אהבת הרע – מצוות צדקה

כדרך סוגיות התלמוד כולן, גם בסוגיות אלו אין חלוקה סיסטמטית מוחלטת.
נידונים בהן עניינים שונים בהלכות צדקה, ללא חלוקה ברורה בין הנושאים,
ולפעמים כשהקשר בין נושא לנושא רופף. כדי להקל על התמצאות התלמידים
בנושא, וכדי שיוכלו לגבש לעצמם מסקנות מעשיות מן החומר שלמדו, חולקו
הסוגיות לפרקים שונים, לפי העניינים הנדונים בהן. (לדוגמה: דין קדימה בצדקה,
או ארגון הצדקה, וכו'). יחד עם זאת, לא שונה ולא נקטע סדר הסוגיה, וכך יוכל
המורה ללמד לפי סדר, ועם זאת להיעזר בחלוקה לנושאים. זאת ועוד: לכל נושא
הובאו, בנוסף לסוגיה, גם מקורות נוספים מדברי חז"ל או מספרות הפוסקים, כדי
לתת תמונה שלמה, ולסייע בגיבוש העניין. את רוב הנושאים ההלכתיים הללו מוצע
ללמד בכיתה בדרך המקובלת, דהיינו: הוראה בדרך של משא ומתן המודרך על-ידי
.הרומה

חלקים שונים מן החומר הוכנו לעבודה עצמית של התלמיד – כגון: "מצוות צדקה
הרומה אצמי רתוי תוטרופמ תועצה ."הקדצב תולעמ הנומש" ;"השוריפו הרותב
בהערות לפרקים השונים.

.