מגילת המקדש כמקור להלכה כיתתית (pdf)

פברואר 2, 2010 · מאת מנשה רפאל ליהמן · בית

‫תמוז‪-‬אלול תש"ם‬

‫בית מקרא )פג(‬

‫מגילת המקדשכמקורלהלכהכיתתית‬
‫מאת‬

‫מנשה (מנפרד) רפאל ליהמן‬
‫הדעה הרווחת בחקרתולדותביתשניהיא שלצדוקים לאהייתהתורה שבעלפה‪,‬‬

‫כלומר ‪ -‬פרשנות כתובה לחוקת התורה‪ .‬ואולםסבורנישבידיהם שלהצדוקים ‪-‬‬
‫והכוונההיא לכלהכתות הפורשות ‪-‬היוספריהלכה‪.‬וראיהלדברהפירושלמשנה‬
‫העשיריתשבמגילתתענית המדברעל "ספרשהיהכתובומונחלצדוקים"וכו'‪ .‬בספר‬
‫זה לאניתנו מקורותל"גזירות" ‪" -‬וכשהיוכותבין‪ ,‬אדם שואלוהולךורואהבספר‪,‬‬
‫אומר להםמניין אתםיודעים‪ – …‬לאהיויודעיןלהביאראייהמן התורה"וכו'‪.‬‬
‫כאשר גברהידם של הפרושים ובוטל כחה של ההלכה הצדוקית עשו אותויוםחג‪.‬‬
‫הכרזתיום טוב זה מעידה עד כמה מקובלת היתה ההלכה הצדוקית בעם ובאיזו‬
‫מידת‪-‬חשיבות העריכו חז"ל את ביטולה‪.‬‬
‫נראהלישמגילת המקדש‪ ,‬שפרסםלאחרונהפרופ'יגאלידין‪,1‬מכילההלכותרבות‬
‫שהן סוטותמן ההלכה שלהפרושים‪,‬והןמזכירות את "ספרהגזרות" שלהצדוקים‪,‬‬
‫לפיכך המחקר שלמגילת המקדש חשוב לא רק להבנתתולדות הכת מקומראן אלא‬
‫גםלתולדות ההלכהבכללותה‪.‬ראויהואידיןלהערכהרבהעלהפרסוםהיסודיוהנאה‬
‫של המגילה‪.‬‬
‫לפני עשרים שנה‪ ,‬כאשרידין ואביגד פרסמו את המגילה החיצונית לבראשית‪,‬‬
‫כתבתי‪" :‬פרסום המגילה החיצונית לבראשית שנעשה במהירות ובמומחיותעל‪-‬ידי‬
‫חוקרים מישראל‪ ,‬מבהירעודיותרשתנאיבליעבורלחוקריםהעוסקים בחקריסודי‬
‫במגילותים המלח הוא ידיעה מקיפה של ספרות התלמוד‪ .‬לכן‪( ,‬מצב)‪,‬אומלל הוא‬
‫שבגלל התנאים המדיניים הנוכחיים אין מקום להשתתפות של חוקרים יהודיים‬
‫ב'צוות הבין‪-‬לאומיוהבין‪-‬דתי' של שמונת החוקרים שנתמנולהכין את פרסומן של‬

‫המגילות"‪.2‬‬
‫עתה נתמלאה משאלתי זו‪ ,‬המחקר נעשהעל‪-‬ידי פרופ'יהודי תלמיד חכם ובר‬
‫‪ 1‬מגילת המקדש‪ ,‬בעריכתיגאלידין‪ ,‬החברה לחקירת ארץ ישראלועתיקותיה‪,‬ירושלים תשל"ז‪,‬‬
‫שלשה כרכים‪.‬‬
‫‪01 2‬‬

