משואה לתקומה: קורות חייו של אליעזר ארט – לייזר ז"ל בתקופת השואה, הישרדותו והגעתו לארץ ישראל

אוקטובר 28, 2018 · מאת עורך: גדעון רפאל בן מיכאל · מחקרים

‫"משואה לתקומה"‬
‫קורות חייו של אליעזר ארט ‪ -‬לייזר ז"ל‬
‫בתקופת השואה‪ ,‬הישרדותו‬
‫והגעתו לארץ‪-‬ישראל‬

‫‪-1-‬‬

‫תוכן העניינים‬
‫עמודים‬
‫• פתח דבר ‪5-3 ……………………………………………………………………………………‬‬
‫• קורותיו של לייזר על פי העדות שכתב ‪7-6 ……………………………………………‬‬
‫• קורותיו של לייזר על פי העדות שמסר לנכדתו עדי ‪12-10 ………………………….‬‬
‫• מידע על לייזר מתוך דברים שנשא בכנס לזכרו של יאנוש קורצ'אק ‪16-13 ….‬‬
‫• "דפי עד" שמסר לייזר להיכל השמות ב"יד ושם" ‪20-18 …………………………….‬‬
‫• חסידת אומות העולם פרניה דדק מאמצת לחיקה את לייזר‬
‫במחנה העקורים בגרמניה ‪23-21 ……………………………………………………………..‬‬
‫• עלייתם לארץ‪-‬ישראל בספינת המעפילים‬
‫"אקסודוס‪-‬יציאת אירופה ‪,"1947‬‬
‫חזרתם לגרמניה על‪-‬ידי הבריטים ועלייתם בשנת ‪27-23 …………………. 1948‬‬
‫• קטעים מיומן הנסיעה של מעפיל מספינת הגירוש "אושן ויגור"‪,‬‬
‫שבה גורש לייזר לגרמניה ‪31-28 …………………………………………………………….‬‬
‫• ברטה ליברמן‪ :‬שני שירים ‪33-32 …………………………………………………………..‬‬
‫• דבריו של לייזר בעת טקס הענקת תעודת חסידי אומות העולם‬
‫לפרניה דדק (פרומה ביילסקי) ‪36-35 ……………………………………………………..‬‬
‫• העיירה בוערת‪-‬יד לעיירה קוֹ רוֹ לוּבקה‪ ,‬מקום הולדתו‬
‫של אליעזר ארט ומקום שבו גרה משפחתו ‪41-37 ………………………………….‬‬
‫• תקומתו של לייזר לאחר הישרדותו מתופת השואה ‪47-41 ……………………..‬‬
‫• אחרית דבר‪-‬חסד של אמת לחסידת אומות העולם פרניה דדק‪.‬‬
‫הנצחת פעילותה בגן חסידי אומות העולם שבחיפה ‪48-53 ……………………….‬‬
‫• ביבליוגרפיה ומראי מקומות ‪55-54 ………………………………………………………‬‬

‫‪-2-‬‬

‫את רעי וחברי הטוב אליעזר ארט ז"ל המכונה לייזר‪ ,‬הכרתי לפני למעלה‬
‫מחמישים שנה‪ .‬מאותה עת הצטלבו דרכנו בעבודתנו המשותפת במשרד החינוך‬
‫עד יום פטירתו‪.‬‬
‫בשנת ‪ 1961‬השתחררתי מצה"ל ושמתי פעמיי לעבר הלימודים באקדמיה‪ .‬תמיד‪,‬‬
‫במקביל ללימודי עבדתי לפרנסתי‪.‬‬
‫באותה שנה‪ ,‬פניתי למשרד החינוך וביקשתי לעבוד כמדריך גדנ"ע בבתי ספר‬
‫על‪-‬יסודיים הנמצאים בפיקוח משרד החינוך‪ .‬לייזר כיהן באותה עת כרכז הדרכה‬
‫[למעשה‪ ,‬בתפקיד מפקח]‪ .‬הוא קיבלני לעבודה ושימש גם כמפקח מטעם‬
‫המשרד על בתי הספר שבהם עבדתי‪.‬‬
‫במהלך עבודתי‪ ,‬קרא לי לייזר להצטרף לסגל הפיקוח‪ ,‬ומאז לא נפרדו דרכינו‪.‬‬
‫התקדמנו באותם תפקידים עד תפקידנו האחרון כמנהלי מינהל חברה ונוער‬
‫במחוזות משרד החינוך‪ .‬לייזר במחוז צפון‪ ,‬ואנוכי במחוז חיפה‪.‬‬
‫הייתה בינינו רעות ואחווה של אמת‪ ,‬שיתפנו אחד את השני בהתלבטויות רבות‬
‫שצצו בעבודתנו המשותפת‪ .‬גם התווכחנו על הדרך שבה יש להגשים את‬
‫החינוך הערכי‪ .‬הכל נעשה תוך כדי כיבוד הדדי והאזנה אחד לשני‪ .‬היו אלה‬
‫ויכוחים פוריים‪ ,‬פעמים הוא שיכנע אותי ופעמים שיכנעתי אותו‪.‬‬
‫הכרתי את לייזר כאיש ערכי‪ ,‬צנוע מאד וישר כסרגל‪ .‬היה מסור עד אין‪-‬קץ‬
‫לעבודתו‪ .‬האמין בכל מאודו בשליחותו החינוכית למען ילדי ישראל‪ .‬הצליח‬
‫מאד בעבודתו וזכה להערכה רבה‪ .‬תוך כדי עבודתו רכש השכלה אקדמית‬
‫והשתתף בהשתלמויות מקצועיות רבות‪.‬‬
‫יכולתי לכתוב עוד רבות על לייזר‪ ,‬אבל כאן‪ ,‬אני עוצר את דברי‪ .‬במשך כל‬
‫השנים לא הייתה בי היכולת לדובב את לייזר על ילדותו בשואה‪ .‬גם לייזר לא‬
‫פתח את צוהר ליבו כדי לספר את קורותיו‪ .‬אני בטוח שהיה קשה לו‪ ,‬כמו לרבים‬
‫‪-3-‬‬

‫מניצולי השואה לספר את קורותיו בשואה‪ .‬רק בתקופה מאוחרת‪ ,‬בשנת‬
‫תשנ"ט –‪ 1999‬מילא "דפי עד" של "יד ושם" ודרכם הנציח את הוריו ואחיו‬
‫לעולמי עד בהיכל השמות של "יד ושם"‪.‬‬
‫אני זוכר היטב‪ ,‬שכאשר מינהל חברה ונוער התחיל להוציא משלחות בני נוער‬
‫לפולין‪ ,‬לייזר סירב להשתתף בפעילות זו‪ .‬לפתע‪ ,‬לאחר מספר שנים הוא נעתר‬
‫לשידולים והצטרף למערכת הארגונית להוצאת המשלחות‪ .‬מרגע זה הוא‬
‫התמסר טוטאלית להוצאת משלחות בני נוער לפולין‪ .‬הוא ראה בעיסוק זה‬
‫שליחות בהנחלת זיכרון השואה‪ .‬הוא המשיך בשליחותו גם לאחר יציאתו‬
‫לגמלאות ועד יום פטירתו‪.‬‬
‫כאשר לייזר נפטר‪ ,‬החלטתי להיכנס למסע מרתק כדי לדעת את קורותיו של‬
‫לייזר בשואה‪ .‬היה זה עבורי גילוי מדהים‪ .‬פניתי לבני משפחת ארט‪,‬‬
‫למשפחת בנימין בליצר‪ ,‬למוזיאון לוחמי הגטאות‪ ,‬לארכיון חסידי אומות העולם‬
‫ב"יד ושם" ולמקורות נוספים‪.‬‬
‫רק לאחר שסדרתי את פאזל המקורות‪ ,‬קיבלתי סיפור מפתיע על קורותיו של‬
‫לייזר בשואה‪ .‬הבנתי‪ ,‬מהיכן המעיין ממנו שאב תעצומות נפש ערכיות לעסוק‬
‫טוטאלית בחינוך‪ .‬בהמשך‪ ,‬נוכל ללמוד גם על יצרו החזק להישרדות‪.‬‬
‫במחנה העקורים אינדנסדורף שבגרמניה קרא בפעם הראשונה בחייו ספר‪.‬‬
‫היה זה ספרו של יאנוש קורצ'אק "המלך מתיא הראשון"‪ ,‬שעיקר תוכנו עוסק‬
‫במנהיגות וכיצד המנהיג מנהיג את קבוצתו למימוש חזון‪ .‬הישרדות ומנהיגות היו‬
‫טבועים באורח חייו‪ .‬לא רק בעבודתו במשרד החינוך באו לידי ביטוי התכונות‬
‫הללו‪ ,‬גם בשרות המילואים בצה"ל באו לידי מיצוי התכונות הללו‪ .‬לייזר אהב‬
‫מאד את השירות בצה"ל‪ .‬יצא באופן תדיר לשרות מילואים והתמסר מאד‬
‫לתפקידיו הצבאיים בצה"ל‪ .‬לייזר הגיע לדרגת סא"ל‪.‬‬
‫לייזר הוא הדמות הקלאסית של הדור המייצג את המושג "משואה לתקומה"‪.‬‬

‫‪-4-‬‬

‫לייזר נפטר ב‪-‬י״ח אדר א תשע"ד‪ 18.2.2014 ,‬בהיותו בן ‪.78‬‬
‫הובא למנוחות בבית העלמין של קרית‪-‬ים בתל רגב‬
‫הוריו ואחיו‪ ,‬שלא זכו לקבר ישראל‬
‫הונצחו במצבה מיוחדת על קברו‪.‬‬

‫‪-5-‬‬

‫[ע"י כפר חסידים]‪.‬‬

‫כיצד נמצאה עדותו של לייזר מהשואה?‬
‫עם סיום מלחמת העולם השנייה‪ ,‬בשנת ‪ 1946‬נשלח בנימין טנא (טננבוים)‪ ,‬חבר‬
‫קיבוץ אילון כשליח לפולין כדי להציל ילדים יהודים‪ .‬הוא הגיע גם למחנות‬
‫העקורים בגרמניה‪.‬‬
‫להלן התרשמותו הראשונית כאשר פגש את הילדים הניצולים‪:‬‬
‫"עם תום שנות השואה הייתה פולין כמעט "קינדר‪-‬ריין"‪ .‬אחד‪-‬אחד התכנסו אחר‬
‫כך ובאו אף הם – קומץ הילדים שניצלו בנס‪ .‬באו מסתרי יערות וכפרים נידחים‪,‬‬
‫נחלצו ועזבו מקלטיהם בצד הארי‪ ,‬נפרדו ממנזרים‪ ,‬בהם הסתתרו מחרב רוצחים‪.‬‬
‫קומץ יתומים עזובים וגלמודים‪ ,‬שיד הגורל האיום פסחה עליהם‪ .‬בנים רכים‪,‬‬
‫שמצחם חרוש קמטי זיקנה וחותם צער ובינה בקלסתר פניהם‪ .‬אף הם‪ ,‬לבם לא‬
‫ייפתח על‪-‬נקלה לווידויים‪ .‬דומה‪ ,‬שנות היגון והשתיקה סגרוהו על מסגר"‪.‬‬
‫בנימין עשה מעשה חסר תקדים‪ .‬הוא גבה עדויות‪ ,‬שנרשמו בידי הילדים‬
‫עצמם‪ .‬ילד‪-‬ילד וכתב ידו‪ ,‬ילד‪-‬ילד וסגנונו וגישתו המיוחדת לסיפור‬
‫המעשה‪ .‬הללו נאספו בבתי יתומים וקיבוצי ילדים בפולין ואף בשבעה‪-‬עשר‬
‫מחנות פליטים בגרמניה‪ ,‬בהם שהו שרידים מילדי ישראל בפולין ואלה המחנות‪:‬‬
‫דורנשטאט‪ ,‬שטוטגארט‪ ,‬פרנקפורט על‪-‬נהר מיין‪ ,‬צאלסהיים‪ ,‬לינדנפאלס‪,‬‬
‫אשואגה‪ ,‬שואבדה‪ ,‬לאנצהוט‪ ,‬רוזנהיים‪ ,‬יורדנבאד‪ ,‬אּולם‪ ,‬אינדנסדורף ליד‬
‫דאכאו‪ ,‬פילדאפינג‪ ,‬פרנואלד‪ ,‬באד‪-‬רייכנהאל‪ ,‬לאנדסברג והילדנהיים‪.‬‬
‫בנימין צבר ‪ 1000‬עדויות של ילדים‪ ,‬שנכתבו יידיש ופולנית‪ ,‬מיעוטן רוסית‪ .‬הוא‬
‫לא הוסיף נופך כלשהו לעדויות‪ .‬הוא גם לא המליץ לילדים באיזה השפה לכתוב‬
‫את עדותם‪ .‬כל אחד כתב כרצונו וכישרון הכתיבה והתיאור שלו‪.‬‬
‫בין כותב העדויות היה גם לייזר ארט‪ ,‬שכתב את עדותו בשפת היידיש‪.‬‬
‫הוא כתב את עדותו בתאריך ‪ . 1.10.1946‬היה זה מיד לאחר השואה‬
‫כאשר הזיכרון היה עדיין "טרי" בקרבו‪ .‬לייזר היה אז ילד בן ‪.11‬‬

‫‪-6-‬‬

‫הוא חתם את עדותו בשם לייזער ארט‪ .‬תמיד חשבתי‪ ,‬שהשם לייזר ניתן‬
‫לו ע"י חבריו הצברים‪ ,‬והנה התברר שהשם לייזר מקורו בבית אבא‬
‫ואימא‪.‬‬
‫בנימין טנא (טננבוים)‪ ,‬בתחושתו ההיסטורית הפקיד את כל העדויות בארכיון‬
‫בית לוחמי הגטאות‪ ,‬ובאדיבותם קיבלתי את עדותו של לייזר שגם תורגמה‬
‫מיידיש לעברית‪.‬‬

