערוך להלכות ציבור‪ ,‬הלכות אגודות אגודות‪ ,‬הלכות מנהיג ומורד‪ .‬דרך! ה ה ! מ ה‬
‫רבו המכשולים מאי־לימוד שולחן ערוך זה!‬
‫נועמה של תורה היא גבורתנו במלחמה ובכיבוש הלבבות — ואהבת א ת ה׳‬
‫אלקיך — שיהא שם שמים מ ת א ה ב על ידיך — )יומא פו א(‪ .‬ובמה יתאהב אם לא‬
‫ע״י אהבת השלום האמתי והטהור? )עי׳ ס ה ״ מ לרמב״ם מ׳׳ע ג(‪.‬‬
‫נועמה של תורה הוא גם סוד הכח המרומם קדושת ישראל — העם בו בהר ה׳‬
‫והוא סגולתו — סוד החייאת שרשי תורה שבעומק נ ש מ ת האומה )קוב״ה וישראל‬
‫ואורייתא ח ד ה ו א ; עי׳ ה ק ד מ ת רמב״ם למשנה תורה ד״ד‪ .‬ודברים הללו כו׳; עי׳‬
‫חתם סופר לנדר‪ .‬מח א‪ ,‬על קרא שדיים נכונו ושערך צמח(‪.‬‬
‫יארו שכלי רוח את רוממות נפשנו ויתרוממו‪ ,‬ירגישו עריצי לב את הנועם‬
‫שבנו ויתעדנו‪ ,‬יתעוררו קפואי נפש לחומר‪ .‬של תורד‪ .‬ועורי עין לאורח — ואז נצחון‬
‫התורה והאמונה‪ ,‬הקדושה והטהרה אתנו‪ ,‬כ־ עוז לנו ואורח — עוז לנו חוצח כי‬
‫אורה לנו פנימה•‬
‫׳‬

‫‪21‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הרב יהודה קופרמן‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫סגנוו‬

‫הכתוב‬

‫)המשך(‬
‫בהלק הראשון של מ א מ ר זה )״המעין״ ט ב ת תש״ל( עמדנו על ההבדל בין ד ב ר‬
‫ה׳ הנאמר בלשון ציווי ובין דברו הנאמר בלשון סיפור דברים בעלמא‪ ,‬או הצהרה‬
‫בלבד‪ .‬הראנו לדעת ולראות א ת המתאם בין רצון ה׳ לצוות בציווי אבסולוטי ובין‬
‫שימוש הכתוב בסגנון של ציווי‪ .‬נקודת המוצא שלנו — וזהו אמנם הבסיס‬
‫האכסיומאטי של המאמר‪ ,‬אשר באנו להביא לו סימוכים מתוך דברי הז״ל ראשונים‬
‫ואהרונים — היא כי אין מקריות בכתיבת התורה ע ל ידי הקב״ה‪ ,‬וזה בקל וחומר‬
‫בן בנו של קו״ח מזה שאין מקריות בכל אשר עשה חקב״ח או מתחת לשמש או‬
‫למעלח מן ח ש מ ש ‪ .‬בחלק חשני של חמאמר )״חמעין״ ניסן תש״ל( עברנו לדון‬
‫באותם הפסוקים אשר סגנונם הוא אמביבלנטי‪ ,‬וקשח לחכריע אם בציווי קא עסקינן‬
‫או שמא בהבטהה בלבד‪ .‬אם‪ ,‬כפי שאמרנו‪ ,‬אין זה מקרח שחקב״ח בוחר לומר א ת‬
‫דברו פעם בלשון ציווי מ ו ב ה ק פעם בלשון סיפור דברים ב ע ל מ א ופעם בלשון‬
‫הצהרה ‪ ,‬כן לא מקרה הוא שאמר א ת דברו בלשון ובסגנון אמביבלנטיים‪ ,‬סגנון‬
‫המשתמע לשתי פנים‪ ,‬כשיש פנים לכאן ולכאן וקשה להכריע הכרעה סופית‪ .‬הרי‬
‫אמביבלנטיות זו גם היא מכוונת מאתו יתברך‪ ,‬כי אילו רצה להביע את רצונו‬
‫בלשון אשר אינה מ ש ת מ ע ת לשתי פנים היה עושה ז א ת ! הסגנון האמביבלנטי‪ ,‬כך‬
‫טעננו‪ ,‬משקף נאמנה א ת רצון נותן התורה שנראה ונלמד מהמלה המוטלת והמיטלטלת‬
‫בין ציווי לבין הבטהה‪ ,‬בין ציווי לבין תנאי‪ ,‬את שתי המשמעויות הללו; ובעקבותיהן‬
‫את שתי התפיסות במצוה‪ ,‬הלא הן שתי האפשרויות במצוה — אפשרויות שיכלו‬
‫להיות‪ ,‬ואשר מתוך הדיונים בתורה שבעל פה על פי הקריטריונים של תורה ש ב ע ל‬
‫פה נקבעה הלכה כאחת מהן‪ .‬כך ראינו א ת האמביבלנטיות בכתוב ״ולקהת לך‬
‫לאשת״ )דברים כא‪ ,‬יא( בין מ ש פ ט התנאי ״כי תצא למלחמה על אויביך״ ובין‬
‫מ ש פ ט הציווי ״וחבאת אל תוך ביתך״‪ .‬האם ״ולקחת״ חוא חמשך של ״כי ת צ א ׳ ‪/‬‬
‫כלומר חמשך מ ש פ ט חתנאי‪ ,‬כך שפירושו‪ :‬אם תרצח לקחתה לך לאשה‪ ,‬רק‬
‫״וחבאת אל תוך ביתך״ וכר‪ ,‬וכל חפרוצידורח חזאת בביתו של חשובה את ה י‬
‫תואר היא בדיעבד כי ״לא דיברה תורה אלא כנגד יצר הרע״‪ .‬זוהי שיטת חז״ל‬
‫בבבלי קידושין כא‪ ,‬ב‪ ,‬אשר לפיה מובן יפה מדוע ביאה ראשונה הותרה לפני כל‬
‫המעשים הללו בשלושים הימים בביתו של השובה הישראלי‪ .‬קביעה זו ש ב י א ה‬
‫ראשונה הותרה לפני הגירות היא הלכה פסוקה אצלנו‪ ,‬בזה שהרמב״ם פוסק כך‬
‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫א ז‬

‫פ ת‬

‫‪ 1‬ואין קושיא‪ ,‬כמובן‪ ,‬מדברי הרמב״ם במורה הלק א פרק עב אודות הדברים שאינם‬
‫מכוונים ביצירה‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫״ועבדתם את ה׳ א־להיכם״ )שמות כג‪ ,‬כה( לעומת ״ולעבדו בכל לבבכם״ )דברים יא‪,‬‬
‫יג(‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫״כי אהבך ואת ביתך כי טוב לו עמך׳ )דברים טו‪ ,‬טז( לעומת ״כשכיר כתושב יהיה‬
‫עמך״ )ויקרא כה‪ ,‬מ(‪.‬‬

‫‪ 4‬״אנכי ה׳ א־להיך״‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בהלכות מלכים פרק ח‪ .‬אולם האמביבלנטיות שבמילה הכתובה בין מ ש פ ט התנאי‬
‫ובין משפט ציווי נותנת בהחלט מקום לשיטה ש מ צ א נ ו אצל רבינו סעדיא גאון‬
‫בספר המצוות ש ל ו ‪ :‬נכספת ליפת תואר גיירבא‪ .‬לפי תפיסה זו ניתן לפרש את‬
‫הפסוק כ ך ‪ :‬אם חשקת בה — קת אותה )=ציווי( לך לאשה — ע״י גירות! לא‬
‫ענין של בדיעבד יש כאן‪ ,‬כי אם הזדמנות לקיים את פרשת הגירות הידועה לנו‬
‫היטב ממגילת רות‪ .‬מובן‪ ,‬איפוא‪ ,‬מדוע לפי תפיסה זו — וכך אמנם מצאנו בירושלמי‬
‫)מכות ב‪ ,‬ו( וכן פשוטו של מקרא ״ואחר כן תבא אליה ובעלתה״ — ביאה‬
‫ראשונח לא חותרח כלל וכלל לפני כל חמעשים של גירות‪ .‬לא בעית רתיחת דמו‬
‫של חחייל בחזית אשר חזר לעורף עם שבויח חיא חמעסיקח כאן א ת חתורח‪ ,‬אלא‬
‫סיטואציה אשר בה ניתן לקיים את פרשת ״חנפש אשר עשו בחרן״‪ .‬דעח זו חרואה‬
‫ב״ולקחת לך לאשר‪.‬״ תהילת מ ש פ ט הציווי ולא סוף מ ש פ ט ה ת נ א י הינד! לגיטימית‬
‫לא רק כפשוטו של מקרא אלא אף תופסת לה מקום כדעה לגיטימית בהלכה‪.‬‬
‫אף נראה לנו לומר כי תפיסה פוזיטיבית זו בפרשת יפת תואר‪ ,‬אשר אינה‬
‫מתירה ביאה ראשונה אצל הגויה — כי לא ״בשר ת מ ו ת ת שהוטות״ יש כאן —‬
‫ומותר לקהת אותה לראשונה רק אהרי כל הסוגיא של שלושים הימים בביתו של‬
‫השובה‪ ,‬מוצאת את ביטויה לא רק בירושלמי הנ״ל )ובעקבותיו בספר המצוות של‬
‫רס״ג( אלא אף בדעה א ה ת בבבלי‪ .‬בבלי קידושין כא‪ ,‬ב ‪ :‬איבעיא להו‪ ,‬כהן מהו‬
‫ביפת ח ו א ר ? חידוש היא לא שנא כהן ולא שנא ישראל או דילמא שאני כהנים‬
‫הואיל וריבה בהם מצוות יתירות‪ .‬רב אמר מותר ושמואל אמר אסור‪ .‬בביאה ראשונה‬
‫כולי עלמא לא פליגי דשרי דלא דיברה תורה אלא כנגד יצר הרע‪ ,‬כי פליגי בביאה‬
‫שניה רב אמר מותר ושמואל אמר אסור‪ .‬רב אמר מותר הואיל ואישתריא אישתריא‪,‬‬
‫ושמואל אמר אסור דהא הויא לה גיורת וגיורת לכהן לא חזיא‪ .‬או דילמא בביאה‬
‫שגיד‪ .‬כולי עלמא לא פליגי דאסירא דהויא לה גיורת‪ ,‬כי פליגי בביאה ראשונה‪,‬‬
‫רב אמר מותר דהא לא דיברה תורה אלא כנגד יצר הרע ושמואל אמר אסור‪ ,‬כל‬
‫היכא דקרינא ביה ״והבאת אל תוך ביתך״ קרייא ״וראית בשביה״‪ ,‬כל היכא דלא‬
‫קרינא ביה ״והבאת אל תוך ביתך״ לא קרינא ביה ‪,.‬וראית בשביה״‪ .‬עכ״ל הגמרא‪.‬‬
‫נראה להציע כי בלשון חשניח של חגמרא ש י ש מחלוקת בין רב ושמואל אפילו‬
‫בביאה ראשונה יש לנו התקרבות מסוימת לעמדת הירושלמי‪ ,‬עמדה שאינה מיחסת‬
‫חשיבות מכרעת ל״לא דיברה תורה״ אלא מוכנה להתעלם ממנו‪ .‬אין זה אלא שלא‬
‫זה האלמנט הקובע במצוה אלא אלמנט אחר‪ ,‬והוא האפשרות ל״והבאת אל תוך‬
‫ביחך״ — הלא הוא דין גירות‪.‬‬
‫אמבילנטיות מכוונת חיא זו‪ ,‬באשר רצתח תורד‪ .‬לתעלות לפנינו גם חאפשרות‬
‫הראשונה וגם א ת השניה‪ .‬פסק ההלכה הוא שדחח סופית א ת תפיסת חמצוח כמצוד‪,‬‬
‫מתייבת בתהום הלכות גירות‪ ,‬וקבע לה א ת מקומה במסגרת ״לא דיברה תורה אלא‬
‫כנגד יצר הרע״ — אותו מושג אשר בבבלי איכא ובירושלמי ליכא‪.‬‬
‫מ ה שעשתה כאן התורה בסגנון ביטוי אחד )״ולקהת לך לאשר‪.‬״( הוא למעשה‬
‫יישום דרכח במקומות רבים בתורח בחם היא מ י צ ג ת בשני מקומות שונים שתי‬
‫תפיסות שונות של אותה מצות‪ .‬חטיפול בשני הכתובים חמכחישים זח א ת זה על ידי‬
‫תורה שבעל פה המחברת ומיישבת אותם וחיו למצוד‪ .‬אחת אינו בא לסתור את‬
‫תפיסת פשוטו של מקרא בכל מקום ומקום אשר בו לובשת המצוד‪ .‬גון מיוחד ושונה‬
‫‪23‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫מן ה מ ק ו ם השני‪ .‬כך‪ ,‬ל מ ש ל ‪ ,‬מ ב א ר ר ב י ג ו ע ו ב ד י ה ס פ ו ר נ ו א ת ה כ ת ו ב י ם ה מ כ ח י ש י ם‬
‫זה א ת זה ב ע נ י ן מ ק ו ם ה ש ר א ת ה ש כ י נ ה ‪ .‬הרי ב ש מ ו ת כ‪ ,‬כ א מ ד ו ב ר ע ל ״ כ כ ל מקוש‬
‫א ש ר א ז כ י ר א ת ש מ י א ב א א ל י ך ו ב ר כ ת י ך ״ ‪ ,‬ואילו ב ד ב ר י ם יב‪ ,‬ה נ א מ ר ״כי אם א ל‬
‫ה מ ק ו ם א ש ר י ב ח ר ה׳ ״‪ .‬ר ע ״ ם מ ב א ר כי ה כ ת ו ב ב ש מ ו ת ע ל פי פ ש ו ט ו מ ר א ה א ת ד ר ג ת‬
‫ב נ י ישראל ל פ נ י ח ט א ה ע ג ל כ ש א מ נ ם ה ש ר א ת ה ש כ י נ ה י כ ל ח ל ח י ו ת ״ ב כ ל מ ק ו ם א ש ר‬
‫א ז כ י ר א ת שמי״‪ ,‬ואילו ה כ ת ו ב ב ד ב ר י ם מ צ ב י ע ע ל ה ה ל כ ה ח ס ו פ י ת ש נ ק ב ע ח ע ק ב‬
‫‪5‬‬

‫ח ט א ה ע ג ל — ״ועשו לי מ ק ד ש ״ ‪ .‬פ י ר ו ש זה ע ל ד ר ך ה פ ש ט א י נ ו ס ו ת ר א ת ד ב ר י‬
‫הז״ל ב ס ו ט ה לח‪ ,‬א ‪ :‬״ ב כ ל מ ק ו ם ״ ס ל ק א ד ע ת ך ן ! א ל א מ ק ר א מ ס ו ר ס ה ו א ‪ :‬ב כ ל‬
‫מ ק ו ם א ש ר א ב ו א א ל י ך ו ב ר כ ת י ך ש ס א ז כ י ר א ת שמי‪ ,‬והיכן א ב א א ל י ך י — ב ב י ת‬
‫הבחירה‪.‬‬

‫הפקידו של מדרש הלכה ללמד א ת ההלכה‪ ,‬ותפקידו של פשוטו של‬
‫‪6‬‬

‫מקרא במקרה דנן ללמד מה שיכלה להיות המציאות ההלכתית — לולא ח ט א ו ‪ .‬הוא‬
‫א ש ר א מ ר נ ו כ מ ה ו כ מ ה פ ע מ י ם ‪ :‬ל א ״ מ ה ו ה פ ש ט ״ היא ה ש א ל ה המטרידה‪ ,‬א ל א מ ה י‬
‫ה פ ו נ ק צ י ה ש ל הפשט‪ .‬א ל ה ה ר ו א י ם ס ת י ר ה בין פ ש ט ובין מ ד ר ש ל א ת פ ס ו א ת י ס ו ד‬
‫היסודות‬

‫ש ל לימוד ת ו ר ה כי נ ו ת ן ה ת ו ר ה הוא ב ע צ מ ו כיוון ל ל מ ד ה ל ק מ ס ו י ם‬

‫מתורתו‬

‫ב א מ צ ע ו ת ה פ ש ט ו ח ל ק א ה ר מ ת ו ר ת ו ב א מ צ ע ו ת ה מ ד ר ש )וכן ב ר מ ז ס ו ד‬

‫ו כ ר ( ‪ .‬טעו‪ ,‬איפוא‪ ,‬ט ע ו ת יסודית ו ק ר ד י נ א ל י ת אלד‪ .‬א ש ר ד ח ו א ת ה מ ד ר ש מ ל פ נ י‬
‫‪ 5‬חפיסה זו בפשוטו של מקרא אומרת כי הפשט במקום מסוים בתורה משקף את ההלכה‬
‫או המצב שהיו נוהגים כאותה תקופה עדיה צדכר הכתוב‪ .‬בעוד מצאנו כדבר הזה אצל‬
‫הרבה מן האחרונים )ביחוד הנצי״ב וה״משך חכמה״( נראה לציין מקור לשיטה אצל‬
‫הראשונים בדברי רבינו בחיי בשמות יא‪ ,‬ב ד‪ .‬ה‪ .‬וישאלו איש מאת רעהו )ואשה מ א ת‬
‫רעותה(‬

‫ומה שהזכיר לשון ״רעהו״ ו״רעותד‪.‬״ יראה לי שקודם מתן תורה היו כל‬

‫הבריות חברים כאחד‪ ,‬אבל לאחר מתן תורה שהחזיר הקב״ה את התורה על כל אומה‬
‫ולשון ולא קיבלוה )עבודה זרה ב‪ ,‬ב( עד שקיבלוה ישראל‪ ,‬יצאו כל האומות מן‬
‫האהוד‪ .‬והריעות ונשאר השם הזה בעם ישראל בלבד שנקראו אחים ורעים למקום‪ ,‬הוא‬
‫שכתוב ״למען אחי ורעי״ )תהלים קכב‪ ,‬ח(‪ .‬ודרשו רבותינו ז״ל )בבא קמא קיג‪ ,‬ב ( ‪:‬‬
‫אבידת אחיך )דברים כב‪ ,‬ג( — אחיך ולא גוי‪ ,‬וכן ״לא תשיך לאחיך״ )שם כג‪ ,‬כ( ‪^-‬‬
‫אחיך ולא גוי )בבא מציעא ע‪ ,‬ב(‪.‬‬
‫‪6‬‬

‫במקביל לדוגמה הזאת מן המישור ההלכתי ניתן להביא מקרא מסורס מהחלק ההליכותי‬
‫) = ס י פ ו ר י ‪ ,‬ראה להלן הערה ‪ (10‬של התורה בבראשית טו‪ ,‬י ג ‪ :‬ידוע תדע כי‬

‫ג ר‬

‫יהיה זרעך בארץ לא להם‪ ,‬ועבדום ועינו אותם ארבע מאות שנה‪ .‬קבלתם הנאמנה של‬
‫חז״ל שהגירות היתד‪ .‬ארבע מאות שנה ואילו העבדות והעינוי היו בתוך מאתים ועשר‬
‫השנים שהיו במצרים מתפרשת בפסוק על פי פירוש הרמב״ן כדלקמן‪ :‬זה מקרא מסורס‬
‫ושיעורו‪ :‬״כי גר יהיה זרעך בארץ לא להם ארבע מאות שנה‪ ,‬ועבדום וענו אותם״‪.‬‬
‫ולא פירש כמה יהי העבדות והעינוי‪ ,‬והרבה מקראות משורםות‪ ,‬יש בכתוב‪ ,‬עכ״ל‬
‫הכתוב מעיד נאמנה כי העבדות והעינוי יכלו להימשך ש ‪ 4‬שנה ויחד עם זאת שמר‬
‫על האפשרות לסרס אותו כך שארבע מאות השנה תהיינה של גרות ולא של עבדות‬
‫ועינוי‪ .‬במהלך ההיסטוריה עשה בעל ההיסטוריה את החשבון‪ ,‬והקב״ה הישב את הק״ץ‬
‫)=‪ (190‬כתוך הארבע מאות בראותו כי כבר אחרי ‪ 210‬שנים הגיעו לדרגת מ״ט שערי‬
‫טומאה יכבד היה צורך להוציא ״גוי מקרכ גוי״‪.‬‬

‫‪24‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫הפשט וקבעו כי הפשט הוא ״הנכון׳‪ /‬ולא הבינו כי ה פ ש ט מ ל מ ד א ת הנכון במישור‬
‫של פשט‪ ,‬ואילו‪ ,‬במקביל לו‪ ,‬זהו המדרש ה מ ל מ ד את הנכון במישור של‬
‫מ ד ר ש ‪ .‬מ ה שעשתה תורה בדוגמה הנ״ל בשני פסוקים שונים בשני הומשים‬
‫שונים ‪ ,‬עשתה במקרה של יפת תואר באותו פסוק באותה םוגיא‪ ,‬והביאה לפנינו‬
‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪ 7‬אחד הסממנים המובהקים של לימוד תורה בימינו אנו היא הסגידה לפני הפשט‪,‬‬
‫וההתעלמות מן המדרש )אם לא זלזול מפורש בו( וכל זאת מתוך בסים אכסיומאטי‬
‫כי הפשט הוא הפירוש הנכון בכתוב‪ .‬המבין אל נכון את המשמעות האמיתית של‬
‫המושג ״תורה מן השמים״ יודע כי ״זה אמת וברור הוא שכל התורה כולה מתחילת‬
‫ספר בראשית עד לעיני כל ישראל הגיע מפיו של הקב״ה לאזנו של משה‪ …‬וכל הנמסר‬
‫למשה רבינו בשערי הבינה הכל נכתב בתורה בפירוש או ברמיזה בתיבות‪ …‬הרמזים‬
‫האלו לא יתבוננו אלא מפה אל פה עד משה רבינו״ )הקדמת הרמב״ן לתורה(‪ :‬כשם‬
‫שנותן התורה התכוון למה שניתן ללמוד מתוך הפשט — כי הפשט היא אחת הפנים‬
‫הלגיטימיות של לימוד תורה — כך התכוון הוא למה שניתן ללמוד באמצעות י״ג ו־ל״ב‬
‫המידות שהתורה נדרשת בהן‪ .‬על ידי גזירה שוד• ״תחת—תחת״ למדנו ש״עין תחת עין״‬
‫הוא ממון‪ .‬זהו לימוד במסגרת מדרש הלכה )גזירה שוה(‪ ,‬ותפקידו של מדרש הלכה‬
‫הוא ללמד הלכה‪ .‬לימוד זה אינו עומד בסתירה לפשט של הלשון ״עין תחת עין״ או‬
‫״כאשר יתן מום באדם כן ינתן בו״ אשר לדעת הרבה בעלי לשון הוא ״ממש״ )ואם‬
‫לחשך לחלוק על הבנה זו בפשט — טול דוגמה מ״וקצות את כפה״ וצרף לכאן!(‬
‫באשר הפונקציה של הפשט כאן אינה ללמד הלכה כי אם דבר אחר‪ .‬ואלה דברי‬
‫הרמב״ם בנדון הלכות חובל ומזיק פרק א הלכות ב—ג‪ …:‬שנאמר ״עין תחת עין״‪.‬‬
‫מפי השמועה למדו שזה שנאמר ״תחת״‪ ,‬לשלם ממון הוא‪ .‬זה שנאמר בתורה ״כאשר‬
‫יתן מום באדם כן ינתן בו״ אינו לחבל בזה כמו שחבל בחבירו‪ ,‬אלא שהוא ראוי‬
‫לחכדו אבר או לחבול בו כאשר עשה‪ ,‬לפיכך משלם נזקו‪..‬״ עכ״ל‪ .‬כמה חסרה היתד‪.‬‬
‫הורתנו אלו כתבה רק את הדין של ממון )כגון ״דמי העין ודמי השן ישלם״(! ראובן‬
‫אשר הוציא את עינו של שמעון היה מוכן ברצון לשלם נזק צער ריפוי שבת ובושת‬
‫והתברר בלבבו לאמר שלום יהיה לי כי שילמתי את המוטל עלי )ממון( ויוסיף ללכת‬
‫בשרירות לבו ולפי מידת עושרו לשלם עבור מחוסרי א ב ר ! לכן כתבה התורה כי ״עין‬
‫תחת עין״ — זהו הדין שהיה ראוי שייענש בו‪ ,‬אלא שלא ניתנה תורד• למלאכי השרת‬
‫״ועין תחת עין ולא עין ונפש תחת עין״ וכוי‪ .‬פשוטו של מקרא מלמדנו ״כך היה ראוי‬
‫כפי הדין הגמור שהיא מידה כנגד מידה‪ ,‬ובאה הקבלה שישלם ממון )םפורנו שמות‬
‫שם(‪ .‬הפשט מלמד חלק אינטגראלי של תורה — אבל במקרה דנן לא הלכה‪.‬‬
‫‪ 8‬וצר לנו שישנם מפרשים שמתוך מלחמתם למען תורה שבעל פה ״נפגשו״ דוקא עם‬
‫יריבינו הגדולים בעלי ביקורת המקרא )להבדיל בין קודש לטומאה( בזה‪ ,‬שכשם‬
‫שהכופרים עשו את הפשט להלכה )והגיעו לדיעותיהם הנפסדות( כך מפרשינו עשו את‬
‫ההלכה לפשט‪ ,‬ולא ראו כל פונקציה לפשט אלא ההלכה הנלמדת מן הכתוב‪ .‬לא‬
‫השכילו לראות כי הקב״ה הוא אשר קבע מראש כי חלק מתורתו יילמד מתוך הפשט‪,‬‬
‫חלק אחר מתוך המדרש‪ ,‬חלק אחר רק בעל פה )הלכה למשה מסיני( ועוד ועוד‪ .‬אלה‬
‫הם שבעים הפנים של תורה אשר ניתנו כולם בזמן מתן תורה‪ ,‬ומי שעושה מכל‬
‫מדרש חז״ל פשט הפסיד אוטומאטית את אותו חלק של התורה הנלמד מתוך הפשט‪.‬‬

‫‪25‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫את שתי האפשרויות של המצוה‪ ,‬בזה שהשאירה את התחביר — סגנון מ ו ט ל בספק‬
‫כשניתן‬

‫לפרש‬

‫לכאן ולכאן‪.‬‬

‫הסיטואציה‬

‫נתונה )״כי ת צ א‬

‫למלחמה‪ .,‬וראית‪••.‬‬

‫וחשקת״(‪ ,‬תפיסד‪ .‬א ח ת של ה ה ל כ ה אומרת לנצל ה ז ד מ נ ו ת זו למצוד‪ .‬גדולה‪ ,‬ואילו‬
‫השניה אומרת לברוח מ פ נ י ה כמפני חאש‪ ,‬ורק אם אי אפשר לו אחרת אז מוטב‬
‫שיאכל בשר ת מ ו ת ו ת שחוטות ואל יאכל בשר נבילות )קידושין כא‪ ,‬א(‪ .‬לולא חטאו‬
‫ישראל יכלו לטהר סיטואציח זו לשם שמים‪ ,‬ועכשיו שחטאו ד י להם שלא ייטמאו‬
‫ב ה ממש‪ .‬הז״ל בבבלי‪ ,‬הם אשר אמדו א ה דרגתם של בני ישראל‪ ,‬והם אשר קבעו‬
‫סופית א ת ההלכה ״לא דיברה תורה אלא כנגד יצר הרע״ ״‪.‬‬
‫ואם ישאל השואל‪ ,‬לשם מה צריכה התורה ללמד על ש ת י אפשרויות של מצוד׳‬
‫או ע ל ״הוד‪ .‬אמינא״ כיצד יכלה להיות המצוד‪ .‬לולא ח ט א זה )עגל( או אחר‬
‫)מרגלים( אשר שינה א ת דרגת עם ישראל‪ ,‬וממילא את המצוד‪ .‬ה מ ח י י ב ת א ת בני‬
‫ישראל )כי ישראל ואורייחא ח ד חוא(‪ .‬פוק חזי בחלק ה ה ל י כ ו ת י‬

‫‪ 0‬נ‬

‫של התורה אשר‬

‫בו מובאים סיפורים שלמים ) מ ו ן גן עדן וכר( אשר לכאורה אינם יותר רלבנטיים‬
‫לדורנו מאשר ההוד! אמינא של ״בכל מקום אשר אזכיר א ת שמי״‪ ,‬אשר גם הוא‬
‫אינו עוד רלבנטי באשר כבר הטאו אבותינו בעגל ונשתנו פ נ י הדברים‪ .‬אין זאת‬
‫כי אם רצתה התורה ללמד לא רק את מ ה שהיא מ ח י י ב ת כהלכות היים‪ ,‬אלא מדי‬
‫שיכלה להיות ההלכה‪ ,‬דהיינו לאן יכלו בני האדם להגיע אילו ע מ ד ו בנסיון החיים‬
‫‪ 9‬וכך פירוש דבריהם ז״ל ״אלה ואלה דברי א־להים חיים והלכה כ‪…‬״‪ ,‬כלומר הפסו?‬
‫סובל את שני הפירושים ההלכתיים הנאמרים שניהם כאותו מישור‪ ,‬דהיינו המישור‬
‫ההלכתי‪ ,‬נשאר ״רק״ לקבוע איזו תפיסה הלכתית היא המחייכת‪ ,‬לא איזו היא הנבוכה׳‬
‫באשר שתיהן נכונות מבחינת האפשרויות של ההלכה‪ .‬לפי זה גם מובן מאמר הזהר‬
‫כי ״הלכה כבית הלל בעולם הזה והלכה כבית שמאי לעולם הבא״‪ ,‬כלומר הכתיב‬
‫מקפל בתוכו את שתי האפשרויות של ההלכה בהתאם לשתי הדרגות של עם ישראל‪— :‬‬
‫המצב הנוכחי והמצב לעתיד לבא‪ .‬מעולם לא מצאנו א ת ד י‬
‫ב ר‬

‫ח ז‬

‫״ל‬

‫״ א‬

‫ל ן ואלו דברי‬

‫א‪ .‬חיים וכר״ נאמרים על ״מחלוקת״ בין הפשט והמדרש‪ ,‬כי לא ייתכן ״מחלוקת״ ביל‬
‫דברים הנעים בשני מישורים שונים ושאינם יכולים להגיע לידי התנגשות או קונפליקט­‬
‫‪1 0‬‬

‫מלשון ״הליכות עולם לו״‬

‫‪ -‬דהיינו החלק הלא הלכתי של התורה‪ .‬גם בכתב וגם בעל‬

‫פה אני נמנע מלהשתמש בביטוי ״החלק הסיפורי״ של התורה עקב האסוםיאציות עם‬
‫״סיפורי המקרא״ ועם אלה אשר עשו את תורתנו הקדושה לכעין ספרות‪ .‬מדפי הספרים‬
‫)גם בספריות ״תורניות״)!(( מלאים ספרים על ״אמנות הסיפור המקראי״ וכדר‪ ,‬המטפ־‬
‫לים בחלק הלא הלכתי של התורה כאילו בספרות יפה קא עסקינן‪ .‬בלי להיכנס לדיון‬
‫סימנטי על המלה ״ספרות״‪ ,‬יצויין כי אין הטענה נגד הימצאותן של מסגרות וצורות‬
‫״ספרותיות״ בתנ״ך )ויבואו חז״ל ויעידו עד כמה חדרו הם לעומק הענינים האלה(‪,‬‬
‫אלא נגד הגישה לקודש הקדשים לא רק ככליכ של חולין אלא גם באי הקדושה של‬
‫חולין‪ .‬הראיה מן החלק הד״ליכותי של התורה אל החלק ההלכתי שבה לא זו בלבד שהיא‬
‫מקילה על הלימוד במקרה דנן‪ ,‬אלא אף מכוונת היא נגד אלה אשר עשו את תורתנו‬
‫כשתי תורות‪ ,‬מקפידים כקלה כבחמורה בכל הנוגע להלכה שבה‪ ,‬ואילו מדמים אח‬
‫סיפורי האבות לפוקלור של מסופוטמיה מלפני אלפי שנים‪ .‬לא רק ״עין תחת עיר׳‬
‫היא תורה מחייבת‪ ,‬אלא גם ״ותמנע היתד‪ .‬פלגש״‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫נ ‪ , 5‬י‬

‫י ס ו לויקרא כי‪ .‬פסוק י א ‪ :‬ד‪ .‬ה‪ .‬ו נ ת ת י משכני ט ״ ! —‬
‫ל ב א מ ת ״ ל מקום אשר אזכיר‬
‫‪..‬‬
‫ ‪. …‬‬‫בתוככם מ ל‬
‫מ י א ב א א ל י ו ו ב ר כ ת י ו ״ ע״כ‪ .‬ובפסוק יב‪ .‬ד‪ .‬ה‪ .‬והתהלכתי ב ת ו מ ם ‪ :‬עניו‬
‫ל ‪ .‬א אם כן א ת ה ל ו‬
‫המתהלך‬
‫שהיה נ מ ש ־ ן ו ־ מ ‪ ,‬ו ״‬
‫^ ‪ ,‬ו‬
‫בתוכנם״‪,‬‬
‫ו ב א ״ ״‬
‫״ _‬
‫כאמד‪,‬‬
‫ידל‬
‫" ״י‬
‫־ ל ־ י אשכון בתוכם‪ .‬ו ב א ר זה ב א מ י י ״‬
‫־ ק ו‬

‫א‬

‫ת‬

‫נ ט י‬

‫ט ז י‬

‫? ן ד ‪8‬‬

‫ץ ע ו‬

‫ב נ‬

‫ה פ נ‬

‫ע‬

‫ו‬

‫ה‬

‫ה‬

‫א‬

‫ל‬

‫כ י‬

‫״ ו ע ש י‬

‫ה‬

‫א‬

‫ן‬

‫ל‬

‫א‬

‫ל‬

‫ך‬

‫נ‬

‫א‬

‫ו א נ ה‬

‫י‬

‫א‬

‫ו‬

‫ל י‬

‫ס‬

‫ח‬

‫כ‬

‫ל‬

‫ד‬

‫נ‬

‫־‬

‫ת‬

‫ל‬

‫י‬

‫א‬

‫ו‬

‫־‬

‫א‬

‫ל‬

‫י‬

‫ו‬

‫ק‬

‫מ‬

‫ס‬

‫ו‬

‫א‬

‫פ‬

‫נ ת ן ־ ם‬

‫ש‬

‫י‬

‫א‬

‫ד‬

‫ו‬

‫ל‬

‫‪,‬‬

‫מ‬

‫ג‬

‫ל‬

‫ע‬

‫ש י ה י ו‬

‫ם‬

‫מ‬

‫צ ן י ק י‬

‫י‬

‫ה י ם‬

‫ע ל י ן ן‬
‫א‬

‫ט‬

‫מ נ ! נ י‬

‫מ‬

‫א‬

‫ו ל ז ה‬

‫י‬

‫מ‬

‫א י ן כ ם‬

‫< י ל ק ח ת י‬

‫ל‬

‫ל י‬

‫ל‬

‫ב‬

‫ש‬

‫ו‬

‫ב‬

‫ש‬

‫״‬

‫עני‬

‫ח‬

‫ט‬

‫י‬

‫ל כ ם‬

‫ל‬

‫־ ט י‬

‫ע‬

‫ס נ ! י ‪,‬‬

‫״ אמדו‬
‫״ " •"יי^ ׳‬
‫ל כוונת ״ ז מ ר ו ‪.‬‬
‫‪ 1‬״ ‪,‬לליים‬
‫י"‬
‫"ל־‬
‫״ ד ‪ ,‬א לשאר‬
‫׳‬
‫‪£‬ר=‬
‫'‬

‫מ י י ח י‬

‫מ ב ד ל י ם הנצהיים בהיותם א ז בצלמי כ י מ י ״ י ׳‬
‫י־־תז ר‪.‬ו‪. ,‬‬

‫י‬

‫‪ 1‬ז א ו ־ ן‬

‫‪8‬‬

‫;‬

‫נ‬

‫ב ! ה‬

‫ל‬

‫נ‬

‫' י י " " א ב ל א ת ה ל ך בתוככם ויראה " י י‬
‫^ ^‬
‫מקום‬
‫״העמים כסאי והארץ הדום רגלי‪ …..‬ואל זי־ א ב י‬
‫י * יהייתי לכם לא־לוהים‪ .‬אהיי־ ל א ־ ל‬
‫״ ״ "•יאיי׳ים‬
‫״ ״ * ' י ל ״ י ‪ .‬ובכן יהיה‬
‫ע‬

‫ו‬

‫‪1‬‬

‫נ‬

‫ב ד‬

‫כ ‪ 8‬ו‬

‫כ‬

‫א‬

‫ע‬

‫ן‬

‫ם‬

‫ע‬

‫ח‬

‫ב‬

‫מ ו‬

‫י‬

‫מ‬

‫א‬

‫ע ד י י‬

‫ל‬

‫א‬

‫מ‬

‫י‬

‫ה‬

‫י‬

‫ל‬

‫ה‬

‫ה ־ י י‬

‫יי^נם‬
‫‪ 1‬״‬
‫' ‪,‬‬
‫ל ל א ‪ -‬ל ה י ם ״ ״ ‪ ,‬נ י אמנם‬
‫נ ‪0‬‬

‫ם‬

‫‪ -‬י ‪ -‬יי<ייית כל‬

‫נ מ י‬

‫י י ס ‪ .‬נ י החוליות נמשכים אחר היסייייז‬

‫‪0‬‬

‫יי"‬

‫‪1 , ,‬‬

‫"י" י ־'‬
‫אמ‬

‫נ א‬

‫'‬
‫י‬

‫״ ״ * ״ ־ י לענית מעי" " י ־ ־ י י ״ * ״ •‬

‫א‬

‫״ י ' ־ י י י י ־ י י מ ־ נ י א י ״ הייייי׳ יי•־ י י‬
‫־> מ י‬
‫‪0‬‬

‫י )‬

‫ט ה‬

‫־ י י י ם‬

‫א‬

‫ל‬

‫ה‬

‫א י י‬

‫ל‬

‫‪0‬‬

‫י‬

‫י‬

‫מ‬

‫ם‬

‫ל‬

‫ה‬

‫א‬

‫ל‬

‫ע‬

‫י‬

‫ס‬

‫ה‬

‫י‬

‫ת‬

‫‪5‬‬

‫^‬
‫א‬

‫ל‬

‫א‬

‫מ‬

‫‪8‬‬
‫ה‬

‫בבגל‬

‫ה ט נ י ה ‪ ,‬ט‬

‫‪ £‬״ ״ ״ ־ ״יי• ־־י ניא־יח ־־־י ‪.‬״״< ״ ״ י ״ ״ י י י‬
‫י‬

‫<•״״־!״‬

‫י‬

‫י׳""'‬
‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫ייייי״לבי‬

‫ל ־‬

‫״ ‪,‬״־‬
‫'‬
‫*י ־‬
‫ל ״ ‪ ,‬״ ־‪,‬שי ״קי‬

‫שנל‬
‫ל‬

‫־ ו‬

‫במלכות ס ‪ -‬י י ‪ , -‬״ ‪. ,‬‬

‫־ " י מ י ההדגשה פעמיים על ״שמה״ " ? א • י‬
‫י מ‬

‫י " י ק יי‪ ) .‬ש ״ ״ י‪ .‬״ ־ א י ה א י‬

‫^ מצאנו‬

‫כ‬

‫א‬

‫ן‬

‫ב ו י ק ר א‬

‫ב ת י א ן ר‬

‫ך‬

‫ך‬

‫ג‬

‫ת‬

‫ב ג י‬

‫ב ם ‪ ,‬ן י ם‬

‫ל א‬

‫^ י"‬
‫י‬

‫יגיז אדם הראשון לפני החטא‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ש‬

‫ו‬

‫א‬

‫ל‬

‫ת‬

‫א ח י‬

‫"י‬

‫‪.‬‬

‫'‬
‫י ס י ז ! י‬

‫לעתיד ל‬

‫ב א‬

‫י י ל ״ התורה‬
‫י‬

‫?‬

‫נ‬

‫ם‬

‫לא‪"^-‬‬

‫אשר‬

‫‪27‬‬

‫כ מ ת ן תורה לולי השהיתו היתה הכוונה לשום אותם ב מ ע ל ת ימות המשיח ועולם‬
‫רע״ם‪.‬‬
‫ספק״‪ ,.‬ע‬
‫דברי הרצוג‬
‫דעת״‪-‬כמכללת‬
‫הבא שיעד בזאת הפרשה בלי אתר‬
‫הדיבור הישיר‬
‫אם הקו ח מ נ ח ה אותנו נכון הוא‪ ,‬ששינוי בסגנון משקף שינוי בתוקף המחייב‬
‫של הכתוב‪ ,‬ניתן לגשת ב א מ צ ע ו ת עיקרון זה לבדוק את אותה התופעה של הדיבור‬
‫חישיר בתורח‪ .‬מדוע בסיפור מסוים תספר חתורח את אשר אירע וחחרהש‪ ,‬ואף א ת‬
‫מחשבותיו׳ של חאדם‪ ,‬ואילו בסיפור אחר נותן חתורח לאנשים לספר חם בעצמם‬
‫א ת הקורות אותם‪ .‬ברור שלא ברחח חתורח מ פ נ י חשעמום חנובע מחד גוניות‬
‫הסגנון‪ ,‬ושינויים אלח בסגנון חינם‪ ,‬איפוא‪ ,‬מחותיים‪ .‬נראח לחציע כי חלק מסוים‬
‫מהערך המהותי של הסגנון העקיף ל ע ו מ ת הדיבור חישיר יימצא בחבדל בתוקף‬
‫חמחייב‪ .‬ברור כי ״דברי אנוש״ מחייבים פחות מדבר ה ‪ /‬באותה מידה וסיפור ה׳‬
‫מחייב פחות מציווי ה׳‪ .‬למותר לציין כי ״דברי אנוש״ שבתורה דברי תורה ח ם !‬
‫אין בין ״אנכי ה׳ א־להיך״ )הצהרה( לבין ״זכור א ת יום ה ש ב ת לקדשו״ )ציווי(‬
‫לביו ותמנע היחד‪ ,‬פילגש )סיפור( לבין ״אבל אשמים אנחנו על א ח י נ ו ״ ) ד י ב ו ר ישיר(‬
‫מבחינת הקדושה שבחם‪ .‬אבל לא כל דבר שבקדושה‪ ,‬מחייב באותה מידה‪ ,‬וכשם‬
‫שראינו הבדלים בין הקטיגוריות הראשונות כן נבדוק ע ת ה לראות אם אין בדיבור‬
‫הישיר שלב ״נמוך״ יותר בהיאררכיה חזאת של תוקף חיוב הדברים‪ .‬תחילה נביא‬
‫ראיה לטיעון העקרוני כי לא הרי הסגנון העקיף של חתורח כחרי סגנון הדיבור‬
‫הישיר‪ .‬בראשית מב‪ ,‬ב ‪ :‬ויאמר הנה ש מ ע ת י כי יש שבר במצרים‪ ,‬רדו ש מ ה ושברו‬
‫לנו משם ונחיד‪ ,‬ולא נמות‪ .‬רש״י ד‪.‬ה‪ .‬רדו ש מ ה ‪ :‬ולא אמר ״לכו״‪ ,‬רמז למאתיים‬
‫ועשר שנים שנשתעבדו כמנין רד״ו‪ ..‬וד״מזרחי מ ק ש ח ‪ :‬לא שמעתי פירושו‪ ,‬כי כל‬
‫ההולך מארץ כנען לארץ מצרים ייקרא ״יורד״‪ ,‬ומארץ מצרים לארץ כנען ייקרא‬
‫״עולה״‪ ,‬מ פ נ י ״שארץ כנען גבוהה מכל הארצות״ )זבחים נד‪ ,‬ב ( ! ועוד גבי ״וירדו‬
‫אהי יוסף״ דכתיב בתריה )בפסוק ג׳( דלא כתיב ״וילכו״ מאי איכא למימר ? ! ומשיב‬
‫על קושיתו המהר״ל בגור א ר י ה ‪ :‬ד‪.‬ה‪ .‬ולא אמר ל כ ו ‪ :‬כי היה ראוי לתפוש לשון‬
‫טוב‪ ,‬כי ״רדו״ מלשון ירידח‪ ,‬ואינו דיבור צח וטוב לשון המורה על ירידה‪ .‬ואמרו‬
‫הז״ל )שמות רבה ריש פרשה נ על הפסוק( ״פתח דבריך יאיר״ )תחלים קיט‪ ,‬קל(‪.‬‬
‫ואע״פ שמי שהולך מארץ ישראל למצרים יורר‪ ,‬״דארץ ישראל גבוה מכל‬
‫הארצות״‪ ,‬אפילו הכי לא הוי ליה ) = ל י ע ק ב ( למימר כך אחר שהוא לשון ירידה‪.‬‬
‫אבל מד‪ ,‬שכתוב ״וירדו אחי יוסף״ לא קשה‪ ,‬כי הוא לשון הכתוב‪ ,‬ודוקא המדבר‬
‫לא יאמר ״רדו״ מפני שהוא לשון קללה אל המדובר‪ ,‬עכ״ל‪ .‬וכן כותב חמחר״ל‬
‫להלן בבראשית פרק מ ג פסוק כ על דברי רש״י ה ה ‪ .‬ירד ירדנו )בתחילה לשבור‬
‫א ו כ ל ( ‪ :‬ירידח היא לנו‪ .‬ואלו דברי ח מ ח ר ״ ל ‪ :‬כבר כתבתי למעלה שכל מקום שנאמר‬
‫לשון ירידה במדבר עצמו בא לדרשח‪ ,‬שאין למדבר לדבר לשון ירידה עליו‪ .‬אבל‬
‫כאשר הוא דיבור הכתוב לית קפידא‬
‫‪1 3‬‬