‫‪ the‬ח‪Genesis Apocryphon 1‬נ) ‪,de Qumrin, 140. 2, October 1958: "1‬טיוח‬

‫‪Targumim and ~ght‬‬
‫‪Midrashim".‬‬

‫‪302‬‬

‫דעת ‪ -‬אתר לימודי יהדות ורוח * ‪www.daat.ac.il‬‬

‫תמוז‪-‬אלול תש"ם‬

‫בית מקרא )פג(‬

‫מגילת המקדש כמקור להלכה כיתתית‬

‫[‪]2‬‬

‫אורין; הואגם שאב עצהמפיחכמיםאחדיםובמיוחדנשעןעלפרופ' שאולליברמן‬

‫שליט"א‪ ,‬ראש וראשון בחכמת‪-‬ישראל‪.‬‬
‫מטרתי במאמר זה לדון בכמה מן ההלכות שבמגילה כדי לקבוע את מקומן‬
‫בהשתלשלות ההלכה במשך הדורות‪.‬ידין מקדים לחיבורו את דברי המשנה‪" :‬לא‬
‫עליך המלאכה לגמורואין אתהבןחורין להפטר ממנה" (אבות ב'‪ ,‬טז)‪ ,‬כלומר ‪-‬‬
‫אין הוא טוען שקיצה את תכנה של המגילה עד תומה‪ .‬אולם מאמציו הגדולים‬
‫והמוצלחים פתחושעריםלמחקריםמשלימים‪ ,‬שלרשותםהעמידכליםבעלימיומנות‬
‫רבה‪.‬‬
‫יורשהלי‪ ,‬איפוא‪ ,‬להעיר את הערותי לקטעים נבחרים מן המגילה‪ ,‬לפי‪ .‬הסדר‪:‬‬
‫עמוד ג'‪ ,‬שורות ‪:6-5‬‬
‫]בו כסף וזהב מכול אן‬
‫]ולוא תטמאנוכי אם מן הן‬
‫המגילה דורשת שכלי המקדשיהיו אך ורק מזהב שהוא טהור מטומאה‪ ,‬מכאן‬
‫משתמעשהבינו "זהב טהור" (שמות כ"ה‪,‬יא)שאיןהכוונהלזהבטהורמסיגיפ אלא‬
‫טהור מבחינת ההלכה‪.‬‬
‫בספרות ההלכהאין דרישה כזאת‪ .‬מקובלת הדעה‪,‬כפי שמפרש הרשב"ם‪ :‬טהור‬
‫ מזוקק‪.‬‬‫'‪,‬‬
‫עמוד ז שורה ‪:13‬‬
‫וצנווייתה פרוכתזהבן‬
‫אל‪-‬נכון מדגישידין שאין במקורותינוידיעה על פרוכת עשויה זהב‪ ,‬זהו תאור‬
‫ייחודי למגילה‪ .‬הוא סובר שהמגילה מניחהקיומן של שתי פרוכות‪ .‬למקורותמן‬
‫המשנה שמביאידיןהייתימצביע עלשנימקורותנוספים‪:‬יומא ע"א‪ ,‬ע"ב‪" :‬פרוכת‬
‫ דבר שלא נאמרבו זהב"; הלכותבית המקדש לרמב"ם‪ ,‬ז'‪ ,‬ט"ז‪" :‬ושתי פרוכות‬‫היועושין בכלשנהלהבדילבין הקדש לקדשהקדשים"‪.‬גם ברשימתהחמרים שמהם‬
‫עשויה הפרוכתאין הוא מזכירזהב‪.‬‬
‫המגילה שונה מן ההלכה ביחס לחומר ממנו עשויה הפרוכת‪ ,‬אך מסכימה עמה‬
‫ביחס למספר הפרוכות‪.‬‬
‫עמוד י"ז‪ ,‬שורות ‪:9-8‬‬
‫מבן עשרינם] שנה ומעלה יעשו אותו ואכלוהו בלילה‬
‫]‪,‬‬
‫בחצרות [ה]קודש והשכימו והלכו איש לאוהלו [‬
‫המגילה קובעת שישלאכול את הפסח בחצרבית המקדש‪.‬זה עומדבנגודלהלכה‪:‬‬
‫זבחים נ"ו‪ ,‬ע"ב ‪" -‬מתניתא‪ :‬הבכור והמעשר והפסח‪…‬ונאכלין בכל העיר"‪.‬‬
‫על חומרת ההלכה שבמגילה לעומת ההלכה המקובלת עוד נשוב לדוןלהלן‪.‬‬
‫עמוד כ"ג‪ ,‬שורה ‪ 4‬ועמוד מ"ג‪ ,‬שורה ‪:4‬‬
‫העצי]ם עולה ליה'[‬
‫‪303‬‬