‫צילום קטע מעדותו של לייזר ‪ -‬בכתב ידו‬

‫‪-7-‬‬

‫קורותיו של לייזר על פי העדות שכתב‬
‫לייזר‪ ,‬בנם של אטיה לבית שרפשטיין (‪ )Scharfstein‬ושל משה ארט‪ ,‬נולד‬
‫ב‪ 7.7.1935-‬בעיר קורולובקה ‪ KOROLOWKA -‬שבפולין‪.‬‬
‫לפני המלחמה עבדו הוריו של לייזר בבית חרושת לסבון‪ .‬הוא לא הלך לבית‬
‫הספר כי היה צעיר מדי‪ .‬גם המצב הכלכלי של הוריו היה קשה ולכן הם לא‬
‫יכלו לשלם שכר לימוד למסגרת חינוכית פרטית‪.‬‬
‫מיד עם כניסת הגרמנים לאזור‪ ,‬ביוני ‪[ 1941‬לייזר בן ‪ ,]6‬הרגו הגרמנים את אביו‬
‫בסטניסלבוב (‪ .)Stanislavov‬בני המשפחה שרדו את האקציה‬

‫בקֹורֹולּובקה‪.‬‬

‫משם הם הועברו לבורשצ'וב (‪ )Borshchev; Borshchov‬ושם נשארו שבועות‬
‫אחדים‪.‬‬
‫אטיה‪ ,‬אמו של לייזר סידרה לעצמה מסמכים‪ ,‬וכך לייזר ואחיו נסעו עמה‬
‫חזרה לקרולובקה‪ .‬שם הם הסתתרו‪ .‬עמם שרדו‪ ,‬הסבתא והדוד עם אשתו‬
‫וילדיו‪.‬‬
‫פעם אחת‪ ,‬אמם יצאה מהמסתור לעיר כדי להביא מזון לילדיה‪ .‬כדי לא‬
‫להשאיר את הילדים לבד‪ ,‬הסתירה האם את לייזר ואחיו במקום מסתור אחר –‬
‫בעליית הגג אצל גוי שכן‪.‬‬
‫בדרך חזרה לביתה היא "נתקלה" במשטרה והתחילה לברוח‪ .‬נערך מרדף‬
‫אחריה והיא נתפסה‪.‬‬
‫לשוטרים אמרה שהיא פולנייה וסירבה לעלות לעגלה של המשטרה‪ .‬השוטרים‬
‫נהגו בה ללא רחמים‪ .‬הם ירו בה והיא נורתה למוות‪.‬‬
‫בבוקר מוקדם התעורר לייזר וראה שאחיו ישראל בוכה‪ .‬לייזר שאלו לפשר‬
‫בכייתו והוא סיפר שהרגו את אימא‪ .‬מיד הגיע הדוד עם אשתו‪ ,‬ילדיו והסבתא‪.‬‬
‫הם סיפרו להם‪ ,‬מה קרה לאימם‪ .‬שבוע אחר כך לא נותרו עוד יהודים‬
‫בקרולובקה [יודנריין]‪.‬‬
‫‪-8-‬‬

‫לייזר ואחיו בורחים ליער‬

‫לייזר ואחיו ברחו ליער‪ .‬אוקראינים שהיו ביער התנפלו עליהם‪ ,‬שדדו אותם‬
‫והלשינו עליהם למשטרה‪[ .‬לייזר הגדירם‪ :‬שייגצים‪-‬גויים] הם מסרו אותם‬
‫לשוטרים‪ .‬שלושה שוטרים התחילו לירות בהם‪ .‬למזלם‪ ,‬הם לא נפגעו‪ .‬אחד‬
‫השוטרים אמר להם לשכב על הארץ‪.‬‬
‫כאשר השוטרים לא הקפידו על השמירה‪ ,‬הציע לייזר לאחיו שיברחו‪ ,‬אך אחיו‬
‫לא הסכים בנימוק שהשוטר לא יעשה להם מאומה ולכן לא כדאי להסתכן‬
‫בבריחה‪ .‬לפתע‪ ,‬הגיע השוטר כדי לקחתם‪ ,‬אז החליט לייזר לברוח‪ .‬השוטר‬
‫הורה לאחיו להחזיקו ‪ .‬לייזר ניתק עצמו מאחיזתו של אחיו ושוב התחיל לברוח‬
‫והפעם יחד עם אחיו‪.‬‬

‫‪-9-‬‬

‫השוטרים רדפו אחריהם והם נתפסו פעם נוספת‪ .‬לייזר בתושייתו‪ ,‬הצליח לברוח‬
‫פעם נוספת‪ .‬אחיו לא הצליח לברוח‪ .‬השוטרים תפסו אותו‪ .‬במהלך בריחתו‪,‬‬
‫פגש בשדה שייגץ [גוי] שרעה עם עדרו‪ .‬לייזר ביקש ממנו שיכנס ליער הסמוך‬
‫ויבדוק מה קורה שם‪ .‬הגוי הסכים ולייזר שמר על עדר הבהמות‪ .‬הגוי חזר ואמר‬
‫ללייזר‪ ,‬שאיש לא נמצא ביער‪.‬‬
‫לייזר החליט לחפש ביער את הסבתא‪ ,‬את הדוד‪ ,‬אשתו וילדיו‪ .‬חיפושיו העלו‬
‫חרס ותוך כדי החיפוש התברר שטעה בדרך‪.‬‬
‫מאוחר יותר מצא את הסבתא ואת דודיו‪ .‬הם סיפרו לו על רציחת ילדיהם‬
‫ואחיו‪.‬‬
‫מאוחר יותר הסתתרו הדוד והסבתא בעליית גג‪ .‬לייזר ודודתו הלכו לחפש אוכל‪.‬‬
‫גויה אחת הזהירה אותם‪ ,‬שהמשטרה מגיעה ואמרה להם לברוח‪ .‬הם חזרו‬
‫וגילו שהדוד וחברו נרצחו‪.‬‬
‫לייזר ודודתו‪ ,‬ניצלו את העובדה ששני שוטרים היו בסביבת הנרצחים ותשומת‬
‫ליבם הייתה רפויה מהנעשה מסביב‪ .‬זאת הייתה שעת כושר והם ברחו‪ .‬לייזר‬
‫ברח עם דודתו‪ .‬במהלך הבריחה ירו בה והיא נהרגה‪ .‬לייזר המשיך‬
‫במנוסתו‬

‫וניצל‬

‫פעם נוספת‪ .‬מאוחר יותר‪ ,‬סבתו של לייזר נתפסה‬

‫ונרצחה‪.‬‬
‫*********‬

‫קורותיו של לייזר על פי העדות שמסר לנכדתו עדי‬
‫עדי‪ ,‬נכדתו הבכורה של לייזר ראיינה אותו במסגרת עבודה שעשתה בנושא‬
‫השואה בעת לימודיה במכללה האקדמית גליל מערבי‪ .‬היא כתבה את הדברים‬
‫בתמצית‪ .‬להלן דברים‪ ,‬שדלתה מלייזר‪ ,‬השופכים אור נוסף על קורותיו של לייזר‬
‫בשואה‪:‬‬
‫• המשפחה הקרובה גרה בבית של סבו וסבתו‪ .‬סבי [לייזר] נקרא על שמו‪.‬‬
‫• כאשר סבי לייזר נולד‪ ,‬הם חיו בבית אמו ודודו משה שסבל מעיוורון‪ ,‬אשתו‬
‫ושתי בנותיו‪ ,‬סבי לייזר ואחיו ישראל‪.‬‬
‫‪- 10 -‬‬

‫• כאשר נולד סבי לייזר‪ ,‬דודו שלמה גר בעיירה אחרת‪ .‬היה לו מפעל לסבונים‪,‬‬
‫ואביו של סבי עבד שם‪.‬‬
‫• בביתו של סבי לייזר היה להם אסם תבואה גדול ומטעים‪ .‬שכניהם היו פולנים‬
‫ואוקראינים יחסי השכנות היו טובים‪.‬‬
‫• בדרך כלל בימי שישי היה מגיע אביו והם היו הולכים לבית הכנסת‪.‬‬
‫• כאשר פרצה המלחמה בשנת ‪ ,1939‬היה הסכם בין גרמניה לרוסיה‪ .‬פולין‬
‫חולקה לשניים‪ ,‬וסבי לייזר נשאר בחלק הרוסי‪ .‬כל הזמן היו דיונים‪ ,‬האם עליהם‬
‫ללכת או להישאר במקומם?‬
‫• בזמן הפלישה‪ ,‬אביו של סבי לייזר היה בבית החרושת שבו עבד‪ .‬פעם אחת‬
‫הלך לבקר אותו עם אמו‪ .‬הייתה זו הפעם האחרונה שראה אותו‪.‬‬
‫• להשלמת הכנסה‪ ,‬פתחו אמו ודודו משה חנות ממתקים‪ ,‬לכל האסם והסחר‬
‫היה אחראי דודו‪ .‬למרות שהיה עיוור היה מזהה את הכסף על‪-‬ידי מישוש‪.‬‬
‫• באחד מסדרי הפסח‪ ,‬זוכר סבי לייזר כי לכל אחד הייתה כוס יין משלו‪ ,‬ולסבי‬
‫הייתה כוס כחולה עם בליטות זכוכית‪.‬‬
‫• כאשר סבי לייזר עשה אמבטיה כילד קטן היה לו ברווז צעצוע‪ ,‬ואמו סיפרה לו‬
‫שזה מדודתו מאמריקה‪ ,‬שלימים דבר זה קיבל משמעות‪.‬‬
‫• ממש לפני המלחמה חגגו בכפר בר‪-‬מצווה לישראל‪ ,‬אחיו של סבי לייזר‪ ,‬שאז‬
‫נחשב לבוגר והיה עסוק בענייניו‪.‬‬
‫• לאחר כניסת הרוסים והנאצים [‪ ,]1940‬משפחת סבי לייזר נשארה בעיירה‪ .‬הם‬
‫לא ברחו‪ .‬אחת הסיבות הייתה כי אביו לא היה איתם‪.‬‬

‫‪- 11 -‬‬

‫• לימים‪ ,‬מיד עם פלישת הנאצים‪ ,‬העיירה אודנקה הייתה בחלק של הגרמנים‬
‫ואחת מהאקציות הראשונות הייתה שם‪ .‬לפי מידע שהגיע למשפחת סבי‪,‬‬
‫הנאצים הרגו את הדוד שלמה ובני משפחתו ואת אביו‪ .‬בביתו של סבי לייזר‬
‫כולם ישבו "שבעה"‪[ ,‬סבי לייזר לא הבין אז את משמעות הדבר]‪ ,‬וכאשר שאל‬
‫את כולם‪ ,‬מה קרה? כולם ענו לו בבכי‪ .‬בשלב מסוים‪ ,‬אחיו אמר לסבי "אבא‬
‫איננו"‪.‬‬
‫• בעיירה הסתובבה השמועה‪ ,‬שאוספים את כל יהודי העיירה העירה‪ ,‬ומעבירים‬
‫אותם‬

‫לבורשצ'וב ‪ .‬שם הקימו ליהודים גטו‪ .‬את כל יהודי הכפרים מהסביבה‬

‫ריכזו לגטו הזה‪.‬‬
‫• בשביל סבי לייזר‪ ,‬החיים בגטו היו לו כדבר חדש‪ ,‬היות ובכפר לא היה חשמל‬
‫או מכוניות ופתאום בגטו כל זה היה‪ .‬לצאת לא נתנו להם מהגטו‪ .‬הגרמנים‬
‫הגדירו את גבולות המשחק‪.‬‬
‫• החיים בגטו‪ :‬אמו וסבתו דיברו כל הזמן על כך‪ ,‬שעליהם לברוח ולהסתתר‬
‫בכפרים‪ .‬חלק מרכושם חילקו והחביאו בין תושבי כפרם‪.‬‬
‫• הנאצים היו מפעילים מערכת כריזה עם מוזיקת מרש ומוזיקות שמחות כאלה‬
‫ואחרות‪ .‬סבי לייזר וחבריו היו עומדים ומסתכלים על הרמקול שעות ולא מבינים‬
‫מהיכן יוצאת המוזיקה‪.‬‬
‫*********‬

‫על פי דפי העד שמילא לייזר ב"יד ושם"‪ ,‬רציחתם של סבתו‪ ,‬דודו‪ ,‬ילדיהם ואחיו‬
‫ישראל אירעו בשנת ‪ .1944‬בעת מעשי הרצח‪ ,‬אחיו ישראל היה בן ‪ 18‬ולייזר היה‬
‫בן ‪.9‬‬
‫משנת ‪ 1944‬עד ‪ ,1945‬אין בידינו מקורות מידע על קורותיו של לייזר‬
‫וכיצד הגיע מפולין לבית יתומים בגרמניה‪.‬‬
‫*********‬

‫‪- 12 -‬‬

‫מידע על לייזר מתוך דברים שנשא‬
‫בכנס לזכרו של יאנוש קורצ'אק‬
‫בינואר ‪ 1988‬מתקיים כנס לזכרו של יאנוש קוצ'אק ב"בית לוחמי הגטאות"‪ .‬אנשי‬
‫המוזיאון ביקשו מלייזר להנחות את פתיחת הכנס‪ .‬בפרוטוקול של הכנס‪,‬‬
‫מובאים דבריו של לייזר‪ .‬במעמד זה הוא חושף נדבך נוסף על אופן הישרדותו‪.‬‬
‫לייזר מספר‪ ,‬שעם סיום מלחמת העולם השנייה‪ ,‬אספו את הילדים שרידי‬
‫השואה למחנות עקורים בגרמניה‪ .‬לייזר נאסף ע"י תנועת "דרור" למחנה של‬
‫ילדים יתומים‪ ,‬שנקרא קלוסטר אינדרסדורף‪.‬‬

‫היה זה מבנה של מנזר‬

‫הנמצא על‪-‬יד העיר דכאו‪ .‬המחנה שימש כמחנה הכנה לקראת עלייתם של‬
‫הילדים לארץ‪-‬ישראל‪.‬‬
‫עד הגיעו למחנה זה‪ ,‬לייזר ידע לדבר את השפות פולנית ויידיש‪ ,‬אך לא ידע‬
‫קרוא וכתוב‪ .‬כדי להעשיר את ידיעתם ולחבב עליהם קריאת ספרים היו‬
‫מדריכיהם מקריאים להם מדי ערב סיפורים‪.‬‬
‫*********‬

