מתוך" :מעיינות" ו -שבועות ,מאסף לעניני חינוך והוראה ,עורך :חיים חמיאל ,ירושלים תשי"ח
.
י..-
דבורה קלירס,ירושלים
קישוטיםלחגהשבועות
… ..:,.
כיצד D_C~aאת חדר הכיתה או את האולם לכבוד חג השבועות?הרי אינו
דימה .חג זה .לחגים האחרים ,שלהם נתייחדו מצוות הקשורות בעצמים
מוחשיים :הסוכה וארבעתהמינים -בםוכות',החנוכייה -בחנוכה,בפורים -
הליצנים ,הכסכות ואזנילהמן ,וכיוצא בהם;וכל אחד מןהחגים הללה מעלה
בנו אסוציאציה לאותם עצמים המיוחדים לכל חג ,ועליהם סובבים נושאי
הציור והקישוט לכבוד אותוחג.
.חג ,השבועות,איןצריך הזכרה אחרת,כי עיקר הרגלאינו אלא מצד מתן
תורתנווהיאזכרוננו הגדולליישר כל אורחותינו" (ספרהחינוך ,מצוה רפה)
ומפני היות נושאו-מקודש ביותר ראת להיזהר בו שלא להמחישה ולא
לתרגמו לשפת הציור ~כד /על כן ממתייגים מציוד מתןתירה ,מעמד הר
סוני.וכד /וטעמםונימוקם עממךאולםאין החג חסרנושאיםאחרים הקשורים
בו ,ובי לנו'אם נתבונן בשמותיו האחרים של החג" :יום הבכורים" תחג
הקציר".
גםהציורים הנמצאיםבמחזוריםעתיקים,העיטוריםוהאלוסטראציותלמגילת
רות ודומיהם יכולים לשמש מקור לרעיונות בשביל קישוטים מסורתיים
נאים.
.לפני ,שנבוא להראות בדוגמאות את האפשרויות השונות בדרכי הקישוט
לקראת חג השבועות ,ראוי להסב את תשומת לב המוריםלעניינים חשובים
.
אחדים.
" .
אחד'ממטרות שישוט חדר הכיתה והאולם הוא.כידוע -להשרות אוירה
חגיגית שיש בה משום הכנה נפשית של התלמידים לקראת החג .וכאן יש
לזכור,כי ככל שתגדל תרומתו של הילד לקישוט החדר; כן יגדלו הנאתו
וסיפוקו .לכן חשוב שישתפו המורים מספר גדול ככל האפשר של תלמידים
בהכנת הקישוטים .עצם התכונה הרבה שבהתעסקות זו-שכרה בצדה.
אל נחשוש שמאייפגם ערכם אויופיים שלהקישוטים אם לאייעשו עלידי
ממורא. ,או על ידי התלמידים המוכשרים בלבד ,כי הפסדם ייצא בשכר
היצירה ,הסיפוק וההנאה של התלמידים המשתתפים .ולאעוד ,אלא'שיכולים
,
.
www.daat.ac.il
)2171
דעת-מכללת הרצוג
מתוך" :מעיינות" ו -שבועות ,מאסף לעניני חינוך והוראה ,עורך :חיים חמיאל ,ירושלים תשי"ח
יב1רה קי'רס
278
אנו להבטיח שלא ייגרע ערכם של הקישוטים גם אם ייעשו עלידי כל
התלמידים (ולא המוכשרים בלבדו) אם יארגנו המורים היטב מרא ש את
סדר עבודת התלמידים ויתכננו את הכוונתם בצורה נאותה גשעת ניצוע
השוב מאוד שהמוריםיתנו דעתם עלנקודהזושצויינה לאחרונה.ובעבודתם
ייווכחו כמה השוב הואהתיכנון המוקדם והאירגון המסודר של העבודה ,וכמה
הם מקילים בביצועה על המורים והתלמידים כאחת.
והריהערית אחדדת:
(א) על המוכה לקבוע מראש את צורת העבודה ודרך ביצועה :מספר
התלמידים.שיועיקו בה 1האם ינצחהמירה עצמו על העבודה או יחלק את
התלמידים לקבוצות ,וכל קבוצה תאורגז עלידי אהד התלמידים המוכשרים.