‫דעת ‪ -‬אתר לימודי יהדות ורוח * ‪www.daat.ac.il‬‬

‫תמוז‪-‬אלול תש"ם‬

‫בית מקרא )פג(‬

‫[‪]3‬‬
‫‪ .‬מנשה רפאלליהמד‬
‫[ובמועד קורבן ה]עצים באלההימים יאכל ולואינינחו]‬
‫בודאיצודקידין כשהוא משחזראחדיםמקטעיםאלהכדילכלולבהםציוניםלחג‬
‫העצים ולטקסים‪,,‬הקשורים באספקת;העצים‪,‬למזבח‪.‬היסוד לחג זה מוזכר במשנה‬
‫תענית כ"וו‪,‬ע"אוירושלמיתעניתפיד?ד"ר‪ :‬מה ראהזמןעציכהניםוהעםלהימנות?‬
‫אלא בשעה שעלו ישראל מןהגולה‪,.‬לא‪.‬מצאו עציםבלישכה ועמדו אלו והתנדבו‬
‫עצים משל‪,‬עצמן ומסרוםלציבור‪….‬והתנועמהןהנביאיםשביניהן שאפילו לשכה‬
‫מליאהעצים‪ …‬שלאיהאקרבןמתקיבלאל"‪,‬קקלהןתחילה‪ ..,‬שנאמר‪:‬נחמיה"‪,‬‬
‫לח ‪" -‬והגורלות הפלנו עלקרבן העצים הכהניםהלוים והעםלהביאלביתאלהינו‬
‫לביתאבותינולעתיםמזומניםשנעבשנהלבור‪:‬אלמזבח ה'‪,‬אלהינוככתובבתורה"‪.‬‬
‫חשובה ~אן העובדה שבעל מגילת המקדש מזדהה עם חגהיסטורישיסודו‪,‬לפי‬
‫המסורת‪ ,‬בתקופה הפרסית‪ .‬הדביקות למסורת כואת בעבודת המקדשמעידה עלכך‬
‫שאנשי הכתכללובהלכות שלהםמנהגיםהמצוייםבספריםהאחרונים שלהתנ"ךולא‬
‫ראו‪.‬אותם כחוקים "רבניים"‪ ,‬אף עלפי שלא נאמרו בתורה‪.‬‬

‫עמוד‬

‫שירה‬

‫י"ס‪,‬‬
‫‪:5‬‬
‫]בבורים [‬

‫] כוהניםיה[יו ואבלום ‪%‬חצ[ר]‬
‫ידין משלים את הטקסט‪" :‬ואכלום בחמרהפנימית"‪ .‬לעומת זאת‪ ,‬ההלכה מתירה‬
‫אכילתהביכורים בכל מקוםבירושלים‪ ,‬היא אוסרת את אכילתם רק מחוץלחומות‬