‫הספר הראשון שלייזר שמע את סיפורו היה "המלך מתיא הראשון"‪ ,‬שחיברו‬
‫יאנוש קורצ'ק‪.‬‬
‫לייזר מספר‪ ,‬שחיכה בערגה לערבי הסיפורים‪ .‬הוא ממשיך בדבריו ואומר‪" :‬ומי‬
‫כמונו זוכרים את הילדות‪ ,‬אנחנו שואפים לצדק‪ ,‬חושבים שאם נהייה בשלטון‪,‬‬
‫הדברים יראו אחרת"‪.‬‬
‫מתיא הינו נסיך שבגיל עשר מאבד את הוריו‪ ,‬המלך והמלכה‪ ,‬ונותר לבדו‬
‫בעולם‪ .‬בשל חוקי הממלכה הוא הופך למלך בעל‪-‬כורחו‪.‬‬
‫מתיא לא ממש מבין מה עליו לעשות‪ ,‬אך לאט ובזהירות הוא לומד כיצד לנהל‬
‫את המדינה‪.‬‬

‫‪- 13 -‬‬

‫בתבונתו הוא מבין במה הוא שוגה בניהול הממלכה‪ .‬הוא הגיע למסקנה שעליו‬
‫לקחת עזרה כדי להתמודד עם כל האתגרים העומדים לפניו‪ .‬הוא מגלה את‬
‫האמת הלא נעימה על החיים וגם כשהוא מנסה לארגן את כל הילדים בעולם‬
‫להפגנות למען זכויותיהם ומגלה שהוא הקים עליו את מלכי כל העולם‪.‬‬
‫מה שמשנה מאוד את חייו‪ .‬בתחילת שלטונו הוא מחוקק רפורמות נועזות במטרה‬
‫לשפר את חייהם של תושבי ממלכתו‪ ,‬ובעיקר הילדים שבהם‪ ,‬אך למרות‬
‫כוונותיו הטובות‪ ,‬המציאות אינה מאפשרת לו לממש אותן‪.‬‬
‫מתיא גילה עד מהרה כמה קשה מלאכת השלטון‪ ,‬ובפרט לילד המשתוקק‬
‫לשחק עם בני גילו‪ .‬כשהוא כבול בכללי הטקס של ארמון המלוכה‪ ,‬מנסה‬
‫מתיא לגלות את המתרחש בעולמם של בני עמו‪.‬‬
‫כבר בראשית שלטונו הוא מצטרף בהסתר אל החיילים היוצאים לקרב‬
‫במלחמה שכפו עליו המלכים השכנים‪ .‬בשדה הקרב הוא עומד על טיבם של‬
‫בני האדם‪ ,‬לומד את חשיבות הציות לפקודה‪ ,‬ובעיקר הוא מבין את משמעותה‬
‫האמיתית של המלחמה ואת הנזק שהיא גורמת‪.‬‬
‫נצחונו ויחסו הרחום כלפי המלכים המנוצחים מעניקים למתיא כבוד רב‪ .‬כבר אין‬
‫מלגלגים עליו בשל היותו ילד‪ ,‬אולם עליו לרכוש עוד ידע רב וניסיון על מנת‬
‫להפוך למלך של ממש ‪.‬‬
‫מתיא משקיע מאמצים רבים בפיתוח ארצו ובשמירה על יחסי שכנות טובים‪.‬‬
‫בעיקר דאג לרווחתם של הילדים‪ .‬הוא מקים עבורם בית נבחרים ומעניק להם‬
‫זכויות רבות‪.‬‬
‫במהלך דרכו כמלך לומד מתיא כי לא כל הסובבים אותו נאמנים לו‪ .‬יש גם אלה‬
‫הדואגים אך ורק לרווחתם האישית וישנם גם מרגלים המתאמצים להכשילו‪.‬‬

‫‪- 14 -‬‬

‫לספר זה‪ ,‬הייתה השפעה מכוננת על עיצוב אישיותו של לייזר‪.‬‬
‫*********‬
‫הנה‪ ,‬באחד הימים‪ ,‬כאשר כיהן כמנהל מינהל חברה ונוער במשרד החינוך –‬
‫מחוז צפון‪ ,‬התבקש לייזר לארח את חברי אגודת יאנוש קורצ'אק שהגיעו לבקר‬
‫בארץ‪ .‬הם ביקרו בסמינר להכשרת מנהיגות צעירה‪.‬‬
‫לייזר חשש‪ ,‬כיצד ישוחח עמם? באיזו שפה ידבר עמם? אמרו לו המארגנים‪ ,‬אל‬
‫תחשוש‪ ,‬מתרגם יגיע עמם‪ .‬ואכן הגיעה הקבוצה עם מתרגם‪ .‬לאחר שהמתרגם‬
‫סיים את דברי התרגום להרצאתו של לייזר‪ ,‬ניגש לייזר לאיש ושאל אותו‪ :‬האם‬
‫אתה לא היית המדריך והמורה שלי באינדרסדורף? להפתעתו‪ ,‬תשובתו הייתה‬
‫חיובית‪ .‬היה זה בנימין אנוליק‪ ,‬מזכ"ל אגודת יאנוש קורצ'אק שהיה המדריך‬
‫והמורה הראשון של לייזר במחנה העקורים בגרמניה‪.‬‬
‫*********‬
‫בנימין אנוליק גדל בגטו וילנה ושהה במחנות שבאסטוניה ושרד את השואה‪.‬‬
‫את קורותיו בשואה כתב בשני ספרים‪" :‬בשליחות הזיכרון" וב"רוץ אל השער‬
‫בני"‪ .‬לאחר המלחמה בשנים ‪ ,1948 – 1945‬הדריך ילדים ונוער במסגרת בתי‬
‫ילדים של תנועת "דרור" בפולין ובגרמניה‪.‬‬

‫‪- 15 -‬‬

‫במרץ ‪ 1949‬עלה לארץ והצטרף לקיבוץ לוחמי הגטאות‪ .‬בשנים ‪1970 – 1960‬‬
‫ניהל את ביה"ס בלוחמי הגטאות והחל משנת ‪ 1970‬הצטרף לצוות הניהולי של‬
‫"בית לוחמי הגטאות"‪.‬‬
‫במשך ‪ 36‬שנה היה חבר הנהלת האגודה ע"ש קורצ'אק בישראל ומתוכם ‪20‬‬
‫שנה שימש כמנכ"ל האגודה‪.‬‬
‫*********‬
‫במחנה אינדרסדורף למד לייזר קרוא וכתוב‪ .‬בתחילה למד את היידיש ולפי אופן‬
‫כתיבת עדותו‪ ,‬למדתי שהוא למד בקלות את כתיבת שפת היידיש‪.‬‬
‫כאמור‪ ,‬לייזר נקשר לספר "המלך מתיא הראשון" וביקש לקוראו בשפת היידיש‪.‬‬
‫ואכן נמצא הספר בתרגום ליידיש ולייזר קראו בשקיקה רבה‪.‬‬
‫בכנס‪ ,‬שאותו הינחה‪ ,‬מילא לייזר את חובתו והודה לבנימין אנוליק על שהיקנה‬
‫לו את ראשית ידיעת השפה וחשף אותו לסיפורים מרתקים כמו המלך מתיא‬
‫הראשון‪.‬‬
‫********‬

‫משה ארט –אביו של לייזר‬

‫‪- 16 -‬‬

‫אטיה ארט ‪ -‬אמו של לייזר‬

‫ישראל ארט – אחיו של לייזר‬

‫‪- 17 -‬‬

‫"דף עד" שמילא לייזר על אביו משה‬

‫הפרטים שמולאו בדף העד‪:‬‬
‫שם משפחה‪ :‬ארט שם פרטי‪ :‬משה‬
‫שם האב‪ :‬ישראל‬
‫מקום לידה‪Poland :‬‬

‫שם פרטי נוסף‪ :‬יוחנן‬

‫מין‪ :‬זכר‬

‫מצב משפחתי‪ :‬נשוי שם בת הזוג‪ :‬אטיה‬

‫מקום מגורים קבוע‪Poland :‬‬

‫מקצוע‪ :‬פועל בבית חרושת לסבון‬

‫מקום במלחמה‪Horodenka ,Horodenka ,Stanislawow ,Poland :‬‬
‫מקום המוות‪Horodenka ,Horodenka ,Stanislawow ,Poland :‬‬
‫גיל‪41 :‬‬

‫שם משפחה ופרטי של המצהיר‪ :‬ארט אליעזר‪.‬‬

‫הקשר לקורבן‪ :‬בן‬

‫האם המצהיר ניצול?‪ :‬כן‬

‫‪- 18 -‬‬

‫"דף עד" שמילא לייזר על אמו אטיה‬

‫הפרטים שמולאו בדף העד‪:‬‬
‫שם משפחה‪ :‬ארט שם פרטי‪ :‬אטיה שם נעורים‪ :‬שפרשטיין‬
‫שם האב‪ :‬אליעזר שם האם‪ :‬דינה‬
‫מקום לידה‪Korolovka ,Borszczow ,Tarnopol ,Poland :‬‬
‫מצב משפחתי‪ :‬נשואה שם בן הזוג‪ :‬משה‬
‫מקום מגורים קבוע‪Korolovka ,Borszczow ,Tarnopol ,Poland :‬‬
‫מקום במלחמה‪Korolovka,Borszczow,Tarnopol,Poland :‬‬
‫מקום המוות‪Korolovka ,Borszczow ,Tarnopol ,Poland :‬‬
‫[קורולובקה ע" בורשטוב במשטרה האוקראינית]‬
‫תאריך המוות‪ 1944 :‬גיל‪ 38 :‬סיבת המוות‪ :‬רצח‬
‫שם משפחה ופרטי של המצהיר‪ :‬ארט אליעזר‬
‫הקשר לקורבן‪ :‬בן‬

‫האם המצהיר ניצול?‪ :‬כן‬

‫‪- 19 -‬‬

‫"דף עד" שמילא לייזר על אחיו ישראל‬

‫הפרטים שמולאו בדף העד‪:‬‬
‫שם משפחה‪ :‬ארט‬
‫שם פרטי‪ :‬ישראל‬
‫שם האב‪ :‬משה‬

‫שם האם‪ :‬אטיה‬

‫תאריך לידה (אותנטי)‪ 1926 :‬מקום לידה‪Poland :‬‬
‫מקום במלחמה‪Korilifka ,Borszczow ,Tarnopol ,Poland :‬‬
‫מקום המוות‪Korilifka ,Borszczow ,Tarnopol ,Poland :‬‬
‫תאריך המוות‪[ 1944 :‬היה בן ‪ 18‬שנרצח]‬
‫שם משפחה ופרטי של המצהיר‪ :‬ארט אליעזר‬
‫הקשר לקורבן‪ :‬אח‬

‫‪- 20 -‬‬

‫חסידת אומות העולם פרניה דדק מאמצת לחיקה את לייזר‬
‫במחנה העקורים בגרמניה‬
‫במסגרת חיפושיי על קורות חייו של לייזר‪ ,‬שוטטתי באינטרנט וכך הגעתי‬
‫לסיפור המרתק של חסידת אומות העולם פרניה דדק כפי שמופיע בארכיון "יד‬
‫ושם"‪ .‬היו חסרים לי פרטים ובאמצעות אמיר‪ ,‬בנו של לייזר הגעתי לבנימין‬
‫בליצר וממנו שאבתי פרטים נוספים‪.‬‬
‫בעיר נאדבורנה שבפולין (כיום אוקראינה) חיה משפחת בליצר‪ .‬הייתה זו‬
‫משפחה אמידה שבבעלותה היה מפעל לעיבוד עורות ובתי דירות להשכרה‪.‬‬
‫היה זה טבעי‪ ,‬שלמשפחה תהייה עוזרת בית‪ .‬שמה של העוזרת‪ :‬פרניה דדק‪.‬‬
‫ביוני ‪ 1941‬כבשו הגרמנים את נאדבורנה‪ .‬חודשיים לאחר הכיבוש ‪ -‬בספטמבר‬
‫‪ 1941‬הועברו היהודים לגטו‪ .‬היהודים כונסו בגטו כדי להקל על הגרמנים‬
‫להשמיד את היהודים‪.‬‬
‫משפחת בליצר כללה ארבע נפשות‪ ,‬אבי המשפחה‪ :‬דב‪-‬ברל בליצר‪ ,‬האם‬
‫ולטמה לבית קרמר והילדים סוניה ובנימין‪.‬‬
‫פרניה דדק כאישה אצילת נפש נשארה בבית משפחת בליצר ודאגה באמצעות‬
‫איש קשר אוקראיני שיועבר מזון למשפחה‪.‬‬
‫בדצמבר ‪ 1941‬העבירה הסבתא לפרניה בקשה‪ ,‬באמצעות איש הקשר‬
‫האוקראיני‪ ,‬לקחת את הילד בנימין ולהימלט עמו‪ .‬אחותו של בנימין‪ ,‬סוניה‪,‬‬
‫בחרה להישאר עם הסבתא ואחר כך נספתה עמה‪.‬‬
‫פרניה לקחה את בנימין תחת חסותה ונמלטה אתו‪ .‬במשך חודשים רבים נדדו‬
‫ביערות באזור נאדבורנה וסקלט‪ ,‬מחליפים שוב ושוב מקומות מסתור‪ .‬בלילות‬
‫הייתה פרניה מחביאה את בנימין ויוצאת לבדה לחפש להם שאריות מזון‪.‬‬
‫לפעמים הצליחה פרניה למצוא עבודה אצל איכרים בכפרים מקומיים‪ ,‬ואז‬
‫הייתה מחביאה את בנימין בסמוך אליה בדיר חזירים או בשדה חיטה או במקום‬
‫אחר‪.‬‬
‫‪- 21 -‬‬

‫בכל פעם שבנימין התגלה הם היו בורחים בחזרה אל היער וממשיכים לחפש‬
‫מקומות מסתור אחרים‪ .‬במשך כל התקופה טיפלה פרניה בבנימין בנאמנות‬
‫רבה ודאגה לו כאילו היה בנה שלה‪.‬‬
‫בתום המלחמה‪ ,‬עם שחרור העיר סקלט‪ ,‬אספה פרניה תחת חסותה ילד‬
‫יתום נוסף והוא אליעזר ארט‪ .‬היא הגיעה עם שני הילדים למחנה עקורים‬
‫בגרמניה‪.‬‬
‫פרניה ראתה בבנימין ולייזר כילדיה ממש‪ .‬היינו מצפים שפרניה תחזור‬
‫לאוקראינה מולדתה‪ .‬ברם‪ ,‬האישה הדגולה הזאת החליטה שהיא מצטרפת‬
‫אליהם ועולה עמם לארץ‪-‬ישראל‪.‬‬
‫פרניה הצליחה לעלות עם בנימין ואליעזר על הספינה "אקסודוס‪-‬יציאת אירופה‬
‫‪ ."1947‬עברה עמם את התלאות הקשות שחוו בהחזרתם לגרמניה בידי‬
‫הבריטים‪.‬‬
‫בפברואר ‪ 1948‬הצליחה לעלות ארצה עם שני הילדים והתיישבה‬
‫בקריית חיים‪.‬‬
‫פרניה קשרה את גורלה עם העם היהודי‪ ,‬התגיירה ונישאה לניצול‬
‫השואה אברהם ביילסקי‪.‬‬