במקרה.האהרון על המורה להסביר ל"מדריכי".הקבוצות מראש.ובפירוט- .
=
.
'
את דדד..העבודה לשלביההשונים.
. ,
(ב) המורה יקבע מה הם ההנמרים הדרושים ,וידאג לכך שכל החומרים
,
ה
ד
ו
ב
ע
ה
ועד
יימצאו במקום במידה מספקת (שלא יאגל הדבק באמצע.
שיספיקולהויןדבו אחר כבריפוג המתח של התלמידים שלאייווכחו בשעת
העבויה שהמספריים נשכחה או.שאינם מספיקים לכלי
התלמידים),כי חוסה
ת
א
ו
כקות מספקת של חומרים מגבירה את אי-המנוחה ,את
הרעש
העצלנותי
(ג)העיודה צריכה להתחלקבין התלמידים ,בהתחשב.עם יכולתםוכשיו-
נות-המלתלמיד שתוטל עליו עבודה .שהש למעלה,מיכולת ביצועה יבוא
', .
לידי עצבנות ואףלידיייאוש מכל עבודה דומה).
(ד) צריך להקפיד על סדר הפעולות בעבודה( .לדוגמה :בעבודת הדבקה
.
קולקטיבית בוחרים תחילה את הניאות
בצבעים המתאימים ,משרטטים,
גוזרים ,ולבסוף מדביקים).
(ה) צריך להתאים את מספר התלמידים בקבוצות ,שלא יהיו..יותה מד'
,
ה
ע
ש
ב
:מדביקים"או:,,גו:רים"" ,צובעים" וכד'ונהיו תלמידכם בטלים
שחב-
'.
ריהם אצים בעבודה.
:ברצוננו להרגיש ,כןכמובן,.אין להפוה את הילד ל"מכשיר-הוצאזנ-לפועל"
של העבודותלמיניהןולהמורה.מטילעליו .אדרבה :חשוב.מאררלהשאירלילד
חופש פאולהביצירתה באנו רקלהדגיש את חשיבות אהבנה מצההמורה ואת
חשיבות דאגתולענייניםהטכניים שארגונםהתקין תורם חלק חשוב להצלחת
הישגיםעבודתו של התלמיד
ו,הוואה.ם המגטיחים לו-מתוך הכוונ.ה מתאים~"
'.
נאים בתחוםיכולת
בבואנו לקשט את חדרהכיתה לקראת החג טובלהתחיל כקישוטלכללי של
החדר ,אחר' כךזנעבור לקישוטים ספציפיים.ולנולאימלמיוחדכם שנבחרבהם.
,
'
www.daat.ac.il
דעת-מכללת הרצוג
מתוך" :מעיינות" ו -שבועות ,מאסף לעניני חינוך והוראה ,עורך :חיים חמיאל ,ירושלים תשי"ח
""שיקיוייו
השבועות
21
.השרשררת -ן
אהדהקישוטיםהנפוצים,
יי-,מ.-']-2מ
"השרשרת"עשויהנייר ,
]-.י 1 – – – 4
'
צבעונק מורכבת מחוליות-שרשרת וקל מאוד
להכינה.
!
'
-ך
'ציוץמס1 .
החומרים הרר1שים :ניירצבעוני ,דבק ,מס~יים ,סרגל.גוזרים מן
הנייר רצועות באורך וברוחב שוים (בערך 20ס"מ ס"מ) .מדגיקים כל
א2,
רצועה בשתי קצותיה ומקבליםחוליה .מהציתאהוליותצריך להדביקבהיותו
מושחלות 11ב11כדי שתתחברנה לשרשרת .התאמת הצבעים תשווה לשרשרת
זו מראה נאה.
(
,י
שר.שרת פרחים
שרשרת פרחים היא צורהמעניינתיותר של שרשרת :החוליותאינןעשויות
מרצועותנייר צרות ומאורכות ,אלא בצורת פרחים .התומרים כנ"ל ,אלא
שבשרירת הפרחיםאין צורך בדבק( .חוליות הפרחים מושחלות 11בוו).