‫העיר‪.‬‬

‫יה‬

‫הלכהזונלמדת באחתהעתיקותשביסוראתורהשבעל‪-‬פה ‪ -‬הקלוחומר‪.‬הסיעת‬
‫הוא‪ :‬אם מעשר שקדושתו שקלושתהביכורים אינו'נאכל מחוץ לחומותהעיר‬
‫(אבלנאכלבכלמקוםבעיר)‪,‬ביכורים שקדושתםחמורהבודקישאינםנאכליםמחוץ‬
‫לחומות העיר (מכותי"ז‪ ,‬ע"א)‪.‬‬
‫גכיאין אנובטוחים שהמגילה אוסרת את‬
‫ידין אולי מרחיק לכת בהשלמהשל‬
‫א‬
‫ו‬
‫ר‬
‫ש‬
‫פ‬
‫א‬
‫כ‬
‫‪.‬‬
‫ש‬
‫ד‬
‫ק‬
‫מ‬
‫אכילתהביכורים בחצרהחיצונאשלה‬
‫ה‬
‫ר‬
‫ח‬
‫א‬
‫ע‬
‫י‬
‫צ‬
‫נ‬
‫לקרוא"ואכלום‬
‫בחצנר החיצונה]" או "ואכלום בחצנרות הקולש]"‪.‬‬
‫הכת‬
‫א‬
‫ל‬
‫את‬
‫ו‬
‫ל‬
‫ב‬
‫י‬
‫ק‬
‫מידת הדרשה של‬
‫בכלאופן‪ ,‬הלכהזו מראהבאופןבריישאצשי‬
‫קל וחומר כמקור להלכות‪.‬‬
‫עמוד‬
‫[‬
‫]‪ […‬לונא]יעוף [כול]‬
‫עוף טמא על מקדנשי ]‪…‬גגי השערים [אשר]‬
‫] היות בתוך מקדשי לעו[לם]‬
‫לחצר החיצונה וכול [‬
‫האמצעים שישלנקוטכדילהרחיקעופות טמאיםמגג המקדשהעסיקו אתחז"ל;‬
‫המשנה מדותד'‪1,‬קובעת בשטחהגג "אמה כלהעורב" ‪ -‬להפחדתהעורבים‪.‬מהות‬
‫מכשיר זהנידון בתלמוד‪ ,‬מנחות ק"ז‪ ,‬ע"א ורש"י מסביר‪ :‬מסמרותהדין תוחבין‬
‫מ"‪ ,1‬ש‪1‬ר‪1‬ת ‪:3-1‬‬

‫‪304‬‬

‫דעת ‪ -‬אתר לימודי יהדות ורוח * ‪www.daat.ac.il‬‬

‫בית מקרא )פג(‬

‫תמוז‪-‬אלול תש"ם‬

‫מגילת המקדש כמקור להלכה כיתתית‬

‫[‪]4‬‬

‫בראשגגההיכללכלותהעורבים שלאישבועליו‪.‬לפי ספרהערוך ‪ -‬דמותמברזל‬
‫ניתנה בגג לשמש כדחליל להפחדת העופות‪.‬‬
‫את השריד המקוטעשבמגילהניתןלהביןבכל אחדמןהפירושיםהדניםבמכשיר‬
‫להפחדת העופות‪.‬‬
‫עמוד מ"ז שורות‬
‫‪…‬כול עור בהמה טהורה אשריזבחו‬
‫‪…‬ואלעיר מקדשי לוא יביאו‬
‫‪…‬ולוא תטמאו את העיר אשר‬
‫אנוכי משכן את שמי ומקדשי בתוכה‪…‬‬
‫‪10 ,9 ,7‬‬

‫עמוד מ"ט‪ ,‬שזרה‬
‫(לאחר הוצאת המתמן הבית)‬
‫ובגדים ושקים ועורות יתכבסו‪…‬‬
‫‪16‬‬

