השוואת סיפורי ההחייאה של אליהו ושל אלישע (pdf)

אוקטובר 3, 2011 · מאת אלחנן סמט · מאמרים לפי סדר הפרקים

‫‪272‬‬

‫‪:éðù çôñð‬‬
‫‪òùéìà ìùå åäéìà ìù äàééçää éøåôéñ úàååùä‬‬
‫‪‡Â·Ó .1‬‬
‫אף בסיפורנו‪ ,‬כמו ברבים מן הסיפורים על אלישע‪ ,‬צועד אלישע בעקבות אליהו רבו‪,‬‬
‫ומחולל נס שיש בו דמיון רב לנס שחולל אליהו בנסיבות דומות‪ ,‬הלוא הוא נס החייאת‬
‫בן האלמנה הצרפית המתואר במל"א פרק י"ז‪ .‬בשני הסיפורים זוכה הנביא להכנסת‬
‫אורחים בביתה של אישה‪ ,‬הדואגת גם למאכלו וגם למקום לינה בעבורו בעלייה שבגג‬
‫ביתה; בשניהם חולה בנה היחיד של האישה ומת לאחר מכן; ובשניהם מתאמצים‬
‫הנביאים להשיב את הבן אל החיים ומצליחים בכך לבסוף‪ ,‬ואז הם משיבים אותו לאמו‪.‬‬
‫בשני הסיפורים עוברות שתי הדמויות המרכזיות שבכל סיפור ‪ -‬הנביא והאישה‬
‫שמולו ‪ -‬שינוי‪ ,‬ושינוי זה הוא עיקרו של הסיפור ולשמו הסיפור נכתב‪ .‬שינוי זה מתבטא‬
‫בהתנהגותה ובעמדתה הרוחנית של כל אחת מדמויותיו‪.‬‬
‫בתוך המסגרת הכללית הדומה של שני הסיפורים ניכרים הבדלים רבים ואף‬
‫עקרוניים בין שניהם‪ .‬המשכו של נספח זה יוקדש לפירוט הבדלים אלו תוך התמקדות‬
‫בשני תחומים‪ :‬בתיאור היחסים בין כל אחת מן הנשים לבין הנביא‪ ,‬ובתיאור מעשה‬
‫ההחייאה עצמו שעשה כל אחד מן הנביאים‪.‬‬
‫בטרם נפרט הבדלים אלו‪ ,‬הבה נעמוד על שורשם‪ :‬שורש זה מצוי בהבדל שבין‬
‫הבעיה בסיפור אודות אליהו לבעיה בסיפור אודות אלישע‪ .‬בשני הסיפורים השינוי שחל‬
‫אצל הנביא נועד לפתור את בעיית הסיפור‪ ,‬וכיוון שהבעיות שונות מאוד זו מזו‪ ,‬גם‬
‫השינוי שחל בנביא בכל אחד מן הסיפורים הוא אחר‪.‬‬
‫הבעיה בסיפור אודות אליהו היא הבצורת שגזר הלה על בני עמו‪ ,‬והניסיון האלוהי‬
‫להניא את הנביא מגֵזרתו‪ ,‬כדי שיהא מוכן לחידוש הגשמים‪ 1.‬האלמנה המארחת אותו‬
‫בביתה משמשת כשליחת ה' שלא מדעת בוויכוח המתנהל בין הנביא לבין משלחו‪ .‬יחסה‬
‫אל הנביא‪ ,‬עוד מראשית המפגש ביניהם בשערי צרפת‪ ,‬הוא מסתייג‪ .‬לא היא 'מחזיקה'‬
‫בנביא כדי שיאכל בביתה לחם‪ ,‬אלא כמעט ההפך מכך‪ :‬אליהו מתאמץ לשכנעה‬
‫שתתחלק עמו בלחמה‪ .‬לשם כך מחולל אליהו את נס כד הקמח וצפחת השמן‪ ,‬ובכך הוא‬

‫‪ .1‬הדברים הללו מבוססים על תפיסתנו את סיפור הבצורת כפי שבאה לידי ביטוי בסדרת‬
‫העיונים 'בצורת' בספרנו פרקי אליהו‪ .‬הדברים שיבואו מייד להלן בנוגע לסיפור החייאת בן‬
‫האלמנה הצרפית‪ ,‬מבוססים על עיון ו בסדרת העיונים ההיא‪.‬‬