‫פרניה ביילסקי לבית דדק נפטרה ב‪1986-‬‬

‫בגיל ‪.77‬‬
‫הזוג הנאצל הזה‪ ,‬גידלו את לייזר ובנימין כבניהם ממש‪ .‬בנימין ולייזר נשלחו‬
‫לביה"ס היסודי בר‪-‬אילן בקרית שמואל‪ .‬פרניה ידעה שהוריהם היו דתיים‬
‫והאמינה שזה היה רצון הוריהם‪.‬‬
‫לייזר קרא לפרניה דדק‪ ,‬סבתא פרומה‪ .‬עד יום נשואיו גדל לייזר במשפחה‬
‫מופלאה זו‪.‬‬
‫ב‪ 6 -‬בנובמבר ‪ ,2005‬החליטה הוועדה לציון חסידי אומות העולם‪ ,‬להעניק‬
‫לפרניה דדק (פרומה ביילסקי) את התואר של חסידת אומות העולם‪.‬‬

‫‪- 22 -‬‬

‫ב‪ 18 -‬ביולי ‪ ,2005‬הוענק אות חסיד אומות העולם לבניה המאומצים‪ ,‬בנימין‬
‫בליצר ואליעזר ארט‪ ,‬שקיבלו את האות בשם אמם המאמצת שהצילה‬
‫אותם בזמן המלחמה‪.‬‬
‫*********‬

‫עלייתם לארץ‪-‬ישראל בספינת המעפילים‬
‫"אקסודוס‪-‬יציאת אירופה ‪,"1947‬‬
‫חזרתם לגרמניה על‪-‬ידי הבריטים ועלייתם בשנת ‪1948‬‬

‫לייזר היה בין המעטים ששרדו את השואה‪ ,‬אך תלאותיו לא תמו‪.‬‬
‫עם תום המלחמה‪ ,‬אנשי עלייה ב'‪ ,‬הגיעו למחנות העקורים ופעלו למען עלייתם‬
‫של הניצולים לארץ‪-‬ישראל‪ .‬הם העבירו את לייזר‪ ,‬בנימין ופרניה דדק לספינת‬
‫המעפילים "אקסודוס – יציאת אירופה ‪ ."1947‬בבדיקה שערכתי‪ ,‬אכן‪ ,‬שמותיהם‬
‫מופיעים ברשימת המעפילים של הספינה [‪. ]1‬‬
‫לייזר היה בן ‪ 11‬בעת עלותו על הספינה‪ .‬כל המידע על תלאותיהם‬
‫הקשים של לייזר‪ ,‬בנימין ופרניה דדק ב"אקסודוס" וחזרתם לגרמניה‪,‬‬
‫שאבתי ממקורות חיצוניים‪ ,‬אך הם בהחלט מבטאים את מה שהם חוו‪.‬‬
‫"אקסודוס – יציאת אירופה ‪ "1947‬הפליגה מנמל סֵ ט ליד מרסיי ב‪ 11-‬ביולי‬
‫‪ 1947‬בשעה חמש לפנות בוקר‪ .‬שלטונות הנמל לא התירו את יציאת הספינה‬
‫ומפקדיה יצאו מבלי להמתין לסירת הנתב‪ ,‬שהייתה אמורה להוביל את הספינה‬
‫אל הים הפתוח‪ ,‬פעולה מסוכנת ביותר בלילה‪ .‬מיד עם יציאתה מהנמל‪ ,‬עקבו‬
‫אחריה מפציץ בריטי ואוניות סיור בריטיות שליוו אותה עד חופי ישראל‪.‬‬
‫על סיפון הספינה שהו ‪ 4,554‬נפש‪ ,‬רובם הצטופפו בבטן האונייה שנבנתה‬
‫לתכולה של כ‪ 1,000-‬נוסעים בלבד‪ .‬החלל בבטן הספינה חולק למאות‬
‫דרגשים‪ ,‬והנוסעים הצטופפו ‪ -‬חמישה בדרגש‪ .‬במהלך ההפלגה פעלו חברי‬

‫‪- 23 -‬‬

‫תנועות הנוער החלוציות בקרב הנוסעים בעידוד‪ ,‬לימוד שירים עבריים והתגוננות‬
‫עצמית‪.‬‬
‫הספינה בוצרה היטב על ידי כוחות ה"הגנה" מפני ניסיונות טיפוס אפשריים‬
‫עליה מצד חיילים בריטים‪ .‬כל גובהה מעל פני המים כוסה בגדרות תיל והוכנו‬
‫זרנוקים להתזת מים ושמן על מי שיטפס על הספינה‪ .‬כמו כן‪ ,‬רוכזו במצבורים‬
‫מיוחדים ‪ -‬קופסאות שימורים‪ ,‬תפוחי אדמה ויתדות ברזל ככלי נשק ליידוי על‬
‫כוחות אויב‪.‬‬
‫חברי תנועות הנוער בגילאי ‪ 18 – 16‬חולקו לחוליות‪ ,‬הופקדו על גזרות שונות‬
‫ותורגלו בתרחישים שונים‪.‬‬
‫ביום שישי כ"ח במנחם‪-‬אב‪ 18 ,‬ביולי‪ ,‬בשעה ‪ ,02.30‬החלה המתקפה של הצי‬
‫הבריטי‪ ,‬כ‪ 40 -‬ק"מ ממול חוף עזה מחוץ לתחום המים הטריטוריאליים‪ .‬חמשת‬
‫המשחתות מנעו את המשך ההפלגה‪ ,‬ונגחו ב‪" -‬אקסודוס" משני צדדיה‪.‬‬
‫הבריטים הצליחו להעלות לאונייה ‪ 50‬חיילים‪ ,‬תוך ירי פצצות עשן ורימוני גז‬
‫מדמיע ולכבוש את תא ההגה‪ .‬כיבוש זה לא סייע בתפיסת הספינה‪ ,‬כיוון שרב‬
‫החובל אהרונוביץ' נהג את הספינה מהגה חלופי‪ .‬החיילים נרגמו ב"תחמושת"‬
‫שהוכנה מראש ועקב כך פתחו באש חיה כנגד המעפילים‪ .‬לאחר מאבק קשה‪,‬‬
‫שגרם למותם של שלושה מעפילים ושל הקצין הראשון ביל ברנשטיין‪ ,‬וכן‬
‫לעשרות פצועים‪ ,‬הורה מפקד הספינה יוסי הראל על כניעה‪ .‬הספינה הפליגה‬
‫לנמל חיפה‪ ,‬שם הורדו נוסעיה בכוח לאוניות הגירוש‪.‬‬
‫בליל ה‪ 18-‬ביולי הועלו המעפילים בנמל חיפה על שלוש אוניות גירוש‪ .‬לייזר‪,‬‬
‫בנימין ופרניה הועלו לאוניית הגירוש "אושן ויגור" (‪ 1,494‬מעפילים)‪.‬‬
‫התקשורת צילמה את סיפון האונייה עטור גדרות תיל‪ .‬הצילומים של פליטי‬
‫מחנות הריכוז מאחורי גדרות תיל עוררו הדי זעם בארץ ובעולם‪.‬‬
‫המעפילים חשבו שהם מועברים לקפריסין‪ .‬כעבור יומיים הבינו כל המעפילים‬
‫שהאנגלים הונו אותם‪ ,‬והם אינם מובלים לקפריסין‪ ,‬אלא‪ ,‬חזרה לצרפת‪ .‬היו אלו‬
‫רגעים קשים ביותר‪ .‬השקר והאכזריות של ממשלת בריטניה‪ ,‬ההתקפה על‬
‫‪- 24 -‬‬

‫"אקסודוס" מחוץ למים הטריטוריאליים‪ ,‬בניגוד לאמנה הבינלאומית‪ ,‬התקפה‬
‫אכזרית וברוטלית על חסרי ישע‪ ,‬כליאתם באניות הגירוש כשבויים בתנאים של‬
‫"אושוויץ צפה" (כפי שהגדיר זאת אחד ממפקדי אוניות הגירוש הבריטים)‪,‬‬
‫ולבסוף‪ ,‬החרמת רכושם הדל והחזרתם לצרפת ‪ -‬הביטוי "מנוולים" לבריטים‪,‬‬
‫כפי שכינו אותם‪ ,‬היה עדין למדי!‬

‫מעפילים על סיפון "אקסודוס"‬

‫מעפילים על סיפון האונייה "אושן ויגור"‬

‫‪- 25 -‬‬

‫כל הצוות האנגלי של האנייה ידע על השקר הזה‪ ,‬שהרי הם עצמם הצטיידו‬
‫במזון ל‪ 11-‬יום‪ ,‬משך הנסיעה לצרפת‪ .‬עבור המעפילים הצטיידו במזון ליום אחד‬
‫בלבד! המזון היה מורכב מביסקוויטים מעופשים ומתּולעים שזמן שימושם פג‬
‫לפני שנתיים‪ ,‬מרק עם תערובת משונה‪ ,‬וכמובן‪ ,‬בשר לא כשר‪ .‬המזון חולק‬
‫פעמיים ביום‪.‬‬
‫המעפילים רעבו‪ .‬הם ישנו על "מיטות" מבד של אוהלים ובארבע קומות‪ ,‬או על‬
‫הרצפה‪ ,‬ועדיין לא היה מקום לכולם‪ .‬את מנת המים חילקו פעמיים ביום ובמשך‬
‫שעתיים‪ ,‬והיא הספיקה לשתייה ולרחיצת הפנים‪ .‬בבתי השימוש לגברים היו‬
‫חמישה מקומות ללא מחיצות ביניהם‪ ,‬וכמספר הזה לנשים‪ ,‬וזאת בשני מקומות‬
‫באנייה‪ .‬היו מקלחות בודדות עם מי‪-‬ים‪ ,‬כאשר סבון רגיל אינו פעיל במים‬
‫מלוחים‪.‬‬
‫התאים באונייה היו תאי ברזל ללא חלון‪ ,‬ללא אוורור ואור‪ .‬על שטח מצומצם‬
‫ישבו קרוב לאלף איש! הקייץ היה לוהט‪ ,‬והמחנק והסירחון הממו עד כדי‬
‫עילפון‪ .‬האנשים שכבו איש על‪-‬גבי רעהו‪ .‬לא היה מקום להציג כף רגל‪ .‬בתוך‬
‫כל אלה היו מאות ילדים קטנים‪ ,‬שצבע עורם היה כעין העופרת‪ ,‬מלכלוך‬
‫ומחולי‪.‬‬
‫ב‪ 29-‬ביולי עגנו האוניות בנמל פורט דה‪-‬בוק בדרום צרפת‪ .‬ניסיון הבריטים‬
‫להוריד את המעפילים נכשל‪ ,‬לאחר שהמעפילים התבצרו על גבי האניות‬
‫במשך שלושה שבועות‪ .‬ממשלת צרפת סירבה להיענות לדרישה הבריטית‬
‫להוריד את המעפילים לחוף בכוח‪ ,‬והודיעה שההורדה תתבצע רק אם‬
‫המעפילים ירדו מרצון‪ .‬במהלך תקופה זו התנהלו על גבי האוניות חיים חברתיים‬
‫ותרבותיים עצמאיים (כולל הוצאת עיתון)‪ ,‬בין היתר בסיועם של נציגי ה"הגנה"‬
‫בצרפת ומלווים ארץ‪-‬ישראליים שהסתננו לאוניות‪.‬‬
‫השהות בנמל בצרפת עוררה מהומה תקשורתית עולמית רבה‪ ,‬וכן סערה‬
‫ומחאות ברחבי העולם היהודי‪ ,‬שהתחזקו בשל סרבנותם הראשונית של‬
‫הבריטים לספק מזון לאסיריהם‪ .‬במהלך תקופה זו ארגנו המעפילים אירועי‬
‫מחאה שונים ובהם שביתת רעב של יום אחד [ב‪ 18-‬באוגוסט] בדרישה להחזירם‬
‫לארץ ישראל‪ 130 .‬מעפילים ירדו אל החוף בצרפת מסיבות רפואיות‪.‬‬
‫‪- 26 -‬‬

‫ציבור המעפילים התגלה כבעל משמעת עצמית‪ ,‬תחושת סולידריות וכוח סבל‪,‬‬
‫היודע להתלכד למען המשימה הלאומית שהוטלה עליו כמעט באקראי‪.‬‬
‫ב‪ 22-‬באוגוסט הפליגה אוניית הגירוש "אושן ויגור" והספינות הנוספות לנמל‬
‫המבורג בגרמניה [אזור שהיה בשליטת בריטניה באותה עת]‪.‬‬
‫בין ה‪ 8-‬ל‪ 9-‬בספטמבר אולצו המעפילים בכוח לרדת מהספינה ושוכנו בשני‬
‫מחנות בצפון גרמניה ליד ליבק‪" ,‬פפנדורף" ו"ַאם שטאֹו"‪ ,‬באזור הכיבוש‬
‫הבריטי‪ .‬בשתי אוניות גירוש‪" ,‬אושן וויגור" וב"ראנימיד פארק"‪ ,‬גילו‬
‫המעפילים התנגדות נמרצת וסירבו לרדת לחוף‪ .‬אולם ב"אמפייר רייוול" ירדו‬
‫המעפילים לחוף במהירות וללא התנגדות‪ .‬עובדה זו עוררה את חשדם של‬
‫הבריטים וכך גילו מטען חומר נפץ שהוטמן באונייה על ידי חברי ה"הגנה"‪ ,‬מיכה‬
‫פרלסון (פרי) ואלחנן ונחוצקר‪ .‬המטען לא גרם כל נזק‪ .‬לקראת החורף הועברו‬
‫יושבי המחנות לשני מחנות חורף באזור אמדן‪.‬‬
‫********‬

‫‪- 27 -‬‬

‫קטעים מיומן הנסיעה של מעפיל מספינת הגירוש "אושן ויגור"‪,‬‬
‫שבה גורש לייזר לגרמניה‪.‬‬