‫יסוד גדול הניח כאן המהר״ל ב ה ב נ ת חחבדל בין דיבור הכתוב ובין הדיבור‬
‫‪ 15‬ראיה לשיטת המהר״ל אפשר להביא מלשון יעקב אבינו עצמו בהישמע לו דבר‬
‫הבשורה ש״עוד יוסף בני חי‪ ,‬אלכה ואראנו בטרם אמות״ )בראשית מה‪ ,‬כח(‪.‬‬
‫‪23‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הישיר‪ ,‬עם היותם שניהם דברי א־לוהים היים‪ .‬ברור שכל מ ה שכתוב בתורה הוא‬
‫דעת ‪-‬‬
‫אמת אבסולוטית‪ ,‬אבל אין זהאתר‬
‫הרצוג כ י התורה בחרה לשנות מדיבור‬
‫מכללתלראות‬
‫מאתנו‬
‫מונע‬
‫ישיר לדיבור עקיף וכדו דוקא משום שחנלמד מ ז ח אינו נלמד מזח‪ .‬כשהתורה‬
‫מספרת על הליכה מארץ ישראל להו״ל עליה להתחשב בכלל ש״ארץ ישראל גבוהה‬
‫מכל הארצות״‪ ,‬כי זוהי א מ ת חמחייבת כביכול א ת כותב התורה עצמו‪ ,‬ואחד‬
‫הדברים שרצתה התורה כי נלמד מ ן הספור הזה ה י א העובדה ה ז א ת אודות מ ע ל ת ה‬
‫הרוחנית של ארץ ישראל לעומת הו״ל‪ .‬אבל כאשר נותנת התורה ל״גיבוריה״ לדבר‬
‫היא מתכוונת — בין היתר — כי נלמד מ ה ם כיצד ע ל הצדיק לדבר ולנסח א ת אשר‬
‫בדעתו לוג?ר‪ .‬כאן מחייב הכלל שאין משתמשים בלשונות בעלות אסוציאציה‬
‫שלילית‪ ,‬וברור שהצדיק יעקב בהיר האבות לא ה י ה מ ש ת מ ש בלשון ״ירידה״‬
‫כשיכול היה להביע א ת דעתו בלשון ״הליכה״‪ .‬לכן הבינו הז״ל כי השימוש בלשון‬
‫הלא־מקובלת היא חריגה ונועדה לשמש יסוד לדרשה מסוימת‪ .‬הלשון ה י א הריגה‬
‫ובמילא עומדת לדרשה — דוקא ורק משום שהיא נ מ צ א ת בכתוב של דיבור ישיר ‪ 0‬נ‪.‬‬
‫בעזרת חאבהנה בין הדיבור הישיר ובין דיבור הכתוב ניתן לגשת לפסוקים‬
‫אשר העסיקו א ת המפרשים‪ ,‬כגון ״אבל אשמים אנחנו ע ל אחינו אשר ראינו צרת‬
‫נפשו בהתחננו אלינו ולא שמענו״ )בראשית מב‪ ,‬כ א ( ‪ .‬מדוע לא כתבה התורה‬
‫כבר בפרשת וישב ״ויתהנן יוסף אל אהיו בצר נפשו ולא שמעו״ י י תשובה אפשרית‬
‫היא כי לא הרי הדיבור הישיר כחרי דיבור הכתוב‪ .‬אילו היה כתוב ״ויתחנן‪ …‬ולא‬
‫‪,‬‬

‫‪ 7‬ו‬

‫‪ 16‬בפסוק ״ירוד ירדנו״ ‪,,‬ירידה היא בשבילנו״ בודאי יאמר המהר״ל כי האחים אמנם‬
‫כן השתמשו בלשון ירידה — וזאת למרות הכלל של ״ותבהר לשון ערומים״ — כי‬
‫הסיטואציה המיוחדת אליה נקלעו היא שחייבה והצדיקה את סטייתם זו מן הנורמה‬
‫בדיבור צדיקים‪ .‬כתיבת סטייה זו בתורה היא אשר גילתה לעיני חז״ל את אותו חלק מן‬
‫הדו־שיח שרצתה התורה כי נדע עליו ונלמד ממנו‪ .‬אולם בקשר עם ״רדו שמה״ ניתן‬
‫לפרש באחד משני פ נ י ם ‪) — :‬א( שיעקב בעצמו אמר ״רדו״ שלא כמנהגו‪ ,‬כדי ללמד‬
‫לבניו אודות האורד האפשרי של השעבוד במצרים‪) .‬ב( שהתורה כתבה ״רדו״ —‬
‫אע״פ שיעקב אמר ״לכו״‪ ,‬כי היא רצתה ללמד לנו את אורך השעבוד במצרים‪ .‬נראה‬
‫כי המהר״ל ילך באחת הדרכים הנ״ל‪ .‬דרך שלישית מיוצגת על ידי בעל באר יצחק‬
‫)וזאת בניגוד גמור לשיטת המהר״ל בדרשות הז״ל למבין בדרכו של המהר״ל(‪ ,‬ואלו‬
‫דבריו‪… — :‬שזה הדרש הוא מדרשת דורשי רשימות‪ .‬וכבר ביארתי במקום אהר שהם‬
‫לא יוציאו דרשתם מכח הכרע הכתובים או מיתור לשון‪ ,‬רק שמגלים רמזי המקרא‬
‫ואיד נרמזים המאורעות שבעתיד בספור מאורעות העוברים‪ ,‬ויוציאו זה גם על ידי‬
‫הנוטריקון וראשי וסופי תיבות מזולת שום הכרע לזה‪ ,‬רק שמראים מחכמת רמזי הכתו­‬
‫בים‪ .‬ומה שכתב רש״י ז״ל כאן ״ולא אמר לכו״ רצונו לומר אם לא היה אומר ״רדו״‬
‫רק ״לכו״ לא היה זה מרומז במקרא‪ .‬ודרשה זו הוא כדרשת כתונת כפים שדרשו ז״ל‬
‫פוטיפר סוהרים ישמעאלים מדינים‪ ,‬וכדרשת ״נזם זהב בקע משקלו ושני צמידים על‬
‫ידיה״ האמורה ברבקה כנ״ל‪.‬‬
‫‪ 17‬ועיין בזה טיפול ניאות וסברות מענינות בספרה של הפרופ‪ .‬נהמה ליבוביץ עיונים‬
‫על חומש בראשית‪ ,‬פרשת ויצא עמודים ‪ ,238—9‬ופרשת מקץ עמודים ‪.330—331‬‬

‫‪29‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫שמעו״ היתד! זו ה א ש מ ה תורנית ב ע ל ת תוקף תורני נצחי כי כך אמנם קרה‪ ,‬כלומר‬
‫חתחנן‪ ,‬ראו בצרת נפשו — ולא שמעו‪ .‬לשון א ח ר ת ‪ :‬סגנון כזה היה קובע באותה‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫דרגה בה נקבעים דברים בתורה כי אמנם נגועים האחים בנגע האכזריות באותה‬
‫הדרגה החמודה המגיעה ע ד לעדות של תורה שבכתב‪ ,‬ומה שנקבע בתורה שבכתב‬
‫הוא קביעה נ צ ח י ת עם כל ה מ ש ת מ ע מ מ נ ה לגבי הדורות ח ב א י ם ‪ .‬לעומת זאת‬
‫כאשר כותבת התורה ״בהתחננו אלינו ולא שמענו״ הרי זוחי עדות חתורח על‬
‫מ ה ש ב ת האחים באותה ש ע ה — שנים לאחר המעשה‪ .‬עדות זאת נאמנה היא כי‬
‫תורה היא‪ ,‬אבל היא העדות האוביקטיבית על ההרגשה הסוביקטיבית של האחים‪.‬‬
‫לא ההרגשח חסוביקטיבית של חאחים אודות דרגתם חרוחנית היא קובעת את תוכן‬
‫דפי ההיסטוריה שייכתבו‪ ,‬אלא ק ב י ע ת התורה עצמה אודות המאורע‪ .‬כאן האהים‬
‫קבעו ולא התורה‪ ,‬וקביעה זו אינה הורצת גורלות כשם שקביעת יעקב אבינו ״אלכה‬
‫ואראנו״ אינה יכולה לשנות את ההבדל חרוחני בין ארץ ישראל ובין חו״ל — אעפ״י‬
‫שהמלים ״אלכה ואראנו״ כתובות בתורה‪) .‬ועיין הערה ‪.(15‬‬
‫אם נעיין ע ת ה בדרשותיהם של חז״ל גיוכח לדעת כי גם בחלק ההליכותי ואף‬
‫בהלק ההלכתי של תורה נוטים הם לא להביא דרשח מחייבת הבנויה על הדיבור‬
‫הישיר בתורה‪ .‬וכך מ צ א נ ו בבראשית רבד‪ ,‬פרשה ו סעיף ז ‪ :‬״ויתן אותם א־להים‬
‫ברקיע ה ש מ י ם ״ ‪ :‬א״ר יוחנן‪ ,‬שלושה דברים ניתנו מ ת נ ה לעולם ואלו ה ם ‪— :‬‬
‫התורה וחמאורות והגשמים‪ .‬חתורח מנין י שנאמר )שמות לא‪ ,‬יח( ״ויתן אל משה‬
‫וכר שני לוחות העדות״‪ .‬המאורות מנין‪ ,‬שנאמר ״ויתן אותם א־לחים״‪ .‬הגשמים‬
‫רבנן אמרי‪ ,‬אף חרחמים‬
‫מנין‪ ,‬שנאמר )ויקרא כו‪ ,‬ד( ״ונתתי גשמיכם בעתם״‬
‫שנאמר )תחלים קו‪ ,‬מו( ״ויתן אותם לרחמים לפני כל שוביהם״‪ .‬ולכאורח תמוה‬
‫הדבר מדוע נאלצו חז״ל להביא ראיה ע ל מ ת נ ת הרחמים מפסוק בתהלים כשמקרא‬
‫מ ל א דיבר הכתוב בתורה )בראשית מג‪ ,‬יד( וא־ל ש־די יתן לכם רחמים לפני‬
‫‪18‬‬

‫‪ 18‬כשם ״שוידא הם אבי כנען״ הביא לתוצאה ש״ארור כנען״ — יהיו התולדות צדיקים‬
‫אשר יהיו )ואליעזר היה ״דולה ומשקה מתורתו של רבו״ ובכל זאת ״אין ארור דבק עם‬
‫ברוך״(‪ ,‬וכן מצאנו בכל ספר בראשית שנקבעה מציאות לדורות על ידי מעשי הראשו­‬
‫נים ״כי התולדות נמשכים אהרי היסודות כמו שהאילן ענפיו נמשכים אחר העיקר‬
‫והיסודות״‬

‫)מהר״ל(‪ .‬הילדים אינם אשמים‪ ,‬אבל עובדה היא כי אינם ראויים‪ .‬כך‬

‫״מובנות״ כל פרשיות האפליה בחומש בראשית )בעיקר( כגון ״פחז כמים אל תותר״‪,‬‬
‫״ארור אפם כי עז״ ״שיכל א ת ידיר׳ ו כ ר וכו׳ ואכמ״ל‪ .‬על הערך הנצחי של דברים‬
‫הכתובים בתוך תורה שבכתב כתב‪ ,‬בין היתר‪ ,‬בעל אור החיים לויקרא כד‪ ,‬י ד‪ .‬ה‪ .‬איש‬
‫הישראלי‪ :‬טעם שלא הוזכר שמו‪ ,‬אולי שלא רצה להזכירו משום שעל ידו היה הדבר‬
‫שנקב בן הישראלית את השם ומגלגלין )חובה ע״י חייב(‪ ,‬ואין הקב״ה חפץ לגנות אדם‪,‬‬
‫ומה גם כתורה שנשאר הרושם לעולם ועד‪ ,‬עכ״ל‪ ,‬ושמא בגלל זה כתבה התורה על‬
‫אכזריותם של אחי יוסף באבלם אבר מן החי )עיין שם ביאורו של המהר״ל בנדון( לא‬
‫בלשון מפורשת אלא ברמז על ידי המלה ״רעה״‪ — :‬״ויבא יוסף את דבתם רעה אל‬
‫אביהם״‪ .‬כי לא הרי הכתוב במפורש כהרי הכתוב ברמז — ועוד ידובר בזה במאמר‬
‫הבא‪ .‬ועיין עוד בהערה ‪ 11‬למעלה על ספר בראשית כספר יסודות‪.‬‬

‫‪30‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪1 9‬‬

‫האיש ! אין זה אלא שאין למדים מ ת פ י ל ת יעקב על בניו ואליהם‪ ,‬כשניתן ללמוד‬
‫מכללת הרצוג‬
‫מסיפור התנ״ך על מאורעות אתר דעת ‪-‬‬
‫ההיסטוריה‪.‬‬
‫שוב מצינו בספרי לדברים א‪ ,‬כח )״אנא אנחנו עולים‪ ,‬אחינו המסו א ת לבבנו‬
‫לאמר‪ ,‬עם גדול ורב מ מ נ ו ערים גדולות ובצורות כ ש מ י ם ״ ו כ ר ( ‪ :‬ר ש ב ״ ג א ו מ ר ‪:‬‬
‫דיברה חורה בלשון הבאי‪ ,‬וכן הוא א ו מ ר )להלן ט‪ ,‬א( ״שמע ישראל אתח עובר‬
‫היום את הירדן )לבא לרשת גויים גדולים ועצומים מ מ ך ערים גדולות ובצורות‬
‫בשמים״(‪ .‬אבל מ ה שאמר חקב״ה לאברהם אבינו ״והרביתי א ת זרעך ככוכבי‬
‫השמים״‪ ,‬״ושמתי את זרעך כעפר הארץ אשר אם יוכל למנות את ע פ ר הארץ גם זרעך‬
‫ימנה״ אינו דבר הבאי‪ .‬ע כ ״ ל הספרי‪ .‬הז״ל רואים אפשרות של דברי הבאי רק‬
‫ודוקא באותם הכתובים בהם מדברים בני אדם )בני ישראל ומשה רבינו(‪ .‬מתוך‬
‫נאמנותה של התורה לשקף נ א מ נ ה א ת הרגשות בני אדם ותפיסתם‪ ,‬היא מוכנה‬
‫להביא את דבריהם באוביקטיביות מלאה‪ ,‬דהיינו תיאור אוביקטיבי של ההרגשות‬
‫הםוביקטיביות של בני ישראל מהד‪ ,‬או ההפרזה המכוונת של מ ש ה ר ב ע ו בדבר‬
‫אתם מאידך‪ .‬חשימוש הזה בדיבור ישיר לשקף את מ ח ש ב ו ת האדם והרהוריו —‬
‫מתוך הבנד‪ .‬ברורח כי חפיסח זו של חאדם אינח תואמת את חמציאות האוביקטיבית‬
‫לפי זה תובן‬
‫— הוא אשר חראנו חז״ל בקבעם כי ״דברה תורה בלשון הבאי״‬
‫ההדגשה בלשונו של רבן שמעון בן גמליאל ״אבל מ ה שאמר ה ק ב ״ ה לאברהם״ ולא‬
‫״אבל מה שנאמר לאברהם״‪ ,‬כי ה ק ב ״ ה אינו מ ת פ ע ל ואיגו מ ד ב ר בלשון הבאי‪ ,‬ולכן‬
‫דברי הכתוב המשקפים בצורה אוביקטיבית את המאורע או הדיבורים המתוארים‬
‫אין גם בהם דברי הבאי‪.‬‬
‫‪2 0‬‬

‫ומן חדוגמאות מתוך חחלק ההליכותי שבתורה אל ההלק ההלכתי שבה‪ ,‬אשר‬
‫בו נראח ביתר ש א ת א ת חאבחנח חברורח מבחינח הלכתית‪ ,‬דחיינו מבחינת האפשרות‬
‫ללמוד הלכה בין חנאמר בלשון חכתוב ובין חנאמר בדיבור ישיר‪ .‬בספר דברים‬
‫האזינו לב‪ ,‬לז נפלה מחלוקת בין חמפרשים כיצד לפרש את חכתוב ״ואמר אי‬
‫אלוחימו צור חםיו בו״‪ ,‬אם נושא חפועל ״ואמר״ הוא אומות העולם ״ או חקב״ח‪,‬‬
‫שחוא חנושא של הפסוק ה ק ו ד ם ‪ :‬״כי ידין ח׳ עמו וכר ״ ‪ .‬לכאורח מחלוקת פשוטח‬
‫בתחום חפרשנות איכא ביניחו‪ .‬אולם חנצי״ב בחעמק דבר טוען כ י חחכרעח בענין‬
‫עשויח ליפול לא על פי קריטריון רגיל של פרשנות )תחביר‪ ,‬לשון וכדומח( אלא‬
‫‪ 19‬כי גם כאן וגם שם מדובר על מתנת )מלשון מתנת חנם( רחמים‪ ,‬כלומר רחמים שלא‬
‫כדרך הטבע‪ ,‬הלא הם רחמי האויב )האמיתי או המדומה( על יריבו‪ .‬ולכן אין מביאים‬
‫ראיה מדברים יג‪ ,‬יח ״ונתן לך רחמים ורחמך״‪ ,‬כי שם ה׳ הוא המרחם‪ ,‬ואין אלה‬
‫רחמים של ״מתנה״‪ ,‬כי ״מה הוא רחום״!‬
‫‪ 20‬ע״פ גירסת הגר״א‪ ,‬כלומר גם בפסוקנו וגם להלן בפרק ט‪ .‬א הביטוי ״גדולות ובצורות‬
‫בשמים״ הוא דבריי הבאי‪.‬‬
‫‪ 21‬אין בין מושג זה של הבאי ובין דיברה תורה כלשון בני אדם ולא כלום‪ ,‬ואכמ״ל‪.‬‬
‫‪ 22‬רמב״ן‪ :‬האויב יאמר איה אלהי ישראל‪ ,‬כענין ״למה יאמרו הגויים איה אלוהיהם״‪ .‬וכן‬
‫הרשב״ם‪ :‬וגם האומות יאמרו איה נא אלהיהם של ישראל‪ .‬וכן באבן עזרא ועוד‪.‬‬
‫‪ 23‬רש״י ד‪ .‬ה‪ .‬ואמר‪ :‬הקב״ה עליהם‪ .‬למעשה מקור המחלוקת של הראשונים הוא במהלוקת‬
‫מבוארת בספרי בין ר׳ יהודה ור׳ נחמיה‪.‬‬

‫‪31‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫פ י‬

‫ע‬

‫ף‬

‫י ? ת ז י‬

‫מ‬

‫ה‬

‫י‬

‫ח‬

‫י‬

‫כ‬

‫ה‬

‫ק‬

‫י י ה ע י‬

‫ש ז ז ז‬

‫מ‬

‫ל‬

‫מ ז‬

‫ד‬

‫ה ז ה‬

‫ה פ ע י י‬

‫א‬

‫ב‬

‫ש‬

‫י‬

‫י‬

‫ר‬

‫א‬

‫^ מריבוי‬
‫׳‬
‫'‬
‫"‬
‫"'‬
‫'‬
‫ל‬
‫ט ב׳‬
‫׳ל ׳‬
‫מפסוק זה הלכה הרי שדברי ה׳ הם‪ ,‬כי י א יר״כז ל ל‬
‫' ןן‬
‫י‬
‫ישיר של כשר ודפ‪ .‬ואלו דברי ה נ צ י ״ ב ‪ :‬לפי ד ע ת ה ז ״ ל בעבודה‬
‫" דושרי‬
‫פירוש ‪ ,‬י י ן נסכם״ ייז נסך של עבודה זרה‪ ,‬ואיתקש ל‬
‫‪ £‬אומיה‬
‫׳‬
‫ל‬
‫השאילתות בפרשה זו )קסב( והרמב״ם )‬
‫גמורה מן ה ת ו ר ה ״ ‪ ,‬ו א פ כן הוא מאמר הקכ״ה שיאמר אי אלוהימו של‬
‫‪,.‬״ובעצמי׳‬
‫העולם‪ .‬עכ״ל הנצי״ב‪.‬‬
‫י<תב?‬
‫׳‬
‫׳ל‬
‫ל‬
‫י ל‬
‫' ' * הכהיב‬
‫^‬
‫י נימי‬
‫י׳""‬
‫מאליו ומובן בדרך פשוטה והגיונית ל‬
‫ךיבריס‬
‫'‬
‫׳‬
‫?^ ר‪,‬רי‬
‫'‬
‫השמים על הארץ ׳ )רמב״ם ספר המצוות השורש השלישי(׳‬
‫ר״‬
‫בפיו של אדם — יהא גדול אשר יהא‪ ,‬אפילו בחיר ה א ב ו ת או משי׳ י‬
‫נכנס אלמנט סוביקטיבי מסוים הגורע במידה כלשהי מהאוביקטיביות המוחי׳‬
‫נצחיות חידתי‬
‫שלל נצהיוח‬
‫‪.‬רצון ה׳ שהיא‬
‫יבור‬
‫תורתו‪.‬‬
‫׳*!!יא חלק מהיסוד ש‬
‫מ י ד‬

‫כ ד‬

‫ד‬

‫א‬

‫ד‬

‫י‬

‫י‬

‫ז ר ד‬

‫ת‬

‫ד‬

‫‪2‬‬

‫א‬

‫כ‬

‫ף‬

‫ן ך ע‬

‫ז ב ח‬

‫מ א כ‬

‫מ ד י ב ו ר‬

‫א י‬

‫י ש י‬

‫ד י ב ו ר‬

‫י‬

‫ש‬

‫י‬

‫ק‬

‫ף‬

‫י‬

‫ש‬

‫י‬

‫א‬

‫ש‬

‫ד‬

‫ב‬

‫מ‬

‫״‬

‫א י ז‬

‫ה‬

‫ב‬

‫כ‬

‫י‬

‫ו‬

‫ו מ ד י ם‬

‫ת‬

‫ב‬

‫ז‬

‫ש‬

‫א‬

‫כ ה‬

‫ד‬

‫ר‬

‫ע‬

‫ו ב י ז‬

‫ת‬

‫ה‬

‫ה מ ה י י ב‬

‫ב‬

‫כ י‬

‫ר‬

‫י‬

‫ש‬

‫ד‬

‫ק‬

‫ב‬

‫ה‬

‫ר‬

‫ו ת‬

‫ס‬

‫ר‬

‫ד א ו ר י י ת א ‪2 6‬‬

‫כ מ י ד ‪ ,‬ו‬

‫פ י‬

‫א‬

‫י‬

‫ו‬

‫ש‬

‫ת‬

‫כ‬

‫נ‬

‫ד‬

‫ת‬

‫ה‬

‫ב‬

‫ת‬

‫נ‬

‫ו‬

‫א‬

‫ה‬

‫ד‬

‫ו‬

‫ה‬

‫י‬

‫ת‬

‫כ‬

‫מ‬

‫ה‬

‫י‬

‫ח‬

‫מ‬

‫ב‬

‫צ‬

‫י‬

‫ב‬

‫ד‬

‫מ‬

‫א‬

‫י‬

‫י‬

‫א‬

‫ב‬

‫ו‬

‫ב‬

‫(‬

‫ש ד י‬

‫ו י‬

‫ע נ י‬

‫י‬

‫י‬

‫ם‬

‫ת‬

‫מ‬

‫‪,‬‬

‫א‬

‫מ‬

‫ע‬

‫‪0‬‬

‫י‬

‫ק‬

‫ב‬

‫כ י‬

‫ם‬

‫ר‬

‫י א‬

‫י‬

‫י‬

‫א‬

‫ו‬

‫ב ש ת י י‬

‫ם‬

‫ש‬

‫ב י ז‬

‫ו‬

‫ם‬

‫ש‬

‫ס ג נ י ן‬

‫י‬

‫ה‬

‫נ ת ז‬

‫״‬

‫א‬

‫ב י ג י‬

‫ח‬

‫מ ד‬

‫מ‬

‫ד‬

‫י‬

‫ס‬

‫י‬

‫ר‬

‫ד‬

‫א‬

‫י א‬

‫ם‬

‫? ‪ * ,‬ליא על‬
‫י‬
‫והנה דוגמה נוספת של שיטת חז״ל ללמוד הלכי׳ ל א‬
‫^עזר‬
‫הכתוב‪ .‬במסכת חולין קיג‪ ,‬א בהבאת ההוכחה ל י‬
‫שגדי‬
‫^ ?י *‬
‫גדי דוקא אלא על כל בהמה טהורה אומרת ה ג מ ר א‬
‫ל ן פריי‬
‫ק ר א ‪ :‬״וישלח יהודה א ת גדי העזים״ )בראשית לח‪ ,‬כ( כאז < י‬
‫*ר(‬
‫״ "‬
‫^‬
‫׳‬
‫' ״"‬
‫'‬
‫י * הל‬
‫ורחל במשמע‪ .‬זליליף )בשר בחלב( מיניה )גדי עזים דוקא‬
‫על'הי '‬
‫קרא א ח ר י נ א ‪ :‬״ואת עורות גדיי העזים״ )בראשית ׳‬
‫ןןי<׳‬
‫מקום שנאמר גדי סתם‪ ,‬אפילו פרה ורחל במשמע‪ .‬עכ״ל הגמרא•‬
‫"בר חייי^‬
‫' '‬
‫^ ''‬
‫י‬
‫ל‬
‫־ א )אל‬
‫במקומו בפרשת משפטים בפסוק ״לא תבשל גדי וגל׳״ וכאז‬
‫^ י זר‪ ,‬זזפסיה‬
‫^‬
‫' ^‬
‫^‬
‫' ןגן י ‪0‬‬
‫הצאן( וקח לי משם ש נ י גדיי עזים‪ .‬וכן בפרשת וישב הביאו ל ^‬
‫׳‬
‫״ עיר‬
‫?‬
‫״וישלח יהודה א ת גדיי העזים״ )לח‪ ^ ,‬י ל‬
‫״ויאמר יהודה אנכי אשלח גדי עזים״‪ ,‬והלא דבר ה ו א ! ובהידושי ה ר ש ״ ^‬
‫ש‬

‫כ‬

‫י‬

‫א‬

‫ב‬

‫ש‬

‫‪:‬‬

‫מ‬

‫נ‬

‫א‬

‫ה נ י‬

‫מ י‬

‫ש‬

‫נ‬

‫א‬

‫מ‬

‫י‬

‫ג ‪ 7‬י‬

‫י‬

‫‪3‬‬

‫י ‪1‬‬

‫א‬

‫‪,‬‬

‫ש‬

‫פ י‬

‫מ‬

‫א‬

‫״‬

‫ל‬

‫ר‬

‫ר‬

‫ב‬

‫ן‬

‫ד ׳ כ‬

‫פ י‬

‫מ‬

‫ז י‬

‫ז‬

‫ע‬

‫י‬

‫ה י ד‬

‫ם‬

‫ש‬

‫י‬

‫י‬

‫״‬

‫ג ד י‬

‫(‬

‫י ‪ ,‬א‬

‫ע ז י ם‬

‫מ‬

‫כ‬

‫ק‬

‫ם‬

‫י‬

‫ב ת י ב‬

‫ב ג ז י ר ה‬

‫י‬

‫ש‬

‫י‬

‫כ ז‬

‫כ‬

‫ט ז (‬

‫א‬

‫ג י י‬

‫ן‬

‫י(א‬

‫ל ר‬

‫ע ז י‬

‫ב‬

‫ו מ ע י ר‬

‫י‬

‫ת‬

‫מ‬

‫י‬

‫מ‬

‫ב‬

‫ה‬

‫א‬

‫י‬

‫י‬

‫ש‬

‫ת כ‬

‫ט‬

‫ז‬

‫ז‬

‫י ה נ ה‬

‫‪:‬‬

‫ה‬

‫מ‬

‫נ‬

‫ש‬

‫י‬

‫ע‬

‫ג‬

‫כ‬

‫ב‬

‫ז י‬

‫ע נ י ז‬

‫ר‬

‫י‬

‫ל‬

‫א‬

‫ג‬

‫נ ע י ר‬

‫ק‬

‫י‬

‫י‬

‫ר‬

‫מ ה‬

‫כ‬

‫מ‬

‫י‬

‫א‬

‫ג‬

‫ה‬

‫ד‬

‫מ‬

‫א‬

‫ז ה‬

‫ב ע נ י ן‬

‫פ‬

‫ס‬

‫ו‬

‫ק‬

‫ו‬

‫ז ד‬

‫ה‬

‫א‬

‫ס‬

‫פ‬

‫י‬

‫ק‬

‫ק‬

‫ה‬

‫‪7‬‬

‫ד‬

‫פ ס י ק‬

‫ם‬

‫ג‬

‫־‬

‫י ז‬

‫ע‬

‫ם‬

‫א‬

‫ה‬

‫ה פ ס ו‬

‫י‬

‫ק‬

‫ד‬

‫ם‬

‫?{ך‬

‫ב ז ר‬

‫ש ם‬

‫ל(‬

‫ח‬

‫ל‬

‫ב‬

‫זבחי*‬

‫‪1‬‬

‫ש‬

‫‪ 24‬היין של עובדי כוכבים אסור ואיסורו איסור הנאה‪ ,‬דאמר קרא ״ א י‬
‫יאכלו ישתו יין נסיכם״‪ ,‬מ ה זבח אסור בהנאד‪ ,‬אף יין אסור ב‬
‫‪ 25‬וכד כותב הנצי״ב במפתחות שלו להעמק שאלה ל ש א י ל ת ו ת‬
‫׳‬
‫'‬
‫י־‬
‫ב‬

‫ה‬

‫ל‬

‫כ‬

‫י‬

‫מ מ ג ו‬

‫ת‬

‫מ‬

‫כ ד י‬

‫א‬

‫כ‬

‫ל‬

‫י‬

‫ת‬

‫ש ע ו ר‬

‫א‬

‫ד‬

‫ס‬

‫י‬

‫ר‬

‫ו‬

‫'י'׳י׳‬

‫א ז ד ‪ ,‬ד ד‬

‫ת‬

‫מ ן‬

‫ה ת י ד ה‬

‫ש‬

‫•‬

‫ל‬

‫א‬

‫ל‬

‫ש כ י ו ו ן‬

‫ש‬

‫ת‬

‫ל‬

‫ת‬

‫ו‬

‫מ‬

‫י י ז‬

‫ה‬

‫ש‬

‫נ ס ד‬

‫כ‬

‫ת‬

‫ו‬

‫י‬

‫ב‬

‫ב‬

‫ב‬

‫ס‬

‫‪:‬‬

‫ה נ א ה ‪,‬‬

‫ב י א י ר‬

‫‪6‬‬

‫ת ב ר״רמב"‬
‫מ ר >‬

‫פ‬

‫פ‬

‫י‬

‫ר‬

‫?‬

‫״‬

‫א‬

‫ה ל כ‬

‫ה י ר א י ם‬

‫ז‬

‫‪7‬‬

‫‪32‬‬

‫ש‬

‫‪ ,‬ךל‪,‬מי ׳‬
‫ימן ה‬
‫א‬

‫מ ט ה דעת רכינז )השאילתות( דיין נסך ששכשך לעבודה זרה ולא‬
‫כאכילה מן התורה ולא בהנאה‪.‬‬
‫‪ 26‬על הקשר בין דיבור ישיר של א ד כ בתורה ובין מציות י י ‪~~ * -‬‬
‫במחלוקת רמב״ם ריעב״א בראש השנה טז‪ .‬א בענין מצוות דרבנן בי־ ׳׳‬
‫להלן‪.‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הי‬

‫ם י‬

‫^ עדייו "‬

‫ג י ס‬

‫י י‬

‫‪ 6‬י י‬

‫י‬

‫‪,‬י&ור‬
‫' ^‪,‬יר בק‬
‫ע‬

‫ג ט‬
‫ןגרי‬

‫'‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫יטיח הרבה ל י‬
‫הגנן‬
‫רא‬

‫ה‬

‫ל‬

‫בתן‬
‫כיור‬
‫בו‬
‫יזז‬

‫א‬

‫ך‬

‫י‬

‫ן‬

‫י‬

‫ה׳ בתורה כמוהו כדיבור התורה עצמה ובודאי אין לראות‬

‫גים‬

‫^‬

‫^ חיבור‪ ,‬כ פ י שהיא מובאת בפירושו של המשך חכמה לבראשית‬
‫י‬
‫ם‬

‫י‬

‫י‬

‫ע‬

‫ב‬

‫^‬

‫י ט (‬

‫ת‬

‫י‬

‫י‬

‫ל מ ע ן א ש ר יצוח א ת בניו ואת ביתו אחריו וכר‪ .‬הנה חינוך‬

‫ות ע ש ה‬
‫^‬

‫‪2 8‬‬

‫לא נזכר‪ ,‬רק עשה ״ולמדתם אותם את בניכם״)דברים‬

‫מוד תורה‪ …‬ומקור מ צ ו ת חינוך במצות עשה מקורו בזה הפסוק‬

‫״‬

‫שצוה א ת בניו בקטנם ע ל המצוות‬

‫איסורים‬

‫ב‬

‫ראימ‪3‬‬

‫ר מ ‪3‬‬

‫״‬

‫קרא ד״חנוך לנער על פי‬

‫< ‪ 0‬ש ה ב י א הרמב״ם בסוף הלכות מאכלות אסורות *י־)ושם לענין‬

‫‪( 3 1‬‬

‫ככר‬
‫גס ה‬

‫ב‬

‫ך‬

‫ב‬

‫א‬

‫׳‬

‫^‬

‫ב ר ן ז ס‬

‫ר כ ן‬

‫יה מלשון התורה ע צ מ ה ולא מלשון ג נ י ארב‪ ,‬ואע״פ שכתובים‬
‫הפסוקים ה ק ו ד מ י ם ״ שהם דברי רבקה ויהודה‬

‫^ ״ ע ל פי מ ש מ ע ו ת המושג במאמר זה‪ .‬לפי זה תובן אולי שיטת‬

‫ד ״‬

‫^‬

‫ד‬

‫ש‬

‫למי‬

‫יא‪,‬‬

‫י ו ‪ 1‬י‬

‫מ‬

‫׳ ׳ ד י ב ן ר‬

‫׳ יט‬

‫כא‬

‫ב‬

‫ש ב‬

‫^ ^‬

‫ף ה‬

‫הראשן‬

‫י‬

‫‪,‬‬
‫‪.‬‬
‫יל* ה ע ל ה ארוכה יעויין שם‪ .‬אבל לדעתי נראה ברור דרוצה‬

‫ך יי‬

‫קבלה‬

‫‪ 2‬ג‬

‫‪ ,‬א ב ל העיקר מאברהם‪…‬‬

‫ש א ע ״ פ שדרוש סגנון של ציווי עבור תוקף מחייב של מצוה‪,‬‬

‫ם‬

‫ה כי אם נצטויגו להצהיר שלא עשינו כך וכך‪ ,‬הרי זח כאילו נצטויגו‬
‫‪2 7‬‬

‫ל מ י י ת שיטת‬
‫לדכ‬

‫‪.‬גמרא להביא את הפסוק הראשון בתורה ממנו ניתן להביא הוכחה‬

‫ר י ה ס‬

‫^ ללמדם תורה‪.‬‬

‫^‬
‫ש‬

‫אכרה‬

‫א ^ ]‬

‫ס‬

‫^‬

‫ה י ה‬

‫^ ינת סיפור דברים בעלמא אשר ממבו אין לומדים הלכה מחייבת‪ .‬דעת‬

‫*ת ב‬

‫א‬

‫נ י ן‬

‫^‬

‫ח‬

‫^‬

‫ב נ ‪ 5‬ם ן ק‬

‫מד*‬

‫י‬

‫ו ציווה את בניו ללכת בדרר ה׳‪ ,‬כי אין פסוק המכפר כך‪ ,‬ואילו היה כזה‬

‫ה נ ן ע ן ך‬

‫הוון‬

‫ח‬

‫כ‬

‫^ לומר כי לומדים את מצות חינוך בנים מהעוכדה ההיסטורית‬

‫י‬

‫א‬

‫כי כאן בפסוקנו זה מציגו שה׳ מדבר אודות המצוה לאברהם לצוות‬

‫‪ .‬דיבור זה של ה׳ ‪:‬דיבור הכתוב נחשב‪ ,‬ולכן מוכן המשך חכמה לראות‬

‫ןה‬

‫?יי ליין דאורייתא‪) .‬החולקים עליו בודאי יראו בפסוק זה לכל היותר‬

‫ורי‬

‫•*היה אשר כפי שראינו ל א כל אחד מובן לראות בה מקור לדין מחייב‬

‫הלכה רח ‪.‬‬
‫*‪ ? .‬כז '׳לכה‬
‫ך • אע׳׳פ שאיו בית דין מצווים להפריש את הקטן‬
‫^ לגע‬
‫ב ן‬

‫יף‬

‫בעוד‬

‫^‬
‫^‬

‫) ׳ ׳ ל ע‬
‫‪3‬‬

‫כלומר‬
‫ל‬

‫;‬

‫נ ‪ 3‬י א י‬

‫*' ס‬
‫ת^‬
‫יזזה‬

‫כ‬

‫כ ל ה‬

‫ש‬

‫^‬

‫ל‬

‫י פשוטם של מקראות אלה קרוב יותר להלכה הנלמדת )ועיין בזה חלק‬
‫הערה ‪ ,10‬והערותיו־הארותיו של הרב מאיר בלומגפלד ב״המעיך תמוז‬

‫>• ייתכן גם כי יש להבין ולהסביר את הרמב״ם על פי שיטת בעל רביד‬

‫כ‬

‫^‬

‫שבראש ספרו‪ ,‬וכך כ ו ת ב ‪ :‬במקומות הרבה מן התלמוד מביא דרשה מדברי‬

‫^‬

‫ילים להביא מן התורה‪ .‬ונראה שהוא ראיה שכף פירשה הקבלה‪ …‬שוב‬
‫יזכ הקיבו אהרן )לויקרא כב‪ ,‬ט ‪ .‬ועיין עוד נדה לב‪ .‬א ותוספות שם‬

‫ט ת‬

‫י‬

‫*‪01‬‬
‫ל? א׳‬

‫י נ מ ״ ט ״ ( ולא רק לאפרושי מאיםורא‪.‬‬

‫וכתובים‪ .‬ידועה שיטת הרמב״ם להביא כמקור להלכה פסוקים שחדל‬

‫׳‬

‫י^יתי‬
‫‪3‬עי‬

‫ה‬

‫^‬

‫א‬

‫יישי כ י י לחנכו בקדושה‪ ,‬שנאמר ״חנוך‪…‬‬

‫כמה רואה בפסוק בבראשית מצור‪ .‬על האב לחנך את בנו למצוות עשה‬

‫ל‬

‫ק‬

‫‪1‬‬

‫‪ -‬מצוה על אכיו‬

‫^ עכ״ל‪ .‬בהמשך המאמר בע״ה ניתן הסבר אחר לתופעה הזאת של‬

‫^‬

‫נ ע‬
‫ש‬

‫ל‬

‫מ‬

‫א‬
‫מ‬

‫' י‬

‫י ׳ ׳ על פני ״כי ידעתיו למען אשר יצוה את בגיר׳׳‬
‫נ ו‬

‫)״המעין״ טבת תשיל עמוד ‪.(6‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪33‬‬

‫בלא תעשה שלא לעשות כך וכך‪ .‬נראה כי תפיסה זו יכולה לשמש לנו כיסוד ל ה ב נ ת‬
‫אםהרצוג‬
‫מכללת‬
‫אתר דעת ‪-‬‬
‫אין לומדים הלכה מדיבור ישיר‪ ,‬ה ד י‬
‫הישיר‪ .‬כי‬
‫תהליך דומה במסגרת הדיבור‬
‫זהו כשהאדם מדבר אל הכירו‪ .‬אבל כאשר מדבר האדם אל הקכ׳׳ה‪ ,‬וניתנת ה ס כ מ ת ו‬
‫— המפורשת או אפילו האילמת — של ה ק ב ״ ה לדבריו‪ ,‬שמא בדיבור ישיר זה נ י ת ן‬
‫למצוא תוקף מחייב יותר‪ ,‬באשר כאילו אישר הקב״ה א ת הדברים‪ ,‬ומפי עליון ע ת ה‬
‫יצאו‪ .‬דוגמה להסכמת ה ק ב ״ ה — חן חאילמת וחן חמפורשת — לדיבורו של ה א ד ם‬
‫מצינו בפרשת נדרו של יעקב בפרשת ויצא כח‪ ,‬כ—כב‪ :‬וידר יעקב נדר לאמר‬
‫וחאבן חזאת אשר ש מ ת י מצבר‪ .‬יחיד‪ .‬בית א־לחים‪ ,‬וכל אשר תתן לי עשר אעשרנד‬
‫לך״‪ .‬המשגה בפאר‪) ,‬א‪ ,‬א( מונח א ת הגמילות חסדים בין אלה חדברים שאין ל ה‬
‫שעור‪ ,‬ואילו חז״ל )כתובות נ‪ ,‬א( ק ב ע ו ‪ :‬תניא מבזבז לצדקת אל יבזבז יותר מהו^ען‪,‬‬
‫שמא יצטרך לבריות‪ .‬אמר רב נחמן מאי קרא‪ ,‬דכתיב ״וכל אשר תתן לי ע ‪#‬‬
‫אעשרנו לך״‪ .‬חגר״א בפירושו שנות אליחו למשנח חנ״ל כ ו ת ב ‪ :‬ואיסור זה ז ץ‬
‫דאורייתא‪ .‬והא דאיתא בגמרא באושר! התקינו שלא לבזבז יותר מחומש‪ ,‬ה פ י ר ו ש‬
‫הוא שחיח מקודם חלכח למשח מסיני ואח״כ חזרו ויסדו כהלכה ראשונה‪ ,‬ו ז ה ר‬
‫הפירוש באושא התקינו דשם חזרו להלכה למשה מסיני הקדומה• וכן א י ת א‬
‫בירושלמי פרק זה * ‪ .‬עכ״ל‪ .‬המפרשים תמהו מ ה ראה הגר״א לראות דוקא בדרזעד‪,‬‬
‫זו של רב נחמן דרשה דאורייתא ‪ .‬אולם לפי דברינו נראה כי אמנם כתוב זה י ‪ ,‬ש‬
‫לחוות בסיס לדרשה דאורייתא בהיותו דיבור ישיר מיעקב אל הקב״ח‪ ,‬דיבור א‬
‫הלק ממנו )עשר אעשרנו לך( קיבל א ת הסכמתו המאוחרת של ח ק ב ״ ח ‪ ,‬ו א י ל ך‬
‫חלק חראשון אף קיבל את חסכמתו המפורשת בצורת צ י ו ו י ) ב ר א ש י ת לא׳ יג>‪ :‬״ א נ כ י‬
‫חא־ל בית אל אשר מ ש ח ת שם מצבר! אשר נדרת לי שם נדר״ ואח״כ )שם לה‪ ,‬א (‬
‫״ויאמר א־להים אל יעקב קום ע ל ה בית אל ושב שם ועשה שם מזבח לא־ל ח נ י א ד ‪,‬‬
‫אליך בברחך מ פ נ י ע ש ו אחיך״‪.‬‬
‫תפיסה זו באופי חמיוחד של נדרו זח של יעקב כמקור אפשרי ללימוד ה ל כ ה ‪,‬‬
‫באשר איננו דיבור ישיר רגיל‪ ,‬יכולה לסייע בידנו להבין את פסק דינו ה מ י ו ח ד‬
‫של הרמב״ם הנאמר ללא מקור בחז״ל )״יראה לי״( ואשר עליו סמך הראב״ד‬
‫שתי ידיו‪ .‬רמב״ם הלכות חרמין וערכין פרק ו הלכה ל א ‪ :‬יראה לי שאע״פ ש א י ן‬
‫אדם מקדיש דבר שלא בא לעולם‪ ,‬אם אמר ״הרי עלי להקדישו״‪ ,‬הרי ז ה ת י י ג ‪-‬‬
‫להקדישו כשיבוא לעולם משום נדרו‪ .‬ואם לא הקדיש הרי זה עובר משום בל ת א‬
‫ו״לא יחל דברו״ ו״ככל היוצא מפיו י ע ש ה ״ כשאר הנדרים‪ .‬ובהלכה ל ג ‪ :‬ראייי ל ד‬
‫זח ממד‪ ,‬שאמר יעקב אבינו ע ״ ח ״וכל אשר ת ת ן לי עשר אעשרנו לך״ ונאמר ״ א ש‬
‫נדרת לי שם נדר״‪ .‬על זה מעיר ה ר א ב ״ ד ‪ :‬הראיה מ י ע ק ב ראיה היא‪ .‬ש מ א נ ד‬
‫ם‬