‫עמוד‬

‫נ'‪18 ,17 ,16 ,15 ,14 ,‬‬

‫ורחץ ב(מ)ים[יום] הראישון וביום השלישי‪…‬‬
‫ן‬
‫וביום השביעי‪…‬‬
‫‪…‬וכול הכלים ובגדים ועורות וכול‬
‫מעשה עזים‪…‬‬
‫‪…‬כי טמאים המה‪.‬‬
‫המגילה קובעת שעורות בהמה‪,‬ואפילו של בהמותטהורות‪ ,‬הםטמאים‪.‬זה עומד‬
‫בניגוד להלכה הקובעת שהעורותטהוריםומותרים בהנאהלכהנים‪ .‬בבא קמא ק"ט‪,‬‬
‫ע"ב; ק"י‪ ,‬ע"א ‪ -‬ת"רמניןלכהן‪…‬שעבודתוועורושלו‪ ,‬ת"ל"ואיש אתקדשיו‬
‫לויחיה"‪.‬היתרזה הוא גםביסודההלכהביומאי"ב‪ ,‬ע"א ‪" -‬עורותקדשיםבעלי‬
‫אושפזכיןנוטלין אותן בזרוע"‪.‬‬

‫י‬

‫עמוד מ"ט‪ ,‬שורות ‪:13-11‬‬
‫וביום אשריוציאו ממנו את המת יכבדו את הבית מכול‬
‫תגאולת שמןויין ולתת מים קרקעו וקירותיו ודלתותיויגרודו‬
‫ומנעוליו ומזוזותיו ואספיו ומשקופיו יכבסו במים‪…‬‬
‫ידין מעיר שלהלכהזואין מקור במקרא‪ .‬אולםיש ספרותעשירה מאד הקשורה‬
‫בהלכהזו והגושרת‪ ,‬מבחינה היסטורית‪ ,‬על מאות רבות בשנים‪.‬‬
‫ןומיםמקבלים טומאהבאוהל המתוישצורךלסלקם‪.‬‬
‫המגילהקובעתכישמן‪,‬יי‬
‫ההלכה לגבימים שונה‪,‬כיהיתה הסכמהביןבית הלללבית שמאי עלדרך טהרת‬
‫המים מטומאה‪,‬כגת אםנטמאוהמיםבמגעמת‪.‬דרך טהרהזונקראת "השקה"והיא‬
‫מתוארת בפרוטרוט בבריתא‪ ,‬ביצה י"ז‪ ,‬ע"ב ‪" -‬ושוין (בית הלל ובית שמאי)‬
‫'‬

‫‪305‬‬

‫דעת ‪ -‬אתר לימודי יהדות ורוח * ‪www.daat.ac.il‬‬

‫בית מקרא )פג(‬
‫ו‪]5‬‬

‫תמוז‪-‬אלול תש"ם‬

‫מנשה רפאל ליהמן‬

‫שמשיקין את המים בכלי אבן (פירוש‪ :‬שאינו מקבל טומאה) לטהרן"‪ .‬כלי האבן‬
‫המכיל את המים משוקעבמימי המקוה עד שמי המקוה נוגעים במיםשבכלי‪.‬אי‬
‫אפשר לטהראוכלים ומשקים אחרים אחרי שנטמאו (השווה גם משנה מקואותו'‪,‬‬
‫ח')‪.‬‬