‫[‪]2‬‬

‫תיאורי המעפיל משקפים גם את תלאותיו של לייזר בספינה זו‪.‬‬
‫‪23.7.1947‬‬
‫‪ …‬השעה בערך ארבע‪ .‬אני שוכב על מיטתי‪ ,‬כל האנשים מסביבי שרים‪ ,‬יש גם‬
‫מפוחית‪-‬יד גדולה המנגנת‪ .‬תינוקות בוכים‪ .‬על אף הכל אנו די שקטים‪ .‬מעניין‬
‫הדבר‪ ,‬עד כמה בני‪-‬אדם יכולים להיות שווי נפש כאשר הם רעבים‪ .‬למולנו יש‬
‫שמש והיא שופעת צבעים‪ .‬משונה לדבר על אוכל‪ .‬אי אפשר לתאר לאחר‪ ,‬מהו‬
‫הרגש להיות מאחורי התיל‪ .‬בלי רצונו‪ ,‬נכנסת באדם רוח של חיה וכך קל‬
‫ללחום‪ .‬היכן ימי החופש היפים? אבל כל זה היה כדאי‪ ,‬ובלבד לראות את הארץ‬
‫במרחק ‪ 20‬מטר מהחוף‪…‬‬
‫אני עשיר‪ ,‬אף כי אבד לי הכל‪ .‬התרמיל שלי‪ ,‬משקלו היה ‪ 15‬ק"ג‪ ,‬נזרק על‬
‫ראשו של חייל אנגלי‪ .‬שק מסכן‪ .‬הוא מונח כעת בתהומות ים התיכון‪..‬‬
‫אני עייף מאד‪ .‬אני ישן‪.‬‬
‫‪26.7.1947‬‬
‫‪…‬אני כותב כדי להרוג את הזמן‪ .‬אילו היו האנגלים מתקיפים אותנו ‪ 3‬שעות‬
‫מאוחר יותר‪ ,‬היינו מצליחים להגיע ארצה‪ .‬וכעת אנו מסתובבים שבוע ימים בים‬
‫ואני מתחיל מרגיש שהדבר מספיק לי‪ .‬אין אנו יודעים את מטרת דרכנו‪ .‬אומרים‬
‫לצרפת‪ .‬ייתכן‪ ,‬שהדבר הוא נכון‪ .‬ואנוכי‪ .‬שחשבתי לעזוב הכל בצרפת ושרציתי‬
‫להשיג בבת אחת הכל‪ – ,‬הנני חוזר‪ .‬ושום דבר לא עשיתי‪ .‬קשה לנתק קשרי‬
‫העבר‪ .‬אין דבר‪ ,‬אנו נתחיל מחדש ואז נצליח להגיע ארצה‪ .‬אני חושב שכעת‬
‫אתם במחנה הקייץ‪…‬‬
‫טיילתי על סיפון האונייה‪ .‬תתארו לעצמכם ריבוע של ‪ 15‬מטר אורך ו‪ 5-‬מטר‬
‫רוחב‪ ,‬מוקף חוט דוקרני בגובה של ‪ 3‬מטר‪ .‬דבר יוצא מהכלל הוא‪ .‬מצב הרוח‬
‫מצוין‪ .‬הבוקר רבתי קצת עם קצין אנגלי‪ .‬זה היה נחמד‪ .‬הוא כעס לבסוף – וזוהי‬
‫סיבת מצב הרוח הטוב שלי‪ .‬הייתי רוצה לכתוב ספר על נסיעתנו‪ .‬הוא יהיה‬
‫מעניין ללא ספק‪ .‬אקרא לו‪" :‬ההרפתקה הגדולה" או "הנסיעה של הסתיימה‪.‬‬
‫רומן הרפתקאות גדול של גז מדמיע ואלות – בחמישה חלקים‪ ,‬והעריכה תיעשה‬
‫‪- 28 -‬‬

‫ע"י צנחנים של הוד מלכותו‪ .‬כתוב וערוך על סיפון האונייה "אושן ויגור" ב‪16-‬‬
‫ביולי‪ ,‬שנת הברכה ‪ 1947‬ע"י מעפיל של "יציאת אירופה ‪."1947‬‬
‫אין לי אומץ לקרוא עוד פעם את אשר כתבתי‪ .‬אני כותב ומתפטר ממחשבות‪.‬‬
‫היהיה מישהו אשר יקרא שורות אלו?‬
‫‪27.7.1947‬‬
‫‪ …‬היום הודיעו לנו באופן רשמי‪ ,‬שאנו חוזרים לצרפת‪ .‬כל הספינות נשארו‬
‫עומדות היום כשעה בלב ים‪ .‬החום כבד מאד‪ .‬ונותנים לנו מים לשתייה רק פעם‬
‫אחת ביום‪ .‬והאנגלים אוכלים גלידה‪ .‬בפעם הבאה אקח אתי מסכת‪-‬גז ותת‪-‬‬
‫מקלע‪ .‬זה יהיה שימושי יותר‪ .‬יש לנו הרושם‪ ,‬שהאנגלים לא גמרו אתנו‪ .‬אנחנו‬
‫כרגע בין ספרד לסרדיניה‪ .‬איני יודע מה מחכה לנו על היבשה‪ ,‬נראה‪ .‬החום‬
‫הוא ללא נשוא‪ .‬אחזור לכתיבה מחר‪.‬‬
‫‪29.7.1947‬‬
‫‪…‬הביאו לנו הודעה והכרזות ממשלת צרפת‪ .‬חושבני‪ ,‬שנצא להרבצות‪ .‬אנו לא‬
‫נרד מן הספינות‪ ,‬לא בצרפת נרד על היבשה‪ ,‬אלא בארץ‪-‬ישראל! נלחם!‬
‫אין אנו רוצים לרדת‪ .‬הממשלה הצרפתית שלחה משלחת אל האוניות‪ .‬קיבלנו‬
‫אותם בשירת ה"תקווה" והודינו לצרפתים‪ ,‬אבל אמרנו להם שרוצים אנו רק‬
‫לארץ‪-‬ישראל‪.‬‬
‫אני נחלשתי מאד‪ .‬כאן‪ ,‬כאן למטה בתחתית‪ ,‬יחד עם ‪ 1600‬נושמים‪ ,‬המחנק הוא‬
‫כה גדול שאין יותר להחזיק מעמד‪ .‬אני נחנק‪…‬‬
‫‪ 15.7.1947‬מתוך "לנצחון באונייה "אושן ויגור" [‪]3‬‬
‫למרות מצבם הקשה של הילדים באונייה‪ ,‬החוסן הרוחני לא נפגע‪.‬‬
‫באונייה הקימו בית ספר‪ .‬אני סבור‪ ,‬שגם לייזר למד בו‪ .‬וכך מסופר‬
‫בביטאון "לנצחון"‪:‬‬
‫‪…‬למעלה מ‪ 200-‬לילדים לומדים בבית הספר שפתחנו באונייה‪ ,‬לומדים הם‬
‫בשתי משמרות‪ :‬מחציתם לפני הצהריים ומחציתם אחה"צ‪ .‬כל הילדים נחלקו‬
‫לתשע כיתות‪ .‬נוסף להם לומדים ‪ 22‬ילדים בגן הילדים‪ .‬בהוראה עסוקים ‪12‬‬
‫מורים ‪ .‬במוצאי שבת שעברה נערכו קונצרטים בשני חלקי אוניתנו‪ .‬שני החלקים‬
‫התחלפו בכוחותיהם האומנותיים – לרגל החרפת המשטר מטעם האנגלים‬
‫נפסקו קשרינו עם העולם החיצוני‪.‬‬
‫‪- 29 -‬‬

‫בגלל המספר הרב של האנשים באונייה‪ ,‬גדולים הרעש וההמולה‪ .‬בהתחשב עם‬
‫האנשים החלשים והזקנים החליטה המזכירות להנהיג שקט מוחלט באונייה כל‬
‫יום מ‪ 3-‬עד ‪ 5‬אחה"צ‪ .‬מפסיקים את הוויכוחים ואת השיחות‪ .‬כל אחד יושב‬
‫במקומו בשקט‪ .‬נוסף לכך יקפידו בקיום ההוראה לשמור על המנוחה כל לילה‬
‫מ‪.10:30 -‬‬
‫‪ 18.8.1947‬איגרת לנציג ממשלת צרפת מהמעפילים ב"אושן ויגור" [‪]4‬‬
‫אנו פונים אליך כנציג ממשלת צרפת‪ ,‬כי אנו יודעים שלא ידיכם הגורמות לנו את‬
‫הסבל לשבת באוניות אלה‪.‬‬
‫אנו פונים אליך‪ ,‬שתבוא להיווכח מה שנעשה באונייה שלנו‪ ,‬כמה סובלים ילדים‬
‫ונשים מחום‪ ,‬מגשם ומבטלה‪.‬‬
‫שלושה שבועות ניסו האנגלים להניע אותנו לרדת מהאוניות – ואנו סירבנו‪.‬‬
‫ועכשיו נוהגים הם בנו מיום ליום בצורה גסה יותר‪ .‬במשך שלושת השבועות‬
‫הראינו‪ ,‬שאין ברצוננו לרדת וכל עמידה נוספת לא תשנה את רצוננו זה‪ ,‬אבל‬
‫האם אתה וממשלתך מוכנים להיות עדים לפשע הנעשה באוניות שלנו? אנו‬
‫מבקשים רק דבר אחד‪ :‬תפסיקו את עמידת האוניות שלנו! אנו בטוחים‪ ,‬שהעם‬
‫הצרפתי וממשלתו אינם רוצים לראות בסבל שלנו‪..‬‬
‫ועוד בקשה‪ .‬תבקרו אצלנו‪ ,‬תרדו למרתפי האונייה‪ ,‬ואז תעמדו מקרוב על‬
‫ההתנהגות הברוטאלית של האנגלים‪.‬‬
‫כדי לתת ביטוי לקריאה שלנו‪ ,‬הכרזנו היום על שבית רעב של אזהרה במשך ‪24‬‬
‫שעות‪.‬‬
‫********‬

‫לאחר שהות של כשנה במתקני המעצר בגרמניה‪ ,‬עלו רוב נוסעי האוניה‬
‫"אושן ויגר" לישראל‪ .‬כאמור‪ ,‬בפברואר ‪ 1948‬עלה לייזר לארץ ישראל יחד‬
‫עם בנימין ופרניה דדק‪.‬‬
‫********‬

‫‪- 30 -‬‬

‫ארוחה של מעפילים על סיפון האנייה "אקסודוס"‪.‬‬

‫[‪]8‬‬

‫ילדים שעלו לארץ‪-‬ישראל על אניית המעפילים "אקסודוס"‬
‫וגורשו חזרה לגרמניה‪.‬‬

‫‪- 31 -‬‬

‫[‪]8‬‬

‫ברטה ליברמן‪ :‬שני שירים‬
‫תירגם מיידיש‪ :‬אפרים תלמי‬

‫א‬
‫בִּדחָ ק‪,‬‬
‫מעּולָ פים ומיוזעים נשכב בבטן הספינה בדוחק ְ‬
‫כחיות שהושמו בסוגר‪,‬‬
‫השונא שומר עלינו ולסבלנו יצחק‪,‬‬
‫מרוב שתיית המים‪ ,‬חשים אנשינו במעיים‪.‬‬
‫משתוקקת כל‪-‬כך הנפש למעט אויר ולחופש‪.‬‬
‫הגופים חלושים‪ ,‬אך רוח איתנה‪.‬‬
‫חושב השונא‪ :‬נחלשנו ונכנע‪.‬‬
‫בחוף צרפת לרדת רוצים לאלצנו‪.‬‬
‫גורו לכם רוצחים! הן לא ישתוק העולם לנוכח אסוננו!‬
‫אחינו בצרפת ראויים לכל הלל‪,‬‬
‫מזון הם מביאים גם ביום וגם בליל‪,‬‬
‫וגם כי יהמה הים והגלים יריעו‪,‬‬
‫אחינו נאמנים פעמים מספר ביום יגיעו ‪-‬‬
‫מזון ותרופה יביאו אלינו‪.‬‬
‫הוי מה יגיל הלב! כי לא נשכחנו מאחינו!‬
‫עד מתי ה'‪ ,‬תענישנו!‬
‫זכור‪ ,‬עליך כל יהבנו!‬
‫מיד אויב חושה גאלנו‬
‫והוליכינו לארץ קודשינו‪.‬‬

‫‪- 32 -‬‬

‫ב‬
‫עשרים וחמישה ימים נוסעים אנו בים‪,‬‬
‫ולצרותינו אין קץ‪ ,‬סבלנו לא תם‪.‬‬
‫שונאינו הומים וחושפים שִּ נֵּיהֶ ם‬
‫ואנו גיבורי ישראל בזים להם‪.‬‬
‫דעו לכם‪ ,‬נוגשים‪ ,‬שחרב לכם מצלצלת –‬

‫נכדי החשמונאים‪ ,‬לא בנקל תכניענו בפלד!‬
‫המכות הרבות והקשות‬
‫את רוח האדם היהודי חישלו כברזל‪-‬עשות!‬
‫אלפיים שנה מענים את עמנו –‬
‫אומות העולם‪ ,‬מדוע שותקות לסבלנו?‬
‫ימים ושבועות נָנּוד כה‪ ,‬נָנּוע ‪,‬‬
‫אך לא נשברה בקרבנו הרוח!‬
‫זקנים שטופי‪-‬זיעה פה מוטלים‪,‬‬
‫סובלים מחום רב גם עוללים‪.‬‬
‫שונאינו מנסים בתעמולת הרשע –‬
‫אך לא תצליח חבורת הפשע!‬
‫על אפם וחמתם הצדק ינצח‪,‬‬
‫נשיג ארצנו הקדושה‪ ,‬לבנו תשמח‪.‬‬
‫אנו‪ ,‬היהודים נעמוד במהלומות ללא גבול‬
‫ודם גיבורינו על ראש שונאינו יחול‪.‬‬
‫[‪]5‬‬

‫‪- 33 -‬‬

‫תעודת חסידת אומות העולם שהוענקה לפרניה [פרומה ביילסקי]‬
‫לאחר פטירתה‪.‬‬

‫‪- 34 -‬‬

‫דבריו של לייזר בעת טקס הענקת תעודת חסידי אומות העולם‬
‫לפרניה דדק (פרומה ביילסקי)‪.‬‬
‫את התעודה קיבלו בנימין בליצר וארט אליעזר‪ ,‬בניה המאומצים‪.‬‬

