תיללכו תירבע תורפסב תורגב תניחב
|
|
בגרות לבתי-ספר על-יסודיים – דתיים / יחידת לימוד משלימה ל- 2יחידות לימוד מועד הבחינה: קיץ תשנ"ח, / 1998מספר השאלון: 009112 |
|
הוראות לנבחן |
|
.עברו העש א. משך הבחינה: |
|
בשאלון זה שני פרקים.ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה: |
| תודוקנ 50 – | (50 x 1) – | הריש – | פרק ראשון | ||||
| תודוקנ 50 – | (25 x 2) – | – סיפורת (סיפור קצר, נובלה ורומן) ודרמה | ינש קרפ | ||||
| —————– | _ | __ | _______
| תודוקנ 100 – |
כ"הס |
__ |
_______ |
|
|
.התיכב ודמלנש תוריציה לש תספדומ המישר :שומישב רתומ רזע רמוח .ג |
|
:תודחוימ תוארוה .ד |
| .1חובה לצרף למחברת הבחינה את הרשימה המודפסת של היצירות שנלמדו בכיתה. |
| .2אין לחזור ולהדגים בתשובות שונות על-פי אותה יצירה. |
תולאשה 
|
|
פרק ראשון – שירה ( 50נקודות) |
| .4-1 תולאשהמ תחא לע הנע |
|
1 הלאש |
| קרא את הפיוט שלפניך, וענה על השאלה שאחריו. |
|
ר' שלמה אבן גבירול/ ראה שמש ,הסכמל עלות השבל ולאכ / המודא ברע תעל שמש האר תפשט פאתי צפון וימין / ורוח ים בארגמן תכסה, וארץ – עזבה אותה ערמה / בצל הלילה תלין ותחסה, .הסכמ לאיתוקי תומ לע קשב / ולאכ ,רדק יזא קחשהו |
|
דימויים, מטפורות ואזכורים (רמיזות) מרחיבים את המשמעות של השיר. הסבר כיצד קביעה זו חלה על השיר שלפניך, והבא מהשיר שלוש דוגמאות לביסוס דבריך. 1 הבושת |
|
2 הלאש |
| קרא את הפיוט שלפניך, וענה על הסעיפים א-ב שאחריו. |
|
ר' יהודה הלוי / יעירוני בשמך יעירוני בשמך רעיוני / וישימו חסדיך לפני – !יניעב תאלפנ איהו – יב הרושק / התרצי שפנ רבד ינוניבה ולבי ראך ויאמן בך – / כאלו מעמד היה בסיני. דרשתיך בחזיוני – ועבר / כבודך בי וירד בענני. הקימוני שעפי מיצועי / לברך שם כבודך אדני. |
| (תודוקנ 25) ?וכלהמב תחתפתמ איה דציכו ,רישב תראותמה היווחה יהמ .א |
|
ב. הבא שלוש דוגמאות (מהתוכן ו/או מהצורה), המוכיחות שלפנינו פיוט, ( 25נקודות) 2 הבושת |
|
3 הלאש |
|
בחר בשיר שלמדת (לא מן השירים המובאים בבחינה), שעיקרו היסוד התמונתי (כגון מטפורה .רישה תועמשמל ותמורת תא רבסהו ,רישב הז דוסי ראת .(למס ,השנאה ,יומיד [הלאשה] 3 הבושת |
|
4 הלאש |
|
.תדמלש יריל רישב רחב .ומלוע לעו רבודה לע רישהמ דומלל רשפא המו ,יריל רישכ רדגומ אוה עודמ רבסה 4 הבושת פרק שני – סיפורת (סיפור קצר, נובלה ורומאן) ודרמה ( 50נקודות) ענה על שתיים מהשאלות .8-5 |
|
5 הלאש |
|
כיצד מעוצבת דמות הגבר ב"סיפור פשוט"? בסס את תשובתך על שתי דמויות של גברים 5 הבושת .רופיסהמ |
|
6 הלאש |
|
"סיבוך" ו"התרה" הם שלבים מרכזיים בעלילה של הסיפורת ושל הדרמה. 6 הבושתבחר ביצירה אחת, והדגם על-פיה את מרכזיותם של שני שלבים אלה. |