‫נספח שני‪ :‬השוואת סיפורי ההחייאה של אליהו ושל אלישע‬

‫‪273‬‬

‫מאפשר לה לארחו בביתה‪ .‬אולם נראה שחשדנותה והסתייגותה מן הנביא )שאותו‬
‫כנראה לא הכירה( לא פגו‪ .‬כשמת בנה‪ ,‬היא מאשימה את הנביא באחריות לכך‪ ,‬והיא‬
‫קוראת לו לעזבה לנפשה )"ַמה ִלּי ָוָלְך!"(‪.‬‬
‫יחסו של אליהו אל האלמנה‪ ,‬לעומת יחסה אליו‪ ,‬הוא חיובי מתחילת הסיפור ועד‬
‫לסופו‪ .‬הוא מנסה לרצותה הן בחוללו את נס כד הקמח וצפחת השמן הן בהחיותו את‬
‫בנה‪ .‬אם כן‪ ,‬לא יחסו של אליהו לאלמנה ולבנה הוא המצריך שינוי‪ .‬הדבר הנצרך לשינוי‬
‫הוא עמידתו של אליהו על המשך קיום גֵזרת הבצורת‪ ,‬ושאלה זו נוגעת ליחסים בין‬
‫הנביא למשלחו‪ ,‬או אולי בין הנביא לעם ישראל כולו‪.‬‬
‫מות בנה של האלמנה והצורך להחיותו הם הגורמים לשינוי שחל באליהו‪ .‬שינוי‬
‫דרמטי זה מתחולל בנביא בעת שהוא ניצב מול הבן המת ומחליט כי שובו לחיים הוא‬
‫דבר נחוץ‪ ,‬לא מתוך חשבון אישי שבינו לבין האלמנה הצרפית‪ ,‬אלא לגופו של דבר‪.‬‬
‫משמעות תפילתו השנייה של אליהו היא ויתור על עמדתו בנוגע לגֵזרת הבצורת‪ .‬שובו‬
‫של הילד לחיים על פי תפילתו של אליהו מבשרת את השינוי במהלך הסיפור‪ :‬מייד‬
‫לאחר מכן נשלח אליהו להשיב את הגשם על פני האדמה )י"ח‪ ,‬א(‪.‬‬
‫שינוי זה שחל באליהו גורם גם לשינוי יחסה של האלמנה אליו‪ .‬יחסה המפקפק אליו‬
‫משתנה באחת כאשר אליהו משיב לה את בנה החי‪ ,‬והיא מודה עתה באמיתת נבואתו‬
‫)י"ז‪ ,‬כד(‪.‬‬
‫בסיפורנו‪ ,‬בניגוד לכך‪ ,‬אין כל בעיה ביחס השונמית אל הנביא‪ .‬מתחילת הסיפור ועד‬
‫לסופו היא מאמינה ביכולתו ובהיותו "ִאישׁ ֱא‪ִ‬הים ָקדוֹשׁ"‪ .‬מסיבה זו היא 'המחזיקה' בו‬
‫לאכול לחם בביתה‪ ,‬והיא היוזמת את אירוחו בביתה בעלייה שבנתה במיוחד בעבורו‪.‬‬
‫מחמת כן היא גם פונה אליו לאחר שבנה מת‪ ,‬ומחזיקה ברגליו כדי לשכנעו לפעול‬
‫להשבת בנה אליה‪ .‬בתחום זה לא חל אפוא כל שינוי בשונמית במהלך הסיפור‪.‬‬
‫השינוי שחל בשונמית הוא ביחסה לתפקידה האימהי‪ ,‬ביחסה לבנה‪ ,‬ועל כך עמדנו‬
‫בהרחבה בעיון ו‪ .‬שינוי זה ֵהֵחל רק כאשר מת הילד‪.‬‬
‫יחסו של אלישע אל השונמית ואל בנה אינו חם וחיובי כמו יחסו של אליהו אל‬
‫האלמנה שאירחה אותו בביתה‪ .‬אדרבה‪ :‬הוא שומר על מרחק ניכר בינו לבינה לאורך כל‬
‫הסיפור‪ ,‬ועל סיבת הדבר עמדנו בעיונים קודמים‪ .‬מרחק זה גרם לכך שאלישע לא‬
‫התעניין בגורלו של הילד שנולד בגֵזרתו‪ ,‬ולא ראה את עצמו אחראי לחייו ולגידולו‪ .‬מות‬
‫בנה של השונמית והעלמת הדבר מידיעתו הם שגרמו לשינוי שחל באלישע‪ .‬בעמדוֹ מול‬
‫הבן המת ובחפצו להשיבו לחיים‪ ,‬משנה אלישע במעשיו את יחסו לילד‪ ,‬ומקבל על‬
‫עצמו אחריות לגורלו )וממילא גם לגורל אמו(‪.‬‬
‫נמצאנו למדים‪ ,‬כי בעיות שונות הן העומדות במרכז כל אחד מן הסיפורים הללו‪,‬‬
‫וממילא השינוי הנדרש מן הדמויות שבכל סיפור כדי לפתור בעיות אלו‪ ,‬הוא שינוי‬
‫אחר‪ .‬מכאן ההסבר להבדלים הפרטיים הרבים שבין שני הסיפורים‪.‬‬

‫השונמית‬

‫‪274‬‬

‫‪ÌȯÂÙÈÒ‰ ÔÓ „Á‡ Ïη ‡È·Ï ‰˘È‡‰ ÔÈ· ÌÈÒÁȉ ˙ίÚÓ .2‬‬

‫‪2‬‬

‫גם האלמנה הצרפית וגם האישה השונמית האשימו את איש האלוהים המתגורר‬
‫בעליית ביתן‪ ,‬ואשר נהגו בו הכנסת אורחים‪ ,‬באחריות לשברון הלב שנגרם להן במות‬
‫בנן היחיד‪ .‬אולם קווי הדמיון הברורים בין שני הסיפורים‪ ,‬אין בהם כדי לטשטש את‬
‫השוני המהותי שביניהם‪.‬‬

‫‡‪‡È·‰ χ ÌÈ˘‰ ÔÓ ˙Á‡ ÏÎ ÒÁÈ .‬‬
‫‪ .1‬האישה השונמית אינה מאשימה את אלישע באחריות למות בנה‪ ,‬אלא בכך שנתנוֹ‬
‫לה בלא שביקשה‪ ,‬ובכך גרם בעקיפין לאכזבה המרה שבמותו‪:‬‬
‫כח‬