‫ד‬

‫ן א‬

‫‪3‬‬

‫‪3 5‬‬

‫כו‬

‫ר‬

‫ש‬

‫‪30‬‬

‫;‬

‫ת‬

‫א‬

‫ח‬

‫ר‬

‫‪3‬‬

‫ר‬

‫ר‬

‫ת ל‬

‫‪ 34‬פאה א‪ .‬א ‪ :‬היתד! הלכה בידם ושכחוה ועמדו השניים והסכימו על דעת ראשונים‪.‬‬
‫‪ 35‬תורה ת מ י מ ה ‪ :‬אבל לא זכיתי להבין‪ …‬וצריך עיון רב בזה‪.‬‬
‫‪ 36‬ואולי זה פירוש דברי פרקי דרבי אליעזר פרק ל ז ‪ :‬אמר לו ה מ ל א ך ‪ :‬לא כר א מ י ת‬
‫ה ר ד‬

‫‪:‬‬

‫ל ש י‬

‫א מ ר ת‬

‫?יי‬

‫ע ש ר‬

‫מ ג ו מ ג ם‬

‫ו‬

‫א‬

‫פ‬

‫ש‬

‫ר‬

‫צ‬

‫י‬

‫י‬

‫ל‬

‫י‬

‫ד‬

‫לימד‬
‫׳‬
‫"‬
‫ו ״‬
‫"ל‬
‫עשר אעשרנו לך‪ .‬ומעיר‬
‫״אמרת כל אשר תתן לי אעשרנו״ ובילקוט ליתא לתיבת ״לי״‪ .‬ולדברינו חשיבות מ י י ח ז ־‬
‫נודעת לעובדה שהנדר נאמר אל ה׳ דוקא‪.‬‬
‫ת‬

‫‪34‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫להציע שהראב״ד יצא מגדרו הרגיל ״ ברצותו )בעקבות הרמב״ם( להוציא דין זד‪,‬‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫מ ח ה לכלל ש״אין למדים מקודם מ ת ן ת ו ר ה ״ ) י ר ו ש ל מ י מ ו ע ד קטן ג‪ ,‬ה ועוד(‪ .‬ופשר‬
‫הענין נראה כך‪ :‬יש להבחין בין ״אין למדים מקודם מ ת ן תורה״ ובין ״אין‬
‫למדים מלפני פרשת יתרו״ — הראשון הוא מושג היסטורי והשני מושג טכסטואלי‪.‬‬
‫אם נכונה תפיסתנו כי היכולת ללמוד הלכה מ ה י י ב ת תלויה בסגנון כ ת י ב ת הדברים‬
‫בתורה ולא במקום כתיבתם‪ ,‬לא צריך לחיות כל חבדל בין חכתוב בחומש בראשית‬
‫ובין הכתוב בחומש אחר‪ .‬לא חשוב על מה מדובר כי אם כיצד כתוב‪.‬‬
‫בהתאם לתפיסתנו את חמישד‪ .‬חומשי תורד‪ ,‬כיחידח אחת אורגאנית בעלת‬
‫שלמות טוטאלית אחת‪ ,‬קשה לראות כי דוקא לפני פרשה מסוימת אין לומדים חלכה‬
‫ואחריה כן לומדים‪ .‬הסיבח שאין חרבח מצוות של תרי״ג בחומש בראשית חיא‬
‫שסגנון החומש ברובו הגדול הוא של סיפור דברים ב ע ל מ א א ו דיבור ישיר‪ .‬פוק חזי‬
‫שאותן המצוות אשר לכולי עלמא נלמדות מחומש זח נכתבות בלשון ציווי כמו כל‬
‫מצוה ב ת ו ר ה ! הוא אשר אמרנו שלא המקום קובע אלא הסגנון‪ .‬סגנון ציווי‬
‫בהומש בראשית מהייב מדאורייתא ואף בתרי״ג כשם שסיפור דברים בעלמא‬
‫בהומש אחר אינו מ ח י י ב ‪ .‬עמדתנו כאן תואמת גם א ת הרמב״ם הידוע בפירוש‬
‫המשניות בפרק גיד חנשח במסכת חולין מ ש נ ח ו׳ ״ ׳ ‪ :‬ושים לבך לכלל חגדול חזר!‬
‫המובא במשנה זו והוא אמרם מסיני נאסר‪ ,‬והוא‪ ,‬ש א ת ח צריך ל ד ע ת שכל מד‪ ,‬שאנו‬
‫נזהרים ממנו או עושים אותו היום אין אנו עושים ז א ת אלא מפני ציווי ה׳ על ידי‬
‫משה‪ ,‬לא מפני שה׳ ציוה בכך לנביאים שקדמוהו‪ .‬דוגמא לכך‪ ,‬אין אנו אוכלים אבר‬
‫מן החי‪ ,‬לא מפני שח׳ אסר על בני נח אבר מן חחי אלא מ פ נ י ש מ ש ה אסר עלינו‬
‫אבר מן חחי במה שנצטווה בסיני שישאר אבן מ ן חחי אסור‪ .‬וכן אין אנו מלים‬
‫בגלל שאברם מל את עצמו ואנשי ביתו אלא מ פ נ י שח׳ ציונו על ידי מ ש ח להימול‬
‫כמו שמל אברהם עליו השלום‪ .‬וכן גיד הנשר‪ ,‬אין אנו נמשכים בו אחרי אסור‬
‫יעקב אבינו אלא ציווי משה רבינו‪ .‬הלא תראה אמרם ש ש מאות ושלוש עשרה‬
‫מצוות נאמרו לו למשה בפיני — וכל אלה מכלל המצוות‪ ,‬עכ״ל הרמב״ם‪ .‬השאלה‬
‫בה עוסק ודן הרמב״ם היא היסטורית‪ — :‬מהו המאורע ההיסטורי המחייב אותנו‬
‫בשמירת תורה ומצוות‪ .‬על זה משיב הרמב״ם כי לא מעשיהם של פלוני או‬
‫אלמוני )בתקופות שונות( חם אשר מחייבים אותנו בשמירת תורה ומצוות‪ ,‬אלא‬
‫האקט ההד פעמי של מתן תורה על ידי הקב״ה ב מ ע מ ד כל ישראל הוא ורק הוא‬
‫המחייב‪ .‬נושא הדיון שלנו בנוי על ובא כתוצאה מ ן קביעתו של הרמב״ם כי‬
‫מבחינה היסטורית מחייב מ ע מ ד הר פיני‪ .‬באותו מ ע מ ד היסטורי חוחל בתחליך ״תורה‬
‫‪38‬‬

‫‪30‬‬

‫‪ 37‬כל מקום שאין הראב״ד הולק על הרמב״ם ניתן לומר כי מסכים עמו‪ ,‬ואילו כאן הוא‬
‫טורה להסכים ואף לא בנוגע לעצם ההלכה כי אם לראיה שהרמב״ם מביא‪.‬‬
‫‪ 38‬״פרו ורבו״ ״ואתה את בריתי תשמור‪ …‬הימול לכם כל זכר״ וכוי‪.‬‬
‫‪ 39‬דין ״הבועל ארמית קנאים פוגעים בו״ נהשב הלכה למשה מסיני )סנהדרין פא‪ .‬ב(‬
‫למרות השיפור אודותיו בענין פנחס וזמרי )ועוד ידובר בענין זה בהלק האהרון של‬
‫המאמר(‪.‬‬
‫‪ 40‬תרגומו החדש בידי חרב יוסף קאפח‪ ,‬הוצאת מוסד הרב קוק ירושלים תשכ״ז‪.‬‬

‫‪35‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הרצוגלמותו של משה נכתבה התורה כ ו ל ה‬
‫מכללת ועד‬
‫דעתב‪ -‬״ —‬
‫אתרב כ ת‬
‫מ ן השמים״ — כ ת י ב ת תורה ש‬
‫עד ״לעיני כל ישראל״ ‪.‬וכאן שאלתנו אנו‪ .‬שהיא בעיקרה טכסטואלית‪ :‬מ ה ו‬
‫הקריטריון לחיובנו מתוך תורה ש ב כ ת ב זו‪ ,‬ומכאן למסקנתנו כי לא המקום ב ח ו מ ש‬
‫מסוים הוא הקובע אלא הסגנון בו כתובים הדברים‪ .‬הציוויים על ברית מ י ל ה‬
‫גיד חבשה וכר׳ אינם מחייבים אותנו משום שנאמרו לאברהם וליעקב — כ י מ ה‬
‫שנאמר לחם מחייב רק אותם ובניהם ע ד למתן תורח ולא מעבר לי — אלא מ ש ו ם‬
‫שנאמרו למשה כמצוות ב מ ע מ ד חר סיני‪ .‬אמירתם למשח כמצוות לבני י ש ר א ל‬
‫נראית וידועה לנו מסגנון הדברים לפיו הכתיב חקב״ח את חמצוות למשה ב ת ו ך‬
‫ברור שמתוך מעשיהם של אבות האומה נמצינו למדים על ה ד צ ד י‬
‫תורה שבכתב‬
‫בעיני ה ‪ /‬אבל רצוי זה אינו הלכה מ ה י י ב ת מדאורייתא‪ .‬היו אלה חז״ל אשר ב ת ו ק ף‬
‫תפקידם למדו מפרשיות אלד‪ ,‬של ״קודם מ ת ן תורד‪.‬״ וחייבו אותנו — כ מ ע כ‬
‫מצוות דרבנן‪ .‬ניחום אבלים וביקור חולים‪ ,‬ש ב ע ת ימי ה מ ש ת ה ״ ו ש ב ע ת י ‪,‬‬
‫האבל ועוד ועוד — כל אלה ואחרים למדנו מפסוקים של סיפור מעשיי ה א פ ו ר ‪, :‬‬
‫ומצוות דרבנן הן‪ .‬התורה מ ל מ ד ת הלכות והליכות בכל פרקיה פסוקיה מ ל ו ת י ה‬
‫ואותיותיה‪ ,‬אבל הוא ברוך הוא נותן התורה ידע להבחין בין מ ה שהוא ב ע צ מ ו‬
‫מחייב במישור של דאורייתא‪ ,‬ובין מ ה שניתן להשאיר עדיין כהתוית ד י ר ל ח ז ״ ל‬
‫אשר יבואו חם ויחייבו — במישור ש ל דרבנן‪ .‬א ח ד חאלמנטים לאבחנה זו ה ו‬
‫סגנון תכתוב‪.‬‬
‫)המשך יבוא(‬
‫ד ת‬

‫מ‬

‫א‬

‫‪ 41‬אם על ידי מגילה מגילה או חתומה )גיטין ם‪ .‬א(‪.‬‬
‫‪ 42‬וכבר צייננו בחלק השני של המאמר כי כלל זה אינו אבסולוטי עקב קבלתם ה נ א מ כ מ‬
‫של הז״ל בנוגע למצוות מסוימות‪ ,‬הקובעת סופית בהלכה לא תמיד על פי ה ק ר י ט ר ­‬
‫יונים הרגילים‪.‬‬
‫‪ 43‬מענין לציין שדוקא במצוה זו של שבעת ימי המשתה מציגו דעה )םמ״ג לא ת ע ש ה ע ‪/ /‬‬
‫וש‬

‫— ומקורו‪ ,‬כנראה‪ ,‬בירושלמי מועד קטן א‪ .‬ז( האומרת כי היא דאורייתא ממש‪.‬‬

‫מ‬

‫הטעם לכך‪ ,‬על פי דרכנו‪ ,‬כי בכל זאת הדיבור הישיר נאמר בלשון ציווי מ ו ב ה ק‬
‫״מלא שבוע זאת״! אמנם דעתו של הסמ״ג הריגה בנדון‪ ,‬אבל יצוייז‬
‫בעצמו מוכן ליחס חשיבות מיוהדת למצוד‪ .‬ה נ ל‬

‫מ ד ת‬

‫מ ד י ב ו ר‬

‫י ש י‬

‫ה‬

‫י‬

‫א‬

‫נ‬

‫מ‬

‫י‬

‫כ י‬

‫מ‬

‫ת‬

‫א‬

‫_‬

‫דיימכ״ס‬
‫א‬

‫ם‬

‫ד‬

‫לאד‬

‫ס‬

‫בלשון ציווי מובהק‪ .‬וכך הוא כותב בהלכות אבות הטומאה פרק ו הלכה א י ט י מ א ת‬
‫ר צ ז‬

‫עבודה זרה מדברי הוכריה ויש לה‬

‫‪3‬‬

‫ייייה‬

‫<‬

‫ב ר א ש י ת‬

‫ל ה‬

‫ב‬

‫׳‬

‫‪:‬‬

‫(‬

‫א‬

‫ה ם י י י‬

‫ת‬

‫אלד״י‬

‫הנכר אשר בתוככם ותטהרו והחליפו שמלותיכם‪ .‬דבריו אלה של הרמב״ם‪ ,‬הן ה ג ד ר ת ו‬
‫את ההלכה כ״דברי סופרים״ ולא סתם ״מדבריהם״‪ ,‬והן ההדגשה כי יש לדיו ז ה ר מ ז‬
‫בתורה — כי מה לרמב״ם ולפרשנות‪ ,‬אלא שהא בהא תליא‬
‫שיטתנו כי הסגנון של ״קואזי‬

‫‪ -‬יובנו ה י ט ב‬

‫ע‬

‫‪ -‬ציווי״ זה‪ ,‬דהיינו מאדם לאדם הוא הקובע‪ .‬ו ר א ו ז ־‬

‫פלא ן זה ציווי הבא תיכף אחרי ובהמשך ישיר אל ציווי ה ׳ ‪ :‬ויאמר אילהים א ל‬
‫קופ עלה בית אל ושב שם ועי־״‬

‫‪-‬‬

‫=‬

‫צ ז = ח‬

‫ל‬

‫א‬

‫ל‬

‫ד ‪ ,‬נ ר א ה‬

‫ויאמר יעקב אל ביתו ואל כל אשר לו‪ …‬והלא דבר הוא!‬

‫‪36‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫א ל י ד‬

‫ב‬

‫ב‬

‫ר‬

‫ח‬

‫י‬

‫מ פ נ י‬

‫ע‬

‫ש‬

‫י‬

‫כ ר‬

‫יעק‬

‫י אחיך‬

‫‪3‬‬

‫מרדכי א ‪ .‬כ ס ל ו ) ו י כ ס ל פ י ש (‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ערבה כשרה‪ ,‬ערבה פסולה וצפצפה*‬
‫דנתי בזיהוי הצמחים האלה בעיתון המדעי הפופולרי ״טבע וארץ״‪ ,‬כרך‬
‫יא עמ׳ ‪ 285‬ואילך‪ .‬בעקבות זאת פרסם פרופ׳ <׳ פליקס ביקורת על דעותיי‬
‫ב״המעין״‪ ,‬כרך י גליון ג עמי ‪ 12‬ואילך‪ ,‬ובה העמידני על מספר נקודות‬
‫חשובות שלא יצאתי בהן ידי חובתי במסגרת אותו מאמר‪ .‬אך בדיקת‬
‫אותן נקודות יש בה כדי להוסיף חיזוק לדעתי בקשר להגדרת הערבה‬
‫והצפצפה‪ .‬בסוף המאמר אדון בהצעתו של פרופ׳ פליקס לזהות את‬
‫הצפצפה בספרות חז״ל עם צפצפה מכסיפה‪.‬‬
‫לא באתי כאן לקבוע הלכה בקשר לדיני לולב אלא לחקור ולברר את‬
‫זיהוי הערבה והצפצפה בספרות חז״ל‪.‬‬
‫א‬
‫בקביעת גדרה של הערבה הכשרה לנטילת לולב ובזיהוי המינים הפסולים‬
‫הדומים לה‪ ,‬התחבטו כבר הפוסקים ומפרשי התלמוד‪ ,‬ונראה ש י ש לכך כמה סיבות‪,‬‬
‫ומתוכן אלה הן העיקריות‪:‬‬
‫א‪ .‬מיני הערבה ‪0‬ע‪1‬ג‪ (5‬אינם אחידים בתכונותיהם‪ ,‬ובאןורים שוגים הם מופיעים‬
‫בצורות שונוח‪ .‬גם עצים ממין א ח ד ובאזור אחד‪ ,‬שונים זה מ ז ה בפרטים רבים‪,‬‬
‫ולפעמים ענפים באותו העץ ע צ מ ו אינם אחידים בצבעם‪ ,‬והעלים‪ ,‬אפילו ע ל אותו‬
‫הענף מגלים הבדלים בגודלם ובצורתם‪ .‬על תופעה זו כבר ע מ ד ה ב ״ י על הטור‬
‫א״ח סי׳ תרמז סד״ה וערבי‪ :‬שהרי כן ת מ צ א באילן ענפים ש ק נ ה שלהם אדום‬
‫וענפים שקנה להם ירוק‪ ,‬ואפי׳ בענף א ח ד ת מ צ א קצתו אדום וקצתו ירוק‪ .‬וגם‬
‫הבוטנאי מ ' זהרי ב־׳ג‪1‬ז‪511‬שג‪1‬ג? *‪ ?101‬ה״א עמ׳ ‪ 25‬מעיר ע ל ז ה ) מ ת ו ר ג ם מ א נ ג ל י ת ( ‪:‬‬
‫אחד חםוגים חמסובכים בעולם חצמחים בגלל מציאות בני־כלאיים פוריים ש מ ט ש ­‬
‫טשים את גבולות חמינים‪.‬‬
‫ב‪ .‬תיאורי הערבה והצפצפה בתלמוד חבבלי‪ ,‬אינם נחתכים בצורר‪ ,‬ש ל א ייוולד‬
‫ספק בזיחוי חמינים‪ ,‬וקשר‪ ,‬לכן לקבוע בביטחון א ת ק ו חתחום בין הערבה הכשרה‬
‫לבין המינים הפסולים‪ .‬התיאורים בתוספתא ובירושלמי קצרים מ א ל ה שבבבלי‬
‫ובהלקם אפילו סותרים א ת ההגדרות שם‪ .‬אולם נלע״ד שדווקא ההבדלים בתיאורי‬
‫הערבה והצפצפה בספרות חז״ל משקפים נאמנה את השוני במציאות שקיים‬
‫בצמהים אלה בא״י ובבבל‪.‬‬
‫ג‪ .‬מ ט ב ע הדברים ששמות צמחים‪ ,‬ומונחים אחרים‪ ,‬משתנים ב פ י העם בקלות‬
‫רבה יותר מאשר בספרות ההלכתית י‪ .‬ולכן אין זח מתמיד‪ ,‬כלל‪ ,‬שצמחים הנמנים‬
‫* תודתי נתונה להרב ע׳ שטיינזלץ שעודדגי לכתיבה זו‪ ,‬לד״ר א׳ גולדברג שעבר אתי על‬
‫מקורות חז״ל הנזכרים במאמר ולד״ר ק׳ הן שהעירה הערות חשובות‪.‬‬

‫‪ 1‬כך בשבת לו א ‪ :‬דאמר רב הסדא הני תלת מילי אישתני שמייחו מכי חרב בית המקדש‬
‫חצוצרתא שופרא שופרא חצוצרתא‪ ,‬למאי נפקא מינה‪ ,‬לשופר של ראש השנה‪ .‬ערבה‬
‫‪37‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ע ל מינים וסוגים רבים רחוקים זה מזה‪ ,‬מכונים בשפות קרובות לעברית‪ ,‬כ ש מ ו ת‬
‫הרצוג הדברים(‪ .‬עובדה זו הביאה ל כ ך‬
‫מכללת בסוף‬
‫דוגמאות‬
‫ערבה וצפצפד‪) ,‬ועוד אביא כ מ‬
‫אתרהדעת ‪-‬‬
‫ש כ מ ה מחוקרי קדמוניות הצמחים בדורות האחרונים הסתבכו בזיהוי הערבה ו ה צ פ ­‬
‫צפה׳ למרות שבספרות חז״ל ח ן מוזכרות ומתוארות יחד לעניין ההלכה‪ .‬נ ר א ה‬
‫שדווקא במקרח זה י ש לחימנע מ ש י מ ו ש עיוור בנתונים לשוניים כאלת‪ ,‬מפני ש ב ר ו ר‬
‫מ ע ל לכל ספק שבזמנים ובמקומות שונים כינו צמחים שונים בשמות ערבה וצפצפה‪.‬‬
‫ד י לי אם אזכיר א ת עדותו של ‪ 00051‬המסיח לפי ת ו מ ו ) מ ת ו ר ג ם מאנגלית(‪ :‬ק ש ה‬
‫הרבח יותר לברר א ת ה ש מ ו ת ש ל צמחי בר‪ .‬לפעמים משתמשים בשם מסוים ר ק‬
‫במקום א ח ד ולא במקום אחר‪ .‬הרבה פעמים מ ש ת מ ש י ם באותו השם לצמחים ש ו נ י‬
‫במקומות או באזורים שונים ד ב ר המביא לבלבול רב )למשל ״צפצף״ ׳ ע ד כ ד‬
‫בבגדד אבל פפבניה ]שיח מד‪.‬קטניות‪ 1‬בבצרה ו״ערב״ הוא צ פ צ פ ת הפרת ב ב ג ד ד‬
‫א ב ל ערבה בבצרה״‪ .(.‬חרבח פעמים מ ש מ ש שם כללי לכמח מיני צמחים קרובים א ו‬
‫רחוקים ב ע ל י כ מ ה תכונות משותפות‪ ,‬עכ״ל‪ .‬כ ל זח בלשון העם א ב ל בעניין ה ל כ ך‬
‫שאני‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫ס‬

‫ו א‬

‫ד‬

‫ב‬
‫לשם ה צ ג ת הבעיה י ש להעתיק א ת ה מ ו ב א ו ת הדנות בנושא ז ח ‪:‬‬
‫א‪ .‬תורת כהנים אמור פט״ז ה ״ ו ‪ :‬וערבי נחל אין לי אלא ש ל גחל‪ .‬של בעל ו ל‬
‫הרים מ נ י ן ? ת ״ ל וערבי נהל‪ .‬אבא שאול אומר ערבי נחל שתים‪ ,‬ערבה ל ל ו ל‬
‫וערבה למקדש ) מ ק ב י ל ו ת ‪ :‬ירושלמי סוכה פ ״ ג ח״ג נ ג עי׳ג; בבלי שם לג ם ע ״ ‪.‬‬
‫*‬
‫ויקרא ר ב ח פ ״ ל ח ; פ ס י ק ת א ד ר ב כחנא מ ה ׳ מנדלבוים פםקא כז ח עמ׳ ‪.(414‬‬
‫ש‬

‫ב‬

‫ב‬

‫ב‪ .‬תוספתא סוכה פ ״ ב ה ״ ז ‪ :‬ערבה של בעל‪ ,‬ושל הרים‪ ,‬כשירי״׳‬
‫לי י•‬
‫ל‬
‫׳‬
‫נאמר ערבי נחל‪ ,‬פ ר ט לצפצף ) מ ק ב י ל ו ת י ל‬
‫נ ח ל חגדלות ע ל הנחל פ ר ט ל צ פ צ פ ה הגדילה ב י ן החרים(‪.‬‬
‫‪:‬‬

‫ג‬

‫ש‬

‫ת‬

‫*‬
‫א‬

‫ה‬

‫ד‬

‫י‬

‫י‬

‫ס‬

‫ם‬

‫פ‬

‫א‬

‫ת‬

‫ו ע‬

‫ש‬

‫ה‬

‫מ‬

‫א‬

‫‪:‬‬

‫א ר ו‬

‫ז‬

‫י‬

‫א‬

‫ה‬

‫י‬

‫י‬

‫פ‬

‫צ‬

‫צ‬

‫ז ה ו‬

‫ף‬

‫ה‬

‫'‬

‫ע‬

‫ב‬

‫ר‬

‫ע‬

‫ה‬

‫ר ו ש‬

‫י‬

‫ש‬

‫י‬

‫פ ם י‬

‫ש‬

‫מ י‬

‫כ מ י ן‬

‫ה‬

‫ם‬

‫י ב ב‬

‫מ‬

‫ס‬

‫ק נ ד‬

‫'‬

‫‪,‬‬

‫י‬

‫א‬

‫ש‬

‫ל‬

‫ת‬

‫ה‬

‫י‬

‫י‬

‫ש‬

‫ז‬

‫ה‬

‫ם‬

‫ה‬

‫א‬

‫ע ר ב ד‬

‫ו ע‬

‫ב ז‬

‫'‬
‫ל‬

‫פ‬

‫ג‬

‫ה‬

‫״‬

‫ג‬

‫ג‬

‫נ ג ע‬

‫א‬

‫‪:‬‬

‫י‬

‫ה‬

‫ז ו‬

‫א‬

‫י‬

‫ש‬

‫ש‬

‫ו‬

‫י‬

‫כ מ י ז‬

‫ה‬

‫ס‬

‫ו‬

‫ם‬

‫ת‬

‫כ‬

‫ש‬

‫ה‬

‫י‬

‫׳ קכד‬
‫ל עגול'‬
‫ילה*‬
‫^‬
‫א י ז ו ^ *'‬
‫וקנה א ד ו‬
‫אדום רעלן!‬

‫ה‬

‫ל ׳‬
‫י•‬
‫ל‬
‫ל‬
‫ל‬
‫״‬
‫וירושלמי שם ״‬
‫כמין מ ס ר כשרה ]בכ״י ליידן‪ :‬פםולח‪ .‬וחמגיח מ ח ק ו ת י ק ן ‪ :‬כשירח[‪.‬‬
‫ערבה פסולה ע ל ה עגול וקנה לבן‪ .‬א י זו ה י א ערבה כשירה ע ל ה ארוך‬
‫ובבלי שם ל ד א ‪ :‬ת ״ ר אי זהו ערבה ואיזהו צפצפה‪ ,‬ע ר ב ה ק נ ה ש ל ה‬
‫צ‬

‫פ‬

‫צ‬

‫פ‬

‫ע‬

‫ל‬

‫ו‬

‫א‬

‫כ‬

‫ל למד‬
‫״ י עיגנד‬

‫ה‬

‫ש‬

‫פ ם‬

‫מ ג‬

‫ס‬

‫כ‬

‫ה‬

‫ל י א רעי‪/‬‬
‫צפצפה צפצפה ערבה‪ ,‬למאי נפקא מינה ללולב וכו׳ )ועי׳ במקבילה‬
‫דק״ם שם עמ׳ ‪ 105‬הע׳ א(‪ .‬רש״י מ פ ר ש ‪ :‬אין תוקעין אלא באותו שעש האר״ד ‪,-,‬‬

‫י‬

‫׳‬
‫ח צ ו צ ר ו ת‬

‫וכך גם‬
‫מרובים‬
‫פגומות‬
‫וראיתי‬

‫י ה ו א‬

‫ש ו פ ר‬

‫א ו‬

‫א‬

‫ם‬

‫ב‬

‫א‬

‫ע‬

‫ם‬

‫ה‬

‫א‬

‫י‬

‫ץ‬

‫ב‬

‫מ‬

‫ה‬

‫י ת ק ע‬

‫א י מ ר י ם‬

‫ל י‬

‫ב‬

‫ח‬

‫צ‬

‫קררין‬
‫י‬

‫ר‬

‫צ‬

‫ית‬

‫בסידור רב סעדיה גאון עמ׳ ר ל ״ ו ‪ :‬ותיאור ה ע ר ב ה ‪ :‬מין שקנה שלי אדרס ו ע ל י י‬
‫וקצוות עליו חלקות הוא הנלקח‪ ,‬אבל מין שקנהו לבן ועליו עגולים וקצוות ע ל י‬
‫כמסור הוא פסול‪ ,‬והראשון נקרא בארץ־ישראל ומצרים צפצפה והשני ע ד‬
‫אנשי הארץ הזאת ]הבבלים‪ ,‬עי׳ עמ׳ ‪ 22‬שם! מחליפים את שני השמות ה א ‪ * ,‬י׳‬
‫י‬

‫י‬

‫כ‬

‫ך‬

‫‪, 2‬ן(‪3‬ז‪103 10 '1‬ת‪3‬מ ‪ 00110^11131‬־‪^1111 111611‬ו ‪1 £1-0(111015‬מ‪>1 ?13‬מ‪15 3‬מ‪13‬ע מ ס‬
‫ז‬

‫‪0‬‬

‫‪5‬‬

‫‪30‬‬

‫‪2 7‬‬

‫‪!.‬ע ‪.‬ק ‪3^, 88£114{1>1, 1933,‬ז‪ * *• * ^8 •• '1‬י י • ‪ 0‬א‬

‫‪38‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫‪3‬‬

‫ע‬

‫‪1‬‬

‫*‬

‫‪^0‬‬

‫ד‬

‫שלה עגול ופיה דומה למגל‪.‬‬
‫ועלה‬
‫דעת ‪-‬לבן‬
‫אתרשלה‬
‫שלח משוך ופיה חלק‪ .‬צפצפה קנה‬
‫הרצוג‬
‫מכללת‬
‫ד‪ .‬בבלי ש ם ‪ :‬והא תניא דומה למגל כשר‪ ,‬דומה למסר פסול‪ .‬אמר אביי כי‬
‫תניא ההיא בחילפא גילא ‪ .‬אמר אביי ש מ ע מינח האי הילפא גילא כשר להושענא‪.‬‬
‫פשיטא‪ ,‬מחו דתימא הואיל ואית ליה שם לווי לא נתכשר‪ ,‬קמי׳ל‪ .‬ואימא הכי נמי‪,‬‬
‫ערבי נחל אמר רחמנא מכל מקום‪.‬‬
‫ח‪ .‬שם לג ב ‪ :‬ת״ר נחל חגדילין על חנחל )מקבילה‪ :‬ויקרא רבה פ״ל‬
‫טו ועי׳ בנוסחאות במה׳ מרגליות(‪.‬‬
‫ו‪ .‬ש ם ‪ :‬ערבי נחל‪ ,‬שעלה שלח משוך כנחל‪.‬‬
‫ז‪ .‬ויקרא רבה פ״ל י ד ‪ :‬והערבה דומה לפח ) נ ״ א ‪ :‬לשפתים עי׳ במה׳ מרגליות(‪.‬‬
‫ח‪ .‬בבלי שם לד א ‪ :‬א״ר זירא‪ ,‬מאי קראה קח על מים רבים צפצפה ש מ ו‬
‫)יהזקאל יז ה(‪ .‬א״ל אביי‪ ,‬ודילמא פרושי קא מפרש קח על מים רבים‪ ,‬ומאי ניהו‬
‫צ פ צ פ ה ; א״כ מ א י שמו‪ .‬א ״ ד א ב ח ו ‪ :‬אמר הקב״ה‪ ,‬אני אמרתי שיהו ישראל לפני‬
‫כקה על מים רבים‪ ,‬ומאי ניהו ערבה‪ ,‬והם שמו עצמן כצפצפד‪ .‬שבהרים‪ .‬איכה ד מ ת נ י‬
‫לח לחאי קרא אמתניתא קח על מים רבים צפצפה שמו‪ .‬מתקיף לה ר׳ זירא‪ ,‬ודילמא‬
‫פרושי קא מפרש קח על מים רבים‪ ,‬מאי ניהו צפצפח‪ ,‬אם כן מ א י שמו‪ .‬א״ר א ב ח ו ‪:‬‬
‫אמר הקב״ה‪ ,‬אני אמרתי שיהו ישראל לפני כקח ע ל מים רבים‪ ,‬ומאי ניהו ערבה‪,‬‬
‫והן שמו עצמן כצפצפה שבהרים ) נ ״ א ‪ :‬בין ההרים ועי׳ דק״ס עמ׳ ‪ 105‬הע׳ ר(‪.‬‬
‫כבר בעיון ראשון במקורות נראה שאין זהות ביניהם בהגדרת הערבה והצפצפה‬
‫ולכן יש חכרח לברר את משמעותם של חמונחים המוזכרים כאן והמתארים את‬
‫הערבה והצפצפה‪.‬‬
‫‪3‬‬

‫ג‬
‫בתיאורי הצבע ״לבן״ אין הכוונה דווקא לגוון א ח ד של הלבן‪ .‬והראיה מנגעים‬
‫פ״א מ ״ א ‪ :‬מראות נגעים שנים שהן א ר ב ע ה ‪ :‬בהרת עזה כשלג‪ ,‬שניה לה כסיד‬
‫ההיכל‪ .‬והשאת כקרום ביצה‪ ,‬שניר‪ .‬לה כצמר לבן דברי רבי מאיר‪ .‬וחכמים אומרים‬
‫ה ש א ת כצמר לבן‪ ,‬שניה לד‪ .‬כקרום ביצה‪ .‬גוונים אלה ש ל לבן נמצאים בדומם‪,‬‬
‫בבעלי חיים או ב א ד ם ; כך גם ״תרנגול הלבן״ )ע״ז פ ״ א מ״ה( או ״ובלובן כאיש״‬
‫)זבים פ״ב מ״א(‪ .‬אולם בצמחים כוונת ״לבן״ אינה כזו דלעיל‪ ,‬אלא לצבע אחר‬
‫שהוא בחיר או מחול בלבן‪ ,‬כמו למשל צ ב ע ה של החיטה )ב״ב פ ״ ח מ ״ ‪ : 0‬מכר לו‪…‬‬
‫ש ח מ ת י ת ונמצאת לבנה‪ ,‬לבנה ונמצאת שחמתית‪ …‬שניחן יכולין לחזור בחן‪ .‬ומפרש‬
‫רש״י שם פד א ‪ :‬שני מראות יש בחטין ולא יותר לבנות ואדומות‪ .‬כך לגבי צבען‬
‫של התאנים )תוספתא מעשרות פ״ג ח ״ ב ( ‪ :‬תינוקות ש ט מ נ ו תאנים לשבת‪ ,‬שחורות‬
‫ומצאו לבנות‪ ,‬לבנות ומצאו שחורות‪ .‬וכך לגבי צבעם של הענבים‪ ,‬עי׳ בבלי ברכות‬
‫נו סע״ב‪ ,‬ועל פרות אחרים עי׳ מעשרות פ״א מ״ג‪ ,‬ועל פשתים עי׳ תורת כחנים‬
‫תזריע פי״ג ד‪ ,‬ועל ירקות עי׳ עוקצין פ״ב מ״ז‪ ,‬ועל שדח חלבן עי׳ ערוך ערך לבן‪.‬‬
‫גם חשימוש במלח ״אדום״ במקורות חז״ל אינו מוגבל לאדום ממש‪ ,‬והראיה‬
‫מנידה פ ״ ב מ ״ ו ‪ :‬חמשר‪ ,‬דמים טמאים באשד‪ :.‬האדום והשחור וכקרן כרכום וכמימי‬
‫אדמה וכמזוג‪ .‬הבבלי שם יט א מ ב א ר ‪ :‬אמר רבי א ב ה ו ‪ :‬דאמר קרא‪ ,‬ויראו מואב א ת‬
‫‪ 3‬על הנוסח שהביא הר״י אלטשולר אדון בהמשך המאמר‪.‬‬

‫‪39‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫המים אדומים כדם‪ ,‬למימרא דדם אדום הוא‪ .‬אימא אדום ותו לא ? א״ר אבהי‪ :‬א מ ר‬
‫הרצוגארבעה מיני אדמומית טמאה ב ה ‪.‬‬
‫מכללתש ם ‪:‬‬
‫דעת ‪-‬ורש״י‬
‫ארבעה‪.‬‬
‫קרא‪ ,‬ד מ י ה ד מ י ה הרי כאן אתר‬
‫״עגול״ בספרות חז״ל מ ש מ ע ו ת ו לפעמים צורה עגולה ממש‪ ,‬סימטרית‪ ,‬ו ל פ ע מ י ם‬
‫לאו דווקא אלא צורח שאיבה צרה א ו מחודדת‪ .‬כך למשל במגילה פ ״ ד מ ״ ח ‪ :‬ה ע ו ש ה‬
‫תפלתו עגולה‪ ,‬סכנה ואין בה מצוה‪ .‬הכוונה לתפילין בצורת אגוז או ביצה׳ ו כ ך‬
‫פירש רש״י‪ .‬או כלים פ ״ ט מ ״ ז ‪ :‬היה עגול אין רואים אותו ארוך אלא שיעורו כ מ ל א‬
‫י עגול‬
‫פי מרדע נכנם‪ .‬ו ה מ ל א כ ה שלמה מ פ ר ש ‪ :‬יש גורסים ארור איז‬
‫ודיוקא הוא — הראש ז״ל‪ .‬וחחכם מנחם עזריה ]די פאנו[ נ״ע נשאל ב ס י מ ן‬
‫פה דאיפכא ח ״ ל ל מ י ת נ י ‪ :‬חיח ארוך אין רואין אותו עגול‪ ,‬דהלא פי מ ר י ע ע ג ו ל‬
‫הוא‪ ,‬ותירץ‪ :‬אני שאלתיה לחברי ימים רבים ואין מגיד לי ובתר דבעינא פ ש י ט‬
‫ל ארור‪ ,‬כ מ ד‬
‫לה דהכי ק ת נ י ‪ :‬ה י ה עגול כ ט ב ע ת אין רואים אותו עגול משוד י‬
‫פי מרדע שהוא סגלגל כביצה לא ככדור‪ ,‬לפיכך אם חיח חנקב עגול ככדור ו כ ש ב ע ת‬
‫אין פי מרדע נכנס בתוכו ואין משערין בו‪ ,‬עכ״ל נ״ע‪ .‬וכך יש לחבין עגול ב ת ו ס פ ת א‬
‫נידה פ״ז ה ״ ו ‪ :‬ר׳ אלעזר בר׳ צדוק אומר‪ ,‬ה ע ד שהוא נתון ח ח ת חכר‪ ,‬ו נ מ צ א ע ל ד‬
‫דם‪ ,‬אם עגול הרי טהור‪ ,‬מפני שהוא דם מאכולת‪ ,‬ואם משוך טמא‪ ,‬מפני ש ה י א‬
‫הקינוח‪.‬‬
‫א ו ת‬

‫ר ו א י ם‬

‫ב א‬

‫ע ג ו‬

‫א‬

‫ר‬

‫ם‬

‫ד‬

‫מכאן מ ש ח מ ע שארוך ומשוך מורים ע ל גופים שהם צרים כרצועיי א י כ ח ו ט‬
‫והשווה בבלי סוכה ל ג ב ‪ :‬ערבי נחל ש ע ל ה ש ל ה משוך כ נ ח ל ; וכן ויקרא‬
‫פ״ל י ד ‪ :‬והערבה ד ו מ ה ל פ ה ) ג ״ א ‪ :‬לשפתים(‪.‬‬
‫בפירוש ״פיה ח ל ק ׳ ‪ /‬״פיה ד ו מ ה למגל״‪ ,‬ו״למםר״ כבר ד נ ו הראשונים‪ .‬פ י ר ו ש‬
‫עש‬
‫ל‬
‫א ח ד מביא רש״י לסוכה לד א ‪ :‬ופיח ח ל ? ־־־‬
‫פגימות פגימות‪ …‬מ ג ל קציר פגימותיה כולן נוטות ל צ ד א ח ד עקומות כ ל פ י ב י ת י ד‬
‫עוקצין‬
‫שלה‪ .‬מסר ה י א מגירה שקורין ש י ג ה ופגימותיה הולכות נוכחו ולחם‬
‫א ח ד מכאן ואחד מכאן כפגימות סכין‪ ,‬עכ״ל‪ .‬לדעת הכפות תמרים לד א ד ״ ה צ פ צ פ ה‬
‫מביא הב״י פירוש ש נ י בשם הרמב״ם * ‪ :‬ובענין פי׳ דומה למסר ופי׳ דומה ל מ ג ל י ש‬
‫הפרש בין רש״י והרמב״ם כמ״ש מרן הב״י סי׳ תרמז ולפי הרמב״ם החילוק ש ע י ן‬
‫דומה למגל לדומה למסר אינו בתמונת הפגימות וצורתן כפרש״י אלא ב ד‬
‫ועוביין‪ .‬והמונהים הבוטניים המתאימים לפירוש רש״י ה ם ‪ :‬״דומה ל מ ג ל ׳ ‪/‬‬
‫ד‬

‫ז ז ו ד ז‬

‫ש‬

‫ע ל י ז‬

‫ל‬

‫ח‬

‫י‬

‫ק‬

‫ע‬

‫א‬

‫ה‬

‫ב‬

‫ד‬

‫ו י‬

‫ש‬

‫נ‬

‫י‬

‫ק‬

‫ד ו מ ד‬

‫מ ם ר‬

‫ש‬

‫פ‬

‫ת‬

‫ה‬

‫ע‬

‫ל‬

‫ה‬

‫א‬

‫פ‬

‫ש‬

‫ו‬

‫מ ש ו נ נ ת‬

‫ר‬

‫ל‬

‫מ‬

‫ב‬

‫ק‬

‫ל‬

‫ם‬

‫‪:‬‬

‫״‬
‫'‬
‫״ ־־־‬
‫י ל‬
‫ש פ ת העלה משורית‪ .‬״‬
‫למגל״ פירושו ש פ ח משורית דקה‪ ,‬ו״דומה למסר״ מובנו ש פ ה משורית ג ס ה ‪,‬‬
‫ה מ ו נ ח י ם‬

‫ד ‪ ,‬א ל ה‬

‫נראה שבעזרת בירורם ש ל‬
‫הערבה והצפצפה‪ ,‬ולשם הנוחות אתחיל בבבל‪.‬‬

‫ר‬

‫ל ז ד ‪ ,‬ו ת‬

‫ב‬

‫י‬

‫ת‬

‫י‬

‫ו‬

‫ת‬

‫א‬

‫ל‬

‫ת‬

‫ד‬

‫״ ימה‬
‫ת‬

‫מיני‬

‫‪ 4‬אמנם דברי הרמב״ם במקורם )הלכות לולב פ״ז ה״ד( ה ם ‪ :‬ויש שם מיז ערבז־ —‬
‫״ שאיל‬
‫‪.‬‬
‫פי העלה שלו הלק ואינו כ כ פ ר אלא יש כו תלמים קטנים עד מאד כמו פי מ ג ל‬
‫'‬
‫אפילו אין ביטחון גמור שפירושו של הכפות תמרים בשם הב״י הוא הפירוש ‪- ,‬‬
‫ק‬

‫ט‬

‫ו‬

‫הנכון‬
‫בכ״ז שיטתו נתקבלה ע״י הרבה פוסקים ובדיון כאן אתייחס אליה‪ .‬המונח‬
‫״משונן כמשור״ או ״שפה משורית״ גם הוא מתאים לפירוש הרמב״ם‪.‬‬

‫‪40‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הי־‬
‫ט‬

‫נ‬

‫י‬

‫אתר דעת ‪ -‬ד‬
‫מכללת הרצוג‬
‫בבבל כלומר בעמק ח פ ר ת וחחידקל מיוצגת מ ש פ ח ת הערבתיים למעשה ע״י‬
‫שלושה מינים‪ .‬נציגי מ ש פ ח ח זו ח ם חיחידים ח ב א י ם ב ח ש ב ו ן בזיחוי ח צ מ ח י ם ח נ ד ו ג י ם‬
‫והם כ ו ל ל י ם ‪ :‬ע ר ב ה מ ח ו ד ד ת‬

‫ערבה לכנה‬

‫ץ‪0!<11)113‬מ‪£ 301‬מ‪,(531‬‬

‫)‪(311×8311)3‬‬

‫ו צ פ צ פ ת ה פ ר ת )‪31103‬ז‪ .(?0^1113 01!<11‬א ב י א ל ה ל ן ת ר ג ו ם ש ל ח ל ק מ ת י א ו ר י ה מ י נ י ם‬
‫ה א ל ח כ פ י ש ח ם מופיעים ב פ ל ו ר ה ש ל ש פ ל ת ע י ר ק‬

‫‪0‬‬

‫בהקבלה לתיאורים בספרות‬

‫הז״ל‪:‬‬
‫ע ר ב ה מ ח ו ד ד ת — עצים ב ג ו ב ח ‪ 5—3‬מ ט ר ‪ .‬ה ע נ פ י ם א ד מ ד מ י ם א ו ב צ ב ע ח ו ם ־‬
‫‪6‬‬

‫זית‪ .‬חעלים דמויי ס ר ג ל ־ א ז מ ל צ ר ‪ ,‬א ו ר כ ם ‪12—8‬‬

‫) ל ע ת י ם ר ה ו ק ו ת ‪ (15‬ם ״ מ‬

‫ורוחבם ‪ (1.5) 1.2—0.8‬ס ״ מ ; מ ח ו ד ד י ם ב ר א ש ם ו ב ב ם י ס ם ‪ ,‬ש פ ת ם ת מ י מ ה‬