‫נכבדי‪ ,‬אנשי יד‪-‬ושם! ניצולים‪,‬‬
‫חסידי אומות‪-‬העולם‪ ,‬שאינם עמנו ובזכותם אנו כאן‪.‬‬
‫המעמד כאן מרגש אותי מאד‪ .‬אנו עומדים ביד ושם‪ ,‬במדינת ישראל העצמאית‬
‫והחופשית אין זה מובן מאליו לבני דורי‪.‬‬
‫חיינו בתקופה‪ ,‬שבה הנאצים – חיות אדם‪ ,‬אנשים נאורים‪ ,‬החליטו להרוג ולהשמיד את‬
‫העם היהודי‪ ,‬ללא רחמים‪ ,‬ללא חמלה אנושית‪.‬‬
‫והעולם שתק!‬
‫אנו כאן במדינת‪-‬ישראל גאים וחופשיים‪ .‬הוכחה חיה כי הם לא הצליחו להשמידנו‪.‬‬
‫וחסידת אומות העולם פרומה ביילסקי‪ ,‬שמה נפשה בחפה והצילה את בנימין בליצר‪,‬‬
‫תינוק בין חצי שנה ואני‪ ,‬שהצטרפתי אליה מאוחר יותר‪.‬‬
‫פרומה הגיעה אתנו לארץ‪ ,‬התגיירה‪ ,‬נישאה לניצול שואה ביילסקי אברהם‪.‬‬
‫בזכותה‪ ,‬אנו כאן – הקמנו משפחות‪ ,‬ילדים ונכדים‪.‬‬
‫מה יותר פשוט‪ ,‬נדוש ונדרש מבני‪-‬אדם לעזור ולגלות מעט אנושיות‪ .‬כל כך פשוט‪ ,‬וכל‬
‫כך קשה לביצוע‪ .‬והרי כבר נאמר במקורותינו‪:‬‬
‫"כל המציל נפש אחד‪ ,‬כאלו הציל עולם ומלואו"‪.‬‬
‫אך רק מעטים‪ ,‬העזו וסכנו את נפשם (סכנו חייהם)‪ ,‬החביאו והצילו יהודים – והם חסידי‬
‫אומות העולם – מצילי אדם‪ .‬ולעולם לעולם נהייה חייבים להם ואסירי‪-‬תודה‪.‬‬
‫אני מצדיע לחסידי אומות העולם‪,‬‬
‫על החמלה והרחמים שגילו‪,‬‬
‫על סיכון נפשם ומשפחתם‪,‬‬
‫על היותם בני‪-‬אדם‪.‬‬
‫על כל אלה אני מודה לפרומה ביילסקי ולכל חסידי אומות העולם‪.‬‬
‫תודה לאנשי יד‪-‬ושם שעוסקים ועושים בנתינת כבוד והערכה‪ ,‬לאנשים שהצילו חיים‪.‬‬
‫תודה‪ ,‬ותבואו על הברכה‪.‬‬

‫‪- 35 -‬‬

‫במרכז התמונה‪ ,‬פרניה דדק שכונתה דודה פרומה ע"י לייזר‪.‬‬
‫משמאל לייזר ומצד ימין בנימין בליצר‪ .‬צולם ב‪.1948-‬‬

‫מדלייה המוענקת‬
‫לחסידי אומות העולם‬
‫בצד אחד של המדליה כתוב‬
‫המשפט‪:‬‬

‫לאות תודה מאת עם ישראל‬
‫בצד השני של המדליה כתוב‬
‫המשפט‪:‬‬

‫כל המקיים נפש אחת כאילו‬
‫קיים עולם מלא‬

‫‪- 36 -‬‬

‫העיירה בוערת‬
‫רול ּובקה‪ ,‬מקום הולדתו‬
‫קו ֹ‬
‫יד לעיירה ֹ‬
‫של אליעזר ארט ומקום שבו גרה משפחתו‬

‫"יהודים הצילו‪ ,‬העיירה בוערת"‬
‫ציורו של יחיאל אופנר‬
‫בציור רואים את שַׁ מָּש העיירה מציל את ספר התורה‬
‫מהשריפה שפרצה בעיירה‪.‬‬
‫השריפה מכלה את כל בתי העץ שבעיירה‪,‬‬
‫ואיך היו מכבים את השריפה? ‪ -‬עם דליים!‬

‫‪- 37 -‬‬

‫קוֹ רוֹ לוּבקה ‪KOROLOWKA‬‬

‫‪ -‬עיירה בפולין‬

‫קֹורֹולּובקה נמצאת בגאליציה המזרחית‪ ,‬מחוז טארנופול‪ ,‬נפת בורשצ'וב‬
‫בשנת ‪ 1921‬מנתה אוכלסיית העיירה ‪ 3,081‬אנשים מתוכם ‪ 1,161‬יהודים [שליש‬
‫העיירה]‪ ,‬כנראה‪ ,‬היה זה מספר התושבים שגרו שם ב‪.1940-‬‬
‫תולדות הקהילה‪:‬‬
‫עיירה המרוחקת מבורשצ'וב כ‪ 12-‬ק"מ; היא הוקמה‪ ,‬כנראה‪ ,‬במאה ה‪17-‬‬
‫והייתה בבעלות פרטית של בני האצולה‪ .‬התפתחותה חלה במאה ה‪ 18 -‬ובעיקר‬
‫במאה ה‪ .19 -‬לקראת סוף אותה מאה חוברה לקו מסילת‪-‬הברזל‪ .‬ליד העיירה‬
‫היי תה הטירה של בעלי האחוזה‪ .‬לאחר שהעיירה ניזוקה בעת הכיבוש הרוסי‬
‫(‪ )1917 -1914‬נתמעטו אוכלוסייה‪ .‬היישוב היהודי הוקם‪ ,‬כנראה‪ ,‬לקראת סוף‬
‫המאה ה‪ 17 -‬או בתחילת ה‪ .18 -‬יעיד על כך בית‪-‬הכנסת בנוי עץ‪ ,‬שיסודו במאה‬
‫ה‪ 18 -‬ואשר עמד על תילו עוד במאה ה‪.19 -‬‬
‫בקורולובקה נולד ב‪ 1726 -‬וישב שם עד גיל ‪ 12‬יעקב לייבוביץ' פראנק‪ ,‬מייסד‬
‫של כת הפראנקיסטים‪ .‬היישוב היהודי גדל והתפתח במאה ה‪ ,19-‬אולם עמד כל‬
‫הזמן בצילן של קהילות בורשצ'וב ובז'זאני‪.‬‬
‫ב‪ 1904-‬פרצה דליקה בעיירה שאכלה כ‪ 30 -‬בתים יהודים‪ .‬לעזרת הנפגעים באו‬
‫יהודי בז'אז'אני שסיפקו להם מזון‪ .‬לאחר הרס העיירה על‪-‬ידי הכובשים הרוסים‬
‫(לא נותרה במקום אף באר תקינה אחת)‪ ,‬פקדה אותה שוב דליקה ב‪ 1926 -‬ובה‬
‫עלו באש כ‪ 30-‬בתים‪ ,‬שבהם גרו ‪ 38‬משפחות של יהודים‪.‬‬
‫ראשוני המתיישבים היהודים עסקו בחכירה‪ ,‬במסחר [במאה ה‪ 18-‬אף במסחר‬
‫עם וואלאכיה]‪ ,‬ובמאה ה‪ 19-‬במסחר זעיר‪ ,‬ברוכלות בכפרים ובמלאכה‪ .‬במבנה‬
‫המקצועי של יהודי קורולובקה לא חל שינוי ניכר בתקופה שבין שתי המלחמות‪.‬‬
‫דבר זה ניתן ללמוד מן הנתונים המפרטים את מקצועות הלווים בקופת גמ"ח‬
‫(הוקמה ב‪ 1929 -‬ונתנה הלוואות כלהלן‪ .‬ב‪ 202 – 1936 -1935 -‬הלוואות בסך‬
‫כולל של ‪ 11,197‬זלוטי‪ ,‬וב‪ 217 – 1937 -1936 -‬הלוואות בסך כולל של ‪15,090‬‬

‫‪- 38 -‬‬

‫זלוטי)‪ ,‬ומהלווים היו ‪ 16‬בעלי מלאכה‪ 78 ,‬סוחרים זעירים ורוכלים‪ 4 ,‬פועלים‬
‫שכירים ‪ 15‬חקלאים ו‪ 12 -‬שונים‪.‬‬
‫בשנות ה‪ 30-‬הורע מצבם הכלכלי של יהודי קורולובקה‪ ,‬על הסוחרים היה‬
‫לעמוד בתחרות קשה בקואופרטיבים האוקראיניים‪ ,‬וגברה ההסתה האנטישמית‬
‫בעיירה ובכפרי הסביבה‪ .‬במאי ‪ 1937‬נרצחה בכפר הסמוך לקורולובקה משפחה‬
‫יהודית ובכפרים אחרים קיבלו היהודים מכתבי‪-‬איומים‪.‬‬
‫באפריל ‪ 1939‬הוכה יהודי בעל בית‪-‬מלאכה לייצור שמן‪ .‬לאחר גזירת השחיטה‬
‫בפולין ב‪ 1937-‬לא אישרו השלטונות לקיים בקורולובקה אפילו אטליז כשר‬
‫אחד‪ .‬הקצבים נותרו אפוא בלא פרנסה ואת הבשר נאלצו להביא מבורשצ'וב‪.‬‬
‫מרבני המקום יצויין ר' אברהם‪-‬אבוש אייזנר‪ ,‬יליד קורולובקה שכיהן בקודש‬
‫בהוש שברומניה‪ ,‬בגרודק יאגיילונסקי ובקורולובקה‪ .‬הוא היה משכיל והשתתף‬
‫ב"המגיד" וב"הצפירה"‪ .‬במאמריו על דרכי החינוך היהודי הטיף לייסוד בתי‪-‬ספר‬
‫לילדי ישראל מטעם החברה כי"ח‪.‬‬
‫ב‪ 1877-‬התפטר מהרבנות בקורולובקה ופתח שם חנות ספרים; ייסד עיתון‬
‫"הצופה" [שתי חוברותיו ראו אור בלבוב ב‪.]1878 -‬‬
‫ב‪ 1879-‬העביר את החנות לצ'רנוביץ שבבוקובינה‪ .‬שנים רבות האריך על כס‬
‫הרבנות בקורולובקה ר' חיים ב"ר יעקב‪-‬שמעון רוזנברג‪ ,‬נתמנה ב‪ 1884 -‬והמשיך‬
‫לכהן בתקופה שבין שתי מלחמות‪-‬העולם‪ .‬בשל התנגדותו לציונים‪ ,‬לא הוקמו‬
‫בקורולובקה עד מלחמת‪-‬העולם הראשונה ארגונים ציוניים קבועים‪ .‬אולם‬
‫בהשתדלותם של אחדים ממשכילי המקום‪ ,‬בין השאר הרופא לאזאר פיירשטיין‪,‬‬
‫הוקם בשנים האחרונות למאה ה‪ 19-‬או בתחילת ה‪ 20-‬בית‪-‬ספר מיסודו של‬
‫הבארון הירש‪.‬‬
‫בתום מלחמת‪-‬העולם הראשונה‪ ,‬לאחר שלטונה של הרפובליקה האוקראינית‬
‫המערבית בעיירה בשנים ‪ 1919 -1918‬ולאחר שעזבוה הבולשביקים ב‪1920-‬‬
‫ועוצב השלטון הפולני‪ ,‬ניגשו ציוני המקום לפעולה ערה‪ .‬תחילה התארגנו לעזרת‬
‫הפליטים שבאו אז לקורולובקה מאוקראינה‪ ,‬ובמרוצת הזמן הוקמו סניפי‬
‫ההסתדרויות הציוניות וכן קני תנועות‪-‬הנוער של השומר הצעיר‪ ,‬הנוער הציוני‪,‬‬
‫בית"ר וגורדוניה‪.‬‬

‫‪- 39 -‬‬

‫ב‪ 1925-‬הוקם סניף עזרה‪ .‬בתחום התרבות פעל המועדון "חובבי תרבות" וכן‬
‫ספריות וחוגים לדראמה שנתקיימו ליד ארגוני הנוער‪.‬‬
‫ב‪ 1935-‬נתקיים במקום בית‪-‬ספר עברי משלים‪ .‬בבחירות למועצת העיריה‬
‫שנתקיימו ב‪ 1927-‬נבחרו ‪ 22‬יהודים (מתוך ‪ 48‬נבחרים)‪ ,‬רבים מהם ציונים ואחד‬
‫מהם‪ ,‬נ‪ .‬גלברד‪ ,‬נבחר לסגן ראש העיר‪ .‬בבחירות לקונגרס הציוני ב‪1935-‬‬
‫הצביעו השוקלים כלהלן‪ :‬הציונים הכלליים ‪ ,202 -‬המזרחי ‪ ,13 -‬רשימה ארץ‪-‬‬
‫ישראל העובדת ‪.137 -‬‬
‫ב‪ 1939-‬נמכרו במקום ‪ 79‬שקלים‪ ,‬אולם הבחירות לקונגרס לא נתקיימו‬
‫בקורולובקה‪ .‬על קורותיהם של יהודי קורולובקה בתקופת השלטון הסובייטי‬
‫[ספטמבר ‪ – 1939‬יוני ‪ ]1941‬חסרות לנו ידיעות‪.‬‬
‫לאחר שפרצה המלחמה בין גרמניה לברית‪-‬המועצות נכנסו הגרמנים‬
‫לעיירה בראשית יולי ‪ .1941‬הם החלו מיד ברדיפות היהודים‪ :‬כל האוכלוסים‬
‫הכשירים לעבודה נשלחו לעבודות‪-‬כפייה‪ ,‬בעיקר בחקלאות‪ .‬הרכוש היהודי‬
‫נשדד; בין היתר נצטוו היהודים למסור את כל חפצי‪-‬הערך שברשותם‪ .‬באיסוף‬
‫מתן זה חוייב היודנראט שהוקם בפקודת השלטונות‪ .‬בראשו עמד מאקס‬
‫גליקשטרן יהודי עשיר ומכובד בעיירה‪ .‬הוקמה גם משטרה יהודית‪.‬‬
‫אקציית החיסול העיקרית בקורולובקה הייתה בחג הסוכות תש"ג‬
‫[‪ .]26.9.1942‬לפנות בוקר כיתרו את העיירה שוטרים גרמנים ואוקראינים‬
‫ופתחו ביריות‪ .‬היהודים הוצאו מבתיהם לרחוב ורוכזו בכיכר שליד הצלב‪.‬‬
‫התשושים נרצחו בבתיהם‪ ,‬וכן נורו הבורחים‪ .‬המרוכזים בכיכר הוטענו על‬
‫משאיות והוסעו לבורשצ'וב הסמוכה‪ ,‬שגם בה נתקיים אז שילוח יהודים אל‬
‫מחנה‪-‬ההשמדה בבלז'ץ‪.‬‬
‫הבאים מקורולובקה צורפו לשילוחים אלה‪ .‬מספר קרבנות האקציה בקורולובקה‬
‫היה ‪ ,900 -700‬ובכללם ההרוגים במקום‪ .‬בקורולובקה נותרו רק יהודים מעטים‪,‬‬
‫שניצלו בזכות שהייתם בשעת האקציה במקומות העבודה‪ ,‬או בזכות מחבוא‬
‫יעיל‪.‬‬