‫היה אםכן‪,‬תהליךהלכתילטיהורמים שנטמאובטומאתהמת‪.‬אולם‪,‬הטבחהקשור‬
‫במוות נמשך והנוהג של שפיכת המים במקרה של מוות נמשך ללא הרף‪ ,‬ביהדות‬
‫הנורמטיבית‪ ,‬עדהזמן האחרון‪ .‬רק אחדמן הראשונים הציע ש"מה שנהגו לשפוך‬
‫מים בבית שמת שם מת אפשר שהוא משום טומאה וטהרה" (אבודרהם)‪ .‬מקורות‬
‫ראשונים אחרים מימיהביניים נתנו פירושים דרשניים שונים לנוהג זה‪:‬‬
‫‪ )1‬מלאך המוותטובל אתהרבובמיםבבית המת (תשב"ץ המצטט אתר'מאיר‬
‫מרוטנברגבן המאה הי"ג; כך גם דיעה אחת באבודרהם);‬
‫‪ )2‬הואסימןכבוד למת שהמיםנפסקים כדרךשנפסקו במדבראחרי טותמרים‬
‫(צוטט עלידי התשב"ץ ובאבודרהם);‬
‫‪ )3‬הוא סימן נוח כדי להודיע שנפטר מישהו בבית מבלי להיות מבשר רעות‬
‫(צוטט בכלבו)‪ .‬הנוהג נכלל בשולחן ערוך‪ ,‬אםכי בהגהה‪,‬בציון שהוא מנהג‬
‫(יורה דיעה של"ט‪ ,‬ה')‪.‬‬
‫ישבידינו עדותהיסטורית חשובה מאוד ממקורותלא‪-‬יהודיים עלהדביקות שבה‬
‫המשיכויהודים‪,‬זמן רבאחריטבילתםלנצרות‪ ,‬לדבוק במנהגזה‪ .‬זה מובלטבאופן‬
‫דרמטיבמסמכיהאינקויזציההמצביעיםעל המנהג שלשפיכתמים במקרהשמישהו‬
‫מת כאחדהסימנים הבולטים שליהודים חשאיים! הם עודדו אתהמלשינים להביא‬
‫מתיהדיםלפניביתהדין של המשרה הקדושהכשיכלולהעידעלקיוםנוהגזה‪.‬הנוהג‬
‫היה רווח גם בארץ רחוקה כברזיל‪ ,‬בסוף המאה הט"ז‪ ,‬מאה שנה אחרי הגירוש‬
‫מפורטוגל! לכן מנה המפקח הכללי שלהאינקויזיציה בפורטוגל את הנוהגהיהודי‬
‫הבא ברשימת המנהגים המגלים את מציאותם של מתיהדים‪:‬‬
‫ס ‪ guardandoas, derramando‬ס‪ dalgumas …‬טס ‪"Se por morte dalguns‬‬
‫‪ potes, quando algum ou‬ס ‪mandando derramar agoas dos cantarres,‬‬
‫‪dizendo, que as almas dos defuntos se vem ahy banhar, ou‬יזזסש ‪alguma‬‬
‫‪8 agoa"3‬ת ‪que 0 Anjo percutiente,iavou,8 espada‬‬

‫י‬

‫ראוילציין שהכנסיה ידעה לא רק על המנהג אלא גם על אחדיםמנימוקיו‪ .‬חוק‬
‫יהודי‪ ,‬שלאהיה אלא מנהג ושמקורוהיה לוטה בערפל‪,‬היה בכל זאת כה מושרש‬
‫‪40 do Santo oficio~ Confissa~es da Bahia 1591-1592. 3‬ש‪8‬א"ץ ‪Primeira‬‬
‫‪1 Capistrano da Abreu, 861940 Sociedade Capistrano ae Abreu, 1935‬‬
‫א‪( 3‬תרגום חפשי)‪ :‬אם מת מישהובבית ושופכים אחהמיםשבביתמתור אמונה שהמיםיטהרו את‬
‫נשמת המת בעולם הבא‪ ,‬או שמאמיניםכי מלאך המות טבל את חרבובמים(הריזהסימן שלאנוסים‬
‫השומרים על יהדותם)‪,‬‬