‫‪7‬‬

‫)כלומר‬

‫חלקד‪ .‬ואינח מ ש ו נ נ ת ( ‪.‬‬
‫ע ר ב ה ל ב נ ה — עצים ב ג ו ב ח ‪ 20—10‬מ ט ר ‪ .‬ח ע נ פ י ם ב צ ב ע זית‪ .‬ח ע ל י ם דמויי‬
‫אזמל‪ ,‬א ו ר כ ם ‪ 10—5‬ס ״ מ ו ר ו ח ב ם ‪ 2—1‬ס ״ מ ; מ ח ו ד ד י ם ב ר א ש ם ו ק ה י ם ב ב ס י ס ם ‪,‬‬
‫ו ש פ ת ם מ ש ו ר י ת ד ק ח ) ת מ ׳ א ‪.(3‬‬
‫צ פ צ פ ת ה פ ר ת — עצים ב ג ו ב ח ‪ 15—10‬מ ט ר ‪ .‬ח ע ל י ם ש ל צ מ ח י ם צ ע י ר י ם ו ע נ פ י ם‬
‫עקרים‪ ,‬דמויי ס ר ג ל א ו א ז מ ל ב א ו ר ך ‪ 8—6‬ס ״ מ ו ב ר ו ח ב ‪ 1.4—0.8‬ס ״ מ ‪ ,‬ת מ י מ י ם ‪ .‬א ל ח‬
‫ש ל ה ע נ פ י ם הפוריים‪ ,‬מ ו א ר כ י ם ־ ד מ ו י י ב י צ ה ע ד מ ע ו י נ י ם א ו ד מ ו י י ב י צ ה ר ה ב ה עד‬
‫כ מ ע ט עגולים‪ ,‬ב א ו ר ך ו ב ר ו ח ב ‪ (8) 6—4‬ס ״ מ ‪ .‬ע ל י ם א ל ה ת מ י מ י ם א ו מ פ ו ר צ י ם ‪,‬‬
‫ל ע ת י ם ר ח ו ק ו ת מ ש ו נ נ י ם ב א ו פ ן ב ל ת י סדיר‪ .‬ה פ ט ו ט ר ת ) ה ה ל ק ה צ ר ש ל ה ע ל ה ה נ ו ש א‬
‫א ת הטרף( ב א ו ר ך ‪ 4—2‬ס ״ מ ) ת מ ׳ ב(‪.‬‬
‫מ ת י א ו ר המינים ה א ל ה מ ת ב ר ר ב צ ו ר ה ה ד ־ מ ש מ ע י ת ש ה ע ר ב ה ה כ ש ר ה שווה‬
‫בתכונותיה לערבה מ ח ו ד ד ת ‪ :‬״קנה ש ל ה אדום״ — הענפים אדמדמים א ו ב צ ב ע‬
‫‪ 5‬עי׳ !>מ‪ 1‬ג>תג‪^1‬י‪?101-3 0£ 1-0‬‬

‫‪80011111201• £.,‬‬

‫‪1>:.11.‬עמ׳ ‪ 166‬ואילד‪ .‬אמנם נתונה כאן‬

‫גם צפצפה מכפיפה שנאספה ע״י ‪ ,011081‬מבגדד אבל הוא עצמו מציין במאמרו בעמ׳ ‪76‬‬
‫שמגדלים לפעמים את הצפצפה בשפלת עירק‪ .‬וגם ‪>1‬מ^ד‪ . 0X .0.0*18‬ז ‪ 1‬כ ת ב לי‬
‫באדיבותו‪ ,‬ש־ ‪. 1. 8. 0111611‬ז^נ שהיה מנהל העשביה בבגדד במשך הרבה שגים‬
‫מעיר שמגדלים אותה לפעמים בתרבות ואין ביטהון כלל שהיא גדלה שם בר‪ .‬כך גם‬
‫‪11. £6011111801: £.‬‬

‫‪£ . 5^01130^, 5311030030, 1969, 0. 12, 111‬‬

‫‪11 61‬ח‪3‬מז‪^ . <1011‬‬

‫‪ 0>1., ?1013 11311103‬המביאים נתונים גם מעירק מציינים שהיא תרבותית בפרס ואינם‬
‫מציינים שהיא גדלה בעירק‪ .‬וגם מ׳ זהרי אינו מציין אותה ב ס פ ר ו ‪ 3 3 ,‬ת ‪ 3 0 ! 1‬ז ‪?116 ? 1 0‬‬
‫‪?. 41‬ך )‪.83811>13>1 (1950‬‬
‫‪ 6‬לצערי אין באפשרותי להביא תמונות של כל צורות העלה של הערכה והצפצפה‪ .‬הקורא‬
‫יוכל להעזר בציורי העלים במגדיר לצמחי ארץ־ישראל מאת א׳ איג‪ ,‬מ׳ זהרי ונ׳‬
‫פינברון מה׳ א עמ׳ כו‪ ,‬מה׳ ב עמ׳ ‪ 443‬או במגדר לצמחי ישראל מ א ת ש׳ דובדבני‬
‫וש׳ אושרוב כ ר ך א עמ׳ ‪ 190‬ואילך‪.‬‬
‫‪ 7‬בפלורה של פרם‪ ,‬שכוללת גם פרטים על עירק‪ ,‬בהלק על הערבתייס עמ׳ ‪ ,22‬מצוין‬
‫לעומת זאת ששפת העלה משוננת דק עד כמעט לגמרי תמימה‪ .‬מבדיקה של ענפי‬
‫ערכה מחודדת משפלת עירק בעשביית אדינבורג בסקוטלנד‪ ,‬התברר שיש דרגות שונות‬
‫של שינון ‪2‬עלים עד שפה תמימה לגמרי‪.‬‬

‫‪41‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫צ‬

‫חום־זית; ״עלה שלד‪ .‬מ ש ו ך ׳ ־־־ העלים דמויי סרגל־אזמל‬
‫י‬
‫״ופיה חלק״ — ש פ ת העלים תמימה‪ .‬וצפצפה‬

‫ר‬

‫י מ ח י ד ד י ם‬

‫מ ת א י מ ד‬

‫ה ע נ פ י ם‬

‫ל ב ן‬

‫ב‬

‫צ‬

‫ב‬

‫ע‬

‫ז י ת‬

‫ע ל ד‬

‫ו‬

‫ש‬

‫ל‬

‫ה‬

‫ע ג ו ל‬

‫ל‬

‫ד מ י י י‬

‫כ‬

‫ה‬

‫‪:‬‬

‫א ז מ‬

‫‪:‬‬

‫ו‬

‫ב‬

‫ב‬

‫שלה‬
‫״ ^ * ' קהים‬

‫י‬

‫שווה‬
‫^‬
‫" "י‬
‫׳ ״ ׳‬
‫" ~־‬
‫בבסיסם )העלים מעוגלים יותר ורוחבם כפול בערך מ א ל ה ש ל המין הכשר׳ יי‬
‫‪1‬‬

‫י‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫ב ת מ‬

‫א ( ;‬

‫ו פ י ד‬

‫ד‬

‫ו‬

‫מ‬

‫ה‬

‫ש‬

‫מ ג‬

‫פ‬

‫ם‬

‫ת‬

‫ש‬

‫מ‬

‫י‬

‫ר‬

‫ת ד ? ד‬

‫י‬

‫י מיני‬

‫"‬
‫ל ל " ־־־‬
‫י‬
‫״‬
‫'‬
‫" י׳"‬
‫עדות נוספת לזיהוי הצפצפה כערבה לבנה ב א ה מתחום תפוצתם‬
‫הערכה בעירק )עי׳ מ פ ה א(‪ :‬ערבה מחודדת נ מ צ א ת ל מ ע ש ה ב כ ל עיייז '‬
‫של בעל ושל הרים‪ ,‬בבלי סוכה לג ב( אולם ערבה לבנה מ ו ג ב ל ת לאזור‬
‫ל‬

‫ש‬

‫ש‬

‫נ‬

‫י‬
‫ן ן ‪: 1‬‬

‫< ר‬

‫ה•‬
‫ה‬

‫ה‬

‫עלים של מיני ערגה‬

‫צ ו ת י ו‬

‫ה‬

‫ט‬

‫פ‬

‫ה‬

‫ם‬

‫מ ש ו י י ת ד ‪ : 7‬ן ה‬

‫אל<‪ 3‬י׳‬
‫'‬
‫׳‬
‫‪ .1‬עלה מוארן צר מאד‪ ,‬מחודד בשני ק‬
‫מחייי‬
‫צר‪ ,‬מחודד בשני קצותמ‪ ,‬השפה תמימה כמעט לגמרי• •‬
‫< אליפסה׳‬
‫צרה‪ ,‬מחודד <‬
‫בשני קצותיו השפה משוננת‪.‬‬
‫‪3‬‬

‫בשנ‬

‫ק צ ו ת י ן ׳‬

‫ה ש פ ה‬

‫מ ש ן ר < ת‬

‫ד ק ה <‬

‫‪ 4‬״‬

‫ה‬

‫ע‬

‫ל‬

‫ו‬

‫א‬

‫ה‬

‫ל‬

‫ע‬

‫ז י מ י י‬

‫ה‬

‫ד מ ן‬

‫ב‬

‫ם‬

‫ב‬

‫י‬

‫ב‬

‫ה‬

‫ה‬

‫פ‬

‫י‬

‫י ג י‬

‫מ י ם י‬

‫*לש^מ‬
‫והמקום הנמוך ביותר הידוע ל י שנאסף בו מ י ן ז ה‬
‫ת צפצפיי‬
‫י‬
‫כ־‪ 300‬מטר מ ע ל פ נ י הים‪ .‬בא״י אין חילוק כ ז ה ביז‬
‫א״י‬
‫הערבה‪ ,‬וכך מסתבר יפה ההבדל בין ספרות א ״ י ובבל‪ .‬תדרשי׳ י '‬
‫מ ע ר ב ה ‪ :‬״אם כן ל מ ה נאמר ערבי נחל‪ ,‬פ ר ט לצפצפה״ נ מ צ א ת א מ נ ם‬
‫‪42‬‬
‫א ז י‬

‫צ‬

‫ה‬

‫ם‬

‫ט‬

‫מ מ ע‬

‫ו‬

‫ג‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ם‬

‫ו‬

‫ת‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫אכל י ק בבבלי מופיע ה ה ס ב ר ‪ :‬״הגדילה בין ההרים״‪ .‬וגם פירושו של ר׳ אבהו‬
‫מ הפסוק ביחזקאל יז ה ‪ :‬״ויקה מזרע הארץ ויתנה בשדה זרע‪ ,‬קה ע ל מים רבים‬
‫צפצפה ? מ ר ׳ נמצא רק ב ב ב ל י ) ס ו כ ה לד א ( ‪ :‬א״ר א ב ה ו ‪ :‬אמר הקב״ח‪ ,‬אני אמרתי‬
‫*יי׳ו לפני ישראל כקה ע ל מים רבים‪ ,‬ומאי גיהו ערבה‪ ,‬והן ש מ ו ע צ מ ו הצפצפה‬
‫ובהרים ‪,8‬‬
‫א‬

‫מ כ ז מובן מ ה שהמהרי׳׳ל פסל בשם רבו ר׳ שלום מניישטאט־ווינא ערבה‬
‫! ‪ 1‬ם ח ״ ג עמ׳ ‪ 329‬מציין‬
‫‪^.‬‬
‫**ייז וו ל‬
‫ע‬

‫ש י‬

‫ו ו י ו‬

‫א‬

‫ף‬

‫ל‬

‫ה‬

‫ן‬

‫ש‬

‫ע‬

‫נ‬

‫ו‬

‫) ל ו‬

‫ת‬

‫‪] 1 1 6‬‬

‫ב‬

‫‪ 3‬ז ‪0‬‬

‫‪6 6 1‬‬

‫ש‬

‫?‬

‫י‬

‫' א ע י ב ה לכנה(‪.‬‬
‫לו היה אמנם הראשון שזיהה א ת הצפצפה כערבה לכנה ) א ו * ‪( 5 * 1‬‬
‫‪ 1 ,‬א לא שלא הביא נימוקים לכך‪ ,‬וגם אה כ‬
‫^‬
‫^ ‪! 2 ^ 0‬ן״‪**,‬‬
‫*‬
‫י וקבע א ת צ פ צ פ ה ה פ ר ה כזהה לצפצפה‪ ,‬בפלורה ה״ג עמ׳ ‪ 322‬ו א י ל ה‬
‫ע‬

‫ח ז י‬

‫ך‬

‫ר‬

‫? י‬

‫‪ 1 5‬מ‬

‫כ‬

‫עלים של צפצפת חפרת‬

‫מימיו עלים של ענפים בוגרים‪.‬‬
‫ע‬

‫*הוי צמ צ פ ת ה פ ר ת בבבל‬
‫א י‬

‫פ צ פ ת‬

‫מ י ו ת הנהרות‪.‬‬
‫ב‪.‬‬

‫כ א מ ן ר‬

‫ל ע י ל‬

‫ז ך‬

‫מ י ן‬

‫צ‬

‫ם‬

‫צ‬

‫פ‬

‫ל‬

‫ה‬

‫ן‬

‫פ‬

‫ל עלה של ענף צעיי•‬

‫מ ש מ א‬

‫ה‬

‫ע‬

‫מ‬

‫ו‬

‫ר‬

‫ב א ן ן ר‬

‫א‬

‫ב‬

‫ע‬

‫ל‬

‫ע ן נ י‬

‫ר‬

‫כ מ ד‬

‫ה‬

‫י‬

‫ה‬

‫ט י פ ן ס י‬

‫ר‬

‫בשפלהה‬
‫בעיקרי מ ו ט ל‬
‫להיפך‪ ,‬י ‪ -‬״ י י‬
‫' ל א? ? ' ‪.‬‬
‫א‬

‫ם‬

‫ע נ פ י ם ‪:‬‬

‫ב ע‬

‫ל י עלים צרים ובעלי‬

‫הפםיק‬
‫‪8‬‬

‫ש‬

‫* * קשה שדווקא ר׳ אבהי שחי ב א י ׳ ‪ 1‬־ י י‬
‫‪,‬‬
‫ק י מ מסירת‬
‫ש פ‬

‫ר ש ה‬

‫א‬

‫ת‬

‫ה פ ס ו ק‬

‫ב י ח ז ק א ל‬

‫אל‬

‫ל פ י‬

‫פ י י ש‬

‫ת נ א‬

‫י‬

‫ב ב‬

‫ב‬

‫י‬

‫ל‬

‫יל‬

‫׳‪ 1 1‬דנבלא‬

‫ל ‪ ,‬מקוס נבואתו של הנביא‪.‬‬
‫‪43‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ש ל ו ש י ז‬

‫עלים רחבים‪ .‬שני טיפוסי הענפים אינם מתאימים בתכונותיהם ' ׳‬
‫ל‬
‫הצפצפה שבבבלי‪ :‬הטיפוס הראשון אינו מתאים מפבי‬
‫והטיפוס השני אינו מתאים מפני שהענפים בעלי העלים הרחבים שונים‬
‫במראיהם מעלי ערבה ולכן אין צורך בסימנים להבחין בין הכשר לפסול‪.‬‬
‫ה‬

‫ש ד ‪ ,‬ע‬

‫ר‬

‫צ‬

‫שונן•‬
‫מאי‬
‫מ‬

‫ו א י נ ג י‬

‫י‬

‫ה‬

‫י‬

‫ג‪ .‬נניח אפילו שהחכמים מצאו צורך להבדיל בין צ פ צ פ ה ייפיי*‬
‫הכשרה‪ ,‬נשאלת השאלה‪ ,‬מדוע לא הביאו סימן כ ל כ ך בולט כ מ ו הפטי‬
‫הארוכה‪ .‬לכן נראה ל י שקשה לקבל א ת ההצעה שצפצפה ז ה ה לצפצפת הפרי*•‬

‫ע‬

‫^‬

‫תפוצת מיני הערבה המצויים בעירק‬

‫עובה מחודדת ? )בשפלה ובהרים( וערבה לבנה ‪) 6‬בהרים(•‬
‫י ! ש ט ח‬

‫ה מ נ י ק ד‬

‫ג י ב ה י‬

‫פ ח י ת‬

‫‪ 2 0 0‬מ‬

‫מ‬

‫מ‬

‫ע‬

‫א‬

‫ת‬

‫ל‬

‫פ נ י‬

‫'‬
‫"‬
‫מקורות‪ :‬הפלורה של עירק‪ ,‬הפלורה של שפלת עירק‪ ,‬הפלורה‬
‫ועשביית המח׳ לבוטניקה באוניברסיטה העברית•‬
‫מ כ א ז‬

‫ש‬

‫ה‬

‫א‬

‫מ‬

‫י‬

‫ר‬

‫ב ב ר י י ת א‬

‫ז י‬

‫ב ב ב ל י‬

‫ת‬

‫ו‬

‫א‬

‫ם‬

‫י‬

‫פ‬

‫ה‬

‫ת כ י נ י ת‬

‫פרם‬

‫ש ל‬

‫ע ד ג י‬

‫ד‬

‫' רא^י*‬
‫'‬
‫׳‬
‫שגם‬
‫י‬
‫והערכה הלבנה בעירק‪ .‬אולם הבבלי מביא ברייתא ם ו ת‬
‫י״ה&רי‬
‫דומה למגל כשר דומה למסר פסול‪ .‬אפשר להסביר א ת ד י י ק‬
‫בעירק‪ ,‬אולם בעיקר בא״י‪ ,‬ש פ ת העלה ש ל הערכה המחודדת שהיא הערבי' י‬
‫מ‬

‫ר ת‬

‫ק‬

‫ש‬

‫ה‬

‫‪:‬‬

‫ז ו‬

‫ע‬

‫‪44‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ל ב ר י י ה א‬

‫‪,‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫כשי;‬
‫ל‬

‫מ ה‬

‫ג‬

‫מ‬

‫‪,‬‬

‫ל‬

‫לן^ירית‬

‫"א משורית דקה וזה מ ת א י ם ל א מ י ל ־ י י‬
‫* ל י ״ י ע פ זנים וצודות כמו הזן המבריק ש נ מ צ א ב א ״ י שהעלה בעל ש פ ה משור ת‬
‫גסה )דומה למסר לפי ש י ט ת הרמב״ם( א ו לפעמים גם בעלי ש פ ה מ ש ו נ נ ת )דומה‬
‫‪,‬‬
‫מסי לפי שיטת רש״י‪ ,‬עי׳ תמ׳ א ‪.(4‬‬
‫י‬

‫כ‬

‫י‬

‫ח‬

‫פ‬

‫ל‬

‫ג י ל א‬

‫א‬

‫י‬

‫״‬

‫י‬

‫נ ״ א‬

‫*‪1‬״ת‬
‫'‬
‫אכיי מתרץ א ת הקושיה כ י ‪ :‬כי הגיא י׳י׳יא‬
‫^‬
‫‪ ,‬י‪,‬‬
‫? ל ״ מ ל ד בסיני כרך יד‪ ,‬ת״ש‪ ,‬ע מ ׳ ט ־ י א ־ •‬
‫י׳ י " ל פ א גילא‪ .‬והוא מ פ ר ש שהכוונה כאן לשינון בצד אהד של העלה‪ .‬ש טה‬
‫מביא הריב״ב על הרי״ף סוכה ״ י ׳ אלף כ ט ‪ :‬מסר ‪ -‬שיש לו שינים‬
‫״ מ י צדדין‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫דעת הראשונים שחילפא גילא היא ב ע ל ת קנה אדום ועלה משוך‪ ,‬ולכן‬
‫ל שהמדובר כאן בצורה בעלת עלים משוריים של ערבה מ ח ו ד ד ת הגדלה‬
‫י ל א עם מינים אחרים‬
‫כל או‬
‫ל*ייק בעלי קנה אדום או הום כגון ע ר ב ת שלשת־האכקנים שמצוינת מקור‬
‫׳‬
‫״י‬
‫סטן הפרסית )עי׳ ו‪*1>111‬וז‪ 0‬״ ‪ 0‬ת‬
‫קשה לקבל את דעתם של לו )פלורה ה ״ ג ע מ ׳ ‪ (329‬ושל ב׳ צ׳ת״יק ) א מ י‬
‫״ * ת י ש עמ׳ ‪ (216‬שחילפא ג י ל א ' ה י א ערבה לבנה מפני שהזן בבבל ענפיו בהיר ם‬
‫* י נ ס אדומים‪ .‬מאותה סיבה ק ש ה לקבל א ת ד ע ת ו של נ׳ חראובני בחוברת ארבעת‬
‫׳מינים‪ ,‬הוצאת מטכ״ל‪ ,‬ת ש י ״ ט עמ׳ ‪ 58‬ואילך שתילפא י ל א היא צ פ צ פ ת הפרת‪.‬‬
‫כ י‬

‫ה ה י א‬

‫ת נ י א‬

‫מ‬

‫ב‬

‫צ‬

‫א‬

‫י‬

‫ח‬

‫כ‬

‫פ‬

‫ס‬

‫ג‬

‫י ן י י‬

‫א‬

‫ב ס נ י ב ת ה י‬

‫פ‬

‫ש‬

‫ף‬

‫ן‬

‫י ן ת ו‬

‫ת‬

‫ל ז ה ו ת‬

‫ה י א‬

‫ח י ל פ א‬

‫ע מ‬

‫ח‬

‫ג‬

‫‪, ( 1 1 8 6‬‬

‫ג‬

‫ה‬
‫ב‬

‫מ מ י המינים מ מ ש פ ח ת ה ע י ב ״ ' ״ י‬
‫״'־י־י ״ ן מנייק( יצ־צ־ת‬
‫^‬
‫‪.‬‬
‫"*יי־ יעיכה‬
‫יייגוםענרי‪:‬‬
‫ל ־ נ ה‬

‫‪3‬‬

‫ל ה ל ן‬

‫מ ת י א ו ו‬

‫מ‬

‫״‬
‫‪,‬‬

‫נ‬

‫ל‬
‫ה‬

‫י י ת ר‬

‫מ‬

‫י‬

‫ב ג ו נ‬

‫י'‬
‫־ י ׳ י י י י נ ‪ -‬עצים או שיחים‬
‫״ י = י‪' .‬‬
‫העלים ‪ ,‬באורך ע^ד ‪14‬‬
‫א‪,‬‬

‫‪ * ,‬״‬

‫ם‬

‫״ * ף‬

‫ד מ ו י‬

‫ע‬

‫ב י צ ה‬

‫ך‬

‫מ‬

‫ד מ ו י י‬

‫ח נ‬

‫ס‬

‫ג‬

‫ו‬

‫א‬

‫ל‬

‫ם‬

‫‪5‬‬

‫‪9‬‬
‫מ‬

‫ל‬

‫א ן מ ל‬

‫ל ע ת י ם‬

‫נ ל א‬

‫ס‬

‫ה‬

‫ט‬

‫ב‬

‫" ‪: ,‬‬

‫ז‬

‫^‬
‫״־מ‬

‫‪6 0‬‬

‫י• ״ ״ " ״ ״ י ‪ ^ ,‬״‬
‫־־‬
‫בלח‪£‬‬
‫‪,‬״ ׳ ‪ ,‬ר י? כ צמ ע טט ב ל‬
‫‪• ^ •.‬‬
‫‪1‬‬

‫‪0‬‬

‫ש‬

‫ט‬

‫פ‬

‫פ‬

‫ע‬

‫' ־ ״ ל־־ה ז־ טיפוסי ‪ -‬ב י י י כלל עצי־־ י ״ ״‬
‫^ " " * ״ מאדימים לעולם[‪ .‬העלים " ל‬
‫‪.‬‬
‫*‪,1*1‬‬
‫‪,‬‬

‫ג ט‬

‫'‬

‫־‬
‫מ ״ ו ך ד‪-.‬‬

‫ם‬

‫‪3‬‬

‫ז‬

‫מ צ י י‬

‫י‬

‫ע‬

‫א י ל ם‬

‫•‬

‫י‬

‫נ פ י צ י ט‬

‫ם‬

‫‪ ^ ,‬ד י‬

‫ט‬

‫י‬

‫י‬

‫י‬

‫ס‬

‫ת‬

‫מ‬

‫ם‬

‫ד‬

‫‪1 0‬‬

‫‪8‬‬

‫״‬

‫ת‬

‫מ ש‬

‫"י־ ״‪,‬דאומללד‬
‫‪1‬ל ש פ ״ ם‬
‫׳‬
‫עלים>•‬

‫ק צ י י ‪,‬‬

‫ם(‬

‫מ י א ו ב י ם‬

‫ח‬

‫) צ ן ו ה‬

‫ז‬

‫נ‬

‫ת‬

‫י י יי דקה‪.‬‬
‫ימי‬

‫ה ו ס‬

‫‪0‬‬

‫^‬

‫‪ 8‬ש‬

‫‪ -‬ב ד י ו^ כלל‬

‫ל־־ה ז־ מבריק‬

‫ב ג י ב י‬

‫^‬

‫ע‬

‫־^‬

‫‪1 0‬‬

‫ד‬

‫ל מ ו י‬

‫רחב";‬
‫‪ ^- , , ;, ^ ,‬מ לל ר ח ב ­‬
‫צ ו‬

‫נ‬

‫א ז מ‬

‫י י י ת גסה‬
‫־‬

‫־‬

‫״‬

‫^‬

‫י‬

‫י‬

‫ד‬

‫ת‬

‫;‬

‫^‬
‫_‬

‫^‬
‫^‬

‫) נ ן‬

‫^‬

‫‪.‬‬

‫_‬

‫כ ל א י י ם (‬

‫ל‬

‫״‬

‫י‬

‫א‬

‫י‬

‫ו‬

‫נ‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫פ‬

‫ש‬

‫ל‬

‫ן‬

‫פ‬

‫ו‬

‫ה‬

‫ה ע ל‬

‫ת‬

‫ש‬

‫ל‬

‫‪ ,‬מ ש ו ר י ״ פ ״ י ״ ־יי‬
‫‪0‬‬

‫ש‬

‫פ‬

‫ל‬

‫ח‬

‫עי‬

‫ר ק‬

‫ש״בא״י‬

‫הרצוג ובהרים‪ ,‬חוץ מצפצפת הפת•‬
‫בשפלה‬
‫לעיל‪ .‬כל המינים שהוזכרו נמצאים בארץ‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת‬
‫ש נ מ צ א ת כ מ ע ט א ך ורק ע ל ג ד ו ת הירדן‪.‬‬
‫התוספתא והירושלמי מכירים ש ל ו ש ה טיפוסי ע ר ב ה ‪ :‬א‪ .‬ערבה כשרה — קנד‪,‬‬
‫אדום ועלח ארוך )חסר הסימן השלישי הנזכר בבבלי והמתאר א ת ש פ ת העלה(‪,‬‬
‫ב‪ .‬ערבה פסולח — ק נ ח לבן ועלח עגול )גם כאן רק ש נ י סימנים כדלעיל(‪ .‬ג‪ .‬צפצפד‪,‬‬
‫— המקורות הארץ־ישראליים מביאים רק א ת הסימן ש ל שינון העלה‪ .‬ב ת ו ס פ ת א ‪:‬‬
‫כמין מסר‪ .‬ובירושלמי‪ ,‬ב ד פ ו ס ‪ :‬כמין מגל‪ ,‬ובכ״י ליידן‪ :‬כמין מ ג ל וכמין מסר‪.‬‬
‫זיהוי ה ד ־ מ ש מ ע י ש ל מיני הערבה בארץ ק ש ה יותר‪ ,‬מ פ נ י שבספרות הז״ל כ א ן‬
‫מובאים רק סימן א ח ד א ו ש נ י סימנים בתיאור המין‪ ,‬לעומת שלושה ע ד א ר ב ע ה‬
‫בבבל‪ .‬אולם נראה שאפשר‪ ,‬ע״י אלימינציה של חמינים שאינם מתאימים ב ת כ ו נ ו ­‬
‫תיהם‪ ,‬להגיע לזיהוי ד י מדויק ש ל חצמחים הנדונים‪.‬‬
‫הערבה הכשרה מ ת א י מ ה בארץ־ישראל כבבבל לערכה מחודדת בגלל ה ק נ ה‬
‫האדום והעלה הצר והארוך‪ .‬אולם הזהות אינה מלאה‪ ,‬מ פ נ י שהמין הבוטני כאן ר ח‬
‫יותר‪ ,‬וכולל גם צמחים בעלי עלים רהבים‪ ,‬כגון עלים מוארכים או ד מ ר י ביצה צ ר ה ‪.‬‬
‫כך גם אין לזהות כערבה כשרה א ת הזן המבריק ש ל ערבה לכנה‪ ,‬למרות צבעו ה ח‬
‫ש ל הענף‪ ,‬מ פ נ י ש ה ע ל ה ר ח ב )דמוי ביצח־אזמל רחב(‪ .‬ערבה פסולה מתאימה ל‬
‫הטיפוסי של ערבה לבנה — הענף צהוב־ירוק והעלה מעוגל יותר״‪.‬‬
‫זיחוי הערבה הפסולה ע ם צ פ צ פ ת ה פ ר ת ק ש ה מ כ מ ה ט ע מ י ם ‪ :‬א‪ .‬הענף איבנר‬
‫בהיר‪ .‬ב‪ .‬מ י ן זה איננו גדל במקומות הישוב הצפוף בארץ )היא גדלה אמנם ליד ע י ר‬
‫השובה כיריחו‪ ,‬א ב ל יש לפקפק אם אמנם התכוונו לעצים שגדלים דווקא ב ס ב י ב ה‬
‫זו‪ ,‬בייחוד כאשר יריחו איננה מוזכרת כאן כלל( ולכן אין צורך דחוף ל ה ז כ י ר‬
‫אותה‪ ,‬כדי להימנע מלהיכשל בה‪ ,‬ועי׳ גם בנימוקים שהבאתי לעיל ובדחיית ה ה צ ע ה‬
‫לזהות א ת ה צ פ צ פ ה בבבל עם צ פ צ פ ת הפרת‪.‬‬
‫זיהוי ה ד ־ מ ש מ ע י ש ל צ פ צ פ ה בארץ קשה‪ ,‬מ פ נ י שאפיון המין מצטמצם ל ת י א ו ר‬
‫שינון ה ע ל ח בלבד‪ ,‬ובסימן זח ע צ מ ו י ש חבדל ב י ן נוסח התוספתא ו נ ו ס ח א ו ת‬
‫הירושלמי‪ .‬לכן אציע כ א ן ש נ י זיהויים המתאימים במידה רבה לסימני ה ע ל ה‬
‫ותואמים א ת הקשר הדברים‪ .‬זיחוי א ח ד מתבסס ע ל כך שקיים בארץ־ישראל ט י פ ו ס‬
‫של ערבה שדומה לערבה כשרה בצבעם חחום של ענפיו א ב ל שונה מ מ נ ה ב ע ל י‬
‫חרחבים והמשוננים מ א ד )הזן המבריק ש ל ערבה לבנה(‪.‬‬
‫הקשיים בזיהוי כזה הם כ מ ה ‪ :‬א‪ .‬י ש אז הבדל בזיהוי הצפצפה בין ספרות א ״‬
‫ובין ה ב ב ל י ‪ :‬צפצפה בספרות א ״ י זהה אם כן לזן ערבה שאיננו בבבל‪ ,‬ושם מ ז י ה ה‬
‫הצפצפה ע ם זן א ח ר ש ל ערבה לבנה‪ .‬א ם זיהוי ז ה נכון הוא‪ ,‬י ש לומר ש ה ה כ מ י ם‬
‫אינם מעוגיינים לתאר א ת ה צ פ צ פ ה בעצמיות נפרדת‪ ,‬אלא עיקר כוונתם ל מ נ ו ע‬
‫׳‬

‫ב‬

‫י ם‬

‫ז ן‬

‫ס‬

‫י‬

‫‪9‬‬

‫והשווה גם לתיאוריו של י׳ רימלד במאמרו הערבות בארץ־ישראל‪ ,‬ירושלים ת ש ׳ ׳ ג ) כ ׳ י י ( ‪.‬‬
‫שהלק מהם אביא ל ה ל ן ‪:‬‬
‫ערכה מחודדת‪ :‬העלה בעל חוד מוארך ועקום‪ .‬רוחבו הגדול של העלה בהלקו ה ת ח ת ו ן ‪.‬‬
‫הימם בין אורכו לרוחבו בדר״כ ‪.9—8:1‬‬
‫ערכה‬

‫ל ב נ ה ‪ :‬העלה בעל חוד קצר‪ .‬רוחבו הגדול של העלה בהלקו העליון‪ .‬היחס כ י ן‬

‫אורכו לרוהבו ‪.4—3:1‬‬
‫‪46‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫שימוש בערבה שאינה כשרה ומה שדומה לערבה ואינו כשר נקרא צפצפה‪ .‬ולכן‬
‫נקראות צורות הערבה המקומיות הפסולות‪ ,‬בבבל א ו ב א ״ י צפצפה‪ ,‬למרות ש ה ן‬
‫זהות לשני זנים שונים‪ .‬ב‪ .‬קשה גם נוסה הירושלמי ה מ ת א ר א ת ה צ פ צ פ ה כעשויה‬
‫כמין מגל מפני שצורת השינון בערבה הכשרה גם היא כמגל‪ .‬ואולי ע ״ י תיקון קל‬
‫בירושלמי‪ ,‬בהחלפת מקומם של ‪,,‬מגל״ ו״מסר״ יתקבל פירוש שאינו שונה מ ז ה‬
‫שבתוספתא‪ .‬וכך צ״ל בירושלמי‪ :‬איזו היא של צפצפה‪ ,‬העשויה כמין מסר פסולה‪.‬‬
‫כמין מגל ]כלומר ערבה שהיא בצורת מגל[ כשרה‪.‬‬
‫זיהוי שני של הצפצפה במקורות א ״ י מתבסס ע ל ההנחה שהצפצפה בבבלי‬
‫שווה לזו שבא״י )כלומר היא אינה זהה ב א ״ י לזן המבריק אלא לזן הטיפוסי של‬
‫ערבת לבנה( ואז יש לאחד בתוספתא ובירושלמי א ת ה צ פ צ פ ה והערבה הפסולה‬
‫למהות אחה שסימניה‪ :‬עלה עגול וקנה לבן ועשויה כמין מסר‪) ,‬ובדפוס חירושלמי‪:‬‬
‫כמין מגל(‪ .‬הסיבה לכך היא שקנה לבן ועלה עגול המגדירים את הערבה הפסולה‪,‬‬
‫מהווים סימנים של הצפצפה בבבלי‪ .‬ולפי ה ה נ ח ה כאן ש צ פ צ פ ה היא מ ה ו ת א ה ת‬
‫בא״י ובבבל‪ ,‬מהווים סימנים אלה הגדרה גם ל צ פ צ פ ה בספרות א״י‪.‬‬
‫הקשיים בזיהוי הזה ה ם ‪ :‬א‪ .‬מציאות ש נ י שמות שונים — צפצפה וערבה‬
‫פסולה — לצמח אהד באותה ההלכה בתוספתא ובירושלמי‪ .‬ב‪ .‬יש לומר אז שהזן‬
‫המבריק של ערבה לבנה שהוא בעל עצמיות בוטנית מסוימת אינו נהשב כנראה אצל‬
‫חז״ל כמין בפני עצמו‪ ,‬אלא כצורת ביניים בין ע ר ב ה כשרה וצפצפה‪ ,‬כמו בן־הכלאיים‬
‫בין ערבה מחודדת וערבה לבנה‪ .‬כך כנראה‪ ,‬י ש להבין גם א ת הצורות צרות‬
‫העלים של הזן הטיפוסי של ערבה לבנה‪.‬‬
‫לבן־הכלאיים שנפוץ ברוב הלקי הארץ‪ ,‬תכונות ביניים בין ערבה כשרה‬
‫וצפצפה והוא מעורר את השאלה האם צורה כזו כשרה לנטילת לולב‪ .‬התוספות‬
‫סוכה לד א ד״ה קנה‪ ,‬דנים בעניין ז ה ‪ :‬כיון שפירש סימני ע ר ב ה הוי םגי‪ ,‬אלא‬
‫להכשיר אף שאין בו ג׳ סימנים אלו‪ ,‬כגון הילפא גילא‪ ,‬לפיכך קתני סימני צפצפח‪,‬‬
‫למימר דוקא חני‪ .‬אבל חב״ח על הטור א״ה סי׳ תרמז וכפות תמרים דף לד א ד ״ ה‬
‫תוספות‪ ,‬מקשים עליהם עי״ש‪ .‬מכאן נראה ש י ש מ ה ל ו ק ת ב ש א ל ה ה ה ל כ ת י ת חאם‬
‫ענף של ערבח שיש בו רק סימן אחד או שניים מ ת ו ך שלושת הסימנים‪ ,‬כשר‬
‫לנטילת לולב‪.‬‬
‫ו‬
‫להלן סיכום ה ד ב ר י ם ‪:‬‬
‫הזהות בין חערבח והצפצפה במקורות ובין מיני הערבה אינה מ ל א ה‬
‫א‪.‬‬
‫מפני שחצמחים מגלים שוני רב בתכונותיהם‪ ,‬וקיימים גם בני־ כלאיים פוריים‬
‫המטשטשים א ת גבולות חמין‪.‬‬
‫ב‪ .‬קיים חבדל במציאות בין ארץ־ישראל ועירק בצורות הערבה‪ ,‬מ ג י ה ובאזורי‬
‫התפוצח שלהם‪.‬‬
‫ג‪ .‬בא״י ערבה מהורדת מקיימת צורות בעלות עלים ש ש פ ת ם משורית דקה‪,‬‬
‫בעוד שבעירק יש גם צורות בעלות עלים תמימים‪.‬‬
‫ד‪ .‬ערבה כשרה זהה לערבה מחודדת בא״י ובבל‪.‬‬
‫‪47‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫חילפא גילא ז ה ה כ נ ר א ה לצורה ב ע ל ת עלים משוריים ש ל ערכה מחודדת‬

‫ה‪.‬‬
‫בבבל‪.‬‬
‫ו‪ .‬אזור התפוצה ש ל ערבה לבנה בעירק אינו בשפלה אלא בגבעות ובהרים‬
‫מסביב‪.‬‬
‫ז‪ .‬בא״י קיימים שני זנים של ערבה ל ב נ ה ‪ :‬זן טיפוסי וזן מבריק שנמצאים‬
‫בשפלה ובהרים כאחד‪.‬‬
‫ה‪ .‬הצפצפה )שבהרים( זהה לערבה לבנה בעירק‪,‬‬
‫ט‪ .‬הצפצפה ב א ״ י זהה ל א ה ד מ ש נ י הזנים כאן‪ ,‬לזן הטיפוסי או לזן המבריק‬
‫של ערבה לבנה‪.‬‬
‫י‪ .‬ערבה פסולה זהה כנראה לזן הטיפוסי של ע ר ב ה לבנה בא״י‪ ,‬ומכאן‪ ,‬ש י ש‬
‫אפשרות שערבה פסולה היא שם נרדף לצפצפח‪.‬‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ז‬
‫פליקס במאמרו ״לזיהוי ערבה וצפצפה״ מסיק שהצפצפה במקורות זהה ל מ י נ י‬
‫צפצפח)‪1118‬ט<!‪ .(?0‬לדעתו בזמן חמקרא ובתחילת תקופת תתנאים חתייחס השם ״ צ פ ­‬
‫צפה״ לצפצפת הפרת ואף שזיחויח חיח ברור‪ ,‬נותנת חברייתא סימני חיכר‪ :‬ל ע ל י ס‬
‫חצרים וחכפופים כמגל — כמין מ ג ל פסולח; ולעלים הרחבים והמפורצים — כמין מ ס ר‬
‫פסולח‪ .‬בסוף תקופת חתנאים ובזמן חאמוראים נ פ ח גידולח ש ל חצפצפה ה מ כ פ י פ ה‬
‫)וכנראה גם הצפצפה השחורה( וכינו אותה לפעמים ערבה ולפעמים צפצפה‪ ,‬כ מ ו‬
‫עלים של צפצפה מכסיפה‬

‫)‪^ 1/2‬‬

‫בסורית ובערבית‪ ,‬והוא מביא חוכחח מערבית של ימינו באלג׳יר‪ .‬בגלל ח ח ש ש‬
‫לנטילת ענפי עץ זה ללולב נתנו א ת סימני הצפצפה המכפיפה כדי לחבדיל א ו ת ה‬
‫מ ע ר ב ה כשרה‪ .‬אחד הסימנים של הצפצפה ״דומה למגל״ קשה‪ ,‬ופליקם מ ש ע ר ש ה ו א‬
‫נלקה מברייתא קדומה ש מ ו ב א ת בירושלמי ״כמין מגל פסולה״‪ .‬לדעתו ה כ ו ו נ ה‬
‫‪48‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הרצוג‬
‫מכללת‬
‫העלהדעת ‪-‬‬
‫המקורית בברייתא היתד‪ ,‬לצורת אתר‬
‫הבינו כ י הכוונה לשפת ה ע ל ה‬
‫יותר‬
‫ומאוחר‬

‫המשענת כמגל‪.‬‬
‫על זיהויו של פליקם יש לשאול כ מ ה ש א ל ו ת ‪:‬‬
‫א‪ .‬מניין ידוע על גידול צ פ צ פ ה מכסיפה בסוף תקופת התנאים בארץ‪,.‬אמנם‬
‫תאופראסטוס מ צ י י ן ) ת ו ל ד ו ת הצמחים ס ״ ד פ ״ ה ס ב( ש ה ע ץ היה גדל בזמנו אפילו‬
‫על הנילוס במצרים‪ ,‬אם כי הוא נדיר שם‪ .‬אולם ק ש ה להסיק מ ע ד ו ת זו ע ל גידולה‬
‫הנפוץ בארץ‪ ,‬דווקא בסוף תקופת התנאים ודווקא בהרים‪.‬‬
‫ב‪ .‬נלע״ד שיש סתירה בין העובדה ש צ פ צ פ ה מ ו ז כ ר ת בבבלי כגדלה בהרים‬
‫או בין ההרים‪ ,‬ובין העובדה ש צ פ צ פ ה מכפיפה גדלה טוב יותר דווקא ליד מים רבים‪.‬‬
‫ג‪ .‬דעה זו ש״דומה למגל״ מ ת פ ר ש בעלי ע ר ב ה כצורת מ ג ל כבר הביא בן אחיו‬
‫של הרז״ה לפני כשבע־מאות ש נ ה ב ש י ט ת הריב״ב ע ל הרי״ף סוכה פ ״ ג סי׳ אלף‬
‫כט‪ ,‬אולם הוא גורס‪ :‬כי תניא ההיא דומה למגל כ ש ר בהילפא גילא‪ ,‬ו מ פ ר ש ‪ :‬מין‬
‫של ערבה שעקומת כמגל אבל פיח חלק‪ ,‬ו א ת הברייתא פ י ה דומה למגל הוא מ פ ר ש ‪:‬‬
‫שהוא קשה ליד כמגל זה שיש לו שינים‪ .‬יש לשאול ע ל ש י ט ת ו ש ל פליקס‪ ,‬שהסימן‬
‫״דומה למגל״ נלקח מ ן הברייתא הקדומה ה מ ת י י ח ס ת לעלים הארוכים והעקומים )?(‬
‫של צפצפת הפרת‪ ,‬האם העברות טכניות כאלה מצויות ב א מ ת לרוב בספרות הז״ל‪,‬‬
‫בייהוד במקרה דנן‪ ,‬כאשר מצוין כאן פיה ד ו מ ה למגל‪ .‬נראה הדבר ש ק ש ה למחוק‬
‫את המלה ״פיה״ כאן מפני שהיא ה ק ו ב ע ת ב״דומה למגל״‪.‬‬
‫ד‪ .‬האם העובדה שבערבית של ביסקרה ש ב צ פ ו ן אלג׳יר נקראת כיום )‪(1911‬‬
‫צפצפה מכסיפה בשם ״צפצף״ מוכיחה שיהודי א ״ י ו ב ב ל כינו א ו ת ה כך בסוף‬
‫תקופת התנאים י הרי ש ו ו י י נ פ ו ר ט )‪ (1912‬מציין ש ב ב י ם ק ר ה מכנים כיום בשם‬
‫״צפצף״ עץ אחר לגמרי‪ ,‬שיזף מצוי )‪1511‬ז‪11‬נ>־ג‪!<11113 8!<111‬ץ‪ ,(212‬ובמצרים מכנים כך‬
‫דווקא מין ערבה)!‪1! 83£83‬ג‪(5‬ופוםט )מה׳ א ע מ ׳ ‪ (743‬מ כ נ ה כך גם ערכה לכנה‬
‫)גנ‪ 211‬ג!‪ (331‬ועוד ועוד‪.‬‬
‫י ‪/‬‬

‫‪10‬‬

‫אמנם פליקס במאמרו מביא בסעיף ‪ :1‬ש ב ע ר ב י ת ש ל ימינו מתייהס השם‬
‫״צפצף״ למיני ערבה‪ ,‬צפצפה ועצים חידרופיליים אחרים‪ ,‬א ב ל בסעיף ‪ 3‬הוא מ ב י א‬
‫מקור שמציין דווקא שצפצפה מכפיפה נקראת ״ צ פ צ ף ״ כ ע ד ו ת לכינויה כך בסוף‬
‫תקופת התנאים‪.‬‬
‫ה‪ .‬ולבסוף האם יש צורך בכל הסימנים ה א ל ו כדי להבדיל בין הצפצפה‬
‫המכפיפה והערבה ה כ ש ר ה ? הרי מינים אלו אינם דומים זה ל ז ה )השווה ת מ ׳ א‬
‫לתמ׳ ג(‪ .‬לכן נראה לי שקשה לקבל א ת הצעתו‪,‬‬
‫‪1 1111(1 10‬מתש‪1£11, ^18‬ק‪87‬ש^ ‪11 3115‬שמזגממ‪20‬תג‪111, ^131)150110 ?£1‬־‪£111‬ת‪£1‬ץ‪50!1‬‬
‫‪8.198‬‬