סדר הפעולה )[( :גזירת מלבנים (ציור 2ו),גורלם בערך 13ס"מ א
6מ"מ .את המלבן מקפלים באמצעפיציים ,לכותבוליורך( .הקו המרוסק
'
.
-
,.,,,
מראה אתמיוםהייפולים).
( )2עלהנייר המקופל שנתקבלמציירים ~ 1hlsnשל פרחוגוזרים (ציור
מס.)112 .
.
( )3קיבלנו שני פרחים קשורים זה בזה .נקפלם באמצע הקטע המקשרם
ונקבל מרח כפול .אם נכין מספר מסטיק של פרחים כאלה מצבעים שונים,
השוים בגדלם ובצורתם ,נוכל להשחילם זה בזה (בלולאה שבקצה כל פרח)
שרשרת פרחים צבעונית ונאה'(ציור מס2 .ין).
ונקבל
שרשרת .עלקם
וריאציה של שרשרת:הפרחים .שרשרת זו מתאימה לחג השבועות במיוחה
שהדי נוהגים אנו לקשט את כהינו כענפי אילנות בחג השבועות .אםרוצים
אנו בקישוט שיעמוד זמן רב לא רוכל להשתמש בירק טבעי ,משום שהוא
ממהר להיכמש,ואילו שרשרך העלים הירוקהתוסיף לקשט את חדר הכיתה
ימים רבים- .
-
י
החומרים וכן סדר הפעולות לשלביו השונים דומים לאלה של שרשרה
הפרחים (ציור מס.)11 1 3 .
היהובא":שתי צורותפשוטית לשרשף,תפרהים'.ילללמ':מיצן(ללל'מורהילול
.
.
ו
י
ל
ע
*שנומס,ולגתנשלכיד'הדמיון.הטובה
אטשר גם להרכיב באותה שרשרת
(~-ש- :(. : ': ;:ז
שתי צורות ויותר (כגת :פרח ועלה.ולד'):
'
-'.
www.daat.ac.il
'
דעת-מכללת הרצוג
מתוך" :מעיינות" ו -שבועות ,מאסף לעניני חינוך והוראה ,עורך :חיים חמיאל ,ירושלים תשי"ח
.,ן ;
280
.ך
דבורה וי'ירס
,
.
ן.
,1יי.
י
–~uf
–;—————-1————-.
י
י
..
8.ן..,
,
י
(
ע,
ט
ןו
ן
.
י- 1
.
ר—-י)
ע)ע)
-..
,.,-
ן
_-:_;_;______i-,__-~ .
.
,,
-..
. ..—.
11
111
"6
)—~
לן
/=0י)
ל
, ,
1
ל
בציור מס 4 .שוב נתונה'צורה פשוטה וקלה מאוד של שרשרת.זועשויה
מרצועות צרות וארוגות ,מנייר "קרפ" צבעותה גוללים אותו בקצוהיו ועל
ידי כך משוים לרצועות צורהלוליינית;".
..
.
-1
www.daat.ac.il
'
דעת-מכללת הרצוג
מתוך" :מעיינות" ו -שבועות ,מאסף לעניני חינוך והוראה ,עורך :חיים חמיאל ,ירושלים תשי"ח
קי שוטים לתג השבועות
2%
י
/.
מ]",—- –
ח
ת
.
מיסגיו
4
ע
וקיץ=
יעי..ן,
לרזי= -ג,קזי
(//ק
(,
ל) גן
,/,
, 1=1ף
.
סידור השרשרות
ניטיב לעשות אם נזכור ,שלא ריבף הקישוטים הוא הקגבע'את ההושם
האסתטי הנאה של החדר המקושט .להיפך -קישוטים רבים מדי ,המגובבים
ללא סדר אינםיוצרים במסתכל התרשמות טובה ,בעוד שסידור מתוכנן של
הקישוטים מוסיף הרבה לצורתוהכללית הנאהישלהחדר.