‫‪306‬‬

‫דעת ‪ -‬אתר לימודי יהדות ורוח * ‪www.daat.ac.il‬‬

‫תמוז‪-‬אלול תש"ם‬

‫בית מקרא )פג(‬

‫מגילת המקדש כמקור להלכה כיתתית‬

‫[‪]6‬‬

‫שרבים סיכנו את חייהם להמשך קיומו ‪ -‬אף בברזיל הקולוניאלית הרחוקה‪,‬‬
‫המבודדת ממקורות התורה והיהדות‪ .‬אחדים ממסמכי האינקויזיציה הברזילאית‬
‫מלמדים שהמים נשפכו גם כשעבד כושי נפטר‪.‬‬
‫בקיצור‪ ,‬הלכת שפיכת המים אוסילוקם מבית המת נחקקה עלידיאנשימגילת‬
‫המקדש כחוק טומאה וטהרה שאין ממנה מפלט כפי שנתנה לו ההלכה‪ .‬ביהדות‬
‫המקובלת‪ ,‬למרות ההיתר לטהר את המים עלידי השקה‪ ,‬נמשך הנוהג של שפיכת‬
‫המים והתקיים‪ ,‬אולי משום שההסברים הדרשניים כה משכו את הלבואולי משום‬
‫שהטעו הקשור למוות חיזק את הנוהג הזה‪ .‬אולם‪ ,‬המקרה של נוהג זה מראה את‬
‫העצמה הגדולהוהחיות שלמנהגיישראל‪ .‬מצדשני‪ ,‬מקרה שבו הלכהכיתתית‪ ,‬אף‬
‫עלפי שאינה תואמת את ההלכה המקובלת‪ ,‬ממשיכה להתקיים ביהדות המקובלת‬
‫מסיבות שונות לגמרי מן הכוונה המקורית‪.4‬‬
‫עמוד נ'‪ ,‬שורות‬
‫ואשהכי תהיה מלאה וימות ילדה במעיה כולהימים אשר‬
‫הוא בתוכה מת תטמא כקבר כולבית אשר תבואאליו יטמא‬
‫וכולגליו שבעתימים וכול הנוגעבו טמא עד הערב‪…‬‬
‫המגילה קובעת‪ ,‬שמותו שלעובר שטרםנולדמביא טומאה מוחלטת עלהבית‪,‬על‬
‫יושביו ועל תכולתו‪ ,‬כבמקרה מותו של אדם‪.‬‬
‫דבר זה שונה לגמרי מן ההלכה הקובעת שמותו של עובר ברחם היא טומאה‬
‫בלועה‪,‬שאינה מטמאהאפילו אתאמו שלהעובר‪.‬שנינו‪:‬חוליןע"א‪ ,‬ע"א ‪ -‬משנה‪:‬‬
‫האשה שמת ולדה בתוך מעיה ופשטה חיהידה ונגעה בו ‪ -‬החיה טמאה טומאת‬
‫שבעה והאשה טהורה עד שיצאהולד‪ .‬גמרא‪ :‬אמר רבה כשם שטומאה בלועהאינה‬
‫מטמאה‪…‬טומאה בלועהמנלי? דכתיב (ויקרא י"א‪ ,‬מ) "והאכל מנבלתה יכבס‬
‫בגדיו"‪.‬‬
‫המגילה קובעת במיוחד שבמקרה שהעובר נשאר ברחם האם הרי האם טמאה‬
‫"כקבר"והיא שוב תטמאכלדבר שתבוא במגעעמו‪.‬הפירוטהרבשבחוקזהבמגילה‬
‫מצביע‪ ,‬שהמחברהכירהיטב הלכה בתורה שבעל‪-‬פה העומדתלובסתירה‪ ,‬וקטעזה‬
‫שימש לו להדגשה מיוחדת בהתנגדותו להלכה‪.‬‬
‫‪:12-10‬‬

‫‪Primeira VisitacEo 60 Santo oficio as Partes do Brasil" Heitor Furtado de 4‬‬
‫‪6098. Denuacia~6es de Pernambuco 1593-1595. Serie Eduardo Prado, SEo Paulo,‬ת‪40‬ן‬
‫‪1929‬‬

‫‪ 5‬נסיון בלתי מוצלח לעקוב אחרי שרשי מנהג זה נעשו עלידי ש"ח קוק בסעיף "שפיכת מים‬
‫בשכונת המת"‪ ,‬בספרו עיונים ומחקרים‪ ,‬ספר שני‪ ,‬הוצאת מוסד הרב קוק‪ ,‬ירושלים תשכ"ג‪ ,‬עמ'‬
‫‪.71-70‬‬