‫‪0.‬‬

‫‪, 6611111, 1912,‬מש‪1‬חש‪¥‬‬

‫‪49‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הרב חנוך זונדל גרוסברג‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בענין הדס שנשרו ממנו מקצת עליו‬
‫בחידושי הרשב״א סוכה לב כ ת ב ‪ :‬דבהדם )כצ״ל( דעלמא שנשרו מ ק צ ת ע ל י ו‬
‫לא פירש תלמודא מ ה דיניה‪ ,‬איכא מ ״ ד שצריך שיהא כולו עבות — ואם נ ש ר ה‬
‫מכל שיעורו אפילו עלה א ה ד פסול וכדאמרינן לעיל ע ב ו ת תלתא לא א ש כ ה י נ ן ‪,‬‬
‫אלמא בעינן כולו עבות‪ ,‬והכא אמרינן בלבד ש ת ה א עבותו קיימת ואומר ב ד א ש ת י י ר ו‬
‫ת ל ת א בקינא‪ ,‬דאלמא בפחות מכאן לא הוי עבותו קיימת‪ .‬אבל מורי ) ה ר א ״ ה (‬
‫נר״ו אומר דכי אמרינן דבעינן כולו עבות‪ ,‬היינו שיהא כל השיעור מין ע ב ו ת‬
‫דקיימי תלתא בחד קינא‪ ,‬דאי איכא בכוליח שיעורא ח ד קינא דלא הוי עבות פ ס ו ל ‪,‬‬
‫וחיינו דאמרינן ע ב ו ת ג׳ לא משכחינן‪ ,‬כלומר ממין עבות‪ ,‬אבל )כצ״ל( כל ש ה ו א‬
‫ממין עבות אלא )כן הוא בר״ן( שנשרו מ ק צ ת עליו כל זמן שרובן קיים ש נ ש א ד‬
‫בכל קן וקן דהיינו כ׳ ע ל ץ כשר ושפיר מיקרו ע ב ו ת וכר וכן עיקר ע כ ״ ד ה ר ש ב ״ א ‪,‬‬
‫והר״ן הביאם‪ ,‬ו מ ס י ק ‪ :‬ואין ראוי להקל בכך שאין ראייתו ברורה‪.‬‬
‫ובטור סימן תרמ״ו כ ת ב ‪ :‬כתבו הגאונים שצריך שיחא בכל שיעור אורך ה ה ד ס‬
‫ע ב ו ת ואם לאו פסול‪ .‬וכתב ה ב ״ י מהמגיד מ ש נ ה ךכולי שיעורא בעינן ע ב ו ת ; ד ה‬
‫כל מ ה שאינו עבות הו״ל כמין אחר ונחסר השיעור‪ .‬ודברי ה מ ״ מ הם ב פ ר ק‬
‫מהלכות לולב הלכה ב׳ ע ל מש״כ הראב״ד וצריך להיות כן כל השיעור א ו ר ו ב ו‬
‫]והובאו דבריו להלכה בסעיף ה׳[‪ .‬וכתב על זה ה מ ״ מ ‪ :‬ואני אומר כולן ב ד ו ק א‬
‫דחא כל מה שאינו ע ב ו ת הו״ל כמין אחר ונהםר השיעור‪.‬‬
‫מבואר דדין זה של הגאונים שהסכים לזה חמ״מ‪ ,‬מבואר ג״כ בהרא״ה ה ג ״ ל‬
‫ואין לו ענין כלל עם הדם שנשרו מ ק צ ת עליו‪ ,‬ויתכן שם״ל להגאונים בזה כ ד ע ת‬
‫הראב״ד דסגי ברוב שיעורו‪ ,‬או אפילו כבעל העיטור שהביא הטור דאפילו א י ן ב ו‬
‫רק פעם א ח ת ג׳ בחד קיגא כשר‪ ,‬ולדעת הטור כן ד ע ת הרמב״ם‪ .‬וכן בפירוש ר ב י נ ו‬
‫בחיי פ ר אמור‪) ,‬ויקרא כג‪ ,‬מ(‪ .‬אולם בב״ח כתב דלחגאונים שמצריכין ע ב ו ת ב כ ל‬
‫שיעור אורך ההדס‪ ,‬ממילא כשנשרו רוב עלין של קן אחד גמי פסול ו כ מ ש ״‬
‫הרא״ה‪ .‬וכן כתב ב פ ר י ש ה ; אולם אינו מוכרח וכמש״כ‪.‬‬
‫מבואר מכל חנ״ל ד ל ד ע ת היש מ י שאומר ושהסכים עמו הר״ן בעינן ש י ה א‬
‫כל שיעור אורך ההדס של שלשה עלין ואם נשר מכל שיעורו אפילו עליי א ח ד‬
‫פסול‪ .‬ובב׳׳י )בהביאו דברי הרא״ה( כתב שזהו כפי ד ע ת הגאונים שסוברים ש צ ר י ך‬
‫שיהא בכל שיעור ההדס עבות כ מ ״ ש רבינו בסמוך‪ .‬והכוונה כי היכי דס״ל ל ה ג א ו נ י ס‬
‫לענין מין ע ב ו ת דפםלי אפילו בקן אחד כשאינו ממין עבות בכל שיעור א ו ר ך‬
‫ההדס‪ ,‬ה ״ נ לחרא״ה אם נשר אפילו עלה אחד מכל שיעור אורך ההדס פ ס ו ל‬
‫)וכהר״ן(‪ .‬וראיתי בלבושי שרד שהסב כוונת הב״י מש״כ בשם הגאונים ל ד ע‬
‫היש מ י שאומר ש כ ת ב הר״ן‪ .‬ותימה עליו שהרי כתב הב״י כמש״כ רבינו ] ה ט ו ר [‬
‫בסמוך‪ ,‬והטור לא הביא אלא לדברי הגאונים‪ .‬ועע״ש מ ה שהעיר ע ל הב״י‪.‬‬
‫א‬

‫ך‬

‫‪,‬‬

‫כ‬

‫ת‬

‫והנה ע ל פי כל ה נ ״ ל תמוהין לי מ א ד דברי המשנה ב ת ר ח שאחר ש כ ת‬
‫בסקי״ה ד ע ת הפוסל אפילו בנשר עלח אחד‪ ,‬ציין ע׳׳ז בשער הציון ס ק י ״ ט ‪ :‬ה ר ״ ן‬
‫ומוסיף‪ :‬״דכל שכן לדעת הגאונים אפילו בנשר עלה אחד מ כ ל שיעור אורך ה ה ד ס‬

‫‪3‬‬

‫‪50‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫במי פסול״‪ .‬וזה מן התימה ד ל פ י ה מ ב ו א ר א ד ר ב ה זו היא ד ע ת הר״ן‪ ,‬מ ש א ״ כ‬
‫להגאונים לא פסיקא כלל ד פ ס ל י בגשרו‪ ,‬ד ל א מ י י ר ו כ ל ל בזה‪ ,‬א ל א ב מ י ן ע ב ו ת‬
‫דהיינו שלא יהיו הקנים מ ש נ י עלין ל ח ו ד מ ש ו ם ד ה ו י כ א י נ ו מינו‪ ,‬ו ע כ ״ פ ה ל א‬
‫מבואר דעת הב״ח והפרישה ד ל ה ג א ו נ י ם ד ו ק א ב נ ש ר ו ב׳ ע ל י ם הוא ד פ ס ל י וכמש״כ‪.‬‬
‫ןונעלם זה גם מהאנציקלופדיה ת ל מ ו ד י ת כ ר ך ה ע ר ך ה ד ס ציון ‪ .[91‬ו מ ה ש ג ר ם‬
‫לו כל זה הוא מפני ש ב ה ע ת ק ת ו ב פ נ י ם פ ל ו ג ת ת ה ר א ״ ה והר״ן נ ק ט ל פ ל ו ג ת י י ה ו‬
‫בחסר עלה אחד או שנים ב ר ו ב ש י ע ו ר ה ה ד ס ‪ ,‬ו ל כ ן מ ס י ק ״וכ״ש ל ד ע ת ה ג א ו נ י ם ״ ‪,‬‬
‫אך אינו מדוייק דהר״ן והרא״ח מיירי ל ח ד י א ל פ ס ו ל כ ל א ח ד כ ד י נ ו ב כ ל שיעור א ו ר ך‬
‫ההדס‪ ,‬אך מהנראה שלכן ה ע מ י ד פ ל ו ג ת ת ם ב ר ו ב ש י ע ו ר א ו ר ך ה ה ד ס מ פ נ י ש כ ן‬
‫נקטינן להלכה כדעת הראב״ד‪ ,‬וא״כ ל מ ה הזכיר כ ל ל ד ע ת ה ג א ו נ י ם ש א י נ ו ל ה ל כ ה‬
‫וגם לא קאי כלל על דין זה‪.‬‬
‫ומה שיש להעיר עוד ב ד ב ר י ו ש א ח ר ש ח ב י א פ ל ו ג ת ת ה ר ״ ן ו ה ר א ״ ה מ ס י ק ו כ ת ב‬
‫״אבל אם נשרו שני עלין ב ר ו ב שיעור א ו ר ך ה ה ד ס פ ס ו ל ל כ ו ״ ע ״ ‪ ,‬ד מ ש מ ע שר״ל‬
‫דבכל רוב משיעור ההדס נשרו ב׳ עלין‪ ,‬וזח א י נ ו ד ל ח ר א ״ ה א פ י ל ו ל א נ ש ר ר ק‬
‫מקן אחד שני עלין בכל שיעורו‪ ,‬או לדידן ב ר ו ב ש י ע ו ר ו ג ״ כ פ ס ו ל ו כ מ ש ״ כ ה ר א ״ ה‬
‫כל זמן שרובן קיים ש נ ש א ר כ כ ל קן וקן כ׳ עלין‪ ,‬ו כ ב ר ה ע י ר ו ע ל ז ה ב א ״ ת ה נ ״ ל‬
‫בציון ‪ .99‬וראה גם בחזון איש מ ו ע ד ס י מ ן ק מ ״ ו ם ק כ ״ ה וכ״ט‪ .‬ה א מ נ ם ב ב י א ו ר‬
‫הלכה ד״ה לעיכובא הלשון מ ת ו ק ן י ו ת ר ש כ ת ב ד ל ח ר א ״ ה א פ י ל ו נ ש ר ו מ כ ל קן‬
‫ארכו עלה אהד ג״כ כ ש ר כיון ד נ ש א ר ש נ י ם כ כ ל קן ד ה ו י ר ו כ א ‪.‬‬
‫שוב התבוננתי שדברי ה מ ש ג ה ב ר ו ר ח ב ז ח ל ק ו ה י ן מ ל ש ו ן ה ה י י א ד ם כ ל ל ק ״ נ‬
‫סימן ג׳ שכתב דיש פוסלין א פ י ל ו א ם נ ש ר ע ל ח א ח ד מ כ ל ק ן מ ר ו ב ה ש י ע ו ר ש ל‬
‫ההדס‪ ,‬וזו היא שיטת הר״ן‪) ,‬ולא כ ד ע ת ו ד ל ד י ד י ה א פ י ל ו נ ש ר ע ל ח מ ק ן א ח ד מ כ ל‬
‫שיעור אורך ההדס ג״כ פסול(‪ ,‬ו מ כ ל מ ק ו ם ב ש ע ת ח ד ח ק א ם נ ש א ר ב ר ו ב ה ש י ע ו ר‬
‫ככל קן כ׳ עלין כשר ואם גשר מ ר ו ב השיעור א פ י ל ו מ ק ן א ח ד ב׳ ע ל י ן פ ס ו ל לכו״ע‪.‬‬
‫ולכן מהנראה ש ת י ב ו ת אלו א פ י ל ו מקן א ח ד ‪ ,‬נ ש מ ט ו ב ד ב ר י ה מ ״ ב ב ה ע ת ק ת ו ‪ ,‬כ נ ל ״ ב ‪.‬‬
‫ולכן להלכה דנקטינן ב ד י ע ב ד כד״ראב״ד‪ ,‬אז א ם נ ש ר א פ י ל ו ע ל ח א ח ד מ ק ן א ח ד‬
‫ברוב שיעורו של ההדס ד פ ס ו ל ‪ ,‬א ם ל א ב ש ע ת ח ד ח ק ד א ז ד ו ק א א ם נ ש ר ו ב׳ ע ל י ן‬
‫בקן אחד ברוב שיעורו‪ .‬ב ב כ ו ר י י ע ק ב מ ק י ל ב ז ח ד ח ר ״ ן י ח י ד א ה הוא‪ ,‬ו כ ״ ש א ם‬
‫נשארו בקן אחד ג׳ עלין ד ב ז ח ח ר מ ב ״ ם ו ב ע ל ח ע י ט ו ר מ כ ש י ר י ן א פ י ל ו נ פ ל ו כ ל‬
‫העלין‪ .‬ומש״כ ב ש ע ח ״ צ סקכ״א ד ר ו ב פ ו ס ק י ם הולכין ב ז ה ל ח ח מ י ר כד״ר״ן‪ ,‬ה נ ה‬
‫מלבד שלפי הנראה ר ו ב ח פ ו ס ק י ם ח ו ל כ י ן ב ש י ט ת ח ר א ״ ח ו כ ״ ד חא״ר‪ ,‬ח נ ה הוא ע צ מ ו‬
‫בביאור הלכה בסימן ת ר מ ״ ה ב ד ״ ח ועדיין כ ת ב ד ח ר ״ ן מ ם פ ק א ל י ה ו מ מ י ל א א פ ש ר‬
‫דאין לההמיר‪ .‬וראה ע ו ד ב ב ה ״ ל כ א ן מ ה ש כ ת ב ל ה ס ת פ ק א ם א מ ר י נ ן ת ר י ר ו ב א‬
‫להכשיר‪ ,‬ועיין בהזו״א ה נ ״ ל ס ק כ ״ ט ‪ .‬וצריך ל ה ז ה ר‬

‫בזה מאד‪ .‬עוד מביא שם‬

‫שהפמ״ג מ ס ת פ ק אם מ ה נ י א פ י ל ו הם מ פ ו ז ר י ם ב א ו ר ך ה ה ד ס ‪ ,‬א ו ד ו ק א א ם הם ע כ ״ פ‬
‫במקום אחד‪ .‬ובבכורי י ע ק ב ב ס ק י ״ ד מ ק י ל בזח‪ ,‬ו ח ב י א ו גם ב ח ז ו ״ א ה נ ״ ל ס ק י ״ א ‪.‬‬
‫ולסוף א ב י א מ ה ש כ ת ב ב כ פ ו ת ת מ ר י ם ב ד ף מ ה א ע ל ״ כ ל ח ג ו ט ל ל ו ל ב ב א ג ו ד ו‬
‫והדס בעבותו״‪ ,‬חלא הדם ב כ ל ל ה מ ע י ן ש ל ל ו ל ב ‪ .‬ו א פ ש ר ד ר ב י טרפון ס ״ ל ד ה ד ם‬
‫קטום כשר‪ ,‬קמ״ל דמי ש ע ו ש ה מצוד‪ .‬מן ח מ ו ב ח ר ל ק ח ת ה ד ס ב ע ב ו ת ו ש כ ר ו ג ד ו ל ‪.‬‬
‫ויותר נ ר א ח דלשון ב ע ב ו ת ו ‪ ,‬ה כ ו ו נ ה ש י ה י ה כ ל שיעורו מ מ י ן ע ב ו ת ‪ ,‬ו ג ם ש ל א יהיה‬
‫חסר מעליו‪ ,‬אפילו אחד‪ ,‬ט ז ה קשת ‪*.‬אד לחשיגו‪.‬‬

‫‪51‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הרב‬

‫דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫אתר ״ ל‬
‫מאיר ש מ ח ה ה כ ה ן זצ‬

‫יום הדין אחרי הקציר‬
‫במדרש )ויקרא רבה‪ ,‬פרשה כט‪ ,‬ב ( ‪ :‬״כי אעשה כלה בכל הגוים״ ) י ר מ י ה ו‬
‫ל‪ .‬יא( — כל הגוים שמכלין שדותיהן אעשה כלה‪ ,‬ואת שאינך מכלה ש ד ו ת י ך ‪.1.‬‬
‫לא א ע ש ה כלה‪ ,‬ההוא דאמר ״לא תכלה פ א ת שדך — בחודש השביעי״ ) ו י ק ר א כ ג‬
‫כב—כד(‪.‬‬
‫ה פ י ר ו ש ‪ :‬כתיב ״והוא ישפוט ת ב ל בצדק‪ ,‬ידין לאומים במישרים״ ) ת ד י ל י ם‬
‫ט(‪ ,‬ואמרו בירושלמי פרק ק מ א דראש השבה )חלכח ג( דאין הקב״ה דן א ת ה א ד ם‬
‫אלא באשר הוא שם‪ ,‬והנה בימות הגשמים הישראלי יושב ועוסק ב ד ב ר י ת ו ר ד‬
‫ובמצות‪ ,‬והגוי עוסק בתאות העולם הזה ובדברים אסורים‪ ,‬ובימות החמה י צ א ה א ד ם‬
‫א שבידי‬
‫לפעלו‪ ,‬שניהם מוטרדים בעבודת ה א ד מ ה בקציר ובבציר ובאםיו*‪.‬‬
‫באין לבעל הגמול בראש השנה‪ ,‬זה ]הישראלי[ בלא מצות וזה ]הגוי[ בלא ע ב י ר ו ת‬
‫^‬
‫והלא ה י ה ראוי לקבוע יום חדין בפסח‪ ,‬אז היה הישראלי מלא מצות ו ה נ כ ר י‬
‫עבירות‪ ,‬וזה פלא לכאורה‪.‬‬
‫והענין דמצאנו אצל בנימין הצדיק )בבא בתרא יא‪ ,‬א( ששקלו זכויותיו י מ צ א ו‬
‫זכות שהחיה לאשר• ובניה ]בזמן בצורת[‪ ,‬ושמעתי כי היה מלא מצות י מ ע ש י‬
‫טובים‪ ,‬שלכן נקרא צדיק‪ .‬ולחיות מ ה שאינו מגיע לו ולהוסיף על ימיו‪ ,‬צ י י ד ל ה י ו ת‬
‫מדח כנגד מדד‪ .‬שחחיה לאשח ולשבע בניד״ — כן יוסיפו לו חיים‪.‬‬
‫וחנה בשלשה פרקים נדונין ע ל ה ת ב ו א ה והסירות )ראש ה ש נ ה טז׳ א ( ‪7 ,‬‬
‫'‬
‫פרנםח של אדם ועשרו‪ ,‬אמנם ע ל חחיים נדונין בראש חשנח )שם(‪ .‬ו ה נ ה ן‬
‫להיות מדד! ב מ ד ה ; לכן הישראלי שזרע וחרש‪ ,‬ועדר וניכש וקצר ונושא מ ש י ה ז ר ע‬
‫ב א לקצור — ״לא ת כ ל ה פ א ת שדך״‪ ,‬שכח — ״לא ת ש ו ב לקחתו״‪ ,‬בפל מ א ח ו ר י‬
‫הקוצר — ״לא תלקט״‪ ,‬ואין זה מ ת נ ה כתרומות ומעשרות הניתנין ב ט ו ב ת ה ג א ד‬
‫שיודע למי נותן‪ ,‬רק ״עזיבה״ בתיבא בתו‪ ,‬ומי ש ב א ליטול נוטל‪ ,‬בין ש ה י א ראך‪'.,‬‬
‫ט‬

‫ו נ מ צ‬

‫ל‬

‫מ‬

‫צ ז ה‬

‫י‬

‫נ ר ר‬

‫י ה ג ו ן‬

‫ב‬

‫ע‬

‫ע‬

‫י‬

‫ו‬

‫א ו‬

‫א‬

‫י א ם‬

‫כ ן‬

‫ל‬

‫א‬

‫ח‬

‫כ‬

‫י ג י ע ת ו‬

‫ו ע מ ל ו‬

‫ה ו א‬

‫נ ת ז‬

‫ח י י ם‬

‫ל מ י‬

‫ש‬

‫לא ר‬
‫י ל‬
‫ל •‬
‫ולא ידע אם חוא ראוי או לא‪ ,‬ולו ישקולו אם חוא ראוי להיות בהיים‪ ,‬ה ל א א י ן ז ‪! ,‬‬
‫ל י‬
‫מדד‪ ,‬במדד‪ — ,‬לכן בין ראוי בין לא‪ ,‬יוסיפו לו היים‪ .‬לא כן הנכרי‪ ,‬א ש ר ה ו א‬
‫וגדוש באסמיו ויקביו יפרוצו; אם יבוא ע נ י וישאל מעט‪ ,‬הלא יכלימהו ו י‬
‫ריקם‪ ,‬איך יקצובו לו היים ? וזה ש א מ ר ״והוא ישפוט תבל בצדק״ — ב ז כ ו ת ה ן '‬
‫׳‬
‫לכן ״ידין עמים במישרים״ ולישראל יוסיף היים‪.‬‬
‫לכן א מ ר ‪ :‬״לא תכלה פ א ת שדך בקצרך ולקט קצירך לא ת ל ק ט ל ע נ י‬
‫תעזב אתם״ — בין ראוי או לא‪ ,‬ולכן ״ ב ח ד ש השביעי זכרון תרועה״‪ ,‬ר צ ו נ ו ל‬
‫שלכן נקבע ראש ה ש נ ה ויום חדין בחודש ה ש ב י ע י כ מ ו שביארתי‪.‬‬
‫)משך חכמה׳ ייקרא כ ג ‪,‬‬
‫ד‬

‫צ‬

‫מ‬

‫א‬

‫ש‬

‫כ‬

‫ל‬

‫ד‬

‫י‬

‫ב ד‬

‫ק‬

‫ד‬

‫ל‬

‫ד‬

‫ד‬

‫כ‬

‫‪52‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫תגובות‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫על דרכו של ״המעיף׳‬
‫קורא ותיק של ״המעין״ כתב למערכת הרבעון א ת ד ע ת ו על ״המעין״‪ .‬דבריו‬
‫ראוים לפרסום ולדיון‪.‬‬
‫ואלה דבריו‪:‬‬
‫״‪…‬״המעין״ אינו ממלא אחרי התקוות והצפיות ש א נ י ובודאי גם אחרים‬
‫תלו בו‪ .‬כתב ע ת שנושא את שמו של הוגה הריעות הדגול יצחק ברויער זצ״ל‬
‫אינו יכול להסתפק בכך שמביא מאמרים — יחיו חם חשובים כשהם לעצמם‬
‫— של פלפולי דאורייתא‪ ,‬של דיונים ע ל הלכות ל ע ת בא המשיח )במהרה‬
‫בימינו!(‪ ,‬בקורת על ספרים )דוקא זה מדור יפה ומענין‪ ,‬ע ל פי רוב( וכל‬
‫זאת בלי לנקוט עמדח לגבי בעיות של ד ת יחודית שהזמן גרמן או בעיות‬
‫הקהילה היהודית בארץ ובחו״ל‪ ,‬עניני מ ד י נ ת ישראל הקשורים ב ד ע ת תורה‬
‫וכר‪ ,‬אינני יכול להאמין שלו האישיות שהזכרתי לעיל היתד! חיה בימינו‪ ,‬לא‬
‫היינו זוכים מפרי עטו או בהשפעתו למאמרים השובים בנושאים אלה‪ ,‬כתובים‬
‫באומץ לב לפי ״לא תגורו מ פ נ י איש״‪ ,‬שהיו מורין דרך לדור נבוך של זמננו‪.‬‬
‫בשנים הראשונות של הופעת ״ ה מ ע י ד היחד‪ ,‬שאיפה לדון בבעיות הזמן‪,‬‬
‫והיה מדור מיוחד של מאמרים קצרים או הערות קולעות שדנו בהופעות‬
‫בחיים הציבוריים‪ ,‬אך הדבר נפסק‪ ,‬וחוששני שדוקא משום פ ח ד לקיים א ת‬
‫״לא תגורו״‪…‬‬
‫אין מחסור בארץ בכתבי עת‪ ,‬שם יכולים לומדי תורה לפרסם מאמרים של‬
‫שקלא וטרייא‪ ,‬אך חסרים בהחלט בטאונים אשר בחם תבוא לידי בטוי ד ע ת‬
‫התורה על בעיות הזמן‪ ,‬הלכות האדם והמדינה בעידן הטכנולוגי והמדעי‪ ,‬וזאת‬
‫ברמה אינטלקטואלית ההולמת א ת ציבור הקוראים אשר להם הם נדונים‪,‬‬
‫ובמקרה שלפנינו א ת הרמה שיש לדרוש‪ ,‬כאמור מ כ ת ב ־ ע ת המופיע במוסד‬
‫יצתק ברויער״‪.‬‬
‫עד כאן דברי הבקורת המשקפים היטב אכזבה מסוימת מ ״ ה מ ע י ך ‪ .‬לפי הבקורת הנ״ל‬
‫הולך ״המעין״ ב״דרך כל הארץ״ ומפרסם דברי תורה ופלפולי דאורייתא‪ ,‬אך בלי‬
‫לדון בבעיות הבוערות של קיום התורה בזמננו‪ ,‬עניני מ ד י נ ת ישראל הקשורים ב ד ע ת‬
‫התורה וכר‪.‬‬
‫חלק מחבקורת אפשר אמנם לדחות ב ט ע נ ה שהבקורת מופרזת למדי‪ .‬בשנים‬
‫האחרונות הופיעו ב ״ ח מ ע י ך מאמרים רבים בנושאים רפואיים וטכניים הקשורים‬
‫בקיום התורה במדיגת ישראל‪ ,‬בעיות של הקלאות וגדול ב ה מ ו ת ועופות בשמירת‬
‫שבת וכשרות‪ ,‬בעיות חנוכיות והשקפתיות בטהרת המשפהה‪ ,‬בעיות אמונה ותורת‬
‫האבולוציה‪ ,‬חגדרת ‪,,‬תורה עם דרך ארץ״ ובעיותיח‪ ,‬ואחרון אחרון חביב מאמרים‬
‫על נושאים תנ״כיים‪ ,‬פ ש ט ודרש בלימוד התורה ודיונים הקשורים בהר הקודש‬
‫והמקדש‪ .‬מאמרים בנושאים אלה אין להגדיר בפלפולי דאורייתא‪ ,‬אך מאידך יש‬
‫להדגיש שדוקא בטאון הנושא א ת שמו של ר׳ יצהק ברויער אין לו להנזר מפרסום‬
‫מאמרים הקרויים ״פלפולי דאורייתא״‪ .‬דומני שזח דוקא חיחוד המיוחד של ״המעין״‬
‫‪53‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫וחוג קוראיו ה מ א פ ש ר פרסום מאמרים תורתיים ״פלפוליים״ על יד מאמרים ה ד נ י ם‬
‫בנושאים תנ״כיים או בעיות טכנולוגיות המתעוררות בצבור שומרי תורה ו מ צ ו ו ת‬
‫בנושאים הרצוג‬
‫דעת ‪ -‬מכללת‬
‫במדינת ישראל‪ .‬ואל יהיו אתר‬
‫טכניים קלים בעינינו‪ .‬דוקא כאן מ ג ל י ם‬
‫הדיונים‬
‫כותבי המאמרים הי״ו אומץ לב ומקיימים ״לא תגורו מפני איש״ כאשר מ ט ר‬
‫המאמר להציע תקון לקלקולים שנעשו מתוך חפזון או שמרנות מופרזת‪ ,‬ודי ל ח כ י מ א‬
‫ברמיזא‪ ,‬אף שיש לחודות שלא לכל א ח ד שנקרא בזמננו חכימא‪ ,‬די ליה ברמיזא‪.‬‬
‫ומכאן לבקורת ע ל א י ־ נ ק י ט ת עמדח לגבי בעיות של דת יחודית שחזמן ג ר מ ן‬
‫בעיות חקחלה וחערות על תופעות בחיים חצבוריים וכר‪.‬‬
‫בודאי שיש כאן מקום לשיפור ב״חמעיף‪ .‬רבות חבעיות של תצבור ו ה י ח י ד‬
‫ואין לומר ש״המעין״ ממלא כאן לגמרי את תפקידו כבטאון היוצא לפני ה מ ח נ ה‬
‫בדיונים וברורים‪ .‬כאן מוצדקת חבקורת‪ .‬אך מאידך אין לחתעלם מחגורמים ש ה ב י א ו‬
‫ליךי כך שבחוגינו ממעטים לדון בבעיותיהן של הקחלות‪ ,‬מנחיגיחן ורבניחן‪ .‬ב א ר ץ‬
‫ישראל לא קיימות כלל קחלות כדוגמת קחלות ישראל באירופח בעבר ואין ז ה ס ו ד‬
‫שחסרון זח מתנקם בנו באופן חמור‪ .‬מחדלים רבים הביאו למצב הזח‪ ,‬אך ג ם ה ל ק‬
‫מחרבנים במסגרת חרבנות חראשית ומחוץ לח‪ ,‬שיש לחם מושג שלחם ע ל ת פ ק י ד ם‬
‫אשמים בחעדר חיי קחלח תורתיים‪ .‬אכזבת חצבור ובקורת חמורו־‪) .‬גם ב ״ ה מ ע י ן ״ (‬
‫לא חועילו עד כד‪ .‬לחביא לשנוי חמצב‪ ,‬וחוששני שאם ״חמעין״ ימשיך ו י צ ט ר ף‬
‫למבקרים ולצועקים חתמידיים — לא יביא חדבר חזר‪ .‬תועלת מעשית‪.‬‬
‫ת‬

‫ויורשד‪ .‬לי כאן לתזכיר א ת ר׳ יצחק ברויער ז״ל אשר הוזכר למעלה פ ע מ י י ם‬
‫כדוגמא של חוגת דעות דגול של היתדות חנאמנח‪ .‬במאמריו חיפים ו ח ס י ע ר י ס ע ל‬
‫חיי קחלח תורתיים בארץ ישראל‪ ,‬חרבח ר׳ יצחק ברויער לכתוב על ו ע ד ה ע י ר‬
‫חאשכגזי‪ ,‬חקחלח חתורתית של חרדי ירושלים שיש לראותח כקחלת תורתית ג ד ו ל ד‬
‫' יצחק‬
‫י‬
‫ופוריח‪ ,‬חמאחדת א ת כל חחרדים לדבר ח׳‪ .‬ונשאלת ה ש א ל ה‬
‫ברויער ז״ל את דברים בצורר‪ .‬כזו גם בסוף ימיו‪ ,‬בשבתו בירושלים ״ י י ה א ם ל‬
‫גם הוא ראח באכזבח גדולח את ח מ צ ב כמו שחוא‪ ,‬ראח‪ ,‬נאנח‪ …‬ופרש‪.‬‬
‫;‬

‫ה‬

‫א‬

‫א‬

‫ם‬

‫ה‬

‫ר‬

‫ת‬

‫א‬

‫ברור חדבר שרבים בחוגיגו רואים בצער רב את המצב העגום של ח ו ס ר ח י ‪,‬‬
‫קחלח‪ ,‬ח מ צ ב חעגום של חרבנות וחכשרת חרבנים )בקורת זו ע ל ח כ ש ר ת ה ר ב נ י •‬
‫אינה זהר‪ ,‬עם חדרישח לחקמת בית מדרש לרבנים(‪ ,‬חיחם בין עולם ה י ש י ב ו‬
‫לעולם בעלי ה ב י ת ועוד ועוד פגמים ידועים ביהדות חנאמנה‪ .‬א ד י י א מ ר ל ז כ ו ת‬
‫קוראי ״ ח מ ע י ך שאין פניחם למאמרים בקורתיים שאין בהם תרופה ל ק מ ה מ צ ב‬
‫אמנם רצוי לחזכיר לפעמים ש י ש כאן מ צ ב בלתי נסבל — ובכיוון זד‪ .‬יש ל ק ב ל‬
‫חבקורת חנ״ל — אבל טרם ש מ ע נ ו על ה צ ע ת תקון ראויח לשמד‪ .‬שיש ללחום עבן־רן!!‬
‫ואותו דבר כלפי העדר תגובה ע ל חפגמים בחיים חצבוריים חדתיים ב י ש ר א ל *‬
‫ישנם מוסדות ומפלגות דתיים‪ ,‬שבהם שולטים בעלי מרפקים ולעת ה צ ו ר ך ‪* -‬‬
‫מצליחים לחשיג גבוי רבני חדרוש לחם כדי להתגבר על מתנגדיהם מבפנים ו מ כ ה ו '‬
‫חאם ״חמעין״ מחויב להשפיל א ת ע צ מ ו ולדון בפרשיות א ל ו ל האם נ ח ק ו ר א י‬
‫חתימות היו נכונות‪ ,‬מזויפות או ״מושתלות״ ? האם נהקור מעל דפי ״ ה מ ע י ן ״‬
‫פלוני מתאים וראוי לחיות ח״כ או ש ר ? דומני שבנושאים אלח י ש ל י ‪-‬‬
‫ח״תורתית״ טבחים רבים חמבשלים דייסות שונות ומשונות‪ ,‬ואילו חשתיקך‪ ,‬ה מ ע י‬
‫של ״ ח מ ע י ך מחור‪ .‬מ ח א ה שקטה ומכובדת נגד כל אלה חמשפילים כ ב ו ד י ׳ ת ו‬
‫'‬
‫ומחללים שם שמים ברבים‪ ,‬והוא רחום יכפר עון ראשי חעדח‪.‬‬

‫ת‬

‫ת‬

‫‪1‬‬

‫‪0‬‬

‫ז ר‬

‫ס‬

‫ד‬

‫ת‬

‫ת‬

‫ד‬

‫‪54‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הרצוגת ג ו ב ו ת ״ הופיע מ א מ ר רציני ע ל‬
‫במדור ״‬
‫אגב‪ ,‬ב״המעין״ גליון ניסן‬
‫תש״ל מכללת‬
‫אתר דעת ‪-‬‬
‫הפגיעות הגסות בדיני הגיור ע ״ י שופטי בית ה מ ש פ ט העליון‪ .‬מ א מ ר זה נ כ ת ב‬
‫לפני הפתרון ה״קואליציוגי״ בגיורה של הגב׳ זיידמן‪ ,‬ומסופקני אם יש טעם וערך‬
‫לדון ב״המעיף בפתרון הזה‪.‬‬
‫ועוד הערה על הוסר מאמרים אידיאולוגיים הדנים בבעיות הזמן‪ .‬אין לבוא‬
‫כאן בטענות נגד ״המעין״‪ .‬הוגי ד ע ו ת אינם מופיעים לפי הזמנה‪ ,‬וידוע הדבר‬
‫שדורנו לא זכה להוגי דעות‪ .‬על דורנו עברו אירועים הסטוריים מרהיקי לכת‪ ,‬אבל‬
‫בעלי חזון לא קמו‪ .‬בעובדה זו יש להתחשב היטב כאשר משמיעים בקורת ע ל‬
‫העדר מאמרים רעיוניים‪ .‬מאידך בודאי רצוי לחקור הגורמים — במדד‪ .‬שיש כאן‬
‫גורמים מוחשיים — שחביאו לידי דלדול מקורות חאידיאולוגיח ביחדות חנאמנה בדור‬
‫<‬
‫האחרון‪.‬‬
‫ולבסוף עוד ה ע ר ה ‪ :‬קיימים בטאונים דתיים בישראל אשר מתפארים ומחללים‬
‫את עצמם‪ .‬זח טוען שרק חוא מחוה הקשר בין יחדות ארץ ישראל ליחדות הוץ־‬
‫לארץ‪ ,‬או שרק הוא מביא לגילויים של הרהורי תשובה בין אחים תועים‪ ,‬שרק‬
‫בטאון פלוני יש לו אופי כלל־ישראלי‪ ,‬או שרק בטאונו של הוג זה מוציא בטאון‬
‫הרדי מובהק‪ .‬אין כאן רק התפארות ע צ מ י ת אלא גם א מ צ ע י זול להשגת תמיכות‬
‫כספיות נכבדות‪ .‬״המעין״ אינו הולך בדרך זו‪ .‬אין אנו טוענים שדוקא ״המעין״ הוא‬
‫הקשר החשוב ביותר בין נאמני עם ישראל‪ ,‬ואין אנו הבטאון הטוען שהיהדות‬
‫הנאמנה טהורה כזוהר הרקיע‪ .‬ברצוננו להיות פה להוג מסוים ביהדות הנאמנה‪.‬‬
‫בודאי יש מקום לשיפורים בהופעת הרבעון ו ה מ ע ר כ ת תקבל ברצון כל עזרה לשיפור‬
‫התוכן‪ ,‬הרחבת מספר הנושאים ודיונים פוריים בבעיותיה של היהדות ה נ א מ נ ה בזמננו‪.‬‬
‫והלואי שחבקורת הגלויה וחחיובית של הקורא הותיק תסייע לכך‪.‬‬
‫י‪ .‬ע‪.‬‬

‫מצדה או יבנה וחכמיה!‬
‫מבוכה גדולה שוררת בין תושבי ישראל‪ .‬ה מ צ ב חבטחוני והמדיני קודר למדי‬
‫וראשי השלטון נכונים לויתורים גדולים‪ .‬האם ה ס כ נ ה הרוסית כה גדולה ע ד שיש‬
‫צורך לתפנית כר‪ .‬חדה במדיניות ה י ש ר א ל י ת ? או אולי יש כאן הגזמה בהערכת‬
‫הסכנה הרוסית והלחץ האמריקאי ? על שאלות אלו ק ש ה למצוא תשובה מוסכמת‪.‬‬
‫אך גם בהעדרה של הסתכלות נכונה ואוביקטיבית הובה עלינו לשאול א ת‬
‫עצמנו מה עדיף על מה‪ — ,‬חאם מצווים א נ ו ללחום ולמות למען ארץ ישראל‬
‫השלמה ולמען האידיאל של ״אף שעל אדמה״‪ ,‬או אולי עיקר תפקידנו לדאוג לפינה‬
‫שקטה בתוך חלק מגבולות ארץ ישראל המובטחת‪ ,‬כדי שבני ישראל‪ ,‬עיפי הגלות‪,‬‬
‫ימצאו מקום בטוח למחיה ? אמנם יש לטעון שרק ארץ ישראל השלמה תתן לנו‬
‫היום האפשרות לחיים בטוחים ואילו כל נסיגה רק תעלה א ת התאבון אצל אויבי‬
‫נפשנו‪ ,‬אבל טענה זו אינה פוטרת אותנו לדון לגופה של ה ש א ל ה הנ״ל‪ .‬האם קיום‬
‫חמצוה של ארץ ישראל השלמה כה גדול שיש לשלם עבורה בדם ף האם י ש‬
‫להעדיף מלחמה עבור כבוש כל הארץ על חיי שלום בחלק קטן בארץ י ש ר א ל ?‬
‫‪55‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אנו בורחים מ ש א ל ה עקרונית זו תוך ה ט ע נ ה שאין אפשרות מ ע ש י ת כיום לשמור‬
‫על בטחוננו בתחומים קטנים‪ .‬ז א ת היא אמנם טענה מ ע ש י ת חמורה ומוצדקת למדי‪,‬‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫אך טענה זו אין לה ולא כלום עם השאלה העקרונית חנ״ל‪.‬‬
‫אין זו שאלד‪ .‬נעימח‪ ,‬אך אין מנום מ מ נ ה וגם אין להתחמק מתשובה‪ .‬גם א צ ל‬
‫חכמינו ז״ל התעוררה שאלד‪ .‬זו והם הכריעו באופן ברור ש י ש להעדיף את ה ש א י פ ה‬
‫ל״תן לי יבנד‪ .‬וחכמיה״ ע ל האידיאל של ״מצדד‪.‬״‪ ,‬יש להעדיף הסתפקות באפשרות‬
‫לחיי תורד‪ .‬בחלק ש ל ארץ ישראל על לחימה טוטלית הדורשת קרבנות רבים‪.‬‬
‫כמובן ש ה מ צ ב השתנה‪ ,‬אך גם היום יש להעדיף את האפשרות של חיים ב מ ד י נ ה‬
‫עצמאית תוך חגבלות בגודלה על מ ל ח מ ה ומות מתוך גבורה‪.‬‬
‫חכמינו ז״ל קבעו א ת חקו של ״תן לי יבנח וחכמיה״‪ ,‬אך אין להתעלם משיקול‬
‫אחר שאמנם אינו יכול להכריע בשאלה העקרונית הנ״ל‪ .‬הנוער הישראלי מ ר ו ח ק‬
‫ברובו הגדול מחיי תורד‪ .‬ומצות ועל ידי כך חשוף למדי להתפרעות שמאלנית ו ח י י‬
‫ה״היפיס״ למיניהם כמו שנחוג חיום בנוער בארצות רבות‪ .‬זח נגע ממאיר ה מ ת פ ש ט‬
‫כמו מגיפה בין עשרות מליונים צעירים‪ .‬למרות הגילויים המדאיגים של ת ו פ ע ו ת‬
‫אלו אצל הנוער הישראלי‪ ,‬יש להודות שברוך השם הנגע טרם ה ת פ ש ט כאן ב א ר ץ‬
‫ישראל‪ .‬גורם חשוב לכך הוא בודאי ה מ צ ב חבטחוני בארץ ישראל המרתק א ת‬
‫הנוער לכל המתרחש בזירה הצבאית הישראלית‪ .‬ריתוק זח מחסן את ה נ ו ע ד ל‬
‫מ ע ט מפני חתופעות החמורות של חיי הפקר טוטליים כבארצות המערב‪ .‬גם ה ע ו ב ד ה‬
‫שהנוער בישראל מרגיש שכל העולם מ ס ת כ ל בעינים עוינות על מ ד י נ ת י ש ר א ל‬
‫והשיגיה הצבאיים‪ ,‬מ ח ש ל ת א ת הנוער ומוסיפה לו הערכה ע צ מ י ת ולאומית‪ .‬ו ל כ ן‬
‫יש לשאול ב ח ר ד ה ‪ :‬איך תהיה דמותו של הנוער הישראלי כאשר יושג שלום ע‬
‫שכינינו וכאשר ירד חמתח ח ב ט ח ו נ י ? אולי יש להעדיף א ת ה מ צ ב חנוכחי ש ל‬
‫״בדמיך חיי״ על חיי שלום כאשר רק מעטים ילכו בדרך של ״יבנח וחכמיה״‪ ,‬ו א י ל ו‬
‫רבים יתפנו לחיי הפקר ושמאלניות מהפכנית אשר בעקבותיהם תבוא ה ת א ב ד ו ת‬
‫רוחנית‪ .‬אך כאמור‪ ,‬זה רק שיקול שולי בשאלה העקרונית‪.‬‬
‫למרות הרהור קודר אחד על ס כ נ ת חשלום‪ ,‬איננו יכולים לשחרר א ת ע צ מ נ ו‬
‫מלהחדיר בציבור את התביעה העקרונית ל״תן לי יבנה וחכמיה״‪ .‬רבים ב נ ו ע ר‬
‫הדתי נתפסו לרעיון המקודש של ״אף שעל אדמה״‪ ,‬אך אין זח משחרר ה ו ר י ם ‪,‬‬
‫מורים ומדריכים להעמיד א ת הדרישה העתיקה של רבי יוחנן בן זכאי‪ ,‬אף ש י ש‬
‫לתודות שכיום מתעוררות ספקות מ ע ש י ו ת כלפי דרישה זו‪.‬‬
‫א‬

‫ס‬

‫י• ע‪.‬‬

‫זהירות כלפי מנהג עתיק‬
‫קהלות ישראל שבאשכנז הקפידו תמיד על מנחגיחן המקובלים‪ .‬לפעמים ה י ת ד ‪,‬‬
‫ק צ ת מ ן ההפרזה בהקפדה ע ל קוצו של יוד של כל מנהג‪ ,‬אך מאידך ש מ ר ה‬
‫ההקפדה הזאת על מנהגים מקובלים מדור דור‪.‬‬
‫מובן הדבר שלשרידי קהלות אשכנז שהגיעו לארץ ישראל בזמן ה ש ו א ה ל‬
‫היתד‪ ,‬אפשרות להמשיך בארץ ישראל בכל המנהגים שהיו רגילים בהם‪ .‬ע ו ל‬
‫א‬

‫י‬

‫‪56‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫קהלות פרנקפורט‪ ,‬ברלין והמבורג קבלו ברצון א ת מנהגי קהלות הפרושים‪ ,‬תלמידי‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הגר״א‪ ,‬שמצאו בבתי כנסיות האשכנזים בארץ ישראל‪ .‬מאידך לא מובן שעולי‬
‫קהלות אשכנז זנהו מנהגים חשובים וחחליפו אותם במנהגים מחודשים שיש לפקפק‬
‫בהם‪ ,‬במיוחד כאשר יש להטיל ספק בכך אם מנהגים אלו היו מקובלים נ ק ה ל ו ת‬
‫תלמידי הגר״א שבארץ ישראל‪.‬‬
‫כדוגמא לכך יש לציין א ת המנהג לאכול לפגי ת ק י ע ת שופר בראש השנה‪.‬‬
‫בדורות האחרונים הנהיגו בישיבות ליטא ל ע ש ו ת הפסקה אחרי קריאת התורה‬
‫בראש השנה‪ ,‬לעשות קידוש ולאכול עוגה וכדומה‪ ,‬כ ד י לאזור כח לפני ת פ י ל ת‬
‫מוסף הארוכה‪ .‬על נוהג זה קמו מערערים וטענו שאסור לטעום לפני ת ק י ע ת שופר‪,‬‬
‫כמו שזה אסור לפני נטילת לולב‪ ,‬קריאת מ ג ל ה וכר‪ .‬מאידך הצביעו על כך שדוקא‬
‫בתקיעת שופר לא מוזכר בשולחן ערוך איסור ש ל טעימה‪ ,‬בניגוד ללולב ומגלה‪.‬‬
‫כמובן שלא לנו לדון בשאלה אם מותר ע ״ פ הדין לטעום או לאכול לפני תקיעת‬
‫שופר‪ ,‬אך עובדה היא שבכל קהלות פולין‪ ,‬אונגריה וגרמניה לא נהגו לאכול לפני‬
‫התקיעות‪ .‬כך מוזכר גם במשנה ברורה ס י ת ר צ ב סעיף ד‪ ,‬סי״ק טו‪ .‬וידוע הדבר‬
‫שבית דינו של רבי עקיבא איגד בפוזן הנהיג בזמן מ ג י פ ת חחולירע לעשות הפסקה‬
‫אחדי תקיעות דמיושב כדי לעשות קידוש ולאכול‪ ,‬אבל לא לפני התקיעות )המעין‪,‬‬
‫תשרי תשכ׳׳ו(‪ .‬כמו כן אומרים בשם חחזון איש זצ״ל שאם מקדשים וטועמים בראש‬
‫השנה לפני מוסף‪ ,‬אין לישא כפים במוסף‪ ,‬שחרי במקום דשכיחא שכרות אין‬
‫נושאין כפים )מועדים וזמנים‪ ,‬חלק א׳ סי׳ ד׳(‪.‬‬
‫‪,‬‬