עט
ציוד
מס6 ,
www.daat.ac.il
דעת-מכללת הרצוג
מתוך" :מעיינות" ו -שבועות ,מאסף לעניני חינוך והוראה ,עורך :חיים חמיאל ,ירושלים תשי"ח
282
ח
'
,.-
י דבורה קיירס
את השרשרות אפשר לסדר בצורות מיניינות ומגוונות מסביב לציור
או פלקט מרכני .עלידי כך מבליטים אותוציור המושך את מבטנו אליו
(ציור מס .)5 .כמו-כן נוכל לתלות את השרשרות מסביב לקירות בצורת
קשתות ,וביניהן-אגודות ענפים וכד' (ציור מם .)6 .בציור מס 7 .ניתנת
דוגמה לקישוט החלון או הדלח.
: .
פסוקים ומאמרי חז"ל
בבואנו לקשט את החדר בפסוקים מן התורה ומאמרי חו"ל מענייני החג,
רצוי לכתבם בצורות שונות (לא תמיד בכתב מרובעוישר על רצועת קרטוז
צרה ומארכת!) ,עיטורים פשוטים 1מג11נים יוסיפו להם חןונוי ,ובלא .ספק
ם .)10 ,9 ,8
יגמלוהמיריםיהתלמידים למצוא צורות רבותינאות (ראהציירי
ציור מס8 .
ינקנה
,
דוגמת ציור מס11 .יכול לשמש לכתיבת קטע ממגילת רות כתובה בכתב
אמנותי .או שאפשי לנצל צורה כוו בתור לוח לתיאורים שנכתבו עלירי
ולריבועים ש"במגילה").
המלתירים בקשר לחג (החיבוריםיורטי
התלמידיםיכולים לכתוביטעים מלגילת רות בכתב אמנותי(בטיש שחור
(
=בעם או כמבחול) ולעטה או להוסיף אילוסטראציות .רוגמאוח מנחות
www.daat.ac.il
דעת-מכללת הרצוג
מתוך" :מעיינות" ו -שבועות ,מאסף לעניני חינוך והוראה ,עורך :חיים חמיאל ,ירושלים תשי"ח
קישוסים.לחג השבועות
לכך
283
למלוא .למכביר ברפרודוקציות של עיטורים יאיליסטראציות
ממגילא
טשו
יממחוורי,.תפילהעתיקים.
ות
, ,:-
-
י,
-י
.
י
,
1
זיפי
. .ע
.
",
1
ס 1.11.וס סו:
ו
ה
ניתך
-
נשהיהק'–
תורהנו
..
ין
ן
.ע
[,:א
.י
–
נ.
.
ס'סג _,;:._.מלקטים קולקטיביים._"__,.
ישא
הפלקטים והציורים הם הצילתם המרכזיים.שבקישוט החדר ,ובהתאם לכך
מתרכזת רוב העבודה שבכיתה סביבם; לא נעסוק כאזבעניין עריכת הטל-
קסים המורכבים מחיבורים וסיכומים של התלמידים,כי אלה צומחים באורח
אורגאני מהנלמד בכלכיתה וכיתה ,ובהתאם לכך הםנערכים.
1צרוך ב",דמנות 11להסביאת.תשומת לביעזוך הפלקטי=התלמיד או
המוכהר-שלאייתפסולשגרתיות משעממת (לא להדביק על קרטון כהה את
החיבורים,הסיכומים וכד' זהליד זה) ,אלא לארגנם בצורה מתאימה .חיבוה
מרשי וסביבו חיבורים קטנים ערוכים בצורה סימטרית(:מלבן. ,משולש,
גיווז נאה אפשר להוסיף אם לא נדביק את החיבורים,
מעגל-,מצולעוכדר)
יעל דףלבן של מהברת ,אלא נשתמשבניירות.צבעונויםהנכתבים עלפי רוב
www.daat.ac.il
דעת-מכללת הרצוג
מתוך" :מעיינות" ו -שבועות ,מאסף לעניני חינוך והוראה ,עורך :חיים חמיאל ,ירושלים תשי"ח
'
284
דבורהצייר"
שונים כרקעלחיבורים.והירד הטובה ביותי-לשלב בכל פלקטהיבויים,
ציורים ,ואילוסטראציות גםיהד .הם ישוו לו צורה אסתטית,יחיו ויבליטו
את הפלקט,וממילאימשוך אתעיז המסתכלויגרוהו להתקרבולעייןבכתוב.