‫ִׂתי!‬
‫ִׂני? ֲה‪‬א ָאַמְרִתּי ‪‬א ַתְשֶׁלה א‬
‫ׂאֶמר‪ֲ :‬הָשַׁאְלִתּי ֵבן ֵמֵאת ֲאד‬
‫ַותּ‬

‫האלמנה הצרפית‪ ,‬לעומת זאת‪ ,‬מאשימה את אליהו בפירוש באחריות למות בנה‪:‬‬
‫מל"א י"ז‪ ,‬יח‬

‫ָבּאָת ֵאַלי ְלַה ְזִכּיר ֶאת ֲעוִֹני וְּלָהִמית ֶאת ְבִּני?!‬

‫‪ .2‬סיפורה של השונמית‪ ,‬מתחילתו ועד סופו‪ ,‬הוא סיפור של אמונה גדולה באיש‬
‫האלוהים‪ ,‬בקדושתו ובכוחו לחולל ִנסים‪ .‬תלונתה בפני אלישע‪ ,‬אינה בגדר הבעת אי‬
‫אמון בו וקריאת תגר כנגדו‪ ,‬אלא אדרבה‪ :‬היא בגדר דרבון לאיש האלוהים שיחוש‬
‫אחריות לפעול לתיקון המצב‪ .‬על כן היא באה אליו להר הכרמל‪ ,‬על מנת להשיבו‬
‫לביתה שיפעל להשיב את בנה לחיים‪:‬‬
‫ל‬

‫ׂאֶמר ֵאם ַהַנַּער‪ַ :‬חי ה' ְוֵחי ַנְפְשָׁך ִאם ֶאֶע ְזֶבָךּ‬
‫ַותּ‬
‫ַוָיָּקם ַוֵיֶּלְך ַאֲחֶריָה‪.‬‬

‫האלמנה הצרפית‪ ,‬לעומתה‪ ,‬מבטאת בהאשמתה את אליהו על מות בנה אי אמון בו‪.‬‬
‫זאת אנו למדים מתגובתה האחרונה‪ ,‬כשהשיב לה אליהו את בנה החי‪ .‬אז אמרה‪:‬‬
‫מל"א י"ז‪ ,‬כד‬

‫ַעָתּה ֶזה ָיַדְעִתּי ִכּי ִאישׁ ֱא‪ִ‬הים ָאָתּה וְּדַבר ה' ְבִּפיָך ֱאֶמת‪.‬‬

‫משמע‪ :‬קודם לכן‪ ,‬בעת שהתלוננה כנגדו‪ ,‬לא סברה כי דבר ה' בפיו אמת‪.‬‬
‫‪ .3‬תלונתה‪-‬התרסתה של הצרפית כנגד אליהו המצוי בביתה הפוכה ממש ממטרתה‬
‫של השונמית בתלונתה‪ ,‬והיא נועדה לנמק את דרישתה ממנו לעזוב את ביתה‪:‬‬
‫יח‬

‫ַמה ִלּי ָוָלְך ִאישׁ ָהֱא‪ִ‬הים‪…‬‬

‫וכבר ביארנו בעמ' ‪ 65-64‬בפרקי אליהו כי משמעה של קריאה זו הוא בקשה לניתוק‬
‫מגע ולהסתלקותו של המפריע ‪ֵ -‬הֶפך דרישתה של השונמית מאלישע שיבוא לביתה‪.‬‬
‫משמע‪ ,‬בשני הסיפורים הללו מעוצבות שתי מערכות יחסים הפוכות בתכלית בין‬
‫האישה‪-‬הֵאם השכולה לבין הנביא שכנגדה‪.‬‬
‫‪ .2‬הדברים הבאים עד לסוף נספח זה לקוחים‪ ,‬בשינויים קלים‪ ,‬מן הספר פרקי אליהו‪ ,‬עמ' ‪.97-91‬‬

‫נספח שני‪ :‬השוואת סיפורי ההחייאה של אליהו ושל אלישע‬

‫‪275‬‬

‫·‪˙‰Óȇ‰ ÔÓ ˙Á‡ ÏÎ È˘ÚÓ .‬‬
‫מכאן להבדל במעשי שתי האימהות‪ :‬השונמית אשר צפתה את יכולתו של אלישע‬
‫להשיב את בנה לחיים‪ ,‬ולשם כך כיוונה את כל מעשיה‪ ,‬מגלה זאת כבר במעשיה‬
‫הראשונים‪.‬‬
‫כא‬

‫ַוַתַּעל ַוַתְּשִׁכֵּבהוּ ַעל ִמַטּת ִאישׁ ָהֱא‪ִ‬הים ַוִתְּסגּׂר ַבֲּעדוֹ ַוֵתֵּצא‪.‬‬

‫לעומתה‪ ,‬האלמנה הצרפית‪ ,‬אשר באה אל אליהו כדי לקרוא אליו שיעזוב את ביתה‪,‬‬
‫אינה מעלה על דעתה כי יש ביכולתו או ברצונו של איש אלוהים מחמיר זה להחיות את‬
‫בנה‪ .‬היא מחזיקה את בנה המת בחיקה‪ ,‬כעדות מרשיעה המאשרת את תלונתה כנגד‬
‫איש האלוהים האחראי למותו‪.‬‬
‫אליהו‪ ,‬לא רק שאינו מתבקש על ידה לפעול להשבתו לחיים‪ ,‬אלא שיזמתו לעשות כן‬
‫נתקלת כנראה באי אמון מצדה‪ ,‬ואולי אף בסירוב לשתף פעולה‪:‬‬
‫מל"א י"ז‪ ,‬יט‬