‫בודאי אין לערער על אותן הישיבות הקדושות בארץ ליטא שהנהיגו בשעתם‬
‫לטעום לפני התקיעות‪ .‬המצב התזונתי בישיבות ליטא היה בעבר בהכי רע ותלמידים‬
‫רבים למדו משך כל השנה מתוך תת־תזונד• מתמידה‪ ,‬ולכן היתד! כאן מ צ ו ה להסתמך‬
‫על דברי ה״מטה אפרים״ סי׳ תקפ״ה שמתיר ט ע י מ ה להלשים‪ .‬הפליאה היא על כמה‬
‫בתי כנסיות ובתי מדרשות של עולי קהלות אשכנז ש ש י נ ו דוקא בשנים האהרונות‬
‫את הנוהג שנהגו גם בארץ ישראל זה שנים רבות ומוצאים ע כ ש י ו לנכון להראות‬
‫כליטאים לכל דבר ולכן מקדשים וטועמים לפני התקיעות‪ .‬אין בנוהג זה רק מן‬
‫חקולח‪ ,‬אלא גם מן חחומרה כלפי אותם מתפללים שאינם נוהגים לקדש לפני‬
‫התקיעות וע״י ההפסקה מוכרחים לחכות עוד יותר ע ד סוף תפלת מוסף‪.‬‬
‫ומענין חדבר‪ ,‬שדוקא בנידן יש יסוד לא להפסיק בין שחרית למוסף‪ .‬במשנה‬
‫דראש השנה‪ ,‬פרק ד‪ ,‬משגה ז )דף לב‪ ,‬ב( מבואר שתוקעים רק במוסף‪ ,‬ולפי רבי‬
‫יוחנן נוהגים כך משום גזרת המלכות‪ ,‬שלא אפשרה לתקוע בשחרית‪ ,‬ומסבירים‬
‫בתוספות בשם הירושלמי ״שדמו האויבים ש נ ת א ס פ ו לתקוע תרועת מ ל ח מ ה ועמדו‬
‫עליהם והרגום ולכך תקנו תקיעות וברכות במוסף דכי חזו דקרו בקריאת ש מ ע‬
‫ומתפללין וקורין בתורד‪ .‬וחוזרין ומחפללין ותוקעין אמרי בנימוסייהו איגון עםקיגן‪,‬‬
‫כלומר בחוקיהם ובתורתם״‪ .‬מבואר כאן ש ה ע ו ב ד ה שלא עשו הפסקה בין שחרית‬
‫ומוסף אפשרה לחכמי ישראל לחפריך א ת ט ע נ ת האויב כאילו מתאספים דוקא‬
‫לקראת חתקיעות‪ .‬אם נוסיף עוד א ת חדיוגים חרבים בתשובות חגאונים ובספרי‬
‫חראשונים אם מותר לצום בראש השנה מתוך א י מ ת הדין ו מ צ ו ת התשובה‪ ,‬אז יש‬
‫להניח שבודאי לא חשבו לקדש ולטעום אפילו עוד לפני ה ת ק י ע ו ת ותפלת מוסף‪.‬‬
‫י‪ .‬ע‪.‬‬
‫‪57‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הרב נתן אורטנר‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫ב ס ו ל הסנהדרין ו ה ס מ י כ ה ו ח י ד ו ש ם‬
‫מתי בוטלה הסנהדרין הגדולה ? חז״ל אומרים ב מ ס כ ת ע״ז ח ‪ :‬א ר ב ע י ם ש נ ה‬
‫ע ד ש ל א חרב ה ב י ת גלתה סנחדרין וישבח לח בחנות ]מקום בהר ה ב י ת ו ח נ ו ת ש מ ר‬
‫— רש״י[‪ ,‬למאי ח ל כ ת א ? שלא ד נ ו דיני נפשות‪ .‬מ ״ ט כיון דחזי דגפישי לחו ר ו צ ח י ן‬
‫ולא יכלו למיין‪ ,‬אמרו מ ו ט ב נגלי ממקום למקום כי היכי ד ל א ליחייבו‪ ,‬ד כ ת י ב‬
‫ועשית ע פ ״ י הדבר אשר יגידו לך מ ן המקום החוא‪ ,‬מ ל מ ד שחמקום גורם״‪.‬‬
‫בתקופה זו‪ ,‬ארבעים ש נ ה לפני חורבן בית שני‪ ,‬חחל שלטונם של ג צ י ב י ר ו מ י‬
‫לאחר שארכילאוס בנו של הורדום‪ ,‬הורד מכסא מ מ ל כ ת ו בעקבות ת ל ו נ ו ת ה י ה ו ד י ם‬
‫עליו‪ ,‬בפני קיסר רומי‪ .‬עובדח זו שחביאה ב ע ט י ה חתנגשויות עם חיל ר ו מ י ו א ף‬
‫ריב פנימי בין אחים‪ ,‬חגדילח א ת מ ס פ ר חחורגים וחגחרגים‪ .‬מציאות זו גם ס י ב כ ה‬
‫א ת איבחון הדברים‪ .‬לעתים קרובות קשה היד‪ .‬לקבוע אם פלוני חרג ל ש ם מ ט ר ה‬
‫מסוימת או שחוא רוצח צמא דם‪ .‬חיו שתעדו נפשם למות למען עמם וארצם ו נ ח ש ב ו‬
‫לרוצחים בעיני חשלטון חרומי‪ .‬מאידך חיו אוחבי חמס ושוד שניצלו את מ צ ב ה ה ר ו ס‬
‫ופגעו בזולת באמתלא של ק נ א ת מולדת‪ .‬חתפתחות זו אף הגבירה את הזלזול ב ח י י‬
‫אדם ועוון שפיכת דמים חוקל בעיני רבים‪ ,‬ע ד שעוגש מ ו ת לא שימש כ א ר ת ע ה ‪.‬‬
‫ריבויים של חרוצחים וחקושי באיתורם ופענוחם של מקרי חחרג וחרצח‪ ,‬ה ב י א ו‬
‫א ת חסנחדרין חגדולח לידי חחלטח לא לדון דיני נ פ ש ו ת ו א ף ש י ש מ ״ ע ל י י ן א ת‬
‫הייבי מ י ת ו ת )וז״ל רמב״ם בםה״מ מ ״ ע ר כ ״ ה ‪ :‬שציונו להרוג א ת ה ע ו ב ר י ם ע ל‬
‫ק צ ת חמצוות וכר(‪ ,‬הרי יכולים הכמים לנקוט ב ש ב ואל ת ע ש ה אם יש טעם ל ד ב ר ‪.2‬‬
‫וכך יצרו מציאות לפיה לא ייתכן דיון בדיני נפשות‪ ,‬מ ב ה י נ ה הלכתית‪ ,‬ש ה ר י ד י נ י‬
‫נפשות תלויים בשני תנאים וכדברי חרמב״ם בהל׳ סנהדרין פי״ד הל׳ י ״ א — י ״ ג ‪:‬‬
‫״אין דנין דיני נפשות אלא בפני הבית והוא שיחיד‪ ,‬ב י ת דין חגדול שם ב ל ש כ ה‬
‫שבמקדש] שנאמר בזקן מ מ ר א לבלת שמוע אל הכהן וגו׳‪ .‬ומפי ה ש מ ו ע ה ל מ ד ו‬
‫שבזמן שיש כחן חמקריב על גבי חמזבח יש דיני נפשות והוא שיתי׳ בית דין ה ג ד ו ל‬
‫במקומו״‪.‬‬
‫ומכיון שגלו סנהדרין גדולה מ ל ש כ ת חגזית‪ ,‬לא יכלו בי״ד של כ״ג‪ ,‬ד י ב כ ל‬
‫אתר ואתר‪ ,‬לדון בדיני נפשות‪ .‬וכ״ש לאחר חחורבן כשחרב הבית‪ ,‬למרות ש ע ד י י ן‬
‫חיו דיינים סמוכים ‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫ג‬

‫‪ 1‬ואלה דברי הר״ה שם‪ :‬״וכיון דחזו דזילא להו שפיכות דמים ונפישי להו רוצח״ז א מ ר י‬
‫ניקום גיגלי וכו׳״ וכן ״משרבו הרוצחגין בטלה עגלה ערופה״ )סוטה מז‪(.‬‬
‫‪ 2‬ולפי תוס׳ יבמות פ״ח בד״ה מתוך‪ ,‬יכולים לעקור גם בקום ועשה‪ ,‬ביש קצת טעם וסמך‪.‬‬
‫‪ 3‬יש מן ההסטוריונים האומרים ש־‪ 40‬שנה קודם החורבן גטל השלטון הרומאי מ ן‬
‫הסנהדרין הגדולה את יפוי כוחם לדון דיני נפשות‪ .‬על אלה נמנה גם זאב יעבץ )ת״ה‬
‫עמ׳ ‪ ,(82‬המוסיף שבעת ובעונה אחת ביטלו חכמים מעצמם את הדיון בדיני נ פ ש ו‬
‫כנ״ל‪ .‬והוא מבסס את דעתו זו על לשון הירושלמי בסנהדרין פ״א ה״א‪ :‬״תני קודם‬
‫לארבעים שנה עד שלא חרב הבית ניטלו דיני נפשות ובימי שמעון בן שטח ניטלו‬
‫ת‬

‫‪58‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ותוספות בע״ז שם כתבו ״דמכל מקום כשהיו רואין צורך ש ע ה ה י ו חוזרים א ל‬
‫הלשכה ודגין שם״ ‪.4‬‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫לדעת הרמב״ן בטלה כ ל י ל הסנהדרין ה ג ד ו ל ה עם גלותה מ ל ש כ ת הגזית‪.‬‬
‫בהשגותיו על ס פ ר המצוות לרמב״ם )מצוה קג״ג( ד ה ה א ת ש י ט ת ה ר מ ב ״ ם שם ובהל׳‬
‫קדוש ההודש )פ״ה הל׳ א—ב( שקדוש ההודש ועבור ה ש נ ה הם רק בסמכות ס נ ה ד ר י ן‬
‫גדולה בא״י או ב י ת דין הסמוכים ב א ״ י שקבלו רשות מ ן הסנהדרין הגדולה‪ ,‬ב א מ ר ו‬
‫שדי לכך בדיינים ס מ ו כ י ם ‪ .‬וז״ל ״והנה ד ב ר ברור הוא וידוע הוא ש ב ״ ד הגדול‬
‫‪5‬‬

‫דיני ממונות״‪ .‬מן הלשון ״ניטלו דיני נפשות״ הוא מוכיה שהסמכות לכך ניטלה‬
‫והופקעה מן הסנהדרין ע״י השלטון הרומאי קודפ למ׳ שנה‪ ,‬דהיינו בשנת המ״א שלפני‬
‫החורבן‪ ,‬ואילו בשנת המ׳ רצו הכמים‪ ,‬מצד עצמם‪ ,‬לא לידון בדיני נפשות וגלו‬
‫סנהדרין מלשכת הגזית‪ .‬הנחה זו קלושה מ א ד ; א‪ .‬לפי הנהתו שבשנת המ״א כבר‬
‫מיטלה מהם הסמכות‪ ,‬מדוע דרוש היה להם לגטוש את לשכת הגזית בשנה לאהריה‬
‫בשנת המי‪ .‬ואם כדי לבסס את המציאות גם מבהיגה הלכתית היה עליהם לעשות זאת‬
‫באותה שנה‪ .‬ב‪ .‬מלשון הירושלמי ״ניטלו״ אין כל ראיה‪ ,‬ויעיד עליו ריעו‪ :‬״ובימי‬
‫שמעון בן שטח ניטלו דיני ממונות״‪ ,‬שם בודאי אין הכוונה שבתקופה זו )המוקדמת‬
‫יותר( ניטלה הסמכות מדיני ישראל ע״י המלכות‪ ,‬לדון דיני ממונות‪ .‬הכוונה בודאי‬
‫כדברי מפרשי הירושלמי‪ :‬״לענין יחיד מומהה שאינו יכול לכוף‪ ,‬דמהמת קלקול הדור‬
‫בימיו תיקן זה״ )ב״מראה הפגים״ שם(‪ .‬ג‪ .‬אם ניטלה מהם הסמכות‪ ,‬כיצד הזרו לעתים‬
‫ודנו‪ .‬ד‪ .‬אין כל סיבה שהבבלי יימנע מציון העובדה שהיתה גזירה כזו‪.‬‬
‫וא״כ כשם שניטלו דיני ממונות מוסב על פעולה שחכמי ישראל עצמם עשו‪ ,‬ה״ד‪,‬‬
‫בהקשר ל״ניטלו דיני נפשות״‪.‬‬
‫אמנם גם קרבן העדה בירושלמי מפרש כך באחד מפירושיו‪ ,‬וז״ל ש ם ‪ :‬״ניטלו דיני‬
‫נפשות; מסנהדרין‪ ,‬גזרה מלכות שלא ידונו עוד דיני נפשות‪ .‬א״נ הן עצמן ביטלו״‪.‬‬
‫אד מכיון שהוא עצמו מביא פירוש שני‪ ,‬לא נראה פירושו הראשון מהטעמים הנ״ל‪.‬‬
‫‪ 4‬לא כן סובר ש‪ .‬ב‪ .‬הוגיג בספרו ״סנהדרין גדולה״‪ ,‬הוצאת מוסד הרב קוק‪ .‬מכיון‬
‫שהוא טוען שיש הוכחות שדנו דיני נפשות גם בתיד מ׳ שנה לפני ההורבן‪ ,‬הוא נוקט‬
‫בדרך ״הפשוטה״ ואומר שכנראה היתה כאן טעות ס ו פ ר ‪ :‬היה כתוב ארבע׳ שנ׳ ואח״כ‬
‫פענחו זאת וכתבו ארבעים שנה‪ .‬אבל הכוונה בעצם שארבע שנים לפני ההורבן פסקו‬
‫דיני נפשות‪ .‬מלבד שלפי״ד התום׳ ייתכנו מקרים מסויימים שדנו בהם דיני נפשות‪,‬‬
‫אין הוכחותיו כלל הוכחות‪ .‬על המעשה ״ובדק בן זכאי בעוקצי תאנים״ אומרת הגמ׳‬
‫בסנהדרין מא‪ .‬שאין זה סותר לאימרה ״מ׳ שנה קודם התורבן בטלו דיני נפשות״‪ ,‬כי‬
‫זה היה לפני כן‪ ,‬בהיותו תלמיד לפני רבו‪ .‬ומעשה שספר ר׳ אלעזר ב״ר צדוק על דין‬
‫מיתה שהיה עד לו )סנהדרין נ ב ‪ , ( :‬מנין שזה היה בתיד מ׳ שנה לפני ההורבן‪ ,‬שהרי‬
‫מ׳ שנה צם אביו שלא תחרב ירושלים‪ ,‬ומנין שזה לא היה לפני כן‪ .‬ומה שמביא ששאלו‬
‫הלכות בלשכת הגזית או נהגו הלכות אהרות הקשורות כחברי סגהדרין גדולה‪ ,‬בודאי‬
‫שאינו מוכיח מאומה‪ .‬כי רק מובא שכל סנהדרין הגדולה לא ישבה בלשכת הגזית‬
‫ולכן לא דנו דיני נפשות‪ ,‬כי רק זה ת ל ד במושבה שם‪.‬‬
‫‪ 5‬גם הרשב״א ם״ל דא״צ סנהדרין גדולה‪ .‬וז״ל בתשובות הרשב״א ח״ו סי׳ ק״צ‪ :‬״עוד‬
‫כתבת ר״ל במ״ש )סנהדרין י״ח‪ (:‬שאין מושיבין מלר וכ״ג בעבור השנה‪ ,‬במלך מיהא‬
‫‪59‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ב ט ל מ א ״ י ואפי׳ קודם החורבן דייל שלא היה בהם דין ב ״ ד גדול כ מ ״ ש ‪ 40‬שנד‪,‬‬
‫ע ד שלא חרב ה ב י ת וכוי‪ …‬מ ש ג ל ת ה סנהדרין גדולה בטלו דיני נפשות מ כ ל ישראל‪…‬‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫כ״ש לאחר החורבן‪ .‬ומאותה ש ע ה בטלו כל הדינים התלויים ב ב ״ ד חגדול ו א ״ כ ל א‬
‫היו יכולים לקדש ע ״ פ הראיה מ ז מ ן חארבעים שנה קודם החורבן וידוע חוא ב כ מ ה‬
‫מקומות בגמרא שחיו עושים כן ע ד זמן קרוב ל ח ת י מ ת התלמוד״‪) .‬גם ה ר מ ב ״ ם‬
‫כתב כן גם בפירוש בהל׳ הנ״ל ו ז ״ ל ‪ :‬״אבל בזמן שאין שם סנהדרין ב א ״ י א י ן‬
‫קובעים חדשים ואין מעברים שנים אלא בחשבון זח שאנו מחשבים בו היום‪.‬‬
‫ומאימתי התחילו כל ישראל לחשב בחשבון זח ? מסוף חכמי הגמרא ב ע ת ש ח ר ב ה‬
‫א ״ י ולא נשאר שם בית דין קבוע‪ ,‬אבל בימי חכמי מ ש נ ה וכן בימי חכמי ה ג מ ר א‬
‫ע ד ימי אביי ורבא על קביעת א״י חיו םומכין״(‪.‬‬
‫הרי ש ל ד ע ת הרמב״ן כשבטלו דיני נפשות בטלה סנהדרין גדולח‪ .‬ומכיון‬
‫שהמשיכו בקידוש עפ״י הראיה גם לאחר החורבן‪ ,‬הרי שאין צורך לזה ב ד י נ י‬
‫סנהדרין גדולה‪ .‬לפי הרמב״ם צריך לומר שהסנהדרין הגדולה בטלה בתקופת ה נ ש י א‬
‫הלל השני )המקבילה לתקופת אביי ורבא(‪ ,‬ע ת פוזר הסנהדרין — ע ״ י ה ש ל ט ו ן‬
‫הרומי — כמו ש כ ת ב שם וכן בהל׳ סנהדרין פי״ד הלי״ב‪ ,‬שהיא ג ל ת ה ע ד ש ה ג י ע‬
‫לטבריה ״ומשם לא ע מ ד בית דין גדול עד עתה״‪ .‬ובאותו זמן תוקן חשבון ה ל ו ח‬
‫וקודשו החודשים ועוברו השנים מראש‪ ,‬ע ״ י הלל השני והסנהדרין הגדולה )ובזאת‬
‫סיימה את פעילותה(‪ .‬וכך כ ת ב הרמב״ם בספר המצוות ש ם ‪ :‬״ולכן בטלה ה ר א י ה‬
‫אצלנו בהעדר ב י ת דין הגדול״ )וראה לעיל לשונו בהל׳ קדח״ח(‪.‬‬
‫בהקשר לטענתו של הרמב״ן‪ ,‬אומרים מפרשי הרמב״ם ששינוי מ ק ו מ ה של‬
‫הסנהדרין מ ל ש כ ת הגזית השפיע רק על הדיונים בדיני נפשות‪ ,‬בעוד שלגבי ש א ר‬
‫תפקידיה )כולל קידוש חחודש וכוי( היא המשיכה אף לאחר החורבן‪ .‬וכך א ו מ ר ת‬
‫הגמ׳ בר״ה לא‪ .‬״עשר גלויות גלתה סנהדרין וכוי מ י ב נ ה לאושא וכר ומצפורי‬
‫לטבריה״‪ .‬הדי שהיתח גם לאחר ח ח ו ר ב ן ‪ .‬לפי הרמב״ן צ ״ ל שהכוונה היא ל ב י ת‬
‫הוועד‪ ,‬דהיינו ראשי החכמים שחיו בכל דור‪ ,‬שסמכותו וחשיבותו היתד• דומה י ח ס י ת‬
‫לסנהדרין‪.‬‬
‫‪6‬‬

‫מה הוצרכה והרי אין מושיבין אותו בסנהדרין וכבר ידענו שאין מעברין את השנה א ל א‬
‫במזומנין לה‪ .‬ולפי״ד קושיא אין כאן דמזומניו לה שאמרו לאו מזומנין להיות סנהדרין‬
‫קאמר אלא מזומנין לעיבור שיזמינם הנשיא לכר קאמר כמעשה דר״ג דאמר השכימו‬
‫לי שבעה בעליה )סנהדרין יא‪.(.‬‬
‫‪ 6‬וכר נראה מלשון רש״י סנהדרין מ״א‪ .‬שם מקשה הגמ׳ על מעשה ״ובדק בן זכאי‬
‫בעוקצי תאנים״ — ״ריב״ז מי הוד‪ ,‬בסנהדרין״ והתניא כל שנותיו של ריב״ז ‪ 120‬ורק‬
‫ב־‪ 40‬האחרונות לימד‪ ,‬ומכיון שחי גם לאחר החורבן‪ ,‬הרי שחמי שנה בהן לימד החלו‬
‫בתור מ׳ לפני החורבן‪ ,‬״ותניא מ׳ שנה קודם חורבן גלתה סנהדרין״‪ .‬ומפרש רש״י ש‬

‫ם‬

‫על המלים‪ :‬״ריב״ז מי הוד‪ ,‬בסנהדרין״ וז״ל‪ :‬״בשעה שהם דנים דיני נפשות״‪ .‬כלומר‪,‬‬
‫גם בתוך המ׳ שנה לחורבן היתד‪ ,‬סנהדרין אלא לא ייתכן שהוא היה חבר בה כשעוד‬
‫דנו בה דיני נפשות‪ ,‬כיון שזה היה לפני כן‪.‬‬
‫אגב‪ ,‬מכאן סתירה לרוצים לומר ש־‪ 40‬שנה כאן הוא מספר עגול‪ ,‬המהווה סמל לתקופה‬
‫מםויימת‪ .‬כי אם אין הכוונה למ׳ שנה ממש‪ ,‬אין מקום לקושית הגמ׳ — עי״ש‪.‬‬

‫‪60‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫לכאורה יש להקשות על אתר דעת‬
‫הרצוגב ס ו ט ה )מה‪ (.‬מ ש ב ט ל ה םנהדרין‪…‬‬
‫מכללת ש נ ה‬
‫הרמב״ם ‪ -‬מ ן ה מ‬
‫בטל השיר מבית המשתאות שנאמר בשיר לא י ש ת ו יין וגו׳ ״‪ .‬הרי שבתקופת ה מ ש נ ה‬
‫)שהיתר‪ ,‬לפני זמנו של הלל השני( כבר לא היו סנהדרין ? אלא שגם הרמב״ם ע צ מ ו‬
‫מביא זאת להלכה )הל׳ ת ע נ י ת פ ״ ה הלי״ד( ולא כ ת ב ״משבטלה סנהדרין״ אלא‬
‫לאחר שכתב שם בחל׳ י״ב ״משחרב ביהמ״ק תקנו חכמים שהיו באותו הדור שאין‬
‫בונים לעולם בנין מםוייד״ וכו׳ ובחלכח י ״ ג ‪ :‬״וכן חתקינו שחעורך שולחן לעשות‬
‫סעודה לאורחים מחסר ממנו מ ע ט ״ ו כ ו ‪ /‬ה מ ש י ך בהלכח י ״ ד ‪ :‬״וכן גזרו שלא‬
‫לנגן בכלי שיר וכל מיני זמר וכל משמיעי קול ש ל שיר אסור לשמוח בהן ואסור‬
‫לשומען מפני החורבן‪ .‬ואפילו שירח בפח ע ל חיין אםורח שנאמר בשיר לא ישתו‬
‫יין״‪ .‬הרי שהוא מסביר שכוונת ח מ ש נ ח לאחר חחורבן אבל לא כתב ״משבטלה‬
‫סנהדרין״‪ ,‬כי לדעתו עדיין לא בטלה בתקופה זו‪ ,‬אלא שהכוונה לזמן בו בטל עיקר‬
‫תפקידי הסנהדרין שהם כרוכים בדיני נפשות וזה היד‪ ,‬בתקופת חחורבן‪ .‬ושם בסוטה‬
‫מקשה הגמרא ״ומאי דמשבטלה סנהדרין כתיב ] ה פ ס ו ק ‪ :‬בשיר לא ישתו יין וגו׳[‬
‫אמר רב הונא בריח דרב יהושע דאמר קרא זקנים מ ש ע ר ש ב ת ו בהורים מנגינתם״‬
‫)איכה ה‪ (.‬הרי שהכוונה לתקופה שהזקנים השופטים ש ב ת ו משער‪ ,‬דהיינו משער‬
‫בית הדין הקבוע‪ ,‬שהוא לגבי הסנהדרין הגדולה‪ ,‬שמקומה בלשכת הגזית ליד‬
‫המזבח‪ ,‬וזה היה בעת ההורבן‪.‬‬

‫ועי״ל עפי״ד התום׳ ב ב ״ מ כ״ט‪ :‬ע ל מ ה שמוזכר שם בגמ׳ שהיתר‪ ,‬עדיין זכוכית‬
‫לבנה באותה תקופח‪ ,‬ו ז ״ ל ‪ :‬וא״ת והא אמריגן פרק עגלד‪ ,‬ערופח )סוטר‪ ,‬מח‪ (.‬דמשחרב‬
‫ביה״מ בטלה זכוכית לבנה וי״ל דלא ב ט ל ה לגמרי קאמר אלא דלא שכיחא‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫הרי שבדבר שלא שכיח נוקטת שם המשנה לשון ש מ ש מ ע ו שהנו בטל‪ .‬א״כ ה״ד‪,‬‬
‫לגבי סנהדרין שאף שלא בטלה‪ ,‬הרי כינוסה לתפקידיה המיוחדים לא היה שכיח‬
‫כי רק קדוש החודש ועבור ה ש נ ה נשארו לאחר חחורבן מתפקידיה המיוחדים ועל כן‬
‫נקטה המשנה לשון ״בטלה הסנהדרין״‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫הלוח אשר בידינו‪ ,‬בו אנו משתמשים‪ ,‬נקבע ע ל ידי הנשיא הלל השני‪ .‬תקופת‬
‫כהונתו כנשיא היתד‪ ,‬בשנים ג״א תתק״פ—ד״א ל׳)‪ 370—320‬לספירה(‪ .‬לפי המקובל‬
‫קבע הלל את חלוח בערך ב ש נ ת ד ״ א י ״ ט )‪ 359‬לספירה(‪ .‬ע ד תקופה זו‪ ,‬שהיא‬
‫מקבילה לתקופת אביי ורבא‪ ,‬היו מקדשים ע פ ״ י הראיה‪.‬‬
‫היו הגורמים חשובים אשר הניעו א ת הלל להתקין א ת חלוח ועל ידי כך למנוע‬
‫את קדוש החדשים ועבור השנים בידי בית דין ע ל פ י הראיה‪ ,‬שזו מצות ע ש ה מ ן‬
‫התורה וכלשון חרמב״ם בספר חמצוות‪ ,‬מצוד‪ ,‬ק נ ״ ג ו ז ״ ל ‪ :‬״שצונו לקדש חדשים‬
‫ושנים‪ ,‬וזו היא מצות קדוש החודש‪ …‬אבל מצוד‪ ,‬זו לא י ע ש ה אותה לעולם אלא‬
‫ביה״ד הגדול לבד ובא״י לבד״‪ .‬אמנם לפי ש י ט ת הרמב״ם ה ג ״ ל הסיבה ברורה מכיון‬
‫שהשלטון הרומאי גזר על פיזור הסנהדרין — באותה ת ק ו פ ה — ובלעדיה אין בי״ד‬
‫מוסמך לעבר שנים ולקדש חדשים )ראה לעיל לשונו בסה״מ(‪ ,‬לכן תיקן א ת הלוה‬
‫וכינס בפעם האחרונה את חברי הסנהדרין הגדולה וחם קדשו מראש א ת כל‬
‫השנים‪ .‬אבל לפי שיטת הרמב״ן שאף דיינים סמוכים רגילים יכולים לעשות זאת‪,‬‬
‫‪61‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫מדוע נחלץ הלל השני לתיקון הלוח‪ .‬לפיזור המוסד ההלכתי העליון‪ ,‬בית ועד‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫החכמים‪ ,‬ע״י השלטון הרומאי לא היתה השלכה הלכתית על הלכה זו‪ ,‬מאחר‬
‫ודיינים מומחים רגילים כשרים לכך‪.‬‬
‫חריטב״א מסביר במסכת סוכח מ ״ ג ‪ :‬״ ע מ ד הלל הנשיא האחרון בנו של רבי‬
‫יהודה הנשיא בן בגו של רביגו הקדוש ותקן לגו חשבון שבידיגו וראח שהסמיכה‬
‫מ ת מ ע ט ת והיא מ ת ב ט ל ת מישראל‪ ,‬עמד הוא ובית דינו ויסד זה החשבון המסור‬
‫בידינו וקדש כל החדשים וכל השנים על פי השבון הזה וברם זכור אותו האיש‬
‫לטוב שאלמלא הוא בטלו המועדות וראשי החדשים מישראל שהרי גזירת הכתוב‬
‫שאין לנו מועדות ולא חדשים אלא קדשו אותם בית דין מומחים וסמוכין״ עכ״ל‪.‬‬
‫וכן אומר הר״ן במסכת גיטין לו‪ :.‬״מימי הלל הנשיא שתיקן סדר המועדות וקידשן‬
‫לדורות על פי מנין שאנו מונין בו שוב לא היה בא״י ב״ד ראוי לקדש‪ .‬וכל שכן‬
‫בימי רב אשי שכבר בטלו מומחים בא״י לגמרי״‪ .‬וחרמב״ן בספר המצוות לחרמב״ם‬
‫)מצוח קנ״ג( אומר על חלל שתקן ״חשבון תעבור חוא קידוש חדשים ועבור השנים‬
‫הראויים להתעבר לפי מנינו עד שיבוא אליהו ז״ל ונהזור ע ״ פ הראיה ב ב ״ ד חגדול‬
‫והקדוש אמן במחרה בימינו יהיה שהוא ע״ה ראה שיתבטלו המועדות מפני הפסד‬
‫הסמיכה כמו שנתבטלו דיני קנסות וכל דבר שצריך מומחים‪…‬״‬
‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫כלומר‪ ,‬מכיון שלקדוש החודש ועבור ה ש נ ה דרושים לנו דיינים סמוכים והלל‬
‫ראה ש״הסמיכה מ ת מ ע ט ת והיא מ ת ב ט ל ת מישראל״ על כן תיקן א ת הלוח‪ ,‬כל עוד‬
‫היו דיינים סמוכים אשר מ ר א ש קדשו א ת ההדשים ועברו את השנים‪ .‬לכאורה צריך‬
‫להבין א ת דברי ה ר י ט ב ״ א ; מ ה פירושם של דברים ״שהסמיכה מ ת מ ע ט ת ״ ‪ .‬בודאי‬
‫אין לומר שלא היו הכמים הראויים לאיצטלח של מומחים וסמוכים‪ .‬הרי המדובר‬
‫ב א מ צ ע דורות האמוראים‪ ,‬עידן בו חיו חכמים בישראל‪ .‬ואף לאחר דורו של הלל‪,‬‬
‫עוד היו דורות נוספים ש ל אמוראים‪ ,‬רבנן סבוראי‪ ,‬גאונים וראשונים‪.‬‬
‫כדי להבין א ת דברי הריטב״א עלינו להבהיר את ה מ צ ב ד״מדיני והרוחני בארץ‬
‫ישראל‪ ,‬בימים ההם‪ .‬באותה תקופה עלה ע ל כס השלטון ברומי הקיסר קונסטנטינוס‬
‫שהיה קנאי לדת הנוצרית ורדף בחימה שפוכה את החכמים ושומרי התורה בארץ‬
‫ישראל‪ .‬ערים רבות נשרפו ויושביהן נהרגו ביניהן טבריה וצפורי‪ .‬חחורבן ה ח ד ש‬
‫הזה חביא למעשר‪ .‬לחורבנד‪ .‬חרוחני המלא של א״י‪ .‬אחרוני החכמים משארית‬
‫הפליטה בא״י לא ראו יותר סיכוי ללימוד התורה וקיומה ת ח ת שלטון רומי והם‬
‫חחלו בעזיבתה של א ״ י ועברו לבבל‪ ,‬בה תססו מרכזי התורה‪ .‬לאור מציאות זו‬
‫צפויה היתה הסכנה שלטווח קצר לא יישארו בארץ חכמים אשר ניתן להסמיכם‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫בר״ה כ״ה‪ .‬כותב הריטב״א ״כשראה הסמיכות מתמעטות״‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫מדברי הראשונים הנ״ל התולים תיקון הלוה בהתמעטות הסמיכה גראה גם דם״ל כרמב״ן‬
‫דדי בסמוכים רגילים לקדה״ח‪ .‬אמנם בלשון הרמב״ם לא נזכר שהלל תיקן את הלוח‬
‫וקידש השנים מראש אלא כתב שמזמן בטול ב״ד קבוע בא״י מסתמכים על השבון‬
‫בלבד )ובעיקר נראה כן בפ״ב מהל׳ דקה״ה ה״ב(‪ ,‬אבל ראה ב״תורה שלמה״ להר״מ‬
‫כשר‪ ,‬כרך יג‪ ,‬ם״ה‪ ,‬שהוכיה שגם דעת הרמב״ם היא שהלל קידש מראש את החדשים‪,‬‬
‫עיי״ש באריכות‪.‬‬

‫‪62‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הסמיכה ל ה ת ב ט ל ‪ .‬ולכן נהלץ ה ל ל‬
‫ומאחר שהסמיכה אפשרית רק בא״י‪ ,‬ע מ ד ה‬
‫השני לקדש החדשים ולעבר השנים מראש‪ ,‬וזהו ״ראה ש ה ס מ י כ ה מ ת מ ע ט ת ״ ‪.10‬‬
‫אמנם מתעוררת השאלה כיצד יכלו לקדש א ת השנים מראש‪ ,‬שהרי הז״ל אמרו‬
‫בסנהדרין יב‪ .‬שאין מעברין לפני ר״ה ואם עברוה אינה מ ע ו ב ר ת ואף ב ש ע ת ח ד ח ק‬
‫מעברין רק אהר ר״ה‪ ,‬וכיצד אפשר היה לעבר מ ר א ש א ת ה ש נ י ם ? ועוד אמרו‬
‫שם‪ :‬אין מעברין שלש שנים זו אחר זו‪ .‬ולפי פרוש שני ב ר ש ״ י ובתוספות הכוונה‬
‫״שלא יעיינו בעיבור שלש שנים זו אחר זו בישיבה א ח ת ואפילו לעברן בזמנן״‪.‬‬
‫ועוד שם‪ :‬אמר רבי שמעון מ ע ש ה ברבי עקיבא שהיה חבוש ב ב י ת חאסורים ועיבר‬
‫שלש שנים זו אחר זו ? אמרו ל ו ‪ :‬משם ראיח ? ב י ״ ד ישבו וקבעו א ח ת א ח ת בזמנה‪.‬‬
‫וברש״י שם‪ :‬אחרי כן בכל שנת עיבור ועבור וקבעוה ולא סמכו ע ל אותו מנין אלא‬
‫לפי שהיה רבי עקיבא חכם גדול עיינו בשלשתם בימיו‪ ,‬ע״כ‪ .‬ו א ״ כ כיצד ק ב ע הלל‬
‫מראש את כל השנים המעוברות לעתיד ?‬
‫ואומר הרמב״ן בסה״מ )שם( ש ב ש ע ת דהק כזו אפשרי הדבר‪ ,‬כי מ ן התורה אין‬
‫כל מועד קבוע לעיבור השנה‪ .‬רק נאמר שאין לעבר א ת ה ו ד ש ניסן ד כ ת י ב החודש‬
‫הזה לכם ראש חדשים‪ ,‬זח ניסן ואין אחר ניסן )סנהדרין י״ב(‪ .‬אלא שהיו רגילים‬
‫לעבר רק בסמוך לאדר שאז כבר ״נודע להם ענין ה א ב י ב ופירות האילן״‪ .‬ותקנו‬
‫הכמים שלא יעברו ויודיעו לעם על כך לפני ר״ה‪ ,‬ש מ א ישכהו ע ד פסה ש ה ש נ ה‬
‫מעוברת ויבואו לזלזל באיסור המץ‪ .‬אבל ב ש ע ת דהק כזו ש ר א ה הלל ה ש נ י שאם‬
‫לא יעבר השנח מראש יהיה ״ביטול המועדות לגמרי״‪ ,‬בודאי ש א פ ש ר לעבר גם לפני‬
‫ר״ה ואף שנים רבות לפני כן‪.‬‬
‫וכן כתב ע״ז הריטב״א בסוכה ש ם ‪ :‬״ואע״פ שאין מקדשים מ ו ע ד ו ת ור״ה אלא‬
‫‪9‬‬

‫‪ 9‬לגבי השאלה אם הסמיכה פסקה מיד או שעוד המשיכו לסמור דור או יותר‪ ,‬ראה‬
‫באריכות ב״תורה שלמה״ להר״מ כשר שליט״א‪ ,‬כרד י״ג‪ ,‬פ״ו‪.‬‬
‫‪ 10‬בעל המאור בר״ה כ ‪ :‬כותב שתיקון הלוח היה כי ״מדוהק הגלות שלא היו העדים‬
‫מצרין ללכת לפני ב״ד‪ ,‬ולא השלוחים לכל המקומות יכולים לצאת להודיע קידוש ב״ד‪,‬‬
‫משום שיבוש דרכים״‪ .‬כי בעטין של הגזירות הרוהניות בארץ נערמו קשיים על העדים‬
‫שרצו להעיד‪ ,‬מנעו את הדיונים על עבור שגה וכדומה‪ ,‬וכן הקשו על העברת הההלטות‬
‫בנידון לחו״ל‪ .‬וכמו שמספרים הז״ל בסנהדרין יב‪ .‬על מקרה בו ההליטו בצנעה על‬
‫עבור שנה והודיעו על כך לרבא בבבל‪ ,‬באמצעות כ ת ב סתרים‪.‬‬
‫ר׳׳י בירב באגרתו בה הסביר את מניעיו להידוש הסמיכה‪ ,‬מביא בשם ספר ״יסוד עולם״‬
‫שתיקון הלוח של הלל השני ובית דינו היה לאחר שהתרבו המהלוקות בקרב תפוצות‬
‫ישראל באותה תקופה בדבר השכונות החדשים והשגים שגרמו לשיבושים בקביעת‬
‫המועדים ל ח ד ל ‪ .‬לכן קבעו את הלוה לפי ההשבון שהיה מקובל בידם כנכון ואמיתי‬
‫ותקנו שעל פיו יהיו הגי ישראל בכל הדורות עד ביאת גואל צדק‪ .‬ואין זכות לבי״ד‬
‫אחר שאינו גדול ממנו בחכמה ובמנין )אף אס הוא סמור( — לבטל זאת‪ .‬אד הרלב״ח‬
‫דחה שם את דברי היסוד עולם‪ ,‬באמרו שבעניני דינים הוא לא מדקדק תמיד די הצורר‪,‬‬
‫ואף כתב בעגין זה שהיתר• גזרה באותה תקופה שכל הסומר ייהרג וכו׳ כלשון הגמ׳‬
‫לגבי ר׳ יהודה בן בבא )סנהדרין י״ד(‪ .‬אבל גזרה זו היתד• אחר מרד בר כוכבא‪ ,‬כ־‪65‬‬
‫שגה אחר החורבן ולא בתקיפת הלל השני שהיתר‪ .‬מאותרת יותר ב־‪ 220‬שנה‪.‬‬

‫‪63‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫במועדם‪ ,‬שאגי הכא ד ה ו י ב ש ע ת ה ד ח ק כשיתבטלו כל המועדות‪ ,‬ושורת הדיו ל ק ד ש‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫בסגהדרין פ״ק״‪ .‬ובודאי כוונתו כ פ י ‪/‬‬
‫הדשים זה א ה ד זה ב ש ע ת הדחק‪ ,‬כדאיתא‬

‫הרמב״ן‪.‬‬
‫ג‬
‫כאשר התעוררה בעית הידוש הסמיכה בשנת ה ״ א קקצ״ח פרצה מ ה ל ו ק ת‬
‫בנידון בין רי׳י בירב ורלב״ה‪ .‬מחייבי הסמיכה הלא חמד! חכמי צ פ ת ב ר א ש ו ת ר ׳ י י‬
‫בירב‪ ,‬הסתמכו ע ל דברי ה ד מ ב ״ ם בפי׳ ה מ ש נ ה לסנהדרין פ״א מ ״ ג ‪ :‬״ ו י ר א ה ל י‬
‫כי כ ש ת ה י ה הסכמה מ כ ל החכמים והתלמידים להקדים עליהם איש מ ן ה י ש י ב ה‬
‫וישימו א ו ת ו לראש‪ ,‬ובלבד שיהא זה בא״י כמו שזכרנו‪ ,‬ה נ ה האיש ההוא ת ת ק י י ם‬
‫לו ישיבה ויהיה סמוך‪ ,‬ויסמיר הוא אחר כן מ י שירצה‪ ,‬שאם לא נ א מ ר כ ן א י‬
‫אפשר ש ת מ צ א ב״ד חגדול לעולם לפי שנצטרך שיהיה כל א ח ד מהם סמוך ע ל כ ל‬
‫פנים והקב״ה י ע ד שישבו כמו שנאמר ואשיבה שופטיך כבראשונה ו י ו ע צ י ך‬
‫כבתחילה אחרי כן יקרא לך עיר הצדק‪ .‬וזה יהיה בלא ספק בשיכון הבורא י ת ב ר ך‬
‫לבות בני אדם ותרבח זכותם ותשוקתם לשי״ת ולתורח ותגדל חכמתם ל פ נ י ב א‬
‫המשיח כמו שיתבאר זה בפסוקים הרבה במקרא ״ ‪.‬‬
‫רבי יעקב בירב אומר שבפירוש ה מ ש נ ה לרמב״ם‪ ,‬בלשון הערבית כ ת ו ב ) ל פ י‬
‫תרגומו(‪ :‬״שאם היה ה א מ ת שאינו יכול לסמוך א ל א סמוך מ פ י סמוך ע ד מ ר ע ״ ה‬
‫א ״ כ נ ת ב ט ל ה הסמיכה לעולם ואפילו יבא המשיח‪ ,‬שהמשיח אינו יכול ל ה ו ס י ף ל‬
‫בתורה ש ב כ ת ב ולא בתורה ש ב ע ״ פ שום דבר ולא זולתו‪ .‬אמנם ייעד ד״קב״ה ל י ש ר א ל‬
‫שכשישובו ישראל לאדמתם ישיב שופטיהם כבראשונה ויועציהם כ ב ת ח ל ה ו ז ה‬
‫בהכרח אינו יכול שיחיה א ל א בהסכמת החכמים שבא״י ואפילו לא יהיו ס מ ו כ י ם ״ ‪,‬‬
‫א‬

‫בספרו ה״יד חחזקה״ הלכות סנהדרין פרק ד׳ הלכה י״א‪ ,‬פוסק ה ר מ ב ״ ם ‪ :‬״ ה ר י‬
‫שלא חיח בארץ ישראל אלא סומך אחד‪ ,‬מ ו ש י ב שניים בצדו וסומך ש ב ע י ם ו א ח‬
‫או זח אחר זח ואח״כ יעשה הוא והשבעים‪ ,‬ב י ת דין גדול ויסמכו בתי דיגין‪ .‬נ ר א י ן‬
‫לי הדברים שאם הסכימו כל החכמים שבארץ ישראל למנות דייגים ולסמוך א ו ת ם‬
‫הרי אלו סמוכים ויש להן לדון דיני ק נ ס ו ת ויש להם לסמוך לאחרים‪ .‬א ״ פ ל מ ה‬
‫היו החכמים מצטערים על הסמיכה כדי שלא יבטלו דיני קנסות מ י ש ר א ל ? ל פ י‬
‫שישראל מפוזרין ואי אפשר שיסכימו כולן‪ .‬ואם חיה שם סמוך מפי סמוך אינו צ ר י ך‬
‫ד ע ת כולן אלא ד ן דיני קנסות לכל שחרי נסמך מ פ י בית דין והדבר צריד ה כ ר ע ״ ‪.‬‬
‫ד‬