‫דעת ‪ -‬אתר לימודי יהדות ורוח * ‪www.daat.ac.il‬‬

‫בית מקרא )פג(‬
‫‪]73‬‬

‫תמוז‪-‬אלול תש"ם‬

‫מנשה רפאל ליהמן‬

‫שמוד ס"ו‪ ,‬שורה‬
‫לוא יקח איש את‬
‫בת אחיהו או בת אחותוכי תועבה היא‬
‫כאןיש הבדלברורביןהמגילהלהלכה‪.‬המגילה אוסרתזיווגזהואילו ההלכה לא‬
‫רק מתירה אלא אף מעודדת אותו‪ :‬יבמות ס"ב‪ ,‬ע"ב ‪ -‬ת"ר‪…‬והנושא את בת‬
‫אחותו‪…‬עליו הכתוב אומר (ישעיה נ"ח‪ ,‬ט) "אז תקרא ו‪-‬ה' יענה תשוע ויאמר‬
‫הנני"‪ .‬התלמודמחזקכאן אתההיתרבעזרתפסוקמישעיה‪ .‬כנראהשהאיסורהכיתתי‬
‫לשאת בת אח או בת אחות היה נפוץ בעם וכנגדה היה צורך בהתנגדות מיוחדת‬
‫ובעידוד‪.‬‬
‫‪17-16‬‬

‫‪.‬‬

‫יש הלכות נוספות שיש לבדקן לאור ההבדלים במסורות הלכתיות והבדלים‬
‫פרשניים כפי שהם משתקפים במגילה‪.‬בין אלויש למנות‪:‬‬
‫א) מצב התבואה החדשהבהתיחסותמיוחדתלתאריךבלוח‪,‬שבוהותרההתבואה‬
‫החדשיהבאכילה‪ .‬ר' עמודי"א‪,‬שורה ‪;12‬י"ח‪,‬שורה ‪;13‬י"סשורות‪;14 ,7‬‬
‫כ"א‪ ,‬שורות ‪ ;10 ,7‬כ"כ שורה ‪.15‬‬

‫ב)‬
‫ג)‬
‫ד)‬
‫ה)‬
‫ו)‬

‫חוקים בדבר איסור מלאכה בראש הודש‪ .‬ר' עמוד י"ר‪ ,‬שורה ‪.10‬‬
‫חוקים בדברזקן ממרא‪ .‬ר' עמוד נ"ו‪ ,‬שורה ‪.10-7‬‬
‫חוקים בדבר טומאת כלים‪ ,‬ר' עמוד מ"ט‪ ,‬שורה ‪.12‬‬
‫חוקים בדבר גבלת העוף‪' .‬ר' עמוד מ"ח‪ ,‬שורה ‪.6‬‬
‫חוקים בדבר טומאתקרי‪ .‬ר' עמוד מ"ה‪,‬ישורה ‪.8‬‬

‫בכל המקורותהמנויים לעיל שונה המגילהמן ההלכה המקובלת; בדיקה נוספת‬
‫עשויהלגלות אתההבדליםבדרכי הפרשנות של ההלכה‪.‬המקראיתובדרכייישומה‪.‬‬
‫כפישראינוברשימתנו הקצרה‪,‬המגילה מספקתלנוחומרעשיר הקשורלמסורות‬
‫הלכתיות שונותביהדות‪ .‬במיוחד חשובהבדיקהזו כשאנו חשים שמחוקקי השיטות‬
‫השונותהכירובשיטותשכנגדוהתאימו את הצגתהחוקיםלמלחמהכדעותהאחרות‪.‬‬
‫מגילת המקדש פותחת אופקים חדשים לחוקרי תולדות ההלכה; פרסומהבידי‬
‫פרופ'ידין הוא הישג מדעי רב חשיבותוציון דרך בתחום מדעי היהדות‪.‬‬

‫‪308‬‬

‫דעת ‪ -‬אתר לימודי יהדות ורוח * ‪www.daat.ac.il‬‬

⬇ הורדת הקובץ (PDF)