‫ַויּׂאֶמר ֵאֶליָה‪ְ :‬תִּני ִלי ֶאת ְבֵּנְך ַוִיָּקֵּחהוּ ֵמֵחיָקהּ‪…‬‬

‫לא נאמר 'ותתן לו'‪ ,‬אלא "ַוִיָּקֵּחהוּ"‪ .‬משמע שהאישה אינה מאמינה באליהו ואינה‬
‫ממהרת להפקיד בידיו את גופת בנה‪.‬‬
‫בהמשך נאמר‪:‬‬
‫‪.B˙h‬‬
‫‪»Ó‬‬
‫‪ƒ ÏÚ« e‰≈·ƒkL‬‬
‫ַוַיֲּעֵלהוּ ֶאל ָהֲעִלָיּה ֲאֶשׁר הוּא יֵׂשׁב ָשׁם ‪¿«i«Â‬‬
‫והניגוד למעשה השונמית‪ ,‬שעשתה פעולות אלו בעצמה‪ ,‬בולט‪:‬‬
‫כא‬

‫‡‪.ÌȉƒG‬‬
‫‡‪¡ ‰» LÈ‬‬
‫‪ƒ ˙h‬‬
‫‪«Ó‬‬
‫‪ƒ ÏÚ« e‰≈·ƒkL‬‬
‫‪¿z‬‬
‫ַוַתַּעל ‪««Â‬‬

‫‚‪ÈÁ‰ Ô·‰ ˙Ï·˜ ÏÚ Ô‰Ó ˙Á‡ ÏÎ ˙·Â‚˙ ÌÈ˘‰ ÔÓ ˙Á‡ ÏÎÏ Ìȇȷ‰ ÒÁÈ .‬‬
‫בהתאמה להבדל שראינו ביחסן של שתי הנשים הללו לנביאים שמולן‪ ,‬נבדלים שני‬
‫הנביאים ביחסם לנשים‪ ,‬הן לפני החייאת הבנים הן לאחר מכן‪.‬‬
‫אצל אליהו ניכרת השתדלות רבה לפייס את האלמנה ולזכות מחדש באמונה‪ .‬ראינו‬
‫כבר את המעשים שעשה ביזמתו‪ :‬הוא נטל את הבן המת מחיק אמו‪ ,‬העלהו בעצמו אל‬
‫עלייתו והשכיבהו על מיטתו‪ .‬לאחר שֶהֱחָיה אותו בתפילתו ובמעשיו‪ ,‬פועל אליהו‪ ,‬שוב‬
‫בעצמו‪ ,‬פעולות הפוכות‪:‬‬
‫מל"א י"ז‪ ,‬כג‬

‫‪ְ e‰≈z‬לִאמּוֹ‪.‬‬
‫‪ֵ Áw«ƒi«Â‬אִלָיּהוּ ֶאת ַהֶיֶּלד ‪ִ e‰≈„ƒ̄“i«Â‬מן ָהֲעִלָיּה ַהַבְּיָתה ‪¿ƒi«Â‬‬

‫בהמשכו של פסוק זה מובא דברו של אליהו במוסרו את הילד החי לאמו‪ ,‬דבר‬
‫שניכרת ממנו שמחתו הרבה‪ ,‬או מוטב‪ ,‬שותפותו המלאה בשמחתה שלה‪:‬‬
‫ַויּׂאֶמר ֵאִלָיּהוּ‪ְ :‬רִאי ַחי ְבֵּנְך!‬
‫ואכן‪ ,‬מאמציו נשאו פרי‪ ,‬והאישה מזכה אותו בתגובה המביעה אמון ושינוי יחס‬
‫כלפיו‪.‬‬

‫השונמית‬

‫‪276‬‬

‫אלישע‪ ,‬אשר שב לבית השונמית מחמת שבועתה )זאת לאחר שניסה לסייע בידה‬
‫באמצעות גיחזי וללא נוכחותו!(‪ ,‬נכנס לעליית הבית‪ְ " ,‬וִהֵנּה ַהַנַּער ֵמת ֻמְשָׁכּב ַעל ִמָטּתוֹ"‬
‫)פסוק לב(‪ .‬לאחר החייאת הבן‪ ,‬אין אלישע מזדרז להשיבו לאמו‪ ,‬ואף אינו עושה כן‬
‫בעצמו‪ .‬הֵאם שהעלתה את בנה לעליית איש האלוהים נקראת להורידו משם‪ .‬לא‬
‫אלישע יורד מן העלייה הביתה‪ ,‬אלא השונמית היא העולה אליו‪:‬‬
‫לו‬

‫ַוִיְּקָרא ֶאל ֵגּיֲח ִזי ַויּׂאֶמר‪ְ :‬קָרא ֶאל ַהֻשַּׁנִמּית ַהזּׂאת‬
‫ַוִיְּקָרֶאה ַוָתּבוֹא ֵאָליו‪.‬‬