‫על יסוד דברי הרמב״ם ה ת א ס פ ו חכמי צפת‪ ,‬שחיו רוב חכמי א ״ י ב א ו ת ה‬
‫‪ 11‬גם בפירושו למשנה בכורות פ״ד מ״ג הוא מזכיר זאת וז״ל לגבי מומחה סמוך ל ד ר ו ש‬
‫להתרת בכורות‪ :‬״וכבר בארנו בתחלת סנהדרין שאיגו גקרא ב״ד בשם מוהלט‬

‫אל‬

‫סמוך בא״י בין שיהיה סמוך מפי סמוך או הסכימו כני א״י למנות אותו ראש י ש י‬

‫א‬

‫ב ה‬

‫לפי שבני א״י הם הנקראים קהל‪ ,‬והקב״ה קרא אותן כל הקהל ואפי׳ היו עשרה א נ ש י ם‬
‫ואין משגיהין בהו״ל כמו שבארנו בהוריות‪ ,‬ואינו מועיל רשות ראש גליות ב ה י ת ך‬
‫בכורות בלבד ורק צריך בזה רשות ראש ישיבה מא״י כמו שנתבאר בגמ׳ לפיכר כ ש ת ש מ ע‬
‫מומחה בהיתר בכורות בלבד או ראית מומו תדע שהוא מומחה שנטל רשות מב״ד ל ר א ו‬
‫בכורות״‪.‬‬
‫‪64‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ת‬

‫לסמוך‪ .‬וכך כ ת ב ו ב א ג ר ת חדוש‬
‫תקופה והדשו את הסמיכה‪ .‬ומינו את ר״י בירב‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫הסמיכה‪ :‬״ולכן בררנו לגדול שבנו בחכמה ובמנין החכם השלם הרב הגדול מהר״ר‬
‫יעקב בירב שיהיה סמוך וראש ישיבה ורב יתקרי‪ ,‬והוא יושיב מהיותר חכמים שבנו‬
‫אצלו‪ ,‬ורבנים יתקרי ויהיו סמוכים לעד לעולם‪ …‬והיה מ ע ש ה הצדקה והשלום תחילה‬
‫וראש אל פדיון נפשנו‪ …‬ויקיים דבר עבדו ״ואשיבה שופטיך כבראשונה ויועציך‬
‫כבתחילה וכו׳‪.‬״‬
‫טענתו העיקרית של הרלב״ח‪ ,‬ש ע מ ד בראש השוללים‪ ,‬היתד! שהרמב״ם ב״יד‬
‫החזקה״ הזר בו בהלק מן האמור בפי׳ המשנה‪ ,‬והוא נשאר ל מ ע ש ה בספק על אפשרות‬
‫חידוש הסמיכה בהסכמת חכמי א״י‪ .‬בפי׳ ה מ ש נ ה היתד‪ .‬כוונתו למינוי סנהדרין‬
‫גדולה שהיא אפשרית לפני ביאת המשיח‪ ,‬ולכן כ ת ב שם ״להקים עליהם איש מן‬
‫הישיבה וישימו אוחו לראש‪ …‬ה נ ה האיש ההוא תתקיים לו הישיבה כמו שזכרנו״‪,‬‬
‫ובזה החמין לסנהדרין גדולה ונשיאה כשם שפסק בהל׳ סנהדרין פ״א ה״ג בהקשר‬
‫להרכב בי״ד של ע״א ״חגדול בחכמה שבכולן מושיבין אותו ראש עליהן והוא‬
‫ראש הישיבה והן שקוראין אותו החכמים נשיא בכל מקום״‪ .‬ואילו ביד חחזקה חזכיר‬
‫רק הידוש דיינים שיוכלו לדון ״דיני קנסות״ ואף על זה כתב ״והדבר צריך הכרע״‬
‫דהיינו שמסתפק בזח‪) .‬כי אולי סנחדרין יתחדשו רק בבוא המשיח‪ .‬וסמיכה תוכל‬
‫להתחדש אז ע״י המשיח או ע״י כל חכמי ישראל שיחיו כבר בא״י‪ (.‬ובכ״ז מסביר‬
‫מדוע השב הרמב״ם שיש מקום לחדוש הסמיכה לגבי קנסות וכדומה‪ .‬כי קשה להניה‬
‫שבכל התקופות עד ביאת המשיח יתבטלו דיגים אלה‪ .‬והדברים תלויים ב ד ע ת כל‬
‫החכמים כמו בשאר משפטי התורה‪ .‬מ ש א ״ כ סנהדרין גדולה דעיקר פעולותיה‬
‫קשורות בדיני נפשות ועוד‪ ,‬התלויים במקדש‪ .‬ובודאי הכובה גם לשאר דברים להם‬
‫די בסמוכים רגילים‪ ,‬אלא נקט דיני קנסות שהם העיקריים והחשובים שבהם‪ ,‬ובהאי‬
‫לישנא דנקטה הגמ׳ לגבי ר׳ יהודה בן בבא דאלמלי הוא ״ ב ט ל ו דיני קנסות״‪ ,‬למרות‬
‫שהבונה שם לביטול הסמיכה בכלל ‪).‬סנהדרין י ״ ג ‪ :‬וראה להלן מזה(‪.‬‬
‫ר״י בירב בתשובתו לרלב״ה אומר שאכן היתד• כוונת ה כ מ י צ פ ת לסמוך דיינים‬
‫שידונו דיני קנסות בלבד‪ ,‬כדברי הרמב״ם בהכחישו שכוונתם היתד! למינוי סנהדרין‬
‫גדולה‪ .‬והוא אומר שדיינים סמוכים אלח לא יוכלו לקדש חדשים כי לכך דרושים‬
‫הברי סנהדרין גדולה כדברי הרמב״ם‪ :‬״הרי דבזמן שאין סנהדרין אפילו ימצאו‬
‫סמוכים אינם יכולים לקבוע חדשים ולא לעבר שנים כי אם בזמן ש י ש שם סנהדרין‪…‬‬
‫וגם הרב בספר היד החזקה ובפירוש ה מ ש נ ה אומר שאם יסכימו בני ישראל למשוח‬
‫סמוכים שיכולין לדון דיני קנסות ולא אמר שיעברו השנים ויקבעו החדשים״‪ .‬אלא‬
‫שעל זח חשיב לו רלב״ח שאם כן איך כתבו שבכך יקרבו ביאת המשיח ובנין‬
‫המקדש‪ ,‬לקיים מאמר הנביא ואשיבה שופטיך״‪ ,‬הרי בסמיכה לקנסות ושאר דברים‬
‫בשלשה‪ ,‬לא יקרב המשיח כי לא לזה ייעד הנביא״‪ .‬אך גם לאחר ז א ת חוזר ר״י‬
‫בירב ומדגיש מספר פעמים שלא היתד‪ .‬כוונת הכמי צ פ ת ליסד סגהדרין גדולה כי‬
‫אף הרמב״ם לא כתב שזה א פ ש ר י ‪ .‬ועאכו״כ ש ל א ע ל ת ה ע ל דעתם אפשרות‬
‫‪12‬‬

‫‪ 12‬דברים מפורשים אלה אינם מונעים חוקרים שונים להעלות השערות הפוכות‪ .‬יעקב‬
‫כץ ב״ציון״ תשי״א‪ ,‬המביא את דברי החשד של רלב״ה ״כיון שעשה עמהם שימנוהו יהיד‬
‫וגם שימבוהו לראש ישיבה‪ ,‬נראה בעיני שכוונתו היתד‪ .‬להיות נשיא‪ ,‬לא להיות מבית‬

‫‪65‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫לחידוש דיני נ פ ש ו ת ‪ ,‬ה א פ ש ר י י ם ר ק ב ז מ ן ה מ ק ד ש ו ס נ ה ד ר י ן ג ד ו ל ה ב ל ש כ ת ה ג ז י ת ‪.‬‬
‫הרצוגכ ת ח י ל ה בפי׳ ה מ ש נ י ו ת ל ס נ ה ד ר י ן‬
‫מכללתו י ן ל‬
‫דעת״‪-‬ם ח ת כ‬
‫אתר ר מ ב‬
‫עצם טענתו של חרלב״ח שח‬
‫ג ד ו ל ח אינד‪ ,‬מ ו כ ר ח ת ‪ .‬וי״ל ש כ ו ו נ ת ה ר מ ב ״ ם גם בפי׳ ה מ ש נ ה היתד! ר ק ל ד י י נ י ם‬
‫לדיני ק נ ס ו ת ‪ .‬כ י כ ל ה מ ו ב א ש ם ב פ י ׳ ה מ ש נ ה ל פ נ י כן‪ ,‬מ ו ס ב ר ק ע ל דיני ק נ ס ו ת ו ע ל‬
‫כך‬

‫באים ד ב ר י ה ר מ ב ״ ם ו י י ר א ה לי וכו׳ ב ע נ י ן ה ס כ מ ת כ ל ח כ מ י א״י‪ .‬ו ה ו כ ח ת‬

‫ה ר ל ב ״ ח ממד‪ ,‬ש כ ת ב ה ר מ ב ״ ם ע ל ד ב ר מינוי ר א ש ה י ש י ב ה ש ה כ ו ו נ ה ל נ ש י א ה ס נ ה ד ר י ן‬
‫הגדולה‪ ,‬א י נ ח מ ו כ ר ח ת ‪ .‬כי כ ד כ ת ב ב ר מ ב ״ ם בפי׳ ה מ ש נ ה ל ב כ ו ר ו ת פ ״ ד מ ״ ד ‪:‬‬
‫״וענין ר א ש י ש י ב ה ש י ע ש ה י ש י ב ה ב כ ל מ ק ו ם שיחיד‪ ,,‬ודן ו מ ל מ ד ו ש ו פ ט ו א ם‬
‫היה מי ש נ ת ן לו ר ש ו ת שיהיה ר א ש י ש י ב ה הוא ר א ש ג ל ו ת הרי הוא ש ו פ ט ו מ ל מ ד‬
‫ב כ ל הארץ ו א ם ה י ה מי ש נ ת ן לו ר ש ו ת ב י ש י ב ת ב ״ ד ש ל א ״ י הרי זה דן ו מ ל מ ד‬
‫ב כ ל מ ק ו ם מ א ״ י וידון ד י נ י ק נ ס ו ת ואפילו ב ח ״ ל כ מ ו ש ב א ר נ ו ב ת ח י ל ת ס נ ה ד ר י ן ״ ‪.‬‬
‫הרי ש ה ז כ י ר כאן ענין ר א ש ה י ש י ב ה ו ה ה ס מ כ ה ש ל ו ו כ ת ב שזח ל ג ב י ד י נ י ק נ ס ו ת‬
‫ולא הזכיר כ ל ל ענין ס נ ה ד ר י ן גדולח‪ .‬וכן מ ש ת מ ש ב ב י ט ו י ר א ש י ש י ב ה א ף ל ג ב י‬
‫ר א ש ג ל ו ת א ף ש ש ם כ ל ל אין ענין ס מ י כ ה ‪ .‬ו ח ר מ ב ״ ם כ ת ב גם שם ב ב כ ו ר ו ת ‪ ,‬ב ע נ י ן‬
‫התוארים‬

‫שאין ביטויים כ ״ ר א ש ישיבה״ וכדומה‪ ,‬מ ו ש ג י ם ק ב ו ע י ם ‪ :‬״ואל‬

‫תטעה‬

‫ב כ ל ע נ י נ י ם ה א ל ו ש כ ל ל ת י ב מ א מ ר י זה א ל ו ה ש מ ו ת הידועים בא״י ו ב א ר ץ ה מ ע ר ב‬
‫שקורין ק צ ת ב נ י א ד ם ר א ש י ש י ב ה ו א ח ר י ם א ב ב ״ ד ועושין ח י ל ו ק בין ר א ש י ש י ב ה‬
‫גאון י ע ק ב ובין ר א ש י ש י ב ה ש ל ג ו ל ה ו כ ו ת ב י ן ל ב נ י א ד ם ש ל א ר א ו א ו ת ו ב ר א ש‬
‫ישיבה או זולתן מ ן ה ש מ ו ת ל פ י ש א ל ו ה ד ב ר י ם פ ט ו מ י ש מ א ב ע ל מ א ו ה ו ל כ י ן‬

‫א‬

‫חכינויין ויחוםין ו כ ב ר ר א י ת י בא״י א נ ש י ם נ ק ר א י ם ח ב ר י ם ו ב מ ק ו מ ו ת א ח ר י ם י ש‬

‫ח‬

‫ר‬

‫מ‬

‫י‬

‫ש נ ק ר א ר א ש י ש י ב ה ואפילו ב ר ב י ר ב ד ח ד יומא ל י ת י ח ואין א נ ו מ ד ב ר י ם ב ש מ ו ת‬
‫א ל א בענינים״‪.‬‬
‫יש בין ח ח ו ק ר י ם ה ע ו ס ק י ם ב פ ר ש ה זו המציינים כ א י ל ו כ ל ה ת נ ג ד ו ת ו ש ל ר ל ב ״ ה‬
‫היתד‪ ,‬מ פ נ י ענין אישי ש ה ו א ל א נ ש א ל ב ה ת ח ל ה ע ל א ו ד ו ת חידוש ה ס מ י כ ה ‪ .‬ב ו ד א י‬
‫שאין ל ו מ ר ש מ נ י ע אישי ה ו א א ש ר ק ב ע א ת ד ע ת ו ש ל ר ל ב ״ ח ‪ .‬הוא ע צ מ ו כ ו ת ב ‪:‬‬
‫״יודע א ל ק י ם וישראל‪ ,‬הוא ידע א ם ב מ ר ד ואם ב מ ע ל כ ת ב ת י שום ד ב ר ב ק ו נ ט ר ס י‬
‫א ל ו ב כ ל מ ה ש נ ג ע ל ע י ק ר הדין א ל א ה כ ל ל א ה ב ת ה א מ ת ו ל ע ב ו ד ת ו ו י ר א ת‬
‫יתברך‪.‬‬

‫ש‬

‫מ‬

‫ו‬

‫וראיותי ש כ ת ב ת י ב ה ם יעידו ע ל כ ך ‪ ,‬גם ם מ י כ ת י ת ה י ה לי ל ע ד ה ו ע נ ת ה‬

‫ב י במד‪ ,‬ש ל א ר צ י ת י ל ק ב ל ה ״ ‪.‬‬
‫א ך יש לחמוד‪ ,‬ק מ ע א ע ל ח ר ב מ נ ח ם כ ש ר ש ל י ט ״ א ה ה ו ל ך א ף הוא ב נ ת י ב‬

‫ז ה >‬

‫והוא כ ו ת ב ״ ‪ :‬״ ו ה ע ו ב ר בעיון ע ל ד ב ר י ח ר ל ב ״ ח ב ת ש ו ׳ ה ר א ש ו נ ה מ א ח ש א ם ה י ו‬
‫מ ת י ע צ י ם ע ם ח ר ל ב ״ ח ק ו ד ם ש ע ש ו מ ע ש ה ‪ ,‬והיו מ צ י ע י ם ל ה ס מ י ך מ י ד מ ס פ ר ד י י נ י ם‬
‫כ ל ש ו ן ח ר מ ב ״ ם ״ ל מ נ ו ת דיינים ו ל ס מ ו ך אותם״ ו ל א ל ס מ ו ר א ח ד ש ה ו א י ם מ ו ד א ח ר י ם‬
‫ב א ו פ ן ש כ ו ל ם צריכים ל כ ו ף ר א ש ם אליו‪ ,‬א פ ש ר ש ג ם ר ל ב ״ ח חי׳ מ ס כ י ם ‪ .‬כ מ ״ ש ש‬

‫ם‬

‫‪.‬‬

‫דין של שלשה״ — אינו מסתפק בהכחשותיו התקיפות של ר״י בירב‪ ,‬נכנם בסוד ס ת ר י ס‬
‫וקובע היפותיזה מדעית ש״יש מקום לשער כי בימים אלה )כאשר שליהו היה א צ ל‬
‫רלב״ה להבאת אגרת הסמיכה( הצליח ר״י בירב‬

‫‪ -‬באסיפה השאית של כולם או מ ק צ ת ם‬

‫— להשיג את התואר נשיא‪ ,‬ראש הסנהדרין לעתיד לבא״‪.‬‬
‫‪ 13‬תורה שלמה‪ ,‬ברך ש״ו‪ ,‬מלואים‪.‬‬

‫‪66‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הרצוג ע ל י ה א ו ל י שהיינו מ ס כ י מ י ם‬
‫מכללתו ת י ה ם‬
‫דעתע‪-‬ם ר א י‬
‫אתרו נ ה‬
‫ואם היו שולהים אותה‪ ,‬א ל י נ ו ב ר א ש‬
‫עפהפ״‪.‬‬
‫ובמחכ״ת כל המעיין אף ב ת ש ו ב ה ה ר א ש ו נ ה ח נ ״ ל ש ל ר ל ב ״ ה י ר א ה כי ה ו א‬
‫מתעכב גם שם באריכות ע ל טיעונו — ה ח ו ז ר ו נ ט ע ן ב כ ל ש א ר ת ש ו ב ת ו ב נ י ד ו ן —‬
‫לפיו הרמב״ם הזר בו ו מ ס ת פ ק ב ע צ ם הידושו‪.‬‬
‫ומה שצוטט מדבריו יש ל ק ש ר ם ל כ ל ת ו כ נ ם ‪ .‬ר ל ב ״ ה כ ו ת ב ב ת ח י ל ה ש א ף ל ד ב ר י‬
‫הרמב״ם חייבים לדון ב כ ך כ ל ה כ מ י א״י‪ ,‬ו ב ו ד א י ג ם ה כ מ י ירושלים‪ .‬ע ל כן ה י ה‬
‫עליהם לדון יחד בנידון ויתכן ש ת ו ך כ ד י מ ו ״ מ ח ל כ ת י זח ח י ו ח מ ח י י ב י ם מ ש כ נ ע י ם‬
‫את השוללים‪ .‬ואף אם ל א היה כן‪ ,‬י כ ל ו ל ה ס ת מ ך ע ל ד ע ת ה ר ו ב כ ש ח ו א נ ו צ ר מ ת ו ך‬
‫דיון של כל חכמי ישראל‪ .‬ו א ח ״ כ א ו מ ר ש א ף זח ל א ח י ח מ ס פ י ק ב ח ו כ י ה ו ש כ א ן ל א‬
‫די ברוב אלא צריך ש כ ל ם י ת כ נ ס ו ויסכימו ל ד ע ח א ח ת ‪ .‬א ל א ש מ ו ס י ף ש א ע פ ״ כ ח י ח‬
‫על חכמי צפת לדון ל פ נ י כן ע ם ח כ מ י ירושלים‪ ,‬ב א מ ר ו א ת ח נ ״ ל ״ואם ת י ו ש ו ל ח י ם‬
‫אותה אלינו בראשונה ע ם ר א י ו ת י ה ם ע ל י ה‬

‫אולי שהיינו מסכימים״‪ .‬וכך אפשר היה‬

‫לקיים את הסמיכה‪ .‬ומהיכן א פ ש ר מ כ א ן ל ה ו כ י ה ש א י ל ו ה י ו מ ת י ע צ י ם ל פ נ י כן ע ם‬
‫רלב״ח‪ ,‬היתה מ ו ב ט ה ת ה ס כ מ ת ו ת ו ך ה ע ל מ ת כ ל ט י ע ו נ י ו ה ש ו נ י ם ן א ב ל מ א י ד ך‬
‫ציין מספר פעמים‪ ,‬וגם ח ו ב א ב ״ ת ו ר ח שלמד״״‪ ,‬ש א ם ידחו א ת ט ע נ ו ת י ו ‪ ,‬י ב ט ל א ת‬
‫התנגדותו‪ .‬במקום א ח ד אף כ ו ת ב ו ז ״ ל ‪ :‬״וכל זמן ש א ש מ ע ת ש ו ב ח ח ג ו נ ח ל כ ל‬
‫ראיותי אם אפשר עם ראיה מ ס פ ק ת ל ק י ו ם ה ס מ י כ ה ח נ ז כ ר ‪ ,‬א נ י א ח ז ו ר ב י ו א ו ד ח ב ה‬
‫בשמחה ובשירים״‪ .‬והר״מ כ ש ר מ ו ס י ף ל ה ו כ י ח מ ד ו ע ק ל ה י ה ל ר ל ב ״ ה ל ה ס כ י ם‬
‫לחידוש הסמיכה כי עיקר טיעוניו היו שאין כ ל ת ו ע ל ת מ מ ש י ת ב ה י ד ו ש ה ס מ י כ ה ‪.‬‬
‫״ונשאר רק טעמו של ח ר מ ב ״ ם ש ס נ ה ד ר י ן יהיו ק ו ד ם ב י א ת ה מ ש י ח ו כ מ ״ ש ה ר ״ י‬
‫בירב שלא ל ע כ ב ב י א ת המשיח‪ .‬ה ר י זה כ ב ר ע נ י ן ש י ס ו ד ו ב א ג ד ה ו ל א ב ח ל כ ח ויש‬
‫פנים לכאן ולכאן״‪.‬‬
‫וגם כאן דבריו תמוהים‪ ,‬ל כ ל מ י שמעיין בעיון ב ״ ק ו ב ט ר ם ה ס מ י כ ה ״ ‪ .‬א מ נ ם כ ו ת ב‬
‫רלב״ח לגבי עיקר מ ט ר ו ת ה ס מ י כ ה ‪ ,‬ש ב ג ל ל ן אין צ ו ר ך ב ח י ד ו ש ה ; ע נ י ן מ ל ק ו ת כ ד י‬
‫לפטור מכרת )את אנוסי ס פ ר ד ( — א ו ש ב ל י ה ת ר א ה זח ל א מ ח נ י ) ד ע ת ר ל ב ״ ח (‬
‫ואם בבא דרך ת ש ו ב ה א פ ש ר ל ה ל ק ו ת ו ל ה פ ט ר מ כ ר ת ג ם ב ל א ה ת ר א ה ו ב ל א ס מ ו כ י ם‬
‫)לדעת ר״י בירב( ולשם מד‪ .‬ח ד ו ש ה ס מ י כ ה ב ש ב י ל כ ך ? ו א ם ה כ ו ו נ ה ל ק ר ב ה ג א ו ל ה‬
‫הרי אם לא התכוונו ח כ מ י צ פ ת ל ס ג ח ד ר י ן ג ד ו ל ח א ל א ל ד י נ י ק נ ס ו ת — אין ב ז ה‬
‫קיום ״ואשיבה שופטיך כ ב ר א ש ו נ ה ״ ‪ ,‬ה מ ק ר ב א ת ה ג א ו ל ה ‪ .‬ו ע ו ד ; יוצר ס פ ק ב ה ק ש ר‬
‫לקדוש החודש האם ל ח ד ש ה ק ד ו ש עפ״י הראיה‪ .‬כ י ל ר מ ב ״ ן א פ ש ר ע ״ י ס מ ו כ י ם‬
‫בלבד ואילו לרמב״ם לא‪ ,‬כיון ד צ ר י ך ס נ ה ד ר י ן ג ד ו ל ה ‪ .‬א ב ל כ א מ ו ר ע י ק ר ה ת נ ג ד ו ת ו‬
‫היתד‪ .‬בנקודה זו אשר ר׳׳מ כ ש ר מ ס ו ו ג ה ל ע נ י ן ש ב א ג ד ה ב ל ב ד ‪ .‬א ף שזו שאלד‪ .‬ש ל‬
‫אגדה‪ ,‬הרי ה ש ל כ ה ה ל כ ת י ת ג ד ו ל ה יש לח‪ .‬מכיון ש ר ל ב ״ ח — ח ו כ י ח ) ו ה ס כ י ם ל ז א ת‬
‫‪1‬‬

‫הרדב״ז* (‬

‫שהרמב״ם ע צ מ ו מ ס ת פ ק ב״יד ה ח ז ק ה‬

‫‪, ,‬‬

‫א ם יש מ ק ו ם ל ח ד ש ה ס מ י כ ה‬

‫עפ״י ה ס כ מ ת ח כ מ י א״י ) ע ל יסוד ס פ ק ב א ג ד ה ה ק ש ו ר ה ב ה ל כ ה ‪ :‬א ם ס נ ה ד ר י ן א ו‬
‫לפחות סמיכה‪ ,‬צריכים ל ה ת ח ד ש ל פ נ י ב י א ת ה מ ש י ח א ו ש ח מ ש י ח ע צ מ ו יהדשה( ו א ם‬
‫ברצוננו ל ה ס ח מ ך עליו )כי מ ה ג מ ר א אין ה ו כ ח ה ל כ ך ( — כ י צ ד נ ע ש ה ז א ת כ ש ה ו א‬
‫‪ 14‬ראה דברי הרדב״ז בנידון בפירושו לרמב״ם שם הל׳ סנהדרין פ״ד הלי״א‪.‬‬

‫‪67‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫עצמו מסתפק בנידון‪ .‬והסברו של ר״י בירב ברמב״ם שהספק מוסב על נקודה אחרת‬
‫הרצוג הוכחה שאינו מתאים להיות סמוך‬
‫שאמר שזו‬
‫רלב״ח ע‬
‫דעתד‪ -‬מכללת‬
‫— נראה כד‪ ,‬דחוק בעיני אתר‬
‫־ ‪1‬‬

‫לאור גדולתו בתורה ‪.‬‬
‫טענת ר״י בירב היתד‪ ,‬ש מ ה שאמר הרמב״ם ״הדבר צריך הכרע״‪ ,‬אין כוונתו‬
‫להסתפק בעצם חידוש הסמיכה‪ ,‬אלא שספקו הוא על מה שכתב בסיפא של הלכה‬
‫זו שאם יש סמוך אין צריך ד ע ת כולם אלא חוא ושנים עמו סומכים‪ .‬כי אף שצריך‬
‫שלשה דיינים כדי לסמוך דין אחר‪ ,‬ש נ י חאחרים יכולים להיות שאינם סמוכים‪ .‬ובזה‬
‫מסתפק שאולי צריך ששלשתם יחיו סמוכים ובזאת תסתפק גם בפירוש המשנה‬
‫בסנד״דרין שם‪.‬‬
‫הסבר זה דחו חרדב״ז וד״רלב״ח באמרם שחרמב״ם ע צ מ ו בתחלת אותה הלכה‬
‫ובכמה מקומות נוספים לפני כן‪ ,‬כתב בפשיטות ששני הדיינים הנותרים יכולים‬
‫להיות גם שאינם םמוכין ולא ייתכן שכוונתו כאן להסתפק בזה‪,‬‬
‫תמוהה העובדה שהשוללים לא העירו כי ר״י בירב עשה מעשה נגד שיטת‬
‫עצמו‪ .‬לדבריו חדי חרמב״ם מסתפק אם סמוך אחד יכול לסמוך יחד עם שנים שאינם‬
‫סמוכים‪ ,‬כי יתכן שצריך שלשת סמוכים כדי לסמוך‪ .‬אם כן כיצד סמך את רלב״ח‬
‫— ואח״כ ארבעה חכמים נוספים — כשרק חוא סמוך ואין עמו שני סמוכים נוספים‪.‬‬
‫הרי חרמב״ם מסתפק בזח וייתכן שאין לזד‪ ,‬תוקף ‪ 1‬וחיה על חכמי צפת לסמוך מ י ד‬
‫בתחלה — בהסכמת כולם — שלושה חכמים‪.‬‬
‫חנקודה המתמיהה והמוזרה ביותר בפרשת חידוש הסמיכה אותר‪ ,‬מציינים ר ב י ם‬
‫היא העובדה שלמרות שמרן חבית יוסף הוסמך ע״י ר״י בירב ואף סמך א ת ת ל מ י ד ו‬
‫רבי מ ש ה אלשיך וי״א עוד שנים מתלמידיו‪ ,‬לא מוזכרת עובדה זו בספריו‪ :‬הב״ר‬
‫והשו״ע‪ .‬אדרבה‪ ,‬בשני מקומות אף כ ת ב ״שאין לנו דיינים סמוכים״ )ב״י א ו ״ ח‬
‫סי׳ תר״ז( ״וחאידנא שאין סמוכים״ )שו״ע אחע״ז ס׳ קע״ז ס״ב(‪ .‬וראח ב״חזין א י ש ״‬
‫)נמצא גם בספר חזו״א על חרמב״ם שם( שלאור ע ד ו ח ו של חרדב״ז ש כ ת ב ע ל‬
‫חידוש הסמיכה ״ולא עלה בידם״‪ ,‬מוכח שחכמי צ פ ת הודו לרלב״ח ולרדב״ז ״ ש א י ל ו‬
‫עמדו על דעתם ודנו דיני קנסות לא שייך לומר ולא ע ל ה בידם אלא היה מ ס פ ר‬
‫שעשו כדבריהם וחיד‪ ,‬צווח עליהם כראוי לחחכם שחולק‪ ,‬ואחרי עדותו של ה ד ד ב ״ ז‬
‫אין לספק בדבר‪ ..‬ואילו חיה מרן ז״ל יושב ודן דיני קנסות היה מביא הדבר ב ב ״ י‬
‫ובשו״ע וחיה מבאר טעמו ונמוקו ולא היה תדבר בסתר‪ …‬וחא דסמכו ה נ ס מ כ י ם‬
‫לחכמים אחרים הוא משום דאנו נוהגים להסמיך א ת החכמים להוראה ולא ד ‪ ,‬י‬
‫חילוק בין סמיכת ר״י ב״ר לשאר סמיכה אלא במחשבה שיחיו סמוכים ב א מ ת ל ד י‬
‫׳‬

‫ה‬

‫נ ל‬

‫‪ 15‬אין מהלוקת הלכתית אשר טיעוניה הוסברו כה ברור‪ ,‬ע״י אלה שנטלו בה הלק‪ ,‬כ ב ע י ת‬
‫חידוש הסמיכה‪ .‬ומאידך רבים אלה המנסים להוסיף נופך מדידהו‪ ,‬המסיט א ת ה מ ח ל ו ק ת‬
‫ממקורה ההלכתי הברור‪ .‬וכך יש החפצים למצוא את מוקד המחלוקת בכר ש ר ל ב ״ ח‬
‫דגל בצפיה פסיבית לגאולה ואילו ר״י בירב לאקטיביות בקונספציה המשיחית )י‪ .‬כץ‬
‫ב״ציון״ ואחרים בעקבותיו(‪ ,‬זו הסתכלות סובייקטיבית על דורות קודמים דרך מ ש ק פ י‬
‫דורנו‪ .‬נגיעה זו‪ ,‬במקרה זה‪ ,‬מעוותת מציאות העומדת ברורה בפני החפץ ל ה ת ע מ ק‬
‫בדברים כתובים ומפורשים‪.‬‬
‫‪68‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הרצוגת ם כשאר הסמיכות‪ ,‬וחשובות‬
‫מכללתע מ י ד‬
‫דעת ‪-‬נשאר‬
‫קנסות‬
‫קנסות‪ ,‬וכשמשכו ידיהם מלדון דיניאתר‬
‫יותר מסתם סמיכה שחרי חיח על דעת שיהיו מוסמכים אף להושיבם בםנחדרין‬
‫ולפיכך היו המוסמכים מכובדים מ א ד בקרב החכמים ו ה ש ת ד ל ו גם חחכמים הבאים‬
‫אחריהם להסמך מהן והיה הדבר נחשב לחשיבות מיוהדת‪ .‬וזהו הנמצא בספרי‬
‫התולדות ענין סמיכתם‪ ,‬אף שנתבטל הסמיכה לקנסות ולהיות מוסמך דאוריתא״‪.‬‬
‫אבל קצת קשד‪ .‬דחחזו״א עצמו כותב לפני זח דאין לומר ד מ ח מ ת מ צ ו ת מינוי‬
‫שופטים נסמוך כיום מספק‪ ,‬דכיון דלא יוכלו לדון דיני ק נ ס ו ת מספק ולא כל דבר‬
‫הצריך סמוכים ״מוטב שלא יוסמכו משיסמכו ולא ידונו שחרי אם חם סמוכים‬
‫ואינם דנים יש כאן עיוות חדין באונס ומוטב שלא נסמוך ו נ ח ש ב אנוסים וגם בקדוש‬
‫החודש ניכנס בספק כמו שכתב חרלב״ה‪.‬״ עכ״ל‪ .‬וא״כ אם הודו ח כ מ י צ פ ת לרלב״ח‪,‬‬
‫ואף אם רק מצד ספק ולא עשו מעשה‪ ,‬מדוע המשיכו בסמיכת ונכנסו לספקות הנ״ל‪.‬‬
‫בשלמא לגבי קדח״ח י״ל דםברו כר״י בירב שלכו״ע א ״ א ל ק ד ש ע פ ״ י הראיה כמש״כ‬
‫לעיל ואולי נקטו להלכח כרמב״ם דצריך לכך םנחדרין גדולח‪ .‬אבל בענין עיוות‬
‫הדין מספק מה סברו י וי״ל דאז שהיו כבר סמוכים‪ ,‬אפשר להמשיך לסמוך אבל‬
‫מספק אין לדון וזח עיוות חדין מאונס‪ .‬אבל בימינו שאין סמוכים אין לחדש הסמיכה‬
‫מספק ״ומוטב שלא נסמוך ונחשב אנוסים״ ז!‪.‬‬
‫בענין פשיטות הרמב״ם ששנים הנותרים אינם צריכים לחיות סמוכים יש לעיין‬
‫קמעא‪ .‬הגמרא בסנהדרין י ״ ג ‪ :‬מקשה על הא ד ת נ ן שסמיכה היא בשלשה דיינים‪:‬‬
‫״בשלושה מנא ליה י אילימא מדכתיב ויסמוך א ת ידיו עליו‪ ,‬א י הכי תיםגי בחד‪,‬‬
‫וכי תימא משה במקום ע״א קאי‪ ,‬א״ה ליבעי ע ״ א ? קשיא״‪.‬‬
‫אה״כ מקשה הגמ׳ ממעשה דר׳ יהודה בן בבא‪ ,‬״דאמר רב יהודה אמר רב‪ ,‬ברם‬
‫זכור אוחו האיש לטוב ורבי יהודה בן בבא שמו שאילמלא הוא‪ …‬בטלו ד י נ י קנסות‬
‫מישראל שפעם אהת גזרה מלכות הרשעה גזירח על ישראל ש כ ל חסומך יחרג וכל‬
‫הנסמך יהרג ועיר שסומכין בח תיחרב ותחומין שסומכין בהן יעקרו‪ .‬מ ה ע ש ה יהודה‬
‫בן בבא הלך וישב לו בין שני הרים גדולים ובין ש ת י עיירות גדולות ובין ש נ י‬
‫תהומי שבת בין אושא לשפרעם וסמך שם ח מ ש ה זקנים ואלה ה ן ‪ :‬ר ״ מ ור׳ יהודה‬
‫ור שמעון ור׳ יוסי ור׳ אלעזר בן שמוע וכר ״‪ .‬והא רבי יהודה בן בבא סמך את‬
‫המשת התנאים כשהוא יחידי‪ .‬ומתרצת הגמרא שם שאחרים היו בהדיה דר׳ יהודה‬
‫בן בבא והא דלא אהשיבינהו‪ ,‬משום כבודו דר׳ יהודה בן בבא‪.‬‬
‫כאמור פוסק הרמב״ם )בהל׳ סנהדרין פ ״ ד ה״ג( ו ז ״ ל ‪ :‬ואין סומכין סמיכה‬
‫‪18‬‬

‫‪,‬‬

‫‪ 16‬ראה הערה ‪.10‬‬
‫‪ 17‬וראוי לציין שבעוד שבכתב הסמיכה לר״י בירב כתבו שהוא יסמוד דיינים ״שיהיו‬
‫עושים באמת וישר‪ ,‬משפטי תורה לדון את מי שתקיף והיה אם בן הכות הרשע והובא‬
‫לפניהם ויכוהו ע״פ התורה״‪ ,‬הרי בכתב הסמיכה — הנמצאים בידינו — ממוסמכי בירב‬
‫שהסמיכו את האחרים‪ ,‬וכן הלאה‪ ,‬כתוב נוסח רגיל שהם מוסמכים ויורו וידונו‪ ,‬ולא‬
‫נזכר במפורש שיחייבו מלקות או קנסות‪ .‬כמו שמעיד ההיד״א שראה את כתב הסמיכה‬
‫של ר׳ משה אלשיך )שנסמד ע״י מרן הב״י( לר׳ היים ויטאל בו כתוב שהוא סומר‬
‫אותו ״שיורה יורה ידין ידין ככל דיין מוסמך״‪.‬‬

‫‪69‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫שהיא מינוי הזקנים לדיינות אלא בשלשה והיא שיהיה ה א ח ד מהן סמוך מ פ י‬
‫להיות סמוך‪ .‬ובכסף משנה שם‪ ,‬הוכיח‬
‫אתר מן‬
‫אחרים‪ ,‬עכ״ל‪ .‬כלומר‪ ,‬דרק אחד‬
‫חייב הרצוג‬
‫חג׳מכללת‬
‫דעת ‪-‬‬
‫דין זה של הרמב״ם מן חקושיא הראשונח שנשארח ב״קשיא״‪ .‬וסובר רביגו דכיון‬
‫דאםיקנא בקשיא ופשיטא דלא בעינן ע ״ א וא״כ בחד םגי‪ ,‬ולדחויה דברייתא‬
‫דבעינן ג׳ אי אפשר‪ ,‬א״כ י ש לנו לומר דכי קחני בבריתא לאו בכולחו סמוכין‬
‫עסקינן ד א ״ כ קשיא דאביי‪ ,‬אלא חד סמוך םגי‪ ,‬ומיחו בעינן עמיד! שנים ד ה ו ו‬
‫שלשד״״‪ ,‬עכ״ל חכ״מ‪.‬‬
‫וכן הוא בחידושי חר״ן שם ד כ ת ב דרק אחר מן חםומכים צריך שיחיח ס מ ו ך‬
‫ואילו שני חנותרים יכולים לחיות חדיוטות‪ .‬וחוכחתו מתירוץ הגמרא‪ ,‬ד מ ש ו ם‬
‫דשני חאחרים היו הדיוטות‪ ,‬לא היה מכבודו של ר׳ יחודח בן בבא ש י ז כ י ר ו ם‬
‫דאילו אף הם היו מומחים וסמוכים‪ ,‬חדי שחיו גם בדדגח דומח לו ומדוע יש פ ג י ע ה‬
‫בכבודו אם מזכירים אותם‪ .‬וכן כתב חמאירי שם‪ ,‬מכוח חוכחח זו‪.‬‬

‫׳‬

‫וחנה לפי״ד דהא דבעינן ג׳ הוא מדרבנן‪ ,‬דליחוו מושב בי״ד‪ ,‬כיון דמן ח ת ו ר ה‬
‫לגבי סמיכת יחושע ע״י משרע״ח כתוב דרק א ח ד סמכו‪ ,‬יש להקשות מ א י ק ו ש י ת‬
‫הגמ׳ מר׳ יהודה בן בבא‪ ,‬די״ל דבכה״ג דהוי ב ש ע ת הדחק של ח ש ש ב י ט ו ל‬
‫הסמיכה‪ ,‬לא תיקנו חכמים דיצטרכו שלשה ועל כן סמך כשחוא יחידי‪ .‬וצ״ל ד מ א ה ר‬
‫דתקנו חכמים דיצטרכו ג׳ ובלא״ה א״א למיםמך‪ ,‬ובשב ואל תעשה יכולים א ף‬
‫לעקור דבר מה״ת‪ .‬הרי דאף ב ש ע ת חדחק לא ס ג י בחד‪.‬‬
‫אבל לכאורה דבריהם תמוהים מםוגין‪ ,‬אם ש נ י הנותרים יכולים ל ה י ו ת ג ם‬
‫הדיוטות‪ ,‬מה היא בכלל קושית הגמרא ולשם מה התירוץ שאהרים היו ב ה ד י ה ‪.‬‬
‫הרי ר יהודה בן בבא היה שם עם ח מ ש ת התנאים ו א ״ כ היה יכול בכל פ ע ם כ א ש ר‬
‫סמך אחד מחם לצרף אליו שני אחרים מבין אותר‪ .‬חמישה‪ ,‬אם אין צורך ש ש נ י‬
‫הנותרים יהיו סמוכים‪ .‬כי בודאי חם לא היו פחותים מדיינים הדיוטות‪ ,‬ל א ח ר‬
‫שהם אף הוסמכו עתר‪ .‬לחיות דיינים מומחים‪) .‬ודוהק לומר שהיה בזה מ ע י ן ח ש ש‬
‫לגומלים‪ ,‬שאחד יסמוך א ת רעהו במושב ב״ד‪ ,‬והיו פסולים להיות דיינים מ ש ו ם‬
‫נגיען!(‪.‬‬
‫ומה שהקשו הראשונים אם הללו היו גם סמוכים‪ ,‬מ ה היתה הפגיעה ב כ ב ו ד ו ש ל‬
‫ר׳ יהודה בן בבא‪ ,‬הא לא קשיא‪ .‬דאף שהללו היו גם סמוכים‪ ,‬הוא היה גדיל מ ה ם‬
‫בחכמה ועל כן לעומתו חם אינם חשובים ביותר‪.‬‬
‫ועל כן צריך לומר בעצם הקושיא‪ ,‬דאף דםגי בשנים שאינם סמוכים ה ר י צ ר י ך‬
‫שחם יהיו הגי דקבלו רשות לדון מ נ ש י א בא״י דאז דיגם שאם טעו פטורים מ ל ש ל ם‬
‫יד‪ ,‬דבזה‬
‫ז‬
‫ויכולים לכוף לדון לפניחם )ראה להלן ד ע ת חרמב״ם בזרי(‬
‫הוי יותר דומיא דהשלישי שהוא סמוך‪ .‬ואלח חם דייגים רגילים חדנים בע״כ‪ .‬ו א ״ כ‬
‫י״ל דהני חמשה תנאים שהסמיכם ר ׳יהודה בן בבא לא חיו קודם כלל דיינים‪ ,‬א ף‬
‫לא הדיוטות שקבלו רשות לדון מנשיא דא״י‪ .‬וד״םברא נותנת כן‪ ,‬דקודם ל א נ ס מ כ ו‬
‫כי לא רצו כלל להיות דייגים ולקבל עליהם שררת רבנות ודעות‪ ,‬כפי ש א מ ר ו ש‬
‫ש ר ״ מ סמכו קודם רבי עקיבא ולא קבל‪ ,‬ומסתבר שגם אחרים לא רצו ל ק ב ל ס מ י כ ה‬
‫לדון‪ .‬וכמו שגם אמרו שם דר׳ זירא בתחילה לא רצח לחיות סמוך כ י ה ר ב נ ו ת‬
‫מ ק ב ר ת בעליה‪ ,‬דהיינו שלא רצח כלל לעסוק בדייגות‪ .‬אלא מ א ח ר ש ה י ת ה ס כ נ ה‬
‫שהסמיכה ת ת ב ט ל לחלוטין‪ ,‬הסכימו לקבל הסמיכה מר׳ יהודה בן בבא‪.‬‬
‫‪,‬‬