|
7 הלאש |
|
.תוומה לומ הדימע לש וא הדרפ לש היווח הב תראותמש ,תדמלש הריציב רחב 7 הבושת ?הב תורושקה תויומדה תא וא תומדה תא וז היווח הריאמ דציכ |
|
8 הלאש |
|
הרלוונטיות של העולם הבדיוני במחזה למציאות חיינו (בישראל או בעולם המודרני וכו'), עשויה להיות מעטה או רבה, בהתאם לרקע העלילה, לטיבן של ההתרחשויות ושל הדמויות ועוד. 8 הבושתבחר במחזה שלמדת, וקבע מהי הרלוונטיות שלו לחיינו כיום. נמק והדגם את דבריך. |
|
! ה ח ל צ ה ב
|
רמזי תשובה לשאלון ספרות עברית וכללית ()009112
|
|
1 הבושת |
|
"שמש האר"
רתוי הקומע תועמשמב שרפתמ רישה דציכ וריבסיש תואמגוד שולש ה"סב איבהל שי |
|
2 הבושת |
|
א. החוויה – החוויה של הכרת ה'. במהלך החלום הוא מבין את פלא הבריאה – צרוף נשמה לגוף (צרוף בין רוח לבין חומר). התגלות זו מחזקת את אמונתו ומעירה אותו משנתו כדי לברך את ה'. יש מסבירים את החוויה כהתעוררות משינה המסמלת חזרה בתשובה. ב. מסימני הפיוט אקרוסטיכון – יהודה |
|
3 הבושת |
|
יש לבחור שיר מתאים מתוך הרשימה. לתאר את היסוד התמוני ולהסביר את תרומתו למשמעות השיר. שירים כמו: "ידיד נפש", "אבי"… |
|
4 הבושת |
|
זו שאלה כמו בשאלון הבסיסי (שאלה .)3יש לבחור מתוך הרשימה שיר לירי מתאים. .השדחה הרישהמ וא "חור לפש" "יתגאדב יתצילמ" :לשמל יש להסביר מהו שיר לירי (שיר אישי טעון רגשות) – % 30לתאר את הדובר בשיר – %70 |
|
5 הבושת |
|
השאלה מתייחסת ל"סיפור פשוט" ולא לסיפור אחר של עגנון. אין להסתפק בתיאור דמות הגבר ברומאן. הדגש צריך להיות על "כיצד מעוצבת דמות הגבר", למשל: באמצעות התנהגות, אנלוגיה, חלומות, שמות, מוטיבים, אפיון ישיר. יש לבסס את התשובה על שתי דמויות (ברוך מאיר, הירשל, חיים נאכט, גדליה צימליך) יש להזכיר לפחות שתי דרכי עיצוב לכל דמות. (לא חייבים להשתמש במושג דרכי עיצוב כדי (תמלשומ היהת הבושתהש |
|
6 הבושת |
|
"סיבוך" ו"התרה" יש לזהות אותם ביצירה ולהסביר את מהותם. אין להסתפק בסיפור התוכן, יש להדגיש כיצד האירוע המסוים משפיע על הסתבכות העלילה בהמשך. ."הנוגיטנא"ב טקילפנוקה תא תראתמה הבושת לבקתת אל |
|
7 הבושת |
|
תויומדה לע וא תומדה לע דמלנ המ ריבסהלו תוומה תיווח תא וא הדירפה תיווח תא ראתל שי רואית ,"דבע"ב הדנאוומ בקעי לש ותדירפ ,וירוג אבא לש ותומ רואת :לשמל .וזה היווחה יפ לע .התומ ינפל הנוגיטנא |
|
8 הבושת |
|
יש לבחור מחזה מתורגם. (ברוב התוכניות מופיעה הטרגדיה "אנטיגונה") אין צורך לספר את תוכן המחזה, אין צורך לכתוב את כל הנושאים הרלוונטיים. יש לנמק ולבסס את הדברים. נושאים רלוונטיים כמו: המתח בין עקרונות דתיים לבין החוקים של המדינה, הקונפליקט בין אב לבנו, גאווה יתירה המכשילה את האדם… |
 
|