‫גם בהמשכו של פסוק זה מובא דברו של הנביא‪ ,‬אך אל מול קריאת השמחה של‬
‫אליהו‪ְ" :‬רִאי ַחי ְבֵּנְך"‪ ,‬בולטת הוראתו הצוננת של אלישע‪:‬‬
‫ַויּׂאֶמר‪ְ :‬שִׂאי ְבֵנְך‪.‬‬
‫שלא כמו האישה הצרפית‪ ,‬אשר ביטאה את הכרתה החדשה באליהו לאחר שהשיב‬
‫לה את בנה החי‪ ,‬לא הוציאה השונמית מילה מפיה כשקיבלה את בנה‪:‬‬
‫לז‬

‫ׂל ַעל ַרְגָליו ַוִתְּשַׁתּחוּ ָאְרָצה‪ַ ,‬וִתָּשּׂא ֶאת ְבָּנהּ ַוֵתֵּצא‪.‬‬
‫ׂא ַוִתּפּ‬
‫ַוָתּב‬

‫זאת משום שלא נשתנה דבר ביחסה הבסיסי לאלישע‪ .‬הרי היא צפתה מראש שכך‬
‫יהיה‪ ,‬ועל כן מסתפקת היא בהודאה דמומה זו‪.‬‬
‫ההבדל הגדול הזה בין שתי מערכות היחסים שבין הנביא לאישה העומדת מולו בכל‬
‫אחד מן הסיפורים נובע מן ההבדל המהותי בין שניהם‪ :‬בסיפור אודות אליהו משמשת‬
‫האישה שלוחה שלא מדעת של ה' בביקורת על אליהו ובמאמץ להביאו לשינוי עמדתו‬
‫ביחס לבצורת הממושכת‪ .‬מכאן המתח המאפיין את היחסים בינה לבין הנביא ומכאן‬
‫שינוי יחסה אל הנביא לאחר שחל בו עצמו השינוי‪.‬‬
‫תפקידה של האישה השונמית‪ ,‬לעומת זאת‪ ,‬אינו לשנות את הנביא ולבקר את מעשיו‬
‫)אף שגם אלישע עובר שינוי במהלך הסיפור(; אדרבה‪ ,‬היא מעריצה גדולה שלו ומאמינה‬
‫ביכולתו המופלאה‪ .‬תפקידה בסיפור הוא להשתנות בעצמה במה שנוגע לאימהותה‬
‫לבנה‪.‬‬

‫‪Ì˙ÂÚÓ˘Ó ÌÈÏ„·‰‰ – Ú˘Èχ È„È ÏÚ ‰Èχ È„È ÏÚ Ô·‰ ˙‡ÈÈÁ‰ .3‬‬
‫לצורך השוואת מערכות היחסים שבין כל נביא לבין הֵאם העומדת מולו‪ ,‬היה עלינו‬
‫להשוות את ‪ ˙¯‚ÒÓ‰‬של שני סיפורי ההחייאה‪ .‬עתה נשלים את מעשינו בהשוואת‬
‫‪ ÔÈÚ¯‚‰‬של שני הסיפורים‪ ,‬היינו תיאור ההחייאה עצמו )פסוקים יט‪-‬כב במל"א י"ז‪,‬‬
‫ופסוקים כט‪-‬לה בפרקנו(‪ .‬בשני המקומות מתייחד הנביא בעלייתו עם הילד המת‬
‫המושכב על מיטתו‪ ,‬בעוד הֵאם נשארת בבית למטה‪ ,‬ובשניהם מכיל תיאור ההחייאה‬
‫שלושה רכיבים‪:‬‬

‫נספח שני‪ :‬השוואת סיפורי ההחייאה של אליהו ושל אלישע‬

‫‪277‬‬

‫‡‪ .‬תפילת הנביא לה'‬
‫·‪ .‬פעולה מעשית של מגע עם הילד המת‬
‫‚‪ .‬תחיית הילד‬
‫ועוד צד שווה בין שני הסיפורים‪ :‬בשניהם ניסיונו הראשון של הנביא להחיות את‬
‫הילד אינו עולה יפה‪.‬‬
‫עד כאן הצדדים השווים בין שני התיאורים‪ .‬במה הם נבדלים?‬
‫בין שני התיאורים הללו מתהפך היחס בין תפילתו של הנביא לה' לבין פעולתו‬
‫המעשית להחייאת הבן‪ .‬כתוצאה מהיפוך זה‪ ,‬שונה גם אופיו של הרכיב השלישי‪ ,‬תיאור‬
‫תחיית הילד‪ ,‬בכל אחד מן הסיפורים‪ .‬ובעצם‪ ,‬היפוך זה קובע את אופיו השונה לגמרי‬
‫של כל אחד משני תיאורי ההחייאה הללו‪ .‬בטרם נפרש את דברינו נציג טבלת השוואה‬
‫זו‪:‬‬
‫‡‪‰ÈÏ‬‬
‫‪:¯Ó‬‬
‫‡‪« ‡“i«Â '‰ Ï‬‬
‫תפילה )כ( ‪∆ ‡»¯˜¿ƒi«Â‬‬