‫כ ד י‬

‫מ‬

‫ו‬

‫מ‬

‫ח‬

‫ה‬

‫ס מ‬

‫ם‬

‫‪70‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ד‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫בענין אין סמיכה בחו״ל‪ ,‬אומר ה״ערוך לנר״ שם )סנהדרין י ״ ד ( ‪ :‬״והא‬
‫דאמרינן לעיל )דף ה׳ ע״א( מהכא להתם נמי מהני‪ ,‬היינו כשסמכו ריש גלותא‬
‫בארץ ישראל וכן נמי מהכא להכא ד ק ת נ י התם״‪ .‬ודבריו מ א ד תמוהים‪ .‬דכוונתו‬
‫להקשות כיצד נאמר שנתינת רשות להורות בבבל‪ ,‬ע ״ י ריש גלותא‪ ,‬מועילה גם‬
‫לגבי א״י‪ ,‬הרי עצם נתינת הרשות לסמוך אינה א פ ש ר י ת בחו״ל‪ ,‬דהיינו בבבל י‬
‫והוא מתרץ שכוונת הגמרא שם שריש גלותא היה נותן רשות לדון — בארץ ישראל‪,‬‬
‫כלומר‪ ,‬היה בא לא״י על מנת לתת רשות לחכמי בבל — לדון‪ .‬מ ל ב ד שמציאות כזו‬
‫מאד רחוקה‪ ,‬פלא הוא מדוע בכלל נזקק לכך בעל ״ערוך ל נ ר ״ ; הרי אעיקרא דדינא‬
‫פירכא‪ .‬הקושיא בכלל אינה קשה‪ .‬שם לא מדובר לגבי סמיכח לדיינים מומחים‪ ,‬שהיא‬
‫רק אפשרית בא״י‪ ,‬אלא לגבי להיות פטור מתשלומין ב ט ע ה בשיקול דעת‪ ,‬במקרים‬
‫שכשר לדון; מומהה לרבים שאינו סמוך או אף מ ו מ ח ה סמוך רגיל הדן בבי״ד של‬
‫שלשה‪ .‬ולדעת הרמב״ם נטילת רשות זו היא גם לגבי לכוף לדון לפניו )ראה‬
‫בלח״מ בהל׳ סנהדרין פ״ד הלי״ד דלא כ ד ע ת תוס׳ והרא״ש בסנהדרין ה‪ (.‬וזה‬
‫אפשרי מטעם הפקר בי׳׳ד הפקר‪ ,‬כמובא ברש״י שם ב ד ״ ח שבט‪ .‬ובודאי שכח בי״ד‬
‫הפקר הוא גם בהו״ל ואין לזה כל קשר לסמיכת דיינים מומחים‪ ,‬שהיא רק בא״י‪.‬‬
‫]ולדברי ״ערוך השולחן״ )חו״מ כ״ח ז׳( כיום לכל קחילח בחו״ל יש דין ריש‬
‫גלותא לגבי זה[‪,‬‬
‫וכן הוא מפורש ברמב״ם )הל׳ סנהדרין פ ״ ד הל׳ י ״ ד ( ‪ :‬״וכל דיין הראוי לדון‬
‫שנתן לו ראש גלות רשות לדון יש לו רשות לדון בכל העולם אע״פ שלא ברצון‬
‫בעלי דינין בין בארץ בין בחוצח לארץ אע״פ שאינו דן דיני קנסות״‪ ,‬הרי שהמדובר‬
‫לגבי דין שאינו מומחח שאינו יכול לדון דיני קנסות‪ .‬ובפ״ו ח ל ״ ב כ ת ב ‪ :‬״ ט ע ח‬
‫בשקול הדעת וכר פטור מלשלם אם חיח זח דיין מ ו מ ח ח וגטל רשות מ ב י ״ ד של‬
‫ישראל בא״י אבל לא בחוצה לארץ כמו שביארגו״‪.‬‬
‫בדבר אין סמיכח בחו״ל פסק הרמב״ם שם פ ״ ד הל״ו ״וכל א ״ י שהחזיקו בח‬
‫עולי מצרים ראויח לסמיכח״‪.‬‬
‫ויש לתמוה על דברי הכ״מ ש כ ת ב שם במקור דברי ה ר מ ב ״ ם ״נראה שחוציא‬
‫כן ממאי דאמרינן בריש סנהדרין וכתבו רבנו בסוף פרק זה‪ ,‬שרשות בני א״י מועלת‬
‫לעיירות העומדות על הגבולים‪ .‬ואם לעיירות האלה מהני‪ ,‬כ ״ ש ד מ ה נ י למה שחחזיקו‬
‫עולי מצרים אע״פ שלא חחזיקו עולי בבל״‪ .‬וחדי חוכחנו לעיל שרשות זו של הנשיא‬
‫בא״י חיא לא נחינת סמיכח אלא רשות לחפטר מתשלומים וכו׳ כנ״ל‪ .‬לגבי רשות‬
‫זו העיירות שבחו״ל חםמוכות לגבול א״י כפופות ל א ״ י ושוות לח‪ .‬ולפי חסברו של‬
‫הכ״מ פירושו של דבר שעצם נתינת רשות זו אפשרית גם בעיירות אלח‪ .‬אבל אין‬
‫מכאן הוכהה למקום הסמיכח מח״ת‪ ,‬חחלויה ב א ״ י ממש‪ .‬וכי אם לגבי נ ת י נ ת רשות‬
‫של ריש גלותא א״י ובבל שוות‪ ,‬נוכיח מכאן ש א פ ש ר י ת סמיכה בבבל ? וצע״ג‪.‬‬
‫לעומת זאת כתב חרדב״ז בפירוש דברי חרמב״ם ״ א ע ״ פ ש ל א חחזיקו בה עולי‬
‫בבל‪ ,‬אע״ג דאינח כא״י לענין תרומות ומעשרות ו ל ק צ ת דברים‪ ,‬לענין מיגוי‬
‫סמוכים הכל הוא א״י וכן לענין הדר בא״י ולענין הנקבר בה ולשאר קדושת א ״ י‬
‫דינם שווה״‪ .‬וחחזו״א זצ״ל )שביעית סי׳ ג׳ סקי״ט( הביא מקור לדברי הרמב״ם‪,‬‬
‫דהא לכו״ע מצינו סמיכח לאחר חורבן הבית‪ ,‬אף שישנם תנאים דם״ל דקדושה‬

‫‪71‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫שניה בטלה ו ר ׳ יוסי סמוך הוי א ע ״ ג דסבר דבטלה קדושת הארץ לר״ל יבמות פא‪.‬‬
‫תלוי בקדושת א״י עצמה‪ .‬וכוונתם‬
‫מכללתדזה‬
‫פירוש‬
‫קידוש״‪.‬‬
‫הרצוג‬
‫דעת ‪-‬‬
‫אלא ודאי דלענין זה א ״ צ אתר‬
‫כפי שכתב החת״ס )חו״מ סי׳ רל״ד( דלבד קדושה ראשונה ושניה לגבה יש מהלוקת‬
‫אי בטלה‪ ,‬יש לא״י קדושה מ צ ד ע צ מ ה ״קדושת עולמים מ י מ ו ת עולם עד סוף כל‬
‫ימות עולם לא נ ש ת נ ה ולא ישתנה״‪ .‬ובקדושה זו תלויים הדברים הנ״ל שהזכירם‬
‫הרדב״ז‪ ,‬כולל ענין הסמיכה‪ .‬ולפי״ז צ״ל שמה שכתב הרמב״ם לגבי סמיכה ״וכל‬
‫א״י שהחזיקו בה עולי מצרים״ דאין כוונתו דזה תלוי בקדושה ראשונה של עולי‬
‫מצרים‪ ,‬אלא בקדושת א״י מ ע צ מ ה שהיא בגבולות א״י שבתורה‪ ,‬שאותם כבשו עולי‬
‫מצרים במרוצת הזמן‪ .‬ואולי זה שהדגיש הרמב״ם ״וכל ארץ ישראל שהחזיקו וכר י׳‬
‫כלומר‪ ,‬כל א״י ולא רק במקום שחחזיקו עולי בבל אלא במקום שהחזיקו עולי‬
‫מצרים‬
‫בענין אין סמיכה בחו״ל אלא בא״י בלבד‪ ,‬תמחו רבים על דבר אחד מדברי‬
‫הרדב״ז בפי׳ על הרמב״ם‪ ,‬בהם מסביר מדוע הרמב״ם מסתפק ב״יד חחזקח״ אם יתכן‬
‫לחדש הסמיכה בהסכמת כל חכמי א״י‪ .‬אחד הטעמים לפיהם ניתן לומר שהרמב״ם‬
‫חזר בו ומסתפק בענין זח‪ ,‬כי אין חוכחח שיתכן חדוש הסמיכה ע״י חכמי א״י כי‬
‫אחרת כיצד ת ת ח ד ש חסמיכח לעתיד ל ב ו א ; כי ייתכן ״דבני ראובן עתידים לבוא‬
‫ולעשות מלחמות לפני בוא מלך המשיח ומאן לימא לן שלא יחיד! בחן סמוך מ פ י‬
‫סמוך והוא יסמוך אחרים״‪ ,‬עכ״ל‪ .‬וקשח‪ ,‬חרי אין סמיכח בחו״ל וכיצד ייתכן‬
‫שאצל בני ראובן נשארו ״סמוך מ פ י סמוך״ ן‬
‫וב״תורה שלמה״ )כרך ט׳׳ו במלואים( כתב ״ואולי י״ל שהלכה זו ש ת ק נ ו‬
‫חכמים שאין סמיכה בחו״ל לא חלה עליהם‪ ,‬שהרי עיקר הסמיכה מ ן התורה א י נ ה‬
‫מצוה תלויה בארץ‪ ,‬שהרי מינוי זקנים בפר׳ יתרו ובפ׳ בהעלותך והסמיכה ליחושע‬
‫לא היתה בארץ‪ .‬וכיון שאצלם הסמיכה נמשכה כדין שפיר יכולים לסמוך אחריס‬
‫וצ״ע בזה״‪.‬‬
‫ברור שקשח מ א ד לומר דהא דאין סמיכה בחו״ל הוא רק מדרבנן‪ .‬ולפי ה מ ו ב א‬
‫המובא לעיל דכל ביטול הסמיכה נבע מחא דאין סמיכה בחו״ל‪ ,‬הרי אם נ ק ב ל‬
‫חידוש זח יצא שכל זח בא כתוצאת מ ת ק נ ת חכמים ודוחק הוא‪ .‬ועוד‪ ,‬א״כ הא ד מ ה נ י‬
‫סמיכה בחו״ל חוא מפורש בתורה בפ׳ יתרו ובהעלותך וחכמים אינם יכולים לאסור‬
‫דבר שהוא מפורש בתורה )טו״ז יור״ד סי׳ קי״ז(‪ .‬ואם כ י לא מצאנו פסוק מ פ ו ר ש‬
‫בתודה שאין סמיכה בחו״ל‪ ,‬צ״ל דזה חיה חללמ״מ בידי חז״ל‪ .‬ומה שמוצאים ס מ י כ ה‬
‫‪.‬‬
‫במדבר אין בכך קושיא כלל‪ .‬א( דהוראת שעה היתד‪ ,,‬כמו שאמרו בסנהדרין‬
‫דלר׳ יהודה דצריך להתרות באיזו מ י ת ה יתחייב‪ ,‬הא דהרגו המקושש אף ש ל א‬
‫ידעו ב ש ע ת התראה איזו מיתר‪ .‬חוא חייב‪ ,‬זו היתד‪ .‬הוראת שעה‪ .‬ב( וזה בראה‬
‫ה ע י ק ר ‪ :‬בילקוט שמעוני‪ ,‬שמות י״ב א׳‪ ,‬מובאים דברי חז״ל‪ :‬״ויאמר ח׳ אל מ ש ה‬
‫וכו׳ בארץ מצרים ל א מ ר ‪ :‬שומע אני שהיה הדבור למשה ולאחדן בארץ מ צ ר י ם‬
‫״‬

‫פ‬

‫‪ 13‬וראה באנצי‪ .‬תל‪ .‬כרד ב׳‪ ,‬עמ׳ ר״ט ״יש מהאחרונים שכתב שכל מה שכבשו ת ו ך‬
‫גבולות התורה במשך ימי הבית הראשון יש לו דין ארץ שהחזיקו בה עולי מצרים‪.‬‬
‫מור וקציעה או״ת סי׳ ש״ו״‪ .‬והמעיין בלשון הרמב״ם‪ ,‬הל׳ תרומות פ״א הל׳ ב׳ וגי‪ ,‬יראה‬
‫שכד היא דעתו‪.‬‬

‫‪72‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הארצות כשרות לדבור‪ ,‬משנבחרה‬
‫דעת ‪-‬היו כל‬
‫אתר א״י‬
‫חוץ לכרך וכו׳ עד שלא נבחרה‬
‫מכללת הרצוג‬
‫א״י יצאו כל הארצות‪ .‬עד שלא נבחרה ירושלים חיו כל חמקומות כשרות לחקרבח‪,‬‬
‫משנבהרה ירושלים יצאו כל המקומות‪ ,‬עד שלא נבחר בית עולמים היתד• ירושלים‬
‫לשכינה משנבחר בית עולמים יצאה ירושלים וכו׳ ״‪.‬‬
‫הרי שכל הדינים הקשורים רק לא״י משום קדושתה ה ע צ מ י ת כגון שריית‬
‫רוח הנבואה וכדומה‪ ,‬חלים רק מ ע ת שנכנסו ישראל ל א ״ י וחיא נבחרה להם‬
‫באופן מעשי‪ .‬א״כ ה״ד• הא דסמיכד• אפשרית רק בא״י הוא משום קדושתה העצמית‬
‫המיוחדת‪ ,‬כנ״ל‪ ,‬א״כ דין זח חל רק משעה שנכנסו לא״י‪ .‬א ב ל לפני כן‪ ,‬במדבר‪,‬‬
‫מותרת היתד‪ .‬סמיכר• גם בחו״ל‪.‬‬
‫לפי״ז אולי גיתן היד‪ .‬גם לתרץ את דברי חרדב״ז חנ״ל‪ .‬יש חילוק בין קדושת‬
‫א״י לזו של עבר חירדן‪ .‬אמנם בירושלמי ש ב ת י ת פ״ו אמרו )תובא גם ברדב״ז‬
‫על הרמב״ם הל׳ תרומות פ״א הל״ב( דעבר הירדן חייבת בתרו״מ מחתורח‪ .‬דלגבי‬
‫המצוות התלויות בארץ עבר חירדן כא״י שחרי גתחלקה לשבטים ע״י משה עפ״י ה׳‪.‬‬
‫ודגים אלה תלויים בכבוש‪ .‬אבל אין לעבר הירדן הקדושה ה ע צ מ י ת כמו שיש לא״י‬
‫ועל כן היוב ישוב א״י וכדומה התלמים בקדושת א״י מעצמה‪ ,‬איגם שייכים שם‬
‫)ראה באוה״ח עח״ת דברים ג ‪ /‬י״ג וברמב״ן במדבר כ״א כ״א וחוכחתו גם מהפסוק‬
‫״ואף אם טמאח ארץ אחוזתכם״(‪ .‬וא״כ י״ל דדיו זח שסמיכה אפשרית רק בא״י‬
‫שנתחדש רק כשנתיישבו בא״י‪ ,‬לא נאמר לבני ראובן וגד‪ ,‬כי חללו לא נכנסו לא״י‬
‫להתישב בד• וא״כ לגבם אפשרית סמיכח גם בחו״ל וייתכן שהיא נ מ ש כ ת אצלם ע ד‬
‫היום‪ ,‬כדברי חרדב״ז ודו״ק‪.‬‬

‫קורא נכבד‬
‫למרות ה ה ת י ק ר ו ת הגדולה‪,‬‬
‫א ת מחיר המנוי השנתי‪.‬‬
‫נא ת ש ל ח לנו ב ה ק ד ם‬
‫בחוץ לארץ ‪ 3‬דולר‪.‬‬

‫את‬

‫במיוחד‬

‫דמי‬

‫ב מ ח י ר הניר‪ ,‬ל א‬

‫המנוי‪ .‬בארץ‬

‫העלינו‬

‫ישראל ‪ 6‬ל״י‪,‬‬

‫נ ש מ ח ל ק ב ל כ ת ו ב ו ת של י ד י ד י ם שרצוי ל ש ל ו ח ל ה ם גליון לדוגמא‪.‬‬
‫‪,‬‬

‫מערכת ״המעיף ‪ /‬מ ח ל ק ת ההפצה‬
‫רח׳ צפניה ‪ ,26‬ירושלים‬

‫‪73‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫פרופ׳ י ח י א ל ד ו מ ב‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫על המלים ״חוץ מצרכי ביתו״ בקיצור ש״ע הלכות צדקה‬
‫בחוברת ״המעין״ של ניסן תשכ״ז הופיע תשובה של הג׳ ר׳ ברור ק ו נ ש ט ט‬
‫זצ״ל על חמלים ״חוץ מצרכי ביתו״ ש נ מ צ א ו ת בכמה חוצאות של חקיצור ש ״ ע‬
‫בסימן ל״ד סעיף ד ‪ .‬הרה״ג טען ש ק ש ה לפרש א ת המלים כפשוטן ושבח א ת ה ג ׳‬
‫ר׳ דוד פעלדמן זצ״ל ש ח ש מ י ט א ת חתיבות שנותנים מקום לטעות בחם‪ .‬לפני ז מ ן‬
‫קצר הופיעה תשובח מחג׳ ר׳ אליעזר וולדגברג שליט״א בציץ אליעזר חלק י׳ סי׳ ן‪/‬‬
‫בה הוא מצדיק את המלים הנ״ל ומפרש אותן כפשוטן‪.‬‬
‫קשה היה לי לתאר שהר׳ פעלדמן היה מ ש מ י ט מלים מד״קצש״ע ע ל ד ע ת ע צ מ ו‬
‫בלי הערה או הסבר‪ .‬לפיכך השבתי שכדאי לבדוק בהוצאות שונות לראות א ם‬
‫אמנם נמצאות ת מ י ד המלים הנ״ל‪ .‬מ צ א ת י כ ד ל ה ל ן ‪:‬‬
‫א( בהוצאה ראשונה אוגגוואר תרכ״ד הסרות המלים‪.‬‬
‫ב( בהוצאה שמינית ווארשא תרל״ד המו״ל ע ״ י יהושוע גרשון מונק ח ס ר ו ת‬
‫המלים‪ .‬בהקדמה להוצאה זו כתוב ״הספר היקר הזה כבר יצא לאור ש ב ע פ ע מ י ם‬
‫ומחמת השיבותו נמכרו כולם ורבים משתוקקים להשיגו ועתה נדפס פעם ש מ י נ י ת‬
‫עם חרבח חוספות ותקונים מחרב חגאון חמחבר שליט״א״‪ .‬באותח ההוצאה י ש‬
‫הודעה מהמחבר שהוא נותן כל זכויות חחדפסח ב מ ס י ח לשש שנים מ כ ״ ד כ ס ל ו‬
‫תרל״ד למו״ל הנ״ל אבל שלא ימכר באסטרייך‪ .‬הוא גם מזהיר על ה ד פ ס ה ב ל י‬
‫רשותו ומתלונן ע ל א ח ד בשם יעקב עהרענפריים בלבוב שהוציא תרגום ב ע ב ר י‬
‫דייטש בלי רשות עם הרבה שגיאות‪ .‬והוא מיעץ להשליך הדפסה זו מחוץ ל ב י ת‬
‫כפי מ ה שכתוב ״אל תשכן באהליך עולה״‪ .‬מזה אפשר לראות כ מ ה הקפיד ר׳ שלמד‪,‬‬
‫גנצפריד זצ״ל על דיוק הלשון בחבורו‪.‬‬
‫ג( בהוצאת לובלין תרג״ד של חיים ישעיהו הכהן )עם פרוש ״לחם ה פ נ י ם ״‬
‫ו״מסגרת השולחן״( המלים חסרות‪ .‬בשער הספד כתוב ״כל לשון זח כתב חרב ה ג א ו ן‬
‫חמחבר זצ״ל בספרו קיצור ש ״ ע מהדורה חדשת בשנת תרמ״ד״־‪ ,‬יתכן ש ז א ת היתד‪,‬‬
‫ההוצאה האחרונה בחיי המחבר שנפטר בשנת תרמ״ו‪.‬‬
‫לא עלה בידי לבדוק עוד הוצאות שיצאו לאור בהיי המחבר‪ .‬הרב מיימון זצי׳ל‬
‫כתב בהקדמה להוצאת מוסד הרב קוק תשכ״ו שהיו י ״ ד בסך הכל‪ .‬אבל נ ד מ ה ל י‬
‫שאפשר לשער מהדוגמאות ה מ צ ו ט ט ו ת למעלה שהמחבר לא הכנים א ת ה מ ל י ם‬
‫״חוץ מצרכי ביתו״ בתוך היבורו ושחמלים אינן קיימות בהוצאות ש י צ א י ל א ו ר‬
‫בחייו‪.‬‬
‫ד( ההוצאה הראשונה בה מ צ א ת י המלים חנ״ל היא ח ו צ א ת ווילנא ת ר ס ״ א‬
‫ע ״ י אברהם צבי רוזנקרגץ ומנחם מענדיל שריפטזעטצער‪.‬‬
‫ה( הן גם נמצאות בהוצאת ביאליםטוק תרפ״ג ע ״ י טוקטשינסקי ו ש מ ה כ ת ו ב‬
‫בשער ״הוגה בעיון נמרץ מ כ פ י הנדפס ע ד כה וכמו שנדפס בעיר ווילנא״; ו‬
‫בהוצאת ווילגא תרפ״ד‪ ,‬ע ״ י ראם ובה כתוב בשער ״קצור ש ״ ע השלם ע ם פ א ת‬
‫השולחן ת ו ס פ ת מ א ה דינים בגוף הש״ע‪ .‬הוגה בעיון נמרץ מכפי הגדפס ע ד כ ה ״ ‪.‬‬
‫ו( בניו יורק בארצות הברית ב ש נ ת ת ר נ ״ ט יצא לאור ספר ״ ד ת ישראל״ ש ח ו ב ר‬
‫‪,‬‬

‫ג ם‬

‫‪74‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הרצוג ה ק צ ש ״ ע וההיי אדם‪ .‬המחבר כ ת ב‬
‫מכללת של‬
‫מעין‪ -‬שילוב‬
‫ע״י הר׳ דובער אברמוביץ והוא‬
‫אתר דעת‬
‫בהקדמה שנזהר מלשנות את הלשון של ספרי המקור‪ .‬ב ה ל כ ו ת צ ד ק ה ישנו סעיף לקות‬
‫מהקצש״ע ובו נמצאות המלים הנ״ל‪ .‬נראה ש ה מ ה ב ר והרבנים ש נ ת נ ו הםכמותיהם‬
‫היו מיוצאי ליטא‪.‬‬
‫ז( בהוצאות יותר הדשות ישנן שהמלים הסרות וישנן ש ה ן קיימות‪ .‬בהוצאות‬
‫של הר׳ פעלדמן )ליפסיד‪ .‬תרפ״א ומנשסטר תשי״א( וב‪ ,‬שערים המצוינים בהלכה״‬
‫של הר׳ ש‪ .‬ז‪ .‬ברוין )ביו יורק תשי״א( בהוצאת ברדיטב תרם״ג ואםטרייך תרפ״ג‬
‫הן חסרות‪ .‬בהוצאות של ארץ ישראל שראיתי )כמו אשכול‪ ,‬ל ר ן אפשטיין‪ ,‬ומוסד‬
‫הרב קוק( הן קיימות לפעמים בסוגריים‪.‬‬
‫׳‬

‫נדמה לי שמכל המובא למעלה אפשר להציע שהמלים הוכנסו בווילגא ב ש נ ת‬
‫תרנ״ה בערך‪ ,‬אולי כדי להתאים לדברי ״הכנסת הגדולה״ ה מ ו ב א ו ת ע ל גליון הש׳׳ע‪.‬‬
‫מענין שהרב ב‪ .‬קונשטט טוען שכוונת ״הכנסת הגדולה״ היתד• לגמרי להיפוך‪.‬‬

‫יש לך אדם שבהנהגת מ ת ו הוא מתנהג כאיש אמיד‪ ,‬כשבא לפניו עניו של צדקה וחסד‪,‬‬
‫הוא מתאוע כי אין בכחו ויכלתו להרים תרומה גדולה ומתחפש לדל ואינו נותו לפי‬
‫;לרכו‪.‬‬
‫חפץ חיים על התורה‪ ,‬דברים טו‪ ,‬ח‬
‫ו‬

‫‪75‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫מ א י ר זיכל‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫על הסדר בברכת ״נודה״‬
‫ב ״ ה מ ע י ף ט ב ת תש״ל הביא הרב אברהם סופר שליט״א א ת קושית הדזת״ס‬
‫זצ״ל ב״תורת מ ש ה ״ פ׳ כי תבא מדוע אנו אומרים בברכת נודה לך )שבברכת‬
‫חמזון( תחילה ״על ש ה נ ח ל ת לאבותינו ארץ חמדה טובה ורחבה״ ורק א ה ״ כ ״ועל‬
‫שהוצאתנו מארץ מצרים״ הלא י צ ״ מ קדמה‪ ,‬ועיי״ש מ ה שתירץ‪.‬‬
‫והנה ב״המעין״ תמוז ת ש ״ ל השיב הרב שלמה טשרנסקי שליט״א ״ ש ה ה ו ד א ה‬
‫על שחנחלת לאבותינו ארץ חמדה וכו׳ אינה סובבת על ירושת הארץ בפועל‪ .‬הכוונה‬
‫ל ה ב ט ח ת הארץ לאבותינו‪ ,‬לאבות ולמשה רבינו והלשון ארץ חמדה טובח ו ר ח ב ה‬
‫נקבעה על פי חחבטחח שבפסוק )שמות ג‪ ,‬ח( ״אל ארץ טובח ורחבה״‪ .‬וכיון‬
‫שחחבטחה לארץ ישראל באה לפני יציאת מצרים מקומה גם בהודאה קודם״‪.‬‬
‫ויש לתמוח על דבריו‪ .‬חדא‪ ,‬דהרי פשט הלשון ‪,,‬הנחלת״ שפירושו ה ו ר ש ת‬
‫מורה על נתינה בפועל )וכן ״והיה ביום הנחילו את בניו״ ורבים כאלה במקרא(‪.‬‬
‫ועוד‪ ,‬דאיתא בגמרא )ברכות מ ח ע״ב( אמר רב נחמן מ ש ה תקן לישראל ב ר כ ת‬
‫הזן בשעה שירד להם מן‪ ,‬יהושע תקן להם ברכת הארץ ב ש ע ה שנכנסו לארץ״‪,‬‬
‫הרי שברכת יהושע ודאי נאמרה על ירושת הארץ בפועל‪.‬‬
‫איננו יודעים את נוסח חברכה שאמר יהושע בשעה שנכנסו לארץ‪ ,‬אבל אין‬
‫נוסח זח שנמצא בידינו מחייב שזה הנוסח כפי שנאמר במקורו‪ .‬וכן כתב ח ר מ ב ״ ן‬
‫בהשגותיו מביאו הכ״מ פ״ב מהלכות ברכות הלכה א״ עיי״ש‪ .‬וכן כתב ה ר ש ב ״ א‬
‫לחדיא בפרק שלושה שאכלו וז״ל‪ :‬דאלמא ה מ ט ב ע היא ש ט ב ע ו רבנן בודאי ד ק ו ד ם‬
‫כיבוש חארץ ובנין ירושלים לא חיו אומרים כמטבע שאמרו לאחר כיבוש ובנין‪.‬‬
‫וכמו שאין אנו אומרים באותו מ ט ב ע שתקנו דוד ושלמה שאנו מבקשים ל ה ח ז י ר‬
‫המלכות ולבנות הבית והם היו מבקשין להעמיד המלכות ולהעמיד חבית ו ל ה מ ש י ך‬
‫שלות הארץ‪ ,‬עכ״ל‪.‬‬
‫וכן ברא״ש שם ועיין במעדני יום טוב ע ל הרא״ש שם‪ .‬ומה ש כ ת ב ש ב ר כ ת‬
‫הזן נתקנה בסוף ארבעים ש נ ה — עיין בחזו״א הל׳ ברכת המזון שדחה דבריו‪.‬‬
‫ע כ ״ פ ברכתם נתקנה על דבר שהיה לחם באותה שעה וודאי חודו ע ל י ר ו ש ת‬
‫הארץ בפועל‪ .‬וחכי איתא בברכה מעין ש ל ש בקטע שהיא מעין ברכת הארץ ״ ו ע ל‬
‫ארץ חמדה טובח ורחבה שרצית והנהלת לאבותינו״ — שרצית להנחיל כפי ה ה ב ט ח ה‬
‫והנחלת בפועל‪ .‬ומפורש יותר לפי גירסת אבודרהם ורמב״ם ״וחנחלת א ת אבותינו״‪.‬‬
‫גם קביעתו שהלשון נקבעה ע ל פי ה ה ב ט ה ה ש ב ש מ ו ת ג‪ ,‬יח איגה מדוייקת‪ ,‬כי‬
‫הלשון ארץ חמדה נקבע על פי הפסוק שבירמיה ג‪ ,‬יט‪ .‬והטעם לזה עיין בר״ן פרק‬
‫שלשה שאכלו‪.‬‬
‫ולעצם הענין‪ .‬יש לשאול בנוסף ל ש א ל ת חחת״ס מאחר שמדינא הגמרא צריך‬
‫להזכיר ־ביריית־ותורה והלא אלו ודאי קדמו להנחלת חארץ ואף אותם חיה צריך‬
‫להקדים לחנחלת הארץ‪.‬‬
‫ועוד‪ ,‬מ א ח ר שלא נזכרה בגמ׳ חחובה להזכיר יצי״מ בברכה זו מדוע ב א מ ת‬
‫הוסיפו עניין יצי״מ בברכח זו ?‬
‫והגלע״ד לומר בזה כי באמת עיקר הברכה חיא ברכת הארץ ועל דבר זח ב ל ב ד‬
‫‪76‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫הרצוגב ד י ת ש ע ״ י ה ב ר י ת נ ת נ ה הארץ‬
‫להזכיר‬
‫נתקנה הברכה אלא שראו חכמים צורך‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת‬
‫לאברם כדאיתא ברש״י שם וכן תורה שהיא תנאי הכרחי לירושה וישיבה בארץ‬
‫כידוע וכן כתב רש״י שם‪ .‬וכן מ ש מ ע לשון הברייתא )ברכות מ ה ‪ ( :‬״ ת נ י א רבי אליעזר‬
‫אומר כל שלא אמר ארץ המדד‪ .‬טובה ורחבה ב ב ר כ ת הארץ ומלכות ב י ת דוד בבונה‬
‫ירושלים לא יצא ידי חובתו‪ .‬נחום הזקן אומר צריך שיזכור בה ברית ר ב י יוסי‬
‫אומר צריך שיזכור בה תורה״ אצל ״ארץ ח מ ד ה טובה ורחבה״ נאמר לא יצא ידי‬
‫חובתו ואילו בברית ותורה נאמר צריך שיזכור‪ .‬וכן פסק ה ר מ ב ״ ם פ ״ ב מהלכות‬
‫ברכות ה״ג שארץ חמדה טובה ורחבה מ ע כ ב ואילו ברית ותורה לא‪) .‬ועל כך ראה‬
‫להלן(‪.‬‬
‫ע״כ ברור שאין להקדים ברית ותורה לברכת הארץ‪.‬‬
‫ולשאלה השניה יש לומר כי הנה זכירת י צ י ״ מ היא עיקר גדול בתורתנו‬
‫וכמו שנאמר)דברים ט״ז( ״למען תזכור את יום צ א ת ך מ א ר ץ מצרים כל ימי חייך״‬
‫כי היא מעידה על מציאות ה׳ יתברך והנהגתו‪.‬‬
‫והנה התורה הוששת מאד כשירום לבבך ותשכח את ה׳ אלוקיך המוציאך מארץ‬
‫מצרים מבית עבדים במיוחד כאשר ״תאכל ו ש ב ע ת ובתים טובים ת ב נ ה וישבת״‪.‬‬
‫וכמו שנאמר בעניננו )פרשת עקב( ״ואכלת ו ש ב ע ת וברכת״ ומיד לאחר מכן ״השמר‬
‫לך פן תשכה את ה׳ אלוקיך״ ״ואמרת בלבבך כחי ועוצם ידי ע ש ה לי א ת החיל הזה״‪,‬‬
‫ועל כן הוסיפו רבותינו את יצי״מ בברכת הארץ ודוקא לאחר ה נ ח ל ת הארץ כי אז‬
‫הסכנה של שכיתת יצי״מ היא מרובה וכפי הנ״ל‪.‬‬
‫הזכרנו לעיל את פסק חרמב״ם שאי הזכרת ״ארץ המדד! ט ו ב ה ורחבה״ בברכת‬
‫הארץ מעכבת ואילו אי הזכרת ברית ותורד‪ .‬א י נ ה מ ע כ ב ת ‪ .‬וכפי ה נ ר א ה בפשיטות‬
‫פסק הרמב״ם כרבי אליעזר חמובא בברייתא דלעיל וכבר שואל ד״לחם מ ש נ ה דהרי‬
‫הגמ׳ אמרח )דף מ ט ע״א( בכולם אם לא אמר לא יצא י״ח ו א ע ״ ג דרב אמר ש א ם לא‬
‫אמר ברית ותורד‪ .‬ומלכות יצא לית חלכתא כוותיה ועיי״ש‪ .‬ו ב א מ ת דברי הרמב״ם‬
‫הם בניגוד לדעת מרבית הראשונים והירושלמי ש כ ת ב בפירוש שאם לא אמר‬
‫ברית תורה ומלכות מחזירין אותו‪.‬‬
‫אמנם בטור )סימן קפ״ז( הביא א ת ד ע ת ר׳ יהיאל ז״ל ד ה ד ע ת נ ו ט ה דלמצוה‬
‫קאמר ולא לעיכובא‪ .‬מ ״ מ הוא דוחה א ת דבריו ועיי״ש‪.‬‬
‫ואולי אפשר לומר דהרמב״ם סמך על חגמ׳ בדף מ ד ע״א ה מ ב י א ה להלכה את‬
‫ברכת אתת מעין שלש ושם בברכה שהיא מעין ברכת הארץ גזכר רק ״ארץ המדד‪.‬‬
‫טובה ורהבה״ ואילו ברית ותורה לא מזכירין‪ .‬ואם ברית ותורה ב ב ר כ ת הארץ הוי‬
‫לעכובא כיצד תקנו לכתהילה לברך בברכה מעין ש ל ש ב ל א להזכיר ברית ותורה‪.‬‬
‫ואהר שאמרתי זו ראיתי בשיטה מ ק ו ב צ ת לברכות ו ז ״ ל ‪ :‬וכל ה נ י ודאי לכתחילה‬
‫קאמר דבעי למעבד הכי ולמצור‪ ,‬אבל ודאי לאו לעיכובא קאמרינן למימרא דבעי‬
‫למיהדר אי לא אמרינהו דא״כ הוד‪ ,‬להו לאדכורי במעין ש ל ש וכן נ מ י מ ש מ ע לקמן‬
‫בסמוך דרב חסדא בדיך קמי רב ש ש ת ולא איזכר ברית ותורה ו מ ל כ ו ת וזקפיד‪,‬‬
‫רב ששת לחוטמיח עליח כחויא ולא אחדריח‪ ,‬ואע״ג ד א מ ר לא יצא ידי ח ו ב ת ו לא‬
‫יצא כראוי קאמר ואשכחן כוותיח בפסחים דאמריגן כל מי ש ל א אמר ג׳ דברים אלו‬
‫בפסח לא יצא ידי חובתו ולאו לגמרי קאמר אלא כלומר לא יצא כראוי חא לא‬
‫אמריגחו לא חדר עכ״ל‪.‬‬
‫‪77‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אלא שלרמב״ם עדיין צ״ע דהוא פסק דמי שלא הזכיר מלכות בבונה י ר ו ש ל י ם‬
‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬
‫לא יצא ידי הובתו ואילו בברכה מעין ש ל ש לא נזכרת כלל מלכות ב י ת דוד‪ .‬ו ל ה ו ל ק י ן‬
‫על הרמב״ם צ ״ ע אם לא הזכיר ברית תורה ומלכות לא יצא ידי ה ו ב ת ו ומהדריבן‬
‫ליה מדוע לא הזכירו אותה בברכת מ ע י ן שלש‪ ,‬והמרדכי מביא בשם רביבו א ב י‬
‫העזרי וז״ל‪ :‬ע ל ת נ ו ב ת ה ש ד ה ועל ארץ המדד! טובה ורחבה ברית ותורה ה י י ם‬
‫ומזון ועל שהוצא הנו מארץ מצרים רהם ה׳ אלוקינו וכו׳ ועל ישראל וכר ע כ ״ ל ‪.‬‬
‫ואף לפי דבריו עדיין לא מצאנו שמזכירין מלכות בית דוד בברכה מעין שלש‪ ,‬ו צ ״ ע ‪.‬‬

‫תנאי הפרישות‬
‫‪ . . .‬ולא מספר בגנות ולא מדבר מאדם ן מואס בגדולה ושונא השררה < ‪ . . .‬ידידותו‬
‫זכה ואיסורו חזק ובריתו נאמנה ‪ ,-‬רוצה בדין הבורא‪ ,‬מושל ביצרו; לא ידבר עתק‬
‫על מי שיזיקהו ולא יתעסק במה שלא יועילוהו; לא יתנקם לאיד ולא יזכור לאדם רעה ‪.‬‬
‫משאו קל ועזרתו רבה‪ ,‬הודאתו רבה בעת הרעה וסבלו ארוך בעת הנזק ־‪ . . . ,‬חברתו —‬
‫שמחה‪ ,‬הרחקתו — אנחה ן ‪ . . .‬כ ל מעשה ]של אחר[ אצלו זך ממעשהו‪ ,‬וכל נפש‬
‫בעיניו יותר ברה מנפשו; יודע את מומו‪ ,‬זוכר את עוונו‪ ,‬אוהב האלקים‪ ,‬רודף רצונו‪.‬‬
‫רבינו בהיי‪ :‬הובות הלבבות‪ ,‬שער הפרישות‪ ,‬פרק ד‬

‫‪78‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫זב קלמן כ ה נ א‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫בעניו התקיעה בחצוצרות‬
‫יורשה לי להעיר למאמרו של הרב הש״פ פרנק שליט״א בעגין התקיעה‬
‫;חצוצרות )״המעין״‪ ,‬תמוז תש״ל(‪.‬‬
‫הנה יש מקום לברר שיטות הראשונים בענין התקיעה בשופר ובהצוצרות‪ .‬אך‬
‫תבבא לדינא המצוי בספרי הפוסקים הוא‪:‬‬
‫המגיד משנה בהלכות תעניות פ״א ה״ד מסביר‪ ,‬דלהרמב״ם אין בגבולין )חוץ‬
‫!מקדש( אלא חצוצרות‪ .‬לעומת זאת לרשב״א בגבולין התקיעה היא או בהצוצרות‬
‫(!ו נשופר‪ ,‬אד לא שניחם יחד‪ .‬וכתב המ״מ שהמחוור הוא כדבריו של חרשב״א‪.‬‬
‫ועיין בצפנת פענח )פ״א ח״ו(‪ ,‬שיש לו שיטח אחרת בדעת חרמב״ם‪ ,‬וחיא כשיטת‬
‫וזאב״ד‪ ,‬שבגבולין חיו תוקעין בשש ברכות )של תעניות( בחצוצרות‪ ,‬ובלא‬
‫ובוכות היו תוקעין בשופר‪ ,‬ואנן חלא בלא ברכות אנן‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫ובמגן אברחם )או״ח ריש תקעו( הביא דברי המ״מ בסיכום דברי הרמב״ם‬
‫וומחוור כרשב״א‪ .‬ועל פי זח תמר‪ .‬למד‪ .‬אין אנו גוחגין לתקוע בתעניות ־־־ וכוונתו‬
‫לשופר‪ .‬ותירצו עליו — וכמובא ע״י חרחשפ״פ — שחמצוח חיא רק בארץ )ועיין‬
‫גמ בגצי״ב לספרו בחעלותך בפרשת חצוצרות(‪.‬‬
‫ולפי זה כנראח חנחיגו רבותינו שבאר״י‪ ,‬עם חתחדש יישוב חאשכנזים בעיח״ק‬
‫יוושת״ו‪ ,‬לתקוע בשופר בתעניות ובעת צרה‪.‬‬
‫ואמנם לשיטת הרשב״א היה אפשר לתקוע בחצוצרות במקום בשופר‪ .‬ולמה לא‬
‫הגהעו אותם ן כי הרי אז היו יוצאים ידי חובה גם לרמב״ם )לפי שפירשו המ״מ(‪.‬‬
‫הסבר לוה נמצא כבר בדברי הראשונים — הרשב״א והריטב״א‪ .‬וכך נ א מ ר בריטב״א‬
‫)הצניח יב ע״ב‪ ,‬ד״ה מ ה אלו יתרות(‪ ,‬דלפי סברא זו — כלומר ש ל הרמב״ם שאין‬
‫מוקעין אלא בחצוצרות ־־־ נהגו בצרפת שלא לתקוע לעולם ב ת ע נ י ת צבור‪ ,‬כיון‬
‫*איין לנו חצוצרות‪.‬‬
‫וכן הביא חרחשפ״פ שליט״א דברי הרשב״א )מהריטב״א לר״ח כז( ״ ו ע ת ח מ ח‬
‫שתוקעין העולם בשופר שהוא מצוי ונמצא בידם״‪ .‬ולא נראה ל י פירוש הדברים‬
‫נפי שפירשו הרחשפ״פ שחצוצרות לא היה מצוי כ״כ ) = כ ל כף(‪ ,‬אלא פ ש ו ט הוא‬
‫סלא היו מצויים כלל‪ .‬ואם נ ש א ל למה לא עשאום‪ ,‬תחא חתשובח‪ ,‬מ פ נ י שאין בידינו‬
‫ידיעה היאך היו חחצוצרות עשויות — ולא ניכנס לדיון אם הן קרנתא )עיין תום׳‬
‫מנחות כח ע״א‪ ,‬ומל״מ כלי מ ק ד ש פ״ג ה״ח‪ ,‬ועיין בחערות ידידי ר״א סופר שליט״א‬
‫למאירי תענית עמ׳ ‪ 53‬אות ‪ 1‬ג אלא אף בלי זה‪ ,‬הרי יש אפשרויות מרובות לעשות‬
‫כלי נשיפה מכסף‪ ,‬ארוכות וקצרות‪ ,‬ישרות וכפופות‪ .‬והדבר פשוט‪ ,‬דכיון שנפסקה‪,‬‬
‫בעוונותינו כי רבו‪ ,‬חמםורת מאז חמקדש ואין אתנו חצוצרות אין לתקוע באיזה‬
‫שהוא כלי בבוב וחלול‪ ,‬אף אם עשוי מקשח מכסף‪.‬‬
‫ולפי זח‪ ,‬אם נפסוק כרמב״ם בחצוצרות דווקא‪ ,‬אין בידינו לתקוע כלל וכמנהג‬
‫בני צרפת‪ .‬ואם נאחז בפסק של ח מ ״ מ דמחוור כרשב״א‪ ,‬וכפי שאחז בדרכו גם‬
‫המג״א‪ ,‬יש לתקוע בשופר ״בארצכם״ ולקיים חמצוח‪.‬‬
‫‪79‬‬

‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫ויעויין באגרות משה להגר״מ פיבשטין שליט״א )או״ח סי׳ קסט(‪ ,‬ש כ ב ר נ ש א ל‬
‫והשיב על זה דצריך דווקא ח צ ו צ ר ו ת‬
‫של כסף‪.‬‬
‫וכי אין אנו יכולים לעשות‬
‫מכללת הרצוג‬
‫חצוצרותדעת ‪-‬‬
‫אתר‬
‫שנעשו לתקוע בחן במקדש‪ ,‬וכך חםביר דברי חריטב״א חמבוארים לעיל )ואגב ת י ר ץ‬
‫בזה התמיהח למח מונח חרמב׳ים רק מצור‪ .‬אחת לחצוצרות של קרבנות ו ש ל ה צ ר‬
‫הצורר(‪ .‬וכמובן‪ ,‬שאף לפי זה אין אפשרות לתקוע כלל‪ ,‬למי שפסוק כרמב״ם‪ .‬א מ נ ם‬
‫הנראה לי פשוט יותר בדברי הריטב״א כתבתי‪.‬‬

‫שאלה בהלכות שבת‬
‫נוחג אני לרשום בכל יום בפתק א ת חמקום שאני מחזיק בסדר הלימוד‪ .‬ב ג מ ר‬
‫הלימוד אני מותק את הסימון הקודם ורושם א ת חסימון חחדש וכן הלאה‪.‬‬
‫ונתעוררה אצלי שאלה אם מותר לקרוא בפתק הזה ב ש ב ת ואם אין ע ל י ו‬
‫דין מוקצח‪.‬‬
‫וחנד‪ ,‬שני טעמים ל ש א ל ח ‪:‬‬
‫א‪ .‬חאם זח נקרא כתב שאסור לקרא בשבת מ ח ש ש ש מ א ימחוק כ מ ב ו א ר‬
‫ב ש ו ״ ע או״ח סימן ש׳׳ז סעיף י״ב‪.‬‬
‫ב‪ .‬מ א ה ר שהפתק הזה מיועד לכתוב בו גם להבא‪ ,‬הרי הוא כ מ ו מ ח ב ר ת א ו‬
‫ניר כתיבה שיש עליהם איסור מוקצה‪.‬‬
‫ש מ ע ו ן ראובן ד ב ו ר ץ‬
‫רחוב ע ו ב ד י ה ‪13‬‬
‫ירושלים‬

‫ה מ ש ת ת פ י ם בגליון ה ז ה ‪:‬‬
‫‪ . ¥ . 17.$.^.‬א ‪ 19,‬חזל‪00^1‬ז‪. 8‬ז‪1467 4811! 31‬‬

‫הרב יוסף דוד עפשטיין‬
‫חרב יחודח קופרמן‪ ,‬רחוב הפסגה ‪ ,58‬בית וגן‪ ,‬ירושלים‪.‬‬
‫מרדכי כסלו )ויכםלפיש(‪ ,‬רחוב טשרניחובםקי ‪ ,56‬ירושלים‪.‬‬
‫חרב חנוך זונדל גרוסברג‪ ,‬רחוב כובשי קטמון ‪ ,1‬ירושלים‪.‬‬
‫הרב נתן אורטנר‪ ,‬רחוב כרמיח ‪ ,17‬תל אביב‪.‬‬
‫מ ‪ ( 1 0‬ת ‪ ^ , 1 . 0‬ח ג ! ת‪66‬זכ> ‪37‬‬
‫פרופ׳ יהיאל דומב ^‪4, £081311‬‬
‫מאיר זיכל‪ ,‬רחוב ירושלים ‪ ,38‬בני ברק‪.‬‬
‫חרב קלמן כחנא‪ ,‬קבוץ חפץ חיים‪.‬‬
‫‪80‬‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

‫אתר דעת ‪ -‬מכללת הרצוג‬

‫העורך ה א ח ר א י ‪ :‬יונה עמנואל‪ ,‬רה׳ צפניה ‪ ,26‬ירושלים‬

‫דפום ‪,‬המהדיר׳ ‪, /‬דרור׳‪ ,‬ירושלים‬
‫‪www.daat.ac.il‬‬

⬇ הורדת הקובץ (PDF)