‫‪- 40 -‬‬

‫חודש ימים אחר‪-‬כך‪ ,‬ב‪ – 22.10.1942-‬חדל היישוב היהודי בקורולובקה להתקיים‪,‬‬
‫שכן המעט שנותר נצטווה לעבור תוך ‪ 24‬שעות לגיטו בבורשצ'וב‪ ,‬ושם פקד‬
‫אותו גורלם של אוכלוסי המקום‪ .‬בסביבה הקרובה של קורולובקה בחווה‬
‫גדולה‪ ,‬נשארו מרוכזים כמה עשרות יהודים שעבדו שם‪ .‬ודאי היו אלה אנשי‬
‫קורולובקה והכפרים הסמוכים‪ .‬מחנה‪-‬עבודה זה התקיים עד סיום העונה‬
‫החקלאית בשנת ‪ ,1943‬וחוסל בשלהי הסתיו‪ .‬רוב היהודים נרצחו במקום‪]6[ .‬‬
‫**********‬

‫תקומתו של לייזר‬
‫לאחר הישרדותו מתופת השואה‬
‫לייזר שרד את השואה כ"עוף החול"‪ .‬קיים סיפור אגדה על עוף הפניקס‬
‫המופלא‪ .‬על‪-‬פי אותה אגדה‪ ,‬אין בעולם כולו אלא עוף אחד כזה‪ ,‬ומקומו אי‪-‬שם‬
‫במדבר הלוהט‪ .‬אלף שנים חי העוף‪ ,‬וכאשר הוא מרגיש עייף וזקן וחלש‪ ,‬הוא‬
‫משליך את עצמו אל האש ונשרף‪ .‬מתוך האפר הזה הוא צומח ועולה מחדש ‪-‬‬
‫רענן‪ ,‬צעיר ונכון לבאות‪.‬‬
‫בגלל מקום מושבו של העוף הזה‪ ,‬במדבר‪ ,‬הוא נקרא ע"י חז"ל "עוף החול"‪ .‬הוא‬
‫סמל לתקווה וליכולת להחזיק מעמד‪ ,‬הוא סמלם של כל המתעקשים‪ ,‬על אף‬
‫הקשיים‪ ,‬המסרבים להתייאש‪ .‬כך לנגד עינינו‪ ,‬עם‪-‬ישראל לאחר השואה‬
‫משתקם קמעה קמעה ‪" -‬כעוף החול"‪ .‬מעמק הבכא של השואה‪ ,‬עולה לייזר‬
‫בסולם יעקב‪ ,‬שלב אחרי שלב ומגיע לארץ המובטחת – לארץ‪-‬ישראל‪.‬‬
‫לייזר‪ ,‬זכה להקים משפחה לתפארת עם רעייתו אסתר‪ ,‬ילדיו‪ ,‬נכדותיו ונינו‪.‬‬
‫בתאריך י' אלול תשע"ד ‪ 5.9.2014 -‬התברכה משפחת ארט בנין נוסף‪.‬‬
‫ניתן לו השם לירז (היפוך אותיות ליזר)‪.‬‬

‫‪- 41 -‬‬

‫בזכות הישרדותו לא נכחד שם משפחת ארט בשרשרת הדורות של עם ישראל‪.‬‬
‫הייתה זו תשובתו הניצחת לגרמנים הרוצחים‪" :‬נצח ישראל לא ישקר"‪.‬‬

‫לייזר נישא לאשתו אסתר‪ ,‬הצעירה ממנו בשנתיים‪ .‬לייזר הכיר את אסתר‬
‫בהיותה בת ‪ 15‬והוא בן ‪ .17‬היה זה בסניף "בני עקיבא בקרית‪-‬שמואל [ע"י‬
‫חיפה]‪.‬‬
‫לייזר היה בשבט "איתנים" ואסתר בשבט "מתנחלים"‪ .‬הם הצהירו על חברותם‬
‫בעת שלייזר שירת בצה"ל‪.‬‬
‫באותה עת‪ ,‬למדה אסתר בסמינר לבנות מזרחי [כיום‪ ,‬המכללה האקדמית‬
‫לחינוך "שאנן"]‪.‬‬
‫מנהיגותו של לייזר ניכרה מאד בעת שירותו הצבאי‪ .‬הוא יצא לקורס מ"כים‬
‫במסגרת הנח"ל ולאחר הדרכה קצרה יצא לקורס קצינים‪.‬‬
‫החברות התהדקה‪ .‬בכל חופשה לייזר היה נפגש עם אסתר‪ .‬גם בשעות לימודיה‬
‫בסמינר‪.‬‬
‫לאחר סיום לימודיה‪ ,‬התחילה אסתר את דרכה ביישוב העולים "מדרך עוז" ויותר‬
‫מאוחר עברה ללמד בקרית‪-‬ים ומונתה לסגנית מנהל בי"ס יסודי‪.‬‬
‫בינתיים‪ ,‬לייזר השתחרר מהצבא‪ .‬כאשר חיפש עבודה‪ ,‬הוצע לו במשרד החינוך‬
‫לעבוד כמדריך גדנ"ע בעפולה‪ .‬גם בעבודה זו‪ ,‬התגלה לייזר כמנהיג והוחלט‬
‫להעבירו לתפקיד פיקוח לאחר זמן קצר‪.‬‬
‫לייזר ואסתר מצאו מקור פרנסה ולכן החליטו לממש את חברותם ואהבתם‬
‫בקשרי נישואין‪ .‬הם נישאו בשנת ‪ 1959‬במלון וייס בחיפה ועברו להתגורר‬
‫בקרית‪-‬ים‪.‬‬
‫הם היו הזוג הראשון ("מהחברה") שנישא‪ .‬ביתם הפך להיות מרכז מפגש‬
‫חברתי‪.‬‬
‫עם השנים נולדו לזוג שני ילדים‪ ,‬אמיר וערן‪ ,‬שגם הם התבגרו ונישאו‪ ,‬ומהם יש‬
‫להם שלוש נכדות (עדי‪ ,‬ליטל ורומי) ושני נינים (נועם ולירז)‪.‬‬

‫‪- 42 -‬‬

‫עדי ארט‪ ,‬נכדתו של לייזר כתבה עבודה במסגרת הקורס קורבנות השואה‪,‬‬
‫במכללה האקדמית גליל מערבי‪ .‬שם העבודה‪ :‬ראיון אישי מהיבט הקורבן‪.‬‬
‫בעבודה זו היא מספרת גם על סבה אליעזר ארט וכך היא כותבת‪:‬‬
‫"בעבודתי בחרתי לראיין את סבי מצד אבי‪ ,‬סבא לייזר‪ .‬סבי מבחינתי כניצול‬
‫שואה הקים כאן משפחה לתפארת‪ ,‬למרות כל מה שעבר וסיפור חייו גורם‬
‫לחוש גאווה על עצם היותי נכדתו הבכורה‪.‬‬
‫סבי‪ ,‬כל חיי גילם עבורי את הדמות של הגיבור‪ ,‬האדם המשכיל‪ ,‬הסבא שתמיד‬
‫מספר סיפורים מעניינים‪ ,‬שתמיד מצחיק ויש לו תשובה על כל שאלה‪ .‬האדם‬
‫הכי חזק וגיבור שאני מכירה‪.‬‬
‫מהיבט הקורבן [מהשואה]‪ ,‬סבי הפך זאת לפאן חיובי‪ .‬במשך השנים נאבק‬
‫לשרוד‪ ,‬וכשבגר מעשיו היו לסגירת מעגל מילדותו ולא נתן לקורבנותיו להשפיע‬
‫עליו"‪.‬‬
‫**********‬

‫כאמור‪ ,‬לייזר הקים משפחה לתפארת ועל כך הייתה גאוותו‪.‬‬
‫גם לאחר שחרורו של לייזר מצה"ל הוא ראה בשרותו בצה"ל שליחות‪ .‬אני זוכר‬
‫היטב‪ ,‬כיצד נקרא לשרות מילואים פעיל בתדירות גבוהה‪ .‬שירת בהר הצופים‪,‬‬
‫כשאזור זה היה מובלעת ישראלית כאשר כל השטחים מסביב בשליטת ירדן‪,‬‬
‫השתתף במלחמת ששת הימים‪ ,‬יום הכיפורים‪ ,‬מלחמת לבנון הראשונה ועוד‪…‬‬
‫ועוד‪ …‬בנו ערן סיפר לי‪ :‬אבא תמיד התייצב כחלוץ לכל צו שקיבל מהצבא‪ .‬היה‬
‫קצין מצטיין וסיים את שירותו במילואים בדרגת סא"ל‪.‬‬
‫ילדיו‪ ,‬כמעט לא ידעו‪ ,‬מה עבר אביהם בתקופת השואה‪ .‬רק בגיל מאוחר מאד‪,‬‬
‫בעת היותם נשואים‪ ,‬התוודעו חלקית על קורותיו של אביהם לייזר בשואה‪.‬‬
‫בשנת תש"ס – ‪ 2000‬פרש לייזר לגמלאות יחד עם רעייתו‪.‬‬
‫**********‬

‫השואה גזלה את חדוות הילדות של לייזר‪ .‬הוא לא זכה לבקר בגן ולא למד‬
‫בבי"ס יסודי‪ .‬עם התבססותו במקום עבודתו‪ ,‬החליט לייזר לרכוש השכלה‬

‫‪- 43 -‬‬

‫אקדמית‪ .‬הוא למד באוניברסיטת חיפה בחוג לחינוך‪-‬מינהל ופיקוח ובחוג‬
‫מחשבת ישראל וקיבל את התואר ב‪.‬א‪ .‬כמו כן‪ ,‬למד בחוג לחינוך באוניברסיטת‬
‫תל‪-‬אביב לשם קבלת תעודת הוראה לבי"ס על‪-‬יסודי‪ .‬עם סיום לימודיו קיבל את‬
‫תעודת ההוראה‪.‬‬
‫במשך שנות עבודתו השתתף לייזר בעשרות השתלמויות ברמה אקדמית כדי‬
‫להתעדכן בידע ומיומנויות חדשות העוסקות בחינוך‪.‬‬
‫**********‬

‫לייזר‪ ,‬כאיש דינמי ובעל מחויבות לארגון שממנו צמח ופרח‪ ,‬החליט שזו העת‬
‫להתנדב‪.‬‬
‫ניסיונו החינוכי הרב הניע אותו להתנדב ולכהן כחבר הנהלה במוסד חשוב‬
‫לנוער מנותק ‪ -‬כפר הנוער "מנוף" הנמצא ע"י עכו‪.‬‬
‫ב"מנוף" קיימת תכנית לימודית‪-‬חינוכית ייחודית לקידום וטיפוח נוער בסיכון מן‬
‫השוליים החברתיים‪ .‬התכנית מיושמת במסגרת פנימייתית ופועלת לטיפוח‪,‬‬
‫טיפול וקידום בני נוער בעלי קשיי הסתגלות‪ ,‬שאין להם מסגרת חינוכית אחרת‬
‫המתאימה לצורכיהם ויש להם מידה של מוטיבציה לשיקום תוך מאמץ אישי‬
‫מצידם‪.‬‬

‫קבוצת נערים ונערות שהתחנכו ב"מנוף"‪.‬‬
‫לייזר ראה אותם כילדיו‪ .‬כניצול שואה‪ ,‬שלא ידע מהי ילדות הוא הבין‬
‫היטב‪ ,‬איזה השקעה צריך לתת לאותה קבוצה שקופחה בילדותם‪.‬‬
‫‪- 44 -‬‬

‫כמו כן‪ ,‬עסק בארגון משלחות נוער לפולין הנמצאים בפיקוח מינהלת פולין‬
‫שליד מינהל חברה ונוער במשרד החינוך‪.‬‬

‫מאז שחרורו מצה"ל ועד יציאתו לגמלאות עבד לייזר במשרד החינוך‪ ,‬בעיקר‬
‫בתפקידי פיקוח וכמנהל יחידות שעסקו בעיקרן בחינוך לערכים‪.‬‬
‫אלה התפקידים שמילא במשרד החינוך‪:‬‬
‫• מפקח גדנ"ע אזורי‪.‬‬
‫• מפקח‪ -‬מרכז על הגדנ"ע במחוזות חיפה‪-‬צפון‪.‬‬
‫• מפקח‪-‬מרכז על של"ח [שדה‪ ,‬לאום‪ ,‬חברה] במחוזות חיפה‪-‬צפון‪.‬‬
‫• מפקח‪-‬מרכז על חינוך חברתי ושל"ח במחוז צפון‪.‬‬
‫• מנהל אגף הנוער במחוז צפון‪.‬‬
‫• מנהל מינהל חברה ונוער במחוז צפון‪.‬‬
‫לייזר אהב את עבודתו החינוכית והמנהלית בכל מאודו‪ .‬הזדהה מאד עם‬
‫המטרות והיעדים של כל הגופים הנ"ל‪ ,‬ותמיד הצליח למנף ולקדם נושאים‬
‫חינוכיים ופרויקטים חינוכיים‪.‬‬
‫לייזר נחשב כמנהל מצליח ובעל כושר מנהיגות‪.‬‬
‫חוברת זו עוסקת בעיקר בקורותיו של לייזר בשואה ותקומתו במדינת‬
‫ישראל‪ .‬לכן‪ ,‬לא הרחבתי על הפעולות הענפות של מינהל חברה ונוער‪,‬‬
‫שאותן קידם לייזר בהצלחה‪ .‬זאת נשאיר לאחרים‪.‬‬