‫‡‪Ú˘ÈÏ‬‬
‫מעשה )לא( ְוֵגֲח ִזי ָעַבר ִלְפֵניֶהם‬

‫ה' ֱא‪ָ‬הי ֲהַגם ַעל ָהַאְלָמָנה ֲאֶשׁר‬

‫‪¯Ú««p‰« È≈t¿ ÏÚ« ˙∆Ú∆L‬‬
‫‪¿n‬‬
‫‡˙ «‪ƒ ‰‬‬
‫‪∆ ÌN‬‬
‫‪∆»i«Â‬‬

‫ֲאִני ִמְתגּוֵֹרר ִעָמּהּ ֲהֵרעוָֹת ְלָהִמית‬

‫ְוֵאין קוֹל ְוֵאין ָקֶשׁב‪…‬‬

‫ֶאת ְבָּנהּ‪.‬‬

‫ׂר‪ :‬א ֵהִקיץ ַהָנַּער‪.‬‬
‫ַוַיֶּגּד לוֹ ֵלאמ‬

‫“„≈„ «‪ָ „∆Ï∆i‰« ÏÚ‬שׁ‪‬שׁ ְפָּעִמים‬
‫˙‪Ó‬‬
‫מעשה )כא( ‪¿ƒi«Â‬‬

‫ׂא ֱאִליָשׁע ַהָבְּיָתה‪…‬‬
‫תפילה )לב( ַוָיּב‬
‫ׂא ַוִיְּסגּׂר ַהֶדֶּלת ְבַּעד ְשֵׁניֶהם‬
‫)לג( ַוָיּב‬
‫‡‪.'‰ Ï‬‬
‫˙«‪∆ Ï≈lt‬‬
‫‪¿ƒi«Â‬‬

‫‪:¯Ó‬‬
‫‡‪« ‡“i«Â '‰ Ï‬‬
‫תפילה ‪∆ ‡»¯˜¿ƒi«Â‬‬

‫‪,„∆Ï∆i‰« ÏÚ« ·«kL‬‬
‫מעשה )לד( ַוַיַּעל ‪¿ƒi«Â‬‬

‫ה' ֱא‪ָ‬הי ָתָּשׁב ָנא ֶנֶפשׁ‬

‫ַוָיֶּשם ִפּיו ַעל ִפּיו ְוֵעיָניו ַעל ֵעיָניו‬

‫ַהֶיֶּלד ַהֶזּה ַעל ִקְרבּוֹ‪.‬‬

‫ְוַכָפּיו ַעל ַכָּפּו ‪ÂÈ»ÏÚ» ¯‰«¿‚ƒi«Â‬‬
‫ַוָיָּחם ְבַּשֹר ַהָיֶּלד‪.‬‬
‫‪ַ ·L‬וֵיֶּלְך ַבַּבִּית‬
‫)לה( ‪»»i«Â‬‬
‫ַאַחת ֵהָנּה ְוַאַחת ֵהָנּה‬
‫ַוַיַּעל ַוִיְּגַהר ָעָליו ַוְיזוֵֹרר ַהַנַּער‬
‫ַעד ֶשַׁבע ְפָּעִמים‬

‫‡‪e‰»iƒÏ‬‬
‫‪≈ ÏB˜¿a '‰ ÚÓ‬‬
‫‪«L‬‬
‫תחיית )כב( ‪¿ƒi«Â‬‬
‫הילד ַוָתָּשׁב ֶנֶפשׁ ַהֶיֶּלד ַעל ִקְרבּוֹ ַוֶיִּחי‪.‬‬

‫תחיית‬
‫הילד‬

‫ַוִיְּפַקח ַהַנַּער ֶאת ֵעיָניו‪.‬‬

‫אמנם שני הנביאים התפללו אל ה'‪ ,‬אולם בתיאור של מעשי אלישע מסתפק הכתוב‬
‫בציון עצם העובדה שהתפלל‪ .‬הוא מקדיש לכך שלוש מילים בלבד‪ ,‬אין הוא מוסר את‬