נביא כאן דוגמה לפלקט ציורי שנעשה בעבודה קולקטיבית (עלירי
הדבקה).
הנושא :קציר חיטים
החומרים הדרושים :קרטון ,ניירות,צבע1ניים ,דבק ,מכפריים ,צבע' מים או
גואש ,מכחולים ,עפרונות.
י ,.
ן
סדר הפעולות:
( )1הכנת הרקע (-הקרטון) :השמים ,האדמה ,ההרים באופק -ייעשו על
ידי גירהמניירות בצבעים מתאימים והדבקתם על הקרטון.
( )2ציור וגזירה של דמויות קוצרים וקוצרות.
אפשר לחלק עבודהזולשתיים :הלק מןהילדיםיגזרו את הדמויות,ילדים
אחרים יגזרו את הקישוטים וידביקום לדמויות אויציירו בצבעי מים את
הקישוטים על הדמויותשנגזרו.
( )3ציור וגזירת אלומות.
( )4הדבקתהדמונית והאלומות על הרקע.
הערה:לפני שמדביקים את החלקים השונים שלהציור -הדמויות ,האלר
מות וכו' רצוי לערכם על הרקע ,לקבוע מקומה של כל דמות ורמות ,ורק
אחר כך להדביקם (ציורמס.)12 .
אפשר לגוון פלקטים כאלה ,אם נשים אלומותשיבלים קטנות (טבעיות!)
בידיהן של הדמויות ,ובמקום שאין שיבלים מצדות ,או שקשה להשיגה
אפשר להכינם מרפיה .לוקהימ-חוטי רפיה בלתי צבועה ,וקולעיט אותם
כמו צמה .אם נאסוף כמה "שיבלים-צמות" כאלה מרטיה ונאגדם'תיראנה
כאלומות שיבלים ממש .נסו ותווכחוו
,
:.
.
"שושנתות-אתמבתיםלכבוד חג השבועות
מנהגמסורתיהיהנהוגבקהילות רבות לקשט
ב"שושנתות" ואף קמו-אמנים".מיוחדיםמליןנערי ההדרוהישיבה,זריזיהידיים .הםהיומקדימיםלפני החג וטתאמנים(בהכנת ה"שושנתות".היו אלה
פיסותניר מרובעות (עלפי רוב בצבע לבן) שקיפלוןפעמים מספר (לרוחב,
לאורך ,ולאלכסון) ואחר כך גזרו אותן בצורות שונותו מדביקים אותן על
ן של הצורות המורכבות
רקע כהה או על שמשות החלון .עדינותןויופיי
www.daat.ac.il
דעת-מכללת הרצוג
ך
,.
;
,יל,
מתוך" :מעיינות" ו -שבועות ,מאסף לעניני חינוך והוראה ,עורך :חיים חמיאל ,ירושלים תשי"ח
וישטיםי"ג
ציר
השבשות
%5
מג 12
והמסובכות -מופלא הוא .בלא ספק תתחבב גוירת ה"שושגתות" גם על
התלמידים (אף בגיל צעיר) ,ובהנאה רבה ילמדו לגזור צורות פשוטות -
ואף מורכבותיותר -של' שושנתות .הםיוכלו להדביקו גם .על רקעצבעוני
יתקבל עיטור פשוט ונאה .בזה נמצאנו ממשיכים ומטפחים מנהג מסורתי
נאה זה בקרבילדינו להנאתםולהנאתנו.
נושאים לציור
( )1אלוסטראציות למגילת רות,
( )2שדהחיטים
( )3שער לטכסהביכורים
( )4טכס הבאת הביכורים
( )5עלייהליגל
'
,
,
.
,
-
…
( )6ספר תורה
( )7כתר תורה
( )8כתבות :פסוקים ,מאמרי חז"ל וכדר בעט רדיס (בטוש) ,או במכחול
( )9דף או קטע ממגילת רות בכתב אמנותי ומעוטר
www.daat.ac.il