‫‪- 45 -‬‬

‫לייזר אהב לחוש מקרוב את פעילויות בני הנוער‪.‬‬
‫תמונה אחת מני רבות‪.‬‬

‫לייזר עם עמיתיו לעבודה‬

‫מימין לשמאל‪ :‬עודד כהן‪ ,‬מנהל מינהל חברה ונוער במשרד החינוך בעת‬
‫כהונתו של לייזר במחוז צפון‪ ,‬לייזר ז"ל‪ ,‬אפרים נוימן‪ ,‬החליף את לייזר‬
‫בעת שיצא לגמלאות‪ ,‬יוסי לוי‪ ,‬מנהל מינהל חברה ונוער במשרד החינוך‬
‫בעת שלייזר עבד במינהלת פולין‪ ,‬יוסי גושן‪ ,‬מנכ"ל עמותת "ילדי‬
‫ישראל"‪.‬‬
‫‪- 46 -‬‬

‫לייזר מקבל תעודת הערכה והוקרה על התנדבותו בקידום מסעות‬
‫בני הוער לפולין‪ .‬במרכז התמונה ‪ -‬שרת החינוך יולי תמיר‪.‬‬
‫מימין ‪ -‬יוסי לוי מנהל מינהל חברה ונוער‪ .‬משמאל‪-‬לייזר‪.‬‬

‫‪- 47 -‬‬

‫אחרית דבר‬
‫חסד של אמת לחסידת אומות העולם פרניה דדק‪.‬‬
‫הנצחת פעילותה בגן חסידי אומות העולם שבחיפה‪.‬‬
‫לעיתים נפלאות דרכי עולם‪ .‬מחקרי על ארט אליעזר – לייזר‪ ,‬חשף את עוז רוחה‬
‫ואומץ ליבה של חסידת אומות העולם פרניה דדק‪ .‬היה זה עבורי תגלית מעניינת‬
‫וחשובה‪ ,‬שהובילה אותי לידי מעשה‪.‬‬
‫ענין זה מתקשר לפעילותי במכון ללימודי השואה ע"ש חדווה אייבשיץ שבחיפה‪,‬‬
‫שבו אני מכהן כיו"ר הוועד המנהל של המכון‪.‬‬
‫עיריית חיפה החליטה על הקמת גן חסידי אומות העולם‪ ,‬המנציח את פעילותם‬
‫של חסידי אומות העולם – תושבי חיפה‪.‬‬
‫הגן נמצא ברמת אלון ‪ -‬נווה שאנן במקום המוריק ירק‪ .‬בתוך הגן נמצאות ‪18‬‬
‫מצבות אבן המספרות על אותם חסידי אומות תושבי חיפה‪ ,‬ששמו נפשם בכפם‬
‫והצילו יהודים‪.‬‬
‫עיריית חיפה ביקשה ממני לכתוב חוברת על קורותיהם של חסידי אומות העולם‬
‫כדי שישמשו את המחנכים הבאים לבקר בגן עם תלמידיהם‪ .‬נעניתי לאתגר‬
‫וכתבתי חוברת הנקראת‪:‬‬

‫אדם לאדם – אדם!‬
‫חסידי אומות העולם תושבי חיפה‬
‫פרניה דדק לא זכתה לאבן מצבה בגן חשוב‪ ,‬מכיוון שאיש לא ידע שהיא הייתה‬
‫תושבת העיר חיפה‪.‬‬
‫זכה לייזר‪ ,‬שאני אשמש לו כפה ואפעל עתה להנצחתה של פרניה דדק בגן‬
‫חסידי אומות העולם‪.‬‬
‫פניתי במכתב אישי ליונה יהב‪ ,‬ראש העיר חיפה ובו סיפרתי את קורותיה של‬
‫פרניה וביקשתי להציב אבן זיכרון שתנציח את פעילותה כחסידת אומות העולם‪.‬‬
‫‪- 48 -‬‬

‫**********‬

‫המכון ללימודי השואה‬
‫ע"ש חדוה אייבשיץ (ע‪.‬ר)‬

‫רחוב התיכון ‪ ,39‬נווה‪-‬שאנן‪ ,‬ת‪.‬ד ‪ ,9288‬חיפה ‪31092‬‬
‫טלפון‪ 04/8231068 ,04/8325978 :‬פקסימיליה‪04/8226617 :‬‬
‫בס"ד‪ ,‬ב אייר תשע"ד‪1.5.2014 ,‬‬
‫לכבוד‬
‫מר יונה יהב‬
‫ראש העיר חיפה‬
‫שלום רב!‬
‫בתקופה האחרונה‪ ,‬עסקתי במחקר על קורות חייו של אליעזר ארט ז"ל בתקופת השואה‪.‬‬
‫במסגרת מחקרי גיליתי‪ ,‬כיצד ניצלו הילדים בנימין בליצר ואליעזר ארט ע"י אישה דגולה‬
‫ואצילת הנפש ‪ -‬חסידת אומות העולם‪ ,‬פרניה דדק ]‪.[Franie Dedek‬‬
‫בפברואר ‪ 1948‬פרניה דדק עלתה עמם לארץ ישראל‪ ,‬התגיירה ונישאה לאברהם ביילסקי‪.‬‬
‫היא ובעלה גידלו וחינכו אותם ברוח היהדות עד לגיל מבוגר‪.‬‬
‫מאז עלותה ארצה ועד לפטירתה הייתה תושבת העיר חיפה‪ .‬היא ובעלה גרו בקריית חיים‪,‬‬
‫רחוב ל"ז ‪[ 21‬רחוב מרק אביר]‪ .‬היא נפטרה בשנת ‪ 1986‬בגיל ‪.77‬‬
‫לאחר שמועצת העיר החליטה על הקמת גן חסידי אומות העולם‪ ,‬קיבלתי מדוד אולמן‪ ,‬מנהל‬
‫יחידת ההתנדבות את שמותיהם של חסידי אומות העולם‪ .‬שמה לא נכלל ברשימה‪.‬‬
‫התבקשתי ע"י העיריה לכתוב חוברת לתלמידים על קורותיהם של חסידי אומות העולם וכך‬
‫עשיתי‪.‬‬
‫אין ספק‪ ,‬שפרניה דדק הייתה צריכה להיכלל ברשימת שמות חסידי אומות העולם תושבי‬
‫חיפה‪ .‬לצערי‪ ,‬איש לא שמע עליה ולא ידע על פועלה‪.‬‬
‫‪- 49 -‬‬

‫עתה‪ ,‬אני פונה אליך ומבקש לעשות תיקון – חסד של אמת‪ ,‬ולהציב אבן מצבה על פועלה‬
‫בגן חסידי אומות העולם‪.‬‬
‫מצ"ב הנימוקים לקבלת עיטור חסידת אומות העולם ע"י הוועדה של "יד ושם"‪ .‬הדברים‬
‫פורסמו גם באתר האינטרנט של "יד ושם"‪:‬‬

‫עוזרת הבית שקשרה גורלה עם העם היהודי‬
‫פרניה דדק (‪ – )Frania Dedek‬אוקראינה‬
‫‪http://www.yadvashem.org/yv/he/righteous/stories/dedek.asp‬‬
‫בברכה‬

‫גדעון רפאל בן מיכאל‬
‫יו"ר ההנהלה‬

‫**********‬

‫בקשתי התקבלה באהדה רבה ע"י יונה יהב‪ ,‬ראש העיר חיפה‪.‬‬
‫ברם‪ ,‬הקמת אבן מצבה בגן חסידי אומות העולם עולה ממון רב‪ .‬סכום זה לא‬
‫שוריין בתקציב ‪ .2014‬ולכן לא ניתן בשנה זו לממש את בקשתי‪.‬‬
‫אני תקווה‪ ,‬שבשנת התקציב ‪ 2015‬יאושר הנושא וכך תונצח פרניה דדק בגן‬
‫חסידי אומות העולם שבחיפה‪.‬‬

‫‪- 50 -‬‬

– 51 –

‫פרניה דדק ‪ -‬ביילסקי‬
‫‪Frania Dedek‬‬

‫אוקראינה‬

‫לקחה תחת חסותה את בנימין בליצר‪ ,‬סיכנה את‬
‫חייה והצילה אותו מתופת השואה‪ .‬יותר מאוחר‬
‫לקחה עמה ילד נוסף‪ ,‬ארט אליעזר‪ .‬עלתה עמם‬
‫ארצה באונית המעפילים "יציאת אירופה‪-‬‬
‫אקסודוס"‪.‬‬
‫האוניה גורשה לאירופה ע"י הבריטים‪.‬‬
‫פרניה שמרה עליהם מכל משמר במחנה העקורים‪.‬‬
‫בשנת ‪ 1948‬עלתה עמם ארצה – לחיפה‪.‬‬

‫תוכן הדברים שהצעתי לעיריית חיפה שיכתבו על גבי אבן הזיכרון‬
‫המכון ללימודי השואה בחיפה מקיים פעילות חינוכית בגן זה עם תלמידי כיתות‬
‫ו' בנושא חסידי אומות העולם בתקופת השואה‪.‬‬
‫למרות‪ ,‬שטרם אושרה הבקשה להציב אבן‪-‬מצבה‪ ,‬חיברתי עבור מדריכי המכון‬
‫ללימודי השואה טקסט‪ ,‬המספר את קורותיה ופעילות ההצלה של חסידת‬
‫אומות העולם פרניה דדק – ביילסקי בתקופת השואה‪.‬‬
‫בשלב זה‪ ,‬גם ללא אבן‪-‬מצבה‪ ,‬ילמדו התלמידים המבקרים בגן את סיפור‬
‫ההצלה המופלא של אישה אצילת נפש‪.‬‬
‫בקידום הנצחתה‪ ,‬אני חש תחושה של שליחות להנצחת זיכרון השואה‪.‬‬

‫‪- 52 -‬‬

‫נקודת הסבר באחת התחנות בגן חסידי אומות העולם‬

‫חוברת המכילה את מעשיהם של חסידי אומות העולם‬
‫בצירוף הדרכה מתודית למורים ומדריכים‬

‫‪- 53 -‬‬

‫מקורות‬
‫• ארכיון מסמכים וצילומים ‪" -‬בית לוחמי הגטאות"‪.‬‬
‫• ארכיון מסמכים מביתו של לייזר‪.‬‬
‫• ארכיון חסידי אומות העולם וארכיון התמונות ‪" -‬יד ושם"‪.‬‬
‫• תמונת הרקע לעמוד השער‪'' :‬טלית קטן‪ – ''1944 ,‬הינו ציורו של ז'ינובי‬
‫טולקאצ'ב‪[ .‬גואש‪ ,‬פחם וגיר צבעוני על נייר] תרומת זיגמונד א‪ .‬רולאט מניו‪-‬יורק‪,‬‬
‫לזכר הוריו‪ ,‬הנריק ומניה שניספו בשואה‪( .‬באדיבות אוסף המוזיאון לאמנות יד‬
‫ושם)‬
‫• שיחה עם בנימין ואסתר בליצר‪.‬‬
‫• שיחות עם משפחתו של ארט אליעזר‪.‬‬
‫• ארט עדי‪ :‬ראיון אישי מהיבט הקורבן‪ .‬עבודה במסגרת הקורס‪ :‬קורבנות‬
‫השואה‪ ,‬המכללה האקדמית גליל מערבי‪ ,‬תמוז תשס"ו‪ ,‬יוני ‪.2007‬‬
‫• בן מיכאל גדעון רפאל‪" :‬אדם לאדם ‪ -‬אדם! ‪:‬חסידי אומות העולם תושבי‬
‫חיפה מצילים יהודים בתקופת השואה"‪ ,‬עיריית חיפה‪ ,‬תשס"ח ‪.2008 -‬‬
‫• ברכה חבס‪" :‬הספינה שניצחה ‪ -‬קורות יציאת אירופה תש"ז"‪ ,‬מערכות‪,‬‬
‫תש"ט – ‪.1949‬‬
‫• "פנקס קהילות פולין"‪ ,‬כרך שני‪-‬גאליציה המזרחית‪ ,‬יד ושם‪ ,‬תש"ם‪,1980-‬‬
‫עמ'‪.490-489‬‬
‫• אתר האינטרנט‪" :‬יציאת אירופה תש"ז ‪ -‬אקסודוס ‪:"1947‬‬
‫‪http://www.exodus1947.org/index.html‬‬
‫• אתר פלי"ם וההעפלה‪:‬‬
‫‪http://www.palyam.org/Hahapala/Teur_haflagot/hf_Exodus‬‬
‫• חסידת אומות עולם‪ :‬המצילה פרניה דדק ‪ -‬באתר "יד ושם" ‪ -‬חסידי‬
‫אומות העולם‪:‬‬
‫‪http://www.yadvashem.org/yv/he/righteous/stories/dedek.asp‬‬

‫‪- 54 -‬‬

‫• מרכז מורשת יהדות פולין ‪ -‬מידע על הקהילות היהודיות‪:‬‬
‫‪http://moreshet.pl‬‬

‫מראי מקומות‬

‫‪http://www.exodus1947.org/list.html .1‬‬
‫‪ .2‬קטעי היומן מובאים בספרה של ברכה חבס‪" :‬הספינה שניצחה ‪ -‬קורות‬
‫יציאת אירופה‬
‫תש"ז"‪ ,‬עמ' ‪.233-232‬‬
‫‪ .3‬כנ"ל‪ ,‬עמ' ‪.243‬‬
‫‪ .4‬כנ"ל‪ ,‬עמ' ‪.288‬‬
‫‪ .5‬כנ"ל‪ ,‬עמ' ‪.237-236‬‬
‫‪ .6‬פנקס קהילות פולין‪ ,‬כרך שני‪-‬גאליציה המזרחית‪ ,‬יד ושם‪ ,‬תש"ם‪,1980-‬‬
‫עמ'‪.490-489‬‬
‫כ"כ באתר ‪ http://www.exodus1947.org/list.html‬מדור קהילות באות ק‪.‬‬
‫‪ .7‬מארכיון הצילומים ב"יד ושם"‪.‬‬
‫‪ .8‬מארכיון הצילומים של "בית לוחמי הגטאות"‪.‬‬

‫‪- 55 -‬‬

⬇ הורדת הקובץ (PDF)