‫השונמית‬

‫‪278‬‬

‫תוכן התפילה‪ ,‬ומכאן ואילך לא שב הסיפור עוד לנושא זה‪ .‬נראה‪ ,‬כי תפילתו של אלישע‬
‫אינה עניין מרכזי כלל בנס ההחייאה‪ .‬הוא נושא אותה רק כפתיחה למעשה ההחייאה‪,‬‬
‫משום שנס כה חריג מחייב הקדמת תפילה לפניו‪ ,‬או שמא מבקש אלישע מה' שיורהו‬
‫את הדרך להחיות את הילד‪.‬‬
‫עד כמה שונה הדבר בתיאור ההחייאה שעשה אליהו! קריאתו אל ה' היא העניין‬
‫המרכזי בתיאור הנס‪ .‬לא תפילה אחת נושא אליהו‪ ,‬אלא ˘˙‪ .ÌÈÈ‬התפילה הראשונה לא‬
‫‪3‬‬
‫השיגה את מטרתה והילד נותר מת‪ ,‬ועל כן נשא אליהו תפילה אחרת‪ ,‬שונה במהותה‪.‬‬
‫הכתוב מתאר את שתי התפילות של אליהו כ'קריאה אל ה' '‪ .‬לשון זו מלמדת על‬
‫אופיה של תפילתו שאינה פורמאלית‪ ,‬אלא מביעה את מצוקתו של המתפלל‪ .‬אין הכתוב‬
‫מסתפק בציון עצם העובדה שאליהו התפלל‪ ,‬כפי שעשה אצל אלישע‪ ,‬אלא הוא מביא‬
‫את לשונן של שתי התפילות במלואן‪ .‬וכך‪ ,‬לעומת ˘‪ ˘ÂÏ‬מילים המוקדשות לתפילתו‬
‫של אלישע‪ ,‬אנו מוצאים ˘‪ ÌÈ˘ÂÏ‬מילים המוקדשות לכך בסיפור על אליהו‪.‬‬
‫הפוך הדבר בתיאור הפעולות המעשיות שעשו שני הנביאים‪ .‬מעשיו של אליהו ביחס‬
‫ֵׂדד ַעל ַהֶיֶּלד ָשׁ‪‬שׁ ְפָּעִמים"‪.‬‬
‫לילד מתוארים ·‪ ˘ÓÁ‬מילים‪ַ" :‬וִיְּתמ‬
‫לעומת זאת‪ ,‬בסיפור על אלישע מתוארות בפירוט רב ˘˙‪ È‬פעולות מעשיות ביחס‬
‫לילד‪ .‬הראשונה היא המעשה שעשה גיחזי במצַות רבו ‪ -‬שימת משענת אלישע על פני‬
‫הנער‪ .‬פעולה זו לא השיגה את מטרתה ‪" -‬א ֵהִקיץ ַהָנַּער"; ועל כן פעל אלישע בעצמו‬
‫)לאחר שהתפלל( פעולה מעשית ביחס לנער‪ ,‬וזו מקבילה עקרונית לפעולתו של אליהו‬
‫שהתמודד על הילד‪ .‬אלא שהמעשה שעשה אלישע מתואר לפרטי פרטיו‪ ,‬ולא פעם אחת‬
‫הוא מתואר אלא ‪:ÌÈÈÓÚÙ‬‬
‫לד‬
‫לה‬

‫ַוַיַּעל ַוִיְּשַׁכּב ַעל ַהֶיֶּלד‪…‬‬
‫ַוָיָּשׁב‪ַ …‬וַיַּעל‬

‫ַוִיְּגַהר ָעָליו‬
‫ַוִיְּגַהר ָעָליו‬

‫כפילות זו בתיאור המעשים שעשה אלישע‪ ,‬עומדת בהקבלה ניגודית לכפילות‬
‫בתיאור תפילתו של אליהו‪:‬‬
‫מל"א י"ז‪ ,‬כ‬
‫כא‬

‫ַוִיְּקָרא ֶאל ה' ַויּׂאַמר‪ :‬ה' ֱא‪ָ‬הי‪…‬‬
‫ַוִיְּקָרא ֶאל ה' ַויּׂאַמר‪ :‬ה' ֱא‪ָ‬הי‪…‬‬

‫אמנם בפועל גם אליהו עשה את מעשיו ˘‪ ,ÌÈÓÚÙ ˘ÂÏ‬אולם הכתוב מסתפק בציון‬
‫מספר זה‪ ,‬ואינו מתאר אפילו התמודדות אחת של אליהו על הילד לפרטיה‪ .‬אצל אלישע‬
‫מתוארות גהירותיו על הילד פעמיים‪ ,‬תוך פירוט מעשיו‪ ,‬ואף תוצאותיהן ההדרגתיות‬
‫מתוארות‪ :‬תחילה "ַוָיָּחם ְבַּשֹר ַהָיֶּלד" )לד(‪ ,‬ואחר כך )לה( "ַוְיזוֵֹרר ַהַנַּער" )‪ -‬ויתעטש(‪.‬‬
‫‪ 4,"ÌÈÓ‬ואף כאן בולט‬
‫‪ƒ Ú»t¿ Ú«·L‬‬
‫מספר גהירותיו של אלישע הוא‪ ,‬כמצוין בכתוב‪∆ „Ú«" :‬‬
‫הריבוי בהשוואה להתמודדותו המשולשת של אליהו על הילד‪.‬‬
‫‪ .3‬על ההבחנה בין שתי התפילות ועל משמעותה עמדנו בפרקי אליהו‪' ,‬בצורת' ו‪ ,‬סעיפים ‪ 7‬ו‪.9-‬‬
‫‪ .4‬אמנם יש מפרשים המייחסים את המילים "ַעד ֶשַׁבע ְפָּעִמים" למילים "ַוְיזוֵֹרר ַהַנַּער"‪ .‬וַהְשׁווה‬
‫את פירושנו בגוף העיון למה שנאמר בפסוק במל"א י"ח‪ ,‬מג‪.‬‬

‫נספח שני‪ :‬השוואת סיפורי ההחייאה של אליהו ושל אלישע‬

‫‪279‬‬

‫כתוצאה מהבדלים אלו‪ ,‬מתבאר הטעם להבדל ברכיב השלישי שבשני התיאורים ‪-‬‬
‫תחיית הילד‪ .‬כיוון שאצל אליהו התפילה היא הדומיננטית בנס ההחייאה‪ ,‬מתוארת‬
‫תחיית הילד כֵהענות ה' לתפילתו‪:‬‬
‫כב‬

‫ויּשׁמע ה' בּקוֹל אליּהוּ‪.‬‬

‫ואף התיאור הריאלי של התחייה מכוון מבחינה לשונית לתפילתו )השנייה( של‬
‫הנביא‪:‬‬
‫התפילה‪ :‬כא‬
‫ההענות‪ :‬כב‬

‫תּשׁב נא נפשׁ היּלד הזּה על קרבּוֹ‪.‬‬
‫ותּשׁב‬

‫נפשׁ היּלד‬

‫על קרבּוֹ ויּחי‪.‬‬

‫לעומת זאת‪ ,‬בתיאור החייאת הילד בידי אלישע אין כל זיקה בין תיאור תחייתו‬
‫בפועל לבין תפילתו של אלישע שפתחה את התהליך‪ .‬מאידך‪ ,‬מדגיש תיאור תחיית הנער‬
‫את הביטוי המעשי הפיזי של תחייתו‪:‬‬
‫לה‬

‫ויּפקח הנּער את עיניו‪.‬‬

‫וכך מעמיד הכתוב את תחייתו בזיקה ברורה ‪ ÂÈ˘ÚÓÏ‬של אלישע בגהירתו על הנער‪:‬‬
‫ויּשׂם‪.ÂÈÈÚ ÏÚ ÂÈÈÚÂ …‬‬
‫פקיחת הנער את עיניו בשלב הסופי בתחייתו‪ ,‬מתקשרת לשלבים הקודמים במעשיו‬
‫של אלישע‪ :‬גהירתו הראשונה על הנער הביאה לידי "ויּחם בּשׂר היּלד"‪ .‬גהירתו עליו‬
‫בהמשך הביאה לידי "ויזוֹרר הנּער"‪ ,‬ואילו לאחר הפעם השביעית נשלם תהליך‬
‫ההחייאה‪" :‬ויּפקח הנּער את עיניו"‪.‬‬
‫מה משמעותם של הבדלים כה ברורים בין שני תיאורי ההחייאה המצויים במסגרת‬
‫כללית דומה? נדמה כי אין צורך במאמץ ניכר כדי להגיע לתשובה‪ :‬בכל אחד מתיאורי‬
‫ההחייאה מעוצבת התמודדות של הנביא‪ ,‬ועל מנת להצליח בה הוא חייב לגייס את‬
‫כוחותיו‪ .‬ההבדל ביניהם הוא בשאלה עם מי מתמודד הנביא‪ :‬אליהו מצוי בהתמודדות‬
‫עם ה'‪ ,‬ואילו אלישע מצוי בהתמודדות עם הנער המת עצמו‪.‬‬
‫סיפור ההחייאה של אלישע אינו קשור במתיחות כלשהי בין הנביא לבין אלוהיו‪.‬‬
‫לפיכך אין תפילתו של אלישע אל ה' מובלטת כלל בתיאור ההחייאה‪ .‬מאידך‪ ,‬ברור כי‬
‫אלישע נושא באחריות מסוימת למות הילד הזה‪ ,‬אשר נולד בגזרתו ואשר את דבר מותו‬
‫העלים ממנו ה'‪ .‬תיאור החייאתו של הילד בידי אלישע הוא תיאור התמודדותו של‬
‫הנביא עם אחריותו כלפי הילד‪ .‬כאשר שלח אלישע את גיחזי להחיות את הילד לא‬
‫הצליח המעשה‪ ,‬משום שלא הייתה בו קבלת אחריות של הנביא על הילד ועל קיומו‪.‬‬
‫מעשיו של אלישע בגהירתו על הילד‪ ,‬באים לבטא את יחסו החדש‪ ,‬העדכני‪ ,‬אל ילד זה‪,‬‬
‫והם מביעים נטילת אחריות ופריסת חסות של הנביא על הילד‪ .‬בשימו את "פּיו על פּיו‬
‫ועיניו על עיניו וכפּיו על כּפּו" נותן הנביא מנשמת החיים שלו עצמו אל גופו של הילד‬

‫‪280‬‬

‫השונמית‬

‫)'וכל הנופח ‪ -‬משלו הוא נופח'(‪ 5.‬לפיכך מודגשים בתיאור זה דווקא מעשיו של הנביא‪,‬‬
‫המחייבים מאמץ ניכר ומתמשך מצדו‪ ,‬משום שבהם מצויה ההתמודדות עם בעיית‬
‫הסיפור‪ :‬מותו של הילד הנובע בין השאר ממחדליו של אלישע ביחסו לילד זה ולאמו‪.‬‬
‫סיפור ההחייאה בידי אליהו מהווה התמודדות בין הנביא לאלוהיו‪ ,‬ועל כן עיקרו של‬
‫תיאור ההחייאה הוא בתפילותיו של הנביא אל ה'‪ .‬הבעיה המעוצבת בתיאור זה אינה‬
‫בין אליהו לבין הנער המת וגם לא בין אליהו לִאמו )זאת‪ ,‬אף שתיאור המסגרת של נס‬
‫ההחייאה מלמד על רצונו העז של אליהו ְלַרצות את הֵאם(‪ .‬בתיאור ההחייאה מעוצב‬
‫מתח ברור בין הנביא לאלוהיו‪ ,‬ועל כן נצרך אליהו לתפילה השנייה‪ ,‬לאחר שהראשונה‬
‫לא נענתה‪ .‬רק התפילה השנייה היא שזכתה לֵהענות‪ַ" :‬וִיְּשַׁמע ה' ְבּקוֹל ֵאִלָיּהוּ"‪.‬‬

‫‪ .5‬דברים אלו נכתבים לאור מה שהעלינו בסעיף ‪ 13‬של עיון ו‪ ,‬שהוקדש לדיון בפסוקים אלו‪.‬‬

⬇ הורדת הקובץ (PDF)